DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Fecha:
19.04.2010

Identificacin del Curso

Administracin Financiera

Programa(s):

Administracin de Empresas

Nombre del curso:

Clculo Integral

NRC:
Perodo Acadmico:
Momento:
Componente y Area

Bsico profesional

Crditos:

Trabajo con acompaamiento

directo (Horas)

48

Trabajo independiente (horas)

96

GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA
Va a ser una Universidad distinta, con propsitos grandiosos, con
mtodos filosficos y cientficos, que sea la sntesis del pensamiento
moderno acerca de la ciudad futura... vamos a formar jvenes
soadores de Colombia, capaces de darle un rumbo totalmente nuevo al
pas, para lograr dirigir la Repblica por los nuevos caminos que ella
anhela y necesita... Queremos ofrecerle al pas una Universidad donde
se formen los nuevos hombres de Colombia, los que estarn preparados
para enrumbar el pas por los cauces de honradez, de progreso, de
trabajo que l necesita. P. Rafael Garca-Herreros, cjm
Con estas palabras nuestro fundador comparti la visin de futuro de la
Universidad, esta asignatura aporta a la formacin integral y el desarrollo del
pensamiento crtico mediante el desarrollo de competencias de aplicacin del
clculo integral en situaciones reales.
El clculo integral es una herramienta de anlisis fundamental en el desempeo
del administrador dotndolo de herramientas de anlisis cuantitativo, para
convertirlo en un profesional capaz de resolver problemas y encontrar soluciones
apoyndose en el anlisis de clculo.

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Versin: 1.0

Fecha:
19.04.2010

2. INTRODUCCIN
El curso de Clculo Integral es trascendental en la formacin bsica profesional de
todo administrador, pues forma en l, habilidades de interpretacin de resultados
en aspectos contables, financieros, estadsticos y estratgicos. dando las pautas
generales de evaluacin de variaciones de mercado, variaciones de costos o
variaciones de produccin, entre muchas otras aplicaciones a partir de conceptos
fundamentales como el rea bajo la curva, los puntos extremos y comprendiendo
los requisitos o reglas de integracin que una vez dominados permiten resolver
problemas de elasticidad, excedentes y varianza.
El curso se divide en Cuatro Unidades bsicas, que corresponden al alcance
esperado del mismo, la primera Unidad Integral Indefinida fundamenta los
conceptos para los mtodos de integracin. La segunda Unidad Tcnicas de
integracin refuerza la habilidad para resolver problemas de integracin. La tercera
Unidad Integral Indefinida, introduce al estudiante en el anlisis de resultados de
reas bajo la curva y La Cuarta Unidad Aplicaciones a la economa y a la
administracin, permite conocer mecanismos giles de clculo integral para
encontrar excedentes de consumidores, productores, as como anlisis marginal
de costos.

3. OBJETIVO GENERAL
Brindar a los estudiantes elementos tericos-prcticos del clculo integral con
el fin de que sirvan de herramientas efectivas en la formulacin y solucin de
problemas de su mbito profesional.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

Fundamentar los conceptos para los mtodos de integracin bsica y

condiciones iniciales.
Resolver problemas que impliquen integrales indefinidas usando mtodos de
sustitucin, integracin por partes y por fracciones parciales.
Reconocer, representar y resolver integrales definidas, formulando el
teorema fundamental del clculo y encontrando el rea bajo la curva
Resolver casos de aplicacin prctica en la administracin y economa en
especial clculo de excedentes, anlisis marginal y valor promedio de una
funcin.

5. COMPETENCIAS
Cognitivas

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Fecha:
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Construir modelos matemticos a partir de funciones, aplicar las reglas conocidas

de integracin y resolver problemas prcticos de estimacin, excedentes, anlisis
marginalidad y valores promedio.

Resolver problemas tericos de clculo integral siguiendo las leyes matemticas

aprendidas en el curso.
Praxeolgicas
Resolver problemas de aplicacin prctica en situaciones concretas, mediante la
utilizacin del clculo integral y ser capaz de analizar sus resultados mediante la
comparacin con patrones o prototipos.
Actitudinales
Planificar estrategias para la toma de decisiones asertivas, que solucionen
problemas o mejoren procesos mediante el uso adecuado del clculo integral;
fomentando el trabajo en equipo, como forma de solucionar conjuntamente las
posibles dificultades que surgen dentro y fuera de la empresa.

