UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
LENGUA ESPANOLA EN EDUCACION BSICA I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

PRIMER CICLO DE BASICA

DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS

HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)

LEN-216

LEN-112

24

96

ESPECIALIZADA
5

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura se enfoca al campo de estudio de la disciplina lingstica, aportando los conocimientos pertinentes para conducir el aprendizaje de los
nios en el mbito de la lectoescritura y la adquisicin de competencias comunicativas que le permitan interactuar en su entorno con amplias
posibilidades de comprender y expresar sus ideas y pensamientos.
Se profundizan los aspectos concernientes a la comprensin y produccin de textos, iniciados en la asignatura Espaol II, pero desde el punto de vista
de la didctica, es decir; la forma como los textos, en sus diversos tipos, pueden ser utilizados para promover aprendizajes.

SABERES PREVIOS

Conocimientos generales de los aspectos lingsticos y gramaticales de la Lengua Espaola.

Conocimiento de la propuesta curricular de Lengua Espaola en el Currculo Dominicano.

Dominio de los aspectos fundamentales de la planificacin y la gestin ulica.

INTENCIN EDUCATIVA
Fortalece las competencias de enseanza de la Lengua Espaola mediante el enfoque funcional y comunicativo, aportando herramientas
fundamentales para el diseo de estrategias, actividades y recursos innovadores para el aprendizaje de los nios y nias.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
- Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional.
- Muestra capacidad de comunicacin oral y escrita tanto en su lengua materna como en una lengua extranjera en diferentes situaciones del quehacer
profesional y personal.

Competencias especficas
-Desarrolla estrategias pertinentes para la adquisicin de competencias lingsticas a travs de la lectoescritura en los primeros grados de la educacin
bsica.
-Identifica las caractersticas fundamentales de diversos actos lingsticos; su estructura y tcnicas de produccin, para su implementacin en diversas
situaciones de comunicacin.
-Desarrolla estrategias de compresin lectora y expresin oral en los nios del primer ciclo del Nivel Bsico, atendiendo a las necesidades particulares
de los mismos.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Analiza la naturaleza y caractersticas fundamentales de la Lengua Espaola como rea del currculo de la educacin dominicana,
especficamente en el nivel bsico.

Aplica los fundamentos del enfoque funcional y comunicativo de enseanza de la lengua en prcticas ulicas simuladas y reales.

Identifica los elementos constitutivos del currculo de Lengua Espaola del nivel bsico, aplicndolo a programas de enseanza de cursos
especficos.

Disea estrategias de enseanza y actividades de aprendizaje de la lengua utilizando recursos innovadores y adaptados a las necesidades y el
contexto de los estudiantes.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS

TEMA I
Enseanza de la Lengua
Espaola en la propuesta
curricular de la Educacin
Dominicana.
1.1. Los enfoques de
aprendizaje de la
Lengua.
1.2. Enfoque Curricular
actual de la Lengua
Espaola.
1.3. Mtodos de
aprendizaje de la
Lengua Espaola.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socializacin
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de trabajo.
Presentacin a los y las participantes y
el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin
de
las
competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de la
carrera.
4- Formalizacin de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socializacin
de
indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas, que consistir en la
elaboracin de un proyecto de
aprendizaje de Lengua Espaola
tomando en cuenta los temas que se
trabajarn en la asignatura.
5. Foro Social: Comenta acerca de sus

3 HIT

25
Min.

40
Min.

15
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Tomando como referencia la gua de

actividades del curso y la propuesta
curricular del nivel bsico elaborar un
informe para entregar en la prxima
facilitacin en base a los siguientes
aspectos:
- Los enfoques de aprendizaje de la
Lengua
Espaola.
(tradicional,
conductual, funcional y comunicativo,
constructivista).
-

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

1- Muestra Iidentificacin con

asignatura y la metodologa
desarrollar en la misma.
14
Horas

la
a

2- Aporta sugerencias para la

consecucin de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
3- Identifica los elementos constitutivos
del currculo dominicano en el rea de
Lengua Espaola, para el nivel
bsico.

30
Min.

25
Min.

1
Hora.

expectativas en la asignatura Lengua

Espaola en la Educacin Bsica y
6. Foro de dudas:

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS

TEMA II
Naturaleza de la Lengua
Espaola en el Currculo
Dominicano.
2.
2.1 Definicin de la
naturaleza del rea de
Lengua Espaola.
2.2 Relaciones del rea con
el desarrollo de la sociedad
dominicana.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentacin del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
2-Lluvia
de
ideas
sobre
las
caractersticas fundamentales de los
enfoques de aprendizaje de la
Lengua Espaola.

