Unidad de Formacin No.

15

Comunicacin y Lenguajes : Lenguas

castellana y
originaria
Comunicacin y
educacin en
comunidad
Participante

: Mario Clemente Zrate

Fabin
Fecha
2016

: La Paz, 29 de octubre de

MOMENTO 2
SESIONES DE CONSTRUCCIN CRTICA Y CONCRECIN EDUCATIVA
I. ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIN
TEMA 1: Oralidad, escritura y literatura de los pueblos y naciones de
Bolivia, del Abya Yala y otros pueblos del mundo
1. Desde nuestra experiencia, cul la comprensin que tenemos sobre
las particularidades de la oralidad y la literatura oral?
Rp.-

Las particularidades son que:

Son reacciones colectivas.
Tienen una intencionalidad moral.
tienen verosimilitud
estn relacionadas a la vivencia cotidiana.

2. La literatura oral desde la visin eurocntrica ha sido considerada

como subliteratura o preliteratura. Cmo ha afectado este hecho en
los procesos formativos en el mbito del rea de Comunicacin y
Lenguajes?
Rp.-

Sus efectos son:

No tomar en cuenta para procesos educativos.
Tomarlo como elemento folklrico.
Tratar de que encaje en los cnones literarios.
Falta de aprovechamiento de los aspectos cotidiano.

3. Cmo se puede descolonizar la visin sobre la oralidad, la literatura

oral y su aprovechamiento en la escuela?
Rp.-

A travs de las siguientes acciones:

El rescate de la literatura oral.
La participacin de las personas en la creacin literaria.
La exhibicin de los textos producidos.
La exposicin permanente de este tipo de producciones.

4. Cmo nuestras prcticas pedaggicas relacionadas con la literatura

han consolidado la visin eurocntrica de los cnones literarios
llamados universales y afectado en la comprensin de la literatura
latinoamericana, boliviana y, en esta ltima, la de nuestros pueblos
indgenas?
Rp.- Nuestras prcticas pedaggicas:

A travs de la utilizacin de cnones establecidos.

Mediante la validacin de un solo tipo de textos.
Por medio de la valoracin de las obras universales.
Por medio de la ilustracin de las obras geniales

TEMA 2: Semitica y Literatura

1. Cunto y cmo de la riqueza cultural y armona csmica se evidencia
en los relatos de los pueblos andinos, amaznicos, del oriente y Chaco?
Rp.- Los medios de comunicacin expresan y crean realidades. Los medios
informan con cierta objetividad los hechos ocurridos, pero desde la posicin
personal del informante. No obstante, los medios crean realidades a travs
de incorporar msica, imagen y voz; los cuales son editados a gusto y sabor
de quien lo elabora. En ese sentido los medios de comunicacin no slo
informan sino elaboran y crean realidades que podran responder a una
intencionalidad no siempre explicitada.
2. De qu manera se puede aprovechar la relacin semitica y literaria
para abordar temticas culturales sobre la Madre Tierra y el Cosmos en
el Abya Yala y otros pueblos del mundo?
Rp.- Como se deca en el anterior acpite, los medios manipulan y
construyen una realidad con la incorporacin de sonido, imagen y voz
editables para tener mayor impacto en la sociedad.

3. Adems de la escritura, qu otras formas de expresin artstica se

utilizaron y se utilizan para manifestar de manera literaria la realidad?
Rp.- Los medios de comunicacin tienen influencia sobre las decisiones que
toma la gente. En este sentido, el impacto de los medios de comunicacin
es inconmensurable. Aquello influye en la toma de decisiones que la
sociedad asume de acuerdo a la situacin que toca asumir en la sociedad. A
partir de esta idea se puede decir que los medios de comunicacin
determinan el correr de la historia a partir de la induccin de los sucesos de
los hechos.
4. Cmo el lenguaje connotativo que se aplica en la literatura nos
permite desarrollar la imaginacin ms all de la palabra escrita?
Rp.Los
intereses
pueden
sociales,
econmicos,
polticos
fundamentalmente. En este sentido, el direccionamiento de las masas est

dado por las lneas editoriales de los medios. Es as que algunos medios de
comunicacin responden al gobierno establecido y otros responden a los
intereses de la oposicin. En esta perspectiva es necesario reflexionar y
analizar crticamente lo que los medios informa.