DELINCUENCIA Y APEGO, PROMOTORES DE LA RUPTURA EN EL TEJIDO SOCIAL EN

LOS BARRIOS VULNERABLES DE LA COMUNA 10 DE LA CIUDAD DE NEIVA

(Proyecto de investigacin)

MARIA ANGELICA SALAS CHAVARRO. ID: 353253

WILDER HERNANDO GOMEZ ESPITIA. ID: 353992

TUTOR
CARLOS FIERRO ALDANA

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGA
PRACTICA INVESTIGATIVA
NEIVA HUILA
2016

CORPORACIN UNIVERSITARIA UNIMINUTO

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
PROTOCOLO PARA PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN
1.

INFORMACIN GENERAL DEL PROYECTO

1.1

Ttulo del proyecto:

DELINCUENCIA Y APEGO, PROMOTORES DE LA RUPTURA EN EL TEJIDO

SOCIAL DE LOS BARRIOS VULNERABLES EN LA COMUNA 10 DE LA CIUDAD DE
NEIVA
1.2

Responsable:

Director(es) del proyecto de investigacin

CARLOS FIERRO ALDANA
Nombres de los estudiantes
MARIA ANGELICA SALAS CHAVARRO. ID: 353253
WILDER HERNANDO GOMEZ ESPITIA. ID: 353992
Telfono
313 4829727
Correo electrnico
nsalaschava@uniminuto.edu.co
1.3 Lnea de Investigacin: buscar las diferentes lneas que tenga el programa con base en las
dispuestas por la Universidad
La lnea de investigacin de esta propuesta es INNOVACION EDUCATIVA Y
TRANSFORMACION SOCIAL. Debido a que el impacto de la misma tiene una incursin de
orden social.

1.4 Resumen: Debe incluir objetivo, sntesis del mtodo y de anlisis de resultados, as
como el impacto previsto del proyecto. Mximo 500 palabras.
Resumen
la presente investigacin es un estudio dirigido indagar en los diferentes estados de apego
expresados por los nios de 4 a 10 aos de edad de los barrios marginales de la comuna 10 de la ciudad
de Neiva con el fin de asociar conductas y emociones determinantes en la ruptura del tejido social de
esta comunidad.
Dicho estudio se enfocar en actos presentes de los adolescentes, con conductas de agresividad
y vandalismo, llevndolas a un anlisis minucioso e hipotetizando sus posibles races, comparando
estas causas con el estado afectivo actual de los nios y determinando que grado de accin tendrn
estas consecuencias aplicadas al tejido social en el futuro de esta comuna.
La metodologa va a estar guiada por la tcnica de observacin a travs de un estudio
documental que nos permita conocer ms de cerca las emociones en nios y adolescentes, acompaada
con del anlisis de estudios de casos especficos que permitan una puntualidad objetiva en el momento
de elaborar las hiptesis finales.
El impacto que esta investigacin espera causar est enfocado al campo cientfico como
investigacin pedaggica que sirva de referencia a futuros proyectos de investigacin dentro de la
universidad y al campo social dentro del ambiente de la comuna 10 siendo piloto en la motivacin y
creacin de estrategias contra los problemas de apego en la infancia.
2.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

2.1. Antecedentes tericos y empricos: Revisin sucinta de los conceptos y hallazgos

ms relevantes que han sido tomados en cuenta para la formulacin del proyecto, y que debe
sustentar el estado del conocimiento en el que se enmarca el vaco de conocimiento o el
tecnolgico al que el proyecto pretende dar respuesta (debe contener las citas o fuentes de donde
proviene la informacin). Mximo 5 hojas a espacio y medio
MARCO TEORICO
LA FAMILIA COMO FUENTE DE FORMACIN DEL APEGO
Papel de la familia en el desarrollo afectivo y social
Resulta inevitable pensar en la familia cuando se trata de investigar el origen de las
caractersticas personales y sociales de las personas. Es as por varias razones, entre las que se
pueden destacar al menos cuatro:

Las influencias familiares son las que primero ocurren, dado que las personas no
podemos sobrevivir sin ayuda y dado que la circunstancia ms habitual para todos es la
de crecer en el seno de una familia.

