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O QUE OS SURDOS ADULTOS TM A DIZER AOS PAIS DE CRIANAS


SURDAS?
Sueli Fernandes1
INTRODUO
Geralmente, ao iniciarmos a leitura de um texto que pretende trazer
contribuies s famlias que compartilham da experincia de ter um filho surdo
entre seus membros, espera-se que haja uma srie de recomendaes do que fazer
para superar o choque, a angstia e a culpa por no saber como lidar com a
situao de um filho que no ouve.
quase certo que, aps um diagnstico clnico de surdez, anunciado pelo
mdico, um futuro obscuro e incerto traado, no qual circulam fantasmas futuros
anunciando os problemas da falta de audio, da impossibilidade da fala, dos
problemas de comunicao.
Nossa inteno, na verdade, no essa. Pretendemos, ao contrrio,
demonstrar todos os prazeres e possibilidades que essa experincia trar famlia,
se ela estiver devidamente informada sobre como seu filho surdo v o mundo, como
ele interage e de que forma se sentir seguro e acolhido, se as pessoas que o
cercam demonstrarem como ele amado e respeitado, de uma forma que ele
compreenda.
Convidamos voc, pai, me e outros familiares, a conhecer um mundo novo
sobre o Ser Surdo que no est registrado nos manuais de mdicos e terapeutas,
que geralmente acompanham as primeiras visitas a esses profissionais.
E quem nos fala sobre as portas que devem ser abertas para conhec-la so
os prprios surdos adultos que, justamente por j terem percorrido todos os esses
caminhos, querem compartilhar sua experincia com pais de crianas surdas que
sero as novas geraes e, quem sabe, ensinar alguns atalhos.
Devemos estar atentos ao que os surdos adultos que querem compartilhar
suas experincias de vida tm a dizer, pois so eles que, melhor que ningum,
sabem o que significa Ser Surdo.

Doutora em Estudos Lingsticos (UFPR), Mestre em Lingstica (UFPR), Pesquisadora da


educao bilnge para surdos.

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Tomamos emprestados seus depoimentos para informar aos pais sobre a
experincia de Ser Surdo, comunicao entre pais e filhos, educao e outros temas
igualmente importantes. Organizamos este material no apenas para confrontar a
perspectiva tradicional de caracterizao das pessoas Surdas, mas com o intuito de
informar, esclarecer e ampliar os laos dos filhos surdos com seus pais.

PARA INICIAR, BEM VINDO HOLANDA...2


Esperar um beb como planejar a fantstica viagem de frias com que voc
sempre sonhou para Itlia. Voc compra um monte de guias e faz planos
maravilhosos. O Coliseu. O David de Michelangelo. As gndolas, em Veneza. Voc
pode aprender frases teis em italiano. Tudo uma festa.
Depois de meses de expectativas, finalmente chega o dia da viagem. Malas
prontas, voc entra no avio e, algumas horas depois, a aeromoa vem e diz:
Bem-vinda Holanda.
Holanda?! Como assim, Holanda?,voc se espanta. Meu vo era para a Itlia.
Sonhei a vida inteira em ir para a Itlia.
Mas houve uma mudana no plano de vo. Aterrissaram na Holanda e este seu
destino agora. Importante que no te levaram a um lugar horrvel, desagradvel e
sujo, cheio de epidemias, fome e doena. s um lugar diferente.
Ento voc tem de sair e comprar novos guias. E aprender uma lngua nova. E
conhecer pessoas que nunca teria conhecido. s um lugar diferente. O ritmo mais
lento que o da Itlia; a luz menos brilhante. Mas, depois de estar l por algum tempo,
voc toma flego, olha em volta... e comea a notar que a Holanda tem moinhos... e a
Holanda tem tulipas. A Holanda tem at Rembrandts.
Mas todo mundo que voc conhece foi e voltou da Itlia, contando maravilhas do
tempo passado l. Pelo resto da vida voc dir:
, era para l que eu deverei ter ido. Era isso que eu tinha planejado.
Mas, se voc passar a vida lamentando o fato de no ter ido para Itlia, talvez no
possa descobrir o que existe de to especial e todas as coisas adorveis que h...na
Holanda.
Pais, ter um filho surdo uma experincia muito parecida com esse relato que
introduz a nossa conversa. preciso vivenciar a experincia para descobrir quantas
novidades a aprender: uma nova lngua, uma forma de ver o mundo totalmente
determinada pela viso, enfim, uma experincia que exige de ns a mxima
sensibilidade visual, sob pena de perdermos algum detalhe importantssimo dessa
viagem...

Tenho um filho surdo! E agora?


Sabemos que essa notcia, no raro, dada por um profissional da sade,
quase sempre um mdico. Sua viso cientfica e clnica (com sorte acompanhada de
2

Texto de Emily Perl Knisley (1987) extrado de Cerebral Palsy Association of Western Austrlia
Ltda. e traduzido pela Dra. Mnica vila de Carvalho, Minas Gerais, em 30/12/95.

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doses de humanismo...) pretende nos esclarecer as limitaes que a deficincia
diagnosticada trar ao desenvolvimento desse beb.
Para os pais, nenhuma explicao posterior faz sentido, pois a palavra
DEFICINCIA a que mais lhe chama a ateno nesse momento. O que os pais
deveriam saber, e quase sempre no lhes dito, que o aspecto mais importante
em se ter um filho surdo que ele apresentar uma diferena na comunicao.
Apenas isso! Poder ser uma criana inteligente, questionadora e feliz, como
milhares de outras tantas... Mas necessita aprender um sistema de comunicao
adequado s suas necessidades visuais, e no auditivas, como comum entre a
imensa maioria das pessoas.
Em busca da identidade surda
Carol Padden e Tom HumphrIes so pesquisadores surdos estadunidenses
com inmeras obras publicadas sobre as experincias do Ser Surdo. Em uma delas
Os surdos na Amrica. Vozes de uma cultura (1990), eles retratam a vida que
surdos levam, sua arte, sua cultura, suas conversas dirias, suas crenas
compartilhadas, e as lies que ensinam entre si, uns aos outros.
Os autores demonstram que uma das caractersticas mais importantes de
identificao dos surdos como um grupo a lngua de sinais. Em seu livro, repleto
de histrias e depoimentos de surdos de vrias idades, afirmam que embora a
histria da educao das crianas surdas na Amrica e no mundo seja marcada pela
quase total ignorncia sobre sua forma de comunicao privilegiada, a lngua de
sinais sobrevive h muitos sculos, sendo considerada o smbolo cultural mais
importante das pessoas surdas.
A exemplo desses dois pesquisadores estrangeiros que produziram obra
pioneira em relao aos sentimentos, comportamentos e necessidades dos surdos
americanos, com um enfoque diferente dos materiais disponveis aos familiares, h
vrios pesquisadores surdos brasileiros mobilizados para a construo de uma
literatura surda nacional.

