Escuela Normal de Educacin

Preescolar de Oaxaca

LAS TICS EN LA EDUCACIN

ALUMNA: Luca Zrate Dionicio

DOCENTE: Lic. Jess Enrique Ruz Escamilla
GRUPO: 103

INDICE

INTRODUCCIN 2
REDES.. 3
INTERNET. 9
OPERADORES BOOLEANOS. 12
FUENTES DE INFORMACIN.. 15
EVALUACIN DEL SOFTWARE EDUCATIVO. 23
BIBLIOTECAS VIRTUALES.. 25
CMO EVALUAR LA INFORMACIN EN INTERNET 29

pg. 1

INTRODUCCIN

Este trabajo aborda siete temas los cuales se mencionaran a continuacin.

Como primer tema tenemos las redes en el cual se menciona a que se refieren y su clasificacin
segn su cobertura como lo son las redes PAN, LAN, MAN, WAN, segn su topologa; estrella,
anillo, hibrida, jerrquica, bus y por ultimo segn su relacin funcional las cuales son clienteservidor y par a par.
El segundo tema es internet en el cual tambin se menciona a que se refiere y se hace mencin
de navegadores, links y direcciones URL.
El tercer tema es operadores booleanos, en este tema se mencionan los operadores que hay y
para que se utiliza cada uno de ellos.
El cuarto tema es fuentes de informacin en el cual se habla de las diferentes fuentes que existen.
El quinto tema se llama evaluacin del software educativo en el cual se hace mencin de las
formas en las que se evala y que aspectos se deben tomar en cuenta.
El sexto tema es bibliotecas virtuales en donde que son y se citan algunos ejemplos.
El sptimo y ltimo tema es como evaluar la informacin en internet, este tema me parece muy
importante ya que debemos tomar en cuenta muchos aspectos para saber si la informacin que
estamos buscando es de fuentes confiables.

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REDES

Una red de computadoras (tambin llamada red

de ordenadores o red informtica) es un
conjunto equipos (computadoras y dispositivos),
conectados por medio de cables, seales, ondas
o cualquier otro mtodo de transporte de datos,
para compartir informacin (archivos) recursos
(discos, impresoras, programas, etc.) y servicios
(acceso a una base de datos, internet, correo electrnico, chat, juegos, etc.). A cada una de las
computadoras conectadas a la red se le denomina un nodo.

Clasificacin
Segn su cobertura:
PAN (red de rea Personal): es una red de
ordenadores usada para la comunicacin
entre los dispositivos de la computadora
cerca de una persona. El alcance de una PAN
es de algunos metros. Se pueden conectar
con cables a los USB y FireWire de la
computadora. Una red personal sin hilos del rea (WPAN) se puede tambin hacer posible con
tecnologas de red tales como IrDA y Bluetooth.

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LAN (red de rea local): una red que se limita a un rea tal
como un cuarto, un solo edificio o una nave. Una LAN grande
se divide generalmente en segmentos lgicos ms pequeos
llamados grupos de trabajo.

MAN (red de rea metropolitana): una red que conecta las

redes de dos o ms locales pero no se extiende ms all de los
lmites de la una ciudad.

WAN (red de rea mundial): es una red que cubre un rea

geogrfica amplia y en gran parte de su estructura utiliza
instalaciones de transmisin telefnicas.
Segn su topologa: la topologa o forma lgica de una red se define como la forma de tender el
cable a estaciones de trabajo individuales.
ESTRELLA: La red se une en un nico punto; un concentrador
de cableado o HUB que a travs de l los bloques de
informacin son dirigidos hacia las estaciones. Su ventaja es
que el concentrador monitorea el trfico y evita las
colisiones y una conexin interrumpida no afecta al resto de
la red. La desventaja es que los mensajes son enviados a
todas las estaciones, aunque vaya dirigido a una.

pg. 4

ANILLO: Las estaciones estn unidas unas con otras formando

un crculo por medio de un cable comn. Las seales circulan
en un solo sentido alrededor del crculo, regenerndose en
cada nodo. Cada nodo examina la informacin que es enviada a
travs del anillo, si no est dirigida a l la pasa al siguiente nodo. La desventaja es que si se rompe
una conexin, se cae la red completa.
BUS: Las estaciones estn conectadas por un nico segmento
de cable. A diferencia del anillo, el bus es pasivo, no se produce
regeneracin de las seales en cada nodo. Los nodos en una red
de "bus" transmiten la informacin y esperan que sta no vaya
a chocar con otra informacin transmitida por otro de los nodos. Si esto ocurre, cada nodo espera
una pequea cantidad de tiempo al azar, despus intenta retransmitir la informacin.
JERRQUICA: Los nodos estn colocados en forma de rbol. Es
parecida a una serie de redes en estrella interconectadas, con
la diferencia que no tiene un nodo central sino un nodo de
enlace troncal, generalmente ocupado por un hub o switch,
desde el que se ramifican los dems nodos. Es una variacin
de la red en bus, la falla de un nodo no implica interrupcin en las comunicaciones porque se
comparte el mismo canal de comunicaciones.

