INSTITUCION EDUCATIVA

5130 PACHACUTEC

Sesin de aprendizaje Conocemos el

aire y sus caractersticas
Datos informativos
1.1 Institucin Educativa

: N 5140 Pachactec

1.2 Director(a)

: Lic. Irma Huamn

1.3. Sub director

1.4
Grado y seccin
1.5
Duracin

: Lic. Edwin Vsquez Caso

: 2 B
: 90 min

1.6
1.7
1.8
1.9

Nivel
: Primaria III
Docente
: Dina Lucia Meza Alberca.
Monitora
: Yolanda
Fecha
: .. de junio del 2016
PROPOSITO DE LA SESION:
Hoy conoceremos la importancia del aire y sus
caractersticas.

CIENCIA Y
AMBIENTE

re
a

II.SELECCION DE CAPACIDADES: Aprendizajes esperados.

COMPETENCIA
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos

Desarrollo de la sesin:

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficament
e

Menciona que las masas de aire,

agua y material slido, son el
resultado de la evolucin de la
Tierra.

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se inicia la sesin de clase planteando a los nios(as) una adivinanza.

Vuelo sin alas
Camino sin pies
Silbo sin boca
Muevo tu vida y
Nunca te toco.
Quin soy?

MOTIVACI
N

Inicio

Recogemos sus saberes previos

Despus que los nios(as) logren adivinar, preguntamos: Podemos
el aire? El aire se gasta? Quin produce aire? El aire tiene fo
Tiene olor? Qu saben del aire?
Se comunica el propsito de la sesin: Hoy conoceremos la importancia d
y sus caractersticas.

Recordamos con los nios nuestros acuerdos: de escuchar y respetar la opinin d

dems.

Situacin inicial:
Presentamos la siguiente situacin:

Dialogamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: D

habla la lectura? Cules son los pulmones de la tierra? Qu
si no cuidamos de los bosques? Si cuidramos los bosques co
viviramos?
Por equipo realizaran el experimento de la balanza de globos

Planteamiento del problema.

Presentamos las siguientes preguntas: Qu sucedi con el

inflado? Quin pesa ms? por qu? Por qu es importante e
Cmo es el aire? Qu color ser? Qu forma tiene?

Existira vida sin no hubiera aire? Por qu?

- Escuchamos sus respuestas. Organizamos a los nios en grupos y pedimos

escriban en medio papelgrafo algunas preguntas con sus respuestas com
Para qu necesitan las personas el aire?
Qu otros seres vivos lo requieren? Cmo se contamina el aire?
Formulacin de posibles respuestas / hiptesis.
- Solicitamos a los nios que den respuesta a las preguntas.
- Escuchamos sus respuestas y anotamos debajo de cada pregunta.
Elaboracin de un plan de indagacion.
- Pedimos a los nios que sugieran qu podran hacer para responder a las
preguntas.
- Escuchamos y registramos sus respuestas.
- Nos informamos y descubrimos, leyendo el libro del MED.
- Elaboramos el siguiente organizador.
Aire

Permite

Contiene
Oxigeno
Transporte areo

Mover objetos

Desplazamiento de aves.

Necesario para la
Vida

Sistematizan la informacin en su cuaderno.

Preguntamos Qu aprendimos? Qu es lo que ms le gusto? C

sintieron?

Cierre
Tarea o
trabajo
en casa

Preguntamos Qu aprendimos? Qu es lo que ms le gusto? C

sintieron?
Resuelven ficha de extensin del aire.
Responden a las interrogantes:
Ficha de auto evaluacin
Me llamo:
Seala con X si has realizado alguna de las acciones en el trabajo grupal.

VALUACIN
Formativa

La evaluacin es permanente y sistemtica.

Sumativa

Participaron constantemente en las preguntas dadas, presentacin de su trabajo y se

evaluaron (coevaluacin, hetero evaluacin). Lista de cotejo.

MATERIALES Y RECURSOS
Papelotes, plumones, laminas, fichas de apoyo, textos del MED, otros.
Recursos humanos.

BIBLIOGRAFA
DCN DE LA EBR.
PCI.
RUTA DE APRENDIZAJE
Texto remitido por el MED. 2do grado (pag. 38-39)
Texto de Consulta: Ediciones Corefo

________________________
________________________

Dina Meza Alberca.

Edwin VASQUEZ

Docente del 2 B
Sub Director Primaria

Lic.

FICHA DE EXTENSIN
1. Observa la ilustracin y responde:

a) Por qu se prende la cortina?

..

..

..
b) Qu cuidados debes tener cuando prendes una vela?

..

..
2. Responde en las lneas: Si o No
Puedes atrapar el aire?
ver? Porque?

Lo puedes sentir? Por qu?

puedes oler? Porque?

