Manual de Convivencia Academia Militar Nacional Héroes Granadinos

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS
REGLAMENTO DE RGIMEN
INTERNO Y/O MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
PRIMARIA Y BACHILLERATO MILITAR MIXTO
ACADEMIA MILITAR NACIONAL

HROES GRANADINOS
Ciencia - Libertad Lealtad

Con aprobacin oficial:
Resolucin No. 9626 de 1991 del Ministerio de Defensa Nacional y
Resolucin No. 3641 de 1992 de la Secretaria de Educacin de Bogot.
Aprobacin oficial #
DANE 311001007098
Carrera 69 No. 51 87
Telf.: 2 95 29 95 - 310 5863353
AOS 2015 - 2016
E-mail: info@acmilhgranadinos.edu.co
www.acmilhgranadinos.edu.co
1
Manual de Convivencia
Datos personales
CURSO: ________________________________________
COMPAIA: _____________________________________
DIRECTOR DE CURSO: ___________________________
COORDINADOR: _________________________________
RECTORA: ______________________________________
APELLIDOS Y NOMBRES: _______________________________________
IDENTIFICACIN: ____________________________ EDAD: __________
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: _______________________________
DIRECCION: _________________________________________________
BARRIO: ______________________ TELEFONO: ____________________
Email: ______________________________________________________
Ruta #: _____________________ Telfono Ruta: ____________________
Encargado de la Ruta: ___________________________________________
DATOS FAMILIARES
NOMBRE DEL PADRE: __________________________________________
OCUPACION: _______________________ CELULAR: _________________
Email: ______________________________________________________
NOMBRE DE MADRE: __________________________________________
OCUPACION: _______________________ CELULAR: _________________
Email: ______________________________________________________
Produccin: AMERICAN EDITORIAL LTDA.
Carrera 67A N 4D-71 La Pradera
Tel.: (1) 417 0531 Telefax: (1) 417 0533
produccion@americaneditorial.co
www.americaneditorial.co
Bogot, D.C. - Colombia
Prohibida la reproduccin total o parcial

de esta agenda, por cualquier medio,
sin permiso escrito del colegio y la editorial.
MANUAL DE CONVIVENCIA Y
REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERNO
Academia Militar Nacional

Hroes Granadinos
Ao 2015 - 2016
NDICE GENERAL

Pagina
Nota Introductoria
Prembulo
Fines y Fundamentos - Resolucin
Cronograma Actividades 2015
Organigrama institucional
DEL CONTENIDO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Y EL DESARROLLO DEL RGIMEN EDUCATIVO,
DISCIPLINARIO Y DE SERVICIOS.
TITULO I
DE LA INSTITUCIN Y SU
CONTEXTO EN GENERAL
CAPITULO 1
Identificacin del plantel e historia
Articulo 1 Historia
Semblanza histrica del Fundador ROLANDO GILBERTO
SANCHEZ CAMARO
CAPITULO 2
Smbolos de la institucin
Escudo
Bandera
Uso del Escudo y Bandera
Himno de la Academia
Plegaria al marino y Oracin patria
Himno de la Armada Nacional
Himno a la Infanteria de Marina
Himno de la Republica de Colombia
CAPITULO 3
Justificacin
Lema Pei Filosofia Mision - Vision
CAPITULO VI
Objetivos generales
Objetivos especficos
Objetivos del Manual de Convivencia
TITULO II
FUNDAMENTO LEGAL QUE SOPORTA EL MANUAL
Fundamento Legal
TITULO III
DEL GOBIERNO ESCOLAR
CAPITULO 1
De los rganos que conforman el gobierno escolar
Funciones Representante legal y/o Direccin general
Articulo 1
Consejo Directivo , integrantes, funciones
Articulo 2
Consejo Acadmico , integrantes, funciones
Articulo 3
Rector y sus Funciones
Pagina
Articulo 4
Consejo Consultivo, integrantes y funciones
CAPITULO 2
De los Coordinadores
Articulo 1
Coordinador Acadmico y funciones
Articulo 2
Coordinador convivencia y funciones
Articulo 3
De los Instructores funciones , derechos y deberes
Articulo 4
De los Docentes funciones , derechos y deberes
CAPITULO 3
DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIN ESCOLAR
Articulo 1
Personero(a) Estudiantil
Articulo 2
Contralor Estudiantil
Articulo 3
Consejo Estudiantil (Artculo 29 Decreto 1860 de 1994
Articulo 4
Consejo de Padres de Familia
Articulo 5
Asamblea de Padres
Articulo 6
Asociacin de Padres de Familia
TITULO IV
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO 1
EL CADETE Y SUS LINEAMIENTOS
Articulo 1
Perfil del cadete Granadino
Articulo 2
Requisitos para la Matricula
Articulo 3
Uniformes de los cadetes
Articulo 4
Permanencia dentro de la Institucin
CAPITULO 2
Derechos de los cadetes
CAPITULO 3
Deberes y compromisos de los y las cadetes
Articulo 1
Deberes Acadmicos
Articulo 2
Deberes de convivencia
Articulo 3
Normas en el aula de clase

Pagina
Articulo 4
Normas en el laboratorio de Qumica
Articulo 5
Normas en la sala de informtica
Articulo 6
Normas en el aula mxima ( Velero)
Articulo 7
Normas en la Biblioteca
Articulo 8
Normas en sala de audiovisuales
Articulo 9
Normas en el patio de descanso
Articulo 10
Normas en la tienda escolar
Articulo 11
Normas en los baos
Articulo 12
Normas de comportamiento dentro del rea de instruccin
deportiva/ militar
Articulo 13
Rgimen disciplinario militar interno
Articulo 14
Del debido proceso en las actuaciones
Articulo 15
Procedimientos de concertacin y debido proceso para
solucin de conflictos
Articulo 16
Etapas del procedimiento disciplinario convivencial
Articulo 17
De las faltas o situaciones TIPO I, II Y III
Articulo 18
Manejo de las faltas
Faltas leves tipo l y sus sanciones
Faltas graves tipo ll y sus sanciones
Faltas especialmente graves tipo lll y sus sanciones
Articulo 19
Personas sometidas al rgimen disciplinario
Articulo 20
Normas para el ejercicio de las facultades de convivencia
Articulo 21
De los reclamos
Articulo 22
De los fallos
Articulo 23
Tratamiento de permisos y excusas
CAPITULO IV
COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Articulo 1
Conformacin
Articulo 2
Funciones
Articulo 3
Procedimientos
Pagina
TITULO V
CAPITULO 1
RUTA DE ATENCION
Articulo 1
Promocin
Articulo 2
Prevencin
Articulo 3
Atencin
Articulo 4
Seguimiento
CAPITULO 2
Ley 1620 de 2013
CAPITULO 3
LOS PADRES DE FAMILIA
Articulo 1
Perfil
Articulo 2
Derechos
Articulo 3
Deberes
TITULO Vl
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE
ESTUDIANTES
Decreto 1290 del 16 Abril de 2009
Articulo 1
Evaluacin y promocin
Articulo 2
Criterios de evaluacin y promocin
Articulo 3
Evaluacin por desempeos
Articulo 4
Escalas de valoracin
COMIT DE EVALUACION Y PROMOCION
Articulo 1
Conformacin y funciones
Intensidad horaria
TITULO VII
Instruccin militar grados 9 10 11
Capitulo 1
Procedimiento tramite libreta militar
Capitulo 2
Direccin militar
Articulo 1
Finalidad
Articulo 2
Objetivos
Capitulo 3
Regimen interno de la Academia
Capitulo 4
Requisitos para la prestacin del servicio militar especial
Capitulo 5

Perdida de la fase y/o retiro de la instruccin
Estimulos , sanciones y faltas
Capitulo 6
De la direccin militar
Articulo 1
Funciones personal militar
TITULO VIII
DE LOS DEMAS SERVICIOS ADICIONALES
Rutas escolares
Articulo 1
Pagina
Pagina
Deberes
Cafetera
Articulo 2
Deberes
Articulo 3
Enfermera
TITULO IX
VIGENCIA
ACEPTACION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Nota Jurdica Final
Nota introductoria: hacemos saber a las autoridades de control, que por razn de su investidura, son competentes y pertinentes
para vigilar todos y cada uno de los procesos enmarcados en el presente texto de manual de convivencia, (artculo 417 del Cdigo
Penal) funcionarios tanto de carcter administrativo, como civiles, educativos, jurdico - legales y penales u otras, que el presente
manual de convivencia, se rige, se encuentra en armona y encuentra su soporte en el artculo 01 Superior, toda vez que para
nuestra institucin educativa, su rector(a) y su consejo directivo as como la comunidad en pleno brindan acato estricto a que: La
constitucin es norma de normas y ley de leyes y que segn aduce la Constitucin Nacional en su artculo 01, prevalece en toda
instancia el inters general y de la comunidad, por encima del inters particular, en un estado social de derecho.
Por ello, presentamos en contexto jurisprudencial de manera detallada y especfica, cada una de las instancias, Debido Proceso,
conducto regular, y P.E.I. Educativo, as como el soporte Jurdico pertinente, como lo representan las normas, sentencias de la
Corte Constitucional, y dems normativa jurdico legal, con el fin de brindar respuesta al obligatorio cumplimiento del debido
proceso (artculo 29 Superior y artculo 26 de ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia), y cumplir en estricta armona LA
RUTA DE ATENCIN, que exige la Ley 1620 de 2013; se hace esta claridad especfica y concreta, para informar y solicitar a las
autoridades e instancias educativas, civiles, disciplinarias, jurdico - legales, penales y administrativas, que se abstengan de fallar o
realizar pronunciamientos referente o frente al contenido del presente manual de convivencia, donde puedan llegar a obrar
en presunto prevaricato por accin y/o por omisin al ejecutar y pronunciarse en fallos donde se prioricen los derechos de
un particular, menoscabando y vulnerando los derechos de la comunidad educativa en pleno y as incurriendo en un hecho
INCONSTITUCIONAL, donde se le brindan mayores garantas y derechos supravalorados a un particular, violando y vulnerando
los derechos de la comunidad en general y as, desconociendo y vulnerando tambin, el artculo 01 de la Constitucin Nacional.
Por lo anterior, rogamos a las instancias pertinentes, abstenerse de fallar sobre cualesquier caso, vulnerando a la comunidad
educativa en general, para as favorecer los intereses de un particular; en todos los casos donde se debe o se procede deliberar
entre los derechos de un presunto infractor al que se le sigue y se le brinda el acceso a su debido proceso, frente al derecho
constitucional que se define en el artculo 01 Superior, que consiste, en proteger a la comunidad en general de las actuaciones
de tal presunto infractor, que a expensas de la aplicacin e invocacin de sus derechos, vulnera, agrede, viola y transgrede los
derechos de la comunidad educativa en general, reiteradamente.
Del mismo modo, rogamos a las instancias pertinentes, leer primero con especial atencin, con inters y claridad los apartes
precisos y coherentes a la normativa legal, jurdica y penal vigente, consagrada en el presente manual de convivencia escolar, como
herramienta de juicio y criterio en sus pertinentes deliberaciones.
Para ello, el presente manual en armona con el principio constitucional de Publicidad, contiene en su texto y contexto, los
artculos de ley de infancia y adolescencia 1098 de 2006, la ley 1146 de 2007, Ley 124 de 1994, Ley 115 de 1994, Decreto
Reglamentario 1860 de 1994, Ley 1335 de 2009, Ley Antitabaco, Decreto 860 de 2010, Decreto 120 de 2010, Ley 1620 de 2013,
Decreto Reglamentario 1965 de 2013, adems de las Sentencias de La Corte Constitucional que dirimen el Debido Proceso; Ruta
de Atencin del Matoneo o Acoso Escolar y dems articulados de proteccin a la infancia, y restablecimiento de sus derechos,
as como los pargrafos y notas especiales, que reposan en el presente texto, en su especial contexto y orden jurisprudencial de
carcter especfico que se requiere para brindar culto al debido proceso.
Teniendo en cuenta, que el padre de familia, ha suscrito con su firma, la aceptacin del presente manual y su contenido y, ha
renunciado de manera expresa, abierta y taxativa a demandar o instaurar accin similar, en contra del presente texto y sus
directrices, las cuales ha ledo y suscribe con su firma, en seal de acato y aceptacin en su integridad, al igual que el cadete al
momento de suscribir su matrcula.
(Ver Nota Jurdica en la ltima pgina).
PREMBULO

El presente Manual de Convivencia de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, es el conjunto de normas, cnones,
directrices y dems elementos que se dirigen a normalizar e institucionalizar el comportamiento, el desarrollo y la actividad
educativa pertinente a una formacin integra e integral.
Adems, comprende los elementos que hacen armonioso y compatible su devenir con las directrices de la misma Institucin
Acadmica Militar, de las exigencias de la Secretara de Educacin y de los parmetros exigidos por el Ministerio de Educacin y
el Ministerio de Defensa Nacional, para cumplir a satisfaccin y decoro con las funciones de equilibrio, respeto, responsabilidad
y concertacin dentro de la institucin.
Por supuesto con base en que la convivencia humana del respeto y el decoro, el cumplimiento del deber y el ejemplo de una vida
digna y productiva, donde siempre debe primar el inters general sobre el particular, enmarcando los mritos propuestos por
un Estado Social de Derecho, donde la responsabilidad, el autoanlisis, la disciplina y el respeto por s mismo y por los dems, se
erigen como los principios fundamentales de la educacin, haciendo del nfasis humano la integra aplicacin de la formacin en
un mbito de procesos acadmicos y humanos coexistentes en un espacio integral de formacin.
Por tal motivo, es nuestra tarea ineludible e inaplazable, el brindar una formacin integra e integral a nuestros cadetes, armonizando
en esa formacin: la disciplina, el respeto, la responsabilidad, el equilibrio, la formacin del carcter, la autoestima pertinente a una
identidad nica e irrepetible y la autoridad como vrtice de las diferentes actuaciones acordes a una educacin que forma seres
humanos exitosos, valiosos, humanos, fraternos, maduros y capaces.
Ciudadanos ejemplares que sean la muestra inequvoca de una formacin integral y con perspectiva de liderazgo en todos los
mbitos.
INTRODUCCIN
La comunidad educativa del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, con el fin de posibilitar la construccin de espacios
de convivencia y tolerancia, que permitan el pleno desarrollo de los cadetes para el futuro, para que cada da representen ms la
imagen de la persona proactiva y lder del proceso sociocultural y econmico del pas, deben actuar coherentemente con la misin
y la filosofa de una formacin integral, basada en la disciplina el amor a la patria, la paciencia, el amor, el sacrificio, el perdn, la
justicia, la sencillez y la humildad as como la responsabilidad con la cual nos hemos comprometido.
Desarrollando un proyecto educativo Institucional, como el referente base de la estructura de esta funcin social, fundamentan el
presente Manual de Convivencia, que debe estar ligado a la cultura democrtica, educacin ciudadana, formacin de valores y el
crecimiento individual y colectivo en lo cognitivo, moral, fsico y espiritual, trabajando desde la toma de conciencia, el compromiso
en la construccin de la comunidad, como es referente de una vida disciplinada, productiva y de liderazgo a travs del ejemplo.
En este texto de Manual de Convivencia se han recopilado y organizado los aportes de todos los miembros de la Comunidad
Educativa conscientes de su autoformacin y de los principios de concertacin que lo deben enmarcar, tales como la participacin,
la justicia, la tolerancia, la inclusin, el dilogo y la conciliacin, adems de los soportes establecidos de ley como columna vertebral
de los procesos integrales de formacin de los cadetes de nuestra Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Ms que buscar una normatividad especfica, el manual ha reunido los criterios primordiales para que las relaciones entre los
componentes de la comunidad se desarrollen con un espritu de liderazgo, disciplina, fraternidad, solidaridad, paciencia,
compromiso y visin de futuro, partiendo de un enfoque de formacin y compromiso desde la propia libertad, la responsabilidad
y el carcter para la toma de decisiones asertivas.
El Manual de Convivencia, representa el sentir propio de nuestra identidad, que es nuestro perfil a seguir, a travs de la promocin
de la virtud, el honor, la disciplina, y el sacrificio, el respeto por el otro, la paciencia y el compromiso con los ms dbiles y
necesitados en un mundo y una sociedad cada da ms alejada de los valores y la moral, para lo cual, los cadetes de la Academia, se
convierten en un referente de ejemplo y liderazgo dentro de la sociedad, pues son ejemplo de individuos y lderes que tienen visin
de futuro de la mano de un espritu de disciplina, esfuerzo y de compromiso con ellos mismos y con los dems. Demostrando con
ello, la armoniosa identidad del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
FINES Y FUNDAMENTOS
Qu es el Manual de Convivencia?
Para nuestra Academia Militar, el Manual de Convivencia Educativo representa el Canon de comportamiento, ejemplo y proceder
recto de todos y cada uno de los miembros que componen la institucin, demostrando identidad, carcter, liderazgo a travs
de todas sus acciones y comportamientos, conscientes que su desempeo, es ejemplo vital en la vida de todos los miembros
de la comunidad; su objetivo fundamental consiste en reconocer y plasmar una identidad y un proyecto de vida muy propios:
el testimonio de vida en referencia de la imagen de un ciudadano ejemplar que lidera y gua con visin de futuro. El
presente Manual nos proporciona unos principios generales de los que se derivan lgicamente las normas y los procedimientos
a seguir en los diferentes casos que puedan presentarse, permitindonos una mejor integracin y una mayor eficiencia en el
quehacer educativo, adems de brindar estricto cumplimiento a los lineamientos de ley pertinentes al mbito legal y educativo
que nos compete como Academia. El Manual, por ltimo, contiene el compromiso claro de todos los miembros de la comunidad
educativa (cadetes, educadores, padres de familia, o acudientes de los cadetes, los egresados, directivos docentes y dems personal
administrativo) fundamentado en el derecho a la educacin como un DERECHO-DEBER, tal como lo expresan claramente las
sentencias de la corte constitucional a ese respecto, que enmarcan as la responsabilidad y la disciplina como el norte a seguir en
nuestras actuaciones como comunidad, a travs de un ejemplo y virtud, asumida y que cobra vida en la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos, en todas sus actividades curriculares, cotidianas y acadmicas diariamente en lo convivencial.
Para qu sirve el Manual de Convivencia?
Toda institucin educativa, debe poseer unas normas claras que permitan su funcionamiento, que faciliten las acciones que
emprenda para la consecucin de los logros propuestos. Por ello, es indispensable que la comunidad conozca, concerte, promueva
y acate las normas mnimas de convivencia, disciplina y fraternidad en el mbito escolar, un documento donde se consignen los
canales y los procedimientos que se han de utilizar para el manejo de las diversas situaciones, facilitando la realizacin de las
diversas actividades y la vida misma de la institucin en un ambiente de convivencia y entendimiento mutuos. Las normas, los
procedimientos, la prevalencia de los derechos y el cumplimiento de los deberes son las bases que nos permitirn, la consecucin
de las metas y los ideales que nos hemos fijado y por consiguiente, del crecimiento y maduracin humana e integral a que
aspiramos todos los miembros de sta comunidad educativa, ya que son pilares de nuestro nfasis, de tal forma que para el
presente Manual de convivencia en obediencia al artculo 7 de la ley de Infancia 1098 de 2006, los cadetes son considerados
individuos de derechos y tambin de deberes como lo consigna el artculo 15 de la misma ley 1098 de 2006.
El Consejo Directivo, segn ley 115 de 1994 y la Direccin Militar segn Resolucin 00715 de 1999 del Ministerio de Defensa, y
la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos en ejercicio de las facultades que le otorga la Constitucin Poltica y las leyes
Colombianas, la Ley General de Educacin y sus normas reglamentarias, el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de
2006 y el Reglamento FF.MM. 3-20 pblico para el funcionamiento de colegios militares acude en sus atribuciones de ley a la
siguiente:
RESOLUCIN NMERO 001 del 28 Enero de 2015.

Por la cual se adopta el Manual de Convivencia Escolar, para el ao de 2015 y 2016 de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos.
El (La) Rector(a) y el director General como Representante Legal de la Comunidad Educativa en uso de sus atribuciones Legales y;
CONSIDERANDO
1.
2.
Que es deber de la Comunidad Educativa brindar cumplimiento y aplicacin a la ley de manera inexcusable y estricta, en lo
referente a las normas, leyes, decretos y los Derechos Universales del Nio, los acuerdos Internacionales de proteccin de
la Infancia, Las directrices respecto de la Constitucin de 1991, tener en cuenta las disposiciones de la Ley 1108 de 1994, -Ley
de Estupefacientes y Sustancias Psicotrpicas; Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 Ley de Infancia y la adolescencia, La Ley
115 del 08 de febrero de 1994 Ley de Educacin; Ley 087 de 1993, Ley 734 de 2002 Codigo Disciplinario nico; Ley
1278 de 2002, Decreto 1883 de 2002, Decreto 3011 de 1997, Decreto 1860 de 1994, Ley 715 de 2002, Decreto 1850 de
2002, Decreto 3020 de 2003, Decreto 3055 de 2002, Ley No 1014 del 26 de enero de 2006 de fomento a la cultura del
emprendimiento y dems reglamentaciones vigentes. Ley de infancia y adolescencia y decreto 1290 del 16 de abril de 2009
Normas del Sistema Institucional de Evaluacin; Decreto 1286 de 2005. Artculo 2. Por el cual se establecen normas sobre
la participacin de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y
privados, y se adoptan otras disposiciones. Decreto 2253 de 1995 Articulo 4. Que adopta el reglamento general para definir
las tarifas de matrculas, pensiones y cobros peridicos, originados en la prestacin del servicio pblico educativo, por parte
de los establecimientos privados de educacin formal y se dictan otras disposiciones. Resolucin 4210 de 1996 Articulo 2.
Por la cual se establecen reglas generales para la organizacin y el funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio.
El acuerdo 04 de 2000. Por medio del cual, se crean los comits de convivencia en los establecimientos educativos oficiales
y privados del distrito capital.
Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013. Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el
ejercicio de los Derechos Humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar
Resolucin 00715 de 1999 del Ministerio de Defensa: Directiva de Instruccin y Entrenamiento para Centros Educativos
con Orientacin Militar: Colegios Militares, Liceos del Ejrcito Nacional, Colegios Navales, Gimnasios de la Fuerza Area
Colombiana y Colegios Militares. Decreto Reglamentario 1965 de 2013, adems de la ley 1146 de 2007, Ley 1335 de 2009
y decreto 860 de 2010.
Que se debe dotar a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos de un Instrumento legal que contemple los
criterios de convivencia, principios de dignidad, respeto a sus semejantes y al bien ajeno, responsabilidad e identidad de
los principios de la disciplina, el decoro y el respeto, en pertinencia a la filosofa de la Academia Militar, el acato a las
disposiciones del Plantel, y a la vez se fijen estmulos para una formacin Integral, respetando los derechos y promoviendo
los deberes para una sana convivencia, brindando estricto cumplimiento a la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia
en sus artculos 18, 19 y tambin a los artculos 41, 42, 43, y 44 principalmente.

3.
4.
5.
6.
7.
Que tanto los cadetes, como Padres de Familia y Docentes deben tomar conciencia de su responsabilidad de contribuir
al desarrollo eficaz de los objetivos de nuestra Academia, en pro de la comunidad y por ende deben comprometerse de
manera irrenunciable e inexcusable en el proceso educativo. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que le
corresponden a todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, para velar por el obligatorio cumplimiento
de stos. Brindando cumplimiento a la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia, y a los Artculos mencionados en
el numeral 1 y 2 de la presente y brindando cumplimiento al artculo 25 y artculo 209 del cdigo penal de 2000, -Ley
599- especialmente. Y dems normas en el tema de infancia y adolescencia.
Que la Academia debe procurar el bienestar y formacin de los cadetes y velar por su vida, Integridad, su dignidad, su
sano desarrollo y su ejemplar comportamiento en comunidad, adems del cumplimiento en el rea educativa y de su integral
formacin en las reas Tecnolgica, cognitiva y cientfica, su pleno desarrollo en el rea tanto fsica, como Psicolgica,
emocional, social y moral, adems de la instruccin Militar, fijando normas que as lo garanticen. Brindando cumplimiento
a la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia en sus artculos 41, 42, 43 y 44 esencialmente.
Que se debe buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, el carcter y formacin en disciplina y respeto,
dignidad y liderazgo, y el ejemplo moral y fundamental que espera la sociedad actual, los principios antropolgicospsicolgicos, epistemolgicos, sociales, democrticos y axiolgicos del P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional). Brindando
cumplimiento al Decreto 1860 de 1994 que reglamenta la Ley 115 de 1994.
Que se deben precisar los mecanismos de participacin democrtica, brindando as estricto cumplimiento a los Artculos
31 y 32 de la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia. Que el Consejo Directivo, como rgano de representacin de
los estamentos de La Comunidad educativa, Rector(a), Los cadetes, Ex cadetes(as), Padres de Familia, Docentes y Sector
Productivo, conforman la instancia superior del Gobierno Escolar en la Academia Militar, que solo es superado segn lo
establece la Ley 115 de 1994, en instancia, por la ASAMBLEA DE PADRES en pleno.
Que el Contenido del presente Manual de Convivencia, es fruto de la concertacin democrtica y planteamientos
formulados por representantes de toda la Comunidad Educativa: Directivos, Docentes, Cadetes, Padres de Familia, Personal
Administrativo, de Servicios Generales y Comunidad educativa y aprobado en Consejo Directivo segn acta No. 001 del
28 Enero de 2015.
RESUELVE
PRIMERO: Derogar, todos los anteriores Manuales de Convivencia.
SEGUNDO: Adoptar el presente Reglamento y/o Manual de Convivencia en donde aparecen los criterios que a futuro regirn
dentro de la Comunidad Educativa de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
TERCERO: Este Reglamento y/o Manual de Convivencia ser revisado anualmente para efectuar los ajustes necesarios, adiciones
o reformas necesarias; pero prudencialmente, de ser considerado pertinente en acato y obediencia a la jurisprudencia legal vigente
se actualizara antes, en caso que emerjan nuevas normas al respecto.
CUARTO: Este Reglamento y/o Manual de Convivencia entra en vigencia a partir del quince de enero del ao 2015.
QUINTO: Adptese el siguiente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos, para el ao 2015 y 2016.
Publquese y cmplase.
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11
12
13
14
15
TTULO I
DE LA INSTITUCIN Y SU CONTEXTO EN GENERAL

CAPTULO 1.
IDENTIFICACIN DEL PLANTEL
Artculo 1. Historia:
Resea Histrica
El plantel fue fundado en el ao de 1967, por el Doctor Vctor Hugo Romero Torres, cuya razn social era: NUEVO GIMNASIO
TEQUENDAMA. Inici
Actividades para atender la poblacin escolar desde preescolar hasta tercer ao de bachillerato (Octavo Grado). Su sede inicial
fue la carrera 31B con la calle 7a. Sur, Barrio Santa Matilde. En 1971 se ampliaron los cursos hasta Sexto Bachillerato (actual grado
11). Por dificultad en la administracin, el da 11 de Agosto del mismo ao, empez una reestructuracin, bajo la orientacin de su
nuevo propietario doctor ROLANDO SNCHEZ CAMARO, Licenciado en Ciencias de la Educacin y Especializado en Filosofa
y Letras; pedagogo y profesor de Centros Docentes a Nivel Oficial.
Fue as como en 1977, se gradu la primera promocin de Bachilleres (Jornada Diurna), con el reconocimiento de estudio para
este ao.
En 1972, con la Autorizacin del Ministerio de la Educacin Nacional, segn la Resolucin 1581 de Abril 24 de 1972, se cambi la
razn social de la institucin y se hizo honor al gran educador boyacense Flix Hilario Soler Quevedo, quien dedic toda su vida
a la docencia, desempeando altos cargos de Direccin en el Ministerio de Educacin Nacional y quien fue el primer rector del
Colegio que lleva su nombre: Flix H. Soler.
Hasta 1976 funcion el colegio en locales que no eran de su propiedad, pero a mediados de este ao sus propietarios, haciendo un
gran esfuerzo, adquirieron instalaciones propias de la carrera 34a N5-36 Sur, en las cuales funcion el plantel hasta septiembre
de 1989. Esto le dio estabilidad y seguridad a la comunidad.
Con resoluciones de aprobacin para todos los grados, tanto en la jornada de la maana como en la nocturna con sus buenas
instalaciones locativas, buenos recursos didcticos que incluyen los laboratorios de fsica qumica, ayudas educativas, con una
buena administracin, con una excelente nmina de profesores y una buena planta auxiliar de servicios generales, el colegio Flix
H. Soler gradu en 1989 la decimotercera y ltima promocin de bachilleres nocturnos y en 1990 la jornada diurna gradu su
vigsima promocin de bachilleres acadmicos. Es satisfactorio para todos los estamentos que conforman la Comunidad Felixista,
contar dentro de sus egresados con profesionales idneos en todas las reas de la educacin superior.
Teniendo en cuenta la brillante labor que viene adelantando, y por la especial acogida que ha tenido en sus niveles, ha sido siempre
deseo de las directivas, brindar y ofrecer una formacin integral. No slo en el campo acadmico, sino tambin en el campo militar.
Por ello, conociendo la actual crisis general por la que atraviesa el pas, se convoca a las directivas del plantel, para que se trabaje
en la conversin de ste, de la modalidad acadmica a la modalidad militar.
En el mes de octubre de 1989, se efecta la primera reunin de un grupo de personas, con el fin de tratar sobre la creacin de
una academia militar.
En dicha reunin se destac la presencia del seor Brigadier General Armando Pinzn Caicedo; del Doctor Rolando Snchez,
su esposa Deyanira Amezquita de Snchez, entre otros, quienes deciden construir una sociedad, con miras a legalizar el cambio
de modalidad. La Resolucin N 19904 de noviembre 23 de 1984, establece una opcin de bachillerato de tecnologa, y autoriza
el plan curricular. Desde ese momento, se inician los estudios necesarios para cumplir con estos objetivos, y se ordena elaborar
los planos para la construccin de una nueva planta fsica, con las especificaciones tcnicas propias para la nueva modalidad del
establecimiento, la cual debera ser construida en la zona dcima, enseguida del Batalln de Fusileros N7 de Infantera de Marina
en la carrera 61 N51 -87 de la ciudad capital.
Se constituye la Sociedad Granadina de Educacin Ltda. Mediante la Escritura Pblica N1607 registrada en la notaria 33 de Santa
fe de Bogot en 1990, cuyo principal objetivo es la creacin de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos haciendo honor
a todos nuestros hroes de la patria.
En el ao 1990 inicia labores en terrenos propios de la carrera 61 N51 -87 de Bogot. El 26 de diciembre de 1991 se obtiene la
aprobacin por parte del Ministerio de Defensa Nacional y mediante la Resolucin 3641 del 15 de diciembre de 1992 de la Secretara
de Educacin de Bogot. Esta aprobacin ampara los estudios hechos en la Academia y autoriza al plantel a graduar bachilleres
acadmicos con orientacin militar.
Actualmente est debidamente aprobada, de acuerdo a la ley 115/94 y normas legales vigentes, cuenta con egresados profesionales
de diferentes reas del conocimiento y con cadetes que adelantan cursos para oficiales de la Fuerzas Militares de Colombia y en
la Polica Nacional.
En el presente ao de 2015, la Academia se encuentra debidamente legalizada y cuenta con la aprobacin tanto del Ministerio de
Educacin Nacional y est autorizada para graduar bachilleres Acadmicos con orientacin militar y tramitar la documentacin
para que sus egresados que hayan cursado y aprobado las tres fases militares, reciban su libreta militar de reservistas de las FF.MM.
de primera clase.
16

SEMBLANZA HISTRICA DEL DOCTOR ROLANDO GILBERTO SNCHEZ CMARO - FUNDADOR AMNHG - (1.943 2009).
Oriundo de la Noble e Hidalga Ciudad de Pamplona Norte de Santander, ciudad Mitrada, donde naci el 07 de noviembre de
1.943, en el seno del hogar formado por sus padres Agustn Snchez Caicedo y seora Carmen Lucia Cmaro, conformando
un grupo familiar de catorce (14) hermanos, siendo el mayor de los varones, grupo conformado por abogados, contadores,
licenciados, mdicos y comerciantes.
Inici sus estudios en la muy reconocida Escuela la Salle de los Hermanos Cristianos Lasallistas de la misma ciudad, pasando luego
al seminario Menor de Pamplona, donde obtuvo el Grado de Bachiller, primera promocin, habiendo sido un magnifico cadete
y un excelente deportista, hasta el punto de no tener rival en el juego del Baloncesto, en pocas en que el Norte del Santander
descollaba como Campen Nacional.
Hizo estudios de Filosofa en el Seminario Mayor de la misma ciudad donde recibi las rdenes Menores, habiendo sido sus
compaeros ms cercanos, la Rana Bermdez, hoy presbtero fallecido, el Loco Acosta, quien alcanz el ttulo de Monseor,
hoy fallecido, contemporneos del Cura Camilo Torres, hoy fallecido, y de Marcos Rodrguez, presbtero sobreviviente, y quien
ha sido ms que Capelln, amigo de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
A raz de la reforma propuesta por el Papa Juan XXIII, se encabez una rebelda en el Seminario que condujo a la salida varios de
los seminaristas que la encabezaban, por el trmino de un ao, al final del cual, Rolando fue llamado por quienes haban sido sus
superiores, pero l estaba destinado a realizar otras tareas y decidi abandonar definitivamente el sacerdocio. Del Seminario Mayor
sali a la vida civil rumbo hacia Bogot, con el fin de buscar su futuro, ingresando a la Universidad La Gran Colombia, donde
obtuvo el ttulo de Licenciado en Filosofa y Letras y donde curs estudios de Derecho y Ciencias Polticas.
Esta profesin no la ejerci por dedicarse de tiempo completo a formar acadmicamente las juventudes de Colombia, y que
bien que lo hizo, por cuanto habiendo ingresado como profesor del Distrito Capital y luego como propietario del Gimnasio
Tequendama, despus colegio Feliz H. Soler, que posteriormente convirti en la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
logr como fundador de esta, sacar avante en su carrera docente, el no despreciable nmero de cuarenta y un (41) promociones
de Bachilleres Clsicos uso y Militares otros.
Esto le vali ser condecorado por el Cabildo Distrital con la mxima presea que se le otorga al Mrito de un Gran Educador en
el ao 2.007. Pero su brillante carrera no solo lo ubic en la docencia, sino tambin en la poltica, habiendo sido cofundador
del Movimiento Nacional, fue presidente del Colegio de Estudios Sociopolticos del Partido Conservador Colombiano y por el
Movimiento Nacional fue suplente al Consejo de Bogot, luego tres veces Diputado a la Asamblea de Cundinamarca y termin su
carrera en la Cmara de Representantes como parlamentario.
Form por el rito catlico hogar con la doctora Deyanira Amzquita de cuya unin los suceden tres hijos: La Directora
General de la Academia Militar e ingeniera de Sistemas, IVONNE JOHANNA SNCHEZ AMZQUITA, DEYANIRA SNCHEZ
AMZQUITA, quien ejerce su profesin de Administradora de Empresas en Santiago de Chile, en donde reside, y ROLANDO
AGUSTN SNCHEZ AMZQUITA, cadete de Comunicacin Social y quien adelanto estudios lingsticos en la ciudad de
Londres por un ao.
A los diez y seis aos de haber fallecido su adorada esposa, el doctor ROLANDO GILBERTO SNCHEZ CMARO contrajo
nupcias por el rito civil con la psicloga Dra. ALCIRA CANCELADO BELTRN quien hoy funge como Rectora de la Academia
Nacional Militar Hroes Granadinos, a quien le correspondi en suerte acompaar los ltimos aos de vida en que el doctor
Rolando vio deteriorarse su salud, hasta el da de su fallecimiento 27 de noviembre de 2009.
Deseamos de todo corazn al doctor ROLANDO GILBERTO SNCHEZ CMARO, paz en su tumba y regocijo de todos, por
habernos brindado a nuestro lado siempre, la compaa de un ser excepcional.
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, es una institucin de carcter privado, que ofrece educacin bsica y media
acadmica con orientacin estrictamente militar. Est ubicada en Bogot D.C., en la Carrera 69 No 51 87.
Cuenta con la aprobacin oficial de la Resolucin No. 9626 de 1991 del Ministerio de Defensa Nacional y la Resolucin No. 3641
de 1992 de la Secretaria de Educacin de Bogot. Adems de la aprobacin oficial # DANE 311001007098
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CAPTULO 2.
SMBOLOS DE LA INSTITUCIN
El Escudo.
El fondo azul significa. la profundidad y la inmensidad de los objetivos propuestos, para los estamentos que conforman la academia,
con el fin de lograr mejorar la educacin, de los cadetes, en el ejercito de los valores de la persona.
En la parte superior, se encuentra una corona con la identificacin de la institucin. tiene una significacin especial en voluntad
de quienes integran la Academia, hacer de ella el Mejor Colegio Militar del pas y lograr que los Bachilleres que se graden en
ella, tengan una capacitacin , tales que puedan compartir acadmica y militar mente, con eficiencia con cualquier otro Bachiller,
d cualquier colegio, por importante y grande que sea.
En la parte central, esta imponente monumento de los Hroes que se encuentra en el pantano de vargas. La Academia le hace
honor no solo a uno de nuestros procesos y hroes, si no todos aquellos que con su sacrificio dieron una propia a nuestra
Nacin dando ejemplo de patriotismo de valor y de amor por todo lo nuestro, a las generaciones nuevas que estn educando
especialmente, dentro del perfil militar.
Ese amor por la patria la defensa de los valores nacionales, cvicos sociales y morales, colmara de gloria a los cadetes, Brigadieres,
Bachilleres, personal docente, de instruccin militar y a los Directivos que sigan el ejemplo de nuestros Hroes Granadinos. Es
este, el significado de los cuernos dorados y de los laureles de la gloria que rodean el monumento a los Hroes Granadinos.
En la parte inferior del escudo, est el lema de la Academia ciencia libertad , lealtad a la Institucin. El estudio y la actualizacin
en todos los adelantos cientficos, las modernas metodologas del estudio, son caractersticas irrenunciables a los cadetes que se
educan en la Academia.
Voluntariamente es la vinculacin del cadete a la institucin, por ello, el cumplimiento del deber, es ms agradable.
Hay independencias de los vicios, independencia de la tirana, independencia de ideologa y doctrinas extraas a Colombia.
Voluntariamente, es la vinculacin del cadete a la institucin, por ello, el cumplimiento del deber, es ms agradable.
Hay conciencia, de que los derechos de las personas, no pueden ir mas all, de donde empiezan los derechos de los dems.
Defensa de los derechos, implica el cumplimento de los deberes. En la relacin y el comportamiento con las dems personas. Es
ese el verdadero ejercicio de la libertad.
LEALTAD: entrega total por los ideales de la Institucin, respeto por sus jerarquas, acatamiento a las normas.
Con amor en el desempeo de las funciones que correspondan a cada integrante de cada estamento de la Academia.
Si existe lealtad. Se da el espritu de cuerpo, para alcanzar los objetivos propuestos.
Ciencia, libertad, lealtad!
Bandera
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La Bandera est representado por colores y figuras que expresan la filosofa militar y los valores que inculca la Academia Militar
a sus cadetes En honor a la fidelidad de la unin de los fundadores, haciendo tambin referencia a los colores de nuestra Armada
Nacional
Uso del Escudo y Bandera.
Se adopt el protocolo militar y entre sus normas, las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
La bandera permanecer izada en el lugar asignado por la institucin y se Llevar a los desfiles y actos protocolarios donde
participe la Academia.
El escudo se exhibir en lugares visibles de la Academia, y ser heraldo en los desfiles.
Para eventos y ceremonias especiales Acadmico - militar.
Para formaciones en la unidad directora y/0 donde dispongan nuestros superiores
Para ceremonias tales como: izadas de bandera, ascensos de los Cadetes, clausuras, desfiles o representaciones que lo
justifique entre otras
Himnos
HIMNO DE LA
ACADEMIA MILITAR NACIONAL
HROES GRANADINOS
Autor Msica y Letra: Manuel Bernal

CORO
Juventud Granadina y valiente!
Con denuedo y valor lucharemos,
hasta hacer de Colombia querida
una Patria de amor y de paz, Bis.
1.
Noble empeo llevamos en alto,
y estandarte, con gran bizarra:
A la lid! Compaeros queridos,
por la fe, nuestra Patria y hogar.
2.
La bandera de Colombia llevamos
siempre en alto, con fe y con amor.
Irradiando al mundo esperanza
de Justicia, Virtud y Lealtad.
PLEGARIA DEL MARINO

A ti oh grande y eterno Dios,
Seor del cielo y del abismo
a quien obedecen los vientos y las olas,
nosotros hombres de mar y de guerra,
marinos de Colombia,
desde nuestras bases y santas naves
armadas para la patria
elevamos nuestras oraciones.
Salva y exalta en tu fe
oh gran Dios a nuestra nacin,
Da justa gloria y podero a nuestra bandera,
ordena que las tempestades y los vientos le sirvan
y pon sobre el enemigo el temor a ella,
y haz que siempre la cian como defensa,
pecho de hierro,
ms fuerte que el acero
que acoraza nuestras naves y nuestras armas,
y dale por siempre la victoria.
Bendice oh Seor a nuestros hogares lejanos,
a nuestros seres queridos,
y bendice al caer la noche el reposo de nuestro
pueblo,
y bendcenos a nosotros, que por asegurarlo
velamos en armas sobre el mar
BENDCENOS OH SEOR!!!
19
ORACIN PATRIA
Colombia patria ma
te llevo con amor en mi corazn
creo en tu destino y espero verte siempre
grande, respetada y libre.
En ti amo todo lo que me es querido
tus glorias, tu hermosura, mi hogar,
las tumbas de mis mayores, mis creencias,
el fruto de mis esfuerzos y la realizacin
de mis sueos.
Ser soldado tuyo
es la mayor de mis glorias.
Mi ambicin ms grande es llevar con
honor el ttulo de colombiano y llegado.
el caso, morir por defenderte.
Himno de la
Infantera de Marina
A tu grandeza Colombia
entrego todo mi ser
en tus costas y riberas
por tu gloria luchar.
CORO
Consejo de hombre guerrero
voluntad para vencer
consigna de compaero
nuestra patria defender.
Infantera de Marina
vibras en mi corazn
son tus emblemas la esencia
de toda tu tradicin.
HIMNO DE LA ARMADA NACIONAL

CORO
Viva Colombia, soy marinero,
por mi bandera, por mi heredad
vivo en las olas celoso y fiero
soy caballero del ancho mar
Bajo la gloria de un sol de fuego
viviendo brisas, gustando sal
todos lo grande, todo lo llevo
me va enseando la inmensidad
(CORO)
La tropa anfibia es mi fuerza

orgulloso en ella estoy
arma lista y decidida
siempre segura en la accin.
CORO
Soy Infante de Marina
brazo fuerte de mi Armada
soy valiente en mar y tierra
por mi Patria Colombiana.
Del Almirante Padilla
su herosmo es nuestro honor
su voz morir o ser libres
cumpliremos sin temor.
A la compaa antares
le rindo culto en mi voz
aquellos bravos Infantes
patriotas de mi nacin.
20
De oro brillante, azul del cielo

de ocaso rojo torna el singlar
el gallardete de mi crucero
sus tres colores de libertad.
(CORO)
Besos fugaces me dan los puertos
los vaivenes el vendaval
ms la que alumbra mis pensamientos
como una estrella rumbo me da
Por eso canto cuando navego
poco me importa la tempestad
siempre me alumbra mis dos luceros
el de mi patria y el de mi hogar.
(CORO)

HIMNO NACIONAL DE LA REPBLICA
DE COLOMBIA
CORO
Quinta estrofa
Novena estrofa
Oh gloria inmarcesible!
Oh, jbilo inmortal
En surcos de dolores
El bien germina ya.
De Boyac en los campos,

El genio de la gloria
Con cada espiga un hroe
invicto coron,
soldados sin coraza
ganaron la victoria,
su varonil aliento
de escudo les sirvi.
La patria as se forma
Termpilas brotando
Constelacin de
cdopes
Su noche ilumin.
La flor estremecida
Mortal el viento
hallando, Debajo los laureles
Seguridad busco.
Primera estrofa
Ces la horrible noche

La libertad sublime
Derrama las auroras
De su invencible luz.
La humanidad entera
Que entre cadenas gime
Comprende las palabras
Del que muri en la cruz.
Segunda estrofa
Independencia grita
El mundo americano:
Se baa en sangre de hroes
La tierra de Coln
Pero este gran principio
El rey no es soberano
Resuena y los que sufren
Bendicen su pasin
Tercera estrofa
Del Orinoco el cauce

Se colma de despojos;
De sangre y llanto un ro
Se mira all correr.
En Brbula no saben,
Las almas ni los ojos,
Si la admiracin o espanto
Sentir o padecer.
Cuarta estrofa
A orillas del Caribe

Hambriento un pueblo lucha
Horrores prefiriendo
A perfil da salud
Oh, s! De Cartagena
la abnegacin es mucha.
Sexta estrofa
Bolvar cruza el ande

Que riegan dos ocanos;
Espadas cual centellas
Fulguran en Junn
Centauros indomables
Descienden a los llanos,
Y empieza a presentirse
De la epopeya el fin.
Sptima estrofa
La tropa victoriosa
En Ayacucho truena,
Que en cada triunfo crece
Su formidable son.
En su expansivo empuje
La libertad se estrena,
Del cielo americano
Formando un pabelln.
Octava estrofa
La Virgen sus cabellos

Arranca en agona
Y de su amor viuda
Los cuela del ciprs
Lamenta su esperanza
Que cubre loza fra
Pero glorioso orgullo
circunda su alba tez
Dcima estrofa
Ms no es completa gloria
Vencer en la batalla:
Que al brazo que
combate lo anima la verdad.
La independencia solo,
El gran clamor no acalla;
Si el sol alumbra a todos
Justicia es libertad.
Undcima estrofa
Del hombre los derechos

Nario predicando,
El alma de la lucha
Proftico ense.
Ricaurte en San Mateo
En tomos volando
Deber antes que vida
Con llamas escribi.
Autor: Rafael Nez

Msica: Oreste Sindici
21
CAPTULO 3.
JUSTIFICACION
Esencia:
Ponderante y esencial, se muestra el desarrollar un documento que manifieste a manera de Manual de Convivencia los cnones,
directrices y actuaciones a acatar, seguir y desarrollar por parte de la comunidad educativa, indicando de manera precisa y
taxativa las normas, los reglamentos y las dems instrucciones necesarias para una unificacin de criterios de carcter pedaggico,
administrativo y de convivencia; as como el estricto acato a las normas jurdico legales de manera que se cumpla con
minuciosidad la RUTA DE ATENCIN que se exige a todas las instituciones a partir de la ley 1620 de 2013.
De manera que se puedan optimizar resultados en el mbito escolar, logrando asertos evidentes y logros exitosos, generando la
cordialidad, respeto, fraternidad y convivencia necesaria dentro de la rbita de administracin de la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos, inculcando un inamovible sentido de pertenencia en los cadetes, la responsabilidad de un cadete lder y la
disciplina que merece un abordaje estricto y adecuado de la formacin integra e integral que ofrecemos como institucin educativa
con directrices militares.
Lema
CIENCIA LIBERTAD LEALTAD
Nombre PEI
Educacin con orientacin militar para la formacin del joven con caractersticas de lder y proyeccin hacia la comunidad.
Filosofa
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, en su afn por la educacin de la juventud, se propone fundamentalmente:
que el cadete logre integrar en s: la fe, la cultura y la vida; exaltando las enseanzas de nuestros HROES GRANADINOS,
en cuanto a conceptos de Patria, Nacionalismo, afecto por la justicia, la defensa de los valores democrticos y la vocacin por la
carrera militar como exaltacin del ser.
Misin
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, forma moral, fsica, tcnica e intelectualmente al cadete de acuerdo a las
disposiciones y normas estipuladas por el Ministerio de Defensa y el Ministerio de Educacin Nacional, con el propsito de
capacitarlo(a) como bachiller acadmico(a) con orientacin militar y reservista de primera clase, orientando a los y las cadetes para
ingresar a las escuelas de formacin de las Fuerzas Armadas.
Visin
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos se proyecta como una institucin educativa, lder en la formacin de
cadetes integrales capaces de enfrentar los retos que les ofrece una sociedad cambiante. Busca adems propiciar seguridad en el
comportamiento de los nios, nias y jvenes de tal manera que logre identificarse como una Institucin Educativa, donde los
cadetes matriculados(as) en la Academia sean el ejemplo eficaz de los valores morales, cvicos, sociales, y patriticos tiene prioridad
en su formacin.
Finalmente se busca persuadir a los reservistas de la Academia para que ingresen a las escuelas de formacin de Oficiales y
Suboficiales de las Fuerzas Armadas.
Comunidad Educativa
Definida por la Ley General de Educacin Titulo I, Articulo 6 La comunidad educativa est conformada por cadetes o cadetes,
padres de familia o acudientes de los cadetes, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos segn su
competencia, participarn en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del
respectivo establecimiento educativo.
CAPTULO 4.
OBJETIVOS
Objetivos Generales

Involucrar a toda la comunidad educativa en el desarrollo y cumplimiento de la Ley General de Educacin 115 de 1994; del
Decreto 1860 de 1994 y el decreto 1290 del 2009 del MEN. El reglamento Pblico para el funcionamiento de colegios
militares Resolucin 000715 del 11 de agosto de 1999 de MINDEFENSA y del Decreto 320 FF.MM.

Dirigir todas las actividades en forma integral hacia el bien comn del proceso de convivencia humana.