pg. 5

HBRIDAS: El bus, la estrella y el anillo se combinan

algunas veces para formar redes hbridas.
*Anillo en estrella: se utiliza con el fin de facilitar la
administracin de la red. Fsicamente, la red es una
estrella centralizada en un concentrador, mientras que a nivel lgico, la red es un anillo.
* Bus en estrella: el fin es igual a la topologa anterior. En este caso la red es un "bus" que se
cablea fsicamente como una estrella por medio de concentradores.
* Estrella jerrquica: esta estructura de cableado se utiliza en la mayor parte de las redes locales
actuales, por medio de concentradores dispuestos en cascada para formar una red jerrquica.
Segn su relacin funcional:
CLIENTE-SERVIDOR: en este caso el servidor es una
mquina especfica que usa un sistema operativo
desarrollado especialmente para este tipo de red. Las
estaciones de trabajo comparten recursos disponibles a
partir de este servidor. La ejecucin de las tareas est
dividida entre el cliente (o estacin) y el servidor. Este tipo de red proporciona un mejor
rendimiento y niveles de seguridad ms adecuados para el trabajo profesional en red.
PAR A PAR: punto a punto (P2P) es un tipo de red donde
todos los equipos conectados pueden desempear el papel de
servidor y de estacin de trabajo al mismo tiempo. En este caso,
si alguien quisiera compartir un recurso podra ofrecerlo a los
dems. Este es un tipo de red para trabajos simples, donde el volumen de informacin
intercambiado es pequeo y la seguridad no es un factor crtico.
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Componentes bsicos
Computadoras y Perifricos
Placas de comunicacin:
PLACA DE RED: permite la conexin con otras computadoras utilizando un cable.
Alcanza gran velocidad de transmisin.
MODEM: cuando la PC se conecta por medio de la lnea telefnica.
Cables de conexin:
COAXIAL: similar al utilizado para la TV por cable. Transmite informacin a 10 Mbps sobre
distancias de casi 600 metros.
PAR TRENZADO: sus alambres conductores estn enrollados, logra mayor inmunidad al ruido
electromagntico. Velocidad de hasta 1 Mbps a aprox. de 100 metros. Es similar a los que
conectan los aparatos telefnicos.
FIBRA PTICA: en lugar de usar seales elctricas para transmitir la informacin usa seales
de luz, solucionando el problema de ruido. Ofrece un ancho de banda mucho mayor, por eso
transmite a velocidades de cientos de Mbps.

Conclusin:
Hoy en da las redes de computadoras son de suma importancia en nuestra vida, ya sea en el
mbito laboral, estudiantil o social, ya que sirven para compartir cualquier tipo de informacin de
manera rpida y eficaz.
pg. 7

Referencia bibliogrfica:
http://www.fca.unl.edu.ar/informaticabasica/Redes.pdf

pg. 8

INTERNET
Internet es una red integrada por miles de redes y
computadoras interconectadas en todo el mundo
mediante cables y seales de telecomunicaciones, que
utilizan una tecnologa comn para la transferencia de
datos.
El protocolo de comunicaciones que utiliza Internet se denomina TCP/IP (Transmission Control
Protocol/Internet Protocol).

Navegador
La informacin en la Web est disponible mediante
pginas web. Estas pginas estn escritas internamente
en lenguaje HTML. Para transformar ese lenguaje en
pginas Web visibles hace falta un programa, a estos
programas se les llama navegadores obrowsers (en
ingls). Son programas complejos que realizan muchas funciones pero desde sus inicios han
sido gratuitos y se pueden descargar de la Web.

Links
Existen distintos tipos de hipervnculos: de texto, de
imagen, a una direccin de correo electrnico. El
hipertexto es un modo de pensar, organizar y manejar la
informacin, en el cual sta se almacena en una red de
pg. 9

nodos conectados por enlaces. Si los nodos contienen slo texto, se habla de hipertexto; y,
si adems contienen imgenes, audio, animaciones y video, as como un programa
ejecutable, un vnculo a una pgina Web u otra forma de datos se les da el nombre de
hipermedio.

Direcciones URL:
Un URL (UniformResourceLocator), que en ingls
significa Localizador Uniforme de Recursos, es la
forma en la cual la Web organiza la informacin
alojada en Internet. Se trata de una cadena de
caracteres que identifica cada recurso disponible en la WWW . El URL de un recurso de
informacin (pgina Web, archivo, etc.) es su direccin en Internet, la cual permite que el
navegador la encuentre y la muestre de forma adecuada. Por ello un URL combina el
nombre la computadora que proporciona la informacin, el directorio donde se encuentra,
el nombre del archivo y el protocolo que debe usarse para recuperar los datos. Forma general
de una URL: protocolo://mquina/directorio/fichero Las URL de protocolo HTTP son las
tpicas direcciones a una pgina Web.

