Regin Educativa :

Distrito Escolar :

Municipio Escolar :

PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA

AO ESCOLAR 2016-2017
Escuela ____________________
Programa de Servicios
Bibliotecarios y de Informacin

Escuela ____________

NOMBRE DEL DIRECTOR (A)

NOMBRE DEL MAESTRO BIBLIOTECARIO

SOMETIDO POR

FIRMA

FECHA

CERTIFICADO POR

FIRMA

FECHA
Revisado en agosto 2016 AMCT

TABLA DE CONTENIDO
Pginas
Parte I - Comit de Planificacin:................................................................................................................................................................................................................................................................3
Parte II Introduccin al Plan de Trabajo:..................................................................................................................................................................................................................................................5
Parte II A. Justificacin................................................................................................................................................................................................................................................................................7
Parte II B. Base Legal..................................................................................................................................................................................................................................................................................8
Parte II C. Visin, Misin, Metas Sistmemica del Departamento de Educacin de Puerto Rico..............................................................................................................................................................10
Parte II D. Metas Estatales.........................................................................................................................................................................................................................................................................11
Parte III Perfil de la Unidad Operacional...............................................................................................................................................................................................................................................13
PARTE IV - Estudio de Necesidades........................................................................................................................................................................................................................................................16
Parte V- Prioridades a atenderse................................................................................................................................................................................................................................................................18
Parte VI - Plan de Accin.........................................................................................................................................................................................................................................................................19
Parte VII - Apndice 1: PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AO ESCOLAR 2015-2016............................................25

Parte I - Comit de Planificacin:

Escribir el nombre, firma y puesto de los miembros del Comit de Planificacin.

NOMBRE

FIRMA

POSICIN

FECHA

Maestro/a Bibliotecario/a
Director/a
Maestro/a
Maestro/a
Maestro/a Educacin Especial
Miembro del Consejo Escolar
Orientador/Trabajadora Social
Padre, Madre o Encargado

Parte II Introduccin al Plan de Trabajo:

La ley orgnica de Departamento de Educacin establece que la funcin de la escuela pblica es ofrecer una educacin que propenda a atender el pleno desarrollo de la
personalidad, culto de la sensibilidad, los valores afectivos y de la capacidad analtica del educando.
La Biblioteca Escolar, como parte integrante del proceso educativo, tiene el compromiso de ofrecer servicios que estn a la disposicin de todos los estudiantes de hacer su
aportacin para que la funcin de la escuela pblica pueda realizarse con la excelencia que promulga las leyes de la Reforma Educativa.
La Biblioteca Escolar se considera un laboratorio de aprendizaje donde los estudiantes se convierten en usuarios efectivos y permanentes de las ideas de la informacin,
para facilitarles el aprendizaje autodirigido en todas las disciplinas y a travs de toda la vida y esto se lograra mediante los objetivos del programa.
El Programa de Bibliotecas y Servicios de Informacin tiene los objetivos dirigidos a desarrollar en los estudiantes las competencias de informacin y la animacin a la
lectura en los siguientes aspectos:
1.

Integrar efectivamente las competencias de informacin a las diversas reas curriculares.

2.

Planificar y desarrollar actividades de integracin curricular para enriquecer y mejorar el desempeo acadmico de los estudiantes.

3.

Desarrollar las competencias de informacin con el propsito de tomar decisiones documentadas.

4.

Utilizar la tecnologa como un medio para acceder a la informacin actualizada y pertinente a sus necesidades acadmicas y personales.

5.

Alentar a los usuarios para que se conviertan en consumidores selectivos y habituales de la informacin.

6.

Desarrollar el pensamiento crtico mediante las destrezas de recuperar, analizar, evaluar, sintetizar, aplicar y producir nueva informacin.

7.

Aumentar las inquietudes intelectuales e inters por el conocimiento y la investigacin.

8.

Ampliar y enriquecer las experiencias educativas de nuestros usuarios.

9.

Refinar las destrezas de observar, escuchar y comunicar.

10.

Cultivar la aficin por la buena lectura.

11.

Provocar la creatividad y el uso del tiempo libre en actividades de crecimiento intelectual.

