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U N I DA D
El transporte
y la eliminacin
de desechos
ESO
CONTENIDO
1 Programacin de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didcticas y soluciones
Presentacin de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidad 1
Programacin de aula
Unidad 4
Nuestro organismo requiere nutrientes y oxgeno para que las clulas puedan obtener energa y realizar su funcin.
Gracias al sistema circulatorio estas sustancias son transportadas en la sangre a travs de un complejo sistema de
vasos que, adems, recoge los desechos y distribuye el calor corporal. Estos productos de desecho del metabolismo
celular son eliminados por el aparato excretor.
En esta funcin vital desarrolla un papel primordial el corazn, una bomba que impulsa la sangre por nuestro cuerpo.
Los contenidos de la unidad estn relacionados con el bloque 5 del currculo oficial Las personas y la salud; concretamente,
en lo referido a Alimentacin y nutricin humanas.
Los contenidos de la unidad resultan idneos para el trabajo de las distintas competencias bsicas. Atendiendo a las demandas del currculo oficial, haremos hincapi en la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, pero
tambin trabajaremos la competencia lingstica, la competencia matemtica y la competencia social y ciudadana.
CRITERIOS
DE EVALUACIN
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
BSICAS
Conocimiento
e interaccin con el
mundo fsico
Comunicacin
lingstica
Competencia
matemtica
Competencia social y
ciudadana
CONTENIDOS
Los componentes de la sangre y su funcin.
Realizacin de mapas conceptuales con los componentes de la sangre y su funcin.
Rechazo de hbitos perjudiciales para la salud: tabaco, alcohol, falta de ejercicio fsico, etc.
Unidad 4
Programacin de aula
ORIENTACIONES METODOLGICAS
1. Conocimientos previos
En esta unidad se profundiza en la explicacin de algunos contenidos vistos en cursos y en unidades anteriores. Por
ello, para la correcta comprensin de los mismos, conviene recordar en clase algunos conceptos como:
La nutricin es una de las funciones del ser vivo en la que intervienen los sistemas circulatorio, digestivo, respiratorio y
excretor. El sistema circulatorio transporta nutrientes a todas las clulas del organismo y recoge sus desechos, que son
eliminados definitivamente en el sistema excretor. El corazn es un rgano que bombea la sangre a todo el cuerpo.
2. Previsin de dificultades
Es conveniente detenerse en la explicacin del funcionamiento del corazn y en el doble circuito de la sangre, pues se
trata de contenidos de gran importancia y que pueden partir de preconceptos errneos.
4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad se recomienda la organizacin del trabajo en un tiempo aproximado de 5 sesiones.
EDUCACIN EN VALORES
Tanto los contenidos de la unidad como el trabajo especfico por competencias nos permiten, adems, desarrollar algunos de los aspectos que el currculo recoge como educacin en valores:
El conocimiento del funcionamiento de algunos sistemas de nuestro cuerpo y de las enfermedades que pueden afectarles permite trabajar la educacin en la salud.
Los contenidos de donacin y trasplante de rganos facilitan el tratamiento de la educacin ciudadana y la educacin
en derechos humanos.
Las prcticas que se realizan en grupo permiten trabajar la educacin para la convivencia
MATERIALES DIDCTICOS
Estetoscopio.
Vdeos:
AUDIOVISUALES
CD:
Unidad 4
Programacin de aula
Competencia lingstica
A travs de los textos que se proponen al principio y al cierre de la unidad (Clculos asombrosos y Un viaje alucinante, respectivamente) se trabaja la comunicacin escrita. De este modo, se permiten el conocimiento y la comprensin
de diferentes tipos de textos, as como la adquisicin del hbito de la lectura y su disfrute con ella.
Competencia matemtica
A lo largo de la unidad se plantean actividades que requieren la interpretacin de grficos y tablas, as como el anlisis
de datos. De este modo, se trabaja el uso de elementos y herramientas matemticas, pues permiten el conocimiento y
la utilizacin de elementos matemticos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana (nmeros, operaciones,
grficas, relaciones, etc.), as como el conocimiento y la aplicacin de herramientas matemticas para interpretar y producir distintos tipos de informacin (numrica, grfica, etc.).
