Tema: Caracterizao do desporto adaptado

1. INTRODUO

Conceituao do Desporto, do Desporto Adaptado e do Desporto Escolar

O Desporto, como conceito, considerado uma atividade metdica e regular,
que associa resultados concretos referentes anatomia dos gestos e mobilidade dos
indivduos. Essa a conotao que podemos chamar de Esporte de alto nvel,
veiculada nas mdias em geral, representada por pessoas executando gestos
extremamente mecanizados, uniformes, com certo gasto de energia para produzir um
determinado tipo de movimento repetidas vezes. So gestos plsticos, muito
organizados, moldados e com muitas regras, para que se possa obter algum resultado
prtico (BARRETO, 2003).
Marques (2009) descreve que existem outros conceitos de Desporto advindos
do esporte contemporneo, que a institucionalizao de sentidos diferentes da
prtica esportiva, que transcendem a hegemonia do alto rendimento. Isso se
representa como prticas alternativas e formas especficas de aproximao dos
sujeitos ao universo esportivo, onde surgem ideias referentes promoo da sade,
valores educacionais, incluso social e diverso, entre outras.
Segundo Barreto (2003), na escola que a conotao de Esporte deve ser
diferente do Esporte de alto nvel e, felizmente, aos poucos, este modelo vem sendo
inserido no ambiente escolar. Assim, a ideia que se tem de Esporte muito ampla, o
que permite uma variedade de conceitos.
O Desporto, quando praticado de forma sistemtica e organizada, respeitando
parmetros de frequncia, durao e intensidade apropriados capacidade de
rendimento corporal de cada um, conduz a uma melhoria da sua condio fsica,
conduz ao desenvolvimento das suas capacidades motoras. Assim sendo, o desporto
deve ser smbolo de promoo de igualdade e no pode ficar margem desta
problemtica (Seminrio do Desporto Adaptado, 2008).
Na maioria das escolas, as crianas com algum tipo de deficincia,
frequentemente, so dispensadas das aulas de Educao Fsica, o que anda na
contramo do que preconizado na Constituio Federal de 1988, onde a educao,

o esporte e o lazer so direitos de todos os cidados e dever do estado fornecer

condies bsicas para sua prtica.
No que diz respeito ao acesso prtica desportiva, os profissionais do ensino
no podem ficar indiferentes e devem ter a conscincia e o preparo para que todos os
cidados com deficincia ou outras necessidades especiais sintam-se pessoas ativas
no desporto em sua plenitude dentro das aulas de Educao Fsica escolar,
antigamente com uma tica mais corretiva, preventiva, ortopdica, reabilitativa e/ ou
teraputica e hoje a Educao Fsica Adaptada (EFA) tem uma viso mais ampla onde
tem em vista o potencial de desenvolvimento pessoal, e no somente o foco da
deficincia em si (Seminrio do Desporto Adaptado, 2008). A EFA definida por
Greguol e Costa, 2009, como: Programa individualizado de atividade fsica motora,
que desenvolva os padres fundamentais e as habilidades esportivas, como: danas,
jogos e esportes, desenhados para ir de encontro s necessidades especiais de cada
indivduo na educao fsica.
Encontramos no Desporto todo um conjunto de situaes e de experincias de
socializao, que se revelam de importncia fundamental para o jovem, como ser
social em formao e, muito particularmente, para a pessoa com deficincia, ainda
tradicionalmente mais privado de oportunidades de socializao e de interao social
adequadas.
Franco et al (2001) entendem por atividade fsica e/ou esportiva adaptada toda
e qualquer atividade que, levando-se em considerao as limitaes fsico-motoras,
sensoriais

intelectuais

impostas

pelas

respectivas

deficincias,

apresente

adaptaes e ou modificaes nas regras, materiais ou no campo de jogo,

proporcionando s Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais Especiais
(PPNEEs) melhores condies para a sua vida efetiva, participao nas diversas
modalidades esportivas, recreativas e facilitando o desenvolvimento de todas as suas
potencialidades residuais. De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais
(1998), a expresso necessidades educativas especiais pode ser utilizada para
referir-se a crianas e jovens cujas necessidades decorem de sua elevada capacidade
ou de suas dificuldades de aprendizagem, no necessariamente vinculas deficincia.
Para Winnick (2004), esporte adaptado designa o esporte modificado ou criado
para suprir as necessidades especiais dos portadores de deficincia. Interage com
no-portadores de deficincia ou em ambientes segregados nos quais a participao
esportiva envolve apenas portadores de deficincia.

