Dilogo del SER y la educacin - El gua y el camino 1

Este es una pequea narracin sobre un captulo de mi vida. A este captulo

le llamo encontrando un camino. No difiere de otros momentos, en los
cuales ya he escogido camino, ms que por un solo hecho: es la primera vez
que en este cambio he sido capaz de realizar la trascendencia en la cual
discurre.
Me explicar.
Desde joven he sentido una aficin nata por la lectura; he devorado libros al
punto de que en algn momento me recuerdo a m mismo leyendo hasta un
libro entero por da durante meses. Confieso en la actualidad que no lo
considero un ejercicio realmente fructfero dado que puedo logro recordar la
mayor parte de lo que le, pero s que esto es uno de los principales
motivos que me llevan a retar indefinidamente mi propia visin del mundo
con su respectiva zona de confort.
Este hobbie me llev a interesarme por el estudio de una carrera social. Sin
embargo, situaciones de la vida me llevaron a estudiar un bachillerato en
Fsico Matemtico. Ms tarde, en la universidad, escog la carrera de
administracin de empresas del sector turstico y luego estudiara algunos
semestres de relaciones pblicas y comunicacin organizacional i; estas
decisiones, en momentos de auto evaluacin, me llevaron a algunas
reflexiones: por qu el sistema nos obliga a escoger lo que haremos en el
futuro desde una temprana edad?una persona realmente conoce, a las 15
al escoger el bachillerato, a los 18 a escoger su carrera universitaria, o a los
24 al escoger una posible maestra, lo que implica ser doctor, empresario,
arquitecto, enfermero, etc? Definitivamente nos casamos con nuestras
carreras y, as como en general se puede considerar a un matrimonio joven
como un posible error, talvez se deba considerar el matrimonio temprano
con nuestras carreras como un posible igual ii.
S que para responder a estas preguntas sin duda se deben considerar
innumerables variables, desde el entorno familiar hasta el institucional, la
psicologa y propensiones de cada individuo, las necesidades de las
sociedades con respecto a aportes en materia laboral, la economa, las
variables en la educacin, las oportunidades actuales que facilitan la
independencia y satisfaccin de cada individuo, entre otras. No me centrar
en esta discusin. Sin embargo, dada la experiencia, las buenas prcticas, y
aportes tericos, para m es clara la respuesta: con un entorno ideal, que
incluye buena educacin desde la familia hasta la institucin es posible
tomar decisiones acertadas de manera tempranas sobre cualquier
aspecto de nuestra vidaiii.
Unos aos ms tarde, me encuentro en este nuevo camino; he escogido y
me he apasionado por la educacin. Me parece increble que a mis 27 aos
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de edad, apenas pueda sentirme verdaderamente identificado con un

camino cuando desde los 15 fui prcticamente obligado a escoger uno.
Estudio una maravillosa maestra en educacin y tengo a mi cargo ctedras
abiertas para nios; estoy a cargo de una biblioteca particular y dirijo
programas de lectura en otras pblicas, vivo frente al mar en un pequeo y
apacible pueblo. Aqu, soy constructor y ejecutor de mi propia experiencia
en la enseanza y me permito soar con que mi trabajo ayuda a cientos de
nios a hacer lo mismo.
As, conecto hoy los hilos con el pasado y recuerdo que en su momento
soaba con trabajar en una biblioteca, vivir en un lugar tranquilo cerca del
mar, viajar mucho, y ayudar a muchos andar por la vida. Que ciego fui,
cuando no vi que ese era el camino del maestro. Que ciego fui. S que lo
que retras el arribo a este camino fue la falta de la institucionalidad en mi
vida de un gua en cuanto a lo profesional. Que falta hace esto en las
escuelas, colegios y universidades. Pero sin queriendo sin querer, al llegar
aqu me doy cuenta de que es perfecto. Todas las cosas que he hecho en mi
vida, me han trado aqu. Bueno, en verdad aun no entiendo la conexin
con la fsica y la matemtica. Pero confo en que en su momento lo
entender.
La conclusin por la que empec a escribir es que un gua, profesor o
maestro sabio sabe anticipar hacia donde te diriges y a donde llegars,
independientemente de hacia dnde vas y en donde te encuentras y abe
que pasar incluso sin su influencia. Su aporte e inspiracin solo acelera el
arribo.
Dejo en el pie de pgina algunas reflexiones que me quedan pendientes en
este escrito:

i Por qu un profesor en el colegio no podra haber identificado mi gran ansa por la lectura y
haberme ayudado a que este hbito sea fructfero (he incluso enriquecedor para su clase)? De
hecho, por el constante cambio de visin experiment algunos constantes conflictos cognitivos.
Me deca a m mismo: ahora debo leer sobre la otra postura; soy de derecha, ahora leer sobre
la izquierda; soy creacionista, ahora leer sobre evolucin. cmo un profesor puede identificar
esto en una clase y aportar as a la educacin?

ii Dado que la mayora de personas piensan formar un hogar Por qu en las escuelas no
ensean a manejar un matrimonio?

iii A pesar de que considero que es posible considerar acertadas decisiones en la vida
de manera temprana, cundo realizamos que estas decisiones son las acertadas?
Como ensean los postulados de Dewey, por qu no centrar la vida en el presente,
en lugar de hacerlo en el futuro?