Grado: Segundo

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 4

TITULO DE LA UNIDAD
PER, PAS LLENO DE TRADICIONES

SITUACIN SIGNIFICATIVA
El patrimonio cultural es propiedad de todos los peruanos. Cuntos de nosotros conocemos nuestro
patrimonio arqueolgico, histrico e inmaterial para comprometernos con su defensa? De qu manera
podemos valorar nuestro patrimonio cultural y colaborar con su proteccin y conservacin?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales

Escucha
activamente y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
diversos textos orales.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Recupera
y
informacin de
textos orales.
Comprende textos
orales

organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en

diversos el texto oral con temtica variada.
Expresa el contenido de un texto oral integrando
informacin relevante y complementaria.

Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin

Infiere el significado de los del emisor en los textos que escucha.
textos orales.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y
estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones
contenido y contexto de los y postura del texto escuchado.
textos orales.
Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
la situacin comunicativa.
de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.

Se expresa
oralmente

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y

Expresa con claridad sus especializado a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
ideas.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el

Utiliza
estratgicamente significado de su texto.
variados
recursos
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
expresivos.
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
contenido y contexto de sus digresiones y contradicciones.
textos orales.
Interacta colaborativamente Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
manteniendo
el
hilo pertinente o haciendo preguntas en forma oportuna.
temtico.
Localiza informacin relevante de diversos tipos de textos
Recupera informacin de con estructura compleja y vocabulario variado.
diversos textos escritos.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de
diversos tipos de texto.

Comprende textos
escritos

Construye un organizador grfico que resume el contenido

Reorganiza informacin de de diversos tipos de textos con estructura compleja.
diversos textos escritos.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones,
datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un
texto con estructura compleja.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y
las conclusiones en textos de estructura compleja y con
Infiere el significado de los
diversidad temtica.
textos escritos.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de Personajes
(personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos
de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y
comparacin entre las ideas de un texto con estructura
compleja y vocabulario variado
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito del autor de
contenido y contexto de los textos con estructura compleja.
textos escritos.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,
Planifica la produccin de el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
diversos textos escritos.
escritura.

Produce textos
escritos

Propone de manera autnoma un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en

Textualiza sus ideas, segn la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
las convenciones de la al texto que produce.
escritura.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes
campos del saber.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar
Reflexiona sobre la forma, digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
contenido y contexto de los informacin.
textos escritos.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos y
los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que
produce.
Explica los significados de algunos recursos paratextuales
y figuras literarias como metforas, hiprboles y
metonimias empleados en el texto.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en
diversos escenarios.

Interpreta textos literarios en

relacin
con
diversos Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
contextos.
acciones y la tensin en la trama de textos narrativos.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los
efectos de ritmo, rima y la organizacin de los versos.
Interacta con
expresiones
literarias

Opina sobre el modo en que se articulan los temas, la

historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para
enfatizar significados en la composicin de su texto
literario.
Elabora una historia que presenta un conflicto, con
Crea textos literarios segn personajes principales y secundarios, caracterizados
sus necesidades expresivas. segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.
Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en
estrofas o de forma libre.
Se vincula con tradiciones Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las
literarias
mediante el caractersticas de los personajes, las historias que
dilogo intercultural.
presentan y el lenguaje empleado.
Participa peridicamente en actividades literarias
intercambiando sus interpretaciones y creaciones.

CAMPOS TEMTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

El prrafo. Tipos
Conectores lgicos
El parafraseo: caractersticas y utilidad
Tipos de inferencia: la irona y el doble sentido
Gneros literarios. Diferencias elementales
Denotacin y connotacin
Dcimas y pregones
La narracin y descripcin oral: Las tradiciones
Conectores temporales
Ortografa y puntuacin