O esporte adaptado pode ser definido como esporte modificado

ou especialmente criado para ir ao encontro das necessidades
nicas de indivduos com algum tipo de deficincia. Ele pode ser
realizado de forma integrada, em que indivduos com deficincia
ou no praticam e competem juntos, ou de forma segregada, em
que as pessoas portadoras de deficincia praticam e competem
separadamente daquela deficincia (WINNICK, 2004 apud
GORGATTI e COSTA, 2009).

De acordo com Adams et al. (1985), a participao em esportes e jogos

adaptados s suas possibilidades confere ao indivduo a oportunidade de desenvolver
o seu condicionamento fsico, de se dedicar atividade de lazer, de se tornar mais
ativo, de aprender habilidades para poder se ocupar nas horas vagas e de colher
experincias positivas no grupo e no ambiente social.
Para Marques et al. (2009), essa vertente do Desporto Adaptado se apresenta
na sociedade contempornea em diversos ambientes e sob diferentes formas, porm
existe um movimento que se destaca: o esporte paraolmpico, principal meio de
divulgao do esporte adaptado, que tem nos Jogos Paraolmpicos seu principal
evento em nvel mundial.

Principais Eventos Desportivos Adaptados Mundiais

Os principais eventos mundiais que caracterizam o Desporto Adaptado
Internacionalmente so as Paraolimpadas, Os Jogos Mundiais para Deficientes
Mentais (pela Special Olympics International - SOI) e as Surdolimpadas. Alm da
divulgao mundial desses grandes eventos, nacionalmente o Desporto Adaptado
tambm vem sendo grandemente caracterizado atravs das Paraolimpadas Escolares
aqui no Brasil.
PARAOLIMPADAS
Segundo o International Paralympic Committee IPC (Comit Parolmpico
Internacional) e o Comit Paraolmpico Brasieiro (CPB), o nome Paraolimpada foi
originalmente criado em uma combinao de paraplegia e Olimpada. Porm, com

a incluso de outros grupos de deficincia, essa combinao tornou-se inadequada. A

explicao formal atual para o nome que ele deriva da preposio grega , par
("junto a" ou "ao lado de") e, portanto, refere-se a uma competio realizada em
paralelo com os Jogos Olmpicos (IPC, 2011).
A primeira vez que o termo "Paraolmpicos" entrou em uso oficial ocorreu nos
Jogos Olmpicos de 1988, realizados em Seul.
Os Jogos Paraolmpicos so um evento multidesportivo, equivalente aos dos
Jogos Olmpicos, com provas restritas a atletas com deficincias fsicas e/ou
mobilidade reduzida, intelectuais e sensoriais.
Ocorrem a cada quatro anos, e, desde 1988, o pas que se prope a sediar os
Jogos Olmpicos dever obrigatoriamente sediar os Paraolmpicos, nas mesmas
instalaes e cerca de duas semanas aps o encerramento dos primeiros.
Desde 1996, os surdos no participam das Paraolimpadas, pois optaram por
participar das Olimpadas.
participao dos atletas com deficincia intelectual foi suspensa at que a
Associao Internacional de Desportos para Deficientes Mentais INAS-FID,
responsvel pelo sistema de classificao desses atletas, estabelea um critrio
eficiente de avaliao da deficincia intelectual para garantir uma competio justa
para todos os participantes. Em Sidney, 2000, alguns atletas do time de basquetebol
para deficientes mentais da Espanha, no eram deficientes e competiram. Nos Jogos
Paraolmpicos de 2012, em Londres, os esportistas com deficincia intelectual
participaro de quatro modalidades: atletismo, natao, remo e tnis de mesa. O
nmero exato de participantes ser decidido entre o Comit Organizador e o IPC.
As modalidades paraolmpicas so:

Atletismo

Basquetebol em Cadeira de Rodas

Bocha

Canoagem (modalidade introduzida em 2012)