Integrar y acoger a todos los estamentos que conforman la Academia para unir esfuerzos en orden a lograr la educacin
integra e integral de los y las cadetes.
22

Objetivos Especficos

Disear estrategias que permitan la convivencia humana dentro de la comunidad educativa de la Academia Militar.
Estimular en cada cadete el amor propio, a su autoestima y as proyectarse hacia los dems.
Mantener y promover en la comunidad el sentido de pertenencia la conservacin de los bienes materiales como forma de
garantizar el bienestar individual y colectivo.
Generar en los cadetes el inters, el conocimiento, la identificacin y la solucin de algunos problemas, la recuperacin del
medio ambiente, dentro y fuera de la comunidad.
Lograr que los cadetes adquieran hbitos de estudio y se preocupen por la investigacin tcnica y cientfica de acuerdo al
mundo moderno.
Objetivos del Manual de Convivencia

Mediante la mejora, adicin y actualizacin, adems de la puesta en aplicacin y vigencia del presente Manual de Convivencia la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, se propone:
1-
2-
3-
Establecer con claridad y definir cada una de las normas que rigen a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa,
desarrollando y activando las herramientas que faciliten el ptimo desempeo de la vida en la comunidad educativa.
Acoger todos y cada uno de los aportes proactivos y propositivos de la comunidad en la bsqueda de una formacin
integra e integral, baluarte de la disciplina, la responsabilidad, el carcter y el adecuado manejo de la autoridad para crear
una identidad nica e irrepetible de lderes para el futuro y que lleven al Pas a una poca de valores, honor, decoro, respeto
y prosperidad. De manera tal, que se logren los xitos programados en lo acadmico, en lo militar y en lo convivencial, a
travs del adecuado uso y acato armonioso del presente manual de convivencia.
Convertir el manual de convivencia escolar, en el mapa sistmico de una adecuada formacin en lo acadmico, lo personal,
lo humano, lo cientfico y lo espiritual, desde la autocrtica y la responsabilidad rodeada de disciplina y carcter a travs de
la formacin Militar.
TTULO II
FUNDAMENTO LEGAL QUE SOPORTA EL MANUAL

FUNDAMENTACIN LEGAL
La Comunidad Educativa de La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, conformada por los Directivos Docentes,
Instructores, Docentes, Cadetes, Personal Administrativo, Padres de Familia y/o Acudientes y Cadetes de Primaria y Secundaria,
as como los Ex cadetes(as) y la asociacin de padres de familia, dan a conocer a travs de ste presente documento, los servicios
que presta la Academia, los requisitos para pertenecer a ella, la Misin, los Principios, los Fines y las Normas que definen los
Derechos y Compromisos de los cadetes, en punto de sus relaciones con los dems estamentos de la Comunidad Educativa, las
directrices de evaluacin, y las directrices para estmulos y sanciones, necesarias para de sta manera, participar y comprometernos
decididamente en el mejoramiento continuo de nuestra Academia. Siempre brindando estricto cumplimiento a las sentencias de la
Honorable Corte Constitucional como corresponde: Que La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se
entienda como un derecho deber que genera para el Educador como para los cadetes y para sus progenitores un conjunto de
obligaciones recprocas que no pueden sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie
de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo.
(Sentencia T- 527 de 1995). Subraya fuera de texto.
Que la exigibilidad de esas reglas mnimas al cadete, resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legtima cuando
se encuentran consignadas en el manual de convivencia que l y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculacin
educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, as como a integrar el plantel, pero lo que s se le puede exigir,
inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus clusulas una vez han entrado en Vigor, en este orden de ideas, concedida
la oportunidad de estudio, el comportamiento del cadete si reiteradamente incumple pautas mnimas y denota desinters o grave
indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusin. (Sentencia C- 555 de 1994). Subraya fuera de texto.
Estamos incursos en un proceso de avance y de nuevas metas, logros y una era de Paz verdadera por alcanzar, ello, nos conduce a
una etapa cultural y acadmica trascendental e importante y de vala incalculable en la vida Nacional. Muestra de ello, lo representa
el nuevo liderazgo que se toma las riendas del Pas y al cual aportaremos muchos de nuestros cadetes, para que se sometan a las
normas y defiendan la Carta Magna y las leyes a cabalidad, haciendo de la formacin integral nuestra bandera. La Constitucin
Poltica de Colombia, norma superior, establece unos ordenamientos ineludibles sobre la base del respeto a los derechos humanos,
la tolerancia, la inclusin, el respeto, la convivencia y la participacin democrtica; como fuentes de educacin y de la sinergia
necesaria para alcanzar la paz (Constitucin Poltica de 1991, art. 18, 19, 27, 67 y 68). Por su parte la Ley 115 de 1994, brindando
respuesta a la nueva Carta Magna que es el ordenamiento superior, conduce y promueve herramientas hacia una propuesta
educativa que parta de la autonoma y la participacin de todos los que conforman y hacen parte de los procesos educativos en
23
una institucin (Ley 115, artculos 73 y 87). De acuerdo con esta propuesta, el decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, reglamenta
en el artculo 17, todo lo concerniente a la construccin de los Manuales de Convivencia para los centros educativos, a los
que considera como columna vertebral del Proyecto Educativo Institucional, del mismo modo que las sentencias de la Corte
Constitucional le brindan obligacin y pertinencia a dicho documento en el rea jurdico - legal, as como referente y soporte
jurdico legal al Debido Proceso necesario en aras de la ley 1620 de 2013.
De otro lado, las reglamentaciones y directrices establecidas en el decreto 1290 del 16 de abril de 2009, por el cual se dictan normas
en materia de currculo, evaluacin y promocin de los cadetes como cadetes, en este caso de los y las cadetes matriculados(as)
en nuestra Academia Militar y su correspondiente evaluacin institucional, favoreciendo la calidad, continuidad y universalidad
de la educacin, as como el desarrollo del proceso de formacin de los cadetes adolescentes matriculados en nuestra Academia.
Reiterando que para la elaboracin del presente Manual se han tenido en cuenta los pronunciamientos y la jurisprudencia de la
Corte Constitucional para permitirles a los lectores entender que las disposiciones aqu presentadas no solo se ajustan a las normas
educativas y formativas acadmicas, sino tambin a las normas y apartes legales y reglamentarias, tambin a los fallos de tutela,
para proteger a los nios, nias y adolescentes matriculados(as). La composicin del presente manual de convivencia escolar, debe
ajustarse a los siguientes criterios fundamentalmente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Debe contener los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa entendida como un ente que trasciende
las barreras sociales de los cadetes.
Debe contener, la filosofa y los principios que rigen nuestra Academia.
Debe contener, los procedimientos y funciones de los distintos estamentos que participan en la labor educativa de la
Academia Militar.
Debe establecer, los compromisos, beneficios, estmulos y sanciones aplicables a los miembros de la comunidad, conocidos,
aceptados y asumidos, mediante su firma, en el momento de la suscripcin, del contrato civil contractual de ratificacin de
la matrcula.
Como la expresin del acuerdo de la comunidad educativa en los procedimientos y normas que han de guiar, las distintas
acciones, el MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR es el fruto de la participacin, la reflexin, la concertacin, el
anlisis y el compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, en lo consensuable de lo acadmico
y PEI, e igualmente en una estricta obediencia al referente jurdico legal, que NO es consensuable sino de
obligatorio cumplimiento como lo es lo atinente al DEBIDO PROCESO.
Igualmente, comprende lo relativo al DEBIDO PROCESO, en punto de la normativa Jurdico Legal, acatando lo normado
en la Ley 1098 de 2006, Ley 1146 de 2007, Ley 1335 de 2009, Decreto 860 de 2010, Decreto 120 de 2010, Ley 1620
de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 de 2013 y normas a futuro, en proteccin, amparo y restablecimiento de los
Derechos de los nios, las nias y los adolescentes, que sern incluidas en el texto para brindar cumplimiento al principio
Constitucional de Publicidad; aunado a ello, se incorporan los apartes necesarios y pertinentes de las normas as:
1.
Ley 190 de 1995. Funcin Pblica (anticorrupcin).
2. Ley 734 de 2002. Cdigo Disciplinario nico.
3. Decreto 2277 de 1979. Profesores antiguos.
4. Cdigo Sustantivo del Trabajo.
5. Ley 100/93, artculo 284. Aportes periodo calendario
6. Ley 115 de 1994, artculos 196, 197, 198
7. Ley 50/90, artculo 34, Trabajadoras embarazadas.
8. Decreto Distrital No. 415 de 1194. Sobre la proteccin de menores.
9. Decreto 2252 de 1995. Sobre tarifas y costos educativos.
10. Resolucin 03353 de 1993. Sobre educacin sexual.
11. Resolucin 4210 de 1996. Sobre servicio social.
12. Cdigo de Polica y Cdigo de Trnsito.
13. Ley 494 de 1999. Clubes deportivos en colegios
14. Decreto 1278 de junio 19 de 2002. Sobre profesionalizacin docente.
15. Reglamento 3-20 FF.MM. 00715 Pblico. Norma principal por el cual se identifica el Plantel como Academia militar
y se rigen los colegios militares para su funcionamiento.
16. Decreto 1286 de 2005, que establece las normas sobre la Participacin de los padres de familia en el mejoramiento
de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados.
Nuestra Academia Militar es de carcter privada, es decir, que atendiendo a la ley y a los decretos reglamentarios, ofrece una
propuesta educativa independiente y propia, generada en primer lugar por la comunidad propietaria de la Academia, y que es
asumida -por asentimiento personal - por aquellos que se vinculan a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, a travs
de la matrcula. De igual forma recordando las instancias de la corte constitucional que a ese respecto se pronuncian:
La exigibilidad de esas reglas mnimas al cadete resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legtima cuando
se encuentran consignadas en el Manual de Convivencia Escolar que l y sus acudientes, firman al momento de establecer la
vinculacin educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, as como a integrar el plantel, pero lo que s se le puede
24

exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus clusulas una vez han entrado en Vigor, en este orden de ideas,
concedida la oportunidad de estudio, el comportamiento del cadete si reiteradamente incumple pautas mnimas y denota desinters
o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusin. (Sentencia C- 555 de 1994).
La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se entienda como un derecho deber que genera para el
Educador como para los cadetes y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recprocas que no pueden sustraerse; ello
implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas
de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (Sentencia T- 527 de 1995).
La educacin ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo,
sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete
a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discpulo que desatiende sus responsabilidades acadmicas o infringe el
rgimen disciplinario que se comprometi observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la prdida de las
materias o la imposicin de las sanciones previstas dentro del rgimen interno de la institucin, la ms grave de las cuales, segn
la gravedad de la falta, consiste en su exclusin del establecimiento educativo. (Sentencia T- 519 de 1992).
TTULO III
DEL GOBIERNO ESCOLAR

CAPTULO 1.
DE LOS RGANOS QUE CONFORMAN EL GOBIERNO ESCOLAR
DE LA DIRECCIN GENERAL - representante legal de la institucin
Funciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Es responsable, junto con el Director Militar y Rectora Acadmica de la buena marcha de la Academia Militar.
Orienta y dirige la Academia militar, para el cumplimiento de los objetivos propuestos.
Aprueba el nombramiento de docentes, directivos oficiales y suboficiales en uso de buen retiro y dems personal de la
Academia
Preside los actos culturales, sociales y cvicos Militares, que se desarrollen en la Academia Militar.
Hace parte del consejo Consultivo.
Hace parte del consejo Directivo
Hace los nombramientos del personal que trabaja en la academia como: profesores, instructores Militares o personal
administrativo.
Ordena la suspensin de beca e impone Matrcula de honor.
Propone los gastos necesarios y hace el presupuesto de la academia y lo ejecuta.
Se encarga del desarrollo y la proyeccin fsica de la Academia como parte prioritaria de su funcionamiento.
Vigila y controla que todo el personal vinculado a la academia, cumpla a cabalidad con sus funciones y amonesta a quien
incurra el incumplimiento de las mismas y solicita, a quien corresponda, se apliquen las sanciones correspondientes.
Organiza el personal de la academia, de la manera, que funcione orgnicamente, en los aspectos acadmicos militares y
administrativos
Proyecta a la academia para que se integre, con las diferentes instituciones privadas y oficiales, que enriquezcan los recursos
de la misma y redunden en la verdadera educacin integral de sus cadetes.
Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre las personas que conforman la comunidad educativa.
En sus diferentes estamentos.
Fija los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de cadetes nuevos.
Participa en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo Institucional
Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo de los integrantes de los distintos estamentos de la academia
Aprueba en primera instancia, las tarifas de matrculas y pensiones y los costos educativos.
Brinda su propia reglamentacin interna.
El gobierno escolar en los establecimientos educativos estar conformado por los siguientes rganos, segn decreta la Ley General
de Educacin de 1994, a travs de su Decreto 1860 de 1994 - Reglamento FF.MM. 3-20).
1.
2.
Consejo Directivo: Como instancia directiva, de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica
administrativa del establecimiento.
Consejo Acadmico: Como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento.
25
3.
4.
Rector: Como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno
escolar.
Consejo Consultivo: Como instancia directiva, de orientacin y control de la instruccin militar.
Artculo 1. Consejo Directivo, integrantes y funciones

El Consejo Directivo estar conformado por los siguientes integrantes y funcionarios, en los establecimientos (Decreto 1860 Artculo 23):

Rector

Director Militar

Dos profesores

Dos padres de familia

Un cadete de ltimo grado

Un ex cadete

Un representante del sector productivo
Funciones del Consejo Directivo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la Academia, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales
como los reservados a la direccin administrativa, en el caso de los establecimientos privados.
Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos, con los cadetes del
establecimiento educativo y despus de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia.
Participar en la planeacin y evaluacin del PEI, del Currculo y del plan de estudios y someterlos a consideracin de la
Secretara de Educacin.
Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del cadete.
Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Academia Militar.
Recomendar criterios de participacin de la Academia en actividades comunitarias, culturales, recreativas y deportivas.
Fomentar la conformacin de asamblea de padres de familia y cadetes.
Reglamentar los procesos electorales previstos en el Decreto 1860 de 1994 y darse su propio reglamento.
Decidir sobre la cancelacin de matrculas o retiro definitivo de los cadetes a peticin sustentada del comit de convivencia.
Eleccin de los integrantes del Consejo Directivo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El rector de la Academia Militar quien lo convocar y presidir.

Por jerarqua no sern sometidos a la eleccin el rector de la Academia y el director militar, quienes sern miembros
permanentes del consejo.
Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de votantes en asamblea de docentes.
Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva del Consejo de Padres de Familia.
Un o Una representante de los y las cadetes elegido(a) por el Consejo Estudiantil entre los y las cadetes que se encuentran
cursando el ltimo grado de educacin.
Un representante de los ex cadetes elegido por el consejo Directivo.
Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiario de las entidades que auspicien
o patrocinen el funcionamiento de la Academia Militar. El o La representante sern escogidos por el Consejo Directivo, de
los candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
Proceso electoral.
1.
2.
3.
4.
Sensibilizacin y motivacin al personal docentes, padres de familia, cadetes y ex cadetes, sobre la importancia que tiene el
representar a la comunidad educativa entre el Consejo Directivo de la Academia Militar.
Postulacin de candidatos(as).
Inscripcin de los y las candidatos(as) ante el rector o registrador delegado.
Campaa electoral: Presentacin de Proyectos.
Requisitos para su eleccin.

1.
2.
3.
26
El rector convocar a elecciones a la comunidad educativa, el da, hora de apertura y cierre.

Utilizacin de tarjetn en donde debe aparecer: nombre y apellidos completos, foto reciente y cdigo asignado.
Documento vlido para electores: Tarjeta de identidad y/o cdula de ciudadana o carn reciente de la Academia Militar.

4.

Se consideran los votos nulos:

Quien utilice un tarjetn diferente al oficial

Quien marque dos o ms candidatos

Quien raye el tarjetn donde no corresponda
PARGRAFO: Los docentes y padres de familia que se postulan como candidatos(as) para este cargo deben tener una permanencia
en la Academia Militar de por lo menos un (1) ao de antigedad.
Artculo 2. Consejo Acadmico, integrantes y funciones

El Consejo Acadmico, convocado y presidido por el rector, estar integrado por los directivos docentes y un docente por
cada rea o grado.
El rector de la Academia Militar, es el encargado de elegir a los directivos docentes y jefes de rea.
Descripcin: El Consejo Acadmico es un rgano del Gobierno Escolar, una instancia superior para participar en la orientacin
pedaggica de la Academia. Los integrantes de este consejo sern gestores y promotores de avances a nivel acadmico y de
relaciones entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Funciones.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del PEI.
Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el
procedimiento previsto en el siguiente Decreto.
Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecucin.
Participar en la evaluacin institucional anual.
Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los cadetes y para la promocin, asignarle
sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin.
Recibir y decidir los reclamos de los cadetes sobre la evaluacin educativa.
Planear normas, funciones y actividades que propicien la buena marcha de la Academia, la calidad de la educacin, la
superacin, el bienestar de los y las cadetes, el xito en las pruebas de estado, el ingreso a la universidad y el bajo
rendimiento laboral.
Convocar y presidir las comisiones de evaluacin y promocin escolar de cada grado.
Servir de canal de comunicacin entre docentes, cadetes y padres de familia.
Hacer posible la ejecucin del PEI de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Estudiar y aprobar las actividades propuestas por los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Asesora a los docentes, cadetes y padres de familia en todos los aspectos relacionados con el modelo pedaggico adoptado
por la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Evaluar permanentemente las actividades relacionadas con el modelo pedaggico.
Posibilitar la adecuada comunicacin y organizacin de la Academia Militar.
Artculo 3. El Rector y sus funciones.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Cumplir en absoluta cabalidad con las normas jurdico-legales vigentes de proteccin a la infancia y adolescencia.
Brindar estricto acato al Debido Proceso.
Denunciar las situaciones TIPO III, de que tenga conocimiento.
Orientar la ejecucin del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal
efecto.
Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educacin en el establecimiento.
Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los allegados y cercanos a la Academia y con la
comunidad local, para el continuo progreso acadmico de la institucin y el mejoramiento de la vida comunitaria.
Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos la comunidad educativa.
Orientar el proceso educativo con la asistencia al Consejo Acadmico.
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia.
Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del PEI.
Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestacin del servicio pblico educativo.
Es el responsable de la buena marcha de la Academia en los aspectos acadmicos y de convivencia.
27
FACULTADES DEL O LA RECTOR (A) EN LA REUNIN CON PADRES Y/O ACUDIENTES DE LOS Y LAS CADETES
CON DIFICULTADES
1.
Revisin general de desempeos.
2.
Realizar ajustes al desarrollo de los proyectos pedaggicos.
3.
Organizar y participar en las reuniones peridicas de las comisiones de evaluacin y promocin.
4.
Orientar los reclamos que los cadetes presentan sobre su proceso de enseanza- aprendizaje.
5.
Supervisar el proceso general de evaluacin con el fin de promover un plan de mejoramiento acadmico.
6.
Exigir el cumplimiento del cronograma de actividades acadmicas previamente establecido.
7.
Realizar el seguimiento de la planeacin y ejecucin de los proyectos transversales establecidos por la ley 115 de 1994.
Artculo 4. Consejo consultivo integrantes y funciones
El Consejo Consultivo estar compuesto por el Director Militar, el director general o representante legal de la Academia, el
Comandante del Distrito Militar quien hace las veces de secretario, Comandante de la unidad directora, Jefe Oficial operaciones
de la Unidad Directora como encargado de supervisar el cumplimiento de los programas de instruccin y entrenamiento militar,
un representante (exceptuando el Rector) del Consejo Consultivo entre los mismos, participar con vos y voto en el Consejo
Directivo de la Academia (Reglamento FF.MM. -320 pblico IV edicin de 1999)
Funciones.
1.
Dirigir y orientar el establecimiento en el mbito militar.
2.
Solucionar aquellos asuntos que por su magnitud requieren su intervencin.
3.
Resolver en ltima instancia las investigaciones adelantadas contra cadetes del plantel que reciban instruccin militar, por
incurrir en faltas que constituyan causales de mala conducta, contempladas en los reglamentos militares.
4.
Reunirse mensualmente en la sede de la Academia para tratar aspectos relativos a la buena marcha de la Academia y de la
instruccin militar. El cargo como miembro del Consejo Consultivo no podr delegarse.
5.
Velar por el buen trato al personal, las sanas costumbres, el respeto a los derechos humanos y a las libertades individuales.
6.
Verificar el cumplimiento y la asistencia a la instruccin.
CAPTULO 2
DE LOS COORDINADORES
Artculo 1. COORDINADOR ACADMICO Y SUS FUNCIONES
Es la persona encargada de coordinar el desarrollo de las actividades acadmicas encomendadas al personal docente, a fin de
garantizar la prestacin de un servicio educativo de la mayor calidad posible, apegado a los preceptos legales vigentes y orientados
hacia el logro de los objetivos de la educacin.
Funciones del coordinador acadmico
1.
2.
3.
4.
Participar en la asignacin acadmica de los docentes.
5.
Organizar el horario general, para docentes y grupos.
6.
Organizar cronograma de las reuniones de rea.
7.
Asesora general al plan de estudios de la Academia Militar.
8.
Asesora y supervisin a los diarios de campo.
9.
Anlisis general del rendimiento acadmico en la Academia.
10. Realizar ajustes permanentes al proceso evaluativo, que conlleven al desarrollo del pensamiento y las competencias.
11.
Asesorar las innovaciones de los educadores en temas como; metodologas, estrategias pedaggicas y en general en el
proceso educativo docente.
12.
Participar en las reuniones del consejo acadmico, con el fin fortalecer nuestro modelo pedaggico.
13.
Visitas permanentes a las aulas de clase, con fines formativos.
Artculo 2. COORDINADOR DE CONVIVENCIA Y SUS FUNCIONES
Es el funcionario que busca mejorar los procesos de convivencia dentro y fuera de la Academia Militar, en procura de la
proteccin, defensa, restablecimiento de los derechos de los nios, nias, adolescentes y en general de la comunidad en aras de
la convivencia respetuosa y pacfica y es quien enarbola las directrices taxativas del Debido Proceso dentro del mbito escolar,
en punto de incrementar la calidad de vida de los cadetes y de toda la comunidad educativa brindando espacios de conciliacin
y herramientas para la resolucin de conflictos, siempre en estricto acato al Debido Proceso, y sin excederse en funciones de
ninguna manera.
28

Funciones del Coordinador de Convivencia:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Participar en el consejo Acadmico y el consejo directivo, si es requerido con voz pero sin voto.
Colaborar en la planeacin, programacin y ejecucin del plan operativo.
Cubrimiento de espacios educativos por ausencia y /o permisos del docente.
Coordinar las acciones respectivas de convivencia, con las dems instancias de la comunidad educativa.
Dirigir la ejecucin de las actividades propias del departamento de convivencia (formaciones y organizacin de desfiles entre
otras.)
Acompaamiento permanente en las horas de descanso- organizar los turnos de vigilancia semanal.
Supervisin de aseo en los diferentes cursos.
Llevar los registros y controles necesarios para los seguimientos de los cadetes.
Busca mejorar los procesos de convivencia dentro y fuera de la Academia, en procura de incrementar la calidad de vida
de los cadetes y de toda la comunidad educativa brindando espacios de conciliacin y herramientas para la resolucin de
conflictos.
Dinamizar la construccin colectiva de proyectos de la Academia, de acuerdo con los principios concertados.
Participar en el Consejo Acadmico de la institucin y en los dems que sea requerida su presencia.
Organizar las direcciones de grupo para que sean los ejecutores inmediatos de la administracin de los cadetes.
Coordinar la accin de la unidad a su cargo con la Coordinacin Acadmica, servicios de bienestar, padres de familia y
dems estamentos de la comunidad educativa. Con el Coordinador Acadmico en la distribucin de asignaturas y en la
elaboracin del horario general.
Colaborar Acompaar a los cadetes y docentes en la construccin, comprensin y asimilacin del manual de convivencia.
Garantizar la convivencia durante el desarrollo de la jornada escolar.
Llevar los registros y controles necesarios para la administracin disciplinaria del cadete y de los docentes.
Colaborar con las comisiones de evaluacin y promocin en el seguimiento de los cadetes que tienen contrato pedaggico.
Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos, materiales e implementos confiados a su
manejo.
Supervisar y controlar diariamente la asistencia y puntualidad de los cadetes y educadores, archivando las excusas y
permisos autorizados.
Rendir peridicamente informacin al Rector sobre la disciplina en el plantel, presentando propuestas y sugerencias
pertinentes.
Establecer estrategias para favorecer el orden, excelente comportamiento y utilizacin en la cafetera y zonas aledaas a la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Retiro de pupitres de los salones de los desertores, trasladados y /o retirados, vigilancia y exigencia para el cuidado de
pupitres y dems mobiliario de la academia durante la trayectoria del ao escolar
Coordinar la adecuada ejecucin de las decisiones de los Consejos Directivo y Acadmico.
Coordinar el Comit de Convivencia Escolar, integrado por un representante de los docentes, y el asesor psicolgico.
Controlar el adecuado uso del uniforme de los cadetes.
Disear y coordinar estrategias que garanticen el aseo, mantenimiento y orden de los distintos ambientes escolares.
Programar y atender citas solicitadas por los padres de familia para tratar asuntos relacionados con la educacin de sus hijos.
participa en las diversas ceremonias, actos culturales recreativos entre otros
Realizar de manera diligente, las dems funciones que le sean asignadas que estn de acuerdo a la naturaleza de su cargo.
Artculo 3. DE LOS INSTRUCTORES MILITARES Y FUNCIONES

Perfil
Es un oficial y/o suboficial de las Fuerzas Militares, que en uso de su buen retiro, enmarca con responsabilidad el desempeo de
instructor militar dentro de la Academia como un individuo:
1-
2-
3-
4-
5-
Un individuo con criterio: Que sea imparcial y objetivo, justo en sus en sus decisiones como en el trato con los dems.
digno de confianza: Que lo que haga y diga sean coherentes, que sus actuaciones y desempeo se acerquen a su filosofa y
proceder. Que brinde ejemplo y confianza a sus semejantes.
tolerante: Que sea flexible con los dbiles y exigente con los fuertes, pero que sea accesible y decoroso.
leal: Que demuestre capacidad de honestidad y verdad en sus actuaciones y proceder. Un excelente amigo y con madurez
para desarrollar acciones de apoyo y confiable.
humano: Un ser sociable, amable, sencillo, humilde, atento y servicial, que sienta orgullo y sentimiento de patria en cada
actuacin a favor de sus semejantes.
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6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-
13-
leal: Que a travs de su comportamiento demuestre entrega, madurez, que se muestre como un individuo orientado por la
buena moral y las sanas costumbres.
centrado: con capacidad de liderazgo, responsabilidad y de servicio, con disciplina y acato a las normas.
creativo: Que sea propositivo, creativo, que aporte con su saber y experiencia y que no tenga temor de socializar su
conocimiento en favor de los dems compaeros.
amable: Que encuentre el equilibrio entre servicial y servil y que aporte desde su intencin y su actuacin.
estricto: sin que sea un dictador, debe llegar a sus subalternos y cadetes con autoridad y con respeto.
crtico: Que sea capaz de realizar crticas constructivas sin lastimar la dignidad y la moral de sus cadetes, pero hacindoles
ver sus fallas, errores y fracasos, para mejorar a futuro.
asertivo: que sea eficaz en su trabajo y que desempee su rol y sus tareas con responsabilidad y entusiasmo.
Con sentido de pertenencia: Que sienta como propia la Academia, que su decoro se atribuya a ella, y que su esfuerzo sea
dirigido a enaltecer a la Academia con su proceder.
DERECHOS DE LOS INSTRUCTORES MILITARES

Los instructores militares gozarn de los mismos derechos que el personal docente de la Academia Militar (ver adelante los
Derechos de los Docentes).
DEBERES DE LOS INSTRUCTORES MILITARES.
1-
2-
3-
4-
5-
6-
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Los instructores militares tienen la obligacin de brindar un ejemplo asertivo y eficaz de honor, disciplina, coraje,
responsabilidad y servicio, para que sus cadetes le sigan con motivacin y con nimo de imitar tales actuaciones y buenas
prcticas. Debe promover en sus cadetes el respeto, la lealtad, el decoro y establecer los parmetros de conducta, las
distancias pertinentes y generar un ambiente cordial y de convivencia.
El instructor ser el directo responsable de las fallas, de las actuaciones en omisin, y los yerros por accin dentro del
proceso acadmico y cumplimiento del deber de los cadetes; adems demostrar con su desempeo que es digno de
confianza y que sus cadetes NO incurrirn en negligencia o exceso bajo su direccin.
El Instructor debe con decoro y firmeza, asumir la responsabilidad del cargo que desarrolla y la estricta supervisin de los
y las cadetes a su cargo; y de igual manera actuar de manera coherente e inmediata ante imprevistos, situaciones fortuitas
y dems circunstancias no planificadas.
Cumplir cabalmente las responsabilidades propias de su cargo, siempre con dignidad, decoro y honor.
Establecer las herramientas adecuadas y asertivas para prevenir y abordar, todo tipo de desobediencia del deber o brotes
de indisciplina, siempre con mesura y con respeto por la dignidad de sus cadetes, pero sin perder su posicin de liderazgo
y autoridad.
Mantenerse informado y al tanto de que se preserve la integridad de sus cadetes en todo momento y en toda actuacin.
De manera inaplazable e ineludible mantener informado a su superior, acerca de las fallas, excesos, omisiones o faltas graves
cometidas por sus cadetes, especialmente denunciar sin excusa o dilacin, los hechos que se tipifican como situaciones TIPO
III.
Asumir con decoro, dignidad y con humildad, cuando su cuerpo de cadetes, ha incurrido en omisiones, negligencia,
excesos o desmanes y asumir la responsabilidad de tales despropsitos, siempre identificando los responsables directos para
establecer las medidas pertinentes, segn la falta cometida.
Desarrollar la tarea de reconocimiento e identificacin de las fortalezas y debilidades de los cadetes a su cargo.
Constantemente actualizar la cartilla biogrfica y hoja de vida de los y las cadetes con los logros, premios, avances y las
fallas o sanciones a que sean dignatarios sus cadetes.
Brindar estricto acato, obediencia y respeto por las normas y cnones contenidos en el presente texto de Manual de
Convivencia y de igual forma, acato y obediencia al reglamento 3-20 de las fuerzas Militares.
Someterse de manera responsable y taxativa a las fechas y acciones dispuestas dentro del calendario acadmico a desarrollar
dentro del horario institucional.
JAMS consumir bebidas alcohlicas, fumar, o consumir sustancias prohibidas, dentro de las instalaciones de la Academia
o en frente de sus cadetes dentro o fuera de ella.
Adicionar, reformar, mejorar, optimizar y desarrollar a cabalidad y con efectividad y logros exitosos los diversos ejercicios
y planes de instruccin militar.
Desarrollar de manera responsable, disciplinada y acuciosa, las respectivas minutas, y documentos pertinentes a la evaluacin
de la instruccin militar.
Estar atento y disponible para coadyuvar con los diferentes directores de grupo, para ejercer control en materia de
disciplina del curso y en el desarrollo y antesala de los eventos culturales y deportivos.
Inexcusablemente participar de manera activa en las reuniones de padres de familia y cooperar con el director de grupo,
21-
22-
para argumentar y describir con precisin aquellos hechos o actos de indisciplina o de bajo rendimiento acadmico de los
y las cadetes.
Desarrollar un comportamiento decoroso, respetuoso, cordial y fraternal con todos y cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.
Acudir a justificar cualquier tipo de ausencia nicamente con base en un certificado mdico de la EPS o a travs de
la certificacin mediante documento que pruebe casos de fuerza mayor o fortuitos, avalados por la firma y huella del
acudiente.
Artculo 4. DE LOS DOCENTES

El educador, es quien desempea un rol neurlgico e indispensable dentro de la sinergia que desarrolla la Comunidad Educativa
por cuanto se constituye en el vrtice medular que funge como orientador, promotor y coordinador de la accin educativa en lo
acadmico; forma el carcter y la moral en los cadetes en lo humano, y brinda las herramientas pedaggicas para que el cadete se
constituya en un ser integro e integral, por lo tanto, el educador, asume el rol de ejemplo para el cumplimiento de sus deberes y
de requerirlo el rol para invocar sus derechos.
Perfil

Conocer y cumplir la misin, visin de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos y las normas consignadas en
el Manual de Convivencia.

Ser modelo de valores personales, morales, sociales, intelectuales, personales y espirituales.

Emplear un lenguaje cordial, respetuoso y claro.

Poseer una actitud abierta al cambio, dispuesto a aprender y perfeccionar su quehacer y promover la investigacin.

Ser ciudadano respetuoso de las instituciones y valores histricos.

Respetar la autoridad, aceptar crticas y emitir juicios asertivos.

Tener sentido de partencia con la Academia Militar.

Formar su auto crecimiento a partir de su vocacin acadmica.

Brindar excelencia en su proceder educativo y decoro en sus dems actuaciones al interior de la Academia.

Desarrollar, Optimizar y Tecnificar los potenciales talentos, aptitudes y capacidades de sus cadetes, para formar seres
ntegros e integrales.
DERECHOS DE LOS DOCENTES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Recibir oportuna y clara induccin sobre los principios, filosofa Institucional y desempeo acadmico y militar de la
Academia.
Recibir un trato digno y corts por parte de todos los estamentos de la Academia Militar y de parte de cada uno de sus
miembros.
Ejercer la libre y respetuosa expresin y la discrepancia, con mesura y argumentos vlidos y precisos.
Ser evaluado de manera justa, de acuerdo con las exigencias de la Academia Militar y recibir la retroalimentacin en el
momento oportuno, para optimizar su desempeo.
Recibir una correccin fraterna, en forma directa y oportuna.
Rendir descargos y ser escuchado por las faltas cometidas, siempre acudiendo al debido proceso y la presuncin de la
inocencia como pilares de la actuacin.
Comunicar o apelar a la autoridad inmediata, cuando su criterio, opinin o reclamo no haya sido debidamente atendido,
teniendo en cuenta el conducto regular y el debido proceso.
Trabajar en un ambiente sano y seguro, respetuoso de la diversidad y el decoro.
Presentar proyectos, iniciativas y sugerencias que contribuyan a la formacin integral de la Comunidad Educativa, a travs
de los diversos comits y consejos que para tal efecto desarrollan la recepcin de dichos trabajos y aportes acadmicos.
Participar en el desarrollo y actualizacin del Proyecto Educativo Institucional.
Tener oportunidad para participar en actividades de actualizacin, capacitacin, y eventos socio-culturales que redunden en
beneficio de la comunidad educativa y en su formacin personal y profesional.
Conformar grupos de estudio, investigacin, pedaggicos, literarios, artsticos, culturales o deportivos que posibiliten un
mayor crecimiento personal.
Disponer de los recursos necesarios para el buen desempeo de su labor como educador(a), siempre con el apoyo real y
preciso de las directivas.
Conocer oportunamente la programacin de la Academia, asignacin acadmica, horarios, cargos y dems responsabilidades
que le endilgue la Academia como propios de su labor acadmica y formativa.
Representar a La Academia en las diversas muestras, eventos y actividades, que le permitan reconocimiento pblico o
privado.
Participar activamente en la eleccin de su delegado y representante al Consejo Directivo.
Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos.
31
18.
19.
20.
Ser estimulado cuando se haga merecedor a ello.

Ser objeto de reconocimiento por sus logros, avances y mejoras en la calidad acadmica y desempeo de los cadetes a su cargo.
Ser objeto de un trato digno, respetuoso, decoroso y fraternal en todo momento.
DEBERES DE LOS DOCENTES.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
32
Cumplir con todos los requerimientos de ley que son pertinentes al Debido Proceso entre ellos los dispuestos en la base
legal del presente Manual de Convivencia, respecto del manejo, abordaje y en el trato y correccin a sus cadetes.
No incurrir en encubrimiento, complicidad, negligencia u omisin en casos relativos a cualquiera de los o las cadetes.
Conocer plena y absolutamente su responsabilidad legal frente a su actuacin con los y las cadetes para no caer en acciones
omisivas o cmplices, brindando cumplimiento al Artculo 44 numeral 9 de la Ley de Infancia 1098 de 2006, Ley 1146 de
2007 y artculos 25 y 209 del Codigo Penal Colombiano, especialmente.
brindar estricto acato y armona a la RUTA DE ATENCIN ESCOLAR, como lo exige la ley 1620 de 2013 y su decreto
reglamentario 1965 de 2013.
Inculcar en sus cadetes, el amor a la Academia Militar, a los valores histricos y culturales del pas, del departamento y de
la ciudad y el respeto a sus smbolos.
Promover la formacin en valores morales, espirituales y cvicos, a partir del propio ejemplo.
Conocer la situacin personal y familiar de sus cadetes, manteniendo las proporciones correspondientes as como la
pertinente distancia tica.
Hacer seguimiento y control al desarrollo de los contenidos programticos en su rea o asignatura a la luz de los objetivos
institucionales, aplicando los instrumentos de evaluacin propios del proyecto educativo y los logros establecidos.
Exigir y controlar la asistencia, puntualidad, orden, presentacin personal, aseo, comportamiento individual y grupal, las
relaciones interpersonales, la marcha del grupo y del cadete o la cadete en particular.
Ser objetivo, justo e imparcial en el trato y en las relaciones interpersonales con cada uno de los y las cadetes y grupos,
evitando subjetivismo, preferencias o compromisos particulares parcializados.
Respetar los ritmos individuales de aprendizaje, las diferentes formas de pensamiento y la libertad de conciencia.
Llevar un seguimiento consciente y eficaz del proceso de formacin y aprendizaje personalizado de cada uno de los y las
cadetes a su cargo.
Preparar, programar, realizar, corregir y devolver oportunamente las evaluaciones a los y las cadetes en los tiempos
establecidos y dar oportunidad a los reclamos. (Mximo ocho das calendario despus de ser realizada la evaluacin).
Mantener y dar a conocer el sistema de evaluacin permanente y de tipo cuantitativo y cualitativo que permita establecer
logros y dificultades durante el proceso de formacin de los y las cadetes, para minimizar el impacto negativo y corregir
los vacos acadmicos a tiempo.
Informar oportunamente a los y las cadetes sobre el cronograma diseado para el desarrollo y entrega de trabajos, al igual
que las fechas en las cuales se aplicarn las respectivas evaluaciones.
Mantener dilogo cercano con los y las cadetes que presentan dificultades de aprendizaje o comportamiento durante cada
periodo acadmico y cordial socializacin de esos impases acadmicos a los respectivos acudientes.
Disear y desarrollar un plan de mejoramiento para cada uno (una) de los y las cadetes que presenten dificultades ya sean
acadmicas o de comportamiento y que contribuyan a que superen las dificultades percibidas.
Propiciar, exigir y velar por un buen comportamiento de parte de los cadetes para el logro de los objetivos educativos y
de la asignatura.
Acompaar, supervisar y vigilar el comportamiento de los y las cadetes en los descansos y actividades programadas, y otros
que le solicite la Academia Militar.
Intervenir, llamar la atencin o al orden y corregir cualquier cadete de la Academia, cuando la ocasin lo amerite sin
importar el curso acadmico.
Mantener actualizada la informacin sobre las programaciones generales y peridicas, horarios de clase, celebraciones
eucarsticas, eventos deportivos y otras informaciones tiles para los y las cadetes.
Fomentar el espritu ecolgico para la conservacin y respeto de los recursos naturales.
Acompaar a los y las cadetes en la formacin de la maana, liderando y participando en esta con decoro y disciplina.
Abstenerse de dejar trabajos en grupo en horas diferentes a la jornada escolar.
Abstenerse de recolectar fondos econmicos con los cadetes a menos que sean autorizadas por Rectora y la Direccin
General.
Exigir el cumplimiento del Manual de convivencia dentro y fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Leer, firmar y contestar oportunamente los comunicados enviados por padres de familia a travs de la agenda.
Enviar oportunamente comunicados en la agenda.
Mantener una relacin de respeto con los y las cadetes. De ninguna manera estar permitido a los educadores
o educadoras, sostener, mantener, propiciar, o establecer relaciones emocionales, ertico-sexuales o de ndole

amorosa con los o las cadetes sin excepcin, sea el educador titular o no. (Ver artculo 209 de Codigo Penal).
33. Abstenerse de brindar informacin personal como correos personales, nmeros telefnicos, direcciones y dems, en la cual
se puedan generar excesos de confianza con los y las cadetes.
33. Utilizar el chat o cualquier medio electrnico, nica y exclusivamente para uso acadmico y formativo.
34. Abstenerse de sacar cadetes del plantel sin la debida autorizacin de sus padres, acudientes y el aval de la Rectora o
Direccin General.
CAPITULO 3
DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIN ESCOLAR.
Otras

instancias de participacin de los cadetes son:

Personero Estudiantil.
Contralor Estudiantil.
Representante de los Cadetes ante Consejo Directivo.
Consejo Estudiantil
Consejo de Padres de Familia
Asamblea de Padres de Familia
Asociacin padres de familia
Artculo 1. Del Personero o Personera Estudiantil.

DEFINICIN DEL CARGO
Segn el Artculo 94 de la ley 115 de 1994 y Artculo 28 del decreto 1860 de 1994, que reglamenta la Ley de Educacin, el
Personero o Personera de los y las cadetes ser un(a) cadete que curse ltimo grado que ofrezca la Academia, encargado de
promover el ejercicio de los deberes de los cadetes consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los Reglamentos y el Manual
de Convivencia.
Es un auxiliar que colabora en lnea directa con los Coordinadores, en el desarrollo coherente e implementacin justa del Manual
de Convivencia.
El ejercicio del cargo de Personero(a) de los y las cadetes es incompatible con el de representante ante el Consejo Directivo.
Artculo 3. Elecciones
El o La personero(a) de los cadetes ser elegido(a) dentro de los treinta (30) das calendario siguiente al de la iniciacin de clases de
un periodo lectivo anual. Para tal efecto el rector convocara a todos los cadetes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema
de mayora simple y mediante voto secreto.
Perfil
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
Estar cursando Grado 11

Con excelente calidad humana y rendimiento acadmico.
Comportamiento ejemplar (La ltima valoracin Formativa debe ser SUPERIOR, y mantenerse as).
Conocedor del Manual de Convivencia.
Lder constructivo.
Con identidad y sentido de pertenencia a la Academia.
Mediador en los conflictos.
Con excelente calidad humana y rendimiento acadmico.
Un destacado nivel acadmico en el ao anterior.
Excelente normalizacin. No puede tener compromisos acadmicos y/o normativos.
Asumir y proyectar dentro y fuera de la Academia Militar la Filosofa de la Institucin a cabalidad.
Ser capaz de discernir lo conveniente y lo inconveniente para la Comunidad Educativa.
Alto dominio de s mismo (a) y manejo objetivo de las diferentes situaciones.
Ser leal y digno (a) de confianza consigo mismo y con la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Ser discreto (a) en su comportamiento personal y las situaciones que se le presenten.
Debe ser propositivo y liderar acciones que beneficien a la comunidad educativa
Ser leal y respetuoso frente a los principios que orientan la propuesta educativa y formativa de la Academia Militar.
33
Funciones
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los cadetes en forma objetiva y responsable.
Recibir y evaluar los reclamos que presenten los cadetes sobre sus derechos y los que formule cualquier persona de la
Comunidad sobre incumplimiento de las funciones de los(as) cadetes.
Presentar ante la Rectora o Direccin de la Academia, segn sus competencias, solicitudes de oficio o peticin para
proteger los derechos y facilitar el cumplimiento de los deberes de los y las cadetes.
Como ltima instancia, el Consejo Directivo o el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento,
resuelven las decisiones respectivas a las solicitudes de la (el) personera (o). (Art. 94 Ley 115 de 1994, Art. 28 Decreto 1860
de 1994)
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los y las cadetes.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que te presenten sus compaeros(as) cuando consideren que se han lesionado sus
derechos. As mismo, las formuladas por las personas de la comunidad que consideren que los y las cadetes estn alterando
la convivencia en la comunidad.
Estar atento(a) y actuar para que se conozca y se cumpla el Manual de Convivencia.
Promover la participacin en el estudio y elaboracin del Proyecto Educativo Institucional, P.E.I. y el Manual de Convivencia.
Actuar como conciliador(a) entre directivos, administradores, profesores, instructores, cadetes y padres de familia cuando
se presenten conflictos.
Promover espacios y dinmicas para la construccin de valores y propuestas de convivencia.
Comunicar a sus compaeros(as) los acuerdos pactados para la efectiva y pronta resolucin de conflictos.
Evaluar con objetividad los reclamos y solicitudes antes de tomar las decisiones para contribuir a la solucin de los mismos.
Presentar ante el Rector su proyecto de funciones, donde especifique las propuestas de actividades de tipo acadmico,
cultural, religioso, cvico, deportivo, cuya factibilidad debe ser concertada con el Rector.
Promover la identidad, el compromiso y participacin de todos en el proceso educativo a travs de diferentes campaas y
proyectos comunitarios, acadmicos y sociales.
Acudir personalmente ante las Coordinaciones cuando tenga conocimiento de infraccin de los derechos de los o las
cadetes por parte de algn estamento o miembro de la Academia Militar. En caso de que sus propuestas o criterios revistan
gravedad, acudir personalmente al Rector.
PARGRAFO 1: Su eleccin, al igual que los dems miembros del Gobierno Escolar, estar sujeta a los parmetros exigidos en
el Manual del Gobierno Escolar.
PARGRAFO 2: En el proceso de eleccin del o la Personero(a), cada candidato(a) debe presentar una propuesta de trabajo con
un cadete del grado anterior, al ltimo que ofrezca la Academia, quien asume las funciones de personero en los primeros 40 das
hbiles del ao lectivo siguiente, con la posibilidad de eleccin como titular.
Causales de destitucin
a.
Presentar un bajo rendimiento acadmico.
b.
Presentar faltas de convivencia que ameriten la aplicacin de un correctivo.
c.
Por incumplimiento de algunas de las funciones adquiridas o extralimitaciones en cualquiera de ellas.
d.
Cuando se demuestre que se ha recibido algn beneficio personal (Ya sea econmico o de cualquier ndole) por el
cumplimiento de sus funciones.
e.
Cuando se le compruebe fraude, falsedad o parcialidad en sus informes.
f.
Cuando infrinja en cualquiera de sus artculos el Manual de convivencia.
g.
Cuando despus de presentar sus descargos por el incumplimiento y/o extralimitacin de sus funciones, ante los miembros
de la comunidad estudiantil se decida su destitucin en un porcentaje de mayora.
PARGRAFO 1: Si se le comprobar que denigra de la Academia Militar o de cualquiera de sus miembros y/o atenta contra la
filosofa de la misma. Su destitucin ser inmediata e irrevocable.
PARGRAFO 2: En caso de destitucin o incapacidad para ejercer el cargo de Personero lo remplazar el segundo en votacin.
Proceso de destitucin
Los cadetes a partir de los 12 aos de edad, acorde a su grado de madurez podrn elegir o destituir a sus representantes, siempre
y cuando se cumplan los siguientes pasos.
a.
Solicitar la revocatoria del mandato.
b.
Argumentar con pruebas que evidencien las razones de la revocatoria.
c.
Recolectar el 50% de firmas de la poblacin votante.
d.
Verificarlas firmas.
e.
Presentar la solicitud al concejo directivo y al consejo de cadetes.
f.
Estudiar el caso y verificar las pruebas.
34

g.
h.
i.
Comunicar al interesado la solicitud de revocatoria.

Renunciar dentro de los cinco (5) das siguientes al informe.
Convocar a nuevas elecciones.
PARGRAFO 1: Si la evaluacin es desfavorable, el (la) Personero (a) presentar sus descargos en forma verbal y escrita, ante el
Consejo de Cadetes en un trmino no mayor a cinco das hbiles.
PARGRAFO 2: El Consejo de Cadetes evaluar los descargos presentados por el (la) Personero(a), para lo cual se citar a dicho
organismo a una reunin extraordinaria.
PARGRAFO 3: Si el Consejo de Cadetes determina que los descargos presentados por el (la) Personero(a) no justifican los
hechos, se llevar el caso a estudio ante el Consejo Directivo quien decidir aplicar la revocatoria del mandato.
PARGRAFO 4: Si se presenta empate en la votacin del Consejo, debe efectuarse una segunda votacin.
PARGRAFO 5: En caso de decidirse la revocatoria del mandato, se convocar nuevamente a elecciones de acuerdo con
el Proceso Electoral ya establecido. El(a) Personero(a) Estudiantil, en cualquiera de los siguientes casos ser automticamente
destituido:
PARGRAFO 6: Al No mantener una valoracin formativa en Superior en el transcurso de su cargo. Si presenta una disminucin
en su excelencia acadmica, segn criterio de la Comisin de Evaluacin.
PARGRAFO 7: En caso de destitucin, ocupar el cargo transitoriamente el 2 candidato a la Personera que obtuvo mayor
cantidad de votos, mientras se realizan unas nuevas elecciones. En este caso el Personero (a) destituido (a) NO podr participar
en estas elecciones.
Prdida de investidura.
La investidura de personero se pierde por una de las siguientes causales:

Incumplimiento reiterado de alguna de las funciones asignadas.

Por violacin de las normas del Manual de Convivencia

Por retiro del plantel

Por bajo rendimiento acadmico

Por irrespeto a los derechos de sus compaeros(as)

Por problemas reiterados de convivencia

Por reiterada inasistencia al plantel sin justificacin.

Por omisin en sus funciones.

Por exceso en sus funciones.
Pargrafo: Para revocar al Personero o Personera Estudiantil por incumplimiento de sus funciones, se requiere de la firma de la
mayora de los y las cadetes, convocada por los mismos cadetes o por el Consejo Estudiantil. Una vez realizado y verificado este
proceso la rectora convocar a nuevas elecciones.
Artculo 2. CONTRALOR ESTUDIANTIL -ACUERDO 289 DE 2006
El contralor de los cadetes ser elegido dentro de los treinta das calendario siguiente de la iniciacin de clases de un periodo
lectivo anual, en conjunto con las elecciones de los dems miembros del gobierno estudiantil. Debe Cumplir los siguientes
requisitos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ser cadete de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.

Estar cursando el grado once.
Ser elegido(a) por la sumatoria de la totalidad del voto de los y las cadetes de la Academia.
Ejercer la vigilancia y control a la gestin fiscal de los recursos de La Academia.
Generar una cultura de participacin ciudadana.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los y las cadetes, relacionados con la carencia o mal uso de los bienes,
inmuebles y elementos tangibles que utilice la Academia Militar.
Velar por la correcta destinacin y ejecucin de los recursos de los fondos de servicios docentes, para lo cual debe tener
el acceso gil y oportuno a la informacin presupuestal, contractual y contable que l o ella requiera.
Contribuir al xito de la administracin pblica.
Artculo 3. Consejo Estudiantil Decreto 1860 de 1994 / Articulo. 29.

Mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de participacin por parte de los cadetes. El Consejo
Estudiantil estar conformado por un vocero de cada uno de los grados que ofrece la Academia Militar. La eleccin de sus
representantes se realizar mediante voto popular en cada curso.
35
Funciones del Consejo Estudiantil
1.
2.
Darse su propia organizacin.

Elegir al o la representante de los y las cadetes ante el Consejo Directivo de la Academia Militar y asesorarlo en el
cumplimiento de la representacin.
3.
Invitar a los y las cadetes para que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
4.
Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia.
5.
Programar actividades de tipo cultural y recreativo dentro de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
6.
Vigilar el desempeo de los docentes en las labores curriculares y comunicarlo a la autoridad encargada del proceso
(Coordinador acadmico).
7.
Informar ante el Consejo Directivo, la violacin de los derechos de los y las cadetes por parte de sus superiores
8.
Sensibilizar a los compaeros y compaeras para el buen comportamiento dentro y fuera de la Academia Militar.
Pargrafo: Los representantes de curso son los voceros de los y las cadetes ante el Consejo Estudiantil, es por ello que deben
cumplir con una serie de requisitos y funciones para su buen desempeo.
Requisitos para ser representante de curso.
1.
Mnimo de un ao de antigedad en la Academia.
2.
Identificarse con la filosofa de la institucin
3.
Tener capacidad de liderazgo positivo
4.
Mantener un buen rendimiento acadmico y disciplinario
5.
Cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia
6.
Que coopere con el crecimiento tico y moral de sus compaeros(as).
Funciones del representante de curso
1.
Representar el curso frente al Consejo de Cadetes.
2.
Ser el o la vocero(a) directo(a) entre el personero y los y las compaeros(as) de Grupo.
3.
Promover actividades socioculturales en favor del grupo de los y las cadetes en general y en aras del divertimento y la
recreacin.
4.
Colaborar con la disciplina en caso de ausencia del comandante de curso.
5.
Tener la vocera del curso frente a los diferentes estamentos de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
6.
Estar en continuo contacto con el director de curso para comunicar lo que sucede en el curso, aclarar situaciones y
colaborar cuando sea necesario.
Artculo 4. Consejo de Padres de Familia.
El Ministerio de Educacin Nacional por medio del Decreto 1286 del 27 de abril de 2005 establece las normas sobre la participacin
de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos de los establecimientos educativos.
El consejo de padres de familia, es un rgano directivo de la Asamblea de Padres de Familia, lo integran padres y/o acudientes
elegidos por la misma organizacin y cumplen las siguientes funciones.
1.
2.
Asegurar la participacin de los padres de familia y/o acudientes en el proceso pedaggico del establecimiento, as como
en la asertiva construccin del PEI de la Academia y de la normatividad a la hora de evaluar a los y las cadetes.
Para su eleccin la Junta Directiva de la Asamblea de Padres de Familia convoca dentro de los treinta das calendario a la
iniciacin de clases, a sendas asambleas de los padres de familia de los y las cadetes de cada grado, de las cuales elegirn para
el correspondiente ao lectivo a uno de ellos como vocero. La eleccin se efectuar por mayora de votos de los miembros
presentes.
Asamblea general de padres de familia: Est conformada por la totalidad de padres de familia del establecimiento educativo quienes
son los responsables del ejercicio de sus deberes y derecho en relacin con el proceso educativo de sus hijos.
Consejo de Padres de Familia: Es un rgano de participacin de los padres de familia del establecimiento educativo destinado
a asegurar su continua participacin en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estar integrado
por mnimo un (1) y mximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de
conformidad con lo que establezca el PEI. La eleccin de los padres de familia que conforman el Consejo de Padres se realiza
durante la primera reunin de padres de familia y son nombrados en comn acuerdo entre todos los padres del curso y en
presencia del director de grupo. Durante el transcurso del primer mes del ao escolar contado desde la fecha de iniciacin de las
actividades acadmicas, el rector (a) o director del establecimiento educativo convocar a los padres de familia para que elijan a
sus representantes en el consejo de padres de familia. La eleccin de los representantes de los padres para el correspondiente ao
36

lectivo se efectuar en reunin por grados, por mayora, con la presencia de, al menos, el 50% de los padres, o de los padres
presentes despus de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin. La conformacin del Consejo de Padres es obligatoria y
as deber registrarse en el Manual de Convivencia.
Estructura y funcionamiento del Consejo de Padres de familia: deber conformarse en todos los establecimientos educativos.
Podr organizar los comits de trabajo que guarden afinidad con el Proyecto Educativo Institucional y el plan de mejoramiento del
establecimiento educativo. El Consejo de Padres es un rgano de participacin educativa que no requiere registro ante ninguna
autoridad y para pertenecer a l no se podrn establecer cuotas de afiliacin o contribucin econmica de ninguna especie. Se
reunir como mnimo tres veces al ao por convocatoria del rector (a), director o por derecho propio. Las sesiones del Consejo
de Padres sern presididas por un padre de familia, elegido por ellos mismos.
Eleccin de los representantes de los padres de familia al Consejo Directivo: En una reunin convocada para tal fin por el rector(a)
o director de La Academia Militar como establecimiento educativo, elegir dentro de los primeros treinta das del ao lectivo a
los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del establecimiento educativo.
Artculo 5. Asamblea de Padres de Familia.
Los padres de familia y/o acudientes que firmen la matrcula de sus acudidos(as) se constituyen en miembros de la asamblea de
padres de familia y estos a su vez en sus respectivos grupos y grados, eligen a un padre principal y a un suplente que sumados
todos conforman la Asamblea General de Padres de Familia por delegados. Esta asamblea a su vez nombra el Consejo Directivo de
la Asamblea de Padres de Familia y dems comisiones de trabajo.
Consideraciones Especiales.
La Asamblea General de Padres de Familia en pleno qurum, es la mxima autoridad dentro de la Comunidad Educativa,
est constituida por un representante y un suplente de cada uno de los grupos de grados y niveles educativos que tenga la
Academia Militar.
El retiro del o la cadete(a) o la cancelacin de la matrcula obviamente le anula al padre de familia y/o acudiente el carcter de
miembro de la asamblea.
Sesiones de la Asamblea General
1.
Sesiones Ordinarias: Las convocadas peridicamente y en fechas determinadas en el calendario de trabajo de la Junta
Directiva de la Asamblea.
2.
Sesiones extraordinarias: Aquellas que efectan en fecha diferentes la fijada en el calendario y solamente se trata en ellas el
temario por los cuales fueron convocadas.
3.
Qurum: Las decisiones de la Asamblea General se aprobarn mediante la mitad ms uno de los miembros asamblea y sern
obligados para todos los padres de familia.
4.
Para la convocatoria de las sesiones extraordinarias se colocar aviso en la parte ms visible de la Academia con cinco das
hbiles de anticipacin. Las decisiones de la Asamblea General sern obligatorias cuando se tomen de acuerdo con los
estatutos, reglamentarios, disposiciones legales o por la mitad ms uno de los miembros asamblea. El rector de la Academia
o su representante tendr voz en las deliberaciones ms no as en las decisiones.
Funciones de la Asamblea General
1.
2.
3.
Elegir la Junta Directiva, adoptar su propio reglamento y reformar los estatutos cuando fuere del caso.
Resolver las cuestiones que le sean propuestas por la junta directiva y sus socios.
Estudiar el retiro de los miembros que a su juicio no deban pertenecer a la Asamblea.
Artculo 6. Asociacin de padres de familia

Conformacin
La Asociacin est integrada por padres de familia, acudientes autorizados e inscritos, tutores que tengan matriculados a sus
hijos(as) en la Academia Militar. Su junta Directiva est integrada por:

Presidente
Vice-presidente
Tesorero
Secretaria
37
Funciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Elegir el fiscal y su suplente, darles posesin por el perodo de un ao y podrn ser reelegidos por el mismo periodo.
Elegir el Comit de Conciliacin y convivencia.
Ratificar los nombramientos de los miembros de la junta Directiva y dems instancias de participacin de los padres y en
aquellos casos en que amerite reemplazos escogidos por esos rganos directivos.
Estudiar y decidir las sanciones que por su gravedad deba impartir a los asociados.
Resolver las cuestiones que le sean propuestas por la junta directiva y los asociados.
Velar por el cumplimiento de las funciones de los representantes elegidos y reemplazarlo en caso necesario.
Recibir de los delegados de curso la informacin de gestin y colaborar permanentemente con las tareas emprendidas por
ellos, por la Asociacin y por el personal educador y administrativo de la Academia.
Estudiar y aprobar la disolucin y/o liquidacin de la Asociacin con observancia de los estatutos y las leyes legales
vigentes.
Nombrar sus representantes y suplentes al Consejo Directivo.
Socializar el plan de accin anual en el Consejo Directivo de la Academia con miras a que se incluya oportunamente en el
calendario anual y est acorde con el Proyecto Educativo y el plan operativo del plantel.
Buscar nuevas fuentes de ingreso que le permitan diversificar el portafolio de servicios a favor de la familia de la Academia.
Aprobar los proyectos de actividades econmicas y sociales que generen nuevas fuentes financieras para la Asociacin e
informarlos a la asamblea general de delegados de curso y al Consejo Directivo de la Academia.
Abrir cuenta bancaria a nombre de la Asociacin, la cual llevar las firmas del Presidente y del tesorero.
Brindar la mejor atencin a los Padres de familia, cadetes, directivos y educadores del plantel, con decoro y pertenencia por
la Academia Militar.
TTULO IV
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La comunidad educativa, estar constituida por los y las cadetes, los educadores, las educadoras, los Instructores Militares, el
personal directivo, el grupo administrativo y de servicios generales y los padres de familia y/o acudientes.
CAPTULO 1.
EL CADETE Y LA CADETE.
Artculo 1. Perfil del o la Cadete Granadino(a)
La educacin que imparte la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, busca formar personas integras e integrales cuyo
plan de estudio debe abrazar diferentes dimensiones y potencialidades, que lo dirijan a convertirse en un individuo de liderazgo,
de proactividad, responsable, de un proceder intachable, decoroso y capacitado para dirigir a otros hacia el xito, como producto
del rigor y la disciplina Militar y el amor hacia su Academia Militar, debe por lo menos cumplir con un perfil que se aproxime as:

38
Como ser pensante y cognoscente (involucra capacidades intelectuales, metodolgicas, investigativas y meta-cognitivas).
Como ser social y axiolgico (involucra capacidades de interaccin, de comunicacin, de convivencia y el desarrollo de
actitudes y valores).
Como ser prctico (involucra el desarrollo de habilidades y destrezas, el dominio de unas prcticas y la intervencin en
medios o contextos especficos).
Que la formacin integral abarque las competencias relacionadas con el ser, saber, hacer y convivir.
Que sea competente de conocer y cumplir con empeo, profesionalismo y sentido de pertenencia los deberes y obligaciones
(compromiso).
Que Mantenga la coherencia entre lo que piensa y lo que hace.
Que Identifique las implicaciones ticas de su prctica Militar.
Que se conozcan a s mismos como seres nicos, sociales, con cualidades y limitaciones, talentos, aptitudes y capacidades.
Libres y autnomos, respetuosos de s mismos y de quienes les rodean.
Con capacidad de crtica, autocritica y reflexin, que les conduzcan a transformar su realidad y la de los dems de manera
positiva.
Capacitados(as) para competir intelectualmente siendo lideres positivos en su medio y destacndose entre muchos.
Que reconozcan la importancia de la diversidad, valoren sus ancestros culturales, histricos y religiosos respetando las
diferentes razas.
Solidarios(as), participativos(as), que compartan alegras y dificultades con quienes les rodean.

Que se preocupen por crear un mundo de paz, amor y justicia, respeto, tolerancia, inclusin y fraternidad.
Comprometidos con la Academia Militar, demostrando con sus actitudes y comportamiento un alto sentido de pertenencia.
Que crezcan como personas ntegras, autnomas, capaces de construir su vida mediante la toma de decisiones, libres y
responsablemente, asumiendo las consecuencias de sus actos.
Que promuevan las herramientas para fortalecer el amor a la patria y a los valores nacionales.
Que brinden estricto acatamiento y respeto a las insignias, smbolos patrios y a sus superiores.
Que su liderazgo se proyecte como un servicio a la comunidad en todas sus acciones y expresiones culturales.
Que el comportamiento en cuanto a las acciones frente a Dios, as mismo y los dems se manifieste mediante la prctica
y ejercicios de valores cristianos y patriticos, decoro que les permita expresar su fe y su amor por Dios, respeto por las
dems personas, por s mismos y por la patria, como muestra del respeto a sus semejantes.
Artculo 2. Requisitos para la Matricula.
ADMISIN Y PROCESO DE MATRICULA CADETES NUEVOS

Preinscripcin
1.
Haber cumplido la edad pertinente, que para el 28 de febrero ser de los seis (6) aos de edad para grado Primero.
2.
Traer formulario de inscripcin debidamente diligenciado, ltimo boletn del ao en curso y Registro Civil de Nacimiento.
3.
Presentacin de entrevista con padres y/o acudientes en la hora y fecha sealada.
Proceso de inscripcin
1.
Inscripcin (formulario)
2.
Entrevista-segn calendario
3. Documentacin:
4.
Carpeta tamao oficio con marbete al lado derecho. (2)
5.
Fotocopia registro civil. (2)
6.
Boletn de Calificaciones del ao anteriormente cursado.
7.
Certificado de 5 de primaria y el de grados de bachillerato Cursados previamente y aprobados correctamente.
8.
Fotocopia del documento de identidad (2)
9.
Constancia de comportamiento convivencial
10. Visto bueno de la entrevista.
11.
Fotocopia de la EPS.
12.
Examen mdico.
13.
Recibo de pagos de los derechos de matrcula,
14. Pagar debidamente autenticado.
15.
Paz y salvo del ao anterior
16.
Para grados 9 - 10 y 11 Baciloscopia pulmonar, examen de rganos de los sentidos: odo y vista.
PARGRAFO: Para la entrevista debe asistir el padre de familia y/o acudiente del cadete o la cadete y presentar el formulario
totalmente diligenciado y firmado junto con la documentacin.
RENOVACIN DEL CUPO Y PROCESO DE MATRCULA PARA LOS Y LAS CADETES

ANTIGUOS(AS)
La Academia Militar, se reserva el derecho de renovacin de cupo.
Entre los requisitos, que deben cumplir tenemos, que debe haber sido aceptada su renovacin, previa revisin de antecedentes
acadmicos, disciplinarios y cumplimiento de todas las obligaciones adquiridas por sus padres en la matricula. Conocer y aceptar
el Manual de Convivencia a cabalidad, y encontrarse a paz y salvo por todo concepto.
Proceso de matrcula:
Asistir el da de la matrcula con sus padres y/o acudientes.
-
Recibos de pago, cancelados todos los derechos de matrcula en la entidad bancaria sealada.
-
Fotocopia del documento de identidad (Registro Civil y/o Tarjeta de identidad).
-
ltimo boletn informativo ( 5 boletn)
-
Paz y salvo del ao anterior por todo concepto.
-
Contrato de matrcula, y pagar debidamente autenticado.
-
De no matricularse en las fechas sealadas, con previo acuerdo en Direccin General, acceder a una matrcula extraordinaria
la cual tendr un costo adicional del 3%
39
PARGRAFO 1: Se considera que el o la cadete est matriculado(a) en la Academia Militar, solo cuando haya trado absolutamente
toda la papelera.
PARGRAFO 2: Con la firma de la matricula los padres y/o acudientes y los y las cadetes aceptan totalmente el Manual de
Convivencia de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, (ver para ello, nota en la Pagina final del presente texto del
Manual de Convivencia).
PARA LOS Y LAS CADETES NUEVOS(AS):

Presentar los documentos anteriormente descritos y adicionalmente:
-
Haber aprobado el proceso de admisin
-
Certificados de estudio de los aos anteriormente cursados y aprobados
-
Aceptacin del Manual de Convivencia
-
Certificado de comportamiento del ao anterior
Los y Las cadetes que ingresan al grado noveno de educacin bsica secundaria deben entregar al momento de la matrcula, adems
de los documentos anteriores, los siguientes:
-
-
-
-
-
-
Registro civil de nacimiento (2)

Fotocopia ampliada y autentificada tamao postal del documento de identidad (2)
Dos (2) fotos tamao 2.5 x 4.5 cm. fondo azul
Una carpeta horizontal tamao oficio con su respectivo marbete marcado
Certificado mdico de incorporacin
Hoja de datos personales debidamente diligenciados.
COSTOS EDUCATIVOS:
El padre de familia o acudiente se compromete con la Academia Militar a cancelar el valor de la matricula el mismo da que firma,
al igual que consignar puntualmente otras 10 mensualidades durante el ao lectivo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Adems de cancelar los costos educativos correspondientes a salidas pedaggicos, convivencia y campaas.
Hasta que no se haga el retiro oficial de la matrcula en secretara por la persona responsable del cadete, se le considera a
ste matriculado y por lo tanto debe cancelar este tiempo aunque no haya asistido a clases.
Los pagos deben hacerse en los primeros cinco das del mes de iniciado en la entidad bancaria sealada por la Academia.
En caso de tipificarse mora, los padres y/o acudientes se comprometen a pagar un inters moratorio del 1% una vez venza
la mensualidad
Es requisito indispensable estar a paz y salvo con la Academia Militar para solicitar certificados, constancias o boletines de
calificaciones.
Si por cualquier circunstancia el padre de familia no puede cancelar oportunamente sus pensiones debe comunicarlo a la
Academia Militar para estudiar el caso.
El o La cadete cuyos acudientes no cancelen las pensiones durante cuatro meses consecutivos, perdern el derecho al cupo
para el ao siguiente.
LA Academia no realizara devolucin de dinero por ningn concepto.
Los costos educativos para el ao 2015:

Formulario de Inscripcin
$ 50.000
Primaria
Matricula
$ 427.000
Pensin Mensual
$ 193.000
6-7 y 8
Matricula
$ 459.000
Pensin Mensual
$ 299.000
9-10 Y 11
40
Matricula
$ 502.000
Pensin Mensual
$ 352.000

Carnet y fotos adicionales para folios
$ 30.000
Escuela de Padres (por familia)
$ 50.000
Agenda
$ 20.000
Servicio de Transporte, puerta a puerta (voluntario) mensual
$ 195.000
Ejercicio Anfibio (Marzo)
$ 130.000
Convivencia (fase acadmica) (5 das)
$ 350.000
Ejercicio Militar (fase militar) (10 das)
$ 1.200.000
Soldado por un da (junio)
$ 130.000
Artculo 3. DE LOS UNIFORMES DE LOS Y LAS CADETES.

La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, hace especial nfasis en el porte digno del uniforme como elemento formador
y organizador dentro de la Academia. Cada cadete han de esmerarse por vestir bien, limpios y con orgullo, pues esto nos identifica
dentro y fuera de la Academia Militar, como referente de la identidad educativa y muestra inequvoca de un cadete activo(a) de
la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, como ejemplar representante e imitador(a) del decoro y la dignidad de una
persona de irreprochable proceder esttico.
El Uniforme de la Academia Militar, es la expresin de identidad y exige compostura, dignidad, disciplina y promueve relaciones
de calidades humanas dignas y sanas, adems de distinguir particularmente a los cadetes de la Academia Militar de los dems
establecimientos educativos por su pulcritud y decoro; por tal motivo, a continuacin se relaciona lo referente al UNIFORME
INSTITUCIONAL, reiterando que es el resultado de un consenso general, partiendo de la direccin y autonoma de la Academia
Militar, acatando la filosofa Institucional y el proceder esttico decoroso de un cadete y una cadete ejemplares, en lo atinente a
su esttica al vestir. En razn a ello, ste es el referente, del reglamento de utilizacin y porte de uniformes, que debern tener en
cuenta y acatar sin excusa, los cadetes de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, tanto de actividades diarias dentro
del plantel, como cuando por algn motivo deban representar a la Academia Militar en eventos culturales y deportivos fuera
de la misma. Se deber cumplir con exactitud las indicaciones de confeccin y diseo de cada uno de los uniformes (incluidas
las indicaciones sobre el calzado) que aparecen enunciados a continuacin como: Uniformes exigidos por la Academia Militar.
Para el cumplimiento de las normas en referencia al Uniforme que identifica a los cadetes como miembros activos de la Academia
Militar y como ejemplo de virtud, decoro y dignidad propios de un proceder maduro y racional, que se exige sin excusa en el
presente manual de convivencia:
1-
2-
3-
Portar el uniforme completo con pulcritud y todas las prendas debidamente marcadas con tinta indeleble, sin adornos, joyas
y elementos extravagantes. (En caso de prdida de esos elementos, La Academia No se hace responsable).
Utilizar las prendas apropiadas de educacin fsica en horas y lugares establecidos.
No est permitido, utilizar cuando se porte el uniforme de la Academia Militar o combinado con el mismo: (piercings,
collares, bufandas de colores, manillas, aretes, etc.), estos elementos, sern decomisados por la coordinacin, el director de
curso y/o los docentes, por considerar que no son elementos que aporten al desempeo cognitivo curricular y que por
el contrario si pueden presumiblemente inducir y afectar a terceros, coercitar, incidir, y estimular a la primera infancia al
uso e imitacin de estos iconos estticos y dems elementos, que los nios o nias de primera infancia, NO comprenden
a cabalidad en su rbita de primera infancia, siempre sealando que los cadetes, pueden hacer uso de tales elementos fuera
de la Academia Militar y en sus horas de NO clase, lo cual NO afecta para nada su libre desarrollo de la personalidad, pero
si le ensea y adoctrina al cadete y cadete a someterse en disciplina y acatar cnones de comportamiento esttico y orden,
como quiera que la Corte Constitucional a ese respecto, se ha pronunciado as:
Al interpretar el artculo 16 de la Constitucin que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional
y la doctrina han entendido que: --ese derecho consagra una proteccin general de la capacidad que la Constitucin reconoce a
las personas para autodeterminarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no
afecten derechos de terceros. (Corte Constitucional, Sentencia C-481 de 1998).
La educacin como derecho fundamental conlleva deberes del cadete, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento
o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a las
autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del cadete,
para corregir situaciones que estn por fuera de la Constitucin, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo El
deber de los cadetes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso
particular se destaca la obligacin de mantener las normas de presentacin establecidas por el Colegio, as como los horarios de
entrada, de clases, de descanso y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros. El hecho de
que el menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de cadete. (Corte
Constitucional, Sentencia T-569 de 1994).
41
4-
5-
6-
7-
8-
El cadete y la cadete deben portar con respeto y dignidad el uniforme de la Academia Militar, evitando su uso en actividades
diferentes a las sealadas por la institucin o por fuera de los horarios extraclase en actividades personales.
El cadete y la cadete deben cuidar su presentacin personal y uniforme en todo momento especialmente en la hora de salida.
No se admiten, gorros, gorras, cachuchas, sacos, ni chaquetas diferentes a los aprobados y autorizados con los uniformes
para permanecer con ellos dentro de la Academia Militar.
La camisa y/o camiseta de los respectivos uniformes deben permanecer dentro del pantaln, o sudadera segn el caso. Por
ningn motivo fuera de los mismos, desaliada o desarreglada.
Las camisillas que se coloquen debajo de las camisas del uniforme, deben ser completamente blancas, sin ningn tipo de
dibujo grabado y de cuello redondo.
Los cadetes, No deben por ningn motivo, traer cadenas, pulseras, anillos, aretes, piercings o accesorios de lujo que no
hagan parte del uniforme, su extravo o prdida correr bajo su propia responsabilidad.
COMPOSICIN DEL UNIFORME:

Uniforme de servicio prctico para la instruccin militar. (UNICAMENTE FASES MILITARES)
1. Composicin
a.
Gorra con visera de color gris pizarra, con escudo del colegio parte frontal y apellido parte posterior trasera.
b. Camisa en dril o gabardina gris pizarra con cuello abierto, manga larga para todo clima. Esta prenda ser confeccionada con
cuatro bolsillos con tapa y botn, estarn colocados dos a la altura del pecho y dos a la cintura, la camisa ser confeccionada
con dos porta presillas, chapetas a la altura del talle, coderas de refuerzo, corte semi tallado en frente de dos piezas, bordes
delanteros doblados, la pieza delantera izquierda con un falso con botones y deben ser cubiertos con la pechera, cuello tipo
informal sport. Parches asi: lado derecho escudo Unidad Rectora y lado izquierdo escudo del colegio
c.
Pantaln largo de dril o gabardina color gris pizarra, con bolsillos laterales, superiores abiertos en media luna e inferiores
y traseros con tapa y botn. Reforzado con posaderas y rodilleras.
d. reata color azul y Cinturn de lona, color azul permanente con chapa plateada con el escudo del colegio.
e.
Medias de hilo color negro no tobilleras.
f.
Camiseta gris pizarra tipo u, manga corta con escudo del colegio parte superior izquierda.
g. Botas de campaa confeccionadas en cuero grueso color marrn.
h. Liga elstica ancha con velcro, para fijar la manga del pantaln.
i.
Parche de tela fondo azul oscuro con letras amarillas, cosido sobre el bolsillo derecho y de (2) centmetros de ancho, letras
impresas de dieciocho (18) mm., que contendr nicamente el primer apellido en el bolsillo derecho y el Colombia en el
bolsillo izquierdo.
j.
Presillas en azul oscuro con escudo del colegio bordado en color dorado.
k. Distintivo colocado en las terminaciones del cuello de la camisa, este ser un rombo del color de la fase bordado en tela
sobre un rectngulo de color gris Pizarro.
NOTA: PARA BRIGADIERES: incluye cordn de mando de tres vueltas color blanco, tiro, insignias que lo identifiquen como
brigadier. Su gorra es 8 puntas color gris pizarra
Uniforme diario:
1. Composicin
a.
chacot azul con escudo en bronce al lado Izquierdo (fases militares). Chacot gris pizarra con escudo en bronce al lado
izquierdo ( fase Acadmica).
b. Camisa en dril o gabardina gris pizarra con cuello abierto, manga larga para todo clima. Esta prenda ser confeccionada con
dos bolsillos con tapa y botn, estarn colocados a la altura del pecho, la camisa ser confeccionada con dos porta presillas
(esta prenda debe usarse dentro del pantaln)
c.
Pantaln largo de dril o gabardina color gris pizarra.
d. Cinturn de lona, color azul permanente con chapa plateada con el escudo del colegio.
e.
Medias de hilo color negro no tobilleras.
f.
Camiseta blanca pizarra tipo Tu, manga corta con escudo del colegio full color en el centro de la camisa.
g. Botas de campaa confeccionadas en cuero grueso color marrn (para fases militares) y zapato negro colegial de amarrar
(fase acadmica)
h. Liga elstica ancha con velcro, para fijar la manga del pantaln. (Para fases militares)
i.
Parche de tela fondo azul oscuro con letras amarillas, cosido sobre el bolsillo derecho y de (2) centmetros de ancho, letras
impresas de dieciocho (18) mm., que contendr nicamente el primer apellido en el bolsillo derecho y el Colombia en el
bolsillo izquierdo.
j.
Distintivo colocado en las terminaciones del cuello de la camisa, este ser un rombo del color de la fase bordado en tela
sobre un rectngulo de color gris Pizarro.
CHAQUETA INPERMEABLE AZUL SIN PARCHES Y CON EL APELLIDO BORDADO (uso diario hasta las 9 am nicamente)
OBSERVACION: Corte militar para varones (No. 0 y No. 1), personal femenino no tintura, no mechones, no capul, flecos entre
otros, cabello recogido, con malla negra Topos blancos medianos, no maquillaje ni esmalte en las uas.
42

NOTA: PARA BRIGADIERES: incluye cordn de mando de tres vueltas color blanco, tiro, insignias que lo identifiquen como
brigadier.
Uniforme deportivo:
1.
Composicin
FASE ACADEMICA:
Sudadera impermeable: pantaln azul rey bota recta /no entubado, chaqueta gris con escudo bordado al lado izquierdo a la altura
del pecho, camiseta blanca con escudo estampado full color centrado, pantaloneta negra con tres franjas blancas a las laterales.
Medias blancas a la rodilla con dos franjas negras en la parte superior. Tenis blancos institucionales (con escudo bordado), gorra
azul oscura con iniciales del colegio bordadas en hijo blanco
FASE MILITAR:
Sudadera impermeable: pantaln Gris bota recta/no entubado, chaqueta Azul rey con escudo bordado al lado izquierdo a la altura
del pecho, camiseta blanca con escudo estampado full color centrado, pantaloneta negra con tres franjas blancas a las laterales.
Medias blancas a la rodilla con dos franjas negras en la parte superior. Tenis blancos institucionales (con escudo bordado), gorra
gris pizarra con iniciales del colegio bordadas en hijo azul
Nota: la gorra de brigadieres es negra con el escudo bordado full color, su camiseta es negra con escudo bordado y apellido
bajo el escudo
UNIFORME DE GALA (exclusivo fases militares y personal banda marcial)

Uniforme negro 20 botones metlicos con escudo del colegio:

Guerrera negra con franjas rojas. Parche de la unidad rectora en el brazo superior derecho y parche escudo del colegio en
el brazo superior izquierdo

Varones: Pantaln bota recta con franja roja a las laterales, reata negra

Personal femenino: falda recta con franja roja a las laterales (altura de la falda: dos cms arriba de la rodilla)

quepis con dos botones, con escudo del colegio, escudo estampado en bronce en la parte frontal de la gorra

Fornitura blanca en charol con escudo del colegio estampado en bronce , chapa en bronce

Zapato de charol y media negra para varones. Para personal femenino zapato negro tacn cuadrado mximo 4 cms. Medias
color natural. Topos medianos color negro, cabello recogido con malla negra. No copete, no mechn, no capul no tintura

Guantes negros en cuero

Los aretes para el personal femenino son topos negros medianos
Nota: accesorio adicional para banda marcial: charreteras y guantes blancos
Nota: morral autorizado: morral negro con nombre bordado en la parte frontal
Nota: elementos a guardar en el bolsillo del uniforme: (uso obligatorio todo el personal de cadetes y brigadieres)
Espejo pequeo de bolsillo, Esfero negro, Libreta apuntes, Cortaas, Costurero, pauelo, peinilla
Nota: el uso del fichero es obligatorio junto con el carnet de la pliza escolar
PARGRAFO 1: Reiteramos, que estas directrices, y sujeciones, NO pretenden afectar el libre desarrollo de la personalidad de
los cadetes, pues los cadetes y las cadetes, pueden asumir sus propios vestuarios, accesorios y piercings y su propia esttica de
manera libre, autnoma, siempre y cuando ello, se realice en su cotidiano vivir, con su vestuario de diario o particular y amparados
y autorizados por sus padres y/o acudientes, lo cual NO incluye que sea dentro de la jornada educativa, ni usando el uniforme de
la Academia Militar, que se debe llevar con gallarda, orgullo y dignidad. Ello, para no permitir que se promuevan estas actitudes
estticas como iconos de imitacin propios de los cadetes ms grandes, que pueden vulnerar a los nios de grados inferiores que
son PRIMERA INFANCIA, y que no comprenden en su totalidad el uso de esta esttica o accesorios a cabalidad, causando un
efecto nocivo de coercin, induccin y manipulacin en los menores ms pequeos, que afecta los derechos de estos terceros.
Pues estimula cambios y factores que los menores de primera infancia aun NO asimilan con carcter, identidad y autoestima, as
como criterio propio su propia esttica al vestir, sino que imitan y copian lo que ven hacer a los y las cadetes(as) ms grandes
como los iconos a imitar, por pura sana crtica y lgica, y porque el uniforme es emblemtico de la Academia Militar y la disciplina
propia de la misma, esta norma es ineludible y de obligatorio cumplimiento sin excusas.
PARGRAFO 2: De ninguna manera, se permitirn modas estticas que pertenezcan a grupos urbanos, subculturas ni tribus
urbanas, puesto que se considera el MODELO DEL UNIFORME, como primera instancia disciplinaria y coherente con la esttica
dentro de la comunidad educativa, por ende, el uniforme de la Academia Militar, es eso, ser siempre uniforme (traduce igual
para todos) y como tal, NO estar de ninguna manera ligado a modas o comportamientos estticos pasajeros, que promuevan el
irrespeto, la degradacin o un ataque a la dignidad de los individuos. En completa armona con el artculo 44 numeral 4 de la
Ley de Infancia 1098 de 2006.
Nota: Como ejemplo, tenemos, la moda de los nios pokemones, que es la moda esttica de usar los pantalones a media
cadera, debajo de la cintura, mostrando los bxers o pantaloneta, cuya connotacin es una imitacin de los presos en calidad de
homosexuales, recluidos en las crceles, que con este icono esttico insinan y llaman a otros reclusos para sostener una relacin
sexual anal.
43
O de las nias Hentai que son las nias y adolescentes que de manera incomprensible usan medias arriba de la rodilla como
imitacin de medias de liguero y con mini falda como falda colegial y que es una vulgar imitacin de las prostitutas dibujadas
en los comics de pornografa japonesa o Hentai. (Tomado del libro -subculturas moda o peligro? Editorial San Pablo - Buscador:
Google.com).
Por este motivo, esta esttica, tampoco constituye la norma adecuada de portar el uniforme para los cadetes o cadetes de nuestra
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Artculo 4. DE LA PERMANENCIA EN LA ACADEMIA MILITAR.
Para conservar el cupo en la Academia Militar, el cadete o la cadete deben cumplir con los siguientes requisitos:
1-
2-
Haber alcanzado los logros acadmicos, disciplinarios y militares en todas las reas.
Haber cumplido las normas establecidas en el Manual de Convivencia y reglamentos.
Pargrafo: Los cadetes y las cadetes que reprueben por primera vez, pueden continuar su educacin en la Academia Militar,
siempre y cuando cumplan con los siguientes requisitos:
1-
2-
3-
4-
Observar un excelente comportamiento dentro y fuera de la institucin.

Firmar compromiso de responsabilidad junto a sus padres y/o acudientes ante el coordinador acadmico con el fin de
mejorar su rendimiento acadmico.
Los y las cadetes repitentes de los grados noveno, dcimo y undcimo, repetirn la fase Militar correspondiente al grado
acadmico que cursen.
La educacin como tal, siendo un derecho inaplazable, irrenunciable y de carcter abierto, de calidad y concertacin; para
el presente manual, dicho derecho a la educacin, estar sujeto a las disposiciones que emana la corte constitucional en
referencia al mismo, toda vez que el cadete o la cadete o sus padres o acudientes no acuden al cumplimiento de los deberes,
asignaciones y tareas que se obligan a cumplir, una vez han adquirido dicho derecho al momento de suscribir la matrcula
y la aceptacin del presente manual, traducido esto significa:
La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se entienda como un derecho deber que genera para el
Educador como para los cadetes y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recprocas que no pueden sustraerse; ello
implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde se viertan las pautas
de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (Sentencia T- 527 de 1995).
La Educacin slo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a sta ltima, ha de prevalecer
el inters general y se puede respetando el debido proceso, separar a la persona del establecimiento Educativo. Adems, la
permanencia de la persona en el sistema educativo est condicionada por su concurso activo en la labor formativa; la falta de
rendimiento intelectual tambin puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento
donde deba aprender y no lo logra por su propia causa. (Sentencia T- 316 de 1994).
Al momento de matricularse una persona en un Centro Educativo celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un
contrato es un acuerdo de voluntades para crear obligaciones. (Sentencia T- 612 de 1992).
La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrcula en un
Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho
obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en que
incurra. (Sentencia T- 235 de 1997).
Ahora bien, una caracterstica de algunos de los derechos constitucionales fundamentales es la existencia de deberes correlativos.
En el artculo 95 de la Constitucin Poltica se encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana adems
de derechos tienen deberes; ello es como las dos caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber
frente a s mismo y frente a los dems. (Sentencia T-002 de 1992)
Considera la Corte que quien se matricula en un centro educativo con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental
que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mentado
derecho para excusar las infracciones en que incurra. Por ello, si reclama proteccin mediante la accin de tutela, alegando que
el plantel desconoce las garantas constitucionales al aplicarle una sancin, es imperioso que el juez verifique tanto los actos
ejecutados por las autoridades del centro educativo como la conducta observada por el cadete, a objeto de adoptar una decisin
verdaderamente justa en cuya virtud no se permita el quebrantamiento de los derechos constitucionales del cadete pero tampoco
se favorezca la irresponsabilidad de ste. (Sentencia T-341 de 1993)
44

Para la Corte es claro entonces, que la ley asign a los establecimientos educativos, pblicos y privados, un poder de reglamentacin
dentro del marco de su actividad. Los reglamentos generales de convivencia, como es de la esencia de los actos reglamentarios,
obligan a la entidad que los ha expedido y a sus destinatarios, esto es, a quienes se les aplican, porque su fuerza jurdica vinculante
deviene en forma inmediata de la propia ley inmediata de la Constitucin Poltica. (Sentencia T-386 de 1994)
Por consiguiente los reglamentos internos o Manuales de Convivencia elaborados por las comunidades de los planteles educativos
tienen la obligacin de observar las disposiciones constitucionales. En efecto, el respeto al ncleo esencial de los derechos
fundamentales de los cadetes no se disminuye como consecuencia de la facultad otorgada a los centros educativos para regular el
comportamiento de sus cadetes. Por el contrario, las reglas que se establezcan deben reflejar el respeto a la dignidad humana y a la
diversidad tnica, cultural y social de la poblacin (artculo 1), as como los derechos al libre desarrollo de la personalidad (artculo
16), libertad de conciencia (artculo 18), libertad de expresin (artculo 20), igualdad (artculo 13), debido proceso (artculo 29)
y educacin (artculo 67) superiores. Adems de su consagracin constitucional, la titularidad de estos derechos se encuentra en
cabeza de nios y adolescentes en proceso de formacin, lo que implica una proteccin reforzada. (Sentencia T-1233 de 2003)
Ello, por supuesto, no significa que en el contexto de la comunidad educativa quienes tienen a su cargo la elaboracin de los
reglamentos de dichas instituciones, no puedan establecer lmites razonables y proporcionales al ejercicio de los derechos. En
la medida que los derechos fundamentales no son absolutos, y en ciertos aspectos se enfrentan a valores, principios y otros
derechos fundamentales protegidos tambin por la Carta Constitucional como ley de leyes, la Corte ha sostenido que su alcance
y efectividad pueden ser objeto de ponderacin y armonizacin frente a otras disposiciones constitucionales a travs de los
reglamentos de convivencia. La aplicacin de la disciplina en el establecimiento educativo no implica de suyo la violacin de
derechos fundamentales. Pero los profesores y directivas estn obligados a respetar la dignidad del cadete: La Corte Constitucional
insiste en que toda comunidad requiere de un mnimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella
una civilizada convivencia, evitando el caos que podra generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su
absoluta voluntad, aun en contrava de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la
personalidad. (Sentencia T-366 de 1992)
El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la funcin docente y formativa por parte del
establecimiento, sino la colaboracin del propio cadete y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin,
prevista en el artculo 67 de la Constitucin, de concurrir a la formacin moral, intelectual y fsica del menor y del adolescente,
pues el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin. No contribuye el padre de familia a la formacin de la
personalidad ni a la estructuracin del carcter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida proteccin paterna -que en
realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todava si ello
se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa. (Sentencia T- 366 de 1997)
En diversas oportunidades, esta Corporacin ha sealado que la garanta constitucional al debido proceso (artculo 29 Superior)
tiene aplicacin en los procesos disciplinarios adelantados por los centros educativos de naturaleza pblica y privada. En virtud de
ello, la imposicin de una sancin disciplinaria debe estar precedida del agotamiento de un procedimiento justo y adecuado, en
el cual el implicado haya podido participar, presentar su defensa y controvertir las pruebas presentadas en su contra. (Sentencia
T-1233 de 2003).
El derecho a la educacin no se vulnera por excluir un cadete debido a su mal comportamiento. (Sentencia T-569 del 7 de
diciembre de 1994).
No se vulnera el derecho a la educacin si el colegio prescinde de un cadete por mal rendimiento acadmico. Ver Sentencia T-316
del 12 de julio de 1994. (Sentencia T- 439 del 12 de octubre de 1993).
De estas sentencias de la Corte, ya convertidas en doctrina constitucional, y que son el soporte y marco de referente del presente
manual de convivencia de nuestra Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, se deduce lo siguiente:

La educacin es un derecho fundamental, pero no es absoluto, sino limitado por los derechos de los dems.
La educacin es un derecho-deber, por cuanto otorga reconocimientos y derechos y, a la vez, demanda el cumplimiento
de deberes y obligaciones, tanto a las instituciones, como a los cadetes y a los padres de familia.
Una de las obligaciones de los cadetes, consiste en tener un rendimiento acadmico y comportamental, acorde con las
exigencias del colegio.
El respeto por la disciplina y el orden en el colegio es parte del derecho de las cadetes a la educacin. El lmite del derecho
a la educacin y del derecho al libre desarrollo de la personalidad, como todo derecho, es el derecho de los dems. Lo
mismo sucede con la indisciplina que viola el derecho de los dems al orden y la disciplina, necesarios para permitir el buen
rendimiento acadmico. Por fortuna para la Educacin Colombiana, la Corte Constitucional ha defendido la calidad de la
educacin y la disciplina.
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CAPITULO 2
DERECHOS DE LOS CADETES
El cadete matriculado en el Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, en toda su extensin, gozar adems de los derechos
contemplados en los acuerdos Internacionales, en la Constitucin Poltica de Colombia, El Cdigo de la Infancia y la adolescencia
o Ley 1098 de 2006, la proteccin que les genera la carta magna, las sentencias de la corte constitucional, la ley 1146 de 2007
y la ley 1620 de 2013, Decreto 1965 de 2013 y Decreto 860 de 2010, y los que le otorga su identidad y dignidad intrnseca y
las leyes de la Repblica; cuando el cadete o la cadete se matricula en nuestra Academia Militar, adquiere y en adelante gozar de
los siguientes derechos a saber:
1.
El cadete y la Cadete, tienen derecho a obtener, al iniciar el ao escolar, la informacin total y clara sobre las normas y
cnones que promueve el presente Manual de Convivencia, para acatarlos por conviccin y cumpliendo a cabalidad lo que
promueve la ley 1098 de 2006 (cdigo de infancia y adolescencia) y dems normas que sustentan el presente Manual.
Brindando estricto cumplimiento a la Ley de Infancia 1098 de 2006, especialmente en sus Artculos 7 y Artculo 17.
2. El cadete y la Cadete tienen derecho a ser respetados en su integridad y dignidad personal, dando estricto cumplimiento a
la Ley de Infancia y Adolescencia 1098 de 2006, en sus Artculos 18 y Artculo 44 numeral 4.
3. El cadete y la Cadete tienen derecho a respetar no solo su propio ser, sino el de los dems en acatamiento a la sentencia
de la corte constitucional que declara:
Que La Educacin surge como un derecho deber que afecta a todos los que participan en esa rbita cultural respecto a los
derechos fundamentales, no slo son derechos en relacin a otras personas, sino tambin deberes de la misma persona para
consigo misma, pues la persona no slo debe respetar el ser personal del otro, sino que tambin ella debe respetar su propio
ser. (Sentencia T- 02 de 1992).
Para ello, entindase el concepto claro de Dignidad que significa: calidad de digna. Deriva del adjetivo latino dignus, se traduce
por valioso; es el sentimiento que nos hace sentir valiosos, sin importar nuestra vida material o social. La dignidad se basa
en el reconocimiento de la persona de ser merecedor de respeto, es decir que todos merecemos respeto sin importar como
seamos, atendiendo a lo sealado por la Honorable Corte Constitucional as: Que Al momento de matricularse una persona en
un Centro Educativo, celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo de voluntades para crear
obligaciones. (Sentencia T- 612 de 1992).
De lo dicho se concluye que cuando el centro educativo exige del cadete respuestas en materia acadmica, disciplinaria, moral o
fsica, o cuando demanda de l unas responsabilidades propias de su estado, as como cuando impone sanciones proporcionales
a las faltas que comete, siempre que desempee tal papel de modo razonable y sujeto al orden jurdico, no est violando los
derechos fundamentales del cadete sino, por el contrario, entregando a ste la calidad de educacin que la constitucin desea.
(Corte Constitucional. Sentencia T -397 de agosto 19 de 1997).
que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de t al manera que no puede invocar el mentado
se favorezca la irresponsabilidad de ste. (Sentencia T-341 de 1993)
Por consiguiente, los reglamentos internos o manuales de convivencia elaborados por las comunidades de los planteles educativos
tienen la obligacin de observar las disposiciones constitucionales. En efecto, el respeto al ncleo esencial de los derechos
fundamentales de los cadetes no se disminuye como consecuencia de la facultad otorgada a los centros educativos para regular
el comportamiento de sus cadetes. Por el contrario, las reglas que se establezcan deben reflejar el respeto a la dignidad humana
y a la diversidad tnica, cultural y social de la poblacin (artculo 1), as como los derechos al libre desarrollo de la personalidad
(artculo 16), libertad de conciencia (artculo 18), libertad de expresin (artculo 20), igualdad (artculo 13), debido proceso (artculo
29) y educacin (artculo 67) superiores.
Adems de su consagracin constitucional, la titularidad de estos derechos se encuentra en cabeza de nios y adolescentes en
proceso de formacin, lo que implica una proteccin reforzada. (Sentencia T- 1233 de 2003).
La aplicacin de la disciplina en el establecimiento educativo no implica de suyo la violacin de derechos fundamentales. Pero los
profesores y directivas estn obligados a respetar la dignidad del cadete: La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad
requiere de un mnimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando
el caos que podra generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contrava de
los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la personalidad. (Sentencia T-366 de 1992).
La disciplina, que es indispensable en toda organizacin social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mnimo,
resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte insustituible de la formacin del individuo. Pretender que, por una errnea
concepcin del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus cadetes
comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que estn obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos
propios de la funcin formativa que cumple la educacin. (Sentencia T- 037 de 1995).
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De igual manera, el cadete y la cadete, tienen derecho a explorar, avanzar y dar a conocer su libre desarrollo de la personalidad,
sin que con ello, afecten de manera negativa, induciendo, coercitando, estimulando, constriendo o induciendo u otros afines, a
los dems cadetes, y en especial deben actuar y proceder con el debido respeto hacia la primera infancia, tal y como lo seala la
corte constitucional cuando indica que: Al interpretar el artculo 16 de la Constitucin que consagra el derecho al libre desarrollo
de la personalidad, la corte constitucional y la doctrina han entendido que: ese derecho consagra una proteccin general de la
capacidad que la Constitucin reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar
planes propios de vida, siempre y cuando no afecten derechos de terceros. (Sentencia C-481 de 1998).
Al reconocer y tolerar las diferencias de cada persona, para que esta se sienta digna y libre, se afirma la virtud y la propia dignidad
del individuo, fundamentado en el respeto a cualquier otro ser.
La dignidad es el resultado del buen equilibrio emocional. A su vez, un cadete o cadete dignos, pueden sentirse orgullosos de
asumir con madurez, las consecuencias de sus actos y de quienes se han visto afectados por ellos. Un exceso de dignidad puede
fomentar en el cadete o la cadete, el orgullo propio, pudiendo crearle una sensacin errada de tener derechos inexistentes.
La dignidad refuerza la personalidad, fomenta la sensacin de plenitud y satisfaccin. Es el valor intrnseco y supremo que tiene
cada ser humano, independientemente de su situacin econmica, social y cultural, as como de sus creencias o formas de pensar.
El ser humano posee dignidad por s mismo, no viene dada por factores o individuos externos, se tiene desde el mismo instante de
su concepcin y es inalienable. Es constante en la historia de la humanidad, negar la dignidad humana para justificar y justificarse
en los atentados contra ella. La dignidad en las personas es muy importante porque tiene muchos valores que ataen a ella y son
por ejemplo: el respeto, la identidad, la autonoma, la moral, autoestima, orgullo propio, etc. Obtenido de http://es.wikipedia.
org/wiki/Dignidad.
La corte constitucional por su parte se pronuncia sobre la Dignidad as:
La dignidad de la persona se funda en el hecho incontrovertible de que el ser humano es, en cuanto tal, nico en relacin con
los otros seres vivos, dotado de la racionalidad como elemento propio, diferencial y especfico, por lo cual excluye que se lo
convierta en medio para lograr finalidades estatales o privadas, pues, como lo ha repetido la jurisprudencia, la persona es un fin
en s misma. Pero, adems, tal concepto, acogido por la Constitucin, descarta toda actitud despectiva frente a sus necesidades
corporales y espirituales, todas las cuales merecen atencin en el Estado Social de Derecho, que reconoce en el ser humano la razn
de su existencia y la base y justificacin del sistema jurdico. (Sala Quinta de Revisin. Sentencia T-556 del 6 de octubre de 1998).
Clarificando y expresado para el presente Manual de Convivencia, el concepto de libre desarrollo de la personalidad, lo establecido
por instancias pertinentes e idneas en ese concepto entindase:
Libre: que no ha sido coaccionado, inducido, manipulado, accin o decisin o estado autnomo. Adj. Propia. Este estado (LIBRE)
define a quien no es esclavo, ni sujeto, ni impedido al deseo de otros de forma coercitiva o inducido sino que obra de manera
autnoma y sin presiones de ningn tipo.
En otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero tambin responsable de sus
actos. En caso de que no se cumpla esto ltimo, es decir que el individuo responda por sus acciones y asuma las consecuencias,
se convierte en un exceso, entonces se estara hablando NO de libertad sino de libertinaje.
Desarrollo humano: es la Consecucin de capacidades que permitan a las instituciones y personas ser protagonistas de su propio
bienestar. Desarrollo social, es la mejora en la calidad de vida y bienestar en la poblacin a travs de acciones particulares o
conjuntas que son provechosas y planificadas.
Personalidad: es un constructo psicolgico dinmico, con el que nos referimos a un conjunto de cambios en las caractersticas de
una persona. Tambin es conocida como un conjunto de caractersticas fsicas, sociales y genticas que determinan a un individuo
y lo hacen nico e irrepetible. Tomado de www.wikipedia.org
PARGRAFO 1. Para dar estricto cumplimiento, a los artculos 17, 18, 20 en su numeral 1; artculo 33, articulo 39 numerales
1,3,5,6; articulo 41 numeral 19, articulo 42 en su numeral 3, artculo 43, y artculo 44 numerales 2, 4, 6, y 10 de la Ley de
Infancia y Adolescencia 1098 de 2006, en el presente Manual queda establecido que NO est permitido dentro de la institucin
educativa, ni portando el uniforme, de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos , a los cadetes o cadetes, nios, nias
y adolescentes, y jvenes escolarizados dentro de la Academia Militar, ningn tipo de conductas y manifestaciones erticosexuales, entre individuos heterosexuales, homosexuales, intersexuales o bisexuales, que agredan la dignidad o que sean lascivos,
o que promuevan actos sexuales en menores de 14 aos o en SU PRESENCIA, aclarando que de llegar a existir, su condicin
homosexual ser respetada y no ser causal de discriminacin; sin embargo, para el presente manual de convivencia esta condicin
de homosexualidad, lsbica, intersexual o bisexual, NO ser una excusa para ejercer, propiciar o fomentar la induccin, coercin,
manipulacin o presin para que otros cadetes o cadetes en calidad de menores de 14 aos de edad copien e imiten sus conductas
sexuales sin conocimiento pleno de sus actos. (Actos Sexuales Abusivos Artculo 209 del Codigo Penal). Esto para proteger
de induccin, coercin, manipulacin y dems acciones nocivas frente a la libertad, integridad y formacin sexuales de la primera
infancia de la Academia Militar, invitando a los padres y acudientes a conocer y estudiar el concepto de actos sexuales abusivos
con menor de 14 aos sealado como delito en el artculo 209 del Codigo Penal. Por lo anterior, NO estn permitidas
actuaciones o acciones heterosexuales, homosexuales, lsbicas u otras de ndole sexual entre mayores de 14 aos con menores de
14 aos o entre mayores de 14 aos EN PRESENCIA, de menores de 14 aos, en punto que se materializa el delito de ACTOS
SEXUALES ABUSIVOS con menor de 14 aos, y que se considera como una situacin TIPO III, que ser denunciada de inmediato
a la Polica de Infancia o a la unidad de delitos sexuales de la Fiscala, al tenor del artculo 15 de ley 1146 de 2007.
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PARGRAFO 2. Dando estricto cumplimiento al artculo 18 de la Ley de Infancia 1098 de 2006, dentro de las instalaciones de
la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos , ni portando el uniforme de la misma, les estar permitido a los cadetes o
cadetes, protagonizar, participar, inducir, coaccionar o promover modas, acciones impropias y lesivas, respecto de la membreca
o pertenencia a cualquier tipo de fenmeno juvenil de moda, sin importar su nombre o denominacin, que entre sus acciones,
promuevan, inciten, denoten o induzcan a los cortes y mutilaciones en la piel, la depresin y los intentos de suicidio, acciones
smiles o iconos propios de estas modas, llmese fenmeno emo adyacentes o subsiguientes, sus afines, sus gneros o derivaciones
a futuro. Por considerar que vulneran el derecho a la vida, cuando promueven la anorexia, la bulimia, el suicidio, la mutilacin,
y/o cortes con cuchillas- adems- cuando sus acciones igualmente promueven, la drogadiccin, la homosexualidad como una
moda, y provocan violencia y alimentan la androginia por moda. Por ello, son consideradas para el presente Manual acciones o
conductas que causan muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico y que estn tipificadas, reiteramos, en el artculo
18 de la Ley de Infancia 1098 de 2006, como acciones, conductas y comportamientos, que claramente atentan contra la vida, la
integridad fsica, moral y psicolgica, adems de la dignidad personal de los cadetes matriculados en la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos.
PARGRAFO 3. El cadete y la cadete sin excepcin, que presente cortes y/o mutilaciones propias o resultado de estas modas
o fenmenos juveniles, siempre que se le compruebe mediante el debido proceso su participacin en dichas conductas y que
induzca o haya promovido en otros cadetes o cadetes de la Academia, la participacin en dichas conductas, ser remitido(a) de
manera inmediata al Consejo Directivo, para ponderar y regular la prevaleca de sus derechos frente a su grave falta y estudiar
su permanencia en la Academia Militar, pues se considera falta especialmente grave; igualmente, de ser necesario se remitir a una
institucin de resocializacin o tratamiento psicolgico adecuado y pertinente siguiendo el debido proceso en obediencia expresa
al Artculo 18 y Articulo 19 de la Ley 1098 de 2006. Adems cuando el cadete o la cadete sean menores de 14 aos, establecido y
comprobado el hecho, sus padres sern denunciados para que respondan jurdico - legalmente por sus acciones como abandono
segn el artculo 20 numeral 1 de ley 1098 de 2006 y se enviar copia del acta al ICBF, para que tome las medidas pertinentes.
Cuando el cadete o la cadete sean mayores de 14 aos respondern como individuos judicializables jurdicamente en primera
persona y sus padres o acudientes, respondern como corresponsables civilmente. Con el agravante de ley correspondiente, si
el cadete o la cadete han inducido o coercitado o manipulado a otros menores de edad o menores de 14 aos a que participen
de tales mutilaciones, cortes, daos fsicos, emocionales, morales o psicolgicos, que se presume obedecen a lesiones personales
agravadas en la persona de un menor de edad.
El cadete o cadete al cual se le siga el Debido Proceso, LA RUTA DE ATENCIN y definida la situacin como TIPO III, al
haberse comprobado el hecho, y el cadete(a) sea hallado(a) responsable, segn el debido proceso, NO podr invocar el derecho a
la educacin tal y como lo consagra la sentencia de la corte constitucional que indica:
incurra. (Sentencia T- 235 de 1997).
NOTA: Los anteriores pargrafos sustentados en absoluta armona y cumplimiento de los artculos, 17, 18 y 44 numeral 9, de
la ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia, as como tambin brindando cumplimiento al ttulo de Accin y omisin, del
artculo 25 del Cdigo Penal de 2000 Ley 599 que reza:
La conducta punible puede ser realizada por accin o por omisin.
Quien tuviere el deber jurdico de impedir un resultado perteneciente a una descripcin tpica y no lo llevare a cabo, estando en
posibilidad de hacerlo, quedar sujeto a la pena contemplada en la respectiva norma penal.
A tal efecto, se requiere que el agente tenga a su cargo la proteccin en concreto del bien jurdico protegido, o que se le haya
encomendado como garante la vigilancia de una determinada fuente de riesgo, conforme a la Constitucin o a la ley.
Para el presente caso y otros afines o similares, se entender tambin como MALTRATO INFANTIL, por parte de los padres
de familia o acudientes, actos en los cuales los nios o adolescentes presenten conductas o hechos tales como: las mutilaciones
y cortes en la piel, drogadiccin, anorexia, bulimia, membresa en pandillas, intentos de suicidio y todo fenmeno que atente
contra la vida, la dignidad y la integridad fsica, psquica y emocional del cadete o la cadete sin excepcin. Por considerarlos
como omisin, descuido y trato negligente, -vase artculo 18 de la Ley 1098 de 2006 de Infancia y adolescencia- cuando estas
conductas sean permitidas, alentadas, propiciadas, aprobadas y facilitadas o respaldadas de manera cmplice e irresponsable por
los padres de familia, representantes legales y/o acudientes. En todos estos casos sin excepcin, la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos, INAPLAZABLE E INEXCUSABLEMENTE, reportar dichos casos de automutilacin, anorexia, bulimia,
depresin, intentos de suicidio, agresin fsica, drogadiccin y de Actos Sexuales Abusivos con menor de 14 aos, en los casos de
actuaciones ertico sexuales ya sealadas, independiente que sean protagonizadas por heterosexuales, homosexuales, lesbianas,
intersexuales o bisexuales, pues su condicin sexual NO es bice para desconocer las normas jurdico penales en vigencia.
Adems se denunciarn todo tipo de conductas afines y derivadas de cualquier fenmeno psicosocial o de moda indiferente del
nombre o denominacin, llmese emo y sus similares o degradaciones subsiguientes, adyacentes o futuras que vulneren la vida,
integridad y dignidad de los cadetes o cadetes en estricto cumplimiento del artculo 44 numeral 9 de la ley 1098 de 2006 de
Infancia y Adolescencia y acatando el artculo 25 del Cdigo Penal de 2000 Ley 599 o Codigo Penal Colombiano.
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4.
El cadete y la Cadete tienen derecho a No ser discriminados por limitaciones fsicas, raza o religin. Dando estricto
cumplimiento al Artculo 42 numeral 12 de la Ley de infancia 1098 de 2006. Sin embargo recuerde que nuestra Academia
Militar, profesa una condicin e identidad institucional CRISTIANA CATLICA. De otro lado, entindase que los grupos
urbanos, subculturas, modas y tribus Urbanas que entre sus acciones, sus conceptos o filosofas promuevan cualquier
atentado contra la integridad, la vida, la moral y la dignidad, no sern aceptadas en nuestra Academia Militar, por cuanto
estn en contrava de la normativa jurdico-legal y adems, NO constituyen una raza, religin o etnia, y cuando su
membreca atenta claramente en contra la integridad de los cadetes o las cadetes, tales membresas no tienen cabida en el
ambiente escolar de nuestra Academia Militar al tenor del artculo 18 de ley 1098 de 2006.
5. El cadete y la cadete tienen derecho a ser valorados, escuchados, orientados y protegidos como personas. Brindando
cumplimiento al Artculo 26 y artculo 44 numerales 2, 4, 5, 6, 8, 9, de la ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia.
Para ayudar en ese proceso, el cadete y la cadete, recibirn informacin ciudadana y Educacin Sexual. Brindando estricto
cumplimiento al Artculo 44 numeral 10 de ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia y Ley 1146 de 2007.
6. El cadete y la cadete tienen derecho en toda instancia, a seguir el Conducto Regular establecido por el reglamento para
la solucin de cualquier conflicto o dificultad de orden acadmico, disciplinario o administrativo. Brindando estricto
cumplimiento a los Artculos 26, 43 numeral 3 y articulo 44 numeral 6 de la ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia.
7.
El cadete y la cadete tienen derecho en todos los ejercicios de llamado de atencin, sanciones o hechos de carcter
disciplinario, a ser amparados bajo la figura del debido proceso. Cumpliendo as a cabalidad con el artculo 26 de la Ley de
Infancia 1098 de 2006. Sus padres o Acudientes se notificarn de los llamados de atencin por escrito en todo suceso.
8. El cadete y la cadete, tienen derecho a conocer oportunamente los objetivos, la metodologa y el sistema evaluativo de cada
asignatura.
9. El cadete y la cadete tienen derecho a ser evaluados cualitativa y permanentemente segn sus intereses, capacidades,
esfuerzos, dedicacin en el logro de los objetivos y teniendo en cuenta las diversas formas de hacerlo (oral, escrito,
individual, grupal, etc.) segn las normas establecidas por el Ministerio de Educacin Nacional y la libertad de ctedra del
docente.
10. El cadete y la cadete, podrn participar activamente en el proceso enseanza-aprendizaje y solicitar aclaraciones y refuerzos
cuando los temas no hayan quedado suficientemente claros.
11. El cadete y la cadete podrn conocer oportunamente sus competencias y notas a travs del perodo acadmico, antes de
ser pasadas a las planillas y entregadas a la respectiva Coordinacin Acadmica.
12. El cadete y la cadete podrn participar directamente en la organizacin y evaluacin Institucional de la Academia Militar,
brindando cumplimiento al Artculo 31 y Artculo 42 numeral 4 de la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia.
13. El cadete y la cadete podrn, elegir y ser elegidos(as) en las elecciones del gobierno Escolar. Brindando estricto cumplimiento
a los artculos 31 y 32 de la ley de infancia 1098 de 2006.
14. El cadete y la cadete tienen derecho a desarrollar su creatividad social, cientfica, artstica y deportiva para enriquecer y
renovar su cultura personal representando a la Academia Militar. Como lo consagra el Artculo 42 numerales 7, 8, 9,10 y
11 de la ley 1098 de 2006.
15. Todo cadete y toda cadete tienen derecho al descanso y a la recreacin en los horarios establecidos para tal fin, en
obediencia al Artculo 30 de la Ley de Infancia 1098 de 2006.
16. Todos los cadetes, tienen derecho a un trato de acuerdo a su edad. Siempre prevaleciendo el especial cuidado hacia la
Primera Infancia. Artculo 15 y artculo 18 de la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia.
17. El cadete y la cadete tienen derecho a gozar de la amistad de sus maestros, instructores y dems miembros de la comunidad,
dentro de las normas del respeto mutuo y las respectivas distancias ticas, personales y profesionales. Brindando as
cumplimiento al Artculo 41 numeral 19 y articulo 44 numeral 5 de la Ley 1098 de 2006.
18. El cadete y la cadete tienen derecho a su vida, integridad y dignidad, por esa razn, no podrn ser amenazados, ni
intimidados, a travs de ningn medio fsico, escrito o virtual, actuacin o hecho escrito, ciberntico, telemtico, digital,
web, verbal o de cualquier otra ndole, conocido como matoneo o acoso escolar- brindando estricto cumplimiento al
artculo 44 en su numeral 4 de la Ley 1098 de 2006, Ley 1620 de 2013 Y Decreto 1965 de 2013, y Decreto 860 de
2010, y dems normas aplicables; ste proceder, se considera como una falta grave o Situacin TIPO II, incluso llegando
a considerarse como situacin de TIPO III, en los casos que segn la gravedad de la actuacin, por sana crtica y lgica
se pueda deducir que obedece a un delito o accin punible que se denunciar a las autoridades sin excepcin, bajo la
presuncin de amenaza, calumnia, injuria, difamacin, escarnio, instigacin o daos a la imagen, la honra y la moral, amenaza
al buen nombre y/o lesiones personales o daos a la imagen y la dignidad de una persona menor de edad, segn sea el caso.
Para los casos de matoneo o acoso escolar, se aplicar sin excusa la ruta de atencin, y de constituirse como accin punible, o
situacin TIPO III, responder el cadete o cadete cuando sea mayor de 14 aos y sus padres como corresponsables.
Cuando los cadetes o las cadetes que amenazan o victimizan, sean menores de 14 aos, respondern jurdico penal y civilmente
los padres del menor o la menor de 14 aos de edad que funge como agresor(a); en ambos casos, es una obligacin inexcusable e
inaplazable de la Academia Militar y de sus Coordinadores, el poner de conocimiento a las autoridades judiciales y policivas tales
hechos brindando estricto cumplimiento a la ley de infancia y adolescencia 1098 de 2006, en el artculo 44 numeral 9, y la RUTA
DE ATENCIN que exige la ley 1620 de 2013 a travs de su decreto 1965 de 2013 e igualmente, cumplido el debido proceso, se
proceder a definir una sancin pedaggica acorde y ejemplar, (siempre que NO sea un punible) y de reincidir, el cadete o cadete
agresores, sern severamente sancionados.
Como el matoneo y el acoso escolar, se consideran una falta grave, queda a discrecin y estudio del Consejo Directivo de la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, contemplar la exclusin del cadete, de la cadete o cadetes responsable(s) de los
hechos o situaciones de amenaza o matoneo-. En consonancia con la ley 1620 de 2013, y Decreto 1965 de 2013 en lo pertinente
a la ruta de atencin, y en clara armona con la sentencia de la corte que declara:
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Que -La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrcula
en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo
hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que NO puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones
en que incurra. (Sentencia T- 235 de 1997).
20. El cadete y la cadete tienen derecho a ser evaluados con criterios justos, atendiendo sus inquietudes y pueden solicitar la
designacin de un segundo evaluador si el caso lo amerita.
21. El cadete y la cadete tienen derecho a conocer los resultados de sus evaluaciones oportunamente, a ms tardar 8 das
despus de aplicada la prueba.
22. El cadete y la cadete tienen derecho a conocer sus resultados acadmicos antes de la entrega oficial a los padres de familia
y hacer la respectiva solicitud de modificacin de existir error o yerro, para que se realice la correccin a tiempo.
23. El cadete y la cadete tienen derecho a solicitar con respeto, explicacin cuando no estn de acuerdo con los resultados
obtenidos en la evaluacin en un lapso no mayor de 5 das hbiles despus de haberlos conocido.
24. El cadete y la cadete tienen derecho a recibir las clases completas en cada asignatura, acatando el horario de clases y
profundizacin de los contenidos, incluida la instruccin Militar en todos sus campos.
25. El cadete y la cadete tienen derecho a ser reconocidos por su destacado desempeo acadmico y su excelente actitud de
convivencia a travs de estmulos y distinciones correspondientes a logros, merecimientos y triunfos.
26. El cadete y la cadete tienen derecho a ser reconocidos por su destacado desempeo en actividades socioculturales,
deportivas, artsticas y valores humanos.
27. El cadete y la cadete tienen derecho a presentar evaluaciones extemporneas, durante los tres (3) das hbiles siguientes a
su ausencia presentando la excusa mdica o excusa de caso fortuito.
28. El cadete y la cadete tienen derecho a que la planta fsica, material didctico, mobiliarios y enseres, se encuentren en buenas
condiciones y excelente presentacin cuando los reciba.
29. El cadete y la cadete tienen derecho a rodearse de un ambiente Ecolgico sano en la Academia Militar, y sus alrededores
evitando la contaminacin de su entorno por parte de los dems miembros de la comunidad.
30. El cadete y la cadete tienen derecho a que las salidas extraescolares y su desplazamiento sean puntuales, organizadas,
planeadas de acuerdo a la profundizacin interdisciplinaria y que tengan las condiciones de salubridad y seguridad propias
de su condicin de menores de edad o de primera infancia y con las debidas normas de seguridad que requiere la salida
curricular.
31. El cadete y la cadete tienen derecho a que la jornada escolar y las sesiones de clase se inicien y terminen en el horario
establecido.
32. El cadete y la cadete tienen derecho a disfrutar de alimentos higinicos, nutritivos y variados en la cafetera de la Academia
Militar.
33. El cadete y la cadete tienen derecho a hacer uso exclusivo de silla, pupitre y recursos asignados para su ptimo desempeo
escolar.
34.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser auxiliados oportunamente en caso de accidente o enfermedad, por personal
idneo, MS NO PROFESIONAL ESPECIALIZADO, mientras puedan recibir la atencin profesional adecuada y pertinente
y/o llegue la Ambulancia o el acudiente a recogerles.
35. El cadete y la cadete tienen derecho a ser provistos de cualquier ayuda educativa que contribuya a su crecimiento
pedaggico y personal.
36. El cadete y la cadete tienen derecho a identificarse como miembros de la Academia Militar a travs de la presentacin del
carn estudiantil.
37. El cadete y la cadete tienen derecho a ser informados oportunamente de cambios de horario y dems actividades
programadas.
38. El cadete y la cadete tienen derecho a disponer de un ambiente positivo en el que puedan desempearse sin discriminaciones
ni irrespetos a su dignidad personal, donde puedan aprender a convivir con sus semejantes, respetando y tratando a los
dems segn los valores sociales, morales y la fraternidad en disciplina, obviamente siendo ellos y ellas los primeros en
brindar ese mismo respeto, tolerancia y disciplina.
39. El cadete y la cadete tienen derecho a participar en las diversas actividades sociales, culturales, religiosas, deportivas y
recreativas que se programen dentro o fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
40. El cadete y la cadete tienen derecho a expresar libre, respetuosa y oportunamente las inquietudes y plantear los problemas
que se tengan.
41. El cadete y la cadete tienen derecho a definir su eleccin profesional y requerir nfasis en los temas inherentes a su eleccin,
siempre con respeto por su autonoma y decisin.
42.
El cadete y la cadete tienen derecho a asumir e interiorizar la identidad Militar como su carrera profesional, si as lo eligen
y lo desean y sern apoyados, asesorados y acogidos con honor por la Academia Militar en su decisin.
43. El cadete y la cadete tienen derecho a que se les reconozcan sus derechos fundamentales consagrados en la Constitucin
Poltica Nacional, en el Cdigo de la infancia y la adolescencia, Ley General de Educacin y dems normas vigentes de
proteccin y restablecimiento de derechos.
44.
El cadete y la cadete tienen derecho como nios, nias y adolescentes a una educacin de calidad, a recibir una formacin
integral acorde con la edad y el grado escolar.
45. El cadete y la cadete tienen derecho como nios, nias y adolescentes, a gozar de las libertades consagradas en la
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Constitucin Poltica, y en los Tratados Internacionales de Derechos Humanos. Forman parte de sta libertad: el libre
desarrollo de la personalidad y la autonoma personal, la libertad de conciencia y de creencias, la libertad de culto, la libertad
de pensamiento, la libertad de locomocin y la libertad para escoger profesin u oficio. Actuar y expresarse con libertad y
respeto, sin atentar contra los derechos de los dems y sin violentar a terceros con sus actuaciones, ni entorpecer la buena
marcha de la Academia Militar.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser reconocidos y estimulados cuando sus actuaciones contribuyan al bien individual
o colectivo.
El cadete y la cadete tienen derecho a disfrutar de la planta fsica de la Academia, de sus implementos y dependencias, de
acuerdo al tiempo y modo reglamentario para el uso de sus bienes y servicios.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser permanentemente estimulados a desarrollar su espritu de investigacin, sus
capacidades y habilidades individuales, para que las pongan al servicio del beneficio comn, de sus compaeros, su familia,
la Academia Militar y la sociedad.
El cadete y la cadete tienen derecho a la recreacin, participacin en la vida cultural y en las artes. Los nios, las nias y
los adolescentes, tienen derecho al descanso, esparcimiento, al juego y dems actividades recreativas propias de su ciclo
vital, y a participar en la vida cultural y las artes. Igualmente, tienen derecho a que se les reconozca, respete y fomente el
conocimiento y la vivencia de la cultura a la que pertenezcan.
El cadete y la cadete tienen derecho a contar con el tiempo para cultivar actividades artsticas, deportivas y recreativas,
obviamente planificadas y programticas de acuerdo a los horarios acadmicos y de instruccin.
El cadete y la cadete tienen derecho a la participacin para el ejercicio de los derechos y la libertad, los nios, las nias y
los adolescentes tienen derecho a participar en las diferentes actividades programadas por la Academia Militar.
El cadete y la cadete tienen derecho a recibir las circulares y documentos pblicos emitidos por la Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos.
El cadete y la cadete tienen derecho a disfrutar de los servicios de bienestar estudiantil y otros servicios adicionales que la
Academia ofrezca.
El cadete y la cadete tienen derecho a recibir todas las clases durante la jornada de estudio.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser tratados con respeto, compresin y afecto.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser asesorados y orientados por los docentes e instructores militares en sus
necesidades acadmicas y militares, durante las clases dentro de la jornada escolar.
El cadete y la cadete tienen derecho a exigir puntualidad de los profesores y la buena preparacin de sus clases con una
metodologa que permita la investigacin, la participacin y la reflexin racional y coherente en el aprendizaje.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser asesorados y orientados por los docentes e instructores militares en sus
necesidades Psicolgicas, emocionales y comportamentales siempre que el cadete o cadete lo requiera.
El cadete y la cadete tienen derecho al debido proceso. Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho a que se les
apliquen las garantas del debido proceso en todas las actuaciones administrativas, judiciales o de cualquier otra naturaleza
en las que se encuentren involucrados(as).
El cadete y la cadete tienen derecho a la integridad personal. Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho a ser
protegidos contra todas las acciones o conductas, que causen muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico. En
especial tienen derecho a la proteccin contra el maltrato y los abusos de toda ndole por parte de sus representantes
legales, de las personas responsables de su cuidado y de los miembros de su grupo familiar, escolar y comunitario.
El cadete y la cadete tienen derecho a evaluar de forma objetiva y honesta al personal directivo, cuerpo docente e
instructores militares y el personal de servicio de la Academia Militar.
El cadete y la cadete tienen derecho a recibir de los profesores la asesora necesaria para mejorar el nivel acadmico y
corregir las fallas que se estn presentando.
El cadete y la cadete tienen derecho a recibir educacin preventiva sobre la drogadiccin, el alcoholismo y el tabaquismo.
El cadete y la cadete tienen derecho a gozar de un ambiente sano.
El cadete y la cadete tienen derecho a recibir orientacin profesional y vocacional, que le permitan tener elementos para la
construccin de su proyecto de vida, con nfasis en la carrera Militar si as lo deciden.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser protegidos de toda actuacin que vulnere a travs del matoneo o acoso escolar,
la humillacin, las lesiones personales y los daos fsicos, psquicos, morales o atentados contra su dignidad e integridad
personal y buen nombre.
El cadete y la cadete tienen derecho a ser protegidos contra toda actuacin que vulnere su libertad, integridad y formacin
sexuales a travs de actuaciones ertico sexuales que protagonicen otros cadetes o cadetes y que se constituyan en
ACTOS SEXUALES ABUSIVOS CON MENOR DE 14 AOS. ---Artculo 209 del Codigo penal Colombiano --El cadete y la cadete tienen derecho a que se desarrollen actividades de sensibilizacin, reflexin, prevencin y socializacin
de sus derechos sexuales y reproductivos, como ordena la ley 1146 de 2007.
El cadete y la cadete tienen derecho a denunciar todo tipo de vulneracin a su integridad personal, dignidad o integridad
psicolgica y psquica que sea producto de las actuaciones de otros u otras cadetes en disfavor de sus derechos.
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CAPITULO 3
DEBERES Y COMPROMISOS DEL CADETE
Artculo 1. Deberes acadmicos del cadete:
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Cumplir oportunamente en la entrega de trabajos, presentacin de tareas, actividades de refuerzo y suficiencia, en las fechas
programadas, salvo en inasistencia justificada.
Contar con sus propios libros, tiles y dems elementos necesarios para el buen desempeo escolar.
Participar en las clases de forma activa.
Escuchar con atencin las explicaciones del profesor y las diversas participaciones de los compaeros o compaeras.
Asistir puntualmente a clase y dems actividades programadas por la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Preparar adecuadamente las evaluaciones segn los criterios a evaluar en cada rea.
Tomar apuntes y llevar los cuadernos en forma clara y organizada.
Cuidar el material didctico suministrado por la Academia, o facilitado por el docente y/o compaeros(as).
Respetar las notas y observaciones que se consignan en sus cuadernos de trabajo, talleres, sabana de notas o cartilla de
calificaciones, evaluaciones o cualquier otro documento que pertenezca al personal docente y al archivo de la Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos.
No sabotear, suplantar a compaeros, ni ser sorprendidos en fraude de trabajos y evaluaciones.
Participar activamente en las diferentes actividades acadmicas y proyectos pedaggicos transversales programados en las
diferentes reas del conocimiento.
Artculo 2. DEBERES DE CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DE LA ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES

GRANADINOS.
1.
El cadete y la cadete tienen como obligacin y como principal compromiso conocer y acatar los artculos de la ley de
infancia 1098 de 2006, Decreto 860 de 2010, Ley 1146 de 2007 y especialmente lo consagrado en La Ley 1620 de 2013
y su Decreto Reglamentario 1965, que regulan su proceder dentro de la sana convivencia en comunidad, y mxime cuando
su desempeo en el mbito escolar, lo comparte con la primera infancia de la Academia Militar, que puede llegar a ser
vulnerada, estimulada, inducida o coercitada a imitar las conductas de los adolescentes ms grandes que ellos, de igual
forma, el cadete, y la cadete tienen el compromiso de acatar y obedecer a las sentencias de la corte y los fallos de tutela,
comprendiendo que su libre desarrollo de la personalidad est limitado o condicionado a que NO vulnere, agreda o afecte
a los dems cadetes y en especial a la primera infancia, toda vez que de ninguna manera sus derechos son absolutos, o
pueden pretender que son el nico o nica cadete dentro del plantel educativo, que se constituye como depositario(a) de
derechos, sino que por el contrario, los dems cadetes y las dems cadetes tambin son depositarios(as) y beneficiarios(as)
de derechos y especialmente la primera infancia matriculada en la Academia Militar, prevaleciendo siempre los derechos de
la comunidad sobre los derechos de un particular como lo consagra el artculo 01 de la Constitucin Nacional, en todos
los casos, y prevaleciendo siempre los derechos de nios y nias de primera infancia, por encima de los adolescentes y
mayores; tambin atendiendo a las sentencias de la corte que se pronuncian al respecto as:
La educacin como derecho fundamental conlleva deberes del cadete, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento
o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a las
autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del cadete,
para corregir situaciones que estn por fuera de la Constitucin, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo () El
deber de los cadetes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso
particular se destaca la obligacin de mantener las normas de presentacin establecidas por el Colegio, as como los horarios de
entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros. El hecho de
que el menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de cadete. (Sentencia
T-569 de 1994).
Que la Educacin surge como un derecho deber que afecta a todos los que participan en esa rbita cultural respecto a los
derechos fundamentales, no slo son derechos en relacin a otras personas, sino tambin deberes de la misma persona para
consigo misma, pues la persona no slo debe respetar el ser personal del otro, sino que tambin ella debe respetar su propio ser.
(Corte Constitucional Sentencia T- 02 de 1992).
Que --La Educacin slo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a sta ltima, ha de prevalecer
donde deba aprender y no lo logra por su propia causa. (Corte Constitucional Sentencia T- 316 de 1994).
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realidad significa cohonestar sus faltas-obstruyendo la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todava si
ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa. (Sentencia T-366 de 1997).
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El cadete y la cadete tienen como compromiso, conocer el presente Manual de Convivencia Escolar, para cumplir con
todas sus obligaciones Inherentes a su calidad de cadetes activos(as) de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
mostrando a cabalidad las conductas propias de un y una adolescente maduro(a), respetuoso(a), responsables y dignos.
Siempre resaltando su calidad de cadetes integrales y cumpliendo sus deberes tanto cvicos como sociales dentro de la
Academia Militar. Siempre sobresaliendo por su ejemplar comportamiento y sus conductas intachables y propias de un
cadete y una cadete con inmejorable desempeo, comportamientos y acciones dignificantes, respetuosas y de acuerdo a su
edad psicolgica y fsica. Para brindar tambin cumplimiento a los artculos 15, 18, 42 numeral 3, articulo 43 numerales 2 y
3, Articulo 44 numerales 4, 6, 7, 10 de la Ley de Infancia 1098 de 2006.
El cadete y la cadete tienen como compromiso ser conscientes y asumir la condicin de primeros responsables de su
propia formacin, de su dignidad, de su autodisciplina y su ejemplar comportamiento y actitud, dando muestras propias
de una identidad propia, nica e irrepetible, en todo su accionar y desempeo tanto en lo personal como en lo curricular,
acadmico e instruccin Militar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso cuidar el buen nombre de la Academia. Considerando como propia La
Academia Militar, y por lo mismo ser responsables del aseo, la buena presentacin en su uniforme de diario, llevndolo con
decoro y dignidad, igualmente, propender por el cuidado y el buen uso de los elementos de la Academia Militar, para ello,
comprender que mientras porten el uniforme que los distingue como cadetes de la Academia Militar, dentro o fuera de la
misma, su comportamiento debe ser digno, ejemplar y de acuerdo a la educacin recibida, tanto en la Academia, como en
el seno de su hogar, tomando como referente que un individuo es el reflejo del ncleo familiar y de la formacin que le
brindan sus padres en casa.
El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar las opiniones o puntos de vista de los dems y permitir su libre
expresin, teniendo en cuenta el respeto y las buenas costumbres y por sobretodo la dignidad de sus dems compaeros(as)
como la suya propia, conscientes que su propio proceder y dignidad son el resultado de la filosofa institucional de la
Academia Militar, y el ejemplo tomado de sus padres en el seno del hogar, tambin brindando estricto cumplimiento al
artculo 18 y artculo 44 numeral 4 de la Ley de Infancia 1098 de 2006.
El cadete y la cadete tienen como compromiso tratar con respeto y cordialidad a los Instructores, profesores, compaeros(as),
administrativos y dems personal de servicios varios de la Academia Militar, sin usar trminos y palabras soeces del actual
lxico juvenil, palabras peyorativas, despectivas o apodos, o ser malintencionados o vulgares con sus compaeros(as),
profesores(as) o dems personal de la Academia. Los nios mostrando su dignidad y gallarda, as como decoro en su
lenguaje. Brindando estricto cumplimiento al Artculo 18, Articulo 42 numeral 3, articulo 43 numerales 2 y 3, y articulo 44
numerales 5 y 6 de La Ley 1098 de 2006 o Ley de Infancia y Adolescencia.
El cadete y la cadete tienen como compromiso fomentar actividades de ornato, embellecimiento y aseo de la Academia
Militar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso guardar compostura, respeto y civismo en los actos pblicos y dems
actividades comunitarias, as como las diferentes actividades dentro de la Academia y ms en las extracurriculares donde
representan a la Academia Militar, en cualquier actividad, cvico o social, brindando muestras inequvocas de la educacin
y principios adquiridos en la Academia Militar y de su disciplina moral y educacin integral. De la misma manera, dando
estricto cumplimiento al artculo 15 de la ley 1098 de 2006, de infancia y adolescencia.
El cadete y la cadete tienen como compromiso informar de carcter inmediato las situaciones anmalas, daos y actos que
atenten contra el bienestar de la comunidad y las personas dentro de la Academia Militar, y cometidas por otros cadetes
o cadetes dentro de la misma o fuera de ella. Brindando estricto cumplimiento al artculo 18 de ley 1098 de infancia y
adolescencia. Y al artculo 25 del Cdigo Penal de 2000 Ley 599.
El cadete y la cadete tienen como compromiso esperar al profesor o Instructor dentro del aula de clase.
El cadete y la cadete tienen como compromiso, observar buen comportamiento dentro y fuera de la Academia, ajustndose
a las buenas costumbres, la moral y usos del buen vivir de una persona con carcter, identidad propia, dignidad y buen
testimonio de vida como especial y prioritario ejemplo para los cadetes de grados inferiores, que les ven como modelos a
seguir e imitar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso presentar oportunamente al Coordinador y al Director de Curso los
permisos, incapacidades y las justificaciones de las ausencias y retardos. El cadete y la cadete podrn justificar su inasistencia
a las actividades curriculares dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la ausencia, de no hacerlo irremediablemente
perdern los logros realizados en esas fechas.
El cadete y la cadete tienen como compromiso representar dignamente a la Academia Militar en eventos culturales, sociales
y deportivos, sin protagonizar escndalos, faltas contra la moral o contra la dignidad de las dems personas. Mostrando as
su decoro y educacin con alto contenido en valores, disciplina, tolerancia y respeto.
El cadete y la cadete tienen como compromiso presentarse a la Academia con el uniforme completo, usando el uniforme
respectivo de acuerdo con las actividades programadas, sin descuidar la presentacin personal exigida, sin llegar a convertir
el uniforme de la Academia Militar en una moda o una imitacin esttica de cualquier grupo urbano, subcultura o
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tribu urbana o imitacin de modas pasajeras y superficiales. El cadete y la cadete tienen como compromiso especial e
irrenunciable, obedecer en lo esttico, estrictamente al MODELO DEL UNIFORME, vestir digna y decorosamente, pues
el uniforme de la Academia NO est condicionado o supeditado a modas o iconos de imitacin irracional. Puede imitar el
cadete o cadete cualquier moda que desee, siempre y cuando NO sea portando el uniforme de la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos. Nota: El incumplimiento del adecuado uso del uniforme en tres (3) ocasiones injustificadamente,
amerita que se constituya como falta grave, por lo tanto el padre de familia o acudiente ser citado para rendir informes, en
todo caso recordndole a los cadetes que cuando se matricularon, aceptaron el modelo del uniforme y tambin aceptaron
sujetarse a las normas estticas de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos .
El cadete y la cadete tienen como compromiso asistir diaria y oportunamente a las clases y a las actividades de comunidad
que programe la Academia Militar y presentar oportunamente las evaluaciones correspondientes.
El cadete y la cadete tienen como compromiso propender por la conservacin y renovacin de los recursos naturales
existentes en la regin, mxime si estn incluidos en proyectos transversales de la Academia Militar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso decir solamente la verdad en los descargos, aplicaciones, faltas, etc. Ante los
comits y/o personas donde tuvieren que presentarlos, firmarlos y hacerlos firmar de sus padres y acudientes, para lograr
justicia y equidad en los fallos, sanciones y valoraciones, cumpliendo as a cabalidad con el debido proceso que reposa en
el Artculo 26 de la Ley de Infancia 1098 de 2006 y en el artculo 29 Superior.
El cadete y la cadete tienen como compromiso asistir a las clases extras, acordadas que por algn motivo hayan dejado de
dictarse, mxime si las clases son valiosas o fundamentales para el xito del rea.
El cadete y la cadete tienen como compromiso hacerse presentes a la totalidad de actividades de refuerzo y superacin
programadas por la Academia, con base en las decisiones de los comits de evaluacin y promocin.
El cadete y la cadete tienen como compromiso presentar oportunamente los documentos exigidos por la Academia Militar,
para los diferentes procesos de ingreso, matricula, grados, salidas, citaciones, etc.
El cadete y la cadete tienen como compromiso reclamar de manera oportuna, segn calendario, los planes y horarios de
recuperacin o de nivelacin curricular o Militar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso No utilizar el celular en horas de clase, so pena de ser confiscado por espacio
de tres (3) das, por el profesor o coordinador, siempre con carcter devolutivo y pedaggico, se entregar en perfecto
estado como se confisc, pasados los tres (3) das de sancin. nicamente se autoriza el uso del celular, en una emergencia
justificada y comprobada. En todos los casos obedeciendo a la jurisprudencia, en cuanto se refiere a ello aduciendo: Las
instituciones educativas pueden regular el uso del telfono celular dentro de las instalaciones, incluyendo la reglamentacin
correspondiente en el manual de convivencia, el cual establecer en forma clara su utilizacin, sin llegar a prohibirlo, as
como las sanciones y el procedimiento a aplicar en caso de infracciones. (Corte Constitucional Sentencia T-967 de 2007).
El cadete y la cadete independiente de su condicin sexual- tienen como compromiso No participar, mantener, sostener,
realizar, ni promover actitudes, comportamientos ni escenas obscenas, erticas, o sexuales explicitas degradantes o explicitas
irrespetuosas, dentro de las instalaciones de la Academia Militar, ni por fuera de la misma, cuando estn portando el
uniforme de la Academia. Mostrando con ello, su calidad y dignidad humana y sus valores morales y respeto por su cuerpo
y por s mismos. Igualmente velando por la integridad moral en su ejemplo hacia la primera infancia de la Academia Militar.
El cadete o cadete que incurra en estos actos, a discrecin y juicio del consejo directivo, amerita un llamado de falta grave y
de inmediato queda a discrecin del consejo directivo, su accionar y su compromiso con la Academia, siguiendo el debido
proceso y en cumplimiento al Artculo 44 numeral 4 de la Ley de Infancia 1098 de 2006, inexcusablemente su desarrollo
sexual ser respetado y sus procesos de madurez y pubertad NO sern vulnerados, sin embargo, la mesura, el respeto, la
dignidad y sobre todo la cabal y madura comprensin del hecho indiscutible del respeto por la intimidad para las acciones
y comportamientos de ndole sexual y ertico sexual en pareja, son la base de cualquier relacin afectuosa sustentada en
el respeto y la responsabilidad. Con ello, en ponderacin Constitucional, se busca proteger y salvaguardar en la Academia
Militar, la correcta apreciacin sexual y ertica de la pareja frente a la primera infancia, as como su libertad, integridad y
formacin sexuales, como lo solicita el artculo 20 numeral 4 de la ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia, el inters
Superior de la Primera Infancia y la necesidad inaplazable de brindarle estricto acato a la ley 1146 de 2007 y al artculo 25
y artculo 209 del cdigo penal del 2000. As como el debido respeto y la limitacin que contiene el libre desarrollo de la
personalidad, bien entendido frente al hecho, que el libre desarrollo de la Personalidad est condicionado a que NO vulnere
a terceros, que para el caso en cita son menores de 14 aos y para lo cual sugerimos abordar el artculo 209 del Cdigo
Penal del 2000, en lo que respecta a actos sexuales abusivos.
El cadete y la cadete tienen como compromiso observar siempre un comportamiento digno y correcto hacia los vecinos,
en la calle, en los medios de transporte y en todos los lugares pblicos que por su cotidianidad deban visitar cuando
porten el uniforme de la Academia y sin portarlo, como norma de urbanidad y educacin que distinguen al cadete o
cadete de nuestra Academia Militar. Los hechos, acciones y situaciones protagonizados por el cadete o la cadete, fuera de
las instalaciones de la Academia, pero que se constituyan contrarios a la filosofa, la educacin y la identidad recibida en
la Academia Militar y portando el uniforme de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, sern evaluados en
consejo directivo para definir la gravedad de la falta y las sanciones a que haya lugar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento y embellecimiento de la
planta fsica y bienes materiales de la Academia, preservando y cuidando el medio ambiente escolar y natural.
El cadete y la cadete tienen como compromiso hacer un adecuado uso de: La Biblioteca, fotocopiadora, sala de informtica,
enfermera, tienda escolar y servicios sanitarios, adems de los elementos de instruccin Militar.
El cadete y la cadete tienen como compromiso observar claridad y comprender que no les estar permitido, de ninguna
manera, estimular, inducir o constreir a sus compaeros en torno a faltas o infracciones de ley. Es decir, participar,
promover, inducir, coercitar o ser cmplices, ocultar o dirigir a sus compaeros(as) en torno a faltas o infracciones de
ley. Llmese infracciones de ley, fumar, consumir bebidas alcohlicas, consumir sustancias alienantes, psicotrpicas y/o

estupefacientes; participar en acciones de pandillaje, violencia, asalto, matoneo y acoso escolar en todas sus derivaciones,
sustraccin o robo, y otros que la Academia Militar mediante el consejo directivo determine en acato a la ley 1098 de
2006, de infancia y adolescencia y el Decreto 860 de 2010, as como el Cdigo Penal del 2000, y dems normas aplicables
a los menores de edad, que se consideren como (delitos) e infracciones de ley.
Es decir: a los cadetes y las cadetes de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, NO les estar permitido de ninguna
manera, el consumo de cigarrillo, alcohol, ni el porte, consumo, expendio, micro trfico, venta o afines para casos de drogas
alienantes, es decir: (alucingenas, estupefacientes y/o psicotrpicas, psiquitricas, sintticas NO formuladas o farmacuticas NO
recetadas), dentro de la Academia o fuera de ella, portando el uniforme; tampoco les estar permitido, participar de delitos de
cualquier ndole, escndalos, pandillas o situaciones punibles; pues tales conductas sern consideradas como una falta especialmente
grave o situacin TIPO III, y el cadete o la cadete que despus de la aplicacin del debido proceso sea hallado(a) culpable de estos
hechos, o dichos comportamientos, acciones y actitudes, igualmente sujeto(a) al debido proceso, ser remitido(a) a la comisaria
de familia o a la polica de infancia, quienes en obediencia al artculo 19 de la ley de infancia y adolescencia 1098 de 2006, y
al artculo 25 del cdigo penal del 2000, remitirn al cadete o cadete a un centro de resocializacin y rehabilitacin o en su
defecto, tomarn las medidas del caso, para brindarle prevaleca y cumplimiento a sus derechos como lo consigna la ley de infancia
y adolescencia 1098 de 2006, en su artculo 19. DERECHO A LA REHABILITACIN Y LA RESOCIALIZACIN: Los nios, las
nias y los adolescentes que hayan cometido una infraccin a la ley, tienen derecho a la rehabilitacin y resocializacin, mediante
planes y programas garantizados por el Estado e implementados por las instituciones y organizaciones que este determine en
desarrollo de las correspondientes polticas pblicas.
Del mismo modo, el cadete o cadete que hayan sido hallados como culpables de haber cometido estas infracciones de ley, quedarn
sujetos(as) a lo que estime la jurisprudencia en dichos casos, es decir si es menor de 14 aos de edad, respondern jurdica y
legalmente en la parte civil o penal, sus padres o acudientes, como primeros garantes del proceder de sus hijos, como apoderados
y como representantes legales. Para el caso de drogas o adicciones, respondern frente a las instancias de ley, por presuncin de
porte, tenencia, consumo y por expendio, en los casos donde pueda comprobarse que el cadete o cadete, es culpable de haber
inducido a otro(os) cadete(os) al consumo; en todos los casos, respondern jurdico-legalmente sus padres o acudientes; si el
cadete es menor de 14 aos.
Si por el contrario, el cadete infractor, es mayor de 14 aos, (Eso traduce que es completamente judicializable) responder como
lo amerita su falta frente al sistema jurdico penal y legal por su infraccin de ley (maltrato infantil, e induccin al consumo de
drogas en menor de edad), sin embargo queda a discrecin de los entes jurdico-legales y policivos llamar a cuentas a sus padres
o acudientes como corresponsables y garantes, segn el decreto 860 de 2010. En todos los casos sin excepcin, los cadetes
o cadetes hallados como casos positivos y confirmados como consumidores de sustancias alienantes, mediante la prueba clnica
pertinente y despus de realizar el debido proceso. Estos cadetes o cadetes, de manera indefectible e inaplazable, por orden de la
comisaria de familia y/o la polica de infancia o los jueces de infancia y adolescencia, deben ser remitidos a programas ambulatorios
o de internado segn sea el caso, obedeciendo inexcusable e inaplazablemente lo que ordena el artculo 19 de la ley 1098 de 2006,
de Infancia y Adolescencia.
NOTA: Mientras se les sigue el debido proceso por presuncin en consumo pueden continuar con sus labores educativas y
asistir a clases, sin embargo declarado positivo el caso, el cadete o cadete ser inmediatamente retirado(a) de la Academia Militar,
de tal forma que se protege a la comunidad sobre el particular y adems se le garantiza al cadete o cadete consumidor(a) o
adicto(a), su derecho a la resocializacin y rehabilitacin como lo consagra el artculo 19 de la ley de infancia y adolescencia 1098
de 2006 y el artculo 44 numeral 7 de la misma ley, de manera tal que en ponderacin Constitucional prevalece el Derecho a la
Resocializacin y Rehabilitacin sobre el Derecho a la Educacin.
PARGRAFO 1: Los padres de familia, acudientes o representantes legales de los cadetes o cadetes hallados como positivos en
consumo que no acaten la norma de remisin de su hijo o hija a un centro especializado para su tratamiento de resocializacin y
rehabilitacin, sern reportados a las autoridades pertinentes como lo consagra el artculo 44 en su numeral 7 y numeral 9 de la
ley de infancia 1098 de 2006, sern reportados a las autoridades pertinentes siguiendo el debido proceso, por el presunto delito
de maltrato infantil, descuido, omisin y trato negligente en estricto acatamiento al artculo 18 de la ley 1098 de 2006 de infancia
y adolescencia, y por presunto abandono como lo consagra el artculo 20 numeral 1 de la misma ley 1098 de 2006.
PARGRAFO 2: Los padres de familia o acudientes, que no acaten el llamado para realizar y proseguir en la colaboracin del
desarrollo del debido proceso en aras de la proteccin y bienestar de sus hijos referente al derecho a la presuncin de inocencia
que tiene el cadete y el derecho a investigar que tiene la Academia Militar como Institucin educativa, tales ejercicios y acciones
como la solicitud de la prueba de sangre o el espectro en los centros clnicos especializados y aceptados por los peritajes de
secretaria de salud, tales padres de familia, de manera inmediata quedarn a discrecin del Consejo Directivo por el presunto
proceder de omisin, abandono y trato negligente, de tal manera que tales cadetes o cadetes, NO podrn de ninguna manera
continuar asistiendo a la Academia Militar a recibir sus clases, hasta tanto no cumplan con el debido proceso solicitado, en tales
casos la institucin NO est obligada a recibirlos en clase, toda vez que las instancias de la corte constitucional sealan que:
incurra. (Corte Constitucional Sentencia T- 235 de 1997).
Que --La Educacin surge como un derecho deber que afecta a todos los que participan en esa rbita cultural respecto a
los derechos fundamentales, no slo son derechos en relacin a otras personas, sino tambin deberes de la misma persona para
consigo misma, pues la persona no slo debe respetar el ser personal del otro, sino que tambin ella debe respetar su propio ser.
(Corte Constitucional Sentencia T- 02 de 1992).
55
Que, La exigibilidad de esas reglas mnimas al cadete, resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legtima cuando
se encuentran consignadas en el manual de convivencia que l y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculacin
educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, as como a integrar el plantel, pero lo que s se le puede exigir,
inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus clusulas una vez han entrado en Vigor, en este orden de ideas, concedida
la oportunidad de estudio, el comportamiento del cadete si reiteradamente incumple pautas mnimas y denota desinters o grave
indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusin. (Corte Constitucional C-555 de 1994).
realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todava si ello
se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa. (Corte Constitucional Sentencia T-366 de 1997).
Considera la Corte, que quien se matricula en un centro educativo, con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental
se favorezca la irresponsabilidad de ste. (Corte Constitucional Sentencia T-341 de 1993).
Nota: estas acciones de sancin, se cumplen acatando las normas legales vigentes antes enumeradas, clarificadas y conceptuadas
mediante consenso en previa reunin del Consejo Directivo y han sido aprobadas, se socializarn en ASAMBLEA DE PADRES,
de tal forma que son inamovibles e irrenunciables, toda vez que la normativa de ley no se cumple o acata por consenso sino que
es de obligatorio cumplimiento.
28.
El cadete y la cadete tienen como compromiso comprender que de ninguna manera, est permitido la tenencia y porte
IRREGULAR de armas de fuego, armas blancas u objetos contundentes o explosivos por su parte, de hallarse culpable de
tales conductas, el cadete o cadete sern de inmediato privados de permanecer en la Academia Militar, despus de cumplirse
el debido proceso correspondiente, en todos los casos esta falta es considerada gravsima y su consecuencia es la prdida del
cupo y su retiro inmediato de la Academia Militar. Lo anterior, brindando cumplimiento al artculo 44 numeral 4, numeral
9 de la Ley de Infancia 1098 de 2006 y decreto 860 de 2010, y artculo 25 del cdigo penal.
29. El cadete y la cadete tienen como compromiso asistir diariamente y con puntualidad a la Academia Militar, a todas las clases
y actividades acadmicas y de instruccin programadas segn el horario escolar asignado, de encontrarse fuera del saln sin
una constancia o permiso escrito del docente, evadiendo as sus clases, de inmediato se citar a los padres o acudientes.
30. El cadete y la cadete tienen como compromiso cumplir oportunamente con las obligaciones escolares (clases, tareas,
trabajos de investigacin, talleres, lecturas, evaluaciones, servicio social, etc.) cuidando el orden y la calidad de dichas
obligaciones. Si los o las cadetes, NO cumplen con sus deberes curriculares, la Academia se regir por las normas emanadas
de la corte constitucional en ese respecto: La Educacin slo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta
gravemente a sta ltima, ha de prevalecer el inters general y se puede respetando el debido proceso, separar a la persona
del establecimiento Educativo. Adems, la permanencia de la persona en el sistema educativo est condicionada por su
concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual tambin puede llegar a tener suficiente entidad
como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra por su propia causa. (Corte
Constitucional Sentencia T- 316 de 1994).
La educacin ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo,
rgimen disciplinario que se comprometi observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la prdida de las
la gravedad de la falta, consiste en su exclusin del establecimiento educativo. (Corte Constitucional Sentencia T 519 de 1992).
31.
El cadete y la cadete tienen como compromiso asistir al colegio con una presentacin digna a juicio de la Academia
Militar, adecuada para las labores formativas y que no llame la atencin ni sea desobligante, mostrando su compromiso de
autoestima y dignidad propia, de respeto por su cuerpo y por su propia dignidad y decoro, los padres colaborarn en ese
aspecto de manera inexcusable.
32. El cadete y la cadete tienen como compromiso hacer buen uso de patios, pasillos, salones y baos (Incluyendo el NO
escribir grafitis ni mensajes obscenos o vulgares de ninguna clase en puertas y/o paredes; de comprobarse su participacin
en esa infraccin, los padres o acudientes inmediatamente, aportarn el dinero necesario para la pintura y dems materiales
pertinentes para subsanar el dao).
33. El cadete y la cadete tienen como compromiso utilizar correctamente los recursos sanitarios disponibles (papel higinico,
agua y jabn) y dems elementos que ofrece la Academia Militar en aras de su buena salud y bienestar.
34. El cadete y la cadete tienen como compromiso disfrutar las zonas de recreacin en actitud de respeto hacia los dems, sin
56

agresiones y usando un lenguaje decente y decoroso conforme a su educacin y moral.
35. El cadete y la cadete tienen como compromiso rendir un total respeto a los miembros de la comunidad con problemas
o discapacidades de cualquier ndole, como muestra de su humildad y disciplina, sencillez y tolerancia y como muestra
evidente de su inters por una sana convivencia hacia sus semejantes.
36. El cadete y la cadete tienen como compromiso abstenerse de recibir o comprar alimentos y/o artculos ofrecidos por los
vendedores ambulantes y/o de sitios comerciales
aledaos desconocidos, ello con el fin de protegerles de cualquier
intoxicacin o accin lesiva. De presentarse alguna intoxicacin causada por el incumplimiento a este numeral, La Academia
Militar, se exonera y exime de cualquier responsabilidad a ese respecto.
37. El cadete y la cadete tienen como compromiso comportarse adecuadamente siguiendo los lineamientos de este manual
de convivencia en todo lugar en el cual estn bajo la tutela del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos o en
representacin de la misma: eventos, o festividades, salidas pedaggicas, convivencias, competencias deportivas, actividades
artsticas, salidas dentro y fuera del pas, etc.
38. El cadete y la cadete tienen como compromiso enaltecer, los valores culturales, nacionales, institucionales, los smbolos
patrios y de la Academia, sobre todo la filosofa institucional de valores, la moral, la dignidad, la gallarda y el decoro.
39. El cadete y la cadete tienen como compromiso entonar los himnos en los actos comunitarios con la postura correcta
demostrando respeto por los smbolos patrios.
40. El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar, defender y cuidar el nombre, prestigio y bienes de la Academia
Militar, procurando expresarse acerca de ella con cario y lealtad, demostrando amor propio y pertenencia con la Academia
41. El cadete y la cadete tienen como compromiso cumplir con los requisitos de evaluacin y promocin establecidos por la
ley en el decreto 1290 de 2009 y el Proyecto Educativo Institucional dentro de la planificacin y objetivos de la Academia
42. El cadete y la cadete tienen como compromiso representar dignamente a La Academia, en cualquier evento para el que sean
elegidos(as) o seleccionados(as).
43. El cadete y la cadete tienen como compromiso en caso de inasistencia sin excusa al colegio, presentarse con su acudiente o
padre de familia, quien justificar su ausencia en un plazo mximo de tres (3) das hbiles, incluyendo el da que se incorpora
a la Academia, del mismo modo, en todos los casos la Academia Militar, se exonera y se exime de cualquier actividad o
hecho en el que haya participado o realizado el cadete o la cadete por fuera de la Academia Militar durante dicha ausencia.
44. El cadete y la cadete tienen como compromiso en caso de falla justificada, el de solicitar, presentar y sustentar las actividades
correspondientes para ser evaluados(as).
45. El cadete y la cadete tienen como compromiso presentarse a primera hora o en hora de descansos, al coordinador de
convivencia, con la respectiva autorizacin escrita y firmada por los padres de familia o acudientes para situaciones especiales
como: salidas del colegio, permiso para asistir a actividades Extra clases, etc. Es de aclarar que ningn menor podr salir del
colegio sin su acudiente.
46. El cadete y la cadete tienen como compromiso solicitar y presentar autorizacin escrita para que estn fuera del aula de clase.
47. El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar la palabra y opinin de sus compaeros(as), profesores y superiores,
subordinados y dems personas de la Academia Militar, sin comentarios de burla, desprecio o discriminacin. Ello,
igualmente para obedecer al Artculo 43 numeral 1 de la Ley de Infancia y adolescencia 1098 de 2006.
48. El cadete y la cadete tienen como compromiso cuidar sus pertenencias y hacer buen uso de los recursos de la Academia
Militar.
49. El cadete y la cadete tienen como compromiso, abstenerse de portar revistas, dibujos, videos, juegos o cualquier tipo de
material pornogrfico o utilizar el servicio de Internet de la Academia para entrar a pginas web no permitidas.
50. El cadete y la cadete tienen como compromiso No interrumpir las clases o el estudio de sus dems compaeros(as), con
desordenes, gritos o silbidos en cualquier lugar de la Academia Militar.
51.
El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar y cuidar el buen nombre de maestros, instructores, directivas y
dems funcionarios de la Academia, a travs de un trato respetuoso, y utilizando un lenguaje correcto y libre de calumnias
e injurias contra ellos. Recordando que son delitos, la injuria y la calumnia, as como el Matoneo o acoso escolar, que para
nada reflejan la filosofa de nuestra Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, ni mucho menos un digno testimonio
de educacin integral. De incurrir en hechos de matoneo o amenaza, acoso escolar o afines, u otros actos que incluyan
amenaza, injuria, calumnia, lesiones personales, hostigamientos, u otros, se iniciar el debido proceso siempre bajo el cargo
de presuncin, pero resaltando que el matoneo y los delitos descritos, se tipifican para el presente manual de convivencia,
como falta especialmente grave o situaciones TIPO III, y ameritan incluso hasta la cancelacin de la Matricula de acuerdo a
la gravedad de la conducta irregular desplegada y sern denunciadas a las autoridades pertinentes.
52. El cadete y la cadete tienen como compromiso hacer buen uso de los medios de comunicacin de la Academia, y utilizar
el portal interactivo de manera exclusiva con fines acadmicos, empleando un lenguaje apropiado sin apodos ni groseras o
mensajes vulgares o desobligantes hacia ningn miembro de la comunidad educativa.
53. El cadete y la cadete tienen como compromiso colaborar activamente con el orden y el aseo de las instalaciones del colegio
haciendo buen uso de las canecas.
54. El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar los bienes ajenos, tanto de los que pertenecen a la Academia, como
los que pertenecen a otros cadetes o cadetes, profesores y otros empleados de la Academia Militar. Por el contrario, de
ser sorprendido(a) en una sustraccin en flagrancia, se remitir el caso como presuncin de robo, con la respectiva cadena
de custodia y debido proceso, tanto del elemento sustrado como del cadete o la cadete sorprendida en flagrancia a las
autoridades pertinentes, especialmente a la polica de infancia y adolescencia, brindando acato al Cdigo de la Infancia y la
Adolescencia, Cdigo penal y Decreto 860 del 2010.
57
55. El cadete y la cadete tienen como compromiso entregar a los padres de familia las circulares y citaciones enviadas por la
Academia.
56. El cadete y la cadete tienen el compromiso de tratar con respeto a los dems, colaborando as en la construccin de un
clima de convivencia que permita que todas las personas de la comunidad educativa se sientan valoradas de acuerdo a su
dignidad intrnseca, de la misma manera demostrando con ello su compromiso con la filosofa de respeto, convivencia y
tolerancia de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
57. El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar de palabra y de hecho la formacin espiritual y los valores
institucionales de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, acompaando con una actitud respetuosa y decorosa,
manteniendo un adecuado comportamiento en las celebraciones y servicios o eucaristas programadas y dems actividades
de convivencia religiosa, salvo que aplique que el cadete o cadete NO asiste y debe ir a la biblioteca a realizar el trabajo
escrito sobre su respectivo credo diferente al Catlico.
58. El cadete y la cadete tienen como compromiso desde el primer da de clases, contar con los elementos, tiles escolares y
traerlos durante todo el ao de acuerdo al horario para su buen desempeo acadmico e instructivo.
59. El cadete y la cadete tienen como compromiso asistir puntualmente a clases. Si el cadete o la cadete acumulan el 20% o ms
de inasistencias perdern la asignatura por fallas. Sin recurso de poder exigir el derecho a la educacin o invocarlo, toda
vez que la Jurisprudencia de la corte constitucional indica que:

La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrcula
en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese
mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que NO puede invocar el mencionado derecho para excusar
las infracciones en que incurra. (Corte Constitucional Sentencia T- 235 DE 1997).
60. El cadete y la cadete tienen como compromiso presentar por escrito excusa a la coordinacin por inasistencia a clase debido
a incapacidad mdica o por calamidad domestica debidamente justificada.
61. El cadete y la cadete tienen como compromiso permanecer en el saln durante las sesiones de clases y asumir una actitud
de inters constante, orientado a complementarla, establecer dilogos, comparar, reflexionar, brindar juicios sanos y crticas
constructivas basadas en el conocimiento, la zona de desarrollo prximo y el contexto.
62. El cadete y la cadete tienen como compromiso mantener una excelente presentacin, aseo e higiene personal, portando
cada prenda del uniforme en su lugar y dndole el uso para el cual fue diseada de acuerdo al clima y a la tarea para la cual
la prenda de vestir debe ser portada con decoro y dignidad.
63. El cadete y la cadete tienen como compromiso reparar los daos que causen a la planta fsica, el mobiliario o al material
didctico.
64. El cadete y la cadete tienen como compromiso conservar paredes, puertas, jardn, pasillos y dems reas comunes as como
el parque y canchas deportivas as como la zona de recreacin y de instruccin en perfecto estado.
65. El cadete y la cadete tienen como compromiso conocer y cumplir con las funciones que le sean asignadas como Monitor
y/o lder de grupo, al comit al que pertenezca.
66. El cadete y la cadete tienen como compromiso No cometer ningn tipo de fraude, (entendindose como fraude, engao,
maniobra inescrupulosa, suplantacin o encubrimiento) tanto en actividades acadmicas como disciplinarias.
67. El cadete y la cadete tienen como compromiso No falsificar firmas en documentos, permisos, citaciones, comunicados de
padres de familia, circulares, etc.
68. El cadete y la cadete tienen como compromiso No traer a la Academia Militar elementos como (iPod, mp3, mp4, cmaras
fotogrficas, juegos de video, artculos elctricos o electrnicos, patinetas, u otros artculos de valor o costosos, etc. (En
caso de prdida de los mismos, la Academia Militar se exonera y exime de cualquier responsabilidad).
69. El cadete y la cadete tienen como compromiso aceptar que solo podrn traer elementos deportivos o artsticos como
producto de una actividad pedaggica previa autorizacin del docente del rea; el cuidado de estos, ser responsabilidad del
cadete o la cadete que los ingresa.
70. El cadete y la cadete tienen como compromiso cumplir con calidad y puntualmente con sus tareas, trabajos, horarios,
actividades individuales y colectivas, e instruccin Militar programadas por la Academia.
71. El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar el trabajo, la concentracin y la participacin de los y las dems
compaeros(as), en las actividades propuestas en clase y utilizar un volumen de voz adecuado.
72. El cadete y la cadete tienen como compromiso conocer y cumplir el reglamento interno de biblioteca, laboratorios, aula de
sistemas, cafetera, aula mltiple, aulas normales, instruccin y transporte escolar.
73. El cadete y la cadete tienen como compromiso portar diariamente la agenda escolar, carn y seguro estudiantil, brindndoles
buen uso y mantenindolos en perfecto estado. En caso de prdida deben solicitar duplicado en secretara acadmica
sufragando el costo estipulado.
74. El cadete y la cadete tienen como compromiso respetar los espacios y tiempos establecidos para el consumo de alimentos.
75. El cadete y la cadete tienen como compromiso abstenerse de entrar a la sala de profesores. Salvo que sea a travs de una
invitacin o autorizacin de uno de los docentes o en su compaa como corresponde.
76. El cadete y la cadete tienen como compromiso ser solidarios ante las calamidades, dificultades o accidentes que pueda
presentar algn otro miembro de la comunidad, brindar inmediato aviso a los profesores o instructores o administrativos.
77. El cadete y la cadete tienen como compromiso ser un ejemplo en cualquier otra accin que a buen criterio de los docentes,
instructores, y/o directivos, se considera que es valiosa o que representa el espritu y la identidad de un cadete de la
Academia Militar, a travs de su propia vida y proceder ejemplar e intachable.
78. El cadete y la cadete tienen como compromiso el alejarse y no participar de cualquier otra actividad que se presuma
58
79
que atenta o transgrede las normas establecidas y la sana convivencia, la moral y las buenas costumbres de la comunidad
educativa, teniendo siempre como referente un proceder articulado con la dignidad humana, las normas y las leyes.
El cadete y la cadete tienen como compromiso siempre estar en la constante bsqueda de una vida y proceder ejemplar
y de excelente e inmejorable ejemplo en todos los aspectos de su cotidiano, teniendo como referente que los cadetes, los
adolescentes y mayores, son el ejemplo de carcter a imitar por parte de los y las cadetes ms pequeos(as) y la gente del
comn que les rodea, con la premisa de que su comportamiento se rige de aquello que aprenden en sus hogares y que
imitan de sus padres como referente de una educacin integra e integral que representa la filosofa de nuestra Academia
Artculo 3. NORMAS EN EL AULA DE CLASES.

Son actuaciones pertinentes y necesarias en el aula de clases, para promover y mantener la cordialidad, respeto y convivencia sana
y pacifica las siguientes:
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Mantener una actitud positiva, estar atentos(as) a las explicaciones, participar activamente en forma organizada, escuchar
con atencin a profesores y compaeros(as), no interrumpir la clase con charlas, risas, silbidos, ruidos, cantos o gritos
o actitudes que indican indiferencia ante el proceso educativo y que afecten la organizacin y el proceso de aprendizaje.
Durante las clases habr silencio y organizacin.
nicamente se escuchar la voz del docente o del o la cadete que est participando activamente.
Debe respetarse la opinin de los compaeros y compaeras, evitando burlas, crticas, comentarios malintencionados
o chismes que vulneren la imagen y dignidad de los dems. No se permitirn ofensas contra los dems compaeros o
compaeras que cometan errores o cometan yerros. O a quienes se les dificulta comprender el abordaje de un tema
especfico.
No comer o consumir bebidas dentro del aula de clase o instruccin.
No dormirse o manifestar una actitud displicente o desobligante.
Cuidar el mobiliario, pupitres, carteleras, pisos, paredes, tableros y dems materiales, no escribir, ni hacer operaciones sobre la
mesa del pupitre evitando rayarlos o deteriorarlos, no sentarse sobre la mesa del pupitre. No recostar la silla contra la pared.
Mantener estricto cuidado de los tiles y objetos personales.
Ingresar a clases puntualmente.
Recibir al profesor o profesora de pie con un saludo respetuoso, manteniendo el saln en un ambiente organizado y
agradable. (dar parte al personal directivo, docente , militar que entre al aula)
Finalizar la clase, nicamente cuando el docente lo indique.
Cumplir cabalmente las instrucciones e indicaciones que brinden los docentes e instructores.
Cumplir con el material que se requiere para trabajar en clase.
Mantener un buen comportamiento, evitando afectar a quienes estn en sus clases en las aulas contiguas.
Discutir con sana crtica y argumentos vlidos las disposiciones de los docentes con decoro, respeto y gallarda. Si se
presentan situaciones difciles e injustas, informar el hecho siempre guardando el conducto regular.
No distraerse en clase estudiando o desarrollando tareas o trabajos que no correspondan al tema tratado en clase.
Aprovechar positivamente el tiempo, desarrollando el trabajo asignado de manera responsable, atenta y eficiente.
No sabotear las clases propiciando situaciones que afecten la organizacin y la convivencia dentro del aula de clase.
Presentar evaluaciones y trabajos cuando el profesor los programe. Ser puntual. No discutir en el momento de la evaluacin
cuando el docente propone la fecha.
Cuando se presuma que existe un yerro o error en la calificacin, seguir el conducto regular para presentar el reclamo de
manera respetuosa y por escrito.
No solicitar permiso para salir de la clase sin causa valedera. En caso de enfermedad o malestar, los y las cadetes deben
informar al Coordinador de convivencia. No llamar a los padres para que los recojan, sin tener la correspondiente
autorizacin. Cuando el cadete por enfermedad requiera retirarse antes de finalizar la jornada escolar, el coordinador de
convivencia del plantel es quien debe desarrollar la correspondiente llamada telefnica a los padres o acudientes.
Durante la clase en lo posible NO se debe solicitar permiso para ir al bao, nicamente cuando sea urgente o realmente
necesario. No se requiere salirse del aula entre cambios de clases, los cadetes de bachillerato no debern solicitar permisos
para salirse del aula, salvo los casos de relativa urgencia.
Artculo 4. NORMAS EN EL LABORATORIO DE QUIMICA.

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3-
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5-
6-
Cumplir con las normas de seguridad y las indicaciones del profesor, actuando siempre con prudencia y suma responsabilidad
en el manejo de qumicos y reactivos que puedan causar daos.
Ubicarse en el sitio adecuado, evitando en todo tiempo actuaciones irresponsables de juego, brusquedad e indisciplina.
Brindarle el cuidado y manejo adecuado a los equipos y elementos de trabajo.
Devolver de manera integral y en buen estado, los equipos y materiales utilizados.
Estar completamente prohibido sacar material del laboratorio sin la autorizacin del docente a cargo.
El cadete o cadete, se har responsable de responder y reemplazar los equipos que se rompan o daen en su custodia.
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Es indispensable, utilizar la bata, tapabocas y/o guantes.

El cadete o cadete debern acogerse a las normas de seguridad, para con ello, evitar todo tipo de accidentes y descuidos.
Presentar debidamente y por escrito, los informes correspondientes en cada prctica de laboratorio o actividad desarrollada.
Comportarse de acuerdo a la situacin acadmica desarrollada.
Artculo 5 Normas de comportamiento en el aula de informatica

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Ingresar puntualmente.
Cumplir con las normas bsicas de comportamiento y evitar el desorden en clase.
Escuchar atentamente a las indicaciones del educador y cumplirlas.
Brindar el cuidado pertinente a los equipos, CD y dems material multimedia, si el CPU no se encuentra en buen estado,
informar de inmediato al docente.
Cuidar el mobiliario y no rayar la mesa, ni sobre el Pad Mouse.
No utilizar material sin registro legal, o (pirata).
Hacerse responsable del cuidado y manejo adecuado del CPU- que le fuere asignado.
No utilizar o ingresar material o programas personales en horarios de clase.
NO borrar o daar archivos de otros cadetes de otros grados.
No ingresar alimentos, bebidas ni ningn tipo de material que pueda daar o deteriorar los equipos.
No masticar chicle, consumir bebidas u otros dentro del aula.
Si desea ingresar para algn ejercicio acadmico en horas diferentes a las de su propia clase, se solicitar un permiso escrito
con direccin a la Coordinacin Acadmica.
Utilizar adecuadamente el internet, no estar permitido el ingreso a salas de chat, tampoco el ingresar a pginas pornogrficas,
o desarrollar actividades diferentes a las programadas, no estar permitido el uso de juegos en red o virtuales o propios del
CPU, se debe respeto al proceso acadmico.
Salir al finalizar la clase o cuando el profesor lo indique, dejando los equipos en perfecto estado y/o apagados segn
determine el docente a cargo de la clase.
Artculo 6. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA MAXIMA (VELERO)

1.
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3.
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7.
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Ingresar en orden y silencio.

Ubicarse de acuerdo a las instrucciones del superior.
Sentarse correctamente en la silla asignada.
Permanecer en silencio y prestar atencin.
No comer o consumir bebidas, no dormir, contribuir con el orden y aseo del lugar.
No rayar las paredes, mantenerlas limpias.
No interrumpir la presentacin con chistes, risas, ruidos, silbidos o gritos que indiquen falta de cultura.
A la salida hacerlo en forma ordenada.
Artculo 7. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA

1.
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6.
7.
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9.
Entrar y permanecer en silencio.

Buscar ayuda en la biblioteca en caso de que la requiera.
No interrumpir a quienes estn leyendo.
No daar los libros, ni los muebles.
Seguir los pasos indicados por la persona encargada de la biblioteca, para poder solicitar en prstamo o retirar un libro.
En caso de prstamo, devolver los libros en el plazo permitido en perfecto estado, sin rayones y sin romperles las pastas o
arrancarle las hojas.
No introducir alimentos y/o bebidas.
No comer chicle, alimentos o bebidas.
Respetar la autoridad y autonoma de la persona encargada de la biblioteca, quien funge con la autoridad para orientar a los
cadetes, exigiendo el cumplimiento de las normas de comportamiento establecidas en el presente Manual de Convivencia.
Artculo 8. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA SALA DE AUDIOVISUALES.

1.
2.
3.
60
Cumplir las normas establecidas para lograr organizacin en clase: silencio y participacin.
Escuchar y observar con atencin las pelculas y videos de ndole acadmicos o formativos.
Cuidar los equipos.

4.
5.
6.
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8.
No manipular los equipos sin autorizacin del docente.

No traer pelculas ni material personal, salvo expresa autorizacin del docente del rea.
Aprovechar el material que se les ofrece para enriquecer su proceso de aprendizaje curricular o de instruccin Militar.
Cuidar con esmero y pulcritud el mobiliario.
No consumir alimentos, ni bebidas.
Artculo 9. NORMAS EN EL PATIO DE DESCANSO

1.
2.
3.
4.
5.
Respetar el espacio de cada uno de sus compaeros(as).

No permanecer en los baos durante el descanso.
Contribuir con el orden y el aseo, depositando las basuras en las respectivas canecas para tal fin.
Evitar comportamiento de violencia, irrespeto o desorden que puedan causar accidentes o situaciones irregulares.
Respetar y acatar las observaciones de los superiores que estn ejerciendo la funcin de vigilancia y de acompaamiento.
6.
7.
Cuidar paredes, carteleras y dems objetos que se encuentren en este espacio comn.
Respetar a los compaeros y compaeras en el momento en que ellos y ellas estn consumiendo sus alimentos o departiendo.
Artculo 10. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LA TIENDA ESCOLAR

1.
2.
3.
4.
5.
Ingresar en orden, haciendo la respectiva fila, evitar empujones.

Respetar el turno de llegada. En ese momento se hablar con un tono de voz normal, no se gritar ni se harn escndalos
o desorden.
Cumplir normas de cortesa con las personas que les atienden.
Evitar comentarios de mal gusto o gestos obscenos en la fila.
Las quejas en relacin al servicio de alimentos y de tienda escolar, se harn llegar por escrito a la coordinacin de
convivencia de la Academia Militar.
Artculo 11. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LOS BAOS

1.
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6.
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9.
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11.
12.
13.
14.
Ingresar nicamente a los baos del sexo al cual pertenece.

No jugar en los baos.
Ingresar a los baos nicamente cuando se requiera.
No ingerir alimentos en este espacio.
No sostener relaciones ertico sexuales en las instalaciones de los baos o ejecutar actos sexuales abusivos.
Soltar el agua cada vez que se utilice el inodoro, dejando el bao limpio.
No arrojar objetos que ocasionen taponamiento en los inodoros y orinales. (Deber pagar los daos quien sea descubierto
en ello)
No escribir en las paredes o puertas. (Deber pagar los daos quien sea descubierto en ello)
Cuidar el orden y el aseo del lugar.
Mantener cerrada la llave del lavamanos.
Cumplir normas de urbanidad y de buen comportamiento.
No desperdiciar el agua de manera irracional.
Guardar compostura y decoro al interior de los baos.
No daar los sanitarios y dems accesorios.
Artculo 12. NORMAS DE COMPORTAMIENTO DENTRO DEL REA DE INSTRUCCIN DEPORTIVA O MILITAR.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Durante el desplazamiento, no fumar y tampoco consumir bebidas alcohlicas, recordando que ambas situaciones se
constituyen en delito para los menores de 18 aos al tenor de la ley 1335 de 2009 y Decreto 120 de 2010 respectivamente.
Contribuir al aseo, evitando botar papeles, vasos, o dems elementos al suelo. Brindarle un adecuado uso a las canecas.
Ubicar los morrales en el sitio asignado.
No abrir morrales ajenos.
No dejar uniformes y pertenencias abandonadas.
Cumplir las indicaciones de los instructores militares y dems profesores.
Realizar las filas que se requieren para comprar en el momento del descanso, respetando el turno, evitando empujar y gritar.
Ser amables con las personas que los atienden en la venta escolar.
No traer billetes de alta denominacin.
61
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
No traer billetes o monedas falsas.

Comprar con rapidez, nicamente a ttulo personal para No obstruir a otros.
Hacer uso adecuado de los baos.
Asistir con puntualidad a los entrenamientos y ejercicios deportivos.
Cuidar adecuada y responsablemente todos los elementos deportivos.
Reponer los balones y dems elementos que por descuido se pierdan.
Ser ordenado con los elementos deportivos.
En caso de accidente, conservar la calma y acudir a los instructores o profesores.
Artculo 13. RGIMEN DISCIPLINARIO MILITAR INTERNO.

Son normas militares internas de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
El respeto y el amor por la patria, que debe superar cualquier inters personal y familiar.
El decoro, la responsabilidad, el honor y la gallarda sern los emblemas de los cadetes de la Academia.
El cumplimiento del deber y el acato a las ordenes son el bastin que acredita una integra formacin Militar en la Academia
y demuestra la fortaleza del Espritu y la humildad del corazn.
Una constante tarea de los cadetes, ser la de conocer, estudiar y aplicar los valores y las virtudes Militares a plenitud, sus
deberes y sus compromisos con la Academia Militar.
El honor y la dignidad propios, sern acogidos como bienes supremos del cadete y la cadete y sern protegidos y venerados
como un ejemplo de la Academia Militar.
La obediencia y el respeto a los superiores sern de carcter obligatorio e inexcusable para los cadetes y las cadetes,
manifestados en todos y cada uno de los actos del servicio y fuera de l, portando el uniforme de la Academia Militar.
El honor y La verdad deben prevalecer como virtudes inherentes a los cadetes, y sern practicadas en todos los actos.
Las palabras del cadete o la cadete que presta servicio militar sern siempre de manera inexcusable, la expresin autntica
de la verdad en todo su proceder.
Para los y las cadetes brigadieres y brigadieres mayores el ejercicio de mando debe ser basado en el cumplimiento de la
misin recibida, sin tratar de eludir la responsabilidad ni tratar de delegar sta a un subalterno, para incurrir en omisiones
o en excesos.
Los brigadieres que observen calidad de mando tienen la obligacin de conocer y estimular los esfuerzos de sus subalternos
para mantener el espritu de trabajo y deseo de superacin, que debe ser constante y en animo de perseverancia y disciplina
como parte de la Filosofa de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
No debe perder de vista el cadete o la cadete, que la nica herramienta vlida para lograr reconocimiento y ser merecedor
de prestigio y el reconocimiento positivo de parte de sus superiores, ser la del cumplimiento estricto e inmediato de las
ordenes y de sus deberes, demostrar su evidente inters por el servicio, ser una persona cubierta de honor, y evidenciar una
sed de superacin con responsabilidad y esfuerzo. Demostrando a cada paso su condicin de fidelidad y lealtad, su decoro
y sus talentos, aptitudes y capacidades para liderar a sus dems compaeros(as).
Artculo 14. DEL DEBIDO PROCESO EN LAS ACTUACIONES.

La norma Constitucional Superior indica al respecto del Debido Proceso:
Artculo 29. El debido proceso se aplicar a toda clase de actuaciones judiciales y administrativas.
Nadie podr ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le imputa, ante juez o tribunal competente y con
observancia de la plenitud de las formas propias de cada juicio.
En materia penal, la ley permisiva o favorable, aun cuando sea posterior, se aplicar de preferencia a la restrictiva o desfavorable.
Toda persona se presume inocente mientras no se la haya declarado judicialmente culpable. Quien sea sindicado tiene derecho a la
defensa y a la asistencia de un abogado escogido por l, o de oficio, durante la investigacin y el juzgamiento; a un debido proceso
pblico sin dilaciones injustificadas; a presentar pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra; a impugnar la sentencia
condenatoria, y a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho.
Es nula, de pleno derecho, la prueba obtenida con violacin del debido proceso. (Negrilla fuera del texto).
Por su parte la Ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia en su Artculo 26 Indica:
DERECHO AL DEBIDO PROCESO. Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las garantas del
debido proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados.
En toda actuacin administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estn involucrados, los nios, las nias y los
adolescentes, tendrn derecho a ser escuchados y sus opiniones debern ser tenidas en cuenta. (Negrilla Fuera de Texto).
62

En estricto cumplimiento de lo anterior, el cadete o la cadete matriculado(a) en la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
tiene derecho a:
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
Conocer la falta o compromiso incumplido.

Ser objeto y beneficiario de la presuncin de la inocencia.
Ser escuchado en descargos.
Que sea revisado el observador del cadete (comportamiento), y/o su Hoja de vida (fases militares).
A solicitar pruebas de testigos, si el caso as lo amerita.
A solicitar concepto del director de curso, instructor militar, orientador.
A aportar sus pruebas y testigos en su derecho a la legitima defensa.
Normas Bsicas de Convivencia

Los Cadetes deben tener marcados los objetos de uso personal, uniformes de diario, gala y sudadera.

Los Cadetes, Docentes, Instructores Militares y padres de familia deben velar siempre por la excelente presentacin
personal.

Las salidas pedaggicas y salidas a los ejercicios militares son parte de la formacin integral que conducen a la reflexin y
fortalecimiento de valores humanos contribuyendo al crecimiento personal y grupal. Para la asistencia a estas actividades
programadas es indispensable la previa autorizacin escrita de los padres de familia del Cadete.

Ejercer sus derechos, libertades y garanta con respeto a los dems.

Hacer uso de las buenas costumbres, la asertividad, el buen trato el respeto, la tolerancia, el adecuado lenguaje y practicar
excelentes relaciones interpersonales.

Actuar siempre con honradez, honestidad, sinceridad y pulcritud.

Tolerar y respetar las ideas, actitudes y creencias de los dems.

Por el carcter militar de la institucin, no se permite a sus Cadetes varones, el uso del cabello largo, tinturado, engominado,
patillas largas, bigote, barba y accesorios; ni a las nias y seoritas el uso del cabello tinturado, despeinado, maquillaje, uas
pintadas, aretes largos o grandes y accesorios.

La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos no asumir responsabilidad civil contractual ni extracontractual, por
la prdida o dao de elementos de cualquier gnero, tipo y valor comercial (vestuario, libros, joyas, celulares, porttiles y
otros).
PROCEDIMIENTOS
De acuerdo con el concepto de la Corte Constitucional consignado en la sentencia T-967 de 2007, las instituciones educativas
tienen un amplio margen de autorregulacin en materia disciplinaria, pero siempre estn sujetas a limites bsicos como la previa
determinacin de las faltas y de las sanciones respectivas, adems del previo establecimiento del procedimiento a seguir para la
imposicin de cualquier sancin. (Debido Proceso).
La definicin de etapas constituye el ncleo central del debido proceso. En cada una de ellas, se definen tiempos, instancias
competentes y procedimientos especficos de actuacin. Es necesario dejar actas u otro tipo de evidencia documental en cada una
de ellas. Estas etapas se pueden organizar de la siguiente manera.

Iniciacin: Es la etapa previa o indagacin preliminar la cual tiene por objeto establecer si existen mritos para iniciar la
investigacin. Se entiende que antes de iniciada la investigacin el colegio ha ejercido su papel de formador mediante el
trabajo pedaggico con el cadete, debidamente documentado a travs de actas u otros registros derivados de las acciones
llevadas a cabo por la orientacin escolar, el Comit de Convivencia, las comisiones de evaluacin y promocin y dems
entes institucionales que guarden relacin directa con el proceso formativo del Cadete.
Apertura del proceso: Cuando exista la conducta anmala y serios indicios que comprometen al Cadete, la instancia
competente le comunica por escrito, con los fundamentos de hecho y derecho: conductas violatorias al Manual de
Convivencia, pruebas consideradas pertinentes y plazos para presentar los descargos. Al Cadete se le notifica la apertura del
proceso.
Etapa probatoria: En esta, las etapas competentes, analizan el caso, mediante el recurso de la prueba. El Cadete implicado
hace uso de defensa, acompaado por sus padres o representantes legales, es odo en descargos y puede solicitar las pruebas
que considere convenientes. Tambin puede aceptar los cargos tal como han sido formulados. Esta etapa puede durar unan
o ms sesiones, dependiendo de la complejidad del caso. De lo actuado se deja la correspondiente acta.
Fallo: Luego de la etapa probatoria, la instancia competente toma la decisin, la cual puede ser exoneracin o sancin. Si
se exonera, se archiva el caso. Si se aplica sancin esta debe estar tipificada en el Manual de Convivencia, notificrsele al
cadete indicndole los recursos a que tiene derecho. El fallo puede realizarse en la misma seccin de la etapa probatoria o
en seccin independiente, dependiendo de la complejidad del caso. De lo actuado se deja el acta correspondiente.
Recursos: El cadete tiene derecho a los recursos a los recursos de ley: el de reposicin y en subsidio el de apelacin ante
la primera instancia (Coordinaciones de Convivencia y Acadmica); el recurso de reposicin ante la segunda o mxima
instancia (rectora). En la solucin de los recursos, la instancia competente puede exonerar, mantener la sancin al cadete,
agravarla o disminuirla, dependiendo de los argumentos presentados por el o la Cadete y del anlisis que de ellos de efecte.
De lo actuado se deja constancia en acta.
63

Aplicacin de la sancin: Solo despus de resueltos los recursos se aplica la sancin al Cadete, por la instancia competente
definida en el Manual de Convivencia. Aunque se trate de un proceso disciplinario, es importante hacer notar al Cadete
que la sancin, tambin constituye una accin formativa de la Institucin educativa.
Adicionalmente el trmite sancionatorio debe tener en cuenta:

La edad del infractor, y por ende, su grado de madurez psicolgica;

El contexto que rodeo la comisin de la falta;
Las condiciones personales y familiares del Cadete;
La existencia o no de medidas de carcter preventivo al interior de la Academia;
Los efectos prcticos que la imposicin de la sancin va a traerle al Cadete para su futuro educativo;
La obligacin que tiene el Estado de garantizarle a los adolescentes su presencia en el sistema educativo;
Es de resaltar que en los procesos disciplinarios que se adelanten al interior del plantel educativo con el fin de respetar el debido
proceso, adems de todo lo anterior, las sanciones deben estar tipificadas (definidas y contempladas en el Manual), razonables
(persiguen un fin constitucionalmente legtimo y formativo), proporcionales (garantizan el equilibrio entre la falta cometida y la
sancin a imponer) y necesarias y los tramites sancionatorios deben tener en cuenta factores como el contexto en el que sucedi
la falta; con el cual se busca garantizar imparcialidad y justicia dentro del proceso formativo que cumple la institucin educativa.
La medida correctiva tiene primordialmente un carcter pedaggico, con el fin de generar en el Cadete la reflexin y el cambio de
actitud, para beneficio de l o ella y de la comunidad.
En derecho se entienden las instancias como cada uno de los grados jurisdiccionales en que se pueden conocer y resolver los
diversos asuntos sometidos a investigacin. Estas son los rganos competentes que toman decisiones con base en los conceptos
emitidos por cada uno de los involucrados en el proceso. En Colombia el sistema judicial se estructura como un sistema de doble
instancia. En la ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS, la primera instancia incluye las coordinaciones
acadmicas y de convivencia y la segunda o mxima instancia involucra a la rectora.
El Cadete de la ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS tiene derecho a los recursos de ley. Los recursos
de ley son acciones a las que tiene derecho una persona para impugnar una decisin en la cual se ve afectado. En el recurso de
Reposicin, el interesado interpone este derecho ante el funcionario que expidi el acto administrativo objeto de impugnacin
(primera o segunda instancia). En el de apelacin, el interesado solicita a la segunda instancia la posibilidad de revocar la decisin
tomada en la primera instancia, que se practiquen nuevas pruebas o que se revise todo el proceso.
PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS
El concepto de aprendizaje es muy profundo y puede fundarse en dichos pilares, los cuales son:

Aprender a hacer o aprender haciendo: El entrenamiento. Para poder influir sobre el propio entorno adquirida la
capacitacin o apropiado el conocimiento.

Aprender a ser: La formacin. Desde la relacin con s mismo, para determinar que debe hacer en diferentes circunstancias
de la vida y desde la relacin con el otro.

Aprender a conocer o aprender a aprender y desaprender: La educacin y la evolucin. Para adquirir los instrumentos de
comprensin del mundo la sociedad, sus quehaceres y su entorno.

Aprender a vivir y convivir los dems: La Sabidura. Para participar y cooperar en todas las actividades humanas.
Criterios generales
Para garantizar el cumplimiento de los objetivos pedaggicos inherentes a todo proceso formativo, se tendrn en cuenta los
siguientes criterios bsicos:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
64
Seguir un conducto regular establecido con base en la ley: el profesor(a), el director de curso, la Coordinacin de
Convivencia y/o Acadmica, la comisin de Evaluacin y Promocin, el Comit Acadmico, el Consejo Directivo y el
Rector. Adems de contar la Comisin de Convivencia y las Mesas de conciliacin como grupos de apoyo alternos a la
Academia Militar.
En cualquiera de los procedimientos expuestos, se har el respectivo registro de los hechos por parte de la Academia
Militar, dejando especificada taxativamente la naturaleza de las faltas y compromisos de cambio por parte del o la Cadete y
los padres de familia, dejando constancia de lo actuado en las actas correspondientes.
En cualquiera de la instancias, el o la Cadete podr estar acompaado(a) por el personero.
Llamado de atencin verbal, dialogo con l o la cadete y el docente que maneja la situacin, dejando consignado el registro
correspondiente en el observador del cadete, con la firma y post-firma de los participantes.
Cuando l o la cadete reincide en cometer faltas acadmicas o disciplinarias, se notifica al Director de Curso, quien cita a
los padres de familia y toma las acciones correctivas.
Llamado de atencin en forma escrita en el observador del cadete, cuando el cadete reincide en faltas, el Director de Curso
informa al Coordinador Acadmico o de Convivencia, para que as vez citen al padre de familia o representante legal, lo
cual conlleva a la firma de compromisos acadmicos o disciplinarios.

g.
h.
i.
j.

Cuando el cadete cometa las faltas disciplinarias calificadas como graves, se le cita acompaado de sus padres o acudientes
para garantizar el debido proceso dejando constancia en el observador.
Cuando se cometan faltas que hayan sido objeto de llamados de atencin en forma escrita se cita al comit de Conciliacin
para que en presencia de los padres o acudientes se expongan los aspectos positivos, negativos y recomendaciones
quedando registrados en el acta de conciliacin.
Las faltas tipificadas en este Manual como graves, sern trasladadas directamente por el Comit de Convivencia sin que
medie previa amonestacin verbal o escrita.
De no corregir las faltas, la rectora procede as:

Comunica a los padres de familia o representante legal y al cadete las pruebas que fundamentan los cargos formulados

El cadete tiene cinco (5) das hbiles para presentar en forma oral o escrita los descargos acompaados por el padre
de familia o su representante legal.

La rectora mediante resolucin motivada, impondr la sancin que considere pertinente.

Contra la resolucin, el cadete dispondr de tres (3) das siguientes a la fecha de su expedicin para interponer los
recursos que faculta la ley, observando que el incumplimiento de los deberes conllevar sanciones.
PARGRAFO 1: La cancelacin del Contrato de Matricula de un cadete debe llevar la autorizacin del Rector, previa consulta
al Consejo Acadmico y al Consejo Directivo.
PARGRAFO 2: Cuando en desarrollo del debido proceso institucional existen indicios de que la conducta corresponda a una
posible contravencin o delito, se deber correr el traslado a las autoridades para lo de su competencia.
PARGRAFO 3: La institucin deber remitir a entidades especializadas o a los profesionales de la salud mental y fsica, cadetes
que de acuerdo con el debido proceso requieran de este apoyo con el fin de garantizar la atencin oportuna.
PARGRAFO 4: La presentacin de los padres de familia o representante legal a las citaciones es de carcter obligatorio, no
delegables y su incumplimiento genera la opcin de otorgar o negar el cupo para el siguiente ao. Para casos de fuerza mayor el
padre o acudiente notificara por escrito el inconveniente, indicando fecha y hora exacta en que har presencia en el plantel, sin
llegar a las 48 horas hbiles siguientes.
Los cadetes tienen derecho a que se presuma su inocencia y a que, en caso de acusaciones en su contra, no se deduzca sus
responsabilidades, sin tener antes la posibilidad de expresar su versin de los hechos y las razones que generaron la conducta que
se sanciona, garantizando con ello el derecho a la defensa.
En todo proceso formativo se garantiza la imparcialidad y la confianza del cadete para expresarse. As mismo, con miras a
desarrollar esa garanta se precisara, cual es la falta cometida y la sancin que corresponde, segn la gravedad en la que se atente
contra los valores institucionales y la sana convivencia.

Procedimientos Formativos
Cuando un o una cadete incurra en una falta, se aplicarn uno a ms de los siguientes procedimientos, considerando al aplicarlos:
que dejen una enseanza al cadete, contribuyan a la consolidacin de los valores institucionales, y generen en los cadetes un
cambio de actitudes y de comportamientos errneos
a.
Dialogo Reflexivo: el docente en un ambiente de cordialidad, dialoga con el cadete sobre la actitud o comportamiento
inapropiado, invitndolo al cambio. El cadete consciente de la situacin, acepta la responsabilidad de los hechos y de comn
acuerdo con el docente asume una accin que repare la falta.
Competencia: Docentes
b.
Correccin Formativa: llamado de atencin escrito sobre una conducta inapropiada, de la cual queda registr en cualquiera
de las Coordinaciones. El docente que hace el registro, debe informar al acudiente para que respalde el proceso de
formacin y correccin.
Competencia: Docentes y Coordinadores
c.
Compromisos: Notificacin escrita a los padres de familia o acudientes sobre una conducta inadecuada, quienes firman, para
luego ser consignado en la carpeta del cadete por intermedio del padre de familia.
Competencia: Coordinador de Convivencia o Acadmico
d.
Compromiso Familiar: Frente a una situacin reincidente o grave se cita a los padres de familia para hacer una reflexin
sobre la falta cometida por el cadete y se firma un acta de compromiso preventivo, que contemple las acciones que
implementarn los padres, para garantizar que no se vuelvan a presentar situaciones conflictivas similares.
Competencia: Coordinador de Convivencia o Acadmico Valoracin del comportamiento con Bajo (10-34) se aplica cuando a
criterio de la Comisin de Evaluacin el cadete ha reincidido en faltas leves o ha incurrido en una falta grave.
Competencia: Comisin de Evaluacin y Promocin
e.
No renovacin de matrcula: ocurrir cuando al finalizar el ao escolar el cadete obtuviese concepto definitivo Bajo (10- 34)
en convivencia; el no cumplimiento de compromisos de convivencia o acadmicos adquiridos.
Competencia: Comit de Evaluacin y Promocin Recomienda y adopta Rectora
f.
No proclamacin: Si un cadete de undcimo grado, al finalizar el ao lectivo, se hiciere merecedor a concepto definitivo
en Convivencia de Bajo (Ba), no ser proclamado en el acto de graduacin, sin perjuicio de acceder al respectivo Ttulo de
Bachiller.
65
Artculo 15.
PROCEDIMIENTOS DE CONCERTACIN Y DEBIDO PROCESO PARA SOLUCIN DE CONFLICTOS.
El presente Manual de Convivencia de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, se ajusta en todo su contenido en
texto y contexto, a lo dispuesto en la Constitucin Poltica de Colombia, a lo que ordena la Ley 115 de 1994, a lo regulado por el
Decreto 1860 de 1994 que establece pautas y objetivos para los manuales de convivencia, a lo consagrado en la Ley 1098 del 2006
(de Infancia y Adolescencia), lo normado en la Ley 734 de 2002 (Cdigo nico Disciplinario), y lo que establece el Decreto 366
de 2009 (atencin a cadetes con discapacidad o con capacidades y talentos excepcionales). Adems de todas las normas y cnones
que aparecen en el Captulo del soporte legal del presente, en estricto acato al principio constitucional de Publicidad.
De acuerdo a la naturaleza del conflicto, dentro de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, el debido proceso se
implementar, en primer lugar, de manera directa y concertada con el propsito de una solucin inmediata que satisfaga los
intereses de las partes en todos los casos conciliables y que NO constituyan un delito o punible que se consideran situaciones
de TIPO III, que son casos que de ninguna manera son objeto de conciliacin alguna o concertacin, por su naturaleza delictiva
o punible.
En segundo lugar, si la naturaleza de la situacin o el conflicto lo ameritan, se acude al procedimiento regularmente establecido
para situaciones TIPO I Y TIPO II, que corresponden as:
SITUACIONES TIPO I ------ Faltas Leves.
SITUACIONES TIPO II ------ Faltas Graves
SITUACIONES TIPO III ------ Faltas Gravsimas en calidad de delito punible.
Por lo anterior, para la Academia Militar, el procedimiento para las Situaciones TIPO I Y TIPO II, se ha manifestado as:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Notificacin del hecho o situacin irregular, sus protagonistas y detalles de modo, tiempo y lugar especficos, adems de
los indicios y pruebas materiales o testimoniales pertinentes.
Preservacin y establecimiento del derecho de defensa y contradiccin a la parte activa de la situacin o presunto infractor
o infractora.
Anlisis del conflicto con intervencin imparcial y proporcional de cada una de las partes.
Ponderacin del dao causado o de la inocencia del acusado o acusada y anlisis de la situacin irregular.
Proceso de evaluacin y deliberacin con base en los indicios, las pruebas materiales y testimoniales aportadas y anlisis
minucioso de la situacin denunciada.
Decisin final dictada por las autoridades de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, como Institucin educativa.
Declaracin de la inocencia del acusado(a) o indiciado(a) o decreto de la sancin a imponer si se comprueba su culpabilidad,
segn sea el caso.
Conciliacin y concertacin en caso de ser pertinente y procedente.
Todo conflicto frente a situaciones TIPO I Y TIPO II, deben ser solucionados en la primera instancia, en el trmino mximo de tres
(3) das hbiles y debe dejarse en constancia por escrito a las partes. Los registros de los hechos se consignarn en el observador
del cadete y/o acta de compromiso con copia a su Hoja de Vida acadmica.
Para nuestra Academia Militar, el marco antropolgico para la solucin de conflictos se circunscribe a los procesos de mediacin,
dilogo, participacin y atencin a los conflictos dentro de los principios de equidad y justicia, proporcionalidad, justicia y perdn,
adems del restablecimiento de derechos y reparacin del dao causado.
El conducto regular en la mediacin de conflictos, para las situaciones TIPO I Y TIPO II, y segn su gravedad es el siguiente:
1.
Profesor conocedor de la situacin.
2.
Director de grado.
3.
Coordinacin de convivencia.
4. Rectora.
5.
Comit de Convivencia y Solucin de Conflictos
6.
Consejo Directivo.
De acuerdo con este seguimiento se evaluar la conducta y disciplina atendiendo a la naturaleza de la falta y a lo dispuesto en este
Manual de Convivencia, siempre que las situaciones irregulares correspondan a situaciones TIPO I Y TIPO II.
Nota: Reiterando que para las situaciones TIPO III, se debe de manera inaplazable e inexcusable, desarrollar un debido proceso
dirigido a remitir el caso a la Polica de Infancia, Fiscala, Comisaria de Familia, I.C.B.F. o Personera segn sea el caso, y que estas
actuaciones en materia de situaciones TIPO III, requieren de unas actas especiales de debido proceso que se elaboran con el objeto
de facilitar la actuacin y abordaje de parte de la autoridad competente en trminos de indicios, pruebas materiales y testimoniales,
66

que conduzcan a la verdad a travs de los elementos de modo, tiempo y lugar de los hechos; y en segundo lugar para eximir a la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos de cualquier tipo de omisin, descuido o trato negligente, complicidad o exceso
en las funciones, frente a situaciones punibles con mayores de 14 aos enteramente judicializables, que son consideradas como
situaciones TIPO III, a la luz de la ley 1620 de 2013 y su Decreto reglamentario 1965 de 2013.
Al tenor adems del artculo 139 de ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia, as:
Sistema de responsabilidad penal para adolescentes. El sistema de responsabilidad penal para adolescentes es el conjunto de
principios, normas, procedimientos, autoridades judiciales especializadas y entes administrativos que rigen o intervienen en la
investigacin y juzgamiento de delitos cometidos por personas que tengan entre catorce (14) y dieciocho (18) aos al momento de
cometer el hecho punible. (Negrilla fuera de texto).
Articulo 16
ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO - CONVIVENCIAL:
1.
2.
3.
Etapa informativa: Es el conocimiento de la falta por parte de la instancia competente para adelantar el procedimiento. El
director de grado, el coordinador o la autoridad educativa que tenga conocimiento del caso, corroborar los hechos de la
falta disciplinaria catalogada como leve o grave o gravsima. Luego de verificar lo ocurrido con las personas involucradas,
comunicarn el caso al Comit de Convivencia y Solucin de Conflictos, quien dispondr de mximo tres (3) das hbiles
acadmicos para brindar informe correspondiente sobre la determinacin tomada.
Etapa Analtica: Una vez llevado a cabo lo anterior, se evaluar la situacin, los responsables, las implicaciones de la falta o
faltas. Se dispondr de un trmino de tres (3) das hbiles acadmicos para que el cadete (o cadetes) rinda(n) sus descargos
con las debidas pruebas. El padre (o padres) de familia o acudiente(s) del (los) cadete(s) implicado(s) en la falta ser(n)
citado(s) para hacerle(s) conocer la decisin dentro de los siguientes tres (3) das hbiles acadmicos.
Etapa Decisoria: Con base en la decisin final, se determina la inocencia del indiciado o indiciada, o comprobado el hecho o
asumido por el o la infractor(a) se da lugar a la aplicacin de la sancin correspondiente que deber guardar relacin con
los trminos establecidos en este manual de convivencia. Cumplida esta etapa, el conocedor del asunto, o en su defecto
el Consejo Directivo notificarn la medida pedaggica o sancin a que son sometidos el(los) cadete(s) y a su(s) padre(s)
o acudiente(s), previo cumplimiento del proceso antes anotado, para cumplir con el conducto regular y con el (debido
proceso).
PARGRAFO 1. DEL DERECHO A LA DEFENSA. El o la cadete, sus padres o acudientes una vez conozcan la accin correctiva,
de suspensin definitiva del establecimiento educativo tienen derecho a la defensa. Interponiendo Recurso de Reposicin ante
el Rector y/o de apelacin ante el Consejo Directivo dentro de los CINCO (5) das siguientes a la notificacin de la accin
correctiva. Pasados los CINCO (5) das la accin correctiva queda en firme. Todo procedimiento disciplinario tendr el principio
del debido proceso. Derecho fundamental (Artculo 29 de la Constitucin Poltica). Artculo 26 de la ley 1098 de 2006 de infancia
y adolescencia.
CRITERIOS PARA CALIFICAR LAS FALTAS. Para determinar lo anterior, los docentes o directivos de la Academia Militar,
tendrn en cuenta los siguientes criterios:

La naturaleza de la falta y sus efectos, si ha producido escndalo o mal ejemplo.

El grado de participacin en la falta y la existencia de circunstancias agravantes o atenuantes.
CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES. Son circunstancias agravantes la reincidencia en la comisin de la falta, cometer la infraccin
para ocultar otra, evadir la responsabilidad o atribursela a otra persona, infringir varias normas con la misma accin, tener firmado
compromiso acadmico o convivencia, estar muy por encima del rango de edad o del grado con relacin al afectado por su falta,
cometer la falta de manera PLANIFICADA o intencionada, otras que el sentido comn o lgico as indiquen que es gravosa la
actuacin.
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES. Son circunstancias atenuantes, la buena conducta o comportamiento anterior, haber sido
inducido por un superior a cometer la falta, haber sido inducido o intimidado por un tercero para realizar la actuacin irregular,
el confesar oportunamente la comisin del hecho, confesar la falta oportunamente, procurar a iniciativa propia resarcir el dao o
compensar el perjuicio causado, y reparar al victimado o victimados u otras que segn los descargos comprobados del cadete o
cadete as demuestren que merece un atenuante ante su falta.
AMONESTACIONES PARA SITUACIONES TIPO I. (Faltas Leves).

1-
Amonestacin Verbal: El docente, Instructor o directivo que observa la falta amonestar al o la cadete infractor(a), en
forma personal y directa, en el lugar y momento en que se tiene conocimiento de sta, previniendo al cadete o cadete, que
la reincidencia en esta conducta o cualquier otra que contravenga el manual de convivencia, dar lugar a una sancin mayor.
Esta amonestacin implica una advertencia de disuasin amistosa y respetuosa. Cuando el comportamiento afecta solo el
desarrollo de alguna actividad, est relacionado como falta leve, la reincidencia en ms de tres ocasiones ser tipificada como
falta grave o situacin TIPO II.
67
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
Amonestacin escrita: cuando se reincide en una falta o la gravedad de la misma se considera como de TIPO II, se procede
a consignar en el observador del o la cadete una descripcin detallada de la falta, la cual es firmada por el conocedor directo
de la falta, el director de grado y el cadete o cadete implicado(a).
Cuando el comportamiento es reincidente y/o es determinante en la perturbacin al desarrollo de algunas actividades,
hay reincidencia en una falta leve o la falta es considerada de mayor gravedad como situacin TIPO II, se desarrollar la
pertinente anotacin en el observador del o la cadete, con copia a su Hoja de Vida acadmica, y en ese momento el cadete o
cadete deber asumir un compromiso de mejoramiento al registrar su firma, para NO incurrir en una acta de compromiso.
Acta de Compromiso: al reiterarse una situacin TIPO II, o reincidirse en una falta grave por segunda ocasin, y con el
nimo pedaggico de lograr un cambio de conducta del o la cadete frente a la manera como asume sus responsabilidades
acadmicas o su actitud comportamental en los diferentes mbitos y escenarios de la Academia Militar, se tendr que acudir
a un acta de compromiso. Esta acta consistir en un documento que contiene un compromiso que el cadete o cadete
adquiere dentro de la Academia Militar, y lleva consigo un proceso de reconocimiento y de reflexin de aspectos para
mejorar y encausar de manera positiva y de cambio comportamental.
El compromiso que se incluye en este documento puede referirse a un cambio claro y drstico del cadete o cadete en
relacin con su nivel acadmico, actitudinal o disciplinario suscrito por el cadete o cadete y tambin por parte de sus padres,
el director de grado, coordinador o Rector. El acta de compromiso condiciona la permanencia del cadete o cadete durante
un perodo limitado de tiempo que no puede extenderse por ms de un ao lectivo.
El acta de compromiso se realiza cuando la falta grave es reiterativa; pero si su proceder sigue siendo displicente e
infraccionara, y no cumple el compromiso adquirido, se convierte de inmediato en una falta gravsima, sin perjuicio que se
evale si corresponde o no a una situacin TIPO III.
Prdida del Derecho a Representar a la Institucin: cuando el cadete o cadete es sancionado con un acta de compromiso, o
existe alguna amonestacin escrita como grave, por una o varias situaciones TIPO II, el o la cadete implicados no pueden
ser representantes de la Academia Militar en ningn evento cultural, deportivo, social, etc.
Suspensin Acadmica Temporal: Cuando la falta grave o situacin TIPO II, es reincidente, el cadete o la cadete puede
llegar a ser suspendido(a) de la jornada acadmica por un trmino de hasta tres (3) das hbiles acadmicos. La suspensin
se realizar mediante resolucin rectoral una vez haya fallado el Consejo Directivo con base en el anlisis, ponderacin y
evaluacin de la situacin TIPO II, y a travs de las sugerencias del Comit de Convivencia y Solucin de Conflictos. El
cadete o la cadete, se presentarn con el padre de familia o acudiente para recibir las orientaciones sobre las actividades que
debe cumplir durante los das de suspensin.
Situacin TIPO II, en primera ocasin. Para este tipo de hechos, el cadete o la cadete, permanecern en la biblioteca
de la Academia Militar por espacio de una Jornada Completa de un da hbil acadmico, desarrollando los contenidos
correspondientes de las clases que dej de asistir y har un trabajo de carcter formativo o social para sustentarlo frente a
sus compaeros(as), el cual es impuesto por el Consejo Directivo y supervisado por el Coordinador o el psicoorientador.
Procede recurso de reposicin ante el Consejo Directivo y en subsidio el de apelacin ante el Rector, durante los tres (3)
das hbiles posteriores a la fecha de notificacin de la sancin.
Cancelacin de la Matrcula: Cuando la falta lo amerite despus de haber seguido el procedimiento anterior, si el cadete
contina infringiendo o desconociendo las normas consagradas dentro del texto del Manual de Convivencia, el Rector ,
decretar y avalar resolucin por medio de la cual se cancela la matrcula del cadete o la cadete, resolucin que se emitir
previa determinacin del Consejo Directivo y siempre observando el Debido Proceso.
Procede recurso de reposicin ante el Consejo Directivo y en subsidio el de apelacin ante el Rector durante los cinco (5) das
hbiles posteriores a la fecha de notificacin.
PARGRAFO. El Consejo Directivo determinar la conveniencia de la admisin del cadete o la cadete expulsado (a) para el ao
lectivo siguiente, sin embargo en todo caso, prevalecern las sentencias de la Corte Constitucional que rezan:
La educacin slo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a esta ltima, ha de prevalecer
el inters general y se puede, respetando el debido proceso, separar a la persona del establecimiento educativo. Adems, la
rendimiento intelectual tambin puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea reiterada del establecimiento
donde deba aprender y no lo logra por su propia causa. (Sentencia T 316 de 1994)
La educacin ofrece un doble aspecto. Es derecho- deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo,
rgimen disciplinario que se comprometi a observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la prdida de las
la gravedad de la falta, consiste en su exclusin del establecimiento educativo. (Sentencia T 519 de 1992)
Artculo 17. DE LAS FALTAS.
(SITUACIONES TIPO I, II Y III, Ley 1620 de 2013 y Decreto 1965 de 2013).
Pginas 28, 29, 154, 155, 160, 161, 181, 267, 272, 274, 275, 290, 294 de la Guia No 49 para la Convivencia Escolar (MEN).
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Se considera como falta, toda violacin al rgimen disciplinario establecido en el presente manual de convivencia y rdenes relativas
al servicio de los colegios militares y toda accin, exceso u omisin que implique incumplimiento del deber o trasgresin de las
normas que consagran la moral, las normas, la ley y el rgimen Militar, cuando estas no constituyen delito contemplado en las
leyes penales de Colombia.
SITUACIONES TIPO I. (Faltas leves).
Ley 1620 de 2013.
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas que inciden negativamente
en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud.
Decreto 1965 de 2013, Artculo 40.
SITUACIONES TIPO II. (Faltas Graves).
Ley 1620 de 2013.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresin escolar, acoso escolar y ciberacoso, que no poseen las caractersticas de la
comisin de un delito y que cumplen con cualquiera de las siguientes caractersticas:
a)
Que se presentan de manera repetida o sistemtica.
b)
Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de las personas involucradas.
SITUACIONES TIPO III. (Faltas Gravsimas o Delitos o Punibles).
Ley 1620 de 2013.
Corresponde a este tipo las situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad,
integridad y formacin sexuales, referidos en el Ttulo IV del Libro II de la ley 599 de 2000, o que constituyen cualquier otro
delito establecido en la ley penal colombiana vigente.
Ver especialmente las lesiones personales (peleas), actos sexuales abusivos (ver verbo rector en su presencia-), ver amenaza,
injuria, calumnia.
MANEJO DE FALTAS
Muchos de los problemas que como seres humanos se presentan, estn siempre relacionados con el entorno natural y la
cooperacin que la persona tenga para adaptarse a las condiciones del medio donde interacta. Por tal razn la Comunidad
Educativa debe tener en cuenta que existen dos clases de situaciones que ameritan ser aclaradas, as:

Conflicto es una situacin en que dos o ms individuos con intereses contrapuestos entran en confrontacin, oposicin
o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, daar o eliminar a la parte rival, incluso
cuando tal confrontacin sea verbal, para lograr as la consecucin de los objetivos que motivaron dicha confrontacin.
Lo importante del conflicto es conlleve a soluciones que cualifiquen las relaciones interpersonales o interinstitucionales.
el conflicto es inherente a la existencia humana, se debe asumir como parte de la cotidianidad y como una oportunidad
formativa, lo cual debe ser instrumento dinamizador de experiencias, transformaciones y cambios que deben aprenderse
a gestionar. Por consiguiente, la persona al asumir el conflicto debe comprenderlo, no identificarlo necesariamente con
violencia, tener el respeto por los derechos a la igualdad y a la diferencia, llegar a acuerdos, concertaciones y negociaciones,
y tener en cuenta los hechos y los argumentos.
Falta: Es el quebrantamiento o transgresin de una o varias obligaciones o deberes contemplados en el manual de

Convivencia, al no cumplir con lo que se expres o faltar al respeto o consideraciones debidas a alguien perteneciente a la
Comunidad Educativa. Es por ello que para su convivencia y adaptacin se rige por unas normas mnimas definidas en un
Manual, el cual es un acto reglamentario que compromete a todos los miembros de la Comunidad Educativa y posee fuerza
vinculante, debido a que proviene de la Constitucin, las Leyes y pactos. En l se tipifican todas las conductas sancionables.
Articulo 18
DE LAS FALTAS TIPO I
FALTAS LEVES.
Se consideran como faltas leves o situaciones TIPO I, las siguientes:
1.
2.
El incumplimiento de los deberes y obligaciones consagrados en el presente manual por desconocimiento de la norma.
Los Cadetes deben tener marcados los objetos de uso personal, uniformes de diario, gala y sudadera, NO observar esta
disposicin se considera una falta leve o situacin TIPO I.
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13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Los Cadetes, deben velar siempre por la excelente presentacin personal, el primer llamado de atencin en ese aspecto se
considera una falta leve o situacin TIPO I.
Las salidas pedaggicas y salidas a los ejercicios militares son parte de la formacin integral que conducen a la reflexin y
fortalecimiento de valores humanos contribuyendo al crecimiento personal y grupal. Para la asistencia a estas actividades
programadas es indispensable la previa autorizacin escrita de los padres de familia del Cadete, NO acudir a presentar la
autorizacin correspondiente se considera una falta leve o situacin TIPO I. Siempre que el cadete o cadete, NO presente
un documento con una firma falsa, lo que convierte el hecho en una situacin TIPO III, a manera de falsedad en documento.
No actuar siempre con honradez, honestidad, sinceridad y pulcritud.
No tolerar y respetar las ideas, actitudes y creencias de los dems.
Por el carcter militar de la institucin, no se permite a sus Cadetes varones, el uso del cabello largo, tinturado, engominado,
patillas largas, bigote, barba y accesorios; ni a las nias y seoritas el uso del cabello tinturado, despeinado, maquillaje, uas
pintadas, aretes largos o grandes y accesorios. El primer llamado de atencin en este aspecto se considera como falta leve.
No acatar las normas reglamentarias y de convivencia social dentro de la Academia o desatender las rdenes y disposiciones
de los superiores, por primera vez se considera falta leve.
Presentarse a la Academia inadecuadamente (portar el uniforme incompleto, falta de aseo e higiene, zapatos sin lustrar,
despeinado (a), corte inadecuado del cabello, camisa por fuera del pantaln y no afeitarse (varones) o usar otro uniforme
que no corresponda.
Participar de manera cmplice en actos que propicien la prdida o extravo de todo tipo de elementos o tiles escolares.
Participar o incitar al desorden en rutas escolares, aulas de clase y campos deportivos, dentro o fuera de la Academia.
Realizar ventas, apuestas, negocios e intercambios de objetos dentro de la Academia, sin autorizacin.
Presentar comportamientos inadecuados en actos comunitarios tales como conversar, jugar, distraerse o mostrar cualquier
otra actitud displicente.
Llegar tarde a la Academia o a clases sin justificacin.
No portar diariamente la agenda escolar, ni hacer uso de sta en los momentos y situaciones indicadas.
No portar el carn estudiantil dentro de la Academia o en los sitios que se requiera.
No entregar oportunamente los desprendibles, citaciones o comunicaciones que se envan entre la Academia y los padres
de familia.
Emplear palabras soeces en cualquier situacin o ante personas que conforman la Comunidad Educativa.
Usar, conversar y responder llamadas celulares durante el desarrollo de actividades educativas (clases y actos culturales).
Se consideran faltas contra la lealtad y el prestigio de los colegios militares

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Intervenir en pblico en discusiones, dilogos o conversaciones sobre asuntos de carcter poltico, partidista o religioso
mientras exista una activa membresa como cadete o cadete de la Academia Militar recibiendo instruccin militar o
portando el uniforme de la misma.
Usar prendas no aceptadas como reglamentarias o uniformes que no correspondan de acuerdo con lo determinado en el
presente manual como modelo de uniforme aceptado e instituido por el Consejo Directivo de la Academia Militar.
Descuidar o desconocer la pertinente y decorosa presentacin personal o del uniforme.
Prestar sin la debida autorizacin equipo, armamento, prendas del uniforme u otros elementos Militares a personas o
entidades ajenas a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Consumir bebidas embriagantes, consumir drogas alienantes, o fumar tabaco u otras sustancias. Esta falta tendr como
agravante el hacerlo uniformado(a) en lugares pblicos y hacerlo como una demostracin que vulnera el honor de la
Academia Militar.
Participar, promover o Intervenir en juegos de azar prohibidos por las leyes y reglamentos o concurrir a lugares donde se
desarrollen estos juegos u otros afines, portando el uniforme de la Academia Militar.
Ingresar o asistir a lugares de lenocinio o que no estn de acuerdo con la categora del o la cadete y que vulneren el decoro
y la honra de la Academia Militar.
Desarrollar actos de irrespeto, abuso o displicencia con los miembros de su familia o allegados.
El exceso, la omisin o el irrespeto hacia miembros de otros cuerpos armados nacionales o extranjeros, como una actuacin
indecorosa y que desconoce el honor militar.
Del abuso de autoridad

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La Extralimitacin de las atribuciones o funciones dentro de la Academia Militar o fuera de ella portando el uniforme.
Sobornar o manipular a los o las cadetes distinguidos(as) y distinguidos(as) mayores del cargo para ejercer venganzas
personales contra los subordinados o causarles cualquier tipo de hostigamiento, amenaza o dao.
Aprovecharse del rango o de la propia autoridad para obtener de los cadetes o subalternos ddivas o prstamos, beneficios
o cualquier tipo de prebenda.
El empleo de palabras soeces o lenguaje inadecuado para dirigirse a los subalternos o dems compaeros(as).
El ejercicio y aplicacin de sanciones de parte de los superiores, de sanciones que no se encuentran taxativamente
contempladas en el presente manual.

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La parcialidad manifiesta o evidente al imponerse las sanciones o al brindar estmulos, o cualquier actuacin que se dirija
por causa de la animadversin o la simpata hacia los y las cadetes.
La desatencin, displicencia o mora de parte de un superior ante los reclamos justificados de su subalterno o la mora
injustificada en sus fallos o actuaciones.
Intimidar, coercitar o presionar a los o las cadetes para que no reclamen cuando les asiste un derecho o el reclamo se avizora
justo y con argumentos suficientes.
Incitar, inducir, promover en los o las cadetes, argumentos falsos para que interpongan reclamos inauditos.
Involucrar o tener la intencin (tentativa) de involucrar o comprometer a otro u otra cadete, o a un subordinado cuando
se trate de un superior, para que oculte una falta o accin irregular.
Faltas que se consideran como una insubordinacin

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El irrespeto ante cualquier superior con palabras o actitudes inadecuadas o soeces, displicentes o irrespetuosas.
Las respuestas que se brinden a los superiores, acompaadas de palabras irrespetuosas o displicentes.
Toda vulneracin a la dignidad, ofensa o malos tratos dirigidos al superior o a quien haga sus veces, cuando las acciones
o actuaciones sean de carcter difamatorio, injurioso, desobligante o grotesco, sea a travs de comentarios, chismes, o
propaganda por medio de impresos o dibujos, sean virtuales o impresos.
La desobediencia a una orden, una correccin o una observacin.
La exigencia de manera irrespetuosa de una explicacin al superior respecto de una orden o reconvencin.
El usar, permitir o tolerar la murmuracin o crtica contra el superior o contra sus rdenes, sin argumentos vlidos.
Todo tipo de reclamos infundados o dirigidos de manera soez, irrespetuosa o displicente frente al conducto regular.
Participar, promover o inducir a la deslealtad frente a los superiores manifiesta en forma de denuncia o acusaciones
temerarias o sin pruebas o argumentos.
Presentar por escrito o verbalmente reclamaciones o peticiones colectivas contra los actos de los superiores, ante las
autoridades militares o entidades civiles que NO correspondan a la verdad o que sean abiertamente temerarias, falaces o
difamatorias.
FALTAS GRAVES O SITUACIONES TIPO II.

Son todas aquellas situaciones de accin o de omisin, actos, actitudes o comportamientos del cadete o la cadete, que impiden
severamente el cumplimiento del logro de los fines educativos o que lesionan gravemente a las personas o a la Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos, su identidad, su filosofa institucional o sus principios rectores.
Se clasifican como faltas graves o situaciones TIPO II, todas aquellas en las que se atenta contra la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos en su buen nombre e imagen o atenta contra los cadetes o cadetes en su dignidad o integridad fsica sin que
exista incapacidad o dao grave en la salud, moral o material. Son consideradas faltas graves o situaciones TIPO II las siguientes:
1.
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Presentarse en forma inadecuada en lo que respecta al uniforme e higiene personal, o asistir a La Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos vistiendo trajes diferentes a los uniformes establecidos, sin presentar la debida autorizacin escrita de
las directivas, usando accesorios o vestuario de grupos urbanos, subculturas o tribus urbanas como esttica del uniforme,
propiciando el desorden y la indisciplina; recuerde que las modas, subculturas y tribus urbanas, NO son etnia, sexo o
religin, por lo cual NO puede sealarse que son objeto de discriminacin, pero reiteramos NO estn aceptadas en la
normativa de la Academia Militar.
No comunicar a los padres de familia las citaciones, ocultando la informacin, o tergiversando los hechos causantes de un
llamado de atencin, engaando a los padres o mintiendo para encubrir.
Impedir o perturbar el normal desarrollo de las clases, a travs de cualquier actividad o comportamiento indebido y
reprochable.
Asistir portando el uniforme de La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos a: juegos de azar, casas de lenocinio,
establecimientos pblicos o comerciales donde expendan licor, con el fin de ingresar o de utilizar juegos electrnicos,
consumir alcohol, cigarrillo, drogas, solicitar servicios sexuales u otros, o asistir a discotecas u otros establecimientos de
dudosa reputacin portando el uniforme de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos .
La utilizacin dentro de las instalaciones de La Academia Militar, de elementos que perturben o desestabilicen el normal
desarrollo de la labor acadmica, tales como: juegos electrnicos, telfonos celulares, aparatos elctricos y electrnicos,
entre otros, para usarlos cuando estn en clases; con llamados de atencin durante tres (3) ocasiones, por utilizar estos
elementos sin previa autorizacin, sin importar que NO sean consecutivas o sucesivas.
Dedicarse a actividades diferentes al desarrollo de la clase, negociar, vender, expender o realizar negocios de cualquier ndole
dentro de La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos o usando para ello, el nombre de la misma en su entorno social.
Jugar en el saln y pasillos con balones, transitar en patines y/o patineta o bicicleta en los mismos, gritar, correr o formar
corrillos que entorpezcan el desarrollo del trabajo docente en tres (3) ocasiones, sean consecutivas o no.
Mostrar indiferencia a las llamadas de atencin y desacatar las sugerencias hechas para el mejoramiento de su disciplina, que
al tercer llamado de atencin constituyen ya una falta grave.
Utilizar la biblioteca, el patio otros salones o cualquier otro sitio de La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos
para evadirse de clase o para realizar actos indebidos.
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Engaar haciendo fraude o tentativa de fraude en pruebas de evaluacin y entrega de trabajos, ya sea por copia, plagio,
hurto de trabajos, suplantacin de personas y en general todo tipo de conductas tendientes a inducir error en el docente
respecto de la capacidad acadmica que se pretende evaluar.
Propiciar escndalos pblicos, dentro y fuera de La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, aunque fuere sin el
uniforme, siempre que el cadete o cadete haya incurrido en un delito de orden pblico.
Emplear objetos de trabajo como elementos de agresin, llmese tijeras, lpices, reglas, esferos, bisturs, para vulnerar a un
compaero u otra persona, etc.
Cinco retardos consecutivos en la llegada a La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos o estando adentro, para el
ingreso a la clase.
Las manifestaciones de amor obscenas, grotescas o vulgares as como las relaciones de pareja NO autorizadas por los padres
de los cadetes o cadetes mayores de 14 aos de edad y especialmente NO se permiten relaciones de pareja para los menores
de 14 aos, as como NO se permiten sus manifestaciones erticas (en forma exagerada) y reiterativas dentro y fuera de
la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos o portando el uniforme de la misma. Siempre que NO constituyan
el delito de actos sexuales con menor de 14 aos, caso en que se remitirn a Polica de Infancia y Adolescencia o Fiscala
General de la Nacin. (Artculo 209 del Cdigo Penal, Artculo 15 de ley 1146 de 2007).
Utilizar de manera inadecuada las barandas, ventanales, puertas y pasillos de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos, poniendo en riesgo su integridad fsica y la de sus compaeros(as).
Permanecer en las aulas de clase o en otros espacios, mientras la totalidad de la comunidad se encuentra en el patio en
descansos o en actividades programadas por la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
Todo tipo de ventas comprobadas de comestibles, lminas de lbumes, revistas, minutos a celular o cualquier otro objeto,
dentro de las instalaciones de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, as como cualquier juego de azar, rifa o
compra y venta sin la autorizacin de la Rectora.
Deteriorar con su comportamiento o a travs de comentarios malintencionados la imagen de la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos o de los miembros de la misma, la deslealtad para con la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos y miembros de la misma.
Acumular cinco llamados de atencin verbales o por escrito.
La desobediencia y burla a las indicaciones impartidas por cualquiera de los miembros superiores de la Comunidad Educativa
en tres (3) ocasiones comprobadas, as no sean consecutivas.
Agraviar con contestaciones, modales, apodos, gestos, stiras o palabras soeces orales o escritas, a travs de la web o medios
cibernticos o telemticos, telefnicos o smiles, a compaeros(as), u otras personas, coordinadores, docentes, instructores
o directivos y dems miembros de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos o de fuera de ella.
Incumplir con los compromisos acordados en los diferentes comits.
Traer mascotas sin autorizacin, sean estas, animales o digitales.
Portar o distribuir revistas o cualquier tipo de material escrito NO autorizado.
Participar en chismes, calumnias o injurias, dentro y/o fuera del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
constituyen falta grave.
Incumplir o desatender de manera despectiva las actividades de refuerzo, apoyo y recuperacin de sus logros o materias.
Fraude o intento de fraude en evaluaciones, mdulos, trabajos, proyectos y tareas.
Inasistencia a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos por dos o ms das sin causa justa.
Mentir en los descargos referentes a faltas cometidas.
Descuido constante en la presentacin personal e higiene, incluido el mal uso del uniforme.
Romper evaluaciones perdidas con actitud de irrespeto y altanera frente al profesor y/o sus dems compaeros o
superiores.
Comercializar con trabajos, tareas y evaluaciones.
Celebrar dentro o fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos cumpleaos, utilizando alimentos como huevos,
harinas, entre otros que ataquen la dignidad o integridad personal de sus compaeros(as) que cumplen aos ese da.
Daar, rayar libros, cuadernos, o cualquier tipo de elementos de los compaeros de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos.
Irresponsabilidad en la entrega de materiales de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos como: laboratorio,
biblioteca, o elementos e implementos de educacin fsica o instruccin Militar.
La falta de responsabilidad en la devolucin de los libros de la biblioteca.
Encontrarse en el bao realizando actividades que no correspondan a la moral y la dignidad; pero cuando dichas actuaciones
constituyan el delito de actos sexuales con menor de 14 aos, de manera inexcusable, se remitir el caso a Polica de
Infancia y Adolescencia, cuando sean actos sexuales con mayor de 14 aos, (consentidos) se citar a los acudientes para que
informen si los cadetes involucrados, gozan del respectivo permiso y autorizacin de sus padres, para sostener relaciones
ertico sexuales y emocionales de ese tipo, ponderada la situacin se definir si es TIPO II o se constituye como TIPO III.
El uso inadecuado de la agenda estudiantil o de sus libros.
Ser irrespetuoso en actos culturales, deportivos y sociales dentro y fuera de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos.
Reincidir en el trato discriminatorio o descorts con alguno o alguna de sus compaeros(as).
Faltar al respeto en los Servicios de eucaristas o liturgias o cultos.

42. Entrar sin la debida autorizacin a un lugar o dependencia, violentando la seguridad.
43. Inasistencia sin justificacin a las actividades especiales programadas por la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos
esgrimiendo excusas subjetivas y sin fundamento.
44.
Enviar mensajes de texto, imgenes, subir a la web o portar, fotos obscenas o indignas a criterio de la Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos , donde el cadete o la cadete aparezcan portando el uniforme de manera grotesca, obscena,
ertica, sexual inapropiada, hacerlas pblicas a travs de medios electrnicos, web, telemticos, internet u otros.
44. Realizar llamadas o enviar mensajes de correo o de texto o escritos con fines amenazantes, irrespetuosos o que atenten
contra la dignidad de las personas; el ataque a la dignidad, honra y buen nombre de cualquier miembro docente o
administrativo de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, se considera grave, sinembargo de comprobarse que
se trata de una situacin TIPO III, la sancin despus de realizado el debido proceso y comprobado el hecho punible, ser la
cancelacin inmediata de la matrcula y la respectiva denuncia ante los entes policivos, recordando que en todos esos casos,
se sigue la RUTA DE ATENCIN, al tenor de la ley 1620 de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 de 2013, por tratarse
de una accin punible, que ser causal de inicio del debido proceso y en caso de flagrancia se remitir el caso a polica de
infancia y adolescencia. Artculo 44 numeral 9 ley 1098 de 2006, Ley 1620 de 2013 y Decreto 1965 de 2013.
45. La publicacin de fotos, videos, mensajes, imgenes y dems material en pginas de Internet o redes sociales, que afecten
de cualquier manera su dignidad propia, la de otra persona, la de sus compaeros o compaeras y que afecte negativamente
el buen nombre de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, o agredan violenten o degraden la imagen de
la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, portando el uniforme de la misma, a solas o en compaa de otras
personas, mostrndose ertico sexuales o vulgares; de manera inexcusable, se citar a los acudientes y de manera inaplazable,
el caso ser remitido a las autoridades pertinentes como presuncin de maltrato infantil y/o abandono de parte de los
padres. Ver artculo 18 y 20 numeral 1 de ley 1098 de 2006 de Infancia y Adolescencia.
46. Causar dao en bien comn, lugares o elementos comunitarios (pupitre, paredes, baos, etc.).
47. Las prendas y/o accesorios que no corresponden al uniforme sern decomisadas y devueltas a los acudientes quienes
firmarn junto con el cadete o un compromiso para evitar una futura reincidencia en este tipo de faltas en cuanto a la
esttica del uniforme.
48. Participar por accin o por omisin (complicidad) en el maltrato de sus compaeros(as), lesiones, rias, peleas, agresin(es)
a un superior o a otro cadete o persona dentro de las instalaciones de la Academia o a personas fuera de la Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos. De comprobarse que a criterio de las Directivas, las lesiones personales son graves,
la situacin pasa a ser de TIPO III, y el agravante para l o la cadete agresor(a), ser la respectiva aprehensin en flagrancia y
la entrega a la polica de infancia y adolescencia o las autoridades respectivas, as como el pertinente denuncio, acta especial
de informe y la entrega y remisin a las autoridades pertinentes de acuerdo a lo que consagra y exige el Artculo 44
numeral 9 de la ley de Infancia 1098 de 2006. La sancin para tales hechos, ser la suspensin del agresor o agresores por
el trmino de tres (3) das hbiles lectivos, dentro de los cuales, el agresor, o agresores, deben realizar a mano, un trabajo
escrito sobre la violencia escolar, con orgenes psicosociales, consecuencias, y la responsabilidad penal y civil inherentes
al caso, trabajo manuscrito NO inferior a veinticinco (25) pginas y una cartelera para que socialicen su investigacin con
los compaeros y compaeras de su mismo grado, en el rea de Espaol o sociales y/o humanidades. Sin perjuicio de
las sanciones penales o civiles producto de la demanda del agredido(a). Si el cadete o cadete reincide en las rias, peleas,
amenazas, agresiones o lesiones personales, o afines dentro o fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
sus hechos sern causales de la cancelacin inmediata de la matrcula. En todos los casos primar, el bienestar y el derecho
de la comunidad educativa, por encima del derecho particular del agresor. El cadete o cadete agresor(a) o agresores, solo
podrn ingresar a clases, cuando presenten la copia del documento de conciliacin suscrito entre agresor y agredido en una
Comisaria de Familia o una Inspeccin de Polica, acuerdo, firmado por la comisaria de familia respectiva. Comprobado el
hecho de ria, pelea, lesiones personales o agresin, mediante debido proceso, el agresor o agresores NO pueden invocar
el derecho a La educacin, y en todos los casos, se tomar en cuenta lo que soporta la corte constitucional cuando refiere:
se favorezca la irresponsabilidad de ste.(Corte Constitucional, Sentencia T-341 de 1993).
Si bien la educacin es un derecho fundamental y el cadete debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la
culminacin de los estudios, de all no debe colegirse que el centro docente est obligado a mantener indefinidamente entre sus
discpulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden dispuesto por
el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, adems de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como
inherentes a la relacin que el cadete establece con la Institucin en que se forma, representa un abuso de derecho en cuanto causa
perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los fines que le son propios. (Corte Constitucional, Sentencia T- 519 DE 1992).
La disciplina, que es indispensable en toda organizacin social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mnimo,
resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte insustituible de la formacin del individuo. Pretender que, por una errnea
concepcin del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus cadetes
comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que estn obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos
propios de la funcin formativa que cumple la educacin. (Corte Constitucional, Sentencia T- 037 de 1995).
73
49. Es una falta gravsima, la sustraccin de bienes ajenos, evaluaciones o documentos a compaeros superiores de cualquiera
de las dependencias de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos. Recordando que dicha sustraccin de llegar a
comprobarse dependiendo de la accin puede llegar a ser punible y judicializable, en los casos que los cadetes que sustraen
sean mayores de 14 aos, entonces ser una situacin TIPO III.
50. El no cumplimiento de las sanciones impuestas por el (la) coordinador(a) de Convivencia y/o por el consejo disciplinario.
51. La reiterada indisciplina en la presentacin personal y en la forma de llevar el corte del cabello (recurdese que es un
peinado digno y decoroso y NO afn o smil a tribus urbanas o modas que alienten, motiven, disuadan, coercitan o
estimulen a la primera infancia, combinado con el uniforme, recuerde que su libre desarrollo a la personalidad, est sujeto
y condicionado a que NO vulnere a terceros, ello, incluye induccin, estmulo y coercin a la primera infancia, recuerde
que sus derechos comienzan donde terminan los de los dems, y que el corte para los hombres es corte militar y para las
nias con el cabello recogido dignamente y sin tinturas de colores).
52. Las palabras, actitudes o gestos en contra de los smbolos o valores patrios son faltas graves.
53. Todas aquellas faltas y actuaciones u omisiones, que a criterio del Consejo Disciplinario, Acadmico y Directivo se
determinen como Faltas graves o situaciones TIPO II, y que NO reposan en el presente texto, Pero que se aborden y
estudien con soporte en el debido proceso en reunin de Consejo Directivo.
DEBIDO PROCESO EN FALTAS GRAVES.
PRIMERA INSTANCIA.
- Conocedor de caso
- Coordinador de convivencia.
- Firma de Compromiso
- Director de grupo
- Notificacin al padre y/o madre de familia o acudiente.
SEGUNDA INSTANCIA Adems de las anteriores.
- Seguimiento convivencial
- Citacin a padres -(Coordinador de convivencia y Director de grupo).
- Denuncia a las autoridades pertinentes
- Acta especial de debido proceso
TERCERA INSTANCIA Adems de las anteriores.
- Consejo convivencia.
-I.C.B.F
-Comisaria de familia.
-Entes consultores.
-Polica de Infancia y Adolescencia.
CUARTA INSTANCIA
Adems de las anteriores.
-Consejo Directivo.
- Aprobacin o NO para la cancelacin de la matrcula.
-Resolucin Rectoral.
-Denuncia formal a las autoridades pertinentes.
Los y las Cadetes que lleguen a esta instancia podrn ser sancionados(as) as:
Suspensin a actividades complementarias como:
Salidas pedaggicas.
Paseos.
Encuentros.
Seminarios.
Jornada de integracin.
Exclusin de los equipos o grupos culturales, deportivos o recreativos a los que pertenezca.
Cualquier sancin, ser impuesta por el Comit de Convivencia segn La ley 1620 de 2013, ser registrada en el observador del o
la cadete y en el folio de vida, citando a los padres de familia o acudientes, para ser debidamente informados.
El Consejo Directivo reunido en pleno, analizar la situacin y tomar decisiones que pueden ser:
74

1-
2-
Enviar a terapia con profesional de la salud: si el Cadete por su comportamiento amerita terapia con el psiclogo u otro
profesional de la salud, esta decisin quedar en acta, la cual debe ser conocida por el padre de familia o acudiente, por el
o la cadete y por el director de grupo.
Por cuarta vez: esta reincidencia convierte la falta en situacin tipo III, o MUY GRAVE y se sancionar como tal, segn el
presente Manual de convivencia.
PARGRAFO: Los Cadetes que hayan sido suspendidos por faltas GRAVES, se les podr negar la matrcula para el ao siguiente,
a travs de resolucin emanada por el Consejo Directivo.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS PARA FALTAS GRAVES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Las medidas pedaggicas de reconvencin y disuasin.

Elaboracin de un proyecto bien sustentado mnimo de 25 hojas en manuscrito, sumado a la actividad extracurricular
(cartelera) que propenda por el tema de prevencin, acorde con la falta y aplicacin y exposicin del mismo ante sus dems
compaeros(as) o Superiores, con la supervisin de un integrante del Consejo Disciplinario.
Elaboracin y firma del acta de compromiso convivencia para cumplirlo durante el resto del ao escolar, el compromiso
podr prorrogarse para el siguiente ao escolar en caso de renovarse la matrcula de acuerdo a la decisin que se tome en
el comit de convivencia, este compromiso deber ser firmado por el cadete o la cadete y por sus padres o acudientes.
Sera una falta grave, en el caso de que un o una cadete se presente a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos
o sea hallado descubierto en un presumible caso de estado de embriaguez, o con signos evidentes de estar alcoholizado(a),
o bajo los efectos e influjo de sustancias psicoactivas en tres (3) ocasiones as no sean consecutivas; por exigencia de la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, el o la cadete o cadetes, sern remitidos a la comisaria de familia, rgano
donde estn obligados por el artculo 19 de la ley de infancia 1098 de 2006, a instarle y exigirle a sus padres, la realizacin
de la prueba de sangre o espectro, para confirmar el consumo y de inmediato abordar el restablecimiento de sus derechos,
adems de la obligacin del cadete o cadete, de asistir a un centro de atencin para personas con problemas de alcoholismo
y/o drogadiccin y presentar un certificado de asistencia y la respectiva evaluacin de su situacin y el resultado de la
prueba de sangre o espectro, a coste propio; en todos los procesos, el cadete o cadete, deben estar acompaados por sus
padres o sus representantes legales, quienes recibirn en todo momento la respectiva asesora escolar. Reiteramos, la familia
deber participar obligatoriamente en este proceso. Brindando as cumplimiento al artculo 18 y Artculo 19 de la Ley de
Infancia 1098 de 2006, tambin en armona con el artculo 39 de ley 1098 de 2006 y especialmente lo normado en el
artculo 20 numeral 1 de ley 1098 de 2006, en obediencia y armona con el artculo 44 numeral 9 de la ley 1098 de
2006 de infancia.
Proceder la suspensin de clases segn la catalogacin de la falta y la reincidencia en los diferentes lineamientos acordados:
Est sancin ser de uno (1) a tres (3) das con las actividades pedaggicas especiales asignadas, las cules sern definidas por
el Director de Grupo, al inicio de la sancin y sern presentadas al culminar la misma. La sancin no exime al cadete de los
deberes y las responsabilidades curriculares y acadmicas asignadas para realizar en los das que dure su sancin.
El cadete o cadete, deben realizar una accin social que beneficie a la comunidad en general, en especial a los dems
compaeros(as) y superiores, de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, acompaado(a) por una persona
(maestro) que certifique el exitoso cumplimiento de la misma. (Cartelera, exposicin, taller).
Reparacin y pago de los daos que se ocasionen a los elementos, Muebles y enseres de la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos, o de sus compaeros(as), al igual que una actividad formativa.
Si la falta afecta el bienestar del grupo, se excluir al cadete o cadete temporalmente de participar en actividades institucionales
o grupales de representacin dentro o fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos .
proceder la elaboracin de una consulta acadmica extracurricular, en el tema de la falta y en punto de generar prevencin
de la misma en sus dems compaeros, aplicacin y exposicin de la misma ante el comit de convivencia o los grados o
cursos del nivel que se determine en la sancin.
el agresor o agresora debe desagraviar a la persona objeto de calumnia, injuria, especificar la razn del por qu, el cadete
o cadete, cometi esa falta. Sin perjuicio de la denuncia penal y sanciones similares o afines. Realizar esta actividad con
las personas involucradas. Dejar acta de debido proceso con copia al anecdotario del cadete o cadete o su hoja de vida
acadmica.
Desarrollado a cabalidad el Debido Proceso, se ejecutar la Suspensin del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
y mediante resolucin rectoral. Este retiro ser de 2 a 3 das de clase. Durante la sancin, el cadete, NO sern evaluado en
las asignaturas que corresponden a los das de la suspensin, asumiendo sus fallas y por ende tambin las consecuencias de
su inasistencia, en los resultados de las evaluaciones o trabajo desarrollados.
Desescolarizacin del cadete, previo seguimiento del debido proceso y mediante acta del Consejo Directivo con los
respectivos anexos probatorios y la totalidad de la documentacin que sustente la decisin ajustada al debido proceso, con
la copia de la Resolucin de rectora donde se desescolariza al o la cadete(a), debidamente motivada.
PARAGRAFO 1. Por la naturaleza de las faltas, la connotacin y normativa institucional; este manual de convivencia contempla
como faltas especialmente graves, aquellas conductas de los cadetes que causan perjuicios fsicos, materiales o morales, a cualquiera
de las personas que integran la comunidad educativa y que entorpecen profundamente los objetivos formativos y de convivencia
tales como: La reincidencia en las faltas catalogadas como graves en este manual y el matoneo o acoso escolar en todas sus prcticas
o diversidad, contra sus compaeros o contra los docentes y directivos del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos .
75
Nota:
En todos los casos, sin excepcin, el cadete, tendr derecho a presentar su versin de los hechos, a excusarse, a ser representado
por el personero estudiantil, ser acompaado por el contralora estudiantil y a disponer de los medios de apoyo y crecimiento
ofrecidos por el Academia Militar Nacional Hroes Granadinos : atencin, orientacin y Psicologa para subsanar el dao.
Ello sin perjuicio de las responsabilidades penales y/o civiles que ocasiona el dao o la accin que comete el cadete en contra de
sus pares.
FALTAS ESPECIALMENTE GRAVES

O SITUACIONES TIPO III.
Falta, hecho, accin, actuacin por accin o por omisin, o situacin que presenta el cadete y afecta el Nivel Superior y de manera
grave y contundente, el desarrollo normal del Proceso Acadmico Pedaggico Institucional y que en algunos casos es una accin
punible y legalmente judicializable, por lo que debe ser informada a las autoridades pertinentes. Brindando estricto cumplimiento
al artculo 18 de ley 1098 de 2006, al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia 1098 de 2006, Ley 1146 de 2007 y dems
normas aplicables al caso, donde se hable expresamente del trato negligente, complicidad y omisin. Acatando tambin, el artculo
53, Artculo 54 y Artculo 55 de la Ley 1098 de 2006, de infancia y adolescencia. Son consideradas como faltas especialmente
graves:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
76
Promover, coercitar, manipular, coaccionar e inducir a sus compaeros o Subordinados o Superiores del Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos, en especial del mismo grado o grados inferiores, a formar parte de grupos urbanos,
subculturas y tribus urbanas, que dentro de sus conductas comportamientos y filosofa pretendan agredir, amenazar o
vulnerar el concepto primordial que es la vida, la dignidad, la honra y la moral, a travs de la depresin psicolgica, la
baja estima, la anorexia, la bulimia, la promiscuidad, la prostitucin, la automutilacin, la drogadiccin, las pandillas, las
barras bravas (delincuenciales) la violencia, el suicidio y las conductas homosexuales por moda (Actos Sexuales Abusivos:
Articulo 209 del Cdigo Penal de 2000) en los nios o adolescentes cadetes del plantel. Obedeciendo y brindando estricto
cumplimiento al artculo 18, artculos 43 y 44 de la ley de infancia y adolescencia 1098 de 2006 y Ley 1146 de 2007 en
su artculo 15.
Utilizar un lenguaje soez e irrespetuoso con actitud morbosa o trminos descomedidos de burla o de sarcasmo, contra sus
compaeros, Subordinados o Superiores, dentro y fuera del plantel y/o acompaar su lenguaje agrediendo fsicamente a los
dems compaeros, profesores o cualquier otra persona o el personal de servicios varios. Brindando estricto cumplimiento
al artculo 44 en su numeral 5 de la ley 1098 de 2006, de infancia y adolescencia.
Ausentarse del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, de clases o de actos comunitarios sin autorizacin de la
Coordinacin y de los profesores, o el ausentarse con engaos.
Manipular o aprovecharse descaradamente de los o las cadetes(as) de otros grados, del mismo suyo y especialmente
de los grados inferiores, para vulnerar, violentar o amenazar o degradar su dignidad, su estabilidad fsica, mental y
emocional, o su rea sicolgica, espiritual o moral. El agravante es que son menores de edad, de la primera infancia, lo que
puede presuntamente constituir un delito completamente judicializable, recuerde, a la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos el cadete y la cadete acuden para educarse y NO para delinquir.
Irrespetar el buen nombre de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, injuriando, calumniando o hablando mal
de sta o de su personal, docente, Acadmico o administrativo sin pruebas para ello.
Irrespetar a las directivas, profesores o cualquier miembro de la comunidad educativa con palabras soeces, irrespetuosas,
agresivas, amenazantes y acciones groseras e indecorosas. Brindando estricto cumplimiento al artculo 44 en su numeral 6
de la Ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia.
Suplantar a otras personas tales como familiares, otros(as) cadetes(as), Superiores o Subordinados u otros miembros de la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, reemplazando su identidad, firmando documentos a nombre de la persona
requerida, suplantarla telefnicamente y en general todo tipo de conductas que inducen al engao de identidad. Sabiendo
que incurre en un delito tipificado como fraude en documento pblico o suplantacin. Por ser de carcter policivo se
reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia 1098 de 2006,
y Decreto 860 de 2010, siempre que el infractor sea mayor de 14 aos y por ende Judicializable. Puesto que la Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos es fuente de saber y de disciplina y NO favorece el delito.
Sustraer bienes de propiedad de otros(as) cadetes(as), de los docentes o de otras personas o enseres o elementos del
establecimiento educativo, con el nimo de apropiarse de ellos. Al exceder el monto de $ 50.000, por ser de carcter
policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia
1098 de 2006, puesto que el espritu de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos es la honradez y la dignidad
y NO el aprobar conductas delictivas.
ESPECIALMENTE GRAVE, es participar, promover, inducir o protagonizar, acciones de Intimidacin, acoso escolar,matoneo-, amenaza, instigacin, hostigamiento o soborno o intento del mismo dentro y fuera de la Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos, en contra de otros(as) cadetes(as), los docentes, las directivas o el cuerpo administrativo.
Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de
la ley de infancia 1098 de 2006 y armonizando con la ley 1620 de 2013 y su Decreto Reglamentario 1965 de 2013, por
tratarse de una situacin TIPO III, con el agravante pedaggico, de que se elaboran y desarrollan diversas actividades de
prevencin del matoneo escolar y de proteccin para convivir en un ambiente escolar digno y respetuoso en su diversidad.
Presentarse a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos en presumible estado de embriaguez o Ingerir bebidas
alcohlicas, dentro o fuera del plantel portando el uniforme. Recordando que a los menores de edad NO les est permitido

por La Ley (Decreto 120 de 2010) ingerir bebidas alcohlicas ni fumar, (Ley 1335 de 2009, Antitabaco) ni consumir drogas
alienantes de ningn tipo, por cuanto constituye una infraccin de ley, aclarando de manera tajante, que la dosis personal
para menores de edad, NO EXISTE. Por lo tanto para brindar estricto cumplimiento al artculo 19 de la Ley de Infancia
1098 de 2006, el caso se remitir a la Comisaria de Familia.
11. Introducir, portar o comerciar dentro de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, material pornogrfico
(revistas, fotos, videos, juegos, etc.) para uso personal, o para su venta o comercializacin entendindose como induccin a
la pornografa infantil y con el agravante respectivo de llegar a comprobarse que el o la cadete(a) que comete la falta, utiliz
o manipul a nios o nias menores de 14 AOS, o de la primera infancia para tal fin.
12. Violacin de ingreso a las instalaciones, de cualquiera de las oficinas o dependencias de la Academia Militar Nacional
Hroes Granadinos, con intenciones de ndole punitivo. Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades
pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia 1098 de 2006, puesto que nuestra Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos forma seres e individuos integrales y NO es una entidad dirigida a resocializar a
delincuentes.
13. Escribir frases vulgares, pasquines, pintar figuras obscenas o escribir leyendas en la ropa propia o de sus compaeros(as) o
Superiores, tableros, pupitres, muros y dems sitios fuera o dentro del establecimiento.
14. Inasistencia contina de un periodo de tiempo sin justificacin, mintiendo con el fin de ocultar otras actividades fuera de la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos de carcter inapropiado o punible. La Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos se exime de toda responsabilidad en tales casos.
15. Encubrir hechos, anomalas y conductas poco dignas de imitar, que perjudiquen el normal desarrollo del Proceso Educativo
dentro y fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, tipificado como comportamientos de omisin o trato
negligente o complicidad con situaciones o acciones delictivas. (Pandillas, barras bravas, u otros).
16. Daar, romper la silletera de los buses, las busetas o de los vehculos de las rutas y fomentar el desorden dentro de los
mismos, o irrespetar o agredir a sus ocupantes o al conductor del vehculo.
17. Ingresar o salir del plantel por lugares diferentes a la entrada principal.
18. Ingresar a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos armas de fuego, armas blancas, Irregulares, hechizas u otros
objetos de cualquier ndole DE MANERA IRREGULAR O NO AUTORIZADOS(AS), con los cuales se pueda atentar
contra la integridad de las personas o utilizarlos fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos portando
el uniforme. Por ser de carcter policivo se reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44
numeral 9 de la ley de infancia 1098 de 2006. Y se sancionar al cadete o cadete con tres (3) das de formacin pedaggica
de la mano de la elaboracin de un trabajo de 25 hojas en manuscrito, sin perjuicio de la sancin penal.
19. Utilizar el nombre de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos para realizar fraudes o rifas, paseos, fiestas,
etc. Sin la autorizacin de Rectora. Esto ser considerado fraude o estafa, y por ser de carcter policivo se reportar
el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia y adolescencia 1098
de 2006. La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, NO autoriza, promueve ni respalda de ninguna manera,
eventos de PROM, reuniones o fiestas donde los o las cadetes Menores de edad, consuman bebidas alcohlicas, cigarrillo
o alucingenos y dems sustancias alienantes, sern directamente responsables ante la ley, aquellas personas que los
favorezcan, avalen, dirijan, promuevan y conduzcan o estimulen, Sin perjuicio de la sancin disciplinaria y administrativa que
corresponda.
20. Consumir, usar, introducir, portar o expender cigarrillos o drogas alucingenas o estupefacientes, psiquitricas o mdicas
no recetadas, sintticas
NO formuladas, dentro o fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos
portando el uniforme, o inducir a otros a expenderla o portarla o consumirla. Brindando estricto cumplimiento al artculo
44 numeral 7 y Artculo 19 de la Ley 1098 de 2006 de infancia y adolescencia. Por ser de carcter policivo, sin excusa se
reportar el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al artculo 44 numeral 9 de la ley de infancia 1098 de 2006.
Y se sancionar al cadete o cadete con tres (3) das de formacin pedaggica y la realizacin de un trabajo de 25 hojas en
manuscrito, sin perjuicio de la accin penal.
21. Incurrir en actos que de una u otra manera atenten contra el derecho a la vida. Ver numeral 1 de este artculo. Incluidas
las conductas punibles o delincuenciales o inapropiadas de los fenmenos de modas o grupos urbanos o subculturas, o
cualquier otro movimiento juvenil de moda, subcultura o tribu urbana, barras bravas o smiles sin importar el nombre u
origen, que en adelante, insten, coaccionen, promuevan, estimulen o coercitan al menor de edad, al consumo de bebidas
alcohlicas, consumo de cigarrillo, la drogadiccin, la anorexia, la bulimia, la mutilacin, el suicidio, la violencia, la corrupcin
de Menores, la pornografa, los embarazos adolescentes, la prostitucin, los actos sexuales abusivos con menor de 14 aos,
y/o afines, Actual o a futuro. Brindando estricto cumplimiento al artculo 44 numeral 4, Artculo 39 numeral 1, Artculo
20 numeral 1 y numeral 4, Artculo 18, y Artculo 17 de la Ley de Infancia 1098 de 2006. Cuando se compruebe de
mutilaciones o cortes en la piel o intentos de suicidio, depresin emocional o psicolgica, anorexia, bulimia, actos sexuales
abusivos o afines, estos hechos y acciones, por ser de carcter policivo y que causan dao o lesiones personales o amenaza
contra la vida, intento de suicidio, con menores de edad, el caso se reportar a las autoridades pertinentes en acatamiento
al artculo 44 numeral 9, y artculo 18 de la Ley 1098 de 2006, artculo 15 de ley 1146 de 2007 y Ley 1620 de 2013, y
siempre respetando y siguiendo el debido proceso y la ruta de atencin para situaciones TIPO III.
22. Reincidir en la retencin de citaciones de carcter disciplinario, circulares y dems informacin enviada por la Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos al padre de familia o acudiente.
23. Promover y/o participar en actividades que degraden el entorno mediante el desperdicio de agua y alimentos, destrozo de
zonas verdes, jardines, contaminacin y destruccin de los muebles, el material didctico, la planta fsica de la Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos, descuido o dao de los objetos de los o las compaeros(as) o los Superiores,
o subordinados y en general todo tipo de actuacin que tienda a vulnerar en detrimento patrimonial los bienes de la
Academia Militar Nacional Hroes Granadinos y de las dems personas.
77
24. Ser autor(a), coautor(a) o cmplice de las infracciones o actuaciones que se constituyen como punibles o como infracciones
de ley o contravenciones que determine la ley de infancia y adolescencia 1098 de 2006, el cdigo penal Colombiano, la
ley 1146 de 2007, la ley 1620 de 2013 y dems normas jurdico legales aplicables al mbito escolar.
25. Cualquier reincidencia en una falta grave mencionada en este Manual de Convivencia, se considera como especialmente grave.
26. La agresin fsica que constituya lesiones personales, a otros(as) cadetes(as), docentes, subordinados o superiores o a
cualquier otro funcionario de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos; de llegar a existir o a presentarse lesiones
graves a criterio de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, dicha accin, ser denunciada a las autoridades
pertinentes y el o la cadete(a) agresor(a) ser aprehendido(a) en flagrancia, si cuenta con ms de 14 aos de edad, para ser
entregado(a) en custodia a la Polica de Infancia y Adolescencia.
27. La agresin psicolgica, fsica, a la dignidad o a la moral dirigida hacia un nio de la primera infancia, de un o una
adolescente o joven o jovencita, ser sancionada ejemplar y severamente.
28. Rrealizar, participar, promover, ocultar o favorecer cualquier prctica espiritista, de brujera, hechiceras, satanismo o culto
luciferino o inducir a estas actividades a sus compaeros(as), Subordinados(as) o Superiores, incluyendo la tabla ouija y el
juego con tijeras u otros juegos espiritistas y ocultistas.
29. Sostener o mantener relaciones sexuales heterosexuales, homosexuales, lsbicas o bisexuales dentro de las instalaciones de
la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos EN PRESENCIA de menores de 14 aos, o por fuera de la Academia
Militar Nacional Hroes Granadinos EN PRESENCIA de menores de 14 aos, y portando el uniforme, (actos sexuales
abusivos y/o acceso carnal abusivo) siempre que los padres de familia de los o las cadetes(as) NO estn informados del
vnculo sentimental o de la relacin homosexual, lsbica, bisexual o heterosexual. Tambin cuando los o las cadetes(as)
ingresen a sitios de lenocinio o inadecuados portando el uniforme.
30. Desacatar o desatender las indicaciones brindadas para los retiros de carcter espiritual y/o convivencias.
31. Falsificar o incitar a la falsificacin de firmas contenidos de certificados, constancias de estudio o recibos de pago expedidos
por la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos. Constituye un delito de falsedad en documento Pblico y fraude
y ser denunciado a las autoridades pertinentes.
32. Pertenecer, promover, participar, ocultar o favorecer nexos con cualquier grupo delictivo, satnico o pandilla callejera, barra
brava o grupo delincuencial que amenacen, vulneren o violenten la vida, dignidad o integridad personal o psicoemocional
de los y las dems compaeros(as), los dems Superiores, Subordinados y que atente contra la seguridad de la Academia
33. Matricularse con certificados o documentos falsificados.
34. Cualquier manifestacin de actos de vandalismo dentro o fuera de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos,
fumar, tomar bebidas alcohlicas o consumir drogas portando el uniforme de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos, sern actividades sancionadas severamente.
35. Causar dao en bien ajeno en los sitios donde el o la cadete representa a la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos
o por fuera de las instalaciones, cuando acta portando el uniforme del mismo.
36. La sublevacin, la falta de respeto, el intento de agresin por parte de los o las cadetes y las manifestaciones agresivas
individuales o colectivas frente a la normatividad de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, a travs de
manifestaciones violentas, subversivas o antisociales que incluyan vas de hecho.
37. Porte, tenencia, consumo, expendio, distribucin, trafico, microtrafico, induccin, coercin o manipulacin hacia sus
pares, compaeros(as) o Superiores en lo referente a las sustancias psicoactivas, Psicotrpicas, estupefacientes, psiquitricas
NO medicadas y otras sustancias que enajenan y que alienan, y su distribucin y consumo dentro o a las afueras
de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, sern actividades sancionadas ejemplar y severamente. Los y las
cadetes(as), inexcusablemente sern retirados(as) inmediatamente de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos al
tenor del artculo 19 de ley 1098 de 2006, hasta que se defina su situacin de rehabilitacin o penal segn sea el caso.
38. Otras faltas, acciones, actuaciones por accin o por omisin que se consideren muy graves por parte del Consejo Directivo
y/o de la Rectora de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos , y que NO aparecen en el presente texto,
pero que se estudien y analicen y que obtengan una resolucin escrita de parte del Consejo Directivo y la Rectora como
situaciones TIPO III.
NOTA ACLARATORIA: por el proceso cognitivo, volitivo y pedaggico de los y las cadetes de la seccin de primaria o
infantiles, las faltas especialmente graves sern consideradas y tratadas como graves o situacin TIPO II. Si un o una cadete de
esta seccin de primaria, o preescolar, No cumple un compromiso su caso se remitir al Consejo Directivo, donde se analizar la
sancin formativa.
Las faltas MUY GRAVES o situaciones TIPO III, se sancionan as:
1.
2.
78
Resolucin de matrcula en observacin. Firma del acta de compromiso y notificacin por escrito entre las partes, donde
se anuncia con tiempo la prdida del cupo para el prximo ao lectivo, sugiriendo un cambio de espacio formativo. El caso
ser remitido al Comit de Convivencia quien a su vez, enviar un informe de su determinacin al Consejo Directivo para
ser notificados
Cancelacin de la matrcula en el momento que la Academia Militar lo considere pertinente, previa confrontacin del
cumplimiento del debido proceso, por incurrir en acciones Muy Graves o situaciones TIPO III, que atentan contra el buen
desempeo de la comunidad educativa. El caso ser sancionado por el Consejo directivo y la accin ser de tipo re educativo
que NO acude al mbito formativo de la Academia Militar.

