Este esta isto: indicam que o ser est perto do

falante.
Ex.: Esta Secretaria (perto do falante) solicita a esse
Instituto (perto do ouvinte) um mapa de
Vitria.

 Esse essa isso: indicam que o ser est perto do

ouvinte. Tambm so empregados com
segunda referncia a pessoa ou coisa.
Ex.: Antonio Moraes foi contratado em 1990 para o
setor de RH. Esse funcionrio...

 Aquele aquela aquilo: indicam que o ser est

afastado do falante e do ouvinte.
Ex.: Feche aquela porta (aquela l).

 Trfego / trfico
Trfego fluxo de mercadorias ou veculos.
Ex.: O trfego melhorou aps a construo da
Rodovia Norte-Sul.
Trfico comrcio de escravos, drogas; negcio
ilcito.
Ex.: O trfico de entorpecentes cresce
assustadoramente.

 Geminado / germinado
Geminado que se apresenta ligado; duplicado.
Ex.: Na 2-feira, as aulas de portugus so
geminadas.
Germinado que germinou (desenvolveu-se, brotou,
evoluiu).
Ex.: O feijo germinava.

 A princpio / em princpio
A princpio significa no incio, no comeo.
Ex.: A princpio, tudo foi maravilhoso, mas no
tardaram a surgir problemas.
Em princpio significa em tese, teoricamente.
Ex.: Em princpio, sua proposta nos interessa, mas
s o secretrio pode aceit-la.

 Ambos os dois redundncia que deve ser

evitada.
Ex.: Ambos trabalham na mesma secretaria.

 Concerto / conserto
Concerto harmonia de vozes ou de instrumentos;
acordo; pacto.
Ex.: O concerto para violoncelo e orquestra foi
excepcional.
Conserto ato de consertar, restaurar, remendar.
Ex.: O conserto do carro durou duas semanas.

 Flagrante / fragrante
Flagrante como substantivo, significa ato que se
observa e registra no momento em que
acontece; acontecimento.
Ex.: O ladro foi pego em flagrante.
Os fotgrafos registraram o flagrante da vida urbana.
Como adjetivo, significa evidente, indiscutvel.
Ex.: O erro do juiz flagrante.
Fragrante que exala bom odor; aromtico;
cheiroso.
Ex.: As rosas so fragrantes.

 Infligir / infringir
Infligir aplicar pena ou punio.
Ex.: O juiz infligiu duas penas aos ladres.
Infringir cometer uma infrao, transgredir.
Ex.: Ele no pode infringir os termos da Portaria.

 Onde / aonde
Onde - indica lugar fixo.
Aonde - expressa a idia de movimento (para onde).
Para indicar procedncia, emprega-se de
onde ou donde.
Ex.: De onde (ou donde) provinham os recursos
financeiros?
Onde voc deixou a minuta da carta?
Aonde voc vai?

 Afim / a fim
A fim de - para
Afim - parente por afinidade, semelhante, anlogo.
Ex.: Estou aqui a fim de ajud-lo a concluir o
trabalho.
Marketing e comunicao so assuntos afins.

 A par / ao par
A par - ciente, ao lado, junto.
Ao par - de acordo com a conveno legal, sem gio
(cmbio); sem qualquer desconto ou
abatimento (ttulos, aes).
Ex.: O chefe da seo de pessoal no tomou as
providncias necessrias porque no estava
a par do ocorrido.
O cmbio estava ao par.

 H / a - usa-se h quando for possvel substituir

por faz.
Ex.: H (faz) dez dias que espero o fechamento do
negcio.
O relatrio tcnico foi encaminhado ao
departamento de vendas h duas semanas.
No sendo possvel a substituio, emprega-se a:
Ex.: Pretendo ir a So Paulo daqui a trs dias.
Eles estavam a dez minutos de Curitiba.

 Para eu encaminhar / para mim encaminhar - mim

pronome pessoal oblquo, razo pela
qual no pode ser usado como sujeito, funo esta
que cabe ao pronome pessoal do caso reto
eu. Observe que aps o pronome mim h um verbo
no infinitivo (encaminhar).
Ex.: No incio do expediente, deixaram sobre a
minha mesa os prospectos para eu encaminhar
aos clientes.