Unidad 4
Programacin de aula
COMPETENCIA
SUBCOMPETENCIA
DESCRIPTOR
DESEMPEO
2. nivel de concrecin
4. nivel de concrecinN
Conoce el mtodo cientfico y lo usa adecuadamente para
realizar predicciones y obtener resultados.
Competencia en el
conocimiento y la
interaccin con el
mundo fsico
Desarrollar actitudes de
cuidado y respeto hacia el
cuerpo humano, partiendo
de su conocimiento.
Comunicacin oral.
Uso de elementos y
herramientas
matemticos.
Conocer y aplicar
herramientas
matemticas para
interpretar y producir
distintos tipos de
informacin (numrica,
grfica, etc.).
Comunicacin escrita.
Competencia
lingstica
Competencia
matemtica
Competencia social y
ciudadana
Desarrollo personal y
social.
Unidad 4
FRECUENCIA CARDACA
(LATIDOS/MIN)
Recin nacido
120-170
Lactante menor
120-160
Lactante mayor
110-130
Nios de 2 a 4 aos
100-120
Nios de 6 a 8 aos
100-115
Adultos
60-80
Notas
Unidad 4
SOLUCIONES
Clculos asombrosos
El corazn es la bomba que impulsa a la sangre a circular
por los vasos sanguneos. Si la bomba deja de funcionar la
sangre no circula y, en consecuencia, deja de intercambiar
nutrientes y desechos con las clulas. Cuanto mayor es la
necesidad de las clulas de incorporar nutrientes y eliminar desechos, con ms fuerza y frecuencia late el corazn.
El corazn de un adulto en reposo late al da ms de
100 000 veces (70 x 1400 minutos = 100 800). En un ao,
ms de 36 millones de veces (100 800 x 365 = 36 792 000).
Depende de la edad de cada alumno. Para una persona
de 14 aos, ms de 500 millones de latidos (36 792 000 x
14 = 515 088 000).
En un minuto, unos 5 litros (70 x 70 = 4900 mL). En 14
aos, unos 36 millones de litros de sangre (515 088 000
latidos x 70 mL = 36 056 160 000 mL).
Porque las clulas dejan de recibir el oxgeno, y tambin
los nutrientes orgnicos, que necesitan. No pueden obtener la energa que necesitan para mantenerse con vida ni
tampoco eliminar los desechos.
Si la medida se hubiera hecho antes de iniciar el ejercicio
el nmero de pulsaciones sera menor, porque menor era
la cantidad de oxgeno que sus clulas requeran. Se puede tomar el pulso presionando ligeramente con los dedos
ndice y medio de una mano sobre la parte interna de la
mueca de la otra mano, por all pasa una arteria cuyas
pulsaciones son el reflejo de los latidos del corazn.
Puede recordarse el tema de especializacin celular estudiado en la primera unidad con el ejemplo de los glbulos
rojos, que no presentan ncleo para poder tener mayor
volumen de citoplasma disponible para almacenar la hemoglobina que transporta el oxgeno. Pueden comprobar esta
afirmacin calculando el rea de un crculo con un radio
dado, y luego calculando el rea disponible si hubiese otro
crculo concntrico en su interior con menor radio, por no
hacer ms complejo el problema en trminos de volumen.
Sera interesante que reflexionasen sobre qu es lo que
hace que una herida deje pronto de sangrar y que expliquen
qu forma esa costra que queda cuando la herida se cura.
Podra usarse como recurso algn captulo de la serie rase una vez el cuerpo humano, para que los alumnos comprendan de una manera entretenida y fcil algunas de las
funciones de la sangre..
SOLUCIONES
1. En 1 mm3 de sangre hay aproximadamente unos 5 millones de glbulos rojos y unos 8000 glbulos blancos.
2. No, los glbulos rojos proceden de clulas, pero han perdido su ncleo y sus orgnulos y se han convertido en bolsitas cargadas de hemoglobina. Las plaquetas tambin
proceden de clulas, pero son fragmentos de clulas.
SOLUCIONES
3. La baja cantidad de hemoglobina hace que el transporte de oxgeno sea deficiente, con lo que las clulas no
pueden quemar en las mitocondrias la materia orgnica y no pueden obtener la energa para sus actividades.
