Articulo Cuantitativo

Sez Lpez, Jos Manuel (2010).Utilizacin de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje,
valorandolaincidenciarealdelastecnologasenlaprcticadocente.RevistaDocenciaeInvestigacin,
n20.pp.183204
Resumen
Elcrecienteusodelasnuevastecnologashallevadoalaincorporacindelasmismasentodoslos
campos,locualestllevandoaunaeducacinapoyadaenestetipodemedios.Estapresenciairen
aumentoporloquelossistemaseducativosdeben,ademsdeformarlapersonalidaddelosindividuos,
desarrollarlascompetenciasdelautilizacindelastecnologasdeinformacinycomunicacinyaque
serndemandadasensucontextosocial,personalyprofesional.
Ante esta diversidad de opiniones por parte de los docentesy la creciente utilizacin de las nuevas
tecnologasenelsistemaeducativo,esteartculopretendeexplorarelusorealquesedadeestetipode
instrumentodeeducacinylaopininquetienenlosdocentesalrespecto.
Problema objeto de estudio
LaincorporacindelasTecnologasdelaInformacinyComunicacin(TIC)alsistemaeducativo
Objetivo de la investigacin
ElobjetivoprincipaldeesteestudioeselanlisisycomprobacindelusodelasTICporlosdocentes:
relacinentreelusoquereconocenhacerylametodologaaplicadaeidentificarelusodelasTICenel
procesodeenseanzaoaprendizaje(adaptndolasalcurrculoexistenteocomoprocesosdeinnovacin).
Hiptesis
LaaplicacindelasTICenelsistemaeducativoestcondicionadaporlaformacindelosdocentesensu
usoy,porlasactitudesyexpectativasquemantienenhaciaelusodeestasherramientas
Herramientas de recogida de informacin
Larecogidadeinformacinsellevaacabomediantelaaplicacindeuncuestionario,quecuentacon
sietedimensiones:contextoenrelacinalastecnologas,niveldemanejodelasherramientas,aplicacin
delosprincipiosdelametodologaconstructiva,estrategiasdidcticasutilizadasconlasTIC,ideasy
perspectivasconrespectoalasTIC,solucionesantelaresistenciaalasTICybeneficiospedaggicosde
lasTIC.Sedistribuyeen46preguntascerradas,conescalade1a4,y6preguntasabiertasquepermiten
alencuestadoprofundizarenlostemaspropuestos.
Ladimensinnmerocinco,relativaalaideayperspectivasquetengoconrespectoalasTIC,eslaque
tienemspresenciaenesteartculo.
Unidad de anlisis
32maestrosdeEducacinInfantilyPrimaria,conunamediadeexperienciadocentede13aos
Dimensin temporal-geogrfica
CentrosdeEducacinInfantilyPrimariadeCastillalaManchaduranteelcurso2009/10
Resultados
EnelcontextorelacionadoconlasTIC:

100%piensaquelaformacinesmuyimportante
- 97% considera importante la formacin de grupos de coordinacin
- 67% ven positiva la posibilidad de utilizacin en el aula
Nivel de manejo de las herramientas:

86%manejanelprocesadordetextos
84%utilizanInternet
72%usansoftwareeducativo
50%utilizanpresentacionesmultimedia
22%manejanprogramasdeedicindeimagenyel6,2%utilizaLinux

IdeayperspectivarespectoalasTIC:
100%consideraquelosordenadoresdebenestarenelaula
97%respaldaelenfoqueconstructivistaaplicadoalasTIC
93%apoyaquelasTICmejoranlacalidaddelaenseanza
59%mantieneunapracticareflexivaenlautilizacindelasTIC
46%programaactividadesconlasTICyel9,4%defiendeelenfoquetradicionalpara
integrarlastecnologas
El principal resultado de las preguntas abiertas es que la mayora de los docentes
consideraqueexisteunacarenciaderecursosinformticos.
Conclusiones
1.LamayoradelosdocentestienenencuentalautilizacindelasTICcomomedio
educativo
2.Prcticamentetodosutilizanelprocesadordetextoporloquecuentanconaptitudes
adecuadasparaincorporarloenelaula
3.La utilizacin de software yaplicaciones educativas por los docentes facilita las
actividadesinteractivas
4.Elmanejoylautilizacindelcorreoporpartedelosprofesoresfacilitalainteraccin
conlosalumnos
5. La mitad de los encuestados aprovechan las ventajas de las presentaciones
multimediaymuestranintersporlaspizarrasdigitales
6.NoexisteunmanejodelsistemaoperativoLinuxnideedicindeimagen
7.Apenashayaprovechamientodelasventajasdeldiseowebydelosblogsconfines
educativos