 Difcil para mim / difcil para eu - para mim

complemento de difcil. Nada tem a ver com o
verbo.
Ex.: No foi fcil para mim conquistar essa vaga.
Ser impossvel para mim realizar esse trabalho.
difcil para mim entender esse plano, pois ele
contm muitas informaes tcnicas.

 Acerca de / a cerca de
Acerca de - a respeito de, sobre.
A cerca de - a uma distncia aproximada de.
Ex.: Falamos acerca de treinamento. Moro a cerca
de cem metros da empresa em que
trabalho.
Existe, ainda, a expresso h cerca de = faz
aproximadamente:
Ex.: Trabalho nesta firma h cerca de dez anos.

 De encontro a / ao encontro de
Ao encontro de - para junto de, favorvel.
De encontro a - contra, em prejuzo de.
Ex.: Se as medidas econmicas tivessem contrariado
o desejo de quem formulou a frase,
esta seria escrita assim: No gostei das novas
medidas econmicas, pois elas vieram de
encontro aos meus desejos.
Observe que no exemplo a seguir, as preposies de
e a, esto contradas com artigos.
Ex.: Gostei das novas medidas econmicas, pois elas
vieram ao encontro do meu desejo.

 H / tem - no se deve empregar o verbo ter em

lugar de haver impessoal (existir).
Ex.: H secretrias que no se preocupam com o
aperfeioamento profissional.
Paralisamos a produo porque no h matriaprima.

 De o / do - no se combina preposio (de, em)

com sujeito ou termo que a ele se refira.
Ex.: Chegou o momento de ela mostrar a sua
competncia profissional.
Apesar de o datilgrafo ter pouca experincia, o
documento ficou bem digitado.
Est na hora de o malote chegar.

 Se no / seno - Se no = caso no, quando no.

Caso contrrio, usa-se seno (quando
puder ser substitudo por: a no ser, do contrrio,
mas sim, sem que, exceto).
Ex.: Se no revisarmos o texto, a publicao sair
com erros.
No faz outra coisa seno estudar.

 Menos / menas - menos invarivel; portanto,

no existe a forma menas.
Ex.: Queremos menos conversa e mais ao.
Havia menos pessoas na reunio desta semana.

 Meio / meia - meio, quando modifica adjetivo (=

um tanto), fica invarivel.
Ex.: Os candidatos estavam meio nervosos.
Quando se refere a um substantivo (claro ou
subentendido), concorda em gnero e nmero.
Ex.: Nosso diretor no homem de adotar meias
medidas.
Apresse-se, porque j meio-dia e meia (meia hora).
Quando o selecionador perguntou-lhe sobre o seu
ltimo emprego, a candidata ficou meio
preocupada.

 Haja vista / haja visto - a expresso haja vista

invarivel. Porm, haja (verbo) pode
concordar em nmero com o substantivo que o
segue.
Ex.: Haja(m) vista as ltimas recomendaes do
presidente da empresa.
Decidiu-se instaurar uma sindicncia, haja vista o
relatrio da diretoria, que aponta
irregularidades.

 Em vez de / ao invs de
Ao invs de - ao contrrio de.
Ex.: Ao invs de rir, ela chorou.
Em vez de - em lugar de.
Ex.: Em vez de contratar uma, o gerente contratou
duas recepcionistas.
Paula, em vez de Mrcia, foi indicada para o cargo
de Secretria.

 Seo / sesso / cesso

Ex.: Durou apenas trinta minutos a sesso do teatro.
Seo ou seco - setor, subdiviso.
Ex.: Na seo de obras, h dois engenheiros.
O chefe da seo (ou seco) de compras
encaminhou a proposta ao grupo de estudos.
Cesso - ato de ceder (cedncia):
Ex.: Nem todos concordam com a cesso do
auditrio.