Ciclismo

Esgrima em Cadeira de Rodas

Futebol de Cinco

Futebol de Sete

Goalball

Halterofilismo

Hipismo

Jud

Natao

Rgbi em Cadeira de Rodas

Tnis de Mesa

Tnis em Cadeira de Rodas

Tiro

Tiro com Arco

Remo

Vela

Vlei Sentado

JOGOS MUNDIAIS PARA DEFICIENTES MENTAIS - SPECIAL OLIMPYCS

Segundo a Special Olympics (2005), a Special Olympics uma organizao
internacional/mundial criada para apoiar as pessoas com deficincia intelectual,
desenvolver a sua autoconfiana, capacidades de relacionamento interpessoal e
sentido de realizao. Os eventos esportivos da Special Olympics ocorrem de quatro
em quatro anos, alternando de dois em dois anos entre os Jogos de Vero e Jogos de
Inverno.
A misso da Special Olympics proporcionar treinamento e competies
esportivas durante todo o ano em diversas modalidades olmpicas, para crianas e
adultos com deficincia intelectual, dando oportunidades para que desenvolvam suas
aptides fsicas, demonstrem coragem, terem momentos alegres e compartilhar seus
valores, habilidades e companheirismo com suas famlias e outros atletas da Special
Olympics Brasil e a comunidade em geral.

Entre os princpios bsicos do treinamento da Special Olympics destacam-se:

um programa de treinamento e competio durante todo o ano.

 27 esportes so oferecidos em todo mundo.

H esportes individuais e de equipe.
Voc deve ter 8 anos para competir; 5 anos para treinar; no h limite mximo de
idade.
A Special Olympics para pessoas com deficincia intelectual.
A participao na Special Olympics gratuita.

A meta bsica do treinamento e competio esportiva da Special Olympics

desenvolver o amor pela participao nos esportes e o desejo de sempre dar o melhor
de si. Por isso, o juramento do atleta, Quero vencer. Mas se no puder vencer, quero
ser valente na tentativa. Esse um processo de crescimento pessoal que se
desenvolve ao longo de vrias experincias de competio e que vital para o
autoconhecimento do atleta.
Atualmente, a regra da Special Olympics que rege os prmios determina que
em todos os jogos estaduais, Jogos de nvel de Programa, Jogos Nacionais, Jogos
Regionais, Jogos Mundiais e em quaisquer outros Jogos ou eventos sancionados pelo
SOI, as medalhas devem ser concedidas para os vencedores do primeiro, segundo e
terceiro lugares em cada evento, e faixas devem ser dadas aos atletas que terminarem
entre o quarto e oitavo lugares. As medalhas no devem ser concedidas para atletas
que chegarem entre o quarto e oitavo lugares dentro de uma diviso.
As regras da Special Olympics para a diviso em competies pode ser
encontrada em sua totalidade no Artigo I das Regras de Esportes da Special Olympics.
SURDOLIMPADAS
H notcia da existncia de clubes esportivos para pessoas surdas em Berlim
(Alemanha), ainda em 1888. Em 1922, foi fundada a Organizao Mundial de Esportes
para Surdos (CISS).
Segundo o International Committee of Sports for the Deaf CISS (Comit
Internacional de Deportos para Surdos) e a Confederao Brasileira de Desportos
para Surdos CBDS, as Surdolimpadas, tambm conhecidas por Olimpadas para
Surdos, um evento multidesportivo internacional, organizado para atletas e surdos

pelo Comit Internacional de Desportos para Surdos (ICSD). O nome uma

combinao das palavras "surdos" e "Olimpada" aludindo aos Jogos Olmpicos.
No seu incio, o evento era conhecido como Jogos Internacionais para Surdos
ou Jogos Internacionais Silenciosos no perodo de 1924 (Paris) a 1965. De 1966 a
1999, tiveram outra nomenclatura, Jogos Mundiais para Surdos, e ocasionalmente
Jogos Mundiais Silenciosos. Desde 2000, adota-se o nome Surdolimpadas.
PARAOLIMPADAS ESTUDANTIS
De acordo com o Comit Paraolmpico Brasileiro (CPB), as Paraolimpadas Escolares
so o maior evento do mundo para atletas com deficincia em fase estudantil. Os
participantes so alunos entre 12 e 19 anos, matriculados em escolas do ensino
fundamental, mdio ou especial e que tm alguma deficincia fsica, visual ou
intelectual. Participam das Paraolimpadas Escolares estudantes de 23 Estados
brasileiros e do Distrito Federal.
Dez modalidades constam na competio:
1. Atletismo (para estudantes com deficincia fsica, intelectual e/ou visual)
2. Natao (tambm disponvel para as trs deficincias)
3. Futebol de cinco (para estudantes com deficincia visual)
4. Futebol de sete (para estudantes com deficincia fsica e/ou modalidade reduzida)
5. Goalball (para estudantes com deficincia visual)
6. Tnis de mesa (para estudantes com deficincia intelectual e/ou fsica)
7. Bocha (para estudantes com deficincia fsica)
8. Jud (para estudantes com deficincia visual)
9. Tnis em cadeira de rodas (para estudantes com deficincia fsica)
10. Voleibol sentado (para estudantes com deficincia fsica)

Classificao Funcional
De acordo com o Comit Paraolmpico Brasileiro (CPB), o primeiro tipo de
classificao para pessoas com deficincia fsica foi desenvolvido ainda no incio do
esporte para deficientes, que ocorreu na Inglaterra, em 1944, por meio de mdicos e
especialistas da rea de reabilitao.
Com o nmero crescente de atletas, a melhora considervel da performance e
os avanos tecnolgicos, muitas modificaes tm sido feitas na tentativa de realinhar
o esporte de alto rendimento para deficientes a uma classificao que acompanhe
essa evoluo.
Conceitualmente, a classificao utilizada hoje na prtica do desporto adaptado
constitui-se em um favor de nivelamento entre os aspectos da capacidade fsica e
competitiva, colocando as deficincias semelhantes em um grupo determinado. Isso
permite oportunizar a competio entre indivduos com vrias sequelas de deficincia,
pois o sistema de classificao eficiente o pr-requisito para uma competio mais
equiparada.
O Comit Paraolmpico Internacional (IPC) reconhece cinco categorias de
deficincia para a participao em competies do IPC: pessoas com paralisia
cerebral, pessoas com deficincia visual, atletas em cadeira de rodas, amputados e
les autres.
No Brasil, o mtodo foi usado pela primeira vez em 1984, no campeonato de
Basquete de Rodas (Associao Brasileira de Desportos em Cadeira de Rodas ABRADECAR). Na dcada de 90, com a introduo da classificao funcional no
basquete, tambm foram propostas mudanas no atletismo.
Cada esporte determina seu prprio sistema de classificao, baseado nas
habilidades funcionais, identificando as reas chaves que afetam o desempenho para
a performance bsica do esporte escolhido. A habilidade funcional necessria
independe do nvel de habilidade ou treinamento adquirido. Um atleta que compete em
mais de um esporte recebe uma classificao diferenciada para cada modalidade.
A equipe de classificao pode ser composta por trs profissionais da rea de
sade: mdico, fisioterapeuta e um professor de Educao Fsica. A classificao
realizada em trs estgios: mdico, funcional e tcnico.

Na parte mdica feito um exame fsico para verificar exatamente a patologia

do atleta bem como sua inabilidade que afeta a funo muscular necessria para um
determinado movimento. As informaes so descritas em fichas apropriadas e
arquivadas no banco de dados do CPB.
Na avaliao funcional, so realizados testes de fora muscular, amplitude de
movimento articular, mensurao de membros, coordenao motora, evidenciando os
resduos musculares utilizados para a performance na prova.
Por ltimo, a avaliao tcnica que consiste na demonstrao da prova
realizada utilizando as adaptaes necessrias. So observados os grupos
musculares na realizao do movimento, tcnica utilizada, prtese e rtese utilizadas.
Durante a competio, os classificadores podero continuar observando os
atletas. O objetivo analisar todos os aspectos possveis. O classificador poder
monitorar uma classificao durante vrios eventos.

BENEFCIOS AOS PRATICANTES DO DESPORTO ADAPTADO

O segmento do esporte adaptado certamente ainda carece de divulgao e
muitas pessoas nem ao menos sabem o que ele significa. Esse fato impossibilita que
muitos indivduos com algum tipo de deficincia tenham acesso prtica esportiva e
que usufruam seus benefcios. Entre esses benefcios podemos destacar, alm da
melhora geral da aptido fsica, um enorme ganho de independncia e autoconfiana
para a realizao das atividades dirias, alm de uma melhora do autoconceito e da
autoestima.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ADAMS, R.C. e col. Jogos, Esportes e Exerccios para o Deficiente Fsico, 3 ed.
So Paulo; Manole, 1985.
BARRETO, S. M. G. Esporte e Sade. Revista Eletrnica de Cincias. So Carlos,
Nmero 22 - Outubro / Novembro / Dezembro de 2003. Disponvel em:
http://www.cdcc.usp.br/ciencia/artigos/art_22/esportesaude.html
02/11/2011.

Acesso

em:

FRANCO, A.C e col. Construction and characterization of a glycoprotein E

deletion mutant of bovine herpesvirus type 1.2 strain isolated in Brazil. Rev. Bras.
Microbiol. 2001.
GREGUOL, M. e COSTA, R.F. e col. Atividade Fsica Adaptada. So Paulo; Manole,
2009.
MARQUES, R. F. R.; DUARTE, E. ; GUTIERREZ, G. L. ; ALMEIDA, J. J. G. ;
MIRANDA, T. J. . Esporte olmpico e paraolmpico:coincidncias, divergncias e
especificidades numa perspectiva contempornea. Revista Brasileira de Educao
Fsica e Esporte, v. 23, p. 365-377, 2009.
SPECIAL OLYMPICS: Os Princpios Bsicos do Treinamento - Maio 2005.
Disponvel

em:

http://media.specialolympics.org/soi/files/resources/PORTUGUESE/Coaches/BasicsCo
aching_PR.pdf Acesso em: 05/12/2011.
WINNICK, J. P. Educao Fsica e Esportes Adaptados. 3 ed. So Paulo; Manole,
2004.

Referncia de Seminrio:
Seminrio Desporto Adaptado: Captao e Treino. Promovido pela Cmara
Municipal de Cascais. Centro de Medicina e Reabilitao de Alcoito 5 de
Dezembro de 2008. Disponvel em http://www.cm-cascais.pt/NR/rdonlyres/81DE23680661-4FF5-8CFD868DF379E238/6171/DesportoAdaptadoemmeioEscolar_JooGraa.pdf

Referncias das entidades citadas:

Confederao Brasileira de Desportos para Surdos CBDS. Disponvel em:
www.cbds.org.br
Comit Paraolmpico Brasileiro. Disponvel em: http://www.cpb.org.br
International Committee of Sports for the Deaf CISS. Disponvel em:
www.ciss.org
International Paralympic Committee IPC. Disponvel em: www.paralympic.org

Special Olympics International. Disponvel em: www.specialolympics.org

Special Olympics Brasil. Disponvel em: www.specialolympics.org.br

Tema: Caracterizao do desporto adaptado

Exerccios de Fixao
1. O Desporto, como conceito, considerado uma atividade metdica e regular, que
associa resultados concretos referentes anatomia dos gestos e mobilidade dos
indivduos. Essa conceituao refere-se a:
a) Esporte Adaptado.
b) Esporte de Alto Rendimento.
c) Esporte de Base.
d) Esporte Educacional.

2. O Desporto, quando praticado de forma sistemtica e organizada, respeitando

parmetros de frequncia, durao e intensidade apropriados capacidade de
rendimento corporal de cada um, conduz a uma melhoria da sua condio fsica,
conduz ao desenvolvimento das suas capacidades motoras. Assim sendo, o desporto
deve ser smbolo de:
a) Melhoria da qualidade de vida.
b) Sade e bem estar.
c) Promoo de igualdade.
d) Todas as alternativas esto corretas.

3. De acordo com a Constituio Federal de 1988, a educao, o esporte e o lazer so

direitos de todos os cidados e dever do estado fornecer condies bsicas para sua
prtica. Levando esta frase em considerao, qual das alternativas no condiz com
essa condio?
a) Dispensa das crianas com deficincia das aulas de Educao Fsica.
b) Formao de projetos que estimulem a prtica esportiva.
c) Participao de alunos de ambos os gneros nas aulas de Educao Fsica.
d) Desenvolvimento de turmas de treinamento em clubes.
4. Programa individualizado de atividade fsica motora, que desenvolva os padres
fundamentais e as habilidades esportivas, como: danas, jogos e esportes,

desenhados para ir de encontro s necessidades especiais de cada indivduo na

educao fsica (GREGUOL; COSTA, 2009). Essa conceituao refere-se a:
a) Esporte Adaptado.
b) Esporte de Alto Rendimento.
c) Esporte de Base.
d) Esporte Educacional.

5. Para Franco et al (2001), atividade fsica e/ou esportiva adaptada pode ser definida
como:
a) Programa individualizado de atividade fsica motora, que desenvolva os padres
fundamentais e as habilidades esportivas.
b) Esporte modificado ou criado para suprir as necessidades especiais dos portadores
de deficincia.
c) Desporto praticado de forma sistemtica e organizada, respeitando parmetros de
frequncia, durao e intensidade apropriados capacidade de rendimento corporal
de cada um.
d) Toda e qualquer atividade que apresente adaptaes e ou modificaes nas regras,
materiais ou no campo de jogo.