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS

Unidad

Nombre de Unidad

LA INTEGRAL INDEFINIDA

TCNICAS DE INTEGRACIN

LA INTEGRAL DEFINIDA

APLICACIONES A LA ECONOMA Y
ADMINISTRACIN

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Fecha:
19.04.2010

7. CALENDARIO DEL CURSO

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Objetivo
Fundamentar los conceptos para los
mtodos de integracin bsica y
condiciones iniciales.

SEMANAS 1 y 2 - Integral indefinida

Concepto
Formulas de integracin bsicas
Integracin con condiciones iniciales

Actividades
Lectura del (Arya, 2009) captulo 15
texto gua.
Pginas 629 - 644
Recursos
Texto Gua (Arya, 2009)
Videos en el aula virtual
Curso Mymath Lab Clculo integral

SEMANA 3 - Tcnicas de integracin

Objetivo

Sustitucin
Por partes
Uso de tablas
Fracciones parciales

Resolver problemas que impliquen

integrales indefinidas usando mtodos
de sustitucin, integracin por partes y
por fracciones parciales

Actividades
Lectura captulo 15
texto gua. Pginas 637- 653
Recursos
Texto Gua (Arya, 2009)

CONDICIN DE ENTREGA

Foro: Discusin constructiva de las

aplicaciones del clculo integral en las
ciencias empresariales
Quiz 1: de manera escrita se
desarrollan al menos 2 ejercicios
elegidos por el tutor entre el grupo de
ejercicios del captulo referido

Evaluacin Parcial 1, Desarrollar de

manera individual escrita y entregada
electrnicamente por el campus UVD
ejercicios planteados en el Captulo 15
del texto gua y elegidos por el tutor.

FECHA DE
ENTREGA

Inicio de la
tutora de la
SEMANA 3

Virtual al Inicio
de la SEMANA
4

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

Versin: 1.0

Fecha:
19.04.2010

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CONDICIN DE ENTREGA

FECHA DE
ENTREGA

Videos en el aula virtual

Curso Mymath Lab
Objetivo
Reconocer, representar y resolver
integrales definidas, formulando el
teorema fundamental del clculo y
encontrando el rea bajo la curva
SEMANA 4 - Integral definida

Teorema fundamental
rea
rea entre curvas
Sumatoria
Integracin aproximada

Actividades
Lectura captulo 16 texto gua.
Pginas 650 - 668
Ejercicios 16-2 (impares) Total: 15
texto gua.
Pginas 668 690

Quiz 2: de manera escrita se

desarrollan al menos 3 ejercicios
elegidos entre el grupo de ejercicios
del captulo 16 del texto gua

Inicio de la
tutora de la
SEMANA 5

Ejercicios 16 -1 (impares) Total:23

SEMANA 5, 6 y 7 - Aplicaciones a la

economa y administracin
Excedente de los consumidores
Excedente de los productores
Anlisis marginal costos, ingresos y

Recursos
Texto Gua (Arya, 2009)
Videos en el aula virtual
Curso MymathLab
Objetivo
Resolver
casos
de
aplicacin
prctica en la administracin y
economa en especial clculo de
excedentes, anlisis marginal y valor

Evaluacin Parcial 2, Desarrollar de

manera individual escrita y entregada
electrnicamente por el campus UVD
ejercicios planteados por el tutor
preferiblemente elegidos de los
ejercicios del captulo 16 del texto

Virtual al final
de la SEMANA
7

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

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EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

Fecha:
19.04.2010

CONDICIN DE ENTREGA

FECHA DE
ENTREGA

promedio de una funcin

Actividades
Lectura del Captulo 16 texto gua.

ganancias.
Valor promedio de una funcin

SEMANA 8 EVALUACIN FINAL

Pginas 669 682

Ejercicios 16-4 (impares) total: 12

Ejercicios 16-3 (impares) total: 15

Recursos
Texto Gua (Arya, 2009)
Videos en el aula virtual
Curso Mymath Lab
Objetivo
Valorar las competencias integrales
adquiridas con el desarrollo del curso

gua.
Trabajo Colaborativo. Grupos de 4
estudiantes desarrollarn los ejercicios
del Captulos 16 del texto gua elegidos
por el tutor.

