Enseanzas Artsticas

Superiores de Diseo
(Curso 2015-2016)

Gua docente de

Teora de la Imagen y de la comunicacin

Especialidad de Diseo Grfico

1
Centro perteneciente a:

Enseanzas Artsticas Superiores de Diseo

Gua docente de la asignatura Teora de la Imagen y de la Comunicacin
Profesor
Apellidos y nombre

Distribucin de
tareas/grupos

Martnez Garca, Gabriel

V(M) W(T)

Coordinador de la asignatura
Apellidos y nombre

Martnez Garca, Gabriel

I.- Identificacin de la asignatura
Tipo

Obligatoria de especialidad

Materia

Cultura del diseo grfico

Especialidad

Diseo grfico

Periodo de imparticin

Curso 1 / 1 semestre

N Crditos

Departamento

Proyectos de diseo

Idioma/s

Espaol

II.- Presentacin
Ver es, por principio, ver mucho ms
de cuanto se pueda ver,
acceder a un estado de latencia.
Maurice Merlau-Ponti
Ver no es creer, sino interpretar.
Las imgenes visuales tienen xito o fracasan
en la medida en que podemos
interpretarlas satisfactoriamente.
Nicols Mirzoeff
Mucha gente tiene miedo de las imgenes, miedo a ver. Segn Bo Bergstrm, para curar este temor slo
hay un antdoto, el conocimiento del proceso de comunicacin. Y ste se obtiene teniendo una visin global
de toda la cadena, desde el anlisis, la estrategia y la narracin hasta el mensaje, la imagen, la forma y el
color.
El diseo grfico constituye una parte esencial de lo que denominamos Cultura Visual contempornea.
En esta asignatura trataremos de descubrir qu es esta cultura visual, cmo estamos sumergidos en ella y por
qu es importante para un diseador/comunicador.
La comunicacin mediante imgenes, se interesa por aquellos acontecimientos visuales en los que el
consumidor de imgenes busca informacin o cualquier otro tipo de significado/experiencia a travs de la
visin. Una tctica para estudiar el origen, la definicin y las funciones de las imgenes proyectadas en la
2
Centro perteneciente a:

vida cotidiana para desempear una funcin precisa.

La teora de la comunicacin visual es una reflexin sobre las imgenes desde distintas perspectivas:
podemos analizarlas partiendo de un concepto semitico de la representacin; tambin podemos
considerarlas como una sociologa de la cultura visual o una teora social de lo visual.
Hoy, ms que nunca, lo visual est en entredicho, se somete a debate y aparece como un lugar desafiante
para la interaccin social y su definicin, segn Nicols Mirzoeff, se trascribe en trminos de clase, gnero e
identidad sexual y racial. No olvidemos que en democracia, los mensajes bien diseados aportan respeto y
valor crtico.
La cultura visual es nueva precisamente por centrarse en lo visual como un lugar en el que se crean y se
discuten los significados de un mundo cada da ms grfico y menos textual, ms provisional y cambiante.
La teora de la imagen y de la comunicacin que proponemos pretende ser una base para la interpretacin
fluida, centrada en la comprensin de la respuesta de los individuos y los grupos a los medios visuales de
comunicacin, ms que una teora cerrada, aburrida e incluso muerta.

Requisitos previos y recomendaciones

Sin requisitos previos. Es introductoria al lenguaje de la comunicacin grfica-visual.

III.- Competencias
Competencias transversales (comunes a cualquier titulacin de grado)
1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
4CT Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
8CT Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

Competencias generales (comunes a otras asignaturas del ttulo superior de diseo)

3CG Comunicar ideas y proyectos, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el
dilogo.
10CG Optimizar la utilizacin de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos.
12CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar
los recursos tecnolgicos de la comunicacin y valorar su influencia en los procesos y productos del diseo.

Competencias especficas (propias de esta asignatura)

9CEP Dominar los recursos grfico-plsticos de la representacin bidimensional.
10CEP Producir y comunicar la informacin adecuada relativa a la produccin.
11CEP Conocer los recursos tecnolgicos de la comunicacin y sus aplicaciones.

