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Baptiste Mls
Fvrier 2016
Lobjectif du commentaire de texte est de dcrire la structure argumentative et de mettre au jour les concepts qui permettent un auteur de
soutenir une thse dtermine. Cet exercice est compos dune introduction,
dun dveloppement et dune conclusion.
Introduction
1.1
Prsentation du texte
1.2
Thse du texte
Une fois que lon sest acquitt de laspect le plus extrieur du texte, on
peut en venir sa thse centrale. Cest elle qui donne unit et cohrence
votre commentaire ; elle en dtermine la problmatique.
Pour dgager la thse, il faut se demander quelle question le texte
prtend donner une rponse, et quelle est la solution avance. Prenons le fameux texte de Descartes je pense, donc je suis ; la question pose pourrait
tre : existe-t-il dans lensemble de nos croyances une seule certitude qui
soit absolument indubitable ? . La rponse apporte par Descartes cette
question est que la certitude de ma propre existence ne peut en aucun cas
tre mise en doute.
Il existe un moyen assez simple de dterminer la thse dun texte : il
sagit dessayer de lui donner un titre, la faon des diteurs de manuels
de philosophie de terminale. Cest une mthode assez efficace pour dgager
la thse centrale dun texte, en simposant de lexprimer en un minimum
de mots. Pour Descartes, on pourrait penser au titre La seule certitude
indiscutable est celle de mon existence .
Lecture du texte loral, il est recommand de lire haute voix le
texte avant de le commenter. Cest ce moment de lintroduction, entre
lnonciation de la thse et celle du plan, celui quil est gnralement convenu
de le faire. Ne prenons pas la lgre lexercice de la lecture : la faon de
lire, on entend souvent si lon a vritablement compris ou non tel passage du
texte. Il faut donc lire de faon intelligible, vivante, sans hsiter prendre
son temps.
1.3
Plan
cela, deux solutions : dabord, viter les mots qui fchent, et prfrer
des priphrases telles que nous pouvons observer dans ce texte trois mouvements successifs ; ensuite et surtout, conclure la partition (le dcoupage ) du texte par une phrase montrant en quoi les diffrents mouvements
successifs du texte forment une unit, marchent vers un seul but qui est,
vous lavez devin, de soutenir la thse que vous avez nonce prcdemment
dans vote introduction. Votre introduction doit donc, dune certaine faon,
tre circulaire, former une totalit : vous annoncez la thse du texte, puis
montrez comment la structure du texte permet de la dfendre.
Pour rsumer, voici une introduction typique 1 :
Ce texte est tir de la quatrime partie du Discours de la
mthode, dans lequel Descartes tente de dgager les rgles permettant de sorienter avec certitude dans la recherche de la vrit.
la question de savoir si, parmi nos croyances, il en existe qui
puissent absolument rsister toute forme de doute, Descartes
rpond rsolument que la conscience de notre propre existence
est de ce type ; en dautres termes, je peux douter de tout, sauf
de ma propre existence.
[Lecture voix haute du texte]
On peut distinguer dans ce texte trois tapes successives.
Dabord 2 , du dbut du texte qui ft entirement indubitable 3 , Descartes montre quelle est la spcificit mthodologique de la recherche de la vrit par rapport la recherche de
certitude morale. Ensuite, de Ainsi, cause que nos sens jusqu que les illusions de mes songes , lexamen des diffrentes
sources de connaissance aboutit leurs liminations respectives
comme garanties de certitude : ni la sensibilit, ni la raisonnement, ni les penses en gnral ne sont absolument fiables. Enfin,
de Mais, aussitt aprs, je pris garde jusqu la fin du texte,
la mise en valeur de lnonc je pense, donc je suis permet
Descartes de montrer quil existe au moins une certitude rsistant toute forme de doute.
Descartes entend donc montrer dans ce texte que la recherche
de la vrit dispose, avec la conscience de notre existence, dun
point de dpart fixe et assur.
1. Exercice : identifiez la fonction de chacune des phrases de cette introduction-type.
2. Abusez des connecteurs logiques : dabord, ensuite, enfin ; or, donc ; mais ; etc.
3. Ne mentionnez pas les numros de lignes ( de la ligne 1 la ligne 37, etc. ), qui
ne sont jamais signifiants ; mais le texte lui-mme, qui lest toujours.
Dveloppement
Le dveloppement constitue lessentiel de votre commentaire. Sa structure nest autre que celle du texte, telle que vous lavez annonce en introduction ; il convient donc de prendre chaque partie du texte, lune aprs
lautre, et de montrer comment elle est construite.
Selon la longueur du texte, vous pouvez choisir de diviser chaque partie
en sous-parties, ou bien de la traiter comme une totalit. Typiquement,
quand un texte est long, il est souvent prfrable de dgager des sous-parties,
et de montrer leur structure comme vous avez dgag en introduction celle
du texte dans son ensemble.
