SULIT

Science
Kertas 2
Ogos 2016
2 jam

1511/2

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH

DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2016

PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SCIENCE
Kertas 2
2 JAM 30 MINIT
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1.

Tuliskan nama, dan angka giliran

pada ruang petak yang disediakan

2.

Kertas soalan ini dalam dwibahasa

3.

Soalan dalam Bahasa Inggeris

mendahului soalan yang sepadan
dalam Bahasa Malayu

4.

Calon dibenarkan menjawab

keseluruhan atau sebahagian soalan
sama ada dalam bahasa Inggeris dan
Bahasa Melayu

5.

Calon dikehendaki membaca

maklumat di halaman 24

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Kod Pemeriksa
Bahagian

Soalan

Markah
Penuh

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

5
5
5
5
6
6
6
6
6
10
10
10

Markah
Diperolehi

Jumlah

___________________________________________________________________________
Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak dan 2 halaman tidak bercetak
1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah

SULIT

2
For Exerminers
use

Section A
Bahagian A
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini
1

Students of 4 Dedikasi carried out blood test to identify their blood group.
Table 1.1 shows the result of their blood test.
Murid-murid 4 Dedikasi telah menjalankan ujian darah untuk mengenalpasti kumpulan
darah mereka.
Jadual 1.1 menunjukkan keputusan ujian darah mereka.
AB

AB

Table 1.1
Jadual 1.1
(a)

Based on Table 1.1, determine the number of students for each blood group.
Berdasarkan Jadual 1.1, tentukan bilangan murid bagi setiap kumpulan darah.
Blood group
Kumpulan darah

AB

Number of students
Bilangan murid
Table 1.2
Jadual 1.2

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

(b)

Based on the result in Table 1.2, draw a bar chart to show the number of students
against blood group.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 1.2, lukis carta palang bagi menunjukkan
bilangan murid melawan kumpulan darah.

For Exerminers
use

Number of students
Bilangan murid
6

(c)

AB

Blood group
Kumpulan darah

[2 marks]
[2 markah]

State the type of variation based on bar chart in 1(b).

Nyatakan jenis variasi berdasarkan carta palang dalam 1(b).
...
[1 mark]
[1 markah]

(d)

In Table 1.3, tick ( ) the characteristics which has the same type of variation as in
1(c).
Dalam Jadual 1.3, tandakan ( ) bagi ciri-ciri yang mempunyai jenis variasi yang
sama seperti di 1(c).

[1 mark]
[1 markah]
[Lihat halaman sebelah
1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

4
For Exerminers
use

Diagram 2.1 shows an experiment to study the relationship between the distance of the
object and the size of the image formed on the screen of a pin-hole camera.
Rajah 2.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jarak objek
dan saiz imej yang terbentuk di atas skrin kamera lubang jarum.

Object
Objek

Image
Imej

Diagram 2.1
Rajah 2.1
(a)
1

(b)

Pin-hole camera
Kamera lubang
jarum

In Diagram 2.1, complete the ray diagram to show the image formed in the pinhole camera.
Pada Rajah 2.1, lengkapkan gambar rajah sinar untuk menunjukkan imej yang
terbentuk pada kamera lubang jarum.
[1 mark]
[1 markah]
Measure and write down the size of the image formed in Diagram 2.1.
Ukur dan tulis saiz imej yang terbentuk dalam Rajah 2.1.
cm

[1 mark]
[1 markah]
(c)
1

(d)
1

(e)

Predict the height of the image formed if the object is placed at Q.

