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Matemticas II
BLOQUE: II
ENFOQUE:
Resolucin de situaciones problemticas de la vida cotidiana.
CAMPO FORMAT
Pensamiento ma
EJE: Forma, espa
CONTENIDO:
PROPSITO DE LA SECUENCIA:
Justificacin de las frmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y Describir las caractersticas de cubos, prism
pirmides rectos.
Construir desarrollos planos de cubos, prismas y
APRENDIZAJE ESPERADO:
ESTNDAR CURRICULAR:
Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las
Calcula cualquiera de las variables que in
variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos, prismas y
frmulas de permetro, rea y volumen.
pirmides y establece relaciones de variacin entre dichos trminos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
PRODUCTO DE LA SECUEN
Elaboracin de una maqueta
Resolver problemas de manera autnoma
Validar procedimientos y resultados
representativo de la localidad
Comunicar informacin matemtica
Manejar tcnicas eficientemente
SESIN 1. 28 DE NOVIEMBRE DE 2016.
ACTIVIDADES
PRODUCCIONES
1. Los alumnos observarn a su alrededor e identificarn objetos que tengan forma
de prismas o pirmides y escribirn en tarjetas blancas el nombre del objeto y el
nombre del prisma o pirmide y los ubicarn en hojas de rotafolios con el
objetivo de diferenciar las caractersticas de los prismas y las pirmides.
2. De manera individual los alumnos elaborarn en cartulinas un desarrollo plano y
construirn un prisma cuadrangular; posteriormente utilizarn este prisma para
anotar en cada una de sus caras las medidas correspondientes a sus lados,
discriminarn y seleccionarn la informacin necesaria para calcular su volumen
y anotarn en su libreta sus resultados y procedimientos.
3. En plenaria se socializarn los procedimientos que cada uno sigui y se
establecern frmulas para llegar el mismo resultado plasmndolas en lminas
que sern pegadas en lugares visibles del saln de clases.
4. Con ayuda del video Caractersticas de los poliedros los alumnos identificarn
en su slido los elementos de stos (Caras, vrtices y aristas) y las ilustrarn en
su cuaderno.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
8cm
8 cm
Prismas
cartulina.
construidos
con
Resolucin de proble
libreta.
Maquetas de lugares
representativos de la
x
x
1.1 Armar con las pirmides de los tres alumnos un cubo, a manera de rompecabezas
y escribir Qu parte de cubo es el volumen de cada pirmide?
2. En hojas de trabajo, los alumnos observarn y analizarn las siguientes cajas de
cereal para responder cul de ellas tiene mayor capacidad despus de realizar las
operaciones correspondientes.
2.1 Los alumnos utilizarn semillas pequeas para determinar cuntas veces
cabe el contenido de A en B, C y D. Con base en las observaciones que
obtengan, se propiciar a que revisen sus respuestas de la actividad 1 y de
ser necesario, las reformulen.
3. En hojas de trabajo se plantear el siguiente problema que ser resuelto de
forma individual:
Imagina tres prismas hexagonales con la misma base pero distintas alturas
Prisma A
Prisma B
Prisma C
Altura
1
2
del
prisma
(cm)
Volumen del prisma (cm3)
10
20
100
PRODUCCIONES
1 cm
1cm
1 3
cm
3
6cm
12cm
4 cm
8 cm
9 cm
36 cm
16
cm
Lminas elaboradas
bond con las preg
rescate
de
con
previos.
Prismas construidos
actividad 2.
15cm
80 cm
m2 .
PRODUCCIONES
__________________________________
________________________________
MTRO. FRANCISCO DANIEL MARTNEZ
_____
MTRO. G
MERINO
D
ESTUDIANTE NORMALISTA
________________________________
VALENTN DE LOS SANTOS SNCHEZ
________________________________
MTRA. GABRIELA CHVEZ RODRGUEZ
___
MTRO.