2.2.1 Algunas implicaciones

metodolgicas.

3. Exposicin por parte de un grupo

de participantes sobre la naturaleza
de la Lengua Espaola en el
currculo dominicano.

2.3 Aportes del rea a la

formacin de nuevos
sujetos.

4- Intervencin del facilitador para

reforzar
los
planteamientos
expuestos o aclarar dudas.

2.4 Indicacin y
fundamentacin de los
campos del conocimiento.

3 HIT

30
Min.

15
Min.

45
Min.
20
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1-Redaccin de un informe sobre la

naturaleza de la Lengua Espaola en el
currculo dominicano tomando en cuenta:
-Enfoques utilizados a travs de la
historia de nuestra educacin.
-Definicin y anlisis del enfoque
funcional y comunicativo, asumido por el
currculo actual.
-El concepto de competencia dentro de la
propuesta curricular de Lengua Espaola

14
HEI

14
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

4-Explica la naturaleza de la Lengua

Espaola planteada en el currculo del
nivel
bsico
de
la
Repblica
Dominicana.
5-Caracteriza los diferentes enfoques
de aprendizaje de la lengua Espaola
enfatizando
sus
estrategias
de
enseanza.

-Incluir un Mapa Conceptual con las

caractersticas
fundamentales
del
Enfoque Funcional y Comunicativo de la
Lengua Espaola.
Entregar en fsico al facilitador.

1
Hora

5. Foro acadmico: Comente acerca

de los mtodos tradicionales para la
enseanza de la lengua y
el
enfoque planteado por el currculo
dominicano.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

TEMA III
Fundamentacin de los
campos del
conocimiento.

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

3.1. Aporte del rea a la

formacin de nuevos
sujetos.

3.2 Organizacin de los

contenidos del rea
de Lengua Espaola.

3. Exposicin por parte de un grupo

de participantes sobre el tema de
la fundamentacin de los campos
del conocimiento de la lengua
Espaola.

4.

Intervencin del facilitador para

reforzar
los
planteamientos
expuestos o aclarar dudas.

5.

Foro Acadmico, seguimiento.

6.

Foro de seguimiento para las

3 HIT

35
Min.

45
Min.

30
Min.

1
Hora

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-Investigacin en el currculo
Espaola del Nivel Bsico,
2001 y la propuesta 2012
campos del conocimiento de
Espaola

14
HEI

de Lengua
versiones
sobre los
la Lengua

a) Redaccin de
un ensayo en un
mnimo de dos pginas sobre la
fundamentacin terica de dicho campo
de conocimiento.
b) Elaboracin de un cuadro con la
caracterizacin de los contenidos de
Lengua Espaola segn la propuesta
curricular, sube el cuadro elaborado al
espacio virtual del curso.

RESULTADOS ESPERADOS

6- Define los campos de conocimiento

de la Lengua Espaola segn el
currculo dominicano.
7
Horas

7-Caracteriza los contenidos de lengua

espaola del currculo Dominicano,
segn lo planteado en los cinco tipos
de bloque de contenido.

7
Horas

Subir amabas actividades en un

documento a la plataforma de la UAPA.

inquietudes de la Produccin Final.

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS

TEMA IV
Las competencias de
la Lengua Espaola en
el Currculo
Dominicano.

4.1
Concepto
de
competencia
en
el
currculo dominicano.
4.2 Las competencias
de la Lengua Espaola
en el currculo.
4.3 Logros de
aprendizajes planteados
por el currculo de

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportaciones.
2. Exposicin por parte de un grupo de
participantes del tema de Las
Competencias en la Lengua Espaola.
3. Prctica guiada por facilitador acerca
de redaccin de competencias y logros
de aprendizaje segn los conceptos
planteados por el grupo expositor,
lectura y anlisis de las competencias
redactadas para determinar su validez
de redaccin.

4. Foro Acadmico, seguimiento.

3
HIT

30
Min.

40
Min.

40
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1.- Presentacin de una prctica que

incluya:
a)-Concepto de competencia en el
aprendizaje.
b)-Clasificacin de las competencias de
Lengua Espaola.
c) -Vinculacin del aprendizaje por
competencia y el Enfoque Funcional y
Comunicativo de aprendizaje de la
Lengua Espaola.
d) Las competencias y logros que se
esperan alcancen los estudiantes segn
los propsitos establecidos en el
Currculo del Nivel Bsico para el rea de
Lengua Espaola.

