UNIDAD DE APRENDIZA

PRIMER GRADO
2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
I.

DATOS INFORMATIVOS

Direccin Regional de Educacin

UGEL
Institucin Educativa
Director (a)
Grado y Seccin
Docente

:Puno
:Azngaro
:72757 Chaupi Compuyo Tirapata
: Helard Elisban FLORES DURAND
:Primero U
:Eloy Manuel MAYTA CCALLO

II. TTULO DE LA UNIDAD

Organizamos nuestro aula, escribimos nuestros nombres y establecemos acuerdos de convivencia

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del primer grado se inician en la escuela primaria con muchas expectativas y se
encuentran con nuevos compaeros, con quienes hay la necesidad de relacionarse, interactuar,
conocer el nombre de cada uno para convivir en un ambiente de amistad y compaerismo
asumiendo responsabilidades y respetando a los dems, por eso existe la necesidad de formular
acuerdos de convivencia y contar con un aula adecuado y bien organizado. Esto les llevar a
preguntarse: cmo nos conoceremos?, cmo se escribir el nombre de cada uno de mis
compaeros?, cmo organizaremos nuestra aula?, qu haremos para convivir en armona?

MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
En esta unidad se desarrollarn competencias y capacidades de las diferentes reas relacionadas con
la organizacin del espacio del aula, las normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin
de ninguna ndole, teniendo en cuenta situaciones de inters de los nios.

IV. PRODUCTOS
Cartel de acuerdos de convivencia
Carteles para sectores
Portaobjetos
Sectores del aula.

V. APRENDIZAJES A LOGRAR
RE
A

COMUNICACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos Escucha activamente Presta atencin activa dando seales verbales
orales.
diversos textos orales.
(responde) y no verbales (asiente con la
cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias
de su cultura.
Infiere el significado
Deduce las caractersticas de personas,
de los textos orales.
personajes, animales, objetos, y lugares, en
diversos tipos de textos orales.
Deduce de qu trata el texto escuchado.
Se expresa
Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano
oralmente
sus ideas
a partir de sus saberes previos.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Comprende textos Se apropia del sistema Explica para qu se usan los textos
escritos.
de escritura.
socialmente, as como los portadores donde se

MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

Produce
escritos.

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
textos Se apropia del sistema
de escritura.

Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn
las
convenciones de la
escritura.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.

pueden encontrar.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles,
letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que
forman parte del letrado que utiliza en el aula
o fuera de ella.
Localiza informacin que se encuentra en
lugares evidentes del texto (inicio, final), con
estructura simple e imgenes.
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o
prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de sus trazos.
Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario,
el tema y el propsito de los textos que va a
producir.
Escribe solo, o por medio del adulto, textos
diversos con temticas y estructura textual
simple en nivel alfabtico o prximo al
alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa; considerando el tema, el
propsito, el tipo de texto y el destinatario.
Opina con respecto a hechos y acciones en
textos de estructura simple, con imgenes,

MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

MATEMTICA

Acta y piensa Comunica

matemticamente representa
en situaciones de matemticas.
cantidad.

PERS

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma,
movimiento
y
localizacin.

Convive
respetndose a s
mismo y a los

y Expresa las propiedades de los objetos segn

uno o dos atributos; por ejemplo: es cuadrado
ideas
o es grande.
Representa las caractersticas o agrupacin de
objetos segn el color, la forma o el tamao,
con dibujos, conos y cuadros simples.
Expresa el orden y la comparacin de los
objetos segn tamao, grosor, textura,
intensidad de color, etc.
Representa la ordenacin de objetos (seriacin)
segn el tamao, grosor o textura con
material concreto y grfico.
Expresa de forma oral o escrita4 el uso de los
nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, orden hasta el dcimo lugar, nmeros
en los ascensores, etc.).
Razona y argumenta Explica los criterios usados al agrupar objetos
generando
ideas
empleando las expresiones todos, algunos
matemticas.
y ninguno.
Comunica
y Describe los desplazamientos que realiza para
ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
representa
ideas
personas con relacin a s mismo, usando las
matemticas.
expresiones encima de, debajo de,
arriba, abajo, delante de, detrs de,
dentro, fuera, en el borde, derecha e
izquierda.
Interacta con cada Es amable en el trato con sus pares.
persona reconociendo Reconoce cmo se sienten las personas cuando
no reciben un buen trato.
que todas con sujetos

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ONAL SOCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

dems.

de derecho y tienen
deberes.
Construye y asume Participa en la elaboracin de normas de
normas
y
leyes
convivencia.
Cumple las normas de convivencia construidas
utilizando
por todos.
conocimientos
y
Acepta los acuerdos decididos entre todos los
principios
compaeros.
democrticos.
Formula las normas y acuerdos en trminos
positivos.
Identifica los logros y dificultades en el
cumplimiento de sus responsabilidades y las
de sus compaeros.
Seala la importancia de las responsabilidades
de cada miembro.
Se relaciona
Identifica su escuela como suya.
interculturalmente con
otros desde su
identidad y
enriquecindose
mutuamente.
Maneja conflictos de Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el
manera constructiva a
aula.

