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CULTURAYESPECT ACULOS INDICE

CULT URA ENT REVISTA AL NO TABL E IL UST RADO R

IST VANSCH EL L ENG UAJE, HASTA EL MAS O BVIO ,

CULTURA>ENTREVIST AALNOT ABLE

ILUSTRADORISTV ANSCHELLENGUAJE,
HASTAELMASOBVIO,

encierracosasmuyprofundas

encierracosasmuyprofundas
Entrevistaalnotableilustrador
Istvansch:Lasilustracionesylos
textosde...
PorKarinaMicheletto

LasilustracionesylostextosdeObvio,sultimolibro,tienenlamarcade
unhumortanfrescocomofiloso.Istvanschinterpelaaloslectoresdetodas
lasedadesylesplanteapreguntatraspregunta,sorpresatrassorpresa.

MUSICA>NURIAMAR TINEZPRESENT A
PUNTODEPARTIDAEST ANOCHEENEL
CAFF

PorKarinaMicheletto
Esunpez,obvio.Yahoraesunojo,obvio.Yeseojoesunsol,obvio.Pero
siesazulpuedesercieloporqueessol,ytambinmarporqueespez.
Obvio.Deestetipodecosasobviasesthechoellibroqueacabadeeditar
Istvansch,sobrelabasedeuntrabajoquepareceinfinitoderecortesobre
recorte,enuncoloridodesplieguedepapelessuperpuestosque,
increblemente,elilustradoryescritortrabajaamanoysindibujar
previamente,conpulsodeacero.Nadaesobvioenestelibroquesellama
Obvio:Desdelasilustracionesydesdelostextos,quetienenlamarcadeun
humortanfrescocomofiloso,ytambinpunzante(comosucedeconel
humorcuandofunciona),Istvanschinterpelaaloslectoresdetodaslas
edadesylesplantapreguntatraspregunta,sorpresatrassorpresa.Alfinal,
quesloobvio?Noserquetodoesmsinciertodeloquesepiensa,
hastaloquesecreemsobvio?

Viajeporelrepertorio
nativoamericano
PorCristianVitale

Creoquecualquierlibrotienequeserpara
cualquieredad,sostieneIstvansch.
Imagen:PabloPiovano
SUBNOTAS

Laficha

MUSICA>UNHEARDBIRD,CON
GRABACIONESINEDIT ASDECHARLIE
PARKER

Undiscoconceptualinvoluntario
PorDiegoFischerman
TEATRO>LASUER TEDELAFEA,DE
MAURICIOKAR TUN,ENTIMBRE4

Eldoblejuegoquesugiereunrefrn
PorPaulaSabats
CINE>ELINVIERNO,DEEMILIANO
TORRES,SELLEVODOSPREMIOSEN
SANSEBASTIAN

EstarenelFestivalyaeraganar
PorOscarRanzani
VIST O&OIDO

Deunainvestigacinanivelcreativosobrestasyotrascuestiones,cuenta
elilustradorconnombreconpocasvocales(sunombre,deorigenhngaro,
esIstvan,yllounialasprimerasletrasdesuapellido,Schritter).Cuenta
tambinquelaideadisparadorafueronunosdibujosquehizoparauna
muestrahaceunoscincoaos(llosllamadibujos,yhayqueaclararque
estnhechosexclusivamentederecortes,pegadosdetalmaneraque
tambincobrandimensin,sombrasyluces).Ahempecapensar:qu
interesanteestoparahablarsobreloobvio,porqueacnadaesobvio.En
esemomentolohabapensadoparachicosmuychiquititos,paralosque
suelehaberlibrosobvios:uncaminylapalabracamin,unafloryla
palabraflor.Pens:cmoserponerundibujoqueseaesapalabra,pero
tambinotracosa,yotra,ytodo,yalfinalnoseanadadeloquese
nombra?Enaquellaideaprimigeniapensenlosmediosdetransporte:
ponalapalabracaminyallados,habauncamioncito,peroeralode
menos,recuerdaelautor.
Ycmosetransformaquellaideaenestelibro,queespara
chicosperotambinparagrandes?
Fuecreciendoamedidaquemefuidandocuentadequesepodaexplorar
muchsimoms,eraunainvitacinaqueeltextotambinjugaraconlas
imgenesdeunamaneratotalmenteincierta,diciendocosasquepueden
estarancladasenlaimagenono,dondecadaunoleencuentraunsentido
posible.Laideadelostransportesqued,porqueencadapginahayuno,
enalgnlado.Medicuentadespusdequetenaqueverconuncamino,
conirodejarsellevarporalgo.Perotambinhaytodootrosentidoah:Qu
mediosdetransporte?Losobvios,uncamin,untren,unabicicleta.Pero
tambinundirigible,unsubmarinoounanaveespacial,ounbatiscafo.Deja
deserobvio,tambinenesesentido.

Supuntodepartidaeslaimagen.Cmotrabajapartirdeesolos
textos?
Investigumuchoparaescribir,encontrarelhiloconductorquetengoque
seguir,paraguiarmeenlaescritura.Hayuninconscientecolectivo,sobre
todoenloslibrosilustradosolosquesepiensanparachicos,dequeellibro
debeensearalgo,debeeducar.Mepropusejugarconeso:dndeestlo
queeduca?Entonces,queseaunlibrotambinsobreellibro.Sepodran
ponertodosloselementosdellibro:Prlogo,advertencia,postfacio,ndice

LaenfermedaddeT erryJones

Assearmaunlibro,obvio.Peroacnadaesobvio.Hayunadedicatoriay
unepgrafe,pero,dequinessonesasfrases?ExistenfrayPedrodel
RamplnyGuillaumeDArpouvert?Ydeverdaddijeroneso?
Esttodomuycruzadoporelhumor
Amelhumormegua,mesalemuyespontneamente.Yenestecaso
creoqueesalgoqueellibromismofacilita.Yopuedoremitiraldibujo,pero
eneldibujoestylaveznoestaquelloaloquemerefiero.Paraesome
sirviusarartculosindefinidos,adverbiosdelugar:Mireah.Ahadnde?
Bueno,quesearregleellector!Elcirculito.Perosihay70circulitosenel
dibujo?Cul?Ese!Nove?Squeestoyjugandoconalgoquevaallevar
allectorameterseenlaimagen,yvaaterminardndosecuentadequees
unacargada.Medijohacepocounlector:sosunprovocador.Ys,silogro
provocar,tareacumplida.
Peroparallegaradeciresto,contantohumor ,tuvoque
investigar?
Mucho.Siempreesas:Milibroanterior(elpremiadoPuatuchaRentes.La
leyendaolvidada)fuetodaunainvestigacinentornoacmohablael
mercadodelarteylacrticadelarte,parapoderdespusjugarconeso.En
estecasoestodaunainvestigacinentornoalassutilezasdellenguaje
paraqueellectorsepongaapensardndeestloobvioentodoesto.La
eleccindelasegundapersonadecortesa,elusted,quenoesunapersona
usual,ymenosenlibrosilustradosdentrodeloqueessupuestamente
literaturainfantil,tambintienequeverconeso.Esapersonadecortesa
hacequeeltextosedistancie,cuandoalmismotiempoestjugando
mucho.Ellectoresllevadoajugar,peroconrespeto!(risas)
IstvanschdicequesabaqueObvioeraunbuenttulo,cortito,ganchero.
Peronuncaimaginqueibaafuncionartanto,casiinmediatamente.Yes
quedetrsdeesapalabraaparecitodolonoobvio,ytambinlamuletilla:
Obvio:Obvio,qu?Quhaydeobvioenestemundo?,preguntael
autor.Todobien:todoqu,bien?Sijamsesttodobien!(risas).Esuna
expresinquecierra:antesdecamosqutal,cmoteva?Ahora,
preguntandotodobien?,leestamosdiciendoalotro:noseteocurra
decirmequeestsmal,porquemevoy.Ellenguaje,hastaelmsobvio,
encierracosasmuyprofundas,quenosonnadaobvias.Yesoquepropone
mostrarestelibro.
Cmofuncionaellibroconlectoresdediferentesedades?
Hevistoanenesdecincoaos,conesaposturatandejardnqueagarran
ellibroyloestampancontraelpisoparapoderrecorrerloconeldedito,
ponerseamirarquhayyadarlovueltamientrasvanencontrandodistintas
cosas.Losadultosprimeroseenganchanconeltextoyahsesienten
apeladosensussaberes.EntextoscomoAlgrese,quetienenquevercon
habervividociertassituacionesyfrustraciones,enseguidasemuerenderisa
sintindoseapelados.Habladecuandounoestenpicadaytevienena
decir:ponleonda,esttodobien,nopasanada!Yvosteestsmuriendo!
(risas).Hanhechounalecturapoltica,queahoraveoobvia,peroque
tampocohabapensado:esuntextosobreestemomentodepas,vamos
poreselado.Yestovamsalldecolorespolticos,porquegentedemuy
distintasideasmehadicholomismo:estotienequeverconelmomento.
Todosecae,portodoslados,ytantasvecesnosdicen:esttodobien,
fuerza,nimo,alegra!Avecesesunomismoelqueselodice,otrastelo
dicenlosotros,oelcontexto,yvostesentsundesubicadoporsentirquete
estscayendojuntocontodo.
Peroustedpiensaenadultosoennioscuandotrabaja?
Esunainvestigacinmadesdesiempre:queloslibrossean,entodo
caso,tambinparachicos.Creoquecualquierlibrotienequeserpara
cualquieredad.Porquesiempreunotienenuevossaberesparaleerde
distintasmaneras.Cuandounlibroesmultvocoyseofreceamltiples
lecturas,connuevossaberesseleencuentrannuevaslecturas.Sientoque
esechicodecincoaosqueseapropiadellibroyseponearecorrerlocon
eldedito,tieneesatransparenciadelainfancia,ladesaberver.Yunadulto,
quehatransitadofelicidadesycongojas,loleedesdeeselugar.Esuna
bsquedatambinparaqueloslibrosparachicossean,cadavezms,para
cualquiera.Porsupuesto,acmevienenenseguidalaspalabrasdeMara
TeresaAndruettoconsulibroHaciaunaliteraturasinadjetivos:como
muchos,yoquierohacermsliteraturaqueinfantil.
Yloseditores,quopinan?
Porsupuestoqueloseditoresentienden,favorecenycelebranqueellibro
seaparamltiplesedades.Peroclaro,hayquepensarenlanzarloal
mercadoyenvenderlo,porquedeesosetratatambin.Entonces
consensuamos,almenosenprimerainstancia,aqumercadosedirige,y

despusvemoscmosiguelacosa.Enprincipio,stelopensamospara
ltimociclodelaprimaria,secundariayadultos.Peroyomecomunico
muchoconloseditores,yademsmegustamuchoestarencontactocon
mislectores,voymuchoaferias,ajardines,aescuelas.Ahpresentoellibro
ydigamosquehagomishow.Loschicosentranrapidsimo,muchoms
rpidoquelosadultos.Peroclaro,noeselusualcuentoparanios.Obvio!

Cocineritos en IGA
Una excelente oportunidad
para que los nios se inicien
en el arte de la cocina
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