12
HEI

14
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

8-Redacta
competencias
de
aprendizaje en base a los propsitos
de Lengua Espaola en el Nivel
Bsico.
9-Integra competencias de aprendizaje
al enfoque de aprendizaje funcional y
comunicativo de la lengua en sus
prcticas de aula.
10-Valora la importancia de la
utilizacin de la formacin por
competencias para el logro de los
propsitos de la Lengua Espaola
como asignatura curricular.

1
Hora

5- Presentacin de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.

Lengua Espaola.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS

TEMA V
Los Contenidos del
Currculo de la Lengua
Espaola.
5.1-Experiencias
Comunicativas.
5.2-Necesidades y
situaciones de
comunicacin.
5.3-Caracterizacin de los
actos de habla.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportaciones.

30
Min.

2-Exposicin por un grupo de

participantes
sobre
la
clasificacin de los bloques de
contenido de Lengua Espaola
en el Currculo Dominicano.

40
Min.

3-Caracterizacin de cada uno

de los bloques de contenido de
Lengua Espaola.

40
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

1.- Elaboracin de un cuadro sinptico

con los cinco bloques de contenidos del
rea de Lengua Espaola en el Nivel
Bsico. Sube el cuadro elaborado en el
espacio virtual del curso.

4
Horas

2- Redaccin un informe sobre los temas

de la unidad tomando en cuenta estos
indicadores:
-Definicin de cada uno de los bloques de
contenido de Lengua Espaola.
-Importancia de la caracterizacin de los
contenidos de Lengua Espaola en base
a los bloques planteados en el currculo.

10
horas

RESULTADOS ESPERADOS

11- Clasifica con exactitud los

contenidos de Lengua Espaola segn
los bloques planteados en el currculo.
12-Utiliza la clasificacin de contenidos
de Lengua Espaola planteada en el
currculo en la elaboracin de planes y
en sus prcticas de aula.
13-Vincula los distintos bloques de
contenidos de Lengua Espaola a las
actividades de aprendizaje de esta
rea.

5.4- Organizacin de los

actos de habla.

Foro Acadmico: comente

acerca de la importancia que
reviste el aprendizaje de la
Lengua
Espaola
para
el
desarrollo integral de los sujetos.
4.

5.4-Comunicacin,
creatividad y diversidad
lingstica.

1
Hora

5- Presentacin de inquietudes en el
foro para la Produccin Final.

ES DE CONTENIDOS POR UNIDA

ACTIVIDAD
SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
3 HIT

TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

TEMA VI

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

30
Min.

2- Prctica guiada por el facilitador

acerca de la planificacin en el rea de
Lengua Espaola y en la formacin por
competencias, a travs de un dilogo
dirigido y un trabajo grupal.

40
Min.

Elaboracin de proyectos
de aprendizaje de la
Lengua Espaola
6.1 La planificacin en el
Enfoque Funcional y
Comunicativo
de
Aprendizaje de la Lengua
y
en
base
a
competencias.

3-Orientacin acerca de los elementos

y criterios de un proyecto de
aprendizaje de Lengua Espaola
tomando como referencia los propsitos

40
Min

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1-Redaccin de un informe en base a:

-Concepto de planificacin educativa.
-La planificacin en el enfoque funcional
y comunicativo.
-Componentes de
un Proyecto
educativo de Lengua Espaola.
-Planificacin en la formacin por
competencias.
2- Seguimiento a la redaccin del trabajo
final consistente en la redaccin de un
proyecto educativo de Lengua Espaola

14
HEI

3
Horas

11
Horas

RESULTADOS ESPERADOS

14- Distingue las caractersticas

elementos
constitutivos
de
planificacin en Lengua Espaola
base
al
Enfoque
Funcional
Comunicativo de enseanza de
lengua.

y
la
en
y
la

15-Utilliza
apropiadamente
los
propsitos y contenidos de Lengua
Espaola planteados en el currculo
para la elaboracin de proyectos de
enseanza.

6.1.1 Elementos de la
planificacin.
6.1.2 Caractersticas de
la
planificacin
por
competencias.
6.2 Importancia de la
Planificacin
en
la
Lengua Espaola.

y contenidos de un grado seleccionado

por cada participante.