Consulta de informacin:
La mejor manera de buscar informacin en Internet es utilizando servidores que cuentan
con sistemas de localizacin de direcciones y directorios de pginas Web, perfectamente
clasificadas, que facilitan la ubicacin de un servicio en la red. Estas ltimas se conocen como
mquinas o motores de bsqueda de informacin (SearchEngines).

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Conclusin:
Internet es un medio por el cual las personas nos podemos comunicar en tiempo real sin importar
la distancia en la que nos encontremos y en los ltimos aos ha adquirido gran importancia ya
que es de gran utilidad en la vida cotidiana.

Referencia bibliogrfica:
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/Presentaciones_Enero_Junio_2014/Defi
nicion%20de%20Internet.pdf

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OPERADORES BOOLEANOS
Los operadores booleanos son los trminos utilizados para describir las operaciones lgicas que
el usuario emplea en una base de datos para iniciar, ampliar o reducir una bsqueda de
informacin. Sirven para combinar los trminos, palabras claves, temas y dems puntos de
acceso.

Operadores booleanos lgicos

Los operadores lgicos (AND, NOT, OR) son palabras o smbolos que se utilizan para darle a la bsqueda
un orden lgico, localizan los registros que contienen los trminos coincidentes en uno de los campos
especificados o en todos los campos.

OPERADOR

FUNCIN

EJEMPLO

and

Recupera documentos que

incluyan los trminos
empleados

Estrategia de bsqueda:
recuperacion and informacion

Disminuye el nmero de
registros obtenidos e
incrementa la relevancia
A = recuperacin, B =
informacin, rea sombreada =
documentos recuperados

or

Recupera registros que

tengan al menos una de las
palabras empleadas

Estrategia de bsqueda:
embolia or infarto

Ampla el enfoque de la
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bsqueda, se incrementa el
nmero de registros
recuperados y disminuye la
relevancia
til cuando el primer intento
de bsqueda arroja pocos
resultados

not

Se usa para excluir trminos

no deseados, el idioma de un
documento, el ttulo de una
revista, etc.,
Disminuye el nmero de
registros obtenidos e
incrementa la relevancia lo
que hace la bsqueda ms
especfica

A = embolia, B = infarto, rea

sombreada = documentos
recuperados

Estrategia de bsqueda:
Mxico not nuevo Mxico

A = Mxico, B = nuevo Mxico,

rea sombreada = documentos
recuperados

Operadores de Truncamiento
Los operadores de truncamientos o de exactitud (*, #,?, $) se utilizan para tener en cuenta
variaciones en los finales de palabras (plurales, races comunes de palabras, variaciones
idiomticas, etc.). El asterisco (*) es un signo que reemplaza un carcter o grupo de caracteres,
son muy tiles cuando se desconoce el modo completo de la escritura del trmino. Se utiliza el
asterisco cuando se omiten una o varias letras y la (?) cuando se omite una sola, tanto si es en el
medio o al final de la palabra. Ejemplos: bibliot* o bibliot? recuperar: biblioteca,
biblioteconoma, bibliotecario, bibliotecaria, bibliotecarios, bibliotecarias, bibliotecologa.

Operadores booleanos de Proximidad

Los operadores de proximidad o de posicin (NEAR, ADJ, SAME, WITH) miden las distancias entre
los trminos que se intentan localizar. Se pueden utilizar para conectar palabras o frases dentro
de un campo de bsqueda pero no entre campos de bsqueda.
pg. 13

NEAR: Se utilizan para concretar las bsquedas, pues permiten indicar lo cerca que deben
estar unos trminos de otros; cuando ms cerca estn, tendrn mayor relacin temtica.
Ejemplo: cambio climtico NEAR global.

ADJ: Trae las dos palabras, una seguida de la otra sin otros caracteres entre ellas. Se puede
escribir ADJ o utilizar un guion entre las palabras sin dejar espacio. Ejemplo: si se busca
por "Chicago ADJ historia", slo se recuperarn aquellos registros que contengan
"Chicago" e "historia" juntos en el mismo campo y con "Chicago" recuperado en primera
posicin.

SAME: Se utilizan para localizar registros en los que el campo del registro bibliogrfico
contiene todos los trminos especificados. Todos los trminos de bsqueda se encuentran
dentro del mismo campo, aunque no necesariamente en la misma frase. Ejemplo: si se
busca por "Chicago SAME historia", slo se recuperarn aquellos registros que contengan
tanto "Chicago" como "historia" dentro del mismo campo.

Conclusin:
Los operadores booleanos son muy importantes para realizar una investigacin ya que la facilitan
al delimitar la bsqueda y obtener resultados ms concretos, pero de igual manera debemos
saber para que se utiliza cada uno de ellos para as obtener mejores resultados.