Dice
lo que siente y piensa frente a un conflicto.
travs
de
pautas,
estrategias y canales Propone soluciones para enfrentar el conflicto.
Acude al adulto cercano (padre, madre,
apropiados.
docente, etctera) para que medie en un

MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

CIE

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.

conflicto cuando es necesario.

Reconoce que su conducta puede haber
afectado a otras personas.
Participa en el mantenimiento de la limpieza y
el orden, del aula y de su escuela.
Cuida sus materiales y los de sus compaeros y
compaeras.

Cuida los espacios

pblicos
y
del
ambiente
desde
perspectivas
del
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.

Identifica situaciones que involucran a todos

los miembros del aula, dentro o fuera de la
escuela.
Elabora conjeturas simples a preguntas
concretas sobre situaciones que involucran a
todos los miembros del aula.
Aplica
principios, Identifica a las principales autoridades de la
conceptos
e
escuela y describe su labor bsica.
informacin vinculada
a la institucionalidad y
a la ciudadana.
Acta
Maneja
y
elabora Identifica la ubicacin de sus pares y objetos
utilizando expresiones como delante de
responsablemente diversas fuentes de
informacin
y
detrs de debajo de encima de, al
en el ambiente.
herramientas digitales
lado de, dentro de fuera de, cerca de
para comprender el
lejos de, derecha izquierda.
Se desplaza en su espacio cotidiano usando
espacio geogrfico.
puntos de referencia.
Indaga, mediante Problematiza
Propone posibles explicaciones, basadas en sus

MARZO

ARTE

NCIA Y AMBIENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
mtodos
cientficos,
situaciones
pueden
investigadas
la ciencia.

situaciones.

que
ser
y
registra
por Genera
datos e informacin.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente.
EXPRESIN
1.1.
Expresa
de Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado,
corrugado, embolillado creativamente.
ARTSTICA
manera espontnea
Decora producciones usando tcnicas grfico 1. Expresa con
vivencias,
plsticas.
espontaneidad y
sentimientos
y

Emplea
material de su entorno para sus
creatividad
sus
situaciones
producciones artsticas.
vivencias,
ideas,
imaginarias a travs
sentimientos
y
percepciones del
mundo, haciendo
uso
de
los
diferentes
recursos artsticos
para explorar los

ideas o en las ideas de sus pares, a la

pregunta seleccionada por el docente.
Propone hiptesis sobre la base de sus
observaciones.
Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de
sus observaciones o experimentos, siguiendo
el procedimiento establecido.
Registra datos o informacin en tablas simples
y los representa en dibujos o grficos.
Menciona que la forma que tienen las partes
externas del cuerpo se relaciona con la
funcin que cumplen.

del dibujo y la
animacin
de
objetos
(muecos,
tteres).

MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
elementos del arte
vivencindolos
con placer.
APRECIACIN
2.2.
Describe
su Explica el empleo de formas y colores en sus
producciones claramente.
ARTSTICA
produccin artstica
2. Percibe,
y expresa lo que le Aprecia sus producciones y se esmera en
superarse.
observa
y
se
gusta de ella y

Emite
opiniones sobre sus propias expresiones
expresa acerca de
cmo se sinti al
artsticas
y
las
de
sus
compaeros
las caractersticas
realizarla.
oportunamente.
de los diferentes
elementos
y
espacios de su
entorno natural y
social, sobre sus
creaciones y las
de
sus
compaeros, y las
manifestaciones
artsticas
presentes en su
medio familiar y
comunitario,
investigando
sobre
ellas
y
comentando sobre
sus
gustos
y
preferencias.

MARZO

EDUCACIN FSICA

EDUC. RELIG.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

10

FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1. Reconoce el plan
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad
expresado en la
creacin
del
mundo, en la del
ser humano a
imagen
y
semejanza suya,
yen su encuentro
personal con l.
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD.
1. Comprende
su
cuerpo de forma
integral, lo utiliza
en la ejecucin
de
actividades
fsicas sencillas,

1.1. Identifica el gran

amor de Dios Padre,
a travs del cario
de todos quienes lo
rodean.
1.2. Reconoce que todo
lo que existe: la
naturaleza,
los
seres y todo el
universo han sido

creados por Dios.

Reconoce a Dios como su Padre y Creador.

Expresa su amor a Dios a travs de canciones.
Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre
por la vida.
Relaciona en forma precisa los seres creados
por Dios con los das de la Creacin.
Relata el texto bblico de la Creacin del
hombre y la mujer con sucesin coherente de
hechos.
Propone acciones para el cuidado de la
naturaleza claramente.
Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la
naturaleza.

1.1. Utiliza su cuerpo Adopta diferentes posiciones corporales con

seguridad.
como totalidad en
movimientos
corporales
la realizacin de Ejecuta
coordinadamente.
actividades ldicas.
Ejecuta lanzamientos a travs de actividades
ldicas
1.5.
Reconoce
las Seala las partes de su cuerpo en actividades
motrices que realiza.
partes de su cuerpo
en
actividades Reconoce la importancia de realizar ejercicios
de calentamiento para evitar lesiones en su
motrices sencillas.
cuerpo.

MARZO

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valorndolas
como
medios
para cuidar su
salud.

Respeta reglas de juego para evitar accidentes.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N
SECUENCIA DE LAS SESIONES

1 MI PRIMER DA EN LA ESCUELA
2

QU PROBLEMA?

NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

ORGANIZAMOS NUESTRO AULA EN SECTORES

PALABRAS MGICAS

ESCRIBIMOS NUESTROS NOMBRES

7
8

ESCRIBIMOS NUESTROS NOMBRES EN EL

CARTEL DE ASISTENCIA
UTILIZO LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO

PARTES DE MI CUERPO

1
0

MI ROSTRO

11

1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5

SECUENCIA DE LAS SESIONES

INDICAMOS LA POSICIN DE PERSONAS Y
OBJETOS ARRIBA, ABAJO
ORGANIZAMOS LOS OBJETOS DE LOS SECTORES
DEL AULA.
UBICAMOS OBJETOS Y PERSONAS EN EL AULA A
LA DERECHA DE, A LA IZQUIERDA DE, DELANTE
DE, DETRS DE.
MI FAMILIA ESCOLAR
MI ESCUELA- TCNICA DEL COLLAGE
TODOS CUMPLIMOS UN ROL IMPORTANTE
ESTABLECEMOS LAS TAREAS Y
RESPONSABILIDADES DE LOS GRUPOS
CLASIFICAMOS OBJETOS POR SUS
CARACTERSTICAS
REALIZAMOS LANZAMIENTOS
ROTULAMOS OBJETOS PERSONALES.

MARZO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5

CMO NOS DIFERENCIAMOS LOS NIOS Y LAS

NIAS?
HACEMOS UN IDENTIKIT.
ORGANIZAMOS EL RINCONCITO DE ASEO.
INDICAMOS LA POSICIN DE PERSONAS Y
OBJETOS DEBAJO DE, ENCIMA DE.
INDICAMOS LA POSICIN DE PERSONAS Y
OBJETOS ARRIBA, ABAJO

2
6
2
7
2
8
2
9

ORGANIZAMOS NUESTRA BIBLIOTECA DE AULA

ELABORAMOS UN PORTAFOLIO PARA NUESTROS
TRABAJOS
COMPARAMOS GRUPOS DE OBJETOS.
LA CREACIN DEL MUNDO

VII. EVALUACIN
SITUACIN
COMPETENCIA
DE
EVALUACIN /
INSTRUMENT
O
Situacin:
Se expresa
Sesin
oralmente
Lista decotejo

CAPACIDAD

INDICADOR

Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a un tema

sus ideas
cotidiano a partir de sus saberes
previos.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Comprende
Recupera
Localiza informacin que se encuentra
textosescritos.
informacin
de
en lugares evidentes del texto (inicio,
diversos
textos
final), con estructura simple e
escritos.
imgenes.
Produce textos Se
apropia
del Escribe textos diversos en nivel
escritos.
sistema de escritura.
alfabtico, o prximo al alfabtico, en
situaciones comunicativas.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
Se evaluar
consituaciones
deaprendizaje
Prueba
dedesarrollo.

Acta y piensa
matemticamen
te
en
situaciones
de
cantidad.

Acta y piensa
matemticamen
te
en
situaciones
de
forma,
movimiento
y
localizacin.
Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.

Explica
mundo
basado

13

el
fsico,
en

Muestra mayor dominio de la linealidad

y direccionalidad de sus trazos.
Comunica
y Representa la ordenacin de objetos
(seriacin) segn el tamao, grosor o
representa
ideas
textura con material concreto y
matemticas.
grfico.
Expresa de forma oral o escrita4 el uso
de los nmeros en contextos de la
vida diaria (conteo, orden hasta el
dcimo lugar, nmeros en los
ascensores, etc.).
Comunica
y Describe los desplazamientos que
realiza para ir de un lugar a otro o
representa
ideas
para ubicar objetos y personas con
matemticas.
relacin a s mismo, usando las
expresiones encima de, debajo
de, arriba, abajo, delante de,
detrs de, dentro, fuera, en el
borde, derecha e izquierda.
Construye y asume Participa en la elaboracin de normas
normas
y
leyes
de convivencia.
Cumple las normas de convivencia
utilizando
construidas por todos.
conocimientos
y
principios
democrticos.
Comprende y aplica Menciona que la forma que tienen las
conocimientos
partes externas del cuerpo se
cientficos
y
relaciona con la funcin que cumplen.

MARZO

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conocimientos
cientficos.

argumenta
cientficamente.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Papelotes
Plumones
Cuadernos y lpiz
Regla
Hojas bond
Cinta adhesiva
Cartulina
MINEDU Textos de Matemtica, Comunicacin, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Primer grado
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Ciencia y Ambiente.
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Comunicacin
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Matemtica
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Personal Social.

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y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea

y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea
y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea
y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea

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