Otras competencias especficas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

CEP1 Poseer una sensibilidad adecuada en el buen uso de la tipografa, la imagen en presentaciones grficas.

IV.- Contenido
IV. A. Temario de la asignatura
3
Centro perteneciente a:

Bloque temtico

Tema

Apartados

1. Lenguaje visual vs
mensaje visual

Tema 1. Introduccin a
la comunicacin grfica y su
importancia en el proceso global
de comunicacin.
Tema 2. Dramaturgia.
Tres tcnicas narrativas.
Tema 3. La tipografa
y su importancia
en la comunicacin grfica
Tema 4. Toda imagen
est establecida segn unos
parmetros definidos
estratgicamente y se comunica
de forma tctica.
Tema 5. Comunicar es trabajar
el mensaje
Tema 6. Emociones,
pensamientos y contextos

De la comunicacin general
a la comunicacin visual.

2. Narrativa
storytelling vs storyselling
3. Trabajo.
Mensajeros, proveedores,
clientes
4. Comunicacin
es estrategia

5. Mensaje
6. Influencia(s)

7. Tipografa

Tema 7. Tipografa visible

e invisible.

8. Imagen

Tema 8.1. La evolucin

de la imagen. La perspectiva
de la intencin.
Tema 8.2. Retrica
de la imagen.

9. Diseo

Tema 9. La principal funcin

del diseo es preparar el camino
para el mensaje atrayendo y
orientando.

El arte de contar historias visuales.

La comunicacin es un trabajo
de equipo. Del emisor al receptor
Estrategias generales, las imgenes
de marca, los criterios de comunicacin
y el plan de comunicacin.

Narraciones, mensajes
y puesta en escena.
Atencin, relevancia, contexto,
emociones y pensamientos. Filtros y
comunicacin masiva.
La letra, elegir una tipografa, refuerzos
tipogrficos. El todo tipogrfico.

Categoras de imgenes.
La perspectiva de proximidad.
La perspectiva del receptor.
Estrategias de creacin de significados:
persuadir, mostrar, iluminar, indicar y
comparar.
Formato. Gestalt. Cuatro principios
del diseo. Empuje visual hacia
adelante: interaccin texto-imagen.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:
Anlisis de ejemplos
Trabajo de investigacin
Prueba escrita

V.- Tiempo de trabajo

HORAS
4
Centro perteneciente a:

Clases tericas (a)

48

Clases prcticas (a)

Actividades obligatorias (evaluables) (a)

16

Realizacin de pruebas (a)

Preparacin del alumno para clases tericas (c)

22

Actividades relacionadas, jornadas, seminarios(b)

Preparacin del alumno para clases prcticas (c)

10

Preparacin del alumno para realizacin de pruebas (c)

10

Total de horas de trabajo del estudiante (d)

120

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor

(b): horas complementarias con/sin profesor
(c): trabajo autnomo del alumno
(d): suma a+b+c

VI.- Metodologa
Se trata de conseguir transmitir conocimientos tericos que provoquen la reflexin como una actitud habitual
del estudiante.
Esta formacin terica permitir al alumno analizar su propia prctica, dotndole del conocimiento necesario
para observar y controlar las consecuencias de su propia actividad como diseador y comunicador.
Las lneas que orientan esta programacin responden al objeto de estudio "Imagen y Comunicacin",
abordado desde la teora, mostrando al alumno los conceptos necesarios que le permitan conocer sus
caractersticas especficas como lenguaje y su funcionamiento en diferentes mbitos y contextos.
El aprendizaje terico aplicado a una profesin eminentemente prctica, no consiste en una recepcin pasiva
del conocimiento por parte de alumno, sino en ejercicios intelectuales que permitan la utilizacin prctica de
esos conocimientos tericos en relacin a otras asignaturas.

