Gua Programtica

Bimestral
Educacin Primaria

Escuela _____________________
Profesor(a) _____________________

TERCER GRADO / BIMESTRE

IV
ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 10
AL _______ DE______ DE 20__
Tipo de texto: Descriptivo.
SEMANA 1
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
-Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
-Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO
MBITO DE LITERATURA
MBITO DE
OBSERVACIO
PARTICIPACIN SOCIAL
NES
Describir un proceso
Describir escenarios y
Difundir los resultados
de fabricacin o
de una encuesta.
personajes de cuentos para
manufactura. L T.

Pg.109-115

elaborar un juego.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

COMPRENSION E
Describe un proceso INTERPRETACION
o Importancia del orden
cuidando la
temporal de
secuencia de la
presentacin de los
informacin.
acontecimientos en un
proceso.
Recupera la
informacin
BUSQUEDA Y MANEJO DE
relevante mediante
INFORMACIN
notas y la emplea al
redactar un texto.
o Elementos que
permitan identificar
informacin en un
texto (encabezados,
ttulos subttulos,
recuadros).
o Empleo de notas para
apoyar la redaccin de
un texto propio.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
o Caractersticas de los textos
descriptivos.
ASPECTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS
o Nexos temporales para
enlazar oraciones (primero,
segundo, mientras,
finalmente, para que,

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO
Discusin sobre
procesos de
fabricacin o
manufacturas.
Notas con
informacin de
diversas fuentes
sobre procesos de
fabricacin o
manufacturas.

cuando).
Materiales didcticos:

Evaluacin :

ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 10
AL _______
DE______ DE 20__
Tipo de texto: Descriptivo.
SEMANA 2
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO
MBITO DE LITERATURA
MBITO DE
OBSERVACIO
PARTICIPACIN SOCIAL
NES
Describir un proceso
Describir escenarios y
Difundir los resultados
de fabricacin o
de una encuesta.
personajes de cuentos para
manufactura. L T.

Pg.109-115

elaborar un juego.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

Recupera la
informacin
relevante mediante
notas y la emplea al
redactar un texto.
Reconoce la funcin
y las caractersticas
de los diagramas.

COMPRENSION E
INTERPRETACION
o Importancia del orden
temporal de presentacin de
los acontecimientos en un
proceso.
o Informacin presentada en
diagramas para describir un
proceso.
BUSQUEDA Y MANEJO DE
INFORMACIN
Empleo de notas para apoyar la
redaccin de un texto propio.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO
Caractersticas de los textos
descriptivos.
o Caractersticas y funcin de
los diagramas.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFIA.
Puntos para separar oraciones, y
comas para enumerar.
ASPECTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS
Verbos en presente.

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO
Diagramas que
describan las etapas
del proceso
seleccionado para
facilitar su
descripcin.
Borradores de texto
que describan la
informacin sobre el
proceso de
fabricacin o
manufactura, que
cumplan con las
siguientes
caractersticas:
Informacin clara.
Convecciones
ortogrficas.
Emplea el
presente de
indicativo para
describir etapas
del proceso.
Palabras de enlace
para vincular las
diferentes etapas.
Integrar
acotaciones, pie
de ilustracin o
esquemas que den

clara al texto.

Materiales didcticos:

PRODUCTO FINAL
Textos descriptivos para
exponer a la comunidad
escolar.
Evaluacin :

ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 11.
AL _______ DE______
DE 20__
Tipo de texto: Expositivo.
SEMANA 3
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO

MBITO DE LITERATURA
Describir escenarios y
personajes de cuentos para
elaborar un juego. L.T.

MBITO DE
PARTICIPACIN SOCIAL
Difundir los resultados
de una encuesta.

OBSERVACIO
NES

pgs.116-125
APRENDIZAJES
ESPERADOS:

Identifica las
caractersticas de
personajes, y
escenarios, y
establece su
importancia en el
cuento.

TEMAS DE REFLEXIN

BSQUEDA Y MANEJO DE
INFORMACIN
o Descripcin de personajes y
escenarios de un cuento.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE
ESCRITURA Y ORTOGRAFA.
o Ortografa convencional de
adjetivos y adverbios.

ASPECTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO

Anlisis de la trama,
escenarios y
personajes en los
cuentos clsicos.
Tabla con adjetivos
que describan
escenarios,
personajes
principales y
secundarios.

o Palabras y frases adjetivas y

adverbiales para describir
personajes, lugares y
acciones.
o Comas para enlistar
elementos o caractersticas.
Materiales didcticos:

Evaluacin :

ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 11
AL _______
DE______ DE 20__
Tipo de texto: Descriptivo.
SEMANA 4
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO
MBITO DE LITERATURA
MBITO DE
OBSERVACIO
PARTICIPACIN SOCIAL
NES
Describir escenarios y
Difundir los resultados
personajes de cuentos para
de una encuesta.
elaborar un juego L.T.
pgs.116-125
APRENDIZAJES
TEMAS DE REFLEXIN
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
ESPERADOS:
PROYECTO

Usa palabras y
frases adjetivas y
adverbiales para
describir personas,
lugares y acciones.

PROPIEDADES Y TIPO DE
TEXTO
o Trama de cuentos.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA
DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA
o Ortografa de palabras de la
misma familia lxica.
ASPECTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS
o Tiempos verbales presentes
y pasados en la descripcin
de sucesos, personajes y
escenario.

Materiales didcticos:

Tarjetas con las

descripciones
de
escenarios
y
personajes de un
cuento elegido (sin
hacer mencin del
lugar o nombre del
personaje)
que
contenga:
- Descripcin
detallada de
caractersticas
fsicas o
atributos de
personajes y
escenarios
empleando
palabras y
frases
adjetivas.
- Ortografa y
puntuacin
adecuada.
PRODUCTO FINAL
Juego de tarjetas
con descripciones
de personajes y
escenarios para
que sean
identificados.

Evaluacin :

ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 12
AL _______
DE______ DE 20__
TIPO DE TEXTO: Expositivo.
SEMANA 5
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO

MBITO DE LITERATURA

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

Conoce la funcin
de las encuestas y
la forma de reportar

COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
o Informacin en reporte de
encuetas.

MBITO DE
OBSERVACIO
PARTICIPACIN SOCIAL
NES
Difundir los resultados
de una encuesta L. T.
pgs.126
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO
Lista de temas
posibles
para
realizar
una
encuesta
y
seleccin de uno.

la informacin
obtenida.

PROPIEDADES Y TIPOS DE
TEXTO

o Caractersticas y funcin de
las encuestas.
Materiales didcticos:

Lista con las

caractersticas de
los reportes de
encuestas, a partir
de la lectura
Evaluacin
: de

ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 12
AL _______
DE______ DE 20__
Tipo de texto: Expositivo.
SEMANA 6
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
mbito de Estudio

mbito de Literatura

mbito de participacin
Social
Difundir los resultados
de una encuesta L. T.
pgs.126

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO

OBSERVACIO
NES

 Emplea
cuestionarios para
obtener
informacin, y
reconoce la
diferencia entre
preguntas cerradas
y abiertas.

ASPECTOS SINTCTICOS Y
SEMNTICOS
o Diferencia entre preguntas
cerradas y abiertas.
o Signos de interrogacin que
impliquen comparacin (en
cambio, algunos, otros).

Materiales didcticos:

Cuestionario
preguntas
cerradas
recabar
informacin.

de
para

Evaluacin :

ESPAOL
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 12
AL _______
DE______ DE 20__
Tipo de texto: Expositivo.
SEMANA 7
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes propsitos.
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de vista.
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO

MBITO DE LITERATURA

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

Identifica la

COMPRENSIN E

MBITO DE
OBSERVACIO
PARTICIPACIN SOCIAL
NES
Difundir los resultados
de una encuesta L. T.
pgs.126
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO

correspondencia
entre datos
presentados en el
cuerpo del texto y
los datos incluidos
en una tabla o
grfica y los
interpreta.

INTERPRETACIN
o Correspondencia entre
el cuerpo del texto y
las tablas o grficas.

Tablas o grficas
que registran el
procesamiento de
las respuestas.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

o Organizacin de
graficas o tablas
simples de frecuencia.

