LA DIDCTICA COMO CIENCIA

Considerando la relacin de la enseanza-aprendizaje para el desarrollo de facultades la

didctica debe ser la encargada de hacer que los receptores presten atencin a la transmisin
de ideas.
Por lo tanto la didctica es una ciencia prctica independiente para apoyar a la pedagoga
pese a la oposicin de algunos autores, es una ciencia que estudia el proceso formativo en la
adquisicin de conocimientos y habilidades. Favorece el desarrollo de las ciencias de la
educacin siendo lo complejo la investigacin sobre el perfeccionamiento del proceso
enseanza-aprendizaje, referido a como plantearlo, desarrollarlo y evaluarlo.
Como toda ciencia es distinguible por un conjunto de cualidades esenciales, la didctica se
fundamenta en las ciencias sociales las cuales no dan el consentimiento a esas pretensiones
indicando que sus objetos de estudio son diferentes, es as que la didctica distingue sus
principales cualidades:
Objeto de estudio, proceso de enseanza-aprendizaje
Objetivo, describir las leyes que determina el proceso enseanza-aprendizaje formal
Funcin, desarrollar un sistema teorico para planear, conducir y evaluar el proceso
Cuerpo terico, leyes y principios didcticos del proceso enseanza-aprendizaje
Mtodos para la construccin de conocimientos, Emplea mtodos empricos y tericos
de la investigacin didctica
El objeto de la didctica: el proceso enseanza aprendizaje
La enseanza es dar lecciones sobre lo que los dems ignoran, antiguamente la
enseanza era auditiva cuya finalidad era la educacin.
En la actualidad ha cambiado gracias a los instrumentos didcticos estableciendo la audiovisualidad, planteando los temas con las preguntas Qu ensear?, cundo ensear?,
cmo ensear? y con que ensear?.
Por lo tanto hablar de aprendizaje en universitarios es hablar de lo que son y lo que sern, de
la apropiacin del conocimiento que surge da a da, para el docente el aprendizaje es
indispensable para comprender lo que sucede dentro el aula.
El aprendizaje est condicionado por la evolucin del sujeto que aprende en distintas
situaciones y contextos culturales.
Aprender es un proceso de toda la vida vinculada a las experiencias vitales y necesidades
del individuo en la adquisicin de conocimientos, es el trnsito de lo externo a lo interno de la
dependencia a la independencia, en ese sentido la didctica es la accin de proveer
circunstancias para que el alumno aprenda, donde la accin del docente puede ser de forma
directa (dar lecciones) e indirecta (orienta investigaciones).