Esa ausencia de actividad en las clulas se traduce tambin en una escasa actividad del organismo en general.
4. Cncer es la multiplicacin incontrolada de las clulas.
Tumor o bulto que se origina por esa causa. Enfermedad
hereditaria es la que se transmite de padres a hijos.
SOLUCIONES
Puede ejemplificarse cmo la presin se transmite a travs de las arterias e impulsa la sangre al resto del sistema de vasos con una goma de ltex: si primero se estira y
luego se cede despacio, la elasticidad de la goma va disipando la fuerza lentamente. De forma parecida, las paredes
musculares de las arterias impulsan la sangre de manera
continua con impulso inicial del corazn.
Para ver la composicin y recorrido de la sangre puede usarse la animacin que encontrars en librosvivos.net, en la
pestaa Interactivos.
Unidad 4
4. El corazn
SUGERENCIAS DIDCTICAS
SOLUCIONES
La organizacin anatmica del corazn puede esquematizarse con un rectngulo dividido en cuatro partes: dos superiores, que representen las aurculas, y dos inferiores, los
ventrculos, comunicados por puertas, las vlvulas. El
sentido de la circulacin se puede hacer indicando con flechas las entradas de la sangre con su origen y el nombre
del vaso, as como las salidas de la sangre del corazn,
hacia su destino, con el nombre de los vasos correspondientes. Es conveniente que los alumnos repitan este esquema completo, indicando el nombre de los vasos que pueden
resultarles confusos, es decir, la vena pulmonar y la arteria pulmonar.
Sera conveniente complementar la explicacin de la estructura y la funcin del corazn con la animacin que se recomienda en la seccin En la red, muy til para despejar
posibles dudas que les puedan surgir.
Las fases del latido del corazn suele ser un concepto que
resulta confuso para el alumnado. Por ello convendra apoyarse en los dibujos de la vista craneal de las vlvulas cardacas que aparecen en el atlas anatmico del libro para que
se comprendan mejor.
Es muy recomendable visualizar el vdeo que se recomienda
en la seccin En la red, donde se puede ver cmo se suceden las fases del latido cardaco.
Si se dispone de tiempo sera recomendable detenerse un
tiempo en la informacin Qu es un soplo cardaco?. Los
alumnos tendran que buscar informacin acerca de ellos:
cmo estn formadas las vlvulas; los motivos, genticos
o de otro tipo, que dan lugar a desajustes en su cierre; las
consecuencias que se derivarn de estos desajustes sobre
el funcionamiento del corazn, cmo se detectan estas anomalas, etc.
Notas
Unidad 4
5. El recorrido de la sangre
SUGERENCIAS DIDCTICAS
c) Segn B, as se logra que la sangre llegue a cualquiera de los rganos del cuerpo con la misma concentracin de oxgeno.
SOLUCIONES
11. OBSERVA Y DEDUCE. En serie o en paralelo?
a) Al 1, porque en los capilares de este rgano la sangre ceder una parte de este oxgeno y llegar empobrecida al rgano 2.
13. Solo realiza intercambios cuando circula por los capilares, cuya pared es fina y permeable, a diferencia de
la de arterias y venas.
14. Llega a todos los rganos con el mismo contenido en oxgeno, ya que mientras circula por las arterias no realiza ningn intercambio.
6. Enfermedades cardiovasculares
SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este epgrafe se explican dos de las enfermedades
cardiovasculares ms comunes: la arteriosclerosis y el
infarto de miocardio, as como los factores de riesgo que
ms influyen en la aparicin de las enfermedades cardiovasculares.
Pueden mostrarse vdeos sobre los efectos de los malos
hbitos sobre nuestra salud cardiovascular.
El alumno debe buscar informacin sobre la relacin estadstica entre enfermedades cardiovasculares y factores de
riesgo.
El infarto de miocardio es una de las causas de muerte ms
comunes en el mundo, por lo que sera interesante dedicarle
ms tiempo a esta enfermedad. Es muy recomendable usar
la animacin recomendada en la seccin En la red, con
la que los alumnos aprendern ms acerca de cmo se
producen los infartos, sus causas y sus consecuencias.