Por lo que a nios y adolescentes se refiere, las influencias son adems las ms
persistentes, hecho acentuado ms an en los ltimos aos entre nosotros como
consecuencia de una cada vez ms tarda salida del hogar familiar de la juventud.

Las relaciones familiares estn dotadas de una especial intensidad y a ellas solemos
adems atribuir una especial capacidad configuradora sobre las relaciones posteriores
fuera de la familia.

En las creencias ms extendidas entre la poblacin general se ha observado la

tendencia a pensar que la influencia de la familia es particularmente importante en los
mbitos social y personal, mientras que se da un poco ms de su papel sobre el mbito
intelectual. . Por lo tanto, no podemos sino confirmar la importancia y la relevancia del
papel de la familia. (Lpez, Etxebarria, Fuentes, & Ortiz, 1999 ).

Aunque cada sociedad organiza las familias de manera diferente, en todas ellas se establecen
vnculos afectivos muy fuertes entre sus miembros, que afectan tanto a las relaciones verticales
como a las horizontales. Vnculos asimtricos entre los adultos (los padres), y los menores (los
hijos), el apego de los hijos hacia los padres y el sistema de cuidados de los padres hacia los hijos y
vnculos ms simtricos entre los adultos (esposos) y entre los menores (hermanos). Los vnculos
entre los esposos implican diferentes grados de pasin sexual, intimidad y compromiso, mientras el
resto de los vnculos conlleva un rechazo de los contenidos sexuales.
El apego
Una de las grandes tendencias que tiene el ser humano es aquella que le lleva en busca de la
unin, la intimidad y el placer en las relaciones con los dems. Esta tendencia se pone de manifiesto
en tres grandes necesidades primarias, no aprendidas:
-

Necesidad de establecer vnculos afectivos percibidos como incondicionales y

duraderos: Apego.

Necesidad de disponer de una red de relaciones sociales: Amigos, conocidos y

pertenencia a una comunidad.

Necesidad de contacto fsico placentero: Actividad sexual asociada al deseo, atraccin

y/o enamoramiento.

Estas tres necesidades, sentidas objetivamente, favorecen la supervivencia del individuo y

de la especie, ya que el apego contribuye a asegurarle los cuidados maternales que requiere, la
red de relaciones asegura la pertenencia al grupo y, por consiguiente, la defensa y alimentacin, y,
por ltimo, la necesidad de actividad sexual conlleva la reproduccin. Si el individuo concreto no
satisface adecuadamente estas necesidades, aparte de otras consecuencias objetivas, sentir soledad
emocional, soledad social y frustracin sexual. De entre todas las necesidades interpersonales, el
apego, vnculo afectivo con las personas que satisfacen las necesidades emocionales y cuidados
bsicos normalmente los progenitores y/u otros familiares responde a la necesidad afectiva ms
fuerte y estable a lo largo del ciclo vital. (Ortiz & Yrnoz, 1993)
Las conductas de apego son manifestaciones observables y cuantificables que el sujeto
despliega con la meta especfica de lograr y mantener proximidad, contacto y comunicacin con sus
figuras de apego, que son personas mejor capacitadas que l mismo para enfrentarse al mundo.
(Lafuente & Cantero, 2010) Cada individuo construye modelos representacionales del mundo y de
s mismo dentro de aquel. Con la ayuda de estos modelos representacionales el individuo capta
situaciones, percibe a los otros, interpreta las acciones e intenciones de sus semejantes, predice
hechos futuros y hace planes.
Estilo de apego seguro
Los nios que han construido este estilo de apego han aprendido que sus cuidadores, al
menos uno de ellos, no les van a fallar, les son incondicionales, los quieren, los valoran y los cuidan
eficazmente. Afectivamente quieren a las figuras de apego y se sienten queridos, aceptados y
valorados. Emocionalmente se sienten bien en presencia e interaccin con las figuras de apego,
mientras que experimentan ansiedad o miedo cuando les faltan, si no comprenden la razn de la
ausencia, o si an no han aprendido que sus cuidadores van a volver. Los nios con estilo de apego
seguro se comportan de manera muy activa y confiada, interactuando de forma positiva con las
figuras de apego y tambin explorando el entorno cercano. Usan con frecuencia el cdigo de la
intimidad para relacionarse con sus cuidadores, mirando, tocando, abrazando, expresando y
compartiendo emociones, etc. La armona de esta interaccin ntima, el hecho de que se entiendan
bien y compartan emociones, es causa y signo de esta seguridad en el apego.

Origen de este tipo de apego: Est en el xito de la interaccin entre los cuidadores y el
nio, en la intimidad lograda, en la disponibilidad y accesibilidad de los cuidadores, en la respuesta
pronta, afectiva y eficaz a las demandas del nio o nia y en la coherencia de las relaciones. Es as
como aprenden a sentirse seguros y queridos, confiar en los dems y saberse valiosos.
Estilo de apego ansioso y ambivalente
Son nios que construyen un patrn de inseguridad o duda en la relacin. No consiguen
estar seguros de la incondicionalidad de las figuras de apego (por eso necesitan mucha aprobacin,
que les demuestren una y otra vez que los quieren), de su disponibilidad o accesibilidad (por eso no
aceptan las separaciones), de su cario, de la valoracin que hacen de ellos, y, por ltimo, de su
eficacia. Estn preocupados por la relacin, temiendo ser abandonados, y por eso vigilan
continuamente la presencia de las figuras de apego, se separan poco de ellas y exploran el ambiente
de forma poco relajada. No s si me quieren, no s si volvern, no s si son capaces de ayudarme,
no s si me valoran bien. Soportan muy mal las separaciones breves, adaptndose mal a otros
cuidadores o al ingreso en centros infantiles. En el reencuentro con las figuras de apego, despus de
una separacin breve, se comportan de forma ambivalente, aparentemente contradictoria. Por un
lado, buscan el reencuentro y lo desean vivamente; por otro, se muestran remisos a entrar en
contacto franco, carioso y abierto. Despus del reencuentro quedan sensibilizados por el miedo a
una nueva posible separacin y se muestran muy pegajosos, no se quieren separar para nada de sus
figuras de apego y no recobran la calma, el juego, la exploracin confiada.
En definitiva, no se sienten seguros de lo que ms desean: una relacin estable,
incondicional e ntima con sus cuidadores. Han tenido la oportunidad de saber lo mucho que vale
esta relacin de intimidad; por eso es lo que ms desean, pero dudan de poder mantenerla,
oscilando entre momentos de bienestar y momentos de inestabilidad. Por ello, la preocupacin
sobre lo que es y va a ser la relacin y la necesidad de que le confirmen una y otra vez que los
quieren, as como la necesidad de mantener la presencia de los cuidadores, es una de las
caractersticas centrales de este estilo de apego.
Origen de este estilo de apego: Las causas pueden ser muy diversas, entre ellas, la
incoherencia en la conducta de los cuidadores, por ejemplo, siendo unas veces muy
condescendientes y otras muy exigentes; muy amables, unas veces muy agrios, otras (de forma que

no saben a qu atenerse); la expresin en palabras o actos de duda s o crticas negativas sobre el