Lo puedes

Lo

INSTITUCION EDUCATIVA
5130 PACHACUTEC

Sesin de aprendizaje Nos ejercitamos

reconociendo distancias y
direcciones
Datos informativos
1.2 Institucin Educativa

: N 5140 Pachactec

1.2 Director(a)

: Lic. Irma Huamn

1.3. Sub director

1.10
Grado y seccin
1.11
Duracin

: Lic. Edwin Vsquez Caso

: 2 B
: 90 min

1.12
Nivel
1.13
Docente
1.14
Monitora
1.15
Fecha
Propsito de la sesin:

: Primaria III
: Dina Lucia Meza Alberca.
: Yolanda
: .. de junio del 2016

Hoy realizaremos ejercicios de relajacin y

reconoceremos distancias y direcciones.

 Lo que debemos lograr:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

EF

com
p
CORPORAL YDOMINIO

rea

Capacidad

Indicadores

2.2 identifica y utiliza

conceptos
espaciales
bsicos en la

Realiza ejercicios de
su preferencia en
forma grupal e
individual,
reconociendo

Inst. de evaluacin

Lista de coteo.

SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS

-Trote libre por el terreno en todas direcciones al ritmo de la percusin del profesor.
-Siempre en movimientos, el profesor dar orden de saltar, levantar una pierna, la
otra, tocar el suelo con manos adelante, luego volver con ellas arriba, separando
piernas; avanzar saltando con los pies juntos, con uno, con el otro.
-Los alumnos distribuidos libremente y trotando. El profesor da indicaciones: talones
a los glteos, inclinarse, tocar el piso con una mano, luego con la otra mano,
despus con ambas, siempre en forma individual.
-De pie, trotando en parejas, oscilando el aro (Fig. 1), se dispersan en forma
individual, caminan con el aro al frente, caderas bajas en cuclillas (Fig. 2),
sentados, piernas flectadas, aro adelante, luego va hacia atrs extendiendo
brazos y piernas. (Fig 3)

-Formando hilera, losaros en el piso a una distancia de 60 cm uno del otro. Cada
nio saltar de aro en aro apoyando slo el pie derecho hasta llegar al final.
-Se asean e ingresan al aula.

MATERIAL

- Ula, ula,
silbato

EVALUACIN:

La observacin directa y
sistemtica.

INSTRUMENTOS

TCNICAS

La lista de cotejos
El registro anecdtico
Portafolio

La comprobacin

Pruebas orales, escritas y grficas.

Pruebas objetivas

tems de seleccin mltiple.

tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin segn los agentes que
participan en el proceso educativo.

La autoevaluacin
La coevaluacin
La heteroevaluacin

MATERIALES Y RECURSOS
Ula ula, tizas, sata soga, otros.
Recursos humanos.

BIBLIOGRAFA
DCN DE LA EBR.
Pgina web
Texto de Consulta: Ediciones Corefo

________________________
________________________
Dina Meza Alberca.
Edwin VASQUEZ
Docente del 2 B
Sub Director Primaria

Lic.

INSTITUCION EDUCATIVA
5130 PACHACUTEC

Sesin de aprendizaje valoro mi medio

ambiente
Datos informativos
1.3 Institucin Educativa

: N 5140 Pachactec

1.2 Director(a)

: Lic. Irma Huamn

1.3. Sub director

1.16
Grado y seccin
1.17
Duracin

: Lic. Edwin Vsquez Caso

: 2 B
: 90 min

1.18
Nivel
: Primaria III
1.19
Docente
: Dina Lucia Meza Alberca.
1.20 Monitora
: Yolanda
1.21
Fecha
: .. de junio del 2016
PROPOSITO DE LA SESION:
Hoy identificaran problemas ambientales en su
localidad y sabrn que hacer para cuidar el ambiente.
.

CIENCIA Y
AMBIENTE

re
a

II.SELECCION DE CAPACIDADES: Aprendizajes esperados.

COMPETENCIA
Acta
responsablemente
en el ambiente.

Desarrollo de la sesin:

CAPACIDADES
Evala
problemas
ambientales
y
territoriales
desde
la
perspectiva
multicausal,
multiescalar
y
multidimensional

INDICADORES

Identifica algunas causas de

los problemas ambientales
que ocurren en su espacio
cotidiano.

MOMENTOS

MOTIVA
CIN

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En equipo:
Recordamos lo que hicimos la clase anterior Por qu era importante
aire? Por qu las plantas son los pulmones de la ciudad? Qu
pasara si no cuidamos las plantas? Cmo estara nuestro medi
ambiente?
Les hacemos recordar que no les gusta de su localidad Por qu? Q
creen que causa contaminacin en su localidad? Anotamos sus
respuestas en la pizarra; probablemente mencionen la basura en
calles, el humo de las fbricas, etc.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy identificaran problemas ambient
su localidad y sabrn que hacer para cuidar el ambiente.