 Mal / mau
Mal antnimo de bem - so advrbios e modificam
o verbo, o adjetivo ou o prprio advrbio.
Ex.: Quem no l, geralmente escreve mal.
Uma carta mal escrita causa pssima impresso.
Minha secretria redige muito bem.
Mau antnimo de bom - so adjetivos e modificam
substantivos:
Ex.: Todos dizem que ele um bom funcionrio.
Nesta empresa no h maus datilgrafos.

 Decises poltico- econmicas - nos adjetivos

compostos ligados por hfen, s varia o ltimo
elemento.
Ex.: Nossa biblioteca recebeu muitas obras tcnicocientficas.

 Viagem / viajem
Viagem - substantivo.
Ex.: Fizemos tima viagem.
Viajem - forma verbal (3 pessoa do plural do
presente do subjuntivo do verbo viajar).
Ex.: Se querem viajar, viajem.

 Tm / tem - na 3 pessoa do plural do presente do

indicativo, o verbo ter recebe acento
circunflexo.
Ex.: Eles tm alguns privilgios.

 Comunicamos-lhes - com o pronome lhe(s)

nenhuma modificao sofre o verbo.
Ex.: Comunicamos-lhe que estamos devolvendo as
mercadorias defeituosas.

 Subscrevemo-nos - com o pronome reflexivo nos,

elimina-se o s da forma verbal.
Ex.: Esperando uma resposta favorvel,
subscrevemo-nos...

 Situada na rua ou situada rua - por se tratar de

verbo de quietao (lugar fixo), constri-se
com a preposio em.
Ex.: A nova filial est situada na Rua Jernimo
Monteiro, n 1010.
Resido na Av. Marechal Mascarenhas de Moraes, n
510.

 Vir / ver - trata-se do verbo ver no futuro do

subjuntivo: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
Ex.: Se voc vir algum sem o equipamento de
proteo, avise a segurana.

 Somos / somos em - a preposio em

desnecessria.
Ex.: Somos sete na seo.

 Preo alto / preo caro - o preo da mercadoria

pode ser alto ou baixo, nunca caro ou barato.
A mercadoria que pode ser cara ou barata.
Ex.: Essa mercadoria muito barata.

 Consigo / com voc - consigo pronome

reflexivo da 3 pessoa.
Ex.: A balconista (ela) levou a caneta consigo.
No deve ser usado em relao segunda pessoa.
Neste caso, em vez de consigo, usa-se
com voc, com o senhor, com Vossa Senhoria.
Ex.: Presidente, h uma pessoa que deseja falar com
o senhor.

 A nvel de - locuo condenada pelos gramticos.

A legtima locuo ao nvel de que
significa mesma altura.
Ex.: A sala do diretor era ao nvel da rua.
Se for necessrio usar a referida expresso, utilize-a
com a preposio em.
Ex.: Resolveu a questo tanto em nvel de Municpio
quanto de Estado.
Melhor: Resolveu a questo tanto no Estado quanto
no Municpio.

 Em face de - locuo mais adequada.

Ex.: Encaminhei os documentos em face da
competncia.

 Trata-se de - o verbo tratar concorda

obrigatoriamente na 3 pessoa do singular em frases
como.
Ex.: Trata-se de trabalhos atrasados.

 Por ora / por hora

Por ora - por agora, por enquanto, at o momento.
Ex.: Por ora o que posso lhe dizer.
Por hora - pelo perodo de uma hora.
Ex.: O palestrante costuma cobrar por hora.

 Tampouco / to pouco
Tampouco - equivale a tambm no.
Ex.: Ele no gostou do relatrio e eu tampouco.
To pouco - significa to pequena coisa, ou algo
diminuto, escasso, curto.
Ex.: Ganhava to pouco que mal podia viver.

 Retificar / ratificar
Retificar - corrigir.
Ex.: Retificar uma declarao feita por engano.
Ratificar confirmar.
Ex.: Ratificar uma declarao, mantendo o que foi
dito anteriormente.