valor de los hijos; el chantaje emocional como forma de disciplina (por ejemplo, sealndole una y
otra vez que, si no hacen lo que los cuidadores quieren, los dejarn de querer); la propia
inestabilidad de las relaciones entre los padres; las experiencias negativas cuando han necesitado
consuelo; la dificultad para conseguir una comunicacin ntima armnica, la ansiedad emocional de
los propios cuidadores; etc.
Estilo de apego evitativo
Los nios que han adquirido este patrn de conducta han experimentado que, en realidad, no
pueden contar con sus figuras de apego, no los quieren, no los valoran o no tienen capacidad para
ayudarlos. El sufrimiento que este rechazo o falta de respuestas adecuadas de los cuidadores les
causa, es tan grande que se ven obligados a aprender a vivir, en la medida que un menor lo puede
hacer, sin ellos. Igualmente han aprendido a no expresar ni entender las emociones de los dems, a
evitar el contacto emocional que siempre les fue frustrante. De esta forma acaban formando una
especie de coraza insensible, que los lleva a temer y rechazar la intimidad y a comportarse como si
no les importaran demasiado los dems, especialmente desde el punto de vista afectivo. Es decir,
han aprendido a evitar las relaciones ntimas, las manifestaciones de cario espontneas y relajadas,
etc. Carecen de cdigo de la intimidad y, por tanto, de conexin ntima con los cuidadores, teniendo
tambin serias dificultades para relacionarse con las educadoras o los amigos de forma amable y
afectiva. En las separaciones breves, protestan menos que los nios con otros estilos de apego,
puesto que han aprendido que la protesta y las llamadas de atencin no tienen respuesta y, en el
reencuentro, despus de una separacin de los cuidadores, evitan las manifestaciones afectivas, se
comportan con indiferencia e incluso pueden rechazar las caricias. Los menores evitativos
construyen una aparente autonoma, que no es tal, sino que se trata de un conjunto de estrategias
para sufrir lo menos posible, pero sintindose profundamente inseguros e insatisfechos.
Origen de este estilo de apego: Las causas que provocan la evitacin son el rechazo
emocional de los cuidadores, la falta de respuesta a sus demandas, la falta de interaccin ntima, la
interaccin fra y distante, la falta de disponibilidad y accesibilidad, la ineficacia ante las ayudas
que ha necesitado, la minusvaloracin, etc.
Un cuarto estilo de apego: el apego desorganizado

Este estilo de apego no es un patrn fcil de entender, hasta el punto de que algunos autores
no lo aceptan, considerndolo ms bien unin de sastre, donde se meten a los nios que tienen un
comportamiento inadecuado y contradictorio. Este tipo de apego es una mezcla de los dos estilos
inseguros descritos, porque sufren de ansiedad y sufren de evitacin, a la vez. La incoherencia de
este patrn hace difcil su descripcin, aunque suele destacarse la tendencia a tener conductas
estereotipadas, cambios inesperados y aparentemente incomprensibles en las relaciones con los
dems, tendencia a destruir los juguetes u objetos, relaciones conflictivas con los compaeros,
dificultades para entenderse con las cuidadoras, etc.
Origen de este estilo de apego: Las causas de este supuesto cuarto patrn son siempre re
muy graves, citndose con frecuencia el haber sufrido maltrato o rechazo muy activo por parte de
los cuidadores. Lo que suele sucederles a los menores con patrn de organizado es que, teniendo
razones para evitar la intimidad, ni siquiera han conseguido un patrn que les permita controlar las
emociones, como ocurre en los evitativos, por lo que se desbordan sus emociones negativas a la vez
que no pueden expresar las positivas. Naturalmente estos tipos de apego se viven en grados muy
diferentes, en la mayor parte de los casos no de forma tan aguda como la descrita, por razones
didcticas, de forma que el estilo ansioso, sobre todo, y el evitativo, si no se dan en un grado muy
alto, pueden ser compatibles con una vida personal y social normalizada. Es decir, no deben ser
vistos como patologas, sino como patrones de comportamiento que tienen dificultades y
deficiencias con la confianza y seguridad (el ansioso), con la vida emocional y la intimidad (el
evitativo).
TEJIDO SOCIAL EN LA COMUNA 10
La construccin de tejido social en los jvenes de los barrios de la Media Luna de la ciudad
de Neiva es un objetivo de suma importancia, con el fin de demostrar que la motricidad humana, es
una estrategia que favorece las relaciones cotidianas, el desarrollo del sentido de autonoma,
convivencia, organizacin, participacin y de identidad en las nuevas generaciones como grupo
social comprometido con un desarrollo humano sostenible que genere calidad de vida. Por eso se
comparte con el poeta William Ospina cuando menciona que se permita a los jvenes homricos a
los que nuestra sociedad no les ha brindado otra alternativa que el riesgo, el vrtigo, el herosmo y
la muerte, se reencuentre con una alternativa de vida tan alta como su propio valor, la alternativa de
ser los narradores del presente y los primeros en el frente de paz, ante los grandes desafos del

futuro. Las investigaciones relacionadas con la motricidad y desarrollo humano tienen como
referencia el enfoque de complementariedad planteado por Luis Guillermo Jaramillo y Napolen
Murcia, ya que es la posibilidad de ofrecer a los amantes de la motricidad humana, una manera de
realizar sus investigaciones; este mtodo brinda posibilidades tales como:
-

Comprender las redes de sentido y significados socioculturales desde los procesos

comunicativos.

Construir teora a partir de la informacin recolectada.

Reconocer caractersticas culturales, sociales a partir la accin-reflexin.

Permitir anlisis individuales y colectivos e historias de vida.

Brindar la posibilidad de utilizar datos estadsticos que conlleven a comprender la

realidad.

Posibilitar la creacin de propuestas comprensivas, reflexivas que faciliten el cambio

mediante la crtica emancipadora de la comunidad, propia de la investigacin accinparticipativa.

Los estudios y resultados han determinado que los habitantes de la Media Luna viven entre
la pobreza y la miseria, rechazan la falta de voluntad poltica para legalizar sus lotes, adems,
critican el descuido del gobierno municipal por los malos servicios pblicos relacionados con el
acueducto, alcantarillado y el mal estado en que se encuentra la nica va pblica con que cuenta el
sector; esta situacin ha permitido que en ciertos barrios se dinamice las Juntas de Accin Comunal
y crear grupos alternativos como Sectores Populares Unidos. La crisis socioeconmica de los
habitantes de la media luna ha incidido que crezca una juventud sin sueos y sin ilusiones, y, que
los adultos frente al cansancio, la explotacin, el rebusque y el desempleo sean conformistas con su
sistema de vida; es comn en los adultos escucharles frases como; me siento contento porque
conseguimos para el sancochito, ah pobremente tenemos el ranchito, aunque el gobierno nos
tiene descuidados, tratamos de sobrevivir.
El proceso de investigacin ha permitido evaluar las redes existentes (juntas de accin
comunal, sectores populares unidos y asociacin de padres de familia) y crear otras en las cuales los
jvenes tienen una incidencia significativa en su funcionamiento; entre las redes que se han
constituido tenemos el club deportivo, equipos de ftbol, voleibol, ftbol sala y danzas; el trabajo
realizado ha conllevado a generar liderazgo e identidad y sobre todo se ha mejorado la convivencia
y la integracin de los diferentes grupos del sector de la media luna