4. Foro Acadmico, seguimiento.

1
Hora

5- Presentacin de inquietudes en el
foro para la Produccin Final.

para un curso seleccionado por el

participante, tomando como referencia
los propsitos y contenidos planteados
por el currculo para dicho curso, as
como las conceptualizaciones del
enfoque funcional y comunicativo de
enseanza de la Lengua y de la
formacin por competencias.

6.3 Utilizacin de textos

en la planificacin de
Lengua Espaola.

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

TEMA VII

1- Retroalimentacin del contenido

trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportaciones.

3 HIT

Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

1- Repaso de los temas contenidos

desde la primera hasta la sptima
semana para la prueba escrita.

10
Horas

2- Realizacin de mejoras al trabajo

final, en caso base a las

RESULTADOS ESPERADOS

16- Elabora proyectos de enseanza

de la Lengua Espaola del Nivel
Bsico en base al enfoque funcional y
comunicativo de la lengua, la
formacin por competencias y la
utilizacin adecuada de los propsitos
y contenidos planteados en el currculo

10

4Presentacin
exposiciones
correspondientes a la produccin
final.
5. Foro Acadmico, seguimiento.

50
Min.

recomendaciones hechas por el

facilitador y los dems participantes
durante la exposicin final.

Horas

de Lengua Espaola.

1
Hora

OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

RESULTADOS ESPERADOS

11

1- Lluvia de ideas para propiciar

una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.

15
Min.

1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA

2- Autoevaluacin del aprendizaje

1- Prueba Departamental

17- Entrega a tiempo

proyectos elaborados.

de

los

18- Explica con fluidez y seguridad

el
proyecto
o
investigacin
realizada.

95
Min.
3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

19Completa
todas
asignaciones de la asignatura.

las

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

12

CRITERIOS

Produccin
oral y
Actividades
de
Interaccin

Produccin
Escrita

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interaccin

sincrnica y asincrnica

-Actividades de interaccin
asincrnica

Prueba
Escrita

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolucin de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Proyectos

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.

-Prcticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento.

-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensin

-Aplicacin

-Anlisis

-Sntesis

-Estimacin escrita

-Calidad
-tica
-Cooperacin

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad

(%)

10%

15%

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ

-Responsabilidad

Actitudes y
Valores

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Portafolios

Actividades
Prcticas

INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

15%

50%

-Razonamiento crtico

10%

13

Primera semana de
facilitacin

Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Acadmico
Foro Seguimiento de la
Produccin Final
Produccin Final (Escrita y
oral)

Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
de la asignatura. Ser asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique
el facilitador).
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

14

BIBLIOGRAFA
BSICA
1. Mago J. Gua Didctica de Lengua Espaola y su Metodologa I. Ediciones UAPA.
COMPLEMENTARIA
1. Secretara de Estado de Educacin. Currculo del Nivel Bsico. Serie INVOVA. Repblica Dominicana. 1992.
http://www.educando.edu.do/centro-de-recursos/curriculo-dominicano/curriculo-nivel-basico/
2. Fundamentos del Currculo. Naturaleza de las reas y Ejes Transversales. Innova2000. SEEBAC, Santo
Domingo, 2001.
3. Nivel Bsico. Serie Innova 2000, Rep. Santo Dom., 2003.
4. Competencias Curriculares en el rea de Lengua Espaola. Secretara de Estado de Educacin, Direccin General de Currculo, Sto.
Dgo., junio 2003.
5. Secretara de Estado de Educacin. Contenidos Bsicos de reas Curriculares. Serie Desarrollo Curricular. Repblica Dominicana.
2006.
6. Ministerio de Educacin de la Repblica Dominicana. Currculo del Nivel Bsico, Nivel Inicial.. 2012. Versin Preliminar.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

o
o
o
o

Titulacin en Ciencias de la Educacin, mencin Lenguas Modernas o Filosofa y Letras.

Experiencia mnima 5 aos como docente de Lengua Espaola.
Capacidad reflexiva y de respeto a los planteamientos divergentes.
Dominio del enfoque funcional y comunicativo de enseanza de la Lengua Espaola.

ELABORADO POR:
Jos Manuel Fernndez, M.A.
Director de Ciclo Bsico
Facilitador de Ciclo Bsico y Educacin.

REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para
la Reforma Curricular. Doctora en educacin.
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Reforma
Curricular. Mster en Psicologa Industrial.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la

Reforma Curricular en el mes de abril del 2012.

15

16