 Bem-vindo / Benvindo
Bem-vindo - para expressar boa acolhida. Este
composto escreve-se com hfen, flexionando
apenas o segundo elemento para estabelecer a
concordncia gramatical: bem-vindo, bemvinda,
bem-vindos, bem-vindas.
Benvindo - nome prprio de pessoa.
Ex.: Est a fora o senhor Benvindo.

 medida que / na medida em que

medida que (locuo proporcional) - proporo
que, conforme.
Ex.: Os preos deveriam diminuir medida que
diminui a procura.
Na medida em que (locuo causal) pelo fato de
que, uma vez que.
Ex.: Na medida em que se esgotaram as
possibilidades de negociao, o projeto foi
integralmente vetado.

 Intervim / interveio intervir derivado de vir e,

portanto, conjuga-se como ele.
Ex.: Eu vim eu intervim.
Ele veio ele interveio.

 H / atrs
Evite o uso do h e do atrs na mesma frase. Se
algum fez alguma coisa h tantos anos, s
pode ser atrs.
Ex.: Ele foi contratado h dez anos.
Ele foi contratado dez anos atrs.

 Despercebido / desapercebido
Despercebido - no percebido, que no foi notado.
Desapercebido - o mesmo que desprevenido.
Ex.: Passou despercebido de Pedro que a taxa de
juros baixou.
A casa estava desapercebida de alimentos.

 Vale-transporte - plural
Tratando-se de um composto de dois substantivos,
ensinam os gramticos que, quando o
segundo elemento limita ou determina o primeiro,
varia apenas o primeiro: vales-transporte. A
tendncia atual, porm, a de pluralizar ambos os
elementos: vales-transportes. Da mesma
forma: vales-creches, vales-mercados, valesrefeies, vales-cursos.

 Par de redes, saca de feijo

So plurais os complementos de termos coletivos
como: par, dzia, grosa, lbum, etc. Assim:
par de redes, jogo de lenis, caixa de fsforos.
Ficar no singular o complemento, se
designarem substncias contnuas ou constitudas de
unidades midas: arroba de carne, saca
de feijo, pacote de sal. Mas se elas constiturem
unidades contveis, designando espcies ou
variedades, os complementos iro para o plural.
Ex.: casa de carnes, coleo de minerais, exposio
de pinturas.

 Junto a
Significa perto de, ao lado de.
Ex.: O carro est estacionado junto ao porto.
Tambm significa adido a.
Ex.: Entrevistou o embaixador brasileiro junto ao
Vaticano.
Portanto, so inadequadas as construes como:
Conseguimos um emprstimo junto ao Banco
do Brasil. Solicitamos junto Secretaria o
encaminhamento dos documentos. Melhor ser:
Conseguimos um emprstimo do Banco do Brasil.
Solicitamos da Secretaria o encaminhamento
dos documentos.

 Perca / perda
Perca - presente do subjuntivo do verbo perder.
Ex.: Espero que ele no perca esta oportunidade.
Perda - substantivo feminino.
Ex.: A perda da me deixou-o desolado.

 Viger
Verbo intransitivo. Significa ter vigor, vigorar.
verbo defectivo. S possui as formas em que ao
g se segue a vogal e.
Ex.: A Portaria passa a viger a partir da presente
data.

 Entorno / em torno
Entorno - circunvizinhana.
Em torno - ao redor de.
Ex.: Em torno da Escola havia muitos comerciantes.
No entorno da Escola havia muitos terrenos baldios.

 Todo / todo o
Atribui-se a todo o significado de qualquer.
Ex.: Leu todo o livro. (o livro inteiro)
Lia todo livro que encontrasse. (qualquer livro)

 Fazer
Para expressar tempo decorrido, usa-se o verbo fazer
sem sujeito, na 3 pessoa do singular.
Ex.: Faz dois meses que inauguramos a escola.
Tambm o usamos no singular em expresses que
traduzem fenmenos meteorolgicos.
Ex.: Em Porto Alegre, faz invernos terrveis.