Materiales didcticos:

Evaluacin :

ESPAOL
SEMANA DEL
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 12
AL
DE______ DE 20__
Tipo de texto: Expositivo.
SEMANA 8
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
Lectura
instrumento para aprender.
Escribir textos libres con diferentes
- Identificar las propiedades del lenguaje en
Leer y comentar noticias.
diversas situaciones comunicativas.
Organizar y sintetizar informacin.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje
Compartir impresiones y puntos de
para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.
MBITO DE ESTUDIO

MBITO DE LITERATURA

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

TEMAS DE REFLEXIN

________
_______

propsitos.

vista.

MBITO DE
OBSERVACIO
PARTICIPACIN SOCIAL
NES
Difundir los resultados
de una encuesta L. T.
pgs.126
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO
DEL
PROYECTO

Conoce la
estructura de un
texto expositivo y la
emplea al redactar
un reporte.

PROPIEDADES Y TIPO DE
TEXTO
o Partes del texto expositivo
(introduccin, desarrollo y
conclusiones).

Borrador de reporte de la
encuesta a partir de un
esquema de planificacin
elaborado, que cumpla con
las siguientes
caractersticas:

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA

DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA

-Prrafos descriptivos sobre

el propsito y el resultado
para cada pregunta.

o Empleo de nexos en la
escritura de prrafos.

-Texto expositivo de los

resultados de la encuesta.
-Organizacin del reporte
en:
Introduccin, desarrollo y
conclusiones.
-Empleo de palabras y
frases que impliquen
comparacin.
-Integracin de tablas o
graficas que complementen
la informacin (agregando
un pie de figura que las
describa).
-Ortografa y puntuacin
adecuadas.
PRODUCTO FINAL

Materiales didcticos:

-Reporte de encuesta para

su difusin.
Evaluacin :

MATEMTICAS. DESAFOS MATEMTICOS

SEMANA

BLOQUE

DEL ________ DE_____ DE 20___

AL _______

IV.

DE______ DE 20__

COMPETENCIAS
-Resolver problemas de manera autnoma
-Comunicar informacin matemtica.
-Validar procedimientos y resultados.
-Manejar tcnicas eficientes.

SENTIDO NUMERICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
NMEROS Y SISTEMAS
DE
NUMERACIN

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelva problemas que implican identificar la
regularidad
de
sucesiones
con
progresin
aritmtica.
Resuelve problemas que implican efectuar hasta
tres operaciones de adicin y sustraccin.
Resuelva
problemas
que impliquen
dividir
mediante diversos procedimientos.
EJES
OBSERVACIO
NES
FORMA,ESPACIO Y MEDIDA
MANEJO DE LA
INFORMACION
FIGURAS Y CUERPOS
Identificacin de ngulos
como resultado de cambio
de direccin. L. T. Pgs. 126-

130.
Obtencin de ngulos de
90 y 45, a travs del
doblado de papel.
Reproduccin de los ngulos
en papel. L. T. Pgs. 131140.

Identificacin de
escrituras
equivalentes
(aditivas, mixtas)
con fracciones.
Comparacin de
fracciones en
casos sencillos
(con igual
numerador o
igual
denominador).L.
T Pgs. 106-111.
Materiales didcticos:

Evaluacin :

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE
FORMA, POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS.
SEMANA 1
COMPETENCIAS
MBITOS

-Comprensin de fenmeno y procesos naturales

desde la perspectiva cientfica.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.

Los materiales.
El cambio y las interacciones.
La tecnologa.
El conocimiento cientfico.

-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Deduce algunas caractersticas de
la luz a partir de su interaccin con
los objetos.

MATERIAL DIDCTICO

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

CMO SON LOS MATERIALES DE

M ALREDEDOR?

Aprende a reconocer la
aplicacin de algunas
caractersticas de la luz en el
funcionamiento de diversos
aparatos.
L. Texto: Tema 1. pg.105-113
EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE
TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA,
POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS.
SEMANA 2
COMPETENCIAS
MBITOS

-Comprensin de fenmeno y procesos naturales

desde la perspectiva cientfica.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.

Los materiales.
El cambio y las interacciones.
La tecnologa.
El conocimiento cientfico.

-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica el aprovechamiento del
sonido en diversos aparatos para
satisfacer necesidades.

MATERIAL DIDCTICO

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

CMO SE APROVECHA EL
SONIDO EN LA VIDA DIARIA?

Aprovechamiento de las
caractersticas del sonido:
tono, timbre e intensidad en
diversos aparatos, como
sirenas, alarmas, campanas,
radio y altavoces. L. Texto:
Tema 2. pg. 114-116.

EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE
TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA,
POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS
SEMANA 3
COMPETENCIAS
MBITOS
-Comprensin de fenmeno y procesos naturales

desde la perspectiva cientfica.

-Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.

Los materiales.
El cambio y las interacciones.
La tecnologa.
El conocimiento cientfico

-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe que el sonido tiene tono,
timbre e intensidad.

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

CMO SE APROVECHA EL
SONIDO EN LA VIDA DIARIA?
Identificacin de las
caractersticas del sonido:
tono, timbre e intensidad. L.
Texto: Tema 2. pg.117-119

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE
FORMA, POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS
SEMANA 4
COMPETENCIAS
MBITOS
-Comprensin de fenmeno y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Los materiales.

-Toma de decisiones informadas para el cuidado

del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin.

El cambio y las interacciones.

La tecnologa.
El conocimiento cientfico

-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

Identifica el aprovechamiento de los

CULES SON LOS EFECTOS
imanes en situaciones y aparatos de QUE PROVOCAN LOS IMANES?
uso cotidiano.
Beneficios del uso de imanes
en la vida cotidiana.
L. Texto: Tema 3. pgs.120121.
MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE
FORMA, POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS
SEMANA 5
COMPETENCIAS
MBITOS
-Comprensin de fenmeno y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Los materiales.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado
El cambio y las interacciones.
del ambiente y la promocin de la salud

orientadas a la cultura de la prevencin.

-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe los efectos de atraccin y
repulsin de los imanes sobre otros
objetos, a partir de sus
interacciones..

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

CULES SON LOS EFECTOS

QUE PROVOCAN LOS IMANES?

MATERIAL DIDCTICO

La tecnologa.
El conocimiento cientfico

Experimentacin con imanes

para explorar sus efectos de
atraccin y repulsin.
Caractersticas de los imanes:
polos y efectos de atraccin y
repulsin de objetos.
L. Texto: Tema 3. pgs.122125.
EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE
FORMA, POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS
SEMANA 6 Y 7
COMPETENCIAS
MBITOS
-Comprensin de fenmeno y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Los materiales.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado
El cambio y las interacciones.
del ambiente y la promocin de la salud
La tecnologa.
orientadas a la cultura de la prevencin.
El conocimiento cientfico
-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos

contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo. La comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integran
contenidos del bloque.

MATERIAL DIDCTICO

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

PROYECTO ESTUDIANTIL PARA

DESARROLLAR, INTEGRAR Y
APLICAR APRENDIZAJES
ESPERADOS Y LAS
COMPETENCIAS.
Preguntas opcionales:
-Aplicacin de conocimiento
cientfico y tecnolgico.
-Cmo podemos elaborar
instrumentos musicales para
producir diferentes sonidos?
-De qu manera aprovechamos el
magnetismo en el diseo y
elaboracin de un aparto de uso
cotidiano?
L. Texto: Tema 3. pgs.126-129.
EVALUACIN

CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL ________
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
AL
_______ DE______ DE 20__
POR QU SE
TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCIN DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA,
POSICIN, SONIDO Y EFECTOS LUMNINOSOS
SEMANA 8
COMPETENCIAS
MBITOS
-Comprensin de fenmeno y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Los materiales.
-Toma de decisiones informadas para el cuidado
El cambio y las interacciones.
del ambiente y la promocin de la salud
La tecnologa.
orientadas a la cultura de la prevencin.
El conocimiento cientfico

-Comprensin de los alcances y limitaciones de la

ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

OBSERVACIONES

REPASO DEL BLOQUE IV

MATERIAL DIDCTICO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MI ENTIDAD DE 1821 A 1920
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.
-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

EVALUACIN

SEMANA

DEL ________
AL

SEMANA 1

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,
los cambios y las relaciones de los componentes
naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos de la entidad.
Participar en el cuidado y la conservacin del

ambiente, as como respetar y valorar

patrimonio natural y cultural de la entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena cronolgicamente
acontecimientos que transformaron
la entidad, desde el Mxico
independiente a la Revolucin
Mexicana.

CONTENIDOS

MATERIAL DIDCTICO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MI ENTIDAD DE 1821 A 1920
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.
-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.

