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planeta. Lo que pareciera ser elecciones meramente tcnicas son en realidad opciones
hacia formas de vida social y poltica que van construyendo a la sociedad y
configurando a las personas, sin plantearse un momento valorativo y reflexivo que
introduzca cuestiones sobre las posibilidades de crecimiento de la libertad humana, de
la creatividad o de otros valores. No aceptemos vivir encadenados como los prisioneros
en la caverna de Platn, rompamos las cadenas pensando crticamente qu sociedad
tenemos y qu sociedad queremos. No debemos caer en un tecnofanatismo siendo
acrticos considerando que el progreso tecnolgico traer progreso econmico y por
ende social, creyendo que la tecnologa es un futuro de promesas que se expandir a
todos los seres humanos; tampoco debemos quedarnos con las visiones tecnofbicas,
considerando a la ciencia y a la tecnologa como una amenaza para el orden social,
donde se le atribuye a la tecnologa la causa de todos los males. Ambos son dos
caras de la misma moneda donde la tecnologa ocupa un lugar central y un rol
determinante. Desde la educacin se puede contribuir a desmitificar la tecnologa
contrarrestando alguno de los riesgos que suele traer y para ello hay que conocerla
pero no slo en su aspecto funcional, sino tambin en el impacto que causa.
Si bien pensamos que La ciencia y la tecnologa se han convertido en recursos
estratgicos polticos y econmicos tanto para los Estados como para las industrias, no
podemos desconocer que el desarrollo tecnocientfico puede aportar ventajas al
bienestar de la sociedad, habra igualmente que tomar conciencia de que el cambio
tecnolgico est en la base de muchos de los problemas ambientales y sociales. Como
dice Galeano en su libro Patas para arriba. La escuela del mundo al revs: En
Amrica Latina mueren veintids hectreas de bosque por minuto, en su mayora
sacrificadas por las empresas que producen carne o madera, en gran escala, para el
consumo ajeno ... ...La diversidad tecnolgica dice ser diversidad democrtica. La
tecnologa pone la imagen la palabra y la msica al alcance de todos, como nunca
antes haba ocurrido en la historia humana, pero esta maravilla puede convertirse en
un engaa pichanga si el monopolio privado por imponer la dictadura de la imagen
nica, la palabra nica y la msica nica. (...) Como dice el periodista argentino
Ezequiel Fernndez Moores, a propsito de la informacin: Estamos informados de
todo, pero no nos enteramos de nada.
Irremediablemente, la ciencia y la tecnologa se han politizado y vuelto ms
complejas, y su imagen benefactora ya no se debe dar por supuesta, ni sus
practicantes pueden pretender mantener su estatuto tradicional en la sociedad.
Adems de los riesgos, el desarrollo aporta nuevas formas de relacin y nuevos
valores. No podemos concluir que la tecnologa sea buena, mala o neutra. Depender
de la responsabilidad en el uso y del anlisis preventivo de las consecuencias antes de
tomar las decisiones. En una nota publicada en el diario Clarn Daniel Filmus
afirma: Una educacin que forme ciudadanos participativos y solidarios, que
utilicen crticamente las nuevas tecnologas, ayudar a la construccin de una
sociedad ms justa, humana y sin exclusiones. Una vez ms, el papel de la
educacin es vital. Y aunque parezca slo un deseo o un sueo recordemos las
palabras de Eduardo Galeano: ?Qu tal si empezamos a ejercer el jams
proclamado derecho de soar? Qu tal si deliramos, por un ratito? Vamos a
clavar los ojos ms all de la infamia, para adivinar otro mundo posible1
Diario Clarn Mircoles 24 de Mayo de 2000 La escuela, garanta de futuro DANIEL
FILMUS. Socilogo especializado en educacin. Director de FLACSO
[1]
BIBLIOGRAFA
GONZLEZ GRACA, M. Y OTROS: Ciencia tecnologa y sociedad, Tecnos, Madrid, 1996
(Cs. 6 y 7)