Guia resumido de redao cientfica

Apresentamos aqui o guia definitivo (e resumido) escrito
por Mark L. Savickas* para auxiliar na redao cientfica de
artigos, monografias e demais trabalhos acadmicos. Leitura
obrigatria para ps-graduandos e interessados em geral.
ORIENTAES GERAIS
Escreva para no-especialistas.
Escreva de forma clara e concisa.
Selecione uma revista apropriada.
Escreva para uma revista especfica, usando outros artigos
publicados como modelo.
Planeje escrever pelo menos cinco rascunhos.
Pea a um colega para revisar a penltima verso.
Erros comuns
O trabalho no reflete o estado da arte na rea.
A contribuio de pequena importncia.
O trabalho prematuro e mais trabalho de investigao ainda
necessrio.
O trabalho replica pesquisa anterior.
O trabalho parte de um todo (salame science).
O trabalho deveria ser submetido a uma revista menos
exigente.
I. INTRODUO
Finalidade:
Demonstrar a necessidade do artigo.
Mostrar que ele importante e relevante para a rea.
Prover descrio sucinta de pesquisas anteriores.
Descrever claramente os objetivos do estudo.
Explicitar as origens das hipteses.
Descrever as hipteses ou perguntas da pesquisa a serem
respondidas.
Estrutura
A. Antecedentes do problema (ou tese).
B. Descrio do problema (ou anttese).
C. Resoluo do problema (ou sntese).

1. Finalidades do estudo.
2. Hipteses ou perguntas da pesquisa.
Erros comuns
Orientao mais emprica que terica.
Hipteses descritas em tempo futuro:
Introduo muito longa, incluindo material que poderia ser
melhor utilizado na discusso.
Incluso de material estranho ou tangencial.
Detalhes excessivos na descrio de estudos prvios.
Reinveno da roda, especialmente na primeira sentena
ou pargrafo.
Omisso de estudos diretamente relevantes.
Incluso dos resumos dos resultados.
Terminologia confusa.
Primeira sentena O objetivo deste estudo (muito
primrio).
Citaes incorretas.
II. MTODOS
Finalidade
Possibilitar ao leitor avaliar o delineamento da pesquisa.
Descrever os materiais e os sujeitos (especialmente a
seleo).
Descrever o tamanho da amostra e como foi determinada.
Definir operacionalmente as variveis das hipteses.
Definir procedimentos
Prover testes de hipteses adequados.
Definir anlises estatsticas (considerar a proporo de erros
para anlises mltiplas).
Informar sobre questes ticas; consentimento.
Selecionar mtodos adequados a fim de permitir a duplicao
do trabalho por outros.
Estrutura
A. Medio das variveis
1. Explicitar os princpios para a seleo das medidas.
2. A medio das variveis deriva das hipteses?
descrio dos instrumentos ou equipamentos,
dados empricos dos instrumentos: vlidos e confiveis,

 convenincia para os participantes,

adequao da traduo,
se o instrumento exclusivo para o estudo, relatar evidncias
que o sustente.
B. Participantes
1. Seleo apropriada e representativa para os propsitos do
estudo.
2. Seleo: como, onde os sujeitos foram selecionados &
randomicamente, seleo intencional, grupos inteiros, etc.?
Qual o nmero da amostra?
3. Caractersticas: variveis demogrficas (idade, grau de
instruo, raa, sexo, residncia rural ou urbana, etc.); dados
psicomtricos (inteligncia, etc.).
4. Comparao com os grupos de referncias: normas, razes
ou propores bsicas.
5. Explicitao de qualquer comportamento tendencioso dos
participantes (voluntrios, no-respondentes).
C. Coleta de dados
1. Explicar como o consentimento foi obtido e os participantes
selecionados.
2. Descrever em detalhes como os dados foram obtidos
(explicar a administrao de testes).
3. Indicar como os dados foram comparados para a anlise (se
relevante).
4. Explicar como os participantes foram interrogados.
D. Delineamento e Anlises
1. Descrever ou mostrar graficamente o delineamento do
estudo.
2. Apresentar os princpios das anlises estatsticas
conduzidas.
Erros Comuns
Na interpretao dos resultados, no aceitar e nem rejeitar
hipteses.
Informao inadequada para avaliao ou replicao.
Descries detalhadas de mtodos padronizados e
publicados.
Falha na explicao de anlises estatsticas no usuais.
Participantes heterogneos demais.
Falha para explicar o escore dos instrumentos.

