Intervención Psicosocial Diario de Campo EJEMPLO

DIARIO DE CAMPO
Escenario: Escuela Secundaria Tcnica No. 23, Gral. Antonio rea: Social
Barona. (Vespertino)
Fecha: martes 20/09/16
Tema: Evaluacin diagnstica
Objetivo: Conocer las necesidades del grupo para poder realizar el proyecto de trabajo, mediante actividades que
permitan al alumno la expresin de sus inquietudes en un ambiente de confianza y respeto.
Estrategias de trabajo: Actividad ldica
Desarrollo de la clase: Se les explic la actividad y despus de la misma, se les permiti a los alumnos hacer preguntas
a los practicantes.
Caractersticas del grupo: Es un grupo mixto, algunos alumnos mostraron inquietud, pocos se vieron apticos y la
mayora particip con gusto en la actividad.
Situaciones imprevistas y/o conflictos en el aula: Se tuvo que mover al grupo a la cancha porque otro grupo ocup el
saln
Observaciones: El grupo no tiene materia asignada en ese horario, nicamente se tom registro de que la encargada se
llama Adriana. Existe un pequeo grupo de jvenes que muestran indisciplina, les cuesta mucho mantenerse en
silencio, son muy activos y alegres, manifiestan sentido de grupo y pueden seguir indicaciones sin problemas.
Fecha: jueves 22/09/16
Desarrollo de la clase: Despus de una breve introduccin sobre la importancia de la evaluacin, se les explico la
actividad, al final se hizo un espacio para que los adolescentes expresaran sus inquietudes y necesidades.
Situaciones imprevistas y/o conflictos en el aula: --Observaciones: La sesin fue posterior al acto cvico que se llev a cabo a las 3:30 en punto. El grupo tiene marcada la
materia de matemticas, sin embargo, la prefecta nos inform que por ahora no tienen profesor de esta materia, aunque
en el horario se tiene asignado al profesor Ivn.
DIARIO DE CAMPO
Desarrollo de la clase: Se trabaj la dinmica para el diagnstico, despus de dar una presentacin y las instrucciones
de la misma.
Caractersticas del grupo:
Observaciones: El grupo se caracteriz por ser de familias numerosas, existe una marcada tendencia por el cutting,
agresividad expresada hacia sus padres, se consideran algunos no queridos por sus compaeros, tienen pena por ser
rechazados en el grupo, tienen evidente tendencia al consumo de alcohol y finalmente expresaron su preocupacin por
las actividades acadmicas.
Desarrollo de la clase: Se les explico la actividad y despus de la misma, los alumnos escribieron en su cuaderno su
concepto de la gente hubo un momento de dialogo abierto y revisin de sus conceptos de manera personal.
Caractersticas del grupo: El grupo trabajo condicionado por la profesora, estuvieron muy tranquilos y participativos,
hubo mucha disposicin y atencin por la mayora.
Situaciones imprevistas y/o conflictos en el aula: la sesin inicio hasta el segundo mdulo a peticin de la profesora.
Observaciones: Los adolescentes manifestaron sus intereses y expresaron confianza.
Conclusiones: los temas que los alumnos consideran que necesitan conocer fueron: drogadiccin, cutting, asertividad,
DIARIO DE CAMPO
Desarrollo de la clase: Despus de una breve introduccin sobre la importancia de la evaluacin, se les explico la
actividad, al final se hizo un espacio para que los adolescentes expresaran sus inquietudes y necesidades.
Observaciones : Es un grupo predominantemente femenino, algunos alumnos varones mostraron inquietud, agresividad
y ansiedad, todos los alumnos expresaron agrado por la actividad y atencin en el encuadre, les cuesta seguir
indicaciones, dos chicas manifestaron de forma personal su inquietud por tener dificultades con el aprendizaje, al final
expresaron inquietudes personales por problemas familiares de manera personal y algunas seoritas se dijeron
preocupadas porque consideran que sus compaeros estn desinformados en el tema de la homosexualidad y
quisieran que les hablramos de ello.
Desarrollo de la clase: Cada uno de los practicantes se presento y se explico el objetivo de las visitas, se hizo una breve
lluvia de ideas sobre las expectativas de los alumnos y se realiz la dinmica, al final los nios anotaron en su cuaderno
una lista de las necesidades del grupo.
Conclusiones: El grupo se caracteriz por tener dificultades de expresin, existe tendencia por el cutting, tienen
evidente tendencia al consumo de alcohol por su contexto familiar y expresaron mayoritariamente necesidad de conocer
las consecuencias del consumo de tabaco y alcohol, as, como los motivos del cutting.
