Orientaes para o desenvolvimento de um portflio

O que portflio?

O portflio escolar o registro do trabalho desenvolvido pelo professor e

das atividades realizadas pelos alunos durante o ano letivo. uma ferramenta
de identificao da qualidade do processo educacional, mediante a ponderao
do que foi ensinado, do desempenho do aluno e do professor e do que foi
aprendido. Ele propicia a memria dos processos de ensino e de
aprendizagem, tanto para estudantes, quanto para professores.
um trabalho que deve ser criado pelo professor para registro das suas
atividades e tambm pelos alunos, para desenvolvimento dos trabalhos
propostos pelo professor, avaliao do professor e autoavaliao

acompanhamento de sua formao pessoal e cognitiva. Vale ressaltar que ele

demonstra conhecimentos, capacidades, resultados alcanados e habilidades
desenvolvidas durante um perodo de tempo.
uma atividade que prov uma constante ao-reflexo do ato de
ensinar e aprender. Pode ser usada como mtodo de formao, de verificao,
de avaliao e ainda como mensuradora da qualidade da formao. Ele torna o
processo educacional transparente e a aprendizagem visvel, direcionando as
futuras aes.
O portflio uma coleo de suas produes (do aluno), as quais
apresentam as evidncias de sua aprendizagem (do aluno).
organizado por ele prprio para que ele e o professor, em conjunto,
possam acompanhar seu progresso. O portflio um procedimento
de avaliao que permite aos alunos participar da formulao dos
objetivos de sua aprendizagem e avaliar seu progresso. Eles so,
portanto, participantes ativos da avaliao, selecionando as melhores
amostras de seu trabalho para inclu-las no portflio (VILLAS BOAS,
2004, p. 38).

Ao selecionar os trabalhos que comporo o portflio, professores e

estudantes devem fazer uma autoavaliao crtica e cuidadosa, a partir dos
objetivos estabelecidos, dos propsitos de cada tarefa ou atividade que estar
compondo o instrumento; pois, alm de servir como instrumento de avaliao e
de registro, o portflio pode ser um instrumento de comunicao com os pais
e/ou responsveis.

Objetivos do portflio

Contribuir com os professores e os estudantes no desenvolvimento de

suas habilidades;
avaliar a participao e desempenho no processo ensino-aprendizagem,

por meio de um registro de forma sistemtica e reflexiva.

instaurar uma comunicao constante do professor com cada aluno,
pois os alunos deixam marcas personalizadas de suas habilidades e
aprendizagem ao construir seus portflios.

Outras contribuies do portflio

Registrar atividades desenvolvidas tanto pelo professor como pelos

alunos;

Promover reflexo da participao do professor e dos alunos no

processo educacional;

Apontar crescimento profissional do professor e pessoal e cognitivo dos

alunos;

Planejar o processo de ensino e de aprendizagem;

Facilitar e fundamentar os processos de auto e hetero-avaliao;

Possibilitar prticas avaliativas mais dinmicas e voltadas para uma

abordagem formativa;

Promover formao continuada atravs da relao de feedback do

professor e dos alunos;

Estimular a criatividade dos alunos ao criar seu prprio trabalho;

Auxiliar no processo de interveno educativa;

Contribuir para a construo do conhecimento;

Colaborar para que pais, coordenadores e professores acompanhem o

desenvolvimento dos alunos, controlem e verifiquem os conhecimentos
adquiridos.

Ajudar na relao interpessoal entre professor e aluno.

Como construir um portflio?

bom que professores e alunos comecem a criar seus portflios logo no
incio do ano letivo e o alimentem durante todo esse perodo. Ele pode ser
desenvolvido atravs de fotografias, relatos, relatrios de viagem, redaes,
atividades desenvolvidas dentro da sala de aula e/ou extraclasse, recortes de
jornais e revistas, peas teatrais e registros de sua vida. importante que o
portflio contenha um dirio reflexivo para que o professor e o aluno possam
registrar pensamentos, percepes, avaliaes das atividades desenvolvidas,
sentimentos, autoavaliaes de crescimento ao longo do ano.
Por meio dessas consideraes, professor e alunos vo desenvolvendo
integralmente. Os alunos melhoram sua habilidade de escrever textos, criam o
hbito de posicionarem frente aos temas e aulas propostos; constroem
materiais de modo organizado; melhoram a comunicao e a relao
interpessoal com o professor atravs do relato de experincias e suas
avaliaes e participam ativamente do seu aprendizado, ao demonstrarem o
que aprenderam, o que foi bom e o que precisa ser revisto pelo professor e/ou
pelo prprio aluno.
Qual a estrutura do portflio?
O professor deve orientar e incentivar seus alunos na criao do portflio
desde o incio do ano letivo, principalmente os alunos que o constroem pela
primeira vez.
O formato do portflio totalmente livre, mas tanto o professor como os
alunos devem cri-lo de maneira criativa e organizada. Ele pode ser arquivado
em uma pasta individual, em um caderno, em pen drive, em uma pasta no