 Medidas no validadas; confiabilidade fraca ou

desconhecida.
III. RESULTADOS
Finalidade
Prover descries claras e organizadas de todos os achados:
significativos e no-significativos, positivos e negativos.
Responder a todas as questes da pesquisa formuladas.
Ilustrar dados complexos com tabelas e figuras.
Tabelas: quando valores numricos especficos so
importantes.
Figuras: quando comparaes de valores mltiplos so
importantes.
Estrutura
A. Assunes estatsticas.
B. Diferenas de gnero, raciais e tnicas.
C. Estatsticas descritivas (mdias, desvio padro e
correlaes)
D. Estatsticas inferenciais:
O Tamanho da amostra adequado?
Relatar teste de significncia.
Relatar significncia e o impacto dos achados.
Considerar restrio da cobertura em estudos de correlao.
E. Anlises adicionais (usualmente post hoc).
Erros Comuns
Tabelas e Figuras complexas, incompreensveis.
Repetio dos dados no texto, nas tabelas e nas figuras.
Falha no seguimento do mesmo formato da introduo e do
mtodo.
Falha no provimento dos dados prometidos no mtodo.
Anlise estatstica inadequada ou inapropriada
Incluso de material mais apropriado para as legendas de
figuras e tabelas.
Confiana nas figuras ou tabelas para prover concluses.
IV. DISCUSSO
Finalidade
Apresentar e interpretar concluses.

 Enfatizar achados importantes.

Comparar e contrastar com trabalhos anteriores relacionados.
Estrutura
A. Concluses: relacionar resultados com as hipteses.
B. Interpretaes: esperadas versus alternativas.
C. Implicaes:
1. tericas
2. para a pesquisa
3. para a prtica
D. Limitaes do estudo: aproximao com o estudo ideal.
Confiana estimada das concluses.
Explicitao de possveis restries para as concluses.
Identificao de procedimentos metodolgicos pertinentes
aos achados.
E. Recomendaes para pesquisas futuras.
Erros Comuns
Repetio da introduo.
Repetio dos resultados.
Discusso no baseada nos propsitos do estudo.
Falha no esclarecimento das implicaes tericas e prticas
dos achados.
Discusso no baseada nos resultados.
Hipteses no discutidas explicitamente.
Tendncia no-significativa de promover os achados.
Apresentao de novos dados.
Repetio da reviso da literatura.
Especulaes no fundamentadas.
Recomendaes no baseadas nos resultados.
Sumrio provido quando o resumo j foi apresentado.
Declaraes inaceitveis, no convincentes ou no
fundamentadas.
RESUMO
Finalidade
Prover um breve resumo dos: propsitos, hipteses ou
problemas, delineamento da pesquisa, principais observaes,
e concluses.

Erros Comuns
O resumo conter uma introduo que parte da introduo.
Resumo longo e detalhado demais; dados e anlises
excessivos.
REFERNCIAS
Finalidade
Prover apoio a declaraes que o requeiram.
Possibilitar a avaliao dos mtodos e das anlises
estatsticas.
Prover ao leitor referncias mais pertinentes sobre o mesmo
tpico.
Problemas Comuns
Muitas, e especialmente mltiplas referncias para apoiar
afirmaes nicas e simples.
Uso de referncias secundrias.
Referncias desatualizadas.
Referncias a procedimentos padronizados.
Erros nos nomes dos autores.
Observaes, comunicaes pessoais e palestras no
publicadas.
Referncias a trabalhos submetidos publicao.
Fontes no confiveis.
Linguagens diferentes.
TTULO
Finalidade
Permitir ao leitor julgar os contedos e a natureza geral do
artigo.
Incluir palavras-chave objetivando a indexao.
Erros Comuns
Longo demais (assemelha-se a um breve resumo).
Esperto, cmico e engraadinho.
Questo retrica.
Sentena completa.

*Roteiro escrito por Mark L. Savickas (Northeastern Ohio

Universities College of Medicine, Ohio, EUA)