Referencia bibliogrfica:
http://dgb.unam.mx/index.php/estrategias-de-busqueda/operadores-booleanos
https://www.ecured.cu/Operadores_booleanos

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FUENTES DE INFORMACIN
Se denominan fuentes de informacin a diversos tipos de
documentos que contienen datos tiles para satisfacer una
demanda de informacin o conocimiento. Conocer, distinguir y
seleccionar las fuentes de informacin adecuadas para el
trabajo que se est realizando es parte del proceso de investigacin.

Tipos de fuentes
1. Fuentes para la bsqueda directa de la informacin.
2. Fuentes para la localizacin e identificacin del documento.

Fuentes para la bsqueda directa de informacin

A este tipo de fuentes se les ha llamado tradicionalmente "fuentes de informacin inmediata". Se
pueden clasificar en fuentes de informacin primarias y obras de referencia.

Fuentes de informacin primarias

Son aquellas que contienen informacin original. Entre las que destacan,
por su presencia en internet, las monografas y las publicaciones
peridicas.

Monografas o libros electrnicos

En internet encontramos sobre todo obras monogrficas de escritoras a texto completo.

En la red estn disponibles mayoritariamente aquellas obras y escritos que han dejado de
pg. 15

ser propiedad intelectual de sus autoras o herederos/as por haber perdido su vigencia.
Aunque cada vez se encuentran ms obras editadas con la intencin de difundirlas en la
red, stas suelen ser publicadas por instituciones pblicas.

Revistas

Las publicaciones peridicas ofrecen un gran apoyo

en los trabajos de investigacin. Internet brinda un
soporte de grandes ventajas para la difusin de
revistas especializadas, tanto cientficas como de
divulgacin, entre ellas la accesibilidad desde
cualquier parte del mundo y la rapidez en la
circulacin de los contenidos cientficos.

Otras caractersticas de las revistas electrnicas que suponen una ventaja son: coste econmico
reducido, difusin global, calidad de reproduccin de las imgenes, suscripcin y envo
electrnico de trabajos, suscripcin personalizada, presencia de hipertexto, almacenamiento
digital, buena comunicacin autor-lector e independencia comercial.

No todas las revistas accesibles en formato electrnico ofrecen su contenido a texto completo,
algunas solo presentan ndices o algunos artculos previamente seleccionados. La mayora de las
grandes revistas cientficas se pueden consultar en formato electrnico, pero con la desventaja
de que para ello debemos suscribirnos previo pago.

Para favorecer el acceso de las revistas cientficas se estn llevando a cabo iniciativas de acceso
libre como el proyecto internacional DOAJ (Directory Open Access Journal) liderado desde 2003
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por la Universidad de Lund en el que se han recogido ms de 2000 publicaciones de libre acceso
de diferentes procedencias.

Obras de referencia

Entre las fuentes de informacin existen unas que han

sido diseadas especialmente para servir como
instrumentos eficaces en las tareas informativas y se
denominan "obras de referencia" o de consulta, son
obras realizadas intencionadamente para la consulta
rpida. "Son las fuentes apropiadas por sus objetivos, plan ordenado, y forma de tratar los temas,
para la consulta con fines de informacin o las que nos remiten a otras obras para conocer o
ampliar un tema dado, una cuestin". Para comentar y describir las obras de referencia que se
encuentran en Internet distinguiremos entre:

Enciclopedias

Son las obras de consulta por excelencia, concebidas para resolver dudas, ampliar conocimientos
o para saber ms sobre un tema concreto. Pueden estar ilustradas con fotografas, dibujos o
mapas.

Diccionarios especializados

Son obras de referencias ordenadas alfabticamente que recogen, definen y aclaran el

vocabulario de un rea del saber.

Directorios
pg. 17

Son listas de personas, instituciones, organizaciones, etc. ordenadas alfabticamente o por

materia y que ofrece los datos ms importantes para su identificacin.

Repertorios biogrficos

Son obras, generalmente en forma de diccionario,

que contienen biografas que han destacado a lo
largo de la historia en algn campo de la actividad.
La mayora de los repertorios encontrados son
especializados en alguna actividad profesional o
rea de conocimiento, aunque tambin localizamos algunos generales menos exhaustivos.

Estadsticas

Las estadsticas se han convertido en instrumento de anlisis y toma de decisiones

imprescindibles para las personas que trabajan en la poltica, los/as profesionales e incluso los
ciudadanos/as que pretendan estar informados.

Las funciones que deben permitir las estadsticas son: ayudar, mediante la representacin de
datos o grficos, a resumir y extractar la informacin; permite descubrir y calcular patrones o
conductas que se muestran en los datos; y facilita la comunicacin en cientficos/as y
profesionales.

