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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de Educacin
Asignatura:
Fundamentos del Currculo Dominicano
Participante:
Stephanie Leonardo Estrella
Matricula:
13-1877
Carrera:
Educacin Media Mencin Lengua Espaola
Facilitador:
Ana Siomary Cruz
Fecha:
Santiago de los Caballeros, mayo 24-2016

Actividades de la unidad III


1- Presentacin de un mapa conceptual que ilustre la estructura del
Nivel Inicial, tomar en cuenta los ciclos y grados e incluir opinin
personal.
Nivel inicial
Primer ciclo
Est dirigido a grupo de nios y nias de 0 a 3 aos. En este ciclo la
intervencin oportuna apoya los cambios asociados al desarrollo, que de
manera natural ocurren en los nios y en las nias. Se propician espacios,
tiempos y recursos que posibilitan la exploracin, observacin y el
desplazamiento para conocer el mundo que les rodea.
Segundo ciclo
Este ciclo comprende el segmento poblacional de nios y nias de 3 a 6
aos. La intervencin en estas edades promueve el desarrollo de la
comunicacin oral y escrita, una mayor autonoma como parte del proceso
de socializacin, as como un desarrollo fsico que implica movimientos
ms seguros y coordinados.

Estructura del nivel inicial


Primer Ciclo
De 0 a 3 aos
Grados

Knder y PrePrimario

Grados

De 3 a 6 aos
Vlvulo

Opinin personal

Segundo Ciclo
Maternal

Considero que el nivel inicial es donde comienza la educacin de los nios


y las nias, es donde va desarrollando las capacidades cognitivas del
lenguaje, tambin se desarrollan en el mbito social y en lo emotivo.
En esta etapa los nios y nias aprende a comunicarse y a travs de la
comunicacin comienzan a relacionarse con las dems personas a su
alrededor. Tambin expresan inters por el mundo que les rodea, ya que
les gusta tocar, probar, oler, escuchar y experimentar por su cuenta.
Cabe destacar que los padres tienen el deber de ensearles a sus nios
un buen lenguaje para as obtener buenos resultados en su aprendizaje y
aprenden a desarrollarse en la sociedad en la que viven.
El subsistema de la Educacin Especial
La Educacin Especial es un subsistema que tiene como objetivo atender
con niveles de especializacin requerida a los nios y jvenes que posean
discapacidades o caractersticas excepcionales.
Funciones de la Educacin Especial
Fomentar un mayor conocimiento sobre las dificultades de las
personas que necesitan este tipo de educacin, tratando de
determinar sus causas, tratamiento y prevencin, para que se
reconozcan sus derechos y se integren a la sociedad como cualquier
otro ciudadano.
Ofrecer oportunidades especiales para los alumnos talentosos a fin
de potencializar sus capacidades especiales en cualquiera de los
campos en que se manifiestan.
Ofrecer a los estudiantes discapacitados una formacin orientada al
desarrollo integral de la persona y una capacitacin laboral que le
permita incorporarse al mundo del trabajo y la produccin.
Promover la integracin de la familia y la comunidad a los programas
de educacin especial.

Desde mi punto de vista considero que los nios y jvenes especiales


tienen el mismo derecho que tiene una persona normal a una buena
educacin, a tener buen afecto familiar, o sea a todo lo que le rodea en su
entorno, pues es una persona humana como cualquier otra.
Estos nios deben tener una atencin especial por parte de sus padres,
profesores y las dems personas, ya que su condicin lo amerita.
El apoyo y afecto familiar son necesarios en estos casos, pues de esta
forma los nios y jvenes especiales se sienten ms seguros de s mismos
y luchan por sus derechos y por su salud.

No se trata de tener derecho a ser iguales,


sino de tener igual derecho a ser diferentes.