Les deux principales exigences de lexercice sont les suivantes :
1. savoir reprer les thses fondamentales et reconstruire leur dmonstration ;
2. identifier les concepts fondamentaux.
Concepts Identifier les concepts fondamentaux, cest observer au moyen
de quels termes lauteur en vient soutenir sa thse. Il faut donc tre capable
de les dfinir, que ce soit par une dfinition positive (qui donne directement
lessence de la chose : par exemple la libert est le fait dagir selon sa propre
nature ), par une dfinition ngative (qui dfinit la chose par ce quelle nest
pas ; par exemple la libert est labsence de contrainte ), ou encore par une
distinction conceptuelle ( la libert naturelle est dfinie par la seule capacit
physique des individus, tandis que la libert civile est dtermine par les lois
de ltat ). En dfinissant les concepts fondamentaux, vous vitez votre
discours de flotter dans lambigut : votre commentaire gagne en prcision
ce quil perd en polysmie.
Argumentation Reconstruire largumentation de chaque sous-partie consiste
observer quel chemin argumentatif lauteur emprunte pour soutenir la
thse dfendue dans chacune des sous-parties du texte : argument par labsurde, syllogisme, exemple, etc. Pour chacun de ces lments, demandez-vous
quel rle il joue dans largumentation, ce quil apporte, et ce qui ventuellement pourrait manquer au texte sil en tait absent. Face un exemple,
interrogez-vous sur le domaine auquel il est emprunt, sur la pertinence du
choix, sur luniversalit de sa validit (est-ce un exemple typique ? un caslimite ? un contre-exemple ?), etc.
Citations Efforcez-vous de vous tenir au plus prs du texte : soutenez
par une citation tout ce que vous affirmez sur lui. Lorsque vous dites par
exemple que selon Descartes, les sens ne sont pas une garantie fiable dans
la recherche de la vrit, appuyez-vous prcisment sur le texte, et, le cas
chant, si le texte ne contient pas dexemple, donnez-en un de votre cru.
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succde, mais surtout expliquer pourquoi lauteur passe dune partie une
autre, quel est le moteur de son argumentation.
Conclusion
En conclusion, il convient dnoncer la thse du texte, telle que lanalyse du texte la dgage. Concrtement, quelle est la diffrence entre la
formulation de la thse en introduction et en conclusion ? Sur le fond, la
diffrence nest pas norme, sinon que vous pouvez dvelopper la thse avec
un peu plus de prcision en conclusion, en plusieurs phrases, en prvenant
des interprtations errones, etc.
La conclusion ne doit pas tre une table des matires, rptant ce que
vous avez dit respectivement dans les premire, deuxime, etc., parties. Elle
doit rsumer le cheminement argumentatif du texte en tant quil forme une
unit, et non un simple agrgat de parties.
Pour faire une bonne conclusion, ne prenez pas le point de vue de lauteur, mais bien celui du commentateur. Par exemple, ne dites pas : On
voit que le cogito est la premire connaissance indubitable que nous puissions acqurir , car ce serait paraphraser le point de vue de Descartes. Votre
commentaire doit apporter une plus-value par rapport celui de Descartes.
Il doit tre instructif mme pour quelquun qui a dj lu et compris le texte.
Pour cela, il faut montrer ce que Descartes fait dans le texte sans ncessairement le dire explicitement. Par exemple, on peut crire :
Loin de faire obstacle toute ide dune connaissance fonde,
comme on le pense spontanment, le doute en est au contraire
la condition. Cest lui qui permet de poser le cogito, premire
pierre dune refondation de ldifice de la connaissance. Descartes
retourne donc ici les armes du sceptique contre lui-mme.
Un bon commentaire de texte ressemble un bon commentaire de match
de football la tlvision. Il ne faut pas imiter les commentateurs qui se
contentent de donner la liste des porteurs du ballon : Cavani rcupre le
ballon... Verratti... Matuidi... Motta... Verratti... Ibrahimovi... Verratti...
But dIbrahimovi ! . Leur commentaire tant redondant avec limage, nimporte quel connaisseur de lquipe peut allgrement couper le son. Les bons
commentaires sont ceux qui apportent du sens qui ne figure pas dj explicitement dans ce que nous avons sous les yeux : Il faut souligner le
travail dfensif de Cavani (car il est inhabituel et paradoxal quun attaquant vienne dfendre aussi bas), On voit que tous les ballons importants
passent par Verratti , Ibrahimovi sest astucieusement libr de son marquage... . De tels commentaires nous aident voir ce que nous avions sous
les yeux sans forcment lavoir vu.
Certains terminent la conclusion par une ouverture, o ils avancent des
remarques plus personnelles, par exemple en mettant des doutes sur la va6