UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

" Nos educamos para evitar la violencia familiar "

NOMBRE

Nos educamos para evitar la violencia familiar.

DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS
SUB TEMAS TRANSVERSALES

Violencia familiar:
Baja autoestima.
Abandono familiar.
Alcoholismo.
Machismo.
Embarazo no deseado.
Desercin escolar.
Ausentismo escolar.
Prdida de valores.
Maltrato fsico y psicolgico.
Prdida de valores.

Educacin de la familia

CONOCIMIENTOS

VALORES
Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

Convivencia.
Derechos
Deberes.
La familia.
Conflicto.
Valores.
Violencia

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA
COM.

COMPONENTES/D
OMINIOS
Comprensin oral

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Comprende el tema a partir de los

dilogos y explicaciones de
programas de televisin, radio u
otras situaciones comunicativas a
los que tiene acceso.

Comprende el tema a partir de los dilogos

y explicaciones de programas de televisin,
radio u otras situaciones comunicativas a
los que tiene acceso.

Produccin oral

Fundamenta sus opiniones sobre

asuntos propuestos o vivenciados
dentro y fuera de la escuela

Fundamenta sus opiniones sobre asuntos

propuestos o vivenciados dentro y fuera de
la escuela

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Escucha dilogos o explicaciones de
programas de televisin, radio u otras
situaciones comunicativas.
Identifica el inicio, desarrollo y cierre del
dilogo o explicacin.
Comprende y retiene la informacin sobre
tema del dilogo o la explicacin: De qu
trata?, En qu consiste?, Cul es su
importancia?
Interpreta y analiza el tema de conversacin.
Presenta un resumen el texto.
Identifica un problema o necesidad.
Caracteriza el problema.
Identifica soluciones provisionales.
Seala los marcos tericos y/o cientficos en
que se basan las alternativas de solucin.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Participa en dilogos y
conversaciones, demostrando inters
por los temas presentados.

Demuestra una actitud crtica frente a

las situaciones comunicativas a las
que tiene acceso.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Comprensin de
textos

4. Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.

Describe con
observan.

que

Muestra una actitud crtica y reflexiva

con relacin a los textos que lee.

Representa a travs de otros lenguajes

(corporal, grfico, plstico, musical, audio
visual) el contenido del texto.

Diferencian
en
forma
precisa
las
caractersticas de personajes de textos que
lee.
Reconoce las vietas y globos en las
historietas.
Relaciona el texto que lee con situaciones de
su entorno familiar.
Interpreta el contenido del poema que lee.

Muestra una actitud crtica y reflexiva

con relacin a

Escribe textos informativos e

instructivos de vocabulario sencillo
en
situaciones
comunicativas
personales, familiares, de la vida
escolar y comunitaria.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Parafrasea el contenido de un texto con

algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.

Produccin de de
textos

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Establece relaciones entre el problema, la
solucin y sus marcos.
Presenta conclusiones.
Evala procesos y resultados.
claridad

imgenes

Construye organizadores grficos y

resmenes para restructurar el contenido
de un texto de estructura simple.

Establece semejanzas y diferencias entre

las ideas, hechos, personajes y datos de un
texto con algunos elementos complejos en
su estructura.

Explica los detalles de una lmina.

1.

Planifica
la
situacin
comunicativa:
destinatario, emisor, propsito y objeto o
conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en
forma oral coherente al tipo de texto elegido:
informativos e instructivos.
Escribe el primer borrador, expresando lo que
piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con
la ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares
para reescribir su texto: estructuras y
secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del
texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el

Escribe textos informativos e

instructivos de vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas personales,
familiares, de la vida escolar y
comunitaria.

Determina la estructura y funcin del poema

que lee.

Analiza grficos y los describe a travs de

esquemas.

Disfruta con la lectura en diversos

tipos de textos.

Muestra una actitud crtica y reflexiva

con relacin a los textos que lee.

Se interesa por producir diversos tipos

de textos teniendo en cuenta la
funcin social de los mismos.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

MAT

Nmero,
operaciones

Cambio y
relaciones

Geometra y
medicin

Construccin del significado y uso

de los nmeros naturales en
situaciones problemticas referidas
a contar, medir y ordenar.

Construccin del significado y

uso de las relaciones de
cambio en situaciones
problemticas cotidianas de
medida y de diversos
contextos.

