Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

Evaluacin:
Criterios
Creacin del
mente abierta.

El analizador 1

El analizador 2

El analizador 3

Excelente

Rbrica para evaluar tu

trabajo
4

La
Mente
abierta,
tiene
citas, dibujos y
comentarios
que
se refieren a los
sentimientos,
pensamientos
e
ideas
del
personaje que se
est
analizando.
Est
hecha
de
manera
creativa,
clara, detallada y
con colores.
Elegiste
los
personajes,
los
describiste
detalladamente,
adems
estableciste
una
clara relacin entre
ellos a partir de lo
que leste.

Elegiste
los
acontecimientos y
estableciste
una
clara relacin entre
ellos
y
los
personajes,
de
acuerdo a lo que
sugiere la lectura.

Hiciste una lista de

las citas o pasajes
que ms te hayan
gustado
de
la
lectura.
Escribiste
tus
opiniones,
pensamientos,
sentimientos
acerca de lo que

Muy bueno

La
Mente
Abierta
casi
cumple
la
descripcin
anterior, slo que
le
hace
falta
algunos
comentarios,
citas,
dibujos,
etc.
que
en
realidad reflejen
la situacin del
personaje

Bueno

La
Mente
Abierta es poco
creativa y slo
presenta algunos
colores
y
muestra
pocos
aspectos
importantes del
personaje
analizado.

Elegiste
los
personajes y los
describiste,
adems
estableciste una
clara
relacin
entre
ellos, a
partir de lo que
leste.

Elegiste
los
personajes,
aunque
la
descripcin no es
clara.
No
estableciste una
clara
relacin
entre ellos.

Elegiste
los
acontecimientos
y
estableciste
una
relacin
entre ellos y los
personajes
de
acuerdo
a
la
lectura.

Elegiste
los
acontecimientos,
pero no lograste
hacer una clara
relacin
entre
ellos
y
los
personajes.

Hiciste una lista

de las citas o
pasajes que te
gustaron de la
lectura.
Escribiste
tus
opiniones,
pensamientos,
sentimientos
acerca de lo que

Hiciste una lista

muy reducida de
citas o pasajes
que te hayan
gustado de la
lectura.
Escribiste
tu
opinin, pero a
sta
le
falt
fundamentacin

Mejorable

La Mente Abierta
est desordenada,
incoherente y no
muestra ninguno
de los aspectos
importantes
del
personaje
analizado

No hay descripcin
ni relacin lgica
entre
los
personajes
seleccionados.

No hay relacin
entre
los
personajes y los
acontecimientos
propuestos.

No hiciste lista y el
comentario
es
poco
claro,
adems carece de
fundamentacin.

Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

has ledo hasta el

momento y cmo
lo relacionas a la
vida actual

has ledo hasta el

momento,
pero
no
la
relacionaste con
tu vida actual.

y/o vincular a la
vida actual.

Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

PAUTA DE OBSERVACIN Produccin de Cuentos

Nombre / Indicador
El alumno (a) planifica el texto
El alumno (a) realiza primera escritura
El alumno (a) revisa el texto compartindolo con uno de
sus compaeros (as)
El alumno (a) reescribe el texto respetando ortografa
El texto creado es coherente
El texto creado es cohesivo
El texto creado tiene la silueta de un cuento
El texto creado tiene Inicio-Desarrollo y Desenlace
Elabora imagen alusiva al texto creado
Criterio: S: Siempre(4)

Puntaje

D: En desarrollo (2)

N: No observado (0)

Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

Pauta de Observacin Dramatizacin

Conductas observadas/ Nombres Alumnos
Lee el texto y lo dramatiza acorde a ello.
Se expresa oralmente en forma clara
Trabaja en equipo adecuadamente
Su expresin corporal es acorde a su personaje
Participa activamente de la preparacin de la
dramatizacin
Respeta el turno de los dems grupos
comportndose correctamente
Demuestra creatividad en su dramatizacin

Indicadores: S: Siempre

A: Algunas veces

N: No observado

Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

Pauta Dptico
Conductas observadas/ Nombres Alumnos
El trabajo realizado presenta el formato de un
dptico
El dptico informa respecto a la vida de las
escritoras
El dptico presenta imgenes alusivas al tema
El dptico contiene informacin en todos su
lados
La informacin contenida en el dptico es
relevante
Todos los integrantes del grupo participaron en
la elaboracin del dptico

Indicadores: S: Si

N: No

P: Parcialmente

Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

Pauta de Observacin Cmic

Conductas observadas/ Nombres Alumnos
El cmic es atractivo grficamente
Tiene estructura de un cmic
Posee textos claros y acotados
Los dibujos representan lo que se pretende
comunicar
Los lectores comprendieron y disfrutaron el
cmics
La historia cuenta con una secuencia coherente
La historia cuenta con una secuencia cohesiva.

Indicadores: S: Si

N: No

P: Parcialmente

Escuela Yerbas Buenas 2015

Aporte programa de integracin

Pauta de Evaluacin de Conocimientos Previos

Conductas observadas/ Nombres Alumnos
El alumno es capaz de relatar historias
personales y familiares frente a sus compaeros
y compaeras
Escucha atentamente y con respeto las historias
de los otros
Es capaz de seguir una instruccin para escribir
un texto
Es capaz de escribir una historia siguiendo una
secuencia temporal
Reconoce la estructura formal de un cuento
Reconoce los elementos del mundo narrativo
Corrige su escritura bajo algunas reglas
ortogrficas.

Indicadores: S: Siempre

A: A veces

N: Nunca

Pauta de Autoevaluacin del Trabajo realizado

MUCHO

1. Hice uso adecuado de mi tiempo.

2.

Fui

solidaria(o)

colabor

con

mis

compaeras y compaeros.
3. Trat de evitar y solucionar conflictos con
mis compaeras y compaeros.
4.

Fui cuidadosa(o) con los materiales de

trabajo.

5. Colabor en dejar el espacio que ocupamos

limpio y ordenado.
6. Fui ordenada(o) para registrar la informacin
y el trabajo realizado.
7.

Tuve inters y me esforc por aprender

cosas nuevas.

8. Aport ideas para mejorar el trabajo de mi

grupo.
9. Fui responsable en traer los materiales y
tareas necesarias.

SUFICIENTE

INSUFICIENTE

Autoevaluacin de Produccin de Textos

Marca con una cruz la aplicacin que hayas utilizado.
Indicador

Descripcin

Tipo de aplicacin

Uso de puntos y comas

Ortografa puntual

Correcta

Incorrecta

Ortografa literal

Uso de maysculas
Uso de V-B, S-C-Z
Uso de acentos y tildes
La extensin de las oraciones no
atenta contra su claridad.
El sujeto de la oracin se entiende
claramente en cada una de las
oraciones.
Los sujetos y predicados de cada
oracin concuerdan en nmero y
persona.
Los adjetivos utilizados concuerdan
gnero y nmero con los sustantivos
correspondientes.

Correcta
Correcta
Correcta
Correcta

Incorrecta
Incorrecta
Incorrecta
Incorrecta

Correcta

Incorrecta

Correcta

Incorrecta

Correcta

Incorrecta

Redaccin

PAUTA DE COEVALUACIN PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS (ETAPA

DE REVISIN)

INDICADORES DE LOGRO
1. Tiene estructura de cuento
2. La letra es clara y legible.
3. Escribe en forma clara y definida
4. Secuencia sus ideas
5. Se entienden sus ideas
principales
6. El vocabulario utilizado es
apropiado
Observaciones de cada alumno

SI

NO