SOLUCIONES
15. CALCULA Y CONCLUYE. Qu riesgo tengo?
Respuesta abierta, sobre la que ha de reflexionarse en
comn.
16. Porque las paredes de sus cavidades son muy gruesas
e impermeables e impiden el intercambio de sustancias.
17. Porque facilita la formacin de placas en el interior de
las arterias pudiendo provocar arteriosclerosis y, en
casos graves, un infarto.
Notas
Unidad 4
SOLUCIONES
18. INTERPRETA LOS DATOS. Compara la composicin de
la orina y el plasma
a) Gran cantidad de agua, sales minerales y sustancias de desecho. La causa es que la orina se forma
a partir del plasma sanguneo.
Para finalizar el estudio del aparato urinario hay que destacar la funcin reguladora de los riones y su relacin con
el resto del organismo: por una parte regula la concentracin de iones y por otra, las prdidas de agua. Si se produce un aumento del volumen sanguneo, por un aumento
del volumen de agua, se incrementa el gasto cardaco, lo que
implica la subida de la presin arterial. Esto tiene efectos
sobre los riones, pues aumenta el filtrado y la orina ser
ms diluida. Por el contrario, si la cantidad de agua del
medio interno baja, los riones retendrn lquidos y la orina ser ms concentrada.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
En este epgrafe se define la nefrona como la unidad funcional en los riones. Adems se estudia el papel que
desempea cada una de las partes de la nefrona en la formacin de la orina.
Los alumnos pueden mostrar dificultades en la comprensin del proceso de formacin de la orina. Para observarlo de manera ms clara sera interesante usar la animacin que se propone en el epgrafe. La encontrars en
librosvivos.net en la pestaa Interactivos. Si no se dispone de internet se puede utilizar el esquema sobre el
proceso de formacin de la orina que encontrars en el
atlas anatmico del libro. En l se explica, de una manera
sencilla, cada uno de los pasos de este proceso.
10
SOLUCIONES
a) No aparecen lpidos o protenas, ya que son molculas grandes que no pueden filtrar al interior de la
cpsula.
b) En A aparecen molculas pequeas que el plasma
recupera en el trayecto que sigue la orina en formacin a lo largo del tbulo, por ejemplo, la glucosa, que no aparece en la orina definitiva (C).
c) El agua y otras sustancias, como la glucosa, que son
devueltas al plasma desde el tbulo.
Se podra aprovechar este epgrafe para explicar a los alumnos por qu, cuando vamos a realizarnos un anlisis de
orina, debemos estar en ayunas y hay que descartar el primer chorro de la orina.
Unidad 4
SOLUCIONES
24. El rin artificial es una mquina en la que la sangre
del enfermo se pone en contacto con una disolucin
especial, similar al plasma sanguneo, a travs de una
membrana semipermeable. Esta membrana deja escapar de la sangre la urea y otros productos de desecho,
pero impide el paso de molculas ms grandes, como
las protenas, y de las clulas sanguneas. As, a la salida de la mquina la sangre sale libre de desechos.
25. Porque los desechos de la sangre se eliminan disueltos en agua a travs de la orina y cuanto mayor sea la
cantidad de agua ms fcil resultar eliminar esos desechos.
SOLUCIONES
26. Actividad resuelta en librosvivos.net.
Notas
Unidad 4
11
tados esperados en las analticas de personas que padezcan algn trastorno, por ejemplo diabetes.
SOLUCIONES
27. Al comparar estos datos con los considerados normales vemos las siguientes anomalas:
Leucocitos: 15 miles/mL, frente a los valores normales que estn entre 4,5 y 10 miles/mL.
Conviene que cada alumno represente en papel milimetrado histogramas de los parmetros del anlisis de sangre
que se plantean en la actividad 27. Debajo de cada grfica
han de interpretar esas variaciones segn las indicaciones
de la tabla anexa.
ACTIVIDADES
Organiza tus ideas
En las siguientes tres pginas podemos encontrar un mapa
conceptual que resume todo el contenido de la unidad y
una serie de actividades para repasar y profundizar en los
contenidos de la unidad.
29. El mapa conceptual est planteado como una actividad
ms en la que se sugiere que los alumnos completen el
esquema ilustrado incluyendo diferentes aspectos. De
este modo, podrn sintetizar de forma organizada todos
los conceptos que han ido trabajando durante la unidad.
Es importante recordar a los alumnos que aunque la excrecin se produce en el rin, existen otros rganos excretores
tales como las glndulas sudorparas, los pulmones o el
hgado.
Aplica lo aprendido
30. a) No. La cantidad de eritrocitos est por debajo de la
normal. Los leucocitos y las plaquetas estn dentro
de los lmites normales.
b) Si los leucocitos tienen como misin defender al organismo de las infecciones, un nmero alto puede significar que existe alguna infeccin. Si el nmero de
eritrocitos es bajo, puede significar que hay anemia;
la anemia ms frecuente se produce por falta de hierro, ya que el hierro es un componente esencial de
la hemoglobina.
31.
ARTERIA
Arterias
Venas
Capilares
Excrecin
SENTIDO DE LA
CIRCULACIN
DE LA SANGRE
Uretras
Se pueden plantear ms preguntas para aprovechar
didcticamente el esquema y completarlo:
Por qu es necesaria la existencia de un sistema por
el que circulen los nutrientes y los desechos?
PRESIN
CAPACIDAD
12
ESPESOR
DE LA PARED
Unidad 4
DE LA PARED
PARA
INTERCAMBIAR
SUSTANCIAS
VENA
CAPILAR
Desde el
corazn
hacia los
rganos
Desde los
rganos
hacia el
corazn
Desde las
arterias
hacia las
venas
Muy
gruesa
Ms fina
Muy fina
Alta
Baja
Intermedia
No es
capaz
No es
capaz
S es
capaz
ACTIVIDADES
Aplica lo aprendido
32. a)
b) Del ventrculo izquierdo entrar en la aorta y seguir la ramificacin de esta que llega al rin (arteria
renal). Despus de pasar por uno de los capilares
de este rgano pasar a la vena renal, que desemboca en la vena cava (inferior) que lleva la sangre a
la aurcula derecha.
c) Desde la aurcula derecha pasara al ventrculo derecho y saldra hacia los pulmones por la arteria pulmonar (hay dos). Tras pasar por un capilar de uno
de los dos pulmones, volvera al corazn por una
vena pulmonar (hay cuatro) que llega a la aurcula
izquierda y, desde all, al ventrculo del mismo lado.
33. El alumno comprobar que, tras el ejercicio, ha aumentado el nmero de pulsaciones como consecuencia de
que el corazn late ms rpido. Es importante que asocie estos cambios con la necesidad que ha surgido en
el organismo de una mayor cantidad de oxgeno y su
relacin con la respiracin celular.
34. a) La tasa de mortalidad para 2 g/L de colesterol en
sangre es de 6 muertos por cada 1000 habitantes.
b) En la grfica se observa que a partir de 2,5 g/L la tasa
de mortalidad aumenta de forma muy acusada.
c) La grfica muestra que existe una relacin entre la
cantidad de colesterol en sangre y la muerte por
enfermedad cardaca y que por encima de cierto valor
(2,5 g/L) el riesgo se hace muy alto. Eso significa que
las personas deben mantener sus niveles de colesterol por debajo de ese punto para evitar el riesgo.
(De todos modos, tener niveles bajos de colesterol no
significa que el riesgo sea cero, ya que estas enfermedades dependen tambin de otros factores como
el tabaquismo.)
35. a) En el mal de altura, el ritmo respiratorio y el cardaco aumentan. La causa hay que buscarla en la
menor proporcin (presin parcial) de oxgeno en el
aire a grandes alturas. El aire inspirado contiene
menos oxgeno y, al intercambiar con los capilares
que rodean a los alvolos, menos oxgeno pasa a la
sangre. Para compensar esta falta de oxgeno, tanto el nmero de inspiraciones por minuto como el
nmero de latidos del corazn aumentan.
Unidad 4
13
ACTIVIDADES
Aplica lo aprendido
37. d)
RGANO
FUNCIN
(1) Vena
renal
(2) Arteria
renal
(3) Rin
(4) Urter
(5) Vejiga
(6) Uretra
38. La cantidad de urea en la sangre en personas cuya dieta vara en la cantidad de protenas que ingieren: a
mayor cantidad de protenas ingeridas, mayor cantidad
de urea en sangre. As, la urea se origina fundamentalmente en la degradacin de las protenas.
39. a) Aadirle reactivo de Fehling y calentarla: si existe
glucosa se formar un precipitado rojo ladrillo.
b) A elimina glucosa con la orina: lo normal es que la
glucosa no aparezca en la orina, ya que es reabsorbida por la sangre a su paso por el tbulo renal. B elimina protenas y no es normal: las protenas son de
tamao grande y en condiciones normales no filtran
en la cpsula. En D aparece un exceso de urea eliminada en la orina: puede deberse a un exceso de
ingesta de protenas.
40. Al contener toxinas, el sudor ayuda a eliminar sustancias nocivas para la salud. Pero con el sudor no solo se
excretan toxinas como la urea, sino tambin sales minerales y agua, complementando de esta forma la funcin homeosttica de los riones. As, para mantener
el equilibrio hdrico del organismo, cuanto mayor es la
cantidad de agua que se elimina con el sudor, menor es
la cantidad que se elimina con la orina.
Notas
14
Unidad 4
4.
Esta doble pgina contiene actividades pensadas expresamente para trabajar las competencias bsicas.
En Relaciona con tu entorno se pretende que el alumno
evale de forma integrada todos los contenidos tratados
en la unidad. En este apartado se trabajarn principalmente
las competencias de conocimiento e interaccin con el
mundo fsico y la matemtica.
Sera interesante que los alumnos investigaran y conocieran ms enfermedades relacionadas con el corazn y su
tratamiento. Se puede proponer que hagan un estudio sobre
el bypass, en qu consiste esta tcnica, los sntomas y diagnstico.
OPERACIN
(CIRCULACIN
NORMAL)
SOLUCIONES
RELACIONA CON TU ENTORNO. Los nios azules
1. La aorta sale del ventrculo derecho, en lugar de salir
del izquierdo, y la arteria pulmonar del ventrculo izquierdo, en lugar de salir del derecho.
Desoxigenada
Desoxigenada
Desoxigenada
Oxigenada
Desoxigenada
5. 1. (a).
4. (d).
Desoxigenada
VENAS CAVAS
DESPUS DE
LA OPERACIN
Por ultimo, en Aprende a pensar se pretende que se inicie un debate acerca de la problemtica para ciertos colectivos sobre las transfusiones de sangre, y la objecin de
conciencia de que gozan los mdicos.
AORTA
(NIO AZUL)
2. (e).
ARTERIA
ANTES DE LA
Sera interesante visionar la pelcula basada en esta novela, Un viaje alucinante, o parte de ella. Se les puede pedir que,
con lo estudiado en la unidad, busquen posibles errores en
la pelcula.
ARTERIA
PULMONAR
3. (b).
5. (f).
6. (c).
6. a) La orina es un filtrado del plasma sanguneo y de ah
provienen las sustancias expulsadas por la orina, como
la urea.
b) El texto puede hacer referencia a:
El origen de las sustancias de desecho.
Las principales sustancias que se excretan.
Los rganos que intervienen en la excrecin.
El proceso de formacin de la orina.
7. a) Porque los valores que se consideran normales para
este parmetro varan entre 4 000 000 y 5 500 000 millones/mL.
b) Los glbulos blancos tiene funcin defensiva. La razn
de su ligero aumento puede estar en una leve infeccin.
c) Probablemente le convenga reducir el consumo de
grasa de origen animal y hacer ms ejercicio.
Interpreta el texto
2. El apartado c.
Unidad 4
15
ACTIVIDADES de REFUERZO
Unidad 4
2. Completa los rectngulos vacos con las funciones de la sangre, basndote en las explicaciones que aparecen a la derecha.
La sangre se calienta
en los msculos y se
enfra en la piel.
4. Sobre los siguientes crculos, identifica los diferentes tipos de vasos sanguneos y rotula la pared de los
mismos.
Pgina fotocopiable
16
Unidad 4
6. Crees que una persona podra estar mucho tiempo sin expulsar la orina? Por qu?
7. Haz una tabla explicando las enfermedades cardiovasculares que conozcas y sus consecuencias, as
como hbitos o estilos de vida saludables que podran prevenirlas.
Pgina fotocopiable
8. Identifica los sistemas que aparecen en la siguiente figura y seala de qu forma interviene cada uno de
ellos en la nutricin del organismo.
Unidad 4
17
ACTIVIDADES de AMPLIACIN
Unidad 4
1. La valoracin de una analtica sangunea ha de llevarla a cabo siempre un especialista, que tendr en cuenta no solo los datos obtenidos, sino tambin los procedentes de otras pruebas y los aportados por el
paciente. Aun as, sabras decir qu alteraciones se deducen de un anlisis de sangre que diese valores de urea de 120 mg/dL y de glucosa de 140 mg/dL?
2. Sabras decir la razn por la que el oxgeno no se transporta disuelto en la sangre, sino unido a una molcula como la hemoglobina?
3. La fotografa muestra un frotis de sangre de un enfermo de leucemia. Puede verse cmo aparece gran
cantidad de leucocitos, siendo estos adems de gran tamao. Uno de los tratamientos ms eficaces contra esta enfermedad es el trasplante de medula sea, por qu se realiza este trasplante si este cncer
a lo que afecta es a los leucocitos?
Pgina fotocopiable
4. La mayora de los reptiles (exceptuando a los cocodrilos), as como muchos otros animales, no tiene los
ventrculos del corazn separados. Qu consecuencias tendr esto en su circulacin? Crees que les
ocasionar alguna desventaja?
18
Unidad 4
5. La urea es una sustancia nitrogenada producto de la degradacin de protenas. Por qu los animales
terrestres expulsan esta sustancia y no amoniaco como los animales marinos?
100
40
20
Arterias
elsticas
60
Arterias
musculares
80
Venas
Capilares
120
Pgina fotocopiable
Unidad 4
19
Actividades de refuerzo
Unidad 4
OBJETIVOS
Los objetivos que se van a reforzar en esta unidad son:
1. Conocer la composicin y la funcin de la sangre.
2. Dominar la organizacin de las cavidades cardacas.
3. Entender el funcionamiento del latido cardaco.
4. Comprender la idea del doble circuito.
5. Fomentar hbitos saludables para evitar enfermedades cardiovasculares.
6. Conocer la funcin del aparato excretor.
I
N
A
2. Distribuir el calor corporal
Defensa del organismo y control de las hemorragias
3. El hierro es el componente fundamental de la hemoglobina y su carencia provoca anemia. Esto origina un aporte deficiente de oxgeno a las clulas y, como consecuencia de ello, fatiga y prdida de vitalidad.
4. Las arterias tienen una gruesa y elstica pared muscular. Las venas son menos gruesas y presentan unas vlvulas
que impiden el retroceso de la sangre. Los capilares sin capa muscular son de tamao inferior a un cabello.
5. Los ventrculos tienen las paredes ms gruesas y potentes, y menos elsticas, que las arterias.
6. No, porque no se eliminaran los productos de desecho celulares y el cuerpo se envenenara.
7.
ENFERMEDAD
CONSECUENCIAS
HBITOS
EN EL ORGANISMO
SALUDABLES
Arteriosclerosis
Infarto
No fumar.
Realizar ejercicio.
Evitar el sobrepeso.
8. El sistema digestivo transforma el alimento en molculas sencillas asimilables por las clulas. El sistema respiratorio capta oxgeno para que las clulas obtengan energa, y expulsa el dixido de carbono que estas producen. El sistema excretor elimina de la sangre productos de desecho celulares, como la urea. El sistema circulatorio transporta
a las clulas los nutrientes elaborados por el sistema digestivo y el oxgeno que toma del respiratorio, y recoge los productos de desecho del metabolismo celular, como el dixido de carbono, eliminado por el sistema respiratorio, y la
urea, filtrada por el sistema excretor.