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Como agir diante de um filho surdo?
Myrna Salermo pesquisadora surda, pioneira, da lngua de sinais no Brasil.
Em seus estudos ela denuncia o fato de que h pouco tempo, famlias ouvintes
escondiam os filhos surdos pela vergonha de ter concebido uma criana fora dos
padres considerados normais. Com isso, muitos surdos no saam de casa, ou s o
faziam acompanhados dos pais. Assim como ocorreu com ela, a comunicao na
famlia era muito difcil, pelo desconhecimento e no aceitao dos pais da lngua de
sinais. Myrna assegura que esse fato conduziu filhos surdos ao isolamento, gerando
MYRNA SALERNO MONTEIRO
Professora Auxiliar IV na Universidade Federal do
Rio de Janeiro, Especialista em Lingstica.
Co-autora do Livro: Libras em Contexto.
E-mail: mysurda@grad.ufsc.br

srios problemas de comportamento, como


nervosismo,

agressividade

crises

de

identidade (MONTEIRO, 2006).


A falta de comunicao criou geraes de

surdos passivos, conformados com o preconceito e a excluso. No entanto,


atualmente, h em nvel mundial uma mobilizao social de surdos e simpatizantes,
organizados em associaes e federaes, que lutam para garantir seus direitos
lngua de sinais e ao acesso ao conhecimento.
A pesquisadora acredita que muitas conquistas j foram efetivadas, mas que
na famlia que a transformao deve comear a acontecer. A principal luta
quanto garantia que crianas surdas tenham a lngua de sinais como lngua
materna, no seio familiar, e, posteriormente, seja lhes oferecido o direito de optar
pelo uso da modalidade oral, alm da obrigatoriedade do aprendizado da lngua
portuguesa escrita.
Pesquisadores surdos, como Tom, Carol e Myrna demonstram que por serem
as crianas surdas nascidas, em mais de 90% dos casos, em lares de pais ouvintes,
elas deixam de ter acesso forma de linguagem mais importante para sua
aprendizagem, o que acarreta srios prejuzos em seu desenvolvimento infantil.
Como me comunicar plenamente com meu filho?
Os pais devem estar atentos a todos os movimentos realizados por seus
filhos. Um gesto, uma apontao, a fixao do olhar para determinados objetos so,
muitas vezes, a forma que os filhos encontram para informar que querem conhecer

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sobre uma pessoa, ou situao. So sinais de inteno comunicativa que no
podem ser desprezados.
Basta acompanharmos o que acontece com as crianas no surdas, desde o
nascimento, para suprir as lacunas existentes no desenvolvimento da criana surda,
se essas questes no forem consideradas. Crianas que ouvem recebem
informaes e interagem pela fala, aprendida naturalmente, tanto no ambiente
familiar quanto em outros espaos sociais de formao, como o caso das creches
e pr-escolas. J, no caso das crianas surdas, fundamental que seus pais
aprendam a lngua de sinais, assim que souberem que seus filhos so surdos, para
no haver prejuzos ao seu desenvolvimento e ao vnculo afetivo que estabelece as
bases para uma personalidade sadia e positiva na infncia.
Mas, o que a Lngua de Sinais?
A lngua de sinais a forma de comunicao dos surdos. uma lngua visualespacial que, diferente das lnguas orais-auditivas, como o portugus, se utiliza da
viso para ser aprendida e de elementos corporais e faciais. As palavras, ou, como
se referem os surdos, os sinais, so organizados em movimentos no espao, para
constituir unidades de sentido (FERNANDES, 2006a).
Os sinais podem representar qualquer dado da realidade social, no se
reduzindo a um simples sistema de gestos naturais, como pensa a maioria das
pessoas. Alis, esse o principal mito em relao lngua de sinais, pois, por
utilizar as mos e o corpo na comunicao, costuma-se compar-la mmica, que
restrita a contedos concretos, que tm seu significado facilmente apreendido por
quem observa.

Saiba mais
Lngua Brasileira de Sinais Libras. Esta sigla difundida pela
Federao Nacional de Educao e Integrao de Surdos
Feneis um rgo que defende os direitos dos surdos
brasileiros.
Conhea um pouco mais sobre as atividades da Federao, em
todo o Brasil: www.feneis.org.br

Saiba mais
A lngua brasileira de sinais uma lngua visual-espacial articulada atravs das mos, das expresses
faciais e do corpo. Estudos sobre essa lngua foram iniciados no Brasil por Gladis Knak Rehfeldt (A
lngua de sinais do Brasil, 1981). H livros publicados por diferentes lingistas que nos ajudam a
conhecer melhor as caractersticas dessa lngua: Ferreira-Brito (1993), Felipe & Monteiro (2001),
Quadros & Karnopp (2004). Consulte as referncias bibliogrficas e tenha acesso s obras.

Saiba mais
A Lngua Brasileira de Sinais e de Libras foi oficializada no Brasil por meio da LEI N 10.436/2002 e
regulamentada pelo Decreto Federal 5626/2005. Com a oficializao, as instituies de ensino devem
garantir a incluso da Libras como disciplina obrigatria nos cursos de formao professores e de
fonoaudilogos.
Conhea a lei na ntegra: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei10436.pdf-

A Libras no uma lngua incompleta, inferior ao portugus?


O mito de que a lngua de sinais no permite a representao de palavras e
conceitos abstratos faz com que pais e professores insistam na idia de que todas
crianas surdas devem aprender a falar, o que, quase sempre, no acontece.
H pesquisas demonstrando que, em mdia, nos ltimos cinqenta anos,
apenas 15% das crianas surdas que ingressaram em programas de reabilitao da
audio e da fala, aprenderam a falar. Esse aprendizado, no entanto, no similar
ao das crianas no surdas. Quase sempre, apenas a famlia e pessoas do crculo
de relaes da criana surda conseguem entender sua forma peculiar de expresso
oral.
A principal implicao que esse mito tem para o desenvolvimento e
aprendizagem dessas crianas, que elas, ao serem impedidas de sinalizar,
acabam por no aprender nenhum sistema lingstico que lhes possibilite se
comunicar e representar a realidade: nem a fala, nem a escrita e, a mais importante
forma de comunicao para elas: a lngua de sinais.
Qual ser a lngua materna de meu filho surdo?
Crianas que ouvem tm o portugus como lngua materna, j que seus pais
se comunicam com ela, muito antes que ela entenda uma palavra sequer, nessa
lngua. medida que vo crescendo, ouvem muitas conversas na famlia e, mesmo
que no saibam dizer uma palavra, entendem muitas das coisas que lhes so ditas,
diariamente. Aprendem nomes de pessoas e objetos da casa, constroem hipteses
sobre o mundo que as cerca, aprendem limites e regras sobre o que certo e
errado, o que podem e no podem fazer, em determinadas situaes. Ou seja, so
as primeiras lies para conviver em sociedade, fazer amigos, ser aceito pelo grupo.