Fuentes para la identificacin y localizacin del documento

Tambin denominadas "referenciales" o bien "de informacin directa o inmediata"

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Bibliografas

Son listados de referencias bibliogrficas elaboradas con rigor,

es decir, siguiendo un mtodo establecido. Las bibliografas o
listados bibliogrficos que estn presentes en la red hacen
alusin

referencias bibliogrficas

de

monografas

publicaciones peridicas en soporte papel. La mayora de ellas estn especializadas en una

determinada materia. Su pgina principal presenta una serie de temas que enlazan con todas
aquellas referencias relacionadas con l o bien aparece el listado de obras sin ms.

Catlogos de Bibliotecas

Sin duda alguna, los instrumentos para la bsqueda

bibliogrfica son las bases de datos bibliografas y los
catlogos de bibliotecas. La diferencia entre ambas est en
que las primeras identifican los documentos, y las
segundas adems de identificarlos, los localizan.

En cuanto al contenido, se diferencian en que las bases de datos bibliogrficas, en su mayora

recogen los artculos de las publicaciones peridicas mediante un anlisis del contenido, mientras
que los catlogos recogen los datos de identificacin de monografa y de publicaciones peridicas.

Los catlogos de bibliotecas consultables va internet, a diferencia de las bases de datos, ofrecen
la ventaja de consulta gratuita, por ello tambin se les denomina OPAC (Open Public Catalog
Access). Otra ventaja es que cuentan con servicios de prstamo por correo, normalmente tienen
una direccin de correo electrnico para hacer la peticin del documento/s que nos interesen en
pg. 19

cuestin. Adems, al igual que las bases de datos, la mayora permiten exportar los registros en
diferentes formatos.

Fuentes de informacin de acuerdo al origen de la informacin

Fuente de informacin personal.

Ofrecen informacin sobre, personas o grupos que se relacionan profesionalmente. Lo ms

comn es la transmisin oral. Destacan los colegios inviables y las acciones profesionales.
Cualquier persona o grupo puede constituir una fuente personal.

Fuente de informacin institucional.

Proporciona informacin sobre una institucin, entidad, esta como organizacin que realiza
funciones o actividades de inters pblico.

Fuentes de informacin documentales

Proporciona informacin a partir o sobre, un

documento. El documento es el soporte el que
contiene la informacin y el que la trasmite.
Esta tipologa proporciona a su vez una nueva
clasificacin: las fuentes de informacin segn
su contenido Fuentes de informacin segn su
contenido Se denominan fuentes de informacin a diversos tipos de documentos que contienen
datos tiles para satisfacer una demanda de informacin o conocimiento. Las fuentes se clasifican

pg. 20

en: Primarias, secundarias y terciarias Segn el nivel de informacin que proporcionan las fuentes
de informacin pueden ser primarias o secundarias.

Las fuentes primarias

Contienen informacin nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas cientficas y de entretenimiento, peridicos, diarios,

documentos oficiales de instituciones pblicas, informes tcnicos y de investigacin de
instituciones pblicas o privadas, patentes, normas tcnicas. Las fuentes secundarias contienen
informacin organizada, elaborada, producto de anlisis, extraccin o reorganizacin que refiere
a documentos primarios originales. Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologas,
directorios, libros o artculos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

Fuentes de informacin secundaria

Catlogos: Listas de descripciones bibliogrficas con los datos
de su localizacin. Bibliografas: Listas de descripciones
bibliogrficas que permiten buscar, e identificar un conjunto
de publicaciones sobre un tema, un autor, un lugar, etc. Se
presentan ordenadas por alguno de los elementos de la
descripcin. No informan sobre su localizacin.

Boletines de sumarios: Recopilacin de sumarios iniciales de revistas. Revistas de resmenes:

Presentan junto a la descripcin bibliogrfica el resumen del contenido de un documento con
comentario crtico. ndices de citas: Son ndices de autores con sus trabajos publicados, bajo cada

pg. 21

uno de los cuales aparece el conjunto de artculos en que han sido citados. Permite localizar
autores que han tratado las mismas materias (Social, Science, Citation Index).

ndices de impacto: Proporcionan, por un anlisis bibliomtrico, las revistas ms citadas en un

rea de conocimiento (Journal Citation Report).

Las fuentes terciarias

Se ubican en el nivel terciario las tipificadas de
repertorios de fuentes primarias y secundarias y cuyo
ejemplo ms evidente son las "bibliografas de
bibliografa" o los repertorios de obras de consulta y
referencia.

Son

aquellas

fuentes

que

contienen

informacin de las secundarias. Son fuentes que no estn

muy tratadas an en su conceptualizacin y naturaleza.

Conclusin:
Las fuentes de informacin son importante al realizar un trabajo de investigacin pues es de estas
de donde obtendremos todos los datos requeridos, se puede decir que las fuentes primarias son
las que nos proporcionan datos ms certeros pero depende de que tipo de libros o revistas se
consulten.