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Antologa comentada

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 h)
Sesin 2 (2 h)
Ttulo: Dialogamos sobre la tradicin y los Ttulo: Informndonos sobre los gneros
propsitos de la unidad
literarios
Indicador:
Indicador:
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con Reconoce las caractersticas de diversos tipos de
texto.
su propsito y el tipo de texto oral.
Expresa el contenido de un texto oral integrando Construye un organizador grfico que resume la
informacin relevante y complementaria.
clasificacin de gneros literarios.
Deduce el tema, la idea principal y la intencin del Justifica su eleccin de textos literarios a partir de
emisor en los textos que escucha.
las caractersticas que presentan los gneros
Construye un organizador grfico, esquema, que
literarios.
resume el contenido de un texto narrativo de
estructura compleja.
Campo temtico:
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
Los gneros literarios.
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones
Actividad:
Campo temtico:
Lectura, audicin y visionado de diversos tipos de
La narracin y descripcin oral: Las
tradiciones.
texto.
Identificacin de caractersticas de los gneros
Actividad:
literarios.
Presentacin de la unidad, propsito, aprendizajes
Anlisis y clasificacin de textos literarios.
esperados, metodologa y evaluacin.
Elaboracin de un organizador de informacin
Lectura y anlisis de una tradicin.
sobre los gneros literarios.
Elaboracin de un organizador de informacin.
Planteamiento de ejemplos de textos de acuerdo
a la clasificacin y caractersticas de los gneros
literarios.

Sesin 3 (2 h)
Ttulo: Jugando con la denotacin y la connotacin
Indicador:
Localiza informacin relevante de diversos tipos de
textos con estructura compleja y vocabulario
variado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado a partir de informacin
explcita.
Campo temtico:
La denotacin y la connotacin.
Actividad:

Sesin 4 (3 h)
Ttulo: Disfrutamos de la poesa y la narrativa
peruana
Indicador:
Reconoce las caractersticas de diversos tipos de
texto.
Explica los significados de algunas figuras
literarias como metforas o hiprboles.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus
acciones en diversos escenarios.
Campo temtico
La poesa y la narrativa: Diferencias.

Lectura de diversos tipos de textos y Actividad

establecimiento de diferencias de forma y
contenido.
Lectura de textos poticos y narrativos.
Anlisis del uso del lenguaje denotativo y Identificacin de las caractersticas de textos
connotativo en textos propuestos.
poticos y narrativos.
Creacin de un texto potico que incluye el uso de Elaboracin de un cuadro comparativo.
la connotacin.
Seleccin de textos poticos y anlisis.
Redaccin de un comentario.
Sesin 5 (2 h)
Ttulo: Al recate de Las dcimas en el Per

Sesin 6 (3 h)
Ttulo: Recordando los pregones de Lima de
antao

Indicador:
Indicador:
Expresa el contenido de un texto oral integrando
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
informacin relevante y complementaria.
su propsito y el tipo de texto oral utilizando
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
varios organizadores grficos.
contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas Expresa el contenido de un texto oral integrando
culturales.
informacin relevante y complementaria.
Elabora poemas considerando el ritmo, Opina con fundamentos acerca de acciones y
organizndolos en estrofas o de forma libre.
postura del texto escuchado.
Complementa su texto oral con gestos,
Campo temtico:
ademanes, contacto visual, posturas corporales y
La Dcima.
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Actividad:
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de
Audicin y visionado de dcimas.
las caractersticas de los personajes, las historias
Anlisis de la composicin literaria.
que presentan y el lenguaje empleado.
Emisin de comentarios sobre las Dcimas de
Nicomedes Santa Cruz.
Creacin de dcimas.

Campo temtico:
Los pregones.
Actividad:
Audicin y visionado de pregones limeos.
Lectura y recojo de informacin sobre los
pregones limeos y la historia de costumbres.
Recreacin de los pregones limeos.

Sesin 7 (2h)
Ttulo: Construyendo significados
Indicador:
Localiza informacin relevante de diversos tipos de
textos con estructura compleja y vocabulario
variado.
Deduce el significado de palabras, expresiones y
frases con sentido figurado y doble sentido, a partir
de informacin explcita.
Campo temtico:
Tipos de inferencia: la irona y el doble
sentido.
Actividad:

Sesin 8 (3 h)
Ttulo: Nadie ama lo que no conoce: Valoremos
nuestro patrimonio cultural
Indicador:
Localiza informacin relevante de diversos tipos
de textos con estructura compleja y vocabulario
variado.
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de diversos tipos de texto.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal
en textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.
Campo temtico:
El prrafo: Tipos.

