Fisica General VISUAL

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Antonio Mximo Ribeiro da Luz

Departamento de Fsica, Universidad Federal
de Minas Gerais, Brasil.
Beatriz Alvarenga lvares

Departamento de Fsica, Universidad Federal
de Minas Gerais, Brasil.
OXFORD
UNIVERSITY PRESS
OXFORD
UNIVERS!TY PRESS
Antonio Caso 142, San Rafael,

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Publicado en Mxico por Oxford University Press Mxico, S.A. de C.V.
Divisin: Profesional
rea: Ciencias
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Produccin: Antonio Figueredo Hurtado
FSICA GENERAL
Con experimentos sencillos
Todos los derechos reservados 1998, respecto a la cuarta edicin por
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ISBN 978-970-613-147-8
ISBN 970-613-147-7
Impreso en Mxico
Decimoctava reimpresin: agosto de 2008
Esta obra se termin de imprimir
en el mes de agosto de 2008 en
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sobre papel Bond A O de 68 g
El tiraje fue de 3 000 ejemplares.
UNIDAD 1
INTRODUCCIN
1. Cifras significativas
3
Ramas de la fsica 4
Potencias de 10-0rden
de magnitud 6
1.3 Cifras significativas 1O
1.4 Operaciones con cifras
significativas 13
1.5 Un tema especial
Origen del Sistema Mtrico
de Unidades 15
Repaso 18
Tres experimentos sencillos 19
Preguntas y problemas 20
Cuestionario 22
Respuestas 23
1.1
1.2
2. Funciones y grficas
2.1
2.2
2.3
25
Proporcin directa 26
Variacin lineal 33
Variacin no lineal (cuadrtica
o cbica) 35
2.4
2.5
Relaciones inversas 39
Un tema especial
Cambio de escalas 43
Repaso 46
Dos experimentos sencillos 46
Cuestionario 52
Respuestas 55
UNIDADII
CINEMTICA
3. Movimiento rectilneo
59
61
Introduccin 62
Movimiento rectilneo uniforme 64
Velocidad instantnea y velocidad
media 69
3.4 Movimiento rectilneo
uniformemente variado 72
3.5 Cada libre 77
Galileo Galilei 82
Repaso 85
Cuatro experimentos sencillos 86
3.1
3.2
3.3
Contenido
6.3
6.4
Cuestionario 93
Problemas complementarios 97
Respuestas 100
4. Vectores - movimiento
curvilneo 104
4.1 Cantidades vectoriales y

escalares 105
1 4.2
Adicin de vectores 109
4.3 Vector velocidad y vector
aceleracin 115
4.4 Movimiento circular uniforme 118
4.5 Composicin de velocidades 122
La Fsica en los encuentros
deportivos 126 '
Repaso 128
Cuestionario 136
Respuestas 143
UNIDAD 111
LEYES DE NEWTON
147
5. Primera y tercera leyes

de Newton
149
5.1
Concepto de fuerza. Primera ley

de Newton 150
5.2 Equilibrio de una partcula 157
5.3 Tercera ley de Newton 160
5.4 Fuerza de friccin
(o rozamiento) 165
Isaac Newton 169
Repaso 172
Siete experimentos sencillos 173
Cuestionario 180
Respuestas 183
Apndice A 186
A.1 Momento de una fuerza 186
A.2 Equilibrio de un cuerpo rgido 189
Respuestas 201
.6. Segunda ley de Newton 202

6.1 La segunda ley de Newton 203
6.2 Unidades de fuerza
y de masa 207
Masa y peso 210

Ejemplos de aplicacin
de la segunda ley de Newton 213
6.5 Cada con resistencia
de'l aire 216
6.6 Fuerzas en el movimiento
circular 218
Limitaciones de la Mecnica
Newtoniana 223
Repaso 227
Cuestionalio 238
Respuestas 242
Apndice B 245
B.l Movimiento de un proyectil 245
B.2 La aplicacin de las leyes
de Newton a sistemas
de cuerpos 251
Respuestas 261
7. Gravitacin universal
263
7.1
7.2
7.3
7 .4
7.5
Introduccin 264
Leyes de Kepler 265
La gravitacin universal 269
Movimiento de los satlites 273
Variacin de la aceleracin
de la gravedad 277
El xito de la Gravitacin
Universal 280
Repaso 283
Cuestionario 289
Respuestas 295
8. Hidrosttica
8.1
8.2
8.3
8.4
8.S
297
Presin y densidad (o masa

especfica) 298
Presin atmosfrica 302
Variacin de la presin con
la profundidad 306
Aplicaciones de la ecuacin
fundamental 31 O
Principio de Arqumedes 314
8.6
Un tema especial
Arqumedes 320
Repaso 327
Siete experimentos sencillos 327
Cuestionario 335
Respuestas 343
UNIDAD IV
LEYES DE
CONSERVACIN
347
9. Conservacin de la energa
349
9.1
9.2
Trabajo (mecnico) 350

Potencia (rapidez
de trabajo) 354
9.3 Trabajo y energa cintica 357
9 .4 Energa potencial
gravitacional 361
9.S Energa potencial elstica 364
9.6 Conservacin de la energa 368
9.7 Ejemplos de aplicacin de la
conservacin de la energa 374
La relacin entre masa
y energa 378
Repaso 384
Cuestionario 392
Respuestas 400
10. Conservacin de la cantidad
de movimiento
404
10.1 Impulso y cantidad de

movimiento (o mpetu) 405
10.2 Cantidad de movimiento
de 1.Jn sistema de partculas 408
10.3 Conservacin de la cantidad
de movimiento 412
10.4 Fuerzas impulsivas-colisiones
o choques 416
El descubrimiento del neutrn 421
Repaso 424
Cuestionario 430

Respuestas 438
UNIDAD V
TEMPERATURA
DILATACIN - GASES
11. Temperatura y dilatacin
441
443
11.1 Temperatura - escalas

termomtricas 444
11.2 Dilatacin de los slidos 449
11.3 Dilatacin de los lquidos 455
Termmetros y escalas:
Resumen histrico 458
Repaso 463
Cuestionario 468
Respuestas 472
12. Comportamiento
de los gases 474
12.1 Transformatin
isotrmica 475
12.2 Transformacin
isobrica 478
12.3 Ley de Avogadro 481
12.4 Ecuacin de estado
de un gas ideal 484
12.5 Modelo molecular
de un gas 486
Desarrollo del modelo
molecular de la materia 490
Repaso 494
Cuestionario 502
Respuestas 507
UNIDAD VI
CALOR
511
13. Primera ley de la

termodinmica 513
13.1 El calor como energa 514

13.2 Trasmisin del calor 516
13.3 Capacidad trmica y calor
especfico 521
vii
Viii
CONTENIDO
Contenido
13.4 Trabajo en una variacin

de volumen 524
13.S Primera ley de la
termodinmica 527
13.6 Aplicaciones de la primera
ley de la termodinmica 529
Mquinas trmicas-la segunda ley
de la termodinmica 535
Repaso 540
Seis experimentos sencillos 541
Cuestionario 547
Respuestas SS 1
Apndice C 554
C.1 Transferencia de calor: estudio
cuantitativo 554
C.2 Mquinas trmicas: informacin adicional 560
Respuestas 572
14. Cambios de fase
574
14.1 Slidos, lquidos y gases 575

14.2 Fusin y solidificacin 581
14.3 Vaporizacin
y condensacin 584
14.4 Influencia de la presin 587
14.5 Sublimacin: diagrama
de fases 590
Comportamiento de un gas
real 593
Repaso 596
Cinco experimentos sencillos 597
Cuestionario 602
Respuestas 606
UNIDAD VII
PTICA
YONDAS
15. Reflexin de la luz
15.1
15.2
15.3
15.4
15.S
609
611
Introduccin 612
Reflexin de la luz 617
Espejo plano 620
Espejos esfricos 623
Imagen de un objeto grande 629
15.6 Ecuacin de los espejos

esfricos 633
La velocidad de la luz 636
Repaso 642
Ocho experimentos sencillos 642
Cuestionario 652
Respuestas 656
16. Refraccin de la luz
Apndice D 774
D.l Las ecuaciones del movimiento
armnico simple 774
D.2 Cuerdas vibrantes y tubos
sonoros 779
D.3 Las ecuaciones del efecto
Doppler 785
UNIDAD VIII
660
16.1 Refraccin de la luz 661

16.2 Algunos fenmenos relacionados
con la refraccin 666
16.3 Descomposicin
de la luz 672
16.4 Lentes esfricas 677
16.5 Formacin de imgenes
en las lentes 684
16.6 Instrumentos pticos 688
Las ideas de Newton sobre la
naturaleza de la luz y los
colores de los cuerpo; 692
Repaso 697
Ocho experimentos sencillos 698
Cuestionario 706
Respuestas 713
17. Movimiento ondulatorio acstica 717
17.1 Mvimiento armnico

simple 718
17.2 Ondas en una cuerda 723
17.3 Ondas en la superficie
de un lquido 729
17.4 Difraccin 733
17.5 Interferencia 737
17.6 Interferencia con la luz 740
17.7 Ondas sonoras-acstica 744
El efecto Doppler 753
Repaso 756
Cuestionario 766
Respuestas 770
ELECTROSTTICACAMPO Y POTENCIAL
ELCTRICOS 793
18. Carga elctrica
795
18.1
18.2
18.3
18.4
18.5
18.6
Electrizacin 796
Conductores y aislantes 802
Induccin y polarizacin 804
Electroscopios i306
Ley de Coulomb 809
Un tema especial
Los primeros descubrimientos en el
campo de.la electricidad 815
Repaso 821
Cuestionario 827
Respuestas 831
19. Campo elctrico
834
19.1 Concepto de campo

elctrico 835
19.2 Campo elctrico originado
por cargas puntuales 839
19.3 Lneas de fuerza 843
19.4 Comportamiento de un
conductor electrizado 848
Rigidez dielctrica-Poder
de las puntas 852
Repaso 858
Cuestionario 864
Respuestas 869
20. Potencial elctrico
872
20.1 Diferencia de potencial elctrico.

Tensin o voltaje 873
ix
20.2 Tensin elctrica en un campo

uniforme. Potencial en un
punto 876
20.3 Tensin elctrica en el campo
de una carga puntual 880
.20.4 Superficies
equipotenciales 884
20.S Un tema especial
El Generador de Van de Graajf 888
Repaso 895
Cuestionario 902
Respuestas 908
UNIDAD !X
ELECTROCINTICA CORRIENTE Y CIRCUITOS

ELCTRICOS (CC) 913
21. Corriente elctrica
915
21.1 Corriente elctrica (continua

y alterna) 916
21.2 Circuitos simples de CC 920
21.3 Resistencia elctrica 924
21.4 La ley de Ohm 931
21.5 Conexin de resistores
(o resistencias) 933
21.6 Instrumentos elctricos
de medicin 939
21.7 Potencia en un elemento
del circuito 942
Variacin de la resistencia con la
temperatura 949
Repaso 955
Nueve experimentos sencillos 956
Cuestionario 965
Respuestas 972
22. Fuerza electromotriz de circuito 976
ecuaciones
22.1 Fuerza electromotriz

(o electromotancia) 977
22.2 Ecuacin del circuito 984
22.3 Tensin terminal de un
generador 989
CONTENIDO

El Tubo Electrnico
y el Transistor 992
Repaso 1001
Cuestionario 1010
Respuestas 1017
UNIDAD X
ELECTROMAGNETISMO CAMPOS - INDUCCIN SISTEMAS DE CA 1021
23. Campo magntico -1
1023
23.1
23.2
23.3
23.4
Magnetismo 1024
Electromagnetismo 1027
Campo magntico 1030
Movimiento circular en un
campo magntico 1037
23.5 Fuerza magntica sobre un
conductor 1040
El ciclotrn 1046
Repaso 1053
Cuestionario 1062
Respuestas 1068
24. Campo magntico -11
Cuestionario 1103
Respuestas 1106
Apndice E 1108
E.l La ley de Biot-Savart 1108
E.2 Aplicaciones de la ley
de Biot-Savart 1110
Respuestas 1118
25. Induccin electromagntica ondas y sistemas de CA 1120
25.1 Fuerza electromotriz

inducida 1121
25.2 Ley de Faraday 1125
25.3 Ley de Lenz 1130
25.4 El transformador 1133
25.5 Ondas electromagnticas 1136
25.6 Espectro electromagntico 1142
Trasmisin y distribucin
de la energa elctrica 1150
Repaso 1156
Cuatro experimentps sencillos 1157
Cuestionario 1165
Preguntas de interpretacin de textos 1170
Respuestas 1176
1071
24.1 Campo magntico de un

conductor rectilneo 1072
24.2 Campo magntico en el centro
de una espira circular 1076
24.3 Campo magntico de un
solenoide 1077
24.4 Influencia del medio en el valor
del campo magntico 1081
24.S Un tema especial
El descubrimiento
del electrn 1087
Repaso 1094
Apndice F 1179
F.1 Una visin panormica 1179
F.2 El mundo de lo muy pequeo Cules son las partculas
elementales 1180
F.3 El mundo de los muy
.grandes 1183
F.4 El mundo de las estructuras
complejas 1185
Apndice G 1190
G.l Capacitares 1190
G.2 Conexin de capacitares 1195
G.3 Energa en un capacitar 1199
En los ltimos aos la docencia del bachillerato

se ha modificado y, evidentemente, la enseanza de la Fsica tambin. A partir de nuestras observaciones, por comunicacin directa
con un gran nmero de profesores y escuelas,
o mediante investigaciones estadsticas, fue fcil
detectar algunos aspectos de dichos cambios,
los cuales dificultan el trabajo docente del profesor y el aprendizaje.
La diversidad en el nmero de horas dedicadas a la enseanza de la Fsica en cada
escuela, hace que el profesor se enfrente a
programas de contenido muy diverso, no slo
en diferentes planteles, sino, a veces, en una
misma escuela. En tales circunstancias, la eleccin de un texto que se adapte a estas diversificaciones, se vuelve muy difcil.
Los textos de Fsica de esta coleccin se
escribieron con el propsito de llevar los conceptos fundamentales de la Fsica a todos los
estudiantes. Estamos convencidos de que, incluso aquellos que no aplicarn los conocimientos de esta ciencia en sus profesiones, deben
estudiarla porque en el mundo actual la Fsica
y sus aplicaciones tecnolgicas estn presentes_

en la vida cotidiana de cualquier persona. De
acuerdo con los aspectos ya sealados, este
libro se dise con las siguientes caractersticas:
-
Procuramos destacar, en cada tema estudiado, la Fsica presente en las actividades

cotidianas de las personas; por tanto, ilustramos fenmenos interesantes y tiles, para
que los estudiantes se sientan motivados a
conocer y entender los principios de las leyes
fsicas que intervienen.
Nos preocupamos por poner de relieve las
leyes generales, reduciendo considerablemente la informacin de carcter especfico.
Para ello, utilizamos un lenguaje sencillo y
una redaccin concisa, a fin de hacer ms
accesible la exposicin y no cansar al
alumno.
El contenido de cada seccin se presenta
dividido en "bloques" con la finalidad de
facilitar su lectura y hacerla ms amena. El
ttulo de cada "bloque" indica su contenido,
xii
"'
"
"
"
AL PROFESOR
y la simple lectura de os ttulos podr servir

como gua _para que el profeso"r elabore su
plan de trabajo en el aula.
Siempre que se consider importante un
concepto, un resultado o una conclusin, se
destac en un cuadro con fondo gris. Estos
encuadres ayudan af estudiante a reconocer
los aspectos fundamentales de cada tema, y
muchas veces, constituyen una sntesis de la
seccin.
Prcticamente en todas las secciones se incluyen ejemplos con base en preguntas o
problemas resueltos detalladamente, con el
fin de concretar las ideas bsicas presentadas.
Los ejercicios y los problemas se presentan
en un nmero bastante alto y en diferentes
niveles, desde los ms sencillos -pasando
por los ejercicios de revisin, preguntas y
problemas hasta los ms complicados
(problemas complementarios). Esto permite
al profesor planear fcilmente las actividades
de anlisis y la discusin de los ejercicios de
acuerdo con la realidad de su escuela y de sus
alumnos.
Un tema especial, que se incluye al final de
cada captulo, complementa o ampla el contenido, ya sea presentando aspectos histricos u otros relacionados con el captulo, o
incluso mostrando aplicaciones curiosas de
la Fsica. En la mayora de los casos este tipo
de lecturas es agradable para el estudiante,
por el inters que los temas suscitan, por su
lenguaje sencillo y por ser fcil de entender.
Una de las preocupaciones de los educadores dedicados a la enseanza de la ciencia es la falta casi total de trabajos
experimentales. Conociendo la realidad de
nuestras escuelas, sabemos que es muy difcil
cambiar tal situacin, ya que por lo general

no se dispone de laboratorios adecuados, el
mantenimiento del equipo es muy difcil, y
sobre todo, los profesores carecen de tiempo
y estmulos para preparar clases prcticas. En
esta obra procuramos salvar esas dificultades
y para ello sugerimos que se realicen experimentos sencillos en los que se empleen casi
exclusivamente materiales de uso comn, de
manera que casi todo estudiante pueda realizarlo,s en casa.
Debido a que el nmero de horas destinadas
a los cursos de Fsica vara mucho de una
escuela a otra, sugerimos que el profesor estudie
y seleccione previamente las actividades compatibles con la duracin y el contenido de su
asignatura. En algunas escuelas, donde el
nmero de horas es muy reducido, la programacin de cada captulo podr hacerse de modo
que su desarrollo no exceda de las preguntas
de repaso. Si acaso se dispone de un poco ms de
tiempo, las lecturas y los experimentos podran
incluirse en el programa. Por ltimo, en las
escuelas donde cuenten con mayor nmero de
horas, el profesor tendr la oportunidad de comentar con sus alumnos las preguntas y los
problemas, y asimismo, algunos de los problemas complementarios.
En respuesta a las solicitudes de un gran
nmero de profesores, incluimos en forma de
apndices, algunos temas que consideramos no
son esenciales para un primer curso de Fsica
de 2 grado. Queda a criterio del docente la
inclusin de estos apndices en el curso, de
acuerdo con el tiempo disponible y con la
importancia que l le atribuya al estudio de
dichos temas.
LOS AUTORES
.Una de nuestras preocupaciones al escribir este

texto, fue volver interesante y agradable un curso bsico de Fsica general, con la intencin de
evitar que se le considere como una ms de las
pesadas obligaciones escolares. Creemos que
podr entusiasmar tanto a los lectores que pr~tendan continuar sus estudios en una carrera
ligada con las ciencias exactas, como a quienes
nunca volvern a tener contacto con el estudio
de la Fsica.
El conocimiento de las leyes y los fenmenos
fsicos constituye un complemento indispensable en la formacin cultural del hombre mo.derno, no slo en virtud del notable avance
cientfico y tecnolgico actual, sino porque el
mundo de la Fsica est presente en much,sirnos
aspectos de nuestra vida diaria: en el hogar, en
el auto, en un elevador, en el cine, en un campo

deportivo, etctera.
As, con la orientacin de su profesor, si lee
atentamente los textos de cada captulo, los
comenta con sus compaeros y realiza las actividades sugeridas, al final de este curso habr
podido entender las leyes fundamentales de la
Fsica, y observar que representan la armona
y organizacin caractersticas de la naturaleza.
Esta nueva visin, posiblemente, har 'surgir
en usted el amor y el respeto hacia las cosas
y los hechos fsicos del mundo en que vivimos.
Al mismo tiempo, entre sus sentimientos
nacer, casi seguramente, la admiracin y respeto hacia los notables cientficos que, despus
de arduos esfuerzos, crearon esta importante
rama del conocimiento humano.
LOS AUTORES
Esta nueva vers1on del conocido y til texto

Fsica General de los profesores Mximo y
Alvarenga, no slo ha sido actualizada y ampliada, sino que se le ha dado una mejor estructuracin didctica. Su contenido se presenta
organizado en diez Unidades que exponen,
sucesivamente, los siguientes temas: Nociones
Introductorias, Cinemtica, Dinmica y Fluidos,
Leyes de Conservacin, Temperatura y Gases,
Calor y Termodinmica, ptica y Ondas, Electrosttica, Electrocintica y Electromagnetismo.
Este libro fue creado no slo para las condiciones de un pas en particular, sino con un
planteamiento innovador que tendr cabida en
todos los pases de habla espaola. El material
puede adaptarse a diferentes programas y tiempos de enseanza para la importante asignatura
de la Fsica en los cursos superiores de
bachillerato.
La obra tiene ahora cada captulo elaborado
del siguiente modo: (1) prembulo; (2) secciones de texto en las que se describe claramente
lo esencial y se destaca lo ms importante (en
cuadros de fondo gris); (3) ejemplos y ejercicios

de aplicacin para cada seccin; (4) lectura o
narracin alusiva acerca de aspectos humanos,
antecedentes o temas avanzados de la Ciencia
(Un tema especial); (5) repaso o resumen general; (6) experimentos sencillos de aplicacin
para el lector; (7) preguntas y problemas; (8)
problemas complementarios; (9) cuestionario;
(10) respuestas a las cuestiones-a resolver por
el alumno.
Adems, todo lo anterior es ilustrado profusamente con figuras, croquis, fotografas y
dibujos humorsticos. especiales, . ..que . facilitan
captar en forma grata y adecuada, los principios
y conceptos que se exponen en cada parte del
contenido.
Cabe saalar en especial, el acierto de incluir
en esta edicin trabajos de prctica constituidos
por experimentos sencillos a efectual- por los
estudiantes, actividades que tienen la cara1=terstica de poder ser llevadas a cabo utilizando
materiales de uso comn, o bien, obtenible con
cierta facilidad.
xvi
PRLOGO A lA EDICIN EN ESPAOL
Esta til disposicin permitir subsanar la

escasez de recursos de experimentacin y laboratorios de enseanza, deficiencia que suele
existir en muchos casos, y con ms razn en la
actualidad.La motivacin que se induce en el
lector es tal, que podra afirmarse que pocas
personas resistirn el impulso de realizar algn
experimento, despus de haber ledo y comprendido el captulo correspondiente.
Otro punto a destacar es la complementacin
y adaptacin efectuada -por nuestro Departamento en lo que respecta a la terminologa
cientfica ms adecuada y correcta en espaol,
as como los datos y observaciones adicionales
que aclaran y completan la exposicin, sobre
todo en lo referente a las reas de nociones

matemticas y aplicaciones prcticas. En especial, en las tres ltimas Unidades: VIII, IX, X
(referente a la Electricidad).
Por lo anterior, creemos que esta nueva
versin de la Fsica General de Mximo y Alvarenga, que hemos subtitulado: Con Experimentos Sencillos, ayudar en alto grado a que
quienes comienzan a conocer la ciencia Fsica
capten su importancia al poder explicarse debidamente los fenmenos fsicos de la vida cotidiana, y al percibir la causalidad que subyace
en toda manifestacin de la Naturaleza, as como
la influencia de tal accin sobre los habitantes
de este pequeo planeta llamado Tierra.
ING. FRAN"CISCO PA.!'\JIAGUA B.
EDITOR DE CIENCIAS
Al escribir los textos y preparar las actividades

que integran el libro siempre tuvimos en la
mente crear un instrumento que sirviera de
ayuda parn sus estudios. De acuerdo con nuestro propsito, a continuacin presentamos algunas orientaciones que le permitirn conocer
mejor esta Fsica General y, en consecuencia, a
utilizar la obra con el mximo provecho:
o Inicie siempre el estudio de un determinado
tema con la lectura de la seccin. El lengua1e
sencillo y la divisin del texto en pequeos
bloques, con ttulos que indican su contenido, facilitan esta tarea. Procure entender
el tema expuesto y, si tiene alguna duda,
comntela con su profesor o sus compaeros. No trate de memorizar las frmulas
eventuales que se incluyen en el texto, porque la frmula aislada representa poco o
nada del conocimiento que sintetiza. La lectura y la comprensin del texto son indispensables para adquirir este conocimiento.
.. Al terminar la lectura de cada seccin,
dedquese a los Ejercicios incluidos al final
de ellas. Por lo general, esos ejercicios se

resuelven con cierta facilidad, permiten consolidar y sirven como estmulo para continuar
con otras actividades. No pase a la seccin
siguiente ni trate de trabajar con problemas
ms complicados antes de resolver todos los
ejercicios. Su razonamiento no puede avanzar tan aprisa y estos ejercicios se incluyeron
precisamente para que usted adquiera los
conocimientos paso por paso.
o Un especial se incluy como una extensin
de los conocimientos presentados en el texto.
Con un lenguaje sencillo y un tratamiento
cualitativo de la materia, casi sin mencin ele
las Matemticas, esta seccin presenta aspectos histricos del tema, con una visin ms
moderna de los conceptos y las leyes relacionadas o, incluso, sus aplicaciones tecnolgicas actuales. E,stamos seguros de que
el estudiante apreciar la lectura de alguno
de estos temas especiales y se convencer de
que la Fsica contenida en ellos es de tan
buena calidad como el resto del captulo.
xviii
CM0 UTILIZAR EST,-'I OBRA
El repaso que se incluye al final de cada

captulo es una especie de sesin de estudio
dirigido, propuesto para que el lector obtenga una visin global del tema, despus de
haber estudiado cada seccin por separado.
Al terminar esta actividad tendr a mano un
resumen del captulo, al cual podr recurrir
cuando desee hacer una recapitulacin
rpida.
e Otra actividad importante para facilitar la
comprensin y el aprendizaje de los temas
expuestos en un captulo son los experimentos que se proponen al final de cada uno de
ellos, Escogimos experimentos muy sencillos
que, en general, requieren material disponible en casa, lo que permite que se
realicen como tarea. No deje de hacer estos
experimentos y llevarlos a la escuela para
comentarlos con su profesor y sus compaeros. Estamos convencidos ele que estas
actividades le proporcionarn momentos de
placer y le permitirn tener una visin ms
clara y concreta ele los fenmenos en estudio.
Los problemas, utilizados en nuestros cursos
ele Fsica para que los estudiantes prueben y
apliquen sus conocimientos, se presentan en
tres secciones en nuestro texto: preguntas y problemas, problemas complementarios y cuestionario. Por ser numerosos estos problemas,
el estudiante quiz no tendr tiempo para
resolverlos todos. Corresponde, entonces, al
profesor seleccionar los ms significativos
para su curso y para su propio contexto. Al
resolverlos, el estudiante subir algunos
p~lclaos ms en su formacin cientfica,
LOS AUTORES
cifras significativas
Fotografa de la galaxia Andrmeda, situada a dos millones de aos-luz

de la Tierra. Las leyes de la Fsica que estudiaremos en este curso
describen correctamente los fenmenos que se producen aqu en la Tierra
y en regiones tan lejanas como esta galaxia.
En los comienzos de su desarrollo, ia ffyica se

consideraba como una ciencia dedicada a estudiar todos los fenmenos que se producen en
la naturaleza. De ah que durante muchos aos
recibi el nombre de "filosofa natural".
Por otro lado, a partir del siglo XIX la fsica
restringi su campo, limitndose a estudiar ms
a fondo un menor nmero.de fenmenos denominados "fenmenos fsicos", separndose los
dems para pasar a formar parte de otras ciencias naturales.
Sin embargo, si intentsemos identificar los
fenmenos fsicos mencionados, comprobaramos que no es posible establecer una definicin
clara. Pero, dejemos a un lado esta preocupacin. Conforme nos adentremos en la materia,
el lector ir descubriendo que es ms importante
saber y comprender lo que ya se hace en el
campo de la fsica, lo cual no se puede definir
en pocas palabras.
Se dar cuenta de que es posible explicar una
gran variedad de fenmenos aparentemente desvinculados entre s, partiendo de unos cuantos
principios bsicos que, si se <i:omprenden bien,
bastarn para enfrentar y resolver problemas
nuevos.
'1.1
Capitulo J / Cifras significativas
Unidad 1/ INTRODUCCIN
Ramas de la fsica
'l. I_ 1. / ~ .D
~\ ~a
FIGURA 1-3 El sonido es un tipo de onda y su estudio

se lleva a cabo junto con los dems fenmenos ondulatorios.
FIGURA 1-1 En la mecnica estudiamos el movimiento de los cuerpos.
el sonido no es ms que un tipo de onda que se

propaga en los medios materiales.
menos trmicos. Por tanto, la variac1on de la

temperatura de un cuerpo (sensible al tacto),
la fusin de un trozo de hielo, la dilatacin de
un cuerpo caliente, etc., son fenmenos que
se estudian en esta rama de la fsica.
4) La ptica. Es la parte de la fsica que

estudia los fenmenos visibles relacionados con
la luz. La formacin de nuestra imagen en un
espejo, la observacin de un objeto distante a
travs de una lente, la descomposicin de la luz
solar, en los colores del arco iris, etc., son todos
fenmenos pticos.
3) El movimiento ondulatorio (o acstica).

En esta parte estudiamos las propiedades de las
ondas que se propagan en un medio material,
por ejemplo, las ondas formadas en una cuerda o
en la superficie del agua. Aqu se estudian, adems, los fenmenos audibles o sonoros, porque
En los comienzos del desarrollo de las ciencias,

nuestros sentidos eran la fuente de informacin
que se empleaba en la observacin de los
fenmenos que se producen en la naturaleza.
Por ello, el estudio de la fsica se desarroll
subdividindolo en diversas ramas, cada una de
las cuales agruparon fenmenos relacionados
con el sentido por el cual se perciban. As
surgieron:
5) La electricidad (o electrologa). En esta

rama de la fsica se incluyen los fenmenos
elctricos y magnticos. De modo que se estudian aqu las atracciones y repulsiones entre
los cuerpos electrizados, el funcionamiento de los
diversos aparatos electrodomsticos, las propiedades de un imn, la produccin de un relmpago en una tempestad, etctera.
1) La mecnica. Rama de la fsica que estudia

los fenmenos relacionados con el movimiento
de los cuerpos. De manera que cuando estudiamos el movimiento de cada de un cuerpo, el
movimiento de los planetas, el choque de dos
automviles, etc., estamos tratando con fenmenos mecnicos.
2) El calor(o termologa). Como su nombre

lo indica, esta rama de la fsica estudia los fen-
FiGURA1-2 Los fenmenos trmicos constituyen una

rama muy importante de la fsica.
FIGURA 1-4 La ptica es la rama de la fsica que

estudia los fenmenos luminosos.
FIGURA 1-5 El estudio de los fenmenos elctricos y

magnticos constituye la rama de la fsica que se conoce como electricidad.
6) La fsica moderna. Esta parte abarca el

desarrollo que la fsica alcanz durante el siglo
~ incluyendo el estudio de la estructura del tomo,
del fenmeno de la radioactividad, de la teora
de la relatividad de Einstein, etctera.
Tradicionalmente, la fsica suele presentarse
segn esas ramas. Adems, por conveniencia
didctica, esa misma subdivisin se respeta en
la mayora de los textos de enseanza de fsica.
Por otro lado, esas ramas no constituyen aspectos independientes sino que, por lo contrario, los
fenmenos que se estudian en ellas se relacionan
entre s mediante un pequeo nmero de principios bsicos, siendo posible estudiar dichas partes
como un todo, haciendo que la fsica adquiera una
estructura lgica y congruente.
En nuestro curso, la mecnica se estudiar
principalmente en este primer volumen. El estudio del calor, de las ondas y de la ptica se
har en el segundo volumen y el tercero trata
Unidad 1/ INTRODUCC!N
de la electricidad. Algunas nociones de Fsica

Moderna se presentan en ciertas "Lecturas"
denominadas Un tema especial (para aprender
Captulo 1 / Cifras significativas
ms) incluidas al final de los captulos, o inclusive distribuidas en el texto, siempre que se
considere oportuno.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxima seccin,
resuelva la pregunta siguiente, consultando el texto
siempre que sea necesario.
1. Cite algunos fenmenos que se estudian en cada
una de estas ramas de la fsica:
a) Mecnica
d) Movimiento
ondulatorio
b) Calor
e) Electricidad
c) ptica
f) Fsica
moderna
0 00002
.
100 000
.z
Potencias de 'I O - Orden

de magnitud
! Por qu empleamos las potencias de 10.

Si nos dijeran que el radio de un tomo de
hidrgeno es igual a 0.000 000 005 cm, o que
una clula tiene cerca de 2 000 000 000 000
de tomos, difcilmente seramos capaces de
asimilar estas ideas. Esto sucede porque tales
nmeros distan mucho de los valores que nuestros sentidos estn acostumbrados a percibir, y
se encuentran fuera de nuestro cuadro de referencias.
En el estudio de la fsica encontraremos, a
menudo, magnitudes como stas, las cuales
estn expresadas por nmeros muy grandes o
muy pequeos. El enunciado escrito u oral de
tales nmeros, por lo comn es bastante incmodo y difcil. Para facilitar el problema, lo usual
es presentar estos nmeros empleando potencias de 10, como veremos en seguida. Este
nuevo tipo de notacin, adems de ser ms
compacto, permite una comparacin rpida de
tales nmeros y facilita la realizacin de las
operaciones matemticas.
! Cmo escribir los nmeros con la notacin de potencias de 10. Consideremos un
nmero cualquiera. Por ejemplo, el nmero 842.
Nuestros conocimientos de lgebra elemental
= 8.42 X
100
= 8.42 X
102
Observemos que el nmero 842 se expres

como el producto de 8.42 por una potencia de
10 (en este caso, 102 ).
Tomemos otro nmero; por ejemplo, 0.0037.
Podemos escribir:
0.0037 = 2}_ = 1:!_ = 3.7
1 000
103
10- 3
Una vez ms, tenemos el nmero expresado por

el producto de un nmero comprendido entre
1 y 10 (en este caso, 3.7) por una potencia de
10 (en este caso, 10-3).
Si nos basamos en estos ejemplos, llegamos
a la conclusin siguiente:
Cualqieirimero sierriprepuede expresarse

cr:1 etpmducto de un nmero comprendido entre l. y l, y una adecuada. potencia
de 10.
--
62 300 = 6.23
Trataremos de ejercitamos en el empleo de esta

regla analizando los dos ejemplos que siguen:
X
10 000 = 6.23
como 125 = 1.25 x 102, entonces
10-S
125
10@
@lugares
X 104
10@
13) lugares
En esta representacin con potencias de 10,
los nmeros citados al inicio de esta seccin se
podran escribir, ms breve y cmodamente, de
la manera siguiente:
dJ Y2.5
10- 9 = 1.25
102
= 1.25
l- 7
10- 9
Y25 )( 10 4
X 10 5 =
= {is X 'ho4 = 5 X 10 2
! Obsrvese cmo se procede en :la adicin. En los ejemplos presfntados nicamente
aparecen las operaciones d+ multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Cuando tratemos de la adicin o la sustraccin se debe tener cuidado de que, antes de
efectuar la operacin del caso considerado, expresemos en la misma potencia de 1O los mimeros con los cuales se trabajar.
Consideremos los ejemplos siguientes:
a) 6.5
103 - 3.2
103
En este caso, como los nmeros ya estn expresados en la misma potencia de 10, podremos
efectuar directamente la operacin, como sigue:
radio del tomo de hidrgc10 = 5 x 10- 9 cm

nmero aproximado de tomos en una
clula = 2 x 1012
! Operaciones con potencias de 10. El lector puede darse cuenta fcilmente de que sera
complicado y trabajoso efectuar operaciones con
nmeros muy grandes o muy pequeos. Cuando
estos nmeros se escriben con la notacin de
potencias de 10, las operaciones se vuelven
mucho ms simples, siguiendo las leyes establecidas por el lgebra para las operaciones con
potencias. Los ejemplos siguientes lo ayudarn
a recordar dichas leyes:
a) 0.0021
30 000 000
= (2.1
10-')
= (2.1
3)
5
8
b) 7.2 X 10
62 300 = 6.23
b) Se cuenta el nmero de lugares que debe

recorrerse el punto decimal hacia la derecha;
este nmero nos proporciona el exponente
negativo pe 10. As:
nos permitirn comprender que este nmero se

puede expresar de la siguiente manera:
842
105
Observacin. Una regla prctica para obtener la

potencia de 10 adecuada es la siguiente:
a) Se cuenta el nmero de lugares que debe
recorrerse el punto decimal para colocarlo a la
izquierda; este nmero nos proporciona el exponente positivo de 10. As pues:
0.00002
____. = 2
'11
2- =
= --
'1
4 X 108
C)
(5
(3
107)
(10- 3 X 107) = 6.3

7.28
5
X~=
108
10--~3 = 53 X (l0-3)3
= 125
10- 9
1.82
104
10-3
6.5
103 - 3.2
=
103
(6.5 - 3.2)
103 = 3.3
103
b) 4.23 X 107 + 1.3 X 106
Inicialmente debemos expresar las cantidades en una misma potencia de 10, lo cual se
puede hacer escribiendo la primera en funcin
de 106, de la siguiente manera:
4.23
107 + 1.3
106
= 42.3 X 106 + 1.3 X 106

= (42.3 + 1.3) X 106 = 43.6
106
= 4.36 X 107
El clculo se puede realizar de otro modo,
expresando la segunda cantidad en funcin
de 107. As tendremos:
4.23 X 107 + 0.13 X 107
= (4.23 + 0.13) X 107
= 4.36 X 107
Obviamente, procediendo de una manera o
de otra se obtiene el mismo resultado.
Orden de magnitud. . Con frecuencia, al
trabajar con magnitudes fsicas no hay necesidad o inters en conocer, con precisin, el valor
de la magnitud. En esos casos, basta conocer la
potencia de 10 que ms se aproxima a su valor.
Esta potencia .se denomina orden de magnitud
del nmero que expresa, es decir:
TABLA 1-2
Consideremos la recta siguiente, que representa el

conjunto de los nmeros racionales, en el cual sea-
!amos los puntos que represe_ntan algunas potencias

de 10.'
rdenes de magnitud del tiempo

(en segundos)
Tiempo desde las primeras manifestaciones
de vida en la Tierra '
10-
105
104
1015
103
10
i
Edad de la raza humana
Vida media del plutonio
102
7 X 10-
=1
101
102
i
3X
103
i
10"3
4 X 10 2
1010
orden de magnitud de un nmero es la

pC>tencia de 10 ms prxima a este nmero.
105
Entonces, el orden de magnitud de 92 es 102

porque 92 est comprendido entre 10 y 100,
pero est ms prximo a 102 . De la misma
manera, el orden de magnitud es 0.00022 = 2.2 x
10- 4 es 10- 4.
Por tanto, si se conocen los rdenes de
magnitud de diversas medidas, es fcil compararlos y podemos rpidamente distinguir la menor
o la mayor entre ellas y las que ;,on aproximadamente iguales.
Adems, en frecuencia estamos en condicin de obtener el orden de magnitud sin clculos laboriosos, inclusive si no tenemos el valor
de la magnitud medida, como veremos en el
Ejemplo 2 que se incluye a continuacin.
En las tablas 1-1, 1-2 y 1-3 presentamos
rdenes de magnitud de distancias, intervalos y
masas, en un dominio de intervalo muy amplio.
10
1o-5
1010 -
1015 1 20 -
1025
1020
1015
1010
10
-5
1O_10 10
Distancia a la galaxia ms alejada

Radio de nuestra galaxia
Un ao luz
Tamao del Sistema Solar
Distancia de la Tierra al sol
Radio del Sol
Radio de la Tierra
Altura del monte Everest
1 kilmetro
1 metro
1 centmetro
Espesor de un pelo
Longitud de la onda de luz
Tamao de las molculas orgnicas
Dimetro del ncleo de uranio
Dimetro de una partcula elemental
Si se localizan en esta recta las medidas indicadas,

es fcil observar cul es la potencia de 10 ms prxima
a cada una. Vemos, entonces, que 7 x 10- 6 est
comprendida entre 10- 5 y 10- 6, pero est ms prxima a 10- 5. Por tanto,
el orden de magnitud de 7 x 10- 6 es 10- 5
De manera semejante, tenemos:
el "orden de magnitud de 3 x 10- 3 es 10 3
el orden de magnitud de 4 x 102 es 102
Obsrvese que esos resultados pueden obtenerse
con rapidez (sin preocuparse por localizar las medidas en la recta) de la siguiente manera:
TABLA 1-3
Orden de magnitudes de masa

(en gramos)
_
Podemos proceder de la misma manera para

determinar el orden de magnitud de otras medidas:
la Tierra
La Luna
1020
101
Un trasatlntico
Un kilogramo
10
Un gramo
Ala de un mosquito
1010 - Gota de aceite de un atomizador
1o20 . - tomo de uranio
Protn
1o30 - Electrn
EJEMPLO 1
Sean dadas las siguientes medidas de longitud:
3x10- 3 m
4xl02 m
7xlo- 6 m
a) Cul es el orden de magnitud de cada una:de
ellas?
En la medida 7 x 10 6 considerando solamente el

algoritmo 7, se sabe que el orden de magnitud es 10.
Por tanto, el orden de magnitud de 7 x 10 6 ser
10 X 10" 6 = 10" 5
El Sol
1030
TABLA 1-1
rdenes de magnitud de distancias

(en centmetros)
Vida media del hombre

1 ao
1 da
Vida media de un neutrn libre
1 segundo - tiempo entre dos
latidos del corazn
Tiempo para que la cuerda de un violn
efecte una vibracin
Tiempo medio para que un tomo se mantenga
en excitacin antes de emitir luz
Tiempo para que un electrn gire en torno al
protn en el tomo de hidrgeno
Tiempo para que un protn gire dentro
del ncleo
3 X 10-3 4
1 X 10-3 = 10-3
102 - 1 X 102 = 102
b) Cul es el orden creciente de las medidas

proporcionadas?
Observe que el dibujo de la recta no se hizo en escala

lineal.
No debemos preocupamos por establecer criterios
rigurosos para detenninar la potencia de 10 ms prxima
al nmero, puesto que el concepto de orden de magnitud,
por su propia naturaleza, es una evaluacin aproximada,
en la cual no cabe ninguna preocupacin con rigor
matemtico. Por esa misma razn, cuando el nmero est
aproxim.-idamente en medio entre dos potencias de 10,
ser indistinto escoger una u otra para representar el
orden de magnitud de aquel nmero.
Es evidente, si se observa el orden de magnitud

de cada una, que tenemos,
7 X 10" 6 < 3 X 10- 3 < 4 X 102
EJEMPL02
Determine el orden de magnitud del nmero de goc.,-is
de agua que caben en una tina de bao.
Debemos, inicialmente, determinar el orden de
magnitud del volumen de una tina comn. Evidentemente, la longitud de la tin~ estar comprendida
entre 1 m y 10 m, es decir, entre las siguientes
potencias de 10: 10 m y 101 m. Es fcil percibir,
tambin, que esa longitud est ms prxima a 1 m.
Por tanto, el orden de magnitud del largo de la tina
es 1 m o 10 m. Con semejante razonamiento, llegamos a la conclusin de que las medidas, tanto de
ancho como de fondo de la tina, estn ms prximas
a 1 m, es decir, el orden de magnitud de ambas es de
1 m o 10 m. Por tanto, el orden de magnitud del
volumen de la tina es:
lmxlmxlm=lm3
Para determinar el tamao del volumen de la gota
de agua se puede imaginar que tiene forma cbica.
Una arista del cubo est comprendida entre 1 mm
(10- 3 m) y 1 cm (10- 2 m). Pero es evidente que para
una gota comn, dicha arista ser ms prxima a
1 mm. Por tanto, el orden del tamao del volumen de
la gota es:
El orden de magnitud del nmero de gotas que caben

en la tina ser, entonces:
lm3
- 109 gotas
109m3 -
es decir, 1 mil millones de gotas!
10
Unidad ! / INTRODUCCIN
Captulo J / Cifras significativas
Es claro que no tendra sentido tratar de ver

qu nmero debera escribirse para la medida
despus del nmero 5. Para ello, sera necesario
imaginar el intervalo de 1 mm subdividido mentalmente en 100 partes iguales, lo cual es obviamente imposible. Por tanto, si el resultado de
la medida se escribiera como 14.357 cm, por
ejemplo, podramos afirmar que la aproximacin del nmero 7 (segunda cifra aproximada)
no tiene significado, y por ello, no debe aparecer en el resultado.
EJERCICIOS
Antes de pasar 41 estudio de la prxima seccin,
resuelva las preguntas siguientes, consultando el texto
2. Mencione dos ventajas de la escritura de los
nmeros con la notacin de potencias de 10.
3. Complete las igualdades siguientes, de acuerdo

con el modelo.
Modelo: cien = 100 = 102
a) mil=
d)un centsimo=
b) cien mil =
e) un diezmilsimo =
c) un milln =
J) un millonsimo =
4. Complete las igualdades siguientes, de acuerdo

con el modelo.
Modelo: 3.4 x 105 = 340 000
a) 2 x 103 =
c) 7.5 x 10- 2 =
b) 1.2 X 106 =
d) 8 X 10- 5 =
5. Empleando la regla prctica sugerida en el texto,

escriba los nmeros siguientes en notacin de
potencias de 10.
d) 0.042 =
a) 382 =
e) 0.75 =
b) 21 200 =
f) 0.000069 =
c) 62 000 000 =
6. a) Dados los nmeros 3 x 10- 6 y 7 x 10- 6, cul

es mayor?
b) Coloque las expresiones siguientes en poten-
cias de 10
4 X 10- 5; 2 X 10- 2 y 8 X 10- 7
en orden creciente de sus valores.
7. Efecte las operaciones que se indican:
a) 102 X 105 =
f) 4.8 X 10-3 : 1.2 X 104 =
b) 10 15 X 10- 11 =
g) (102)3 =
C) 2 X 10-6 X 4 X 10- 2 =
b) (2 X 10-5)2
d) lQlO : 104 =
) V16 X 10--6 =
e) 1015 : 10- 11 =
8. Realice las operaciones que se indican:

a) 5.7 X 10- + 2.4 X 10- 4 =
b) 6.4X 107 -8.1 X 107 =
9. Para sumar o restar dos nmeros que _estn

expresados en potencias de 10 y cuyos exponentes son distintos, qu debe hacerse antes de
efectuar la operacin del caso?
10. Efecte las operaciones que se indican:
a) 1.28 X 105 + 4 X 103 =
b) 7.54 X 108 - 3.7 X 107 =
! Cifras significativas. Por lo ya visto, en el

resultado de una medicin slo deben aparecer
los nmeros correctos y el primer nmero aproximado. Esta forma de proceder es adoptada
convencionalmente entre los fsicos, los qumicos, y en general, por todas las personas que
efectan mediciones. Estos nmeros (las cifras
correctas y la primera dudosa) se d@nominan
cifras significativas. Por tanto,
11. La masa de la Tierra es:
5 980 000 000 000 000 000 000 000 kg.

a) Escriba ese nmero con la anotacin de potencia 10.
b) Cul ser el orden de magnitud de la masa de
la Tierra?
12. El ndice de lectura en Brasil es solamente de 2
libros por persona, por ao, mientras que en otros

pases desarrollados ese ndice llega a 15 libros.
a) Cul es el orden de magnitud del nmero de
libros ledos, por ao, en Brasil?
b) Cul ser el orden de magnitud cuando se
logre el ndice de los pases desarrollados?
15
las cifras significativas de una medida son

los nmeros correctos y el primer nmero
dudoso.
13. Una persona utiliza en promedio, por da, aproximadamente 200 litros de agua.
a) Cul debera ser el orden de magnitud, en
metros cbicos, del volumen de un depsito
capaz de suministrar agua para la poblacin
de cualquiera de las ciudades ms grandes
del mundo, durante 1 da, sin reabastecimiento?
b) Cules son los rdenes de magnitud, en metros, de cada una de las dimensiones (longitud,
anchura y profundidad) que usted propondra
para ese depsito?
FIGURA 1-6 Al efectuar una medicin obtenemos cifras correctas y una cifra aproximada.
subdividido en 10 partes iguales, y, con ello, la

fraccin de milmetro que debe aumentarse a
14.3 cm se podr obtener con una estimacin
razonable. En la Figura 1-6 podemos apreciar
que la fraccin mencionada es de 5 dcimos de
milmetro, y el resultado de la medicin se podr
expresar como
14.35 cm
1.3 Cifras significativas

! Cifras correctas y cifras aproximadas.
Imagine que realiza una medicin, como sera,
por ejemplo, la de la longitud de una barra
(Fig. 1-6). Considere que la menor divisin de
la regla utilizada es de 1 mm. Al intentar <')Xpre-
sar el resultado de esta medida, se da cuenta de

que est comprendido entre 14.3 cm y 14.4 cm.
La fraccin de milmetro que deber de aumentarse a 14.3 tendr que ,ser aproximada, pues la
regla no presenta divisiones inferiores a 1 mm.
Para efectuar esta aproximacin, deber imaginar el intervalo entre 14.3 cm y 14.4 cm
Observe que se est seguro respecto de las cifras

1, 4 y 3, porque se obtuvieron gracias a las
divisiones sealadas en la regla, es decir, son
cifras correctas. Por otra parte, el nmero 5 fue
aproximado, esto es, no podemos, estar bien
seguros de su valor, por ejemplo, otra persona
podra apreciar la cifra como 4 o 6. Por ello, este
nmero estimativo, se conoce tambin como
cifra dudosa o incierta.
De este modo, al realizar una medicin debemos hacer aparecer en el resultado nicamente
las cifras significativas. El resultado de la medicin indicada en la Figura 1-6 debe, entonces,
expresarse como 14.35 cm.
: Comentarios. 1) Si cada divisin de 1 mm
de la regla de la Figura 1-6 realmente estuviera
subdividida en 10 partes iguales, al efectuar la
lectura de la longitud de la barra (por ejemplo,
empleando un microscopio), el nmero 5 pasara a ser una cifra correcta pues correspondera
a una divisin entera de la regla (Fig. 1-7). En
este caso, el nmero siguiente sera el primero
aproximado y pasara a ser, por tanto, la ltima
cifra significativa. Si al aproximar se encontrara,
por ejemplo, el nmero 7, el resultado de la medida podra escribirse como 14.357 cm, siendo
significativos todos los guarismos. Por otro lado,
si la regla de la Figura 1-6 no tuviese las divisiones
de milmetros (Fig. 1-8), nicamente los nmeros 1 y 4 seran correctos. La cifra 3 sera el
primer guarismo aproxi_mado y el resultado de
13
12
b) Cul es el nmero correcto de esta medida?
~--
Y cul el nmero aproximado?
f'iW,f'/4"/401/#/4!
1
14
'
cm]
Ejercicio 14
15. Cules son las cifras significativas de una medida?

16. Una persona sabe que el resultado de una medicin debe expresarse nicamente con los guaris-
mos significatiwos. Si esta persona afirma que la

velocidad de un automvil es de 123 km/h:
a) Qu cifras observa en el velocmetro (nmeros correctos)?
b) Cul fue el nmero que se apreci en forma
aproximada (nmero dudoso)?
17. La temperatura de una persona se midi con el
empleo de dos termmetros distintos, siendo los
resultados 36.SC y 36.SOC.

a) Cul es el nmero dudoso de la primera
medicin?
b) En la segunda medida, el nmero 8 es correcto o dudoso?
15
FIGURA 1-8 Si se empleara esta regla, el resultado

de la medicin de la longitud deber aparecer con slo
tres cifras.
;
FIGURA 1-7 Con esta regla,.el nmero 5 pasara a ser

una cifra correcta.
la medida se expresara por 14.3 cm, con slo

tres cifras significativas. Vemos, entonces, que
el nmero de guarismos significativos que se
obtienen en el resultado de la medicin de una
magnitud determinada, depender del aparato
o instrumento empleado para tal fin.
2) La convencin de enunciar el resultado de
una medida nicamente con las cifras significativas es adoptada de manera general, no slo en
la medicin de longitudes, sino tambin en la
de masas, temperaturas, fuerzas, etc. Esta convencin tambin es empleada al expresar los
resultados de clculos en que interviene la

medicin de las magnitudes. Cuando una persona le informe, por ejemplo, que al medir (o
calcular) la temperatura de un objeto obtuvo
37.82C, deber entender que la medida (o el
clculo) se hizo de tal manera que los nmeros
3, 7 y 8 son correctos., y el ltimo nmero, en
este caso 2, siempre es incierto.
3) A partir de este momento podr comprenderse que dos medidas expresadas, por ejemplo, como 42 cm y 42.0 cm no representan
exactamente la misma cosa. En la primera, el
nmero 2 se calcul en forma aproximada y no
hay certeza acerca de su valor. En la segunda,
el guarismo 2 es correcto, siendo el cero el
nmero dudoso. De la misma manera, resultados como 7.65 kg y 7.67 kg, por ejemplo, no
son fundamentalmente distintos, pues slo difieren en el nmero estimativo.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la -prxima seccin,
resuelva fas preguntas siguientes, consultando el texto
14. Considerando la figura de este ejercicio:

a) Cmo expresara usted la longitud de la barra
AB?
1,4 Opeiraciiones eon cifras
significativa~
! De acuerdo con lo expresado, los resultados
ele clculos en que intervienen mediciones solamente deben tener nmeros significativos. Al
resolver ejercicios de fsica, qumica, etc., tenemos que realizar operaciones en que intervengan medidas, y los resultados de los ejercicios
tambin deben expresarse nicamente con guarismos significativos. Para ello ser necesario
observar las reglas que presentamos a continuacin. Si no se hiciera as, las respuestas podran
tener nmeros que no fueran significativos.
: Adicin y sustraccin. Supngase que se
desean sumar las siguientes cantidades:
2 807.5
0.0648
83.645
525.35
Para que el resultado de la adicin slo presente
nmeros significativos, deber observar, primero, cul (o cules) cantidad(es) tiene(n) el
menor nmero de cifras decimales. En nuestro
ejemplo, tal valor es 2 807.5, tiene solamente
una cifra decimal. Dicha cantidad se mantendr
tal como est. Las dems debern modificarse
de modo que queden con el mismo nmero de
cifras decimales que la primera que se eligi,
eliminndose de ellas tantos guarismos como

sea necesario.
As, en la expresin 0.0648 debemos omitir
los nmeros 6, 4 y 8. Al eliminar los guarismos de
una cantidad, el ltimo nmero conservado deber aumentarse en una unidad si el
nmero eliminado contiguo era superior a 5
(regla del redondeo). Entonces, la cantidad
mencionada (0.0648) debe escribirse como 0.1.
En la expresin 83.645 hay que eliminar los
nmeros 4 y 5. Cuando el primer nmero
eliminado sea inferior a 5, el ltimo nmero conservado permanecer invariable; as pues, la
cantidad 83.645 queda reducida a 83.6.
Por ltimo, en la expresin 525.35 debemos
eliminar el nmero 5. Cuando el primer nmero eliminado sea exactamente igual a 5, ser
indiferente aumentar o no una unidad al ltimo
nmero restante. De cualquier modo, las respuestas slo diferirn generalmente en el ltimo
nmero, y esto carece de importancia, pues se
trata de una cifra incierta. Entonces, la expresin
525.35 puede escribirse como 525.3, o bien,
como 525.4.
Veamos pues, como efectuaramos la adicin
anterior:
2 807.5
permanece invariable
2 807.5
0.0648 quedar como. . .
0.1
83.645 se reduce a . . .
83.6
525.35
se escribe como . . . .
525.3
El resultado correcto~~~..,,,_. . 3 416.5
...
;,',,~,~1nuro~
V
"1'.
<.Ir."''\,
{',<'
",. ~{'
l,..4./ ,_~
l.t
UJo
i,
~
14
En la sustraccin se seguir el mismo procedimiento.

! Multiplicacin y divisin. Supngase que
deseamos, por ejemplo, multiplicar 3.67 por 2.3.
Al realizar la operacin en la forma acostumbrada, encontramos que
3.67 X 2.3 = 8.441

Por otra parte, al proceder de esta manera en el
producto aparecern nmeros que no son significativos. Para evitar esto, debemos observar
la regla siguiente: verificar cul es el factor que
tiene el menor nmero de guarismos significativos, y en el resultado, se conservar solamente
un nmero de cifras igual al de dicho factor.
As, en el ejemplo anterior, como el factor
que tiene el menor nmero de guarismos significativos es 2.3, slo deben mantenerse en el
resultado dos cifras, es decir, el resultado debe
escribirse de la siguiente manera:
3.67 X 2.3 = 8.4

En la aplicacin de esta regla, al eliminar
nmeros del producto debemos seguir el mismo
criterio de redondeo de cantidades que explicamos al estudiar la adicin.
Cuando se efecte una divisin debe seguirse
un procedimiento similar.
: Comentarios. 1) Las reglas citadas para
efectuar operaciones con cifras significativas no
deben considerarse absolutamente rigurosas. Su
nico propsito es evitar que perdamos el tiempo trabajando intilmente con un gran nmero
de guarismos que no tienen significado alguno.
As pues, como estas reglas no son muy rgidas,
en la multiplicacin que acabamos de analizar
sera razonable mantener un nmero ms en el
resultado. Por tanto, los resultados
3.67 X 2.3 = 8.4

o bien,
3.67
2.}-= 8.44
son igualmente aceptables.

2) Al contar los guarismos significativos de
una medida debemos observar que el nmero
cero slo es significativo si est colocado a la

derecha de una cifra significativa. As pues,
tiene solamente dos cifras significativas (4 y 1), ya que los ceros

no lo son.
40 100
tiene cinco cifras significativas,
pues aqu los ceros s son significantes.
0.000401 posee tres guarismos significativos, ya que los ceros a la izquierda
del nmero 4 no son significativos.
Los mismos comentarios se aplican a otras

cantidades, como el nmero de placas (o roa-
15
trcula) de un automvil, el de un telfono,

etctera.
0.00041
3) Cuando efectuemos un cambio de unidades debemos tener cuidado de no escribir ceros

qu; no sean significativos. Por ejemplo, supngase que quisiramos expresar en gramos (g)
una medida de 7 .3 kg. Observemos que esta
cantidad tiene dos nmeros significativos, y que
el nmero 3 es dudoso. Si escribisemos
7 .3 kg
7 300 gramos
estaramos dando la idea errnea de que el 3 es

un nmero correcto, y que el ltimo cero aumentado sera el nmero incierto. Para evitar
este error de interpretacin, echamos mano de
la notacin con potencias de 10 y escribimos
7.3 kg = 7.3 x 10-~ gramos

De este modo, el cambio de unidades queda
efectuado y se indica que el 3 es el nmero
dudoso.
4) Por ltimo, queremos llamar la atencin
respecto de ciertos nmeros que encontramos
en frmulas (de matemticas o de fsica) que no
son resultados de mediciones y para los cuales,
por tanto, no tendra sentido hablar de nmero
de guarismos significativos. Por ejemplo, en la
frmla que proporciona el rea A de un tringulo de base by altura b,
bx b
A=-2-
si b se midiera con tres cifras significativas y h

con cinco, el rea, como ya sabemos, deber
expresarse con tres (o cuatro) guarismos. El
nmero 2 no se obtuvo por medicin, por lo
cual no debe tomarse en cuenta al contar las
cifras significativas del resultado.
EJERCICIOS
c) Escriba el producto de la multiplicacin con
sus cifras significativas.

d) Sera conveniente escribir 379.8 como resul-
tado de esta multiplicacin? Y 379.84?

18. Recordando las "reglas del redondeo", escriba las
mediciones siguientes, con slo tres guarismos
significativos.
a) 422.32 cm2
b) 3.428 g
c) 16.15 s
19. Una persona desea efectuar la siguiente adicin,

de modo que el resultado solamente tenga nmeros significativos:
27.48 cm+ 2.5 cm
a) Qu cantidad permanecer inalterada?
b) Cmo deber escribirse la otra?
c) Cul es la suma total?
20. Para efectuar la multiplicacin
342.2
1.11
diga primero:
a) Cul de los factores tiene el menor nmero
de guarismos significativos?
b) Con cuntos nmeros debemos expresar el
resultado?
1.s Un tema especial

(para aprender ms)
Origen del Sistema Mtrico
de Unidades
! Importancia de las medidas. Para descubrir las leyes que gobiernan los fenmenos
naturales, los cientficos deben llevar a cabo
mediciones de las magnitudes relacionarns con
dichos fenmenos. La fsica, en particular, suele
ser denominada "ciencia de la medicin". Lord
Kelvin, destacado fsico ingls del siglo pasado,
destac la importancia de las mediciones en el
21. Cuantos nmeros significativos hay en cada una

de las medidas siguientes?
a) 702 cm
b) 36.00 kg
c) 0.00815 m
d) 0.05080 litro
22. Al medir la longitud de una carretera se obtuvo
56km.
a) Cul es el nmero dudoso en esta medicin?
b) Convendra escribir tal medida como 56 000 rn?
c) Cul es la forma de expresar esta cantidad en
metros, sin dejar dudas en cuanto a los guarismos significativos?
23. El volumen de un cono est dado por la expresin
V= Ax h
3
donde A es el rea de su base y h, su altura. Para

un cono dado tenemos que A = 0.302 m2 y h =
1.020 m. Con cuntas cifras debe expresarse el
volumen de este cono?
estudio de las ciencias, por medio de las siguientes palabras:

"Siempre digo que si es posible medir aquello
de lo que se habla y se consigue expresarlo en
nmeros, entonces puede saberse algo al respecto; pero cuando no puede expresarse as, el
conocimiento es deficiente e in~atisfactorio ... "
Como sabemos, para efectuar una medicin
es necesario escoger una unidad para cada
magnitud. El establecimiento de unidades, reconocidas internacionalmente, tambin es imprescindible en el comercio y en el intercambio entre
los pases.
16
Captulo l / Cifras significativas

(a)
Globo terrestre construido en 1688. Observe la lujosa

base y la reproduccin de la forma de los continentes y
de los mares con extraordinaria precisin para la poca.
: Unidades anteriores al Sistema Mtrico.

Antes de que el Sistema Mtrico Decimal fuese
instituido (a fines del siglo xvnD las unidades de
medida se definan muy arbitrariamente y variaban de un pas a otro, dificultando las transacciones comerciales y el intercambio cientfico
entre las naciones. Por ejemplo, las unidades de
longitud, casi siempre se derivaban de las dimensiones de ciertas partes del cuerpo del
monarca de un pas; por ejemplo, la yarda, el pie,
la pulgada, etc. (Fig. 1-9). Aun en la actualidad, en los pases de habla inglesa se utilizan
todava unidades como stas, pero se definen
modernamente con base en patrones menos
arbitrarios.
Tambin podemos destacar otra inconveniencia de las unidades antiguas: sus mltiplos
y submltiplos no eran decimales, lo cual dificultaba enormemente la realizacin de las operaciones matemticas con dichas medidas. Hasta
hace poco, los extranjeros en Inglaterra tenan
muchos problemas para efectuar operaciones
con las monedas inglesas, pues el sistema monetario britnico no era decimal (1 libra esterlina
vala 12 chelines y 1 cheln, 20 peniques).
(b)
Decimal, en Francia. La firma del decreto del 7

de abril de 1795, que instaur este sistema,
constituy una de las contribuciones ms significativas de la Revolucin Francesa.
Las principales caractersticas del sistema de
unidades que se propuso, son:
1) como su nombre lo indica, el sistema es
decimal,
2) los prefijos de los mltiplos y submltiplos
se eligieron de modo racional, emplendose
palabras griegas y latinas (kilo = 103, mili = 10- 3,
deca = 10, deci = 10- 1 etc.) para designarlos,
3) la Tierra se tom como base para escoger
la unidad de longitud: el metro se defini
como la diezmillonsima parte (10- 7) de la
distancia del ecuador al polo (Fig. 1-10). Esta
cantidad se marc sobre una barra de platino
iridiado -el metro patrn- que todava se
conserva en un archivo oficial de pesos y medidas, en Pars (Fig. 1-11).
La implantacin del sistema mtrico, en la
misma Francia, se enfrent a grandes dificultades, ya que, como era de esperarse, la poblacin
rechaz el cambio de hbitos ya arraigados en
sus actividades cotidianas. En virtud de la reaccin popular, Napolen Bonaparte, entonces
emperador de los franceses, emiti un decreto
permitiendo que se continuaran empleando las
antiguas unidades, pero, al mismo tiempo, volviendo obligatoria la enseanza del sistema
FIGURA 1-11 Copia de la barra de platino iridiado que

constituye el metro patrn, y que se conserva en la
Oficina Internacional de Pesos y Medidas, en Pars.
mtrico en las escuelas. Por ltimo, en 1840, una

nueva ley declar ilegal el uso de cualquier
unidad que no perteneciera al sistema mtrico,
quedando as implantado definitivamente en
Francia el nuevo sistema.
Por esa misma poca, el sistema mtrico
decimal ya se empezaba a conocer en otros
pases, y en 1875 se efectu en Pars la clebre
Convencin del Metro, en la que 18 de las
naciones ms importantes del mundo se comprometieron a adoptarlo. Inglaterra no asisti a
dicha reunin, negndose a emplear las unidades de este sistema.
! Sistema Internacional de Unidades. Desde

entonces, el uso del sistema mtrico se fue
extendiendo poco a poco en todo el mundo.
Nuevas unidades para medir otras magnitudes,
conservando las mismas caractersticas que se
emplearon en la definicin del metro, fueron
incorporndose al sistema. Por otra parte, la
precisin de los patrones establecidos en el siglo
pasado no bastaba en el gran avance cientfico
del siglo xx. As que los cientficos advirtieron
la necesidad de una reestructuracin del sistema mtrico, y en 1960, durante la lla Conferencia General de Pesas y Medidas, tambin llevada
a cabo en Pars, se elabor un nuevo sistema denominado Sistema Internacional de Unidades
(e)
1 pulgada
FIGURA 1-9 Las unidades antiguas anteriores al Sistema Mtrico Decimal, generalmente se originaban a
partir del tamao de partes del cuerpo humano.
! Sistema Mtrico Decimal. Las inconveniencias que acabamos de sealar llevaron a

algunos cientficos de los siglos xvny xvma proponer unidades de medida definidas con mayor
rigor y que se adoptaran en forma universal.
Las diversas propuestas, aunque no tuvieron
aceptacin inmediata, acabaron por dar lugar al
establecimiento del llamado Sistema Mtrico
(SI).
FIGURA 1-10 El metro se defini originalmente como
la fraccin 1o- 7 de la distancia entre el polo y el ecuador
terrestres, medida sobre uno de los meridianos.
Debemos observar que el SI se basa en el

original sistema mtrico decimal, pero sus unidades estn definidas de manera ms rigurosa y

actualizada (en este curso de fsica usaremos

casi exclusivamente las unidades de este sistema). En la actualidad, el Sistema Internacional
de Unidades es aceptado universalmente, incluso en los pases de habla inglesa (donde hasta
ahora se utilizan an las unidades denominadas

libra, pie, pulgada, etc.), pero se realiza en tales
pases un 'gran esfuerzo para su adopcin, no
slo en los trabajos cientficos, sino tambin por
la poblacin en general.
2. Recordando sus conocimientos ele matemticas

'
diga qu debe hacerse para:
a) Multiplicar potencias de una misma base.
b) Dividir potencias de una misma base.
c) Elevar una potencia a otra.
d) Extrae,r la raz cuadrada de una potencia.
e) Sumar o restar potencias.
3. En el caso de una medicin explique:

a) Qu son las cifras correctas.
b) Qu es un guarismo aproximado.
e) Cules son las cifras significativas.
4. Describa el procedimiento para que en el resultado de una adicin (o una sustraccin) slo
aparezcan guarismos significativos.
5. Describa el procedimiento para que en el resultado ele una multiplicacin (o una divisin) slo
aparezcan nmeros significativos.
EJERCICIOS
b) Considere un intervalo ele 8.7 h. Exprese ese

tiempo en la notacin no decimal (horas y

minutos).
c) Exprese en la notacin decimal, utilizando la
hora como unidad, un intervalo ele 5 h 18 min.
24. Cite por lo menos dos unidades utilizadas con

frecuencia en su vida diaria, para medir las siguientes magnitudes:
a) Longitud
b) rea
c) Volumen
d) Tiempo
25. Consulte una enciclopedia, un diccionario u otra
fuente y trate ele expresar en cm el valor ele las
unidades inglesas que se indican en la Figura 1-9.
26.
28. a) El establecimiento del Sistema Mtrico Decimal en Francia se cli a partir ele propuestas
surgidas durante un acontecimiento histrico
ele repercusin mundial. Cul fue?
b) Quin era emperador ele Francia cuando se
hizo obligatoria la enseanza del Sistema Mtrico Decimal en las escuelas ele ese pas?
29. a) Un pas occidental importante no particip en

la Conferencia del Metro, celebrada en Francia
en 1875. Cul fue?
b) Cul fue la consecuencia ele ese hecho?
a) Considere las siguientes unidades ele tiempo:
hora (h), minuto(min) y segunclo(s). Constituyen stas un sistema decimal? Explique.

b) Para que usted note que un sistema no decimal
dificulta considerablemente la realizacin ele
operaciones matemticas, conteste la pregunta siguiente: cul es la duracin ele un partido
ele volibol en el cual cada set dura.
ler. set- 50 min 32 s
2clo'. set - 49 min 45 s
3er. set - 30 min 35 s
Presente su respuesta en horas, minutos y
segundos.
27. a) Suponga que la duracin ele un evento haya
siclo 3.5 h (observe que estamos utilizando la
notacin decimal). Cree usted que ese intervalo es mayor, menor o igual a 3 h 30 min?
Las preguntas siguientes se elaboraro11 para que repase

los puntos ms impo11a11tes abordados en este captulo.
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga una
duda.
30.
Cmo se denomina el sistema ele unidades,

establecido en 1960, utilizado mundialmente
que tiene como base al antiguo Sistema Mtric
co Decimal?
b) Qu est ocurriendo en relacin con ese
sistema en los pases ele lengua inglesa?
a)
31. a) Considere la definicin del metro (vase Figura 1-10) y determine la longitud ele la lnea del
ecuador. D su respuesta en metros y en kilmetros.
b) En el tablero de un automvil se indica que
ya "recorri" 120 000 km. Cuntas vueltc'ls
alrededor de la Tierra, a lo largo del ecuador,
podra ese auto haber efectuado?
1. Explique cmo se pueden escribir ele manera

breve nmeros muy graneles o muy pequeos.
D ejemplos.
3. Con un procedimiento semejante intente determinar la masa ele un grano de frijol y el volumen de
la gota de agua que sale ele un cuentagotas.
Usted ya debe saber que el nmero 1t es una constante, y que se obtiene dividiendo la longitud de una
circunferencia cualquiera entre su dimetro. Para
obtener experimentalmente el valor de esta constante
'
haga lo siguiente:
l. Con ayuda ele un cordel mida la longitud de la
circunferencia de cualquier objeto redondo (por ejemplo, un disco, una botella, una lata, etc.). Anote la medida slo con sus cifras significativas.
2. Miela el dimetro del objeto.
3. Con base en sus mediciones calcule el valor de
1t (observe las cifras significativas), y compare su resultado con el valor terico que ya conoce en matemticas.
4. Repita el experimento usando objetos ele diferente dimetro.
Podemos medir fcilmente la longitud de una hoja de

un libro o de un cuaderno, pero, por otra parte,
tendramos dificultades en medir su espesor.
l. Trate de obtener la medida, usando una regla
de milmetros, del espesor de una hoja de un libro.
Lograra obtener alguna cifra significativa en esta
medicin?
2. Un truco sencillo permite resolver satisfactoriamente este problema: mida el espesor ele una pila de
hojas (un nmero grande, digamos, ele 100 hojas).
Con base en el valor encontrado, calcule el espesor
de una ele ellas. Cuntas cifras significativas hay en
su respuesta?
En su curso ele Matemticas usted aprendi algunas

frmulas que permiten calcular el volumen ele cuerpos con formas geomtricas sencillas (esfera cilindro
cubo, etc.). Sin embargo, no es posible enc;ntrar un~
frmula que permita determinar el volumen de un
cuerpo ele forma irregular, por ejemplo, una piedra.
Eso, no obstante, puede hacerse experimentalmente
con bastante facilidad, de la siguiente manera:
l. Tome un objeto cuyo volumen quiera determinar ( una piedra u otro objeto slido y macizo cualquiera). Procure obtener un recipiente graduado (en
unidades de volumen) y ponga cierto volumen ele
agua dentro de l. Anote el valor del volumen.
2. Introduzca el objeto en el recipiente. El objeto
debe quedar totalmente sumergido en el agua. Haga
la lectura del volumen correspondiente al nuevo nivel
del agua (volumen del agua+ volumen del objeto)
3. Con base en sus medidas, determine el volumen
del objeto irregular (observe los algoritmos significativos).
Obseroaciones.- a) Si quisiera obtener un resultado

ms preciso, use un recipiente en el cual el nivel del
agua sufra un cambio apreciable cuando el objeto se
introduzca en l; haga las lecturas ele esos niveles con
bastante cuidado.
b) Si no consigue un recipiente graduado, podr
utilizar una jeringa para inyectar con el propsito de
medir el volumen del agua cuando el cuerpo se introduce en el recipiente (busque, usted mismo, la
,,ca de medir ese volumen utilizando la jeringa).
:zo
Unidad ! / INTRODUCCIN
i. Mediante la notacin en potencias de 10 exprese:

a) Un rea de 2 km 2 en cm2 .
b) Un volumen de 5 cm3 en m3.
e) Un volumen de 4 litros en mm3.

d) Una masa de 8 gramos en kg.
2. De las siguientes potencias de 10

1020 1015 1010 10 104
escoja la que a su parecer representa con mayor
(a)
(b)
(e)
Problema 8
exactitud
a) la poblacin de su pas.
b) la pblacin del mundo.
3. Determine el resultado de la expresin siguiente:

Antes
10 5 X 102 X ~
Despus
(104)2
O\\\ ,1''!\1
,11111/1111,,,
qs
\
/, ''/
4. a) Suponiendo que el protn tenga forma cbica,

A
y cuya arista sea de 10- 13 cm, calcule su

volumen.
b) Considerando que la masa de un protn es de
10- 24 gramos, determine su densidad (la dew
sidad de un cuerpo se obtiene al dividir su
masa entre su volumen). .
1
6. Observe los aparatos que se muestran en la

ilustracin de este problema.
a) Cul es la forma adecuada de expresar la
lectura del velocmetro? Cul es el nmero
incierto o aproximado?
b) Cul es la mejor manera de expresar la lectura
de la bscula? Cuntos nmeros significativos
hay en esta lectura?
7. Para probar su capacidad de percepcin de valores de algunas magnitudes, conteste las siguientes
preguntas:
a) Trate de colocar sus manos separadas por una
distancia que usted considere igual a 1 m.
Enseguida, pida a un compaero que mida esa
distancia. Logr usted calcular razonablemente bien la distancia de 1 m?
b) Observe la fotografa de la Figura 1-11. Sin
ayuda de ahrun instrnmento para medir, calcule
el rea de :sa fotografa en c1n2. En seguida,
MEI voltae es de 0.24 V"
(b)
(e)
(a)
Problema 9
5. Al colocar con mucho cuidado sobre una superficie libre de un recipiente con agua, una gota de
aceite cuyo volumen es V= 6 x 10-2 cm3, la misma
se dispersa y forma una capa muy fina cuya rea
es A = 2 x 104 cm2. Calcule el espesor de esta
lmina de aceite.
"La corriente es de 0.13 A"
Problema 6
midiendo las dimensiones de la foto, calcule

su rea. Es razonable el clculo que usted
hizo?
e) Ponga en su mano un objeto cualquiera (este
libro, por ejemplo) y procure calcular su masa
(en gramos o en kilgramos). A!Iora, pese el
objeto en una bscula y verifique si su clculo
fue aproximado al valor indicado por el. instrumento.
Obsen,acin: Las actividades propuestas en (a), (b) y
(c) de este problema puede realizarlas un grupo de
alumnos como si fuera un juego, para determinar
quin efecta clculos ms acertados.
8. En cada una de las figuras de este problema se
presentan situaciones en las cuales la persona est
cometiendo un error. Trate de identificarlos.
9, En cada una de las figuras de este problema hay
errores en las interpretaciones de las lecturas de
los aparatos mostrados. Trate de identificarlos.
10. a) Mida el tiempo necesario para que el corazn
efecte 100 latidos. Use un cronmetro o un
reloj con segundero y exprese el resultado con

un nmero adecuado de guarismos significativos.
b) Con base en el valor obtenido en (a), determine el intervalo entre dos latidos consecutivos (observe los guarismos significativos).
11. Un tren viaja registrando los siguientes intervalos
de tiempo entre las diversas estaciones de su ruta:
13. Antes de efectuar las siguientes operaciones, exprese los nmeros en notacin de potencias de
10. Calcule el resultado recordando lo referente a
los nmeros significativos.
a) ~
0.0035
, 0.052 X 0.0084
b;
420
14. Cules de las igualdades siguientes presentan el
Cmo expresara usted correctamente el tiempo

que tard:
a) en ir de la estacin A a la estacin C?
b) en ir de B a D?
e) en recorrer toda la ruta?
resultado expresado adecuadamente. en relacin

con los guarismos significativos? (No es necesario
efectuar operaciones, ya que numricamente los
resultados son correctos.)
a) 1.50 X 10- 3 X 2.0 X 10-l = 3 X 10- 4
b) 3.41 X 108 - 5.2 X 102 = 3.41 X 108
C) 1.701 X 2.00 X 10- 3 = 3.4 X 10- 3
d) 9.2 X 105 : 3.0 X 102 = 3.1 X 103
12. Realice las operaciones que se indican a continuacin de modo que el resultado solamente
tenga cifras significativas:
a) 8.20 X 108 + 5.4 X 104 =
b) 3.72 X 10- 4 - 2.65 X 10- 2 =
15. Al tratar de construir un modelo a escala del

sistema solar, un estudiante represent al Sol por
medio de un baln o pelota, cuyo radio es igual
a 10 cm. l sabe que el radio solar tiene un valor
aproximado de 109 m.
de A a B: 2.63 h
de Ea CS.2 h
de Ca D: 0.873 h
de Da E 3 h
22
Captulo l / Cifras significativas
a) Si el radio de la Tierra es casi 107 m, cul debe
b) Trate de saber cul es, en aos-luz, la distancia
ser el radio de la esfera que la representar en

el modelo a escala?
b) Si se considera que la distancia de la Tierra al
Sol es 10 11 m, a qu distancia del baln deber
colocar el estudiante la bola que represente la
Tierra?
de la estrella ms cercana. Exprese en km la

magnitud de tal distancia.
16. El aizo-luz es una unidad de longitud que se emplea

para medir distancias de objetos muy lejanos a
nosotros (como las estrellas, por ejemplo).
a) Realice una investigacin para saber cul es el
valor de 1 ao-luz y exprese dicha cantidad en
km, utilizando la notacin en potencias de 10.
Las siguientes preguntas se seleccionaron de pmebas

de concurso para ingreso a Universidades y Facultades. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de
cmo se formulan los exmenes de Fsica para ingreso
a escuelas de nivel superior.
l. Considere sus conocimientos de notacin de potencias de 10 y marque la opcin incorrecta.
a) 2 434 = 2.434 x 103
d) un centsimo= 10- 2
b) 0.00025 = 2.5 x 10- 4 e) ochenta y siete mil=
8.7 X 103
c) dos millones = 2 x 106
2. Indique el resultado de la operacin siguiente:
10 3 X
(10 2) 3 X ~
10-5
a) 10 11
c) 10
b) 108
d) 10- 2
e) 10-3
3. Dadas las potencias: 8 x 102, 6 x 10- 5, 102, 5 x

104 y 2 x 10- 2, es correcto llegar a la conclusin
de que:
a) 8 X 102 > 5 X 104 > 102 > 6 X 10- 5 > 2 X 10- 2
b) 5 X 104 > 8 X 102 > 102 > 2 X 10- 2 > 6 X 10-S
c) 5 X 10 4 > 8 X 10 2 > 6 X J.0-S > 2 X
10-2 > 102
d) 8 X 102 > 6 X 10-5 > 5 X 10" > 2 X 10-z > 10 2
e) 6x10- 5 >5x1U >8xl0- 2 >2x10 2 >10 2
4. De las siguientes igualdades, indique la que no

es correcta:
a) 108 + 107 = 10 15
b) 108 : 10ti = 104
C) 1015 + 1015 = 2 X 1015
9. La fre::-iencia, v, del fotn emitido por un tomo
llevan ~l ocano sales que aumentan la masa total

de sod10 en el agua del ocano 1 5 x 1011 k
.
gpcr
ano.
al sufnr una transicin, en la cual su energa

cambia de Ez para E1, est dada por la frmula:
17. La escala de una bscula est marcada slo en

kilogramos (no indica gramos).
E2-E1
V=--b-
11. Con base en los datos antes indicados, puede

llegarse a la conclusin de que la edad del ocano
es del orden de:
a) 10 17 aos
b) 101.73 aos
c) 10 209 aos
d) 108 aos
e) 1030 aos
a) Con cuntas cifras significativas obtendra
usted su peso en este aparato?

b) Cul sera su respues~'l a la pregunta anterior
si usted pesara ms de 100_ kilos?
e) Si en dicha bscula colocara un paquete de
mantequilla (de casi 200 gramos), cmo expresara la lectura?
d) 3.4 X 107 - 3 X 106

e) 108 X 107 = 10 15
= 3.1
107
;. Si agregamos 1.74 x 105 cm3 de agua con 2.3 x

103 cm3 de este mismo lquido, el volumen total
obtenido se expresar mejor por (recurdese los
algoritmos significativos):
a) 1.97 x 105 cm3
d) 1.76 x 105 cm3
b) l.97 x 103 cm3
e) 1.76 x 103 cm3
c) 1.97 x 108 cm3
6. La dismncia media del Sol a la Tierra es de 1.496 x

108 km y de la Tierra a la Luna de 3.84 x 10 5 km.
Cuando estos tres astros estn alineados y la
Tierra en medio de los dos, la distancia del Sol a
la Luna ser:
a) 5.336 x 108 km
d) 5.34 X 108 km
b) 5.336 X 105 km
e) 5.34 x 105 km
c) 1.500 x 108 km
7. Queremos expresar 2.34 m 2 en cm2 , sin dejar

dudas en cuantos a los algoritmos significativos.
Indique la opcin adecuada:
a) 2.34 m2 = 234 cm2
b) 2.34 m 2 = 2 340 cm2
c) 2.34 m 2 = 2.34 x 104 cm2
d) 2.34 m2 = 2.34 x 102 cm2
e) 2.34 m 2 = 23 400 cm2
8. La medida de 4.7 kg se obtuvo para la masa de
un cuerpo. Una manera correcta de expresar esa
medida, en gramos, considerando los algoritmos
significativos, es:
a) 4.700 g
d) 47.0 X 102 g
e) 4.7 X 10-3 g
b) 0.047 g
C) 4.7 X 103 g
23
Para E2 =
E1 = O
h = 4.14 x 10- 15 eV s
1.4 x 104 eV
el valor ele v, que puede calcularse con el nmero

correcto de algoritmos significativos es
a)3.4x10 18 s- 1
'
b) 0.34 X 10-l1 s-l
c) 3.382 x 10 18 s- 1
d) 0.3382 X 10 19 S- I
e) 0.338 x 10- 11 s- 1
12. La masa total de sodio en el ocano podra

determmarse si se conoce la concentracin d
e
soc 10 en el agua del ocano y adems:
a) El rea total de la superficie del ocano
b) El volumen total de agua en el ocano.
e) La diferencia entre la densidad del agua pura
Y del agua del ocano.
d) La densidad del agua en el ocano.
e) La densidad del agua pura.
10. La acel~racin de la gravedad puede calcularse

por la formula
MG
RT
g=2 ,donde
M = 5.98 X 1024 kg
G = 6.67 X 10- ll Nm 2/kg 2
Rr= 6.34 X 106 m
13. La _determinacin de la edad de las rocas ms

antiguas de la Tierra, mediante procesos radiactivos, indica una edad de casi 5 x 1o9 'an-os
, y por
,
observaciones astro~micas, la edad del Universo
se estima en 5 x 10 aos. Si se comparan estos
resultados con los obtenidos por el mtodo del
sodio en el ocano, es correcto llegar a la conclusin de que:
El valor de g que puede calcularse con los datos

proporcionados, con el nmero correcto de algoritmos significativos, es:
a) 1.00 x 10 m!s 2
a) La ,determinacin de la edad de la Tierra y del
b) 0.01 X 103 m/s 2

e) 1 x 10 m!s 2
d) 0.1 X 102 m/s 2
oceano son necesariamente incorrectas.

b) La _Tierra es, en realidad, ms vieja que el
oceano.
e) 0.001 x 104 m!s 2
e) La determinacin de la edad del ocano es
mcorrecta.
Las Preguntas U., 12 Y 13 se refieren solamente

al enunciado siguiente:
d) La determinacin, por el mtodo radiactivo,
de la edad de la Tierra es incorrecta.
Clculos razonables muestran que el ocano contiene un total aproximado de 1.5 x 1019 kg de
sodio. Adems de eso, se estima que los ros
e) Las conclusiones antes sealadas no podran
obtenerse por la comparacin de los datos

proporcionados.
Ejercicios
2 es ms compacta Y facilita la realizacin de operaciones
3. a) l 000 = lQ3
b) 100 000 = 105
e) 1 000 000 = 106
d) 0.01 = 10-2
4.
5.
e) 0.000 1 = 10-4
f) 0.000 001
a) 2 000
b) 1 200 000
e) 0.075
d) 0.000 08
a) 3.82 X 102
b) 2.12-x 104
C) 6.2 X lQ7
d) 4.2 X lQ-2
e) 7.5x10-1
/)
6.9
= 10-6
lQ-5
24
6.
a)
7 X 10- 6
b) 8x10- 7 <4x10- 5 <2x10- 2
7. a) 101
b) 104
e) 8 x 10- 8
d) 106
e) 1026
f) 4 X 10- 7
g) 106
b) 4 X 10- 10
t) 4 X 10- 3
8. a) 8.1 X 10- 4
b) -1.7 X 107
9. expresar ambos nmeros con la misma potencia
de 10
10. a) 1.32 X 105
b) 7.17 X 108
11. a) 5.98 X 1024 kg
b) 1025 kg
12. a) 108 libros
b) 109 libros
13. a) 106 m3
b) Por ejemplo: longitud= 103 m; anchura = 102m
y profundidad = 10 m
14. a) 2.8 cm
b) 2 es correcto y 8 es aproximado
15. son los nmeros correctos y el primer nmero
dudoso
b) 3
16. a) 1 y 2
b) correcto, el cero es el dudoso
17. a) 8
18. a) 422 cm2
b) 3.43 gramos
e) 16.1 s o bien 16.2 s
19. a) 2.5 cm
b) 27.5 cm
e) 30.0 cm
b) tres
20. a) 1.11
el) s, no
e) 380
b) cuatro
21. a) tres
d) cuatro
e) tres
b) no
22. a) 6
. e) 5.6 x 104 m
23. tres
24. Por ejemplo:
a) m y km
b) m 2 y cm2
e) m3 y litro
d) segundo y ao
25. Realice la investigacin que se sugiere
26. a) no, 1 h = 60 min y 1 min = 60 s
b) 2 h 10 min 52 s
27. a) es igual
b) 8 h 42 min e) 5.3 h
28. a) Revolucin Francesa b) Napolen Bonaparte
29. a) Inglaterra
b) los pases de lengua inglesa (inclusive
Estados Unidos de Amrica) no adoptarorl
el Sistema Mtrico
30. a) Sistema Internacional de Unidades
b) esos pases estn introduciendo,
paulatinamente, las unidades del SI en
sustitucin de las unidades antiguas
31. a) 4 x 107 m, 4 x 104 km (40 000 km

b) 3 vueltas
Preguntas y problemas
b) 5 X 10- 6 m3
l. a) 2 x 1010 cm2
el) 8 X 10-3 kg
e) 4 x 106 mm3
b) 1010
2. a) 108
3. 10- 4
b) 1015 gramos/cm3
4. a) l0-39 cm3
5. 3 x 10- 6 cm
6. a) 74 km/h; el nmero 4
b) 4.25 kg; tres cifras
8. a) lectura con el termmetro fuera del lquido
b) lectura con el frasco inclinado
e) exceso de cifras en el resultado (nmeros no
significativos)
9. a) el aparato no est en cero
b) la lectura correcta es 0.16 A
e) la lectura correcta es 0.48 V
e) 15 h
11. a) 10.8 h
b) 9.1 h
12. a) 8.20 x 108
b) -2.61 x 10-2
l3. a) 2.0 X 105
b) 1.04 X 10- 6
14. a) equivocada
b) cierta
e) equivocada
el) cierta
15. a) 10-3 m = 1 mm b) 10 m
16 a) 1 ao-luz = 9.45 x 1012 km
b) 4.2 aos-luz = 3.9 x 10 13 km
17. a) tres
b) cuatro
e) 0.2 kg
funciones y grficas
Cuestionario
l. e
2. a
3.b
4. a
5. d
6. c
7. c
8. c
9.a
10.a
11. d
12. b
13.b
Balanza romana en bronce, para uso comercial, hecha a principio del

siglo x1x. La importancia de los instrumentos de medicin se evidencia por
el cuidado con que se elabor un aparato como ste.
26
Captulo 2 / Funciones y grficas
Los cientficos, al estudiar los fenmenos que se

producen en la naturaleza, comprueban que en
ellos, generalmente hay dos (o ms) magnitudes
relacionadas entre s. Esto significa que al variar
una de las magnitudes, la otra tambin cambia.
Por ejemplo, la longitud de un tramo de riel de
acero aumenta cuando se eleva su temperatura;
la fuerza que un imn ejerce sobre un clavo
disminuye cuando aumentamos la distancia entre ambos, etctera.
Cuando esto sucede, es decir, cuando las
magnitudes estn relacionadas, decimos que
una esfimcin de la otra. As, la longitud del riel
es funcin de su temperatura, y la fuerza que
el imn ejerce sobre el alfiler tambin esji.mcin
de su distancia.
Como veremos en este captulo, existen diversas maneras en las cuales se relacionan las
magnitudes fsicas. En otras palabras, existen
varios tipos de ji.mciones que relacionan las
magnitudes. Estudiaremos algunas que sern
muy tiles en nuestro curso de fsica, empezando con la ms simple: la funcin de proporcin directa (o de variacin proporcional
directa).
y as sucesivamente. Obsrvese, entonces, que

al duplicar el volumen (de 1 cm3 a 2 cm 3) la
masa tambin se duplic (de 8 g a 16 g); al
triplicar el volumen (de 1 cm 3 a 3 cm3) la masa
tambin lo hizo (de 8 g a 24 g), etctera.
De modo que
"La masa de un bloque de hierro es directamente proporcional a su volumen".
Para expresar esta frase por medio de smbolos, designamos en general la masa por M, el
volumen por Ve indicamos la proporcionalidad
directa por el smbolo= (que se lee "es proporcional a"). De este modo escribiremos
e) Al designar por V el volumen recogido y por t,

el tiempo correspondiente, cmo podemos expresar
M=V
Al soltar un cuerpo desde cierta altura obtuvimos los

siguientes datos para las distancias recorridas durante
los tiempos de 1 s, 2 s y 3 s de cada libre:
M1
= 8 gramos
Vi
M2
Vz
3
un volumen
Vi
M1
un volumen Vz
M2
un volumen Vi\
M:o
un volumen v;
M4
1 cm3
Sg
2 cm3
16 g
3 cm3
24 g
4 cm3
32 g
tiene una masa

tiene una masa
tiene una masa
tiene una masa
la relacin entre tales magnitudes?

Podramos escribirla de varias maneras, a saber:
V oc .t (que se lee: "Ves directamente proporcional
a t")
o bien
f=
6 EJEMPLO 2
en un tiempo t1
d
en un tiempo t2
8 g/cm3
d2
1 cm 3
Hodmetro del siglo xv1. La importancia de los instrumentos de medicin es evidente en este elegante hodmetro hecho para adaptarse a la silla de un caballo y
medir las distancias recorridas por el animal.
16 gramos = 8 g/cm3
2 cm 3
24 gramos = 8 g/cm3, etctera.
3 cm 3
Por tanto, al variar el volumen V del bloque, su

masa Mtambin cambia, pero el cociente entre
M y V permanece constante (igual a 8 g/cm').
Podemos escribir entonces que:
M=K
EJEMPLO 1
Una persona al recoger el agua que sale de una
manguera, obtiene los siguientes datos:
en 5 s recoge 15 litros (L)
en 10 s recoge 30 L
en 30 s recoge 90 L, etctera.
a) Podemos decir que hay una
donde K es la llamada constante de proporcionalidad entre My Vy tiene un valor K = 8 g/cm3.

As pues, cuando dos magnitudes son directamente proporcionales, el cociente entre ellas
permanece invariable y recibe el nombre de
constante de proporcionalidad entre las dos
magnitudes consideradas.
En el ejemplo citado, el valor de la constante
d~ proporcionalidad es K= 8 g/cm3. Obviamente, en otros ejemplos tendremos diferentes valores de K, segn las condiciones de cada caso.
De la expresin il'W= K resulta M = Kv. De
modo qu llegamos a la conclusin de que:
Si M"" V, podemos escribir M
K, que equivale a V= Kt
donde la constante vale K= 3 Vs.
! Constante de proporcionalidad. Observando los valores de las masas y de los volmenes considerados, se comprueba que:
M
v;-=
! Qu es una proporcin directa. Suponga que dos magnitudes estn relacionadas de

modo que al duplicar el valor de una de ellas,
el valor de la otra tambin se duplica; al triplicar
la primera, la segunda tambin queda multiplicada por tres, etc. Siempre que sucede esto
decimos que existe entre ambas magnitudes,
una proporcin directa. Por ejemplo, si midiramos las masas de bloques de fierro (o hierro)
de diferente volumen obtendramos los siguientes resultados:
'l.1
= Kv.
proporcin directa
entre el volumen de agua y el tiempo empleado en
la operacin?
S, el volumen recogido es directamente proporcional al tiempo, porque al dividir cada volumen entre
el tiempo correspondiente, comprobamos que su
cociente permanece invariable, es decir:
b) Cul es el valor de la constante de proporcionalidad entre estas magnitudes?

La constante es igual al cociente de cualquier
volumen entre el tiempo correspondiente:
K=.2..1:obien K=3Vs
5s
'
en un tiempo t3
et,,
1 s recorri una distancia

5m
20m
45 m
Podemos decir que la distancia recorrida des directamente proporcional al tiempo de cada t?
No; al observar los valores bbtenidos, comprobamos que al duplicar el tiempo de cada, el valor de la
distancia recorrida no se duplica, y que al triplicarlo
tampoco se triplica, etctera.
Adems, tambin comprobamos que el cociente
entre d y t no es constante, es decir:
5m
ls
20 m
2s
45 m
3s
--,t--,t--
o bien
d*d2*d3
t1
t2
t3
Por tanto, en este caso, la distancia no es directamente

proporcional al tiempo.
! Representacin grfica. Hasta ahora hemos representado la relacin entre M y V por

medio de ecuaciones. Otra forma de analizar la
dependencia entre dos magnitudes es por el
mtodo grfico. Para trazar la grfica (o el grfico) que represente la relacin entre My V(o
como tambin se dice, M en funcin de V; o M
contra V) , reproduciremos en la tabla siguiente
los valores de las magnitudes que antes habamos mencionado:
28
16
24
32
Tracemos dos rectas perpendiculares como

en la Figura 2-1 (el empleo de papel cuadriculado facilita este trabajo). Sobre una de ellas
situaremos los valores de volumen enlistados (y
ser el eje de los volmenes), y, sobre la otra,
los valores de masa (eje de las masas). Para
ello, debemos escoger escalas apropiadas, es
decir, elegir cierta longitud sobre un eje para
representar un valor dado de la magnitud. Por
ejemplo, en el eje de los volmenes se tomar
la siguiente escala: un segmento de 1.5 cm
para representar 1 cm 5 Con esta escala sealamos en la Figura 2-1, las divisiones correspondientes a 1 cm 3, 2 cm, etc. En el eje de las masas
emplearemos una escala distinta: 1 cm para

representar 4 g. Obsrvense en la Figura 2-1, las
divisiones correspondientes a 4 g, 8 g, 12 g,
etctera.
Una vez elegidas las escalas de los ejes,
procedemos a situar los puntos de la grfica. A
cada par de valores de la tabla mostrada corresponder un punto del grfico. Por ejemplo, el
punto A, en la Figura 2-1, se obtuvo con los valores V= l cm 3 y M= 8 g; el punto B, con los
valores V= 2 cm3 y M = 16 g, etc. Una vez
localizados los puntos A, B, C y D y comprobado que se encuentran alineados, podemos
unirlos con una recta y obtener as el grfico de
M en funcin de V. Obsrvese que la recta pasa
por el origen O, o sea, cuando V= O tenemos
tambin M = O. Esto suceder siempre que
tengamos dos magnitudes ligadas por una proporcin directa:
y una correspondiente variacin en la masa. La

variacin del volumen ser representada por L', V
(la letra griega_ 6, delta mayscula siempre se
utiliza delante del smbolo de una magnitud
para representar su variacin). As, L', V= Ve VA. De la misma manera, rul;f representa la
variacin ele la masa, es decir, ruvl = Me - JYJ;4.
En la Figura 2-2 se indican las variaciones L', Vy
! Pendiente de la grfica. Ya vimos, en la

ecuacin M = KV; que la constante de proporcionalidad K es una caracterstica importante de
la proporcin directa. Veamos cmo obtener su
valor por medio del grfico de una funcin.
En la Figura 2-2, que es una reproduccin de
la Figura 2-1, consideremos dos puntos cualesquiera, como, por ejemplo, A y C. El punto A
corresponde al volumen VA = l cm3 y a la masa
MA = 8 g. Para el punto C, tenemos Ve= 3 cm"
y Me= 24 g. Por tanto, en el grfico, al pasar de
A a C observamos una variacin en el volumen
L',M.
La pendiente (o inclinacin) de la recta se

define por la siguiente relacin:
.
pendiente de 1a recta =
l',M
I', V
Comprobamos que cuanto mayor es el

cociente L'.M/L', V para la recta dada, tanto mayor ser el ngulo que forma con el eje cie
los volmenes, el cual se denomina ngulo
M
(gramos) 11---1----+--+-+--+--+--+----'f--+-+---+--+-+----,
M
(gramos)
oV
32
32
//
28 l---t---+--t---t-l---+--t---+--t---t-1/-1---~--t----;
el/
24
28
I/
e /
24
--
/
20
1,
20 i--l----+---l-+--1----+---+-c-t-/-c-f--+-----+--!
1/
16 ----
- - - ~f'/--+-t--:--t--1---l--f---j
/~1,--f-+--+--f-+--,--t--+--,--j-----i
t-- -
'
1/
Al/
611
_/
/
2
Esta grfica representa la relacin entre la masa y el volumen de un trozo de fierro
1/
o
FIGURA 2.1
6M
/
12
- - - - -~g,/--+-t--i-+-+-1----.+---+__,-+-_
_,,i
16
121--1---t---l-+--,'+-~---+-t-~--+--+~~-
FIGURA 2-2
(cm 3)
La pendiente o inclinacin de la recta se define como 6Ml6 V.
30
Unidad I I INTRODUCCIN
: Generalizacin. Acabamos de estudiar un

ejemplo de dos magnitudes que varan en proporcin directa: la masa y el volumen. Existen
muchos otros ejemplos de magnitudes ligadas
por una proporcin directa. Consideremos dos
magnitudes cualesquiera, a las que designaremos de modo general por Y y X (podran ser,
por ejemplo, la masa y el volumen, o la presin y la temperatura de un gas, o bien, la
distancia recorrida y la velocidad de un automvil, etctera).
FIGURA 2-3
Cuanto mayor sea el ngulo que una

recta forma con el eje horizontal, tanto mayor ser el
valor de su pendiente o inclinacin.
10
30
15
30
90
11. V= Vn- VA= 90 L - 30 Lo bien,

11. V= 60 L
M = ta- tA = 30 s -10 so bien,
a) Trazar la grfica V x t.
En la Figura 2-5 escogemos las siguientes escalas
para los ejes:
M=
20s
La pendiente ser
11.V 601
llV = Vs
6.t = ~ o bien, 11.t 3
Observe que ste es el valor de la constante de

proporcionalidad, el cual ya se calcul en el Ejemplo l.
V (e)
sV
90
1 cm3
80
o bien, /1 V= 2 cm3
= 24 g -
en el Ejemplo 1 ya habamos visto que las dos

magnitudes estn relacionadas por una proporcin
directa.
b) Calcular la inclinacin de la grfica V x t.
Inicialmente elegimos dos puntos cualesquiera de
la recta, como, por ejemplo, los A y B que se muestran
en_ la Figura 2-5. De sta obtenemos_
A continuacin, empleando los valores obtenidos

en esta tabla, se sitan los puntos indicados en la
figura. Al unir los tres puntos obtenemos una recta
que pasa po.r el origen, como era de esperarse, pues
de inclinacin de la recta. Por ejemplo, en la

Figura 2-3, que muestra la grfica MxVpara el
Fe y para el Hg, observamos que la recta del Hg
tiene una mayor inclinacin que la del-Fe.
Volviendo a la Figura 2-2 calculemos el valor
de la pendiente de la recta. Al observar en la
figura que
11M = Me- MA
EJEMPL03
En el Ejemplo 1 obtuvimos los siguientes valores para

el volumen de agua, v; recogido durante un tiempo L
1 cm representa 5 segundos (s)

1 cm representa 10 litros (L)
11 V= Ve- VA = 3 cm3 -
8g
70
o que la inclinacin de la recta es 8 g/cm3.
60
11M 16 g
pendiente de la recta= 11 V= 2 cm3
'
,V
o bien, !iM= 16 g
vemos que
11.V 1 - -
J
1/
50
1/
40
Como ya vimos, la constante de proporcionalidad K de la ecuacin M = Kv; rambin vale

K = 8 g/cm3. Esto suceder siempre que
tratemos con una proporcin directa; es decir,
la inclinacin o pendiente de la recta da el
valor de la constante de proporcionalidad. Por
tanto,
1/
AV
30
11.t
6.Y
20
1/
L/
'
10
ji/
X
En el caso de una proporcin directa Y=
aX la grfica Y x X es una rect que pasa por el origen,
y cuya pendiente es igual al valor de a.
FIGURA 2-4
31
/
5
FIGURA 2-5
10
'
15
20
Para el Ejemplo 3.
25
30 t (s)
32
p
(pesos)
,EJERCICIOS
1. Cuando una persona compra una tela (de anchura constante) paga por ella un precio P que
depende de la longitud L adquirida. Suponga
que 1 m de cierto gnero cuesta $ 50.00.

a) Complete la tabla de este ejercicio con los
valores de P correspondientes a los valores de
L que se indican.
b) Una vez terminada la tabla, al duplicar el valor
de L (por ejemplo, de 1 a 2 m), se duplica

tambin el valor de P?
c) Y al triplicar el valor de L?
d) Entonces, qu tipo de relacin existe entre P
Y}?
2. Considere la tabla del ejercicio anterior.
a) Divida cada valor de P entre el valor de L
correspondiente El cociente FIL vara o es
constante?
50
2
4. Un saln de clases mide 8 m de longitud y 6 m

de ancho. Usando una escala en la que 1 cm = 2 m
(escala 1 cm = 2 m = 1/200):
a) Realice un dibujo que represente ese saln de
clases (planta de la sala).
b) A partir del ngulo inferior izquierdo de su
dibujo indique, sobre los lados, los puntos
correspondientes a cada m de distancia.
e) Un pedazo de gis se encuentra en el suelo de
una sala, en una posicin situada a las siguientes distancias del ngulo inferior izquierdo.
6 m de longitud
4 m de ancho
seale en su planta, la posicin del pedazo de
gis.
S. En el diagrama mostrado en la figura de este
ejercicio se representan los valores de P y L
obtenidos en el Ejercicio l.
a) Site en dicho diagrama, los puntos correspondientes a cada par de valores de P y L.
b) Una tales puntos. Cul es la forma de la
grfica obtenida?
e) Esperaba usted este resultado? Por qu?
p
(pesos)
200
150
e) Cules son estos valores de ti.L y ti.P?

d) Empleando los valores obtenidos en (c), calcule la inclinacin de la recta.
e) Compare este valor de la inclinacin con el
valor de K obtenido en el Ejercicio 2.
200
150 -------------
8. Una persona comprob que entre dos magnitudes X y Y existe la siguiente relacin matemtica:
Y= 4.X:
100
a) Podemos decir que Y= X?
50
b) Si el valor de X pasara de X= 2 a X= 10 (o
sea, el valor de X se 'multiplicara por 5), por
L(m)
Ejercicio 7
b) Trace, adems, el segmento que representa la
variacin t,.p para dichos puntos.
! Ya vimos que en la variacin proporcional

directa, cuya ecuacin es Y= aX, cuando X= O
tenemos Y= O, y as, la grfica Yx X es una recta
que pasa por el origen. Por otra parte, hay casos
en que esto no sucede, es decir, cuando X= O
tenemos Y# O, como veremos en el ejemplo
siguiente.
qu factor quedara multiplicado el valor de

Y?
e) Cul es el valor de la constante de proporcionalidad a entre Yy X?

d) Cul es la forma del grfico Yx X?
e) Cul es el valor de la pendiente de la grfica?
+! Experimento con un resorte. Consideremos un resorte helicoidal como e! de la

Figura 2-6a, cuya longitud es de 6 cm. Al colocar
en su extremo una masa Jl:f, su longitud L
aumenta (Fig. 2-6b). La tabla siguiente muestra
los valores de L para diversos valores de lvf,
obtenidos en el mismo experimento.
100
200
300
400
12
15
18
4
100
Ejercicio 1
50
b) Cul es el valor de la constante de proporcionalidad Kentre Py L?
c) Cmo podemos expresar matemticamente
la relacin entre P y L?
3. Como se sabe, el volumen V de una pelota de
goma (o hule) es mayor, cuanto mayor sea su
radio R. A'l medir los valores de Vy R para
diversas pelotas, encontramos que
cuando R = 10 cm, V= 4.2 litros
cuando R = 20 cm, V= 33.4 litros
cuando R = 30 cm, V= 113 litros
a) Si el radio de una pelota se duplica, tambin
se duplica su volumen?
b) Y si el radio se triplica, el volumen tambin
se triplicar?
c) Entonces, podemos decir que V= R?
Con estos datos construimos el grfico de la

Figura 2-7. Obsrvese que cuando M= O, entonces L = 6 cm, y as la grfica L x Mes una recta
que no pasa por el origen. En consecuencia, la
relacin entre L y M no es una proporcin
directa.
6cm
L (mi
Ejercicio 5
6. Empleando el grfico que traz en el ejercicio

anterior, diga:
a) Qu precio debe pagarse por 3.5 m de tela?
b) Cuntos metros de tela se podran comprar
con$ 75.00?
7. En la figura de este ejercicio reproducimos el
grfico Px L y sealamos en l dos puntos, A y B.
a) Trace, en el diagrama, el segmento ti.L que
indica la diferencia entre las longitudes correspondientes a los puntos A y B.
(a)
33
M
(b)
FIGURA 2-6 La longitud L de un resorte es funcin de

la masa M colocada en su extremo.
! Qu es una variacin lineal Siempre que

representemos grficamente los valores de dos
variables y obtengamos una grfica rectilnea
que no pase por el origen, diremos que ambas
variables estn relacionadas por una variacin
lineal. As, en el ejemplo del resorte podemos
decir que L vara linealmente con kl,
34
(cm)
18
15
'V
12
c) Cul fue la escala utilizada para representar
los valores de M?
d) Cul fue la escala utilizada para representar
los valores de L?
''1 ti.Y
_________ _J1
ti.X
Tb
9
6
j_
X
FIGURA 28 Cuando tenemos Y= ax+ b (variacin
lineal) la grfica Yx X es una recta que no pasa por el
origen.
o
100
200
300 400
M (gramos)
FIGURA 2-7 Este grfico se elaboro con los valores

de L y M que se obtuvieron en el experimento con el
resorte de la Figura 2-6.
Para obtener la relacin matemtica entre L

y !VI, basta observar que si la recta de la Figura
2-7 tuviese todos sus puntos desplazados 6 cm
hacia abajo, pasara por el origen. En este caso,
la relacin entre L y M sera
L = 0.03 M
donde 0.03 cm/gramo es la inclinacin o

pendiente de la recta. Como la grfica de la
Figura 2-7 tiene sus puntos situados 6 cm arriba
de la recta que pasa por el origen, es obvio que
los valores de L estarn dados por
L = 0.03 M+ 6
35
sta es, por tanto, la relacin matemtica entre

L y M. Obsrvese que 0.03 es la pendiente del
grfico L x M, y la constante 6 representa el valor
inicial de L, es decir, el valor de L cuando M = O.
! Generalizacin. Acabamos de presentar

un ejemplo de dos magnitudes ligadas por una
variacin lineal. De modo genrico, siempre
que dos magnitudes cualesquiera, X y Y, se
relacionen de manera que el grfico Yx X sea
una recta que no pase por el origen, como en
la Figura 2-8, podremos concluir que:
2. La ielacin matetntca
11. En el grfico de la Figura 2-7, considere el primero

y el ltimo puntos sealados.
a) Para estos puntos, cul es el valor de AM? cY
el de J.L?
b) Con base en estos valores, calcule la pendiente
de la grfica.
12. Se comprob que entre dos magnitudes X y y
existe la relacin matemtica siguiente: Y= 3X + 4.
a) Cmo se denomina este tipo de relacin entre
Xy Y?
b) Cul es el valor de Y cuando X= O?
c) Si trazramos el grfico Yx X, cul sera su
forma?
d) En qu punto cortara esta grfica al eje OY?
e) Cul sera el valor de la pendiente?
Jl.3. Observe la grfica ilustrada en la figura de este

ejercicio y diga:
a) Es la relacin entre las magnitudes Y y X del
tipo Y= ax+ b?
Z.3 Variacin no lineal

(cuadrtica o c:bieaj
entre Y y X es
Y=aX+b.
y
100
80
60
40
20
5
10
15
20
Ejercicio 13
b) Escoja dos puntos cualesquiera del grfico.

Determine para tales puntos los valores de t,.X
y de t. Y, y calcule la pendiente.
c) e-Cul es el valor de la constante a? Y el de b?
d) Escriba la relacin matemtica entre Yy X
multiplica por 3, el rea A se multiplica por i,

etc. Es decir:
al duplicar L el valor de A se vuelve 4 veces
mayor
: Variacin proporcional al cuadrado.
3. La con$tant a est dada por la pendiente
de la grficaYxx; yb es el valor de Y
;::uando X_= (Fig. 2-8).
Usted ya sabe que el rea A de un cuadrado est

dada por A = L2, donde Les el lado de la figura.
As:
para L = l m A = l m2
para l = 2 m - A= 4 m 2
EJERCICIOS
a 200 g), se duplicar el valor de la longitud

L del resorte?
b) Y cuando se triplica el valor de M, se triplicar L?
c) Entonces, podemos decir que L oc M?
9. Analizando la tabla con los valores de M y L

presentada al inicio de esta seccin, diga:
a) Cuando se duplica el valor de la masa M
suspendida del resorte (por ejemplo, de 100 g
10. Observando el grfico de la Figura 2-7, responda:

a) por qu podemos afirmar que L no es directamente proporcional a M?
b) Cmo se denomina la relacin entre L y M?
Obsrvese que al duplicar el lado L del cuadrado, su rea A no se duplic, sino que se volvi
cuatro veces mayor(Fig. 2-9). Entonces, la relacin entre A y L no es una proporcin directa
pues el rea aumenta en una proporcin mayo;
que el lado del cuadrado. Observe adems que
para L = 3 m para l = 4 m -
A = 9 m2
A = 16 m 2, etctera.
De modo que cuando L se multiplica por 2

1 ..
2
'
e area A se multiplica por 2 ; cuando L se
L = 1m
j_
T
l
L=2m
FIGUR!' 2-9 Cuando el lado de un cuadrado se duplica, su area se vuelve 4 veces mayor.
36
al triplicar L el valor de A se vuelve 9 veces

mayor
al cuadruplicar L el valor de A se vuelve 16
veces mayor, etctera.
En este caso decimos que
"el rea A de un cuadrado es proporcional al
cuadrado de su lado L"
al triplicar R el valor de A se vuelve 9 veces

mayor, etctera.
Esta variacin con el cuadrado se observa siempre que estemos tratando con reas: al ampliar
una figura, o sea, al multiplicar todas sus lneas
por cierto factor, comprobamos que el rea de
la figura queda multiplicada por el cuadrado
de dicho factor.
y escribimos
A
oc
L2
Como un ejemplo ms de variacin con el

cuadrado consideremos un disco de rea A y
el radio R. Como se sabe, A= nl?". Aqu tambin
tenemos que A oc .l?" (Fig. 2-10), pus:
! Representacin grfica. Indiquemos en

la siguiente tabla, los valores ya mencionados
de A y L para el cuadrado:
4A
2R
! Generalizacin. Adems de los ejemplos

citados, existen otros casos en los que una
magnitud vara con el cuadrado de otra. Designemos, de manera general, estas magnitudes
por Yy X
al duplicar R el valor de A se vuelve 4 veces

mayor
\;y
Si trazramos el grfico Ax R para el disco,

tambin obtendramos una curva semejante a la
ele la Figura 2-11, y esto sucedera siempre que
representsemos grficamente una variacin
con el cuadrado. En tocios los casos, la curva
obtenida ser siempre una parbola.
L11:1)
A(m2)
16
Con estos valores vamos a trazar la grfica ele

A en funcin de L (grfico Ax L). Para esto, como
se muestra en la Figura 2-11, trazamos los dos ejes,
escogemos las escalas, y empleando los valores
tabulados, situamos los puntos A, B, C y D.
Naturalmente, la grfica deber pasar por el origen, pues cuando L= O, tenemos que A= O. Como
podra esperarse ya que no se trata ele una
variacin proporcional directa, al unir los puntos
no obtenemos una grfica rectilnea. El grfico
ser curvilneo, como muestra la Figura 2-11, y
la curva recibe el nombre de parbola.
16
14
Obsrvese que en este caso Y se incrementa en

una proporcin mayor que en la variacin con
el cuadrado, es decir, cuando X se multiplica
por un factor, Y se multiplica por el cubo de
dicho factor (notemos que 8 = 23; 27 = 33; 64 =
43, etctera). Ci.ianclo esto sucede decimos que
"Y es proporcional al cubo de X"
al duplicar X el valorcle Y se vuelve 4

veces mayor
al triplicar X el valor ele Y se vuelve 9 veces
mayor
y escribimos
Y" X o bien, Y=
ax3
donde a es la constante de proporcionalidad

entre Yy X 3 .
al cuadruplicar X el valor de Y se vuelve
16 veces mayor, etctera.
poclrems afirmar que
l. Yes proporcional al cuadrado de X: Yoc
xz_
ax
2 , donde a es la constante de
proporcionalidad entre Y y X 2 .
3. El grfico Yx X es una parbola, como
ert la Figura 2-12.
2. Y =
EJEMPLO 1
Consideremos un cubo con arista de longitud L y

volumen V(Fig. 2-13a). Como se sabe, el volumen de
un cubo est dado por
V= L 3
Esta relacin muestra que el volumen Ves proporcional al cubo de la arista L. Por tanto, cuando duplica-
8V
TL
c.1 '
.:L
(a)
FIGURA 2-10 El rea de un disco es proporcional al

cuadrado de su radio.
al cuadruplicar X el valor de Y se vuelve 64

veces mayor, etctera.
S' comprobamos que
10
al triplicar X el valor de Y se vuelve 27 veces

mayor
12
al duplicar X el valor de Y se vuelve 8 veces

mayor
!- Variadnproporcionalalcubo. Hay casos en los cuales dos magnitudes, X y Y, estn

relacionadas de modo que
:n
,I
,,,,,Jf--t--,<- -:- -~
1
1/
81/
--~
'
--1---
/,
1
'
A!,,-
b,,'
L (m)
FIGURA 2-11 Esta grfica muestra cmo el rea A de

un cuadrado vara cuando cambia su lado L.
FIGURA 2-12 Cuando Y es proporcional al cuadrado

de X tenemos Y= aX 2 , y la grfica Y x X es una curva
denominada parbola.
(b)
FIGURA2-13 Cuando la arista de un cubo se duplica,
su volumen se vuelve 8 veces may0r.
mos la longitud de la arista o lado L de una vasija
cbica de agua, por ejemplo, el volumen de dicho
recipiente se vuelve 8 veces mayor (Fig. 2-13b).
Si trazamos la grfica de V en funcin de L,
obtendremos la curva mostrada en la Figura 2-14. Esta
curva es semejante al grfico de la variacin con el
cuadrado (Fig. 2-12), pero debe observarse que no es
una simple parbola, pues muestra una inclinacin
ms pronunciada conforme se incrementa L
60
20
Esta variacin con el cubo se observa siempre que

estemos trabajando con volmenes: al amplificar un
- -- -- - - -
Otro ejemplo de variacin con el cubo se encuentra

en la relacin entre el volumen V de una esfera y su
radio R Como ya sabemos,
etctera.
I
I
40
30
al duplicar Re! valor de V se vuelve Sveces mayor

al triplicar R el valor de V se vuelve 27 veces mayor,
- - -- - - - -
50
ei EJEMPL02
Siendo (4/3)1t una constante, vemos que Voc R3. As,
19. Suponga que entre dos magnitudes X y y existe

la siguiente relacin matemtica: Y= o.1x3.
a) Si el valor de X fuese multiplicado por cierto
nmero, por cul factor quedara multiplicado el valor de Y?
V
(m3)i
-- -
10 -
-- - -
Ejercicio 17
-- /
_,,, V
o-
35
Ejercicio 19
30
Clml
25
FIGURA 2-14 Este grfico muestra cmo el volumen de

un cubo vara cuando se incrementa la longitud de su arista
20
15
cuerpo, es decir, al multiplicar todas sus lneas por un

factor dado, comprobamos que el volumen de dicho
cuerpo queda multiplicado por el cubo de ese factor.
10
Ejercicio 17
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la proxma seccin,
14. a) Complete la tabla de este ejercicio con los

valores de las reas de los cuadrados, cuyos
lados se indican en la misma.
b) Duplicando L (por ejemplo, de 2 m a 4 m),
por qu factor queda multiplicada el rea

A?
c) Y al triplicar L (por ejemplo, de 2 m a
6 m),
cuantas veces se vuelve mayor el rea A?

d) Qu tipo de relacin existe entre A y
15. a) Si duplicamos el radio de un disco circular,
cuntas veces se vuelve mayor su rea?

b) Entonces, si el rea de un disco es 30 cm2,
cul ser el rea de otro disco cuyo radio es

dos veces mayor?
2
b) Empleando los ejes mostrados en la figura de
este ejercicio y los valores de la tabla, trace el

grfico Yx X
c) Cmo se denomina la curva que obtuvo?
18. a) Qu tipo de relacin existe entre el volumen
Vde una esfera y su radio R?
b) Si triplicamos el radio de una esfera, cuntas
veces se vuelve mayor su volumen?
c) Entonces, si una esfera tiene un volumen igual
a 5.0 cm3, cul ser el volumen de otra esfera
cuyo radio es tres veces mayor?
Ejercicio 19
b) Considerando esta ecuacin, complete la tabla
de este ejercicio.
e) Con los valores de esta tabla, trace el grfico
Yx X en los ejes que se muestran en la figura
de este ejercicio.
d) La curva que obtuvo, es una parbola?
16. La relacin matemtica entre dos magnitudes Xy
Yes Y= 2X-.
a) Cul es el valor de la constante de proporcionalidad a entre Yy X-?
b) Si el valor de X se multiplicara por 5, cuntas

veces se volvera mayor el valor de Y?
17. a) Considerando la relacin matemtica del ejer-
cicio anterior, complete la tabla de ste.

Ejercicio 13
.Z.4 Relaciones inversas

! En el estudio de la proporcin directa y de
las variaciones con el cuadrado (o cuadrtica) y
con el cubo (o cbica), vimos que la magnitud
Y se incrementa a medida que X aumenta. Por
otra parte, hay casos de relacin entre dos

variables donde el aumento de una, ocasiona la
reduccin de la otra. En Otras palabras cuando
X aumenta, Y disminuye. Vamos a estudiar dos
casos en que esto sucede.
40
: Proporcin inversa. Consideremos dos

magnitudes, X y Y, tales que
al duplicar X el valor de Y quede dividido
entre 2
al triplicar X el valor de Y resulte dividido
entre 3
al cuadruplicar X el valor de Y quede dividido entre 4, etctera.
Cuando esto ocurre decimos que
~\I~-::~'_~",-_,~\_,
'
3
2
"Y es inversamente proporcional a X"
"Y es proporcional al inverso de X".
Por tanto, podemos escribir
y, al introducir la constante de proporcionalidad

a, tenemos que
[i)
X
o bien Y=
30
90
60
120 X
FIGURA 2-15 Cuando Y es inversamente proporcional a X tenemos Y = a/X, la grfica Yx X es una

hiprbola.
Yoc l_
X
Y= a
!!:..
X
@ EJEMPLO 1
Supongamos que una persona realiza un viaje por

automvil con una distancia de 180 km entre una
ciudad y otra. Sea X la velocidad del auto y Y. el
tiempo transcurrido en el viaje. Es fcil concluir que
si X= 30 km/h---, Y= 6 h
si X= 60 km/h---, Y= 3 h
si X= 90 km/h ---, Y= 2 h, etctera.
Vemos que al duplicar X, el valor de Y queda reducido
a la mitad; al triplicar X, el valor de Yqueda dividido
entre 3, etc. Por tanto, podemos decir que
"el tiempo del viaje entre las dos ciudades es
inversamente proporcional a la velocidad desarrollada".
mayor que el caso que acabamos de estudiar.

Supongamos que
al duplicar X el valor de Y se vuelve 4 veces
menor
al triplicar X el valor de Y se vuelve 9 veces
menor
al cuadruplicar X el valor de Y se vuelve 16
veces menor, etctera.
Cuando esto sucede decimos que
"Y es inversamente proporcional al cuadrado
de X"
o bien,
"Y es proporcional al inverso del cuadrado
de X''.
As pues, podemos escribir
Yoc _l_
x2
y, al introducir la constante de proporcionalidad a,

Y= a (;2 Jo bien, Y= ;
72
1->- ....... l
1-c:>- .......
....... ~ ~~\
d~
FIGURA 2-16 La intensidad luminosa sobre una pantalla es inversamente proporcional al cuadrado de su
distancia a la fuente luminosa. .
o bien,
~-------:::-=-7r~
lq
" ", -......
41
intensidad luminosal(Fig. 2-16). Este efecto luminoso se puede medir por medio de un fotmetro. Al
alejar de la lmpara la hoja observamos una disminucin en la intensidad de iluminacin, indicada por el
fotmetro. En un experimento determinado, al colocar una hoja de papel a diversas distancias d del foco,
se obtuvieron con el aparato de medicin las siguientes lecturas para cada caso:
parad= 10 c m - ! = 72
para d = 20 cm I = 18
parad= 30 c m - ! = 8
para d = 40 cm I = 4.5 etctera.
Al observar esta tabla comprobamos que
al duplicar del valor de I qued dividido entre 4
al triplicar d el valor de !result dividido entre 9
al cuadruplicar del valor de !qued dividido entre
16, etctera.
Por tanto, concluimos que la intensidad de la iluminacin sobre la hoja de papel es inversamente proporcional al cuadrado de su distancia del foco
luminoso, y as podemos escribir:
N. del R. La constante a de proporcionalidad es la

intensidad luminosa de la fuente de luz, y en la prctica
se simboliza por I
\
'\
18
' ,
8
4.5
10
20
-30
40
d (cm)
FIGURA 2-17 Este grfico se elabor con los valores

de / y d que se obtuvieron al alejar la pantalla del ioco
luminoso, Figura 2-16.
oc
~
o bien I = 3- (a = constante)
d2
,
d2
Si trazamos el grfico Jx d, obtendremos la curva

de la Figura 2-17, que es parecida a la hiprbola
(Fig. 2-15). Pero en la variacin hiperblica (proporcin inversa), el nmero por el cual se multiplica X
es igual al nmero entre el cual se divide Y mientras
que en la variacin con el inverso del ~uadrado
(Fig. 2-17), los valores de Y disminuyen segn una
razn mayor que en la proporcin inversa.
! Existen muchas otras relaciones entre dos

magnitudes, adems de las que presentamos en
este captulo. Por otra parte, lo que se ha visto
bastar para estar en condiciones de analizar y
entender en forma prctica la casi totalidad de
los fenmenos fsicos que estudiaremos en nuestro curso.
Si trazamos el grfico Yx X con los datos obtenidos, resultar la curva de la Figura 2-15. Siempre que
representemos grficamente la relacin Y= a/X, encontraremos una curva de este tipo, la cual se conoce
como hiprbola.
EJEMPLO 2
! Vadadn con el inverso del cuadrado.

Veamos ahora una situacin en la cual, cuando
X aumenta, Y disminuye en una proporcin
Imaginemos un foco o lmpara elctrica que emite

luz en todas direcciones. Al interceptar un haz luminoso por medio de una hoja de papel colocada a una
distancia d del foco, tendremos sobre la hoja una cierta
EJERCICIOS
20. Observando la tabla de este ejercicio, diga:
a) Cuando se duplica el valor de X(de X= 1 a X=
2), entre cunto queda dividido el valor de Y?

b) Y cuando se triplica el valor de X, qu sucede
con el valor de Y?
!.
1
42
22. Sabemos que entre dos magnitudes X y Y existe

la siguiente relacin matemtica:
15
10
Un tema especial
lpara aprender msJ
Y= 144
30
2
2.s
43
xz
a) Considerando la expresin anterior, complete
la tabla de este ejercicio.
4
2
Ejercicio 20
Ejercicio 22
e) Entonces, qu tipo de relacin existe entre Y
yX?
b) Cuando se duplica el valor de X (de X= 2 a

X= 4), entre cunto queda dividida Y?
d) Con base en la respuesta a la pregunta ante-
rior, complete la tabla.
e) Y cuando el valor de Xse triplica, qu sucede
21. a) Con los datos de la tabla del ejercicio anterior,

trace el grfico Yx X empleando los ejes
mostrados en la figura de este ejercicio.
b) Cmo se llama la curva que obtuvo?
con el valor de Y?
d) Qu tipo de relacin existe entre Yy X?
e) Si trazramos el grfico Yx X, obtendramos
una hiprbola?
30
Cambio de escalas
! Figuras y objetos semejantes. Usted ya
tiene idea de lo que son las figuras semejantes,
como es el caso de los tringulos semejantes estudiados en su curso de Matemticas. En la
Figura 2-18a, por ejemplo, se muestran dos
tringulos, tales que los lados del mayor se
obtuvieron al multiplicar cada lado menor por
un mismo nmero (y se mantuvo invariable el
valor de cada ngulo interior). Es justamente ese
hecho lo que hace semejantes a dichos tringulos.
De esta manera, cuando las dimensionas
lineales de un objeto (por ejemplo, la longitud,
el ancho y la altura de una caja) son alteradas
en la misma proporcin, obtenemos un objeto
semejante al original. Por otra parte, las propiedades de este nuevo objeto, sean iguales a las
del original? La experiencia nos ensea que
cuando una estructura cualquiera (el cuerpo de
un animal, la armazn de un edificio, un modelo
de avin, etc.) es ampliada o reducida, visualmente es igual que la original, pero sus propiedades pueden sufrir enormes modificaciones.
Por qu sucede esto? Tratemos de dar una
explicacin.
! Resistencia de una columna. Llamemos
resistencia (R) de una columna al peso mximo
que puede soportar sin caerse. Podemos comprobar fcilmente que esta resistencia R es proporcional al rea de la seccin transversal de la
columna (Fig. 2-18b), es decir, cuanto ms
gruesa sea, tanto mayor ser su resistencia. Pero
el rea de la columna es proporcional al cuadra-
25
20
15
FIGURA 2-18b La resistencia de una columna es

proporcional al rea de su seccin transversal.
do de sus dimensiones lineales (L). As pues,

tenemos:
R cx: A y como A cx: L2
entonces
Rcx: L2
Por ejemplo, en la Figura 2-18b, la columna ms

gruesa, del mismo material que la ms delgada,
y cuya seccin transversal tiene unas dimensiones lineales dos veces mayores, tendr una
resistencia 4 veces ms grande. Es fcil observar
que la seccin de la columna ms gruesa corresponde a 4 reas iguales y la columna ms
delgada y cada uno de esos cuadrados, de rea
A, puede soportar la misma carga de una columna ms delgada.
! Variacin del peso de un objeto con sus

dimensiones. Por otra parte, el peso (P) de un
cuerpo es proporcional a su volumen (V). Pero
el volumen del mismo es proporcional al cubo
de sus dimensiones lineales (L). Por tanto:
P"" Vy como V ex: 13
B'
B
Ejercicio 21
cx:
13
As, la botella de la Figura 2-19b, que tiene
C'
A'
El tringulo A' B' C' se obtuvo al

multiplicarse los lados del tringulo ABC por un mismo
nmero.
FIGURA 2-18a
resulta que
dimensiones lineales dos veces mayores que las

de la botella de la Figura 2-19a, tendr un peso
8 veces mayor que el de esta ltima. Lo mismo
ocurre con cualquier otro objeto, como una estatua y su miniatura, hechas con el mismo material, o un rbol y una especie suya miniaturizada
44

fsvl
2L
Tt
'1D~I
L
,i:
,,.--<l.
(a)
hombre "aumentado" tendra por ello una mayor dificultad de locomocin y una agilidad
menor, porque sus huesos estn soportando una
compresin mayor que la del hombre normal.
Para que nuestro gigante conserve la agilidad
del individuo normal, la resistencia de sus huesos habra tenido que multiplicarse por 8 acompaando esto al aumento de peso.
Por otra parte, si reducimos las dimensiones
lineales de la persona y la transformamos en un
enano semejante a ella, es fcil observar que
ese enano tendra mayor agilidad y facilidad de
locomocin que el hombre normal. De hecho,
al reducir las dimensiones de la persona, el peso
tendra una reduccin mayor que la resistencia
de sus huesos.
Seguramente, este gigante no se podra sostener

de pie, pues su esqueleto se desmoronara por
la accin de su propio peso. Para que l conservara la misma agilidad del hombre normal, la
resistencia de los huesos debera haberse multiplicado por 1 000, de modo que fuera proporcional a] aumento de peso.
Todas estas consideraciones se aplican a
cualquier estructura. La maqueta de un edificio
o un automvil a escala se pueden hacer con
materiales poco resistentes, como el plstico,
yeso, papel, etc. Por otra parte, el edificio o el
automvil verdaderos no se podran construir
con estos materiales, pues se derrumbaran debido a la desproporcin entre el aumento de
peso y el de la resistencia, originada por el
incremento de las dimensiones.
: Amplificaciones "desastrosas". Es fcil

concluir que si el aumento fuese mayor, por
ejemplo, si todas las dimensiones lineales se
multiplicaran por 10, la desproporcin entre el
aumento de peso y el de la resistencia sera
mucho mayor:
EJERCICIOS
(b)
FIGURA 2-19 El peso de un objeto es proporcional al

cubo de sus dimensiones lineales.
(un bello e interesante trabajo que realizaron,

con xito los japoneses).
: Gigantes y enanos. Imaginemos a una

persona de tamao normal. Su peso es soportado por su esqueleto, y sus huesos tienen una
resistencia tal que permiten soportar el propio
peso con relativa facilidad. En realidad, una
persona normal tiene facilidad de locomocin,
una agilidad determinada y la capacidad de
resistir cargas adicionales.
Suponga que aumentsemos dos veces las
dimensiones lineales de dicha persona, transformndola en un gigante. Su peso se vuelve
8 veces mayor, mientras que la resistencia de sus
huesos slo aumentara 4 veces, porque la seccin
de cada hueso se multiplic por 4, esto es:
Gigante:
./ resistencia 100 R
dimensiones 10 L <
peso 1 000 P
tngulos, de dimensiones diferentes. Es posible

afirmar, con certeza, que:
a) Todos los crculos son semejantes entre s?
b) Todos los rectngulos son semejantes entre s?
cilindros, de dimensiones diferentes. Se puede
afirmar, sin posibilidad de equivocarse, que:
a) Todos los cubos son semejantes entre s?
b) Todos los cilindros son semejantes entre s?
25. Una cuerda es capaz de sostener, suspendida en
su extremo, una carga de, al mximo, 200 kilos.

Cul es el peso mximo que otra cuerda, hecha
con el mismo material, con dimetro 3 veces
mayor, podr sostener?
resistencia R
26. Imagine que todas las dimensiones lineales de un

hombre normal se aumentarn 5 veces. Para que
el gigante, resultado de esa amplificacin, tuviera
la misma agilidad del hombre normal:
dimensin L
Gigante:
resistencia 4 R
dimensiones 2 L ...
Obsrvese, entonces, que el pe5o aument en
una proporcin mayor que la resistencia. El
23. Una persona dibuj varios crculos y varios rec-
24. Una persona tiene una coleccin de cubos y
Persona normal:
.. peso 8 P

Al aumentar demasiado las dimensiones de una estructura cualquiera sin cambiar el material empleado en su
construccin, sta se derrumbar debido a la accin de
su propio peso.
' Estarnos empleando el trmino "kilo" para designar la

unidad comnmente empleada cuando se mide el peso
de un cuerpo. En el Captulo 5, veremos que esa unidad
corresponde al kilogramo-fuerza, empleado tcnicamente
en el campo de la ciencia y la tecnologa.
45
! Swffi y Kafka. El escritor irlands, Jonathan

Swift, en su libro Los viajes de Gulliver, en el
cual satiriza las costumbres de los ingleses de
su poca, presenta seres gigantescos semejantes
al ser humano y de comportamiento idntico
con una agilidad similar y cuyas dimensione~
eran doce veces mayores que las del individuo
normal. Por su parte, el novelista checo Franz
Kafka, al criticar las costumbres de su tiempo en
su novela Metamorfosis, habla de un hombre
convertido en una especie de escarabajo de
tamao enorme, que se mueve torpemente, no
puede volar y se arrastra con dificultad. Con base
en lo que aprendi en esta lectura, cul de las
dos ficciones considera ms correcta, desde el
punto de vista fsico?
Cuntas veces debera aumentarse la resistencia de los huesos del hombre nonnal?
b) Cuntas veces debera aumentarse la resistencia de los huesos del gigante?
a)
27. En el libro citado en el texto de esta seccin el
autor imagina al personaje Gul!iver en una vi~ita

a un pas, el reino de Lilliput, cuyos habitantes
eran semejantes a una persona normal, aunque
con dimensiones casi 10 veces menores. Considerando al liliputiense, as imaginado:
a) Cuntas veces es menor su peso que el de
una persona normal?
b) Cuntas veces la resistencia de sus huesos es
menor que la de una persona normal?
c) Su agilidad y facilidad de locomocin sern
mayores, menores o iguales a las de una persona normal?
28. Suponga que una persona normal que pesa 70
kilos, fuera capaz de cargar sobre su espalda, al

mximo, otra persona igual a ella. Tome en
cuenta este dato y considerando un liliputiense
del ejercicio anterior, semejante a esa persona,
conteste:
a) Cul es la resistencia de los huesos de la
persona?
b) Cul sera el peso del liliputiense?
c) Cul sera la resistencia de los huesos del
liliputiense?
d) Cuntos seres iguales a l, al mximo, podra
el liliputiense cargar en su espalda?
46
Las preguntas siguientes se elaboraron para que repase

los puntos ms importantes abordados en este captulo.
duda.
l. Qu significa decir que una magnitud es funcin
de otra? D ejemplos.
2. Suponga que dos magnitudes, X y Y, estn relacionadas de manera que cuando el valor de X se
multiplica por un nmero N, el valor de Y tambin
se vuelve N veces mayor.
a) Qu tipo de relacin hay entre Yy X?
b) Cmo se expresa matemticamente la misma?
c) Conforme varan Y y X, qu sucede con el
cociente Y/X?
d) Cmo se denomina este cociente?
e) Cite por lo menos un ejemplo de dos magnitudes que se relacionan de esta manera.
3. Entre dos magnitudes Xy Yexiste la relacin Y=
ax.
a) Haga un dibujo donde se muestre (cualitativamente) cmo es la grfica Yx X
b) Empleando el grfico describa cmo debe pro-
ceder para calcular la inclinacin o pendiente.

c) Cmo obtiene el valor de la constante de
proporcionalidad con base en la grfica?
4. a) Una magnitud Y vara linealmente con respecto
a otra magnitud X- Cmo se expresa matemticamente su relacin?
b) Cmo es el grfico Yx X?
c) Cmo se determinan, por medio de la grfica,
los valores de las constantes que aparecen en
la relacin matemtica entre Yy X?
d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magnitudes que se relacionen de esta manera.
5. Dos magnitudes, X y Y, estn relacionadas por la

ecuacin Y= aX2 .
a) Cmo se denomina este tipo de relacin?
b) Cuando el valor de X es multiplicado por un
nmero N, qu sucede con el valor de Y?
c) Haga un dibujo que muestre cmo es la grfica
YxX
d) Cite por lo menos un ejemplo de dos magni-
tudes que se relacionen de esta manera.

6. Dos magnitudes, X y Y estn relacionadas por la
ecuacin Y= aX 3 .
b) Cuando el valor de X se multiplica por un
c) Haga un dibujo que muestre la forma del
grfico YxX
7. Dos magnitudes, X y Y, se relacionan por la
ecuacin Y= a/X.
c) Realice un dibujo que muestre la forma de la
grfica Yx X.
8. Dos magnitudes, X y Y, se relacionan por la
ecuacin Y= a/X2 .
e) Haga un dibujo que muestre la forma del
grfico Yx X.
Primer Experimento
l. Cuando cierto volumen V de lquido es colocado

en un recipiente cilndrico, tal fluido alcanza una
rimento) podemos medir el tiempo t necesario para

que el recipiente se vace. Naturalmente, el valor de
t depender del valor del rea A Bel orificio, o sea,
que t es funcin de A. Vamos a tratar de obtener,
experimentalmente, el tipo de funcin que relaciona
ty A.
2. Tome un bote (de casi 1 litro de volumen) y con
un clavo grueso hgale un orificio, de dentro hacia
afuera, en el fondo. Designemos por a el rea de
dicho agujero. Aplaste un poco el fondo de la lata,
redondendolo hacia afuera, para percibir con mayor
precisin el instante en que termina el escurrimiento.
Llene completamente la vasija y deje que el agua
escurra totalmente por el orificio, anotando el tiempo
t que se requiere para ello. Para medirlo, use un
cronmetro o un reloj con segundero, y si fuera
necesario, pdale a un compaero que lo ayude.
En este experimento haremos mediciones que nos

permitirn determinar la relacin matemtica entre h y
V, es decir, el tipo de funcin que relaciona h con V.
2. Trate de conseguir una vasija cuyo volumen sea
de casi 5 litros, y un recipiente de volumen conocido,
como una botella de 1 litro, por ejemplo. Empleando
la botella, vierta 1 litro de agua en la vasija y mida la
altura h conseguida. Aada 1 litro ms al recipiente,
mida la altura y siga con el procedimiento hasta
obtener por lo menos 5 valores para h y V. Anote sus
mediciones en una tabla como !a siguiente:
3. a) N!ire !a tabla y diga: qu sucede con el valor

de h cuando el valor de V se duplica? Y cunto se
triplica? Por tanto, qu tipo de relacin existe entre
Segundo Experimento
by V?
b) Si trazamos el grfico h x V, qu es lo que
obtenemos? Empleando los datos de la tabla, trace la

grfica h x V. El resultado obtenido, concuerda con
lo que esperaba?
c) Calcule la pendiente de la grfica que elabor (no olvide indicar las unidades de la misma)
d) Ahora podr escribir la relacin matemtica entre h y V. Hgalo.
$EGUNDQEXPERIMENTO
altura h, como muestra la figura correspondiente a
este experimento. Al variar el volumen V, observamos
que la altura h tambin vara, o en otras palabras, que
h es funcin de V.
47
l. Considere un recipiente lleno de agua, en cuyo

fondo se hace un orificio de rea A. Dejando que el
agua salga por el orificio (uase figura de este expe-
Haga, con el mismo clavo, otro orificio en el fondo

de la vasija. Vuelva a llenarla y anote el tiempo que
.tarda el agua para escurrir por ambos orificios, es
decir, a travs de un rea A = 2a. Repita el experimento haciendo que el agua escurra, sucesivamente, por
tres orificios (A= 3a), cuatro orificios (A= 4a), y cinco
orificios (A = 5a). Anote sus mediciones en una tabla
como sta:
a
2a
3a
4a
Sa
3. a) Analice la tabla y diga: qu sucede con ei

valor de t cuando se duplica el rea de A? Y cuando
48
Unidad i / INTRODUCCIN
se triplica? Cuando se cuadruplica? Entonces, qu

tipo de relacin debe existir entre t y A?
b) Empleando los valores tabulados, trace la
grfica tx A. Cmo se llama la curva que obtiene?
e) Usando el grfico obtenido, intente determinar cul sera el tiempo de escurrimiento si el

orificio tuviese un rea A= 2.Sa. Haga lo mismo para
un orificio de rea A = 0.5a.
49
60
45
l. La tabla de este problema muestra las distancias
recorridas por un automvil y el consumo de

gasolina correspondiente a cada recorrido.
a) Empleando los valores tabulados, trace el
grfico dx G.
b) Qu tipo de relacin existe entre d y G?
e) Calcule la pendiente de la grfica.
d) Interprete el significado de la inclinacin.
20
2.5
40
5.0
60
7.5
80
10.0
2. La figura de este problema muestra la grfica de

la distancia recorrida, d, en funcin del consumo
de gasolina, G, para dos autos A y B. Con base
en su respuesta a la pregunta (d) del problema
anterior, diga: qu auto es ms econmico?
4. Seale, entre las afirmaciones siguientes, las que

corresponden a una relacin de proporcin directa entre dos magnitudes Yy X
a) Al multiplicar X por un factor, Y queda multiplicada por el mismo.
b) El producto Xx Y permanece constante.
e) El grfico Yx Xesunarectaquepasaporelorigen.
d) Conforme X crece, Y disminuye.
e) El cociente Y!X permanece constante.
5. Considere el grfico Yx X mostrado en la figura
de este problema.
a) Empleando los puntos By C, calcule la pendiente de la recta.
b) Repita el clculo de la inclinacin utilizando
ahora otros puntos (por ejemplo, A y D).
e) Compare las respuestas de (a) y (b) y deduzca
una conclusin.
Problema 1
6. En un servicio de taxi en cierta ciudad deben

pagarse $10.00 de "banderazo" y $4.00 por kilmetro. Sea d la distancia recorrida por el taxi, y
P el importe por pagar.
15
5.0
a) Complete la tabla de este problema.

b) Usando los valores tabulados, trace la grfica
Pxd.
e) Por medio del grfico, determine el precio de

un servicio de 3.5 km.
d) Cul es el tipo de relacin entre P y d?
e) Escriba la expresin matemtica que relaciona
Py d.
8. Un carpintero fabrica discos de madera con di-
metros de 10 cm y de 20 cm, ambos con el mismo

grosor. Siendo $10.00 el precio de los discos ms
chicos, cunto deben costar los grandes?
5.0
20
45
80
Problema 6
20
de este problema muestra los valores de t y d

obtenidos en ,un experimento. Analice la tabla y
escoja, entre las opciones siguientes, /a que expresa correctamente la relacin entre d y t.
a) doc t
b) dvara linealmente con t
e) d"" t 2
d)doct 3
7. Considere dos magnitudes X y Ytales que el valor

de Y permanezca constante, mientras que el valor de
X aumenta. Haga un dibujo que muestre la forma
del grfico Yx X
V
Problema 2
15
Problemas
10
9 .AJ dejar caer un cuerpo desde cierta altura, durante un tiempo trecorre una distancia d. La Tabla
30
3. Usted sabe que la longitud, C, de una circunferencia de radio R est dada por C = 2rcR
a) Qu tipo de relacin existe entre C y R?
b) Cmo sera el grfico ex R?
e) Cul es el valor de la pendiente de la grfica?
Problema 9
e) d""
l/t 2
10. Suponga que la cisterna del abasto de agua de

una casa es cbica y tiene un volumen de 2 700
litros. Si el depsito fuese sustituido por otro,
tambin cbico, con una arista tres veces ms
chica, entonces:
a) Cuntas veces menor ser el volumen de la
nueva cisterna?
b) Cuntos litros de agua se podran almacenar?
11. Un medicamento debe administrarse a un enfermo, en dosis de 8 gotas a la vez, empleando un

cuentagotas. Como no se dispone de l, se usa
otro que deja salir gotas con un dimetro dos
veces mayor. En este caso, cuntas gotas debern
administrarse al paciente?
12. Se sabe que el volumen de un gas, al cual se le
mantiene a una temperatura constante, es inversamente proporcional a la presin ejercida

sobre l. Considere 100 cm3 de un gas sometido
a una presin determinada. Al mantener su temperatura constante y hacer que la presin sobre
el gas se vuelva cuatro veces mayor, qu volumen ocupar?
a) Cuando la aln1ra de una antena se duplica,
Problema 15
13. Dos magnitudes, X y Y, varan de tal modo que

su producto permanece constante. Seale, entre
las opciones siguientes, la que describe correctamente la relacin antre ambas:
a) Y es directamente proporcional a X
'b) Yvara linealmente con X
e) Y es proporcional al cuadrado de X
d) Y es inversamente proporcional a X
e) Y es inversamente proporcional al cuadrado
de X
14. Los experimentos demuestran que la fuerza de
atraccin entre un imn y un clavo es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
media entre ambos. Suponga que un imn, situado a 2.0 cm de un clavo, ejerce sobre l una fuerza
de atraccin de 27 unidades. Cul ser el valor de
la fuerza si la distancia entre el objeto y el imn
se aumentara a 6.0 cm?
terreno que, en el plano, corresponde a una

de 0.20 m?
b) Cul es el rea del terreno, si sabemos que el
rea en el dibujo es de 0.20 m 2?
18. El alcance A de una estacin de televisin est
relacionado con la altura h de la antena de la emisora,
por una ecuacin cuya forma aproximada es:
o
4
9
16
A=4xl03 -fh
(con A y h medidos en metros)
25
Problema 18
torio, comprob que cierta magnitud Fes funcin

de otras tres: m, R y T. Sus mediciones le permitieron trazar los grficos mostrados en la figura
de este problema. Observando dichas representaciones, seale, entre las siguientes relaciones, la
que puede describir correctamente el resultado
de los experimentos.
a) Foc
cuntas veces se vuelve mayor el alcance de

la emisora?
b) Cuntas veces ms alta debera estar la antena
para que el alcance de la estacin se duplicara?
e) Usando la relacin matemtica entre A y h,
complete la tabla de este problema y trace el
grfico A X h (observe que as traza la grfica
de una magnin1d que vara proporcionalmente
con la raz cuadrada de otra magnitud).
a) Cul es la distancia entre dos puntos de
19. Un nio sale de su casa, camina por la calle hasta

una tienda donde toma un refresco, y en seguida,
regresa a su hogar. En la figura de este problema,
t representa el tiempo transcurrido desde el instante en que sali de casa, y d la distancia hasta
su domicilio en cada instante. Trate de interpretar
el grfico que describe el movimiento del nio y
conteste:
a) Qu distancia hay de la casa del nio a la
tienda y cunto tarda en llegar a ella?
b) Cunto tiempo permanece ah?
e) Cunto tard para volver a casa?
15. Una persona, al hacer mediciones en un labora-
mR
Problema 20 Estatua de uno de los profetas esculpida
por Aleijadinho.
los profetas esculpidas por Aleijadinho, los artistas modernos realizan miniaturas de estas obras
en el mismo tipo de piedra-jabn que emple
el famoso escultor. Una de estas miniaturas, con
20 cm de altura pesa cerca de 2 kilos. Sabiendo
que la estan1a original tiene 2 m de aln1ra, cul
debe ser, aproximadamente, el peso de dicha
estatua?
20. En Congonhas do Campo (Minas Gerais, Brasil),

donde se encuentran unas clebres estan1as de
-y-
b) Foc mT
R
d {m)
e) Foc RT
m
200
m2 T2
d) Fcx---
R2
e) Foc mRT
16. Escriba la relacin matemtica entre Yy X para

el grfico (a) de la figura de este problema. Haga
lo mismo para el grfico (b).
1 i. Al adquirir un terreno llano, una persona examina
un dibujo o plano de dicha extensin, construido
a una escala de 100:1.
51
4 ______ , ____ _
'
''
' ---2 -- - ---~------''
''
2
(b)
Problema 16
--r------+------i---t---..\.-_......
5,0
10
15
Problema 19
20
25 t
(minutos)
52
21. Considere una persona que mide 1.80 m y pesa

80 kilos, capaz de transportar en su espalda, una
carga no mayor de 100 kilos.
a) Si todas la.s dimensiones lineales de esa
persona se multiplicaran por dos, cul es la
carga mxima que ese gigante sera capaz de
transportar?
b) Hasta qu altura sera posible amplificar a esa
persona, sin que el gigante as obtenido se
cayera debido a su propio peso?

b) Debe ese grfico pasar por el origen? Por
qu?
c) Utilice el grfico para determinar la masa de
20 monedas.
d) Cuntas monedas tendrn una masa total de
127 gramos? (utilice el grfico).
e) Determine la inclinacin del grfico. Qu
representa dicha inclinacin?
/) Escriba la relacin matemtica entre m y N.
29
12
17
59
83
22
108
127
25
28
(d)Y~()
'b___
O
Pregunta 3
(2)
31
34
36
38
4. Para vaciar una alberca, se utiliza una bomba de

desage con flujo constante. Cul de los grficos
cartesianos siguientes representa la masa de agua
en la alberca (mp) en funcin del agua que se saca
(me)?
177
187
Problema23
extremo. En la tabla siguiente se muestran los

valores de L y M obtenidos en un experimento:
1. Suponga que una persona le dice que una mag-
To.das las conclusiones siguientes estn correctas,

excepto:
1.0
12
14
3..0
2,0
1,0
4,0
0,5
a) 11
1,0
1,0
y
b)
13
e) 17
2,0
d) 18
alternativas anteriores.
152
167
0.50
8,0 -----------
e) Diferente de los valores presentados en las
137
Las siguientes preguntas se seleccionaron de pruebas

cmo seformulan los exmenes de Fsica para ingreso
2. Sea L la longitud de un resorte suspendido verticalmente y M el valor de una masa colgada en su
(c)YJ:=__
0
23. Un problema experimental La tabla de este problema presenta las masas de diversas colecciones
de monedas. Todas son iguales.
a) Trace un grfico masa (m) x nmero de monedas (N) y descarte alguna medicin dudosa.
nitud Y es directamente proporcional a otra magnitud

X Las opciones siguientes presentan conclusiones que usted podr obtener de esta informacin.
Indique la incorrecta:
a) Si se duplica X, el valor de Y se duplica.
b; El grfico Y x X es una recta que pasa por el origen.
c) El cociente Y/ X es COI1$tante.
dJ La relacin entre Yy Xes de la forma Y= aX
e) Los valores de Y son siempre iguales a los
valores de X
para Y y se midieron los valores correspondientes

de X, con lo que se obtuvo el grfico (1). A
continuacin, se asignaron valores arbitrarios a z,
se midieron los valores correspondientes de y y se
obtuvo el grfico (2). Cuando Zvale 1.5 el valor
de X ser:
(')
22. El notable fsico italiano Galileo Galilei, en el siglo

XVII se interes en el estudio de los efectos
producidos por alteraciones en las dimensiones
de los objetos, como vimos en la Seccin 2.5
(Cambio de escalas). En uno de sus trabajos
imagin a dos animales semejantes, tales que uno
tuviera sus dimensiones lineals ties veces ms
grandes que otro. Analizando este cambio de
escala, lleg a la conclusin que el animal mayor
debera tener los dimetros de sus huesos nueve
veces mayor que el del animal menor para que
ambos tuvieran la misma agilidad. Hay un error
en la conclusin de Galilei. Por qu?
53
1.5
16
2.0
6. Durante un periodo de 30 das se registra la

diferencia (T - Ti) entre las horas que indican
dos relojes, 1 y 2. Los resultados se muestran en
el grfico cartesiano de abajo. En relacin con este
periodo de 30 das, cul de las siguientes alternativas es correcta, segn los datos del grfico?
a) Al final de los 30 das, un reloj estaba adelantadc 4 minutos en relacin con el otro.
b) Durante 30 &1.s, el mayor atraso de un reloj
en relacin con el otro fue de 1 minuto.
c) Uno de los relojes siempre estuvo adelantado
o a tiempo en relacin con el otro.
d) Por lo menos tres veces los relojes indicaron
la misma hora.
e) Durante aproximadamente una semana, uno
de los relojes estuvo adelantado en relain
con el otro.
18
a) L vara linealmente con M

b) El grfico L x Mes rectilneo.
e) La inclinacin del grfico L x Mvale 4.0 cm/kg.

d) La relacin matemtica entre L y Mes L = 4.0 M
+ 10.
e) Cuando M = O, debemos tener L = O.
3. Dos magnitudes fsicas estn relacionadas de

acuerdo con la siguiente expresin: y= 7.2 + 3.lx.
De los grficos cartesianos siguientes, el que
mejor representa esta relacin es:
tL~
(e)
me
Pregunta 4
5. En un experimento, la interdependencia entre tres

magnitudes X, Yy Z se investig de la siguiente manera: se asignaron arbitrariamente valores
Pregunta 6
54
7. Una pizza, cuyo radio es de 20 cm cuesta $80.00

y otra, de 40 cm de radio (y del mismo grosor que
la primera), deber costar:
a) $160.00
b) $320.00
e) $120.00
d) $40.00
e) $20.00
8. Sea a el rea de cada cara de un cubo. El rea
total A del cubo es la suma de las reas de cada
cara. Si amplificramos 3 veces todas las dimensiones lineales del cubo, tendramos:
a) a aumenta 3 veces y A tambin.
b) a aumenta 9 veces y A aumenta 54 veces.
e) a aumenta 9 veces y A tambin.
d) a aumenta 9 veces y A aumenta 6 veces.
9. En un experimento de laboratorio se obtuvo la

siguiente tabla:
2.00
4.00
6.00
8.00
10.0
5.00
2.50
1.67
1.25
1.00
Despus de analizar esta tabla se puede llegar a

la conclusin de que:
significa que la segunda est distante de usted

cerca de:
a) 1.8 x 103 m
b) 1.8 X 105 m
e) 105 m
Ejercicios
102 m
d) 1.8
e) 103
1.
12. Si una persona tuviera sus dimensiones lineales

aumentadas 5 veces, el cociente PIR(P = peso,
R = resistencia de los huesos) para esta persona
estara:
a) Disminuido
5 veces
b) Disminuido 25 veces
e) Aumentado 25 veces
d) Aumentado 5 veces
e)
Aumentado 125 veces
13. Una columna, cuya rea de seccin recta vale (10 x

10) cm2, puede soportar, al mximo, una caja
cbica de agua de 2.0 m de arista. Para que la
columna pudiera soportar una caja de agua de
4.0 m de arista, el rea de su seccin recta debera
valer, al mnimo:
a) (40 x 40) cm2
b) (20 x 20) cm2
e) (10 x 20) cm2
a)
b)
e)
d)
2. a)
50
100
150
200
s
P se triplic
Pes directamente proporcional a L
es constante
b) K = SO pesos/m
e) Poc L, o bien, P= SOL
a) X es proporcional a Y.
d) (40
x 20) cm2
b) La razn X1Y es constante
e) (40
x 30) cm2
(pesos)
e) Y=
2.5 X
d) Y es inversamente proporcional a X
e) Y es inversamente proporcional a X 2
10. Una lata est totalmente llena de agua. Si se hace

un orificio, cuyo dimetro es d, en el fondo de la
lata, transcurre un tiempo t para que la lata se
vace. Se verifica que t es inversamente proporcional al cuadrado de d, por tanto, si con un
orificio de dimetro d = O.SO cm una lata se vaca
en un tiempo t= 200 s, con un orificio de dimetro
d = 1.0 cm esa lata se vaciar en:
a) 100 s
b) 75 s
e) 50 s
d) 25 s
e) 10 s
11. Usted ve una fuente luminosa situada a una
distancia 1.8 x 10 m de sus ojos, casi 104 veces
ms brillante que otra fuente idntica a sta. Esto
14. Una pilastra de seccin recta cuadrada sostiene

exactamente una caja llena de agua de O.SO m x
0.50 m x O.SO m. Si cambiamos la caja por otra
que tenga el doble de sus dimensiones lineales,
tambin llena de agua, debemos:
a) Duplicar todas las dimensiones lineales de la
pilastra para que contine sosteniendo la segunda caja.
b) Duplicar solamente las dimensiones de la seccin recta de la pilastra, sin importar la altura
que pueda tener la nueva pilastra.
e) Duplicar el rea de la seccin recta de la
pilastra, sin importar la altura que pueda tener
la nueva pilastra.
d) Debemos aumentar ocho veces el rea de la
nueva pilastra, aunque conservemos la misma
altura para la nueva pilastra.
e) Debemos construir la nueva pilastra con
una seccin recta cuadrada de 3-fs m, y conservar la misma altura.
2m
3. a) no
b) no
e) no
4. vase figura
5. a) vase figura
b) recta que pasa por el origen
e) s, pues sabamos que P oc L
6. vase figura
7. a) vase figura
b) vase figura
e) /',.L = 3 m y /',.P= 150 pesos
d) inclinacin= /',.P/1',.!, = 50 pesos/m
4m
6m
Respuesta Ejercicio 4
e) son iguales
8. a) s
b) Ytambin quedar multiplicada por 5
e) a= 4
d) recta que pasa por el origen
e)i',.}71',.X=a=4
9. a) no
b) no
e) no
200
--------+-------150
1
1
1
1
t
1
1
1
1
1
1
Respuesta Ejercicios 5 y 6
L (m)
55
56
15. a) 4
200
150
b) 120 cm2
b) 25
16. a) a= 2
(Pesos)
------------------------: T
:
100
50
,,...,__---t_
t.L
it.P
~l
b)
18. a)
b)
19. a)
4 L (m)
18
32
17. a)
13.
b)
e)
d)
e)
a)
b)
e)
d)
Y=
l'!.Y/1'!.X=
0.1
0.8
2.7
6.4
40
___ _.' ____,'
:'
__ _
'
4
2.5
b) por 4
e) queda dividido entre 9
p
d) Y es inversamente proporcional al cuadrado de X
(pesos)
e) no, pues Y ce 1/.x2
30
23. a) s
b) no
10.0
G (litros)
Respuesta Problema 1
---------- - - - ~
b)
,-----------------------------------
1
1
1
1
5 veces
27. a) 1 000 veces

b) 100 veces
e) mayores
Y= 4X+ 20
2
2
16
25
36
28. a) 140 kilos

b) 0.070 kilo
e) 1.40 kilo
''
d)
''
- - t - - - - - ' - - - - - " - - - - - - - ' - - j - - - ' - - - - - - ' - ' -i\l,,--
19
14. a)
b) 4
e) 9
d) A es proporcional al cuadrado de L
yt
y e< 1/X)
35
------------------'
25
30
15
10
7.5
d)
20
15
21. a) vase figura
10
5
36
22. a)
d (km)
b) d ce G
e) M/1'!.G= 8.0 km!L
d) distancia recorrida por litro de gasolina
b) vase figura
2. automvil A
3. a) Coc R
4. (a), (c) y (e)
5. a) I'!. Wl'!.X= 3.0
b) l'!.Y/1'!.X= 3.0
e) el valor de la inclinacin es el mismo para
cualquier par de puntos de la recta
b) hiprbola
1. a) vase figura
20. a) por 2
b) queda dividido entre 3
e) Y es inversamente proporcional a X (o sea,
7.5
b) no
25. 1 800 kilos
26. a) 125 veces
a = M7 l'!.X = 4 y b = 20
30
5.0
25
24. a) s
y+
~
60
nal al cubo
20
e) vase figura
d) no, pues se trata de una variacin proporcio-
recta que no pasa por el origen

en Y= 4 (cuando X= O)
3 (coeficiente de X)
s
80 ------------ -- -------------
10. a) la recta no pasa por el origen

b) variacin lineal
e) cada lado del cuadrado representa 50 g
d) cada lado del cuadrado representa 1.5 cm
11. a) l'!.M= 400 g y l'!.L = 12 cm;
b) M/1'!.M= 0.03 cm/g
12. a) variacin lineal
;01--25
10
b)
d
(km)
15
vase figura
e) parbola
V es proporcional al cubo de R
27
e) 135 cm3
por el cubo de este nmero
6. a)
57
o
10
14
18
22
26
30
e) $24.00 (vase figura)

d) variacin lineal
e) P= 4d+ 10 (con den km y Pen pesos)
7. vase figura
8. $40.00
9. (e)
10. a) 27 veces menor
11. slo una gota
12. 25 cm3
13. (d)
14. 3.0 unidades
15. (a)
16. a) Y= 3X - 2
b) Y=-2X+8
17. a) 20 m
b) 100 litros
58
Unidad
J/
INTRODUCCIN
21. a) 80 kilos
b) 4.05 m
22. la relacin entre los dimetros de los huesos de
los animales debera ser -fii = 5.2
Cuestionario
1. e
2. e
X
3. a
4.d
5. b
6. e
7.b
b) 2 000 m
18. a) 1.4 veces
2
b) 4 veces
19. a) 200 m y 5.0 minutos
b) 10 minutos
e) 10 minutos
20. 2 000 kilos
8. c
9. d
10. e
U.a
12. d
13. d
14.d
!ll
CI
'tic
ovi iento rectilneo
Fotografa estroboscpica de un "golpe" en el golf. La Cinemtica trata de

describir movimientos como los de la foto.
62
Captulo 3 / Movimiento rectilneo
Unidad 11 / CJNEIVIJICA
ficie de la Tierra (en B) observando la cada de la

bomba, se advertira que al caer describe una
trayectoria curva, como se muestra en la Figura 3-2.
En el primer caso, decimos que el movimiento
de la bomba estaba siendo observado tomando
como punto de referencia al avin y, en el
segundo caso, desde una referencia en la Tierra.
Este ejemplo nos demuestra que
Hasta ahora, en los captulos anteriores, hemos

estudiado los temas introductorios necesarios para
el desarrollo de nuestro curso. En este captulo
comenzaremos nuestro curso de Fsica propiamente dicho, y daremos los primeros pasos
hacia el estudio de la mecnica, comenzando
con la Cinemtica.
! Qu se estudia en Cinemtica. Cuando
estudiamos esta disciplina tratamos de describir
los movimientos sin preocupamos de sus causas. Por ejemplo, al analizar el desplazamiento
de un automvil, diremos que se mueve en
forma recta, que su velocidad es de 60 km/h y
que luego aumenta a 80 km/h, que describe una
curva, etc., pero no tratamos de explicar las
causas de cada uno de estos hechos. Esto se
realizar, a.partir del Captulo 5, donde estudiaremos las leyes de Newton.
! Qu es una partcula. Es muy comn al
estudiar el movimiento de un cuerpo cualquiera,
que lo tratemos como una partcula. Decimos que
un cuerpo es una partcula cuando sus dimensiones son muy pequeas en comparacin con
las dems dimensiones que participan en el
fenmeno. Por ejemplo, si un automvil de 3.0 m
de longitud, se desplaza 15 m, no podr considerarse como una partcula; pero, si el mismo
automvil viaja de una ciudad a otra que dista
unos 200 km, la longitud del automvil s ser
despreciable en relacin con esta distancia, y en
este caso, el automvil podr ser considerado
como una partcula (Fig. 3-1).
Cuando un cuerpo se puede considerar como
una partcula, el estudio de su movimiento se
simplifica bastante. Por este motivo, siempre
que hablamos del movimiento de un objeto
cualquiera (a menos que se indique lo contrario), lo estaremos considerando como si fuese
una partcula.
! El movimiento es relativo. Su ponga que
un avin, al volar horizontalmente, deja caer
una bomba (Fig. 3-2). Si observara la cada de_
dicha bomba estando dentro de la aeronave,
observara que cae segn una lnea vertical. Por
otra parte, si se estuviera de pie sobre la super-
Decimos que un cuerpo es una partcula

cuando sus dimensiones son despreciables en comparacin con las dems dimensiones en el problema.
FIGURA 3-1
En la vida cotidiana, se encuentran varios

ejemplos de esta dependencia del movimiento
en relacin con el punto de referencia. Examinemos el caso de la Figura 3-3: el observador B,
sentado en una locomotora que se desplaza
sobre una va, y el observador A, de pie en tierra,
observan una lmpara fijada al techo de la
cabina. Para el observador A, la lmpara y el
observador B se encuentran en movimiento,
junto con la mquina. Por otra parte, desde el
punto de vista del observador B, la lmpara y la
locomotora se hallan en reposo, mientras que
el observador A se desplaza en sentido contrario
al del movimiento del vehculo. En otras palabras,
B se desplaza hacia la derecha con respecto al
obseroador A, y A lo hace hacia la izquierda en
relacin con el obseroador B.
Otro ejemplo importante de la dependencia
del movimiento en relacin con el punto de
referencia, es cuando se afirma que la Tierra gira
alrededor del Sol. Esto es verdad si el punto de
referencia es el Sol, es decir, si el observador
se imagina situado en ese lugar, viendo cmo se
mueve nuestro planeta. Por otra parte, para un
63
- - - ,'
'
La lmpara est inmvil en relacin con

el observador 8, pero se encuentra en movimiento en
relacin con el A.
FIGURA 3-3
observador en este ltimo (punto de referencia

en la Tierra), el Sol es el que gira a su alrededor.
As, lo mismo es decir que la Tierra gira alrededor del Sol, o viceversa, siempre y cuando se
indique correctamente cul es el punto de referencia de la observacin. El astrnomo Coprnico (siglo XVI) y el fsico Galileo (siglo XVJ
tenan una visin clara de estas ideas, pero la
mayora de sus contemporneos no podan
comprenderlas, y por tal causa Galileo fue vctima de persecuciones y obligado a comparecer
ante el Tribunal de la Inquisicin, quien lo
oblig a afirmar que la Tierra no podra estar
girando alrededor del Sol.
Casi siempre, nuestros estudios del movimiento se hacen tomando a la Tierra como
punto de referencia (un observador inmvil en
la superficie de la Tierra). Siempre que utilicemos otro punto de referencia, ello se indicar
expresamente.
EJERCICIOS
l. La distancia de la Tierra al Sol es casi 104 veces
El observador A dentro del avin, ve que

la bomba cae verticalmente. Para el observador 8, su
trayectoria es curvilnea.
FIGURA 3-2
mayor que el dimetro de la Tierra. Al estudiar el

movimiento de sL'l alrededor del Sol, dira usted
que la podemos considerar como una partcula?
2. Un satlite artificial, de 10 m de radio, est girando

en torno de la Tierra a una altura de 500 km.
Sabemos que el radio terrestre tiene un valor de
casi 6 000 km. En el estudio de este movimiento:
a) La Tierra se podra considerar como una
partcula?
b) Y el satlite?
64
Unidad 11 / CINEM'ITICA
3. Dos automviles, A y B, se desplazan por

una carretera recta y plana, en el mismo sentido. El auto A corre a 60 km/h, y el auto B, un
poco ms adelante, tambin corre a esa velocidad.
a) Vara la distancia entre A y m
b) Para un observador en A, el auto B est
parado o en movimiento?
.
+++++ 3'lls
65
4. Una persona, junto a la ventanilla de un autobs

en movimiento, deja caer una piedra en direccin
al suelo.
a) Para este viajero, qu trayectoria describe la
piedra al caer?
b) Para otra persona que est en tierra y ve pasar
el autobs, cmo sea la trayectoria de la
piedra? (haga un dibujo).
t=
d -----~
(km/h)
a.z
Movimiento rectilneo
uniforme
V
! Distancia, velocidad y tiempo. Cuando

un cuerpo se desplaza con velocidad constante
a lo largo de una trayectoria rectilnea, decimos
que su movimiento es rectilneo uniforme (la
palabra "uniforme" indica que el valor de la
velocidad permanece constante en el tiempo).
Como ejemplo, supongamos que un automvil se desplaza por una carretera recta y
plana, y que su velocmetro siempre indica una
velocidad de 60 km/h. Como usted sabe, esto
significa que
en 1.0 h el auto recorrer 60 km
en 2.0 h el auto recorrer 120 km
en 3.0 h el auto habr recorrido 180 km,
etctera.
Observe que la distancia cubierta se obtiene
multiplicando la velocidad por el tiempo transcurrido en el movimiento. Por tanto, si se representa por:
d, la distancia recorrida
v, la velocidad (constante)
t, el tiempo en que se recorre la distancia d
podemos escribir
Obviamente, esta ecuacin se aplica igualmente

en el caso de que la trayectoria no sea rectilnea,
como en la Figura 3-4, pero no olvidemos que
slo es vlida cuando el valor de la velocidad
permanece constante.
1.0
2.0
3.0
t (h)
4.0
5.0
Esta grfica muestra que el valor de la velocidad permanece constante durante el movimiento.
FIGURA 3-5
EJEMPLO 1
FIGURA 3-4 Para el movimiento uniforme se tiene que

tambin d = vt cuando la trayectoria es curva.
! El diagrama v x t. Trate ahora de graficar velocidad en funcin del tiempo para un

cuerpo que se desplaza a una velocidad constante (considere, por ejemplo, un automvil a 60
km/h). Deber obtenerse un grfico igual que el
de la Figura 3-5, pues para cualquier valor del
tiempo la velocidad es la misma, y esto, en el
esquema corresponde a los puntos A, B, C, D,
etc.,. situados sobre una recta paralela al eje del
tiempo.
Supongamos que el auto se ha desplazado
durante 5.0 h, recorriendo, por tanto, una distancia d = 300 km. Si calculamos el rea bajo la
grfica, Figura 3-5, obtendremos 60 x 5 = 300,
es decir, el valor de la distancia recorrida.
As pues, aprendimos ya que en el movimiento uniforme, la grfica v x t es una recta
paralela al eje del tiempo, y que el rea bajo
dicha lnea proporciona el valor de la distancia
recorrida.
Un automvil se desplaza por una carretera, de modo

que su diagrama v x tes como el de la Figura 3-6.
a) Describir el movimiento del auto.
V
d2
90
60
30
FIGURA 3-6
1.0
2.0
3.0
Para el Ejemplo 1.
4.0
t (h)
La grfica muestra que el movimiento fue observado durante un tiempo total de 4.0 h. Cuando se
empez a contar el tiempo (en el instante inicial t = O),
el automvil ya se desplazaba a una velocidad de 30
km/h. Mantuvo esta velocidad durante 1.0 h. En el
instante t = l.O h, el conductor oprimi el pedal del
acelerador y su velocidad aument sbitamente a 90
km/h. En realidad, un cambio instantneo de la
velocidad como en este caso, no es posible. Pero si
el cambio fue muy rpido, la situacin real diferir
muy poco de la que se muestra en el diagrama y no
es necesario considerar tal diferencia. Desde este
instante, la grfica nos indica que el auto mantuvo su
velocidad de 90 km/h durante 2.0 h, o sea, hasta el
instante t = 3.0 h. En este momento, el conductor
oprimi el pedal de los frenos y la velocidad disminuy rpidamente a 60 km/h, mantenindose constante durante 1.0 h (hasta el instante t = 4.0 h).
b) Cul es la distancia recorrida por el automvil
durante el tiempo en que fue observado?
Es obvio que el movimiento del automvil no es
uniforme, pues el valor de su velocidad sufre variaciones durante el trayecto. Por tanto, la ecuacin d =
vt no se podra utilizar para calcular d. Por otra parte,
el movimiento puede ser dividido en partes, en cada
una de las cuales la velocidad no cambi y donde es
aplicable la ecuacin d = vt. As, de t = O a t = l.O h,
cuando la velocidad se mantuvo constante a 30 km/h,
tendamos una distancia recorrida d1 dada por
Unidad 11 / CINEN!TICA
66
y el otro negativo. As, para un automvil que

se desplaza por una carretera, consideraremos
positivo el sentido desde el punto de partida
(sentido del aumento de los kilmetros recorridos). Si el automvil se estuviera aproximando al
punto de partida (de regreso) diramos que se
desplaza en sentido negativo. En el primer caso,
la velocidad del auto se considerara positiva, y
en el segundo, negativa. Por tanto, cuando decimos que la velocidad de un auto es de -60 km/h,
debemos entender que se deplaza a 60 km/h en
el sentido que se considere negativo.
! Atencin a las unidades. Si la velocidad

ele un cuerpo vale v = 30 km/h y usted desea
calcular la distancia que recorri durante un
tiempo t = 3.0 h, ya sabemos que:
Trayectorias de una pequea lmpara sujeta a la vlvula
de la llanta de una bicicleta, fotografiada en la noche en
dos referencias diferentes: en la primera foto, la cmara
fotogrfica estaba fija en el suelo y, en la segunda, se coloc
en el eje de la rueda para que se desplazara como la
bicicleta.
km
d 1 = 30 h
x 1.0 h donde d1
= 30 km
Anlogamente se determina la distancia d2, recorrida entre t = 1.0 h y t = 3.0 h, y la distancia d3 recorrida entre t = 3.0 h y t = 4.0 h:
d2 =
d3
km x 2.0 h donde d,.

90 h
= 60 hkm x 1.0 h donde
180 km
= 60 km
Cada una de estas distancias recorridas corresponde

a cierta rea del diagrama dx t y todas estn indicadas en la Figura 3-6. La distancia total buscada ser
d= d 1 + d2 + d3 o bien, d= 270 km
Esta distancia corresponde en la Figura 3-6, al rea total,

desde t = O hasta t = 4.0 h. Por tanto, hemos ya comenzado a encontrar movimientos en los cuales no se puede
aplicar directamente la ecuacin d = vt, pero comprobamos que el rea bajo la grfica v x t, tambin en el caso
de este movimiento ms complejo, sigue proporcionndonos la distancia recorrida por el automvil.
! Qu significa una velocidad negativa.

Cuando un cuerpo se desplaza en ciena trayectoria, suele considerarse el movimiento en uno u
otro de dos sentidos, uno de los cuales es positivo
km
d = Vt = 30JiX3.01i. = 90 km
d= vt= 60
:;;n x0.25 mili= 15 m
d= vt= 60 ~ x 15 s
mm
y vemos as que, al contrario del caso anterior,
no es f.,0Sible simplificar las unidades de tiempo.
Nos hal~<tmos, por primera vez, frente a un
problema 1ue muchas veces tendremos que
enfrentar, ta;ito en la vida prctica como en
nuestro curso: manejar unidades distintas, que
se emplean para las mediciones de una misma
magnitud. Es necesario que preste la debida
atencin a las unidades antes de efectuar cualquier operacin, y si es el caso, se debern
reducir las unidades de la misma especie a una
sola. As pues, para calcular en el caso anterior
la distancia recorrida, se debe expresar el intervalo de tiempo de 15 s en minutos, o bien, la
velocidad de 60 m/min, en m/s. Para la primera
opcin basta recordar que 1 min = 60 s, y por
tanto, 15 s = 0.25 min, donde
240
60 ~ = 60 _E!_ = 1.0 m
mm
60s
s
180
es decir, la velocidad de 60 m/min corresponde

a 1.0 mis. De este modo,
m
d = vt = 1.0 /
15 /
120
= 15 m
Obviamente, ambos clculos son equivalentes

y nos llevan al mismo valor de la distancia
recorrida.
! El diagrama d x t. Ya hemos visto que

en el movimiento uniforme, la distancia recorrida d est dada por
d= vt
Observe que la unidad de tiempo se simplifica
cuando efectuamos la multiplicacin y el resultado se expresa correctamente en km, que es
una unidad de distancia.
Pero si el valor de la velocidad fuese, por
ejemplo, v = 60 m/min (o sea, que el cuerpo recorre 60 m en cada minuto) y el tiempo transcurrido fuese t= 15 s, la operacin no se podra
llevar a cabo, ya que tendramos
d
(km)
En la segunda opcin se deber proceder como

sigue:
V=
donde v es la velocidad constante y t es el

tiempo transcurrido. Esta relacin (d y t variables y v constante) se puede comparar con Y=
aX, que expresa una proporcin directa entre Y
y X, y cuya grfica Yx X es una recta que pasa
por el origen:
t corresponde a X
d corresponde a Y
v corresponte a a
67
60
1.0
FIGURA 3-7
2.0
3.0
4.0
t (h)
Para el Ejemplo 2.
Eligiendo una escala adecuada y sealando los

puntos correspondientes a los pares de valores de t
y d, obtenemos una recta que pasa por el origen (Fig.
3-7), como se esperaba.
b) Con base en el grfico, calcular la velocidad del
auto.
Como ya se dijo, la velocidad est dada por la
pendiente de la grfica dx t, es decir,
/:id
v=1:it
Al elegir dos puntos cualesquiera de la Figura 3-7, por
ejemplo, los puntos A y B, tenemos:

M
= 3.0 h - 1.0 h = 2,0 h
!:id = 180 km - 60 km = 120 km
Entonces,
/:id
1:it
v=-
120 km
2.0 h
donde v = 60 km/h
Por los datos proporcionados era fcil prever este

resultado.
Un auto, en movimiento uniforme, recorre:

60 km en 1.0 h
120 km en 2.0 h
180 km en 3.0 h
240 km en 4.0 h
a) Trazar la grfica dx t para este caso.
! El diagrama posicin x tiempo. En algunos casos, adems de interesar la distancia

recorrida por un cuerpo, tal vez se desee tambin conocer su posicin, es dedr, en qu punto
ele su trayectoria se encuentra en determinado
instante. Por ejemplo, cuando decimos que un
automvil se encuentra en el kilmetro 80 despus de cierto tiempo de estar en movimiento,
estamos proporcionando la posicin del automvil en ese instante. Evidentemente, esto no
68
Captulo 3 / Movimiento rectillneo
Unidad JI / CINEMTICA
significa que la distancia recorrida por l haya

sido de 80 km, pues no tuvo que haber partido,
necesariamente, del kilmetro cero.
Consideremos a grfica de la Figura 3-8,
donde d representa la posicin de un auto en
relacin con el punto de partida. Interpretando
este diagrama, podemos decir que en el instante
t = O(en el cual comenzamos a contar el tiempo),
el auto se hallaba en la posicin d= 20 km, o sea,
se encontraba en el kilmetro 20 de la carretera.
Despus de 1.0 h de viaje, se encontraba en el
kilmetro 80, habiendo recorrido, por tanto, una
distancia de 60 km. De t = 1.0 h hasta t = 3.0 h,
su posicin permaneci invariable, es decir, el
auto permaneci parado en el kilmetro 80. A
partir del instante t= 3.0 h, el valor de dempez
a disminuir, inclicando que el auto estaba regresando y se aproximaba al inicio (punto de
partida) en la carretera. En el instante t = 5.0 h
a) Siendo as, qu tipo de relacin hay entre d

y t?
d
{km)
b) Dibuje la grfica dx t.
c) Qu representa la pendie_nte de la lnea?
80
60
40
20
O
1.0 2.0 3.0
4.0
5.0 t {h)
12. El grfico de este ejercicio representa la posicin

de un automvil, contada a partir del origen cero de
la carretera, en funcin del tiempo.
a) Cul era la posicin del auto al principio del
movimiento (t = O)?
b) Cul era en el instante t = 1.0 h?
c) Qu velocidad desarroll eri esta primera
hora de viaje?
d) En qu posicin y por cunto tiempo permaneci parado?
e) Cul es su posicin a las 4.0 h de viaje?
J) Cul es su velocidad en el viaje de regreso?
movimiento rectilneo uniforme.

a) c"(u quiere decir con el trmino "rectilneo"?
b) Y qu con el trmino "uniforme"?
6. Cuando un cuerpo est en movimiento uniforme

con velocidad v, cul es la expresin matemtica
que permite calcular la distancia d que recorre
despus de cierto tiempo t?
7. Empleando la expresin solicitada en el ejercicio
anterior, calcule:
e) La distancia recorrida por un auto que se
desplaza a una velocidad constante v= 54 km/h,
durante un tiempo t = O.SO h.
b) La velocidad, que se supone constante, de un
nadador (campen mundial) que recorre en nado
libre una distancia d = 100 m en un tiempo
t = 50 s.
c) El tiempo que la luz tarda p;ra viajar del Sol
a la Tierra (d = 1.5 x 1011 m) sabiendo que su
velocidad es constante y vale v = 3.0 x 108 mis.
120
50
1.0
2.0
3.0
4.0
t (h)
Ejercicio 12
tenemos que d = O, o sea, que en este instante

lleg al kilmetro cero.
EJERCICIOS
5. Una persona le informa que un cuerpo est en
d
{km)
FIGURA 3-8 En este diagrama, d representa la posicin de un automvil en relacin con el inicio de la
carretera, a medida que pasa el tiempo.
3.3 Velocidad instantnea

y velocidad media
69
8. a) Trace el diagrama v x t para un auto que se
desplaza con una velocidad constante v = 50

km/h, durante un tiempo t = 3.0 h.
b) Qu representa el rea bajo la grfica que
traz? Cul es su valor?
9. Suponga que el auto del ejercicio anterior se ha

desplazado de una ciudad A a otra ciudad By el
sentido de A hacia B se considera positivo. Si
el auto regresa de Bhacia A, tambin con velocidad constante, tardndose 3.0 h en el recorrido:
a) Cmo se debera expresar su velocidad en el
regreso?
b) Trace el diagrama vx t para este caso.
10. Deseamos calcular la distancia que un auto, a una
velocidad constante v = 72 km/h, recorre en un
tiempo t = 20 s.
a) Qu precaucin debe tomarse antes de sustituir estos valores en d = vt?
b) Sabiendo que 3.6 km/h = 1 m/s, exprese 72
km/h en mis.
c) Una vez hecho lo anterior, calcule la distancia
buscada.
11. En la expresin d = vt, que es vlida para un
movimiento uniforme, d y t varan, en tanto que
v permanece constante.
! Velocidad instantnea. Cuando el valor

de la velocidad de un cuerpo no se mantiene
constante, decimos que tiene movimiento variado. Por ejemplo, esto sucede, con un automvil
cuyo velocmetro indica diferentes valores en
cada instante. El valor que el velocmetro indica
en un instante dado, representa la velocidad
instantnea del automvil en dicho momento.
Veamos una manera de calcular una velocidad instantnea. Consideremos un automvil en
movimiento variado que pas por el punto A
(Fig. 3-9), en el instante t, con una velocidad
instantnea v Qectura del velocmetro en ese
momento). Una vez transcurrido un intervalo de
tiempo !!.t, el auto estar en E, habiendo recorrido una distancia tJ.d. Si el movimiento fuese
uniforme, al calcular el cociente t;.d/t;.t obtendramos la velocidad del auto. Pero al tratarse
de un movimiento variado, comprobamos que
el valor de t;.d/M generaimente no coincide con
la lectura del velocmetro en el instante t. Con
todo, comprobamos que si el punto E se tomara
muy prximo a A, de modo que el intervalo de
tiempo tJ.t se volviera muy pequeo, tendramos
un cociente t;.d/M muy cercano a la inclicacin
~
V
...
Ali...;~-- t.d --tlBt.t
FIGURA 3-9 La velocidad instantnea en A est dada

por v = t:.d/M, tomando M, como el menor posible.
del velocmetro en A, es decir, muy prximo al

valor v de la velocidad instantnea. El valor de
t;.d/t;.t estara tanto ms cercano de v cuanto
menor fuese el intervalo de tiempo tJ.t. Por tanto,
! Determinacin grfica de la velocidad

instantnea; Consideremos el grfico de la
Figura 3-10, que representa la clistancia recorr-
'10
Unidad
11 /
CINEMTICA
da por un automvil en funcin del tiempo.

Debe observarse que el movimiento de este auto
es variado, ya que si fuera uniforme, la grfica
d x t sera rectilnea. Es posible, a partir de este
diagrama, obtener la velocidad instantnea del
automvil en un instante cualquiera t1. Para ello,
debemos trazar la tangente a la grfica en el
punto de la curva correspondiente a ese instante
(punto Pi en la Fig. 3-10). La inclinacin de esta
tangente proporciona el valor de la velocidad
en el instante considerado. De la misma manera,
para obtener la velocidad en otro instante t2,
debemos determinar la inclinacin de la tangente a la curva en el punto P2. Observemos que,
en el caso del movimiento representado en la
Figura 3-10, la inclinacin de la tangente en P2 es
mayor que en P1, y por tanto, la velocidad instantnea en t2 es mayor que en t1. Concluyendo,
cidad media y la representaremos por

tonces, por definicin,
Vm.
En-
(rn/s)
20
Vm
distancia total. recorrida ".

= . tiempo transcurrido
o.ben,
15
Vm=
10
Observe que, durante el movimiento, la velocidad del auto pudo haber sufrido variaciones. En
el ejemplo citado, su valor podra haber siclo
unas veces mayor y otras menor que los 70
km/h. Por otra parte, si durante todo el recorrido
la velocidad se mantuviera igual a 70 km/h, el
auto habra recorrido la misma distancia en ese
mismo tiempo.
o
FIGURA 3-12
6 EJEMPLO 1
la inclinacin de la tangente a una grfca
d x t proporciona el valor de la ,velocidad
instantnea.
'11
Un automvil recorre una distancia de 150 km y

desarrolla, en los primeros 120 km, una velocidad
media de 80 km/h, en tanto que en los ltimos 30 km
tiene una velocidad media de 60 km/h.
a) Cul fue el tiempo total de viaje?
Conociendo la distancia recorrida y la velocidad
media, la relacin
= di t proporciona t = di
Entonces, en la primera parte del recorrido el tiempo
fue
v,,,
120 o b'1en,
t1 = 80
v,,,.
FIGURA3-11 El rea bajo la grfica vx t proporciona

la distancia recorrida en cualquier movimiento.
Pero si el movimiento fuese variado, la relacin

d = vt ya no se puede aplicar; pero la distancia
recorrida se podr an obtener por el rea bajo
la grfica v x t; es decir:
el rea baj9 l grfica
vx
'
--
___ -_-
t pfporcibh
_,
. distancia recorrida . en ~ualquier dase de .
= 1.5 h
En la segunda parte del recorrido tendremos

t2 =
~~
o bien, t2 = 0.5 h
As, el tiempo total de viaje fue

t = 1.5 h + 0.5 h o bien,
t = 2.0 h
Cul fue la velocidad media del automvil en

el transcurso total?
Siendo de 150 km la distancia total recorrida, y 2.0 h
el tiempo total de viaje, la velocidad media en este
recorrido es
En la Figura 3-11, por ejemplo, que presenta el

diagrama v x t de un movimiento variado, el rea
sealada da el valor de la distancia que el cuerpo
recorre, desde el instante t1 hasta el instante t2 .
4
2
6
8
Para el Ejemplo 2.
10 t (s)
EJEMPL02
Un automvil, frente a un semforo y luego que se

enciende la luz verde, arranca con una velocidad que
vara de acuerdo con el grfico ele la Figura 3-12.
Despus de transcurridos 10 s, cul es la distancia
que habr recorrido el auto?
Como el movimiento es variado (la velocidad vari
ele v = O a v = 20 m/s en 10 s), la distancia recorrida
deber calcularse por medio del rea bajo la grfica
v x t. En la Figura 3-12, esta rea es la del tringulo
mostrado, cuya base corresponde al tiempo ele 10 s y
cuya altura corresponde a la velocidad ele 20 m/s .
Entonces, como en un tringulo, rea = (base x
altura)/2, resulta que:
d= 10
20
o bien,
b)
FIGURA 3-10 En el diagrama dx t, la inclinacin de la

tangente proporciona el valor de la velocidad instantnea.
! Velocidad media. Si un automvil recorre

una distancia de 560 km en 8.0 horas, usted y
probablemente muchas otras personas diran:
"el automvil desarroll, en promedio, 70
km/h". Este resultado, que se obtuvo al dividir
la distancia recorrida (560 km) entre el tiempq
ele viaje (8.0 h) es lo que se conoce como velo-
150 km
Um
2.0 h
o bien,
Vm
EJERCICIOS
= 75 km/h
! Determinacin grfica de la distancia

recorrida. Cuando el movimiento de un cuerpo es uniforme, la distancia que recorre est
dada por d = vt, o por el rea bajo la grfica v x t.

resuelua las preguntas siguientes, consultando el texto
13. Un automvil se desplaza en lnea recta. Clasifique el movimiento del auto suponiendo que:
La aguja del velocmetro indica siempre el

mismo valor.
b) La posicin de la aguja vara ele un momento
a otro.
14. Una persona, al observar el movimiento del auto
ele la Figura 3-9, comprueba, despus de que ste
a)
72
Captulo 3 I Movimiento rectilneo
Unidad 11 I CINEMTICA
pasa por el punto A, que transcurrido D.t = 0.10 s,
la distancia recorrida fue t',.d = 0.50 m, y que
transcurrido M = 5.0 s, la distancia recorrida fue
t',.d= 60m.
a) Calcule el cociente D.d/D.t para cada observa-
2. Si el valor de la velocidad disminuyera a

travs del tiempo, tendramos, v2 < V (!:,,v < O)
y entonces, la aceleracin del movimiento ser
negativa. En este caso, decimos que el movimiento es retardado.
(m/s)
10.0
73
V2
cin.
b) La velocidad instantnea del auto en A, debe
aproximarse ms a 5.0 mis o a 12 mis?
5.0
@ EJEMPLO 1
15. En el movimiento uniforme vimos que la grfica

d x t es una recta que pasa por el origen, y su
inclinacin o pendiente proporciona el valor de

la velocidad.
a) En el movimiento variado, la grfica d x tes
tambin una recta?
b) En este movimiento, cmo se calcula, empleando el grfico d x t, el valor de la velocidad en un instante detenninado?
e) En la Figura 3-10, la inclinacin de la tangente
a la grfica es mayor en P1 o en P2 ? Y el valor
de la velocidad, es mayor en el instante t1 o
en t2?
16. Un cuerpo cae verticalmente desde una altura de
80 m y tarda 4.0 s en llegar al suelo. Cul es la
velocidad media del cuerpo en este movimiento?
1.0
2.0
3.0
4.0
t (s)
Ejercicio 17
17. a) Cmo se calcula mediante el diagrama vx t,

la distancia recorrida por un cuerpo en movimiento variado, desde un instante t1, hasta un
instante t2?
b) La figura de este ejercicio muestra el grfico
v x t para el movimiento de un automvil. Es
uniforme este movimiento?
e) Calcule la distancia que recorri desde t = O
hasta t = 4.0 s.
En la Figura 3-13 supongamos que v1 = 10 mis, y que

despus de 12 s (M = 12 s), la velocidad es v2 =
70 mis. Cul es la aceleracin del cuerpo?
Empleando la ecuacin de definicin tenemos
D.v
= t,.t =
70
mis - 10 mis = 60 mis O bien,

12 s
a= 5.0 in/s
s
Este resultado significa que la velocidad del cuerpo

aument 5.0 mis en cada 1 s. Se acostumbra expresar
las unidades de la siguiente manera:
a= 5.0 mis= 5.0
S
~ o bien,
a= 5.0.:::.
s2
S S
Este movimiento, en el cual la velocidad aumenta en

el tiempo, se denomina movimiento acelerado.
Si la velocidad disminuyera en el tiempo, decimos
que el movimiento es retardado. Por ejemplo, si v1 =
36 mis, y despus de 5.0 s cambia a v2 = 6.0 mis, la
aceleracin del movimiento ser
3.4 Movimiento reetmneo

11n11iformemente variado
: Qu es aceleracin. Consideremos un
automvil cuyo velocmetro indica, en cierto
instante, una velocidad de 30 km/h. Si 1 s
despus, la indicacin del velocmetro cambia a
35 km/h, podemos decir que su velocidad vari
5 km/h en 1 s. En otras palabras, el auto recibi una
aceleracin. El concepto de aceleracin siempre
se relaciona con un cambio en la velocidad.
Para definir matemticamente la aceleracin,
supongamos un cuerpo en movimiento rectilneo, como en la Figura 3-13. Representemos por
V el valor de su velocidad en el instante t1. Si
el movimiento del cuerpo es variado, en un
instante cualquiera t2 su velocidad tendra un
valor v2, distinto de V, es decir, durante el
intervalo de tiempo!:,,t= t2- t1, la velocidad sufre
una variacin !:,,v = V2. - V. El valor de la
aceleracin del cuerpo est dado por
12 s
a= !!.v = 6.0 mis - 36 mis

M
5.0 s
=-
30 mis
5.0 s
bien
'
a= - 6.0 m!s2
! Comentarios. Para facilitar el estudio del

movimiento variado, vamos a considerar la velocidad siempre con valor positivo, es decir,
vamos a considerar el sentido en el cual el
cuerpo se mueve como si fuera el sentido
positivo. De esta manera, es fcil llegar a la
conclusin de que:
1. Si el valor de la velocidad estuviera aumentando con el tiempo, tendramos v2 > V (!:,,v > O)
y, entonces, la aceleracin del movimiento ser
positiva. En este caso, decimos que el movimiento es acelerado.
Esto significa que la velocidad disminuy 6.0 mis en

cada 1 s.
Observe que en el movimiento acelerado, el valor
de la aceleracin es positivo, y en el movimiento
retardado, la aceleracin es negativa (estamos considerando la velocidad siempre positiva).
! Movimiento rectilneo con aceleracin

constante. Suponga que se observa el velocmetro de un auto en movimiento rectilneo en
intervalos de tiempo sucesivos de 1 s, y que
obtenemos los resultados siguientes:
FIGURA 3-13 Cuando la velocidad de un cuerpo vara, decimos que tal cuerpo posee aceleracin.
74
Unidad 11 / CINEMTICA
el caso en que la velocidad aumenta en el

tiempo. Como vemos en la figura, el rea bajo
la grfica es la suma de las reas de:
la. observacin __ 30 km/h

2a. observacin (1 s despus
de la la.) ___ 35 km/h
} !:,.v= 5 km/h

de la 2a.) ___ 50 km/h
} !:,.v = 15 km/h

de la 3a.) ___ 52 km/h
} t:,.v= 2 km/h
t~
t
d _ _ _ ____,..,
FIGURA 3-14 La velocidad inicial

el cuerpo en el instante t = O.
Se advierte que la variacin de la velocidad en

cada intervalo de 1 s no es constante y, por
tanto la aceleracin del auto es variable.
P~r otra parte, en otro caso podramos obtener los siguientes valores:
un rectngulo de lados voy t: rea = vot
vo es la que posee
en t = 3 s la velocidad es va+ a 3
un tringulo de base t y altura at:

t X at l 2
rea = ~ = 2 at
Por tanto, la distancia d recorrida por el cuerpo,
que es numricamente igual al rea total bajo la
grfica, estar dada por
y despus de t segundos, la velocidad ser vo + at.

Por tanto, la velocidad v despus de transcurrido un tiempo t cualquiera, est dada por
! Comentarios. l. En el estudio del movimiento uniformemente acelerado puede suceder que la velocidad en el instante t = O, es decir,
su velocidad inicial, sea nula (l\J = O). Cuando
esto sucede, decimos que el cuerpo parti del
reposo. En este caso, las ecuaciones de movimiento se vuelven naturalmente ms sencillas:
V=

de la la.) ___ 35 km/h
} !:,.v= 5 km/h

de la 2a.) ___ 40 km/h

de la 3a.) ___ 45 km/h
} !1v= 5 km/h
!1v= 5 km/h
Ahora la variacin de la velocidad en cada

intervalo de 1 s es constante, es decir, la aceleracin del movimiento no es variable. Un movimiento como ste en el cual es constante la
aceleracin, recibe el nombre de movimiento
rectilneo uniformemente variado. Hasta el final
de esta seccin nicamente estudiaremos movimientos de este tipo.
! Clculo de la velocidad. Imaginemos un
cuerpo en movimiento uniformemente variado,
con una velocidad l\J en el instante en que
vamos a empezar a contar el tiempo, es decir, en
el instante t = O (Fig. 3-14). La velocidad l\J se
denomina velocidad inicial. Como el movimiento
es uniformemente variado, el cuerpo posee una
aceleracin a constante, o sea, la variacin de su
velocidad en cada intervalo de 1 s, es numricamente igual al valor de a. As, la velocidad v del
cuerpo variar de la siguiente manera:
en t = O la velocidad es vo
en t = l s la velocidad es vo + a l
en t= 2 s la velocidad es vo +a 2
Observemos que el valor de la velocidad en el

instante t, es la suma de la velocidad inicial y
el producto at, que representa la variacin de la
velocidad durante el tiempo t.
! Clculo de la distancia recorrida. La distancia d recorrida por el cuerpo, desde el momento inicial hasta el momento t (Fig. 3-14) se
podr obtener mediante el rea bajo la grfica
v x t; como aprendimos en la Seccin 3.3. La
ecuacin v= l\J + atindica que la velocidad vara
linealmente en el tiempo (v y t son variables, y
para un movimiento dado, l-0 y a son constantes).
En la Figura 3-15 se tiene el diagrama v X t para
! Velocidad en funcin de la distancia. Ya

vimos que conociendo la velocidad l\J y la
aceleracin a en el movimiento uniformemente
variado, las expresiones
V= VO
+ at
d=vot+
2at
V- Vo
t=-a
y llevndolo a la segunda:
V
d=vo
1
1
1
1
(v-/o)+ a (v-a1-0)
at
-------------j
Efectuando el desarrollo algebraico y simplificando (hgalo), obtenemos
v=
1-0 +
v2
= uil + 2ad
Vo
tiempo
at
d = vot +
l.2 at2
EJEMPLO 2
Un automvil corre a una velocidad de 10 mis en el
momento en que el conductor pisa el acelerador. Esto
ejercer sobre el auto una aceleracin constante que
aumenta su velocidad a 20 mis en 5.0 s. Considrese
t= Oel instante en que el manejador pisa el acelerador.
De manera que
a) Cul es la aceleracin del automvil?
En el instante t = O tenemos v 0 = 10 mis, y en el
instante t = 5.0 s, se tiene que v = 20 mis. Entonces,
aplicando estos valores en la ecuacin v = v o + at,
tenemos
20 = 10 + ax 5.0
donde
a=
2.0
Como la unidad de distancia que se emple fue 1 m,

y la de tiempo, 1 s, resulta que
2.0 m/s2
b) Suponiendo que el auto mantuviera esta acele

racin hasta el instante t = 10 s, cul es la velocidad
en este momento?
Empleando una vez ms la ecuacin u= uo + at,
tenemos:
0
1
1
FIGURA 3-15 En el movimiento uniformemente acelerado, la velocidad aumenta linealmente con el transcurso del tiempo.
= 2ad
obviamente, son vlidas para ambos casos. Pero

no debemos olvidar que en el movimiento
retardado la aceleracin es negativa, y esto debe
tomarse en cuenta cuando se empleen las ecuaciones citadas (recurdese que estamos considerando a v siempre positiva).
a=
permiten calcular la velocidad y la distancia

recorrida en funcin del tiempo t. Puede suceder que tengamos necesidad de calcular la
velocidad del cuerpo luego que ha recorrido
cierta distancia, sin que se conozca el tiempo t
del movimiento. Ello se puede hacer fcilmente
obteniendo el valor de tde la primera ecuacin:
velocidad
at
2. Ya vimos que el movimiento uniformemente variado puede ser acelerado o retardado.

Las ecuaciones
la. observacin __ 30 km/h
15
Con esta expresin podemos calcular la velocidad v en funcin de la distancia d (sin

conocer el tiempo t).
u= 10 + 2.0 x 10
donde
v= 30 mis
76
Unidad
11 /
CINEMTICA
c) Cul es la distancia recorrida por el auto desde

el inicio de la aceleracin hasta el instante t = 10 s?
La distancia recorrida se puede calcular por la

relacin d= v 0 t+ (1/2)at2.Al emplearla se ve que
d
= 10 X
10 + 1_
2
2.0
102
donde
d= 200 m
d) En el instante t = 10 s,- el conductor pisa el freno,
desacelerando el automvil con una aceleracin ne-
gativa constante de 6.0 rrJs2. Qu distancia recorre

el auto desde tal instante hasta que se detiene?
Para esta pregunta, el instante inicial ser aquel en
el cual la velocidad era de 30 mis, es decir, v 0 = 30
mis. Como el movimiento es retardado, la aceleracin
es negativa: a= - 6.0 mls 2 Ya que no conocemos el
tiempo que tarda el auto en detenerse, emplearemos
la relacin J = 1-6 + 2ad. Como estamos buscando el
valor de la distancia d que el auto recorre hasta parar,
se har que v = O. As,
b) Un automvil se desplaza a una velocidad de

12 rrJs. En un instante dado (t = O) el conduc-
tor aplica los frenos, haciendo que el auto

adquiera un movimiento uniformemente retardado, con una aceleracin cuyo valor numrico es 1.0 m/s 2 Calcule la velocidad del
auto despus que recorre una distancia de 40

m a partir del inicio del frenado.
23. Un cuerpo que parte del reposo se desplaza en
lnea recta con aceleracin constante. En este caso:
a) Qu tipo de relacin existe entre d y t?
b) Trace un croquis del diagrama dx t.
3.5 Cada libre
O= 30 2 + 2(-6)d donde d= 75 m
(a)
: Cada de los cuerpos. Entre los diversos
EJERCICIOS
18. Un automvil, al desplazarse en lnea recta, desarrolla una velocidad que vara en el tiempo, de
~cuerdo con la tabla de este ejercicio.
a) En qu intervalos de tiempo el movimiento
del auto muestra una aceleracin?
b) En qu intervalo es nula la aceleracin?
c) En qu intervalo es negativa?
d) En cul es uniformemente acelerado su movi-
miento?
10
1.0
12
2.0
14
3.0
16
4.0
16
5.0
16
6.0
15
7.0
18
8.0
20
Ejercicio 18
19. En la tabla del e1erc1c10 anterior considere el
intervalo de tiempo de t = O a t = 3.0 s.

a) Cul es el valor de 6 ven dicho intervalo?
b) Empleando su respuesta a la pregunta anterior, calcule la aceleracin del auto en tal
intervalo.
c) Exprese con palabras (como se hizo en el
Ejemplo 1), lo que significa el resultado que
obtuvo en (b).
20. Un cuerpo en movimiento rectilneo uniformemente acelerado desarrolla, en el instante t = O,
una velocidad inicial vo = 5.0 mis y su aceleracin
es a= 1.5 mls 2.
a) Calcule el aumento de la velocidad del cuerpo
en el intervalo de cero a 8.0 s.
b) Halle la velocidad del cuerpo en el instante
t = 8.0 s.
c) Trace el diagrama vx t para el intervalo de
movimientos que se producen en la naturaleza

siempre ha habido inters en el estudio del
movimiento de cada de los cuerpos prximos
a la superficie de la Tierra. Cuando dejamos caer
un objeto (por ejemplo, una piedra) desde cierta
altura, podemos comprobar que al caer su velocidad aumenta, es decir, su movimiento es
acelerado. Si lanzamos el objeto hacia arriba, su
velocidad disminuye gradualmente hasta anularse en el punto ms alto, o sea, el movimiento
de subida (ascendente) es retardado (Fig. 3-16).
Las caractersticas de estos movimientos ascendente y descendente fueron objeto de estudio
desde tiempos muy remotos.
lb)
e'
V=
1
!*
:'
TIERRA
Cuando un cuerpo cae, su velocidad
aumenta en forma continua. Si es arrojado hacia arriba,
su velocidad disminuye, anulndose en el punto ms alto.
tiempo considerado.
21. Como ya vimos, la frmula d = v 0 t + (l/2)at2 se
obtuvo calculando el rea bajo la grfica v x t.
a) Seale en la Figura 3-15 la parte del rea bajo
la grfica que corresponda a la fraccin v 0 t.
Haga lo mismo para la fraccin (l/2)at 2.
b) Emplee la frmula citada para calcular la
distancia que recorri el cuerpo del ejercicio
anterior en el intervalo de cero a 8.0 s.
del recorrido en funcin de estos datos? (Observe que el tiempo t no es un dato del
problema.)
FIGURA 3-16
d) Qu representa la pendiente de la grfica?
22. a) Un cuerpo en movimiento uniformemente

variado, con velocidad inicial v O y aceleracin
a, recorre una distancia d. Cul es la ecuacin
que permite calcular la velocidad al final
77
Aristteles (384-322 a.C.). Naci en Macedonia, y a los
17 aos parti a Atenas para estudiar con Platn. Fue

uno de los mayores pensadores de todos los tiempos,
cuya obra abarc la psicologa, la lgica, la moral, la
ciencia poltica, la biologa, etc. Las enseanzas de
Aristteles constituyeron las bases de la Filosofa y de la
Ciencia, que predominaron en el mundo hasta el siglo xv11.
! Aristteles y la cada de los cuerpos. El

gran filsofo Aristteles, aproximadamente 300
aos antes de Cristo, crea que al dejar caer
cuerpos ligeros y pesados desde una misma
altura, sus tiempos de cada seran diferentes:
los cuerpos ms pesados llegaran al suelo antes
que los ms ligeros. La creencia en esta afirmacin perdur durante casi dos milenios, sin que
nadie procurase comprobar su veracidad con
mediciones cuidadosas. Esto sucedi en virtud
de la gran influencia del pensamiento aristotlico en varias reas del conocimiento. Un estudio
ms minucioso del movimiento de la cada de
los cuerpos fue realizado por el gran fsico
Galileo Galilei, en el siglo XVIL
78
! Galileo y la cada de los cuerpos. Galileo

es considerado el creador del mtodo experimental en fsica, estableciendo que cualquier
afirmacin relacionada con algn fenmeno deba estar fundamentada en experimentos y en
observaciones cuidadosas. Este mtodo de estudio
de los fenmenos de la naturaleza no se haba
adoptado hasta entonces, por lo cual varias conclusiones de Galileo se oponan al pensarrento
de Aristteles.
Al estudiar la cada de los cuerpos mediante
experimentos y mediciones precisas, Galileo
lleg a la conclusin de que,
dos por Galileo, muchos simpatizantes del pensarrento aristotlico no se dejaron convencer,
siendo el gran fsico objeto de persecuciones por
propagar ideas que se consideraron revolucionarias.
! Cada libre. Como ya debe haber visto
muchas veces, cuando se deja caer una piedra
y una pluma al mismo tiempo, la piedra cae ms
de prisa, como afirmaba Aristteles. Pero es
posible demostrar que tal cosa sucede porque
el aire produce un efecto retardante en la cada
de cualquier objeto, y que dicho efecto ejerce
una mayor influencia sobre el movimiento de la
pluma que sobre el de la piedra. En realidad, si
dejamos caer la piedra y la pluma dentro de un
tubo del cual se extrajo el aire (se hizo el vaco),
comprobaremos que ambos objetos caen en forma
simultnea, como afirm Galileo <Fig. 3-18).
.:ontrariamente a lo que pensaba Aristteles.

Cuentan que Galileo subi a lo alto de la torre
de Pisa, y para demostrar en forma experimental
sus afirmaciones, dej caer varias esferas de distinto peso, las cuales llegaron al suelo simultneamente (Fig. 3-17). A pesar de la evidencia
proporcionada por los experimentos realiza-
Vaco
1\ \
Pluma ___,.
~ ~
.......- Piedra
Mquina
de vaco
FIGURA 3-18 En el vaco, una piedra y una pluma caen

con la misma aceleracin.
Por tanto, la afirmacin de Galileo slo es

vlida para los cuerpos que caen en el vaco.
Observamos, entretanto, que la resistencia del
aire retarda notablemente la cada de ciertos
cuerpos, como el de una pluma, un pedazo de
algodn o una hoja de papel, siendo despreciable en el caso de otros ms pesados, como una
piedra, una bola de metal, e incluso un pedazo
de madera. As, para estos ltimos, la cada en
el aire se produce, prcticamente, como si los
cuerpos estuvieran cayendo en el vaco; es
decir, que al dejarlos caer desde una misma
altura y al mismo tiempo en el aire, tales cuerpos
caen simultneamente o con la misma aceleracin, como asegur Galileo.
El movirrento de cada de los cuerpos en el
vaco o en el aire, cuando se desprecia la resistencia ele este ltimo, se denorrna cada libre.
! La aceleracin de la gravedad. Como ya
se clij, el movimiento de cada libre es acelerado. Con sus experimentos, Galileo logr comprobar que el movimiento es uniformemente
acelerado, es decir, durante la cada el cuerpo
cae con una aceleracin constante. Tal aceleracin, que recibe el nombre ele aceleracin de la
gravedad, suele representarse por g, y por lo
que ya vimos, puede concluirse que su valor es
el rrsmo para todos los cuerpos en cada libre.
Galileo Galilei (1564-1642). Vease Seccin 3.6: Un

tema especial.
FIGURA 3-17 Se cuenta que Galileo dej caer cuerpos

de distinto peso desde lo alto de la torre de Pisa, comprobando que dichos cuerpos caen en forma simultnea.
FIGURA 3-19 Esta fotografa muestra las posiciones sucesivas de dos esferas, de distinto peso, en cada libre.
Observe que caen en forma simultnea, como advirtiera
Galileo.
79
80
Velocidad
en mis
o
j
9.s
Captulo 3 Movimiento rectilneo

Tiempo
en segundos
C)o
*
1
una fotografa como la de la Figura 3-19. En ella

se observan las posiciones sucesivas de dos
esferas de distinto peso, en cada libre. Vemos
claramente que al soltarlas en el mismo instante,
caen en forma simultnea, como previ Galileo.
Puesto que las posiciones sucesivas fueron fotografiadas a intervalos de tiempo iguales, se
puede comprobar por tal medio que la aceleracin es constante. Un cuidadoso anlisis de
fotografas como sta permite obtener el valor
de la aceleracin de la gravedad, el cual resulta
ser, aproximadamente,
g = 9.8 m/s2
un cuerpo es lazado hacia abajo con una

velocidad inicial iti (Fig. 3-21), despus de caer
durante cierto tiempo t y haber recorrido una
distancia d, son vlidas las ecuaciones
v=vo+at,
d=vot+lat 2
2
J = i6
11 : 1
,,,I~
1
J
'
:
1
1
1
1
1
es decir, cuando un cuerpo est en cada libre,

su velocidad aumenta 9.8 m/s en cada Lntervalo
de 1 s (Fig. 3-20). Si el cuerpo es lanzado en
direccin vertical hacia aniba, su velocidad disminuir 9.8 mis en cada lapso de 1 s.
! Ecuaciones de la cada libre. Siendo uniformemente acelerado el movimiento de cada

libre, es obvio que podemos aplicarle las ecuaciones estudiadas en la seccin anterior para
este tipo de movimiento. As, suponiendo que
EJEMPLO
Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con
una velocidad inicial v 0 = 30 mis. Considerar que g =
10 mls 2 y se desprecia la resistencia del aire.
a) Cul ser la velocidad del cuerpo 2.0 s despus
del lanzamiento?
La velocidad estar dada por v = v 0 + at, y como
el movimiento es retardado tenemos a= -10 mls 2
Entonces
v = 30 - 10 x 2.0 o bien, v = 10 mis
1
1
\
1
b) Cunto tarda el cuerpo en llegar al punto ms

alto de su trayectoria?
En el punto ms elevado tenemos v = O y as la
ecuacin v = v 0 + at nos da
'
'
i'
FIGURA 3-20
~
Cuando un cuerpo desdende en cada libre,
su velocidad aumenta 9.8 mis en cada intervalo de 1 s.
La determinacin del valor de g se puede

efectuar de varias maneras. Por ejemplo, empleando tcnicas modernas es posible obtener
\t==~='====:::::==l=:.::=3(
FIGURA 3-21 En el movimiento de cada libre son
vlidas las ecuaciones que establecimos para el movimiento uniformemente variado, siendo a = g.
= 30 X
3.0 - .!_
2
X 10 X
3.02
o bien,
d) A qu velocidad regresa el cuerpo al punto de
lanzamiento?
Al descender, ,el citado cuerpo parte del reposo
(en .el punto ms elevado) y recorrer la misma
distancia que al subir. Entonces, en la ecuacin J =
tfo + 2ad tenemos v 0 = O, d = 45 m y a= g = 10 mls 2
Por tanto,
J = 2 X 10 X 45
donde
v= 30 mis
Como es claro, el cuerpo regresa al punto de partida

con la misma velocidad con que fue lanzado.
e) Cunto tard en descender?
Este tiempo se puede obtener de la ecuacin v =
Vo + at, donde v O = O (el cuerpo parte del reposo en
el punto ms elevado), v = 30 mis (como se obtuvo
en la pregunta anterior) y a= 10 mls2 As pues,
30 = 10 t
donde
t= 3.0 s
Obsrvese, que cuando un cuerpo es lanzado hacia arriba, el tiempo de descenso es igual al tiempo de ascenso.
EJERCICIOS
1
1
1
+ 2ad
siendo a = g. Estas mismas frmulas, se pueden

emplear para el movimiento ascendente, pues
basta recordar que en este caso, el movimiento
es uniformemente retardado (con aceleracin
negativa).
= 3.0 s
c) Cul es la altura mxima alcanzada por ei

cuerpo?
La 1istancia rec~rrida est dada por d = v ot +
(1!2)at . Como tardo , = 3.0 s en llegar al punto ms
alto, tendremos para la altura mxiina,
1 1
O = 30 - lOt donde t
81
24. Un libro pesado y una hoja de papel se dejan caer

simultneamente desde una misma altura.
a) Si la cada fuera en el aire, cul llegar
primero al suelo?
b) Y si fuera en el vaco?
e) Por qu ambos experimentos proporcionan
resultados distintos?
25. a) Un cuerpo se deja caer desde cierta altura y
cae en direccin vertical. En qu condiciones
podemos considerar que tal cuerpo est en
cada libre?
b) Cul es el tipo de movimiento de un cuerpo
que se mueve en cada libre?

26. Dos cuerpos, uno de los cuales es ms pesado
que el otro, descienden en cada libre en las
proximidades de la superficie de la Tierra.
a) Cul es el valor de la aceleracin de cada
para el cuerpo ms pesado? Y para el ms
ligero?
b) Cmo se denomina y cmo se representa esta
aceleracin de la cada de los cuerpos?
27. a) Cuando un cuerpo desciende en cada libre
qu sucede al valor de la velocidad en cad~
_e_g_"1ndo?
b) Y si el cuerpo fuera lanzado verticalmente
hacia arriba?
82
28. Un cuerpo se deja caer (o sea, parte del reposo)

desde lo alto de un edificio, y tarda 3.0 s en llegar
al suelo. Considere despreciable la resistencia del
aire y g = 10 m/s2.

a) Cul es la altura del edificio?
b) Con
qu velocidad llega el cuerpo al
piso?
/
/
/
/
1""1
'""',..........
{para aprender ms)

Galileo Galilei
! Galileo, de la Medicina a la Fsica. El gra~

fsico y astrnomo italiano Galileo Galilei, nacio
en Pisa en 1564 y era hijo de una familia pobre
de la nobleza de Florencia. A los 17 aos el joven
Galileo fue encaminado por su padre hacia el
estudio de la medicina, por tratarse de una
profesin lucrativa. Pero -la carrera mdica_ no
fue muy atractiva para Galileo, y su espmtu
inquieto lo hizo interesarse en otros tipos de
problemas.
_
Cuntase que cierta vez, mientras observaba
despreocupadamente las oscilaciones de un
candelabro en la catedral de Pisa, se interes en
medir el tiempo de cada oscilacin comparndolo con el nmero de latidos de su pulso (en
esa poca todava no se inventaban los relojes
ni los cronmetros). Pudo comprobar, sorprendido, que aun cuando las oscilaciones _fuer~n
cada vez menores, el tiempo de cada oscilac1on
era siempre el mismo. Al repetir el experimento
en su casa, comprob lo anterior utilizando un
FIGURA 3-23 Galileo lleg a conclusiones acerca de

la cada libre mientras observaba el movimiento de un
pndulo.
FIGURA 3-22 Galileo comprob experimentalmente

que el movimiento de un cuerpo al descender por un
plano inclinado, es uniformemente acelerado. :ara tener una idea de las dificultades que encontro, basta
recordar que media el tiempo con un "re!oi ?e agua", ~s
decir, determinaba la cantidad de este liquido ~ue ca1a
en un recipiente mientras el cuerpo descend1a por el
plano.
pndulo (una piedra atada al extremo de una

cuerda), encontrando adems que el tiempo de
la oscilacin dependa de la longitud de la
cuerda. Estos descubrimientos llevaron a Galileo
a proponer el uso de un pndulo de longitud
patrn para medir las pulsaciones en los enfermos. El empleo de este aparato se volvi muy
popular entre los mdicos de la poca. .
Esta fue la ltima contribucin de Galileo a
la medicina, pues el estudio del pndulo y de
otros dispositivos mecnicos alteraron por completo su orientacin profesional. Despus de
cierta discusin con su padre, cambi sus planes
acadmicos y empez a estudiar matemticas Y
ciencias.
I
1
! El pndulo y la cada libre. En sus experimentos con el pndulo, Galileo descubri otro
hecho importante: el tiempo de una oscilacin
no depende del peso del cuerpo suspendido del

extremo de la cuerda, es decir, el tiempo de
oscilacin es el mismo tanto para un cuerpo
ligero como para uno pesado.
Este descubrimiento llev a Galileo a formular el razonamiento siguiente: una piedra ligera
y otra pesada, al oscilar en el extremo de una
cuerda, tardan lo mismo para "caer", es decir,
para desplazarse desde la posicin ms alta a la
posicin ms baja de la trayectoria (Fig. 3-23).
Entonces, si tales piedras se soltaran en cada
libre desde cierta altura, tambin debern caer
simultneamente, y ambas deben tardar el mismo tiempo en llegar al suelo. Esta conclusin era
contraria a las enseanzas de Aristteles (como
vimos anteriormente), y para comprobarla, se
cuenta que Galileo llev a cabo el famoso experimento de la torre de Pisa (vase Seccin 3.5).
Algunos historiadores dudan que Galileo
haya realizado verdaderamente este experimento, pero no hay duda de que en efecto realiz
diversos experimentos, observando distintos
objetos en cada, as como pndulos oscilantes
quizs en su propia casa. En otras palabras,
Galileo basaba sus conclusiones en cuidadosos
experimentos y conclusiones, aunadas a un
raciocinio lgico. Este modo de proceder constituye la base del mtodo experimental, que l
introdujo en el estudio de los fenmenos naturales, por lo cual se le considera el precursor de
83
la gran reyducin que se llev a cabo en el

campo de la Fsica a partir del siglo XVIL
! Descubrimientos en astronoma. Adems de sus trabajos en el campo de la mecnica,

Galileo efectu tambin importantes contribuciones
para el desarrollo de la astronoma. Aprovechando
su gran habilidad como experimentador, logr
construir el primer telescopio para emplearlo en
las observaciones astronmicas. Con este instrumento realiz una serie de descubrimientos, casi
todos los cuales contradecan las creencias filosficas y religiosas de la poca, basadas en las
enseanzas de Aristteles.
Entre los descubrimientos de Galileo podemos destacar:
l. Se dio cuenta de que la superficie de la
Luna es rugosa e irregular, y no lisa y perfectamente esfrica como se crea.
2. Descubri que hay cuatro satlites que
giran alrededor de Jpiter, contradiciendo as la
idea aristotlica de que todos los astros deban
girar alrededor de la Tierra. Algunos filsofos de
la poca se negaban a mirar a travs del telescopio, para no verse obligados a admitir la realidad, y llegaron a afirmar que las observaciones
eran irreales y slo trucos ideados por Galileo.
Portada de la obra "Dilogos sobre /os Dos Grandes

Sistemas del Mundd', en la cual Galileo defiende la
teora heliocntrica.
84
haya observado que el tiempo de oscilacin

de ese pndulo era de 1.5 s. Si se sustituye
la esfera por otra de masa igual a 100 gramos
(manteniendo el cordn con la misma longitud), el tiempo de oscilacin de este nuevo
pndulo, seria mayor, menor o igual a 1.5 s?
b) Observaciones como las realizadas en el experimento de la pregunta (a) llevaron a Galileo a
una importante conclusin acerca de la cada
de los cuerpos. Cul fue esta conclusin?
34. La Figura 3-24 muestra a Venus en diversas
33. Calcule el tiempo aproximado de los cuerpos que
35. Investigue acerca de las teoras de Galileo que

eran contrarias a las establecidas como dogmas
en la poca y que lo llevaron a ser condenado
por el tribunal de la Inquisicin.
Galileo dej caer, desde lo alto de la torre de Pisa,

necesitaron para llegar al suelo. La altura de esa
torre es de casi 45 m.
FIGURA 3-24
85
posiciones en su recorrido alrededor del Sol. Se

sabe que el sentido de ese movimiento, en la
figura, es contrario a las manecillas del reloj.
Indique en cul de las posiciones, A, B, C o D
una persona en la Tierra observa:
a) Venus lleno
b) Venus nuevo
e) Venus menguante
d) Venus creciente
Las fases de Venus, vistas desde la Tierra, mientras gira en torno al Sol.
3. Comprob que el planeta Venus ~~esenta

fases (como las de la Luna), observac1on que
llev a concluir que Venus gira alrededor del
Sol, como aseguraba el astrnomo Coprnico en
su teora heliocntrica (Fig. 3-24).
Con base en estos descubrimientos, Galileo
procedi a defender y a divulgar la teora de que
la Tierra, as como los dems planetas, se mueven
realmente alrededor del Sol. Estas ideas fueron
presentadas en su obra Dilogos Sobre los Dos
Grandes Sistemas del Mundo, publicada en 1632.
! Galileo y la inquisicin. Las consecuencias del gran alboroto producido por la amplia
divulgacin de este libro, son bien conocidas.
La obra fue condenada por la Iglesia, Galileo fue
acusado de hereja, y apresado y sometido a un
juicio por la Inquisicin en 1633. Para evitar que
fuese condenado a muerte (quemado vivo) Galileo se vio obligado a negar sus ideas mediante
una "confesin", leda en voz alta ante el Santo
Oficio de la Iglesia.
Con todo y eso, se le conden por hereje y
fue obligado a permanecer confinado en su
casa cerca de Florencia, impedido de abandonar ~que! lugar hasta el fin de sus das. A pesar
de que se encontraba casi ciego y muy enfermo,
la prodigiosa actividad mental de Galileo permaneci inalterada, y en 1638, se publicaba su
ltima obra titulada Dos Nuevas Ciencias, en la
cual expone las bases de la Mecnica. Tres aos
ms tarde, todava activo y sugiriendo a los
cientficos de la poca diversas ideas relacionadas con su trabajo, Galileo, entonces completamente ciego, mora el 8 de enero de 1642.
EJERCICIOS
conteste las siguientes preguntas, consultando el texto
29. a) Cules son las dos ciudades italianas mencio-
nadas en el texto de esta seccin, muy relacionadas con la vida y obra de Galileo?
b) Procure localizar estas ciudades en un mapa
de Italia.
30. a) Qu descubri Galileo del movimiento de un
pndulo al observar las oscilaciones de un candelabro en la Catedral de Pisa?
b) En sus experimentos; Galileo descubri un
factor que influa en el tiempo de oscilacin

de un pndulo. Cul fue ese factor?
31. a) Cul fue el "cronmetro" que utiliz Galileo

para medir el tiempo de oscilacin de un
pndulo?
b) Con qu finalidad Galileo sugiri el uso del
pndulo en Medicina?
32. a) Suponga que Galileo, en el experimento presentado en la Figura 3-23, haya usado inicialmente una esfera de 50 gramos de masa y que
Laspreguntas siguientes se elaboraron para que repase

lospuntos ms importantes abordados en este captulo.
duda.
l. En qu condiciones podemos considerar partcula a un cuerpo? Proporcione ejemplos.