Evaluacin final compuesta por una

serie de ejercicios de los Recursos del
curso y presentado en aula fsica
durante el tiempo destinado para la
ltima tutora del curso

Espacio de
Tutora de la
semana 8

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Fecha:
19.04.2010

8. METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

La asignatura Clculo Integral se desarrolla en la modalidad de educacin a
distancia, apoyados en una serie de recursos tecnolgicos a travs de los cuales
el estudiante podr desenvolverse libremente y de forma sencilla a lo largo de los
contenidos temticos, objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y dems materiales y
recursos, incluyendo el uso intensivo de los recursos bibliogrficos dispuestos en
la biblioteca fsica y virtual de la Universidad, lo que llevar al estudiante a
alcanzar los objetivos propuestos.
A lo largo de todo el curso, existe una comunicacin permanente estudiante-tutor,
a travs de distintos medios como los foros de discusin, salas de conversacin
(chat), mensajes personales con repercusin en las cuentas de correo, entre otras,
lo que permite la resolucin de incgnitas, el avance en temas de investigacin y
la generacin de conocimiento tanto individual como colectivo.
Los momentos de evaluacin son concertados y plenamente conocidos por el
estudiante y son llevados a cabo en tiempos especficos dentro del programa del
curso.
9. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
La Institucin ofrece una formacin integral, basada en valores cristianos (en la
que aprender a ser es el aprendizaje fundamental); lo anterior acompaado del
aprendizaje basado en el servicio. Dicha integralidad, como ideal de formacin,
se concreta en las acciones educativas de desarrollo humano, responsabilidad
social y adquisicin de competencias profesionales (entendidas como aprender a
aprender) que orientan el modelo educativo institucional, que contempla entre
otras: Una pedagoga dialctica; es decir, un enfoque que relaciona acciones y
ambientes educativos, que pueden ser en apariencia contradictorios (theoria vs.
praxis), alrededor del desarrollo de las competencias profesionales en el proceso
cognitivo que supone el quehacer educativo y se expresa en el ejercicio
profesional de la enseanza y el aprendizaje. A los elementos socializantes del
quehacer educativo tradicional, como proceso de trasmisin cultural, la pedagoga
praxeolgica aade, en sinergia dialctica, la accin educativa que libera,
responsabiliza y hace autnomo al individuo.
Tomado del Modelo Educativo UNIMINUTO, 2004
Este curso busca que el estudiante sea competente en el manejo del clculo
integral, es decir, que est en capacidad de analizar, razonar y comunicar ideas
efectivamente y formular, resolver e interpretar problemas que se presentan
cotidianamente en su futura profesin y que estn relacionados con el uso del
clculo integral como herramienta de solucin. El tutor seleccionar del texto gua

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Versin: 1.0

Fecha:
19.04.2010

ejercicios y talleres con elementos tericos propios de la disciplina y con

situaciones problema aplicadas a la carrera.

Adicionalmente, se har un seguimiento a travs del aula virtual de los aportes e

intervenciones de cada estudiante, con el fin de planificar y dirigir las experiencias
de aprendizaje hacia los objetivos previamente establecidos y para tener
parmetros extras para la evaluacin del curso.
En el marco del desarrollo de las actividades acadmicas de la metodologa a
Distancia se establecen actividades de trabajo independiente, trabajos
colaborativos y acompaamiento tutorial, con lo que se espera conseguir los
resultados del curso. A continuacin se comentan los tipos mencionados:

Estudio Independiente: Se desarrolla a travs del trabajo personal con

acciones de investigacin, lectura de textos, libros y/o artculos relacionados
con el tema, el anlisis de material audiovisual y en general desarrollo de
actividades de autoaprendizaje y apropiacin de conocimiento, algunos de
estos recursos se encuentran disponibles en el aula virtual y otros sern
encontrados por iniciativa propia del estudiante.