20
Unidad 4
Actividades de ampliacin
Unidad 4
OBJETIVOS
Los objetivos que se van a ampliar en esta unidad son:
1. Profundizar en la variedad morfolgica y funcional de los tipos de glbulos blancos.
2. Reconocer granulocitos y agranulocitos con ayuda de fotografas.
3. Saber las adaptaciones del organismo a necesidades de oxgeno en situaciones lmites.
4. Averiguar en qu parte de la clula se produce el aprovechamiento de los nutrientes.
5. Reconocer los distintos productos de degradacin de protenas segn el medio.
Unidad 4
21
PROPUESTA de EVALUACIN
Unidad 4
APELLIDOS:
FECHA:
NOMBRE:
CURSO:
GRUPO:
1. Cules son los principales componentes de la sangre? Menciona qu sustancia forma mayoritariamente la parte lquida de la sangre, as como las clulas que se encuentran en ella.
2. Establece la diferencia de funciones entre los distintos tipos de clulas presentes en la sangre.
Pgina fotocopiable
22
Unidad 4
8. Analiza cmo repercuten los factores de riesgo en la aparicin de diferentes enfermedades cardiovasculares.
Unidad 4
Pgina fotocopiable
7. Indica al menos dos enfermedades del sistema circulatorio que estn relacionadas con desequilibrios
en la dieta, su causa y cmo podran corregirse.
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Propuesta de evaluacin
SOLUCIONES A LA PROPUESTA DE EVALUACIN
1. La sangre est formada por una parte lquida, el plasma, y una fraccin celular. El plasma est constituido mayoritariamente por agua y las clulas son los eritrocitos, los leucocitos y las plaquetas.
2. Los glbulos rojos son los encargados de transportar el oxgeno, los glbulos blancos defienden al organismo de las
distintas infecciones e invasiones de cuerpos extraos, mientras que las plaquetas intervienen en el proceso de coagulacin, para evitar las hemorragias.
3. El corazn es un msculo que presenta dos cavidades superiores, las aurculas izquierda y derecha, y dos inferiores, los ventrculos izquierdo y derecho, comunicados respectivamente por dos vlvulas auriculoventriculares. Ambos
lados del corazn estn completamente separados por un tabique.
4. Las arterias son los vasos de mayor dimetro y poseen una capa muscular bien desarrollada, las venas tienen unas
paredes mucho ms finas y los capilares son vasos de pequesimo dimetro. Las arterias llevan la sangre del corazn a los rganos, los capilares conectan la red arterial con la venosa, y las venas retornan la sangre al corazn.
5. La sangre llega por las venas pulmonar y cava a ambas aurculas que, al contraerse, abren las vlvulas auriculoventriculares, pasando as la sangre hacia los ventrculos (sstole auricular). Los ventrculos se contraen forzando la
apertura de las vlvulas artica y pulmonar, e impulsan la sangre a travs de las arterias aorta y pulmonar (sstole
ventricular). Finalmente la musculatura de las paredes del corazn se relaja (distole).
6. (1) aorta; (2) rganos; (3) capilares; (4) clulas; (5) venas; (6) cava; (7) pulmonar; (8) pulmonar.
7. La anemia, por falta de hierro, se corrige con una dieta rica en pescado, carne, vegetales de hoja oscura, etc. La
arteriosclerosis es el endurecimiento de las arterias debido al depsito de placas de colesterol y grasa en sus paredes, que pueden llegar a obstruirlas.
8. La nicotina contrae y endurece las paredes de las arterias, lo cual exige demasiado al msculo cardaco. El exceso
de peso provoca mayor dificultad en la circulacin sangunea y se asocia a un exceso de grasas en la sangre. La falta de ejercicio no favorece la eliminacin del exceso de grasas en la sangre ni ayuda a mantener un adecuado estado de elasticidad y dilatacin de los vasos.
Autora: Emilio Pedrinaci, Concha Gil, Francisco Carrin Edicin: Yolanda Hernndez, Esther Snchez Correccin: Alejandro Feijo
Ilustracin: Ricardo Salas, Flix Moreno, 5W Infographic, Francisco Javier Palacios Diseo: Pablo Canelas, Alfonso Ruano Maquetacin:
SAFEKAT, S. L. Coordinacin de diseo: Jos Luis Rodrguez Coordinacin editorial: Nuria Corredera Direccin editorial: Ada Moya
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Unidad 4