DIARIO DE CAMPO
Tema: Adicciones
Objetivo: presentar a los alumnos una postura real de las consecuencias que generan las adicciones mediante
actividades que permitan la interaccin y promuevan la autorreflexin.
Estrategias de trabajo: Exposicin y trabajo en equipo
Desarrollo de la clase: Se realiz la exposicin
Caractersticas del grupo: el grupo manifest mucha inquietud sobre el tema, participaron y se mostraron abiertos a
compartir experiencias personales
Observaciones algunos alumnos propiciaron ambiente de desorden, se omiti el trabajo en equipo y la actividad ldica
planeada debido a la conducta poco apropiada de algunos alumnos, la mayora del grupo manifest inters y particip
durante la exposicin.
Tema: Adicciones
Estrategias de trabajo: Exposicin, trabajo en equipo y actividad ludica
Desarrollo de la clase: Se inici con la exposicin y se procedi a realizar la actividad ldica.
Observaciones: Los alumnos procuraron poner atencin, realizaron un apunte en su libreta y participaron durante la
sesin, al final de la actividad ldica retroalimentaron a sus compaeros con aportaciones personales en grupo, lo que
permiti conocer sus experiencias e inquietudes.
DIARIO DE CAMPO
Escenario: Escuela Secundaria Tcnica No. 23, Gral. Antonio

Objetivo:
rea: Social
Estrategias de trabajo:
Desarrollo de la clase:
Caractersticas del grupo:
Observaciones: No se realiz actividad en el grupo debido a que los chicos entraron ms tarde de lo habitual
Tema: Adicciones
Estrategias de trabajo: Exposicin y trabajo en equipo
Desarrollo de la clase: Se realiz la exposcin por parte de los practicantes, al final se realizaron mesas redondas para
compartir lo aprendido.
Caractersticas del grupo: El grupo trabajo en compaa del profesor, los alumnos anotaron las principales ideas que se
les fueron sugiriendo, durante la retroalimentacin de las mesas redondas pudimos percibir que les agrada trabajar en
grupos pequeos, adems de que su perspectiva sobre las adicciones fue compartida a sus compaeros, lo que gener
mayor apertura y predisposicin al rechazo de la adiccin.
Situaciones imprevistas: tuvimos conflictos tcnicos debido a la falta de material en la institucin, sin embargo, el
profesor nos apoyo.
DIARIO DE CAMPO
Tema: Adicciones
Estrategias de trabajo: Dinmica inductiva, exposicin y dinamica.
Desarrollo de la clase: se trabaj con el grupo la historia de un adolescente, despus se realiz la exposicin planeada
para este tema y la dinmica en la cancha.
Observaciones : los alumnos manifestaron sus inquietudes sobre las adicciones, se observaron principalmente
interesados en los temas fisiolgicos sobre los efectos de las drogas, cuestionaron en varias ocasiones, lo que facilit
poder hacerles accesible la informacin, durante la reflexin despus de la dinmica, algunos alumnos compartieron
experiencias de familiares que relacionaron con lo que aprendieron.
Tema: Autoestima
Objetivo: Conocer los factores que motivan a una persona a valorarse a si misma y comprender la importancia de tener
una buena autoestima.
Estrategias de trabajo: Dibujos, exposicin y puesta en comn.
Desarrollo de la clase: Se dio una breve exposicin sobre la autoestima y su importancia en el desarrollo del
adolescente, de pidi a los alumnos que se dibujasen a si mismo, finalmente se realiz una puesta en comn sobre el
tema.
DIARIO DE CAMPO
Conclusiones: El grupo que es mayormente femenino, se mostr bastante interesado en la actividad del dibujo, durante
la elaboracin de este, pudieron expresar situaciones que les incomodan y que se pueden trabajar durante las
siguientes sesiones.
Tema:
Objetivo:
Estrategias de trabajo:
Desarrollo de la clase:
Observaciones: No se realiz actividad en el grupo debido a que los jvenes tuvieron una actividad cultural
Tema: Autoestima
Objetivo: Conocer los factores que motivan a una persona a valorarse a si misma y comprender la importancia de tener
una buena autoestima.
Estrategias de trabajo: Dibujos, exposicin y puesta en comn.
Desarrollo de la clase: Se inici con la exposicin por parte de los practicantes, los alumnos realizaron sus dibujos y al
final se les dio una breve retroalimentacin.
Conclusiones: durante la sesin se presentaron algunas resistencias por parte de los alumnos, durante el anlisis de los
dibujos encontramos fuertes problemas emocionales en la mayora de los casos, sobre todo de los alumnos que ms
participan durante la exposicin.
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