EL LENGUAJE EN LA ADOLESCENCIA:

La adolescencia es una etapa marcada en donde el menor se acerca a la edad

adulta y busca su independencia y copia habilidades o semejanzas de otro para
s. Esto lo convierte en su identidad personal. El adolescente est marcado por
nmeros cambios fsicos, asi como ciertos desarrollos cognitivos.
Pero el desarrollo lingstico durante ese tiempo es sutil, pero importante. Este
desarrollo incluye aprender a utilizar un lenguaje ms complejo y comunicarse de
otra manera dependiendo de la situacin. La pronunciacin y la fonologa se
forman principalmente durante los aos ms jvenes. En este momento, los nios
aumentan su vocabulario y aprenden el correcto y subyacente uso de cada
palabra. Desarrollan tambin su uso sintctico y la formacin de una oracin.
El desarrollo del lenguaje de los adolescentes est relacionado con su crecimiento
cognitivo. Como ellos aprenden a pensar de manera abstracta, tambin sern ms
capaces de desarrollar complejas creaciones sintcticas para explicar los nuevos
conceptos que aprenden. Tambin, como se desarrollan socialmente, aprendern
las diferencias sociales sutiles en cuanto a cmo se comunican ciertos grupos y
sern capaces de adaptar su lenguaje a esa situacin. Estas habilidades preparan
a un nio para aprender ms y para desarrollarse en una creciente comunidad de
colegas y mentores.
EJEMPLOS DEL LENGUAJE ADOLESCENTE:
Los apodos se convierten en una herramienta del lenguaje para derribar fortalezas
y construir su propio mundo.
Ejemplo: vean a ese cerdo! -Porky/puerco/cerdo: por gordo.
Ejemplo 2: no se le acerquen a esa viper! -viper (vbora): por odiosa/antiptica.
Ejemplo 3: me dicen cuatro ojos por los lentes
TEORIA:
Desde la teora de Piaget consideramos que la etapa operacional concreta inicia
desde la edad de siete hasta los once aos y la etapa operacional formal, desde
los once aos hasta la edad adulta, se dice que son tiempos de pensamiento
abstracto. Adems, estas etapas son los momentos en los que los adolescentes
aprenden a clasificar objetos o personas.
En esta etapa Las operaciones mentales pueden aplicarse a lo posible e
hipottico adems de lo real, al futuro as como al presente, y a afirmaciones
o proposiciones puramente verbales o lgicas. Los adolescentes adquieren el
pensamiento cientfico, con su
razonamiento
hipottico-deductivo,
y
el
razonamiento lgico con su razonamiento interproposicional. Pueden entender y a
conceptos muy abstractos.
TRASTORNOS:
Los trastornos del lenguaje en la adolescencia a menudo son por aislamiento
social, ya que los compaeros de un adolescente pueden crecer cada vez ms

conscientes de su trastorno. Estos trastornos pueden afectar las habilidades

expresivas o receptivas. A veces simplemente no se distinguen en una edad joven,
otras veces son problemas crnicos. Es importante abordar estos trastornos
rpidamente para no dejar que impidan el desarrollo de otras reas en un
adolescente.