UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Alumno:
Pablo Tefilo Matos Cuevas
Matrcula:
15-0309
Asignatura:
Didctica Especial de las Ciencias Sociales
Facilitadora:
Carmen Nazaret
Fecha de entrega:
Sbado, 17 de septiembre, 2016

Tarea II. Didctica Especial de las Ciencias Sociales

Saludos participantes en esta semana trabajaremos las estrategias de

aprendizaje en Ciencias Sociales sugeridas por el currculo, para esto se sugiere
realizar las siguientes actividades:
Investigar en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas la
conceptualizacin de estrategias didctica.
Estrategias Didctica.
Es la planificacin del proceso de enseanza-aprendizaje para la cual el docente elige
las tcnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso.
Investigar en el documento Bases para la
actualizacin Curricular las estrategias didcticas
Las estrategias de enseanza y de aprendizaje constituyen la secuencia de
actividades planificadas y organizadas sistemticamente para apoyar la construccin
de conocimientos en el mbito escolar, en permanente interaccin con las
comunidades. Se refieren a las intervenciones pedaggicas realizadas con la intencin
de potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje y de enseanza, como un medio
para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y fsico, es decir, de las
competencias necesarias para actuar socialmente.
Para el desarrollo de las competencias por parte del estudiantado es necesario que
ste enfrente distintas situaciones y aplique sus conocimientos, habilidades, actitudes y
valores en diversos contextos. El educador y la educadora cumplen un papel
fundamental, pues son responsables de planificar y disear estas experiencias que
permitirn poner en prctica las competencias, as como tambin de ofrecer
acompaamiento y retroalimentacin durante el proceso. Al disear las situaciones de
aprendizaje se debe tomar en cuenta que las Competencias Fundamentales se
desarrollan de manera interactiva. Se denomina situacin de aprendizaje o didctica a
las circunstancias creadas sobre la base de la realidad con el propsito de que el
estudiante construya y aplique determinados conocimientos o saberes.

Luego de analizar la informacin realiza la siguiente actividad:

Completa la tabla informativa disponible en los recursos de esta
unidad donde detalles las once estrategias didcticas sugeridas por
la Base para la Actualizacin Curricular y emite un ejemplo de
actividades que puedes realizar con ellas.
Tabla informativa sobre las estrategias didcticas
sugeridas en las Bases para la Revisin y Actualizacin
Curricular
Nombre de la estrategia

Estrategias de
recuperacin de
experiencias previas

Estrategias expositivas de
conocimientos elaborados
y/o acumulados,

En qu consiste esta
estrategia

Ejemplo de actividades que

se pueden realizar con
estas estrategias

Consiste en ese saber

que desarrollamos sobre
nuestros
propios
procesos y productos de
conocimientos.
Estas
estrategias
son
ms
afectivas
si,
en
la
medida de lo posible,
involucran los sentidos,
es
es decir la vista, el
olfato,
el
gusto,
la
audicin y el tacto. Es
fundamental
recuperar despus, en
actividades
grupales
conjuntas,
las
percepciones de todos y
de todas

Actividad: Tema La
contaminacin Ambiental.
Los estudiantes hacen un
recorrido por el entorno
escolar, donde puedan
visualizar la contaminacin
que se encuentra alrededor
de su Centro educativo.
- Se renen en grupo y
conversan sobre sus
experiencias previas de lo
observado.
- Lluvia de ideas sobre sus
conocimientos e inters
sobre el tema.

Utilizando recursos y
materiales
variados
(orales,
escritos,
digitales, manipulativos,
audiovisuales,
entre
otros). Pueden exponer
los y las docentes, los y
las
estudiantes
o

Observan una pelcula de los

12 aos de Balaguer, luego
exponen de manera clara,
precisa y objetiva el
contenido del material
visualizado.

Estrategias de
descubrimiento e
indagacin

Estrategias de insercin
de maestras, maestros y
el alumnado en el
entorno.

tambin personas de la
comunidad invitadas por
su dominio de temticas
especficas. Se pueden
ver pelculas o vdeos en
la escuela, en las casas
de algunos miembros de
la comunidad educativa
o en alguna institucin
que facilite los equipos.
Estas
estrategias
pueden combinarse con
las de exposicin, con
las de recuperacin de
las
percepciones
individuales y con las de
problematizacin.
Son
particularmente
adecuadas
para
ser
utilizadas al abrir o al
cerrar una secuencia de
aprendizaje,
ya
que
permiten
integrar
contenidos de diversas
matrices conceptuales y
metodolgicas.
Es utilizada para el
aprendizaje
de
bsqueda
e
identificacin
de
informacin, a travs de
diferentes medios en
especial de aquellos que
proporcionan
la
insercin en el entorno.
La diferencia est en
que en este tipo de
estrategias se prev un
mayor involucramiento,
una dinmica de mayor
intercambio
con
el
entorno.

Indagan
en
diferentes
fuentes bibliogrficas sobre
las
diferentes
teoras
referentes a la creacin de la
humanidad.
Realizan
comparaciones
entre
la
Teora
de
la
Evolucin y la Creacin

Los maestros y alumnos

realizamos una excursin
alrededor de los balnearios
de
nuestra
comunidad,
donde
cada
estudiante
pueda involucrarse en el
medio natural y pueda
visualizar,
percibir,
comprender las causas y
consecuencias
de
la
contaminacin que rodea
esa
zona.
De
manera
individual proponen posibles
soluciones para este tipo de
problema que afecta nuestra

comunidad.

Estrategias de
socializacin centradas en
actividades grupales.

Estrategia de indagacin
dialgica o
cuestionamiento.

Le permite al grupo la
libre expresin de las
opiniones,
la
identificacin
de
problemas y soluciones
en un ambiente de
cooperacin
y
solidaridad.

Es utilizada para el
aprendizaje
de
bsqueda
e
identificacin
de
informacin, a travs de
diferentes medios en
especial de aquellos que
proporcionan
la
insercin en el entorno.
Mediante esta estrategia
se formulan preguntas a
lo largo del proceso
enseanza
y
de
aprendizaje: al inicio
para
introducir un tema o
motivar,
durante
el
desarrollo para verificar
la comprensin y al
finalizar para evaluar

Los
estudiantes
forman
grupos de 5 personas y
socializan las causas y
consecuencias
de
la
Violencia intrafamiliar.
Cada grupo propone posibles
soluciones
a
esta
problemtica social que est
afectando nuestra sociedad.
Realizan dramas sobre la
violencia contra la mujer y lo
presentan en el Centro
educativo.

Tema: Las enfermedades de

Transmisin Sexual.
Formular
preguntas
referentes al tema para
motivar el inters de cada
estudiante.
Preguntas
y
respuestas
referentes al tema para que
los alumnos se sientan
motivados y aclaren sus
dudas.

Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP)

Estrategia de Aprendizaje
Basado en Proyectos

Es una estrategia de
aprendizaje en la que se
utilizan
problemas
semejantes a los que el
alumno
o
alumna
enfrentar en su vida
con el
objetivo de desarrollar
las competencias.
La
finalidad
del
Aprendizaje Basado en
Problemas es resolver
problemas y adems
crear el escenario como
medio para que se
identifique
su
necesidad
de
aprendizaje e investigue
sobre contenidos
seleccionados
previamente por la y el
docente,
y
en
determinados
casos
propuestos
por
el
propuestos
por
el
estudiantado.
A
travs
de
esta
estrategia las y los
estudiantes exploran
problemas y situaciones
de inters del contexto y
asumen
el reto de crear o
modificar
recursos
o
procedimientos
que
permitan satisfacer una
necesidad. El proceso de
realizar un proyecto se
hace en colaboracin
con otras y otros y
permite
obtener
resultados o productos
originales que generan
inters y satisfaccin.

Tema : La deforestacin
Observan el entorno escolar
y observan la deforestacin
que presenta el entorno del
Centro Educativo.
Investigan el tema. Cada
estudiante plantea y
muestra las posibles
soluciones para resolver este
problema que afecta el
entorno del Centro
Educativo.
Luego procedemos a realizar
una jornada de reforestacin
en el Centro.

De manera grupal formamos

grupos
y
realizamos
proyectos para solucionar el
problema de la deforestacin
del Centro Educativo

Sociodrama o
dramatizacin

Tcnica de Estudio de
Casos.

Es una tcnica que

presenta un argumento
o tema mediante la
simulacin y el dilogo
de los personajes con el
fin de emocionar y
motivar. Se utiliza para
representar un hecho,
evento histrico o una
situacin social. Para
implementarla
se
determina el tema, se
investiga, se asignan los
roles, se escribe el
guin, se preparan el
escenario,
la
coreografa,
la
escenografa, entre otras
actividades.

Esta
tcnica
se
diferencia
del
Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP) en que
la situacin que se
describe debe ser real,
presentando
una
dificultad por la que
atraviesa una persona,
una comunidad o una
institucin
en
un
momento determinado.
Esta situacin debe ser
analizada
por
la
comunidad
acadmica
para
poder
formular
alternativas de solucin
y
hacer
recomendaciones
basadas
en
la
informacin presentada
en
el
caso
y
en

Tema: La Independencia
Nacional
El maestro escribe un guion
referente a la Independencia
Nacional y les asigna un rol a
10 estudiantes, donde cada
uno dramatiza su papel y lo
presenta en el escenario.
Realizan Dramas referente a
la
Dominacin
haitiana
1822-1844

En nuestro Centro Educativo

hay
varios
nios
que
presentan
un
comportamiento
inadecuado, que esta fuera
de las normas establecidas
en el centro. Este problema
debe ser analizado por la
comunidad educativa, para
buscarle la mejor solucin
posible; donde se involucren
los estudiantes, con mal
comportamiento y participen
en
la
bsqueda
de
soluciones.

investigaciones
adicionales.

El debate

Es una tcnica en la que

dos o ms participantes
intercambian puntos de
vista
contradictorios
sobre
una
temtica
elegida. Para esto, se
debe
seleccionar
un
tema, investigar sobre el
mismo,
preparar
los
argumentos
y
las
presentaciones, asignar
los roles y realizar el
debate frente a un
jurado.
Cada
participante expone y
argumenta su postura y
cuestiona
la
argumentacin de su
interlocutor.

Tema: El Aborto
Procedemos a dividir el tema
en 2 grupos.
- Cada grupo presentara su
opinin referente al tema y
luego presentan el debate
ante un jurado estudiantil,
que escuchara el argumento
y conclusiones
de cada
grupo.
- De manera individual
investigaran el tema y
debatirn
el
tema
de
acuerdo a sus convicciones
que tienen sobre el aborto.