12.

Estimular conocimiento y aprecio por la cultura puertorriquea.

13.

Facilitar experiencias y materiales que permitan al usuario descubrir su inters y su vocacin.

14.

Proveer acomodos razonables a los estudiantes de educacin especial, de acuerdo con el Plan de Estudio Individualizado (PEI) y los recursos disponibles
en la biblioteca.
4

15.

Disear e implantar medidas que propendan a lograr procesos administrativos giles y efectivos.

16.

Disear, implantar y evaluar estrategias y actividades dirigidas a fomentar la participacin activa del estudiante, la comunidad escolar y la comunidad en general en los

procesos educativos, recreativos, culturales y otros.

Para lograr estos objetivos el programa de biblioteca debe laborar en completa integracin con las reas curriculares del ncleo escolar, ya que la biblioteca es el centro
donde convergen las inquietudes intelectuales y las necesidades de todos los usuarios y donde se ofrecen las oportunidades y recursos para satisfacerlas. Esa dinmica se
logra en un ambiente donde se fomenta la participacin democrtica y el respeto de las personas a utilizar los recursos y servicios a su disposicin. Este Plan de Trabajo aspira
a lograr estos objetivos.

Parte II A. Justificacin
Escribir de manera clara y concisa la justificacin del PCEA Y PCOA as como las estrategias para desarrollarlo, evaluarlo. Adems, cmo el PCEA ayudar a atender la nueva misin, visin y
cmo cumplir con los requerimientos federales y estatales.
La escuela _________________________________realiz un estudio de necesidades por medio de las siguientes medidas de datos: datos sobre la ejecucin del estudiante, datos de procesos, datos demogrficos, datos
de percepcin y datos sobre la Infraestructura fsica y tecnolgica. Mediante la encuesta, la entrevista, el anlisis de los resultados de las PPAA/PPEA (ahora META PR y META PR Alterna) y el estudio de distribucin de
notas se identificaron las prioridades a trabajar durante el ao escolar ____________. Adems, se tomaron en consideracin los aspectos concernientes a la conducta del estudiante y las instalaciones fsicas de la escuela.
Se analiza la informacin que se establece en el Plan Estratgico Longitudinal que reconoce y reafirma principios rectores que deben guiar de forma continua la poltica pblica . Una vez identificadas las prioridades,
los datos reflejaron la necesidad de trabajar con las estrategias reformadoras _____________________________ para fortalecer las materias bsicas y que estas se basen en investigacin cientfica y en el uso de
materiales curriculares para los grados K-12 en Espaol, Matemticas, Ciencias e Ingls como Segundo Idioma. Para apoyar la instruccin basada en los estndares y el desarrollo profesional de los maestros, se utilizar el
Modelo de instruccin con metas claves basadas en una planificacin inversa y Trabajo Integrado.
Los maestros de la escuela estn altamente cualificados para la instruccin de las materias bsicas que van a proveer. El desarrollo profesional del maestro de las materias bsicas ser alineado a los nuevos requerimientos
estatales y federales. Como estrategia para atraer maestros altamente cualificados, se divulgarn los ofrecimientos de la comunidad escolar y el aprovechamiento acadmico estudiantil. Las estrategias para aumentar la
participacin de padres consistirn de talleres, asambleas de padres, comits de trabajo y otras actividades relacionadas para que el padre, la madre o el encargado formen parte de la comunidad escolar. Por otra parte,
habr casa abierta e intercambios con programas de Head Start para realizar transiciones con los estudiantes preescolares (si aplica, de lo contrario debe ser eliminado de la justificacin).
Se desarrollarn comits de trabajo con los maestros de las materias bsicas y se analizarn las diferentes medidas de datos para as incluirlos en la toma de decisiones relacionadas al avalo acadmico. Se identificarn
los estudiantes con problemas de aprovechamiento acadmico, los estudiantes de educacin especial y los estudiantes con limitaciones lingsticas en espaol para proveerles enseanza individualizada por medio de las
siguientes estrategias con base cientfica: ____________, para que logren alcanzar los estndares, aprobar las materias bsicas y que puedan , saber, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Finalmente, se realizar una coordinacin e integracin de los servicios ofrecidos bajo los programas federales, estatales y locales que ayudarn en educacin de adultos, educacin vocacional y tcnica, Head Start, en
adiestramientos para el trabajo y en la prevencin de violencia.

Parte II B. Base Legal

Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952
Ley 103-3 de 1993:Ley de Licencia Mdico Familiar (Family and Medical Leave Act of 1993)
Ley 105-220 de 1998: Ley para la Educacin de Adultos y Alfabetizacin Familiar (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act)
Ley 220 de 29 de agosto de 2002: Cooperativas Juveniles
Ley 199 del 26 de diciembre de 1997: Ley de Bienestar Pblico de Puerto Rico
Ley Nm. 12 del 24 de julio de 1985: Ley de tica Gubernamental segn enmendada
Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme del Estado Libre Asociado de Puerto Rico
Ley Nm. 170 del 12 agosto de 1988: Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo de Puerto Rico (Ley 16 de junio de 1977), segn enmendada por la Ley Nm. 34 de julio de 1991
Ley Nm. 13 de 29 de noviembre de 1990: Para Enmendar el Ttulo y la Seccin 3 de la Ley Nmero 99 de 22 de junio de 1961, segn enmendada, que cre la Comisin
Denominadora de Estructuras y Vas Pblicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico.
Ley Nm. 130 de 8 de Mayo de 1945: Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico
Ley nm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, segn enmendada
Ley Nm. 170 del 12 de agosto de 1988: Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme
Ley Nm. 208 del ao 2002 para enmendar la Ley Nm. 158 de 1999: Ley de la Carrera Magisterial
Ley Nm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la Estudiante Embarazada
Ley Nm. 230 de 23 de Julio de 1974: Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico, segn enmendada
Ley Nm. 238 del 31 de agosto de 2004: Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos
Ley Nm. 246 del 2011: Ley para la Seguridad, Bienestar y Proteccin de Menores
Ley Nm. 281 del ao 2002: Para enmendar la Ley Nm. 16 de 1975, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo
Ley Nm. 296 del 1 de septiembre de 2000: Ley de Conservacin de la Salud de Nios y Adolescentes de Puerto Rico
Ley Nm. 3 de 4 de enero de 1998: Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseanza
Ley Nm. 4 del 23 de junio de 1971: Ley de sustancias controladas de Puerto Rico, segn enmendada hasta 1 de agosto del 2002
Ley Nm. 488 del ao 2004, para enmendar la Ley Nm. 49 de 1987: Ley de la Licencia Deportiva Especial
Ley Nm. 5 de 1975: Ley de Personal del Servicio Pblico
Ley Nm. 59 de 9 de agosto de 1991: Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud Ocupacional de los Trabajadores
Ley Nm. 84 de 13 de julio de 1988: Ley para la Reglamentacin de Zonas Escolares
Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986: Ley de Menores de Puerto Rico, segn enmendada en el 1987, Ley 34; 1989, Ley 14; 1990, Ley 28; 1991, Ley 19; 1995, Ley 183
Ley Nm. 97 de 10 de Junio de 2000: Ley de Rehabilitacin Vocacional de Puerto Rico, segn enmendada
Ley Nm. 149 del 15 de julio de 1999: Ley Orgnica para el Departamento de Educacin Pblica de Puerto Rico
Ley Nm. 51 del 7 de junio de 1996: Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos
Ley Nm. 78 del 14 de agosto de 1997: Ley para reglamentar las pruebas para la deteccin de sustancias controladas en el empleo en el sector pblico
Ley Pblica 100-77 de julio de 1987: Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act
Ley Pblica 101-336: Ley para Estadounidenses con Discapacidades, o Americans with Disabilities Act (ADA)
7

Ley Pblica 108-446 del 3 de diciembre de 2004: Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEIA, por sus siglas en ingls); enmienda a Ley Pblica 105-17 de 4
de junio de 1997
Ley Pblica 109-270 de 12 de agosto de 2006: Carl D. Perkins Career and Technical Educational Improvement Act; enmienda la Ley Pblica 105-332 de 4 de junio de 1998
Ley Pblica 93-112 de 1973: Rehabilitation Act of 1973 (29 U.S.C. 792), segn enmendada
Ley Nm. 40 de 27 de junio de 1987: Licencia Deportiva Especial
OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1 abril de 1997, Para autorizar a los departamentos y agencias ejecutivas del
gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reduccin de su paga o de sus balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones
educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar
Plan de Reorganizacin Nm. 1 del ao 2010, Plan de Reorganizacin del 26 de julio de 2010, Para consolidar el Consejo de Educacin Superior de Puerto Rico y el Consejo
General de Educacin de Puerto Rico como el nuevo Consejo de Educacin de Puerto Rico
School to Work Opportunities Act 103-239 4 de mayo de 1994
Ley ESSA- Every Student Succeeds Act, 10 de diciembre de 2015

Parte II C. Visin, Misin, Metas Sistmemica del Departamento de Educacin de Puerto Rico
VISIN SISTMICA DEL DEPR
VISIN
Como comunidad del sistema educativo pblico, organizada por medio del Departamento de Educacin, en nuestra visin reconocemos la importancia del desarrollo del conocimiento y las
competencias acadmicas, en armona con el desarrollo emocional y social del estudiante. Esto con el propsito de preparar al estudiante para ser sensible, competente, creativo, autogestionario y
emprendedor, y para que se desempee con xito en la sociedad, en el contexto de una economa globalizada, de manera que pueda enfrentar los retos individuales y colectivos del mundo.
A tenor con lo antes expuesto definimos como nuestra visin la siguiente:
Estudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir; pensador sistmico, ciudadano global, aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo, emprendedor, tico, miembro
activo de diversas comunidades y procurador de la vida buena.
MISIN SISTMICA DEL DEPR
MISIN
El Departamento de Educacin tiene como misin formar a la persona-estudiante-ciudadano mediante el desarrollo de competencias, en trminos de conocimientos, destrezas y valores
para un desarrollo socioeconmico integral; para una sociedad multicultural y diversa, con un alto nivel de incertidumbre y cambio; y para la era del conocimiento y sus desafos,
considerando fundamental desarrollar el pensamiento sistmico y crtico, el multilingismo, la resolucin de problemas y transformacin de conflictos, el trabajo en equipo, las
destrezas de colaboracin la conciencia en torno al ideal de una vida buena y una perspectiva racional, regional e internacional.

Parte II D. Metas Estatales

Meta Nacional: Desarrollar de forma ptima e integrada las destrezas de lectura, escritura y comunicacin oral en nuestros estudiantes para formar ciudadanos que sean
comunicadores efectivos y procuradores de la vida buena que logran sus proyectos de vida.
Objetivos:
Desarrollar una comunidad de aprendizaje profesional donde todos los docentes integren de forma operacional en su prctica didctica los indicadores bsicos esenciales por
grado de comunicacin oral, escrita y comprensin lectora.
Desarrollar la competencia de comunicador efectivo en el estudiante que Sabe, Sabe hacer, Sabe ser y Sabe convivir. Aumentar el aprovechamiento y crecimiento
acadmico de los estudiantes en las destrezas de escritura y lectura en los resultados de espaol de META-PR.
Meta 1
Meta 1: Liderazgo. Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posicin alta en la sociedad como Sistema lder que realiza aportaciones sociales significativas en
los mbitos, pblicos y sectoriales, nacionales e internacionales.
Objetivo 1.1: Desarrollo de las competencias esenciales del estudiante egresado que Sabe, Sabe hacer, Sabe ser y Sabe convivir. Aumentar las tasas de retencin
escolar, aprovechamiento acadmico, desarrollo de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada
Objetivo 1.3: Aprovechamiento acadmico: Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes,
aumentando en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento acadmico conducente a un nivel de ejecucin proficiente en los estndares
acadmicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educacin de Puerto Rico y la distribucin de notas de los
estudiantes.Principio de Cambio Radical 3: Rediseo del horario escolar para proveer ms tiempo a la enseanza y colaboracin
META 4: Participacin Activa de la Comunidad: Integracin eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad,
agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado:
Aumentar y promover la participacin y consenso de los estudiantes, madres, padres o
encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del Departamento de
Educacin. Mediante la creacin de una plataforma educativa firme se articularn todos los esfuerzos, produciendo un plan estratgico que incluya acciones multisectoriales
sujetas a la evaluacin constante y sistemtica. Asimismo se caracterizarn los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos educativos, directivos y docentes.
Esto se lograr a travs de: una participacin comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignacin y distribucin de tareas no implica la prdida del
control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Adems se requiere una comunicacin efectiva fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable
para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. Tambin es necesario un espacio para facilitar la elaboracin de proyectos innovadores que aumenten la
calidad de la educacin, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos los involucrados en las acciones educativas. Por ltimo, la planificacin
para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educacin de
excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una gua acadmica para la familia.
10

Objetivo 4.2 Alianzas educativas. Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboracin que impactan los programas acadmicos, ocupacionales y los
recursos para los estudiantes que maximizan la probabilidad de aumento en la retencin y aprovechamiento escolar.

Meta 6: Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TICs). Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente sistemas de informacin y comunicaciones integrados,
actualizados, de alto rendimiento, que permitan ofrecer soluciones adecuadas, costo-efectivas y costo-eficientes para todos los niveles del sistema y los dems actores
sociales, y que est prioritariamente al servicio de las comunidades escolares.
Objetivo 6.1 Infraestructura de informacin y comunicaciones. Aumentar el acceso a los estudiantes, maestros, padres, madres o encargados, administradores,
instituciones sin fines de lucro y otras agencias pblicas y privadas, a sistemas de informacin por medios tecnolgicos, que contribuyan positivamente a los procesos
de retencin y aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y otros relacionados al mejoramiento de la docencia. E nsear a aprender, seleccionar, evaluar,
interpretar, clasificar, integrar el uso de la misma.

11

Parte III Perfil de la Unidad Operacional

(Describir en forma general la unidad operacional, incluyendo con claridad y precisin datos e informacin que permitan tener una idea global de los componentes, las
funciones, los recursos fsicos, recursos financieros y recursos humanos que tienen para ofrecer los servicios delineados. Esta descripcin debe incluir reas, tales como:
Visin, Misin, Funciones y Metas de la Unidad Operacional, Componentes y Recursos Humanos, Recursos Fsicos: Estructuras y Equipo, Recursos Financieros: Estatales y
Federales (incluir apndice con detalles), entre otros.
(Escribir informacin de la Escuela)
A. Visin
La Escuela _____________ transformada en comunidad de aprendizaje servir como Centro de Desarrollo tico, moral, espiritual, fsico, social y educativo para forjar un
ciudadano feliz y productivo.
B. Misin
La Escuela ________ propiciar el trabajo colaborativo entre el personal escolar, el estudiante, los padres y la comunidad en general para desarrollar un estudiante que sepa
manejar su realidad con optimismo, independiente del tipo de limitaciones que tenga, para as obtener la promocin de grado de Pre-kinder hasta sexto grado con el mximo
de excelencia que su capacidad le permita y ser exitosos en el nivel secundario.

Parte III A. Informacin del Programa de Servivicios Bibliotecarios y de Informacin

A. Visin
El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Informacin es un elemento medular que aspira a la creacin de una sociedad democrtica en la que se tomen decisiones bien
informadas que propendan a mejorar la calidad de vida individual y colectiva.

B. Misin
El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Informacin contribuye a la formacin de lectores y aprendices de por vida, garantizando un espacio donde se provea el libre
acceso a la informacin y el respeto a la libertad intelectual. De esta forma el estudiante utilizar las ideas y la informacin de una manera efectiva, considerando los valores
ticos y estticos de la sociedad.

12

C. Metas del Programa1.

Aprovechamiento acadmico - Mejorar el desempeo acadmico de los estudiantes por medio del desarrollo de bibliotecas escolares de excelencia, a travs de
recursos educativos adecuados, en todo tipo de formato y el desarrollo de actividades culturales y educativas.

2. Estudiantes aprendices de por vida - Desarrollar en los estudiantes las competencias de informacin que le permiten ser emprendedores y aprendices de por vida.
3. Lector habitual - Fomentar que el estudiante utilice y aprecie la lectura como medio de recreacin y crecimiento intelectual, convirtindose en lector habitual y en un
comunicador efectivo.
4. Estudiante como ser tico- Clarificar y desarrollar valores que fomenten el respeto a la libertad intelectual y el libre acceso a la informacin, para contribuir a formar
ciudadanos conscientes de sus deberes y derechos en una sociedad democrtica.
5. Maestros bibliotecarios altamente cualificados - Proveer servicios bibliotecarios y de informacin de excelencia, ofrecidos por personal cualificado, con conocimientos en
bibliotecologa, destrezas, habilidades y actitudes necesarias.
6. Integracin de madres, padres o encargados y comunidad en general Promover la participacin e integracin de madres, padres o encargados y comunidad en
general en los servicios bibliotecarios.
7. Infraestructura de informacin - Establecer una infraestructura de recursos de informacin y de literatura que apoye los procesos de aprendizaje.
8. Tecnologa apropiada - lntegrar la tecnologa apropiada para ofrecer acceso y proveer servicios bibliotecarios y de informacin en lnea.
9. Asistencia tecnolgica - Satisfacer los intereses y necesidades individuales de los usuarios y facilitar recursos humanos y fsicos apropiados a los diferentes estilos de
aprendizaje y condiciones o discapacidades.
10. Agilidad y efectividad en los procesos administrativos Crear y desarrollar medidas y procesos efectivos en la administracin del Programa de Servicios Bibliotecarios y
de Informacin.
D. Biblioteca Escolar (Escribir informacin de la Escuela)
La Biblioteca de la Escuela _______ est localizada en el primer piso del edificio del plantel escolar. Es un lugar bastante accesible a la matrcula de la escuela y a la
comunidad escolar, ya que se encuentra cercana a la entrada principal del plantel, en el pasillo izquierdo inmediatamente despus del vestbulo. Est compuesta por un
saln de una nave y media; el cual mide aproximadamente 50 de largo por 30 de ancho; el cual cumple con las especificaciones fsicas mnimas de una biblioteca escolar
elemental.
13

Cuenta con el equipo bsico requerido, a saber, tres mesas rectangulares, cinco mesas redondas, con un total de trenta y tres sillas cada una. La biblioteca cuenta con tres
anaqueles altos en el rea de referencia; cuatro anaqueles sencillos bajitos y tres anaqueles doble cara para las colecciones impresas. Cuenta con un escritorio con su
ergonmica y un mostrador de dos partes. Hay seis muebles de computadoras, de los cuales solo cuatro cuentan con equipo de computadoras.
La biblioteca es un lugar atractivo, agradable y de servicio continuo al usuario. Est decorada con carteles, mviles e ilustraciones infantiles. Adems, est organizada en
forma funcional, tomando en consideracin la estructura y accesibilidad de las diferentes colecciones. Todos los anaqueles estn en proceso de ser rotulados.
En la misma se ofrece servicios a estudiantes, administradores y profesores de la escuela; as como a los dems miembros de la comunidad escolar. Brinda tambin
servicio a usuarios de la comunidad escolar.
El horario de Servicio de la Biblioteca es:

Horario Especial de Emergencia durante periodo de racionamiento de agua:

Los materiales informativos estn divididos en materiales impresos (libros, revistas, catlogos y programas) y materiales no impresos (discos, discos compactos, cassetes,
videocintas, cintas magnetofnicas, microformas y CD-Rom). Los mismos estn catalogados segn las Reglas de Catalogacin Angloamericanas y se clasifican de
acuerdo al Sistema de Clasificacin decimal Dewey..

14

PARTE IV - Estudio de Necesidades

El estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situacin actual y la expectativa deseada. Este estudio debe incluir los indicadores o variables programticas y
administrativas que intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje que deben considerarse en la redaccin del plan de trabajo para alcanzar un producto de
excelencia.

A. REA PROGRAMTICA

1.

Aprovechamiento

2.

Currculo e Instruccin

SITUACIN ACTUAL

EXPECTATIVA DESEABLE

NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)

3. Padres y Comunidad

15

B. REA(S) ADMINISTRATIVA(S) Y
VARIABLE(S)

1.

SITUACIN ACTUAL

EXPECTATIVA DESEABLE

NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)

Recursos Humanos

2. Recursos de informacin

4. Recursos Fsicos

5. Recursos Fiscales

16

Parte V- Prioridades a atenderse

Del anlisis y evaluacin del estudio de necesidades se identifican las necesidades que requieren una atencin especial de tratamiento inmediato, intensivo y de seguimiento
sistemtico.

Acorde con:
Analizamos los resultados de las Pruebas Puertorriqueas (ahora META-PR) de los estudiantes de _________ grado de Ao Escolar 201___-201___ y
encontramos lo siguiente:
En el rea de Espaol
En el rea de Ingls
En el rea de Matemtica
En el rea de Ciencia

Programa de Servicios Bibliotecarios y de Informacin

Animacin a la lectura

Implementacin Carta Circular 4-2011-2012

Estndares de Contenido y Expectativas de grados

Competencias Tecnolgicas

- Sistema de Automatizacin de Bibliotecas Electrnicas en Red (SABER)

- Planificacin de actividades integradas al currculo

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PLAN ANUAL 2016-2017

Parte VI - Plan de Accin
La redaccin del plan de accin tiene que estar dirigida a alcanzar las metas y objetivos de la unidad operacional, dndole nfasis a la atencin de las necesidades
identificadas, dirigiendo los esfuerzos para alcanzar la excelencia educativa. Para la redaccin del plan de accin se deline el formulario que presentamos a continuacin .
Desarrollar de forma ptima e integrada las destrezas de lectura, escritura y comunicacin oral en nuestros estudiantes para formar ciudadanos que sean
Meta
Nacional:
comunicadores efectivos y procuradores de la vida buena que logran sus proyectos de vida.
Desarrollar una comunidad de aprendizaje profesional donde todos los docentes integren de forma operacional en su prctica didctica los indicadores bsicos
Objetivo 1:
esenciales por grado de comunicacin oral, escrita y comprensin lectora.
Fecha
Objetivo Operacional

Estrategias y Actividades

Recursos

Indicadores
Inicio

Mtrica

Intervenciones

Terminacin

18

Meta
Nacional:
Objetivo 2:

Desarrollar de forma ptima e integrada las destrezas de lectura, escritura y comunicacin oral en nuestros estudiantes para formar ciudadanos que sean
comunicadores efectivos y procuradores de la vida buena que logran sus proyectos de vida.
Desarrollar la competencia de comunicador efectivo en el estudiante que Sabe, Sabe hacer, Sabe ser y Sabe convivir. Aumentar el aprovechamiento y
crecimiento acadmico de los estudiantes en las destrezas de escritura y lectura en los resultados de espaol de META-PR.
Fecha

Objetivo Operacional

Estrategias y Actividades

Recursos

Indicadores
Inicio

Meta 1:

Instrumentos

Intervenciones

Terminacin

Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posicin alta en la sociedad como Sistema lder que realiza aportaciones sociales significativas en los
19

Objetivo
1.1:

mbitos, pblicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Desarrollo de las competencias esenciales del estudiante egresado que Sabe, Sabe hacer, Sabe ser y Sabe convivir . Aumentar las tasas de retencin
escolar, aprovechamiento acadmico, desarrollo de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada
Fecha

Objetivo Operacional

Estrategias y Actividades

Recursos

Indicadores
Inicio

Mtrica

Intervenciones

Terminacin

Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente una posicin alta en la sociedad como Sistema lder que realiza aportaciones sociales significativas en los
20

Meta 1

Objetivo1.3

mbitos, pblicos y sectoriales, nacionales e internacionales.

Aprovechamiento acadmico: Fomentar el desarrollo de estrategias diferenciadas para atender las necesidades particulares de los estudiantes, aumentando
en un 10% la cantidad de estudiantes que, al menos tengan crecimiento acadmico conducente a un nivel de ejecucin proficiente en los estndares
acadmicos de todas la materias, de acuerdo con las pruebas administradas por el Departamento de Educacin de Puerto Rico y la distribucin de notas de los
estudiantes.
Fecha

Objetivo Operacional

Estrategias y Actividades

Recursos

Indicadores
Inicio

Mtrica

Intervenciones

Terminacin

Meta 4

21

Participacin Activa de la Comunidad: Integracin eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad,
agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado: Aumentar y promover la participacin y consenso de los estudiantes, madres, padres o
encargados, maestros, directores de escuelas, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos de educativos del
Departamento de Educacin. Mediante la creacin de una plataforma educativa firme se articularn todos los esfuerzos, produciendo un plan estratgico que incluya
acciones multisectoriales sujetas a la evaluacin constante y sistemtica. Asimismo se caracterizarn los sujetos que coordinan y toman decisiones en los procesos
educativos, directivos y docentes. Esto se lograr a travs de: una participacin comprometida y responsable, un liderazgo participativo donde la asignacin y
distribucin de tareas no implica la prdida del control o poder, sino el fruto del trabajo de un equipo colaborativo. Adems se requiere una comunicacin efectiva
fundamentada en el dialogo, como elemento indispensable para la toma de decisiones y los acuerdos sobre las acciones. Tambin es necesario un espacio para
facilitar la elaboracin de proyectos innovadores que aumenten la calidad de la educacin, de manera participativa, responsable, organizada y de respeto para todos
los involucrados en las acciones educativas. Por ltimo, la planificacin para concretar las ideas, aspiraciones, retos y objetivos que cada escuela considere
pertinente para superar los retos que confrontan para alcanzar una educacin de excelencia. Convertir El Perfil de Estudiante en una gua acadmica para
la familia.
Objetivo 4.2

Alianzas educativas. Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboracin que impactan los programas acadmicos, ocupacionales y los recursos
para los estudiantes que maximizan la probabilidad de aumento en la retencin y aprovechamiento escolar.
Fecha

Objetivo Operacional

Estrategias y Actividades

Recursos
Inicio

Terminacin

Indicadores

Mtrica

Intervenciones

22

Meta 6

Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TICs). Desarrollar, mantener y fortalecer sostenidamente sistemas de informacin y comunicaciones integrados,
actualizados, de alto rendimiento, que permitan ofrecer soluciones adecuadas, costo-efectivas y costo-eficientes para todos los niveles del sistema y los dems
actores sociales, y que est prioritariamente al servicio de las comunidades escolares.

Objetivo 6.1

Infraestructura de informacin y comunicaciones. Aumentar el acceso a los estudiantes, maestros, padres, madres o encargados, administradores,
instituciones sin fines de lucro y otras agencias pblicas y privadas, a sistemas de informacin por medios tecnolgicos, que contribuyan positivamente a los
procesos de retencin y aumento del aprovechamiento escolar del estudiante y otros relacionados al mejoramiento de la docencia. E nsear a aprender,
seleccionar, evaluar, interpretar, clasificar, integrar el uso de la misma.

Objetivo Operacional

Estrategias y Actividades

Recursos

Inicio

Fecha
Terminacin

Indicadores

Mtrica

Intervenciones

23

Parte VII - Apndice 1: PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AO ESCOLAR 2016-2017
(Incluye los proyectos sufragados con fondos estatales, federales y los auspiciados por iniciativa pblica y privada. Adems, deben incluirse los proyectos de investigacin). En
esta seccin se resumirn los proyectos desarrollados en las escuelas (acadmicos y/o de apoyo). Estos proyectos debern incluir lo siguiente:
PROYECTOS Y/O PROGRAMAS
Ttulo del Proyecto y Breve
Descripcin

Fecha Inicio y Terminacin

Desde

Hasta

Programa y Fuente de
Financiamiento

Participantes
Estudiantes
(Total)

Maestros
(Total)

Padres
(Total)

Personal de
Apoyo
(Total)

Observaciones

24