VII.- Cronograma (incluido en las ltimas pginas de este documento)

VIII.- Criterios e instrumentos de evaluacin y calificacin
VIII. A. Instrumentos para la evaluacin
Trabajos de debate e investigacin: ampliacin de informacin relacionada con alguno de los temas tratados
en la asignatura.
Prueba escrita: valoracin de la comprensin de los contenidos tericos impartidos en las clases y a travs de
las referencias aportadas. Solo para estudiantes que tengan que presentarse a la evaluacin ordinaria y/o
extraordinaria).
Todos aquellos estudiantes que no hayan perdido la evaluacin continua y estn suspendidos, debern
presentar, en la evaluacin ordinaria (el mismo da de la realizacin de una prueba escrita), los trabajos no
presentados en su da si los hubiere y la mejora de aquellos que lo requieran, sobre la base de las observaciones
realizadas por el profesor (ser responsabilidad del estudiante la peticin de dichas observaciones).
5
Centro perteneciente a:

VIII. B. Criterios de evaluacin

Es obligatorio presentar todos los trabajos y proyectos exigidos para poder aprobar la asignatura mediante
evaluacin continua, incluso para aquellos estudiantes que no habindola perdido, no hayan superado el nivel
mnimo exigido para aprobar la asignatura.
Las entregas fuera de fecha sern penalizadas con a las entregas en fecha.
En el trabajo de investigacin, se valorar especialmente aquellos contenidos aportados que amplen y
profundicen en los expuestos en clase y resulten de especial inters para complementar la formacin propia y
del resto de estudiantes.
Cualquier otro trabajo, o aportacin opcional o voluntaria que se sume a los requisitos establecidos
incrementar la calificacin del alumno.
Tambin se valorarn las siguientes actitudes:
Una actitud crtica y reflexiva hacia los fenmenos relacionados con la imagen, la comunicacin y la cultura
de la imagen en la actualidad, as como la capacidad de comprensin y conceptualizacin acerca de ella.
La actitud positiva de superacin, inters y curiosidad.
El uso y manejo de bibliografa y materiales propios, disponibles en bibliotecas o facilitados por el profesor.
La asistencia activa en clases podr suponer como mximo, un 10% de la nota final (se establece un mnimo
de presencialidad del 70% para no perder la evaluacin continua).

VIII. C. Criterios de calificacin

Correcta asimilacin y utilizacin de los contenidos tericos expuestos en clase, y por tanto dominio de las
competencias de la asignatura.
Realizacin correcta de todos los ejercicios propuestos. Es imprescindible la realizacin y entrega de todos
los ejercicios propuestos y su presentacin en la fecha establecida.

Realizacin de la evaluacin final.

La nota final de la asignatura se expresar con un nmero de 0 a 10 con posibilidad de un decimal.
Los porcentajes de calificacin por evaluacin continua sern los siguientes:
Trabajos de investigacin y anlisis de ejemplos: 90% (mximo 9 puntos)
Asistencia activa: 10% (mximo 1 punto)

VIII. C.1 Ponderacin para la evaluacin continua

Porcentaje de asistencia a clase: 70%

Instrumentos

Tipo

Trabajo
investigacin

Acumulativa

Ponderacin
No reevaluable

90%

Asistencia activa

10%

Total ponderacin

100%
6

Centro perteneciente a:

Periodo de
realizacin

Bloque temtico
todos

VIII. C.2 Ponderacin para la evaluacin de alumnos con reduccin autorizada del porcentaje
previsto de presencialidad.
Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que realizar la correspondiente solicitud al Director/a
del Centro, y contar con el visto bueno de la Direccin General de Universidades e Investigacin.

Instrumentos

Ponderacin

Trabajo investigacin

90%

Asistencia activa

10%

Total ponderacin

100%

Periodo de
realizacin

Bloque temtico
Todos

VIII. C.3 Ponderacin para la evaluacin de alumnos con prdida de evaluacin continua
Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios sern los
siguientes:

Instrumentos

Ponderacin

Periodo de
realizacin

Bloque temtico

Trabajos/lecturas

50%

Semana 17

Todos

Prueba escrita

50%

Semana 17

Total ponderacin

100%

VIII. C.4 Ponderacin para la evaluacin extraordinaria.

Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluacin ordinaria. Todas las pruebas de evaluacin deben
realizarse de forma presencial en el periodo establecido.
Instrumentos

Ponderacin

Periodo de
realizacin

Bloque temtico

Prueba escrita

100%

Semana 18

Todos

Total ponderacin

100%

VIII. C.5 Ponderacin para la evaluacin de alumnos con discapacidad

Los profesores debern realizar la correspondiente adaptacin en funcin del tipo de discapacidad del alumno
en cuestin.