2. a) El movimiento de un cuerpo depende del
punto de referencia desde el cual es observado. Cite ejemplos que ilustren esta afirmacin.
b) Describa una situacin en la cual un cuerpo
se encuentre en reposo para un observador,
y en movimiento para otro.
c) Cuando decimos que la Tierra gira alrededor
del Sol, dnde suponemos situado el punto
de referencia? Y, cundo decimos que el Sol
gira alrededor de la Tierra?
3. Un cuerpo se desplaza en movimiento uniforme.

a) Qu podemos decir acerca del valor de su
velocidad v?
b) Cmo es el diagrama vx t?
c) Cul es la expresin que relaciona la distancia

recorrida d, la velocidad v, y el tiempo de
movimiento, t?
d) Cmo es el diagrama d x t?
e) Qu representa la pendiente de esta grfica?
4. a) Proporcione un ejemplo donde se muestre

que la distancia recorrida por un automvil y
su posicin en la carretera son dos conceptC3
distintos.
b) Qu entiende usted cuando alguien le dice
que la velocidad de un automvil es negativa?
5. En un movimiento variado:
a) En qu condicin el cociente !:J.d/M proporciona el valor de la velocidad instantnea?
b) Cmo se obtiene en el diagrama dx t el valor
de la velocidad en un instante dado?
6. En un movimiento cualquiera:
a) Cmo se define la velocidad media de un
cuerpo en cierto recorrido?

b) Cmo podemos calcular por medio del gr-
fico u x t la distancia recorrida por el cuerpo?
7. a) Un cuerpo en movimiento rectilneo tiene una

velocidad q en el instante t1, y una velocidad
1-:2 en el instante t2 Cmo se calcula la aceleracin de este cuerpo?
b) Explique qu se entiende por mouimiento acelerado y por mouimento retardado.
Cul es el signo de la aceleracin en cada
caso?
8 .. Complete la tabla siguiente con las ecuaciones
establecidas en este captulo para calcular las
Captulo 3 / Movimiento reailneo
magnitudes indicadas. En caso de que alguna sea
nula o constante, indquelo.
9. Haga un dibujo donde se observe el aspecto del

grfico v x t para un movimiento rectilneo, con
velocidad inicial Vo, suponiendo que sea:
a) Uniformemente acelerado
b) Uniformemente retardado
a=
V
d=
a=
V =
,.} =
d=
10. a) Elabore un resumen de cuanto se expres en

la Seccin 3.5 en relacin con las ideas de
Aristteles y Galileo acerca ele la cada de los
cuerpos.
b) En la tabla que complet en la Pregunta 8 (de
este repaso), cules ecuaciones se aplican al
movimiento de cada libre? Cul es; en este
caso, el valor de a?
rpidamente posible. Anote la velocidad inicial y el

tiempo necesario para hacer que el auto se detenga.
Empleando sus anotaciones determine:
a) El valor de la velocidad mxima alcanzada en
e! arranque, en m/s (recuerde que 1 mis= 3.6 km/h).
b) El valor de la aceleracin del auto durante el
arranque, en m/s 2. Este valor, es mayor o menor que
la aceleracin de la gravedad?
e) El valor de la aceleracin (en m/s 2) del movimiento retardado del auto, cuando el conductor retir
el pie del acelerador.
d) El valor de la aceleracin ( en m/ s2) durante el
frenado del auto. El valor absoluto de esta cantidad
es mayor, menor o igual que el valor de la aceleracin
en el arranque?
CUARTO EXPERIMENTO
Cuarto Experimento
Usted puede medir el tiempo de reaccin de un

compaero, con relativa facilidad, si realiza el siguiente experimento:
l. Mantenga una regla ( ele casi 30 cm) sostenidc'l
verticalmente, tomndola entre sus dedos por el
extremo superior, ele modo que el cero de la regla
est en el extremo inferior (vase figura).
2. Pida a su compaero que coloque los dedos de
su mano cerca del cero de la regla, sin tocarla, pero
l. Deje caer simultneamente, de una misma altura,

dos hojas de cuaderno (iguales). Observe que, en la
cada oscilan levemente debido a la resistencia del
aire. Llegan, aproximadamente, juntas al suelo?
2. Amase una de las hojas hasta que forme una bola.
Altera este procedimiento el peso de la hoja?
Djela caer simultneamente con la hoia no amasada, desde una misma altura. Llegan juntas al suelo?
Por qu razn las cadas en los puntos 1 y 2 son
diferentes?
preparado para detenerla cuando vea que usted solt

la regla, dejndola caer.
3. Sin aviso, suelte la regla. Su compaero debe
tratar ele detenerla lo ms rpido posible. Si observa
la posicin donde logr sujetarla, usted tendr la
distancia que sta recorri durante la cad'l, y que
corresponda al tiempo ele reaccin de su compaero.
Utilizando esa medida y sus conocimientos de cada
libre, determine el tiempo de reaccin del compaero.
Compare el resultado con los tiempos ele reaccin de
otros compaeros.
Segundo Experimento
l. Los autos A, B, C y D, en un instante dado, se
Podr comprobar fcilmente que son correctas las

ideas de Galileo en relacin con la cada de los
cuerpos, si realiza el experimento siguiente:
l. Deje caer, simult.cineamente y de una misn:m
altura, un libro pesado y una hoja de papel. Observe
la cada de ambos y vea cul llega primero al suelo.
2. Ponga el libro, como se muestra en la figura, con
la hoja de papel encima. Suelte el libro y observe la
cada. Cayeron juntos conforme a las afirmaciones de
Galileo? Explique por qu esto no sucede cuando los
objetos caan cada cual por su lado.
3. Repita el experimento, pero ahora utilice un
pedazo de unicel y una lL'l vaca (el unicel debe
caber, con holgura, en la lata). Deje caer ambos,
primero por separado y, despus con el unicel dentro
de la lata.
Aborde un automvil llevando un reloj con segundero

(o bien, un cronmetro), y picb que un compaero
lo ayude en las observaciones. Consiga una superficie
recta y horizontal para realizar el experimento.
l. Pida al conductor que "arranque" lo ms rpidamente posible, sin cambiar b marcha. Anote la
velocidad mxima que el auto logra alcanzar y el
tiempo necesario para obtenerla.
2. Cuando el auto se desplace a una velocidad
determinada, diga al conductor que retire el pie del
acelerador, y mida el tiempo transcurrido hasta que
la velocidad se reduzca a la mitad del valor inicial.
3. Cuando el auto se traslade a cierta velocidad,
pida al conductor que frene hasta pararlo, lo ms
37
a) El auto B se aproxima a 130 km/h.
desplazan sobre una carretera recta y plana, con

velocidad y posicin indicadas en la figura ele este
problema. Para el conductor ele! auto A (observador en A), cules de las afirmaciones siguientes
son correctas'
b) El auto D se aleja a 20 km/h.

e) El auto B se aproxima a 10 km/h.
d) El auto D se aleja a 100 km/h.
e) El auto D se aproxima a 20 km/h.
/l El auto C se aleja a 20 km/h.
70 km/h
- - - - - - - - - - - - - - - - ~e- - - - - - A
~Okm/h
m-..
~m/h
Problema 1
40 km/h
88
Unidad 11 / CINEMTIG\
2. La velocidad de las embarcaciones generalmente

se mide con una unidad denominada nudo, cuyo
valor es de aproximadamente 1.8 km/h. Qu
disr.ancia recorrera una embarcacin si desarrollara una velocidad constante de 20 nudos, durante 10 horas?
3. Un tren, cuya longitud es de 100 m, y que se
desplaza con una velocidad constante de 15 mis,
debe atravesar un tnel de 200 m de largo. En un
instante determinado, el tren est entrando en el
tnel. Despus de cunto tiempo habr salido
completamente?
de una carretera, desarrollando 100 km/h durante

1.0 h; se detiene por completo durante 0.5 h;
regresa a 50 km/h durante 1.0 h; vuelve a detenerse durante 0.5 h, y finalmente, vuelve al punto
de partida a 50 km/h.
11
(km/h)
Problema 6-a
t (h)
d
(km)
40F"""'"-------
d = 60 t, con t en horas y den km.
Cules de las siguientes afirmaciones son conclusiones correctas que usted podr deducir a partir
de esta informacin?
a) El movimiento es rectilneo.
b) La velocidad del automvil es v = 60 km/h.
e) La distancia des directamente proporcional al
tiempo t.
d) La velocidad v del auto es directamente proporcional al tiempo t.
e) El diagrama d x t consiste en una recta que
pasa por el origen.
5. El grfico d x t de la figura de este problema se

refiere al movimiento de cierto cuerpo.
a) Podemos afirmar que el movimiento es uniforme?
b) Es posible decir que es rectilneo?
Problema 6-b
t (h)
Problema 6
las afirmaciones siguientes, relativas al movimiento, seale la que est equivocada.

a) De t = 0.2 h a t = 0.4 h, el auto permanece
parado.
b) La distancia total recorrida por el vehculo fue
de 8.0 km.
e) En el instante t = 0.6 h, el auto estaba de
regreso a la posicin inicial.
d) El auto recorri 4.0 km en un sentido y 4.0 km
en sentido contrario.
e) En el instante t = O el automvil se hallaba en
el kilmetro 20 y en el instante t = 0.6 h, en el
kilmetro -20.
2.0
3.0 t {h)
Problema 9
180 km.
d) A y B tienen velocidades constantes, siendo
VA = 60 km/h, y Vs = 30 km/h.
e) A alcanza a B cuando t = 2.0 h.
mantiene esta velocidad durante 4.0 h. Luego

alcanza la de 80 km/h, viajando a esta velocidad
durante 1.0 h.
acuerdo con el grfico de la figura de este problema. En t =O.ambos se encuenrran en el kilmetro
201-----,
a
11
-+----,------;-0.4
0.2
0:6 t (h)
1
1
Problema 5
7. El movimiento de un auto en una carretera se

representa en la figura de este problema. Entre
cero. Analice las afirmaciones siguientes relacionadas con el movimiento de tales automviles y
seale las que son correctas.
a) En t = O, tenemos que VA = O y Vs = 60 km/h.
b) Ambos autos se deplazan con un movimiento
uniforme'.Ilente acelerado.
e) De t = O a t = 2.0 h, A recorri 120 km, y E,
10. Los autos A y Bvan por una misma carretera de
(km/h)
la velocidad del cuerpo:

a) En el caso representado en el grfico (a).
b) En el caso representado en el grfico (b).
3.0 t (h)
13. Un auto inicia un viaje desarrollando 30 km/h, y
11
6. Observe la figura de este problema y diga cul es
2.0
Problema 10
12. En la figura de este problema se tiene el diagrama

posicin-tiempo para un cuerpo con movimiento
variado.
a) La velocidad del cuerpo en el instante tA es
mayor, menor o igual que la velocidad en el
instante ts?
b) Cul es su velocidad en el instante te?
1.0
11. Analice los diagramas siguientes e indique el que

no puede corresponder a un movimiento rectilneo uniforme.
1.0
12
carretera. En la figura de este problema se indica

en funcin del tiempo la posicin de cada uno en
relacin con el comienzo de la carretera. Analice
]as afirmaciones siguientes, relacionadas con el
movimiento de estos autos y seale las que son
correctas.
a) En el instante t = O, A se halla en el kilmetro
cero y B, en el kilmetro 60.
b) Ambos autos se desplazan con un movimiento
uniforme.
e) De t = O a t = 2.0 h, A recorri 120 km y B, 60
km.
d) La velocidad de A es 60 km/h y la de B, 30
km/h.
e) A alcanza a Ben el instante t = 2.0 h al pasar
por la seal del kilmetro 120.
4. Suponga que una persona le informa que un

automvil se desplaza por una carretera, de tal
modo que la distancia d que recorre est dada,
en funcin del tiempo t, por la ecuacin
11
(km/h)
9. Dos automviles, A y B, se van por una misma
40 - - - - - - - -
89
1
1
1
-20
Problema 7
(a)
8. Trace la grfica de la posicin en funcin del
tiempo (dx t)para el movimiento que se describe

en seguida: un automvil parte del kilmetro cero
(b)
(e)
Problema 11
(d)
(e)
90
Captulo 3 I Movimiento rectilneo
desplazarse, el auto deja caer sobre la pista a

intervalos de 1 s, gotas de aceite que determinan
los espacios A, B, C, etc., que se observan en la
figura. Sabiendo que el auto se desplaza de A
hacia L indique:
a) El tramo en que desarroll la mayor velocidad.
b) El espacio en el cual desarroll la menor
velocidad.
e) Los tramos en los cuales aceler su movimiento.
d) El tramo donde se retard o desaceler el
movimiento del auto.
e) El espacio en el cual su desplazarrento fue
uniforme.
ts
Problema 12
a) Calcule la velocidad media del auto en el
17. Un auto se mueve con una velocidad de 15 m/s

cuando el conductor aplica los frenos. El movimiento pasa a ser uniformemente retardado, haciendo que el auto se detenga totalmente en 3.0 s.
a) Calcule la desaceleracin que los frenos imprimen al auto.
b) Trace el diagrama vx t durante el tiempo de
frenado.
auto como el promedio aritmtico de las dos

velocidades alcanzadas. Fue correcto su clculo?
14. Un cuerpo cuya aceleracin es nula, puede estar
en movimiento? Justifique su respuesta.
15. La tabla siguiente proporciona para varios instantes, los valores de la velocidad de un cuerpo que
se desplaza en lnea recta.
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
5.0
8.0
11.0
14.0
17.0
a) De qu tipo es el movimiento del cuerpo?

b) Cul es el valor de su aceleracin?
e) Cul es la velocidad del cuerpo en el instante
t = O (velocidad inicial)?
d) Cul es la distancia que recorre el cuerpo
desde t = O hasta t = 4.0 s?

16. La figura de este problema muestra una pista
horizontal donde se prob un automvil. Al .
18. En el problema anterior calcule la distancia que

el automvil recorre durante el frenado:
a) A partir del rea bajo la grfica v x t.
b) Empleando la ecuacin d = v 0 t + (1/2)at2.
Compare este resultado con el que obtuvo en
(a).
19. Una persona le proporciona la siguiente ecuacin

del movimiento de un cuerpo que se desplaza en
lnea recta:
d
= 6.0t + 2.5t2 (ten s y den m).
Con base en esta informacin, determine:

a) El tipo de movimiento del cuerpo.
b) La velocidad inicial del mismo.
e) La aceleracin del movimiento.
20. La figura de este problema muestra un cuerpo en
cada libre, el cual parti del reposo desde poca
altura en relacin con la superficie de la Tierra.
Observe, en el instante t = T, los valores de a, v
y d para dicho cuerpo. Con base en estos datos,
determine los valores de a, v y d en el instante
t = 2T.
a= g
[ V= V
Tf
d=D
d
(km)
1
1
1
'~
2T !
80 - - - - - - - - -
=?
V=?
d=?
m;;;;m;;;;;;;,11;;;;;;;;;;;;;;//m
TIERRA
0.5
1.0
1.5
2.0
t (h)
Problema 20
Problema 25
21. El movimiento de cada de un cuerpo, cerca de
26. Una partcula se desplaza a lo largo de una recta.

Su posicin, d, en relacin con un punto O de la
recta, vara en el tiempo de acuerdo con el grfico
de la figura de este problema. Considerando los
instantes tA, t 8 , te y t n:
a) Para cul de ellos, la partcula se halla ms
cercana a O? Y ms lejos?
b) Coloque en orden creciente los valores de la
velocidad de la partcula en dichos instantes.
la superficie de un astro cualquiera, es uniformemente variado, como sucede en la Tierra. Un

habitante de un planeta X, que desea medir el
valor de la aceleracin de la gravedad en este
planeta, deja caer un cuerpo desde una altura de
64 m, y observa que tard 4.0 s en llegar al suelo.
a) Cul es el valor de g en el planeta X?
b) Cul es la velocidad a la cual lleg hasta el
suelo el cuerpo soltado?
22. Un astronaut:.c'l, en la Luna, arroj un objeto verti-
calmente hacia arriba, con una velocidad inicial

de 8.0 rn/s. El objeto tard 5.0 s para alcanzar el
punto ms alto de su trayectoria. Con estos datos
calcule:
a) El valor de la aceleracin de la gravedad lunar.
b) La altura que alcanz el objeto.
23. Suponga que un objeto fuese lanzado vertical-
mente hacia arriba desde la superficie de la Tierra,

con la misma velocidad inicial del problema
anterior. Calcule la altura que alcanzara y comprela con la altura alcanzada en la Luna.
24. Para el caso descrito en el Problema 22, determine:
a) La velocidad con que el objeto regresa a la
mano del lanzador.

b) Cunto tiempo permaneci el objeto fuera de
Problema 16
25. La posicin, d, de un automvil en una carretera

vara con el tiempo t de acuerdo con el grfic~
de la figura de este problema.
a) Describa el movimiento del auto.
b) Trace el diagrama V)< t para este movimiento.
1
1
recorrido total.
b) Un estudiante calcul la velocidad media del
a= g
[ V=O
d=O
91
las manos del mismo.
27. La figura de este problema es un grfico v x t para

un automvil al arrancar desde frente a un semforo, cuando se enciende la luz verde.
a) Cul es la distancia equivalente al rea de
cada cuadrado de la cuadrcula?
b) Calcule la distancia que recorri el auto hasta
el instante t= 5.0 s, mediante la estimacin del
rea del cuadriculado bajo la grfica.
e) Cul fue la velocidad media del vehculo en
el intervalo de t = O a t = 5.0 s?
28. Los movimientos de tres autos A, B y C, en una
calle, estn representados en el diagrama v x t de
la figura de este problema. En el instante t = O,
los tres coches se hallan uno al lado del otro a
una distancia de 140 m de una seal que dice q~e
"No hay paso".
a) Describa el movimiento de cada auto.
b) Empleando el grfico, verifique si alguno de
ellos rebas la seal.
92
Unidad 11 / CINEflfiTICA
B

1. Suponga que un compaero, no muy hbil en
t0
Problema 26
{m/s)
25
--,--,---r--T--,
1
1
1
20
93
-+---t1
------~
1
1
1
1
1
1
1
1
:
\
I
1 .0
2.0
3.0
4.0
---t
-1---t----
\:'-,.
\
A\"-. B
--.\-~--2
\\
'"
L---1-------+---l
--i--+--~---r-----,
1
1
1
1
\
5.0 t (s)
1O 12 t (s)
Problema 28
Problema 27
29. Luisa, la chica enamorada de Supermn en e~~

historieta es empujada desde lo alto de un edificio de 180 m de altura y desciende en cada _Hbre
(con v0 = O). Supermn llega a lo alto, del ed1fioo
a los 4.0 s despus del inicio de la ca1da de Luisa
y se lanza, con velocidad constante, parn salvarla. Cul es el mnimo valor de la velocidad que
Su permn debe desarrollar para alcanzar a su
admiradora antes de que choque contra el suelo?
(Considere g = 10 m/s 2 .)
30. a) El astronauta Scott, de la nave Apolo 15 que
lleg a la superficie de la Luna, dej caer desde
una misma altura, una pluma y un martillo,

y al comprobar que los objetos llegaron junt~s
al suelo exclam: "Vaya que Galileo terna
razn!". Cmo explicara usted el hecho de
que ambos objetos cayeran simultneamente?
Por qu, por lo general, en la Tierra una
pluma cae con ms lentitud que un martillo?
b) Un diario de la poca, al comentar el hecho,
aseguraba: "La experiencia del astronauta
muestra la gran diferencia entre los valores de
la aceleracin gravitatoria en la Tierra y en la
Luna" Haga una crtica a este comentario.
Fsica, al ver a sus compaeros ya sentados en sus

lugares, haya comenzado a recordar sus conceptos de movimiento, antes del inicio de esta prueba. De las afirmaciones siguientes, formuladas
"precipitadamente" en la mente de su compaero,
la nica correcta es:
a) Estoy en reposo en relacin con mis compaeros, pero todos nosotros estamos en movimiento en relacin con la Tierra.
b) Como no hay reposo absoluto, ninguno de
nosotros est en reposo, en relacin con ningn punto de referencia.
e) Tambin para el inspector, que no deja de andar,
sera posible encontrar un punto de referencia
en relacin con el cual l estuviera en reposo.
d) La trayectoria descrita por este mosquito, que
no deja de molestarme, tiene una forma complicada, cualquiera que sea el punto de referencia desde el cual se observe.
e) La velocidad de todos los estudiantes que yo
observo ahora, sentados en sus respectivos
lugares, es nula para cualquier observador
humano.
2. Dos autos, A y E, avanzan en el mismo sentido,
en lnea recta, uno al lado del otro, ambos a 80
km/h. En relacin con el conductor del auto A,
podemos afirmar que el auto E:
a) Est detenido.
b) Est con v = 60 km/h.
e) Est con v = 80 km/h.
d) Est con v = 160 km/h.
e) Est avanzando en reversa.
3. Dos autos pasan por una calle, separados 50 m,
a una velocidad constante de 15 mis. Un tercer
auto pasa por la misma calle, en el mismo sentido
que los dos primeros, a una velocidad de 20 m/s.
Cul es el intervalo que separa a los dos rebases
del tercer auto por el primero y el segundo,
respectivamente?
a) 20 s
d) 10 s
b) 2017 s
e) 10/7 s
e) 40 s
4. Una calle EFes recta y mide 4.0 km de longitud.

Un auto A, con velocidad constante de mdulo
20 mis, parte del extremo E para ir al extremo F
y otro auto, E, con velocidad constante de mdulo 25 m/s, parte de F par:i ir a E, 20 s despus de
la partida de A. En relaci\5n con este enunciado,
podemos afirmar que los autos A y E se cruzan:
a) 44 s despus de la partida de A, en un punto
ms cercano al extremo E.
b) 80 s despus de la partida de B, en el punto
medio de la calle EF.
e) 100 s despus de la partida de E, en un punto
ms cercano al extremo E
d) 100 s despus de la partida de A, en un punto
ms cercano al extremo F.
e) 89 s despus de la partida de A.
5. Un avin se dirige de E a C Una persona en A
oye el ruido que el avin emite en E justo cuando
el avin est en C En estas condiciones, si la
velocidad del sonido vale 340 m/s, la velocidad
del avin ser:
a) 170 m/S
b) 340 mis
e) 680 mis
d) ninguna ie las anteriores
C@7B
A
Pregunta 5
6. Dos trenes, uno de 120 m de longitud y otro de

90 m, avanzan en sentidos contrarios en vas
rectas y paralelas a velocidades de mdulos constantes e iguales a 20 m/s y 10 m/s, respectivamente. El tiempo necesario para que un tren pase
totalmente al otro es:
a) 21 s
b) 9.0 s
e) 7.0 s
dJ 6.0 s
e) 4.0 s
94
Unidad 11 / CINEMTIO\
7. Un automvil recorre la calle ABC que se muestra

en la figura de la siguiente manera: tramo AB ;
velocidad media de 60 km/h durante 2 horas;
tramo BC; velocidad media de 90 km/h durante
1 hora. La velocidad media del automvil en el
recorrido AC ser:
a) 75 km/h
b) 70 km/h
e) 65 km/h
d) ninguna de las anteriores
e) Debe estudiar bien los diversos tramos de
carretera por recorrer a una velocidad media

en tiempos variables. Esto depende de la
habilidad del conductor.
d) Deber optar por la primera opcin.
e) Deber optar por la segunda opcin.
afirmar que la magnitud de la velocidad disminuye en:

a) I
e) III
!, II
y III
Ninguno de los movimientos
b) II
e)
d)
11. Cul de los grficos siguientes representa mejor

b velocidad v, en funcin del tiempo t, de un
convoy del Metro en recorrido normal que se
detiene en varias estaciones?
(a)
Pregunta 7
d
8. Un tren de juguete avanza con velocidad constante de 3 m/s durante 20 s. Despus de detenerse
en la estacin durante 1O s, contina su recorrido
30 s ms, a una velocidad constante de 2 mis. Su
velocidad media durante todo el recorrido fue de:
vehculo necesita para recorrer 400 m de carretera. Un automvil recorre la primera mitad del
trecho a una velocidad de 140 km/h. Si la velocidad permitida es de 80 km/h, cul debe ser la
mayor velocidad media del auto en la segunda
mitad del tramo, para evitar que lo multen?
a) 20 km/h
b) 48 km/h
c) 56 km/h
d) 60 km/h
e) 80 km/h
10. Durante una campaa, un candidato que reside
en M, debe ir a la ciudad Na realizar un trabajo
y regresar a M El reglamento le permite una
alternativa: ir a una velocidad media de 60 km/h
y regresar a una media de 40 km/h o ir y regresar
a la misma media de 50 km/h.
Para ir y regresar ms rpido, el candidato:
a) Podr escoger cualquiera de las opciones,
porque la velocidad media en ambas ser la
misma.
14. Un -~ehculo parte del reposo en movimiento
o
o
d . .
rectilneo y acelera 2 m/s2 p d
l "d d
. o emos ec1r que su
ve oc, a y la distancia recorrida despus de 3
segundos, valen, respectivamente:
a) 6 mis y 9 m
b) 6 mis y 18 m
e) 3 mis y 12 m
d> 12 mis y 36 m
e) 2 mis y 12 m
111
(e)
o
Pregunta 12
(d)
13. Al obseIVar el movimiento de un cuerpo que se

desplaza siempre en una misma direccin y un
m,,smo sentido, un alumno traz los siguientes
graficos. Cul de ellos puede representar correctamente el movimiento 11?encionado?
a) Solamente el grfico l.
b) Solamente el grfico 2.
e) Solamente el grfico 3.
d) Solamente los grficos 2 y 3_
e) Todos los grficos.
(e)
V
15. Dos grficos distancia x tiempo y velocidad x

tiempo incluidos a continuacin son l
re
.
,
os que
presentan un ffilsmo movimiento rectilneo:
(1)
d(m}
(2)
10 - - - /
1
------:5:='.o::----i>o- t(s}
(3)
d(m) /
(4)
12. Los grficos que se incluyen a continuacin

se refieren a las distancias recorridas por tres
vehculos a medida que el tiempo pasa. Podemos
a)
b)
Tiempo
(1)
-f--1.,;..o-:---
v(m/s)
2.0r------
_g
"'
i5
;(
-~e:
Pregunta 11
v(m/s)
2.0
10
b) Debe saber con exactitud la distancia entre
las dos ciudades, porque solamente despus

de obtener este dato estar en condiciones de
saber cul es el plan ms rpido.
Tiempo
{3)
(b)
a) 2.5 mis
b) 2.0 mis
e) 3.4 mis
d) 3.0 mis
e) 5.0 mis
9. Una patrulla de caminos mide el tiempo que cada
------1.------,,-
11
e)
a)
e)
5.0
1y 4
3y 2
3y4
1y 3
1y 2
t(s)
t{s)
9'1
Unidad II i CINEMTICA
96
16. Dos esferas, E1 y Ei., de radio 0.10 m ada una y
(c)
de pesos P1 y P2, se dejan caer de una altura de

3 m, en el mismo lugar y al mismo tiempo. Se
puede afirmar que (si se desprecia la resistencia
del aire):
a) E1 y E2 llegarn juntas al suelo solamente si
P1 =P2.
b) Si P1 fuera mayor que P2, E1 llegar primero
al suelo que E2
e) E1 y E2 llegarn juntas al suelo, a pesar de que
altura mxima igual a:

a) 40 m
b) 80 m
e) 10 m
d) 5 m
e) 20 m
t
V
24. En un experimento se verific que la velocidad
sus pesos son diferentes.
inicial necesaria para que un cuerpo alcance la

altura H, cuando es lanzado verticalmente hacia
arriba, era igual a v0 . Si el mismo cuerpo fuera
lanzado con una velocidad inicial igual a 2 v 0 , su
velocidad al alcanzar la altura H (despreciada la
resistencia del aire) ser:
d) La esfera que tuviera mayor densidad llegar

)
primero al suelo.
Si P 1 fuera mayor que P2 , E2 llegar primero
al suelo.
17. El gato puede salir ileso de muchas cadas. Su-
ponga que la mayor velocidad con la cual l

puede llegar al suelo sin golpearse sea de 8 mis.
Entonces si desorecia la resistencia del aire, la
altura mfudma d~ cada, para que el gato no se
lastime, debe ser:
e) 4 m
e) 10 m
a) 3.2 m
d)8m
b) 6.4 m
t
(e)
19. Dos cuerpos parten en cada libre en el mismo

instante. Al cuerpo A se le aplica una velocidad
inicial hacia abajo, mientras que B parte de
reposo. Si A pesa ms que B, tenemos el siguiente
grfico velocidad x tiemp0:
(a)
t
(b)
V
'/3
25. Desde lo alto de una torre se deja caer un cuerpo

A y, 2.0 s despus, se deja caer otro cuerpo, B.
Se desprecia la resistencia del aire y as se puede

afirmar que la distancia entre los dos cuerpos:
20. Un nino est en un pueme, sobre una va, y
observa que el tren se aproxima con velocidad

constante. Cuando el tren est a 30 m del puente,
l deja caer una piedra que llega al suelo a 4 m
frente al tren. La altura del puente es de 20 m
y g = 10 mls 2. Analice las afirmaciones siguientes
e indique las que son correctas:
I. El tiempo de cada de la piedra es 2 s.
II. La velocidad final de la piedra es 20 mis.
III. La velocidad del tren es 13 mis.
21. Se arroja una piedra verticalmente hacia arriba,
en el vaco, en donde la aceleracin de gravedad
es g = 9.8 mls 2. En el punto ms alto de la trayectoria la velocidad es nula. En este punto, la
aceleracin de la piedra es:
a) Tambin nula.
b) Vertical lucia arriba y vale 9.8 mls2
e) Vertical hacia abajo y vale 9.8 mls2.
d) Vertical hacia abajd'y mayor que 9:S,Q1/s2
e) Vertical hacia abajo y menor que 9.8 mls2 .
22. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
a) Vo
b) Vo/2
e) v014
d) Vo '
e) uol3
"
18. Suponga que un atleta est entrenando salto con

garrocha. Si parte de reposo, l recorre cierta
distancia, al final de la cual su velocidad vale 10 mis.
Si en ese momento salta, la altura mxima que
puede alcanzar por lo menos tericamente, debe
ser:
e) 7.0 m
e) 5.0 m
a) 2.0 m
d) 6.5 m
b) 3.5 m
e) 20 s
23- En la pregunta anterior, el cuerpo alcanz una
(d)
e) 4.0
d) 10 s
a) l.O s
b) 2.0 s
a partir de la superficie de la Tierra, con una

velocidad inicial v0 = 20 mis. Si se desprecia la
resistencia del aire y se considera g = 10 mls2, se
llega a la conclusin de que el tiempo total que
el cuerpo permanece en el aire es:
500
a) Permanecer constante durante la cada de
ambos.
b) Disminuir si B pesara ms que A.
e) Disminuir aunque A y B pesen lo mismo.
d) Aumentar continuamente, sin impor'"car los
pesos ele A y B.
e) Slo aumentar si A pesara ms que B.
26. El diagrama de abajo representa, aproximadamente, la velocidad ele un pequeo cohete, lanzado
verticalmente hacia arriba. Acerca de su movimiento podemos afirmar, excepto:
a) Durante los 10 s iniciales del movimiento, su
aceleracin es constante e igual a 50 m1s2.
b) La altura mxima que alcanza es de 1.50 x
104 m.
e) El cohete comienza a descender despus de
10 s.
d) Durante todo el tiempo que el cohete permanece en el aire, los movhnientos que describe
son uniformemente variados.
e) La aceleracin del cohete, despus de 10 s del
inicio del movimiento, se mantiene constante
y con magnitud igual a 10 m1s2, porque ste
es el valor aproximado de la aceleracin de la
gravedad.
v (m/s)
t (s)
o
-500
(En la solucin de estos problemas considere g = 10

mls2.)
1. Un sonar, instalado en un navo, est a una altura
de 6.8 m arriba de la superficie del agua. En
determinado momento, emite un ultrasonido que,
reflejado en el fondo del mar, regresa al aparato
LO s despus de su emisin. Se sabe que el ultrasonido se propaga con velocidad constante en un
medio dado y que, en el aire, esta velocidad vale
340 mis, mientras que en el agua vale 1.40 x
103 mis. Detennine la profundidad local del mar.
2. Dos carreteras rectilneas se cortan en ngulo

recto. Dos autos, A y B, parten simultneamente
de ese punto de encuentro, cada uno en una

carretera y avanzan a velocidades constantes vA =
15 mis y v3 = 20 mis. Despus de cunto tiempo
la distancia entre A y B ser igual a 250 m?
3. Un observador A, dentro de un vagn que avanza
horizontalmente en lnea recta con velocidad
constante de 10 mis, lanza hacia arriba una esfera
que sube verticalmente en relacin con l. Un
observador B, en el suelo, en reposo en relacin
98
Unidad
11 /
CINEMTICA
con la Tierra ve pasar al vagn. Sean U,1 y u8 ,

respectivamente, los valores de la velocidad de la
esfera, en relacin con cada observador, en el momento en que la esfera alcanza el punto ms alto de
su trayectoria. Cules son los valores de u,1 y de u8 ?
4. La seal luminosa en la pantalla de un osciloscopio describe un segmento de recta horizontal, de

5.0 cm de longitud, a partir del punto O, situado
a la izquierda del segmento. El grfico posicin x
tiempo de ese movimiento est representado en
la figura de este problema.
a) Qu tipo de movimiento o seal luminosa
describe entre O y 20 ms? (lms = 10-3s)
b) CLil es, en cm/s, la magnitud de la velocidad
de la seal?
e) CLil es la posicin de la seal en el momento
t=4ms?
d) Qu acontece con la seal despLis del mo. mento t = 20 ms?
e) CLil es la posicin de la seal en el instante
t=30ms?
d(cm)
40
t(ms)
Problema Complementarlo 4
5. La figura de este problema muestra el grfico posicin

x tiempo para varios automviles que avanzan a lo
largo de una carretera. Las posiciones se cuentan a
partir del kilmetro cero de la carretera.
a) Cules autos se apartan siempre del inicio de
b)
e)
d)
e)
la carretera?
Cul auto desarrolla una velocidad constante
de mayor mangnitud?
Cules autos tienen la misma velocidad?
CLil auto permanece detenido?
Cul auto fue acelerado, a partir del reposo,
y alcanz una velocidad constante?
6. Los fabricantes de buenos automviles anuncian

que en un "arrancn" sus autos pueden alcanzar
100 km/h (a partir del reposo) en 10 s. La
magnitud de aceleracin de ese vehculo (se
supone constante), es mayor o menor que la
magnitud de aceleracin de la gravedad? Cuntas
veces?
7. Un tren expreso pasa por cierta estacin a 20 mis.
La siguiente estacin est a 2.0 km de distancia y
el tren pasa por ella 1.0 minuto despLis.
a) Se modific la velocidad del tren en el trayecto entre las estaciones? Explique.
b) Si se modific, cul fue la velocidad con que
el tren pas por la segunda estacin? Suponga
constante su aceleracin durante todo el trecho.
8. Una partcula, qLie se desplaza en movuruento
rectilneo uniformemente acelerado, recorre 20 cm
durante el primer segundo de su movimiento y
110 cm durante el dcimo segundo. Calcule, para
esa partcula:
a) SLI aceleracin.
b) SLI velocidad inicial.
9. Un Boeing 747 (Jumbo), para elevarse necesita
alcanzar Lina velocidad de 360 km/h. Se sabe que
sus reactores pueden imprimirle, en tierra, una
aceleracin mxima de 3.0 m/s 2 Suponiendo que
el ]Limbo, en la pista, se desplaza con Lina aceleracin constante, cul debe ser la longitud mnima de la pista para que pueda despegar?
10. Un automvil en una carretera desarrolla 120 km/h
y rebasa a un camin CLiando aparece en sentido
contrario otro automvil a 100 km/h. Los dos conductores frenan simultneamente, y frenan ambos
autos con una aceleracin de magnitud igLial a
5.0 m/s 2 . Cul debe ser la distancia mnima entre
los autos, al inicio de la frenada, para que no
choquen entre s?
11. Un automvil est detenido en un alto. En el
Tiempo
Problema Complementario 5
momento en que la luz verde se enciende, arranca

a una aceleracin constante de 2.0 m/s2. En ese
momento un autobs, que avanza a una velocidad constante de 60 km/h, lo rebasa. A qu
distancia de su punto de partida el auto alcanza

al autobs?
12. Un conductor pasa frente a un motociclista de
trnsito qLiien decide seguirlo porqLie el lmite de

velocidad es de 60 km/h y el aLito iba a 72 km/h.
El inspector, partiendo del reposo, inicia la persecucin 10 s despLis de que pas el aLito, a una
aceleracin constante. Se sabe que el motociclista
alcanza al conductor a 3.0 km de donde parti.
Determine la velocidad del motociclista en ese
momento.
13. El maquinista de un tren rpido que avanza a 30 mis,

ve en la misma va, a una distancia de 100 m, un
tren de carga que avanza a 10 m/s en el mismo
sentido. Inmediat,,'lmente acciona el freno con lo
que imprime al tren un movimiento uniformemente retarcbdo de aceleracin a. Cul debe ser
el menor valor de la magnitud de a para que los
trenes no choquen?
14. Un auto, al frenar, adqLiiere un movimiento uniformemente retardado, cuya aceleracin tiene
magnitud igual a 4.0 m/s 2 El conductor, que iba
a 72 km/h, se da cuenta de un obstculo frente a
l. Aplica el freno y logra detenerse en un tramo
de 60 m contados a partir del momento en que
vio el obstculo. Cul fue el tiempo de reaccin
del conductor?
15. Un elevador est detenido de tal manera que su
piso se encuentra a una distancia de 30 m del
fondo del cubo. Una persona, dentro del eleva-
dor, sostiene una naranja a 2.0 m del piso del
elevador. En el momento en que ste empieza a
funcionar, la persona deja caer la naranja. Cunto
tiempo necesitar la naranja para llegar al piso del
elevador, suponiendo que, en ese instante:
a) El elevador empiece a subir con aceleracin
de 1.0 m/s2
b) El cable del elevador se rompa.
99
18. Un edificio mide 18 m de altura. Una persona,

situada en la base del edificio, lanza una pelota
verticalmente hacia arriba, con velocidad de 12
mis. En el mismo momento, otra persona, en lo
alto del edificio, deja caer, en la misma vertical,
otra pelota. A qu altura del suelo las pelotas se
encontrarn?
19. Una pequea esfera de acero se deja caer desde

una altura de 5.0 m, arriba de un tanque de arena
con superficie bien nivelada. Forma en la arena una
depresin de 2.5 cm de profundidad. Si se supone
constante la aceleracin del retardamiento provocado por la arena 1 calcule el tiempo que la esfera
necesita para detenerse.
20. Para saber la profundidad de un pozo, una per-
sona dej caer una piedra y 3.0 s despus oy el

ruido del choque contra el fondo del pozo. Se
sabe qLie la velocid'ld del sonido en el aire vale
340 mis.
a) Calcule el tiempo que la piedra necesit para
llegar al fondo del pozo.
b) Determine la profundidad del pozo.
e) Cul sera el error cometido en el clculo de
la profundidad si se despreciara el tiempo que
el sonido necesita para llegar al odo de la
persona? (Exprese ese error de manera porcentl.1al.)
21. Un nio, en un puente existente sobre una calle,
deja caer una piedra exactamente en el momento

en que un camin empieza a pasar por abajo. El
camin mide 10 m de longitud y la piedra se dej
caer ele una posicin 5.0 m arriba del vehculo.
Cul debe ser, en km/h, la mnima velocid'ld del
camin para que la piedra no lo golpee?
22. Una esfera metlica se deja caer desde cierta
16. Una persona, en un globo qLie est detenido a

una altitud de 150 m, deja caer un costal de arena
y empieza a subir a una velocidad de 2.0 mis. A
qu altura est el globo en el momento en que el
costal de arena llega al suelo?
altura sobre la superficie de una piscina, llena,

con 6.0 m de profundidad. Dentro del agua, la
esfera se mueve con movimiento uniforme, de
velocidad igual a la que tena al llegar a la
superficie ele la piscina. Suponiendo que la esfera
necesita 1.5 s para llegar de la superficie al fondo,
determine la altura, en relacin con el agua, de
la CLial se dej caer la esfera.
17. Un cohete es lanzado verticalmente hacia arriba
23. Un peatn est corriendo a 6.0 mis, que es la
con una aceleracin const,,'lnte de 8.0 mls2 ysu

combustible se acaba 5.0 s despus del lanzamiento. Suponiendo despreciable la resistencia
del aire, determine:
a) La altura mxima qLie alcanza el cohete.
b) CLinto tiempo despus del lanzamiento el
cohete regresa al punto de partida?
mxima velocidad que logra desarrollar, a fin de

alcanzar un autobs que est detenido. Cuando
se encuentra a 25 m del autobs, ste inicia la
marcha con una aceleracin constante de 1.0
mls 2 Demuestre que el peatn no alcanzar al
autobs y calcule la menor distancia del vehculo
que l logra alcanzar.
100
24. La tabla de este problema proporciona, en varios

instantes, la posicin d de una bicicleta respecto
al kilmetro cero de la carretera por donde va.
200
2.0
180
4.0
160
6.0
140
8.0
120
10.0
100
a) Escriba la ecuacin que proporciona la posicin d de la bicicleta en funcin del tiempo t.
b) Suponga que el origen del conteo de la posi-
cin se cambiara para la posicin inicial de la
Ejercicios
25. Una partcula se desplaza sobre una recta, partiendo de un punto Ocon una velocidad constante
de 3 m/s. Despus de 6 s, al pasar por un punto
P, adquiere un movimiento uniformemente acelerado, con una aceleracin de 4 m/s 2 . Escriba
la ecuacin que proporciona la posicin d de la
partcula en funcin del tiempo t, para los
siguientes casos:
a) El origen de d est en Oy se toma t = O cuando
la partcula pasa por P.
b) El origen de dest en P y se toma t= Ocuando
la partcula pasa por ese punto.
e) En cul de los casos considerados el valor que
proporciona la posicin de la partcula coincide con la distancia recorrida por ella?
1. s
b) s
2. a) m;i
b) detenido
3. a) no
4. a) recta vertical
b) curva, como la descrita por la bomba de la
Figura 3-2
5. a) la trayectoria es una recta
b) es constante el valor de la velocidad
6. d= vt
b) 2.0 mis
e) 500 s
7. a) 27 km
8. a) vase figura
b) distancia recorrida = 150 km
:r~ - - - - - -
bicicleta y que el sentido en que avanza se

considerara positivo. Escriba, para ese caso, la
ecuacin que indica la posicin d en funcin
de t.
(km/h)
1.0
2.0
3.0
t (h)
15. a) no
b) por la inclinacin de la tangente al grfico en
el punto correspondiente a ese instante
e) en P2, en t2
16. 20 mis
17. a) por el rea bajo la grfica, desde t1 hasta t2
b) no, la velocidad disminuye
e) 20 m
18. a) de t = O a t = 3.0 s y de t = 5.0 s a t = 8.0 s
b) de t = 3.0 s a t = S.O s
e) de t = S.O s a t = 6.0 s
d) de t = O a t = 3.0 s
19. a) t..v= 6 mis
b) a= t..v/M = 2.0 m!s 2
e) la velocidad aumenta 2.0 mis en cada intervalo de 1 s
20. a) 12 mis
b) 17 mis
e) vase figura
d) el valor de la aceleracin
21. a) tlase figura
b) 88 m
22 a) V 2 =
+ 2ad
b) 8.0 mis
v6
23. a) d es proporcional a t 2
-50+--------~
b) vase figura
V
(km/h)
50t----------,
1.0
2.0
3.0 t (h)
9. a) v = - 50 km/h
b) vase figura
10. a) expresar, v y tcon la misma unidad de tiempo
b) 20 mis
e) 400 m
11. a) proporcin directa
b) vase figura
e) el valor de la velocidad v
12. a) kilmetro 50
b) kilmetro 120
e) 70 km/h
d) kilmetro 120, durante 1.0 h
e) kilmetro cero
f) -60 km/h
13. a) movimiento rectilneo uniforme
b) movimiento rectilneo variado
14. a) 5.0 mis y 12 mis
b) de 5.0 mis
tiempo
24. a) el libro
b) llegan juntos
e) porque la resistencia del aire produce un efecto retardante mayor sobre la hoja de papel
25. a) en el vaco o en el aire, cuando la resistencia
a la cada sea despreciable
b) movimiento rectilneo uniformemente acelerado
26. a) 9.8 m/s 2 para ambos
b) aceleracin de la gravedad, g
27. a) aumenta 9.8 mis en cada intervalo de 1 s
b) disminuye 9.8 mis en cada lapso de 1 s
28. a) 45 m
b) 30 mis
29. Pisa y Florencia
30. a) el tiempo de oscilacin no depende del "tamao de la oscilacin" (amplitud)
b) la longitud del pndulo
31. a) su pulso
b) en la medicin de las pulsaciones de pacientes
(m/s)
V
1 O1
17
5.0
4.0
8.0 t {s)
-+--=----------i,l,,,t
102
32. a) igual
b) cuerpos de masas diferentes, soltados de una
misma altura, caen simultneamente
33. cerca de 3 s
15
b) e
d)D
34. a) A
e) B
e) casi 18 mis
28. b) slo el auto B
29. 90 mis
30. a) como no hay atmsfera en la Luna, no hay
resistencia alguna a la cada de ambos objetos.
b) la aceleracin gravit.c'lcional en la Luna es
menor que en la Tierra, pero el simple hecho
de que los objetos cayeran en forma simultnea no aclara esto.
(m/s)
1. (a), (e) y CD
2. 360 km
3. 20 s
4. (b), (c) y (e)
5. a) s
6. a) 40 km/h
7. (e)
8. vase figura
2.0
1.0
3.0 t (s)
b) no
11. (d)
12. a) mayor
13. a) 40 km/h
b) cero
b) cero
b) no
14. s, si el movimiento fuese rectilneo uniforme

15. a) movimiento rectilneo uniformemente acele-
d
(km)
100
1
1
16.
1
1
1
1
17.
---1----1---1
1
1
1
cuestionario
18.
19.
20.
21.
22.
23.
o -!l.--.:--l'-....-~-+-->r:---:-:o 1.0 2.0 3.0 4.0 t (hl

24.
25.
26.
27.
9. todas son correctas

10. (a), (b) y (c)
b)
a)
d)
a)
a)
a)
b)
rado
3.0 mls2
H
b) L
e) 2.0
mis
e) de A a C y de Fa H
deHaL
e) de CaF
- 5.0 mls 2
b) vase figura
22.5 m
b) 22.5 m (como era de esperar!)
uniformemente acelerado
6.0 mis
e) 5.0 mls 2
a = g, V = 2 V, d = 4D
a) g = 8.0 mls2
b) 32 mis
a) 1.6 mls 2
b) 20 m
3.2 m
a) 8.0 mis
b) 10 s
b) vase figura
a) en tA, en ts
b) vs< ve< VD< VA
a) 5.0 m
b) cerca de 88 m
(km/h)
80-'------.
0.50
1.00
d) 32 m
1.50
-80
-160
2.00
t (h)
1. c
2. a
3. d
4. b
5. a
6. c
7. b
8. b
9. c
10. e
11.c
12. a
13.c
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
a
a
c
a
c
c
todas son correctas
c
c
e
d
d
c
Problemas complementarios
1. 672 m
2. 10 s
3. VA= O y Vs = 10 mis
4. a) rectilneo uniforme
e) 1.0 cm
e) 2.5 cm
5. a) G, H, I
d) F
b) 2.5 X 102 cmls

d) regresa al punto O
b) E
e) D
6. 3.7 veces menor

7. a) s
e) Ge I
b) 46 mis
b) 15 cmls
8. a) 10 cmls 2
9. 1.67 km
10. 187 m
11. 276m
12. 43 mis
13. 2.0 mls 2

14. o.sos
15.
a) 0.60 s
b) 2.5 s
16. 161 m
17. a) 180 m
b) 15 s
18. 6.8 m
19. 5.Q X 10-3 S
20. a) 2.8 s
21. 36 km/h
22. 0.80 m
1 03
b)39 m
e) 15%
23. 7.0 m
24. a) d = 200 - lOt, con ten s y den m
b) d = lOt, con ten s y den m
25. a) d = 18 + 3t + 212, con ten s y den m

b) d = 3t + 212, con ten s y den m
e) en el caso de (b)
Captulo 4 / Vectores - movimiento curvilneo
4. 'I Cantidades vectoriales

y escalares
vectores - o mient
curvilneo
Cuadro del artista italiano G. Bezzuoli, pintado en 1841, en el cual representa una escena donde aparece Galileo estudiando el movimiento de una
pequea esfera, en un plano inclinado. Nobles, cientficos y estudiantes
de Pisa lo observan. Galileo es el ms .alto en el cuadro, a la izquierda,
casi en el centro.
! Cantidades escalares. Por io general, se

est acostumbrado a trabajar con diversas especies fsicas o cantidades como, por ejemplo, el
volumen de un cuerpo, el rea de un terreno,
la temperatura de un objeto, etc. As pues,
decimos que el volumen de un tanque de agua
es de 1 000 litros, que el rea del terreno de una
casa es 300 m 2, o que la temperatura de un nio
con fiebre es 38C etc. Observemos que en
todos estos ejemplos, las cantidades citadas quedan plenamente conocidas cuando especificamos su magnitud, es decir, su valor numrico
(o mdulo)y la zmidadutilizada en la medicin.
Todas las cantidades como las que hemos
mencionado, y las cuales quedan completamente definidas cuando se proporciona su magnitud, reciben el nombre de magnitudes escalares.
Pero, existen otras, como veremos a continuacin, las cuales no pueden clasificarse como
escalares, pues no resultan completamente determinadas si nicamente se proporciona su magnitud.
! Direccin y sentido. En esta secc1on
entender las ideas de direccin y sentido e
fundamental y, por eso, se analizan primero.
Probablemente, usted ya escuch a alguien
hacer referencia a esos trminos y es posible
que tenga alguna nocin de su significado. Para
hacer ms preciso el conocimiento de dichos
conceptos, observe la Figura 4-la. La recta 71,
all trazada, define o determina una direccin.
La recta r2, no paralela a 71, determina otra
direccin, diferente de la direccin definida por
la recta r. La recta 13, paralela a r, tiene ya la
r1 - - - - - - - - - - - - - -
,3 - - - - - - - - - - - - - -
FIGURA 4-1a Las rectas r1 y 13 tienen la misma direccin, que difiere de la que tiene la recta r2.
105
misma direccin que la recta r. Por tanto el

concepto de direccin tiene su origen ed la
geometra y se caracteriza por una recta y por
todas las rectas paralelas a ella. En otras palabras, las rectas paralelas tienen la misma direccin. Por ejemplo: los autos que se desplazan
en una misma calle recta, o en calles paralelas
entre s, estn desplazndose en la misma direccin.
Consideremos ahora, una direccin dada,
definida por la recta AB de la Figura 4-lb. Es
evidente que podemos imaginar una persona
que va por esa recta (en esa direccin) de dos
maneras diferentes: de A hacia B o de B hacia
A. Decimos, entonces, que existen dos sentidos
posibles en la direccin de la recta AB: el sentido
de A hacia By el sentido contrario a l es decir
el sentido de B hacia A. Por tanto, ;lo tien~
significado decir que dos sentidos son iguales o
contrarios si estamos haciendo esa comparacin
en una misma direccin. Por ejemplo: considerando una recta vertical, sabemos que ella define una direccin y sobre esa direccin tenemos
dos, y slo dos, sentidos posibles: el sentido
hacia abajo y el sentido hacia arriba.
A
FIGURA 4-1 b En una orientacin o direccin dada hay

dos sentidos posibles.
! Cantidades vectoriales: desplazamiento.

Imaginemos un automvil que sali de Brasilia
con rumbo a Recife siguiendo la ruta que se
indica con flechas en el mapa (Fig. 4-2a). El auto
sufre un cambio de posicin: sali de A (Brasilia)
y se dirigi hacia B (Recife). El cambio de
posici9n est definido por el segmento AB,
denominado desplazamiento. En otras palabras:
el desplazamiento de un cuerpo es el segmento
que une su posicin inicial con su posicin final.
Ntese que no debe confundirse el desplazamiento con la trayectoria seguida por el cuerpo.
Un avin por ejemplo, que fuese de Brasilia a
Recife probablemente seguira una trayectoria
completamente distinta, y a pesar de ello, su
desplazamiento sera el mismo que el del automvil (es decir, el segmento AB que une la
posicin de Brasilia con la de Recife).
l 06
su direccin, recta a lo largo ele la cual se

produjo el desplazamiento
su sentido, si fue de A a E o viceversa.
1 0'1
NORTE
Las cantidades que se comportan como el

desplazamiento reciben el nombre de cantidades vectoriales. Por tanto,
50 km/h
(5cm)
una cantidad vectorial queda totalmente determinada slo cuando se conoce su magnitud, su direccin y su sentido.
FIGURA 4-2a Si un automvil viaja de Brasilia hacia

Recife, su desplazamiento est representado por el
segmento rectilneo AB.
Suponga que deseara informar a alguien

acerca del desplazamiento del auto mencionado. Si solamente le indicase que se desplaz
1 600 km, es decir que se le da a conocer slo
la magnitud del desplazamiento, tal persona no
podra formarse una idea del cambio ele posicin del auto. Dicho cambio ele posicin ele
1 600 km, podra haber ocurrido en cualquier
direccin, la cual usted no especific. Entonces,
para una mejor comprensin hay que informar
que el citado desplazamiento se produjo en la
direccin de la recta que pasa por Brasilia y
Recife. Asimismo, para tener una idea completa
del desplazamiento, la persona tendra que saber si se produjo ele Brasilia a Recife, o viceversa, es decir, tendra que conocer el sentido del
desplazamiento. En este caso, habr que informarle tambin que el sentido fue de A hacia B
(o sea, ele Brasilia a Recife).
En resumen, para especificar completamente
un desplazamiento AB cualquiera, es necesario
proporcionar los siguientes elatos:
su magnitud, valor del desplazamiento
: Otras cantidades vectoriales. Adems

del desplazamiento, en nuestro curso vamos a
encontrar algunas otras cantidades vectoriales.
Por ejemplo, la velocidad, es una ele ellas. En
realidad, si alguien dice que un auto se desplaza
a 50 km/h (magnitud de la velocidad) no se
tendr una idea completa de la forma en que se
mueve. Necesitara saberse tambin la direccin
de dicha velocidad (por ejemplo, direccin nortesur), y su sentido (por ejemplo ele sur a norte).
La fuerza es otra magnitud vectorial que
encontramos a menudo. Adems de especificar
su magnitud (intensidad de la fuerza) es necesario proporcionar su direccin (si acta en
forma horizontal, vertical o inclinada), as como
su sentido (si acta ele derecha a izquierda, o
viceversa; si es de abajo hacia arriba o al revs,
etctera).
En su oportunidad, en los prximos captulos
entraremos en el conocimiento ele otras cantidades vectoriales.
! Representacin de una cantidad vectorial.

Consideremos nuevamente el automvil que viaja
de Brasilia hacia Recife. Como ya vimos, su desplazamiento queda definido cuando se especifica
su magnitud, direccin y sentido. Estas tres caractersticas ele la cantidad pueden proporcionarse al
mismo tiempo, si representamos el desplazamien-
N. del R. A veces se designa tambin por direccin el

concepto de rumbo, o sea, una situacin angular definida
de la recta de accin del punto mvil, y el sentido a lo
largo de tal lnea. En matemticas se determina por medio
de uno o varios ngulos directores y un sistema ele ejes
coordenados.
FIGURA 4-2b Podemos representar mejor el desplazamiento del automvil mediante un vector trazado de
A a B.
to con la flecha AB que se muestra en la Figura

4-2b: su longitud, a la escala apropiada, representa la magnitud del desplazamiento; su direccin corresponde a la de la recta del segmento
AB, y su sentido est indicado por la punta ele
la flecha.
Cualquier cantidad vectorial se puede represeJ.'.ltar as, geomtricamente, en la misma forma.
De modo que en la Figura 4-3, la flecha representa una velocidad ele 50 km/h (cada tramo ele
1 cm representa 10 km/h), en la direccin
norte-sur, y en el sentido del sur hacia el norte.
En la Figura 4-4, la flecha representa en magnitud, direccin y sentido, la fuerza que una
persona ejerce sobre el cuerpo indicado.
Se dice que en estas representaciones, las
flechas corresponden a vectores: en la Figura
4-2b se tiene un vector-desplazamiento; en la
Figura 4-3, un vector velocidad, y en la Figura
4-4, un vector fuerza. Cuando hablamos de un
vector cualquiera trazado de un punto a otro,
y lo cual
por ejemplo, de A a B, se escribe
se lee: "vector AB''. Tambin podemos designar
un vector usando una sola letra para repre-
11 1 1 11
SUR
F!GURA 4-3 La velocidad de un automvil se puede
representar, en magnitud, direccin y sentido, mediante
un vector.
sentarlo. Por ejemplo, d(lase: vector d), como

se indica en la Figura 4-2b; -J (lase. vector v),
como se ve en la Figura 4-3, o bien, F (lase
vector F), como est en la Figura 4-4.
AB,
FIGURA 4-4 Una fuerza tambin se puede representar por medio de un vector.
108
Cuando slo nos referimos a la magnitud de
un vector no se coloca la flecha sobre la letra
que lo representa, y simplemente escribimos: d,
v, F, etc. Por tanto,
109
representa ntegramente al vector (en magnitud, direccin y sentido)
d representa solamente la magnitud del vector.
:1
11l
EJERCICIOS

l. En cada una de las frases siguientes, diga si la
palabra en cursivas corresponde a una cantidad
escalar o vectorial.
a) El volumen de un depsito de agua es de 500
litros.
b) Un nio tira de una cuerda con una fuerza
horizontal hacia la derecha.
c) Un avin VLJela con una velocidad de 500
km/h, de este a oeste.
el) La temperatura en el saln de clase es de
25C.
Ejercicio 4
Ejercicio 2
2. En la figura de este ejercicio, los vectores
"i\., %, !fe y "i!D representan las velocidades de
algunos automviles que se desplazan cerca

del cruce de las calles.
\
a) Los vectores i:\. y "if8 tienen la misma
\
,
direccin o direccin diferente?
t
:
b) Los vectores !f8 y ii, ,tienen la misma
MARANHAO
"
direccin? Y el mismo o distinto sentido?
>e
\
c) Los vectores !f8 y "i!D ,tienen la misma
:'reREZINA:
direccin? Y el mismo o diferente sentido?
1
,
4.Z Adicin de vectores
CEAR
{ e
MOSSOR
/_."R.G.NORTE
'
--
/-..
\
(~ ~)-, ... ,,_
3. Un auto viaj por todo el litoral, desde la ciudad
.,. ,,. ...... _.,,
'1
{,
' ... /'
de Salvador hasta la de Fortaleza, en Brasil.
//
PIAU(
,.J ... ~--,
\
" PARAIBA
f..
'
..
,_,..!.
..
_-,_,
_,..
\
,--,
a)- Trace en la figura de este ejercicio, el
N
{
,.. ,
~- ,,,vector d que representa el desplazamienPE~~~MBUCO \...,'
to del auto.
b) Observe la escala del mapa y dete~ne
O~~L,../' ',,
,'
'--.. ,.,,.,.,
..,
'< A ,
,
d, es decir, la magnitud del vector d.
.-~-~ _,.,,.
t,'-AG4
\
' - .., s
c) Cul es la direccin del vector d?
.,,.
s
seRG/Pe\
,.... ,
el) Y cul es su sentido?
/)
Y , , ,-
,/
4. La figura de este ejercicio muestra una pelota en cada libre en un momento determinado, en el cual su velocidad es de 8.0 m/s,
su direccin vertical y su sentido de arriba
hacia abajo. Empleando una escala donde
1 cm represente una velocidad de 2 mis,
trace en la figura el vector velocidad de la
pelota en dicho instante.
ESCALA
1 cm= 135 km
Ejercicio 3
! Es seguro que ya debe estar acostumbrado

a trabajar con las cantidades escalares, y por
tanto, sabe que se suman conforme a las reglas
comunes del lgebra. Por ejemplo: si un tanque
contiene 2 m 3 de agua, al aumentarle 5 m 3
quedar con un total de 7 m 3 de agua, pues
tos combinados consiste en llevar el auto de A

a C Evidentemente, el vector C: trazado de A a
C (Fig. 4-5), representa 1=.n desplazamiento
equivalente al efecto de y b. Decimos entonces
2 m:l + 5 m3 = 7 m3
Si una persona tiene un terreno cuya rea es de
1 000 m 2, y vende una parte de 400 m 2, obviamente le quedar una porcin de
1 000 m2 - 400 m2 = 600 m2
Como veremos a continuacin, la forma de
realizar operaciones con las cantidades vectoriales, es muy distinta.
! Resultante de dos vectores. Imaginemos

un automvil que se desplaza de A a B, y luego
de Ea C(Fig. _4-5). Estos desplazamientos, en la
Figura 4-5, estn representados por los vectores
y El efecto final de esos dos desplazamien-
a b.
El vector ees la resultante de los vectoay -S, es decir, e= a+ b.
FIGURA 4-5
res
que el vector.....,e' es la suma o resultante de los

vectores y b, y escribimos
EJEMPLO 1
....., .....,
.....,
e= a+ b
Esta forma de sumar dos desplazamientos es

vlida para cualquier cantidad vectorial. Observemos que estas cantidades se suman de distinta manera en comparacin con las escalares,
y que las palabras "adicin", "suma" y el signo
" + " tienen aqu un significado especial. As,
para evitar confusiones, acostumbramos utilizar
la expresin adicin vectorial cuando sumamos
vectores. Por tanto, mediante la Figura 4-5, es
claro que
\
\
\
\
e;
a-
! Regla del paralelogramo. Otra forma de

.....,
....., .....,
obtener la resultante e de dos vectores, a y b,
se muestra en la Figura 4-6. Dichos vectores se
trazan de manera que sus orgenes coincidan
....., .....,
d
(por ejemplo: a y b pueden representar os
fuerzas aplicadas en el punto O). Si trazamos un
....., .....,
1
paralelogramo que tenga a y b como lados, a
resultante e' estar dada por la diagonal de este
paralelogramo, que parte del origen comn de
los dos vectores. Suele denominarse regla del
paralelogramo a este mtodo. Obviamente, ambos procesos que acabamos de presentar (Figs.
4-5 y 4-6) para la determinacin de la resultante
de dos vectores, son equivalentes y producen
resultados idnticos.
! Resultante de varios vectores. Para encontrar la resultante de varios vectores, usaremos un procedimiento semejante al que
corresponde a dos vectores. Consideremos, por
ejemplo, que se hayan dado los vectores de
desplazamiento V:, "u;, , y u,;. Elegida una escala
apropiada, trazamos los vectores de modo que
...e
o.,_---~---'!"'.~,
\
/
/
//
/
b
/
/
para encontrar la resultante, de dos vecto.

res ay b,. trazamos el vector b de modo que
su origen (o punto inicial) coincida con 1a
extremidad (o punto final) del vector Al
unir el. origen deLvector con la extremidad
del vector b, se obtiene la resultante C:
\
\
...
FIGURA 4-6 La resultante de dos vectores tambin se

puede obtener por la "regla del paralelogramo".
la extremidad del primero coincida con el origen

del siguiente, como se indica en la Figura 4-7.
Obviamente, el desplazamiento resultante, o
sea, el desplazamiento capaz ele sustituir los
desplazamientos sucesivos combinados, ser el
vector V, que une el origen del primer vector
con la extremidad del ltimo. Por tanto, en la
Figura 4-7 tenemos
.....,
.....,
.....,
...
Consideremos dos desplazamientos, d1 y d2, de magnitudes d = 4 m Y dz = 3 m. Determine la resultante

de tales
en los siguientes casos:
..., desplazamientos
...,
a) d 1 y d 2 tienen la misma direccin y el mismo

sentido.
Siguiendo la indicacin establecida en el texrs,
trazamos los vectores de manera C!.1:\e el origen de d2
coincida con la extremid~d de d1 (Fig. 4-Sa). El
desplazamie'2:o resultante D, que se...,obtiene al unir
el origen de c/1 con la extremidad de d 2 tendr, como
indica la Figur::i 4-Sa, la magnitud D = 7 m, y la misma
direccin
..., y..., sentido que los vectores dados.
b) d1 y d2 tienen la misma direccin, pero sentidos
opuestos (Fig. 4-Sb).
Usando el mismo procedimiento obtenemos el
desplazamiento resultante D que se muestra en la
Figura 4-Sb. Obsrvese que su magnitud es D = l m,
su direccin es la misma que la de los vectores dados,
y su sentid<?_, es el del vector de mayor magnitud
(sentido de d 1).
_,
.....,
e) d2 es perpendicular a d1, como indica la Figura
4-Sc.
.....,
_,
Obtenemos la resultante D al unir el origen de d 1
.....,
con la extremidad de d2 Vemos que esta resultante
es la hipote~sa ~ un tringulo rect1lulo cuyos
catetos son d 1 y d 2 La magnitud de D se podr
obtener en forma algebraica empleando el teorema
de Pitgoras. Es decir,
(a)
J>.i;1i'.....,
V= V+ Vi+ v,
+ U
donde D= 5 m
.....,
...,
-+
d d
FIGURA 4-7 El diagrama muestra la resultante de

varios vectores, obtenida al unir el origen del primer
vector con la extremidad del ltimo.
(c)
d) d y d 2 forman un ngulo de 120, como se

indica en la Figura 4-Sd.
Para este caso, en el cual los vectores no estn en
la misma direccin y forman un ngulo distinto de
90, aun cuando podemos determinar algebraicamente la resultante, ser ms simple y prctico emplear el mtodo grfico. Para ello, trazamos los
vectores a una escala adecuada. En la Figura 4-Sd,
elegimos rep'resentar cada 1 m por 1 cm (escala de
l: 100), y por tanto, representamos d1 por un vector
de 4 cm, y d2 por uno de 3 cm. Al unir el orioen del
-->
...,
o
vector d1 con la extremidad de dz, obtenemos la
indicada en magnitud, direccin y senresultante
D,
-+
...,.
D = d1 + d2
-->
Observe que D = d 1 + d 2 (suma vectorial), pero la

magnitud de Des diferente de la suma de las magnitudes de
y 2 (5 4 + 3).
....., 1 .....,
(d)
FIGURA 4-8
Para el Ejemplo 1.
:_
111
112
Captulo 4 / Vectores -- movimiento CUNilneo
la componente de un vector en una cierta

direcdn, es la proyeccin (ortogonal) del
vector sobre la recta que defihe aquella
direccin.
cos 30
Este
o
X
FIGURA 4-9
Los vectores
tes rectangulares del vector
res del vector
V.
-;
-;
Observemos que Ves la resultante de Vx y

-->
Vv (recurdese la regla del paralelogramo), y por
vse
tanto, el vector
podr sustituir por sus componentes rectangulares. As,
Vx y Vy son las componen-
FIGURA 4-10
-+
0.87 y sen 30
Dx
Para el Ejemplo 2.
v.
Al proyect.'lr el vector Dsobre OXy OYencontrare->
->
mos las componentes Dx y Dy (Fig. 4-10). Los valores
de estas componentes se obtendrn por las relaciones
cateto opuesto a 0
e = ---.~c._
_ __
cos
adyacente a 0
e = -cateto
--.-----hipotenusa
hipotenusa
Dx = 100 X 0.87
donde
Dy = 100 x O.SO
donde Dy = 50 km
sen 0
= Vv
V
donde
V'v
= V sen 0
y
donde
Vx
= V cos 0
Estas relaciones P<:;mi~n calcular los valores

de las componentes Vx y Vv cuando conocemos
--> .
la magnitud del vector Vy el ngulo que forma

con el eje OX.
Por otra parte,_t ss conocen los valores ele
las componentes Vx y Vv, la magnitud del vector
podr obtener por.el teorema de Pitgoras.
En realidad, en el tringulo OAB de la Figura
4-9, tenemos
Dx = D cos 0 y Dy = D sen 0
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxima seccin
5. La figura de este ejercicio muestra el-vector e que

es la resultante de los vectores ay b.
a) Indique este hecho por medio de una expresin matemtica.
b) Sera correcto indicar lo anterior escribiendo
que c = a+ b?
6
-;
->
Los vectores d y d 2, mostrados en la figura de
este ejercicio, representan desplazamientos cuyas
magnitudes son d1 = 5 cm y d2 = 2 cm.
a) En la figura (a), trace la resultante Dde esos
vectores y determine su magnitud.
b) Haga lo mismo en el caso de la figura (b).
Vse
v2
v2y
v;
vectores,. vx y Vv, que en conunto puedeff
EJEMPLO 2
sustituir al vectoi'
Imaginemo_:; un cuerpo que experimenta un desplazamiento D de 100 km, segn un ngulo de 30

con la direccin este-oeste, como se observa en la
Figura 4-10.
Considerando el eje OX dirigido hacia el este, y el
eje _g Y d1gido hacia el norte, calcular las componentes Dx y Dy de tal desplawmiento.
v.
Para evaluar matemticamente estas componentes, volvamos a la Figura 4-9, recordando

que para un tringulo rectngulo se tienen las
relaciones
Dx = 87 km
Obsrvese que cuando el cuerpo sufre el desplazamiento cor,siderado, se aleja de O, desplazndse un

tanto hacia el este y un tanto hacia el norte. Las
componentes indican estas cantidades. En consecuencia, los resultados Dx = 87 km y D = SO km
indican que, en virtud del desplazami:nto D, el
cuerpo se desplaza 87 km hacia el este y 50 km hacia
el norte.
cuando determinamos las componentes rectangulares de un vector

se obtienen dos
4
O.SO
tendremos, para el tringulo OAB de la Figura 4-9:
->
sen
dolo sobre este eje. Esta componente, V:v, tambin se observa en la Figura 4-9. De este modo,
-;
-;
V:.; y Vy se denominan componentes rectangula-
As pues,
cos 0 = Vx
De la misma manera podemos obtener la
componente de V segn el eje OY, proyectn_,
donde 0 = 30 Y D = 100 km. Consultando la tabla de

funciones trigonomtricas que aparece al final del
ltbro, resulta (tomando slo dos cifras significativas):
! Componentes
_, de un vector.
Consideremos el vector Vrepresentado en la Figura 4-9.

Tracemos a partir del origen O del vector, los
ejes perpe_!;cliculares OX y OY Desde la extremidad ele V, se traza una_,normal a OX. Es decir,
se proyecta el vector V ~bre el eje OX, y
obtenemos as el vect_:f V:", mostrado en la
Figura 4-9. Este v~ctor Vx se denomina componente del vector V en la direccin X (o del eje
OX). Por tanto,
tido en la Figura 4-8d. Su magrtud se obtendr midiendo, con una regla, la longitud del segmento que
representa D. Haga esto y obtendr, en la Figura 4-Sd,
una medida de 6.1 cm. Por tanto, de acuerdo con la
escala del dibujo, la magnitud de Dser D = 6.1 m.
Como ya se expres, este valor nQ.es igual a la
->
->
suma de las magnitudes de d 1 y d2
(a)
Ejercicio 5
(b)
(e)
Ejercicio 6
114
-,
.:L_ _
En la figura (c), trace la resultante D y use una

regla para determinar su magnitud.
d) Es correcto decir que _,en 5.odo:, los casos
a~teriores, se tiene que D = d + di?
e) En cul de los casos podemos decir que D =
e)
d + dz?
---
ay
7. Dos desplazamientos
b, perpendiculares entre
s, tienen magnitudes a = 8.0 cm y b = 6.0 cm
(vase ilustracin).
'
Vx
115
V=15cm
Ejercicio 11
(a)
X
(b)
Ejercicio 12
90
b
(b)
Ejercicio a
e) Determine la magnitud del desplazamiento
resultante (observe la escala del mapa), y diga

cul es su direccin y su sentido.
d) Suponga que el avin de Mossor volviera a
Teresina. Cul sera entonces el desplazamiento resultante del recorrido total realizado
por el avin?
10. El vector Vque se muestra en la figura representa

un desplazamiento cuya magnitud es V= 20 m.
a) Trace en la figura las componentes rectangu->
->
->
lares Vx y Vy del vector V.
b) Sabiendo que 0 = 25, calcule Vx y Vi,.
Ejercicio 7
Yi
1
Ejercicio 7
Trace en la figura, la resultante de esos dos

vectores y determine su magnitud empleando
una regla.
b) Determine la magnitud de
empleando el
teorema de Pitgoras. Compare este resultado
con el que obtuvo grficamente.
a)
8. En cada uno de los casos mostrados en la figura
de este ejercicio, trace la resultante de las fuerzas
F1 y F2 empleando la regla del paralelogramo.
9. Un avin parte de Teresina (en Brasil), y haciendo

escalas en San Luis, Sobra! y Fortaleza, llega a
Mossor.
a) En el mapa del Ejercicio 3, trace estos desplazamientos sucesivos del avin.
b) Trace en el mapa el desplazamiento resultante
del avin.
~v
~
------1
Ejercicio 1O
11. a) La figura de este ejercicio muestra las compo->

->
....
nentes Vx y Vy de un vector V. Trace el vector
Ven la figura.
b) Siendo Vx = 12 m y
Vy = 16 m, determine la
magnitud de V.
12. a) En la figura (a) de este ejercicio..:. cul es el
valor del ngulo 0 que el vector V forma con
->
el eje OX? Determine la magnitud de V:.b) Conteste las preguntas formuladas en la cuestin anterior para el caso de la figura (b).
4.3 Vector velocidad

y vector aceleracin
: Como ya se dijo en la Seccin 4.1, la velocidad es una cantidad vectorial. La aceleracin,
como veremos ahora, tambin es una magnitud
vectorial. Hasta ahora no nos hemos referido al
carcter direccional de estas cantidades porque
slo estudiamos los movimientos rectilneos, y
para tal anlisis, basta conocer slo la magnitud
de la velocidad y de la aceleracin.
: Vectorvelocidad. Imaginemos una partcula que describe una trayectoria curva, como se
ve en la Figura 4-11. Para estudiar un movimiento como ste es necesario considerar el
carcter vectorial de la velocidad, es decir, debemos definir el vector velocidad v'; en cada
instante. Ya vimos, en el captulo anterior, cmo
se calcula el valor de la velocidad instantnea
(Seccin 3.3). Este valor es la magnitud del
vector rJ. La direccin de "i! es la de la recta
tangente a la trayectoria en el punto que la
partcula ocupa en el instante considerado, y
su sentido es el del movimiento de la partcula
en ese instante. La Figura 4-11 muestra el
vector "i! trazado para diversos instantes del
movimiento:
Obsrvese que conociendo el vector "i! en un
instante determinado, se conoce el valor de la
velocidad instantnea, la direccin del movimiento en ese instante, y tambin su sentido
instantneo.
.... ,
/
FIGURA 4-11 La velocidad instantnea se representa
en cada punto de la trayectoria por un vector tangente
ala misma.
Unidad
11 /
CINEMTICA
---- ---- -+
: La aceleracin tangencial "ar es un vector con
Entonces, en resumen podemos decir que:
la misma direccin de (tangente a la trayectoria), y cuya magnitud es la que ya se sabe

como calcular Car = !:;v/M). El sentido de "ar ser
el mismo de v'si el movimiento es acelerado (v
aumenta), y contrario al de , si es retardado
(v disminuye). Obsrvense en la Figura 14-13,
los vectores y "ar en determinado instante del
movimiento.
siempre_. qu.varreJa_ direccj~ d~;~C:t()f

veloddad . de 1;11}_ c:uerpo,.st~pq,;e~rf~I;
ac:eleraciin ceritrpeta.. - .
_. _A~irnis.rnCJ, ~iempre que vare}a. magl1itu~
del vec:.tCJr veloddadde. u.nc;~erpo, el misp
p<:Jseer. uria aceleracipn tangencial.
a,
V=/= Vz
'117
J . ? . ; .,
.....
. . . .
I
I
EJERCICIOS
1
1

FIGURA 4-12
Cuando la direccin de la velocidad cambia existe una aceleracin centrpeta.
! Aceleracin centrpeta. Consideremos

ahora una partcula que sigue una trayectoria
curva, de modo que el valor de su velocidad
permanezca constante (Fig. 4-12). Aun cuando
la magnitud o valor de la velocidad sea constante, cambia la direccin del vector (vara la
direccin de la tangente a la curva). Como vimos
en el captulo anterior (Seccin 3.4), cuando
cambia la magnitud de la velocidad, existe una
aceleracin que la caracteriza. De la misma
manera, cuando slo vara la direccin de la
velocidad, para caracterizar tal cambio definimos una aceleracin que se denomina aceleracin centripeta. La aceleracin centrpeta, e( es
un vector perpendicular a la velocidad y que
est dirigido siempre hacia el centro de la
trayectoria ("centrpeta" significa "que apunta
hacia el centro"). Esta aceleracin como es
perpendicular a , tambin suele recibir el nombre de aceleracin normal, aN.* Por tanto, siempre
que vare la direccin del vector (trayectoria
curva) tendremos una aceleracin centrpeta. En
la Figura 4-12 se indica el vector
en dos
puntos de la trayectoria. En la siguiente seccin

se ver cmo calcular la magnitud de la aceleracin centrpeta.
! Aceleracin tangencial.. En la Figura 4-13,

supongamos que un automvil entra en una
curva con una velocidad cuya magnitud va en
aumento. Podemos decir que el auto posee dos
aceleraciones: la aceleracin centrpeta (pues
cambia la direccin de ), y adems, una
aceleracin llamada aceleracin tangencial, "ar,
que caracteriza la variacin de la magnitud de
a,
(a)
A
B
----4aa,.,,,.
_______,,,";,!.,I,_,-<I.----
(b)
--~-='"E""c,.@1111------_.;aeaa~~>-----
A
(e)
(d)
/,,
A
A_,
Ejercicio 13
a,
N. del R. Recibe asimismo el nombre de aceleracin

radial, el,, pues tiene la direccin del radio de curvatura
de la trayectoria en el punto dado, y apunta al centro de
la curva.
13. En cada una de las figuras de este ejercicio

tenemos la trayectoria de una partcula que se
desplaza de A a B. Trace, en las figuras, el vector
velocidad de la partcula en los puntos A y B,
suponiendo que:
a) En la figura (a) el movimiento es uniforme.
FIGURA 4-13 Si adems de la variacin en la direccin

del vector velocidad se produce una variacin en su
magnitud, una partcula en movimiento curvilneo poseer
una aceleracin centrpeta y tambin una tangencial.
b) En la figura (b) el movimiento es uniforme-
mente acelerado.
c) En la figura (c) el movimiento es uniforme.
d) En la figura (el) el movimiento es uniformemente acelerado.
14. a) Cundo se puede decir que una partcula en

movimiento posee aceleracin centrpeta?
b) Siendo,/ y el, los vectores velocidad y acelera-
cin centrpeta de una partcula en un instante

determinado, cul es el valor del ngulo
formado por estos vectores?
c) Por qu la aceleracin que caracteriza la
variacin de la direccin del vector ,/ se
denomina aceleracin centrpeta?
15. a) Cundo podemos afirmar que una partcula
en movimiento posee una aceleracin tangencia! el/
b) Por qu esta aceleracin se denomina acele-
racin tangencial?
c) Cuando la magnitud de la velocidad aumenta
los vectores ,! y elr tienen el mismo sentid~
o sentidos contrarios?
dJ Cuando la magnitud de la velocidad disminuye, los vectores y elr tienen el mismo
sentido o sentidos contrarios?
16. Considere los movimientos que se muestran en
las figuras clel'Ejercicio 13. Para cada una ele esas
figuras, diga si la partcula posee:
a) Aceleracin centrpeta.
b) Aceleracin tangencial.
4.4 Movimiento c:ire1.dar

uniforme
! Introduccin. Decimos que una partcula

se encuentra en movimiento circ11larcuando su
trayectoria es una circunferencia, como, por
ejemplo, la trayectoria descrita por una piedra
que se hace girar atada al extremo de una cuerda
(Fig. 4-14). Si adems de eso, el valor de la velocidad permanece constante, el movimiento
circular recibe tambin el calificativo de un/forme. Entonces, en este movimiento el vector
velocidad tiene magnitud constante, pero su
direccin vara en forma continua.
El tiempo que la partcula tarda en dar una
vuelta completa se denomina periodo del movimiento, y se le representa por T. El espacio
recorrido por la partcula durante un periodo,
es la longitud de la circunferencia que, como se
sabe, tiene por valor 2rcR (siendo R el radio le
la trayectoria). Por tanto, como el movimiento
es uniforme, el valor de la velocidad estar dado
por
distancia recorrida
v = tiempo de recorrido '
o sea,
2nR
v=-T
! Frecuencia del n10vimiento circular.

Suponga que, al observar la piedra mostrada en
la Figura 4-14, comprobramos que efecta 30
vueltas completas en un tiempo igual a 10 s. La
frecuencia f, de ese movimiento es, por definicin, el cociente entre el nmero ele vueltas y
el tiempo necesario para efectuarlas. Por tanto,
la frecuencia de la piedra ser:i:
Por tanto, la frecuencia es igual al inverso del

periodo y recprocamente. Por ejemplo, si el periodo ele un movimiento circular es T= 0.5 s, su
frecuencia ser:
1
donde
f
- 30
/-
vueltas
10 s
o /
3.0 vueltas/s
Observe que ese resultado significa que b piedra efectu 3.0 vueltas en cada segundo. La unidad ele frecuencia, 1 vuelta/ s, se denomina 1
hertz, en homenaje al cientfico alemn H. Hertz
(1857-1894). Por tanto, podemos sealar:
Li(/rece;t~
f de lt11 mi;inii;nto cir~ilfar 1/
deftn{dapoi- .

f==\'~Jli1;J;i:1eltase}e~tzr~m\,
_. t1e1npo necesario para efectuarlqs
f=-:=0.5
= 2 vueltas/s = 2 hertz
! Velocidad angufar. Consideremos una

partcula en movimiento circular, que pasa por
la posicin P mostrada en la Figura 4-15. Despus ele un intervalo ele tiempo t.t, la partcula
estar pasando por la posicin P2. En dicho
intervalo M, el radio que sigue a la partcula
en su movimiento describe un ngulo t.e
(Fig. 4-15).
La relacin entre el ngulo descrito por la
partcula y el intervalo ele tiempo necesario para
describirlo, se denomina velocidad angular de
la partcula. Representando por oo la velocidad
angular tenemos
TABLA 4-1
360 = 2n rad
180 = n rad
90 = n/2 rad
60 =rc/3 rad
45 = n/4 rad
30 = rc/6 rad
. te)e;iJ1;fdoreprese1Zta el rlme;o de
tas ql el we1po _ ejiciiia por u11idad
-
:tiei1ipp,
El concepto ele frecuencia puede aplicarse en

otros tipos de movimientos, como se ver en el
Captulo 17.
La frecuencia y el periodo ele un movimiento
estn relacionados. Para relacionar/ y T, basta
observar que esas magnitudes son inversamente
proporcionales y, as podemos establecer la
siguiente proporcin:
La velocidad definida por la relacin v = 1',.d/M

que ya conocemos, suele recibir el nombre de
velocidad lineal, para distinguirla ele la velocidad angular que acabamos ele definir. Observe
.,.
V
! Relacin entre v y oo. Vimos que en el

movimiento circular uniforme, la velocidad lineal se puede obtener por la relacin
T-l
ffT~-F
donde
!= }_T
Otra manera de evaluar la velocidad angular

consiste en considerar que la partcula realiza
una vuelta completa o revolucin. En este caso
el ngulo descrito ser 1',.0 = 2rc rad (Tabla 4-1)
y el intervalo ele tiempo ser ele un periodo, o
sea, M = T As,
2rc
1-/
Entonces:
1 rad=57.3
00=-
en el tiempo T (un periodo) se efecta una

vuelta
en la unidad ele tiempo se efectuarn/ vueltas
(frecuencia) o, esquemticamente
FIGURA 4-14 Una partcula que gira atada al extremo

de una cuerda, se encuentra en movimiento circular.
que las definiciones de vy oo son semejantes: Ja

velocidad J;neal se refiere a la distancia recorrida
en la unidad de tiempo, en tanto que la velocidad angular se refiere al ngulo descrito en
dicha unidad ele tiempo.
La velocidad angular proporciona informacin acerca de la rapidez con la cual gira un
CJerpo. En realidad cuanto mayor sea la velocid:.tcl angular de un cuerpo, tanto mayor ser el
1 ,gulo que describe por unidad de tiempo, es
cl,~cir, estar girando con ms rapidez.
Recordando que los ngulos se pueden medir en grados o en radianes (como se aprendi
en matemticas; vase Tabla 4-1), concluimos
que oo se podr medir en grados por segundo
(/s) o en radianes por segundo (rad/s).
2nR
V=
1
FIGURA 4-15 Si una partcula describe un ngulo t,0
en un intervalo de tiempo M, su velocidad angular est
dada por oo = t,0/M.
o bien,
Captulo 4 / Vectores - movimiento cuNilneo
Como 2rc/Tes la velocidad angular, concluimos

que
Esta ecuacin permite calcular la velocidad lineal v cuando conocemos la velocidad angular
l y el radio R de la trayectoria. Observe que
slo ser vlida si los ngulos estn medidos en
radianes.
! Aceleracin centripei:a. En el movimiento circular uniforme, la magnitud de la velocidad
de la partcula permanece constante, y por tanto,
la partcula no posee aceleracin tangencial.
Pero como la direccin del vector velocidad
vara continuamente, la partcula s posee aceleracin centrpeta e( En la Figura 4-16 se
presentan los vectores v' y cc en cuatro posiciones distintas de la partcula. Observe que el
vector 1( tiene la direccin del radio y siempre
apunta hacia el centro de la circunferencia.
Podemos deducir, matemticamente, que el
valor de la aceleracin centrpeta en el movimiento circular, est dado por
a,
Observe que la magnitud de es proporcional al cuadrado de la velocidad, e inversamente

proporcional al radio de la circunferencia. Por
tanto, si un automvil toma una curva "cerrada"
(con R pequeo) a gran velocidad, tendr una
aceleracin centrpeta enorme. Ms tarde veremos
que estos hechos se relacionan con la posibilidad
de que el auto pueda o no tomar la curva.
Observe en la Figura 4-17, que los puntos A y B

recorren distancias diferentes en un mismo intervalo
de tiempo. Por tanto, aun cuando poseen la misma
velocidad angular, tienen distinta velocidad lineal. En
efecto, como v = wR, tendremos
=
l,1
= 4rc
2.0
o bien
v8 =w 8 RB=4rcx3.0
UA
obien
25 mis
La aceleracin radial o centripeta est clacla por ar =

2
v / R. Luego entonces:
V~
c1 = -
"
u8 =38m/s
As, como ya debe haber advertido, la velocidad ele

B es mayor que la ele A.
RA
252
=o bien
2.0
332
acB=- = Rs 3.0
acA
= 3.1 x 102 m/s 2
bien, acB=4.8 x 102 m/s 2
EJEMPLO
Una barra gira con movimiento uniforme, alrededor

de un eje que pasa por el punto O (Fig. 4-17),
efectuando dos revoluciones por segundo. Para los
puntos A y B de la barra, situados a las disL'1ncias RA =
2.0 m y R8 = 3.0 m del eje de rotacin, calcule:
a) el periodo de movimiento de cada uno.
Obviamente, cada punto de la barra tiene movimiento circular uniforme alrededor de O (Fig. 4-17),
siendo el periodo de rotacin el mismo para todos
esos pumas. Como la barra efecta 2 revoluciones por
segundo, es evidente que para realizar una vi.1elta
tardar O.SO s. As, todos los puntos de la barra estn
girando con un periodo T= 0.50 s.
b) las velocidades angulares WA y w 8 .
Sabemos que w = 2rc/T. Como A y B giran con el
mismo periodo, tambin tendrn la misma velocidad
angular (ambos describen el mismo ngulo de 2rc rae!
en el mismo tiempo de 0.50 s).
Entonces,
WA
= WB =
2rc
0.50
o bien,
e) las velocidades lineales
lB
VA
V3.
= 41t rad/s
EJERCICIOS
a)
17. Un auto se encuentra en mov11rnento circular

uniforme en la pista horizontal que se representa
en la figura ele este ejercicio. El sentido del
movimiento es ele A hacia B.
a) Trace, en la figura, el vector velocidad del auto
en cada una de las posiciones A, B, C, D y E
que se muestran.
,'i) Tiene el auto aceleracin tangencial? Posee
aceleracin centrpeta?
e) Trace, en la figura, el vector el, para cada una
de las posiciones A, B, C, Dy E que se indican.
e)
n1iento?
e)
cr,
19. Para el movimiento considerado en el ejercicio

anterior; determine:
un radio R = 100 m, y que el auto le da 2 vi.1e!tas

en cada minuto.
/4:<;~~
'/4;):/
~',\
,!' ', '

I ,'
,
~/,
,
,
'
1
1
'
'
!lll-----...... ----,--------~~
d)
Cul es la distancia que recorre en cada

revolucin (permetro de la circunferencia)?
Qu valor tiene la velocidad lineal del vehculo?
Qu expresin nos permite calcular la aceleracin centrpeta? sela para calcular el valor
de
del automvil.
18. Suponga que la pista del ejercicio anterior tiene
Cul es, en segundos, el periodo del movimiento del auto?

b) Cul es, en hertz, la frecuencia ele este movi-
Antes de pasar al estudio de la prxima secczo11,

resueil'a las preguntas siguientes, consultando el texto
.,.
.,.
Ol,1RA
d) las aceleraciones centrpetas au, y cB
',
\\ \
'
\
\'
'
1
1
'
'
91------------ -y,----- - ---- -rls)

i ,---
\_,_\\
\ \
\ .
'
'
:',-"
:,
''T
',
,., '
'
'
',
'
'
,"
~~/'
FIGURA 4-17
Para el Ejemplo de la Seccin 4.4.
Ejercicio 17
' /
)" -,,./ /
/
~ ,,,_ . . .;... _e __ ,,' /
vy
/ ,
"'~'
"'
'
FJGURA 4-16 La figura muestra los vectores

1c de
una partcula en movimiento circular uniforme, en algunos puntos de su trayectoria.
:\-
La famosa torre inclinada de Pisa, cuya altura es de

aproximadamente 45 m. Se dice que desde lo alto
de esta torre, Galileo realiz su clebre experimento acerca de la cada de los cuerpos.
'1122
a)
b)
Captulo 4 / Vectores - movimiento CUNilneo
;;, y u, y as, el bote se desplaza con ms rapidez

que si no existiese la corriente.
El valor del ngulo (en grados y en radianes)

que el auto describe durante un periodo.
La velocidad angular del vehculo (en racl/s y
en graclos/s).
b) A qu velocidad se desplaza ro arriba?
En este caso, los vectores v'B y Uc tienen la misma

direccin pero sentido contrario (Fig. 4-18b), y el valor
ele b velocidad resultante ser
20. a) Cmo se define la velocidad angular ele un
cuerpo en movimiento circular uniforme y que

describe un ngulo 60 durante un tiempo 6t?
Usando esta expresin, calcule la velocidad
angular de un cuerpo para el cual 60 = 11:/2
rad y M= 0.50 s.
b) Cul es la ecuacin que relaciona J y P
Utilcela para calcular el periodo del movimiento del cuerpo citado en (a).
e) Calcule la frecuencia ele este cuerpo.
d) Suponga que la trayectoria del cuerpo cit:icla
en (a) tiene un radio R = 10 cm. Use la relacin
entre v, w y R para calcular la velocidad lineal
ele este cuerpo.
e) ;Podra utilizar la expresin que se pidi en
d) con el valor de w dado en gracl_os por
V= VB- Uc=
o bien,
v= 2.0 mis
Ejercicio 21
21. Dos autos se desplazan a una misma velocidad

en las pistas P 1 y P2 , que se muestran en la figura
de este ejercicio.
a) Cul de las dos pistas tiene un radio mayor?
b) Para cul ele los dos autos es mayor la aceleracin centrpeta?
segundo?
Obviamente, en virtud del menor valor de tal velocidad resultante, la lancha t..'lrdar ms en desplazarse
ro arriba que ro abajo.
e) Si la velocidad Un se orientase perpendicularmente en relacin con las mrgenes del ro (Fig.
4-18c), a qu velocidad se desplazara por las aguas
fluviales?
En este caso, v'B y Uc no poseen la misma direccin.
La velocidad resultante i1 se podr obtener por la regla
del paralelogramo, como indica la Figura 14-lSc. En
consecuencia, la lancha se deslizar a lo largo ele la
trayectoria AB que se muestra en la figura.
Como U8 es perpendicular a Uc, la magnitud de la
velocidad resultante i1 ser
v
la resultante de las uelocidades que posee. Por

! Introduccin. Consideremos un avin
que vuela a cierta velocidad sobre un lugar
donde el aire est quieto, sin corrientes. Si
comenzara a hacer viento, el avin se hallara
animado ele dos movimientos: el que tiene en
relacin con el aire, proporcionado por sus
motores, y el movimiento del aire mismo (en
relacin con la Tierra), el cual tambin hace
desplazar al avin. Situaciones como sta, en
que un cuerpo posee simultneamente dos o
ms velocidades en relacin o con respecto a
un observador, surgen a menudo. Por ejemplo, un
barco que se mueve en un ro cuando es
arrastrado por la corriente; una persona que
camina en el interior ele un vehculo, cuando
ste se encuentra en movimiento, etctera.
Cul sera la velocidad con la que un observador vera moverse un cuerpo animado ele
varias velocidades? Recordando que la velocidad es una cantidad vectorial, podernos concluir
que la velocidad observada para el cue1po ser
6.0- 4.0
tanto, el avin citado se desplazar con una

velocidad igual a la suma uectorial ele la velocidad del avin en el aire con la velocidad del aire
con respecto a la Tierra.
'
EJEMPLO 1
Consideremos una lancha o bote cuya velocidad en

relacin con el agua (proporcionada por sus motores)
es VIJ = 6.0 mis. La embarcacin se desplaza en un ro
cuya corriente tiene una velocidad Ve= 4.0 mis.
a) A qu velocidad se desplaza ro abajo?
La lancha est animada simultneamente por dos
velocidades. Por tanto, se desplazar (con respecto a
b Tierra) con una velocidad total itque es la resultante
ele U8 y Uc. En este caso, U8 y Uc son vectores con la
misma direccin y el mismo sentido (Fig. 4-18a).
Entonces,
u=
VIJ
+ ve= 6.0 + 4.0 o bien, u= 10 mis
Vemos que el valor de la velocidad resultante est

dado por la suma algebraica de las magnitudes de
{a)
=~Je+ 0: = ~6.0 2 + 4.o 2
donde
v= 7.2 mis
! Independencia de las velocidades. Si

examinamos la Figura 4-18c, notamos que las
velocidades ,, (velocidad ele la embarcacin) y
l\: (velocidad de la corriente), son perpenclicubres entre s.
Ello significa que Uc no tiene componente en
la direccin de i/n, y por tanto, la corriente no
ejercer ninguna influencia en el tiempo que la
lancha tarda en cruzar el ro. En consecuencia,
haya o no corriente, el tiempo ele travesa ser
el mismo, pues el efecto de la corriente consiste
nicamente en desplazarla ro abajo.
De la misma manera, siendo nula la componente de i/n en la direccin ele la corriente, la
velocidad del bote no ejercer influencia alguna
en su movimiento corriente abajo. Luego las
velocidades ,, y Uc son independientes. En otras
palabras:
(b)
(e)
FIGURA 4-18 En cualquiera de los casos indicados,
la velocidad
la lancha en relacin con la de la Tierra,
y
est dada por la resultante de
vde
va ve.
Captulo 4 / Vectores - movimiento CUNilneo

El tiempo de travesa est determinado nica-
cuando un cuerpo est animado simultneamente por dos movimientos perpendiculares

entre s, el desplazamiento en la direccin de
uno de ellos es determinado solamente por
la velocidad en esa direccin.
t=-=VB
donde
t=
' ', B
V
d = uct = 2.0 x 25 donde d = 50 m
EJERCICIOS
EJEMPLO 2

siempre que sea necesan"o.
Una lancha, con una velocidad un= 4.0 mis, enfilada

perpendicularmente a las mrgenes, atraviesa un ro
que tiene un ancho L = 100 m, partiendo del punto A
y llegando al punto C (Fig. 4-21). La velocidad de la
corriente es Uc = 2.0 mis.
a) Cuanto tardar en cruzar el ro?
Galileo comprob que la velocidad horizontal del objeto B no influye en su movimiento segn
la vertical.
_ ___,~e
FIGURA 4-19
Dejando que un objeto A caiga verticalmente, y

lanzando horizontalmente en el mismo instante
un objeto E, Galileo comprob que ambos caen
al mismo tiempo, y tardan lo mismo en llegar al
suelo. El objeto A, en cada libre, tiene solamente la velocidad vertical U:,. El objeto E est
animado por dos movimientos perpendiculares,
y posee, adems de la velocidad U: de cada, una
velocidad horizontal Ui1, debida al impulso del
lanzamiento. Como A y E tardan lo mismo en
caer, Galileo concluy- que la velocidad 1! no
influye en el movimiento ele cada del cuerpo E,
o sea, que las velocidades 1/2! y U: actan simultneamente sobre E, pero en forma independiente una de la otra.
En la actualidad, podemos comprobar que
Galileo obtuvo resultados correctos, gracias a
mtodos fotogrficos especiales, como el ele la
Figura 4-20.
25
FIGURA 4-20 Esta moderna fotografa muestra que

las dos bolas caen simultneamente, comprobando as
el descubrimiento de Galileo.
.,,
.,,'r\lH
100
4.0
Esta independencia entre dos movimientos

simultneos y perpendiculares fue observada,
en forma experimental, por Galileo. En la Figura 4-19 mostramos el experimento que realiz.
''
Si no existiera la velocidad ele la corrriente, es obvio

que el tiempo de la travesa sera de 25 s tambin
b) Cul es el valor ele la distancia d entre os
puntos E y C de la Figura 4-21?
Si no hubiese corriente, la lancha seguira' ]a
trayectoria AB. La distancia des, entonces, el desplazamiento provocado nicamente por el flujo del agua.
pues 0i no influye en dicho desplazamiento. Com~
ambas velocidades actuaron en forma simultnea
durante un tiempo t = 25 s, el desplazamiento producido por i: ser
mente por s, pues c es perpendicular a n y no

influye en este desplzamiento (z;ase Fig. 4-21). Esto
equivale a decir que el bote recorre una distancia L
con la velocidad i,, tardando en la travesa un tiempo
1, dado por
0
.''
'
1
1
tz
I
1
vs
'
:
1
A
FIGURA 4-21
...'
Ve
Para el Ejemplo 2.
22. Un bote que desarrolla una velocidad n
en
relacin con el agua (velocidad que su motor le
imprime), va a atravesar un ro cuya corriente
tiene una velocidad c. Estas velocidades estn
representadas en la figura ele este ejercicio.
a) Si no hubiera corriente (aguas tranquilas), cul
sera la velocidad del bote con respecto a la
Tierra? Muestre en la figura la trayectoria que
seguira la embarcacin
en estas condiciones.
b) Considerando la corriente, indique en la figura la velocidad, , del
bote en relacin con la
Oeste
Tierra (velocidad resultante), y la trayectoria
que sigue en este caso
al cruzar el ro.
Ejercicio 22
24. Suponga que el avin del ejercicio anterior tuviese su velocidad a de oeste a este.
1 Norte
1
23. Un avin vuela a una velo-
cidad con respecto al aire

Ua = 200 km/h. En determi-
nado momento comienza a
soplar un viento fuerte, con
velocidad u,, = 80 km/h dirigido de norte a sur. Cul
ser la velocidad del avin
con respecto a la Tierra.
Sl!P-.ni.encl0-Eue-vuela:
a) ele norte a sur?
b) de sur a norte?
1
1
1
1
1
1
1
1
1
$
Sur
Ejercicio 24
126
Unidad JI / CINEMTICA
Captulo 4 / Vectores - movimiento cuNilneo
a) Empleando una escala donde 1 cm represente
40 km/h, trace en la figura de este ejercicio los

vectores Ua y Uvb) Trace tambin la velocidad resultante del avin
y determine su valor, midiendo su longitud con
la regla (recuerde la escala del dibujo).
e) Hacia cul de las ciudades sealadas en la
figura (A, B, C, o D) se dirige el avin?
d) Sabiendo que el aeroplano se encuentra a 430 km
de esta ciudad, cunto tiempo tardar en llegar
a ella?
'127
25, En la Figura 4-19, suponga que el cuerpo A tard

0.45 s en llegar al suelo, y que el cuerpo B
haya sido lanzado con una velocidad V= 2.0
mis.
a) Cunto tarda Ben llegar al suelo?
----
------
b) Sabiendo que el valor de la velocidad horizon-
tal Vi-f permanece constante durante la cada,

a qu distancia de la pata de la mesa caer el
cuerpo B?
',
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - _,
.:\: - - -~
1
','
FIGURA 4-22 El hecho de que el terreno donde se efecta una prueba de lanzamiento de bala no est bien
nivelado, puede ocasionar notables errores en los resultados de una prueba.

(para aprender ms)
La Fsica en los encuentros deportivos
: Errores de medicin en los deportes. En

atletismo, los resultados de las competiciones
requieren medidas de longitud o distancia y del
tiempo. Aun cuando tales mediciones estn
sujetas a errores, como cualquier otra medida
fsica, los jueces y las autoridades del deporte
no las toman en cuenta. Adems, tambin se
omiten ciertos fenmenos fsicos que afectaran
notablemente las marcas registradas por un atleta. Estos hechos pueden hacer que se otorgue
un premio, o bien, que sea designado un atleta
como campen mundial, en forma injusta.
El profesor estadunidense P. Kirkpatrick, en
un artculo muy conocido, analiza diversos casos y seala las correcciones que deberan llevarse a cabo en las mediciones deportivas para
evitar enga11os de este tipo. A continuacin
describimos algunas de las situaciones que analiza Kirkpatrick en su artculo.
: Dos ejemplos de errores muy comunes.
Inicia s;.1 trabajo criticando la falta de cuidado
con !as cifras significativas cuando se dan a
conocer los resultados de las mediciones efectuadas durante las pruebas. Por ejemplo, es
comn obtener el valor de la velocidad desarrollada en una carrera de automviles, expresada
hasta con siete cifras decimales, en tanto que la
distancia recorrida y el tiempo empleado en el
recorrido no se miden ni con 1/10 de esta

precisin.
Otro ejemplo de este tipo de incong1uencias
puede observarse en las carreras de distancia,
donde se instalan dispositivos electrnicos o
fotogrficos capaces de medir el tiempo con una
precisin hasta de 0.01 s; pero, al mismo tiempo,
la pistola que da la seal de salida, y que acciona
en forma simultnea el cronmetro o medidor
del tiempo, suele estar situada a tal distancia de
los competidores, que el sonido del disparo
tarda hasta 0.04 s en llegar a sus odos. Obsrvese, entonces, que no tiene sentido el empleo
de un cronmetro tan preciso, pues el error
inicial en la medida del tiempo es muy superior
a la precisin del aparato.
! Importancia de la nivelacin en las pruebas de lanzamiento. El hecho de que no se
acostumbre nivelar con todo cuidado el suelo
de los campos donde se efectan las competiciones de lanzamiento de bala, disco o jabalina,
puede ocasionar injusticias en los resultados de
dichas pruebas. Para entender esto, observe la
Figura 4-22, la cual muestra a un atleta que lanza
una bala que cae al suelo en el punto B. Si el
terreno estuviera nivelado, la bala caera en A.
As pues, nos damos cuenta de que el atleta
result beneficiado en el alcance de su lanzamiento, con un aumento igual a la distancia AC.
Resulta claro, que, dependiendo de las irregularidades del terreno, pudo haber ocurrido tambin una disminucin en el alcance real, Y
entonces, el error se producira al azar, dependiendo de la suerte del lanzador.
Podra pensarse que tal error es despreciable.

Pero, los registros de los lanzamientos se realizan "al milmetro", y los errores producidos por
el desnivel del terreno pueden llegar hasta unos
15 cm (aproximadamente).
! Rechazo popular a los intentos de correcciones. El autor del artculo, en su calidad

de fsico y preocupado por las consideraciones
expuestas, hizo notar esto a las autoridades del
deporte en Estados Unidos de Amrica, a fin de
que adoptaran las medidas necesarias para reducir la magnitud de dichos errores.
Observ, con sorpresa, un gran desinters
por el asunto, y lleg a la conclusin de que la
actividad deportiva es predominantemente un
arte, y las personas que la practican con xito
difcilmente estaran dispuestas a aceptar cambios en su proceder. Kirkpatrick cita luego la
prueba realizada en California, de emplear dispositivos electrnicos para auxiliar al juez en sus
! Influencia de la aceleracin de la gravedad. Entre los numerosos errores que afectan

las mediciones en las actividades del deporte, el
que se comete con ms frecuencia y que, por
otra parte, es el que se podra eliminar ms
fcilmente, es el relacionado con la variacin de
la aceleracin de la gravedad.
Se sabe que el alcance de un lanzamiento, o
de un salto de longitud, es inversamente proporcional al valor de g. Como veremos en
nuestro curso (Captulos 6 y 7) la aceleracin de
la gravedad vara de un lugar a otro de la Tierra,
dependiendo de la latitud y de la altitud del
lugar. Entonces, un atleta que lanza una jabalina, por ejemplo, en una ciudad donde el valor
de g es relativamente pequeo (grandes altitudes y pequeas latitudes) resultar beneficiado
por su influencia.
Para dar una idea de la importancia de estas
consideraciones, el profesor Kirkpatrick revela
que un lanzamiento cuyo alcance sea de 16.75 m
en Boston, en realidad constituye un resultado
mejor que un alcance de 16.78 m logrado en la
ciudad de Mxico. Esto se debe a que el valor
ele la aceleracin de la gravedad es menor en la
ciudad de Mxico que en Boston.
Las correcciones que se podran hacer fcilmente para evitar discrepancias de esta naturaleza, no son mencionadas siquiera en los
El valor de la aceleracin de la gravedad influye en el
reglamentos olnpicos.
resultado de un salto de longitud en distintos lugares.

anotaciones en un partido ele ftbol. El experimento fue un xito tecnolgico Y. un fracaso popular, pues los aficionados se negaron a aceptar
una medicin que ni ellos ni el juez podan percibir.
deterrrnada? D ejemplos de cantidades vectoriales.

e) Cul es la diferencia que advierte entre las
En resumen, afirma que posiblemente existe

el sentir generalizado de que gran parte del
encanto del deporte, se halla en el azar y en la
incertidumbre de los resultados de las pruebas
o competiciones.
->
notaciones d y d?
2. En el texto se presentaron dos procedirrentos
para la deterrrnacin de la resultante r! de dos
->
->
vectores a y b. Describa cada uno de esos procesos.
EJERCICIOS
Ante's de pasar al estudio de la prxima seccin
conteste las preguntas siguientes, consultando el texto
3. a) Expliq~ qu entiende por componente ele un

vector V segn un eje OX
b) Qu son componentes rectangulares de un
vector?
figura ele este ejercicio. En estas condiciones, en

el lanzamiento de un atleta, la bala alcanz el
suelo en el punto A.
4. a) Siendo 0 un ngulo agudo de un tringulo

rectngulo, defina sen 0 y cos 0.
b) Cules son las expresiones matemticas que
permiten calcular las componentes rectangulares de un vector?
e) Si conocemos los valores de las componentes
rectangulares ele un vector V, cmo podemos
calcular su magnitud?
26. Un auto Frmula 1, durante una toma de tiempo
para definir la posicin de arranque, efectu una

vuelta completa ::i la pista y sus aparatos ele
medicin registraron los siguientes valores:
- distancia recorrida = 4 846.6 m
- tiempo de recorrido = 82.642 s
Despus, una emisora de televisin anunci que
el piloto alcanz, en esa prueba, una velocidad
media ele 211.1246 km/h.
a) Cree usted que, en trminos de algoritmos
significativos, la emisora ele televisin present correctamente el valor ele la velocidad?
b) Escriba el valor de esa velocidad ele manera
adecuada.
27. Se sabe que la velocidad del sonido en el aire vale
340 m/s.
a) A qu distancia del revlver se encuentra un
atleta, mencionado en el texto, que oye el
disparo 0.04 s despus del disparo?
b) Cul es la mxima distancia que podra existir
entre un atleta y el revlver para que sea
coherente con la precisin (0.01 s) del dispositivo de medicin ele tiempo mencionado en
el texto?
28. En un lanzarrento de bala, el suelo del local ele
la prueba no estaba nivelado, como lo muestra la
Ejercicio 28
a) Muestre, en la figura, la posicin aproximada
5. Vimos que la velocidad de una partcula en un

instante deterrrnado, se representa por un vector
. Diga cul es la magnitud, la direccin y el
sentido de ese vector.
en la cual la bala alcanzara el suelo si ste

estuviera nivelado.
b) Se perjudic el atleta o se benefici en ese
lanzamiento?
c) Indique, en la figura, el error aproximado que
se cometi al determinar el alcance del lanzarrento.
6. a) Cul es la direccin y el sentido del vector

aceleracin centrpeta
b) Si una partcula posee ele, cmo debe ser su
trayectoria? En estas condiciones, cul es la
ac?
29. Dos atletas lanzan pesos iguales, aplicando am-
30. Trate ele verificar si algunos de los factores fsicos
analizados en esta seccin (u otros factores no

mencionados), estn presentes en deportes que
usted practica o que conoce.
....

los pi mtos ms impo-,1antes abordados e11 este captulo.
duda.
7. a) Cul es la direccin y el sentido del vector

aceleracin tangencial a/
b) Si una partcula posee
qu caracterstica
del vector est cambiando necesariamente?
ar
8. a) Qu es el periodo de un cuerpo en movimiento circular uniforme?

b) Si un cuerpo est en movimiento circular
uniforme, cmo se define su velocidad angular?
c) Exprese esta velocidad angular en funcin del
periodo T
9. a) Qu expresin relaciona v, co y R en un
movimiento circular uniforme?
b) Cul es la expresin que proporciona el valor
de
en el movimiento circular uniforme.
ac
10. a) Si un avin posee una velocidad if en relacin

con el aire, y si ste se mueve con una
velocidad z, con respecto a la Tierra, cmo
debemos proceder para encontrar la velocidad, ,1, del avin con respecto a la Tierra?
b) Cuando un cuerpo est animado de dos movirrentos perpendiculares entre s, decimos que
son independientes uno del otro. Explique el
significado de esto.
e) Describa el experimento que Galileo realiz
para mostrar la independencia de dos movirrentos perpendiculares.
bos el rrsmo impulso. Uno de los dos se encuentra en Quito, Ecuador, y el otro, en Ro de Janeiro.
Cul de ellos se favorecer, en su lanzarrento,
por el valor local ele la aceleracin ele la gravedad?
Explique.
~
1 .. _
..
caracterstica del vector que, obligadamente, est cambiando?
1. a) Qu es una cantidad escalar? D ejemplos.

b) Qu caractersticas deben proporcionarse
para que una cantidad vectorial quede bien
PRIMER EXPERIMENTO
e) La velocidad angular w de la moneda.

d) Su velocidad lineal v.
e) Su aceleracin centrpeta
l. Coloque una moneda pequea en la orilla del plato
giratorio de un tocadiscos. lvlida y anote la distancia,

R, de la moneda al centro del tornamesa, y ponga en
marcha el aparato. Usando un cronmetro (o un reloj
con manecilla de segundos) mida y anote el tiempo
que tarda la moneda en dar 10 vueltas. Para mayor
seguridad, aconsejamos repetir la medida algunas
veces. Con base en sus anotaciones, determine:
a) El periodo Tde rotacin de la moneda.
b) El nmero de revoluciones que realiza en 1
rrnuto. Compare este resultado con la indicacin del aparato.
2. a) Si la moneda se colocara en la circunferencia

media del plato, de modo que el radio ele su
trayectoria sea ahora dos veces menor (o de
la rrtad), los valores de T, w, u y ac para
esta posicin, seran mayores, menores o
iguales que los valores correspondientes a la
anterior?
b) Coloque la moneda en la posicin indicada en
(a), realice las mediciones necesarias, y calcule
los valores de T, co, v y e Los valores
obtenidos confirman sus respuestas a la pregunta de (a)?
Unidad
11 /
Captulo 4 / Vectores - movirrento curvilneo
CINEMTICA
SEGqNDO !EXPERIMENTO
como ya dijimos, la velocidad horizontal de B
(Fig. 4-19) no afecta su movimiento segn la vertical,
y por eso A y B llegan simultneamente al suelo
(independencia de los movimientos). El experimento
siguiente semejante al que realiz Galileo, est destinado a comprobar esta independencia de dos movi1
mientos perpendiculares entre s.
La figura presenta la forma en que debe realizarse
el experimento: se debe emplear una regla apoyada
parcialmente sobre una mesa, y dos monedas, A y B,
colocando a B sobre dicha mesa, cerca ele su orilla y
a un lado de la regla, y a A sobre esta ltima (por
fuera ele la mesa).
l. Fije la regla con un dedo en el punto P, de
manera que pueda girar alrededor de ese punto. D
un golpe rpido en el extremo libre ele la regla, como
indica la figura. Observe las trayectorias de ambas
monedas, y compruebe si A cae verticalmente (cada
libre), y si B, en el mismo instante, es lanzada
horizontalmente hacia la derecha.
2. Repita el experimento, y escuchando con atencin el ruido que produzcan al llegar al suelo, compruebe si tardaron lo mismo en caer.
3. Repita una vez ms el experimento dando un
golpe ms fuerte a la regla, para que B adquiera una
mayor velocidad inicial. Las monedas A y B siguen
cayendo simultneamente? Dira usted que ha quedado comprobada as la independencia de los dos
movimientos (horizontal y vertical) de la moneda B?
TERCER EXPERIMENTO
Este experimento le permitir analizar el movimiento

de un objeto lanzado horizontalmente que cae bajo
la accin de la gravedad. Para realizarlo, proceda de la
siguiente manera:
1. Tome una superficie rgida, como una tabla (o
inclusive un libro), y cbrala con una hoja ele papel
blanco. Coloque la superficie, cubierta con el pa-
LIBROS EN
LOS QUE SE
APOYA LA
TABLA
VISTA LATERAL
DE LA TABLA
pe!, apoyada de tal manera qL'.e perman:zca inclinada

en cierto ngulo sobre la honzontal (vease Figura (a)
de este experimento).
2. En lo alto de la hoja, marque un punto A (uase
figura) y coloque una pequea plataforma (o canalera) horizontal de modo que su extremo coincida con
el punto A, como se muestra en la figura (a). Si es
necesario, pida ayuda a un compaero.
3. Tome una pequea esfera (de acero, o de vidrio,
etc.) y pase aceite o vaselina lquida en la superficie.
coloque la esfera en la plataforma e implsela con
cierta velocidad horizontal, de modo que corra sobre
el papel. La trayectoria de la esfera ser marcada en
la hoja y usted podr remarcarla o retocarla con la
punta de un lpiz.
El movimiento de esa esfera es igual al que se
analiz en la Seccin 4.5, mostrado en la Figura 4-20.
En este caso, sin embargo, la aceleracin de la cada
es menor que la de la gravedad (debido a la inclinacin de la superficie). Recurdese que ese movimiento cuya trayectoria se traz es una composicin de
dos movimientos independientes: un movimiento ho-
l. Un automvil, al ser probado en una pista circular

de 300 m de radio, parte del punto A, como se ve
en la figura de este problema. __,
a) Trace, en la figura, el vector d que representa
(a)
el desplazamiento del automvil luego de

haber efectuado media vuelta.
b) Cul es la magnitud de este desplazamiento?
e) Cul ser la magnitud del desplazamiento del
auto despus de haber dado una vuelta completa?
/,/,,.,,.,,---
------ ',,,",,,
,
\\
1
1
1
1
\
I
\
(b)
Segundo Experimento
Tercer Experimento
',
' .......... _
------
Problema 1
rizontal, con velocidad constante y un movimiento

acelerado hacia abajo.
4. A partir del punto A trace, en la hoja de papel,
un eje horizontal y otro perpendicular a l, como en
la Figura (b) de este experimento. En el eje horizontal,
seale los puntos P 1, P2 y P 3, etc., de tal modo que
AP1 = P1 P2 = P2P3 = ... Como el movimiento horizontal
es uniforme, esas distancias corresponden a intervalos
iguales en el movimiento de la esfera. Indique, ahora,
las distancias AQ1, Q 1Q2, Q2Q3 , etc., que corresponden a los desplazamientos de la esfera, hacia abajo,
en cada uno de aquellos intervalos iguales. Observe
que esas distancias aumentan gradualmente, lo que
muestra que el movimiento hacia abajo es acelerado.
5. Observe la forma de la trayectoria obtenida en
el papel y vea cmo es semejante a la de la Figura
4-20. Esa curva es una parbola, como la curva que
describe la "variacin con el cuadrado" estudiada en
el Captulo 2.
6. Trate de repetir el experimento, pero ahora vare
la velocidad inicial ele la bola y la inclinacin de la
superficie.
-->
-->
2. Dos desplazamientos d 1 y d2 tienen ma8;1-itudes

d 1 = 4.0 m y d 2 = 3.0 m. Se sabe que d 1 tiene
direccin horizontal y sentido de izquierda a
derecha.
...,
a) Cul debe ser la direccin y el sentido de d2
para que la resultante de esos vectores tenga
una magnitud igual a 7.0 m?
b) Responda la pregunta anterior considerando
que la resultante debe tener una magnitud
igual a 1.0 m.
..., ...,
e) La resultante de d 1 y d 2 podra tener un valor
igual a 8.0 m? O bien, igual a 0.5 m?
F1 y
F2 representan, en magnitud, direccin y sentido,
3. En la figura de este problema, los vectores
dos fuerzas que actan sobre un objeto apoyado

en una mesa lisa. Se desea aplicar al cuerpo, una
fuerza F3, de modo que sea nula la resultante de
..., ...,
...,
las tres fuerzas F, F2 y F3. Escoja, entre los

a continuacin, el que
vectores que se muestran
...,
mejor represente a F3.
_,/
__/.,.
a)
b)
e)
d)
e)/
Capitulo 4 / Vectores - movimiento curvilneo
EA+ BC= BD
dJAC+CD=AD
e) AB + oo + oc = AC
e)
6. Cul de las afirmaciones siguientes est equivocada?

a) La magnitud de la componente de un vec:or no
-;
puede ser mayor que la del propio vector.
F1
b) Si la componente de un vector sobre un eje es
nula, podemos concluir que la magnitud del

vector tambin lo es.
e) Si un vector es perpendicular a un eje, la
componente del vector sobre dicho eje es nula.
d) Si un vector es paralelo a un eje, la magnitud
de la componente del vector sobre el eje es
igual a la del vector.
e) Si ambas componentes rectangulares de un
vector son nulas, podemos concluir que la
magnitud del vector tambin lo es.
Problema 3
4. Las figuras de este problema las dibuj un estudiante cuando trataba de obtener la resultante,
v; de dos vectores i y ,1,. Seale las figuras en

-;
las cuales la resultante V se obtuvo correctamente.
5. En la figura de este problema, los segmentos

rectilneos AB, BC, CA, etc., representan vectores
y
por ejemplo, son vectores de sentido
contrario). En las igualdades siguientes se presentan algunas relaciones entre estos vectores. Indique cul no es verdadera.
(AB
EA,
D
Problema 5
a)
b)
A.B + ic + & = o
w = A.B + AD
v v
7. Los vectores 1 y 2 mostrados en la figura de

este problema tienen magnitudes V = 20 cm y
Vi= 10 cm.
a) Trace, en la figura, las componentes rectangu-,
-;
-;
lares, V1x y Vy, de V1.
-;
b) Haga lo mismo para el vector V2 .
e) Calcule los valores de estas componentes, y al
presentar los resultados, considere la siguiente
convencin de signos: las componentes sobre
OX son positivas si estn orientadas hacia la
derecha, y negativas en caso contrario; las
componentes sobre OY son positivas si estn
orientadas hacia arriba, y negativas en caso
contrario.
8. El velocmetro de un auto que va por una carretera plana, segn mu'estra la figura de este problema, indica constantemente 60 km/h en el
tramo AB. En el tramo BC la indicacin del velocmetro cae gradualmente a 40 km/h, y en el
tramo CD, aumenta paulatinamente hasta 80
+
.,.
V2
.,.
+
V
+
V2
{a)
V2
.,.
+
V
V2
(b)
(e)
Problema 4
(d)
(e)
Problema 12
Problema 7
km/h. Trace los vectores efe (aceleracin centrpeta) y Cr (aceleracin tangencial) del movimiento del automvil, en las posiciones que se
indican en la figura.
--~-------'
_r,i
-;
v:
Problema 8
12. Imagine a dos personas A y B situadas sobre la

superficie de la Tierra, estando A en el ecuador y
B en un paralelo del hemisferio norte y en el
mismo meridiano (vase Figura de este problema). Usted sabe que estas personas girarn
junto con la Tierra en su movimiento de rotacin.
Diga, de entre las siguientes afirmaciones relacionadas con el movimiento de rotacin de A y B.
cules son correctas y cules estn equivocadas.
a) El periodo de rotacin de A es mayor que el
de B.
b) La velocidad angular de A es igual que la de
B.
e) El radio de la trayectoria de A es igual al radio
de la trayectoria de B.
d) La velocidad lineal de A es mayor que la de
e)
9. Seguro que usted sabe que la Tierra posee un

movimiento de rotacin alrededor de su eje.
a) Cul es el periodo de este movimiento?
b) Cul es su velocidad angular en grados por
hora?
10. Una polea A, en rotacin tiene 10 cm de radio y
un punto de su periferia tiene una velocidad lineal
de 50 cmls. Otra polea, B, de 25 ande radio, gira de
modo que un punto de su periferia tiene una
velocidad lineal de 75 cm/s.
a) Calcule la velocidad angular de cada polea .
b) Cul de las dos poleas gira ms rpidamente?
11. Una piedra atada a una cuerda, posee un movimiento circular uniforme de periodo T= 0.20 s y
radio R = 10 cm. Calcule para tal piedra:
a) La velocidad angular, en rad/s.
b) La velocidad lineal, en nv's.
e) La aceleracin centrpeta, en m!s 2 .
B.
La aceleracin centrpeta de A es menor que
la de B.
13. Dos autos, A y B, van por una misma curva

circular de una carretera, desarro!lando ambos 40
km/h.
a) El conductor del auto A aumenta la velocidad
a 80 km/h La aceleracin centrpeta del auto
se volver mayor o menor? Cuntas veces?
b) El auto B, manteniendo su velocidad, entra en
una curva ms "cerrada" y de radio dos veces
menor. Su aceleracin centrpeta se vuelve
mayor o menor? Cuntas veces?
14. En la Figura 4-lSb, qu sucedera al bote si:
a) vs=uc?
b) vs<uc?
15. Dos ciudades, situadas en las mrgenes de un ro,

se encuentran a 100 km de distancia. Un bote que
hace un recorrido entre ellas, tarda 5.0 h cuando
va ro arriba, y 4.0 h cuando va ro abajo. Calcule:
a) La velocidad de la corriente.
b) La velocidad del bote respecto al agua.
11.6. Una embarcacin zarpa del puerto y navega en

direccin norte-sur, desplazndose 22 km hacia
el norte. En seguida toma el rumbo oeste-este y
se desplaza 9.0 km hacia el este. Finalmente,
retoma la direccin norte-sur, desplazndose 10
km hacia el sur.
a) Usando una escala de 1 cm: 1 km (o sea, que
1 cm representa 1 km) trace un diagrama
que muestre los desplazamientos sucesivos de
la embarcacin.
b) Trace el vector desplazamiento resultante de
la nave y determine su magnitud, midiendo
directamente en el diagrama.
c) Use el teorema ele Pitgoras para calcular la
magnitud del desplazamiento resultante. Compare este resultado con el que se obtuvo en (b).
ll 7. En un cuadrado de 20 cm de lado, y cuya diagonal
vale, por tanto, 28 cm, estn representados los
vectores b, "cy d (vase Figura de este problema). Determine la magnitud del resultado de cada
una de las siguientes operaciones vectoriales:
a,
.:
19. Considere las ruedas dentadas A y B, de la

transmisin de una bicicleta (uase Figura de este
problema). Como se sabe, el engrane B est
unido a la rueda trasera C, y gira junto con ella
cuando el ciclista pedalea. Suponiendo que lo
anterior est ocurriendo, diga si:
1
1
1
1
---~
.
1 ~(_~=----
!
--,--=-
- - -----=
1
Problema 19
a) La velocidad lineal de un punto en la periferia
de A, es mayor, menor o igual que la de un

punto en la periferia de B.
b) La velocidad angular de A es mayor, menor o
igual que la velocidad angular de B.
e) La velocidad angular de Bes mayor, menor o
igual que la velocidad angular de C.
d) La velocidad lineal de un punto en la periferia
de B, es mayor, menor o igual que la de un
punto en la periferia de C.
20. Una piedra se desprende de una montaa y rueda
por la cuesta, llegando al borde de un desfiladero
con una velocidad horizontal ZkJ (vase Figura de
este problema). En virtud de esta velocidad inicial
llegar al suelo en el punto P.
1g
~
~-----
:.,,,.;_ _ _ _ _ __
Problema 21
A
a) En la figura, haga un croquis que muestre la
forma de la trayectoria que la piedra describe

en el aire.
b) Si se sabe que h = 20 m y se considera que
g = 10 m/s 2, calcule el tiempo que la piedra
tarda en desplazarse desde el borde del precipicio hasta el suelo.
e) Suponiendo que Lb = 6.0 m/s, calcule la
distancia d mostrada en la figura.
ralela a la margen) y ,11y (perpendicular a la

orilla). Escriba las expresiones de estas componentes en funcin de vM y 0.
b) Cul debe ser la relacin entre VMx y Je
para que la muchacha siga la trnyector a
AB?
e) Considerando que Ve = 0.50 mis y uM = 1.0
mis, calcule el valor de 0 para que J_, nadadora siga la trayectoria AB desea de.
v'., 1,
22. Sabemos que la Tierra posee, adems del mo-
debe atravesar un ro cuya corriente tiene una

velocidad zlc. Suponga que desea seguir la trayectoria AB, perpendicular a las mrgenes (vase
Figura ele este problema). Para ello, la joven nada
orientando su velocidad en una direccin que
forma un ngulo 0 con la orilla.
a) Trace, en la figura, las componentes ivLT(pa-
vimiento ele rotacin alrededor ele su eje, un

movimiento de traslacin alrededor del Sol. En la
figura ele este problema, las flechas indican los
sentidos ele ambos movimientos. Analice la figura
y diga si la velocidad resultante (relacin con el
Sol) ele una persona situada en el ecuador, es
mayor al medioda o a la media noche?
21. Una muchacha, que nada con una velocicl'ld
Problema 17
a)
b)
e)
a+ b
a+-;+ t
a+ b + t+
'
d
18. El segundero de un reloj tiene 2 cm de longitud.

Determine, para un punto en el extremo libre de
la manecilla (considerando 1t = 3):
a) El periodo de rotacin.
b) La velocidad angular.
e) La velocidad lineal.
d) La aceleracin centrpeta.
e) La aceleracin tangencial.
'-
"'\ \
~ROTACIN
l
I
Problema20
TRASLACIN
Problema 22
Captulo 4 / Vectores - movimiento CUN11neo

1. La resultante de las cuatro fuerzas
F,
Pi, F Y ~
que se muestran en la figura, est mejor representada por el vector:
'i F2
:3,v/
f3:
R2 1
'f
_,
4. Un automvil se desplaza por una carretera recta.

La fi aura muestra el vector velocidad del automvil
en d~s instantes diferentes (movimiento uniforme).
Es correcto afirmar que:
a) La aceleracin centrpeta del movimiento es
diferente de cero.
b) La aceleracin tangencial del movimiento es
nula.
c) El movimiento es uniformemente acelerado.
d) La aceleracin tangencial es diferente de cero
y la aceleracin centrpeta es nula.
e) Todas las afirmaciones indicadas son correctas.
_,
Ri
b)
'f/2
_,
F,
~
_,~ ,
_,
v,
v2
&,
e)
R;
Pregunta 4
Rs
e) ~
d)
_,
V1 =V2
Preg1mta 1
a)
2. La resultante de dos vectores de mdulos 20
unidades y 30 unidades:
a) Nunca puede ser igual a 50 unidades.
b) Es, con seguridad menor que 50 unidades.
c) Nunca es menor que 10 unidades.
d) Es siempre dada por '120 2 + 30 2
e) Puede ser nula.
figura muestra el vector velocidad del automvil

en dos momentos diferentes.
a) La aceleracin centrpeta del movimiento es
diferente de cero.
b) La aceleracin tangencial del movimiento es
nula.
c) El movimiento es uniformemente acelerado.
d) La aceleracin tangencial es diferente de cero
y la aceleracin centrpeta es nula.
e) Todas estas afirmaciones pueden ser correctas.
6. Un auto recorre el tramo de la carretera que se
de 2.0 aos, cul ser el valor de la aceleracin

comunicada al satlite por el planeta?
a) Nulo
muestra en la figura. El velocmetro marca todo

el tiempo 60 km/h.
La aceleracin del auto fue nula en el punto:
~x
28
c) 9.8
km/ao 2
a) M
x 103 km/ao2
c) O
d) p
lQ-3
d) 69 x 103 km/ao2
e) Faltan datos para resolver el problema.
102 m/s
d) 7.0
mis
7. Un cuerpo describe un movirrento circular uniforme al efectuar 240 rotaciones por minuto. El
periodo de este movimiento es de:
a) 4.0 s
b) 0.25 s
c) (1/240) s
d) 240 rrn
e) 4 rrn
La velocidad angular del cuerpo de la pregunta
11. Un disco horizontal de radio R = O.SO m gira en

torno de su eje con velocidad angular l = 2n:
rad/s. Un proyectil se lanza fuera del mismo plano
del disco y rasante a l, sin tocarlo, con velocidad
lb, pasando sobre el punto P (1:ase figura). El
proyectil sale del disco en el punto Q, en el
instante en que el punto P est pasando por all
por vez primera. Cul es la velocidad 1{?
a) 2.6 mis
b)
1.5 mis
mis
mis
mis
e) 6.28
d) 5.2
e) 3.0
anterior vale:
a) 8n: rad/s
b) 4n: rad/s
c) 2n: rad/s
d) n: rad/s
e)
~ rad/s
2
s. Un automvil circula por una carretera curva. La
3. Un satlite gravita en torno a un planeta de 6.0 x

103 km de radio, describiendo una rbita circular
estable a 1.0 x 103 km de altura. Si su periodo es
b)
Pregunta 6
s.
R,
F.
x 102
101 m/s
e) 6.0 x 102 mis
$ ' ~ ~ -,
R.
b) 2.2
c) 1.1
b) N
e)
9. Un engranaje est formado por varias ruedas

ligadas de manera que una no se desliza sobre
otra (vase Figura). Se sabe que la rueda I gira en
sentido antihorario (contrario al del reloj) con
velocidad angular l. Cul de ellas tiene la velocidad angular mayor y cul es el sentido de su
movirrento?
a) Rueda I: sentido contrario al del reloj.
b) Rueda II: sentido horario.
c) Rueda III: sentido horario.
d) Rueda III: sentido antihorario.
e) Rueda IV: sentido horario.
Pregunta 9
10. Suponga que la Tierra sea una esfera de radio R =

6.0 x 106 m y considere solamente su movimiento
de rotacin. C~1l es, aproximadamente, el valor de

la velocidad tangencial de un punto de la superficie terrestre en la latitud ele 60?
a) 4.4 x 102 mis
Pregunta 11
12. Un navo avanza en direccin norte-sur con movirrento rectilneo y unifonne de velocidad 10 mis.
Un pajarito, posado en una de las paredes del
navo, levanta vuelo en direccin este-oeste, con
velocidad constante de 20 mis, en relacin con el
navo. Para un observador de pie, en el navo,
el pjaro:
a) Vuela en la direccin este-oeste, con velocidad ,/soo mis
b) Vuela en la direccin aproximada del sudoeste, con velocidad '1500 mis
e) Vuela en la direccin este-oeste, con velocidad 20 mis
d) Vuela aproximadamente en la direccin noreste, con velocidad 20 mis.
e) Vuela con direccin y velocidad no identificables con las respuestas anteriores.
13. Un barco que desciende por un ro, cuya corriente

se desplaza a 10 km/h, necesita 6.0 h para recorrer
la distancia entre una ciudad y otra, situadas en la
rrsma margen, a una distancia de 180 km. Cunto tiempo necesitara el barco para hacer ese viaje
si no hubiera corriente?
Unidad
11 /
Cl~JEMTICA
20 h
h) 18 h
e) 12 h
d) 9 oh
e) 6.J h
a)
14. El motor ele un barco le imprime una velocidad

(relativa al agua) Vn = 4.0 mis, orientada perpendicularmente a las mrgenes ele un ro. Existe una
corriente con velocidad Ve= 3.0 mis. Un observador situado en la orilla vera al barco avanzar a
una velocidad:
) 4.0 mis
b) 3.0 mis
7.0 mis
el) 1.0 m/s
e)
e)
5.0 m/s
15. En la pregunt:t anterior, si se sabe que el ro mide

40 m de ancho, podemos decir que el barco
necesitar, para cruz:1r el ro:
a) 5.5 s
b) 8.0 s
e) 40 s
d) 10 s
e)
16
16. Un estudiante ele Fsica quiere saber la altura de un

edificio. Para ello lanza horizontalmente una piedra, desde lo alto ele un:t terraza que est en la
parte alta del edificio. Oye el impacto de la piedra al
caer sobre el asfalto casi 2 s despus y llega a la
conclusin despreciando la resistencia del aire,
que la altura era, aproximadamente:
IJ = (l/2)g t2 = (l/2) X 10 X 22 = 20 111
Analice las observaciones que le hizo un colega
e indique las que son correctas:
l. "Su experimento no es correcto, porque al
lanzar la piedra horizontalmente toma mis
tiempo para caer que si hubiera siclo soltada,
sin velocidad inicial".
IL "Al despreciar el tiempo que el sonido producido por el impacto de la piedra contra el
asfalto, necesit para llega a su odo, usted
cometi un error de casi 50% en sus clculos".
III. "El hecho ele que usted haya hecho clculos
aproximados, despreciando la resistencia del
aire y no haya tomado en consideracin b
velocidad del sonido, lo llev a obtener, para
la altura del edificio, un valor superior al
verdadero".
17. Un barco, con velocidad u necesita atravesar un
ro cuya corriente es . Suponga v > u. Acerca ele
este movimiento se puede afirmar:
a) El tiempo de la travesa ser mnimo si el barco
se orienta ele tal manera que el recorrido se

realice perpendicularmente las mrgenes.
b) Segn la orientacin del barco el componentente de su velocidad resultante, en la direccin normal a las mrgenes, podr ser superior a
v.
e) Segn la orientacin del barco, el componente
ele su velocidad resultante, en la direccin ele

la corriente podr ser nula.
d) Cuando el barco orienta su velocidad normalmente a las mrgenes recorrer el menor
camino posible en la travesa.
e) La mayor velocidad !'esultante que el barco
alcanzar. se dar cuando se oriente normal1nente a las 111rgenes.
18. Considere el ecuador terrestre y sobre l montada
una torre ele altura H, segn la figura. Una partcula ele masa 111 se deja caer de lo alto ele la torre.
Si se desprecia la resistencia del aire y se supone
que no sopla viento, el punto en que la partcula
llega al suelo estar en relacin con el punto P.
a) Al none
h) Al sur
el Sobre el punto P
d) Al oeste
el Al este
p
1
1
~"
1@
Pregunta 18
19. Un disco, de LO m de radio. situado sobre una

plataforma ( vase Figura) se pone en r.otacin
contraria a las manecillas del reloj, con una
velocidad angular ele 3.0 racl/s, en torno ele un eje
que pasa por su centro. La plataforma avanza por
las vas con una velocidad ele 4.0 mis. Si consideramos un punto en la periferia del disco, podemos
afirmar que los mdulos ele las velocidades de

este punto, en relacin con la Tierra, cuando pas,1
en las posiciones (1), (2), (3) y ( 4) de la figura
valen (en m/s):
4.0;
V2
= 4.0;
li}
C) V
= 7.0;
a)
b)
e/)
V=
U=
e) ti
1.0;
= 7.0;
= 3.0; u, = cero;
= 5.0; v3 = cero;
ls = 5.0; U, = 1.0;
u2
= cero;
U2 =
3.0;
v:3
= 1.0;
l'3 =
7.0;
u4 = 3.0
v4 = 5.0
Uj
= 5.0
v1
= cero
lij =
4.0 m/s
3.0
:t. En algunos libros ele secundaria se acostumbra

afirmar que las direcciones posibles para una
recta son las siguientr,s: horizontal, vertical, e
inclinada. Para que usted obse1ve que esa afirmacin es totalmente equivocada, conteste las siguientes preguntas:
a) Cree usted que dos (o ms) rectas horizontales pueden tener la misma direccin? Y todas
las rectas horizontales tienen la misma ciireC
cin?
b) Cree usted que dos (o ms rectas) indinadas
pueden tener la misma direccin? Y todas
las rectas indinadas tienen la misma direccin?
r,) Suponga una recta vertical en un punto del
ecuador y otra en un punto cercano a uno
de los polos de la Tierra. Cree usted que
esas dos rectas verticales tienen la mism,i
direccin?
d) Considere varias rectas verticales en punto,
diferentes ele su saln ele clases. Cree ustecl
razonable considerar que esas rectas verticales
tienen la misma direccin? Explique.
Pregunta 19
a) Haga un dibujo que muestre los desplaza-
mientos Sl!cesivos del helicptero.

h) Calcule el mdulo del vector desplazamiento
resultante Al) del helicptero.

e) Cul e.' el valor del ngulo ele inclinacin del
vector AD en relacin con la horizontal?
d) Cu:'ileo son los mdulos de las componentes
horizontal y ve11ical del vector AD?
4. La figura ele esre problema muestra la resultante
V. ele los vectores V y V obtenida por medio ele

2
;a re 6h del paralelogramo. La geometra permite

obtener una frmula para calcular el valor de la
resultante, cuando se conocen los mdulos ele
V y y el (ingulo 0 formado por esos vectores.
Vz
-+
v,
2. Trace un par ele ejes OX y OY perpendiculares

entre s. Trace un vector V1 del origen O al punto
A, ele coordenadas X1 = 3 y Y = 4. En seguida,
trace el vector V2 del origen al punto B ele
coordenadas X 2 = 4 y Y2 = 3. Conteste:
a) V1 es igual a 1/i?
b) V es igual a Vz?
a) Para obtener esa frmula, considere las indi-
3. Un helicptero, a cierta altura, parte de un punto

A, avanza 4.0 km hasta el punto B, mantenindose
en la misma altitud. En seguida, an en la misma
altura, avanza 3.0 km en ngulo recto con direccin AB, hasta el punto C. A partir ele C, sube
verticalmente y recorre una distancia ele 5.0 km,
para llegar al punto D.
h) Dos vectores tienen mdulos V = 10 cm y

V2 =6.0 cm y forman un ngulo e= 60. Utilice
caciones siguientes: utilice las construcciones

hechas en la figura y aplique el teorema de
Pit:'igoras a los tringulos ABDy CBD, observe
que el ngulo BCD es igual a e y muestre que
la frmula que se busca es:
1l=V+l?z+2V1 V2 cos0
la ecuacin obtenida en (a) para calcular b

magnitud V ele la resultante ele estos vectores
Capitulo 4 / Vectores - niovimiento cuNilneo

5. Para verificar que la ecuacin obtenida en la

pregunta (a) del problema anterior proporciona
resultados que ya son de su conocimiento, aplquela a los siguientes casos especficos, para obtener el mdulo de la resultante V:
a)
y 2 tienen la misma direccin y sentido.
b)
y 2 tienen la misma direccin y sentidos
contrarios.
e) V es perpendicular a 2 .
v, v
v, v
6. La figura de este problema muestra seis vectores

ele mdulos all indicados, cada uno de ellos
forma ngulos de 60 con los vectores adyacentes.
a) Determine el mdulo de la resultante de esos
veccores.
b) Cul es la direccin y el sentido de esa
resultante, en relacin con el vector A?
8. Considere las manecillas de las horas (H), de los

minutos (M) y de los segundos (S) ele un reloj.
Calcule, para cada una:

a) Su velocidad angular, en grados/hora.
b) Su frecuencia, en hertz.
9.
a)
b)
Un cuerpo, en movimiento circular uniforme,

tiene una velocidad angular w = 10 1t rad/s.
Determine la frecuencia,/, y el periodo, T, de
ese movimiento.
Suponga que una partcula efecte un movimiento circular uniforme con frecuencia .f =
0.25 hertz. Calcule el periodo, T, y la velocidad
angular, w, ele esa partcula.
10. Dos discos, colocados en un mismo eje comn,

giran con una frecuencia, /, constante ( vase
figura ele este problema). Siendo RA = 2R11 determine la relacin:
1z. Un tocadiscos esr tocando a 331/3 rpm. fa cara til

de!LP, tiene un radio interno iguala 7.0 cm y el radio
externo igual a 15.0 cm. La cara se toca en 24 minutos.
a) Cul es la distancia media entre dos surcos
consecutivos del disco?
b) Cul es la velocidad lineal del punto ele! disco
que est bajo la aguja al final de la ejecucin de
la cara?
13. Un automvil se desplaza con una velocidad
constante de 72 km/h. Si sus ruedas tienen un
dimetro de 60 cm y no deslizan, calcule el
nmero ele rotaciones qu efectan por minuto.
_,
14. En un experimento para medir la velocidad de la
luz, realizado en el siglo XIX, el fsico francs H.

Fizeau utiliz una rueda dentada, como se ilustra
en la figura, puesta en rotacin en tomo a su eje.
Esta rotacin se ajustaba de tal modo que un haz
luminoso, pasando por el intervalo A entre dos
dientes ele la rueda, incida en un espejo fijo,
situado a cierta distancia siendo reflejado y regresando a la rueda exactamente en el momento ele
pasar en el inte1valo E entre los dientes siguientes
(vase Figura). Suponiendo que la rueda dentada
tuviera 720 clientes, que su distancia al espejo
fuera ele 9.0 km y sabiendo que la velocidad ele
la luz es de 3.0 x 105 km/s, determine cuntas
rotaciones por minuto deba efectuar la rueda
para que eso ocurriera.
5
4
2
entre las velocidades angulares de los

dos discos.
b) (v/(vu) entre las velocidades lineales ele dos
puntos en las periferias de cada disco.
e) (a/(ar) entre las aceleraciones de los dos
puntos mencionados en (b).
a) (W_,vw 8 )
3
7. Un auto de Frmula 1 describe una curva, desplazndose de izquierda a derecha. como se

indica en la figura. Si se sabe que el piloto, en ese
momento, est frenando el vehculo, cul de los
73 o representa mejor su
vectores ;;;,
aceleracin en ese momento>
e, e,
u1, de un punto en la periferia de la polea R,

es mayor, menor o igual a la velocidad u2 , ele
un punto en la periferia de la polea Rz?
b) Si se sabe que la polea R 1 gira con una
frecuencia f = 60 rpm (rotaciones por minuto), determine la frecuencia ./2 de la polea R2
_,
15. Para determinar la velocidad de una bala, un

tcnico hace incidir el proyectil en un cilindro
-,
---o-
Problema Complementario i5
hueco (con bases de papel frgil), puesto en

rotacin con una frecuencia .f (vase Figura de
este problema). La bala perfor una de las bases
en el punto A, atraves el cilindro y sali por b
otra base en el punto B. Los radios que pasan
por los puntos A y E de cada base formaron un
ngulo 0 entre s, como muestra la figura. Suponiendo que F = l.200 rpm, que la longitud del
cilindro sea de 1.0 m y que 0 = 72, determine la
velocidad de la bala.
16. En un experimento para medir el valor de aceleracin de la gravedad, un estudiante hizo girar un
disco, a 50 rpm, en torno a un eje vertical pasando
por su centro O. De dos puntos arriba del disco,
a lo largo ele una misma vertical, dej caer
simultneamente sobre l dos esferas, una de ellas
desde una altura de 4.5 m y la otra, desde 2.0 m.
Al chocar con el disco, las esferas marcaron sobre
l los puntos lvly Ntales que el ngulo MONera
igual a 96. Cul es el valor de la aceleracin de la
gravedad que el estudiante encontr a partir de
esos valores que obtuvo?
18. Un barco navega ro arriba con una velocidad
r1\ _\o,
B
A-----+-----8
17. El radio del cilindro de un carrete miele 2.0 cm.

Una persona, en 10 s, clesenrrolla uniformemente
50 cm del hilo que est en contacto con el cilindro
(vase Figura de este problema).
a) Cul es el valor de la velocidad lineal de un
punto de la superficie del cilindro?
b) Cul es la velocidad angular del punto P,
mostrado en la figura, situado a 4.0 cm del eje
de rotacin?
11. Dos poleas, ele radios R1 = 10 cm y R2 = 30 cm,

estn acopladas por una banda ele trasmisin no
extensible como lo 'muestra la figura ele este
problema.
) Suponiendo que la banda no se deslice sobre
las poleas, cree usted que la velocidad lineal
y .. __ _
iJli en relacin con el agua. La corriente del ro

tiene una velocidad :: y Urepresenta la velocidad
del barco en relacin con la Tierra. Una persona
afirm que las relaciones entre esos vectores y
entre sus mdulos debe expresarse de la siguiente
manera:
b) Cul es el mdulo ele la velocidad del barco

Ben relacin con el lnrco A? (Indique, aproximadamente, su direccin en un diagrama.)
22. Dos trenes avanzan, con movimientos uniformes, en sentidos contrarios, a lo largo ele vas
paralelas con velocidades, en relacin con la
Tierra, ele 40 km/h y 32 km/h. Un pasajero, en el
primer tren, observa que el segundo necesita 12
s para pasar por l.
) Cul es la velocidad del segundo tren en
relacin con el pasajero mencionado?
b) Cu:.l es la longitud del segundo tren?
23. Un automvil avanza en lnea recta con una

velociclacl ele 10 111/s. bajo la lluvia. Se sabe que
las gotas caen verticalmente, en relacin con el
suelo, a una velocidad ele 6.0 mis.
a)
Otra persona no est ele acuerdo y propone las

siguientes relaciones:
=u+zl,
v=uu-l'c
Est usted ele acuerdo con la primera persona'

Con la segunda' Con ambas? O con ninguna'
Explique.
19. Una persona, de pie en un autobs en reposo,

deja c,;er una moneda. A la moneda le toman 0.40 s
para llegar al piso del autobs. El experimento se
repite cuando el :1utobs avanza horizontalmente.
con movimiento rectilneo uniforme, ele velocicbcl
u= 10 mis.
aJ Cul es el tiempo de cada de la moneda en
el segundo experimento?
b) Cul es b distancia entre los puntos clei piso
del autobC1s alcanzados por la moneda en el
primer experimento y en el segundo?
20. Un barco se dirige al Este a 16 km/h, mientras un
viento sopla hacia el Sur a 12 km/h. Cul es el
mdulo ele la velocidad del humo que sale ele la
chimenea ( desprecie la velocidad vertical del
humo)?
a) En relacin con el barco? (indique aproximadamente su direccin).
b) En relacin con la Tierra? (Indique su direccin).
21. Dos barcos pequeos, A y B. desarrollan las
siguientes velocidades en relacin con un referencial en la Tierra.
L/1 = 6.0 nudos, para el Norte
Uf! = 8.0 nudos, para el Este
a) Cul es el mdulo ele la velocidad del barco
A en relacin con el barco B? (Indique, aproximadamente, su direc<;in en un diagrama).
zs.
Un c:1rn1on que se desplaza por una carretera

recta, con ur,a velocidad constante ele 15 rn/s, es
alcanzado por un helicptero que vuela horizontalmente, sobre b carretera, a una altura ele 80 m.
La velocidad del helicptero es de 50 m/s y el
piloto, tratando ele alcanzar al camin, consulta
la computadora ele abordo y suelta una bomba
en el instante en que su distancia horizontal hasta
el camin era de 140 m. Alcanz la bomba al
camin? (Considere g = 10 m/s 2.)
29. Un nii'lo, situado en la terraza ele un edificio, a 21 m

ele altura, arroja un pequei'lo florero ele porcelana
con una velocidad horizontal ele 2.0 mis. Su
mam:, en el suelo, a una distancia ele 10.0 m ele
la base del edificio, ve lo que ocuJTe y O. 5 s
despus (tiempo ele reaccin) parte corriendo,
con sus manos a 1.0 m del suelo y logra detener
el florero. i,Cul fue el mnimo valor ele la veloci-
cbcl media desarrollada por la madre ele! nii'lo'

= 10 m/s 2 ).
(g
30. Un piloto quiere volar ele Oeste a Este, de un

punto P a un punto Q, separados por una distancia D y, en seguida, regresar ele( Este al Oeste,
regresando a P. La velocidad del avin en el aire
es -:J y la velocicbcl del aire en relacin con el suelo es
T1 ambas supuestas constantes.
a) Si u = O (no hay viento), demuestre que el
tiempo to, ele ida de vuelta, vale t0 = 2 DI u.
b) Suponga que la velocidad del viento est diri-
gida hacia el Este. Demuestre, que, en este caso,

el tiempo ele ida y regreso ser
,
t(,
=---,
rr
1--
Determine el mdulo de la velocidad ele las

gotas en relacin con un observador que est
dentro del automvil.
bJ Determine la direccin de esa velocidad, calculando el ngulo que forma la vertical (trace un
cli::igrama que ilustre su respuesta).
24. Un tren avanza a una velocidad constante ele 50
km/h. Al mismo tiempo, cae una lluvia cuyas
gotas caen verticalmente en rebcin con b Tierra.
La trayectoria ele las gotas en los vidrios ele las
ventanillas laterales del tren son segmentos ele
recta que forman un ngulo cie 65 con la vertical.
Calcule el mdulo ele la velocidad ele las gotas en
relacin con el suelo.
Ejercicios
1. a) escalar
/.)) vectorial
vectorial
el) escalar
2. a) direcciones distintas
b) s, sentidos contrarios
e) s, mismo sentido
3. /.)) cerca ele 960 km
e)
25. Se avienta una pequea esfera con una velocidad

horizontal desde la orilla ele una mesa. Considere
la esfera al pasar en una posicin cualquiera ele
su trayectoria, en la cual ella tiene una aceleracin
tangencial ?r y una aceleracin centrpeta e(.
Exprese, en funcin ele g (aceleracin ele la
gravedad), el resultado que se obtendra si se
calculara la resultante de + 1 ,
26. Cuando dos autos avanzan uniformemente en

sentidos contrarios, en la misma carretera recta,
se aproximan 9 m cada dcimo de segundo.
Cuando avanza;n en el mismo sentido. con velocidades ele mdulos iguales a las anteriores. se
aproximan 10 m cada segundo. Calcule ias velociclades ele dichos autos.
27. Se lanza una pelota desde lo alto ele una escalera
con una velocidad horizontal ele mdulo igual a
4.0 m/s. Los escalones mielen 20 cm ele altura por
35 cm ele ancho. i,A qu escaln llegar la pelota?
(Considere g = 10 m/s 2.)
norte-sur
ele sur a norte
4. uase figura
5. a) e'=
b) no
6. a) D= 7 cm
b) D= 3 cm
e) D = 3.9 cm
d) s
e) slo en ( a)
7. a) 10 cm
b) 10 cm
8. case figura
9. e) cerca de 570 km, direccin este-oeste y sentido del oeste al este
d) cero
1(). b) V,-= 18 m y V,= 8.4 m
U. b) V= 20 m
.
12. a) 8 = O y V,.= l 5 cm
b> e = 90 y v:,. = o
13. uase figura
l 4. a) cuando la direccion ele U vara ( era yectoria
curva)
e)
d)
a+ h
b) 90
e) porque ele apunta hacia el centro ele la curva

15. a) cuando vara la magnitud ele -:J
b) porque 7 es tangente a la trayectoria (en la
misma direccin de J
cJ mismo sentido
d) sentidos contrarios
16. Figura (a): 1) no
2) no
Unidad 11 / CINEMTIU\
Captulo 4 / Vectores - movimiento CUNl/neo
Figura ( d): 1) s
17. b) no, s
18. a) T= 30 s
b) 0.033 hertz
e) 628 m
d) 21 mis
)
2) s
ac = v 2 / R, ac = 4.4 rn/s 2
(b)
--
4.
(b)
(b)
1.
e)
12.
-~-,-
B
VB
-:-:@>-----,,..
13.
23. a) 280 km/h

b) 120 km/h
24. b) 215 km/h
e) B
d) 2.0 h
25. a) 0.45 s
b) 90 cm
26.
.,.
B
llg
a) no
b) 211.12 km/h
27. a) cerca de 14 m
b) 3.4
28. a) punto B (vase figura)

b) perjudicado
e) CB ( uase figura)
29. el atleta en Quito
(al)
a) lr.: racVs
) 1t m/s
e) l01t 2 m/s 2
Figura ( b): 1) no
Figura ( e): 1) si
2) s
2) no
45
4. b) 14 cm
equivocada
b) cierta
e) equivocada
d) cierta
e) equivocada
8y
22. a la media noche
U,wy
5.
a) V= V + i1
b) V= / V - V2 /
6.
a)
c)v=~v+vi
6
b) misma direccin y mismo sentido que A
a)
b) l.~vf.r = tJc
e) 0 = 60
s; no
s; no
cJ no
d) s
a)
e)
a)
) l\,L. = VM COS
16. solamente III es correcta
d) ambos iguales a 5.0 km
4 veces mayor
2 veces mayor
14. a) quedara parado
b) ira ro abajo
15. a) uc= 2.5 km/h
) un= 22.5 km/h
16. b) 15 km
el 15 km
17. a) 28 cm
) 20 cm
e) cero
18. a) 60 s
b) 0.1 racl/s
e) 0.2 cm/s
d) 0.02 cm/s 2
e) cero
19. al igual
b) menor
e) igual
d) menor
20. b) 2.0 s
e) 12 m
21.
13.d
14.e
15. el
2. a) no
b) s
3. b) 7.1 km
w,1 = 5.0 rad/s y l = 3.0 rad/s
7.
17. e
18.e
19. c
b)
b) polea A, pues w11 > lfi
.,.
1.
BC e( y d1 <opuesta a ); CD slo
)
9. m 24 h
iJ) 15 grados/hora
u.
10. b
U.a
12. c
ci',. (en el mismo sentido ele
10. a)
__
Vix = - 10 cm y lfy = 17 cm, V2,- = 8. 7 cm y

l'j,= -5.0 cm
s. AB: slo 7(;
B
-,:
4. b
5. a
6. e
7. b
8. a
el no, no
3. (d)
(aJ y,(d)
5.
6.
9.
3.d
--;
b) (it/15) rad/s = 0.21 rad/s, o bien, 12 grados/s

20. a) w = 60/M, w = 1t rad/s
b) w = 21t / T, T = 2.0 s
e) f= O.SO Hz
d) v = wR = 31.4 cm/s
e) no
21. a) P 1
b) el auto de la pista P2
22. a) V:,, vase figura (trayectoria MN)
b) uase figura (trayectoria MP)
(a)
A
--:-:-
1. a
2. c
/J) misma direccin y semido contrario al de d 1
19. a) 360, o bien, 21t rad
Cuestionario
1. b) 600 m
e) cero
...,
2. a) misma direccin y sentido de d 1
8.
a)
b)
9. a)
b)
10. a)
b)
e)
ll.
= V,11 sen 8
ro 11 = 30 grados/hora; ro~ 1 = 360 grados/hora;

Js = 21.600 grados/hora
./i 1 = 2.3 x 10-, hertz; J; 1 = 2.8 x lO~ hertz;
Is= l. 7 x 10-2 hertz
f= 5.0 hertz y T= 0.20 s
T= 4.0 s y w = it/2 rad/s
1
2
2
igual
b) 20 rpm
ll.2. a) 0.010 cm
b) 24 cm/s
13. 637 rpm
14. 1380 rpm
15. 100 mis
16. 9.76 m/s 2
17. a) 5.0 cm/s
b) 2.5 racVs
18. las relaciones correctas son:
= ;, +
y v = U!J- ve (segunda persona)
a)
Ve
19. a) 0.40 s
20.
b) cero
20 km/h, hacia el sudoeste
a)
1 46
b) 12 km/h, hacia el sur

21. a) 10 nudos, hacia el noroeste
b) 10 nudos, hacia el sudeste
22. a) 72 km/h
b) 240
23. a) 11.6 m/s

b)
24. 23. 4 km/h
25. a'c + a'r= g

26. 50 mis y 40 mis
27. sexto escaln
28. s
29. 4.0 m/s
59
primera y tercera
leyes de Newton
La eficiencia en los deportes modernos depende del anlisis complejo

de las relaciones entre las fuerzas y los movimientos. El objetivo de la
Dinmica, cuyo estudio se inicia en este captulo, establece estas relaciones.
50
En los Captulos 3 y 4 estudiamos los movimientos sin indagar cules son sus causas, es decir,
se estudi la Cinemtica. En este captulo vamos
a iniciar el estudio ele la Dinmica, procurando
contestar preguntas como: Qu es lo que produce un movimiento? Es necesario algo especfico para que se conserve? Cules son las
causas de las variaciones observadas en un
movimiento?
Hace aproximadamente tres siglos, el famoso
fsico y matemtico ingls Isaac Newton (16421727) con base en sus observaciones y las ele
otros cientficos, formul tres principios que son
fundamentales para contestar tales preguntas y
para la resolucin ele otros problemas relacionados con los movimientos, y que reciben el
nombre ele "Leyes del Movimiento".
Estos principios constituyen los pilares ele la
Mecnica, y fueron enunciados en la famosa
obra ele Newton titulada Principios Matemticos
de la Filosofa Natuml, publicada en 1686. Se
conocen tambin como primera, segunda y
tercera leyes ele Newton, ele acuerdo con el
orden en que aparecieron en la obra citada. En
este ca ptuio estudiaremos la primera y la tercera
leyes, que nos permitirn analizar el equilibrio
de un cuerpo. En el siguiente captulo se estudiar la segunda ley ele Newton.
5,'il
Captulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton
Unidad 111 / LEYES DE NEWTON
Con11!:~pl:@ de fuer~a.
Pli"im~ra ffley de Newt@irl
: Concepto de fuena. Cuando realizamos

un esfuerzo muscular para empujar o tirar ele un
objeto, le estamos comunicando una fuerza
(Fig. 5-1); una locommora ejerce una fue1za para
arrastrar los vagones ele un tren (Fig. 5-2); un
FIGURA 5-2
Isaac Newton (1642-1727). Vase "Un tema especial"

al final de este captulo.
FIGURA 5-1 Cuando una persona tira de un objeto, o

lo empuja est ejerciendo una fuerza sobre l.
ftce. Esta fuerza se conoce como peso de um

cue1po. Entonces,
el peso de un cuerpo eifa fo~rza c9; qtre~.
Tierra atrae. a dfdio cuerpo.

chorro ele agua ejerce una fuerza para hacer

funcionar una turbina (Fig. 5-3), etc. As, tocios
tenemos intuitivamente la idea ele lo que es un:.1
fuerza.
Analizando los ejemplos que acabamos de
citar, es posible concluir que para que el efecto
de una fuerza quede bien definido, ser necesario especificar su magnitud, su direccin y su
sentido, conforme se indic en la Seccin 4.1.
En otras palabras, la fuerza es una magnitud
vectorial y podr, por tanto, ser representada
con un vector, como se hizo en las Figuras 5-1,
Naturalmente, el peso es una cantidad vectorial y se puede representar por un vector. En
5-2 y 5-3.
FIGURA 5-4 El peso de un cuerpo es la fuerza con

que la Tierra lo atrae.
Otro ejemplo ele fuerza, con la cual tratamos

con frecuencia, es la accin atractiva de la Tierra
sobre los cuerpos situados cerca o en su super-
Una locomotora ejerce una fuerza para arrastrar los
vagones de su tren.
FIGURA 53 El chorro de agua eierce una tuerza

sobre las paletas de la turbina.
la Figura 5-4 se indica el vector Pque representa

el peso del cuerpo. Obsrvese que P tiene la
direccin vertical y su sen.ricio es hacia abajo,
La fuerza ele atraccin de la. Tierra sobre l;tl
objeto, as como las fuerzas elctricas o las
magnticas (por ejemplo, fuerza de un imn
sobre un clavo) son ejercidas sin que haya
necesidad de contacto entre los cuerpos (son de
accin a distancia). Se diferencian as de las fuerzas citadas al inicio ele esta seccin, las cuales
slo pueden ser ejercidas si existe contacto entre
los cuerpos.
Captulo 5 / Primera y tercera leyes de f\iewton
Unidad 111 / LEYES DE NEWrON
MOVIMIENTO
! Medicin. de un.a fuerza. Cuando una
fuerza (el peso de un cuerpo u otra fuerza

cualquiera) es ejercida sobre el extremo ele un
resorte, ste se deforma (Fig. 5-5). Tal hecho se
utiliza para evaluar fuerz::is. P::ira medir cualquier
cantidad fsica es necesario escoger una unidad
de medida. En el caso ele la fuerza, una uniclacl
que se escogi convencionalmente es el peso
ele un cuerpo patrn (el kilogramo prototipo),
que se denomina kilogramo fiierza (smbolo
kgf). Por definicin,
FIGURA 5-7 Segn Aristteles, un cuerpo slo podra estar en movimiento cuando hubiese una fuerza que actuara continuamente sobre l.
el kilogran10 fuerza (kgD es el peso del

kilogramo prototipo, al nivel del mar y a 45
ele latitud(Fig . 5-6).
1 kg
Si colgamos pesos de 1 kgf, 2 kgf, 3 kgf, etc.,

en el extremo de un resorte, podemos graduarlo
para medir cualquier otra fuerza. Un resorte
calibrado de esta manera recibe el nombre de
dinammetro. Algunas bsculas son, en realidad, dinammetros. Entonces, cuando una persona se sube a uno ele estos aparatos, miele en
--_-Jf_"=-===~~-=----1 kgf
FIGURA 5-6 El kilogramo fuerza (kgi) es el peso del
kilogramo patrn (kg) al nivel del mar y a 45 de latitud.
efecto su peso. Si la bscula indica, por ejemplo,
1/,
"60 kilos", esto significa que el peso (fuerza de

atraccin) es ele 60 kgf; es decir, que la persona
es atrada por la Tierra con una fuerza de 60
kgf.*
Otra unidad muy utilizada actualmente en la
ciencia para medir fuerzas, es el newton (smbolo: N). Posteriormente daremos su definicin.
Por ahora basta saber que, muy aproximadamente,
l kgf = 9.8 N
Por tanto, una fuerza ele 1 N equivale, cercanamente, al peso ele un paquete ele 100 gramos
(0.1 kgf).
....p
FIGURA 5-5 Mediante la deiormacin de un resorte o

cuerpo elstico podemos medir el peso de un cuerpo
o la intensidad de una iuerza cualquiera.
! Fuerza y movimien.to: Aristteles. Las

relaciones entre la fuerza y el movimiento siempre fueron objeto ele estudio desde la Antigedad.
El filsofo Aristteles, por ejemplo, al analizar
N. del R. Una balanza comn de platillos no mide el
peso del cuerpo que se "pesa" en ella, sino ms bien su

masa, como se explicar en el Captulo 6.
estas relaciones, crea que un cuerpo slo podra

mantenerse en movimiento cuando existiera
una fuerza que actuase sobre l continuamente.
De modo que si un cuerpo estuviera en reposo
y ninguna fuerza actuara sobre l, permanecera
2 n reposo. Cuando una fuerza se ejerciera sobre
e: cuerpo, se pondra en movimiento entonces,
pero al cesar la accin de la fuerza, el cuerpo
volvera al reposo (Fig. 5-7). Las afirmaciones ele
Aristteles pueden parecer correctas a primera
vista, pues en nuestra diaria experiencia, vemos
que los objetos, en general, slo se encuentran
en movimiento cuando estn siendo halados o
empujados. Un libro que se impulsa sobre una
mesa, por ejemplo, se detiene inmediatamente
cuando dejarnos de empujarlo.
Durante toda la Edad Media, las ideas de
Aristteles fueron aceptadas sin que se hiciera
un anlisis ms cuidadoso en relacin con ellas.
Las crticas a las teoras aristotlicas, como dijimos en el Captulo 3, slo surgieron con Galileo,
en el siglo x-vu.
: Fuerza y movimien.to: Galileo. Al introducir el mtodo experimental en el estudio ele
los fenmenos fsicos. Galileo realiz una serie
ele experimentos que lo llevaron a conclusiones
diferentes de las de Aristteles.
Estando en reposo una esfera sobre una
superficie horizontal, Galileo observ que al
empujarla con cierta fuerza, se pona en movimiento. Por otra parte, la esfera segua movindose Yrecorriendo cierta distancia, aun despus
que dejaba de empujarla (Fig. 5-Sa). As, Galileo
comprob que un cuerpo poda estar en movimiento sin la accin permanente de una fuerza
que lo empujase.
Cuando repiti el experimento usando ahora
una superficie horizontal ms lisa, observ que
el cuerpo recorra una distancia mayor, luego

de cesar la accin ele la fuerza (Fig. 5-8b).
Basndose en una serie de experini::ntos semejantes, Galileo concluy que el cuerpo se detena despus ele haber dejado de impulsarlo, en
virtud del efecto ele la fi'ccin o roce entre la
superficie y el cuerpo, que siempre acta para
retardar su movimiento. De modo que si fuese
posible eliminar totalmente la accin de rozamiento, el cuerpo continuara movindose en
forma indefinida, sin ninguna retardacin, es
decir, en movimiento rectilneo uniforme (Fig.
5-Sc). Al gener::dizar sus conclusiones, Galileo
lleg al resultado siguiente:
Portada de la obra de Galileo: Dos nuevas ciencias, en

la cual descart las ideas de Aristteles acerca del
movimiento de los cuerpos.
154
Unidad IJI / LEYES DE NEWTON

Capitulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton
155
(a)
t ~~ ~-:.- - -
---+--1
-+--(b)
l
_
--+-~----+- ------+----- --+--- -- ---t- ----- -+-f O
MOVJMJENTO RECTINEO UNIFORME
FIGURA 5-10 Esta es una fotografa de un disco de hielo seco que se desplaza sobre una superficie horizontal.
Como prcticamente no hay friccin, el movimiento es rectilneo y uniforme, conforme a lo previsto por Galileo.
velocidad constante. Se necesitar la accin ele

una fuerza para aumentar o disminuir su velocidad, o para hacer que se desve hacia un lado
o hacia otro.
Varios hechos ligados a la experiencia diaria
se relacionan con el concepto de inercia. Las
Figuras 5-11, 5-12 y 5-13 ilustran casos en los
(c)
FIGURA 5-8 Galileo, al refutar lo aseverado por Aristteles, lleg a la conclusin de que un cuerpo puede estar en
movimiento, aunque ninguna fuerza acte sobre l.
en
si un cuerp;est
reposo, es necesaria la
accin de una fuerza sobre. l para. ponerlo
en ~oviniento. Unyez ini~ad ste, Y
despus de cesar ia accin de Ia:s fuerzas que
actan_ sobre l, seguir movindose indefieh. lnea
recta.- con velocidad consnidamente
'
.
-
tante.
-
_,
estado; si un cuerpo se halla en movimiento sin

que ninguna fuerza acte sobre l, el objeto
tiende por inercia a moverse en lnea recta con
C02 SLIDO
.-
FIGURA 5-11 Un cuerpo en movimiento tiende, por inercia, a continuar

en movimiento.
Las Figuras 5-9 y 5-10 muestran dispositivos

experimentales que se utilizan en la actualidad
y permiten comprobar las conclusiones a las que
lleg Galileo.
: Inercia. Los experimentos de Galileo lo
llevaron a atribuir a todos los cuerpos una
propiedad denominada inercia, por la cual un
cuerpo tiende a permanecer en su estado de
reposo o ele movimiento uniforme rectilneo. En
otras palabras cuando un cuerpo est en reposo
tiende, por inercia, a seguir inmvil, y solamente
por la accin de una fuerza podr salir ele ese
FIGURA 5-9 Con este moderno equipo podemos estudiar un movimiento casi sin friccin, como lo idealiz
Galileo. Consta de un pesado disco de metal, aliamente
pulido en su cara inferior y que lleva un r~ipiente lleno
de hielo seco (C02 slido). Este, al vaponzarse, escapa
por un orificio en el centro de la cara inferior del disco. _
Entonces, se forma constantemente una capa gase_osa
entre el disco y la superficie en la cual se apoya. El disco
puede deslizarse as sobre la capa gaseosa, prctica
mente sin friccin.
FIGURA 5-12
Un cuer-
po en movimiento tiende
: por inercia, a moverse e~

,-_..: lnea recta.
que la inercia desempea Ufl papel importante.

Iflterprete cada uno de ellos.
! Primera ley de Newton. Al estmcturar los
principios de la Mecnica, Newton se bas en
los estudios realizados por los fsicos que lo
precedieron, entre ellos Galileo. As, la primera
Unidad 111 / LEYES DE NEWfON

lev de Newton no es ms que una sntesis de
-->
la; ideas ele Galileo referentes a la inercia, y por

eso mismo, tambin se ie denomina ley de la
PRIMERA LEY DE NEWfON

(Ley deJanerci, de Galileo)
FIGURA 5-13 Un cuerpo en reposo tiende, por inercia,

a seguir en reposo.
,, ResultaJl1te de fuerzas. La Figura 5-14 pre
inercia:
En ausencia de laaccin de fuerzas, un

cuerpoen reposo continuar en reposo, y
uno en movimiento se mover en lnea recta
y con velocidad constante.
-->
-->
senta dos fuerzas, F1 y Fz, que actan simultneamente sobre un cuerpo. La experiencia
indica que estas dos fu__;rzas se pueden sustituir
por una fuerza n~a, R, que es la resultante ele
Fi
y 2 . La fuerza R se determina, en magnitud,

direccin y sentido, por la regla del paralelogramo, ele acuerdo con lo que estudiamos en la
Seccin 4.2.
Hablando en trminos generales, si varias
--> --> ---;
fuerzas Pi, F2, p_,,, etc., actuaran sobre una
p:irtcula, podran ser sustituidas por su resul-
EJERCICIOS
resuelva las preguntas siguiemes, consultando el texto
1. Dos fuerzas,
F F
1 y 2 , actan sobre un pequeo

cuerpo; F1 es ']1tical hacia abajo y vale F 1 = 8.0 N,
mientras que F2 es horizontal hacia la derecha y
vale F2 = 6.0 N.
a) Usando una escala de 1 cm: 2 ~' tr:r,ce un
croquis que muestre los vectores F1 Y Fz. ___,
b) En la figura trace luego la resultante de F y
F2 , y empleando una regla, determine la magnitud ele dicha resultante.
z. a)
Usted sabe que su peso es una fuerza vertical

dirigida hacia abajo. Cul es el cuerpo que
ejerce esta fuerza en usted?
_
b) En el lenguaje comn, una persona le circe que
"pesa 100 kilos". De acuerdo con lo que aprendimos en esta seccin, debe usted entender
que esta persona pesa cuntos kgf? O bien,
cuntos ne?.7tons?
3. Un estudiante, al tratar de darse una idea del valor

de la fuerza ele 1 N, sostuvo en la palma ele su
mano un paquete de 500 gramos. Cul es, en
ne,vtons, el valor aproximado del esfuerzo muscular que estaba realizando'
4. Suponga que usted empuja un aparato deslizante
de hielo seco (como el ele la Fig. 5-9) sobre una
superficie horizontal, hacindolo que se mueva.
En el instante en que el disco alcanza la veloc1clad
ele 2.0 m/s, se deja de empujarlo. A pattir de ese
instante, qu pasar con el disco, segn Aristteles? Y segn Galileo?
tante, R, obtenida por la suma vectorial de tales

fuerzas; o sea,
~
--:1'
----;.
----;.
R=F1+F2+F_,,+
o bien,
-->
-->
R= I,p
-->
La fuerza R, al actuar sola, produce en la

partcula el mismo efecto, es decir, la misma
modificacin en su movimiento, aue el sistema
-->
'
de fuerzas que sustituye. Si R fuera nula, todo
ocurrira como si no existiera ninguna fuerza
sobre la partcula. Por tanto, segn la primera
ley ele Newton, estas dos situaciones se pueden
considerar equivalentes, y podemos enunciar
dicha ley en trminos ms generales de la
siguiente manera:
cuando la resultante ele las fuerzas que actan sobre un cuerpo es nula, si est.'. en
reposo continuar en reposo, y si se halla en
movimiento, seguir desplazndose con movimiento rectilneo uniforme.
5. a) Si un cuerpo se est moviendo, qu tipo de

movimiento tiende a desarrolhr en virtud ele su
inercia?
b)
1 5 J'
Qu debe hacerse para que la velocicbd

de un cuerpo aumente, disminuya o cambie de
direccin?
6. Un cuerpo atado a una cuerda describe un movimiento circular sobre una mesa lisa. Cuando pasa
por la posicin que se observa en la figura ele este
ejercicio, la cuerda se rompe.
) Trace, en la figura, la trayectoria que el cuerpo
describir sobre la mesa.
b) Qu propiedad del cuerpo hace que siga esa
trayectoria?
11
1I, /
>! Condicin de equilibrio de una partkufa. Decimos que una partcula est en equilibrio cuando se encuentra en uno de los siguientes
casos:
1) la partcula se halla inmvil;
2) la partcula tiene movimiento rectilneo
uniforme.
,.,.
--1-\'
'
'
/
,
'\
-:-/,r::-
, ).
\
1
Como vimos en la primera ley ele Newton,

cualquiera ele esas situaciones se produce cuando es nula la resultante ele las fuerzas que actan
sobre la partcula. En consecuencia.
')
(J 1
1
la condicin para que una partcula est en
equilibrio es que sea nula la resultante ele las
fuerzas que actan sobre ella (R.= O, o bien,
I,F = O).
''
.......
-- -
I
/
/
_.,../
Ejercicio 6
FIGURA 5-14 La resultante de dos fuerzas es otra

fuerza nica que produce el mismo efecto que las
dos fuerzas consideradas.
! Ecuaciones de equilibrio. Consideremos

una partcula bajo la accin ele un sistema de
--;.
--;.
-:),
fuerzas F1, F2, F2,, etc. (Fig. 5-15). Al descampo-
158
Unidad
LEYES DE NEWON
111 /
Captulo 5 / Primera y tercera leyes de Ne~on

As, considerando los ejes OX y OY, podemos
decir que
v:
Y,
'F
~
' w
F1
'----------j1~
,,
F2
;ra qu una part2l esi, e11 .
1a
c~h&cin
- .-; '.,:-., . . ':
~------
: , ,
-~_-
--~. - _,:,.
yI,F_v o:
-;,
-,
Tcose
-,
Imagnese un automvil desplazndose en una carretera horizontal, con movimiento rectilneo uniforme.
El motor proporciona al auto um fuerza de propulsin F = l 500 N (Fig. 5-16).
~F3 ~---,,
1
FIGURA 5-15 Las fuerzas que actan en una partcula

se pueden sustituir por sus componentes sobre los ejes
OXyOY.
ner dichas fuerzas segn los ejes OX y OY, como

estudiamos en la Seccin 4.2, obtenemos:
a) Cul es el valor de la result.'tnte de las fuerzas

que actan sobre el automvil?
Como el movimiento es rectilneo uniforme, el
auto est en equilibrio, y por tanto, la resultante de
las fuerzas que actan en l debe ser nula.
sobre OX: F1x, F2.x, F.,x, etc.
b) Cul es el valor total de las fuerzas de retarda-
sobre OY: F1_ Fz_ F_,y, etc.
cin que tienden a actuar en sentido contrario al

movimiento del auto?
Si la resu1tante de las componentes segn OX

fuera nula (LFx = O) y la de las componentes
segn OY tambin lo fuera
CT..Fy = O), obviamen-
--+
,
te, la resultante R
de las fuerzas que actuan
so b re
la partcula ser tambin nula. Por consiguiente,
en estas condiciones la partcula estar en equilibrio. Por ejemplo, en la Figura 5-15 tendremos:
segn OX: LFx = O significa que

~
1
1
EJEMPLO 1
:i
T sene
F3x /
,
--- - - .,,1
lc::ji--.d-.....
~"-------{~-----1
-,
' ~qilil:lrio es q~ EFx = O

=
Estas
cuaon~s
son ~quivalentes
a la ecuacin
--+ ..
... . . ..
.
"'. ..
R;"O ..
159
Las fuerzas que tienden a ejercerse en sentido

opuesto al movimiento del auto, es decir, las de la
resistencia del aire, las que existen entre las piezas
mecnicas del auto, etc., estn representadas por
la fuerzaJde la Figura 5-16. Como la resultante de
las fuerzas que actan sobre el automvil es nula,
deber tener la misma magnirud, la misma direccin
_,
y sentido contrario a F. Por tanto, debemos tener que
/= 1500 N.
(b)
(a)
FIGURA 5-17 Para el Ejemplo 2.
EJEMPL02
Una esfera de acero, cuyo peso es P = 50.0 kgf est
suspendida de una cuerda atada a un poste. Una
persona, al ejercer sobre la esfera una fuerza F
horizontal, la desplaza lateralmente, mantenindola
en equilibrio en la posicin que se muestra en la
Figura 5-17a. En esta figura, el vector Trepresenta
la tensin de la cuerda, o sea, la fuerza que ejerce
sobre la esfera en esa posicin.
a) Calcular el valor de la tensin Ten la cuerda.

En
la Figura 5-17b, trazamos las fuerzas T, Fy
-,
P que actan en la esfera, y dos ejes OX y OY. En
seguida, sustituimos la tensin Tpor sus componentes
Teas 0 (sobre OX) y Tsen 0 (sobre O}). Como la esfera
est en equilibrio, sabemos que 'f.Fx = O y 'f.Fy = O.
Usando esta ltima ecuacin, tendremos:
'f.Fv=O obien, Tsen0-P=O
donde
T= se: e
Por la Figura 5-17 es fcil concluir que il = 30 y como
P = 50.0 kgf, obtenemos
T=..1.2:Q__.22.:2_ d
sen 30 - 0.500
d
on e
T= 100 kgf
b) Cul es el valor de la fuerza

est ejerciendo?
Fque la persom
Usando la ecuacin 'f.F_~ = O veremos que:

F- T cos 0
= O donde F= Tcos 0
= 100 X COS 30
= 100 x 0.866 o bien, F= 86.6 kgf
F1x + F2.x + F,>,x = O

o considerando las magnitudes, F1x - F2.x - F_>,x
--+
= O; es decir, la componente F1x debe anularse
--+
--C>
....
con F2x y F',,x;

resuelva las preguntas siguidntes, consultando el texto
--+
segn OY: LJ:v = O significa que

--+
F1y
--+
EJERCICIOS
c) El cuerpo puede estar en movimiento? De
qu tipo?
--+
+ F2y + F.o_v = O
considerando las magru'tudes, F1 v + F2v - F"_,,_v =

~
-'f
O; es decir, las componentes F1y y F2y deben
--+
anularse con 1\v
/
7. Sobre un bloque colocado en una mesa lisa,

actan las fuerzas mostradas en la figura de este
ejercicio.
a) Cul es el valor de la resultante de L'tles
fuerzas?
b) El bloque est en equilibrio?
4N
2N
2N
Ejercicio 7
160
Unidad
111 /
LEYES DE NEWTON
90
50 kgf
,:, Comentarios. Las dos fuerzas mencionadas en la tercera ley de Newton, y que aparecen
en la interaccin de dos cuerpos, se denominan
accin y reaccin. Cualquiera de ellas podr,
indistintamente, ser considerada como accin 0
como reaccin.
Observemos que la accin es aplicada a uno
ele los cuerpos y la reaccin acta en el cuerpo
que ejerce la accin, es decir, estn aplicadas
en weipos diferentes. Por consiguiente, la accin y la reaccin no se pueden equilibrar
mutuamente, porque para ello sera n~cesario
que estuviesen aplicadas sobre un mismo cuerpo, lo cual nunca sucede.
MOVIMIENTO
<l--
MOVIMIENTO
---t>
Ejercicio 1O
Ejercicio 8
8. Un arado se desplaza en movimiento rectilneo
uniforme, tirado po_i:, do~ caballos que ejercen

sobre l las fuerzas F y F2 que se indican en la
figura ele este ejercicio. Cada una ele esas fuerzas
vale 100 kgf, y es la fuerza total ele resistencia
que tiende a impedir el movimiento del arado.
a) El arado se halla en equilibrio?
b) Cul es el valor ele la resultante ele las fuerzas
que actan sobre l?
e) Use el te~em.'.', ele Pitgoras y calcule la resultante ele F1 y F2.
d> Cul es el valor de la fuerz.c'1 ?
9. Suponga que la partcula mostrada en la Figura 5-15 se encuentra en equilibrio.
a) Considere la magnitud ele F2x igual a 10 N, y
la de F3x igual a 7 N. Cul es el valor ele F1J

b) Considere la magnitud de F3y igual a 15 N, y
la ele F2y igual a 6 N. Cunto vale Fi/
10. Un bloque, cuyo peso es de 50 kgf, est sostenido
por dos cuerdas venicales (vase figura de este

ejercicio). Cada una ele esas cuerdas es capaz ele
soportar una tensin hasta ele 60 kgf, sin que se
rompa.
a) Cul es el valor de la tensin T en cada
cuerda?
b) Se podra usar una ele ellas sin que se rompa,
para sostener la esfera ele 50 kgf ele la Figura 5-17, en la posicin mostrada? Podra ser
empleada por la persona para tirar lateralmente ele la esfera?
EJEMPLOS
En los siguientes ejemplos analizaremos algunas interacciones entre dos cuerpos, segn el punto ele vista
ele la tercera ley de Newton. El estudio ele tales
interacciones ayudar a comprender mejor la tercera
ley, y a identificar las fuerzas ele accin y de reaccin.
l. Imagine q~ una persona empuja una mesa
con una fuerza F1 (accin). La mesa reacciona y
empuja a la pe1ona con una fuerza F2 (reaccin) igual
y contraria a F. Si la mesa y la persona estuvieran
sobre una superficie lisa (Fg. 5-18), observamos que
tanto la mesa corno la persona se pondran en movimiento, cada una en sentido contrario a la otra.
2. Un clavo y un imn son colocados sobre una
mesa, como indica la Figura 5-19. Sabemos que el
im:n atrae al clavo con una fuerza F. Por ia tercera
ley ele New.'.?n, el clavo reacciona y atrae al imn con
una fuerza F2, ele igual
_, magnitud y direccin , pero de
sentido contrario a F1.
. Como se elijo, F y F2 se ejercen en cuerpos
d1stmtos, y por tanto, no se pueden equilibrar mutua-
En sus estudios de Dinmica, Newwn se dio

cuenta de que las fuerzas siempre aparecen
como resultado ele la interaccin de dos cuerpos. En otras palabras, la accin de una fuerza
sobre un cuerpo no se puede manifestar sin que
haya otro cuerpo que la provoque. Adems,
Newton pudo comprobar que, en la interaccin
de dos cuerpos, las fuerzas siempre aparecen en
pares: para cada ;:,ccin de un cuerpo sobre otro
siempre existir una reaccin igual y contraria
de ste sobre el primero. Tales observaciones de

Newton se pueden sintetizar en el enunciado
de su tercera ley, que tambin se conoce corno
ACCIN
FIGURA_ 5-18 Si una persona empuja una mesa, sta

empuJara a la persona con una fuerza igual y contraria.
ley de la accin y la reaccin:

TERCERA LEY DE NEWTON
(Ley de la accin y la reaccin)
Cuando -un cuerpo A ejerce una fuerza sobre_
un cuerpo B, ste reacciona sobre A con una
fuerza de la misma magnitud, misma direccin y de sentido contrario.
FIGURA 5-19,
Si un imn atrae un clavo, ste atraer al imn con una fuerza igual y contraria.
Unidad 111 / LEYES DE NEV/TON
ACCIN
REACCIN
'
'
-~~~-~
HLICE
-::--... ..
Ai girar, la hlice del bote empuja el agua hacia atrs. El agua reacciona y empuja la hlice hacia adelante, haciendo
que la lancha se mueva.
--..
GASES EXPULSADOS
El movimiento de un cohete (o de un avin de propulsin a chorro) es producido por la fuerza de reaccin que los
gases expulsados ejercen sobre l.
->
mente. En realidad. si la mesa fuera lo bastante lisa,

obse1varamos que tanto el clavo como el imn se
desplazaran uno hacia el otro.
3. Un bloque ele peso apoyado sobre una super-
P,
->
ficie horizontal, ejerce sobre ella una compresin N',

perpendicular a la superficie (Fig. 5-20). La superficie
reaccion':,sobre el bloque, ej~cien':l,o en l una reaccin
normal N. Evidentemente, N y N' tienen la mlsma
magnitud, la misma direccin y sentidos contrarios.
En el caso mostrado en la Figura 5-20, las ~icas
fuerzas que actan en el bloque son su peso P y la
t:
ACCIN
reaccin normal 1V Como el cuerpo est en equilibrio,

resulta obvio que debemos tener N = P. Pero existen
casos en los que la reaccin normal no es igual ai
peso. Por ejemplo, en la Figura 5-21 presentamos el
mismo bloque de la Figura 5-20, comprimido por una
-,.
persona mediame una fuerza vertical. En este caso, la

compresin del bloque sobre la superficie, N', ser
mayor que el peso del cuerpo. De modo que la
superficie reacciona sobre el bloque con una fuerza
..,
->
N igual y contraria a N', y por consiguiente tendremos que N > P. Usted podr ahora imaginar una
situacin en la que se tenga N < P.
4. Consideremos un bloque colocado sobre una
superficie plana en declive (plano inclinado), como
se ve en la Figura 5-22. Para facilitar el anlisis de la

situacin, vamos a sustituir el peso Pdel bloque, por
(paralela a dicho plano). La componente PT tiende a
desplazar el b~oque paralelamente a la superficie. La
componente PN hace que el cuerpo ejerza sobre el
plano una compresin normal N'. Debido a esta
compresin, el plano reacciona sobre el bloque,
ACCIN
y
REACCIN
REACCIN
-,.
N'
-,.
N'
Si un objeto comprime una mesa, esta

reacciona sobre el objeto con una fuerza igual y contraria.
FIGURA 5-20
..,
..,
sus componentes PN(normal al plano inclinado) y PT
FIGURA 5-21 Si se aumenta la compresin del objeto

sobre la mesa, la reaccin de sta sobre el objeto tarn
bin aumentar.
- - _ '- ~ - -
_J
FIGURA 5-22 Cuando un objeto est apoyado en un plano inclinado, la

compresin sobre el plano es menor que el peso del objeto.
Capituio 5 / Primera y tercera leyes de Newton

U,4
tercera ley de Newton podemos concluir que la

Luna tambin atrae a la Tierra. La figura de este
ejercicio se encontr en cierto libro de fsica; en
-;
ejerciendo en l la reaccin nonnal N, como muestra
la Figura 5-22. Observe que la compres1n sobre el

plano slo se debe a la componente PN, as que
N' < P. Por consiguiente, tambin tendremos que
elia se muestran estas fuerzas de interaccin entre

la Tierra y la Luna. Hay un error grave en este
dibujo. Diga cul es.
N< P.
5. Sabemos que el peso de una persona es la

fuerza con que es atrada por la Tierra. En consecue1:;
cia, si la Tierra atrae a una persona con la fuerza P,
esta persona, segn la te~era ley de Newton, atraer a
la Tierra con una fuerza P', de igual magnitud, misma
direccin y sentido contrario a P(Fg. 5-23).
De esta forma, si el peso de usted mismo fuera de
60 kgf, o se:i, s estuviera siendo atrado por la Tierra
con una fuerza de 60 kgf, sta tambin estara siendo
atrada por usted con una fuerza de 60 kgf.
5.4 Fuer;a de fri!!:d@!ffl

(@ roza1m1iieilt@J
,:, Friccin. Consideremos un bloque apoyado .en una superficie horizontal. Como el
cuerpo est en reposo, las fuerzas que actan
sobre l tienen resultante nula, o sea, su peso
pest equilibrado por la reaccin normal de
la superficie (Fig. 5-24). Supongamos ahora que
un:i persona empuja o tira del bloque con una
fuerza (Fig. 5-25) y que el cuerpo contina en
reposo. Entonces la resultante de las fuerzas que
actan sobre el bloque sigue siendo nula. Debe
entonces existir una fuerza que equilibre a
Este equilibrio se debe a una accin ejercida por
la superficie sobre el bloque y que se denomina
jiterza de friccin (o rozamiento) j(Fig. 5-25).
La fuerza de roce siempre se opone a la
tendencia al movimiento de los cuerpos sobre
una superficie, y se debe, entre otras causas, a
la existencia de pequeas irregularidades en las
superficies que estn en contacto.
FIGURA 5-23 La Tierra atrae a una persona hacia abajo

(peso de la persona), pero la persona, por reaccin, tambin atrae a la Tierra hacia arriba con una tuerza igual y
contraria.
FIGURA 5-25 En este caso el cuerpo contina en

reposo porque ta tuerza f est equilibrada por la fuerza
de friccin esttica f.
fuerza ele rozamiento que acta sobre el bloque

en repo~o, se denomina fuerza de friccin
esttica fe. Concluimos, pues, que
F.
EJERCICIOS

11. Un nio patea una piedra, ejerciendo as sobre
ella una fuerza de 5 kgf.

a) Cunto vale la reaccin de esta fuerza?
b) Cul cuerpo ejerce esta reaccin?
c) Dnde se aplica tal reaccin?
12. Un pequeo auca choca con un gran camin
cargado.
a) En esta interaccin, la fuerza que el auto ejerce
sobre el camin es mayor, menor o igual que
la fuerza que el camin ejerce sobre l?
b) Entonces, por qu el automvil pequeo
normalmente queda ms averiado que el ca1nin?
13. Observe la Figura 5-20 y diga:

a) Qu cuerpo ejerce la fuerza Psobre el bloque?
b) Cul ejerce la fuerza
e)
'
14. Suponga que en la Figura 5-21 el peso del bloque

es P = 10 N, y que la fuerza de compresin que
la persona ejerce, es de 5 N.
a) Cul es el valor de la compresiniv' sobre la
mesa?
b) Cul es la reaccin de esta fuerza, cul su
valor, y dnde est aplicada?

15. Suponga que el valor de su peso es de 720 N.
Como sabe, este peso es una fuerza que acta
sobre usted en direccin vertical y dirigida hacia
abajo.
a) Cul es el cuerpo que ejerce esta fuerza sobre
usted?
b) Dnde est aplicada la reaccin a su peso, y
cul es su valor, su direccin y su sentido?
! Friccin esttica. En la F~ura 5-25, si

aumentamos el valor ele la fuerza Fy vemos que
el bloque sigue en reposo, podemos concluir
que la fuerza de friccin tambin se vuelve
mayor :d aumentar la intensidJ.d de
Esta
J,,
F.
magnitud igual a la ele

Pero la fuerza
crecer hasta un valor lmite, despus del cual
dejar de equilibrar a
Este valor lmite de
se denomina fuerza mxima
de friccin estti_,
ca, simbolizada por feM (Fig. 5-26). Cuando el
h,
F.
valor de F sobrepasa el valor

empieza a moverse.
hM
el bloque
16. Es un hecho bien conocido que la Tierra ejerce

una fuerza de atraccin sobre la Luna. Por la
sobre la mesa?
Cul ejerce la fuerza sobre el bloque?
d) La fuerza 1V es la reaccin a la fuerza
F.
! Rozamiento esttico maxuno. Al aumentar continuamente el valor de F(Fig. 5-25),

somprobamos que la fuerza de friccin esttica
fe, tambin aumenta, conservando siempre su
P, o sea,
Al no haber tendencia al movimiento por
parte del bloque sobre la superficie no habr fuerza de
friccin entre ellos.
'
FIGURA 5-24
y P constituyen un sistema de accin y

reaccin?
e) Y y ', son un siste1na de accin y reaccin?
jv
Ejercicio 16
FIGURA 5-26 La fuerza de friccin esttica crece conforme aumenta el valor de F, hasta alcanzar un valor
mximo "t,M.
Unidad 111 / LEYES DE NE\VTON
Capitulo 5 / Primera y tercera leyes de Newton
La friccin puede ser iJii
de Jos mismos factores que afectan a e, y

obviamente, para dos superficies de contacto
ciadas, tenemos que ~le < e.
F!GUIRA 5-27 Cuando el bloque se mueve, el rozamiento que acta sobre l recibe el nombre de fuerza de
friccin cintica.
La experiencia demuestra que ./eM es proporcional a la compresin normal que el bloque

ejerce sobre la superficie, o sea, cuanta ms
compresin ejerce sobre ella, tanto mayor ser
el valor del rozamiento esttico mximo. Como
dicha compresin tiene un valor igual al de la
reaccin normal de la superficie sobre el
bloque, podemos escribir que ./eM = N La constante de proporcionalidad entre ./eM y N se
representa por e y se denomina coeficiente de
friccin esttica. El valor de e depende de la
naturaleza de las superficies en contacto, de su
pulimento, de la presencia o ausencia de lubricacin entre ellas, etc. En resumen,
Al pisar el acelerador, las ruedas de traccin (en la

figura, las delanteras) comienzan a girar, empujando el
suelo hacia atrs. En virtud de la friccin, el suelo
reacciona sobre las ruedas empujando al auto hacia
adelante. Luego, es gracias a la friccin que un auto
puede moverse.
1t
~
Al caminar (o correr), una persona empuja el suelo

con sus pies, hacia atrs. Una fuerza de friccin se
ejerce entonces por el suelo sobre la persona, empujndola hacia adelante. De modo que en una
superficie sin rozamiento ninguna persona podra
caminar.
4, EJEMPLO i
Suponga que el bloque de la Figura 5-25 pesa 20 kgf.
Los coeficientes ele friccin entre l y la superficie
valen e = 0.40 Y e = 0.20.
a) Ejerciendo sobre el bloque una fuerza Fele 5.0
kgf, comprobamos que permanece parado. Cul es
el valor de la fuerza de friccin esttica, .fe, que acta
en el bloque?
Cmo_,el cuerpo perma2ece en reposo, concluimos que .fe anul la fuerza F, y por tanto, le= S.O kgf.
J;,M= ,N= 0.40 x 20
1;,,11= 8.0 kgf
fc
! Fricdndntica. Supongamos que el valor

->
->
ele F se vuelve superior al ele feM En estas condiciones, el bloque est en movimiento. Observamos, entonces, que la fuerza de friccin sigue
actuando sobre el cuerpo, oponindose siempre
a su desplazamiento. Esta fuerza de roce que acta
sobre el cuerpo en movimiento se denomina
->
fuerza de friccin cintica fe (Fig. 5-27).
->
Se puede comprobar que el valor de Je es
->
menor que el valor de /eM; es decir, el valor de
la fuerza de friccin disminuye cuando se inicia
->
el movimiento. El valor de /e es prcticamente
constante (independientemente de la velocidad
del cuerpo), y proporcional al valor de la com-
Un autobs estacionado en una calle inclinada no se

desliza gracias a la friccin entre el suelo y las ruedas.
Entonces, si no existiese el rozamienio, sera imposible estacionarlo en la forma que se observa en la
figura.
cN = 0.20 x 20 donde fc
4.0 kgf
Por tanto, para qu':.., el movimiento sea rectilneo y

uniforme, la fuerza F deber ser exactamente igual y
centrar~ a jc (primera ley de Newton), o sea, que la
fuerza F tiene que ser de 4.0 kgf.
}~ oc
N donde
siendo e el coeficiente de friccin cintica entre

el cuerpo y la superficie. El valor de e depende
= 100 x cos 30
PN= 87 kgf
b) Cul es el valor de la reaccin normal del
plano sobre el bloque?
_, ~mo el bloque est en reposo, concluimos que
N y PN se equilibran, es decir,
N= 87 kgf
Por tanto, la compresin del bloque sobre el plano es

tambin de 87 kgf (menor que el peso del cuerpo).
del peso
c) Cul es .el valor de la componente
del bloque en la 1ireccin paralela al plano (Fig. 5-28)?
El valor de PT es igual al del cateto opuesto al
ngulo 0 y entonces,
PT
PT= P sen 8 = 100 x sen 30
donde
Pr= 50 kgf
la fuerza de friccin esttica

que el plano ejerce sobre el bloque?
d) Cul es el valor de
PT
La componente
tiende a hacer que el bloque
descienda por el plano. Como permanece en reposo,
concluimos que la fuerza ele friccin .fe est equilibrando a
EJEMPLO 2
Un bloque, cuyo peso es P = 100 kgf, se encuentra
en reposo sobre un plano inclinado, siendo el ngulo
0 = 30 (Fig. 5-28).
presin normal que el mismo ejerce

superficie. As,
PN= Feos 0
N= PN donde
donde
Para el Ejemplo 2.
donde
b) Cul debe ser el mnimo valor de para que

el bloque se ponga en movimiento?
La mxima fuerza de friccin esttica vale leM =
,1V. Como en este caso N = P = 20 kgf, vemos que:
Para que inicie el movnmento hay que vencer la

fuerza .fe,11. Por tanto, debemos aplicar una fuerza
con magnitud un poco mayor que 8.0 kgf.
e) Una vez q~e se inicie el movimiento, cul debe
ser el valor de F para mantener al cuerpo en movimiento uniforme?
Durante el desplazamiento hay una fuerza de
friccin cintica que vale
la ferza de friccin esttica aumenta hasta

unvalormximofel,f' Este valor mximq est
dado por.f;,M = eN, donde e es coeficiente de friccinesttica entre las superficies:
FIGURA 5-28
a) Cul es el valor de la componente
l'N del peso
del bloque, en la direccin perpendicular al plano

(F1g. 5-28)?
El ngulo entre Py P,v es iaual al anauJo 0 del
pla . r el
o
o
'no mema o, porque sus lados son perpendiculares entre s.:.,Observando que PN es el cateto adyacente
8 Y que Pes la hipotenusa, podemos escribir
PT- Entonces,
le = Pr
donde
le = 50 kgf
e) S se conociera el valor de e entre el bloque y
.le
el plano, el valor de la fuerza

se podra calcular
por la relacin fe= ellf?
No. Esta relacin solamente puede utilizarse para
calcular la mxima fuerza ele friccin esttica, leM- Y
no se dijo en este caso que el rozamiento hubiera
alcanzado su valor mximo.
f) Suponga que una persona empieza a empujar
el bloque con una fuerza Pereciente paralela al plano
C apculo 5 /Primera y tercera leyes de Ne'Nton
Unidad 111 /LEYES DE NEWTON
y dirigida hacia abajo. Siendo e= 0.70 el valor del

coeficiente de friccin est~ica entre el plano y el
bloque, para qu valor de F comenzar el cuerpo a
descender por el plano?
Cuando el movimiento del cuerpo sea inminente,
la fuerza de friccin sobre el bloque habr alcanzado
su valor mximo. Sabemos que
/eM= ef'/, y entonces feM= 0.70 x 87
En esta situacin,
como el cuerpo-; todava est en...,
-;
equilibrio, J~M est equilibrando a PT y a la fuerza F
ejercida por la persona. Por consiguiente,
/eM= PT + F o bien, 61 = 50 + F
donde
F= 11 kgf
y la
fuerza ele friccin esttica fa, ejercidas por el
plano sobre el bloque.
b) Trace, sobre los ejes que se muestran en la
figura, las componentes rectangulares PN y
Pr del peso del bloque.
e) Cul es el valor del ngulo a que se observa
en la figura?
d) Calcule los valores ele P,v y Pr.
a) Trace, en la figura, la reaccin normal
21. Suponga que el bloque del ejercicio anterior no

est a punto de deslizarse.
a) Qu valor tiene};?
b) Cul es el valor de la reaccin normal
e) El coeficiente de friccin esttica e entre el
bloque y el plano, podra calcularse dividiendo el resultado que se obtuvo en (a) entre el
que se obtuvo en (b)? Por qu?
As, cualquier valor de F superior a 11 kgf har que

el bloque empiece a descender por el plano.
donde
/eM= 61 kgf
:i;:.!5 Un tema e1!lpeeialJ

(para aprender ms)
!EJERCICIOS
resuelva las preguntas siguientes, co-1 mdtando el texto
17. Una mesa es empujada por una persona con una
fuerza F horizontal, como muestra la figura de
este ejercicio. Suponiendo que F = 3.5 kgf y que
la mesa no se mueve:
a) Trace, en la figura, la fuerza de friccin esttica
-;
fe que acta sobre la mesa.
b) Cul es en tales condiciones el valor de fe?
e) Si el valor de Faumenta sea F = 7.0 kgf y la

mesa todava estuviera inmvil, cul sera
entonces el valor de
fe'
c)
Cul es el valor del coeficiente de friccin

esttica e entre la mesa y el suelo?
19. Considere la mesa mencionada en los Ejercicios

17 y 18, ahora en movimiento, que b persona an
empuja en direccin horizontal.
a) Si el coeficiente de friccin cintica entre la
mesa y el suelo es e= 0.40, cul es el-; valor
de la fuerza de rozamiento cintico, fe, que
acta sobre la mesa?
b) Para que el cuerpo se desplace":'.; movimiento
rectilneo uniforme, la fuerza F ejercida por
la persona debe ser mayor, menor o igual a
6.0 kgf?
Isaac Newton
!o Infancia y adolescencia. En la Navidad de

1642, ao de la mueite ele Galileo, en una
pequea ciudad ele Inglaterra naci Isaac Newton, el gran fsico y matemtico que formul las
leyes bsicas de la Mecnica. Su madre, viuda
ele un hacendado, se cas nuevamente cuando
20. Un bloque, cuyo peso es P= 200 N, se encuentra
en reposo sobre un plano inclinado, como muestra la figura ele este ejercicio.
Ejercicio 17
18. Considere que la mesa del ejercicio anterior tiene

un peso P = 15 kgf. Entonces,
-,
a) Cunto vale la reaccin normal N que el
suelo ejerce sobre la mesa?
b) Si sabemos que la mesa empieza a moverse
cuando el valor de Fse vuelve ligeramente
superior a 9.0 kgf, cul es el valor
de la
-,
mxima fuerza de friccin esttica, !eM?
Ejercicio 20
Grabado que muestra al joven Newton cuando era

estudiante del Trinity College. Su vestimenta se usa
todavra como uniforme escolar en esa institucin.
su hijo slo tena dos aos, y al trasladarse a otra

ciudad, dej la educacin del pequeo Newton
a cargo de su abuela. Esta falta ele cuidado
materno durante su infancia aparentemente
influy en la personalidad de Newton v fue
responsable del temperamento tmido, i~trospectivo, y hasta cierto punto, intolerante, que lo
caracteriz cuando adulto.
Se cuenta que durante su infancia fue un nio
retrado, a la manera tpica de los hijos de
hacendados, que gustaba ele construir y jugar
con pequeos aparatos mecnicos. Adems,
pareca mostrar una tendencia especial hacia las
matemticas.
Al morir su padrastro, su madre pidi a
Newton, quien an era muy joven, que se
encargara de la administracin de los bienes de
la familia. Demostr muy poco inters en el
desempeo de su cargo; sus bigrafos dicen que
pasaba la mayor parte del tiempo en lo alto de
los rboles, absorto en lecturas y divagaciones.
As, su administracin se convirti en un rotundo fracaso.
Entonces, en 1661, cuando tena 18 aos y
con la ayuda econmica de un to, Newton fue
enviado al Trinity College de la Universidad de
Cambridge (cerca ele Londres) para continuar
sus estudios. All se dedic inicialmente al estudio de las matemticas (aplicadas a la astrologa!), revelndose como un alumno excelente y
lleno de entusiasmo. En 1664, a los 21 aos de
edad, escriba en forma de apuntes o notas su
primer libro (que no fue publicado) y que titul
Algunas eztestiones filosficas.
no
Captulo 5 /Primera y tercera leyes de Newton
! Un periodo de brillantes ideas. En 1665,

Londres fue asolada por la peste bubnica que
diezm gran parte ele su poblacin, ocasionando una paralizacin casi total de la ciudad y el
cierre ele oficinas pblicas, escuelas, etc. Como
consecuencia ele esta catstrofe, Newton regres
a su ciudad natal, refugindose en la tranquila
finca de su familia, donde permaneci durante
18 meses, hasta que fueron eliminados los
daos ele la peste, permitiendo su regreso a
Cambridge.
Este tiempo que vivi en el ambiente sereno
y tranquilo del campo fue -segn palabras del
propio Newton- el ms importante de su vida.
Al entregarse totalmente al estudio y a la reflexin cuando slo tena de 23 a 24 aos, logr
en esa poca realizar muchos descubrimientos,
elaborando prcticamente las bases de toda su
obra. Entre los trabajos que elabor en su refugio podemos citar:
l. Desarrollo de un binomio en series de
potencias, que suele ensearse en las escuelas
actuales con el nombre de "binomio de Newton"
o "teorema de Newton para la potencia de un
binomio".
2. Creacin y desarrollo ele las bases del
clculo infinitesimal (o diferencial e integral),
una poderosa herramienta para el estudio de los
fenmenos fsicos que l mismo utiliz por
primera vez.
3. Estudio de algunos fenmenos pticos que
culminaron con la formulacin de una teora
acerca de los colores de los cuerpos.
4. Concepcin de la primera y segunda leyes
del movimiento ("primera y segunda leyes de
Newton"), estableciendo as las bases ele la
Mecnica.
5. Elaboracin de las primeras ideas relativas
a la Gravitacin Universal (que estudiaremos en
el Captulo 7).
durante el tiempo que permaneci lejos de la

Universidad. Se iniciaba as su brillante carrera
siendo invitado a impartir la ctedra de matem'.
ticas en la propia Universidad de Cambridge, y
ms tarde, a los 30 aos, fue designado miembro
de la Real Academia de Ciencias de Londres, el
ms alto ttulo honorfico otorgable a cientficos
en Inglaterra.
En esta poca, adems de presentar en la Real
Academia varios trabajos de investigacin, public su libro Teora de la Luz y de los Colores.
Las ideas que propugnaba en esta obra fueron
refutadas por otros cientficos, involucrando a
Newton en una gran polmica, principalmente
con los fsicos Robert Hooke y Christian Huyghens. Estas discusiones afectaron tan profundamente al retrado cientfico, que decidi no
volver a publicar jams los resultados de ninguna de sus investigaciones. Sus bigrafos comentan que la timidez de Newton y su aversin a
las polmicas eran tan grandes, que si hubiese
tenido que afrontar el hostil ambiente en que
vivi Galileo, posiblemente no habra publicado
una sola lnea de su vasta obra.
Doce aos despus de estas controversias
(en 1684), Newton recibi la visita ele su amigo
Hay que observar que un trabajo tan extenso y

profundo, realizado en tan poco tiempo por una
persona an muy joven, slo pudo ser fruto de
una mente genial.
: Newton publica su gran obra: Philosophiae Naturalis Principia Mathematica.
Al volver a Cambridge (1667), Newton se dedic
a desarrollar las ideas que haba concebido
Portada de la clebre obra de Newton: Principios mate

mticos de fa filosofa natural.
Eclmund Halley (el astrnomo que determin la

rbita del cometa que lleva su nombre), quien
le pidi orientacin en asuntos relativos a problemas de Mecnica. Halley comprob, con
sorpresa, que Newton pudo aclarar todas sus
eludas, y adems tena ya en sus manos, completamente estructurado, un tratado sobre Mecnica y Gravitacin Universal.
A pesar de sus propsitos de no publicar
estos trabajos, Halley logr persuadido, animndolo y comprometindose, inclusive, a costear
su publicacin. Despus de dos aos de intensa
actividad, en 1686, Newton presentaba a la
imprenta, la primera edicin de su famosa obra
Principios Matemticos de la Filosofa Natural.
Como suceda con las obras de los grandes
pensadores de la poca, el libro de Newton
estaba escrito en latn y le dio el ttulo de
Philosophiae Natura/is Principia Matbematica.
La publicacin ele los Principia (como suele
abreviarse el nombre de la obra) en poco tiempo
consagr a Newton como uno de los mayores
genios de la historia.
: Newton. tambin ocup cargos politi.cos y administrnti.vos. Algunos aos despus

de la publicacin de los Principia, Newton
sufri una crisis nerviosa, ele la cual logr
recuperarse. Pero, a partir de entonces, no
volvi a elaborar ningn trabajo cientfico importante. Comenz a interesarse en estudios
religiosos y a escribir trabajos sobre temas de
teologa, concentrndose cada vez ms en tales
ideas. Al mismo tiempo reciba honores de toda
especie y de diversos orgenes, como consecuencia de los logros cientficos que haba realizado.
A los 50 aos de edad, Newton abandon la
ca:rera universitaria en busca de una ocupacin
mas lucrativa. En esta ocasin, al ofrecrsele
el cargo ele director de una escuela frecuentada por
la anstocracia britnica, rechaz la oferta por
considerar que la retribucin no satisfaca sus
aspiraciones econmicas. En 1699 fue nombrado director de la Casa ele Moneda de Londres, por lo cual recibi ya emolumentos muy
LEX 1
Corpus ornne perseverare in statu suo quiescendi

vel _f'.1ove~di uniformiter in directum, nisi quatenus
a v1nbus 1mpressis cogitur statum illum mutare.
LEX 11
Mutationem motus proportionalern esse vi motrice

impressae et fieri secundum lineam rectarn qua
vis illa imprimitur.
LEX 111
Actioni contrariam semper et aequalem esse reactionem: sive corporum duorum actiones in se
mutuo semper esse aequales et in partes contrarias dirigi.
Las tres leyes de Newton, escritas en latn, tal como

fueron enunciadas por l en su obra original.
elevados, que lo convirtieron en un hombre

rico. En este cargo desempe brillantemente
su misin, logrando restaurar las finanzas del
pas, que entonces se hallaban en mal estado.
Fue miembro del Parlamento ingls, y en
1705, a los 62 aos, fue nombrado "Caballero
de la reina de Inglaterra", lo que le daba condicin de nobleza y le confera el ttulo de Sii; por
lo cual empez a ser tratado como Sir Isaac
Newton. Desde 1703 hasta su muerte en 1727, a
los 84 aos de edad, Newton permaneci en la
presidencia ele la Real Academia de Ciencias ele
Londres.
La grandiosidad ele su obra no le impidi

reconocer el mrito de los trabajos de los cientficos que le antecedieron, como Galileo Kepler, Copmico, Descartes, etc. Con la moclestia
propia de muchos sabios, Newton afirmaba que
logr mirar ms lejos que muchos de sus colegas
porque se apoy en "hombros de giaantes" o
en sus propias palabas: if I have se;n fit11/Jer
tban others it was by standing upan the shoulders
ofgiants.
Captulo 5 ! Primera y tercera leyes de Newton
173
172
7.
EJERCICIOS
22. a) Cul es el notable fsico, citado en el texto,
que falleci el ao en que naci Newton?
b) Cules son las dos caractersticas de la personalidad de Newton, mencionadas en el texto,
atribuidas a problemas de la educacin que
recibi en su infancia?
23. En el texto hay un pasaje que muestra cmo, en
la poca de Newton, no haba una distincin
muy clara entre la ciencia y ciertas creencias
descartadas de carcter cientfico. Indique el
pasaje.
24. a) Cul fue el hecho que ocurri en 1665, que
llev a Newton a alejarse de la universidad y
lo hizo regresar a la hacienda de su familia, en
donde permaneci mucho tiempo?
b) Cite por lo menos dos grandes ideas que
Newton tuvo en ese periodo que pas en el
campo.
25. a) Cul es la disciplina que Newton ense en

la Universidad de Cambridge, al principio de
su carrera universitaria?

duda.
l. La fuerza es una magnitud escalar o vectorial?
Justifique su respuesta.
2. a) Qu es el peso de un cuerpo?
b) Cul es la direccin y el sentido del vector
que representa el peso de un cuerpo?
3.
ci)
Qu unidades de fuerza se citaron en este
b)
captulo?
Diga qu es el kilogramo fuerza y d su
relacin con el newton.
b) Qu gran distincin honorfica recibi New-
ton a los 30 a0s de edad?

26. a) Cul libro escrito por Newton lo llev a una
polmica con otros fsicos de la poca?
b) Quines fueron esos fsicos?
e) Qu decisin drstica tom Newton debido a
esa polmica?
Z:,. a) Qu cientfico convenci a Newton a publicar
su ms famosa obra: Principios Matemticos

de la Filosofa Natural?
b) Cul es el cuerpo celeste que recibi el
nombre de ese cientfico?
c) En qu idioma se escribi originalmente la
obra mencionada en la pregunta (a)?
28. a) Trate de descubrir en qu ao se public la
edicin de los Principia, cuya portada se
reproduce en esta seccin (vase figura).
b) Analice el enunci.'ldo original, en latn, de las
leyes de Newton y trate de traducir el mayor
nmero posible de pabbras por su semejanza
con el espaol. Puede percibir as el significado de cada una de las leyes?
29. ,-Cul fue la famosa frase de Newton con b cual

destaca la importancia que tuvo, para l, el trabajo
de los cientficos qu; lo precedieron?
Una partcula en reposo o inmvil est en

equilibrio?
b) Una partcula en equilibrio puede estar en
movimiento? De qu tipo?
e) Para que una partcula est en equilibrio, qu
condicin debe cumplir la resultante, de las
fuerzas que actan sobre la partcula? Cmo
expresara usted esta condicin, en funcin de
las componentes rectangulares de las fuerzas
sobre los ejes OXy OY?
a)
R,
s. a)
Enuncie la tercera ley de Newton.

D ejemplos de interaccin entre dos cuerpos,
mostrando las fuerzas de accin y reaccin, e
indique en qu cuerpos estn aplicadas.
e) Explique por qu las fuerzas de accin y
reaccin no se equilibran mutuamente.
/j)
fe?
b) Es fijo o variable el valor de
.fe?
c) Qu se entiende por fiierza mxima de friccin esttica
J,,,?.
dJ Qu expresin matemtica permite calcular

f.,,i
10. a) Qu es.fiierza de friccin cintica fc?
b) Qu expresin matemtica permite calcular
fe?
e) Para dos superficies dadas, fc es mayor, me-
nor o igual que J;,1.P. Y e es mayor, menor 0

igual que/
?fr5:Jifr'.;'.~~#~i~~iji9s.iE,~l,ii9r'.'
-.
,:t~c;,-,:.:
PRIMER EXPERIMENTO
La figura de este experimento muestra un dispositivo
simple, con el cual usted podr observar un movimiento prcticamente sin friccin. Tome una pequea
tabla, en cuyo centro debe hacer un oriHcio pequeo.
Inflando un globo de goma, fije luego su boquilla a
la entrada del orificio, usando un tubito para facilitar la
conexin. Al dejar escapar lentamente el aire entre el
trozo de madera y la superficie sobre la cual se apoya
(por ejemplo, un suelo liso), se form.'l un "colchn de
aire", como indica la ltgura. Debido a ello, el trozo de
madera se podr deslizar con suavidad sobre la
superficie, prcticamente sin friccin.
4. a) Describa, a grandes rasgos, las ideas de Aristteles acerca de la relacin entre fuerza y
movimiento.
b) Cite un ejemplo que a primera vista parezca
estar de acuerdo con tales conceptos.
5. a) Describa, a grandes rasgos, los experimentos .
de Galileo que lo hicieron descubrir nuevas
ideas acerca de la relacin entre la fuerza y el
movimiento.
b) Examin e interprete las Figuras 5-9 y 5-10,
diciendo por qu confirman las ideas de Galileo.
6. a) Qu entiende usted por inercia de un cuerpo? Proporcione ejemplos que ilustren dicho
concepto.
b) Enuncie la primera ley de Newton.
9. a) 0u entiende por ,fiierza de friccin esttica
----~C: "- c.
. Estando el globo lleno de aire, d un pequeo

impulso al aparato y observe su movimiento sobre
una superficie horizontal. Cul es, prcticamente, el
valor de la resultante de las fuerzas que actan en l?
Qu tipo de movimiento describe?
SEGUNDO EXPERIMENTO
Cuando usted se encuentre a bordo de un autobs,
procure efectuar el experimento siguiente: al darse
cuenta de que el autobs se desplaz.'l en lnea recL.'l con
una velocidad ms o menos constante, lance un objeto
(por ejemplo, un llavero) verticalmente hacia arriba.
El objeto, al caer, ,Vl1elve a su mano? Por qu no cae
en otro sitio? Emplee sus conocimientos acerca de la
inercia para explicar el resulrndo de la prueba.
TERCER EXPERIMENTO
Primer Experimento
Usando unos patines, colquese cerca de una mesa

que tenga ruecbs en las patas o un carrito para
transport.'lr vveres, por ejemplo, (como los de los
supermercados). D un empujn a b mesa (o al
carrito). Se mueve la mesa? Usted se desplaza? En
qu sentido? Entonces, cuando usted aplica una fuerza sobre la mesa, sta tambin ejerce una fuerza
sobre usted? Qu ley fsica estudiada en este captulo
se demuestra con este expe1imento?
Tt
!
1111
CUARTO EXPERIMENTO
Coloque sobre una mesa lisa un imn pequeo y un
clavo. Aproxmelos hasta que la atraccin entre ellos
pueda ser evidente y asegrelos en esta posicin.
l. Manteniendo fijo el imn, suelte el clavo. Se
mueve en direccin al imn?
2. Volviendo a la posicin inicial, mantenga fijo el
clavo y suelte el imn. Se mueve en direccin al
clavo? Entonces, podra usted concluir que si el imn
atrae el clavo, ste tambin atrae al imn? Qu ley
fsica estudiada en este captulo se demuestra con este
experimento?
QUINTO !EXPERIMENTO
Un tipo de dinammetro (aparato para medir fuerzas)
muy comn, conocido como "bscula ele resorte", se
puede adquirir a bajo costo en una ferretera.
Con la ayuda de uno de sus compaeros (o compaeras) trate de levantar un cuerpo pesado por medio
de dos cuerdas, como muestra la figura de este experimento, usando los dinammetros para medir las fuerzas
necesarias para equilibrar el peso del cuerpo.
Capitulo 5 /primera y tercera leyes de Newon
adaptando un objeto que siJva como tal (un yoyo, por

ejemplo).
l. Con el dinammetro determine el peso de un
objeto.
2. Fijando el eje de la polea, cuelgue el objeto
como indica la figura (a) del Problema 5. Use el
dinammetro para medir la fuerza que debe aplicar
para equilibrar el peso del objeto. Su medicin
concuerda con lo que se dijo en el enunciado del
Problema 5?
3. Construya un dispositivo semejante al de la
Figura (b) del Problema 5 (una polea mvil). Mida el
valor ele la fuerza necesaria para equilibrar el peso del
objeto suspendido del eje de la polea. La medida
concuerda con la respuesta a la cuestin (a) del
Problema 5?
[
L
b)
Algunas personas pueden sacar el mantel de

una mesa servida tirando del mismo rpidamente y sin quitar lo que est puesto, de
manera que los objetos quedan en su lugar.
Cmo explicara usted esta "magia"?
Una persona se encuentra ele pie en el corredor
de un autobs en movimiento. Si el conductor
frena bruscamente, las personas son "empujadas"
hacia adelante. Explique este hecho.
r~!
Problema 3
b) Si las personas aumentaran la inclinacin
de las cuerdas (en relacin con la vertical) de

manera qu':,el ngulo 0 se vuelva mayor ele 45,
la fuerza F que cada una debe ejercer ser
mayor, menor o igual que el valor calculado
en (a)?
Sptimo Experimento
Quinto Experimento
l. Aumente el valor del ngulo 0 (ngulo de cada
cuerda con la vertical) y observe las indicaciones de
los dinammetros. El resultado observado est de acuerdo con su respuesta a la pregunta (b) del Problema 4?
2. Intente equilibrar el cuerpo con las cuerdas en
direccin horizontal (0 = 90). Cul es el resultado?
Trate ele explicarlo.
En esta prueba usted tendra que usar una "bscula

de resorte" y una polea que puede construir u obtener
analizar los efectos de esta fuerza en las direcciones horizontal y vertical, un...,estudiante
la descom...,
pone en sus componentes F'., y Fy, como muestra
la figura ele este problema. Llega a la conclusin
~e -9ue _:n el punto P hay tres fuerzas aplicadas:
F, F'., y Fy. Examine la conclusin del estudiante.
A fin de determinar el coeficiente de friccin est.c-'itica

entre un cuerpo pesado y la superficie donde se apoya
(el piso de un saln, por ejemplo) proceda ele la
siguiente manera:
1. Tirando del cuerpo con un dinammetro ("bscula

de resorte"), como indica la figura de este experimento,
y aumentando poco a poco el valor de la fuerza F,
trate ele leer en el aparato el valor de Fen el momento
en que el cuerpo se pone en movimiemo. Cul es,
entonces, el valor de la fuerza de friccin esttica
mxima, feM entre el cuerpo y la superficie?
2. Cuelgue el cuerpo del dinammetro y determine
su peso. Cul es el valor ele la reaccin normal, , ele
la superficie sobre el cuerpo cuando est apoyado
sobre ella?
3. Utilizando sus respuestas a las preguntas anteriores, determine el valor del coeficiente de friccin
esttica entre el cuerpo y la superficie.
4. Repita el experimento y determine el coeficiente
de friccin entre el mismo cuerpo y otras superficies
(una placa de vidrio, una hoja de papel lija, etctera).
.....
2. Un bloque est s~ndo tirado sobre una superficie

por una fuerza F aplicada en un punto P. Para
SPTIMO EXPERIMENTO
~M
a)
Problema 2
3. Un semforo est sostenido por un sistema que

con:ta de un brazo horizontal y un cable inclinado,
segun se observa en la figura de este problema. En
el punto A act(jan las siguientes fuerzas: el peso
~el semforo, cuyo valor es P = 20 kgf; la tensin
T del cable, Y la fuerza Fde reaccin del brazo
sobre el cable. Recordando que el sistema est en
equilibrio, determine los valores de
F.
Ty
4. Dos personas sostienen, en equilibrio, un peso

P =_ 2 kgf por medio de dos cuerdas inclinadas
~111 angulo 8 = 45 en relacin con la vertical ( uase
i1gura ele esce problema).

a
Cu:i es e valo.r de
la
fuerza -,
F que cada
persona ejerce?
o
.
Problema 4
Capitulo 5 /P nmera y tercera leyes de NelM:on
176
Unidad 111 /LEYES DE NE\X/TON
(b)
P=400N F=400N
(a)
A
Problema 10
(e)
P=400N
Problemas
5. L'l Figura (a) de este problema muestra un cuerpo

de peso p = 400 N, colgado de una polea fija y
sostenido por una persona. La polea fija facilita la
tarea de sostener (o levantar) el cuerpo. Pero
como podr:. comprobar fcilmente, la person'.:,
deber\ ejercer, para equilibrarlo, una fuerza F
igual al peso del cuerpo suspendido. La Figura
(b) muestra el mismo cuerpo atado al eje ele una
polea mvil, o sea, una polea que se puede
desplazar hacia arriba o hacia abajo. Observ~ que
esta polea est suspendida por una fuerza F ql~
la persona ejerce, y por otra, tambin igual a F,
que ejerce un apoyo fijo.
a) Qu valor de la fuerza Fdebe ejercer la persona
para sostener el peso suspendido del eje ele la
polea mvil? (Deprecie el peso ele la polea.)
b) Para facilitar la elevacin ele cuerpos pesados,
es comn combinar una polea fija y una mvil,
como en la Figurajc). En este caso, cul debe
ser el valor de F para sostener el cuerpo
suspendido? Entonces, cul es la ventaja ele
emplear este sistema?
Problema 8
1miforme. Sea F la magnitud de la fuerza con la

que la persona comprime el piso del elevador, y
F' la de la fuerza que ste ejerce sobre la persona
(iase figura de este problema). Seale entre las
afirmaciones siguientes, las que son correctas.
a) F = F' porque constituyen un par de accin y
reaccin.
b) F' = P porque el movimiento de la persona
es uniforme.
F' y P constituyen un sistema de accin y
reaccin.
d) F' > P porque el ascensor est subiendo.
e) F > P porque el elevador asciende.
e)
400 kgl
Problemas
U. Un bloque est siendo arrastrado sobre la super-
ficie de una mesa por la accin de una fuerza F.

Suponga que tambin acta sobre el cuerpo una
fuerza de friccin cintica fe = 2 N (vase figura
de este problema).
a) Cuil es el cuerpo que ejerce la fuerza):'sobre
el bloque?
b) Cul es la magnitud, la dii:<;ccin y el sentido
de la reaccin a la fuerza fe?
e) En qu cuerpo est aplicada esta reaccin?
....
10. Un cuerpo B, de peso Pn= 20 kgf y apoyado sobre
6. Cuando se desea elevar un peso muy grande, normalmente se emplea un sistema ele poleas como
el ele la figura de este problema. Recordando lo
que aprendi acerca ele las poleas en el pr:?,blema
anterior, determine el valor ele la fuerza F necesaria para sostener el peso de 400 kgf ( deprecie
el peso ele las poleas).
una superficie horizontal, est unido mediante una

cuerda a mro cuerpo A, de peso P11 = 5 kgf, como
muestra la figura ele este problema. Analice las
afirmaciones siguientes y seale la que est equiwcada.
a) Como Pe> P11 el sistema quedar en reposo
7. La partcula de la figura de este problema se

encuentra en equilibrio bajo la accin del sistema
de fuerzas representado. Si F1 = 25 N, cul es la
magnitud, la direccin y el sentido de la resultante
de las dems fuerzas que actan en la partcula?
8. Una persona, de peso P, se encuentra en el
interior de un ascensor que sube con mouimiento
9- Un cuerpo se encuentra en reposo sobre una

superficie horizontal con friccin. Explique por
qu es mas difcil hacer que el cuerpo comience
a moverse, que mantenerlo en movimiento uniforme.
Si el cuerpo A desciende con movimiento

uniforme, la fuerza de friccin cintica en B
vale 5 kgf.
e) Si el cuerpo A est descendiendo con movimiento uniforme, el coeficiente de friccin
cintica entre E y la superficie vale 0.25.
d)
Problema 7
siempre y cuando no haya friccin entre B y

la superficie.
b) Si el sistema est en reposo, la fuerza de
friccin esttica en B vale 5 kgf.
e) Si el sistema est en reposo y el coeficiente de
friccin esttica entre By la superficie vale 0.4.
podramos aumentar el peso de A hasta 8 kgf
sin que el sistema abandone el reposo.
Problema 11
12. Un bloque e:, comprimido contra una pared por
una fuerza F, segn muestra la figura de este

problema. En las afirmaciones siguientes existe
una equivocada. Cul es?
a) La pared ejerce sobre el bloque una reaccin
normal 1e misma magnitud y de sentido contrario a F.
Captulo 5 /Primera y tercera leyes de Newton

b) El componente del peso que tiende a hacer
que descienda el cuerpo vale 50 N.

e) La resultante de las fuerzas que actan sobre
el bloque es nula.
d) El valor de la fuerza Fque la persona est
ejerciendo sobre el bloque es mayor de 50 N.
e) La reaccin normal del plano sobre el cuerpo
arrastrado es nula, pues no hay friccin entre
ellos.
14. Se coloca un bloque de peso P sobre un plano
Problema 12
Si el bloque permanece en reposo, existe una

fuerza de friccin esttica que acta sobre l,
dirigida hacia arriba.
e) Si el cuerpo penn:mece en reposo, podemos
concluir que la fuerza de friccin esttica de la
pared sobre l, es mayor que el peso del bloque.
dJ Si el valor de
nulo, no habr fuerza de
friccin de la pared sobre el bloque.
e) Si el coeficiente de friccin entre la pared y el
cuerpo es nulo, este ltimo c!er, no importa
cun grande sea el valor de F.
b)
Fes
H. Un bloque de peso igual a 100 N, est siendo

arrastrado hacia arriba con movimiento uniforme
y a lo largo de un plano inclinado sin friccin,
aplicndole una fuerza F (uase figura de este
problema). Entre las afirmaciones siguientes, se~
ale las que son correctas.
inclinado, cuyo ngulo de inclinacin con la

horizontal es 8. Sea PN la componente del peso
--t
del bloque normal al plano y PT la componente
paralela a l. Cules de las afirmaciones siguientes son correctas?
a) Para cualquier valor de 0 tal que O < 8 < 90,
tenemos que PN< Py PT< P.
b) Cuanto maxor sea el valor de 8, tanto mayor
ser el de P1,
e) Cuanto ma_yor sea el valor de 8, tanto mayor
ser el de Pt1d) Si 8 = 0, entonces PN= Py PT= O.
e) Si 8 = 90, entonces P,v = O y PT= P.
15. Un bloque de peso P = 10 kgf se encuentra
apoyado sobre un plano inclinado de un ngulo
8 = 40. Este bloque se une a dos cuerdas que
pasan por poleas fijas y sostienen en sus extremos
a los cuerpos X y r; como muestra la figura de
este problema. Cules deben ser los valores de los
pesos Xy Ypara que al retirar el plano inclinado,
el bloque permanezca colgado de las cuerdas en
la misma posicin anterior?
Problema 16
aseguraban que caera por atrs del pie del mstil, alegando que en cuanto la piedra estuviese en
el aire, el navo se habra desplazado cierta
distancia. La experiencia nos demuestra que Galileo tena razn. Recordando el concepto de
inercia, describa el razonamiento de Galileo para
llegar a la conclusin correcta.
17. Dos hombres tiran de una embarcacin en un
canal, ejerciendo sobre ella las fuerzas F1 = 300 N

y F2 = 400 N, como muestra la figura de este
problema.
Problema 15
ll.6. En el siglo
Problema 13
a)
El bloque ejerce sobre el plano una compresin normal igual a 100 N.
XVII, uno de los problemas acerca de

los cuales exista divergencia de opiniones entre
Galileo y los aristotlicos, era el siguiente: si un
navo est en movimiento rectilneo uniforme y
se deja caer una piedra desde lo alto de un mstil
(uase figura de este problema), dnde caer?
Segn Galileo, la piedra debe caer al pie del
mstil, en tanto que los discpulos de Aristteles
Problema 17
a) Determine las componentes de cada una de
tales fuerzas en la direccin perpendicular a

las orillas del canal.
b) Para que la embarcacin no se desve hacia
una de las orillas, una tercera persona ejerce
sobre ella una fuerza F3, perpendicular a
':,qullas. Cul es la magnitud y el sentido de
F3?
e) L'1 fuerza 3 influye en el desplazamiento de
la embarcacin en la direccin del canal?
Unidad fil /LEYES DE NEWTON
Captulo 5 /P nmera y tercera leyes de f\ielM:on
(al
30
Problema 19
y en este caso, con el mismo esfuerzo, logra su
intento. Explique la razn.
19. En b figura de este problema, considere que el

coeficiente de friccin cintica entre el bloque y
el plano vale e= 0.10. Calcule el valor de la fuerza
F que la persona ejerce, suponiendo que:
a) El bloque sube con velocidad constante.
b) El bloque desciende con velocidad constante.
Problema 18
18. Un obrero trata de empujar una caja sobre un
plano horizontal, como muestra la figura (a) de
este problema, y no consigue ponerla en movimiento. Intuitivamente, se agacha y empuja la caja
aplicando la fuerza como vemos en la figura (b),
20. Una persona, que pesa 60 kgf, est acostada en

una red cuyos extremos estn detenidos, mediante cuerdas, a paredes verticales. Si esas cuerdas
forman con las paredes ngulos de 30 y 60,
calule la tensin en cada una.
'
: - -
Las siguientes preguntas se seleccionaron de prnebas

3. Complete correctamente la siguiente frase relativa
1. Analice las afirmaciones siguientes e indique las

correctas:
l. Una fuerza de 5 N y otra de 3 N pueden
combinarse de modo que tengan una resultante nula.
II. Dos vectores de mdulos diferentes nunca
pueden combinarse para que den una resultante nula.
III. La resultante de dos vectores de mdulos
iguales ser siempre nula.
b) ... tendr una aceleracin de 9.8 m/s 2, porque
2. Sobre un cuerpo actan dos fuerzas de intensidad

3 N y 4 N. La intensidad de la fuerza result'lnte es:
a) 7 N
b) 5 N
Imposible de calcular.
a la primera ley de Newton. "Si la resultante de

las fuerzas que actan en una partcula es nula,
entonces ...
a) ... estar en reposo".
sta es la aceleracin de la gravedad".

c) ... estar con seguridad en movimiento rectil-
neo uniforme".
d) ... podr estar en movimiento circular unifor-
me".
e) ... estar en reposo o en movimiento rectilneo
uniforme".
4. Considere un automvil que se desplaza por una
carretera plana y recta, en movimiento uniformemente acelerado. Es incorrecto afirmar que:
a) La resultante de las fuerzas que actan en el
auto es, con seguridad, diferente de cero.

b) En cualquier momento, su aceleracin centr- .
peta es nula.
relativas a la situacin descrita son todas correctas, excepto:

a) Si el suelo en donde se apoyan los atletas no
ofrece friccin, ellos no podrn halar la cuerda

como se indica en la figura.
b) Cuanto mayor es la fuerza que cada atlera
ejerce, menor ser el ngulo e.
c) A pesar de que los atletas sean muy fuertes
no lograrn poner la cuerda en la horizontal.'
dJ El esfuerzo de los atletas ser mnimo cuando
e= 90 .
e)
~u,...
El esfuerzo que cada atleta debe realizar para

conservar el equilibrio, es igual a PI 4.
1.
e)
5. En la figura se muestra la trayectoria que sigue

una abeja al volar y el grfico que describe la
velocidad de la abeja en funcin del tiempo.
Seale la afirmacin correcta.
a) En el trecho AB, la resultante ele las fuerzas
que actan en la abeja es igual a cero.
b) En el trecho BC, el movimiento es rectilneo
uniforme.
e) En el trecho CD no existe aceleracin.
d) En el trecho BC, el mdulo y la direccin de
la velocidad no varan.
e) En el trecho AB, el movimiento es uniforme y
tiene aceleracin.
CUESTSOIMAR!O
c) -J7N
d) l N
e) Siendo fid la distancia que recorre en un

intervalo M cualquiera, su velocidad instantnea est dada por v = fid 1M.
d) Si el automvil parti del reposo ( tb = O), la
distancia que recorre es proporcional al cuadrado del tiempo de viaje.
e) Si, durante el intervalo t, su velocidad vara
de fiv, su aceleracin en cualquier momento
vale a= fiv/ M.
v /.A
R/----9
e o
e__
t
Pregunta 5
Pregunta 8
6. Cul de los grupos siguientes de fuerzas puede

actuar en una partcula y que sta permanezca en
equilibrio?
a) 20 kgf, 30 kgf y 60 kgf
b) 10 kgf, 20 kgf y 50 kgf
e) 15 kgf, 15 kgf y 15 kgf
dJ 5 kgf, 10 kgf y 20 kgf
e) 8 kgf, 8 kgf y 20 kgf
7. Un artista de circo, con 700 N de peso, est en
equilibrio en el centro de una cable de cero, como
se muestra en la figura. Los valores posibles para
las tensiones T y T, son:
a) T = T, = 250 N b) T = 250 N, Tz = 450 N
c) T = 350 N, Tz = 450 N
d) T = Tz = 350 N
e) T = Tz = 500 N
S. ~na cue rd a, que tiene sujeto en medio un peso
P, es balada de ambos extremos por cuatro (4)
atletas ( uase fi o ) L
f'
ura . as a lfmaciones siguientes,
9. Un cuerpo de 8. 7 kgf est sujetado por dos

cuerd::ts: MQ, horizontal, y QN, que forma un
ngulo de 60 con la horizontal segn se indica
en la figura de abajo. Siendo cos 30 = 0.87 y cos
60 = O.SO, las fuerzas que actan a lo largo de
las cuerdas valen:
a) F = 5 N y F2 = 8.5 N
b) F = O y Fz = 10 kgf
F1
M
l"regunta 9

e) F1 = 8.5 N y F2 = 10 N
d) F1 = 5 kgf y F2 = 10 kgf
e)
F1 = O y F2 = 8.5 kgf
10. Dos cuerpos, A y B, del mismo peso estn suspendidos por cables, como lo indica el dibujo ele
abajo. Podemos afirmar, en relacin con la intensidad de las fuerzas ejercidas por los cables:
) 1 es menor que 2
b) 4 es menor que 5
e) 1 es igual que 4
d) 3 es igual que 6
e) 4 es igual que 5
13. Un bloque de peso P se encuentra apoyado

sobre una mesa horizontal. La reaccin normal de
la mesa en el bloque es y la fuerza con que el
bloque atrae la Tierra es F. Considere los siguientes grupos de fuerzas:
py
I.
py F
II.
III.
Peso del auto1nvil.
F3 Peso del camin.
FI,, Atraccin que el automvil ejerce sobre la

Tierra.
Fuerza ejercida por el auto1nvil en el c.1111in.
Constituyen un par de accin y reaccin las
el bloque B?
e) cero
e) 60 N
d) 30 N
a) 20 N
b) 40 N
fuerzas:
Fi
b)
F-2 Y F:,
d)F2YFs
e)
FJ. y
a)
e)
Pi y foo
un objeto mediante un dinammetro y lo desplaza sobre una superficie a lo largo de la cual el

coeficiente ele friccin vara. El desplazamiento
del objeto es rectilneo y la lectura del dinammetro se mantiene invariable. Esto indica que:
Pregunta 11
12. Un tractor ele peso igual a 5.0 x 105 kgf, tira de
una carreta cuyo peso es 7.0 x 103 kgf. La fuerza
Fes
ele traccin
transmitida a la carreta mediante
una cuerda que se mantiene extendida, paralela
al plano horizontal y tiene valor de 9.0 x 103 N.
Cul es la fuerza que la carreta ejerce en el
tr:i.ctor'
x 104 N
b) 7.0 X 104 N
e) 5.0 X 101 N
a) 2.0
d) 9.0 X 103 N
e)
cero
d) F= eN
eJ Ninguna ele las expresiones indicadas es co-
rrecta.
P, apoyado sobre una superficie horizontal est sometido a la fuerza 1, representada en el diagrama. Siendo cel coeficiente ele friccin cintico, el mdulo de la fuerza ele
friccin entre el cuerpo y la superficie es:
li. Un cuerpo ele peso
w~~~
Pregunta 18
inclinado, que forma con el plano horizontal un

ngulo ~ = 60. Sabiendo que el coeficiente de
friccin esttico entre el bloque y el plano inclinado es igual a O.SO, para que el bloque quede
en reposo sobre el plano inclinado, cul debe
ser el mnimo valor ele b fuerza F?
a) 0.6 N
e) 6.1 N
e) 11.1 N
b) 2. 5 N
d)
9.4 N
19. Un bloque est en reposo sobre un plano inclinado ( vase figura). Si el coeficiente de friccin
esttico entre el bloque y el plano es e= o. 70 y
el peso del bloque es P = 100 N, la fuerza de
friccin en el bloque vale:
a) 70 N
e) 100 N
e) 110 N
b) 60 N
d) 50 N
Pregunta 17
15. En la figura se muestra a una persona que tira de
o /Pregunta
-~
"
15
eN(N= reaccin del
Fr,
__,
11. En la figura se ilustran dos cuerpos, A y B, ele

pesos P,1 = 20 N y P8 = 40 N, unidos por un
alambre que pasa por una polea supuesta ideal.
El bloque B est apoyado en el suelo. Si se
deprecia el peso del alambre y las fricciones, cul
es el mdulo ele la fuerza que el suelo ejerce en
r=
o
F"(fuerza ele friccin)=
plano al peso del cuerpo).

el P+ +
+ 1= o
14. Suponga que un automvil y un camin haya
Fs
una superficie
forma:
b)
chocado en una carretera. Considere las siguientes fuerzas durante el impacto:

F Fuerza ejercida por el camin en el automvil.
Pregunta iO
Pest sobre
plana horizontal, sometido a una fuerza F paralela al plano, menor que la fuerza necesaria para
moverlo. Siendo e el coeficiente de friccin
esttico entre el cuerpo y el plano, la primera ley
ele Newton se aplica en este caso con la siguiente
a>
Tenemos un par de accin y reaccin:

a) Slo en I
d) En !, II y III
b) Slo en II
e) En ningCm grupo
e) Slo en III
presentado
)
16. Un cuerpo de peso
al Igual al componente horizontal ele F, ya sea

que el. cuerpo est detenido, ya sea que est
en movimiento rectilneo uniforme.
b) Igual que cP, si el cuerpo estuviera en movimiento rectilneo uniforme.
e) Mayor que el componente horizontal de 1, si
el cuerpo permaneciera detenido.
dJ Igual a e (P + F cos 0), si el cuerpo estuviera
en movimiento rectilneo uniforme.
e). No podr ser inferior a e (P + F sen 0).
18. En la figura respectiva se representa un bloque
ele peso igual a 1.0 kgf, apoyado sobre un plano
20. Si el bloque de la pregunta anterior estuviera

subiendo el plano con velocidad constante, tirado
por una fuerza F paralela al plano, se puede
concluir que el mdulo de Fcleber ser ( considere
e= 0.50):
e) 60 N
a) 50 N
e) 43 N
b) 100 N
d) 93 N
a) La fuerza de friccin entre el objeto y la
superficie es constante.
b) La fuerza resultante que acta en el objeto es

constante.
e) El valor ele la fuerza de friccin entre el objeto
y la superficie est dado por la lectura del

dinammetro.
d) El objeto avanza con una velocidad constante.
e)
La fuerza que la persona aplica en el objeto

es constante.
b) 100 kgf, 980 N
3. 5 N
4. segn Aristteles. el disco deber'a cierenerse ele
in1nediato; segn (.Jaiileo, el. disco sigue despla-
p
Captulo 5 /Primera y tercera leyes de i\Je1,1;con
zndose con una velocidad de 2.0 m/s en lnea
recta
5. a) movimiento rectilneo uniforme
b) aplicar una fuerza sobre el cuerpo
6. a) vase figura
b) su inercia
b) igual
20. e) 60
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
7. a) cero
b) s
e) s, movimiento rectilneo uniforme
8. a) s
b) cero
e) 141 kgf
d) 141 kgf
9. a) 17 N
b)
10. a)
b)
11. a)
b)
e)
12. a)
B.
b)
a)
b)
e)
d)
e)
9N
25 kgf
no, se rompera en ambos casos
5 kgf
la piedra
sobre el pie del nio
igual
porque se hace con material ms frgil
la Tierra
el bloque
la mesa
no
s
14. a) 15 N
b) reaccin nonnal ; 15 N; sobre el bloque
15. a) la Tierra
b) est aplicada sobre la Tierra, vale 720 N y est
dirigida verticalmente hacia arriba
16. las magnitudes de 1 y F2 deben ser iguales
( tercera ley de Newton)
17. b) 3.5 kgf
e) 7.0 kgf
18. a) 15 kgf
b) 9.0 kgf
e) 0.60
:1.9. a) 6.0 kgf
16. por inercia, ni dejarla caer, la piedra sigue mo-
29.
d) PN= 100 N y Pr= 173 N

a) 173 N
b) 100 N
e) no, el resultado de (a) no es el valor de feM
a) Galileo
b) introspeccin e intolerancia
Newton aplic conocimientos ele Matemticas al
estudio de la Astrologa.
a) Londres fue asolada por la peste bubnica
a) Matemticas
b) fue electo miembro de la Real Academia de
Ciencias de Londres
a) Teora ele la luz y ele los colores
b) Hooke y Huyghens
e) Nunca ms publicar sus trabajos
a) E. Halley
b) el cometa Halley
e) Latn
a) 1723
"Si pude ver ms all que otros, fue porque me
apoy en hombros de gigantes."
l. a) los objetos tienden, por inercia, a permanecer

en el mismo lugar
b) la persona tiende, por inercia, a continuar e
movimiento
2. la conclusin no es correcta, pues debemos con
siderar que la fuerza fue eliminada, habindos
__,
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
__,F
sustiruido por Fx y Fy
T=40kgfyF=35kgf
a) 14.3 kgf
b) mayor
a) 200 N
b) 200 N; mayor comodidad en la aplicacin
la fuerza
50 kgf
25 N, misma direccic'in y sentido contrario a
(a) y (b)
porque la fuerza de friccin esttica mxima
mayor que la fuerza de friccin cintica
f4
10. (a)
H. a) la superficie de la mesa
b) 2 N, en la misma direccin ele fc y en sen
contrario a sta
e) en a superficie de la mesa
12. (c)
n. (b) y (c)
14. (a), (b), (d) y (e)
11.5. X= 6.4 kgf y Y= 7.7 kgf
vindose segn 1a horizontal, con la misma velocidad del navo.

17. a) F1N = 150 N y F2/\, = 200 N
bl 50 N para la margen A
e) no
18. en Cb) la f_l:!erza de friccin es menor y la componente de F que empuja Ja caja es mayor
19. a) 29.3 kgf
b) 20.7 kgf
20. 30 kgf y 52 kgf
Cuestionario
l. slo II est correcta
2. e
3. e
4. c
5.e
6. c
7. e
8. e
9.
el
10. el
11.a
12. el
13. b
ll4. e
15. e
16. c
17. a
18. c
19. d
20. el
1 86

Apndice A
APNDICE A
Los temas aq1t analizados se inclz~veron en
fonna de apndice porque comideramos que
deben tratarse en el programa del curso si el
profesor est seguro de que no se sacrificarn
otros temas jimdamentales de la Fsica, o de
mayor inters para el alum110, que se abordan
en captulos siguientes.
y
F
______ _,.
F
A. 'I Momento de una fuerza

! Qu es un cuerpo rgido. Como ya indicamos al inicio del Captulo 3, al estudiar la
mecnica tratamos solamente el movimiento y
el equilibrio de una partcula. En esta seccin,
analizaremos el equilibrio de un cuerpo grande,
que no puede considerarse como una partcula.
Adems, vamos a considerar dicho cuerpo como
un cuerpo rgido, es decir, un cuerpo que no
sufre deformaciones bajo la accin ele fuerzas
externas como, por ejemplo, una barra de fierro,
un pedazo de madera o una piedra. En realidad,
ningn cuerpo es perfectamente rgido, pero si
las deformaciones que sufre fueran despreciables, podr considerase as.
FIGURA A-1 El binario tiende a provocar una rotacin

acelerada del cuerpo en el cual se aplica.
Consideramos que el estudio de la Dinmica de los

:uerpos grandes, por exigir procedimientos fsicos y
maremtcos m:is elaborados, solamente podr tr:itars
es, hay casos en que se verifican y, aun as, el

cuerpo rgido no est en equilibrio.
Para entender esta afirmacin, consideremos
la Figura A-1, en la cual tenemos un cuerpo
rgido sujeto a la accin de dos fuerzas de
misma magnitud, misma direccin y sentid
contrarios, pero cuyas lneas de accin no co
ciden. Es evidente que, considerando
ejes OX y OY mostrados tenemos, para ese e
I.Fx = O y I.Fv = O. Se percibe fcilmente,
embargo, que bajo la accin solamente ele
sistema de fuerzas, el cuerpo entrar en rotac
en el sentido indicado en la Figura A-1 y el ex
rimento muestra que la velocidad ele rotac"
del cuerpo (velocidad angtilar) se vuelve cada
mayor, es decir, la accin continuada de aq
sistema de fuerzas provoca una rotacin ac
rada. Ese cuerpo, no obstante que est en eq
b1io ele traslacin, no est en equilibrio de rotac
porque, por definicin, para que esto ocurra,
podra estar girando (velocidad angular nul
debera estar girando con velocidad de rotac
uniforme (velocidad angular constante).
Entonces, el equilibrio ele un cuerpo
est garantizado solamente por las condicio
LFx = O y LFy = O, porque esas ecuacio
aseguran solamente el equilibrio de traslac
Por tanto, es necesario establecer una m,
de asegurar tambin el equilibrio de rota
Por consiguiente, introduciremos el concept
momento (o torque) de una fuerza.
conveniente1nente en cursos de Fsic..11ruis avnnzados, de

nivel universit.'1rio.
Ese sistema de ferzas usu:ilmenr.e se llama bina
! Traslacin y rotacin. Cuando estudiamos la Seccin 5.2, vimos que una paitcula est
en equilibrio cuando es nula la resultante ele las
fuerzas que actan sobre ella, es decir,
l?=O
Trataremos, ahora, de determinar las condiciones ele equilibrio de un cuerpo rgido. Podemos suponer, a primera vista, que un cuerpo
rgido tambin est en equilibrio siempre que
I.Fx = Oy I.Fy =O.Sin embargo, esas condiciones
no son suficientes, aunque sean necesarias; esto
187
! Momento
de una fuerza. Consideremos,
.
en 1a Figura A-2, un cue.lpO rgido que puede
girar en tomo a un eje perpendicular al plan
de la figura, pasando por el punto O. Supong~
que
-:i c
, seel aplica. , a este cuerpo una fuerza _,;
uya
!mea e accion se encuentra a una distancia d
de O(obseIYe que des la distancia perpendicular de O a la lnea de accin de F, como se indica
en la Figura A-2).
Es evidente qu: debido a la accin de F, el
cuerpo aende a girar en torno al ee que
.,
,
P=
por O y que esa rotacion sera ms acentuada
c~anto mayor fuera el_ mdulo de p (el cuerpo
a qmere mayor velocidad angular en determinado mteiYalo ele tiempo). Es fcil obseIYar
expenmentalmente que ' adems de eso , c uanto
mayor fuera ,el valor de la distancia, d, mas
,
acentua da sera la rotacin del cuerpo . Ternen
. do
e? cuenta esas obseIYaciones, los fsicos defirneron una magnitud, utilizada para medir el
efecto de rotacin de una fuerza den omina.
da momento o torque de fuerza: ,
.
.'
una
,;
...... m_ento,. M, o torqu~. dt:.

fuerza
.croa en un cuerpo; enreiciilcSnUn
que pasa por elpiintd O, est. defin:d .
fa relacin
> . . ) 0
d
:-------
FIGURA A-2 La fuerza Fa r

con el punto o, dado por M ~ ;~ ~~ torque, en relacin
de unfa pers';na que cierra una puerta. Si aplica

una uerza i' en el punt
ct
(Fi A- )
,
o me 10 de la puerta
g. 3 'obtendra un efecto de rotac,
ion menor
?5'
BISAGRA
F
...
FIGURA A-3 C
t
F
de accin de la ~u~:::?~r s:a la di~~ncia de la lnea
torque que produce.
e1e e rotac,on, mayor es el
M=F/d
Por ejemplo
' supornendo que en la Figura

. - tengamos F = 10 N d Y - 0.45 m, el valor
. (magnitud) d 1
ser;
e momento aplicado al cuerpo
A 2
que si aplicara la misma fuerza -;:;

1
el l
i' en e extremo
, e_ a puerta (como se hace usualmente) E
ultima tu , 1
n esta
' si, ac1on, a distancia de la fuerza al .
el e rotacion
es may
' ' ee
or Y, por tanto, mayor ser el
momento de esa fuerza es de .
,
el efecto de rota ,
'
cir, mayor sera
cion que produce
p 2) Otro ejemplo es el que se .ilustra en la
igura A-4, donde se ve a un i"ndivd
tili
i uo que
u za una Ilave para desmontar ruedas y aflojar
M= F d= (lON) (0.45 m) = 4.5 N m
Obseye qu
c1
, . e urn ad de medida del
ento sera s1e
mo, e
mpre e producto de una unidad
.rza por una unidad de distancia (1 N . m
m, etc que no
"b
,
ecial).
.,
reci en ningn nombre
Comentarios 1) El
.iza inc!us . . .
concepto de torque se
0 mtu1tivame t
'
ncia en la vida ct .
n e, con mucha fre,
' iana. Es el caso, por ejemplo,
1--.d----..J
FIGURA A-4 La llave de cruz es
ct
usa para aplicar un torque a la tue:
..
~~~m!~; r~~~=~
r
Apndice A
una de las tuercas que detiene a la meda de un

, 1 Como no logra aflojarla, trata de usar
.
.
automov1,.
una llave de p:1lanca ms !:irga, es decir, aumenta l:1 distancia d mostrada en la Figura .A-4.
Observe que cu:1nto mayor sea la d1stanc1a d,
mayor ser el torque aplicado a la tuerca, lo
cual provoca su rotacin (algunas personas
acostumbran pensar, errneamente, que este
recurso propicia la aplicacin de una fuerza
mayor sobre la llave).
.
...
3) Se acostumbra atribuir un signo (pos'.ti,o
o negativo) al momento de una fuerza, segun el
seutido de rotacin que tiende a producir en

el cuerpo. Por tanto:
a) Eu la Figura A-2, la fuerza F tiende a hacer
que el cuerpo gire en sentido contrario a las
manecillas de un reloj (sentido ant1horano). En
ese caso, se atribuye el signo positivo al momento de la fuerza.
b) En la Figura A-4, la fuerza F tiende a hacer
girar ]a llave en sentido de las manecillas del
reloj (sentido horario). En ese ca.so, el momento
de la fuerza se considera negativo.
EJERCICIOS
oo--.:....- -
1. La figura de este ejercicio muestra una barra rgida

que puede girar en torno a un eje pasando por
o. una fuerza F1 cuyo mdulo es F1 = 20 N, se
aplica en el punto A, como se indica en la figura.
Siendo OA = 0.60 m:
_,
F,
~
'
30
\
,_
. .
e 7
--OJ
O
_, 1
F,f
Ejercicio 1
A
--- -_---
Ejercicio 4
Determine, en magnitud y signo, el momento de

cada una de esas fuerzas en relacin con O.
b) Cul es el momento total (momemo resultante) que acta sobre la barra?
e) Cuil es el sentido de rotacin que la barra
tiende a adquirir en torno a O?
a)
--
Cul es el sentido ele rotacin que esa fuerza

tiende a producir en la barra?
Entonces, cul es el signo ele M?
2. Considere ahora, la fuerza F, de magnitud F2 =

30 N, aplicada en el punto B de la barra del
ejercicio anterior (uase figura).
a) Cul de los dos productos F2 OB o F2:., OC,
expresa el mdulo del momento M2, de A en
relacin con O?
que puede girar, bajo la accin de su peso P, en

tomo a un eje horizontal que pasa por O, como
se muestra en la figura de este ejercicio.
a) Al soltar el pndulo en la posicin que se
muestra en la figura, la medida que se apro-
Ejercicio 5
xima a la vertical, o corque de P en relacin

con O, aumenta, disminuye o no se altera?
(El peso P est siempre aplicado en el punto
G).
P (en
relacin con O) cuando el pndulo pasa por
la vertical?
e) Por qu el pndulo no se detiene cuando
pasa por la posicin vertical?
b) Cul es el valor del corque del peso
Ejercici,o 3
b) Siendo OB = 0.30 m, determine el momento

1vJ2 (magnitud y signo)
3- Una fuerza Fse aplica en el punto A de un cuerpo
rgido, el cual puede girar en torno. un ee que
pasa por O, como se indica en la figura de este
ejercicio.
a') Tiende esa fuerza a provocar la rotacin del
cuerpo en torno a O? Por qu?
b) Un alumno calcul la magnitud del
ivl ele esa fuerza, en relacin con O, por
producto p. OA. Es correcto ese clculo?
e) Entonces, cul ser el valor de .NI? "v~1,,,,,,, . ,,,.
d.) Son concordantes las respuestas a las
d) Cul es el mdulo del corque, M1, que la

fuerza 1 aplica a la barra, en relacin con O?
e)
5. Un pndulo est constituido por una placa rgida
Antes de pasar al estudio de la prxima sec~in,

resuelua las preguntas siguientes. consultando el ,exto
b)
tas (a) y (c)? Explique.
4. Una barra delgada, rgida, que puede girar .

torno a un eje o, el cual pasa por uno de sus,
extremos, est sometida a la accin de las fuerzas
F, --2 y p,, mostradas en la figura de este ejercido.
A.Z Equiililbl!'ii@ de
rigiidc
IY!!i'll i;i!l!@!lrpi@
,;, Equilibrio de rotacin. Consideremos

una fuerza F, aplicada a un cuerpo rgido, como
b barra de la Figura A-5, que puede girar en
tomo a un eje pasando por O. Esa fuerza dar
origen a un momento (torque) que tender a
provocar la rotacin ele la barra en el sentido
contrario a las manecillas del reloj. Bajo la
------'d2=-----l
-d,-_,
F2
'-------.,,.-------'
F1
Considere:
F1 = 5.0 N
F2 = 10 N
F0 = 7.0 N
OA
= 1.5 m
OB= 1.0 m
OC= 2.0 m
El equilibrio de rotacin de esta barra se

obtiene por la aplicacin de dos torques de misma
magnitud y de sentidos contrarios.
FIGURA A-5
accin ele F, la barra adquirir una rotacin acelerada, es decir, no estar en equilibrio de
rotacin. Si quisiramos colocar la barra en
equilibrio ele rotacin, debemos anular el momento de F, aplicando una fuerza~ que tenga
un momento del mismo valor que el de F y que
produzca rotacin en sentido contrario (sentido
horario). Si recordamos la convencin de signos
establecida para los momentos vemos, entonces, que la suma de los momentos de las fuerzas
que actan en la barra debe ser nula, para que
quede en equilibrio de rotacin. Matemticamente, tendremos:
Lvf = Fid1 - F2d2 =O<=> equilibrio de rotacin
ele la barra
Ese anlisis hecho para la barra de la Figura A-5 es vlido para un cuerpo rgido cualquiera. Llegamos, as, a las condiciones necesarias y
suficientes para el equilibrio de un cuerpo rgido, como el que se muestra en la Figura A-6:

Apndice A
?,
FIGURA A-6 La condicin de equilibrio de un cuerpo
rgido est dada por las ecuaciones: I.Fx = O, I.Fy = OY
I.M= O.
las condiciones generales de equilibrio de un

cuerpo rgido estn dadas por las relaciones
LFx = O} aseguran el equilibrio de traslacin
I,Fy= O
LM = O ....., asegura el equilibrio
de rotacin
! Comentario. Si un cuerpo rgido estuviera

en equilibrio, es evidente que las fuerzas que
actan en l tienen magnitudes y direcciones
tales que las ecuaciones LFx = O, LFy = OY LM
= O se cumplan. Entonces, podremos establecer
tres ecuaciones que incluyan las fuerzas que
actan en el cuerpo, las cuales permitirn determinar el valor de hasta tres incgnitas relacionadas con la situacin. Los Ejemplos 1 y 2,
resueltos en esta seccin, ilustran ese procedimiento.
! Centro de gravedad. Ya sabemos que el

peso de un cuerpo es el resultado de las acciones de atraccin de la Tierra sobre en l. Cuando
se trata cie una partcula, esa accin se representa por una fuerza aplicada en la partcula.
Pero,
las dimensiones del cuerpo no fueran
despreciables, las acciones de atraccin de la
Tierra se harn en cada partcula, es decir, esas
acciones constituirn un sistema de fuerzas
prcticamente paralelas, aplicadas en partculas
diferentes. El peso Pdel cuerpo ser la resultan-
(a)
FIGURA A-7 El centro de gravedad (C.G.) de un cuerpo es el punto en donde se puede considerar aplicado
su peso.
te de ese sistema de fuerzas y el punto en donde

podemos suponer aplicada esa resultante se
denomina centro de gravedad del cuerpo, como
se muestra en la Figura A-7.
Para los cuerpos homogneos, de forma geomtrica definida, el centro de gravedad estar
en el centro de simetra del cuerpo. En la Figura
A-8 se muestran los centros de gravedad ele
(b)
FIGURA A-9 Cuando suspendemos un cuerpo por su centro de gravedad, y se le aplica una fuerza igual y contraria
a su peso, el cuerpo queda en equilibrio.
algunos cuerpos homogneos, ele forma geomtrica conocida.

Cuando suspendemos un cuerpo por su centro ele gravedad, queda en equilibrio ele traslacin y ele rotacin, porque estamos aplicando
en l una fuerza igual, ele sentido contrario y en
la misma lnea de accin ele su peso (Fig. A-9a).
Observe que eso ocurre tambin cuando el
cuerpo es asimtrico y el centro de gravedad
est ms cerca a la pane ms pesada del cuerpo,
como se ve en la Figura A-9b.
....
T T cos 60
60
A
CG
.,,-1/'
T sen 60
EJEMPLO 1
CG
FIGURA A-8 Centros de gravedad de algunos cuerpos

homogneos, de formas geomtricas definidas.
En la Figura A-10 se muestra una barra homognea,

rgida y horizontal OA, de peso P = 20 N, articulacb
en O (puede girar en tomo a O), sostenida por un
cabo AB, sujeto a una pared en el punto B, y formando
un ngulo ele 60 con la horizontal. Un peso P' = 10 N
est colgado en el extremo A de la barra. Sabiendo
que la barra est en equilibrio, determine la tensin
1en el cabo y el valor de la fuerza Fque la a1ticubcin ejerce en la barra.
Un cabo o cordn tensionaclo solamente puede
ejercer una fuerza en la direccin del cabo mismo.
Por tanto, en la Figura A-10, la tensin Tque el cabo
ejerce en la barra tiene la direccin y el sentido
indicados. A su vez, una articulacin puede ejercer
una fuerza en cualquier direccin y, por eso, la
reaccin de la articulacin en O sobre la barra se
represent con un vector F de direccin desconocida.
Adems de las fuerzas Fy Testn aplicados en la barra
su propio peso P(en el punto medio, que es su centro
de gravedad) y el peso p' aplicado en A.
Si se consideran los ejes OXy OYque se muestran
en la figura y si se recuerda que la barra est.-i en
equilibrio, se sabr que las fuerzas F, T, P y P'
satisfacen las ecuaciones:
FIGURA A-1 O Para el Ejemplo 1.
Determinndo las componentes de las fuerzas segn

OXy OY, tenemos:
J:.F_, = O -, F., - T cos 60 = O
I.Fv = O -, Fv + T sen 60 - 20 - 10 = O
Tomemos los momentos en relacin con O(observe que

las fuerzas F.,, Fv y T cos 60 pasan por ese punto y, por
tanto, sus momentos en relacin con l sern nulos):
OA
I.M =O-, Tsen 60 OA - 20 2
10 x OA = O
Esas tres ecuaciones constituyen un sistema que

nos permite calcular los valores de las incgnitas
F.,, Fv y T. Al resolver el sistema ( haga esto!), obtenemos:
T=23N
F.,=11.SN
Fv=lON
Co~ciendo F., y Fv, podemos determinar el mdulo

de F:
F= '1F~+ F; = ..j(ll 5) 2 + (10) 2
donde F= 15.2 N
192
Unidad 111 / LEYES DE NEWrON
Apndice A
6 EJEMPL02
Donde obtenemos:
N11 = 150 - lOOx
Un nio, de peso P,H = 400 N, camim a lo largo ele

una plancha de peso P = 300 N, apoyada por dos
soportes, en los puntos A y B, a una distancia de 4.0 m
uno del otro, como se muestra en la Figura A-11. Las
fuerzas A y N3 representan las reacciones de los
apoyos sobre la plancha y su centro ele gravedad est
situado en medio ele AB.
b) Cul es la distancia mxima xque el nio puede

alejarse de B sin que la plancha .se desequilibre,
girando en tomo de B?
Por la relacin N11 = 150 - lOOx, obtenida en la
pregunta (a), veremos que a medida que x aument,,
la reaccin NA disminuye. Cuando la plancha estuviera
lista para girar en torno a B, estar solamente tocando
A, sin hacer compresin en ese apoyo, es decir,
tendremos NA = O. Por tanto, el valor pedido de x se
obtendr de la siguiente m.-mera:
O = 150 - lOOx
donde
1.50 m
e) En la situacin considerada en (b), cul ser el
valor de la reaccin r?
En esa situacin, la plancha an est en equilibrio,
pero N11 = O. Entonces, por la relacin "i.Fy = O
(considerando OYvertical), tenemos:
p
FIGURA A-11
Para el Ejemplo 2.
ci) Estando la plancha en equilibrio en la posicin

horizontal y siendo x la distancia del nio al punto B,
determine el valor de la reaccin ,1 en funcin de x
Como la plancha est en equilibrio, sabemos que
las fuerzas que actan en l son tales que L = O.
Tomemos los momentos en relacin con el punto B
porque, as, la incgnita N3, que tiene momento nulo
en relacin con ese punto, no aparecer en la ecuacin. Tendremos:
! Palancas. Las condiciones de equilibrio de

un cuerpo rgido tienen una aplicacin importante en el estudio de las palancas. Como ya
debe saber, una palanca est constituida, en
sntesis, por una barra rgida que puede girar
en tomo a un punto de apoyo. Consideremos, .
por ejemplo, la palanca que se muestra en la
Figura A-12, con el punto de apoyo en O y que
tiene un cuerpo ele peso Fz suspendido en uno
de sus extremos. Una persona aplica, en el otro
extremo, un:i fuerza F-, que equilibra la palanca
PAB -N,tAB-P,11x=O
2
300 42.o - NA 4.0 - 400 X= 0
193
en tomo a O. Ya sabemos que, como la palanca

puede girar libremente en tomo a O, el equilibrio ocurrir cuando la suma de los torques de
las fuerzas aplicadas, en relacin con O, fuera
nula, es decir, cuando :Mo = O. Por tanto,
tenemos:
F1d1 - F2d2
=O
donde
Fd
= F2d2
Esa relacin nos muestra que, siendo d1 > d2,

tenemos Fr < Fz, es decir, una persona consigue
equilibrar un peso Fz, al ejercer una fuerza
menor que ese peso (tanto menor cuanto mayor
sea la relacin entre d1 y di).
La condicin de equilibrio Frd1 = F;,d2 es
vlida para cualesquiera valores y para cualquier tipo de palanca. El notable matemtico y
filsofo griego Arqumedes, en el siglo III a.c. ya
conoca esa condicin de equilibrio de las palancas, aunque el concepto de torque haya sido
establecido muy recientemente (vase "Un tema
especial", del captulo 8).
! Tipos de palancas. Regresando a la Figura
A-12, podemos decir que la fuerza Fz, que necesita
ser equilibrada (o desplazada) comnmente se
denomina fuerza resistente o resistencia. Adems
de eso, Pi representa la fuerza que se aplica para
equilibrar (o desplazar) la resistencia, la cual se
denomina fuerza potente o potencia. El punto de
a~oyo, como el punto O de esa figura, se denomma a veces como punto.fijo (o apoyo).
De acuerdo con la posicin relativa de los
elementos que acabamos de comentar, se acostumbra clasificar las palancas de la siguiente
manera:
1) Palanca inteifija, cuando el punto de
apoy~ se e?cuentra situado entre la potencia y
la res1stenc1a, como se ilustra en la Figura A-12.
la)
FIGURA A-13 En (a) tenemos una palanca interpotente y, en (b) una palanca interresistente.
2) Palanca interpotente, cuando la fuerza

po'.ente se sita entre el punto de apoyo y la
res1stenc1a, como en la Figura A-13a.
3) Palanca interresistente, cuando la resistencia est situada entre el punto de apoyo y la
fuerza potente, como en la Figura A-13b.
Varios dispositivos que usamos en la vida
cotidiana son palancas (o combinaciones de
ellas) como se puede constatar al contestar las
preguntas propuestas en el Ejercicio 13 de esta
seccin.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de fa prxima seccin
resuelva las preguntas siguientes, consultando el text;
stempre que sea necesa1io.
FIGURA A-12 Con una palanca como sta, es posible equilibrar la fuerza F.!, ejerciendo una fuerza Fi de magnitud
inferior al de J;.
6 Una persona A que trata de cerrar una puert'l,

aphca a L'l manija una fuerza F = 40 N, perpencli-
cularmente a la puerta, tratando de girarla en el

sentido de las manecillas del reloj ..
a) Sabiendo que la manija dista 90 cm de las
~isagras, determine el torque (magnitud y
s,gno), en relacin con las bisagras, que la
persom A aplica a la puerta.
:. i
n: i
Apndice A
13. Observe las ilustraciones referentes a ese ejercicio. Tenemos:

en (a) - un cascanueces
en (b) - unos alicates
en (c) - unas pinzas
en (el) - una carretilla
Como es fcil de observar, cada uno de esos
dispositivos es una palanca (o una asociacin ele
dos palancas). Trate de identificar, en el uso ele
cada uno, la localizacin del punto fijo, de la
potencia, ele la resistencia y el tipo de palanca
que constituye el dispositivo,
Ejercicio 7
b) Una persona B logra impedir que la puerta
e)
cierre y le aplica una fuerza F'. Cul es el

corque (magnitud y signo) que B aplic a la
puerta (en relacin con las bisagras)?
Suponiendo que F' tambin sea perpendicular a la puerta, aplicada a 20 cm de las bisagras,
determine el mdulo de esa fuerza,
7. Para levantar directamente uno de los lados de

un piano, una persona tendra que ejercer una
fuerza de 100 kgf. Debido a que no puede realizar
ese esfuerzo, usa una barra de fierro (palanca),
ele peso depreciable, como se ilustra en la figura ele
este ejercicio.
a) Cul es el tipo ele palanca que utiliza la
persona?
b) Suponga que la persona haya utilizado un
apoyo O situado a 30 cm ele las patas por
levantar, cul es el valor ele la fuerza F,
aplicada por la persona a 1.50 m de O, para
mantener el piano en equilibrio, en la posicin
de la figura?
e) Cul es el valor de la reaccin que el apoyo
O ejerce en la palanca?
d) Cul es el valor ele la compresin que la
palanca ejerce en el apoyo? Explique,
8. Una persona ejerciendo una fuerza F = 100 N,
sostiene, en la horizontal, una barra rgida (palanca), de peso depreciable, en la cual est colgado
un peso P = 400 N (vase figura de este ejercicio). La barra est articulada, sin friccin, en el
extremo O.
a) Qu tipo de palanca est usando esta persona?

b) Suponiendo que la longitud de la barra sea ele
100 cm, determine el valor de la distancia d
que se ilustra en la figura,
e) Cul es el valor ele la reaccin R, de la
articulacin de la barra?
potente, aplicada por una persona que est utilizando adecuadamente cada dispositivo, ser mayor, menor o igual a la fuerza resistente.
(b)
(c)
~
(d)
Ejercicio 13
9. Conteste las preguntas (b) y (c) del ejercicio

anterior, suponiendo que la palanca sea homognea y tenga un peso P' = 40 N.
10. a) Examine las figuras (a) y (b) ele este ejercicio
y diga por qu las situaciones de los cuerpos
en equilibrio no son fsicamente correctas,
b) Qu modificaciones deberan hacerse en las
posiciones de los cuerpos mostrados, en cada
figura, para que hubiera equilibrio?
1. Un peso P = 200 N est suspendido, en equilibrio,
por el sistema de cuerdas que se muestra en la

figura ele este problema. Determine los valores ele
las tensiones T y Tz indicadas en la figura.
lll'3
valor de la fuerza
dado por:
(b)
F ejercida por la
persona est
F- P(cos e :;e sen eJ
Ejercicio 1O
2. El sistema que se ilustra en la figura de este
U. Determine los valores de las fuerzas
T y F del
Ejemplo 1, resuelto en esta seccin (Figura A-10),

suponiendo que el peso P', suspendido en A, se
haya quitado.
12. En el Ejercicio 4 de la seccin anterior, se desea
equilibrar la barra. Para ello se aplica en C una
Ejercicio 8
14. En el ejercicio anterior, determine si la fuerza
!tJ
(a)
fuerza F; paralela a F,.

a) Cul debe ser el sentido de F;?
b) Cul debe ser la magnitud ele F,,?
problema est en equilibrio. Considere que las

poleas son pequeas y no presentan friccin.
Suponiendo que 01 = 60, 92 = 30 y p3 = 20 kgf
determine los valores de p 1 y p 2_
3. El bloque de la figura ele este problema, de peso

P, est siendo halado hacia la derecha con
velocidad constante sobre la superficie ho~izontaL Siendo e el coeficiente de friccin cintico
entre el bloque Y la superficie, muestre que el

Apndice A
4. Observe, en el problema anterior, que el valor de

F depende del ngulo 0 que mide la inclinacin
de la fuerza que ejerce la persona. Para estudiar
la variacin de F con 0 haga lo siguiente:
a) Suponiendo que , = 0.25, complete la tabla
de este problema para los ngulos all indicados,
calculando los valores de D, donde D = cos 0 +
e sen 8 (denominador de la expresin ele F).
b) Trace un grfico D x 0 y determine, mediante
l, el valor de 8 para el cual Des mximo.
c) Entonces, para cul valor ele 8 la persona
realizar un esfuerzo mnimo para arrastrar el
bloque?
Observacin: Si usted tuviera conocimientos de
clculo diferencial (mximos y mnimos) podra
probar que el ngulo 8 que vuelve a F mnimo
est ciado por tg e = e y comparar ese resultado
con el valor obtenido mediante el grfico.
.
. ..
6.
a) Un bloque est colocado sobre un plano
inclinado de un ngulo 8. Se aumenta gradualmente el valor de ese ngulo hasta que el

bloque est a punto de deslizarse. Siendo eM
el valor de 8 para el cual eso ocurre, muestre
que el coeficiente de friccin esttico, e, entre
el bloque y el plano est dado por 0 = tg eM.
b) Si se considera el resultado de la pregunta (a),
determine experimentalmente el coeficiente
de friccin esttico entre la portada de este
libro y otro cuerpo cualquiera (una goma, un
cenicero, etctera.)
7. Para sacar un clavo de una tabla, una persona
hace los tres intentos que se muestran en la figura
ele este problema. Se sabe que solamente en uno de
los tres intentos lo lograr. Indique en cuill fue y
entre las lneas ele accin ele las fuerzas, determine

la magnitud de torque ejercido por ese binario en
relacin con:
a) Uno de los extremos (A o B) del binario.
b) El punto O (punto medio de AB).
e) Verifique que sus respuestas a las preguntas
(a) y (b) confirmen la siguiente propiedad: "El
momento del binario no depende del punto
en relacin con el cual se calcula".
9. El antebrazo de una persona puede considerarse
como una palanca tal que la fuerza potente Fsea
proporcionada por la contraccin muscular de!
bceps, para equilibrar (o superar) una fuerza
resistente cualquiera, como el peso Pele la figura
de este problema.
justifique su respuesta.
1 971
Problema Compiementarlo 11
12. Observe el remo que se usa para impulsar la

lancha que se muestra en la figura de este problema. Considerando un sistema de referencia en
la Tierra:
1 b}ceps
10
15
20
(a)
(b)
25
Observe, en la figura del problema, la localizacin del punto fijo O e identifique qu tipo
ele palanca es el antebrazo.
b) Suponga que el bceps acte a una distancia
ele 4 cm del punto O y que la distancia de p
a O sea de 32 cm. Suponiendo que P= 5.0 kgf,
cul es el valor de la fuerza Fque el bceps
debe ejercer para equilibrar el peso?
a)
30
5. Para halar un auto que qued atorado, el conductor usa una cuerda que, excenclida horizontalmente, est amarrada al auto y a un poste P, como se
muestra en la figura ele este problema. En seguida,
el conductor tira lateralmente del punto medio ele
la cuerda, con una fuerza F = 500 N, hasta que el
ngulo 0 de la figura sea e = 5. Suponiendo que
e!. auto permanecer atorado (es decir, en equilibrio), calcule el valor ele la tensin T que la cuerda
transmite al auto en esa situacin.
10. Por la respuesta de la pregunta (b) del problema
8. El cuerpo rgido que se ilustra en 1a figura ele este

problema est sometido a la accin de un sistema
constituido por dos fuerzas paralelas, ele misma
magnitud y sentidos contrarios que, como sabemos, se denomina binario. Siendo d la distancia
l l. Como usted ya sabe, al usar una pala se mantiene

aproximadamente fija a la mano que queda junto
a! cuerpo (vase figura de este problema).
a) Observe la figura e identifique que tipo de
palanca es la pala.
b) La fuerza potente de la persona debe ser
mayor, menor o igual al peso que sustenta en
la pala?
e----------Problema Complementario 5
anterior, usted podra pensar que no hay ventaja

en el uso ele su antebrazo. Sin embargo, aunque
haya una "prdida" de fuerza en el uso del bceps,
existe una ventaja en el hecho de que el antebrazo
tenga aquella constitucin. Procure descubrir cul
ser sta.
e) Entonces, qu ventaja observa usted en el uso

de la pala?
a) En dnde se localiza el punto de apoyo de la
palanca constituida por el remo?
b) Qu tipo de palanca es ese remo?
e) La fuerza potente es mayor, menor O igual
que la fuerza resistente?
13. En la estructura en equilibrio que se muestra en
la figura ele este problema, la barra AB tiene oeso
despreciable. Determine la magnitud ele la' tensin Ten la cuerda BD y las magnitudes F_, y Fy
de las componentes horizontal y vertical que 1;
articulacin A ejerce en la barra.
a) Usando las condiciones
ZFx = O, ZFy = O y ZM = O.
b) Usando so la condicin ZJ1!I = O, tomando
los momentos sucesivamente en relacin con
A, B Y D, para obtener as tres ecuaciones
independientes, como en (a).
14. Una escalera uniforme, ele 5.0 m de longitud y peso
igual a 40 kgf, est en equilibrio con su parte
superior apoyada en una pared vertical sin friccin
Y su base apoyada en el suelo a 3.0 m ele la pared.
Apndice A
b) Suponga que un peso de 2.2 kgf est sujeto

en el extremo derecho de la barra. Determine
el ngulo que dicha barra formar con la

horizontal en su nueva posicin de equilibrio.
e) En la situacin de la pregunta (b), cul es el
valor de la reaccin del eje sobre la roldana?
18
30cm
10 cm
p:50kgf
a) Trace un diagrama correspondiente a la situa-
cin y que muestre todas las fuerzas que

actan en la escalera.
b) Determine la reaccin normal de la pared (N1),
del suelo (N2) y la fuerza de friccin en la
escalera (J).
15. Suponga que un hombre que pesa 90 kgf, sube

lentamente por la escalera del problema anterior.
Si el coeficiente de friccin entre el suelo y la
escalera es igual a 0.40, determine la distancia
mxima que el hombre puede subir por la escalera sin que sta se deslice.
16. Una polea, de peso despreciable, y de 0.15 m de
17. Una puerta uniforme, mide 2.0 m de altura y LO m
de ancho, est sujeta por dos bisagras separadas

entre s por l. 7 m e igualmente separadas de la base
y de lo alto de la puerta. La puerta pesa 34 kgf.
a) Determine la magnitud de la componente
horizontal de la fuerza ejercida sobre la puerta
en cada bisagra.
b) Cul es el valor de la suma de las componentes verticales de las fuerzas ejercidas por las
bisagras en la puerta?
23. Suponga que una balanza est defectuosa porque

sus brazos f1 y e2 son desiguales (vase figura de
este problema). Por ello, un cuerpo de peso
desconocido P, colocado en el plato ele la izquierda, se equilibra con un peso conocido P 1, en el
plato ele la derecha, que no indica el valor exacto
del peso P. Si se pone Pen el plato de la derecha
se equilibrar por un peso P2 conocido, en el
plato de la izquierda. Indique cmo puede determinarse el valor correcto del peso P a partir ele
los valores P 1 y P2 obtenido, en las dos acciones
ele pesar.
Cul es el valor ck la traccin (tensin) en el

cabo AB?
b) Cul es el valor de la reaccin ejercida por la
articulacin O en la barra OB?
a)
18. Para reducir el esfuerzo sobre la bisagra superior

de la puerta considerada en el problema anterior,
se coloc un tirante AB, .como se indica en la
figura de este problema. La traccin del tirante se
ajust a manera de anular la fuerza horizontal
sobre la bisagra superior. En esas condiciones,
conteste:
a) Cul es el valor de la traccin del tirante?
b) Cul es el mdulo de la componente horizontal de la fuerza ejercida en la puerta por la
bisagra inferior?
e) Cul es la suma de las componentes verticales
de las fuerzas ejercidas por las bisagras en la
puerta?
radio puede girar en tomo a un eje horizontal, sin

friccin, pasando por su centro. Un peso de 20.0
kgf esG't suspendido de uno de los lados de la polea
y una barra de 1.20 m de longitud, es sujeta en
su orillas, como se muestra en la figura de este
problema.
20 kgf
200 kgf
a) El valor del peso P.

b) La reaccin del apoyo O sobre la palanca.
20. Una regla est apoyada en una pared vertical sin

friccin. El otro extremo de la regla est apoyado
sobre un piso horizontal. El coeficiente de friccin
esttico entre la regla y ei piso es e = 0.30.
Determine cul es el mayor ngulo que la regla
puede formar con la pared sin que se deslice.
21. Un auto pesa 1.200 kgf y la distancia entre el eje
trasero y el delantero es de 3.60 m. La lnea ele
accin del peso pasa a una distancia ele 1.20 m
del eje delantero. Estando el automvil sobre una
superficie horizontal, determine la fuerza total
que el suelo ejerce sobre:
a) Las ruedas delanteras.
b) Las ruedas traseras.
22. El sistema mostrado en la figura de este problema
est en equilibrio. Los pesos de las roldanas y de
la palanca, as como las fuerzas de friccin, son
despreciables. Determine:
P,
Observacin: Ese mtodo ele pesar un cuerpr ,

para evitar errores procl,1cidos por la desigual :lacl
ele los brazos de una balanza, se atribuye al
notable cientfico alemn C. Gauss Cl 777- '.855) y
se denomina "doble pesada de Gauss".
24. Una regla metlica, uniforme, con peso de 1O N,

est suspendida verticalmente mediante un clavo
que pasa por un orificio hecho <2n su extremo
superior. El extremo inferior es desplazado lateralmente por una fuerza horizontal F, de tal
manera que la regla forma un ngulo de 35 con
la vertical. Determine:
a) El valor de la fuerza F.
b) Las componentes horizontal, H, y vertical, v,
de la fuerza aplicada a la regla por el clavo.
25. Una barra OM, de peso despreciable, tiene una

longitud de 4.0 m. Tres pesos, P1 = 4.0 N, A = 5.0 N
Y P3 = 6.0 N estn colgados, respectivam~nte, en
los puntos A, B y C de la barra, tales que OA =
1.0 m, OB = 2.0 m y OC= 3.0 m. A qu distancia
del punto O debemos colgar la barra para que
quede en equilibrio en la horizontal?
26. Dos planos inclinados lisos forman ngulos de

a) Sabiendo que el sistema queda en equilibrio
con la barra en la horizontal, determine el peso

de fa barra.
19. En la figura de este problema, la barra

uniforme y pesa 400 kgf. El sistema est en
equilibrio.
80 kgf
45 y 60 con la horizontal, como se muestra en

la figura de este problema. Una esfera, de peso
igual a 100 N, est en equilibrio, apoyada sobre
Unidad 111 / LEYES DE NEVVTON

Apndice A
Ejercicios
4. b) aproximadamente 15
1 M1 1 = 12 N m
b) antihorario
e) positivo (Mt = 12 N m)
1. a)
2. a) F2 OC
b) M, = - 4.5 N m
3. J no
b) no
e) M = O (porque d = O)
d) s
4. a) Mt = + 7.5 N m; M 2 = - 8.7 N m; M3 = O
b) M = - 1.2 N m
en el sentido horario
disminuye
/J) cero
e) debido a su inercia
6. a) 1vf;t = - 36 N m
bl MB = + 36 N m
e) F' = 180 N
7. a) interfija
b) F=20kgf
el N=120kgf
d) 120 kgf (tercera ley ele Newton)
8. a) interresistente
b) 25 cm
e) 300 N
9. b) 20 cm
e) 340 N
10. a) en ambos casos, la suma ele los torques ele las
fuerzas presentes, en relacin con el punto ele
apoyo, no es nula.
b) en la figura (a), el cartn debera apoyarse en
su centro ele gravedad. En (b) la persona ms
liviana debera estar ms lejos del apoyo.
11. T= 11.5 N; F= 11.5 N
12 a) mismo sentido que
b) F = 0.60 N
13. a) interresistente
b) interfija
e) interpotence
d) imerresistente
14. a) menor
b) menor
el mayor
dJ menor
e)
5.
esos planos. Determine las fuerzas de reaccin de

los planos sobre la esfera.
27. Un bloque homogneo, que pesa 30 kgf, est

apoyado sobre una superficie horizontal. Una
persona aplica en l una fuerza horizontal F = 10
kgf a una altura h arriba del suelo ( vase figura
de este problema). Suponiendo que la persona
aplica la fuerza a alturas cada vez mayores, determine para cul valor de h el bloque comienza a
inclinarse, girando en torno de O.
de 0.50 m de ancho, para aplicar en ella un

torque con aquel valor?
b) Es posible obtener aquel mismo corque si se
ejercen, en la manija, fuerzas de valores diferentes de aquel calculado en (a)? Explique.
e) Explique por qu el valor calculado en (a)
representa la fuerza mnima que debe aplicar

a la manija.
..,__30cm_.,,.
29. Para hacer girar una tuerca que fija la rueda de

un automvil, es necesario un momento de 12
kgf.m. Suponiendo que la fuerza mxima que el
conductor puede ejercer sea de 50 kgf, cul debe
ser la longitud mnima del brazo de la llave de
cruz para que l logre sacar la rueda?
30. Se desea derribar una torre OB, de 10 m de altura,

halndola con una fuerza F, aplicada mediante un
cabo AB (uase figura de este problema). Se sabe
que la torre caer, girando en torno a O, si el
momento aplicado fuera, por lo menos, igual a
2.5 X 103 N.m.
a) Si se aumenta gradualmente la fuerza aplicada,
para cul valor de F la torre empezar a caer?

28. La publicidad de un motor de automvil indica
que su corque mximo es de 20 kgfm.
a) Cul debera ser el valor de la fuerza mnima
que debe aplicarse en la manija de una puerta,
b) Si se utilizara un cabo ele mayor longitud, el
valor de F para el cual la torre comenzara a

caer, sera mayor, menor o igual al valor
calculado en (a)? Explique.
a)
Ji
l. 7i = 283 N; Ti = 200 N
2. P, = 17 kgf; P2 = 10 kgf
e) 15
5. T= 2.87 x 103 N (observe que ia fuerza transmitida

al m,1to es mucho mayor que la ejercida por el
COnClllCtr)
7. tentativa (b) - mayor Corque aplicado
8. a) M= F d
b) ivJ= Fd
e) s
9. a) interpotente h) 40 kgf
1 O. pequeas contracciones ele los bceps generan
grandes desplazamientos ele la mano, lo que
propicia mayor agilidad en su movimiento
U. a) interpotente
b) mayor
e) mayor desplazamiento del material por transportar
12 a) en el agua
b) interresistente
e) menor
:13. a) Fx_= 50 kgf; Fy = 12.5 kgf; T= 62.5 kgf
b) evidentemente, las mismas respuestas ele la
pregunta (a)
14. a) la reaccin normal ele la pared, del suelo
fuerza ele friccin ele suelo sobre la escalera ;
peso de la escalera
/J) JV = 15 kgf; M, = 40 kgf;J = 15 kgf
15. 2.7 m
16. a) 4.0 kgf
b) 60
e) 26.2 kgf
17. a) 10 kgf en cada bisagra
b) 34 kgf
18. a) 8.1 kgf
b) 7.0 kgf
e) 30 kgf
19. a) 598 kgf
b) 720 kgf
, 20. 31
21. a) 800 kgf
b) 400 kgf
22. a) 10 kgf
h) 30 kgf
23. P= VP1 P2
24.a)F=3.5N
b) H= 3.5 N y V= 10 N
25. 2.13 m
26. 73.5 Ny 89.6 N
27. h = 45 cm
28. a) 40 kgf
b) s
e) porque esa fuerza es perpendicular a la puerta
29. 24 cm
30. a) 5.0 x 102 N
IJ) menor
.
203
Capitulo 6 / Segunda fey de Newton
6, 1 La segunda ley de Newton
segunda ley de Newton
,:, Introduccin. Cuando estudiamos la primera ley de Newton vimos que si la resultante
de las fuerzas que actan en un cuerpo es nula,
este cuerpo se encuentra en reposo o en movimiento rectilneo uniforme. En cualquiera de estos
casos, la aceleracin del cuerpo es nula. De
modo que
si
7l = o
tendremos
a= o
Entonces, qu tipo de movimiento tendra el

cuerpo si la resultante de las fuerzas que actan
en l fueran distintas de cero? La respuesta a esta
pregunta se puede encontrar mediante un experimento muy sencillo. Consideremos un objeto colocado sobre una superficie horizontal
]isa (sin friccin), y que es arrastrado por una
fuerza F (Fig. 6-la). Como las dems fuerzas
que actan en l (peso y reaccin normal) s:,
equilibran, podemos considerar la fuerza F
como la nica fuerza que acta en el cuerpo. La
Figura 6-lb muestra las posiciones del cuerpo
tomadas a intervalos de tiempo iguales, en su
--+
Ji1ovimiento por la accin ele la fuerza F. Como
la distancia entre dos posiciones sucesivas est
aumentando, obviamente la velocidad del cuerpo
tambin aumenta, o sea, que el movimiento del
cuerpo es acelerado. Concluimos entonces que
- 1
li//
(b)
FIGURA 6-1 La fuerza Fimparte al cuerpo un movimiento acelerado.
Por tanto, a partir del experimento podemos

concluir que
Lanzamiento del cohete Saturno 5. Los complejos

clculos que hacen posible el lanzamiento de
los cohetes modernos se efectan con base en las
leyes enunciadas por Newton en el siglo xvn.
! Relacin entre fuerza y aceleracin. En

el experimento mostrado en la Figura 6-1, para
cierto valor de la fuerza Faplicada al cuerpo
podemos medir el valor de la aceleracin que
el cuerpo adquiere. Repitiendo el experimento
con diversos valores de la fuerza F, comprobamos que
al duplicar F, el valor de a tambin se duplica

al triplicar F, el valor de a se triplica asimismo
al cuadruplicar F, el valor de a tambin lo
hace, etctera.
De este modo, si trazamos un diagrama Fx a

con los valores obtenidos por el experimento
citado, tendremos una recta que pasa por el
origen (Fig. 6-2).
! Masa de un cuerpo. Siendo F<>< a, sabemos
que la relacin F!a es una constante, y esta ltima
es igual a la pendiente de la grfica Fx a.
Suponga que repetimos el experimento, pero
ahora con otro cuerpo. Trazando el diagrama
Captulo 6 / Segunda
ley de Newton
Observemos que la inclinacin ele la grfica Fx a

nos proporciona el valor ele la masa m ele]
cuerpo. Entonces, en la Figura 6-3 se tiene que
m1 > m2 > m:,. De m = F/a, resulta
a
La fuerza aplicada a una partcula es
directamente proporcional a la aceleracin que produce.
FIGURA 6-2
F x a para este nuevo cuerpo, obtendramos

nuevamente una recta que pasa por el origen,
pero con una inclinacin distinta de la anterior.
De modo general, comprobamos que para un
cuerpo dado, siempre se tendr que Foc a, pero
la pendiente de la grfica Fx a variar de un
cuerpo a otro (Fig. 6-3). Por tanto, el cociente
F!a tiene un valor constante para un cuerpo
determinado, y por ello es caracterstico de cada
objeto. Este cociente se denomina masa (smbolo: m) del cuerpo. Entonces,
masa de un cuerpo es el cociente entre la
fuerza que acta en el mismo, y la aceleracin que produce en l, o sea,
m=
-,.
F1
cuanto mayor sea la masa de un cuerpo,

tanto mayor ser su ine1'cia; es decir, la masa
ele un cuerpo es una medida de la inercia del
mismo.
F y d.
El valor ele la fuerza
-.
F que acta en un cuerpo, el ele la aceleracin
a' que adquiere, y su masa m, estn
naclos, como vimos, por la expresin
m =
f. donde F= ma
La pendiente de la grfica Fx a representa la masa del cuerpo.
FIGURA 6-4 El vector S tiene siempre la misma direccin y el mismo sentido que el vector F.
La relacin F = ma se establece
magnitudes de los vectores Fy
Experimentalmente podemos comprobar
que cuando una fuerza acta en un cuerpo, la
aceleracin que adquiere ste tiene la misma
direccin y el mismo sentido que la fuerza
aplicada, es decir, el vector tiene siempre la
misma direccin y el mismo sentido que el uector
-,.
F(Fig. 6-4). Por tanto, la relacin F = ma podr

escribirse, en forma vectorial ele. la siguiente
nunera:
J= ma
Cuando varias fuerzas actan sobre una

p~rt1c~(a, esta adquiere una aceleracin en la misma
dJrecc1on Ysentido que la resultante de dichas fuerzas.
FIGURA 6:5
Por consiguiente, la masa m debe ser una cantidad escalar siempre positiva, para que el producto
tenga la misma direccin y el mismo
-.
sentido que el vector F.* Si la masa ele un cuerpo
pudiera ser negativa, ste adquirira una aceleracin de sentido contrario al ele la fuerza
aplicada, lo cual, como nos demuestra el experimento, nunca sucede.
ma
! La segmnda ley de Newton.. Consideremos ahora, un cuerpo sometido a la accin ele

.
---+ ---+ --:.
vanas fuerzas F1, F2, F,, etc. (Fig. 6-5). Sabemos
que al suceder esto, es posible sustituir el siste'.'.; de fuerzas por una fuerza nica, la resultante
R del sistema. La aceleracin que el cuerpo vaya
a adquirir por la accin del sistema de fuerzas
se obtendr como si el cuerpo estuviese sorne~
tido a la accin
ele una fuerza nica l igual a" R-.
---+
La ec~acin F =
ser, en este caso, sustituida
por R = md. y el vector a tendr la misma
direccin Y el mismo sentido que el vector
ma
(Fa
o
a.
FIGURA 6-3
R = ma
Esta relacin muestra que para una fuerza dada

cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, tant~
menor ser la aceleracin que adquiere. En otras
palabras, la masa de un cuerpo caracteriza la
"dificultad" que presenta para adquirir una aceleracin. Por tanto, dados dos cuerpos de diferente masa, el ele masa mayor presentar una
mayor "dificultad" para modificar su velocidad,
o sea, que ei de masa mayor presenta una ms
aita inercia. Por ejemplo, un camin cargado
(mayor masa = mayor inercia) que parte del
reposo, se tardar ms en adquirir cierta velocidad que si estuviese descargado (menor masa ~
menor inercia). De la misma manera, si el
camin en movimiento "se quedara sin frenos",
sera ms difcil pararlo cuando estuviera cargado, dado que su inercia sera mayor que si
estuviese sin carga. Concluyendo,
: Los vectores
-,.
6-)") . L a ecuac1on
.,
-.
R
= ma-. es la expresin
matemtica ele la segunda ley de Newton en su

forma ms general.
'obtiene
Cuando
se mutlp
ica un esc~lar por un vector, se
otr
o vector cuya magmtud es el producto del
:alor d~I escalar por la magnitud del vector dado cuya
uecc1on es la misma d e este u~.
, ser
tuno y cuyo sentido
1 .
e mismo del vector dado si el escalar es positivo y
contrario al de dicho vector si el escalar es negativo. '
SEGUNDA LEY DE NEWTON

1
R = ma
I o bien,
rJ=ma
La aceleracin que un cuerpo adquiere es

cl1rectamente proporcional a la resultante ele
las fuerzas que actan en l, y tiene la misma
direccin y el mismo sentido que dicha
resultante.
L~ s.eguncla ley de Newton es una ele las leyes

bas1cas ele la mecnica; se utiliza en ei
anlisis ele los movimientos prximos a la
superficie de la Tierra y tambin en el estudio
ele los movimientos de los cuerpos celestes.
El mismo Newton la aplic al estudiar los
movimientos. de los planetas, y el gran xito
logrado constituy una de las primeras conf-11:aciones ele esta ley. Usted tendr oportumdad dever cmo es importante el papel ele
la segunda ley ele Newton en el resto del
curso, no solamente en el estudio ele la mecnica sino, adems, en otras ramas de la
Fsica.
Captulo 6 / Segunda iey de Newton
6.2 UHL!dad/$ de fu'll'l!:a
EJERCICIOS
l. La figura de este ejercicio muestra algunas posi-
ciones que ocupa un auto en movimiento. El

intervalo de tiempo entre dos posiciones sucesivas es el mismo. Podemos concluir que existe
{ma fuerza que acta sobre el auto? Por qu?
__,
2. Un bloque, que es arrastrado por una fuerza F
sobre una superficie horizontal, ocupa a intervalos de tiempo iguales, las posiciones que se muestran en la ilustracin de este ejercicio.
a) Observe la figura y diga si existe friccin entre
el bloque y la superficie. Explique.
/j) Si se eliminara el roce, qu tipo de movimiento tendra el cuerpo?
3. a) En la k'lbla de este ejercicio, F representa la
fuerza que acta en cierto cuerpo, y a es
la aceleracin que adquiere al estar sometido
a tal fuerza. Complete la tabla.
1.5
d@ffl!J,I.,
c) Qu representa la pendiente de la grfica?
4. Suponga que alguien arroja una bola de goma y

otra de fierro (de igual tamao) ejerciendo sobre
ambas el mismo esfuerzo muscular.
a) Cul, en su opinin, adquirir mayor aceleracin?
b) Entonces, cul posee mayor inercia?
e) As pues cul tiene una masa mayor?
5. Un bloque se mueve con una velocidad constante sobre una superficie horizontal lisa. En un
--;
instante dado, una fuerza F tambin constante es
aplicada al bloque. Diga qu tipo de movimiento
describe el cuerpo suponiendo que:
a) F tiene la misma direccin y el mismo sentido
__,
9,ue v.
b) F tiene la misma direccin y sentido contrario
al de .
6. Dos personas tiran de un pequeo objeto sobre

una mesa lisa, ejerciendo sobre l las fuerzas F1
y F2 (vase figura de este ejercicio). Cul de los
vectores que se observan en la figura, representa
mejor la aceleracin adquirida por el objeto?
0.70
,:, Sistema de unidades. Vimos que una unidad de fuerza que se utiliza mucho en la tcnica
y en la vida diaria es_ el kilogramo fue:za (kgf).
Pero ste no es la umdad de fuerza mas conveniente cuando se trata de emplear la segunda
ley de Newton y al utilizar otras ecuaciones de
la Fsica.
Las unidades de medida de las diversas cantidades empleadas hasta hace algunos aos,
variaban mucho de un pas a otro, dificultando
as b comunicacin, las transacciones comerciaies y el intercambio cientfico y tecnolgico
entre las naciones. En su intento por obtener la
unificacin en el empleo de unidades, cientficos y tcnicos en metrologa de todo el mundo
se reunieron en congresos, en los cuales se
estructur un nuevo sistema de unidades, que
abarc un conjunto de ellas para todas las ramas
ele la ciencia, y de la Fsica en particular. Este
conjunto, llamado Sistema Internacional de Unidades (SI) se usa actualmente en casi todos los
pases del mundo. En nuestro curso procuraremos emplear casi exclusivamente las unidades
del SI.
son bien conocidos. Sus definiciones rigurosas

(que no aconsejamos memorizar) fueron cuidadosamente estudiadas por los cientficos y se
presentan en las Figuras 6-6 (a, b y c).
FIGURA 6-6a Cilindro de platino iridiado, que se guarda en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas, en
Francia. El kilogramo (kg) es, por definicin, la masa de
este cilindro.
3.0
4.5
6.0
Ejercicio 3
b) Cmo sera la forma del diagrama FX a?
Eiercicio S
! Unidades fun.damen.tales del I. Un sistema ele unidades puede ser estructurado a

partir de un pequeo nmero de las mismas,
escogidas arbitrariamente, denominadas unidades bsicas o fndamentales. Las unidades del
SI que se emplean en mecnica se pueden
establecer con base nicamente en tres unidades fundamentales, habiendo sido escogidas las
siguientes:
la unidad de longitud: metro (m)
la unidad de masa: kilogramo (kg)
la unidad de tiempo: segundo (s).
Ejercicio i
Debido a esta eleccin, el sistema fsico de

unidades de la mecnica se llam anteriormente sistema ivIKS (metro, kilogramo, segundo).
En las actividades diarias se emplean constantemente estas unidades, y por tanto sus valores
FIGURA 6-6b Lmpara de criptn 86. El metro (rn) se

define actualmente corno la longitud igual a 1 650
763. 73 longitudes de onda. en el vaco de la radiacin
correspondiente a la transicin entre los niveles 2p10 y
Sds del tomo de criptn 86.
Capitulo 6 / Segunda ley de Newton
1 m/s 2
-===={>
1N
/
FIGURA 6-7 Cuando un cuerpo de masa igual a 1 kg, es impulsado por una tuerza resultante de 1 N, adquiere una
aceleracin de 1 m/s2.
en kg y el de a en mis2, sabemos que el valor de

quedar en newtons. Por tanto,
Reloj atmico de cesio. El segundo (s)

se define en la actualidad como la duracin de 9 192
631 770 ciclos de la radiacin correspondiente a la
transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del tomo de cesio 133.
FIGURA.6-6c
R= ma = 2.0 x 6.0
donde
R= 12 N
b) Si una fuerza resultante R = 10 kgf acta en un
! Unidades derivadas. Las unidades de las

cantidades no fundamentales, llamadas unidades derivadas, se obtienen a partir de las unidades fundamentales. De modo que tendremos,
por ejemplo, las siguientes unidades:
de rea (producto de dos longitudes)
1 m x 1 m = 1 m2
cuerpo, produciendo en l una aceleracin de 2.0 mls2,

cul es la masa del mismo?
de velocidad (relacin entre longitud y tiempo)
Medicin del tiempo en el siglo xv. Reloj de cobre

dorado, hecho en 1450. Tal vez sea uno de los primeros
relojes accionados por muelle (en lugar de pesos, como
e.ra usual), lo que lo haca transportable. Debe destacarse el contraste con el moderno reloj atmico de la Figura
6-6c.
1 N = 1 kg m/s2, o sea, 1 N es la fuerza

al actuar sobre una masa de 1 kg, le imprime<!
una aceleracin de 1 m/s2 (Fig. 6-7).
l.E2. = 1 m/s
1s
de aceleracin (relacin entre velocidad y tiempo)

lm/s
/
- - = l m s2
1s
Para obtener la unidad de fuerza usaremos la

segunda ley de Newton. La ecuacin F = ma,
nos muestra que la unidad de fuerza debe ser
igual al producto de la unidad de masa y la
unidad de aceleracin. Es decir:
unidad de fuerza (producto de masa por
aceleracin) -1 kg x 1 m/ s2 = 1 kg m/ s2 .
Esta unidad de fuerza se denomina neiuton
(smbolo: N) y ya se mencion en el Captulo 5.
A11ora estamos en condiciones de definirla rigurosamente:
R = 10 kgf = 10 x 9.8 N donde R = 98 N

Entonces, de R = ma resulta que
m =
de volumen (producto de tres longitudes)

lmxlmxlm=lm'
Para obtener la masa del cuerpo en kg debemos

expresar el valor de R en newtons (el valor de a ya
est expresado en mls2). Como 1 kgf = 9.8 N, como
vimos en el Captulo 5, tendremos
Como vamos a utilizar primordialmente las unidades del Sistema Internacional, al emplear la
segunda ley de Newton observe siempre las
unidades indicadas. Se deben utilizar ele la
siguiente manera:
!!.a
~
2.0
donde m = 49 kg
EJERCICIOS
7. La resultante de las fuerzas que actan en un
cuerpo cuya masa es m = 4.0 kg, vale R = 20 N.
Cul es el valor de la aceleracin que posee dicho

cuerpo?
b) Qu otro dato necesitara conocer para deter-
minar el valor de la resultante de las fuerzas

que actuaban sobre l?
10. a) Un bloque, cuya masa es de 2.0 kg, posee una
aceleracin de 4.5 mls 2. Calcule el valor de la
resultante de las fuerzas que actan en el
cuerpo.
8. Un bloque, por la accin de una fuerza resultante

R = 2.0 kgf, adquiere una aceleracin a = 400
cm/s 2 .
a) Para calcular en kg la masa del bloque, en
qu unidades deben expresarse los valores de
R (en N) = m (en kg) x
Ry a?
a (en m/s 2)
b) Calcule la masa del bloque en kg.
Ejercicio 1O
9. Un automvil se desplaza en lnea recta con una
' EJEMPLO
a) Un cuerpo de masa m = 2.0 kg, se desplaza co
una aceleracin a= 6.0 m/s 2 Cul es el valor de la

resultante,
de las fuerzas que actan en el cuerpo?
R,
El valor de estar dado por la segunda ley

Newton, = md. Como el valor de m est expresad8
velocidad V = 10 mis. El conductor pisa el

acelerador durante un tiempo M = 2.0 s, y la
velocidad cambia entonces a v-, = 15 mis.
a) Cul es el valor de la ac-eleracin que se
imprime al auto?
b) Sabiendo que el bloque es arrastrado por una
fuerza de 20 N sobre una superficie horizontal

(vase figura de este ejercicio), calcule el valor
de la fuerza de friccin cintica que acta
sobre l.
Captulo 6 / Segunda ley de Newton
9mayor
-'>
mover debido a la accin de su peso P. Siendo

P la nica fuerza que acta en l, el cuerpo
adquirir la aceleracin ele la gravedad g. Podemos decir entonces que
-'>
Los conceptos de masa y peso de un cuerpo ya

se vieron en secciones anteriores. Pero como
estas dos cantidades son por lo general muy
importantes en el estudio de la mecnica y de
la fsica, aqu las vamos a analizar con ms
detalle.
! Masa. Como ya sabemos, la masa de un
cuerpo es una cantidad escalar definida por la
relacin m = F/a, donde Fes la magnitud de
la fuerza que acta en cuerpo, y a es el valor
de la aceleracin que F produce en l. Recurdese, adems, que la masa puede ser considerada como una medida del concepto de inercia.
De manera que si la masa de un cuerpo es
pequea, tendr tambin poca inercia y as
fuerzas pequeas pueden producir alteraciones
notables en su movimiento.
Experimentalmente, podemos comprobar
otra propiedad importante de la masa de un
cuerpo: es una constante caracterstica del mismo. En realidad, es posible comprobar que la
masa no cambia cuando el cuerpo es trasladado
de un lugar a otro, cuando su temperatura se
altera, o inclusive, cuando el cuerpo cambia de
un estado fsico (solido, lquido o gaseoso) a
otro.
N)v,.Pmayor
9menor
el peso de un cuerpo es una fuerza que le

imprime una aceleracin igual a g (Fig. 6-8).
As, por la segunda ley de Newton, tenemos que
P menor
_f
Cuando utilicemos esta ecuacin debemos tener

en mente que estamos tratando con la misma
segunda ley ele Newton, y como ya se elijo, si
expresamos m en kg y gen m/s 2, obtendremos
el valor ele P expresado en newtons.
: Vadadones del peso. En la ecuacin P=
mg, como ya sabemos, el valor ele m es constante. Pero la aceleracin ele la gravedad sufre
variaciones cuando nos desplazamos ele un
lugar a otro ele la superficie ele la Tierra. En las
cercanas ele los polos, por ejemplo, el valor ele
ges mayor que en las proximidades del ecuador
s
Una persona situada cerca de los polos
de la Tierra tiene un peso mayor que s estuviese cerca
del ecuador.
FIGURA 6-9
(vase Tabla 6-1). Concluimos entonces que el

valor del peso, P, de un cuerpo tambin s1 ifrir
cambios debido a las variaciones que se observ:rn en g. El peso de una persona ser mayor en
los polos que en el ecuador; es decir, una
persona situada en los polos es atrada por la
Tierra con una fuerza mayor que si estuviera
situada en el ecuador (Fig. 6-9). Esta diferencia
es, por cierto, muy pequea, como podemos
advertir en la Tabla 6-1. En cualquier punto en
las proximidades de la superficie de la Tierra,
todo cuerpo cae con una aceleracin que es

prcticamente igual a 9.8 m/s2 .
Pero si se dejara caer el nsmo cuerpo desde
cierta altura, sobre la superficie de la Luna
caera con una aceleracin casi seis veces meno;
que 9.8 m/s 2, pues el valor de gen la Luna es
.
aproximadamente,
de 1.6 mis 2. Por consiguien-'
te, el peso de un objeto en la Luna (fuerza con
que sta lo atrae) es casi seis veces menor que
su peso en la Tierra (Fig. 6-10).
! Medicin. de 1a masa. Por la ecuacin m ~
F/a, que define la masa ele un cuerpo, vemos
que para medir el valor de m debemos impul-'>
sarlo con una fuerza F conocida, y medir luego
el valor de la aceleracin que adquiere. El
cociente F/a nos proporcionar el valor de m.
En la prctica, este proceso de obtencin ele
m resultara muy difcil de realizar, pero podemos echar mano de un proceso mucho ms
simple, empleando la balanza, instrumento que
es bien conocido. Cuando una balanza de brazos iguales est equilibrada, y tenemos en uno
de sus platillos el cuerpo cuya masa m deseamos
medir, y en el otro, masas conocidas m' (Fig.
6-11), concluimos que son iguales, los pesos p
y F' que actan en cada brazo. Como el valor
de g sobre las masas m y m' es el mismo:
P = mg
y P'
= m'g
! Peso. El peso ele un cuerpo se defini

como la fuerza con que la Tierra lo atrae. Como
el peso es una fuerza, es obvio que se trata.de
una cantidad vectorial.
TABLA6-1
m
Variacin de g con la latitud
(al nivel del mar)
Latitud
g (m/s2)
O
20
40
60
80
90
9.780
9.786
9.802
9.819
9.831
9.832
Si un cuerpo de masa m se dejara caer desde

cierta altura sobre la superficie de la Tierra, se
El peso p produce en el cuerpo de masa '

m, una aceleracin Luego entonces P=
FIGURA 6-8
g.
mg.
:~~~RA 6-10 Como la acelemcin de la ~-raved~d en la _Luna es casi seis veces menor que en la Tierra, el ~eso
1 astronauta en la superficie lunar tamb1en sera casi seis veces menor Por ello al dar un salto en esa superficie
e astronauta alcanzara alturas y distancias mucho mayores que en la Ti~rra.
'
'

Unidad 111 LEYES DE NEWTON
!2. Un avin sali de la ciudad de Macap, situada
m =?
en el ecuador, con rumbo hacia una estacin de

investigaciones en la Antrtida. Al llegar a su
destino:
a) El peso del avin aument, disminuy o no
se alter?
b) Y su masa?
rn'
13. Usted sabe que cuando un cuerpo est en cada

libre cerca de la superficie de la Tierra, posee una
aceleracin g = 9.8 rn/s 2. Cul es la fuerza que
proporciona esta aceleracin al cuerpo?
P' = m'g
P = mg
Cuando la balanza est equilibrada,

concluimos que P = P' y as, m = rrf.
FIGURA 6-11
La expresin m = F/a permite determinar la masa de un cuerpo, cualquiera que sea el lugar
donde se encuentre.
FIGURA 6-12
Luego entonces,
mg
= m'g donde
m = m'
Por tanto, la masa del cuerpo est dada por el

valor ele las masas conocidas que equilibran la
balanza.'
Este proceso ele medicin ele masa con una
balanza slo se puede emplear en lugares donde
los cuerpos tienen peso. En una regin del
espacio sideral donde un cuerpo estuviese aislado, lejos ele la influencia ele cualqmer cue_rpo
celeste, es decir, en una regin donde se pud1e~a
tener la total falta de gravedad, no se podna
medir la masa del cuerpo por medio ele una
balanza, pues el objeto no tendra peso.,Por otra
parte, la masa del cuerpo s se podn: _medir
mediante la relacin m = F/a, que es valida en
cualquier caso (Fig. 6-12).
EJEMPLO
Un astronauta con su traje adecuado para descender
en la superficie lunar, fue pesado en la Tierra, resul N. del R. En la prctica, estas masas suelen llamarse
"pesas", y se habla de "pesar" un cuerpo cuando se
14. Imagine que un astronauta pudiese descender en

Jpiter, donde la aceleracin de la gravedad es
g = 26 m!s2, y usando un dinammetro, pesara
una piedra, encontrando que P = 13 kgf.
ques de hielo. Al aplicarle una fuerza de 15 N se
ejercicio anterior, cul sera aqu

a) su masa?
b) su peso?
16. Suponga ahora que la piedra del Ejercicio 14 fuera

ransportada a una regin libre de la influencia
, !e cualquier cuerpo celeste (donde no hay grave:lad). En este caso:
a) Cul serfala masa de la piedra?
b) Cul sera su peso?
c) La inercia de la piedra sera la misma que la
que posea aqu en la Tierra?
traje.
a) Cul es la masa del conjunto?
En 'cualquier lugar de la superfii:ie. de la Tierra se

puede considerar que g = 9.8 mis . Entonces, como
P = mg, vemos que
= !:..
g
6.4 Ejeimpi@~ di apl!iil':al!:i!n
de la s;egunda ley de Newt@n
= 98 0 donde m = 100 kg
9.8
Observemos que estando P dado en newtons Y gen

rn/s2, obtendremos m en kg.
b) En la Luna, cul sera la masa del conjunto?
Como ya vimos, la masa de un cuerpo no vara si
es transportado de un lugar a otro. Por ta_nto, el
astronauta y su traje seguirn teniendo en la uma la
misma masa m = 100 kg.
c) Cul sera en nuestro satlite el peso del
conjunto? (La aceleracin de la gravedad en la Luna
es 1.6 m/s 2 .)
El peso del conjunto estar dado por P
donde m = 100 kg y g = 1.6 rn!s2. Por tanto,
= mg,
p = mg = 100 x 1.6 donde P = 160 N

Observe que el astronauta y su vestimenta se vuelven
mucho ms ligeros cuando se encuentran en la Luna.
La segunda Ley ele Newton se emplea

constantemente en Fsica al analizar un
gran nmero ele problemas. Por medio de
ella es como, al observar el movimiento ele
un objeto y determinar su aceleracin,
podemos calcular la resultante de las fuerzas que actan en el cuerpo.
Por otra parte, conociendo las fuerzas
que actan en un cuerpo y determinando su
resultante, podemos calcular la aceleracin
mismo (a = R/m). Mediante la acelerapodemos determinar la velocidad del
y la posicin que ocupar en cualo sea, llegar a una concluacerca del movimiento que describe.
los ejemplos siguientes presentamos caen los cuales la segunda ley ele Newton se
en el estudio de algunos movimientos.
6-13). Entre el cuerpo y la superficie hay una fuerza

de friccin .fconstante, de magnitud igual a 1.0 N.
a) Cul es la aceleracin del bloque?
De R = mcl, vemos que el= R/m. Como se conoce
la masa del bloque ( m = 2.0 kg) debemos determinar la resultante de las fuerzas que actan en l,
para obtener su aceleracin el. Todas las fuerzas que
se ejercen en dicho cuerpo se muestran en la Figura
6-13. Las fuerzas verticales mg (peso del bloque) y
(reaccin normal de la superficie) se equilibran.
Quedan, pues, las fuerzas horizontales

sentidos son contrarios. Entonces,
-;
Obviamente, la direccin de R es horizontal y su

sentido es el de F(la fuerza mayor). As, e vaor de
-;
,
a sera:
comprueba que adquiere una aceleracin ~e O.SO

rn/ s2. Si el hielo se derritiera transformandose
totalmente en agua, qu fuerza deber aphcrsele para que adquiera la misma aceleracin
de 0.50 rn/s 2? Por qu?
Un bloque, de masa m = 2.0 kg, es arrastrado sobre

_, una superficie horizontal por una fuerza Fconstante,
de magnitud igual a 4.0 N y direccin horizontal (Fig.
F y .fcuyos
R=F-f=4.0-l.O donde R=3.0N
EJERCICIOS
:il.1. Un pequeo carro, bien cerrado, contiene ~!o-
15. Si el astronauta trajera a la Tierra la piedra del
tando un peso de 980 N para l conjunto astronauta-
determina realmente su masa.

resuelva /as preguntas siguientes, consultando el texto
a) En qu unidad el astronauta debe expresar p

para calcular la masa m ele la piedra en kg?
b) Obtenga la masa de la piedra en kg (considere
que 1 kgf = 10 N).
mg
FIGURA 6-13
Para el Ejemplo 1.

a =
.!i.
2.0
~
~
-,.
lQ. o bien a= 1.5 m/s2
Como sabemos, el vector tendr la misma direccin

y el mismo sentido que el vector
(Fig. 6-13).
b) Suponiendo que el bloque parti del reposo
( l\J = O), cul ser su velocidad y la distancia que
recorre despus de transcurrido un tiempo t = 4.0 s?
Como las fuerzas que actan sobre el cuerpo son
constantes, la aceleracin calculada (a = 1.5 nvS2)
tambin ser constante y, por consiguiente, el movimiento del bloque ser uniformemente acelerado. Por
-,.
-,.
-,.
t C,.----
"- ACCIN
(a)
(b)
i/
F
tanto, tendremos
v
= at = 1.5 x 4.0 donde
d =
.!:. at2 = .!:.

2
REACCIN
v = 6.0 mis
x 1.5 x 16 donde d
La aceleracin de un cuerpo que resbala sobre un plano inclinado, sin friccin, es a= g sen 0.
Si e= 90, tenemos que a= g.
FIGURA 6-15
= 12
R= mgsen0
@ EJEMPLO 2
Un cuerpo, de masa m, se deja deslizar sobre un
plano inclinado sin friccin. El ngulo ele inclinacin del plano es 0 (Fig. 6-14). Cul es la aceleracin en el movimiento del cuerpo al descender
por el plano?
__,
La aceleracin del cuerpo estar dada por a= __,RI m.
Por tanto, debemos determinar la resultante, R, ele
las fuerzas que actan sobre l. Estas fuerzas son:
su peso,
y la reaccin normal, , del plano sobre
mg,
l.
mg
Como tales fuerzas y

no tienen la misma
direccin, para determinar ms fcil.mente su resulpor sus componentes mg
tante vamos a sustituir
seri e y mg cos e (Fig. 6-14). La fuerza y la componente mg cos e se anulan mutuamente. Entonces
la resultante ele las fuerzas que actan en el cuerpo
estar constituida slo por la componente mg sen 0.
mg
Por tanto,
y la aceleracin del cuerpo ser

R
mgsen 0
a = -;;; = ~ donde a = g sen e

Observe que la aceleracin no depende de la masa
1n; es decir, cualquiera que sea la masa del cuerpo,
bajar por el plano con una aceleracin a = g sen e.
Vemos tambin que para cualquier valor ele 0 < 90,
se tiene que a < g, pues sen 0 < l. Naturalmente,
e = 90 tendremos que a = g sen 90, o bien a = g.
Este resultado es el que era ele esperar, pues cuando
e= 90, el plano estar vertical (Fig. 6-15) y el cuerpo
descender en cada libre (sin roce alguno, entre el
cuerpo y el plano).
Un cuerpo, de masa m = 10 kg, cuelga ele una ua:;cu,.a ;._,,,.

de resorte fijada al techo de un elevador
El ascensor sube con una aceleracin a = 3.2
a) Cul es la resultante de las fuerzas que
en el cuerpo suspendido?
La resultante, se obtendr por la segunda ley
Newton = mc. El cuerpo tendr, evidentemente,
misma aceleracin que el elevador, o sea, una ace\e,.
racin vertical hacia arriba, de magnitud a = 3.2 mis"
Por tanto,
tambin ser vertical hacia arriba (Fig;
R,
6-17a), con una magnitud
R = ma = 10 x 3.2 donde R = 32 N
b) Cul es el valor de la fuerza con la que el reso~:
tira del cuerpo?
FIGURA 6-14
Para el Ejemplo 2.
Las fuerzas que

,
_,, actan sobre
-+ el cuerpo en cues tron
son: su peso mg y !:fuerza F ejercida por el resorte.
Como la resul~nte R est dirigida hacia arriba, cncluimos que F tambin debe estarlo, y tener una
magnitud mayor que mg (Fig. 6-l ?b). El valor de la
resultante R estar dado por la diferencia entre las
magnitudes de F y
Por tanto.
mg.
R=F- mg
Como sabemos que R = 32 N y que mg = (lO x 9_8)
N = 98 N, tendremos
32 = F - 98 donde F = 130 N
c) Cul es la lectura de la bscula de resorte?
Como el muelle tira del cuerpo hacia arriba con
una fuerza F, el cuerpo reacciona y hala al resorte
mg
(e)
FIGURA 6-17
Para el Ejemplo 3.
~acia abajo con una fuerza igual y contraria a F (Fa

-17c). Por tanto, dicho muelle es estirado
. a
fuerza de magnitud F = 130 N l
l
, _P'. una
por la bscula.
' a cua sera mc\cacb
Observe que la indicacin de la bscula (130 N) es
mayor que el peso del cuerpo (98 N). fa lectura del
aparato
se denomina 'peso 'aparente"
el e1cuerpo As
'
e ~echo_ ele que el elevador tenga una aceler~ci~
hacia
t . arnba, da la impresin de que los ob"etos en su
m e11or se vuelven ms pesados. Usted puede observar :sto cuando entre en un ascensor y ste "arranca"
l
1acia arnba.
'EJEMPLO 3
FIGURA 6-16 Un cuerpo est siendo pesado en el

interior de un elevador que sube con cierta aceleracin.
EJERCICIOS
Antes de pasar al es.z
t td.to de la prxima seccin
1
resue
. .
. ua faspreo
untas szgutentes,
consultando el texto,
..
18. Responda a las preguntas del ejercicio anterior

suponiendo que la masa del cuerpo fuese do~
veces mayor.
17. En el Ejemplo 2 ele esta seccion,

, suponga que la
el
masa . el cuerp o es m = ).O
- kg y que 8 = 30
(
considere g = 10 nl/s2).
a) t.c ua'l es_e1valor de la resultante ele las fuerzas
19. Todava pma un cuerpo que desciende por un

plano mclmado, sm friccin, diga:
que actuan en el cuerpo?
bl ' c uanto
vale la a.celeracin con la cual el

cuerpo desciende por el plano?
A_l_aumentar el valor del ngulo 8, la acelerac1on del cuerpo aumema, disminuye o no se

altera?
b) Cul ser el valor de la aceleracin del cuerpo
cuando 8 = 90?
a)

216
217
20. Considerando el Ejemplo 3 de esta seccin, exa-
mine la Figura 6-17 y responda:

_,
a) Por qu se concluy que la resultante R est
dirigida hacia arriba?
b) Por qu se lleg a la conclusin de que, en
la Figura (b), Fdebe ser mayor que mg?
e) Por qu, en la Figura (c), se concluy que la
fuerza que estira al resorte es igual a la fuerza
que ste ejerce sobre el cuerpo?
21. Considere de nuevo la Figura 6-17, pero suponga
ahora que el elevador estuviese subiendo con

velocidad constante.
a)
En este caso, cul sera el valor de R?
El valor de F, en L'l figura (b), sera mayor,

menor o igual a mg?
e) Cul sea la lectura de la bscula?
b)
6.5 Cada con resistencia

del aire
! La resistencia del aire aumenta con la
velocidad. En la Seccin 3.5 estudiamos el
movimiento de cada libre, es decir, la cada de
un cuerpo cuando se desprecia el efecto retardador de la resistencia del aire. Ahora se har el
anlisis de la cada de un cuerpo en casos en los
cuales no es despreciable dicha resistencia.
Comprobamos que la fuerza de resistencia
del aire sobre un cuerpo, siempre tiene sentido
contrario a su movimiento, y el valor de tal
resistencia es mayor conforme aumenta la velocidad del objeto. Por ejemplo, sobre un automvil se ejerce una fuerza resistente del aire que
aumenta considerablemente cuando lo hace la
velocidad del vehculo. A velocidades altas,
buena parte del combustible que el automvil
consume, se emplea en vencer esta fuerza de
oposicin del aire.
! Velocidad terminal.
Consideremos un
cuerpo que cae por la accin de su peso
recibe la accin de la fuerza de resistencia del
aire (Fig. 6-18). Al principio de la cada, la
velocidad del cuerpo es pequea y fes menor
que mg. La resultante de tales fuerzas est, por
tanto, dirigida hacia abajo, y el movimiento del
cuerpo ser acelerado. Por otra parte, como Jes
contraria a
la aceleracin, 71, en el inicio de
la cada, es menor que g. Pero, como el movi. miento es acelerado, el valor de la velocidad del
cuerpo ir! en aumento y, por consiguiente, el
valor de f aumentar. Habr, entonces, un instante determinado en el cual f se volver igual
mg,
mgy
cuerpo continuar su cada en movimiento uniforme con la velocidad terminal , (Fig. 6-19).
! Algunas situaciones reales. Gran parte

de los ob1etos que caen a travs de la atmsfera
terrestre alcanzan esta velocidad terminal.
Algunos cuerpos alcanzan esa velocidad mu
rpidamente, como es el caso de una hoja d:
papel, u~a pluma de ave, un pequeo pedazo
de algodon, etc. Una gota de lluvia, debido a su
poco peso, tambin adquiere una velocidad
terminal al caer. A casi 1 s despus de haber
iniciado su cada, una gota de lluvia de tamao
medio, pasa a. tener un movimiento uniforme,
con una velocidad aproximada de 5 mis. Es fcil
observar que esos valores varan segn el tama!10 de la gota. Usted podr comprobar esas
diferencias si observa el movimiento de las ootas
en una lluvia "fina" y en una tempestad. 0
Otros objetos que alcanzan velocidad terminal rpidamente son los paracadas. Sin embargo
aun c:iando no se abra el paracadas, la person~
en ca1da tambin alcanzar una velocidad terminal,
. pero esto solamente ocurrir despus d e
un tiempo considerablemente mayor. En este
cas~, el movimiento es acelerado durante cerca
de ,O s, al final de los cuales la persona alcanza
una velocidad aproximada de lSO km/h a 200
11 1 1
1 1 1 1 -
l: 111l
,1
U\l
l
J
l
;
b ~ -1
-4-
MOVIMIENTO
ACELERADO
a < g
f = mg (R = O)
FIGURA 6-19 . Despus de cierto tiempo de la cada

el cuerpo adquiere un movimiento uniforme.
'
km/h~ Esto depende de su peso, del rea de su

seccion recta horizontal, etctera.
EJERCICIOS
Cuando un cuerpo cae, sobre l actan

dos fuerzas: su peso y la resistencia de aire.
Antes de pasar al estudio de la p roxima

- .
..
seccion
r:suelta las preguntas siguientes, consultando el text~
Siempre que sea necesario.
FIGURA 6-18
a mg. A partir de este instante, la resultante de

y
ser nula, y as, la velocidad del cuerpo,
permanecer constante (es obvio que el valor'
de Jtampoco cambiar).
En resumen: la velocidad del cuerpo inicialmente aumenta (con una aceleracin a< g) hasta alcanzar un valor Vt, que se llama veloci
terminal o velocidad lmite; a partir de este
momento la velocidad no aumentar ms y e
J mg
22. Al realizar
el pr'rrner experimento
propuesto en el
~ap1.tulo 3, usted debe haber dejado caer, desde

m1sm.'l altura, dos hojas de papel idnticas una
de ~ll~s abierta y la otra hecha bola (si a~ no
realizo el experimento, realcelo ahora).
a) Llegan juntas las dos bolas al suelo?
b) Pesan lo mismo?
e) ,Cul
' es la otra ftierza que acta en cada una,
durante la cada?
dJ ,son igua
. 1es fas fuerzas mencionadas en (c) en
las dos hojas?
23. T.ome en cuenta las respuestas a las preguntas del
eerc1c10 anterior y trate de identificar qu fact

rela c10na
do con un cuerpo en movimiento e or,1
. "nfl
ne
aire, 1 uye en fa resistencia que encuentra en
ese movimiento.
24. Ya debe haber odo que los automviles moder-
no~ tienen "perfil aerodinmico". Trate de saber

cual es el significado y la finalidad de ese perfil.
25. Un objeto que se deja caer desde un helicptero,
desaende verticalmente y tarda.. 10 5 ena1canzar
su_ velocidad terminal. Considerando el movimiento del objeto durante este intervalo de tiempo, responda:
a) La fuerza de resistencia del 'aire , ,es mayor,
menor o igual al peso del objeto?
Capitulo 6 / Segunda ley de Newton
2'i8
b) La aceleracin de cada del objeto, es mayor,
menor o igual a g?
cJ La fuerza de resistencia del aire, aumenta,
disminuye o permanece sin cambio?
26. Despus de 10 s ele iniciarse la cada del objeto
mencionado en el ejercicio anterior:
a) La fuerza de resistencia del aire, es mayor,
menor o igual que el peso del objeto?
b) Cul es el valor ele la resultante de las fuerzas
que actan sobre l?
e) Qu tipo ele movimiento tiene?
27. Considere a la persona mencionada en esta sec-
cin, cuyo paracadas no se abri y alcanz u na

velocidad terminal ele 180 km/h despus de 10 s
de cada.
a) Calcule la velocidad que alcanzara en ese
tiempo si no hubiera la resistencia del aire

Cconsidere g = 10 rn/ s2).
b) Cuntas veces la velocidad calculada en (a)
es mayor que la velocidad que realmente
alcanz la persona?
28. Imagine que un astronauta haya saltado con
paracadas, a partir de un cohete, a cierta altura

ele la superficie ele la Luna, y que cae en direccin
al suelo lunar.
a) Cree usted que, al abrirse el paracadas, haya
inluclo en el movimiento de cada del astronauta? Por qu?
b) Qu tipo de movimiento tendra el astronauta
hasta llegar .al suelo lunar?
En resumen:
para que un cuerpo describa un movimiento
circular uniforme, debe actuar sobre l una
fuerza centrpeta, Fe= miJ/R, .que hace que
la velocidad del cue.:ro cambie constantemente ele direccin (Fe origina a aJ.
! La fuerza centripeta en algunos movimientos. Siempre que una fuerza acta sobre un
cuerpo, debe existir un agente responsable ele
la misma. As, cuando un cuerpo describe una
trayectoria curva hay un agente responsable de
la fuerza centrpeta que se ejerce sobre el cuerpo. En los ejemplos siguientes trataremos ele
identificar la fuerza centrpeta, as como a su
agente responsable, en algunos movimientos.
l. Imagine un cuerpo apoyado sobre una mesa
horizontal lisa, que gira sujeto por una cuerda 0
cordn fijo en un d~o (Fig. 6-2la). Sobre el cuerpo
actan la tensin T (ejercida por la cuerda), Ja
6.6 Fuer:!la~ en el m@wiimielfflt@

dr!1:ular
+
! Fuerza centrpeta. En la Seccin 4.4 se

estudi el movimiento circular uniforme, en el
cual el vector velocidad, , tiene magnitud constante y direccin variable. Vimos, entonces, que
la variacin de la direccin del vector V se
caracteriza por una aceleracin centrpeta, tic,
dirigida hacia el centro ele la curva (Fig. 6-20a),
.,
--'>
'-,
______ -11/
es la fuerza centrpeta en este movimiento y st:

valor estar dado por T= mv2/R. La cuerda (que ejerce
la tensin
es el agente responsable del cambio en la
direccin de la velocidad del cuerpo. Si se reventara
la fuerza cent~peta dejara de existir, y el cuerpo, po;
inercia, pasara a moverse en la direccin de la tangent~ a la curva en el punto donde se rompi el
cordon (Fig. 6-2lb ).
, 2. Cuando un satlite artificial se encuentra en
orb,ta alrededor de la Tierra, podemos considerar que
la nica fuerza que acta sobre l es _la fuerza F, de
atraccin de la Tierra sobre el satlite (Fig. 6-22).
Supom'.:,ndo que la rbita del satlite sea circular, la
fuerza F se halla dirigida hacia el centro de la travectoria, que es tambin el centro de la Tierra.
,
Si en un instante dado, la atraccin terrestre sobre
el satlite dejase de existir, ste, por inercia, pasara a
moverse en movimiento rectilneo uniforme en la
direccin de la tangente a la trayectoria en ese instante
(Fig. 6-22). Por tanto. el efecto de la fuerza
el de
cambiar continuamente la direccin de la velocidad
del satlite, obligndolo a describir su trayectoria
clfcular alrededor de la Tierra. En otras palabras, la
T)
P=
mg
(a)
+
donde Res el radio ele la circunferencia.

Como el movimiento del cuerpo presenta
una aceleracin, concluimos, por la segunda ley
de Newton, que sobre el cuerpo debe estar
actuando una fuerza iesponsable ele dicha aceleracin. Tal fuerza tendr la misma direccin y
el mismo sentido que la aceleracin de, o sea,
apuntar hacia el centro ele la curva. Por este
motivo, recibe el nombre de fuerza centrpeta,
Fe= nwc o bien, Fe= m--
Tdel cordn. Por tanto
T'>
,.i
es producida por la tensin
(a)
movimiento, podemos escribir
--'>
mg Y N son verticales, la aceleracin centrpeta slo

.,,----fP;:,---
Fe (Fig. 6-20b). Siendo mla masa del cuerpo en
--'>
reacc1on normal N(de la mesa) y el peso m71. Como
y cuya magnitud est dada por
~l~URA 6-22 En el caso de un satlite artificial en

orb1!~, la fuerza centrpeta la proporciona la atraccin
gravitac1onal de la Tierra sobre l.
(b)
(b)
FIGURA 6-20 La fuerza centrpeta produce la ac

racin centrpeta.
FIGURA 6-21
Para e mov,m,ento

circular
que se
m~ stra en la figura. la fuerza centrpeta est proporcio~a por la tensin de la cuerda. Si se reventara la
de ex1st1r
. . y el cuerpo pasara
'
puerza
. centrpeta de1ana
or ine,cia, a desplazarse en lne~ recta.
'
Fes

Unidad
111 /
fuerza pes la fuerza centrpeta del movimiento circular del satlite, y la Tierra es el agente responsable de
la existencia de esta fuerza.
3. Consideremos un automvil en una carretera
plana y horizontal, cuando toma una de las c':T'as.
Como la trayectoria es curvilnea, la velocidad u del
auto cambia constantemente de direccin. Deber,
entonces, existir una fuerza centrpeta que acte sobre
el automvil, y la cual sea responsable del cambio de
direccin del vector -j En este caso, la fuerza centrpeta es proporcionada por la friccin entre los neumticos y la carretera.
Cuando el conductor gira el volante al entrar en la
curva, aparece como reaccin de la carre~a sobre
las ruedas una fuerza de friccin lateral, f, dirigida
hacia el centro de la curva (Fig. 6-23). Esta fuerza de
friccin es la fuerza centrpeta en este movil;niento, Y
as, su valor podr ser calculado por f = mlfIR.
Si en un momento determinado esta fuerza fricciona! deara ele existir (por ejemplo, si hubiera aceite
derramado en la carretera), el auto no podra describir
la curva y, por inercia, seguira en lnea recta, salindose del camino (Fig. 6-23).
4. La Figura 6-24 muestra a un motociclista en un
"alobo de la muerte", ele radio R, movindose en el
s;ncido que se indica. Despreciando las fuerzas
ele friccin, sobre la motocicleta actan, en cada una de
sus posiciones, el peso total m(motocicleta + motociclista) y la reaccin normal, N, del globo. La fuerza
aparece como una reaccin a la compresin que la

motocicleta ejerce sobre el globo, debido a su tendencia a moverse en lnea recta. En cada punto debe
actuar sobre la mquina una fuerza centrpeta responsable ele la variacin en la direccin de su velocidad.
Tendremos, para los puntos A, B, Cy Dele la Figura

6-24, que
en A: y mgestn dirigidas ambas hacia el centro
del globo. Luego, la fuerza centrpeta en este punc0
est: dada por N + mg, o sea, N + mg = mif11IR;
en B: slo est dirigida hacia el centro (mg es
vertical). Por tanto, es la fuerza centrpeta en este
punto y as N= mJs/R;
en C: la resultante dirigida hacia el centro es igual
a N - mg, y la fuerza centrpeta ';st dada por esca
resultante. Entonces, N - mg = mlf e IR;
en D existe aqu una situacin semejante a la del
centrpeta slo est representada
Punto B ' y la fuerza
--)
por la fuerza N. As, en D tenemos que N= mJDiR.
En resumen: siempre que un cuerpo describl"
una trayectoria. circular, la fuerza centrpeta,
est dada, en cada instante, porla resultante',
de las fuerzas que actan sobre el cuerpo en.
la direccin del radio de la trayectoria.
EJEMPLO
Suponga ahora que un automvil, ele masa m = 900
kg, va a describir una curva cuyo radio es R = 30 m,
en una carretera plana y horizontal.
a) Si la velocidad del auto es v= 10 mis (36 km/h),
cul es el valor de la fuerza centrpeta que deber
actuar sobre l para que consiga entrar en la curva?
El valor de la fuerza centrpeta deber: ser:
1}
{10)2
Fc=l11R=900X 30
donde
fe=
3,0 x 103 N
Obsrvese que como m, v y R estn en unidades SI,

el valor ele Fe queda expresad? en ne'w1ons. , .
b) Si el coeficiente ele fncc1on entre los neumaticos
y la carretera es= 0.50, el auto lograr describir la
curva?
Como sabemos, la fuerza centrpeta la proporcionar la friccin entre los neumticos y la carretera. La
fuerza de rozamiento mxima vale:
/= N= mg = 0.50 x 900 x 9.8
II
i .,,,.,
.,-
f
I
I
l --L
f
',
',
'
/= 4.4 x 103 N
donde
un error conceptual bastanteJrecuente:

/'fuerza centrfuga"
',:. Cuando tratamos de Jas fuerzas en. ntovimiento
, circular, es coinn. que. encontremo.s referencias
'un,1 fuerza,. denominada fuerza . centrtjitga. Pr
emplo: en 1a Figura 6-25, tenemos una pequea
esfera en movimiento circular uniforme; bajo la
ejercida por el
acdn de una fuerza centrpeta
, J;ordn. Algunas personas acostumbran suponer que
.1:.c~mbin acta en la esfernotra fuerza, Fcj dirigida
- bdialmente para afuera ele la trayectoria, denominada fuerza centrfuga (vase Fig. 6-25). Esta fuerza,
- _segn esas personas, estara. equilibrando la fuerza
: centrpeta
Evidentemente, esa fuerza centrfuga
Fe,
Fe,
-Fe, no puede existir*
porque, si as fuera, la. resul: cante. de lasfuerzas que actan en la esfera sera nula
yno podra estar describiendo una trayectoria circu. b.r: SL\ movimiento debera ser rectilneo y uniforme,
deacuerdo con.la primera ley ele Newton.
~' - Probablemente, esa interpretacin errnea se
/debe al .hecho ele pensar que una partcula en
.movimiento circular uniforme, como la d.e la Figura
f<5:2s, est.c~ra en equilibrio. En realidad, como ya lo
'.s~alamos, para un observ:iclor en la Tierra (referenfcial en la Tierra) esa pa1tcula no est en equilibrio,
"e.porque tiene una aceleracin centrpeta y, por tanto,
{'d\ibe haber una fuerza resultante, diferente de cero,
'e~ctuando en ella.
',
' , ':.
____________
FIGURA 6-23 Para un auto que describe una curva, la

fuerza centrpeta la proporciona la friccin entre los
neumticos y el suelo.
;:';stamos suponiendo los movimientos analizados

:i~!XlPre en relacin con una referencia inercial.
Fuerzas que actan sobre un moto

clista deniro del "globo de la muerte".
FIGURA 6-24
Como el automovil "necesita" ele una fuerza centrpeta

ele solamente 3.0 x 103 N, concluimos que conseguir
describir la curva; o sea, la friccin podr ejercer la
fuerza de 3.0 x 103 N necesaria para que el auto no
se salga ele la carretera.
c) Cul es el valor mximo ele la velocidad que el
automvil podra desarrollar en esta curva, sin derrapar?
La velocidad mxima sera la que "exigiese" una
fuerza centrpeta igual al valor mximo de la fuerza
de friccin. Entonces, siendo vMesta velocidad mxima, podemos escribir:
m =
donde
221
LEYES DE NE\X!TON
Jw
i"'
=f
VM
i{1
o bien, 900 x 3~ = 4.4 x 103
= 12.2 m/S
(VM
= 44 km/h)
! La idea ele ferza centrfuga se debe tambin a

interpretaciones equivocadas .ele determinadas situaciones que fas personas observan en .sLI vida cotidia~
na. Una d esas inierpretadones errneas se ilustra
en h Figura 6-26: algunas personas creen qe, si el
cordn se rompiera, la partcula. en movimiento
circular pasar a moverse hacia afuera, en direccin
del rnclo ele la trayectoria, y ese movimiento hacia
afuera se atribuye a la accin de la fuerza centrfuga.
Sin embargo, en la Figura 6-21 ya analizamos lo que
realmente ocurre en esa situacin: cuando el cordn
se rompe, la partcula, por inercia, empieza a moverse en direccin ele su velocidad en ese momento,
es decir, en la direccin tangente a la trayectoria, lo
que comprueba que no hay ninguna fuerza qLre
acte en ella. Del mismo modo, en la. Figura 6-23 se
acostumbra creer, errneamente, que hay una fuerza
centrfuga que acta en el auto que describe la
\4
r
FIGURA 6-25 Si la esfera estuviese baio la accin de '

las fuerzas centrpeta y 'centrfuga", se encontrara en
equilibrio y su trayectoria sera rectilnea.
Unidad
111 /
LEYES DE NEWTON
t Otra situacin semejante que se interpreta
FIGURA 6-26 Algunas personas consideran de manera errnea que cuando la cuerda se rompe el objeto
de desplaza radialmente hacia el exterior.
curva y que, si la friccin dejara de acruar, el auto

sera lanzado radialmente hacia afuera, debido a esa
fuerza. Como lo analizamos en el texto, no es eso lo
que ocurre porque, a falta de friccin, el auto, por
inercia, sale tangencialmente a la trayectoria que
describa.
inadecuadamente por medio de "fuerza centrfuga,,

es la siguiente: suponga que una persona est de pie
dentro de un autobs que, en determinado mamen/
to, por ejemplo,.toma una curva hacia la izquierda}
Los pies de la persona, debido a la friccin con et'
piso del autobs, .se desplazan hacia la izquierda
junto con el autobs. Sin embargo, la parte superior
del cuerpo de la persona, por inercia (no estando'
en contacto directo con el autobs) tiende a cont/
nuar su movimiento en lnea recta, en la direccin
de la velocidad que el autobs llevaba antes de
entrar en la curva. Debido a estos desplazamientos,"
una persona en la Tierta vera al pasajero inclinarse,,
hacia la derecha dentro del autobs. Un anlisis
errneo de esa situacin lleva a algunas personas a
atribuir ala inclinacin del pasajero a la existencia'
de una fuerza centrfuga que lo habra lanzadoradialmente hacia afuera de la curva. En realidad,
visto por el observador en la Tierra, el cuerpo de["
pasajero no fue lanzado hacia afuera: la parte supec:'
rior contina desplazndose en lnea recta, mientras ;
que los pies siguen la curva junto con el autobs, -
EJERCICIOS
el radio de su trayectod! sea R = 50 cm, calcule el
valor de la tensin T de la cuerda (ponga
atencin a las unidades).

'resuelva las preguntas siguientes, consultando el texto
29. Un cuerpo de masa m = 1.5 kg describe una
trayectoria circular de radio R = 2.0 m, con
movimiento uniforme de velocidad v = 4.0 mis.
a) Para que el cuerpo describa este movimiento,
es necesario que una fuerza acte sobre l?
Cmo se denomina esta fuerza?
...,
b) Calcule la magnitud de la fuerza centrpeta, Fe,
que acta en el cuerpo. Hacia dnde apunta
dicha fuerza?
c) Si la fuerza c dejase de actuar sobre el cuerpo,
qu tipo de movimiento adquirira?
30. a) En la Figura 6-21a, cul de las fuerzas que se
indican hace que la velocidad del cuerpo
cambie constantemente de direccin?
b) Entonces, cul de ellas produce sobre el
cuerpo la aceleracin centrpeta ele?
e) Suponiendo que la masa del cuerpo sea m =
200 gramos, su velocidad v = 3.0 mis, y que
31. Suponga que para describir la curva mostrada en

la Figura 6-23 fuera necesario hacer actuar sobre
el auto una fuerza centrpeta (proporcionada por
la friccin) de 400 kgf. Determine el valor de la
fuerza centrpeta que debera actuar sobre el auto
para que pudiera tomar la curva si:
a) La masa del auto fuera dos veces mayor.
b) Su velocidad fuera dos veces mayor.

e)
El radio de la curva fuera dos veces mayor.
32. Considere el "globo de la muerte" que se ilustra en

la Figura 6-24. Sea R = 2.0 m su radio, m = 150 kg
la masa del conjunto de motocicleta y motociclista,
y v = 6.0 mis la velocidad de la mq].iina al pasar
por el punto A (tome g = 10 mls2). En este punto:
a) Cul es el valor de la fuerza cenrrpeta
que acta sobre el conjunto de mquina Y
conductor?
Cul es el valor de la reaccin normal del

globo sobre el conjunto?
33. Suponga que el movimiento de la motocicleta del
ejercicio anterior es circular uniforme. Al pasar
por el punto B:
b)
6.1 Un il:ema spe~iaM
/para aprender ms)

Limitaciones de la Mecnica
Newtoniana
,;, La validez de l1a mecnica de Newton y fa
velocidad de los cuerpos. Las aplicaciones de
la ]!fecnica Newtoniana, que fueron coronadas
por el xito en el estudio ele un gran nmero ele

fenmenos, hicieron que las leyes bsicas propuestas por Newton prevalecieran durante casi
200 aos.
Pero a finales del siglo pasado, los cientficos
comenzaron a encontrar algunos casos que no
se podan describir adecuadamente por medio
ele las leyes de Newton. Es decir, la Mecnica
Clsica (como se denomina actualmente a la Mecnica ele Newton) al ser empleada para explicar
el comportamiento de ciertos cuerpos en movimiento, proporcionaba resultados que no concordaban con las observaciones experimentales.
Se comprob que esto suceda siempre que los
cuerpos se movan a velocidades muy grandes.
Para ser ms exactos, las fallas ele la Mecnica
Clsica empezaban a percibirse cuando estas
velocidades alcanzaban casi 10% de la velocidad
de la luz, volvindose ms evidentes conforme
aumentaban bs velocidades.
La velocidad ele la luz suele representarse por
e Y su valor es muy elevado (e= 3 x 108 mis =
300 000 km/s). Entonces, como los cuerpos que
vemos diariamente (una piedra un automvil
un avin, etc.) siempre se desplazan con velo~
ciclacles muy inferiores a 10% de e, las leyes ele
Newton se pueden utilizar, sin ningn problema, para describir los movimientos ele dichos
cuerpos. Las leyes newtonianas tambin pueden
", emplearse muy exitosamente en el clculo de
a)
Cul es el valor de la fuerza centrpeta que

acta en el conjunto?
b) Cul es el valor de la reaccin normal ejercida
por el globo?
las rbitas y del lanzamiento ele los veloces y

modernos cohetes y satlites.
Sin embargo, se observa que las partculas
atmicas (electrones, protones, etc.) pueden
lograr velocidades muy elevadas, llegando a
alcanzar hasta 99% ele la velocidad de la luz. En
estos casos, la Mecnica Clsica resulta totalmente inadecuada para describir el comportamiento ele una partcula.
: La teora de l1a relati.vidad de Einstein.
Para atacar estos problemas surgi la necesidad de
formular una nueva teora que sustituyese a la Mecnica ele Newton, y que se pudiera utilizar para
describir los movimientos con cualquier velocidad. La solucin la dio Einstein, en 1905, cuando
present su clebre Teora de la Relatividad. En
esta nueva teora, Einstein estableci ecuaciones
para sustituir a las newtonianas, que al aplicarse
al movimiento de las partculas muy rpidas,
proporcionaban resultados en perfecta concordancia con las obse1vaciones experimentales.
Es interesante advertir que tales ecuaciones
ele Einstein coinciden con las ecuaciones ele la
Mecnica Clsica en los casos en que b velocidad ele la partcula es mucho menor que c. En
otras palabras. la Mecnica Clsica o newtoniana se convirti en un caso particular ele la Mecnica Relativista o einsteniana.
En seguida presentamos algunas ideas que
Einstein propuso en su Teora de la Relatividad,
y otras aparecern oportunamente a lo largo de
nuestro curso.
: La velocidad de la luz no depende del
sistema de referen.da. Una de las proposicio-
nes fundamentales ele la Teora de la Relatividad

se refiere al hecho de que la velocidad ele la luz
tiene el mismo valor en cualquier sistema de referencia. Para comprender el significado de esta
Unidad 111 / LEYES DE NEWON

Capitulo
1 i
1
Segunda
ley de
Newton
Por la Teora de l:.1 Relatividad, co1no heinos

visto, l::t masa de una p::trtcula aumenta con su
velocidad. Entonces, si la veiocidad ele dicha
p::trtcub ::tlcanzara la velocidad de la luz ( v = e),
-------~
----~
6/
.. . . = mol
. / , - u-1
) e ) indica
iJ ecu:1c10n m
FIGURA 6-27 La velocidad de la luz no depende del sistema de referencia. Tanto para el observador A como para
el observ_ador 8, tiene el mismo valor.
afirmacin, consideremos un observador A dentro de un vehculo que se mueve con una

velocidad v respecto a la Tierra, y un observador
externo B ele pie en el suelo como indica la
Figura 6-27. Una lmpara, dentro del vehculo
emite un haz de luz que se propaga con velocidad e en relacin con el observador A.
De acuerdo con la Mecnica Clsica, si el
obse1vador B midiera la velocidad de este haz ele
luz, encontrara un resultado igual a e+ v (como
vimos en el =aptulo 4, cuando estudiamos la
composicin ele movimientos). Pero ele acuerdo
con el postulado de Einstein, la velocidad del
haz de luz, medida por B, tambin ser igual a
e, es decir, la velocidad ele la luz no vara cuando
cambia el sistema ele referencia. Aunque este
resultado pueda parecer extrao, ha siclo plenamente confirmado en varias comprobaciones
experimentales.
donde m-0 es la masa esttica (o ele reposo) de

la partcula, es decir, su masa cuando v = O.
Al analizar esta ecuacin se ve que la masa
ele la partcula es variable, siendo tanto mayor
cuanto ms alta sea su velocidad v. Ello significa
que de acuerdo con las ideas ele Einstein, la inercia de una partcula, o sea, la "dificultad" que
presenta a ser acelerada, es tanto mayor cuanto
ms rpidamente se est moviendo.
! La masa de un cuerpo var:ia con. su velocidad. Al estudiar la seg0ncla ley ele Newton,
y, entonces, como ya habamos afirmado, cuafr'

do v es pequea en relacin con e, las leyes
la Mecnica Relativista coinciden con las de
Mecnica Clsica.
vimos que la masa ele un cuerpo es una constante caracterstica ele dicho cuerpo. Por el contra1io, una de las ecuaciones ele la Teora de la
Relav1dad asegura que la masa m de una partcula
que se desplaza con velocidad v est dada por
Observe, sin embargo, en la relacin

m
= m,i;---11-
que la
mas::t ele esta partcula se volve1fa infinitamente
grande, lo cual resultara ::ibsurdo. Esto nos lleva
::t concluir que ningn cuerpo se podr mover con
un::t velocidad igual (o mayor) que la velocidad
ele la luz. As pues, la velocidad de la luz
constituye un lmite superior para la velocidad
ele los cuerpos materiales.
Este hecho se confirma experimentalmente
en los grandes labor::ttorios de] mundo, donde
las partculas atmicas son aceleradas hasta
c1!c:mzar velocidades muy prximas de la veloci~acl ele l::t luz, sin que se logre alcanzarla, por
mas poderosos que sean los dispositivos empleados (Fig. 6-28).
FIGURA 6-28 Esta edificacin en la Universidad de Stanford (EUA) alberga un acelerador lineal de partculas de
casi 4 km de longitud, capaz de acelerar electrones h~sta
hacerlos alcanzar 99.9% de la velocidad de la luz.
v2 /c 2 ,
que si v fuera mucho menor que e, tendramos J / c2 prcticamente igual a cero, y las variaciones en la masa seran imperceptibles. En estas
condiciones,
'Ilgrn.fsicoAlbertEins.tein,. consid~ra~!()com9ul10
.,~e.los personaes.ms importantes del sil xx n.. '.
en1879 . 'd... .... . ... . > ' . , acro
,.''..,. 'en
..
a c1u
' .ad de
. Ulmi Alemn1aR
. ~. " e
;_t JZQSUS, .
meros estucliqsen Alemai1b. y posteriormeI1teert.
m = mo = constante
! Existe un lmite para la velocidad que u

cuerpo puede alcanzar. En la Mecnica
Newton no hay lmites para el valor de la ve]
ciclad que puede adquirir un cuerpo: como u
fuerza al actuar sobre un objeto produce en
una aceleracin, su velocidad podra ::turnen,
indefinidamente mientras durase la accin de
fuerza.
. .. ?raduarse en fa Es~llefrt Pbtc:nica

Emstem comez .a tfabajarn un,i oficina
. . ele. r~grstw de patentes, en Berna. En est
leo ~ec1b,a un ~abrio suficiente pminantefierse .
.ern.is, d1sporna de tiempo libre para estLrdiar~
,t.,r acerca de loS diversos problemas de. 1a .F
. ". - , .
l e d . .
. . . .. " " 1s1ca,
n l ra, sm . uda, Jo '.Tk'1S importante para.el..... .9o5, a los 26 anosde edad' Einstein
dio ..;.
certres1rt r d... .
. . '
. , '. E cu os.
=... e.
rcus,o
- e g.ran unp.ona. n_c1._y.e. _rio.. ""
el n. . n uno. de ("Hos present el estudio
.
. el efec'.o fotoelctrico., inte. r.pret_.ridolo..c.-_o..n..
en 1a Teorra e
. . . " uannc:r, En otro, tratabcuestio:
el 11 a] movimentoy tamao de las molcu. ~ ora nd0 un anllsis maten1tico -del
".. E1... tercero,
duda el Qlle
..uniento
. brown1ano
sjn
:s

b)
Einstein en los ltimos aos de su vida. La gran tristeza

que se revela en su rostro se atribuye al pesar que
senta al saber que los descubrimientos cientficos se
empleaban en armas de guerra que acabaran con
millares de vidas humanas.
desempe el papel ms importante en el c\esarroUo ele
la Fsica, presentaba las ideas bsicas de la Teora de
la Relatividad, revolucionando los conceptos clsicos de espacio y tiempo.
Despus ele 10 aos ele arduo trabajo, Einstein
consigui ampliar las ideas contenidas en su Teora
de la Relatividad presentada en 1905. Public entonces, en 1915, el resultado ele sus nuevos estudios,
dando a conocer una nueva teora, denominada:
Teora de la Relatividad Generalizada. Por sus valiosas contribuciones en varios campos ele la Fsica,
Einstein recibi el Premio Nobel en 1921.
En 1933, Adolfo Hitler asumi el poder ele Alemania. Como Einstein era ele origen judo, se vio obligado, para escapar ele las persecuciones del gobierno
nazi. a abandonar su pas. Al refugiarse en Estados
Unidos ele Amrica el gran fsico fue recibido en la
Universidad ele Princeton, convirtindose en uno de
los miembros ms destacados del Instituto de Estudios Avanzados ele dicha universidad. En Princeton,
donde pas el resto ele su vida, se dedic principalmente al intento ele elaborar una nueva teora, denominada Teora del Campo Unificado, en la cual
tratara ele relacionar la gravitacin y el electromagnetismo. Pero no pudo terminar con xito este trabajo, y muri sin haber logrado alcanzar su objetivo.
Pero la idea del 'campo unificado" todava perdura,
y varios fsicos importantes siguen investigando en
torno ele la idea propuesta por Einstein.
En el inicio ele la Segunda Guerra Mundial, Einstein
escribi una c:uta al presidente ele Est1clos Unidos
ele Amrica, Franklin D. Roosevelt, alertndolo acerca ele la amenaza ele una nueva arma, la "bomba
atmica", que los alemanes estaban perfeccionando.
Esta carta hizo que el gobierno estacluniclense estructurase un intenso plan ele trabajo, con lo cual lograron fabricar la bomba atmica antes que el gobierno nazi. Ei uso de ias armas nucieares contra poblaciones civiles en Japn, abati profundamente el
espritu bondadoso y humanitario del eminente
cientfico. Despus ele la guerra, Einstein dedic gran
parte ele su tiempo a trabajar en pro ele la paz mundial, tratando de crear un acuerdo internacional para
prohibir las bombas atmicas.
En 1955, el 18 ele abril, los peridicos de todo el
mundo anunciaban la muerte ele Albert Einstein,
reconocido en su propio tiempo como una de las
mayores inteligencias creativas en la historia ele la
36.
Qu teora debe aplicarse para estudiar el

movimiento del electrn de la pregunta anterior? Quin la se propuso y en qu ao?
li) En qu condiciones las ecuaciones ele la Teora
ele la Relatividad coinciden con las ecuaciones de la Mecnica Clsica?
a)
38. Suponga que una partcula est siendo acelerada

desplazndose con una velocidad u cada ve~
mayor. Considere la ecuacin relativista que da
la masa m ele la partcula, en funcin ele su velocidad l', conteste:
a) El valor ~e 1 ~ (il/) para dicha partcula,
aumentara o disminuir?
b) Considere la respuesta de la pregunta (a),
puede usted llegar a la conclusin, por la ecuacin mencionada, de que el valor m aumentar o disminuir?
n1o?
41. En la Figura 6-}8 se muestra un celerador lineal
que miele ,casr q km ele longitud, capaz de acelerar
t\n electron hasta una velocidad ele v = 0.999 c.
Una persona se enter de que recientemente, en
Europa, se construy un acelerador con casi 7
veces mayor longitud (1) que el de la Figura 6-28.
C~n base en esa informacin, lleg a la conclusron ele que en ese acelerador un electrn podra
alcanzar una velocidad
v = 7 x 0.999 c = 6.993 c
Est usted de acuerdo con esa conclusin' P .

qu?
' ' O!
42.
40, Considere, ahora, el cohete del Ejercicio

el cual tenemos v = 3 x 10-5 c.
a) Es frecuente escuchar entre los estudiantes
comentarios como el siguiente:

"La Mecnica Cbsica fue totalmente sustituida
P?r la Teora ele la Relatividad, porque la supero. Por tanto, no veo la razn para estudiarla
ya que se volvi intil".
'
Comente esta opinin.
b) Considera usted posible que, en el futuro, se
obse_rven fenmenos fsicos que no puedan
explicarse adecuadamente mediante la Teora
de la Relatividad? Cree usted que los conceptos Ylas leyes propuestas por esta teora deban
aceptarse como verdades absolutas e inmutables? Comente estas ideas.
39, Considere el electrn mencionado en el Ejercicio

35,, cuya velocidad es v = 0.9 c y determine
cuantas veces su masa es mayor que su masa ele
reposo 1110
34, para

los ptmtos ms impo11antes abordados en este captulo
Al resoluerlas, acLl d a a texto siempre
.
que tenga una
duda.

conteste las preguntas siguientes, consultando el texto
te, utilizados para colocar satlites en rbita. alcanzan velocidades cercanas a los 9 km/s.
a) Qu porcentaje de la velocidad ele la luz
representa ese valor?
del cohete en movimiento y su masa en reposo
37, Imagine que el vagn de la Figura 6-27 estuviera

desplazndose a una velocidad ele 50% ele la
velocidad de la luz ( v = 0.5 e). Cul sera, para el
observador en la Tierra, la velocidad V del haz
luminoso:
a) De acuerdo con la Mecnica Clsica?
b) De acuerdo con la Mecnica Relativista?
b) Cree usted que las leyes ele Newton pueden
34. Los cohetes ms rpidos que se lanzan actualmen-
e numero 1, al calcular el trmino (l - ir?/ C-)'

,.
) T
c
em~nclo_en,cuenta su respuesta a la pregunt~
anterior, ,cual es la relacin entre la masa m
humanidad.
!EJERCICIOS
a) Cul es el valor ele tf! c2 _para ese cohete?

b) ,Es razonable
despreciar l en ielac1on
., con
,
Cree usted que las leyes ele Newton pueden

aplicarse, con xito, en el estudio del movimiento de ese electrn?
aplicarse, con xito, en el estudio del movimiento de esos cohetes?
35. Un electrn avanza, en un acelerador ele p<tr-

tculas atmicas, a una velocidad de 2.7 x
105 km/s.
a)
Cul es el porcentaje de la velocidad ele la luz

que ese valor representa?
l. a) Si la res u ltante ele las fuerzas que actan en

un cuerpo fuera distinta de cero, puede este
cuerpo estar en movimiento rectilneo uniforme? Explique.
b) Siendo
la resu tante de las fuerzas que
,
actuan en un cuerpo dado y d la aceleracin
que adquiere, cmo es el diagrama Rx a?
c) Qu magnitud obtenemos al calcular la pen-
diente ele la grfica R x a?

2. Explique lo que entiende por la afirmacin de que:
la masa de un cue1po es una medida de su inercia.
3.
a) Enuncie y exprese matemticamente la secrunb)
cla ley ele Newton.
Un cuerpo,Je masa m, est sujeto a una fuerza

resultante Ji (conocida en magnitud, direccin Y sentido). Explique cmo determinara
uSted la magnitud, la direccin y el sentido ele
la aceleracin aque produce en el cuerpo.
l\. -.~-
).
228
4
Unidad 111 LEYES DE NEWTON

) Cules son las unidades fundamentales del

a ;istema Internacional de Unidades (SIJ?_
b) D ejemplos de algunas unidades denvacbs
del SI.
e) Cmo se denomina y cmo se define la
unidad de fuerw del SI?
d) Para trabajar con b ecuacin R = ma en el S\
en qu unidades debemos expresar R, 111 Y a.
5.
Qu sucede al valor de la masa de un cuerpo

cuando ste es transportado ele un lugar a otr~
(por ejemplo, de la Tierra a la Luna)? Y que
ocurre con su inercia?
b) Si la nica fuerza que acta en el cu~rpo fuera
su peso, qu aceleracin adquirira?..,
e) Cul es la relacin entre el peso P de un
~uerpo, su masa m y la aceleracin de la
gravedad
__,
__,
,
6. Considere L'l ecuacin P = mg:
2
a) Si m se expresa en kg Y g en..,m/s en que
unidad se obtiene el valor de P?
b) De las magnitudes que figuran en esta relacin, cules son vectoriales? Cul e~ escala:?
e) En el caso de un cuerpo dado, que magmtudes, ele las que figuran en esta relacin, pueden cambiar? Cul permanece siempre constante?
7_En este captulo usted aprendi dos medios por

los cuales podemos obtener la masa de un cuerpo. Describa ambos procedimientos.
8. Un pequeo objeto (por ejemplo, una gota de
lluvia) cae desde una gran altura bajo la accin
ele su peso y sujeto a la fuerza resistente del aire.
Describa el movimiento del objeto hasta llegar al
suelo.
a)
g?
9_Un cuerpo est sujeto a la accin ele una fuerza

nica, hacindolo que describa un movimiento
circular uniforme.
a) Si Fdejara de actuar, el cuerpo seguira en
movimiento circular? Explique. ..,
b) Cmo se denomina esta fuerza F?
..,
e) Cul es, en cada instante, el ngu!o entre F y
la velocidad, i1, del cuerpo?
F,
1 O. En el caso del cuerpo de la cuestin anterior,

responda:
a) La fuerza F, ocasiona variaciones en la direccin de ? Y en la magnitud ele ?
b) Cual es la expresin matemtica de la aceleracin centrpeta que __,
F pro eluce en e1cuerpo,'
e) Qu expresin matemtica nos permite calcu..,
lar el valor de F?
donde chocan los carritos. Para definir mejor esta

posicin repita el experimento varias veces. Responda
las preguntas siguientes:
l. Tome dos pequeos autos de juguete de igual i~isa
(casi 0.50 kg cada uno) y nalos con una l'.ga.
Estirando la banda elstica, separe ambos camtos
apoyndolos sobre una superficie plana y lisa hasta
que la distancia entre ellos sea ~e aproximadamente
1 m (vase Fioura de este experimento).
Suelte los" dos autos simultneamente. <:>bs':!"e
que se desplawrn por la accin de las fuerza~ F y
-2 ejercidas por la liga, adquiriendo las acelerac1on;s
a,, y a, que se indican en la Figura. Seale la pos1c1on
Primer Experimento
Las distancias que recorren los autos son ms o

..
menos iguales?
b) Entonces, las aceleraciones
y que los ca_m-
tos adquieren deben tener valores iguales o diferentes?
e) Recuerde que las masas de los juguetes son
iguales. Luego entonces, por la seg':.nda ley d
Newton, los valores de las fuerzas F1 Y F2 qu
la liga ejerce sobre los carros, son igual
Confirma este resultado la tercera ley de New
ton?
a)
a, a,
2 Sobre uno de los carritos coloque cierta canti

dad de arena (u otro peso cualquiera), de modo qu
su masa m1 se vuelva dos veces mayor que n
Imagine que usted fuese a realizar ahora el expe
mento con los pequeos autos:
P2
Los valores de las fuerzas F y que la liga va a

ejercer sobre los carritos, seguirn siendo iguales
entre s?
/J) Recordando la segunda ley ele Newton cuntas
veces sera mayor el valor ele 1 que el ele 1?
el Sean d 1 y d1 las distancias recorrid'ls por los
carritos hasta chocar. En estas condiciones, cuntas veces d2 ser mayor que d1?
dl Teniendo en cuenta la respuesta a la pregunta
anterior, seale en la superficie donde se desplazan los autos, la posicin donde deben chocar.
Realice el experimento Creptalo varias veces) y
compruebe si el resultado experimental confirma
su pronstico.
a)
SEGUNDO,
l
--------+, --------,,,-
229
',
---
~~~Rl~ENTO
'
_,
,,.
l. Vimos que para que un cuerpo describa un movimiento circular es necesario que sobre l acte una
fuerza centrpeta, cuyo valor est dado por Fe= mJ;R.
observe, entonces, que si el radio R ele la trayectoria
que el cuerpo describe fuera constante, el valor de la
fuerza centrpeta ser tanto m.'lyor cuanto ms grande
sea la masa m del cuerpo y cuanto mayor sea su
velocidad u. Al realizar el experimento siguiente podr
comprobar que estas afirmaciones son verdaderas .
2. Tome un tubo de vidrio, de metal o de plstico,
con los bordes perfectamente lisos. Pase a travs de
l un cordn (de preferencia un hilo ele nailon),
atando en uno de sus extremos un objeto ele masa ,n
(por ejemplo, una pelota de goma).
Asiendo el tubo con una ele sus manos y con la
otra el extremo libre del cordn, ponga el objeto en
rotacin en un plano horizontal, como muestra la
figura de este experimento. Comprnebe que para que
el objeto describa un crculo de radio R, usted debe
ejercer una fuerza F en el extremo libre del cordn.
Esta fuerza se transmitir al objeto, proporcionndole
la fuerza centrpeta que lo har describir la trayectoria
circular.
3. Manteniendo constante el radio de la trayectoria,

haga que el objeto gire con mayor velocidad. Observa usted que para mantener el objeto en la misma
trayectoria y girando ms rpidamente, tiene que
ejercer una mayor fuerza en el extremo del cordn?
En otras palabras, observa usted que !a fuerza centrpeta tiene que ser incrementada cuando aumenta
la velocidad del objeto? Trate ele hacer estas mismas
obse1vaciones colocando en rotacin el objeto con
otras velocidades.
4. Ahora trate de observar que el valor de !a fuerw
centrpeta depende de la masa del objeto en rotacin.
Para ello, repita dos veces el experimento, empleando
Segundo Experimento
objetos de diferente masa, pero procurando mantener, en ambas, el mismo radio y la misma velocidad
de rotacin. A fin de obtener en forma aproximada fo
misrna velocidad en ambos experimentos, bast.c'lr que
procure mantener el mismo ritmo al impulsar el tu! ,o.
Es aconsejable que la masa utilizada en un e1'.perimento sea dos o tres veces mayor que en e'. otro
(pueden utilizarse dos o tres pelotas de go.na). En
cada experimento procure "sentir" el valor el" la ferza
que debe ejercer en el extremo libre del cordn para
proporcionar la fuerza centrpeta. Logr advertir que
tuvo que aumentar la fuerza cent1ipeta cuando fue
mayor la masa del objeto?
TERCER EXPEAll\,1ENTO
Trate ele conseguir un coche de juguete, accionado
por pilas y, pngalo a funcionar sobre la superficie
ele una mesa; observe que avanza con una velocidad
prcticamente const.'lnte. En este experimento, usted
observar la accin de una fuerza sobre el movimiento del cochecito, que altera su velocidad de tres
maneras diferentes.
l. Haga un mont.'lje semejante al mostrado en la
figura (a) ele este experimento. (Si usted no tiene una
polea, use un dispositivo cilndrico cualquiera, sobre el cual el cordn pase con poca friccin.) Ponga
en movimiento el cochecito en la misma recta del cordn y en el sentido de A hacia B. Observe ia velocidad
del cochecito y, en seguida, amarre a l el extremo
::no
(b)J. Observe que, como la fuerza centrpeta deja de

actuar, el cochecito empieza a desplazarse en lnea
recta. Trate de repetir el experimento con cordones
de diversa longitud, es decir, vara el radio de la
trayectoria y tambin soltando y halando el cordn
en diferentes posiciones.
la tabla siguiente presentamos las aceleraciones adquiridas por tres cuerpos A, B y C, cuando
las fuerzas indicadas actan sobre ellos.
1. En
CUARTO EXPERIMENTO
(a)
Tercer :xperimento
velocidad del cochecito y, en seguida, amarre a l el

extremo del cordn, para que sufra la accin del peso
colgado. Procure observar que el cochecito se acelera
(la magnitud de su velocidad aumenta) bajo la
accin de la fuerza constante ejercida por el cordn.
(Trate de ajustar el valor del peso suspendido de
manera que la aceleracin no sea muy grande, facilitando su percepcin.)
2. Ahora, ponga en marcha el cochecito en el
sentido B para A. Repita el experimento y trate. de
observar que la fuerza que acta en sentido contrario
al movimiento, provoca un retraso del cochecito
(disminucin de su velocidad).
3. Amarre un cordn a un lado del cochecito y
pngalo en marcha a partir de la posicin A sobre la
mesa (vase Figura (b) de este experimento). Al pasar
por una posicin B cualquiera, sujete el cordn,
mantenindolo estirado y procurando hacer que permanezca siempre perpendicular al cochecito. Observe que empieza a describir una trayectoria circular,
bajo la accin de la fuerza centrpeta que usted ejerce
mediante el cordn. Despus de cierto tiempo, suelte
el cordn [por ejemplo, en la posicin C de la Figura
Tome un recipiente cilndrico vaco cualquiera Clata

de margarina, vaso de plstico, lata de dulce, etc.) y
haga varias perforaciones en la superficie lateral.
Coloque en el interior del recipiente un trapo bastante
mojado y culguelo mediante tres cordones, como se
indica en la figura de este experimento. Gire el
recipiente de manera que haya torsin acentuada en
los cordones y, en seguida, suelte el conjunto a partir
ele reposo.
Observe las trayectorias de las gotas de agua que
salen del recipiente a travs ele los orificios mientras
que ste gira en rotacin (una vista desde arriba le
dar una mejor percepcin de esas trayectorias).
Observa usted que las gotas salen tangencialmente a
la superficie del recipiente? Por qu ocurre esto?
(Recuerdse que ya se trat en la Seccin 6.6).
Observacin: Una lavadora cuando opera en fase
de secado de las prendas, funciona de manera semejante al dispositivo que se va a montar. Procure
observar los orificios que existen en el cilindro de una
mquina de este tipo.
cuerpo A
20
1.0
cuerpo B
10
2.0
cuerpo C
4.0
O.SO
(i)
Basndonos en esta tabla, concluimos que entre

las masas de estos cuerpos existe la siguiente
relacin:
a) m,1 > l11B > me
el) 111,1 = mB = me
b) mB< m,1 < me
e) m,1 > m.13 = me
e) me< m11 < mn
(11 ll
a (m/s2)
a)
0.20
0.40
0.60
o.so
1.0
0.40
o.so
1.20
1.60
2.0
Con los datos de esta tabla trace el diagrama

Fx a.
b) Calcule la pendiente de la grfica.

e) Con la respuesta a la pregunta (b), diga cul
es el valor de la masa dei disco.
(
Cuarto Experimento
(i 1)
2. Un disco ele hielo seco, ai ser deslizado sobre

una superficie horizontal por una fuerza de
traccin F, tambin horizontal, adquiere una
aceleracin el.
...,
La tabla siguiente indica diversos valores de F y
el que se obtuvieron en un experimento.
3. Un conductor "arranca" su automvil (a partir del

reposo), de modo que la resultante de las fuerzas
que actan en el auto permanece constante durante cierto intervalo de tiempo. Indique cul de
las grficas que se muestran en la figura de este
problema, es la que puede representar, en este intervalo de tiempo:
a) La aceleracin del auto, en funcin del tiempo.
b) La velocidad del automvil, en funcin del
tiempo.
e) La distancia recorrida por el mismo, en funcin del tiempo.
Problema 3
4. La Tierra atrae a la Luna con una fuerza F1 que

produce en el satlite una aceleracin e[. A su vez,
la Luna atrae a la Tierra con una fuerza F2 , que
produce en nuestro planeta una aceleracin el,.
a) El valor de F1, es mayor, menor o igual que
....
el de Fz? Explique.
b) El valor de el1 , es mayor, menor o igual que
el de el,? Explique.
5. Una pequea esfera de masa m = 200 gramos es
arrastrada sobre una mesa lisa por las fuerzas F1
y F2 mostradas en la figura de este ejercicio.

Siendo F1 = 3.0 N y F2 = 4.0 N:
a) Calcule el valor de la resultante de las fuerzas
que actan sobre la esfera.
b) Determine la magnitud de la aceleracin que
adquiere el objeto.
e) Muestre, en la figura, la direccin y el sentido
de la aceleracin de la esfera.
1,
232
Unidad 111 / LEYES DE NE\X/TON
Captulo / Segunda ley de Newton
233
d) En la Luna, el valor de la fuerza de friccin
cintica que acta sobre el bloque es menor

que 1.0 N.
En la Luna, el bloque, al ser impulsado sobre
la mesa, adquiere una aceleracin mayor que
2.0 m/s 2.
e)
-,
F,
'
-,. \
T \
\
\
\
11. Una gota de lluvia cae de una nube situada a 2.0
km de altura.
a) Calcule la velocidad con la que la gota llegar
al suelo si desciende en cada libre ( considere
g = 10 nvs 2).
b) Un observador comprob que la velocidad de
esta gota al llegar al suelo, era ele solamente 5.0
m/s. Explique la c::iusa ele la enorme diferencia
entre este valor y el que calcul en (a).
Problema 5
6. Un bloque, cuya masa es m = 5.0 kg, se desplaza

en lnea recta, sobre u na superficie horizontal,
impulsado por una fuerza F = 20 N, tambin
horizontal. Sobre el bloque acta tambin una
fuerza ele friccin cintica .fe = 5.0 N. ...,
a) Cul es el valor ele la resultante, R, de las
fuerzas que actan sobre el cuerpo?
b) Cul es el valor de la aceleracin del bloque?
e) Si en el instante t = O la velocidad del ob1eto
era 10 = l. 5 rn/ s, cul ser su velocidad en el
instante t = 2.0 s?
7. Un cohete V-2 tiene una masa ele 1.5 x 10' kg.
Al inicio ele su despeaue adquiere una acelera:
.
2
cin vertical hacia arnba, ele 12 mis . En este
momento:
a) Cul es el valor de la resultante de las fuerzas
que actan en el cohete?
b) Cul es el valor ele su peso? (Considere g =
10 m/s 2.)
e) Cunto vale la fuerza que los gases expulsados comunican al cohete'
8. La figura de este problema muestra a una persona,
de peso
en el interior de un ascensor que
avanza con una aceleracin adirigida hacia arriba.
b ferza F1 es aquella con la que la persona
P,
-,
comprime el piso del ascensor, y F2 es la fuerza del

piso del mismo sobre la persona. De las afirmaciones siguientes seale las que sean correctas.
a) El valor ele la resultante de las fuerzas que
actan sobre la persona es F2 - P - F .
b) p2 > p porque la persona posee una aceleracin hacia arriba.
e) F1 = F2 porque constituye un grupo de accin
y reaccin.
a F1 = P, o sea, la compresin de la persona
sobre el piso, es igual a su peso.
e) F2 = P, porque constituyen un grupo de accin
y reaccin.
9. Un bloque de masa m = O.SO kg se desplaza sin
friccin sobre una mesa, por b accin de una
12. Un estudiante afirm que en un satlite en rbita

(como el ele la Figura 6-22) actan dos fuerzas: la
de atraccin de la Tierrn sobre e] satlite y la centrpeta que Jo mantiene en rbita. Critique la

afirmacin de ese estudian,e.
13. La Hgura de este problema representa un satlite
que gira con 1novi111iento uniforme, en una rbita
Problema 8
fuerza horizontal F = 2.0 N. Imagine que este

experimento se realizara en la Luna, con el mismo
bloque impulsado por la misma fuerza y sobre ~1
misma mesa. Considere, en la Tierra, g = 10 m/s-,
y en la Luna, g = 1.6 m/s 2. Entre las afirmaciones
si cruientes seale las que son correctas.
a) En la Tierra, el bloque, al ser deslizado sobre
la mesa, adquiere una aceleracin a= 4.0 nv's 2.
b) L'l masa del bloque, en la Luna, es igual a 0.50 kg.
e) En la Luna, el bloque, al ser impulsado sobr;
la mesa, adquiere una aceleracin a= 4.0 m/s-.
el) El peso del bloque, en la Tierra, es de 5.0 N.
e) El peso del bloque, en la Luna, es de O.SO N.
1 o. Considere el mismo enunciado del problema
anterior, pero suponga ahora que entre el bloque
y la mesa existe u na fuerza de friccin cin;ica
cuyo valor, aqu en la Tierra, es.fc = 1.0 N. Cuales
de las afirmaciones siguientes son correctas?
a) En la Tierra, el bloque, al ser impulsado sobrr
la mesa, adquiere una aceleracin a= 2.0 mis
b) El coeficiente de friccin cintica entre el
bloque y la mesa tienen el mismo valor en la
Tierra y en l:i Luna.
e) En la Luna, el valor de la reaccin normal de
la mesa sobre el bloque es menor que en la
Tierra.
circular alrededor de la Tierra, y en el sentido

ABCD. En cada una de las opciones siguientes se
muestra un vector y se indica la cantidad que
representa. Una de las opciones est equirncada.
Cul es?
//,,---P:-- /
/
\
1
1
Ji( B
1
1
\
/
\
\
' ',
-,.
(a)
{b)
Problema 14
14. a) Una piedra ele masa m = 0.50 kg est colgada,

en equil'brio, en el extremo ele un cordel,
como muestra la figura (a) ele este problema.
Cul es el valor de la tensin T, ele] cordel?
b) Suponga que la piedra se haga oscilar (como
un pndulo) en la forma indicada en la figura
(b). Al pasar por el punto mas bajo de la
trayectoria, el valor de T, es mayor, menor o
igual que el de P? Expiique.
15. El plato de un tocadiscos gira con una velocidad
angular J = 4.0 racVs. Una moneda, cuya masa
es m = 20 grarnos, puesta en el plato, gira con l
a una distancia R = 10 cm del eje.
a) Cul es la velocidad lineal, u, de la moneda?
b) Cul es la aceleracin centrpeta, ac, ele la
rnisma?
e) Qu fuerzas actan sobre ella?
d) Cul de ellas proporciona la fuerza centrpeta
que acta sobre la moneda?
e) Al considerar la respuesta de la pregunta
anterior, calcule el valor ele la fuerza de friccin que acta en dicho objeto.
//
",, ___:p----'/
e
Problema 13
J. velocidad del satlite en B.

b) --, aceleracin del satlite en D.
e) i fuerza que acta sobre el satlite en C
e{) ...., fuerza que ei satlite ejerce sobre la Tierra
cuando pasa por B.
e) i fuerza que acta sobre el satlite en A.
a)
~\ ...
,
----. .,''
16. Considere el enunciado del problema anterior.

Suponiendo que la velocidad ele rotacin del
tocadiscos se aumenta poco a poco, habr un
momento en el que la fuerza ele friccin ser
insuficiente para mantener la moneda en rocacin, junto con el plato (la moneda se desplazar
y saldr del tornamesa). Orientndose por la
solucin del ejemplo de la Seccin 6.5, responda:
a) Cul es la mxima velocicbd lineal, 11, que
la moneda puede alcanzar sin que eso suceda?
(El coeficiente de friccin entre el plato y la
moneda vale 0.25; considere g = 10 m/s 2.)

b) Cul es la velocidad angular, l, del tocadiscos
Si observa que el bloque, a partir del reposo,

adquiere un movimiento uniformemente acelerado y recorre una distancia d = 4.0 m en un
tiempo t = 2.0 s, cul es la aceleracin del
bloque?
b) Calcule el cociente F/m y explique por qu su
valor no coincide con la respuesta de la
pregunta (a).
e) Calcule el valor de la fuerza de friccin que
acta sobre el bloque.
en el momento en que la moneda alcanza la

velocidad
V;i/
ll.7. La figura de este problema representa, esqL~emticamente, un cinescopio de t~)evisin. En el, un

electrn (de masa m = 9 x 10 kg) es acelerado,
a partir del reposo, desde ~ 1~asta B, p~r una
fuerza constante F = 2.7 x 10 N. Despues que
el electrn pasa por B, ninguna fuerza acta sobre
l (su peso es despreciable) hasta que llega la
pantalla, en C. Sabiendo que AB = 0.60 cm Y BC =
'2 cm, responda:
22. Un elevador tiene una masa
Problema 18b
Hay algn intervalo de tiempo en el cual el

movimiento sea retardado?
c) En qu ins,tante es mxima la aceleracin del
b)
bloque?
_ .
d) En qu momento alcanza su maxnno valor la

e)
velocidad del cuerpo'/

Hay algn intervalo de tiempo en el cual el
movimiento sea uniforme?
19. Un bloque es lanzado con velocidad t1i sobre una

Problema 17
a) Cul es la aceleracin del electrn entre A y
B?
b) Qu tipo ele movimiento del electrn hay
entre A y B? y entre BY C?
e) Qu velocidad tiene el electrn al pasar por
B?
d) Cunto tarda el electrn en desplazarse desde
E hasta C?
18. El bloque mostrado en la Figura Ca) de eSte

problema se encuentra inicialmente en reposo,
siendo luego solicitado por una fuerza resultante,
F ele direccin y sentido constantes, Y cuya
;agnitud vara en el tiempo de acuerdo con la
grfica mostrada en la Figura (b).
(a)
Problema 18a
a)
En qu intervalo de tiempo el movimiento del

~uerpo es uniformemente acelerado?
a)
superficie horizontal. Sea e el coeficiente de

friccin cintica entre el objeto y la superf1c1e.
a) Muestre en un diagrama todas las fuerzas que
actan sobre el bloque.
b) Cul de tales fuerzas representa la resultante
del sistema?
c) Determine la aceleracin del cuerpo en funcin de e Y g.
d) Qu distancia recorre el bloque hasta dete-
nerse?
20. Un cuerpo de masa m = 2.5 kg se desplazaba
sobre una superficie horizontal lisa, con una.
velocidad U = 3.5 m/s. Al ejercerse sobre el
cuerpo una fuerza p horizontal, de magnitl~~constante, en sentido contrario a la velocidad V,
se comprob que despus de un intervalo de
tiempo M = 1.5 s, el cuerpo estaba movindose
con una velocidad Uz = 2.5 m/s, en sentido_
contrario al movimiento inicial.
,
a) Describa el movimiento del cuerpo durante e\
intervalo de tiempo M.
..,
b) Cul es la magnitud de la aceleracin que P_
produce en el cuerpo?
,..
e) Cul es el valor de la fuerza F?
23. Suponga que el valor de la resistencia del aire sobre

una gota de lluvia que cae, est dada por f = ku,
siendo k = 1.0 x 10-1 N s/m. La masa de la gota
es m = 0.10 gramos y considere g = 10 m/s2.

a) Cul es el valor de la aceleracin de cada ele
la gota, en el instante en que su velocidad es
u= 3.0 m/s?
b) Y en el instante en que u= 8.0 m/s?
el Cul es el valor de la velocidad terminal de
la gota?
24. Un bloque baja por un plano indinado que forma
un ngulo ele 30 con la horizontal. Siendo e =

0.30 el coeficiente de friccin cintica entre el
plano y el cuerpo, determine su aceleracin al
bajar por el plano (suponga que g = 10 m/s 2).
25. Considere el sistema que se muestra en la figura
de este problema, suponiendo que no existe
friccin en el bloque A, ni en la pequea polea.
Si sabemos que las masas de A y B son iguales a
1.0 kg, calcule la aceleracin con que se mueven
estos cuerpos. (Sugerencia: observe que el peso
de E acelera conjuntamente los bloques A y B.)
un proyectil. Usted ya
debe haber observado que un cuerpo lanzado
oblicuamente al aire, describe una trayectoria
curva, como la que se muestra en la figura de este
problema. Este fenmeno se denomina mov-
26. Estudio del movimiento de
m;
Zll. Suponga que usted tira ele un bloque de ~asa

z.o kg con una fuerza honzontal F - lO
deslizndolo sobre una superficie horizontal qu
presenta friccin.
m;
500 kg. En este

problema considere g = 10 m/s . _.
a) Cul es el valor de la tensin Ten el cable de
acero que lo sostiene cuando est inmvil?
Cundo sube con velocidad constante?
Cundo baja con velocidad invariable?
b) Su ponga que al iniciar un ascenso, el elevador
posee una aceleracin de 2.0 m/s 2. Cul es,
en este instante, la tensin en el cable?
e) Considere que la tensin mxima que el cable
puede soportar es igual a 8.0 x 103 N. Cunto
vale la aceleracin mxima que podr ser
comunicada al elevador sin que se rompa el
cable?
Problema 25
miento de un proyectil. Si la resistencia del aire

es despreciable, la trayectoria del proyectil ser
una parbola. Para estudiar el movimiento del
cuerpo lanzado suele imaginrsele como resultante de un movimiento horizontal (segn OX) y
de un movimiento vertical (segn OY).
y
v,
v,
,'l-------A--------"
Problema 26
a) Cul es la fuerza nica que acta sobre el
proyectil mientras se desplaza? (Desprecie la

resistencia del aire.)
b) Cuanto vale la aceleracin el, del proyectil en
la direccin horizontal? Y la aceleracin el,,
en la direccin vertical?
e) Considerando las respuestas dadas a la pregunta anterior, cul es su conclusin acerca
del valor de ) Describa cmo vara el valor
de , mientras el proyectil se encuentra en
movimiento.
d) La distancia A indicada en la figura, recibe el
nombre de alcance del proyectil. El valor de
A, para un valor determinado de la velocidad

inicial t{,, depender del ngulo de elevacin
8. Empleando una manguera de agua, trate ele
determinar experimentalmente para qu valor
de 8 el alcance es mximo.
fuerzas de friccin que el suelo ejerce en el auto

en ese momento:
a) En las ruedas delanteras.
b) En las rneclas traseras.
27. Considere un avin monornotor, con hlice en la

cola, que vuela horizontalmente en movimiento
rectilneo uniforme. En la figura se representan
las direcciones y los sentidos ele las siguientes
fuerzas:
30. Una partcula est en movimiento bajo la accin

de una fuerza resultante F. Sean ,/ y d, respectivamente, la velocidad y la aceleracin de la
partcula en un momento determinado. En todas
las alternativas siguientes estn indicadas direcciones y sentidos fsicamente posibles para los
vectores mencionados, excepto en:
F1
--.
HELICE
I
:':::::3l-F3
__,
Fs
a)
b)
e)
d)
e)
Captulo 6 / segunda ley de N

ewton
cin perpendicular a la velocidad l{J. La fuerza F
acta durante un intervalo M = 2.0 s.
a) Cul es la magni[Ud, la direccin y el sentido
ele ''.celeracin que la fuerza p produce en la
pamcula?
b) Cul es la magnitud ele la velocidad ,; de
la part.:,ula, despus de cesar la accin ele la
fuerza F?
ele un hilo en el techo de un auto. Cuando el auto

inicia la marcha en una carretera horizontal con
una aceleracin d' el hilo toma, LJna pos1c1on
'. ,
indinada de un ngulo 0 con la vertical (vase
figura de este problema).
,!
__,
F
__,
__,
/ J
34. Un pequeo cuerpo, de masa m, est suspendido
' 11
cero
il
(b)
__,
__,
F
...,
-,
__,
C/
Problema27
F1:
fuerza del aire, que sostiene al avin;

F2: t.terza del aire en la hlice que impulsa al avin;
F3: fuerza ele la hlice en el aire, desplazndolo
para atrs;
F4: fuerza de friccin del aire sobre el avin;
1\: peso del avin;
Fr,: fuerza de atraccin del avin sobre la Tierra.
Tome en consideracin esta informacin e indique b alternativa en que se presenta una rebcin
correcta entre las magnitudes de algunas ele esas
fuerzas.
a) F1 + F6 = F5
b)F2>F4
e) F2 = F3
d)F5<F0
e) F2 = F0 + F
28. Ahora suponga que el avin del problema anterior est volando ho1izontalmente, pero que la
magnitud de su velocidad va en aumento. Basndose en esa informacin se puede afirmar que:
a) F + FG = F5
b) F2 > F4
el F1 > F3
dlF;<FG
e) F2 > F_~ + F
29. Suponga que un automvil acelera durante un

"arrancn" hacia el frente. Se sabe que tiene
traccin delantera. Diga cul es el sentido de las
P gira en un plano vertical,

amarrada a un cordn, de tal manera que ste
siempre est estirado .. Sea Fe la fuerza centrpel1
en la piedra y T la tensin ejercida sobre el
cordn. Considerando despreciable la friccin
con el aire, sera adecuado afirmar que,
punto ms alto ele la trayectoria, actan en
31. Una piedra ele peso
piedra:
.....
4
a) Las tres fuerzas P, Ty Fe.
Problema 34
a) Muestre, en un diagrama las ,

.,
, , , 1uerzas que
actuan en el cuerpo suspendido.

b) Cul es la fuerza que provoca la aceleracin
del cuerpo suspendido?
--4,
b) Solamente la fuerza
e) Muestre que la aceleracin de] auto est dada
P.
e) Solamente las dos fuerzas
Fe y P.
dJ Solamente las dos fuerzas
~e
por
J.
e) Solamente las dos fuerz:is Ty P.
32. Un peque110 bloque se desliz, sin friccin, a lo

largo ele una rampa. Las medidas tomadas durante
su movimiento proporcionaron los siguientes datos:
2
12
18
20
22
Trace un diagrama que represente aproxima

mente la forma ele la rampa en la cual se desplaz _
el bloque.
33: Una partcula, cuya masa es m = 100 gramos,
desplaza en movimiento rectilneo uniforme,
bre una superficie horizontal sin friccin, con
velocidad it, = 4.0 m/s. En cletenninado mome
una fuerza constante, de magnitud F = 0.15
acta paralelamente a la superficie, en una di
C/
= g tg a.
Observacin: Este dispositivo puede usarse com

un acelermetro, es decir, una persona en e~
mtenor del auto, podr medir ;u aceleracin
mediante la medicin del n,,do 0.
35. En el Ejemplo 3 de la Seccin 6 4

1 l
, suponaa que
e. _e ';~clor.est descendiendo con una a~e]eracmn
mg1cla hacia abajo.
a) Muestre que la lectura ele Ja b l
el
,
F
. _ a). '
' anza e resorte
sera = m(g
bJ
laon ase en la pregunta anterior, cul sera

, lectura de la balanza, si el cable ele] elevador
se rompiera? Int
f .
'
d
, . erprete isicamente este result~ o ( 1:ease figura de esta pregunta).
e) ,En que condiciones se podra dar el
' '
caso que
se muestra
l f
ta?
en
igura que ilustra esta pregun-
36. Un cuerp
l
.
alc"nz1 1 es anzado vert1cllmente hacia arriba
" , e puneO
1
'
regresa al
mas to de la trayectoria y
resiste~~ia pli~to. ele lanzamiento. Suponga que la
, e aire no es despreciable:
Problema 35
f
.,
'
, as uerzas que
acruan en el cuerpo durante el ascenso y
durante el descenso.
b) La magnitud ele aceleracin, en el ascenso es
mayor, menor o igual que el valor de g? ,
e) Al descender, la magnitud de aceleracin del
cuerpo es mayor, menor o igual que el valor
de g?
a) Muestre, en un diagrama
d) Con .base en sus respuestas a las preguntas
anten~res, cree usted que el tiempo de ascenso sera mayor, menor o igual que el tiempo
ele descenso?
37. Un auto ele masa 17~ est dese H d
ele radio R centr
n ien . o u1::; curva
O C, con una veloc1clacl v ( vase
f
Y
igura de_ este problema). Para hacer que el auto
tenga. mas seguridad al describir esa curva los
mgerneros construyen la pista ele modo que la
parte externa sea la ms alta. Siendo 0 el ngulo
i
;1(
::;
Unidad
LEYES DE NEWTON
111 /
dicha velocidad, los cuerpos situados en la superficie terrestre, en la lnea ecuatorial flotaran sin
ejercer compresin sobre el suelo (el peso_ aparente de dichos cuerpos sera nulo). El radio de
la Tierra es R = 6.400 km y se considera g = 10
m!s 2, calcule el periodo ele rotacin ele la Tierra
en este caso.
e~------------
mg
Problema37
de elevacin dado a la pista, vamos a determinar

el valor de ese ngulo para que el auto logre hacer
la CLnva incluso en ausencia total de friccin (pista
completamente lisa).
.
a) Dibuje, en la figura, las componentes vert1cj
v y horizontal 11, de la reaccin normal N
de la pista sobre el auto.
.
b) Exprese la magnitud de la componente honzontal Nen ti.incin de mgy de 0.
e) Usando su respuesta a la pregunta anterior,
muestre que el --valor de 0 est dado por tg 0
= if/gR.
d) Suponga que un auto Frmula 1, con una
velocidad de 180 km/h. estuviera descnb1enclo
una curva de radio R = 50 m. Imagine que la
pista se encontrara totalmente cubiert'l ~e
aceite (sin friccin) y determine cul clebena
ser el valor ele su inclinacin 0 para que el
auto lograra describir la curva normalmente
(considere g = 10 m/s 2). Considera usted que
sera posible construir una pista como sta?
38. Su ponga que la velocidad de rotacin terrestre
aumenta gradualmente. A determinado valor de
39, La piedra mencionada en el Problema 14. de masa

111 = 0.50 kg, est oscilando en la extremidad ele
un hilo ele longitud L = l.O m. Al pasar por la

posicin ms baja de su trayectoria,b piedra tiene
una velocidad v = 2.0 mis. Determme el valor de
la tensin T del hilo en esta posicin (g = 10
n1/s 2).
3. Un bloque, cuya masa es m = 5.0 kg, es arrastrado

en movimiento rectilneo sobre una superficie
horizontal, por una fuerza F tambin horizontal.
Acta en el bloque una fuerza de friccin cuyo
valor es f = 2.0 N. Observamos que la velocidad
de bloque varfa de 0.5 mis a 2.0 mis en un
intervalo de 3.0 s. La resultante ele las fuerzas que
actan en el bloque vale:
a) 5.0 N
b) 2.0 N
c) 2.5 N
d) 10 N
e) Imposible calcular
4. Un cuerpo de masa igual a 100 kg es atrado

por la Tierra, que provoca en l una aceleracin.
Este cuerpo, a su vez, L,mbin ejerce una fuerza
sobre b Tierra y le trasmite una aceleracin. Se
sabe que la masa de la Tierra es ele casi 1021 kg,
calcule la aceleracin que la Tierra adquiere en
consecuencia de la interaccin con el mencionado cuerpo.
a) 10-22 m/s2
b) 10-21 m/s2
e) 10-1 rn/s 2
d) 10 mls 2
e) 10 25 m/s 2
40. Un auto, ele masa m = 1 500 kg, avanza por una

carretera a 36 km/h, pasa por una loma cuyo
radio, en el punto ms alto, vale R = 50 m ( vase
figura ele este problema). Considerando g = 10
m/s2 .
/,~
~'!'~
R
1
Problema40
a) Calcule la compresin vertical que el auto est
ejerciendo sobre el suelo al pasar por aqueL

punto.
.,
b) Compare el valor ele esa compres1on con el
peso del auto.
5. Un fuerza constante ele 5.0 N acta sobre una

partcula de masa 5.0 kg y velocidad inicial LlJ =
2.0 m/s, colocada sobre un plano horizontal liso.
Se sabe que la fuerza acta siempre en la direccin del movimiento y que, cuando cesa, la
velocidad de la partcula es v = 5.0 mis en el
sentido opuesto al inicial. El intervalo en el cual
la fuerza actu fue:
a) 2.5 s
b) 3.0 s
e) 7.0 s
d) 15 s
e) 25 s
6. En el dibujo se muestra un cuerpo sobre una

superficie horizontal sin friccin y todas las fuerzas que actan en l en cierto momento. Podemos
afirmar que el cuerpo:
e) Est, con seguridad, siendo frenado y se des-
plaza de izquierda a derecha.

d) Se mueve, con velocidad constante, ele dere-
cha a izquierda.
e) Puede estar movindose hacia la derecha 0
hacia la izquierda y su aceleracin est dirigida hacia la izquierda.
7. La resultante ele las fuerzas que actan en un

cuerpo es diferente ele cero. Considerando esta
afirmacin, indique la alternativa cierta:
a) El movimiento no puede ser curvilneo.
b) El movimiento es ciertamente rectilneo.
e) La magnitud de la velocidad puede estar disminuyendo.
d) la magnitud ele la velocidad no puede ser
constante.
e) El mdulo de la velocidad ciertamente est
aumentando.
8. Alguien nos dio la siguiente informacin: "Sobre
un cuerpo ele masa igual a 5.0 kg acta una fuerza
resultante de magnitud igual a 25 N". Con base
en esa nica informacin, podemos suponer varias situaciones en que un cuerpo podr presentarse. Indique, entre las situaciones indicadas,
aquella en que el cuerpo no podr presentarse.
a) El cuerpo se desplaza en lnea recta y su
velocidad aumenta 5.0 mis por segundo.
b) El cuerpo se desplaza en lnea recta y su
velocidad disminuye 5.0 mis por segundo.
c) El cuerpo se desplaza con velocidad constante
ele 5.0 mis en una circunferencia de radio igual
a 5.0 m.
d) El cuerpo describe movimiento circular uni-
forme.
e) El movimiento del cuerpo puede no presenL'lr
aceleracin.
_,
N
Las siguientes preguntas se se!eccio11aron de pntebas

a escuelas de nivel supenor.
1. Suponga que el motor de un automvil, durante
la aceleracin, ejerza en el auto una fuerza constante ele 1 500 N. Admitiendo que el auto parca
del reposo y que la fuerza acte durante 6.0 s.
siendo de 900 kg la masa del auto. la velocidad
alcanzada al final de ese tiempo ser:
a) 10 mis
b) 10 km/h
30 m/s
e) 15 km/h
d)
2. Un bloque es halado sobre una superficie hori

zontal por una fuerza tambin horizontal_ qu
vale 20 N. Una fuerza constante de friccin e 1
a 5.0 N acta en el bloque. En estas conclicio
si el bloque tiene una masa de 5.0 kg y part:
reposo, su velocidad despus ele 3.0 s sera:
a) 20 m/s
b) 9.0 m/s
c) 5.0 mis
d) 15 rn/s
eJ
3.0 mis
Pregunta 6
Est iniciando un movimiento hacia la izquierda, con velocidad constame.

b) Est, con seguridad, movindose ele derecha
a izquierda.
a)
9. Una nave espacial se posa en la Luna (aceleracin

de la gravedad igual a 1.7 m/s 2). Un astronauta
recoge y miele la masa de una muestra ele oro y
observa que pesa 9.8 kg. Al regresar a Tierra
(aceleracin de la gravedad igual a 9.8 mis2) mide
nuevamente la masa de la muestra y encuentra:
a) 56 kg
b) 16.7 kg
e) 5.8 kg
d) 1.0 kg
e) 9.8 kg
10. De las siguientes afirmaciones, escoja cul es
verdadera:
a) fa masa ele un cuerpo es una medida de su inercia.
b) La masa de un cuerpo puede variar de un
punto a otro de la Tierra.
240
e) El kilogramo-fuerza y el kilogramo-masa (o,
simplemente, kilogramo), son unidades diferentes de una misma magnitud.

d) El kgf y el kg son unidades de magnitudes
diferentes, pertenecientes a un mismo sistema
de unidades.
e) En un mismo lugar de la Tierra, peso y masa
son magnitudes inversamente proporcionales.
11. Analice las siguientes afirmaciones e indique cules son correctas:

l. En determinado momento, un cuerpo puede
tener aceleradn igual a cero y la resultante de las fuerzas que actan en l, ser diferente
de cero.
II. Si un cuerpo, en cierto momento, tiene velocidad, estar actuando, necesariamente, sobre
el cuerpo, una fuerza resultante de misma
direccin y mismo sentido de la velocidad.
III. Si un bloque est en reposo sobre una mesa
horizontal, sobre l estn actuando, necesariamente, tres fuerzas: su peso, la reaccin
normal de la mesa y la fuerza de friccin
esttica.
12. Un automvil tiene freno en las cuatro ruedas y
se desplaza en un plano horizontal con velocidad
constante de magnitud t{l. En determinado momento, los frenos se aplican de manera que
detienen las cuatro ruedas y el auto recorre, hasta
detenerse, una distancia D en un intervalo T No
se considera el efecto del aire y el coeficiente de
friccin entre las llantas y el suelo se mantiene
constante. Si, en el momento de frenar, la velocidad tuviera magnitud 2 tb, la distancia recorrida y
el tiempo de recorrido hasta que el auto se
detuviera seran, respectivamente, iguales a:
a)2Dy2T
b)DyT
c)4Dy2T
d)2Dy4T
e)4Dy4T
15. Suponga que el mismo bloque de la pregunta

anterior fuera lanzado hacia arriba, a lo largo del
mismo plano inclinado. El valor de la aceleracin
del bloque, en este movimiento, sera:
a) cero
b) g
e) g sen e
d) 2g sen e
e) Depende del valor de la velocidad con que el
bloque se lanz a lo largo del plano.
16. La lectura de una balanza, dentro de un elevador

que sube con una aceleracin constante de 2.0
m!s 2, cuando una persona de masa 70.0 kg est
de pie en ella, ser:
a) 0.00 N
b) 140 N
e) 700 N
d) 840 N
e) 1 400 N
17. Una gota de lluvia parte, del reposo; desde una

gran altura y cae verticalmente. Se sabe que sobre
ella acta una fuerza de resistencia del aire, que
es tanto mayor cuanto mayor es la velocidad de
la gota. Suponga que representramos, en un
mismo grfico, la aceleracin a y la velocidad v
de la gota en funcin del tiempo. De las opciones
siguientes, indique la que podra corresponder a
los grficos indicados.
tamente liso. La fuerza de reaccin normal del

anllo sobre la partcula es mayor en:
a) A
b) B
e) C
d) D
e) E
23. Las magnitudes de la velocidad de la partcula de

la pregunta anterior son iguales en:
a) 1.0 m/s 2
d) 5.0 m/s 2
b) 2.0 m/s 2
e) 3.0 m/s 2
e) 10 m/s 2
19. En la pregunta anterior, llegamos a la conclusin

de que la fuerza que A ejerce en B vale:
a) 1.0 N
b) 2.0 N
e) 6.0 N
d) 10 N
b) 2.0 N
1
t
b)
35
e)
NRA
e)
14. Se observa que un bloque, de masa
:
D
22. A una partcula se le da una velocidad en el punto

A, de modo que ella describe .un movimiento
circular en el interior de un arillo vertical perfec-
50 m
se desliza
hacia abajo, con velocidad constante cuando se
suelta en un plano inclinado cuyo ngulo de
inclinacin es 0. b fuerza de friccin cintica que
el plano ejerce en el bloque vale:
al cero
b) mg
e) mg sen e
d'J mg tg e
e) ,ng cose
(e~
111,
Pregunta 17
18. La figura representa dos cuerpos A y B que son
empujados por una fuerza F = 10 N en una
superficie sin friccin. Siendo m,1 = 2.0 kg y mn =
3.0 kg, la aceleracin del conjunto ser:
6
e
Pregunta 24
(d~e)
1
1
1
1
1
1
Pregunta 22
r--,
1
1---i
1
1
Pregunta 21
a) 20 m
d) 80 m
e) 6.0 N
ABCo
- - - -
cuyo coeficiente de friccin esttico con el piso

es 0.40. Si el vagn avanza a 72 km/h, la menor
distancia que el tren puede recorrer hasta detenerse sin que las cajas se deslicen es de:
(vase figura), en movimiento uniforme, en el

sentido indicado por la flecha curva. Los vecto-
arco de circunferencia. Dentro de los siguientes

grficos indique cul representa mejor la resultante de las fuerzas que actan en el automvil a lo
largo de la trayectoria ABCD.
e) D y F
24. Un motociclista ejecuta el globo de la muerte
e) 15 N
21. Un automvil describe una trayectoria latera! con

velocidad escalar constante. Los trechos AB y CD
son rectilneos, mientras que el trecho BC es un
13. En la plataforma de un vagn se colocan cajas
b) D y E
yF
e) A
e) 15 N
a) 1.0 N
d) 10 N
a) A y e
d) By E
20. Tambin en relacin con la Pregunta ll8 podemos

afirmar que la fuerza que B ejerce en A vale:
(bF- (alrrL..(b)ku
t
241
1
1
1
1
res por seguir, usados para representar magnitudes relacionadas con ese movimiento, en los
diversos puntos de la trayectoria, son correctos,
excepto:
a) -l. velocidad del motociclista en B.
b) --, aceleracin de la motocicleta en D.
e) i fuerza resultante sobre el motociclista en A
d) -l. fuerza resultante sobre el globo cuando el
motociclista pasa por C
e) \ aceleracin del motociclista en E.
25. Un motociclista describe una circunferencia en un

globo de la muerte con radio de 4 m. Qu fuerza
es ejercida sobre el globo en el punto ms alto
de la trayectoria, si la velocidad de la moto all
es de 12 mis? La masa total (motociclista + moto) es
de 150 kg.
a) 1 500 N
b) 2 400 N
e) 3 900 N
dJ5400N
e) 6 900 N
26. Un tocadiscos tiene un plato en posicin horizontal y realiza 3 revoluciones en
1t
s. Si se colocara
una moneda pequea en el plato, se deslizara si

estuviera a ms de 10 cm del centro. Entonces, el
coeficiente de friccin esttico entre la moneda y
el plato es de
e) 0.36
b) 0.24
a) 0.12
d) 0.48
e) NRA
27. Una partcula de masa m = 3.0 kg describe una
trayectoria circular de radio R. En un momento to
la fuerza resultante (F) en la partcula tiene magnitud 60 N, la velocidad (V) tiene magnitud 2.0
mis y el ngulo entre F y Ves de 30. El radio R
vale, en metros:
e) 2.0 X 10-l
a) 4.0
b) 4.0 X 10-l
d) 2.0
e) 4.0 X 10-1
ii
28. Se lanza un proyectil con velocidad inicial

y
ngulo de inclinacin de 30. Considere nula la
resistencia del aire. La aceleracin del mvil ser
perpendicular a su velocidad:
a) En el instante del lanzamiento.
b) Cuando el proyectil regresa a la Tierra.
e) En el punto ms alto de la trayectoria.
d) Durante todo el movimiento.
e) En ningn instante del movimiento.
Ejercicios
11.. s, porque el movimiento es acelerado
2. a) s, la resultante de las fuerzas que actan en
b)
horizontal, con velocidad

cia del aire.
q. Deprecie la resisten-
29. La fuerza que acta sobre la pelota es:

a) Siempre nula.
b) Constante.
e) Crece hasta que la pelota alcanza el punto ms
alto, despus decrece.

d) Disminuye con la altura.
e) Decrece durante todo el tiempo en que la pelo-
ta estuviera en el aire.
30. La componente horizontal, Vx, de la velocidad ;J
de la pelota es:
a) 1-1:i/cos 45
b) lb tg 45
e) lb costg 45
d) lb cos 45
e) lb /sen 45
13
Pregunta 27
3. a)
b)
e)
4. a)
b)
e)
Las preguntas 29 a 31 se refieren al enunciado

siguiente: una pelota es lanzada hacia arriba, en
una direccin que forma un ngulo de 45 con h
el bloque debe ser nula porque el movimiento

es uniforme
movimiento acelerado
1.4 m/s 2; 2.1 m/s 2; 2.8 m/s 2
recta que pasa por el origen
el valor de la masa del cuerpo
la bola de goma
la bola de fierro
la bola de fierro
31. La componente vertical, l'y de la velocidad ,J de

la pelota:
a) Es constante.
b) Es funcin del primer grado del tiempo.
e) Es funcin del segundo grado del tiempo.
d) Tiene el mismo sentido en cualquier momento.
e) Es siempre diferente ele cero.
32. Acerca del movimiento de un proyectil, es incorrecto afirmar que:
a) Tiene aceleracin tangencial.
b) Tiene aceleracin centrpeta.

e) Su trayectoria es una parbola.
d) Su velocidad horizontal es constante.
e) Su velocidad, en el punto ms alto, es nula.
5.
a) movimiento uniformemente acelerado

b) movimiento uniformemente retardado
6. a
7. 5.0 m/s 2
8. a) R en N y a en m/s 2
/j) 4.9 kg
9. a) 2.5 m/s 2
b) la masa del auto
10. a) R = 9 N
b) fe= 11 N
H. 15 N, porque la masa del hielo no
derretirse
12. a) aument
b) no se alter
13. el peso del cuerpo

b) 5.0 kg
14_ ,,J en N
1,. a) 5.0 kg
b) 49 N
t6. a) 5.0 kg
b) cero
e) S
7. a) 25 N 1
b) 5.0 m/s18. a) 50 N ,
b) 5.0 m!s19. a) aumenta
b) a= g
zo. a) porque la aceleracin del cuerpo est dirigida
hacia arriba
b) porque la resultante est dirigida hacia arriba
e) por la Tercera ley de Newton
21. a) cero
b) igual
e) igual al peso del cuerpo (98 N)
22. a) no
b) s
e) resistencia del aire
d) no, es mayor en la hoja abierta
23. el rea de la seccin que el cuerpo ofrece a la
resistencia del aire
24. son formas curvas especiales, dadas las superficies exteriores del vehculo, con la finalidad de
disminuir la resistencia del aire
25. a) menor
b) menor
e) aumenta
26. a) igual
b) cero
el movimiento rectilneo uniforme
27. a) 100 m/s (360 km/h)
bl dos veces mayor
28. a) no, la Luna no tiene atmsfera
b) uniformemente acelerado
29. a) s, fuerza centrpeta
b) 12 N; para el centro de la circunferencia
e) movimiento rectilneo uniforme
30. a) fuerza T
b) la tensin T del cordn
e) 3.6 N
31. a) 800 kgf
b) 1600 kgf
el 200 kgf
32. a) 2.7 x 10'1 N
b) N = 1.2 x 103 N
33. a) 2.7 X 105 N
b) 2.7 X 103 N
34. a) 0.003%
b) s
35. a) 90%
b) no
36. a) La Teora de la Relatividad, propuesta por
Albert Einstein, en 1905
b) cuando la velocidad de los cuerpos en estudio
es mucho menor que la velocidad de la luz
37.
a) V=
1.5
243
b) V= e
38.
a)
disminuyendo
b) aumentando
39. m = 2.3 mo
40. a) 9 X 10-IO = .009
b) s
m = mo
41. no; la velocidad del electrn no puede rebasar el
valor de e
42. a) el estudiante fue muy radical; la Mecnica
e)
Clsica contina teniendo un campo muy

grande ele aplicaciones (todos los casos en que
ves mucho menor que e).
b) las teoras cientficas no pretenden presentar
verdades absolutas; simplemente presentan
modelos que tratan de explicar los fenmenos
naturales y esos modelos pueden y deben
revisarse o sustituirse siempre que se consideren inadecuados. De cualquier manera, la
antigua teora permanecer vlida dentro de
los lmites en que fue estructurada y la nueva
teora, ms amplia, deber contener a la antigua corno caso particular.
1. (e)
2. b) o.so kg
e) O.SO kg
3. a) grfica III
b) grfica I
e) grfica 11
4. a) igual, por la Tercera ley de Newton
b) a 1 > a2, porque la masa de la Luna es menor
que la de la Tierra
5. a) 5.0 N
b) 25 m/s 2
e) misma direccin y sentido de la fuerza resultante
6. a) 15 N
b) 3.0 m/s 2
e) 7.5 m/s
7. a) 1.8 x 105 N
b) 1.5 X 105 N
e) 3.3 X 105 N
8. (b) y (c)
11.. a) 200 rrvs
b) la resistencia del aire se iguala al peso de la
gota, luego ele iniciarse su cada
12. slo existe una fuerza que acta en el satlite: la
atraccin de la Tierra, la cual es la propia fuerza
centrpeta
13. (e)
244
Apndice B
Unidad IIJ / LEYES DE NEWTON
APNDICE B
14. a) T= P= 4.9 N
b) T> P porque la piedra oscilante est sujeta a
una fuerza centrpeta igual a T - P
15. a) 0.40 m/s
b) 1.6 mls2
e) peso, reaccin normal y fuerz..1. de friccin
d) la fuerza de friccin
e) 3.2 X 10-2 N
16. a) 0.50 mis

b) 5.0 rad/s
17. a) 3 x 1017 mls2
b) unifonnemente acelerado; uniforme
e) 6 x 107 mis
d)7xl0-9 s
18. a) de cero a t1
b) no
e) en t2
d) en t4
e) s, de t, a ts
19. a) peso, reaccin normal y fuerza de friccin
b) la fuerza de friccin
e) a=
d) d
c,g
= i?, /2:g
20. a) uniformemente retardado hasta detenerse y,

en seguida, uniformemente acelerado en sentido contrario
b) 4.0 mls2
e) 10 N
21. a) 2.0 mls2
b) 5.0 mls2; porque no es la resultante
e) 6.0 N
22. a) en todos los casos 5.0 x l(}~ N
b) 6.0 X 103 N
e) 6.0 mls2
23. a) 7.0 m/si
b) 2.0 mls2
e) 10 mis
24. 2.4 mls 2
25. 4.9 mls 2
26. a) el peso del proyectil, que es la nica fuerza
que acta
27.
28.
29.
30.
31.
Respuesta problema 32
1.5 m/s2 en la direccin y se~tido de la fuerza
1
b) u= 5.0 m/s
34. a) la tensin Ten el hilo y el peso del cuerpo
b) Tsen 0
35. b) cero
e) elevador descendiendo con a > g
36. a) peso y resistencia del aire: en la subida ambas
vueltas hacia abajo y, en la bajada, la resistencia del aire est vuelta hacia arriba
b) mayor
e) menor
d) menor
37. b) Nlf= mg tg 0
d) no, i0 = 79!
38. 1 h 23 min
39. T= 7.0 N
40. a) 1.2 X 101 N
b) menor que el peso del auto
1.a
2. b
3. c
4. b
proyectil sube, anulndose en el punto ms

alto, y luego aumenta mientras el proyectil
baja
5. c
32. vase figura

33. a)
6.e
7.c
8. e
9. e
10.a
11. todas estn equivocadas
12. c
13.c
14.c
15. d
16. d
Los temas analizados aqu se incluyeron en

forma de apndice porque consideramos que
temas .fimdamentales de la Fsica, o de 111ayor
inters para el alumno, que se abordan en
captulos siguientes.
s.,
Movimiento de un proyectil
,:, Qu es un proyectil. En la Figura B-1

presentamos un can en el momento que
dispara una bala oblicuamente, cercano a la
superficie de la Tierra, con una velocidad inicial
\J. Cualquier objeto lanzado de manera semejante a sta se denomina proyectil.
Como se sabe, durante el movimiento del
proyectil en el aire, estar sometido a la accin
de su peso y de la fuerza de resistencia del aire.
En nuestro estudio, vamos a considerar solamente las situaciones en las cuales la resistencia
del aire es despreciable en relacin con el peso del
objeto. En estos casos, el proyectil describe una
trayectoria curva, semejante a la ilustrada en la
Figura B-1. Se puede mostrar que esa curva es
una parbola, es decir, una curva como la que
Cuestionario
b) ax= O, ay= g
e) Ux = const.1.nte, y t'y disminuye mientras el
d) 45
(c)
(b)
a) hacia el frente
b) hacia atrs
(b)
(e)
245
17. c
18. b
19. c
20. c
21. c
22. a
23. d
24. c
25. c
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
b
c
b
d
b
e
-.
Vy
-+
v 1-+
-------;
V
//
_-(! /
i;
0i
Vy
=O
! Proyectil: movimiento analizado en dos

direcciones. Consideremos el proyectil mostrado en la Figura B-1, lanzado con la velocidad
inicial ifi formando un ngulo 0 con la horizontal. El ngulo a usualmente se denomina ngulo
de lanzamiento o ngulo de elevacin. Para
estudiar el movimiento del proyectil, vamos a
considerar los ejes que se muestran en la Figura
B-1:
OX - eje horizontal, orientacin hacia la
derecha.
OY - eje vertical, orientado hacia arriba.
...
0----~....
Vy
-.
V
usted estudi al analizar la "variacin con un

cuadrado" en el Captulo 2 de este curso.
Como la nica fuerza que acta en el proyectil es su peso, llegamos a la conclusin de que
el movimiento es acelerado y su aceleracin ser
la aceleracin de la gravedad g. Observe que,
en el movimiento del proyectil, la aceleracin
g y la velocidad ~ en general, no tienen la
misma direccin, ni se mantienen perpendiculares entre s, como en los casos de movimientos
que ya estudiamos. Por esa razn, el estudio de
ese movimiento debe tratarse de la manera
especial que indicamos a continuacin.
Ip
Vx
',
Vx
Y11
'-
-+
Vx
-~-
vvl~v
1-+
I
Parbola
',
Vx
\
\
\
FIGURA B-1 La trayectoria de un proyectil tiene forma de parbola.
Apndice B
donde Rx y ax son las componentes de R. y 4

sobre OX y Rv y ay son las componentes de R
y d sobre 01'. Siendo el peso del objeto la nica
fuerza que acta en el proyectil la cual, como
se sabe, es una fuerza vertical, dirigida hacia
abajo, su proyeccin sobre el eje OX es nula, 0
sea, Rx = O. Por tanto:
a
Fotografa estroboscpica de una pelota que se desplaza como proyectil tras rebotar en el suelo. Observe la
forma parablica de la trayectoria y el movimiento retardado de la subida y acelerado en el descenso.
Cuando el proyectil pasa por un punto cualquiera ele su trayectoria, como el punto Pele la
Figura B-1, siempre es posible considerar su
velocidad separada en sus componentes, Ux
(horizontal) y v (vertical). Esto nos permitir
analizar el movimiento del proyectil con una
composicin ele dos movimientos: un movimiento horizontal, a lo largo ele OX (con velocidad
;) y un movimiento vertical a lo largo de OY
(con velocidad ). Los componentes ~ y , en
un momento cua.lquiera, podran ser imaginadas
como las velocidades con que se desplazaran,
sobre OX y OY, las sombras del proyectil proyectadas perpendicularmente sobre estos ejes,
(Fig. B-1). Sin embargo, debemos recordar que
ese artificio es slo un recurso para facilitar el
estudio del movimiento .y que el proyectil, en
realidad, se est desplazando sobre la trayectoria curva (parablica) mostrada en la Figura B-1.
<! Aceleracin del proyectil. Ya dijimos que
la aceleracin del proyectil es la aceleracin de la
gravedad g. Sin embargo, ahora analizaremos el
movimiento a lo largo ele los ejes OXy OY
Para el movimiento del proyectil, como para
otro movimiento cualquiera, se sabe que en cada
momento la segunda ley de Newton se cumple;
es decir, tenemos R.=
En el anlisis segn
los dos ejes, tendramos, entonces:
ma.
Rx
= max y
Rv
= may
= Rx
111
donde
Por tanto, si ax = O, el movimiento del

proyectil en la direccin OX (horizontal) es un
movimiento zmifonue. En otras palabras: la
componente horizontal v'..: dela velocidad del
proyectil permanece constante durante el movimiento (la "sombra" del proyectil sobre OX se
desplaza con movimiento uniforme).
Para el eje 01~ tenemos Rv = -mg (recurdese
es
que OY est orientado l1aci~ arriba y P=
una fuerza dirigida hacia abajo). Por tanto:
mg
= Ry = - mg
m
donde
Eso significa que el movimiento del proyectil

en la direccin OY(vertical) es un movimiento
uniformemente variado (g es constante) y su
aceleracin est orientada hacia abajo. En otras
palabras: la componente vvcle la velocidad del
proyectil tiene mdulo variable: disminuye uniformemente en cuanto el proyectil sube, se anula en .
el punto ms alto ele la trayectoria y aumenta
uniformemente en cuanto el proyectil desciende
(ste es el movimiento uniformemente variado con
que la "sombra" del proyectil se desplaza, subiendo
o descendiendo sobre el eje OY) .
! Velocidad del proyectil. Vimos que la
componente horizontal v'.1:, ele la velocidad del
proyectil, permanece constante durante el movimiento. Observe, en la Figura B-1, que el
momento del lanzamiento ( t = O) la componente
horizontal ele la velocidad inicial es 1,l)x = U) cos 0.
Como esa componente no vara (porque ax= O),
es evidente que en cualquier momento,
mos:
En el movimiento a lo largo del eje

velocidad inicial (t = O) es la componente verti-
cal de t,, o sea, t'oy = va sen e (vase Figura B-1).

Como ese movimiento es uniformemente variado, con aceleracin ay= -g, es evidente que, en
cualquier momento t, tendremos:
vv = 1,by - gt
oj,...-~-y-=-.-uo-.-se_n_._e___g_t-,
Si se sabe determinar los valores ele ii'x y .

en cada momento, la magnitud ele la velociclacl
t: del proyectil en ese momento se obtiene
fcilmente, porque siendo la resultante ele x
y ~, se deduce ele la Figura B-1 que
-~
V=-~ v; +_ l,'.};
,:, Posicin del proyectil. En un momento t
cualquiera, es posible conocer la posicin del
proyectil en su trayecto1ia si se conocieran las
coordenadas X y Y mostradas en la Figura B-1. Es
evidente que si se conoce X(clistancia del proyectil
al eje OY) y Y(clistancia del proyectil al eje OX),
sabremos localizar el proyectil ele manera semejante a la localizacin ele un punto en un grfico,
como usted ya est habituado a hacerlo.
El valor ele X, en un momento t, representa
el desplazamiento del proyectil a lo largo ele OX.
Como la velocidad v,., en este movimiento permanece constante, es evidente que:
X= V,i
'X= (r,ti cos 0)t
A su vez, Y representa el desplazamiento a

lo largo de 01'. Como ese movimiento es uniformemente variado, con una aceleracin av= -g,
tenemos:
Y= Voy t - (l/2)
IY=
FIGURA B-2 Para el Ejemplo 1.
desprecie la resistencia del aire y considere el momento del lanzamiento corno el origen del conteo
del tiempo ( t = O).
a) En el instante t = O. 50 s, cul es el valor de la
velocidad de la pelota?
Como sabemos, la pelota describir una parbola
(movimiento de un proyectil) y su velocidad podr
obtenerse si conocemos sus componentes ix y ~'
analizadas en esta seccin. Tenemos, entonces:
Vx = lb COS
Vv
Aclaremos, una vez ms, que como estamos

trabajando con ejes 01ientados, ese valor ele y
no representa, necesariamente, la distancia recorrida en la vertical, pero s la posicin del
proyectil a lo largo del eje OY
Una persona lanza oblicuamente una pelota con una

velocidad inicial to = 10 rn/s y un ngulo de lanzamiento 0 = 60 (Fig. B-2). Suponga que g = 10 m/s 2,
X COS
60
= t;, sen 0 - gt = 10 x sen 60 - 10 x O.SO

v,, = 3.6 mis
donde
Observe que, siendo Vv > O, podemos llegar a la

conclusin ele que la pelota, en ese instante, est
desplazndose hacia arriba, como lo representa el
punto A ele la Figura B-2. La magnitud de la velocidad
111 ele la pelota, en ese instante, ser:
'1 u;,+ tj, = "V5.0 2 + 3.6 2
donde
0 = 10
i,, = 5.0 mis
donde
VA=
gi2
(l'o sen e)t- (1/2)gi2
i 71
= 6:1 m/s
b) Cul es la posicin de la pelota en elinstante

0.50 s?
La posicin ele la pelota, como vimos, la proporcionan las coordenadas X,1y YA ele! punto A, en donde
la pelota se encuentra en ese instante ( vase Figura
B-2). Tenemos:
t=
X,1 = (it, COS 0) t= 10 X COS 60 x 0.50

donde
XA = 2.5 m
YA= (tb sen 0) t- 1/2 g? = 10 x sen 60 x O.SO 1/2 x 10 x 0.50 2
donde Y,1 = 3.1 m
e) Determine los valores ele las componentes i'< y vv

ele la velocidad ele la pelota en el instante t = 1.22 s.
Utilizando las ecuaciones conocidas, tenemos:
Apndice 8
248
t.'.,= ti> COS 0
donde
Vx
= 10 X COS 60
= 5.0
m/s
Observe que ese valor, como era ele esperarse, es

el mismo obtenido para Vxen el instante t= O.SO s (el
valor ele la componente horizontal U;, es constante en
el movimiento del proyectil).
Para !'.~ tenemos:
vy
= t.h
donde
sen
V,= -
e - gt = 10 x sen 60
= (!\)
Y13
donde
H = 3.7 m
3.6 m/s
instante t = 1.22 s.
Esa posicin est definida por las coordenadas Xn
y Yn mostradas en la Figura B-2.
Tenemos:
Xn
H= 10 x sen 60 x 0.86 - -~ x 10 x 0.86 2
- 10 x 1.22
El valor negativo obtenido para l'y muestra que, en

el instante t = 1.22 s, la pelota est bajando. Como la
magnitud ele vy es la misma en los instantes t = O.SO s
y t = 1.22 s, llegamos a la conclusin ele que, en ese
ltimo instante.la pelota est pasando por el puma B,
situado a la misma altura que el punto A (Fig. B-2),
como se confirmar en la pregunta siguiente.
d) Determine la posicin de la pelota en el
donde
El valor ele H ( vase Figura B-2) corresponde al

valor de Y en el instante calculado en la pregunta
anterior. De la ecuacin
1 :,
Y= ( Lb sen 0)1 - 2 g,
se obtiene
COS
0)t = 10
cos 60
1.22
EJEMPLO 3
Suponga que un proyectil haya siclo lanzado con una
velocidad inicial 1 y con un ngulo ele elevacin e.
Considere un punto P situado en el mismo nivel
horizontal del punto O ele lanzamiento. La distancia OP
( iase Figura B-3) se denomina alcance del proyectil.
a) Cunto tiempo transcurre, desde el instante del
lanzamiento hasta que el proyectil llega al punto P?
El punto P corresponde a una posicin del proyectil en la cual tenemos Y= O. Por tanto, obtendremos
el tiempo pedido si hacemos Y= O en la expresin
Y= ( lb sen 0) t - (1/2) gt 2 . Tendremos:
Xn = 6.1 m
= (ZIJ sen
0)/ -
l. x 10 x (1.22) 2
l. gt2 = 10 x sen
2
60 x 1.22 -
O = (iti sen 0) t -
2g1-
Resolvienclo esa ecuacin (haga esto), obtenemos
donde Y11 = 3.1 m
Emonces, como ya lo sealamos, el punto B est

a la misma altura que el punto A.
dos soluciones:
1) /=O, que corresponde al instante del lanzamiento, en el cual tambin tenemos Y= O.
como 2 sen 0 cos 8 = sen 2 e, se obtiene
,ru sen 2 0
A=..c--g
Por la expresin obtenida en la pregunta anterior vemos que, para un mismo valor ele la velocidad
inicial 11i, es posible obtener diferentes valores del
alcance, variando solamente el ngulo ele elevacin
e(vase Figura B-4).
Para qu valor del ngulo ele elevacin el alcance
c)
ser m:ximo?
Por la expresin A = L-b2sen 2 0/g vemos que el
mayor valor ele A ocurrir cuando sen 2 0 = 1, pues
el mayor valor ele seno ele un ngulo es igual a l.
Corno este valor ocurre cuando el ngulo es igual a
90, se obtiene:
EJEMPLO 2
b)
Considerando la pelota del Ejemplo 1:

a) Calcule el instante en que la pelota llega al
punto ms alto ele su trayectoria.
Cuando la pelota alcanza el punto ms alto de su
trayectoria, la componente Uy ele su velocidad se
anula, es decir, la velocidad de la pelota est constituida solamente por la componente Ux, como se indica
en la Figura B-2. Entonces, haciendo Vv = O en la
ecuacin vy = L\> sen 8 - gt obtenemos el tiempo
Obtenga una expresin que permita calcular el
valor del alcance del proyectil.

El alcance A corresponde al valor ele X en el
instante calculado en la pregunta anterior. Por tanto,
recordando que X= ( u0 cos 0)1:
2q1 sen 0 0(2 sen 8 cos 0)
A = Uo cos e ---=
g
g

siempre que sea necesaiio.
l. Un proyectil es lanzado con una velocidad 'kl y
un ngulo de lanzamiento 8. Usando las ecuaciones y la informacin estudiadas en esta seccin.
llene la tabla ele este ejercicio, segn las indica~
ciones contenidas en ellas.
0 = !\Sen 0- gt
/=
10 x sen 60
10
donde
o
v0 sen 8
t= - - - . Entonces:
'
t = 0.86 s
b) Cul es el valor ele la altura mxima H que

alcanza la pelota?
'''
FlGURA 8-3 La distancia A sealada es el alcance del'
proyectil.
A lo largo de OX
A lo largo de O Y
(horizontal)
(vertical)
donde las magnitudes representadas son mayores. iguales o menores.
__ _., - -
./{/{
ax,,,
velociclacl
inicial
vox
Uoy
Vx
Uy
X=
Y=
velocidad en
el instante t
ay
'
of-------------0--x
Ejercicio 2
tipo ele
movimiento
aceleracin
pedido. As:
donde
e = 45
Por tanto, cuando un proyectil es lanzado con un
ngulo ele elevacin ele 45, su alcance es mximo
(uase Figura B-4).
posicin en
el l1stante t
2 e = 90
EJERCICIOS
2vo sen 0
.
2) t = --g-- ; que corresponde al instante que
el proyectil llega en P.
FIGURA B-4 El alcance de un proyectil es mximo

cuando el ngulo de lanzamiento es de 45.
=
=
2. En figura ele este ejercicio se muestra la trayectona ele un proyectil que fue lanzado desde el
punto O con una velocidad inicial J- Trace, en
la figura, vectores que representen la velocidad y la
aceleracin del proyectil en cada uno ele los
untos indicados ( O, A, B, Cy D). Los ta1n.'los de
os vectores deben dar una idea ele los puntos en
3. Una piedra es lanzada con una velociclac! inicial

liJ = 8.0 m/s, formando un ngulo 8 = 30 con la
horizontal. Considerando g = 10 m/s 2, en el
instante t = 0.60 s:
a) Cul es la posicin ele la piedra, es decir, cules
son los valores ele las coordenacbs X y Y?
b) Conociendo solamente la respuesta ele la pregunta anterior, podra usted decir si la piedra,
en ese instante, est subiendo o bajando?
e) Calcule ias componentes horizontal y vertical ele
la velocidad ele la piedra.
el) Diga, entonces, si la piedra est subiendo o
bajando en el instante considerado.
4. a) Despus ele revisar el Ejemplo 2 y el Ejemplo
3, resueltos en esta seccin, busque las expresiones que proporcionan el tiempo, ts, ele
subida del proyectil (tiempo para alcanzar la
250

Apndice B
altura mxima) y el tiempo t,1, de almnce

(tiempo para que el proyectil regrese al nivel
del lanzanento). Cul es la relacin entre
esos dos tiempos?
b) Teniendo en cuenta lo que se analiz en el
estudio de la cada libre, esperaba usted el resultado obtenido en la pregunta (a)?
5. Suponga que la persona que lanz la piedra del
Ejercicio 3, inmediatamente despus ele! lanzamiento empez a correr con una veloc1clad tal
que, en todo momento, observaba la piedra situada directamente, en la vertical, sobre su cabeza.
a) Sabiendo que la persona iba por una superficie
horizontal, cletemne el valor ele su velocidad.
b)
251
Cree usted que una persona normal puede

alcanzar la velocidad calculada en (a)?
6. En el Ejercicio 3, considere la piedra en el instante

t = l.0 s despus de haber sido lanzada.
a) Determine la posicin de la piedra en ese
instante.
b) Diga, con sus palabras, qu significa el valor :
encontrado para Y.
e) Con base solamente en la respuesta de la
pregunta (a), diga si el tiempo que la piedra
necesita para llegar a la posicin correspondiente al alcance es mayor, menor o igual a
1.0 s.
B,2 La aplicacin de las leyes

de Newton a sistemas
de cuerpos
! En este captulo, al aplicar la segunda ley de
Newton en situaciones concretas, centramos
nuestra atencin solamente en las fuerzas que
actuaban en una partcula nica. En otras palabras, nos preocupamos por analizar el movimiento ele slo una partcula, a. pesar de que
otros cuerpos intervinieran en el problema, interactuando con la partcula considerada (ejerciendo fuerzas en ella).
Sin embargo, en algunos casos puede haber
inters en estudiar el movimiento no solamente
de una pancula, sino de dos o ms cuerpos,*
; 'Como indicamos al principio del estudio de la Mecnica,
los a.,erpos como los que se indican sern siempre consi:derados partculas.
es decir, de un sistema de cuerpos que se

desplazan en conjunto. Por ejemplo, en la Figura B-5 podramos interesarnos en e] movimiento
del conjunto constituido por los cuerpos A y B,
unidos por un cordn. Estos cuerpos se desplazan bajo la accin ele 1a fuerza externa F (ejercida por otro cuerpo no perteneciente al
sistema) y ele fuerzas internas (provenientes ele
interacciones entre los cuerpos del interactuan).
Es fcil observar que las fuerzas internas, como
consecuencia ele la tercera ley ele Newton, aparecen siempre en pares, con magnitudes iguales
y de sentidos contrarios (accin y reaccin, cada
una actuando en partes distintas del sistema que
SISTEMA DE CUERPOS
r------------...-+
:~iF
,,.,1:~1.,:,,,,,,
FIGURA B-5 La fuerza F produce una aceleracin sobre los cuerpos A y B.
252
Unidad 111 / LEYES DE NE\X/TON
interactuan). Por esta razn, las fuerzas internas

no influyen en la aceleracin del sistema corno
un todo, la cual est determinada exclusivamente por la resultante de las fuerzas externas.
En los ejemplos siguientes se analizan los
movimientos de sistemas de cuerpos en los
cuales calcularemos algunas magnitudes (fuerzas y aceleraciones) relacionadas con esos movimientos.
EJEMPLO 1
Considere el sistema, constituido por los bloques A y
B, que se muestra en la Figura B-6 y sean 111;1 = 2.0
kg y ,ni! = 3.0 kg. Este conjunto est sometido a la
accin de una fuerza externa F ele magnitud F = 10
N, y se desplaza sobre una superficie horizontal sin
friccin. El cordn (o cuerda) que une a los bloques
tiene masa despreciable.
a) Detennine la aceleracin del sistema ele cuerpos.
Como los dos cuerpos se desplazan en conjunto
(el cordn permanece estirado y no se extiende), ellos
alcanzarn la misma aceleracin representada en la
fioura B-6 La manera ms directa de determinar esa
ac~leraci~ consiste en obtener la resultante, Rde las
fuerzas externas que actan en el sistema, o sea la fuerza responsable ele esta aceleracin. Como la masa
final del sistema, m = m;1 + mr,, es conocida, la aceleracin del conunto podr calcularse mediante la
segunda ley de Newton:
Rim. Adems ele la fuerza
F, las fuerzas externas que acti'.1an en el sistema se
muestran en la Figura B-6.
a=
en A: el peso P;1 es la reaccin normal :1 que,

como se sabe, se equilibran.
- en B: el peso
es la reaccin normal t/13, que
tambin se equilibran.
As, la resultante ele las fuerzas externas esti
-->
....,
representada por la fuerza F, es decir, la fuerza F est
acelerando los dos cuerpos, A y B, en conjunto. Por
tanto, b magnitud de la aceleracin del sistema ser:
-
Pll
a= .f..= __l_O_
m
2.0 + 3.0
donde
Apndice B
b) Calcule la tensin en el cordn que une a los
cuerpos A y B.
Para contestar esta pregunta, tendremos que analizar las fuerzas internas de interaccin entre los
cuerpos que constituyen el sistema. Cuando la fuerza
F acta en A, tendiendo a desplazar el sistema, el
cuerpo A ejerce en el extremo del cordn una fuerza
T,,1, que representa la tensin en ese extremo ele la
cuerda (esta fuerza se muestra en la Figura B-7a,
donde, para mayor clariclad, la cuerda est dibujada
como si estuviera separada ele los cuerpos A y B). Por
la tercera ley de Newton, el cordn reacciona y acta
sobre A con una fuerza igual y contraria, como se
ilustra en la Figura B-7a. El cordn estirado hala al
cuerpo B con una fuerza Tu y ste, reaccionando,
produce en el extremo del cordn una tensin de
magnitud igual a T(tercera ley de Newton). La cuerda
est, por tanto, bajo la accin de las fuerzas de
mdulos T,,1y T~ ele sentidos contrarios, actuando en
sus extremos. Evidentemente, se est desplazando
con la misma aceleracin el del conjunto. Si aplicamos
la segunda ley de Newton solamente a la cuercb
tenemos:
T,,1 - T;= me a
Pero estamos considerando que la masa
cuerda, me, es despreciable, o sea me= O.
Entonces,
T1-Tu=O
donde
= T,,1
T;
Por tanto, el conjunto puede representarse de la

manera simplificada que se muestra en la Figura B-7b
donde las fuerzas T,,1y Tu, que la cuerda ejerce en
y B, se designan por T, es decir, T = T1 = T!J.
Ahora, podemos calcular el valor de esa tensin T:
si aplicamos la segunda ley de Newton aisladamente,,
al cuerpo A o al cuerpo B.
_ aislando al cuerpo B: la fuerza resultante sobre B

es la tensin T(vcise Figura B-7b).
Luego,
T=
mea= 3.0 x 2.0
donde T= 6.0 N
_ aislando el cuerpo A: el mdulo de la fuerza
resultante que acta en,A es R = F - T. Por tanto:
F - T = m1a o 10 - T = 2.0 x 2.0
donde T= 6.0 N
Observe que, como se esperaba, en ambos casos
obtuvimos el mismo valor de la tensin T.
@ EJEMPLO
Suponga que un dinammetro, de masa despreciable,

haya sido introducido entre los cuerpos A y B del
ejemplo anterior, como se indica en la Figura B-Sa.
Determine la lectura de ese dinammetro.
Considerando el anlisis de las fuerzas internas
que actuaban en el cordn, hecho en el ejemplo
anterior, llegamos a la conclusin de que el dinammetro es halado en sus dos extremos por dos fuerzas
de sentidos contrarios ambas de magnitud T, una de
ellas ejercida por el cuerpo A y la otra, por el cuerpo
B (vase Figura B-Sb). Observemos ahora la Figura
B-9, donde mostramos una persona que mide el peso
P de un cuerpo, con un dinammetro. Es evidente
que, para mantener el sistema en equilibrio, la persona debe ejercer una fuerza, tambin de mdulo P, en
el extremo superior del dinammetro (considerando
despreciable el peso de este aparato). As, cuando la
escala de un dinammetro presenta una lectura P, ese
dinammetro est sometido a dos fuerzas opuestas, en
sus extremos, ambas de magnitud P.
Regresemos a la Figura B-Sb y llegaremos a la
conclusin de que el dinammetro, por estar somet-
do a las fuerzas de magnitud Ten sus extremos, estar

indicando ese valor en su escala, es decir:
lectura del dinammetro~ T~ 6.0 N.
EJEMPLO 3
Los bloques A, By C, mostrados en la Figura B-lOa,
de ,masas m,4 = 1.0 kg, m8 = 2.0 kg y me= 3.0 kg,
estan apoyados sobre una superficie horizontal sin
friccin. Una fuerza horizontal de magnitud F = 15 N
acta sobre el bloque A, empujando al conjunto.
(a)
a'
a= 2.0 rn/s 2
filT
HF
-1>
A
F
~~
--
\~\1\\\\--Z
(b)
FIGURA B-9 La escala de este dinammetro indica un

valor igual a P.
FIGURA B-7 Para el Ejemplo 1 (pregunta b).
T .1:.
>;B.~
" C21:T
..
i,.
\~\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\%\\\~\\\
(b)
~f71l's
a'
\\\\\\\l-l\\\\ (e)
Apndice B
a) Determine -la aceleracin del sistema de blo-
ques.
Ya se sabe que las fuerzas internas no influyen en
la aceleracin del sistema. Con un anlisis semejante
al realizado en el Ejemplo 1, es fcil llegar a la
conclusin ele que la resultante de las fuerzas externas
que actan en el conjunto est representada por la
-;
fuerza F.
Entonces, ele la segunda ley ele Newton, R = ma,
se obtiene:
R
= -;; =
F
111,,
+ m 8 + me
cloncle a= 2.5
masa tambin clepreciable (vase Figura B-lla). Considere que los coeficientes ele friccin entre el cuerpo
A y el plano inclinado sean l,le = 0.20 (esttico) y .t, ~
0.10 (cintico) y que g = 10 m/s2 Suponga que una
persona mantiene el cuerpo A en reposo sobre el
plano, soltndolo en seguida.
a) Describa qu ocurre con el sistema despus ele
que A es soltado.
Como se sabe, solamente las fuerzas externas
determinan el movimiento del sistema. En este caso
esas fuerzas son las siguientes:
'
15
1.0 + 2.0 + 3.0
Jn;f, =
2.0
10 o m,g = 20.0 N
B ejerce en el bloque C.
Bajo la accin ele la fuerza
que acta directamente en A, este bloque empuja al bloque B que, a
su vez, empuja al bloque C. En la Figura B-lOb se
muestra al cuerpo C que se supone aislado ele los
Como es usual, vamos a descomponer ese peso

en sus componentes normal y paralelo al plano incli-
que B ejerce sobre C. Es
Fnc
evidente que
es una fuerza interna y que, por la
tercera ley ele Newton, una fuerza Fw, igual y con-
Fue
Fcn
traria a
es ejercida por C sobre B (la fuerza
se muestra en la Figura B-lOc).
Para calcular FBC, basta aplicar la segunda ley ele
Newton ,solamente al bloque C (Fig. B-lOb). Como
ese bloque pertenece al sistema, est desplazndose
con una aceleracin
a= 2.5 m/s2 y, as, tenemos:
Fnc= mea= 3.0 x 2.5
donde F8 c= 7.5 N
peso del cuerpo A:

m,,,g = 2.0 x 10 o m,,,g = 20.0 N
nado (Fig. B-lla):

m,,,gcos e= 2.0 x 10 x cos 30 o
m1,g cos e = 17.2 N
m,,,g sen e = 2.0 x 10 x sen 30 o
m,,,g sen e = 10.0 N
- reaccin normal, , del plano inclinado sobre A:
Como A no se desplaza en direccin perpendicular
al plano inclinado, las fuerzas N y m,,g cos 8 estn
equilibrndose. Por tanto:
N= m,,,gcos
.e,11= ,N= 0.20 X 17.2
llegamos a la conclusin.ele que el conjunto entra en

movimiento, con cierta aceleracin, en el sentido ele
b tendencia inicial (B hacia abajo y A subiendo el
pbnoJ.
b) Determine el valor ele la aceleracin del conjunto ele los cuerpos A y B.
Como la polea est sin friccin y su masa es
depreciabh,,_ no afectar al movimiento del sistema, y
todo ocurnra como s1 las fuerzas que determinan ese
movimiento ( mrg, m,,g sen 9 y fe) actuaran en la
misma direccin, como se muestra en la Figura B-1 lb.
Por la segunda ley de Newton, R = ma se tiene:
a=!..= m13g- mAgsen0-fc _
m
rn,1 + nin
a= 2.l m/s 2
7 En el Ejemplo 1, resuelto en esta seccin, suponga

que la cuerda que une a los cuerpos A y B tuviera
una masa me = 0.20 kg.
a) Se alterara la resultante ele las fuerzas externas que actan en el sistema?
b) Cul sera entonces la aceleracin del sistema'
el ~a ten_si? en el extremo derecho ele la cuerd~
~J\), isena mayor, menor o igual que la tension en el extremo izquierdo (TuJ?
= 2.0 x 2.5
= 12.5 N
a
Un cuerpo A, ele masa mi\ = 2.0 kg, est colocado

sobre un plano inclinado de un ngulo 8 = 30. Otro
cuerpo B, de masa m8 = 2.0 kg, est amarrado
al cuerpo A por medio ele un cordn ele masa despreciable que pasa por una polea sin friccin y ele
sen 0 + fcM
Si aplicamos la segunda ley ele Newton al cuerpo

B, que se supone est separado del resto del sistema
'
tenemos:
mug - T= ma
20.0 - T= 2.0 x 2.1
donde T= 15.8 N
El valor de Tpoclra tambin calcularse si se aplica
la segunda ley ele Newton al cuerpo A, de la siauiente
rnanera:
T- m,,,g sen
2.0 X 2.1
e -fe=
mAa
T-10.0 - 1.7 =
donde T= 15.9 N
Obsen1aci11: La diferencia encontrada en el ltimo

guansmo (guarismo dudoso) para el valor ele T se
debe a las aproximaciones hechas en los clculos. Sin
duda, los valores encontrados son fsicamente equivalentes porque difieren slo en el guarismo dudoso.
EJERCICIO
ejercida por el bloque A, y ele la fuerza Fw, ejercida

por el bloque C ( vase Figura B-lOc) y tambin se
desplaza con una aceleracin a= 2.5 m/s2 . Recordando que Fc8 = F8 c= 7.5 N, tenemos:
@J EJEMPLO 4
!11Afs
c) Calcule 1a tensin Ten el cordn.

Como las masas del cordn y ele 1
bl
po1ea son
l
esprec1a es y no hay friccin en la rolda
tensin tendr el mismo valor Ten los el
'na,
del
el , el
os extremos
cor on, e manera semejante al caso analizado
en el Eemplo 1 (Fig. B-7b). Entonces, el cordn ejerce
fuerzas ele misma magnitud Tsobre A y sobre B
se muestra en la Figura B-lla.
'como
d
f;.,,11= 3.4 N
El bloque B est bajo la accin ele la fuerza F,1,
F,1 8
fc = 1.7 N
Por
tanto,
el
l
,
l cuerpo A sube el p 1ano con esa
ace
.
acelera-'
cin.erac1on y e cuerpo B cae
, co n la misma
- fuerzas ele friccin sobre A:

mientras que A est detenido, actuar la fuerza ele
friccin esttica, cuyo valor mximo es:
A ejerce sobre el bloque B.
donde
>
20.0 - 10.0- 1.7

2.0 + 2.0
N= 17.2 N
e) Calcule la magnitud ele la fuerza que el bloque
FJ\s- FC/3= mfl o FJ\n- 7.5
Si observamos que m,g > m,,,g sen 0 veremos que

la tendencia ele! sistema, al soltarlo, ser a moverse
ele tal modo que el c_uerpo B se desplace para abajo,
evidentemente, tencl1endo a halar al cuerpo A hacia
arriba, a lo largo del plano. Por tanto, la fuerza ele
friccin es'.tica actuar h~cia abajo, tendiendo a iJnpedir el movm11ento ele A. S1 observamos, entonces, que
IJlg
Evidentemente, la direccin y el sentido ele d son

los mismos ele Fcomo se muestra en la Figura B-lOa.
IJ) Calcule la magnitud de la fuerza que el bloque
Fne
fc = ,N= 0.10 X 17.2
peso del cuerpo E:
m!s2.
dems y la fuerza
si A estuviera movindose, actuara una fuerza ele

friccin cintica, cuyo valor es:
. , en el Ejemplo 2
8. Recuerde lo q ue se ana 1izo
SISTEMA DE CUERPOS -
lc7l
mAg sen:,:~;,,, , ,, , ,:CTlt; m6g

~ --- - - - - - - - - - - ___ .:,
(b)
FIGURA B-11
Para el Ejemplo 4.
re~uelto en eSta seccin, Y diga cul ser la lectur~

d
e1 clinammerr
1
0 en ca d a una ele las situaciones
mostradas en la' rigura ele este eerc1c10.
. . . En todos
1
os casos ' consic1 ere elespreciables
.
los pesos del
dinammetro y ele los cordones y , ,aclem"..ls, no

hay friccin en las poleas.
9. Considere el Ejemplo 3, resuelto en esta seccin y:

a) D1bue el cuerpo A, considerado separado del sis-
tema Y muestre todas las fuerzas que actan en l

Aplique la segunda ley de Newton al cuerp~
A, Y determine la magnitud de la fuerza FBA
que B ejerce en A.
e) El mdulo en F;1 debera ser mayor, menor
b)
o igual que la magnitud de F;i/l?, ( calculado

en el Ejemplo 3). Por qu?
d) Verifique si el resultado encontrado en la
pregunta (b) confirma su respuesta a la pregunta (c).
256
L
~
r=---~
10 kgf
Apndice
10. En la Figura B-lla (Ejemplo 4), cules son las

fuerws internas en el sistema all analizado y
cules son sus valores?
''
10 kgf
(b)
(e)
a) La velocidad inicial del saltamontes
'
b)
'
\
1
la pelot.-i, al_ llegar al suelo, es t.-imbin R ( vase

figura de este problema).
a) La trayectoria que describe la pelota en este
caso, es una circunferencia, una elipse, una
parbola o una hiprbola?
b) Determine el valor de ~ en trminos de R y
deg.
Ejerclcio8
6. Un proyec:il es lanzad~ con una velocidad Lb y

forma un angulo 8 arnba de la horizontal. Sea
'l la velocidad del proyectil cuando regresa al

nivel del lanzamiento,
ciJ Determine la magnitud de v'en trminos de la
b)
Obsenl(lcin: En los problemas siguientes, SL1ponga des-
preciable la resistencia del aire y considere g = 10 mls2

l. Un avin chico vuela horizontalmente con una
velocidad de 50 mis y a una altura de 180 m sobre

un campo tambin horizontal, en el c~al hay un
blanco que debe ser alcanzado por una bomba
soltada desde el avin. A qu disr.-mcia, medida
en la horizontal, antes del objetivo, el piloto debe
soltar la bomba?
2. Una piedra fue lanzada con una velocidad inicial
llJ = 10 mis y ngulo de lanwmiento 8 = 30. Se
verifica qu_e, despus de cierto tiempo, la piedra
hace contacto con una fruta de un rbol cercano,
situado a 5.0 m abajo del nivel de lanzamiento.
a) Cunto tiempo necesit la piedra para llegar
hasta la fruta?
b) ,-Cul es la distancia horizont.-il entre la frnta y
el puma de lan:z.-imiento de la piedra?
3. a) Trate de obtener una expresin que permita
calcular el valor de la altura mxima H, que el
proyectil alcanza. Su respuesta debe expresarse en trminos de la velocidad inicial'tWclel
ngulo de elevacin 8 y de la aceleracin d

la gravedad g.
b) Usando la expresin obtenicL-i en (a), deter .
ne cul es el ngulo de elevacin que de
darse al proyectil, sin modificar la magni
de su velocidad inicial para que el valor de
altura mxima sea lo mayor posible. Ya es
raba el resultado que obtuvo?
4. Considere un proyectil que se desplaza a lo. lar
de su trayectoria,
a) Est.'t variando la magnitud de su velocidad?
la direccin de esa velocidad?
b) Teniendo en cuenta la respuesta de la p
ta anterior, puede usted llegar a la cene
de que, en un punto cualquiera de la tra
toria, el proyectil tiene aceleracin tangen
C-r)? Y aceleracin centrpet.-i (a,)?
e) Suponga que en un punto cualquiera de
trayectoria del proyectil se determina la
tante de rlry de- Qu resultado se obten
5. Una pelota es lanzacL-i horizontalmente con

velocidad k}, desde un punto citado a una al
R arriba del suelo. Obsrvese que el alcance
Cunto tiempo permanece en el air~.
10. Sean A,11 el alcance m.1ximo de una pelota al ser

lanzada por una persona con la veloc1'dod ... l
-. Al 1
,, m1cia
t,t.
anzarla verticalmente hacia arrib
l
vl
a,cona
e oc1'dd
a m1cia de misma magnitud -. l
nh
lb
'
l{),apersoa ace que ola alcance una altura H c -
es la relacin entre A,11 y H?
' ua
12. Considerando una vez ms el Ejemplo 4 de esta

seccin, suponga que no exista friccin entre el
cuerpo A y el plano inclinado. En esas condiciones, calcule:
a) La magnitud de aceleracin del sistema al
soltarlo.
b) El valor de la tensin en el cordn.
magnitud de Ltj.
Suponga que el ngulo de lanzamiento del
proy:ctil se alterara sin que el valor de Lb se
modificara, Este hecho provocara alteracin
en la magnitud de 'tt
7. ~onsider: .~s proyectiles, lanzados con veloc1da~es 1mc1ales de una misma magnitud iu
con angulas de elevacin e1 = 45 + o: y 0 :
45 - o:.
2
M~1estre que esos dos proyectiles tienen el
ffilsmo alcance ( sugerencias: recurdese que
sen (90 + ~) = sen (90 _ ~).
b) Para verificar numricamente lo que se afirm
en la pregunta (a), calcule los alcances de los
proyectiles, A y B, para los cuales to = 20 m/s
11. Un nio que quiere tirar una fruta de un rb 1

arroa una piedra con una velocidad .., 0 '
, . d
'
q,cuya
magmtu
es i-ti = 20 mis , dirio
,,
.
" 1da exacc.'\ffiente
hacia
la fruta. situada en p como se
l fi
muestra en
a .igura d~ este problema. Sin embargo, por una
co1~c1dencia, en el momento en que el nio arroja
la piedra, la fruta cae del rbol.
a) Cunto tiempo necesita la piedra para alcanzar la vertical que pasa por el punto P?
b) En el instante calculado en (a) cu
l
'"'(
,,
esa
pos_1c1on X y Y) de la piedra en relacin con
el s1ste~a de coorclenad-is que se muestra en
la figura?
e) En ese preciso instante, cul es la posicin (X
el)
Y Y,) de la frut'I?
Cree usted que la fruta fue alcanzada p 1
piedra? Explique.
' ar a
~b~ervacin: Se puede mostrar que, en las cond1c1ones

descrit.-is en este problema,, la, pie
. d ra
.
siempre alcanzara a la frut.-i, cualquiera que fuera
el valor de 1.
a)
9A=6Qy8j=30.
'
vi
1
1
1
1
1
~n la pregunta (b) del problema anterior, sean

1 A Y Hu las alturas mximas alcanzadas por
os proyectiles A y B. Cuntas veces HA es
mayor que Ha?
b) Haga, en un mismo dibujo, los bocetos de hs
trayectorias A y B, desde t = O hasta qL;e
regresen al nivel del lanzamiento.
9. En un salt0
,
.
'
comun, un saltamontes logra un
bnnco
de A - a 75
.. sak-ido
- , . m. Suponiendo que haya
con un angulo de elevacin de e = 45 y
a)
1
1
S.
z5 7
que la nica fuerza que acta eo ,1

determine:
e sea su peso,
..... ,,
11. En el Ejemplo 4 de esta seccin, cul debe ser el

mnimo valor del coeficiente de friccin esttico
entre el cuerpo A y el plano inclinado para que,
al soltarlo, el sistema permanezca en reposo?
'
'
'
,//:
,'
,'
t_:;~'___
J_
;--tom.--_
12 Una pequ_ea esfera se desliza a Jo largo de un

plano mclmaclo, sin friccin, partiendo del reposo
desde el punto m,,'ts alto y alcanza un pequeo
Apndice B
(J
1
1
1
H
-----..........
',-J
l_d_
\\\\\\\\\\\~\\\\\\\\\\\\\\\\
Problema complementario 12
16. Un avin supersnico que vuela horizontalmente

con una velocidad constante Va= 500 mis, pasa
por arriba de un can antiareo que puede
lanzar proyectiles con una velocidad inicial ib ~
1 000 mis. Suponga que el artillero dispara una
bala en el momento en que el avin pasa directamente arriba del can, como se muestra en la
figura de este problema.
b)
Cul es la forma de su trayectoria?

Cul es el la magnitud de la velocidad inicial
~ con que la esfera fue lanzada?
e)
Cul es el ngulo de lanzamiento de la esfera?
d) Despus de cunto tiempo la esfera regresar
18. Un jugador patea un baln de ftbol, con una

velocidad inicial lb= 20.0 mis y ngulo de elevacin 0 = 30 tratando de dar un pase a un
compaero que se encuentra a 50.0 m de distancia en la direccin del tiro. En el instante del
disparo, este compaero empieza a correr en un
intento por alcanzar el baln antes de que caiga.
Cul es el rrnimo valor de la velocidad que debe
desarrollar para lograr su intento?
13. Determine cul es el ngulo de elevacin 0, que

debe darse a un dispositivo lanzador de proyectiles, de modo que, al lanzar un objeto, ste tenga
alcance igual a la altura mxima alcanzada.
15. Una casa fue construida cerca de un peasco, a

una distancia d = 20 m de su base (vase figura
de este problema). En la parte superior del peasco hay un plano inclinado, en lo alto del cual
hay una enorme piedra, con posibilidad de desprenderse. Considerando los datos indicados en
a) Qu tipo de movimiento tendr la esfera?
al carrito? o sea, llegar al extremo de la

muelle?
descanso horizontal y, entonces, es lanzada,

como se muestra en la figura de este problema.
Cuando alcanza el descanso, desconecta un electroimn que sostena otra pequea esfera situada
en la misma altura del descanso. Siendo h, Hy d
las distancias mostradas en la figura, determine
para cules valores d~ d habr encuentro de las
dos esferas.
14. Un futbolista cobra una falta, marcada en una

zona situada a 55 m de distancia directamente
frente a la portera. Logra patear el baln con una
velocidad inicial de 25 mis, en un ngulo de
lanzamiento de 45. Sabiendo que la trabe horizontal de la portera est a 2.44 m del suelo y que
el portero se encontraba muy adelantado (fuera del
rea chica), verifique si la falta se convirti en gol.
arriba, U3 = 4.0 mis (vase figura de este problema). Suponga que la muelle se haya extendido
mientras el carrito avanzaba en lnea recta sobre
una superficie horizontal, con una velocidad
constante i 1t = 3.0 mis.
la figura, verifique si los moradores estn en

peligro de ser alcanzados por la piedra, si sta se
desprendiera.
a) Cul debe ser el ngulo 0 de elevacin del anna
para que el proyectil puede alcanzar en el avin?

b) A qu altura mnima debe estar el avin
volando para que el proyectil no lo alcance?

17. Una esfera pequea se encuentra apoyada en una
muelle comprimida que est sujeta sobre un
carrito. Se sabe que la muelle, al estirarse, trasmite
a la esfera una velocidad inicial vertical, para
22. Conteste las preguntas del problema anterior,
suponiendo que los coeficientes de friccin cintica entre los cuerpos A y B y la rampa fueran,
respectivamente, A = 0.10 y 8 = 0.40.
23. Dos cuerpos, de masas m1 = 2.10 kg y 1112 = 2.00
kg, estn unidos por un cordn que pasa por una
polea, como se muestra en la figura de este
problema. Los cuerpos, inicialmente en reposo,
son soltados desde una misma altura. Considere
despreciables las fricciones y las masas del cordn
y de la polea.
19. En el Ejemplo 1, resuelto en la Seccin B-2 (Figura

B-6) suponga que la fuerza Faplicada al cuerpo
A, actuara inclinada haca arriba, en una direccin, formando un ngulo 0 = 30 con la horizontal y que existiera friccin entre cada uno de los
bloques A y B y la superficie en la cual se
desplazan, siendo e = 0.10 el coeficiente de
friccin entre ellos y la superficie.
Determine la aceleracin del sistema constituido por los dos bloques.

b) Calcule la magnitud de la tensin en el cordn
que une A y B.
a)
20. Suponga que, en la Figura B-8a (Ejemplo 2,

resuelto en la Seccin B-2) la lectura del dinammetro mostrado fuera igual a 4.5 N. En esas
condiciones, cules seran:
m1
Problema Compleme11tario 23
a) La magnitud de aceleracin del sistema?

b)
1om,,h1
t----- ~ --
F que est aplicada
21. Dos cuerpos, A y B, de masas m;1 = 2.0 kg y 1118 =

3.0 kg, unidos por un cordn de masa despreciable, se deslizan sin friccin a lo largo de una
rampa, como se muestra en la figura de este
problema.
20 rnceh2
l_________,~~
_,_
La magnitud de la fuerza
al bloque A]
Cul es la aceleracin del sistema constituido

por A y B?
b) Cul es el valor de la tensin en el cordn
que une a los dos cuerpos?
a)
Problema Compleme11tarlo 17
a) Determine la magnitud, la direccin y el sen-
tido de las aceleraciones a1 y 2 de las masas

m 1 y 1112.
b) Despus de cunto tiempo de ser soltadas, la
distancia entre las masas ser igual a 1.50 m?
e) Cul es la magnitud de la tensin del cordn
que une a las masas?
24. La figura de este problema muestra tres cuerpos

de masas m1 = 3.0 kg, m2 = 2.0 kg y m3 = 1.0 kg,
apoyados sobre una superficie horizontal sin
friccin. Las tensiones mximas que los cordones
AB y CD pueden soportar, sin romperse, son,
Apndice B
Unidad 111 / LEYES DE NE\1/TON
260
b) Conforme la cuerda cae, pasando por la polea,
su aceleracin aumenta, disminuye o no se
modifica?
e) En qu situacin la aceleracin de la cuerda
ser mxima y cul es este valor mximo?
30. Los dos bloques, A Y B, mostrados en la figura de
respectivamente, iguales a 10 N y 30 N. Los

cuerpos se encuentran inicialmente en reposo y,
en un dado instante, una persona aplica al conjunto una fuerza F = 30 N (vase figura). Cul
ser la magnitud de la aceleracin de cada cuerpo
un poco despus de que se aplic la fuerza?
25. Sobre la superficie horizontal mostrada en la
figura de este problema est apoyado un bloque
A, de masa mA = 3.0 kg y sobre l se encuentra
un bloque B, de masa m3 = 2.0 kg. Al aplicarse
una fuerza horizontal F = 10.0 N en el bloque A,
se observa que A y B se mueven juntos. Desprecie
la friccin entre la superficie horizontal y el
bloque A y conteste:
de friccin y las masas ele los cordones, de las

poleas y de los dinammetros. Detennine, en el
instante mostrado en la figura:
a) La magnitud, la direccin y el sentido de la
aceleracin de cada uno de los bloques A, By e
b) Las lecturas de los dinammetros D1 y D;_.
D1
26. Suponga, en el problema anterior, que el coeficiente de friccin esttico, entre los bloques A y
B sea e = O.SO. Cul es el mximo valor F,w que
puede tener la fuerza F sin que B se deslize sobre
D2
...,.,...,,_...._.,.......
= 12.5 N d) s
e) igual (Tercera ley de Ne,vton)
10. las tensiones en los extremos del hilo y las fuerzas que el ejerce sobre A y B, tocias est~s fuerzas
tienen el mismo valor T= 15.8 N
H. e= 0.58
12. a) 2. 5 mls 2
b) 15 N
2. vase figura
te para arriba por una fuerza F (vase figura de

este problema). Si se sabe que la caden;i adquiere
una aceleracin a= 2.0 m/s2 para arriba, calcule:
a) El valor de la fuerza F.
b) El valor de la fuerza F23 que el segundo
eslabn (contando de arriba para abajo) ejerce
en el tercero.
problema.
a) En el instante mostrado en la figura, determine
la magnitud de la aceleracin de la cuerda.
T
2.0m
1
3.0m
28. En el sistema mostrado en la figura de este
problema, suponga que mA = 4.0 kg, m3= 4.0 kg

y me= 2.0 kg. Considere despreciables las fuerzas
1. 300 m
2. a) 1.6 s
b) 13.8 m
3. a) H= 05 sen 2 0/2g
29. Una cuerda, con densidad lineal (masa por unidad de longitud) igual a 0.40 kg/m, y una longitud
total de 5.0 m, pasa por una polea pequea, sin
friccin, como se muestra en la figura de este
A?
27. Una cadena, constituida por 5 eslabones, cada
uno con masa m = 0.10 kg, es halada verticalmen-
Si el sistema est en movimiento, y e = 0.20

es el coeficiente de friccin cintico entre los
bloques y los planos, determine la maanitud
0
ele aceleracin de los dos cuerpos.
b) FBA
que A ejerce en B?
Cul es la magnitud de la fuerza resultante
que acta en A? Cules son las fuerzas horizontales que dieron origeq a esta resultante?
b)
Ejercicios
b)
=-~'fE!!l--1
a) Cul es la magnitud de la fuerza de friccin
. 777
este problema, estn unidos por una cuerda

delgada, que pasa por una polea pequea sin
friccin, estando apoyados en dos planos inclinados. Las masas de los bloques son mA = 2.0 kg y
m13 = 4.0 kg y el coeficiente de friccin esttico
entre los bloques y los planos es e = 0.40.
a) Al soltarse el sistema, a partir del reposo, en
la situacin que se muestra en la figura, verifique si permanece en reposo.
b)
3.a)X=4.lmyY=0.60m
b)no
e) Vx = 6.9 mis y Vy = -2.0 mis
d) desciende
4. d) 111 = 2t5
b) s (el tiempo de subida es igual al tiempo de
descenso)
5. a) v = 6.9 mis
b) s (v
= 24.8 km/h)
6 - a) X= 6.9 m y Y= -1.0 m
4.
5.
/2
6. a) V= tt,
b) no
7. b) 34.6 m para ambos
8. a) aproximadamente 3 veces mayor
9- a) tb = 2.7 mis
b) t = 0.38 s
10. AM= 2H
11. a) t = 1.0 s
cJ menor
7 a) no
b) 1.9 mls 2
e) mavor
8 a) 10 kgf
b) 10 k 0 f
c) 10 kof
9. a)-,
':';
o
A, peso del cuerpo A; N,1 reaccin normal de
la superficie sobre A; F fuerza externa aplicada al siStema Y FBA fuerza de B sobre A
e = 90 (vertical)
a) ambos varan
b) tiene las dos aceleraciones
e)
a) parbola
b) to= ~g R
i.2.
13.
14.
15.
b) X= 10 m Y= 12.3 m
e) X=lm Y=l2.3m
d) s; exactamente en t = 1.0 s
d= S 2 {HJi
e= 76
la bola pasa encima de la trave
no; al llegar al suelo la piedra se encontrari a un
mximo de 17 m de la base del peasco
26:!
b) 37 km
16. a) 8 = 60
a) movimiento del proyectil; parbola
b) Lb= 5.0 mis
e) 8 = 53
dl t= 0.80 s
18. 7.7 m/s
19. a) a= 0.82 m/s2 b) T= 5.4 N
20. a) a= l.S m/s 2 b) F= 7.5 N
2:i.. a) a = 6.0 m/s2
b) cero
22. a) a= 3.76 m/s 2 b) T= 2.88 N
23. a) a 1 = 0.24 m/s 2; vertical descendente
a2 = 0.24 m!s2; vertical ascendente
b) t = 2.5 s
e) T= 20.48 N
24. a 1 = O; a2 = a0 = 10 m/s2
25. a) 4.0 N
17.
b) 6.0 N; ia fuerza
(10 N) y a la
friccin ele B sobre A ( 4.0 N)
26. F;,,1 = 25 N
27. a) F = 6.0 N
b) F23 = 3.6 N
28. a) a11 = 2.0 m/s 2, vertical descendente
an = 2.0 m/s 2, horizontal; hacia la izquierda
ac = 2.0 m/s 2 , vertical; ascendente
b) D 1 indica 32 N, D 2 indica 24 N
29. a) a= 2.0 m/s 2
b) aumenta
e) cuando la cuerda abandona la polea; aceleracin de la gravedad
30. a) no; el sistema comienza a moverse
b) 2.8 m/s 2
gravitacin un~ ersal
Fotografa de la Tierra tomada desde un satlite artificial. El conocimiento

de la Ley de Gravitacin Universal permiti el lanzamiento de los satlites
artificiales modernos.
264
Captulo ?/Gravitacin universa/
Unidad fil/LEYES DE NEWTON
265
7.1 Introduccin
! La astronoma es la ms antigua de las ciencias. La cantidad y precisin de los datos astronmicos conseguidos desde pocas muy
remotas, son realmente sorprendentes. Esto se
debe, probablemente, a la influencia que los fenmenos celestes ejercan en la vida de los
pueblos ms antiguos. As, la necesidad de
establecer las pocas de siembra y de cosecha,
y su relacin con las posiciones del Sol, de la
Luna y de las estrellas, llev a los astrnomos
de la Antigedad a recabar un gran nmero de
datos relacionados con los movimientos de tales
astros.
! El modelo antiguo de los griegos. Los

primeros intentos para explicar el movimiento
de los cuerpos celestes se deben a los griegos
del siglo rv a. de C. Al tratar de reproducir los
movimientos de dichos cuerpos, los astrnomos griegos establecieron un modelo en el
cual la Tierra se situaba en el centro del Univerno_(teora geocntrica), y los planetas, as,
como el Sol, la Luna y las estrellas, se hallaban
incrustados en esferas que giraban alrededor
de la Tierra. Con este modelo se pudieron
describir con aproximacin razonable, los movimientos de los astros en el cielo. Al intentar
ajustar mejor su modelo a los hechos observados, los griegos tuvieron que valerse de un
gran nmero de esferas para explicar el movimiento de un solo planeta. Esto convirti el
universo griego antiguo en algo muy complicado, y durante muchos aos se llevaron a cabo
varios intentos para conseguir- un modelo ms
sencillo.
! El sistema geocntrico de Tolomeo. De
los sistemas ideados para la simplificacin del
antiguo modelo griego, el que obtuvo mayor
xito fue la teora geocntrica del gran astrnomo Tolomeo, quien vivi en Alejandra en el
siglo n d. de C., y era de origen griego.
Tolomeo supona que los planetas se movan
en crculos cuyos centros giraban alrededor de
la Tierra (Fig. 7-1). Adems de ser ste un
modelo ms sencillo que el primitivo de los
~Plm
ffi)
\ ~LUNA
MERCURIO~ VENUST
\~~~;E .
Nicols Coprnico (1473-151-3). Nacido en Polonia,

adems de ser un gran astrn0n,o y matemtico, destac como un respetado sacerdc. te, jurista, administrador,
diplomtico, mdico y economista. Realiz parte de sus
estudios en Italia, donde aprendi el griego, con lo cual
pudo leer en el original las obras de los grandes filsofos
y astrnomos de la Antigedad. En su famoso libro De
Revolutionibus Orbium Ce!estium. (Sobre las revoluciones de las esferas celestes) presentaba la teora heliocntrica, que daba una visin completamente nueva del
Universo. Esta obra no pudo publicarse sino hasta 1543,
llegando el primer ejemplar a manos de Coprnico cuando ya se encontraba en su lecho de muerte.
~SATURNO
FIGURA 7-1 Diagrama simplificado del sistema geocntrico de Tolomeo.
griegos, logr un mejor ajuste a los movimientos

que se observaban en el cielo.
Debido a la razonable exactitud de las previsiones que se hacan con el sistema de Tolomeo,
y como su teora (que supona a la Tierra en el
centro del Universo) se adaptaba muy bien a las
creencias religiosas de la Edad Media, sus ideas
p~rduraron prcticamente durante trece siglos.
,Pero las sucesivas modificaciones introducidas en tal modelo para que se adaptara a las
observaciones que se fueron acumulando durante ese largo periodo, acabaron por convertir
el sistema tolomeico en otro tambin muy complicado.
! El sistema heliocntrico de Copmico.

El astrnomo polaco Nicols Coprnico present en el siglo XVI, un modelo ms sencillo para
sustituir el sistema de Tolomeo. Siendo un hombre con una profunda fe religiosa, Copmico
crea que "el Universo debera ser ms sencillo,
pues Dios no hara un mundo tan complicado
como el de Tolomeo".
En el modelo de Coprnico, el Sol est en
reposo, y los planetas, incluyendo la Tierra,
giran alrededor de l en rbitas circulares
(teora heliocntrica). Esta idea ya haba sido
propuesta por algunos filsofos de la Grecia
antigua. Con su teora heliocntrica, Copmico
lograba una descripcin de los movimientos
celestes tan satisfactoria como la que se obtena
con el sistema de Tolomeo, y con la ventaja de
ser un modelo mucho ms sencillo que el
geocntrico.
Pero un sistema en el que el Sol se consideraba inmvil, y la Tierra se conve1ta en un

planeta en movimiento como todos los dems,
iba en contra ele la filosofa aristotlica y las
convicciones religiosas de la poca. En virtud
ele ello, Copmico tuvo gran renuencia publicar sus ideas. El libro en el cual expuso su
teora caus graneles polmicas, y termin por
ser colocado en la lista ele los libros prohibidos
por la Iglesia.
EJERCICIOS
l. Describa en forma breve el modelo del Universo
3. Cite dos causas por las cuales el sistema de
Tolomeo fuera aceptado por tanto tiempo.

4. a) Qu es un "sistema heliocntrico"?
b)
segn los griegos de la remota Antigedad.

2. a)
b)
Qu entiende usted por "sistema geocntrico"?

Cules son los modelos geocntricos del Universo que presentamos en esta seccin?
7 .2 Leyes de l(epler
! Kepler y las observaciones de Tycho
Brahe. Algunos aos despus de la muerte ele
Copmico, el astrnomo dans Tycho Brahe

comenz a realizar un importante trabajo destinado a obtener mediciones ms precisas de las
posiciones de los cuerpos celestes. En su obser-
c)
Cul fue la razn alegada por Coprnico

(citada en esta seccin) para presentar su
modelo en sustitucin del de Tolomeo?
Por qu las ideas ele Coprnico no fueron
bien aceptadas en su poca?
vatorio, muy bien equipado para su poca,

Tycho Brahe llev a cabo durante casi 20 aos,
rigurosas observaciones de los movimientos planetarios, comprobando que el sistema ele Coprnico no se adaptaba satisfactoriamente a
tales mediciones.
Los elatos obtenidos por Brahe, cuidadosamente tabulados, seran la base del trabajo que
Capitulo ? /Gravitacin universal

:?66
Unidad 111/LEYES DE NEWTON
1
1
"
Planeta
"I;/
1
..:(K-----1------/t~
:
1
1
1
FIGURA 7-2 La rbita de un planeta alrededor del Sol
es una elipse, y el astro solar est situado en uno de los
FIGURA 7-3 La velocidad de un planeta es mayor

cuando se encuentra ms cerca del Sol.
tocos de dicha curva.
expresa a travs de su primera ley. Sus estudios

lo llevaron a concluir que, en realidad, los
planetas se mueven alrededor del Sol, pero sus
rbitas son elpticas y no circulares, como supona Coprnico. Aclem:s, Kepler comprob que
el Sol se encuentra situado en uno ele los focos
de cada elipse (Fig. 7-2). De manera que:
Johannes Kepler (1571-1630). Gran astrnomo alemn, public su primera obra Mysterium Cosmographicum en 1596, donde se manifiesta partidario de las
ideas heliocntricas de Coprnico. Sus dos primeras
leyes sobre el movimiento de los planetas fueron divulgadas con la publicacin de su libro Astronoma Nova,
en 1609, cuando ya se encontraba trabajando en Praga.
No fue sino hasta 1O aos despus cuando dio a conocer su tercera ley en el libro De Harmonice Mundi,
publicado en 1619.
despus ele su muerte, desarrollara su discpulo,

el astrnomo alemn Johannes Kepler (15711630). Entusiasmado por la sencillez del sistema
de Coprnico, Kepler crea en la posibilidad de
realizar ciertas correcciones a dicho modelo, a
fin de adaptarlo an ms a los movimientos
celestes que se observan en realidad. Llev a cabo
su trabajo analizando cuidadosamente, con una
gran habilidad matemtica y durante casi 17
aos, la enorme cantidad ele datos obtenidos por
su maestro. El trabajo ele Kepler fue coronado
por el xito, pues logr descubrir las tres leyes
del movimiento ele los planetas, lo cual origin
el nacimiento de la Mecnica Celeste. A continuacin presentamos estas leyes del movimiento planetario.
! Priimera ley de Kepler. La correccin del

sistema de Coprnico, buscada por Kepler, se
:IJ
Pri~erd
Ji<}(ep!Jr: todb .plan~ta .
,. 'alrededor def
dscrifench un.a .rbita .
fa
cual~!
Sol
pcupaunb d;lsfcic~}
elptii:~,
. --- '_ "
-- :_--' :- - _- -_,'~, ' -- -.--_: ,>- :'. ~
en
sol
<,
ir desde A hasta B fuera igual al tiempo necesario para ir de Ca D, entonces las reas A y
A2 seran iguales. Con base en esto formul su
segunda ley:
Segunda ley de Kepler: e! radio focal que une

a un planeta con el Sol "describe" reas
iguales en tiempos iguales.
r3
-K
- _'.
Cabe destacar que la rbita ele un planeta no

es una elipse tan alargada como indica la Figura
7-2. En realidad, las rbitas difieren muy poco
de una circunferencia, y realmente es impresionante ver cmo las mediciones de Tycho
Brahe pudieron ser tan exactas que hicieran
posible al genial Kepler descubrir que dichas
rbitas en realidad son elipses.
!- Segunda ley de Kepler. Preocupado por

conocer la velocidad ele los planetas, Kepler
pudo comprobar que se mueven con ms rapidez cuando estn ms cercanos al Sol, y con ms
lentitud cuando estn ms alejados de este
astro. En la Figura 7-3, por ejemplo, el planeta
desarrolla mayor velocidad entre A y B que entre
CyD.
se supondr que las trayectorias planetarias son

.
ctrculares). Despus de 10 aos d e intentarlo
Kepler descubri una relacin que se smtet1za
.
. '
en su tercera ley.
Para entender mejor esta ley, analicemos la
7-1.
Tabla
1
. En la primera columna vemo sque
os penados de revolucin de los planetas
alrededor del Sol son muy distintos entre ,
L
.
S!.
o mismo sucede con los radios de sus rbita
(distancias de los planetas al Sol), presentado:
en la segunda columna de la tabla. Pero, por
la tercera de ellas nos damos cuenta de que
s1 elevamos a la segunda potencia el periodo
ele revolucin de cada planeta (T2) y lo dividimos entre el cubo del radio ele su rbita (r3)
.
e 1 coCJente
T 2Ir'I tendr el mismo valor para'
cualquier planeta (bs pequeas diferencias
que se observan en la tercera columna de la
Tabla 7-1 se justifican plenamente por errores
experimentales). Este resultado, que es el contenido ~e la tercera ley de Kepler, se expresa
matemat1camente por
Mientras el planeta se mueve desde A hasta

B, la recta o radio focal que une al planeta con
d Sol "describe" el rea Ai. Al moverse de Ca
D, dicha recta "describe" el :rea A 2 (Fig. 7-3).
Kepler comprob que si el tiempo que tarda en
! Tercera ley de Kepler. Al continuar el

estudio de las tablas de datos de Tycho Brahe
Kepler busc establecer una relacin entre lo~
periodos de revolucin de los planetas y los radios de sus rbitas (para simplificar este estudio,
donde K es una constante para todos los planetas. De esta relacin obtenemos T2 = K 3
d .
2
3
r '
es ecir, T "" r Podemos, entonces, enunciar la tercera ley ele Kepler de la siguiente
manera:
TABLA 7-1
Planeta '
. .. Periodo de r~V!.1dn(T) ... Raclio d:e

rbita (r)
(~ti 1.a;)
Cenafis)
.
y2r3 .
[en ,l/(u.a.)3}
Mercurio
0.241
0.387
1.002
Venus
0.615
0.723
1.000
Tierra
1.000
1.000
1.000
Marte
1.881
1.524
0.999
5.204
0.997
0.996
Jpiter
11.86
Saturno
29.6
9.58
Urano
83.7
19.14
1.000
Neptuno
165.4
30.2
0.993
Plutn
248
39.4
1.004
' 1 u.a.
1 unidad astronmica
radio de la rbita terrestre.
268
Unidad fil/LEYES DE NEWTON
! Con el trabajo de Kepler, las leyes bsicas del movimiento de los planetas haban sido
descubiertas establecindose as las bases de
la Mecnica 'celeste. Pero lo que Kepler hizo
fue describir este movimiento sin ocuparse de
sus causas; en otras palapras, las leyes de Ke-
pler constituyen la cinemtica del movimiento planetario. En la prxima seccin veremos

cmo algunos aos ms tarde Newton, con base
en los resultados de Kepler, elabora la mecnica
del movimiento de los planetas y descubre una
de las leyes fundamentales de la naturaleza: la de
la Gravitacin Universal.
N. del R. Para recordarlas con ms facilidad, la prime-
ra la segunda y la tercera leyes de Kepler suelen denom;narse "ley de las rbitas", "ley de las reas" Y "ley de
los periodos", respectivamente.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de ta prxima seccin,
resuelva /as preguntas siguientes, consultando el texto
5. Cul fue la principal fuente de informacin que

permiti a Kepler descubrir sus leyes?
Captulo ?/Gravitacin universal
1.s
La gravitacin universal
! Introduccin. Al estudiar el movimiento

de los planetas con base en las leyes de Kepler,
Newton observ que como describen rbitas
alrededor del Sol, deben estar sujetos a una
fuerza centrpeta, pues de lo contrario sus trayectorias no seran curvas. Al razonar de esta
manera, Newton estaba admitiendo que sus
leyes del movimiento tambin eran vlidas para
los cuerpos celestes. Este punt9 de vista iba en
contra de la filosofa aristotlica, en la cual se crea
que el movimiento de los astros estaba regido
por leyes especiales, distintas de las que pueden
comprobarse en relacin con los movimientos
producidos en la superficie de la Tierra.
En la Figura 7-4 se presenta un planeta en su
bita (supuestamente circular) alrededor del
Sol. La fuerza Frepresenta la fuerza centrpeta
que debe actuar sobre el planeta para mantenerlo en su trayectoria. Newton atribuy esta
269
Planeta
m
1
1
" \'i
~
~ r
M ?
.
Sol
FIGURA 7-4 la fuerza de atraccin del Sol proporciona

la fuerza centrpeta que mantiene al planeta en su rbita.
fuerza a la existencia de una atraccin del So]

sobre el planeta. En resumen, concluy que
6. Recordando la primera ley de Kepler:
.
Haga un dibujo que muestre la forma aproximada de la trayectoria de un planeta cualquiera alrededor del Sol. Cmo se denomina esta
curva?
b) Est situado el Sol en el centro de la rbita?
ti)
7. La figura de este ejercicio representa la trayectoria

de Mercurio alrededor del Sol. Sabiendo que la
velocidad de este planeta es mxima al pasar por
E, cul de los puntos, B, C o D representa mejor
la posicin que el Sol ocupa?
. .,.,...--
//
_.::.. ..... -~_Mercurio
'"
"
t---- -o---?- -\
jC
O- -
'
1
1
'~--L----
---1E
,/
Ejercicio 7
S. Suponga que la elipse mostrada en.la figu~.de
este ejercicio representa la trayectona de Jup1ter
alrededor del Sol. Todas las reas sombreadas son

iguales entre s.
c
Ejercicios
! Fuerza de atraccin entre el Sol y un

planeta. Basndose en sus leyes del movi-
a) Si Jpiter tarda un ao en recorrer el arco AB,
miento, as como en los estudios de Kepler,

Newton logr obtener la expresin matemtica
de la fuerza de atraccin entre el Sol y un
planeta. Designando por Festa fuerza, lleg a
las conclusiones siguientes:
cul ser el tiempo que tard.'l en recorrer cada

~no de los arcos CD, EFy GH?
b) Sean 1/2, , :; y V:, las velocidades de Jpiter
en cada una de las posiciones mostradas en la
figura. Coloque estas velocidades en orden
decreciente de sus valores.
1) Fes proporcional a la masa m del planeta:

F"" m
9. A] consultar la Tabl.'l 7-1 responda lo siguiente:

a) Qu es una unid.'ld astronmica (1 u.a.)?
b) Cuntas vuelt.'ls da la Tierra alrededor del Sol
mientras Plutn slo da una?
c) Cul es el valor de la constante K de la tercera
ey de Kepler (T2! r 3 = K) que figura en la tablaZ
10. a) Inmgine que alguien le dice que se descubri'
un pequeo planeta con un periodo T = S..
aos, y cuya dist.'lncia al Sol es r = 4.0 u.a. S
esto fuera verd.'ld, confirmaran tales datos

tercera ley de Kepler?
.
.
b) Podra existir un planeta a una d1stanaa_ r
10 u.a. del Sol, y con un periodo T= 10 an
Por qu?
2) Fes proporcional a la masa M del Sol:
F""M
3) F es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, r; entre el Sol y el
planeta: F"" l/r2
Fotografa de larga exposicin del cielo del hemisteri;
sur. El objetivo se mantuvo abierto durante algunas
horas Yse dirigi al punto en donde el eje de rotacin
de la tierra "perfora la esfera celeste", directamente
encima del polo sur. En virtud de la rotacin de la Tierra
las estrellas describen, en tomo de aquel punto, los
~reos luminosos que aparecen en la fotografa Observe
; enorme candad de estrellas cuyas trayectorias pueen ser Percibidas en la figura.
De modo que podemos escribir

Foc
mM
o bien
F=G.!!!J:!.
r2
donde G es una constante de proporcionalidad

denominada constante de gravitacin universal.
La expresin F = G mM/ r 2 nos dice que
Unidad 111/LEYES DE NEINTON
la fuerza de atraccin del Sol sobre un planeta es proporcional al producto de sus

masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que hay entre ellos.
<! Giravi.tadn universal. Ahora vamos a
describir el paso ms audaz del trabajo ele
Newton, el cual demuestra su extraordinaria capacidad ele extrapolacin, as como su gran
intuicin. Al analizar el movimiento ele la Luna
alrededor ele la Tierra (Fig. 7-5), Newton se dio
cuenta de que deba existir una fuerza de atr::iccin ele la Tierra sobre la Luna, anloga a aquella
con la que el Sol atrae a los planetas. Segn se
dice, al observar una manzana desprenderse _ele
un rbol concibi la idea ele que su ca1cla
tambin deba ser causad::i por atraccin de la
Tierra. Reuniendo las ideas ele que el Sol ::itrae
a los planetas y la Tierra atrae a la Luna Y a la
m::inzana, Newton lleg a la conclusin de que
la atraccin observada debe ser zm fenmeno
general (universal), y manifestarse entre dos
objetos materiales cualesquiera. En otras_ palabras, entre usted y este libro debe ex1st1r una
fuerza ele atraccin, ele la misma manera que
existe entre usted y su compaero, o entre el
profesor y el pizarrn! Surgi as la idea ele la
Gravitacin Uniuersal, ele qt1e dos cuerpos cuaTrayectoria de la Luna
si no hubiese atraccin
de la Tierra
'--,-
lesquiera se atraen con una fuerza F, den~minacla Ji 1erza gravitacional, cuyo valor est~. dado
por la misma expresin matemtica ele la fuerza
entre el Sol y un planeta. Entonces, siendo m1
v m-2 las masas de dos cuerpos separados ~ una
distancia r (Fig. 7-6), habr entre ellos una 1c1erza Fele atraccin cuya magnitud est dada por
m1 m2
F= G - ,.2
Tenemos, por tanto:
LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL
Dos cuerpos cualesquiera se atraen con una

fuerza proporcional al producto de sus masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos.
La fuerza de atraccin gravitacional entre dos

objetos "comunes" existentes en la Tierra resulta ser muy pequea, y Newton no pudo
comprobar experimentalmente dicha atraccin.
Slo cuando la interaccin es entre dos masas
muy graneles (como el Sol y los pla~etas) e_s
posible apreciar la fuerza ele atracc1on gr2v1tatoria.
mi
m2
.;. Comprobacin experimenta.!. de JI.a Ley

de Gravitacin Un.versal No foe sino hasta
casi 100 aos despus ele que Newton present
sus trabajos, cuando se pudo comprobar en
forma experimental que la gravitacin es en
realiclacl un fenmeno universal. El fsico ingls
Henry Cavendish, empleando una balanza de
torsiri(Fig. 7-7), realiz el siguiente experimento: equilibr cuidadosamente dos pequeas
esferas, ele masas m1 y m2, en una barra horizontal. Al acercar a estas masas dos esferas ms
graneles, M y kl,, Cavenclish comprob que la
barra giraba, produciendo una torsin en el hilo
muy fino que la sostena. Este hecho mostr que
realmente existe una fuerza ele atraccin entre
lii y 1W1, as como entre m2 y M2 (Fig. 7-7) como
Newton haba previsto.
Mediante la balanza ele torsin, Cavenclish
loar medir la fuerza ele atraccin entre dos
Foto reciente tomada por una nave espacial al pasar
esferas, y as le fue posible determinar el valor
cerca de Jpiter, donde se ve al enorme planeta y a
cuatro de sus satlites. Todos estos astros se mueven
ele la constante ele gravitacin universal C. En
en el espacio sideral de acuerdo con las leyes enunciael Sistema Internacional de Unidades (SI), el
das por Newton en el siglo XVII.
valor de Ces
G= 6.67 x 10-11 N m 2/kg 2
Notamos que el valor ele Ces muy pequeo, y

a ello se debe que la atraccin gravitacional
entre dos objetos "comunes", de acuerdo con lo
y:i expresado, es prcticamente despreciable, y
slo se puede detectar con aparatos muy cleline:iclos, como el de Cavenclish.
e--~-----~
'-.
$ EJEMPLO
Medicin de J!a masa de fa 'fierra. Al haber obtenido con una bscula de torsin el valor ele G
Ca venclish logr determinar la masa ele la Tierra, com~
ahora vamos a describir.
Consideremos una partcula de masa m cercana a
la superficie de la Tierra (que tiene masa Jvf y r:tclio
R), segn se indica en la Figura 7-8. La partcula m
ser atrada por la Tierra con una fuerza P aue es el
peso de dicha partcula. Newton haba d~~ostrado
(usando el Clculo Integral inventado por l), que en
la atraccin gravitatoria entre dos cuerpos esfricos
todo sucede como si la masa de eJlos estuviera
concentrada en su punto central. As que podemos
imaginar la masa M concentracl:t en el centro de la
Tierra, y la fuerza F estar apuntando hacia dicho
punto. Como la distancia de mal centro ele la Tierra
es R (radio ele esta ltima), podemos escribir, por la
Ley de la Gravitacin Universal,
ivfm
F =G
R2
FIGURA 7-5 La Tierra atrae a la Luna con una fuerza

de la misma naturaleza que la fuerza con que el Sol
atrae a los planetas.
FlGUR.A 7-6 Entre dos objetos materiales cualesquiera

existe una fuerza de atraccin (Gravitacin Universal).
FIGURA 7-7 Experimento de la balanza de torsin
realizado por Cavendish.
Pero como F representa el peso de la partcula de

masa m, tenemos, por la segunda ley ele Newton:
272
Captulo 7/Gravitacn universal
Al igualar estas dos expresiones para urm misma

fuerza, vemos que
7,4 Movimiento de los satlites
=
G Mm.
R2 - m.g
,:, Aun cuando no fue posible, sino hasta hace

relativamente poco, colocar un satlite artificial
alrededor de la Tierra, ya en el siglo xvn Newton
tena una idea clara de la manera en que poda
hacerse. Pero no se dispona entonces de Ja
fantstica tecnologa necesaria para situar en
rbita un satlite.
Como los principios bsicos relacionados
con este problema son muy sencillos, podremos
analizarlos en un curso bsico de fsica como
ste,
donde
g R2
M=-G
As pues, conociendo los valores de g, R y G, lograremos determinar el valor de M

En la poca de Newton, los valores de g y R se
FIGURA 7-8 Newton demostr que podemos calcular la atraccin de la Tierra sobre una partcula, suponiendo la masa de la Tierra concentrada en su punto
central.
conocan con razomble precisin, pero Newton no

saba con exactitud el valor de G. Como Cavendish logr
medir G, fue posible entonces calcular la ffi..'\Sa de Ja
Tierra, y por eso se dice que Cavendish fue qaien, por
primera vez, "pes" a la Tierra en su balanza.
n la expresin anterior, los valores g = 9.80 m/s2, R=
6.37 x 106 m y G = 6.67 x 10--11 N ni/kg2, obtenemos
para la masa de la Tierra, M = 5.97 x 1021 kg.
EJERCICIOS
Antes de pc,.sar al estudio de la prxima seccin,
11. a) Usted sabe que los planetas describen rbitas
alrededor del Sol. Podra concluir, como hizo
Newton, que tiene que haber una fuerza que
acta sobre ellos? Explique.
b) Newton supo que deba existir un agente
responsable de esta fuerza. Cul es?
12. La fuerza de atraccin del Sol sobre la Tierra vale,

aproximadamente, 4 x 1022 N. Diga cul es el valor
de esta fuerza suponiendo que:
a) La masa de la Tierra fuera tres veces mayor.
b) La masa del Sol fuese dos veces menor.
e) La distancia entre la Tierra y el Sol fuese dos
veces mayor.
H. La ley de gravitacin inicialmente fue establecida
por Newton para expresar la fuerza de atraccin
entre el Sol y los planetas. Explique por qu,
posteriormente, pas a ser denominada "Ley de
la Gravitacin Universal".
14. a) Para que se de cuenta de la pequeez de la
fuerza de atraccin entre dos objetos "comunes", calcule la fuerza con ia que dos personas
se atraen (gravitacionalmente). Para simplificar los clculos suponga que las masas de
las personas son m1 = m 2 = 100 kg, que la
distancia entre ellas es r = l m, y considere '

que G = 10-10 N m 2/kg2.
b) Como los cuerpos celestes tienen masas enor;
mes, la fuerza gravitacional entre ellos es
grande (aun cuando la distancia que los sep
es, tambin, enorme). A fin de comprobar
anterior, calcule el valor aproximado de
fuerza de atraccin entre la Tierra y la Lu
considerando que G = 10-10 N m 2/kg 2,
de la Tierra Mr = 1025 kg, masa de la Lu
ML = 1023 kg y distancia de la TI= a la Luna r
108 m.
15. El experimento de la balanza de torsin permiti
Cavendish llegar a dos resultados de gran imporra
cia en la poca. Cules fueron dichas conclusi
16. La figura de este ejercicio muestra un peq
cuerpo de masa m 1, situado a cierta distancia
la Tierra (de masa m?). Para calcular la fue
F de atraccin gravita~ional que la Tierra ejer
sobre el cuerpo (F = G m1 mil?';, el valor de
distancia rdeber tomarse igual a OA, OCu OB
273
SATLITE
\m
! Cmo se puede colocar un satlite en

rbita. Para orbitar o poner en rbita un satlite, debe elevarse, mediante poderosos cohetes
hasta la altura h deseada (Fig. 7-9) El valor de
vara notablemente ele un satlite a otro, y ello
depende ele muchos factores, Pero Ja altura no
debe ser inferior a unos 150 km, para que en Ja
regin donde el satlite se mover, la atmsfera
est totalmente enrarecida y, as, la fuerza de
resistencia del aire no perturbe el movimiento
del satlite.
FIGURA 7.9 Cuando un satlite es colocado en rbita
una altura h, su radio orbital est dado por r = R + h
. Una vez alcanzada la altura deseada, el satlite, tambin por medio de cohetes, es lanzado
horizontalmente con una velocidad U(Fig. 7_9).
Como ya sabemos, la Tierra ejerce sobre dicho
satlite una fuerza F de atraccin, que alterar
la direccin de la velocidad l\ haciendo que
descnba_una trayectoria curvilnea. Muchas personas piensan, equivocadamente, que a esa
altura la fuerza de atraccin de la Tierra sobre
el satlite es nula o despreciable. Si esto fuese
verdad, el satlite, una vez lanzado, con la
velocidad seguizia movindose en lnea recta
con tal velocidad, y no entralia en rbita alrededor de la Tierra,
1\
Para que la trayectoria del satlite sea circular

en torno de la Tierra, la velocidad horizontal v'
deber tener un valor determinado (que calcularemos ms adelante), Lo anterior es porque la
fuerza F ele atraccin de la Tierra, tiene que
proporcionar la fuerza cent1ipeta necesaria para
tal movimiento.
Una vez puesto en rbita, y si no existe
perturbacin alguna, el satlite seguir girando
indefinidamente alrededor de la Tierra.
.,,. ....~
mi
,.... .... ,,.,.-,1
Modelo en ta cin en
1'.1~ natural del Sputnik 1, en una exposicado ~os,cu. Este fue el primer satlite artificial coloen orb1ta (1957).
! Ckulo de la velocidad del satlite. Vamos a hallar ahora la velocidad que debe impartirse a un satlite para que entre en rbita
circular alrededor del centro de la Tierra. El
Capulo 7/Gravitacin universal
depende ele la masa del satlite, y que cuanto

mayor sea su radio orbital (o su altura) tanto menor ser su velocidad.
SATLITE
! Periodo de revolucin del satfe. El

tiempo que el satlite tarda en ciar una vuelta
alrededor del centro ele la Tierra es su periodo
de revolucin. Durante dicho tiempo, T, la
distancia que el satlite recorre estar dada por
2nr (permetro de su rbita circular). Entonces,
como se trata ele un movimiento uniforme,
tendremos que
2nr= vT
Este dibujo se puede hallar en los Principia, la famosa
obra de Newton. Con l, Newton explica cmo sera
posible colocar un satlite en rbita alrededor de la
Tierra. Pero esta idea de Newton no se pudo llevar a
cabo ~ino hasta casi 250 aos despus, una vez alcanzado el desarrollo tecnolgico necesario.
radio orbital, rcomo muestra la Figura 7-9, est

paclo por
r= R + h
donde R es el radio ele la Tierra, y b, la altura

del satlite.
La fuerza Fele atraccin ele la Tierra sobre el
cuerpo orbitaclo, est dada por
F= Glvlm
rz
donde m es la masa del satlite, y Mla masa de

la Tierra (recuerde que Jl!I puede suponerse
concentrada en el centro del planeta). Como
esta accin proporciona la fuerza centrpeta que
lo mantiene en rbita, podemos concluir que su
valor es igual a nu}/r, que es la expresin
general de una fuerza centrpeta. Por tanto,
tendremos
1)2
mr
donde
T=
2nr
V
As pues, como ya sabemos calcular v, esta

expresin nos permitir determinar el periodo
del satlite.
! Satlite estacionario. Suponga que un

satlite es colocado en rbita a una altura aproximada de 36 000 km sobre un punto del ecuador
(Fig. 7-10). El radio de su rbita ser r = R +
b, y como el radio ele la Tierra es, aproximadamente, igual a 6 000 km, tendremos para el radio
ele la rbita un valor de casi 42 000 km. Llevando
este valor de r a la expresin v = --/ G!vl/r,
obtenemos para el satlite una velocidad v =
10 800 km/h. Conociendo esta cantidad, podre-
(li EJEMPLO
Cul es el valor de la velocidad horizontal que debe

imprimirse a un objeto para que entre en rbita casi
al ras de la superficie ele la Tierra'
Esto significa que la altura del satlite sera nula
( h = O) y que el radio ele su rbita tendra que ser el
radio ele la Tierra (r= R), como indica la Figura 7-12.
El valor ele v resultara muy grande, pues sabemos que
Este grabado muestra tres satlites estacionarios del

tipo lntelsat IV, situados en posicipnes tales que permiten la radiocomunicacin entre dos puntos cualesquiera
de la Tierra.
mos calcular el periodo del satlite por la relacin T = 2rr,rf v. Realizando los clculos encontramos que
T= 24 h
Mm
G-2-
donde
Luego, si se nos proporciona la altura o distancia

radial de un satlite en rbita, podremos calcular
su velocidad, una vez que se conoce el valor de
G y el de M. Observe que tal velocidad no
En una trasmisin va satlite, la seal emitida por una

antena en la Tierra est dirigida al satlite, siendo all
trasmitida de vuelta, dirigida para otro punto de la Tierra
en donde ser captada por otra antena situada en aquel
lugar. El tiempo que necesita la seal, en este recorrido
de ida y vuelta, es de casi 0.25 s.
pleados en la actualidad en las telecomunicaciones mundiales.

As, cuando usted presencia un programa "va
satlite", la seal ele televisin se enva (antes ele
llegar a su ap:.u-ato receptor) hasta el satlite, a casi
36 000 km de altura, y luego regresa a la Tierra.
Esta seal es captada por estaciones especiales ele
recepcin (Fig. 7-11), y se puede difundir a diversas regiones de un pas. Como las seales de
televisin se propagan con la velocidad ele la luz
(300 000 km/s), el tiempo que las seales tardan
en ir hasta el satlite y regresar a la Tierra es muy
coito. Por ello, es posible presenciar, por ejemplo,
un juego ele ftbol efectuado en Europa, prcticamente en el mismo instante en que se realiza en
el estadio.
i'IGURA 7-10 Para un observador en la Tierra, el

satlite estacionario parece estar inmvil porque gira
sobre un punto del ecuador, con un periodo de rotacin
igual al de la Tierra.
Observemos que este periodo de revolucin

es igual al de rotacin de la Tierra sobre su eje,
Y esto vuelve muy importante a tal satlite.
Como se encuentra situado en el plano del
ecuador terrestre (Fig. 7-10) y gira junto con la
Tierra, ambos tardan lo mismo en dar una
vuelta, a zm obse1-uadoren la supe1.ficie ten-estre
le parecer que el satlite est inmvil. Lo anterior es lo que sucede con los famosos satlites
estacionarios del tipo llamado Intelsat, tan em-
FIGURA 7-11 Antenas parablicas como sta son las

que reciben las seales de un satlite estacionario de
telecomunicaciones.
Unidad 111/LEYES DE NEWON
21. observe el satlite C, que tambin se muestra en

la figura del ejercicio anterior.
La velocidad ele C, es mayor, menor o igual

que B?
b) El periodo ele C, es mayor, menor o igual
que B?
a)
7,5 Varii~d@1m de !!a allelell'~d@n

de fa; gr.,rve~ad
l"IGI.JRA 7-12
ves tanto mayor cuanto menor sea h. Al sustituir

en v = ~ GM!R los valores conocidos de G, M y R, encontramos que
v = 7.9 x 103 mis (o bien, 28 800 km/h)
Con esta gran velocidad, el objeto encontrara una
gran resistencia del aire, y probablemente, dependiendo del material, se quemara antes de desplazarse
una distancia considerable. Adems, usted podra citar

varios factores que impediran la realizacin del experimento. Pero no duele que, si se pudieran eliminar
todos esos factores y se imprimiera correctamente a un
objeto, la velocidad que calculamos arriba, esto lo hara
entrar en rbita, como se sugiere en l::t Figura 7-12, y
usted lo tendra de regreso, sin caer al suelo, despus
de dar una vuelta completa alrededor de la Tierra.
EJERCICIOS
17. Las afirmaciones siguientes suelen ser hechas por

personas que no conocen muy bien las leyes de
la Fsica. Presente argumentos que demuestren
que estas afirmaciones no son correctas.
a) "La fuerza de atraccin de ia Tierra sobre un
satlite artificial, es nula porque est muy
alejado de su centro".
b) "Un cohete ya no ser atrado por la Tierra una
vez que llegue a regiones fuera de la atmsfera
terrestre".
20. Considere dos satlites, A y B, cuyas masas son tales

que m11 > m13- Estos satlites estn en una misma
rbita circular alrededor de la Tierra, como muestra la figura de este ejercicio.
a) La velocidad de A, es mayor, menor o igual
que B?
b) El periodo de A. es mayor. menor o igual que E!
------
satlite en rbita circular, proporciona la fuerza

centrpeta que debe actuar sobre el satlite. Entonces la atraccin de la Tierra:
a) Hace variar la direccin de la velocidad del
satlite?
b) Hace cambiar la magnitud de su velocidad?
! Comentarios. Al analizar la ecuacin u =

2
6
GMI r , haremos algunas apreciaciones:
1. Obsrvese que el valor ele la masa m del
cuerpo no aparece en la ecuacin, o sea, el valor
ri
P= mg
donde g es el valor ele la aceleracin de la

gravedad en el punto donde se encuentra el
cuerpo. Pero este peso Pes la fuerza de atraccin que la Tierra ejerce sobre el cuerpo. Por la
Ley de Gravitacin Universal podemos, pues,
escribir
r2
\
\
As pues, llegamos a una expresin matemtic:1

que permite calcular la aceleracin de la gravedad en un punto en las proximidades ele la
superficie terrestre, cuando conocemos G, lamasa ele la Tierra y la distancia ele este punto a
centro de ella.
por
: Expresin matemtica de fa aceleradn de la gravedad. Consideremos un cuerpo, ele masa m, situado a una distancia r del
centro ele la Tierra (Fig. 7-13). El peso de este
cuerpo, por la segunda ley ele Newton, est dado
donde
P = Givfm
18. Explique por qu un satlite debe colocarse en

rbita en regiones ms all de la atmsfera terrestre.
119. La fuerza de atraccin de la Tierra sobre un
,:, Conforme a lo visto en el Captulo 6, expenmentalmente se puede comprobar que el valor

de la aceleracin ele la gravedad, g, vara ele un
punto a otro ele la Tierra. Ya se ha dicho tambin
que en la superficie ele la Luna, el valor de g es
mucho menor que en la Tierra, y en otros
planetas la aceleracin gravitatoria no es igual a
9.8 m/s 2 . Estas variaciones en el valor de g
podran entenderse, como veremos, por medio
ele la Ley ele la Gravitacin Universal.
22. La velocidad angular del movimiento ele rotacin

de Jpiter es ro= (n/5) racl/h.
a) Cuntas horas tarda Jpiter en dar una vuelta
completa alrededor de su eje?
b) Imagine que existe en Jpiter un satlite estacionario empleado para telecomunicaciones.
Cul ser su periodo?
'
donde 1'vl es la masa ele a Tierra (supuestamente

concentrada en su centro).
Si igualamos estas dos expresiones ele P,
tendremos
/
/
Ejercicio 20
mg
il/lm
G-.
r2
FIGURA 7-13
Como el peso de un cuerpo es la fuerza
de airaccin gravitacional de la Tierra sobre l, podemos concluir que g = Gi'vl/r 2
Capitulo 7/Gravitacin universal
de g no depende de m. Este resultado que. ~e

obtuvo inmediatamente de la Ley de Grav1tac1on
Universal, ya haba siclo observado en forma
experimental por Galileo, algunos aos antes ele
Newton, al comprobar que todos los cuerpos
en cada libre descienden con la misma aceleracin.
2. Por la expresin g ; GJV!/ r 2 vemos que
g = l/r 2 , es decir, cuanto ms nos alejamos del
centro ele la Tierra, tanto menor es el valor ele
g. As, el valor ele g en lo alto ele una montaa
es menor que al pie de la misma. En este caso,
la diferencia entl'e los dos valores ele g es muy
pequea, pero si nos clesplazam0s lo suficiente
haci:1 arriba de la superficie ele la Tierra, notaremos una disminucin consicler:1ble en g (vase
Tabb 7-2).
que aparecen en la Tabla 7-3. En realidad, las

variaciones ele g que se muestran en la tabla se
deben, en parte, a la rotacin de la Tierra. Este
factor tambin contribuye a que la aceleracin
gravitatoria en el ecuador sea menor que en los
polos.
TABLA 7-3
Variacin de g con la latitud

(al nivel del mar)
peso aparente de un cuerpo en el Ecuador

,:, Como ya analizamos en el Ejemplo 3, resuelto en la
seccin 6.4, una balanza de resorte (dinammetro) no
siempre indica el peso real de un cuerpo, es decir, la
fuerza gravitacional de la Tierra sobre l. En el caso
del ejemplo citado, el dinammetro dentro del
elevador que tena una aceleracin hacia arriba,
indicaba un valor mayor que el peso del objeto,
denominado "p<cso aparente".
g(m/s2)
Altitud (km)
9.81
9.75
9.69
9.63
9.57
9.51
9.22
20
40
60
80
100
200
3. Vamos a analizar ahora el valor ele gen la

superficie terrestre. En este caso, siendo R el
radio ele nuestro planeta, tendremos r; R, y por
consiguiente,
Latitud
g (m/s2)
O
20
40
60
80
90
9.780
9.786
9.802
9.819
9.831
9.832
aceleracin gravitacional en la superficie terrestre, se puede utilizar tambin para determinar el

valor ele g en la superficie ele cualquier otro
cuerpo celeste. En este caso, ivl representa obviamente la masa ele tal astro y R su radio. Observemos que la aceleracin ele la gravedad en la
superficie de un planeta es proporcional a su
masa, e inversamente proporcional al cuadrado
ele su radio.
$ EJEMPLO
R (en el ecuador) > R (en los polos),

luego g (en el ecuador)< g (en los polos).
Esta conclusin coincide con los resultados experimentales que se citaron en el Captulo 6 y
g; 2 x 9.8 m/s 2 o bien, g; 19.6 m/s2
iVJ
Como la Tierra no es perfectamerne esfrica y

el valor ele R en el ecuador es mayor que en los
polos, podemos concluir que la aceleracin ele
la gravedad en el ecuador es, por tanto, menor
que en los polos; es decir,
R2
Como Fe= ,n,2/R, resulta:

v2
GMm
Rz
---P;mR
donde
GMm
R2
v"
P=---mR
Tenemos, as, la expresin que nos proporciona

el peso aparente Pdel cuerpo en el ecuador. Vemos
que ese peso aparente es me1Zor que el peso real Po
y la ,diferencia entre ellos est dada por la expresin
mu-/R.
! Aceleracin de .la gravedad en fa superficie de otros cuerpos celestes. La expresin

g ; Givl/R 2 que se emplea para calcular la
Imaginemos un planeta que tuviese una masa 8 veces mayor que la ele la Tierra, y cuyo radio fuera 2 veces
ms grande que el terrestre. Cul sera el valor ele g
~n este planeta?
Como g = M, concluimos que si slo M vara, g ,
sera 8 veces mayor que en la Tierra. Puesto que g" i
1/R 2 vemos que la influencia del radio es volver 4
veces menor el valor ele g. Como g se multipiica por
8 (por la influencia de lv) y se divide entre 4 (por la
influencia de R), es obvio que g quedar multiplicada
por 2. As, la aceleracin de la gravedad en el planeta
en cuestin sera:
g = G R2
Fc;fh-P; Gi'lfm -P
TABLA 7-2
Variacin de g con la altitud

(en la latitud de 45)
velocidad u, en torno al centro ele la Tierra (el valor

ele u es igual a la velocidad lineal de un punto del
ecuador de la Tierra). Por tanto, ese cuerpo tiene u na
aceleracin centrpel1 ac = f/R y la fuerza centrpeta
Fe, que causa esa aceleracin, debe ser dada por:
! Esa diferencia, entre el peso real y el peso

aparente tiene como consecuencia una variacin en
el valor de la aceleracin ele la gravedad, que se
determina a continuacin. Si designamos por ge la
aceleracin ele la gravedad en el ecuador, es evidente que tenemos P; mge. Entonces:
,m
FIGURA 7-13b La altura del dinammetro (P)

indica el peso aparente del cuerpo en el ecuador.
! Supongamos, ahora, un cuerpo ele masa m, situado en el ecuador terrestre, suspendido de un dinammetro, como lo muestra la Figura 7-13b. Como se sabe,
la magnitud de la fuerza P, ejercida por el resoite sobre
el cuerpo, lo proporciona la lectura del dinammetro
y representa el peso aparente del CtJerpo. La fuerza Po
representa la atraccin gravitacional ele la Tierra en
l, es decir, ?0 es su peso real dado por
/&;
donde & ;
GM17 ,,t'.u 2
Cid
R2
R2
-;,.R
-R
Como vimos, GM/1?' indica el valor de la aceleracin ele la gravedad g si la Tierra no estuviera en
rotacin, es decir, ( GM/1?') ; g. Entonces
Al sustituir los valores u; 463 m/s (velocidad de

un punto en el ecuador) y R = 6.37 x 106 m (radio
de la Tierra), encontramos
Po= GJvlm
R2
donde lvf y R representan la masa y el radio de la

Tierra.
Si el cuerpo estuviera detenido, evidentemente
tendramos P; Po, es decir, la lectura del dinammetro proporcionara su peso real. Sin embargo, sabemos que el cuerpo est girando junto con la Tierra
Ydescribe una trayectoria circular de radio R, con una
v2
>
R; 0.034 mis-; 3.4 cm/s 2

Por tanto, debido a la rotacin de la Tierra, la
aceleracin de la gravedad en el ecuador sufre una
reduccin de 3.4 cm/s2. A este hecho se debe, en
gran parte, las diferencias entre los valores ele esa
aceleracin en el ecuador y en los polos, presentados en la Tabla 7-3.
Unidad ill/LEYES DE NEWTON
280
Capitulo 7/Gravitacin universal
EJERCICIOS
23. En la Figura 7-13, el vector
del cuerpo de masa m.
Prepresenta el peso
Cul es la expresin matemtica de P de

acuerdo con la segunda ley de Newton?
b) Cul es la expresin matemtica de P segn
la Ley de la Gravitacin Universal?
e) Usando las respuestas. de (a) y (b), muestre
que podernos obtener la expresin g = G1W r 2,
la cual permite calcular el valor de g.
a)
24. Los astronautas que descendieron en la superficie

lunar comprobaron experimentalmente que la
aceleracin de la gravedad en nuestro satlite,
vale casi 1.6 m/s 2. Usando la expresin g = Gll1/Ii,
calcule el valor de gen la Luna y compniebe si su
respuesta concuerda con el resultado que obtuvieron los astronautas. Considere los datos siguientes: G = 6.7 x 10-11 N m2/kg 2 ; masa de la Luna,
.M = 7.4 x 1022 kg, y radio lunar, R = 1.7 x 106 m.
g
10 m/s 2
4R
9R
Ejen:icio 25
25. La expresin g = Givf/ r 2 indica que la aceleracin
ele la gravedad terrestre en un punto dado es

inversamente proporcional al cuadrado de la
'JI ,1/J; i!J:l'll il:~m@J $ii)@d~I
para aprender ms
!El xito de la Gravitacin Universal
! Una vez que obtuvo la expresin para la

fuerza gravitacional entre dos objetos, F = G
m1mz;r 2, Newton la emple para estudiar e
interpretar un gran nmero ele fenmenos naturales. Aun cuando varios ele tales fenmenos ya
distancia de tal punto al centro de la Tierra.

Complete con la anterior informacin la tabla de
este ejercicio, determinando los valores de g para
cada una de las alturas h que se indican (R
representa el radio de la Tierra).
26. Como vimos en el Captulo 3, los experimentos
de Galileo demostraron que todos los cuerpos en

cada libre, caen con la misma aceleracin. Explique por qu la expresin g = G1W r 2 concuerda
con esta observacin de Galileo.
Z7. Vimos que el valor de gen b superficie de la
Tierra, vara con la latitud y con la altitud. Al
observar la Tabla 7-3 y saber que el valor de gen
lo alto del Monte Everest (punto ms alto de la
superficie terrestre) vale casi 9.78 m/s2 , responda:
) Encuentra usted que bs variaciones de gen
la superficie terrestre son grandes o pequeas?
b) Entonces, es aceptable considerar g =9.8 m/s 2
en cualquier lugar de la superficie terrestre?
28. ) La masa de JC:piter es casi 300 veces mayor
que la ele la Tierra. Si el radio de aquel planeta

fuera igual al radio terrestre, cuntas veces
mayor que en la Tierra sera la aceleracin
gravitatoria en Jpiter'
b) El radio de Jpiter es casi diez veces mayor
que el de la Tierra. Si la masa de dicho planeta
exterior (o sea, de los que estn fuera ele la
rbita terrestre) fuera igual a la de la Tierra,
cuntas veces menor que en sta sera la
aceleracin ele la gravedad en Jpiter?
e) Aplicando sus respuestas de (a) y (b), diga
cuntas veces mayor que en la Tierra es la
aceleracin de b gravedad en JC1piter.
d) Luego entonces, cul es el valor aproximado

de gen tal planeta?
se conocan desde haca varios siglos, todava

no haba sido posible encontrar una explicacin
cientfica para ellos. El xito obtenido por Newton en la interpretacin ele dichos fenmenos se
convirti, entonces, en un gran triunfo ele su
Teora de la Gravitacin Universal.
A continuacin, citaremos algunas ele las
innumerables situaciones que fueron analizadas
con mucho xito mediante la ley de la gravitacin.
,:, Las atracciones gravitadon.ales del Sol y

la Luna causan. las mareas. Uno de los fenmenos naturales ms conocidos es el de las
mareas ocenicas. Como usted sabe, el fenmeno de las mareas consiste en l::t fluctuacin del
nivel del agua del mar, produciendo lo que se
denomina "marea alta" y "marea baja". En un lugar
determinado, la marea alta se produce dos veces
al da (lo mismo sucede con la marea baja). La
explicacin de este fenmeno la dio el propio
Newton, al afirmar que lo produca la atraccin
del Sol y ele la Luna sobre las aguas marinas.
Para entender la explicacin ele Newton,
vamos a examinar la Figura 7-14. En ella representamos a la Tierra por medio de una esfera
envuelta por el manto ele agua ele los ocanos,
y girando alrededor del Sol. La capa de agua
situada en A, al encontrarse ms cerca del Sol,
es atrada por ste con una fuerza mayor que la
capa situada en B. Entonces, como la Tierra
describe una trayectoria curva y la fuerza centrpeta en A es mayor que en B, la capa A tiende
a describir una trayectoria ms cerrada, y por
inercia, la capa B tiende a describir una trayectori:1 ms abierta. Debido a esto, el nivel del
agm pasa ele A a A' y ele B a B', es decir, en un
instante dado se observan dos mareas altas, una
a cada lado del planeta. Como la Tierr:1 L1mbin
posee un movimiento ele rotacin alrededor ele
su propio eje, despus ele un intervalo ele 12 h
la capa A estar ms lejos, y la B ms cerca del
Sol, observndose, nuevamente, un:1 marea alta
en estos fugares. Por tanto, en un lugar cleterminado observaremos dos mareas altas al da.
FIGURA 7-14 Usando su Ley de la Gravitacin Universal, Newton logr explicar el fenmeno de las mareas,
La influencia ele la atr::iccin ele la Luna en la

produccin de las mareas se puede explicar ele
manera similar. Este efecto se superpone al
efecto producido por el Sol. y cuando el Sol, la
Tierra y la Luna se encuentran en lnea, estos
efectos se suman entre s, observndose entonces mareas ms altas que el promedio.
! El eje de la Tierra cambia de direccin

continua y lentamente. Uno de los mavores
xitos de la teorfa ele Newton fue haber logrado
explicar el fenmeno ele la precesin del eje ele
rotacin ele la Tierra. Trataremos ahora de elescribir este fenmeno. Para ello, consideremos la
Figura 7-15, en la cual se representa la rbita ele
la Tierra alrededor del Sol. Como quiz sepa, el
eje ele rotacin de la Tierra (representado por E
,
PLANO DE LA RBITA
ORBITA DE LA TIERRA
El eje de rotacin de la Tierra no se mantiene en una direccin fija en el espacio. Realiza un

movimiento de precesin muy lento, y tarda 26 000 aos en dar una vuelta completa alrededor de la normal N que
se indica en la figura. Por tanto, a lo largo de un. ao, su direccin permanece prcticamente invariable.
FIGURA 7-15
Captulo ? /Gravitacin universal
Unidad 111/LEYES DE NEWfON
en la Figura 7-15) no es perpendicular al plano

de esta rbita, y presenta cierta inclinacin
respecto de la normal N, corno muestra la figura
de referencia.
En la poca ele Newton ya se conoca bien el
hecho ele que el eje E no tiene una direccin fija
en el espacio, sabindose que gira muy lentamente alrededor de N, desplazndose ele E hacia
E' y regresando a la posicin E (ele manera
semejante a lo que ocurre con el eje ele un
trompo que gira). Este movimiento descrito por
E se denomina "precesin del eje ele la Tierra".
El tiempo que tal eje tarda en dar una vuelta
completa alrededor ele N, es decir, el periodo de
precesin, tambin se conoca en aquella poca,
y su valor es ele casi 26 000 ~ios!
Pero, no haba siclo posible encontrar una
explicacin cientfica para este fenmeno. Mediante su teora gi'avitacional, Newton amliz
cletallaclamente la atraccin que el Sol ejerce
sobre las diversas partes ele la Tierra, logrando
explicar por qu ocurre la precesin de su eje
(no vamos a describir el anlisis hecho por
Newton, pues exigira ciertos conocimientos
que no presentamos en nuestro curso). Por
medio de su anlisis matemtico, Newton calcul tericamente el periodo de la precesin, encontrando el resultado ele 26 000 aos, en excelente
concordancia con el valor determinado experimentalmente por observaciones astronmicas.
,:, los planetas experimentan ligeras peirruirbadones en sus rbitas elpticas. Corno
vimos, Kepler descubri que son elipses las
rbitas ele los planetas alrededor del Sol. En la
poca de Nevilton, algunos astrnomos, al realizar
observaciones ms cuidadosas, notaron que sistemticamente los planetas se alejaban ligeramente
ele la rbita prevista por Kepler, o sea, que sus movimientos sufran pequeas fluctuaciones alrededor de la trayectoria elptica que deberan seguir.
Newton, usando una vez ms su Ley de
Gravitacin Universal, demostr que estas fluctuaciones en la rbiL1 de un planeta determinado
se deban a las atracciones que los dems planetas ejercan sobre l. En otras palabras, Newton
prob que una trayectoria planetaria sera una
elipse perfecta si sobre el planeta slo actuara
la fuerza ele atraccin del Sol. Pero, la fuerza que
un planeta ejerce sobre otro es mucho menor
que la fuerza de atraccin del Sol. As, la trayectoria ele un planeta determinado slo es perturbada ligeramente por la atraccin ele los dems.
: Descubrimiento del plan.eta Nepmno.

Ahora vamos a describir cmo se emple el
anlisis de Newton algunos aos ms tarde (en
el siglo XIX), en uno ele los descubrimientos ms
sensacionales en el campo ele la astronoma.
Hasta mediados del siglo XVI~ los astrnomos
nicamente conocan seis planetas: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Jpiter y Saturno. Algunos
aos despus ele la muerte ele Newton, se descubri accidentalmente el planeta Urano, cuando se llevaban a cabo observaciones astronmicas con un telescopio. Usando la Teora ele la
Gravitacin Universal, los cientficos calcularon
la rbita que deba describir Urano, tomando en
cuenta la atraccin que el Sol y los dems
planetas conocidos ejercan sobre l. Pero, al
observar durante algunos aos su movimiento, los
astrnomos pudieron comprobar que no segua
exactamente la rbiL1 prevista por la teora.
Al creer que la teora de Newton no poda

esrar equivocada, dos astrnomos, Aclams y
Leverrier, sospecharon que las desviaciones
observadas tenan que deberse a un planeta,
an desconocido, que perturbaba la rbita de
Urano. Los cientficos calcularon entonces, basndose en la Ley de la Gravitacin Universal,
dnde deba estar situado el supuesto planeta
p:ira ocasionar tal perturbacin. Al apuntar sus
telescopios hacia la posicin inclicacla por Adams
EJERCICIOS
considere a ia Tierra en su posicin ms cercana
al Sol.
a) En esa poca del ao, en el hemisferio sur
sera invierno o verano?
b) 1,De aqu a cuntos aos, al pasar la Tierra por
la misma posicin, sera invierno en el hemisferio sur?
11 es
de pasar al estudio de la prxima seccin,

rcsuch-a las preguntas siguientes, consultando el texto
29. Considere la Tierra, en su movimiento de trasla-
cin, desplazndose entre las dos posiciones que

se muestran en la Figura 7-14.
a) La fuerza gravitacional del Sol sobre la capa
de agua que envuelve a la Tierra es mayor en
A o en B?
b) Muchas personas creen que, si en un punto
de la Tierra se observa una marea alta, en ese
momento se observar una marea baja en el
punto diametralmente opuesto. Est usted ele
acuerdo con esta idea? ( Vase Figura 7-14.)
30. Suponga que una persona se encuentra en la
posicin A' ele la Figura 7-14, desde donde observa

una marea alta. Despus de cunto tiempo observar, si permanece en el lugar donde se encuentra:
a) Una marea baja?
b) La marea alta siguiente?
31. En la Figura 7-15, suponga que el eje E est

mostrando la direccin actual del eje terrestre y
Similar a una estrella brillante, pues aparece reflejando

la luz del Sol, el planeta Neptuno se ve en esta foto, la
cual se obtuvo con ayuda de un moderno telescopio. A
su lado se ve Tritn, el mayor y ms cercano a l de sus
dos satlites.
y Leverrier, los astrnomos comprobaron, marav1llaclos, que realmente haba all un nuevo
planeta! As se descubri, en 1846, el planeta
Neptuno, el cual gira alrededor del Sol en una
rbita situada despus de la ele Urano.
De modo similar, y por perturbaciones observadas en la rbita de Neptuno, se descubri
en 1930 el planeta Plutn, que por las observaciones realizadas hasta hoy, aparentemente es
el ltimo planeta del sistema solar.
Las pregulltas siguientes se elaboraron para que repase

los puntos ms impo,tantes abordados en este captulo.
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenaa una
duda.
"
l. Resuma las principales caractersticas ele los siste-
mas astronmicos siguientes:
32. a) Suponga que sobre un planeta actuara sola-
b)
33.
mente la fuerza de atraccin del Sol. Cul

sera la trayectoria de este planeta?
Por qu las trayectorias de los planetas, en
torno al Sol, no son exactamente elpticas?
Cules eran los planetas conocidos hasta la

poca de Galileo y Newton?
b) Podra usted decir por qu esos planetas ya eran
conocidos en pocas muy anteriores a aqulla?
a)
34. Explique por qu la rbita de Urano, observada

por los astrnomos, no corresponda a la calculada tericamente por los cientficos.
35. Trate de explicar, con pocas palabras, por qu Un
tema especial recibi el ttulo de El xito de la
Gravitacin Universal.
a) Sistema griego primitivo.

b) Sistema de Tolomeo.
c) Sistema ele Coprnico,
2. a) Exprese, con sus propias palabras, la primera

ley de Kepler. Ilustre con un dibujo su enunciado.
Unidad 111/LEYES DE NE\J/TON
sobre l, ele acuerdo con la Ley ele la Gravitacin Universal?
b) Haga lo mismo para la segunda ley ele Kepler.

e) Enuncie y exprese matemticamente la tercera
ley ele Kepler.

b) Recordando que la fuerza que acta sobre el
3. Lea la introduccin ele la Seccin 7.3 _Y respo?cl~:

a) Cul fue la importante mocl1f1cac1on que Ne'Cv:on introdujo en las ideas ele Aristteles acerca
del movimiento ele los cuerpos celestes?
b) Qu conclusin ele Newton se destaca en esl'l
introduccin?
satlite es una fuerza centrpeta, escriba otra

expresin matemtica para sta.
e) Aplicando sus respuestas ele (a) y (b) demuestre que la velocidad del satlite est dada por
v= ~GMIR.
7.
4.
a) Escriba la expresin matemtica ele la fuerza
ele atraccin del Sol sobre un planeta, obtenida por Newton. Explique el significado ele
cada uno ele los smbolos que aparecen en
esta expresin.
b) Enuncie la Ley ele Gravitacin Universal ele
Newton.
e) Describa, en pocas palabras, el experimento
que realiz Cavenclish para comprobar dicha
Ley ele la Gravitacin Universal.
5. Cuando un satlite artificial se encuentra en rbita

circular alrededor ele la Tierra:
a) Acta sobre l alguna fuerza?
b) Qu agente es responsable ele dicha fuerza?
6.
a)
Cuando un satlite est en rbita, cul es la

expresin matemtica ele la fuerza que acta
Describa cmo se obtuvo, en el. texto, la

expresin T = 2n r/ v.
b) Explique por qu un satlite estacionario debe
tener un periodo de 24 h.
a)
8. a) Escriba la expresin matemtica para g, la cual

se obtuvo a partir ele la Ley de la Gravitacin
Universal, y demuestre que concuerda con las
afirmaciones siguientes:
1) La aceleracin ele un cuerpo en cada libre
no depende de la masa ele este cuerpo.
2) La aceleracin de la gravedad en un punto,
es tanto menor cuanto mayor es la aitura
ele dicho punto.
3) La aceleracin de la gravedad en los polos
ele la Tierra, es mayor que en el ecuador.
b) Qu magnitudes, caractersticas de un planeta, influyen en el valor ele la aceleracin de
la gravedad en su superficie?
puntos a aquellos es constante (en la figura tenernos

F p+ p2p = constante). As, podernos trazar una elipse
~r medio del siguiente procedimiento: los extremos
~ L1n cordn se fijan a dos clavos o tachuelas que se
c,e
f;"an en dos puntos F, y Fz, como muestra la figura.
E~tiranclo el cordn con 1a punta de un lpiz trazamos
una curva deslizndolo de modo que el cordn est
siempre estirado. De est:t manera, la suma ele las
distancias ele un punto cualquiera de la curva a F1 y
p, siempre ser igual a la longitud del cordn. Luego,
l~s puntos F1y F2, en los cuales clavamos las tachuelas
ser:n los focos ele la elipse.
Usando el procedimiento que acabamos ele
des~~ibir, trace una elipse con los datos siguientes:
tome un cordn ele 30 cm de longitud y fije sus
extremos de modo que la distancia F 1F2 entre los focos
sea de 24 cm.
3. Cuanto menor sea la distancia entre los focos
(para cierta longitud del cordn), la elipse tendr una
forma ms parecida a una circunferencia. Para comprobar esto, trace otra elipse usando el mismo cordn
pero dejando una distancia focal F1F2 ele 8 cm. La
n 11va que debe obtener ahora corresponde, aproximadamente, a la forma ele la rbita del planeta Plutn
alrededor del Sol. Como puede observar, esta curva
ciene una forma muy parecida a la circunferencia, aun
cuando entre los planetas, Plutn sea el que describe
7
SEGUNDO EXPERIMENTO
TERCER EXPERIMENTO
1. Trate ele observar el cielo una noche en que las
estrellas sean perfectamente visibles. Fije su atencin en un grupo ele estrellas (como la Osa Mayor,
las Tres Maras, o cualquier otra) y trate de ubicar
su posicin en el cielo, usando como punto de
referencia un edificio, una montaa, un rbol, etctera.
l. La elipse es una curva tal que dados sus focos Pi y

F2, la suma ele las distancias de cualquiera de sus
2. Unas dos horas despus, intente localizar nuevamente la posicin del mismo grupo ele estrellas.
Observa usted el notable cambio ele posicin experimentado por las estrellas?
3. Describa cmo explicaban los antiguos griegos
con su sistema geocntrico, el movimiento de las
estrellas que observ.
4. De acuerdo con las ideas ele Coprnico, a qu
se debe este movimiento estelar?
1
1
1
1
---.-----
F1
----1----
:1
F2
1
1
Segundo Experimento
El cometa Halley, fotografiado durante su paso prl<imo

a la Tierra, en 191 O.
e) Cul es la mxima distancia del cometa al Sol?
Cuando se halla en esta posicin, entre las

rbitas de qu planetas se encuentra?
2. Consulte la Tabla 7-1 y trace un esquema donde
se muestren, aproximadamente a escala, las rbitas
de los planetas alrededor del Sol (considrelas circulares y use una hoja de cartulina o ele papel muy
grande). Empleando los elatos recogidos acerca del
cometa y recordando lo que aprendi en el segundo
experimento, trace en el esquema del sistema solar
que dibuj, la elipse que representa la rbita del.
cometa Halley alrededor del Sol.
b rbita ms "alargada".
4. Usando todava el cordn ele 30 cm de longitud, trace una elipse con los focos a una distancia ele
slo 0.6 cm. Est:i cu1va corresponde, aproximadamente, a h rbita de la Tierra alrededor del Sol. Obse1ve,
como ya dijimos, que es prcticamente circular.
PRIMER EXPERIMENTO
285
Los cometas son cuerpos celestes que se mueven

alrededor del Sol en forma similar a la de los pbnetas,
pero sus rbitas son elipses muy alargadas. Uno de
los cometas ms conocidos, sobre el cual ya debe
haber odo hablar, es el cometa Ha!lev.
l. Busque en alguna enciclopedia o texto especializado, algunos datos relativos a este cometa que le
permitan responder el siguiente cuestionario:
d) Cu:.\] es su periodo ele revolucin?
b) Cundo fue la ltima vez que "pas por la
Tierra"? Trate ele observar una fotografa del
cometa, la cual haya siclo tomada en esa poo.
e) Cuinclo volver a pasar cerca ele la Tierra?
d) Cu:ii es la menor distancia del come1a al Sol?
Cuando se encuentra en esta posicin, entre
las rbitas de qu planeta est situado'
CUARTO EXPERlMENTO
Como quizs usted ya lo sepa, los planetas reflejan la

luz del Sol y, por eso, algunos ele ellos pueden verse en
el cielo, inclusive a simple vista, confuclindose con
bs estrellas. Sin embargo, al realizar esa actividad,
usted aprender a distinguir un planeta ele una estrella
sin utilizar aparatos y podr, inclusive, identificar algunos de esos planetas.
1. En una noche de cielo sin nubes, vea las
estrellas, observe cmo brillan, es decir, la luz que
emiten parece estar "guiando" continuamente. Los
planetas cintilan mucho menos que las estrellas y, ele
esa manera, se ven prcticamente como fuentes de
luz continua, es decir, no guien. Con base en esta
informacin, observe detenidamente el cielo (a diferentes horas) e intente localizar algn planeta.
2. Al menos el planeta Venus puede observarse con
cierta facilidad. Venus aparece siempre en las cercanas
del Sol y puede verse como si fuera una "estrella" muy
brillante, despus ele que se pone el Sol, o en offas pocas del ao, poco antes ele que el Sol salga. Por esto, a
este pianeta se le denomina "estrella del alba" o "estrella
vespertina". Con base en esta informacin, trate ele
loc;lizar a Venus en el cielo y observar su movimiento

Captulo 7/Gravitacin universal
en relacin con las estrellas (por la repeticin de sus

observaciones durante vari~s semanas).
.
3. Marte y Jpiter tambien pueden observ,use c~n
. . f d d si la observacin se hace cuando estan
cieita aci i a '
'd f
P r
, cerca d e la Tierra. Marte puede i ent1
mas
l .icarse'd od
su colocacin anaranjada y Jpiter, por a mtensi a
ele su brillo (casi igual al de Venus). A pes~r ele que
Jpiter est muy alejado de la Tierra, la facilidad con
l. La figura ele este ejercicio representa un planeta

en su rbita elptica alrededor del Sol. Recuerde
la segunda ley de Kepler y respo~da:
a) En A, la aceleracin tangencial del planeta
tiene el mismo sentido, o sentido contrano a
su velocidad? Por qu?
b) Y en B?
.
e) La aceleracin centrpeta del planeta en C, .':5
mayor, menor o igual que su acelerac1on
centrpeta en D?Explique.
que puede observarse se debe a su enormiclacL Con

ayu el,.1 de informacin proporcionada
.
l por .mst1tutos
,
astronmicos, podr usted determinar a mem epoca
del ao para realizar esas observaciones. No dee,
entonces, ele localizar a Marte y a Jpiter_ ~n el cielo
y ele verificar que se desplazan en relac1on con las
estrellas, con el pasar ele los das.
e) 2 veces mayor.
d) 2 veces menor.
e) 8 veces mayor.
, del Sol se volviese tres veces

p lanea.
t 51. la masa
ms grande; la del planeta, cinco veces m~yor, y
la distancia entre ellos se recluera a la mitad, _la
fuerza ele atraccin entre el Sol y el planeta sena:
a) 3F
b) l5F
e) 7.SF
d) (~)F
/
---~
. - - -' t
1
--
...' ,
1
i
..... --- -
'
V
'
__ -
..~
~
~
Problema 1
2_ a) Suponga que se acaba ele descubrir un pequeo planeta X cuya distancia al Sol es r=_9.0 u.~Con la tercera ley ele Kepler, cletermme cual
sera el periodo ele revolucin ele este planeta.
b) Sera posible. con los elatos proporc,onad~s
~n (a), determinar el periodo ele revoluc1on
del planeta X?
,
e) Compruebe, en la Tabla 7-1, entre que planetas se localizara la rbita del planeta X
3. Imagine que la masa del Sol se volviese repentinamente cuatro veces ms grande. Par~ que la
fuerza ele atraccin del Sol sobre la Tierra no
sufriese alteraciones, la distancia entre la Tierra y
el Sol tendra que volverse:
a) 4 veces mayor.
b) 4 veces menor.
e)
5.
13. L"l figura de este problenu muestra un planeta

en su rbita elptica alrededor del Sol. Tomando en
cuenta la fuerza de atraccin del Sol sobre l
explique por qu en A la velocidad ele] planetd
est aumentando, y en B est disminuyendo.
s. a)
4 Sea F la fuerza ele atraccin ele! Sol sobre un
...V
7, se determin que el peso de un satlite artificial

en la superficie ele la Tierra, era de 1 000 N. Este
satlite fue colocado en rbita a una altura igual
al radio ele la Tierra. Considerando g = 10 m/s 2
en la superficie de la Tierra, seale de entre las
afirmaciones siguientes, la que est equivocada.
a) la masa del satlite en la superficie ele la Tierra
es de 100 kg.
b) la aceleracin ele la gravedad en la rbita del
satlite, vale 2.5 m/s 2.
e) El peso del satlite en rbita es ele 250 N.
d) La masa del satlite orbitado es de 25 kg.
e) La fuerza centrpeta que acta sobre el satlite
vale 250 N.
4
60F
Un objeto, colocado entre la Tierra _Y la Luna,

queda sujeto a la accin ele las fu'.':zas de
atracci'n de ambos. Existe una posic1on en l_a
cual estas fuerzas eskin en equilibrio. En la houra de este ejercicio, cul ele los puntos Pi,
o P,, puede representar esta p_o_s'.cin? .
b) Describa el movimiento que aclqumna el obeto
si se le soltara en A. iY si se le soltara en B!
a)
Pi
LUNA
8 _,-0
A ,_-r
_,,, _,
P2
P3
Problema 5
6 _ Suponga que]Cipiter posee un satlite cuya rbita

tiene un radio igual al ele la rbita ele la Luna
alrededor de la Tierra. El periodo del movimiento
ele la Luna alrededor ele la Tierra, como usted ya
debe saber, es ele casi 27 das. El periodo ele este
supuesto satlite de Jpiter, sera mayor, menor
0 igual a 27 das?
La velocidad angular ele un satlite estacionario, es mayor, menor o igual que la velocidad
angular de rotacin ele la Tierra?
b) La velocidad lineal de un satlite estacionario,
es mayor, menor o igual que la velocidad
lineal ele un punto del ecuador terrestre?
9. Suponga que un satlite se encuentra en rbita

sobre el ecuador ele la Tierra, a la misma altura
que el satlite estacionario, pero girando en sentido contrario a la rotacin ele la Tierra.
a) El tiempo que este satlite tarch en dar una vuelta
complek"l en su rbita, tambin seria de 24 h?
b) Dicho satlite sera estacionario?
e) Si un observador en la Tierra viese pasar este
satlite sobre su cabeza en un instante dado,
despus ele qu tiempo volvera a suceder esto?
Problema 13
14. a) Obtenga una expresin para la fuerza centrpeta que acta sobre un cuerpo ele masa m,
girando en una rbita circular de radio r con
un periodo T, en funcin de m, r y T(recuercle
que v = 2rrr/T).
b) Empleando su respuesta a la pregunta anterior
y recordando que la fuerza centrpeta que acta en un planeta la proporciona la atraccin

gravitacional del Sol (F= G n11vl/ r2), demuestre
que para un planeta cualquiera se tiene T2Ir
= 4rr 2/GJ11.
10. Un satlite es colocado en rbita a 36 000 km de

altura (misma altura del Intelsat), de modo que el
plano ele su rbita pasa por los polos ele la Tierra .
Un observador situado en el polo sur, ve pasar el
satlite sobre su cabeza a las 8 h ele la maana ele
un da determinado. La prxima vez que el satlite
pase sobre este observador ser:
a) A las 12 h del mismo da.
b) A las 20 h del mismo da.
e) A las 24 h del mismo da.
dJ A las 8 h del da siguiente.
e) A las 12 h del da siguiente.
11. la masa ele! Sol es, aproximadamente, 300 000
veces mayor que la masa de la Tierra y su radio
vale casi 100 radios terrestres. Cul sera el valor
aproximado ele la aceleracin ele cada de un
cuerpo sobre la superficie del Sol?
12. Imagine que un satlite anitkial transp0rta una
bomba sujeta a la parte exterior ele dicho satlite. Si luego que el satlite se encuentra en
rbita, se soltase la bomba caer sobre la Tierra'
Explique.
e) La relacin que se obtuvo en (b), le permite

concluir que T2 Ir tiene el mismo valor para
todos los planetas, segn se afirma en la
tercera ley ele Kepler'
d) La expresin
T 2Ir = 4rr2! Gfal, es vlida para
el movimiento ele la Luna alrededor de la
Tierra? Y para un satlite attificial de nuestro

planeta? Explique.
15. Muchas personas acostumbran hacer la siguiente
pregunta: "Si existe una fuerza ele atraccin de la
Tierra sobre un satlite en rbita, por qu ste
no cae a la superficie terrestre?" Cmo respondera usted a esta pregunta?
16. En "Preguntas y problemas" nmero 10, suponga
\:ue el observador estuviese sobre el ecuador.
Considerando sin cambio alguno las dems informaciones del problema, cul sera, en este caso,
la alternativa correcta?
17. a) Usando la expresin obtenida en la pregunta

(b) del Problema 14, calcule la orden ele magnitud de la masa del Sol, usando los valores

de T y r para la Tierra, proporcionados en la
tabla que se encuentra al final de este volum~:r:i
(sustituya, en la expresin, solamente las ordenes de magnitud de los valores incluidos en
la tabla).
b) Su respuesta a la pregunta anterior concuerda
razonablemente con la orden de magnitud del
valor proporcionado en la misma tabla para la
masa del Sol?
21. Un objeto ele masa m se encuentra en un satlite en rbita circular ele radio 1; situada en el
plano del ecuador, en torno al centro ele la Tierra
(masa 1vf).
a) Aplicando la Ley de Gravitacin Universal,
escriba la expresin que indica el peso real ?1
b)
Jl.8. Hasta hace poco tiempo, los astrnomos cono-
can la masa de J(1piter con mayor precisin que

la de la Luna. Actualmente, la masa ele la Luna ya
se conoce con bastante precisin. Explique estos
hechos.
19. Observaciones astronmicas indican que el Sol est

describiendo un:1 rbita, aproximadamente circular, en torno al centro de nuestra galaxia. El orden
de magnitud del radio de esa rbit::t es ele 10 20 m
y el periodo de ese movimiento es del orden ele
cien millones ele aos. En ese movimiento, el Sol
es atrado por la accin gravitacional ele una gran
cantidad ele estrellas que existen en el interior ele
su rbita.
a) Teniendo en cuenta esta informacin, calcule
el orden ele magnitud ele la masa total ele esas
estrellas.
b) Cul sera el nmero ele esas estrellas, suponiendo que la masa ele cada una fuera del
orden ele la masa del Sol?
20. En la Seccin 7.3 afirmamos que Newton, reflexionando a partir ele sus leyes ele la Mecnica y
ele las leyes ele Kepler, lleg a la conclusin ele
que haba una fuerza F ele atraccin entre el Sol
(masa M) y una planet:1 (masa m) tal que:
Foc. m
Foc. l!r 2
F"' M
Si contesta las siguientes preguntas, podr observar cmo Newton lleg a esas conclusiones (suponemos rbiws circulares para los pbnetas).
a) Aplicando la tercera ley ele Kepler y la respuesta a la pregunta (a) del Problema 14, muestre
que se obtienen las dos primeras proporcionalicbcles mencionadas en el enunciado de
este problema.
b) Muestre que, aplicando la segunda y la tercera
leyes ele Newton, es posible llegar a la conclusin ele que F"' ivf.
del objeto.
Usando las expresiones para el peso aparente
P (obtenidas en el cuadro ele b Seccin 7.5) y
la ele la velocidad ele un cuerpo en rbita,
calcule el valor del peso aparente P del objeto.
22. En cada una ele bs siguientes ecuaciones, diga si

el peso aparente ele un astronauta es mayor, menor
o igual al ele su peso real. Imagine que l se
encuentra en el interior ele un satlite que ser
puesto en rbita por un cohete.
a) Despus del arranque, durante la fase de
aceleracin proporcionada por el cohete.
b) Despus ele que el combustible se acaba y el
cohete continC1a ascendiendo.
e) Cuando el satlite se encuentra en rbita.
23.
a) Algunas veces se oye decir que un sistema
geocntrico es incorrecto porque, en realidad,

son los pbnetas que giran en torno al Sol.
Recurdese el concepto ele referencial en el
estudio de los movimientos, cree usted que
esta afirmacin es correcta?
b) Teniendo en cuenta su respuesta a la pregunta
anterior, diga cul sera la ventaja de adoptar
el sistema heliocntrico.
24. La distancia mnima ele la Tierra a Marte es de
6 x 107 km y la ele Marte a Jpiter es ele 5 x 108
km. Sabiendo que:
masa de la Tierra = 6 x 10 2 kg
masa ele Marte = 7 x 1023 kg
m,1sa de Jpiter= 2 x 1027 kg
y tomando C = 7 x 10- 11 N nl/kg 2 , conteste:
cul ele los dos planetas, Tierra o Jpiter, provoca
mayor perturbacin en el movimiento ele Marte?
25. Aplicando la Ley ele Gravitacin Universal, determine cul debe ser, en el SI, la unidad ele la
constante gravitacional C.
Las siguientes preguntas se seleccionaro11 de pruebas

de concurso para ingreso a Universidades y Facultades. Su objetivo es trasmitir a! alumno una idea de
1_El periodo de traslacin del planeta Venus en
corno al Sol es menor que el ele la Tierra, donde,
por las leyes ele Kepler, tenemos que:
a) La masa ele Venus es menor que la ele la Tierra.
/J) El radio de la rbita ele Venus es menor que
el de la Tierra.
e) Venus est ms distante del Sol que la Tierra.
d) El dimetro ele Venus es menor que el ele la
Tierra.
e) El periodo de rotacin ele Venus es menor que
el ele la Tierra.
z. De cuntos aos sera el periodo ele un planeta,

girando en torno al Sol, si su distancia a su centro
de gravedad es ele 8 veces la distancia Tierra-Sol?
a) 8 aos.
b) 23 aos.
e) 64 aos.
d) 512 aos.
e) Ninguna ele las respuestas anteriores.
3. Suponga que se descubri un planeta pequeo,
4 veces ms alejado del Sol que ele la Tierra.

Cunto tiempo necesitara este planeta para dar
una vuelta en torno al Sol?
a) 8 aos.
b) 4 aos.
e) 64 aos.
d) 10 aos.
e) Imposible determinar sin conocer la masa del
Sol.
4. En relacin con la pregunta anterior, el tiempo

que el planeta necesitara para dar una vuelta
completa en torno a su eje sera:
a) 8 das.
b) 4 das.
e) 64 das.
d) 10 das.
e) Imposible determinar.
5. Marte est 52 % ms alejado del Sol que la Tierra.
El ao (periodo del movimiento ele revolucin en
torno al Sol) ele Marte, expresado en aos terrestres es:
a) 1.52
b) 1.37
e) 2.3
d) 3.7
e) Un resultado diferente ele los anteriores.
6. La masa de la Tierra vale, aproximadamente

6 x 1021 kg y el radio de su rbita es ele 1.5 x 10 11
rn. Para Jpiter tenemos, respectivamente, 2 x 1027
kg y 7.5 x 10 11 m. La fuerza que el Sol ejerce en
Jpiter ser aproximadamente:

a) 25 veces menor que la fuerza
Tierra.
b) 13 veces mayor que la fuerza
Tierra.
e) 66 veces mayor que la fuerza
Tierra.
e/) 5 veces menor que la fuerza
Tierra.
e) 48 veces mayor que la fuerza
Tierra.
del Sol en la
del Sol en la
del Sol en la
del Sol en la
del Sol en la
7. Si se transportara un cuerpo para la superficie ele

un astro, ele forma esfrica, cuya masa fuera 8
veces mayor que la ele la Tierra, y cuyo radio fuera
4 veces mayor que el radio terrestre, la fuerza
gra vitacional ele este astro sobre el cuerpo sera:
a) 2 veces su peso en la Tierra.
b) 0.5 veces su peso en la Tierra.
e) 32 veces su peso en la Tierra.
e/) 4 veces su peso en la Tierra.
e) 16 veces su peso en la Tierra.
8. Un estudiante consult una tabla y verific que la

distancia del planeta Saturno al Sol es casi 10
veces mayor que la distancia ele la Tierra al Sol.
En relacin con este planeta, las observaciones
siguientes, hechas por el estudiante son correctas1 excepto:
a) La fuerza que el Sol ejerce en ste es casi 100
veces menor que la fuerza que el Sol ejerce
sobre la Tierra.
b) Su tiempo ele rotacin en torno al Sol depende
ele su masa.
e) Su movimiento obedece a las leyes ele Kepler
y a la ley ele Newton.
e/) Su tiempo ele rotacin en torno al Sol es casi
ele 31 aos.
e) La aceleracin centrpeta que acta sobre Saturno, debido a ia atraccin del Sol, es casi ele
0.01 ele la aceleracin centrpeta que acta
sobre la Tierra.
1
9. En la figura, se representa la trayectoria del planeta Marte en torno al Sol. Como se sabe, esta
290
trayectoria es elptica y AB y CD representan,

respectivamente, el eje mayor y el eje menor de
la elipse. Es correcto afirmar que:
a) El Sol est localizaclo exactamente en el punto
de concurrencia de las rectas AB y CD (centro
de la elipse).
/J) Siendo t\1 y U los valores de la velocidad de
Marte en A y B, se tiene llA = V.
e) Siendo Fe y Fo las fuerzas que el Sol ejerce
sobre Marte en C y D, es cierto que Fr: y F[)son
iguales, paralelas, pero de sentidos contrarios.
d) Siendo a el valor del semieje mayor de la
elipse, la aceleracin de Marte, tlr.i. en A, vale
ar, 1 = GM!r:f donde Mes la masa del Sol.
e) Siendo FA y F8 los valores de las fuerzas que
el Sol ejerce sobre l\!larte en A y en B, tenemos
FA diferente de F 8.
e) 330 s
d) 10 min
e) Un valor diferente de los anteriores.
12. En relacin con un satlite artificial estacionario
(tipo Intelsat) que gira en torno al centro ele la
Tierra, es falso afirmar que:
a) Su velocidad angular es de it/12 rad/hora.
b) El eje de rotacin ele la Tierra es paralelo al
plano de su rbita.
e) Su aceleracin centrpeta es mayor que la
aceleracin centrpeta del movimiento de
la Luna en torno a la Tierra.
d) La fuerza gravitacional de la Tierra proporciona
la fuerza centrpeta que lo mantiene en rbit'l.
e) Siendo v su velocidad, m su masa y r el radio
de su rbita, la fuerza con que l atrae a la
Tierra vale mil-; r.
13. Analice las afirmaciones siguientes e inclique las

que estn correctas: Dos satlites, A y B, giran en
Bl l - - - - - 1 - - - - - 4 A
.:,::
D
Pregunta 9
10. Si la masa de la Luna es casi de 1/81 de la masa
de la Tierra y si la distancia de su centro al centro de
la Tierra es 60 veces el radio terrestre, a qu
distancia de la superficie de la Tierra la fuerza
gravitacional ejercida por la Luna sobre una nave
espacial es igual a la fuerza gravitacional ejercida
por la Tierra sobre la nave en referencia?
ci) A 31 radios terrestres, contados a partir del
centro de la Tierra.
b) A 53 radios terrestres, contados a partir de la
superficie de la Tierra.
e) A 33 radios terrestres, contados a partir de la
d) A 94 radios terrestres, contados a partir del
centro de la Tierra.
e) A 59 radios terrestres, cont.'ldos a partir del
centro ele la Tierra.
11. La velociclacl del sonido, en el aire, es de 330 m/s.

El satlite Intelsat se encuentra a 36 000 km de
altura. El tiempo transcurrido entre el instante en
que un locutor, en Mxico, anunciaba un gol y el
instante en que se escucha su voz en Brasil, era
de aproximad.unente:
a) 1.1 X 105 S
b) 2.2 X 105 S
torno a la Tierra en rbitas circulares de radios

iguales a 2 raclios terrestres y a 4 radios terrestres,
respectivamente. Si A tiene masa 2 veces mayor que
B, podemos decir:
l. La relacin entre los periodos de A y ele Bes
-[i;s
II. La relacin entre las velocidad de A y de Bes
-E
III. La relacin entre las fuerzas que la Tierra
ejerce sobre A y sobre B, respectivamente, es
igual a 8.
14. Un satlite de masa m describe un.'l rbita circular

de radio Ri, en torno a un planeta de masa M L'l
constante de gravitacin universal vale G. Si este
satlite pasa a girar en otra rbita circular de radio
Ri = R1/3 en torno al mismo planeta, la relacin
u1/vz entre los mdulos de sus velocidades tangenciales a lo largo de las rbitas de radios R1 y
Ri, respectivamente, ser:
d) La altura del satlite es ele, aproximadamente,
e) 5.0 m/s 2
103 km.
El plano de su rbit.'l coincide con el plano del
ecuador de la Tierra.
d) 7.5 m/s2
e)
16. Un satlite artificial describe una rbita circular

en torno a la Tierra en un periodo
T= 4it
~ donde Res el radio ele 1'l 1ienn y ges la
aceleracin ele la gravedad en la superficie terrestre.

A qu altura ele la superficie se encuentra el satlite?
a) R
/i) R/2
el 2 R
d) R'/2
jJ
R..f3
17. Una balanza ele resorte (dinammetro) indica, pa1n

el peso ele cierto pedazo ele oro, el valor ele 1.0 N.
El conjunto est colocado en un satlite en rbita
ele radio 500 km alrededor ele la Tierra. Dentro
del satlite el dinammetro marcar cero, porque:
a) En esta altura ya no existe accin de gravedad.
b) El dinammetro solamente da lecturas en la
e) La fuerza ele gravedad simplemente mantiene
al cuerpo en rbita, ciando la sensacin ele
imponderabilicbcl.
d) La afirmacin ele que el dinammetro marcar
cero es falsa, porque no siempre ocurre esto
dentro ele satlites en rbita.
e) En realidad su rbita contiene el plano del
ecuador.
18. Considere que el valor ele gen la superficie ele la
Tierra es 10 m/s 2. En un punto a una altura igual
al radio ele la Tierra, el valor ele g ser:
ci) cero
bJ 2.5 m/s 2
291
e) 10 m/s2
19. Un hombre, en la superficie de la Tierra, pesa 80

kgf. Si fuera transportado a una altura igual al
radio ele la Tierra, su masa y su peso valdran:
a) 80 kg y 80 kgf
b) 40 kg y 40 kgf
e) 80 kg y 40 kgf
d) 20 kg y 20 kgf
e> 80 kg y 20 kgf
20. Se midi en una misma latitud el valor ele la
aceleracin de gravedad terrestre, para varias
altitudes. Para cul altitud el valor de esta magnitud ser la mitad ele su valor en la superficie ele
la Tierra? Suponga la Tierra esfrica de radio R y
de densidad constante.
ci) 0.41 R
b) 0.50 R
1.4 R
d) 2.0 R
e) 4.0 R
e)
21. El dimetro ele la Tierra es 4 veces mayor que el

ele la Luna. La aceleracin de la gravedad en la
superficie ele la Tierra es 6 veces la aceleracin
en la superficie de la Luna. Siendo dT y d1. bs
densidades (masa/volumen) respectivamente ele
la Tierra a la Luna, se tiene:
8
a)
dL = 3 dT
b)
d1. = 3 dr
e>
d1.
= .!. dr
d) dL
= 2 dr
j)
3
2
d1. = 3 dr
a) 1/9
b) 1/3
e) '13/3
d) 3
15. Cuando un satlite est.'lcionario (tipo Intelsat) est

en rbita en torno a la Tierra, es incorrecto afirmar
que:
a) Su periodo es de 24 horas.
b) La fuerza centrpeta que acta en l est
representada por la fuerza de atraccin de la
Tierra.
e) El valor de su velocidad no depende del valor
de su masa.
l. Calcule el valor aproximado (en horas) del tiempo

transcurrido entre la primera y la ltima escena
mostradas en la Figura 7-12.
2. a) Calcule el valor aproxinmdo del tiempo que
una seal ele TV necesita para llegar hasta el
lntelsat y regresar a la Tierra (considere el
desplazamiento ele la seal, tanto en la ida
como el regreso, igual a la altura del satlite).
li> Una comunicacin telefnica ele Brasil con
Japn. exclusivamente va satlite, se har a
travs ele dos satlites estacionarios, siendo la

seal enviada al primer satlite, regresando a
u na estacin terrestre que l.'l retransmitir al
segundo satlite ele donde ser enviada a
Japn. Si usted estuviera en Brasil, conversando con un amigo en Japn, cul sera, aproximacbmente, el tiempo transctmido entre el
instante en que acaba ele terminar una frase y
el instante en que usted comienza a escuchar
la respuesta de su amigo?
292
Obsen,acin: La respuesta de este problema demuestra que, al mantener una conversacin por
telfono, va satlite, es necesario que las personas se acostumbren, al terminar de hablar, a
esperar un breve intervalo para recibir la respuesta del interlocutor (en una conversacin por telfono comn, esta respuesta es casi instantnea).
3. Despus ele obtener el valor ele la masa de la

Tierra, como su radio ya se conoca, Cavenclish
pudo determinar la densidad media de la Tierra
(dividiendo su masa entre su volumen).
a) Calcule, en gramos/cm3, el valor de la densidad media de la Tierra.
b) Se verifica que la densic:L~d media de los
mat~riales que constituyen la corteza terrestre
es casi de 2.5 gramos/cm3, valor que difiere
de aquel encontrado en (a). A qu conclusin
puede usted llegar, debido a esa diferencia,
respecto a la constitucin de la Tierra?
4. Un satlite se encuentra en una rbita circular, ele
radio r, en tomo al centro ele la Tierra, cuya masa
es M Muestre que el periodo de ese satlite est
dado por la expresin T= 21t .../r 3/G,Yl.
5. En la relacin T 2! r3, de la tercera ley de Kepler, la
distancia r debe considerarse como un radio medio de la rbita, esto es, la semi-suma ele la menor
y ele la mayor distancia al Sol. Para los planetas,
esas dos distancias son prcticamente iguales
pero, para los cometas, cuyas rbitas son elipses
muy alargadas, difieren bastante. Para el cometa
Halley, la distancia mnima al Sol la determinaron
los astrnomos que encontraron un valor de 0.60
u.a., pero la distancia mxima no puede medirse
directamente, porque el cometa no es visible al
pasar por esa posicin.
a) Sabiendo que el periodo de ese cometa es ele
76 aos calcule (en u.a.) su mxima distancia
del Sol.
b) Consulte la Tabla 7-1 y verifique entre las rbitas de cules planeL'lS se localiza el perihelio
(menor distancia al Sol) y el afelio (mayor
distancia al Sol) del cometa Halley.
6. Un astronauta, en un satlite, debe realizar ciertas
maniobras si quiere cambiar ele rbita. Suponga
que su velocidad sea !lJ, en la rbita en que se
encuentra.
a) Para salir de esa rbita, alejndose ele la Tierra,
l debe modificar su velocidad para un valor v1.
El valor de v1 debe ser mayor o menor que il]?
b) Una vez que se alcanza la altura deseack'l, para
entrar en rbita a esta altura, ser necesario que
la velociclad se altere hasta el valor V2. El valor

t2 deber ser mayor, menor o igual tl]?
7. En la Tierra, un alambre de cobre puede soportar

en uno de sus extremos, masas suspendidas ~
hasta 60 kg, sin romperse. Considere la aceleracin de la gravedad en la Tierra igual a 10 m/s2
y, en la Luna, igual a 1.5 m!s2.
a) Cul es el peso mximo que este alambre
podra soportar sin romperse, en la Luna?
b) Cul es la mayor masa que ,podra estar
suspendida, en el mismo alambre, en la Luna
sin que se rompa?
'
8. Teniendo en cuenta las leyes de Kepler acerca del

movimiento de los planetas, analice las afirmaciones siguientes e indique las que esL'in correctas:
a) La velocidad de un pl::ineta, en su rbita
disminuye a medida que ste se aleja del soi'.
b) El periodo de resolucin de un planeta es
tanto menor cuanto mayor sea su masa.
e) El periodo de rotacin ele un planeta, en torno
a su eje, es tanto mayor cuanto mayor sea su
periodo ele resolucin.
d) El periodo de resolucin de un planeta es tanto
mayor cuanto mayor sea su distancia meda al Sol.
e) El Sol se encuentra exactamente en el centro
de la rbita elptica descrita por dado planeta.
9. Como dijimos en la Seccin 7.3, Newton sospechaba que la fuerza que causaba la cada ele los
cuerpos en las proximidades de l::i Tierra y la
fuerza que acta en la Luna, mantenindola en
rbita, tenan ambas el mismo origen: la atraccin
gravitacional de la Tie,rn (de misma naturaleza
que la atraccin del Sol sobre los planetas). Para
verificar si su sospecha tena funck'lmento, Newton, calcul la aceleracin de la Luna de dos
maneras diferentes, que usted puede reproducir
si contesta las preguntas siguientes:
a) Sabiendo que la distancia del centro de la Tierra
a la Luna es de 380 000 km y que el periodo del
movimiento de la Luna en tomo a la Tierra es
de 27.3 das, calcule, en m/s2, el valor de la
aceleracin de la Lu1m en ese movimiento.
b) Considere la aceleracin de la gravedad en la
superficie de la Tierra igual a 10 m/s2 Sabien
do que la distancia del centro de la Tierra a la
Luna es igual a 60 R (donde Res el radio de
la Tierra), use la ley del inverso cuadrado para
calcular la aceleracin de la Luna, suponiendo
que sea causada por la atraccin gravitacional
de la Tierra (como Newton sospechaba).
e) Las respuestas de las preguntas (a) y (b)
confirman satisfactoriamente la sospecha de
Newton?
io. Al tener conocimiento de la primera ley de Kep!er,

un estudiante atribuy l::i existencia de las estaciones del ao a la variacin de la distancia de l::i
Tierra al Sol, diciendo que: "cuando la Tierra est
ms cerca del Sol es verano y cuando est ms
distante es invierno".
a) Presente un argumento capaz de dejar en claro
que est explicacin del estudiante no est
correcta.
b) Ya tuvo usted oportunidad de estudar cul es la
causa de la existencia de las estaciones del ao?
293
estudant~ 3 - "el satlite y el objeto que flota

tlene la misma aceleracin, producid,~ nicamente por fuerzas gravitacionales".
12. Sea b.A el rea "barrida" por el segmento que une
un planeta al Sol, durante el intervalo L\.t. Se llama
velocidad areolar MM, es decir, la tasa en
relacin. con el tiempo con la cual el rea est
siendo "barrida".
a) La velocidad areolar aumenta, disminuye O no
vara mientras el planeta gira en torno al Sol?
11. Dentro de un satlite en rbita en torno a la Tierra

se acostumbra decir que un objeto flota debido a
la llamada "ausencia de peso". Tres estudiantes
presentaron las siguientes justificaciones para este
hecho. Indique cul considera usted correcta.
b) Sabiendo que la elipse descrita por la Tierra en

tomo al Sol tiene un rea A = 6.98 x 1022 m 2
estudiante 1 - "la rbita del satlite se encuentra en el vaco y la gravedad no se propaga en

el vaco".
estudiante 2- "h fuerza de atraccin terrestre,
centrpeta, es menor que la fuerza centrfuga
en el objeto".
13. a) Cul es la variacin, en cm/s2, de la acelera-
ECUADOR
RAYOS SOLARES
------SOL
--~--(a)
RAYOS SOLARES
SOL
ECUADOR
--~,~
Problema Complementario 10 (a) En virtud de la

inclinacin del eje de la Tierra, cuando sta se encuentra
en la posicin mostrada, los rayos solares inciden con
menor inclinacin sobre el hemisferio sur que sobre el
hemisferio norte. En tal virtud, cada metro cuadrado de la
~uperficie terrestre, del hemisferio sur, recibe mayor cantidad de radiacin solar que la misma rea del hemisferio
norte. Por tanto, en el hemisferio sur es verano cuando
en _el hemisferio norte es invierno. (b) Seis meses despues de haber ocurrido la situacin mostrada en (a). La
Tierra se desplaz a la posicin diametralmente opuesta
~e. su trayectoria. En esta situacin, los rayos solares
mden sobre el hemisferio norte en direccin ms prxima a! normal a la superficie (menor inclinacin). As, en
~~ epoca del ao ser verano en el hemisferio norte e
inviem<:_ en el hemisferio sur. Evidentemente, la primavera
~-el otono se suceden en posiciones de la Tierra interme._ ias entre aquellas mostradas en la figura.
calcule el rea "barricb" por el segmento que un~

la Tierra al Sol, entre O.O h del da 1 de abril hasta
las 24 h del da 30 de mayo del mismo ao.
cin de la gravedad cuando nos desplazamos
del ecuador a los polos? (Consulte la Tabla 7-3.)
b) Qu porcentaje de esa variacin se debe a la
rotacin de la Tierra? (Consulte el cuadro acerca de "peso aparente" en la Seccin 7.5.)

e) Cul es la causa del porcentaje restante de esa
variacin?
14. Como probablemente ya debe saber, el planeta

Saturno est rodeado por varios anillos situados
en el plano de su ecuador. Al observar uno de
esos anillos, los astrnomos midieron la velocidad
de la parte externa del anillo y encontraron un
valor Ve. Midieron, tambin, los radios interno y
externo de ese anillo y encontraron valores r;y r,.
a) A partir de esos datos, cul ser la velocidad
v;, de la parte interna del anillo, si fuera slido?
b) Cul sera el valor de la velocidad v; si el
anillo estuviera constituido por un gran nCnnero de partculas aisladas unas de otras? (Sea M
la masa de Saturno).
Obsen,acin: Medidas realizadas por astrnomos
mostraron que V; tiene un valor coincidente con
el de la pregunta (b).
15. La figura de este problema muestra un satlite en

una rbit.'l circular de centro C', ro coincidente
con el centro C de la Tierra. Para demostrar que
esa situacin es fsicamente imposible, conteste las
siguientes preguntas:
a) Cul es la direccin y el sentido de la fuerza
graviL'lcional F que la Tierra ejerce sobre el
satlite? Dibuje el vector Fen la figura.
b) Descomponga F en sus dos componentes
perpendiculares F1 y F2, siendo F1 dirigida para
C' (dibuje F1 y F2 en la figura). Cul de esas
fuerzas representara la fuerza centrpeta en el
satlite?
Captulo 7/Gravitacin universal

't
CM
.
2MQ----@---------OM
-,"'
2,
-i
e) Explique por qu el satlite no puede penna-
necer en una rbita estable como b ele la figura.
16. Tres cuerpos celestes idnticos, ele masa M cada

uno, estn situados en los vrtices ele un tringulo
equiltero ele lado L (uase figura ele este problema). El conjunto est girando en movimiento
circular uniforme y sobre cada cuerpo, actan
solamente las fuerzas gra vitacionales ejercidas
por los otros dos cuerpos.
.
a) Exprese, en funcin ele L, el valor ele radio rde
la trayectoria ele cada cuerpo (cos 30 = '13/2).
b) Determine la magnitud de la fuerza resultante
Fque acta en cada cuerpo.
e) Calcule la magnitud de la velocidad ,J ele cada
cuerpo
una ele las estrellas tiene el doble de masa que la

otra, el CM, est localizado en la posicin indicada
en la figura. Determine el periodo Tele rotacin
ele esa estrella doble.
18. La figura ele este problema es una copia de la

fotografa de larga exposicin del cielo del hemisferio sur. El objetivo se mantuvo abierto durame
algunas horas y se dirigi al punto en donde el
eje de rotacin ele la Tierra "perfora la esfera
celeste". Los inumerables arcos luminosos muestran trayectorias ele un gran nmero ele estrellas
en relacin con la Tierra. Para facilitar la solucin
ele este problema, indicamos en la figura la trayectoria ele una ele las estrellas: el arco descrito por
ella fue reforzado y el ngulo central correspondiente a ese arco se indic por las dos rectas
trazadas en la figura. Mida ese ngulo y determine
cunto tiempo permaneci el objetivo abierto.
\ . ~\
;J
\'.,
M
'
~~'
1. la Tierra era el centro del Universo, y el Sol, las
estrellas y los planetas estaban incrustados en

esferas que giraban alrededor de la Tierra
2. a) el que tiene como centro la Tierra
b) el ele los antiguos griegos y el de Tolomeo
3. las previsiones hechas a travs del sistema eran
bastante precisas y su estructura concordaba con
-las ideas religiosas de la Edad Media.
4. a) el que tiene al Sol como centro
b! Coprnico crea que el Universo, por ser obra
ele Dios, no poda ser tan complejo como se
su pona en el sistema ele Tolomeo
e) porque contradecan la filosofa ele Aristteles
y bs creencias religiosas ele la poca
5. las tablas ele datos obtenidos por Tycho Brahe
6. a) elipse
b) no; est situado en uno de los focos
7. el punto D
8. a) 1 ao para cada uno
b) VJ > ll1, = U! > l:)
9. a) distancia ele la Tierra al Sol
b) 248 vueltas
e) K = 1.00 ao 2/( u.a.) 3
10. a) s
b) no, pues T2/r 3 ;,, 1.00 ao 2/(u.a.)3
11. a) s, ya que todo cuerpo que describe una curva
debe estar sujeto a una fuerza centrpeta
b) el Sol
12. a) 12 x 1022 N
b) 2 X 10 22 N
e) 1 X 1022 N
13. porque se observ que entre dos cuerpos cualesquiera existe una atraccin del mismo tipo que la
que se observa entre el Sol y los planetas
14. a) 10-6 N
b) 1022 N
15. la comprobacin ele que la ley ele la gravitacin
era realmente universal y la medida con precisin
del valor ele G
16. oc
17. aJ si no existiese la fuerza de atraccin, el satlite
no entrara en rbita alrededor ele la Tierra
b) la atraccin gravitacional entre dos cuerpos se
manifiesta igualmente en el vaco, independientemente de que exista o no un medio
material (por ejemplo, aire) entre ellos
18. para que la resistencia del aire no altere el movimiento del satlite
19. a) s
b) no
17. Una estrella doble est constituida por un par ele

estrellas que se atraen gravitacionalmente y giran
en torno a un punto determinado centro de masa
(CM) clei sistema (como si estuvieran sujetas a una
barra rgida). Para una estrella doble, como ia que
se ilustm en [:: figura de este problema, en la cual
Ejercicios
20. a) igual
b) igual
21. a) menor
b) mayor
22. a) 10 horas
b) 10 horas
23. a) P= mg
b) P= GmM!r 2
24. el valor calculado es g = 1.7 rn/s 2 estando, pcr
tanto, en buena concordancia con el experimento
25. 2.5 m/s 2 ;
0.40 m/s 2 ;
0.10 m/s 2
26. la expresin muestra que el valor ele g no depende ele la masa del cuerpo en cada
27. a) pequeas
b) s
28. a) 300 veces mayor
b) 100 veces menor
e) 3 veces mayor
d) casi 30 m/ s
29. a) en A
b) no; en el punto opuesto se observar tambin
una marea alta
30. a) 6 h
b) 12 h
31. a) verano
b) 13 000 aos
32. a) una elipse
b) debido a la atraccin ele los dems planetas
sobre l
33. a) Mercurio, Venus, Marte, Jpiter y Saturno
b) porque son visibles a simple vist:i
34. debido a las perturbaciones causadas por un
nuevo planeta, an desconocido (Neptuno)
Preguntas .Y problemas
1. a) mismo sentido porque su velocidad aumenta
b) sentido contrario porque su velocidad dismi-
nuye
e) mayor
2. a) 27 aos
b) no
e) Jpiter y Saturno
3. (c)
4. (el
5.
a)
P3
b) acelerado hacia la Tierra; acelerado hacia la
Luna
6. menor
7. (el)
8.
a)
igual
b) mayor
9. a)
b) no
e) 12 horas
10. (d)
11. 300 m!s 2
12. no; la bomba, por inercia, seguira movindose
con la misma velocidad del satlite, y por tanto,

permanecera en rbita junto con l
13. la fuerza del Sol sobre el planeta tiene componente en la direccin de la velocidad: en A, en el
mismo sentido ele la velocidad, y en B, en sentido
contr:irio a ella
14. a) Fe= 4rc2 mr!T2

c) s, pues T2/ r 3 slo clepenclecle la masa del Sol
tomando el valor de M que aparece en la
expresin como masa de la Tierra, sera vlida
para cualquif,r satlite de la misma
15. la velocidad del satlite es t::tl que la fuerza ele
atraccin proporciona exactamente la efe necesaria para que describa la rbita circular.
16. (b)
17. a) 1030 kg
b) s
18. la masa de ]L1piter se calcul por la medida ele
Ty r ele sus satlites y la masa de la Luna se
midi, ele manera semejante, despus de la colocacin de un satlite artificial en rbita (utilizando
la expresin T 2! r 3 = 41t 2/ GiJ/D
19. a) 1041 kg
b) 10 11 (!) estrellas
cf)
4rc 2 m
20. a) F = - - ,
(luego, F"" m y F"' 1/ r 2)
K ,.b) El planeta ejerce en el Sol una fuerz::t F ele
misma magnitud que aqulla de! Sol sobre el
planeta. Por la segunda ley ele Newton, F= lvl
21. a) Po= GiJ/Iml r 2
b) P= O
22. a) mayor
b) menor
cJ nulo
23. a) no; porque no hay error conceptual en considerarse el referencial en ia Tierra
b) las rbitas ele los planetas son ms sencillas
cuando el Sol se toma como referencial
24. Jpiter
25. N m 2/kg 2
7. b
8. a
9.e
10. b
U.e
12. b
13. todas estn correctas
14. c
15. el
:18. b
19. e
20. a
21. b
l. 1 h 24 min
2. a) aproximadamente 0.25 s
b) aproximadamente 1 s
3. a) 5.4 g/cm3
b) la densidad media ele las cortezas internas de
la Tierra debe ser superior a 5.4 g/cm3
5. a) aproximadamente 35 u.a.
b) entre Mercurio y Venus; entre Neptuno y
Plutn
6. a) mayor
b) menor
7. a) 600 N
b) 400 kg
8. (a); (el)
9. a) 2.7 x 10-.l m/s 2
b) 2.8 x 10-3 m/s2
e) s
10. a) el invierno (o el verano) no ocurre simultneamente en los hemisferios norte y sur
b) inclinacin del eje de la Tierra
U. estudiante 3
12. a) no vara
b) 1.16 X 1022 m2
13. a) 5.2 cm/s 2

b) 65%
e) variacin del radio de la Tierra
14.a) u;=verJre
b)
15.
3. a
4. e
5. b
6. b
U;= ,/ GM/r,
a)
para el centro C
bl
F1
a)
b)
e)
r= u
F= Glvf2 {3/L 2
u= ,Jc1vII L
e) la componente F2 desviara a! satlite de aquella rbita.
Cuestionario
l.b
2. b
hidrostctica
16. a
17. c
16.
17. T= 61t,/rj/GM
18. 10 h 28 min
Un globo sube en la atmsfera debido al empuje que recibe del aire, de

acu:rdo con el principio de Arqumedes que se estudiar en este
caprtulo.
Captulo 8 / Hidrosttica
'298
299
El trmino Hidrosttica se refiere al estudio de

los fluidos en reposo, Un fluido es una sustancia
que _puede escurrir fcilmente y que puede
cambiar de forma debido a la accin de pequeas fuerzas. Por tanto, el trmino fluido incluye
a los lquidos y los gases.
Los fluidos que existen en la naturaleza siempre presentan una especie de friccin interna o
viscosidad que complica un poco el estudio de
su movimiento. Sustancias como el agua Y el
aire presentan muy poca viscosidad (escurren
fcilmente), mientras que la miel y la glicerina
tienen una viscosidad elevada.
En este captulo no habr necesidad ele considerar la viscosidad porque slo nos ocuparemos ele los fluidos en reposo, y la viscosidad
nicamente se manifiesta cuando se mueven o
fluyen estas sustancias.
Para el estudio de la Hidrosttica es indispensable el conocimiento ele dos cantidades: la presin y la densidad. As pues, iniciaremos este
captulo con el anlisis ele ambos conceptos.
una presin muy intensa, lo cual facilita la

btencin del efecto deseado (Fig, 8-2).
0
En otros casos, cuando se quieren obtener
presiones pequeas _hay que hacer que la fuerza
se distribuya sobre areas grandes._ Para cammar
en la nieve se usan zapatos especiales, con una
rea de apoyo muy grande, a fin ele reducir la
presin y evitar hundimiento. Tambin, para
disminuir la pres1on sobre el suelo, los constructores apoyan las paredes de una casa sobre
cimientos cuya rea es mayor que la de asiento
de la pared (Fig. 8-3).
~!
FIGURA 8-1 La presin de una fuerza Fsobre un rea

A est dada por p = F/A.
rea A= 25 cm2, la presin sobre la superficie

sera
F
8.1 Presin y densidad

(o masa especfica)
: Concepto de presin. Consideremos un
objeto cuyo peso vamos a designar por f,
apoyado sobre una superficie plana, como
muestra la Figura 8-1. Sea A el rea sobre la cual
se apoya. Observemos que la compresin que
el objeto ejerce sobre la superficie debido a su
peso, est distribuida en toda el rea A, Y la
fuerza Fque produce la compresin es perpendicular a la superficie. Se define, entonces, la
presin producida por una fuerza f, perpendicular a una superficie y distribuida sobre su
rea A, de la siguiente manera:
Por ejemplo, si en la Figura 8-1 el peso del objeto

fuera F = 50 kgf, y estuviese distribuido en un
,;, unidades de presin. l. Por la definicin

de presin (p = F/ A) vemos que su unidad debe
estar dada por la relacin entre una unidad ele
fuerza y una unidad de rea. En el SI la unidad
de fuerza es 1 N y la de rea, 1 m2. Entonces en
este sistema la unidad ele presin ser 1 N/m2
p=-=
A
50 kgf
25 cm 2
donde
p = 2.0 kfg/cm2
Este resultado muestra que en cada cm2 de la
superficie acta una fuerza de 2.0 kgf,
! Comentarios. Debe observarse que el valor de la presin no slo depende del valor ele la
fuerza ejercida, sino tambin del rea A sobre
la cual se distribuye la fuerza. Una vez establecido el valor de A, la presin ser, evidentemente, proporcional a la magnitud de F. Por otra
parte, una misma fuerza podr producir diferentes presiones y ello depender del rea sobre la
cual acte. En consecuencia, si el rea A fuese
muy pequea, podramos obtener grandes pre-
siones incluso con fuerzas pequeas. Por este
motivo, los utensilios para cortar (un cuchillo,
unas tijeras, un hacha, etc.) deben estar b!:n
afilados; y las hem1mientas o tiles de perforac1on
(un clavo, una broca, un tornillo para madera,
etc.) deben ser puntiagudos. De esta manera, el
rea sobre la cual acte la fuerza ejercida por
tales objetos, ser muy pequea, logrando as
FIGURA 8-3 Podemos disminuir la presin ejercida

por una fuerza dada, aumentando el rea sobre la cual
acta.
2. En la prctica, los ingenieros y los tcnicos

suelen emplear la unidad 1 kgf/cm 2. En mquinas y aparatos de fabricacin estaclunidense (o
inglesa) se usa la libra por pulgada cuadrada
(lb/plg2) como unidad de presin. En las gasolineras, por ejemplo, los manmetros (aparatos
que sirven para medir la presin del aire en los
neumticos de automvil) estn calibrados en
esta unidad. Una presin ele 1 lb/plg2 equivale
aproximadamente a una fuerza de O.5 kgf (1 libra
= 0.5 kgf), que acta sobre un rea ele 6.3 cm2
(ya que 1 plg "' 2.5 cm), de manera que se tiene
as la equivalencia 1 lb/plg2 "' 0.070 kgf/cm 2 .
3. Cuando estudiamos los fluidos, es comn
usar el milmetro de mereztrio (mmHg) como
unidad ele presin. Una presin de 1 mmHg es
la p,-esin ejercida sobre su base por una columna de mercurio de 1 mm de altura, La presin
de 1 mmHg es muy pequea y esta unidad se
emplea, por ejemplo, en los laboratorios, para
medir la presin de gases enrarecidos.
4. Cuando deseamos medir presiones elevadas (de gases comprimidos, del vapor en una
caldera, etc.) empleamos una unidad que se
_conoce como atmsfera (atrn), Una presin ele
1 atm es la que ejerce sobre su base una columna
de mercurio ele 76 cm de altura. Por tanto,
1 atm
FIGURA 8-2 Cuanto menor sea el rea sobre la cual
acta una fuerza, tanto mayor ser la presin que
produzca.
= 76 cmHg = 700 mmHg
N. del R. La equivalencia exacta es 1 lb/plg2 = 0.4536

kgf/6.4516 cm2 = 0.0703 kgf/cm2
300
Unidad ill / LEYES DE NEWTON
En la seccin siguiente veremos porque esta

unidad recibe el nombre de atmsfera.
La Tabla 8-1 (que no es necesario memorizar)
muestra algunas relaciones entre unidades de
presin usuales.
TABLA 8-1
! Unidades de densidad. Por la definicin

ele densidad, p = m/V, observamos que la
unidad de la densidad debe ser la relacin entre
una unidad de masa y una unidad de volumen.
Por tanto, en el SI la unidad ele p ser 1 kg/m'.
En la prctica es muy comn el uso de otra
unidad: 1 g/cm:l. Es muy fcil demostrar que
a) Cul es la masa de la gasolina contenida en el
ranque?
Ya sabemos que la densidad est dada por p
111 v. De esta relacin, obtenemos m = p V El volumen
del tanque ser
V= A' b = 0.75
donde
2.0
(Observe las unidades:
~
m3
el fondo del tanque?

La presin est ciada por p = FIA. En este caso p
representa el peso de la gasolina, y A, el rea de' la
base del depsito. El peso ele la gasolina (considerando g = 10 m/s 2) ser::
F= mg= 1.05
N/m2
1 mmHg = 133
1 atm = 1.01 x 105 N/m 2
1 atm = 1 kgf/cm 2
1 kgf/cm 2 = 14.2 lb/plg 2
.., Densidad o Masa especfica. Consideremos un cuerpo de masa m y cuyo volumen es

V La densidad (llamada tambin masa especfica)* del cuerpo se representar por la letra
griega p (ro) y se define de la siguiente manera:
la densidad (o masa especfica) ele un cuerpo
es la relacin entre su masa y su volumen, o
As la densidad del aluminio, como ya vimos

es igual a 2.7 g/cm\ o bien 2.7 x 10' kg/m-' (u~
bloque ele Al ele 1 m' ele volumen tiene entonces
una masa de 2.7 toneladas).
En la Tabla 8-2 presentamos las densidades
o masas especficas ele diversas sustancias. Observe en esta tabla que los gases tienen una
densidad muy pequea; la densidad del agua ele
mar (1.03 g/cm-') es mayor que la del agua
"dulce" (1.00 g/cm1) por las sales disueltas en
ella; el mercurio es el lquido ele mayor densidad
(13.6 g/cm'). Asimismo, el oro y el platino son
las sustancias ele mayor densidad.
TABLA 8-2
Consideremos, por ejemplo, un bloque ele aluminio (Al) cuyo volumen sea V= 10 cm'. Miclienclo
su masa encontramos m = 27 g. Entonces, la
clensiclacl del aluminio ser
27 g
p=-=-v 10 cm
m
donde
p = 2.7 g/cm'
Este resultado significa que en cada cm" ele Al se
tiene una masa ele 2.7 gramos. De modo general,
la densidad ele un cuerpo corresponde a la masa
contenida en la unidad ele volumen del cuerpo,
y ele ah su denominacin ele "masa especfica".
' N. dd R. Recibe tambin a veces el nombre de

"clensiclacl absoluta", para destacar su diferencia con la
densidad re!atiua (relacin entre la densidad ele una
sustancb y ia de otra que se to1na como referencia, por
e1emplo el agua). Esta ltima densidad se llama a veces
n1uy errnea1nente, "gr:1.vedad especfica".
p = 0.70 g/cm3 = 0.70 x 103 kg!m3
m= pV=0.70x
Sustancia
p (gramo/cm 3)
Hidrgeno
Aire
Corcho
Gasolina
Hielo
Agua
Agua de mar
Glicerina
Aluminio
Fierro
Cobre
Plata
Plomo
Mercurio
Oro
Platino
0.000090
0.0013
0.24
0.70
0.92
1.00
1.03
1.25
2.7
7.6
8.9
10.5
11.3
13.6
19.3
21.4
F=l.05xl04 N
p=-=
A
1.5
1.05
101
0.75
donde
o bien,
tn
= 1.05
p = 1.4 X 101 N/m 2
103 kg
EJERCICIOS
A11 tes de pasar al estudio de la prxima seccin,
a) Qu presin ejercen stos sobre el suelo?

b) Compare la respuesta ele (a) con los resultados
del ejercicio anterior, y explique por qu los

tacones muy delgados ca usan estragos en
los pisos ele madera.
ele pie en el piso de una sala.

a) Estando descalza, el rea total ele apoyo de sus
pies sobre el suelo es de 150 cm2. Qu presin
est ejerciendo sobre el piso?
b) Si tuviera puestos "zapatos para nieve", su rea
total de apoyo sera ele 600 cm 2. En este caso,
cul sera la presin sobre el suelo?
2. Suponga que la joven del ejercicio anterior usara
zapatos con tacones muy agudos. Considere el
rea de la base de cada tacn igual a 1 cm2, y que
la mitad del peso ele la joven se distribuye sobre
los tacones.
3. El rea total ele apoyo ele los cimientos ele un

edificio es ele 200 m 2 Un ingeniero informa que
el suelo bajo los cimientos soporta una presin
de 40 kgf/cm2.
a) Exprese en cm 2 el rea de apoyo ele la cimentacin.
b) Calcule el peso del edificio.
4. Un ladrillo fue colocado sobre una mesa, apoyado inicialmente como se muestra en A, y posteriormente en la posicin B (vase figura ele este
ejercicio).
Il EJEMPLO
Un tanque de gasolina tiene en su base un rea A=

0.75 ni, y su altura es /J = 2.0 m.
103 X 10
Por tanto,
Tendremos entonces para la masa de dicha sustancia,

103 x
o bien,
l. Considere una joven ele 60 kgf de peso, que est
sea:
b) Cul es la presin ejercida por la gasolina sobre
V= 1.5 m3
Consultando la Tabla 8-2, obtenemos para la densidad

de la gasolina el valor
Retaci<JneSentrr3 ~tguifas '

. .
yr1idades de presit:n
x m3 = kg)
Ejercicio 4
Capitulo 8 / Hidrosttica
a) La fuerza con la cual e! ladrillo comprime la
a) Qu densidad tiene esa madera en g/cm3 y
mesa en la posicin A, es igual, menor o

mayor que en B?
b) La presin que el ladrillo ejerce sobre la mesa
en A, es igual, menor o mayor que en B?
en kg/m3?
b) Explique, con sus propias palabras, el significado de los resultados obtenidos en (a).
e) Un trozo de esta madera tiene un volumen de
2.5 m3. Cul es su masa?
5. Consultando la Tabla 8-1, responda a las preguntas siguientes:

a) Se sabe que una caldera puede resistir una
presin de hasta 30 atm. Cul es el valor en
unidades del SI de esta presin?
b) Un neumtico fue llenado de aire a una presin de 20 lb/plg 2 Cul es el valor de est.'l
presin en atmsferas?
6. Un bloque de madera, cuyo volumen es de 500
cm3, tiene una masa igual a 300 g.
! Qu es la presin. atmosfrica. El aire,

como cualquier sustancia cercana a la Tierra, es
atrado por ella; es decir, el aire tiene peso.
Debido a esto, la capa atmosfrica que envuelve
a la Tierra y que alcanza una altura de decenas
de kilmetros, ejerce una presin sobre los
cuerpos sumergidos en ella. Esta presin se
denomina presin atmosfrica.
En todos los planetas con atmsfera existe
una presin atmosfrica con cierto valor. En la
luna, como no hay atmsfer, no hay, por
consiguiente, presin atmosfrica.
Hasta la poca ele Galileo (siglo xvn) la
existencia ele la presin atmosfrica era desconocida por muchos, e incluso, muchos estudiosos de la fsica la negaban. El fsico italiano
Torricelli, contemporneo y amigo de Galileo,
realiz un famoso experimento que, adems de
demostrar que la presin atmosfrica realmente
existe, permiti la determinacin de su valor.
! El experimen.to cll.e Tottkelli. Para efectuar su experimento, Torricelli tom un tubo de
vidrio, de casi 1 m de longitud, cerrado por uno
de su_s extremos, y lo llen ele mercurio (Fig. 8-4a).
Tapando el extremo abierto con un dedo e invirtiendo el tubo, sumergi este extremo en un
recipiente que tambin contena mercurio. Al
desmpar el tubo, estando ste en posicin vertical,
Torricelli comprob que la columna lquida
7. Un bloque de plomo (Pb), cuyo volumen es 0,30

m3, est apoyado en el suelo sobre un rea de
0.60 m2 .
a) Consulte la Tabla 8-2 y exprese la densidad
del Pb en kg/m3.
b) Calcule, en kg, la masa del bloque de Pb.
e) Considere g = 10 m/s2, y calcule, en N/m2, la
presin que el bloque de Pb est ejerciendo
sobre el suelo.
del recipiente, lograba equilibrar el peso de la

columna de mercurio. Observe que arriba del
mercurio, en el tubo, existe un vaco, pues si se
hiciera un orificio en esta parte, a fin de permitir
la entrada del aire, la columna descendera hasta
nivelarse con el mercurio del recipiente.
Como la altura de la columna lquida en el
cubo era de 76 cm, Torricelli lleg a la conclusin de que el valor de la presin atmosfrica,
Pn, equivale a la presin ejercida por una columna de mercurio de 76 cm de altura, es decir,
Pa = 76 cmHg
Por este motivo, una presin de 76 cmHg
recibe el nombre de atmsfera y se emplea
como unidad de presin, conforme vimos en la
seccin anterior.
bajaba hasta tener una altura de casi 76 cm, por

arriba del nivel del mercurio del recipiente (Fig.
8-4b). Concluy entonces que la presin atmosfrica Pa, al actuar sobre la superficie del lquido
TABLA 8-3
Altitud (m)
VACO
2. El experimento de Torricelli podra realizarse usando otros lquidos en vez del mercurio
(Pascal lleg a efectuar el experimento con
vino!). Pero el mercurio (Hg) es el que ms se
emplea en virtud de su gran densidad, por la
cual produce una columna lquida de altura no
muy grande. Si el experimento se llevara a cabo
con agua, por ejemplo, como su densidad es
13.6 veces menor que la del mercurio, la altura
ele la columna de agua ser 13.6 veces mayor,
o sea, igual a 10.3 m (Fig. 8-5).
o
500
1 000
2 000
3 000
4 000
5 000
6 000
7 000
8 000
9 000
10 000
Pa (cmHg)
76
72
67
60
53
47
41
36
31
27
24
E
O')
;2
21
76cm
Pa
Pa
Hg
(al
(b)
FIGURA 8-4 El valor de la presin atmosfrica, al nivel

del mar, es de 76 cmHg.
! Comen.tarios. l. El valor Pa = 76 cmHg se

obtiene cuando el experimento se realiza al
nivel del mar. Despus de Torricelli, el cientfico
Yfilsofo francs, Pascal, repiti el experimento
en lo alto de una montaa y comprob que el
valor de Pa era menor que al nivel del mar. Se
trata de un resultado lgico, pues cuanto mayor
sea la altitud de un lugar, ms enrarecido estar
el aire y menor ser el espesor de la capa
atmosfrica que acta sobre la superficie del
mercurio. Si el experimento fuera llevado a
cabo, por ejemplo, en lo alto del Monte Everest,
la c_olumna de mercurio en el tubo bajara hasta
casi_ 26 cm de altura, es decir, que en ese lugar
se tiene Pa = 26 cmHg.
FIGll!RA 11-5 Si el experimento de Torricelli se hiciera

con agua (al nivel del mar), la altura de la columna de
lquido sera de 10.3 m.
Captulo 8 / Hidrostcica
3\04
305
Pa
Hg
FIGURA 8-6 La presin atmosfdca es

capaz de aplasiar una lata de cuyo 1.ntenor
se ha extrado el aire, o sea, ong1nando
un vaco.
GAS
3. El barmetro es el aparato_ que permite

medir la presin atmosfrica. Existen barme~
tros de varios tipos, y el empleado por Torncel11
es uno de los que ms se utilizan. Los barmetros se emplean con diversos fines, como por
ejemplo, prever tempestades (el valor ele la
presin atmosfrica se ve afectado por las alteraciones atmosfricas que anteceden a una tem, tacj) . El barmetro
se puede usar tambin
pes
,
.
como altmetro, es decir, para determinar_ la
altitud O altura ele un lugar mediante la mecl1da
de la presin atmosfrica.
! Experimentos relacionados con la presin atmosfrica. Como ya vimos, el valor ele
(a)
Ja presin atmosfrica al nivel del mar es Pa ~

76 cmHg. Como indica la Tabla 8-1, este valor
corresponde a una presin ele, aproxunadament,e,
1 kaf/cm2 o sea, a una fuerza de 1 kgf que actua
sobre cada cm 2 ele la superficie. Para que se
tenga una mejor idea de los efectos que puede
producir esta presin, analizaremos ahora los
siauientes experimentos:
"1. Con una bomba de vaco (o una mquina
neumtica) podemos extraer gran parte del aire
del interior de una lata vaca. Si lo hacemos, la
lata ser aplastada por la presin atmosfric~.
Antes ele retirar el ::tire lo antenor no suced1a
norque b presin atmosfrica actuaba tanto en
interior como en el exterior de la lata (F1g.
8-6a). Al conectar la bomba ele vaco, la presin
interna se vuelve mucho menor que la externa,
y la lata es aplastada (Fig. 8-6b).
2. La primera mquina neumtica fue creada
por Otto von Guericke, en Magdeburgo (Alemania, Ja cual Je permiti realizar el famoso experirr:~nto ele los "hemisferios de Magcleburgo".
Con dos semiesferas metlicas bien ajustadas'.
von Guericke form una esfera hueca de casi
50 cm de dimetro (Fig. 8-7a), y luego extrao
;1
VACO
PG
FIGURA 8-8 La presin atmosfrica acta sobre la superficie del lquido hacindolo subir por la pajilla (popote ).
el aire del interior. Como la presin interna se

redujo mucho, la presin externa (o sea. la
presin atmosfrica) uni tan fuertemente los
dos hemisferios, que se necesitaron 16 fuertes
caballos para separarlos (Fig. 8-7b).
3. Tambin, a la fuerza ejercida por la presin
atmosfrica se debe que usted puede tomar un
refresco sirvindose ele una pajilla o popo te. Cuando se sorbe el aire por el extremo del pequeo
tubo, no se est absorbiendo realmente el refresco,
sino que se provoca una reduccin de la presin
del aire en el interior de la pajilla. La presin atmosfrica, al actuar sobre la superficie del lquido, en la botella, lo hace subir por el tubito (Fig.
8-8). Algunas bombas para elevar agua basan su
funcionamiento en este mismo principio.
E
()
o
<"i
~
El dispositivo que se muestra en la figura

(manmetro) permite medir la presin del gas contenido
en el tanque.
FIGURA 8-9
ele la rama ms pequea del tubo se adapta al

recipiente y se observa el desnivel del mercurio en las
dos ramas del manmetro.
En la Figura 8-9, cul es la presin Pe del gas en
el tanque, si sabemos que la presin atmosfrica tiene
un valor Pa = 68 cmHg?
La presin Pe que acta en la rama izquierda del
tubo, logra equilibrar el desnivel de la columna ele
mercurio en las dos partes, y la presin atmosfrica
que acta en el extremo abierto de la rama ele la
derecha. Por tanto, tenemos
~ EJEMPLO
El instrumento que sirve para medir la presin de un

gas encerrado en un recipiente se denomina manmetro. Un tipo ele manmetro muy utilizado consta
de un tubo en forma de U, el cual contiene mercurio,
como podemos ver en la Figura 8-9. Cuando se desea
medir la presin ele un gas en un tanque, el extremo
Pe= Pa + desnivel del Hg

Luego entonces
Pe= 68 cmHg
+ (210 - 30) cmHg
donde
Pe= 248 cmHg
EJERCICIOS
El famoso experimento de los "hemisierios de Magdeburgo".
Ames de pasar al estudio de ia prxima seccin,

8.
a)
Sabemos que la presin atmosfrica en Marte

es casi 10 veces menor que la presin atmosfrica en la Tierra. Cul sera la altura de la
e
~4"
1
1
52 cm
-'!'--
20 cm
*-
(1)
'F
20cm
20 cm
,k__
45cm
1
*--
( 1!)
(111)
5 cm
!Ejercicio 13
columna de Hg en el experimento de Torricelli, si se llevara a cabo en ese planeta?

b) Y cul sera la altura de tal columna si el
experimento se realizara en la Luna? Explique.
9. Se comprneba experimentalmente que cuando

ascendemos 100 m en la atmsfera terrestre hay
una disminucin de casi 1 cmHg en el valor de la
presin atmosfrica. Tornando en cuenta esta
informacin, responda a las preguntas siguientes:
a) Cul ser el valor de la presin atmosfrica
en lo alto del monte Pan de Azcar, en Brasil?
(La altitud es de 400 m.)
b) Un estudiante midi el valor de la presin
atmosfrica en su ciucbd y encontr que p(/ ~
64 cmHg. Cul es la altitud aproximada de la
ciudad?
10. a) Cuntas veces la densidad del mercurio es mayor que la de la gasolina? (Consulte la Tabla 8-2.)
b) Entonces, cul sera la altura de la columna
lquida del experimento de Torricelli, si se

efectuara con gasolina al nivel del mar?
n. Una
persona, al realizar en su ciudad el experimento de Torricelli usando agua en vez de mercurio, hall que i,, altura de la columqa lquida
fue de 8.0 m. Considerando que la presin de una
columna de agua de 10 m de altura corresponde
prcticamente a 1 atm, exprese el valor de la
presin atmosfrica en dicha ciudad:
lo.:!! V.,;lii'i~e!@!:lll
~@Ita
~~
D.tl presiitm
l.,i pr@f~ll'i\ldildi!d
! J:..a pll."esin aumenta con la p1roful!lldidad.

Ya sabemos que la presin atmosfrica dismi-
a)
b)
12.
En atm.
En cmHg.
Podra un habitante de la Luna tomar un

refresco usando una pajilla, como se hace aqu
en la Tierra? Explique.
b) Por qu una lata de conserva, cerrada, se
aplasta fcilmente? (Recurdese que para conservar un alimento enlatado se debe evitar su
contacto con el aire.)
a)
13. Un manmetro, similar al que estudiamos en el

ejemplo de esta seccin, se emple para medir la
presin del aire en el interior de los dispositivos
que se ilustran en la figura de este ejercicio.
Sabiendo que la presin atmosfrica en el lugar
donde se realizaron las medidas, era de 70 cmHg,
cul es el valor de la presin del aire:
a) En el neumtico inflado de la Figura l?
b) En el neumtico desinflado de la Figura ll?
e) En la cmara de vaco de la Figura lll?
14. El punto ms bajo en una piscina llena de agua,

se localiza a 10 m de profundidad. Si sabemos
que dicho tanque se localiza al nivel del mar, diga
cul es, en atm, el valor de la presin:
a) En la superficie del agua.
b) En el punto ms bajo de la piscina (recuerde
que una columna de agua de 10 m de altura
ejerce una presin de, prcticamente, 1 atm).
nuye a medida que se asciende en la atmsfera.

Naturalmente, esto es de esperar, pues el peso de
la capa de aire que ejerce la presin atmosfrica
en determinado lugar, ser menor cuanto mayor
sea la altura del mismo sobre el nivel del mar.
l'iGI.J!'lA 11'11 La porcin cilndrica que se indica

est equilibrada por la accin de su propio peso y de
las fuerzas que el resto del lquido ejerce sobre ella
misma.
FIGURA 13-10 El dolor de odos que se siente cuando

uno se sumerge en el agua, se debe a que la presin
aumenta con la profundidad.
Cuando uno se sumerge en el agua de una

piscina, existe una situacin parecida. Conforme
nos sumergimos, la presin aumenta, pues el
peso de la capa lquida que ejerce la presin en
un punto, ser mayor cuanto ms grande sea la
profundidad de dicho punto (Fig. 8-10). Este
hecho se produce en todos los fluidos, de un
modo general. En seguida estableceremos una
relacin matemtica que permitir calcular la
presin en el interior de un fluido a una profundidad determinada.
! Clculo de la pll:'esin en el interior de un

fluido. En la Figura 8-11 se indican los puntos
1 Y 2 en el interior de un fluido de densidad p.
La diferencia de nivel entre estos puntos es h.
Consideremos una porcin del lquido, de forma
cilndrica, como si estuviese separada del resto

del lquido (Fig. 8-11). Dicha parte est en
equilibrio por la accin de su propio peso F y
de las fuerzas que el resto del lquido ejerce
sobre ella. En la direccin vertical, estas fuerzas
son: la fuerza F, que acta hacia abajo sobre la
superficie superior del cilindro, y que se debe
al peso de la capa de lquido situada encima de
esta superficie, y la fuerza
que acta sobre
la superficie inferior de la porcin cilndrica.
Obsrvese que como el cilindro est en equilibrio, y F y F estn dirigidas hacia abajo,
deber estar dirigida hacia arriba (Fig. 8-11).
Podemos, entonces, escribir que
Fz,
Fz
F2 = F1 + P
(condicin de equilibrio)
Siendo p la presin en la superficie superior

(punto 1); P2, la presin en la superficie inferior (punto 2), y A el rea de esas superficies,
tenemos (recordando la definicin de presin):
F1
=J>A y
F2
=J);.A
Si mes la masa de la porcin cilndrica y Ves

su volumen, es posible expresar, de la siguiente
manera, el peso P de esta porcin:
P = mg pero m = p V= pAh
donde
P=pAhg
308
Pa
recipientes que contienen el mismo lquido, aun

cuando aqullos tengan forma distinta y contenain diferentes cantidades de lquido.
o'
pgh = 1.0
103
9.8
10
o bien, pgh = 0.98 x 105 N/m2.

b) Si sabemos que la presin atmosfrica local vale
Pa = 76 cmHg, cul es la presin total en el fondo de

la piscina?
EJEMPLO
una piscina (o aljibe) ele 10 m ele profunc'iclacl se
encuentra totalmente llena ele agua.
a) Cul es la presin, en el fondo, debida nicamente al peso del agua?
Esta presin est dada por pgh. El valor ele p que
se obtuvo en la Tabla 8-2, es p = 1.0 g/cm3. Como
vamos a efectuar los clculos con unidades del SI
debemos expresar p en kg/m 3, es decir,
FIGURA 8-12 La presin a una profundidad h est

dada por p = Pa + pgh.
Aplicando estas relaciones a F2 = F1 + P, entonces

P2A =pA + pAhg
o bien, P2 =p + pgh
Esta ecuacin muestra que la presin en el

punto 2, es mayor que en el punto 1, y que el aumento ele la presin al pasar ele 1 a 2, est dado
por pgh. La relacin P2 = p + pgh es tan
importante en el estudio ele la esttica ele los
fluidos, que suele ser denominada ecuacin
fundamental de la Hidrosttica.
Suponiendo que uno ele los puntos se encuentra en la superficie del lquido y que el otro
punto est a una profundidad h (Fig. 8-12),
vemos que la presin en el primer punto ser
la presin atmosfrica Pa, y en consecuencia la
presin p, en el segundo punto se puede obtener por la relacin
h
FIGURA 8-13 Esta grfica muestra cmo vara la presin p en el interior de un lquido, con la profundidad h.
(al sumergirse en el lquido), la presin crece

linealmente con h. Entonces la grfica p x h para
un lquido determinado, tendr la forma indicada en la Figura 8-13.
2. Por la misma ecuacin observamos que la
presin en determinado punto en el seno del
lquido, consta de dos partes: la ptimera, Pa,
representa la presin ejercida en la superficie
libre del lquido, y la segunda, pgh, representa la
presin originada por el peso del propio lquido.
3. La presin ejercida solamente por el lquido esta dada por pgb. As, en el caso de un
lquido situado en un cierto lugar, slo depender de h. Por tanto, en la Figura 8-14 sern
iguales las presiones en el fondo de los tres
p = Pa + pgh
Llegamos, pues, a la conclusin siguiente:

si la superficie ele un lquido, cuya densidad
es p, est sometida a una presin P;,, la
presinp ene! interior ele este lquido y una
profundidad h, est dada por
! Comentarios. 1. Por la ecuacin p = Pa +

pgh, vemos que si h = O entonces p = Pa (en la
superficie del lquido), y conforme h aumenta
p = 1.0
103 kg/m3
Entonces, tomando g = 9.8 m/s 2 y h = 10 m:
Dicha presin total est dada por p = p" + pgh. El

valor Pa = 76 cmHg en el SI lo proporciona la Tabla
8-1:
Pa = 1.01 X 10 5 N/m 2
Entonces,
P = Pa + pgh
= 1.01 X 10 5 + 0.98 X 10 5
donde
p = l.99
10 5 N/m2
Observe que en este ejemplo la presin atmosfrica

contribuye a la presin en el fondo con un valor
mayor que la presin ejercida nicamente por el agua.
EJERCICIOS
resuelm las preguntas siguientes, consultando el texto
i;. La figura ele este ejercicio muestra un recipiente
que contiene cierto lquido. Escriba, en orden

creciente, las presiones en los puntos indicados
en la figura.
1
l_
(1)
60cm
(2)
p,.
r-
Ejercicio 15
J.,
p
La presin en el fondo de estos reci

pientes es la misma, aun cuando contengan diferentes
cantidades de un mismo lquido.
FIGURA 8-14
16. En un tubo de vidrio que contiene glicerina,

considere los puntos (1) y (2) que se muestran en
la figura de este ejercicio.
a) Calcule, en el Sistema Internacional de Unidades, el aumento de la presin al pasar del
punto (1) al punto (2). Para esto consulte la
Tabla 8-2 y considere que g = 10 m/s 2 .
b) Sabiendo que la presin en el punto (1) es p 1 =
1.06 x 105 N/m2, cul es el valor de la presin
P2 en el punto (2)?
Ejercicio 16
17. En el ejercicio anterior suponga que el valor de

la presin atmosfrica local, indicada por un
barmetro, es p" = 1.01 x 105 N/m2. Con esw
informacin, calcule la profundidad del punto (1).
18. Considere el cliagr::una p x h que se muestra en b
Figura 8-13.
Unidad 111 / LEYES DE NEVVTON
Cap/tufo 8 I Hidrosttica
a) Exprese la pendiente de la grfica en funcin
depydeg.
b) Indique dos alteraciones que se observaran
en el grfico si se refiere a un experimento
efectuado en la Luna.
19. Una gran piscina y una pileta, una al lado de la otra,

contienen agua hasta una nsma profundidad.
a) La presin en el fondo de la piscina, es mayor,
menor o igual que la presin en el fondo de
la pileta?
b) La fuerza total ejercida por el agua sobre el
fondo de la piscina, es mayor, menor o igual
que la fuerza total en el fondo de la pileta?
20. En un edificio hay un depsito elevado de agua
(tinaco) de 1 m de ancho, 2 m de largo y 1 m de
altura. Para aumentar la presin del agua en los
8.4 Api!leaeilo!l\lfllii !lll~ Sa @~!Ulad@!i'il
iu!i!!dam@nt\111
Como ejemplos del empleo de la ecuacin
p;
grifos o llaves del agua, un tcnico sugiri que se

colocara en el mismo lugar otro tinaco de mayor
capacidad, con 2 m de ancho, 3 m de longitud y
1 m de altura. Estara usted de acuerdo con la
propuesta del tcnico? Explique.
21. Para responder a las preguntas siguientes, basta
recordar que una presin de 1 atm corresponde
a la presin de una columna de mercurio de 76
cm de altura.
a) Un recipiente descubierto que contiene Hg, se
encuentra en un lugar donde la presin atmosfrica vale 76 cmHg. A qu profundidad en
este depsito la presin sera de 2 atm?
b) Responda a la pregunta anterior suponiendo
que el recipiente est en lo alto del Monte
Everest (pa = 30 cmHg).
para el punto A: PA = Pa + pghA
Pascal.
para el punto B: PB =Pa + pghB
recipientes --que no necesitan ser del mismo

tamao, ni poseer la misma forma- cuyas bases
estn unidas por un tubo (Fig. 8-15). Se dice que
tales vasijas son "vasos comunicantes". Coloquemos un lquido cualquiera en estos vasos y
esperemos que se alcance el estado de equilibrio. Los puntos A y B, situados en un mismo
nivel horizontal, deben estar sometidos a pre-
Como PA = PB, concluimos que hA = hB, es decir,

puesto en vasos comunicantes, un lquido determinado alcanza alturas iguales en ambos
recipientes. Esta conclusin tambin es vlida
cuando se tienen varias vasijas en comunicacin,
independientemente de su forma o tamao, como
puede comprobar con un experimento (Fig.
8-16).
utilizar . una manguera transparente llena de

agua. Austando el mvel del agua en una de las
ramas de Ja manguera a un punto de una pared
con la otra rama pueden situar otros puntos e~
otros sitios que debern estar a la misma altura
(Fig. 8-17).
Tambin se debe a esta propiedad de los
vasos comunicantes, que el tanque elevado del
agua en algunas casas pueda recibir el lquido
de los depsitos generales de la ciudad sin
necesidad de ninguna bomba que lo haga subir.
Naturalmente, un tanque en esas condiciones
no podr estar colocado a un nivel ms alto que
el del depsito que surte a una ciudad (Fig.
8-18).
Cuando se perfora un pozo artesiano y el
agua brota tambin sin necesidad de bombas
su explicacin se basa en la misma propiedad'.
En este caso, el manto subterrneo de donde
proviene el agua presenta una configuracin
similar a la de la Figura 8-19, donde se ve que
una parte del depsito se halla a un nivel
superior al del sitio donde se perfor el pozo.
siones iguales, pues de lo contrario, el lquido

no estara en equilibrio.
Siendo p la densidad del lquido, podemos
escribir
Pa + pgh, en esta seccin presentamos el estudio

de los vasos comunicantes y el principio de
! Vasos comunicantes. Consideremos dos
,;, Aplicaciones de los vasos comuruic:an.tes.

El hecho de que un lquido tiende a nivelarse
en los vasos comunicantes tiene aplicaciones
interesantes. Los albailes para poner al mismo
nivel dos puntos en las construcciones, suelen
FIGURA 8-17 Los albailes utilizan una manguera

transparente con agua, para nivelar los azulejos con los
que recubren algunas paredes.
! l!'rindpio de Pascal!. Consideremos un lquido en equilibrio en el interior de un recipiente, como se muestra en la Figura 8-20. En
los puntos (1) y (2), las presiones son p y p2,
respectivamente. Si por un proceso cualquiera,
Pa
FIGURA 8-15 En este sistema de vasos comunicantes, la presin en el punto A es igual que la del punto B.
FIGURA 8-16 El lquido alcanza la misma altura en los

diversos recipientes que se comunican entre s.
FIGURA 8-18 Como el depsito o tanque de abasiecimiento ae agua en algunas ciudades est a una altura superior
al nivel del techo de las casas y edificios, el agua se puede abastecer sin necesidad de emplear bombas.
que se puede deducir de inmediato de la ecuacin fundamental de la Hiclrosttica, la cual, a

su vez, es consecuencia de las leyes de equilibrio ele la Mecnica.
- - - - - - - - - ---=..,,("'\;,,.- - - - ~
f~~
\
FIGURA 8-19 En un manto de agua subterrneo

como el de la figura, el agua sale del pozo artesiano sin
necesidad del empleo de bombas.
aumentamos en !:ip, la presin en (1) (por

ejemplo, ejerciendo una fuerza en el pistn
colocado sobre el lquido), la presin en (2)
sufrir un aumento !:ip2. Por la relacin P2, = p
+ pgb podemos comprobar fcilmente que
!:iP2= t:,.p
es decir, el aumento de la presin en un punto
(2) es igual al aumento ele la presin provocado
en el punto (1). Este hecho fue descubierto
experimentalmente (en 1653) por el cientfico
francs Pascal, quien lo enunci como sigue: el
incremento de presin en un punto de un lquido
en equilibrio, se transmite ntegramente a todos
los puntos de dicho lquido. Debido a ello, esta
propiedad ele los lquidos se denomina principio
de Pascal. Observe que aun cuando en la poca
ele Pascal esta propiedad slo era un hecho
experimental, en la actualidad comprobamos
! Una aplicacin del principio de Pascal.

Una importante aplicacin de este principio lo
encontramos en las mquinas hidrulicas capaces de "multiplicar fuerzas". Para analizar cmo
es que sucede esto, consideremos la mquina
mostrada en la Figura 8-21, la cual consta de dos
recipientes cilndricos comunicantes que contienen un lquido (por ejemplo, aceite), en los que
el rea de la seccin transversal ele uno de ellos
es mayor que la del otro. Si ejercemos una fuerza
J en el pistn del cilindro que es ms pequeo
(Fig. 8-21), se provoca un aumento en la presin
del lquido bajo el pistn. Siendo a el valor del
rea de este pistn, este aumento en la presin
estar dado por !:ip = .fl a. Por consiguiente,
dicho incremento en la presin se transmitir a
todos los puntos del lquido, produciendo una
fuerza Fen el pistn cuya rea es mayor. Corno
A es el rea de este mbolo, el aumento ele
presin sobre l, ser !:ip2 = F! A. Como !:ip2 =
!:ip, vemos que
F
A
Por tanto, si el rea A es mucho mayor que a,

la fuerza F ser mucho mayor que f Por ejemplo,
si a = l.O cm 2, A = 100 cm 2 y f = 10 kgf,
obtenemos F = l 000 kgf, o sea que una fuerza
El funcionamiento de la prensa hidrulica se basa en el principio de Pascal.
FIGURA 8-22
ele slo 10 kgf puede equilibrar el peso ele un

cuerpo de 1 tonelada. As, esta mquina hidrulica funciona como un dispositivo "multiplicador de fuerzas".
Si tal mquina se construyera de modo que
puecb prensar o aplastar un objeto, como muestra ia Figura 8-22, entonces se denomina prensa
bidru!ica.
El principio ele esta mquina tambin se
emplea en los elevadores de autos (en las
g:isolineras), en los sillones de dentis'.as y peluqueros, as como en los frenos hidrulicos de
los automviles. Este ltimo sistema se presenta
esquemticamente en la Figura 8-23. Aqu, el
valor ele la fuerza que aplicamos en el pedal de
los frenos se eleva o multiplica varias veces para
FIGURA 8-23
aplicar fuertemente las zapatas (o balatas) contra el tambor de la rueda .
....,.
EJERCICIOS

resuelm las preguntas siguientes, consultando el texto
siempre que sea necesmio.
22.
El aumento de presin en el punto (1)

se transmite ntegramente al punto (2).
FIGURA 8-20
FIGURA 8-21 Con este dispositivo es posible equilibrar una gran fuerza mediante una fuerza mucho
menor.
Ciertas mquinas para hacer caf poseen un

tubo externo transparente conectado al cuerpo
de ia mquina (como el AB que se indica en la
figura de este ejercicio). Explique por qu es
posible saber cul es ei nivel dei caf en el
interior de la cafetera con la simple observacin
del tubo AB
-~=::c,i:
.,,o:it!-:}, i'i '.: 6;{>
,,;;>
\'.A
Esquema de un freno hidrulico.
Ejercicio 22
31 4

23. Suponga que en una cierta obra, .los albailes

unieron dos mangueras de distinto dimetro
para nivelar los azulejos en dos paredes alejadas
entre s. El hecho de que las mangueras tengan
dimetros diferentes impedira la nivelacin correcta?
Cul ser el aumento de la presin en (2)? Y

en cualquier otro punto del lquido?
b) Cul es el nuevo valor de la presif' en (2)?
a)
25. La figura de este ejercicio muestra a un nio que
levanta un automvil con ayuda de un elevador

hidrulico. El automvil pesa 800 kgf y descansa
en un pistn cuya rea es A = 2 000 cm2. Determine el valor de la fuerza J que el nio esta
ejerciendo, sabienda, que el rea del pistn que
empuja es de 25 cm.
24. En la Figura 8-20, suponga que la presin en (1)
es p 1 = 3.0 atm, y que en (2) tenemos Pz = 3.5

atm. Si por medio del pistn, la presin en (1) se
aumentara a 5.0 atm:
Ejercicio 25
FIGURA 8-24 Cuando un cuerpo se sumerge en un

fluido, las fuerzas que actan en l hacia arriba son
mayores que las fuerzas dirigidas hacia abajo.
l
1
Arqumedes (287-212 a.C.). Vase "Un tema espe-
cial", (Seccin 8.6).
! PMcipio de Airquimedes. En el siglo 111

gran filsofo, matemtico y fsico griego
Arquimedes, al realizar cuidadosos experimentos descubri la manera de calcular el empuje
ascencle,nte_ que acta en los cuerpos sumergidos en hquidos. Sus conclusiones fueron expresadas en un enunciado que recibe el nombre de
principio de Arqumedes y cuyo texto es: todo
rnerpo sumergido en un lquido recibe un emP:tJe_ vertical hacia arriba, igual al peso del
ltquzdo_ desplazado por el rnerpo. Observe que
este pnnc1p10 dice cmo calcular el valor del
empuje, es decir,
a.c.,
! Empuje aseen.den.te. Cuando sumergimos un cuerpo slido cualquiera en un lquido,

comprobamos que ste ejerce sobre el cuerpo
una fuerza de sustentacin, es decir, una fuerza
dirigida hacia arriba que tiende a impedir que
el cuerpo se hunda en el lquido. Ya debe
haberse dado cuenta de la existencia de esta
fuerza al tratar de sumergir en el agua, por
ejemplo, un pedazo de madera. Esta fuerza es
tambin la que hace que una piedra parezca ms
ligera cuando la sumergimos en el agua o en
algn otro lquido.
Tal fuerza, que es ve11ical y est dirigida
hacia arriba, se denomina empuje ascendente
del lquido sobre el cuerpo sumergido.
! Por qu se produce d empuje hldirosttko ascendente. Consideremos un cuerpo
sumergido en un lquido cualquiera (Fig. 8-24).

Como ya sabemos, el lquido ejercer fuerzas de
presin sobre toda la superficie del cuerpo que
est en contacto con el lquido. Como la presin
aumenta con la profundidad, las fuerzas ejercidas por el lquido en la parte inferior del cuerpo,
son mayores que las fuerzas ejercidas en su
parte superior, y se distribuyen en la forma que
se indica en la Figura 8-24. La resultante de estas
fuerzas, por tanto, deber estar dirigida hacia
arriba. Dicha resultante es la que constituye el
empuje hidrosttico ascendente que acta sobre
el cuerpo, tendiendo a impedir que se hunda en
lquido.
Observe, entonces, que la causa del empuje
ascendente es que la presin aumenta con la
profundidad. Si las presiones ejercidas en las par
tes superior e inferior del cuerpo fueran iguales,
la resultante de las fuerzas de presin sera nula
y no existira empuje alguno sobre el cuerpo.
:I
Usando las leyes de Newton podramos llegar

a este m
. ismo resultado para el clculo del
empuje. Obsrvese, en cambio, que Arqume-
des descubri estos hechos mediante experimentos, mucho antes de que Newton estableciera las leyes bsicas de la Mecnica.
! Comentarlos. Para que usted pueda comprend_er mejor el principio de Arqumedes, vamos
a analizar la situacin presentada en la Figura 8-25.
. l. Suponga que un bloque de madera se
mtroduce parcialmente en agua, como muestra
la Figura 8-25a. Como est desplazando cierto
volumen de lquido recibe un empuje ascendente E, de magnitud igual al peso del agua despla~ada. Por ejemplo, si el bloque desplazara 2.0
litros de agua, el empuje que recibe sera ioual
al peso de los 2.0 litros de agua, es decir E =
2.0 kgf.
'
2. Si hundimos ms el cuerpo en el agua (Fig.
8-25b), el volumen que desplaza ser mayor, y
el valor del empuje Etambin aumentar. Por
ejemplo, si el volumen desplazado fuera ahora
de 5.0 litros, el empuje sera E= 5.0 kgf pues
5.0 litros de agua pesan 5.0 kgf. Uno se ~uecle
dar cuenta de este aumento del empuje porque
'
''
31 6
31 '1
FIGURA 8-28 Si un cuerpo flota totalmente sumergido en un liquido, su peso es igual al empuje hidrosttico
ascendente que recibe.
(a)
{b)
FIGURA 8-26
FIGURA 8-25 El empuje hidrosttico ascendente sobre un cuerpo es mayor cuanto ms grande sea la
cantidad de lquido que desplaza.
Si se suelta un cuerpo dentro de un

lquido actuarn sobre l su peso y el empuje ascendente ejercido por el lquido.
tendr que emplear ms fuerza para lograr

sumergir ms el bloque ele madera en el agua.
3. Cuanto mayor sea el volumen ele agua que se
desplace, tanto mayor ser el empuje que reciba. En la Figura 8-25c, el bloque ya se encuentra
totalmente sumergido, y por tanto, desplaza la
mxima cantidad ele agua posible. En este caso,
el volumen desplazado es igual al volumen del
propio cuerpo. Entonces, si el volumen del bloque es de 6.0 litros, estar desplazando 6.0 litros
ele agua, y recibe as un empuje E= 6.0 kgf (peso
del agua desplazada). Una vez que el cuerpo
estuviera totalmente sumergido, aunque lo hundamos otro poco, el valor del empuje no aumenta, pues el volumen del lquido desplazado
permanece constante, igual al volumen del cuerpo en cuestin.
2. El valor del empuje es igual al peso del

cuerpo (E= P). En este caso ia resultante ele estas
fuerzas ser nula y el cuerpo quedar en reposo
en el sitio en que se halle. Esto es lo que sucede
con un submarino bajo el agua, en reposo a
cierta profuncliclacl (Fig. 8-28).
3. El valor del empuje es mayor que el peso
del cuerpo (E> P). En este caso, la resultante de
estas fuerzas estar dirigida hacia arriba y el
cuerpo sube en el interior del lquido (Fig. 8-29).
Mientras el cuerpo est totalmente sumergido
tendremos que E> P. Cuando llegue a la superficie del lquido y comience a salir del agua, la
cantidad del lquido que desplaza empezar a
disminuir, y por consiguiente, el valor de E
! Condiciones para que un. cuerpo flote en

un. liquido. Suponga que una persona introduce un cuerpo en un lquido, de modo que
quede totalmente sumergido (Fig. 8-26). Si el
cuerpo se suelta luego, las fuerzas qu':..,actuarn
sobre l sern su peso Py el empuje E ejercido
por el lquido. En estas condiciones, podr
observarse una ele las tres situaciones siguientes:
1. El valor del empuje es menor que el peso
del cuerpo (E< P). En este caso, la resultante de
estas fuerzas estar dirigida hacia abajo, y el
cuerpo se hundir hasta llegar al fondo del recipiente. Esto es lo que sucede cuando, por ejemplo,
soltamos una piedra dentro del agua (Fig. 8-27).
-)-
FIGURA 8-27 El cuerpo se hunde en el lquido cuando

su peso es mayor que el empuje ascendente que recibe.
I E>P 1
FIGURA 8-29 Cuando el peso del cuerpo es menor

que el empuje ascendente que acta sobre l tiende a
salir de! interior del lquido.
tambin disminuir. En una posicin dada el

cuerpo estar desplazando una cantidad ele
lquido cuyo peso ser igual al suyo, es decir,
tendremos entonces que E= P. As pues, en tal
posicin ser donde el cuerpo
flotar en equilibrio, pues all
ser nula la resultante ele las
fuerzas que actan sobre l
(Fig. 8-30). Observe que en
este caso, el valor del empuje
es igual al peso del lquido
despbzac!o por la parte s,;mergicla. Por ejemplo, estos hechos
se producen cuando soltamos
un trozo de madera que estaba
sumergido en agua.
De est::is consideraciones
podemos concluir que cuando
un barco flota (en equilibrio)
en el agua, est recibiendo un
F!Gl.ll'lA S-31
FIGURA 8-30 Siempre que un cuerpo flota libremente

en un lquido, su peso est siendo equilibrado por el
empuje ascendente que recibe de! lquido.
empuje hidrosttico cuyo valor es igual a su

propio peso, es decir, el peso de la embarcacin
est siendo equilibrado por el empuje ascendente que recibe del agua (Fig. 8-31).
Un barco puede flotar gracias al empuje que recibe dei

agua, y que es oc.asionado por el volumen que desplaza su casco.
318
: Empuje y densidad del lquido. Por el

principio de Arqumedes sabemos que
empuje hidrosttico
ascendente
peso del lquido

desplazado
o bien,
E= mzg
donde md es la masa del lquido desplazado.

Siendo PL la densidad del lquido, y Vd, el
volumen del lquido desalojado, tenemos as
md= PLVd donde E= PLVzg
Vemos, entonces, que el valor del empuje ser

tanto mayor cuanto mayor sea el volumen del
lquido desplazado, y cuanto ms alta sea la
densidad de dicha sustancia.
Por otra parte, el peso P del cuerpo sumergido en el lquido se puede expresar en funcin
de su densidad, Pe, y de su volumen, Ve, de la
l
siguiente manera:
P= mg y como m
= Pe Ve
consultar la Tabla 8-2 podemos concluir, Por

ejemplo, que el corcho flota en la gasolina, y no
as, un trozo de hielo (el cual s flota en el agua).
El fierro se hundir en el agua, pero flotar en
el mercurio, mientras que el oro y el platino se
hundirn en este lquido.
Este mismo anlisis permite concluir que si
un submarino est sumergido en equilibrio (Fig.
8-28), su densidad media es igual a la del agua
de mar. Es fcil concluir, tambin, que un globo
sube en la atmsfera debido a que su densidad
media es menor que la del aire (Fig. 8-32).
Naturalmente, como la densidad del aire disminuye con la altitud, el valor del empuje sobre el
globo tambin disminuir mientras asciende.
As, a cierta altura, alcanzar una posicin de
equilibrio en la cual E = P.
EJEMPLO
Un cilindro met.1.lico, cuya rea en l:i base es A = 10
cm2 y cuya altura es H = 8.0 cm, flota en mercurio,
obtendremos el valor del empuje, expresado en newtons. As:

E= (13.6
E= PLVeg
Comparando ambas expresiones se ve que slo

difieren en relacin con los valores de PL (densidad del lquido) y Pe (densidad del cuerpo).
Por tanto:
l. si PL < Pe, tendremos que E< P, y en este
caso, como ya vimos, el cuerpo se hundir en
el lquido.
2. si PL = Pe, entonces E = P. En estas
circunstancias, como sabemos, el cuerpo quedar en suspenso cuando est completamente
sumergido en el lquido.
3. si PL > Pe, tendremos que E> P. Este es el
caso en que el cuerpo sube en el lquido y
emerge en la superficie hasta llegar a una posicin de equilibrio, parcialmente sumergido, en
la cual E= P.
Con este anlisis podremos prever cundo
flotar,,o se hundir, un slido en algn lquido,
conociendo simplemente sus densidades. Al
103) X (60
10~
10
E= 8.16 N
Como el cilindro est flotando en reposo, su peso

est siendo equilibrado por el empuje recibido del
mercurio. Por tanto,
P=E
donde
P= 8.16 N
e) Cul es el valor de la densidad del cilindro?
FIGURA 8-33 Para el Ejemplo de la Seccin 8.5.
como muestra la Figura 8-33. La parte del cilindro

sumergida en el lquido tiene una altura h = 6.0 cm.
a) Qu valor tiene el empuje hidrosttico ascendente sobre el cilindro (considere g = 10 mis?
Sabemos que el empuje est dado por
En nuestro caso, PL es la densidad del mercurio. Por

la Tabla 8-2 obtenemos
PL = 13.6 g/cm3 = 13.6 x 103 kg!m3

i,;1 representa el volumen de mercurio desplazado
.por el cilindro. Es obvio que Vd ser igual al volumen
de la parte del cilindro que se encuentra sumergida
en el lquido. Por tanto (Fig. 8-33):
Vd= Ah = 10 X 6.0
La densidad Pe del cilindro estar dada por p, =

m/Ve, donde m, es su masa, y Ve, su volumen.
La masa del cilindro se obtendr dividiendo su

peso P, entre la aceleracin de la gravedad g (que
consideramos igual a 10 mis. Entonces,
donde
me= 0.816 kg
(Observe que al tener Pen Ny gen m/1-, obtendremos me en kg, unidades SI)
El volumen del cilindro ser (Fig. 8-33):
Ve= AH= 10
Ve = 80 cm3
= 80 x
me
Pe = Ve = 80
10-6 m3
0.816
X
10-6
donde
Pe= 10.2
103 kglm3 = 10.2 glcm3
EJERCICIOS
Ames de pasar el estudio de la prxima seccin,
26. Un bloque slido se encuentra sumergido en un

lquido, en la posicin que se muestra en la figura
de este ejercicio. Designemos por F1 la fuerza de
presin ejercida por el lquido sobre la cara
superior del bloque, y por F2 , la fuerza de presin
en la cara inferior.
8.0
Por tanto,
Vd= 60 cm3 = 60 x 10-- m3
Si sustituimos los valores de PL, Vd y g, expresados

segn el Sistema Internacional (SI), con E = pLVdg
donde
o bien,
FIGURA 8-32 Un globo sube en la atmsfera debido:

al empuje ascendente que recibe del aire.
b) Cul es el valor del peso del cilindro metlico?
E= PLVdg
P= PeVeg
donde
resulta que P = PeV.,g

Cuando el cuerpo est totalmente sumergido en
el lquido estar desplazando un volumen del
mismo, Vd, igual a su propio volumen Ve, es
decir, Vd= Ve. Por tanto, en el caso de un cuerpo
completamente inmerso en el lquido tenemos
319
Ejercicio 26
320
Unidad 111 / LEYES DE NEIX/TON

->
a) Dibuje, en la figura, los vectores F /

b) A es mavor, menor o igual que F.
-,
F2
e)
:cmo c;lculara el valor del empuje ascendente 1 que el lquido ejercs so~~ el bloque,
con base en los valores de F1 Y Fz.
27. Suponga cue el bloque del ejercicio anterior se
desplazara dentro del lquido, hasta una profundidad un poco .Tayor.
, .. . . ,
a) El valor de F1 , aumentana, ct1smmuma ~ no
sufrira alteracin alguna? Y el valor de F/
b) El valor del empuje E que acta sobre el
bloque, aumentara, disminuira o no sufrira
alteraciones?
28. Como vimos, el barco de la Figura 8-31 flota en
equilibrio.
a) El empuje que recibe del agua; es mayor,
menor o igual que su peso?
b) La densidad media del barco, es mayor, me. nor o igual que la densidad del agua?
29. Un barco, cuyo peso es de 800 kgf, navega ro
abajo hasta llegar al mar.
a) Qu valor tena el empuje que reciba cuando
estaba en el ro?
b) Cuando navega en el mar, qu valor tiene el
empuje hidrosttico que recibe?
e) La parte sumergida del barco, aumenta, disminuye o no se altera cuando pasa del ro al mar?
30. Un bloque de madera, cuyo volumen es de 10
litros, flota en el agua, teniendo la mitad de su
volumen sumergido.
a) Cul es, en litros, el volumen del agua desplazada por el cuerpo?
b) Cu:l es, en kgf, el peso de esta agua desplazada?
cJ Recordando el principio de Arqumedes, diga
cul es, en kgf, el empuje que recibe el bloque.
d) Entonces, cul es, en kgf, su peso?
31. Suponga que usted empuja el cuerpo del ejercicio
anterior, hundindolo completamente en el agua.
a) Cul es, en litros, el volumen de agua que
desplaza?
b) Cul sera, en kgf, el empuje hidrosttico
ascendente que actuara sobre el bloque?
$1.6 Un tm~ esp@!:il.111

(para aprender msj
Arqumedes
! Cundo y dnde vivi Arquim.edes. El

gran cientfico e inventor griego, Arqumedes,
LJ
5.0cm
Ejercicio 33
e)
Cul es el valor de la fuerza que se tendra

que ejercer para mantener sumergido el bloque?
32. La masa de un cuerpo es de 80 g, y su volumen,
de 100 cm3.
a) Cul es la densidad de este cuerpo?
b) Consulte la Tabla 8-2 y diga si el cuerpo flota
o se hunde en gasolina y en glicerina.
33. La figura de este ejercicio muestra un cilindro,
cuya rea en la base es A = 10 en}, flotando en
un lquido con densidad de PL = 3.0 g/cm3 (o
bien, PL = 3.0 x 103 kg!m3). Recordando que el
empuje se puede calcular por la expresin E=
pL Vd g, responda:
a) Cul es, en m3, el volumen Vd del lquido
desplazado por el cilindr?
b) Cul es, en newtons, el valor del empuje
ascendente que el cilindro recibe' (Considere
g = 10 m/s2 .)
e) Cul es el valor del peso del cilindro?
34, Considerando el cilindro del ejercicio anterior,
determine:
a) Su masa (en gramos).
/j) Su densidad (en g/cm3).
como vimos en este captulo, fue el descubridor

del principio que permite calcular el valor del
empuje ascendente que acta en los cuerpos
sumergidos en un fluido. Aun cuando ste haya
sido su descubrimiento ms importante en el
terreno ele la ciencia fsica, su obr;1, es muy
extensa y presenta otras contribuciones nota-
bles, no slo en F~sica, sino tambin en matemticas y tecnolog1a.

Arqumedes vivi en el siglo m a.c., en la
ciudad de Siracusa, una colonia griega situada en
Siclia (a! sur de Italia). Habiendo estudiado
en Alejandra, en Egipto, que era el gran centro cultural de la poca, adquiri una slida
formacin en matemticas y un enorme inters
por las ciencias. .
,
Los ingemosos mventos de Arqmmedes se
volvieron muy populares en su ciudad natal,
llegando a odos del rey Hern, pariente ele
Arqumedes. Una de las principales preocupaciones de Hern era la defensa de Siracusa,
constantemente amenazada de invasin por las
tropas romanas. Por ello contrat a Arqumedes
para que ideara y construyera dispositivos de
auerra destinados a defender la ciudad y con~aatacar al enemigo. Arqumedes logr desempear brillantemente su misin, creando
ingeniosas mquinas que produjeron serios daos a las legiones romanas.
Ahora describiremos algunos de los principales inventos y descubrimientos realizados por
ese gran sabio.
FIGURA 8-34 El "tornillo de Arqumedes" era un dispositivo muy utilizado en Siracusa para elevar el agua
de un pozo.
gran esfuerzo, por un grupo de soldados, y

colocado sobre la arena de una playa. Fijando
su sistema de poleas al barco, Arqumedes invit
al rey Hern a que tirase del extremo libre ele
la cuerda (Fig. 8-35). Sin realizar un gran esfuerzo, Hern logr, l solo, arrastrar el barco sobre
la arena, provocando la sorpresa general y
haciendo aumentar todava ms el prestigio de
Arqumedes ante su rey.
Entre las armas que Arqumedes construy
para defender Siracusa, existen referencias del
empleo de espejos cncavos utilizados para
hacer convergir los rayos solares. De acuerdo
: Algunas in.veo.dones de ruquim.edes.

Uno de sus inventos ms populares se conoce
como "tornillo de Arqumedes" (o "espiral de
Arqumedes"), el cual se empleaba para elevar
agua, como muestra la Figura 8-34. Es fcil
advertir que al girar la rosca, el
agua sube por el tubo hueco, y
por tanto, este dispositivo puede
considerarse como la primera
/(
bomba para elevacin ele agua de
la historia. El tomillo de Arqumedes se emple mucho en obras ele
riego, as como para extraer agua
de las minas, no slo en Siracusa,
sino tambin en otras ciudades.
Arqumedes fue el primero
que construy y utiliz un sistema
de poleas para desplazar grandes
pesos ejerciendo fuerzas pequeas. Se dice que para mostrar la
eficacia ele este dispositivo, prepar una espectacular demostra.--.----- - - ~ - - = cin experimental: un barco de la
FIGURA 8-35 El rey Hern logr, l solo, arrastrar un barco sobre la
flota real fue sacado del agua, con
t (
arena empleando un sistema de poleas inventado por Arqumedes.
FIGURA 8-38
FIGURA 8-36 Se cuenta que Arqumedes incendi una escuadra romana empleando espejos cncavos para
concentrar el calor de los rayos solares.
con algunos historiadores, Arqumedes logr

incendiar una flota romana empleando estos
espejos para dirigir el calor de los rayos solares
sobre las naves de la escuadra (Fig. 8-36).
: La ley del equilibrio de las pafan.cas. El

nombre de Arqumedes se recuerda con frecuencia cuando estudiamos el empleo de las
palancas, pues a l debemos el descubrimiento
de la "ley del equilibrio de las ;:ialancas".
Considere una barra rgida, es decir, una palanca, apoyada en el punto O(Fig. 8-37) teniendo un
cuerpo de peso Pi. colgado de uno de sus extremos. Arqumedes descubri que una persona
puede equilibrar este peso si ejerce en el otro
extremo de la palanca, una fuerza Fi. tal que
F1d1 = F2d2
donde d1 y d2 son las distancias indic:idas en la

Figura 8-37. Es obvio, por esta ecuacin que, si
d 1 > d2, tenemos que F1 < F2, o sea, es posible,
empleando una palanca, equilibrar cierto peso

con una fuerza inferior a l.
Arqumedes comprendi que, por mayor que
fuese el peso F2, siempre sera posible equilibrarlo (o desplazarlo) aumentando adecuadamente la distancia d1. El entusiasmo que esta
conclusin provoc en Arqumedes lo llev a
pronunciar la clebre frase: Denme una palanca
y un pnnto de apoyo, y mover al mundo (Fig.
8-38).
Como usted ya debe haber visto muchas
veces, el principio de la palanca es empleado
en numerosos dispositivos que encontramos en
nuestra vida diaria. Por ejemplo, cuando una
persona intenta aflojar las tuercas de la rueda de
un automvil, cuanto mayor sea la distancia d
que se indica en la Figura 8-39, tanto menor ser
el esfuerzo que deber hacer para conseguir su
intento.
FIGURA 8-39
FIGURA 8-37 Uno de los descubrimientos ms importantes de Arqumedes fue la "ley de las palancas", con gran
empleo desde entonces.
"Denme una palanca y un punto de apoyo, y mover al mundo" (Arqumedes).
Para aflojar (o apretar) la tuerca de la

rueda, una persona desarrollar un esfuerzo menor si
emplea una llave lo ms larga posible.
! Eureka! Eureka! Una de las historias ms

conocidas sobre los trabajos ele Arqumedes se
refiere a la solucin genial que dio al "problema
de la corona del rey Hern".
El soberano haba prometido a los dioses,
que lo protegan en sus conquistas, una corona de oro. Entreg entonces cierta cantidad
de ese metal a un orfebre para que confeccionara la corona. Cuando el artesano entreg el
objeto encargado, cuyo peso se elijo que era
igual al del oro entregado por Hern, se le
acus ele haber sustituido cierta parte de oro
por plata. El Rey encomend a Arqumedes la
elucidacin del posible engao. Se cuenta que
cuando se dispona a baarse (en un bao
pblico), observ que el nivel del agua en la
baera suba a medida que se meta en ella,
dndose cuenta en ese momento ele que podra
resolver el problema que le preocupaba. Entusiasmado, sali corriendo hacia su casa, atravesando
las calles completamente desnudo y gritando las
palabras griegas que se hicieron famosas: "Eureka!
Eureka1" (o sea: "lo descubr! lo descubr!").
Y realmente Arqumedes logr resolver el
problema ele la siguiente manera:
l. En un recipiente apropiado lleno de agua
sumergi cierta cantidad de oro puro igual a la
masa de la corona, y recogi el agua que se
derram (Fig. 8-40a).
2. Volviendo a tomar el recipiente lleno de
agua, sumergi en l cierta cantidad ele plata
pura, tambin igual a la masa de la corona,
recogiendo el agua que se derram. Como la
324
Captulo 8 ; Hidrosttica
35, La figura de este ejercicio es un mapa que incluye
el sur de Europa y el norte de frica. Estn
sealados con los nmeros I, II, III y IV lugares
relacionados con la vida de Arqumedes. Trate de
identificar entre los sitios sealados:
a) Aquel donde vivi Arqumedes.
b) La ciudad donde esn.idi.
e) La ciudad-estado cuyas tropas amenazaban
constantemente con invadir Siracusa.
d) La regin sede de la civilizacin que estableci
la colonia Siracusa.
densidad de la plata es menor que la del oro, es

fcil darse cuenta de que el volumen del agua
recogido en esta segunda operacin, debe ser
mayor que en la pimera ffig. 8-40b).
3. Finalmente, al sumergir en el recipiente
lleno de agua la susodicha corona, advirti que
el volumenc:re-ag1c1-<'1--J.'.ecogido tena un valor
intermedio entre los que recogi en la primera
y la segunda operaciones (Fig. 8-40c). As pues,
pudo demostrar que la corona no era realmente
de oro puro. Comparando los tres volmenes ele
agua que recogi, Arqumedes logr calcular la
cantidad ele oro que el orfebre defraudador
sustituy por plata.
! La mue1te trgicadeArqu:medes. Sitiada durante casi tres aos por las legiones romanas comandadas por el general Marcelo, la ciuciacl ele Siracusa termin siendo invadida, a pesar ele
los esfuerzos del rey Hern y ele las armas
creadas por Arqumedes. Aun cuando el comandante romano orden respetar la vicia ele! gran
sabio, su casa fue asaltada por soldados que no
lo reconocieron. Arqumedes se encontraba en
el patio, dibujando distradamente sobre b arena, complicadas figuras geomtricas, cuando un
soldado romano irrumpi y pis los dibujos,
deshaciendo parte ele las figuras. Amonestado y
empujado por Arqumedes, el soldado reaccion violentamente, traspasando con su Lmza el
cuerpo del viejo filsofo, y dndole as muerte
inmediata.
36. Observe la Figura 8-34 y trate de construir un

'tornillo ele Arqumedes". Use una manguera de
plstico o de hule. Haga funcionar el dispositivo
y observe _que constituye una especie de bomba
para llevar agua (si usa material trasparente,
podr ver cmo sube el agua por la manguera).
FIGURA 8-40 Trate de describir, en la figura, el raza.

namiento que Arqumedes efectu para resolver el
"problema de la corona del rey de Siracusa".
37. Arqumedes, como ya sealamos, fue el primero

en construir y utilizar un sistema ele poleas. En
este ejercicio usted analizar sistemas ele poleas
semejantes a! de Arqumedes.
a) En la figura (a) ele este ejercicio tenemos un
cuerpo de 100 kgf sujeto a un sistema constituido por una polea mvil y una fija. Observe
que el peso del cuerpo est distribuido en las
dos cuerdas, A y B, que lo sostienen. Suponga
que las dos cuerdas estn aproximadamente
paralelas, desprecie el peso de las poleas y las
fricciones y conteste: cul es la fuerza que
acta sobre cada una ele las cuerdas A y B, y
cul ser el valor de la fuerza F que una
persona debe ejercer para mantener el peso
suspendido?
b) En el sistema de poleas mostrado
.
en la Finura
(,o) , o bserve que el cuerpo est sus
."
sosternc1o por cuatro cuerdas A BPendido v'
c 'l
' , e YD
. ua. es entonces, el valor de la fuerza -j
eerc1da por la persona para mantener su
elido el cuerpo ele 100 kgf?
spen-
38. Teni_endo. en consideracin el anlisis hecho en

el eerc1c10 anterior, ?bserve la Figura 8-35 y
conteste: s1 el rey Heron estuviera ejerciendo en
la cuerda una fuerza ele 400 N. Cul sera el valor
ele la fuerza que actuara en el navo, desplazndose sobre !a arena?
39. En la Figura 8-37, suponga que el cuerpo suspendido en la palanca tenga un peso F2 = 120 kgf.
Realice medidas :t la figura para determinar el
valor de la fuerza F1 que la persona est ejerciendo para mantener la palanca en la horizontal.
40. En esta seccin se cit la frase celebre ele Arqumedes: 'Denme una palanca y un punto de
apoyo, y mover al mundo". Imagine que haya
logr.ado obtene~ 1un_ cuerpo ele masa igual a la ele
la Tierra (6 X 10 kg) y que ese cuerpo haya sido
suspendido en el extremo de una palanca, a 1 m
del punto de apoyo. Suponga que la fuerza
mxima que Arqumedes podra ejercer en el otro
extremo de la palanca fuera de 1 000 N.
a) A qu distancia del punto de apoyo Arqumedes debera ejercer esa fuerza para equilibrar
la palanca?
b) La longitud de la palanca que Arqumedes
tendra que usar sera mayor o menor que la

distancia de la Tierra al Sol? Cuntas veces?
(Consulte la tabla al final de este volumen.)
41. Observe, en la Figura 8-40, una representacin de
el razonamiento ele Arqumedes para resolver el
problema ele la corona del rey de Siracusa.
a) En la Figura 8-40::i, en que coloc en el agua
una masa de oro igual a la ele la corona,
suponga que haya sido recolectados 30 cm3
de agua Cul era la masa ele la corona?
(Considere la densidad del oro igual a 20
gramos/cm3.)
EJERCICIOS
A B C O
b) Suponiendo la densidad de la plata igual a 10
gramos/cm 3, cul habra siclo el volumen ele

agua recolectado en la Figura 8-40b?
100kgt
100kgt
(aj
(b)
Ejercicio 37
Ejercicio 35
42. Suponga que la masa ele la corona estuviera

constituida por 70% ele oro y 30% de plata. Cul
habra sido, entonces, el volumen recolectado por
Arqumedes en la Figura 8-40c? (Considere para
las densidades ele la plata y del oro los valores
del ejercicio anterior.)
327
ELVALOR DEL EMPUJE Y LAS LEYES DE NEWTON

Los principios de la Hiclrosttica se obtuvieron experimentalmente, antes ele que Newton formulara l~s
tres leyes bsicas ele la Mecnica. Sin embargo, despues
del trabajo de Ne'M1on se constat, como era ele esperar,
que aquellos principios podan obtenerse por la aplicacin ele esas leyes al caso de los fluidos en equilibrio.
En la Seccin 8.3, esa aplicacin se hizo al establecer
la ecuacin fundamental de la Hidrosttica.
A continuacin, mostraremos que tambin el
principio ele Arqumedes puede obtenerse ele manera semejante.
,:, Consideremos la Figura I, en la cual tenernos un
recipiente que contiene un lquido en equilibrio. En
consecuencia, cualquier parte ele ese lquido est en
equilibrio. Imaginemos, entonces, una porcin cualquiera del lquido, como la mostrada en la Figur:t I
y analicemos las fuerzas que actan en ella.
En la superficie de esa porcin actan las fuerzas
ele presin ejercidas sobre ella por el resto del lquido,
las cuales ya se analizaron en la Seccin 8.5 (Fig. 8-24)
y se distribuyen sobre la superficie ele la manera como
se muestra en la Figura l. Como vimos, esas fuerzas
tienen mayor valor en la parte inferior ele la porcin
que en su parte superior y estn cliiigidas al interior
ele b porcin. La resultante ele esas fuerzas ele presin estar, entonces, dirigida para arr_~a y ya sabemos que esa resultante es el empuje E que el resto
del lquido est ejerciendo sobre la porcin que
imaginamos aislada. La otra fuerza que acta en la
_,
E
porcin, es su propio peso P (vase!igl::;a I). Como

est en equilibrio, la resultante ele E y PL debe ser
nula y, as Ey P deben tener la misma magnitud y
la misma direccin, aunque sentidos contrarios. Lle-

los puntos ms impo11antes abordados en este captulo.
Al resoluer/as, acuda al texto siempre que tenga una
ga1nos, por tanto 1 a la siguiente conclusin:
duda.
el restante del lquido ejerce sobre la porcin

supuesta aislada un empujeve1tical, de abajo para
aniba, de magnitud igual al peso de la porcin.
,:, Supongamos, ahora, que un cuerpo ele peso P

con la misma forma de la porcin, se colocara en su
lugar, sin que el lquido restante sufriera cualquier
alteracin (Fig. JI). En consecuencia, las fuerzas ele
presin no se alteraran, porque son ejercidas por el
resto del lquido, entonces, llegamos a la conclusin
ele que sobre el cuerpo actuar el mismo empuje E
que actuaba en la porcin lquida. Con otras palabras:
1. a) Qu es un fluido?
b) Qu entiende usred por viscosidad?
e) D ejemplos de fluidos poco y muy viscosos.
z. a)
3.
cuando un cue1po es sumergido en un lquido,

acta en l un empuje uertical, dirigido para
arriba, de magnitud igual al peso del lquido
desplazado por el cue1po.
Esa conclusin es exactamente el resultado que

Arqumedes obtuvo experimentahnente, lo que constituy el conocido principio enunciado por l mucho
antes ele la poca en que vivi Newton. Como acabamos ele ver, es posible llegar a ese principio exclusivamente a partir de las leyes de Newton, aplicndolas
a un lquido en equilibrio ele la manera como lo hicimos aqu.
...E
PL
flGURA I Una porcin del lquido recibe fuerzas de

presin del lquido restante cuya resultante es el
empuje E.
Escriba la ecuacin que define la presin.

Explique el significado ele los smbolos que
figuran en dicha ecuacin.
b) Cul es la unidad ele presin en el SI?
e) Qu es una presin ele 1 mmHg? Y una de
1 atm?
8. a) Describa algunas aplicaciones de los vasos

comunicantes.
b) Exprese, con sus propias palabras, el principio
de Pascal.
e) Con base en el principio de Pascal, describa
el funcionamiento ele la prensa hidrulica.
Escriba la ecuacin que define la densidad (o

masa especifica). Explique el significado de los
smbolos que aparecen, en esta ecuacin.
b) Cules son las dos unidades ele densidad que
se citaron en el texto?
e) Qu relacin guardan estas dos unidades?
9. Considere un cuerpo sumergido en un lquido:

a) Cul es la direccin y el sentido del empuje
ascendente que el lquido ejerce sobre el
cuerpo?
b) Comparando las presiones que el lquido ejerce en las pa11es superior e inferior del cuerpo,
explique por qu se produce el empuje sob,e
l.
e) Segn el principio ele Arqumedes, cul es el
valor del empuje recibido por el cuerpo?
a)
4. a) Qu entiende usted por presin atmosfrica?

b) Describa, con sus propias palabras, el experimento ele Torricelli. Interprete el resultado ele
este experimento.
e) Cmo se denomina el instrumento que se
emplea para medir la presin atmosfrica?
Escriba la expresin que proporciona el aumento ele presin cuando se pasa ele un punto
a otro ms profundo en el interior de un
lquido.
b) Explique el significado ele cada smbolo que
aparece en tal expresin.
l. En la Seccin 8.2 dijimos que la presin atmosfrica

es capaz ele aplastar una lata en el interior de la q1al
se cre un vaco. Usted podr comprobar que esto es

posible realizando el experimento siguiente.
2. Tome una lata vaca ele seccin rectangular y
coloque un poco de agua en su interior (ele casi 1 cm
de altura). Ponga a he1vir el agua, mantenindola en
a)
-->
FIGURA 11 Un cuerpo sumergido en un lquido recibe un empuje E igual a la resultante de las fuerzas de
presin ejercidas por el lquido.
10. Un cuerpo es sumergido totalmente en el interior
ele un lquido y luego se suelta. Se podran

observar, entonces, las situaciones siguientes:
1) El cuerpo permanece en reposo en la posicin
donde se suelta.
2) El cuerpo se hunde.
3) El cuerpo sube en el interior del lquido.
4) El cuerpo emerge y flota, en equilibrio, en la
superficie del lquido.
Para cada uno ele estos casos, diga si:
a) El empuje sobre el cuerpo es mayor, menor o
igual que su peso.
b) La densidad del cuerpo es mayor, menor o
igual que la densidad del lquido.
;. Diga cmo se modifica la altura de la columna ele

lquido del experimento ele Torricelli, si se llevara
a cabo:
a) En altitudes cada vez mayores.
b) Usando lquidos de diferente densidad.
6.
_,
7. Considere la relacin p =Pa + pgh que se obtuvo

en la Seccin 8.3.
a) Explique el significado ele cada smbolo que

aparece en esta relacin.
b) Interprete cada una de las partes de esta relacin (uase Comentario 2 de la Seccin 8.3).
e) Haga un dibujo que muestre el aspecto del
diagrama p x h.
328
Capitulo 8 / H1drostt1ca
ebullicin intensa durante casi 2 minutos. El vapor de

agua, al esc::ipar, expulsar parte del aire existente en
el interior ele la lata.
3. Retire la fuente ele calor y cierre rpida y cuidadosamente la lata, de modo que impida que el aire
vuelva a penetrar en ella. Colquela bajo un chorro
ele agua fra para que el vapor de agua se condense,
reduciendo as la presin interna. En tales condiciones, la presin externa (presin atmosfrica) se volver muy superior a la presin interna, y como podr
observar, la lata se aplastar.
SEGUNDO EXPERIMENTO
Al realizar este experimento, podr presenciar un
efecto igualmente interes:mte producido por la presin atmosfrica.
Llene una bandeja con agua. Queme algunos pedazos ele papel dentro ele un frasco. Debido al calentamiento, el aire se dilatar y la masa ele aire que
permanece en el interior del frasco se volver menor.
Poco antes ele terminarse la combustin inviena el
crn.o
frasco rpidamente sobre la bandeja. De c>ste modo

las llamas se apagan y la temperatura disminuye:
produciendo una reduccin en la presin interna.
Observe que el agua es entonces forzada a penetrar
en el interior del frasco. Explique por qu sucede esto.
TERCER EXPEHIMENTO
l. Para obtener el valor de la presin atmosfrica, en
la ciudad en que vive, es posible realizar un experimento parecido ai de Torricelli, pero usando agua en
vez ele mercurio (sustancia ele costo muy elevado v
que requiere ele ciertos cuidados para su manejo). '
2. Torne una manguera ele plstico transparente
(ele las que se utilizan para regar los jardines), con
una longitud ele aproximadamente 11 111'. Despus,
llnela por completo de agua y ate muy bien ambos
extremos, cuidando que no quede aire en su interior,
y suba a un edificio que tenga una altura aproximada
de 10 m (su casa, la torre ele b iglesia, etctera).
Extienda verticalmente la manguera, como se indica en la figura ele este ejercicio, y pida que un com-
-.::JC
paero introduzca el extremo inferior en un recipiente

que contenga agua. Despus ele asegurarse que la
manguera est vertical, su compaero deber desatar
el extremo inferior, Y as el agu:i bajar detenindose
a cierto nivel, como en el experimento de Torricel!i.
} Seale en la manguera el punto B (nivel donde
el agua contenida se detuvo) y su compaero sef1lar en
ella el punto A (nivel del agua del recipiente). De esta
manera, se registra en la manguera la altura h ele agua
correspondiente a la presin atmosfrica en el ]uaar
del experimento. Extienda la manguera en el suel; y
miela el valor de h.
4. Empleando el resultado ele su medicin, responda:
a) Cul es, en "metros ele agua", el valor de la
presin atmosfrica en la ciudad donde vive?
b) Exprese esta presin atmosfrica en cmHg.
e) Determine aproximacbmente la altitud ele su
ciudad ( recuerde que la presin atmosfrica
disminuye en casi 1 cmHg por cada 100 m de
altura).
QUINTO EXPERIMENTO
Tome una tapa ele un bolgrafo y envi 1
.
ie va sti bas
su c l1p con plastilina como se indica en l F" < e Y
"
a 1ou (
l
b
ra .aJ
e e este experimento. Ponoa la tapa en I
. I
. .
~
e agu:1 canteme a en un rec1p1ente transparente y a1\1ste la
.d
l 1
'
< canc1 acl
e e p ast1 ma ele modo que ia tapa flote vertic l
'l
1
a mente
'
so o con " punta fuera del agua.
Cubra el recipiente con un pedazo ele hule del d
(p,,, t l
l b
,,
ga 10
..re ~e un g o o cornun), sujetndolo con una liga
o c01clon, como se mdica en la Figura (b). Presione
con la mano,
superficie del hule y obse1ve que l~
tapa se sumeqe en el agua. Quite la presin y observe
que regresa a la superficie. Trate ele entender lo Ol
ocmri: en el interior de la tapa que flota hay un p~:
de aire encerrado, cuando la presin sobre el agua se
<
:i.u1ne~ca,_ este aumento se tras1nite
CUARTO EXPERIMENTO
l. Realizando mediciones con una balanza o bscula

y utilizando el principio ele Arqumedes, es posible
determinar el volumen ele un cuerpo slido de forma
irregular, y por consiguiente, obtener el valor ele su
densidad. En este experimento deber emplear tal
mtodo para medir la clensiclacl ele una piedra.
2. Se emplear una "b:scula ele resorte" como la
que utilizamos en los experimentos del Capt;ilo 5. Para
ello trate ele obtener una piedra que pese ele 2 a 3 kilos
y sostenindola por medio ele una cuerda, determine
su peso con la bscula o balanza (si se dispone ele un
dinammetro o un aparato de mayor precisin, poclr,1,
obviamente. usar una piedra mis chica).
. Luego sumerja la piedra totalmente en agua (no
cle1e q1'.e toque el recipiente), y mantng:da colgada
ele la bascula. Anote la nueva lectura del aparato.
3. Despus ele obtener las dos iecturas del peso
del objeto, responda las preguntas siouientes:
a) Cul es, ~n kgf, el peso ele l~ piedra? y por
tanto, cual es su masa en gramos?
b) Cul es, en kgf, el valor del empuje ascendente que la piedra recibe ele] agua?
e) Luego entonces, cul es el peso del agua
desplazada por la piedra? Y el volumen de
dicha _agua clesplazacla (en. cm')? Y ei volumen ele la piedra?
d) Calcule, ahora, en
, la densidad ele la
piedra.
;i!
aire que es
comprnrndo y una cierta cantidad de agua penetra en

la tapa, lo que aumenta el peso del conjunto y hace
que se hunda, al retirar la presin el aire se expande
Y expulsa un poco ele agua, y la tapa regresa a la
superficie.
-l
(b)
Qul11to fxperime11to

Captulo 8 / Hdrosttca
Observacin: Este experimento ilustra el mecanismo

que se utiliza en submarinos para hacer que se
sumerjan y emerjan: mediante aire comprimido, la
cantidad de agua que se coloca en cmaras especiales,
puede aumentarse o dis!I)inuirse, alterando el peso del
subrnarino, haciclolo f'>tar o sumergirse.
SEXTO EXPERIMENTO
Llene con agua un recipiente transparente y agregue
en el agua un poco ele vinagre y un poco de bicarbonato de sodio. La reaccin qumica entre esas sustancias provoca el desprendimiento de C0 2 y gran
cantidad de burbL1jas de este gas es visible cuando
suben en el interior del lquido.
Ponga varias bolas de naftalina en el interior del
recipiente. Observe que, al principio, se hundirn en
el lquido. Despus, no obstante, varias burbujas de
gas se adhieren a la superficie de la naftalina y el
empuje del agua sobre los conjuntos (bolas + burbu-
jas) hace qL1e SL1ban a la superficie (vase figura de

este experimento). En la superficie, algunas burbujas
escapan hacia el aire y las bolas de naftalina se
vuelven a hundir. Otras burbujas se adhieren a ellas
el conjunto vuelve a subir y el proceso se repit~
durante algn tiempo.
b) En lln tocadiscos, la fuerza qlle la aguja aplica
Observacin: Si alguna bola no sube en el lquido, es

probable que su superficie est muy lisa, lo que
dificulta la adherencia de las burbujas de gas. Si lija
suavemente la superficie de las bobs, tal vez logre
resolver la dificultad.
4. a) La figura de este problema muestra dos columnas de lquido, de igual altura y dimetros
distintos. Las presiones que dichas columnas
ejercen sobre sus bases son Pi y h Diga si h
es mayor, menor o igual que Pi
b) En el experimento de Torricelli, mostrado en
la Figura 8-4, cul sera la altura ele la columna
de Hg si empleramos un tubo ele dimetro
dos veces mayor?
5. Un tubo e_st su;nergido en un recipiente que
contiene cierto liquido. Conectando el tubo en
una bomba de vaco, como indica la figura de este
problema, el lquido subir:: en el tubo hasta una
altura determinada h. El valor de h ser tanto
Sptimo Experimento
Sexto Experimento
congelado se parti cuando u na persona intent cruzarlo caminando sobre el hielo. Pero
s logr atravesarlo arrastrndose de bruces
sobre el hielo. Explique este hecho.
b) Un faquir posee dos "camas" del mismo tamao, una con 500 clavos y otra con 1 000 clavos.
2. a)
Basndose en su conocimiento de la presin,

en cul ele las camas cree usted que estara
ms "cmodamente" instalado?
En cierto elevador hidrulico, un automvil de
103 kgf de peso est sostenido por lln pistn
o mbolo cuya rea es de 103 cm2. Cul es la
presin sobre el pistn?
Problema 5
mayor que cuanto mejor sea la rarefaccin lograda por la bomba.
a) Explique por qu el lquido sube en el tubo
b) Comprobamos que aunque se tenga un vac~
perfecto, el lquido no subir en el tubo sino
hasta ,cierta altura h,1., Cul sera este valor h,,1
s1 el hquido fuera mercurio? Y si fuese agua?
6. Un gran depsito contiene dos lquidos A y B
cuyas densidades son PA = 0.70 g/cm3 y
=
glcm3\~ase figura ele este problema). La presin
atmosfenca local es igual a 1.0 atm.
a) ~Cu_l es, en N/m 2, la presin en el punto (1)
md1cado en la figura? (Consulte la Tabla 8-1.)
PB l.S
1. a) La delgada capa de hielo que cubra un lago
---,
3. Un recipiente cbico tiene 10 cm ele arista. Seale

cules ele las afirmaciones siguientes son correctas.
a) El volumen del recipiente es de 1.0 litro.
b) La mxima cantidad de gasolina que puede
contener el recipiente son 700 gramos.
e) Si el recipiente estuviese lleno de mercurio
contendr 13.6 kg ele este lquido.
'
d) Si 2.0 kg de arena llenan completamente el
recipiente, la densidad ele esta arena es 2.0
g/cm3.
e) Colocando 800 g de agua en el recipiente, sta
llegar a una altura de 8.0 cm.
SPTIMO EXPERIMENTO
Pida a cuatro compaeros que sujeten el mango de
dos escobas, una cerca de la otra. Amarre una cuerda
en uno de los extremos y haga que esa cuerda pase
alrededor de los dos mangos, como se indica en la
figura ele este problema. Pida, clespL1s, a sus compaeros que traten de separar las escobas, mientras qlle
l\Stecl jala el extremo libre de la cuerda, tratando de
aproximarlas. Observe qlle, fcilmente, usted vencer
en la competencia. Si se tiene en cuenta lo que fue
analizado acerca del funcionamiento de las poleas en
el Ejercicio 37 ele este captulo, trate ele explicar cmo
y cuntas veces su-Tuerza "se multiplic".
PARA BOMBA
DE VACO
sobre el disco es ele 10-3 kgf, y la punta de la

agL1ja tiene un rea de 10-7 cm2. Qu valor
tiene la presin que la aguja ejerce sobre el
disco?
r;) Determine cuntas veces la presin sobre el
disco es mayor que sobre el pistn.
Problema 4
Problemas
332
b) Calcule la presin en el punto ~2) de la figura

( considere g = 10 mis2:>.
e) Qu valor tiene la presin ejercida en el punto
(3)?
7. La figura de este problema muestra el dia~a~

p x b (presin x profundidad) para un lq~1do
contenido en un depsito descubierto. Considerando g = 10 mls2, diga cules de las afirmaciones
siguientes est."' equivocada.
a) La presin atmosfrica en el lugar donde se
encuentra el depsito vale 0.5 atrn.
b) El valor de la pendiente
la grfica, en
unidades del SI, es 2.5 x 10 .
. .
e) L'l densidad del lquido es de 2.5 g/cm3
d) El lquido contenido en el depsito es agua.
. p(N/m)
3.0 X 105
/
2
4
6
Problema 7
10 h(m)
8. Un globo, lleno de cierto gas, tiene un volumen

de 5.0 m3. La masa total del globo (incluyendo el
gas) es de 4.0 kg: Considere la ~ensi~d del aire
igual a 1.3 kg!m3 y g = 10 mis . Cuales de las
afirmaciones siguientes son correctas?
b) La presin en el punto (2) de la figura es igual
a la presin en el punto (1).
fierro flotando libremente en el agua. Recordando

q ue la densidad del fierro es mayor que la del
agua, cree usted que esto es posible? Explique.
11. Un "iceberg", con forma aproximada a la de un

paraleleppedo, flom en el mar de modo que la
parte fuera del agua tiene 10 m de altura (vase
figura de este problema). Cul es la altura b
e) El bloque no recibe empuje ascendente del
lquido.
d) El peso del bloque es nulo.

e) Como el bloque est en reposo, su densidad
slo puede ser igual a la del lquido.
9. Una persona le asegura haber visto \ma esfera de
sumergido parcialmente en el agua. Colgando de

la parte inferior del cuerpo una placa de material
desconocido, observamos que el volumen de la
parte sumergida del bloque no se altera. Podemos
concluir que la densidad de la placa:
ci) Es igual a la del bloque.
b) Es igual a la del agua.
e) Es menor que la del bloque.
d) Es mayor que la del agua.
e) Est comprendida entre la densidad del bloque y la del agua.
1/
1/
1.0x 105
aire es de 65 N.
e) Si el globo fuera soltado caera, porque su
densidad es mayor que la del aire
d) Para que una persona sostenga el globo debe
ejercer en l una fuerza igual y contraria al
empuje que recibe del aire.
e) Si este globo se dejara caer en la superficie de
la Luna, no recibira empuje ascendente, pues
all no hay atmsfera.
333
a) En el punto (1) de la figura, la presin es p =

1
5.0 x 103 N/m2.
b) El empuje a:scendente que el objeto recibe del
10. Un bloque de madera est flotando, en equilibrio,
2.0x 105
a) El peso del globo es 40 N..
un "iceberg" flota en el mar con casi 10%, solamente,

cte su volumen fuera del agua. Sin embargo, 90% de
este "iceberg", fotografiado en el sur de Groenlandia,
est inmerso y no aparece en la foto.
de la parte sumergida del "iceberg"? (Recuerde:

siempre que un cuerpo flota libremente, su peso
est equilibrado por el empuje, o sea, E= P.)
12. Un astronaut.'l, que sostiene un cierto recipiente
(i,ase figura) se encuentra en una regin muy
alejada de cualquier cuerpo, de modo que la
aceleracin de la gravedad en ese lugar es nula.
El recipiente contiene un lquido en cuyo interior
flota, en reposo, un bloque de madera. El astronauta presiona el lquido con una fuerza F= 200 N
por medio de un pistn cuya rea es A = 4.0 x
10-2 m2 Seale cul de las afirm,tciones siguientes
est equivocada:
13. Una piedra, en forma de paraleleppedo, est

sumergida en el agua de un ro, con su parte
inferior apoyada en la arena, de modo que no hay
agua entre la piedra y la arena.
a) Cul es la direccin y el sentido de la result.'lnte de las fuerzas que el agua ejerce sobre
Ja piedra?
b) Al intentar sacar la piedra de la arena, parecer ms pesada o ms ligera que si estuviese
fuera del agua?
e) Al sostenerla dentro del agua despus de
sacarla de la arena, deber realizar un esfuerzo mayor, menor o igual al peso de la piedra?
14. Sabemos que es ms cmodo sentarse en un
silln anatmico de madera que en un banco liso,
tambin de madera. Trate de explicar este hecho.
15. a) La densidad del aire, al nivel del mar, vale casi
1 kg/m3. Cunms veces la densidad del mercurio es mayor que la del aire?
b) Basndose en la respuesta a la pregunta (a),
determine cul sera, aproximadamente, la
altura de la atmsfera terrestre, suponiendo
que la densidad del aire tuviese el mismo valor
a cualquier altitud.
e) En realidad, la altura de l.'l atmsfera es mucho
mayor que el valor de la respuesta a la pregunm (b). Por qu?
16. Se acostumbra hacer pasar un lquido de un
recipiente a otro por medio de un sifn, como
usted ya debe haber visto. Observe la figura de
este problema y responda las preguntas siguientes para entender el funcionamiento de este dispositivo. Sea p la densidad del lquido contenido
en los recipientes y con el cual se llen el tubo.
a) Cul es la expresin para la presin total en
el punto A?
b) Y en el punto B?
e) Examine las respuestas a las preguntas (a) y
(b), y determine en cul de los puntos es
mayor la presin.
d) Entonces, en qu sentido escurrir el lquido?
e) Qu le sucedera al lquido si bA = bn? Y si
Problema 11
Problema 12
bA > bn?
-----~
Captulo 8 / Hdrosttica
B-
.7
.. ...- -AIRE
e) Habra una densidad del alcohol para la cual

el indicador se presentara como en la Figura
(IV)? Explique .
zz. El organismo humano puede ser sometido, sin
AGUA
Problema 18
Pa
gramos fuera absorbida por un agujero negro de

densidad 102'1 gramos/ cm3, el volumen que ocupara sera ms prximo al volumen:
a) De un neutrn.
b) De una gota de agua.
e) De un baln de ftbol.
d) De la Luna.
e) Del Sol.
consecuencias nocivas, a una presin mxima de

4.0 x 105 N/m2. Adems de eso, la presin ejercida
sobre l no puede experimentar variaciones muy
r:piclas, siendo la tasa mxima soportable igual a
;_O x 104 N/m 2 por segundo. Considerando la
presin atmosfrica igual a 1.0 x 105 N/1112 y g =
10 m1s2, conteste:
a) Cul es la mxima profundidad recomendada
a un buzo?
b) Cul es la mxima velocidad con que un buzo
puede desplazarse, en la vertical, dentro del
agua?
23. Un densmetro, aparato utilizado para determinar
20. Suponga que la puerta (2 m x 1 m) de una sala

estuviera perfectamente ajustada a los marcos, ele
modo que impidiera el paso del aire, pero que
pudiera abrirse sin friccin. Considere que la
presin del aire en el interior ele la sala sea
solamente 1o/o mayor que la presin del lado
externo, que es igual a la presin atmosfrica
normal. Cree usted que sera posible que una
persona. abriera la puerta para entrar en la sab?
densidades de lquidos, consiste en un bulbo (con

base para conse1var la estabilidad) y una barra
cilndrica ele seccin O.SO cm2 como se muestra
en la figura de este problema. El volumen total
del bulbo y de la barra cilndrica es de 15.0 cm3.
Cuando se sumerge en agua, el densmetro flota
con 10.0 cm de la barra ubicada arriba de la
superficie lquida y, cuando se sumerge en alcohol, con 5.0 cm ele la barra fuera del lquido. Cul
es la densidad del alcohol?
21. Para mostrar que la densidad del alcohol combus-
24. Una esfera hueca, de acero, cuya densidad es de
tible est dentro de las especificaciones, en las

bombas de abastecimiento se acostumbra usar un
indicador constituido por dos esferas, 1 y 2, que
estn en el interior de u na cmara de vidrio
siempre llena de alcohol. Cuando la densidad se
ajusta a las especificaciones, el indicador se presenta como en la Figura (1) de este problema.
a) A qu conclusin podemos llegar acerca de
la densidad del alcohol, si el indicador est
como en la Figura (JI)?
b) Y si el indicador se presenta como en la
Figura (III)?
8.0 gramos/cm3, flota en agua con 80% de su volumen sumergido. Si el volumen externo de la
esfera es de 500 cm3, determine el volumen de la
cavidad interna de la esfera.
Problema 16
17. Una esfera, cuyo volumen es de 200 cm3 y est

hecha de un material cuya densidad es 0.80
g/cm3, es sumergid."\ totalmente en un tanque
lleno de agua y luego se suelta. Despre~ie las
fuerzas de friccin y considere g = 10 m/s-.
a) Exprese, en newtons, el valor del empuje
ascendente que, la esfera recibe del agua.
/j) Determine, en newtons, el valor de la fuerza
resultante que actCia sobre la esfera despus
que es soltada.
e) Cul es, en magnitud, direccin y sentido, la
aceleracin que la esfera adquiere?
d) Suponiendo que la esfera se ha soltado a una
profundidad ele 5.0 m, cunto tiempo tardar
en llegar a la superficie del agua?
18. Una pelota ele ping-pong flota en el agua contenida en un recipiente cerrado, como indica la
figura ele este problema. Si sac~mos el aire de la
parte superior del recipiente, la pelota, se hundir un poco, emerger un poco o permanecer
en la misma posicin? Explique.
19. Los "agujeros negros" son regiones del universo

con densidad muy alta, capaces de absorber
materia que pasara a tener la clensiclacl de esos
agujeros. Si la Tierra, con masa del orden de 1027
..
Ll
.-.1, _ _ ._.. 2.::.
'
. ? '
. :
11
~
111
-~
o_-m_
Problema 21
IV
BULBO
l. Se mezclan dos lquidos, A y B. El lquido A tiene

volumen de 120 cm y densidad de 0.78 gramos/cm3. El lquido E tiene volumen de 200 cm3
y densidad 0.56 gramos/cm3. La densidad de la
mezcla, en gramos/cm3, es:
a) 0.64
d) 1.34
b) 0.67
e) 0.44
e> 0.70
2. Un cubo ele hielo se form al solidificar totalmente 57.6 gramos de agua. Cul es la medida de la
arista del cubo? (densidad del hielo

mos/cm3):
aJ 1 cm
d) 4 cm
b) 2 cm
e) 5 cm
e) 3 cm
= 0.9
BASE
i
Problema23
25. Suponga que, al tratar de resolver el problema del

rey de Siracusa, Arqumedes verific que la masa
de la corona era ele 600 gramos y que, al sumergirla en agua, haya desplazado 35 cm3 de este
lquido. Considerando la densidad del oro igual
a 20 g/cm3 y de la plata igual a 10 g/cm3, calcule
la masa de oro y de plata que hay en la corona.
3. Considere un cubo macizo de material homogneo y la arista a colocado sobre un plano horizontal. Sea p la presin que el cubo ejerce sobre
el plano ele apoyo. Manteniendo siempre el mis-
mo material y variando el valor de la arista a,

indique la opcin que muestra la variacin ele la
presin p en funcin de la arista a.
(a)
(b)
gra-
Unidad lil / LEYES DE NEWTON
336
(e)
(d)
C)
b < 4 ffi
b)
9. Si la presin atmosfrica local es igual a 1.02 x

105 N2 y y es igual a 2.00 m podemos afirmar que,
m
,. r
a
Pregunta 5
lL
4. La figura represema un montaje del experimento

de Toricelli para medir la presin atmosfrica
(una probeta que contiene Hg, sumergida invertida en un recipiente que contiene tambin Hg).
En un lugar determinado podemos afirmar que:
a) La distancia X no se altera cuando sumergimos
la probeta ms profundamente en el recipiente.
b) La distancia Z nos indica la medida de la
presin atmosfrica.
c) La distancia Y no se altera cuando sumergimos la probeta ms profundamente en el
recipiente.
el) La distancia X nos proporciona la medida de
la presin atmosfrica.
e) La distancia X+ Y es la medida de la presin
atmosfrica.
6. La figura muestra un tubo que contiene mercurio

(Hg). El extremo de la izquierda est cerrado y el
otro, abierto. La presin atmosfrica local est:
dada por H(en cm de Hg) y los valores de by L
tambin estn medidos en cm. El extremo cerrado
contiene aire comprimido cuya presin puede
expresarse, en cm de Hg, por:
-~--~---------1
Pregunta 4
5. De acuerdo con la figura, calcule la presin

atmosfrica local, sabiendo que el gas dentro del
recipiente est a una presin de 136 cmHg.
a) 55 cmHg
b) 60 cmHg
e) 76 cmHg
el) 131 cmHg
e) Ninguno de los valores anteriores.
en la figura del problema, la presin en el punto

A es:
a) 1.62 x 105 N/m2
/j) 1.42 x 105 N/m 2
e) 1.22 x 105 N/m 2
d) 1.00 X 105 N/m 2
e) 0.82 x 10 5 N/m 2
A
a) H- L
b) H+ b- L
e) CH+h)!L
el) H+ b
e) b + L
Pregunta 9
Pregunta 6
El cuerpo desplaza 12 litros de agua

El cuerpo est recibiendo un empuie de 15 kgf.
e) S1 soltamos el cuerpo, se hundir.
el) Para mantener el cuerpo en equilibrio, debemos ejercer en l una fuerza de 3 kgf, vertical,
para arnba.
e) La densidad del cuerpo es mayor que la del agua.
12. Un objeto colgado de un dinammetro est totalmente sumergido en un lquido. Respecto a esta
situacin podemos afirmar:
a) La indicacin del dinammetro es inferior al
peso del cuerpo.
b) El empuje es igual al peso del cuerpo y no
depende del lquido.
e) La indicacin del dinammetro es igual al
empuje que el cuerpo recibe del lquido.
d) La masa del cuerpo sumergido es igual a la
masa del lquido desplazado.
e) La indicacin del dinammetro es la misma
con el cuerpo dentro o fuera del lquido.
a)
d) b=3m
No s.
e)
131cm
337
7. Analice las siguientes afirmaciones e indique las

que estn correctas:
l. La presin en cualquier profundidad, en un
lquido, no depende de la forma del recipiente
que lo contiene.
II. La fuerza que el agua ejerce sobre el fondo de
una represa no depende del rea de este fondo.
Ill. Una pequea cantidad de agua se est pesando. Un mosquito cae en el agua y nada en la
superficie. El peso medido no se modifica.
8. Un recipiente est hecho en forma de cubo, de

arista de 10 m, se sabe que el material de que estn
hechas las aredes no resiste una fuerza superior a
F = 2 x 10 N. Se puso agua en el recipiente
una altura b, y el recipiente se rompi. Entonces,
oodemos llegar a la conclusin de que:
~) h> 2-fom
b) b > 2 m
10. Dos jeringas, una de seccin doble que la otra,

estn llenas de agua y conectadas por un tubo de
hule, como lo muestra la figura. Sobre los mbolos ele las jeringas estn colocados dos cuerpos,
ele pesos PM y PN, Los pesos de los mbolos
son depreciables. Para que P31 y Py queden en
equilibrio deben obedecer la siguiente relacin:
a) P,w = 2 PN
b) P,ll= P,v
e) P,, = P,v/2
dJ P, = 4 PN
Pregunta 12
Un bloque de madera cuya masa es 500 gramos

flota con 2/3 de su volumen sumergido en agua.
Est'l informacin se refiere a las preguntas 13. 14,
15 y 16.
.
13. El empuje sobre el bloque vale:
a) 500 g
b) O 50 N
e) PM= PN/4
e) 4.9 N
el) l.O kgf
e) 3.3 N
Pregunta 1O
11. Un cuerpo de peso P= 15 kofy volumen V= 12

litros es sumergido totalmen~e en agua. Marque
la afirmacin incorrecta:
14. El volumen ele agua que el bloque desplaz vale:

a) O. 50 litros
b) 500 cm5
e) 0.50 x 10-.0 m3
d) 500 mL
e) Todas las respuestas anteriores estn correctas.
15. El volumen del bloque de madera es:
a) O. 75 litros
b) 500 cm3
e) 500 mL
d) 10--3 m3
e) Imposible determinar.
Captulo 8 / Hidros'ttica
16 L-1 densidad ele la madera es:
d) 0,75 g!cm3
500 g/cm3
e) 40 X 103 kg/m:I
-,
d) 0,66 g/cm
,
e) Mayor que LO g/cm
b)
17. Un buque construido para flotar en agua dulc~,

tal
x 10'1 kgL
s navegara en agu,1
pesa en to , 2,5
_ _,1
salada, el empuje que recibma vale:
a) 5,5 X 10" kgf
b) 4,5 X 101 kgf
e) 3,2 X 101 kgf
d)
X 10" kgf
e) Imposible de determinarse sin conocer el valor
de la densidad del agua salada,
2,5
18. En la figura, los bloques B son idnticos y ele masa

especfica d> 1,0 g/cm3, El frasco A contiene agua
pura y el D contiene un lquido e, ele masa espe-
cfica 1,3 g/cm3, Si los bloques se col?can en

reposo dentro ele dos lquidos, hacia que lado, s~
desplaza la marca p hecha en el cordn de umon,
(Las poleas no ofrecen friccin y se consideran
ele masa despreciable,)
a) Para la derecha,
b) Para la izquierda,
e) Depende del valor de d.
d) Permanece en reposo,
e) Oscila en tomo a la posicin inicial,
19. Una barra ele fierro (densidad ele 7,2 g/cm3) est
suspendida ele una balanza ele muelle que mclrca

LO kgL En seguida, se sumerge la barra tot~lmente en un vaso ele agua, L1 balanza mclicara:
a) 3 2 kgf
b) LS kgf
e) 0,86 kgf
d) OA9 kgf
e) 0,14 kgf
20. Se pes una piedra, inmersa en el aire, y se obruv?
el valor de 6,00 N para su peso, Cuando se peso,
totaln1ente sun1ergida en agua, se encontr el

valor ele 4.00 N para su peso aparente, Su masa
especfica media es:

a) 0,500 g/cm3
b) 0,667 g/cm'
e) LSO g/cm3
d) 2,00 g/cm3
e) 3,00 g/cm3
Pregunta 24
21. Un cuerpo de masa m flo;a en agua (masa

especfica del agua LOO g/cm) de wl manera que
e) Ninguna conclusin podr obtenerse porque
no se sabe el valor mnimo de la tensin del

cordn,
d) La esfera permanecer en equilibrio en la
situacin indicada en la figura,
1
e) La esfera subir hasta que solamente de su
volumen permanezca inmerso,
el volumen ele la parte inmersa es igual al volumen de la parte no inmersa, La masa especfica
del cuerpo es igual a:
a) 0,10 g/cm3
b) 0,25 glcm3
e) 0,50 g/cm1
d) L25 g/cm-1
e) 2,00 glcm:\
22 _ Un nio sujeta, mediante un cordn, un globo de
gas en equilibrio vertical en una zona donde no
sopla viento, Las fuerzas que actar:i, en el globo
son: su peso P, la traccin en el hilo T y el empuje
del aire E, La relacin entre esas fuerzas se expre-
sa en la opcin:
25. Una vasija de barro que contiene agua flota en la

superficie del agua de una tina, Habiendo equilibrio, las posiciones relativas del nivel del agua en
la vasija y en la tina estn como:
a) En I (solamente),
b) En III (solamente),
e) En I o II o IIL
d) En II (solamente).
e) En I o IL
a)P+T=E
__, __, __,
b) P-T=E
e)
P+ l= 1
dJT=P-E
e) P+1+l=o
11
Pregunta 25
23. Un globo lleno de hidrge~o tie~e masa total de

50 _0 kg y volumen 100 nr _ Esta su1eto por un
cordn ele masa despreciable que se _mantiene

, l, La, aceleracin
de araveclacl
es igual
10
0
,
vertica
,
'
f , ad
m/s2, Densidad del are: L3 kg/m, L,a ueiza e
traccin aplicada por el globo al corclon se expresa en newtons, por:
a)
500
b) 1.800
e) 1.300
d) 800
e) Un valor
e) El principio de Arqumedes nos lleva a la

conclusin de que cuanto ms profundo fuera
el recipiente, mayor ser la presin y mayor
ser el empuje para arriba.
d) Por el principio de Pascal llegamos a la conclusin de que siendo la presin trasmitida a
todas las partes del cuerpo, la resultante ser
nula,
e) No habr empuje hacia arriba, puesto que la
presin no es magnitud vectorial.
diferente ele los anteriores.
26. Un cilindro slido se coloca en el interior de una
vasija ele vidrio con su base en contacto con el

fondo de ella, Se pone agua en el recipiente a
manera de cubrir el cilindro y que no penetre entre
la base y el fondo, Escoja la alternativa correcta:
a) No hay fuerza de empuje hacia arriba sobre el
cilindro, ya que las fuerzas de presin que
actan en l tienen resultante dirigida para
abajo,
b) El empuje sobre el cilindro depender de su
densidad,
27. Suponga que un cuerpo, cuya densidad es 0,50

gramos/cm3, sea soltado en el interior de un
recipiente con agua, La aceleracin del movimiento de subida ele este cuerpo ser (desprecie
fricciones): .
a) 4,9 m!s2
b) 9.8 rn/s 2
e) 19,6 rn/s 2
d) LO rn/s 2
e) 0,50
m!s2
28. Un cubo de madera de 10 cm ele arista est
inmerso en un recipiente que contiene aceite y

agua ( vase figura) teniendo la cara inferior situada a 2,0 cm abajo de la superficie de la separacin
de los dos lquidos, La densidad del aceite es 0,6
gramos/cm3 y la del agua LO g/cm3, La masa ele!
cubo es:
a) 236 g
b) 460 g
e) 540 g
d) 680 g
e) NRA
Pregunta 28
24. La figura siguiente representa una esfora homo-
u~
gnea ele peso p, densidad p, sumergida en

lquido de densidad comtante, pL La esfeta m~r
cialmente est sujeta al fondo del recipiente P,
un cordn muy delgado, Si se sabe que la tensron
mxima que el cordn puede resistir vale 4p Y
que P = ~ p r,, es conecto afirmar que:
4
a) El cordn se revienta y la esfera sube hasta la

superficie del lquido,
,
b) La esfera descender hasta el fondo del reciPregunta 18
piente.
l. a) La Figura (a) de este problema muestra un

sistema de vasos comunicantes, que contienen dos lquidos no miscibles, de densidades
P1 Y P2, en equilibrio. Las alturas alcanzadas por los lquidos en los dos vasos, med-
das a partir de la superficie de separacin entre

ellos, son h 1 y h 2 (vease figura), Muestre que,
en esas condiciones, se tiene p h = P2b2
(orintese por la exposicin hecha en la
Seccin 8,4).
340

Q1
hl
_____________ J
A'
------e
Q2
{a)
Aceite
15cm
_L
;':
{b)
b)
En un experimento para medir la densidad de

un aceite, un estudiante ton1 una 1nanguera
transparente y le dio la forma de un tubo en
U. Puso agua en ese tubo y, en seguida, vaci
aceite en uno de sus brazos. Despus de
establecido el equilibrio, obtuvo la situacin
que se muestra en la Figura (b) de este problema. Cul fue la densidad del aceite que
obtuvo el estudiante?
2. En un tubo cilndrico, de seccin constante, de

radio R, se ponen dos lquidos, A y B, separados
por un mbolo E, que puede desplazarse sin
friccin dentro del tubo (vase figura de este
problema). Los lquidos se encuentran en equilibrio siendo H = 2 h. Un volumen ti V= 1tR del
lquido A se pone lentamente en el brazo de la
izquierda. Cuando se alcanza la nueva posicin
ele equilibrio, cul habr sido el desplazamiento
x del mbolo E?
3- Los dos pistones de una prensa hidrulica tienen

secciones ele 5.0 cm2 y de 200 cm 2. El pistn de
menor rea es accionado por una palanca interresistente. cuyos brazos de fuerza potente y ele
fuerza resistente miden, respectivamente, 10 cm
y LO cm. Una persona ejerce una fuerza potente
ele l. 5 kgf en la palanca.
a) Cul es el valor de la fuerza transmitida a otro
pistn de la prensa?
b) Cul es el desplazamiento ele ese pistn,
cuando el pistn menor desciende 10 cm?
4. Suponga que en el experimento de Magdeburgo se

utilizaran dos cilindros huecos, de radio R = 30 cm
cada uno, en lugar de dos hemisferios. Considerando que el vaco obtenido en el interior ele los
cilindros sea prcticamente perfecto, determine la
fuerza media que cada caballo mostrado en l::t Figura 8-7, debera ejercer para separar los cilindros.
Eel
empuje que el lquido ejerce sobre

l. el, y d,. las clensiclacles del cuerpo y del
lquido, respectivamente. Considerando esa informacin se puede afirmar que:
cuerpo,
a)E=Pyd1.=dM
b) E= Py d,> d,1-1
e) E= Py d1. < d,11
d) E> Py d1. > d,11
e) E<Pyd1.>d,;.
7. Considere el Ejercicio nmero 40 ele este captulo

e imagine que Arqu mecles quisiera desplazar,
solamente 1 mm, el cuerpo de masa igual a la ele
la Tierra, usando h palanca de dimensiones calculadas en aquel ejercicio. Imaginando que Arqumedes pudiera desplazar el extremo de la palanca
con una velocidad igual a la de la luz (!), calcule
el tiempo (en aos) que l necesitara para producir aquel desplazamiento.
8. Un recipiente A, que contiene agua hasta la
abertura lateral (uase figura ele este problema),
estc sobre el plato de una balanza que indica 300
gramos. Un cuerpo, de masa igual a 60 gramos y
40 cm5 de volumen, es soltado cuidadosamente
en h superficie del agua. Despus de que el sistema entra nuevamente en equilibrio, determine:
a) El volumen de agua que pasa para el recipiente B.
/J) b nueva lectura de la balanza.
s. La densidad del cuerpo humano es prcticamente

igual a la del agua. Calcule el empuje que una
persona de 70 kg est recibiendo normalmente
de la atmsfera, considerando la densidad del aire
igual a 1.3 g/L.
6. Un cuerpo slido y macizo 1'vl es soltado en la superficie de un lquido L. Se verifica que el cuerpo
flota en equilibrio de la manera que se indica en
la fi~ura de este ~roblema. Sean P el peso del
10. Un~ esfera maciza, ele clensidaci p = o. 94 g/cm:'>

esta_ inmersa, en equilibrio, entre dos lquido
(a_ce1te y agua) cuyas densidades son p 1 = 0.80
g,icm 3 Y P2 = 1.0 g/cm3 (vase figura ele este
problema). Determine el porcentaje del volumen
de la esfera que est inmerso en cada lquido.
Problema Complementario 1o
U. Un colchn de hule espuma, con 2.0 m ele
longitud, 40 cm de ancho y 5.0 cm de altura, flota
en posicin horizontal sobre e! agua de una
piscina. Un baista se acuesta sobre el colchn y
el conjunto permanece en la horizontal, con la
superficie superior del colchn coincidiendo exactamente con la superficie libre del agua. Suponga
despreciable la masa del colchn y calcule lamasa del baista.
12. Un bloque ele uranio, de peso igual a 10 N, est

colgado ele un dinammetro y completamente
sumergido en mercurio. Si la lectura del dinammetro es de 2.9 N. Cul es la densidad del uranio?
13. Un bloque A est colgado en un dinammetro D
y sumergido en un lquido C contenido en un
recipiente B (vase figura de este problema).
El peso ele Bes 2.0 N y el del liquido es 3.0 N. El
dinammetro D indica 5.0 N y la lectura ele Ja
balanza Ees 1.5 kg. Siendo el voumen del bloque
/
9. En el problema anterior, suponga que el cuerpo

sobclo en la superficie del agua tuviera el mismo
volumen ele 40 en}, no obstante una masa de 30
gramos. ConteSte, par:i esta nueva situacin. las
mismas preguntas del problema anterior.
341
Problama Complementario 13
el paso de un lquido solamente en determinado

sentido. A es una vlvula fija en el fondo del cilindro y B es una vlvula que se mueve con un
pistn.
a) Diga qu ocurre con las vlvulas y con el agua
cuando el pistn baja, a partir de la posicin
que se encuentra en la figura.
A igual a 500 cm3 y suponiendo g
= 10 m/s 2,
conteste:
a) Cul es la densidad del lquido C?
b) Si el bloque A fuera sacado del lquido, cules
sern las nuevas lecturas del dinammetro y
de la balanza?
14. Un recipiente cilndrico mide 20 cm de dimetro

y flota en agua con 10 cm de su altura fuera del
agua al mismo tiempo que un bloque de fierro,
de 10 kg, est sujeto externamente en el fondo
del recipiente. Si este bloque fuera transferido al
interior del recipiente cul ser el valor de la
altura del cilindro que quedar fuera del agua?
( Considere la densidad del fierro igual a 7.8
gramos/cm3 y g = 10 m/s 2.)
15. Una vela, cilndrica, de altura /J = 21.0 cm, dimetro D = 2.0 cm y densidad p = 0.90 g/cm3 est
rodeada, en su base, por un anillo de cobre. Se
pone en un recipiente que contiene agua. Desprecie el empuje sobre el anillo de cobre y
conteste las siguientes preguntas:
a) Cul debe ser la masa del anillo de cobre para
que la vela flote verticalmente con 1.0 cm fuera
del agua?
b) Si se enciende la vela, cul es la longitud de
ella que se quemar antes de que la flama se
apague (al hacer contacto con el agua)?
16. Una barra, de masa igual a 5.0 kg, est sujeta por
una cuerda en u no de sus extremos y sumergida en
agua, con la mitad de su longitud sumergida
(uase figura de este problema). En el extremo
sumergido de la barra est adaptado un pedazo
de plomo, ele masa igual a O.SO kg. Desprecie el
empuje sobre el plomo y determine:
a) La tensin de la cuerda que sujeta a la barra.
b) El volumen ele la barra.
17. Las esferas A y B, que tienen el mismo volumen
y fueron unidas entre s, estn en equilibrio
inmersas en agua ( vase figura de este problema}
'o
0G)
.
l . .
0 e pistan en
d
.
segu1 a, es impulsado para arriba
'
e) Qu hace al agua subir en el tubo.
que une a
la bomba con el pozo?
d) Por qu esa bomba no logra' sacar
, , ,agua ele
un pozo, la cual se encuentra a ona profundidad mayor de 10 m?
':,
o o
Ejercicios
Cuando el pegamento que las une se disuelve, la
esfera A sube y pasa a flotar con mitad de su
volumen fuera del agua. Determine:
a) La densidad de la esfera A.
b) La densidad de la esfera B.
18. Se tienen dos soluciones, A y B, de una misma
sal tales que su\ densidades son PA = 1.7 g/cmy
Ps = 1.2 g/cm. Se desea preparar 1 litro de
solucin ele esta sal, con una densidad de 1.4
g/cm3. Determine los volmenes VA y V8 de las
soluciones originales que deben mezclarse para
obtener la solucin deseada.
19. Un pedazo de hielo est flotando en el agua

contenida en el vaso completamente lleno. Cuando
el hielo se funde totalmente, diga si un poco de
agua se derramara, si el nivel del agua bajar o si
no se modificar. Justifique su respuesta claramente.
20. La figura de este problema es un diagrama de una
bomba sencilla, utilizada para sacar agua de un
pozo. Una ulvula es un dispositivo que permite
PISTN
CILINDRO
1. a) 0.40 kgf/cm2
b) 0.10 kgf/cm2
2. a) 15 kgf/cm2
b) la presin es muy grande
3. a) 2.00 x 106 cm2
b) 8.0 X 107 kgf
4. a) igual
b) menor
5. a) 3.03 x 106 N/m2
b) 1.4 atm
6. a) 0.600 g/cm3 = 600 kg/m3
b) 1
de madera tiene 0.600 g de masa, y
1 m tiene 600 kg ele masa
e) 1500 kg
en/
7.
11.3 x 103 kg/m3

3.4 X 103 kg
e) 5.7 x 101 N/m 2
8. a) 7.6 cm
b) cero, pues en la Luna no hay atmsfera
9. a) 72 cmHg
b) 1 200 m
10. a) 19.4 veces mayor
b) 14.7 m
11. a) 0.8 atm
b) 61 cmHg
12. a) no, en la Luna Pa = o
b) en el interior de la lata el aire estar enrarecido
13. a) 102 cmHg
b) 70 cmHg
e) 30 cmHg
14. a) 1 atm
b) 2 atm
a)
b)
15 a) PA = Pa= Pc<PD<P1.:= PF
16. a) 7.5 x 103 N/m2
b) 1.13 X 105 N/m 2
17. 40 cm
18. a) pg
b) Describa qu acontece cuand
HACIA EL POZO
b)
la :ecta pasara por el origen y su pendiente

sena menor
19. a) igual
b) mayor
20. no, la presin seguira igual, pues la altura del
tanque (o tinaco) no vari
21. a) 76 cm
b) 122 cm
22. el _nivel ele! caf es el mismo en el tubo y en la
maquma (por vasos comunicantes)
23. no, el nivel del lquido en dos vasos comunicantes
es el mismo, independientemente de sus reas
24. a) el aumento de la presin ser de 2.0 atm para
cualquier punto ele! lquido
b) 5.5 atm
25. 10 kgf
26. a) F es vertical hacia abajo y F es vertical hacia
arriba
b) mayor
e) E=F,-F1
27. a) ambos aumentaran
b) no sufrira alteracin
28. a) igual
b) menor
29. a) 800 kgf
b) 800 kgf
e) disminuye
30. a) 5.0 litros
b) 5.0 kgf
e) 5.0 kgf
d) s.o kgf
31. a) 10 litros
b) 10 kgf
e) 5.0 kgf
32. a) 0.80 g/cm3
b) se hunde en la gasolina y flota en la glicerina
33. a) 50 x 10--ii m3
b) 1.5 N
e) 1.5 N
34. a) 150 gramos
b) 2.0 g/cm3
35. a) II (Sicilia)
b) IV (Alejandra)
e) I (Roma)
344
37.
IlI (Grecia)
50 kgf en cada cuerda; F = 50 kgf
b) F= 25 kgf
d)
a)
38. 2 400 N
39. F,
= 33 kgf
40. a) 6 x 1022ml
b) 4 x 10 11 veces mayor!
41. a) 600 gramos
b) 60 cm3
42. 39 cm3
1. a) la presin que la persona ejerce sobre el hielo
2.
3.
4.
5.
6.
es menor cuando est acostada

b) en la de 1 000 clavos
a) 1 kgf/cm 2
b) 101 kgf/cm 2
e) diez mil veces mayor
todas son correctas
a) igual
b) 76 cm (la altura no depende del dimetro del
tubo)
a) por accin de la presin atmosfrica
b) 76 cm; 10.3 m
a) 1.01 X 105 N/m'
b) 1.71 X 10 5 N/m 2
e) 2.91 X 105 N/n}
7. (d)
8. (a), (b) y (e)
9. s, si la esfera fuese hueca su densidad media
podra ser menor que la del agua

10. (b)
U.84m
12. (e)
13. a) vertical hacia abajo
b) ms pesada
e) menor
14. Un silln anatmico tiene una forma tal que el
rea de apoyo de nuestro cuerpo sobre l es
mayor, volviendo menor la intensidad de la presin
15. a) 1.36 x 101 veces mayor
b) casi 10 km
e) la densidad del aire se vuelve menor en las
capas ms altas de la atmsfera
16. a) PA = Pa- pghA
b) PB= Pa-pgh3
e) PA > PB
d) de A a B
e) no escurrira; fluira de B hacia A
17. al 2.0 N
b) 0.40 N
e) 2.5 m/s 2, vertical hacia arriba
d) 2.0 s
18. se hundira un pco

19. (e)
20. no, porque tendra que ejercer una fuerza apro.
ximada de 200 kgf
21. a) densidad mayor que el lmite superior especificado
b) densidad inferior al lmite especificado
e) no
22. a) 30 m
b) 1.0 mis
23. 0.80 g/cm3
24. 450 cm3
25. 500 gramos de oro y 100 gramos de plata
Cuestionario
1.
2.
3.
4.
a
d
b
e
5. b
6. d
7. slo I est correcta
8. b
9. e
10. a
11. b
12. a
13.
14.e
15. a
16. d
17.d
18. b
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
el
el
b
26. a
27. b
28. d
l. b) 0.80 g/cm3
2. X= 2 R/3
3. a) 600 kgf
h) 2.5 mm
4. 933 kgf
5. 0.091 kgf
6. (b)
7. casi 6 600 aos
. a) 40 C!T',3
b) 320 gramos
9. a) 30 cm3
b) 300 gramos
10. 70% en el agua y 30% en el aceite
11. 40 kg
X 103 kg/m 3
l3. a) 2.0 X 103 kg/m3
b) el dinammetro marca 15 N y la balanza indica
0.50 kg
12. 19
14. 5.9 cm
1;.
a) 3.4 gramos
b) 10.2 cm
16. a) 1.5 kgf
b) 8.0 x 10.l cm 3
17. a) O.SO gramos/cm 3
b) 1.5 gramos/cm 3
18. V;1 = 0.40 litros y V3 = 0.60 litros
19. el nivel del agua permanece igual
20. a) A se cierra, B se abre y el agua escurre hacia
afuera por la "salida"
b) A se abre, B se cierra y el agua entra en el
cilindro
e) la diferencia entre la presin atmosfrica y la
presin en el interior del cilindro
d) la presin atmosfrica, al nivel del mar, es
igual, aproximadamente, a 10 metros ele agua
conservac1on
de la energa
El uso de la energa nuclear para fines pacficos aumenta considerablemente da tras da. La fotografa ilustra una planta nuclear para producir
energa elctrica.
Unidad IV/ LEYES DE CONSERVACIN

Captulo 9 / ConseNacin de la energa
De los proble~as relacionados con la produccin y consumo ele la energa se ocupan a diario
los programas ele noticias ele radio, telvisin y los
peridicos; constituyen una preocupacin constante ele los gobiernos y ele la poblacin ele todas
las naciones del ml}ncio. Por estos medios usted
debe saber ya que si un 'pas posee graneles
reservas de energticos, tiene posibilidades ele
desarrollarse, pues adems de poder exportar
parte ele esos recursos, puede utilizar la energa
en la industria, el alumbrado, la calefaccin, la
propulsin ele vehculos, etctera.
Es evidente, entonces, que la energa desempea un papel muy importante en el mundo
actual, por lo cual se justifica que la conozcamos
mejor. En este captulo haremos una introcluc-,
cin al estudio ele la energa, y en captulos
posteriores, tendremos oportunidad ele ampliarlo.
Iniciamos nuestro estudio presentando el concepto ele una cantidad, denominada trabajo, la
cual se relaciona con la medicin de la energa,
como veremos en este captulo.
1m
! Trabajo. Consideremos un cuerpo que

es arrastrado sobre una mesa horizontal, sometido a la accin de una fuerza F (Fig. 9-1). Su->
pongamos que Fes constante y que el cuerpo
se desplaza una distancia d. Siendo 8 el ngulo entre Fy la direccin del desplazamiento del
cuerpo (Fig. 9-1), el trabajo T, realizado por la
fuerza F, se define de la siguiente manera:
1
[
/T=1Nm=1JJ
g
r'.1111:
I'
/,iiJ
~.J
P=1N
F_iGURA 9-2 Una persona, al desplazar 1 m el cuerpo

eJerc,endo una fuerza de 1 N, realiza un trabajo de 1 J.
Jame~ P. Joule (1818-1889). Fsico ingls, discpulo

del qu1m1co John Dalton en la Universidad de Manchester, y quien realiz una serie de famosos experimentos
con los cuales demostr que el calor es una forma de
energa. Estos trabajos sirvieron de base para el establecimiento del Principio de Conservacin de la Energa.
FIGURA 9-1 La fuerza F realiza un trabajo al desplazar el cuerpo.
ESl"AC/N SMEUiE
Di: EN ERG fA SOLAR
Si ~sp1:ra ";ue 1~ERACION-8 es.ocio d.enor
ion
lJfHCJ
con ar.,~e~o coMtante...,..
una Esiacit1 Satfe de::

cofo,:;l_(:111 en rhit s:incrd.
par tncima del ecuador
Por la ecuacin ele definicin de trabajo, recordando que cos 8 es un simple nmero (adimensional, sin unidades), vemos que la unidad
ele medida ele esa cantidad en el Sistema Internacional (SI), es
magnitudes ele dichas cantidades es decir, el

trabajo es una cantidad escalar. '
2) Observemos que si una fuerza se aplica a
un cuerpo y ste no sufre ningn desplazamiento (d = O), la ecuacin T = F d cos e
muestra que el trabajo ele esta fuerza es nulo.
De modo que si una persona sostiene un objeto
sm desplazarlo (Fig. 9-3), no est realizando
trabajo desde el punto de vista ele la fsica
(trabajo mecnico), aun cuando de acuerdo con
el concepto vulgar de la palabra, s estara
"trabajando". Entonces nos damos cuenta ele
que la cantidad trabajo definida en fsica no
siempre coincide con el concepto com~ de
"trabajo" material que se tiene.
! l!.nfluendadeln.gufo 8. Consideremos un
cuerpo que se desplaza una distancia d = 2.0 m
sometido a la accin de una fuerza F= 10 N. El
trabajo realizado por esta fuerza depender,
1 newton x 1 metro = 1 N m
Esti unidad se denomina joule (smbolo: J) en

honor al fsico ingls del siglo XI~ James P. Joule
quien elabor diversos trabajos en el campo el~
estudio ele la energa. Entonces
1 N m = 1 joule = 1 J
l.
Los diarios, la radio y la televisin comentan frecuentemente los problemas relacionados con la energa.
(Fig. 9-2)
0 mentarios. 1) En la definicin ele tra

bajo se ine luyen el os cant1clacles
.
vectoriales
(fuerza Y desplazamiento). Pero en la ecuacin
T = F d cos e intervienen nicamente las
FiGUF!A 9-3 Cuando una fuerza acta en un cuerpo

que no se desplaza, no realiza trabajo alguno.
--~
Captulo 9 / Conseivacin de la energa

352
figura 9-6. El trabajo que cada una ele esas

fuerzas realiza se calcula por la ecuacin T =
--+
(e)
(a)
FIGURA 9-4
(b)
El trabajo de una uerza depende del ngulo entre ella y el desplazamiento.
naturalmente, del ngulo 0 que, forma con la

direccin del desplazamiento del cuerpo. Podemos considerar las situaciones siguientes:
1) La fuerza acta en el mismo sentido del

clesplaz:1miento. En este caso 0 = 0 (Fig. 9-4a),
y c;mo cos O = 1, tendremos, en las unidades
del SI:
T=F d= 10 x 2.0
donde
T= 20J
2) L:1 fuerza
es perpendicular al desplazamiento. En este caso 0 = 90 (Fig. 9-4b), y como
cos 90 = O, resulta
T = F el cos 90
donde
T=O
En general, puede decirse que cuando el

ngulo 0 est comprendido entre O y 90, --')
como
en la Figur:1 9-5a, el trabajo ele ia fuerza F ser
positivo, pues cos 0 en estas condiciones, es positivo. Si el :ngulo 0 se halla comprendido entre
90 y 180, como en la Figura 9-Sb, el trabajo de
ser negativo, ya que en este caso cos 8 lo
es. En el primer caso (trabajo positivo) la fuerza
tiende a incrementar el valor ele la velocidad del
cuerpo; en el segundo (trabajo negativo), la
fuerza tiende a provocar una disminucin ele
la velocidad, y cuando T= O (0 = 90), la fuerza
no tiende a incrementar ni a reducir el valor de
la velocidad del cuerpo.
! Trabajo de la fuerza :resultan.te. Su ponga

que un cuerpo se clesplaz:1 por la accin ele
--')
--')
_,
vari:is fuerzas F1 , F2, Fj, etc., como indica la
fdcos0.
Podemos calcular el trabajo total de estas
fuerzas de dos maneras: sumando los trabajos
TL, TJ., T., etc., realizados por las fuerzas F, Fz,
F_i, etc., o bien, determinando la resultante de
dichas fuerzas Y calculando el trabajo ele la
rnisma. El primer procedimiento, en general, es
el ms cmodo, pues en l se suman cantidades
escalares, mientras que en el segundo, tendrernos que manejar cantidades vectoriales. Encontramos entonces que
el trabajo total, T, realizado por la resultante

de un sistema de fuerzas F1, F2, F.,,., etc., es
igual :1 ia suma (algebraica) de os trabajos
T, Tz, T.,,, etc., efectuados por cada una de
estas fuerzas, o sea,
= 2.0
10-- N
F, = 4.0 X
10-i N
F =
5.0
10~ N
en la direccin del desplazamiento de la hoj1 (8 = O)

formando un ngulo 8 =
30 con el desplazamiento
perpendicular al desplazamiento (8 = 90)
en sentido contrario al del
desplazamiento (8 = 180)
<> e;.>B
FIGURA 9-6 Cuando varias fuerzas actan en un

cuerpo,_la suma algebraica de !os trabajos individuales es igual al trabajo de la resultante de dichas
fuerzas.
Si la hoja fuese arrastrada una distancia d = 2.0 m

desde A hasta B, se pide:
'
a) Calcular el trabajo realizado por cada hormiga.
Sabemos que el trabajo est dado por T= p.vd.
ces 8. Entonces tendremos para cada animal los
trabajos siguientes (calculados en unidades SI):
T =
(2.0
10--)
(2.0)
X COS
o bien.
T1 = 4.0 x 10-- J
tambin,
Tz = (4.0 X 10-4) X (2.0) X

Tz = 6. 9 x 10-4 J
0 = (2.0 X 10--) X (2.0) X
EJEMPLO
Su pngase que en la Figura 9-6, las fuerzas ejercidas
por las hormigas sobre la hoja de una planta tienen
los siguientes valores y direcciones:
c>
~
e> ""'
A
T=T+T_+T,,+ ...
F3 = 2.0 X 10-1 N
Entonces, cuando un:1 fuerza acta perpendicularmente al desplazamiento, no realiza trabajo sobre el cuerpo, segn el concepto mec-
F,
T; = O
J; = (5.0 X 10-i) X (2.0)
tambin, J; = -10 x 10-4 J
COS
30
COS
90
o bien,
X COS
180
b)_ Determinar el trabajo total realizado por las

honmgas sobre la hoja.
El trabajo total, T, estar dado por la suma algebraica del trabajo realizado por cada una. Por tamo,
T= T +Ti+ T3 + J;
= 4.0 X 10-4 + 6.9 X 10-4 - 10 X 10-4
donde T= 0.9 x 10-4 J
nico.
3) La fuerza
act:1 en sentido contrario al
desplazamiento (es decir, acta con tendencia a
retardar el movimiento del cuerpo). En este caso
0 = 180 (Fig. 9-4c): y puesto que cos 180 = -1,
EJERCICIOS
resuelva las preguntas siguientes, consultando el text~
swmpre que sea necesario.
tendremos
T= F el cos 180
= 10 x 2.0 x (-1)
1. Una persona arrastra un cuerpo sobre una super-
donde
T= -20 J
Obsrvese que el tpbajo realizado por la fuerza

es, entonces, negativo.
ibl
FIGURA 9-5
En (a) la fuerza realiza un trabaJO positi
vo, y en (b) un trabajo negativo.
ficie horizontal, ejerciendo sobre l una fuerza

F = _lO.O N, como muestra la figura de este
eercicio. Sabiendo que el cuerpo se desplaza de
A a B:
a) ~ul es el valor del ngulo 8 entre la fuerza

F y el desplazamiento del cuerpo?
b) Cul fue el trabajo realizado por la persona?
2. Considerando la situacin descrita en e1 ejercicio
anterior:
a)
Dibuje en la figura del ejercicio los vectores

que representen el peso P del cuerpo y b
354

-Captulo 9 / Conseivacn de la energa
a) Cul es el valor de la fuerza
b .
~ e1~ ~ o r
e e e1ercer para que el cuerpo suba con velocidad
,
'
constante (considere g = 10 111 s2)?
Si el movimiento de subida del cuerp. 0 se f ,
da
e ectua
con ve loc,
d constante ' la resultante
de 1as fuerzas
~
""
':J.ue_ act~1an sobre l debe ser nula. Entonces, la fuerza
F eerc1da por el trabajador, debe ser igual y contr .
l
el
ana
a peso el cuerpo (Fig. 9-7). Por tanto debemos
tener, en el SI:
'
db
F=mg=20xl0
-~- - - - - d = 4 . 0 m - - - - ~
donde
F= 200 N
Ejercicio 1
7J
reaccin normal de la superficie sobre ste.

Cul es el ngulo que cada una de esas
fuerzas forma con el desplazamiento?
_,
b) Entonces, cul es el trabajo que la fuerza P
realiza en el desplazamiento
desde A hasta B?
_,
Y el de la fuerza N?
3. Suponga gue existe una f\!erza de friccin f =

2.5 N que acta sobre el blo_que del Ejercicio 1,
ejercida por la superficie en la cual se desplaza.
9.2 Pote!l!lda
(ii'apiidH de tvabaj@j
! Como ya vimos, para calcular el trabajo

de una fuerza no es necesario conocer el
tiempo transcunido en su realizacin. En la vida
prctica, sin embargo, el conocimiento de ese
tiempo puede ser importante, pues en general,
existe inters en que un determinado trabajo se
realice en el menor tiempo posible. Entre dos
mquinas que realizan el mismo trabajo con la
misma perfeccin, siempre preferimos la ms
rpida.
Para medir la rapidez con que se realiza cie1to
trabajo, se define una cantidad denominada potencia:
b) Cul es el trabajo mecnico que el trabajador

realiza en esta operacin?
_,. Ya
., sabemos que T =p. d . cos e. E_.n es te caso,
a) Dibuje _,
en la figura el vector que representa
...., la
fuerza/ Cunto vale el ngulo 0 entre f y el

desplazamiento del cuerpo?
b) Calcule el trabajo de la fuerza de friccin.
4. Considerando las respuestas de los ejercicios 1, 2

y 3, diga:
a) Cul es el trabajo total realizado sobre el
bloque? Es positivo, negativo o nulo?
b) Entonces, la realizacin de este trabajo sobre
el cuerpo producir un aumento o una disminucin en su velocidad?
James Watt (1736-1819). Hijo de un escocs fabricante de instrumentos Y mquinas, sigui la profesin de
su padre, convirtindose en un tcnico muy hbil y
talentoso. En 1765, cre un nuevo modelo de mquina
de vapor que contribuy enormemente al desarrollo
1ndustnal en_ el siglo pasado. Su invento se emple en
la construcc'.on de los primeros barcos y locomotoras
de vapor, as1 como para accionar una gran variedad de
mquinas en las fbricas que empezaban a surgir.
Fsera fuerza ejercida por el operario que se trasmite

:; traves de la cuerda hasta el cuerpo, actuando sobre
el (Fig. 9-7) en direccin vertical hacia arriba. De
modo que F= 200 N y 8 = O. Como d = 3.0 m en el
SI resulta:
T = F. d cos 0
= 200 x 3. O x cos O
La relacin P = ti TI tit nos muestra que Ja

unidad ele potencia en el SI ser el ]Is. Esta unidad se denomina watt (smbolo: W) en honor a
James W~tt, perfeccionador de la mquina ele
vapor. As1, la potencia de 1 W corresponde al
trabajo ele 1 J realizado en 1 s, o sea,
si una fuerza realiza un trabajo /1 T durante
un intervalo de tiempo M, la potencia P de
esa fuerza se define como
trabajo realizado por la fuerza
p = tiempo gastado en su realizacin
o bien,
!lT
M
l.s = 1 watt = 1 W
. Un mltiplo muy usado de esta unidad es el

kilowattQ,W), que corresponde a 103 w. Cuando
usted oye decir, por ejemplo, que la potencia de un
m~tor_ es ele 35 kW, debe entender que dicha
maquina es capaz de realizar un trabajo de
35 000 joules en cada segundo.
P=-
Vemos entonces, por la definicin dada, que

cuanto menor sea el tiempo empleado por una._.
mquina en efectuar cierto trabajo, tanto mayor
ser su potencia.
t EJEMPLO 1
Un trabajador d
.,
dd
'
e una construcc1on sube con velocia constante, un cuerpo de masa m =' 20 kg hasl'l
una
altura
d = 3 o (F 9 )
lit= 10
m . ig. -7 , empleando un tiempo
s para efectuar la operacin.
FIGURA 9-7
Para el Ejemplo 1.
356
Unidad IV/ LEYES DE CONSERV/ICIN
donde
Capitulo 9 / Conservacin de la energia
7. Un 1nontac:1rgas sube, en 3.0 s y con velocidad

constante, un saco ele caf "de 60 kilos", desde el
suelo hasta un estante a 2.0 m ele altura (considere
g = 10 m/s 2).
a) Cul es, en newtons, la fuerza que ejerce el
montacargas sobre el saco, al realizar esta
operacin?
T= 600 J
e) Cul es la potencia que desarrolla el trabajador?

Como vimos, la potencia P est definida por la
relacin P = t:, T/M. En nuestro caso, L; T representa el
trabajo realizado por el trabajador (t:, T = 600 J), en
el intervalo ele tiempo M = 10 s. Luego,
6T
M
h) Cul es el trabajo realizado por el mon

gas?
Lacar-
c) Qu potencia desarrolla?
d) La potencia de este montacargas, es mayor,
menor o igual que la potencia de una licuadora comn (consulte los datos inscritos en
uno ele estos aparatos)?
600
P=-=10
FIGURA 9-8
Para el Ejemplo 2.
donde
P=60J/s osea, P=60W
es decir,
F= 120 N
' E,IEMPLO 2
Imagine que el trabajador del ejemplo anterior levanta
el mismo cuerpo Cm. = 20 kg) hasta la misma altura
ele 3.0 m usando una rampa cuya longitud AB es de
5.0 m (Fig. 9-8). Desprecie las fuerzas de friccin y
considere que g = 10 m/s 2
a) Cul es la fuerza Fque debe ejercer el tmbajaclor para que el cuerpo suba por la rampa con velocidad constante?
Como el cuerpo se desplaza sobre un plano
inclinado, la fuerza F ejercida por el trabajador, deber equilibrar la componente del peso paralela a la
superficie. En el Captulo 5 vimos que esta componente vale mg sen a, donde a es el ngulo ele inclinacin
del plano (Fig. 9-8). En el tringulo ABCvemos que
sen a=
cateto opuesto a a = 2:2.

hipotenusa
5.0
donde
sen a = 0.60
Por tanto, el valor ele Fser
F = mg sen a = 20 x 10 x 0.60
Observemos que usando el plano indinado es ms

cmodo para una persona subir el cuerpo, pues tiene
que ejercer una fuerza menor que el peso del objeto.
b) En este caso, cul es el trabajo realizado por el
operario para subir el cuerpo?
La fuerza ejercida por el trabajador es F = 120 N y
tiene el mismo sentido del desplazamiento, o sea, que
8 = 0. El cuerpo se desplaza una distancia d = 5.0 m
a lo largo del plano inclinado. Luego el trabajo del
obrero ser
r = F d cos e = 120 x s.o x cos 0

donde
T= 600 J
Observemos que este trabajo es el mismo que el
obrero realiz cuando elev verticalmente el cuerpo
(ejemplo 1). Aun cuando con el plano inclinado b
fuerza ejercida por el trabajador haya siclo menor,
la distancia recorrida por el cuerpo fue mayor (se
desplaz ele 5.0 m, en la rampa para llegar a una altura
ele 3.0 m) ele manera que el trabajo realizado tiene el
mismo valor en ambos casos.
5. Si la persona del ejercicio l tard 10 s para desplazar el cuerpo de A a E:

a)
Qu potencia desarroll?
b) Exprese con sus propias palabras el significado ele la respuesta a la pregunta (a).
la unidad de energa es el joule.

: Qu es energa cintica. Consideremos
un bloque en movimiento acercndose a un
resorte, como muestra la Figura 9-9a.
Al chocar contra el muelle, la velocidad del
bloque ir disminuyendo hasta anularse, mientras el resorte se va comprimiendo (Fig. 9-9b).
Por tanto, el bloque en movimiento fue capaz
de realizar el trabajo de comprimir el resorte. De
la misma manera, un automvil en movimiento
que choque con otro auto que est parado:
realizar un cierto trabajo al averiar y empujar
el vehculo inmvil (Fig. 9-10).
Vemos entonces que cualquier cuerpo en
movimiento tiene capacidad de realizar trabajo,
y por tanto, un cuerpo mvil posee energa. sta
se denomina energa cintica y se le representa
por Ec.
qu[mica, mecnica, ttmica, elctrica, atmica
EJERCICIOS
,;, Concepto de energa. La energa es uno

ele los conceptos ms importantes de la Fsica, y
rai vez el trmino "energa" es uno de los que ms
se utilizan ahora en nuestro lenguaje cotidiano.
As, a pesar de que es muy difcil definir, en pocas
palabras, lo que es energa, ya estamos acostumbrados a emplear esta palabra y ya se tiene,
por tamo, cierta comprensin de su significado.
En la Fsica el concepto suele introducirse
diciendo que "la energa representa la capacidad
ele realizar trabajo". Creemos que esto constituye,
por lo menos, una manera sencilia de comenzar
el estudio ele la energa, como lo estamos haciendo ahora. As, diremos que un cuerpo posee
energa cuando es capaz de efectuar un trabajo.
Por ejemplo, una persona es capaz ele realizar
el trabajo de levantar un cuerpo debido a la
energa que le proporcionan los alimentos que
ingiere. Del mismo modo, el vapor de agua de
una caldera posee energa, puesto que es capaz
de efectuar el trabajo de mover las turbinas de
una planta ele generacin elctrica.
Ya debe haberse dado cuenta de que la
energa se puede presentar en diversas formas:
atmicos", origina la energa trmica que podr ser utilizada para producir energa elctrica, etctera.
Como la energa se puede relacionar con el
trabajo, tambin es una cantidad escalar. En
consecuencia, la energa se mide con las mismas
unidades que el trabajo, es decir, que en el SI
6. Es posible or en los noticiarios la informacin de

que la potencia ele una nueva planta hidroelctrica es, por ejemplo, de 12 millones ele kilowatts.
a) Exprese este valor en watts, usando la notacin con potencias de 10.
b) Durante cunto tiempo debera operar esa
planta para realizar un trabajo ele 240 mil
millones de joules?
c) Si la estacin opera durante 10 minutos, cul
es el trabajo total que realiza?
o nucleai; etc. En el caso citado, los alimentos

que toda persona ingiere sufren reacciones qumicas y liberan energa; es decir, podemos
afirmar
que los alimentos liberan eneraa
qu.
nttca en el organismo humano. En el caso del

vapor de una caldera, decimos que posee energa trmica, y que al mover las turbinas,
genera energa mecnica, que se transforma
luego en energa elctrica en los generadores.
En los reactores de las plantas atmicas, la
energa nuclear liberada en los "combustibles
(b)
FIGURA 9-9
cintica.
Un cuerpo en movimiento posee energa
Captulo 9 / Conservacin de la energa

Sabemos que la energa cintica de un cuerpo es

Ec = (l/2)mtf. Entonces, para el bloque:
Ec =
mJ = x 4.0 x
donde
(2.0)2
Ec = 8.0 J
observe que la respuesta result en joules porque

los valores de m y u estaban expresados en unidades
del sr.
b) Cu:l es el trabajo que realiza el bloque al
chocar contra el resorte hasta detenerse (Fig. 9-9b)?
Aun cuando no se conozca la fuerza que el bloque
ejerce sobre el muelle, nila distancia que recorre h;sta
pararse, podremos calcular el trabajo que. realiza, pues
dicho trabajo es igual a la energa cintica que posea
el bloque antes del choque. Entonces el trabajo
efectuado por el cuerpo al comprimir el resorte hasta
detenerse, es de 8.0 J.
Por la segunda. Ley el~ Newton sabemos que R =

ma, donde a representa la aceleracin adquirida
por el cuerpo. Adems, como el movimiento es
uniformemente acelerado, podemos relacionar
IJB, IJA, a y d, como vimos en el Captulo 3
(Seccin 3.4). Por consiguiente,
vi= v~ + 2ad
donde
ui-
V~
d=-2a
Al sustituir en
=R
TAB
las expresiones
ma y d = (ifs - t-7J)/2a, resulta

,,/
TAB - my,,
VE- VA
X ---
2/
donde
l'IGI.Jl'IA 9-10
Un cuerpo que posee energa cintica es capaz de realizar un trabajo.
por un punto A. Considere va~s fuerzas que

actan sobre el cuerpo y sea R su resultante.
Es fcil notar que cuanto mayor sea la velocidad del bloque de la Figura 9-9, tanto mayor
ser tambin la compresin del resorte; es decir,
mayor ser el trabajo realizado por el bloque, y
por tanto, ms alta ser su energa cintica.> No es
difcil darnos cuenta, adems, ele que la compresin del resorte sera mayor si la masa del
bloque tambin lo fuera; es decir, la energa
cintica del bloque depende, adems, ele su
masa. En realidad, se puede demostrar que
siendo m la masa del bloque y v su velocidad,
?
su energa cintica est dada por Ec = (l/2)mv.
De manera general, tenemos que
cuando ~n. d~erp,
! Relacin entre el trabajo y la energa

cintica. En la Figura 9-12 se representa un
cuerpo ele masa m, que pasa con velocidad VA
->
Supongamos que R es constante y que su sentido es el mismo del movimiento del cuerpo.
Siendo as, el objeto adquirir un movimiento
rectilneo uniformemente acelerado, y luego ele
recorrer una distancia d, llegar a B con una
velocidad VB mayor que VATratemos de calcular el trabajo total, TAB,
realizado sobre el cuerpo a! ir ele A a B. Como
vimos, este trab".),O es el de la fuerza resultante.
Como la fuerza R acta en el sentido del movimiento (0 = O) y hace desplazar el cuerpo una
distancia d, tendremos
TAB=R d
et; 111asa. i s n1ueve c6fi.
unavelocid;iav, posee_ unaeherga cir1ticit;
Ec dactapor1a::xpresin _..
Pero, (1/2)
mvi representa
111VA
la energa cintica
del cuerpo al llegar a B (o sea EcB), y (1/2) mu~

es la que posea en A (es decir, EcA). Luego el
trabajo total efectuado sobre el cuerpo es igual
a la variacin ele su energa cintica, es decir,
TAB=EcB-EcA
A pesar de haber sido demostrado para el caso

particular que se indica en la Figura 9-12, este
resultado es general; es decir, para cualquier
caso podemos afirmar que
si uri<rnerpb en _mov1m1ento pasa por ri

punto A C?Il energa cintica EcA, y Uega a
un punt B con, energa . cintica Ece, .la
vatiilckin.
la e11~rga. cintica. que ste
c_uerf:?, experimenta, .. s_e~ igual. al .trabajo
total, TAS, realiza.do sobre l; es decir;
.de
~[}?-+ +~1[}!
..
1
7
1
mus - 2
2
TAB = -
va
m
-,
. ,,~~:Qct{i4.".
A~~-d-_...,~B
~
EJEMPLO i
El bloque de la Figura 9-9a tiene una masa m = 4.0 kg

y una velocidad v = 2.0 mis.
a) Cul es la energa cintica que posee?
FIGURA 9-11 La energa cintica de un cuerpo de

masa m y velocidad v, est dada por Ec = (1/2)mv2 .
FIGURA 9-12 El trabajo realizado por la fuerza resultante produce una variacin en la energa cintica del
cuerpo.
6 EJEMPL02
Un cuerpo de masa m = 2.0 kg, pasa por un punto A
con una velocidad L'A = 3.0 m/s.
,.-Cs.;:i
:~
360
Unidad iV / LEYES DE CONSERVACIN
a) Si la velocidad del cuerpo al pasar por ot1:0

- fuera t''l3 = 4 0 m/s
vale el traba10
punto, B,
. , ;cunto
;
total realizado sobre el cue1po.

Sabemos que el trabajo total esta dado por_ la
variacin ele la energa cintica del cuerpo, es decir,
TAn= Ecir EcA

Como
E,n
=mif =x 2.0 X (4.0)2
donde
Ecll = 16.0 J
E-=..'..
.'
2 mtt1 =..'..X
2
2.0
361
Capitulo 9 / Conservacin de la energa
X(3.0)2
Obsrvese que una fuerza resuliante debe h~~er

actuado sobre el cuerpo realizando un trabao positivo
de 7_0 J, trabajo que produjo el aumento de la energa
cintica del objeto. As, vemos que el traoa;o realizado sobre el cue1po mide la energa que le file trasmitida. En nuestro caso, el cuerpo posea una energa
cintica de 9.0 J, y al recibir 7.0 J ms por el trabajo
de la resultante, pas a tener una energa cintica total
de 16.0 J.
.1
b) Si la fuerza actuara sobre el cuerpo en_ sent1ao
contrario al movimiento, realizando un trabao negativo T1n = _7 _0 J, cul sera la energa cintica del
objeto al llegar a B?
._
_
Usando nuevamente la expres1on T;w- Ecn- Ec,1,
y sabiendo que T;w= - 7.0 J y Ec11 = 9.0 J, tendremos
-7.0 = Eci,.-9.0
donde
donde
EcA = 9.0 J
Ec 13 = 2.0 J
tendremos
En este caso, el trabajo negativo realiza~o por la res:11tante representa una cantidad de energta retirada ctel
cintica se reduce de
cuerpo, y_ por tanto , su enercrfa
o
9.0 J a 2.0 J.
TAn= Ecll- E,11 = 16.0- 9.0

donde
m = 2.0 kg se desplaza con

una velocidad u= 5.0 mis.
a) Cul es la Ec ele este objeto (no se olvide ele
indicar la unidad en su respuesta)?
b) Cuntas veces menor sera el valor de E, si
la masa del cuerpo hu bie:1 siclo tres veces
menor?
e) Cuntas veces mayor se volvera la Ec si la
velocidad del cuerpo fuese duplicada?
d) Qu sucedera con la Ec si slo se cambiara
la direccin ele ,! ? Por qu?
9, Un cuerpo de masa
10. Una bala de revlver, cuya masa es ele 20 g, tiene

una velocidad de 100 m/s. Dicha bala da en el
tronco de un rbol y penetra en l cierta distancia,
basta que se detiene.
a) Cul era la Ec ele la bala antes ele chocar con
el rbol?
IJJ Entonces, qu trabajo realiz la bala al penetrar en el tronco?
11. El cu,rpo mostrado en la figura de este ejercicio
pas por el punto A con una energa cintica Eu1 =
30 J. La fuerza F que acta en el cuerpo efecta
sobre l, en el trayecto ele A a B, un tr2bajo T =
15 J. Considerando despreci::tble la fuerza ele
friccin, responda:
a) Cul es la cantidad
energa trasmitida al
cuerpo por la fuerza F?
b) Entonces, cul ser la energa cintica del
cuerpo en B?
12. Considere los mismos elatos del ejercicio anterior

pero suponga, ahora, que la fuerza de friccin no
es despreciable y realiza sobre el cuerpo, desde
A hasta B, un trabajo T' = - 5 J.
a) La fuerza de friccin proporciona o quita
energa al cuerpo?
T.1u realizado por las

fuerzas que actan sobre el cuerpo?
e) Cunto vale ia energa cintica del objeto al
pasar por B?
b) Cul es el trabajo total
13. Un satlite artificial est girando con movimiento

circular uniforme. alrededor del centro ele la
Tierra (vase figura ele este ejercicio).
a) i.Cul es el ngulo 8 entre la fuerza
atraccin ele la Tierra y la velociclacl
satlite?
F ele
z! del
b) Basndose en la respuesta a la pregunta ante-
rior, diga qu trabajo realiza la fuerza

el satlite_
e) Entonces,
la fuerza
F transfiere
F sobre
energa al
satlite'
d) De este modo la Ec clel satlite, i.aumenta,
disminuye o permanece constante'
1e
EJERCICIOS
S. En la figura de este ejercicio ocurren transformaciones sucesivas de una forma de energa a otr~.
En los espacios vacos indique la forma ele energ1a
que corresponde a cada parte de la figura.
Ejercicio 11
Ejercicio 13
9.4 liru.,rgff,, p@t@~.i:iam

graviita@:ii@ll'llall
energa
'
1
1
---+
energa
energa
'
1
1
--~
'
-#
Ejercicio 8
1
1
1
! Qu es energa potendat Suponga un

cuerpo situado a una altura /J arriba del suelo,
como muestra la Figura 9-13. Debido a la atraccin ele la Tierra, si este cuerpo se dejara caer
sera capaz ele realizar trabajo al llegar al piso:
podra aplastar un objeto, perforar el suelo,
comprimir un resorte, etc. En otras palabras,
P_odemos decir que un cuerpo situad~ a ciert:1
altur:i posee energa, pues tiene la capacidad de
realizar un trabajo al rner.
FIGURA 9-13 Un cuerpo situado a cierta altura, posee energa potencial gravitacional.
De la misma m::mera, un cuerpo unido al

extremo ele un resorte comprimido (o estirado);
como vemos en la Figura 9-14, al soltarlo ser:'
362

Captulo 9 / ConseNacin de la
! Relacin entre el trabajo y laEp gravitacional. Consideremos un cuerpo de masa 1

n,
inicialmente ~n el punto A, a una altura hA por
arriba de un mvel de referencia (Fig. 9-17). Cuando este cuerpo se desplaza, verticalmente, desde
A hasta otro punto B cualquiera (situado a una
altura hBcon respecto al mismo nivel), su peso
re~Jizar un ~abajo TAB, Durante este desplazamiento podran actuar sobre el objeto otras fuerzas adems de su peso. Pero solamente vamos a
/,
FIGURA 9-14 Un cuerpo en contacto con un resorte

deformado posee energa potencial elstica.
empujado (o halado). por el resorte, adquiriendo

la capacidad de realizar trabajo. Entonces puede
decirse tambin que un cuerpo unido a un
resorte comprimido (o estirado) posee energa.
En los dos ejemplos analizados, los cuerpos
tienen energa en virtud de la posicin que
ocupan: en el primer caso, una posicin elevada
en relacin con la superficie de la Tierra, y en
el segundo, una posicin en el extremo libre de
un resorte comprimido o estirado. Esta energa
que poseen los cuerpos debido a su posicin,
se denomina energa potencial, y la vamos a
representar por Ep. En el primer caso (Fig. 9-13),
la Ep que el cuerpo posee recibe el nombre de
energa potencial gravitacional, porque se relaciona con la atraccin gravitacional que la Tierra
ejerce sobre el cuerpo. En el segundo caso (Fig.
9-14), la Ep del cuerpo se relaciona con las
propiedades elsticas de un resorte, siendo entonces denominada energa potencial elstica.
En esta seccin vamos a analizar la Ep gravitacional, y dejaremos el anlisis de la Ep elstica,
para la seccin siguiente.
FIGURA 9-15 Cuando un cuerpo cae desde una altura

h, su peso realiza un trabajo T = mgh.
hr bB, su peso mg realiza un trabajo (Fig. 9-17):
TAB = mghA - mghB
Pero la expresin mghA representa EpA, es decir,

l::t Ep gravitacional del cuerpo en A, y mgbB es
su Ep en B, o sea, Eps As pues,
TAB=EpA-EpB
Obsrvese que la Ep gravitacional est relacionada con el peso del cuerpo y con la posicin
que ocupa: cuanto ms grande sea el peso del
cuerpo, y cuanto mayor sea la altura a la que se
encuentre, tanto mayor ser su Ep gravitacional. .
Por tanto, podemos concluir que

5c~ando un cuerpo se desplaza desde un
,~flunto A hasta otro punto B, su peso realiza
i!]Iltr~bajo igual a la diferencia entre las
1i!Jergi.as potenciafes gravitatorias del cuerpo
~A esos puntos, es decir,
~!4/"
Calculemos la Ep gravitacional en relacin c

on el
suelo. Designando por A la posicin del cu
alto del d'fi
erpo en Jo
e i 1c10, tenemos que bA = 8.0 m (F' 9-18)
y por tanto,
ig.
,
EpA
= mgbA = 10.0 X 9.8 X 8.0
donde
= 784]
b) Cul es la E_p gravitacional del cuerpo a] pasar

por un punto B, situado a una altura b = 2 O
.
arriba de] suelo?
B
rn poi
Para este punto se tiene
Epa= mghB = 10.0 x 9.8 x 2.0
donde
Epa= 1%]
e) Cunto vale el tra~jo realizado por el peso del

cuerpo en el desplazamiento desde A hasta B?
V'unos que el trabajo del peso est dad
T. _
EpA _ Epa.
por AB -
Luego, entonces
T,ia = E,A
Epa = 784 - 196
donde
T,in= 588 J
! Cmo calcular la Ep gravitacional. Un

cuerpo de masa m est situado a una altura h
en relacin con un nivel horizontal de referencia
(Fig. 9-15). La energa potencial gravitacional
que posee en esa posicin, puede calcularse por
el trabajo que el peso de este cuerpo realizara
al caer desde esa posicin hasta el nivel de
es la fuerreferencia. Evidentemente, como
za que acta sobre el cuerpo, y h, su desplazamiento (Fig. 9-15), el trabajo mencionado estar
dado por
A
1
1
hA
r:g
s
1
h B nivel de referencia
mg
T= mgx h
Por consiguiente, la Ep gravitacional del cuerpo

a una atura h, es Ep = mgh. En resumen,
Un nio que se halla en la azotea de u

...
altura es de 8 o m dea caer un
n edif1c10 cuya
: '
cuerpo de ma .
sa m =
g (considere que g = m/s2).
a) Cul es la Ep oravitacionaJ del c
0
del edificio?
uerpo en lo alto
10 O k
EpA
TAB = mg (hA - hB)
o bien,
FIGURA 9 16 La energa potencial gravitacional de

cuerpo de masa m, situado a una altura h, est dada .
Ep=mgh.
-~
GURA 9-17 Et t b .
erpo produce
ra ~Jo . :eafizado por el peso del
ilaciona1. una vanac1on en su energa potencial
3 63
6 EJEMPLO
calcular el trabajo efectuado por elpeso del cuer-
po. Como ti objeto se desplaza una distancia
.
energra
BBB
364

Captulo 9 / ConseNacin de 1
a energ1a
,;, Fuerza ejercida por un resorte deformado. L1 Figura ~-19a muestra un resorte no
deformado, y la Figura 9-19b presenta el mis
.
d'd
mo
resorte el1sten I o por medio de un dinammetro, el cual mide la fuerza de tensin F ejercida
por el muelle cuando su alargamiento es igual
a XCobserve que X representa el incremento e
la lo~gitud del resorte). Podemos compraba~
expenmentalmente que
EJERCICIOS
14. El ma1tinete de una piloteadora est siendo utilizado para hincar un pilote en el suelo. La ma:m
del martinete se deja caer, sucesivamente, desde
diferentes alturas.
a) En qu caso el pilote penetrar ms en el suelo al ser golpeado por la maza del martinete?
b) Entonces, en que situacin la maza del martinete posee mayor energa potencial gravitacional?
15. Una lmpara, ele masa m = 2.0 kg, se desprende del techo y cae sobre el piso de u na sala, desde
una altura b A = 3.0 m (ilase figura ele este
ejercicio).
a) Cunto vala la E, gravitacional de la lmpara
en relacin con el suelo, cuando estaba en l::t
posicin A (considere que g = 10 rn/s2)?
b) Entonces, qu trabajo podra realizar la lmpara al caer desde A hasta el piso?
1
1
.?
9.5 Energa potencial elstica

! Como vimos en la seccin anterior, un cuerpo unido al extremo de un resorte deformado
(comprimido o estirado) posee energa potencial elstica. En realidad, el reso1te deformado
ejerce una fuerza sobre el cuerpo, la cual realiza
sobre el objeto un trabajo cuando lo soltamos.
al triplicar el alargamiento (a 3)() la fu

. .
'
e~
se tnphca (a 3F), etctera.
la fuerza ejercida por tm resorte es

directamente proporcional a su
deformacin, o sea, p ex: x
Ejercicio 15
/j)
a1 dupl'.car el alargamiento (a 2)0, la fuerza

se duplica (a 2F)
Este mismo resultado podra comprobarse comprimiendo el resorte en vez de estirarlo. Por
tanto, el experimento demuestra que
16. Al caer la lmpara del ejercicio anterior, pas por

el punto B, situado a una altura b8 = 2.0 m del
piso (vase figura).
a) Cul es la E, gravitacional de la lmpara
cuando pasa por B?
b) Recordando la relacin entre trabajo y energa
potencial, calcule el trabajo T1 8 que realiza el
peso ele la lmpara en el desplazamiento
desde A hasta B.
17. Los clculos ele la energa potencial gravitacional
en los ejercicios 15 y 16, se hicieron considerando
al piso como nivel de referencia. Considere ahora
el plano ele la superficie ele la mesa que se muestrn
en la figura, como nivel ele referencia.
a) Calcule las energas potenciales E',A y E', 8
de la lmpara en relacin con este nuevo nivel.
365
Empleando los valores obtenidos en (a), halle

el trabajo T1 8 realizaclo por el peso ele la lmpara en el desplazamiento desde A hasta B.
18. Comparando los resultados ele los ejercicios 15,

16 y 17, responda:
a) Cambiaron los valores ele las energas potenciales calculadas, cuando se modific el nivel
de referencia?
b) El valor de T,18 se alter al cambiar el nivel
de referencia?
Pero si intentamos comprimir un resorte, podremos observar que reacciona a la compresin

con una fuerza cuyo valor crece conforme se va
comprimiendo el muelle. Para calcular el trabaj
que el resorte realiza sobre el cuerpo fijado e
su extremo, debemos, en primer lugar, sa
cmo cambia la fuerza ejercida por el muell
lo cual veremos a continuacin.
Este resultado se conoce como ley de Hoofee

pu:s fue Ro~ert Hooke, un cientfico ingls:
quien observo por vez primera esta propiedad
de los reso~es (en realidad, esta ley slo es
verdadera s1 las deformaciones del resorte no
son muy grandes).
Como F"" X, podemos escribir que
d?~de k es una constante ele proporcionalidad

chstmta para cada resorte, que se denomin~
:dbe~Hooke (1635-1703). Fsico ingls, fue el descu~r. e la ley que lleva su nombre acerca de
el~st1c1d~d d~ los cuerpos. Miembro de la Real Acad!
m1a de C1enc1as de J..ondres, entabl fuertes pol .
con Newton en relacin con la gravitacin unive:~~s
tia n~turaleza de la luz, defendiendo apasionadamente 1~
eona ondulatoria.
constante elstica. Al trazar la grfica F X X

o~tenemos una recta que pasa por el orige~
(Fig. 9-20) y cuya pendiente es igual a k.
! Clculo de la Ep elstica. Consideremos
un resorte cuya constante elstica es k, en el que
se pr?duce una deformacin compresiva X,
que tiene un cuerpo unido a l c
Y
, orno muestra
Ja f"
9
'.~ra -21. L1 Ep elstica del cuerpo en esta
pos1c1on, se puede determinar por el trabajo que
Xf-1-0 (al
J
:
1
1
1
(b)
0
Un resorte que presenta una defor

"
.
mac1 n X, eerce una fuerza cuyo valor est dado por F = kX

F!GIJRA 9-20
Grfica de la fuerza ejercida por un
resorte, en funcin de su deformacin.
clculo, de este trabajo no puede efectuarse,

entonces, por la expresin T = F d cos e, la
cual nicamente es aplicable en los casos en que
--->
Fes constante.
Cuando la fuerza Fes variable, el trabajo que
realiza se puede evaluar, numricamente, por el
rea , bajo la grfica jiterza x desplazamiento.
Por tanto, en este caso el trabajo realizado por
el resorte estar dado por el rea bajo la
grfica Fx X, segn se indica en la Figura 9-21.
Como vemos, se trata del rea de un tringulo
de base igual a X y altura igual a kX. Como el
rea ele un tringulo es (1/2) (base x altura),
tendremos la siguiente expresin para el trabajo
realizado, por el resorte:
1
el resorte realizar sobre l al empujarlo hasta

la posicin en la cual el resorte no presenta
deformacin.
A medida que el cuerpo es empujado (Fig.
9-21), la deformacin del resorte disminuye, y
por consiguiente, tambin disminuye la fuerza
que el muelle ejerce sobre el cuerpo. As pues,
debemos calcular el trabajo de una fuerza que
vara (desde el valor inicial F= kX hasta el valor
final F = O) mientras el cuerpo se desplaza. El
T =2
TAB= EpA- Epe
Slo hay que tener en cuenta que la energa

potencial gravitacional est dada por Ep = mgb,
y que la energa potencial elstica es Ep =
(l!2),kX2.
'EJEMPLO
kX donde T = - kX
2
Por consiguiente, la expresin de la energa

potencial elstica es Ep = (l/2)kX2 . Concluyendo,
un cuerpo unido a un resorte ele constante

elstica k, y con una deformacin X, posee'
una energa potencial elstica dada por
FIGURA 9-22 El trabajo realizado por el resorte produce una variacin en la energa potencial elstica del
cuerpo.
TAB= rea ABCD = rea AOD- rea OBC
Obsrvese que la Ep elstica ser ms alta, cuanto mayor sea la constante del resorte, y cuanto
ms grande sea su deformacin.
TAB
Supngase que para comprimir una distancia X =

30 cm el resorte de la Figura 9-22, fuese necesario
ejercer una fuerza F = 15 N.
a) Cul es la constante elstica del resorte?
Como sabemos, F= kXy entonces, calculando en
el SI,
k = ~ = ~ donde k=50Nlm
X
0.30 m
Tendremos entonces
o bien,
F
T
Observemos que esta expresin es anloga

a la que se obtuvo para el trabajo realizado por
el peso de un cuerpo, como vimos en la seccin
anterior. En ambos casos, el trabajo realizado se
relaciona con una variacin en la energa potencial del cuerpo, y est ciado por
= -2 k)(;i - -2
kX'i
Pero (1/2)kX2A representa a EpA, o sea, a la

energa potencial elstica en A, y (1/2) kX1 es
su energa potencial elstica en B, es decir, EpsPodemos escribir entonces
Este resultado significa que se necesitara una fuerza

de 50 N para deformar al resorte 1 m.
b) Considere en la Figura 9-22, que XA = 20 cm, y
X3= 10 cm.
Cules son los valores de la Ep elstica del cuerpo
en A y en B?
La energa potencial elstica est dacia por E, =
(1/2)k.X2. Luego entonces, calculando en el SI,
1 ,,2 1 ,
en A: EpA = 2 kx;i = 2 X )O X (0.20) 2
Por tanto,
X
l+-x~I
FIGURA 9-21 Al empujar el cuerpo, el resorte realiza sobre l un trabajo cuyo valor est dado por el rea
indicada en la figura.
! Relacin entre el trabajo y faEp elstica.

Supongamos un resorte comprimido, cuya constante elstica es k, que empuja un cuerpo
a l. Intentemos calcular el trabajo TAB que __
muelle realiza sobre el cuerpo, al desplazarlo;:"
de un punto A a otro punto B (Fig. 9-22}1\
Pueden estar actuando varias fuerzas sobre et;"
objeto, pero calcularemos nicamente el trabajo realizado por la jiterza ejercida por e/
resorte. Ya sabemos que tal fuerza es variable,
y que el trabajo estar dado por el rea bajo la
grfica Fx X, desde A hasta B (rea ABCDen,
la Figura 9-22).
donde E,A
= 1.00 J
en B: Epa=
2 kX = 2 X
50 X (0.10) 2
donde Ep3 = 0.25 J

e) Qu trabajo realiz el resorte para empujar el
cuerpo desde A hasta B?
El trabajo efectuado por la fuerza elstica est dado
por TAB = EpA - EpB De modo que
TAB
= EpA - E,s = 1.00 - 0.25
donde TAB = 0.75 J
368
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxima se~cin,
resuelva las preguntas siguientes, consultando e, texto
F(N)
--------;/:
60
19. Una persona estira lentamente un resorte_ de
constante elstica k = 200 N/ m, desde su longitud

inicial (sin deformacin) de 50 cm, hasta que su
longitud final sea de 60 cm.
a) Conforme el resorte se va deformando, la
fuerza que ejerce sobre la persona, aumenta,
disminuye o permanece constante?
b) Exprese, en metros, la deformacin final X
sufrida por el resorte.
c) Cul es el valor de la fuerza que el muelle
ejerce sobre la persona cuando alcanza la
longitud de 60 cm?
20. Una misma fuerza F se aplica, sucesivamente, a
dos resortes diferentes, A y B. Se observa que la deformacin, XA del resorte A, es mayor que la
deformacin X 8 del resorte B.
a) Dira usted que el resorte A es ms "duro" o
ms "blando" que el B?
b) La constante elstica kA del muelle A, es mayor
o menor que la constante elstica ks del B?
e) Entonces, los resortes que tienen constantes
elsticas de valor elevado son ms "duros" o
ms "blandos"?
21. La figura de este ejercicio muestra un resorte comprimido que empuja un bloque desde el punto A,
donde su deformacin es X,1 = 0.40 m, hasta el
punto O, en el cual el resorte no presenta deformacin. El diagrama Fx X muestra cmo cambia
la fuerza F que el muelle ejerce sobre el bloque.
a) Calcule la pendiente de esta grfica. Entonces,
cul es el valor de la constante elstica del
resorte?
b) Es posible usar la expresin T = F d cos 0
para calcular el trabajo realizado por el resorte
al empujar el bloque? Por qu?
c) Diga cmo podra calcular usted este trabajo
empleando el diagrama Fx X
22. Considerando la situacin descrita en el ejercicio
anterior:
! Fuerzas conservativas y disipativas. Ya

vimos que si un cuerpo se desplaza desde un
el trabajo realizado por una fuerza conservativa, entre dos puntos A y E, no depende de
la trayectoria que el cuerpo sigue para ir
de A a E, y siempre est dado por la expresin
45
---------
30
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0.10
0.20
0.30
0.40 X(m)
1
r------ ~--o
FIGURA 9-23 El trabajo realizado por el peso no

depende de la trayectoria seguida por el cuerpo.
B
Ejercicio 2i
Cul es el valor de la Ep elstica del cuerpo

cuando se encuentra en la posicin A?
b) As pues, qu trabajo realiza el resorte al
empujar el bloque desde A hasta O?
23. Considere el cuerpo del Ejercicio 21 en el instante
en que pasa por el punto B, en el cual la
deformacin del resorte es Xe = 0.20 m.
a) Cul es la Ep elstica del bloque en esta
posicin?
b) Recordando la relacin entre el trabajo y la Ep
elstica, calcule el trabajo TAs que el resorte
realiza al empujar el cuerpo de A a B.
24. Un cuerpo se encuentra en el extremo de un resorte el cual tiene una deformacin X Al aumentar la' deformacin del resorte a un valor 2X
a) El valor de su constante elstica, aumenta,
disminuye o no vara?
b) Cuntas veces mayor se vuelve la fuerza
ejercida por el resorte sobre el cuerpo?
c) Cuntas veces mayor se vuelve la Ep elstica?
a)
punto A hasta un punto B, siguiendo la trayectoria 1 que se muestra en la Figura 9-23, el

trabajo que el peso del cuerpo realiza est dado
por TAB = EpA - Epe- Imaginemos que el cuerpo
se desplazara, de A a E, a lo largo de alguna

otra trayectoria, como -por ejemplo- !a curva
2 de la Figura 9-23. Se puede demostrar que el
trabajo realizado por el peso del cuerpo seria

igual al realizado a lo largo de la trayectoria 1.
Por tanto, tambin tendramos para la trayectoria 2, TAB = EpA - Epe- Este resultado es vlido
para cualquier trayectoria que lleve al cuerpo
desde A hasta E, y entonces se expresa que el
trabajo realizado por el peso del cuerpo no
depende de la trayectoria.
Otras fuerzas existentes en la naturaleza tambin poseen esta propiedad, es decir, el trabajo
que realizan no depende de la forma del trayecto. As, el trabajo efectuado por la fuerza elstica
de un resorte est dado por TAB = EpA- Epe, para
cualquier trayectoria que el cuerpo siga al
desplazarse de un punto A a un punto B. Otro
ejemplo de fuerza cuyo trabajo no depende de
la trayectoria, es la fuerza elctrica, que estudiaremos en la parte de Electricidad de este curso.
Las fuerzas cuyo trabajo no depende de la
trayectoria se clenominanfiterzas conservativas.
Siempre que una ele esas fuerzas realiza trabajo
sobre un cuerpo, hay un cambio en la energa
potencia] ele ste, y dicha variacin se expresa
por TAB = EpA - Eps Debemos destacar, entonces, que
Las fuerzas cuyo trabajo depende del camino

recorrido, se denominan fuerzas disipativas, 0
bien, fiterzas no conservativas. Un ejemplo tpico de fuerza clisipativa es la fuerza de friccin.
En realidad, si se hace desolazar un cueroo
sobre una superficie, llevncl~lo de un pum~ A
a otro punto E, el trabajo efectuado por la
friccin tendr valores distintos, de acuerdo con
el camino seguido. Al contrario de las fuerzas
conservativas, no existe una energa potencial
relacionada con una fuerza disipativa.
! Conservacin de la energa mecnica.

Supongamos que el cuerpo de la Figura 9-24 se
desplaza ele A a E, a lo largo ele una trayectoria
cualquiera, y que sobre l nicamente actan
fuerzas conservativas (en el caso de la Figura
9-24, su peso y la fuerza elstica del resorte). El
trabajo realizado por estas fuerzas, como ya
vimos, est dado por
~~\
,--- -----~s;,
-!E
, -r<,:,..,.....', A
,.~,:;,;-:~:\,:{}
...
mg
', '
\
\
FIGURA 9-24 La energa mecnica de un cuerpo no

cambia cuando actan sobre l nicamente fuerzas
conservativas.
Unidad IV LEYES DE CONSERVACIN

Captulo 9 / ConseNacin
~abe~os t;mbin (Seccin 9.2) que cuales_quiera que sean las fuerzas, el trabajo total_ ~eahzaclo
por las mismas es igual a la vanac1on de la
energa cintica del cuerpo, o sea,
As pues, lo anterior tambin se puede expresar

de la siguiente manera:
si slo fuerzas conservativas actan sobre un

cuerpo en movimiento, su energa mecnica
total permanece constante para . cualquier
punto ele su trayectoria, o sea, que la energa
mecnica del cuerpo se conserva.
Entonces, igualando estas dos expresiones para

TAB, tendremos
EpA - EpB = EcB - EcA

que se puede escribir
EpA + EcA = EpB + EcB

o bien, con palabras: la suma de la energa
potencial en el punto A y la energa cintica e,n
dicho punto, es igual a la suma de la energ1a
potencial en el punto By la energa cintica en
este punto. Entonces, como A y B son dos
puntos cualesquiera, podemos decir que
si solamente fuerzasconseivativas actan

sobre un cuerpo en movimiento, !asuma de
kt energa cinetica del mismo ms su energa
potencial, permanece constante en cualquier
punto de la trayectoria.
Por tanto, cuando slo actan fuerzas conservativas, si la Ep ele un cuerpo disminuye (o
bien, aumenta), su Ecaumenta (o bien disminuye), de manera que su energa mecnica total,
E, permanece constante; es decir, se conserva.
A ello se debe que estas fuerzas se denominen
"conservativas".
EJEMPLO
Suponga que el cuerpo mostrado en la Figura 9-24

tenga, en A, una energa potencial E,,1 = 20 J, y una
eneroa cintica EcA = 10 J.
a) Cul es la energa mecnica total del cuerpo
en A?
La
energa mecnica en A ser
E11 = EpA + Ec.1 = 20 + 10
La suma de la energa cintica y la energa

potencial de un cuerpo, en un punto dado, se
denomina energa mecnica total del cuerpo en
dicho punto, y la representaremos por E; es
decir,
E=Ep+Ec
Volviendo a la expresin

se ve que EpA + EcA representa la energa mecnica total, EA, en A, en tanto que Epe + EcB
representa la energa mecnica total, EB, en B.
Por tanto,
,:, Prindpio general de con.servdn de la

energa. Si en el caso de la Figura 9-24 estuviese actuando sobre el cuerpo una fuerza disipativa, la energa. mecnica del cuerpo no _se
conservara. Por eemplo, s1 una fuerza de fnccin cintica actuara sobre el cuerpo, comprobaramos que su energa mecnica en B sera
menor que en A. Pero, en este caso se observara
un calentamiento del cuerpo, lo cual no suceda
cuando slo actuaban fuerzas conservativas.
A]aunos fsicos del siglo pasado, destacando
0
entre ellos James P. Joule, al analizar un gran
donde
E,1 = 30 J
b) Al pasar por el punto ivl (Fig. 9-24), el ,cuerpo

posee una energa potencial EpM = 13 J. Cual es su
energa potencial de una

de agua se transforma
energa cintica y puede
vertirse en otras formas
energa, como la energa
trica.
energa cintica en este punto?

.
,
Como slo actan fuerzas conservativas, la energta
mecnica del cuerpo se conserva, es decir, debemos
tener !;u = E!I o bien, EM = 30 J. Como
!;11 = E,,. + EcM vemos que 30
donde
E,,11
= 13 + Ec,11
= 17 J
Observemos que la E, del cuerpo disminuy en 7 J,

mientras que su Ec aument en esa misma cant1d:1~.
e) Al llegar a B, el cuerpo posee una ener
cintica EcB = 25 J. Cul es su Ep en este punto?
El mismo raciocinio que se utiliz en la pregun
(b) nos permite escribir que En = 30 J. Luego, corno
E; = Jfi;/3 + EcH
donde
vemos que 30 = EJ;/l + 25
Ei1/J = 5 J
,Cascada. \Litografa por M.C. Escher, 1961.)
de la energa
nmero ele experimentos legaron a la conclusin de que el calor es ima fonna de energa. se
concluye, entonces, que en el desplazamiento
del cuerpo por la accin de la fuerza de friccin
lo que sucede es la tranifonnacin en calor d~
la energa mecnica que desaparece.
Este re.sultado se observa siempre: si una
cantidad determinada de cierto tipo de energa
desaparece, se produce el surgimiento de otro
tipo de energa en cantidad equivalente a la
energa desaparecida; es decir, nunca se observa la destruccin de energa, sino nicamente
la transformacin de cierta clase de energa en
otra. As, como ya se sabe, la energa mecnica
se transforma en energa elct!ica (por ejemplo,
en una planta hidroelctrica); la energa trmica, en energa mecnica (en un automvil);
la energa elctrica, en energa mecnica (en el
motor de una aspiradora, por ejemplo); la energa elctrica en calor (en un calefactor o radiador), etc. En todas estas transformaciones se
observa que no hay creacin ni destruccin de
la energa, de manera que la cantidad total de
sta que interviene en un fenmeno permanece
siempre igual, o sea, se conserva.
Estas observaciones constituyen la base del
Principio General de Conservacin de la Energa, que se puede enunciar as:
PRINCIPIO GENERAL DE
CONSERVACIN DE LA ENERGA
La energa se puede transformar de una clase
a otra, pero no puede ser creada ni destruida.
De manera que la energa total es constante.
Este principio siempre es vlido en cualquier

fenmeno que se produzca en la naturaleza. Su
generalidad se vuelve extremadamente importante, y los cientficos lo utilizan mucho y con gran
xito en la resolucin ele numerosos problemas.
La conservacin de la energa mecnica constituye un caso particular del Principio General
ele Conservacin de la Energa. La energa mecnica se conserva cuando actan sobre un cuerpo
solamente fuerzas conservativas, y la energa
total (considerndola en todas sus formas) siempre se conserva.

EJERCICIOS
consumo de energa y poblacin
Antes de pc.sar al estudio de la prxima seccin,

En la siguiente grfica se presenta el consumo de

energa "primaria" (petrleo, gas natural, carbn,
energa nuclear y energa hidr:ulica) por persona,
por grupo de pases en 1988. Las energas llamadas
a/temativas (madera, biomasa, Sol, viento, mareas)
no se consideraron.
Como se ilustra en esta grfica, hay una gran
diferencia de consumo entre los pases ricos y los
ele en vas de desarrollo, es decir, la energa no est
distribuida democrticamente entre los pueblos. Es
evidente tambin que el nmero total ele personas
que utilizan una pequea cantidad de energa en su
vida ( con frecuencia insuficiente
En ios ejercicios siguientes (del 25 al 30) considere la

situacin indicada en la figura, en la cual una persona
anroja una pelota verticalmente hacia abajo, desde lo
alto de un edificio. En el punto A, cuando la pelota
sale de la mano de la persona, su energa potencial
(respecto del suelo) es EpA = 8.0 J, y su energa
cintica, EcA = 5.0 J.
25. Despreciando la friccin con el aire durante la
cada, responda:
a) Cul es la energa mecnica total, EA, de la
pelota en A?
b) tu:l es la fuerza nica que acta sobre el
auerpo mientras cae? Esta fuerza, es conservativa o disipativa?
e) Entonces, cunto vale la energa mecnica
EiHde la pelota en Ni?, y en E (inmediatamente antes de tocar el suelo)?
26. En las condiciones del ejercicio anterior:
a) Suponiendo que la energa intica ele la
pelota en Mes EcM= 7.0 J, cul es su energa
potencial en este punto?
b) Cul es la energa potencial del objeto en E?
De modo que, cul es su energa cintica en
este punto?
27. Considerando los datos ele los ejercicios 25 y 26,
determine:
a) Cul fue la prdida ele energa potencial de
la pelota al pasar de A a N! De manera que,
cul fue su incremento en energa cintica?
b) Qu valor tuvo la prdida ele energa potencial ele la pelota al pasar de A a E? As pues,
cul fue el aumento en su energa cintica?
28. Su ponga ahora que la fuerza de friccin con el
aire durante la cada de la pelota, no es despreciable.

a) En este caso, qu fuerzas actan sobre la pelota durante la cada? Ambas son conservativas?
b) Luego entonces, se conservar su energa
mecnica?
29. Considerando todava que existe friccin entre la

pelota y el aire, y con ayuda de los datos del
ejercicio 26, responda:
a) La energa mecnica de la pelota en Jl;f, ser
mayor, menor o igual a 13.0 J?
b) La energa potencial ele la pelota en M, ser
+
\:',
MO
1
esa
c.
Consumo de energa
DO
:::,
'"'C.
:\
:111
s
Ejercicios 25 al 30
e) Y la energa cintica de la pelota en M, ser

30. Suponga que al llegar a E, la energa cintica de
la pelota es Eca = 10.0 J.
a) Cul fue la prdida de energa potencial de
la pelota al desplazarse de A a E?
b) Cul fue el incremento ele energa cintica de
la pelota entre A y E? Por qu este incremento
no fue igual a la prdida de energa potenciaU
e) Cunto vale la energa mecnica total del
objeto en B?
d) Cunto disminuy la energa mecnica de hl
pelota en el movimiento de A a B?
e) Cul ~ la cantidad de calor generada por
efecto de la friccin?
para vivir dignamente) es mucho mayor que el de

aquellas que presentan un consumo de energa alto
e_ incluso excesivo, que suele conducir al desperdic,o. S1 los pequeos consumidores pudieran igualar
a los grandes, las reservas mundiales resultaran
insuficientes y las consecuencias ecolgicas de esto
seran., como no es difcil prever, desastrosas.
Como su nombre lo indica, la unidad utilizada
en la grfica, tonelada equivalente de petrleo (TEP),
se refiere al nmero de toneladas de petrleo que,
al quemarse, producira la misma cantidad de energa que puede liberar cualquier combustible utilizado. El valor del TEP es aproximadamente igual
a 10 10 J.
Amrica del Norte: 8.06
Australia y Nueva Zelanda: 5.34
Japn: 3.25
Europa Occidental: 3.20
Pases socialistas (excepto)
China y ex-URSS): 2.50
Poblacin mundial
Amrica Latina: 1.01
China: 0.67 .
)------,,L.--~
Africa: 0.34
5 218 000 000
Poblacin en millones de habitantes (cada intervalo representa 100 mill~nes)
Energa nuclear y energa hidroelctrica en el mundo
La energfa utilizada mundialnente pro,iene, en

gran parte (ms de 60%), de la quema de combustibles fsiles (petrleo, carbn, gas natural, etc.).
Otra p,crte considerable la suministrn centrales
nucleares y diversas ftientes de energa rnovable
(hidroelctrica, sclar, elica; mad~a, ere.). Sin em. bargo, los datos cohfspondiente:;. a!. cornumo de.
_~ada uno de ellos:so poco-cpruiabl~s, en especial
los que corresponden a combustin de madera

(lea) en los pases en vas de desarrollo, en los
cuales sL'l es generalmente la principal fuente de
energa. Los valores ms confiables en relacin al
consumo mu nclial, son los que se refieren a energa
nuclear e hidroelctrica. En las siguientes grficas se
presentan datos acere del uso de esos tipos de
energa por yupos de pases.
Energa Nuclear y Energa Hidroelectrica
Observe que cualquiera que sea la masa del cuerpo,

alcanzar la misma altura, pues no depende de m el
. larde h. Al sustituir el valor lio = 6.0 m/s y considerar
,a
2
que g = 10 m/s , obtenemos
en MTEP, producidas en 1988, por diferentes paises.
i5
/;= 2g
(6.0)2
=zxia
donde h = 1.8 m
Si el nio cayera verticalmente desde A adquirira esta

misma velocidad, como podr ver fcilmente si emplea las ecuaciones del movimiento en cada libre .
Pero si tratramos ele analizar el movimiento del nio
a lo largo del tobogn, sin emplear la conservacin
ele la energa mecnica, nos enfrentaramos a un
problema de difcil solucin. Como se vio, el empleo
ele la conservacin de la energa mecnica permiti
resolver con gr:111 facilidad el problema.
, EJEMPLO 2
~.~
f!j@fflpl@:ll de ~pH11;a~in
EpA = o
de H.ii lil:@nsel!'vad@n
d~ a en@rgia
EcA = 2 m11o
donde m es la masa del cuerpo
Un nio se desliza idealmente (sin friccin) en un

tobogn como el que se muestra en la Figura 9-26. Si
arte del reposo en A, con qu velocidad llegar al
~unto ms bajo del aparato (p~mto B)?
"
Las Cmicas fuerzas que actuarren el nrno son su
peso, que es una fue_rza conservariva, y la reaccin
normal de la superfrc1e, que no realrza trabao sobre
el nio, pues siempre es perpendicular al desplazamiento. Podemos, entonces, aplicar la conservacin
de la energa mecnica.
Epu= mgb
siendo h la altura de B en relacin

con A
porque la velocidad del cuerpo es
nula en B
Si medimos las alturas en relacin con un nivel

horizontal que pasa por B, y designamos por m la
masa del pequeo, tendremos
!- Los ejemplos que presentamos a continuacin son para ayudarlo a comprender mejor los
hechos relacionados con la conservacin de la
energa. Adems, veremos que la aplicacin de
la conservacin de la energa simplifica la resolucin ele algunos problemas que, si se abordaran ele otra manera, podran presentar mayores
dificultades al resolverlos.
pues para el punto A se tiene h = O
EcB= 0
EpA + EcA
As pues,
1
2
mv0
Ep1 1 = mgh
l{j
= mgb donde h = Zg
EcB
~B
111gb =
=2
EpB = 0
mv-
mJ-
donde u =
{2gb
En la Figura 9-27, un bloque ele mas:1 ,n = 2.0 kg descansa sobre una superficie horizontal lisa, y est en
contacto con un resorte ele constante elstica k = 32
N/m. Al resorte se le comprime X = 10 cm, y es
mantenido en esta posicin por medio ele un cordn
que lo ata. Al quemar el cordn, el resorte se distiende
empujando al bloque. Cul es la velocidad con la
cual el bloque se separa del resorte?
Observemos que el resorte empuja el bloque con
una fi1erza uariahle (F = kXJ, y por tanto, la aceler:1cin adquirida por el cuerpo no es constante, es decir,
el cuerpo adquiere un movimiento variado, pero ste
no es uniformemente acelerado. De manera que las
ecuaciones que estudiamos en la Cinemtica no se
aplican a este movimiento.
Pero, como el peso del bloque y la reaccin
normal ele la superficie se equilibran, la nica fuerza
que acta es la fuerza elstica del resorte, que es
conse1vativa. As, conforme el resorte se distiende, la
energa potencial elstica va disminuyendo, mientras
que la energa cintica aumenta. Por la conservacin
de la energa mecnica vemos que
Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con

una velocidad inicial u0 = 6.0 mis (Fig. 9-25). Qu
altura alcanzar el objeto?
Para que el problema pueda ser resuelto debemos
considerar despreciable la resistencia del aire. En esas
condiciones, la nica fuerza que acta sobre el cuerpo
es su peso, que es una fuerza conservativa, y entonces
la energa mecnica del cuerpo permanecer constante. Mientras el cuerpo sube, su energa cintica disminuye, pero adquiere energa potencial en una
cantidad equivalente a la energa cintica perdida.
Designando por A el punto donde el cuerpo tiene
la velocidad 0 (punto donde el cuerpo sale de la mano ele la persona que lo lanz), y por Bel punto m:is
alto ele la trayectoria (Fig. 9-25), podemos escribir.
Ep11
EcA = 0
donde ves la velocid:1d del nio al llegara B. Entonces
4 EJEMPLO 1
= EpB + Ecn
' EJEMPLO 3

Pero,
Epi!
= (l/2)kX2,
Eui
= O,
E,B = O
y
Eca = (1/2) m.1t
EcA = ~;! + Ecn
Al medir las altur:1s a partir del punto A, es decir,

considerando el nivel ele referencia en A, tendremos
FIGURA 9-25
Para el Ejemplo 1.
FIGURA 9-26
Para el EJemplo 2.
376
Entonces
donde v = (
"D
("D
111.
FIGURAI
donde
- {3z
X= -\/z X 0.10
E,,
= 4.0 x
103 J
0.40 mis
6 EJEMPL04
Su ponga que existe friccin en el movimiento del nio
al bajar por el tobogn de la Figura 9-26. Si sabemos
que la altura del aparato es b = 8.0 m, que la masa
del nio es m = 50 kg, y que llega a B con una
velocidad v = 10 mis, determine:
a) La energa mecnica total del nio en A y en B.
En el punto A, la energa mecnica del nio slo
est representada por su energa potencial, pues su
energa cintica en este punto, es nula. Entonces,
considerando g = 10 mls2, tenemos
Velocidad de escape
Sabemos que,. si se lanza un cuerpo verticalmente
hacia arriba, cuanto rtmyor sea el mdulo de velocidad aplicado a l, mayor altura alcaoza sobre la
superficie de la Tierra. Se puede pensar, entonces,
que debe existir una velocidad con la cual el cuerpo
se alejaa indefinidamente de la Tierra, y alcanzara
una posicin donde la fuerza gravitacional sobre l
sera nula. En estas condiciones, el cuerpo no regresara a la Tierra y, por esta razn, la velocidad
rrnirna a la cual debe lanzarse el cuerpo para que
esto ocurra se denomina velocidad de escape. A
continuacin, se indica cmo calcular el valor de
esta velocidad de esc.-ipe "v;.
Supongamos un cuerpo de masa m, situado en
un punto P, a una distancia r del centro de la tierra,
cuya masa y radio se representan por M y R; como
B(r = co)
Al despreciar la fuerza de resistencia del aire y

si recordamos la conservacin de la energa mecnica, tenemos:
Al llegar a B, el nio nicamente posee energa

cintica, pues b = O (las alturas se consideran en
relacin con B). As, la energa mecnica del nio,
en B, es
1
Ea = 2 mv = 2 x 50 x 10
Ec,1 + E,,1 = EcB + Epa,

siendo
M m
Ep11=-G-R-
Ecs = O (puesto que va = O) y Epa= O

(puesto que B es el nivel de referencia)
donde
Ea = 2.5
Entonces
103 J
b) Cul es la cantidad de calor generada por la
donde
)(
1
Del mismo modo que en el ejemplo anterior, hay que

destacar la enorme facilidad con que se calcul la
velocicL.-id adquirida por el objeto. Si hubisemos
tratado ele resolver el problema sin emplear la conservacin de la energa, la resolucin habra sido
mucho ms complicada.
Sustituyendo los valores k, m y X, expresados en
unidades del SI, se obtiene
V=
377
E,1 = mgb = 50 X 10 X 8.0
k,Y:2 = mv2
v-
friccin en el desplazamiento del pequeo?

Observemos que la energa mecnica en B es
menor que la energa mecnica en A, es decir, la
energa mecnica no se conserv. Este resultado era
de esperar, pues en el nio acta una fuerza de
friccin, la cual no es conservativa. El trabajo realizado
por la friccin hace que parte de la energa mecnica
se transforme en calor. Por el Principio General de
Conservacin ele la Energa, podemos concluir que la
cantidad de calor generada ser igual a la disminucin
de la energa mecnica, es decir,
calor generado
= E,1 - Ea= 4.0 x
103 - 2.5 x l3
donde
calor geneyado
= 1.5 x
103
se indica en la Figura I. Considerando el punto P

bastante alejado de la Tierra, el peso del cuerpo,
como sabemos, tiene un valor diferente del que
posee en las proximidades de la superficie de la
Tierra (el valor de g vara con la altitud). En estas
condiciones, la energa potencial del cuerpo Ep, no
se puede calcular mediante la expresin Ep = mgb.
Esta expresin es vlida para los puntos cercanos
a la superficie de la Tierra y cuando se considera
E, = O en esta superficie. Podemos demostrar que
existe una expresin general que nos permite calcular la energa potencial de una p;irtcula .en una posicin cualquiera, como la ilustrada en la Figura l..
Esta expres_in es
----
1
M m
-md-G--=O
2
donde
rn
v,=~
y nos proporciona el valor de Ep en relacin con un

nivel de referencia muy alejado del centro de la
Tierra, es decir, tenemos Ep = O en r = oo.
Consideremos, entonces, un cuerpo de masa m,
lanzado hacia arriba, a partir de un punto A en la
superficie de la Tierra, con una velocidad de escape
(Fig. I). Este cuerpo, de acuerdo con la definicin
V:
que presentamos para "v;, al alcanzar el punto B,

infinitamente alejado de la Tierra (por tanto, libre
de su atraccin gravitacional), deber tener una
velocidad nula es decir, Va = O.
Al sustituir los valores de G, M y R obtenemos v, =

11.2 km/s.
Por tanto, si lanzramos un cuerpo de la superficie de la Tierra, con esa velocidad, no regresara
porque alcanzara una posicin infinitamente aleja~
da de nuestro planeta, donde estar libre de su .
atraccin gravitacional. En realicL.-id, para que esto
ocurra, la velocidad de lanzamiento deber ser
mucho mayor que 11.2 kmls, porque las fuerzas de
resistencia del aire que actan sobre los cuerpos con
velocidades de este orden de magnitud son muy
grandes y no se pueden despreciar.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxima seccwn
31. En el Ejemplo 1 de esta seccin, suponga que
la masa del cuerpo lanzado hacia arriba es m =
200 g.
a) Cul es el valor de la energa cintica del
objeto al salir de la mano de la persona (EcJ?
b) Entonces, cul ser el valor de la energa
potencial del objeto al llegar al punto ms alto
(Epi)?
e) Qu valor tiene la energa cintica con la cual
el cuerpo vuelve al punto de lanzamiento? Y el
valor de su velocidad al regresar a este punto?
32. En el ejercicio anterior, considere que el cuerpo

al subir pasa por un punto P situado a 1/3 ele la
altura mxima que alcanza.
a) Cul es su energa potencial en este punto?
b) Luego entonces, cul es su energa cintica al
pasar por P?
33. En el Ejemplo 2 de esta seccin suponga que en

vez del nio se considera un adulto, con masa
dos veces mayor. Considere que la energa potencial del pequeo en lo alto del tobogn EpA
vale 800 j, y que su velocidad al llegar al suelo es
va= 7.0 mis.
a) Cul sera la energa potencial del adulto en
lo alto del tobogn?
:1
378
e) La velocidad del segundo cuerpo al separarse

del resorte, ser mayor, menor o igual a la
b) As pues; cul sera la energa cintica del
adulto al llegar al suelo?

e) La velocidad de la persona adulta, al llegar al
suelo, sera mayor, menor o igual a 7.0 m/s?
velocidad con que sali disparado el primero?

en el nio mientras se desplaza por el tobogn?
b) Cul de dichas fuerzas realiza un trabajo
seccin es sustituido por un segundo bloque, de

mayor masa que el primero, conservndose inalteradas las dems condiciones del problenm.
a) La energa potencial elstica del segundo bloque en A, ser rrmyor, menor o igual a la que
el primero posea en este punto?
b) La energa cintica del segundo bloque al separarse del resorte, ser nmyor, menor o igual a
el que posea el primero en tal posicin?

(para aprender ms)
La relacin entre masa y energa
! En Un tema especial del Captulo 6, donde

presentamos algunas nociones acerca de la Teora
de la Relatividad de Einstein, vimos que si un
cuerpo en reposo posee una masa mo, cuando
se desplaza con una velocidad v su masa vara,
y pasa a tener un valor m, dado por la expresin
positivo? Cul efecta un trabajo negativo? Y

cul no realiza trabajo alguno?
e) Todas estas fuerzas son conservativas?
d) Entonces, al llegar al suelo (en B), la energa
potencial que el nio posea en lo alto de!
tobogn, se habr transformado ntegramente
en energa cintica?
e) Si no hubiese friccin, cul sera el valor de
la energa cintica del nio al llegar al suelo?
es decir, demostr que un cuerpo en movi~

miento presenta, en relacin con su masa de
reposo, un aumento 6. m y que el producto de este
incremento de masa por el cuadrado de la
velocidad de la luz, c2 , proporciona la energa
cintica del cuerpo.
.
Se puede demostrar que en el caso de veloci-
dades pequeas en comparacin con la velocidad
de la luz, esta expresin equivale a Be = .
(l/2)mJ, como era de esperar.
! El significado de la ecuacin Ec = /Jm
Por medio de la ecuacin Be= 6. m e 2 queda
claro, entonces, que cuando un cuerpo adquiere
energa cintica, su masa-sufre un incremento,
,y viceversa, cuando la energa cintica de un
cuerpo disminuye, hay una correspondiente dis;
minucin en la masa del cuerpo; es decir, existe
una equivalencia entre la variacin de masa de un
cuerpo y la energa cintica que gana o pierde.
El mismo Einstein generaliz estas ideas y
concluy que la variacin de la masa de un
cuerpo puede provocarse no solamente por
energa cintica, sino por cualquier 6tra forma
de energa que se le proporcione o se le quite
a dicho cuerpo. De este modo, si un cuerpo
recibe o libera una cierta cantidad de energa E
(cintica, potencial, ca~orfica, luminosa, etc.) su
masa sufrir una variacin 6.m tal que
c 2
donde e es la velocidad de la luz en el vaco

(e = 3 x 108 JTu's). Esta ecuacin muestra que la
masa m de un cuerpo es mayor cuanto ms alta
es su velocidad. Pero esta variacin de la masa es
apreciable nicamente cuando la velocidad del cuerpo es muy grande (cercana a la velocidad de la luz).
! La expresin relativista de la energa

cintica. Einstein se dio cuenta de que en estas
condiciones (cuando v es muy grande), la expresin clsica Ec = (l/2)mil no proporciona
correctamente el valor de la energa cintica del
cuerpo. Usando las nuevas ideas' que haba
propuesto en la Teora de la Relatividad, Einstein
consigui demostrar que la expresin general
para evaluar la energa cintica de un cuerpo es
Ec
= (m - m)c2 o bien
Ec
= 6.m .
Esta es la famosa ecuacin de Einstein que

estableci definitivamente la equivalencia entre
la masa y la energa, de acuerdo con los principios de la Teora de la Relatividad.
Por tanto, ele acuerdo con estos conceptos,
un resorte comprimido (y que posee as energa
potencial elstica) tiene una masa mayor que en
su longitud normal; tambin, un auto en movimiento (con energa cintica) tambin tendr
uca masa mayor que si estuviera en reposo.
Pero las variaciones de la masa, tanto del resorte
como del auto, que se podran calcular por 6. m =
El c2, son sumamente pequeas (debido al elevado valor de c2), por lo cual es prcticamente
imposible detectarlas en forma experimental.
35. a) En el Ejemplo 4, cules son las fuerzas que actan
34. Imagine que el bloque del Ejemplo 3 de esta
379
'i~i
rlY'"11'"\'l.'J.-,
J~:iJ~fferGi
.
:.
~.:
! La reduccin de la masa en la fisin

nuclear. Por otra parte, cuando se trata con partculas atmicas o nucleares, que pueden adquirir energas de valores relativamente muy
elevados, las variaciones de masa se vuelven
significativas, y no se pueden ignorar.
Consideremos el ejemplo siguiente: un ncleo de uranio que recibe el impacto de un
neutrn experimenta una fisin nuclear, o sea,
que se desintegra originando un ncleo de bario
y uno de criptn, y emitiendo adems 3 neutrones, como ilustra la Figura 9-28. En esta reaccin
nuclear se halla que la masa tot:,-1! de los productos
(bario, criptn y neutrones) es inferior a la masa
inicial antes de la reaccin (masa del neutrn y
del ncleo de uranio). La variacin de masa 6.m se
produce debido a la enorme cantidad de energa
E liberada en la reaccin, comprobndose que
esta energa est dada exactamente por E= 6.m
c2 . En la fisin nuclear de cada tomo de uranio se libera una cantidad de energa de
aproximadamente 10-11 J, que es un valor en
extremo elevado en comparacin con la energa que se desprende en las reacciones qumicas comunes.
En una bomba atmica se produce una reduccin significativa de masa durante la fisin
rpida y sucesiva de un enorme nmero de
tomos de uranio. Por consiguiente, se produce
la liberacin de una cantidad extremadamente
grande de energa, la cual es responsable del
tremendo poder de destruccin de esta arma
(Fig. 9-29). En los reactores atmicos tambin

La energa.~ liberada en esta reaccin equivale

a reduc;=1on observada en la masa, y se puede
c.lcular facilmente como se indica:
rayo "f
r ~
J j
positrn
neutrn
:::::~~~>
~){
n
'
FIGURA 9-28
La energa liberada en la desintegracin de un tomo de uranio se puede calcular por la ecuacin
E=6.mc 2
se producen fisiones de tomos de uranio, que

no obstante, se procesan bajo control, haciendo
posible la utilizacin de la energa liberada en
aplicaciones de investigacin cientfica, produccin de energa elctrica, etc. (Fig. 9-30).
! La aniquilacin. de pares. Uno de los ejemplos ms notables de la equivalencia entre masa

y energa es el fenmeno que se conoce como
"aniquilacin de pares". Los cientficos descubrieron que existe una partcula denominada
positrn idntica al electrn, salvo que el signo de
su carga elctrica es positivo. Cuando se encuentra
un par constituido por un positrn y un electrn,
puede desaparecer por completo, dando origen
a radiaciones gamma (Fig. 9-31), cuya energa
est dada por E= !::,.m 2, siendo l::,.m la masa
total de las dos partculas que desaparecen.
! Potenda:irradiadapordSol. La
cantidad ele energa que el Sol radia en
continua hacia el espacio sideral, tambin
puede analizar mediante la ecuacin E= lm
c2. Los cientficos creen que esta energa
tiene su origen en reacciones nucleares en

que 4 tomos de hidrgeno se unen entre s para
formar un tomo ele helio, reacciones que van
acompaadas ele una enorme emisin de energa
(Fig. 9-32). Una reaccin como sta, en la cual
se unen varios ncleos ligeros produciendo un
ncleo ms pesado, se denominajitsin nuclear:
Puede comprobarse que la masa de helio forrrut'..
do (6.646 x 10-27 kg) es inferior a la suma del
E= !im c2 = (4.8 ~ 10-29 ) x (3.0 x 108)2

donde E= 4.3 x 10-12 J
~>
~e debe notar que esta cantidad ele energa slo se

libera en una reaccin ele.fusin. Se estima que en
el Sol se producen casi 10"8 reacciones de este tipo
por segundo. As que la cantidad total ele energa
l!berada por el Sol en cada segundo, es de
electrn
rayo "f
(4.3 x 10-12) x (1038) es decir, 4.3 x 1026 ]Is
FIGURA 9-31 Un electrn y un positrn "se aniquilan",

entre si dando lugar a la produccin de rayos gamma
de alta energa.
masas ele los 4 ncleos ele hidrgeno (6.694 x

10-27 kg). Por tanto, en la fusin hay una reduccin de masa:
lm = (6.694 - 6.646) x 10-27 ka
.,9
o
= 4.8 X 10-- kg
;~~\
......____
En otras palabras, la potencia instantnea total

P de la radiacin solar es de casi 4.3 x 1026 w.
A pesar el.el fantstico valor ele esta potencia, y
por cons1gmente, de la enorme cantidad ele
tomos de hidrgeno que se transforman ~n
helio en cada segundo, los cientficos calculan
que como la mayor parte ele la masa del Sol est
constituida por tomos ele hidrgeno, nuestro
astro ?oclr mantener esta emisin ele energa
toclav1a durante muchos millones ele aos.
1/
/
==>
',/1 \\
resenta en la ~~:~~ntficos creen que la energa solar se origina en reacciones de fusin nuclear, como se
FIGURA 9-29 La desintegracin en cadena de un

gran nmero de tomos de uranio, es la causa del
enorme poder destructor de una bomba atmica.
FlGUIRA 9-30 En el reactor atmico (de una planta

energa nuclear, por ejemplo) :a desintegracin en
dena de los tomos de uranio se procesa bajo abs
control.
de pasar al estudio de la prxima seccin

a las preguntas siguientes, consultando el text;
re que sea necesario.
a) Determine la energa total liberada en esta

aniquilacin. Se sabe que la masa de reposo
tanto dei electrn como del positrn es m 0 =
d e aniquilac1on
. . . , de pares,
r onsidere el ~enomeno
~presentado en la Figura 9-31.
b) Cul es la energa de cada rayo gamma

originado en esta aniquilacin?
9.1
10-3! kg.
37. En un acelerador lineal, como el presentado en

la Seccin 6.7, se aceler un electrn hasta alcanzar una velocidad igual a 90% de la velocidad de
la luz. Determine para este electrn:
a) Cuntas veces su masa m es mayor que su
masa de reposo m0
b) La variacin i',,m, de su masa, en kg.
e) La energa cintica que adquiere en el acelerador.
38. Considerando, todava, al electrn del ejercicio
anterior, conteste:
a) Cul sera su energa cintica de acuerdo con
la Mecnica Clsica? (Ec = moJ/2)
b) El valor encontrado en la pregunta (a), es
mayor, menor o igual al valor encontrado en
la pregunta (c) del ejercicio anterior?
Cuntas veces?
39. Uno de los aceleradores de partculas constrnido

en Ginebra (Suiza) por el CERN (Centre Europan
de Recherches Nuclaires), es capaz de acelerar
un protn hasta que su energa cintica alcance
el valor Ec = 450 Gev. Se sabe que Ges el smbolo
del prefijo griego giga, utilizado en las unidades
para indicar el mltiplo de la misma, de valor 109
veces mayor que ella. Se sabe tambin que:
1 ev
= 1 electrn-volt = 1.6 x
10-19 J
es una unidad de energa de uso muy frecuente

en Jtisica.
a) Exprese, en ev, la energa cintica de dicho
protn.
b) Determine el valor de esta energa cintica en
joules.
40. Considere el protn del ejercicio anterior y conteste:
Captulo 9 / ConseNacin de 1
,
a energra
a) Cul es el aumento ',, m de su masa, en virtud
de la energa cintica que adquiri en el

acelerador?
b) Cuntas veces la masa del protn en estas
condiciones es mayor que su masa de reposo
rno? (Considere m0 = 1.7 x 10-27 kg.)
41. Suponga que una estrella semejante al Sol irradie

una potencia P= 6.5 x 10 28 W. Considerando que
esta potencia sea mantenida por la energa libe.
rada en reacciones de fusin nuclear semejantes
a las que ocurren en el Sol, conteste:
a) Cuntas reacciones de fusin, como la mostrada en la Figura 9-32, ocurren por segundo
en esta estrella?
b) Cuntos tomos de hidrgeno, por segundo,
se "consumen" en esta estrella?
42. Imagine que en la estrella mencionada en el

ejercicio anterior existan ahora 1.2 x 1056 tomos de
hidrgeno. Considerando que las reacciones nucleares se realicen siempre a la misma velocidad
determine cuntos aos esta estrella continuar
irradiando energa proveniente de aquellas reacciones. (Considere que 1 ao= 3 x 107 s.)
43. En esta seccin, al referimos a la fisin nuclear

de un tomo de uranio (Fig. 928), dijimos que en
esta reaccin se libera una cantidad de energa
del orden de 10-11 J. Suponga un reactor nuclear
de potencia, en el cual 1020 tomos de uranio, por
segundo, sufran fisin.
a) Cul es el orden de magnitud de la variacin
de masa, i',,m, que ocurreen la fisin de cada
tomo de uranio?
b) Suponiendo que toda la energa liberada por
la fisin en el reactor mencionado fuera transformada en energa elctrica, cul sera la
potencia de una planta alimentada por l?
Energa solar y energa de los tomos
l. El Sol en el presente
Hace que las plantas crezcan

Calienta e ilumina el
espacio y las superficies que reciben
las radiaciones
Las radiaciones dan origen a la energa qumica en los vegetales:

- tngo, arroz, papas y otros alimentos para el hombre
- pasto, mijo y otros alimentos para animales
- calor Y luz, para la iluminacin diaria , calentadores y ba1,.enas
, , so1ares
2. El Sol reciente
Calent el aire produciendo los vientos
Da origen a 1a energa cintica Y potencial mediante

-vientos
- energa hidrulica
CALOR
Evapor el agua,
formando las nubes
y produciendo la
lluvia
Enfriamiento y,
calentamiento
de casas, oficinas
etctera
'
Cocina
Iluminacin
3. El Sol en el pasado
Hizo que las plantas
crecieran
- almacen la energa
qumica en las maderas
(leas)
4. El Sol en la Antigedad
Aliment plantas y
animales
Empleada en la
produccin de
varios materiales:
aluminio, fertilizantes, cobre, etctera
Dio origen a la energa qumica almacenada en el

-carbn
}
-petrleo
- gas natural
(combustibles fsiles)
Produccin
de hierro y en
la metalurgia
en eneral
La qumica primitiva
Energa almacenada
en los tomos en la
formacin del Universo
Dio origen a 1a energa

nuclear liberada en
- fusin del uranio
y otros elementos
pesados
- fusin de elementos ligeros
... fisiones
de ... otros
elementos
Medicina
industrias
investigaciones
Captulo<. I Conservacin de la energla
384
385

tos puntos ms importantes abordados en este captulo.
duda.
1. a) Escriba la ecuacin que define el trabajo T
realizado por una fuerza constante. Explique
el significado de cada uno de los smbolos que
aparecen en la ecuacin (trace una figura para
aclarar su explicacin).
b) Cmo se denomina la unidad de trabajo en
el SI? Exprese su definicin.
c) En qu condiciones una fuerza efecta un
trabajo positivo? Y un trabajo negativo? Y
un trabajo nulo? Proporcione ejemplos que
ilustren cada uno de los casos.
d) Cuando varias fuerzas actan sobre un cuerpo, cmo se determina el trabajo total realizado sobre l?
2. a) Exprese en palabras la definicin de la potencia de una fuerza (o de una mquina). Escriba

la expresin matemtica de esta definicin.
b) El trabajo, es una magnitud escalar o vectori.'ll? Y la potencia?
c) Cmo se denomina la unidad de potencia en
el SI? Cul es su definicin?
3. a) Diga qu entiende usted por energa. Esta
magnitud, es escalar o vectorial?
b) Cite algunas formas de energa que conozca.
c) D ejemplos de casos en los que una forma o
clase de energa se transforme en otra.
4. a) Cundo decimos que un cuerpo posee energa cintica?
b) Si un ci1erpo de masa m posee una velocidad
qu expresin permite calcular su energa
cintica Ec?
c) Exprese en palbras la relacin entre el trabajo
total realizado sobre un cuerpo que se desplaza entre dos puntos, y la energa cintica del
cuerpo en estos puntos. Exprese matemticamente esta relacin.
v;
5. a) Qu entiende usted por energa potencial!

D ejemplos de situaciones en las cuales un
cuerpo posee energa potencial.
b) Un cuerpo de masa m se encuentra a una
altura b por arriba de cierto nivel horizontal.
Qu expresin permite calcular la Ep gravitacional de este cuerpo en relacin con ese

nivel?
c) Escriba la relacin matemtica entre el trabajo
TAB realizado por el peso de un cuerpo cuando se desplaza de A a B, y la energa potencial gravitacional del cuerpo en estos puntos.
6. a) Enuncie y exprese matemticamente la ley de

Hooke.
b) Haga un dibujo que ilustre el diagrama Fx X
(fuerza x deformacin) para un resorte.

c) Qu representa la pendiente de la grfica?
d) Qu representa el rea bajo la grfica?
7. a) Un cuerpo se encuentra unido al extremo de
un resorte cuya constante elstica es k y que
presenta una deformacin X Cul es la expresin matemtica de la Ep elstica de este
cuerpo?
b) Sea TAB el trabajo realizado por un resorte
deformado al empujar (o halar) un cuerpo
desde A hasta B. Escriba la relacin matemtica entre TAB y la energa potencial elstica
enAyB.
8. a) Qu son las fuerzas conservativas y las fuerzas disipativas? Proporcione ejemplos de am-
bas.
b) La expresin TAB = EpA - EpB, es vlida para
las fuerzas conservativas? Y para las disipati-
1
1-
Tome una pelota (de goma, cuero, etc.) y determine

su masa m en una balanza. Suelte la bola desde una
altura h1 conocida, Y mida la altura h2 a la cual regresa
luego de chocar con el suelo. Con los valores de m,
b1 y bi que obtenga, responda:
a) Cul es la energa potencial que posea la
pelota en el instante en que la dej caer?
b) Cul es el valor de la energa potencial de la
misma cuando regres a la altura h.;
c) Basndose en sus respuestas anteriores, calcule la cantidad de energa mecnica que la bola
perdi al chocar con el suelo.
d) Qu sucede con la energa mecnica que
pierde la pelota?
Este experimento le permitir determinar la potencia

mxima que usted es capaz de desarrollar al ascender
por una escalera.
Para llegar a este resultado suba corriendo por una
escalera entre dos o tres pisos de una casa, por
ejemplo, y mida el tiempo que tard (use un cronmetro o un reloj con segundero). Trate de obtener el
valor de la altura b a la que subi (vase figura de
vas?
e) La expresin TAB= Ec3-EcAes vlida para las
fuerzas conservativas? Y para las disipativas?
9. a) Qu entiende usted por energa mecnica

(total) de un cuerpo?
b) En qu condiciortes permanece constante la
energa mecnica de un objeto?

c) Cuando slo actan fuerzas conservativas en
un cuerpo, si su Ep aumenta, qu sucede con
su Ec Y si disminuye su Ep?
10. a) Un cuerpo sobre el cual acta una fuerza de
friccin cintica pierde toda la energa mec- _
nica que posee. Dira usted que esa energa
mecnica "desaparece" o que "se transforma'? Explique.
.
b) Haga un resumen explicando lo que entendi
al leer el texto relativo al Principio General de
Conservacin de la Energa.
A
Segundo Experimento
este experimento). Como usted debe conocer sin

duda el valor de su propia masa, podr responder a
a) Qu trabajo realiz al subir la escalera?
b) Qu potencia desarroll al realizar lo anterior?
Compare este valor con la potencia desarrollada por otros compaeros al efectuar la
misma tarea.
c) Verifique cul es la potencia de una lmpara
que est encendida en su casa. Cuntas lmparas iguales a sta se podran encender empleando la potencia que desarroll al subir la
escalera?
Para analizar el consumo de energa elctrica en su

casa, y darse una idea de lo que paga por dicha
energa, siga estas instrucciones:
l. Examine el ltimo recibo de pago de energa
elctrica en su casa, y tome nota del consumo en kWh
y del importe total del recibo.
2. En los aparatos electrodomsticos, como una
regadera elctrica, viene indicada la potencia de
consumo. Vea cul es el valor de la potencia en una
regadera de esta clase.
3. Investigue cunto tiempo permanece activa la
regadera mientras toma un bao.
Con los datos que obtuvo, responda:
a) Cunto se paga por 1 kWh de energa elctrica en la ciudad donde vive?
b) Exprese, en kWh, el valor aproximado de la
energa elctrica que se consume durante el
bao de una persona.
e) Cul es, entonces, el costo aproximado de su
bao diario?
4. Realice esta misma investigacin en el caso de
otro aparato elctrico de uso en el hogar (licuadora,
ventilador, calefactor, parrilla, etctera).
En este experimento se estudiar la relacin entre la

fuerza que acta en un resorte y la deformacin que
produce. Para ello, proceda de la manera siguiente:
l. Cuelgue verticalmente un resorte y sujete un
cuerpo de masa m conocida, a su extremo libre (uase
figura de este experimento). Observe la deforma-
386
2. Repita varias veces esta operacin empleando

cuerpos de diferente masa, y anote la deformacin X
que corresponde a cach masa colgada. Anote sus
medidas en la tabla adjunta. [Recuerde que F (peso
del cuerpo colgado) = mg.J
Usando los datos de la tabla:
a) Trace el diagrama Fx X Qu forma tiene? Es
como usted esperaba?
b) Calcule mediante el diagrama, la constante
elstica del resorte, en N/m.
e) Determine, empleando el grfico, el valor de
la energa potencial elstica cuando el resane
presentaba su mayor deformacin.
.....
F
Cuarto Experimento
cin X que el peso F, del cuerpo provoc en el resorte
(evite colgar cuerpos muy pesados que puedan ocasionar deformaciones permanentes en el resorte).
Cuarto Experimento
5. Un camin cargado y un auto pequeo se desplazan con la misma energa cintica. Cules de
las afirmaciones siguientes son correctas?
a) La velocidad del automvil es mayor que la
del carrn.
b) El trabajo que se deber realizar para hacer
que el auto se detenga, es menor que el trabajo que habr que efectuar para que el
camin pare.
e) Si ambos son frenados (hasta detenerse) por
medio de fuerzas del mismo valor, la distancia
recorrida por el auto ser mayor que la recorrida por el camin.
d)" Si ambos chocaran contra un muro y se detuvieran, el trabajo realizado por el auto sera
igual que el del carrn.
UNA ACTIVIDAD INTERESANTE

Problema2
Como dijimos en este captulo, el trmino "energa" es probablemente, de los conceptos fsicos, el
que est. ms presente en nuestra vida diaria. Las
autoridades, l:.'l~blacin, las estaciones de radio
y de televisin, los djarios, etc., constantemente se
ocupan de problemas relacionados con la eneiga.
Para que tenga conocimiento de esto y corrence
a participar en la consideracin de estos problemas que indiscutiblemente tambin le ataen, :
sugerimos realizar, en forma individual o en gru,
po, la siguiente actividad.
Rena cortes de peridicos y revistas, o pequeos artculos sobre el tema (produccin de
energa, reservas, consumo, contarrnacin, etc.).,
Puede hacer as una exposicin de su material en :
un mural formado en el saln de clases, o en h ,
entrada de la escuela. Con ayuda y orientacin del,
profesor, organice plticas en torno a las ideas que
se presentan en un mural.
6. Una fuerza resultante F acta sobre una partciila

a) El trabajo realizado por la reaccin normal
es nulo.
b) El ngulo formado por la fuerza F con el
desplazamiento del carrito es de 30. _,
e) El trabajo realizado por la componente Pres
de -100 J.
_,
d) El ngulo formado por la componente PN con
el desplazamiento del carrito es de 90.
e) El trabajo total realizado sobre el carrito es de
20 J.
b) Cul fue el trabajo total realizado por la
bomba al subir el agua?

e) Cul fue la potencia desarrollada por el motor
de la bomba para efectuar este trabajo?
2. Un nio, ejerciendo una fuerza F= 30 N, tira de un

carrito cuyo peso es P= 50 N, a lo largo de la rampa
ilustrada en la figura de este problema. Desprecian
do la friccin entre el carro y la rampa, y considerando el desplazarrento AB = 4.0 m, seale cul
de bs afirmaciones siguientes est equivocada.
en movimiento rectilneo, en la direccin

_, y sentdo de su velocidad. La magnitud de F vara con
la posicin d de la partcula, de acuerdo con el
diagrama en la figura de este proble~a.
a) Cul es el trabajo realizado por F cuando la
partcula se desplaza de d = Ohasta d '= 3.0 m?
b) Sabiendo que la partcula posea una energa
cintica de 7.5 J al pasar por d = O, cul ser
su energa cintica al llegar a la posicin d =
3.0 m?
e) Es posible deterrrnar la velocidad de la
partcula al pasar por d = 3.0 m? Explique.
3. El caballo de vapor (cv) es una unidad muy utilizach

todava en la prctica para medir la potencia de
mquinas y motores. Se sabe que 1 cv = 735 W.
a) Uno de sus compaeros, empleando lenguaje
comn, le dice que el motor de un auto "es
de 40 caballos" (40 cv). Cul (cS, en watts, la
potencia de este motor?
b) La potencia del motor de una aspiradora es de
370 W. Exprese esta potencia en cv.
4. El kilowatt-bora (kWh) es una unidad que se
1. Un t'lnque (o tinaco), con capacidad de 2 000

litros, est colocado a 6.0 m de altura, por encima
de una cisterna. Una bomba que funciona durante 20 rrn. hace subir verticalmente el agua,
llenando completamente el tanque en dicho
tiempo.
a) Cul es, en newtons, el peso total del agua
subida por la bomba? (Considere g = 10 m!s 2,
y recuerde que la masa de 1 litro de agua es
1 kg.)
38'1
emplea muy a menudo para medir la energa

elctrica. Una energa de 1 kWh corresponde al
trabajo de una mquina que desarrolle una potencia de 1 kW durante 1 hora.
a) Determine, en joules, el valor de 1 kWh.
b) Una lmpara que "consume" una potencia de
100 W, permanece encendida 10 horas al da.
Cual es, en kWh, la energa elctrica que
consume la lmpara durante 1 da?
e) Si el precio de 1 kWh fuera, por ejemplo, de
$3.00, el funcionarrento adicional de esta
lmpara, en cuntos pesos har aumentar la
cuenta mensual de energa elctrica?
F(N)
15.0
10.0
5.0
1.0
2.0
3.0
d(m)
Problema 6
7. Un ranchero posee en sus tierras, una pequea

cada de agua cuya altura es de 10 m, y se halla
que en esta cascada fluyen 6.0 m 3 de agua en
2.0 minutos.
a) Cul es la energa potencial que poseen 6.0 m 3
de agua cuando estn en lo alto de la cascada?
(Considere g = 10 mls2.)
388
389
b) Cul es el trabajo que esta masa de 6.0 m' de
~gua es capaz de realizar al llegar al pie de la
e) En la pregunta (b), calcule la energa potencial
elstica del cuerpo colgado del resorte.
cascada?
e) El ranchero necesita una potencia de 7.0 kW
en la instalacin elctrica de su finca. Una

planta hidroelctrica instalad..'l en la cada de
agua, satisfacera las necesid..'ldes de servicio?
8. Una piedra, de masa igual a 2.0 kg, se deja caer

(con v0 = O) desde un punto A, y desciende en
forma vertical, como muestra la figura de este
problema. Suponiendo que la resistencia del
aire no sea despreciable, diga cules de las
afirmaciones siguientes son correctas(considere
Problema 12
g = 10 rn/s2:l.
'\'
1
1 hA = 5.0 m
hs = 2.orh
1
1
Problema 8
a) L'l energa mecnica total de la piedra en A,
es igual a 100 J.
b) La energa mecnica total de la piedra en B,
es igual a 100 J.
e) La energa potencial de la piedra en B, es igual
a 40].
d) La energa cintica de la piedra en B, es igual
a 60].
e) L'l energa potencial que pierde la piedra
X
Problema 10
10. La figura de este problema muestra el diagrama
F x X (fuerza x deformacin) para ds resortes,
AyR
a) Cul de los dos muelles posee
elstica de valor m{ts elevado?
b) Cul es el resorte ms "duro"?
11. Una bola, de masa m = 2.0 kg, se desliza, sin

friccin, por el tobogn ABCD, que se indica en
la figura de este problema. En A, la energa cintica de la esfera es de 10 J, y su energa potencial
vale 54 J. Cules de las afirmaciones siguientes
son correctas?
a) La energa cintica de la bola al pasar por B,
es de 64J.
b) La energa potencial de la bola en C, vale 18 J.
e) La energa cintica de la esfera en C, vale 46 J.
d) La energa mecnica total de la esfera en D,
vale 64 J.
e) L'l velocidad de la bola en D, es de 8.0 mis.
12. Tres objetos, A, B y C, parten del reposo y caen

desde una misma altura. El objeto A cae verticalmente, B se desplaza a lo largo de un plano
inclinado sin friccin, y C por un tobogn
tambin sin friccin (vase figura de este problema). Sabemos que sus masas son tales que mA >
m11> mo
a) Coloque en orden creciente, las energas po-
tenciales que dichos cuerpos posean al inicio

de la cada.
b) Coloque en orden creciente las energas cinticas que poseen al llegar al piso.
e) Sean vA, VB y ve las velocidades de dichos
cuerpos al llegar al suelo. El valor de v,
es mayor, menor o igual a vA? Y el valor
de ve? .
e) Determine la altura b que el bloque puede

alcanzar al subir la rampa (considere g = 10
rn/s2).
14. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba

con una energa cintica de 15 J, a partir de un
punto A; sube hasta un punto B y regresa al punto de lanzamiento. En B, la energa potencial de
la pelota (respecto de A) vale 1O J. Entre las
afirmaciones siguientes, indique la que est equi-
vocada.
a) La energa mecnica total de la bola en A, es
de 15 J, y en B, de 10 J.
b) Durante el ascenso de la pelota, la fuerza de
resistencia del aire realiz un trabajo de -5 J.

e) En el trayecto de ida y vuelta del objeto, el
trabajo de la fuerza resistente del aire es nulo.
13. Un bloque de masa m = 160 gramos, est en contacto con un resorte que se comprime X= 8.0 cm,
como se observa en la figura de este problema.
Partiendo del reposo en A, el bloque es empujado
por el resorte, abandonndolo en B, y se dirige
hacia la rampa, cuya altura mxima es H= 50 cm.
a) Sabiendo que la constante del resorte es k =
200 N/m, determine la energa potencial elstica en A.
b) Suponiendo que la friccin sea despreciable y
usando la conservacin de la energa, demuestre que el bloque no conseguir subir hasta lo
alto de la rampa.
d) La energa cintica de la pelota al regresar al
punto de lanzamiento, es de 5 J.
e) La cantidad de calor producido por la friccin
en el trayecto de id..'l y vuelta del cuerpo, fue

de 10 J.
15. Un proyectil, de masa igual a 1.0 kg, es lanzado

verticalmente hacia arriba con una velocidad
inicial de 60 rn/s. Debido a la friccin con el aire
el proyectil disipa durante la subida 8.0 x 102 J d~
su energa en forma de calor.
a) ,-Cul es la energa potencial del proyectil al
llegar a la altura mxima?
durante la cada, se transforma ntegramente

en energa cintica.
9. Un resorte, de 10.0 cm de longitud y cuya constante elstica es k= 150 N/m, pende verticalmente
de uno de sus extremos.
a) Colgando en su extremo libre un peso P, su
longitud p_asa a ser de 13.0 cm. Cul es el valor
de P?
b) Cul sera la longitud del resorte si colgramos en su extremo libre, un cuerpo de masa
igual a 900 gramos? (Considere g = 10 m/s2.)
h/3 D
Problema 11
B
Problema 13

391
b) Cul es el valor de esta altura mxima? (Con-
sidere g = 10 m1s2 .)
16. un bloque ele plomo cae desde cierta altura sobre
un suelo duro, quedando en reposo despus de la
cacb. Qu sucedi a la energa mecnica que posea
el bloque de plomo? Desapareci? Explique.
17. En una construccin, un obrero utiliz el sistema

de poleas mostrado en la figura de abajo de este
problema para levantar un peso de 800 N hasta
una altura de 5.0 m.
a) El trabajo que realiz, es mayor, menor o
igual al que llevara a cabo si levantara directamente el peso?
b) Entonces, cul es la longitud de cuerda que
el obrero emple al tirar de ella para efectuar
esta operacin?
18. Un bloque se encuentra fijado a dos resortes de

igual longitud inicial y de constantes elsticas k1
y k2 (vase figura de este problema).
.
a) Cuando el bloque es desplazado hacia la izquierda una distancia X, cul ser la fuerza
elstica resultante que acta sobre l?
Problema 18
b) Si se deseara sustituir ambos resortes por uno
solo, equivalente a aqullos, cul tendra que

ser el valor de la constante elstica, k, de este
resorte nico?
19. Un cuerpo, de masa m = 5.0 kg, se encuentra
colgado de una cuerda que pasa por una pequea
polea sin friccin (vase figura de este problema).
En el otro extremo de la cuerda, una persona
ejerce una fuerza de 100 N y tira de 2.0 m de
cuerda, levantando el cuerpo desde A hasta B. Si
el objeto parte del reposo en A, cul es su energa
cinti~a al pasar por el punto B?
Problema 22
4) Cul es el trabajo realizado por la friccin
en el desplazamiento del cuerpo, desde A
hasta B?
b) Suponiendo que el cuerpo, luego ele llegar al
reposo, sea empujado por el reso1te de vuelta
al punto A, cul ser su energa cintica al
separarse del resorte?
21. Un martinete con una masa de golpeo a la que
corresponde m = 100 kg, cae desde una altura
b = 5.0 m sobre un tablestaca o estaca (se trata ele
un martinete para hincar tablestacas). Suponiendo que toda la energa de la masa del martinete
se trasmita al tablestaca, y sabiendo que penetra
10 cm en el suelo, calcule la fuerza con que el
suelo se opone a su penetracin.
22. Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial
y pasa por el punto ms alto ele su trayectoria
con una velocidad v" (vase figura ele este problema). Desprecie la resistencia del aire, y usando
la conservacin de la energa, calcule el valor
de V:
Problema 19
20. Un cuerpo, de masa m = 2.0 kg, se mueve sobre

una superficie horizontal con friccin, y va al
encuentro de un resorte cuya constante elstica
es k = 100 N/m (vase figura de este problema).
La velocidad del cuerpo; inmediatamente antes
de llegar al resorte es v = 3.0 mis (punto A). El
cuerpo comprime el resorte una distancia X=
40 cm, llegando al reposo en el punto B.
23. Un cuerpo de masa m = 2.0 kg es soltado desde

una altura ele b = 1.5 m, directamente sobre un
resorte no deformado, cuya constante elstica es
k = 200 N/m. Considerando g = 10 m/s 2, determine la mxima deformacin que el cuerpo provocar en el resorte, despus de llegar a l.
24. Una persona bnza una piedra hacia abajo verti-
calmente, ccn una velocidad inicial L\) = 4.0 rn/s,

desde una ventana situada a una altura h = 6.0 m
del suelo. Desprecie la resistencia del aire, considere la masa de la piedra m = 1.0 kg, y determine el valor ele su energa cintica al llegar al
suelo.
25. Un nio se desliza por un tobogn, semejante al
ele la Figura 9-26, partiendo del reposo en el
punto A. Suponga que 20% de la energa mecnica del nio la disipen las fuerzas ele friccin. Si
/J = 4.0 m y g = 10 rn/s 2, calcule la velocidad del
nio al llegar a la base del cleslizador.
26. En el Problema 13, suponga que el resorte haya

siclo comprimido ele X= 10.0 cm y que 10% de
la energa mecnica del bloque sea disipada en
su recorrido a lo largo ele la superficie mostrada
en la figura. Determine la energa cintica de este
bloque cuando llega a lo alto de la rampa.
27. Un resorte ele 30 cm de longitud (no defonnado)
est sujeto en el fondo ele un tubo vertical, liso, de
50 cm de altura. Se comprime el resorte hasta que
su longitud se reduzca a 20 cm y se coloca sobre
l una pequea esfera de masa m = 10 g (vase
figura ele este problema). Al soltar el resorte, se
estira y empuja a la esfera, que sube y alcanza
una altura de 1.0 m arriba del extremo superior
del tubo. Consideranclog = 10 m/s2 y despreciando las fuerzas de atraccin. conteste:
r
50 cm
20 cm
A
Problema 20
Problema 17
Problema 23
Problema 27

a)
Cul es el valor de la constante elstica del

resorte?
b) Cul es la velocidad con que la esfera sale del
tubo?
28. Un carrito de masa m = 2.0 kg se desplaza, sin
friccin, a lo largo de la superficie mostrada en la
figura de este problema, y pasa por el punto P a
una velocidad u= 10 m/s (considere g = 10 mls 2).
a) Demuestre que el carrito llegar al punto R.
b) Determine la velocidad del carrito al pasar
por R.
en la cual el hilo foma un ngulo de 60 con la

vertical (vase figura de este problema). Calcule
la tensin del hilo cuando la piedra pasa por la
posicin ms baja de su trayectoria (exprese
la respuesta en funcin del peso mg de la piedra).
1rJs, despus de cierto tiempo pasa a desplazarse

con una velocidad Vz = 4.0 mis. El trabajo total
realizado sobre este cuerpo fue de :
a) 10 J
d) 40 J
b) 20 J
e) Imposible calcular
e) 30 J
;. Un cuerpo recorre una curva con energa cintica
constante de 5.0 J. Parte de la curva es un arco
ele circunferencia de radio O.SO m y de 5.0 m de
longitud. Cul es la fuerza resultante sobre el
cuerpo mientras recorre esa parte de la curva?
a) O.O N
b) 1.0 N
e) 10 N
;h '
~
/ ,',m"+
~
1
2.0 m
1
3 5m
Problema 28
29. Una piedra, de masa m, est oscilando como un

pndulo, partiendo del reposo de una posicin
Problema 29
30. Una bala de revlver cuya masa es de 20 g, tiene

una velocidad de 100 rn/s al llegar a un bloque
de madera, en el cual penetra 5.0 cm, hasta detenerse. Determine el valor de la fuerza de resistencia media que el bloque ofrece a la penetracin
ele la bala.
joven debe desarrollar para mantener la velocidad

constante se calcula como en la opcin:
a) 10 (N) x 4.0 (m/s) = 4.0 10 1 W
b) l.0 102 (N) x 4.0 (m/s)
= 4.0 102 W
una altura de 5.0 m y necesil'l 10 s para realizar esta

operacin. Si se considera g = 10 m/s2, podemos
decir que la potencia realizada por el motor fue de:
a) 200 W
b) 500 W
d) 2 000 W
e) 10 000 W
c) 1 000 W
2. Un joven , cuyo peso es 6.0 x 102 N, anda en

una bicicleta que pesa 1.0 x 102 N, a lo largo de una
calle horizontal, con una velocidad constante de

4.0 mis. Las fuerzas ejercidas por la calle y por el
aire que se oponen al movimiento, tienen una
resultante horizontal, dirigida hacia atrs, y cuyo
mdulo vale 10 N. La potencia mnima que el
Ninguno de los valores

anteriores.
m = 2.0 kg se desliza sobre

una superficie horizontal sin friccin, con velocidad uo = 10 mis, y entra as, en una zona donde
existe friccin de coeficiente= 0.50. Las preguntas son:
1. Cul es el trabajo ( W) reaiizado por la fuerza
de friccin despus que el bloque recorri
5.0 m con friccin?
2. Cul es la velocidad del bloque al final de
esos 5.0 m? (g = 10 mls 2)
u(mls)
103 w
2.8 103 W
3. La potencia de un corazn que late 70 veces por

minuto y bombea 72 cm3 de sangre en cada latido,
contra una presin de 12 cm de mercurio, es:
(densidad del mercurio = 13.6 g/cm 3, g = 9.81
m/s2)
d) 1.00 W
e) 1.34 W
e) 8.4 W
-50
6.9
+100
-50
e>
4. Se observa que un cuerpo, cuya masa es m =

5.0 kg, que se desplaza con una velocidad 111 = 2.0
podra afirmar que, al final del desplaza~iento, la velocidad del cuerpo tendra un valor
igual a u.
8. Una esfera metlica, homognea, de masa 0.10 ko
esta, _en _reposo en un lo~al donde la aceleracin"
grav1tac1onal es 10 mis-. A partir de cierto momento, una fuerza de intensidad F, variable con
la distancia (d), segn la grfica de abajo, empieza a actuar en la esfera en direccin vertical y
sentido hacia arriba. Cu:l es la energa cintica
de la esfera en el momento en que F se anula?
(Desprecie todas las fricciones.)
a) 0.80 J
d) 7.2
b) 3.2 J
c) 4.0 J
e) 8.0 J
F acta en la direccin y sentido de ,J, al

final del desplazamiento la velocidad del cuerpo estar dada por la expresin:
~2Fd+ mJ
m
II. Suponiendo que F acte constantemente en

la misma direccin, pero en sentido contrario
a ,J, al final del desplazamiento el cuerpo
alcanzara el reposo si
tuviera un valor
constante igual a mv2d.

III. S1 F actuara ahora en un sentido y despus
en otro, de tal modo que el trabajo total de
d (mi
Pregunta 8
7.1
10
7. Analice las siguientes afirmaciones y seale las

que estn co1Tectas: Suponga que un cuerpo de
masa m, inicialmente con velocidad ,J, sufre un
~esplazamiento d bajo la accin de una fuerza
.....
F en el desplazamiento d fuera nulo se
7.1
b)
c)
el)
l. Si
= 2.8
e) (6.0 10 2 + 1.0 102 + l)(N) x 4.0 (mis) =
a) 12.3 W
b) 60.S W
W(J)
+50
F.
c) 6.0 102 (N) x 4.0 (mis) = 2.4 103 W

d) (6.0 102 + 1.0 10 2)(N) x 4.0 (m/s)
1. Un motor elctrico levanta un peso de 200 kgf a
e)
6. Un bloque de masa
a)

de concurso para ingreso a Universidades y Facultades.
Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de cmo
se formulan los exmenes de Fsica para ingreso a
escuelas de nivel supenor.
d) 20 N
393
....
9. Una pelota de 0.2 kg de masa es lanzada verticalmente hacia abajo, con velocidad inicial de 4 m/s.
La pelota bota en el suelo, y al regreso, alcanza
una altura mxima que es idntica a la altura del
lanzamiento. Cul es la energa perdida durante
el movimiento?
a) OJ
b) 1.600 J
c) 1.6 J
d) 800 J
e) 50 J
10. La hidroelctrica de ltaip, Brasil, cuando est

terminada, generar 12.600 /VIW (megawatt) de
potencia. Suponiendo que no haya absolutamente prdida y que toda el agua que cae va a generar
energa elctrica, cul deber ser el volumen de
agua, en metros cbicos, que debe pasar en una
hora, sufriendo un desnivel de 110 m, para generar esa potencia? (g = 9.8 m/s 2)
a) 1.17 x 107 m 3
b) 1.20 X
lQ m3
x 107 m3
dJ 4.19 X 108 m3
e) 7.01 x 108 m3
e) 4.21
394
Unidad /V/ LEYES DE CONSERVACIN

Captulo 9 / ConseNacin de la energa
11. Tres balines idnticos son lanzados a partir del

mismo plano horizontal y con la misma velocidad
inicial (en mdulo).
- el baln (1) es lanzado verticalmente;
- el baln (2) es lanzado a lo largo de un plano
inclinado del ngulo a..
- el baln (3) es lanzado en direccin oblicua
(proyectil), el ngulo de tiro siendo igual a a..
Se representan por ht, h 2 y h3, respectivamente, las
alturas mximas arriba del plano de lanzamiento,
alcanzadas por los tres balines. Si se despreciaran
todas las fricciones, se puede afirmar que:
a) h1 = /Ji= h3
b) h > h2 > h3
e) h 1 = h2 > h3
h1 > h2 = h3
e) h1 < h2 = h3
d)
L Su energa potencial gravitadonal, en relacin

con el suelo, es mgh.
II. Si se soltara del reposo, su energa cintica, al
llegar al suelo, ser mgh.
II!. El trabajo realizado por el peso del cuerpo,
cuando se eleva del suelo hasta la posicin antes
mencionada y regresar al suelo, es nulo.
(1)
(3)
12!
Pregunta 11
12. La figura muestra un cuerpo en equilibrio, de
densidad 0.8 g/cm3, volumen 2.0 litros, totalmente
inmerso en agua y sujeto a un resorte ideal de

constante elstica 100 N/m.
De cunto es la deformacin del resorte?
d) 12 cm
a) 2 cm
b) 4 cm
e) 8 cm
e)
16 cm
rn
Pregunta 12
13. Un cuerpo de masa m se encuentra a una altura

b del nivel del suelo. Analice las afirmaciones
siguientes, relacionadas con esta situacin (considere despreciable la friccin):
mido, como se ilustra en el esquema siauient

Cul debe ser la mnima compresin delresor~
para que, al extenderse, empuje al cuerpo de
manera que cuando abandone el resorte, logre
sublf la rampa? (Desprecie la friccin.)
d) !mvf - mgR
e) 1
2
zmv1
de proteccin en la orilla de una carretera. Una

pelota lanzada por el tubo regresa con mayor
velocidad de la que tena al ser lanzada. Si esto
le ocurre a usted, sospechara que:
a) El tubo tiene del otro lado una inclinacin muy
alta.
b) El tubo tiene forma de "L".
e) Alguien haba golpeado la pelota del otro lado
y la devolvi con mayor impulso.
d) Dentro del tubo hay un resorte, no comprimido, con gran constante elstica.
e) El Principio de Conservacin de la Energa no
es ya vlido.
16. Un cuerpo de masa m = 5.0 kg es soltado de una

altura h = 2.0 m. Si se desprecia la resistencia del
aire y se considera g = 10 m/s 2, la energa mecnica
total de este cuerpo, a una altura h = 0.5 m, vale:
a) 100 J
d) 75 J
b) 0.50 J
e) 25 J
e)
cero
Las preguntas 17 y 18 se refieren al enunciado y

a la figura de abajo: Una pelota, de masa
amarrada a un cordn, describe una circunferencia en un plano vertical. Cuando pasa por el punto
1, su velocidad ser v 1 Considere la energa
potencial nula en el punto l. Suponga que el
sistema se encuentra en las cercanas de la Tierra
y desprecie la resistencia del aire.
n,
17. La energa mecnica total de la pelota en el punto

2 es:
a) 1
2mgR
b) mgR
a) mgh
b) mgh!k
c) 2 kmgh
d) .,/2 mgh/k
L Siempre que una fuerza no nula acta en una

partcula, esta fuerza realiza trabajo.
II. Si una partcula est bajo la accin solamente
de fuerzas conservativas su Ec se conserva.
Ill. El trabajo de la resultante de todas las fuerzas
que actan en una partcula es igual a la
variacin de la Ec de la partcula.
/////~,f/,,4'
~
! mvf + mgR

que son correctas:
15. Un canal ligeramente inclinado sale de un muro
1 /
e)
3(JS
v,
R
I
e)
El cuerpo no lograr subir la rampa solamente

por el impulso del resorte.
- ------1+- ---- --Preguntas 17 y 18
18- La energa cintica en el punto 2 es:

a) 1
2mgR
b) mgR
e) 1
d) 1
e) 1
zmv1
Pregunta 20
2mv1 + mgR
21. Un cohete estalla, en pleno vuelo, en tres parte,
2.'nv - mgR
19. Una partcula se desliza libremente en un riel sin

friccin, partiendo del punto A con una cierta
velocidad inicial. El plano horizontal de referencia

para medir la energa potencial ele la gravedad, pasa por el punto B. Se sabe que la energa potencial
en el punto A vale E y la energa cintica en el
punto B vale 2 E. Cuando la partcula pasa por
el punto Csus energas cintica y potencial sern,
respectivamente, iguales a:
a) 3 FJ2 y E/2
b) FJ2 y E/2
e) Ey E
d) FJ2 y 3 FJ2
e) 3 FJ2 y 3 E/2
A
de misma masa. La energa cintica del cohete.

antes de la explosin, era Eo. La energa libere.da
en la explosin es de 3 Eo, La energa total c:e la
explosin aparece como energa cintica Je las
partes. A continuacin se indican los ve lores de
energa cintica E1, E2 y E3, para esas partes.
Indique la opcin inconecta:
a)
E1
E2
E3,
2 Eo
2 &
Eo
3 Eo
b)
3 Eo
3 Eo
e)
3 Eo
d)
3 Eo
e) 2
1
_ :/L
____ _
1H/2
_ _ _J,_ _ _ _
3Eo
i3 Eo
Eo
en virtud de la friccin con el aire. Si se considera

g = 10 m/s 2, la energa cintica del cuerpo, inmediatamente antes de tocar el suelo, vale:
a) 200 J
d) 100 J
Pregunta 19
20. Un cuerpo de pequenas dimensiones v masa
3Eo
22. Un cuerpo, de masa m = 2.0 kg. es soltado desde

una altura h = 10 m. Se observa que, durante la
cada, se genera una cantidad de calor igual a 100 J.
HI
&
3 Eo
111.
est unido " un resorte, de constante ~ compri-
b) cero
e) 10 J
e) 300 J
39'1
Capitulo 9 / ConseNacin de la energa
396

A
23. En la pregunta anterior, se pede llegar a la

conclusin de que la velocidad del cuerpo, irunediatamente antes de tocar el suelo, era, en m/s:
a) -fwo
b) 1of2
e) 10
d) 20
e)' 200
En estas condiciones,. la energfa mecnica total de

la partcula ser dada por:
a) 4 kr"
b) 2 kr"
e) kr"
b) -16 J
e) --4.0 J
d) -2.0]
e) Nulo, porque no hay fuerza de friccin que
acte en el bloque.
e) NRA
58.3 J
27. Un pndulo de longitud e es soltado en la posicin indicada en la figura y cuando pasa por el
punto ms bajo de su trayectoria sobre la superficie de un lquido, pierde en cada una de sus
pasadas 30% de su energa cintica. Despus de
una oscilacin completa, cul ser, aproximadamente, el ngulo que el alambre del pndulo har
con la vertical:
d) 45
a) 75
e) 30
b) 60
55
r--
~m
/ 1/
Pregunta 24
1 2
I
1
1
1
!c-/J
1
Pregunta 27
Pregunta 29
"
'-...
___ _
e) La reaccin normal del riel sobre el cuerpo en

Cvale 3mg
29. Una partcula de masa m es soltada en A y
se desliza, sin friccin, a lo largo de un riel como se

muestra en la figura. El radio de la parte circular
es R y h = SR. Marque la afirmacin falsa:
a) La energa mecnica total del cuerpo en el
punto Cvale SmgR.
b) La energa cintica del cuerpo en Bvale 5mgR.
e) La energa cintica del cuerpo en Dvale 3mgR.
d) La velocidad del cuerpo en C vale .,/sg]?.
1. Una partcula se desp~za en lnea recta bajo la

accin de una fuerza, F, que acta paralelamente
a su velocidad. El mdulo de la fuerza vara con
la distancia, d, segn la grfica mostrada en la
a) Cul es el trabajo correspondiente al rea de
cada rectingulo de la figura?
bl Cul es el valor aproximado del trabajo que
realiza la fuerza desde d = O hasta d = 9 m?
e) Cul es la variacin de la energa cintica de
la partcula en el desplazamiento considerado?
2. Un baln de ftbol es lanzado con una energa
cintica inicial Eco y con un ngulo de lanzamien-
Pregunta 25
='/2gR
medios de comunicacin para expresar la potencia de una planta hidroelctrica. La nica correcta
es:
a) 200 000 kilowatts
b) 200 000 kilowatts-da
e) 200 000 kilowatts hora
d) 200 000 kilowatts por da
e) 200 000 kilowatts por segundo
to de 45. Desprecie la resistencia del aire v

calcule, en funcin de Eco la energa cintica d;l
baln al pasar por el punto ms alto de su
trayectoria.
3. Una escalera elctrica transporta personas entre

dos pisos separados por una distancia vertical de
10 m. Est diseada para transportar hasta 200
personas por minuto. Suponiendo que la masa
media de los usuarios es de 60 kg, calcule la
potencia que debe tener el motor que impulsa a
esta escalera, suponiendo que la mitad del trabajo
que realiza sea disipado en calor (considere g =
10 m/s 2).
F,
F,
Sugerencia: para calcular Pconsidere un intervalo

de tiempo Lltinfinitesimal, en el cual F y vpuedan
considerarse constantes.
b) Ti = Smg
e) 7j_ = 2mg
30. Las formas siguientes se utilizan usualmente en
4. Considere un cuerpo, que se desplaza en movimiento rectilneo bajo la accin de una fuerza
paralela y en el mismo sentido de su velocidad.
en un
Demuestre que la potencia de la fuerza
instante cualquiera en el cual la velocidad del
cuerpo sea iJ, esta dada por P = F, u.
28. Una pequea pelota, de masa m, gira en una

circunfe~encia vertical, sujeta a un extremo de
una cuerda de longitud R. La tensin en la cuerda
en el punto 3 es nula. La figura muestra las
velocidades y tensiones en los diversos puntos.
Marque la afirmacin correcta:
d) V3
e) v1
_,/
Pregunta 28
a) V='/SgR
\:
I
__,,__________________ ~ - -
b) 41.8 J
25. Una pai1cula, de masa m, describe una trayectoria circular, en movimiento uniforme, sobre una
mesa horizontal lisa, sujeta en el extremo de un
resorte cuya constante elstica es k ( vase figura).
Su ponga que el radio r de la trayectoria sea muy
grande, de modo que se pueda considerar despreciable la longitud del resorte no deformado.
',
26. Un jugador lanza horizontalmente una pelota de

250 g con velocidad inicial de 18 mis. Otro
jugador prcticamente en el mismo nivel, sujel1
la pelota cuando la velocidad se redujo a 12 m/s.
El trabajo realizado para superar la resistencia del
aire, supuesta constante, es de:
d) 61.4 J
a) 22.5 J
e)
~\
//
J l/2 kr'
1/4 kr"
e)
',,,,',,,
',
e)
24. Un cuerpo, de masa m = l.0 kg, es soltado (sin

velocidad inicial) de una altura b = 2.0 m, como
se indica en la figura. El cuerpo se desliza a lo
largo de la superficie mostrada y choca contra un
resorte cuya constante elstica vale k = 200 N/m,
que se comprime 40 cm. El trabajo realizado por
la friccin sobre el bloque, durante su movimiento fue (considere g = 10 m1s2);
a) -20 J
='5R
"
d {m)
Problema 1
5. Un auto, en una carretera horizontal, desarrolla

una velocidad constante ele 20 mis. La resultante
de las fuerzs de resistencia contra su movimiento

vale 800 N. Cul es, entonces, la potencia necesaria para mantener al auto en movimiento?
Pr~blema 16
Problema 14
e
Problema 9
Seccin de Cuestionario, pregunta 29, ele este

captulo.
]. O. Cul es el mdulo de la resultante ele las fuerzas
que actan en el cuerpo en el punto C?
1.0m
U. Cul es el valor ele la reaccin normal del riel

sobre el cuerpo
a) en el punto B?
b) en el punto D?
12. Cul debe ser el mnimo valor de la altura h (en
funcin ele R) para que el cuerpo pase por el
punto D, sin ejercer compresin sobre el riel?
Problema 6
7. Una pelota de hule de masa 1.0 kg es soltada de

una altura de O.SO m. En cada colisin con el suelo
pierde 60% ele su energa. Cul es la altura que
la pelota alcanza despus ele su segunda colisin

con el suelo? (Considere g = 10 m/s 2 y desprecie
la friccin con el aire.)
8. Un proyectil ele 30 g de masa, con velocidad ele
400 mis, incide perpendicularmente en una placa
de madera ele 15 cm de grosor. La placa ejerce
una fuerza de resistencia al movimiento del proyectil, cuyo valor medio es de 4.0 x 103 N. Cul
es la velocidad del proyectil en el momento en
que abandona la placa?
9. Un cuerpo, de peso igual a 20 N, es empujado ele
A hasta B a lo largo del plano inclinado mostrado
en la figura ele este problema, por una fuerza
horizontal F = 25 N. Suponiendo que el cuerpo
parti del reposo en A y despreciando las fuerzas
ele friccin, determine la energa cintica con que
llega a B.
Los problemas 10, 11 Y, 12, incluidos a continuacin, se refieren a la .situacin examinada en la
v;;;/2wm,rlim11/l//1//11~
6. Un pndulo de 1.0 m de longitud est amarrado

en lo alto de una alacena, y est inicialmente
mantenido formando un ngulo de 30 con la
vertical, como muestra la figura de este problema.
Al soltarse el pndulo, cul ser el ngulo 0 que la
cuerda formar con la vertical, cuando la masa suspendida alcance el punto ms alto, bajo la alacena? Desprecie los efectos de la friccin.
~(IA
3 99
13. La figura ele este problema muestra la variacin

ele la energa potencial de una partcula que se
desplaza en lnea recta, en funcin de la distancia
d contada a partir ele un origen O, de esta recta.
Suponga que sobre la partcula acten solamente
fuerzas conseivativas y que su energa 1necnica
total, en d = O valga 200 J.
a) Cul es la energa cintica ele la partcula en
sujeto a la base ele un plano inclinado liso, que

forma un ngulo de 30 con la horizontal. Una
persona rQmprime .el resorte 40 cm y pone en
contacto con ella un cuerpo de peso igual a 1O
N, mantenindola con esta compresin. Si la
persona suelta el conjunto, cul seri la energa
cintica del bloque en el instante en que pierde
contacto con el resorte?
15. Si enganchamos un cuerpo al extremo del resorte

vertical no extendido (posicin A de la figura de
este problema) y lo dejamos bajar lentamente,
verificamos que el cuerpo queda en reposo cuando el resorte termina el extendido de d = 15 cm
(punto Oele la figura). En un segundo experimento, dejamos caer el cuerpo, a partir del reposo,
del punto A, y comprobamos que, en este caso,
el cuerpo estira el resorte hasta el punto B, y provoca en el una deformacin mxima D. Calcule
el valor ele D.
horizontal valga 0.30, determine la velocidad del

bloque en el instante en que choca con el resorte
(considere g = 10 m/s2).
ll 7. En el sistema mostrado en la figura de este pro-
blema, la roldana y la cuerda tienen masas despreciables y tanto la roldana como la tapa de la
mesa no presentan friccin. Suponiendo que el sistema sea liberado del reposo, use la conservacin
de la energa para calcular las velocidades ele los
cuerpos A y B, despus de que el cuerpo B
desciende una distancia d = 2.0 m. Considere mA =
2.0 kg, ms= 3.0 kg y g = 10 m/s 2
Problema 17
18. Una barra de peso despreciable tiene en sus
extremos sujetas las masas m y 2 m, estando
articulado sin friccin en su centro (vase figura

de este problema). La barra est en posicin
horizontal, siendo entonces liberada a partir del
reposo. Cul es la velocidad de cada masa cuando la barra pasa por la posicin vertical?
d = O?
b) Cul es la energa mecnica de la partcula en
d= 2 m?
e) Cul es la velocidad ele la partcula en d = 4 m1
f,i------- d-------..+------ d--------~
Ep lJJ
Problema 18
200 - - - - - - - - - - - _-,
150 100
Problema 15
50
d (mi
Problema 13
14. La figura ele este problema muestra un resorte, de

constante elstica 100 N/ m, y cuya longitud, cuando no est deformada, es de 60 cm. El resorte est
16. Un bloque de masa igual a 1.0 kg choca con

un resorte horizontal, cuya constante elstica vale
20 N/m (vase figura de este problema), y lo
comprime 40 cm. Suponiendo que el coeficiente
de friccin cintico entre el bloque y la superficie
9m
19. Un cuerpo de masa igual a 400 g est sujeto al

extremo inferior de un resorte, suspendido verticalmente, cuya constante elstica vale _20 N/m. Se
suelta el cuerpo a partir del reposo, de una
posicin en la cual el resorte no est deformado.
Calcule la velocidad del cuerpo cuando alcanza
la superficie de una mesa, situada 20 cm abajo
del punto del cual se solt el cuerpo (considere
g = 10 m/s2).
400
Unidad IV/ LEYES DE CONSERVi\CII\J
Captuo 9 / Conservacin de la energa

a) Si
se considera que ]as molculas de helio,

oxgeno y nitrgeno, existentes en cierta zona
de la atmsfera, con temperatura uniforme
cul de ellas tiene la mayor velocidad media?
b) Teniendo en cuenta l::t pregunta anterior, trate
ele expiicar por qu el helio es muy raro en la
atmsfera terrestre.
23. Un satlite de masa m, se encuentra en rbita
circular de radio r, en torno a la Tierra, cuya masa
es M. Calcule la energa mecnica total, E, de este
satlite, expresando su respuesta en trminos de
G,M,myr.
Problema20
24. Suponga que un cuerpo fuera lanzado verticalmen-
20. La figura de este problema muestra el perfil de

una montaa rusa, en la cual cada carro parte del
reposo, de la posicin A y se desplaza con friccin
despreciable. Por cuestiones de seguridad se desea que el carro pase por E sin perder contacto
con el riel. Cul debe ser el valor mnimo del
radio de la curva en E, para que esto ocurra?
_
G1vlm
21. Considere la ecuacion Ep = - --,.-, presentada
en la Seccin 9.7 y conteste:

a) A medida que el cuerpo de masa m se :ileja
de la Tierra, su E; aumenta o disminuye?
b) Cul es el v:ilor mximo de E]
e) En qu posicin del cuerpo ocurre este valor
111xilno?
.22. Como se estudiar en el Captulo 12, en una
mezcla de gases, como el aire, por ejemplo, las

molculas se desplazan incesantemente y en una
temperatura determinada todas tienen !a misma
energa cintica media.
te para arriba con un velocidad iti igual a la mitad

de la velocidad de escape. Despreciando la resistencia del aire calcule la altura b, arriba de la
superficie ele la Tierra, que el cuerpo alcanzar.
Exprese su respuesta en funcin del radio R, de
la Tierra.
25. Se sabe que la masa ele la Luna es 81 veces menor
que la masa ele la Tierra y que su radio es casi 6
veces menor que el radio terrestre.
a) Sabiendo que la velocidad ele escape en la
superficie de la Tierra es 11.2 krn/s, calcule el
valor ele la velocidad ele escape para un cuerpo en la superficie ele la Luna.
b) Teniendo en cuenta la respuesra a la pregunta
anterior y la informacin proporcionada en el
Problema 22, considera usted razomble que
la Luna no tenga atmsfera?
d) 3.0 J
e.) 3.0 J
31. a) 3.6 J
45 J
b) 3.6 J
12. a) retira
b) T;w= 10 J
e) 40 J
13. a) 8 = 90
b) cero
e) no
d) permanece constante
14. a) cuando el peso cae ele ms altura

b) cuando estaba en la altura mayor
15. a) 60 J
60 J
40 J
b) 20]
/j)
16.
a)
E, depende del nivel ele
referencia)
no (el trabajo no depende del nivel elegido)
19. a) aumenta
/j)
b) X= 0.10
e) 20 N
zo. a)
/jJ
e)
21. a)
IJ)
e)
ms "blando"
menor
ms "duros"
pendiente = k = 150 N/m
no, porque la fuerza del resorte no es constante
determinando el valor del rea bajo la grMica
22. a) 12.0 J
b) 12.0 J
23. a) 3.0 J
b) 9.0 J
24. a) no cambia
b) 2 veces mayor
e)
4 veces mayor
13.0 J
su peso; conservativa
e) E,1 = l;,1= En= 13.0 J
b)
b) en cada segundo la persona realiza un trabajo
de 3.48]
6.
1. a) 8 = 30
J)
34.8 J
2. a) ambas forman un ngulo 0

desplazamiento
b) T= O para ambas
3. a) 8 = 180
b) -10.0]
4. a) 24.8 J (positivo)
b) aumento
5. a) 3.48 W
90 con el
a) 1.2
x 10t 0 w
b) 20 s
e) 7.2 X 10 12 J
7. a) 600 N
b) 1.2 X 103 ]
c) 400 W
8. trmica -, mecnica -, elctrica -, mecnica
9. a) 25 J
b) 3 veces menor
\
e) 4 veces mayor
d) no variara, pues Ec es una canticbcl escalar
26.
a)
6.0 J
b) cero; 13.0 J
27. a) 2.0 ]; 2.0 J
/j) 8.0 ]; 8.0 J
28. a) su peso y la fuerza ele friccin con el aire; no,
la fuerza ele friccin es disipativa
b) no
29. a) menor
b)
e)
igual
menor
30. a) 8.0 J
b) 5.0 ]; en virtud ele la existencia ele fuerza
clisipativa
3.6 ]; 6.0 mis

1.2]
2.4 J
1.600 J
1.600 J
igual
igual
igual
menor
peso, reaccin normal y fuerza ele friccin
el peso; la fuerza ele friccin; la reaccin
normal
e) no (la fuerza ele friccin es clisipativa)
b) 20 J
18. a) s (el valor ele la
25. a)
Ejercicios
e)
32. a)
IJ)
33. a)
b)
e)
34. a)
b)
e)
35. a)
b)
17. a) E'xt = 50 J y E'pn = 30]
26. Exprese la velocidad ele esc:i.pe en la superficie

ele un planeta en funcin ele su radio R y ele la
aceleracin ele la gravedad g, en la superficie de
este planera.
e) 10.0 J
10. a) 100 J
b) 100 J
11. a) 15 J
b)
401
36.
d) no
e) 4.0 X 10 3 ]
a) 1.6 X 10-]3]
b) 8.0
10-t 2 J
37. a) m = 2.3
1110
J) 1.2 X 10-3 kg
e) 1.1 X 10-J 3 ]
38. a) 3.3 X 10-!4]
b) cerca de tres veces menor
39. a) 4.5 x lOll ev
b) 7.2
40. a) 8.0
10-S]
10-25 kg
470 veces
41. a) 1.5 x 10 10 reacciones/s
b) 6.0 x 10" tomos ele hidrgeno
42. 66 millones ele aos
b)
43. a) 10-23 kg
b) 109 W (= l Gigawatt)
l. a) 2.0 X 10' N
b) 1.2 X 105 ]
e) 100 W
2. (b)
3. a) 2.94 X 104 W
b) .)
CV
106 J
b) 1 kWh
e) 90.00 pesos
5. (a); (el)
6. a) 22.5 J
b) 30.0 J
4. a) 3.6
e) no, pues no se conoce la masa ele la partcula
7. et) 6.0 X 105 J

b) una gran proporcin de las molculas de He
b) 6.0 X 105 J
e) no, la potencia hidrulica de la cascada es de
slo 5 kW
8. (a); (c)
9. a) 4.5 N
U. Todas son correctas

12. a) EpA > Eps > Epe
b) EcA> Ecn> Ecc
= Ve
b) mg H > (1/2)
11.c
12. b
H. todas estn correctas
14. l. equivocada; II. equivocada; III. correcta
16. a
b) A
C) V,1 = Vs
a) 0.64]
alcanza la velocidad de escape
10. c
15. c
b) 16.0 cm
e) 0.27 J
10. a) A
13.
kx-
c) h = 40 cm
14. (c)
15. a) 1.0 X 103 J
b) 100 m
16. se transform en otras formas de energa: el

bloque y el suelo se deforman, se calientan y
17. e
18. e
19. a
20. d
21. d
22. d
23. c
24. c
25. c
26. a
27.b
28.a
29. e
30. a
emiten ondas sonoras.

ll7. a) igual
b) 20 m
18. a) (k1 + k2) X
b) k = k + k2
1. a) 1 J
19. 102 J
20. a) -1.0 J
b) 7.0 J
2:l.. 4.9 X 101 N
22. V= ~1,6- 2gb

23. X= 0.66 m
24. 68J
25. 8.0 mis
26. O.lOJ
27. a) 26 N/m
b) 4.5 mis
28.
a)
la E, en Q es menor que la energa mecnica

en P
b)
8.3 mis
29. T= 2 qig
30. 2.0
I03 N
Cuestionario
1. c
2. a
3. e
4.
403
402
5. d
6.d
8. b
9. c
2.
3.
4.
5.
6.
b) cerca de 9 J
c) aproximadamente 9 J
Eco/2
40 kW
P= F- v
16 kW
e= 43
7. 8.0 cm
8. 340 mis
9. 40 J
10. mg%5
11. a) 11 mg
b)
5 mg
12. 2.5 R
13. a) lOOJ
b) 200 J
c) cero
14.6.0J
15. 30 cm
16. 2.3 mis
17. 4.9 mis
18. V= ,jz gd/3
19. 1.4 mis

20. 20 m
21. a) aumenta
b) cero
e) r=
22. a) helio
23- E= -Gl',im/ 2r
24. h = R/3
2 5. a) 3.1 km/s
b) s, porque la velocidad de escape en ]a super-
ficie de la Luna es alcanzada con cierta facilidad por las molculas de los gases.
26. v,=
'/2gR
Captulo I O/ Conservacin de la cantidad de movimiento
e nse acin
de la cantidad
de
ovi iento
En el optulo anterior estudiamos la Ley de la

Conservacin de la Energa, destacando su importancia en el campo ele la Fsica, y la facilidad
que su empleo brinda en la resolucin de numerosos problemas.
pero en la naturaleza existen otras leyes de
conservacin, es decir, existen otras cantidades,
aclem:s ele la energa, las cuales tambin se
conservan en circunstancias especficas.
una ele estas leyes, la ele Conservacin de la
cantidad de Jvfovimiento, ser: analizada en este
captulo. El concepto de impulso y su relacin
con la cantidad de movimiento, constituyen el
punto ele partida para llegar a esa ley de conservacin. Por ello, iniciaremos el captulo exponiendo estos conceptos.
O. 'i
-;.
405
-;.
1 = F .6.t
Mmp!!!lll;i;@ y ;~ii'ltidf;d
di.Ji mcwlimiieffllil:@ (@ impei:l!ll}
: Qu es impulso. Cuando un jugador de

ftbol hace un tiro de castigo, o cuando un
tenista, con su raqueta, regresa una bola, tenemos en ambos casos, una fuerza que acta
durante un breve intervalo de tiempo sobre una
pelota, lo cual hace que sea impulsada.
De manera general, siempre que una fuerza
acte sobre un cuerpo durante cierto intervalo
de tiempo, diremos que el objeto_.recibe un
impulso. En el caso ele una fuerza F constante
que acte durante un intervalo ele tiempo l':it
-t
(Fig. 10-1), se define el impulso 1 que la fuerza
ejerce, mediante la expresin
->
1
->~
----:ctf)
t2
->
,. ' ~ - -
'---.,----'
..t = t2 - t
FIGURA 10-1 Una fuerza Fque acta sobre un cuerpo durante un cierto intervalo de tiempo M, ejerce en l
un impulso/= F M.
~
I
Observemos que es un vector que tiene la

.
--;
misma direccin y el mismo sentido que F, co-
fsica muy importante, relacionada con el movimiento del cuerpo, es la llamada cantidad de
movimiento. Esta cantidad fsica, que tambin
_.
La conservacin de la cantidad de movimiento es una ley de aplicacin

muy frecuente y, por tanto, un poderoso recurso utilizado por los cientficos
para estudiar los fenmenos naturales. Incluso en situaciones muy complejas, como en la explosin ilustrada en la figura, se observa que hay
conservacin de la cantidad de movimiento.
~o muestra la Figura 10-1. Por la expresin J =

F M vemos que en el Sistema Internacional
.,.
.,.
mv
~oi,--=-,;--V
(SI) la unidad ele impulso es 1 N s.
! Cantidad de movimiento ( o mpetu). La

Figura 10-2 muestra un cuerpo ele masa m que
se mueve con una velocidad . Una cantidad
FIGURA 10-2
y velocidad
--;
--;
q=mv.
v,
Un cuerpo (o una partcula) de masa m

posee una cantidad de movimiento
406
Captulo IO/ Conservacin de la cantidad de movimiento
se denomina mpetu* y que vamos a representar

por la letra q, se define ele la manera siguiente:
a) Qu impulso recibe el cuerpo?

El valor del impulso est dado por
q = 11W = 0.100
10
donde
[=FM=4.0x6.0 donde 1=24Ns
..,.
Vz
FIGURA 10-3 El impulso de una fuerza sobre un

cuerpo, provoca una variacin en su cantidad de movimiento.
Observemos, sin embargo, que

La cantidad de movimiento es una cantidad
vectorial, de igual direccin y mismo sentido
que el vector , como muestra la Figura 10-2.
Por la definicin, vemos que en el SI la unidad
de cantidad de movimiento es 1 kg mis.
: Relacin entre impulso y cantidad de
movimiento. Consideremos un cuerpo de
Si
masa m, que se mueve con una velocidad
una fuerza F, constante, acta sobre el cuerpo
durante un intervalo de tiempo M, observaremos que su velocidad sufrir una variacin,
pasando a ser i1, al final del intervalo (Fig. 10-3).
-->
Suponiendo que F sea la resultante ele las fuerzas
que actan sobre el cuerpo, la segunda ley ele
Newton permite escribir
u,.
-->
p M
m,
ml/2
representa el impulso 1 que recibi el

cuerpo
representa la cantidad ele movimiento
del cuerpo, el,, al final del intervalo /:;.
representa la cantidad de movimiento
del cuerpo
al inicio del intervalo M
q,,
As pues,
I = q, - q,
o bien,
I = t,q
Por tanto, se llega a la conclusin ele que el impulso que recibi el cuerpo es igual a la variacin de su mpetu o cantidad de movimiento. A
pesar de haberse demostrado para el caso de
una fuerza constante, este resultado es general,
es decir, en cualquier situacin podemos afirmar
que
-->
F =ma
donde representa la aceleracin adquirida por

el cuerpo. Pero sabemos que a= t,;J ! M. Luego
entonces
-->
t!
F= m l:,.t
La' direccin ...,y sentido de
I son los mismos que los
de la fuerza F.
b) Si la cantidad de movimiento inicial del cuerpo
era q1 = 16 kg mis, cul ser su valor al final del
intervalo de tiempo considerado?
Sabemos que la uariacin ele la cantidad de movimiento del cuerpo es igual al impulso que recibi,
o sea,
t:,q = I
/J.q = 24 kg mis
donde
Pero /J.q =
el, - q
donde
q, = q + /J.q
Como la partcula se desplaza en lnea recta (Fig. 10-3),

los vectores q2,
y /J.q tienen la misma direccin.
Luego entonces,
q2 = q
/J.q = 16
24
donde
q2 = 40 kg mis
EJEMPLO 2
Una pelota de tenis, de masa m = 100 gramos y

velocidad v1 = 10 mis, es devuelta por un jugador,
impulsndola con una velocidad it,, del mismo valor
y direccin que q, pero con sentido contrario.
ci) Cul es la variacin de la cantidad de movimiento ele la pelota?
En el instante en que la pelota llega a la raqueta,
el valor de su mpetu es
q1 = 1.0 kg mis
En el momento en que se separa de la raqueta, su
cantidad de movimiento vale
qz = nw2 = 0.100 x 10 donde q2 = 1.0 kg mis
Los vectores 2 y q tienen la misma direccin pero

sentidos opuestos. Por tanto, la cantidad de movimiento de la pelota vari de 1.0 kg mis en un
sentido, a 1.0 kg mis en sentido contrario. Cuando
esto sucede, debemos atribuir signos a estos valores,
considerando, por ejemplo, el sentido inicial del
movimiento como negativo, y el sentido contrario,
como positivo. En estas condiciones, la cantidad de
movimiento vari de -1.0 kg mis a+ 1.0 kg mis,
es decir, la variacin del mpetu de la pelota fue
/J.q = qz - q
= 1.0 - (-1.0)
donde
/J.q = 2.0 kg mis

b) Suponiendo que el tiempo ele contacto de la
pelota con la raqueta fue /J.t = 0.01 s, cul es el valor
de la fuerza (supuesta constante) que la raq,1eta
ejerc~ sobre la_poi~
El impulso 1 = F M que la raqueta aplic a la
pelota es igual a /J.q, o sea,
F M= /J.q donde F= /J.q =2Q_

M
0.01
o bien,
F= 2.0 x 102 N
-->
donde F M
--,
= mv
Como la variacin de la velocidad es t,7} = iZ tenemos
u,,
F M = m(!,_ -
,) o bien
' N. del R. Asimismo, esta cantidad suele llamarse

momentum (nombre latino que corresponde a "mpetu").
Como se considera la velocidad lineal , se especfica a
veces aplicndole el calificativo de "lineal": cantidad ele
movimiento line:il o mpetu lineal.
EJERCICIOS
Obsrvese que esta relacin entre el impulso y
la variacin de la cantidad ele movimiento, es
semejante a la relacin entre el trabajo y la
variacin de la energa cintica ( TAB = EcB - EclJ,
que vimos en el captulo anterior.
' EJEMPLO i
La resultante de las fuerzas que actan sobre el cuerpo
ele la Figura 10-3, vale F = 4.0 N y acta durante un
intervalo de tiempo M = 6.0 s.
Autes de pasar al estudio de la prxima seccin,

resuelva/as preguntas siguientes, consultando el texto
1. El bloque mostrado en la figura de este ejercicio,

se desplaza en movimiento rectilneo. Bajo la accin de una fuerza resultante Fcon valor de 5.0 N.
408"
Capitulo I O / Conservacin de la cantidad de movimiento

La fuerza F acta desde el instante t 1 = 2.0 s,

hasta el instante t2 = 6.0 s.
_,
a) Cul es el valor del impulso, !, producido por
la fuerza sobre el bloque? ...,
b) Trace, en la figura, el vector J.
e) Represente por un vector en la figura, la
variacin de la cantidad de movimiento
que ese impulso produjo en el bloque.
t:,q
b) Tomando en cuenta la respuesta a la pregunta
(a), qu concluye usted acerca del impulso

que acta en el cuerpo?
e) Entonces, cul es el valor ele la resultante de
las fuerzas aplicadas al cuerpo?
5. Una partcula describe, con velocidad ele magnitud constante(,~ = v1), la trayectoria curva inclicadct en la figura de este ejercicio.
2. Suponga en el ejercicio anterior, que el valor de

la cantidad de movimiento del objeto en el instante t1 fuera q1 = 10 kg mis.
a) Trace en la figura el vector
b) Recordando su respuesta a la pregunta (c) del
ejercicio anterior, determine el valor ele
e) Trace en la figura el vector q,.
q,.
miento rectilneo uniforme.

a) El mpetu o momentu.m ele este cuerpo est
cambiando? Explique.
'11 @.Z
Ejercicio 5
ITTl
->
->
Q='I.q
De esta manera, para obtener Q debern emplearse los conocimientos acerca de la adicin
ele vectores, que analizamos en el Captulo 4.
q =
a) Trace en la figura los vectores
q y q que repre1
senwn las cantidades ele movimiento ele la

partcub en las posiciones (1) y (2).
b) Vara el mpetu o cantidad ele movimiento ele
la partcula? Explique.
e) Tomando en cuenta la respuesta a la pregunta
(b), podemos concluir que existe un impulso
que acta sobre la partcula'
/J1U[
= .SQ
2.0
(a)
donde
q1 = LO kg mis
q = 111zl'z = o.so
LO
q'
donde
q, = O.SO kg mis
q; = m0l3 = 0.50
C~!H'lltid1ld de m@vlmlient@
de
bien,
En una mesa ele billar, tres bolas, cada una de O.SO kg

de masa, estn en movimiento con las velocidades
l\, 7J, y ,, que se indican en la Figura 10-Sa. Si sabemos que en un instante determinado, u1 = 2.0 mis,
1, = !.O mis y V1 = 2.0 mis, determinar la cantidad ele
n;ovirniento tot;I en dicho instante ele] sistema constituido por las bolas.
El valor de la cantidad de movimiento de cada una
es
3. Una partcula, de masa m = 200 gramos, describe
4. Considere un cuerpo que se desplaza en movi-
EJEMPLO
q,.
una trayectoria rectilnea por la accin ele una

fuerza nica, que permanece constante. Observemos que la partcula pasa de una velocidad inicial
v 1 = 3.0 mis, a una velocidad final u2 = 8.0 m/s,
durante un intervalo de tiempo M = 4.0 s.
a) Cules son los valores de las cantidades de
movimiento inicial (q1) y final (q2Jele la pa1tcula?
b) Qu valor tiene el impulso recibido por la
misma?
e) Cul es el valor de la fuerza que acta sobre
la partcula?
por tanto,
2.Q
donde
s!stem~ d pillil'tiew.1@1;
q0 =LO kg mis
: Cantidad de movimiento toral La Figura

10-4 representa un sistema de partculas de
masas m1, m2, in,, etc., las cuales se mueven
con velocidades, ii;, z, ,, etc.; las cantidades de
movimiento de cada partcula sern, por tanto
q == m1 1 q1. = 1n l0, rf~ = 1n5t?, etc., respectivamente.
La cantidad de movimiento del sistema, o sea,
->
su cantidad de movimiento total, Q, se obtendr
por la suma vectorial de los_,mpetus de las
partculas del sistema, es decir, Q es a resultante
de las cantidades de movimiento q,, q,, q,,
etctera.
2
__
____
q,,
Los vectores
q, y q3 est:n representactos en el
clbgrama de la Figura 10-Sb. Los vectores
y
tienen la misma direccin y sentidos contrarios.
Entoncesl su resultante q, = [h + cj2 tiene una 111ag~tu~ igual a la diferencia entre las magnitudes de
q, Yq,, o sea, el vector q', mostrado en l~. Figura 10-Sb,
tiene un valor q' = 0.50 kg m/s.
q, q,
La cantidad ele 1novimiento total, Q, estar dad'l

por la resultante ele q' y q,. Como estos vectores son
perpendiculares entre s, podemos escribir
FIGURA 10-4 La cantidad de movimiento total de un
sistema de partculas es igual a la resultante de las
cantidades de movimiento de las partculas.
(b)
FIGURA 10-5. Para el Ejemplo de la Seccin 10.2.
donde
Q= 1.1 kg mis
La direccin y el sentido de
Figura 10-Sb.
se muestran en la
! Fuerzas internas y externas. Las fuerzas

que actan en un sistema de pa1tculas se pueden
clasificar en internasy externas. Si una partcula
4'll O
del sistema ejerce una fuerza sobre otra que

tambin pertenezca al sistema, aqulla ser una
fuerza interna. Por otra parte, si la fuerza que
acta ,sobre una partcula del sistema fuese
ejercida por un agente que no pertenece al
sistema, se tratar entonces de una fuerza ex-
EJERCICIOS
tenia.
Por ejemplo, suponga que hubisemos elegido un sistema de partculas constituido por
dos bolas, una blanca y otra roja, en una mesa
de billar. Al golpear con el taco la bola blanca,
sobre el sistema habr actuado una fuerza externa. Si dicha bola choca con la roja, las fuerzas
que una ejerce sobre la otra sern internas. Si la
bola blanca hubiese chocado con otra, por
ejemplo, una amarilla, la fuerza que recibira ele
esta ltima sera una fuerza externa, pues el
sistema est constituido nicamente por las
bolas blanca y roja. Pero, si alguna persona
hubiera escogido como sistema todas las bolas
existentes en la mesa, las fuerzas entre las
bolas blanca y amarilla seran internas con respecto a este sistema. Pero la fuerza que el taco
aplicara a cualquiera de las bolas seguir siendo
una fuerza externa.
! Las fuerzas internas no provocan va-->

dacin en Q. Consideremos un sistema en
el cual una partcula A ejerce una fuerza sobre
otra partcula B ele! mismo sistema (Fig. 10-6).
Por la tercera ley de Newton sabemos que la
partcula B reacciona sobre A con una fuerza
igual y contraria. Como vimos, estas fuerzas son
intentas al sistema. En virtud de esta interne--->
cin, la partcula A recibe un impulso IA y B
recibe uno ~- Como las fuerzas que producen
estos impulsos son iguales y contrarias, y actan
durante el mismo intervalo de tiempo, concluimos que
,e,)
Fuerzas internas, de accin y reaccin

producen impulsos de igual magnitud, pero de sentido~
contrarios.
FIGURA 10-6
Luego entonces,
t..cjA = -!:leja
7.
As pues, siempre que acten fuerzas intemas,

stas producirn variaciones iguales y contrarias en las cantidades de movimiento de las
partculas del sistema. Como consecuencia de
este resultado, las fuerzas internas no producen
::';',riacin en la cantidad de movimiento total,
Q, del sistema. En realidad, como
9. ::ina persona empuja un carrito con una fuerza

F, como se observa en la figura de este ejercicio.
En el interior del carrito existe un paquete que
descansa sobre el fondo ejerciendo una fuerza F2.
Sea F3 la fuerz:i ele reaccin del fondo del carrito
sobre el paquete, y F., las fuerzas de friccin (en
total) del suelo sobre sus medas. Considerando
el sistema constituido por el carrito y el paquete,
responda:
a) Cules de esas fuerzas son internas?
b) Cules son externas?
-+
F2
Ejercicio 9
Ejercicio 7
-->
ciones se anularn y el mpetu total, Q, del

sistema permanecer invariable.
As pues, llegamos a la conclusin de que
(Fig. 10-6)
Sean t:,q,, y t:,cj8 las variaciones en las cantidades

ele movimiento de A y B producidas por aquellos
impulsos. Por lo que vimos en la Seccin 1\)':1,
es posible escribir
Sobre una mesa horizontal se encuentran tres

esferas de acero, A, B y C, cuyas masas son m,1 =
2.0 kg, mB= 0.50 kg, y me= 2.0 kg. En un instante
dado, estas esferas poseen las velocidades que se
muestran en la figura de este ejercicio. Para dicho
instante:
si una fuerza interna produce una variacin en

7/i, por ejemplo, forzosamente habr una variacin igual y contraria en el mpetu o momentum
de otra partcula (Z/,, por ejemplo). Estas varia-
----)
A = -JE
6. Considere un sistema constituido por un automvil, de masa m1 = 8.0 x 102 kg, y un camin,
de masa m2 = 2.0 x 10 kg. Detennine la magnitud de
la cantidad de movimiento total, Q, del sistema,
en cada uno de los siguientes casos:
a) El camin e.st en reposo y el auto se desplaza
con una velocidad de 10 m/s.
b) El camin y el auto se desplazan en la misma direccin y en el mismo sentido, ambos a
20 mis.
c) El camin y el auto se desplazan ambos a
20 m/s, en la misma direccin pero en sentidos
opuestos.
8. Considere el sistema constituido por la Tierra y la

Luna. Diga si cada una de las fuerzas siguientes
es una fuerza interna o externa con respecto a
este sistema:
a) Fuerza de la Tierra sobre la Luna.
b) Fuerza ele; Sol sobre la Tierra.
e) Fuerza del Sol sobre la Luna.
d) Fuerza ele .a Luna sobre la Tierra.
las,.ferzas internas pueden producir variaciones en las cantidades de movimiento de

las partculas de un sistema, pero no producen variacin en la cantidad de movimiento
total del mismo.
Calcule los valores de las cantidades de movimiento e/A, q8y efe de cada cuerpo. Trace estos
vectores en la figura.
b) Cul es la magnitud, la direccin y el sentido
de la cantidad de movimiento del sistema
formado por las esferas A y B?
c) Determine, en cantidad, direccin y sentido,
la cantidad de movimiento total Qdel sistema
constituido por las tres esferas.
a)
10. En el Ejercicio 7 suponga que las esferas A, B y C
estn unidas entre s por medio de tiras elsticas

estiradas, que ejercen fuerzas sobre ellas. Considere el sistema constituido por las esferas (y las
tiras elsticas) y suponga que ninguna otra fuerza
acta sobre este sistema.
a) Las fuerzas que las tiras elsticas ejercen sobre
las esferas, son internas o externas?
b) Varan las cantidades de movimiento qA, q, y
qc? Explique.
c) Cambia la cantidad de movimiento total, Q?
Explique.
412 .
Unidad IV; LEYES DE CONSERVACIN
Captulo I O/ Conservacin de la cantidad de movimiento
'I 0.3 Conservacin de la
EJEMPL02
cantidad ele movimiento

Como vimos, las fuerzas internas no provocan
variacin en la cantidad de movimiento total,
Q, de un sistema. Por tanto, cualquier variacin
en Q slo podr ser originada por fuerzas externas. De modo que si no actuaran fuerzas
externas en un sistema, o si la resultante de las
fuerzas externas actuantes fuese nula, no podra
haber variacin en Q, es decir, la cantidad ele
movimiento del sistema permanecera constante. Llegamos, as, a las condiciones necesarias
para la conservacin de la cantidad de movimiento (mpetu o momentum):
CONSERVACIN DE LA CANTIDAD
DE MOVIMIENTO
Si es nula la resultante de las fuerzs externas
que actan sobre un sistema de partculas, la
cantidad de movimiento total ele este' sistema.
se conservar.
Debemos observar que las condiciones para
la conservacin de la cantidad de movimiento
son mucho ms amplias que las condiciones
para la conservacin de la energa mecnica.
sta no vara si slo actan fuerzas conservativas. La cantidad de movimiento, por otra parte, se
conservar aun cuando estn actuando fuerzas
disipativas, como la friccin, dado que estas fuerzas sean internas al sistema.
Ahora presentaremos dos ejemplos que le
ayudarn a comprender cmo se puede emplear
la conservacin de la cantidad de movimiento
en la resolucin de problemas.
t EJEMPLO 1
La Figura 10-7a muestra dos bloques, A y B, en reposo,
unidos a un resorte comprimido, de masa despreciable. Los bloques descansan en una superficie sin
friccin, y sus masas son m11 = 5.0 kg y mn = 7.0 kg.
Al soltar el sistem,.'l, el resorte se distiende, impulsando los bloques (Fig. 10-7b). Suponiendo que el B
adquiere una velocidad v8 = 2.0 mis, cul es la
velocidad v11 adquirida por A?
(b)
FIGURA 10-7
Para el Ejemplo 1.
Consideremos el sistema formado por ambos cuerpos y el resorte. La resultante de las fuerzas externas
que actan sobre el sistema es nula: los pesos de los
bloques y las reacciones normales de la superficie, se
anulan. De manera que la cantidad de movimiento
del sistema tiene el mismo valor en cualquier instante,
aun cuando la cantidad de movimiento de cada
bloque vare debido a la accin de las fuerzas intem:;s
que el resorte ejerce sobre ellos. Designando por Q1
la cantidad de movimiento inicial del sistema (en el
instante en que se suelt.'ln los bloques), y por Qi la
cantidad de movimiento final (en el momento en que
los bloques se separan del resorte), debemos tener
una placa de 10 kg de masa se encuentra en reposo ,

sobre una superficie horizontal, sin friccin. Un bloque de 5.0 kg de masa es arrojado horizontalmente
sobre la placa, con una velocidad V = 6.0 mis (Fig.
10-Sa). Debido a la friccin entre el bloque y la placa,
sta es arrastrada Y tambin se pone en movimiento.
Luego de cierto tiempo, el bloque y la placa alcanzan
la misma velocidad final V2, y pasan a moverse juntos
(Fig. 10-Sb).
a) Cul es el valor de la velocidad i,;
Tomemos como sistema el conjunto placa-bloque.
La resultante de las fuerzas externas (pesos y reaccin
normal) es nula. Las fuerzas de friccin entre el bloque
y la placa son fuerzas internas, y por tanto, no producen variacin en la cantidad ele movimiento del
sistema. Por tanto, siendo Q1 la cantidad de movimiento del sistema en el instante inicial (Fig. 10-Sa), y
Qz la cantidad ele movimiento final (Fig. 10-Sb),
debemos tener
413
En la Figura 10-Sb, el bloque y la placa se desplaza

n
con la misma velocidad v2 Luego entonces,
Qi= (10 + 5.0)!1 o bien, Qi = 15!1
Entonces
15!1
30 donde
!I
= 2.0 mis
b) Cul es la cantidad de calor generado por la

friccin entre el bloque y la placa?
La energa cintica inicial del sistema se debe
nicamente al movimiento del bloque. As,
1
Ec1 = 2 X 5.0
(6.0) 2 donde Ec1 = 90 J
y la energa cintica final del sistema ser, obviamente,

Ec,
=2x
es.o + 10) x c2.0)2
donde
Ec2 = 30]
Como ini<:!,almente la placa se hallaba en reposo, el

valor de Q se refiere nicamente al movimiento
del bloque, es decir,
Q = 5.0 x 6.0 donde Q
= 30 kg mis
Entonces hubo una disminucin de 60 J en la

energa cintica del sistema. Como vimos en el captulo anterior, la energa total siempre se conseJVa.
Concluimos, as, que en la interaccin entre el bloque
y la placa, 60 J de energa mecnica se transformaron
en 60 J de energa trmica.
Q = Q1
Pero Q1 = O, pues los bloques, antes de soltarlos, se
encontraban en reposo, y
= CA + Cs, donde qA y
q8 son los mpetus adquiridos por A y B. Entonces,
ili
{bl
~M#///'&~k)k}.Y;;,? v
donde
El signo negativo en la expresin anterior nos

muestra que u,, tiene sentido contrario a tfi,, como
seguramente ya haba pensado. La magnitud de lA,
EJERCICIOS
ser, entonces,
VA
m 8 u8 7.0 x 2.0
=~=
donde
1\1 = 2.8 mis

---s:a
11. En el Ejemplo 1 ele esta seccin, considere las
siguientes fuerzas que actan sobre el sistema
mientras el resorte se distiende:
..., ...,
P,1yPn:
N,1yNs-
pesos de los bloques A y B
reacciones normales de la superficie

sobre Ay B
fuerzas ejercidas por el resorte sobre A
yB
a) Cules de esas fuerzas son internas?
b) ,-Cules son externas?
_.
414
Captulo IO / ConseNacin de /a canodad de mov1m1ento

. .
e) Cul es el valor de la resultante de las fuerzas

externas?
d) La cantidad de movimiento de cada bloque
se conserva?
e) La cantidad de movimient,o total del sistema
se conserva?
12. Tambin en el Ejemplo 1 y empleando los datos
proporcionados y el valor calculado, responda:
a) Cul es la magnitud, la direccin y el sentido
de la cantidad de movimiento adquirida por E?
b) Cul es la magnitud, la direccin y el sentido
de la cantidad de movimiento adquirida por A?
e) Teniendo en cuenta las respuestas de (a) y (b);
cul es el valor de la cantidad de movimiento
final del sistema?
d) Ya esperaba usted el resultado obtenido en (c)?
13. En el Ejemplo 2 de esta seccin, como vimos,
existe friccin entre el bloque y la placa.
a) Muestre, en la Figura 10-8, el sentido de la
fuerza de friccin sobre el bloque.
b) En la misma Figura 10-8, indique el sentido de
la fuerza de friccin sobre la placa.
e) Estas fuerzas son internas o externas al sistema (placa y bloque)?
d) Entonces, se conserva la cantidad de movimiento del bloque? Y la de la placa?
e) Se conserva la cantidad de movimiento total
del sistema? Y su energa mecnica?
14. Suponga, en el Ejemplo 2 de esta seccin, que
A+
8+
415
existe rozamiento entre la placa y la superficie

sobre la cual se desliza.
a) Seale en la Figura 10-8 el sentido de esta fuerza de friccin de la superficie sobre la placa.
b) Tal fuerza, sera interna o externa al sistema
(placa y bloque)?
e) Entonces, la canticbd de movimiento total de!
sistema se conservar? Su valor final, ser mayor, menor o igual a 30 kg mis?
15. La figura de este ejercicio representa dos bolas de

billar, A y B, que inicialmente se mueven con
cantidades de movimiento qA = 2.5 kg m/s y
qn = 1.5 kg mis. La bola A alcanza a la bola B,
y desplJ.s del choque, pasan a moverse con
cantidades de movimiento y
como muestra
la figura. Considerando el sistema constituido por
las dos bolas, responda:
a) Cul es la cantidad de movimiento inicial del
sistema?
b) Las fuerzas que las bolas ejercen una sobre la
otra durante el choque, son internas o externas?
e) Su poniendo que la resultante de las fuerzas
externas es nula, cul es el valor de la cant~
dad de movimiento fmal del sistema?
d) Sabiendo que q = 1.0 kg mis, cul es el
valor de q 8 ?
e) Suponiendo que la masa de Bes de 0.50 kg,
cul es el valor de la velocidad final de esta
bola?
q~ q'n,
...,
'~~!~---~,~ ~
Ejercicio 15
FIGURA 10-9 En este choque no hay conseNacin

del vector velocidad.
! Al tratar de encontrar cul era esta magnitud que
permaneca constante, inicialmente se elabor la
hiptesis de que, tal vez, el vector velocidad ")
satisfaca esta condicin. Aun cuando, en algunos
casos, el vector velocidad total de cuerpos que
interactan realmente permanezca constante es
fcil hallar ejemplos en los cuales no sucede ~sto.
Por ejemplo, en el choque completamente inelstico de dos cuerpos de diferente masa, que inicialmente se mueven con velocidades de igual valor
pero de sentidos opuestos (Pig. 10-9) tenemos
+ ~ = o
despus del choque: vi + v2 ;< O
antes del choque:
Entonces la velocidad vectorial total no se conserv

durante este choque, y podemos concluir que esta
cantidad no es la que permanece constante en las
interacciones de los cuerpos.
! El gran filsofo y cientfico francs Ren Descartes

(Fig. 10-10\ preocupado por este problema, sugiri
que la cantidad buscada deba obtenerse multiplicando la masa m del cuerpo por la magnitud v de
su velocidad. Crea que esta cantidad s permaneca
cons~~te e~ las interacciones entre los cuerpos, y la
llamo cantidad de movimiento" de un cuerpo. Por
tanto, segn Descartes, la cantidad de movimiento
: era una cantidad escalar q, dada por q = mv.
No obstante el reconocido genio de Descartes
,, su__P0stu lado no era correcto y fue durament~
Lc~ticado por el gran matemtico alemn Leibnitz
~(Fig. 10-ll), quien con ejemplos muy sencillos
;, pres~m varios tipos de choques en los cuales 1~
:::~ntidad escalar q = mv no se conservaba contra.~~nte a lo que supuso Descartes.
'
FIGUR~ 1_0-10 Ren Descartes (1596-1650).

Fue el _c1ent1lico francs ms importante del siglo XVll
Ademas de su contribucin a'I establecimiento del
co~cepto_ ~e cantidad-de movimiento, debemos a l
la 1nvenc1on. del sistema de coordenadas denominado en su. ,hono:,. "sistema cartesiano", y de la
representac1on grafica de las ecuaciones algebraicas (geometra analtica).
La
!+
manera adecuada de medir la "cantidad de
movimiento" por medio de una magnitud cuyo
valor total se conservara en las interacciones de Jos
cuerpos, vino a ser descubierta, algunos aos ms
tarde, por Isaac Newton. Este gran ffsico defini Ja
":a_ntidad de movimiento" .en la forma en que lo
hiamos en este captulo, es decir, como una cantidad
vector/al dada por la relacin q = m"J. Realmente
como ya vimos, el valor total de. esta cantidad
~e conserva en cualqui~r tipo de choque y en las
mteracciones entre cuerpos de un sistema aislado.
En otras palabras, la cantidad de movimiento tot'll
del Universo (en la forma en que Newton la defini)
permanece constante en el transcurso del tiempo.
. Por tanto, se haba resuelto el problema que tanto
pr~ocup a los filsofos del siglo XVI!.
F!~URA 10-11 Wilhelm Leibnitz (1646-1716).

FIiosofo y matemtico alemn, fue contemporneo
de Newton, y ambos estructuraron, cada quin por
su l~do, las bases del Clculo Diferencial e Integral.
Debido a esto surgi entre ellos una larga polmica,
con mutuas acusaciones de plagio.
_J
Captulo IO/ ConseJVacin de la cantidad de movimiento
416 .
10 4
Fuerzas impulsivas colisiones o choques
tiempo muy breves, producen variaciones considerables en la velocidad de dichos cuerpos.
! Fuerzas impulsivas. Cuando estalla un~

bomba o cuando dos automviles chocan, as1
como en algunos otros casos semejantes, aparecen entre los cuerpos fuerzas muy intensas,
pero que actan durante un intervalo_de tiempo
muy breve. Por ejemplo, cuando un !ugador_ ~e
ftbol patea un baln, la fuerza de mteracc1on
entre ste y el pie del jugador es del orden de
103 kgf, y dura casi 0.01 s. Estas fuerzas se
denominanftter.zas impulsivas. Debemos observar que estas fuerzas, en general, producen
enormes aceleraciones en los objetos que actan, es decir, al ser aplicadas en intervalos de
: Choques directos y oblicuos. Cuando

dos cuerpos chocan como, por ejemplo, en la
colisin entre dos bolas de billar, puede suceder
que la direccin del movimiento de los cuerpos
no se altere por el choque, o sea, que se muevan
sobre una misma recta, antes y despus de la
colisin (Fig. 10-12a). Cuando esto sucede decimos que se produjo un choque directo, o bien,
un choque unidimensional.
Por otra parte, puede suceder que los cuerpos se muevan en distintas direcciones, antes o
despus del choque (Fig. 10-12b). En es_te caso,
la colisin se denomina choque o,bhcuo (o
bidimensional).
una fuerza impulsiva tiene magnitud relativamente

grande y acta durante un inteJValo de tiempo muy
pequeo.
! choques elsticos e inelsticos. Consideremos el caso representado en la Figura 10-13.
Suponga que las energas cinticas de los cuerpos antes del choque sean EcA = 8 J y Ecs = 4 J,
y que despus de la colisin, fueran E~ = 5 J y
E~s = 7 J. Observemos que antes del choque la
energa cintica total del sistema era
EcA
+ Ecs = 8 J + 4 J = 12 J
Si calculamos la energa cintica del sistema

despus de la colisin, hallamos que
E~A
+ E~s
5J
7J
12 J
Por tanto, en este caso la energa cintica total

tiene el mismo valor antes y despus del choque, es decir, la energa cintica del sistema se
conserv. Siempre que esto sucede, decimos
que el choque es elstico. En general, una
FIGURA 10-12 En (a) las esferas realizan un choque directo, y en (b), un choque
oblicuo.
41 7
colisin es elstica cuando los cuerpos que

chocan no sufren deformaciones permanentes
durante el impacto. Dos blas de billar, por
ejemplo, experimentan choques que se pueden
considerar elsticos.
En caso contrario, si los cuerpos presentan
deformaciones permanentes debido a la colisin,
o se hubiera producido calor durante el choque,
hallaramos que hubo una reduccin en el valor
de la energa cintica del sistema, pues parte de
esta energa se utiliz para producir las deformaciones, o bien, se transform en calor. Siempre que los valores de la energa cintica del
sistema, antes y despus del choque, son diferentes, decimos que el choque es inelstico.
Un caso particular de colisin inelstica se
produce cuando los cuerpos, luego de chocar,
adquieren igual velocidad. Esto sucede, por
ejemplo, cuando chocan dos automviles y se
mueven pegados despus de la colisin. En este
caso se realiza la mayor reduccin posible en el
valor de la energa cintica del sistema. Por ello,
este tipo de impacto recibe el nombre de choque completamente inelstico.
! Conservacin de la cantidad de movimiento en los choques. Acabamos de ver

que la energa cintica total no siempre se
conserva en un choque. Pero si calculsemos la
cantidad de movimiento total de los cuerpos
antes y despus de chocar, hallaramos que
cualquiera que fuese la colisin, esta cantidad
de movimiento se conserva. Trataremos ahora de
explicar por qu sucede esto.
FIGURA 10-13 En un choque elstico, la energa cintica del sistema se conseJVa.
En los casos en que no existen fuerzas externas que acten sobre los cuerpos que chocan,
es natural que ocurra lo anterior, pues ya sabemos que la cantidad de movimiento de un
sistema se conserva si sobre l slo actan
fuerzas internas. No obstante, aun cuando existan fuerzas externas, como la duracin. del
choque siempre es muy corta, el impulso ejercido por tales fuerzas externas tambin ser muy
pequeo (en general, los valores de las fuerzas
externas no son muy grandes), y por consiguiente, la variacin de la cantidad de movimiento
que producen puede despreciarse. Observemos que
las fuerzas impulsivas que surgen en las colisiones (o en las explosiones), por ser enormes
pueden producir variaciones considerables en
la cantidad de movimiento de cada uno de los
cuerpos que chocan, pero debido a que se trata
de fuerzas internas, no influirn en la cantidad de
movimiento total. As pues, podemos concluir
que_-el mpetu de u sistema, inmediatamente
antes o despus de cualquier colisin, se puede
considerar igual. Insistimos, pues, en que:
Capitulo 1O / Conservacin de la cantidad de movimiento
41 EJEMPL02
En cualquier choque, como los que ocurren entre las

bolas de billar, se conserva la cantidad de movimiento.
Trate de describir lo que ocurre en la fotografa.
to. Como sabemos, en cualquier choque hay conservacin de la cantidad de movimiento total, y entonces
q1
1\
Como el choque es directo, los vectores 'J,

y V2
tienen la misma direccin, y por tanto, la relacin
anterior se podr escribir en forma escalar:
mv= mV + mV2 o bien, v= V+
V+ Vz
= 2.0
Adems, tratndose de un choque elstico, la energa

cintica del sistema se conserva. Luego entonces
.!.2 mJ = .!.mv;
+ .!.mv~
2
2
En una mesa de billar, una bola blanca, de masa m

y que se mueve con una velocidad v = 2.0 mis, da
contra una bola amarilla (tambin de masa m) que
se hallaba en reposo. Suponiendo que el choque sea
directo y elstico, determine la velocidad de una y
otra bola__,desE,us del choque.
Sean v y V2 las velocidades de las bolas blanca y
amarilla despus del impacto. La cantidad de movimiento
del sistema (formado por ambas bolas) antes de la
colisin, era mtl, pues slo la blanca estaba en movimien-
V;+ V
donde
'11. = m2Vi = 2.0 x 8.0 donde q; = 16 kg mis
Vz = 2.0 y
En la Figura 10-14b se trazaron a escala los vectores

2 Para que la cantidad de movimiento total, Q,
sea nula, el mpetu, 4,, del tercer fragmento, deber
ser contrario e igual a la resultante de
y q,. Por
tanto, el tercer fragmento se mover en la direccin
del vector 7h mostrado en la Figura 10-14b.
q y q
I
/
'
b) Si la masa del tercer pedazo fuera m3 =0.50 kg,

cul sera la velocidad, ; de este fragmento inmediatarnente despus de la explosin?
Como vimos, el vector ec, tiene la misma magnitud

de la suma q1 + q,. De la Figura 10-14b podemos
deducir
(bl
donde
2.0 - , y
Pero
V = 4.0
Resolviendo esta ecuacin obtenemos = 2.0 mis,

y como V = 2.0 - , concluimos que V = O.
As pues, debido al choque la bola blanca entra en
reposo y la amarilla adquiere una velocidad igual a la
que posea la bola blanca antes del choque. Posible
mente usted ya haya visto este fenmeno en el juego
de billar.
donde
Vi= 40 mis
V + V = 4.0
De la primera ecuacin resulta V

sustituyendo en la segunda,
(2.0 - VzJ2 +
Cfa
Obtenemos as dos ecuaciones al relacionar las incgnitas V y =
--- ---11
m1 V = 1.0 x 12 donde q1 = 12 kg mis
V+ V= 4.0
EJEMPLO 1
o bien,
q,
donde
El nmero de problemas que se pueden resolver

por medio de la conclusin a la que acabamos de
llegar, es muy grande. Los ejemplos siguientes
ilustran la forma en que la conservacin de la
cantidad de movimiento puede utilizarse en la resolucin de problemas de choques y explosiones.
suponga que una piedra en reposo se rompe en tres

pedazos en virtud de una explosin. Uno de los
fragmentos, de masa m = 1.0 kg, parte con una
velocidad V = 12 mis. Un segundo pedazo de masa mz = 2.0 kg, sale con una velocidad Vi = 8.0 mis, en
direccin perpendicular a i (Fig. 1Q..14a).
a) Trace un diagrama que indique la direccin del
rnovimiento del tercer fragmento, inmediatamente
despus de la explosin.
La cantidad de movimiento del sistema (la piedra)
antes de la explosin era nula. Como la explosin
dura un tiempo muy corto, las fuerzas externas no
alterarn considerablemente el vector Q, y la cantidad
de movimiento del sistema deber ser nula inmediatarnente despus de la explosin. Las cantidades de
rnovimiento adquiridas por el primero y el segundo
fragmentos valen, respectivamente:
Por tanto, el tercer fragmento parte, inmediatamente despus de la explosin, con una veloidad de
40 mis, en la direccin y sentido del vector ec,
mostrado en la Figura 10-14b.
EJERCICIOS
16. Observe la figura de este ejercicio. La situacin (1)
muestra dos bolas de acero, inmediatamente antes e inmediatamente despus de chocar entre s.
420
Captulo I O / Conse,vacin de la cantidad de movimiento
EcA = 18 J
Ecs = 9 J
10.s Un tema especial

/para aprender ms)
1
0
1
Ejercicio 16
En el caso (2) se dispara una bala contra un bloque de madera, y podemos obseIVar cmo la bala
se dirige al bloque y se mueve con l inmediatamente despus de penetrar en dicho cuerpo. Para
cada una de las situaciones descritas, responda:
a) Durante el impacto se conseIV la energa
cintica del sistema?
b) El choque es elstico, inelstico o completamente inelstico?
e) La cantidad de movimiento del sistema se
conseIV durante el choque?
17. Dos locomotoras, A y B, se mueven en el mismo

sentido y a lo largo de una va recta y horizontal, estando A al frente de B. Sabemos que mA =
3.0 x 10 5 kg, VA = 8.0 mis, ms = 5.0 x 105 kg
y v8 = 16 m/s. La locomotora B choca con A y
ambas se desplazan juntas despus de la colisin.
a) Cmo clasificara usted esta colisin?
b) Cul es la cantidad de movimiento del sistema
constituido por ambas locomotoras, inmediatamente antes del choque?
e) Entonces, cul debe ser el valor de la cantidad
de movimiento del sistema inmediatamente
despus del choque?
d) Considerando la respuesta a la pregunta (c),
determine la velocidad con la que las locomotoras se mueven juntas despus del impacto.
18. Un bloque de madera, cuya masa es de 500 g, se
encuentra en reposo sobre una superficie horizontal. Debido a la explosin de una bomba
colocada en su interior, el bloque se fragmenta
en dos pedazos A y B. ObseIVe que el trozo A,
con masa igual a 200 g, es lanzado, inmediatamente despus de la explosin, hacia la izquierda,
con una velocidad de 15 m/s.
a) Cul era la cantidad de movimiento del bloque antes de la explosin?
b) Entonces, cul debe ser la cantidad de movi-
miento del sistema constituido por los dos

fragmentos, inmediatamente despus de la
explosin?
e) Cul es el mpetu adquirido por A?
d) Por tanto, cul debe ser el mpetu adquirido
por el fragmento B?
e) Calcule la velocidad con la cual fue lanzado B
inmediatamente despus de la explosin.
19. Dos esferas, A y B, de igual masa, estn colgadas

de hilos de igual longitud, como se obseIVa en la
figura de este ejercicio. Al soltar la esfera A desde
cierta altura, choca con B, la cual, luego de la
colisin, sube hasta alcanzar una altura igual a
aquella de donde parti A.
a) Sea VA la velocidad de A inmediatamente antes
del choque, y v8 la velocidad de B inmediatamente despus de recibir el impacto de A El
valor de v8 es mayor, menor o igual a VA?
Explique.
b) Recordando la solucin del ejemplo 1 de esta
seccin, diga cul debe ser la velocidad de la
esfera A despus de la colisin.
e) Entonces, el choque entre las esferas fue
elstico o inelstico?
'
i
El descubrimiento del neutrn

,:, La confianza en la Ley de Conservacin
delaCantidaddeMovimiento. La aplicacin
con xito del Principio de Conservacin de la
cantidad de Movimiento en la resolucin de un
gran nmero de problemas, hizo que tal principio quedara establecido como una de las leyes
fundamentales de la naturaleza. As que los
cientficos empezaron a depositar una enorme
confianza en su generalidad, aplicndolo en
todos los campos de la Fsica, incluso en la Fsica
moderna, sobre todo en el estudio de los choques entre partculas atmicas y nucleares.
Un ejemplo notable, en el cual la creencia en
el Principio de la Conservacin de la Cantidad de
Movimiento llev a una conclusin importante, lo
ilustra el descubrimiento del neutrn, llevado a
cabo por el cientfico ingls James Chadwick
(Fig. 10-15), en 1932. El trabajo desarrollado por
este fsico se describe en la lectura siguiente.
1//,
JamesChadwick(1891-1974). Fsico
ingls, recibi el Premio Nobel de Fsica en 1935 por el
~escubrimiento del neutrn. Trabaj con el famoso cienlifico Emest Rutherford en la investigacin de la naturaleza de los ncleos atmicos, que dio por resultado el
descubrimiento del protn (ncleo del tomo de hidr9:no). En 1927 fue elegido miembro de la Real Acadelllla de Ciencias de Londres.
FIGURA 10-15
.~.;
...
.... {A.
Ejercicio 19
421
FIGURA 10-16 Ernest Rutherford (1871-1937).

Cientfico ingls que influy en dos generaciones de
fscos, y cuya importancia en el pensamiento cientfico
se puede comparar con la de Faraday y la de Newton.
Estableci las bases para el desarrollo de la Fsica
nuclear, al proponer un modelo de la constitucin atmica denominado "tomo de Rutherford". Recibi el
Premio Nobel de Qumica en 1908, y en 1925 fue
elegido presidente de la Real Academia de Ciencias de
Londres.
! Rutherford y la existencia del neutrn.

Como usted quiz ya aprendi en su curso de
Qumica, el neutrn es una de las partculas
fundamentales que constituyen la materia, y forma parte, junto con los protones, del ncleo
atmico de las sustancias.
En 1920, el electrn y el protn eran partculas cuya existencia ya se haba confirmado
ampliamente y se conocan bien sus propiedades.
En esta poca, el gran cientfico ingls Rutherford
(Fig. 10-16) formul la hiptesis de una posible
unin de un protn (con carga elctrica positiva) y un electrn (con carga elctrica negativa),
lo cual dara origen a una partcula sin carga
elctrica y de masa prcticamente igual a la del
protn, corpsculo al cual denomin "neutrn".
A pesar de diversos intentos, los fsicos no lograron comprobar experimentalmente la existencia
de esta partcula, principalmente por el hecho de
que el neutrn no posea carga elctrica, lo cual
haca muy difcil detectar su presencia.
! El experimento de Chadwick. En la Figura
10-17 representamos esquemticamente el ex-
1
Ji,
Berilio
valor de VN (por analoga con la expresin que

obtuvo para v) estara dado por la relacin
Si dividimos estas dos ltimas ecuaciones miembro a miembro, obtenemos

partculas
alfa
radiacin
invisible
protones
Vp
= m + inN
VN
m + lnp
FIGURA 10-17 Esquema del experimento realizado por Chadwick, con el cual comprob la existencia del neutrn.
perimento que Chadwick realiz en 1932, y con

el cual logr comprobar la existencia del neutrn, que Rutherford haba propuesto 12 aos
antes.
Un haz de partculas o: (ncleos de tomos
de helio) al incidir sobre una muestra de berilio,
produca una emisin por parte de dicha sustancia, de cierto tipo de radiacin invisible, sin
carga elctrica, que los fsicos inicialmente
crean que se trataba de "rayos gamma". Pero al
efectuar clculos y mediciones cuidadosas, se
hall que si esta hiptesis fuese verdadera, los
principios de conservacin de la energa y de la
cantidad de movimiento no se cumpliran.
Al rehusarse a admitir que estas leyes fsicas
estuvieran siendo violadas, Chadwick formul
otra hiptesis: la conservacin de la energa y
de la cantidad de movimiento s se cumplan,
pero la radiacin invisible proveniente del berilio deba estar constituida por neutrones, y no
por rayos gamma, como sospechaban algunos
fsicos. Para comprobar si realmente se trataba
de neutrones, Chadwick trat de medir la masa
de una de esas partculas, que de acuerdo con
el postulado de Rutherford, debera ser prcticamente igual a la masa del protn.
: Determinacin de la masa del neutrn.
Al hacer incidir la radiacin invisible sobre una
muestra de hidrgeno (Fig. 10-17), Chadwick
observ la emisin de un gran nmero de
protones, que consider como el resultado de los
choques de los neutrones con los ncleos de
los tomos de hidrgeno (protones que se encontraban inicialmente en reposo). Suponiendo
que las colisiones fueran elsticas, estableci
las ecuaciones que expresaban la conservacin

de la cantidad de movimiento y de la energa
cintica:
As se logr obtener una relacin en la cual no

figura el valor desconocido, v, de la velocidad
de los neutrones incidentes. Por consiguiente,
esta ltima ecuacin permiti a Chadwick de-
terminar el valor de la masa m del neutrn, pues

mN y mp ya se conocan, y VN y vp pudieron
medirse en estos experimentos.
! Chadwkk recibe el Premio Nobel de Fsica. El resultado de estos clculos dio para m
un valor muy cercano al de la masa del protn,
confirmando satisfactoriamente la hiptesis de
Chadwick. Al efectuar numerosos experimentos
ad; cionales, encontr resultados coherentes con
los de sus primeras mediciones, estableciendo
de este modo, definitivamente, la existencia del
neut1n.
Sus trabajos fueron tan importantes para el
desarrollo de la Fsica nuclear, que Chadwick
recibi el Premio Nobel de Fsica en 1935.
mv = m V+ mp11p y
mv 2 = mv2 + mp11,
EJERCICIOS
donde
masa del neutrn
velocidad del neutrn incidente
V: velocidad del neutrn despus del choque
mp: masa del protn
vp velocidad con que el protn es emitido
despus del choque.
m:
V'.
20. a) Cmo se originara un neutrn, segn las
ideas de Rutherford?
b) Los cientficos tuvieron dificultad para com-
probar la existencia del neutrn. Cul fue la

causa de esta dificultad?
que expresa la conservacin de la energa cintica

en la colisin de los neutrones con los protones
en el experimento de Chadwick.
24 a) A partir de las leyes de conservacin, Chadwick obtuvo la expresin
vp
21. a) Por qu la radiacin invisible emitida por el
Combinando estas dos ecuaciones (usted no

necesita preocuparse por ahora de efectuar estos clculos) obtenemos
2m
Vp= m
berilio en el experimento de Chadwick no

puede identificarse con rayos gamma (radiaciones electromagnticas)?
b) Cul fue l:. propuesta de Chadwick para la
constitucin de esas radiaciones invisibles?
mp v
Como no haba posibilidad de medir la velocidad v de los neutrones incidentes, Chadwick no

logr, con slo esta ecuacin, determinar la
masa m del neutrn, a pesar de conocer los
valores de mp y Vp.
Para salvar esta dificultad, repiti el experimento y sustituy la muestra de hidrgeno por
otra de nitrgeno. Observ entonces que los
ncleos de este elemento (de masa mN) eran
emitidos con una velocidad VN al ser bombardeados por los neutrones. Evidentemente, el
22. La ecuacin que traduce la conservacin de la

cantidad de movimiento en el experimento de
Chadwick es:
mv= mV+ mJJp

Qu representa, en esta ecuacin
a) El primer miembro?
b) El primer trmino del segundo miembro?
c) El segundo trmino del segundo miembro?
23. Conteste las preguntas del ejercicio anterior para
la ecuacin
2 mJ =2 mv2 + 2 lnJf,
= 2mv/(m +
m,)
Por qu esta expresin no le permiti calcular

la masa m del neutrn?
b) Por qu razn Chadwick repiti su experimento, pero sustituy el hidrgeno por el
nitrgeno?
25. a) En la expresin
Vp
vN
= m + mN
m + mp
cules son las magnitudes cuyos valores conoca Chadwick?

b) A partir de la relacin presentada en la pregunta anterior, obtenga la expresin que permite calcular el valor de m.
424

Al resoluerlas, acuda al texto siempre que tenga una
duda.
5. Suponga que hay una interaccin entre dos partculas, A y B, de un mismo sistema (recuerde que
las fuerzas que ejercen entre s son in!;rn~).
a) Cmo se relacionan los impulsos !A e I8 que
las partculas reciben debido a esta interaccin?
b) Entonces, cmo estn relacionadas las variaciones de las cantidades de movimiento (ilq,
y l!.q8 ) que sufrieron estas partculas?
e) As pues, la interaccin entre A y B (fuerzas
internas), pi;oducir alguna a1erncin en la
cantidad de movimiento total, Q, del sistema?
l. a) D la definicin del impulso de una fuerza.

b) Es el impulso una magnitud escalar o vectorial?
c) Cul es la unidad de impulso en el SI?
2. a) Qu es cantidad de movimiento de un cuerpo?

b) Es la cantidad de movimiento una cantidad
escalar o vectorial?
c) Sea el vector velocidad de una partcula.
Cul es la direccin y el sentido de la cantidad
de movimiento q de esta partcula?
d) Cul es, en el SI, la unidad de cantidad de
movimiento?
e) Diga qu significan mpetu y momentum.
6.
a) Qu fuerzas pueden producir v".1;iaciones en
el mpetu (o momentum) total Q de un sistema?

b) Entonces, en qu condiciones se conserva la
cantidad de movimiento total de un sistema?
3. Diga con sus propias palabras, cul es la relacin

entre el impulso y la cantidad de movimiento de
un cuerpo. Exprese matemticamente esta relacin.
7. a) Qu es un choque directo? Y un choque

oblicuo?
b) Qu entiende por choque elstico? Y por
choque inelstico?
e) Cundo decimos que un impacto es completamente inelstico?
4. a) Si se conocen las cantidades de movimiento

de las partculas de un sistema, cmo se
determina la cantidad de movimiento total,
_,
Q, de este sistema?
b) Qu son las fuerzas internas de un sistema?
Y las fuerzas externas?
8. Haga un resumen del cuadro titulado "Conservacin de b cantidad de movimiento en los choques" (Seccin 10.4). En el resumen trate de
explicar, con claridad, por qu durante cualquier
colisin podemos considerar que el mpetu total
de las partculas que chocan, se conserva.
Monte sobre una tabla, o una hoja de cartn duro,

una estrnctura capaz de sostener un pndulo ms o
menos pesado, como muestra la figura de este experimento. Coloque el conjunto sobre dos varillas cilndricas apoyadas sobre una superficie horizontal lisa,
de modo que la placa pueda desplazarse libremente hacia adelante o hacia atrs (en vez de la placa apo-
yada sobre las varillas, se podra utilizar un carrito cuyas

ruedas puedan girar con libertad, prcticamente sin
friccin).
Aleje el pndulo de la posicin de equilibrio hasta
una cierta altura (posicin A de la figura), y suelte
luego el pfodulo dejndolo oscilar.
a) Observe d movimiento de la tablilla (o del
carrito) mientras el pndulo oscila. Se desplaza en el mismo sentido o en sentido contrario

al del pndulo?
Primer Experimento
-1
b) Teniendo en cuenta el Principio de Conserva-
cin de la Cantidad de Movimiento, trate de

explicar sus observaciones.
Cuelgue, sirvindose de dos hilos, una pequea esfera

dura (de metal o de madera) y forme un ''pndulo
bifar", como indica la figura (a) de este experimento.
Monte dos pndulos iguales a ste utilizando dos
esferas, A y B, de igual masa y suspendidas de manera
que en la posicin de equilibrio, se toquen (vase
figura (b) de este experimento).
Aleje la esfera A hasta cierta altura, de modo que
al dejarla caer choque de frente con la esfera B.
a) Trate de medir la altura aproximada que B alcanza despus del choque. Esta altura es mucho mayor, mucho menor o prcticamente igual
a la altra de donde parti A? (Repita varias veces el experimento para obtener mejores datos.)
b) Con base en sus observaciones, dira usted
que hubo conservacin de la energa cintica
durante la colisin de A con B? Entonces,
cmo clasificara este choque?
e) Observe qu sucede con la esfera A inmediatamente despus del impacto. Su observacin
confirma el resultado obtenido en el ejemplo
1 de la Seccin 10.4?
Segundo Experimento
Captulo I O / Conservacin de la cantidad de movimiento
Tercer Experimento
TERCER EXPERIMENTO
La figura de este experimento es un fotograma tomado

con 'Jlash mltiple" (fotografa estroboscpica), es
decir, una foto que muestra un mismo objeto mvil
en intervalos de tiempo sucesivos e iguales. Este
fotograma presenta una esfera de vidrio (la esfera
ms clara), de masa m1 = 46 g, desplazndose de
i~quierda a derecha con cierta velocidad t'[. Luego,
esta esfera choca con otra de cera (la ms oscura), de
masa m 2 = 70 g, que inicialmente se encontraba en
reposo. Despus del choque, las dos esferas comienzan a moverse juntas, como vemos en la fotografa.
a) Mida cuidadosamente con una regla (en la
fotografa), la distancia entre la 2a. y la 3a.
posiciones de la esfera de vidrio (contadas de
izquierda a derecha). Considere que las dimensiones de la foto son 10 veces menores
b)
e)
d)
e)
que las dimensiones reales, y que el intervalo

de tiempo entre dos flashes es ele 1.0 s. Con
esta informacin, determine la velocidad V de
la esfera de vidrio, antes del choque.
Cul es, entonces, el valor de la cantidad de
movimiento total del sistema constituido por las
dos esferas, antes de la colisin? (Escriba nicamente cifras significativas en su respuesta.)
Mida luego la distancia entre las dos ltimas
posiciones de las dos esferas unidas despus
del choque. Tomando en cuenta las informaciones proporcionadas en (a), determine la
velocidad final, V. del conjunto.
Calcule la cantidad de movimiento del sistema
despus del choque (acurdese de las cifras
significativas). Compare este resultado con el
que obtuvo en (b).
Este anlisis le permiti comprobar, con cierta
exactitud, que la cantidad de movimiento se
conserv en esta colisin?
3_ Una bola de billar, de 0.50 kg de masa, al moverse

hacia la izquierda con una velocidad de 2.0 mis,
perpendicular a una banda de la mesa, choca con
ella y se vuelve con una velocidad de igual
magnitud y direccin. Considere positivo el sentido hacia la derecha. Seale cul de las afirmaciones siguientes est equivocada:
a) La cantidad de movimiento de la esfera antes
de chocar con la banda, era de -1.0 kg mis.
b) La cantidad de movimiento de la bola despus
del choque, es ele 1.0 kg mis.
e) la variacin de la cantidad de movimiento de la
bola, en virtud del choque con la banda, fue nula.
d) El impulso que la bola recibi de la banda fue
de 2.0 N s.
e) Si conociramos el tiempo de interaccin de
la banda con la bola, sera posible calcular !a
fuerza media que una ejerci sobre la otra.
4. Dos cuerpos, A y B, para los que
mA > m 3 , se
encuentran en reposo. Suponga que ambos reciben impulsos iguales.
a) La cantidad de movimiento adquirida por A,
ser mayor, menor o igual a la adquirida por
B?
b) La velocidad adquirida por A, ser mayor,
menor o igual a la velocidad adquirida por B?
5.
a) Si un cuerpo posee cantidad de movimiento,
tatoria sobre l. En esta situacin, arroja el objeto

aplicndole un impulso de 12 N s. Considere el
sistema astronauta-objeto, y exprese cul de las
afirmaciones siguientes est equiuocada:
a) El astronauta recibe del objeto un impulso de
magnitud igual a 12 N s.
b) El objeto comienza a desplazarse con una
cantidad de movimiento de 12 kg mis.
c) La magnitud de la cantidad de movimiento
adquirida por el astronauta es menor que 12
kg mis.
d) La cantidad de movimiento del sistema antes
de arrojar el objeto, era nula.
e) La cantidad de movimiento del sistema despus de arrojar el objeto, es nula.
8. Un cohete, en su plataforma de lanzamiento,

posee una masa total (incluyendo el combustible)
de 4.0 x 10" kg. Al llevarse a cabo la combustin,
el cohete expulsa rpidamente 800 kg de gas, con
una velocidad de 2.0 x 103 mis. Recordando la
conservacin de la cantidad de movimiento ele un
sistema, determine la velocidad que el cohete
adquiere despus de eyectar esa masa de gas.
9. Un pequeo camin de volteo, cuya masa es

m.1 = 3.5 kg, se desplaza con una velocidad v 1 =
0.20 mis sobre una superficie horizontal lisa. Un
podemos asegurar que posee, por lo menos,

una forma de energa. Por qu?
b) Un cuerpo puede poseer energa y no necesariamente cantidad de movimiento. Proporcione un ejemplo donde suceda esto.
6. En el Ejemplo 1 de la Seccin 10.3:

a) Calcule la energa cintica de cada bloque al
separarse del resorte.

b) Tomando en cuenta la respuesta de la pre-
gunta (a), determine la energa que estaba

almacenada en el resorte.
7. Un astronauta, que lleva en sus manos un objeto

pequeo, se encuentra en reposo en una regin del
espacio donde no existe ninguna atraccin gravi-
ll. a) Recordando la segunda Ley de Newton, exprese la unidad de fuerza en el SI (1, N) en

funcin de las unidades de masa y de aceleracin en este sistema.
b) Con base en la respuesta de la pregunta (a),
demuestre que las unidades de impulso y de
cantidad de movimiento son equivalentes (o
sea, 1 N s = 1 kg mis).
2. Considere una partcula en movimiento circular

uniforme. Sea Ec la energa cintica de esta partcula, y q su mpetu o cantidad de movimiento.
a) Ec vara y q permanece constante?
b) Ec permanece constante y q vara?
e) Tanto Ec como q permanecen constantes?
d) Ec y q experimentan variacin?
427
muchacho lanza a la caja de carga del camin,

un ladrillo de masa m2 = 0.50 kg, con una
velocidad horizontal Vi = 5.0 mis (vase figura de
este problema). Inmediatamente despus del impacto, el camin y el ladrillo (que cay dentro de
l) se mueven juntos con una velocidad V. Considerando el sistema camin+ ladrillo, diga cules
de las afirmaciones siguientes son correctas:
a) El choque del ladrillo con el camin es elstico.
b) la cantidad de movimiento del sistema inmediatamente antes del choque, era de 3.2 kg mis.
e) La cantidad de movimiento del sistema inmediatamente despus del choque, es menor que
antes del impacto.
Problema 9
~I
Captulo JO/ Conservacin de la cantidad de movimiento
Unidad IV! Lf:ES DE CONSERVACIN
428
d) La energa cintica del sistema inmediata-
12. En el problema anterior, para cada situacin que
mente despus del choque, es menor que

antes de la colisin.
e) La velocidad del camin debe disminuir, porque su masa se increment.
/) La velocidad del sistema inmediatamente despus del choque, es V= 0.80 mis.
s puede ocurrir, determine si la colisin de la

esfera con el carrito es elstica, inelstica o com.
pletamente inelstica.
10. Un tractor, cuya masa es de 4.0 toneladas, se
desplazaba por una carretera. De repente, surgi

delante de l un automvil, de 900 kg de masa, a
80 km/h y en sentido contrario, el cual choc de
frente con el tractor. Sabiendo que las velocidades
de los vehculos se anulan inmediatamente despus del choque, r~sponda:
a) Cmo clasificara usted esta colisin?
b) Cul era la velocidad del tractor antes del
impacto?
11. Una bola de fierro, de 1.0 kg de masa y sujeta al
extremo de una cuerda (vase figura de este
problema), es lanzada contra un carrito de masa
2.0 kg. Inicialmente, este ltimo se halla en
reposo, y la velocicfad de la esfera inmediatamente antes del choque, es de 3.0 mis. Analice
las afirmaciones siguientes, referentes a los movimientos de la bola y del carrito inmediatamente
despus del choque, y diga cules describen
situaciones que no pueden suceder:
13. Una bola, de masa igual a 0.20 kg y velocidad de

0.10 mis, choca con otra idntica a ella y que est
en reposo. Usando nicamente esta inforrrmcin
slo se puede calcular uno de los conceptos que
siguen: Cul de todos es?
a) La fuerza que una bola ejerce sobre la otra.
b) La magnitud de la velocidad de cada objeto
despus del choque.
e) La direccin de la velocidad de cada cuerpo
despus del choque.
d) La energa cintica total de las bolas despus
del choque.
e) La cantidad de movimiento total de los cuerpos luego del choque.
Problema 11
a) La esfera se mueve a 1.0 mis hacia la derecha
b)
e)
d)
e)
y el carrito sigue a 2.0 mis tambin hacia la

derecha.
La esfera se regresa a 1.0 mis, y el carrito
avanza a 2.0 mis.
La esfera queda en reposo y el carrito sigue a
1.5 mis.
La bola y el carrito se desplazan juntos a 1.0
mis hacia la derecha.
La esfera se devuelve a 2.0 mis y el carrito
sigue a 1.0 mis.
17. Imagine que usted estuviese en medio de la

superficie perfectamente lisa de un lago congelado. Recordando que no es posible caminar
sobre tal superficie debido a la total ausencia
de roce o friccin, sugiera un procedimiento que
le permita llegar a la orilla del lago.
18. Pndulo balstico. Resolviendo este problema

aprender un mtodo muy sencillo que se puede
utilizar para medir la velocidad de una bala de revlver, por ejemplo.
Considere una bala de masa m disparada con una
velocidad t, cuyo valor deseamos medir. Haciendo incidir la bala contra un bloque de madera, de
masa M y que pende de una cuerda, la bala
se incrusta en el bloque y el conjunto sube hasta
una altura b (vase figura de este problema).
Suponga que en un experimento tal, en el que m =
8 g y M = 2.0 kg, se observ que b = 20 cm.
14. Un nio, cuya masa es de 40 kg, se encuentra en
el interior de un vagn pequeo que se desplaza

en una va horizontal con una velocidad de 3.0
mis. La masa del carro es de 100 kg.
a) Suponga que el nio saliera del carro sin
ejercer en l ningn impulso. Con qu velocidad horizontal llegara el nio al suelo y a
qu velocidad seguira movindose el vagn?
b) Si el nio saltara de modo que cayera verticalmente, a qu velocidad pasar a moverse el
carro?
15. Dos automviles, de rr:msas m1 = 2.0 toneladas y

rrv = 1.0 toneladas, se desplazan por dos calles
perpendiculares con velocidades V = 20 mis y
Vi= 30 mis, respectivamente. En el cruce de estas
o/~:::~!//J;~;,,,,,,
429
calles chocan y comienzan a moverse juntos

despus del choque.
a) Calcule, en unidades del SI, la cantidad de
movimiento total de ambos autos antes del
choque.
b) Cul es el valor de la velocidad comn de
ambos autos despus del choque?
16. Una granada, de masa igual a 1.0 kg es lanzada

en direccin vertical hacia aniba y hace explosin en
el punto ms alto alcanzado, rompindose en tres
pedazos. Inmediatamente despus de la explosin,
el primer fragmento, cuya masa es 0.20 kg se
mueve verticalmente hacia arriba con una velocidad de 100 mis. El segundo fragmento, de 0.70 kg
de masa, se mueve verticalmente hacia abajo con
una velocidad de 10 mis.
a) Cul es la rr:mgnitud, la direccin y el sentido
de la velocidad del tercer fragmento?
b) Determine la energa que se liber en la
explosin.
Problema 19
V
M
Problema 18
a) Si V es la velocidad del conjunto bala +
bloque, inmediatamente despus del choque,

exprese ven funcin de V.
b) Recordando que la energa cintica con la cual
parte el conjunto despus del choque, se
transforma en energa potencial, calcule el
valor de V(considere g = 10 m!s2).
e) Determine el valor de la velocidad v con la
cual se dispar la bala.
19. Un sistema es constituido por tres partculas, A,
By Cde masas mA = 2 kg, m8 = 2 kg y mc=O.S
kg. En la figura se muestran las posiciones y las
velocidades de las partculas del sistema en un
instante t1 y en el instante t2, posterior a t.
a) Detemne el mdulo, la direccin y el sentido
de la cantidad de movimiento del sistema en
los instantes t1 y t2.
b) Con base en su respuesta a la pregunta (a),~
qu conclusin llega acerca de la resultar
de las fuerzas externas que actan en el

sistema?
e) Cree usted que hubo interaccin (fuerzas
internas) de las partculas? Explquelo.
d) Hubo conservacin de la energa cintica del
sistema?
20. En un juego de billar, una bola, de mas~ igual a
200 g, choca contra una tabla lateral de la mesa.

Antes y despus del choque la velocidad de
la bola tiene un mdulo igual a 2.0 m/s y forma
un ngulo de 60 con la normal de la tabla.
Sabiendo que el tiempo de contacto de la bola
con esta tabla es de 8.0 x 10-3 s, determine el
mdulo de la fuerza media que la tabla ejerce
sobre la bola.
21. Una bola A, de masa 2.0 kg, se mueve sobre una
mesa lisa y horizontal, a lo largo de la recta MN

figura) con una velocid..'ld de 2.0 m/s.
Choca en forma oblicua con una bota B, de masa
10.0 kg, inicialmente en reposo. Obsrvese que,
despus del choque, la bola A se mueve en una
direccin perpendicular a MN, como se ilustra en
la figura, con una velocidad de 1.5 mis. Despus
::hoque:
(vase
430
Captulo IO/ Conservacin de la cantidad de m

movniento, en la misma recta, empieza a hacerse
de acuerdo con la parte (b) de la grfica. El
impulso de la fuerza sobre la partcula fue de:
a) 4.0 kg mis
b) 0.4 kg mis
c) 0.1 kg
. .
ov1m1ento
431
d) 0.04 kg mis
e) 10 kg mis
mis
4. Mar~w~ la afirmacin equivocada: L'l cantidad de
d(m)
movuruento total de un sistema ele partculas:

a) Es una magnitud vectorial.
b) Es la resultante de las cantidades de movi-
Problema21
a) Cul debe ser el valor de la cantidad de
movimiento del sistema en la direccin MN?
Y en la direccin perpendicular a MN?
b) Calcule, con base en su respuesta a la pregunta
(a), el valor de la velocidad de la bola B.
22. Un vagn vaco, descubierto, avanza por rieles

rectos horizontales, sin friccin.
a) Empieza a llover y el agua, que cae verticalmente, se acumula en el interior del vagn. El
mdulo de la velocidad del vagn, aumenta,
disminuye o no se altera?
b) Deja de llover y el agua acumulada se escurre
gradualmente por un orificio que hay en el
piso del vagn. Aumenta, disminuye o no se
altera el mdulo de la velocicbd del vagn?
miento de cada partcula del sistema.

de masa M, que est sujeto a un resorte de
constante elstica k y apoyado en una superficie
horizontal, sin friccin (vase figura del proble.
ma). La bala penetra en el bloque, permanece
incrustada en l y el conjunto comprime el
resorte que sufre una deformacin mxima igual
24. Un ncleo radiactivo, inicialmente en reposo, se
fuerzas internas.
e) Vara si existe friccin entre las partculas del
sistema.
2
x; un estudiante
sigue este razonamiento: "Por conservacin de la
energa mecnica, la energa cintica inicial de
la bala debe ser igual a la energa potencial
elstica almacenada en el resorte comprimido". Entonces,
a) Para detenninar el valor de
kX = mv
2
donde X=
v-v!!/[
Hay un error en el razonamiento del estudiante, cul es?

b) Determine, en funcin de m, M, v y k, la
expresin que proporciona correctamente el
valor de X
a) 15
t (s)
lQ-3 J
d) 2.5xlQ-3Ns
e) 5.0 x 10-3 kg mis
c) 7.5 N s
2. La velocidad inicial de un proyectil forma con la
horizontal un ngulo de 60, como se muestra en
la figura correspondiente. Despreciando la resistencia del aire, cul de los dos vectores de abajo
representa mejor la variacin de la cantidad de
movimiento del proyectil, entre el instante en que
~lcanza el punto ms alto de la trayectoria y el
mstante del lanzamiento?
se encuentra en medio de un lago helado, sin friccin'.

Esta persona tiene, en las manos, una caja cuya masa
es de 5.0 kg. Si lanza la caja horizontalmente la
persona adquiere una velocidad, en sentido c~ntrario, de 0.50 mis. Entonces, llega a la conclusin
de que la caja fue lanzada con una velocidad de
a) 6.0 mis
el) 10 mis
b)
O.SO mis
e) 2.0 mis
c) 60 mis
Las preguntas 6, 7 y 8 se refieren al siguiente

enunciado:
Sobre una mesa sin friccin, un cuerpo de 3 kg
que se mueve a 4 mis hacia la derecha choca con
un cuerpo de 8 kg que se mueve a 1.5 mis hacia
la izquierda. Despus de chocar, los dos cuerpos
se mantienen unidos.
pos antes del choque es, en kg mis:

a) cero
d) 24
b) 12
e) 33
c) 16
Pregunta 2
Problema25
a)
b)
J.
e) l
d) 7'
e) vector de mdulo cero
3. Una pelota de tenis, de masa igual a 100 g, es
Las siguientes pi-eguntas se seleccionaron de pruebas

de concurso para ingi-eso a Uiiversidades y Facultades. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de
cmo sejormulan los exmenes de Fsica para ingreso
a escuelas de nivel superio1.
5. Supongapos que una persona, cuya ma&'l es de 60 kg
6. La cantidad de movimiento total de los dos cuer-
25. Una bala de masa m, que se desplaza a una
iJ choca contra un bloque de madera,
b) (7.5 x lQ-31M )N
desintegra y emite un electrn y un neutrino,

en direcciones perpendiculares entre s. La cantidad de movimiento del electrn vale 1.2 x 10-22
kg mis y la del neutrino, 6.4 x 10-23 kg mis. Si la
masa del ncleo resultante de la desintegracin
es 6.0 x 10-23 kg, calcule la velocidad de retroceso
del ncleo al emitir esas partculas.
velocidad
Pregunta 1
ax
23. Una bala, de 10 gramos de masa, es bnzada por

una escopeta de masa igual a 4.0 kg y sale por el
can a una velocidad horizontal de 400 mis.
Determine el mdulo de la velocidad de retroceso
de la escopeta.
e) Vara si acta una fuerza externa en el sistema.

el) No se modifica cuando actan solamente las
1. Una partcula de masa m = S.0 g, se desplaza al

largo de una recta con el movimiento repr
sentado en la figura, en la parte (a) de la grfi
En cierto momento, durante un inte1valo ca
t:..t, sufre la accin de una fuerza impulsiva Y
lanzada contra una pared, a donde llega horizontalmente con una velocidad de 20 mis. Al rebotar en
la pared regresa con una misma velocidad horizontal. Sabiendo que la fuerza media debida a la
pared que acta sobre la pelota durante el impacto
es de 40 N, cul es aproximadamente la variacin de la cantidad de movimiemo qu la pelota
sufre, en la verticaL debido a la accin ele la
gravedad, en el intervalo de tiempo del impacto?
7. La velocidad de los dos cuerpos despus del

choque es, en mis:
a) cero
el) 2.2
b) 0.75
e) 3.0
c) 1.5
8. La energa mecnica convenida en calor en el
choque es, en joules:
a) cero
el) 24
b) 12
e) 33
e)
16
9. Un automvil realiza una colisin por completo

inelstica con otro automvil de la misma masa e
inicialmente en reposo. Cul es el porcentaje de
energa cintica inicial que se transfonna en otras
fo1mas de energa?
432
a) 100%
d) 10%
b) 50%
e)
e)
Captulo I O / Conservacin de la camidad de movimiento
por un camin (masa de 1 400 kg) a una velocidad de 72 km/h, que lo arrastra Y contim]a
avanzando en la misma direccin de su velocidad
. .
original. Podemos afirmar:
a) La variacin de la cantidad de movurnento y la
variacin de la energa cintica del sistema
auto-camin son nulas.
b) La cantidad de movimiento del sistema permanece constante, pero su energa cintica vara
cerca de 8 x 104 J.
e) La energa cintica del sistema permanece
constante, pero su cantidad de movimiento
vara cerca de 2.8 x 104 kg mi s.
25%
10. Un cuerpo A de masa igual a m, se suelta en el

punto Oy se desliza por una rampa. En el plano
horizontal, choca con otro cuerpo B de masa
igual a m2, que estaba en reposo. Los dos quedan
unidos y continan el movimiento en la lllisma
direccin hasta alcanzar otra rampa en la cual el
conjunto puede subir. Considere el_ esquema de
la figura y desprecie la friccin. Cual es la altura
x que los cuerpos alcanzarn en la rampa?
(al
0-0-0--
'"' 1
V=O
(di
d) La cantidad de movimiento del sistema y su
energa cintica varan, pero no t:'nemos la

posibilidad de calcular estas vanac1ones.
e) La variacin de la cantidad de mov1m1ento del
sistema es numricamente igual a la variacin
de su energa cintica, ambas son diferentes de
cero.
X'1
1
Pregunta 10
a) x
b)
lm1 +
m1
)
m2
12_ En la grfica que se incluye a continuacin se

representan los valores, en un sistema de referencia dado, de las cantidades de movurnento de dos
esferas que chocan frontalmente en un plano
horizontal. Cul de las dos opciones expresa una
conclusin correcta a partir de la grfica?
a) La relacin entre los mdulos de las velocidades iniciales de las esferas es, necesanamente,
de 1 a 3.
b) Despus del choque, las esferas se desplazan
en sentidos opuestos a los iniciales.
e) El mdulo de la suma de las cantidades de movimien[o de las esferas es igual a 4.0 kg mis.
d) E! choque fue totalmente elstico.
e) Una de las esferas estaba iniciahnente detenida.
+ m2Jd
X= (m1 m
7 ,. lQ (kg mis)
6
5
"'
1'.
-1
-2
-3
,,,
1
1
(e)
V=
[]
'
objeto, inicialmente en reposo, estalla en tres

partes idnticas. Cul de las figuras que se incluyen arriba representa mejor el fenmeno despus
de !a explosin?
14. Un proyectil de 5.0 gramos es disparado horizontalmente contra un pedazo de madera de 3.0 kg
que est sobre una superficie horizontal. El coeficiente de friccin entre la madera y la superficie
es de 0.20. El proyectil se incrusta en la madera
y sta se mueve 25 cm sobre la superficie. La
velocidad del proyectil al llegar a la madera es de:
a) 400 mis
d) 700 mis
b) 500 mis
e) 600 mis
e) NRA
15. Un vagn que se desplaza hacia la derecha con

una velocidad de 10 mis, es fragmentado por una
explosin, en dos pedazos (1) y (2), de masas
iguales (vase figura). Sean j y 1Ji las velocidades
respectivas de los dos fragmentos, despus de la
explosin. De las opciones siguientes, seale h que
no podra corresponder a los movimientos de (1)
y (2) despus de la explosin:
.,
8
l./
Pregunta 15
1
a)
--
o-
,.,~~'o
D-
13. Sobre una superficie horizontal y sin friccin, un
Pregunta 13
SJ
V=
~1'.
4
3
2
u. Un auto detenido (masa de 600 kg) es golpeado
1%
V =
20 mis hacia la derecha
Vi=
u1 = 15 mis hacia la derecha

= 5.0 mis hacia la derecha
e) U = 30 rn/s hacia la derecha
Vi = 10 m/s hacia la izquierda
d) t\ = 25 m/s hacia la derecha
Vi = 5.0 mis hacia la derecha
e) U = 50 mis hacia la derecha
Vi = 30 mis hacia la izquierda
b)
V2
16. Un auto M, de masa igual a 1.0 tonelada, frena

bruscamente frente a un obstculo imprevisto y
cuando su velocidad se reduce a 10 km/h es
golpeado por un auto N, de masa igual a 2.0
toneladas, que vena atrs, en el mismo sentido,
a una velocidad de 40 km/h. Con base en el
principio de la conservacin de la cantidad de
movimiento, seale entre las afirmaciones siguientes, la nica que presenta una situacin
imposible despus del impacto:
a) l,I y N se mueven juncos, con una velocidad
de 30 km/h, en el sentido del movimiento
inicial.
b) M avanza con una velocidad de 40 km/h v N
contina en el mismo sentido, con velocidad

de 25 km/h.
e) M avanza a una velocidad de 40 km/h y N se
mueve, en el mismo sentido, con una velocidad de 10 km/h.
d) M avanza con una velocidad de 90 km/h y N
se detiene.
e) M avanza con una velocidad de 100 km/h y N
se mueve, en sentido contrario al del movimiento inicial, con una velocidad de 5 km/h.
17. Un objeto que se mueve con una velocidad de

10 m/s explota y se parte en dos fragmentos
de igual masa y que se mueven perpendicular-

Unidad IV; LEYES DE CONSERVACIN
mente entre s. Uno de los dos fragme~tos se
mueve a una velocidad de 12 mis. Cual es la
20. La energa cintica EA de la esfera Y EB del bloque, inmediatamente despus del choque, son
respectivamente:
velocidad del otro fragmento?

a) 2 mis
d) 6.5 mis
b) 22 mis
e) Ninguno de los valores
e) 16 mis
indicados
18. Una granada es lanzada oblicuamente a ~ma

velocidad lb y su velocidad vale v = 10 mis, haaa la
derecha, cuando llega al punto ms alto de
1a trayec tona . En este momento , la granada estalla
en dos fragmentos de la misma mas~. Uno de los
dos fragmentos cae verticalmente sm veloc1d~d
inicial. La velocidad del segundo fr~gmento, m~
mediatamente despus de la explosion, debe ser.
a) Igual a 20 mis, horizontal hacia la derecha.
b) Igual a 10 mis, horizontal hacia la derecha.
e) Igual a 20 mis, vertical hacia amba.
d) Igual a 20 mis, vertical, ha_cia abaJO,
e) Igual a la velocidad del pnmer fragmento.
Las preguntas
a) EA= cero y E3= mgh
mv6
b) EA= cero y Es = - 2-
e) EA
e) EA = E3 =
b) mgl
e)
l.
2
miil
mgl
+ -2-
e)
F8 * O y FA = O
22 _ La velocidad del bloque B, inmediatamente des-
pus del choque, es:

a)
mv5 + 111gb
{2gl
b) ~V6 + 2g
e)
vfi + 2gb
23 _ Despus del choque, el bloque B alcanzar sobre

la rampa una altura y, tal que:
y= e
mlfj+ mgl
ma,
z. Dos
cuerpos, A y B, tienen masas m,1 y 1113 y

velocidades VA y va,
a) Si sus energas cinticas fueran iguales, podran
tener cantidades de movimientos diferentes?
V6
d) Y = 2g
una manguera, con salida igual a 2.0 litros/s,

alcanza a una persona y ejerce en ella una fuerza
de 16 N. Suponiendo que despus del impacto el
agua caiga verticalmente, calcule la velocidad de
las partculas de agua del chorro.
4. Un cazador tiene un rifle que dispara balas de

masa igual a 60 g con una velocidad de 900 m/s.
Un pequeo tigre, de masa igual a 40 kg, salta
sobre el cazador ele tal modo que la componente
horizontal de su velocidad es igual a 10 mis.
Cuntas balas debe disparar el cazador para
interrumpir su salto?
6. a) Suponga que una persona de masa igual a 70
1
1
1
1
- _.J. ______ - - - - - - - - -
Preguntas 19 a 23
a) Cuntos choques ocurrirn en este proceso?
b) Cules son las velocidades VA y

bolas despus del ltimo choque?
de las
la energa cintica de A fuera mayor que la

de B, podr la cantidad de movimiento de A
ser menor que la de B?
problemas" de este captulo, calcule el porcentaje

de energa cintica inicial de la bala que fue
disipada en su choque con el bloque.
v:
7. Una bola A es lanzada con velocidad VA= 3.0 mis

contra otra bola B, idntica a ella e inicialmente
en reposo, colocada cerca de una pared vertical
(vase figura del problema). Los choques que
ocurren son perfectamente elsticos y directos.
Considere despreciables las fuerzas de friccin.
b) Si
5. En el Problema 18 de la seccin "Preguntas y
41
1
mente, en una misma parte de la Tierra, con

un salto semejante al ele la pregunta (a). Cree
usted que un astronauta que observara ese salto desde su nave, podra percibir el retroceso
que la Tierra sufrira en virtud de tal salto colectivo?
3. Un chorro de agua que cae horizontalmente de
{2gb
va
b) y= h
d) {
e)
en donde Fes la fuerza resultante que acta en

la partcula y
es la variacin de la cantidad de
movimiento que la partcula experimenta en
el inte1valo de tiempo !',.t. Demuestre que, siendo
constante la masa m de la part!<;ula, esa expresin
es equivalente a la expresin F =
que utilizamos al presentar la segunda ley en el Captulo 6.
t,q
e) FA= F3= O
d) FA = FB y ambas diferentes de cero
a)
e)
F=-
la siguiente relacin:
a) FA ;,e O y F3 = O
b) FA> FBY ambas diferentes de cero
d) mgh
.... l',.q
+ -2-
interaccin, FA, que A ejerce sobre BY FB, que el

bloque ejerce sobre la esfera A, guardan entre s
antes de chocar con el bloque B, es:

a)
1. cuando Newton expuso su segunda ley del movimiento, la expres en trminos de la cantidad de movimiento, q, de una partcula, de la siguiente
manera:
mgh
21_ Durante la colisin, los mdulos de las fuerzas de
19. La energa cintica de la esfera A, inmediatamente
mv5
=Ea =-4-
+ mgh
PRO!fU,/f!MA$ COMPLllUWilN'fARH)S
---~----.1
d) EA = cero y E3 = mgl
19 a 23 se refieren al enunciado y
a la figura siguiente:
Una esfera Ade masa m, amarrada en el extremo de un
cordn de longitud /, es lanzada de una altura b,
con velocidad inicial lb (vase figura). La esfe;a
va a chocar elsticamente con un bloque B, cambien
de masa m. Desprecie las fricciones y considere el
plano horizontal, donde B se apoya inicialmente,
como en nivel cero de energa potencial.
11n5
kg, en reposo sobre la superficie ele la Tierra,

saltara verticalmente y alcanzara una altura de
O.SO m. Calcule la velocidad ele retroceso que
la Tierra adquiere, en virtud ele este salto, en
el momento en que la persona salta. Considere la masa de la Tierra igual a 6 x 1024 kg.
b) Imagine que toda la poblacin de la Tierra (5 mil
millones de habitantes) brincara simultnea-
8. Una partcula, de masa m = 200 g, describe un

movimiento circular uniforme con velocidad
v = 5.0 mis. Calcule el impulso, I, que la fuerza
centrpeta ejerce sobre la paitcula durante un
intervalo de tiempo M, tal que
a) M sea igual a la mitad del periodo de este
movimiento, y
b) M sea igual al periodo de este movimiento.
9. Dos carritos iguales, A y B, se desplazan en lnea

recta, sobre una superficie horizontal, amarrados con
un cordel y teniendo entre ellos un resorte comprimido de masa despreciable. En el instante en
que la velocidad del conjunto es 3.0 mis, el cordel
se rompe y el resorte se estira y cae. El carrito A se
detiene inmediatamente. Cul es la velocidad
de B luego de este instante?
'A
\
10. Una persona y un objeto estn situados sobre una
superficie horizontal sin friccin, separados por

una distancia de 40 m. Por medio de una cuerda,
la persona ejerce un tirn en el objeto y ambos
se desplazan, hasta que se encuentran en una
posicin a 10 m de la posicin primitiva del
objeto. Sabiendo que la masa de la persona es de
80 kg, determine el valor de masa del objeto.
11. Un bloque A, de masa mA = 2.0 kg, es lanzado

con una velocidad VA = 4.0 mis en un plano
horizontal liso, y choca con una esfera B, de masa
m 8 = 5.0 kg. La esfera estaba inicialmente detenida y suspendida por un hilo, como se muestra
en la figura de este problema. Se sabe que
despus del choque esa esfera alcanza una altura
h = 0.20 m. Considerando g = 10 mls2 .
a) Cul es el mdulo y el sentido de la velocidad
del bloque A despus del choque?
b) Fue elstico el choque?
12. Una esfera A, de acero, de masa mA = l.O kg,

amarrada a un hilo de longitud L = 45 cm, es
soltada de la posicin mostrada en la figura de
este problema (con el hilo en la horizontal). En
la posicin ms baja de su trayectoria, esta esfera
choca elsticamente con un bloque, B, tambin
de acero, de masa m8 = 5.0 kg, que se encuentra
en reposo sobre una superficie horizontal. C~siderando g = 10 mls 2, deterrrne la velocidad VA,
de la esfera, y 8 , del bloque, inmediatamente
despus del choque.
1
1
\
\
',
. . . . ___an
8
~w~
Problema Complementario i 2
es disparada contra l, llega al chaleco y cae

verticalmente. Considere la masa del hombre con
el chaleco igual a 80 kg:
a) Cul es la velocidad que el hombre alcanza
despus de recibir el impacto de la bala?
b) Algunas pelculas presentan escenas en las
cuales una persona, despus ele recibir un tiro,
es lanzada bruscamente para atrs. Esta escena, est ele acuerdo con el resultado obtenido
en (a)?
14. En el problema anterior, suponga que la bala
chocara elsticamente contra el chaleco y regresara a la rrsma direccin en que incidi, con una
velocidad de mdulo aproximadamente igual a la
de la velocidad de incidencia. La velocidad que
alcanza el hombre en estas condiciones sera mayor, menor o igual que la calculada en el problema anterior?
15. Un nio, ele masa igual a 50 kg, est de pie en !a
popa de un barco, ele masa igual a 200 kg y de
3.0 m de longitud, en reposo, flotando en un lago.
Suponiendo que el nio carrna hasta la proa,
calcule el desplazamiento que esto ocasionara en
el barco (desprecie la friccin entre el barco y el
agua).
1.6. Una plataforma de tren, con ruedas de hierro, de
masa !vl, se desplaza sin friccin a lo largo de rieles rectos y horizontales, con una velocidad lb,
como se muestra en la figura ele este problema.
Un hombre, de masa m, inicialmente parado en
relacin con el vagn, correnza a correr con una
velocidad relativa u,. (respecto del propio vagn).
Oeterrrne la variacin, liv, que se observar en

la velocidad del vagn.
y el ngulo 6, mostrado en la figura de este

problema.
17. En el problema anterior, suponga que el hombre

corriera con cierta velocidad sobre el vagn, tal
que su posicin respecto de la Tierra permaneciera invariable. Deterrrne, en este caso, la variacin {iv de la velocidad del vagn .
22. Una persona, de masa igual a 70 kg, salta desde

una altura de 5.0 m y cae, de pie, verticalmente
sobre el suelo. Suponga que, al llegar al piso, para
amortiguar el impacto, dobla las rodillas, como lo
hacemos habitualmente, ele manera instintiva. En
estas condiciones, se sabe que el impulso del
suelo sobre la persona dura cerca de O.OSO s.
(Considere g = 10 mls2 .)
18. Una especie de bomba casera, ele masa igual a
7.0 kg, es lanzada a lo largo de una superficie horizontal, sin friccin, con velocidad igual a 6.0 mis.
En determinado momento, la bomba estalla y se
divide en dos fragmentos de masas iguales. Sabiendo que en virtud de la explosin se transfiri
una energa de 126 J a los fragmentos, determine
la velocidad ele cada uno ele ellos inmediatamente
despus ele la explosin.
19. Un cuerpo A, de masa igual a 5.0 kg, choca
elsticamente con otro cuerpo B, que se encuentra
inicialmente en reposo. Despus de la colisin,
el cuerpo A contina movindose en el mismo
sentido con velocidad de mdulo 5 veces menor
que su velocidad inicial. Calcule la masa del
cuerpo B.
20. Dos esferas pequeas de arcilla, de la misma masa
y movindose cada una con velocidad de mdulo

to , chocan de manera oblicua, completamente
inelstica. Sabiendo que el conjunto, despus de
la colisin, se mueve con velocidad ele mdulo
igual a i/2, determine el ngulo entre las velocidades iniciales de las esferas.
21. Dos esferas de acero A y B, de igual masa, estn
sobre una superficie horizontal lisa. La esfera
B, inicialmente en reposo, es alcanzada en
forma oblicua por la esfera A, que se mova con
velocidad ele 2.0 mis. Despus del choque, A
se mueve con velocidad 1.5 mis, y forma un
ngulo de 30 con la direccin de su velocidad
inicial. Determine la velocidad alcanzada por B
a) Calcule el valor de la reaccin normal que el
suelo ejerce sobre la persona.

b) Sabiendo que el rea del hueso ele la pierna
que sufre el impacto es de 3.0 cm2 y que el

hueso humano puede soportar una carga de
compresin mxima de 1.7 x 108 N/m 2, sin
romperse, verifique si la persona se fractur
la pierna.
23. Suponga que la persona del problema anterior
mantuviera la pierna estirada y rgida al llegar al
suelo. En este caso, medidas precisas demostraron que el tiempo del impacto ele la persona con
el suelo se reduce a cerca de 0.002 s. Verifique si
en estas condiciones habr fractura en la pierna
de ese individuo.
24. Un bloque de masa igual a 2.0 kg se encuentra en
reposo sobre una superficie horizontal. Una bala
de revlver de masa igual a 10 g es disparad.~ a l,
con una velocidad horizontal de 500 mis. La bala
atraviesa el bloque, ste se desliza por la superficie y recorre una distancia de 25 cm hasta detenerse. Sabiendo que el coeficiente de friccin
cintica entre el bloque y la superficie vale 0.20,
calcule el mdulo ele velocidad de la bala,
despus de atravesar el bloque. (Considere g =
10 mls 2.)
25. Si un veh<;ulo pesado alcanzara el pie ele una
persona de 'modo que una de las ruedas qued.~ra
sobre l, el pie de la persona quedara aplastado.
Ahora bien, si la meda de este rrsmo vehculo
pasara a alta velocidad sobre el pie, ste probablemente no sufrira ningn dao.
a) Algunas personas, al intentar explicar este
13. Un hombre que viste un chaleco contra balas, est

de pie sobre patines. Una bala, de masa igual a
20 g, con una velocidad horizontal de 400 mis,
437
hecho; afirman que en el segundo caso el

vehculo sera ms liviano, porque los objetos
a gran velocidad reducen su peso. Analice y
comente esta afirmacin.
b) Trate de explicar por qu en la segunda
situacin el pie de la persona no sufrira dao
alguno.
Captulo I O / Conservacin de la cantidad de movimiento

b) energa cintica del neutrn despus del cho-
que
e) energa cintica del protn despus del choe) no, porque slo actan fuerzas internas al
Ejercicios
sistema
U. a) FA y Fs
l. a) I = 20 N s
b) un vector en la misma direccin y sentido de
e) un vector igual que el vector 7

2. a) un vector en la misma direccin y sentido que
-e,
V
b) q2= 30 kg rn/s
e) un vector en la misma direccin y sentido que

-e,
v,
kg m/s; q2 = 1.6 kg rn/s

b) I= l.O N s
e) F= 0.25 N
4. a) no, pues el vector ,J es constante
b) es nulo
e) cero
5. a) vase figura
b) s, pues q., y q2 tienen magnitudes iguales, pero
sus direcciones son diferentes
e) S
3. a) q1
= 0.60
6.
a) 8.0 x 103 kg rn/s

b) 5.6 X 104 kg rn/s
e) 2.4 x 104 kg rn/s
7. a) qA = 2.0 kg rn/s; q8 = 2.0 kg rn/s;

qc = 6.0 kg rn/s
b) 4.0 kg m/s hacia la izquierda
e) 2.0 kg rn/s hacia la derecha
S. a) interna
e) externa
b) externa
d) interna
9. a) F2y J3
b) :?1 y F4
10. a) internas
b) s, debido a las fuerzas internas ejercidas por
las tiras elsticas
b) PA,Ps,NAY Ns
d) no
e) s
e) cero
12. a) 14 kg m/s, horizontal hacia la derecha
b) 14 kg m/s, horizontal hacia la izquierda
e) cero
d) s, pues la cantidad de movimiento inicial del
sistema era nula
i.3. a) hacia la izquierda
d) no, ambas varan
b) hacia la derecha
e) s; no
e) internas
14. a) hacia la izquierda
b) externa
e) no; menor
15. a) 4.0 kg m/s
d) 3.0 kg rn/s
b) internas
e) 6.0 m/s
e) 4.0 kg rn/s
16. a) en (1) s; en (2) no
b) en (1) elstico; en (2) completamente inelstico
e) s, en ambos casos, pues durante cualquier
choque se puede considerar constante la cantidad de movimiento del sistema
17. a) central y completamente inelstica
b) 104 X 10 5 kg rn/s
e) 104 x 105 kg rn/s
d) 13 m/s
18. a) cero
b) cero
e) 3.0 kg rn/s hacia la izquierda
d) 3.0 kg m/s hacia la derecha, en la misma
direccin en que A fue lanzado
e) 10 mis
19. a) igual, pues B llega a la misma altura ele A
b) cero
e) elstico
20. a) por el enlace de un protn con un electrn
b) el neutrn no tiene carga elctrica
2Jl. a) con esta hiptesis se violaran las leyes de conservacin de energa y de la cantidad de
movimiento.
b) la radiacin la constituiran los neutrones
22. a) momento lineal del neutrn antes del choque
b) momento lineal del neutrn despus del choque
e) momento lineal del protn despus del choque
23. a) energa cintica del neutrn antes del choque
que
24. a) porque no saba la velocidad v del neutrn
incidente
b) para eliminar la incgnita v
25- a) Vp, VN, inNY mp

b) m
= (mpvp- m,vuti)/(uN- vp>
b) X= mvdk (111- + M)
Cuestionario
1. e
2. a
3. c
4.e
5.
6.
7. a
8. e
1. a) 1 N = 1 kg . rn/s2
2. (b)
3. (c)
4. a) igual
b) menor
5. a) el cuerpo poseer, obligatoriamente, energa
cintica
b) s, por ejemplo, un cuerpo en reposo, sujeto
a un resorte comprimido o situado a cierta
altura del suelo

6. a) EcA = 19.6 J Y Ecs= 14.0 J
b)
7. (e)
25. a) La energa mecnica no se conserva en la

colisin inelstica de la bala con el bloque
9. b
10. c
U.b
U.e
H.d
14.c
].5.cl
ll.6. c
17. e
ll.8. a
33.6 J
19.
8. 500 rn/s
9. (b), (el), CD
10. a) completamente inelstica
b) 18 km/h
20.
2ll.
22.
23.
b
d
11. (a), (e)

12. (b) es elstica;
(c) es inelstica;
(el) es completamente inelstica
13. (e)
14. a) 3.0 m/s; 3.0 rn/s
b) 4.2 rn/s
15. a)-5.0 x 104 kg rn/s
b) 16.7 rn/s
16. a) 130 rn/s, en direccin vertical hacia abajo
b) 1.880 J
17. lanzando un objeto (o soplando, es decir, expul-
sando el aire de los puhnones), usted adquirira

una cantidad de movimiento en sentido contrario
18. a) V= 250 V
b) 2.0 rn/s
e) v = 500 m/s
19. a) 4 kg m/s, horizontal, hacia la derecha, en
ambos momentos
b) es nula
e) s
d) no
20.
21.
22.
23.
24.
50 N
a) 4.0 kg rn/s, y cero
a) disminuye
1.0 m/s
2.2 X 103 rn/s
b) 0.50 rn/s
b) no se altera
el
c
Jl. demostracin
2. a) s
3. 8.0 m/s
b) s
4. 8 balas
5. 99.6%
6. a) 3.6 x 10-23 rn/s
7. a) 3 colisiones
b)
= - ! y Vs = O
b) no
1\
8. a) J = 2.0 N s
b) I = O
9. 6.0 m/s
10. 240 kg
n. a) 1.0 m/s, en sentido contrario a la velocidad
inicial
b) no
12. VA~ 2.0 m/s, horizontal, hacia la izquierda
V8 = 1.0 rn/s, horizontal, hacia la derecha
n. a) 0.10 rn/s
b) no
14. mayor
15. 60 cm
16. l>v = mv,J(m + M)
17. i,v = mv0 /lvf
440
18. cero y 12 mis (en el mismo sentido de la velocidad

de la bomba)
19. 3.3 kg
20. 120
21. 1.03 mis y 0 = 47
22. a) 1.47 x 104 N
b) no
23. s
24. 300 mis

25. a) e! peso del auto es el mismo en ambas situa.
ciones
b) la comprensin de la rueda sobre el pie acta
durante un tiempo muy corto, ejerciendo un
impulso pequeo en los huesos
te peratura
Medir la temperatura ha sido una antigua preocupacin de los cientficos.

Vemos en la otografa ejemplares de termmetros artsticamente construidos, en el siglo xv11 , en la ciudad de Florencia, en una academia
creada para este propsito por el duque Fernando 11.
444
Unidad V/ TEMPERATURA- DILATACIN -
'IJ '!f. 'll
'femp@ratuvi! term@mtrh::as
;i:.;!.;~
,:, Equilibrio trmico. Mediante el sentido

del tacto podemos percibir cul de dos cuerpos
es el ms caliente y cul el ms fro, es decir,
sabremos reconocer cul tiene temperatura ms
elevada. En otras palabras, la temperatura de un
cuerpo es una propiedad que se relaciona con
el hecho de que un cuerpo est "ms caliente"
o "ms fro".
Suponga que tuvisemos dos cuerpos con
distinta temperatura, uno en contacto con el otro
y lejos de influencias externas. Podra comprobarse que el cuerpo ms caliente se ira enfriando, mientras que el ms fro se ira calentando.
Despus de cierto tiempo se notara, empleando
el tacto, que los cuerpos alcanzan una misma
temperatura. A partir de este momento, las temperaturas de los cuerpos no sufrirn alteraciones, es decir, llegarn a una situacin final denominada estado de equilibrio tnnico. Por tanto,
dos (o ms) cuerpos, en contacto y aislados
de influencias externas, tienden a un estado
final, denominado estado de equilibrio trmico, que se caracteriza por la uniformidad
en la temperatura de los cuerpos.
GASES
de ejemplo, la Figura 11-1 presenta algunos tipos de termmetros.

Sin embargo, para adquirir el concepto cuantitativo ele la temperatura no necesitamos ana].
zar esta gran cantidad de aparatos. Vamos a
desarrollar nuestro estudio con base nicamente
en el tipo ms comn de te1mmetro: el que
relaciona la temperatura con la altura de una
columna de lquido en el interior ele un tubo
capilar de vidrio (Fig. 11-2). En este termmetro
las variaciones en la temperatura producen dila'.
raciones o contracciones del lquido, haciendo
subir o bajar la columna. As, a cada altura de la
columna podemos asignarle un nmero, el cual
corresponde a la temperatura que determin
dicha altura.
El lquido que ms se emplea en este tipo
ele termmetros es el mercurio (por ejemplo,
en los termmetros clnicos). Algunos termmetros ms baratos utilizan un alcohol coloreado,
generalmente rojo, como ya se habr visto.
! Escala Cdsius. Para que podamos medir

temperaturas es necesalio graduar el termmetro, es decir, sealar en l divisiones y asignarles nmeros. Cuando procedemos de esta
Captulo 1 1 / Temperatura y dilatacin
Termmetro de gas: en este instrumento el valor de

la temperatura se obtiene por la lectura de la presin
de un gas que se mantiene a volumen constante.
A
Pirmetro ptico: la temperatura del objeto (un horno,
por ejemplo) se obtiene comparando el color de la
llama con el del filamento de una lmpara elctrica.
Termmetro clnico: debido al estrechamiento en la

base del tubo capilar, la columna de Hg no puede
regresar al depsito. Por ello, est termmetro sigue
indicando la temperatura de una persona, aunque ya
no est en contacto con ella.
o
ALCOHOL
: Termmetros. La comparac1on de las

temperaturas de los cuerpos por medio del tacto
slo proporciona una idea cualitativa de dichas
cantidades. Para que \a temperatura pueda considerarse una cantidad fsica es necesario que
podamos medirla, a fin de que se tenga un concepto cuantitativo de la misma.
Como se sabe, esta medicin de la temperatura se hace con los tennmetros. Existen varios
tipos de estos aparatos, en cada uno de los
cuales se utiliza la variacin de una cierta cantidad producida por un cambio ele la temperatura.
As, hay termmetros que se construyen con
base en los cambios que la variacin ele temperatura produce en la longitud de una varilla
metlica, o bien, en el volumen de un gas, en
el color de un slido muy caliente, etc. A ttulo
<l'.
~
,!;
VACO
PARCIAL
50
---..
MERCURIO
Anders Celsius (1701-1744). Astrnomo sueco que
realiz diversos trabajos en el campo de la astronoma

y de las geociencias. Pero su nombre se hizo ms
conocido por la invencin de la escala centgrada de
temperatura, que comenz a utilizarse en casi todos los
pases del mundo.
LATN
Termmetro metlico: el calentamiento hace que la
es~iral bimetlica se curve, moviendo la aguja que
senala el valor de la temperatura.
FIGURA 11-1
Diversos tipos de termmetros.
Termmetro de mxima y mnima: este aparato indica, por medio de dos ndices, las temperaturas mxima y mnima que se producen en cierto intervalo de
tiempo.
446
Unidad V/ TEMPERATURA - DllATACIN - GASES

Capitulo 11 / Temperatura y dilatacin
100C
HIELO
FUNDENTE
(a)
Termmetro comn de liquido (mercurio o alcohol) en tubo de vidrio.
FIGURA 11-2
manera estamos construyendo una escala termomtrica.

En la construccin de determinada escala
termomtrica se adoptan ciertas convenciones.
Debido a que son arbitrarias, a travs de los aos
fue,ron surgiendo varias escalas termomtricas
en muchos pases. Naturalmente, esta diversidad de escalas traa consigo una serie de
inconvenientes para el trabajo cientfico. Para
acabar con estas dificultades, los fsicos sugirieron la adopcin de una escala nica, basada en
convenciones internacionales: la escala Celsius
(anteriormente llamada centgrada), que en la
actualidad ha sido adoptada en casi todos los
pases del mundo.
El conjunto de convenciones empleadas para
graduar un te1mmetro en la escala Celsius es
el siguiente:
1) Se introduce el termmetro en una mezcla
de hielo y agua en equilibrio trmico (hielo
fundente) a la presin de 1 atm. Se espera hasta
que el termmetro entre en equilibrio trmico
con la mezcla, momento en que se estabiliza la
altura de la columna lquida. Se marca cero en
el extremo de la columna (Fig. 11-3a). As,
podemos decir que la temperatura del hielo en
estado de fusin (a la presin de 1 atm) es cero
grados Celsius, y se escribe OC.
2) Despus, el termmetro se introduce en
agua hirviente, o en ebullicin, a la presin de
DAGUA
HIRVIENTE
(b)
FIGURA 11-3 Por convencin, la temperatura del hielo en estado de fusin es de OC, y la det agua en
ebullicin, de 1OOC.
1 atm. En el punto en que la columna lquida se

estabiliza, se marca 100. Entonces podemos
decir que la temperatura del agua hirviente (a
la presin de 1 atm) es de 100 grados Celsius, y
se escribe lOOC (Fig. 11-3b).
3) Se divide el intervalo entre OC y lOOC en
100 partes iguales, extendiendo la graduacin
tanto hacia arriba de lOOC, como hacia abajo
de OC. Cada intervalo entre dos divisiones
sucesivas (el "tamao" de 1C) corresponde a
una variacin de temperatura que se representa
por 1',, (lC), como se indica en la Figura 11-4.
Una vez realizadas estas operaciones, el ter- .
mmetro estar listo para proporcionar en la
escala Celsius, la temperatura de un cuerpo con
el cual haya entrado en equilibrio trmico.
: Escala Kelvin. Otra escala que se emplea
universalmente, sobre todo en los medios cientficos, fue la propuesta por el gran fsico ingls
Lord Kelvin (1824-1907), a la cual se le ha dado
el nombre de escala Kelvin o escala absolztta.
La idea de proponer esta escala surgi de las
discusiones relacionadas con las temperaturas
mximas y mnimas que puede alcanzar un
cuerpo. Se comprob que, tericamente, no hay
un lmite superior para la temperatura que puede alcanzar un objeto. Pero se observa que
existe un lmite natural cuando se intenta bajar
la temperatura. Los estudios realizados en los
grandes laboratorios de diversos pases, ponen
William Thomson (Lord Kelvin) (1824-1907). Fsico,

matemtico, inventor e ingeniero ingls, cuyos trabajos
contribuyeron enormemente al desarrollo cientfico del
siglo pasado. Fue uno de los responsables del tendido
con xito del primer cable submarino para telecomunicacin en el Ocano Atlntico, habiendo sido nombrado
caballero por la reina Victoria. Public ms de 600
trabajos en diversos campos de la ciencia, destacando,
entre ellos, el de creacin de la escala absoluta de
temperatura.
FIGURA 11-4 Intervalo de 1C, es decir, ti. (1C).
Estos intervalos son iguales en toda la extensin de la
escala termomtrica.
de manifiesto que es imposible obtener una

temperatura inferior a -273C. Esta temperatura
se denomina cero absoluto. En realidad, el cero
absoluto es una temperatura lmite que no se
puede alcanzar, y por ello slo se han obtenido
valores muy prximos a ella. Entonces,
valo de 1C, es decir l',,(1 K) = 1',,(1 C). De esta

manera (Fig. 11-5), tenemos
O K corresponde a -273C
1 K corresponde a -272C
2 K corresponden a -271 C
273 K corresponden a OC
el lmite inferior para la temperatura de un
cuerpo es -273C. Esta temperatura recibe el
nombre de cero absoluto.
Kelvin propuso como origen de su escala
(representado por O K)* la temperatura del cero
absoluto, y un intervalo unitario igual al inter'_N. dell R. El nombre actual del "grado Kelvin" (K) es
simplemente kelvin (K). De modo que O K se lee "cero
kelvins"; 1 K, "un kelvin"; 2 K, "dos kelvins"; etctera.
373 K corresponden a lOOC, etctera.

De modo general, designando por T la temperatura Kelvin, y por te la temperatura Celsius
correspondiente, es fcil concluir, si observamos la Figura 11-5, que
T= te+ 273
448
Unidad V/ TEMPERATURA- DILATACIN - GASES
Capitulo 1 1 / Temperatura-y dilatacin
449
TABLA 11-1
EJERCICIOS
Explosin de un alambre metlico por descarga elctrica .............. .

Fotosfera solar ............................................... .
Arco voltaico .................................................
Fusin de tungsteno ........................................... .
Filamento de una lmpara elctrica ............................... .
Fusin del plomo ..............................................
Mezcla frigorfica [cloruro de sodio (NaCI) + hielo] .................... .
Condensacin del hidrgeno..................................... .
Condensacin del helio ......................................... .
Evaporacin rpida de helio .....................................
Desmagnetizacin de algunos cristales ............................ .
Entonces, para expresar en la escala Kelvin una

temperatura dada en grados Celsius, basta sumar 273 a este valor.
! Comentarios. Posiblemente se ha odo ya

que algunos dicen que "la temperatura es una me-
K
T
______
274 K
__ ____
273 K
1C
OC
5 700C
4 800C
3 400C
2 500C
327C
-21C
20K
4K
0.71 K
10-6K
elida del calor de un cuerpo". Esta afirmacin,

sin embargo, no es correcta. Como se vio, la
temperatura es un nmero que se emplea para
indicar el estado de "calidez" o de "frialdad" de
un cuerpo. Como veremos en el Captulo 13, la
expresin "calor de un cuerpo" no tiene significado fsico.
Una forma correcta de conceptuar la tE:mperatura sera decir que se trata de una medida
de la mayor o menor agitacin de las molculas
o tomos que constituyen el cuerpo. En el
captulo siguiente, por ejemplo, veremos que
cuanto mayor sea la temperatura de un gas,
tanto mayor ser la energa cintica de sus
molculas. De la misma manera, cuando la
temperatura de un gas disminuye, la agitacin
de sus molculas se vuelve menor, y el cero
absoluto corresponder a una situacin de energa cintica mnima de lc3 tomos y las molculas de la sustancia.
-271C
2K
1K
te
-------
-272C
-273C
FIGURA 11-5 Observando la figura concluimos fcilmente que T = fe + 273.
500
700
900
1 000
Arriba de 1 100
Antes de pasar al est1.1dio de la prxima seccin,

resuelva las preguntas sig1.1ientes, consultando el texto
siempre qtte sea necesario.
rojo (muy tenue)

rojo (intenso)
naranja
amarillo
blanco
1. Dos cuerpos, A y B, con temperaturas diferentes,

tA > te, se ponen en contacto y aislados de
influencias externas.
a) Diga qu sucede a los valores de tA y te.
b) Cmo se denomina el estado hacia el cual
tienden ambos cuerpos?
e) Cuando se alcanza este estado, qu podemos
decir acerca de los valores de tA y t8 ?
2. Para medir la temperatura de una persona debemos mantener el termmetro en contacto con ella
durante cierto tiempo. Por qu?
3. a) La temperatura normal del cuerpo humano es
de casi 37C. Exprese esta temperatura en la
escala Kelvin.
b) La temperatura de ebullicin del nitrgeno
lquido es de 78 K. Cul es su valor en C?
e) La temperatura de un cuerpo se elev en 52C.
Cul fue la elevacin de la temperatura Kelvin
del mismo?
4. En un laboratorio de investigaciones, un cientfico

midi la temperatura a la cual cierto gas se licua,
encontrando un valor extremadamente bajo.
Cul de los valores siguientes cree usted que
pudo haber obtenido ese cientfico? Explique.
a) -327C
b) -15 K
e) -253C
5. Consulte la Tabla 11-1 y diga:
a) Cul de las temperaturas que ah se indican
est ms cercana al cero absoluto?
b) Esta temperatura es mayor o menor que el
cero absoluto?
e) Existe en dicha tabla alguna temperatura superior a la de la superficie del Sol? (Esta ltima
temperatura es de casi 6 000 K.)
6. Dos recipientes, A y B, contienen masas iguales
de un mismo gas a diferentes temperaturas, siendo tA > t8 . Recordando lo que ley en el texto de
esta seccin, diga si es correcto decir:
a) "El gas en A posee ms calor que el gas en B ".
b) "La energa cintica de las molculas del gas
en A es mayor que la energa cintica de las
molculas del gas en B ".
11.2 Dilatacin de los slidos

! Dilatacin. Un hecho muy conocido es
que las dimensiones de los cuerpos aumentan
cuando se eleva su temperatura. Salvo algunas
excepciones, todos los cuerpos, independientemente de que sean slidos, lquidos o gaseosos, se dilatan cuando aumenta su temperatura.
La Figura 11-6 muestra un experimento sencillo que ilustra la dilatacin de un slido: a la
temperatura ambiente, la esfera metlica A puede pasar con pequea holgura por el anillo .
Al calentar nicamente la esfera, se halla que ya
no pasa por el anillo.
Debido a la elevacin de su temperatura, la
esfera se dilat. Si se espera a que su temperatura vuelva a su valor original, la esfera se
contraer y volver a pasar por el anillo.
: Por qu se dilatan los slidos. Si analizamos la estructura interna de un slido, podremos entender por qu se produce la dilatacin.
FIGURA 11-6 Cuando se calienta la esfera metlica

sus dimensiones aumentan, es decir, se dilata.

4!'H
GASES
TEMPERATURA
BAJA
se puede obtener si medimos los valores de l:,.L

foyM:
'
TEMPERATURA
ALTA
t::.L
a= L;iM
La elevacin de la temperatura produce un aumento en la distancia media entre los tomos de un

slido. Por ello, una sustancia slida se dilata o aumenta de tamao.
FIGURA 11-7
Los tomos que constituyen la sustancia slida

se encuentran distribuidos ordenadamente, lo
cual origina una estructura denominada red cristalina del slido. La unin de tales tomos se
logra por medio de fuerzas elctricas que actan como si hubiera pequeos resortes que
unen un tomo con otro (Fig. 11-7). Esos tomos
estn en constante vibracin respecto de una
posicin media de equilibrio.
Cuando aumenta la temperatura del slido se
produce un incremento en la agitacin ele sus
tomos, hacindolos que vibren y se alejen de
la posicin de equilibrio. Por otra parte, la fuerza
que se manifiesta entre los tomos acta como
si el "resorte" fuera ms resistente a la compresin
que a la tensin. En consecuencia, la distancia
media entre los tomos se vuelve mayor (Fig.
11-7), ocasionando la dilatacin del slido.
: Dilatacin. lineal. Al tomar una barra ele

cierta temperatura y calentarla, se producir un
aumento en todas sus dimensiones lineales, o
sea, aumentar su longitud, su altura, su anchura, o la dimensin ele cualquier otra lnea
que imaginemos trazada en la barra. En un
laboratorio podemos descubrir experimentalmente qu factores influirn en la dilatacin ele
cualquiera de esas lneas.
Consideremos, por ejemplo, que Lo es la
longitud inicial de una barra, a una temperatura
to. Si elevamos la temperatura ele la barra a t, su
longitud se vuelve L. Entonces, una variacin de
temperatura M = t - to produjo una dilatacin
t,L= L- Lo en la longitud de la barra (Fig. 11-8).
Al hacer varias mediciones de My t::.L para barras
ele diferente longitud (diversos valores ele LJ), es
Si efectuamos experimentos con barras de distinto material, se comprueba que el valor de a

es distinto para cada uno de esos materiales.
Esto se puede comprender recordando que las
fuerzas que unen a los tomos y a las molculas varan de una sustancia a otra, haciendo que
se dilaten de distinta manera. La Tabla 11-3
proporciona los coeficientes de dilatacin lineal
ele algunas sustancias.
posible concluir que la dilatacin (t:,.L) depende

de la longitud inicial (Lo) y del aumento de
temperatura (M), siendo proporcional a ambos,
es decir
tJ.LocL;i y t:,.LocM
donde
La constante de proporcionalidad a se denomina coeficiente de dilatacin lineal. La ecuacin

tJ.L = aL;iM permite calcular la dilatacin de
cualquier dimensin lineal si conocemos su
valor inicial L;i, la variacin de temperatura M,
1
1
C = C o bien,
t-c-============---,,o to
l<l------Lo-----
[______,.,(....iJt
- - - - - - L '---
\ttl
t.L
FIGURA 11-8 Dilatacin lineal de una barra.
4 X 10-6
29
0.4
10-6
10-6
11 X 10-6
0.9x10-6
X
X
Por la expresin a = tJ.L ILoM, vemos que la

unidad de medida de a es el inverso de una unidad de temperatura, pues !:,.L /Lo es una magnitud adimensional (un nmero, sin unidades).
Entonces, a se puede expresar como
y el valor de a.
: El coefiden.te de dilatacin lineal.

expresin tJ.L = aI.ot::.t vemos que el valor de a
23 X 10-6
17 X 10-6
0.7x10-6
9.0 X 10-6
25 X 10-6
3.2 X 10-6
Aluminio
Cobre
lnvar
Vidrio comn
Cinc
Vidrio Pyrex
Tungsteno
Plomo
Slice
Acero
Diamante
Una de las propiedades ele las proporciones nos

permite escribir que
una
. variacin de temperatura , se observan las
mismas leyes de la dilatacin lineal Al const.derar una placa de rea inicial Ao y elevar su
temperatura en tJ.t, el rea se vuelve A al suf .
d"l
nr
una t atacin superficial tJ.A =A-Ao (Fig. 11_9)_
Podemos comprobar que
tJ.A"" AoM
o bien
El coeficiente de proporcionalidad ~ se denomina coeficiente de dilatacin supeificial. Su valor

tambin depende del material del que est
hecha la placa. Pero no es necesario elaborar
tablas con los valores de ~. pues se demuestra
que para un material determinado se tiene
~
= 2a
Entonces, si deseamos saber, por ejemplo, el

valor de ~ para el acero, consultamos la Tabla
11-3 y obtenemos
~ ~ 2a = 2 X 11
lQ-6
o bien,
~ = 22 x 10-6 c1
. De -~anera idntica comprobamos que la
d1latacton volumtrica, 0 sea, la variacin del
volumen de un cuerpo con la temperatura, sigue
Ao
to
K= K
i~
bo
-1
Observemos que en la Tabla 11-3, los coeficientes es~n expresados en oc-1. As, para el cobre,
por eemplo, tenemos que a = 17 x 10-6 c-1.
Esto significa que una barra de cobre de 1 cm
~ien,J m, 1 km, etc.) de longitud, aumenta
10 cm (o bien, metros, kilmetros, etc.)
e
ua ndo su temperatura se eleva en 1C.
T
b
1
' Dilatacin superficial yvofomt:rka En

el estudio de 1a dil atac1on
, superficial o sea
el
aumento d e1 area
,
d e un objeto producido
'
'
por
Ji:_
FIGURA 119 Dilatacin superlicial de una placa.
452
GASES
Captulo 11 / Temperatura y dilatacin
@
FIGURA 11-13 El enorme aumento de temperatura
producido durante un incendio, puede provocar una
gran def_orrnacin en los rieles de una va frrea, a pesar
de la ex1stenc1a de juntas de dilatacin.
(a)
FIGURA 11-1 o El orificio de un disco tambin se dilata cuando se calienta la placa. De la misma manera, el volumen
interno de un recipiente aumenta cuando dicho recipiente se dilata.
las mismas leyes. Por tanto, si un cuerpo de

volumen Vo tiene un aumento M en su temperatura, su volumen aumentar en 6 V= V - Vo,
y as tenemos que
El coeficiente y se denomina coeficiente de

dilatacin volumtrica y se puede demostrar
que para un material determinado y = 3a.
! Comentados. Un gran nmero de fenmenos que ocurren en ~uestra vida diaria se

relacionan con el de la dilatacin. En seguida
analizaremos algunos de tales fenmenos, que
probablemente ya se habrn observado.
1) Cuando calentamos un anillo, o en general, una placa con un orificio, comprobamos que
con la dilatacin de la placa el orificio tambin
incrementa su tamaiio, dilatndose como si la
placa estuviese entera, o sea, como si el orificio
"estuviese hecho del mismo material que la placa" (Fig. 11-la). Este hecho se utiliza en la
adaptacin de aros metlicos a ruedas de madera (en las carretas, por ejemplo), del siguiente
modo: el aro o llanta, de dimetro ligeramente menor que el de la rueda, se calienta primero y es
posible as encajar luego la rueda en l. Cuando
el aro retorna a la temperatura ambiente, se contrae y queda sujeto firmemente a la periferia de
la rueda.
Lo mismo sucede con la dilatacin volumtrica. La capacidad de un recipiente cualquiera

aumenta cuando se eleva su temperatura, debido a la ampliacin de la parte hueca (volumen
interno) del recipiente (Fig. 11-lb).
2) La temperatura ambiente en casi todos los
lugares de la Tierra, sufre cambios considerables
del da a la noche, de estacin en estacin, etc.
De manera que en los objetos existentes en esos
lugares obviamente se alterarn peridicamente
sus dimensiones. Para permitir que las dilataciones y contracciones trmicas se produzcan sin
dao, en las vas de los ferrocarriles o en las
grandes estructuras metlicas o de concreto
armado, se dejan juntas de dilatacin, como se
ilustra en la Figura 11-11. De la misma manera,
para que un puente pueda dilatarse libremente
sin romperse, su estructura se apoya sobre rodi-
FIGURA 11-12 Para que la dilatacin de un puente se

lleve a cabo con toda libertad, se le apoya sobre elementos rodantes.
llos (Fig. 11-12). Si no se tomaran estas precauciones las estructuras se daaran, pues los esfuerzos que soportan los cuerpos sometidos a
una variacin fuerte de temperatura son enormes, cuando no se les deja dilatarse o contraerse
libremente (vase Figura 11-13).
3) Como se sabe, si un recipiente de vidrio
comn se pone al fuego, se rompe. Esto ocurre
porque la parte que est en contacto directo con
el foco de calor se calienta ms, y por consiguiente, sufre mayor dilatacin que las otras. Por otra
parte, una vasija de vidrio refractario (por ejemplo,
de vidrio Pyrex) no se quiebra, ya que este material
tiene un coeficiente de dilatacin mucho menor
que el del vidrio comn (vase Tabla 11-3).
4) Un hecho importante, relativo a la dilatacin, es que influye en la densidad (p = m/l/)
de las sustancias. En realidad, si la temperatura de un cuerpo aumenta, sabemos que, en
1
.
una va de ferrocarril.
FIGURA 11-14 Los

1
b.
y1en,os se ong1nan por e cam 10 en la densidad del aire sobre partes de la superticie terrestre
calentadas en forma distinta.
~
4Ss;
1
'
ENTRADA
DE AGUA FRA
SALIDA
DE AGUA CALIENTE
RESISTENCIA
DE CALENTAMIENTO
FIGURA 11-15 En un calentador elctrico de agua, la
entrada del agua fra (ms densa) se coloca en la parte
inferior, y la salida del agua caliente (menos densa), en
la parte superior.
general, su volumen tambin aumenta, y como

su masa no vara, su densidad disminuye. La
formacin de los vientos, por ejemplo, es producida por esta variacin de densidad. A veces,
ciertas regiones de la superficie de la Tierra se
calientan ms que otras cercanas. Entonces,
las capas de aire prximas a la regin calentada,
se dilatan y ascienden porque su densidad
disminuye, causando una rarefaccin o enrarecimiento del aire en ese lugar. Esto produce los
vientos, que se forman por el aire de las regiones
menos calientes al moverse hacia el lugar donde
hay enrarecimiento (Fig. 11-14).
Tambin se debe a la variacin de la densidad con la temperatura, que en algunos
calentadores de agua la entrada del agua fra
se site en la parte inferior, y la salida del agua
caliente en la parte superior (Fig. 11-15). Esto
s porque la resistencia elctrica de calentamiento, que est colocada en la parte inferior
FIGURA 11-16
del recipiente, calienta el agua fra que entra.

sta, al calentarse, disminuye su densidad y
tiende a ocupar la parte superior qlel calentador,
donde, por tanto, conviene situar la salida del
agua caliente.
Observando los hechos que se producen a
su alrededor es posible que identifique algunos
otros en los cuales la dilatacin desempea un
papel importante.
' EJEMPLO
Imaginemos que la Tierra, en la regih del ecuador, es
rodeada con un anillo de aluminio, como se indica en la
Figura ll-16a. Si la temperatura del anillo se elevara
Cmicamente en l.OC, sin que la temperatura de la
Tierra sufriese modificaciones, a qu altura sobre
la superficie de la Tierra, quedara puesto el anillo
(Fig. ll-16b)?
Como ya sabemos, el anillo se dilatara como si
fuera un disco macizo de aluminio. Luego entonces,
la altura buscada representa la ampliacin del radio
del anillo, indicada por !lR en la Figura 11-16b. Pero
el radio inicial, Ro, del aro, es el mismo radio de la
Tierra (Fig. 11-16a). De manera que
EJERCICIOS
7, a) Explique por qu un vaso de vidrio comn
probablemente se romper si se le llena parcialmente con agua hiiviente.
b) Por qu si lo llenamos por completo hay
menos probabilidad de que se rompa?
e) Por que no se quebrara si fuera ele vidrio
Pyrex?
8. Para comprender el significado del coeficiente de
dilatacin lineal, llene los espacios vacos que

aparecen en las afirmaciones siguientes: Cuando
se dice que el coeficiente de dilatacin lineal del
plomo vale 29 x 10-i 0 c-1, esto significa que una
barra de plomo
a) De 1 km ele longitud se dilata 29 x 10-i km
cuando su temperatura aumenta en _ _ __
b) De 1 pulgada de largo se dilata 29 x 10-i
pulgadas cuando su temperatura aumenta en
!lR = a.Rot;. t
El coeficiente de dilatacin lineal del aluminio vale

10-6 C- 1 (Tabla 11-3), ,y en la tabla que
aparece al final del libro encontramos que el radio de b
Tierra es J?,., = 6.4 x 106 m. Como M = 1.0C, resulta que
c)
a = 23 x
!;.R
= 23
10-6 X 6.4
106 X 1.0
donde
t;.R=
147 m
Obseivemos que este valor corresponde a la altura de

un edificio de unos 50 pisos.
9.
De 1 cm de longitud se dilata _ _ _ _ __
cm cuando su
temperatura aumenta en 1C.
Dos barras, A y B, de la misma longitud inicial,

sufren la misma elevacin de temperatura.
Podran ser diferentes las dilataciones de estas
barras? Explique.
b) Dos barras, A y B, del mismo material, experimentan la misma elevacin de temperatura.
Las dilataciones de estas barras? Podran ser
distintas? Explique.
ci)
ele 20C. Suponiendo que la placa fuese calentada

hasta 120C y consultando la Tabla 11-3, calcule:
a) El aumento en la longitud de la placa.
b) El aumento en la anchura de la placa.
11. Considere la placa del ejercicio anterior.
a) Cul es el valor de su coeficiente de dilatacin
superficial, ~?
b) Calcule el aumento en el rea de la placa
usando el valor de ~ obtenido en (a).
12. La capacidad de un recipiente volumtrico completamente lleno, como los matraces aforados
que se usan en los laboratorios de qumica, es ele
exactamente 100 mL a la temperatura de 20C
(estos datos se indican en el recipiente). Cuando
ste se tiene totalmente lleno de agua en un da
caluroso (30C), el volumen del agua que contiene, ser mayor, menor o igual a 100 mL?
13. Suponga que una va de ferrocarril se construy
con rieles de cierta longitud L, dejando entre ellos
juntas de dilatacin de 1 cm de amplitud.
a) Si la va se construyera con rieles de mayor
longitud que L, las juntas de dilatacin debern tener una amplitud mayor, menor o igual
a 1 cm? Explique.
b) Por qu, si se produce un incendio sobre una
va frrea (como se menciona en la Figura
11-13), los rieles se deforman a pesar ele la
existencia de las juntas de dilatacin?
14. Una esfera de acero flota en la superficie del
10. Una placa de cinc de forma rectangular, tiene 60 cm

de longitud y 40 cm de anchura, a la temperatura
mercurio contenido en un recipiente. Suponga,

que por un proceso determinado, slo se hace
aumentar la temperatura de la esfera.
a) La densidad de la esfera aumentar, disminuir o no sufrir alteracin alguna?
b) Asimismo, la fraccin sumergida de la esfera,
aumentar, disminuir o no cambiar?
,:, Los lquidos se dilatan obedeciendo las mis1:1as leyes que estudiamos para ios slidos.
Unicamente debemos recordar que como los
lquidos no tienen forma propia, sino que toman
la forma del recipiente que los contiene, el

estudio de sus dilataciones lineal y superficial no
es importante. Lo que interesa, en general, es el
conocimiento de su dilatacin volumtrica, Por
ello, en el caso de los lquidos nicamente se
tabulan sus coeficientes de dilatacin volumtrica (Tabla 11-4).
Unidad V/ TEMPERATURA - D!LATACIN - GASES
V (cm 3)
1.01
1.00
;i,,,.
...-
---
,-
--,,,,.
l.,.---
!
o
FIGURA i 1-17
10
20
30
t( C)
El volumen de una cierta masa de agua es mnimo a 4C.
HIELO
TABLA 11-4
Alcohol etlico
Disulfuro de carbono
Glicerina
Mercurio
Petrleo
0.75 X 10-3
1.2x10-3
0.5 X 10-3
0.18 X 10-3
0.9 X 10-3
! Dilatacin aparente. Para observar la dilatacin de un lquido, ste debe estar alojado
en un frasco, el cual se calienta junto con el
lquido. As, ambos se dilatan conjuntamente, y
como la capacidad del frasco aumenta, la dilatacin que observaremos para el lquido slo ser
una dilatacin aparente. Su dilatacin real
ser mayor que la aparente observada. La dilatacin real evidentemente es igual a la suma de
la dilatacin aparente ms la dilatacin volumtrica del frasco. Cuando empleamos una
vasija con un coeficiente de dilatacin muy
pequeo, la dilatacin aparente ser prcticamente igual a su dilatacin real.
! Dilatacin irregular del agua. Como vimos, en los slidos y los lquidos, en general,
aumenta el volumen cuando elevamos su temperatura. Pero algunas sustancias, en determinados intervalos de temperatura, presentan un
comportamiento inverso; es decir, disminuyen
de volumen cuando su temperatura se eleva. De
aqu que tales sustancias tengan, en estos intervalos, un coeficiente de dilatacin negativo.
El agua, por ejemplo, es una ele las sustancias

que presentan esta irregularidad en su dilatacin. Cuando la temperatura del agua aumenta,
entre O C y 4 C, su volumen disminuye. AJ
hacer que su temperatura se eleve a ms de 4C,
el agua se dilatar normalmente. El diagrama
volumen x temperatura para el agua tiene, entonces, el aspecto que se muestra en la Figura 11-17.
As, una cierta masa ele agua tendr un volumen
mnimo a 4C, o sea, que a esta temperatura la
densidad del agua es mxima.
Por este motivo, en pases donde el invierno
es muy riguroso, los lagos y los ros se congelan
nicamente en la superficie, mientras que en el
fondo queda agua con mxima densidad, es decir,
agua a 4C (Fig. 11-18). Este hecho es fundamental para la preservacin de la fauna y de
la flora ele dichos lugares. Si el agua no presentara esta irregularidad en su dilatacin, los ros
y lagos se congelaran por completo, ocasionando daos irreparables a las plantas y los animales acuticos.
FIGURA 11-18
hay agua a 4C.
1\.vig =
0.18
10-3 X 1 000
100
donde
', V,g =
18.0 cm3
/) Cul fue la dilatacin volumtrica del frasco?

La dilatacin aparente del mercurio est dada por
la cantidad que se derram, o sea, 15.0 cm3. Como la
dilatacin real fue de 18.0 cm3, es obvio que la dilatacin del frasco fue
L'> V=
18.0 - 15.0
donde
L'> V=
6 EJEMPLO
Ll 1-{g = YHg VoM

En este caso, el volumen inicial del Hg es Va = 1 000
cm3 y el aumento de temperatura vale M = lOOC. El
valor del coeficiente de dilatacin volumtrica del
mercurio lo proporciona la Tabla 11-4: YHg = 0.18 X
10-3 C- 1. Luego entonces,
100C
Para el Ejemplo de la Seccin 11 .3.
3.0 cm3
c) Cul es el valor del coeficiente de dilatacin

lineal del vidrio del cual est hecho el frasco?
Sabemos que
L'> V =
OC
FIGURA 11-19
Yf Va Llt
donde Yr es el coeficiente de dilatacin volumtrica

del frasco, Va = 1 000 cm3 y M = lOOC. As pues,
como ',V= 3.0 cm3, resulta que
Un frasco de vidrio, cuyo volumen es de exacL1mente

1 000 cm3 a OC, est completamente lleno de mercurio
a tal temperatura. Cuando el conjunto se calienta hasta
lOOC, se derraman 15.0 cm3 de mercurio (Fig. 11-19).
a) Cul fue la dilatacin real del mercurio? Como
sabemos, su dilatacin est dada por
AGUA A 4C
Cuando un lago se congela, slo se forma una capa de hielo en la superficie. Bajo esta capa glida
3.0 = Yr x 1 ooo x 100
donde
Yr = 3.0 x 10-5 C-1.
Recordando que Yr = 3ar, obtenemos
Yr
r = 3 =
3.0x 10-5
3
donde
O'.=
1.0
10-5 C-1.
EJERCICIOS
15. Una persona llen completamente el tanque de

gasolina de su auto y lo dej estacionado al Sol.
Luego de cierto tiempo, se dio cuenta de que, en

virtud de la elevacin de temperatura, cierta
cantidad de gasolina se haba derramado.
a) Se dilat el tanque de gasolina?
b) La cantidad que se derram representa la
dilatacin real que sufri la gasolina?
45$
459
e) Entonces, la dilatacin real de dicho lquido fue

mayor, menor o igual a la dila1:<~cin del tanque?
d) Y el coeficiente de dilatacin de la gasolina
es mayor, menor o igual al coeficiente de
dilatacin volumtrica del material ele que est
hecho el tanque?
16. Un lquido, cuyo coeficiente de dilatacin volumtrica es YL = 6.9 x 10-5 c-1, fue colocado en
un recipiente de aluminio, alcanzando una altura
h dentro de este ltimo.
a) Consultando la Tabla 11-3, determine el coeficiente de dilatacin volumtrica, YAI, del
aluminio.
b) Si el conjunto de recipiente y lquido se calentara, el nivel del lquido subira, bajara o no
sufrira alteraciones?
e) Entonces, cul fue la dilatacin aparente del
lquido?
0
17. Un recipiente, cuyo volumen inicial es Vo = 100

cm3, est completamente lleno de glicerina a una
temperatura de 20C. Al calentar el conjunto hasta
'll 'i!l ,4
u~ tflffl.ll @spe::~al
(para aprender ms)
Termmetros y escalas:
Resumen histrico
! La medicin y el control de la temperatura,

en la actualidad desempean un papel muy
importante. En la industria, en los laboratorios
cientficos, en medicina, y aun en nuestras propias casas, constantemente empleamos termmetros para medir y controlar la temperatura de
una gran variedad ele objetos, en las ms diversas circunstancias.
: Termoscopio dle Galileo. Las tcnicas utilizadas en el establecimiento de escalas termomtricas y en la construccin de termmetros han
tenido una notable evolucin desde el siglo XVI .
El primer termmetro de que se tiene noticia
fue construido por Galileo en 1592. Tal instrumento constaba de un bulbo de vidrio que
acababa en un tubo delgado, cuyo extremo
abierto se introduca en un recipiente que contena agua coloreada (Fig. 11-20). Antes de
SOC, se observa que se derraman 1.5 cm3 del

compuesto.
a) Cul fue la dilatacin aparente ele la glicerina?
b) Consulte la Tabla 11-4 y calcule la dilatacin
real que sufri esta sustancia.
e) Entonces, cul es el valor del coeficiente de
dilatacin del recipiente?
18. Una esfera de madera flota en la superficie del
agua contenicb en un recipiente, y la cual est a
2C de temperatura. Si slo se calentara el agua
hasta que su temperatura llegase a 4C:
a) El volumen del agua aumentar, disminuir 0
no sufrir alteracin?
b) La densidad del agua aumentar, disminuir
o no sufrir cambio alguno?
e) Y la parte sumergida de la esfera, aumentar,
disminuir o no cambiar?
19. Responda a las preguntas del ejercicio anterior,
suponiendo ahora que la temperatura del agua
aumentar de 4C a 20C.
meter el tubo en el agua, Galileo calentaba un

poco el bulbo de vidrio para expulsar parte del
aire contenido. Luego, al sumergir el tubo en "_
el recipiente y cuando la temperatura del bulbo
regresaba a su valor inicial, el agua suba por el
tubo (obligada por la presin atmosfrica) hasta
cierta altura. Evidentemente, este aparato per- .
mita comparar las temperaturas de objetos que i
se colocaban en contacto con el bulbo, pues la
altura de la columna de agua es tanto menor
cuanto mayor sea la temperatura del bulbo.
Cuntase que los mdicos de la poca empezaron a utilizar el termmetro de Galileo para
verificar si sus pacientes tenan fiebre. Para esto
colocaban el bulbo en la boca ele una person~
sana y marcaban el nivel de agua en el tubo.
En seguida, colocaban el bulbo en la boca
del paciente, y si la columna bajaba respecto del
nivel anterior, el mdico conclua que la temperatura del paciente estaba arriba de lo normal.
El instrumento de Galileo no era propiamente un "termmetro", pues no posea una
escala para medir las temperaturas. En realidad
nicamente permita la comparacin de do
temperaturas, y por ello debemos llamarlo, ms
apropiadamente, "termoscopio de Galileo".
! Los prill.eros termmetros de liquido.

En el termoscopio de Galileo, las variaciones de
temperatura eran indicadas por la dilatacin 0
contraccin de una masa de aire. El primer
termmetro de lquido, semejante a los que se
emplean en la actualidad, fue construido por
Jean Rey, mdico francs, en 1637 (Fig. 11-21).
En este termmetro, las variaciones de temperatura se indicaban de manera similar a la de los
termmetros actuales, por la dilatacin o contraccin del agua contenida en el recipiente
(observe en la Figura 11-21, que el extremo
superior del tubo termomtrico no estaba cerrado, como en los actuales).
Algunos aos ms tarde, Fernando II, duque
de Toscana, interesado en la ciencia, deseaba
medir temperaturas por debajo del punto de
AIRE
FIGURA 11-20
por Galileo.
;- FIGURA
11-21
1637
.
Termometro
.
. . construido en
de l1qu1do
' semeiante a los que se utilizan actualmente.
solidificacin
del agua, de modo que construyo,
,
un termometro semejante al de Rey, usando
alcohol en vez de agua, pues el alcohol se
congela a una temperatura mucho ms baja que
la del agua. Para evitar la evaporacin del
alcohol, tuvo la idea de cerrar hermticamente
la parte superior del tubo, construyendo as un
termmetro realmente igual a los que empleamos en la actualidad.
El duque Fernando II contribuy enormemente al desarrollo de la termometra, al fundar
en Florencia una academia especializada en la
construccin de termmetros. Los habilidosos
especialistas que trabajaron en esa institucin
fueron los primeros en emplear el mercuri~
como lquido termomtrico. Estos termmetros
florentinos se emplearon mucho durante ms de
cien aos, y an en la actualidad podemos
encontrar ejemplares de tales instrumentos.
! Escalas termomtricas. JLa propuesta de

Ce.isius. Para hacer posible la medicin de la
temp;ratura con el empleo de los primeros
termometros construidos, los especialistas trataron de establecer escalas tennomtricas para
graduar los instrumentos. Como esta graduacin
se poda hacer de manera totalmente arbitraria
fueron surgiendo varias escalas, muy diferente
unas de otras. Cada pas adoptaba su propia
escala, y muchas veces diferentes cientficos de
un mismo pas trabajaban con escalas distintas.
A principios del siglo XVIII, existan ms de 35
escalas termomtricas en uso.
E,ntre ellas d':stacaban, y tenan mayor aceptac1on, las de Reaumur, Fahrenheit y Celsius. El
cientfico francs Raumur, en su escala sealaba con cero el punto de fusin del hielo, y con
80 el punto ele ebullicin del agua. Este intervalo estaba dividido en 80 partes iguales, y por
tanto'. la escala de Raumur no era "centgrada".
La primera escala de 100 fue la que propuso el
suecoAnders Celsius, en 1742, que indic2ba con
O el punto de fusin del hielo, y con 100 el
punto de ebullicin del agua, como ya vimos en
este captulo. Por tal caracterstica fue conocida
Y empleada exi:ensamente en todo el mundo
llevando el nombre, durante casi 200 aos d~
"escala centgrada". A partir de 1948, en ho~enaje a su creador, fue denominada oficialmente
"escala Celsius". Esta escala, como sabemos, se
Capitulo 1 1 / Temperatura y dilatacin

Unidad V/ TEMPERATURA- DilATACIN -
460
GASES
escogi en congresos in~ernacio,nales como

la escala patrn que deb1a ser aaoptada para
cualquier actividad en todos los pases del mundo.
! La escala Jiahrenheit. A pesar ele las

convenciones internacionales, algunos pases,
principalmente los de lengua inglesa, an conservan el uso de la escala Fahrenheit, la cual
todava es ampliamente utilizada por la poblacin e incluso en trabajos cientficos. Como es
muy frecuente encontrar en artculos, libros,
revistas, etc., referencias a temperaturas expresadas en "grados Fahrenheit", en seguida proporcionamos algunos detalles referentes a esta
escala, y mostramos cmo se puede determmar
la temperatura Celsius equivalente a determinada temperatura Fahrenheit, y viceversa.
.,
En la escala Fahrenheit, el punto de fus1on
del hielo se seala con 32 grados Fahrenheit
(32F) y el punto de ebullicin del agua con
212F (Fig. 11-22). As, el intervalo entre estas
temperaturas corresponde a 180 divisiones.
Como en la escala Celsius, este mismo intervalo
de temperatura corresponde a 100 divisiones,
concluimos que el intervalo de 1F, o sea L'.Cl F),
corresponde aproximadamente a la mitad del
intervalo de 1C [en realidad se tiene que ~(1 F)
= (5/9) ~(1 C)].
Suponga dos termmetros, uno ele los cuales
est graduado en la escala Celsius y el ot:o en
la escala Fahrenheit, y que ambos se utilizan
212F
180
divisiones
32F
-----------
A(1F)
para medir una misma temperatura (de un lquido, por ejemplo, como muestra la Figura 11-23).
Sea te la lectura del termmetro Celsius y tp la
del termmetro Fahrenheit. Obviamente, te y tp
son diferentes lecturas de una misma temperatura. En la Figura 11-23 vemos que:
te divisiones en C corresponden a (tp - 32)

divisiones en F y que 100 divisiones en C
corresponden a 180 divisiones en F
,: Actualmente, las tcnicas para medir la temperatura se encuentran muy desarrolladas. Los termmetros de mercurio, como se sabe, todava se
utilizan mucho, pero se han creado algunos otros
tipos de termmetros, as como nuevos procesos de
medicin de la temperatura: algunos que penniten
obtener medidas de alta precisin, otros capaces
de medir temperaturas sumamente bajas (cercanas
al cero absoluto), adems de otros destinados a
proporcionar valores de temperaturas muv altas

(como la temperatura de una reaccin n~clear
que puede alcanzar casi 108 C lo mismo qu~
dispositivos que proporcionan la temperatura de
la superficie del Sol, que vale casi 6 OOOC. Como
ya habr observado al principio de este captulo,
la Figura 11-1 presenta algunos instrumentos en
los cuales se emplean diversas tcnicas para medir
las temperaturas.
Por consiguiente,
EJERCICIOS
te
32
te
- - - - o bien, -5
100 - 180
tp-
tp-
32
= - -9-
Esta expresin permite convertir las lecturas

Celsius en lecturas Fahrenheit, y viceversa. Por
ejemplo, si sabemos que los termmetros de
Nueva York en un caluroso da de verano
sealan 104F, podemos obtener la temperatura
centgrada equivalente como sigue:
1 o4 - 32 donde te= 40C
9
Aun cuando la escala Fahrenheit es todava
utiizada en los pases ele habla inglesa, se han
hecho grandes esfuerzos para sustituirla por la
escala Celsius no slo en los trabajos cientficos,
sino tambin para uso comn entre la poblacin
en general.
e
100
F
212

resuelua las preguntas siguientes, consultando et texto
zo. Por qu la expresin "termmetro" es inadecuada para designar el dispositivo construido por
Galileo, mostrado en la Figura 11-20?
21. Suponga que una persona ha graduado un ter-
moscopio de Galileo, adaptndole una escala con

la cual pudiera medir temperaturas del cerpo
humano (entre 36C y 42C). Haga un dibujo que
muestre aproximadamente este aparato y su escala.
22. a)
b)
Explique la razn por la cual el duque Fernando II, en la antigua Florencia, sustituy el agua
por alcohol en la construccin de termmetros.
Por qu decidi cerrar la parte superior del
tubo de esos termmetros?
23. a) Una persona afirma que la escala Celsius fue
adoptada universalmente porque se basaba

en valores "verdaderos" de los puntos de
fusin del hielo y ebullicin del agua. Es
,;:orrecta esta afirmacin? Comente.
b)
Cul es entonces, posiblemente, la razn de

haber sido preferida esa escala entre las innumerables otras escalas propuestas en el siglo
xvrn?
24. Se cuenta que Fahrenheit, al establecer los puntos
fijos de su escala, defini lOOF como igual a la

temperatura del cuerpo humano. Si eso fuera
realmente verdadero, qu se podra decir acerca
de] estado de salud de la persona que Fahrenheit
tom como referencia?
25. Se sabe que la temperatura en la cual el papel entra
en combustin es de aproximadamente 233C. El

ttulo de un famoso libro de ciencia ficcin (y de
una pelcula basada en l) es exactamente el valor
de esta temperatura en la escala de Fahrenheit.
Esta obra critica la quema de libros que acostumbra ocurrir en sociedades dominadas por dictaduras, cuando difunden ideas contrarias a los
intereses del poder instituido. Cul es el ttulo de
ese libro?
26. Existe una temperatura en la cual un termmetro
Celsius y un termmetro Fahrenheit marcan el

mismo valor. Cul es esa temperatura?
--
INFORMACIN ADICIONAL
Un termmetro Fahrenheit indica 32F

para la fusin del hielo, y 212F para la ebullicin del
FIGURA 11-22
agua.
FIGURA 11-23 Comparacin entre las escalas Celsius

y Fahrenheit.
. :Avances en la tecnologa de la medicin

Yel control de la temperatura
La importancia de la medicin y del control de la
. temperatura, en una amplia variedad de actividades
cientficas, industriales y domsticas, condujo al
gran avance que esta tcnica tiene en la actualidad.
Son bastante conocidos los papeles de relevo de la

termometra de precisin, de los controles de temperaturas altas y muy bajas en los laboratorios de
investigacin de todo el mundo. Son evidentes
tambin las necesidades de esas medidas en casi
todas las actividades industriales, entre las que
destacan las industrias agrcola, aeronutica, auto-

las lecturas. Algunos termmetros de este tipo, que
usan semiconductores (por ejemplo, germanio),
son los ms recomendados para medir temperaturas muy bajas (entre 0.2 K y 50 K).
Termograma de las manos de una persona. A

cada color de la foto corresponde una temperatura diferente.
motriz, de calefaccin, refrigeracin y aire acondicionado, metalrgica, etc. En cuanto a su uso

domstico, prcticamente en cada casa encontramos por lo menos un termmetro o termostato o
para uso clnico, sea para control de temperatura,
en hornos, cocinas, refrigeradores, etctera.
Como sabemos, cualquier propiedad de una
sustancia que vare con la temperatura podra utilizarse en la fabricacin de termmetros. Incluso
hoy, la mayora de los termmetros en uso se
basan, como aconteca en pocas pasadas, en la
dilatacin de las sustancias, especialmente en la de
los lquidos. Otros termmetros, de concepcin ms
moderna y que se basan en otras propiedades s~~
sin embargo, efe uso muy generalizado. Su elecc1on
depende de las ventajas que proporcionan e~
determinada situacin, relacionadas con la precisin, sensibilidad, durabilidad, forma, lmites de
temperatura que permiten medir, costo, etc., deseados en cada caso.
Los principios en que se sustentan algunos de
esos termmetros y las principales caractersticas que
llevan a su preferencia se presentan a continuacin:
! Termmetros de gases. Se basan en la variacin. de la presin y del volumen de los gases y se

utilizan, sobre todo, porque ofrecen la posibilidad
de medidas de alta precisin en amplios intervalos de
temperatura (desde cerca de.-263C a 1 OOOC). Son
prcticos, sobre todo para medir temperaturas_ muy
bajas. En la Figura 11-1 se presenta esquemat1camente un termmetro de gas.
,;, Termmetros de resistencia elctrka.
Ofrecen tambin alta precisin (hasta 0.0001 C) en
al ounos termmetros de resistencia que usan la
pi~tina). Brindan una ptima reproductibilidad en
! Termmetros de termopar. Tal vez sean los

termmetros ms importantes en la actualidad, de
uso muy frecuente en la industria para registros
continuos y control de temperatura. Se basan en la
medida del voltaje existente en las uniones de
cables metlicos o conexiones de natur:-ileza diferente. la cual depende de las temperaturas de las
u~iones. Es muy amplia la variedad de materiales
que pueden utilizarse para la construccin de termopares. Sus principales ventajas son: gran sensibilidad, pequea capacidad trmica y condiciones
muy prcticas de uso.
! Termmetros de radiacin. Se basan en la
medida de energa irradiada por un cuerpo, la cual
depende de la temperatura. Se utilizan, principalmente, para obtener temperaturas muy altas, y
ofrecen la ventaja de medir, sin contacto del termmetro, con el objeto cuya temperatura se necesita
determinar. Entre los diversos modelos se encuentra aquel en que una lente (objetivo) produce la
imagen del objeto sobre el filamento de tungsteno
de un foco alimentado por una batera. La corriente
elctrica en el filamento puede alterarse hasta que
la imagen del objeto y el filamento aparecen al
observador igualmente brillantes. La temper~tura
se obtiene por una calibracin previa del termometro. En los medidores ms modernos, el observador
se sustituye por una celda fotoelctrica que acciona
un dispositivo electrnico que, automticamente,
compleL'l la medicin. En la Figura 11-1 se muestra
un "pirmetro ptico", que es un termmetro de
este tipo. Para medir temperaturas an ms altas,
como de llamas, estrellas, gases ionizados (plasmas), etc., se aplican otras tcnicas ms avanzadas
que se fundan en la termometra.
! Termmetros bi.m.etlicos. Se basan en el
encurvamiento de lminas bimetlicas al ser calentadas. Aunque ofrecen poca precisin, se utilizan
mucho como termostatos (en hierros elctricos, en
calentadores, en llaves automticas o disyuntores,
etc.), por ser de uso simple y ofrecer rapidez en las
lecturas. En la Figura 11-1 se presenta el esquema
de un termmetro bimetlico.
,;, Termmetros acsticos. El principio en que

se sustenta. el funcionamiento de estos aparatos
es una variacin de la velocidad del sonido (o de

ultrasonido) de acuerdo con la temperatura, Se
utilizan con magnficos resultados para temperat1.1ras muy bajas (2 a 40 K).
,:, Termmetros magnticos. Se sustentan en la
medicin de las propiedades magnticas de determinados materiales, que varan con la temperat1.lfa. Los
termmetros de este tipo se utilizan, sobre todo,
para medir temperaturas inferiores a 1 K. Las temperan.iras ms bajas que se alcanzan sucesivamente,
con valores prximos a 0.000001 K, se miden con
termmetros magnticos.
! Indicadores de temperatura. Algunos materiales presentan, en situaciones especiales, una determinada propiedad que se reproduce, con
sensible precisin, a cierta temperatura. Conjuntos
de estos materiales, cada uno de ellos sensible
especficamente a una temperatura, se usan como
termmetros. Son algunas tintas o lpices que se
funden o cambian de color, bolas o conos que se funden, cada uno a determinada temperatura. Ofrecen
poca precisin y tienen la desventaja de que solamente pueden utilizarse una vez, pero se emplean
bastante en la industria de la cermica. Entre los
indicadores, los cristales lquidos, sustancias descubiertas recientemente, cuyos colores se alteran con
la temperan.ira, tienen la ventaja de ser reversibles.
Como su nombre lo indica, son sustancias de estructura molecular semejante a la de los cristales, al
mismo tiempo que presentan fluidez, como los
lquidos, porque su organizacin molecular se altera
con relativa facilidad. Las pequeas variaciones ele
la temperatura provocan dichas alteraciones y los
cristales lquidos presentan, entonces, diversas fases, cada una de ellas caracterstica de una temperatura dada. En consecuencia, la luz que emite la
sustancia, al ser iluminada con la luz blanca, se
altera cuando se alcanza una de esas fases. Por
tanto, es posible utilizar un mismo cristal lquido
Termmetro de cristal lquido.
para indicar temperaturas diversas, ya que en cada

una de ellas su color se modifica.
Se han descubierto otras tcnicas de medicin
de temperatura, como es el caso de la termograf'ia,
que consiste en el mapeo de distribucin de temperat1.1ras en reas exteriores o interiores de un
objeto. Estas tcnicas se emplean en medicina (para
indicar regiones en donde se localizan tumores o
inflamaciones), en la industria (para sealar alteraciones de temperatura en las superficies de motores
y mquinas), en investigaciones meteorolgicas e
incluso en pinl:1.!fas para paredes, a fin de controlar
la temperat1.1ra ambiente por alteraciones en los
colores de las superficies que forman el medio
circundante.

duda.
2. Cite algunos tipos de termmetros que se presen-
l. Diga con sus propias palabras lo que entiende

por "estado de equilibrio trmico".
3. Describa, brevemente, cmo debemos proceder

para graduar un termmetro en la escala Celsius.
taron en este captulo. Para cada uno de ellos,

indique cul es la magnitud cuya variacin se
emplea para medir la temperatura.
464
4. a) Qu entiende por "cero absoluto"? Cul es

el valor de esta temperatura en la escala Celsius?
b) Cmo se define la escala absoluta de temperatura (escala Kelvin)?
e) Qu expresin matemtica relaciona la temperatura Kelvin, T, de un cuerpo, con su
temperatura Celsius, te?
5. Analice la Figura 11-7 y trate de explicar por qu
un slido se dilata cuando es calentado.
6. a) Escriba la expresin matemtica que permite
calcular la dilatacin lineal de un slido. Explique el significado de cada uno de los smbolos que aparecen en esta ecuacin.
b) Escriba las expresiones matemticas que permiten calcular la dilatacin superficial y la
dilatacin volumtrica de un cuerpo. Explique
el significado de cada smbolo que aparece en
tales expresiones.
GASES
7. Si conocemos el coeficiente de diatacin lineal

de un slido, cmo se determinara su coeficiente de dilatacin superficial? Y su coeficiente de
dilatacin volumtrica?
8. Qu sucede a la densidad de un slido cuando
su temperatura se eleva? Explique.
9. a) Qu entiende por dilatacin aparente de un

lquido?
b) Por qu la dilatacin aparente, en general, no
es igual a la dilatacin real del lquido?
10. a) Describa qu sucede con el volumen de cierta
masa de agua cuando se cqlienta de OC a
lOOC.
b) Entonces, a qu temperatura presenta el agua
su mxima densidad?
e) Explique por qu este hecho es fundamental
para la preservacin de la fauna y la flora en los
lagos y ros de pases donde el invierno es
repuesto de un bolgrafo sirve 1nuy bien). Usando un
poco de pegamento, tape cualquier orificio que haya

quedado en la superficie del tapn.
Cerrando el frasco con el tapn, forzando ste para
que ajuste bien, el agua subir hasta cierta altura en
el interior del tubo, como indica la figura de este
experimento.
3. Coloque este dispositivo as preparado, en un

bao de agua muy caliente, de modo que cubra bien el
frasco que contiene el agua coloreada. Observe qu
sucede con el nivel de agua en el tubo.
Despus de cierto tiempo, saque el dispositivo y
pngalo en un bao con agua muy fra (mezcla de
agua y hielo). Vea entonces lo que sucede al nivel
de agua del tubo.
Observe que este dispositivo podra funcionar
como un termmetro, para lo cual bastara graduarlo
de acuerdo con lo descrito al principio de este
captulo.
riguroso.
TERCER EXPERIMENTO
Llene con agua una jarra o un bote de casi 30 cm de
profundidad. Consiga un termmetro cuya escab le
permita leer temperaturas comprendidas entre OC y
unos 30C. Con este termmetro mida la temperatura
del agua cercana a la superficie, y la que est prxima al
fondo del recipiente. Usted observar que estas temperaturas son prcticamente iguales.
Coloque a continuacin varios trozos de hielo en
el agua y deje el recipiente en reposo (sin agitar el
agua) durante cierto tiempo. Luego vuelva a medir la
temperatura del agua en la superficie y en el fondo.
a) La temperatura del agua sigue siendo la misma en el fondo y en la superficie?
b) Los valores que obtuvo se aproximan a los
que esperaba encontrar? Concuerdan con lo
que estudi acerca de la dilatacin del a oua
en este captulo? Explique.
"
CUARTO EXPERIMENTO
a) Trate de explicar sus observaciones, recordan-
PRIMER EXPERIMENTO
Es muy comn encontrar en las cajetillas de cigarrillos,
que en el interior hay una envoltura que consta de
dos partes: una hoja de papel comn y otra de lmina
fina de aluminio, unidas entre s.
Corte una porcin de dicha envoltura y acrquela
a una flama, como la de un fsforo o cerillo encendido
(vase figura de este experimento). Mantenga la flama
a cierta distancia para evitar que el papel se queme.
Observe qu sucede con la porcin de envoltura.
En seguida, aleje la llama y observe si la citada
porcin regresa . su situacin inicial cuando se
enfra.
papel
Primer Experimento
do sus conocimientos sobre la dilatacin (vase Problema 7 de este captulo).

b) De acuerdo con lo que observ, cul de los
dos materiales tiene mayor coeficiente de dilatacin: el aluminio o el papel?
e) Caliente, ahora, una lmina delgada nicamente de aluminio ("papel" de aluminio). Por
qu, en este caso, no se produce. el efecto
observado en la envoltura de doble cara?
agua
coloreada
SEGUNDO EXPERIMENTO
Segundo Experimento
El procedimiento siguiente le permitir observar con

facilidad la dilatacin (y la contraccin) trmica de un
lquido cualquiera.
l. Tome un frasco de vidrio (uno de medicamento de
casi 50 cm3 de volumen, por ejemplo). Llnelo totalmente con agua previamente coloreada (con un poco
de tinta o mercurio/cromo) para facilitar sus observaciones.
2. Coloque un tapn que se adapte quedando bien
ajustado, a la boca del frasco de vidrio. Haga luego
una perforacin al tapn, y pase a travs de l un
tubo fino de plstico o de vidrio (el tubo vaco del
l. Deseando medir la temperatura de un pequeo

insecto, se coloc un gran nmero de ellos en un
recipiente. Luego de introducir entre ellos un termmetro, se hall que despus de cierto tiempo,
el aparato indicaba 30C.
En la Seccin 11.4 de este captulo describimos el

termoscopio de Galileo. Usted podr construir un termmetro parecido a se, si emplea el instrumento
utilizado en el segundo experimento.
Caliente ligeramente el frasco de vidrio vaco, con
el tubo adaptado en el tapn (cuide que no haya
ningn orificio abierto entre el tapn y el frasco, o
entre el tapn y el tubo). Introduzca el tubo en un
recipiente que contenga agua coloreada, en la forma
que se indica en la Figura 11-20. Controlando el
calentamiento inicial del frasco, podr hacer que
cuando ste regrese a la temperatura ambiente, el
agua suba hasta casi la mitad del tubo. As quedar
listo su termoscopio (igual al de Galileo). Usted podr utilizar este aparato para comparar las temperaturas de algunos objetos como, por ejemplo, la temperatura de las manos de muchas personas.
a) Para determinar la temperatura de cada insec-
to sera necesario conocer el nmero de ellos

en el recipiente?
b) Entonces, cul sera la temperatura de un
insecto?
466

2. Cuando el bulbo de un termmetro es calentado

mediante una flama, el nivel de la columna de mercurio inicialmente baja, y sube inmediatamente
despus por arriba del nivel inicial. Explique por
qu sucede esto.
correctamente cmo vara la longitud de las banns al aumentar la temperatura.
3. Los tapones de vidrio para frascos tambin de

vidrio, suelen pegarse al cuello del recipiente,
impidiendo que el mismo pueda ser abierto. Se
quita el tapn nicamente calentando el cuello
del recipiente. Explique.
4. Una placa metlica que tiene un orificio circular,
se calienta de 50 a lOOC. A consecuencia de este
calentamiento, podemos concluir que el dimetro
del orificio:
a) Se duplica.
b) Se reduce a la mitad.
e) No cambia.
d) Aumenta im poco.
e) Disminuye un poco.
5. El dimetro externo de una arandela metlica es

de 2.0 cm y su dimetro interno mide 1.0 cm. Al
calentar la arandela o rondana se halla que su
dimetro externo aument en x. Entonces, po
demos concluir que su dimetro interno
a) Disminuye en Llx.
b) Disminuye en x/2.
e) Aumenta en x/2.
d) Aumenta en x.
e) No vara.
1-.. '';:'
6. Un perno de acero se coloca, con pequea

holgura, en un orificio existente en una placa de
cobre. Tomando en cuenta la Tabla 11-3, analice
las afirmaciones siguientes e indique cul est
equivocada:
a) Al calentar nicamente el perno, la holgura
disminuir.
b) Al calentar solamente la placa, la holgura
aumentar.
e) Al calentar ambos, la holgura aumentar.
d) Al calentar ambos, la holgura no cambiar.
e) Al enfriar ambos, la holgura disminuir.
7. Un elemento bimetlicoest formado por dos tiras de metales diferentes (acero y cinc, por ejemplo), firmemente unidas, como se indica en la
figura de este problema. Suponga que dicha
lmina se calienta. Consultando la Tabla 11-3,
trate de describir qu suceder al bimetlico en
virtud de la dilatacin de ambos metales. Haga
un dibujo que muestre el aspecto de la lmina
despus del calentamiento (este dispositivo suele
emplearse para cerrar un circuito elctrico; por
ejemplo, en las alarmas de incendio).
Zinc
Acero
8. Un comerciante en telas tiene un "metro (regla

metlica para medir) que fue graduado a 20C.
Suponga que el tendero est utilizando su "metro'
en cierto da de verano, en el cual la temperatura
ambiente es de casi 40C. En dicho da:
a) La longitud del "metro" del comerciante es
mayor o menor que 1 m?
b) Al vender una pieza de tela y medir su longitud
con dicho "metro", el comerciante comete un
abuso o sufre una prdida? (La dilatacin de
la tela es despreciable.)
A y B, de un mismo metal (es decir,
que poseen el mismo coeficiente de dilatacin),

se calientan a partir de OC. Indique cul de los
grficos de la figura de este problema muestra
A
10. Suponga que una persona posee un termmetro
Problema 7
9. Dos barras,
B
(a)
comn (como el de la Figura 11-2), de poca

sensibilidad, es decir, que con l no se pueden
percibir variaciones muy pequeas de temperat1.1ra. La persona resolvi, entonces, construir otro
ms sensible. Las alternativas siguientes describen
las providencias que pretende tomar para alcanzar
su objetivo. Cul de ellas no contribuir en nada
para aumentar la sensibilidad del termmetro?
a) Usar un lquido de mayor coeficiente de dilatacin.
b) Aumentar el volumen del bulbo del termmetro.
e) Disminuir el dimetro del tubo capilar de
vidrio
d) Usar un vidrio con menor coeficiente de dilatacin.
e) Aumentar la longitud del tubo de vidrio.
11. Encuentra usted que podemos medir temperatu-
ras muy altas o muy bajas usando un termmetro

de mercurio? Entre qu lmites de temperatura se
podra usar? Explique.
12. Dos barras se encuentran inicialmente a la misma
temperatura fo. Una de ellas tiene una longitud
lo1 = 10.0 cm y un coeficiente de dilatacin lineal
a 1 y fa otra tiene una longitud lo2 = 12.0 cm, con
un coeficiente de dilatacin lineal a 2 Se desea
que al calentar las dos barras hasta una temperatura t, la diferencia entre sus longitudes permanezca siempre igual a 2.0 cm, cualquiera que sea
el valor de t. Cul debe ser el valor de la relacin
entre los coeficientes a 1 y a 2 para que esto
suceda?
Problema 14
y a v el coeficiente de dilatacin lineal del vidrio
del recipiente, demuestre que
Vo
b = A (yL-3awM
15. En la figura de este problema se muestra un
termmetro R, calibrado en la escala Raumur al
cual se hizo referencia en la Seccin 11.4 y ~ue
t1.1vo uso muy generalizado en Francia en el siglo
XVIJL
13. Un cuerpo cuyo coeficiente de dilatacin volumtrica es y posee, a OC, un volumen Vo y una
densidad Po- Al calentar este cuerpo hasta una temperatura t C demuestre que a tal temperatura
a) Su volumen estar dado por V= Vo (1 + yt).
b) Su densidad estar dada por p = pof(l + yt).
(b)
100
14. Un recipiente de vidrio (matraz) est completaA
(e)
t
Problema9
467
'.11~~te lleno de un lquido a cierta temperatura

m1c1al. Un tubo delgado, cuya rea transversal
libre es A, se adapta al recipiente, como vemos
en la figura de este problema. Cuando la temperatura del recipiente aumenta en M, el lquido
sube por el tubo hasta una altura b. Suponiendo que
rea A de! tubo se mantenga constante, y
siendo Vo el volumen inicial del recipiente, YL el
coeficiente de dilatacin volumtrica del lquido,
Problema 15
80

Unidad V/ TEMPERATURA -
DILATACIN -
GASES
a) Determine una expresin que permita con-
vertir una temperatura cualquiera tR Cen la

escala Raumur) en su correspondiente te (en
la escala Celsius)
b) Cul es la temperatura Celsius correspondiente a 20R?
16. Como enfatizamos en este captulo, los valores

atribuidos a las temperaturas de referencia de las
escalas termomtricas son totalmente arbitrarios.
Suponga, entonces, que una persona haya construido una escala X en la cual la temperatura del
hielo fundente corresponda al valor -20 X y la
temperatura del agua en ebullicin al valor 180 X
(vase figura).
X
C
A
180
tx
100
111:'.1 ___ _
-20
te
Problema1s
a) Cuntos grados X hay en el intervalo AB,
mostrado en la figura?
b) Considerando una temperatura (, cualquiera,
cuntos grados X hay en el intervalo MB?

e) Cul temperatura tx, corresponde a 60C?
17. Dos termmetros de mercurio, idnticos, uno de

ellos graduado en la escala Celsius y otro en la
v'
de F:ihrenheit, estn utilizndose para medir la

temperatura de un mismo lquido. La altura de
la columna de mercurio que indica esta temperatura en el termmetro Celsius es mayor, menor
o igual a la altura correspondiente del termmetro
Fahrenheit?
1
~
l./
V
70
/
tura?
~
sius, la distancia entre dos marcas correspondientes al intervalo de 1C es igual a 1.0 mm.
Si este termmetro estuviera graduado en la
escala Fahrenheit cul ser la distancia entre
dos marcas, correspondiemes al intervalo de
lF?
21. Una barra de acero y una polea de aluminio estn

a 20C. La barra tiene un dimetro de 3.000 cm y
el dimetro interno de la polea es de 2.994 cm.
Ambos se calientan, a qu temperatura mnima
la barra podr ser introducida en la polea?
22. Se acostumbra unir piezas metlicas mediante
remaches que se colocan a temperaturas muy
altas. Explique por qu este procedimiento hace
que las piezas se mantengan fuertemente unidas.
17'
1
IV
b) En un termmetro, graduado en escala Cel-
20. A partir de la relacin l:,L = al.o M, determine una

expresin que permita calcular la longitud final L,
de la barra.
,,v
90
18. a) Dos nios, A y B, tienen fiebre. La temperatura

de A est 1C arriba de la temperatura normal
y la de B est 1F tambin arriba de lo normal.
Cul de los dos nios tiene mayor tempera-
19. En una revista cientfica encontramos la siguiente

afirmacin: "en Plutn, el planeta ms alejado del
Sol, la temperatura alcanza 380 grados bajo cero".
No obstante no se haya aclarado cul fue la escala
termomtrica que se utiliz, se sabe que quien
escribi el texto se estaba refiriendo a una de las
siguientes escalas: Kelvin, Celsius o Fahrenheit.
Cul utiliz? Explique.
50
,,v
.-,
30
20
30
50
40
Pregunta 1
a) 70
b) 72
e) 75
d)
79
e) 82
2. Al tomar la temperatura a un paciente, un mdico

solamente dispone de un termmetro graduado
en grados Fahrenheit. Para prevenirse, previamente realiza algunos clculos y marca en el
termmetro la temperatura correspondiente a 42C
(temperatura crtica del cuerpo humano). En qu
posicin de la escala de su termmetro marc l
esa temperatura?
a) 106.2
b) 107.6
e) 102.6
d) 180.0
e) 104.4
3. Dos termmetros, uno Fahrenheit exacto y uno

Celsius inexacto, se introducen en un lquido. Si
el termmetro fahrenheit indicara 140F y el
Celsius 56C, el porcentaje de error cometido en
la medicin con el termmetro Celsius ser de:
a) 6.7%
b)
10%
d) 16.8%
e) 25%
a) Los termmetros marcaban
-40
b) Los termmetros marcaban +40

e) los termmetros marcaban -32
d) Los termmetros marcaban +32
e) Los termmetros solamente podan estar averiados, porque la situacin descrita en el texto
es fsicamente imposible.
Al comparar la escala X de un termmetro con la

escala C (Celsius), se obtiene la siguiente grfica
de correspondencia entre las medidas:
t----"-7
1
o~/ 7
//
/
11
60
-5
Pregunta 4
e) 15%
4. Se midi la temperatura de un cuerpo, utilizando

1. En a grfica se representa la relacin entre los

valores de mediciones de temperaturas con dos termmetros x y y de escalas lineales diferentes. _
Entre los valores siguientes, el que ms se aproxiwC:"
al valor indicado por y cuando x indica 42.5 es
dos termmetros: uno calibrado en la escala

Celsius y otro calibrado en la escala Fahrenheit.
Para nuestra sorpresa, se comprob que los dos
termmetros marcaban numricamente la misma
temperatura, despus de la medicin. Cu de las
opciones siguientes es la correcta?
Esta explicacin y la grfica se refieren a las

preguntas 5 y 6.
5. Para la temperatura de fusin del hielo, el termmetro X indica:
d) -10
a) cero
e) Un valor diferente de los
b) -5
e) 10
anteriores.
GASES
6. En los vapores de agua en ebullicin, el term-
l. Si dos barras hechas del mismo metal se
metro X marca aproximadamente:

a) 158
d) 184
b) 162
e) Un valor diferente de los
e) 192
anteriores en ms de 10%.
someten a una misma elevacin de temperatura, ambas sufrirn dilataciones iguales.

II. La longitud de una barra metlica se duplicar si
duplicamos el valor de su temperatura absoluta.
III. La densidad de agua es mxima a 4C.
7. Una placa de dimensiones 10 x 20 x 0.5 cm tiene

en el centro un agujero, cuyo dimetro es de 1.00
cm, cuando la placa se encuentra a la temperatura
de 20C. El coeficiente lineal de dilatacin del
metal de la placa es 20 x 10-6 (C- 1). Cuando la
temperatura es 520C, el rea del agujero:
a) Aumenta 1%
b) Disminuye 1%
c) Aumenta 2%
d) Disminuye 2%
e) Ninguna respuesta es correcta.
8. Dos esferas de cobre, una hueca y otra maciza, tienen
radios iguales. Cuando ambas fueron sometidas a la
misma elevacin de temperatura, la relacin entre el
aumento de volumen externo de la esfera hueca
y el aumento de volumen de la esfera maciza es:
a) 1
b) 1/3
c) 1/9
d) 1/27
e) Depende del valor del dimetro interno de la
esfera hueca.
9. Un recipiente de hierro tiene coeficiente de dilatacin lineal 12 x 10-6 (C)- 1. Est a OC y

totalmente lleno de un lquido cuyo volumen es
1.20 cm3. Al calentarse el conjunto a 200C,
derraman 12.0 cm 3 del lquido. El coeficiente
de dilatacin (volumtrica) real del lquido es:
a) 17 X 10-6 (C)-1
b) 41 X 10-6 (C)-l
1
c) 502 X 10-6
1
d) 536 x 10-6
cacr
cacr
10. Analice las afirmaciones siguientes y seale las
correctas:
1. Suponga que una persona decida construir un

termmetro Celsius usando agua como lquido termomtrico.
a) Dibuje, de manera aproximada, la escala del
termmetro entre OC y 8C.
11. En relacin con la densidad del agua, la afirmacin correcta es:

a) En el estado lquido, a OC es mxima.
b) Mientras la temperatura disminuye desde 4C
hasta OC, aumenta.
e) A medida que la temperatura del agua disminuye, su densidad tambin disminuye.
d) A 4C es mnima.
"
e) A la temperatura ambiente (cerca de 23C), es
mayor que despus de calentarla.
tro graduado en la escala Fahrenheit, para medir

esta elevacin de temperatura, cul sera la variacin Mr, registrada en el termmetro?
3. Al revisar un termmetro que presentaba defectos, se comprob que indicaba 2 para la temperatura del hielo fundente y 98 para el punto de
ebullicin del agua (la presin de 1 atmsfera).
Cul sera la temperatura Celsius correcta cuando
el termmetro defectuoso indicara -10? (Suponga que las alteraciones en las lecturas ocurrieran
uniformemente a lo largo de la escala.)
4. L~ figura de este problema muestra una placa

rectangular de lados a0 y b0 , a temperatura t0 . Al
someter esta placa a una elevacin de temperatura M, la placa se dilata, !la y !lb son los
crecimientos de sus lados.
a) Calcule en funcin de a, Ao y M los crecimientos de rea llA 1, llA 2 y M 3, que experiment
la placa (uase figura).
b) Recuerde que el crecimiento del rea llA, de
la placa, est dado por llA = llA1 + AA2 + AA3
y que a 2 es despreciable en relacin con a;
demuestre que ~ = 2a.
la
bo
1
1
1
ll'regu11t11112
t>A,
correctas:
L El coeficiente de dilatacin de una sustancia
es una constante caracterstica de esta sustancia y su valor es el mismo en cualquier escala
termomtrica.
IL Dos vasos comunicantes, A y B, contienen un
mismo lquido y estn sometidos, respectivamente, a las temperaturas tA C y t3 C. Por la
figura podemos concluir que tA > t3.
III. Si dos cuerpos estn a temperaturas diferentes,
podemos decir que tiene mayor calor aquel
cuya temperatura sea mayor.
b) Cul es la principal inconveniencia que usted
percibe en el uso de ese termmetro en dicho

intervalo?
2. Un cuerpo sufre una elevacin de temperatura
!:,.te = 60C. Si se estuviera utilizando un termme-
1
1
- - - - - - - ; - --1
1
t>a 1
1
6A 1
1
1 M,
1 .
1
1
7. En el problema anterior, suponga que la elevacin de temperatura del disco haya sido M =
lOOC. Determine el coeficiente de dilatacin ele!
metal de que est hecho el disco.
8. En una escala hipottica X, al punto de fusin del
hielo se le atribuy el valor 100X, y al punto de
ebullicin del agua, el valor 20 X*
a) Obtenga la expresin matemtica que relaciona una temperatura cualquiera, tx. con la
temperatura correspondiente, te, en la escala
Celsius.
b) Determine la lectura de un termmetro Celsius
cuando el termmetro X marca 60 X
9- El coeficiente de dilatacin lineal deuna aleacin

de cobre es a= 18x 10-6 C-1. Cul sera el valor de
este coeficiente si usramos:
a) la pulgada, en lugar de cm, como unidad de
longitud?
b) la escala Fahrenheit en lugar de la escala
Celsius?
c) la escala Kelvin en lugar de la escala Celsius?
10. Al calibrar un termmetro de mercurio se comprob que la altura, h, de la columna lquida
presentaba los siguientes valores:
h = 2.0 cm, en el punto de fusin del hielo
h = 22.0 cm, en el punto de fusin del agua
(a 1 atmsfera)
a) Determine la expresin matemtica que proporciona la temperatura, t, en la escala Celsius,
en funcin de la altura, h, de la columna lquida.
b) Cul es el valor de t cuando h = 15.0 cm?
~-----------L--~
Problema Compiemie11t111rio 4
5, Se est construyendo una va con rieles de acero

cuyo coeficiente de dilat'lcin es a= lx 10-6 C-1.
Los rieles se instalan en un da fro, a una temperatura de lC, con juntas de dilatacin de 1.0 cm.
Si se sabe que en das calurosos de verano la
temperatura de los rieles puede llegar a 60C, cul
debe ser la longitud mxima de cada riel para que
no haya riesgos de daos en la lnea frrea?
6. Un disco metlico sufri un aumento de temperatura llt, y en consecuencia, su dimetro aument 0.20%. Cul fue la variacin porcentual
observada:
a) en el espesor del disco?
b) en el rea de una de las caras del disco?
e) en el volumen del disco?
d) en la masa del disco?.
U. Una barra metlica A, con 30.0 cm de longitud,
se dilata 0.075 cm en cuanto su temperatura

aumenta de OC a lOOC. Otra barra, B, de un
metal diferente y de la misma longitud que A, se
dilata 0.045 cm cuando sufre la misma elevacin
de temperatura. Una tercera barra, tambin de
30.0 cm de longitud, se construye con pedazos
de longitudes !A y IB, de las barras A y B. Esta
barra se dilata 0.065 cm para una elevacin de
temperatura de lOOC. Determine los valores
de !A Y /3.
12. Un estudiante desea construir un modelo de termmetro, usando como bulbo un frasco de vidrio,
como asta el depsito de tinta de un bolgrafo
*Al construir su primer escala, A. Celsius tambin atribuy

a la temperatura de fusin del hielo un valor numrico
ms alto que a la temperatura de ebullicin del agua,
como se hizo en esta escala hipottica X
'
l.
'
Unidad V/ TEMPERATUPA- 0/lATACIN - GASES

(vaco) y agua como lquido termomtrico (tase
segundo experimento de este captulo). Se quiere
medir temperaturas entre 20 y 90C, con una
escala de 10 cm de longitud. Se sabe que los coeficientes de dilatacin volumtrica del agua v del
vidrio son Ya= 2.1 X 10-1 C-1 y Yv = 0.3 x 10-4 C-1
y que el dimetro interno del asta es de 2.0 mm,
determine el volumen del frasco de vidrio que
debe usar.
13. Un recipiente cilndrico de vidrio, de 50 cm de
altura, contiene mercurio hasta una altura h. Cul
6. b
debe ser e valor de h para que el volumen del

recipiente no ocupado por el mercurio sea el
mismo a cualquier temperatura?
36
14. Un tipo de vodka es bsicamente una mezcla de
38
50% de alcohol etlico y 50% de agua. Si un

comerciante compra vodka a OC y la revende a
25C, Cul es el porcentaje de ganancia que este
hecho le proporciona? (El coeficiente de dilatacin volumtrica del agua es igual a 2.1 x 10-4 C-1
y el del alcohol, 7.5 x 10-4 C- 1.)
40
7. e
42
8. a
9.d
10. J. incorrecta; 11. incorrecta; III. correcta
U.e
12. J. incorrecta; JI. correcta; III. incorrecta
1. a) vase figura
10
b) porque al ser muy grande la elvacin de la
Ejercicios
1. a) tr1 disminuye y 18 aumenta
b) estado de equilibrio trmico
e) lr1 = t8
2. para que el termmetro entre en equilibrio trmico con la persona
3. a) 3.10 K
b) -195C
e) 52 K
4. -253C, pues los otros dos son inferiores al cero
absoluto
5. a) 10-6 K
b) mayor
e) s (explosin de un alambre metlico)
6. a) equivocado
b) correcto
7. a) porque nicamente se calienta y se dilata la
parte del vaso que est en contacto con agua
b) porque todo el vaso se calienta y se dilata por
igual
e) porque el coeficiente de dilatacin del vidrio
Pyrex es pequeo
8. a) lC
b) lC
e) 29 x 10-6 cm
9. a) s: si sus coeficientes de dilatacin fueran
distintos (materiales diferentes)
b) s: si tuvieran distintas longitudes iniciales
10. a) 0.15 cm
b) 0.10 cm
n. a) 50 x 10-6 C-1
b) 12 cm2
12. mayor
13. a) mayor, pues la dilatacin es proporcional a la
longitud inicial
14.
a)
b)
15. a)
b)
e)
d)
16. a)
temperatura, la dilatacin de cada riel es mayor que la amplitud de la junta

disminuir
disminuir
s
no; representa la dilatacin aparente
mayor
mayor
Yr11 = 6.9 x 10-5 C-1
b) no sufrir alteracin
e) cero
17. a) 1.5 cm3

b) 1.5 cm3
e) cero
18. a) disminuir
b) aumentar
e) disminuir
19. a) aumentar
b) disminuir
e) aumentar
20. porque no permite medir temperaturas
21. uase figura
22. a) para medir temperaturas inferiores a OC
b) para evitar la evaporacin del alcohol
23. a) no, porque los valores atribuidos a esas temperaturas son totalmente arbitrarios
b) por el hecho de ser centgrada (centesimal)
24. la persona estara con fiebre (lOOF = 37.7C)
25. Fahrenheit 451
26. -40C o -40F
1. a) no
b) 30C
2. el bulbo de vidrio se calienta y se dilata antes
el mercurio
3. cuando se calienta el cuello, su dimetro interno
aumenta
4. (d)
5. (c)
6. (d)
7. la lmina se curvar porque las tiras metlicas

estn firmemente unidas y el cinc se dilata ms
que el acero
8. a) mayor
b) prdida
9. (b)
10. (e)
11. se puede emplear para medir temperaturas comprendidas entre la temperatura de solidificacin
y la de ebullicin del mercurio
12. a./a2 = 1.2
15. a) lc/5 = tR/4
b) le= 25C
16. a) 200 X
b)tx+20
e) 100 X
17. igual
18. a) nio A
b) 0.55 mm
19. Fahrenheit
20. L = f.o (1 + MI)
21. 187C
22. al enfriarse, los remaches ejercen fuertes compresiones sobre las piezas.
Cuestionario
l. e
2. b
3. a
4. a
5. b
Respuesta Complemer:tario i
b) se tienen dos temperaturas diferentes para la
misma altura de la columna de agua

2. 108F
3. -12.SC
4. a) M 1 = aAoM; L\.A2 = aAoM; t,A3 = a'Ao(M) 2

5. 20 m
6. a) 0.20%
b) 0.40%
e) 0.60%
d) cero
7. 2.0 X 10-5 C-1
8. a) tel5 = (100 - tx)/4
b) SOC
9. a) 18 X 10-6 C- 1
b) 10 X 10-6 r 1
e) 18 X 10-6 K-1
10. a) t = 5.0 h - 10.0 (con h en cm y ten C)

b) 65.0C
11. lr1 = 20.0 cm y 18 = 10.0 cm
12. 25 cm3
13. 7.5 cm
14. 1.2%
Captulo 12 / Comportamiento de los gases
co porta iento
de los gases
En el captulo anterior, cuando estudiamos la

dilatacin de los slidos y los lquidos, no se
hizo ninguna mencin de la influencia de la presin en tal fenmeno. Esto es comprensible,
pues solamente grandes cambios ele presin
pueden inflmr considerablemente en las dimensiones de slidos y lquidos. As pues, en general, en los casos comunes esta influencia de la
presin se puede despreciar.
Sin embargo, al analizar el comportamiento
ele un gas se halla que los cambios de presin
pueden producir variaciones considerables en
su volumen y en su temperatura. Al estudiar
experimentalmente el comportamiento ele una
determinada masa de gas, los fsicos encontraron que tal comportamiento podra expresarse
mediante relaciones matemticas sencillas entre
su presin p, su volumen V, y su temperatura T.
Una vez conocidos los valores de estas cantidades (masa, presin, volumen y temperatura), la
situacin en la cual se encuentra un gas, queda
determinada; o en otras palabras, queda definido su estado.
Al producir una variacin en una de esas
magnitudes, se observa que, en general, las dems tambin se modifican, y estos nuevos valores caracterizan otro estado del gas. As que el
gas sufre una transfonnacin al pasar de un
estado a otro (Fig. 12-1).
En las leyes experimentales, descritas anteriormente y que ahora estudiaremos, se examinarn algunas ele las transformaciones que
puede sufrir un gas. Estas leyes son vlidas slo
aproximadamente para los gases que existen en
la naturaleza y que se denominan gases reales

(02, H2, N2; aire, etc.). El gas que se comporta
exactamente ele acuerdo con tales leyes se

denomina gas ideal. Se observa que los gases
reales sometidos a pequeas presiones y altas
temperaturas, se comportan como un gas ideal,
y por tanto, en esas condiciones el estudio que
haremos en este captulo podr ser utilizado
para describir, con buena aproximacin, el comportamiento de los gases reales.
! Qu es una transformacin isotrmica.

Supongamos que un gas fue sometido a una
transformacin en la cual su temperatura se
mantuvo constante. Decimos entonces que ha
experimentado una transfonnacin isotnnca
(del griego isas =igual+ thennos= temperatura).
Tomando en cuenta que la masa del gas tambin
se mantuvo constante (no hubo salida ni entrada
de gas en el recipiente), se concluye que la presin y el volumen del gas fueron las cantidades
que variaron en la transformacin isotrmica.
La Figura 12-2 presenta una forma ele realizar
una transformacin isotrmica. En la Figura
12-2a, cierta masa ele aire est confinada en
determinado volumen ele un tubo muy delgado,
por medio ele una pequea columna de mercurio. La presin que acta en este volumen de gas
es la suma ele la presin ejercida por la columna
ele Hg, y la presin atmosfrica. Al agregar
Pa
Hg
La materia, de cualquier naturaleza, se puede presentar en estado gaseoso, dependiendo de su temperatura. En la foto_grafa ap~rece en col~r r~jo
una espesa capa de gas extremadamente caliente, excitada por rad1ac10nes que provienen de una estrella situada en el centro de la capa.
4 JI 5
Aire
Estado (1)
Estado (2)
FFIGURA 12-1 Cuando un gas pasa de un estado a

otro, decimos que sufre una transformacin.
(a)
(b)
(e)
FIGURA 12-2 En una transformacin isotrmica, cuando

la presin sobre el gas aumenta, su volumen disminuye.
416
Unidad V/ TEMPERATURA - DILATACIN - GASES
Capitulo 12 / Comportamiento de los gases
80
160
240
320
60
30
20
15
Obsrvese, por la tabla, que

al duplicar
P-+ V se divide entre 2,
al triplicar
p-+ V se divide entre 3,
al cuadruplicar p -+ V se divide entre 4,
etctera.
Robert Boyle (1627-1691 ). Qui mico y fsico ingls, muy

conocido por sus experimentos notables acerca de las
propiedades de los gases. Siendo partidario de la teora
corpuscular de la materia, la cual dio origen a la moderna teora qumica de los elementos, critic duramente
las ideas de Aristteles y de los alquimistas en relacin
con la composicin de las sustancias.
lentamente ms Hg en el tubo, el aumento de

la altura ele la columna ocasiona un incremento
en la presin que acta sobre el gas, y por
consiguiente, se observa una reduccin en su
volumen (Fig. 12-2b y c). Como la operacin se
efecta lentamente, la masa ele aire permanece
siempre en equilibrio trmico con el ambiente,
ele modo que su temperatura se mantiene prcticamente constante, o sea, que la transformacin observada es isotrmica.
! Ley de Boyle. Si efectuamos mediciones de

la presin y del volumen de gas (aire) del
experimento ilustrado en la Figura 12-2, podremos encontrar una relacin muy simple entre
estas cantidades. Por ejemplo, supongamos que
en la Figura 12-2a, el volumen del aire encerrado
fuera Vi = 60 mm3, siendo p = 80 cmHg la
presin total ejercida sobre l. Imaginemos que
en la Figura 12-2b, la presin se aumentara a
p 2 = 160 cmHg. En estas condiciones observaramos que el volumen del gas se reduce a
V 2 = 30 mm3 . Al aumentar U(la vez ms la
presin a p 3 = 240 cmHg (Fig. 12-2c), el volumen ser V 3 = 20 mm 3, etc. Tabulando estas
medidas tenemos
Como sabemos, este resultado significa que el

volumen V es inversamente p_roporcional a la
presin p, y por consiguiente, el producto p v
es constante. El fsico ingls, Robert Boyle lleg
en 1660, a estas mismas conclusiones, despus
ele realizar una serie de experimentos semejantes al descrito. Por esta razn, el resultado al que
llegamos se conoce como Ley de Boyle:
,.,:-:.
,_.. :-:.-, __
:-_,..:,-_,_:, __.
".'.'---:--:',"_
::_:_--
.Si la tmper~tu~a Tde ~ierta masa gaseosa,j
se
eL
mantiene .constante, . volumen. V dr

. dicho gas ser inversamente proporcional a
la presin p ejercid,i sobre.l, o sea,
py;,, cor\st.~nlefo T=
constant~)
! El diagrama p x V. En la Figura 12-3 presentamos el grfico p x V construido con los

valores de p y V, de la tabla relativa a la
transformacin isotrmica del experimento anterior. Vase cmo se emplearon en el grfico
p
los datos de la tabla, y obsrvese que la curva

obtenida muestra la variacin inversa del volumen con la presin (mientras V aumenta, p
disminuye).
como en esta transformacin, p y V estn
relacionadas por una proporcin inversa, se concluye conforme a lo estudiado (Seccin 2.4) que la
curva de la Figura 12-3 es una hiprbola. Como
describe una transformacin isotrmica, esta curva tambin recibe el nombre de isotenna del gas.
,:, Jnfluenda de la presin sobre la densiest ciada por p = m/v. Para los cuerpos slidos
y lquidos, la variacin en la presin ejercida
sobre ellos prcticamente no altera su volumen
v'. de manera que la presin influye muy poco
en la densidad ele esos cuerpos.
Esto no sucede con los gases. En una transformacin isotrmica, por ejemplo, cuando aumentamos la presin sobre una masa gaseosa,
su volumen se reduce considerablemente. Por
tanto, su densidad tambin aumenta mucho,
mientras que el valor de m no se altera. En
realidad, para un determinado valor de m, la ley
ele Boyle permite deducir lo siguiente:
al duplicar p -+ V queda dividido entre 2 --+
p se duplica
al triplicar p -+ V queda dividido entre 3 --+
p se triplica
al cuadruplicar p -+ V queda dividido entre
4 --+ p se cuadruplica, etctera.
Si comparamos la primera y ltima columnas de
esta tabla concluimos que
320
es decir, manteniendo constante la temperatura
de una masa gaseosa dada, su densidad es
directamente proporcional a la presin del gas.
\
240
(b)
FIGURA 124 Para el Ejemplo de la Seccin 12. 1.
'EJEMPLO
Un recipiente que contiene 0 2 est provisto de un
pistn (Fig. 12-4), que permite variar la presin y el
volumen del gas. Observamos que cuando el 0 2 est
sometido a una presin p = 2.0 atm. ocupa un
volumen V = 20 litros (L). El gas se comprime
lentamente, de modo que su temperatura no cambie,
hasra que la presin alcance el valor fJ2 = 10 atm .
a) Cul es el volumen V2 del oxgeno en este
nuevo estado?
Suponiendo que el 0 2, se comporte como un gas
ideal, podemos aplicar la ley de Boyle por tratarse de
una transformacin isotrmica. Entonces, como pV=
constante, tendremos
Pz Vz = Pi V o bien, 10 X Vz = 2.0 x 20
donde Vz = 4.0 L
b) Suponiendo que la densidad del 0 2 en el estado
inicial, sea ele 1.2 g/L, cul ser:i Sl! densidad en el
estado final?
Como vimos, en una transformacin isotrmica p

es directamente proporcional a p. La presin pas ele
p = 2.0 atm a p = 10 atm, es decir, se multiplic por
5. Por consiguiente, la clensiclacl tambin ser 5 veces
mayor y el nuevo valor de p ser
p = 5 x 1.2 o bien, p = 6.0 g/L
i',
160
I'
'~
80
1
.....
EJERCICIOS
1O 20 30 40 50 60 V
FIGURA 12-3
(al
dad. Como sabemos, la densidad de un cuerpo
Isoterma de un gas ideal.

l. a) Cules son las cantidades que determinan el
esta do ele un gas?
Captulo r2 / Comportamiento de los gases
b) Qu significa decir que un gas sufri una
transformacin?
2. a) Qu son los gases reales?
b) Qu se entiende por gas ideal?
e) En qu condiciones los gases reales se comportan como un gas ideal?
3. Considere la transformacin isotrmica que se

indica en la Figura 12-2. De las cantidades p, V,
myT
a) Cules permanecen constantes?
b) Cules varan?
4. Cierta masa de gas ideal sufre una transformacin

isotrmica. Recordando la ley de Boyle, complete
la tabla de este ejercicio.
11
1.0
111
1.5
IV
2.0
Ejercicio 4
5.
-273
a) Con los datos de la tabla del ejercicio anterior,
trace el diagrama p X V.
b) Cmo se denomina la curva hiperblica obtenida?
6. Suponga que el gas del Ejercicio 4, en el estado I,
tiene una densidad de 2.0 gramos/litro. Calcule los
valores de su densidad en los estados II, III y IV.
FIGURA 12-6 En una transformacin isobrica, el vo-
lumen de un gas vara linealmente con su temperatura

(en C).
Joseph-Louis Gay-Lussac (1778-1850). Qumico y
! Qu es una transfo;rmadn isobrica.

Consideremos cierta masa de gas encerrada en
un tubo de vidrio, y que soporta una presin
iaual a la atmosfrica ms la presin de una
;equea columna de Hg, como se ve en la
Figura 12-5. Al calentar el gas y dejar que se
expanda libremente (Fig. 12-5), la presin sobre
1
FIGURA 12-5 En esta expansin, la presin sobre el
gas permanece constante (transformacin isobrica).
l no se altera, pues siempre es ejercida por la

atmsfera y por la columna de Hg. Una transformacin como sta, en la que el volumen del
gas vara con la temperatura mientras se mantiene constante la presin, se denomina transformacin isobrica (del griego isas = igual+
baros= presin).
! Todos los gases se dilatan igualmente.

Tomemos dos bloques slidos de igual volumen pero ele materiales diferentes, uno de
cobre y otro de hierro, por ejemplo. Haciendo
que ambos cuerpos tengan el mismo aumento
de temperatura, sufrirn diferentes incrementos en su volumen, y por tanto, presentarn
distintos volmenes finales. Esto sucede,
ya sabemos, porque los coeficientes de
cin del cobre y del hierro no son iguales, lo
que ocurre, en general, con los coeficientes de
dilatacin de las sustancias en los estados slido
y lquido.
Imagine que efectusemos un experimento_
semejante con los gases. Tomemos volmene?
iguales ele dos gases diferentes C02 y Hz, por
ejemplo) a una misma temperatura inicial. Al.f
impartir a ambos el mismo incremento de tem,0} '
peratura y mantener constante su presin, ob-.
servaremos un hecho inesperado pues los d
fsico francs, que adems de sus investigaciones acerca del comportamiento de los gases, desarroll varias
tcnicas de anlisis qumicos y fue uno de los fundadores de la metereologa. Utilizando globos aerostticos,
estudi los efectos de la altitud en el magnetismo terrestre y en la composicin del aire. Tambin se debe a l
la obtencin de los elementos potasio y boro, as como
la identificacin del yodo como elmento qumico.
gases presentarn el mismo volumen final, o

sea, que ambos tienen as el mismo coeficiente
de dilatacin. El fsico francs, Gay-Lussac, a
principios del siglo pasado, al realizar una serie
de experimentos comprob que este resultado
es verdadero para todos los gases. Podemos,
entonces, destacar que:
,",;:ii-: ::;;-.. ,_ . ,___-_ -: ___ -_ ;> '"<-.ii:>_:: _-_:,,_/'.:?;\
. t9TaII1os deter111~~q@iJ~~.ric!f gs
. dert,1. ten1pe-1tuf3.)Ilciat,.ylo. calet'17

apresi!lGO,!S~nte hasta una .ttrnpera-
.fin.~1.. 1~ diJ~tac,in. 9bse.rya9a ser . . la .

: sualq11ier~ (llle. sea eigaq usado en
Perimen.to, . es J!Eocir,e1ya1or del coefi-
te de. dilatacin voiumtrica,eseLmismo
1:oclos !i.gase{ .
! El diagrama V x t. En sus experimentos,

Gay-Lussac, tom determinada masa gaseosa y
realiz mediciones del volumen y de la tempe-
ratura de sta, mientras era calentada y se expanda a presin constante. Con esas medidas
construy un grfico del volumen Ven funcin
de la temperatura t, expresada en grados Celsius.
Obtuvo as una grfica rectilnea (Fig. 12-6), concluyendo, por tanto, que el volumen de detenni-
nada masa gaseosa, cuanao la presin es constante, vara linealmente con su temperatura ordinaria ( C).
En el grfico de la Figura 12-6, vemos que el
gas ocupa un volumen Vo a OC. Naturalmente;
el volumen del gas se reducira en forma gradual
a medida que se fuese reduciendo la temperatura abajo de OC. Pensando en esta reduccin,
Gay-Lussac trat de determinar la temperatura
a la cual se anulara el volumen del gas (si esto
fuera posible), prolongando la recta del grfico,
como indica la Figura 12-6. De esta manera, comprob que e! punto en el cual V= Ocorresponde
a la temperatura t = - 273C. Esta temperatura,
como vimos en el captulo anterior, se denomina
cero absoluto y se considera como el punto
origen ele la escala Kelvin.
Tomando esto en cuenta, si trazamos una
grfica del cambio del volumen V del gas, a
presin constante, en funcin de su temperatura
absoluta T, es obvio que obtendremos una recta
que pasa por el origen (Fig. 12-7). Esto nos hace
ver que el volumen del gas es directamente proporcional a su temperatura Kelvin, y por tanto,
el cociente V/Tes constante. En resumen, para
una transformacin isobrica podemos afirmar
que
481
Unidad V! TEMPERATURA - DILATACIN - GASES
e EJEMPLO
A presin constante, el volumen de un

gas es directamente proporcional a su temperatura
absoluta (en K).
FIGURA 12-7
el volumen V de determinada masa gaseosa,

mantenida a presin constante, es directamente proporcional a su temperatura absoluta T, o sea,
~ = constante (si p = constante)

T
! Influencia de fa. temperamra sobre la

densidad. Como el volumen de cierta masa
gaseosa, a presin constante, vara con la temperatura, es claro que la densidad del gas (p =
mM tendr distintos valores para diferentes
valores de la temperatura. Con base en las
conclusiones a las que llegamos respecto a la
transformacin isobrica, podemos deducir que
para cierta masa m ele gas, resulta que
al duplicar T, se duplica V y p queda dividida
entre 2
al triplicar T, se triplica V y p queda dividida
entre 3
al cuadruplicar T, se cuadruplica V y p queda
dividida entre 4, etctera.
EJERCICIOS
Un recipiente contiene un volumen v = 1O litros de

gas C0 2, a una temperatura t1, = 27C (Fig. 12-Sa).
Calentando el conjunto y dejando que el mbolo del
recipiente se desplace libremente, la presin del gas
se mantendr constante mientras se expande. Siendo t2 = 177C la temperatura final del C0 2 (Fig.
12-Sb):
a) Cul sera el volumen final, V2, del gas?
Como se trata de una transformacin isobrica,
sabemos que V/T = constante, es decir,
Observemos que estas expresiones se refieren a temperaturas absolutas del gas. Por tanto,
T1 = t1 + 273 = 27 + 273 donde T1 = 300 K
T2 = t2 + 273 = 177 + 273 donde T2 = 450 K
Entonces, como 11 = 10 L, tendremos
l donde V2 = 15 L
450 = 300
Suponiendo que la densidad inicial del C02,

fuese 1.8 g/L, rnl ser su densidad en el estado
final?
Vimos que en una transformacin isobrica, la
densidad de un gas es inversamente proporcional a su
temper:ttura absoluta. Como sta pas de T = 300 K
a T2 = 450 K, es decir, aument en 1.5, concluimos
que la densidad se dit'idir entre este factor. Portanto,
la densidad del gas en el estado final, ser
b)
1.8: 1.5 o bien, p
1.2 g/L
Comparando la primera y la ltima columnas de

esta tabla, concluimos que
p C<
1
T
-
es decir, manteniendo constante la presin de

una masa gaseosa dada, su densidad vara en
proporcin inversa a su temperatura absoluta.
(b)
FIGURA 12-8
Para el Ejemplo de la Seccin12.2.

7. Considere la transformacin isobrica que se
rimentos de Gay-Lussac, complete la tabla de este

ejercicio.
Estado :
muestra en la Figura 12-5. De las magnitudes p,

v,myT:
a)
b)
Cules permanecen constantes?

Cules varan?
s. a)
Se tienen dos bloques slidos, uno de aluminio y otro de cobre, ambos con un volumen
de 500 cm3, a la temperatura de 20C. Calentando los dos bloques (a presin constante)
hasta 200C, cul de ellos tendr mayor volumen final (consulte la Tabla 11-3)?
b) Se tienen dos recipientes (provistos de mbolos que se pueden desplazar libremente), uno
de los cuales contiene gas 0 2 y el otro, gas N2,
y cada uno ocupa un volumen de 500 cm3 a
20C. Al calentar ambos gases a presin constante hasta 200C, cul tendr el mayor volumen final?
9. Cierta masa de gas ideal sufre una transformacin

isobrica. Recordando los resultados de los expe-
! La hiptesis de Avogadm. Ya en los primeros aos del siglo pasado, los cientficos
haban adquirido una cantidad razonable de
informacin acerca de las reacciones qumicas
observadas entre los gases. El cientfico italiano,
Avogadro, basndose en estas informaciones y
en resultados de experimentos realizados por l
mismo, formul en 1811 una hiptesis muy
importante en relacin con el nmero de molculas existentes en dos muestras de gas. Segn
Avogadro, si tomamos dos recipientes de igual
volumen y que contengan gases diferentes, ambos a la misma temperatura y presin, el nmero
de molculas de gas en cada recipiente debe ser
el, mismo (Fig. 12-9). Posteriormente, un gran
numero de confirmaciones experimentales de
este postulado, hicieron que pasara a ser conocido como ley de Avogadro:
11
111
IV
cm3
-73
127
327
527
150
Ejercicio 9
10. a) Si se construyera un diagrama V x t con los
datos del ejercicio anterior, cul sera su

aspecto?
b) Usando la tabla del ejercicio anterior, construya el diagrama V x T. Qu tipo de grfica
obtuvo?
e) Esperaba obtener este tipo de grfica V x T
para una transformacin isobrica?
n. Suponga que el gas del Ejercicio 9, en el estado

I, tiene una densidad de 6.0 gramos/litro. Calcule
su densidad en los estados II, lll y IV.
volrr.enes iguales ele diferentes gases a la

rmisma temperatura y la misma presin, cont'ienen el mismo nmero de molculas.
.... . .
..
<l)
.,
"'
<l)
"
., .,
<l)
mismo nmero
de molculas
FIGURA 12-9 Segn Avogadro estas dos muestras de
gas que ocupan volmenes iguales, a una misma presin y temperatura, tienen el mismo nmero de molculas.
Captulo 12 / Comportamiento ele los gases

El cientfico Perrin, a pnnC1p1os del siglo,
realiz una serie de experimentos para tratar de
determinar el valor de No, y lleg a la conclusin
de que dicho valor debfa estar comprendido
entre 6.5 x 1023 y 7.2 x 1025 molculas en cada
mol. Por este trabajo, Perrin recibi el Premio
Nobel de Fsica en 1926. Posteriormente, mediciones ms precisas demostraron que el valor
de No es aproximadamente
No = 6.02 x 102" molculas/mol
Amadeo Avogadro (1776-1856). Fsico italiano que

basndose en su hiptesis sobre el nmero de molculas en las muestras gaseosas, consigui explicar por
qu los gases se combinan en volmenes que conservan una proporcin simple entre s. Adems, con base
en su hiptesis, concluy que los gases hidrgeno,
nitrgeno y oxgeno se presentan en la naturaleza en
forma diatmica (H2, N2 y 02). A pesar de que estas
ideas fueron propuestas en 1811, slo fueron totalmente aceptadas a partir de 1858, gracias a los trabajos del
cientfico italiano Cannizzaro, que estableci un sistema
qumico basado en la hiptesis de Avogadro.
! Confirmaciones experimentales. Como

ya dijimos, la ley de Avogadro se ha confirmado
plenamente con experimentos. Una de las verificaciones de esta ley se puede efectuar realizando en el laboratorio la descomposicin de
algunos gases. Tomemos, por ejemplo, volmenes iguales de HCl, H 20 y NH3 en forma gaseosa, a la misma presin y temperatura. De
acuerdo con la ley de Avogadro, las tres muestras de los gases considerados deben tener el
mismo nmero, N, de molculas. Descomponiendo estos gases y recogiendo el hidrgeno
liberado en cada muestra resulta que
para el HCI habra N tomos de H
para el H20 habra 2N tomos de H
para el NH3 habra 3N tomos de H
El experimento confirma este resultado, pues se
obtiene una masa m de hidrgeno en la descomposicin del HCl, una masa 2mes obtenida
Jean-Baptiste Perrin (1870-1942). Profesor de fsicoqumica en la Universidad de Pars, estudi experimentalmente el movimiento browniano y confirm las
previsiones tericas hechas por Einstein. Estos trabajos
contribuyeron al establecimiento definitivo de la naturaleza atmica de la materia. Al observar partculas suspendidas en un lquido, logr obtener datos relativos al
tamao de las molculas y al nmero de ellas en un
volumen dado, llegando as a evaluar el nmero de
Avogadro. En 1926 le fue otorgado el Premio Nobel de
Fsica.
! Ladensidadylamasamolecular. Tomemos dos muestras gaseosas, A y E, que ocupan

ambas el mismo volumen a la misma presin y
temperatura. Por la ley de Avogadro sabemos
que estas muestras contienen el mismo nmero
de molculas. Suponiendo que la masa molecular de A, es decir, MA, sea el doble de la masa
molecular de E, o bien, M3, evidentemente lamasa total mA de A, tambin ser el doble de la
masa total me de B. Pero como las muestras
tienen volmenes iguales, concluimos que la
densidad PA de A ser el doble de la densidad
pB de B. Del mismo modo, si tuvisemos MA =
3MB, tambin tendramos que PA = 3 PB Entonces, podemos concluir que
es decir, la densidad de un gas es directamente

proporcional a su masa molecular.
EJEMPLO
Consideremos dos recipientes, uno de los cuales

contiene 6 g de H2 y el otro, 96 g de 0 2.
a) Cul es el nmero de moles en cada muestra?
Sabemos que en 1 mol de H2 hay 2 g de este gas.
Luego en una muestra de 6 g tendremos 3 moles de
Hz. Para el 02, 1 mol corresponde a una masa de 32 0
0
Y as 96 gramos corresponden a 3 moles de o?.
b) Cul es el nmero de molculas existe~te en
cada muestra?
~orno ya comprobamos en la pregunta anterior,
el numero de moles es el mismo para ambos gases.
Por consiguiente, las dos muestras tendrn el mismo
nmero de molculas. Sabemos que en 1 mol hay
6.02 x 1023 molculas (nmero de Avogadro); entonces, en 3 moles tendremos
3 X (6.02 x 1023) o bien, 1.8 x 1024 molculas
e) Suponiendo que las dos muestras estn a la
misma presin y temperatura, cul es la relacin entre
los volmenes que ocupan?
Como ambas estn a la misma presin y temperatura y contienen el mismo nmero de molculas
concluimos, por la ley de Avogadro, que los volme'.
nes ocupados por las dos muestras son iguales.
d) Considerando de nuevo que ambas muestras estn a la misma presin y temperatura, y que la densidad del Hz es de 0.1 g/L, cul es la densidad del 0 2?
Vimos que en estas condiciones la densidad de un
gas es directamente proporcional a su masa molecular
(p "" lvf). Entonces, ya que la masa molecular del o?
es 16 veces mayor que la del H2, tendremos para el
0 2 una densidad
16
0.1 g/L o bien, 1.6 g/L
de la descomposicin de H 20, y una masa 3m, de

la descomposicin del NH3.
! ElnmerodeAvogadro. Una vez conocida la ley de Avogadro, puede investigarse cul

es el nmero de molculas que existe en una .
determinada masa de gas. Supngase, por ejemplo, que tomramos 1 mol* de varios gases (2 g
de H 2, 32 g de 0 2, 28 g ele N2, etc.). Por sus
cursos anteriores de qumica, ya sabe sin duda
que el nmero de molculas en cada una de tales
muestras es el mismo. Este nmero se denomina
nmero de Avogadro y se representa por NJ.
EJERCICIOS
c) Cuntos gramos de hidrgeno se obtendran de

la descomposicin de cada uno de esos gases? (La
masa de un tomo de Hes 1.7 x 10-24 gramos.)
12. Tres recipientes, A, E y C, con volmenes iguales,
U. Un estudiante de qumica informa a uno de sus
contienen, respectivamente, HCl, H20 y NH 3,

todas estas sustancias en estado gaseoso y a ia
misma presin y temperatura. Suponga que el
recipiente A contiene 1.0 x 1024 molculas de
compaeros que para "matar" su sed tiene que

beber 20 moles de agua.
a) Cuntos gramos de agua toma el estudiante?
(Considere la masa atmica del oxgeno igual
a 16 urna y la del hidrgeno igual a 1 urna)
Cuma= unidad de masa atmica.)
b) Cuntas molculas de agua bebi el estudiante? (Considere el nmero de Avogadro igual a
6 X 1023.)
HCl.
a) Cuntas molculas de vapor de H20 existen
N. del R. Se recuerda que 1 mol de una sustancia es

una masa de sta, en gramos, numricamente igual a la
masa (o "peso") molecular de la misma.
en E? Y cuntas de NH3 existen en C?

b) Cul es el nmero de tomos de H existentes
en cada recipiente?
484
Unidad V/ TEMPERATURA- Dl!.i\TACIN - GASES
e) Con base en las respuestas dadas en (a) y (b),

calcule la masa, en gramos, de una molcula
de agua.
14. Considere los gases contenidos en los recipientes

A, B y C del Ejercicio 12.
a) Coloque estos gases en orden creciente de su
masa molecular.
'll 2,4 E;i:uaii:i@n (lle edad@
de un gas ideal
! En las secciones anteriores mostramos que
para un gas ideal tenemos
como consecuencia de la Ley de Boyle
p oc p
(Tconstante): como consecuencia de la Ley de Gay-Lussac
1
(p constante): p oc T
como consecuencia de la Ley de Avogadro
(p, V y T constantes): p oc M
Estos resultados, una vez reunidos, nos llevan a
una ecuacin muy importante para el estudio de
los gases, como ahora veremos.
! "E.cuacin de estado (para un gas idea.!).

Una propiedad de las proporciones nos permite
agrupar los resultados anteriores en una relacin
nica:
plvI
T
pocSiendo m la masa de la muestra gaseosa, sabemos que p = m/V En consecuencia,
-mV = -pM
T
(mJ
T
M
.
o bien
pV oc '
El cociente m/M, entre la masa del gas y su masa

molecular, es el nmero de moles, n, de la
muestra. Al introducir en la relacin anterior
la constante de proporcionalidad, que designaremos por R, resulta la siguiente igualdad:
pV= R(n)T o bien, pV= nRT

Como ya se dijo, los tres gases tienen el
mismo volumen, la misma presin e igual
temperatura. Cuando los gases estn en estas
condiciones; cul es la relacin entre la densidad p y la masa molecular M de cada uno?
e) Considerando las respuestas dadas en (a) y
(b), coloque los gases en orden creciente de
sus densidades.
b)
que recibe el nombre de ecuacin de estado de

un gas ideal. Por tamo,
la presin p, el volumen Vy la temperatura

absoluta T de una masa gaseosa dada, que
contiene n moles del gas, se relacionan por
la ecuacin
pV=nRT
denominada ecuacin de estado de un gas

ideal.
! Comentarios. 1) La ecuacin p V = nRT

define un estado del gas. Esto significa que para
determinada masa gaseosa (con un valor determinado n, de moles), si medimos su presin, su
volumen y su temperatura en determinada situacin, obtendremos valores tales que el producto
pVes siempre igual al producto nRT
2) Entonces, si colocamos n moles de un gas
en un recipiente, es posible escoger arbitrariamente para l valores de solamente dos de las
tres variables de estado (p, V y T). Por ejemplo,
si escogemos al azar el volumen que va a ocupar
el gas as como su temperatud, la presin que
ejercer no la podremos escoger a nuestro arbitrio, como hicimos con el volumen y la temperatura. La presin, en estas condiciones, tomar
un valor tal que satisfaga la ecuacinpV= nRT
Por otra parte, si eligisemos arbitrariamente la
presin y la temperatura, el gas ocupara un
volumen no arbitrario, determinado por la ecuacin p V= nRT
3) La ecuacin p V= nRT se puede escribir
como
pV = nR
T
Por tanto, para una masa de gas dada (n =

constante), como R tambin es constante, concluimos que (pWT) =constante.As pues, si la
masa gaseosa pasa de un estado (1), caracterizado por p, Vi y T, a un estado (2), definido
por P2, y h podemos relacionar estos dos
estados por la ecuacin
4) No hay que olvidar que la ecuacin p V=

nRT se refiere a un gas ideal. Pero de acuerdo
con lo que se dijo al inicio de este captulo, esta
ecuacin se puede aplicar con muy buena aproximacin a un gas cualquiera, siempre que su
temperatura no sea muy baja y su presin no
sea muy elevada.
! La constan.te universal de los gases.

Puede comprobarse experimentalmente que la
constante R de la ecuacin p V= nRT tiene el
mismo valor para todos los gases, y por ello se
denomina constante universal de los gases. De
la ecuacin de estado podemos obtener
R=pV
nT
de manera que el valor de Rpuede calcularse si

medimos en un laboratorio, los valores de p, V,
n y Tpara un determinado estado del gas.
Por ejemplo, experimentalmente se puede
comprobar que tomando 1 mol de cualquier gas
(n = 1 mol), a una temperatura de OC (o sea,
T = 273 K) y a una presin p = l atm, ocupar
un volumen V = 22.4 litros (Fig. 12-10). Al
sustituir estos valores en la expresin R= pV/nT
obtenemos
R = 0.082
atm litro
mol K
El valor de R depender de las unidades que se

utilicen para medir p, Vy T Con frecuencia el
valor de p se expresa en N/m2 y el de Ven m-0.
En estas condiciones, el valor de R ser
(N/m 2) m 3
R = 8.31 - - - - - o bien R = 8 31 Jou e

mol K
'
mol K
n = 1 mol
V= 22.4 Q
FIGURA 12-iO La constante universal de los gases

R, se puede calcular a partir de los datos experimentales que se l)uestran en la figura.
@l EJEMPLO 1
Una persona afirma que coloc 3.5 moles de un gas

(que se comporta como gas ideal) en un recipiente
de 8.0 litros de volumen, y que una vez alcanzado el
estado de equilibrio, la temperatura del gas era de
27C y su presin, de 5.0 atm.
a) Pueden ser correctos los valores obtenidos por
esta persona?
Sabemos que un gas ideal, en cierto estado, obedece a la ecuacin p V= nRT. Con los datos proporcionados por la persona tenemos que
pV= 5.0 x 8.0 donde pV= 40 atm litro
nRT= 3.5 x 0.082 x 300 donde
nRT= 86 atm litro
Como pv no es igual a nRT, concluimos que las

medidas realizadas por la persona no pueden ser
correctas; es decir, no es posible que cualquier gas
(ideal), se presente en un estado que corresponda a
los valores de p, V, n y T indicados.
b) Si se pudo comprobar, que los valores de p, V
y T eran correctos, cul es el nmero de moles del
gas colocado en el recipiente?
De la ecuacin de estado obtenemos
n = pv = S.O x 3
donde n = 1.6 mol
RT
0.082x 300
Luego en el recipiente haba 1.6 moles de gas, y no

3.5 moles como asegur la persona. Observe que
empleamos el valor R =0.082 atm litro/mol K, dado
que el valor de p fue proporcionado en atmsferas, y
e,l de V, en litros.
;) EJEMPLO 2
Suponga que un recipiente cerrado y no dilatable,

contiene hidrgeno. Calentando el gas desde una
temperatura (Kelvin) T1 hasta una temperatura T_,
cmo ser el diagrama p x T para esta transforma-
-~-/
cin?
De la ecuacin p V= nRT podemos obtener
,,.,,..
FIGURA 12-11
En este experimento, una masa de gas dada (n =

constante) se mantiene a volumen constante (rrnnsformacin isomtrica o isovolumtrica). Entonces,
nR!V se mantendr constante tambin y concluimos
que p es directamente proporcional a T. Este resultado suele ser denominado "Ley de Charles", por
__ ,,/'
:
T1
T2
~T
Para el Ejemplo 2.
haber sido obtenido experimentalmente por el cientfico francs Jacques A. Charles (Gomemporneo de
Gay-Lussac).
De este modo, el diagrama p x T, desde T a '.T,
ser igual al de la Figura 12-11.
EJERCICIOS
15. Se halla que para un gas contenido en un recipiente, el producto nRT vale 26 atrn litro.
a) Cul es el valor del producto pVpara el gas
en tal estado?
b) Adaptando un manmetro al recipiente se
encuentra para el gas una presin de 2.0 atm.
Cul es el volumen del recipiente?
16. Una cmara o compartimiento, cuyo volumen es
0.15 m3, contiene 480 g de 0 2 a una presin de
2.0 X 105 N/m2.
a) Cuntos moles de 0 2 existen en el recinto?
b) En la ecuacin pv = nRT, cuando p esL'i
expresada en N/m2 y Ven m3, qu valor se
debe emplear para R?
e) A qu temperatura absoluta se encuentra el
0 2 en el compartimiento?
d) Exprese la temperatura del 0 2 en C.
'lif ~-~
Modeli@ m@illllllf:llfll!i!i'
de Ui!'!l !lljll$
! Modelo cintico de un gas. Las leyes que

hemos estudiado hasta ahora y que describen el
comportamiento de los gases, se obtuvieron en
forma experimental. En esta seccin, trataremos
17. Una persona coloca O.SO mol de un gas ideal en
un tanque de 15 litros. Desea que el gas, al entrar

en equilibrio trmico con el ambiente (27C), alcance una presin de 1.5 atm. Es posible cumplir
las condiciones que la persona desea? Explique.
18. Un recipiente provisto de un mbolo mvil, contiene un gas ideal a una presin p 1 = 1.0 atm, que
ocupa un volumen V = 4.5 litros a una temperatura t1 = OC. Al calentar el recipiente el gas se
expande, y pasa a ocupar un volumen 17:z, con
una presin Pz = 1.5 atm y una temperatura t2 =
273C.
a) Qu ecuacin relaciona Pz, y Ti con p1, V
y T?
b) Use esta ecuacin para calcular el valor de V;.
19. Considere la transformacin isomtrica analizada

en el Ejemplo 2 ele esta seccin.
a) De las magnitudes p, V, n y T, cules permanecen constantes? Cules varan?
b) Exprese la pendiente de la grfica p x Ten
funcin de n, R y V
de relacionar estas leyes con el comportamiento de

las partculas que constituyen el gas, es decir,
sus tomos o sus molculas.
Fue principalmente a partir del siglo pasado
que los cientficos intensificaron sus estudios
acerca de la estructura molecular de los gases,
basndose en las suposiciones siguientes:
a) Un gas est constituido por partculas muy

pequeas: sus tomos o sus molculas (se sabe
ahora que la dimensin general de una molcula de gas es aproximadamente igual a 10 -s cm).
b) El nmero de molculas existentes en
determinada masa gaseosa es muy grande (como ya_ se sabe, en 1 mol ele gas tenemos casi
6 x 1023 molculas).
e) La distancia media entre las molculas es
mucho mayor que las dimensiones ele una molcula (recurdese que cuando un lquido se evapora, ocupa un volumen muchas veces mayor).
d) Las molculas de un gas estn en movimiento constante, y este movimiento es enteramente al azar; es decir, las molculas se mueven
en cualquier direccin (Fig. 12-12), con velocidades que pueden tener valores desde cero
hasta nmeros muy graneles.
Al establecer estas hiptesis, los cientficos
estaban tratando ele describir el comportamiento
de un gas por medio del movimiento de sus
molculas, es decir, consideraban que las leyes de los gases se podran obtener aplicando
las leyes de la mecnica al movimiento de las
molculas, y tratndolas corno si fuesen partculas. De esta manera, los cientficos trataban ele
estructurar un modelo que sirviera para describir el comportamiento ele un gas.
Este modelo se denomina modelo cintico
en virtud ele que se basa en el movimiento el~
las molculas ele una masa gaseosa.
Varias conclusiones obtenidas a partir ele este
modelo concordaban con las leyes experimentales ya conocidas, evidenciando as que los
supuestos acerca de la constitucin molecular
ele un gas, eran vlidos. De este modo, fue posible
usar el modelo para obtener nuevas informaciones acerca del comportamiento de los gases.
! Clculo cintico de .!a presin. Como

v~os, en el modelo cintico de un gas el
numero de molculas es muy grande, y stas se
encuentran en constante movimiento. A consecuencia de lo anterior, las molculas chocan
continuamente contra las paredes del recipiente
que contiene al gas, ejerciendo presin sobre
ellas (Fig. 12-13). Como el nmero ele choques
es muy grande, el efecto del impacto ele cada
partcula es imperceptible. Lo que se observa es
el efecto medio ele la frecuente sucesin ele
FIGURA 12-12_ _Las molculas de un gas estn en

constante mov1m1ento con velocidades de valores y
direcciones distribuidas al azar.
choques, que ocasiona la aparicin de una

fuerza continua, sin fluctuaciones, que acta
contra las partes del recipiente. Por tanto,
lipr~sji~;JfJng~s~Jerce S()~relas paredes
c1e1 reciBiente qui;J? contie~e, se. debe ios
I1Cfpapt~sycontinuosc:h~q1.1escle.!<1smO!cu...lf:19:Hts~tCQJ:lt;a.J~s ~ar(c.pes..ctel.recipiente:
Aplicando las leyes ele la Mecnica a los
choques ele las molculas contra las paredes ele]
recipiente, los fsicos del siglo pasado obtuvieron una expresin matemtica que relaciona la
presin ejercida por un gas, con las cantidades
siguientes:
N nmero total de molculas en el recipiente
V: volumen del recipiente
m: masa ele cada molcula
v2 : promedio de los cuadrados de las velocidades ele las molculas
,,, :f
""'@J,....
FIGURA 12-13 La presin de un gas sobre una superficie la causan los choques de sus molculas contra
dicha superficie.
Unidad V/ TEMPERATURA- DllATACIN - GASES
La expresin a que llegaron fue la siguiente:
l(N)
v mv
P=J
2_ Nmv 2 = nRT
3
Pero, siendo No (constante de Avogadro) el
nmero de molculas que existe en 1 mol, y n
el nmero de moles que corresponde a N molculas, es claro que
-2
Si analizamos esta expresin vemos que

l) p oc N Este resultado es intuitivo, ya que
cuanto mayor sea el nmero total de molculas,
tanto mayor ser el nmero de choques contra las
paredes, y por consiguiente, tanto mayor ser la
presin ejercida por el gas.
2) p oc 1/ V. En realidad, cuanto mayor sea el
volumen del recipiente, tanto mayor ser la
distancia que tendr que recorrer una molcula
para chocar contra las paredes, y por consiguiente, ms pequeo ser el nmero de choques; es decir, la presin ejercida por el gas ser
menor.
3) p oc m. Este resultado era de esperarse, ya
que cuanto mayor sea la masa de una molcula,
tanto mayor ser su cantidad de movimiento, y
as, ms intensa ser la fuerza que ejerce al
chocar contra la pared del recipiente.
-?
-?
4) p oc v -. En realidad, cuanto mayor sea v - ,
ms rpidamente se estarn moviendo las molculas. Es fcil observar que en estas condiciones, la fuerza que ejerce cada molcula al chocar
contra la pared ser mayor, y adems, tambin
ser ms grande el nmero de choques.
N=nNo
representada por E,;, o sea E,; = (1/2) m u2 . El

cociente (R/No) que aparece en el segundo
miembro, es constante, pues como ya sabemos,
tanto R como No son constantes tambin. Este
cociente es muy importante; se representa por
k y se denomina constante de Boltzmann, en
honor a Ludwig Boltzmann, fsico austriaco del
siglo pasado. As pues,
Si se aplica este valor de N en la igualdad

anterior queda
2.3 nN01m"""i 2 = nRT
o bien, rm.""7 2 =
,
3(_!i_JT
No
Si dividimos entre 2, ambos miembros de esta

igualdad, tendremos
k= !!._=
No
donde kes la constante de Boltzmann.
a) Un recipiente contiene H2 a 27C. Cul es la
k = 1.38
10-2:l J/K
De esta manera, llegamos a la expresin
- 3
Fe=
-2
energa cintica mediante sus molculas?

Sabemos que Ec = (3/2)kT, y en nuestro caso,
T = 273 + 27, o bien, T = 300 K. Por tanto,
E: =
kT
z3 RT' = z3
1.38
-73
10 -
300
donde
que indica que la energa cintica media de las

molculas de un gas es directamente proporcional a su temperatura absoluta, o sea, cuanto
mayor sea la energa cintica media de las
molculas, tanto mayor ser la temperatura del
gas (Fig. 12-14). Destacamos, entonces, que
! l!nterpretadn cintica de la temperatura. En el captulo anterior, al estudiar la temperatura de un cuerpo mencionamos que se
relaciona con la energa de agitacin de los
tomos y molculas del mismo. Ahora vamos a
demostrar cmo llegaron a esta conclusin los
fsicos del siglo pasado (quienes se basaron en
el modelo cintico de un gas).
- -3 kT
Fe=
2
EJEMPLO
o bien,
,m72 =(~)T
Observemos que el primer miembro de esta
expresin representa la energa cintica media ele las molculas (suma de las energas
cinticas de las mismas, dividida entre el nmero de ellas). Esta energa cintica media ser
8.31
6.02 x 10 23
la temperatura absoluta .T, de un gas, est

relacionada con la energa cintica media
.I;;, ele sus mlculas mediante la expresin
\cr
/(~
,\r
~
~
((~
J{ = 6.2
X 10-Zl
Observemos que este valo, Je Ec es muy pequeo, pues se refiere a la energa cintica media por
molcula.
b) Cul sera la Be de las molculas de 0 2 a la
misma temperatura anterior'
Ll expresin }{ = (3/2) kT muestra que la energa
cintica media de las molculas slo depende de la
temperatura, y no de la naturaleza del gas. Como el
0 2 y el H 2 se encuentran a la misma temperatura,
el valor de Ec es el mismo para ambos gases.
e) Sabiendo que la masa de una molcula de H2
es 3.3 X 10-27 kg, cul debe ser su velocidad para que
tenga una energa cintica igual al valor medio calculado en (a)?
Como debemos tener (1/2) mv 2 ="ffc, entonces
X (3.3 X 10-27 )
U2
= 6.2
X 10-Zl
donde
nw
v = l.9 x 103 m/s
2 , que se
La expresin p = (1/3) (NM
haba obtenido con base en el modelo cintico,
se puede escribir
Ludwig Boltzmann (1844-1906). Fsico austriaco Y
Comparndola con la ecuacin de estado de un

gas ideal, pV = nRT, que se haba obtenido
experimentalmente, se concluy que
profesor de matemticas y fsica en diversas universidades europeas. Su principal trabajo fue el desarrollo
de la Mecnica Estadstica, que permite explicar cmo
se determinan las propiedades visibles de la materia,
por las caractersticas del gran nmero de tomos o
molculas que la constituyen. Estas ideas fueron ataca
das duramente por muchos de los que no crean en la
teora atmica.
FIGURA 1214 Cuanto mayor sea la temperatura de

un gas, tanto mayor ser la energa cintica media de sus
molculas.
Este resultado muestra aue el movimiento de las

molculas es muy rpido, 'pues 1.9 x 103 mis equivalen a casi 7 000 km/h.
d) Cul sera la respuesta a la preguma amerior si
la molcula fuese de O/
Sabemos, por qumica, que la masa de una molcula de 0 2 es 16 veces ms grande que la de una molcula de H2; es decir, para una molcula de 0 2 se tiene
= 16 x
3.3 x 10-27 o bien, m
= 53
x 10-27 kg
De (1!2)mv2 = ]{ vemos que

(53
.:!:_ X
X 10-27) v 2
= 6.2
X 10-Zl
donde
V=
4.8
X 102
m/s
Es importante damos cuenta de que para una misma

temperatura, el valor de la energa cintica media de
las molculas es igual para todos los gases, pero el
valor de las velocidades de aqullas vara de un gas a
otro; cuanto mayor sea la masa molecular del gas,
tanto menor ser la velocidad de sus molculas.
EJERCICIOS
20. Como vimos, los cientficos trataron de interpretar

el comportamiento de los gases formulando algunas hiptesis acerca de su constitucin. En el texto
se citaron cuatro de tales hiptesis. Cules son?
21. De acuerdo con el modelo cintico, por qu un
gas ejerce presin contra las paredes del recipiente que lo contiene?
22. Un reCpiente de volumen V contiene Nmolcu-
las de H2 con cierto valor de v2 a una presin de

1.2 atm. Suponiendo que el valor de v2 no se
altere, diga cul ser el valor de la presin del gas
en cada uno de los siguientes casos:
a) Se mantiene el valor de V y se introducen
otras N molculas de H2 en el recipiente.
b) Se aumenta el volumen a 2Vy el nmero de
molculas se mantiene igual a 2N.
'l:l .:E,'1
Urii telffl!a espeeffia!

(piara aprender ms)
Desarrollo del modelo molecular de !a materia

: Las p1dmeiras ideas. En el siglo v a.c., el
filsofo griego Leucipo propuso la idea de que

toda la materia existente en el Universo estaba
constituida por pequeas partculas, indivisibles
e idnticas entre si. Estas partculas se denominaron tomos, de una palabra griega que significa "indivisible". Esta idea fue ampliada y
difundida, en ese mismo siglo, por otro filsofo
griego, Demcrito, cuyo trabajo fue bien aceptado entre los pensadores de los siglos subsecuentes.
c) Se mantiene el volumen V y el H2 se sustituye por N molculas de He (masa atmica

= 4 urna).
23. Una muestra de gas helio se encuentra a una
temperatura de 1 000 K.
a) Calcule la energa cintica media, E,;, de las
molculas de esta muestra.
b) Si duplicramos la temperatura absoluta de la
muestra por cunto quedara multiplicado el
valor del;?
c) A qu temperatura se anulara la .l;; de las
molculas?
24. Considere una muestra de gas argn a la misma
temperatura que el helio del ejercicio anterior
(1 000 K).
a) La .l;; de las molculas de argn, es mayor,
menor o igual a la de las molculas de helio?

b) La ~elocidad media de las molculas de argn,
es mayor, menor o igual a la velocidad media
de las molculas de helio?
La descripcin ms completa de estas primeras hiptesis acerca de la constitucin atmica de la materia se encuentra en la obra del
poeta romano Lucrecio, que vivi en el siglo 1
a.c. Es interesante observar que muchas de las
ideas de los filsofos griegos prevalecen en la
actualidad, con algunas modificaciones conceptuales, en la teora atmica moderna.
Con la llegada de la Edad Media, las especulaciones acerca de la constitucin atmica de la
materia sufrieron una declinacin, que acompa a la decadencia general observada en el
pensamiento cientfico del mundo occidental
durante esa etapa de la historia de la civilizacin.
Gracias al Renacimiento, poca del resurgimiento de las grandes corrientes del pensamiento
cultural, las ideas de la teora atmica fueron

reexaminadas y desarrolladas por varios cientficos que vivieron en este periodo. Entre los
fsicos de esta poca, que aceptaron como verdadera la hiptesis de la existencia de los tomos, podemos citar a Galileo, Newton, Boyle,
Huyghens, Hooke, etctera.
Robe1t Hooke lleg incluso a formular una
teora, en la cual trataba de explicar algunas
propiedades de los gases, como causa del movimiento y de los choques de los tomos de
que estaban constituidos. Hooke estableca as
las primeras ideas de la "Teora Cintica de los
Gases" que estudiamos en este captulo. Pero
como este investigador no posea la habilidad
matemtica suficiente, no logr desarrollar adecuadamente su teora. Slo hasta mediados del
siglo XVJII, el gran fsico y matemtico Bernoulli
dio principio a este desarrollo.
,;, Danid Bernoulli y la teoria cintica. Bernoulli, con base en los estudios de Hooke
admiti que la presin de un gas debe se;
simplemente el resultado de los choques ele los
tomos o molculas contra las paredes del recipiente que lo contiene (como se vio en la
Seccin 12.5). Con esta hiptesis obtuvo fcilmente una explicacin para la ley ele Boyle; al
reducir a la mitad el volumen de un gas, su
densidad se duplica. Entonces, hay un gran
nmero de molculas dos veces mayor chocando por segundo contra las paredes del recipiente; es decir, la presin del gas se volver dos
veces mayor. Adems Bernoulli logr demostrar
matemticamente que la presin del gas es
proporcional al promedio de los cuadrados de
las velocidades de las molculas.
A pesar de la importancia de su trabajo, que
parece haber sido el primer paso en la evolucin
matemtica de la moderna Teora Cintica de
los Gases, pas totalmente inadvertido para los
dems cientficos del siglo XVIII. Esto sucedi,
probablemente, debido a que Newton haba
sugerido otro modelo para los gases con el cual
tambin pudo explicar la ley de Boyle: segn
Isaac Newton, un gas deba estar constituido por
partculas, en reposo, que se repelen con una
fuerza inversamente proporcional a la distancia
que las separa. Debido al enorme prestigio que
Newton disfrutaba en esa poca, los cientficos
Daniel Bernoulli (1700-1782). Miembro de una afamada

familia de matemticos y fsicos suizos. Fue profesor de
matemticas en la Academia de Ciencias de Rusia, y
posteriormente, al volver a Suiza, dio clases de botnica
anatoma y fsica. Adems de sus contribuciones al de'.
sarrollo de la Teora Cintica de los Gases, public un
tratado acer~ de las mareas. Pero su trabajo ms importante lo realizo en el campo de la hidrodinmica (es decir,
en el estudio del flujo de los lquidos).
aceptaban prcticamente sin duda alguna cualquier idea que l pudiera proponer.
: Un valor numrico para la velocidad de

una molcula. A principios del siglo XI~ el
fsico ingls John Herapath, volviendo a los
conceptos definidos por Bemoulli, logr establecer la siguiente relacin matemtica entre
la presin p de un gas, su densidad p y la velocidad v, de sus molculas:
1
-2
P=-pv
3
Esta ecuacin la presentamos en el texto en

una forma equivalente: p = (1/3) (N!T/Jmv 2 .
492
Unidad V/ TEMPERATURA- DILATACIN - GI\SES
Constituye un resultado muy importante que

permiti a Herapath determinar la velocidad
media de las molculas de un gas, pues los
valores de p y p se pueden obtener experimentalmente. Para las molculas del aire, por
ejemplo, Herapath obtuvo una velocidad media de casi 300 m/s. As, por primera vez en la
historia ele la Fsica, se obtuvo un valor numrico
relacionado con la estructura molecular ele la
materia.
De manera similar a lo que sucedi con Bernoulli, el trabajo de Herapath no tuvo aceptacin
en el medio cientfico de la poca, y su publicacin fue rechazada por l Real Academia ele Ciencias de Londres.
: La teora cintka adquiere una estructura definitiva. Algunos aos ms tarde, en 1848,
el gran fsico Joule, reconociendo el trabajo
realizado por Herapath, intent revivir las ideas
bsicas de la Teora Cintica. Inicialmente, su
esfuerzo no fue bien aceptado, pero tal vez
debido a su prestigio, no pas mucho tiempo
para que otros cientficos de renombre comenzaran a interesarse en los estudios ele la teora
molecular. Fue as como, en 1856, el brillante
fsico alemn Rodolf Clausius, public un trabajo en el cual presentaba la Teora Cintica con
una estructura prcticamente igual a la aceptada
en nuestros das. A finales del siglo XI::<; Max-well
(en Inglaterra) y Boltzmann (en Austria) presentaron trabajos que complementaban la teora
con detallados anlisis matemticos.
A pesar de que, gracias a estos estudios, la
Teora Cintica de los Gases se encontraba casi
totalmente estructurada, un gran nmero de
cientficos importantes, a principios de nuestro
siglo, an se mostraban escpticos en relacin
con la hiptesis de la constitucin atmico-molecular de la materia. En otras palabras, se rehusaban a aceptar que los cuerpos estuviesen formados por tomos o molculas en movimiento
catico continuo, segn propugnaban los adeptos
de la Teora Cintica. La comprobacin directa de
la realidad de los tomos y las molculas, slo
pudo concretarse gracias al trabajo realizado
por Einstein acerca del "movimiento browniano", publicado en 1905 y que ahora describiremos.
,:, El movim.ien.to browman.o. Este fenme.

no, observado por vez primera por el botnico
ingls Robert Brown, se llama as en homenaje
a este cientfico. Brown observ que partculas
pequeas (granos de polen) en suspensin en
el seno de un lquido, presentan, observadas al
microscopio, un movimiento constante y por
completo irregular, cambiando sucesivamente
ele direccin, como podemos ver en la Figura
12-15. Al principio, pens que el movimiento se
produca por tratarse de organismos vivos. Ms
tarde, tuvo que desechar esta idea, pues se pudo
comprobar que el movimiento segua, sin interrupcin, durante varios meses, y adems, que
poda observarse el mismo fenmeno con partculas inorgnicas (y por tanto, sin vida) tambin en suspensin.
Pasaron muchos aos sin que se encontrase
una explicacin adecuada del movimiento browniano. Un estudio completo y un anlisis matemtico ele dicho fenmeno slo vino a ser posible
en el trabajo que ya mencionamos, y que Albert
Einstein present a principios de nuestro siglo.
Einstein, quien crea firmemente que la materia en verdad estaba constituida por tomos y
molculas en constante movimiento, trataba ele
encontrar el fenmeno que evidenciara la exis-
1-
493
tencia de esas partculas. Propuso entonces la

siauiente explicacin del movimiento browniano:
c;anclo una partcula se encuentra en suspensin dentro de un lquido, recibe simultneamente los impactos de un gran nmero de
molculas del propio lquido, las cuales por la
Teora Cintica, se encuentran en movimiento
continuo y catico. Eventualmente, la partcula
puede recibir un mayor nmero de impactos de
un lado que ele otro, lo cual obviamente produce un desplazamiento ele la partcula (visible al
microscopio). Inmediatamente despus cambia
la direccin en que predominan los choques
moleculares y entonces la partcula se desplaza
en otra direccin (Fig. 12-16). Por tanto, de
acuerdo con Einstein, el movimiento browniano
es consecuencia directa del movimiento catico
de las molculas del lquido.
FIGURA 12-16 El movimiento browniano es producido por el impacto de un gran nmero de molculas del
propio lquido, contra la partcula en suspensin.
,:, Confirmacin experimental de fas ideas

de Einstein.. Llevando a cabo un cuidadoso
anlisis matemtico del fenmeno, Einstein dedujo ecuaciones (un tanto complejas) mediante
las cuales logr establecer varios supuestos,
tales como: el desplazamiento ele las partculas
en movimiento browniano debe aumentar si se
eleva la temperatura; debe ser mayor si la
part[cula es menor; y menor cuando la viscosidad del lquido sea mayor, etc. Al publicar su
trabajo, Einstein solicit a los fsicos experimentales que comprobaran en sus laboratorios si sus
consideraciones tericas eran correctas.
El cientfico francs, Jean-Baptiste Peifin
(1908), observando partculas en movimiento
browniano y mediante experimentos muy refi-
naclos y mediciones muy precisas, logr comprobar exitosamente todas las hiptesis formuladas por Einstein. En su trabajo y empleando
las ecuaciones que este ltimo dedujo, Perrin
pudo determinar el valor del nmero de Avogadro, como ya dijimos en la Seccin 12.3.
La confirmacin experimental de la teora de
Einstein acerca del movimiento browniano, que
pone ele manifiesto sin eluda alguna la constitucin atmica y molecular de la materia, tuvo una
repercusin enorme en el medio cientfico de la
poca. A partir de ese momento todos los cientficos, aun los ms escpticos, se convencieron
definitivamente ele la realidad ele los tomos y
las molculas.
EJERCICIOS
rado el introductor de las primeras ideas de la

teora cintica de los gases?
27. Suponga que el volumen de un gas contenido en
25. a) Cul es el significado de la palabra tame?.

b) En dnde y cundo surgi, por vez primera,
la idea de que la materia estaba constituida

por tomos?
FIGURA 12-15 Movimiento browniano de una partcula en suspensin dentro de un lquido, observada a
travs del microscopio.
26. Cul fue la propuesta de Robert Hooke acercc.

de los tomos, que permiti que fuera conside-
un recipiente se reduzca a la quinta parte. Recuerde las ideas de Bernoulli y conteste:

a) Qu ocurre con el nmero de molculas por
unidad de volumen de ese gas?
b) Qu alteracin sufre el nmero de choques
por segundo que las molculas efectan contra las paredes del recipiente?

e) Cuntas veces mayor se vuelve la presin del
gas?
d) Entonces, conducen las ideas de Bernoulli a
resultados concordantes con la ley de Boyle?
28. Cul es la diferencia fundamental entre el modelo
de un gas propuesto por Newton y el modelo de
Hooke-Bernoulli?
29. La densidad del aire en condiciones normales de
temperatura y presin (considere p = 1.0 x 105
N/m2 es p = 1.3 kg/m3).
a) Use la ecuacin citada en el texto, obtenida
por el fsico ingls Herapath, para calcular la
velocidad media de las molculas del aire.
b) Cul es el porcentaje de error cometido por
ese fsico en el valor que obtuvo para la
velocidad media de las molculas de aire?
30. a) Como dijimos, el trabajo de Herapath fue
rechazado por la Academia de Ciencias de
Londres. Consulte el texto y cite el nombre y
la nacionalidad de cuatro notables cientficos
que se interesaron en las ideas de Harapath y
colaboraron para establecer la estructura definitiva de la Teora Cintica de los Gases.
b) Indique si la afirmacin siguiente es falsa o
verdadera: "A principios del siglo xx la idea de
que la materia estaba constituida por tomos

y molculas ya era aceptada por toda la comunidad cientfica."
e) Muestre cmo sera el diagrama Vx T(volumen x temperatura absoluta) para el gas dado.
d) Cul es la relacin matemtica entre el volumen V y la temperatura absoluta T de la
muestra? Y entre la densidad p y la temperatura T?
31. Conteste brevemente las siguientes preguntas:

a) Qu es el movimiento browniano?
b) De acuerdo con las ideas de Einstein, cul es
la causa del movimiento Browniano?

e) Cul es la importancia del estudio del movi-
5.
miento browniano, para la teora cintica de

la materia?
32. a) Cules son las tres conclusiones acerca del

desplazamiento medio de una partcula en el
movimiento browniano, a que lleg Einstein
y que se citan en el texto?
b) Cul es el nombre y la nacionalidad del
cientfico que comprob experimentalmente
que las conclusiones de Einstein eran verdaderas?
e) Cul es la constante fsica, relacionada tam.
bin con la teora molecular de la materia,
cuyo valor fue obtenido por ese cientfico? En
qu ao recibi el Premio Nobel de Fsica
como reconocimiento por dichos trabajos?
(Consulte la informacin correspondiente en
la Seccin 12.3.)
a) Enuncie la ley de Avogadro.

b) Describa el experimento que se analiz en el
texto y el cual comprueba la ley de Avogadro

e) Qu es el nmero de Avogadro? Cul es su
valor?
d) Qu relacin hay entre la densidad p de un
gas y su masa molecular M?
6.
a) Escriba la ecuacin de estado de un gas ideal;
diga qu representa cada smbolo que aparece

en ella.
b) Cmo se calcula el nmero de moles n, de
una muestra gaseosa cuando se conocen su
masa m y su masa molecular ilL
Cuando elevamos la temperatura de un gas, normalmente observamos que su volumen aumenta, y esto
va acompaado de un incremento en su presin. Este
fenmeno puede observarse fcilmente con el experimento siguiente.

duda.
1. Diga con sus propias palabras el significado de
cada una de las expresiones siguientes:

a) Estado de un gas
b) Transformacin de un gas
c) Gas ideal
d) Gas real
2. a) Qu es una transformacin isotrmica?
b) Enuncie y exprese matemticamente la ley de
Boyle.
c) Trace un croquis que muestre el aspecto del
grfico p x Ven el caso de una transformacin
isotrmica de un gas ideal.
d) Si la temperatura de una muestra gaseosa
permanece constante, qu tipo de relacin

existe entre su densidad p y su presin p?
3. a) Qu es una transformacin isobrica?
b) Qu observ Gay-Lussac acerca del coeficiente de dilatacin de los gases a presin constante?
-..___
//---~\
1
4. Considere una muestra de gas ideal que sufre una

transformacin isobrica.
a) Trace un croquis que muestre el aspecto del
diagrama Vx t (volumen x temperatura Celsius) para esta nuestra.
b) En qu punto corta esta grfica al eje de las
temperaturas? Cul sera el valor del volumen
del gas en este punto?
Primer Experimento
e) El valor de R vara de un gas a otro? Vara

segn las unidades utilizadas?
.
d) Para cierL'l masa gaseosa, si escogemos arbi- '
trariamente los valores de dos de las magnitudes p, Vy T, no ser posible elegir el valor de
la tercera, pues est definido Por qu?
7. a) Explique con sus propias palabras lo que se

entiende por "modelo cintico de un gas".
b) De acuerdo con el modelo cintico de un gas,
qu ecuacin permite calcular la presin ejercida por l? Diga qu representa cada smbolo
que aparece en esta ecuacin.
8. a) Qu ecuacin relaciona la energa cmet1ca

media, Ec, de las molculas de un gas, con su
temperatura absoluL'l T?
b) Cmo se define la consL'lnte de Boltzmann, k,
que aparece en la ecuacin que se pidi en
Ca)?
l. Tome un recipiente (una lata o un frasco de

plstico de casi 1 litro de capacidad). Adapte firmemente en el cuello del recipiente un globo de goma
ligeramente inflado, como se indica en la figura de
este experimento. As se tiene cierta masa de aire que
ocupa el volumen del recipiente y del globo.
2. Sumerja totalmente el frasco (o la lata) en un
bao de agua muy caliente (con temperatura cercana
a la de ebullicin). Observe qu sucede al globo. Qu
ocurri al volumen del aire cuando se le calent? Y
a su presin?
Obsen1acin: Si el experimento se lleva a cabo con
una lata, podr obtenerse un efecto mucho ms notable, exponiendo el recipiente directamente al fuego.
3. Sumerja ahora el recipiente en un bao de agua
muy fra (mezcla de agua y hielo). Observe nuevamente qu sucede al globo. Explique.
Trate de conseguir un recipiente (por ejemplo, una

botella) cuyo cuello sea lo suficientemente amplio,
pero que no deje pasar a travs de l un huevo cocido
y sin cscara (vase figura de este experimento).
l. Retire el huevo del cuello y prenda fuego a
algunos trozos de papel en el interior del recipiente.
Como resultado del calentamiento producido por la

pde gas
V=AH
l. Tome un tubo de vidrio de casi 50 cm de
Segundo Experimento
combustin del papel, qu suceder a la cantidad de

aire que se encuentra en su interior?
2. Terminada la combustin, adapte cuidadosa-
mente el huevo al cuello de la vasija y deje que se enfrie.

A medida que su temperatura disminuye, qu sucede
a la presin del aire que se halla en su interior?
3. Despus de un cierto tiempo es posible que vea
que el huevo es obligado a pasar por el cuello de la
botella, cayendo a su interior. Explique por qu
sucede esto.
Con este experimento se podr comprobar la ley de

Boyle; es decir, si la temperatura de determinada masa
gaseosa permanece constante cuando vara la presin
p ejercida sobre el gas, su volumen V tambin cambia, de modo que el producto pVpermanece constante. Proceda de la siguiente manera:
Hg
longitud y de dimetro muy pequeo. Introduzca en

el tubo una columna de Hg de casi 20 cm, a fin de
mantener en la parte inferior, cierto volumen de aire
(vase figura de este experimento).
2. Con el tubo en la posicin mostrada en !, mida
y anote la altura h1 de la columna de Hg, y la altura
H del volumen de aire. Observe que la presin Pi
qu~ acta sobre el aire confinado en el tubo en esta
posicin, es la suma de la presin atmosfrica Pa y la
presin ejercida por la columna de Hg de altura h.
El volumen de aire, en esta posicin, est dado por
V = A H 1, donde A es el rea transversal de la
columna de aire. Como el valor de A permanecer
constante durante el experimento,: no es necesario
medir su valor.
3. Coloque el tubo en la posicin II (horizontal).
Anote el valor de H2 y observe que la presin que
acta sobre el aire en esta posicin es P2 = Pa , pues
la columna de mercurio no est ejerciendo presin
sobre dicho gas (lo cual equivale a decir que h2 = O).
4. Invierta cuidadosamente el tubo (posicin ll!) y
anote los valores de h3 y H_,,. En esta posicin, la
presin atmosfrica est sosteniendo la columna de Hg
y resistiendo la presin del aire confinado. Entonces,
la presin p 3 ejercida sobre el. aire es igual a la diferencia entre Pa y la presin ejercida por la columna h35_ Averige cul es el valor, en cmHg, de la presin
atmosfrica en su ciudad (si usted realiz el tercer
experimento del Captulo 8, ya debe conocer este
dato). Con tal valor y los datos que ha obtenido,
complete la tabla de este experimento.
6. L temperatura de aire dentro del tubo permaneci prcticamente constante (en equilibrio trmico
con el ambiente) durante la prueba. Entonces, las
444A4i
(1
L___H~2- - ~ ,I
Aire
CD
Tercer Experimento
(cmHg)
Vi
=A H1 =A
h1 =
P1 = Pa + h1 =
11
V2=A H2=A
h2=
P2= Pa=
111
V3=A H3=A
h3=
transformaciones sufridas por la masa de aire son

isotrmicas. Observe la ltima columna de la tabla.
Los resultados obtenidos de esta manera, confirman
razonablemente la ley de Boyle?
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
En la Seccin 12.5afirtnaros)sin preocuparnos por. la demostracin, que la presin
ejercida por un gas, segn la teora cintica,

est dada por la expresin
1. Una burbuja de aire, con 2.5 cm3 de volumen, se
forma en el fondo de un lago, a 30 m de profundidad, y sube hasta llegar a la superficie. La

presin atmosfrica en el lugar tiene un valor de
1.0 atm, y la temperatura del lago es la misma a
cualquier profundidad.
a) Cmo clasificarla la transformacin sufrida
por la burbuja de aire al desplazarse del fondo
a la superficie?
b) Cul es el valor de la presin, en atmsferas,
ejercida sobre la burbuja en el fondo del lago?
(Recuerde que una columna de agua de 10 m
de altura ejerce una presin aproximadamente
igual a 1.0 atm.)
e) Calcule el volumen de la burbuja cuando llega
a la superficie.
2. Al comprimir en un cilindro un gas ideal, un
estudiante sospech que el mbolo no estaba
bien ajustado y que permita que el gas escapara.
Realizando mediciones, hall que en un estado
inicial (1), la presin del gas era p = 70 cmHg,
y su volumen, V1 = 20 cm3. Para otro estado (2),
a la misma temperatura, obtuvo Pz. = 120 cmHg
P2 V2=
p=(%)m.v2
. Realice una.nvestigadn bibliogrfica para
encontrar .un texto qe trate el tem1l y presenteJa deduccin de esta expresin: Analice
esa deduccin, procure entenderlay.transcriba todas las etapasyrazonamientos en
unacartulina;despus, colquela en el saln
declases, Si el profesor lo juzga conveneme,
exponga la deducciin ante el grupo y comntela con sus compaeros.
y V2 = 10 cm 3 Estos resultados llevaron al

estudiante a confirmar sus sospechas? Explique.
3. Los grficos de la figura de este problema se
refieren a transformaciones de una masa gaseosa
determinada. De las alternativas siguientes, cul
es la que clasifica adecuadamente las tres transformaciones?
a) I es isotrmica, II es isobrica y III es isomtrica (o isovolumtrica).
b) I es isomtrica, II es isotrmica y llI es isobrica.
e) I es isobrica, II es isomtrica y III es isotrmica.
d) I es isotrmica, II es isomtrica y III es isobrica.
e) I es isobrica, II es isotrmica y III es isomtrica.

4. Un gas ideal, con una presin PA = 4.0 atm y un
volumen VA = 3.0 cm3, sufre las siguientes transformaciones sucesivas:
l. Se expande isotrmicamente hasta un volumen V3 = 12 cm3.
p
(atm}
6.0
5.0
4.0
@)
@
Problema 3
II. Es comprimido, a presin constante, hasta quf

su volumen alcanza un valor de Ve= 3.0 cm .
III. Se calienta a volumen constante hasta volver
al estado inicial.
Represente estas transformaciones en un diagrama p x V.
5. La figura de este problema representa:
en !: un gas que es comprimido lentamente, a
fin de mantenerlo constantemente en equilibrio trmico con el ambiente.
en II: Un gas calentado en un tubo obturado
por una pequea columna de Hg.
en III: un gas calentado en un recipiente no
dilatable.
a) Qu tipo de transformacin se produce en
cada caso?
b) Dadas las ecuaciones
..!:'." = constante
P. = constante y
'T
pV= constante
7. Un conductor calibra los neumticos de su auto

a una presin de 20 lb/plg2, a una temperatura
de 20C. Despus de efectuar un viaje, la temperatura de los neumticos ascendi a 40C. Supo-
1.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0 V(litros)
Probiema9
a) Qu tipo de transformacin sufri el aire
contenido en un neumtico?
b) Qu presin hay en la cmara de aire del
mismo al final del viaje?
8. Un recipiente, cuyo volumen es de 8.2 L, contiene
20 g de cierta sustancia gaseosa, a una temperatura de 47C y una presin de 2.0 atm. Cul de
las sustancias siguientes podr ser la que contiene
el recipiente?
a) H2
b)
e)
d)
e)
cul se aplica a cada transformacin representada en la figura?

6. Tres recipientes, A, By C, de volmenes iguales,
contienen respectivamente los gases NO, N02 Y
N 20 3, a igual presin y temperatura. Al descomponerlos, un estudiante recogi el oxgeno que
se desprendi de cada recipiente y obtuvo resultados que confirman la ley de Avogadro. Cules
de las siguientes alternativas podran corresponder a las masas de oxgeno recogidas, en A, B y
C, respectivamente? (Valores en gramos).
a) O.SO; 1.0 y 1.5
b) 1.0; 1.0 y 1.0
c) 3.0; 1.5 y 1.0
d) 3.0; 6.0 y 9.0
e) 2.0; 3.0 y 4.0
2.0
niendo despreciable la dilatacin.de un neumtico, responda:
C02
02
NH3
N2
9. Una determinada masa gaseosa cambia de un

estado A a un estado F segn la transformacin
ABCDEF, y regresa al estado A por la transformacin FNMA (vase figura de este problema). Seale, entre las alternativas siguientes, las que son
correctas:
a) La temperatura del gas en Ces menor que en
A.
b) Las temperaturas en Cy D son iguales.

e) La temperatura del gas en B es mayor que en
@)
M.
cf) La temperatura del gas en N es menor que en
M.
e) La transformacin ABCDEF es isotrmica.
/) La transformacin FNMA es isotrmica.
Problemas
10. Los resultados experimentales relacionados con

el comportamiento de los gases, y que obtuvieron
Boyle, Gay-Lussac y Charles, estn implcitos en
la ecuacin de estado de un gas ideal. Para

comprobar esta afirmacin a partir de laecuacin
p V= nRT, muestre que cuando una masa gaseosa
determinada pasa de un estado (1) a otro estado
(2):
a) Si Tes constante, obtenemos jJ V = Pz V2 (ley
de Boyle)
b) Si Ves constante, entonces jJ /T = Pzl T2 (ley
de Charles)
p es constante, se obtiene v /T
(ley de Gay-Lussac)
e) Si
J!i!T2
U. Un recipiente, de volumen constante e igual a
1 litro, contiene 1 mol de un gas (6 x 1023 molculas), a la presin de 1 atm. Suponga que conectando una bomba de alto vaco al recipiente
y manteniendo constante la temperatura, se logra
reducir la presin hasta 10- 13 atm (presin correspondiente a los mejores vacos obtenido.s en
los grandes laboratorios de investigacin).
a) En estas condiciones, cul sera el nmero de
molculas que an existen en el recipiente?
b) Este nmero de molculas, cuntas veces es
mayor que la poblacin del mundo (considrela igual a 5 mil millones de habitantes)?
11.2. Dos recipientes, de igual volumen, contienen 2N
molculas de un gas A, y Nmolculas de un gas
B, cuya masa molecular es mayor que la de A
(vase figura de este problema). Sabiendo que
A y B se encuentran a igual temperatura, analice
las afirmaciones siguientes y seale las que son
correctas,
50i!
Unidad V/ TEMPERATUPA- DILATACIN - GASES
- -r
\ '\
,,;
t
.....
ef'
2N
16. Un globo se pesa vaco y se obtiene un valor P.
,,
"
a) Al pesar el globo lleno de aire a la presin de
15. El aire de la habitacin donde usted se encuentra

contiene, entre otros, los siguientes gases: o,,
C0 2, H20, N2 y Hz. Suponga que la temperatura
del aire es la rrsma en cualquier punto de la sala
a) Cul de esos gases posee molculas con mayo~
energa cintica media?
b) Coloque los gases en orden creciente de los
valores de las velocidades medias de sus
molculas.
~ ,J
Problema 12
a) La energa cintica media de las molculas de

A es igual a la energa cintica media de las
molculas de B.
b) La velocidad media de las molculas de A es
igual a la velocidad media de las molculas

de B.
e) La presin ejercida por el gas A es dos veces
mayor que la presin ejercida por el gas B.
d) La energa cintica total de las molculas de A
es igual a la energa cintica total de las molculas de B.
13. a) En el caso de un gas ideal, cul es la forma

del diagrama~ x T(de la energa cintica media de las molculas en funcin de la temperatura absoluta del gas)?
b) Cunto vale la pendiente de la grfica?
14. El avin supersnico Concorde puede alcanzar
casi 800 mis de velocidad. Imagine que una
molcula de H2 , cuya masa es de 3.4 x 10-27 kg,
se desplaza con esta velocidad.
a) Cul sera la energa cintica de la molcula?
b) Suponga que la energa cintica media de las
molculas de una muestra de H2 fuese igual
al valor calculado en (a). Cul es, en grados
Celsius, la temperatura de la muestra?
e) Si dicha muestra estuviera constituida por 1
mol de H2, cul ser la energa cintica total
de sus molculas?
21. Suponga que un gas ideal ha sufrido una transformacin isobrica en la cual su temperatura vara
de 27 a 57C. Cul sera el porcentaje de variacin
que el volumen del gas experimentara?
22. Un recipiente contiene n moles de un gas ideal.
Este gas sufre una transformacin y se verifica que
su presin se redujo a la mitad, su volumen se
cuadruplic y su temperatura absoluta se triplic.
Cul es la fraccin del nmero de moles que
escap del recipiente durante esta transformacin?
1.0 atm, el valor obtenido ser mayor, menor

o igual que P. (Recuerde el empuje ascendente
que el globo recibe del aire.)
b) Al pesar el globo lleno de aire a una presin
de 1.5 atm, el valor obtenido ser mayor,
menor o igual que P?
23. El valor de la relacin p VIT:

a) Para un gas ideal dado, depende de su masa?
b) Vara cuando la temperatura de una masa
dada de cierto gas ideal se altera?
e) Tiene el mismo valor para una masa dada de
gases ideales diferentes?
17. En un experimento con un gas ideal se hall que

su presin p variaba en proporcin directa a su
volumen.
a) Dira usted que la temperatura T del gas
permaneci constante durante el experimento?
b) Qu tipo de relacin entre T y V se mantuvo
en este experimento?
24. En la grfica de este problema se representan
18. Muestre que la expresin p = (1/3) (N/v)
transformaciones sufridas por 88 gramos de C0 2.
127C. Cul ser !a presin que esta mezcla

ejercer en las paredes del recipiente?
Observacin: A partir de las ideas fundamentales de la teora cintica es fcil llegar a la conclusin de que "la presin ejercida por una mezcla
de gases, en un recipiente, es igual a la suma de
las presiones que cada gas ejercera si ocupara
aisladamente el recipiente". Dalton observ experimentalmente este resultado antes de que fuese
establecida la teora cintica, y por eso se acostumbra llamarlo ley de Da/ton.
26. Un gas est contenido en un recipiente provisto de un pistn de peso P = 200 N y rea de
seccin recta A= 100 cm2 Inicialmente el sistema
est en equilibrio en las condiciones mostradas
en la figura de este problema. Si se invierte el
cilindro de modo que el pistn comprima el gas,
cul ser la nueva altura que este gas ocupar
dentro del cilindro? Suponga que la temperatura
se mantuvo constante y que la presin atmosfrica local vale 1.0 x 105 N/m 2.
p(atm)
. ,. - -- 7f
6.0 ----------- --<i A
1
1
1
mi?
se puede escribir en la forma siguiente: p = (1/3)

pv 2 , donde p es la densidad del gas.
19. a) Si un cuerpo se lanzara hacia arriba con una
velocidad de 11 krn/s, se alejara indefinidamente de la Tierra; es decir, escapara de la
atraccin gravitacional terrestre (esta velocidad se denomina velocidad de escape). Con
base en esta informacin, trate de explicar por
qu los gases de pequea masa molecular
(hidrgeno, helio, etc.) son ms raros en nuestra atmsfera.
b) Se sabe que el valor de la velocidad de escape
en la Luna es mucho menor que en la Tierra.
Podra este hecho justificar la inexistencia de
la atmsfera lunar?
20. Un gas que se encuentra en equilibrio en el inte-
rior de un cilindro vertical, ocupa un volumen de

5.0 litros. El cilindro tiene un mbolo mvil, sin
friccin, de masa m = 6.0 kg y de rea A= 20 cm2.
Sobre el conjunto se coloca un nuevo mbolo,
idntico al primero, y una vez restablecido el
equilibrio, el volumen ocupado por el gas pasa a
ser de 4.0 litros. Sabiendo que la temperatura del
gas permaneci constante durante el experimento, determine el valor local de la presin atmosfrica (considere g = 10 mis').
4.0
. . ..
9.0cm
'
2.0
------------9----Q
1
1
1
1
1
....
1
1
1
1
1
__ i
8.2
16.4
v (litros)
Problema 26
Problema24
a) Clasifique las transformaciones AB y BC.

b) Determine la temperatura del gas en A.
e) La isoterma de este gas que pasa por el punto
A, en qu punto corta BC? Dibuje en la figura
la forma aproximada de esta isoterma.
J Podra una isoterma dada de otro gas cualquiera pasar por los puntos A y C?
25. Dos gases ideales A y B se encuentran en reci-
pientes separados en las siguientes condiciones:

Gas A: VA= 5.0 litros; PA = 3.0 atm y tA = 27C
Gas B: V8 = 4.0 litros; p8 = 4.0 atm y t8 = 227C
Esos gases se mezclan en un rrsmo recipiente de
volumen V= 8.0 litros, a una temperatura t =
27. Un globo esfrico que contiene gas helio es

soltado al nivel del mar, en un local donde la
temperatura es de 27C. El globo asciende, mantenindose en equilibrio trrrco con el aire atmosfrico, hasta alcanzar una altitud en donde la
presin atmosfrica es 90% de la presin al nivel
del mar y la temperatura del aire es de -3.0C.
Cul es la relacin entre los radios del globo, al
nivel del mar y en la altitud considerada? (Suponga que la presin en el interior de! globo es
igual a la presin atmosfrica externa.)
28. Un gas ideal se encuentra en el interior de un cilindro metlico provisto de un mbolo y de un grifo,
una presin inicial de 4.0 atrn. Se abre el grifo

y se desplaza el mbolo de manera que la mitad
de la masa del gas escape lentamente. Puesto que
se sabe que el gas que permanece en el cilindro
pasa a ocupar un volumen igual a 2/3 del volumen inicial, determine el valor de su presin.
a
29. La densidad del aire es 1.3 gramo/litro, a presin

atmosfrica normal y a una temperatura de 27C.
En un compresor, en que el aire est sometido a
una presin de 12 atrn y la temperatura es de 87C,

cul ser la densidad del aire?
30. Se quiere presentar una transformacin isotrmica de un gas ideal en una grfica pVx V.
a)
b)
e)
d)
e)
Parbola que tiende asintticamente a los ejes

Recta oblicua en relacin con los ejes
Recta paralela al eje de las ordenadas
Recta paralela al eje de las abscisas
Ninguna afirmacin de stas es correcta.
a) Muestre en un diagrama cmo sera la isoter-
6. La grfica abajo proporciona el volumen de cierta
ma correspondiente a una transformacin realizada a temperatura absoluta T.

b) En el mismo diagrama, dibuje la isoterma
correspondiente a temperatura 2 T.
masa de gas ideal, en funcin de la temperatura,

bajo presin constante. Despus de observar la
grfica se puede concluir que:
8. La grfica abajo puede estar representando:

I. p x T para un gas a V constante.
II. Vx Tpara un gas a p constante
III. p x V para un gas a Tconstante.
a) Slo I es correcta
b) Slo II es correcta
c) Slo III es correcta
dJ Slo II y III son correctas
e) Slo I y II son correctas.
Volumen

a escuelasie nivel superior.
l. Cierta masa gaseosa es comprimida isotrmica-
mente hasta que su presin se vuelve 4 veces

mayor que el valor inicial. Si la densidad inicial
del gas era de 0.2 gramos/litro, su densidad final
pasar a ser (en gramos/litro):
a) 0.8
d) 1.0
b) 0.4
e) 2.0
c) 0.2
2. Dentro de un tubo capilar de vidrio, cerrado en
uno de sus extremos se coloca un poco de mercurio, como muestra la figura correspondiente. Se
sabe que la presin atmosfrica vale 75 cmHg. Al
invertir el tubo (Fig. 2), la longitud de la columna
de aire pasa a ser de (suponga t = constante):
3. Un tubo capilar est cerrado en ambos extremos.

Contiene aire seco en los extremos, que se encuentran separadas por una columna de mercurio
de longitud h. Cuando el tubo est en la horizontal las dos columnas de aire tienen la misma
lo~gitud e0 Cuando el tubo est en la vertical, las
columnas de aire tiene longitudes e1 y l 2 Las
presiones en las columnas de aire son Po, p y Pz,
como se indica en la Agura (des la densidad del
15 cm
Fig. 2
Fig. 1
Pregunta 2
a) 5 cm
b) 10 cm
c) 15 cm
d) 20 cm
e)
25 cm
/J)
Po
P2
d)
Po
f,+<t>I
)
~
e)
p,
Pregunta 3
r.Pz = p - dgh
II.j) e1 = Polo
rn.A f1 = Pz i2
aire
a) La temperatura slo puede estar en la escala
e)
1,
mercurio). Su ponga que la temperatura permanezca igual en las dos situaciones. Cules de las
siguientes afirmaciones son correctas?
mercurio
Temperatura
Pregunta 6
Celsius.
La temperatura slo puede estar en la escala
Kelvin.
La temperatura slo puede estar en la escala
Fahrenheit.
Cualquiera que fuera la escala termomtrica
escogida, la grfica sera la misma.
La grfica no podra tener la forma presentada,
cualquiera que fuese la escala que se utilizara.
7. Un cilindro, de radio interior R, contiene aire y

est provisto de un pistn de masa rn que puede
deslizarse libremente. El sistema est inicialmente
en equilibrio a temperatura de 300 K y la altura
h vale 9.0 x 10-2 m. Si se calentara el aire hasta
alcanzar un nuevo estado de equilibrio a una
temperatura de 400 K, el nuevo valor de h ser:
a) 39.5 x 10-2 m
d) 4.0 x 10-2 m
b) 12.0 x 10-2 m
e) 1.58 x 10-2 m
e) 7.0 x 10-2 m
4. Indique a qu temperatura tenemos que elevar

400 mL de un gas a 15C para que su volumen
alcance 500 mL (suponga constante la presin del
gas):
a) 25C
d) 87C
b) 49C
e) llOC
c) 69C
5. Para una transformacin isobrica, si representamos la presin en ordenadas y la temperatura

en abscisls, obtenemos:
Pregunta 7
Pregunta 8
9. Si una persona le dice que puso 64 g de 0 2 en

un recipiente, usted entender que en ese recipiente tenemos:
a) l mol de 02
b) 2.0 moles de 02
e) 2 molculas de 02
d) 6 x 1023 molculas de 0 2
e) 0.5 mol de 0 2
10. En la pregunta anterior, suponiendo que el volumen del recipiente sea V = 10 litros, que la
temperatura del gas sea T= 300 K y considerando
R = 0.08 atrn e!mol K, concluimos que la

presin ejercida por el 0 2 es:
a) 0.08 atm
d) 4.8 atm
b) 8 atm
e) 300 atm
e) 10 atrn
Jll. Disponemos de 22.4 litros de oxgeno que se
encuentran a una presin de 2.0 x 105 N/m2 (R =
8.3 unidades MKS). Podemos afirmar que:
a) Su temperatura es 273 K.
b) Su temperatura es 546 K.
e) Su temperatura es (5.4 x 105) 0 K.
d) Su temperatura es (2.7 x 105) 0 K.
e) No tenemos datos suficientes para calcular su
temperatura.
12. Un gas se calienta a volumen constante. La presin ejercida por el gas sobre las paredes del
recipiente aumenta porque:
a) La masa de las molculas aumenta.
504
Unidad V! TEMPERATURA- DILATACIN - GASES
b) La prdida de energa cintica de las molcu-
las, en las colisiones contra la pared, aumenta.

e) El tiempo de contacto de las molculas con las
paredes aumenta.
d) Las molculas chocan con mayor frecuencia y
ejercen mayor fuerza sobre las paredes.
e) La distancia media entre las molculas aumenta.
13. Considere dos recipientes, uno que contiene oxgeno y otro que contiene hidrgeno, ambos a la
misma temperatura. Sean Eco y Ectt las energas
cinticas medias de las molculas de oxgeno y
de hidrgeno y v0 y !ti las velocidades medias de
esas molculas. Es correcto afirmar que:
a) Eco = .l';;tt Y tb < t.li
b) Eco= l';;tt Y tb = %
c) l;;o < E;;. y tb = t}I
d) l;;o < 1 Y vo < %
e) Eco > l';;tt Y tb = %
14. Mediante la teora cintica de los gases se llega a
la conclusin de que la velocidad media de las
molculas de un gas ideal est dada por la
frmula:

N es el doble de la masa de gas en M. Ambos
estn en una misma regin, en equilibrio trmico
como el aire que los envuelve.
16. Siendo TM y TN, respectivamente, las temperatu.

ras Kelvin de los gases de los balones My N, y T la
temperatura Kelvin del aire, la afirmacin correcta
es:
a) I;11= 2TN
b) TM= T y TN= 2T
15. Siendo p la presin de un gas ideal y V su

volumen, la energa cintica total de las molculas
de este gas est dada por:
a) pV
d) (3/2)pV
b) pV2
e) (l/3)pV
e)
3pV
La siguiente informacin se refiere a las preguntas

16, 17 y 18. Dos balones esfricos M y N, de
paredes conductoras, tienen el mismo volumen y
contienen el mismo gas ideal; la masa del gas en
a)
Po(l+N ~)
NPoV
c) - -
Va
d) NPoVo
V
NP0 (V+ V0 )
e)---,,.,---
Va
b) NPo
d) TM= TN= T
e) TM= TN/2
c) TM= T y TN= T/2
17. Siendo P,11 y PN, respectivamente, las presiones

de los gases de los balones M )1 N, y P la presin
del aire, la afirmacin correcta es:
a) PM = 2PN
b) PM= P y PN < P
c) PN= P y PM > P
d) PM = PN = P
e) PM = PN/2
18. Siendo UM la energa cintica total de ias molculas de M y UN la de las molculas de_ gas N, la
afirmacin correcta es:
a) U,= UN
b) UM= ..ZUN
c) UN= {iuM
d) UM= UN/2
e) UM= 2UN
19. A temperatura de OC y presin de 76 cm de meren donde R es la constante de los gases, Tes la

temperatura absoluta y Mes la masa de un mol
de gas. Considere esta ecuacin, analice las siguientes afirmaciones y seale las que son correctas:
I. Las velocidades medias de las molculas de
gases diferentes, a una misma temperatura,
son iguales.
II. Si la presin de un gas contenido en un
cilindro se aumentara por la reduccin de su
volumen, la velocidad media de las molculas
no se alterara, cualquiera que fuese la manera
por la cual se haya efectuado la compresin.
III. La atmsfera terrestre es poco rica en hidrgeno porque debido a su pequea masa
atmica, sus molculas alcanzan fcilmente
velocidades muy altas y logran escapar de la
atraccin gravitacional.
realiza isotrmicamente y el volumen de la bomba

descomprimida (a presin atmosfrica Po) es Va.
Inicialmente la cmara est vaca. Despus de N
compresiones de la bomba, la presin en la
cmara ser:
505
curio, tenemos 2.7 x 1019 molculas/cm3 de los

gases que constituyen el aire atmosfrico. Se logran
vacos del orden de 10-14 cmHg. El nmero de
molculas por cm3, en ese "vaco", a OC, ser del
orden (potencia de 10):
103
b) lQ5
e) Un valor diferente
e) 10
de los anteriores.
a)
1. un recipiente de 30 litros contiene nitrgeno en

estado gaseoso (diatmico), a temperatura ambiente de 20C y a presin de 3.0 atm. Se abre
momentneamente la vlvula del recipiente y
cierta cantidad de gas escapa hacia el medio
ambiente, lo que hace que la presin del gas en
el recipiente sea 2.4 atm. Determine, en gramos,
la masa del nitrgeno que escap.
2. Determinada masa de un gas ideal sufre las
transformaciones ABy BC que se muestran en la
figura de este problema. Represente esas transformaciones:
las molculas de ese gas haya pasado de un valor
ii1 hacia ii 2 . Cul es el valor de la relacin

2/1?
5. Dos gases ideales, G y Gi, estn contenidos en

recipientes rgidos, unidos por un tubo largo, de
seccin recta igual a 3.0 cm2 (vase figura de este
problema). Los gases, que inicialmente tienen
volmenes iguales a 1 000 cm3 y temperaturas
iguales a 27C, son separados por un mbolo que
puede moverse sin friccin. Suponga que la
temperatura de G aumente 20C y la de Gi
disminuya, tambin, 20. Si sabemos que durante
esa transformacin el mbolo permanece en el
tubo largo, determine el desplazamiento que
sufre.
Embolo
20. En la figura se ilustra una bomba para bicicleta,

con la que se pretende inflar una cmara de aire
de volumen V. A y B son vlvulas que impiden el
paso del aire en sentido inverso. La operacin se
Bomba
Cmara de aire
6. Un recipiente de volumen igual a 8.0 m 3, contiene

a) En un diagrama Px V
b) En un diagrama Vx T.
3. Dos balones esfricos de radios R1 y R2 = 4R

contienen masas iguales de oxgeno e hidrgeno, respectivamente, y estn en la misma temperatura. Cul es la razn entre la presiones
ejercidas por estos gases en las paredes de los
balones?
Vo
Pregunta 20 .
4. Un gas ideal, contenido en un recipiente, experimenta una elevacin de temperatura de 300 K

para 1 200 K. Suponga que la velocidad media de
un gas ideal a temperatura de 300 K y a presin

de 2.0 x 104 N/m2.
a) Cul es el nmero total de molculas del gas
en el recipiente?
b) Cul es la energa cintica total de las molcu-
las de este gas?

e) Suponga que una energa cintica igual a !a
calculada en (b) se comunicara a un cuerpo

de masa m = 1.0 kg, lanzado verticalmente
hacia arriba. Despreciando la resistencia del
aire, calcule la altura que alcanzara el cuerpo
(g = 10 m/s2).
Captulo 12 / Ccrnportamiento de los gases

Unidad V! TEMPERATURA- DILATACIN - GASES
7, En un barmetro de Torricelli, la altura de la

columna de Hg es igual a 74.0 cm. Supngase que
haya un poco de aire en ei espacio que queda
arriba del Hg, cuya altura es igual a 6.0 cm. El
extremo inferior del tubo baromtrico es sumergido un poco ms en el recipiente, y se verifica
que la altura de la columna de Hg pasa a ser de
73.0 cm y la altura del espacio arriba de esta
columna pasa a ser de 4.0 cm. Determine el valor
de la presin atmosfrica local (suponga la temperatura constante).
8. Cierta masa de un gas ideal est encerrada en un
frasco abierto, a 7.0C de temperatura. A qu
temperatura debe calentarse este gas para que 1/5
de la masa gaseosa esca pe del frasco?
9, El tubo en U como el que se muestra en la figura

de este problema contiene Hg y posee una seccin recta uniforme cuya rea es igual a 1.0 cm2.
Se cierra el extremo izquierdo del tubo y se
conecta una bomba de alto vaco en el extremo
derecho. Suponga la temperatura constante y
considere que la presin atmosfrica local es de
75 cm de Hg.
r-1
50 cmJ
hasta una altura de 90 cm, se tapa el extremo

abierto, se invierte el tubo y en seguida se introduce este extremo en un recipiente que contiene
tambin, mercurio, de modo que quede 15 ci~
abajo de la superficie del lquido en el recipiente.
Sabiendo que la presin atmosfrica local es de
75 cm de Hg, calcule la altura que el aire ocupar
en el tubo, despus de que se destapa el extremo
sumergido. Suponga que la temperatura se ha
mantenido constante.
12. Dos recipientes, H y N, del mismo volumen, estn
a la misma temperatura y ambos contienen respectivamente, 1.0 kg de gas H_i y 1.0 kg de gas
Nz.
a) Cul recipiente contiene mayor nmero de
molculas? Cuntas veces ms?

b) En cul recipiente es mayor la presin? Cuntas veces mayor?
e) En cul recipiente la velocidad media de las
molculas es mayor? Cuntas veces mayor?
13. Un recipiente, de volumen igual a 2.0 L, est

provisto de una vlvula y contiene oxgeno a
300 K a presin atmosfrica. El conjunto se calienta a 400 K, con una vlvula abierta para la
atmsfera. En seguida la vlvula se cierra y el
recipiente se enfra hasta su temperatura original.
Calcule el valor de la presin final del oxgeno
en el recipiente.
--Problema Complementario 9
a) Determine cunto desciende el nivel de Hg en
el lado izquierdo.
b) Qu alteracin habra en la respuesta de la
pregunL'l anterior si el rea de la seccin recta

del tubo fuera de 2.0 cm2?
10. Utilice el valor del nmero de Avogadro para
determinar el nmero de molculas en 1 cm3 de
un gas ideal, en las condiciones normales
de temperatura y presin (t = OC y p = 1 atm).
Ese nmero se conoce como nmero de Losch-
midt.
H. Un tubo cilndrico de vidrio, de 120 cm de
longitud, cerrado en uno de sus extremos, se
coloca verticalmente. Se pone mercurio en l
14. Un recipiente cilndrico vertical tiene 100 cm

de altura. Su extremo superior est cerrado con
un pistn, de peso despreciable, bien adaptado
al cilindro y puede deslizarse sin friccin. La
presin del aire en el cilindro es de 1.0 atm. Se
vierte mercurio lentamente sobre el pistn, de
modo que se comprima isotrmicamente el aire.
Determine la mxima distancia que el pistn
puede descender antes de que el mercurio co1 mience a derramarse por la orilla superior del
cilindro.
15. La masa de la molcula de H2 es 3.3 x 10-27kg,

Suponga que un recipiente contiene H2 y que
1.0 x 1023 de esas molculas chocan perpendicularmente, cada 1.0 s, contra una pared de rea
igual a 30 cm2 . Suponiendo que la media de las
velocidades de las molculas es de 1.0 x 103 mis,
calcule:
a) El impulso ejercido por las molculas durante
1.0 s, contra la pared.
b) La presin que el gas ejerce sobre la pared.
9, vase tabla abajo
Ejercicios
1. a) presin p, volumen V, masa m y temperatura
T
b) cambian por lo menos dos de las cantidades
p,V,myT
z.
a) los que existen en la naturaleza

b) gas cuyo comportamiento obedeceria rigu-
111
rosamente las leyes que se estudian en este

captulo
e) a presiones bajas y temperaturas altas
3. a) my T
b) p y V
4. vase tabla siguiente
o.so
12
6.0
1.0
6.0
6.0
111
1.5
4.0
6.0
IV
2.0
3.0
6.0
Respuesta del Ejercicio 4
5. a) vase figura
b) isoterma de un gas ideal
p
(atm)
200
150
127
400
300
327
600
450
527
800
600
10. a) recta que no pasa por el origen

e) s, pues V oc T
11. 3.0 g/L, 2.0 fL, 1.5 g/L
12. a) 1.0 x 102 en cada uno
b) en A: 1.0 x 1024; en B: 2.0 x 1024 .
en C: 3.0 x 1024
'
e) en A: 1.7 g; en E: 3.4 g; en e 5.1 g
13. a) 360 g
b) 1.2 X 1025
e) 3 X 10-23 g
14. a) NH3, HzO y HCI
15.
b) p oc M
e) NH3, H20 y HCl
a) 26 atm litro
16.
b) 13 litros
a) 15 moles
b) R = 8.31 ]/mol K
e) 241 K
d) -32C
2.0
1
1.5
IV
-73
___ L
1
1 1
1 1
1.0 ---,-\
1 1
0.50 ---1--+-..l----l 1
1 1
3.0
6.0
9.0
12 V(litros}
6 4.0 g/L; 6.0 g/L; 8.0 g/L

7. a) py m
b) Vy T
8 a) el de aluminio
b) ambos tendrn el mismo volumen final
Jl7. no, pues pV;e nRT

18. a) h. Vz/Tz, = Pi V/ T
b) 6.0 litros
19. a) n y V permanecen constantes; p y T cambian
b) nR/V
20. l. un gas est constituido por partculas pequeas (molculas y tomos)
2. el nmero de molculas es muy grande
3. la distancia entre las molculas es mucho
mayor que el tamao de una de ellas
4. las molculas se mueven constantemente en
todas direcciones
21. debido a los choques de las molculas sobre las
paredes del recipiente
22. a) 2.4 atm
b) 1.2 atm
e) 2.4 atm
508
Unidad V/ TEMPER,'\TURA - DILATACIN - GASES
23. a) 2.07 X 10-ZO]

b) por dos
e) cero absoluto
24. a) igual
b) menor
25. a) indivisible
b) en Grecia, en el siglo v a.C.
26. los tomos de los gases estn en constante movimiento
27. a) aumenta 5 veces
e) aumenta 5 veces
b) aumenta 5 veces
d) s
28. Newton supona las molculas en reposo
29. a) 480 mis
b) cerca de 37%
30. a) Joule y Maxwell (ingleses), Clausius (alemn)
y Boltzmann (austriaco)
b) falsa
31. a) movimiento catico de pequeas partculas,
en suspensin en el interior de un fluido
b) choques de las molculas del fluido contra una
partcula en suspensin
e) fue determinante para la aceptacin de la
existencia de tomos y molculas
32. a) el desplazamiento aumenta con la temperatura: es tanto mayor cuanto menor sea la partcula; es tanto menor cuanto mayor sea la
viscosidad del fluido
b) Jean Perrin (francs)
e) el nmero de Avogadro; 1926
cuestionario
a) isomtrica
(c)
1. a
2. e
(b), (c), (f)
6 X 10 10 molculas
b) 12 veces mayor
a)
12. (a), (c)

13. a) recta que pasa por el origen
b) (3/2)k
14. a) 1.09 X 10-2l J
b) -220C
e) 656 J
15. a) la Be es la misma para todos ellos
b) C02, 02, N2, HzO y H2
16. a) igual a P
b) mayor que P
17. a) no
19.
b) Toe V 2
a) como las molculas de los gases de menor
masa molecular poseen mayor velocidad media, la probabilidad de que escapen a la accin
gravitacional de la Tierra, es mayor
b) s, pues los gases cuyas molculas tienen menor velocidad (mayor masa molecular) pueden escapar de la atraccin gravitacional de la
Luna
20. 9.0 X 104 N/m2
21. 10%
22. n/3
23. a) s
5. 22.2 cm
6. a) 3.85 x 10 25 molculas
b) 2.4 X 10 5 J
e) 2.4 x 104 m (= i24 km!)
8. e
9, b
10. d
7. 76 cm de Hg
8. 77C
9. a) 25 cm
b) el resultado encontrado en (a) no depende del
rea de la seccin recta del tubo
10. 2.68 x 10 19 molculas/cm3
11. 64.8 cm
12. a) recipiente H; 14 veces
b) recipiente H; 14 veces
e) recipiente H; 3. 7 veces
13. 0.74 atrn
14. 24 cm
15. a) 0.66 N s
b) 2.2 x 10 2 N/m 2
11. e
12. d
13.a
14. l. incorrecta; II. incorrecta; rn. correcta
15. d
16. d
17. e
18. d
19. a
20. d
{a)
V;= 24.6 litros

d) no
25. 4.1 atm

26. 6.0 cm
27. los radios son iguales
28. 3.0 atm
29. 13 gramos/litro
30. uase figura
pV
2T
2.0
T
1.0
V
9.0
12.0 V(cm 3 )
Respuesta Problema Complementario 2
3.0
3. (Pc/Pi)=8
4. (v2 /v 1) = 2
d
d
b
b
b) 300 K
6.0
4.
5,
6.
7.
1. 22 g
2. uase figura
e) en un punto !vl, tal que PM= 2.0 atrn y
Respuesta del Problema 4
3.0
b) 21.4 lb/plg2
24. a) AB es isomtrica; BC es isobrica
4. vase figura
5. a) I es isotrmica; II es isobrica; III es isomtrica
b) !: pV= constante; II: V!T= constante;
III, p/T = constante
4.0
6. (a), (d)
7.
8.
9.
11.
b) no
e) no
1. a) isotrmica
b) 4.0 atm
e) 10 cm3
2. s, pues p V, ;t Pz V2
3. (b)
p
(atm)
Captulo 12 1 Comportamiento de los gases
lb)
primera ley
dela
term_od.incmica
Ruedas de una locomotora en movimiento. La mquina de vapor es un

dispositivo que pennite transformar, en escala industrial, el calor en
trabajo mecnico.
Unidad VI / CALOR
Captulo 13 / Primera ley de la termodinmica
! Teora del "calrico". Cuando analizamos el concepto de equilibrio trmico, vimos

que si dos cuerpos con diferente temperatura se
ponen en contacto, alcanzan, luego de cierto
tiempo, una misma temperatura. A principios
del siglo pasado, los cientficos explicaban este
hecho suponiendo que todos los cuerpos contenan en su interior una sustancia fluida, invisible y de masa nula, llamada calrico. Cuanto
mayor fuese la temperatura de un cuerpo,
tanto mayor sera la cantidad de calrico en su
interior. De acuerdo con este modelo, cuando dos
cuerpos con distintas temperaturas se ponen en
contacto, se produce una transmisin de calor del
cuerpo ms caliente al ms fro, ocasionando una
disminucin en la temperatura del primero y un
incremento en la del segundo. Una vez que ambos
cuerpos hubiesen alcanzado la misma temperatura, el flujo de calrico se interrumpira y permaneceran, a partir de ese momento, en equilibrio
trmico.
A pesar de que esta teora explicaba satisfactoriamente un gran nmero de fenmenos,
algunos fsicos se mostraban insatisfechos en
relacin con ciertos aspectos fundamentales del
concepto del calrico, y trataron de sustituirla
por otra, ms adecuada, en la cual el calor se
considera como una forma de energa.
, ! Calor es energa. La idea de que el calor
es energa fue presentada por Benjamn Thompson (conde Rumford), un ingeniero militar que
en 1798 trabajaba en la fabricacin de tubos de
can. Al observar el calentamiento de las piezas de acero que eran perforadas, pens atribuir
este calentamiento al trabajo realizado contra la
friccin durante el barrenado. En otras palabras,
consider que la energa empleada en la realizacin de dicho trabajo era transmitida a las
piezas, produciendo un incremento en su temperatura. Por tanto,, la vieja idea de que un
cuerpo ms caliente posee mayor cantidad de "calrico", empezaba a ser sustituida por la de que
tal cuerpo en realidad posee mayor cantidad
de energa en su interior.
La divulgacin de estas ideas dio lugar a
muchas discusiones entre los cientficos del
siglo pasado. Algunos efectuaron experimentos
Benjamn Thompson (Conde Rumford) (1753-1814).

Ingeniero estadunidense que siendo leal a la corona
britnica, durante la guerra de Independencia de Estados Unidos, sali exiliado a Inglaterra, donde trabaj
como alto funcionario del gobierno. Luego de ser nombrado caballero por el rey Jorge 111, recibi un permiso
para trabajar en una fbrica de armas en vlunich. En
esa poca inici estudios que lo llevaron a cuestionar la
teora del calrico, estableciendo las bases de la moderna teora del calor como una forma de energa.
que confirmaron las suposiciones de Rumford.

Entre estos cientficos debemos destacar a James
P.Joule(l818-1889), cuyos famosos experimentos acabaron por establecer, definitivamente,
que el calor es una forma de energa.
Actualmente, se considera que cuando crece la
temperatura de un cuerpo, la energa que posee
en su interior, denominada energa intema, tambin aumenta. Si este cuerpo se pone en contacto
con otro de ms baja temperatura, habr una transmisin o transferencia de energa del primero al
segundo, energa que se denomina calor. Por tanto, el concepto moderno del calor es el siguiente:
calor es la energa que se transmite de un
cuerpo a otro, en virtud nicamente de una
diferencia de temperatura entre ellos
: Comentarios. 1) Debemos observar que
el trmino calor slo debe emplearse para
designar la energa en transicin, es decir, la
que se transfiere de un cuerpo a otro debido a
una diferencia de temperatura. La transferencia de
FIGURA 131
entre ellos.
51 5
El calor es la energa que se transmite de un cuerpo a otro en virtud de una diferencia de temperatura
calor hada un cuerpo origina un aumento en la

energa de agitacin de sus molculas y tomos,
o sea, que ocasiona un aumento en la energa
interna del cuerpo, lo cual, generalmente, produce una elevacin de su temperatura. Por tanto,
no se puede decir que "un cuerpo tiene calor" o
que "la temperatura es una medida del calor en
un cuerpo". En realidad, lo que un sistema
material posee es energa interna, y cuanto
mayor sea su temperatura, tanto mayor ser
tambin dicha energa interna. Naturalmente, si
un cuerpo se encuentra a mayor temperatura que
otro, puede transmitir parte de su energa interna
a este ltimo. Esta energa transferida es el calor
que pasa de un cuerpo a otro (Fig. 13-1).
2) Es importante observar, incluso, que la
energa interna de un cuerpo puede aumentar
sin que el cuerpo reciba calor, siempre que
reciba alguna otra forma de energa. Cuando,
por ejemplo, agitamos una botella con agua, su
temperatura se eleva, a pesar de que el agua no
haya recibido calor. El aumento de energa
interna en este caso, se produjo debido a la
energa mecnica transferida al agua cuando se
efecta el trabajo de agitar la botella.
! Unidades de call.or. Una vez establecido
que el calor es una forma de energa, es obvio que
una cierta cantidad de calor debe medirse en
unidades energticas. Entonces, en el SI, mediremos el calor en joules.
Pero en la prctica actual se emplt2 an otra

unidad de calor, muy antigua (de la poca del
calrico), la cual recibe el nombre de calora
(cal). Por definicin, 1 cal es la cantidad de calor
que debe transmitirse a 1 g de agua para que su
temperatura se eleve en 1C (Fig. 13-2).
En sus experimentos ya mencionados, Joule
estableci la relacin entre estas dos unidades
y obtuvo
'
FIGURA 13-2 Una calora es la cantidad de calor que se

necesita para elevar en 1C la temperatura de 1 g de agua.
51 6
Unidad VI / CALOR
Captulo l 3 / Primera ley de la termodinmica
51 7
EJERCICIOS

1. Dos bloques idnticos A y 13, de fierro ambos, se
colocan en contacto y libres de influencias externas, como muestra la figura de este ejercicio. Las
temperaturas iniciales de los bloques son tA =
200C y ts = SOC.
a) Despus de cierto tiempo, qu sucede a la
temperatura tA? Y a la ts?
b) De acuerdo con los cientficos anteriores a
Rumford y Joule, cul era la causa de las
variaciones en las temperaturas tA y ts?
2. Considere de nuevo los cuerpos del ejercicio
anterior. De acuerdo con el punto de vista de los
cientficos actuales:
a) Despus de cierto tiempo, qu sucedi a la
energa interna de A? Y a la de B?
b) Hubo transferencia de energa de un bloque
a otro? En qu sentido?
c) Cmo se denomina esta energa transmitida?
3. Una persona golpea varias veces con un martillo

un bloque de plomo (Pb). Se halla que la temperatura del cuerpo se eleva considerablemente.
Recordando el segundo comentario hecho en esta
seccin, responda:
1 s.z Transmisin del calor

! Conduccin. Suponga que una persona
sostiene uno de los extremos de una barra
metlica, y que el otro extremo se pone en
contacto con una flama (Fig. 13-3a). Los tomos
o molculas del extremo calentado por la flama,
adquieren una mayor energa de agitacin. Parte
de esta energa se transfiere a las partculas de
la regin ms prxima a dicho extremo, y
entonces la temperatura de esta regin tambin
aumenta. Este proceso contina a lo largo de la
barra (Fig. 13-3b), y despus de cierto tiempo,
la persona que sostiene el otro extremo percibir una elevacin de temperatura en ese lugar.
Fe
Fe
barra
metlica
Ejercicio 1
a) Aument la energa interna del blque de Pb?
b) Hubo alguna transferencia de calor hacia el Pb?
e)
Entonces, cul fue la causa del aumento en

la energa interna del bloque de Pb?
4. a) Suponga que en el Ejercicio 1, se transfirieron

100 cal de A a B. Cul es en joules el valor de
esta cantidad de calor?
b) Suponga que el trabajo total realizado por el
martillo sobre el bloque metlico del ejercicio
anterior, fue de 836 J. Cul es la cantidad de
calor, en caloras, que debera proporcionrsele al metal para producir en l la misma
elevacin de la temperatura?
Por tanto, hubo una transmisin de calor a lo

largo de la barra, que continuar mientras exista
una diferencia de temperatura entre ambos
tremas. Observemos que esta transmisin se
debe a la agitacin de los tomos de ki barra,
transferida sucesivamente de uno a otro tomo,
sin que estas partculas sufran ninguna tras
!acin en el interior del cuerpo. Este proceso eje
transmisin de calor se denoi;nina conduccin.
ex-
trmica.
La mayor parte del calor que se transfiere
travs de los cue1pos slidos, es transmitida d
un punto a otro por conduccin.
Dependiendo de la constitucin atmica
una sustancia, la agitacin trmica podr tra
mitirse de uno a otro tomo con mayor o men
(b)
CALOR~
FIGUR~ 13-3 El ~~lor se transmite por conduccin a lo largo de un slido, debido a la agitacin de los tomos y
las moleculas del solido.
facilidad, haciendo que tal sustancia sea buena

o mala conductora del calor. As, por ejemplo,
los metales son conductores tnnicos, mientras
que otras sustancias, como unicel, corcho, porcelana, madera, aire, hielo, lana, papel, etc., son
aislantes trmicos, es decir, malos conductores
de calor.
! Comentarios. Como se sabe, la temperatura del cuerpo humano normalmente se mantiene en unos 36C, mientras que la del
ambiente es, en general, menor que el valor. Por
este motivo, hay una continua transmisin de
calor de nuestro cuerpo hacia el medio circundante. Si la temperatura de ste se mantiene
baj~, dicha transmisin se efecta con mayor
rapidez, y esto nos provoca la sensacin de fro.
Las prendas de abrigo atenan esta sensacin
porque estn hechas de materiales aislantes
trmicos (por ejemplo, la lana), y reducen as la
cantidad de calor que se transmite de nuestro

cuerpo al exterior (Fig. 13-4). A ello se debe que
para obtener este mismo efecto, las aves erizan
sus plumas en los das de fro, a fin de mantener
FIGURA 13-4 Las personas sienten fro cuando ce

den rpidamente calor hacia el ambiente.
51 O!)
Unidad VI / CALOR
D
--
AGUA
CALIENTE
AGUA
SERPENTIN
FRA
FIGURA 13-5 Un pjaro eriza sus plumas para mantener aire entre ellas, con lo cual evita la transferencia
de calor de su cuerpo hacia el ambiente.
entre ellas capas de aire, el cual es un aislante

trmico (Fig. 13-5).
Cuando tocamos una pieza de metal y un pedazo de madera situados ambos en el mismo ambiente, es decir, a la misma temperatura, el metal
da la sensacin de estar ms fro que la madera.
Esto sucede porque como el metal es un mejor
conductor trmico que la madera, habr una
mayor transferencia de calor, de nuestra mano
hacia el metal que hacia la madera (Fig. 13-6).
! Conveccin. Cuando un recipiente con agua
es colocado sobre una flama, la capa de agua del
fondo recibe calor por conduccin. Por consiguiente, el volumen de esta capa aumenta, y por
tanto su densidad disminuye, haciendo que se
desplace hacia la parte superior del recipiente
para ser reemplazada por agua ms fra y ms
FIGURA 13-6 Aun cuando un trozo de metal y uno de

madera se encuentren a la misma temperatura, la pieza metlica parece estar ms fra.
FIGURA 13-7 En un lquido, el calor se transmite

debido a la formacin de corrientes de conveccin.
densa, proveniente ele tal regin superior. El

proceso contina, con una circulacin continua
de masas de agua ms caliente hacia arriba, y de
masas de agua ms fra hacia abajo, movimientos que se denominan corrientes de conveccin
(Fig. 13-7). As, el calor que se transmite por
conduccin a las capas inferiores, se va distribuyendo por conveccin a toda la masa del
lquido, mediante el movimiento de traslacin
del propio lquido.
La transferencia de calor en los lquidos y
gases puede efectuarse por conduccin, pero el
proceso de conveccin es el responsable de la
mayor parte del calor que se transmite a travs
de los fluidos.
! Comentarios. En nuestra vida diaria podemos encontrar casos en los que las corrientes
de conveccin desempean un papel importante. La formacin de los vientos que, como vimos
en el estudio de la dilatacin, se debe a variaciones en la densidad del aire, no es ms que el
resultado de las corrientes de conveccin que
se producen en la atmsfera.
En los refrigeradores tambin se observa la
formacin de corrientes de conveccin. En la parte superior, las capas de aire que se encuentran
en contacto con el congelador, le ceden calor
por conduccin. Debido a esto, el aire de esta
regin se vuelve ms denso y se dirige hacia la
parte inferior del refrigerador, mientras las capas
de aire que ah se encuentran se desplazan hacia
FIGURA 13-8 En el interior de los refrigeradores se

forman corrientes de conveccin.
arriba (Fig. 13-8). Esta circulacin de aire causada por la conveccin, hace que la temperatura
sea aproximadamente igual en todos los puntos
del interior del refrigerador.
En algunos casos, el calentamiento del agua
para uso domstico se efecta en estufas de
lea, donde se aprovecha el fenmeno de la
conveccin. El agua fra, proveniente de un
depsito elevado circula a travs de un serpentn colocado en el interior de un fogn (Fig.
13-9). Al recibir calor, el agua caliente se vuelve
menos densa y asciende al depsito por otro
tubo, como se observa en la Figura 13-9. Por
ejemplo, este proceso todava se emplea en
casas antiguas o fincas rnrales.
: Radiacin. Suponga que un cuerpo caliente (por ejemplo, una lmpara elctrica) se
coloca en el interior de una campana ele vidrio,
donde se hace el vaco (Fig. 13-10). Un termmetro, situado en el exterior de la campana,
indicar una elevacin de temperatura, mostrando que existe transmisin de calor a travs
de vaco que hay entre el cuerpo caliente y el
exterior. Evidentemente, esta transmisin no
pudo haberse efectuado por conduccin ni por
conveccin, pues estos procesos slo pueden
ocurrir cuando hay un medio material a travs
FIGURA 13-9 En casas donde hay estufas de lea, el

calentamiento del agua se hace en serpentines, donde
circula por conveccin.
del cual se pueda transferir el calor. En este caso,

la transmisin de calor se lleva a cabo mediante
otro proceso, denominado radiacin trmica.
El calor que nos llega del Sol se debe a este
mismo proceso, ya que entre el Sol y la Tierra
existe un vaco.
Todos los cuerpos calientes emiten radiaciones trmicas que cuando son absorbidas por
RADIACIN
FIGURA 13-1
radiacin.
El calor se propaga en el vaco por
Unidad VI / CALOR
i
algn otro cuerpo, provocan en e,
un aument o
ele temperatura. Estas radiaciones, as como las
ondas ele radio, la luz, los rayos X, etc., son ondas electromagnticas capaces de propagarse en
el vaco, y las cuales estudiaremos ms adelante.
De manera general, el calor que recibe una
persona cuando est cerca de un cuerpo caliente, llega hasta ella por los tres procesos: conduccin, conveccin y radiacin. Cuanto mayor sea
la temperatura del cuerpo caliente, tanto mayor
ser la cantidad ele calor transmitida por radiacin, como sucede cuando uno se halla cerca
de un horno o una fogata.
: Comentarios. Cuando la radiacin incide

en un cuerpo, parte ele ella se absorbe y parte
se refleja. Los cuerpos oscuros absorben la
mayor parte ele la radiacin que incide en ellos.
Es por esto que en un objeto negro puesto al
Sol, su temperatura es considerablemente ms
elevada. Por otra parte, los cuerpos claros reflejan casi en su totaliclacl la radiacin trmica
incidente, y por ello, en los climas calurosos las
personas suelen usar ropa blanca (Fig. 13-11).
_g
13 , J Capali:idcl'll~ trmi~a
y 11:al@li' ,Hpldfii11:o
'/
~ \
FIGURA 13-11 Un cuerpo oscuro absorbe mayor cantidad de radiacin trmica que un cuerpo claro.
,;, Capacidad t:mca. Suponga que a un

cuerpo A se le proporciona una cantidad de
calor igual a 100 cal, y que su temperatura se
eleva 20C. Pero si se suministra esa misma
cantidad ele calor (100 cal) a otro cuerpo, E,
podemos observar un aumento ele temperatura
diferente, por ejemplo, ele lC (Fig. 13-12). Por
wnto, al proporcionar la misma cantidad de
calor a cuerpos distintos, en general, stos presentan diferentes variaciones en sus temperaturas. Para caracterizar este comportamiento ele
los cuerpos se define una magnitud, llamada
capacidad trmica, ele la siguiente manera:
si un cuerpo recibe una cantidad ele calor /:,Q

y su temperatura vara en !:,t, la capacidad
trmica ele este cuerpo est dacia por
/:,Q
C=-
521
As, al calcular las capacidades trmicas ele los

cuerpos A y E citados (Fig. 13-12), tendremos
C _ /:,QA _ 100 cal
A - MA ZOC
donde
CA = 5.0 cal/C
l'iQe 100 cal
Ce= /:,te = 10C
donde
Ce= 10 cal/C
Estos resultados indican que debemos proporcionar al cuerpo A, 5.0 cal por cada grado (C)
ele elevacin en su temperatura, mientras que
para el cuerpo B se necesitan 10 cal para
producir el mismo efecto. Entonces, cuanto
mayor sea la capacidad trmica ele un cuerpo,
tanto mayor ser la cantidad ele calor que debemos proporcionarle para producir determinado
aumento en su temperatura, y ele la misma
manera, tanto mayor ser la cantidad ele calor
que ceder cuando su temperatura sufra determinada reduccin.
Como la capacidad trmica ele un cuerpo est
dada por la relacin C= !'iQ/M, una unidad para
medir esta magnitud es la cal/C, la cual ya
usamos en esta seccin. Como sabemos que el
EJERCICIOS
5. Considere dos barras idnticas, una de metal y

otra de madera, y que uno de los extremos de
cada barra es introducido en una lama.
a) Podra usted seguir asiendo por mucho tiempo
el extremo libre de la barra de metal? Explique.
b) Por qu se podra sostener el extremo libre
de la barra de madera durante un tiempo
mayor?
6. a) Una persona afirma que su abrigo es de buena
calidad porque impide que el fro pase a travs
de l. Esta afirmacin es correcta? Explique.
b) Un nio descalzo y en una habitacin con
suelo de cemento, coloca su pie izquierdo
directamente sobre el piso, y su pie derecho
sobre un tapete que se encuentra ah. El tapete
y el suelo estn a la misma temperatura. En
cul de los pies tendr el nio mayor sensacin de fro? Explique.
7. a) Por qu en un refrigerador las capas de aire

cercanas al congelador, luego de hacer contacto con l, se dirigen hacia abajo?
b) Si el congelador se colocara en la parte inferior
de un refrigerador, se formaran las corrientes de conveccin? Explique.
8. Recordando los comentarios hechos en rebcin
con el mecanismo de enfri:lmiento en el interior
de un refrigerador, responda:
a) Por qu los entrepaos de un refrigerador no
se deben fabricar con placas de una sola pieza?
b) Por qu no es conveniente llenar demasiado
un refrigerador?
9. a) Cuando estamos cerca de un horno muy caliente, la cantidad de calor que recibimos por
conduccin y por conveccin es relativamente
pequea. Pero aun as sentimos que estamos
recibiendo una gran cantidad de calor. Por qu?
b) Dos autos, uno de color claro y otro de color
oscuro, permanecen estacionados al Sol durante cierto tiempo. Cul cree usted que se
calentar ms? Explique.
t 8 = 10C
Cuerpos diferentes generalmente experimentan distintas variaciones de temperatura al recibir la

misma cantidad de calor.
FIGURA 13-12
522
Capitulo 13 / Primera ley de la termodinmica
Unidad VI / O'ILOR
Z) En la Seccin 13.1 vimos que 1 cal es la
cantidad de calor que debe suministrarse a 1 g
de agua para que su temperatura aumente 1C.
podemos, entonces, concluir que el calor especfico del agua es
calor es na forma de energa y que, por tanto,

se puede expresar en joules, tambin podemos
emplear como unidad de capacidad trmica el
J/C.
! Calor especfico. De manera general, el

valor de la capacidad trmica vara de un cuerpo
a otro. Independientemente de que estn hechos del mismo material, dos cuerpos pueden
tener distintas capacidades trmicas, pues sus
masas pueden ser diferentes.
De modo que si tomamos bloques hechos
del mismo material, de masas m1, m2, m3, etc.
(Fig. 13-13), sus capacidades trmicas C1, C2, G\
etc., sern distintas. Pero se halla que al dividir
la capacidad trmica de cada bloque entre su
masa, se obtiene el mismo resultado para todos
los cuerpos, es decir,
(para un mismo material)

Entonces, el cociente C!m es constante para
determinado material, y vara, por tanto, de un
material a otro. Este cociente se denomina calor
especfico, c, del material.* Por consiguiente,
si Uffcuerpo de masa m tiene una capacidad

trmica C, el calor especfico, c, .del material,
que constituye el cUerpo
dado por
! Clculo de calor absorbido _por UJ!11. cuerpo. La capacidad trmica de un cuerpo se

defini como C = l:!.Q/ M. Entonces, la cantidad
de calor, l:!.Q, que absorbe (o libera) un cuerpo,
cuando su temperatura vara en l:!.t, est dada
por
cal
c=l-g. C
Cuerpos del mismo material pero de
masas diferentes, poseen capacidades trmicas distintas.
FIGURA 13-13
donde
cal
c=0.030-g. C
Observemos la unidad empleada para medir el
calor especfico: cal/g C. Obviamente tambin la podramos expresar en J/kg C. El
resultado obtenido arriba indica que para elevar
en 1C la temperatura de 1 g de plomo, debemos
suministrarle O. 030 cal de calor.
+: ComeJ!11.tarios. 1) Como el calor especfico

es caracterstico de cada material, su valor para
cada sustancia se determina con todo cuidado
en los laboratorios y los resultados se tabulan
como podemos observar en la Tabla 13-1.
TABLA 13-1
El calor especfico del agua es mucho mayor

que los caiores especficos de casi todas las
dems sustancias (vase Tabla 13-1). Esto signifjc;i que al ceder la misma cantidad ele calor a
iguales masas de agua y ele alguna otra sustancia, se observa que la masa de agua se calienta
mucho menos (Fig. 13-14).
3) Se sabe que el calor especfico ele un
material puede presentar variaciones en determinadas circunstancias. As, cuando una sustancia pasa del estado slido al estado lquido (o
gaseoso), su calor especfico se altera. Por ejemplo, en la Tabla 13-1 vemos que el calor especfico del agua (en estado lquido) es 1.0 cal/g C,
mientras que el del hielo es 0.55 cal/g C, y el
del vapor de agua, 0.50 cal/g C.
523
l:!.Q=CM
Inclusive, podemos expresar l:!.Q en funcin del

calor especfico c, y ele la masa m, del cuerpo,
recordando que c = C/m, donde C = m c. As,
para l:!.Q resulta
Por tanto, llegamos al resultado siguiente:
la cantidad de calor &Q, absorbida o liberada

por un cuerpo ele masa y calor especfic
c, cuando su temperatura vara en M, se
calcula por la relacin
l:!.Q= mcM
'EJEMPLO
Un bloque de aluminio, cuya masa es m = 200 g,
absorbe calor y su temperatura se eleva de 20C a
140C. Cul 1s la cantidad de calor absorbida por el
bloque?
Como ya sabemos, esta cantidad de calor puede
calcularse por LlQ = mcllt. Consultando la Tabla 13-1,
encontramos que el calor especfico del aluminio es
. e= 0.22 caVg C. La variacin de temperatura del
bloque fue M = 140C - 20C = 120C. As que
LlQ
= mcM = 200 x 0.22 x 120
donde
Por ejemplo, de un bloque de plomo cuya masa
es m = 170 g, se sabe que su capacidad trmica es
C = 5.0 cal/C. Por consiguiente, el calor especfico del plomo es
C
c=-=
m
5.0 cal/C
170g
' N. del R. Esta cantidad suele llamarse tambin, ms

concretamente, capacidad trmica especfica.
Agua
Hielo
Vapor de agua
Aluminio
Vidrio
Hierro
Latn
Cobre
Plata
Mercurio
Plomo
1.00
0.55
0.50
0.22
0.20
0.11
0.094
0.093
0.056
0.033
0.031
LlQ
= 5.3 x 103 cal
Observemos que el valor de L'iQse expres en caloras,

porque se consider m en gramos, e en caVg C y
.t en C. Entonces,
g x cal
- - x C =ca1
g. C
Si la temperatura del bloque descendiera de 140C a

20C, liberara 5.3 x 103 cal, o sea, la misma cantidad
de calor que absorbi al calentarse.
Unidad VI CALOR
524
s; 2 5
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de a prxima seccin,
10. Un bloque metlico se encuentra inicialmente a
una temperatura de 20C. Al recibir una cantidad

de calor D.Q = 330 cal, su temperatura se eleva a
SOC.
a) Cul es el valor de la capacidad trmica del
bloque?
b) Diga con sus propias palabras lo que significa
el resultado que obtuvo en (a).
11. Considerando el bloque del ejercicio anterior,
responda:
a) Cuntas caloras deben suministrrsele para
que su temperatura se eleve de 20 a lOOC?
b) Cuntas caloras seran liberadas si su temperatura bajara de 100 a OC?
12. Se sabe que la masa del bloque del Ejercicio 10
es m = 100 g.
Cul es el valor del calor especfico del material que constituye el bloque?
b) Este material se encuentra en la relacin de la
Tabla 13-1. Identifquelo.
c) Diga con sus propias palabras lo que significa
el resultado que obtuvo en (a).
a)
131.4 'fll'ab~j@ en u;~ V.illll'ia:tlln

de volufflltlii'il
! Qu es un sistema. La palabra sistema se
emplea en fsica para designar un cuerpo (o un
grupo de cuerpos) sobre el cual fijamos nuestra
13. Suponga que dos bloques, A y B, de cinc ambos,

tienen masas mA y m.8 tales que m,1 > me,
El calor especfico de A es mayor, menor 0

igual al de B?
b) La capacidad trrrca de A, es mayor, menor
o igual a la de B?
c) Si A y B sufrieran la misma disminucin de
temperatma, cul liberara mayor cantidad
de calor?
a)
14. Considere 1 kg de agua y I kg de mercurio.
Consultando la Tabla 13-1 responda:

a) La capacidad trmica de esta masa de agua,
es mayor, menor o igual que la del Hg?
b) Al suministrar a ambos la misma cantidad de
calor, cul sufrir un mayor aumento de temperatura?
c) Si el agua y el Hg se encontraran, inicialmente,
ambos a la temperatura de 60C, cul ser
mejor para calentar los pies de una persona
en un da fro?
15. a) Un bloque de cobre, de masa m = 200 g, es
calentado de 30C a SOC. Qu cantidad de
calor se surrnistr al bloque?

b) Si a este cuerpo se le proporcionan 186 cal,
en cunto se elevar su temperatura?
atencin a fin de estudiarlo. Todo aquello que

no pertenece al sistema, es decir, el "resto del
universo", se denomina vecindad de sistema.
Un sistema puede intercambiar energa con
su vecindad ya sea en forma de calor o por la
realizacin de trabajo. En realidad, si hay una
b)
(a)
FIGURA 13-16
Un sistema puede intercambiar tambin energa con su vecindad mediante la realizacin de trabajo.
diferencia ele temperatura entre el sistema y su

vecindad, una cantidad determinada Q, de calor, podr ser transferida ele uno a otro (Fig.
13-15). Adems, el sistema puede expandirse
venciendo una presin externa, y por tanto,
realizando trabajo sobre dicha vecindad (Fig.
13-16a); inclusive, el sistema podr tener una
reduccin en su volumen, por la realizacin ele
trabajo sobre l por parte de la vecindad (Fig.
13-16b).
En las secciones anteriores ya analizamos el
intercambio ele calor entre un sistema y su
vecindad. En esta seccin se estudiar el trabajo
realizado durante las variaciones de volumen de
SISTEMA
un sistema, y en la siguiente seccin, estudiaremos la primera ley de la Termodinmica que

establece una relacin entre las energas que un
siscema puede intercambiar con su vecindad.
: Tll"abajo Jl"ealizado en un.a expansmn..

Para simplificar nuestro estudio, consideramos
como sistema un gas ideal encerrado en un
cilindro provisto de un mbolo o pistn, que
puede desplazarse libremente.
Supongamos que el gas se encuentra en un
estado inicial i y ocupa un volumen V; (Fig.
13-17). En virtud ele la presin del gas, ste
->
ejerce una fuerza F sobre el pistn, que estando
~~
(a),~
VECINDAD
~l L_J
~---d--~/
'rl
wLP&~/4?
FIGURA 13-15
Un sistema puede intercambiar energa con su vecindad en forma de calor.
FIGURA 13-17
Cuando un gas se expande isobricamente, el trabajo que realiza est dado por T =p(V1- Vi).

Unidad VI / CALOR
libre, se desplaza una distancia d. As, el gas se
expandi hasta el estado final f, donde su
volumen es v y realiz un trabajo T. Si la
presin p del gas permaneciera constante ~ransformacin isobrica), el valor de la fuerza Ftambin sera constante durante la expansin, y el
trabajo 'T realizado por el gas podra calcularse
fcilmente. En realidad, para este caso (fuerza
constante y en el mismo sentido del desplazamiento), tendremos
T=Fd
Pero, F = pA, donde A es el rea del pistn (Fig.
13-17). Entonces
T= pAd
. Pero observemos que Ad es el volumen "descrito" por el mbolo durante la expansin, que
equivale a la variacin del volumen del gas, es
decir, Ad = V- V;. Luego entonces,
\ T= p(V- V) 1
Por tanto, esta expresin permite calcular el
trabajo que un gas realiza, al sufrir una variacin
ele volumen a presin constante.
EJEMPLO
Suponga que en la Figura 13-17, el gas se expande

ejerciendo una presin constante p = 2.0 atm, desde
el volumen V = 200 cm3 hasta el volumen lj- = 500
cm3. Qu trabajo realiza el gas en esta expansin?
Como se trata de una expansin isobrica, este
trabajo est dado por
T= p (V- V)
Para obtener el valor de Ten Joules, o sea, en el
Sistema Internacional, debemos expresar p en N/m2
y los volmenes en m3. Si se consulta la Tabla 8-1,
vemos que 1 atm = 1.01 x 105 N/m2 Entonces
p = 2.0 atm = 2.02

Obviamente, como 1 cm3
V= 200 cm3
= 10...;
!05 N/m2
m3, obtenemos
= 2.00 x 10-"\n3
lj- = 500 cm3 = 5.00 x 10--4 m3
En consecuencia,
T= p (lj"- V)= 2.02

o sea,
105 (5.00 X 10--i - 2.00
10-/i)
T= 60.6 J
! Trabajo positivo y trabaj :negativo. La

expresin T= p(V- V;) puede emplearse tambin para calcular el trabajo realizado cuando el
gas se comprime isobricamente. En la expansin, como V > V, la diferencia V - V es
positiva, as como el trabajo efectuado. En este
caso decimos que el trabajo fue realizado por el
sistema. Cuando se produce una compresin del
gas, el volumen final es menor que el inicial, y
entonces v - V; ser negativo, dando lugar a
un trabajo tambin negativo. En estas condiciones
decimos que el trabajo realizado sobre el sistema.
As, en el ejemplo que resolvimos arriba, el gas
hizo un trabajo positivo de 60.6 J al expandirse.
Si. se comprimiera con la misma presin, volviendo al volumen inicial, diramos que el trabajo efectuado fue ele --60.6 J, o que se llev a cabo
sobreelgasun trabajo de 60.6J.
En general, siempre que un sistema aumenta
de volumen (trabajo positivo) decimos que realiza
un trabajo, y cuando su volumen se reduce (trabajo negativo), se expresa que sobre l se efectu
un trabajo. Obviamente, si el volumen del sistema
se mantiene constante (transformacin isomtrica), el sistema no realiza trabajo alguno ni tampoco
se efecta ninguno sobre l, o sea, que T= O. En
realidad, si el volumen permanece constante, no
hay desplazamiento, y como sabemos, en estas
condiciones no hay realizacin ele trabajo.
EJERCICIOS
16. Suponga que en la Figura 13-17, el gas se :xpa~di bajo una presin constante p = 3.0 x 10) N/m
Considerando el rea del pistn es A = 5. O X
527
10-2 m2 , y que se ha desplazado una distancia

d = 10 cm, responda:
a) Cul es el valor de la fuerza F que el gas
ejerce sobre el pistn?
b) Calcule el trabajo realizado por el gas, mediante la expresin T= F d.
e) En. este caso decimos que el trabajo fue

realizado por el sistema o sobre l?
19. Observando la Figura 13-16b, la cual representa un
gas cuando es comprimido, responda para este
caso las mismas preguntas del ejercicio anterior.
17- Considere la situacin descrita en el ejercicio
Ejercicio 16 hubiera sido comprimido, conservando

la misma presin, hasta regresar a su volumen inicial
a) Cul es el trabajo realizado en esta transfor~
macin?
b) Este trabajo lo realiz el gas o fue efectuado
sobre l?
anterior.
a) Cul fue la variacin del volumen ( v,;- - V)
que el gas sufri al expandirse?
b) Calcule el trabajo realizado por el gas, utilizando la expresin T = p( v,;-- v ).
e) La respuesta obtenida en (b) coincide con la
respuesta del ejercicio anterior?
18. Como ya se dijo, la Figura 13-16a muestra un
sistema constituido por un gas en expansin.

Observando esta figura responda:
a) La variacin de volumen del gas, fue positiva,
negativa o nula?
b) Entonces el trabajo realizado, fue positivo,
negativo o nulo?
13,5 Prilfflli'!l Rey

rie Ba term@diiill~miir1;a
: Energa interna. En la Seccin 13.1 nos
referimos a la energa interna de un cuerpo, y
vimos que representa la suma de diversas formas de energa que poseen las molculas y los
tomos de dicho cuerpo. Generalmente, al estudiar un sistema cualquiera la energa interna del
mismo, que representaremos por U, no es ms que
la energa total que existe en el interior del sistema.
Cuando un sistema pasa de un estado inicial
i, a otro estado final/, generalmente intercambia
energa con su vecindad, como se elijo en la
Seccin 13.4 (absorbe o libera calor, y efecta
o recibe trabajo). Por consiguiente, su energa
mterna sufre variaciones, y pasa ele un valor
inicial Ui a otro final U, o sea, la energa interna
ttene una variacin /!,U= U- U;.
! Primei.-a ley de .la Termodinmica. Consideremos un sistema, como el gas de la Figura
13-18a, al cual se le proporciona una cantidad
de calor Q = 100 J. Naturalmente, esta energa
20. Suponga que despus de la expansin, el gas del
21. Consideremos un gas dentro de un cilindro pro-
visto de pistn. El gas se calienta, pero su volumen permanece constante.

a) El gas ejerce fuerza sobre el pistn?
b) Qu sucede con el valor de la fuerza durante
el calentamiento?
e) Hay desplazamiento del mbolo?.
d) Entonces, cul es el valor del trabajo realizado
en esta transformacin?
se aumenta a la del interior del sistema, y por el

Principio de Conservacin de la Energa, da
origen a un cambio /!,U= 100 J en su energa
interna. Pero supongamos que el sistema se
expandi, simultneamente, realizando un trabajo T= 30 J, sobre la vecindad (Fig. 13-lSa).
Este trabajo se lleva a cabo a costa de la energa
interna del sistema, la cual, por tanto, habr ele
disminuir en 30 J. As pues, si la energa interna
tiende a aumentar en 100 J (calor absorbido) y
a disminuir en 30 J (trabajo realizado), es obvio
que se observar una variacin 6. U, en la energa
del sistema, cuyo valor es
U= 100 J - 30 J
donde /!,U= 70 J
En general, si un sistema absorbe una cantidad ele calor Q y realiza un trabajo T (Fig.
13-18b), el Principio de Conservacin de la
Energa permite concluir que su energa interna
sufrir una variacin !!,U dada por
U= Q-T
Esta expresin puede usarse incluso cuando el

sistema ceda calor a su vecindad, pero en este
:!.
Capitulo 13 / Primera ley de /a termodinmica

Unidad VI / G\LOR
caso debe atribuirse a .Q signo negativo, pues la

liberacin de calor contribuye a la disminucin
de la energa interna del sistema. Incluso cuando
se realiza trabajo sobre el sistema, la relacin
t-. U= Q - T sigue siendo vlida, y debe recordarse, entonces, que Tes negativo, como vimos
en la seccin anterior.
Estas consideraciones que acabamos de hacer con base en el Principio de Conservacin de
Energa, constituyen, esencialmente, el contenido de la primera ley de la tennodinmica, una
de las leyes fundamentales de a fsica y que
puede enunciarse ele la manera siguiente:
b) El sistema absorbe 100 cal y sobre l se realiza
un trabajo ele 200 J.

Como en el caso anterior, Q = 100 cal = 418 J, y
es positivo. Pero, ahora tenemos T = -200 J, pues el
trabajo fue realizado sobre el sistema. As pues,
/:;U= Q- T= 418 - (-200) donde !::.U= 618 J

Por tanto, la energa interna sufri un incremento ele
618 J, lo cual se puede interpretar fcilmente, ya que
tanto ei calor proporcionado al sistema (418J), como
el trabajo realizado sobre l (200 J) representan ambos,
cantidades de energa transmitidas al sistema.
529
c) El ~istema libera 100 cal ele calor a la vecindad,

y sobre el se realiza un trabajo ele 200 J.
En este caso, Q =. -100 cal= -418 J y T= _ 200 ],
pues ~l calor ~e cecl1clo por el sistema y el trabajo se
realizo sobre el. Luego entonces,
lU= Q- T= -418-(-200) donde /:;U= -218J

Vemos, as que la energa interna del sistema disminuye en 218 J. Este resultado podra haber sido previsto, ya que el sistema perdi 418 J en forma ele calor
y slo recibi 200 J como trabajo efectuado sobre l.
100~
EJERCICIOS
PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA
(Conservacin de la Energa)
Cuando cierta cantidad de calor Q es absorbida (Q positivo), o cedida CQ negativo).
por un sistema, y un trabajo Tes realizaclopor
dicho sistema (Tpositivo) o sobre (T
negativo), la variacin de la energa interna,
MJ: del sistema est dada por
T
lU~ Q- T
EJEMPLO
Suponga que un sistema pasa ele un estado a otro,

intercambiando energa con su vecindad. Calcule la
variacin ele energa interna del sistema en los siguientes casos:
a) El sistema absorbe 100 cal y realiza un trabajo
ele 200 J.
La variacin ele la energa interna est dada por la
primera ley ele la termodinmica, es decir,
t,,U= Q-T
En este caso, tenemos Q = 100 cal = 418 J (pues 1 cal=
4.18 J) y su signo es positivo, pues se trata ele calor
absorbido por el sistema. El valor T = 200 J tambin
es positivo, porque el trabajo fue realizado por el
sistema. Entonces,
t,,U= 418- 200

donde
(b)
FIGURA 13-18 Cuando un sistema absorbe una cantidad de calor Q y realiza un trabajo T, la variacin de
su energa interna es t,,U = Q- T.
t,,U= 218 J
Este resultado nos dice que la energa
sistema aument en 218 J.

22. Cuando un sistema intercambia energa con su
vecindad:
a) Si el sistema absorbe calor, su energa interna
tender a aumentar o a disminuir? Entonces
en este caso, en /:; U = Q - T, Q deber ser
positivo o negativo?
b) Si el sistema libera calor, su energa tender
a aumentar o a disminuir? De manera que en
t,, U= Q- T, Q deber ser positivo o negativo?
23. Considere nuevamente el sistema del ejercicio
anterior:
a) Si el sistema realiza trabajo, su energa interna
tendera a aumentar o a disminuir? Entonces,
en /:,, U = Q - T, debemos considerar a T
positivo o negativo?
b) Si se realizara trabajo sobre el sistema, su
energa interna tendera a aumentar o a disminuir? Entonces, en /!,U= Q - T, habremos ele
considerar a Tcomo positivo o como negativo?
24. Un sistema sufre una transformacin en la cual
absorbe 50 cal ele energa trmica o calor, y se
expande realizando un trabajo ele 320 J.
1!,6 ApHcadc,,es de i/. primli'-'

ley de la term@d1l.iffliili;.w
D
,,
espues ele haber estudiado la primera lev
de la tem
, vamos a aplicarla ahora a'
, o ctmam1Ca,
a) Cul es, en joules, el calor absorbido por el

sistema? (Considere 1 cal = 4.2 J.)
b) Calcule la variacin ele energa interna que
experiment el sistema.
e) Interprete, como se hizo en el Ejemplo ele esra
seccin, el significado ele la respuesta de la
pregunta (b).
25. Un gas contenido en un cilindro provisto ele
pistn, se expande al ponerlo en contacto con una
fuente ele calor. Se observa que la energa interna
del gas no vara. El trabajo realizado por el gas,
es mayor, menor o igual al calor que absorbi?
26. Suponga que un gas mantenido a volumen constante, libera 170 cal a su vecindad.
a) Cul es el trabajo realizado por el gas?
b) Cul fue, en caloras, la variacin ele la energa
interna del gas?
e) La energa interna del mismo, aument, disminuy o no cambi?
27. Un gas es comprimido, bajo una presin constante p = 5.0 X 10 4 N/m 2, desde un volumen
inicial V= 3.0 x 10-3 m3 hasta un volumen final
!-= 1.5 X 10-3 m3.
a) Hubo trabajo realizado por el gas o sobre l?
b) Calcule este trabajo.
e) Si el gas liber 100 J ele calor, determine la
variacin de su energa interna.
algunas situaciones particulares, para obtener

informacin acerca ele la energa interna ele
un sistema en tales casos. Iniciemos este anlisis con el estudio ele la transformacin adiabtica.
Unidad VI / CALOR
! Transformacin adiabtica. Consideremos un gas encerrado en un cilindro, cuyas

paredes estn hechas de un material aislante
trmico (Fig. 13-19). Debido a esto, si el gas se
expande (o si se le comprime), no podra ceder
ni recibir calor de su vecindad. Una transformacin como sta, en la cual el sistema no intercambia calor con su vecindad, es decir, en la cual
Q = O, se denomina transformacin adiabtica.
Cuando un gas sufre una expansin (o compresin) rpida, aun cuando las paredes de su
recipiente no sean aislantes, esta transformacin
se puede considerar adiabtica. En realidad si la
transformacin es muy acelerada, la cantidad de
calor que podr absorber o ceder el sistema es
muy pequea, y as podemos considerar que
Q= O.
Aplicando la primera ley de la termodinmica, 6.U= Q- T, a una transformacin adiabtica,
como Q = O, vemos que
6.U = -T
Analicemos este resultado. Suponiendo que el

gas se ha expandido, el trabajo Tque realiz es,
como sabemos, positivo. Entonces la expresin
anterior muestra que !:J.User negativo, es decir,
la energa interna del sistema disminuye. Una
reduccin en la energa interna de un gas implica una disminucin de su temperatura. De modo
que cuando un gas se expande adiabticamente,
su temperatura desciende. Este hecho puede
comprobarse dejando que un gas comprimido
se expanda rpidamente (transformacin ada-
s; 3
AISLANTE TRMICO
FIGURA 13-19 Cuando un gas se expande adiabticamente, efecta trabajo pero no absorbe ni libera calor.
btica), y observando que efectivamente se enfra (Fig. 13-20).

Supongamos ahora que el sistema fue comprimido. En este caso, como ya sabemos, Tes
negativo. De la expresin 6.U = -T concluimos
entonces que 6.U es positivo, es decir, que la
energa interna del gas aumenta, y por consiguiente, habr un ascenso de su temperatura.
Usted puede comprobar este hecho si tapa con
uno de sus dedos la salida de aire en una bomba
manual para inflar neumticos, y comprime
rpidamente el pistn (compresin adiabtica):
percibir en su dedo la elevacin de temperatura del aire que fue comprimido en el interior de
la bomba (Fig. 13-21).
! Transformacin .isotrmica. La Figura
13-22 muestra un gas que absorbe cierta cantidad de calor Q y se expande realizando un tra
bajo T. Si el trabajo que el gas realiza fuera iguala! calor que absorbe, es decir, si Q = T, tendramos, por la primera ley de la termodinmica.
(al
(bl
FIGURA 13-20 En una expansin adiabtica, la energa interna del gas disminuye, y por tanto, hay una disminucin
en su temperatura.
FIGURA 13-21 En una compresin rpida (adiabtica), la energa interna del gas aumenta y hay, por tanto,
una elevacin en su temperatura.
TEMPERATURA
CONSTANTE
FIGURA 13-22 Cuando un gas se expande isotrmicamente, el trabajo que realiza es igual al calor que
absorbe.
misma elevacin ele temperatura, la cantidad de

calor que debemos proporcionar a presin
constante, es mayor que la que debemos suministrar a volumen constante (Qp > Qu en la
Figura 13-23). La primera ley ele la termodinmica permite comprender este resultado, como
ahora veremos.
El aumento ele la energa interna fue el mismo
para las dos masas gaseosas, pues ambas experimentaron el mismo aumento ele temperatura.
En la Figura 13-23a, el gas no realiz trabajo porque su volumen permaneci constante. Entonces, por la ley, como T = O, tendremos 6. u= Q,. ,
es decir, todo el calor absorbido se emple para
producir el aumento de la energa interna.
En la transformacin isobrica (Fig. 13-23b)
el gas se expande, y por tanto, realiza un trabajo
T. Entonces, el calor Qp suministrado al gas se
utiliza para producir el aumento ele la energa
interna y efectuar ese trabajo. As resulta claro
que para producir la misma elevacin de temperatura (misma variacin de energa interna),
ser necesario proporcionar una mayor cantidad
ele calor a presin constante que a volumen
constante.
! Calorn.etro. Un calormetro es un instrumento que se usa para medir el calor intercam-
6.U= Q- T donde 6.U= O
o sea U= constante.
El hecho de que la energa interna permanezca
constante indica que la temperatura tampoco
sufri alteraciones, y por tanto, que el gas se
expandi isotrmicamente. Aprendemos as que
para que un gas pueda expandirse de modo
isotrmico, debe recibir una cantidad ele calor
igual al trabajo que realiza en la expansin. De
la misma manera, para que un gas sea comprimido sin que se eleve su temperatura, tiene que
liberar una cantidad de calor igual al trabajo
realizado sobre l.
: Calor absorbido por un gas. Suponga
que se calientan dos masas iguales ele un mismo
gas, una ele ellas a volumen constante v la otra
a presin constante (Fig. 13-23). El exp;rimento
muesra que para que ambas experimenten la
(a)
(b)
FIGURA 13-23 En el experimento ilustrado en la figura tenemos que Op > Ov.
532
Unidad VI / CALOR
biado entre dos cuerpos colocados en su interior, pudindose obtener, como resultado de
esta medicin, el calor especfico de una sustancia cualquiera que se utilice en el experimento.
La Figura 13-24 presenta un tipo comn de
calormetro. Consiste, esencialmente, en un recipiente interno de paredes pulidas reflejantes,
dentro de otro recipiente cerrado de paredes
aislantes. De este modo se puede aislar fsicamente el interior del calormetro impidiendo la
entrada o salida de calor (como en los termos
comunes). A menudo, el calormetro contiene
algn lquido (generalmente agua) y est provisto de dos accesorios: un termmetro y un
agitador para revolver el lquido y obtener rpidamente el equilibrio trmico en su interior.
Cuando uno o ms cuerpos son colocados
en el interior de un calormetro, y cuyas temperaturas son diferentes de las de los cuerpos que
se encuentran ah, habr intercambio de calor
entre ellos hasta que se alcance el equilibrio
trmico. Como va vimos, no puede haber entrada ni salida de calor en el calormetro. As, por
el Principio de Conservacin de la Energa, se
concluye que una vez que se alcanza el equilibrio trmico:
el calor total liberado por los cuerpos que se

enfran, es igual que el calor total absorbido
por los cuerpos que se calientan.
TERMMETRO
o, como suele dedrse, resumiendo, en el interior

de un calormetro tenemos que
calor y energa mecnica

-el experimento de Joule
! Como vimos al inicio de este captulo, los trabajos de Rumford y de otros cientficos, en el siglo
pasado, demostraron que el calor es una forma de
energa.
Una vez aceptada esta idea, result necesario
determinar la relacin entre cierta cantidad de calor
y la cantidad equivalente ele otra forma de energa.
En otras palabras, deba tratarse de obtener, experimentalmente, la relacin entre una unidad comn
de calor (por ejemplo, 1 calora) y una unidad usual
para cualquier forma ele trabajo (o energa mecnica); por ejemplo, el joule.
Entre los estudios que ms contribuyeron a
establecer que el calor es una forma de energa,
debemos destacar los experimentos del fsico ingls
James P. Joule. Realizando mediciones muy cuidadosas y repitindolas muchas veces, Joule logr
obtener con xito la relacin buscada; es decir, en
trminos actuales, cuntos joules ele energa mecnica se necesitaran transformar para obtener una
calora de energa trmica.
calor cedido = calor absorbido

El empleo de esta igualdad permite determinar
en un laboratorio los valores de diversas magnitudes trmicas caractersticas de un cuerpo 0
de una sustancia, tales como la capacidad trmica,
el calor especfico y otras. El ejemplo siguiente
muestra cmo se puede usar un calormetro para
determinar el calor especfico de una sustancia.
EJEMPLO
Un calormetro, cuya capacidad trmica es 42 caVC,
contiene 90 g de agua. La temperatura del conjunto
es de 20C. En su interior, se coloca un bloque de
fierro cuya masa es de 100 g y cuya temperatura es
ele 85C. El termmetro muestra que despus de
alcanzar el equilibrio trmico, la temperatura del
conjunto es de 25C. Con los datos ele este experimento podemos determinar el calor especfico del
fierro como sigue.
Observemos que el bloque metlico se enfri (de
85 a 25C) mientras que el agua y el calormetro se
calentaron (de 20 a 25C). Recordando que cuando
un cuerpo se calienta o se enfra, el calor que absorbe
o libera est dado por Q = CM o por Q = me/,
podemos escribir:
calor
calor
calor
(25 -
,;, De los diversos experimentos realizados por

Joule con esta finalidad, uno de ellos se volvi muy
conocido y destac entre los dems. En seguida
describiremos este experimento, cuyo esquema se
presenta en la Figura 13-25.
cedido por el fierro = 100 x e X (85 - 25)

absorbido por el agua = 90 x 1 x (25 - 20)
absorbido por el calormetro = CM = 42 X
20)
calor cedido = calor absorbido

Ep = (25) JV[g/J = 25
tenemos
100
X CX
(85 - 25) = 90
(25 - 20) + 42
FIGURA 13-24
LQUIDO
(AGUA)
Un tipo de calormetro muy comn.
6.0
9.8
2.0
El agua contenida en el recipiente, cuya masa era

rn = 500 g, sufri una elevacin de temperatura M =
l.4C. Este aumento se obtendra tambin si el agua
recibiera la cantidad de calor siguiente:
(25 - 20)
G
f
c=0.11~
g. C
o bien Ep = 2 940 J
1X
Al resolver esta ecuacin obtenemos para el calor

especfico del fierro
AISLANTE
En el aparato ele Joule se dejaba caer, desde

cie1ta altura, un cuerpo de peso conocido, atado a
una cuerda, de manera que durante su cada poda
accionar un sistema de paletas, el cual entraba en
rotacin y agitaba el agua contenida en un recioiente aislado trmicamente (vase Fig. 13-25). D~bido
a la friccin de las paletas con el agua, el peso caa
con una velocidad prcticamente constante, es decir, su energa cintica se mantena invariable. Por
tanto, ia energa potencial perdida por el cuerpo se
transformaba ntegramente en energa de agitacin,
y luego en energa interna del agua, debido a la
friccin entre una parte y otra del lquido. De este
modo, la temperatura del agua sufra una elevacin
(en forma similar a lo que sucedera si recibiera
calor). Un termmetro adaptado al aparato permita
a Joule medir este aumento de temperatura.
Conociendo el valor del peso cuya cada accionaba las paletas as como la altura de dicha cada,
Joule pudo calcular la energa potencial perdida por
el cuerpo (Ep =Mg/J). Por otra parte, conociendo el
valor de la masa de agua en el recipiente, y
midiendo el aumento de su temperatura, le fue
posible calcular la cantidad ele energa trmica
transferida al agua (Q = mcM). Comparando estos
valores CEp y i\.Q),Joule logr establecer la relacin
buscada, es decir, cuntas unidades de energa
mecnica equivalen a una unidad ele calor.
En el ejemplo numrico siguiente, trataremos de
demostrar cmo se llev a cabo dicho clculo.
,;, Supongamos que el experimento de Joule se
realizara con un cuerpo ele masa 1vf = 6.0 kg, el cual
caera desde una altura /J = 2.0 m, en un lugar donde
g = 9.8 m/s 2 Para obtener una elevacin notable en
la temperatura del agua, es necesario dejar caer el
peso varias veces en forma sucesiva. Consideremos
entonces que en este experimento, el peso cae 25
veces. As, la energa potencial que perdi el cuerpo
en dichas cadas, fue
Si empleamos la igualdad
AGITADOR ----....
533
FIGURA 13-25
Dispositivo semejante al empleapor Joule para medir el "equivalente mecnico
del calor''.
Q= mcM = 500 x 1.0 x 1.4

o bien, Q = 700 cal
534
Unidad VI / G\LOR
b) La energa potencial perdida por M durante la

cada, se transforma en energa cnetica de .Ni,
en energa interna del agua o en ambas?

anterior responda:
a) Hubo transferencia de calor para el agua
dentro del recipiente durante la cada de
M?
5 3 s;
b) Entonces, cul fue la causa de la variacin de
energa interna del agua?
36. En relacin con la experiencia mencionada en el

Ejercico 34, suponga que la masa M, haya cado
30 veces sucesivamente y que la masa del agua
en el recipiente sea m = 400 g. Considerando 1
cal = 4.2 J, determine la elevacin de la temperatura de! agua?
EJERCICIOS
b)
28. Como vimos, en la Figura 13-20 se representa un
e)
gas que se expande rpidamente. Suponga que

el trabajo realizado por l fue T = 250 J.
a) Si la expansin es muy rpida, qu se puede
decir acerca de la cantidad de calor, Q, que el
gas intercambia con la vecindad?
b) Entonces, cmo se denomina esta expansin?
e) Cul es la variacin 6.U de la energa interna
del gas?
d) La energa interna del gas aument, disminuy o no se alter?
e) As pues, la temperatura del gas aument,
disminuy o no cambi?
29. Considere la compresin adiabtica que se indica

en la Figura 13-21.
a) Aument la temperatura del gas? Y su energa
interna?
b) Hubo absorcin de calor por parte del gas?
e) Luego entonces, cul fue la causa del aumento de temperatura del gas?
30. Suponga que un gas, al expandirse, absorbe una
cantidad de calor Q = 150 cal y realiza un trabajo
T= 630 J.
a) Exprese el valor de Q en joules. (Considere
1 cal = 4.2 J.)

b) Cul fue la variacin de energa interna del gas?
e) La energa interna del gas aument, disminuy o no vari? Y su temperatura?
d) Ahora pues, cmo se denomina esta transformacin?
31. Observe la Figura 13-23. Como ya se dijo, representa masas iguales de un mismo gas que experimentan el mismo aumento de temperatura.
a) La variacin de la energa interna en la transformacin que se muestra en la Figura (a), es
d)
e)
/)
mayor, menor o igual a la de la transformacin

que se muestra en (b)?
Cul es el trabajo realizado en la transformacin de la Figura (a)?
Entonces, podemos afirmar que el calor Q,
fue totalmente utilizado para aumentar la
energa interna del gas?
En la transformacin de la Figura (b), realiz
trabajo el gas?
Entonces podemos decir que el calor Qp fue
empleado totalmente para aumentar la energa
interna del gas?
Con base en sus respuestas anteriores, puede
usted concluir que Qp, es mayor, menor 0
igual a Qv?
32. Un calormetro, de capacidad trmica despreciable (C = O) contiene 50 g de agua a 20C. En el

interior del aparato se coloca un bloque de plomo
de 200 g y a una temperatura de lOOC. Se
observa, despus de cierto tiempo, que la temperatura de equilibrio es de 30C.
a) Siendo e el calor especfico del plomo, cmo
podemos expresar el calor que perdi?
b) Cul es el calor absorbido por el calormetro?
e) Qu calor absorbi el agua?
d) Con sus respuestas a fas preguntas anteriores,
calcule el calor especfico del plomo.
13, 1
Un tem.fll esp@daffl
(para aprender msj
Mquinas trmicas - la Segunda Ley

de la Termodinmica
! Qu es un.a mquina trmica? Sabemos

que no fue sino hasta el siglo pasado que los
cientficos lograron establecer definitivamente
el hecho de que el calor es una forma de
energa. Pero se saba desde la antigedad, que
el calor poda utilizarse para producir vapor, el
cual es capaz de efectuar trabajo mecnico. Esta
idea fue empleada por el inventor griego Hern, que en el siglo I d. C. construy el dispositivo que se representa en la Figura 13-26: el
vapor formado por el calentamiento del agua,
al escapar por los orificios de los pequeos

tubos del aparato, pona en rotacin la esfera ele
metal.
En el lenguaje moderno decimos que el
instrumento de Hern es una mquina tnnica,
es decir, un dispositivo que transforma el calor
en trabajo mecnico. Pero la mquina de Hern
no pudo ser empleada con fines prcticos para
la produccin de grandes cantidades de energa
mecnica. Slo en el siglo XVIII fue cuando
comenzaron a construirse las primeras mquinas trmicas capaces de realizar trabajo a escala
industrial.
! La mquina de Watt. Las primeras mquinas trmicas de vapor inventadas en el siglo X'mr,
eran muy rudimentarias y tenan un rendimiento muy bajo; es decir, consuman una gran
33. Un recipiente de unicel contiene 100 g de agua a

una temperatura de 20C. Al interior del nsmo
se vierten 200 g de agua a SOC. Suponiendo que
todo el calor perdido por el agua caliente haya
sido absorbido por el agua fra, determine la
temperatura final, t de la mezcla.
34. Supongamos una repeticin del experimento de
Joule (Fig. 13-25) el cuerpo suspendido tiene una
masa M = 10 kg y se deja caer de una altura h =
1.5 m (considere g = 10 m/s2).
a) Cul es el valor de la energa mecnica perdida por kl, durante la cada?
FIGURA 13-26 Modelo de la primera mquina trmica

(turbina de reaccin de vapor) inventada por el griego
Hern en el siglo I d. C.
Modelo de mquina de vapor, de James Watt. Este

dispositivo fue uno de los primeros que permiti la
transformacin, en escala industrial, de calor en trabajo
mecnico.
536

Unidad VI/ CALOR
dispositivo destinado a producir una chispa (la

cual provoca la ignicin o explosin) en el
momento oportuno. La mezcla explosiva, constituida por gasolina y aire, que se forma en el
carburador (que no se representa en la figura),
llega hasta el espacio C, llamado cmara de
combustin, a travs de la vlvula A, que es
gobernada por un sistema de levas y palancas.
1) En el "primer tiempo", denominado de
admisin, la vlvula A se abre, permitiendo la
entrada de la mezcla carburada, mientras el
pistn baja en el cilindro (Fig. 13-28a).
2) En el "segundo tiempo", denominado de
compresin, la mezcla es comprimida en la
cmara C (el pistn sube) y su temperatura se
eleva. En este tiempo, las vlvulas A y B permanecen cerradas (Fig. 13-28b).
3) En el "tercer tiempo", llamado de explosin
y expansin, la buja V produce una chispa
elctrica, originando la ignicin de la mezcla
explosiva. Este es el nico tiempo durante el
cual se produce trabajo efectivo, ya que los
gases calientes ele la combustin, debido a su
alta presin, hacen bajar el pistn con fuerza,
impartiendo as un movimiento de rotacin al
eje de manivela del motor, por medio de la
biela (Fig. 13-28c).
4) En el "cuarto tiempo", denominado ele
escape, la vlvula B se abre, permitiendo la
salida ele los gases a travs del tubo E (tubo ele
escape), mientras el pistn sube e:n el cilindro
(Fig. 13-28d).
Al cerrarse la vlvula B, un nuevo descenso
del pistn y la apertura ele la vlvula A (primer
tiempo), inicia otro ciclo.
AGUA FRA
\e=
HOGAR (O FOGN)
...,
FIGURA 13-27 Esquema de la mquina de vapor de Watt.
./,:
?,,;'1J'U1
cantidad de combustible para producir un trabajo relativamente pequeo.

Alrededor de 1770, el inventor escocs James
Watt present un nuevo modelo de mquina de
vapor que vino a sustituir, con grandes ventajas,
a las que entonces existan. La Figura 13-27
muestra esquemticamente la mquina de Watt.
El vapor formado en la caldera, a alta presin,
penetra en el cilindro a travs de la vlvula A,
que est abierta (en este momento, la vlvula B
est cerrada). El pistn es, entonces, empujado
por el vapor, y pone en rotacin una rueda que se
halla conectada a l por un mecanismo como
se observa en la figura. Cuando el pistn se
acerca al extremo del cilindro, la vlvula A
se cierra y la B se abre, lo cual permite el escape
del vapor hacia el condensador, el cual es
enfriado continuamente con un chorro de agua
fra. El vapor se condensa as, produciendo una
disminucin de presin en el interior del cilindro, y haciendo que el pistn vuelva a su
posicin inicial. En este momento, la vlvula B
se cierra y se abre la vlvula A, permitiendo
nueva admisin de vapor en el cilindro; a continuacin se repite el ciclo. De esta manera, la
rueda conectada al pistn se mantendr as
continuamente en rotacin.
La mquina de Watt inicialmente se emple

para mover molinos y accionar bombas que
sacab;m el agua de las minas, y ms tarde, en
locomotoras y barcos ele vapor. Adems, la
mquina motriz de vapor comenz a utilizarse
ampliamente en las fbricas para accionar los
dispositivos industriales ms diversos, con lo
cual dio lugar a un gran impulso en el desarrollo de esta rea, siendo por ello considerada como uno de los factores que produjeron
la llamada "Revolucin Industrial" en el siglo
pasado.
! El motor de explosin. En el transcurso

del siglo xx, se inventaron algunos otros tipos de
mquinas trmicas, entre las cuales destacan los

motores de explosin, las turbinas de vapor,
los motores de reaccin (o de chorro), etctera.
En particular, los motores de explosin de
gasolina se volvieron muy conocidos en virtud
de su utilizacin en los automviles. En la Figura
13-28 presentamos un esquema del motor de
explosin "ele cuatro tiempos", llamado as porque su funcionamiento se efecta en cuatro
etapas, las cuales describiremos en seguida: el
motor posee una vlvula de admisin (A), una
de escape (E) y una buja elctrica, que es un
537
Escape
FIGURA 13-28 Los cuatro tiempos de funcionamiento

de un motor de explosin.
! Eficiencia de una mquina trmica. Al

analizar las mquinas trmicas se encuentra que
existen algunos aspectos comunes en su funcionamiento. En realidad, todas operan "en ciclos",
es decir, en ellas se vuelve peridicamente a las
condiciones iniciales, y cada ciclo se puede
representar, esquemticamente, en la forma
mostrada en la Figura 13-29. Esta figura indica
que la mquina retira cierta cantidad ele ca_lor
Qi de un cuerpo caliente, el cual se c\enomma
"fuente caliente" (por ejemplo, en el caso ele la
mquina de vapor la fuente de calor es el hogar
o fogn que calienta el agua de la caldera). La
mquina emplea parte ele este calor para realizar
538
539
Unidad VI/ CALOR
! iaegoo.da Ley de la Termodinmica. De

la expresin anterior se concluye que si Q2 = O, es
Fuente caliente
FIGURA 13-29 Representacin esquemtica de una

mquina trmica cualquiera.
un trabajo Ty cede una cantidad de calor Q2 a

la "fuente fra". En la mquina de Watt, por
ejemplo, este calor Q2 es transportado por el
vapor que sale todava caliente del cilindro y lo
libera en el condensador, el cual es la fuente fra
ele esta mquina.
Se denomina eficiencia (o rendimiento) R,
ele una mquina trmica, a la relacin entre el
trabajo Tque se realiza en cada ciclo, y el calor
Q que se recibe durante dicho ciclo a partir ele
la fuente caliente, es decir,
As pues, la eficiencia de una mquina trmica

ser tanto mayor cuanto ms grande sea el
trabajo que efecta, con una determinada cantidad ele calor absorbido. De modo que si el
rendimiento de una mquina fuera R =
Co
bien, R = 50%), esto significara que dicha mquina transforma en trabajo la mitad del calor
que recibe de la fuente caliente.
En la Figura 13-29 vemos claramente, por la
conservacin de la energa, que Q = T + Q2, o
bien, T = Q - Q2. Entonces podemos expresar
el rendimiento de una mquina, de la siguiente
manera:
decir, si la mquina trmica, al realizar un ciclo,

no cediera ningn calor a la fuente fra, su
rendimiento sera R = l (o bien, R = 100%). Por
tanto, una mquina como sta transformara en
trabajo todo el calor absorbido de la fuente
caliente (Fig. 13-30).
Pero al observar el comportamiento de las
mquinas trmicas durante muchos aos, los
cientficos se dieron cuenta de que es imposible
construir una mquina como sta (con R =
100%). En otras palabras, ningn motor trmico
al efectuar un ciclo de funcionamiento conseguir nunca transformar ntegramente en trabajo
todo el calor que absorbe de una fuente caliente.
Para completar el ciclo, el dispositivo siempre
deber ceder a una fuente fra parte del calor
absorbido; es decir, en toda mquina trmica se
tiene que Q2 O.
Esta conclusin constituye una de las leyes
fundamentales de la naturaleza, y se denomina
segztnda Ley de la Termodinmica, la cual fue
enunciada por Kelvin de la manera siguiente:
,;
Es imposible construir una mquina trmicC.

que, al operar en un cclo, transforme en''
trabajo todo el ca,lor que se le suministra. ,
ste lmite. Por ejemplo, en las locomotoras

;le vapor, el rendimiento era de casi 10%, en los
motores de gasolina nunca pasa de 30%, y en
EJERCICIOS
Aiztes de pasar al estudio de la prxima seccin,
;,esue/va fas preguntas siguientes, consultando el texto
siempre que sea necesario,
37. a) Explique qu se entiende por una mquina
trmica.
b) Trate de descubrir cul es la fuente caliente y
cul es la fuente fra de la mquina de Hern.
38. observando el esquema de la mquina de Watt,
presentado en la Figura 13-27, conteste:

a) Cuando el pistn est subiendo, la vlvula A
est abierta o cerrada? cY la valvula H! Explique.
b) Explique por qu despus de alcanzar la parte
ms alta del cilindro el pistn desciende para
regresar a la posicin inicial.
e) Durante el descenso del pistn cul de las
vlvulas est abierta y cul est cerrada?
39. En la figura de este ejercicio se reproduce el
esquema de un motor de explosin en donde A
es la vlvula de admisin y Bes la de escape. En
esta figura M representa la posicin ms alta del
pistn y N su posicin ms baja. Para cada una
de las situaciones siguientes diga si ella corresponde a uno de los tiempos de funcionamiento
De esta manera, la eficiencia o rendimiento de

cualquier mquina trmica, es inferior a 100%,
En realidad, los rendimientos de las mquinas
trmicas ms utilizadas estn muy por debajo de
p.so
T
Q1-Q2
R = - = - - - o bien, ~
Q
Q
los motores Diesel, que se encuentran entre las

mquinas trmicas ms eficientes, el rendimiento es de alrededor de 40%.
del motor y en caso afirmativo, cul es el nombre

que se da a ese tiempo.
a) El pistn se desplaza de N para lvl y las vlvulas
A y B estn cerradas.
b) El pistn se desplaza de Mpara Ny solamente
la vlvula A est abierta.
e) El pistn se desplaza de N para M y las dos
vlvulas estn abiertas.
40. Observe el esquema de una mquina trmica
cualquiera, mostrado en la Figura 13-29. Suponga

que en una mquina de vapor con este esquema,
en cada ciclo la fuente caliente enve una cantidad
de calor igual a 100 caloras a la mquina y sta
realice un trabajo de 84 J. Considerando 1 cal =
4,2 J, determine:
a) El rendimiento de la mquina trmica
b) La cantidad ele calor que transfiere en cada
ciclo a la fuente fra.
41. Un motor ele Diesel rinde 40%, realizando en cada
ciclo un trabajo de 1000 J. Calcule, en caloras, la
cantidad de calor, que en cada ciclo (considere
aproximadamente 1 cal = 4 J):
a) Recibe ele la fuente caliente.
b) Enva para la fuente fra
42. Se sabe que el calor de combustin del Diesel es
de 45 x 103 ]/gramos, esto es, cada gramo de
Diesel libera 45 x 103 J de energa trmica, al ser
quemado totalmente. Considerando esta informacin y suponiendo que el motor de Diesel, mencionado en el ejercicio anterior, consuma 10 g/s
ele combustible, determine la potencia generada
por ese motor.
43. Considerando lo que fue mencionado en esta
seccin sobre la segunda ley de la Termodinmica, enuncie esta ley de tres maneras equivalentes.
01
Mquina
trmica
----..,..T=0 1
FIGURA 13-30 Una mquina trmica como sta tendra un rendimiento de 100%.
Ejercicio 39
44. Suponga que una persona le coment que construy una mquina trmica la cual, en cada ciclo,
recibe 100 cal de la fuente caliente y realiza un
trabajo ele 418 J. Sabiendo que 1 cal= 4.18 J, diga
si est mquina estar infringiendo :
a) La primera ley de la Termodinmica.
b) La segunda ley ele la Termodinmica.
540
Unidad VI I CALOR
Laspreguntas siguientes se elaboraron para que retase

los puntos ms importantes abordados en este capitulo.
duda.
1. a) Haga un pequeo resumen de cuanto se di-
jo en el texto acerca de la teora del "calrico".

b) Exprese, con sus propias palabras, el actual
. .,
concepto de calor.
c) Observe la Figura 13-2 y d la defiruc1on de
a) Un gas sufre una transformacin a presin
constante p, desde un volumen inicial V;

hasta un volumen final iy. Cul es, en funcin
de estos elatos, la expresin del trabajo reaU.
zado por el gas?
b) Observando la expresin solicitada en (a),
diga cul es el signo del trabajo cuando el gas
se expande. Y cuando se comprime?
c) En qu condiciones decimos 9ue el trabajo
fue realizado por el sistem? Y sobre l?
7. a) Diga qu entiende por energa intemade un
calora.
d) Cul es la relacin entre
6.
1 cal y 1 J?
sistema.
b) Escriba la expresin matemtica de la primera
2. a) Describa el mecanismo de propagacin del

calor, por conduccin, a travs de un slido.
b) D ejemplos de sustancias que son buenos
conductores de calor. Cite algunas que sean
buenos aislantes trmicos.
c) Explique por qu un abrigo impide que las
personas sientan fro.
ley de la Termodinmica. Explique el significado de cada smbolo que aparece en esta

expresin.
c) En la expresin de la primera ley, cundo
debemos considerar a Q como positivo? Y
cundo como negativo?
3. a) Describa la formacin de las corrientes de

conveccin en los lquidos o gases.
b) Cite algunos casos en los cuales las corrientes
de conveccin desempeen un papel importante.
c) Adems ele la conduccin y ele la conveccin,
existe un tercer proceso ele transferencia ele
calor. Cmo se denomina este proceso?
d) D ejemplos de situaciones en las cuales el
calor se transmita por radiacin.
8. a) Qu es una transformacin adiabtica?

b) Cuando un sistema sufre una trnnsformacin
muy rpida, aunque sus paredes no sean aislantes, la transformacin puede considerarse
adiabtica. Por qu?
e) Aplique la primera ley de la Termodinmica a
una expansin adiabtica ele un gas, y diga qu
sucede con su energa interna y con su temperatura.
d) Responda a la pregunt.'1 anterior s::poni~nd,o
que el gas ha sufrido una compres1on adiabatica.
4. a) Defina la capacidad trmica ele un cuerpo.

En qu unidades se puede expresar?
b) 1cmo se define el calor especifico ele una
sustancia? En qu unidades puede expresarse?
c) Recordando la definicin de calora, qu podemosconcluir acerca del valor del calor especfico del agua?
d) Qu expresin nos proporciona, en funcin
~el calor especfico, el calor absorbido o cedido por un cuerpo cuando su temperatura
vara?
5. a) Qu significado se da en Fsica al trmino
"sistema"?
b) Qu se entiende por "vecindad" ele un si~tema?
c) Describa las formas por las que un sistema
puede intercambiar energa con su vecindad.
541
9. Suponga que un gas ideal sufri una expansin

isotrmica.
a) Fue necesario proporcionar calor al gas?
b) Vari su energa interna?
c) Cul es la relacin entre Q y T en esta
transformacin?
Con este experimento se podr comprobar que algunos

metales son mejores conductores de calor que otros.
Para ello, tome dos alambres, de igual dimetro y
hechos de diferente metal; por ejemplo, uno de cobre
y otro de fierro. Enrolle ambos alambres por uno de
sus extremos, como muestra la figura de este experimento. Coloque pequeos trozos de cera (o parafina)
a lo largo de los extremos libres de los alambres de
fierro y cobre ( vase figura).
Caliente con una flama la parte enrollada de
ambos alambres. El calor se transmitir, por conduccin, a lo largo de los hilos m_etlicos, produciendo la
fusin de la cera.
Observando el derretimiento de los pedazos de
cera, diga cul de los dos metales es mejor conductor
de calor.
Segundo Experimento
Coloque un poco de aserrn en el agua contenida en
un recipiente. El dimetro del mismo no debe ser muy
pequeo, ele manera que pueda observarse con facilidad lo que sucede en su interior.
Al colocar el recipiente sobre una flama, a medida
que se calienta el agua, se forman (como ya se sabe)
corrientes de conveccin en el lquido. Usted podr
apreciar estas corrientes por medio del movimiento
del aserrn, el cual sigue muy aproximadamente al
movimiento del lquido.
Para que las corrientes de conveccin se vuelvan
ms evidentes, recomendamos hacer que el calor
10. a) Describa, en detalle, el calormetro presentado

en la Figura 13-24 y explique cul es la fina
lidacl ele cada parte del instrumento.
b) Para que un calormetro se considere de bu,e
na calidad, qu debemos exigir en relaaon
con la cantidad ele calor que entra o sale del
instrumento mientras se utiliza?
.
e) Escriba la igualdad que expresa el intercambio
de calor entre cuerpos colocados en el interior de
un calormetro.
Primer Experimento
incida cerca de la pared lateral del recipiente, como

se observa en la figura de este experimento.
Tome dos recipientes idnticos, de vidrio claro y

transparente como, por ejemplo, dos botellas comunes de refresco o alguna otra bebida. Empleando una
sustancia oscura (tinta negra, grasa o betn para
zapatos, holln, etc.), recubra totalmente la superficie
externa de una de las botellas.
Coloque en ambas la misma cantidad de agua y
exponga al Sol las dos botellas (trate de llevar a cabo
el experimento en un da bastante soleado). Despus
de cierto tiempo mida con un termmetro la temperatura del agua de cada frasco (un termmetro comn
de O a lOOC se podra adquirir, a precio no muy alto,
en alguna tienda especializada, y sirve mucho en un
gran nmero de experimentos).
En cul de las dos botellas se calent ms el agua?
Explique este resultado (recuerde lo que aprendi
acerca de la absorcin de la radiacin trmica).
543
Unidad VI / CALOR
CUARTO EXPERIMENTO
Puede construirse con relativa facilidad un buen
calormetro, semejante al de la Figura 13-24. Despus
de construirlo, se medir su capacidad trmica. De
esta manera empleando tal aparato podr determinarse el calor especfico de un slido o un lquido
cualquiera. Procdase del modo siguiente:
l. Tome un recipiente de "unicel" provisto de una
tapa ajustada. En su interior coloque otro recipiente,
de plstico o de lata, y llene con algodn el espacio
entre los dos (vase figura de este experimento). Haga
en la tapa dos orificios; introduzca en uno de ellos un
alambre con la punta er;icorvada (agitador), y en el otro,
un termmetro comn (el empleado en el expenmento
anterior). As, su calormetro estar listo para ser utilizado.
2. A fin de determinar la capacidad trmica del calormetro que construy, lea con atencin el enunciado del problema 14 de este captulo, y siga el procedimiento efectuado por el estudiante que se menciona
en dicho problema. Evidentemente, las masas y las
temperaturas en su experimento no deben ser necesariamente iauales a las mencionadas en el Problema
14 ( debe es~oger los valores de las masas de agua
conforme al tamao de su calormetro). Si no dispone
de una balanza apropiada, podr obtener los valores
de estas masas si mide sus volmenes y recuerda que
3
'
la densidad del agua es de 1 g/cm .
Lueao de efectuadas todas las mediciones necesarias (cl:scritas en el Problema 14) calcule, en cal/C,
la capacidad trmica de su calormetro.
TERMMETRO
AGITADOR
ALGODN
MATERIAL AISLANTE
{"UNICEL")
Cuarto Experimento
3. Ahtif.a ypodr utilizar el calormetro para medir

el calor especfico de un lquido o un slido cualquiera. Lo podemos emplear para determinar el calor
especfico de un aceite (lubricante o de cocina). Siga
las instrucciones siguientes:
a) Coloque en el calormetro una determinada
masa ele agua fra, que ocupe un poco menos
de la mitad de su volumen. Con el termmetro
lea la temperatura de equilibrio del calormetro con esta agua.
b) Pese, con cuidado, cierta masa de aceite, aproximadamente igual a la del agua colocada en el
calormetro (en caso de que n9 disponga de una
balanza, pida al farmacutico o tendero ms
cercano que realice por usted esta medicin).
e) Caliente la masa ele aceite hasta cierta temperatura (unos 60 o 70C). Usando el termmetro, lea y anote esta temperatura.
d) Coloque inmediatamente el aceite en el interior
del calormetro. Use el agitador para uniformar
la temperatura ele la mezcla, y observando el
termmetro, espere a que alcance el valor final
de equilibrio. Anote dicho valor.
e) Usando los valores medidos y recordando sus
conocimientos acerca de calormetros (vase
ejemplo de la Seccin 13.6), determine el calor
especfico del aceite.
QUINTO EXPERIMENTO
Como vimos, el calor es una forma ele energa, y por
tanto, es posible transformarlo en energa mecnica.
Los dispositivos que efectan esta transformacin,
haciendo posible la realizacin de trabajo a partir del
calor, se denominan mquinas trmicas. La primera
fue construida en el siglo I de nuestra era por el
cientfico griego Hern, en la ciudad de Alejandra.
En este experimento, usted podr construir y hacer
funcionar un modelo rstico de la turbina de Hern.
Tome una lata cilndrica (de cerveza o refresco)
que contenga un poco de agua. Haga dos orificios
oblicuos en su pared lateral, de manera que cuando
el agua entre en ebullicin, el vapor formado salga
por dichos orificios en chorros de sentidos contranos
y tangentes a la pared de la lata (vase figura de este
experimento).
Tape cuidadosamente esta vasija para que el vap~r
slo pueda escapar por los orificios. Culguela por medio
de cordones, en la forma que se observa en la figurn.
Caliente el agua con una flama y observe el movimiento que adquiere la lata conforme sale el vapor.
En qu sentido gira? Explique este movimiento recordando la tercera ley de Newton.
revolucin, elabore una pequea disertacin acerca de estos estudios y expngala ante el grupo.
SEXTO EXPERIMENTO
Tome una hoja ele papel (por ejemplo, de cuaderno)

y dibuje una espiral, como se indica en la Figura (a) de
este experimento. Recrtela y culguela con hilo
delgado sobre la llama de una vela, como se muestra
en la Figura (b)
Observe el movimiento de rotacin de la espiral y
trate de explicar por qu ocurre esto (recuerde las
corrientes de convexin estudiadas en la Seccin 13.2).
Quinto Experimento
ACTIVIDAD COMP!LIEMENTARIA
Realice una investigacin bibliogrfica acerca de
los acontecimientos posteriores a la invencin
de la mquina de Watt y que dieron origen a la
Revolucin Industrial en el siglo xrx, Destaque los
aspectos histrico-sociales relacionados con esta
(al
lb)
Sexto Experimento
l. Algunos anuncios comerciales de refrigeradores
a) Calcule, en caloras, la cantidad de calor que
suelen pregonar las ventajas de estos productos,

y se dicen co3as como: "Nuestro refrigerador no
deja entrar el calor, ni deja escapar el fro." En
esta afirmacin hay un error conceptual de fsica.
Cul es?
se liberara en este proceso. Exprese esta cantidad de calor en joules. (Considere 1 cal,: 4 J.)
b) Si toda esta cantidad de calor fuera convertida
en energa elctrica, durante cuntos aos
podra emplearse para surtir la demanda mundial? (El consumo mundial de energa elctrica
es de, aproximadamente, 102J anuales.)
2. Deseamos descongelar un refrigerador Qu sera

mejor para esto, colocar en su interior cierta masa
de agua caliente o la misma masa de un metal
caliente, a la misma temperatura? Explique.
3. La masa total de agua existente en la Tierra tiene

un valor de casi 10 18 toneladas. Suponga que la
temperatura de toda esta agua sufriese una disminucin de temperatura de solamente 1C.
4. Sabemos que los desiertos son muy calientes

durante el da y demasiado fros por la noche.
Entonces, a qu conclusin puede usted llegar
en relacin con el calor especfico de la arena?
5- Dos bloques metlicos A y B, de masas mA y m 8 ,
siendo mA > m 8 , absorben la misma cantidad de
544
Unidad VI / CALOR
calor liQ y ss terripraturas sufren la misma

variacin M.
a) La capacidad trmica de A, es mayor, menor
o igual a la de E!
b) El calor especfico de A, es mayor, menor o
igual que el de B?
e) Los slidos A y B podran estar hechos del
mismo material?
6. Considere una masa de 200 kg de agua, que cae

de lo alto de una catarata cuya altura es de 210 m.
a) Cul es la energa potencial de esta masa de
agua en lo alto de la cascada? (Considere g =
10 rn/s 2.)
b) Despreciando la friccin con el aire, cul ser
la energa cintica del aga al llegar al suelo?
e) Cul es, en caloras, la cantidad de calor
equivalente a esta energa cintica? (Considere
1 cal = 4.2 J.)
d) Cuando el agua choca con el suelo, su energa
cintica se transforma casi totalmente en energa interna, produciendo un aumento de temperatura. Suponiendo que toda la energa
cintica haya sido empleada para calentar el
agua, cunto se elevara su temperatura?
7. La figura de este problema representa la cantidad
de calor absorbido por dos cuerpos, A y B, en
funcin de sus temperaturas. La masa de B vale
100 g, pero no conocemos la masa de A. Seale,
entre las afirmaciones siguientes, la que est
equiuocada:
a) La pendiente de la grfica Qx t para un cuerpo
dado, proporciona el valor de su capacidad

trmica.
b) La. capacidad trmica de B tiene un valor de
40 caVC.
e) La capacidad trmica de A no puede calcularse
porque no conocemos su masa.
d) El calor especfico de B vale 0.40 cal/g C.
El calor especfico de A no se puede calcular,

pues desconocemos su masa.
8. Un gas, con volumen inicial V y presin p, se ex-
pande isobricamente hasta un volumen final V-.

a) Trace el diagrama presin x uolumen para esta
transformacin, en la figura de este problema.
b) Cul es la expresin del valor del rea bajo la
grfica que traz?
e) Entonces, qu representa el valor de esta
rea?
9. Cierta masa gaseosa sufre una transformacin al

absorber una cantidad de calor Q, realizar un
trabajo T y sufrir una variacin D. U en su energa
interna. Seale, entre las afirmaciones siguientes,
las que son correctas:
a) T = Q si la transformacin fuera isotrmica.
b) c,.U = Q si la transformacin fuera isomtrica.
e) !iU= O si la transformacin fuera adiabtica.
d) Q > Tsi la transformacin fuera una expansin
isobrica.
e) Q = O si la transformacin fuera isotrmica.
pistn del cilindro que lo contiene. Seale las
afirmaciones equiuocadas:
a) El calor que el gas intercambia con su vecindad es despreciable.
b) La expansin es prcticamente adiabtica.
e) La temperatura del gas permanece constante.
d) La presin del gas disminuye mientras su volumen aumenta.
e) La presin p y el volumen V varan de manera
que pV= constante.
U. Considere la transformacin descrita en el problema anterior. Seale las afirmaciones correctas.

a) El trabajo realizado por el gas fue positivo.
b) La energa interna del gas no cambi.
e) El gas realiza trabajo usando parte de su
energa interna.
d) La energa interna disminuye en una cantidad
presin
800
p
20
Problema 7
40
t(C)
e) El trabajo efectuado por el gas es igual a la
12. El grfico de este problema muestra cmo la
energa interna de 1 mol de gas helio, mantenido

a volumen constante, vara con su temperatura
absoluta.
a) Cul es el valor de c,.U en el intervalo de
temperatura que se muestra?
b) Qu trabajo realiza el helio en esta transfor-
macin?
e) Qu cantidad de calor absorbi el gas?
d)
Calcule, entonces, el calor especfico a volumen constante del helio (recuerde que la masa
de 1 mol de este gas es de 4 g).
u
(cal)
900
600
Vi
Vt
Problema 8
volumen
300
------7
__ /
'
1
16.
a) Para medir la temperatura de un cuerpo dispo-
nemos de un termmetro, cuya capacidad trmica tiene un valor cercano al de la capacidad

trmica del objeto. El termmetro proporcionar el valor correcto de tal temperatura? Explique.
b) Qu condicin debe satisfacer la capacidad
trmica de un termmetro para proporcionar
correctamente la temperatura ele un cuerpo?
100 200 300
545.
especfico de cierto metal. Tomando el aparato

en las mismas condiciones iniciales citadas en el
problema 14 (conjunto del calormetro y los 300 g
de agua a 20C), coloc en su interior 500 <> de
esferitas del metal referido, a una tempera~ura
de 90C. Aguardando a que se alcanzara el equilibrio trmico, el estudiante hall una temperatura
final de 35C.
a) Calcule el calor especfico del metal.
b) Consulte la Tabla 13-1 y trate de identificar
cul era el metal que se utiliz en el experimento.
cantidad de calor que absorbe.
10. Un gas se expande rpidamente, empujando el
igual al trabajo realizado por el gas.
(cal)
e)
T(K)
17. Se sabe que el calor especfico del agua es mucho

mayor que el de la tierra. Con base en esta
informacin y considerando una regin junto al
mar, responda:
Problema 12
a) En virtud de la incidencia de los rayos solares

en esta regin, la temperatura de la tierra
durante el da, es mayor o menor que la del
agua del mar?
13. Analice las afirmaciones siguientes y diga si cada
b) Entonces, durante el da, una persona en la
una de ellas es correcta o equivocada. Justifique

su respuesta.
I. Siempre que un gas recibe calor, su temperatura se eleva.
I!. Si un gas recibe calor y su energa interna no
vara, su volumen aumenta obligadamente.
playa deber percibir una brisa que sopla del

mar a la tierra o de la tierra al mar?
e) Despus ele la puesta del Sol. cul se enfriar
con mayor rapidez, la tierra o el mar> Luego
entonces, en qu sentido debe soplar la brisa
durante la noche?
14. Un estudiante construy un calormetro y trat de

determinar el valor de la capacidad trmica de
este aparato. Para ello, coloc en su interior 300 g
de agua fra, y luego de esperar cierto tiempo,
pudo comprobar que el conjunto alcanz el
equilibrio trmico a una temperatura de 20C. En
seguida, agreg al calormetro 100 g de agua tibia
a 45C. Cerrando rpidamente el dispositivo,
esper hasta que se volviera a establecer el
equilibrio trmico, y hall entonces que la temperatura final era de 25C. Con base en estos
datos, calcule la capacidad trmica del calormetro del estudiante.
18. Un recipiente, cuya capacidad trmica es igual a
IS. El estudiante us el calormetro mencionado en
el problema anterior para determinar el calor
20 caVC, contiene 100 g de un lquido determinado. El conjunto es calentado a una temperatura

de 75C, y luego, colocado en el interior de un
calormetro de capacidad trmica igual a 80
cal/C, que se encuentra a 20C y contiene 300 g
de agua a esta misma temperatura. Se observa
una temperatura final de 25C. Determine el calor
especfico del lquido considerado.
19. Es posible proporcionar calor a un gas, y a
pesar de ello, que su temperatura disminuya?
Explique.
20. Como usted sabe, un termo (o botella trmica) es
un dispositivo que permite mantener constante la
temperatura ele un objeto (caliente o fro) coloca-
546
Unidad VI / CALOR
Bloque
Pared
doble
de vidrie
Envoltura
protectora
200
400
600
800
0.20
0.40
0.05
0.60
0.01
e
D
1 000
26. a) Se verifica que la madera slida es un aislante
Problema 23
Vaco
24. Una planta termonuclear usa ~0% de las aguas de

Lmina
de espejo
Probiema20
do en su interior. Trate de descubrir cmo estn

construidos los termos (vase figura). y explique
cmo se puede impedir que el calor entre o salga
de su interior por los tres procesos que conocemos (conduccin, conveccin y radiacin).
21. En un calormetro, de capacidad trmica igual a
2. 5 caVC, se ponen 100 g de alcohol y se verifica
que el conjunto se encuentra a una temperatura de
8.0C. En el calormetro se introduce un bloque
de cobre de masa igual a 200 g y a una temperatura de lOOC. La temperatura final de la mezcla
es de 28C. Considerando el calor especfico del
cobre igual a 0.095 caVgC, determine el calor
especfico del alcohol.
un ro para su sistema de enfriamiento. Una vez

utilizada, esta agua sale de la planta con una
temperatura de 12C arriba de la temperatura
media del ro en el trecho anterior a la planta. A
cunto aumenta la temperatura media de las
aguas del ro despus de recibir el agua de b
planta?
25. Una masa de m gramos de pequeos granos ele
plomo se coloca en el interior de un tubo de PVC
(o de cartn) de 1.0 m de longitud, cerrado en
ambos extremos. Se mide la temperatura inicial
del plomo con un termmetro introducido lateralmente, que haga contacto con los granos, como
se muestra en la figura de este problema. En
seguida, se invierte el tubo 20 veces sucesivas, de
modo que en cada inversin los granos de plomo
sufran una cada ele 1.0 m. Se vuelve a tomar otra
lectura del termmetro y se verifica que el plomo
sufri un aumento de temperatura de l.SC. Con
base en estos datos. trate de determinar el valor
que este experimento, de poca precisin, proporciona para la relacin entre las unidades 1 cal y
1
1
1
1
1
1
1
1.0m
23. La misma cantidad de calor se suministra a cinco
TERMMETRO
Problema25
27. Considere una muestra ele un gas ideal monoatmico cuya energa interna se debe a la energa
cintica de traslacin ele sus molculas. Se sabe

que la muestra contiene 2.0 x 10 24 molculas.
a) La temperatura de la muestra es de 27C; con
base en esto determine el valor de su energa
interna U (considere la constante de Boltzmann, k = 1.4 x 10-23 j/K).
b) Suponga que una cantidad ele calor Q = 2.0 x
103 cal se le proporcione a la muestra mientras
se expande, realizando un trabajo T = 2.4 x
103 J. Determine la temperatura Celsius de la
l. En un recipiente, como el de la figura siguiente,
1
1
1
1
trmico peor que el aserrn hecho de la misma

madera. Trate de explicar este hecho (Sugerencia: el aire es un aislante trmico mucho
mejor que la madera).
b) A pesar de que el aire es mejor aislante trmico
que la madera, para retardar la fusin ele un
bloque de hielo, colocado al aire libre, se
acostumbra cubrirlo con aserrn. Trate de explicar esta "sabidura" popular.
de concurso para ingreso a Universidades y Facultades. Su objetivo es trasmitir a! alumno una idea de
cmo se formulan los exmenes de Fsica.para ingreso
---.
22. Un bloque metlico recibe un flujo de calor

(cantidad de calor por unidad de tiempo) constante, proveniente de una fuente trmica, durante
5.0 minutos. La misma masa de agua, recibiendo
el mismo flujo de calor durante 10 minutos. sufre
una variacin de temperatura igual a la mitad de
la que experimenta el bloque. Calcule el calor
especfico del metal.
bloques slidos, de sustancias y masas diferentes.

Considerando los elatos proporcionados en la
tabla de este problema, determine cul de los
bloques experimenta mayor elevacin de temperatura.
1J (esta relacin usualmente se denomina equivalente mecnico de la calora). Tome g = 10 m/s 2

Observacin: Usted podr realizar este sencillo
experimento fcilmente, el cual le proporcionar:
un valor aproximado de una relacin importante
en el campo de la termodinmica. Procure reproducirlo.
Granos de plol"
se colocan tres barras ele materiales diferentes:

madera, plstico y aluminio. En el extremo de
cada uno de ellos se pone un trozo de cera. Al
calentar el recipiente con agua hirviendo, podemos afirmar:
a) Los tres trozos ele cera se funden simultneamente.
b) Se funde primero el trozo de cera de la barra
muestra despus de sufrir esta transformacin

(considere 1 cal = 4.2 J).
28. Para determinar la temperatura de la llama de un
mechero de gas, un alumno calent en esa llama
durante cierto tiempo, un clavo de fierro, de mas~
igual a 10 g. En seguida, lo introdujo en un calormetro de capacidad trmica despreciable, que
contena 100 g de agua y comprob que la temperatura de sta sufri una elevacin de 10 a 20C.
Cul era la temperatura de la llama?
29. La potencia elctrica disipada por un calentador

de inmersin es de 200 W. Se introduce el calentador en un recipiente que contiene 1.0 litro de
agua a 20C. Suponiendo que 70% de la potencia
disipada por el calentador se aproveche para calentar el agua, determine el tiempo necesario para
que su temperatura alcance 90C.
30. En un calormetro llamado calormetro de flujo,
un lquido, cuyo calor especfico se desea medir,

atraviesa este aparato con un flujo ele 10.0 cm3/s.
En el interior del calormetro hay un calentador
elctrico ele 240 W que suministra calor al lquido.
Se verifica que hay una diferencia constante de
lSC entre bs temperaturas del lquido al entrar
al calormetro y al salir de l. Sabiendo que la
densidad de ese lquido es de O.SO g/cm3, determine en J/kgC su calor especfico.
d) Se funden simultneamente los trozos ele cera

e)
de las barras By C.
Se funde primero el trozo de cera de B.
2. La radiacin es el principal proceso de transferen-
cia de energa en el caso:

a) De la llama hacia la olla.
b) Del Sol hacia un satlite de jpiter.
e) Del soplete hacia la soldadura.
c.
c) Se funden simultneamente los trozos ele cera
de las barras A y C.
54 iJ
Pregunta 1
1
1
548
d)
Del agua hacia utubo dehielo qtte:flota en ellii.
e) De un mamfero hacia el medio ambiente.
3. En una sala de temperatura homognea, se toca

una pieza de metal y una de madera; se obseIYa
que el metal parece ms fro que la madera. Esta
diferencia de sensacin se produce porque:
a) El calor especfico del metal es mayor que el
calor especfico de la madera.
b) La temperatura del metal es ms baja que la
de la madera.
c) El coeficiente de conductibilidad trmica del
metal es mayor que el de la madera.
el) El metal conduce el calor por conduccin y la
madera por radiacin.
e) L'l madera es menos densa que el metal.
4. En relacin con la trasmisin de calor, la afirmacin incorrecta es:
a) En los slidos el calor se propaga principalmente por conduccin.
b) La energa trmica puede trasmitirse a travs
del vco slo por medio de radiacin.
c) Solamente habr transferencia de calor de un
punto hacia otro cuando hubiere diferencia de
temperatura entre los dos puntos.
el) En la conveccin no hay transferencia de
materia fra o caliente de un punto a otro.
e) La se~sacin que sentimos de caliente o fro
al tocar un objeto est relacionada con su
conductibilidad trmica.
?; -~?
1~!;!I"!:t!J~i
Captulo 13 I Primera ley de la termodinmica
Unidad VI / CALOR
5. Dos bloques de plomo P y Q sufren la misma

variacin de temperatura M = 50C. La masa del
bloque P es el doble de la masa del bloque Q.
La razn entre la cantidad de calor absorbida por
el bloqe Py la cantidad de calor absorbida por el
bloque Q en este proceso es:
a) 4
b) 2
c) 1
el) l/2
e) Imposible de obtenerse con los datos proporcionados.
6. Se suministraron 2.1 kJ de calor a 0.10 kg de agua,

cuyo calor especfico sensible es 4.2 x 103 J!kg K.
La variacin de temperatura que experimenta el
agua vale:
a) 0.50 K
el) 10 K
b) 2.0 K
e) 20 K
c) 5.0 K
7. Un hervidor elctrico calienta 500 g de agua de

30C a SOC, en 100 s. La potencia media del
heIYidor es:
a) 4.18 x 102w
el) 1.00 X 104 W
b) 1.00 X 102 W
e) 4.18 x 102 caVs
c) 0.24 X 102 W
T (CJ
1
1
40
20
10
t (min)
que la esfera qi.le recibi mayor cantidad de

calor es justamente aquella que nos parecer
ms caliente.
III. Dos esferas de la misma masa, hechas de la
misma sustancia, reciben cada una cantidades
diferentes de calor. Parecer ms caliente justamente aquella que recibi mayor cantidad
de calor.
11. Una cantidad de calor igual a 4.2 J eleva a l.OC

la masa de agua igual a 1.0 x 10-3 kg.
10 m/s2 y que toda la
Considerando que g
energa potencial del agua de una catarata de 42 m
de altura se transforme en calor, la variacin de
temperatura del agua en la cada ser de:
a) 0.042C
el) 42C
b) 0.lOC
e) lOOC
c) lOC
8. En la grfica anterior se representa la variacin

de temperatura de un cuerpo slido, en funcin del
tiempo, al ser calentado por una fuente que libera
energa a una potencia constante de 150 caVmin.
Como la masa del cuerpo es de 100 g, su calor
especfico, en caVg C, ser de:
a) 0.75
el) 0.80
b) 3.75
e) 1.50
c) 7.50
9. En la figura se representan tres cuerpos de materiales diferentes, cuyas masas estn indicadas. AJ
recibir cantidades iguales de calor, estos cuerpos
sufren la misma variacin de temperatura, es
decir, tienen la misma capacidad trmica. Las
masas iguales de estos materiales, al recibir cantidades iguales de calor, sufrirn variaciones de
temperatura t.t1 , t.t2 y t.t3 , respectivamente, cuya
relacin es:
a) M1 =M2=M3
el) 6.13> 6.11 >M2
b) 6.12 > 6.13 > 6./
e) 6.12 > 6.11 > t.
c) 6.11 > 6.13 > 6.12
Si
12. La grfica de abajo muestra las cantidades de calor

absorbidas, respectivamente, por dos cuerpos, M
y N, en funcin de las temperaturas que esos
cuerpos adquieren. En el inteIYalo de temperatura mostrado, podemos afirmar:
a) Por la grfica no podemos saber cul de los
dos cuerpos tiene mayor calor especfico.
b) Las capacidades trmicas de M y Nson iguales.
c) El calor especfico de Mes 0.5 caVK.
d) El calor especfico de Mes el triple del calor
especfico de N
e) Si despus de calentarlos a una misma temperatura fueran abandonados, M se enfriar ms
rpidamente que N
(caloras)
30
a) 0.'25
(Calor especfico del agua:

1.0 caVg C; se desprecian
cambios de calor con otros
sistemas.)
o.so
b)
e) 0.80
el) 1.00
e)
549
1.25
14. Un bloque de latn de 100 g de masa, inicialmente

a 60C, .se introduce en un calormetro de capacidad trmica despreciable, que contiene 200 g
de agua a 20C. Si sabemos que el calor especfico del latn es 0.094 caVg C, tendremos:
a) La temperatura del agua aumentar y se esta-
bilizar alrededor de 22C.

b) La temperatura del agua disminuir y se esta-
bilizar alrededor de 19C.

e) El aga entrar en ebullicin a 98C.
el) fa temperatura final del agua no podr detere)
minarse por falta de datos.

Ninguna de esas respuestas es satisfactoria.
15. Un litro de agua entra en ebullicin a lOOC bajo

la presin de 1 atmsfera. Bajo esta presin
constante, el agua se transforma totalmente en
vapor y pasa a ocupar un volumen de casi 1.6 x
102litros. Podemos decir que el trabajo realizado
en esta expansin de volumen es aproximadamente: (1 atm = 1.03 x 105 N/m2).
a) 1.7 X 102 J
el) l.6 X 102 J
b) 1.6 X 104 J
e) 2.63 X lQ5 J
c) 1.6 X 107 J
16. Un gas perfecto describe el ciclo ABCDA como

lo muestra la figura. El trabajo, en joules, realizado
por el gas es:
a) 2.0
el) 18.0
b) 8.0
e) 20.0
c) 15.0
- ------
_ _ ,D.
p (N/m'I
(1)
(2)
(3)
Pregunta 9
20

que son correctas:
L Una misma cantidad t.Q de calor, suministrada
a dos esferas de igual masa, ocasionar en
ellas una variacin igual de temperatura, a
pesar de que las esferas estn constituidas de
sustancias diferentes.
II. Una esfera de masa m1 recibe una cantidad
t.Q1 de calor. Una segunda esfera, de masa
mi, hecha de la misma sustancia que la primera, recibe una cantidad t.Qi de calor, diferente de t.Q1 Podemos afirmar con certeza
10
D1
:e
60
t !CI
Pregunta 12
-;---+-----+------...
2
V (ml)
Pregunta 16
13. Se mezclan 200 g de agua a OC con 250 g de un

determinado lquido a 40C, y se obtiene el equilibrio a 20C. Cul es el calor especfico del lquido,
en caVg C?
17. La variacin de energa interna de un sistema de

gas ideal que, al pasar del estado i para el est.'ldo
/, recibe un trabajo de 150 J y absorbe una
cantidad de calor de 320 J es igual a:
Unidad VI / CALOR
a) -170 J
d) 470 J
,Js 170 J
e) 320 J
e) 150 J
18. ]magirie que tm gas absorbe una cantidad de calor

Q en una transformacin isorntrica. Sierido W el
trabajo que l realiza y (6.U) la variaciri ele su
energa interna, podemos afirmar que:
a) 117 = Q y 6.U = O
h) 117 = O y 6.U = O
e) 117 = O y 6.U = Q
d) 117 = Q y 6.U = Q
e) Q = O y 6.U = 117
19. Marque la afirmacin falsa:

a) Dos cuerpos de materiales diferentes, pueden
h)
e)
d)
e)
tener la misma capacidad trmica.

Cuanto m:1yor sea la cap:1cidacl trmica ele un
cuerpo, mayor ser h cantidad ele calor necesaria para elevar 1C la temperatura de este
cuerpo.
Si un gas absorbe 100 J ele calor y realiza uri
trabajo de 50 J, su energa interna vara 50 J.
Si el calor absorbido por uri gas foera igual al
trabajo realizado por l, su energa interna no
variar.
En una expansin adiabtica, la temperatura
ele un gas disminuye eri virtud del calor que
l libera para la vecindad.
20) Un colega le pregunta: Es posible ceder calor a

uri gas sin que su temperatura vare?
Usted debe contestar correctamente.
a) S, porque este calor puede aparecer en forma
de aumento en la energa interna del gas.
b) No, porque siempre que se cede calor a un
cuerpo su temperatura aumenta.
e) S, porque el gas puede realizar un trabajo
sobre su vecindad exactamente al calor que se
le proporciona.
a) No, porque el calor es una forma ele energa
y la energa siempre se conserva
e) S, porque este calor puede ulizarse para aurnenl'lr la energa cintia. ele las molculas de gas.
21. Se suministr a un sistema gaseoso 5.0 x 104
caloras y el sistema se expandi, venciendo una

presin externa constante ele 7.0 x 105 N/m2.
Durante el proceso, la energa interna del sistema
no vari. Cul fue el aumento ele volumen del
sistema?
d) 7.1 X lQ-4 m3
a) 3.0 x 10-1 m3
e) 7.1 x 10-2 m3
h) 3.3 m 3
e) 1.5 x 10 11 m
22. Un recipiente ele volumen V contiene un gas
perfecto. Se suministra al gas cierl'1 cantidad ele
calor(siP:'vriar el volumen. En estas condiciones

se tiene que:
a) El gas realizar trabajo equivalente a la cantidad de calor recibida.
b) El gas realizar trabajo y la energa interna
disminuir.
e) El gas realizar trabajo y la energa interna
permanecer constante.
d) La cantidad ele calor que el gas recibe servir
solamente para aumentar su energa interna.
e) Ninguna de las afirmaciones anteriores es
vlida.
23. Cantidades iguales de un mismo gas son colocadas en dos cilindros, 1W y N. El gas del cilindro M
recibe (E) ele calor y pasa por una transformacin isobrica. El del cilindro N recibe tambin
(E) de calor y pasa por una transformacin.
isorntrica. Acerca ele la energa inteh,a del gas,
al final ele las transformaciones, su puede afirmar
que:
a) Sufri aument en fef, pero permanece constante en N.
b) Aument igualmente en los dos recipientes.
e) Aument en ambos recipientes, pero el aumento ele M fue mayor que el ele N.
d) Permaneci constante en M pero aument en
N.
e) Aument en ambos recipientes, pero el aumento en M fue menor que el de N.
Pregunta 23
24. Indique la afirmacin incorrecta:

a) En una transformacin isotrmica el calor
b)
e)
d)
e)
absorbido por el sistema gaseoso es igual al

trabajo que l realizar sobre la vecindad.
En una transformacin isomtrica no se realiza
trabajo.
En una expansin adiabtica el sistema gaseosos absorbe calor de la vecindad.
En una compresin adiabtica la temperatura
del sistema aumenta.
En una expansin adiabtica la energa interna
del sistema disminuye.
Para contestar las preguntas 25, 26 y 27, relacione

el enunciado ele cada una con la opcin que le
parezca ms adecuada, dentro ele las siguientes:
a) El trabajo realizado por el sistema es igual al
mdulo de la variacin de su energa interna.
b) La energa cintica media ele las molculas del
gas no vara.
e) La variacin de la energa interna del sistema
es igual al calor que ste absorbe.
d) La presin del gas vara en proporcin directa
a su temperatura absoluta.
e) El enunciado ele la preguntas no se relaciona
correctamente con ninguna ele las alternativas
anteriores.
Ejercicios
1. a) 11 disminuy y t8 aument
b) el paso ele calrico ele A a B
2. a) la energa interna ele A disminuy y la ele B
amnent
h) s; de A a B
e) calor
3. a) s, pues su temperatura aument
b) no
e) el bloque recibi energa mecnica del martillo
4. a) 418 J
h) 200 cal
5. a) no; el extremo se calentara mucho porque el
metal es buen conductor de calor
b) la madera no conduce bien el calor
6. a) no; la forma correcta de decirlo sera: el abrigo
impide que el calor se transmita del cuerpo ele
la persona al exterior
b) en el pie izquierdo, porque el piso de cemento
es mejor conductor de calor
7. a) porque se vuelven ms densas al ceder calor
al congelador
b) no; el aire en contacto con el congelador, al
ser ms denso, permanecera esl~cionario en
la regin inferior del refrigerador
8. tanto en (a) como en (b) habra dificultades para
la formacin ele las corrientes de conveccin.
9. a) los cuerpos muy calientes emiten gran cantidad de radiacin trmica
b) el oscuro, porque absorbe ms radiacin trmica solar
10. a) 11 cal/C
b) debemos proporcionar 11 cal al bloque por
cada grado Celsius de elevacin ele su temperatura
5::, 1
25. Un gas ideal sufre transformacin isobrica.

26. Un gas ideal sufre transformacin isotrmica.
27. Un gas cualquiera sufre transformacin adiabtica.
28. Un afilador ele cuchillos, al accionar un esmeril
es alcanzado por chispas incandescentes, pero n~
lo quema. Eso acontece porque las chispas:
a) Tienen calor especfico muy grande.
b) Tienen temperatura muy baja.
e) Tienen capacidad trmica muy pequea.
d) Estn en cambio ele estado.
e) No transportan energa.
U. a) 880 cal
b) 1 100 cal
12. a) 0.11 cal/g C
b) fierro
e) para elevar en 1C la temperatura ele 1 g ele
fierro, debe ceclrsele O. 11 cal
13. a) igual
b) mayor
e) el bloque A
14. a) mayor
b) el mercurio
e) el agua
15. a) 930 cal
b) lOC
16. a) F= 1.5 )< 104 N
b) T= 1.5 X 103 J
17. a)
V;= 5.0 x 10-0 m3
h) T= 1.5 X 103 J
e) s
Jl.8. a) positiva
h) positivo
e) por el sistema
19. a) negativa
h) negativo
e) sobre el sistema
20. a) T = -1.5 x 103 J
b) sobre l
21. a) s (F.= p A)
h) aumenta
11'-
e) no
d) T= O
22. a) a aumentar; positivo
b) a disminuir; negativo
23. a) a disminuir; positivo
b) a aumentar; negativo
24. a) 210 J
b) 6.U= -110 J
e) la energa interna del sistema disminuye porque realiz un trabajo mayor que el calor
absorbido
25. igual
26. a) cero
b) 6.U= -170 cal
e) disminuye
27. a) sobre el gas
h)T=-75.)
e) 6.U= -25 J
552
Unidad VI/ CALOR
cuestionario
28. a)
Qes prcticamente nuio
b) expansin adiabtica
e) U= -250 J
d) disrrnuye
e) disminuye
presin
p
29. a) ambas aumentaron

b) no (comprensin adiabtica)
e) el trabajo realizado sobre el gas
30.a)Q=630J
b)U=O
e) ambas no sufren variacin
d) transformacin isotrrrca
31. a) igual
b) cero
e) s
d) s
e) no
f) mayor
32. a) 200 e (100 - 30)

e) 500 cal
33. t= 60C
34. a) 150]
35. a) no
b) cero
d) 0.035 caVg C
b) energa interna del agua
b) trabajo realizado sobre

el agua
36. 2.6C
37. a) un dispositivo que transforma calor en trabajo
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
mecnico
b) fuente caliente: horno
fuente fra: el aire
a) A, abierta y B, cerrada
b) la presin del vapor se vuelve menor que la
presin atmosfrica
e) A, cerrada y B, abierta
a) compresin
b) adrrsin
e) situacin que no ocurre en el funcionarrento
normal del motor
a) 20%
b) 80 cal
a) 625 cal
b) 375 cal
1.8 X 105 W
Es imposible construir una mquina trmica que,
operando en ciclo:
1) presente rendimiento igual a 100%
2) transforme ntegramente en trabajo todo el
calor que recibe de la fuente caliente
3) no rechace calor para la fuente fra
a) no
b) s
1. el fro no es una magnitud fsica; un cuerpo se
enfra porque pierde calor
2. el agua caliente, porque libera ms calor al enfriarse
3 a) 1024 cal .::. 4 x 1024 J
e) no
4.d
5. b
6. e
7.a
8. a
Vi
volumen
Respuesta PregurJta 8
6. a) 42 X 104 J
b) 42 X 104 J
e) 10 x 104 cal
d) 0.5C
7. (c)
8. a) vase figura
b)
p ( 11'-
V;)
e) trabajo realizado por el gas
9. (a), (b), (d)

10. (c), (e)
11. (a), (c), (d)
12. a) 600 cal
e) 600 cal
13.
14.
15.
16.
b) cero
d) 0.75 caVg K
I est equivocada y II es correcta

100 caVC
a) 0.22 caVg C
b) alurrnio
a) no; el termmetro alterara sensiblemente la
temperatura del cuerpo

b) la capacidad trmica del termmetro debe ser
17.
18.
19.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
b) 4 x 104 aos (cuarenta mil aos)
4. el calor especfico de la arena es pequeo

5. a) igual
b) menor
1. b
2. b
3. e
28.
29.
30.
despreciable en relacin con la capacidad

trrrca del cuerpo
a) mayor
b) del mar hacia la tierra
e) la tierra; de la tierra hacia el mar
0.18 caVg C
s; cuando el trabajo realizado por el gas fuera
mayor que el calor que absorbe.
0.66 caVgC
0.25 caVgC
Bloque E
2.4C
1 cal = 4.3 J
a) hay bastante aire entre las partculas de madera del aserrn
b) el aserrn impide el contacto directo de la barra
con las corrientes de conveccin del aire
a) U= l.26x 104J
b) 170C
930C
2.1 X 103s
2.0 x 103 J/kg C
9.b
10. I. incorrecta; II. incorrecta; Ill. correcta
11. b
12. a
13.c
14.a
15. b
16. b
17. d
18. c
19.e
20.c
21. a
22.d
23. e
24.c
25. e
26. b
27.a
28. e
553
Unidad VI / CALOR
Apndice
de calor ser la sustancia de que est hecha la

barra.
Los temas aqu analizados se incluyeron en

fonna de apndice porque consideramos que
profesor est segtlro de que no se sacrijzcarn
otros temas jimdamentales de la Fsica, o de
mayor inters para el alumno, que se abordan
C. 'ti
! En la Seccin 13.2 se realiz un estudio

cualitativo de la transferencia de calor de un
cuerpo, a cierta temperatura, hacia otro en una
temperatura inferior que el primero. Hemos
visto que esa transferencia puede hacerse por
conduccin, conveccin y radiacin y no nos
preocupamos, en aquella seccin, por determinar el valor de la cantidad de calor transferida
en cada caso. Aqu vamos a mostrar cmo este
valor puede calcularse para los casos de conduccin y de radiacin.
,:, Conduccin.. Consideremos dos cuerpos
mantenidos a temperaturas fijas T y T2, tales
que Tz > T. Si se unen estos cuerpos mediante
una barra de seccin uniforme de rea A y de
longitud L (Fig. C-1), habr conduccin de calor
a travs de la barra, del cuerpo ms caliente
hacia el ms fro, como podramos prever. Sea
6.Q la cantidad de calor que pasa por una
seccin cualquiera de la barra, durante un intervalo M. El cociente t,.Q/Mse denorru.najlztjode
calor a travs de dicha seccin, magnitud que
vamos a representar con la letra griega <jJ (fi), es
decir,
Si la barra de la Figura C-1 estuviera envuelta

por un aislante trmico, se comprueba que
despus de cierto tiempo alcanza una situacin
denominada rgimen estacionario, que se ca-
~_J-,_-_-_-_-_-_-_-_-_-_.11;_-_-_-_-.::_-~<\)
T2
=:::,o..
..
..._
Flujo de calor -
100C
....
........_.
T1
Aislante
FIGURA C-1 En una barra slida, el calor se transfiere
por conduccin.
A
Ti'a!ili'ild~reliH:iia de :aM@r;
@stl!!dii@ cuantH:<'i!thr@
Aislante
TABLA C-1
racte1iza por tener un flujo de calor del mismo

valor en cualquier seccin de la barra. En consecuencia, la temperatura de un punto cualquiera de la barra alcanza un valor que no se altera
a travs del tiempo. En nuestro estudio vamos a
trabajar siempre con barras que conducen calor
en rgimen estacionario.
Se comprueba experimentalmente que el flujo de calor <jJ es:
l. Directamente proporcional al rea A de la
seccin recta de la barra, es decir, <jJ = A.
2. Directamente proporcional, a diferencia de
la temperatura entre los extremos de la barra, es
decir, <I> CC
Ti).
3. Inversamente proporcional a la longitud
ele la barra, es decir, <jJ = 1/L.
Podemos escribir entonces:
en -
4.9 X 10-2
9.2 X 10-2
8.3 X 10-3
9.9 X 10-2
1.1 X 10-2
5.7x10-6
3.3 X 10-S
2.0 X 10-S
Aluminio
Cobre
Plomo
Plata
Acero
Aire
Hidrgeno
Asbesto
2.0 X
2.0 X
2.0 X
1.0 X
Vidrio
Concreto
Madera
Corcho
10-4
10-4
10-S
10-S
en
En consecuencia
(j) = 4.9
donde
10-2 X 200
10-4 X (JOO - ZO)

80 X 10- 2
(j) = 9.8 x 10-2 kcal/s
La unidad obtenida en esa respuesta resulta de la

combinacin de unidades de cada magnitud presente
en la ecuacin que proporciona (j):
~X
m2
s m C
= kcal
1n
Como 1 kcal = 1 kilocalora = 103 cal, se obtiene
$ EJEMPLO 1
Una barra de aluminio de longitud L = 80 cm y de
seccin recta A= 200 cm2, tiene uno de sus extremos
introducido en un recipiente con agua hirviendo
(vase Fig. C-2). El otro extremo de la barra est, en
el aire ambiente, a 20C.
a) Determine el flujo de calor ((j)) que se transfiere
a travs de la barra para el aire ambiente.
Suponiendo el rgimen estacionario, sabemos que
el flujo de calor por conduccin est dado por la
<jJ
7i -
T
<jl=KA-L-
K = 4.9 x 10-2 kcal/s m C

Obsrvese que el valor de K est expresado utilizando
el metro como unidad de longitud. Por tanto, los
valores de A y L deben expresarse en esta unidad, es
decir:
L = 80 cm = 80 x 10-2 m
A = 200 cm2 = 200 x 10-4 m2
= 9.8 x 10-2 x 103 cal/s = 98 cal/s
b) Cul es en watts la potencia trmica P, que est

siendo transferida a travs de la barra hacia el aire?
Evidentemente, el flujo (j) es la propia potencia transferida, expresada en cal/s. Suponiendo que
1 cal = 4.2 J, tenemos:
(j)
donde
En la Tabla C-1 encontramos la conductividad

trmica del aluminio:
La constante K es caracterstica del material de

que est hecha la barra y se denomina conductividad trmica de la sustancia. En la Tabla C-1
se representan los valores de conductividad
trmica de algunos materiales. Cuanto mayor
sea el valor de K, mayor es el flujo ele calor que
la barra conduce y, por tanto, mejor conductora
FIGURA C-2 Para el Ejemplo 1.
Obsewacin: los gases estn

condiciones
normales de temperatura y presin.
ecuacin
o introduciendo la constante de proporcionalidad K, se obtiene
20C
= P= 98 X 4.2]/s
P= 411]/s = 411 W
Observe, slo con fines de comparacin, que esta

potencia equivale aproximadamente a la potencia
emitida por 4 focos de 100 W.
e) Suponiendo que la situacin descrita en la
pregunta (a) se mantenga invariable durante 10 minutos, calcule, en caloras, la cantidad total de calor
transferido al aire durante este tiempo.
De (j) = !J.Q/M, obtenemos /J.Q = <jJ !J.t. Tenemos
M=10min=600s
Por tanto
!J.Q
donde
= <jJ M=
98 cal
s
600
!J.Q = 5.9 x 104 cal
l1
!,
556
Unidad VI / CALOR
Apndice
veremos al estudiar ptica) aparecera ne e,ero di

-,
o_bservarlo, ya que no refleja radiacin alguna.
No obstante, debe sealarse que este cuerpo n
.
.
.
o
,
nos parecena negro s1 estuviera en una temperatura tal que se volviera emisor de radiaciones
visibles.
COMO EL CALOR ESCAPA DE UNA CASA
cerca de 25% escapa por el techo
! Ley de Stefan-Boltzmann. Consideremos

un cuerpo cuya superficie externa tenga un rea
A, que emite a travs de ella una radiacin total
ele potencia P (energa irradiada por unidad ele
tiempo, por toda la superficie). Se denomina
radiacin o poder emisivo R, del cuerpo, a la
relacin
(al
aproximadamente 15%
escapa por el piso
cerca de 15% puede fluir

a travs de varias grietas
! Radiacin. Ya hemos visto que la transferencia de calor por conduccin y por conveccin exigen la presencia de un medio material.
La radiacin, al contrario, puede efectuarse a
travs del espacio vaco y es por ello que la
radiacin emitida por el Sol llega a la Tierra. Sin
embargo, se sabe que cualquier cuerpo puede
emitir radiaciones trmicas, sin ser necesario
que su temperatura sea tan alta como la del Sol.
Por ejemplo, una plancha caliente emite una
cantidad apreciable de radiacin (Fig. C-3a),
como es fcil comprobar si ponemos una mano
a cierta distancia de su superficie (recurdese
que el aire es mal conductor de calor). El cuerpo
humano mismo emite radiaciones que pueden
detectarse con una cmara fotogrfica provista
de pelculas especiales sensibles a esas radiaciones (Fig. C-3b)
Cuando cierta cantidad de energa radiante
incide en un cuerpo (Fig. C-4), parte de ella es
absorbida por el cuerpo, otra parte es transmitida a travs de l y la parte restante se refleja.
En la Figura C-4 esas partes estn representadas
por las flechas a, ty r. Como se mencion en la
Seccin 13.2, los cuerpos oscuros absorben una
porcin mayor de la radiacin que incide en
ellos, mientras que los cuerpos claros y lisos
reflejan la mayor parte de la radiacin incidente.
Adems, se comprob experimentalmente que
los cuerpos que presentan gran poder de absorcin son tambin buenos emisores y viceversa.
Por esta razn, un cuerpo ideal, capaz de absorber toda la radiacin que incida en l, sera
tambin un emisor de eficiencia mxima. En
otras palabras, el absorbente ideal sera el cuerpo que a una temperatura dada emitiera una tasa
de radiacin (por unidad de rea) mayor que
la de cualquier otro cuerpo. Todo emisor o
absorbente ideal se denomina cuerpo negro. Esa
denominacin se debe al hecho de que (como
(b)
FIGURA C-3 Cualquier cuerpo emite radiaciones trmicas (infrarrojo).
Evidentemente, la unidad de medida de esta

magnitud en el SI es 1 W/m 2 . Vemos entonces
que el valor de R, en el SI, representa la canti~
dad de energa en joules, emitida por segundo,
en cada metro cuadrado de la superficie del
cuerpo.
En la segunda mitad del siglo xrx, los cientficos austriacos J. Stefan y L. Boltzmann obtuvieron (el primero experimentalmente y el segundo
de manera terica) un resultado referente a los
cuerpos negros, denominado ley de Stefan-Boltzmann, cuyo enunciado es el siguiente:
ta
radiacin, Ri\f, cte un currp negro .es

prop<xcional a]a cuarta potencia de su temperaturaKelvinT, es decir
1 1 1r
La constante de proporcionalidad cr (letra
griega "sigma") se denomina constante de Stefan-Boltzmann y su valor en el SI es
F_IGURA C-4 Cuando un cuerpo recibe energa radiante, sta puede ser reflejada, absorbida o trasmitida
por l.
CJ
= 5.67
10-B
~
m2K',
Cualquier emisor no ideal, es decir, un cuerpo

real cualquiera, tendr a una temperatura dada
una radiacin R, menor que la del cuerpo negro,
Unidad VI / CALOR
Apndice
por consiguiente,
objeto es
Josef Stefan (1835-1893). Fsico austriaco cuyo
trabajo ms importante se refiere al comportamiento de los cuerpos negros, lleg a la conclusin de que la energa irradiada por ellos es
proporcional a la cuarta potencia de su temperatura Kelvin. Fue profesor de fsica en la Universidad de Viena y ms tarde ocup la direccin del
Instituto de Fsica de esa universidad. Cinco aos
despus de haber llegado en forma emprica a la
ley de la radiacin del cuerpo negro, sta fue
deducida tericamente por su colega L. Boltzmann, otro destacado fsico austriaco. Por ese
motivo, la ley mencionada recibi el nombre de
P= P 1
e = .!!_ donde R = eRN

RN
donde
Con esta ecuacin podemos calcular la radiacin de un cuerpo cualquiera cuando conocemos su temperatura y su emisiviclacl.
Evidentemente, para un cuerpo negro tenemos e = l y para un reflector ideal, o sea, un
cuerpo que no emite radiacin alguna, tenemos
e = O. Otros cuerpos tendrn emisiviclacl comprendida entre esos lmites. Por ejemplo: para
el acero pulido se tiene e= 0.07; para el cobre
pulido, e= 0.3; para una pintura metlica negra,
e= 0.97, etctera.
: Comentario. La ecuacin R = eo T 1 nos
muestra que la cantidad ele radiacin emitida
por un cuerpo aumenta muy rpidamente a
medida que su temperatura se eleva. Se comprueba, adems, que el tipo ele radiacin tambin se altera: a temperaturas ms bajas, hasta las
proximidades ele 1 000 K, la mayor parte de
las radiaciones emitidas son invisibles; cuando
la temperatura del cuerpo alcanza cerca de 2 000
K, gran parte ele ellas es visible y la tonalidad
del emisor se vuelve anaranjada; en las proximidades de 3 000 K (temperatura del filamento
o bien
P2
lquida irradiada por el
P=
ea A(T? - T)
b) Una persona, sin ropa, est de pie en una sala
cuyas paredes se hallan a una temperatura de lSC.
se sabe que el rea de la superficie ele su cuerpo es

A= 1.5 m 2 y que la temperatma de su piel es de 34C
(la piel presenta siempre una temperatura un poco
inferior que la del interior del cuerpo). Considerando
la emisividad de la piel e= 0.70, determine la potencia
lquida irradiada por la persona.
Tenemos
= 273
Tz = 273
ley de Stefan-Boltzmann.
o sea, R < Ry. Se define, entonces, emisividad, e,

ele un cuerpo cualquiera, de la siguiente manera:
la. potencia
Fotografa de una casa, tomada con pelcula sensible a

la radiacin infrarroja. Las partes que aparecen en
colores amarillo, rojo y rosa son las que estn emitiendo
este tipo de radiacin con mayor intensidad.
de una lmpara incandescente) el cuerpo adquiere

tonalidad amarillenta; a 6 500 K (temperatura de la
superficie del Sol), el cuerpo emite luz con tonaliclacl blanca intensa; fmalmente, arriba de 10 000 K
(temperatura de algunas estrellas muy calientes),
el color del cuerpo emisor se vuelve azul.
, EJEMPLO 2
a) Un objeto a una temperatura T est en un ambiente
a temperatura Tz. El objeto emite radiaciones al
ambiente y absorbe radiaciones emitidas por ste.
Siendo e la emisividad y A el rea del objeto, determine la potencia trmica lquida (diferencia entre el
flujo emitido y el flujo absorbido) irradiada por l.
., R = A
p se o bt'1ene
De la expres1on
P
=R A
o bien
e CJ AT 4
Entonces, el objeto emite una potencia

P1
= ea AT1
Como hemos visto, la capacidad de absorcin de

un cuerpo es igual a su capacidad de emisin. Esto
significa que el coeficiente e que caracteriza la
emisividad de un determinado cuerpo es el mismo
coeficiente e que caracteriza su absorbencia. Por
tanto, la potencia absorbida por el objeto estar
dada por
P2
= ea AT1
+ 34 = 307 K
+ 15
= 288 K
Entonces, utilizando el resultado obtenido en la pregunta (a), se obtiene:
p = 0.70
5.67
10-S
1.5 (307 4 - 288 1')
donde
P= 120 W
De modo general, una persona en reposo produce

calor, por el metabolismo, con una potencia inferior
a 120 W. Por tanto, en las condiciones del ejemplo,
la temperatura ele la persona, en virtud ele la irradiacin y ele otras prdidas de calor, tender a bajar, lo
que le causar considerables molestias. Su organismo
reacciona a estas molestias y empieza a temblar, lo
que ocasiona un aumento en la tasa metablica para
compensar la prdida y mantener estable la temperatura de su cuerpo. Evidentemente, el._ uso ele ropa 0
abrigo, al disminuir las prdidas de calor, puede evitar
dicho malestar.
EJERCICIOS
1. a) Suponga que en la ecuacin$ =KA (Tz- T)/L,
la cantidad ele calor se miela en kcal (1 kcal =
103 cal), el tiempo en segundos, Len metros,
A en m 2 y las temperaturas en C. Cul sera,
en este caso, la unidad de la conductividad
trmica K?
b) Consulte la Tabla C-1 y verifique si la unidad
all utilizada para K coincide con su respuesta
ele la pregunta anterior.
2. Consulte la Tabla C-1 e identifique, entre las
sustancias all presentadas:

a) Aquella que es el mejor aislante trmico.
b) Aquella que es la mejor conductora de calor.
3. Teniendo en cuenta la respuesta del ejercicio
anterior, explique por qu en pases de clima fo se
suelen usar las ventanas ele vidrio doble, como
se muestra en la figura de este ejercicio (este tipo de
ventanas llega a reducir hasta 50% las prdidas
de calor).
4. a) Calcule el flujo, $, de calor, a travs del vidrio

de una ventana, de rea A= 3.0 m 2 y ele grosor
L = 4.0 mm, sabiendo que las temperaturas de
las superficies interna y externa del vidrio son

15.0C y 14.0C, respectivamente.
Ejercicio 3
b) Determine, aproximadamente, cuntos focos
de 100 W podran mantenerse encendidos con

el flujo de calor perdido a travs de esa
ventana (considere 1 cal= 4.2 J).
5. Una pared de concreto tiene un grosor ele 20 cm.
Se quiere sustituirla por otra de la misma rea,
con la misma capacidad de aislamiento trmico.
Cul debera ser el grosor ele la nueva pared
suponiendo que fuera de:
a) Asbesto?
b) Acero?
Apndice e
Unidad VI / CALOR
6. Recuerde liFdefinicin de radiacin R, y de la ley

de Stefan-Boltzmann, presentadas en esta seccin
y procure determinar la unidad en el SI:
a) de la radiacin R
b) de la constante a
7. En su famosa obra 2001, Una Odisea en el
Espacio, el autor, Arthur Clarke se refiere a un
astronauta que "pasea" en el espacio sin ropa
especial, sin hacer ninguna observacin acerca de
los daos que esta situacin le causara al astronauta. Para que usted tenga una idea de lo que
ocurrira en esas con diciones, trate de contestar
las siguientes preguntas:
a) Considere para el astronauta los mismos cl'ltos
de la pregunta (b) -Ejemplo 2, resuelto en
esa seccin- pero para facilitar sus clculos,
estime la temperatura de la piel igual a 300 K
y a = 6 x 10--8 W/m2 K4. Calcule la radiacin,
R, de este astronauta.
b) Cul sera la potencia trmica que el astronauta irradiara?
e) Cul sera el flujo de radiacin trmica que el
astronauta absorbera? (Estamos suponiendo
que el astronauta, en el espacio, est muy
alejado de cualquier otro cuerpo material.)
d) Cuiintas veces la potencia trmica irradiada
por el astronauta es mayor que la potencia irradiada por la persona de la pregunta (b), del
Ejemplo 2?
e) Recuerde que la persona del Ejemplo 2,
llegaba a temblar de fro, cul sera la sensacin que el astronauta sentira en aquella
situacin?
8. a) !magine-::que h, et.empero.tura- Kelvin de un
cuerpo se volviera dos veces mayor. Cuntas

veces mayor se volvera la potencia trmica
irradiada por este cuerpo?
b) Suponga que la temperatura de un cuerpo
pasara de 27 a 127C. Cuntas veces mayor
se volvera la potencia trmica irradiada por ~
9. Se sabe que la radiacin trmica del Sol, en un
da claro, al llegar a la superficie terrestre, tiene
una intensidad de 1 000 W/m2, admitiendo que
cae perpendicularmente en la superficie sobre la
cual incide.
a) Suponga que una persona cuya emisividad es
de e= 0.70, est acostada en una playa, con
un rea de O.SO m2 de su piel expuesta perpendicularmente a los rayos solares (el Sol en
el cenit). Determine en kcal la cantidad de
radiacin trmica absorbida por la persona
durante 5.0 minutos. Considere 1 cal = 4.2 J.
b) Resuelva la cuestin anterior, suponiendo que
el Sol tiene una elevacin de 30, encima del
horizonte (aproximacL'lmente a las 8 am).
10. Una hoja, en un rbol, tiene una de sus caras con
rea igual a 40 cm2 vuelta directamente hacia el

Sol en un da claro. la masa de esa hoja es de 5.0 x
10-3 kg, su emisividad es 0.80 y su calor especfico
vale 0.80 kcaVkgC. Considere la intensidad de la
radiacin solar proporcionada en el ejercicio anterior y determine la elevacin de la temperatura
de la hoja despus de una exposicin de 10 s de
duracin (tome 1 cal = 4.2 J).
isobrica, el trabajo Tif, realizado por el gas

en esta expansin, no puede calcularse por
la expresin T; = p (V- V;), analizada en la
seccin 13.4. Se puede mostrar que en ese caso
(p variable), el valor del trabajo T; est dado
por el rea bajo la curva de la grfica p x V,
indicada en la Figura C-5.
considere ahora, que el sistema gaseoso, a
partir del estado f, regresa al estado inicial i, por
medio de una transformacin diferente de la
primera, como se ilustra en la Figura C-6. En esta
compresin, el gas realizar un trabajo negativo
(un trabajo externo se realiza sobre el sistema)
cuyo valor (en mdulo) est dado por el rea
bajo la nueva curva. Es fcil percibir que el
trabajo lquido, T, realizado por el sistema al
recorrer el ciclo, estar dado por las diferencias
entre aquellos dos trabajos realizados en la
expansin y en la compresin. Este trabajo T
ser, entonces, representado por el valor del
rea limitada por las curvas que definen el ciclo
(Fig. C-6).
Debe observarse que durante la expansin
el gas absorbe una cantidad de calor .Q, y
rechaza una cantidad de calor Q2 en la compresin. Como el sistema, en el ciclo, regresa a las
condiciones iniciales, su energa interna no sufre
variaciones, es decir, t. U = O. Por tanto, por la
primera ley de la termodinmica se tiene
Q- T= L'>U donde (Q1
c.:z
o bien
T= Q1 -
ras en que podemos realizar un ciclo, existe una

particularmente importante. Tal ciclo, denominado ciclo de Carnot, fue descrito y analizado
por un joven ingenierp francs, Sadi Camot, en
1824. Dicho ciclo consiste de dos transformaciones isotrmicas, alternadas con dos transformaciones adibticas y est representado en la
Figura C-7 para un gas ideal. En la transformacin isotrmica, AB, el gas absorbe el calor Q
mientras se expande. Este calor es absorbido de
una fuente a temperatura T. Aislando tnnicamenteel sistema, dejamos que contine expandindose. El sistema no intercambia calor con la
vecindad y su temperatura decae al valor T2 . Esta
transformacin adiabtica est representada por
la curva BC en la Figura C-7. De C hacia D
tenemos una compresin isotrmica, en la cual el
gas cede calor para la fuente fra a temperatura
T2 y, finalmente, con una compresin adiabtica
(DA) el gas regresa a las condiciones iniciales.
Cuando un dispositivo opera segn este ciclo,
decimos que es una mquina de Carnot. La
importancia del ciclo de Camot se debe al teorema
siguiente, conocido como teorema de Carnot:
"Ninguna mquina trmica que opere entre dos
fuentes dadas, a las temperaturas T y T_, puede
tener mayor rendimiento que una mquina de
Camot operando entre estas mismas fuentes."
Q2) - T= O
Qz
Bll.'ilq;i;il!'llas trmiie;;~:
informacin adieioii'ilal
! Diagrama p x V para un delo. En b

Seccin 13.7 vimos que las mquinas trmicas
operan siempre en ciclo, es decir, regresan
peridicamente a las condiciones iniciales. Veremos, ahora, cmo las transformaciones que
constituyen un ciclo se representan en un diagrama px V.
Consideremos un gas en estado inicial i, con
volumen V;, que se expande hasta alcanzar un
estado final/, en el cual ocupa un volumen V
Suponga que la presin p del gas haya variado
durante la transformacin, como se ilustra en la
Figura C-5. Puesto que la transformacin no es
. ! Ckfo de Carnot. Entre las diversas mane-
\'
{ "'~ T
Q,
-+------=--------;i,-v
-+--+----------+-;,, V
V;
V1
FIGURA C-5 El trabajo realizado por un gas, en una

variacin de volumen, est dado por el rea abajo de la
grficapx V.
FIGURA C-6 El trabajo realizado por e! sistema al

recorrer el ciclo est proporcionado por el rea indicada.
FIGURA C-7 Ciclo de Camot para un gas ideal. El

ciclo de Carnot consiste en dos transformaciones isotrmicas, alternadas con dos transformaciones adiabticas.
562
Unidad VI / CALOR
Apndice
Por tantoreb:iclo de Camot corresponde al

rendfurlento mximo que podemos obtener con
dos fuentes trmicas. Este teorema se demuestra
a partir de la segunda ley de la termodinmica.
El rendimiento de una mquina de Camot
puede calcularse tericamente; para l se ha
encontrado el siguiente resultado:
Tz
R=l-T
donde Ti y T son las temperaturas Kelvin de la

fuente fra y de la fuente caliente, respectivamente. Por consiguiente, si una mquina de
Camot operara entre dos fuentes, tales que T =
800 K y Ti = 2QO K, su rendimiento sera
Con estos: conocimientos puede entenderse

por qu el cero absoluto representa un lmite
inferior para la temperatura de un cuerpo. De
hecho, si un sistema pudiera alcanzar esta tem. peratura, podra utilizarse como la fuente fra de
una mquina de Carnot. Como Ti = O, el rendimiento de la mquina sera R = l = 100%, lo que
infringe la segunda ley. En consecuencia, el cero
absoluto puede ser aproximado indefinidamente, pero no puede alcanzarse. Como ya dijimos
el experimento ha demostrado que esto e
verdadero. De hecho, los cientficos ya obtuvieron temperaturas extremadamente bajas que
llegan hasta 0.000.001 K, pero el cero absoluto
no ha sido alcanzado.
200
R = l - SOO = 1 - 0.25 = 0.75 o R = 75%
FIGURA C-8 Un refrigerador funciona como una mquina trmica que opera en sentido inverso.
Ahora bien, una mquina de Carnot que operara

entre estas mismas temperaturas, tendra un rendimiento:
Ti
Cualquier mqyina trmica, operando entre 800 K

y 200 K y funcionando con un ciclo diferente de
ste, tendra un rendimiento inferior a 75%.
Sadl Carnot;'(1796-18:32f Fsico 'ei Irgenierocter.
.:;;
-~A~ii:-:!q'
ejrcito francs; m~i::nodqo por sestudl c.erca

ae)ascqrdiciones:1dare~ .para"proa~dr EJnerga
mecnica. apartir del. al9r,)n Js mqlnas JrmF
, cas:A'.'pesarde la importan~facleste ~)~di~ 9) el.
. desarrbllode. 1a cEJncia,d' ta'leri,odinriilcai . fu"
'. iriJct111nte Jgno'rdo,ja1,vez por:'l tid.~razgo .,d'
. iriglatrra m: .la'Jqqlogfaj:f mqnas de .vapor,
Por tant(), ~rade esperarsfueuh trabajO de esta
magnitud. srg[era en Frciricia., .Al trabajar con .las
ideas de la teora .d lo alricoi Camt comparaba
funcionamient'ct~
rnquin~ trrnica;qiie est
rEJfa:cioriado
ia "catd_t.,~e ,aJt
ra. fuente.
caliente la fuente frJa, a,rtraoajb que realiza el agua .
.~I car entre puntos de
~stintafSin mbar~,
go, a pesarpe qu esas'. idea,s Se' ha('\\~Upera'd;
muchos d los resultados obtenidos atraves d ellas.
:a:unsnvlicos, sobre todo su prevision ele que ~!
rendimiento de na mquina.ideal depende sro de,
las temperaturas l~ l. flJente caliente y d _la fuente
fra:; sin ser influido por la susta:nda (vap?ru otro
-. fluido cualquiera)ti/iatfaerlmcanismo, El reco~
.- nocimiento de este q9ta~re \rbajo cicurri6 cardo
Clausius; en Alemanfa,. y Kelyin, en Inglaterra, propusieron 1a teora niod"rna de'. J:Jerrnodihrnica e
incorporaron en ella ras ideasctCamcit. Interesado en
pejorar l: edcacin pbly:i;'Sadi Can_,ot rnri ii.(in.
.- joven, los 36 aos de dad/durante ~11~ epidema
de c61eranrarsi - .
,:. - _,. .
0
no
'et
,;on
ul]i
roturas
pe:
Un inventor afirma que invent una mquina que

extrae 25 x 106 cal de una fuente a temperatura de
400 K y transfiere 10 x 106 cal a una fuente a 200 K,
produciendo as un trabajo de 54 x 106 J. Invertira .
usted en la fabricacin de esta mquina?
Tenemos
X 106 cal
10 X 106 cal
T= 54 X 106 J
Q = 25
Qz
La supuesta mquina tiene mayor rendimiento que

la mquina de Carnot. Si se confa en los principios
de la termodinmica, no se podra confiar en el
inventor. Slo para aclarar dudas, se podra verificar
el funcionamiento de la mquina. Podemos estar
seguros de que alguna medida realizada anteriormente estaba incorrecta, o haba evidente m.lla fe por
parte del inventor.
563
de este aparato. En el serpentfu B, el gas que

circula en el refrigerador (que usualmente es
fren u otro gas utilizado en la industria de la
refrigeracin), est licuado por la presin que
produce el compresor A (accionado por el
motor). Este lquido pasa por un estrangulamiento en C, sufre una expansin al penetrar en
la tubera del refrigerador, D, donde se presenta como una mezcla de lquido y vapor a
una temperatura relativamente baja. Este enfriamiento ocurre en virtud de la expansin brusca
(cambio de fase) en la cual el gas realiza trabajo
utilizando para ello su propia energa interna.
Debido a que la tubera est en contacto con el
ambiente del congelador, D, absorbe calor de
ste, lo que lleva al lquido restante a evaporarse. El gas pasa, entonces, de D al compresor, en
donde nuevamente es licuado por el trabajo de
la fuerza ele presin que el pistn realiza sobre
=====;
: = = '
=,
Por tanto,
6
54 X 10 ]
T= (~ cal= 13
10 6 cal
Como Q1 - Q2 = 15 x 106 cal, la mquina no est

infringiendo la primera ley de la termodinmica
(no infringe la conservacin de la energa), ..
porque no realiza ms trabajo que el calor (toe.~!) que .'
absorbe. El hecho de que rinda slo 13 x 106 cal, en .
vez de 15 x 106 cal, es perfectamente razonable,.
puesto que 2 x 106 cal pueden representar el traba
que la mquina debe realizar contra la friccin. P
tanto, la mquina representada es perfectamente P
sible, desde el punto de vista de la primera ley de
termodinmica. Veamos ahora, si esta es compati
con la segunda ley de l~ termodinmica. El rendimie
to de la mquina es:
R=
200
R= 1--= 1 - - = 50%
T1
400
EJEMPLO 1
Qz
10 X 106
1 - - = 1 - - - - = 0.6 = 60%
Q
25 X 10 6
! Refrigerador. Como se sabe, el refrigerador es un aparato que reduce la temperatura de

los materiales que se guardan en su interior y
conserva en este ambiente una temperatura
inferior a la de los alrededores. Para realizar
estas funciones el refrigerador funciona como
una mquina trmica que opera en "sentido
contrario", es decir, el refrigerador toma calor
(Qi) de una fuente fra, a temperatura T2, y
despus de cie1to trabajo (T) en l, rechaza una
cantidad de calor (Q) para un ambiente (fuente
caliente) a una temperatura 7i tal que 7i > Tz
(Fig. C-8). Es evidente que Q = Q2 + T, es decir,
el refrigerador rechaza para el ambiente una
cantidad ele calor, Qi, mayor que la cantidad de
calor Q2, que el mismo toma de su interior
(fuente fra).
Para entender el funcionamiento de un refrigerador comn, observe la Figura C-9, que representa esquemticamente las principales partes
FIGURA C-9 En un refrigerador, el gas es licuado en

el compresor Ay se vaporiza en el congelador D. En D,
absorbe calory, en A, el calor es liberado hacia el medio
ambiente.
p
Apndice C
564
Unidad VI / CALOR
l.. Al ser licuado, el gas libera calor-(como

veremos en el captulo siguiente), que se transfiere al aire ambiente en el serpentn B. Por este
motivo la parte posterior del refrigerador, donde
se encuentra el serpentn B, debe estar orientada
hacia un local en donde haya circulacin de aire
(Fig. C-10), para facilitar la transferencia de calor
del serpentn hacia el ambiente.
En resumen, el refrigerador funciona retirando el calor CQ2) del congelador en D, recibiendo
un trabajo (T) en el compresor y rechazando
una cantidad de calor (Qi) hacia el ambiente,
en B.
Segn vimos en la Seccin 13.2 (Fig. 13-8),
la transferencia de calor de los alimentos dentro
del refrigerador hacia el congelador se realiza
gracias a las corrientes de conveccin del aire
interno del aparato.
h Efidencia: de un refrigerador. Es fcil
observar que el refrigerador ms eficiente sera

aquel que retirara el mximo posible de calor,
2, de la fuente fra, exigiendo que el mnimo
ele trabajo, T, fuera realizado en l. Para medir
esta caracterstica se define una magnitud denominada eficiencia del refrgerado1~ e, de la siguiente manera:
EJERCICIOS
11. Un sistema sufre una transformacin I, representada en la figura de este ejercicio, al pasar de
un estado inicial i a un estado final f
a) El trabajo, T; realizado por el sistema en esta
transformacin podra calcularse utilizando la
expresin T; = p (V - Vi)? Por qu?
b) Calcule el valor de T;:
i
Como
6.0
10 5
p {Nlm'I
--------__ T/"-
,1
,,{
Q1=Q2+T,
4.0
10 5
.
tenemos
2.0
T= Q1 - Q2,
10 5
<i'
//A'11
/_.,/,;
1
i
1
11/
-----(
0.10
:
l
0.20
0.30
V im 3 1
Ejercicio 11
donde
12. En el ejercicio anterior, suponga que el sistema

regresa de / a i siguiendo la transformacin II
ilustrada en la figura.
a) Calcule el trabajo del sistema en esta transfor-
Suponga que un sistema recorre el ciclo de

Carnot, mostrado en la Figura C-7, en sentido
inverso; es decir, en el sentido DCBA. En este
caso, en cada ciclo, retira un calor Q2 ele la
fuente fra (durante la transformacin DC) y
rechaza una cantidad de calor Qi para la fuente
caliente (durante la transformacin EA). El rea
limitada por el ciclo representa el trabajo, T,
realizado en el sistema. Este sistema est funcionando como un refrigerador de Carnot, y se
puede mostrar que tiene la mayor eficiencia
posible entre cualesquiera refrigeradores que
funcionaran a las temperaturas T1 y h Esta
eficiencia mxima est dada por
FIGURA C-10 Un serpentn, por medio del cual es
liberado el calor que es emitido del refrigerador, est
situado en la parte posterior del aparato.
macin.
b) Cul fue el trabajo T realizado por el sistema
e)
en el ciclo que recorri?

Indique, en la figura, el rea que corresponde
al trabajo T, en el ciclo.
13. Suponga que la grfica referente al Ejercicio 11

representa el ciclo de una mquina trmica que
retira de la fuente caliente una cantidad de calor
Q1 = 8.Q x 104 J. Determine:
ci) El rendimiento de esta mquina.
b) La cantidad de calor que rechaza para la
fuente fra.
14. Suponga que una persona le informa que cierta
mquina trmica absorbe, en cada ciclo, una
cantidad de calor Q1 = 500 cal, realiza un trabajo
T = 200 cal y transfiere hacia la fuente fra una
cantidad de calor Q2 = 400 cal.
a) La informacin proporcionada por esta persona, en realidad, no es correcta. Por qu?
b) La persona, al volver a realizar sus mediciones,
verific que haba un engaiio en la medida de
la cantidad de calor Q2 Cul es, entonces, el
valor correcto de Q/
15. a) En el ejercicio anterior, considerando el valor

correcto de Q2 , determine el rendimiento de
dicha mquina trmica.
b) Suponga que la mquina mencionada funcionara entre dos temperaturas constantes, de 27
y 227C. Esta mquina infringe el teorema de
Carnot? Explique.
e) Procure identificar el ciclo que esta mquina
est describiendo.
16. Una mquina de Carnot presenta un rendimiento

de 30% y la temperatura de su fuente caliente es
de 400 K. La potencia de esta mquina es de 4.5
kW y efecta 10 cic!os/s.
a) Calcule la temperatura de la fuente fra de la
mquina.
b) Cul es el trabajo que la mquina realiza en
cada ciclo?
e) Qu cantidades de calor Q 1 y Q2 , absorbe y
rechaza la mquina?
17. Indique entre las opciones siguientes la que se
refiere a una caracterstica importante del ciclo de
Carnot:
a) Es el ciclo de la mayora de las mquinas
trmicas.
b) Tiene un rendimiento de 100%.
e) Tiene siempre un rendimiento cercano a
100%.
d) Determina el mximo rendimiento de una
mquina trmica, entre dos temperaturas dadas.
18. Uno de los motores trmicos de mayor rendi-
miento ya construido trabaja a temperaturas de

2 000 K (fuente caliente) y 700 K (fuente fra), y
presenta un rendimiento de 40%. Este rendimiento est cercano al valor mximo que podra
alcanzar entre esas temperaturas?
19. Un refrigerador rechaza hacia el ambiente una
cantidad de calor Q1 = 800 cal durante cierto
intervalo.
a) En ese intervalo, la cantidad de calor Q2 que
el aparato retira de su interior es mayor, menor
o igual a 800 cal?
b) Suponiendo que el refrigerador tiene una eficiencia e= 3.0, calcule el valor de Q2.
20. Tenga en cuenta las respuestas del ejercicio anterior
y conteste la siguiente pregunta: una persona
quera enfriar una sala en la cual haba un refrigerador funcionando. Para esto, cerr puertas y
ventanas y abri una puerta del refrigerador. Con
Unidad VI / CALOR
Apndice
este procedimiento la persona alcanz su objetivo? Explique.
~ ~- --:_ -_-:_' :-:_,
Refrigerador
21. a) Suponga que la misma persona del ejercicio

anterior coloca un refrigerador como se muestra en la figura (empotrado en una abertura
hecha en una pared y el serpentn en el
exterior de la sala). En este caso, tendra xito
al intentar enfriar la sala?
b) Qu aparato electrodomstico funciona de
manera semejante al refrigerador referido en
la pregunta (a)?
Entropa. indisponibilidad de !a energa

!- J:tteversibilidad y desorden en un proceso
natural Suponga que cierta masa de agua caliente
se mezcla con una porcin de agua fra. Como
sabemos, este sistema, resultante de la mezcla, termina por alcanzar una temperatura de equilibrio,
que tiene el mismo valor en cualquier punto del
sistema.
Evidentemente, antes de efectuarse la mezcla
habra sido posible hacer funcionar una mquina
trmica utilizando las masas de agua mencionadas
como fuentes caliente y fra de esta mquina. Es
decir, la energa que se transfiri de la masa caliente
a la fra podra haber sido utilizada para realizar un
trabajo (energa til). Mientras tanto, despus de la
mezcla y habiendo alcanzado una uniformidad de
la temperatura del sistema, no obstante que no haya
habido desaparicin de energa, no es posible convertirla en trabajo. Vemos entonces, que una parte
de la energa del sistema se volvi no disponible-, en
otras palabras, no podemos usarla de manera til.
Para que aquella parte de energa continuara
disponible para realizar el trabajo, sera necesario
que el sistema (supuesto aislado) se volviera espontneamente a las condiciones iniciales, es decir, que
la mezcla se separara en las dos porciones caliente
y fra primitivas. Nuestra experiencia diaria nos
demuestra que esto nunca ocurre, o sea, el proceso
que condujo a la homogenizacin ele la temperatura
es in-eversible.
Otra manera de analizar este proceso consiste en
observar que el sistema inicialmente se encontraba
en condicin ms organizada, es decir, de mayor
' La rama de la Fsica denominada mecnica estadstica
Imodifica la afirmacin "nunca ocurre" a "es muy improbable que ocuirn".
:: -,-
-a
~ 1,-,
'' -- - - - - _- _:
Entropa .0-I'ara expresarcuantittivame,:ite esas

. : sarnctetsticas de l9s proces9s irreyetsibles, el fs_ic
- i.a!emin Ruclolf.Cla.usit1s; c<crca.cle_U360, infrodujo una_
-queya rnagnitucl, denomimrcla.entro]Ja, Esta magnitud, ,que u.sua:lmente se _representa por la l~tra ,)~
_ tieri,{ur va_lor qu~ vara candO:el sistema p,iside
.. un esfa:do otro. Esa viriaciJ:i; iiS, es exactamente
10 qe irnporta conocer y no et valor s.cte ra entropa
en cada estado por elsistema pasa (de
manera semejante il lo que ocutr~ conla. energa
potencial,de la cual slo interesa conocer su vara- - -.
-
-
cin)..-
N.
cual. el
Ejercicio 21
Para .un sstema que s1.1fre na transformacin

isotrmica, en: una temperatura absoluta T, absor. biendc, o tecl1azando n.i:antidadde calor-Q, la
variacin de eritropa del sistema est dada por
orden, con las molculas ele mayor energa cincica

media (agua caliente), separadas ele las molculas
de menor energa cintica (agua fra). Despus de
que ocurre la mezcla, el sistema se vuelve ms
desordenado, con las molculas distribuidas aleatoriamente, y hay ms uniformidad de la temperatura.
~ Otros ejemplos. Esta irreversibilidad del proceso que acabamos de analizar y el aumento del
desorden del sistema, que conducen a inclisponibilidacl de parte de su energa, es una caracterstica de'
cualquier proceso que ocurre en la naturaleza_ Por
ejemplo: un bloque que se desliza sobre una superficie horizontal con .friccin, como sabemos, fina[:
mente se detiene y toda su energa se disipa en forma
de energa trmica del propio bloque y de la superficie. Este proceso tambin es irreversible, puesto. que la energa trmica no podra, espontneamente,
volver a aparecer como energa cintica del bloque como un todo, y ponerlo en movimiento. Esto es, la
energa cintica del bloque, como un todo (ordena:
da macroscpicamente) se distribuy, desorganizn-dose, en la energa cintica ele las panculas que;
constituyen el sistema (energa trmica). Tambin en
este caso, la energa cintica del bloque que podrfa
haberse utilizado para realizar un trabajo til, ahora,_
bajo la forma de energa trmica, perdi su capad:;
dad de realizar trabajo; es decir, perdi su disp.o-~
nibilidad.
. ;,
En general, al analizar cualquier proceso qu%
ocurra en la naturaleza llegaremos a las mismas_, ~-'
conclusiones (Fig. C-11). Por tanto, cuando uno:--, '
camina estudia crece se alimenta, duerme, encien-';:,
ele un f;co o m~neja e~ automvil, cierta cantidad de::
energa estar continuamente volvindose indisp~:
nible para la realizacin de tr1bajo, a pesar de qu~:
la energa total no se haya alterado. Se acostumbca,
decir que la energa se degrada al transformarse en,energa trmica.
_L../
_L1._s_=_11_:_ ___s_1_-_s_;_=_L1._:__,[
-Se determin qu~ cuando el sistemnecibe calor

tenei;nos Q>O y, en cqnsecuenci; tenemos tambin, LI.S > O, osea; la entropa del si;tema Gmepta.
Si el sistema rechaza calor, tenemos L\.Q < Oy S < O
(la e;tropa del sistema di~rilinuye}
-.
Por jemplo, si un gas sufre expansin_isotrmic
ca:en. temperatura T = 300 K, absorbenc(o un-a
cantidad ele cfocLI.Q ~ 900 J, la variacin ele su
entropa sera
-
..
liQ
900
fS= I =300
fa
o 'LI.S =3.0 J/K
es decir;
entropfidl ga; aument 3_0 J/K Si
_ aquella .cantidad ele calor se hubierar~tirado del gas
tendramosAS ;;, -fOJ/K; lo qu sTgrtifica. que su
entrqpf:-r haJ?rfa dls~ntdo 3,6 J/K. --- 0
: .PM~pio ddame:ntodefa entropa, Consideremos tin sistema , que sufre tm proceso irreversible cualq_tera: En este proceso, en general, ese
sistema irteractw cim la vecindad. y amboSc sfrlrn
variaciones e[,., entropa. Sea, li.Ss la variacin de la
entropa &fsistema y Mv la de h vecindad. La va.riacin total
entropa; Lis;, ocurrida en el proceso
ser, evidente~eii.te -
'"
C-1 i CU ando el recipiente se agita; las

t'i'Petotitas se mezcl.an ... Este proceso;lleva a un
del desorden del sistema y la continuiagitacin no llevara al sistema de regreso __
las condicones iniciales (el proceso es irre>
' Cu:ind:,-el proce,so no es isotrmico; fo. determinacin

del valor-&, -lisdebe'hacerse mediante dkuto integral,
una ~a!11a
mate1~ticas qe_ se estudia en cursos
-. superires.
d~las
568
Apndice
Unidad VI / CALOR
Rudolf Clausius (1822-1888). Fsico-matemtico alemn que formul la segunda ley de

la Termodinmica y a quien se atribuye la
creacin de esta ciencia, que estudia el calor
y la temperatura. Ejerci el magisterio superior en diversas escuelas de Alemania y Suiza
y, en 1850, al ser designado profesor de Fsica de la Escuela de Ingeniera de Berln, public un trabajo en el cual presentaba la
segunda ley de la Termodinmica, de la siguiente manera: "El calor no puede pasar espontneamente de un cuerpo fro a uno ms
caliente". Esta formulacin de la segunda ley
se conoce como "enunciado de Clausius", y
es posible mostrar que es equivalente al enunciado presente en la Seccin 13. 7.
La tendencia de todos los procesos naturales,

tales como flujo de calor, mezcla, difusin, etc., es
de ]levar a una uniformidad de temperatura, presin,
composicin, etc., en todos los puntos de los sistemas que intervienen en los procesos. En cada uno
de esos procesos hay un aumento de entropa y un
aumento en la indisponibilidad de energa. Podemos, entonces, visualizar un momento, en un futuro
distante, en que todo el Universo alcanzar un
estado de uniformidad absoluta.
Si esta situacin ocurriera, aunque no haya habido alteracin alguna en el valor de la energa total
del Universo, todos !os procesos fsicos, qufrnicos y
biolgicos cesarn. Este final hacia el cual parece-
1. Un gas se expande de un volumen inicial Vi =

5.0 m3, hasta un volumen final v= 10.0 m3, como
se indica en la figura de este problema. Si se sabe
que en la transformacin el gas absorbi una
cantidad de calor Q = 10 x 105 cal, determine la
variacin de su energa interna (considere 1 cal =
4.2 J).
p IN/m 2'1
5.Q
105
-------------------~
3.Q
1Q5
mos caminar se conoce co1nn1nente co1no ia muer-
te trmica del Universo.

Estas ideas, que parecen ser una consecuencia
inevitable del establecimiento de las leyes de la
termodinmica, desde que se plantearon despiertan
gran inters, induso popular, y ya se utilizaron como
tema en diversas obras literarias.
H. G. Wells, con su obra La mquina del tiem/)o
y el astrnomo francs Camille Flammarion s~n
ejemplos de los escritores que trataron el tema. En
la Figura C-12 se presenta una reproduccin de dos
ilustraciones de la obra de Flammarion, en las cuales
describe varias maneras por las cuales llegaremos al
fin del mundo.
3. Un gas contenido en un cilindro con pistn se

lleva a un estado inicial A hasta un estado final
C, a travs de dos procesos distintos, AC y ABC
(vase figura de este problema). En el proceso
AC, el sistema absorbe 300 J de calor:
a) Calcule el trabajo realizado por el sistema en
los dos procesos.
b) Cul es ia variacin de la energa interna del
sistema en el proceso AC?
e) Una de las leyes bsicas de la termodinmica
seala que la variacin de la energa interna
del sistema no depende del proceso que lo
lleva de un estado inicial a un estado final.
Con base en esta informacin, calcule el calor
absorbido por el gas en el proceso ABC.
p 1104 N/m'I
5.0
9,0
------------~1c
6.
------AL"/> lB
1 O.O V im'I
. / j
2. Tres lquidos, 111, N y P, estn a 30C, 20C y lC,

respectivamente. Cuando las masas iguales de /vl
Y N se mezclan, resulta una temperatura final de
26C y cuando masas iguales de JvI y P se
1
1
1
1
mezclan, resulta una temperatura de 25C. Calcule la temperatura final de una mezcla en partes
iguales de Ny P.
1
1
1
2.0
4 O
V 110- 3 m 3 1
Apndice
Unidad VI / CALOR
4. Una pequea barra metlica de 10 g de masa est

constituida de una aleacin de oro y cobre. Para
determinar el porcentaje de cada uno de estos
metales en la ;leacin, una persona calent
dicha barra hasta 520C; en seguida la sumergi
en un calormetro cuya capacidad trmica es ele
20 cal/C y que contena 80 g de agua a 18C. El
equilibrio trmico ocurri a temperatura ele 20C.
Determine los porcentajes de cobre y oro en la
aleacin (considere CAu = 0.030 cal/gC Y Ccu =
0.090 cal/gC).
5. Un martillo, con 2.0 kg ele masa, se utiliza para golpear un bloque de plomo ele masa igual a 5.0 kg,
cuya temperatura se eleva de 20 a 30C despus
de haber recibido 50 golpes. Sabiendo que 80% de
la energa mecnica del martillo se transfiere al
plomo, determine la velocidad del martillo en
el momento de cada golpe (considere 1 cal= 4.2]
Cp, = 0.030 cal/g<:;).
6. Suponga que una muestra que contiene 1Z moles
de un gas ideal, al calentarla a volumen constante,
sufre una variacin ele temperatura l':,.T, mientras
absorbe una cantidad de calor 1':,.Qv. Definase el
calor especfico molar o capacidad trmica molar,
G;u 14 de la siguiente manera Ciwv= 1',.Qv I ni':,. T.
a) Exprese la energa interna U ele esta muestra
en funcin ele n, de T y de R (constante de
los gases).
b) Con base en la respuesta ele la pregunta (a)
exprese el valor de Civ1v en funcin de R.
7, Un sistema gaseoso pasa de un estado inicial i, a
un estado final f, por medio de tres transformaciones diferentes, !, II y III, mostradas en la figura
de este problema. Teniendo en cuenta la informacin proporcionada en el Problema complementario 3 (pregunta c), determine en cul ele las
tre,Hransformaciones el gas absorbe mayor cantidad de calor.

8. El casco de acero de un barco mide 6.0 mm de
espesor y su rea que est sumergida mide 120 m2.

La temperatura del agua es de 26.0C y la del
interior del barco es ele 20.0C. Determine, en
caloras, la cantidad de calor que se transfiere del
agua al interior del barco, durante 1.0 h.
9. La emisividad del tungsteno es de 0.35. Una esfera
de este metal de radio igual a 1.0 cm, est
suspendida en el interior de un recipiente grande
en el cual se hizo vaco y cuyas paredes estn a
300 K. Teniendo en consideracin el Ejemplo 2
resuelto del Apndice C, de este captulo, determine la potencia que debe suministrarse a la
esfera para mantenerla a temperatura de 3 000 K
(depre(Cie las prdidas por conduccin).
10. Una lmina metlica de poco espesor est rodeada por un ambiente a 27C y tiene una de sus
caras directamente vuelta hacia el Sol y en un da
claro (recibe perpendicularmente los rayos solares). Si se sabe que la intensidad de la luz al llegar
a la superficie de la Tierra es de 1 000 W/m2,
determine la temperatura final que alcanzar la
lmina (deprecie los cambios de calor por conduccin y conveccin).
11. Un sistema trmico recorre el ciclo mostrado en

a) Corresponde este ciclo a una mquina trmica o a un refrigerador? Explique.
b) Suponiendo que el sistema al recorrer el ciclo
rechace 8.0 x 104J de calor, calcule su eficiencia.
12. Una mquina de Carnot, cuya fuente fra est a
280 K, tiene un rendimiento de 40%. Se quiere
aumentar este rendimiento a 50%. Para esto:
tura de la fuente caliente, manteniendo constante la temperatura de la fuente fra?

b) A cuntos grados debe bajarse la temperatura
de la fuente fra, manteniendo constante la
temperatura ele la fuente caliente?
13. Procure realizar el siguiente experimento: ponga
una mano en la proximidad de su boca y con sta
abierta, sople sobre la mano; en seguida repita el
experimento con la boca casi cerrada. Nota la
diferencia en la temperatura de su soplo al llegar
a su mano, en ambos casos? Explique la causa de
esa diferencia.
14.. Como veremos en eil prximo captulo, cierta
masa de hielo a OC, al fundirse, se transforma en
agua, tambin a OC (la transformacin es isotrmica). En este proceso, el hielo absorbe una
canticlad de calor igual a 80 cal/g.
a) Calcule la variacin de entropa de un sistema
constituido por 20 g de hielo a OC, al transformarse en agua, tambin a OC. Es positiva
.o negativa esta variacin?
b) La entropa de la vecindad del sistema, aument, disminuy o no vari?
c) Sabiendo que la fusin del hielo es un proceso
natural (irreversible), el mdulo de la variacin de entropa de la vecindad es mayor,
menor o igual a 5.86 cal/!(?
15. Dibuje esquemticamente el diagrama de un ciclo
de una mquina de Carnot, tomando la temperatura Kelvin como ordenada y la entropa del
sistema como abscisa.
16. Una mquina trmica funciona haciendo que n

moles de un gas ideal recorra el ciclo ABCD,
representado en la figura de este problema.
11
______
-AL~
1
1
4------------v
V0
O 10
0.20
V lm 3 1
Vo
7o la temperatura Kelvin del gas en A

determine sus temperaturas en B, Cy D.
'
b) Sabiendo que los calores especficos molares
del gas a volumen y a presin constantes
valen Ci~w= (3/2)R y C.p = (5/2)R, determine
la cantidad de calor que el gas absorbe de ]a
fuente caliente (d su respuesta en funcin de
n, Ry To).
e) Calcule el rendimiento de esta mquina.
a) Siendo
17. Un sistema sufre una transformacin irreversible

en la cual interacta con su vecindad. Analice las
afirmaciones siguientes y conteste si cada una de
ellas es correcta o incorrecta:
a) La entropa ele! sistema, con seguridad, aument.
b) La variacin total de entropa (del sistema y
de la vecindad) con seguridad es positiva.
c) Parte de la energa que interviene en el proceso desaparece.
d) Parte de la energa que inte1viene en el proceso
se vuelve no disponible para realizar el trabajo.
e) La variacin de entropa de la vecindad puede
ser negativa .
18. Un motor de gasolina consume 10 litros de com-
bustible por hora. Se sabe que el calor de combustin de la gasolina (calor liberado cuando se
quema) es de 11 kcal/g y que su densidad es
0.68 g/cm3.
a) Qu cantidad de calor libera la gasolina durante 2.0 h?
b) Sabiendo que el motor desarrolla una potencia de
20 kW, cul es su rendimiento? (1 cal= 4.2].)
19. Una mquina de Carnot, M1, opera entre dos
fuentes a 300 y lOOC, y una otra, M2 , opera entre
300 K y 100 K. Cul de las dos tiene mayor
rendimiento?
20. En la Seccin 13.6 analizamos una transformacin
isotrmica de un gas ideal, desde el punto de vista
de la primera ley de la Termodinmica.
a) Considere como rendimiento de aquel proceso el cociente entre el trabajo realizado y el
calor absorbido por el gas. Consulte la Seccin
13.6 y determine el rendimiento de la transformacin isotrmica analizada.
b) Explique por qu el resultado obtenido en la
pregunta (a) no infringe la segunda ley de
la Termodinmica.
"------rl'
IN/m'I x 105
_.--',.----s,l,
'"
a) A cuntos grados debe elevarse la tempera-
21. El enunciado de la segunda ley de la Termodinmica, propuesto por Clausius, equivalente al

presentado en la Seccin 13.7, es el siguiente:
"El calor no pasa espontneamente de un
cuerpo fro a un cu;;:rpo ms caliente."
572
Unidad VI I CALOR
Apndice e
En un refrigerador se observa una transferencia

de c.-ilor en aquel sentido. Explique por qu el funcionamiento de un refrigerador no infringe el
enunciado de Clausius.
22. Una pared doble de un frigorfico industrial tiene
una capa de corcho, de 10 cm de espesor, sobrepuesta a otra de concreto de 20 cm de espesor
(vase figura de este problema). Sabiendo que la
temperatura en el interior del frigorfico es de
-20C y la temperatura exterior es de 25C, determine la temperatura en la superficie de separacin de las capas de la pared.
Ejercicios
1. a) l kcaVs m C
b) s
2. a) aire
b) plata
3. la capa de aire entre los vidrios reduce la prdida
de calor por conduccin
4. a) 150 caVs
b) cerca de 6 focos (630 W)
5. a) 2.0 cm
b) 11 m!
6. a) 1 W/m2
b) 1 W/m2 K4
7. a) 340 W/m2
d) 4.25
b) 510 W
e) un fro muy intenso
e) cero
(con Iiesgo de muerte)
8. a) 16 veces mayor
b) 3.1 veces mayor
9. a) 40 kcal
b) 20 kcal
10. 1.9C
11. a) no, porque la transformacin no es isobrica
b) T= 10.0 X 104 J
12. a) Tfi = -8.0 X 104 J
b) T= 2.0 x 104 J
e) rea limitada por el ciclo
13. a) 0.25 = 25%
b) 6.0 X 104
14. a) los datos no satisfacen la plimera ley de la
Termodinmica
b) Qi = 300 cal
15. a) 40%
b) no
e) ciclo de Carnot
16. a) 280 K
b) 450 J
e) Q1 =1500J y .Qi=1050J
17. (d)
18. no; el rendimiento mximo es de 65%
573
16. a) Tn= 2 To; Te= 4 To; TD= 2 To

b) Q = (13/2) 11.RTo
17.
e) 15%
a) incorrecto
b) correcto
e) incorrecto
d) correcto
e) correcto
Problema Complemen!arlo 22
1s. a) 1.5 x 105 kcal

b) 22%
19. M2
20. a) 100%
b) la transformacin no es cclica
21. la transferencia de calor en el refrigerador no es
espontnea (hay realizacin de trabajo)
22. 2lC
D
s
Respuesta Problema Complementario 15
19. a) menor
b) 600 cal
20. no; el refrigerador rechaz hacia el ambiente
mayor cantidad de calor de la que absorbi
21. a) S
b) aparato de aire acondicionado
1. 2.2 X 106 ]
2. 16.6C
3. a) TAc = 150 J; TAac= 120 J
b) AUAc = 150 J
e) '1sc= 270 J
4. 83% de oro y 17% de cobre
5. 12.5 m/s
6. a) U= (3/2) n.RT
b) C,uv = (3/2) R
7. en II
8. 4.7 x 109 cal
9. 2.02 X l(P W
10. 87C
11. a) refrigerador (T, en el ciclo, es negativo)
b) e= 3.0
12. a) 94 K
b) 47 K
13. con la boca cerrada, el gas se enfra porque se
expande ms rpidamente (transformacin adiabtica)
14. a) +5.86 caVK
b) disminuy
e) menor
15. vase figura
Capitulo 14 / Cambio de
f 4.1
cambios de fase
Dependiendo de los valores de la presin y de la temperatura, una

sustancia puede presentarse en cualquiera de las tres fases (o estados)
de la materia: slida, lquida y gaseosa. En la foto, es posible identificar
el agua en estas fases (el vapor en el aire se condensa para formarnubes).
fase
575
Slidos, lquidos y gases
,:, Es un hecho bien conocido que en la naturaleza las sustancias se presentan en tres fases
(o estados fsicos) diferentes, denominadas fase
slida, jase lquida y Jase gaseosa. La presin y la
temperatura a las que una sustancia es sometida,
determinarn la fase en la cual pueda presentarse. A.s pues, el fierro, que en las condiciones
ambientales se halla en estado slido, se podr
volver lquido cuando su temperatura se eleve
lo suficiente; el agua, que normalmente es lquida, podr convertirse en gas por elevacin de,
su temperatura, o por reduccin de la presin a
la que est sometida.
Cuando una sustancia pasa de una fase a otra,
decimos que sufre un cambio de jase o un
cambio de estado fsico. En este captulo estudiaremos las leyes que describen el comportamiento de las sustancias al cambiar de fase. A
fin de facilitar la comprensin de estas leyes,
inicialmente, mostraremos cmo deben estar
organizados o distribuidos los tomos y las
molculas para que una sustancia se presente
como slido, lquido o gas.
estructura cristalina del cloruro de sodio (NaCI);

en l se aprecia la distribucin ordenada de los
iones de Na (esferas menores) y de Cl (esferas
mayores). La repeticin de esta estructura regular hace que los cristales muestren una apariencia externa tambin regular, como vemos en la
Figura 14-2, la cual muestra un enorme cristal
de cloruro de sodio. Una misma sustancia puede
! Estado slido. En esta fase, los tomos de la

sustancia se encuentran muy cerca unos de
otros, y unidos por fuerzas elctricas relativamente intensas. Tales corpsculos no sufren
traslacin en el slido, pero se encuentran
en constante movimiento de vibracin (agitacin trmica) alrededor de una posicin media
de equilibrio. Debido a la fuerte ligacin o unin
entre los tomos, los slidos poseen algunas
caractersticas, como el hecho de presentar forma propia y de ofrecer cierta resistencia a las
deformaciones.
En la naturaleza casi todos los slidos se
presentan en forma de cristales, es decir, los
tomos que los constituyen se encuentran organizados segn un modelo regular, en una estructura que se repite ordenadamente en todo
el slido y que se denomina red cristalina, como
mencionamos en el Captulo 11. Los fsicos y los
qumicos, mediante modernos mtodos de investigacin, lograron determinar la organizacin
de los tomos en la estructura cristalina de un
gran nmero de sustancias slidas. La Figura
14-1, por ejemplo, presenta el modelo de la
FIGURA 14-2 El aspecto regular de esta enorme cristal de cloruro de sodio se debe a la organizacin interna
(red cristalina) de esta sustancia.
FIGURA 14-1 Modelo de estructura cristalina del cloruro de sodio (NaCI).
5'16
Unidad VI / CALOR
Captulo 14 / Cambio de fase
La Figura 14-4, que muestra el modelo de la

estructura interna ele un cristal, de un lquido y
de un gas, nos permite comparar la distribucin
y la separacin de los tomos (o molculas), en
los tres estados.*
CRISTAL
LQUIDO
GAS
DIAMANTE
FIGURA 14-3 El diamante y el grafito, a pesar de estar constituidos ambos nicamente por tomos de carbono
presentan propiedades diferentes en virtud de poseer distintas estructuras cristalinas.
'
FIGURA 14-4 Modelos de la estructura interna de un

slido (cristal), de un lquido y de un gas. Observe la
organizacin y la separacin de las molculas en cada
caso.
presentarse en diferentes estructuras cristalinas.
El diamante y el grafito, por ejemplo, estn
constituidos nicamente por tomos de carbono, distribuidos, sin embargo, de distinta manera, como muestra la Figura 14-3. Como se sabe,
las propiedades de estos slidos son muy distintas, y esto se debe precisamente a la diferencia ele sus estructuras cristalinas.
Algunos slidos no presentan en su estructura interna la regularidad ele los cristales, es decir,
sus tomos no estn distribuidos segn una
estructura regular, por lo cual reciben el nombre
de amo1fos. Un ejemplo tpico ele material amorfo es el vidrio, y otros slidos de esta clase son
el asfalto, los plsticos, el caucho (o hule), etctera.
! Estado .lquido. Los tomos de una sustancia lquida estn ms alejados unos ele otros, en
comparacin con los de una en estado slido,
y por consiguiente, las fuerzas de cohesin que
existen entre ellos son ms dbiles. As, el
movimiento de vibracin ele los tomos se hace
con ms libertad, permitiendo que sufran pequeas traslaciones en el interior del lquido. A
ello se debe que los lquidos pueden escurrir o
fluir con notable facilidad, no ofrecen resistencia
a la penetracin, y toman la forma del recipiente
que los contiene.
Al igual que en los slidos amorfos, los
tomos de los lquidos no se encuentran distribuidos en forma ordenada. Por tanto, cuando
un cristal pasa al estado lquido, su red cristalina
se deshace.
Una bella formacin natural de cristales de cuarzo.
! Estado gaseoso. Ya tuvimos oportunidad

ele analizar en el Captulo 12, la estructura inter-
na ele un gas. Como vimos, la separacin entre

los tomos o molculas de una sustancia en
estado gaseoso, es mucho mayor que en los
slidos y en los lquidos, siendo prcticamente
nula la fuerza de cohesin entre dichas partculas. Por este motivo, se mueven libremente en
todas direcciones, haciendo que los gases no
presenten una forma definida y ocupen siempre
el volumen total del recipiente donde se hallan
contenidos.
! Cambios de fase. Cuando proporcionamos calor a un cuerpo y se eleva su temperatura,

ya sabemos que hay un aumento en la energa
ele agitacin ele sus tomos. Este incremento
hace que la fuerza de cohesin de los tomos
se altere, pudiendo ocasionar modificaciones en
su organizacin y separacin. En otras palabras,
la absorcin de calor por parte de un cuerpo,
puede provocar en l un cambio de fase. Naturalmente, la eliminacin de calor deber producir
efectos inversos a los que se observan cuando
se cede calor a una sustancia.
Los cambios de fase que pueden ocurrir en
una sustancia reciben denominaciones especiales, como ilustra la Figura 14-5, y que son:
'Un cuarto estado de la materia, que podra ser incorporado a los antes mencionados es el "plasma", estado
caracterizado por el hecho de que las partculas que lo
constituyen se presentan cargadas elctricamente, o sea,
en forma de iones. Para que este estado sea alcanzado
la temperatura del material debe ser muy elevada, com~
ocurre con el Sol y en muchas otras estrellas. La m1yor
parte de materia existente en el Universo se presenta en
fonna de plasma, pero, en nuestro planeta raramente
podemos encontrar este estado.
SUBLIMACIN
SOLl~SA_CIN
GAS
SLIDO,~
FUSION
VAPORIZACIN
~
SUBLIMACIN
FIGURA 14-5
Denominaciones que reciben los cambios de un estado fsico a otro.
Unidad VI / CALOR
Captulo 14 / Cambio de Fase
fusin
solidificacin
vaporizacin
condensacin
(o licuefaccin)
cambio
lquido
cambio
slido
cambio
cambio
de slido a
de lquido a
sublimacin
...:.. cambio directo de slido a

gas o de gas a slido (sin
pasar por el estado lquido)
de lquido a gas
de gas a lquido
En las secciones siguientes analizaremos, por

separado, cada uno de los cambios de fase.
Antes de pasar al estudio de lo prxima seccin,

1 . a) lCules son las magnitudes que determinan
la
. ,
fase en la cual se presenta una sustancia.
b) Cite dos formas de hacer que un lquido pase
al estado gaseoso.
3.
y no sucede lo mismo con los lquidos? , .

' cristalino cuando pasa al estado lquido?
c) Por qu un gas tiende a ocupar todo el
volumen del recipiente que lo contiene, mientras que eso no sucede con un lquido?
: Los cristales lquidos son sustancias cuyas molculas se deslizan unas sobre otras, como ocurre
en los lquidos, pero en ciertas ocasiones mantienen
1 11 1 1 1
1 1 1 1 1 1
,-
_-
---,
~:. Eri la ;ctLialidad se co~oericent~;as de mate- _.

riales org~ncos -_,slidos; r;iaturales D prO<ucidos,
snttkamence qrn~; ~ fui:i\i~se, preser1tar1 dos q m:s
rases intennedbs:Dicha~ .rase"s .seuaman fases mesomificasy fas s1Jstarrcfas que'."se presentan se
denorinan cristalefmesarnificos
liqds.
Todas las sustancias que presentan. estas fases
tienen }IlOc,ulas en J9r1na ge bastn afargacJo,
. que tieriden a co!ClC:AfSe IJ'1~aJelainente entre
- (el espesor de c~da b~~tnes ae. ~lp Una o clos - '
molcttla:S) formando :<:pas er la o.1iiles]as
<
Jculas foeden.,presentli.rsen 'orderi)1 en d",sr~ 0
.den. La agitacintrrnica tien~e-a desqrientar 1.as
b)fase es.111tica: hay orden interno en cat:la capa

- molecular, pero las diversas capas estn desordenadas, ... --. .. - -. .. ..
..
.
sL
b) Qu sucede con la estructura de un solido
Cristales lquidos: materiales

de estructura poco comn
1 1 1 1 1 1 1
ocristales
a) Por qu un slido presenta una forma propia
4 D el nombre del cambio de fase que se produce

en cada uno de los' fenmenos que se describen
a continuacin:
a) Un pedazo de hielo se derrite al sacarlo del
congelador.
b) La ropa mojada se seca cuando se pone al
Sol.
e) Un trozo de naftalina "desaparece" en el interior de un armario.
.,-
>-
.,
2 La ficrura de este ejercicio representa las estrnctu ras i~ternas de dos sustancias slidas, A y B.
cia E!
c) Cul de las dos podra ser la del vidrio?
_-_-_,,
_ _
-durante mu<:h<2.:rem~ ;como ~fo~curioSielad.de .- - a) fase. j;~istalifa: h~y aqentuado 9rden entre las
laboratorio, Tiempo desp1.i~s; :un conp<i:irnietifoms
capas moleculares en el interior de cada una,
profuI]dP cie:Jrestrll'fVrad~ sUstap~ias c_omo .el~-coleserl perrnig obs~ryarHuet!'Dfan pmpteda,.
des intersatfs qu: pclrarpJti/i~:\rse eri.11.eyas.y. __ -- tiles aplicac:io~nes,_.--!Las-_ Juerzas _rr19lecularesque mantien_en sus eftructu~'1SSon_-rnuf~cl19Pes }', pcir
tanto, las_;fectanfcifm~nteloscanipos~lectrolnag_- nticos, las tensicins meGnicas y !~~ teII_i~erituras
. aplicadas al 111ati-!riaL Esos COM~i!l:lieyossolam~~:
te. se piciero_n posibles eii na. pofa. bastante reciente {dcadasA~ 194QY1950).. ( -
EJERCICIOS
a) Cul se presenta en forma de cristal?

b) Cmo se denomina la estructura de la sustan-
---:-~. :,.---.~-: --/.-: ',-- ,-,; _,_- .. _ .-.,:~._ '.

. H~ceppo m~npsde 1O aos tn_hechoextr; __se obser,; :<;0r1 e!,benzCJato de .cGfes.teroli al <::alen~ ____...... tarlo yfndirse. ai4SC;. seobsry~ ,1n_]quitO:
viscoso y_tutbfo,.Liiteinperatura cntirn.16,a~men~ -tando hasta a}(:anzai:~78fy di<;ho li,.;i<:l?_sey9Jva
transparente y Pfrda If mscosida~, Al ~nfriarse, se . observaban las ~nas d,;is Jases 5asta que 1a _susta~cb se soli!ificar~.; sti ~ei;ho per111aii~do -
roo-
Ejercicio 2
d) La superficie externa de una botella de cerveza
muy fra, se cubre de gotitas de agua en los

das hmedos.
una estructura organizada como los cristales. Este~

hecho, por presentarse como una verdadern con-i:
tradiccin suele ocurrir en la naturaleza misma ..
Los cristal~s lquidos presentan esta caracterstica.dual y, sin embargo, tienen propiedades muy,
definidas.
molculas. y; as, Ja estnictt1ri real)iue

c:rista!
c}ti:ise n~mtica: las molculas presentan cierto
lquido presenta depender -def tciuilibrioentre la - - org~n! pero las. capas molecula.res desaparecen.
. tendencia natu,al~c:!e" orae,nadtr y.la, tendend; ;1
desorden, prp:l(o,;aao por dfcha:agi:in: A-baja&'_/ /
. temperati.tras;pr~dpr\ina eYqrd~~, porqi:tJ1, a"gria~c
cin trmica '=$ p~ci,ei}aiY et:marrial}res~nr.~ .
""
'--...
,estcru_ctura cristaHra'.c;uanaol_tein5er<1;11ra.aui;1epc.:
\-"- / .......
~ta o se aplica un;x;cSltj! alcriJ;tal);lasin~JcJas
/
...._
,
---.
il{t1iilll= -/
1\
~~
- >_cflq(!ido is9tropico: hay

,a.,_',_ II
~~t.~~-:jiii':~,.;
prdida total del orden
Unidad VI / 'ILOR
Capitulo 14 / Cambio
tura que los llevan, por ejemplo, a cambiar sensiblemente de color. Esta propiedad se aprovecha en
la produccin de termmetros de cristales lquidos
y se puede encontrar en otros objetos hechos con
materiales de esa naturaleza. Actualmente, incluso
se confeccionan tejidos con este material.
depende de la temperatura de la mano de la

persona. En un da muy fro, toda persona mal abrigada parecera estar estresada. Bastara frotar bastante las manos para que su "estado de tensin"
desapareciera!
Soportes para vaso: Tienen una capa de cristal
display): Este tipo de indicador se utiliza en lugar
lquido sensible a la temperatura, con el nico

objetivo de hacerlos agradables a la vista del usuario, en virtud de la variedad de colores que pueden
presentar. Esto puede observarse fcilmente al calentarlos (con la mano) y enfriarlos (si se pone sobre
ellos un vaso con bebida helada).
Termmetros de cristal lquido: Se hacen con un
conjunto de pequeas lminas de este metal, cada
una de las cuales adquiere un determinado color
cuando su temperatura alcanza cierto valor. Esto
ocurre porque al alcanzar dicha temperatura, la
estrnctura de la lmina se altera, aumentando cuando recibe la luz blanca al reflejar un color dado y al
absorber los dems; por tanto, se presenta como el
color reflejado. En otra temperatura, la estructura
del material es tal que absorbe toda luz reflejada, y
se presenta prcticamente negra (Fig. II). Trate de
obtener un termmetro de este tipo y verifique estos
hechos (por lo general se venden en tiendas especializadas en equipo para acuarios).
Cartn (o anillo) para medir el estrs: Presenta un pequeo rectngulo de cristal lquido (en
el anillo, la piedra est hecha con este material) y
se dice que indican el estrs (tensin psquica) de
la persona, en determinado momento. Segn las
instrucciones incluidas en el cartn, la persona debe
colocar el dedo pulgar sobre el rectngulo mencionado y dejarlo all varios segundos. Sin embargo,
en el cartn hay una relacin de posibles estados y
se identifican de acuerdo con el color que aparece
en el rectngulo de. cristal cuando la persona retira
el pulgar. Detecta usted la poca credibilidad en su
uso? El color que aparece en el cristal lquido slo
Indicador de crista! lquido (LCD--liquid crysta/

de LED (light emitting diode), comn en aparatos
digitales, cuyo uso se hace en relacin con una
toma. El LCD que incluye un cristal lquido en su
constitucin, funciona con una potencia muy inferior al LED (cerca de 1 000 veces menor). Su uso es
ms econmico y adecuado para aparatos porttiles
que utilizan pequeas pilas o bateras porque permite mayor duracin de estas fuentes. Se utiliza con
frecuencia en relojes de pulso, calculadoras de
bolsillo, etctera.
. Para saber si un indicador de cualquier aparato
es del tipo LCD o LED basta observarlo a travs de
un polaroid. Al girar el polaroid, si en determinada
inclinacin no se pueden ver los dgitos, se trata de
un LCD. Si fuera un LED no habra alteracin en la
luminosidad de los dgitos.
Televisin en colores: An no se ha logrado
xito en el uso de cristales lquidos para fabricar :
pantallas de televisores aprovechando las propieda- '
des que ofrecen los materiales utilizados en los"
ejemplos anteriores (efectos de colores segn las;
variaciones de temperatura y desviacin del plano
de polarizacin de la luz por aplicaciones de pequeos cambios de voltaje). Estos aparatos evitaran
usar tubos de rayos catdicos para desviar los haces
de electrones, lo que hara al aparato ms compacto,
porque su espesor podra ser muy reducido.
...
A pesar de que los fabricantes han utilizado
cristales lquidos slo en televisores porttiles co~ .'
pantallas de pequeas dimensiones, algunos prer\
blemas tcnicos relativos a la nitidez de la imagen,"
entre otros, an no se han resuelto.
,;, Fusin.. Consideremos un slido cristalino

que recibe calor, como se indica en la Figura
14-6. Esta energa que el slido recibe, ocasiona
un aumento en la agitacin de los tomos en la
red cristalina, es decir, produce una elevacin
en la temperatura del cuerpo. Cuando la temperatura alcanza un valor determinado, la agitacin trmica alcanza un grado de intensidad
suficiente para deshacer la red cristalina. Emonces, la organizacin interna desaparece, la fuerza
entre los tomos o molculas se vuelve menor,
y por consiguiente, dichas pa1tculas tendrn una
mayor libertad de movimiento (Fig. 14-6). En
otras palabras, al llegar a esa temperatura el cuerpo
pasa al estado lquido; es decir, se produce la
fusin del slido.
: Leyes de la fusin. La experiencia nos muesque los c1istales al fundirse muestran comportamientos semejantes, pudindose as establecer
leyes generales que describen la fusin de esos
slidos. Dichas leyes son las siguientes:
tra
As, estando sometidos a la presin de 1 atm

el hielo se funde a OC; el plomo a 327C; el mer'.
curio, a -39C, etc. (vase Tabla 14-1).
-. ,.,,._:_,,,
. 2) s1.urisfid9.se encuentra sutmpei'.atura

ele. fsin es necesario .pwporcionarle calor
para que se produzca su cambio de esi:aelo.
La cantidad e\<': c~lorqt1e debe suministrrsele por. unidad. de masa, se. denomina calor
la.teiite defus6n, el cu;,1 es caracterstico ele
cada sustancia.-
La Tabla 14-1, presenta los calores latentes

de fusin ele algunas sustancias, vemos que
el calor ele fusin del plomo, por ejemplo, vale
5.8 cal/g. Esto significa que para fundir un bloque
ele plomo que se encuentra en su punto de
fusin (327C), debemos suministrarle 5.8 cal
por cada gramo de masa del bloque.
-'
.,-
.,-,,
fa
SLIDO
LQUIDO
-+-+.+
Termmetro de cristal lquido fotografiado a 15C.
-.
purante .. la fusicn,
>tmperaiura del
slido permanecto cqnstante;
FUSIN
Figura II
de fase
FIGURA 14-6 e.a est~i. ctura cristalina de un slido se deshace cuando pasa al estado liquido.
fase
Captulo 14 / CambiO'"de
Unidad VI / CALOR
nece constante, y debemos retirar del lquido

la misma cantidad de calor, por unidad de
rnasa, que proporcionamos para que se produjera la fusin. En otras palabras, el calor latente
de solidificacin es igual al calor latente de
FIGURA 14-7
Para el Ejemplo de la Seccin 14-2.
1 775
961
327
119
-39
-115
-210
HIELO
OC
10 gramos
[J
1
'7
'
800 cal
FIGURA 14-8 Se deben retirar 80 cal por gramo de
agua en estado lquido a OC, para que se transforme
en hielo, tambin a OC.
'EJEMPLO
TABLA 14-1
Platino
Plata
Plomo
Azufre
Agua
Mercurio
Alcohol etlico
Nitrgeno
fusin.
Entonces, si el lquido de la Figura 14-7d se
volviera a colocar en el refrigerador, los procesos ocurriran en sentido inverso. Cuando la
temperatura alcance OC, el agua an se encontrara en el estado lquido, y slo despus de
ceder 80 cal (80 cal por gramo) al ambiente, se
transformara en hielo a OC (Fig. 14-8).
AGUA
OC
10 gramos
27
21
5.8
13
80
2.8
25
6.1
Esto se debe a que el calor que se suministra

al slido para que se funda, se emplea para
aumentar la separacin entre sus tomos, rompiendo la red cristalina, sin ocasionar variacin
en la agitacin trmica de estos tomos. As, en
el ejemplo de la fusin de un bloque de
plomo, su temperatura permanece en 327C,
aun cuando suministremos 5.8 cal por cada
gramo de masa que se funde. El lquido que
resulta de la fusin se encuentra, tambin, a
327C.
Estas leyes slo son vlidas para los slidos
cristalinos que al fundirse, pasan directamente
del estado slido al estado lquido. Los slidos
amorfos, como el vidrio, por ejemplo, sufren un
proceso distinto, pues su fusin es gradual,
pasando por estados intermedios en los cules
adquieren una consistencia pastosa antes de
volverse lquidos.
Un bloque de hielo, de masa m ~ 10 g, es sacado del

congelador a temperatura de -8C y se coloca en un
recipiente descubierto, en contacto con el aire ambiente (Fig. l 4-7a). Despus de algn tiempo se
halla que en el recipiente hay 10 g de agua a una
temperatura invariable de 20C. Describa los procesos que ocurrieron en el hielo hasta alcanzar esta
ltima situacin.
Como la temperatura final del agua permanece
invariable en 20C, concluimos que est en equilibrio
trmico con el ambiente, o sea, que la temperatura
ambiente es de 20C. Entonces, en la situacin inicial
(Fig. 14-7a), el ambiente est cediendo calor al hielo
y su temperatura se elevar hasta alcanzar OC, que
es su punto de fusin (Fig. 14-7b). Si en este mo1{iento
se interrumpiera el flujo de calor hacia el hielo, ste
no se fundira y permanecera slido a OC.
Pero como el ambiente sigue proporcionando
calor, el hielo comienza a derretirse. En la Tabla 14-1
vemos que se necesita suministrar 80 cal para fundir
1 g de hielo. Por tanto, luego que el bloque llega a
OC, como su masa es de 10 g, tendr que recibir 800 cal
del ambiente para fundirse por completo. Al recibir
esta cantidad de calor, el bloque se transforma en 10 g
de agua a OC (Fig. 14-7c). Esta agua, al hallarse
todava a una temperatura inferior a la del ambiente,
seguir recibiendo calor, y su temperatura ir aumentando hasta alcanzar el equilibrio trmico a 20C (Fig.
14-7d).
! Solidi.fiicadn. En esta transformacin, los

procesos ocurren en sentido inverso al de la
fusin. De esta manera, si retiramos calor de un
lquido su temperatura disminuye, y cuando
alcanza cierto valor, se inicia la solidificacin.
La experiencia indica que esta temperatura es la
misma que aquella a la cual se produjo la fusin.
Durante la solidificacin, la temperatura perma-
EJERCICIOS
5. Una moneda de plata posee masa igual a 100 g.

Consultando la Tabla 14-1, responda:
a) Al calentar la moneda, a qu temperatura
empezar a fundirse?
b) Si al alcanzar dicha temperatura el suministro
de calor se interrumpe, se fundir la moneda?
6. Considere la misma moneda del ejercicio anterior.
a) Al llegar al punto de fusin, cul es la mnima
cantidad de calor que debe cederse a la
moneda para que se funda por completo?
b) Mientras la moneda recibe calor durante la
fusin, qu sucede a su temperatura?
e) Inmediatamente despus de suministrar el calor calculado en (a), cul ser la temperatura
de la plata lquida resultante de la fusin?
7. Un trozo o terrn de azufre, de masa igual a 200 g,
se encuentra a una temperatura de 119C. Consulte la Tabla 14-1 y responda:
a) Si suministramos 650 cal a esta porcin, qu
masa de azufre se fundir?
b) Entonces, cul ser la temperatura final del
azufre slido? Y la del lquido?
8. a) En el ejercicio anterior, cul es la rrurnma

cantidad de calor que deberamos proporcionar para fundir totalmente el trozo de azufre?
b) Si hubiramos suministrado 3 000 cal a dicha
porcin, la temperatura final del azufre sera
mayor o igual a 119C?
9. Un recipiente refractario que contiene 10 g de
platino lquido, es sacado de un horno a 2 OOOC,
y puesto en contacto con aire ambiente cuya
temperatura es de 25C, por lo cual empieza a
perder calor.
a) A qu temperatura comenzar a solidificarse
el platino?
b) Mientras cambia al estado slido, su temperatura aumenta, disminuye o permanece constante?
c) Durante su solidificacin, sigue cediendo calor al ambiente?
10. Considerando el platino mencionado en el ejercicio anterior:
a) Qu cantidad de calor libera hacia el medio
ambiente durante el proceso de solidificacin?
b) Cul es la temperatura del platino slido en
el instante en que termina la solidificacin?
e) Despus de cierto tiempo, cul ser la temperatura final del platino?
584
Captulo 14 / Cambio de
Unidad VI / CALOR
'14,3 Vaipori:ifaci!ffl
y condhl?llilSacin
! Vaporizacin. El cambio de estado lquido
al gaseoso puede producirse de dos maneras:
1) Por evaporacin, cuando el cambio se realiza lentamente, a cualquier temperatura. La ropa

mojada, por ejemplo, se seca debido a la evaporacin del agua en contacto con el aire.
2) Por ebullicin, cuando el cambio se realiza
rpidamente a una temperatura especfica para
cada lquido. El agua de una olla slo comienza
a hervir, o sea, nicamente entra en ebullicin,
cuando su temperatura alcanza un valor determinado.
A continuacin analizaremos estos dos procesos.
! Evaporacin. Sabemos que las molculas
de un lquido, a cualquier temperatura, se encuentran en constante agitacin, movindose en
todas direcciones con velocidades que varan
desde cero hasta valores muy grandes. Algunas
molculas con velocidades suficientemente elevadas, al llegar a la superficie consiguen escapar
del seno del lquido. Despus de escapar, estas
molculas pasan a una situacin en la cual se
encuentran muy alejadas unas de otras, de modo
que la fuerza entre ellas es prcticamente nula;
es decir, alcanzan el estado gaseoso (Fig. 14-9).
Este es el proceso de evaporacin de un lquido.
Observemos que conforme se produce la evaporacin, las molculas de mayor velocidad se
desprenden del lquido. Por consiguiente, su tem-
peratura tiende a disminuir, pues la energa cintica media de las molculas que permanecen
en l se vuelve menor. Al colocar un termmetro
en una vasija que contenga ter, notamos una
considerable disminucin en la temperatura
provocada por la evaporacin del lquido.
! Rapidez de evaporacin. La ra piclez con
la cual se evapora un lquido depende de varios
factores que examinaremos a continuacin:
l) Se encuentra que cuanto ms alta sea la temperatura de un lquido, tinto mayor ser la rapidez con que se evapore. Esto se debe a que cuando
aumenta la temperatura ele una masa lquida, la
energa cintica media de sus molculas tambin aumenta, y por tanto, habr un mayor nmero de molculas capaces de escapar a travs
ele la superficie libre del lquido.
2) Al colocar la misma cantidad ele un mismo
lquido en dos recipientes, como los de la Figura
14-10, el lquido contenido en el recipiente (b)
se evapora mucho ms rpidamente. Este hecho
muestra que la rapidez ele evaporacin aumenta
cuando se ampla el rea ele la superficie libre
del lquido. En realidad, cuanto mayor sea esta
rea, tanto mayor ser el nmero ele molculas
que podrn llegar a la superficie y escapar. As, para
que una ropa mojada seque ms rpidamente,
debemos colocarla extendida para aumentar el
rea de evaporacin.
{a)
i-
3) Cuando se produce este cambio de fase,

,tlgunas molculas del vapor, que quedan cerca
ele la superficie del lquido (Fig. 14-9) en su
constante movimiento, vuelven a incorporarse
J la masa lquida. De esta manera, si el nmero
de molculas en estado de vapor y cercanas a
la superficie, fuera muy grande, la rapidez ele
evaporacin sera pequea, pues muchas molculas volveran a la fase lquida. Por este
motivo, en un da hmedo (o sea, uno en que
hay gran cantidad ele vapor de agua en la
atmsfera) una ropa mojada tarda ms en secarse. Por otra parte, si quitamos el vapor del
lquido que se va formando cerca de la superficie (por ejemplo, si se despeja o barre el aire
que est cerca del lquido), aumentamos la
rapidez de evaporacin. Como se sabe, !a ropa
mojada se seca ms rpidamente cuando hay
viento.
! Ebullicin. Como ya dijimos, cuando la
temperatura de un lquido alcanza un valor
determinado, se observa una formacin rpida
y tumultuosa de vapores, es decir, el lquido
entra en ebullicin. Experimentalmente podemos comprobar que el proceso de ebullicin
obedece a leyes semejantes a las que estudiamos para la fusin, y que son las siguientes:
1) A determinada presin, la temperatura
a la cual se produce la ebullicin (punto
ele ebullicin) es especfica para cada sustancia.
En el caso del agua, por ejemplo, a 1 atm ele
presin, el punto de ebullicin es de lOOC. La
Tabla 14-2 presenta los puntos ele ebullicin ele
algunas sustancias.
FIGURA 14-9 Un gran nmero de las molculas de un

lquido, en virtud de su constante agitacin, consigue
escapar a travs de la superficie libre de la sustancia
lquida, pasando al estado gaseoso.
FIGURA 14-1 O La rapidez de evaporacin de un lquido es mayor cuanto ms grande sea el rea de su
superficie libre.
2) Si un lquido se encuentra en su punto de

ebullicin, es necesario suministrarle calor
para que el proceso se mantenga. La cantidad ele calor que debe proporcionarse, por
unidad ele masa, se denomina calor latente
de vaporizacin, el cual es caracterstico de
cada sustancia.
fase
En la Tabla 14-2 vemos que e! valor ele

vaporizacin del agua es 540 cal/g, es decir, a
cada gramo de agua que se encuentra en el
punto de ebullicin, debemos suministrarle 540
cal para que se vaporice.
3) Durante la ebullicin, a pesar ele que se
suministra calor al lquido, su temperatura
permanece constante, y el vapor que se va
formando est a la misma temperatura del
lquido.
La Figura 14-11 ilustra la vaporizacin por
ebullicin, de 10 g de agua. Observemos que
los datos presentados en ella concuerdan con
las leyes que acabamos ele estudiar.
TABLA 14-2
vaporizacin
(cal/g)
Sustancia
Mercurio
Yodo
Agua
Alcohol etlico
Bromo
Nitrgeno
Helio
357
184
100
78
59
-196
-269
65
24
540
204
44
48
6
! Condensacin (o li.cuefacdn). Al retirarse calor de una masa ele vapor de una sustancia dada, que se encuentre a una temperatura
superior a su punto de ebullicin, la temperatura del vapor disminuir, y cuando llegue al
valor al cual se produjo la ebullicin, el vapor
comenzar a condensarse o liquidijzcarse, es
decir, el punto de condensacin es igual ai
punto de ebullicin. Como la condensacin
es un proceso inverso al ele la vaporizacin, el
vapor deber liberar calor para liquiclificarse,
siendo el calor latente de condensacin, igual
al calor latente de vaporizacin.
As, cuando 1 g ele vapor de agua que se
encuentra a lOOC, se condensa, libera 540 cal.

Unidad VI / CALOR
EJERCICIOS
-----~----~-----
100C -
100C
se mpre que sea necesario.
c) Se observa que fue necesario suministrar 3.9 x

104 cal de calor durante la ebullicin, para
vaporizar totalmente el Hg. Calcule, entonces,

el valor de la masa de este lquido.
d) Inmediatamente despus de proporcionar al
lquido el calor mencionado en (c), cul ser
la temperatura del vapor del mercurio resultante de la vaporizacin?
11. como se sabe, uno acostumbra soplar sobre la

superficie de un lquido caliente para que se
enfre ms rpido.
a) Al hacer esto, qu sucede con la rapidez de
evaporacin del lquido?
b) Explique, entonces, por qu al proceder de
esta manera logramos hacer que el lquido se
enfre ms pronto.
VAPOR
(10 gramos)
(10 gramos)
Deben proporcionarse 540 cal a cada gramo de agua en estado lquido, a 100C, para que se
transforme en vapor, tambin a 1OOC.
FIGURA 14-11
El agua que se origina de la condensacin

tambin se hallar a lOOC.
EJEMPLO
100 C- como el calor de vaporizacin del agua es

540 caVg (Tabla 14-2), para vaporizar los 20 g debemos suministrar una cantidad de calor
20
donde
X
103 cal
2. Para elevar la temperatura del agua resultante

' de la fitsin, de O a 1 OIJ' C - la cantidad de calor
biente, es calentada por medio de una flama.

