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En el artculo segundo de la Ley General de Educacin dice textualmente que todo individuo
tiene derecho a recibir educacin de calidad en condiciones de equidad. En parte, significa que
todos tenemos las mismas oportunidades para ingresar y permanecer en los distintos niveles
educativos del pas. Es decir desde primaria hasta doctorado. Establece adems que, en cualquier
centro educativo con validez oficial, se tendr que propiciar una cultura de inclusin.
Como condicin para el enriquecimiento social y cultural as como el mejoramiento de los
servicios educativos, la construccin y ampliacin de las escuelas pblicas tomando en cuenta las
necesidades de accesibilidad para las personas con discapacidad. (Aterrizar en lenguaje claro)
El gobierno mexicano en su material denominado El Modelo Educativo 2016 en el apartado la
inclusin y la equidad, expone que la escuela debe ser un espacio incluyente; en donde se valore
la diversidad, se practique la tolerancia y se prohba la discriminacin por origen tnico, gnero,
discapacidad, religin, orientacin sexual o cualquier otro motivo. Seala tambin que en todos
los espacios de enseanza, independientemente de la regin en que se encuentre, se debe otorgar
una educacin de calidad con equidad. La educacin inclusiva dice el texto exige
transformar el sistema educativo para eliminar las barreras que puedan enfrentar los alumnos y
promover una educacin en y para los derechos humanos que propicie el desarrollo pleno e
integral de todos los estudiantes.
Si el modelo lo hace la SEP entonces s definen calidad y exclusin. O no? Creo que ahora ve
cul es la diferencia entre el modelo y la UNESCO.
A tres aos de la reforma educativa, la Secretaria de Educacin no ha definido claramente qu es
la educacin incluyente y de calidad. (fUERA)
Para la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) la lucha contra la exclusin tiene un objetivo final: terminar con todas las
modalidades de discriminacin y fomentar la cohesin social. Es por eso que consideran que la
educacin inclusiva y de calidad se debe basar en el derecho que tienen todas las personas a
recibir una educacin que satisfaga sus necesidades bsicas de aprendizaje y que enriquezca sus
vidas. Al dar atencin especial a personas con discapacidad o quienes viven en situacin de
marginacin, la educacin integradora y de calidad procura desarrollar todo el potencial de cada
individuo.
Lo contrario a la inclusin educativa es la exclusin. La UNESCO ha sealado que la exclusin
educativa se manifiesta no slo en infantes no escolarizados sino tambin en aquellos, que por la
condicin de pobreza, no cuentan con elementos vitales necesarios para aprender (como el
alimento, vivienda y vestimenta adecuada), al prohibirles el ingreso por no pagar una cuota o por
no tener el uniforme escolar. Se excluye cuando el proceso de enseanza y aprendizaje no
corresponden a las necesidades educativas, los materiales no son comprensibles o por que el
alumno pasa experiencias incmodas, negativas, desalentadoras, discriminacin, intimidacin y
de prejuicios en la escuela.
3) El concepto de educacin inclusiva implica que todos los nios y nias de una
determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones
personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.