Mide permetros de figuras

geomtricas,
comparando
los
resultados haciendo uso de
diferentes unidades de medida: m,
cm, mm.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Usa expresiones simblicas para expresar

medidas exactas en unidades
convencionales de masa (kilogramo y
gramo) y de tiempo (aos, meses, horas).

Explica sus procedimientos al resolver

diversas situaciones problemticas.

Analiza y resuelve problemas de NN.

Experimenta y describe la relacin de

cambio entre dos magnitudes y
expresa sus conclusiones.

Resuelve problemas utilizando correctamente

unidades de masa.

Muestra inters en la bsqueda de

procedimientos y algoritmos
convencionales en la solucin de
problemas.
Es perseverante en la bsqueda de
soluciones de problemas.

Usa las relaciones de equivalencia

entre unidades de masa, longitud,
tiempo y entre valores monetarios.

Halla equivalencias sencillas usando unidades

de masa.

Es perseverante en la bsqueda de
soluciones de problemas.

Mide permetros de figuras geomtricas,

comparando los resultados haciendo uso de
diferentes unidades de medida: m, cm, mm.

Selecciona objetos y figuras geomtricas.

Formula el problema o reto de medir el
permetro de objetos y figuras geomtricas.
Observa y caracteriza objetos y figuras
geomtricas a medir.
Reflexionar sobre las diversas estrategias de
medir objetos y figuras geomtricas.
Mide el permetro de figuras y objetos de
formas geomtricas en m, cm y mm.
Representa grfica y simblicamente la
medida de permetros.
Selecciona superficies de objetos y figuras
geomtricas bsicas.
Formula el problema o reto de medir
superficies de objetos y figuras geomtricas
bsicas.
Observa y caracteriza superficies de objetos y
figuras geomtricas bsicas.
Reflexionar sobre las diversas estrategias de

Muestra inters en la bsqueda de

procedimientos y algoritmos
convencionales en la solucin de
problemas.

Mide superficies de figuras

geomtricas bsicas, comparando
los resultados haciendo uso de
diferentes unidades de medida.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un
destinatario especfico.
Utiliza las unidades de masa con precisin

Mide superficies de figuras geomtricas

bsicas, comparando los resultados
haciendo uso de diferentes unidades de
medida.

Resuelve problemas utilizando correctamente

unidades de masa.

Muestra inters en la bsqueda de

procedimientos y algoritmos
convencionales en la solucin de
problemas.

Muestra inters en la bsqueda de

procedimientos y algoritmos
convencionales en la solucin de
problemas.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Estadstica

Interpreta y representa informacin

numrica en tablas de doble
entrada, grfico de barras y
pictogramas.

Interpreta y representa informacin

numrica en tablas de doble entrada, grfico
de barras y pictogramas.

PS

Convivencia

Maneja los conflictos de manera

pacfica y constructiva.

Explica, de manera sencilla, que es

importante aprender a manejar las
emociones para no hacer dao a las
personas.
Expresa lo que piensa acerca de una
dificultad en su relacin con los otros y
otras.
Expone su posicin, sin agredir, en
situaciones de conflicto.
Expresa el punto de vista de sus
compaeros y compaeras durante un
conflicto.
Plantea alternativas de solucin
viables a los conflictos que se
producen en la escuela.
Usa mecanismos para manejar la

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
medir superficies.
Mide superficies de objetos y figuras
geomtricas bsicas en cm, m, mm o con
unidades arbitrarias.
Representa grfica y simblicamente la
medida superficies de objetos y figuras
geomtricas bsicas.
Analiza el proceso de elaboracin de tablas
de doble entrada, grfico de barras y
pictogramas.
Relaciona los datos de las tablas de doble
entrada con el grfico de barras y
pictogramas.
Encuentra la lgica de las relaciones
encontradas entre los datos de las tablas de
doble entrada y el grfico de barras y
pictogramas.
Interpreta las relaciones de los datos de
grfico de barras y el pictograma.
Representa grfica y simblicamente los
datos de las tablas de doble entrada en
grfico de barras y pictogramas.
Elabora las conclusiones acerca de los
elementos, relaciones y razonamientos que
aparecen en las tablas de doble entrada,
grfico de barras y pictogramas.
Practica acciones de cuidado e higiene
personal.
Colabora con el orden y limpieza de su aula y
su I.E.
Practica acciones de prevencin del medio
ambiente y colaboracin con la ecologa.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Muestra precisin en la construccin

de tablas y grficas estadsticas.