computador, CDs ou DVDs (neste caso, recomenda-se que cpias sejam

criadas e gravadas em lugares diferentes para no ocorrer perda do material).
interessante que esse trabalho contenha a seguinte estrutura:

uma capa com o nome da instituio, do aluno, do professor, srie, ano,

rea de empregabilidade;
um ndice sequencial do material;
justificativa do portflio
registros de aulas e os objetivos de cada aula;
reflexo e anotaes sobre o que aprendeu em cada aula;
trabalhos / provas / pesquisas / entrevistas realizadas / estudos de caso;
roteiro das visitas tcnicas com objetivos, anotaes durante as visitas e

relatrios/trabalhos realizados aps a visita;

avaliaes (crticas construtivas sobre o trabalho do professor e sobre si
mesmo, proposies, sugestes, reflexo pessoal sobre o que tem
aprendido, o que deve ser repensado, quais objetivos foram alcanados

e os que no foram, apontado os possveis porqus);

textos e sites lidos com consideraes pessoais;
redaes;
filmes com debates e anlise dos alunos aps orientaes do professor;
fotografias com legendas;
notcias lidas extradas de jornais, sites, revistas ou reportagens (com

comentrios do aluno)
produes artsticas (desenhos, peas de teatro, msicas)
reflexes sobre o processo ensino-aprendizagem.

Como avaliar atravs do portflio?

Como j dito, o professor pode usar o portflio para avaliar o
desempenho de seus alunos, pois este material apresenta diversos aspectos e
dimenses da aprendizagem. Ele tambm pode e deve ser usado para que o
professor se autoavalie e o coordenador do REM acompanhe e avalie o
desenvolvimento dos contedos das reas de empregabilidade e das
disciplinas do CBC.
Diferentemente de quantificar o que o aluno aprendeu, o professor vai
avaliar a qualidade daquilo que foi ensinado e do que foi aprendido, se o
conhecimento foi adquirido ao realizar o que foi proposto, sejam por meio das

aulas, explicaes, pesquisas, visitas tcnicas, palestras, conversas, trabalhos

em grupo com os colegas ou na comunidade.
Certamente o portflio no deve ser um instrumento de mensurao que
s pontua resultados, mas sim um recurso que abre espao para a criatividade,
para a participao do aluno e para o registro desse processo de construo do
saber.
aconselhvel que o professor deixe claro, no incio do ano, que o
portflio ser um instrumento de avaliao e assim, ele deve reservar
momentos durante o ano letivo para que se faam as autoavaliaes e
conversem sobre elas, discutam sobre os progressos dos alunos e sobre
temas, atividades e contedos significativos que meream ser repetidos ou
aprofundados. Outro ponto importante que o professor sempre deve dar um
retorno para os alunos de como o portflio foi avaliado, pois um texto, um
desenho, uma considerao pessoal expressam conhecimento e devem ser
avaliados e cada aluno tem a liberdade de criar seu portflio com suas marcas
pessoais.
Dessa forma, cria-se e/ou consolida-se uma avaliao processual,
coerente e constante, estabelecendo-se uma escola aberta ao questionamento,
discusso, anlise e reflexo.
Referncias Bibliogrficas
BOTH, I. Avaliao-ensino. Curso Normal Superior por Mdias Interativas.
UEPG. 2000.
Grace, C., SHORES, E. Manual de Portflio: um guia passo a passo para o
professor. Porto Alegre: Artmed, 2001.
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Portflio, avaliao e trabalho
pedaggico. 5 ed. Campinas: Papirus Editora, 2004.
VITRI, S. O Portflio como Instrumento de Avaliao na Organizao do
Trabalho Pedaggico. (mimeo)