IX.- Recursos y materiales didcticos

IX. A. Bibliografa general

7
Centro perteneciente a:

Vitta, Maurizio (2003). El sistema de las imgenes. Esttica de las representaciones cotidianas. Paids Arte y
Educacin, Barcelona.
Bergstrm, Bo (2009). Tengo algo en el ojo. Tcnicas esenciales de comunicacin visual. Promopress,
Barcelona.
Baldwin, Jonathan y Roberts, Lucienne (2007). Comunicacin visual. De la teora a la prctica. Parramn,
Barcelona.
Hall, Sean (2007). Esto significa esto, esto significa aquello. Semitica: gua de los signos y su significado.
Blume, Barcelona.
Crow, David (2008). No te creas una palabra. Una introduccin a la semitica. Promopress, Barcelona.

IX. B. Bibliografa complementaria

Roberts, Lucienne (2006). Good: tica en el diseo grfico. Index Book, Barcelona.
Kress, Gunter y Van Leeuwen, Theo ( 1996). Reading images. The gramar of the visual design. Routledge,
London.
Sanz, Juan Carlos (1996). El libro de la imagen. Alianza Editorial, Madrid.
Kanizsa, Gaetano (1980). Gramtica de la visin. Percepcin y pensamiento. Paids comunicacin, Barcelona.
Arfuch, Leonor; Chaves, Norverto; Ledesma, Mara (1997). Diseo y comunicacin. Teoras y enfoques
crticos. Paids, Estudios de comunicacin. Buenos Aires.
Frascara, Jorge (1988). Diseo grfico y comunicacin. Ediciones Infinito, Buenos Aires.
Frascara, Jorge (1999). El poder de la imagen. Reflexiones sobre comunicacin visual. Ediciones Infinito,
Buenos Aires.
Frascara, Jorge (1997). Diseo grfico para la gente. Comunicaciones de masa y cambio social. Ediciones
Infinito, Buenos Aires.
Acaso, Mara (2006). El lenguaje visual. Paids, arte y educacin, Barcelona.

IX. C. Direcciones web de inters

Direccin 1

http://www.monografica.org/

Direccin 2

http://www.nicholasmirzoeff.com/

Direccin 3

http://designobserver.com/

Direccin 4

http://johnsonbanks.co.uk/thoughtfortheweek/

X.- Profesorado
Nombre y apellidos

Gabriel Martnez Garca

Horario de atencin a alumnos

Correo electrnico

Centro perteneciente a:

Departamento

Proyectos de diseo

Categora

Profesor

Titulacin Acadmica

Licenciado
Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Diseo Grfico y
Audiovisuales, Universidad de Salamanca. Estudios de Filosofa el
GES instituto dependiente de la Universidad Pontificia de
Salamanca y Sociologa en la UNED.
Experiencia docente
Ha sido profesor en la especialidad de Diseo y comunicacin en
la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Salamanca y en las
Escuelas de Arte 10 y 12 de Madrid. Ha impartido docencia en
cursos de especializacin y masters de comunicacin, gestin del
diseo y exposiciones en EAE Business School de Madrid,
Universidad Politcnica de Madrid, Universidad Complutense de
Madrid e Istituto Europeo de Design.

