DEFINICION DE DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS

La DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS es la operacin binaria, en la cual dos

conjuntos cualesquiera, A y B, especifican cuales elementos NO SON COMUNES
formando un nuevo conjunto llamado DIFERENCIA SIMTRICA.
SIMBOLOGIA DE LA DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS

El smbolo de la DIFERENCIA SIMTRICA es:

La DIFERENCIA SIMTRICA del conjunto A y el conjunto B, se representa como:

A B

REALIZACION DE LA DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS EN FORMA

EXTENSIVA
1. Sean dos conjuntos A y B.
2. Sea A definido asi: A = {j, u, g, o, d, e}
3. Sea B definido asi: B = {m, a, n, g, o}
4. La DIFERENCIA SIMTRICA posible se representa asi AB = {j, u, d, e, m, a, n}
DIAGRAMA DE VENN DE UNA DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS
Sean A y B dos conjuntos cualesquiera, su DIFERENCIA SIMTRICA estar representada
por el rea rellenada de color:

LA DIFERENCIA SIMTRICA A

Grficamente esta rea cubre la superficie QUE A Y B NO COMPARTEN

MUTUAMENTE, ES DECIR EL AREA TOTAL CUBIERTA, EXCLUYENDO EL REA
COMUN O COMPARTIDA

Diferencia de conjuntos

Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. En teora de conjuntos, se denomina conjunto

diferencia de A y B, y se representa por A-B o por A\B, al conjunto formado por todos los
elementos que estn en A, pero no estn en B, y que representaremos A - B.

Definicin formal
Sean A y B dos conjuntos. La diferencia de conjuntos A - B es:

Los elementos que pertenecen a la diferencia de conjuntos A B son aquellos elementos

que pertenecen a A y no pertenecen a B.
Ejemplos

Si dados los conjuntos:

la diferencia de conjuntos A - B es:

Si tenemos los conjuntos:

entonces:

Si:

entonces:

Observaciones

La notacin ms utilizada es A - B, si bien algunos autores tambin

utilizan la notacin A - B.

La diferencia de conjuntos no es conmutativa.

Los elementos de la interseccin no se consideran parte de la

Diferencia de Conjuntos.

Si A y B son conjuntos disjuntos, entonces la diferencia de

conjuntos es:

Diferencia simtrica

Sean A y B dos conjuntos. Se denomina diferencia simtrica entre A y B a:

ANEXO 1

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA TEORA DE

CONJUNTOS FASE INDIVIDUAL

1. Un grupo de estudiantes de Regencia de Farmacia de la UNAD

estn realizando un trabajo estadstico para el curso de Mtodos
Determinsticos, para lo cual viajan a un municipio del
Departamento de Risaralda y encuestan a los 21314 habitantes
mayores de edad, entre hombres y mujeres respecto a tres tipos
de medicamentos para el tratamiento de enfermedades
respiratorias. En los datos obtenidos, 8002 encuestados slo usan
descongestionantes, 2410 slo usan broncodilatadores; 4007 slo
utilizan antihistamnicos; se encontr en la informacin que 943
habitantes utilizan los tres medicamentos; en total 2919
habitantes utilizan a la vez los descongestionantes y los
broncodilatadores; en total 2921 encuestados utilizan a la vez los
descongestionantes y los antihistamnicos; 2941 encuestados en
total usan a la vez los broncodilatadores y los antihistamnicos;
62 habitantes no utilizan ninguno de los medicamentes
mencionados en la encuesta. En el anlisis de la informacin, el
grupo de estudiantes necesita saber en total cuntos habitantes
usan los descongestionantes, cuntos usan los broncodilatadores y
cuntos en total usan los antihistamnicos. Aydales a encontrar
los datos que necesitan para el informe ejecutivo.

RESULTADOS

cuntos habitantes usan los descongestionantes, 8002

cuntos usan los broncodilatadores 2410
cuntos en total usan los antihistamnicos.4007

ANEXO 2

ENUNCIADOS DE FALACIAS
1. Supongamos que Martha no expresa mentiras cuando escribe cartas de
amor a su enamorado. martha est escribiendo una carta de amor. Por
consiguiente, martha est escribiendo frases que son verdad.

LA FALACIA
En lgica, una falacia (del latn falacia, significa engao) es un argumento
que parece vlido, pero no lo es. Algunas falacias se cometen intencionalmente
para persuadir o manipular a los dems, mientras que otras se cometen sin
intencin debido a descuidos o ignorancia. En ocasiones las falacias pueden
ser muy sutiles y persuasivas, por lo que se debe poner mucha atencin para
detectarlas. El que un argumento sea falaz no implica que sus premisas o su
conclusin sean falsas. Un argumento puede tener premisas y conclusin
verdaderas y aun as ser falaz. Lo que hace falaz a un argumento es la
invalidez del argumento en s. De hecho, inferir que una proposicin es falsa
porque el argumento que la contiene por conclusin es falaz es en s una falacia
conocida como argumento. El estudio de las falacias se remonta por lo menos
hasta Aristteles, quien en sus Refutaciones sofsticas

identific y clasific

trece clases de falacias. Desde entonces, cientos de otras falacias se han

agregado a la lista y se han propuesto varios sistemas de clasificacin. Las
falacias son de inters no solo para la lgica, sino tambin para la poltica, la
retrica, el derecho, la ciencia, la religin, el periodismo, la mercadotecnia, el
cine y, en general, cualquier rea en la cual la argumentacin y la persuasin
sean de especial relevancia.

ANEXO 2

ENUNCIADOS DE FALACIAS
1. Supongamos que Martha no expresa mentiras cuando escribe cartas de
amor a su enamorado. martha est escribiendo una carta de amor. Por
consiguiente, martha est escribiendo frases que son verdad.

respuesta

Martha es a implica verdades , A implica B, A es falso, luego B es falso porque no

escribe mentiras

ANEXO 3

SITUACIN PROBLMICA DE LA TEORA DE

CONJUNTOS FASE GRUPAL

Uno de los temas que en este segundo semestre del ao 2016 llama la
atencin en Colombia es el proceso de paz con las FARC, para lo cual se
ha determinado llevar a cabo el Plebiscito. Laura es estudiante de la
Maestra en Psicologa Comunitaria y aplica un simulacro del Plebiscito a
un grupo de 5016 personas de la ciudad en que ella reside; obteniendo
los siguientes datos. Solo 650 votaron por la opcin de SI; 780
encuestados optaron slo por la opcin del NO; slo 530 dieron su voto
en BLANCO; 830 personas no votaron. En el formulario que diseo Laura
incluy una opcin ms denominada como Inhabilito el Plebiscito, para
lo cual slo 920 seleccionaron dicha opcin. Pero se generaron muchos
formularios anulados porque las personas marcaron dos o tres opciones
a la vez. De modo que; 43 marcaron a la vez las opciones de SI, NO,
IGABILITO EL PLEBISCITO; 60 personas sealaron a la vez las opciones
de SI, VOTO EN BLANCO, INHABILITO EL PLEBISCITO; en total 204
seleccionaron a la vez el SI y el NO; 345 personas slo seleccionaron a
la vez la opcin del NO y la de INHABILITO EL PLEBISCITO; en total 288
encuestados marcaron las opciones de SI y la de INHABILITO EL
PLEBISCITO; 300 en total seleccionaron las opciones de SI y VOTO EN
BLANCO; 272 personas solo marcaron las opciones de VOTO EN
BLANCO, INHABILITO EL PLEBISCITO. Ayuda a Laura a encontrar los
siguientes valores:
a.
b.
c.
d.

En total cuntos encuestados seleccionaron el voto por el SI?

Cuntos encuestados en total seleccionaron la opcin del NO?
Cuntos en total marcaron el VOTO EN BLANCO?
En total cuntos habitantes que respondieron la encuesta
seleccionaron la opcin de INHABILITO EL PLEBISCITO?
e. Cul fue el nmero total de los formularios anulados porque
marcaron dos o ms opciones a la vez?

RESPUESTAS

1.total cuntos encuestados seleccionaron el voto por el SI

650
2.total cuntos encuestados seleccionaron el voto por el NO
780
3.total marcaron el VOTO EN BLANCO

530
4. total cuntos habitantes que respondieron la encuesta
seleccionaron la opcin de INHABILITO EL PLEBISCITO
920

6.El total de encuestados que seleccionaron dos o ms opciones

43+60+204+345+288+300+272=1512

GRAFICO DE VENN