Referencia bibliogrfica:
https://www.ecured.cu/Fuente_de_informaci%C3%B3n

pg. 22

EVALUACIN DEL SOFTWARE EDUCATIVO

La evaluacin de software educativo debe realizarse teniendo en cuenta las propiedades

intrnsecas del programa en cuestin y las posibilidades de implementacin del programa en el
aula.
La evaluacin de software educativo se centra en dos momentos:
durante el proceso de diseo y desarrollo, con el fin de corregir y
perfeccionar el programa; y, durante su utilizacin real por los
usuarios, para juzgar su eficiencia y los resultados que con l se
obtienen.
Al primer momento se le designa evaluacin interna o formativa. Zaragoza y Cassado (1992)
indican que una vez que se haya elaborado un primer prototipo del software educativo, o sea una
versin preliminar, ste es sometido a evaluacin: Una primera evaluacin interna, realizada por
los miembros que han intervenido en la fase de prediseo y diseo; es decir, los maestros y los
programadores, que lo examinan desde un punto de vista crtico, sometindolo a situaciones
lmite de manera parecida a como pueden hacerlo los alumnos.(p.79). Similarmente, Insa y
Morata (1998) definen la evaluacin formativa: La evaluacin formativa de un sistema de
Enseanza Asistida por Ordenador se lleva a cabo antes de dar salida al producto final, es decir,
es la que se hace con un prototipo y el control de calidad a que se somete la aplicacin antes de
ser presentada a los usuarios. Esta evaluacin se centra en el proceso de desarrollo del programa,
en especial en los aspectos tcnicos, comprobando que todos los elementos del programa
funcionen correctamente ( p.200).
pg. 23

Al segundo momento, se le designa como evaluacin externa o sumativa, que consiste en Una
segunda evaluacin Externa, realizada por personas que no han estado implicadas directamente
en el proyecto. El perfil de estas personas, normalmente se identifica con el del grupo de alumnos
de la clase (Zaragoza y Cassado, 1992, p.79). Por su parte, Insa y Morata (1998) indican que
La evaluacin sumativa se realiza una vez que se ha implementado el sistema con los usuarios a
los que estaba destinado. Su cometido es comprobar los efectos de la aplicacin y en que medida
se han conseguido los objetivos y finalidades propuestos desde la perspectiva del aprendizaje
(p.201).
Una vez que el software ha pasado y superado la evaluacin formativa y sumativa est en
condiciones de comenzar a ser utilizado, aunque siempre queda abierto a revisin para poder
reconducir algunos aspectos, si fuera necesario.

Conclusin:
No existe una nica teora que fundamente los procesos de evaluacin del software educativo.
Por el contrario, se han elaborado una gama muy diversa de enfoques o marcos de referencia
terico-metodolgicos.
De modo que la utilizacin del software en el mbito educativo an se encuentra en evolucin.
Los marcos tericos de referencia y las terminologas necesarias para examinar y valorar el
software educativo todava no estn suficientemente bien desarrolladas para establecer
elementos unvocos de anlisis. Se evidencia que la tarea de evaluar software educativo es
bastante compleja.

Referencia bibliogrfica:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/22641/Documento_completo.pdf?sequence
=1
pg. 24

BIBLIOTECAS VIRTUALES

Las bibliotecas virtuales son un paradigma del acceso a

la informacin, una vez, que por medio de ellas, el
usuario puede obtener en forma gil un sinnmero de
informacin que va desde un artculo hasta una
referencia bibliogrfica. Existen diversos ejemplos de
bibliotecas virtuales que incluyen recursos y herramientas cada vez ms novedosos, y que permite
una mejor comunicacin entre el usuario y el sistema que las genera.

Se trata de trasladar la biblioteca tradicional a una dimensin ms abierta sobre nuevas

plataformas de trabajo y comunicacin con respeto a las rutinas histricamente establecidas.

La ventaja que ofrece una biblioteca virtual radica en

que todos los usuarios tienen iguales posibilidades de
acceso a los recursos de la biblioteca, con
independencia de las coordenadas espaciales y
temporales del usuario, porque es un servicio
permanente al que se puede acceder desde cualquier parte y a cualquier hora. As, se crea una
comunidad virtual que puede acceder a todos los servicios conocidos de la biblioteca presencial
y que adems, puede disponer de una serie de servicios adicionales propios de la biblioteca
digital.

pg. 25

Las bibliotecas virtuales que estn crendose cada vez en mayor nmero, son similares a las
tradicionales bibliotecas, pero los libros no se encuentran realizados en papel sino en otro
soporte, en formatos de textos digitalizados, ya sea en uno u otro programa, con claves o sin
claves, y algunos imprimibles, mientras que otros no dan esa opcin.

Ventajas:

No hay horarios para consultas o retiros. Se visita en el momento en que uno disponga.

Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca
Tradicional por problemas de diversa ndole; incluso hay textos en braille en la red, para
dar acceso a invidentes.

No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las
bibliotecas tradicionales son requeridos por otros lectores.

Los libros digitales no se estropean ni desgastan.

Se puede hablar, escuchar msica o trabajar en grupo, mientras se consulta la biblioteca

digital.