Lectura de textos e identificacin de expresiones Actividad:

irnicas o de doble sentido.
Lectura y anlisis de diversos tipos de prrafo.
Formulacin de hiptesis sobre el significado.
Ejemplificacin de diversos tipos de prrafo.
Anlisis de los tipos de inferencia.
Sesin 9 (2 h)
Ttulo: Aplicando la tcnica del parafraseo
Indicador:
Localiza informacin relevante de diversos tipos
de textos con estructura compleja y vocabulario
variado.
Reconstruye la secuencia de un texto con
estructura compleja (temtica y lingstica) y
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de estructura
compleja (temtica y lingstica) y vocabulario
variado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal en
textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Campo temtico
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
Actividad

Sesin 10 (3 h)
Ttulo: Produccin de una antologa comentada
Indicador:
Selecciona de manera autnoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo
con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Opina sobre el modo en que se articula el tema y
el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.

Lectura y anlisis de textos.

Ejemplificacin y procedimientos a seguir para el
Campo temtico:
parafraseo.
Aplicacin de la tcnica del parafraseo.
La antologa comentada.
Actividad

Revisin y anlisis de una antologa.

Lectura y seleccin de textos poticos.
Recojo de informacin y preparacin de la
antologa.
Produccin de una antologa comentada.

Sesin 11 (2 h)
Ttulo: Revisamos nuestra antologa comentada
Indicador:
Revisa si se ha mantenido el tema, cuidando no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.
Campo temtico:
Conectores lgicos.
Conectores temporales.
Actividad:
Revisin y correccin de la antologa comentada.
Autoevaluacin.

Sesin 12 (3 h)
Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo
aprendido
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales
y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Se apoya con recursos concretos (lminas,
papelotes, fotografas, etc.), visuales (power
point, prezzi, etc.), auditivos o audiovisuales de
forma estratgica para transmitir su texto oral.
Evala si el contenido y el registro de su texto
oral son adecuados segn su propsito, tema
y, en situaciones planificadas, el tiempo
previsto.
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo repreguntas
en forma oportuna.
Campo temtico:
Presentacin de la antologa comentada.
Actividad:
Evaluacin.
Reflexin sobre los aprendizajes logrados en la
unidad.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin

Lectura y
anlisis de
textos
poticos,
narrativos y
expositivos.

Competencias

Capacidades

Indicadores

Comprende
textos escritos

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

Interacta con
expresiones
literarias

Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y

Infiere el significado de las conclusiones en textos de estructura compleja
los textos escritos.
y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
Interpreta
textos motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones
literarios en relacin con en diversos escenarios.
diversos contextos.

Reconoce la estructura externa y

caractersticas de diversos tipos de texto.

las

Construye un organizador grfico que resume el

contenido de un texto.

Explica el conflicto, el modo en que se organizan

las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as
como los efectos de ritmo, rima y la organizacin
de los versos.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
Planifica la produccin
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con
de diversos textos
su propsito de escritura.
escritos.

Redaccin de
una antologa
comentada

Propone de manera autnoma un plan de escritura

para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Produce textos
escritos

Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.

Textualiza sus ideas,

segn las convenciones
Establece la secuencia lgica en los textos que
de la escritura.
escribe.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y

tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber.
Revisa si se ha mantenido el tema, cuidando no
presentar
digresiones,
repeticiones,
Reflexiona sobre la
contradicciones o vacos de informacin.
forma, contenido y
contexto de los textos
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
escritos.
puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos y los de tildacin a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
-

CALSAMIGLIA, Helena y TUSN, Amparo (2008). Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso.
Barcelona: Ariel.
CASSANY, Daniel (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona. Editorial Paids.
CASSANY, Daniel (1988.) Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona. Ediciones Paids.
EDELNOR (2006). Lima y sus pregones. Lima.
Disponible en:
http://www.edelnor.com.pe/Edelnor/ContenidoFileServer/Libro_Pregones_2010011206075754.pdf

Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 2. Manual para el docente. Lima: MINEDU.
Ministerio de Educacin. Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
SANTA CRUZ, Nicomedes. (1982). La Dcima en el Per. Lima. IEP.
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA. (2008). Ricardo Palma Tradiciones Peruanas. Lima. Editorial Universitaria.

PARA EL ESTUDIANTE

Ministerio de Educacin. (2014). Mdulo de comprensin lectora 2. Cuaderno del estudiante. Lima.
Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
Diccionario
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones