La educacin que queremos para nuestros nios

6 MAYO, 2015 COLUMNAS DE OPININ, ELVIRA VALDIVIESO

Elvira Valdivieso Elissetche Diario El Centro, 06/05/2015
Cada da se hace ms imperativo generar una discusin respecto al tipo de
educacin que queremos para nuestros nios y nias.
Ya no basta
solamente replantearse el modelo de financiamiento o la carrera docente,
por poner ejemplos. Hoy es necesario que como sociedad definamos qu
tipo de seres humanos queremos formar a partir del proceso educativo.
Hace algunos meses le un artculo que daba cuenta de la importancia de
organismos internacionales en las definiciones de los modelos de educacin
en pases de todo el mundo. Organismos como el Banco Mundial, el Fondo
Monetario Internacional, la Organizacin Mundial de Comercio (OMC) y la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE)
influyen en las definiciones que pases soberanos hacen respecto al modelo
de educacin que implementan.
As, nos dirigimos hacia una homogeneizacin de los modelos educativos a
nivel global que buscan integrar a los individuos a la economa local y global
de mercado, priorizando el aprendizaje de conocimientos y competencias
utilizables en el sector productivo (de ah viene la recomendacin de mayor
participacin en la educacin secundaria y superior del sector privado).
No nos cuestionamos el informe PISA, que implementa la OCDE, y que busca
comparar internacionalmente los resultados y competencias de los alumnos,
y que tienen como teln de fondo la competitividad econmica
internacional.
Con estas directrices, Qu seres humanos estamos formando? Cada da
escucho a padres estresados por la cantidad de tiempo que los nios
pequeos deben pasar en el colegio (algunos pasan ms de 8 horas diarias,
incluso ms que el tiempo que los adultos pasan en el trabajo), por la
cantidad de tareas que llevan a la casa, por las notas y el rendimiento, y en
consecuencia, por la pelea constante con los hijos que no quieren asistir al
colegio.
Y, aunque no es un fenmeno masivo, he conocido experiencias emergentes
de padres que sacan a sus hijos del sistema escolar y junto a otros padres
levantan escuelas libres que promueven otro tipo de educacin, aquella que
fomenta el autodescubrimiento, el desarrollo de los propios talentos, la
autonoma, el bienestar subjetivo, en un entorno amoroso y conciliador.
Sin duda, se hace urgente una discusin ms profunda como sociedad que
permita definir la educacin que queremos para nuestros nios y nias, una
educacin que ayude a formar personas integrales, creativas y autnomas
capaces de construir una sociedad ms justa y en armona con el entorno
social y ambiental, y que, por supuesto, est al alcance de todos los nios y
nias.