EL ROL DE LA EDUCACIN

EN LA MARGINALIDAD
Existen dos corrientes de pen-

beneficioso para otros. Sin

duda, es el rol del Estado
samiento en lo que respecta a la
ocuparse de esta inequidad,
funcin de la educacin frente a
no en desmedro de los que
la marginalidad. En primer lugar,
ganan, sino favoreciendo a
se encuentra aquella teora que
los que pierden. Es verdad. Si
entiende que la educacin es un
se les dan las mismas oportuinstrumento de igualacin sonidades a todos, es natural
cial, es decir, favorece la superaque algunos triunfen y destacin de la marginalidad. Por otra
quen ms que otros, pero se
parte, est la inclinacin que defiende a la educacin como un
debe procurar evitar que los
mecanismo de discriminacin
que pierden queden margisocial, lo que favorece la marginados, muchas veces entre
nalidad.
la espada y la pared, entre
dos grupos sociales a los que
no pertenecen, ya que no
Para el primer escenario, se
pueden ascender, debido al
asume la marginalidad como
rechazo ante un
un desvo, una inindividuo ms cacidencia que debe
paz, pero tamLa
educacin
como
instrumento
de
ser corregida nepoco descender,
cesariamente por
eliminacin de la marginalidad o a causa del anla educacin.
helo caractersA su vez, la se- como un factor para su acentuacin? tico por asimilarse al grupo dogunda tendencia
minante. En lugar
asume que la
de un gobierno totalitario
marginalidad es una cualique le otorgue el absoluto
dad inherente y propia de
control del pas a los que
la sociedad, en la cual la
fueron rechazados, en vez
clase o grupo social con
de caer en maniobras inmayor
preponderancia
tervencionistas que entreadopta el rol de domiguen una falsa sensacin
nante, relegando a los dede poder a los marginados,
ms grupos a la condicin
el Estado debe comenzar a
de marginados.
construir esta equidad
Dicho de otra manera, la
desde la base.
educacin se puede enfoLa educacin en s no est
car en el deber ser, tener
mal enfocada, por el contraun referente, un ideal, o,
esfuerzos en reducirla, y dorio, es la interpretacin que
por el contrario, el evitar
tar a cada individuo de la sose tiene de ella. Es el primer
ser, desprestigiar una
ciedad, sin importar su posimedio que se tiene para eliforma de sociedad, margicin o status, de iguales pominar la marginalidad. Si se
narla.
Teniendo esto en cuenta,
consideramos que la educacin, particularmente en
Chile, adopta la forma de
factor de marginalidad.

Basta con observar quin

tiene mayor probabilidad de
ser contratado en determinado trabajo. Dos palabras
pueden hacer una gran diferencia: Liceo, Colegio;
Pblico, Privado ... La separacin es evidente. Pero
esto no puede estar bien. Lo
dice nuestra Constitucin poltica: Es deber del Estado
asegurar el derecho de las
personas a participar con
igualdad de oportunidades en
la vida nacional.
Si bien admite la posibilidad
de marginalidad, es el Estado
quien debe dirigir sus

sibilidades de superarse. Por

muy noble que sea el objetivo en la educacin, ya sea
referido a la formacin cultural como valrica del individuo, es innegable que muchas veces termina siendo
perjudicial para algunos y

ensea que todos pueden

ser igualmente capaces, sin
importar el nombre de la
institucin, sino que el mrito y esfuerzo que la persona ha tenido que invertir
para estar donde est, entonces estamos un paso
ms cerca de una sociedad
unida.

Javier Benavides
Vctor Tirreau

Nos basamos en el concepto de marginalidad propuesto por el socilogo estadounidense Robert Ezra
Park, quien la define como el concepto de existir entre dos mundos, y no pertenecer completamente a
ninguno de ellos. Cuando desarrolla ms la idea, la enfoca en el individuo que est fuera de la cultura
dominante de la sociedad, aspirando a unirse a la masa. Esta es la llamada marginalidad del grupo dominante, y tal como dice Gino Germani, la entidad marginada debe, al menos, tener una relacin tenue
con el grupo o cultura dominante, sino la marginalidad no existe.
Por ltimo, esta idea se puede sintetizar en la posicin de Everett Stonequist, cuando describe la situacin de los marginados como aquellos miembros de un grupo, procurando ajustarse al grupo que se
considera como el que posee mayor prestigio y poder. Los individuos del grupo subordinado, cuyos contactos sociales los han conducido a asimilar y sentirse psicolgicamente identificados con el grupo dominante sin ser completamente aceptados, estn en situacin marginal.

https://pensarconautoria.wordpress.com/2011/01/03/educacion-y-marginalidad/

Park, Robert Ezra. Race and culture. (Raza y cultura) (1950).

Stonequist, Everett V. The marginal man: a study in personality and culture conflict. (El hombre
marginal: Estudio de la personalidad y del conflicto cultural) (1937).

Park, Robert Ezra. "Human migration and the marginal man, (Migracin humana y el Hombre
Marginal) en Revista Norteamericana de Sociologa (1928)

En cuanto a la definicin de Estado, adherimos a la visin de Max Weber, quien propone que es objetivo
del Estado integrar y homogeneizar a la poblacin, para lo cual se vale del monopolio de la fuerza (violencia fsica legtima) dentro del territorio. En relacin a la marginalidad, es el Estado quien debe asegurar el derecho de las personas a participar con igualdad de oportunidades en la vida nacional. Es decir,
dentro de sus motivaciones funcionales ms importantes se cuenta la lucha contra la marginacin que
propusimos en la columna.

http://cincuentaytresdias.blogspot.cl/2010/12/politica-estado-y-legitimidad-en-max.html

Javier Benavides
Vctor Tirreau