2.2 Justificacin: En sta se explicita la importancia y el impacto que tiene el

proyecto de investigacin. Este impacto puede darse a uno o varios de los siguientes
niveles: terico, social, metodolgico, tcnico o tecnolgico.
JUSTIFICACION
En cuanto se refiere a la relevancia investigativa, la presente investigacin pretende dejar
aportes sobre la incidencia de los trastornos de apego en la tan comprometida destruccin del
tejido social, en este caso el de una comuna elegida por sus elevadas cifras en cuanto a
vulnerabilidad se refiere, como base terica de futuras investigaciones. Dentro de las razones
humanas y sociales que llevaron a investigar sobre dicho tema se puede decir que primero se
encuentran en el rea de desarrollo social y que aborda uno de los problemas en los cuales como
pares se es muy comn cometer. dejarles la responsabilidad a las personas de los hogares
infantiles.
En relevancia a la importancia formativa, esta investigacin pretende ayudar a ampliar el
conocimiento sobre las consecuencias de los trastornos de apego y como estos se incrustan en la
sociedad dejando rastros devastadores y no prometedores para la misma en el futuro.
La importancia metodolgica reside en la investigacin de tipo descriptiva donde se
investigar los tipos de apegos que tienen la comunidad infantil de una comunidad, como se estn
generando concepciones no sanas del mismo y cmo repercute a un complemento socio cultural.
2.3 Formulacin de pregunta de investigacin. Debe estar sustentada y formulada
con base en la justificacin de la problemtica y el vaco del conocimiento al cual usted o
ustedes quieren aportar.
Segn (Cerquera, 2008) el desplazamiento forzado, el desempleo y la pobreza hicieron
que campesinos, jornaleros, obreros y amigos del rebusque a partir de 1980 se ubicaran en la orilla
del Ro las Ceibas y en las laderas de la comuna 10 en el oriente del municipio de Neiva; Estos
fueron los fundadores y forjadores del desarrollo de esta comuna de nuestra ciudad.
Estos sectores desde la dcada del ochenta vienen sobreviviendo a problemticas sociales
que han creado una ruptura en el tejido social, generando nuevas problemticas cada vez ms
agudas y encaminadas a aportar en un colapso inminente, factores como la pobreza el desempleo la
violencia del conflicto armado entre otros, hacen parte del motor que ha generado y genera
violencia y delinquismo dentro de esta comuna. Aunque los problemas sociales los siente toda la

poblacin, lo vivencian con mayor intensidad los jvenes y nios debido a que son seres humanos
que estn viviendo una serie de cambios psicolgicos, motrices, sociales y cognitivos que influyen
significativamente en su comportamiento y desarrollo.
Para Robert Hare la formacin de las relaciones emocionales tempranas del nio con las
personas que lo tienen a su cuidado, por lo general y en especial la madre, es considerada como
uno de los logros ms importantes de la infancia. El estudio del apego ofrece un material
importante para quienes buscan apoyo para comprender el proceso de desarrollo emocional.
(Cabrera Snchez & Gallardo Vergara, 2013)
Esta teora ha podido establecer que la delincuencia es producto de sntomas generados por
la psicopata y esta a su vez es un trastorno de la personalidad caracterizado por un patrn estable
de insensibilidad, impulsividad, egocentrismo, grandiosidad, irresponsabilidad, falta de empata y
remordimiento, entre otros rasgos destacables. Las particularidades de la psicopata permiten
comprender la complejidad de sus repercusiones sociales, ya que, por sus caractersticas de
personalidad y conducta, los psicpatas son mucho ms propensos a la ruptura de las normas y
leyes que una sociedad establece (Hare, 1999).
En otras palabras, estos planteamientos establecen una relacin entre delincuencia,
psicopata y apego destacando que, debido a la recurrencia de relaciones negligentes, intrusivas, y
desorganizadas, se gestan las condiciones para el desarrollo de un Self defectuoso caracterstico de
los delincuentes.
Las diferentes experiencias tempranas de vinculacin con los cuidadores van definiendo
un determinado estilo de apego, y, por consiguiente, forman distintos modelos internos dinmicos
que tendrn profundas influencias en la forma de vincularse ms adelante. (Bowlby, 1951)
Relaciones caracterizadas por el abandono, negligencia o el afn de supervivencia, que
seran bajas en cuidado y adems escasas en sobreproteccin, tenderan a generar vnculos que
reforzaran la frialdad emocional, la carencia de empata y una desregulacin emocional que
reforzara el carcter violento y transgresor del sujeto. En este sentido un nio que pasara un
periodo prolongado de privacin materna en los primeros cinco aos de vida, tendra efectos
negativos irreversibles, incluyendo el convertirse en una persona afectivamente fra y con
tendencias criminales (Bowlby, 1951).
Unificando estas teoras, a la situacin socioeconmica de los habitantes de los barrios ms
vulnerables de la comuna 10, se puede dar como complemento hipottico la tendencia a que
crezca una juventud sin esperanzas, y, que los adultos frente al cansancio, la explotacin, el
rebusque y el desempleo conlleven a la proliferacin de la drogadiccin, la prostitucin y la

creacin de pandillas juveniles, situacin que presenta la carencia de un sentido social hacia una
convivencia acorde a la armona y agudiza la eminente ruptura del tejido social con repercusiones
desalentadoras en el futuro.
Por lo anterior la pregunta de investigacin es:
Realmente los problemas de apego en la niez, son los promotores de la ruptura del
tejido social en los barrios vulnerables de la comuna 10 de la ciudad de Neiva?
2.4
Objetivos: se refieren a las metas o resultados que se buscan alcanzar con el
desarrollo de la investigacin. El objetivo general representa la meta o producto final que se
espera alcanzar con el proyecto; los objetivos especficos son los productos parciales que se
requieren para la consecucin de la meta final. Se debe recalcar que los objetivos especficos no
constituyen actividades sino metas intermedias para llegar al objetivo general. As mismo es
importante sealar que deben estar en estricta coherencia con el problema de investigacin.
Objetivos generales
-

Establecer si los problemas de apego, sufridos por los nios de la comuna 10, son los
responsables de la destruccin del tejido social.
identificar mecanismos de participacin familiar y comunitaria que permitan conocer la
problemtica y resignificar el tejido social y familiar en la comuna 10 de la ciudad de
Neiva.
Objetivos especficos.

analizar los tipos de apego predominantes en los nios y las consecuencias actuales en el
tejido social y familiar de los habitantes de la comuna 10 de la ciudad de Neiva.
identificar estrategias de intervencin que ayuden a la reconstruccin del tejido social y
familiar de los pobladores de la comuna 10 de la ciudad de Neiva.

2.5
Mtodo: Este aparte incluye el tipo de investigacin, diseo de investigacin en caso
de que sea pertinente, participantes (caractersticas sociodemogrficas, tipo de seleccin y
criterios de inclusin y de exclusin previstos), instrumentos (descripcin e indicadores de validez
y confiabilidad; propiedades y procedimiento. Para el caso del mtodo y diseo como existen
taxonomas diferentes, sustentar con base en un autor de referencia. Toda esta seccin, al igual
que en el caso de los antecedentes tericos debe ser muy concreta y sealar los aspectos
estrictamente relevantes para la comprensin del proceso de investigacin.

Tipo de investigacin

Esta investigacin es naturaleza cualitativa pues busca medir las experiencias de vida de
la comuna 10 de la ciudad de Neiva adems se enfoca en los testimonios de jvenes y en las
vivencias de los nios segn (Sampieri, 2014) se utiliza para descubrir y refinar preguntas de
investigacin. se basa en descripciones y observaciones. Parte de la premisa de toda cultura o
sistema social para entender cosas y eventos. Su propsito es reconstruir la realidad, tal como la
observan los investigadores. se llama holstico, porque considera el todo, sin reducirlo a sus
partes. Es individual. Mtodo de anlisis interpretativo, contextual y etnogrfico.
Adems de estar basada en estudios documentales y observacin directa orientado a
obtener informaciones puntuales sobre las emociones derivadas de los tipos de apego buscando
un alcance descriptivo.
Muestra
La muestra est dividida en los nios de tres hogares infantiles ubicados en los barrios
margina3s de la comuna 10 y en jvenes pertenecientes a diferentes clases sociales dentro de la
misma comuna.

2.6
Consideraciones ticas: Se deben incluir los procedimientos previstos para en
asegurar el bienestar de los sujetos participantes en la investigacin, de acuerdo con los
lineamientos que la APA tiene establecidos
Los procedimientos previstos para esta investigacin costa de consentimientos
informados de parte de los padres en el caso de menores de edad y en proteccin altamente
garantizada en el manejo de la identidad tanto de los nios como de los jvenes involucrados en
la investigacin.
2.7
Referencias: se deben incluir los autores citados en el proyecto, utilizando para ello
las normas APA (el programa tiene este tipo de norma para la presentacin de los trabajos).

Referencias
Sampieri, H. (2014). Metodologia de la Investigacion. mexico: Mc Graw Hill.
BARBER, E.,

Psicologa del gnero, Barcelona, 1998.

BARTHOLOMEW, K. & HOROWITZ, L., Attachment styles among Young adults: A test of a
four-category model, Journal of Personality and Social Psychology, nm. 61, 1991, pps.
226-245.
BARTHOLOMEW, K., Adult attachment processes: Individual and couple perspectives,
British Journal of Personal Relationship, nm. 30 (2), 1997, pps. 249-263.

BARUDY, J. & DANTAGNAN, M., Los buenos tratos a la infancia: parentalidad, apego y
resiliencia, Barcelona 2005.
BLEICHMAR, H., Del apego al deseo de intimidad, Aperturas psicoa nalticas, 1999.
BOWLBY, J., Attachment and Loss (vol. I), Londres, 1969.
BOWLBY, J., Attachment and Loss (vol. II), New York, 1973.

CANTN, J. y CORTS, M.R.,

CASTELL, J.,

El apego del nio a sus cuidadores, Madrid, 2000.

Dependencia emocional: caractersticas y tratamiento, Madrid, 2005.

ETXEBARRIA, I., Sentimientos de culpa y problemtica del cambio devalores en la mujer, Revista
de Psicologa General y Aplicada, nm. 45 (1), 1992, pps. 91-101.
GMEZ, J., Apego y sexualidad: entre el vnculo afectivo y el deseo sexual, Madrid, 2009.
GONZLEZ, E.,

Represin sexual, dominacin social , Madrid, 1976.

HAZAN, C. & SHAVERT, P., Romantic love conceptualized as an attachment proc ess,
Journal of Personality and Social Psychology, nm. 52, 1987, pps. 511-524.
HOLMES, J., Teora del apego y psicoterapia: en busca de la base segura, Bilbao, 2009.
LAFUENTE, M. J. y CANTERO, M. J., Vinculaciones afectivas: apego, amistad y amor, Madrid,
2010.

LPEZ, F., GMEZ, J., APODACA, P., DELGADO, M. y MA RCOS, C. (eds.), Historia familiar
y de apego, estilo educativo, empata y estilo de apego actual, como mediadores del grado de
satisfaccin en las relaciones generales, afectivas y sexuales de la pareja, Cuadernos de
Medicina Psicosomtica, nms. 28/29, 1994, pps. 19-34.

LPEZ, F; I. ETXEBARRIA, M.J. FUENTES y ORTIZ, M.J. (eds.), Desarrollo afectivo y

social, Madrid, 1999.

2.8 Anexos: Se deben incluir aquellos que sean importantes para facilitar la valoracin de la
factibilidad del proyecto de investigacin, tales como instrumentos, materiales,
presupuesto, etc.

2.9
Factibilidad: debe incluirse un cronograma Para el caso del procedimiento se debe
anexar un cronograma donde se indique en que momento se van a llevar a cabo las diferentes
etapas del proceso. La unidad de tiempo sern meses. y un presupuesto.
ETAPA
Elaboracin del proyecto

E
X

Coordinacin

PRESUPUESTO
$0
$100.000

Organizacin

$250.000

Implementacin

$750.000

Preparacin de instrumentos
Aplicacin de los instrumentos
Procesamiento y anlisis de
datos
Entrega de resultados

$300.000
X

$1000.000
X

$800.000

$400.000
TOTAL: $3600.000