INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA N10106

JUAN MANUEL ITURREGUI

LAMBAYEQUE

SESIN DE APRENDIZAJE
I

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA

LUGAR

RESPONSABLE

Juan Manuel Iturregui

Lambayeque

Docente de 2 C.

FECHA

Abril

REA

Comunicacin

DURACIN

2 Horas

II . NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: El maestro Licurgo

III

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES
Recupera informacin de
diversos textos escritos.

IV. PROPSITO DIDCTICO:

INDICADORES
Localiza informacin que se
encuentra en lugares evidentes
del cuento (inicio, final), con
estructura simple e imgenes.
Hoy vamos a conocer un texto sobre la

importancia de la educacin

SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENT
OS
INICIO

ESTRATEGIAS

En grupo clase
Recuerda con los nios y las nias las

actividades trabajadas en la sesin anterior,

en la que escribimos cmo somos.
Dialoga con ellos alrededor de la pregunta:
Con quienes aprenden ustedes? Se espera
que los nios y las nias mencionen en la
casa con sus familiares, en la calle o el barrio
con sus amigos, etctera.
Usa las respuestas de los estudiantes segn
las cuales es posible aprender con otras
personas y en otros lugares. Uno de estos
lugares que mencionan es la con los
profesores en la escuela.
Comuncales el propsito de la sesin: Hoy
vamos a conocer un texto sobre la
importancia de la educacin.
Establece con ellos las normas de convivencia
que se tendrn en cuenta durante la sesin

MATERIAL
ES

TIEMP
O
10 min

Dilogo

DESARRO
LLO

En grupo clase

70
minut
os

Antes de la lectura

Anuncia que les contars un cuento.

Se les da a cada grupo una parte de la imagen
para que entre todos la armen y la coloquen en
la pizarra. Anexo (01)
Pregntales: qu podemos decir de esta
imagen? Dnde estan? De qu creen que
tratar el cuento?
Se escribe en la pizarra las respuestas que dan.
Pdeles que estn atentos para saber de que
trata el cuento.
Establece con ellos los acuerdos para poder leer

Lmina

Pizarra
Limpiatipo

Durante la lectura
Empieza con la narracin. Hazlo de corrido, sin
detenerte ni cambiar palabras que creas que
podran ser difciles de comprender para ellos. El
cuento tiene un vocabulario sencillo, lo que
contribuir en su comprensin
Despus de la lectura
Deja a los nios y las nias que comenten el
cuento de forma libre.
Cada vez que hagan un comentario, busca lo
que dicen en el cuento y vuelve a leer esa parte.
Si ellos no hacen referencia a alguna informacin
que es importante en el cuento, puedes hacer
algunas preguntas que se van intercalando con
los comentarios de los nios. Las preguntas que
puedes hacer son:
- Qu le pidieron al maestro Licurgo?
- Con qu animales demostr el ejemplo?
- Qu hizo el pueblo con el maestro
Licurgo? por qu?
Haz estas preguntas o formula otras,
dependiendo de los comentarios de los nios.
Compara con los estudiantes lo que pensaban
antes del cuento y lo que saben ahora que se ha
ledo. Pregntales: de qu trataba el cuento?,
cul era el problema?

CIERRE

Pregunta: qu aprendieron en esta sesin?,

qu les permiti hacerlo?

10 min
Dilogo

VI.- EVALUACIN:

- Participacin de los nios y nias en el desarrollo de la sesin

VII.- BIBLIOGRAFA
-DCN
-Unidad de Aprendizaje

- Libro de comunicacin de 2 grado

___________________________
Prof. Paula Luna Lorenzo
EL MAESTRO LICURGO

Rogaron una vez al profesor Licurgo que pronunicara un discurso sobre las
ventajas de la educacin y formacin en los centros de aprendizaje, con el fin
de que el pueblo , influido por su autorizada voz, se dedicara a ensear a sus
hijos bajo la regla de la buena moral.
Accedi el maestro a ellos, ms pidi un ao de plazo.
Pero, esque acaso no improvisaba en dos minutos arengas que conmovian a
la muchedumbres?.
Sin embargo, se convino en concederle el plazo que deseaba. Pasado el ao,
se present Licurgo en la Plaza Pblica de Atenas donde el pueblo lo
esperaba ansioso.
Lleg llevando dos perros y dos liebres. Sin decir palabra, solt una liebre y en
seguido a un perro . Este se lanz sobre el pobre animalito y lo mat,
devorando sus an entraas palpitantes.
Luego dio libertad a la otra liebre y al segundo perro. Este perro no hizo lo de
su compaero, si no que se acerc a la liebre,
le prodig mil caricias y se puso a jugar con ella, como si fuera su mejor
amigo. Entonces Licurgo dijo: He aqu los efectos de la Educacin. He pasado
un ao educando a este perro y enseandole que no haga dao a la liebre. El
otro no ha sido educado, por eso no obedece si no a sus institos brutales.
Igual que el primer perro, el hombre sin educacin se dejar arrastrar solo por
su pasiones y devorar tolo que se oponga a ellas. Escoged, pues padres de
familia y ves que queries que sean vuestros hijos
El pueblo entusiasmado , llev a Licurgo en hombros.

FICHA DE COMPRENSION LECTORA

1. Para qu era el discurso del doctor Licurgo?
a) Para que lleven al colegio a sus hijos.
b) Para que se dedicaran a ensear a sus hijos.
c) Para que vieran las mascotas del doctor.
2. Ordena los hechos ocurridos en el relato:

El pueblo cargo a
Licurgo en los hombros

Pidi un ao de plazo

El perro devor a la
liebre.

El hombre sin
educacin se llevar
por sus pasiones

El pueblo pidi un
discurso.

Acaso no
improvisaba en dos
minutos?

3. De la lectura, se puede decir que

Licurgo era buen maestro
La educacin permite vivir bajo reglas de buena mora
Solo trabajando no nos faltar nada.
4. En el texto , la palabra EDUCACIN significa:
Permitir a la sociedad vivir bajo valores
No obedecer a nuestros instintos
Improvisar discurso
5. Crees que estuvo bien lo que hizo el profesor Licurgo? Por
qu?
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