PARGRAFO 1. Cuando la falta cometida por primera vez, revista determinada gravedad por sus CIRCUNSTANCIAS
AGRAVANTES, no se tendr en cuenta la graduacin de las sanciones, sino que, a juicio de los docentes, directivos docentes o
Consejo Directivo, se proceder a aplicar cualquiera de las sanciones contempladas en el presente captulo para situaciones TIPO
III como la cancelacin directa de la Matricula, obviamente luego de haber desarrollado a cabalidad el Debido Proceso y seguido
la Ruta de Atencin.
PARGRAFO 2. Para la aplicacin de cualquier sancin contemplada en el presente captulo en materia de situaciones TIPO
III; se tendr especial cuidado en punto del cumplimiento minucioso del debido proceso y de la denuncia pertinente ante las
autoridades del caso.
Artculo 19. PERSONAS SOMETIDAS AL RGIMEN DISCIPLINARIO
Todos los integrantes de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos acatarn y cumplirn las normas establecidas en el
presente manual de Convivencia y estarn sometidos a las sanciones y a los reconocimientos que sean del caso de acuerdo a su
jerarqua y/o categora.
Artculo 20. NORMAS PARA EL EJERCICIO DE LAS FACULTADES DE CONVIVENCIA
Para la calificacin de las faltas y valoracin de la sancin correspondiente se tendrn en cuenta las siguientes circunstancias.
-
-
-
Naturaleza de la falta y sus efectos. Debe apreciarse en su aspecto moral y disciplinario; en lo relacionado con el buen
comportamiento y si ha producido escndalo o mal ejemplo, perjuicio, etc.
La categora del indiciado(a) y su rango.
Personalidad del o la infractor(a). Apreciar su edad, aptitudes intelectuales, carcter, voluntad, sensibilidad para reaccionar
ante sanciones anteriores y los efectos producidos por estas.
Agravantes, tales como:

-
La reincidencia en falta de la misma naturaleza
-
La complicidad con compaeros(as)
-
La ostensible preparacin y la intencin de la falta
-
Cometer la falta aprovechando la confianza que el superior hubiere dispensado
-
Que el provecho personal hubiere sido, manifiestamente, el mvil de la falta
-
Que la falta se hubiera cometido para ocultar otra
-
Rehuir la responsabilidad o atribuirla a superiores o compaeros(as)
-
Violar varias obligaciones con la misma accin u omisin
-
Realizar el hecho en presencia de personal reunido para actos de servicio
Atenuantes tales como:
-
La buena conducta anterior
-
Cometer la falta ostensiblemente por nobles motivos
-
Haber sido inducido por un superior u otro compaero(a) a cometer una falta
-
Confesar la falta espontneamente sin rehuir la responsabilidad
-
Procurar sin previo requerimiento, resarcir el dao o perjuicio causado
-
Cometer la falta en estado de ofuscamiento, motivado por circunstancias del servicio difcilmente previsibles y
desproporcionadas a la capacidad exigible del o la infractor(a) por razn de su categora
-
Las sanciones disciplinarias solo se impondrn despus de haber establecido plenamente la responsabilidad del inculpado
-
Una misma falta solo puede ser sancionada una sola vez
-
Impuesta la sancin, su ejecucin debe ser inmediata
-
Despus de ordenada y notificada una sancin disciplinaria, su ejecucin solo podr ser suspendida o modificada por la
autoridad que la impuso y teniendo en cuenta la normatividad vigente.
Artculo 21. DE LOS RECLAMOS.
El reclamo protege al o la cadete contra los abusos de autoridad o contra los malos tratamientos que reciba.
1.

Todo el personal de los y las cadetes pertenecientes a la Academia militar tienen derecho a interponer reclamos respetuosos
contra sus superiores o compaeros(as), en los siguientes casos principales:

Por imposicin de sanciones que consideren injustas e irreglamentarias
79

2.
3.
4.
5.

Por acto o tratamiento incorrecto

Cuando se le efecte descuentos administrativos infundados o por otras causas, sin causa justificada, o sin efectuar la
respectiva investigacin a que est obligado el rector o rectora.
Los reclamos deben ser presentados individualmente aun cuando sea un mismo motivo el de varios reclamos
El reclamo debe proceder sin espritu de venganza y convencido(a) de que solamente trata de velar por los intereses de
la disciplina, por lo tanto debe reflexionar serenamente sobre si hay fundamentos para reclamo o pedir consejo a los
compaeros caracterizados por su experiencia y serenidad, sobre la convivencia y justicia del reclamo.
La presentacin de un reclamo infundado acarrea responsabilidad a quien lo eleva y debe ser sancionado por el superior
encargado de fallarlo, si de su estudio aparece que el reclamante ha procedido maliciosamente.
El derecho del reclamo prescribe a las cuarenta y ocho (48) horas hbiles de sealada e impuesta la sancin.
Artculo 22. DE LOS FALLOS

1.
2.
3.
4.
5.
Al superior ante quien se presente un reclamo, corresponde determinar si el hecho de tal reclamo debe resolverse segn
las reglas disciplinarias.
Corresponde fallar los reclamos, y por tanto ante ellos deben interponerse, a los superiores directos con facultades
disciplinarias de aquellos contra quien se efecta el reclamo.
Ningn superior puede excusarse de conocer un reclamo, cuya tramitacin o fallo le corresponda por razn de su cargo,
y es de su deber mostrarse imparcial y estudiar a fondo la reclamacin, para lo cual le sirve la documentacin levantada al
respecto y la investigacin que l lleve a cabo.
Para fallar un reclamo el superior dispone de un plazo de diez (10) das corridos, al cabo de los cuales se le informar al
cadete por escrito los resultados.
El fallo de un reclamo debe ser registrado en la hoja de vida correspondiente el reclamante.
ESTMULOS E INCENTIVOS
El Consejo Directivo establece los siguientes estmulos para reconocer el buen comportamiento, rendimiento y virtudes escolares:

Ser felicitado en la orden semanal.

Izar Bandera.
Desempear monitorias.
Integrar el cuadro de honor
Recibir el escudo de la Academia Militar.
Al finalizar el ao escolar, la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos premiar a los y las mejores cadetes que se
hayan distinguido por su excelente conducta, comportamiento y rendimiento escolar. Los estmulos y reconocimientos que se
concedern en esta materia sern los siguientes:
a.

b.
c.
Distincin para Brigadier Mayor:

Se concede al o la cadete de grado 11, que a juicio del Comit de Evaluacin y Promocin y la direccin Militar, haya
alcanzado el desarrollo integral armnico que refleje el perfil del o la cadete Granadino y ser condecorado(a) con media
beca.
Distincin para Excelencia Acadmica. Se concede al o la cadete que obtenga un promedio Superior general en todas la
asignaturas y ser condecorado(a) con media beca.
Distincin Excelencia Acadmica 2 puesto: se concede al o la mejor cadete con promedio Alto en todas las asignaturas y
ser condecorado(a) con matrcula de honor.
Artculo 23. TRATAMIENTO DE PERMISOS Y EXCUSAS

Para tramitar y/o excusas se deber proceder de la siguiente manera para brindar xito a la actuacin:
-
-
-
-
-
80
Presentar en coordinacin acadmica, la cita mdica o peticin del acudiente.

La coordinacin acadmica analizar si la excusa es justificada.
En caso de inasistencia sin justificacin el instructor militar y/o el director de curso, debe comunicar la situacin a
coordinacin de primaria y/o secundaria para citar al acudiente.
Toda asistencia justificada o sin ella, queda registrada en el control diario del o la cadete.
El cadete o la Cadete que no asista a instruccin militar se le citar al acudiente para las explicaciones del caso, sin perjuicio
a las normas establecidas en el Manual 3-20 FF.MM / 00715. que rige a los colegios militares.

Pargrafo: Las excusas dan derecho a presentar trabajos y/o evaluaciones de conformidad con lo establecido por este
reglamento, en el trmino de los tres (3) das hbiles siguientes al permiso.
PROCEDIMIENTO PARA PERMISOS Y EXCUSAS.
Cuando l o la cadete necesiten ausentarse de la Academia parcial o totalmente y tengan conocimiento previo de ello, deben
hacer llegar a la coordinacin acadmica una nota explicando los motivos de su inasistencia, firmada por alguno de los padres o
acudientes en cualquiera de los dos casos (ausencia programada o imprevista). El cadete o la Cadete, a su regreso debe presentarse
a coordinacin acadmica con el fin de obtener una autorizacin para presentar temporalmente las tareas, previas o trabajos
evaluados durante su ausencia. El o la cadete debe ponerse al da en notas durante los cinco (5) das hbiles de haberse reintegrado
normalmente a clases, una vez cumplido este plazo, si NO se pone al da, el maestro podr a su arbitrio y autonoma evaluar con
Insuficiente el trabajo en cuestin.
CAPITULO 4
COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Se establece el comit de Convivencia Escolar de acuerdo a los parmetros establecidos por la ley 1620 de 2013.
Artculo 1. Conformacin
El comit de convivencia escolar estar conformado por:

El rector, quien presidir el comit

El personero o personera estudiantil
Docente con funcin de orientacin o Psicologa de orientacin.
Coordinador de convivencia
Presidente del consejo de padres
Presidente del consejo estudiantil
Un docente que lidere procesos de convivencia
Artculo 2. Funciones de los Comits de Convivencia.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y cadetes, directivos y cadetes,
entre cadetes y entre docentes.
Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construccin de la ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos y prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
Promover programas y actividades de convivencia y construccin de la ciudadana.
Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por
solicitud de cualquier miembro de la comunidad educativa.
Activar la ruta de atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29 de la Ley 1620, frente a situaciones
especficas de conflicto, de acoso escolar, frente a conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de los
derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo establecido en el manual
de convivencia.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de
los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del modelo pedaggico y la articulacin
de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad.
Artculo 3. Procedimientos
El comit de Convivencia Escolar se reunir cada vez que surja la necesidad de analizar cada una de las situaciones que ameriten
estudio para declaraciones de los y las involucradas, investigaciones preliminares, actas de cargos, recibo de descargos de las
implicadas y los implicados, estmulos, sanciones, situaciones agravantes, excepciones por motivacin y atenuantes
Los procedimientos de conciliacin:
1.
2.
Cualquiera de las partes de un conflicto podr solicitar por escrito al Comit de convivencia que sirva como mediador en
el conflicto que se ha generado.
El comit de Convivencia en pleno, deber estudiar todas las peticiones de conciliacin que se le hagan, facilitando los
81
3.
4.
5.
6.
elementos necesarios de conciliacin en caso de ser procedente para casos o situaciones TIPO I Y TIPO II, las situaciones
TIPO III, NO son objeto de conciliacin o acuerdo.
Se acordar con las interesadas o los interesados, una fecha y una hora para desarrollar la sesin de conciliacin.
De esta reunin se levantar un acta breve que contenga: fecha, hora, personas que asistieron, motivo de conciliacin,
compromisos y acciones de los cadetes y las cadetes en adelante.
Es responsabilidad de cada una de las personas involucradas, que toda accin derivada del anlisis del conflicto sea de
carcter pedaggico, es decir, que favorezca el crecimiento personal de los y los cadetes y de los dems miembros de la
comunidad.
Favorecer y establecer la Primaca de los intereses comunes de la comunidad educativa por encima de patrones particulares.
TITULO V
CAPITULO 1
RUTA DE ATENCIN
Artculo 1. Promocin.
Para desarrollar la promocin de la ruta de atencin, se abordarn, los procesos de socializacin a travs de los talleres escuela de
padres, las materias de humanidades y espaol especialmente y los procesos de modelo educativo virtual con que cuenta nuestra
Academia Militar.
La segunda fase compromete a los y las cadetes, para ello, se socializar a travs de las clases de humanidades y de espaol, trabajos
en grupo y tareas o proyectos encaminados a la comprensin de las acciones a tomar para mitigar los actos vulneratorios y para
definir con claridad, la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar y los protocolos que debern seguir las entidades e
instituciones que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos,
Sexuales y Reproductivos y la Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar.
Artculo 2. Prevencin.
El segundo componente, que ser la de prevencin, comprende entre otros la realizacin de un sinnmero de actividades de
orden pedaggico, preventivo, informativo y de sensibilizacin y adoctrinamiento, acerca de la importancia de la Ruta de Atencin
Integral para la Convivencia Escolar, y los protocolos que se abordarn frente a las entidades e instituciones que conforman el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formacin para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la
Prevencin y Mitigacin de la Violencia Escolar. Dentro de este segundo componente, se planificarn, programarn y ejecutarn,
diversas actividades de ndole pedaggico y de socializacin tales como:
Artculo 3. Atencin.
En este tercer (3) componente, se brindar asertivo abordaje y priorizacin de los procesos que surjan como vulneradores de
la convivencia escolar y se comunicar a los padres de familia, que sus hijos(as), pese a la realizacin de la SEMANA DE LA
DIGNIDAD, no se acogen a las normas de convivencia y respeto del plantel, por lo cual, deben ingresar a un programa especial
de orientacin conductual y disciplinario, para corregir y enmendar sus falencias y deficiencias a nivel de acato a las normas y
de respeto por sus dems pares escolares, cadetes(as) en proceso de observacin detallado. Se tomarn las medidas pertinentes
dentro del marco de la conciliacin, los acuerdos y los convenios de mejora, cambio y resarcimiento del dao causado cuando
sea procedente en situaciones TIPO II y situaciones TIPO II. EXCEPTUANDO las acciones o situaciones que se presuma- son
de orden delictivo y que desbordan la tarea y funciones del comit de convivencia y se conviertan por su gravedad en situaciones
delictivas al tenor de la responsabilidad penal adolescente, es decir, causadas por cadetes(as) mayores de 14 aos, con plena
certeza y conocimiento del dao que causaron con sus actuaciones irregulares dolo- Conductas que deben denunciarse ante las
autoridades pertinentes como comisaria de familia, polica de infancia y adolescencia, y personera, en acato a los artculos 11, 12,
13, 14, 15, de la ley 1146 de 2007, y al artculo 11 y artculo 44 numeral 9 de ley 1098 de 2006 y artculo 25 del cdigo penal
colombiano. Siempre respetando lo normado por el debido proceso.
Artculo 4. Seguimiento.
En este cuarto (4) componente, definidas, e identificadas plenamente las actuaciones a consolidarse frente a las situaciones de
vulneracin y tipificada y determinada la sancin, el abordaje o la conciliacin (de llegar a ser procedente, porque NO constituye
delito o situacin TIPO III) se establecer un cuidadoso y minucioso seguimiento- de los actores en conflicto, por parte del
comit de convivencia, quien en su informe sealar la necesidad de mantener o de cesar ese seguimiento- de acuerdo al avance
y restablecimiento de los derechos de los cadetes violentados o vulnerados. En todos los casos, se seguir estricto respeto al
debido proceso, a lo normado por el manual de convivencia y a lo sealado por la normativa jurdico legal vigente que NO es
de consenso, sino de obligatorio cumplimiento.
82

Recurdese que el artculo 01 de la Constitucin Poltica Nacional en COLOMBIA, como un estado social de derecho, es claro
y contundente al destacar que prevalece el derecho de la comunidad en general, por encima de un particular, cuando reza: y en
la prevalencia del inters general.
LEY 1620 DE 2013.

CAPTULO 2
INFRACCIONES ADMINISTRATIVAS, SANCIONES E
INCENTIVOS
Articulo 35. Sanciones. Las conductas de los actores del sistema en relacin con la omisin, incumplimiento o retraso en la
implementacin de la Ruta o en el funcionamiento de los niveles de la estructura del Sistema se sancionarn de acuerdo con
lo establecido en el Cdigo General y de Procedimiento Penal, el Cdigo nico Disciplinario y el Cdigo de la Infancia y la
Adolescencia.
Artculo 37. De las Infracciones administrativas de las instituciones educativas privadas. Respecto de las instituciones educativas
de carcter privado las entidades territoriales certificadas en educacin debern adelantar el procedimiento administrativo
sancionatorio de que tratan los artculos 47 al 50 de la Ley 1437 de 2011, cuando incumplan las disposiciones establecidas en la
presente Ley, especialmente en los siguientes eventos:

Omisin, incumplimiento o aplicacin indebida de la ruta de atencin integral de la que trata la presente ley.
Falta de ajuste o implementacin del Proyecto Educativo Institucional y del Manual de Convivencia, de acuerdo con las
orientaciones de la presente Ley.
Inoperancia del Comit Escolar de Convivencia
Articulo 38. De las Faltas Disciplinarias de los docentes y directivos docentes oficiales. En las instituciones educativas de carcter
oficial, los docentes y directivos docentes en el marco de las funciones asignadas a su respectivo cargo, sern responsables por
hacer efectiva la implementacin del Sistema al interior de las mismas. La omisin o el incumplimiento de este deber constituyen
una falta disciplinaria y dar lugar a las sanciones previstas por la ley para estos servidores.
Artculo 39. Incentivos a los establecimientos educativos. El Ministerio de Educacin Nacional, en el marco del Foro Educativo
Nacional que establece la Ley 115 de 1994, anualmente reconocer los establecimientos educativos que evidencien un impacto
positivo con la implementacin de estrategias de mejoramiento, orientadas a cualificar la convivencia escolar, la educacin para
los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, para lo cual dentro del
trmino de seis meses de expedicin de la presente ley, reglamentar la participacin, los criterios de seleccin y los incentivos
que recibirn los establecimientos educativos y los miembros de estos que lo ameriten.
Artculo 40. Trmino de reglamentacin y Vigencia. El Gobierno Nacional contar con un plazo mximo de seis (6) meses para
expedir la reglamentacin que se necesaria. La presente ley rige a partir de su publicacin en el Diario Oficial, salvo las disposiciones
contenidas en el captulo VI las cuales entraran a regir a los dos (2) meses siguientes a la reglamentacin sealada en el inciso
interior.
(Ver decreto 1965 de 2013).
OTRAS HERRAMIENTAS INSTITUCIONALES PARA HACER FRENTE AL MATONEO O ACOSO ESCOLAR, SON:
PROTOCOLO SUGERIDO EN EL PRESENTE MANUAL Y POR EL CONSEJO DIRECTIVO, PARA ABORDAR LOS
CASOS DE MATONEO O ACOSO ESCOLAR:
Es procedente sealar, que todo el proceso de acompaamiento a los docentes, padres de familia y a los agresores y agredidos o
vctimas y victimarios, es un conjunto de acciones conjuntas entre La Academia Militar y su dinmica formativa y el ncleo familiar
como fuente de la educacin y formacin integral en valores, moral, principios, respeto y dignidad, es decir, que cada uno de los
protagonistas del entorno escolar asuma su rol de una manera especfica y precisa, sin dejar vacos que logren filtrar la reiteracin
de las conductas negativas. Lo que se busca como finalidad principal, es que exista un cambio radical en las actuaciones de los y
las agresores(as) y su posterior acompaamiento psicolgico para que se desprendan de esas acciones nocivas, y obviamente el
acompaamiento de las vctimas y de su familia, para que se restablezcan sus derechos y se brinden las herramientas que optimicen
la carga positiva de su autoestima y puedan superar el hecho de violencia, sea psicolgico, fsico, moral, subjetivo u objetivo.
Debe abordarse con especial atencin, el proceso mediante el cual se inicia de manera inmediata- por parte de la Academia Militar,
de los docentes y de los padres de familia (tanto del agresor como del agredido), que conlleve al restablecimiento de derechos
del o la agredido(a).
83
Tambin actuaciones y acciones, que deriven en la bsqueda pedaggica de cambio del agresor(a), de tal manera que se le
acompae tambin de manera directa y de acompaamiento psicolgico, y se le brinden espacios de reflexin, mejora y cambios
positivos. Si es del caso, remitiendo al cadete o cadete agresor(a) a un centro especializado.
Brindando, armona con el texto del manual de convivencia y abordando los casos, en que el agresor o agresora es otro menor de
edad, se debe reportar el caso (artculo 44 numeral 9 de ley 1098 de 2006, articulo 25 del Cdigo Penal, Ley 1146 de 2007 y Ley
1620 de 2013 para situaciones TIPO III) de tal manera que la Polica de Infancia y Adolescencia, o el Defensor de Familia o Juez
de Adolescencia, determinen a travs de su condicin de autoridades judiciales especializadas el correcto abordaje de la actuacin
punible e impongan las medidas y sanciones a tono del proceder del menor infractor.
Debe tenerse especial atencin en cuanto al debido proceso, ligado al manual de convivencia, que debe estar obviamente
actualizado a la normativa legal y jurdica- vigente al momento de los hechos.
Igualmente, debe recordarse que se otorga expresa competencia a la Procuradura General de la Nacin, para investigar
disciplinariamente a los funcionarios pblicos (rectores, coordinadores, docentes, orientadores) frente a las actuaciones de omisin
o de accin donde se vulnere a los menores de edad.
El protocolo que sugerimos como Academia Militar, obedece a procesos ya asimilados por instituciones educativas que los han
puesto en prctica, gracias a las capacitaciones que han recibido, arrojando excelentes resultados y se define como protocolo as:
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-
84
Profesores y directivos deben tener dentro de sus funciones la deteccin de los casos de matoneo o acoso escolar y todo
tipo de violencias al interior de la Academia Militar, para lo cual, deben ser previamente orientados y capacitados por
personal idneo en el tema y que les brinde pautas a seguir, para detectar a los agresores y a los agredidos.
Detectado el caso de matoneo, acoso escolar o cyberbullying, el proceso a seguir es recopilar las versiones y los testimonios
de los y las menores, en presencia del coordinador o quien haga sus veces dentro de la Academia Militar. Esta persona
har las veces de acompaamiento psicolgico y le brindar la legalidad requerida al debido proceso. Deben estar presentes
el Director de grupo y los coordinadores de convivencia a cargo. JAMS, se debe interrogar a los cadetes, solamente se
debe recibir sus descargos o su testimonio en versin libre y espontnea, de lo cual quedar por escrito una copia fiel y
detallada en el acta de debido proceso de puo y letra del cadete o cadete agredido(a).
Acto seguido, ponderado el problema, y evaluados los antecedentes de los hechos y la gravedad de la conducta, se prosigue
a citar a los padres de los intervinientes (Agresor y Agredido) para que asistan al colegio, de tal manera que se les socialice
la situacin.
De comprobarse que las actuaciones corresponden a un hecho delictivo o punible o situacin de TIPO III, se le pondr de
conocimiento a las autoridades especializadas a saber, para que ellos le brinden continuidad al debido proceso y establezcan
las sanciones o medidas a tomarse en cada caso concreto para restablecimiento de derechos.
Definida la situacin y la sancin, los agresores o agresoras, deben asumir su sancin y su responsabilidad y adems
ofrecer las pertinentes disculpas en acto pblico a su grupo de compaeros(as) en el saln, como restitucin del dao y
restablecimiento de los derechos del cadete o cadete agredido(a).
De la misma manera, deben desarrollar un trabajo con el tema de prevencin del matoneo, de mnimo 25 hojas en
manuscrito, acompaado de una con una cartelera o Power point, y exponerlo ante sus compaeros(as) en la hora de
direccin de grupo, humanidades o espaol y literatura, segn defina el Gobierno escolar en la sancin. Donde se har
especial nfasis en repudiar el matoneo o acoso escolar.
Se brindar por igual, el acompaamiento y seguimiento de orientacin psicolgica, tanto al agresor o agresora como al
o la agredido(a). Tal acompaamiento, NO ser inferior nunca a cinco (5) sesiones de cuarenta y cinco minutos con cada
actor.
Se establecern unos acuerdos de conciliacin y sancin entre los padres de los cadetes o cadetes involucrados(as) en
el hecho para situaciones de TIPO II. De tal manera, que los padres acudan a reparar el dao que realiz su hijo(a), de
una manera pedaggica y asertiva y, para ello, deben ofrecer disculpas a la Asamblea de Padres de manera pblica, en la
reunin de padres de familia en entrega de notas, por las actuaciones negativas e indecorosas de sus hijos(as), sin excusa se
desarrollar en la siguiente reunin de padres, a manera simblica de reparacin del dao.
Se realizar un seguimiento de las relaciones interpares entre las partes involucradas para que NO se reincida en el acoso o
matoneo y para que no se involucren terceros que disipen o entorpezcan la dinmica de reconciliacin y restablecimiento
de derechos para situaciones TIPO II.
Se citar a los padres de familia (asamblea general) a un taller escuela de padres, con el nico objeto de orientarlos,
capacitarlos y formarlos en el tema de la prevencin del matoneo y acoso escolar o el cyberbullying.
Se desarrollarn jornadas de sensibilizacin y de recordacin de los principios del orden y la convivencia, donde se har
especial nfasis, en la prevencin del matoneo, como el ejercicio del auto-respeto, del respeto mutuo, de la tolerancia a
la diferencia, de la aceptacin de las diferentes posiciones y discursos y sobre todo, el respeto por los ms pequeos y
el abordaje del ejemplo desde lo cotidiano. Igualmente, que se tome la cultura de la denuncia y del sealamiento ante
actuaciones de carcter negativo donde se vean vulnerados los cadetes, con miras a romper la ley del silencio para as
lograr cambios y soluciones reales y prontas.
Se exigir a las directivas de la Academia Militar, que el manual de convivencia, est acompasado y debidamente actualizado
a la normativa jurdico legal vigente, de tal forma que se respeten las formas del debido proceso en todos los casos.

ANEXO PEDAGGICO. (TOMADO DEL LIBRO: ALFA & OMEGA DEL MATONEO). HERRAMIENTAS PARA
PADRES: NIOS Y NIAS 6-12 AOS.
1-
Dedica 15 minutos diarios a dialogar con tu hijo (a) para que te cuente quienes son sus amiguitos(as), que hacen, como se
comportan, como estuvo su da de clase, si es divertido la Academia, que le aburre, que lo motiva, que cambiaria.
2-
Semanalmente pregntale a tu hijo(a) si algn(a) compaero(a) del mismo grado o un grado superior ha sido grosero, patn
o abusivo con l, identifica con sus respuestas (por sentido comn) si tu hijo (a) es un agente pasivo o activo, es decir si el
manipula o induce a otros como lder o simplemente es el imitador que hace todo lo que le dicen los dems, eso te permitir
tomar medidas a tiempo.
3-
Cultiva la confianza con tus hijos (as), a travs del dialogo, a travs de las responsabilidades, a travs de colocarle tareas
especficas y dejar que las haga solo(a), felictalo cuando cumpla, cuando NO las realice motvalo, pero siempre como padre
o madre, debes ser constante y NO dejar periodos largos sin hablar con tu hijo (a).
4-
NO debe ser siempre el adulto quien ensea, en ocasiones permite que tu hijo(a) te ensee, que tu hijo (a) te dirija y te
muestre sus logros alcanzados, que te ensee aquello que aprendi (motvalo y felictalo) cuando cometa errores ensalo
y corrgelo con amor y paciencia y siempre respetando sus opiniones. dialogando5-
Organiza el cuarto con l o ella, aydale en lo complejo y deja que el observe y aprenda, ensalo en el orden, el respeto
y la disciplina en su cuarto, el replicara ese orden en otros espacios.
6-
Cultiva en tu hijo(a), la lectura de libros interesantes y pedaggicos, o en su defecto turna un libro en papel y otro en
audiolibro, un nio lector y preparado difcilmente ser victimizado y difcilmente su preparacin intelectual le permitir
ser un perfil de agresor.
7-
No permitas nunca que tu hijo(a) sea prepotente, orgulloso, caprichoso, y/o autoritario, establece normas, horarios, tareas,
ensale en sus propias responsabilidades, prioriza siempre primero el almuerzo, luego quitarse el uniforme, descansar la
siesta- realizar los proyectos, tareas, ejercicios, organizar su uniforme y libros del da siguiente, jugar, dialogar con pap y
mam, cenar, cepillarse los dientes, ver televisin, jugar en internet, dormir a las 8:00 pm o 9:00 pm por tarde.
8-
Prmialo y motvalo, cuando l NO lo espere, as no va a creer que todo se mide con retribuciones, obsquiale cosas en
fechas que NO sean especiales, eso le ensear que NO es la tradicin o el consumismo, sino lo esencial y valioso del amor
lo que hace hermoso el detalle o el regalo.
9-
Tienes que ser excesivamente vigilante de los horarios, as tu hijo (a) comprender el sentido de la responsabilidad y de la
puntualidad, ello le ensear a ser serio(a) y comprometido(a).
10- Edcale siempre, para que sea capaz de influenciar el medio de manera positiva, inteligente y coherente dentro del respeto,
el orden y la disciplina, que no sea frgil y manipulable, jams como los tteres, sino con un carcter definido y coherente.
11-
Eres t como padre o madre, el o la nico(a) culpable de que tu hijo (a) se comporte como un ser sin carcter un simple
imitador, que copia a los dems lo que les ve hacer o decir (chimpanc), que se desarrolle imitando y copiando todo lo
que el consumismo les vende; esa actitud es el ms grande combustible del Matoneo, pues tu hijo (a) se sentir importante,
aceptado (a) y valioso con base nicamente en lo que lleva puesto, en lo material y en lo pasajero y NO en lo que realmente
es importante: su identidad propia, su autonoma, su carcter, su personalidad y su rea intelectual, la base de su Dignidad
y su autoestima.
12- Los nios y las nias imitadores(as) que todo lo copian o imitan porque est de moda, que son manipulables, sin
carcter, sin personalidad y esclavos del consumo y de las modas, son los mayores grupos de individuos que a futuro sern
vulnerables a ser agredidos, vulnerados y acosados o matoneados (por su falta de identidad y falta de carcter) o tambin
a convertirse en potenciales agresores, resentidos sin carcter, sin identidad, sin cnones de autoridad. Son nios y nias
rebeldes, groseros, vulgares, crueles con los dems compaeritos(as) o con los animales y son claramente impositivos y
patanes, aleja por completo a tus hijos (as) de esos perfiles en la Academia Militar.
13- Que tu trato con tu hijo(a) sea digno, amoroso, cordial, respetuoso, l es un prncipe y debe comportarse como tal y ella
es una princesa y debe ser tratada como tal.
14- Debate con l, acerca de su comportamiento, de su manera de hablar y expresarse, de peinarse, de vestir, del perfil de
sus amiguitos(as), entabla una sana crtica y una charla amena, escchale aunque NO ests de acuerdo con sus motivos o
apreciaciones orintalo, llega a acuerdos, dirgelo a analizar y reflexionar.
15- Escrbele cartas, notas y consejos y djalos en su almohada o dentro de sus cuadernos, eso crea hilos irrompibles y sube el
autoestima de tu hijo (a) hace que se sienta amado, aceptado, valorado y replique esos sentimientos.
16- Cuntale acerca de cuanto han cambiado las cosas desde que vos eras nio(a) comparte con l o ella ancdotas, historias y
procesos que hayas vivido en tu infancia, eso le brinda vrtices de anlisis y de comparacin.
17- Aborda los temas complejos a travs de ejemplos y de frases inteligentes que dirijan a tu hijo (a) a descifrar la moraleja, eso
le crea un sentido crtico de anlisis y de autoevaluacin.
NOTA: La idea, es que a diario, utilices y pongas en prctica estos consejos y herramientas con tus hijos (as) y de esa manera,
el autoestima, el anlisis, la reflexin, su identidad, la formacin de su carcter y el asertivo uso de la autoridad y la disciplina, se
convertirn en un habito (que a diario), establecer criterios de defensa y equilibrio que actuarn como proteccin que de tal
forma que tu hijo (a) no se convierta en una vctima del Matoneo, acoso o intimidacin y por su formacin intelectual en valores,
respeto y autoestima tampoco se rebajar al nivel de un agresor o victimario.
NOTA 2: Procura descubrir los talentos, habilidades, destrezas y capacidades excepcionales de tus hijos (as) y promueve y cultiva
el inters y la disciplina por su eleccin (no la tuya) sea en la msica, artes, deportes, cultura, idiomas, u otros, en que ocupe su
tiempo libre y que sea determinante en la formacin de su identidad, carcter, personalidad, madurez, y autoestima.
85
NOTA 3: Si comienzas este proceso desde preescolar, cuando tu hijo (a) llegue al bachillerato, al cabo de cinco o seis aos, ser
un adolescente integro e integral, pero recuerda que el ejercicio debe desarrollarse a diario.
ANEXO PEDAGGICO. (TOMADO DEL LIBRO: ALFA & OMEGA DEL MATONEO). HERRAMIENTAS PARA
PADRES: ADOLESCENTES 12-17 AOS
1-
Cultiva el concepto de autenticidad, carcter y personalidad. NO por estar imitando o copiando todo cuanto aparece en
los medios masivos (generacin chimpanc) o por creerse que est a la moda, tu hijo (a) es maduro (a) o responsable. Al
contrario, no hay nada ms inmaduro que estar imitando a otros para sentirse importante, para sentirse aceptado.
2- Cuando amas, valoras y cuidas a tus adolescentes ese amor sincero, responsable y consecuente, llena todos esos vacos de
carcter y de personalidad.
3- Cada accin trae consigo una consecuencia, debes enseara tus hijos varones a tratar a las nias como princesas NO como
objetos sexuales, que es la basura comercial que se les vende en la televisin, la radio y la internet.
4-
Si tu hijo varn trata a las nias como princesas, ello provocar por reaccin que se le acerquen nias valiosas, inteligentes
y maduras.
5-
Debes ensearles a tus hijas que su cuerpo, su figura y su imagen NO es un objeto sexual que la basura comercial que
se les vende de que es ms interesante entre ms muestre y se exhiba sugestiva, ertica y hasta grotesca y vulgar, solo es
parte de una generacin chimpanc de imitadores sin criterio, sin valores y sin personalidad.
6-
El lema (socialmente aceptado por el machismo) de que: La que NO exhibe, NO vende, solo es propio de adolescentes
sin carcter, sin personalidad y sin dignidad, que en su afn de sentirse admiradas y aceptadas, se convierten en objetos del
morbo, de la grosera y el irrespeto, si vendes una imagen fsica, vulgar grotesca y sexual, nadie va a comprarte una imagen
de nia valiosa, madura e intelectual.
7-
Lo que debes hacerle reflexionar a tu hija, es que las mujeres son quienes ms se quejan de que los hombres son machistas,
vacos, irrespetuosos, simplones y morbosos, pero son las mujeres las que se exhiben y se venden; Recurdale siempre,
que el hombre llega hasta donde la mujer permite.
8-
El morbo, el exceso sexual y la inmadurez intelectual, tambin son el combustible del Matoneo.
9-
En esta etapa es donde ms visibles se vuelven los vacos, la inmadurez, la falta de carcter y la falta de la personalidad.

Porque si t, como padre de familia, NO cultivaste valores, dignidad, moral y carcter en tu hijo (a): de dnde sacar tu
hijo(a) su autonoma, de donde surge su personalidad. Ser un adolescente (obligado a copiar e imitar de otros, aquello que
t como padre o madre no le cultivaste) que se deja llevar por ideas y conceptos vacos, simples, pusilnimes y pasajeros.
10- Por ello es vital que tu hijo (a) descubra por sus propios medios, que el afn de creerse original y estar imitando y
copiando a otros, en ese afn, tristemente es uno (a) ms del montn
11- Establece dilogos constantes acerca de tus hijos (as), sus actividades, sus gustos, inclinaciones y hobbies, de vez en cuando
comparte su trabajo en internet o en redes sociales, (vigila su perfil, las fotos y videos que sube y comparte) si no logras
que tu hijo(a) lo permita, algo oculto tiene que NO quiere que descubras, pues El que nada debe, nada teme.
12- El adolescente a esa edad, responde a ms a estmulos de retribucin, as que debes establecer a reglas, normas y parmetros
claros y precisos, horarios, salidas, amigos (as), actividades, esttica al vestir, ETC.
13- Si cumple con el estudio y sus obligaciones, tiene derecho a beneficios y a premios, si NO existen esos parmetros, ya
perdiste la autoridad, tu hijo (a) se ech a perder por tu descuido, omisin y trato negligente, como padre o madre haz
fracasado en tu labor, fuiste demasiado pusilnime y alcahuete
14- si tu hijo te ama, te respeta, si te respeta te obedece Si no te obedece, ya no te respeta, si no te respeta ya no te ama
15- Establecer horarios es fundamental con los adolescentes, porque ellos, les genera sentido de autoridad, respeto y de
responsabilidad.
16- Debes ser muy tajante y claro en cuanto a los horarios de los permisos y salidas y conciliar la sancin cuando tu hijo (a)
incumpla.
17- A menudo invita a los amigos y amigas de tu hijo (a) a departir en tu casa, ello permite interactuar con ellos, y ver ciertos
elementos y conductas que te permitan determinar con cierta certeza, que tipo de amistades frecuenta tu hijo (a).
18- La baja estima, la falta de carcter y la falta de personalidad, son la mayor fuente de fragilidad y por ende del ms exitoso
combustible del Matoneo, es por esa razn que debes estar alerta a cambios drsticos e inusuales en tu hijo (a), puesto que
ello es un factor decisivo en la medida que determina si tu hijo (a) es acosador o acosado, si es vctima o victimario, si es
agresor o agredido en el degradante mundo del matoneo o acoso escolar.
19- La esttica al vestir (moda) y los hbitos de alimentacin (anorexia y bulimia) son otros factores de alerta frente a la
situacin de tu hijo (a), por lo general responden a la presin del grupo en el mbito escolar, por tal motivo, debes tomar
medidas, no se trata de prohibirle todo a tu hijo (a), tan poco alcahuetearle todo, se trata de preguntarle el por qu razn
hace o deja de hacer aquello, pues eso lo har reflexionar y quiz hasta entrar en razn20- No seas un padre dictador,
tampoco un pusilnime alcahuete el secreto es el anlisis, la reflexin, la conciliacin y los acuerdos reflexivos. Edcate para
educar!
21- Establece normas y reglas que sean innegociables y otras de diferente calibre que sean flexibles y que en todo tiempo acudan
a promover en tu hijo (a) el auto respeto, formacin del carcter, obediencia, aceptacin de autoridad, demostraciones de
madurez, recuerda que un padre es un amigo, pero jams un compinche irresponsable.
22- Establece acuerdos, pactos y condiciones respecto del manejo de los medios masivos de comunicacin y la Internet, debes
conocer el contenido que sube (fotos, videos, comentarios) tu hijo (a) a las redes sociales, eso te permitir tomar las
acciones y medidas para prevenir el acoso virtual o cyberbullying del que puede ser objeto tu hijo (a).
86

23- Jams coloque la computadora en el cuarto o habitacin de su hijo (a), ubquela en un sitio comn en su casa (sala, junto
al comedor) dnde usted pueda tener control preventivo de las pginas y el contenido Web al que accede su hijo (a).
El Combustible ciber matoneo es la mal manejada intimidad ya que esos episodios de soledad, en manos de adolecentes
inmaduros (as) y sin carcter, son perfectos para el cyberbullying.
24- Visite el colegio de sus hijos, acuda a los talleres de padres, comunquese con l o la orientadora, ello le ayuda a estar al
da, acerca de las actuaciones de su hijo (a), recuerde que en numerosos casos, su hijo (a), es una persona en la casa y otra
completamente diferente en el colegio. Ello tambin favorece y se convierte en el combustible del Matoneo. Infrmese
todo el tiempo, para que NO se lleve desagradables sorpresas.
25- Comente con sus hijos (as) sobre las noticias de televisin, radio y peridicos que involucran a menores de edad, NO los
aborde como una cantaleta, sino como un dialogo de sana crtica, anlisis y reflexin.
26- Eso proteger a sus hijos (as) de ser prximas vctimas o agresores.
27- Infrmese clara y acertadamente acerca de las responsabilidades penales, civiles y jurdicas de las actuaciones y acciones de
su hijo (a) cuando l o ella, superan los 14 aos y es completamente judicializable y usted corresponsable en lo penal y en
lo civil.
28- Capactese y averige de manera precisa la responsabilidad penal adolescente, para que comparta y socialice el tema con
su hijo (a) y que no termine involucrado (a) en un delito o infraccin de ley, por el desconocimiento de la ley o por las
actuaciones inmaduras, rebeldes y absurdas de su hijo (a), frente al Matoneo.
29- Recomendamos consultar estas normas y leyes:

Ley 1098 de 2006. Ley 1335 de 2009. Decreto 860 de 2010. Ley 1620 de 2013. Decreto 1965 de 2013. Ley 1146 de 2007.
Artculo 25 y 209 del Codigo Penal del 2000.
Revisar con sumo cuidado:
Normativa jurdica legal que deben conocer los docentes, coordinadores, orientadores y dems personal que interacta o labora
con menores de edad. Recuerde tambin que, en relacin con la responsabilidad de los educadores por la afectacin de los
derechos fundamentales de los menores de edad, la Procuradura General de la Nacin, tiene poder preferente para asumir las
averiguaciones pertinentes, de conformidad con la resolucin # 289 del 09 de Septiembre de 2009.
(Tomado del Libro Alfa & Omega del Matoneo -2013).
CAPTULO 3
LOS PADRES DE FAMILIA DEL PLANTEL
La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y proteger al nio para garantizar su desarrollo armnico e
integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems. (Art 44
C.P.N).
Artculo 1. Perfil
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos cuenta con Padres de familia, conscientes de que su paternidad genera una
gran responsabilidad educativa, y lo aceptan con alegra y confianza. Saben que los primeros educadores de sus hijos son ellos
mismos y no delegan esta responsabilidad, a pesar de las obligaciones laborales, sociales, religiosas o polticas nicamente en la
institucin. Son cocientes que la educacin verdadera es la que parte de las diversidades y estimula las diferencias dentro de la
unidad familiar y que esto constituye la riqueza de su hogar. Por lo anterior, saben que una educacin sana es aquella que se
sostiene en los derechos, en los deberes y en las garantas de una comunidad.
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, se interesa por tener padres de familia comprometidos con el proyecto de
vida de sus hijos, que valoren el trabajo como forma de realizacin personal y que se comprometen con el pas. Padres que hacen
del respeto, la responsabilidad y el inters por los dems una prctica de vida, adems seres humanos con sentido de eficacia que
colaboran en la formacin integral de sus hijos y les acompaan en actividades escolares y extraescolares donde se promueve
la autonoma con responsabilidad. Padres comprometidos con nuestra filosofa, colaboradores y amantes de nuestra institucin.
Incentivamos la participacin de las familias en el proceso formativo de nuestros cadetes, ya que trabajamos para cumplir el
objetivo de integrar a los diferentes actores que participan en ste proceso. Para eso contamos con un grupo de padres que a
travs de los diferentes consejos, apoya el proceso formativo de sus hijos y brinda asesora constante en el desarrollo de proyectos
y programas al interior de la Academia.
COMPROMISO
ESCOLAR

Hacer de la educacin de sus hijos una prioridad por ser de justicia.

Hacer de su hogar una escuela de amor, servicio, tranquilidad y felicidad.

Estar diariamente atentos al aprendizaje de sus hijos.

Buscar al maestro para dialogar sobre los logros y dificultades de sus hijos.
87

Participar activamente en las diversas actividades del colegio.

Se comprometen a formar parte de los comits de aula.
Apoyar la vivencia del orden, la disciplina y otros valores que promueve el colegio.
Cumplir celosamente sus obligaciones econmicas con el colegio.
Se proponen aprender Informtica e Ingls para apoyar a sus hijos.
HUMANO

Ser los primeros educadores de sus hijos.

Fomentar en sus hijos la libertad, el respeto y proporcionan una orientacin sana de la sexualidad humana.

Crear en sus hijos seguridad y estabilidad emocional.

Dedicar calidad de tiempo a sus hijos, como expresin de amor.

Fomentar en sus hijos, una actitud crtica del contexto en el que viven.

Ensearles a valorar y utilizar responsablemente el tiempo, el dinero, los diversos servicios: luz, agua, telfono, computadora,
etc.

Ser sembradores de valores fundamentales: justicia, libertad, amor, verdad, paz y solidaridad. Hacen partcipes a sus hijos de
la problemtica del hogar.

Ensearles a ser corresponsables de la vida del hogar. (Ayudar en la limpieza, hacer compras, ordenar su habitacin, lavar
y cuidar su ropa, etc.)

Corregir con amor, comprensin y dilogo, nunca en forma impositiva, drstica y sin explicaciones.
Artculo 2. Derechos
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Que se les respete los Derechos Contemplados en la Constitucin Nacional.

Conocer el S.I.E Sistema institucional de evaluacin de los cadetes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluacin
y promocin desde el inicio del ao escolar.
Acompaar el proceso evaluativo de los cadetes.
Integrar los organismos de participacin a los cuales tiene derecho.
Participar en las reuniones de formacin e informacin que programe la Institucin
Conocer el calendario escolar.
Ser citados con la debida anticipacin a las actividades y reuniones en las que debe participar.
Recibir oportunamente respuesta a las inquietudes y solicitudes presentadas.
Ser atendido y escuchado de manera oportuna, por los miembros de la Comunidad Educativa dentro de un ambiente de
mutuo respeto.
Hacer peticiones respetuosas a los representantes de la Institucin, siguiendo el conducto regular establecido por la
Academia, segn el caso.
Recibir los informes acadmicos y de normalizacin de sus hijas e hijos, siempre y cuando est a paz y salvo con los
compromisos econmicos.
Conocer oportunamente las fallas y sanciones que afecten a sus hijos e hijas para hacerse partcipe del proceso implementado
y de las estrategias que contribuyan a su formacin.
Recibir los boletines, las constancias, certificados y dems documentos relacionados con sus hijos o hijas, siempre y cuando
se encuentre a paz y salvo por todo concepto, cuando los solicite.
Artculo 3. Deberes
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
88
Conocer, asumir con conviccin y cumplir de manera obligatoria e inexcusable el presente Manual de Convivencia escolar.
Ser los primeros educadores acatando las normas legales vigentes como la Ley de Infancia 1098 en su totalidad en especial
el artculo 15, Artculo 39.
Acatar la providencia de las sentencias de la corte constitucional en referencia al mbito escolar de sus hijos e hijas.
Conocer, participar y vivir la propuesta del proyecto educativo institucional.
Asistir de manera responsable, irrenunciable y obligatoria a los talleres escuela de padres y dems actividades de la
formacin de sus hijos e hijas en obediencia a la corte constitucional cuando a ello se refiere argumentando:

La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se entienda como un derecho deber que genera
para el Educador como para los cadetes y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recprocas que no pueden
sustraerse; ello implica que los Planteles Educativos puedan y deban establecer una serie de normas o reglamentos en donde
se viertan las pautas de comportamiento que deben seguir las partes del proceso Educativo (Sentencia T- 527 de 1995). De
la misma manera cumplir con el Artculo 42 en su numeral 5 de la Ley de Infancia y Adolescencia 1098 de 2006.
Ser respetuosos y cordiales con todos los miembros de la comunidad educativa.
Participar dinmicamente en las actividades de la Academia.
Cumplir con los compromisos econmicos adquiridos con la Institucin.

9.
10.
Inculcar en sus hijos e hijas amor, respeto y sentido de pertenencia por la Academia.
Asistir puntualmente a todas las reuniones programadas por la Academia, incluida la de entrega de boletines. Si por alguna
circunstancia no asiste a la reunin, debe presentarse en los cinco das siguientes a la Academia para recibir informacin de
su hijo o hija. Si no cumplen en el plazo mximo su hijo o hija ser suspendido(a) de clase hasta que el padre de familia se
presente ante la coordinacin acadmica para recibir el respectivo informe.
11. Generar ambientes de crecimiento y desarrollo.
12. Velar por el rendimiento acadmico y formativo de sus hijos e hijas, durante todo el ao escolar.
13. Respetar y acatar las decisiones de la Academia sujetas a debido proceso.
14. Facilitar a sus hijos e hijas los elementos requeridos para su desarrollo integral.
15. Informar al Acompaante grupal y en Secretaria cualquier cambio en sus datos personales como telfono y direccin.
16. Apoyar a la institucin en la realizacin de sus proyectos.
17.
Construir un ambiente de familia que ayude a la formacin integral de su hijo(a).
18. Mantener buenas relaciones con todos los miembros de la comunidad educativa.
19. Garantizar que sus hijos lleguen puntuales a la Academia y respetando los horarios establecidos
20. Garantizar que sus hijos se presenten con el uniforme de acuerdo al horario y con una excelente presentacin personal. De
ser reiterativo su incumplimiento se llamar al padre de familia y deber presentarse en la Academia para llevarle el uniforme
correspondiente.
21. No propiciar, alentar o participar del abandono frente a la responsabilidad legal, social y moral de acompaar a sus hijos(as)
en todos sus procesos de formacin y crecimiento, cumpliendo as su vocacin catlica de primeros responsables de la moral
y los principios Ignacianos y tambin dando cumplimiento a lo que insta el Artculo 20 numeral 1 de la Ley de Infancia.
22 Responder por los daos materiales causados por su hijo en la Academia en forma voluntaria, descuido o por imprudencia
23. Si firma libre y voluntariamente el contrato y la hoja de matrcula asume a conciencia y jurdico-legalmente, las exigencias
que la Academia tiene en el presente Manual de Convivencia y teniendo claro que el soporte del mismo es la normativa
educativa y jurdico-legal vigente, que sentada el acta de matrcula se inicia el debido proceso, toda vez, que en ningn
artculo se atenta contra el libre desarrollo de la personalidad y por tanto se le da autonoma a coordinadores, educadores,
directores de grupo y a las directivas del Colegio para exigir su cumplimiento. El contrato de matrcula es por un ao
lectivo del primero de febrero al treinta de Noviembre. El Colegio queda en completa libertad para otorgar el cupo para el
ao siguiente y usted padre de familia, tambin queda con plena libertad de retirar a su hijo o hija del Colegio. Cumpliendo
lo que rescata la corte constitucional a ese respecto cuando se pronuncia:
Que la Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrcula en un
incurra--. (ST- 235/97).
24. Leer y firmar diariamente la agenda escolar colaborando de esta manera con el manejo de este instrumento de comunicacin.
TITULO VI
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE CADETES
(Decreto 1290 del 16-04-2009)
Por el cual se define, reglamenta y adopta el sistema institucional de evaluacin para los niveles de bsica y media de las cadetes
de la ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS, en cumplimiento con el decreto 1290 del 2009, ley 115 de
1994 y la ley 715 del 2001
APROBADO POR EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIN EL 24 DE ENERO DEL 2011, RATIFICADO
MEDIANTE RESOLUCIN RECTORAL DE LA MISMA FECHA.
Artculo 1 EVALUACIN Y PROMOCIN:
Entendemos por evaluacin del rendimiento escolar, el proceso continuo e integral mediante el cual se expresan juicios valorativos,
cualitativos, cuantitativos y descriptivos; sobre el avance de los cadetes en el desarrollo de competencias y procesos cognoscitivos
y formativos, con miras a redisear estrategias pedaggicas y determinar la promocin.
EVALUAMOS PARA:

Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del cadete, para valorar sus
avances.

Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral
del cadete.
89

Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los cadetes que presenten
debilidades y desempeos superiores en su proceso formativo.
Determinar la promocin de cadetes.
Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento Institucional.
Lo anterior demanda un plan especial de desarrollo de competencias, lo mismo que niveles de exigencia formativa y Acadmica.
El colegio ofrece acciones de desarrollo formativo y cognitivo, una educacin integral, apoyo, oportunidades y programas
de seguimiento individual. Evala con criterios formativos, integrales y cualitativos, asume la nivelacin en forma constante y
permanente.
En este proceso de formacin holstico y sistemtico que contempla lo personal, cognitivo y psico-afectivo se pretende desarrollar
las siguientes competencias en las cadetes:

Aprender a ser: La persona es digna y valiosa por lo que ella es en s misma. En primera instancia se ha de tener en cuenta
nuestro proceso formativo y evolutivo. El respeto a la diferencia, el sentido de identidad y pertenencia, autonoma, el uso
responsable de la libertad, la evidencia de principios y valores.

Aprender a conocer: Recoge la dimensin cognitiva y los procesos de desarrollo del pensamiento, la apropiacin y
construccin de conocimientos, la solucin de problemas y estmulos del espritu de investigacin. En ese sentido aprender
a aprender es la competencia que desarrolla la habilidad de servirse de forma apropiada de las fuentes del conocimiento: los
sistemas de informacin, los educadores, cadetes y contextos.

