EE Conselheiro Crispiniano

Plano de Ensino 2010

Professor: Marli Aparecida Reginato
Sries: 3s A, B,C,D,E e F

Disciplina: Qumica
Curso: Ensino Mdio

Objetivos Gerais: Levar o aluno a ser capaz de conhecer, interpretar e interagir, de forma crtica e responsvel, no conhecimento cientfico e o desenvolvimento proporcionado por este segmento, em favor da
humanidade, preservando e respeitando o Meio Ambiente.

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Plano de Ensino 2010
Professor: Marli Aparecida Reginato
Sries: 3s A, B,C,D,E e F

1 Bimestre
Conceitos
1.A
importncia
das
transforma
es qumicas
que
envolvem
energia
eltrica para
o sistema
produtivo.
Reaes de
oxirreduo.
Eletrlise.
Pilhas.
Balanceamen
to de
equaes
qumicas
pelos
mtodos:
Tentativa e
erro;
Oxirreduo e
Algbrico.
Reconhecime

Disciplina: Qumica
Curso: Ensino Mdio

3 Bimestre

2 Bimestre
Procedimentos
Reconhecer
que existem
transforma
es qumicas
que ocorrem
com o
envolvimento
de
eletricidade;
perceber a
importncia
dessas
transforma
es no sistema
produtivo.
Anlise de
dados
experimentai
s para
relacion-los
a modelo
microscpicos
estudados;
compreenso
do conceito
de reao de

Captulo Conceitos
1

Procedimentos

1.Hidrosfera
como fonte de
materiais teis
ao ser humano.
Como o ser
humano utiliza
a gua doce.

Interpretar os
dados apresentados
em tabelas
relativos
disponibilidade de
gua no planeta e a
qualidade e usos
das guas.

2. Acidez e
basicidade nas
guas naturais:
Conceito de
Arrhenius,
definio
operacional de
pH e reaes
de
neutralizao.
Fora dos
cidos e bases:
significado da
constante de
equilbrio
qumico e sua
relao com o
pH.

Ler e interpretar
textos referentes
importncia do
controle de pH no
sistema produtivo;
estabelecer
relaes entre os
conhecimentos
qumicos de pH e
as idias de
Arrhenius;
entender o
processo de
autoionizao da
gua em nvel
microscpico;
compreender no
nveis
macroscpico e
microscpico,
qualitativo e
quantitativo, que a

Captulo
1

Conceitos
1.Produo
e usos
sociais dos
combustvei
s fsseis.
Processos
de
transforma
o de
petrleo,
carvo
mineral e
gs natural
em
substncias
utilizadas
no sistema
produtivo:
refinao do
petrleo,
destilao
seca do
carvo
mineral e
purificao
do gs

4 Bimestre
Procedimentos
Reconhecer e
valorizar a biosfera
como fonte de
materiais teis para
o ser humano;
conhecer alguns
usos cotidianos e
algumas aplicaes
industriais desses
materiais.
Interpretar e
analisar textos
referentes
descoberta e
explorao de
jazida de petrleo e
gs natural;
compreender os
processos de
transformao do
petrleo, do gs
natural e do carvo
mineral em
materiais e
substncias
utilizados no

Captulo
1

Conceitos
1.Poluio
atmosfrica.
2.Poluio
das guas.
3. Poluio
por lixo
plstico.

4.
Perturbaes
na biosfera
causadas por
pesticidas.
Ciclos
biogeoqum
icos.

Procedimentos
Buscar,
selecionar e
organizar
informaes
em fontes
diversas sobre
problemas de
poluio;
aplicar
conhecimentos
sobre fontes de
gases
poluentes e
problemas por
eles causados
para promover
aes
solidrias.
Reconhecer
como as
atividades
humanas
podem
contribuir para
a poluio das
guas; avaliar

Captulo
1

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Sries: 3s A, B,C,D,E e F
nto do ar
atmosfrico
como uma
mistura de
gases e seus
processos de
separao.

oxirreduo.

Desenvolver
a leitura e a
interpretao
de textos, de
tabelas, de
esquemas e
Uso de gases de linguagens
extrados da
prprios da
atmosfera em Qumica;
processos
desenvolver
industriais.
habilidades
de sntese e
2.Variveis
de
que
argumenta
influenciam a o exigidas em
rapidez das
algumas
transforma perguntas
es qumicas:
que
abordagem
acompanham
no nvel
os textos;
macroscpico compreender
e elaborao o processo da
de modelos
destilao
explicativos.
fracionada no
nvel
3.Importncia macrosccpic
do controle
o; buscar,
da rapidez
selecionar,
das
organizar e
transforma relacionar
es qumicas
dados e
em processos informaes
industriais e
apresentados
em situaes em diferentes
cotidianas.
mdias e

Disciplina: Qumica
Curso: Ensino Mdio

3. Perturbaes
do estado de
equilbrio
qumico:
influncia da
presso, da
temperatura e
das
concentraes
das espcies
envolvidas.
4. Como o ser
humano utiliza
a gua salgada.
Indstria do
sal: cloreto de
sdio.
5. Indstria
cloro-lcali.

natural.

adio de solutos
pode modificar o
pH da gua.
Interpretar e
analisar textos e
tabelas que
utilizam dados
referentes acidez
de solues;
relacionar valores
de pH com a
extenso do
processo de
dissociao inica;
compreender o
significado da
constante de
equilbrio e saber
aplic-la na
previso da
extenso das
transformaes.

Fazer uso das

Dessalinizao linguagens prprias
da gua do mar da Qumica e da
Matemtica para
(osmose
obter informaes
reversa e
sobre as
destilao).
concentraes
presentes em
equilbrios
qumicos; avaliar
dados referentes s
perturbaes em
sistemas que j
atingiram o
equilbrio qumico
causadas por
mudanas de
presso ou de
temperatura; prever

2.Arranjos
moleculares
para
explicar a
formao de
cadeias,
funes
orgnicas e
isomeria.
3.A
biomassa
como fonte
alternativa
de materiais
combustvei
s.

4.Os
componente
s principais
dos
alimentos
carboidratos
, lipdios e
protenas,
suas
propriedade
s e funes
no
organismo.

sistema produtivo
refino do petrleo,
destilao seca do
carvo mineral e
purificao do gs
natural; estabelecer
relaes entre a
temperatura de
ebulio, a
estrutura e a
nomenclatura de
hidrocarbonatos por
meio de dados
apresentados em
tabelas; construir
estruturas de
hidrocarbonetos
com base na
frmula molecular
para compreender o
conceito de
isomeria; analisar
fluxograma dos
produtos obtidos do
carvo mineral e
reconhecer suas
diversas aplicaes.
Reconhecer a
biomassa (e
exemplos de
materiais a ela
pertencentes) como
recurso alternativo
ao uso de
combustveis
fsseis; valorizar

as
conseqncias
do uso de
materiais que
introduzem
fosfato nas
guas; buscar
informaes,
interpret-las e
tirar suas
prprias
concluses
sobre aspectos
da poluio das
guas.

Reconhecer o
DDT como
agente
poluidor da
biosfera;
aplicar
conceitos de
concentrao
em ppm, de
solubilidade,
de estrutura
molecular e de
equilbrio
qumico para
entender a
bioacumulao
de pesticidas
ao longo da
cadeia
alimentar e
para entender

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4.Estado de
equilbrio
qumico:
reconhecimento
de coexistncia
de reagentes e de
produtos em um
sistema e sua
importncia para
o controle de
processos
industriais.

representado
s em
diferentes
formar para
resolver
problemas.
Compreender
como o
processo
histrico,
econmico e
cultural se
relacionam e
influenciam o
desenvolvime
nto de um
novo
processo
qumico, no
caso da
sntese da
amnia;
analisar
dados para
entender que
existe
transforma
es qumicas
que no se
completam
segundo as
previses
estequiomtri
cas; entender
o que
acontece em

Disciplina: Qumica
Curso: Ensino Mdio
mudanas em
equilbrios
qumicos aplicando
o princpio de Le
Chatelier.
Fazer uso da
linguagem qumica
para representar e
expressar sistemas
qumicos em
equilbrio e
transformaes de
oxirreduo;
interpretar dados
apresentados em
tabelas relativos
composio,
produo e ao
consumo do
cloreto de sdio e
aplicar
informaes
obtidas para
entender a
importncia da
gua do mar como
fonte de matrias
primas; interpretar
esquemas que
representam
processos
industriais e
relacion-los com
conhecimentos que
j possuem e recm
aprendidos;
reconhecer como
fatores que afetam
o equilbrio
qumico so
importantes na
obteno de

conhecimentos
qumicos como
instrumentos para a
busca de
alternativas
energticas; avaliar
a biomassa como
fonte de energia
alternativa; aplicar
conceitos de
nomenclatura
orgnica para
melhor entender as
informaes
relativas
biomassa;
desenvolver
atitudes como
saber ouvir,
dialogar e
argumentar.
Reconhecer funes
orgnicas presentes
nos diferentes
grupos de
alimentos;
reconhecer
polmeros, assim
como os
monmeros que os
compem.

a sntese de
DDT; aplicar
conceitos de
densidade e de
concentrao
para elaborar
um
procedimento
visando a
identificao e
a separao de
plsticos para
a reciclagem;
reconhecer
plsticos como
lixo slido
poluente.
Organizar
conhecimentos
e aplic-los
para avaliar
situaes
problema e
propor aes
que busquem
minimiz-las
ou solucionlas.

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sistemas e
processos
qumicos a
partir de
dados
apresentados
em tabelas e
em
descries de
procedimento
s
experimentai
s
(experimento
s tericos);
valorizar o
controle de
variveis em
um processo
de
investigao.
Organizar,
relacionar e
interpretar
dados para
chegar a
concluses
sobre as
variveis que
podem
alterar a
rapidez com
que uma
reao
qumica
ocorre;

Disciplina: Qumica
Curso: Ensino Mdio
produtos- processo
Solvay; entender a
importncia da
ingesto de iodo
para a sade;
entender a
importncia de
rgos de
fiscalizao;
refletir como
saberes escolares
fundamentar
escolhas e atitudes
na vida cotidiana.

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recorrer aos
conheciment
os
desenvolvido
s sobre as
variveis que
podem afetar
a rapidez do
processo de
deteriorao
dos alimentos
para a
elaborao
de propostas
de
interveno
solidria na
sociedade;
reconhecer o
papel da
Qumica no
sistema
produtivo,
analisando a
importncia
dos estudos
relacionados
ao uso dos
catalisadores.
Aplicar
modelos
microscpicos
para explicar
os fatores
que podem
afetar a

Disciplina: Qumica
Curso: Ensino Mdio

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Disciplina: Qumica
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rapidez das
transforma
es qumicas;
desenvolver
conexes
hipotticolgicas
utilizando
modelos
microscpicos
que
possibilitem
previses
acerca das
diferenas na
rapidez das
transforma
es qumicas.
co
Principais Estratgias:
Levantamento de dados com os alunos, questionamentos e debates, exposio dialogada, registros dos tpicos principais, resoluo de exerccios e problemas em sala propostos pelo caderno do aluno e fontes diversas,
aulas prticas com experimentos adaptados, pesquisa direcionada individual e em grupo, seminrios em grupo, leitura de textos e resoluo de exerccios do livro didtico como tarefa de casa.

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Instrumentos de Avaliao:
Atividades (pesquisa, seminrio, experimento) individuais e em grupo (peso 10), listas de exerccio(peso 5), 1 avaliao dissertativa (peso 10), 1 avaliao objetiva (peso 10) e nota de participao (comportamento,
interesse, organizao, realizao de atividades em classe e em casa) peso 5.