Ramalkan tinggi imej yang terbentuk jika objek diletakkan pada Q.
..
[1 mark]
[1 markah]
State one hypothesis of this experiment.
Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.
..
[1 mark]
[1 markah]
Circle the word which uses the same concept as pin-hole camera.
Bulatkan perkataan yang menggunakan konsep sama seperti kamera lubang
jarum.
Eye
Mata

Microscope
Mikroskop

Magnifying glass
Kanta pembesar
[1 mark]
[1 markah]
[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

Diagram 3.1 shows a simple apparatus used in the laboratory to

calculate the calorific value of several food samples.
Rajah 3.1 menunjukkan radas ringkas yang digunakan dalam makmal
untuk menghitung nilai kalori bagi beberapa sampel makanan.
Suhu awal
Initial temperature

60

55

For Exerminers
use

T ermometer

Thermometer
Thermometer
Termometer

Needle
Jarum
Jarum
Needle

Boiling tube
T iub didih
Tabung
didih
Boiling tube

Air
Water
Water
Air

Pembakaran
kacang tanah
Burning
of food sample
Burning
groundnut
Pembakaran sampel makanan

Diagram 3.1
Rajah 3.1
(a) Observe Diagram 3.1, state the reading of the thermometer.
Perhatikan Rajah 3.1, nyatakan bacaan termometer.
1

..
.
[1 mark]
[1 markah]
(b) State one manipulated variable for this experiment.
Nyatakan satu pembolehubah dimanipulasi untuk eksperimen
ini.

..
.
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

6
For Exerminers
use

(c)

Classify the following food sample into its food class.

Kelaskan sampel makanan berikut mengikut kelas makanan.
Meat
Daging

Cereal
Bijirin

Banana
Pisang

Protein
Protein

Egg
Telur
Carbohydrate
Karbohidrat

[2 marks]
[2 markah]
(d) Table 3 shows the reading of thermometer after the burning of
several food sample.
Jadual 3 menunjukkan bacaan termometer selepas pembakaran
beberapa sampel makanan.

Food sample
Sampel makanan

Thermometer
reading/oC
Bacaan
termometer/oC

Groundnut
Kacang tanah

95

Anchovies
Ikan bilis

89

Bread
Roti

67
Table 3
Jadual 3

State one inference that can be made based on Table 3.

Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan Jadual 3.
..
.
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

7
For Exerminers
use

Diagram 4.1 and Diagram 4.2 show the result of an experiment to

investigate the hardness of two types of plastics, S and T when force
is applied.
Rajah 4.1 dan Rajah 4.2 menunjukkan keputusan eksperimen untuk
mengkaji kekerasan dua jenis plastik, S dan T apabila daya
dikenakan.
Plastic
S
Plastik
S

Diagram 4.1
Rajah 4.1

Plastic T
Plastik T

Diagram 4.2
Rajah 4.2

(a) (i) State one observation for the experiment.

Nyatakan satu pemerhatian bagi eksperimen ini.

.....
.
[1 mark]
[1 markah]
(ii)

(b)

State one inference based on the observation in 4(a)(i).

Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian di 4(a)(i).
.....
.
[1 mark]
[1 markah]
State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Responding variable:

Pembolehubah bergerak balas:
1

(ii)

..
.
[1 mark]
[1 markah]
Constant variable:
Pembolehubah dimalarkan:
..
.
[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

[1 mark]
[1 markah]
(c)
For Exerminers
use

Plastic S is a thermosetting plastic. State the operational

definition for thermosetting plastic.
Plastik S ialah plastik termoset. Nyatakan definisi secara operasi
bagi plastik termoset.
..
.
[1 mark]
[1 markah]
Section B
Bahagian B
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini

Diagram 5 shows an activity involving receptor X.

Rajah 5 menunjukkan satu aktiviti yang melibatkan reseptor X.

Diagram 5
Rajah 5
(a)

Name receptor X.
Namakan reseptor X.
..
[1 mark]
[1 markah]

(b)
Sensory neuron
Neuron deria
1

Motor neuron
Neuron motor

Arrange the above information to form one complete impulse pathway of this activity.
[Lihat halaman sebelah
1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

Susun maklumat di atas untuk membentuk satu aliran impuls yang lengkap bagi aktiviti
ini.
Stimulus
Stimulus

Receptor X
Reseptor X

Brain
Otak
Effector
Efektor

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

10

(c)

For Exerminers
use

Receptor X can be found in ligament.

State two other parts that have receptor X.
Reseptor X boleh didapati di dalam ligamen.
Nyatakan dua bahagian lain yang mempunyai reseptor X.
1. ...
2. ...
[2 marks]
[2 markah]

(d)

What will be happened to the boy in Diagram 5 if receptor X is damaged?

Apakah yang akan berlaku kepada budak lelaki dalam Rajah 5 jika reseptor X
rosak?
...
[1 mark]
[1 markah]

(e)

Give one other activity involving receptor X.

Berikan satu aktiviti lain yang melibatkan reseptor X.
...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

11
For Exerminers
use

Diagram 6 shows an apparatus set-up to study electroplating of iron spoon.

Rajah 6 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji penyaduran elektrik sudu besi.

Diagram 6
Rajah 6
(a)

(b)

Name the process involve in electroplating of the iron spoon.

Namakan proses yang terlibat dalam penyaduran elektrik sudu besi ini.
..
[1 mark]
[1 markah]
Match the metal fitting with the right terminal.
Padankan penyambungan logam dengan terminal yang betul.
Metal P
Logam P

Anode
Anod

Iron spoon
Sudu besi

Cathode
Katod

[1 mark]
[1 markah]
(c)
1

Suggest a suitable metal for P.

Cadangkan logam yang sesuai untuk P.
...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

12
For Exerminers
use

(d) What happened to the mass of anode after 15 minutes?

Apakah yang akan berlaku pada jisim anod selepas 15 minit?
...
[1 mark]
[1 markah]

(e) State one purpose of electroplating of iron spoon.

Nyatakan satu tujuan penyaduran sudu besi.
.
[1 mark]
[1 markah]
(f)

Suggest one way to ensure the iron spoon is coated evenly.

Cadangkan satu cara untuk memastikan sudu besi disadur dengan sekata.
...
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

13
For Exerminers
use

Diagram 7.1 shows a process that occurs in the nucleus of a radioactive substance.
Rajah 7.1 menunjukkan satu proses yang berlaku pada nukleus suatu bahan radioaktif.

Process X
Proses X

Unstable nucleus
Nukleus tidak stabil

Particle Q with positive charge

Zarah Q bercas positif

Gamma ray
Sinaran gama

More stable nucleus

Nukleus yang lebih stabil

Particle R with negative charge

Zarah R bercas negatif

Diagram 7.1
Rajah 7.1
(a)
1

[1 mark]
[1 markah]
(b)

What is process X in Diagram 7.1?

Apakah proses X pada Rajah 7.1?

Name particle Q and particle R in Diagram 7.1

Namakan zarah Q dan zarah R dalam Rajah 7.1.
Particle Q
Zarah Q : ...
Particle R
Zarah R : ...
[2 marks]
[2 markah]

Diagram 7.2 shows a protective clothing to handle radioactive substances.

Rajah 7.2 menunjukkan pakaian pelindung untuk mengendalikan bahan radioaktif.
Film batch
Lencana
filem

Diagram 7.2
Rajah 7.2
[Lihat halaman sebelah
1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

14

(c)

For Exerminers
use

Based on Diagram 7.2,

Berdasarkan Rajah 7.2,
(i)

Name the substance used as the lining of the protective clothing.

Namakan bahan yang digunakan sebagai lapisan pakaian pelindung.
..
[1 mark]
[1 markah]

(ii)

State the importance of wearing film batch on the protective clothing.

Nyatakan kepentingan memakai lencana filem pada pakaian pelindung.
..
[1 mark]
[1 markah]

(d)

State one use of nuclear energy.

Nyatakan satu kegunaan tenaga nuklear.
...................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

15
For Exerminers
use

Diagram 8 shows the change in the amount of antibodies in the body

of a person that received immunisation.
Rajah 8 menunjukkan perubahan jumlah antibodi dalam badan
seorang yang menerima imunisasi.
Amount
of antibody
in blood
Jumlah antibodi
dalam
badan
Jumlah
antibodi
dalamindarah
Amount
of antibody
blood
Immunity level
Aras keimunan

10

20

30

40

Masa (day)
(hari)
Time
Time
Masa(days)
(hari)

Suntikan
pertama Second
Suntikan
kedua
First injection
injection
First
injection
Second
injection
Suntikan pertamaSuntikan kedua
Diagram 8
Rajah 8

(a) Based on Diagram 8, state when this person achieve immunity?

Berdasarkan Rajah 8, nyatakan bila individu ini mencapai
keimunan?
..
.
[1 mark]
[1 markah]

(b) Name the cell that reacts toward the injection.

Namakan sel yang bertindak balas terhadap suntikan ini.
..
.
[1 mark]
[1 markah]

(c)

State the substance injected into the person body.

Nyatakan bahan yang disuntik ke dalam badan individu ini.
..
.
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

16

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

17

(d) (i)

Identify the type of immunity obtained from this

immunisation.
Kenalpasti jenis keimunan yang diperolehi daripada
imunisasi ini.

[1 mark]
[1 markah]

(ii)

Give one example of a disease that can be prevented

through this immunisation.
Berikan satu contoh penyakit yang boleh dicegah melalui
imunisasi ini.

For Exerminers
use

[1 mark]
[1 markah]
(e) Why is the second injection needed?
Mengapakah suntikan kedua diperlukan?

..
.
[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

18
For Exerminers
use

Diagram 9 shows a ship that is floating in a stationary position on the

surface of ocean.
Rajah 9 menunjukkan sebuah kapal terapung dalam keadaan pegun
pada permukaan laut.

Diagram 9
Rajah 9

(a) State the suitable shape for water vehicle to reduce water
resistant.
Nyatakan bentuk yang sesuai bagi kenderaan di air untuk
mengurangkan rintangan air.

[1 mark]
[1 markah]
(b) Name force R and S that act on the ship.
Namakan daya R dan S yang bertindak pada kapal itu.

R :
S :
[2 marks]
[2 markah]
(c)

Mark ( ) the principle that involve in Diagram 9

Tandakan ( ) prinsip yang terlibat dalam Rajah 9

Bernoulli

Archimedes

Pascal

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

19

[1 mark]
[1 markah]
(d)

What will happen to the ship if force R is higher than force S?

Apakah yang akan berlaku kepada kapal sekiranya daya R lebih tinggi daripada daya
S?

[1 mark]
[1 markah]

(e)

For Exerminers
use

State one other example of water vehicle that uses the same principal as in Diagram 9.
Nyatakan satu contoh lain bagi kenderaan di air yang menggunakan prinsip yang
sama seperti dalam Rajah 9.

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT
6

20

Section C
Bahagian C
[20 marks]
[20 markah]
Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.
Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12.
10

Study the following statement:

Kaji pernyataan berikut:
A lady was cooking and stirring the food by using iron spatula. She noticed that the
iron spatula became hot quickly. Then she used wooden spatula and noticed that the
spatula take a longer time to become hot. This situation indicates that heat
conductivity depends on type of substance used.
Seorang wanita sedang memasak dan mengacau masakannya dengan menggunakan
senduk besi. Dia mendapati senduk besi itu cepat menjadi panas. Kemudian dia
menggunakan senduk kayu dan mendapati senduk kayu itu lambat untuk menjadi
panas. Situasi ini menunjukkan kekonduksian haba bergantung kepada jenis bahan
yang digunakan.

Iron spatula
Senduk besi

(a)

Wooden spatula
Senduk kayu

Suggest one hypothesis to investigate the above statement.