Aprender a hacer: aplicacin de conocimiento y manejo de procesos propios de cada rea del conocimiento. En ese sentido
el conocimiento debe ser til y prctico.

Aprender a convivir: Para el granadino en el contexto actual es relevante el trabajo en equipo, el manejo de acuerdos y
normas sociales para el tratamiento del conflicto, la conservacin del entorno, respeto y prctica de los derechos humanos,
d los nios, nias y adolescentes.

Aprender a emprender: Creemos en la formacin de personas crticas, propositivas e innovadoras, capaces de generar
cambios en los ambientes sociales en los que se desenvuelven.
Artculo 2. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN:
Se propone evaluar los aspectos:

Cognitivo: orientan el avance en el dominio conceptual en las disciplinas dinmicas; con un porcentaje del 40%.

Procedimentales: conjunto de acciones del cadete que evidencia sus habilidades en la aplicacin del conocimiento con un
porcentaje del 40%

Actitudinales: orientan los procesos de convivencia escolar y de formacin humana e integral, con base en los nfasis del
P.E.I. con un porcentaje del 20%.
Artculo 3. SE EVALA POR DESEMPEOS:

Los desempeos para cada periodo y grado corresponden a una educacin en procesos y propician la formacin integral.
Deben ser elaborados por las reas, aprobados por el consejo acadmico y se ajustan a los lineamientos y estndares del
MEN.

Los desempeos tienen en cuenta los lineamientos filosficos de nuestro Proyecto Educativo.

Creemos en los aprendizajes fijos en tiempos diferentes, por tal razn la nivelacin es continua y flexible. Los cadetes
demostrarn en las evaluaciones y valoraciones del siguiente bimestre, que han avanzado significativamente en el manejo de
sus competencias; por tal razn NO HABR recuperaciones bimestrales.

La valoracin bimestral debe tener en cuenta los avances en desarrollos y competencias alcanzados en forma constante.

La formacin en valores, el comportamiento, las actitudes, la disciplina y el sentido de pertenencia son asumidos como
desempeos importantes en el desarrollo de los cadetes.

El proceso de evaluacin es DIALGICO, INTEGRAL Y FORMATIVO, es decir compromete la valoracin de los sujetos
activos, (cadetes, padres y educadores) tiene en cuenta los aspectos necesarios que influyen en los aprendizajes y sirve para
avanzar en el crecimiento acadmico y formativo de los cadetes.
Se establecen cuatro periodos acadmicos. Terminando cada uno, los padres de familia sern informados de los avances y las
insuficiencias en la obtencin de desempeos, para que colaboren eficazmente con las acciones de nivelacin que establezca
la Academia. Dicho informe contendr las valoraciones cuantitativas y cualitativas que obtiene el cadete en cada una de las
asignaturas. Presentar las valoraciones de perodos anteriores, los descriptores y las recomendaciones a seguir.
Con los resultados de los cuatro periodos acadmicos, mas los informes del comit de evaluacin y promocin se entrega un
informe final (5 boletn ) donde se define la promocin y no promocin de los cadetes que tenan recuperaciones pendientes.
Artculo 4. ESCALAS DE VALORACIN:
En la ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS, se evala teniendo en cuenta las reas establecidas en el
artculo 23 de la ley 115 de 1994, de conformidad con el decreto 1290 del 16 de abril del 2009.
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos aplica la siguiente escala de valoracin, de carcter cuantitativo equivalente a
la escala Nacional.
90

ESCALA INSTITUCIONAL
ESCALA NACIONAL
CONCEPTO VALORATIVO
ESCALA NUMRICA
INSTITUCIONAL
SUPERIOR
4.6 5.0
SUPERIOR
ALTO
ALTO
40 4.5
BSICO
BSICO
3.5 3.9
BAJO
BAJO
1.0 34
7.4.1.- NIVEL SUPERIOR.- cuando el cadete supera el nivel esperado para el periodo acadmico en cualquier efecto es
correspondiente el desempeo superior planteado por el Decreto 1290 en el Artculo 5.
7.4.2.- NIVEL ALTO.- cuando el cadete supera el nivel esperado para el periodo acadmico en cualquier efecto es correspondiente
el desempeo alto planteado por el Decreto 1290 en el Artculo 5.
7.4.3.- NIVEL BSICO.- Cuando el cadete se acerca al nivel esperado para el periodo acadmico es correspondiente al
desempeo bsico planteado por el Decreto 1290 en el Artculo 5.
7.4.4.- NIVEL BAJO.- Cuando el cadete no alcanza el nivel esperado para el periodo acadmico es correspondiente al desempeo
bajo planteado por el Decreto 1290 en el Artculo 5.
COMIT DE EVALUACIN Y PROMOCIN.
Como organismo veedor del proceso y calidad acadmica de la institucin. Se encarga de estudiar, analizar y tomar decisiones
acerca de la evaluacin y promocin de los cadetes de acuerdo con la consecucin de logros, el desarrollo de competencias y
desempeos significativos en cada una de las reas estipuladas en el plan de estudios.
Artculo 1. Conformacin
En nuestra Institucin Educativa estar conformado por:
a.
El coordinador acadmico, quien convocara y presidir las reuniones.
b.
Los docentes titulares de cada grupo y docentes de rea.
c.
Un representante de los padres de familia.
Funciones
El comit de Evaluacin y promocin se reunir al terminar cada periodo acadmico y tendr como funciones:
a.
b.
c.
d.
e.
Plantear estrategias pedaggicas formativas para la superacin de las deficiencias acadmicas.

Analizara los casos persistentes de insuficiencia acadmica, generando planes de mejoramiento especficos para cada cadete.
Revisar la promocin de los cadetes, teniendo en cuenta las actividades de recuperacin.
Revisar los antecedentes de cada uno de los cadetes que presentan dificultades acadmicas.
Decidir la promocin anticipada de los cadetes que demuestren un nivel superior en todas las reas.
7.5.- ESTRATEGIAS DE VALORACIN ESCOLAR:

Son importantes las exigencias, el trabajo escolar, los valores, el desarrollo de procesos, el nivel de pertenencia, la colaboracin
de padres y el compromiso de los cadetes; para elevar el nivel acadmico y proyectar la formacin de personas con capacidad
de liderazgo y proyeccin comunitaria.

En todos los casos se tendr en cuenta el trabajo de todo el ao, las valoraciones obtenidas en los bimestres anteriores y
los procesos desarrollados.

Para la valoracin final se tendr en cuenta la auto evaluacin, pero ser definitivo el juicio que el maestro emita despus de
hacer la valoracin de procesos y desempeos de todo el ao.
7.6.- COMISIN DE EVALUACIN Y PROMOCIN:
La comisin tiene la responsabilidad de estudiar el caso de cada cadete y se compromete con recomendaciones especiales para
aportar en la solucin de problemas acadmicos. Esta comisin se realiza por grados est integrada por un profesor de cada
asignatura un padre de familia, el coordinador acadmico o su delegado. Se rene ordinariamente una vez al bimestre y en forma
extraordinaria cuando lo amerite. Podr recomendar la aprobacin en cualquiera de las asignaturas previo anlisis y estudio del
caso.
91
7.7.- SEGUIMIENTO A LOS CADETES:
Las comisiones se renen para conversar con los cadetes y hacer seguimientos de los procesos y recomendaciones a seguir.
Se elabora una planilla de seguimientos de desempeos la cual es diligenciada por los cadetes, los profesores de las respectivas
asignaturas y supervisadas por la coordinacin acadmica.
Los directores de grupo, hacen seguimiento constante de las planillas de nivelacin de desempeos pendientes. Cada educador en
su Asignatura, promueve y disea instrumentos de nivelacin y realiza seguimientos.
La coordinacin acadmica realiza entrevista con los cadetes, haciendo un trabajo en el desarrollo de tcnicas de estudio, manejo
del tiempo libre y de motivacin. Tambin realiza entrevistas con padres y elabora anlisis acadmicos y recomendaciones en
equipo con los docentes en reuniones de rea.
7.8.- ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON LOS CADETES:

Seleccin del grupo ms crtico (3 asignaturas o ms con valoracin de bajo) para ser remitidos a la comisin de evaluacin
y promocin, quienes buscarn estrategias de mejoramiento.

Realizar seguimiento a estrategias propuestas en comisin como remisin a orientacin, citacin en coordinacin acadmica,
remisin a terapias y tareas y taller de tareas.

Seguimiento continuo y constante a estos cadetes por parte de los directores de grupo y educadores.

Seguimiento contino de coordinacin y citacin de padres de familia a cadetes ms crticos haciendo un taller con los
padres, de revisin de cuadernos, anlisis de resultados, seguimiento de desempeos no alcanzados, revisin de tcnicas y
hbitos de estudio.

Los cadetes que tienen valoracin de bajo en 1 o 2 asignaturas tendrn seguimiento por el director de grupo.

Exigencia a padres de familia de los libros necesarios para la ejecucin de las actividades acadmica.

Los procesos de nivelacin sern constantes y siempre se tendrn en cuenta para la valoracin del siguiente bimestre.
7.9.- ESTRATEGIAS CON DOCENTE:

Charla con los docentes de asignaturas de ms bajo rendimiento y revisin de procesos, aclaracin de posibles dificultades
dentro del proceso de cada periodo.

Revisin de sistemas de evaluacin de los docentes

Solicitud de cumplimiento del proceso de nivelacin y entrega de reporte

Reunin de profesores y entrega de resultados.

Elaboracin de acta de reunin donde se aclaren situaciones como, falta de seguimiento y control por parte de docentes y
que a partir de la fecha se deben citar a padres de familia en horarios de manera obligatoria, uso de agenda para todos los
cadetes y control de la misma.

Planeamiento de estrategias para revisar sistemas de evaluacin que realmente respondan a evaluacin de actitudes y
comportamientos.
7.10.- PROMOCIN ESCOLAR:
Entendemos por promocin, el avance que los cadetes van logrando en su proceso de formacin y que se da al completar las
actividades curriculares, aprobando cada una de las asignaturas y reas contempladas en nuestro plan de estudio para cada grado.
7.10.1.- PROMOCIN ANTICIPADA.
Promocin anticipada de grado. Durante el primer perodo del ao escolar el consejo acadmico, previo consentimiento de los
padres de familia, recomendar ante el consejo directivo la promocin anticipada al grado siguiente del cadete que demuestre un
rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias bsicas del grado que cursa. La
decisin ser consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.
Los establecimientos educativos debern adoptar criterios y procesos para facilitar la promocin al grado siguiente de aquellos
cadetes que no la obtuvieron en el ao lectivo anterior (Artculo 7 del Decreto 1290)
PARGRAFO: En ningn caso se promovern cadetes que estn cursando su respectivo ao escolar y no sean repitentes; pero
obtengan promedios Alto o Superior, pues este es su proceso normal de desarrollo.
7.10.1.1.- PROCEDIMIENTO DE LA PROMOCIN ANTICIPADA.
Al finalizar el primer periodo acadmico de cada ao escolar el Consejo Acadmico analizara los casos de los cadetes con
desempeos superiores con el fin de recomendar el proceso de Promocin Anticipada.
El Consejo Acadmico comunica por escrito a los padres de familia la realizacin de actividades especiales con miras a una posible
promocin anticipada.
Despus de que el cadete apruebe las actividades especiales (exmenes de conocimiento), el Consejo Acadmico revisa el proceso
y gestiona el acto de promocin anticipada ante el consejo Directivo y la Comisin de Evaluacin y Promocin
Pargrafo 1: En ningn caso se har una promocin despus de haber superado el primer periodo acadmico
Pargrafo 2.: En ningn caso se promovern cadetes que estn cursando su respectivo ao escolar y no sean repitentes; pero
obtengan promedios Alto o Superior, pues este es su proceso normal de desarrollo.
92

7.11.- PROMOCIN ESCOLAR NORMAL.
Cuando las cadetes en cada una de las asignaturas del plan de estudio obtiene una valoracin final de TRES PUNTO CINCO (3.5)
(Bsico).

Para emitir la valoracin final se tendr en cuenta el alcance de los desempeos, el nivel de competencia, los saberes, las
actitudes y los procesos desarrollados por el cadete.

La valoracin final se emitir despus de hacer un anlisis de desempeo de las acciones acadmicas y formativas del cadete.

Un cadete tendr valoracin final de BAJO (1.0- 3.4) cuando despus de cumplidos los procesos de nivelacin y aprendizaje,
NO MANEJA LOS SABERES BSICOS correspondientes a la asignatura para dicho grado, o cuando no ha alcanzado los
desempeos propuestos para el curso; cuando necesite nivelaciones especiales, mayor dedicacin y tutora para el alcance de
los desempeos su promedio sea menor a 3.5.SU RECUPERACIN FINAL SER SOBRE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Y NO SOBRE CADA UNO DE LOS DESEMPEOS.

La valoracin de BSICO (35-39) se obtiene si demuestra el manejo de los saberes bsicos, si se alcanzan los desempeos
propuestos; si el rendimiento en general es medio. Es posible que un cadete en este nivel an tenga algunos procesos por
alcanzar y necesite en algunos aspectos nivelacin y estudio. EN NINGN CASO CON MS DE DOS DESEMPEOS
PENDIENTES (su promedio ser entre 3.5 y 3.9).

Un cadete tendr valoracin de ALTO cuando alcance la totalidad de los desempeos y muestre mritos especiales en
algunos de los aspectos desarrollados (promedio entre40-45)

Valoracin SUPERIOR se adquiere cuando se alcanza la totalidad de los desempeos y se demuestra mrito especial en la
mayora de ellos (promedio entre 4.6 y 50).
7.12.- REPROBACIN DEL AO ESCOLAR:

Sern considerados para REPETICIN los cadetes que obtengan en la valoracin final de BAJO en 3 o ms asignaturas.

Quienes tengan VALORACIN DE BAJO (1.0-3.4)en matemticas y lenguaje durante dos aos seguidos en la educacin
bsica, o quienes hayan dejado de asistir al 25% de las clases acadmicas. Los cadetes de la fase militar que dejen de asistir
al 3% de las horas de instruccin programadas en una fase, pierden dicha fase; la evaluacin militar es independiente a la
evaluacin acadmica y las dos no sern calificadas en comisin. El cadete que repruebe el ao acadmico, pero que apruebe
la fase militar correspondiente al periodo no podr continuar con su programa de instruccin militar, hasta que nivele
acadmicamente.

AL FINALIZAR EL AO, EN NINGN CASO UN CADETE SE PROMOVER CON MS DE TRES ASIGNATURAS
CON VALORACIN DE BAJO.

Cuando un rea est formada por dos o ms asignaturas, los educadores harn un anlisis para emitir la valoracin final,
teniendo en cuenta los parmetros anteriores. En ningn caso se obtendr BSICO (35-40) si en alguna de las asignaturas
hay valoracin final INFERIOR A 35. Solo mediante consenso y la firma de los educadores se lograr la valoracin final
del rea.

En caso de BSICO (35-39) en el rea pero BAJO (1.0- 34) en alguna asignatura, el cadete podr presentar evaluacin de
RECUPERACIN solo de la asignatura no promovida antes de FINALIZAR el ao.

Si la valoracin final del rea es de BAJO (10-34) solo presentar RECUPERACIN de las asignaturas DE VALORACIN
DE BAJO, en ningn caso de las ya aprobadas.

En todos los casos har estudio y anlisis en el Comit de Evaluacin y Promocin.

Los cadetes con valoracin final de BAJO en una o dos REAS tendrn recuperacin mediante evaluacin que se realizar
en la semana FINAL del CUARTO PERODO. Y debern obtener valoracin mnima de bsico (35-40) por lo menos en un
rea para poder promoverse; de lo contrario deber REINICIAR EL MISMO GRADO.

SU RESULTADO SEA APROBATORIO O NO, se consignar en el registro escolar. Ningn cadete se podr promover
con dos asignaturas pendientes.

Estas normas tambin rigen para los CADETES DE UNDCIMO de lo cual se deduce que si AL FINALIZAR EL AO,
se tiene una o dos Asignaturas con VALORACIN DE BAJO, LA RECUPERACIN SER EN la semana final de cuarto
perodo. Si persiste este resultado en dos reas, el cadete reiniciar el grado. Y para asistir a ceremonia de proclamacin
de bachilleres tendr que aprobar la totalidad de las REAS, PRESENTAR UNA CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO
acorde con la filosofa Institucional y estar a paz y salvo por todo concepto. Si el cadete ante el ICFES obtiene una valoracin
de 60 o ms en cualquier asignatura, esta se convalidar con valoracin FINAL de ALTO para efectos de la promocin.
INTENSIDAD HORARIO: PRIMARIA Y BACHILLERATO
7.13. GRADUACIN:
Los requisitos para obtener el ttulo de Bachiller Acadmico con Orientacin Militar son:

De orden acadmico: haber aprobado todos los grados hasta el grado once inclusive.

De orden militar: debe haber cursado y aprobado las fases militares preliminar, primera militar y segunda militar,
correspondientes al grado noveno, decimo y once respectivamente.

Como Academia Militar su servicio social obligatorio se cumple con los servicios de orientacin militar como patrulla
escolar, guardia y visitas a museos.
Para tramitar la libreta militar, es indispensable cumplir con los requerimientos anteriormente mencionados, al igual que estar a
paz y salvo por todo concepto, para acceder al ttulo de Bachiller Acadmico con Orientacin Militar. La corte constitucional en
93
sentencia de tutela 515 de 1996 sent doctrina de esta maneraEl derecho a recibir un ttulo acadmico, no puede ser considerado
como fundamental en ningn caso
Para continuar estudios o para obtener el ttulo de Bachiller, segn el caso, los cadetes que no alcanzaron los desempeos bsicos
debern seguir un programa de actividades complementarias especiales orientadas a superarlas deficiencias. Este programa ser
acordado entre la Institucin, el cadete y sus padres o acudientes. Si estas actividades no son superadas, debern realizar un
programa de actividades acadmicas (con un ao de duracin) conducentes a la obtencin de los desempeos esperados. Solamente
quedar pendiente la entrega de los ttulos a los cadetes que necesiten desarrollar el programa de actividades especiales.
94
TITULO VII
INSTRUCCIN MILITAR
Capitulo 1
PROCEDIMIENTO PARA EL TRMITE DE TARJETAS MILITARES
Debe regirse por lo establecido en el reglamento FF.MM. Para el funcionamiento de Colegios Militares Captulo II. Al finalizar
el ao acadmico el Director Militar pasar el informe a la unidad directora sobre el resultado final de los cadetes de la segunda
fase militar, y sta coordinar con el Distrito Militar el trmite y expedicin de las tarjetas militares. Los cadetes que deban
pagar la cuota de compensacin militar, debern hacerlo de acuerdo a las instrucciones del Distrito Militar y de ninguna manera
entregarn dineros a ningn funcionario de la Academia. La consignacin debe hacerse nicamente en la cuenta que indique el
mismo Distrito Militar.
Para el trmite de las tarjetas militares debe tenerse en cuenta:

Los cadetes que dejen de asistir al tres por ciento (3%) de las horas de instruccin programadas en una fase, perdern
dicha fase.

La evaluacin militar es diferente a la evaluacin acadmica, y las dos no sern calificadas en comn.

La direccin de reclutamiento y movilizacin de reservas, por intermedio del Distrito Militar al cual est asignada la Academia,
debe llevar los controles y registros de incorporacin, grado de instruccin y resultados obtenidos en coordinacin con la
Unidad Directora, para la expedicin de tarjetas de reservistas de primera clase.

Las tarjetas de reservistas se entregarn a los cadetes dentro de la clausura de fin de ao, dndole la solemnidad que se
requiere.

El cadete que adelante el Bachillerato en un colegio militar sin recibir la instruccin militar o que no aprobare las fases
correspondientes, debe presentarse a definir su situacin militar al trmino del bachillerato de conformidad con las normas
establecidas por el servicio de reclutamiento del ejrcito. No obstante podr graduarse como bachiller.

Por ningn motivo se permite que el cadete ingrese al grado 9, 10 y 11 validando el grado Anterior en cuanto a la
instruccin militar se refiere.

El cadete del grado 11 que pierda la parte acadmica tambin pierde el derecho a la libreta militar.

El cadete del grado 11 que pierda la instruccin militar podr graduarse como bachiller acadmico y no tendr derecho a la
libreta militar y deber definir su situacin militar en el distrito militar asignado a la Academia.
CAPITULO ll
DIRECCIN MILITAR
INTRODUCCIN
Las instrucciones que se emiten en el presente captulo del Manual de Convivencia de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos, son de obligatorio cumplimiento para todo el personal de Cadetes de las Fases Militares al igual que sus respectivos
padres de familia, al firmar el documento de compromiso para que sus hijos reciban la orientacin Militar; estn basadas en los
preceptos legales y directrices para los Colegio Militares, no remplazan las normas, ni los documentos organizacionales de la
Academia Nacional Hroes Granadinos, sino que establecen un marco referente bsico, para optimizar las actividades del
servicio y el cumplimento de la misin asignada a la Direcciono Militar de la Academia.
MARCO LEGAL

Ley 48 de 1993 y Decreto 2048 del 11 de octubre de 1993, por los cuales se reglamenta el servicio de reclutamiento y
movilizacin.
Resolucin 4277 del 22 de noviembre de 1983, por la cual se autoriza a los colegio de bachillerato, para adoptar la
Instruccin Militar Especial.
Resolucin Ministerial N 00715-99 del Ministerio de Defensa Nacional.
Reglamento FF.MM. 3-20 pblico
Directiva Permanente 300 - 4/92, Instruccin, Capacitacin y Entrenamiento.
Directiva transitoria 0266 MD - CG - CE - JEM - JEDOC - DITER - COLMIL - 232 de noviembre de 2011. Directiva de
instruccin y entrenamiento para los centros educativos con orientacin militar - liceos del ejrcito, Colegios Navales,
gimnasios de la fuerza area y colegios militares para el 2012.
Gua de Instruccin Militar para colegios Militares, Diciembre de 2012
95
Articulo 1
FINALIDAD
La Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, tiene como finalidad:

Impartir la Orientacin Militar de la Academia as:

a. En las dos (2) ultimas horas del jueves a la Fase Acadmica.

b. En las dos ltimas horas los das jueves y el sbado a partir de las 06:30 a las 13:00 horas, para la Banda Marcial.

c. Viernes 06:30 a las 14:00 horas y Sbado 06:30 a las 13:00 horas, a las Fases Militares.

Inculcar a la juventud Granadina, el espritu Militar caracterizado por la disciplina consciente y una moral elevada;
fortaleciendo el amor a los smbolos de la patria y la fe en la obra fecunda de nuestros hroes y de los hombres que, en
los diferentes campos de la actividad humana, forjaron la grandeza de nuestra Nacin, al igual que los smbolos de nuestra
Academia Militar.

El sistema de enseanza de la Academia Militar, est destinado a educar, instruir y entrenar al personal de cadetes de las
Fases Militares, habilitndolos para el cumplimiento de sus funciones individuales y colectivas as:.
1.
Fase preliminar: Comprende la instruccin de tipo militar que no requiere armamento, con nfasis en areas/disciplinas,
que propenden por la cvica, urbanidad, smbolos patrios y de la Academia, la tica, la moral, sanas costumbres, el amor a
la patria. siempre y cuando hayan sido declarados aptos fsicamente por el mdico del distrito militar de Bogot, acuerdo
examen previo. Esta fase se clausura con la Ceremonia Militar de la Toma de la Promesa y solo efectuaran dicha toma
quienes aprueben los requerimientos del desarrollo de esta parte de la instruccin. Su intensidad mxima horaria ser de 39
semanas, as:

a. Quince (15) horas semanales diurnas de instruccin.

b. Cuatro (4) horas de instruccin nocturna al mes.

c. Una (1) Practica Militar anual , no inferior a ocho (8) das. Para efectos de ejecucin de este ejercicio, el cadete
debe encontrarse a paz y salvo, con la Academia Militar, en todo lo relacionado a: Pensiones, Pago de la Practica Militar,
Uniformes, etc; se realizara en la Base de entrenamiento de Infantera de Marina , ubicada en el municipio de Sucre o donde
estime conveniente la Academia
2.
Fase Primera Militar: Comprende la instruccin militar bsica y estar encaminada a capacitar a los cadetes como
combatientes individuales y ser adelantada por aquellos que hayan aprobado la Fase Preliminar. Antes de iniciar esta fase,
el distrito militar nuevamente efectuara un examen de comprobacin de aptitud psicofsica. La intensidad mxima horaria
para esta fase ser de 39 semanas as:

a. Quince (15) horas semanales diurnas que incluyan adems:

b. Un (1) terreno semanal diurno de cuatro (4) a ocho (8) horas.

c. Seis (6) horas de instruccin nocturna al mes.

d. Una (1) Practica Militar anual, no inferior a ocho (8) das. Para efectos de ejecucin de este ejercicio, el cadete debe
encontrarse a paz y salvo, con la Academia Militar, en todo lo relacionado a: Pensiones, Pago de la practica Militar y curso
de mando y uniformes, etc; se realizara en la Base de entrenamiento de Infantera de Marina , ubicada en el municipio de
Sucre o donde estime conveniente la Academia
3.
Fase Segunda Militar: Comprende la instruccin de pequeas unidades y est encaminada a capacitar a los cadetes como
miembros de escuadra, pelotn y unidad fundamental, y ser adelantada por aquellos que hubieran aprobado las dos (2)
fases anteriores. Antes de iniciar esta fase, el distrito militar nuevamente efectuara un examen de comprobacin de aptitud
psicofsica. La intensidad mxima horaria para esta fase ser de 39 semanas as:

a. Quince (15) horas semanales diurnas que incluyan adems:

b. Un (1) terreno semanal diurno de cuatro (4) a ocho (8) horas.

c. Seis (6) horas de instruccin nocturna al mes.
e.
Una (1) Prctica Militar anual, no inferior a ocho (8) das. Para efectos de ejecucin de este ejercicio, el cadete debe
encontrarse a paz y salvo, con la Academia Militar, en todo lo relacionado a: Pensiones, Pago de la Practica Militar,
Uniformes,; se realizara en la Base de entrenamiento de Infantera de Marina , ubicada en el municipio de Sucre o donde
estime conveniente la Academia
Articulo 2
OBJETIVOS
Son objetivos de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, los siguientes:
1.
Fortalecer los hbitos de orden, respeto y obediencia, y por encima de todo amor a la verdad y el cumplimiento del deber;
que desarrollen los principios y valores, con miras a hacer de ellos personas dignas, francas y nobles; que exalte el sentido
de los deberes para con la patria y los capacite para cumplirlos.
2. Configurar la personalidad a travs de la orientacin Militar del Cadete, para enriquecer su espritu, afirmar su dignidad
humana y favorecer la consecucin de sus objetivos y fines transcendentales.
3. Afianzar y complementar su instruccin militar, mediante actividades curriculares en las diferentes visitas profesionales a las
Bases y centros de entrenamiento de la Armada Nacional.
4. Aplicar y controlar el cumplimiento de las disposiciones vigentes para los colegios militares y mantener informado a la
Unidad Directora, como lo es el Batalln de Polica Naval Militar N70.
96

CAPITULO III
RGIMEN INTERNO DE LA ACADEMIA
El Rgimen Interno de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, , es la siguiente:
97
1.
2.
3.

4.
5.
6.

7.
Formaciones y Revista de Presentacin Personal fase militar: Se llevar a cabo al frente del Edificio Infante de Marina
SANTIAGO MORALES, los das Sbado a partir de las 06:30 a 07:00 horas.
El Comandante de la Compaa de las fases Militares deber asistir el ltimo viernes de cada mes la las formacin general
de la Unidad Rectora en compaa de sus instructores Militares. Con las respectivas fases Militares y en uniforme de gala
Instruccin Militar de las Fases: Se dar inicio a la instruccin de las Fases Militares acuerdo programa de instruccin
presentado por el Director de Instruccin y Entrenamiento de la Academia en el siguiente horario:
a. Fases Militares: Viernes, a partir de las 07:00 a 14:00 horas. Sbados, a partir de las 07:00 a 13:00 horas.
b. Fase Acadmica: jueves, a partir de las 12:30 a 14:00 horas.
Ceremonias Militares: Se realizaran de acuerdo a lo programado en el cronograma de actividades, para cada ao lectivo.
Izadas de Bandera: Se programaran por parte del Director de Instruccin y Entrenamiento de la Academia Militar, de
acuerdo al cronograma de actividades, para cada ao lectivo.
Ejercicios Militares: Se planearan por parte del Director de Instruccin y Entrenamiento de la Academia Militar, acuerdo
cronograma de actividades; para cada ao lectivo, las cuales deben ser de carcter obligatorio y sern evaluables.
a. Prctica de Terreno: Se realizara en el mes de Marzo.
b. Infante por un Da: Se programara en el mes de Junio.
c. Convivencia Acadmica: Se planeara en el mes de Agosto.
d. Ejercicios prcticos para Las Fases Militares: Se programaran de acuerdo al cronograma de actividades de la Academia
Militar
e. Actividad de campamento nocturno, se realizara en las Instalaciones del Colegio en total sern tres, asi mismo debern
efectuar una marcha administrativa con su morral de campaa y mximo 5 kilos de peso
Inspecciones Militares: Se programaran acuerdo coordinacin del Director de Instruccin y Entrenamiento de la Academia
con el S3 del Batalln de Polica Naval Militar N70, en los meses de Mayo y Octubre del ao lectivo.
Capitulo 4
REQUISITOS PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO MILITAR ESPECIAL
a.
Ser Voluntario
b.
Estar cursando grado 9, 10 y 11 en la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.
c.
Suscribir compromiso del cadete y del padre de familia o acudiente con el fin de cumplir con todas las exigencias,
reglamentos y normas que rigen el Servicio Militar Especial.
d.
Cumplir con las disposiciones legales y reglamentarias sobre el particular de la Instruccin Militar en cumplimiento al PLINE
e.
Uso y porte del Uniforme de servicio reglado, con decoro.
f.
Corte de Cabello as:
-
Se debe utilizar maquina Oster con sus respectivos peines y guas
-
En las partes superiores se debe manejar la gua No. 1. Est prohibido el uso de gomina o copete.
-
Laterales medios, parte baja (patillas y nuca) la gua No. 0
-
Est prohibido el corte de Schuler o rasurarse totalmente la cabeza.
-
Prohibido la barba y rasurarse las cejas
Capitulo 5
PERDIDA DE LA FASE DE INSTRUCCIN MILITAR Y/O RETIRO DE LA INSTRUCCION MILITAR

Perder tres (03) materias tericas y una (01) practica y no asistir a la campaa final de una fase.

Acumular el 20% de inasistencia por excusa mdica o cualquier otro motivo justificado, del total de intensidad anual que
corresponde a 36 semanas.

Acumular tres (03) inasistencias sin causa justificada.

Acumular cinco (05) anotaciones negativas por presentacin personal o indiscipline.

Acumular dos (07) inasistencias con justificacin.

Acumular una (01) inasistencia sin justa causa y cuatro (04) anotaciones negativas por presentacin personal o indisciplina.

Acumular dos (02) inasistencias con justificacin y cuatro (04) anotaciones negativas por presentacin personal o
indisciplina.

Llegar posterior a la hora fijada de entrada; no podr asistir a la Instruccin y se le contabilizara como una falla.

Retirarse de la Instruccin sin permiso; se anotara como una falla.

No asistir a la Campaa anual.

Ser retirado del plantel educativo por incumplimiento d compromisos acadmicos o disciplinarios.
98

ASPECTOS GENERALES.

Para adelantar la Primera Fase Militar se requiere haber adelantado la Fase Preliminar.

A cada cadete se le lleva un folio de Vida en el registraran felicitaciones, premios, llamadas de atencin, faltas a la
Instruccin, excusas mdicas, permisos, campaas, entre otros.

Los Brigadieres son designados por un periodo de un ao. Estas distinciones las obtienen los mejores cadetes por
rendimiento acadmico-Militar; sin embargo pierden esta distincin por indisciplina, mala conducta o deficiente rendimiento
acadmico Militar.

Los cadetes deben sufragar el costo del Ejercicio Practico Militar, los Cadetes de grado 10 el curso de Mando, de igual
forma diligenciar y/o gestionar los elementos que se requieren para la instruccin Militar que se informara en el mes de
enero en la primera reunin de las Fases Militares con el Director Militar de la Academia.
REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIN ANTE EL DISTRITO MILITAR.
1.
Solicitud al Director Militar de la Academia
2.
Suscripcin del compromiso
3.
Fotocopia del documento de identidad
4.
Dos (02) fotografas de 2.4 x 4.5 fondo azul.
5.
Diligenciar tarjeta RM-3
Pargrafo: los requisitos anteriormente enunciados debern ser entregados en el mes de septiembre por los seores padres de
familia al seor Director Militar, con el fin de adelantar respectivos trmites. Si pasado este mes se entender por parte de los
padres de familia que no estn interesados en tramitar la Libreta Militar al Cadete.
ESTMULOS
Al finalizar el ao escolar, la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos, en el acto de clausura menciona a los mejores
Cadetes y brigadieres que se hayan distinguido por su excelente comportamiento Militar, los premios que se conceden son los
siguientes:
Premio perfil Granadino
Premio excelencia acadmica Militar
Premio Virtudes Militares
Premio a la antigedad
SANCIONES
Sanciones para los Cadetes de las Fases Militares que no cumplan las normas dispuestas.

Llamado de atencin Verbal por el Instructor Militar, y deber ser notificado en la Orden del Da de la Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos

Llamado de atencin en el folio de vida y observacin del cadete.

Suspensin temporal de la Instruccin Militar durante dos (2) das.

Suspensin definitiva de la Instruccin Militar por su mal desempeo, puntualidad y deficiencia en las actividades de la
instruccin militar
FALTAS
El personal de Instructores Militares de la Academia, regir para efectos de orden disciplinario, por la ley 115 de 1994, Art. 125
y dems contemplados en la misma, ley 734 de 2002; Decreto 1278 de 2002, Decreto 836 de 2003, Reglamento Interno de la
Academia Militar y reglamento del uniformes
CEREMONIAS MILITARES
1.
Juramento de Bandera: se realizara la ceremonia Militar en el mes de abril de cada ao lectivo
2.
Da de la Academia Militar: se realizara la ceremonia Militar en el mes de septiembre de cada ao lectivo
3.
Licenciamiento y Relevo del Estandarte de la Academia Militar: se realizara la ceremonia Militar en el mes de Noviembre de
cada ao lectivo.
CAPITULO 6
DE LA DIRECCIN MILITAR
ESTRUCTURA ORGNICA
La estructura orgnica de la Direccin Militar, es la siguiente:
a.
Director Militar
b. Director de Instruccin y Entrenamiento
99
c.
d.
e.
f.
Comandante de Compaa
Maestro de Armas y/o Coordinador de Rgimen Interno
Instructores Militares
Consejo Consultivo.
Articulo 1
Funciones Director Militar
Es el responsable de la Planeacin, Conduccin y Orientacin Militar de toda la Academia Militar, Est a cargo de un Oficial en
uso de buen retiro de las Fuerzas Militares de Colombia

Efectuar el planteamiento de la instruccin de acuerdo con lo dispuesto en el programa de instruccin y entrenamiento, y
responder ante la Rectora y el comando de la unidad Directora por la conduccin de esta.

Elaborar los horarios de instruccin y supervisar su cumplimiento. Copia de ellos debe hacerlos llegar a la seccin de
operaciones de la unidad Directora.

Llevar la estadstica de la instruccin militar.

Asesorar al rector del plantel en todo lo referente a organizacin, instruccin y entrenamiento militar.

Mantener coordinacin con la unidad Directora para efectos de la Instruccin militar.

Administrar el material de enseanza y ordenar la confeccin de aquellas ayudas de instruccin que sean necesarias para el
mejoramiento de la Instruccin militar

Propender por que el espritu militar y la disciplina se mantenga en todo momento

Proponer a la Rectora del colegio el calendario de conferencias patriticas para el personal de cadetes.

Emitir conceptos sobre los informativos que se adelanten en el colegio militar, motivados por accidentes graves que tengan
relacin con la Instruccin militar o por asuntos disciplinarios.

Aprovechar la cercana y la relacin constante con los cadetes para difundir y cimentar los conceptos de patria, nacionalismo
sano, afecto por la Fuerzas Militares respecto a la Ley y defensa de los valores democrticos, as como para incrementar la
vocacin por la carrera de las armas, como ideal y como profesin.

Velar y responder por la buena marcha de la instruccin, el buen trato al personal el respeto a los Derechos Humanos las
Libertades individuales y las Sanas costumbres.

En el ejercicio de campaa final verificar y controlar que en lo posible el personal femenino permanezca al mando de un
suboficial femenino en uso de buen retiro. Cuando no es posible asigna un suboficial masculino con la supervisin de una
profesora.

Hacer parte activa del consejo consultivo Directivo y Acadmico del plantel.

Seleccionar al personal de oficiales y suboficiales en uso de buen retiro que se han de desempear como instructores
militares, sometindolos a la aprobacin de la unidad directora.

Velar porque la planta de instructores militares se ajuste a lo dispuesto en el Reglamento FF.MM. 3 - 20, por el cual se
rigen los colegios militares.

Preparar las ceremonias de clausura del ao escolar, juramento de bandera, entrega de armas y tarjeta de reservista de
primera clase de acuerdo a la Ley.

Nombrar al oficial funcionario de instruccin y al suboficial secretario para adelantar los informativos por accidentes de
personal en la instruccin militar, por asuntos disciplinarios y por prdida o daos en el material armamento con el fin de
establecer los correctivos a que haya lugar. Los funcionarios de instruccin debern ceirse a las normas vigentes para las
Fuerzas Militares o de acuerdo con la normatividad vigente.

Verificar el envo a la direccin de Instruccin y Entrenamiento, Direccin de Reclutamiento y Oficina de Reservas del
Ejrcito, el informe anual y los resultados de cada fase y cuando no se hubiere efectuado informar a la mayor brevedad a
la Direccin de instruccin.

Verificar el cumplimiento y asistencia a los programas de instruccin militar de acuerdo con lo dispuesto por la Direccin
de instruccin y Entrenamiento del Ejrcito.
Funciones coordinador instruccin y entrenamiento militar

Dirigir la organizacin, conduccin y control de la Instruccin Militar, en concordancia con los alcances y programas de
instruccin vigentes, emanados por la Jefatura de Educacin y Doctrina Conjunta del Comando General de las Fuerzas
Militares.

Evaluar a los instructores militares en todos los aspectos, formulando los documentos de conformidad con las disposiciones
vigentes.

Velar en toda circunstancia para que el personal a sus rdenes, mantenga la rectitud, justicia y dedicacin que corresponda
a la instruccin y orientacin militar de conformidad con las normas y disposiciones vigentes.

Colaborar y apoyar al Director Militar, en todo lo referente a la instruccin militar.

Planear, organizar, coordinar y conducir la instruccin militar de las Fases Militares, Fase Acadmica y Banda Marcial.

Formular y presentar mensualmente el plan de supervisin de la instruccin militar y realizar una permanente evaluacin de
las condiciones de los instructores militares y su rendimiento como instructores.

Programa y responde por las conferencias y las izadas de la bandera de las fiestas patrias.
100

Funciones comandante compaa

Es el responsable por la presentacin personal de Instructores, Cadetes y Brigadieres de las Fases Militares.

Coordina con el Comandante del Distrito Militar, asignado a la Academia, el trmite de las libretas militares.

Planea, organiza y coordina con la Direccin Militar, todo lo relacionado con las ceremonias militares
Funciones maestro armas y/o coordinador rgimen interno
Depende directamente del director Militar y acta como secretario del Consejo Consultivo

Es el responsable de elaborar la orden del da de la Academia Militar.

Responde y controla que la documentacin relacionada a la Direccin Militar, se mantenga al da a fin de poder proporcionar
datos precisos y actualizados.

Coordina con el Director de Instruccin y Entrenamiento, todo lo relacionado a la elaboracin de Directivas, Oficios y
Documentos relacionados con la instruccin y entrenamiento de la Academia Militar.
Funciones instructores militares

Es el grupo de Suboficiales encargados de dictar la instruccin militar a toda la Academia Militar, con la finalidad de apoyar
al Director de Instruccin y entrenamiento Militar en el cumplimiento de las normas y disposiciones vigentes para los
colegios militares.

presentar recomendaciones de la orientacin militar, en forma continua con el fin de estar en condiciones de mejorar la
Instruccin Militar.
CONSEJO CONSULTIVO
La finalidad de este Consejo Consultivo es el de tratar asuntos relacionados con los siguientes temas:
a.
b.
c.
d.
e.
Dirigir y orientar a la Academia en todos los aspectos relacionados con el aspecto militar.
Solucionar aquellos asuntos que por su magnitud requieran su intervencin.
Resolver en ltima instancia las investigaciones adelantadas contra los cadetes de la Academia por incurrir en faltas que
constituyan causales de mala conducta.
Reunirse mensualmente en la sede de la Academia para tratar aspectos relativos a la buena marcha de la Academia.
Para constancia de la reunin del Consejo Consultivo debe quedar registro en un Acta.
TITULO VIII
DE LOS DEMS SERVICIOS Y ADICIONALES

RUTAS ESCOLARES
Articulo 1. Deberes
1.
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10.
Los y las cadetes no podrn bajarse en paraderos diferentes a los establecidos conjuntamente con los padres de familia, a
menos que presente autorizacin por escrito con nmero de cdula y telfono para la verificacin.
Los cadetes no estn autorizados para viajar en otra ruta, a no ser por cambio de residencia o caso especial con autorizacin
del coordinador de rutas.
Cuando los padres de familia retiren un cadete del plantel para llevarlo a cita mdica o por calamidad, deben avisar en la
coordinacin de rutas.
Es importante portar el carn estudiantil y de rutas.
Como cadete se les exige que durante el recorrido se observe excelente Normalizacin y un trato amable con los
compaeros, el conductor y las personas que colaboran con el servicio.
No es permitido: fomentar la indisciplina, destruir o escribir frases indebidas en los asientos, botar basura u otros objetos
por las ventanillas, consumir comidas, vender o comprar productos dentro de la ruta, irrespetar a los transentes: Estas
faltas acarrearan suspensin de la ruta.
En el recorrido de la maana, los cadetes deben estar cinco minutos antes para evitar perder la ruta y llegar tarde a la
Academia.
La academia no se responsabiliza por objetos olvidados dentro de la ruta.
En todas las rutas habr un coordinador encargado del bienestar y la normalizacin de los cadetes, por lo tanto se debe
acatar las indicaciones dadas por este.
Los usuarios de la ruta escolar recibirn en el momento de su vinculacin el manual interno de funcionamiento para su
estricto cumplimiento.
101
CAFETERA
Articulo 2. Deberes
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5.
6.
7.
8.
Slo se permite la compra de alimentos dentro del horario establecido para los descansos.
Dar un trato respetuoso a todas las personas que trabajan en l.
Cada persona que consuma alimentos debe colaborar recogiendo los residuos y bandejas colocndolas en el sitio adecuado.
No est permitido el ingreso con balones.
Quienes utilicen este servicio deben mantener un ambiente de armona facilitando el silencio, por tal motivo estn
prohibidos los gritos.
Es necesario respetar el orden en las filas para adquirir los productos que se ofrecen.
Acatar las observaciones y sugerencias que se realicen en este sitio por el personal de la cafetera y los educadores que
hacen acompaamiento.
Est prohibido jugar con los alimentos.
LA ENFERMERA
Articulo 3
Los cadetes tienen a su disposicin un consultorio de enfermera con alguna dotacin que permite el servicio inmediato de
primeros auxilios atendido por un profesional de la salud idneo y capacitado, MAS NO PROFESIONAL ESPECIALIZADO.
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2.
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10.
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Cada cadete debe tener en la enfermera una ficha mdica actualizada.

Todo cadete debe mantener una fotocopia del carn de la EPS o seguro estudiantil.
El cadete tiene derecho a recibir atencin de primeros auxilios durante la jornada escolar de lunes a viernes.
Atencin por parte de la enfermera a los y las cadetes cuya capacidad fsica no est apta para ingresar a clase. Consta de
control de signos vitales, curacin de heridas, aplicacin de medios fsicos, apoyo a procedimientos.
En caso de urgencias el Colegio avisar a los padres o acudientes para que retiren al o la cadete de la institucin para que
ste sea llevado a un centro de atencin mdica.
En caso de que no se pueda establecer comunicacin con el padre o acudiente y la urgencia no de espera el cadete ser
trasladado a un centro mdico para que sea atendido, levantando un acta que certifique y de cuenta de los hechos para
cualquier debido proceso referente.
Tanto padres de familia como cadetes tienen que ser conscientes de que este no es un servicio de atencin mdica. POR
LO TANTO NO PODEMOS MEDICAR NI ADMINISTRAR MEDICAMENTOS A LOS Y LAS CADETES.
Si l o la cadete presenta alguna alteracin de la salud que le impidan permanecer en clase, favor llevarlos a un centro mdico
para que valoren su estado de salud y no traerlos a la Academia.
Si l o la cadete padece de alguna enfermedad favor informar en la enfermera y enviar los medicamentos que el o la cadete
necesitan.
Solamente es permitido el ingreso a la enfermera al cadete que necesita el servicio y no se aceptan acompaantes.
Los educadores deben exigir un comprobante a los y los cadetes que se encontraban en enfermera donde especifique la
hora de ingreso, la hora de salida y la respectiva firma de la enfermera.
TITULO IX
VIGENCIA.
Nota: todas las directrices, enunciados y normas emanadas en el presente texto de manual de convivencia, entran en vigencia
a partir de la firma del presente, en armona con el Principio Constitucional de Publicidad, sin embargo es de sealar que
las reformas, adiciones y modificaciones al presente MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL ESCOLAR, se adaptarn y
realizarn constantemente cuando el rector o el consejo directivo lo estimen necesario, teniendo en cuenta la aparicin de nuevas
disposiciones, normas y leyes vigentes, as como para mejorar y proteger los principios, filosofa e Identidad del Academia Militar
Nacional Hroes Granadinos , y sern aprobados por el Consejo Directivo y consolidados, mediante resolucin de rectora.
El presente reglamento, o Manual de Convivencia, rige a partir de la fecha de su publicacin el da 001 de Enero 28 de 2015,
y estar vigente hasta cuando se realicen, actualizaciones de ley, cambios, adiciones o reformas que se requieran
o
cuando se considere que debe ser modificado total o parcialmente. Cada familia, dispondr de un ejemplar de este y adems podr
ser consultado en la Pgina Web de la Academia Militar, donde reposa en formato PDF, para ser descargado.
Aclarando que es fsicamente imposible, tipificar todos los actos, situaciones, hechos, acciones, eventos y dems, que surjan o se
presenten dentro del mbito escolar, por lo tanto, se deja abierto el presente documento a otros eventos, situaciones, hechos y
102

actos que NO estn contemplados en el presente texto, pero que se aclara desde ya, que sern tomados en estudio y anlisis por
el consejo directivo, quien obrar en conformidad con la jurisprudencia vigente y en acatamiento al debido proceso y el derecho
a la defensa que priman para proteger la vida, integridad y proceder de los nios, nias y adolescentes, ratificando que en todos
los casos sin excepcin, se obrar y actuar, en beneficio de la comunidad por encima de un inters particular en obediencia al
artculo 01 de la Constitucin nacional y tambin a la sentencia de la corte:
Que: La Educacin slo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a sta ltima, ha de prevalecer
donde deba aprender y no lo logra por su propia causa.
(Corte Constitucional, Sentencia T- 316/1994).
En constancia, se firma en la Ciudad de Bogot, D.C. - Cundinamarca.
A los 28 das del mes de Enero de 2015.
PUBLQUESE Y CMPLASE.
Dra. IVONNE SNCHEZ AMEZQUITA

Dir. General - Gerente
LIC. ALCIRA CANCELADO BELTRAN

Rectora Acadmica
Capitn de Navo (rva)

HUGO MARIO GOMEZ CORDOVA
Director Militar
Lic. LUIS EDUARDO AMEZQUITA

Coord Convivencia y Acadmico
103
Nota Jurdica final:
Yo, ___________________________________________________, Fungiendo y actuando

Como acudiente del cadete:
_______________________________________________________ Declaro de manera
libre, abierta y responsable, que he ledo y el presente manual
de convivencia y que
acepto y ratifico con mi firma , el cumplimiento del mismo, y brindar tal acatamiento por
conviccin y de manera inexcusable, inaplazable y obligatoria al contenido total del presente
documento, a todos sus artculos, pargrafos y notas y declaro mediante mi firma, que los
acepto en su integridad, porque refleja las normas, cnones y la informacin completa que
comparto y asumo como parte fundamental de la educacin integral, curricular, cognitiva,
psicosocial y espiritual que espero como acudiente y responsable como padre de familia
y que buscaba del Academia Militar Nacional Hroes Granadinos , al momento de
suscribir la presente matrcula para mi HIJO(A), motivo por el cual, al firmar el presente
documento, renuncio a cualquier tipo de demanda o accin de tutela o recurso similar en
contra del presente texto y sus directrices, las cuales reconozco y acato en su integridad.
___________________________________
_______________________________
Firma padre de familia.
Firma cadete (a)
C.C. T.I.
(FIRMA CON NMERO DE IDENTIFICACION).
Nota: El presente texto, cuenta con Derechos de Autor. NO puede ser copiado, plagiado
o ser objeto de plagio inteligente o de accin alguna dirigida a desconocer los derechos
de autor sin autorizacin de las Directivas de la Academia Militar Nacional Hroes
Granadinos.
Enero de 2015.
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DIRECTORIO DE COMPAEROS / MY PHONE LIST
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Manual de Convivencia Academia Militar Nacional Héroes Granadinos

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Manual de Convivencia Academia Militar Nacional Héroes Granadinos

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ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

ACADEMIA MILITAR NACIONAL

Ciencia - Libertad Lealtad

Prohibida la reproduccin total o parcial

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Academia Militar Nacional

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

RESOLUCIN NMERO 001 del 28 Enero de 2015.

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

DE LA INSTITUCIN Y SU CONTEXTO EN GENERAL

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Autor Msica y Letra: Manuel Bernal

PLEGARIA DEL MARINO

HIMNO DE LA ARMADA NACIONAL

La tropa anfibia es mi fuerza

De oro brillante, azul del cielo

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

De Boyac en los campos,

Ces la horrible noche

Del Orinoco el cauce

A orillas del Caribe

Bolvar cruza el ande

La Virgen sus cabellos

Del hombre los derechos

Autor: Rafael Nez

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Objetivos del Manual de Convivencia

FUNDAMENTO LEGAL QUE SOPORTA EL MANUAL

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

DEL GOBIERNO ESCOLAR

Artculo 1. Consejo Directivo, integrantes y funciones

Eleccin de los integrantes del Consejo Directivo.

El rector de la Academia Militar quien lo convocar y presidir.

Requisitos para su eleccin.

El rector convocar a elecciones a la comunidad educativa, el da, hora de apertura y cierre.

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Se consideran los votos nulos:

Artculo 3. El Rector y sus funciones.

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Artculo 3. DE LOS INSTRUCTORES MILITARES Y FUNCIONES

DERECHOS DE LOS INSTRUCTORES MILITARES

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Artculo 4. DE LOS DOCENTES

Ser estimulado cuando se haga merecedor a ello.

DEBERES DE LOS DOCENTES.

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

instancias de participacin de los cadetes son:

Artculo 1. Del Personero o Personera Estudiantil.

Estar cursando Grado 11

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Comunicar al interesado la solicitud de revocatoria.

Ser cadete de la Academia Militar Nacional Hroes Granadinos.

Artculo 3. Consejo Estudiantil Decreto 1860 de 1994 / Articulo. 29.

Darse su propia organizacin.

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Artculo 6. Asociacin de padres de familia

ACADEMIA MILITAR NACIONAL HROES GRANADINOS

Artculo 2. Requisitos para la Matricula.

ADMISIN Y PROCESO DE MATRICULA CADETES NUEVOS