El acontecer de mi entidad en
el siglo XIX y principios del
siglo XX.
L. Texto pg. 95-99.

el

Elaboracin de una
lnea de tiempo en
dcadas, con los
acontecimientos
relevantes de la
entidad de 1821 a
1920.

EVALUACIN

SEMANA

DEL ________
AL

SEMANA 2

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,
los cambios y las relaciones de los componentes
naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos de la entidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena cronolgicamente
acontecimientos que transformaron
la entidad, desde el Mxico
independiente a la Revolucin
Mexicana.

Participar en el cuidado y la conservacin del

ambiente, as como respetar y valorar el
patrimonio natural y cultural de la entidad.

CONTENIDOS

El acontecer de mi entidad en
el siglo XIX y principios del
siglo XX.
L. Texto pg. 100-105

MATERIAL DIDCTICO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MI ENTIDAD DE 1821 A 1920
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.
-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.
Elaboracin de una
lnea de tiempo en
dcadas, con los
acontecimientos
relevantes de la
entidad de 1821 a
1920.

EVALUACIN

SEMANA

DEL ________
AL

SEMANA 3

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,
los cambios y las relaciones de los componentes
naturales, sociales, culturales, econmicos y

APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe caractersticas de la vida

cotidiana en el campo y la ciudad de la
entidad durante el siglo XIX

polticos de la entidad.
Participar en el cuidado y la conservacin del
ambiente, as como respetar y valorar el
patrimonio natural y cultural de la entidad.

CONTENIDOS

La vida cotidiana del campo y la

ciudad en mi entidad.
L. Texto pg. 106-109.

MATERIAL DIDCTICO

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MI ENTIDA DE 1821 A 1920.
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.
-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.
Realizar un cuadro
comparativo de la
vida del campo y la
ciudad. Apoyndose
con imgenes o
escritos de esa esa
poca.

EVALUACIN

SEMANA

DEL ________
AL

SEMANA 4 Y 5

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,
los cambios y las relaciones de los componentes

naturales, sociales, culturales, econmicos y

polticos de la entidad.
Participar en el cuidado y la conservacin del
ambiente, as como respetar y valorar el
patrimonio natural y cultural de la entidad.
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica actividades econmicas,

comunicaciones y transportes que
cambiaron la entidad durante el
Porfiriato.

Las actividades econmicas y los

cambios en los paisajes durante el
Porfiriato
L. Texto pg. 110-115.

MATERIAL DIDCTICO

Los alumnos
investiguen las
caractersticas y
lugares donde se
realizaron las
actividades
econmicas
representativas de la
entidad. Por ejemplo:
la minera e industria.

EVALUACIN

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MIE ENTIDA DE 1821 A 1910.
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.

SEMANA

SEMANA 6

-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

DEL ________
AL

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,

APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe consecuencias de la
Revolucin Mexicana en la vida cotidiana
de la entidad.

los cambios y las relaciones de los componentes

naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos de la entidad.
Participar en el cuidado y la conservacin del
ambiente, as como respetar y valorar el
patrimonio natural y cultural de la entidad.

CONTENIDOS

ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.

La vida cotidiana en mi entidad

durante la Revolucin Mexicana.
L. Texto pg. 116-119.

MATERIAL DIDCTICO

Realizan los alumnos

una descripcin en
donde explique los
principales
acontecimientos de su
entidad durante la
Revolucin Mexicana.

EVALUACIN

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MIE ENTIDA DE 1821 A 1910.
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.

SEMANA

SEMANA 7

-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

DEL ________
AL

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,
los cambios y las relaciones de los componentes

naturales, sociales, culturales, econmicos y

polticos de la entidad.
Participar en el cuidado y la conservacin del
ambiente, as como respetar y valorar el
patrimonio natural y cultural de la entidad.
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Aprecia el patrimonio cultural de su

entidad, de Mxico independiente a la
Revolucin Mexicana.

El patrimonio cultural de mi
entidad: del Mxico independiente
a la Revolucin Mexicana
L. Texto pg. 120-121.

MATERIAL DIDCTICO

Investigar y recabar
material, para elaborar
un peridico mural o
textos breves acerca
del patrimonio cultural
del periodo (iglesias,
edificios, teatros)

EVALUACIN

LA ENTIDAD DONDE VIVO

DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20__
MIE ENTIDA DE 1821 A 1910.
COMPETENCIAS
-Relacin del espacio geogrfico y el tiempo
histrico.
-Manejo de informacin geogrfica e histrica.