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O aprendizado mais importante dessa fase que as crianas se sentem membros
daquele grupo de referncia; elas se sentem parte de uma famlia, a qual pertencem.
Como a grande maioria das crianas surdas so filhas de pais no surdos e
como o portugus no pode ser aprendido naturalmente, devido ao impedimento
auditivo, permanecem em uma condio de carncia lingstica e de informaes
durante toda a infncia, at que cheguem escola e aprendam a lngua de sinais
com outros surdos e seus professores (FERNANDES, 2006).
Assim, mesmo que os pais no dominem completamente a Libras e estejam
se esforando para que isso acontea, fundamental que as interaes na famlia
priorizem a comunicao gestual, as apontaes, as fotos, os desenhos e todas as
possibilidades de comunicao visual que estiverem ao alcance dos pais.
comum que em casa pais ouvintes e crianas surdas criem um sistema
gestual de comunicao prprio, cujos cdigos geralmente tm seus sentidos
negociados apenas no restrito grupo familiar, no servindo a contextos mais
abrangentes de interao. No entanto, necessrio que ela conhea a lngua de
sinais convencional, com a qual poder se comunicar com quaisquer pessoas que a
dominem no territrio brasileiro, sejam surdas ou no.
Ainda que seja difcil para os pais compreenderem, o contato com surdos
adultos, que j dominam a lngua de sinais, ser imprescindvel e facilitar a imerso
da criana nesse ambiente lingstico que as crianas que ouvem vivenciam,
naturalmente, em sociedade. Nos Estados Unidos, experincias de contratao de
babs surdas nas famlias que dispem de condies para esse servio tm
apresentado timos resultados para essa finalidade.
uma das formas para garantir que a lngua materna seja a Libras, ainda que
os pais sejam falantes da lngua portuguesa.
E se os pais forem surdos tambm, como ser o desenvolvimento da criana?
Inmeros estudos de pesquisadores, no mundo todo, desenvolvidos com
crianas surdas filhas de pais surdos, ou que desde o primeiro ano de vida tiveram
contato com a lngua de sinais, demonstram que elas passam por todas as etapas
de aquisio da linguagem, sem prejuzos. Isso demonstra que para o crebro no
importa se a lngua falada ou sinalizada, pois o importante que haja um sistema
lingstico organizado em regras convencionais para a representao da realidade.

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Essa lngua, fruto da conveno social, possibilitar a formao de conceitos e a
compreenso da necessidade de tambm aprender o portugus, lngua da grande
maioria das pessoas que nascem no Brasil, o que caracteriza o bilingismo dos
surdos (FERNANDES, 2006 c).
Portanto, para que no haja barreiras de comunicao entre pais e filhos
surdos a lngua de sinais construir o elo de interao e o vnculo afetivo familiar e
possibilitar o aprendizado da lngua portuguesa, para ampliara seu crculo de
relaes sociais.

Pense nisso!
Voc sabia que crianas surdas, filhas de pais surdos, que desde o
nascimento estiveram expostas lngua de sinais, tm um
desenvolvimento lingstico, cognitivo, afetivo e social adequados,
demonstrando melhores resultados nas atividades escolares,
menores dificuldades em aprender o portugus e menor incidncia de
problemas emocionais na adolescncia, em relao quelas que no
tiveram acesso lngua de sinais na infncia?

Aprendendo a lngua de sinais os pais ampliam as possibilidades de oferecer


informaes e conhecimentos s crianas, antes mesmo de elas chegarem escola.
Sabemos que a participao dos pais estabelecendo uma relao de
confiana mtua com os filhos surdos contribui para a elevao da auto-estima e
para que eles no se sintam diferentes, rejeitados, ou incapazes ao ingressarem em
uma escola e iniciar os primeiros contatos com a leitura e escrita.
Ento meu filho surdo dever aprender duas lnguas na escola?
exatamente essa a principal mensagem que pais de crianas surdas devem
aprender. Seu filho surdo, impedido de aprender a falar, pela perda auditiva que
apresenta, ter um potencial para aprender uma lngua visualespacial: a lngua
brasileira de sinais. A Libras, aprendida no perodo de 0 a 3 anos, ou assim que a
surdez for diagnosticada, possibilitar um desenvolvimento nos mesmos padres
das crianas ouvintes. Depois disso, poder aprender outras lnguas, como o
portugus e o ingls, alm de lnguas de sinais de outros pases, se tiver a
oportunidade, caracterizando uma situao de bilingismo.

Bilingismo??? Mas esse termo no se refere a estrangeiros????


Carlos Snchez, um famoso mdico venezuelano e estudioso da educao
de crianas surdas, afirma que a notcia mais importante a ser comunicada aos pais,
no momento do diagnstico da surdez que eles tm um filho estrangeiro.
Ele relata que, em seu consultrio, no momento de informar o diagnstico de
surdez de um filho aos pais, ele costumava oferecer uma explicao muito clara e
simples: ter um filho surdo equivalia a acolher um estrangeiro no seio familiar.
Essa explicao, embora estranha, ajudava os pais a entenderem que,
mesmo nascendo no pas, a aprendizagem de seu idioma como lngua materna
estaria inviabilizada pela surdez. Assim, para que a criana surda se sentisse
integrada famlia era preciso que os pais aprendessem o quanto antes, e da
melhor maneira possvel, a lngua de sinais, que lhes permitiriam se comunicarem
com seu filho. Para o mdico, essa condio, aliada possibilidade de contato e
interlocuo com surdos adultos, cria um ambiente lingstico favorvel
comunicao e interao, j na infncia.
Segundo Snchez (1993), essa constatao eliminaria metade dos problemas
a que tm sido submetidas s crianas surdas e suas famlias. Ao compreender que
seus filhos NO SO DEFICIENTES (mesmo que possuam uma perda auditiva),
mas necessitam de uma outra lngua para sua comunicao e desenvolvimento,
assim como estrangeiros, imigrantes, ou grupos indgenas, os pais receberiam a
notcia de forma menos sofrida e mais equilibrada para tomar as decises acertadas.
O que significa educao bilnge para surdos?
Em uma situao de bilingismo considerada ideal, as crianas surdas
deveriam aprender, a lngua de sinais como lngua materna, no ambiente familiar, e
ter plenamente desenvolvida suas necessidades de comunicao, sem barreiras ou
impedimentos, por meio da interao em uma lngua de modalidade visual (para ser
aprendida) e espacial (para ser produzida).
A partir dessa base lingstica consolidada, o portugus seria ensinado na
escola, com base em metodologias de ensino de segundas lnguas, desde a
educao infantil, de zero a seis anos.