Las bibliotecas virtuales no necesitan de mobiliario ni amplios estantes, si bien dependen de un

software y un servidor donde se instala el sitio.

Algunos ejemplos de Bibliotecas Virtuales son:

Proyecto Gutenberg, esta es la biblioteca ms popular de Internet. Miles de libros

disponibles para descarga de obras cuyos derechos de reproduccin han expirado. En
muchos idiomas, pero slo en ingls el catlogo es nutrido.
pg. 26

Biblioteca Cervantes Virtual, esta es quiz la biblioteca ms popular en espaol. No

permite descargas de autores clsicos, slo lectura pgina a pgina en pantalla, bien de
facsmiles, bien de pginas web.

Biblioteca digital sobre Internet y negocios, biblioteca virtual pionera en espaol e ingls
centrada en comercio electrnico y negocios online (esta fue la primera biblioteca virtual
que se cre en internet).

Biblioteca Virtual en Salud, es una red descentralizada de fuentes y servicios de

informacin mdicos en Amrica Latina y el Caribe.

Biblioteca Virtual de Salud de Cuba, integrante de la red de Amrica Latina y el Caribe y

que es parte de Infomed, el Portal de Salud de Cuba.

Biblioteca Digital Ciudad Seva, la ms importante coleccin de cuentos clsicos, en

cualquier idioma. Desde Esopo hasta Juan Manuel, desde Boccaccio hasta los clsicos del
siglo XX. Miles de cuentos que se pueden leer en pantalla, descargar o imprimir.

Librodot en espaol con literatura, ensayo, historia, viajes, etc.

Biblopa es una biblioteca virtual gratuita con textos en espaol e ingls de temtica
general, agrupados en diversas categoras cientficas y humansticas. Los libros que ofrece
en sus archivos son de dominio pblico o han sido publicados con el consentimiento
expreso del autor.

Cibera, es la Biblioteca Virtual Iberoamrica/Espaa/Portugal, y forma parte del portal

cientfico alemn Vascoda. Se dirige a cientficos, especialistas y estudiantes de la cultura
de los pases de lengua espaola y portuguesa.

pg. 27

Conclusin:
Las bibliotecas son sitios web a los que podemos ingresar para obtener informacin en la
actualidad son muy importantes ya que podemos consultar libros desde la comodidad de
nuestros hogares a la hora que lo necesitemos ya que no cuentan con un horario establecido, se
debe considerar que no a todas podemos accesar ya que en algunas se deben cumplir ciertos
requisitos.

Referencias bibliogrficas:
http://www.uniremington.edu.co/biblioteca/recursos-electronicos/que-son-las-bibliotecasvirtuales.html
http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/698/Bibliotecas%20virtuales.htm

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CMO EVALUAR LA INFORMACIN EN INTERNET

La calidad de las fuentes que existen en Internet puede
varar entre excelente y pobre, por ello es imprescindible
el desarrollo de filtros para seleccionar y determinar la
informacin de mejor calidad. As algunos de los
mecanismos de bsqueda disponibles en el web, que
utilizan robots para buscar informacin, clasifican a los
sitios segn criterios preestablecidos, entre los que se encuentran Magellan Internet Guide, Yahoo y Lycos.
Existen tambin algunos servicios en los que los propios bibliotecarios realizan un anlisis de los recursos
existentes en Internet, pueden mencionarse: los casos de Internet Reviews, WebWatch, Proyecto
Infofilter, Internet Detective (unos son norteamericanos y otros europeos), sin embargo, ellos son pocos
y su capacidad de evaluacin es muy limitada. Es preferible entonces la creacin de mtodos y algoritmos
que permitan a los propios usuarios disponer de las herramientas para realizar esta tarea.

Exactitud
La informacin presentada se cita correctamente?
Asegrese que el autor suministre su direccin electrnica, su direccin o nmero telefnico
donde pueda ser contactado.
El Sitio Web pertenece a alguna entidad gubernamental, una organizacin comercial,
institucin educativa, una entidad sin nimo de lucro, o a un autor particular? si as es, cul es
su informacin general?
Est bien estructurada y organizada la informacin?

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 A qu tipo de audiencia se dirige el Sitio Web?

Cul es el propsito del documento y por qu se produjo?
Verificar el dominio del documento.
Se relaciona con : .edu ; .gov ; .org .
Tipo de organizacin, empresa, etclugar de publicacin.
La informacin est libre de errores gramaticales, ortografa, tipografa?
Si hay grficos, estn claramente titulados y son fciles de leer?

Autora
La autoridad est dada por el responsable del sitio -puede ser una persona, un grupo de personas
reunidas por un objetivo determinado, o una entidad-, su prestigio y las fuentes utilizadas.
Quin public el documento o la pgina, es posible establecer contacto con l / ella?
Est claro y explcito quin o quines son los responsables del sitio?
Tiene el autor la autoridad para presentar la informacin?
Es conocido en el campo?
La informacin en este sitio es veraz?
sta persona es independiente del Webmaster?
Verifique el dominio del documento, qu institucin publica el documento?
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 El autor o responsable aparece como perteneciente a alguna organizacin o empresa?