Seleccionamos con los estudiantes dos normas de convivencia que

permitan trabajar en un clima favorable.
Problematizacin:
Les diremos a los nios que hoy les ha visitado un amigo que est mu
preocupado por la contaminacin y les quiere pedir ayuda
(presentamos al ttere) y se llama Ecologito
Les preguntamos: quieren ayudar a Ecologito creen que junto con
pueden cuidar el ambiente? les gustara escuchar el cuento que
traido nuestro amigo.

Inicio

Leemos juntos :

Leemos el ttulo en voz alta y despus planteamos estas preguntas:

sucede a la tierra? Por qu esta triste? Qu pasara si sigue as nue
planeta? Quines viven en el planeta Tierra? Qu est pasando co
seres vivos? Habr algn problema ambiental? cmo podemos cuid
medio ambiente? Anotamos sus respuestas.
Anlisis de la informacin:
Propiciemos un dialogo con los nios y nias mediante estas
preguntas: Qu sucede cuando no cuidamos nuestro ambiente? La
contaminacin es un peligro? Quines lo provocan? a quienes afec
Con sus respuestas anotamos en un papelote aquello que contam
medio ambiente: agua, suelo y aire. Se les indica que la participac
debe ser ordenada.
Aire
Agua
Suelo
Los
Los desperdicios que se
El humo plsticos
arrojan en l.
de
las que
se
fbricas.
arrojan en
La quema ella.
de
Los
basura.
desages.

Sealamos que a su edad ellos pueden ayudar a cuidar el medio am

a travs de sus acciones realizadas en casa o en el colegio.
Preguntarles: mantienen limpia su aula? A dnde arrojan la b
cuando van a la playa? Cuando viajan en un autobs Dnde colo
basura? En el aula La basura est en su lugar?
Los invitamos a observar el piso las carpetas y el sitio donde est el
en el aula.
Hacemos a hablar a Ecologito para que diga a los estudiantes como
el ambiente en la casa y en la escuela.
En equipos trabajaran como cuidar el medio ambiente
Como cuidamos el
ambiente en el colegio
Como cuidamos el
ambiente en casa

Al terminar un representante de cada equipo lean sus propuestas

Felicita a todos por el trabajo realizado y agradece su participacin.
Reflexin:
Comenta que importante es valorar y cuidar el ambiente para nuestra
y nuestra localidad.
Van a escribir y dibujar como les gustara que sea su medio ambiente
Y como lo cuidaran

Cierre

Tarea o
trabajo
en casa

Finaliza la sesin preguntando: Qu aprendimos? Qu es lo que m

gusto? Por qu s importante cuidar nuestro entorno natural?
podemos hacer para no contaminar nuestro medio ambiente?

Comentar en casa la importancia de poner la basura en su lugar

evitar la contaminacin.
Resuelven ficha de extensin del aire.
Responden a las interrogantes:
Ficha de auto evaluacin
Me llamo:
Seala con X si has realizado alguna de las acciones en el trabajo grupal.

VALUACIN
Formativa

La evaluacin es permanente y sistemtica.

Sumativa

Participaron constantemente en las preguntas dadas, presentacin de su trabajo y se

evaluaron (coevaluacin, hetero evaluacin). Lista de cotejo.

MATERIALES Y RECURSOS
Papelotes, plumones, lminas, colores y crayolas fichas de apoyo
Limpiatipo o cinta adhesiva.
Ttere verde.
Circunferencias de cartulina.
Ovillo de lana o pita. Textos del MED, otros.
Recursos humanos.

BIBLIOGRAFA
DCN DE LA EBR.
PCI.
RUTA DE APRENDIZAJE
Texto remitido por el MED. 2do grado (pag. 38-39)
Texto de Consulta: Ediciones Corefo

________________________
________________________
Dina Meza Alberca.
Edwin VASQUEZ
Docente del 2 B
Sub Director Primaria

Lic.

No a la Contaminacin!

Ficha de extensin
1. Relaciona las dos columnas.
En lugar de los insecticidas qumicos hay que utilizar.

Plsticos, vidrios y metales.

Los residuos slidos resistentes a la descomposicin son:

Las aves marinas.

Los derrames de petrleo afecta a:

Sembrar plantas.

Para disminuir la contaminacin del aire hay que:

Instalaciones especiales.

Las aguas servidas pueden recuperarse en:

Control biolgico de plagas.

2. Escribe dentro de parntesis la letra V si la oracin es verdadera y F si es falsa.

a. Debes echar los desperdicios y papeles en las papeleras.
(
)
b. El humo que liberan los autos muy usados contaminan el aire.
(
)
c. Debemos sembrar rboles en las reas libres, pues los vegetales purifican el aire. (
)
d. No debemos usar mucho insecticida qumico.
(
)
3. Contesta las preguntas:
a. Cmo se contamina las aguas de los ros y lagos cerca de los centros mineros?
________________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________________
_____
b. Cmo se contaminan las aguas de los mares y ocanos?
________________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________________
_____