Respeta normas de convivencia en la

familia, escuela y comunidad.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

INDICADORES DE DESEMPEO

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

clera: alejarse de la situacin, contar

hasta diez, etctera.
Deliberacin

Asume una posicin sobre un

asunto pblico y la sustenta de
forma razonada (esto es, con base
en informacin de ese asunto).

Participacin

Usa y fiscaliza el poder de manera

democrtica.

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos
histricos.

Reconoce los cambios climticos

que se produjeron en la Tierra:
procesos
de
glaciacin
y
desglaciacin

Elige entre diversas posibilidades para

resolver una situacin comn del aula,
y explica la razn de su eleccin.

Identifica las fortalezas y debilidades

de la propia opinin, as como de las
opiniones de sus compaeros y
compaeras.

Establece relaciones de causa-efecto

a partir de una situacin concreta que
afecta a los miembros del aula.

Opina sobre temas que involucran a

los miembros de su comunidad,
sustentando su posicin en razones
que van ms all del agrado o
desagrado.

Manifiesta la aceptacin de las

opiniones, sentimientos y deseos de
sus compaeros y compaeras.

Identifica los logros y dificultades en el

cumplimiento
de
sus
responsabilidades y las de sus
compaeros y compaeras.

Explica los roles y funciones de los

miembros de su escuela.

Identifica las funciones del alcalde y

otras autoridades importantes de la
comunidad.

Identifica el rol que mejor puede

desempear en un momento, para el
trabajo en equipo.

Delega algunas funciones a sus

compaeros para realizar tareas en el
aula.
Reconoce los cambios climticos que se
produjeron en la Tierra: procesos de
glaciacin y desglaciacin

Describe sus emociones (tristeza, alegra,

rabia , clera, etc) vinculados con situaciones
de su vida cotidiana.

Demuestra actitudes de solidaridad

generosidad, respeto y
responsabilidad en la escuela.

Explica las funciones de los miembros de la

escuela.
Reconoce sus responsabilidades dentro de su
escuela.

Demuestra actitud de respeto hacia

los bienes pblicos de la comunidad.

Examinan videos, textos, revistas que ilustren

los cambios climticos sufridos por la tierra.
Distingue en cuadros de doble entrada el
periodo de glaciacin y desglaciacin.
Busca las causas efectos y caracterstica
principales de los cambios climticos.

Expresa su aprecio por la diversidad

biolgica y geogrfica existente en
nuestro pas.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES
1.

Valora
el
proceso
de
domesticacin de plantas y
animales realizada por las
culturas Pre-Incas e Inca para
el mejoramiento de la dieta
alimenticia de la poblacin.

INDICADORES DE DESEMPEO
1.

Valora el proceso de domesticacin de

plantas y animales realizada por las
culturas Pre-Incas e Inca para el
mejoramiento de la dieta alimenticia de
la poblacin.

CA

Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

Describe las caractersticas de

crecimiento y desarrollo de los seres
humanos, determinando su ciclo
vital.

1.

Describe las caractersticas de

crecimiento y desarrollo de los seres
humanos, determinando su ciclo vital.

Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente

Identifica animales nativos y

exticos
(forneos)
de
la
biodiversidad local y elabora
inventarios y fi chas tcnicas.

Identifica animales nativos y exticos

(forneos) de la biodiversidad local y
elabora inventarios y fi chas tcnicas.

Mundo fsico y
conservacin del
ambiente

1.

Comprende los efectos de los

imanes, sus campos de accin
y el comportamiento de los
polos.

Comprende los efectos de los imanes, sus

campos de accin y el comportamiento de
los polos.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de
cmo se form la cultura Inka y su forma de
desarrollo: Crianza de la pachamama,
expresiones
artsticas,
conocimientos
tecnolgicos, culturales econmico etc.
Ubica en mapas la extensin territorial que
ocup.
Hace un Inventario de plantas y animales que
domesticaron.
Elabora un mapa mental con cada una de sus
manifestaciones culturales y econmicas de
los Incas.
Explica a sus compaeros a categorizando
de valiosos e importantes para la
sobrevivencia de la cultura hasta nuestros
das.
Recolecta
en recorte de peridicos,
imgenes de diferentes etapas del ciclo vital
humano.
Ordena imgenes de recorte de peridicos,
en secuencia lgica el ciclo vital humano.
Reconoce las diferentes etapas del ciclo vital
humano.
Expone ante sus compaeros el proceso de
desarrollo
humano
precisando
sus
caractersticas en cada etapa.
Participa en la dinmica lluvia de animales
nativos y migrados
Selecciona con la tcnica metaplan y elabora
un inventario de animales exticos nativos y
(forneos/migrados) de la localidad.
Distingue los animales exticos nativos de los
migrados.
Explora los efectos que causan los imanes en
algunos cuerpos.
Reflexiona intentando explicar el fenmeno,
Analiza cada prueba o ensayo.
Saca sus propias conclusiones.
Revisan informacin
Contrasta sus conclusiones con los saberes

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Aprecia el aporte y el compromiso de
los primeros pobladores peruanos en
el proceso de mejoramiento de las
condiciones de vida de la poblacin.

