TELESECUNDARIA 101L CICLO ESCOLAR 2015-2016

PLANEACIN DIDCTICA
ASIGNATURA:_GEOGRAFA_____BLOQUE 1 un mundo por conocer
TEMA O SECUENCIA:__ UN MUNDO POR CONOCER
AMBITO O EJE: ____ESPACIO GEOGRFICO Y LOS MAPAS___GRADO 1 GRUPO B FECHA_29 DE AGOSTO- 2
SEPTIEMBRE_______ SEMANA_2
COMPETENCIA A DESARROLLAR: REFLEXIONA LA UTILIDAD QUE TIENE LA GEOGRAFA PARA INICIAR UN RECORRIDO A
TRAVS DE MXICO Y DEL MUNDO DE ACUERDO A LOS TEMAS DE LOCALIZACIN, DISTRIBUCIN, DIVERSIDAD E INTERACCIN.
APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES QUE CONFORMAN
EL ESPACIO GEOGRFICO.
-REPRESENTAR EL ESPACIO CONOCIDO E IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE ELEMENTO NATURAL Y SOCIAL

PROFR. VCTOR ANTONIO SALGADO MARTNEZ_______________________

LPEZ___________________________
SESION
ES

PROFRA. LUCRECIA DEL NGEL

SECUENCIA DIDCTICA
METODOLOGA (ORGANIZACIN DE LA CLASE
ESTRATEGA DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES) ALUMNOS
ESTRATEGAS DEL MAESTRO)

Obtener conocimientos previos del alumno

Explicar los elementos que constituyen al espacio
geogrfico
Ver la clase televisada
Formar equipos para aclarar los conocimientos que tienen con relacin a la geografa, el espacio y sus
componentes.
Pedir que socialicen sus conocimientos entre ellos y
propiciar que hagan, con los componentes que cada

Realizan la lectura y comenta cada uno de los aspectos con

su profesor. Anota el nombre del tema en su libreta.
Escriben qu es el espacio geogrfico y cules son sus
elementos.
Identifican en las palabras siguientes si corresponde a un
elemento natural, social o econmico. Realizan una tabla:
PALABRAS: poblacin de China, clima, industria, ganado
vacuno, pueblo de Xochimilco, banco HSBC, el mar, colonia
Carrera, Mercado de Tepito, Everest.

equipo proporcion, una idea global con relacin a los

temas indicados.
Solicitar que vean fotografas y lugares de su entorno y
por medio de un escrito expliquen lo observado.
Propiciar que socialicen su escrito y preguntar a los
estudiantes qu componentes comunes destacan en las
descripciones escuchadas.
Guiar el pensamiento reflexivo de los estudiantes para
que valoren los distintos componentes de los cuales
est formado el espacio geogrfico y la interaccin entre
ellos.
Enfatizar en los conceptos de diversidad e interaccin
de los componentes como primordiales para identificar y
explicar el espacio en el que habitan, como primera
aproximacin para entender qu es el espacio
geogrfico y cules son sus componentes.

Contestan las siguientes preguntas: qu acciones

propondras para controlar la transformacin de los lugares?
Conoces algn sitio natural que haya sido convertido en un
espacio comercial o urbano, anota su nombre?
Listado de elementos de origen natural y social.
Elaborar croquis.
Descripcin de la localidad.
Cuadro descriptivo de elementos locales.
Clasificacin de elementos naturales y sociales.
Definicin de espacio geogrfico.
Comparacin y representaciones cartogrficas.
Lectura y anlisis de peridicos.

RECURSOS DIDCTICOS

clase televisada, interactivos, videos, mapas, diapositivas, lecturas.

OBSERVACIONES Y/O ARGUMENTACIN

Conforme se necesite se harn adecuaciones respecto al tema para una mejor comprensin del tema