Zevallos Rojas Abelardo

ANTONIO GRAMSCI

Naci en Ales, Cagliari

(Cerdea) el 22 de
enero de 1891.

NACIONALIDAD

ROMA ITALIA
FALLECIMIENTO

Fallecimiento27 de abril
de 1937 (46 aos)
Roma, Italia Gramsci
adquiere la plena libertad
pero est ya gravsimo en
el hospital: muere al alba
del 27 de abril, con
apenas cuarenta y seis
aos, de hemorragia
cerebral.

Ocupacin:
Periodista, escritor,
filsofo, pedagogo,
poltico

APORTES

Formacin integral de
la infancia y la juventud
socialista

PENSAMIENT
O

El educador
debe seguir
siendo educado
por el educando

La educacin es
entendida como una
fuerza innovadora y
critica

La educacin es
entendida como una
fuerza innovadora y
critica

Louis Pierre Althusser

NACIMIENTO

16 de octubre de 1918

FALLECIMIE
NTO

22 de octubre de 1990 (72

aos)Pars,
Isla
de
Francia, Francia

TCNICAS EDUCATIVAS
EMPLEADAS

EDUCACIN: Su funcin es la reproduccin

de las desigualdades sociales; a travs de la
reproduccin cultural y que es ejercida por
aquellos que poseen la fuerza material y la
cultura a reproducir.

ENSEANZA: La reproduccin de las

fuerzas de trabajo tiene, una doble vertiente
de enseanza de habilidades y de
sometimiento ideolgico

OBRAS

MAESTRO: El maestro explica a sus

discpulos el arte sagrado de la disertacin.

1967 La revolucin terica de Marx, Mxico:

Siglo XXI.
1968 Montesquieu: la poltica y la historia,
Barcelona: Ariel.
(1969) Para leer El capital, Mxico: Siglo XXI.
(1970) Lenin y la filosofa, Mxico: Era.

Naci el 20 de
Octubre de 1859
en la ciudad de
Burlington en el
Estado de
Vermont

FALLECIO
1 de junio de
1952
New York
Nacionalidad
Estadounidense

Dado
que
en
esa
imposicin
ciega
el
alumno
pierde
la
posibilidad de comprender
los
procesos
que
permitieron
la
construccin
de
ese
conocimiento

Tambin entenda que el

conocimiento no puede
ser impuesto desde
afuera o transmitido en
forma repetitiva

Quien debe
conectar los
contenidos del
currculum con
los intereses de
los alumnos.

Campo
Filosofa,
psicologa
pedagoga

John Dewey

A)Mi credo pedag

gico" (1897)
B)La escuela y
la sociedad"
(1889)
C)Democracia
y Educacin"
(1916)

Dewey no estaba
de acuerdo con una
pedagoga
tradicional, sino todo
lo
contrario
l
pretenda
realizar
una
propuesta
nueva en donde
fueran de la mano el
discurso con la
prctica.

La metodologa de
enseanza y no
solamente
los
docentes
puedan
basarse
en
el
discurso
sino
tambin
en
la
prctica.

Modelo
constructivista

Naci el 1 de abril de 1908 en Brooklyn,

Nueva York

ABRAHAM MASLOW

Falleci en Menlo Park de un ataque al

corazn, el 8 de junio de 1970.

Se ha comprobado que muchos nios que

obtienen buenos rendimientos escolares o
deportivos, tienen padres y profesores que
los alientan y estimulan su independencia.

Lo importante es que el nio acte no tanto

por las motivaciones extrinsecas como por el
placer de lo que est haciendo.

Es aprender de acuerdo a sus capacidades y

al nivel en que sus necesidades se ajusten.
Su teora aborda tambin cuestiones como
las del orden como fuente de la afectividad
en el aula.
Responsabilidad de los maestros, que deben
incluir medios de estmulo en sus programas
de enseanza y de lograr que el estudiante
tome inters y se automotive.

OBRAS
Visiones del futuro
El hombre autor realizado: Hacia una
psicologa del ser
La personalidad creadora
Motivacin y personalidad
La amplitud potencial de la naturaleza
humana

Ellen Karolina Sofa Key

Falleci
Nacimiento: 11 de diciembre de
1849. Suecia

25 de abril de 1926 (76

aos)
Flag of Sweden.svg Suecia,
Estocolmo

Ocupacin: Pedagoga, escritora,

feminista

Ideas tales como buscar la

personalidad del nio, reconocerle
un mbito de libertad para aprender

Incorporar a los padres en la labor

educativa, implicar al Estado en la
enseanza

OBRAS

Individualismo y Socialismo (1896)

Imgenes del Pensamiento (1898)
Seres Humanos (1899)
Las Lneas de la Vida (1903 1906)
Neutralidad de las Almas (1916)

(Por el pecado original y el castigo

por las culpas de los padres)

Educacin que reconociera la

bondad del estado natural del ser

A los nios de su poca se les

consideraba como adultos en