Desarrollo tecnolgico vs Inadaptacin Tecnolgica

En el siglo XXI el desarrollo de la tecnologa es un tema de auge que la mayora

de las personas conoce o por lo menos cree conocer, si bien es cierto que el
avance de la tecnologa es cada da ms rpido tambin es cierto que la carencia
de planeacin para llevar esta tecnologa fuera de la zona metropolitana es
deficiente, en donde las zonas marginadas o pobres solo 2 casas de cada 100
cuentan con inscripciones a internet o acceso a la tecnologa. (Galvan, 2014).
En las Universidades el promedio actual de los docentes es de 35 aos en
adelante, esto es importante ya que la mayora de esto profesores son inmigrantes
digitales ya que nacieron en la era tecnolgica analgica y los alumnos a los
cuales tienen que ensear son llamados nativos digitales.
Mi experiencia como docente an no puedo describirla sin embargo puedo hablar
acerca de mi experiencia como alumno en este periodo de la era digital en donde
maestro y alumno chocbamos por la brecha digital que nos separaba, es aqu
donde las formas tradicionales ya no son suficientes (y tal vez nunca lo fueron)
para generar aprendizajes significativos, nuestros docentes viven un mundo nuevo
en el que segn Prensky (2011) podemos compartir la responsabilidad de
aprender para convertirnos en socios corresponsables, en este mundo digital tanto
para los migrantes como para los nativos los avances tecnolgicos son un reto
constante, sin embargo para los migrantes el verdadero reto ser el cambio
pedaggico de los mtodos tradicionales a nuevos procesos de aprendizaje
acordes a una sociedad en la era de la informacin.

De acuerdo con Torres:

La importancia de los sistemas educativos radica en su capacidad para
desarrollar nuestras capacidades, nuestro pensamiento, para ayudarnos, primero
a ser personas y a saber que hay personas que lo pasan mal y de las que yo soy
corresponsable en cierta medida. (Torres, 2008).
Recuerdo muy bien los periodos de evaluaciones finales en donde la gastritis o el
insomnio no me dejaban avanzar en los entregables de la escuela ya que en mi
cuerpo entraban angustias e incertidumbres de lo que el maestro quera evaluar y
si yo estaba o no preparado para ello; tambin vea al mismo tiempo enfermar a
mis maestros y deteriorar su condicin por la presin de ser los responsables del
aprendizaje del alumno por lo que puedo afirmar que un modelo escolar como el
que vivimos enferma tanto a docentes como a dicentes y no generara buenos
ciudadanos.
El rea de oportunidad a desarrollar como futuro docente es el principio de
cooperacin entre ambas partes para as crear conocimiento acorde a los tiempos
que corren, en donde urge una mayor humanizacin y personas ms plenas y
sanas. Es sin duda uno de los objetivos que deberan estar en la reforma
educativa y de los que no se ha discutido nada.
Como docente ser mi responsabilidad compartir con mis alumnos formas ms
sanas de aprender descubriendo que sus procesos emocionales tienen relacin
con la forma en la que aprenden as como en su salud o enfermedad.

Bibliografa.
Prensky M., (2011), Ensear a nativos digitales, Espaa, Biblioteca innovacin
Educativa.
Torres S. (2008), La clave del sistema educativo es que sirva para construir alas
personas optimistas, en: http://jurjotorres.com/

Galvan L. (2014), Conoce de la brecha digital en Mxico, en:

http://universopyme.mx/2014/07/conoce-de-la-brecha-digital-en-mexico/