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Diante dessa situao, que atualmente as polticas oficiais emanadas pelo
Ministrio da Educao, apontam que a educao dos surdos deva ser bilnge,
assegurando o direito de acesso Libras e lngua portuguesa escrita, ensinadas
no contraturno com a participao de educadores surdos e professores bilnges. A
modalidade oral da lngua portuguesa seria ensinada aos surdos, desde que por sua
opo ou de seus familiares, em perodo diferente da escolarizao por
fonoaudilogos habilitados.
Onde posso aprender a lngua de sinais?
Os pais podem aprender a lngua de sinais estando em contato com surdos
adultos que a utilizam, ou realizando cursos de Libras. H diversos materiais
disponveis no mercado que possibilitam a aprendizagem da Libras, como vdeos,
DVDs e dicionrios digitais e impressos. Todos esses materiais so produzidos com
a participao direta de educadores surdos e outros especialistas uma excelente
ferramenta de apoio ao aprendizado de Libras, por contar com jogos didticos e
atividades ldicas, bastante apropriadas interao de pais e filhos surdos.
Conhea alguns sites interessantes:
www.libraselegal.com.br
www.libras.org.br
www.acessobrasil.org.br

Diante do diagnstico da surdez, onde posso buscar apoio de profissionais


bilnges?
Assim que os pais tiverem comprovada a surdez de seu filho, fundamental
que algumas atitudes sejam tomadas para viabilizar o acesso lngua de sinais por
meio do contato com os pares jovens e adultos surdos, o mais rapidamente possvel.
Isso pode ser realizado por meio:

do contato com associaes de surdos, com a Feneis, com a Pastoral de


Surdos e Ministrios de Surdos em igrejas evanglicas, entre outras
possibilidades;

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de informaes na Secretaria de Educao ou de setores descentralizados


desse rgo, como Ncleos Regionais, ou Delegacias de Ensino, para
verificar a oferta de cursos de lngua de sinais em sua comunidade;

visitas a escolas ou outros estabelecimentos especializados que trabalham


com a proposta bilnge, pois l esto os professores e instrutores surdos
que atuaro como modelos lingsticos e culturais indispensveis
convivncia das crianas surdas na infncia.
Dessa forma, alm de se sentir acolhida pela famlia, a criana surda

desenvolve o sentimento de pertencimento, de identificao com seus pares, to


necessrios ao fortalecimento de sua identidade surda. Do contrrio, essa
identificao inexistente ou dispersa, originando problemas emocionais que,
provavelmente, traro marcas definitivas sua personalidade. o que costumamos
ouvir de surdos adultos em seus relatos sobre uma infncia sem contato com outros
surdos e com a lngua de sinais.

Saiba mais
O Kit Libras Legal( www.libraselegal.com.br) foi distribudo comunidade escolar, desde 2003,
por meio de parcerias entre a Petrobrs, Feneis e Secretarias de Educao da Regiao sul do pas.
Nesta fase, outros interessados podero adquiri-lo e conhecer aspectos culturais e lingsticos das
comunidades surdas.
Outros links que disponibilizam materiais sobre Libras so:
http://www.sj.cefetsc.edu.br/~nepes/nepes_historico.htm
Clssicos da literatura em Libras, dicionrios, livros on line:
http://www.editora-arara-azul.com.br/

O que identidade surda?


A doutora em educao, Gladis Perlin, a primeira professora surda de uma
Universidade Federal brasileira a UFSC tem vrios trabalhos publicados sobre
GLADIS PERLIN
Mestre e Doutora em Educao pela UFRGS, Professora
Adjunta no Centro de Cincias da Educao da UFSC.
Pesquisadora FUNPESQ. Linha de pesquisa Educao e
Processos Inclusivos.
Seu e-mail: gladis@ced.ufsc.br

essa questo da falta de referncias de


elementos produzidos no interior das
comunidades surdas e que s so
conhecidos pelas crianas quando se

tornam adultos.
Para ela, a falta de contato com aspectos culturais das pessoas surdas, faz
com que as crianas no se reconheam como diferentes, mas como limitadas,

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deficientes e incapazes. Assim, sentem-se divididas entre um mundo de sons
(irreconhecveis) e fala (que reconhecem como movimentos labiais), do qual no se
sentem parte, e um mundo de imagens e experincias visuais a povoar seu
pensamento, que no so explicadas em uma lngua que elas possam compreender.
Essa lngua seria a lngua de sinais.
A pesquisadora afirma que os surdos tm sua identidade construda na
experincia visual, nas trocas com outros surdos. Eles precisam da vivncia e
acolhida familiar, mas tambm da identificao com outros pares que tenham a
mesma percepo de mundo que eles.
Em seus artigos (1998, 2006), Gladis declara que no incluir a criana surda
entre crianas surdas e inclu-la apenas em grupos de crianas ouvintes o mesmo
que exclu-la.
Meu filho surdo poder aprender a ler e escrever?
Fabiano Souto Rosa, estudante do curso de mestrado em educao, na
UFSC, e traz um depoimento importante sobre a necessidade de os pais no
privarem os surdos de prticas comuns com filhos ouvintes e que so interrompidas
quando se descobre que um filho surdo.
Como filho ouvinte de pais surdos, que passou por vrias privaes desse
ambiente de letramento na infncia, ele destaca a contao de histrias infantis
como imprescindvel ao futuro domnio da leitura pelos surdos.
FABIANO SOUTO ROSA
Pedagogo, surdo, mestrando na Universidade Federal de
Santa Catarina UFSC, Centro de Cincia da Educao
CED da linha de pesquisa Educao e Processos
Inclusivos.
Designer Instrucional DI do Curso de Licenciatura
LETRAS/LIBRAS da UFSC.
e-mail: fabiano@ead.ufsc.br fabisouto1@yahoo.com.br.

Para Fabiano, as crianas surdas


precisam de contatos com livros
para ampliar seus conhecimentos
sobre o mundo. Indica que um
caminho excelente para atingir
esse objetivo o contato com a

literatura infantil, pois as imagens e o colorido dos livros beneficiam a experincia


visual dos surdos.
Seu conselho para os pais que as crianas precisam criar em casa uma
relao afetiva com os livros, construda com a famlia atravs da lngua de sinais.
Ele nos chama a ateno que a maioria dos pais no sabe como ensinar as crianas

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surdas, pois ignoram a importncia da Libras, o que dificulta a comunicao e o
compartilhar de informaes.
Alm disso, comum que pais trabalhadores no tenham tempo para os
filhos. Em casa, as crianas surdas passam a maior parte do tempo com babs,
familiares e irmos no sinalizadores. Essas interaes se do predominantemente
na lngua oral e, mesmo durante as brincadeiras, o conhecimento de mundo da
criana limitado aos pouqussimos gestos que acompanham a fala.
Fabiano faz parte de um grupo de pesquisa que j publicou quatro livros de
literatura surda, por meio da adaptao dos clssicos da literatura infantil: Cinderela
Surda, Rapunzel Surda, O Patinho Surdo e Ado e Eva. Todas essas adaptaes
trazem o foco da narrativa para a experincia visual e lingstica diferenciada dos
surdos.
Ele tem como objetivo criar materiais que discutam a cultura surda, a
identidade surda e a lngua de sinais para assegurar que as crianas surdas se
interessem pela leitura, desde cedo, e tenham sucesso em seu processo de incluso
escolar (SOUZA, 2006).
Meu filho deve estudar em escolas regulares ou especiais?
Esse um assunto bastante polmico que envolve diretamente as famlias,
pois se elas no conhecerem os direitos sociais dos filhos surdos, certamente as
crianas sero desrespeitadas em suas diferena lingstica na escola, gerando
dificuldades e uma histria de fracasso em seu processo de escolarizao.
Por no conhecerem a legislao, os pais muitas vezes sentem-se impotentes
e sem argumentos quando uma porta lhes fechada e uma oportunidade negada ao
filho surdo na escola.
A educao escolar representa o caminho mais seguro para a independncia
e autonomia de seus filhos surdos e, posteriormente, seu ingresso no mercado de
trabalho, com a qualificao necessria profissionalizao.
Atualmente, a legislao clara quanto ao direito de os surdos receberem
educao bilnge, seja na escola regular, seja nas conhecidas escolas especiais
(que, pela legislao, devem ser bilngues).

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Para que seus filhos sejam respeitados em sua diferena lingstica, os
sistemas de ensino esto se preparando para a formao e qualificao de trs
profissionais:
-

Professor ou instrutor de Libras profissional, preferencialmente surdo,


responsvel pelo ensino da lngua de sinais s crianas e jovens surdos, que
atua no contraturno, complementando o processo educacional formal, desde
a Educao Infantil. Alm dessa funo, o responsvel pela disseminao
de Libras comunidades escolar, como segunda lngua.

Professor bilnge o professor especializado que possui conhecimento


em Libras e, por meio dela, desenvolve prticas de letramento que permitiro
ao aluno surdo aprender o portugus escrito, como segunda lngua, no
currculo escolar.

Tradutor e Intrprete de Libras/Lngua Portuguesa profissional que atua


no contexto regular de ensino, oferecendo suporte tcnico-pedaggico
escolarizao de alunos surdos, por meio da interpretao/traduo da
Libras/Lngua Portuguesa, de modo a assegurar o desenvolvimento da
proposta de educao bilnge.
Os profissionais acima referidos ainda encontram-se em formao e, muitas

vezes, embora haja respaldo legal em todo o fluxo de escolarizao do surdo, essa
uma realidade distante na maioria das localidades.

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Saiba mais sobre a Legislao e os direitos educacionais


dos surdos :
Lei de Acessibilidade - 10.098/2000 promove a acessibilidade nos sistemas de
comunicao e sinalizao nos diferentes segmentos sociais.
Resoluo n 02/2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na
Educao Bsica e assegura a educao bilnge e os profissionais intrpretes.
Lei n. 10.436/ 2002 Oficializa a Lngua Brasileira de Sinais Libras
Portaria n. 3284/03 Dispe sobre a acessibilidade dos surdos nas universidades
brasileiras.
Decreto n. 5.626/2005 Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais e Libras.
Para cesso ao contedo das leis, consulte:
http://portal.mec.gov.br/seesp/index.php?option=content&task=view&id=159&Itemid=311

Atualmente, o processo educacional dos surdos muito diversificado, nas


diferentes regies. H escolas especiais que ainda probem a utilizao dos sinais
durante as aulas, apesar de todas as evidncias cientficas demonstrando sua
necessidade; h escolas especiais bilnges em que a mediao da Libras
reconhecida como essencial para acesso aos contedos escolares, ainda que os
professores estejam em processo de formao bilnge, h escolas regulares com
intrpretes e outras que, mesmo sem intrpretes, reconhecem a necessidade de
uma postura diferenciada diante das singularidades dos alunos surdos em seu
aprendizado; e, por mais que estejamos convictos da necessidade da mudana,
aquelas em que os alunos surdos continuam ignorados em um canto da sala de
aula, apenas includos entre os demais, como se sua diferena no existisse.
A incluso escolar dos surdos possvel?
Desde que entendamos que, para as crianas surdas, incluso escolar
significa o direito educao bilnge nossa resposta para essa questo SIM.
Karin Strobel, doutoranda em educao
KARIN LILIAN STROBEL
Pedagoga e mestranda em Educao pela
Universidade Federal de Santa Catarina.
e-mail: kstrobel@uol.com.br

pela UFSC, em muitas de suas narrativas


esclarece aos pais sobre a necessidade de
lutarem por uma educao de qualidade

para seus filhos surdos, ressaltando a importncia central da lngua de sinais nesse
processo.

16
A partir de experincia como nica surda em escolas de ouvintes durante sua
trajetria escolar, ela fala das inmeras dificuldades em tentar acompanhar aulas
preparadas para atingir alunos que falam e escutam.
A cansativa e ineficaz tentativa de acompanhar a explicao do professor pela
leitura labial, a discriminao por no falar e ler corretamente em voz alta, a
dificuldade em acompanhar as discusses e debates dos demais alunos e a falta de
pares surdos para compartilhar experincias, foram algumas das penosas
experincias que ela viveu e que muitas crianas surdas continuam passando pela
falta de profissionais capacitados nas escolas.
Isso significa que os pais no podem se calar diante da negao do direito de
seus filhos a receber instruo em uma lngua que lhes seja compreensvel, o que
compreende a presena de professores bilnges, de intrpretes de libras/lngua
portuguesa nas salas de aula, professores surdos de lngua de sinais e servios de
apoio especializado, oferecidos no contraturno para a complementao curricular de
seus filhos. Mesmo que estejamos em um processo gradativo de implantao da
educao bilnge, necessrio conhecer seus direitos legais.
Karin sempre estudou em escolas regulares, caminho aberto a duras penas
pela sua famlia, principalmente sua me, que sempre a incentivou a lutar pelo seu
espao, mesmo que as condies no fossem favorveis.
Ela alerta a todos sobre o perigo das atuais propostas governamentais de
incluso que simplesmente colocam o aluno surdo na sala de aula, com professores
sem capacitao. Em sua maioria, os professores, ao no saberem como se
comunicar com os surdos, os tratam como retardados, poupando-lhes dos
contedos escolares mais complexos, fazendo-os apenas copiar sem compreenso,
o que os empurra de uma srie para outra sem aprendizagem efetiva, ou, pior, os
faz reprovar ano aps ano.
Denuncia, tambm, que muitos surdos concluem o Ensino Mdio sem saber
escrever sequer um bilhete. Com o diploma na mo, mas sem conhecimento real,
acabam por no conseguirem um emprego digno que lhes permita a sobrevivncia
com autonomia.
Em que pases o bilingismo dos surdos pode ser comprovado?

