1.

ORGANIZAR EL ESTUDIO

Debes utilizar el mismo lugar, y el mismo horario,

con buena iluminacin, ventilacin, adems de
tener cerca y ordenados los apuntes, y material
de consulta.
2.- VELOCIDAD Y CONCENTRACION LECTORA
Existen vatios tipos de lectura:
Prelectura: echar un vistazo al texto. Nos sirve
para saber de qu se trata.
Lectura Comprensiva: Se realiza despus de la
prelectura. Leer tranquilamente, si tenemos
dudas se buscan en el diccionario o preguntamos.
Lectura Informativa: Sirve para buscar una
informacin concreta.
Lectura Recreativa: Es la lectura de textos que
nos divierten o entretienen.
Para ser un buen lector debes evitar:

Evita la vocalizacin. no mover los labios

o leer en voz alta. As leeras ms rpido.

No muevas la cabeza. los ojos se

mueven ms rpido que la cabeza.

Evita leer siguiendo el rengln con el

dedo. El dedo es ms lento que los ojos, y
tapa el texto.

Cuidado con las regresiones. volver atrs

con la lectura, para leer lo que ya habas
ledo; para evitarlas, no vuelvas la vista
atrs y utiliza la tcnica de la tarjeta.

Evita la repeticin mental. Consiste en

pronunciar mentalmente cada palabra que
lees. Para evitarla, debes estar atento y
comprender lo que lees.
TRUCOS para leer ms rpido

Tcnica de la tarjeta. Consiste en

acostumbrarte a mirar la parte de arriba
de las letras. --Mi hermano es mayor --
Reduce el nmero de fijaciones.
Cada parada que hacen los ojos se llama
fijacin. Nuestros ojos no ven durante el
salto, solo ven en las paradas, en las
fijaciones. Si reducimos el nmero de
fijaciones leeremos ms deprisa.

3.- DESARROLLAR LA MEMORIA:

Las Reglas Mnemotcnicas son las que te

ayudan a mejorar la memorizacin. Las ms
destacables son las siguientes:

La visualizacin: Consiste en imaginar o

ver mentalmente lo que vamos a
memorizar.

Tcnica de la cadena: Consiste en crear

una imagen para cada palabra que
queremos memorizar, asocindolas entre s
como en una cadena.

Tcnica de los lugares: Consiste en

relacionar las palabras que queremos
recordar con diferentes lugares de un
recorrido.

Tcnica numrica: Consiste en sustituir

los nmeros por palabras para construir
oraciones con ellas y memorizarlas mejor.

Tcnica de los acrsticos: Consiste en

construir palabras partiendo de las letras o
slabas iniciales de las palabras que
queremos memorizar.

Tcnica de la historieta: Consiste en

formar una historia o historieta con las
palabras que queremos memorizar.

La actividad de subrayar es individual y personal.

Cada uno debe subrayar teniendo en cuanta lo
que sabe y lo que se propone con el subrayado.
Cmo subrayar

Si localizas las ideas principales de un texto:

Comprenders mejor

Memorizars con ms facilidad

Podrs realizar resmenes y esquemas.

Pasos para localizar las ideas principales de
un texto:

Realizar una prelectura o lectura rpida

Hacerse preguntas sobre el texto: De
qu se trata? Qu s del tema? Qu
nos cuenta de?
Realizar una lectura comprensiva: Pensar
en el ttulo, mirar las ilustraciones y la
letra en negrita, fijarnos en expresiones
como: por lo tanto, en resumen.

El subrayado debe realizarse tras la

prelectura.
Las anotaciones realizadas al margen
deben tenerse en cuanta para subrayar.
Lo debemos realizar con lpiz, para
poder borrar en caso de cometer
errores.
El nmero de palabras subrayadas no
debe ser mayor que la cuarta parte del
texto.
Intentaremos subrayar palabras aisladas
o frases breves. Las palabras sern
frecuentemente nombres.
Las frases o palabras deben tener
sentido por s mismo.

Las ventajas del subrayado son las

siguientes:

Ahorramos tiempo a la hora de estudiar

Nos facilita la memorizacin al reducir el

texto

Cuando repasemos, lo hacemos de modo

ms sencillo y dinmico

Si queremos elaborar un resumen o

esquema, nos facilita la tarea.

4.- LOCALIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y

SUBRAYAR:

Buscar las palabras desconocidas en el

diccionario.
Tenemos que tener en cuenta y fijarnos
de modo especial en: El ttulo, los
subttulos, palabras
destacadas, el
primer prrafo y el ltimo.

5.TOMAR
ESQUEMAS:

APUNTES

REALIZAR

Cuando
tomamos
apuntes,
estamos
reproduciendo
informacin
y
explicaciones
escribindolas. Estas notas nos ayudan a seguir el
tema durante la explicacin y a recordar cuando
estamos estudiando. Mtodos:

MTODO LINEAL: Este mtodo consiste en

transcribir un discurso o una explicacin, anotar

lo que el profesor va diciendo con palabras y

abreviaturas. Para hacerlo bien es importante:
Escuchar atentamente y no perder el hilo de lo
que se est diciendo.
Anotar al pie de la letra las definiciones, frmulas
y grficos.
Utilizar abreviaturas.

4.- Y por ltimo, antes de hacer el esquema,

subrayar el texto. Debajo de las palabras ms
importantes hacemos una lnea. Lo subrayado da
respuesta a las notas al margen.

Escuela Educadora Euloga

Brquez Prez
Santos
Vargas N 093, fono 0652681272, Quelln

MTODO DE LOS SIETE PUNTOS: Utilizar para

realizar un trabajo sobre un tema determinado.
Los siete puntos son siete preguntas que debes
contestar antes de elaborar ese trabajo; centrar
sobre los aspectos ms importantes que debemos
tratar. Las preguntas son:
Quin? Quines? Son los personajes o personas
implicadas
Qu? El tema que se trata
Cundo? El tiempo o poca
Dnde? La localizacin
Cmo? Las tcnicas, poca

Cunto? La duracin
Por qu? Para qu? La razn, la causa.
La finalidad.

Tcnicas de
Estudio

EL ESQUEMA. Sus tcnicas.

Realizar un esquema consiste en ordenar
lgicamente las ideas de un tema con el
menor nmero de palabras posibles. Si es un
buen esquema, podemos tener una visin general
del tema que estamos estudiando y de la relacin
que existe entre todas sus partes.
Pasos para hacer un esquema:
1.- El primer paso es la prelectura. leer el
texto rpidamente; as nos podemos hacer una
idea del tema que trata.
2.El
segundo
paso
es
la
lectura
comprensiva. Si aparecen dudas hay que
resolverlas, bien preguntando o consultndolo en
una enciclopedia. Si no lo comprendemos, resulta
muy difcil memorizarlo.
3.- Escribir notas al margen. En el margen
izquierdo escribimos la idea general de cada
prrafo. Estas son las ideas principales de nuestro
esquema

Pgina referencia tcnicas de estudio

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alesEducativos/mem2006/aprender_est
udiar/index2.html