Experiencia
docente/profesional/investigadora
relacionada con la asignatura

Centro perteneciente a:

Experiencia profesional
Como activista visual colabora habitualmente con el Interference
Archive de New York, una organizacin que explora la
relacin entre la produccin cultural y los movimientos sociales.
Junto con Sonia Daz es integrante del estudio de diseo LSDspace
y del colectivo Un Mundo Feliz.
Es fundador de DIMAD, Asociacin Diseadores de Madrid.
Es promotor y coorganizador de Typomad, festival de tipografa
de Madrid.
Es autor de 3 libros. Pictopa: Radical design in a brave new World
/ grfica social en estado puro con la editorial Promopress (2008),
Imagomundi: pictograms, ideograms, signs for utility, usefulness
and pleasure / pictogramas, ideogramas, signos para uso, servicio
y disfrute en Promopress (2011) y The new Disasters of War.
Bastard Pop Design en Ediciones de Ruina/Boldbooks (2012),
Su trabajo ha sido seleccionado y publicado en ms de 60 libros
por editoriales de todo el mundo: Soft Skull Press, Bloomsbury
Academic, Allworth Press, Verlag Hermann Schmidt, Edition Olms,
Pie Books, Rockport Publishers, daab gmbh, Paopaws, LCD
Edizioni/AIAP, Graphis, Agile Rabbit Editions, Actar, Gustavo Gili,
Index Book, Monsa; en las revistas IDN, Etapes international,
Domus, AD (Architectural Digest), Diseo Interior, NEO2, Pasajes
de Diseo, Experimenta, Novum, Monogrfica, Zona B, AUX
magazine, ON Madrid, El Duende y en el peridico EL PAS.
Ha participado en eventos y exposiciones como: Exuberant
Politics, Legion Arts / Public Space One (Iowa City), We are the
99% -Occuprint- GalleryArgekunst (Bolzano), Positive Posters
(Melbourne), Start Soma Gallery (San Francisco), Clara
HattonGallery (Colorado StateUniversity), Crewest Gallery (Los
Angeles), Good 50x70 / Trienal di Milano (Miln), Emzin Institut
Seminar ( Ljubljana), Martin Luther King Jr. Center (New York),
Center of the Study of Political Graphics (Los Angeles), School of
Visual Arts (New York), WDIsWomen of theWorkforce. Art of
Labor (New York), Optic Arts Gallery, (Portland, Oregn), The 5th
United Design International Biennal Design Exhibition (Chipre),
World-A-Reggae Poster Exhibition (Washington DC), Poster
Heroes Project (Torino), Festival de Videoarte OffLoop04
9

(Barcelona), OFFF03. Online Flash Film Festival (Barcelona),

Generacin 2003, La Casa Encendida (Madrid), la Biennale for
New Media Art, Museo de Arte Contemporneo de Mrida
(Yucatn, Mxico), Segunda llamada (Mxico), Museo Nacional
Centro de Arte Reina Sofa, MUSAC / Museo de Arte
Contemporneo de Castilla y Len, Domus Artium / DA2
(Salamanca), BAC08 / festival internacional de cultura
contempornea (Barcelona), Emergencias 2015, proyecto Criticon, MUSAC, Len.
Es comisario independiente y ha realizado exposiciones de
reconocidos diseadores grficos como: Flix Beltrn, Pekka Loiri
y Michel Bouvet; destacando las exposiciones itinerantes
Estrada. Sailing Through Design National Center of American
Institute of Graphic Art (AIGA) Nueva York y Manuel Estrada:
Donde nacen las ideas, cuadernos del equilibrista Centro
Atlntico de Arte Moderno (CAAM), World Design Capital 2012
Helsinki, UDK e Instituto Cervantes de Berln, MUDE de Lisboa y
Dade Art College de Miami.
Experiencia Investigadora
Tesis doctoral en curso. Universidad de Salamanca.
2012 El collage contra los estereotipos de la imagen tradicional
del vino. El caso Bodega y viedos Tinedo (Paper). 2 Congreso
Internacional de Diseo e Innovacin de Catalua. ESDI Sabadell
(Sabadell).
Making the museum visible: Reinventing a vetererinary museum.
University Museums and Collections (UMAC)
2011 Bastard pop design. Visual remix and mushup (Paper).
Design activism and social change. Congreso de la Design History
Society / Fundacin Historia del Diseo. Barcelona.
2010 How to be a bastard pop designer. Emzin Institut Seminar
(Ljubljana).
2005 Museo Arqueolgico de Murcia. (RdM) Revista de
Museologa, n 33-34.
Design und democratie. Un proyecto pblico promovido por
Design2context Institute y Ruedi Baur. Political types, a
typographical experiment.
Typeface is a weapon. On the edege ATyPI 2005 Helsinki.
2004 Spacetypografico. I Congreso de Tipografa: Tipos, Tpicos,
Textos y Contextos. Asociacin de Diseadores de la Comunidad
Valenciana (ADCV).