17
As experincias pioneiras de bilingismo nas escolas podem ser conhecidas pelos
relatos de educadores dinamarqueses e suecos, iniciadas na dcada de 1980. No
entanto, muitos outros pases europeus, norte-americanos e sul-americanos esto
se esforando para que essa realidade se efetive. Mesmo no Brasil, identificamos
experincias bilnges em andamento, de norte a sul do pas.
Mariane Stumpf, Doutora em Informtica, uma jovem surda brasileira que
por ser pesquisadora da escrita da libras (SignWriting) foi convidada a participar de
uma pesquisa sobre a forma grfica para a Lngua de Sinais Francesa e relata, em
um de seus depoimentos, impresses sobre o ensino bilnge para surdos na
MARIANNE ROSSI STUMPF
Doutorado em Informtica na Educao pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul;
Especializao em Administrao de Projetos
Sociais; Coordenadora do Curso de letras Libras
da Universidade Federal de Santa Catarina
stumpf@qbnet.com.br

Frana.
Ela nos esclarece em que aspectos o
sistema educacional francs est bastante
avanado

em

relao

ao

bilingismo

brasileiro. L, desde que um aluno surdo

esteja matriculado na escola regular, a lngua de sinais ensinada a todas as


crianas, por professores surdos.
Em sua visita ao pas, muitas vezes ficou confusa em identificar quais seriam
as crianas surdas e no surdas, j que todos utilizavam a lngua de sinais em sala
de aula. Para Mariane, a experincia demonstrou como efetivar a incluso pela
aceitao e respeito das diferenas, ainda que os surdos sejam uma minoria
(STUMPF, 2006).

Meu filho surdo pode ser um vencedor...


inegvel a importncia que o ambiente familiar ocupa no desenvolvimento e
aprendizagem das crianas, pois nele que so construdas e fortalecidas as bases
da personalidade do futuro adulto. com a famlia que aprendemos crenas, regras
e atitudes que nos possibilitaro ampliar nossas relaes sociais e interiorizar
conceitos e valores que nos acompanharo pela vida afora.
Os pilares desse aprendizado se consolidam em um espao muito curto de
tempo, geralmente dos zero aos seis anos, e so ampliados e enriquecidos com as
experincias que sero vividas em outros crculos sociais, destacando-se a escola
como a instituio que ir contribuir para a formao inicial dada pela famlia.

18
Tibiri Maineiri, lder surdo e professor, nos oferece um depoimento da
importncia da famlia para a
TIBIRI VIANNA MAINERI
Pedagogo formado pela ULBRA
Professor de Lngua de Sinais e Cultura Surda na
Escola de 1 e 2 graus de Helen Keller Caxias do Sul
Presidente Conselho Municipal de Defesa dos Direitos
das Pessoas com Deficincia.
Caxias do Sul
Professor de Lngua de Sinais na Faculdade Ftima de
Caxias do Sul.

superao

de

possveis

dificuldades enfrentadas

por

pessoas surdas: Iniciei meus


estudos

em

uma

Escola

Especial

para

surdos,

com

uma abordagem de educao


oralista3. A partir da 5 srie at o Ensino Mdio sempre estudei na rede regular de
ensino e, apesar de muitas barreiras e dificuldades em acompanhar as aulas,
consegui concluir o ensino superior.
Minha famlia sempre me incentivou a buscar meus ideais. Embora no
dominassem a lngua de sinais, esforavam-se para que existisse uma comunicao
efetiva entre ns. O grande desejo dos meus pais sempre foi que eu tivesse
independncia nos caminhos que deveria seguir. Na verdade, o que eles desejavam
era minha autonomia.
Hoje, meu ideal de vida lutar e defender os direitos e deveres dos surdos e
no s deles, mas de todas as pessoas que apresentam necessidades especiais,
procurando garantir uma educao com qualidade e oportunidades justas de
emprego.
Meu recado aos pais que aprendam a se comunicar com seus filhos
aprendendo a lngua de sinais e participando ativamente com eles na comunidade
surda, pois as crianas surdas que possuem uma verdadeira comunicao com suas
famlias e vivncias ricas e saudveis, com certeza, iro construir um futuro e um
mundo melhor.
Sem sombra de dvida, a maior dificuldade encontrada para a mudana no processo
educacional a percepo dos surdos como sujeitos limitados, incapazes e
deficientes que, por no falarem, no podem pensar e, portanto, esto condenados
dependncia familiar, por toda a vida.
Para mudar essa concepo precisamos nos despir de preconceitos e
aprender sobre o modo de ver e representar o mundo pelos surdos determinados

O Oralismo uma filosofia educacional, vigente durante o ltimo sculo, que tem como princpios a
reabilitao da audio e da fala com auxlio de aparelhos auditivos. Nessa abordagem a lngua de
sinais proibida em sala de aula.

19
pelas experincias visuais que vivencia. Entretanto, no devemos nos esquecer que
esse no um processo simples e sem dificuldades.
So inegveis os fatores de excluso econmica a que estamos todos
submetidos, independentemente de sermos ou no surdos, prprios dessa poca de
globalizao do capitalismo. Para os surdos, alm dessa realidade, acentua-se a
excluso cultural e social, j que as interaes e acesso ao conhecimento
dependem predominantemente da audio e da oralidade.
Tentamos mostrar a vocs, pais, pelas vozes de pessoas surdas bem
sucedidas, emprestadas a este texto, que tambm seus filhos podero vencer,
desde que vocs se importem com eles. Eles necessitam se sentir cuidados,
valorizados e at diferentes, mas jamais incapazes.
A necessidade de ser aceito e respeitado passa pela aceitao da Libras e
pelo esforo que voc far em aprend-la. Por tudo o que foi dito, sabe-se que a dor
pelo isolamento em um mundo cercado de barreiras de comunicao pode levar os
filhos surdos a buscarem o suporte que no encontram na famlia, fora de casa.
So muitas as curiosidades que os cercam na infncia e na adolescncia: as
drogas, a violncia, a descobertas da sexualidade, o primeiro amor, as diferenas
sociais. Se no forem os pais a orientar e explicar as regras e limites necessrios
para a vida em sociedade, outros se encarregaro disso.
Se sempre que necessitarem compartilhar as ansiedades, temores, desejos e
frustraes que lhes acometem, esbarrarem no silncio e na incompreenso, seus
filhos surdos buscaro algum que os escutem em algum lugar.
Geralmente, sero seus pares surdos, a comunidade surda, como eles a
denominam, a ocupar o espao vazio que a famlia deixou. Se em sua busca
encontrarem modelos saudveis e equilibrados, tero a sorte ( quase mesmo como
uma loteria) de se fazerem adultos responsveis, com valores morais e ticos
positivos.
Caso

contrrio,

sero

adolescentes

problemticos,

transtornados

provavelmente, adultos imaturos e despreparados para a vida com independncia e


autonomia, possveis marginais, reforando os mitos de incapacidade que cercam as
pessoas surdas na sociedade.
Ainda tempo de reatar os laos da comunicao com seu filho. Esse ser o
primeiro passo para o sucesso de sua relao!

20
RESUMINDO NOSSA CONVERSA...
A aceitao o primeiro passo...
Seu filho s ser aceito e respeitado na sociedade, se essa for uma prtica familiar.
Como qualquer criana, seu filho surdo precisa se sentir amado e acolhido em casa
como seus irmos. Ele necessita das mesmas oportunidades bsicas de qualquer
criana. Conversem e brinquem com ele, ensinem regras, hbitos de higiene,
alimentao e comportamentos sociais de uma forma que ele possa entender. No
tenham vergonha de mostr-lo ao mundo!
Bebs surdos so visuais
No que se refere linguagem, at aproximadamente 4 meses, bebs surdos se
comportam exatamente do mesmo modo que bebs ouvintes, inclusive produzindo
vocalizaes e sons universais. A partir desse perodo, a gesticulao predomina e
sua ateno est totalmente voltada aos estmulos visuais do ambiente. Muitas
vezes os pais acreditam que eles escutam, pois reagem batida de portas ou
estmulos sonoros produzidos por pessoas e objetos no ambiente. Na verdade, isso
ocorre porque, como so extremamente visuais, o que lhes chama a ateno para o
ocorrido o movimento produzido a sua volta, e no o barulho. Do mesmo modo,
quando so produzidas vibraes no assoalho, ou em objetos prximos eles podem
senti-las pelo tato, confundindo os pais despreparados.
Meu beb pode tudo
O desenvolvimento de seu beb seguir as mesmas fases previstas para as demais
crianas em relao aos comportamentos motores como sentar, apontar, bater
palminhas, dar tchau, engatinhar e andar. Apenas as aprendizagens dependentes
da audio que estaro comprometidas, destacando-se a fala neste aspecto. Por
isso, estimule-o normalmente a pegar objetos, movimentar-se no ambiente,
conhecer o seu corpo e espaos a sua volta. A menos que haja outras deficincias
associadas surdez, seu beb pode aprender qualquer coisa no mesmo tempo que
as demais crianas, se for estimulado para que isso acontea.

21
Desenvolva uma forma de linguagem
Pais e familiares devem se esforar para desenvolver uma forma de comunicao
que priorize o corpo e a viso: use gestos, apontaes, dramatizaes, desenhos,
fotos...At que possam aprender a lngua de sinais essa base de linguagem
possibilitar a criao de vnculos e interao em seu grupo familiar. Orgulhe-se de
poder compreender e educar seu filho, mesmo que ele no possa aprender a falar.
Brincando com meu filho surdo
A pedagoga Daniele Nunes Henrique Silva, em seu livro Como Brincam as Crianas Surdas,
da Editora Plexus, ressalta a importncia de se conhecer a lngua dos sinais para entrar na
fantasia com os amiguinhos e se igualar a eles no desenvolvimento intelectual. Conhea
algumas questes importantes que ela descobriu:

A presso do mundo ouvinte grande sobre a criana surda e ela quer entend-lo.
Uma das formas de fazer isso brincando, e quando conhece a lngua brasileira de
sinais, esse universo da brincadeira fica mais amplo.

A criana surda organiza a brincadeira de um jeito diferente, porque utiliza as mos


para tudo, fazer sinais, gestos e compor expresses corporais. Para a criana surda
que no domina a lngua de sinais, a brincadeira fica difcil porque ela no consegue
passar sua idia para o outro.

No preciso ensinar uma criana surda a brincar, basta lhe dar ferramentas para se
comunicar, para que ele faa fluir sua imaginao.

A criana surda brinca da mesma forma que as outras. A diferena est na maneira de
se comunicar. No caso da criana surda, os sinais so as palavras. Por meio da
palavra, ambas entram no mundo do faz-de-conta.

O faz-de-conta, que comea por volta dos 2 anos, a base de todo raciocnio da
criana e o fundamento de todo pensamento simblico, abstrato e representativo. Se
ela no aprende a lngua dos sinais, o faz-de-conta no acontece.
(Revista CRESCER, 2003)

Confie em sua intuio


No fazemos cursos de preparao para sermos pais ou mes. Aprendemos a ser,
sendo, errando e acertando com nossas prprias experincias. Assim, lembre-se
daquilo que deu certo em sua educao e de outras crianas que voc conhece.
Pais de primeira viagem costumam superproteger seus filhos, impedindo que eles
sejam independentes, cometam erros e aprendam a tomar decises. Essa situao
tende a piorar quando, alm de todas as aprendizagens comuns na criao de um
filho, temos que lidar com a diferena que a surdez acarreta na comunicao. Confie

22
em sua intuio do que esse pequeno ser, que depende de voc neste momento,
necessitar para ser um adulto equilibrado e independente. Geralmente acertamos
agindo assim.
Compartilhe experincias
Procure saber se h associaes de surdos ou outras organizaes comunitrias
como igrejas, pastorais, ministrios, entre outras possibilidades, para se aproximar
de outras famlias que j passaram ou esto passando pela experincia de educar
filhos surdos. Isso auxilia a superar aqueles momentos difceis de culpa e frustrao,
ao saber que no esto sozinhos.
A escolha da escola
Filhos surdos, como quaisquer outros, precisam freqentar creches e escolas.
Procure os rgos responsveis pela educao especial em seu municpio para
saber que alternativas voc dispe: creches, centros de educao infantil, escolas
especiais. Quanto mais cedo a criana puder conviver com seus pares surdos e
professores

especializados,

melhores

condies

de

aprendizagem

desenvolvimento ela ter. No esquea que h diferentes filosofias na educao de


surdos. O bilingismo tem sido apontado pelos prprios surdos como o melhor
caminho. No esquea dos depoimentos dos surdos adultos sobre seu sofrimento
na infncia, ao serem proibidos de sinalizar para se expressar, ao tomar a deciso
obre a melhor escola.
O ensino da fala
Caso a famlia demonstre interesse em oferecer a oportunidade da aprendizagem da
fala, informe-se sobre os servios da sade disponveis em sua comunidade que
oferecem esse servio. O profissional responsvel por esse trabalho o
fonoaudilogo que poder atuar em clnicas particulares, postos de sade ou em
escolas especiais, fazendo atendimentos no turno contrrio ao da escolarizao do
aluno surdo. Atualmente, muitos fonoaudilogos conhecem a lngua de sinais e a
utilizam como base para o ensino da fala. Lembre-se apenas que nem todos os

23
surdos apresentam resultados positivos nessa tarefa. Como h vrios fatores
individuais influenciando esse aprendizado, como grau de perda, idade em que
ocorreu a surdez, capacidade de ateno e concentrao, acompanhamento familiar
sistemtico, entre outros, necessrio avaliar se seu filho surdo apresenta as
condies exigidas para essa tarefa. O mais importante no criar falsas
expectativas que apenas demandaro mais frustraes aos pais e criana.

Recapitulando:
Oralismo a filosofia educacional voltada exclusivamente ao ensino do
portugus oral e escrito s crianas surdas. Nas escolas que adotam essa
perspectiva, no so permitidos sinais durante as aulas.
Educao bilnge proposta educacional que parte do princpio do aprendizado
da lngua de sinais como primeira lngua, no perodo de zero a seis anos. A partir
dessa base lingstica, inicia-se o aprendizado do portugus escrito com
metodologias de ensino de segunda lngua, a partir dos trs anos. Caso seja opo
dos pais, o portugus oral ser ensinado em perodo contrrio escolarizao, sob
a responsabilidade de fonoaudilogos com experincia nessa tarefa.

A surdez e a sexualidade
A sexualidade faz parte da natureza humana e assume grande fora na
adolescncia, quando h uma exploso de hormnios nas crianas e jovens.
Atualmente, no cabe apenas famlia a responsabilidade da orientao sexual,
pois a sexualidade revelada em diferentes fontes de informao: a TV, as revistas,
a internet, os jogos, a escola, os amigos.
A psicloga Amparo Caridade (2006) utiliza a metfora do escultor para comparar a
ao do educador sexual, sejam pais, professores ou outras pessoas que ocupem
essa funo: esculpimos o sujeito e o inserimos no mundo, como uma obra de arte
que ajudamos a emergir da matria prima. A tarefa dos pais, portanto, a de filtrar
esse grande nmero de informaes, muitas vezes contraditrias, retirando os
excessos e ensinando regras para vivncia dessa fase de transformaes, de forma
prazerosa. No adianta proibir ou fingir que nada est acontecendo com seu filho,
isso pode gerar o efeito contrrio e tornar-se um estimulante, dada que a
sexualidade uma das formas de energia para buscar o prazer. Debater valores que
permitam que o jovem encontre o momento e as formas mais adequadas de viver
sua sexualidade o caminho mais adequado para produzirmos uma bela

24
escultura. A lngua de sinais ser indispensvel para que esse dilogo se
estabelea efetivamente.
SURDO-MUDO: APAGUE ESTA IDIA!
Esse um slogan utilizado pela Federao Nacional de Educao e Integrao dos
Surdos Feneis para conscientizar as pessoas acerca da terminologia mais
adequada para se referir s pessoas que no ouvem.
Sabemos que o modo de designar um grupo de pessoas reflete nossa viso sobre
elas e, em alguns casos, revela nosso preconceito e desconhecimento acerca de
sua realidade.
A expresso surdo-mudo ou mudinho, embora muito usada, pejorativa e
exemplifica uma viso preconceituosa sobre as pessoas surdas. Os surdos no so
mudos, apenas no falam porque no ouvem, mas tm o aparelho fonoarticulatrio
em plenas condies de funcionamento para a produo vocal, se for o caso. H
servios de reabilitao oral, desenvolvidos por fonoaudilogos, que tm como
objetivo o desenvolvimento da oralidade, caso as pessoas surdas optem por
aprender essa modalidade de comunicao.
QUAL A RELAO ENTRE O ALFABETO MANUAL E A LNGUA DE SINAIS?
Embora seja comum as pessoas pensarem que os surdos comunicam-se soletrando
as palavras do portugus, utilizando-se do alfabeto manual, esse mais um mito a
ser superado.
O alfabeto manual apenas um recurso utilizado para soletrar nomes prprios,
realizar emprstimos lingsticos (em funo do estreito contato, predominantemente
do portugus), para soletrar sinais desconhecidos por aprendizes da Libras e
verificar a ortografia de palavras do portugus, entre outras possibilidades.
A EDUCAO BILNGE PARA SURDOS
Com a oficializao da Libras, em territrio nacional, exige-se a reorganizao dos
sistemas de ensino para a oferta de educao bilnge para surdos, ou seja, a
Libras, como lngua de interao e instruo, desde a Educao Infantil, seguida da
modalidade escrita da lngua portuguesa, ensinada com metodologias de ensino de
segunda lngua. Essa situao, entre outros aspectos, exige a formao de

25
professores bilnges e profissionais tradutores e intrpretes de Libras - Lngua
Portuguesa para atuao no contexto educacional e outros segmentos sociais.

Saiba mais:
Federao Nacional de Educao e Integrao de Surdos
www.feneis.com.br
Grupo de Estudos Surdos - UFSC
www.ges.ced.ufsc.br
REFERNCIAS
CARIDADE, Amparo. Sexualidade, sentimento e sentido de vida: o educador como escultor
do sujeito sexual. In: Anais do II Simpsio de Sexualidade e Educao Sexual.
Educao sexual na riqueza da diversidade humana. Londrina - PR: UEL, 14 a 16/09/2006.
COLL. C., PALACIOS J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicolgico e educao:
necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto alegre: Artes Mdicas.
FERNANDES. Educao bilnge para surdos: identidades, diferenas, contradies e
mistrios. Tese de Doutorado, UFPR, 2003.
FERNANDES, S. Bons sinais. In: REVISTA Discutindo Lngua Portuguesa. So Paulo:
Escala Editorial, 2006d. Ano I, V. 4.
FERNANDES, Sueli. Educao de surdos. Curitiba: Editora IBPEX, 2007.
KARNOPP, Lodenir B. Produes do perodo pr-lingstico. In: SKLIAR, Carlos (Org.)
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n.
10.436
de
22
abril
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http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei10436.pdf-

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Disponvel

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surdos. So Paulo: TecArt, 1993. [Srie de Neuropsicologia, v.3]
PADDEN, Carol; HUMPHRIES, Tom L. Deaf in America: Voices from a Culture. Harvard
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STUMPF, Marianne Rossi. Prticas de bilingismo: relato de experincia. In: ETD Educao temtica digital. Educao de Surdos e Lngua de Sinais. Disponvel
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