SEMANA

SEMANA 8

-Aprecio de la diversidad natural y cultural.

DEL ________
AL

PROPSITOS
Identificar
temporal
y
espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.
Emplear fuentes para conocer las caractersticas,

APRENDIZAJES ESPERADOS

los cambios y las relaciones de los componentes

naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos de la entidad.
Participar en el cuidado y la conservacin del
ambiente, as como respetar y valorar el
patrimonio natural y cultural de la entidad.

CONTENIDOS

ORIENTACIONES
DIDCTICAS
SUGERIDAS.

REPASO DEL BLOQUE IV

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

FORMACIN CVICA Y TICA

SEMANA
DEL ________ DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. LEYES QUE REGULAN LA CONVIVENCIA Y PROTEGEN NUESTROS DERECHOS. AL
_______ DE______ DE 20__
SEMANA 1 y 2
COMPETENCIAS
Apego a la seguridad y sentido de justicias.
Comprensin y aprecio por la democracia.

MBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Promueve
el
establecimiento
de
acuerdos que concilian
intereses individuales
y colectivos.

CONTENIDO

OBSERVACIO
NES

DIFERENTES FUNCIONES DE LAS

NORMAS Y LAS LEYES.

AULA

Materiales didcticos:

Para qu sirven las normas y las

leyes. Quin elabora las normas
y leyes. Cmo sera la
convivencia sin ellas. Qu pasa
cuando no todos las cumplen.
Cul es la funcin de las
autoridades en el complimiento
de las normas y leyes.

Evaluacin :

FORMACIN CVICA Y TICA

SEMANA
DEL ________ DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. LEYES QUE REGULAN LA CONVIVENCIA Y PROTEGEN NUESTROS DERECHOS.
AL
_______ DE______ DE 20__
SEMANA 3 y 4
COMPETENCIAS
Apego a la seguridad y sentido de justicias.
Comprensin y aprecio por la democracia.

MBITO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Promueve
el
establecimiento
de
acuerdos que concilian
intereses individuales
y colectivos.

AULA

CONTENIDO

OBSERVACIO
NES

APRENDO A SER DEMOCRATICO

De qu manera se toman
decisiones y acuerdos en su
casa, escuela y localidad.
Quines participan. Por qu es
importante considerar los
puntos de vista e intereses de
las diferentes personas. Qu
mecanismos se pueden emplear
para tomar decisiones que
satisfagan a todos.
ACUERDOS MUY CUERDOS

Materiales didcticos

Como puedo hacer valer un

acuerdo sin emplear la
violencia. Que formas de
organizacin colectiva
funcionan por acuerdos en el
lugar donde vivo. Por qu los
acuerdos son mejores por
escrito. Por qu es importante
vigilar que los acuerdos se
cumplan.
Evaluacin :

FORMACIN CVICA Y TICA

SEMANA
DEL ________ DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. LEYES QUE REGULAN LA CONVIVENCIA Y PROTEGEN NUESTROS DERECHOS. AL
_______ DE______ DE 20__
SEMANA 5 y 6
COMPETENCIAS

 Apego a la seguridad y sentido de justicias.

Comprensin y aprecio por la democracia.
MBITO

CONTENIDO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Conoce los derechos
de la niez y localiza
informacin sobre
personas e
instituciones que
contribuyen a su
proteccin.

TRANSVERSAL

OBSERVACIO
NES

APRENDO A DEFENDER
NUESTROS DERECHOS
INDAGAR Y
REFLEXIONAR
Qu derechos tiene los nios. De
qu manera se cumplen nuestros
derechos en la vida diaria. Qu
personas e instituciones contribuyen
a su proteccin.
DIALOGAR
Qu hace las personas y las
instituciones para proteger los
derechos de los nios. Qu
hago para proteger y contribuir
al ejercicio de mis derechos.
Qu puedo hacer para difundir
los derechos de los nios.

Materiales didcticos:

Evaluacin :

FORMACIN CVICA Y TICA

SEMANA
DEL ________ DE_____ DE 20___
BLOQUE IV. LEYES QUE REGULAN LA CONVIVENCIA Y PROTEGEN NUESTROS DERECHOS.
AL
_______ DE______ DE 20__
SEMANA 7 y 8
COMPETENCIAS
Apego a la seguridad y sentido de justicias.