Si es as: La pgina contiene un link hacia una pgina que describe los objetivos de la
organizacin?
Dan datos sobre sus antecedentes?
Dnde se ha publicado el documento? Verifique el dominio URL.
Esta informacin se puede encontrar en secciones como:
Quines somos?
About
Las credenciales al pie de la pgina o en la cabecera
URL y dominio
El editor lista (presenta) sus ttulos?
Qu credenciales enumeran los autores?
Si el material tiene copyright, se identifica a quin pertenece?.

Objetividad
Qu metas / objetivos, cumple esta pgina?
Qu tan detallada es la informacin?
Qu opiniones (s las hay) expresa el autor?
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 Cul es el propsito?
La informacin es objetiva o responde a algn tipo de inters?
Comprobar el grado de dependencia o la ausencia de cualquier sesgo ideolgico, poltico o
comercial de la informacin.
Determine si la pgina es una mscara para hacer publicidad; si es as, la informacin podra
estar sesgada.
La informacin est libre de publicidad? En caso de que haya publicidad est claramente
Diferenciada del contenido informacional.

Organizacin
Se espera que el sitio se encuentre ordenado lgicamente y que cada segmento de informacin
se relacione con los dems. Se tendr en cuenta la presencia de herramientas de ordenacin,
como ndices, esquemas, ttulos, etctera.
Tiene ttulos, encabezamientos o captulos?
Son pertinentes o, por el contrario, excesivos, confusos, engaosos?
La informacin sobre el tema indicado es completa?
La informacin est ordenada lgicamente?
Existen herramientas de ordenamiento (ndices, esquemas, etc.)?

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Navegabilidad
Se considera la facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse dentro del sitio.
Se incluye un mapa del sitio?
Se puede identificar con rapidez la pgina que se quiere visitar? Se puede llegar fcil y
directamente a ella?
Est claramente indicado el nombre de la pgina que se est navegando en cada caso?
Hay un enlace a la pgina inicial desde cualquier otra pgina?
Se puede volver fcilmente a una pgina ya visitada?
Los enlaces son fciles de identificar?
Los enlaces se agrupan con algn criterio reconocible?
Los conos representan claramente su propsito?

Actualidad
La actualizacin puede referirse a:
La incorporacin peridica de nuevos recursos.
La modificacin de los recursos y los datos existentes en respuesta a la aparicin de nuevos
aportes al tema.
Cundo fue producido?
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 Cundo fue actualizado?

Se indica si el contenido se actualiza con regularidad?
Qu tan actualizados estn los enlaces (s los hay)?
Cuntos enlaces rotos se encuentran en la pgina?
Los enlaces estn vigentes o son actualizados regularmente?
La informacin en la pgina est desactualizada?

Cobertura y contenido
La propuesta es que los contenidos del sitio manifiesten especial cuidado en el tratamiento y el
enfoque dado al desarrollo de un tema, tpico o teora de un campo disciplinar o rea del
conocimiento.
Queda claro si la pgina est completa o se encuentra an en construccin? Si se sealan
varios temas (men), Se cubren efectivamente todos los sealados?
Si se indica que existe una versin impresa de una o varias pginas
a) Si hay varias ediciones no-Web, se indica a cual corresponde la versin Web?
b) Se indica si la versin en Web es completa o slo parcial?
c) Se indica dnde y cmo se puede obtener la versin impresa, si la hay?
Contienen solamente imgenes o existe un equilibrio entre imgenes y texto?

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 Existe una opcin para ver solo el texto, o los marcos, o se sugiere un navegador para poder
verla mejor?
Estn todos los aspectos del tema cubiertos?
Con que nivel de detalle se presenta la informacin del tema?
La informacin, se enriquece con las aportaciones de otros investigadores con otros puntos
de vista?
La informacin se presenta con claridad?
La informacin posee relevancia?
Existe coherencia entre los objetivos, los contenidos y los procedimientos sugeridos?
Los enlaces (de haberlos) estn evaluados y complementan el tema de los documentos?
Diseo

Es elegante, funcional y atractivo?

Combina adecuadamente los colores, las formas las imgenes?

Tiene tipografa textual adecuada?

El estilo y el formato es homogneo?

Acceso
Requerimientos

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 Rapidez de la conexin
Carga de imgenes
Estabilidad de la conexin
Acceso restringido a la informacin
Costo
Condiciones de uso

Conclusin:
Evaluar la informacin que buscamos en internet es importante porque existen pginas en donde
la informacin se puede editar y entonces ya no son confiables, por lo cual debemos tomar en
cuenta los puntos antes mencionados.

Referencias bibliogrficas:
http://eprints.rclis.org/19297/1/CriteriosparaEvaluarFuentes.pdf
http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_5_02/aci05502.htm

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