Diseno Curso

ASOCIACIN OAXAQUEA DE PSICOLOGA A. C.
www.conductitlan.net
EL DISEO DE UN CURSO
Por Jorge Everardo Aguilar Morales
El diseo de un curso
Aguilar-Morales, Jorge Everardo
2011.
Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C.
Calzada Madero 1304, Centro, Oaxaca de Jurez, Oaxaca, Mxico. C.P. 68000
Tel. (951)5011681, (951) 5495923
E-mail: jorgeever@yahoo.com.mx, comentarios@conductitlan.net
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En caso de citar este documento por favor utiliza la siguiente referencia:

Aguilar-Morales, J.E. (2011) El diseo de un curso. Mxico: Asociacin Oaxaquea de Psicologa
A.C.
EL DISEO DE UN CURSO
1. LA SELECCIN DEL CURSO A DESARROLLAR

La primera tarea que tiene que realizar un instructor al preparar un curso es determinar la
necesidad de capacitacin que existe, esta necesidad en la mayora de los casos es proporcionada
por la institucin en la que se desarrollar el curso por lo que el instructor se limitar a convertir
esta necesidad en objetivos de aprendizaje.
Despus de determinar la necesidad de capacitacin el instructor deber considerar
elementos que se sealan a continuacin:
los
1. Inters en la materia
2. Formacin acadmica relacionada con el tema
3. Experiencia laboral acorde a la necesidad
Si se cuentan con estos elementos se aumentarn las probabilidades de tener un desempeo

exitoso durante la instruccin
2. EL ESTABLECIMIENTO DEL PROPSITO.
Ya que el instructor ha elegido el rea de conocimiento en la que desea trabajar lo siguiente es

establecer el propsito del curso o taller de capacitacin que seleccion.
El establecimiento del propsito implica la comunicacin de las finalidades de un curso, su razn

de ser y la posicin que guarda con relacin a otros cursos de la misma o de otra rea de
conocimiento. Tambin es recomendable hacer una breve introduccin en la que se destaque la
importancia del curso.
El propsito se plantea de forma general, es poco preciso y puede prestarse a distintas

interpretaciones, sin embargo refleja la intencin a partir de la cual se desarrollar el
establecimiento de los objetivos del curso.
En la introduccin de la mayora de los libros tcnicos puede observarse los propsitos de cada
uno de ellos y pueden servir de ejemplos para establecer el propsito de un curso.
Cuando un instructor se dedica a brindar capacitacin a menudo no es necesario que el establezca

el propsito del curso pues al igual que la necesidad de capacitacin este le es proporcionado por
la empresa que lo contrata, a menos claro que l colabore en el proceso de deteccin de
necesidades de capacitacin.
3. LA RED CONCEPTUAL.
Una vez que establecimos nuestro propsito es necesario que especifiquemos como lo vamos a
lograr, el disear una red conceptual es una de las mejores formas de aclarar lo que se tiene que
hacer.
La red conceptual no es otra cosa que un diagrama o un cuadro en donde se hacen explcitos los
contenidos necesarios para lograr nuestro propsito, sealndose adems la forma en que estn
relacionados y el orden en que se abordarn. Al inicio de cada captulo de este documento se
ejemplifica la red conceptual de este curso.
La red conceptual necesariamente deber sufrir algunas modificaciones a medida que se avanza
en la planeacin del curso hasta que sea congruente con los objetivos de aprendizaje, y con el
contenido final que se abordar.
4. LA PLANEACIN DE UN CURSO
En lo referente a la planeacin del curso podemos considerar el modelo que se seala en la

prxima pgina y en el que se ordena todo el proceso de instruccin en dos etapas: Planeacin y
Ejecucin
1. La planeacin incluye:
- La Especificacin de los objetivos de aprendizaje
- La Elaboracin de Instrumentos de evaluacin
- El Diseo de experiencias de aprendizaje
2. La Ejecucin consiste en:

- La evaluacin Diagnstica
- La Actuacin del plan de clase
- Las Evaluaciones formativas y sumarias
- El anlisis de los errores y
- La correccin del sistema
La secuencia completa se ilustra en el diagrama de la siguiente pgina.
MODELO DE SISTEMATIZACIN DE LA ENSEANZA

1.Especificar los objetivos de aprendizaje
2.Elaborar
evaluacin.
los
instrumentos
de
PLANEACIN
3.Disear
las
aprendizaje.
experiencias
de
EJECUCIN
4.Evaluacin Diagnstica
Se cumplen con los requisitos ?
NO
SI
5.Actuar el plan de clase
6.Evaluacin formativa
Se lograron los objetivos de

aprendizaje ?
SI
NO
Sealar
medidas
correctivas
Continuar la
enseanza
Evaluacin sumaria
Fin
SI
Se
lograron
objetivos
aprendizaje?
los
de
NO
Analizar
causas
1,2,3,4,5.
en

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1. LA SELECCIN DEL CURSO A DESARROLLAR

Si se cuentan con estos elementos se aumentarn las probabilidades de tener un desempeo

2. EL ESTABLECIMIENTO DEL PROPSITO.

Ya que el instructor ha elegido el rea de conocimiento en la que desea trabajar lo siguiente es

El establecimiento del propsito implica la comunicacin de las finalidades de un curso, su razn

El propsito se plantea de forma general, es poco preciso y puede prestarse a distintas

Cuando un instructor se dedica a brindar capacitacin a menudo no es necesario que el establezca

En lo referente a la planeacin del curso podemos considerar el modelo que se seala en la

2. La Ejecucin consiste en:

La secuencia completa se ilustra en el diagrama de la siguiente pgina.

MODELO DE SISTEMATIZACIN DE LA ENSEANZA

Se cumplen con los requisitos ?

Se lograron los objetivos de

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