Acompaamiento tutorial: Corresponde a todas las actividades en las que

participa activamente el tutor en interaccin con el estudiante para discutir
temticas, ampliar conceptos, reforzar competencias, practicar con casos de
aplicacin prctica o aclarar dudas, con miras a incrementar el grado de
apropiacin del conocimiento por parte del estudiante.

Trabajo colaborativo: Mediante la conformacin de pequeos grupos de

estudiantes, que trabajan de manera colaborativa y organizada, en temticas
especficas relacionadas con la asignatura El grupo colaborativo desarrolla
competencias de trabajo en equipo, liderazgo y empoderamiento en los roles
del grupo, con ello se adquiere adems de conocimiento disciplinar, fortalezas
de desempeo profesional y social.

10. ESTRATEGIA DE EVALUACIN

Se evala el conocimiento adquirido y el desarrollo de competencias conforme a
los objetivos del curso, por medio de actividades valorativas de la evolucin
positiva del estudiante y su posicin frente a los objetivos y el contenido del curso.
Para cuantificar lo anterior se cuenta con herramientas evaluativas, algunas de
ellas a travs del aula virtual y otras en momentos de evaluacin presencial
directamente en el aula de clase. A continuacin se mencionan las estrategias de
evaluacin que hacen parte de este curso:

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Versin: 1.0

Herramienta evaluativa

Foro

Quiz 1

Evaluacin parcial 1

Quiz 2

Evaluacin parcial 2

Trabajo Colaborativo

Talleres en tutora

Fecha:
19.04.2010
Peso evaluativo

Caractersticas
Participacin activa en espacios de
interaccin, discusin y construccin de
conocimiento. El curso cuenta con un Foro
de discusin y su participacin aportante
ser valorada por el tutor.
Se realiza una valoracin acadmica tipo
Quiz
con duracin no mayor a 15
minutos, en la que se evala el
aprendizaje de conceptos y resolucin de
problemas cuando se haya completado al
menos el 20 % del contenido temtico
Una valoracin tipo evaluacin parcial se
realiza cuando se haya cumplido al menos
el 40% del contenido programtico y est
constituida por un examen VIRTUAL
donde se evale el desarrollo integral y el
aprendizaje de contenidos vistos hasta el
corte
Se realiza una segunda valoracin
acadmica tipo Quiz con duracin no
mayor a 15 minutos, en la que se evala
el aprendizaje de conceptos y resolucin
de problemas cuando se haya completado
al menos el 60 % del contenido temtico
Una segunda valoracin tipo evaluacin
parcial se realiza cuando se haya
cumplido al menos el 80% del contenido
programtico y est constituida por un
examen VIRTUAL donde se evale el
desarrollo integral y el aprendizaje de
contenidos vistos hasta el corte
Es una actividad grupal que se constituye
con mximo 3 estudiantes del curso por
cada grupo de trabajo. En ella se
desarrolla un trabajo de investigacin
formativa en aula con un tema relacionado
con la asignatura y que se evidencia
mediante
la
presentacin
de
un
documento escrito y registrado en el
campus
Son actividades individuales o grupales
que se desarrollan al momento de asistir

10%

5%

15%

5%

15%

10%

10%

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Evaluacin Final

Versin: 1.0

presencialmente a la tutora y que tienen

como objetivo fortalecer los conceptos
preaprendidos en el autoaprendizaje de la
semana, Mximo se deben desarrollar 3
talleres durante el curso y su nota
equivale al promedio aritmtico de los
mismos.
Comprende
la
valoracin
de
conocimientos y competencias del 100%
de la asignatura y se realiza mediante una
evaluacin escrita en el ltimo de los
encuentros tutoriales

Fecha:
19.04.2010

30%

11. BIBLIOGRAFA
11.1 Texto Gua (Obligatorio)
Arya, L. e. (2009). Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa.
Mxico: Pearson.
http://espanol.mymathlabglobal.com