REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PPP LA EDUCACIN U. E. GMO. FRANCISCO DE MIRANDA

Planificacin 1er Lapso
rea Historia de Venezuela Ao: 1er Ao Fecha: Del 03-10 AL 16-12-16 Docente: Mahudis Bello Lapso: 1ro N de horas: 3
Objetivos generales: 1.- El estudiante reconstruye el proceso de poblamiento indgena de Amrica y Venezuela desde pocas previas a la llegada de los conquistadores europeos, el impacto
econmica y social de Europa a fines del siglo XV y principios del siglo XVI y las causas que motivaron la expansin de Europa.

Objetivos

1.1.-El estudiante reconoce la

presencia histrica de los
primeros pobladores que
habitaron
el
territorio
americano y sus diferencias
culturales

Contenidos

-Proceso
de
poblamie
nto
de
Amrica.

Semanas

Actividades de clase
40%

03-10 al 07-10-2016

-Inicio de la Asignatura. Explicacin de cmo llevar la Planificacin y su fcil

comprensin.

Desde 10-10 al 2110-2016

La docente, explicar con ayuda de un mapamundi cada una de las teoras sobre
el poblamiento de Amrica, los estudiantes leern cada una de estas teoras y
realizarn la actividad de manera individual en el cuaderno: Pg. 25 actividades
1y2

1.2-El estudiante distingue la

evolucin cultural de la
poblacin
indgena
de
Venezuela desde los inicios
de su historia hasta el
presente.

2.1
Conocer las causas,
desarrollo y consecuencias
que
impulsaron
a
los
navegantes
europeos
a
explorar aguas desconocidas

Recursos

Docente
Alumnos
Libros
Cuadernos
Pizarra
Marcadores
mapamundi

La docente realizar un esquema en la pizarra y con ayuda de l explicar las

caractersticas culturales de los primeros pobladores, diferenciando los perodos:
Paleoltico inferior, Paleoltico superior y Neoltico.

Desde 24-10 al 2810

1.3.-El estudiante identifica

las formas de uso y
explotacin de los recursos
naturales por los indgenas,
sus
aportes
en
la
conformacin de la identidad
cultural venezolana y la
situacin actual de la
poblacin indgena que habita
el territorio venezolano

La docente, con ayuda de una breve lectura, explicar la llegada de los europeos
al continente americano, luego realizarn un esquema sobre las posibles teoras
del poblamiento de Amrica, los estudiantes copiarn en su cuaderno este
esquema.

causado por la invasin europea y la situacin actual de las poblaciones aborgenes del territorio americano y de Venezuela.. 2. Conocer la situacin poltica,

Venezuel
a
amerindia

31-10 al 04-11-2016

La docente, explicar con ayuda de un cuadro comparativo realizado en la

pizarra cada una de las altas culturas: maya, aztecas, Incas Chibchas que se
dieron en Amrica. Los estudiantes en grupos de 4 realizarn en su cuaderno
mapas mentales de cada una de estas culturas, tomando en cuenta las
caractersticas presentadas en cuanto a Economa, Gobierno, Sociedad, Cultura,
Religin. los estudiantes leern cada una de estas teoras y realizarn la actividad
en pareja en el cuaderno: Pg. 32 actividades 1 y 2
La docente, realizar una lectura del poblamiento del territorio pg. 34 del texto
con el fin de que los estudiantes conozcan la importancia que tiene la poblacin
indgena venezolana en la conformacin de la poblacin venezolana, los
estudiantes en pareja, realizarn las siguientes actividad Dibujar mapa (pg. 36)
reas culturales en su cuaderno.

07-11 al 11-11-2016

-Los
indgenas
venezolan
os y los
recursos
naturales

14-11 al 25-11

La docente, realizar una lectura de la situacin actual de los indgenas

venezolanos, luego incentivar a los estudiantes para realizar una conclusin (en
forma oral).
Los estudiantes en grupos de 3 realizarn actividad pg. 40 actividades 1, 2, 3 4
5y6

27-11 al 2-12-2016

La docente, con ayuda del mapamundi indicar las primeras rutas de los
exploradores portugueses, asimismo se realizar cuadro comparativo sobre las
etapas de la expansin portuguesa por el atlntico, igualmente en grupo de 3
estudiantes en el cuaderno realizarn actividad 1, 2 3 y 4 de la pg. 51

5-12 al 16-12-2016

-Los
viajes de
exploraci
n.
-El
proyecto
de Coln.

La docente con ayuda del mapamundi indicar las rutas seguidas por Coln en
cada uno de sus viajes, se realizarn esquema de los viajes menores, asimismo
los estudiantes harn en su cuaderno mapa mental de las consecuencias de los
viajes de exploracin.
Actividad de refuerzo: En grupo de 4 estudiantes realizarn en sus cuadernos
actividades 1, 2, 3, 4,5 y 6 de la pg. 56
Se leer en todas las clases

Actividades para el hogar (Fecha de

entrega)
20%

Las actividades se realizarn en el

cuaderno y se debe observar fecha
completa, aspectos formales de
escritura.
No 1
Actividades n 3 y 4 de la pg. 25.
Fecha de entrega:
A: 17-10
B:20-10
C: 21-10
No 2

Libros
Cuadernos
Pizarra
Marcadores

Libros
Cuadernos
Pizarra
Marcadores
Hojas de papel bond
carta
Colores
Libros
Cuadernos
Pizarra
Marcadores
Colores

Docente
Alumnos
Libros
Cuadernos
Pizarra
Marcadores
mapamundi

Docente
Alumnos
Libros
Cuadernos
Pizarra
Marcadores
mapamundi

Actividades n 3 y 4 de la pg. 32.

Fecha de entrega:
A: 15-11
B:17-11
C: 18-11
No 3:
Los estudiantes en grupo de 4 o 5
realizarn inventos tcnicos del
siglo XV y XVI con material de
provecho o material de reciclaje.
Como por ejemplo la brjula, el
astrolabio, timn central (tamao
grande)
Fecha de entrega:
A: 29-11
B:01-12
C: 02-12

Tipo de evaluacin (fecha, contenido a

evaluar) 40%

Qu Aprendimos del mes de

Octubre.
Con el contenido del Proceso de
poblamiento de Amrica visto
A: 25-10
B:27-10
C: 28-10
Taller en grupo sobre la altas
culturas indgenas
mesoamericanas
A: 08-11
B:10-11
C: 11-11

Qu Aprendimos del mes de

Noviembre con el contenido de
Venezuela amerindia
Visto.
Taller en grupo sobre la altas
culturas indgenas
mesoamericanas
A: 22-11
B:24-11
C: 25-11
Taller en grupo sobre los viajes
de exploracin
A: 06-12
B:08-12
C: 09-12

Observaciones: Las actividades del hogar deben realizarse en el cuaderno en forma individual. Debes leer antes de venir a clase. Subraya las palabras que
No son conocidas para ti y pregunta su significado. Las estrategias pueden ser modificadas, siempre y cuando sea necesario para alcanzar los objetivos.