Es curioso, hace preguntas y

observaciones.

Muestra inters por las necesidades y

cuidados de los animales.

Expresa con objetividad lo que

observa al realizar sus experimentos.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

2. Comprende la magnetizacin Comprende la magnetizacin por induccin

3.

EA

EF

por induccin o por frotamiento

de
diferentes
materiales
identifica el norte geogrfico
con brjulas que construye.

o por frotamiento de diferentes materiales

identifica el norte geogrfico con brjulas
que construye.

Deduce que el sonido se

propaga a travs de diversos
medios.

Deduce que el sonido se propaga a travs

de diversos medios.

Expresin
artstica.

Disea y produce en grupo un

mural, panel o cartel (sobre papel,
madera, cartulina, pared) para
trasmitir un mensaje determinado

1.

Apreciacin
artstica.

Disfruta y expresa sus emociones al

observar o contemplar las diferentes
manifestaciones
artsticas
y
culturales de su entorno y su regin.

Disfruta y expresa sus emociones al

observar o contemplar las diferentes
manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y su regin.

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud

Reconoce actitudes postural es

diversas y las verbaliza segn las
circunstancias.

Reconoce actitudes postural es diversas y

las verbaliza segn las circunstancias.

Expresa corporalmente
sensaciones, estados de nimo y
actitudes.

Expresa corporalmente sensaciones,

estados de nimo y actitudes.

Dominio corporal
y expresin
creativa

Disea y produce en grupo un mural,

panel o cartel (sobre papel, madera,
cartulina, pared) para trasmitir un
mensaje determinado.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
del docente.

Construye una brjula cacera utilizando

corcho aguja e iman.

Prueva la brjula varias veces en diferentes

direcciones.

Saca sus conclusiones

Dialoga con el docente.

Hace experimentos de transmisin de

sonidos.

Utiliza diferentes materiales para trasmitir

sonidos: hilo de cocer, hilo de pescar, cinta de
casette.

Hace prueba de llamadas.

Discrimina con cual de los materiales se produce
mejor la frecuencia del sonido.

Elabora masa de papel remojado y engrudo

hasta tener una contextura moldeable.

Disea un objeto de su preferencia para

modelarlo:
o Mural.

Modela el objeto de su preferencia.

Resana con tiza molida el objeto modelado.

Pinta y hace el acabado del objeto modelado.

Exhibe en el museo de aula.

Entona canciones con ritmos y melodas

conocidas.

Interpreta el significado de la letra de

canciones conocidas.

Aprecia las creaciones de sus compaeros

con objetividad.
Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio
postural
Adopta posturas correctas al sentarse,
caminar, correr, etc.
Participa en juegos de equilibrio respetando
las reglas.
Expresa a travs de su cuerpo ritmos lentos y
rpidos.
Crea secuencias rtmicas coordinadas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Expresa con objetividad lo que
observa al realizar sus experimentos.

Manifiesta curiosidad de lo que

acontece en los experimentos que
realiza.

Aprecia el trabajo cooperativo y las

posibilidades de expresin, las de sus
compaeros y las de los artistas.

Muestra identidad personal y cultural

al realiza su expresin artstica.

Valora las actividades fsicas como

fuentes de disfrute personal

Se expresa corporal-mente en forma

desinhibida y espontnea

REA
ER

COMPONENTES/D
OMINIOS
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Reconoce el amor de Dios como

Padre bueno, que nos da a su hijo
Jess como hermano, gracias al
s de Mara.

Reconoce el amor de Dios como Padre

bueno, que nos da a su hijo Jess como
hermano, gracias al s de Mara.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Ejecuta pasos de baile sencillos
Relata el misterio de la Anunciacin con
devocin.
Reconoce a la Virgen Mara como nuestra
madre y madre de Jess.
Imita las virtudes de la Virgen Mara en su
vida diaria.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Adopta una actitud de solidaridad en
con sus compaeros necesita-dos