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

21

(b)

Using copper rod, glass rod, thumb tack, candle, retort stand with clamp and other
suitable apparatus, describe one experiment to test the hypothesis in 10(a).
Dengan menggunakan rod kuprum, rod kaca, paku tekan, lilin, kaki retort dengan
penyepit dan radas-radas lain yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen untuk
menguji hipotesis di 10(a).
Your description should include the following criteria:
Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:
(i)

Aim of the experiment

Tujuan eksperimen

[1 mark]
[1 markah]

(ii)

Identification of variables
Mengenalpasti pembolehubah

[2 marks]
[2 markah]

(iii) List of apparatus and materials

Senarai radas dan bahan

[1 mark]
[1 markah]

(iv) Procedure or method

Prosedur atau kaedah

[4 marks]
[4 markah]

(v)

[1 mark]
[1 markah]

Tabulation of data
Penjadualan data

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

22

11

(a)

State two types of pollution and its pollutant.

Nyatakan dua jenis pencemaran dan bahan pencemarnya.
[4 marks]
[4 markah]

(b)

Diagram 11 shows a phenomenon that occurs in an area.

Rajah 11 menunjukkan fenomena yang berlaku di suatu kawasan.
Acid rain
Hujan asid
Toxic gases
Gas toksik
Building corrode
Bangunan terkakis

Factory
Kilang
Aquatic organisms died
Organisma akuatik mati

Forest destroyed
Hutan termusnah

pH of lake and river decrease

pH tasik dan sungai menurun

Diagram 11
Rajah 11
Explain how to overcome this problem.
Your explanation should include the following aspect:
[Lihat halaman sebelah
1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

23

Terangkan bagaimana untuk mengatasi masalah ini.

Penerangan anda perlu mengandungi aspek berikut:

Identify the problem

Kenalpasti masalah

[ 1 mark ]
[1 markah ]

Explain two methods to solve the problem

Terangkan dua kaedah untuk menyelesaikan masalah

[4 marks]
[4 markah]

Choose the best method and explain your choice

Pilih kaedah terbaik dan terangkan pilihan anda

[1 mark]
[1 markah]

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

24

12(a)

(b)

State two differences between natural polymer and synthetic polymer.

Give one example of uses for each type of polymer.
Nyatakan dua perbezaan antara polimer semulajadi dengan polimer sintetik.
Berikan satu contoh kegunaan bagi setiap jenis polimer.
[4 marks]
[4 markah]
Diagram 12 shows three examples of food that contain saturated fat.
Rajah 12 menunjukkan tiga contoh makanan yang mengandungi lemak tepu.

Ghee
Minyak
sapi

Saturated fat
Lemak tepu

Diagram 12
Rajah 12
Study the examples in Diagram 12 and construct the concept of saturated fat.
Your answer should be based on the following aspects:
Kaji contoh-contoh dalam Rajah 12 dan bina konsep lemak tepu.
Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) Identify two common characteristics
Kenalpasti dua ciri sepunya

[2 marks]
[2 markah]

(ii) Give one other example of saturated fat

Beri satu contoh lain lemak tepu

[1 mark]
[1 markah]

(iii) Give one example of unsaturated fat and state one characteristic
Beri satu contoh lemak tak tepu dan nyatakan satu ciri

[2 marks]
[2 markah]

(iv) Relate the common characteristic to construct the concept of

saturated fat
Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep lemak tepu

[1 mark]
[1 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT
[Lihat halaman sebelah
1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

25

BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

26

BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

27

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON
1.

This question paper consist of three section: Section A, Section B and Section C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian : Bahagian A, Bahagian B dan
Bahagian C.

2.

Answer all question in Section A and Section B. For Section C, answer Question 10
and either Question 11 or Question 12.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan Bahagian B. Untuk Bahagian C
jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12.

3.

Write your answers in the space provided in the question paper.

Tuliskan jawapan pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan.

4.

Show your working. It may help you to get marks.

Tunjukkan kerja mengira anda. Ini boleh membantu anda untuk mandapatkan
markah.

5.

If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then
write down the new answer.
Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, batalkan jawapan telah dibuat .
Kemudian tulis jawapan yang baru.

6.

Diagrams provided in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.

7.

The marks are allocated for each questions and sub-part of question are shown in
brackets.
Markah yang diperuntukan untuk setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan
dalam kurungan.

8.

You may use a non programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

[Lihat halaman sebelah

1511/2 2016 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT