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ESTILOS DE PATERNAJE

Ser padres es una gran responsabilidad y privilegio, conocerse como padre es


tan importante como conocer a los hijos.
Hasta hace doscientos aos los nios eran considerados adultos chiquitos.
Incluso eran tratados como objetos.
El desarrollo de la psicologa y de la pedagoga dio como resultado que se
prestara atencin a los nios como personas en desarrollo y que se propusieron
mtodos de educarlos.
El psicoanlisis expuso la importancia que tienen los primeros cinco aos de
existencia en la vida de las personas.
Actualmente observamos que hay mucha confusin entre padres y educadores:
por una parte queremos que los nios crezcan de la mejor manera posible,
pero por la otra nos damos cuenta que la falta o el exceso de parmetros, la
inconsistencia o el maltrato afectan su desarrollo.
Mtodos para educar:

Mtodos rgidos: Su caracterstica principal es que la autoridad tena


todo el poder y las reglas, las rdenes no eran cuestionadas, no tomaban
en cuenta las necesidades del nio y mucho menos lo que tena que
decir u opinar. Las personas mayores tenan siempre la respuesta a los
problemas.
El resultado fue una generacin de adultos igualmente rgidos y
autoritarios, con poca iniciativa y capacidad para tomar decisiones. Los
nios crecan con unos sentimientos amargos de opresin y de que no
vala la pena hacer nada porque no les daban la oportunidad para
expresarse.
Como en todo, tambin estas tcnicas tenan su lado positivo: tenan la
virtud de crear un ambiente predecible y seguro donde se saba que
esperar y se conocan perfectamente la consecuencia de cada acto si las
reglas eran desobedecerlas.
Mtodos permisivos: Daban paso a la expresin, al desarrollo y la
creatividad. Tomaban en cuenta los sentimientos e ideas, apoyaban al
nio a tomar decisiones, incluso planeaban que no le deban de coartar
su libertad porque el mismo tena la capacidad para irse regulando
conforme iba creciendo.
Ciertamente los nios crecan ms libres, pero esto permiti observar
que ellos no tienen la capacidad de autorregularse, ni de tomar
decisiones a largo plazo.
Los ambientes escolares y familiares poco estructurados dieron como
resultado seres que, cuando salan al mundo, tenan serios problemas de

adaptacin en situaciones sociales y sentimientos de frustracin e


impotencia ante la falta de herramientas para enfrentar al mundo
convencional.
Combinacin de mtodos: combinar mtodos se refiere a pasar de la
disciplina rgida a la permisiva y viceversa, vamos de una a otra cuando
otras estrategias no funcionan, pero no permanecemos en ninguna de
ellas y por lo tanto, no son efectivas.

Ante el desconcierto o la desesperacin, algunas personas recurren a lo que


sus adres hicieron.
En la desesperacin, podemos hasta copiar un mtodo utilizado por otra
persona. Es importante considerar que si una tcnica fue eficaz, no
forzosamente va a serlo siempre, porque cada nio es diferente y los padres
tambin.
Estilos para ejercer el paternaje.
Existen diversos mtodos para educar a los nio, tambin existen varios
tipos de padres.

Padres permisivos: Son aquellos que establecen pocas reglas, piensan


que no es necesario administrar consecuencias porque sus hijos ya
aprendern de la experiencia, a fin de cuentas solo son nios.
Padres autoritarios: Son demandantes y estrictos. No administran
consecuencias sino castigos. Tampoco fan opciones ni permiten que sus
hijos se expresen, Valoran la obediencia, el orden y la tradicin familiar
en detrimento de la independencia y la individualidad.
Padres tolerantes: Esperan de sus hijos una conducta apropiada de
acuerdo a su edad y las normas establecidas en casa.

Conductas que no propician el desarrollo del nio.


Adems de estas maneras de ejercer la paternidad, hay algunas conductas
que son con cierta frecuencia llevadas a sus extremos.

Agredir: Cuando hay exceso de agresividad y hostilidad, ya sea fsica


o verbal, y el nio es atacado en su integridad corporal, psicolgica o
emocional, puede provocar que mientras esta frente al padre agresor
se sienta invadido por el miedo y se someta a sus deseos, ya que de
otra manera podra ser su vctima.
Culpabilidad: En ocasiones empleamos la culpa como forma de
educar, haciendo sentir al nio que es culpable o responsable de todo
lo malo que sucede o hace y que su presencia es el origen de
malestar de los otros.

Sobreproteger: Hace todo para el nio, no permitir que tenga ninguna


molestia ni que enfrente experiencias de la vida en las que pueda
correr algn riesgo, podran parecer actitudes que muestran que
sentimos una gran preocupacin por l,, pero la realidad es que no le
estamos dando la oportunidad de que se desarrolle y adquiera
experiencias por s mismo, es como si fuera incapaz de hacer algo.
Poner distancia afectiva: Se refiere a situaciones en las que los adres
no estn con sus hijos tanto tiempo como sera conveniente debido a
las actitudes u ocupaciones que tienen.
Rechazar: Hay muchas formas de expresar rechazo a un nio; ya sea
de manera explcita nunca haces nada bien o implcita, como
criticarlo constantemente.