XI. Informacin sobre la asignatura en cursos anteriores

La asignatura se lleva impartiendo desde hace tres aos en los Estudios superiores equivalentes a Grado de
Diseo en la especialidad de Diseo Grfico.
Es una asignatura importante en el plan de estudios porque proporciona al estudiante herramientas
conceptuales y metodolgicas para afrontar el anlisis de su prctica como futuro diseador-comunicador.

10
Centro perteneciente a:

Cronograma Semanas 1 a 15
ASIGNATURA: Teora de la Imagen y de la Comunicacin

CURSO: 2015- 2016

SEMESTRE: 1

ESPECIALIDAD: Diseo grfico

PROFESOR/A: Gabriel Martnez

SEMANA

1-2

BLOQUE

Lenguaje visual
vs mensaje
visual

Narrativa
storytelling /
storyselling

3-4

TEMA

PRES.
ASIGNATURA
TEMA 1:
Introduccin a la
comunicacin
grfica y su
importancia en
el proceso
global de
comunicacin.

6-7

8-9

10

11

12 - 13

14 - 15

Comunicacin
es estrategia

Mensaje

Influencia(s)

Tipografa

Imagen

Diseo

TEMA 2:
Dramaturgia.
Tres tcnicas
narrativas.

TEMA 5:
Comunicar es
trabajar el
mensaje

TEMA 6:
Emociones,
pensamientos y
contextos

TEMA7:
Tipografa
visible e
invisible.

TEMA 8.1:
La evolucin
de la imagen.
La perspectiva
de la intencin.
Tema 8.2.
Retrica de la
imagen.

TEMA 9:
La principal
funcin del
diseo es
preparar el
camino para el
mensaje
atrayendo y
orientando.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

TEMA 4:
Toda imagen
est establecida
segn unos
parmetros
definidos
estratgicament
e y se comunica
de forma
tctica.
Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Clase magistral,
Clase magistral,
debate y anlisis
debate y anlisis
de imgenes
de imgenes
presentadas en el
presentadas en el
aula.
aula.
Presentacin de
Presentacin de
trabajos por
trabajos por
parte de los
parte de los
alumnos.
alumnos.
1CT - 3CT- 4CT 8CT- 13CT- 3CG-10CG-12CG-9CEP-10CEP-11CEP-CEP1

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por
parte de los
alumnos.

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por
parte de los
alumnos.

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por
parte de los
alumnos.

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por
parte de los
alumnos.

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por
parte de los
alumnos.

ACTIVIDAD

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

Lectura y
comentario de
texto,
visionado de
imgenes,
ejercicio prctico.

METODOLOGA

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por
parte de los
alumnos.

Clase magistral,
debate y anlisis
de imgenes
presentadas en el
aula.
Presentacin de
trabajos por parte
de los alumnos.

COMPETENCIAS

5
Trabajo.
Mensajeros,
proveedores,
clientes
TEMA 3: III.
Conocimientos
bsicos de
tipografa y su
importancia en
la comunicacin
grfica

11
Centro perteneciente a:

Cronograma Semanas 10 a 18
ASIGNATURA: Teora de la Imagen y Com.
SEMESTRE: 1

CURSO: 2015- 2016

ESPECIALIDAD: Diseo grfico

PROFESOR/A: Gabriel Martnez

SEMANA

16

17

18

ENTREGAS
FINALES

PRUEBA
ORDINARIA

PRUEBA
EXTRAORDINARIA INARIA

METODOLOGA

Comentarios
trabajos

Prueba escrita

Prueba escrita

COMPETENCIAS

3CG -10CG12CG

BLOQUE
TEMA
ACTIVIDAD

12
Centro perteneciente a: