Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Bibliotecologa y Archivologa
Ctedra: Teora y Prctica de las ciencias de la informacin
Bibliotecologa

Alfabetizacin Informacional

Profesora:
Elsi Jimenez

Integrantes:
Arenas

Manuel
Goncalves
Yokastha
Romero Lislandia

Caracas, Noviembre de 2016

La Alfabetizacin Digital y el Desarrollo de Competencias
Ciudadanas
Formacin ciudadana
En la formacin ciudadana la educacin cvica fue el soporte para el
desarrollo democrtico de las naciones, siendo dirigida a la Elite poltica y en
medios de administracin del Estado, en donde solo se requiere saber el
funcionamiento jurdico institucional de la Nacin. La educacin cvica viene
dado con la participacin de sectores medios y bajos de la economa y el rol
activo de la poblacin, en donde la ciudadana por medio de deberes, derechos
y participacin poltica social y econmica incorporo estos conocimientos al
Estado (Hobsbaw 1998)
Con el pasar de los aos todo este concepto cambia para responder a las
necesidades de conocer los deberes y derechos de los ciudadanos,
sustituyendo conceptos por unos ms acordes al tema en donde el individuo
cvicamente responde a actitudes para un contexto determinado. En el
proyecto OCDE lo define como la capacidad de responder a demandas
complejas y desarrollar mltiples tareas de manera adecuada.
La alfabetizacin digital y ciudadana
Actualmente se habla de brecha digital mostrando separacin entre
pases y personas que carecen de conocimientos y tecnologas para el
desarrollo de una sociedad de informacin, en donde la economa da ms
importancia a contenidos informacionales. La divisin digital es el resultado del
acceso, uso y disponibilidad de la infraestructura de comunicacin y desarrollo
tecnolgico. Otros autores afirman que hay otras brechas como la social,
cultural y generacional. En donde esa capacidad de aprender, descubrir y
codificar la informacin est ligada a un origen social y nivel educativo, en
donde no se trata de cmo acceder a las TIC sino de formar una utilizacin
adecuada.
El concepto de alfabetizacin digital fue ampliado por la UNESCO, segn
(Contreras 2000) considera que una persona que es alfabetizada cuando es
capaz de leer, escribir y comprender oraciones cortas, la alfabetizacin
funcional se refiere a cuando una persona se le asignan tareas para el
funcionamiento de una comunidad sin dejar de practicar la lectura, escritura
para favorecer asi a su comunidad y en su desarrollo personal.
Aprendizaje experiencial y participativo
Las TIC son herramientas para transmitir informacin y acceder a ellas,
en donde el proceso de aprendizaje se concibe como un proceso en donde se
adquiere conocimiento y el aprendiz es como un contenedor que hay que
llenar, en donde el conocimiento es una propiedad y una posesin de la mete
individual, el aprendizaje es el proceso de participacin social en donde se
construye conocimiento.

El papel de las TIC en la formacin ciudadana

Segn Horejsi y Ray (2006) propone tres grandes formas de abordar a la
ciudadana como: expresin, comunicacin y participacin como medio de
bsqueda.
Conocimiento y comprensin sobre cmo convertirse en ciudadanos
informados. Es estar en capacidad de desempear un papel activo en la
sociedad democrtica, siendo fundamental el tener acceso a la
informacin.
Desarrollo de las habilidades de indagacin y comunicacin. Implica
fortalecer la observacin, sistematizacin de datos, planteamiento de
hiptesis para que los ciudadanos fortalezcan el pensamiento crtico y la
habilidad de resolver problemas, la comunicacin se obtiene por
diversas formas que las tecnologas lo facilitan por medio de
herramientas se enfoca en una audiencia y un mensaje especifico
Desarrollo de las habilidades de participacin y accin responsable. La
simulacin de situaciones que representen la anticipadamente la
participacin ciudadana tales como gobierno escolar, discusin de los
problemas de la escuela o pas convierte a la institucin en un lugar de
educacin de democracia.
Propuesta de desarrollo de competencias ciudadanas con el uso de las
TIC
Segn la propuesta de Horejsi y Ray (2006) referente al caso chileno se
conectan contenidos de especialidad y niveles indicados que tienen relacin
con aprendizajes de tipo conceptual y que se relacionan directamente con la
competencia de bsqueda de informacin.
Fuentes para convertirse en ciudadanos informados
Se pretende que el alumno desarrolle habilidades para poder informarse
y poder desarrollar un rol activo dentro de un sistema democrtico, y dichas
habilidades le permitan tener un acceso a la informacin contenida en Internet.
Habilidades de indagacin y comunicacin
Estas habilidades permiten que el alumno desarrolle un conocimiento
estructurado complejo por medio de herramientas como el manejo de la base
de datos, planilla electrnica, la web quests, blogs
Habilidades de
colaboracin

participacin:

herramientas

de

conversacin

Estas herramientas permiten una comunicacin e interaccion de

personas con otro entorno de aprendizaje, por medio de herramientas como
compatir intereses, creacin de comunidades virtuales y simulaciones a travs
de juegos.

El objetivo que tiene la ALFIN es impulsar la cooperacin y liderazgo en

todo tipo de biblioteca, y servir como lder de promocin de todas las
alfabetizaciones informacionales ligado con los pilares de la IFLA como la
sociedad, asociacin y profesin.

FUENTES CONSULTADAS

Begoa Gros, David Conteras. La Revista Iberoamericana de

Educacin (Septiembre/Diciembre) La alfabetizacin digital y el
desarrollo de competencias ciudadanas. Recuperado el 01 de
noviembre de 2016, de http://rieoei.org/rie42a06.htm

IFLA

(s.f)

Seccion

(ALFIN)Recuperado

el

de
01

Alfabetizacin
de

noviembre

http://www.ifla.org/files/assets/informationliteracy/publications/info-lit-flyer-es.pdf

Informacional
de

2016,

de