 Comprensin y aprecio por la democracia.

MBITO

CONTENIDO

OBSERVACIO
NES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica las funciones

de las autoridades de
su localidad y su
relacin con las
personas, grupos y
organizaciones de la
sociedad civil

NORMAS Y AUTORIDADES
Quines son las autoridades en mi
saln de clase, escuela, casa y
localidad. Cules son las funciones
de una autoridad: dirigir, tomar
decisiones, mandar, sancionar,
AMBIENTE ESCOLAR Y
organizar o informar. A que reglas,
VIDA COTIDIANA
reglamentos o leyes deben
sujetarse las autoridades. Por qu
las autoridades deben respetar las
normas. Que sucede cuando una
autoridad no es justa

Materiales didcticos:

Evaluacin :

EDUCACIN ARTSTICA
DE_____ DE 20___
BLOQUE IV.
_______ DE______ DE 20___
SEMANA 1 Y 2

SEMANA

AL
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
ARTSTICA Y CULTURAL

APRENDIZAJS

LENGUAJE

DEL ________

EJES

ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y
obras
visuales.

ARTSTICO

APRECIACIN

ARTES VISUALES

EXPRESIN

Identificacin
de las
caracterstica
s del color,
tono, y
contraste en
imgenes.

L. Texto pgs.56-57

MATERIAL DIDCTICO:

Creacin de
obras
visuales
donde utilicen
gamas
cromticas
(clidas y
fras), que
produzcan
diversas
sensaciones.

SEMANA

DEL ________
AL

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

ARTSTICA Y CULTURAL
LENGUAJE

Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

EVALUACIN:

EDUCACIN ARTSTICA
DE_____ DE 20___
BLOQUE VI.
_______ DE______ DE 20___
SEMANA 3 Y4

APRENDIZAJS

CONTEXTUALIZACI
N

EJES

ESPERADOS

ARTSTICO

Reconoce la
participacin de
dos, tros y
cuartetos
dentro de una
EXPRESIN
danza
CORPORAL Y
colectiva.
DANZA
L. Texto pgs.
58-59.
MATERIAL DIDCTICO:

APRECIACIN

EXPRESIN

Identificacin de
las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos (dos,
tros, cuartetos,
etctera).

CONTEXTUALIZACI
N
Reflexin sobre la
importancia de las
relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

EVALUACIN:

EDUCACIN ARTSTICA
DE_____ DE 20___
BLOQUE VI.
_______ DE______ DE 20__
SEMANA 5 Y 6

SEMANA

DEL ________
AL

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

ARTSTICA Y CULTURAL
APRENDIZAJS
ESPERADOS

LENGUAJE
ARTSTICO

EJES
APRECIACIN

EXPRESIN

CONTEXTUALIZACI

N
Crea una
narracin
sonora a partir
de un
argumento
utilizando el
cuerpo y la voz.

MSICA

L. Texto pgs.
60-61

MATERIAL DIDCTICO:

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas de
los
instrumentos
construidos, as
como del
cuerpo y de la
voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmosferas.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando los
recursos
expresivos de
los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y la voz.

Investigacin acerca de
la msica descriptiva.
Reflexin sobre la
musicalizacin o
los recursos
sonoros que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones dentro
de una pelcula,
obra de teatro o
comerciales.

EVALUACIN:

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUE VI.
SEMANA 7 Y 8

SEMANA

DEL ________ DE_____ DE 20___

AL _______ DE______ DE 20__

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

ARTSTICA Y CULTURAL
APRENDIZAJS
ESPERADOS

LENGUAJE
ARTSTICO

EJES
APRECIACIN

EXPRESIN

CONTEXTUALIZACI
N

Representa las
caractersticas
de un personaje
en el diseo y
elaboracin de
una mscara
representativa.

TEATRO

Identificacin de
las
caractersticas
de los
personajes de
una obra teatral.

L. Texto pgs.
62.65.
MATERIAL DIDCTICO:

EVALUACIN:

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin sobre
tradiciones
culturales (ritual,
religioso, y festivo)
de Mxico donde se
fabrican y utilizan
mascaras.