Escolar de

SESIN
N

MES
DA

Escribimos

FECHA

01
SETIEM
BRE
LUNES
28/09/2
015

Sesin de Refuerzo
Comunicacin
SEGUNDO GRADO

ancdotas escolares!

a que los nios evidencien el logro de las competencias comunicativas, a travs de la presentacin de ancdota

Antes de la sesin.
Lee la sesin.
Prepara tus listas de cotejo, completndolas con los nombres de los nios y las nias.
Cuadros de planificacin y revisin del texto.
Tarjetas con las cualidades de los personajes.
Recomendaciones para la escritura del texto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lpices.
Colores.
Borrador.
Texto "El cartel de cumpleaos" (anexo 2).
Cuaderno de trabajo, Comunicacin 2, pg. 101.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA
SESIN
COMPETENCIA

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES
Textualiza ideas segn las
convenciones
de
la
escritura

INDICADORES
Escribe, solo o por medio del adulto, una ancdota con temticas y estructura textual
simple en nivel alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin comunicativa;
considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y el destinatario*.

DESARROLLO : 1 hora
Inicio (1O minutos)
En grupo clase:

Pdeles que cierren los ojos y recuerden un hecho gracioso o curioso que les haya sucedido desde el inicio de sus clases hasta la fecha.
El docente cuenta a los estudiantes un hecho gracioso sucedido en su vida y pregunta: Qu tipo de hecho ser?
Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a narrar y leer ancdotas, sobre las experiencias que hemos vivido desde que llegamos al
segundo grado.
Ahora pide a los nios y las nias que seleccionen una ancdota de lo que han vivido hasta ahora en
segundo grado, deben considerar qu actividades han realizado, cmo se han organizado, cmo se
han sentido. Recurdales que este texto ser compartido con sus familias.

Desarrollo (45 minutos)

Planificacin.
Entrgales un cuadro para que completen las siguientes preguntas:

Quin leer
nuestro texto?
Nuestras familias.

Qu vamos a
escribir?

Para qu vamos a
escribir?

Una
ancdota
sobre
nuestras
experiencias
como estudiantes de
segundo grado.

Para dar a conocer nuestras

experiencias a las familias
del aula.

Textualizacin.
Pide a los nios que escriban las ancdotas para sus familias.
Presntales en un papelote un listado de recomendaciones, para que las tengan en cuenta durante la
escritura.

Considerar un inicio, desarrollo y final.

Colocar el nombre, lugar y tiempo en que ocurrieron los hechos.
Tener en cuenta el orden en que sucedieron los hechos.

Revisin.
Entrgales una ficha para que procedan a la revisin de su texto.
Dales un tiempo para que revisen y escriban la versin final de su texto.
Recoge las producciones de los nios y evala su escritura.

En grupo clase:
Separa un tiempo para que comenten y contrasten las respuestas que colocaron.
Felictalos por su esfuerzo y disposicin para el trabajo.

Cierre (10 minutos)

Rene a los nios en crculo para compartir las actividades que realizaron y cmo se sintieron.
Dialoga sobre cmo se sintieron durante este tiempo en el aula.
Puedes propiciar el dilogo a partir de las actividades propuestas en la
pgina 101, actividades 1 y 2, del Cuaderno de trabajo. Comunicacin 2.
Registra lo que te dicen los nios y las nias para que lo compartas con sus familias en la reunin de
padres.

Lista de cotejo Evaluacin

Grupo:
rea:

Grado:

Comunicacin

Fecha: 28/09/2015.

COMPETENCIA: Produce textos escritos.

CAPACIDAD
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
INDICADOR

NOMBRES Y APELLIDOS
N

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6

Escribe, solo o por medio del

adulto, una ancdota con
temticas
y
estructura
textual simple en nivel
alfabtico o prximo al
alfabtico de acuerdo a la
situacin
comunicativa;
considerando el tema, el
propsito, el tipo de textos y
el destinatario *.

__

COTRINA FERNNDEZ, Eyner Hugo

HUAMN PAIRAZAMAN, Keyla
NAVARRETE SALAZAR, Camila Gavich
SIFUENTES PALMA, Gian Carlos
VSQUEZ GUEVARA, Luis Humberto
VSQUEZ MENDOZA, Julia

Lo hace.
lo hace

Lo hace con apoyo.

No
3

Responde las siguientes preguntas.

Quin leer
nuestro texto?

Qu vamos a
escribir?

Para qu vamos a
escribir?