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Taller

Crear matriz comparativa de teoras del lenguaje con sus postulados


principales.

Innatista

-Chomsky
-Inherente al ser
humano.
-Viene programado
para el aprendizaje
del lenguaje.
-Existe una
estructura mental
que permite
comprender y
adquirir el lenguaje.
-Esta estructura se
relaciona con un
dispositivo de
aprendizaje del
lenguaje (LAD).
-Gramtica
universal. (LAD);
los nios logran
comprender otros
tipos de lengua.
-Lenguaje
independiente de
otras funciones.
*Competencia
lingstica:
Capacidad del
oyente para asociar
sonidos.
*Actuacin
lingstica:
Comprensin e
interpretacin de
sonidos.

Conductual

- Skinner, Bandura
-Est a la base
estimulo- respuesta,
refuerzo.
-Aprendizaje por
condicionamiento.
-App por
observacin.
-Los nios van
asociando estmulos
diferentes y
elaborando
respuestas ms
complejas.
-Lenguaje desde una
perspectiva
sumatoria.
- Bandura plantea el
app por imitacin
(modelaje).
-Estudian la
conducta observable.

Cognitiva

-Piaget.
-Desarrollo
cognitivo, y es lo
que permite la
aparicin del
lenguaje.
-El asocia el
lenguaje a una
dimensin avanzada
de la representacin
simblica.
-Habla del lenguaje
egocntrico.
-Caracteriza el
lenguaje segn las
etapas del desarrollo
cognitivo.
-No hay relacin
entre el lenguaje y el
desarrollo cognitivo.

Social

-Brunner y Vigotsky
- El lenguaje se
aprende en la
interaccin social.
-EL lenguaje est
estrechamente
relacionado con el
pensamiento y la
inteligencia
-No hay
diferenciacin entre
lenguaje y
cognicin( 2 aos )
-Zona de desarrollo
real + Zona de
desarrollo potencial
Aprendizaje del
lenguaje en el plano
social y luego
individual.
-Brunner: plantea
que es posible que
los nios nacen con
una disposicin
innata, pero tienen
un dispositivo
ambiental que
permite este
desarrollo.
*Reciprocidad:
atencin conjunta y
accin conjunta.
-Tipos de
simbolizacin:
Icnica, ecoica y
simblica

Compartir con tus compaeros para llegar a conclusiones generales.

Identificar hitos centrales del desarrollo del lenguaje segn las


siguientes edades.

0-2 aos
Sonrisa Social.
Emite sonidos.

2-4 aos
Sobre extensin:
Significado amplio.

4-6 aos
Vocabulario de
2000 palabras.

Prevalece el llanto.
-

Protoconversaciones.
Balbucea/repite
sonidos/imita
6-10 meses: Etapa
Locutiva.
8-12 meses:
Primera palabra.
10-12 meses:
Comprende nombre.
10-18 meses:
Seala.
Lengua no se
interpone entre los dientes.
0-3 meses: Contacto
visual, busca fuente sonora.
2-6 meses aparecen
las vocales.
12-17 meses: 2 a 3
palabras.
12-17 meses:
onomatopeyas.
12-24 meses:
Oraciones simples.
Los nios aprenden
patrones.
-

Infra extensin:
Restringe significado.
Aumenta
vocabulario a 400-500
palabras.
Identifica partes de
su cuerpo.
Grande/Chico/alegre
(adjetivos calificativos)
Responde a
preguntas (qu, quin, qu
hace)
Reconoce colores/
figuras geomtricas.
Usa oraciones.
Narra/ relata
historias cortas.
Identifica objeto
por su uso.
Repite nmero/ uso
de plurales.
Toma de turno.
Posesivo

Reconoce
preguntas complejas.
Orden
secuencial.
4-5 palabras
(oraciones).
Desarrollo de la
conciencia fonolgica.
Toma en cuenta
crtica.
Uso de tiempos
pasados.
Nmeros das a
la semana.
Cuenta 0-30
Inicia
Tiempotamaos
Dice
palabras/slabas.
Compara
objetos con cualidades
Uso de
preposiciones,
conjunciones, rimas
Imaginacin
para crear historias
Chistes/hiptesis.

Compartir con tus compaeros para llegar a conclusiones generales.

Defina conceptualmente los niveles del lenguaje y asocie a lo menos


tres hitos (de cualquier edad), a cada uno de ellos segn
corresponda.

Fonolgico

Se
encuentra
conformado por el
fonema que es la
unidad bsica e
indivisible
de
nuestro lenguaje,
es
un
sonido
propio de nuestra
lengua
y
se
desarrolla a nivel
prelingstico,
desde el momento
del
nacimiento

Semntico

Se refiere a la
comprensin del
lenguaje y se
produce
antes
de que el nio,
aprenda
su
primera palabra.
Es
una
asociacin de las
imgenes
mentales que se
generalizan para
formar

Sintctico

Une
las
palabras entre
si,
dando
como
resultado una
oracin,
la
cual
se
complementar
a
conforme
las reglas.

Pragmtico

Hace referencia a todo


lo
que
rodea
la
conversacion.
Tono,
intensidad,turno,ritmo,
actos
verbales.
de
conversacion etc.

hasta el primer conceptos.


ao de vida

Hitos

Predominio

de
asimilacione
s.
Adquisicin
de los
fonemas /d/
y /r/.
Adquisicin
de dfonos
voclicos
crecientes
(ia, ie, io, iu,
ua, ue ,ui,
uo) y
algunos
decreciente
s (ai, ei, oi,
au, eu, ou)
y dfonos
con /l/.

Hitos

Utilizan la

preposici
n con
significand
o
instrumen
to.
Aparecen
los
adverbios
de tiempo
hoy,
ayer y
maana.
Comprenden
pronombres
posesivos ms
claros (para ti,
para m).

Hitos

Hacen

pregunt
as
Crea
oracion
es
compue
stas
Comprenden
absurdos
relacionados
con
caractersticas
fsicas

Hitos

Se desarrollan

aspectos
bsicos de la
toma de turno.
-Por qu? y
cmo? son
muy frecuentes.
Puede sostener
largas y
complicadas
conversaciones.
Acusa, miente, cuenta
sus cosas, es
preguntn, inventa
cosas (ficcin y
realidad).