Consulte la Tabla 14-2 y responda:
a) A qu temperatura entrar en ebullicin el
mercurio?
b) Al seguir suministrando calor al mercurio, qu
pasa con su temperatura mientras se encuentra en ebullicin?
15. Una masa de 100 g de alcohol etlico se encuentra

en estado slido a una temperatura de -115C. Se
sabe que el calor especfico del alcohol, cuando
est en fase lquida, tiene un valor de 0.50 caVg C.
Consultando las Tablas 14-1 y 14-2, calcule la

menor cantidad de calor que debe suministrarse
al alcohol slido para transformarlo totalmente en
vapor (orintese por el ejemplo resuelto al final
de esta seccin).
i'IQ3 = 10.8 x 103 cal
4. Para elevar la temperatura de vapor de 100 a

200C- tratndose de un proceso en el cual slo
hay elevacin de temperatura, tendremos, como en
la etapa (2), 1iQ4 = mcM. El valor de c(calor especfico
del vapor de agua) lo proporciona la Tabla 13-1: e=
0.50 caV g C. Entonces
i'IQ4 = mcM = 20 x 0.50 x 100
donde
As pues, la cantidad total de calor i'IQ, necesaria

para transformar 20 g de hielo a OC, en vapor
sobrecalentado a 200C, ser
necesaria en este proceso est dada por

donde
= 2.0 X 103 cal
! Podemos comprobar experimentalmente

que si variamos la presin ejercida sobre una
sustancia, la temperatura a la cual cambia de
fase, sufre alteraciones. As, cuando decimos
que el hielo se funde a OC y el agua entra en
ebullicin a lOOC, advertimos siempre que
ello se verifica a la presin de 1 atm. En esta
seccin analizaremos esta influencia de la
variacin de presin en las temperaturas de
cambios de fase.
: Influendt de la presin en la temperatura de fusin. Cuando una sustancia slida se
l'iQ2 = mcM= 20 x 1.0 x 100
donde
L1Q2
13. Ciert.'l cantidad de mercurio a temperatura am-
cuando dentro de un automvil cerramos las

ventanillas, los cristales se empaan. Explique.
b) Para desempaar el parabrisas algunos automviles cuentan con un ventilador (desempaante). Explique por qu resulta eficaz este
procedimiento.
donde
i'IQ4 = 1.0 x 103 cal
LlQ = 1.6
frasco abierto, de cuello estrecho. Un volumen

igual de este lquido es derramado en una superficie lisa y horizontal, extendindose sobre ella.
En cul de los dos casos el lquido se "secar"
ms pronto? Explique.
a) Es comn observar que en los das lluviosos,
i'IQ3 = 540 X 10
Qu cantidad de calor debemos suministrar a 20 g

de hielo a OC para que se transforme en vapor de
agua calentado hasta 200C (vapor sobrecalentado)?
En el intervalo de O a 200C tendremos dos
cambios de estado: el hielo se funde a OC y el agua
lquida entra en ebullicin a lOOC. Debido a ello, el
clculo de la cantidad de calor pedida debe hacerse
en etapas, de la siguiente manera:
l. Para fimdir el hielo - como el calor de fusin
del hielo es de 80 caVg (Tabla 14-1), a fin de derretir
los 20 g debemos suministrar una cantidad de calor.
LlQ = 80
3. Para transformar el agua a 100 C en vapor a
12. Cierto volumen de ter se halla contenido en un
14.
f>Q = 15.4 x 103 cal
derrite, generalmente aumenta de volumen. En

las sustancias que presentan este comporta-
miento se puede ver que un incremento en la

presin ejercida sobre ellas ocasiona un awnento en su temperatura de fusin (y por consiguiente, en su temperatura de solidificacin).
As, el plomo, que aumenta de volumen al
fundirse, tiene su punto de fusin en 327C a
1 atln de presin. Al someterlo a una presin
ms elevada, se fundir a una temperatura ms
alta. La Figura 14-12a muestra un bloque de
plomo que alcanza una temperatura superior a
los 327C, porque la presin ejercida sobre l es
mayor que 1 atln. Evidentemente, a una presin
inferior a 1 atm el plomo se fundir abajo de los
327C (Fig. 14-12b).
! El agua es una excepdn. Son muy pocas

las sustancias, entre ellas el agua, que no siguen
588
Unidad VI / CALOR
el comportamiento general, y que disminuyen de volumen al fundirse. Por tanto, el volumen de determinada masa de agua aumenta
cuando se transforma en hielo. A ello se debe que
una botella llena de agua y colocada en un congelador, se rompa cuando el agua se solidifica.
COMPRESOR DE AIRE
(a)
BOMBA DE VACO
En estas sustancias, un aumento de presin

ocasiona un abatimiento en la temperatura de
jitsin. Como sabemos, el hielo se funde a Oc
nicamente si la presin ejercida sobre l es de
1 atm. Si aumentamos esta presin se derretir
a una temperatura inferior a OC, y recprocamente, a una presin inferior a 1 atm su punto
de fusin ser superiora OC. Una aplicacin de
este hecho se muestra en la Figura 14-13: el
hielo que est directamente bajo las cuchillas de
los patines de un patinador. (a presin muy
grande) se funde instantneamente, a pesar de
que su temperatura es inferior a OC, permitiendo que se deslice aqul fcilmente sobre la pista.
Una vez que el patinador se aleja, la presin
regresa al valor de 1 atrn, y el agua vuelve al
estado slido, pues su temperatura es inferior
a OC.
: Influencia de la presin en la temperatu.

ra de ebullicin. Como ya se sabe, cualquier
sustancia al vaporizarse aumenta de volumen.
Por este motivo, un incremento en la presin
ocasiona un aumento en la temperatura de
ebullicin, pues una presin ms elevada tiende
a dificultar la vaporizacin.
Este hecho se emplea en las ollas de presin.
En una olla abierta, como la presin es ele 1 atm
el agua entra en ebullicin a lOOC, y su temperatura no sobrepasa este valor. En una olla de
presin, los vapores formados que no pueden
2 atm
TABLA 14-3
Altitud
(m)
FIGURA 14--14 En una olla de presin el agua alcanza
temperaturas superiores a los 1OOC.
escapar (Fig. 14-14), oprimen la superficie del

agua, y la presin total puede llegar a casi 2 atm.
Por ello el agua slo entrar en ebullicin
alrededor de los 120C, haciendo que los alimentos se cuezan ms de prisa.
Naturalmente, una disminucin en la presin
produce un descenso en la temperatura de
ebullicin. Es un hecho bien sabido que en
lugares situados arriba del nivel ele] mar, donde
la presin atmosfrica es menor que 76 cmHg,
FIGURA 14-13 El hielo se funde a pesar de encontrar

se de OC, debido a la enorme presin que se ejerce
sobre l.
o
500
1 000
1 500
2 000
2 500
9 000
76
72
67
64
60
56
24
100
98
97
95
93
92
70
Entonces, el tratar de cocinar al modo usual en

lo alto del Monte Everest, sin contar con 'una olla
ele presin, se convierte en una tarea muy difcil
o casi imposible con algunos alimentos (Fig.
14-15). Al reducir gr<1dualmente la presin sobre
o
~
(b)
FIGURA 1-4-12 Un aumento en la presin ambiente
hace que aumente el valor de la temperatura de fusin
del plomo (a). Asimismo, una reduccin de presin hace
que se abata su punto de fusin (b).
el agua entra en ebullicin a una temperatura

inferior a 100C (observe la Tabla 14-3). En lo
alto del Monte Everest, por ejemplo, cuya altitud
es de 8 800 m y la presin atmosfrica es de slo
26 cmHg, el agua entra en ebullicin a 72C.
FIGURA 14-15 En lo alto del Monte Everest resulta muy dificil cocinar, pues all la temperatura del agua hirviente
en una olla abierta, no pasa de los 72C.
Unidad VI / CALOR
BOMBA
DE VACO
la superficie del agua, su temperatura de ebullicin se vuelve cada vez menor, y puede obtenerse hervor del agua incluso a temperaturas
muy bajas. Por ejemplo, si con una bomba de
vaco redujsemos la presin a 17 mmHg, podramos hacer hervir el agua a 20C (Fig. 14-16).
17 mm Hg
~t1[~
oo
r9
Ca
FIGURA 14-16 Es posible hacer que el agua entre
en ebullicin a temperaturas relativamente bajas.
20C
EJERCICIOS
16. Se sabe que el fierro, como la mayora de las

sustancias, al fundirse tiene un comportamiento
igual que el del plomo (descrito al inicio de esta
seccin). Con base en esta informacin, responda:
a) Una barra de fierro, aumenta o disminuye de
volumen al fundirse?
b) Entonces, el fierro lquido tiene una densidad
mayor o menor que la del mismo metal en
estado slido?
c) As, una barra de fierro slido, se hunde o
flota al colocarla en fierro lquido?
17. El punto de fusin del fierro es de 1 535C a una
presin de 1 atm. Al calentar una barra de este
metal, que est sometida a una presin de 5 000
atm, se fundir por abajo o por arriba de los
1 535C?
18. a) Algunas rocas muestran grietas o porosidades que permiten la infiltracin de agua. En
los pases de clima muy fro, se observa que

dichas rocas, en el invierno, se fragmentan
en varias partes. Explique por qu sucede
esto.
b) Tomando en cuenta la respuesta de la pregunta (a), puede usted concluir que la densidad del hielo es mayor o menor que la del
agua?
e) Entonces, comprendera por qu los "icebergs" flotan en el mar?
19. a) En su ciudad, la presin atmosfrica es mayor,
b)
sustancias que se subliman en !as condiciones

del ambiente, podemos observar que este fenmeno puede producirse con cualquier sustancia, y ello depende de la temperatura y de la
presin a la que est sometida. El estudio del
diagrama de fases que haremos en seguida, nos
permitir definir en qu condiciones puede
manifestarse la sublimacin de una sustancia.
menor o igual a 76 cmHg?

Entonces, el punto de fusin del hielo, es
mayor, menor o igual a OC?
20. a) En la Tabla 14-2 se nos informa que el alcohol
entra en ebullicin a 78C. Ser posible calentar cierta cantidad de alcohol hasta lOOC
sin que entre en ebullicin? Cmo?
b) Se observa que en cierta ciudad el agua colo
cada en una olla abierta entra en ebullicin a
95C. Cul es la altitud de este sitio? (Consulte
la Tabla 14-3.)
,;, Diagrama de fases. Como dijin1os en la

Seccin 14.1, una sustancia dada se puede
presentar en los estados slido, lquido O gaseoso, dependiendo de su temperatura y de la
presin que se ejerza sobre ella. En un laboratorio se pueden determinar, para cada sustancia,
los valores de PY t correspondientes a cada uno
de esos estados. Con ellos podemos construir
un grfico que se conoce como diagrama de
Jases, cuyo aspecto es similar al de la Figura
14-17. Obsrvese que este diagrama est dividido en tres regiones, indicadas por S, L y ven ]a
Figura 14-17. Si se nos proporcionasen los valores de la presin y de la temperatura a los que
se halla una sustancia, su diagrama de fases
permitir determinar si es slida, lquida O gaseosa. Para ello debemos localizar en el diagrama el punto correspondiente al par de valores
P y t que se proporcionaron. Si tal punto se
localiza en la regin S, la sustancia se hallar en
la fase slida (por ejemplo, el punto A de ]a
F1gur~ 14-17); si_ se ?ncuentra en la regin L, se
hallara en fase liqmda, y si est en la regin v
en la fase gaseosa.
'
: Pmllto triple. Las lneas que aparecen en

el diagrama de fases y que lo d. .d
.
1v1 en en las
regiones S, L y V, corresponden a los valores de
PY
.
. t, 1a ,los cuales podemos encontrar la sustanc1a
s1mu taneamente en dos estados As, cual quier
.
punto de la lnea 1M corresponde a un par de
valores. de P y t para el cual se presenta la
s~s.tanc1a, _en forma simultnea, en los estados
solido y liquido. La lnea 1N corresponde al
equ1!Jbno entre lquido y vapor, y la lnea OT
al e_quilibrio entre slido y vapor. El punto d~
umon de esas tres lneas (punto T de la Figura
14-17) corresponde a los valores de presin y
de temperatura a los cuales puede presentarse
la sustancia, simultneamente, en los tres estados. Este punto se denomina punto triple de la
sustancia. El agua, por ejemplo, a una presin
de 4.6 mmHg Y una temperatura de O.OlC se
pued~ ~ncontrar, al mismo tiempo, en los e~tados solido, lquido y gaseoso (Fig. l4-lS), y por
ta.nto, estos valores corresponden a su punto
tnple.
! Comellltarios. Consideremos una sustancia

con una presin y una temperatura correspondientes al punto A de la Figura 14-17. Obviam_eme, esta sustancia se encuentra en estado
solido. Ya sabemos que manteniendo constante
la presin, a~ aumentar la temperatura se produce la fus1on de la sustancia para un cierto
valor de t. En el diagrama, este proceso c~rres-
p
M
VAPOR
'
------l!IJ
'li 4,5
Sublilfflaeiin: di21!gflamll
de fas;esi,
!+ Sublimacin. Si colocamos una bola de
naftalina en el interior de un armario, observa-
HIELO
mosque pasa al estado de vapor sin antes pasar por el lquido, es decir, se produce la sublimacin de la naftalina. Este hecho tambin se produce
con el C0 2 slido, y por ello se le denomina co;
mnmente "hielo seco". Aunque sean pocas las
t
Diagrama de fases de una sustancia
cia
.
presion Y la temperatura de una sustanse e'98t e diagrama permite determinar el estado en que
_ ncuentra.
FIGURA 14 17
. 1
eonoc1endo
AGUA
A la presin de 4.6 mmHg y a la
t~mpe;atura de 0.01 C, es posible encontrar el agua,
s1multaneamente, en los estados slido, lquido y gaseoso.
FIGURA 14-18
592
Unidad VI / CALOR
ponde a un desplazamiento a lo largo de la recta

AB, y la fusin ocurre cuando esta lnea cruza
la curva TM.
En el punto B la sustancia se encuentra en
estado lquido. Ya vimos que hay dos formas
para vaporizar un lquido (para que entre en
ebullicin): aumentar su temperatura a presin constante, o reducir su presin a temperatura const;mte. Observemos que en el diagrama
el primer proceso corresponde a un desplazamiento a lo largo de BC, y el segundo, a uno a
lo largo de BD. En ambos casos, la vaporizacin
se produce en el momento del cruce de estas
lneas con la curva TN.
Consideremos ahora una sustancia en estado

slido, en la situacin correspondiente al punto
E, en el cual su presin es inferior a la presin
del punto triple. El diagrama muestra que manteniendo constante la presin y aumentando
la temperatura (desplazamiento segn ED), la
sustancia pasa directamente del estado slido
al de vapor, es decir, se sublima. Obsrvese
entonces, en el diagrama, que si una sustanci~
slida se encuentra sometida a una presin
inferior a la de su punto triple, al calentarla
pasar directamente al estado tle vapor. Entonces, un slido nicamente podr sublimarse 8
la presin a la que est sometido es inferior a la
presin de su punto triple.
~JERCICIOS
Los ejercicios del 21 al 24 se refieren al diagrama de

fases del C0 2, que se tiene en la figura correspondiente (el grfico no est trazado a escala uniforme).
22. a) En un tanque se tiene C02 lquido, a una presin

de 56 aun. Al calentarlo y manteniendo constante la presin que se ejerce sobre l, a qu
temperatura empezar a vaporizarse el CO]
b) A qu presin y temperatura debemos some-
ter el C0 2 para que sea posible encontrarlo,

simultneamente, en las tres fases?
23. a) Considere un trozo de "hielo seco" a una
p
(atm)
73
b)
56
5.2
- 57
20 31
t(C)
Ejercicios 21 a 24
21. a) Si el C02 estuviera sometido a una presin de

50 atm y a una temperatura de -80C, en qu
b)
fase se encuentra?
Cierta masa de C02, en las mismas condiciones de temperatura y de presin que su saln
de clases (aproximadamente 1 atm y 20C),
en qu fase se hallar?
presin de 3.0 atm. Manteniendo constante

esta presin y calentando dicho trozo, cambiar de fase al llegar a cierta temperatura.
Cul ser este cambio de fase?
Para que al calentarlo se produzca la fusin
de un trozo de "hielo seco", qu condicin
debe satisfacer la presin a la cual est sometido?
24. Un recipiente contiene una mezcla de C02 en los

estados slido, lquido y gaseoso, con los tres en
equilibrio.
a) La temperatura se mantiene constante y se
aumenta la presin ejercida sobre la mezcla.
En qu fase, entonces, se presentar toda la
masa de C02?
que la presin se mantiene constante y se
eleva la temperatura.
c) Qu debera hacerse para que el C02 pase,
totalmente al estado lquido?

(para aprender ms)
comportamiento de un gas real

,:, En el Captulo 12, cuando estudiamos el
comportamiento de un gas ideal vimos que ste ha
de obedecer algunas leyes muy simples (como
la ley de Boyle y la de Gay-Lussac) que pueden
sintetizarse en la ecuacin p V = nRT En esa
ocasin afirmamos que los gases existentes en
la naturaleza, es decir, los gases reales (por
ejemplo, 02, N2, He, H2, etc.) se comportan
como un gas ideal cuando se someten a presiones bajas y temperaturas elevadas, o sea, cuando la densidad del gas es pequea.
Trataremos, a continuacin, de describir brevemente el comportamiento de un gas real
cuando no se satisfacen estas condiciones, es
decir, cuando se halla sometido a presiones
elevadas y su temperatura es relativamente baja.
! Un gas real puede no comportarse como
un gas ideal Para esto supongamos que un
gas ideal se encuentra encerrado en un cilindro
provisto de un pistn y de un manmetro que
permita leer los valores de presin, como muestra la Figura 14-19.
Manteniendo constante la temperatura del
gas, vamos a comprimirlo desde la posicin A
del pistn, cuando la presin del gas es todava
relativamente baja. Durante la compresin, se
observa, inicialmente, que el gas real se comporta como uno ideal, es decir, los valores de p,
Vy Tdel gas cumplen la ecuacinpV= nRT
Pero luego que el pistn alcanza una posicin determinada (por ejemplo, la posicin B de
la Figura 14-19), en la cual la presin ya es un
poco ms elevada, se observa que el gas real
deja de comportarse como el gas ideal. Su
comportamiento se vuelve ms complejo, y para
A
B C
:IGUR~ 14-19 Un gas real se comprime en el interior

e un c1hndro provisto de un manmetro.
593
describirlo, se requiere de ecuaciones ms refinadas que la ecuacin de estado de un gas ideal.

! La presin de vapor. Al continuar la
compresin del gas y si se alcanza un determinado _valor de la presin (cuando el pistn llega,
por eemplo, a la posicin C) , observamos que
comienzan a formarse pequeas gotas de lquido
en el interior del cilindro, es decir, a esa presin
se inicia la condensacin del gas. Esta presin se
denomina presin de vapor del gas a la temperatura del experimento.
A partir de esta posicin, si seguimos empujando el pistn la presin del gas no se alterar,
pero la cantidad de lquido condensado aumentar gradualmente, hasta que todo el gas sea un
lquido (posicin D, por ejemplo).
! La presin de vapor aumenta con la
temperatura. Consideremos ahora, que este
mismo experimento se repite cuando el gas se
encuentra a una temperatura ms elevada. Durante la compresin hallaremos que se repetirn
todas las situaciones del experimento anterior.
Pero se podr observar una modificacin importante: el valor de la presin a la cual el gas
empieza a condensarse se vuelve ms elevado.
En otras palabras, la presin de vapor del gas
presenta, ahora, un valor mayor.
Realizando nuevos experimentos con el gas
a diversas temperaturas, llegaremos a la conclusin de que el resultado anterior es general: la
presin de vapor de un gas es mayor cuando su
temperatura tambin lo es. As, cuanto ms
caliente se encuentre un gas, tanto mayor deber ser la presin que tendremos que ejercer
sobre l para condensarlo.
! Temperatura critica de un gas. Lo que
acabamos de afirmar sobre la condensacin de
un gas es vlido hasta que alcance cierta temperatura. En realidad, si el gas se encuentra a
esta temperatura, o a valores superiores a ella,
no lograremos su licuefaccin, por ms alta que
sea la presin que ejerzamos sobre l. Esta
temperatura recibe el nombre de temperatura
crtica, te, del gas. Por tanto, slo es posible
liquidificar un gas por aumento de presin, si
est a una temperatura inferior a su temperatura
595
Unidad VI / CALOR
crtica. Arriba de sta slo es posible que la

sustancia est en estado gaseoso.
A veces se acostumbra diferenciar entre los
trminos "gas" y "vapor". Cuando una sustancia
se halla en estado gaseoso y a una temperatura
inferior te, se dice que se trata de un "vapor"; y
si su temperatura est por arriba de te, se dice
que se tiene un "gas".
! Dos ejemplos de temperaturas crticas:

del oxigeno y del anhdrido carbnico.
El valor de la temperatura crtica es caracterstico
de cada sustancia. As, la temperatura crtica del
oxgeno (Oi) es te = -118C. Entonces, para
poder obtener oxgeno lquido debemos, antes
que otra cosa, reducir su temperatura hasta
un valor inferior a -118C, y en seguida,
ejercer sobre l una presin igual a su presin
Vapor de agiua en la atmsfera

! El aire atrriosfrko, como el lector debe saber,
es una mezcla de gses tales como oxgeno, nitrgeno,. dixido. decarbono y vapor de .agua. La
cantidad de vapor de agua que existe en determi~
nado volumen de _aire es un factor importante para
la vida, porque est relacionado con las lluvias, con
el clima en general e, incluso, _con la sensacin de
bienestar que experimentamos en detenninadoam-.
biente (el malestar es causado por el exceso o el
bajo porcentaje. de vapor en .la atm;fera); Para
determinar _la cantidad de vapor existente en una
masa dada de aire ,ie define la humedad absoluta,
Ua, de la atmsfera, de la siguiente manera: siendo
m la masa de vapor presente en un volumen V de
aire, tenemos
de vapor. Arriba de -118C ser imposible hacer

que el oxgeno se condense. De acuerdo con
la nomenclatura citada anteriormente, el OXgeno en estado gaseoso y a una temperatura inferior a -118C, sera un "vapor", y por
arriba de esta temperatura, se convertira en un
"gas".
Para el "anhdrido carbnico" (C02, dixido
de carbono) la temperatura crtica es te= 31 C.
Por tanto, al tomar cierta cantidad de 02 y co 2
del aire ambiente, en un da durante el cual la
temperatura es de casi 20( el C02 podr ser
condensado si lo comprimimos convenientemente (a su presin de vapor), pero el o2
permanecer siempre en el estado gaseoso,
cualquiera que sea la presin ejercida sobre l.
En un da muy caliente (a ms de 31 C) ni el
mismo C02 podr ser condensado.
La presin parcial que el vapor de agua ejerce es;:

en general, muy baja; est situadc'l alrededor dei
algunos milmetros de Hg.
. :~
Es fcil observar que, para una. temperatur~".;
dada,l presinparcial delvaporde agua no pued~~
ser mayor que su presin de vapor porque, como:'.!
vimos, en esas ondiciones el vapor se conde
'
Cuando la presin parcial se iguafa a Ia presin
vapor (ste est prximo a condensarse), de
que el vapor est saturado y cuando la "-"' '-""
inferior a dicho valor se denomina 1//1nnn,,r~
saturado si su presin tuvier:1 este valor). Entonces

la humedad relativa del ambiente sera:
'
u,.= J:Q_
=0.57
17.5
Usualmente el valor de u,. se representa bajo la
forma porcentual, es decir,
u,.=
100
0.57 .o bien
Ur
= 57%
Evidentemente, si el vapor del ambiente estuviera saturado; su .humedad relativa sera ur= 100% y
si no hubiera vapor . presente en Ia atmsfera,

tendramos ur= O. Como vimos en la Seccin 14,3,
o
5
10
15
20
40
60
80
100
120
140
4.6
6.5
8.9
12.6
17.5
55.1
150
355
en esta ltima situacinlavelocidad de evaporacin

del. agua puesta en \m recipiente abierto sera muy
alta y en el primer caso (u= 100%)e! agua_11o se
evaporara.
!..La medicin de la humecfad relativa delaire se hace con aparatos denominados higrmetros. Se puede
construir un modelosencillo de higrmetro si disponemos de un termmetro y de Un recipiente
metlico liso (o incluso un vaso de vidriocomn). Si
se pone agt1a en el recipiente yse agregan, lentamente, pequeos pedazosdehielo, su temperatura
disminuirde manera gradual. En cierto momento
se observa que la superficie exterior del recipiente se
empea, eri virtud de la condensacin, sobre esta
superficie, ddvaporde agua existente enfa atmsfera. La. temperatura en que esto ocurre se denomina ptmtode :ocac Suponga que esta condensacin
haya ocurrido cuando la tempetaturn del recipiente
alcanz lOC. En la Tabla 14-4 se indica el valor.de fa
presin de vapor de agua a lOC, que es de 8.9 mmHg.
Se sabe que el vapor se condensa cuando su presin
parcial se iguala con la presin de vapor. Por tanto,
la presin parcial del vapor de agua en la atmsfera
es igual a 8.9 mmHg. El termmetro nos indica
mmbin la temperatura del aire ambiente .. Suponiendo que sta sea de 20C, obtenernos la presin
de vapor a esta temperatura: 17.5 mmHg (Tabla
HA} Contamos as con los datos que nos permiten
obtener la hmedad relativ del ah-e:
760
1.490
2.710
8.9
Ur
= l7.5 = 0.51
Ur=
51%
de. la siguiente. manera:
u,.=
presin parcial del vapor de agua

presin de vapor* de agua
a la misma temperatura
Esta magnitud se utiliza poco porque los tcnicos y cientfkos prefieren trabajarcon el concepto
de. humedad relativa que analizaremos a continuacin.
Veamos un ejemplo: supongamos que en un a

biente a temperatura de 20C, la presin parcial d
vapor de agua sea 10 mmHg. Eh la Tabla 144'
muestra que la presin de vapor del agua a
temperatura es 17.5 mmHg(es decir, el vapor esta
! La presin atmosfrica es la suma de las presiones ejercidas por todos los gases presentes en el
aire. La presin que cada uno de stos ejerce
aisladamente se depomina presin parcial del. gas.
La presin de vapor para una temperatura dada

'acostumbra denominar _tensin m."Cima de vapor
esa temperatura.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxi.ma seccin,
25. Considere un gas, contenido en un recipiente, a
alta presin y baja temperatura. Al duplicarse
isotrmicamente la presin de este gas, se verifica
que su volumen no se reduce a la mitad. Suponiendo que no haya habido fuga de gas, qu
explicacin dara a este hecho?
26. a) Explique, con sus propias palabras, lo que se
entiende por presin de vapor.
b) Cierta masa de vapor de agua se encuentra a
20C. Cul es la presin que se debe ejercer

en este vapor para condensarlo? (Consulte la
tabla adecuada.)
c) Conteste la pregunta anterior suponiendo que
el vapor est a lOOC.
27. Un tanque de gas para cocina, hermticamente
cerrado, contiene gas licuado en equilibrio con
su vapor ( vase figura de este ejercicio).
a) La presin del gas en el tanque es mayor,
menor o igual a su presin de vapor?
596
Unidad VI / CALOR
29. La temperatura crtica del agua es de 374C. Si

Gas
tuviramos agua en ebullicin en un recipiente

abierto, debemos decir que desprende "vapor de
agua" o "gas de agua"?
30. Un cuarto a 40C contiene vapor de agua a una

lquido
Ejercicio 27
b) Se abre la vlvula del tanque y se deja escapar
cierta masa de gas. Al cerrarse nuevamente

la vlvula, la presin del gas en el interior
del tanque, ser mayor, menor o igual al
valor de la presin inicial? Explique lo que
ocurri.
28. Durante muchos aos los cientficos trataron de licuar el gas helio, sin xito. Indique la causa de esta
dificultad, sabiendo que la temperatura crtica del
helio es de -268C, o sea, 5 K (la temperatura
crtica ms baja entre todas las sustancias).

duda.
1. a) Diga qu son las sustancias cristalinas y las
sustancias amorfas. D ejemplos de sustancias

que presenten tales estructuras.
b) Cuando un cristal pasa a la fase lquida, diga
qu sucede con su red cristalina, con la distancia
entre sus tomos, y con la fue= entre ellos.
e) Cite las principales caractersticas de la estructura molecular de una sustancia en estado
gaseoso.
2. Diga cules son y cmo se denominan los cambios de fase que pueden producirse en una
sustancia.
3. a) Describa, en trminos moleculares, qu sucede con la estructura de un slido criSL'llino que

es calentado hasta fundirse.
presin parcial de 12.6 mmHg.

a) A qu valor debera reducirse la temperatura
dentro del cuarto a fin de que este vapor se

condense (punto de roco)?
b) Si se mantiene la temperatura a 40C y se
aumenta la humedad del cuarto, cul sera el
valor de la presin parcial cuando el ambiente
estuviera saturado de vapor?
31. Cul sera el valor de la hL1medad relativa del aire
en el cuarto del ejercicio anterior, en las condiciones mencionadas en la pregunta (a)? Y en la
pregunta (b)?
Entonces, la densidad de estas sustancias en

el estado lquido, es mayor o menor que en el
estado slido?
e) Explique lo que sucede con el volumen y la
densidad del hielo cuando se funde.
b)
b) En el diagrama de fases, explique lo que repre-
sentan os puntos situados en cada una de las

tres regiones en que se divide; 5, L y V.
c) En la Figura 14-17, muestre los puntos en los
cuales es posible encontrar la sustancia, simultneamente, en los estados slido y lquido.
Haga lo mismo para los estados lquido y gaseoso, as como para los estados slido y
gaseoso.
s. Diga cul es la influencia de un aumento de presin:

a) En la temperatura de fusin de las sustancias
que aumentan de volumen al fundirse.

b) En la temperatura de fusin del hielo.
e)
En la temperatura de ebullicin de cualquier

lquido.
9. a) Si usted slo dispone del diagrama de fases

de una sustancia, qu datos necesita saber
para determinar el estado en que se encuentra
dicha sustancia?
:rn.
a) Qu es el punto triple de una sustancia?

b) Muestre, en la Figura 14-17, dnde se localiza
el punto triple de la sustancia considerada.

c) Qu condicin debe satisfacer la presin
ejercida sobre una sustancia slida para que
al calentarla se sublime?
32. Determine la humedad relativa del aire en el

cuarto mencionado en el Ejercicio 30, en las
condiciones iniciales all indicadas.
33. Considere un ambiente caliente y seco (como de
un bao sauna, por ejemplo), en el cual la
temperatura es de 60C y la humedad relativa
del aire es de 30%. Cul es la presin parcial del
vapor de agua en este ambiente?
b) Enuncie las leyes de la fusin y d ejemplos
que ilustren cada una de ellas.

c) Qu es el "calor latente" de fusin?
4. a) Enuncie las leyes de solidificacin, dando
ejemplos que ilustren cada una de ellas.
b) Las susL'lncias arr.oifas obedecen a estas leyes de
la fusin y la solidificacin que usted enunci?
5. a) Qu es la evaporacin?
b) Qu factores influyen en la rapidez de evaporacin?
c) Explique cmo y por qu cada uno de esos
factores influyen en la rapidez de evaporacin.
Ilustre su respuesta con ejemplos.
6. a) En qu consiste la ebullicin de un lquido?
b) Enuncie las leyes de la ebullicin. D ejemplos.
e) Qu es el "calor latente" de vaporizacin?
d) Enuncie las leyes de la condensacin.
i. a) Qu sucede con el volumen de la mayora de

las sustancias cuando se funden?
PRIMER EXPERIMENTO
Saque del congelador varios cubos de hielo y colquelos en un recipiente (se aconseja picar el hielo en
trozos pequeos). Introduzca en el hielo un termmetro que le permiL'l medir temperaturas un poco
inferiores a OC (usted ya debi haber utilizado un
termmetro como ste, sencillo y de precio no muy
alto, en experimentos anteriores). Compruebe que de
acuerdo con una de las leyes de la fusin, a partir del
momento en que el hielo comienza a fundirse la
lectura del termmetro permanecer constante. Observe cul es, en estas condiciones, la lectura del
termmetro. Al introducirlo un poco ms en el recipiente para que su bulbo quede sumergido en el agua
resultante de la fusin, observe tambin que dicha
agua se encuentra a la misma temperatura del hielo.
c) Cul es, entonces, la temperatura de ebullicin

del agua en su ciudad? Consultando la Tabla
14-3 determine, aproximadamente, la presin
atmosfrica y la altitud locales.
TERCER EXPEfliMENTO
Coloque un poco de agua en un recipiente y calintelo hasta que el agua entre en ebullicin. Retire la
fuente de calor y compruebe que la ebullicin se
interrumpe de inmediato.
Tome una jeringa hipodrmica, y tirando del mbolo, deje que entre a .su interior un poco de esta agua
SEGUNDO EXPERIMENTO
Ponga al fuego una jarra con agua. Introduzca en el
lquido un termmetro (cuya escala indique hasta
lOOC) y observe su lectura conforme el agua se
calienta.
a) Cuando el agua entra en ebullicin, la lectura
del termmetro se estabiliza?
b) Aumente la intensidad de la flama bajo el
recipiente. Esto provoca alguna alteracin en
la temperatura del agua en ebullicin?
Agua caliente
(aJ
Tercer Experime11to
Unidad VI / C/\LOR
caliente como indica la Figura (a) de este experimento. Tape perfectamente el orificio de la jeringa para
impedir cualquier penetracin de aire (por ejemplo,
presionndolo firmemente con su pulgar). En seguida
tire del mbolo hasta el extremo de la jeringa, como
podemos ver en la Figura (b). Observe que entonces
el agua contenida en l::t jeringa volver a entrar en
ebullicin. Recordando lo que estudi en la Seccin
14.4, trate de explicar por qu sucede esto.
CUARTO !XPERIMENTO
Tome un bloque de hielo y apyelo sobre una
superficie horizontal. Pase sobre l un alambre muy
deigado y resistente (preferentemente de acero). Tire
firme y lentamente de los extremos del alambre, como
indica la figura de este experimento.
Cuarto Experimento
a) Debido a la presin ejercida por el alambre,
el hielo que est debajo se funde y permite

que penetre el alambre en el bloque. Por qu
se funde el hielo bajo la presin del alambre?
b) Compruebe que aun cuando el alambre ha
penetrado en el hielo, ste no muestra ninguna hendidura; es decir, el agua resultante de
la fusin vuelve a congelarse despus que el

alambre ha pasado. Explique.
e) Continuando lentamente la presin ejercida
por el alambre, podr conseguir que atraviese
totalmente el bloque sin partirlo. Trate de
obtener este resultado.
QUINTO EXPERIMENTO
El calormetro que construy en el cuarto experimento del captulo anterior, se emplear ahora para medir
el calor de fusin del hielo. Anafe el valor de la
capacidad trmica del calormetro, que antes ya determin en dicho experimento.
l. Mida cierta masa de agua tibia (a casi 50C),
cuyo volumen sea aproximadamente igual a la mitad
del volumen de su calormetro.
2. Coloque esta agua en dicho calormetro, y
observando el termmetro, aguarde hasta que se
establezca el equilibrio trmico. Anote el valor de esta
temperatura.
3. Retire de un recipiente que contenga hielo
fundente (hielo a OC) algunos trozos, y determine su
masa total. A continuacin, colquelos de inmediato
dentro del calormetro.
Observacin: para facilitar la realizacin del experimento es preferible que el hielo se funda totalmente.
Para ello, es recomendable que la masa de los trozos
de hielo sea de casi 1/3 de la masa de agua ya
existente en el calormetro.
4. Una vez que se alcance el equilibrio trmico,
anote la temperatura final en el interior del calometro.
5. Con los datos que obtenga calcule el calor de
fusin del hielo (el Problema 13 de este captulo podr
orientarlo acerca de la manera en que debe realizar
este clculo).
6. El valor obtenido, se aproxima razonablemente
al que se da en la Tabla 14--1? Si la diferencia fuese
muy grande, trate de hallar las posibles causas de esta
discrepancia.
Calor de fusin
(cal/g)
Platino (Pt)
0.032
27
1 775
9x 10-5
Aluminio (Al)
0.22
77
659
23 X 10-6
Oro (Au)
0.031
16
1 063
13x 10-6
Plata (Ag)
0.056
21
961
17 X 10-6
Plomo (Pb)
0.031
327
29 X 10-6
5.8
Tabla 14-5
cantidad de calor necesaria para elevar la

misma masa de agua tambin de O a lOC?
b) Con base en la respuesta de la pregunta
anterior, responda: para enfriar una bebida,
sera mejor coloc:1r en elb agua a OC o una
masa igual de hielo tambin a OC?
3. Un bloque de plomo, de 100 g de masa, se
encuentra en estado slido a una temperatura de
327C (su punto de fusin). Se suministran al
bloque 1 300 cal.
a) Cuntas caloras se emplearn para fundir por
completo el bloque de plomo? (Consulte la
Tabla 14--1.)
b) Cul ser la temperatura final del plomo
lquido as formado? (El calor especfico del
plomo lquido es 0.036 caVg C.)
Para resolver los problemas 4, 5, 6, 7 y 8 considere cinco barras de igual masa, construidas,
respectivamente, de platino, aluminio, oro, plata
y plomo. La Tabla 14-5 da las constantes fsicas
de estos metales.
4. Al calentar cada una de las barras desde 20 hasta
700C, las-que no se fundirn son las de:
a) Pt
b) Al
c) Au
d) Ag
e) Pb
5. Si todas las barras se calentaran de 20 a 300C, la
que absorber mayor cantidad de calor ser la de:
a) Pt
b) Al
c) Au
d) Ag
e) Pb
8. Cada una de las barras, inicialm;nte a 120C, se

pone en contacto con un enorme bloque de hielo
a OC, provocando la fusin de parte del bloque,
hasta entrar en equilibrio trmico con l. Cul de
las barras causar la fusin de una mayor cantidad
de hielo?
a) Pt
b) Al
c) Au
d) Ag
e) Pb
9. La figura de este problema representa la variacin
de la temperatura de 50 g de una sustancia,
inicialmente en estado lquido y a OC, en funcin
del calor que absorbe. Examine el diagrama, e
indique cul de las afirmaciones siguientes es la
que est equivocada:
a) La temperatura de ebullicin del lquido es
80C.
b) El calor especfico del lquido es 0.25 caVg C.
c) El calor de nporizacin de la sustancia es
igual a 1 000 cal.
d) El calor especfico de la sustancia en estado
gaseoso es O. 50 ca Vg C.
e) La sustancia absorbe 2 000 cal desde el
inicio de la ebullicin hasta vaporizarse totalmente.
t
(C)
120
6. En la pregunta anterior, suponga que las barras

presentan la misma longitud a 20C. Despus del
calentamiento, la que mostrar una longitud menor ser la barra de:
a) Pt
b) Al
c) Au
d) Ag
e) Pb
1. Diga si cada una de las afirmaciones siguientes es
correcta o incorrecta:
l Siempre que una sustancia absorbe calor, su
temperatura aumenta.
b) Cuando una sustancia cambia de fase, absorbe
o cede calor.
c) Siempre que una sustancia absorbe calor, su

volumen aumenta.
2_ a) La cantidad de calor necesaria para elevar la
temperatura de cierta masa de hielo, desde O
hasta lOC, es mayor, menor o igual a la
7. Imagine que cada una de las barras se encuentra

en estado slido y a la temperatura de su punto
de fusin. Suministrndoles calor hasta que se
fundan totalmente, la barra que habr absorbido
la menor cantidad de calor ser la de:
a) Pt
b) Al
c) Au
d) Ag
e) Pb
40
1 000 2 000 3 000 4 000

Problema 9
(cal)
600
Unidad Vl / CALOR
19- Un hervidor elctrico cuya potencia es de 1 000 W,
1 O. Se mezclan 50 g de hielo a OC, con 80 g de agua

a cierta temperatura, en el interior de un calormetro de capacidad trmica depreciable. Despus
de cierto tiempo, se halla que existe en el calormetro slo agua a OC.
a) Cul es la cantidad de calor que el hielo
absorbi para fundirse por completo?
b) Entonces, qu cantidad de calor liber el agua
al ser enfriada?
e) Determine la temperatura inicial del agua.
se sumerge en un recipiente que contiene 2.0 litros

de agua a 20C. Suponga que 80% del calor
generado en el hervidor sea absorbido por el lquido y considere 1 cal = 4.2 J. Determine el
tiempo necesario para que la mitad del agua
del recipiente se evapore.
20. Un frasco abierto, parcialmente lleno con agua,
se calienta hasta que sta hierve. Se cierra el

frasco, se retira la fuente de calor y la ebullicin
se interrumpe. Si se enfra la superficie exterior
del frasco con agua fra ( vase figura de este
problema), se observa que el agua en el frasco
vuelve a entrar en ebuilicin. Explique por qu.
n. Una masa de 20 g de vapor de agua a lOOC es

puesta en contacto con un gran bloque de hielo
a OC. Se observa que el vapor se condensa y se
enfra hasta OC.
a) Cul es la cantidad total de calor liberada por
el vapor hasta alcanzar OC?
b) Qu masa de hielo se fundi?
12. Un estudiante determin que la temperatura de
ebullicin de una sustancia, en su ciudad, era
de SOC. En seguida, deseando calcular su calor de
condensacin, realiz un experimento haciendo
pasar 50 g de vapor de la sustancia, a SOC, por
un serpentn sumergido en un recipiente que
contena 2.0 kg de agua a 20C. Al pasar por el
serpentn, el vapor se condens y fue recogido
en estado lquido an a SOC. El estudiante hall
entonces que la temperatura del agua en el
recipiente subi a 25C.
a) Qu cantidad de calor recibi el agua del
recipiente, ele! vapor que se condens?
b) Entonces, cul es el calor de condensacin de
la sustancia?
e) Observa usted que la sustancia empleada en
el experimento podra ser alguna de las indicadas en la Tabla 14-2? Cul?
H. Para medir el calor de fusin del hielo, una

persona coloc 100 g de agua caliente en un
calormetro, cuya capacidad trmica era de 30
cal/C. Despus de cierto tiempo, observ que la
temperatura de equilibrio del agua con el calormetro era de 40C. Luego, coloc en el calormetro, un trozo de hielo fundente (a OC) de masa
igual a 25 g. Encontr por ltimo que la temperatura final de equilibrio era de 20C.
a) Cul es la cantidad total de calor liberada por
el agua y por el calormetro al enfriarse?
b) Sabiendo que este calor es empleado para
fundir el hielo y elevar la temperatura del agua
resultante de la fusin, la persona calcul el
calor de fusin del hielo. Qu resultado obtuvo?
]. 4. En algunos lugares es muy comn guardar el agua
para beber en recipientes de barro que tienen
termine la cantidad de calor que ser transferida a la piel.

b) Conteste la pregunta anterior suponiendo que
la misma masa de vapor de agua, a lOOC,
entrara en contacto con la pie!.
e) Compare las respuestas de las preguntas (a) y
(b) y explique por qu se debe tener mucho
cuidado cuando se trabaja con vapor de agua
en ebullicin.
25. Una bala de plomo, de masa igual a 20 g,
movindose a una velocidad de 400 mis, est a
una temperatura de SOC. La bala penetra en un
gran bloque de hielo a OC y permanece en su
interior. Calcule la cantidad de hielo que se
fundir (1 cal = 4.2 J).
26. Una persona esta sentada en la sombra, en un
ambiente con temperatura de 37C, igual a la del

cuerpo humano. En esas condiciones su metabolismo genera 120 W de calor y para conservar
constante la temperatura de su cuerpo este calor
generado pasa a ser liberado casi exclusivamente
por evaporacin de sudor. Cuntos gramos de
sudor debe liberar la piel en 1.0 hora? (El calor
de evaporacin del agua, a 37C vale 580 cal/g y
1 cal = 4.2 J.)
Problema 14
paredes porosas (uase figura de este problema).

En estos recipientes, el agua se enfra y se conserva fresca (por abajo de la temperatura ambiente). Explique este hecho.
15. Si se calienta agua en una tetera, se observa que

alcanza el punto de ebullicin con ms rapidz
que si se calentara en una olla abierta. Explique
por qu sucede esto.
27. Una masa de 1.0 kg de agua, a OC, se convertir
en hielo a OC. Si todo el calor liberado en este

proceso se convierte en energa cintica del bloque de hielo, qu velocidad desarrollara? (1 cal =
4.2 J.)
Jl6. Por lo general, en das calurosos, una persona

transpira. Si el sudor se evapora, hay absorcin de
calor de la piel de la persona y se sentira mejor,
a pesar de la alta temperatura del medio ambiente.
Con base en esta informacin, explique:
a) Por qu un clima clido y seco es ms agradable que un clima clido y hmedo?
b) Por qu en un da caluroso, se pone a funcionar el ventilador en una habitacin para
hacer ms agradable el ambiente?
17. Si mezclamos en un calormetro con capacidad
trmica depreciable, 50 g de agua a 20C con 20 g
de hielo a OC, cul ser la temperatura final de
la mezcla?
18. Una persona pone 500 g de agua a 20C en un
recipiente metlico que, en seguida, se introduce
en el congelador de un refrigerador. En estas
condiciones, el agua empieza a liberar calor a una
tasa constante de 50 cal/s y su temperatura comienza a bajar de manera uniforme, en todos los
puntos de su masa. Suponga que la persona saca
el recipiente del congelador despus de 200 s.
Esta persona encontrar en el recipiente solamente hielo, solamente agua o una mezcla de
agua y hielo? A qu temperatura?
Problema 20
21. a) En determinado local, se observa que el
agua, en una olla abierta, entra en ebullicin

a SOC. Cul es la presin atmosfrica en este
local?
b) Qu presin debe ejercerse sobre el agua
contenida en un recipiente para que entre en
ebullicin a OC?
22. Recuerde lo que se coment en el Ejercicio 27 de
28. Un bloque de hielo, de masa igual a 50 kg y a
OC, es empujado por una fuerza horizontal,

sobre un piso tambin horizontal y a OC. El
bloque es empujado con velocidad constante,
recorriendo una distancia de 20 m. Se observa
que 25 g del hielo se funden. Admtase que todo
el calor generado por la friccin fue absorbido
por el hielo, calcule el coeficiente de friccin
cintica entre el bloque y el piso (considera g =
10 m/s2 y 1 cal = 4.2 J).
23. En cierto da, la temperatura del aire es de 20C

Yla humedad relativa es de 60%. Determine cul
es, aproximadamente, la temperatura del punto
de roco ese da.
29. Suponga que 200 g de agua a OC (en estado

lquido) hayan sido vertidos en un recipiente que
contiene gran cantidad de nitrgeno lquido en
su punto de ebullicin (-196C). Sabiendo que el
calor latente de vaporizacin del nitrgeno es de
48 cal/g, calcule !::t masa de esta sustancia que se
evaporiza (considere el calor especfico del hielo
igual a 0.50 cal/gC).
24.
30. Un higrmetro de tipo bastante conocido consiste
este captulo y conteste: la temperatura crtica del

gas para cocinar es mayor, menor o igual a la
temperatura ambiente?
a)
Suponga que 3.0 g de agua (aproximadamente

1 cucharada de t) a lOOC caigan sobre la piel
de una persona (temperatura de 37C). De-
bsicamente de dos termmetros. Uno de ellos

se utiliza para medir la temperatura ambiente, se
Unidad VI / CALOR
denomina tennometro seco. En el bulbo del otro,

que est recubierto con un tejido fino o con una
capa de algodn, se gotea lentamente un poco
de ter. La evaporacin del ter ocasiona que se
enfre el bulbo y en determinado momento el
vapor de agua del aire se condense sobre l (por
este motivo, este termmetro se llama termmetro

mojado o termmetro hmedo). Determine la
humedad relativa de un ambiente en el cual la lectura del termmetro seco es de 40C y la del
termmetro mojado, en el momento de la condensacin es de 20C.
d) Agua a 2.5C.
e) Agua a SC.
s.
II. El calor especfico del agua, en estado lquido,
En un recipiente con capacidad trmica depreciable, se mezclaron 200 g de agua a 60C, con 50 g
de hielo a OC. Cul es la temperatura final de
equilibrio?
a) OC
c) 24C
e) 32C
b) 40C
d) 60C
9. Un esquiador desciende una cuesta de 30 a

_de concurso para ingreso a Universidades y Facultades. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de
l. El calor de fusin de Pb vale 6.0 caV g y su
temperatura de fusin es de 327C. Esta informacin significa que:

a) Para elevar la temperatura de 1 g de Pb, de O
hasta 327C, debemos suministrarle 6 cal.
b) Para fundir 6 g de Pb necesitamos suministrarle 327 cal.
c) 1 g de Pb, a 327C, solamente puede estar en
la fase lquida.
d) 1 g de Pb slido, a 327C, necesita 6 cal para
transformarse ntegramente en Pb lquido.
e) Si suministramos 6 cal a 1 g de Pb slido, a
327C, su temperatma aumenta de lC.
Para las preguntas 2, 3 y 4, considere la siguiente
informacin: la temperatura de fusin del Pb es
de 327C y su calor latente de fusin es de 6.0
caVg. Suponga un bloque de Pb slido, cuya
masa es de 20 g a temperatura de 327C.
2. Para fundir totalmente el bloque de Pb, debemos
suministrarle, por lo menos:

a) 6.0 cal
c) 327 cal
b) 120 cal
d) 20 cal
e) 100 cal
3. Suponiendo que se hayan suministrado las caloras calculadas en la pregunta anterior, llegamos
a la conclusin de que el Pb lquido formado
estar a una temperatura de:
a) 447C
c) 327C
e) lOOC
b) 333C
d) 321 C
4. Si suministramos al bloque slido 200 cal de calor,
obtendremos 20 g de Pb lquido a una temperatura de:
a) 527C
e) Imposible calcular sin
b) 333C
conocer el calor especfico
c) 327C
del Pb.
d) 321C
5. Se pone hielo en un calormetro, con una resistencia que suministra energa trmica con una
potencia constante. La grfica de abajo representa
la temperatura x tiempo del contenido del calormetro. Cules de las siguientes afirmaciones
pueden deducirse de la grfica?
I. El calor especfico del hielo es menor que el
del agua.
II. La temperatura inicial del hielo es menor que
OC.
III. El hielo no lleg a fundirse totalmente.
a) I y II
c) II y III
e) II solamente
b) I solamente
d) I y III
velocidad constante de 15 m/s. La masa total del

esquiador y su equipo es de 80 kg. Suponiendo
que el calor latente de fusin de la nieve sea 360 J
por gramo y todo el calor generado por la friccin
sea consumido para fundir la nieve, la cantidad
de nieve que se funde en un minuto bajo sus
esques es de:
a) 1.0 kg/min
c) 20 kg/min
e) NRA
b) 13.3 g/min
d) 150 g/min
10. Una sustancia, inicialmente en fase lquida, recibe
calor Q y su temperatura vara de acuerdo con la
grfica <;le abajo. La temperatura de ebullicin del
lquido es:
a) 120C
c) 400C
e) 1 OOOC
b) 60C
d) 800C
bao determinada presin, es diferente de su

calor especfico en estado slido, bajo la misma presin.
III. Para las sustancias que, al fundirse, disminuyen
de volumen, un aumento de presin ocasiona
una disminucin en la temperatura de fusin.
14. Es correcto afirmar que:
a) En cualquier cambio de fase, una sustancia
absorbe calor del medio circundante.
b) Un aumento de presin ocasiona un incremento en la temperatura de fusin de cualquier sustancia.
c) El calor especfico de una sustancia no vara
si sta pasa del estado slido al estado lquido.
d) La temperatura de ebullicin del agua, en un
recipiente abierto, es tanto menor cuanto mayor sea la altitud del lugar en que se realiza el
experimento.
e) La velocidad media de las molculas H2 y 0 2
es igual si estos gases estn a la misma temperatura.
15. Analice las afirmaciones siguientes e indique cules son correctas:

l. Si la presin fuera inferior a 1 atm, el hielo
puede fundirse a 2C.

II. Si la presin fuera superior a 1 aun, podemos
tener agua en ebullicin a 80C.
III. Si la presin fuera mayor que la presin del
punto triple, una sustancia podr sublimarse.
:,
'
Q)
o..
E
Q)
1-
...
120
60
----------;-----<
Tiempo
Inicio del calentamiento
Pregunta 5
6. En un calormetro con capacidad trmica depreciable, se ponen 10 g de hielo a OC y 10 g de

agua a temperatura T, de modo que al ser alcanzado el equilibrio trmico, hay 5.0 g de hielo en
el calormetro. La temperatura Tes, en C:
a) 40
c) 50
e) 100
b) 45
d) 80
7. Se ponen 200 g de hielo a OC y 200 g de agua a
5C en un recipiente trmicamente aislado. Cuando se alcanza el equilibrio trmico, el recipiente
contiene:
a) Hielo a OC.
b) Una mezcla de hielo y agua a OC.
c) Una mezcla de hielo y agua a 5C.
200
400
600
800
1000 Q leal 1
Pregunta 10
11. La cantidad total

pregunta anterior
fase fue:
a) 60 cal
b) 120 cal
de calor que el lquido de la

absorbi durante el cambio de
c) 400 cal
d) 800 cal
e)
1 000 cal
12. Sabiendo que la masa del lquido de la Pregunta
10 era de 20 g, llegamos a la conclusin de que

su calor latente de evaporacin vale:
a) 3 caVg
c) 20 caVg
e) 50 caVg
b) 6 caVg
d) 40 caVg

l. Es posible hacer hervir agua a temperatura de
SOC

l. En una olla de presin se cocina frijol; el agua
alcanza una temperatura superior a lOOC sin
entrar en ebullicin, por tanto, la presin de
la olla es superior a 1 atm.
II. Todos los lquidos aumentan de volumen al
solidificarse y la pnieba de esto es que una
botella bien tapada y llena de agua, explota
cuando se deja en el congelador de un refrigerador.
III. Cuando bostezamos en una maana fra, el
gas que sale de nuestra boca parece blanquecino porque contiene vapor de agua que se
condensa al entrar en contacto con la atmsfera fra.
17. Para cocer determinado alimento, debemos sumergirlo en cierta cantidad de agua y someterlo
durante algn tiempo a una temperatura de 120C.
Qu debemos hacer para cocerlo?
a) Usar una olla comn, ponerla al fuego y
esperar a que el agua alcance 120C de tem-
Unidad VI / CALOR
b)
e)
d)
e)
Captulo 14 / Cambio de
peratura y despus del tiempo necesario, cocer el alimento.

Poner el alimento en una olla hermticamente
cerrada, disminuir bastante la presin en su
interior, aumentar el fuego, esperar a que el
agua alcance 120C de temperatura y, despus del tiempo necesario, el alimento estar
cocido.
Nunca lograramos cocer este alimento en
agua, ya que su punto de ebullicin es de
lOOC.
Agregar determinack'l sustancia al agua, elevando as su punto de ebullicin; este es el
nico procedimiento posible para lograr que
el agua alcance la temperatura de 120C, y por
tanto, el alimento se pueda cocer.
Colocar el alimento dentro de una olla hermticamente cerrada, incrementar bastante la
presin en su interior, ponerla en el fuego,
esperar a que el agua alcance 120C de temperatura y, despus del tiempo necesario, el
alimento estar cocido.
18. Considere los tres fenmenos siguientes:
I. Agua de un lago que se congela.

II. Vapor de agua que se condensa en el parabrisas de un automvil.
III. Una bolita de naftalina que se sublima en el
cajn de un guardarropa.
Indique la opcin que seala correctamente si uno
de los sistemas -agua, vapor, naftalina- est
cediendo o recibiendo calor del medio ambiente:
Agua
a) cede
b) cede
Vapor de agua
Naftalina
cede
recibe
cede
cede
recibe
cede
recibe
cede
e) recibe
d) cede
e) recibe
recibe
recibe

que son correctas:
La temperatura crtica del Hg es 1.630C. Por
tanto:
l. A una temperatura mayor que 1.630C, tendre-
mos siempre Hg gaseoso.

II. A una temperatura menor que 1.630C, pode-
mos tener Hg lquido.

I!I. A una temperatura menor que 1.630C pode-
e= 0.03 caVgC, calor de fusin L = 6 caVg y

considere 1 cal = 4 J.
4. La temperatura de un ambiente es de 20C y la
humedad relativa del aire all es de 60%. Suponiendo que el vapor de agua se comporta como
un gas ideal, calcule el valor de la humedad
absoluta en glm3, en este ambiente.
5. Se coloca un recipiente con agua en un lugar

cerrado cuyo volumen es de 60 m3. La temperatura
del saln es de 30C. Calcule en glm3, la humedad
absoluta del saln despus de que se alcanz la
situacin de equilibrio. (Considere que, en la Tabla 14-4, los valores de la presin varan linealmente entre dos temperaturas proporcionadas.)
6. Una barra de cobre, cuya conductividad es k =
mos tener Hg gaseoso.

20. Considere las siguientes afirmaciones:
l. La tabla siguiente indica la temperatura t, en

la cual el agua entra en ebullicin, en funcin
de la presin p, que se ejerce sobre ella.
2. A cada 100 m de elevacin en la atmsfera
terrestre corresponde una disminucin de
aproximadarrente, 1 cmHg en la presin atmosfrica (para altitudes no muy grandes).
3. En cierta ciudad, un estudiante comprob que
el agua en una olla abierta, entraba en ebullicin a 95C.
El alumno consider estos datos y lleg a la
conclusin que la altitud aproximada de la ciudad en relacin con el nivel del mar es de:
a) 50 m
b) 100 m
e) 500 m
d) l.200 m
e) 3.500 m
0.90 caVcm s C, mide 30 cm de longi~Jd y 10

cm2 de seccin recta. Uno de los exrremos de la barra
est eri contacto con vapor de agua a lOOC, y el otro,
con hielo a OC. Sabiendo que la barra est aislada
trmicamente en su superficie lateral, determine,
despus de 5.0 minutos en estas condiciones:
a) La masa de hielo que se funde.
b) La masa de vapor que se condensa.
7. Bajo presin atmosfrica normal, 1 g de agua a
lOOC, que inicialmente ocupaba un volumen de

absorbe calor y se transforma en 1 671 cm3
de vapor a la misma temperatura (vase figura de
este problema). Considere 1 cal = 4.2 J y calcule
la variacin de la energa interna del sistema en
este proceso.
1 cm3,
Pregunta 20
p(cmHg)
150
76
72
67
64
60
56
l(C)
120
100
98
97
95
93
92
2. En un calormetro de capacidad trmica depreciable se mezclan 4.0 g de vapor de agua a lOOC

con 100 g de agua a 20C y 100 g de hielo a OC.
a) Determine la temperatura final de la mezcla.
9. En un experimento para determinar el calor latente de la fusin del hielo, se colocan 200 g de
agua en un recipiente de hierro de masa tambin
igual a 200 g, ambos a temperatura inicial de 30C.
Se agregan pequen.os trozos de hielo a OC al
recipiente, hasta que el conjunto alcanza la temperatura de lOC. En este instante, se pesa el
recipiente y se encuentra una masa total de 452 g.
Se sabe que la temperatura ambiente es de 20C.
a) Considere depreciables los cambios de calor
con el ambiente, calcule el valor del calor de
fusin del hielo obtenido en este experimento.
b) Por qu es razonable depreciar los cambios
de calor entre el recipiente y el medio ambiente?
e) Cul es el error porcentual cometido en este
experimento en relacin con el valor tabulado?
10. En la Seccin 14.6 (Fig. 14-19) describimos un
experimento en el cual un gas real se comprime en

un cilindro. Dibuja, de manera aproximada, en
un diagrama p x V, la variacin de la presin
dentro del cilindro, a medida que el mbolo se
desplaza de la posicin A hasta sobrepasar ligeramente la posicin D.
H. En una regin donde el invierno es riguroso, se
deja un tanque con agua al aire libre hasta que.
se forma sobre la superficie del agua una capa de hielo
con espesor igual a 5.0 cm (vase figura de este
problema). Sabiendo que el aire arriba del hielo
est a -lOC, calcule la velocidad con que el
espesor de la capa de hielo est aumentando en ese
instante. D su respuesta en cm/hora y considere
los siguientes valores para el hielo:
conductividad trmica= 0.0040 caVs cm 'C

densidad= 0.92 g/cm3
calor latente de fusin = 80 caV g
1. Una barra de fierro, de masa igual a 6.0 kg, es

sacada de un horno a temperatura de 1 000 C y
se coloca inmediatamente en un recipiente que
contiene 10 kg de agua a 60C. Calcule ia masa
de vapor de agua que se formar.
fase
atm
b) Calcule las masas de vapor, agua y hielo que
1671 cm'
constituyen la mezcla despus de que se haya

alcanzado la temperatura de equilibrio.
3. Una bala de plomo con temperatura de 127C,

alcanza una placa de acero y se funde tot.-tlmente
(sin elevacin de la temperatura despus de su
fusin). Suponiendo depreciable la energa transferida para la placa de acero, calcule la velocidad
de la bala. Tome para el plomo, calor especfico
8. Una persona, generalmente, siente cierta sensa-
cin de fro cuando sale de una alberca o del agua

del mar. Cul es la causa fundamental de esa
sensacin de fro?
12. Cuando se retira calor lentamente de cierta masa de
un lquido mantenido en reposo, sin ninguna perturbacin, es posible hacer que el lquido se enfre
1
1
Unidad VI / CALOR
Capitulo 14 / Cambio de fase
abajo de su punto de fusin, sin que se solidifique.

En esta situacin, se dice que el lquido se encuentra
en estado de sobrefusin Este estado es muy
inestable, porque basta una leve agitacin para
hacer que el lquido vuelva a su temperatura
de fusin, y paite de l se solidifique inmediata.

mente. Suponga que en un recipiente tengamos
800 g de agua, en estado de sobrefusin, a -5.0C.
Al agitar el recipiente, cul es la masa de hielo que
formar?
2. a) mayor
b) hielo a OC
3, a) 580 cal
b) 527C
4. (a), (c), (d)
;. (b)
6. (a)
7, (e)
8. (b)
9- (c)
10. a) 4 000 cal
Ejercicios
1. a) presin y temperatura
b) aumentando su temperatura o disminuyendo
la presin ejercida sobre l
2. a) A
b) amorfa
e) B
3. a) la cohesin entre los tomos de un lquido es
ms dbil
b) la red cristalina se deshace
e) porque la fuerza entre las molculas de un gas
es prcticamente nula
4. a) fusin
b) vaporizacin
e) sublimacin
d) condensacin (del vapor de agua existente en
el aire)
5. a) 961C
b) no
6. a) 2 100 cal
b) permanece constante a 961 C
961 C
50 g
ambos estarn a 119C
2 600 cal
b) mayor
1 775C
b) pennanece constante en l 775C
e) s
a) 270 cal
b) 1 775C
e) 25C
a) aumenta
b) las molculas ms veloces escapan ms rpidamente del lquido
el ter derramado, porque la rapidez de evaporacin aumenta en proporcin al rea de la superficie libre del lquido
a) 357C
b) permanece constante a 357C
e) 600 g
d) 357C
a) el vapor de agua del aire, en el interior del
auto, se condensa en contacto con la superficie del vidrio enfriado por la lluvia
b) el movimiento del aire hace que el vapor se
esapore
32.S x 103 cal
e)
7. a)
b)
8. a)
9. a)
10.
U.
12.
13.
14.
15.
16. a) aumenta
17. arriba
b) menor
e) se hunde
18. a) el agua que est en el interior de las rocas

aumenta de volumen al congelarse
b) menor
e) porque su densidad es menor que la del agua
del mar
19. a) igual, si estuviera al nivel del mar, y menor si
se encontrara arriba
b) igual, si estuviera al nivel del mar, y mayor si
se encontrara arriba
20. a) s, al aumentar la presin ejercida sobre l
b) 1 500 m
21. a) slida
b) gaseosa
22. a) 20C
b) 5.2 atm y -57C
23. a) sublimacin
b) debe ser superior a 5.2 atm
24. a) slida
b) gaseosa
e) aumentar tanto la temperatura como la presin
25. el gas real no est comportndose como un gas
ideal
26. a) es la presin que debemos ejercer sobre un
gas, a cierta temperatura, para condensarlo.
b) 17.S mmHg
e) 760 mmHg
27. a) igual
b) igual, parte del lquido se evapora hasta saturar nuevamente el ambiente
28. para licuar el helio, su temperatura debe reducirse
abajo de 5 K
29, vapor de agua
30. a) 15C
b) 55.1 nunHg
31. u,.= 100% en ambos casos
32. u,.= 22.8%
33. 45 mmHg
l. a) equivocada
b) correcta
e) equivocada
11.
b) 4 000 cal
e) 50C
a) 12 800 cal
b) 160 g
12. a) 10 000 cal
b) 200 caVg
e) s: el alcohol
13, a) 2 600 cal
b) 84 caVg
14. gotitas de agua atraviesan los poros y se evaporan
al llegar a la superficie externa, absorbiendo calor
del recipiente
15. en la tetera, el vapor solamente puede escapar
por el pico, y por tanto, habr menor prdida de
calor para el ambiente
16. a) la humedad dificulta la evaporacin del sudor
b) la agitacin del aire facilita la evaporacin del
sudor
17. OC
18. solamente agua a OC
19, 3.6 X 103 S
20. el agua fra ocasiona una cada de presin sobre

el agua en el frasco
21. a) 355 mmHg
b) 4.6 mmHg
22. mayor
23. aproximadamente 12 C
24. a) 189 cal
b) 1.80 x 103 cal
4. e
5. a
6. a
7. b
8. e
9. a
10. b
11. c
12. c
14. d
15. 1 correcta; ll incorrecta; III incorrecta
16. I correcta; II incorrecta; l!I correcta
17. e
18. d
20. d
1. 359 g
2. a) OC
b) la mezcla est integrada por 43 g de hielo y
161 g de agua
310 mis
3.
4. 10 g/m3
5. 34 glm 3
6. a) 112 g
7. 2.1 X 103 J
b) 16.6 g
8. evaporacin dela capa de agua que viene adherida a la piel de la persona

9. a) 75 caVg
b) el calor liberado para el ambiente (de 30 a
20C) se compensa, aproximadamente, por el
calor absorbido (de 20 a lOC)
e) 6%
10. vase figura
e) el vapor libera para la piel una cantidad de
calor casi 10 veces mayor que el del agua.

25. 5.1 g
26. 175 g
27. 820 mis
28. 0.84
29, 741 g
30. 31.7%
'----1---.., e
Hiprbola
Cuestionario
l. d
2. b
3. c
Respuesta del Problema Complementario 1o
U. 0.39 cm/h
12. 50 g
--,
reflexin de la luz
Los bellos reflejos captados por la cmara fotogrfica son consecuencia

de la reflexin de la luz en la superficie del agua.
612
Unidad VII / PTICA Y ONDAS
'I 5.1
Introduccin
! En este captulo iniciamos el estudio de la

ptica, es decir, el estudio de la luz y de los fenmenos luminosos en general. De todos nuestros sentidos, el de la visin es el que ms
colabora a que conozcamos el mundo que nos
rodea, y probablemente por ello, la ciencia
ptica es muy antigua. Filsofos griegos, como
Platn y Aristteles, ya se preocupaban de responder a preguntas como: por qu vemos un
objeto?, qu es la luz?, etc. Platn, por ejemplo,
supona que nuestros ojos emitan pequeas
partculas que 'i!l 1legar a los objetos los hacan
visibles. Aristteles consideraba la luz como un
fluido inmaterial que se propagaba entre el ojo
y el objeto observado.
Como no era posible explicar con tales hiptesis un gran nmero de fenmenos luminosos
que se producen en la naturaleza, varios fsicos
notables, como Newton, Huyghens, Young y
Maxwell, trataron de modificarlas, proponindo
nuevos conceptos acerca de la naturaleza de la
luz. En nuestro curso tendremos oportunidad de
presentar algunas de las ideas de estos cientficos, pero antes de ello, intentaremos estudiar
algunos fenmenos pticos y el comportamiento de la luz en esos fenmenos, as como algunas de sus aplicaciones.
! Propagacin rectilnea de la luz. Al observar los cuerpos que nos rodean comprobamos que algunos de ellos emiten luz; es decir,
son jentes de luz, como el Sol, una lmpara
Capitulo 15 / Reflexin de la luz
encendida, la flal!la de una vela, etc. Otros no

son luminosos, pero pueden verse porque son
iluminados por la luz que proviene de alguna
fuente.
Uno de los hechos que podemos observar
fcilmente en relacin con el comportamiento
de la luz, es que cuando se Lransmite en un
medio homogneo, su propagacin es rectilnea. Esto puede comprobarse cuando la luz del
Sol pasa por el resquicio de una ventana y
penetra en una habitacin a oscuras (Fig. 15-1).
Sabiendo que la luz se propag en lnea recta,
613
FIGURA 15-2 Formacin de la sombra de un objeto iluminado por una pequea lmpara.
podremos determinar el tamao y la posicin

de la sombra de un objeto sobre una pantalla.
En la Figura 15-2, por ejemplo, se ve una
lamparita que emite luz que se propaga en lnea
recta en todas direcciones. Un objeto opaco,
colocado entre la fuente y una pantalla, interrumpe el paso de una parte de esa luz y
produce una sombra. El perfil de dicha sombra
lo definen las rectas que salen de la fuente y
pasan tangenciahnente por el objeto.
Newton, observando la propagacin
de un haz de rayos de luz que penetra por la rendija de
una ventana.
Algunos filsofos griegos crean que los objetos se volvan visibles al ser alcanzados por partculas emitidas por
nuestros ojos.
: Rayos y haces de rayos lumn.osos. Consideremos una fuente que emite luz en todas
direcciones. Las direcciones en que se propaga
pueden indicarse mediante rectas, como se observa en la Figura 15-3. Dichas lneas se denominan rayos de luz.
En la Figura 15-4a se representa parte de los
rayos de luz que son emitidos por una fuente.
Este conjunto de rayos constituye un haz luminoso divergente. Dicho conjunto, despus de pasar
por algunos procesos (que veremos en su oportunidad), puede transformarse en un haz convergente, como el que se muestra en la Figura
15-4b, o en un haz de rayos paralelos (Fig. 15-4c).
El haz de luz que es emitido por un punto
luminoso siempre es divergente, pero tratndose de un proyector (o reflector), un faro o una
linterna, por ejemplo, el haz que sale de la
en un haz de rayos prcticamente paralelos (Fig.

15-5). Un haz que llegue a nosotros y que
provenga de una fuente de luz muy alejada,
tambin estar formado por rayos prcticamente
paralelos (por ejemplo, la luz que llega del Sol
a la Tierra, Figura 15-6).
Una importante propiedad de la luz es la
independencia que se observa en la propagaRAYOS DE LUZ
I
~,,/
1,-------..
FIGURA 15-3 Los rayos luminosos indican las direc-
fueru, modIB~ciones;;tt:"m:~" o,
1
,,:; v _-~,ll________________
l.
,
sufre
pmp,g,oo, 00
1~
Captulo 15 / Relexin de la luz
e= 3.00 x 108 mis
es decir, e= 300 000 km/s. Para tener una idea

del significado de este valor, podemos destacar
que si un objeto tuviera esa velocidad, podra
dar casi 7.5 vueltas alrededor de la Tierra en solamente 1 segundo. Por otra parte, debemos observar que de acuerdo con la Teora de la Relativi-
----Jll>--~
~
(c)
dad de Einstein, este valor representa un lmite

superior para la velocidad de los cuerpos; es
decir, ningn objeto material puede alcanzar
una velocidad igual (o superior) a la velocidad
de la luz.
La velocidad de la luz tambin fue medida en
varios medios materiales, obtenindose siempre un
valor inferior a c. Por ejemplo, en el agua, la luz
se propaga con una velocidad v = 220 000 km/s
y en el diamante, con v = 120 000 km/s.
'
FIGURA 15-4 Los haces luminosos pueden estar constituidos por rayos divergentes, convergentes o paralelos.
EJERCICIOS
cin del otro. Por este motivo, varias personas
en una habitacin observan ntidamente los objetos ah existentes, a pesar del cruzamiento de
los rayos luminosos que llevan las imgenes de los
objetos hasta sus ojos (Fig. 15-7).
HAZ
PARALELO
FARO
LINTERNA
FIGURA 15-5
En un proyector de luz, un faro o una

linterna, los haces luminosos divergentes se transforman en haces de rayos paralelos.
cin de rayos o haces luminosos. Despus de

que dos haces se entrecruzan, siguen las mismas
trayectorias que tendran si no se hubiesen cruzado; es decir, un haz no perturba la propaga-
! La velocidad de la luz. Durante mucho

tiempo se pens que la luz se transmita instantneamente de un punto a otro. Pero cuidadosos
experimentos realizados durante los siglos XVIll
y x1x, vinieron a demostrar que, en realidad, la
velocidad de propagacin de la luz es muy
grande, mas no infinita. En la Seccin 15.7 presentada en este captulo, se describen algunos
experimentos realizados por grandes cientficos,
mediante los cuales lograron obtener, con muy
buena precisin, el valor de la velocidad de la luz.
Tal valor desempea un papel muy importante
en el desarrollo de la Fsica, y en diversas ocasiones tendremos oportunidad de trabajar con l.
Con base en mediciones actuales, el valor de
la velocidad de la luz en el vaco (valor que generalmente se representa por e), puede considerarse como:

1. a) Es correcto afirmar que la Luna es una fuente
b)
de luz?
Entonces, cmo es que podemos observarla?
2. La figura de este ejercicio muestra un objeto AB,
colocado frente a una pequea lmpara encendida. Detrs del objeto hay una pantalla opaca,
situada paralelamente a AB.
a) Trace en la figura la sombra A' B' del objeto,
proyectada sobre la pantalla.
b) Indique tambin en la figura la regin del
espacio que queda a oscuras, es decir, que no
recibe luz de la fuente.
c) Si el objeto se acercara a la fuente de luz, el
tamao de su sombra aumentar, disminuir,
o permanecer inalterado? (Trace un diagrama
para justificar su respuesta.)
3. En el ejercicio anterior suponga que el objeto
permanece en la posicin mostrada, pero que la
fuente de luz fuera desplazada hacia la izquierda
hasta una posicin muy alejada del objeto. En

estas condiciones:
a) Cmo sera el haz de rayos luminosos proveniente de la fuente y que llega hasta el objeto?
b) Dibuje la sombra del cuerpo sobre la pantalla.
Es mayor, menor o igual que el objeto?
4. Dos pequeas fuentes luminosas, F1 y F2, se
encuentran situadas frente a un objeto opaco AB,
como se observa en la figura de este ejercicio.
Recordando la propagacin rectilnea de la luz y
considerando los puntos sealados en la pantalla,
responda:
a) Cules reciben luz de ambas fuentes?
b) Cul slo la recibe de la fuente F1?
c) Cul solamente la capta de la fuente F2?
cfJ Cul no recibe luz de ninguna de las dos
fuentes?
;. El aifo-luz es una unidad de longitud que se
emplea mucho en Astronoma. Su valor es igual
a la distancia que la luz recorre, en el vaco,
durante un tiempo de 1 ao.
LUZ SOLAR
_:-<:,i/
~.l
',
'"
..
'
FIGURA 15-6
A
~I~
/,~,
t
B
")>z
-!
l>
r
r
)>
Los haces de luz solar que llegan a la
Tierra estn constituidos por rayos luminosos prctica-
FIGURA 15-7 El hecho que dos rayos luminosos se
mente paralelos.
crucen no afecta sus direcciones de propagacin.
Ejercicio 2
Ejercicio 4
616
Captulo 15 / Reflexin de la iuz
Unidad V!I / PTICA Y ONDAS
a) Sabiendo que en 1 ao tenemos 3.2 x 107 s,
calcule en metros el valor de 1 ao-luz.

b) Considere una estrella situada a 20 aos-luz
de la Tierra. Enton~es, cuntos aos tarda la
luz de esa estrella en llegar hasta nosotros?
e) Cul es, en km, la distancia de esti estrella a
la Tierra?
6. La luz del Sol tarda casi 8 minutos en llegar a la

Tierra. Imaginando que el espacio entre el Sol y
nuestro planeta estuviese totalmente lleno de
agua, el tiempo que tardara la luz solar en llegar
hasta nosotros, sera mayor, menor o igual a s
minutos?
cadaptmtodelobjeto darlugarauna mancha luminosa

de dimensiones. mayores (que no podr ser asimilada a
un punto), lo cualpetjudicafanilidez de la. imagen.
En las cmarns que proyectanimgenes ntidas
y de lurrnosidad razonable, la pared seinitranspa-
Cmara oscura de orificio

A
Una cmara oscura de orificio, muy sencilla, consiste

de una. caja cerrada, en la cual una de sus caras
laterales est hecha de un papel semitransparente
(por ejemplo, papel vegetal o de china). En la cara
opuesta hay un pequeo orificio, hecho con una
aguja o alfiler (Fig. I). Con este dispositivo se puede
obtener una imagen de un objeto, utilizando el
hecho de que la luz se propaga en lnea recta.
Corta un crculo
y cubrelo con
Caja de cartn
1
con un alfiler
FIGURA ! Una cmara oscura de orificio puede cons-
truirse fcilmente.
Para que el lector comprenda cmo ocurre esto
debe observar la Figura II, en la cual un objeto AB
se coloca frente al orificio de una cmara oscura.
Cada punto del objeto, como el punto A, emite luz
en todas direcciones. Un estrecho haz que pa1te de
A pasa a travs del orificio e incide en la pared
opuesta, dando origen a una pequea mancha
luminosa A'. De modo semejante, el haz que sale
del punto B y pasa por el orificio dar origen a la
mancha B '. Es fcil percibir que a cualquier otro
punto del objeto corresponder sobre la pared
semitransparente una pequea mancha luminosa.
As, el objeto se reproduce punto por punto y da
origen, sobre dicha pared, a una imagen A' B '
A'
FIGURA II A 'B' es la imagen del objeto AB proyectada por una cmara oscura de orificio muy pequeo.
semejante a l. Note, en la Figura II, que esta imagen
est invertida en relacin con el objeto y que una
persona podr observarla, puesto que la pared es
semitransparente.
Utilizando una caja de cartn y orientndose por
la Figura!, puede construirse fcilmente una cmara
oscura. Si usa como objeto la llama de una vela y
realiza el experimento en un cuarto oscuro, la
imagen proyectada sobre la pared semitransparente
ser visible con mucha claridad.
Cuando el orificio de la cmara es muy pequeo,
la imagen obtenida puede ser bastante ntida, pero
como los haces que pasan a travs de l son muy
estrechos, la imagen presenta poca luminosidad. Para
que sea percibida, el objeto necesita estar muy
iluminado. Un recurso para aumentar la lumino
sidad de la imagen sera aumentar el rea del orifcio.
Sin embargo, en este caso, como vemos en la Figura Ill,
,;, Reflexin.. Imaginemos un haz luminoso

que se propaga en el aire e incide en la superficie lisa de una placa de .vidrio (Fig. 15-8). Es
un hecho bien conocido que en virtud de que
el vidrio es transparente, parte de esa luz penetra
en la lmina o bloque, y otra vuelve a propagarse en el aire. Decimos que la porcin del haz
que sigue a travs del aire en otra direccin
experimenta una reflexin, o sea, que parte de
la luz se refleja al llegar a la superficie lisa del
vidrio. El haz luminoso que se dirige hacia la superficie de ste recibe el nombre de haz incidente, y el que se aleja de la superficie reflejante
es el haz reflejado (Fig 15-8).
Cuando el haz incidente encuentra una superficie pulida o lisa, el haz reflejado est muy
bien definido, como se indica en la Figura 15-8.
Cuando esto sucede decimos que la reflexin
es especztlar, pues dicho fenmeno se observa
comnmente cuando la luz se refleja en un espejo.
PROYECTOR
rente. podr cmarse y adaptarle internamente una

pelcula fotogrfka. En estas to11diciones, y con el
tiempo suficiente de exposicin, es posible obtener
buenasfotos de un objeto. Intntelo!
superficie refleja la luz en determinada direccin, y por consiguiente, el haz reflejado no

queda bien definido y se observa el esparcimiento o dispersin de la luz en todas direcciones. Decimos, entonces, que se produce una
reflexin difusa, o en otras palabras, que hay
una difusin de la luz por parte de la superficie
spera.
La mayora de los cuerpos refleja difusamente
la luz que incide sobre ellos. As, esta hoja
de papel, una pared, un mueble, una persona que vemos, etc., son objetos que difunden
la luz que reciben esparcindola en todas direcciones. Cuando esta luz penetra en nuestros ojos
percibimos la imagen del objeto mirado. Si no
difundiera la luz no podramos verlo. Como
en el caso de la difusin, la luz es dispersada en
todas direcciones, varias personas pueden observar un mismo objeto, a pesar de estar situadas
en diferentes sitios a su alrededor (Fig. 15-10).
Otro ejemplo de difusin de la luz puede
hallarse cuando encendemos una linterna en un
cuarto oscuro. La trayectoria del haz luminoso
que sale de la linterna no podr ser percibida a
menos que haya humo o polvo suspendido en
el aire. En este caso, las partculas de humo o
polvo, al difundir la luz, nos permiten percibir
el haz cuando nuestros ojos reciben la luz espar-
PROYECtOR
B'
A'
FIGURA III Si se aumenta el tamao del orificio, la

imagen se presenta con mayor luminosidad, pero con
menos nitidez.
Un haz luminoso y la reflexin que sufre

al encontrarse con una superficie lisa.
FIGURA 15-8
: Difusin de la luz. Su pongamos que un haz

de luz incide en una superficie irregular (Fig. 15-9).
En este caso, cada pequea porcin saliente de la
FIGURA 15-9 Un haz luminoso y la reflexin que sufre

ai encontrar una superficie irregular.
Captulo 15 / Reflexin de la luz
LEYES-DELA REFLEXIN .
1 el fayq ihtidente,1lnorn1al .~. la superficie
reflejante en elpiintq de incidenda,y el
rayo reflejado, se hallan en unimismo
plano:_ .
. -..
.
..... .
2 el ngulo de incidencia es igul al nglllo
de reflexin (f ~ f ).
Como en la reflexin de la luz siempre tenemos

que f = en este caso tendremos f = O. Esto significa que el haz reflejado est tambin dirigido a lo largo
de la normal.
r,
Estas leyes se emplearn, en las secciones

siguientes para el estudio de la formacin de
imgenes en los espejos planos y curvos.
FIGURA 15-10 La hoja de un libro difunde la luz que recibe, y entonces puede ser vista desde varias posiciones
diferentes.
cida (Fig. 15-11). Un hecho similar ocurre con

la luz solar, la cual difunden las partculas de la
atmsfera terrestre. El cielo se muestra absolutamente claro durante el da debido a esa difusin. Si la Tierra no tuviera atmsfera el cielo se
vera totalmente negro, excepto en los sitios
ocupados por el Sol y las estrellas. Como la Luna
no tiene atmsfera, ese es el aspecto del "cielo
lunar" que observa un astronauta desde la superficie de nuestro satlite.
FIGURA 15-11 Las partculas de humo (o de polvo)

difunden la luz, volviendo visible el haz luminoso.
! Leyes de la reflexin. En la Figura 15-12

mostramos un rayo luminoso (un estrecho haz
de luz) que incide en el punto P de una superficie reflejante. Si se traza la normal a esta
superficie en el punto P (es decir, NP), vemos
que dicha lnea y el rayo incidente determinan
un plano (en la Figura 15-12 dicho plano es el
de la hoja de papel). El experimento revela que
la reflexin se produce de manera qlle el rayo

reflejado siempre se halla contenido en este
mismo plano. Por tanto, en la Figura 15-12 el
rayo reflejado, el rayo incidente y la normal
estn situados todos en el plano de la hoja de
papel. Esta observacin experimental se conoce
como la Primera Ley de la Reflexin.
El ngulo i (o ), que el rayo incidente forma
con la normal (Fig. 15-12), se denomina ngulo
de incidencia, y el ngulo r ( o f), formado por
la normal y por el rayo reflejado, es el ngulo
de reflexin. La medida de tales ngulos en un
experimento de reflexin puede llevarse a cabo
fcilmente, y as se ha podido comprobar, desde
la antigedad, que siempre son iguales entre s.
Esta conclusin de que en la reflexin de la luz
se tiene f = f, se conoce como la Segunda Ley
de la Reflexin. Tenemos, entonces, en resumen, que
RAYO
REFLEJADO
FIGURA 15-12 Cuando un rayo de luz se refleja, el

ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin.
@ EJEMPLO
ESPEJO
Una persona hace que un haz luminoso estrecho

incida perpendicularmente en la superficie de un
espejo (Fig. 15-13).
a) Cul es el valor del ngulo de incidencia?
Como el ngulo de incidencia est formado por el
rayo incidente y la normal, es obvio que en este caso
tenemos f = O, pues el haz incide segn la normal.
b) Cul es la direccin del haz reflejado?
I
'IGURA 15-13 Para el Ejemplo de la Seccin 15-2.
EJERCICIOS
7. En las
tifique
a) Un
b) Un
a) Trace en la figura la posicin aproximada del
rayo reflejado.
b) Seale en su dibujo el ngulo de reflexin
c) Si f = 32, cul es el valor de
r?
r.
figuras presentadas en esta seccin, idenaquellas en las cuales:

haz de luz sufre reflexin especular.
haz de luz experimenta difusin.
8. a) La mayora de los objetos que nos rodean

(paredes, rboles, personas, etc.) no son fuentes de luz. Sin embargo, podemos observarlos
cualquiera que sea nuestra posicin frente o
alrededor ele ellos. Por qu?
b) Un astronauta en la Luna ve el cielo oscuro,
independientemente de que el Sol est a la
vista (o sea, cuando en la Luna es de "da").
En la Tierra, como se sabe, durante el da el
cielo se ve lcido o claro en todas direcciones.
Explique la causa de esta diferencia.
9. La figura de este ejercicio muestra un rayo de luz
que incide en una superficie reflejante (!vP es
normal a la superficie).
Ejercicio 9
10. Considere un rayo luminoso que incide sobre una

superficie reflejante en 'ia forma indicada en la
figura de este ejercicio.
a) Trace en dicha figura la normal a la superficie
en el punto ele incidencia.
b) Cul es el valor del ngulo de incidencia?
620
la luz emi;tida pof un bjet y reflejada .

desde u.n spej~ plano, Hega alos ojos de
un observadi: como si proviniera del punto de inters~cdnde las prolongaciones de
los rayos: reflejados. En est pUrito el ol>servadorve una img~n virtual del objeto
(fig. 15-14). . . .
T
1
1
1
Ejercicio 1O
e) Cul ser el valor del ngulo de reflexin?

el) Trace entonces en la figura la direccin del
rayo reflejado.
1 5.3 Espejo plano

! Espejo plano. Una superficie lisa y plana
que refleja especularmente la luz, se denomina
espejo plano. Consideremos que un objeto luminoso pequeo (o un objeto que difunda luz),
representado por O en la Figura 15-14, est
colocado frente a un espejo plano EE '. La luz
que sale del objeto e incide en el espejo es reflejada a continuacin. Tracemos desde O algunos
rayos luminosos incidentes en el espejo. Empleando las leyes de la reflexin, podemos
, ,
~rii=~=;,,~--.-':;~..... : ............ ___ t.
..... , .
FIGURA 15-14 Formacin de la imagen virtual de un

objeto en un espejo plano.
, '
A
a.[ .,/
Ejercicio 11
621
'
'
1 ").'
1,,
11. Responda a las mismas preguntas del ejercicio
anterior considerando ahora la figura de este

ejercicio.
FIGURA 15-15 En un espejo plano, la distancia de la

imagen al espejo es igual a la distancia del objeto a
la superficie especular.
representar los rayos reflejados correspondientes, como se hizo en la Figura 15-14, y comprobar as que estos rayos reflejados forman un haz
divergente. Pero al trazar las prolongaciones de
estos rayos, se ver que todos pasarn por el
mismo punto I As, la luz que es reflejada por
el espejo plano, diverge como si estuviera siendo emitida desde el punto I, situado imaginariamente dentro del espejo.
: Imagen virtual. Suponga un observador
situado frente al espejo, y el cual recibe en sus
ojos cierta parte del haz reflejado (Fig. 15-14).
Este haz, como se dijo, parece haber sido emitido desde el punto I; es decir, la reflexin es
como si en I existiera un objeto emisor de dicho
haz. A esto se debe que el observador perciba
en ese punto una imagen del objeto O. Observe
que la imagen I se encuentra ubicada detrs de
la superficie del espejo, en el punto de interseccin de las prolongaciones de los rayos reflejados. Decimos por tanto que I es imagen virtual
del objeto O.
Es obvio que no veremos la imagen virtual
si nos ubicamos por detrs del espejo. Para poder verla hay que situarse frente a l, ele manera
que recibamos la luz que refleja. As, en resumen,
Cuando una superficie reflejante forma una imagen

virtual, todo se observa como si los rayos reflejados
fuesen emitidos desde esta imagen (por ello es posible
fotografiar la imagen virtual de los objetos).
!+ Distancia de la imagen al espejo. Para

determinar la posicin de la imagen virtual de
un objeto pequeo colocado frente a un espejo
plano, bastar trazar nicamente dos rayos luminosos que partan del objeto y se reflejen en
el espejo. Esto ya se hizo en la Figura 15-15,
donde se trazaron los rayos incidentes OA (perpendicular al espejo), y OB, cuyo ngulo de
incidencia es f. Los rayos reflejados correspon-
dientes, trazados de acuerdo con las leyes de

la reflexin, son A9 y BC. La posicin de la
imagen virtual, I, se encuentra al prolongar estos
rayos reflejados.
Sean D0 y D;, respectivamente, las distancias
del objeto y de la imagen con respecto al espejo
(Fig. 15-15). Como f = concluimos fcilmente
que los tringulos OAB e IAB son iguales entre
s. Entonces, tendremos que D; = Do- As pues,
la imagen de un objeto pequeo en un espejo
plano, es simtrica del objeto en relacin con el
espejo; es decir, est situada en la perpendicular al espejo trazada desde el objeto, y las distancias de la imagen y del objeto relativamente al espejo son iguales. De esta manera, si se
coloca una lmpara a una distancia de 30 cm de
un espejo plano, su imagen se formar detrs
de la superficie del espejo y tambin a 30 cm de
distancia.
! Imagen de un objeto no puntiforme.
Acabamos de aprender cmo determinar la imagen un objeto de pequeas dimensiones, o sea,
de un objeto puntiforme o puntual. Supongamos ahora que se desea determinar la imagen
de un objeto no puntiforme o extenso, como la
flecha AB de la Figura 15-16, situado frente a un
espejo plano. Esta imagen se obtendr determinando la imagen de cada punto del objeto,
como ya se vio. De esta manera, la imagen A'
del punto A, se localizar trazando la perpendicular al espejo, desde A, y tomando A'M = A.M.
Captulo J5 / Reflexin de la luz
Unidad VII / PTIG'\ Y ONDAS
den estar representando un objeto pequeo y su

imagen.
~
1
M:
623
15. En cada una de las figuras de este ejercicio, trace

la imagen A'B' del objeto AB, proporcionada por
el espejo plano EE'.
16. Explique, brevemente, por qu el observador A
de la Figura 15-17 no observa la imagen J del
objeto O.
. -'~,:~~~
Ejercicio 14
,, 1
FIGURA 15-17 Para el Ejemplo de la Seccin 15-3.
B'
FIGURA 15-16 En un espejo plano, la imagen tiene el
mismo tamao del objeto y es simtrica de l en relacin
con el espejo.
De la misma manera es posible localizar las

imgenes de los dems puntos del objeto. La
flecha A' B' (Fig. 15-16) es, entonces, la imagen
de AB. Obsrvese que esta imagen es del mismo
tamao que el objeto, adems de ser simtrica
de l en relacin con el espejo. Como un espejo
plano es un objeto que usamos a diario, ya se
deben haber observado estos hechos.
t& EJEMPLO
Un objeto Oy dos observadores, A y E, se encuentran
situados en las proximidades de un espejo plano,
como se ilustra en la Figura 15-17. Podrn estos
observadores percibir la imagen del objeto en el

espejo?
Para que un observador pueda ver la imagen de
un objeto deber recibir un haz de luz que provenga
del cuerpo, despus que ha sido reflejado por e] espejo. Trazando el rayo OP, que llega hasta el extremo
del espejo, y utilizando las leyes de la reflexin,
obtendremos un rayo reflejado PM, que pasa a la
izquierda de A. Cualquier otro rayo que incida en el
espejo, como OQ, OR, etc., se reflejar a la izquierda
de Plvf, y por tanto, no llegar al observador A.
Entonces, dicho observador no podr ver la imagen
del objeto O.
Como el observador E se encuentra situado a la
izquierda del rayo lmite PM, es evidente, por la Figura
15-17, que habr un haz de luz que llegue hasta el
observador. De este modo, E s percibir la imagen
de O, localizada en el punto de interseccin de las
prolongaciones de los rayos reflejados por el espejo.
.~
V ,1,//,1,////#,1,/#//,1,//,1,/,1,/,W##/20
W,/,l,//$///1/ffe.-01/,1,//1/,W//##/4
E'
A~B
W/1/ffe/#/1///$//,//,$'/,/,$0
E'
Ejercicio 15
EJERCICIOS
12. Suponga que se encuentra frente a un espejo
plano, y sostiene una pequea lmpara encendida, a 50 cm de dicho espejo.

a) Qu sucede con el haz de luz que emite la
lmpara cuando llega al espejo?
b) El haz reflejado es convergente o divergente?
c) Al llegar a sus ojos, desde qu punto parece
estar viendo el haz que refleja el espejo?
d) Entonces, qu ve usted en este punto?

e)
Haga un croquis que ilustre su respuesta.
13. a) Una persona est colocada a una distancia de

2 m de un espejo plano. Qu distancia hay
entre la persona y su imagen?
b) Si la persona se aproximara al espejo, el
tamao de su imagen aumentara, disminuira,
o no tendra cambio?
14. La figura de este ejercicio muestra un espejo plano
EE' y los pares de puntos AA', BE', CC' y DD'.
Indique cules ,pares de puntos son los que pue-
E'
! Espejos cncavos y convexos. Una superficie lisa, de forma esfrica y que refleje
especularmente la luz, es un espejo esfrico. Si
la luz se refleja desde la superficie interna, como
vemos en la Figura l 5-18a, se dice que el espejo
es cncavo, y si la reflexin se produce en la
superficie externa (Fig. 15-18b), decimos que el
espejo es convexo.
En la Figura 15-19 se muestran algunos elementos importantes de los espejos esfricos.
Entre ellos tenemos:
el punto V (centro de la superficie reflejante), denominado vrtice del espejo.

el punto C (centro de curvatura de la
superficie esfrica), denominado centro
del espejo.
la recta CV, denominada eje del espejo.
el segmento R, llamado radio del espejo
(radio de curvatura de la superficie esfrica).
! Imagen real. Suponga que un objeto pequeo Ose coloca en el eje del espejo cncavo,
como se observa en la Figura 15-20. Parte ele la
luz que emite O incide en el espejo y se reflejar
6.24
Unidad Vil / PTICA Y ONDAS
la)
/bJ
FIGURA 15-18 Rayos luminosos que se reflejan en un espejo cncavo (a), y en uno convexo (b).
(al
-- ---- --
----,;;,,,,.
----i!>-
(b)
-- -- - -- -
FIGURA 15-19 El vrtice V, el centro de curvatura C,

y el radio R, de un espejo cncavo (a), y de un espejo
convexo (b).
de acuerdo con las leyes de la reflexin. Tracemos un rayo que incida en el espejo por el punto
A (rayo OA de la Figura 15-20). La normal al
espejo en este punto es CA, pues sabemos que

el radio de una superficie esfrica siempre es
perpendicular a ella. De manera que determinamos as el ngulo de incidencia, ~ ahora podemos trazar el rayo reflejado Al, para lo cual
basta recordar que f = . Al repetir este procedimiento con el rayo incidente OB, se halla que
el rayo reflejado correspondiente, BI, tambin
pasar por el punto I, y que esto suceder con
cualquier otro rayo que sea emitido por O y se
refleje desde el espejo.
Si un observador se coloca frente al espejo
en la posicin que se muestra en la Figura 15-20,
los rayos reflejados despus de pasar por I, divergen y llegan hasta sus ojos. Todo se ve entonces,
como si en I existiese un objeto que enviara luz
hacia los ojos del observador. Por este motivo,
ver en I una imagen del objeto O, proporcionada
por el espejo cncavo. Recurdese que la imagen
virtual se ve en el punto de interseccin de las
prolongaciones de los rayos reflejados, mientras
que la imagen I, Figura 15-20, es vista por el
observador en un punto donde realmente pasan
los rayos reflejados. Esta imagen se denomina
imagen real. As, podemos enfatizar que:
Iuz"emfdo
por ~nobletf}
cuando un haz de
se reflete en un espejo cncavo y conv(;ija;)
luego en 1.ln punt,.. tendr~mos en sfifx(
.formacin de una i.magenrel del obeto
15~20).
.. .
e',:
(Ffi,t
FIGURA 15-20 Formacin de una imagen real (1) de un objeto (O) por un espejo cncavo.
Como en la posicin donde se forma la imagen

real existe el paso de rayos luminosos, si colocsemos en tal punto una pantalJa se tendra la
imagen proyectada sobre ella (lo cual no sucede, evidentemente, con la imagen virtual). Pero
el observador podr ver la imagen real aunque
no utilice dicha pantalla. Para ello basta que se
coloque como en la Figura 15-20, en una- posicin tal que sus ojos reciban los rayos reflejados
despus que han convergido en el punto L
: Focodeunesptjo. La Figura 15-21a muestra un haz de rayos luminosos que inciden en
un espejo cncavo, paralelamente a su eje.
Usando las leyes de la reflexin, podemos trazar
los rayos reflejados, encontrando as que convergen en un punto F, denominado foco del espejo.
Por este motivo suele decirse que el espejo
cncavo es un espejo convergente o conversor.
Por otra parte, al hacer que un haz de rayos
incida en forma paralela al eje de un espejo
convexo, se observa que tales rayos divergen
despus de la reflexin (Fig. 15-21b). Pero las
prolongaciones de los rayos reflejados pasan
por el punto F, que es el foco del espejo
convexo. As, todo se observa como si el haz
divergente fuera emitido desde F El espejo
convexo suele, por tanto, recibir el nombre de
espejo divergente o diversor.
{a)
(b)
FIGURA 15-21 Foco de un espejo cncavo (a), y de
un espejo convexo (b ).
Capitulo 15 / Relexin de la luz
Debemos notar que en el espejo cncavo, los

rayos paralelos al eje, despus de reflejarse, en
realidad pasan por F, y por esto, el foco del
espejo cncavo es un foco real (puede captarse en
una pantalla). En el espejo convexo el foco es
virtual, pues se encuentra situado en el punto
de cruce de las prolongaciones de los rayos
reflejados. En resumen, 1
haz . clt;~;6s_l;()s6{jf. in~i~r.~11

f?rma, parnleia a.1 ejede 1.1r .espeJc, cncavo,
se .refleja yconve~gf hacia;~n.ft)(;Q rea11
.incidir_enl1n-.e~pfjoro#ve;o,. clyerg~-.d~sp1.1~s.cle.1a refteli911,como. ,;ifuese emitido
de.t1n.foc9.Virtllal (Fig:15721).

! El telescopio y el proyector elle alta

potelIJl.cia. Los espejos cncavos se utilizan
en algunos telescopios, permitindonos observar (o fotografiar) estrellas y galaxias, incluso las que no se puedan ver a simple vista.
Como los cuerpos celestes se encuentran muy
alejados de la Tierra, la luz que llega hasta
nosotros y que fue emitida por ellos, est
constituida por rayos prcticamente paralelos.
N. del R. Llamados por esto, telescopios de reflexin,
a diferencia de los que utilizan lentes en vez de espejo y
que se denominan telescopios de refraccin, estos ltimos son los ms conocidos y se asemejan a los catalejos
o "anteojos de larga vista".
Vista del telescopio Hale de Monte Palomar.

El espejo cncavo (reflector) del telescopio Hale, en una
fase de su construccin.
Esta luz, al ser recibida por el espejo cncavo

de un telescopio de reflexin, converge hacia
su foco, formndose ah una imagen real del
astro que se observa. Aun cuando la intensidad
de la luz estelar que llegue a la Tierra sea muy
pequea, por ejemplo, la concentracin de la
luz producida por el espejo cncavo, hace posible la observacin o fotografa de su imagen.
Cuanto ms alejado se encuentre un cuerpo
luminoso celeste, la luz que recibimos de l ser
tanto ms dbil, y tanto mayor tendr que ser,
entonces, el tamao del espejo que utilicemos
para captar la luz necesaria a fin de poderlo
observar. En la Figura 15-22 mostramos el telescopio Hale del Observatorio de Monte Palomar
(en Estados Unidos de Amrica), que posee el
espejo cncavo ms grande del mundo. Este
ltimo, as como los espejos cncavos de todo
telescopio de reflexin, no es esfrico sino
parablico, ya que con espejos de esta ltima
forma se obtiene una mayor nitidez en las
imgenes de objetos distantes.
Al inicio de este captulo mencionamos los
faros y los proyectores de luz, que son dispositivos capaces de proporcionar un haz de rayos
luminosos paralelos. Esto es posible porque un
Galaxia fotografiada con ayuda del telescopio Hale.
FIGURA 15-22 El telescopio Hale del observatorio de Monte Palomar (Estados Unidos de Amrica) emplea un
enorme espejo cncavo de casi 5 m de dimetro. Con l se pueden fotografiar objetos celestes situados a millones
de aos-luz de la Tierra.
proyector, un fanal o una linterna estn constituidos, bsicamente, por un espejo cncavo, en
el foco del cual se coloca una fuente luminosa
(Fig. 15-23). Como ya sabemos, el haz de luz
que incide paralelamente al eje de un espejo
cncavo, converge en el punto focal. En un
proyector de luz, sta sigue un camino inverso,
es decir, el haz divergente que sale del foco se
t,,
--------
!-- .............
1
',
--------f-.;ll!'~',,, ....,
___ .,
1
1
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1
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''
' ,
V
1
FIGURA 15-23 En un proyector de luz, la fuente debe

quedar en el foco del espejo cncavo, reflector para que
el haz reflejado est constituido por rayos paralelos.
vuelve paralelo despus de ser reflejado (Fig.

15-23). El proyector de luz (o "reflector") permite
una mejor iluminacin de los objetos distantes,
porque la luz que emite es prcticamente de
rayos paralelos, y no se dispersa en varias
direcciones, como sucede con la luz que emite
una fuente luminosa comn.
! Dista11lcia focal. En la Figura 15-21, a y b,
se indican los focos de un espejo cncavo y de
un espejo convexo. La distancia Fv, entre el foco
y el vrtice, se denomina distancia focal, f, del
espejo .
Vamos a tratar de obtener una relacin entre
la distancia focal f y el radio R de un espejo
esfrico. Para esto consideremos un rayo luminoso, paralelo al eje de un espejo cncavo,
que incide en ste en el punto M (Fig. 15-24).
Siendo C el centro de curvatura, se sabe que
CM es la normal al espejo en M. As pues,
podemos trazar el rayo reflejado, que forma
con la normal un ngulo f' igual al ngulo de
incidencia f. Como sabemos, el punto en el
que este rayo corta al eje CV, es el foco F del
628
629
la distancia focal, f, de un espejo esfrico es :

igual a la mitad de su radio de curvatura, R;
es decir,/= R/2. En otras palabras; el foco de
un espejo esfrico est situado a la mitad de ]a
distancia entre el centro y el vrtice del espejo.
Ejercicio 19
FIGURA 15-24 La distancia focal de un espejo esfrico
es igual a la mitad de su radio de curvatura (f = R/2.
espejo. El tringulo CFM de la Figura 15-24 es

issceles porque f =
(se tiene que
=
porque son ngulos alternos internos). Entonces, CF = FM. A partir de este momento, se
supondr que los rayos luminosos siempre
inciden en el espejo en la proximidad de su
vrtice. En estas condiciones, podemos considerar que FM = .Fv. Entonces CF = Fv, o sea,
FV= CF/2. Pero CVes el rayo R del espejo,
y FV es su distancia focal f Entonces, f = R/2.
Este resultado es vlido tambin para un
espejo convexo. As pues, podemos destacar
que:
El reflector (o espejo cncavo) de un faro de automvil tiene un radio de curvatura R = 20 cm. Cul es la
distancia entre el filamento y el vrtice del espejo?
Sabemos que el filamento iie un fanal (o de un
proyector de luz), debe estar situado en el foco de su
espejo cncavo, para que salga del faro un haz de
rayos luminosos paralelos. Entonces, la distancia del
filamento de un faro o lmpara, al vrtice de su espejo
reflector, debe ser igual a la distancia focal,/, de dicho
espejo. Pero, como vimos,/= R/2, y en nuestro caso,
J= 2R =-20 2-cm = 10 cm
As pues, el filamento de la fuente de luz debe estar
a 10 cm del vrtice del espejo.

18. La figura de este ejercicio muestra un espejo

cncavo de radio R = 6.0 cm.
a) Muestre en la figura la posicin del vrtice V
del espejo.
b) Trace el eje del espejo.
c) Indique la posicin de su centro C.
d) Muestre dnde se localiza su foco F.
d) Diga si el espejo es convergente o divergente.

para el espejo convexo que se muestra en la figura
de este.ejercicio.
1 Ejercicio 20 11
Ejercicio 18

para el espejo convexo, de radio R = 6.0 cm, que
20. Considere los espejos cncavos, I y II, que se
muestran en la figura de este ejercicio.
a) Para cul de ellos es mayor el radio R?
b) Entonces, cul de ellos posee una menor
distancia focal?
V
21. Suponga que el espejo cncavo de un telescopio
tiene un radio R = 5.0 m, y que se emplea para
fotografiar una estrella determinada.
a) Cmo es el haz de rayos luminosos que
proviene de la estrella y llega al telescopio?
b) A qu distancia del vrtice del espejo se forma
la imagen de la estrella?
e) Esta imagen es real o virtual?
22. La figura de este ejercicio muestra un espejo
cncavo, su centro C, y dos rayos luminosos que
inciden en el espejo, en forma paralela al eje CV.
a) Muestre en el dibujo dnde se localiza el foco
del espejo.
b) Este foco es real o virtual?
e) Trace en el dibujo la trayectoria de los rayos
despus de que son reflejados por el espejo.
EJERCICIOS
17. Varios objetos que presentan una superficie pulida pueden comportarse como espejos. Diga si
cada uno de los objetos siguientes se comporta
como espejo cncavo o convexo, convergente o
divergente.
a) Superficie interna de una cuchara.
b) Defensa de un automvil.
c) Esfera de rbol de navidad.
d) Reflector del faro de un automvil.
Ejercicio 22
EJEMPLO
Ejercicio 23
24. Observando la Figura 15-20, responda:

a) El haz de luz proveniente del objeto, luego de
ser reflejado por el espejo, es convergente o
divergente?
b) El haz de luz que penetra en el ojo del
observador, es convergente o divergente?
e) Al observador le parece que el haz que penetra en sus ojos es emitido desde qu punto?
d) Entonces, qu ve el observador en este punto?
15.5 Imagen de un objeto

grande
: Hasta aqu hemos analizado nicamente la
formacin de imgenes de objetos pequeos
(objetos puntiformes) en los espejos esfricos.
Consideremos ahora un objeto grande (no puntiforme), como la lmpara que se muestra en la
Figura 15-25, colocado frente a un espejo esfrico. Para localizar la imagen de este objeto
FIGURA 15-25 Un objeto grande o extenso situado

frente a un espejo cncavo.
por el punto. En los ejemplos siguientes mostraremos el uso ele este mtodo para localizar la
imagen de un punto del extremo de un objeto
grande o extenso. Como ya dijimos, la localizacin de la imagen de este punto permitir
visualizar la imagen de todo el objeto.
deberamos determinar la posicin de la imagen de cada uno de sus puntos. Pero, no es

difcil advertir que localizando nicamente la
imagen del extremo A, ser posible visualizar
la imagen de todo el objeto, como vamos a
mostrar en esta seccin.
! Rayos principales. Podemos localizar con
facilidad la posicin ele la imagen de un punto
en los espejos esfricos mediante el empleo ele
determinados rayos luminosos que se conocen
como rayos principales, los cuales describiremos a continuacin:
1) Un rayo luminoso que incide en un espejo
cncavo, paralelamente al eje, se refleja pasando
por el foco (Fig. 15-26a).
Un rayo luminoso que incide en un espejo
convexo, en forma paralela a su eje, se refleja
de modo que su prolongacin pasa por el foco
(Fig. 15-26b).
.. EJEMPLO i
A
(b)
FIGURA 15-27 Reflexin de un rayo luminoso que incide
en un espejo cncavo y en un espejo convexo, de modo
que su direccin pasa por el foco de estos espejos.
refleja sobre s mismo (este rayo incide perpendirnlannente al espejo; Fig. 15-28a).
convexo de manera que su direccin pase por el
centro de curvatura del espejo, se refleja sobre s
mismo (Fig. 15-28b).
El objeto AB de la Figura 15-29 se encuentra frente a

un espejo cncavo, a una distancia mayor que la de
su radio. Localice la imagen de este objeto.
Como las posiciones del centro C y del foco F se
proporcionan en la Figura 15-29, podemos localizar
la posicin de la imagen del punto A empleando dos
rayos principales. Observemos que en la Figura 15-29
se trazan a partir de A un rayo paralelo al eje del
espejo, el cual se refleja pasando por el foco, y otro
que pasa por el foco y se refleja paralelamente al eje
del espejo. Los rayos reflejados se cortan en A', y en
este punto, por tanto, se localiza la imagen (real) de
A. Como el objeto AB es perpendicular al eje del
espejo, su imagen tambin lo ser, de manera que la
imagen de B estar en B' (sobre el eje), y quedar
determinada as la imagen A' B ', como se observa en la
Figura 15-29. Observemos que en este caso la imagen del
objeto AB proporcionada por el espejo cncavo, es real,
menor que el objeto, e invertida en relacin con l.
A
(a)
(a)
F
(b)
EJEMPLO 3
Consideremos un objeto AB que se halla delante de
un espejo convexo, como se observa en la Figura
15-31. Cmo ser su imagen?
Tracemos desde el punto A dos rayos principales:
uno paralelo al eje, que se refleja de modo que su
prolongacin pasa por el foco; y otro que incide en
el espejo de manera que su direccin pase por el
punto focal, y que se re/leja paralelamente al eje. Por
la Figura 15-31 vemos que tambin en este caso, los
rayos reflejados no se cortan, pero sus prolongaciones
s lo hacen en A'.
Es fcil observar, entonces, que en A' B' tenemos
la imagen del objeto AB. Esta imagen es virtual, menor
que el objeto y adems derecha.
& EJEMPLO 2
(b)
2) Un rayo luminoso que incide.en un espejo

cncavo pasando por sufoco, se refleja en fonna
paralela al eje del espejo (Fig. 15-27a).
convexo ele manera que su direccin pasa por
el foco, se refleja paralelamente al eje de dicho
espejo (Fig. 15-27b).
3) Un rayo luminoso que incide en un espejo
cncavo pasando por el centro de curvatura, se
al eje del espejo. Observemos ahora que los rayos

reflepdos no ,se cortan (la imagen de A no ser real).
Pero, las pro1ongaciones de esos rayos reflejados se
cortan en A', que ser as la imagen virtual de A. Al
trazar una perpendicular desde A' al eje, determinamos la imagen B' del punto B, y as habremos localizado la imagen A' B' del objeto AB. Por la Figura 15-30
vemos que en este caso el espejo cncavo proporciona
urn imagen virtual, mayor que el objeto, y derecha, es
decir no invenida en relacin con el objeto.
Reflexin de un rayo luminoso que

incide en un espejo cncavo y en un espejo convexo,
paralelamente a los ejes de dichos espejos.
FIGURA 15-26
FIGURA 15-28 Reflexin de un rayo luminoso que

incide en un espejo cncavo y en un espejo convexo, de
modo que su direccin pasa por el centro de curvatura
de dichos espejos.
A partir de este momento siempre que queramos localizar la posicin de la imagen de un

punto (situado fuera del eje del espejo), usaremos nicamente dos rayos principales emitidos
Suponga que el objeto AB del ejemplo anterior se

colocara entre el foco y el vrtice del mismo espejo, como
muestra la Figura 15-30. Localice la imagen del objeto.
Para localizar la imagen del punto A emplearemos
los mismos rayos principales que se usaron en el
ejemplo anterior. El rayo que parte de A paralelamente al eje, se refleja pasando por el foco. El segundo
rayo que parte de A e incide en el espejo, tiene una
d~reccin que pasa por el foco, como muestra la Figura
b-30. De manera que es como si hubiese sido emitido
desde el foco, y por tanto, se reflejar en forma paralela
~3 i
FIGURA 15-31
Para el Ejemplo 3.
632
Unidad VII / PTIC/\ Y ONDAS
espejo cncavo, en la posicin que se 1nuestra
en la figura de este ejercicio.

b) Acerque al espejo el objeto AB ele la cuestin
anterior, y colquelo entre el centro y el foco.
Haga un nuevo diagrama para localizar la
imagen del objeto en esta nueva posicin.
EJERCICIOS
resuelva tas preguntas siguientes, consultando el texto
zs. Para resolver este ejetcicio, observe los diagramas

que traz en el ejercicio anterior. Cuando aproximamos al foco de un espejo cncavo un objeto
que se hallaba alejado del mismo, la imagen de
dicho objeto:
a) Permanece siempre real?
b) Se aleja del espejo, se aproxima a l o queda
en la misma posicin?
el Aumenta, disminuye o permanece del mismo
tamao?
25. La figura de este ejercicio muestra dos espejos, uno

cncavo y el otro conve,,,:o. El cenero de curvan1ra
de cada espejo est en C, y el punto Ves su vrtice.

a) Cul es el valor del ngulo de incidencia para
cada uno de los rayos luminosos que se
muestran?
15,6 E~ua;iin 11:il l@s espej$

e:Jlf1rile@:JJ
Ejercicio 26
b) Indique en la figura la trayectoria de cada uno de
esos rayos despus ele reflejarse en los espejos.
Ejercicio 25
26. Considere los espejos esfricos que se muestran

en la figura ele este ejercicio. Los puntos F y V
indican, respectivamente, el foco y el vrtice de
cada espejo. Trace en la figura los rayos reflejados
que corresponden a cada u no ele los rayos incidentes que se muestran.
27. a) Orientndose por los ejemplos resueltos en
esta seccin, haga un diagrama para localizar
la imagen del objeto AB colocado frente a un
e
B
,:, Aumento producido _por los espejos. En

los ejemplos de la seccin anterior vimos que la
ln1agen ele un objeto puede ser mayor o menor
que l, dependiendo ele la posicin del mismo, as
como del tipo de espejo que produjo la imagen.
La relacin entre el tamao de la imagen,
A' B ', y el tamao del objeto, AB, se denomina
aumento o ampliacin del espejo, es decir,
tamao ele la imagen
A' B'
Aumento = --------"''---=- tamao del objeto
AB
Evidentemente, un aumento menor que 1 indica
que la imagen es menor que el objeto, y por
tanto, que hay reduccin en vez de ampliacin.
Para obtener un modo de calcular este aumento, vamos a analizar la Figura 15-32. En esta
figura, la imagen A' E' del objeto A.E, se localiz
mediante el empleo del rayo principal que pasa
por el centro, y que por tanto se refleja sobre s
mismo, y el rayo A V que incide en el vrtice del
espejo y se refleja de manera que = r. En
consecuencia, los tringulos rectngulos ABVy
A' B' V son semejantes y podemos escribir
A'B'
Ejercicio 27
AB
B'V
BV
d)
Es siempre invertida en relacin con el

objeto'
29. Suponga que el objeto AB del Ejercicio 27 se coloca

en el foco F del espejo. En estas condiciones no se
formar una imagen del objeto. Por qu?

30. Considerando de nuevo el objeto AB del Ejercicio
27, su ponga ahora que se coloca entre el foco y el
vrtice del espejo. Trace un diagrama para localizar
la imagen del objeto en esta situacin y responda:
a) La imagen obtenida es real o virtual?
b) Es mayor, menor o del mismo tamao que el
objeto?
e) Es derecha o invertida?
d) Localice la figura de esta seccin, cuyo diagrama corresponde al caso ele este ejercicio.
Pero E' Ves la distancia de la imagen al espejo,

la cual designaremos por D;, y BVes la distancia
del objeto al espejo, que vamos a designar por
Da- Entonces,
A'B'
AB
D;
Da
As pues, el aumento producido por un espejo

se puede obtener dividiendo la distancia de la
imagen al espejo, entre la distancia del objeto
al espejo. Este proceso sirve para calcular el
aumento tanto en un espejo cncavo, como en
uno convexo.
! I.a e=adn de los espejos esfricos.

Analizando otra vez la Figura 15-32, podremos
obtener una ecuacin muy importante que relaciona Da, D; y la distancia focal, f, del espejo.
Los tringulos rectngulos ABC y A' E' C son
semejantes, pues los ngulos opuestos por el
vrtice en C, son iguales. As que
A'B'
AB
B'C
BC
Pero por la Figura 15-32, vemos que
B'C= CV-B'V= R-D;= 2/-D;

BC= BV-CV= Da-R= Da-2/
Recordando que A' E'/A.E = D;/ Da,
Unidad VII / PTIG\ Y ONDAS
a) A qu distancia del espejo se formar la imagen

del objeto?
La ecuacin 1/f = 1/D0 + 1/D; nos permitir
calcular el valor de D;, pues conocemos los valores
de Do y f Como ya se sabe, D0 siempre es positiva,
es decir D0 = 10 cm, y como se trata de un espejo
cncavo, f tambin es positiva, o sea, f = 20 cm.
Entonces,
2~ = 1~ + ~; do nde ~; = 20 - 1~
0
bien,
D;
FIGURA 15-32 En esta figura, el tringulo ABV es semejante al tringulo A' B' V y el tringulo ABC es semejante
al tringulo A' B' C.
D; _ 2/-D;
Da - Da- 2/
donde
_D,Da - 2jD;
= 2fDo - DDo
tambin se podr emplear cuando la imagen sea

virtual, o cuando el espejo sea convexo, siempre
que se aplique la siguiente convencin de signos para las distancias Do, D; y f
La situacin descrita en el enunciado corresponde

al diagrama de la Figura 15-30. Observemos que el
diagrama confirma los resultados que encontramos
algebraicamente: la imagen es virtual, derecha, y est
situada atrs del espejo. En problemas como ste el
trazo del diagrama de formacin de la imagen nos
ayuda a visualizar la solucin algebraica, y por ello
recomendamos que se haga siempre.
e) Cul es el aumento producido por el espejo?
Como vimos, la ampliacin o aumento est dada
por
donde
20
entonces
D 1 = -20 cm
como para D; encontramos un valor negativo, concluimos que la imagen es virtual, y por tanto no es
invertida, y est localizada 20 cm atrs del espejo.
b) Muestre en un diagrama la formacin de la
imagen del objeto.
A'B' 20
A'B'
AB = 10 o bien, AB = 2
Este resultado significa que la imagen es dos veces

mayor que el objeto, como se puede confirmar mediante la Figura 15-30. (Observe que para calcular el
aumento no es necesario considerar el signo de D .)
1) la distancia D0 siempre es positiva

o bien,
2D,D
= 2/ D; + 2/ D 0
Al dividir todos los trminos de esta igualdad

entre 2/ D;D0 obtenemos
1
1
1
-=-+! Da D;
Esta relacin se denomina ecuacin de los espejos esfricos, y permite calcular a qu distancia
del espejo se formar la imagen, cuando conocemos la distancia focal del espejo y la distancia
que hay del objeto hasta l.
! Conven.dn de signos. La ecuacin anterior se dedujo para el caso que se muestra en la

Figura 15-32, es decir, un espejo cncavo que
forma una imagen real ele un objeto. Pero,
2) la distancia D; ser positiva si la imagen es

real y negativa si es virtual
3) la distancia focal ser positiva cuando el
espejo sea cncavo (foco real), y negativa
cuando sea convexo (foco virtual).
EJERCICIOS
En resumen, podemos destacar que

31. Suponga que en la figura del Ejercicio 27 la
distancia focal del espejo cncavo es f = 10 cm,
la imagen de un objeto colocado a una

distancia D0 de. un espejo esfrico con distancia focalj, se forma auna distancia D;deF
espejo, demodo que
1
D0
1
D;
-=-+-
En esta ecuacin, D0 siempre es positiva,/ef

positiva para el espejo cncavo y negativa para
el convexo, yD, es positiva para una mager(
real y negativa para una imagen virtual.
y que el objeto se encuentra situado a una
distancia D 0 = 60 cm del vrtice del espejo.

a) Mediante la ecuacin de los espejos esfricos
determine la distancia D 1 de la imagen al
espejo.
b) Teniendo en cuenta el resultado obtenido en
la pregunta anterior, concluye usted que la
imagen es real o virtual?
e) Calcule el aumento proporcionado por el espejo. Qu significa este resultado?
d) Los resultados que obtuvo en este ejercicio,
concuerdan con el diagrama trazado en el
Ejercicio 27a?
32. Responda a las preguntas (a), (b) y (c) del ejerci-
' EJEMPLO
Espejo mgico. (Litografa por M.C. Escher, 1946.)
Un objeto se sita a 10 cm del vrtice de un espejo

cncavo, cuya distancia focal es de 20 cm.
cio anterior, suponiendo ahora que el objeto se

coloc a la distancia D 0 = 15 cm del vrtice del
mismo espejo. Verifique si sus respuestas concuerdan cualitativamente con el diagrama que
traz en el Ejercicio 27b.
33. Frente a un espejo cncavo de distancia focal/,

se coloca un objeto exactamente en el centro de
curvatura, C, del espejo (es decir, D0 = 2f).
a) Usando la ecuacin de los espejos esfricos,
determine el valor de D; en funcin de f
b) Entonces, en qu posicin se localiza la imagen?
c) La imagen es real o virtual?
d) Cul es, en este caso el valor del aumento?
qu significa este resultado?
34. a) Trace el diagrama para obtener la imagen en

la situacin que se menciona en el ejercicio
anterior, y comprnebe si concuerda con las
respuestas que obtuvo.
b) La imagen obtenida es derecha o invertida?
35. Un objeto se sita a una distancia de 36 cm del
vrtice de un espejo convexo, cuya distancia focal
vale 12 cm.
a) Usando la ecuacin de los espejos esfricos
(recuerde la convencin de signos), determine
D;.
b) Tomando en cuenta el resultado de la pregunta anterior, concluye usted que la imagen es
real o virtual?
e) Calcule el aumento proporcionado por el espejo.
636
d) Entonces, si el tamao del objeto es AB = 4 cm,
cul es el tamao, A'B', de la imagen?
'I 5.7
Un tema especial
(para aprender ms)
La velocidad de la luz
: Galileo intent medir la velocidad de la
luz. Todava a mediados del siglo XVII se crea,
en general, que la velocidad de la luz era infinita;
es decir que se transmita instantneamente de
un punto a otro. Esta creencia fue duramente
criticada por Galileo, quien juzgaba falsos los
argumentos presentados por los defensores de
esa idea.
Al tratar de obtener elementos para esclarecer el problema, Galileo realiz varios experimentos, tratando de obtener el valor de la
velocidad de la luz. Bsicamente, su procedimiento consista en colocarse l y un ayudante
en dos colinas que se hallaban a casi 2 km de
distancia, sosteniendo cada cual un farol o
linterna (Fig. 15-33). Galileo descubra el farol
que llevaba cubierto, y su ayudante, al percibir
la luz emitida por esa fuente, descubra a su vez la
suya. Entonces, Galileo determinaba el intervalo
de tiempo transcurrido entre el momento en que
descubri su farol, y el instante en que percibi
la luz proveniente del de su ayudante. En otras
palabras, Galileo trataba de medir el tiempo que
36. Trace el diagrama de formacin de la imagen en

la situacin correspondiente al ejercicio anterior. .
Vea si concuerda con los resultados que obtuvo.
la luz tard en efectuar el recorrido de ida y

vuelta entre ambas colinas. Obviamente, si se
conociera este tiempo y la distancia entre ambos
montculos, podra determinarse el valor de la
velocidad de la luz.
A pesar de que, en principio, el mtodo
empleado por Galileo era correcto, no tuvo
xito en su experimento. Como sabemos en la
actualidad, la velocidad de la luz es muy grande
(e= 300 000 km/s), y as, en el experimento de
Galileo la luz tardaba casi 10-s s para efectuar
el recorrido de ida y vuelta entre uno y otro
cerro. Este tiempo, sumamente pequeo, era
imposible de medirse con los instrumentos de
que dispona el sabio, y esta fue la causa del
fracaso de su experimento.
! La velocidad de la luz no es infinita. La
primera evidencia de que la luz no se propaga
en forma instantnea se obtuvo mediante las
observaciones del astrnomo dans, Ole Roemer (o Romer), algunos aos despus de la
muerte de Galileo.
Roemer, al observar el movimiento de uno
de los satlites de Jpiter alrededor de este
planeta, hall que se ocultaba peridicamente
detrs de l; es decir, el planeta eclipsaba al
satlite. Entonces midi el intervalo de tiempo
Ole Roemer (1644-1710). Astrnomo dans que se

hizo famoso por sus observaciones de los eclipses de
uno de los satlites de Jpiter con las cuales fue posible
concluir que la velocidad de la luz no es infinita. Tales
observaciones fueron realizadas durante el tiempo en
que Roemer trabaj en el Observatorio Real de Pars,
donde vivi por 9 aos. Al volver a Dinamarca, adems
de continuar sus actividades en el campo de la astronoma, desempe algunos cargos pblicos, llegando
al de prefecto de Copenhague.
entre dos eclipses sucesivos, y encontr que era

de 42.5 h. Suponga que cuando la Tierra se
hallaba en la posicin A de la Figura 15-34 (ms
cerca de Jpiter), Roemer determinase la hora
exacta en que se produjo uno de esos eclipses.
Sabiendo que el eclipse siguiente se producira
42.S h ms tarde, y as sucesivamente, elabor
una tabla de horarios para los eclipses que
ocurriran durante todo un ao.
637
Seis meses ms tarde, cuando la Tierra se

encontraba en la posicin B de la Figura 15-34
(ms lejos de Jpiter), Roemer hall, con sorpresa, que los eclipses no se producan segn los
horarios que haba previsto. Cada uno de estos
fenmenos ocurra varios minutos despus de
la hora indicada en su tabla. Roemer interpret
correctamerite el motivo del retraso de la siguiente manera: en seis meses mientras la Tierra
pasa de la posicin A a la posicin B, Jpiter se
desplaza muy poco, permaneciendo prcticamente en la misma posicin de su rbita. Luego
entonces, la luz proveniente de su satlite tiene
que recorrer cierta distancia para llegar a la
Tierra en la posicin A, ms una distancia
adicional, AB, para llegar a nuestro planeta en
la posicin B (Fig. 15-34). De manera que el
retardo observado en los eclipses es igual al
tiempo que la luz tarda en recorrer la distancia
correspondiente al dimetro orbital de la Tierra
(distancia AB).
Conociendo este tiempo y el valor del dimetro de la rbita terrestre, fue posible, ya en el
siglo XVII, determinar un valor para la velocidad
de la luz, encontrando e= 200 000 km/s. Este
valor difiere mucho del que conocemos en la
actualidad. Pero las observaciones de Roemer tuvieron el mrito de hacer notar que la velocidad
de la luz, no obstante ser muy grande, no es infinita.
! La experiencia del fisico francs L Fizeau. En el siglo XIX, el fsico francs Louis
Fizeau consigui medir la velocidad de la luz
con bastante precisin, al hacer que un haz
luminoso recorriera una distancia relativamente
pequea (casi 16 km) sobre la superficie de la
JUPITER
SATLITE
FIGURA 15-33 Galileo trat de medir el valor de la velocidad de la luz, pero no tuvo xito.
FIGURA 15-34 La luz que proviene del satlite de Jpiter tarda ms en llegar a la Tierra cuando se encuentra en
la posicin 8, que cuando se halla en la posicin A.
638
Unidad VII/ PTICA Y ONDAS

O
Louis Fizeau (1819-1896). Fsico francs, cuyo trabajo
ms notable constituy el determinar, con muy buena
precisin, el valor de la velocidad de la luz, realizando
experimentos en la superficie de la Tierra (no astronmicas). Escribi diversas obras sobre el calor y la luz,
y fue el primero en interpretar correctamente el efecto
Doppler, que se observa con la luz que proviene de las
estrellas. En 1860 se convirti en miembro de la Academia
Francesa de Ciencias, y fue nombrado en 1863, profesor
de Fsica en la Escuela Politcnica de Pars.
Tierra. Para esto, emple el dispositivo que se

ilustra en la Figura 15-35, el cual Je permiti
11\edir el intervalo de tiempo muy pequeo que
la luz tard en recorrer esa distancia.
Fizeau hizo incidir un haz de luz sobre una
lmina de vidrio E (Fig. 15-35), en la cual poda
reflejarse parcialmente, siendo dirigido hacia un
espejo distarte M, despus de pasar por el espacio A entre cada dos dientes de una rueda
dentada en rotacin. La velocidad de esta rueda
se ajustaba de manera que el haz luminoso,
luego de reflejarse en M, regresara a la rueda
dentada, pasando exactamente por el espacio B
(consecutivo de A y que ocupaba en este instante la posicin donde antes estaba A), siendo
entonces percibido por el observador O. As
pues, el tiempo que la luz tardaba en efect)1ar
el recorrido de ida y vuelta entre la rueda y el
espejo M, era igual al tiempo, t, que la rueda
tardaba en girar un ngulo correspondiente a
la distancia entre dos espacios consecutivos
(arco AB).
Conociendo el nmero de vueltas que la
rueda efectuaba por segundo, as como el n-
E (,
~-jf}
A----~ --- -------~
FIGURA 15-35 Esquema del dispositivo empleado por

Fizeau para medir la velocidad de la luz.
mero de dientes que tena, Fizeau obtuvo el

valor de t. Como se conoca la distancia d entre
la rueda y el espejo !vl, fue posible obtener el
valor de la velocidad de la luz por la relacin
e= 2d/t. En 1849, Fizeau divulg los resultados
de sus experimentos, y dio el valor e= 3.13 x
108 m/s.
+: Los trabajos de Foucault y Michellson.

Otro cientfico francs, Leon Foucault, perfeccion sustancialmente el mtodo empleado por
Fizeau, al sustituir la rueda dentada por un
sistema de espejos en rotacin. Con este proce-
so, logr efectuar mediciones ms precisas que
las realizadas por Fizeau. En 1862 Foucault hall
para la velocidad de la luz el valor e = 2.98 x
108 mis, muy cercano al valor aceptado ahora.
Otro resultado muy importante fue obtenido
por Foucault; usando su mtodo de los espejos
giratorios consigui medir la velocidad de la luz
hacindola recorrer distancias mucho menores
que las que emple Fizeau. De esta manera fue
posible por vez primera, medir el valor de la
velocidad de la luz en un medio material. Foucault, haciendo que un haz luminoso se propagase en el agua, encontr que la luz se desplaza
Lean Foucault (1819-1868). Cientfico francs que,

habiendo estudiado inicialmente para mdico, termin
convirtindose en un fsico experimental de gran habilidad. Trabaj con Fizeau, desarrollando tcnicas de
gran precisin para medir la velocidad de la luz. Uno
de sus trabajos ms conocidos es el que realiz con un
pndulo en el Panten de Pars, demostrando experimentalmente as la rotacin de la Tierra alrededor de
su eje (pndulo de Foucault). Por este trabajo recibi un
premio de la Real Academia de Ciencias de Londres, y
fue designado fsico del Observatorio Imperial de Pars.
en este lquido con una velocidad v; 2.23 x 108

mis, valor ste, inferior a c. Este resultado caus
un enorme impacto en la poca, pues muchos
cientficos (partidarios de las ideas sobre la
naturaleza de la luz que Newton propuso muchos aos antes), crean que la luz se propagaba
en los medios materiales con una velocidad
mayor que en el vaco.
Despus de los trabajos de Foucault, varios
cientficos de diversos pases, utilizando otras
tcnicas de medicin, se entregaron a la tarea
de determinar la velocidad de la luz, tratando de
obtener valores cada vez ms precisos. Entre
ellos debemos destacar al cientfico estadunidense Albert Michelson, que durante casi 50
aos, realiz los experimentos ms cuidadosos
destinados a tal fin. El resultado de las ltimas
medidas obtenidas por Michelson, e = 2.9977 x
108 mis, publicado en 1932, muestra la gran
precisin que alcanz en sus experimentos.
Gracias a la amplitud de estos trabajos, la
velocidad de la luz es una de las cantidades que
se conoce con mayor precisin en el campo de
la Fsica. Analizando cuidadosamente los clculos de los innumerables cientficos que se dedi-
639
Albert Michelson (1852-1931). Se gradu en fsica en

la Academia Naval de los Estados Unidos en 1873, fue
profesor de Ciencias de 1875 a 1879. Durante los dos
aos siguientes se especializ en Europa, en mtodos
de medicin ptica de alta precisin, con el fin de
obtener medidas rigurosas de la velocidad de la luz. Los
experimentos que realiz, junto con su colega E. Morley,
adems de proporcionar valores altamente precisos de
la velocidad de la luz, sirvieron de base para el establecimiento de la Teora de la Relatividad propuesta por
Einstein en 1905. Recibi el Premio Nobel de Fsica en
1907.
caron a medir esta magnitud, los fsicos llegaron

a la conclusin de que actualmente el valor ms
preciso de la velocidad ele la luz es:
e= 2.997925 x 108 m/s

Estas cifras se proporcionan slo a ttulo de
ilustracin, y no debemos preocuparnos por
memorizarlas. Pero en la mayora de los casos
en los cuales tenga que intervenir el valor de la
velocidad de la luz, basta considerar e = 3.00 x
108 mis.
! Las enormes dimensiones del Universo.
La velocidad de la luz se emplea en la definicin
de una unidad de longitud que se denomina
ao-luz, la cual se emplea mucho para medir
distancias astronmicas. El valor de 1 ao-luz
se define como la distancia que recorre la luz,
en el vaco, en 1 ao (esta distancia vale casi
101:l km!).
1
Para que tenga una idea de las enormes

dimensiones del Universo conocido por el hombre, presentamos a continuacin algunos ejemplos de distancias entre cuerpos celestes, las
cuales expresamos en aos-luz y trataremos de
interpretar su significado.
Captulo l 5 / Reflexin
640
de ia luz
Nebulosa de Andrmeda, la galaxia ms cercana a la

Tierra.
De acuerdo con esto, la distancia que nos

separa de la estrella ms cercana (Alfa del
Centauro) es de 4.2 aos-luz. Esto significa que
la luz enviada por esta estrella tarda 4.2 aos en
llegar a la Tierra. En otras palabras, cuando
observamos esta estrella, en realidad estamos
viendo cmo era hace 4.2 aos antes de ahora.
Entonces, si una nave espacial partiese de la
Tierra en direccin a Alfa del Centauro (o Alpha
Centauri), y pudiese des;i.rrollar una velocidad
igual a la de la luz (la mxima que segn la
Teora de la Relatividad puede alcanzar un ente
fsico), llegara a su destino luego de haber
viajado durante ms de 4 aos. (A ttulo de

comparacin diremos que la luz del Sol slo
tarda casi 8 minen llegar a la Tierra.)
Los astrnomos han hallado que las estrellas
se encuentran agrupadas en el espacio en enormes aglomeraciones, denominadas galaxias,
constituidas cada una por billones y billones de
estrellas. Nuestro sistema solar, por ejemplo,
pertenece a una galaxia (o nebulosa) denominada Va Lctea (vase Figura 15-36), cuyo dimetro es de unos 100 000 aos-luz. El Sol est
situado a 30 000 aos luz del centro de la Va
Lctea.
El nmero de galaxias ya observadas en el
Universo es muy grande. Entre ellas, la ms
prxima a la Va Lctea es la galaxia (o nebulosa) de Andrmeda, que se encuentra a una
distancia de 2 millones de aos-luz (Fig. 15-36).
Por tanto, cuando se produce una explosin en
alguna estrella de esta galaxia, no ser sino hasta
despus de 2 millones de aos de ocurrida, que
se pueda percibir este hecho aqu en la Tierra.
Otras galaxias se encuentran mucho ms
alejadas de nosotros, pues se han detectado ya
cuerpos celestes a distancias de centenares de
millones de aos luz.
EJERCICIOS
37. a) Calcule, con dos guarismos significativos, el
valor del intervalo que Galileo intent medir
en el experimento mostrado en la Figura 15-33
(presente su respuesta en microsegundos =
s.)
b) El menor intervalo que los cientficos ya lograron medir es del orden de 10-23 s, que corresponde al tiempo que la luz necesita para
recorrer el dimetro del protn. Calcule el
orden de magnitud de este dimetro.
38. Como vimos, Roemer observ que cuando la
Tierra cambiaba de la posicin A a la B, presen-
tadas en la Figura 15-34, haba un atraso de varios

minutos en la observacin de un eclipse de un
satlite de Jpiter.
a) Ese atraso se deba al tiempo que la luz
necesita para recorrer el dimetro del Sol, de
la Tierra, o de la rbita de la Tierra?
b) Consulte la tabla que est al final de este libro
y recuerde que e = 3.00 x 108 mis, ahora
determine, en minutos, el valor de este atraso.
39. Suponga que, en el experimento de Fizeau, representado en la Figura 15-35, la distancia entre
la rueda dentada y el espejo M fuera d = 9.0 km.
Considerando que la rueda tuviera 500 dientes,
muy cercanos uno de otros y que su rotacin
hubiera sido ajustada de la manera descrita en el
texto, determine:
a) El tiempo, que cada diente necesitara para
pasar delante del ojo del observador.
b) El periodo del movimiento de la rueda.
e) El nmero de rotaciones por minuto (rpm)
efectuadas por la rueda.
40. Calcule la diferencia porcentual entre el valor
obtenido por Fizeau para la velocidad de la luz y
el valor c = 3.00 x 108 mis, obtenido en mediciones ms precisas realizadas posteriormente.
41. a) Foucault encontr para la velocidad de la luz en
el agua, un valor mayor, menor o igual a c?

b) Por qu este resultado caus un gran impacto
entre los fsicos de la poca?

42. Los experimentos de l\ilichelson, adems de proporcionar un valor muy cercano a e, estn relacionados con un hecho importante para el avance
de la Fsica. ,-Cul es este hecho? ( Vase biografa de

Michelson en esta seccin.)
43. Se pueden definir, de manera semejante al ao
luz, otras unidades de distancia tales como: 1
hora-luz, 1 minuto-luz, etctera.
a) Cul es, en minutos-luz, la distancia de la
Tierra al Sol?
b) Si se sabe que la distancia de Neptuno al Sol
es de 30 ua, exprese esa distancia en horas-luz
(1 ua = 1 unidad astronmica = a la distancia
de !a Tierra al Sol).
e) Cunto tiempo necesita la luz del Sol para
llegar a Neptuno?
44. El radio de la rbita de Jpiter, en torno al Sol, es
de 5.2 ua. Considere Jpiter al pasar por su posicin ms prxima de la Tierra. En estas condiciones:
a) Cul es, en minutos-luz, la distancia entre la
Tierra y Jpiter?
b) Si ocurriera una explosin luminosa en Jpiter, despus de cunto tiempo se percibir en
la Tierra?
45. La galaxia Andrmeda se localiza a dos millones
de aos-luz de la Tierra. Todas las alternativas
presentan conclusiones correctas a partir de esa
informacin, except0:
a) La edad de la galaxia Andrmeda es de 2
millones de aos.
b) La luz necesita 2 miliones de aos para recorrer la distancia entre Andrmeda y la Tierra.
e) Un cohete que partiera de la Tierra necesitara
ms de dos millones de aos para llegar a
Andrmeda.
d) Una explosin que ocurre hoy, en Andrmeda, solamente se percibir, en la Tierra, de
aqu a 2 millones de aos.
e) Una foto de Andrmeda, hoy, proporcionara
informacin acerca de cmo era la galaxia
hace dos millones de aos.
46. Los "cuasares", objetos astronmicos semejantes
a estrellas, son los cuerpos celestes ms distantes
observados hasta ahora. El orden de magnitud de
la distancia de la Tierra a un cuasar es de 1026 m.
a) Cul es, en aos luz, el orden de magnitud
de esa distancia? (El orden de magnitud de 1
ao-luz, en km, se indic en el texto.)
b) Escriba con sus propias palabras el orden de
magnitud del tiempo que la luz de un cuasar
necesita para llegar a la Tierra.
FlGURA 15-36 La galaxia ms cercana a nosotros se localiza a una distancia de 2 millones de aos-luz; es decir,
la luz emitida por dicha galaxia tarda 2 millones de aos en llegar a la Tierra.
i~-
642
Unidad Vtl / PTICA Y ONDAS

Captulo J 5 / Reflexin dela luz

lospuntos ms importantes abordados en este captulo.
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga ttna
duda.
l. a) Recordando la propagacin rectilnea de la

luz, trace un dibujo que muestre cmo podemos localizar sobre una pantalla, la sombra de
un objeto opaco iluminado por una pequea
fuente de luz.
b) Qu entiende usted por "rayo luminoso"?
c) Trace los haces luminosos constituidos por:
l. Rayos divergentes
2. Rayos convergentes
3. Rayos paralelos
d) En el texto se citaron dos formas para la obtencin de un haz de rayos paralelos. Cules son?
e) Explique en qu consiste la "independencia
de propagacin de los rayos luminosos".
2. a) Cul es el valor de la velocidad de propagacin de la luz en el vado?
b) La velocidad de propagacin de la luz en un
medio material cualquiera, es mayor, menor
o igual a su velocidad en el vaco?
3.
a) Explique con sus propias palabras qu es la
"reflexin de la luz".
b) Cundo decimos que la reflexin es
especular?
D ejemplos.
c) Qu es la difusin de la luz? D ejemplos.
4. Enuncie las dos leyes de la reflexin. Haga un
dibujo para ilustrar su respuesta.
5.
a) Un objeto pequeo se encuentra frente a un
espejo plano. Explique cmo y por qu se

forma una imagen de este objeto. Ilustre su
explicacin con un diagrama.
PRIMER EXPERIMENTO
l. Tome un lpiz o una pluma y desplace lentamente
su punta en direccin a una superficie metlica plana
y bien pulimentada (por ejemplo, la de una cerradura,
b) Describa las c.'!ractersticas de la imagen de un
objeto extenso o grande; colocado frente a

un espejo plano.
6.
a) Haga un croquis que muestre un espejo cn-
cavo, con su vrtice, su centro de curvatura y

su eje. Haga lo mismo para un espejo convexo.
b) Indique por medio de un diagrama cmo se
forma la imagen real de una lmpara pequea,
colocada sobre el eje de un espejo cncavo.
7.
a) Qu es "foco" de un espejo cncavo? Y de
un espejo convexo? Cul de ellos es real y

cul es virtual?
b) Cmo se relacionan la distancia focal de un
espejo esfrico y su radio?
8. a) Por medio de diagramas, muestre cmo los
rayos, denominados "rayos principales", se
reflejan al incidir en un espejo cncavo.
b) Haga lo mismo para un espejo convexo.
9. Analice atentamente los ejemplos presentados en

la Seccin 15.5, comprendiendo bien cmo se
utilizaron dos rayos principales para localizar la

imagen de un objeto en los espejos esfricos.
10. a) Cmo se define el aumento proporcionado
por un espejo?
b) En un espejo esfrico, cmo podemos calcular el aumento si conocemos los valores de D1
y Do?
c) Escriba la ecuacin de los espejos esfricos.
Explique el significado de cada smbolo que
aparece en esta ecuacin.
d) Cul es la convencin de signos que debemos
adoptar para que la ecuacin de los espejos
esfricos sea vlida tanto para los espejos en
cavos como para los convexos, y sea la imagen
real. o virtual?
defensa de coche, etc.), observando la imagen de la

punta proporcional; por la superficie. Cuando la punta
toca la superficie, observe cul es la distancia entre
ella y su imagen.
2. Repita el procedimiento anterior desplazando
ahora la punta en direccin a un espejo plano de
vidrio (espejo comn). Observe la distancia entre ]a

punta y su imagen cuando est apoyada en la superficie del vidrio del espejo.
Con base en lo que ha observado responda:
a) A qu se debe la diferencia entre las observaciones hechas en los dos espejos?
b) Dnde se localiza la superficie reflectora en
un espejo de vidrio comn?
c) Si el vidrio de un espejo tiene un espesor de
2 mm, cul ser la distancia entre la imagen
y la punta cuando toca el espejo?
.
SEGUNDO EXPERIMENTO
Suponga que dos espejos planos, E1 y E2, se colocan
en ngulo recto, y que un objeto O se encuentra
situado entre ellos, como se observa en la figura de
este experimento. Como sabemos, los rayos luminosos que parten del objeto, al reflejarse en E1, originarn la imagen l, y al reflejarse directamente en E2,
ciarn lugar a la imagen l;_. Pero parte de los rayos
luminosos emitidos por el objeto sufren dos reflexiones, ya que despus de reflejarse en uno de los
espejos, encuentran el otro, volvindose a reflejar. Al
obseIVador que perciba estos rayos despus de sufrir
la segunda reflexin, le parecer que provinieran del
punto l, es decir, el observador ver en l una tercera
imagen del 09jeto O (vase figura).
l. Coloque dos espejos planos en ngulo recto.
Ponga entre ellos un objeto cualquiera (un lpiz, por
'1 /
-''
l:z
11
--".
''
Segundo Experimento
643
ejemplo: y trate de observar las tres imgenes que

proporcionan los dos espejos.
Reduzca el valor del ngulo fonnado por los
espeos, y compruebe que el nmero de imgenes del
objeto se vuelve cada vez mayor. Cuando los espejos
se encuentran paralelos (el ngulo entre ellos es nulo)
observe las imgenes que se formari. Puede usted
contarlas?
Las mltiples imgenes proporcionadas por
espeos planos que forman entre s un ngulo menor
de 90, se emplea en la construccin de los caleidoscopios. Trate de saber cmo se construye un caleidoscopio, y comprobando que su construccin es
muy simple, podr construir uno para observar las
bellas e interesantes figuras que se forman en dicho
aparato.
2:
3:
TERCER EXPERIMENTO
En este ensayo vamos a observar algunas caractersti<:1s de las imgenes proporcionadas por los espejos
concavos y los convexos. Si no puede conseguirse
este tipo de espejos, podr usarse una cuchara bien
pulida, utilizando su cara interna como espejo cncavo, y la cara externa como espejo convexo.
l. Coloque un objeto (una pluma o un lpiz, por
ejemplo) a una distancia relativamente grande de un
espejo cncavo. Aproxime lentamente el objeto hasta
que toque la superficie especular. Observe a continuacin la imagen formada y describa sus observaciones respondiendo:
a) Inicialmente (objeto lejano) la imagen es de-
recha o invertida? Y cuando el objeto est

muy cerca del espejo?
b) Entonces, tambin inicialmente, observa usted una imagen real o virtual? Y cuando el
objeto est muy cercano al espejo?
c) El tamao de la imagen real aumenta o disminuye cuando se acerca el objeto al espejo?
d) El tamao de la imagen virtual es mayor,
menor o igual al tamao del objeto?
2. Repita el procedimiento anterior usando ahora
un espejo convexo y responda:
a) La imagen del objeto es derecha o invertida?
Esta orientacin se mantiene para cualquier
posicin del objeto?
b) Luego entonces, la imagen proporcionada
por un espejo convexo es siempre real o
siempre virtual?
c) El tamao de la imagen es siempre mayor,
menor o igual al tamao del objeto?
644
Unidad V!/ / PTICA Y ONDAS
Suponga que una persona P, quien se encuentra en

una habitacin, desea ver un objeto O que se localiza
en otra contigua, en una posicin tal que no puede ser visto directamente por ella (vase Figura (a) de
este experimento). Lograr su intento mediante el
empleo de dos espejos planos, E1 y E2, dispuestos en
la forma que se observa en la figura (a).
l. Trate de reproducir la situacin descrita: elija un
objeto O de una habitacin y coloque dos espejos
planos, E1 y E2, segn el modo que se indica en la
figura (cuanto mayor sea el tamao de los espejos,
tanta mayor facilidad tendr usted para realizar sus
observaciones). Al colocarse en la posicin P, podr
percibir la imagen final proporcionada por E2 (el
espejo E, forma una primera imagen de O, y sta
funciona como objeto para Ez). Responda:
a) La imagen que usted ve en E2, es real o virtual?
b) Presenta la inversin de derecha a izquierda,
como sucede con un espejo plano cualquiera'
Captulo 15 / Reflexin
2. La formacin de una imagen por reflexin en

dos espejos, que observ en !a primera parte de este
experimento, se utiliza en la construccin de los
periscopios, que como usted sabe, se utilizan ampliamente en los submarinos cuando se encuentran sumergidos, a fin de observar objetos en la superficie
del agua.
En la Figura (b) de este experimento se tiene el
esquema de un periscopio muy sencillo, que usted
podr construir: basta fijar dos espejos planos, E1 y
E2, en el interior de un tubo cilndrico (de cartn, por
ejemplo), en el cual se hacen dos aberturas, como
muestra la figura. Con el instrumento que construya
trate de observar algunos objetos que no sean directamente accesibles a su vista.
de la luz
incidente), y observe sobre la hoja el rayo reflejado

correspondiente. Usando un lpiz, marque cuidadosamente en la hoja de papel las direcciones de los
rayos incidente y reflejado.
3. Deshaga el dispositivo, tome la hoja de papel y
trace la normal a la lnea AB en el punto de incidencia
del rayo luminoso. Usando un transportador mida con
cuidado ei ngulo de incidencia f y el ngulo de
reflexin '.
4. Repita el experimento usando otros valores para
el ngulo de incidencia. Los resultados que obtiene
confirman, con aproximacin razonable, que f = '?
SEXTO EXPERIMENTO
Sexto Experimento
QUINTO EXPERIMENTO
Como vimos en este captulo, una de las leyes de la
reflexin nos dice que el ngulo de incidencia es igual
al ngulo de reflexin. Enseguida vamos a tratar de
comprobar experimentalmente esta ley.
l. Coloque una hoja de cartn opaco C, en el cual
se hizo una rendija lateral pequea, sobre una hoja
de papel blanco, cbmo muestra la figura de este
experimento. Poniendo detrs del cartn, en la forma
indicada, una linterna encendida, haremos pasar un
estrecho haz luminoso a travs de la rendija. La
trayectoria de este haz ser visible sobre la hoja de
papel, y puede ser considerado prcticamente como un
rayo luminoso. Trate de realizar el experimento en
un lugar a oscuras (para hacer ms visible el rayo
luminoso), y moviendo la linterna y el cartn, trate de
obtener un haz lo ms ntido y estrecho posible.
2. Trace en el papel una lnea AB y coloque sobre
ella un espejo plano E pequeo (vase figura). Haga
incidir sobre el espejo el haz que obtuvo (rayo
Las fases de la luna se analizaron en la solucin del

Problema 29 de este captulo. En este experimento se
usar un modelo para percibir mejor cmo ocurren
dichas fases. Para representar a la Luna, tome un
baln blanco (por ejemplo, de voleibol) y llvelo a
un cuarto oscuro, en donde slo una ventana est
abierta.
l. Levntelo al nivel de sus ojos y vulvase hacia
la ventana, como se indica en la figura de este
experimento. Observe la parte oscura del baln que,
en esta posicin, estar correspondiendo a la Luna en
4. D un cuarto de vuelta ms y ver la situacin

correspondiente al "cuarto menguante".
Procure observar la Luna, en el cielo, durante un
periodo aproximado de un mes e identifique las
diversas fases percibidas con este modelo.
Observe la figura de este experimento y analice el

dibujo A y los dems, de (a) hasta (e). Tome un espejo
plano y colquelo sobre el dibujo A (perpendicularmente
a la hoja de papel), trate de obtener configuraciones
semejantes a cada uno de los dibujos presentados de
(a) hasta (e) (observe la unin de la parte del dibujo A
que queda frente al espejo, con su imagen). Hay un
dibujo, entre (a) y (b), que usted no puede obtener,
por ms que lo intente. Trate de identificar cul es
este dibujo y explique por qu ocurre esto.
situacin de "luna nueva".
2. Gire el cuerpo y el baln hacia la izquierda y

detngase cuando su lado derecho est vuelto hacia
la ventana. Observe la parte iluminada del baln, que
corresponde a la situacin de la Luna en "cuarto
creciente".
3. Contine girando y efecte un cuarto de vuelta.

Observe ahora el baln en la posicin correspondiente a la "Luna llena".
lb)
{a)
Cuarto Experimento
Quinto Experimento
IOI
/el
le)
Sptimo Experimento
:j1
Unidad VII / PTICA. Y ONDAS

a) Trace diagramas para localizar la imagen
OCTAVO EXIPIERIMENTO
del objeto en cada una de las posiciones

citadas.
b) Tomando en cuenta los diagramas trazados,
a qu conclusin puede usted llegar en
relacin con la naturaleza y el tamao de la
imagen proporcionada por un espejo convexo?
R
Trate de verificar la habilidad de una persona para
entender cmo se forma la imagen en un espejo plano.
Desafela a realizar la siguiente actividad: dibuje una
figura cualquiera, como una senoide, por ejemplo
(Fig. a), en una hoja de papel y pngala frente a un
espejo plano vertical, no muy pequeo (Fig. b). Cubra el
dibujo con un libro colocado paralelamente al espejo
(verticalmente) y coloque a la persona atrs del libro,
de modo que vea la imagen reflejada por el espejo, pero
no el dibujo en s. Pida a la persona que trate de cubrir
este dibujo con un lpiz (de preferencia de color
diferente del que us para trazar la senoide), observando slo su imagen. De manera general, las personas tienen gran dificultad para realizar esta actividad.
E'
(b)
.i_b.. u.jo
b)
"
.
/
.
V
. . . ... .. .. ....
C
..... ....1 _
Octavo Experimento
e)
d)
1. Un objeto opaco O est colocado delante ele dos

pequeas lmparas, como muestra la figura de este
problema. La lmpara Ves verde y la lmpara A es
azul. Sobre una pantalla situada detrs del objeto
se forman dos regiones "sombreadas" de color, CD
y C 'D ', una de las cuales es azul y la otra verde.
Cul de las "sombras" es verde? Cul es azul?
2. Cuando la Luna se coloca entre el Sol y la Tierra,
intercepta parte de la luz solar, proyectando sobre
la Tierra un cono de sombra (uase figura de
este problema). En estas condiciones, en cierta
regin de la Tierra habr eclipse total del Sol; es
decir, para un observador en esta regin el Sol

quedar totalmente oculto por la Luna. En otras
regiones habr eclipse parcial de Sol (el observador ver que la Luna cubre parte del Sol), y en
las dems regiones de la Tierra no se observar
ningn tipo de eclipse solar. Considerando los
observadores A, B y C de la figura de este
problema, responda:
a) Cul de ellos observar un eclipse total de
Sol?
b) Para cul de ellos el Sol estar parcialmente
eclipsado?
e) Cul de ellos podr divisar totalmente el
"disco" solar?
3. Un rayo luminoso RO incide sobre un espejo
plano colocado en la posicin EO, como se
muestra en la figura de este problema. Siendo ON
la normal a este espejo.
e)
reflejado OR' (use un transportador para medir los ngulos).

El espejo se gira un ngulo a = 15, colocndose en la nueva posicin E'O (vase figura).
Trace la normal ON' para esta nueva posicin
del espejo.
Considerando el mismo rayo incidente, trace
el rayo reflejado, OR ", para la posicin E' O
del espejo.
Mida con el transportador el ngulo ~ que gir
el rayo reflejado al pasar de la posicin OR'
a OR".
Se puede demostrar que ~ = 2a, es decir
cuando un espejo plano gira cierto ngulo, el
rayo reflejado gira un ngulo dos veces mayor.
Sus medidas concuerdan con este resultado?
4. Vimos que el aumento de un espejo curvo est

dado por la relacin: aumento = D;/ D0
a) Usando esta relacin determine el aumento
proporcionado por un espejo plano.

Qu significa el resultado obtenido en la
pregunta anterior?
e) Este resultado concuerda con lo que usted
aprendi al estudiar el espejo plano?
b)
su rostro con el mayor detalle. Para esto, deber

usar un espejo cncavo, convexo o plano? Explique.
7. El objeto mostrado en la figura de este problema
se coloca frente a un espejo cncavo, entre el

centro y el foco de este espejo. De las figuras de
abajo, seale la que representa mejor la imagen
del objeto que proporciona el espejo.
8. Las afirmaciones siguientes se refieren a un espejo
cncavo, cuyo radio de curvatura es de 30 cm.
Seale la que est equivocada.
a) Un objeto pequeo, situado a 20 m del espejo,
tendr su imagen formada prcticamente en
el foco.
b) Los rayos luminosos que inciden en el espejo
y pasan por el centro de curvatura, se reflejan
paralelamente a su eje.
e) La imagen de un objeto situado a 10 cm del
espejo, ser virtual.
d) Un rayo incidente y el respectivo rayo reflejado,
forman ngulos iguales con la recta que une el
punto de incidencia con el centro de curvatura.
e) La imagen de un objeto, situado a 35 cm del
espejo, ser real.
5. Considere un espejo convexo cuyo valor de

distancia focal es 5 cm. Un objeto se coloca
delante de este espejo, sucesivamente, a las siguientes distancias de l: D 0 = 12 cm, D 0 = 5 cm
Y Do= 2 cm.
Problema 7
a) Trace cuidadosamente
(a)
e'
o'
Problema 1
6. Es deseable que al rasurarse, una persona perciba

Problema 3
Problema 2
(b)
(e)
(d)
(e)
648-
Captulo l 5 / Reflexin de la luz

Con base en esta informacin diga cules de las
afirmaciones siguientes, son correctas.
a) La imagen del objeto es virtual.
b) La imagen est situada a 30 cm del espejo.
c) La distancia focal del espejo vale 2.S cm.
d) El espejo es cncavo.
e) El radio de curvatura del espejo vale 5 cm.
(al
11. Considere los siguientes datos relacionados con

un objeto y su imagen proporcionada por un
espejo dado:
valor de la distancia focal del espejo, 20 cm.
aumento, 0.10.
imagen, derecha.
Con base en esta informacin seale cules de las
afirmaciones siguientes son correctas.
a) La imagen delobjeto es virtual.
b) El espejo es convexo.
c) La imagen est situada a 18 cm del espejo.
d) El objeto est situado a 1.8 cm del espejo.
e) El radio de curvatura del espejo vale 10 cm.
lb)
lcl
12. Considere los siguientes datos referentes a un

objeto y su imagen proporcionada por cieno
espejo:
aumento, l.
distancia del objeto al espejo, 10 cm.
imagen, virtual.
Con base en esta informacin diga cules de las
afirmaciones siguientes son correctas.
a) La imagen es invertida en relacin con el
objeto.
b) La imagen est situada a 10 cm del espejo.
c) El espejo es plano.
d) La distancia focal del espejo es nula.
e) El radio de curvatura del espejo es infinito.
13. Si durante el da una persona que se encuentra
lel
Problema9
9. Un objeto O est colocado delante de un espejo

esfrico de centro C y foco F. Seale en la figura
de este problema el diagrama que permite localizar correctamente la imagen / del objeto.
10. Considere los siguientes datos referentes a un

objeto y a su imagen proporcionada po~ cierto
espejo:
distancia del objeto al espejo, 6 cm.
aumento, 5.
imagen, invertida.
dentro de una casa, mira a travs de la vidriera

de una ventana podr ver lo que est fuera. Por
la noche (cuando el exterior de la casa est a
oscuras), dicha persona al mirar a travs de la
misma vidriera, ver su imagen reflejada, y no
percibir prcticamente nada de lo que est fuera.
Explique la causa de la diferencia entre ambas
observaciones.
14. Como sabe, en un examen de la vista el paciente debe ser capaz de identificar letras del alfa~:
beta, de diversos tamaos, colocadas a cierta
distancia de sus ojos. Suponga que esta distancia.
no puede ser inferior a 6 m y que un oculista debe,.
re'llizar este examen en un consultorio cuya d.i
mensin mxima es de 4 m. Explique cmo podra usar l un espejo plano para resolver el
problema.
15. Un espejo plano puede considerarse como un
649
40
----.,,
cm
caso particular de un espejo esfrico.

a) Desde este punto de vista, cul sea el valor
del radio de curvatura y de la distancia focal de
un espejo plano.
b) Usando la ecuacin de los espejos esfricos y
considerando la respuesta a la pregunta anterior, determine la relacin entre D 1 y D0 para
un espejo plano.
e) El resultado que obtuvo en (b) confirma el
estudio de los espejos planos que se llev a
cabo en la Seccin 15.3?
16. En este problema, usted encontrar una situacin

en la cual un espejo plano proporciona una
imagen real. El espejo cncavo E, que se muestra
en la figura de este problema, proporcionara la
imagen / del objeto O si el espejo plano E' no
interrnmpiese la trayectoria de los rayos luminosos reflejados por E. En esas condiciones estos
rayos luminosos inciden sobre E' y vuelven a
reflejarse.
Problema 17
2d, cualquiera que fuese la distancia inicial de
la persona respecto al espejo.
e) La respuesta que encontr para la pregunta
(a), est de acuerdo con el resultado demostrado en (b)?
18. Suponga que un haz luminoso de luz pudiera dar

vuelta en torno a la Tierra, a lo largo del Ecuador.
Cuntas vueltas efectuara en 1.0 s?
19. Las figuras de este problema presentan fotos de
,.
_____ //-1---<>--""""I/
/
//
Problema 16
a) La figura muestra dos rayos luminosos que
inciden sobre E'. Trace en el diagrama la

trayectoria de estos rayos luego de ser reflejados por E'.
b) Obtenga luego, la imagen /' del objeto O
proporcionada ahora por E'.
e) Esta imagen es real o virtual?
17. a) Una persona, de pie sobre el suelo, se encuentra a una distancia de 120 cm de un espejo
plano vertical. Si se aleja el espejo de la persona una distancia igual a 40 cm (vase figura de
este problema), qu desplazamiento ocurrir
en la imagen de la persona?
b) Para generalizar el resultado de la pregunta
(a), suponga que la persona est a una distancia cualquiera del espejo plano. Si se aleja el
espejo una distancia d, la imagen de la persona sufrir un cambio D. Demuestre que D =
un objeto y de su imagen proporcionada por un

espejo esfrico. En cada foto, identifique el tipo
de espejo, la naturaleza de la imagen y la
posicin del objeto en relacin con el foco del
espejo.
20. Un observador O se encuentra en medio de la

pared AB de un saln cuadrado ABCD, en el
cual hay un espejo plano vertical MN (vase
figura de este problema). Identifique, entre las
esquinas A, B y D del saln, aquellas cuyas
imgenes puede el observador ver a travs del
espejo MN.
21. Un objeto se desplaza, con velocidad constante,
a lo largo del eje de un espejo cncavo. Para

cada uno de los trechos siguientes, recorridos
por el objeto, indique si la velocidad media de
la imagen es mayor, menor o igual a la velocidad
del objeto.
a) El objeto se desplaza desde el infinito hasta el
centro del espejo.
b) El objeto se desplaza desde el centro al foco
del espejo.
c) El objeto se desplaza desde el foco al vrtice
del espejo.
22. Un automvil se est desplazando en una carretera rectilnea, a una velocidad constante de
60 km/h. A travs del espejo retrovisor plano, el

N
a) Para qu otra posicin del objeto proporcio-
A~-----------B
oA
',.
nara el espejo una imagen tambin con 6.0 cm

de altura?
b) Cul es la naturaleza de la imagen proporcionada por el espejo en la situacin encontrada
en (a)?
m:
b) La distancia focal del espejo (mdulo y seal).
27. En la figura ele este problema, A es una fuente de

luz y Bes un punto al que debe iluminar la luz
proveniente de A, despus de reflejarse en el
espejo plano EE ', puesto que MN es un obstculo
que impide que la luz de A incida directamente
en B. Muestre en la figura, la trayectoria del radio
que parte ele A y llega a B, y determine el ngulo
con que este radio incide en el espejo.
25, El espejo utilizado por un dentista para observar

con detalle los ci'entes de una persona, tiene una
distancia focal igml a 2.5 cm.
a) Este espejo debe ser plano, cncavo o convexo' Explique.
b) Qu aumento proporciona este espejo de un
cliente situado a 1.5 cm de l?
28. El diagrama mostrado en la figura ele este problema representa un objeto AB y su imagen
A'B', proporcionada por un espejo esfrico ele
foco F y cuyo eje se muestra en la figura. Sabiendo que cada divisin mostrada en el diagrama representa 10 cm, determine si el espejo es cncavo
o convexo y el valor de su distancia focal.
26. Un objeto con 2.0 cm de altura se coloca a 10 cm
29. La figura de este problema representa la Luna
del vrtice de un espejo esfrico que proporciona

una imagen virtual de 6 O cm ele altura.
girando en tomo a la Tierra, por lo que recibe y

refleja los rayos solares. En las diversas posiciones
N
5 m - - - - - - ..
E'
Problema 27
Problema 20
conductor ve una imagen de un poste fijo en la

carretera. Cul es la velocidad de esta imagen?
a) En relacin con la Tierra?
b) En relacin con el conductor?
23. Un objeto O est situado entre dos espejos planos
perpendiculares entre s. Los puntos A, B y c,
mostrados en la figura de este problema, representan las posiciones de las imgenes del objeto
O, proporcionadas por los espejos.
a) Localice, en la figura, la posicin del objeto o
y calcule su distancia a la imagen B.
b) Trace, en la figura, las posiciones de los dos
espejos.
+
1
i
EJE
24. Un espejo esfrico proporciona una imagen virtual de un objeto real. El tamao de la imagen es
igual a la mitad del tamao del objeto y la
distancia entre ei objeto y la imagen es d. Calcule
~n funcin de d:
1) El mdulo de la distancia desde la imagen al
espejo.
A'
Problema28
,cm
1
1
1
.L
60
B'
CD"""
1
1
0------80 cm-----B
A
Problema 19
Problema 23
Problema29
que ocupa, mostradas en la figura, en una vuelta

complet.'1 alrededor de la Tierra (cuya duracin es
casi de 28 das), identifique las que corresponden:
a) A Luna llena.
b) A Luna nueva.
c) A cuarto creciente.
d) A cuarto menguante.
Las siguientes preguntas se seleccionaron de prnebas

de concurso para ingreso a Universidades y Faculta-.
des. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de
1. Usted ve por medio de un periscopio (asociacin
de dos espejos planos paralelos) un cartn con
una letra R. Cul de las figuras propuestas represenr:i el que usted ve?
ali!
b)R
el<!
di
(',,:!
en donde el agua est totalmente en calma. Si su

imagen en el agua se aproxima a usted, en
determinado momento, a 20 m/s, seale la velocidad con que usted se aproxima al agua:
a) 20 mis
d) 9.8 mis
b) 40 mis
e) Ninguna de estas respuestas.
mis
3. Un espejo cncavo de distancia focal f proporciona para una posicin determinada del objeto
una ampliacin igual a 2, es decir, la imagen es
directa y dos veces mayor que el objeto. La
distancia desde el objeto al espejo vale:
b) 2f
c)
a) La longitud de la cmara se aumentara.

b) El orificio circular se sustituyera por un orificio
triangular, pero muy pequeo.

c) El rea del orificio se aumentara.
il_
_____<t__
2f
Pregunta 4
el) Un espejo convexo forma imgenes reales y

virtuales, siempre directas.
e) Un espejo convexo forma solamente imgenes
7. Una persona delante de un espejo plano E, y que
desea verificar si su cabello est bien peinado en
la parte posterior de la cabeza, coloca atrs de
elb, a 1O cm de distancia del cabello, un espejo
plano E', paralelo a E. Si la distancia entre E y
E' es de 50 cm y el dimetro aproximado de la
cabeza igual a 15 cm, a qu distancia la persona
ver la imagen de la parte posterior de su cabeza
en el espejo E?
d) 95 cm
a) 85 cm
e) 60 cm
b) 100 cm
e) 110 cm
1"'
c,
Is
r-----
a) El rayo reflejado tambin es vertical.

b) El rayo reflejado forma un ngulo de
5 con
el rayo incidente.
e) El rayo reflejado forma un ngulo de 10 con
el rayo incidente.
d) El ngulo entre el rayo reflejado y el incidente
es de 20.
e) El ngulo de incidencia y el ngulo de reflexin son ambos iguales a 5.
1d
---
1C
~-'"-j'.,Bp--
L ___ - - -
__
Pregunta 9
10. Una nia, que vesta una blusa en la cual estaba
escrito su nombre, se puso delante de un espejo

plano vertical. Indique la opcin que puede
rerrf',C'nts r l:i imagen quc> elb ,in ele su nombre.
a, DVv11EP/
d aYNEf1V
8. Un rayo de luz incide verticalmente sobre un

espejo plano inclinado 10 en relacin con el
plano horizontal (vase figura de esta pregunta)

Puede afirmarse que:
o"'-
/J1
A..Ellv!A(l
i!I
Vl'ElVJVl)
c) ALE!NA])
11. En el faro de los automviles se acostumbra

poner, adems del espejo principal E1, otro espejo
pequeo esfrico E2 (vase figura de esta pregunta). Este espejo auxiliar debe colocarse de tal
manera que los rayos luminosos que salen de la
fuente S y que inciden en l se reflejen sobre s
mismos, para que el mximo de luz de esta fuente
se transforme en "luz paralela", al salir del faro.
Sabiendo que E1 tiene 16.0 cm de radio y el radio
de E2 es igual a 2.0 cm, las distancias SM y SN,
mostradas en la figura, deben valer, respectivamente:
a) 8.0 cm y 1.0 cm
d) 8.0 cm y 4.0 cm
b) 16.0 cm y 2.0 cm
e) 8.0 cm y 2.0 cm
e) 16.0 cm y 1.0 cm
~ E
2. Usted salta desde un trampoln alto a una piscina
a) f
30. Describa lo que sucedera con una imagen formada en una cmara oscura de orificio si ocurriera
cada una de las siguientes alteraciones:
O es un objeto. En relacin con ese objeto, el

espejo:
a) No formar imagen.
b) Formar una imagen virtual directa.
c) Formar una imagen real e invertida.
d) Formar una imagen virtual menor que el
objeto.
e) Formar una imagen real mayor que el objeto.
Pregunta 1
c) 10
_E,,
d) 4J
e) [_
4
4. En la figura alusiva a esl'1 pregunta se representa
un espejo cncavo de distancia focalj. La flecha
5. La imagen de un objeto real colocado delante de

un espejo esfrico es menor que el objeto. Si la
imagen fuera:
a) Real, el espejo ser cncavo y el objeto estar
entre el foco y el espejo.
b) Virtual, el espejo ser convexo.
e) Virtual, el espejo ser cncavo y el objeto
estar entre el foco y el espejo.
d) Real, el espejo podr ser solamente convexo.
e) Real, el espejo ser cncavo y el objeto estar
entre el foco y el centro de la curvatura.
6. Seale la afirmacin correcta:
a) Un espejo cncavo forma imgenes reales Y
virtuales, siempre invertidas.
b) Un espejo cncavo forma solamente imgenes
e) Un espejo cncavo forma solamente imgenes
reales, siempre invertidas.
Pregunta 8
9. Un haz luminoso estrecho de luz, AO, incide en

un espejo plano E1, de manera ql!e el haz reflejado, OB, sea perpendicular a AO, ~orno se ilustra
en la figura de esta pregunta. Otro espejo plano
E2 debe colocarse dentro del rectngulo indicado
con lneas no continuas, de manera que el haz
OB se refleje en la direccin CD, paralela a A O.
El espejo E2 debe, entonces, colocarse:
a) Paralelamente a AO.
b) Perpendicularmente a AO.
e) Perpendicularmente a E1.
d) Paralelamente a E1
e) Formando un ng~lo de 45 con E1
Pregunta 11
12. Un deportista, cerca de la orilla de una piscina,

con ios ojos a 2.0 m arriba del nivel del agua,
observa simultneamente un objeto y la imagen
de ste reflejada en el agua, como se ilustra en

la figura de esta pregunta. Sabiendo que sen a =
0.45 y cosa = 0.90, se puede llegar a la conclusin de que la distancia desde el objeto al deportista es de:
a) 8.0 m
d) 2.0 m
b) 3.6 m
e) 9.0 m
e) 4.0 m
OBJETO
IMAGEN
imagen y cul es el aumento proporcionado

por un espejo plano?
d) Las respuestas de las preguntas (b)y (c), estn
ele acuerdo con lo que se estudi acerca ele
los espejos planos, en la Seccin 15.3?
4. La fotografa, mostrada en la figura de este problema presenta, un objeto y su imagen proyectada por un espejo plano. Por qu la imagen
proporcionada menor que el objeto?
a un espejo plano vertical. (Considere depreciable

la altura ele la frente ele la persona.)
a) Cul es el menor tamao del espejo y cul es
su posicin arriba del suelo para que la persona pueda verse completa en l?
b) Las respuestas ele la pregunta (a), se alteraran
si la persona se aproxima o se aleja del espejo?
Justifique su respuesta mediante un diagrama.
\
2. Sean X 0 y X; las distancias desde un objeto y des-
de su imagen al foco de un espejo esfrico.

Demuestre que la ecuacin de los espejos esfricos, en trminos de Xo y X;, adopta la siguiente
forma: XoX1 = / 2 (esta relacin se denomina
5. Una persona midi la longitud ele la sombra ele

un edificio proyectada en el suelo (horizontal) y
encontr un valor de 20 m. Como deseaba obtener la altura del edificio, record que los rayos
solares, al llegar a la Tierra, son prcticamente
del faro). Por qu razn se usan dos filamentos

en este faro?
s. En un
terreno plano y horizontal estn situados

un observador, un poste vertical y un espejo
plano colocado en el suelo, con la cara reflejante
hacia arriba. El centro del espejo est a 2.80 m de
los pies del observador y a 8.40 m de la base del
poste. El observador, al mirar el centro del espejo, ve la imagen del punto ms alto del poste.
Sabiendo que los ojos del observador estn a
1.80 m del suelo, determine la altura del poste.
10. En la figura ele este problema se ilustra un tringulo rectngulo ABC situado frente a un espejo
cncavo, de centro Cy distancia focal igual a 6.0 cm.
Sabiendo que AB = 8.0 cm y AC = 6.0 cm,
determine el rea de la imagen del tringulo ABC,
proporcionada por el espejo.
ecuacin de Newton).
7. El dimetro de la Luna es aproximadamente

igual a 3.5 X 103 km y su distancia a la Tierra es ele
3.80 x 10 5 km. Cul debe ser la distancia focal
de un espejo cncavo para que proporcione una
imagen de la Luna ele 2.0 cm ele dimetro?
9. Un punto luminoso se desplaza con una velocidad de Vp = 2.0 mis a lo largo ele un eje OX fijo
en el suelo. Un espejo plano, perpendicular a OX,
tambin se desplaza en la direccin ele OX con
una velocidad VE= 3.0 mis. Determine la velocidad ele la imagen del punto luminoso, en relacin
con la Tierra, en los siguientes casos:
a) p y u, tienen el sentido de OX positivo.
b) p tiene el sentido de OX positivo y E, el de
OX negativo.
3. La ecuacin de los espejos esfricos puede aplicarse al caso de un espejo plano. Para verificar
que esta afirmacin es verdadera, conteste las
siguientes preguntas:
a) Cul es la distancia focal de un espejo plano?
b) Usando la ecuacin de los espejos esfricos y
la respuesta de la pregunta (a), determine la
distancia, D;, de la imagen de un objeto proporcionada por un espejo plano.
e) Teniendo en cuenta la respuesta de la pregunta (b), conteste: cul es la naturaleza de la
6. Una persona, ele 160 cm ele estatura, est frente
Pregunta 12
1. Una persona, l lado de un espejo, se sorprende

al ver dos sombras de su cuerpo proyectadas en
el suelo; en el lugar hay solamente un foco (vase
figura de este problema). Explique el origen de
las dos sombras.
paralelos entre s. Coloc, entonces, un asta vertical de 100 cm ele altura al lado del edificio y
verific que en ese momento proyectaba una
sombra ele 40 cm. cul es la altura del edificio?
Justifique su razonamiento.
11. El foco del faro de un automvil tiene dos filamentos, A y B, como se indica en la figura de este
problema. El filamento A est exactamente en el
foco del espejo cncavo y B, un poco arriba de
A. Haga un diagrama que muestre cmo son los
rayos luminosos que parten de A y B, despus de
ser reflejados en el espejo (rayos que emergen
12. En la figura de este problema, P representa el ojo

de un observador, O es una fuente de luz y E es
un espejo plano.
X
a) Verifique si el observador logra observar la
imagen de O proporcionada por el espejo E

b) Suponga que el espejo E se sustituyera por
el espejo convexo E', del centro C Vera el
observador la imagen ele O, proporcionada
por este espejo?
e) Tenga en cuenta las respuestas de las preguntas (a) y (b) y explique por qu los espejos
convexos generalmente se utilizan como retrovisores, en vez de espejos planos.
13. Una placa plana P, semitransparente (refleja parte de la luz incidente y deja atravesar la parte
restante), de espesor despreciable, est colocada
656
Unidad VII / PTIG\ Y ONDAS
A'
p
a 10 cm de distancia de un espejo convexo cuya

distancia focal es igual a 30 cm, como se muestra
en la figura de este problema. Una fuente de luz
O est colocada a una distancia a de la placa, de
modo que su imagen, proporcionada por los
rayos reflejados en P, coincide con la imagen de
esta fuente proporcionada por los rayos reflejados
en E. Determine el valor de la distancia a.
14. En la figura de este problema, una linterna L enva

un haz luminoso estrecho de luz sobre un espejo
plano E, amarrado a un hilo F. El haz, despus
de reflejarse en E, es recibido en una escala R,
alejada del espejo. Cuando F gira un pequeo
ngulo (debido a una torsin, por ejemplo), la
mancha luminosa en la escala se desplaza notablemente. Por esta razn, este dispositivo se
utiliza para amplificar pequeas rotaciones, como
ocurre en la balanza de torsin de Cavendish. En
un experimento en el cual se utiliz este montaje,

la distancia de E a R era de 80 cm y el desplazamiento de la mancha luminosa en la escala fue
de 4.0 mm. Tenga en cuenta el resultado del
problema 3, de la serie Preguntas y problemas de
este captulo y determine aproximadamente, en
grados, el ngulo de giro del hilo F.
Sugerencia: Considere el desplazamiento de la
mancha sobre la escala igual al arco que corresponde al ngulo de rotacin del rayo reflejado y
recuerde que 1 rad = 57.3.
15. La llama de una vela, de 6.0 cm de altura, se
coloca frente a una cmara oscura, a 45 cm de
distancia del orificio. Se observa una imagen de la
llama en la pared posterior vertical de la cmara,
situada a 15 cm de la pared anterior. Determine
la altura de la imagen.
no cambiar
14.AA'yCC'
15. uase figura
16. porque la luz que proviene de O, luego de ser
reflejada por el espejo, no llega al ojo de A
17. a) cncavo, convergente
bl convexo, divergente
e) convexo, divergente
b)
21.
1. a) no,
b) porque enva hacia nuestros ojos la luz que
recibe del Sol
2. b) AA'B'B
e) aumentar
3. a) haz de rayos paralelos
b) igual
4. a) Pi y Ps
e) R;
5.
b) P2
a) 9.6 X 1015 111
b) 20 aos
d) P3
e) 1.9 x 1014 km
6. mayor
7. a) Figura 15-8
b) Figura 15-9, Figura 15-10 y Figura 15-11
8. a) porque reflejan difusamente (en tocias direcciones) la luz que reciben dl Sol o de la fuente, y
esta luz difundida llega a nuestros ojos
9. b)
e)
10. b)
e)
d)
H. a)
b)
e)
a)
12. a)
b)
e)
dJ
e)
parcindola en todas direcciones. En la Luna

esto no sucede puesto que all no existe atmsfera
ngulo entre NP y el rayo reflejado
32
cero
cero
en la misma direccin del rayo incidente,
aunque en sentido contrario
vase figura (NP)
50
50
uase figura (PA')
es reflejado
divergente
de un punto situado a 50 cm atrs del espejo
la imagen virtual de la fuente
figura similar a la Figura 15-14
A~
d) cncavo, convergente
18. a) en medio del arco que representa el casquete
20.
b) la atmsfera terrestre difunde la luz solar, es-
13. a) 4 m
19.
Ejercicios
t:
22.
23.
24.
25.
26.
27.
esfrico
b) recta que pasa por V, perpendicular al espejo
e) sobre el eje a 6.0 cm de V, a la izquierda
d) en medio del segmento CV
Las mismas del Ejercicio 18, pero el centro C y
el foco F se encuentran situados a la derecha del
espejo
a) I
b) II
a) haz ele rayos paralelos
b) 2.5 m
e) real
a) en medio del segmento CV
b) real
e) pasan por el foco
d) convergente
a) en medio del segmento CV
b) virtual
e) las prolongaciones de los rayos reflejados
pasan por el foco
d) divergente
a) convergente
b) divergente
e) del punto I
d) la imagen real del objeto
a) t = O para todos ellos
b) se reflejan sobre s mismos
Los rayos reflejados son paralelos al eje del espejo
Los dos diagramas son similares al del Ejemplo 1
de esa seccin
~B
~
1
\
1
//T///T/717/.TJT,4;-;rff/?;f/?///.)f'l///ZIV/////)/)).
1
......k
A' JI /
'
'\l..,
1
1
1
)
B'
-.....__J, ....
28. a) s
e) aumenta
se aleja
dJ s
porque los rayos reflejados sern paralelos entre
s (suele decirse que la imagen se forma en el
infinito)
a) virtual
e) derecha
b) mayor
dJ Figura 15-30
a) D;= 12 cm
b) real, pues el valor de D; es positivo
e) 1/5, es decir, la imagen es 5 veces menor que
el objeto
a) D;= 30 cm
b) real, pues el valor de D; es positivo
e) 2, es decir, la imagen es dos veces mayor que
el objeto
b)
29.
30.
31.
32.
33. a) D;= 2/
b) en el centro C
e) real
658
= 1, es decir, el objeto y la imagen

tienen el mismo tamao
34. a) vase figura
b) invertida
d) aumento
35.
a) D; = -9.0 cm
b) virtual, pues D; es negativa

e) aumento= 1/4
d) A'B' = 1 cm
36. diagrama semejante al de la Figura 15-31

37. a) 13 s
b) l0-- 15 m
38. a) dimetro de la rbit..'l de la Tierra
b) 16.5 min (16 min 30 s)
39. a) 6.0 X 10--5 S
b) 3.0 X 10--2 S
e) 2 000 rpm
40. 4.3%
41. a) menor
b) este resultado era contrario a las ideas de
Newton acerca de la naturaleza de la luz
42. el establecimiento de la Teora de la relatividad
de Einstein
43. a) 8.2 minutos-luz
b) 4.1 horas-luz
e) 4 h 06 min
44. a) 34.4 minutos-luz
b) 34 min 24 s
45. (a)
46. a) 10 10 aos-luz
b) diez mil millones de aos!
l. CD es roja y C'D' es azul
2. a) A
b) B
e) C
3. d) usted debe haber obtenido ~ = 30
e) S (30 = 2 X 15)
4. a) aumento = 1
b) la imagen y el objeto tienen el mismo tamao
e) S
P,:oblemas complementarios
5. b) la imagen proporcionada por un espejo convexo siempre es virtual y menor que el objeto
6. espejo cncavo, pues solamente ste puede proporcionar una imagen virtual mayor que el objeto
7. (c)
s. (b)
9. (e)
10. (b), (d)
11. (a), (b), (c)
12. (b), (c), (e)
13. durante el da, la luz que atraviesa la vidriera
proveniente de los objetos situados en el exterior
de la casa, es mucho ms intensa que la luz
reflejada por ella, y que proviene de los objetos
del interior. Durante la noche, sucede lo contrario
14. el oculista colocara las letras frente al espejo, y el
paciente tratara de identificar las imgenes de
dichas letras proporcionadas por el espejo
15. a) ambos valores infinitamente grands (R = co y
f= oo)
b) D=-D0
e) s: las distancias de la imagen y del objeto al espejo son iguales, y la imagen es virtual (D; es
negativa)
16. a) vase figura
b) vase figura
e) real
24. a) d/3
25. a) cncavo
26.
a) a 20 cm del espejo
b) -2d/3
b) 2.5
b) real
27. 45
28. 20 cm, cncavo
29. a) P
b) M
e) N
d) Q
1. la segunda sombra tiene su origen en los rayos

reflejados en el espejo, como si vinieran de la
imagen del foco.
2. XoX;= 2
3. a) f = 00
b) D, =-Do
e) virtual; aumento
d) s
=1
fica que el objeto
Cuestionario
l. b
2. c
3. c
4. b
5. b
6. e
11.e
12. a
17. a) 80 cm
b) D= 2d
e) s
18. 7.5 vueltas
19. a) cncavo; virtual; objeto entre el foco y el
espejo
b) cncavo; real, objeto ms all del foco
e) convexo; virtual; cualquier posicin del objeto
20. solamente A
e) mayor
21. a) menor
b) mayor
b) 60 km/h
22. a) 120 km/h
b) vase figura
23. a) 100 cm
e
o
30. a) el tamao de la imagen aumentara

b) no habra alteracin en la imagen
e) la imagen perdera nitidez y ganara luminosidad
9. d
4. la imagen est ms alejada de la cmara fotogr-
10. b
E'
A
B
7. a
8. d
659
5. 50 m
6.
a) el espejo de 80 cm, con el extremo inferior a
80 cm de altura
b) no
7. 2.17 m
8. 5.40 m
9. a) 4.0 mis, en sentido OX positivo
b) 8.0 mis en sentido OX negativo
10. 6.0 cm2
11. filamento A-luz alta
filamento B-luz baja
12. a) no
b) s
e) permiten observar imgenes de objetos situados en una regin mayor del espacio
13. 26.4 cm
14. 0.14
15. 2.0cm
Captulo 16 / Refraccin de la luz
refraccin de la luz
,:, Qu es la refraccin. En el captulo anterior vimos que s un haz de luz, al propagarse

en el are, encuentra l_a superficie ele un bloque
de vidrio (Fg. 16-1), parte del haz es reflejado
y parte penetra en el cuerpo. La porcin del haz
que se refleja se estudi en ese captulo, y ahora,
vamos a analizar el haz luminoso que se propaga en el vidrio. Experimentalmente se halla
que tal haz se propaga en una direccin diferente de la del haz incidente; es decir, la direccin de propagacin de la luz se altera cuando
pasa del are al vidrio, como se obse1va en la
figura 16-1. Cuando esto sucede, decimos que
la luz experimenta una refraccin, osea, que la luz
se rejincta al pasar del aire al vidrio.'
661
En general, la refraccin se produce cuando

la luz pasa de un medio a otro, y en los cuales
se propaga con velocidades distintas. As pues,
en la Figura 16-2, por ejemplo, la luz se refracta
al pasar del agua al vidrio, porque su velocidad de
propagacin en el agua difiere de su velocidad
de propagacin en el vidrio. En resumen,
el fenmeno ele la refraccin consiste en el
cambio de la direccin de propagacin de
un haz de luz al pasar de un medio a otro.
Esto slo puede suceder cuando la luz se
propaga con velocidades distintas en los dos
medos.
Varios aparatos pticos, como el microscopio, funcionan con

base en la refraccin de la luz. Este microscopio, construido en
1761 , todo de plata maciza, a pesar de que es una bella pieza
de ornamento, deja mucho que desear en cuanto a sus cualidades tcnicas.
FIGURA 1o-1 Cuando un haz de luz que se propaga

en el aire, incide en un bloque de v:drio, parte del haz
se refleja y parte se refracta al penetrar en el vidrio.
'Del latn reji-actus, que significa "cambiar hacia un lado"

o ''indinar".
FIGURA 16-2 Como las velocidades de propagacin

de la luz en el agua y en el vidrio son diferentes, un haz
luminoso se refracta al pasar del agua al vidrio.
662
Unidad VII I PTICA Y ONDAS
! Las leyes de la refraccin. En la Figura

16-3 se representa un rayo luminoso que se
refracta al incidir en la superficie de separacin
de dos medios, (1) y (2). Tracemos la normal a
esta superficie en el punto de incidencia. Observamos as que esta normal, el rayo incidente
y el rayo refractado se encuentran en un mismo
plano. En la Figura 16-3, dicho plano es el de la
hoja de papel. Como usted recordar, en el fenmeno de la reflexin observamos un resultado
semejante a ste.
la luz se refracta al pasar de un medio (1) a un

medio (2), se tiene
RAYO
INCIDENTE
velocidad de la luz en el vaco
n = velocidad de la luz en el medio

o bien,
e
v
n=-
NO:MAL
1
11
1
1
( 1)
{2)
FIGURA 16-3 Cuando un rayo luminoso se refracta,
se tiene que sen e,/sen 02 = constante.

El ngulo formado por el rayo incidente y la
normal es el ngulo de incidencia, que vamos
a designar por Si. El ngulo 02, formado por la
normal y el rayo refractado, recibe el nombre
de ngulo de refraccin.
Como muestra la Figura 16-3, los ngulos 01
y 02 no son iguales entre s y podemos comprobar experimentalmente que si aumenta 01, el
ngulo 02 tambin aumenta. Durante muchos
siglos se intent descubrir una relacin entre
estos ngulos. Finalmente, en 1620, el matemtico holands Snell, al analizar un gran nmero de medidas de ngulos de incidencia y de
refraccin, concluy que haba una relacin constante entre las funciones seno de estos ngulos.
En otras palabras, Snell descubri que cuando
sen 01
sen 2
- -0-
TABLA 16-1
el ndice de refraccin, n, de un medio material es el cociente entre la velocidad de la luz

en el vaco, e, y la velocidad de la luz v, en
este medio, es decir,
W. Snell (1591-1626). Matemtico y astrnomo holands, que adems de descubrir la ley

de la refraccin, ide un mtodo para medir el
radio de la Tierra. La ley de Snell de la refraccin, a pesar de haberse descubierto en 1620,
slo se divulg ampliamente a travs de la
obra Dioptrica, publicada en 1703 por el fsico,
tambin holands, C. Huyghens.
Hielo
Sal de cocina
Cuarzo
Circonio
Diamante
Rutilo
Vidrio
Alcohol etlico
Agua
Glicerina
Disulfuro de carbono
= constante
Esta constante es caracterstica de ambos medios

y, por tanto, para cada par de sustancias tiene
un valor diferente. En el captulo siguiente, cuando estudiemos el movimiento ondulatorio, mostraremos que el valor de esta constante es igual
al cociente V/ v2, entre las velocidades de la luz
en uno y otro medio.
Por tanto, cuando la luz sufre refraccin al
pasar de un medio (1), en el cual su velocidad
es 11, a otro medio (2), en el cual se propaga
con velocidad v2, tenemos que
111
1
1
- sen 01 = - sen 02
VACO
MATERIAL
! ndice de refraccin. Consideremos un

caso particular importante en el cual un rayo
luminoso, que se propaga en el vaco,. sufre
refraccin al penetrar en un medio material
cualquiera (Fig. 16-4). En este caso, por lo que
acabamos de aprender, tendremos que
sen 0
sen 02
=v
donde e es la velocidad de la luz en el vaco, Y

v es la velocidad en el medio material al cual
penetra desde aqul. El cociente c!v es muy
importante en el estudio de la refraccin Y se
denomina ndice de refraccin del medio en
cuestin, es decir,
Vi
Al multiplicar ambos miembros de esta igualdad

por e, vemos que
~ sen 01 = ~ sen 02
V
FIGURA 16-4 El ndice de refraccin de un medio

material es el cociente entre la velocidad de la luz en el
vaco, y la velocidad de la luz en este medio; es decir,
vi
= 1-i
1.31
1.54
1.54
1.92
2.42
2.80
1.50
1.36
1.33
1.47
1.63
puede escribirse de la siguiente manera:
n=dv.
sen 0
sen 02
663
Vi
Pero e/V es n1 (ndice de refraccin del medio 1),

y e/U]. es n2 (ndice de refraccin del medio 2).
Entonces,
n1 sen 01 = n2 sen 02
Observe que n es un simple nmero (sin unidades), pues es el cociente de dos magnitudes de
la misma especie (dos velocidades). Su valor es
mayor que 1 para cualquier medio material,
dado que la velocidad de la luz en el vaco
(3.0 x 108 m/s) es mayor que en cualquier sustancia. En el caso del aire podemos considerar
n = l.O, pues la velocidad de la luz en el aire es
aproximadamente igual a 3.0 x 108 mis. La Tabla
16-1 da valores del ndice de refraccin para diversas sustancias.
La expresin
sen 0
sen 02
= v2
Esta ecuacin es una de las formas ms comunes

en que se presenta la ley de Snell, y describe
matemticamente, de manera general, el fenmeno de la refraccin. Debemos entonces mencionar que
cuando la luz pasa de un medio cuyo ndice

de refraccin es n1, hacia otro cuyo ndice de
refraccin es n2, tendremos siempre que
donde 01 es el ngulo de incidencia y 02 es

el ngulo de refraccin.
664
Unidad V!I / PTICA Y ONDAS
'EJEMPLO
Para determinar la velocidad de la luz en cierto tipo
de vidrio, hicimos que cierto haz de luz que se
propagaba en el are, incidiera sobre el bloque de
ese material con un ngulo 0 1 = 30 (Fig. 16-5). Al
medir el ngulo de refraccin obtuvimos 02 = 19.
a) Cul es el valor del ndice de refraccin del
vidrio que se us en este experimento'
1
1
1
Consultando la Tabla de funciones trigonomtricas

que aparece al final de este volumen, y efect1.1ando
los clculos correspondientes, encontramos "" = 1.5.
b) Cul es el valor de la velocidad de propagacin
de la luz en este vidrio?
Por la definicin de ndice de refraccin podemos
escribir
velocidad de la luz en el vaco
nv = velocidad de la luz en el vidrio
bien,
1
1
/J 11
1
VIDRIO
c
Vi,=
nv =
3.0
10 8 mis
1.5
donde
Uv
FIGURA 16-5
Para el E1emplo de la Seccin 16.1
= 2.0 x 108 m/s
! Comentarios. Consideremos un rayo luminoso que pasa de un medio (1) a un medio

(2), tales que el ndice ele refraccin de (1) es
menor que el de (2); es decir, n1 < n2. Estos
medios podran ser, por ejemplo, aire ( n1 = 1.0)
Vimos que en la refraccin 111 sen 01 = n2 sen 82.

Como en nuestro caso la luz pasa del aire al vidrio,
n1 ser el ndice de refraccin del aire; es decir, n 1 =
1.0, y asimismo n2 ser el ndice de refraccin del
vidrio, que designaremos por izv. Entonces
AIRE( 1)
VIDRIO (2)
1.0 x sen 30 = nu x sen 19

donde
(al
sen 30
nv=--sen 19
(b)
(1l
VIDRIO (1)
AIRE (2)
(2)
1
02
sen 61 > sen 82 donde 81 > 82

Por tanto, cuando un rayo luminoso se refracta
al pasar de un medio a otm con mayor ndice
de refraccin, el ngulo de refraccin es menor
que el de incidencia, o en otras palabras, el rayo
se refracta "acercndose a la normal", como
muestra la Figura 16-6a.
Un razonarrento anlogo evidencia que al

pasar de un medio a otro cuyo ndice de refraccin
es menor, el rayo luminoso se refracta "alejndose
ele la normal", como se ve en la Figura 16-6b.
Pero obsrvese que cualesquiera que sean

los valores de n1 y n2, si un rayo luminoso
incide con un ngulo B1 = 0, tendremos por
la ley de Snell (n1 sen 01 = n2 sen 82) que
tambin B2 = 0; o sea, que el rayo luminoso
no sufre ninguna desviacin al pasar desde un
medio hacia el otro (Fig. 16-6c).
Por tanto
AIRE
(n2 = 1.5), como en la Figura 16-6a.

Entonces, como n1 < n2 y debemos tener que
n1 sen 81 = n2 sen 82 concluimos que
y vidrio
(e)
1
1
1
1
1
FIGURA 16-6 En (a) decimos que el rayo refractado "se acerca" a la normal, y en (b), que "se aleja" de la normal.
En (c), el rayo luminoso no se desva porque el ngulo de incidencia es nulo.
EJERCICIOS
1. a) Sabemos que la luz se propaga en cierto cristal
con una velocidad v = 1.5 x 108 m/s. Cul es
el valor del ndice de refraccin de este cristal?
b) Consultando la Tabla 16-1, calcule la velocidad de propagacin de la luz en el diamante.
2. Observe los valores de los ndices de refraccin
de la Tabla 16-1. En cul de los medios que all
se mencionan se propaga la luz
a) con mayor velocidad?
b) con menor velocidad?
3. Un rayo luminoso que se propaga en el aire se
refracl'l al pasar ele este medio a glicerina. El
ngulo de incidencia del rayo luminoso es de 30.
a) Considere la ley de Snell y diga para la siti.,acin descrita, cunto valen 111, 81 y n 2 (consulte la Tabla 16-1).
b) Determine el valor del ngulo de refraccin 82
(consulte la Tabla de funciones trigonomtricas al final ele este volumen).
e) Usando un transportador haga un croquis que
muestre correctamente las direcciones del rayo incidente y del rayo refractado.
4. La figura de este ejercicio muestra un rayo luminoso que incide en la superficie ele separacin de
dos medios (1) y (2). Muestre en la figura la
direccin aproximada del rayo refractado suponiendo que:
a) n2 > n 1
b) 112 < n1
5. Un rayo luminoso, al pasar de un medio A a otro
medio B, se refracta en la forma que se muestra
en la figura de este ejercicio.
(1)
(21
Ejercicio 4
a) Al refractarse dicho rayo, "se aproxima o se
aleja de la normal?"
b) Entonces, el ngulo de incidencia 01, es mayor o menor que el ngulo ele refraccin 02?
e) Cul ele los dos medios tiene mayor ndice de
refraccin?
d) En cul de los dos medios la luz se propaga
ms rpidamente?
Ejercicio 5

1
'il 6.:.? Algo11nos f~n@mH@$

reliHi:iionad@~
1\1:@ll la r111l'fraeein
: La refraccin de la luz es responsable de
muchos fenmenos que se pueden observar en
nuestra vida diaria. Vamos a describir algunos de
estos fenmenos, y a tratar de analizarlos tomando como base las leyes de la refraccin que
estudiamos en la seccin anterior.
!+ Formacin de imagen por refraccin.
La Figura 16-7 muestra un objeto pequeo O,
colocado a cierta profundidad dentro del agua.
Los rayos luminosos emitidos por el objeto al
pasar del agua al aire, sufren refraccin y se
alejan de la normal, como ya sabemos. En la
Figura 16-7 se ve que los rayos refractados
constituyen un haz divergente, y llegan al ojo
de un observador como si hubiesen sido emitidos desde el punto J. Por eso, el observador no
ver efectivamente el objeto. En realidad, lo que
l percibe es una imagen del cue1po en la
posicin I, situada arriba de la posicin real que
ocupa el objeto. Esta imagen I es virtual, porque
se localiza en el punto de encuentro de las
prolongaciones de los rayos refractados.
FIGURA 16-7
tro del agua.
Imagen virtual de un objeto situado den-
! Comentarios. 1) Cuando estamos en la

orilla de una piscina de agua tranquila, nos
parece menos profunda, como usted ya debe
-'*-
haber observado. Este hecho puede entenderse

por lo que acabamos de aprender: lo que percibimos no es el fondo de la piscina, sino su
imagen, ms alta en relacin con el fondo, en
virtud de la refraccin de los rayos luminosos
(que salen del fondo de la piscina) al pasar hacia
el aire.
2) Cuando sumergimos en agua parte de una
regla en forma oblicua, tal barra nos parece
quebrada. La Figura 16-8 explica la razn de esto:
nosotros no vemos realmente la parte sumergida, sino su imagen virtual, situada arriba de la
posicin real del objeto.
//'
IMAGEN
/
/
FIGURA 16-8 Una barra recta sumergida en el agua

parece estar "quebrada".
3) Cuando la luz que proviene de una estrella

penetra en la atmsfera terrestre, encuentra
capas de aire cada vez ms densas, y por
consiguiente, con ndices de refraccin cada vez
mayores. Debido a ello, esta luz sufre refracciones sucesivas, aproximndose a la normal, como muestra la Figura 16-9. Entonces, cuando un
observador recibe la luz ele la estrella, parece
como si esa luz proviniera del punto 1 (Fig.
16-9), situado en la prolongacin del rayo refractado que recibe el observador. En otras
palabras, lo que ste divisa es una imagen virtual
de la estrella, producida por la refraccin de la
luz en la atmsfera terrestre.
Un fenmeno idntico a ste ocurre con la
luz solar. Al anochecer, aun cuando el Sol ya se
encuentra por abajo de la lnea del horizonte,
seguimos viendo su imagen (y recibiendo su
luz) debido a la refraccin en la atmsfera, como
FIGURA 16-9 La luz que proviene de una estrella se

refracta al atravesar la atmsfera terrestre.
se observa en la Figura 16-10. De la misma

manera, al amanecer empezamos a ver la imagen del Sol antes que llegue a la lnea del
horizonte. As pues, si no hubiese atmsfera, el
da terrestre sera un poco ms corto.
FIGURA 16-11
totalidad.
FIGURA 16-10 La duracin del da se prolonga en

virtud de la reiraccin de la luz solar en la atmsfera
terrestre.
! Reflexin total. Consideremos dos medios 1 y 2, tales que n 1 > n2 , como, por ejemplo,
agua (medio 1) y aire (medio 2). Un objeto
luminoso O, situado en el medio 1, emite un
rayo OA (Fig. 16-11), que al pasar al medio 2,
se refracta alejndose de la normal, pues n1 >
n2. Ya sabemos, por la ecuacin n 1 sen 01 = n 2
sen 02, que cuanto mayor sea el ngulo de
incidencia, tanto mayor ser el ngulo ele refraccin. Entonces, un rayo como OB, despus de
refractarse, se alejar ms de la normal que OA.
Como el ngulo de refraccin se mantiene siempre mayor que el de incidencia (n > n 2), un determinado rayo incidente OCpresentar un rayo
refractado tangente a la superficie de separacin
de ambos medios; es decir, el ngulo ele refraccin correspondiente a este rayo es de 90 (Fig.
16-11). El ngulo de incidencia del rayo que se
refracta de esta manera se denomina ngulo
lmite, L, como se indica en la Figura 16-11.
Cualquier otro rayo luminoso que parta de O
y cuyo ngulo de incidencia sea mayor que L,
como, por ejemplo, el rayo OD, no surgir al
medio 2. Se comprueba que este rayo es total-
Los rayos OA y 08 se reflejan parcialmente y se refractan en parte. El rayo 00 se refleja en su
Unidad VII /
Captulo
PTIG\ Y ONDAS
mente refle;ado en la superficie de separacin

de los dos medios, volvindose a propagar en
el medio l. Este fenmeno se denomina reflexin total, porque en estas condiciones, la totalidad de la luz incidente es reflejada, lo cual no
sucede ni en los mejores espejos, los cuales al
reflejar la luz, absorben una pequea fraccin
del haz incidente.
Usando la ley de Snell, ni sen 01 = 112 sen 02
podemos obtener una expresin que permite
calcular el valor del ngulo lmite L. La Figura
16-11 muestra que para el rayo OC tenemos
01 = L y 02 = 90. Luego entonces
n 1 sen L
FIGURA 16-13 En un da caluroso, el observador

tiene la impresin de que una carretera asfaltada est
mojada.
= n2 sen 90
que se encuentra mojada. Esto se debe a que

corno el asfalto se halla muy caliente, las capas
donde
As pues, concluimos que
Es un material que utiJifa . reflexin total de la.1uz

para tras111itfrla. a trav5 de l (Fig. !). laposibHidad
de produdrlasurgicon el avance deh tecnologa
del cuarzo,. que propciJa obtenci0ri. de alambres
(b)
e
Un prisma como el de la figura se
puede usar para sustituir, con cierta ventaja, a los espejos, pues refleja totalmente la luz.
FIGURA 16-12
donde
L = 42
! Comentarios. 1) Un prisma de vidrio, como el de la Figura 16-12a, cuya seccin es un

tringulo rectngulo issceles, se emplea para
reflejar totalmente la luz, sustituyendo a los
espejos en algunos instrumentos pticos. La
Figura 16-12b muestra, en detalle, cmo sucede
esto: la luz penetra perpendicularmente a la cara
AB, encuentra la cara BC con un ngulo de
incidencia de 45, sufre una reflexin total en
esta cara y sale en forma perpendicular a la cara
AC.
Podemos entender por qu el rayo luminoso
se reflej totalmente en BC si calculamos el
ngulo lmite entre el vidio y el aire. En la
ecuacin sen L = n2fn1, se tiene que n2 = 1.0
(aire) y n1 = 1.5 (vidrio). Tendremos .entonces
sen L =
1.9
= 0.67
l.)
Refraccin de la luz
,l;i69
de aire cercanas a l presentan menor densidad

y debido a esto, un menor ndice ele refracci~
que las capas que estn situadas un poco ms
arriba. As pues, la luz solar incidente sufre
refracciones sucesivas en las capas ele aire cuyo
ndice de refraccin es diferente (como muestra
la Figura 16-13), llegando a las capas ms bajas
con incidencia superior al ngulo lmite, y por
tanto, sufriendo una reflexin total antes de llegar
al suelo. Esta luz reflejada, al llegar a nuestros
ojos, da lugar a reflejos luminosos que parecen
provenientes del asfalto, dndonos la impresin
de que est mojado.
Este mismo fenmeno produce los espejismos que ven los viajeros en el desierto, cuando
creen que hay agua sobre la arena caliente.
un rayo luminoso que se propaga en un

medio 1 e incide en la,superficie de separacin de ste y un medio 2, tal que n1 > n2,
sufrir reflexin total si su ngulo de incidencia es mayor que el ngulo lmite L. El valor
de L corresponde a sen L = n2ln1.
16 /
Entonces, como el ngulo de incidencia en la

cara BC (45) es superior al valor del ngulo
lmite (42), el rayo luminoso se refleja totalmente en esta cara.
2) El ndice de refraccin del diamante es
mucho mayor que el del vidrio (vase Tabla
16-1). Por consiguiente, el ngulo lmite entre el
diamante y el aire (24) es mucho menor que
el del vidrio (42). Este hecho hace que gran
parte de la luz que penetra en una de las caras
del diamante, se refleje totalmente en las dems,
volviendo Juego a la primera cara para salir por
ella. Debido a esto, el diamante presenta su
brillo caracterstico que le da un gran valor como
joya.
3) Cuando viajamos por una carretera asfaltada en un da de mucho calor, y miramos a lo
largo de ella, a veces tenemos la impresin de
mi.1y delgados y perfectamnte transparentes que

pueden poblarse sin que se rnmpan. Por tanto, por
la reflexin total en las paredes de Ia fibra, la luz u
tra . radiacin electromagntka cualquiera puede
ser tondudd.a por cualquirrtayectoria. la transparenda casLibsluta del ctiarzo de grari pureza es
tmapropiedad fundam~ntalpara la construccin de
estos dispositivos. Por Ej.eI11.plo, puede utilizarse un
alambre de. vidri, pero. no servir para estos propsitos. porque no tiene ]a .transparencia deseada
p~ra las aplicaciones ms comunes de la fibra pca.
Erila Figura II, qe presenta.tm:i seccin recta de este
material, puede verse su.constitucin y dimensiones,
eralambre dc cuarzomufdelgado (cerca de Smillorisimos de metro) est cubierto por dos capas, una
de vidrio y otra d~pis~co, paras proteccin.
r'
Cobertura
de proteccirr
-de cuarzo
Figura 11
Los principales usos de la fibra ptica son en

medicina y en comunicacin (televisin y telfono).
En medicina se utiliza en endoscopios, aparatos que
facilitan el examen de rganos internos, o en cirugas. Se utilizan dos haces de fibras pticas, introducidos a ,travs de la garganta del paciente. Uno
lleva la seial luminosa y el otro muestra al mdico
la imagen del rgano. La fuente de luz que se utiliza
siempre es de lser, por su gran potencia y poder
para ser trasmitida mediante haces muy delgados.
En la comunicacin, la fibra ptica se utiliza para
trasmitir seales mediante pulsos de radiaciones
electromagnticas (casi siempre luz o radiacin
infrarroja), sustituyendo as los cables submarinos
en la trasmisin telefnica a grandes distancias, que
an se realiza con frecuencia por comente elctrica a
travs de alambres de cobre. La fibra ptica permite
trasmitir informacin con mayor eficiencia y economa que los alambres de cobre (pueden, en igualdad
de condiciones, enviar 100 000 veces ms informacin). Sin embargo, la velocidad de trasmisin
de las seales en fibra ptica (200 000 km/s) es
menor que la de las seales en corriente elctrica
por alambres de cobre (cerca de 300 000 km/s). Otra
ventaja de la fibra ptica, en relacin con los alambres de cobre, es que los repetidores y los amplificadores de las seales se hacen necesarios slo a
distancias de casi 100 km, mientras que los alambres
de cobre deben instalarse de 4 en 4 km, aproximadamente. Otra desventaja es su menor resistencia
(se rompen con facilidad), porque los alambres de
cobre resisten mejor el deterioro ocasionado por los
peces, el agua y otros factores. En la fuente de las seales casi siempre se utilizan radiaciones infrarrojas
(menos absorbidas por el cuarzo) y en forma de
lser (por los motivos sealados).
Las fibras pticas se han utilizado tambin en un
tipo especial de telescopio que permite realizar observaciones simultneas de diversos astros. El aparato
tiene varios brazos mecnicos, controlados por motores independientes y en cada uno de ellos se ha
adaptado una fibra ptica (en el proyecto Argus, uno
de los ms modernos jams construidos, instalado
en el Observatorio Interamericano de Cerro Tololo, en
Chile, existen 24 de esos brazos y en el Hydra,
proyecto estatlunidense realizado en Arizona, hay
96 brazos). Con una cmara de televisin, cada fibra
ptica est apuntada para una posicin en que se supone existe una galaxia (generalmente cerca de 100
millones de aos luz de la Tierra). Como la fibra es
muy delgada, normalmente slo capta la luz de una
EJERCICIOS
resiw/va las preguntas siguientes, consultando el texto
despus de incidir en la superficie de separacin entre el vidrio y el agua.
6. Un pequeo pez se encuentra dentro de un

acuario. La figura de este ejercicio muestra rayos
luminosos que parten del pez y se refractan al
pasar del agua hacia el aire.
a) Muestre, en la figura, dnde est situada la
imagen del pez que ve el observador.
b) Est,'l imagen, es real o virtual? Explique.
c) Si el observador deseara atrapar al pecesillo
con un arpn, deber dirigir el arma hacia un
punto situado arriba o abajo de la posicin
donde ve el pez?
1
1
Ejercicio 9
10. Vimos, .en el ejerc1c10 antenor, que el ngulo
lmite entre el vidrio y el agua vale L = 62. Con
base en esta informacin, podemos afirmar que

el rayo luminoso, que se muestra en la figura de
este eir cicio, se reflejar totalmente? Explique.
Haz de fibras pticas. Observe que la luz roja que

est penetrando por la parte inferior del haz (parte
comn en las fibras), no atraviesa la superficie
lateral de las fibras, emergiendo en el extremo
superior de cada una de ellas (puntos rojos vistos
en la foto).
Ejercicio 10
galaxia, por lo que reduce la superposicin con la '

luz de estrellas ms cercanas y de la atmsfera
misma. Con este proceso est siendo posible trazar
un mapa del Universo que consta de pocos miles
de galaxias, nmero todava muy pequeo frente aF.
valor estimado, que es de 100 mil millones (los as-
trnomos prevn que hacia el ao 2000 estarn.:
catalogadas cerca de 1 milln de galaxias). Este tras
bajo permitir a los cientficos entender mejor cmo
est evolucionando el Universo y, a partir de all,
construir un modelo ms adecuado de su origen.
En la vida cotidiana, las fibras se utilizan poco. :
Pueden encontrarse en la confecqn de ciertos
tipos de lmparas de mesa, slo con fines decorativos. En algunas jugueteras suelen encontrarse ,
linternas, a las cuales se les adaptaron fibras p
ticas.
Ejercicio 6
7. Una estrella es observada en el cielo, en cierta

posicin por arriba del horizonte. La estrella se
encuentra realmente ms lejos o ms cerca del
horizonte?
8. Imagine que la Tierra perdiera totalmente su
atmsfera. En estas condiciones:

a) La salida del Sol se producira ms temprano
o ms tarde que en la actualidad?
b) Y la puesta del Sol?
c) Entonces, la duracin del da, pasara a ser
mayor, menor o no sufrira cambio?
9. a) Consultando la Tabla 16-1 determine el valor
del ngulo lmite L para un rayo de luz que
pasa del vidrio hacia el agua.
b) Complete la figura de este ejercicio, mostrando qu sucede con los rayos OA, OBy OC
U. Considere un diamante tallado y su imitacin
hecha de vidrio comn.

a) El ngulo lmite entre el diamante y el aire, es
mayor o menor que el ngulo lmite entre el
vidrio y el aire?
b) Si ambos estn iluminados con la misma fuente de luz, en cul de ellos se reflejar totalmente el mayor porcentaje de dicha luz en las
caras internas?
c) Utilice la respuesta de la pregunta anterior
para explicar por qu el diamante brilla ms
que la imitacin de vidrio.
12. a) En los desiertos, en un da de Sol muy caliente,
las capas de aire cercanas a la arena tienen
un ndice de refraccin mayor o menor que
las capas superiores?
b) Tomando en cuenta la respuesta de la pregunta anterior, explique por qu en un desierto, suele tenerse la impresin de que existe un
charco de agua sobre la arena.
'i
Unidad VII / PTICA Y Oi\JDAS
Capitulo 16 / Refraccin de la luz
: JEl .ndice die refraccin vara con el color

de la luz. Suponga que en un experimento
hicisemos incidir un rayo de luz rop sobre un
bloque de vidrio, y midisemos el ngulo de
incidencia 81 y el ngulo de refraccin, 82 (Fig.
16-14a). Al repetir el experimento y hacer incidir
sobre el mismo bloque y con el mismo ngulo
de incidencia 81, un rayo de luz azul, observaramos que ste se refracta con un ngulo de
refraccin 8~ un poco menor que 82 (Fig. 1614b). En otras palabras, la luz azul, al refractarse,
sufre una mayor desviacin, acercndose ms a
la normal que la luz roja. Este hecho indica que
el vidrio presenta un ndice ele refraccin mayor
para la luz azul que para la luz roja.
Si repetimos este experimento usando luz de
otro color, observaremos que para cada uno
de ellos, el vidrio presenta un ndice de refracROJA
1
1
1
<2
cin diferente. Pero estas diferencias son muy

pequeas, como podemos ver en la Tabla 16-2.
Cualquier otro medio material (agua, plstico
etc.) presenta un comportamiento similar al
vidrio, o sea, que tiene un ndice de refraccin
diferente para cada color.
1-
1
1
AIRE
VIDRIO
z-a
~
rojo
naranja
amarillo
verde
azul
ail
violeta
TABLA 16-2
. ndice de refr~cci~rr"~tvidrio tip

"Crowh" para dfy'l3rsos cofores
n
1 513
FIGURA 16-16 Al atravesar un prisma de vidrio, el haz de luz blanca se descompone, dando lugar a un espectro
conjunto multicolor.
Amarillo
1 517
Verde
1 519
Azul
1 528
Violeta
1 532
rojo, naranja, amarillo, verde, azul, ail y violeta.

El color rojo es el que sufre menor desviacin,
y el violeta es el que ms se desva de todos
(Fig. 16-15).
Este experimento muestra, entonces, que la
luz blanca est constituida por la superposicin
ele todos estos colores. Al penetrar superpuestos
en el vidrio, cada color sufre una desviacin
distinta, pues como vimos, el ndice de refraccin del vidrio es diferente para cada uno de
ellos. Por este motivo, el haz refractado se
presenta en forma multicolor. Este fenmeno,
LUZ BLANCA
(a)
AZUL
: 102 < 02
O)
~~
! Descomposicin de la luz blanca. Consideremos ahora un estrecho haz de luz blanca,

por ejemplo, de luz solar, al que se hace incidir
en un bloque de vidrio (Fig. 16-15). Observamos
que esta luz blanca, al penetrar en el vidrio, se
refracta dando lugar a un haz multicolor, en el
cual es posible percibir los colores siguientes:
<( ....
del
Rojo
en el cual la luz blanca se separa en diversos

colores, se denomina descomposicin ele la luz.
Por tanto, al refractarse, la luz blanca se descompone (o "dispersa") en los colores que la forman.
La separacin ele los colores en un experimento como el de la Figura 16-15 es muy
pequei',a, y en ocasiones difcil de observar.
Podemos conseguir una descomposicin ms
acentuada ele la luz blanca si hacemos pasar el
haz por dos refracciones sucesivas. Esto sucede
cuando se hace incidir un haz de luz blanca en
un prisma de vidrio como el mostrado en ia
Figura 16-16. El haz se refracta al penetrar en el
prisma, y nuevamente, al salir de l, lo cual
provoca una mayor separacin ele los colores.
Este conjunto cromtico, denominado espectro
de la luz blanca, puede observarse ms fcilmente si se recibe en una pantalla (Fig. 16-16).
Al volver a combinar todos los colores del
espectro que se muestra en la Figura 16-16,
obtendremos nuevamente la luz blanca. La Figura 16-17 muestra una forma ele obtener esta
recomposicin: el haz multicolor que sale ele un
/) 1
AIRE
VIDRIO
t
ROJO
(b)
FIGURA 16-14 El ndice de refraccin del vidrio para
la luz azul, es mayor que para la luz roja.
61 !
FIGURA 16-15 La luz blanca, al penetrar en el vidrio

sufre descomposicin, y se separa en luces de diversos
colores.
FIGURA 16-17
Podemos volver a obtener la luz blanca recombinando los colores del espectro.
prisma atraviesa un segundo pisma invertido,

lo cual provoca la superposicin de los colores,
volviendo a producir luz blanca.
Si la luz de un color determinado, obtenida
en el espectro de la luz blanca, atravesara un
prisma, no se descompondra en otros colores;
es decir, cada componente del espectro es un
color puro (o simple). Por esto, decimos que
cada franja coloreada del espectro est constituida por luz monocromtica, o sea, "luz de un
solo color".
GOTA DE LLUVIA
ROJO
LUZ SOLAR
! El arco iris. Una de las consecuencias ms

interesantes de la descomposicin de la luz es
la formacin del arco iris. Como usted sabe, el
arco iris se forma cuando la luz del Sol incide
en gotitas de agua que se encuentran suspendidas en la atmsfera, durante la lluvia o despus
de llover. Cuando un rayo de luz solar (luz
blanca) penetra en una gota, se refracta y sufre
descomposicin. El haz multicolor se refleja en
la superficie interna de la gota, como podemos
ver en la Figura 16-lSa, y al salir de ella, vuelve
a refractarse, lo cual produce una mayor separacin de los colores. Obviamente, esta dispersin se produce en todas las gotas que estn
recibiendo la luz del Sol. Pero, un observador
situado en la superficie de la Tierra no percibe
todos los colores que provienen de una sola
gota, pues tales colores, al llegar al suelo, se
encuentran muy separados entre s. Como podemos ver en la Figura 16-lSb, la luz roja
que llega al observador proviene de gotas ms
altas, y la luz violeta, de gotas ms bajas. Los
dems colores del espectro, naturalmente, provienen de gotas situadas entre estos dos extremos.
ROJO
(a)
(b)
{el
FIGURA 16-18
en la atmsfera.
El arco iris se forma en virtud de la refraccin y reflexin de la luz solar al encontrar gotitas de agua
! Elcolordeu:lllobjeto. De manera general,

cuando nos referimos al color de un objeto
estamos suponiendo que se encuentra iluminado por luz blanca (solar o la de una lmpara
comn). Si recordamos que la luz blanca est
constituida por la superposicin de los colores
del espectro, podemos concluir que un objeto
se ve verde, por ejemplo, porque refleja preferentemente la luz verde y absorbe casi totalmente los dems colores; es decir, enva hacia
nuestros ojos nicamente la luz verde (Fig.
16-19a). De la misma manera, un objeto rojo es
VERDE
BLANCO
(e)
NEGRO
Cuando iluminarnos un objeto con luz
blanca, ste absorbe unos colores y refleja otros.
FIGURA 16-19
aquel que refleja la luz roja y absorbe todos los

dems colores, pudindose decir lo mismo acerca de los objetos azules, amarillos, etctera.
Un objeto es blanco (cuando est iluminado
con luz blanca) porque refleja tocios los colores
que recibe y no absorbe prcticamente ninguna
luz, de modo que enva luz blanca hacia nuestros ojos (Fig. 16-19b). Por otra parte, un objeto
negro absorbe toda la luz (de todos los colores)
que incide en l, por lo cual no enva luz alguna
hacia nuestros ojos (Fig. 16-19c).
676
Unidad \11 / PTICA Y ONDAS
6 77
EJEMPLO 1
;~' i:.: :
Un objeto que se ve blanco cuando est expu:sto :

la luz solar, se coloca en un cuarto oscuro. Cual sera
el color de este objeto?:
a) Si encendemos dentro de la habitacin una luz
lIlonocromtica amarilla?
Si el objeto es blanco cuando se encuentra expuesto a la luz solar, es porque tiene la propiedad de
reflejar todos los colores. En la h.'lbitacin, tal objeto
recibir nicamente la luz amarilla, y evidentemente,
slo podr reflejar este color (Fig. 16-20a). Entonces,
en estas condiciones, el objeto se ver de color
amarillo.
b) Si encendemos en la habitacin una luz monocromtica azul?
Es obvio que si el objeto refleja todos los colores
y nicamente recibe el azul, reflejar este color y se
ver azul (Fig. 16-20b).
As pues, concluimos que el color de un objeto no
slo depende del objeto mismo (colores que son
capaz de reflejar), sino tambin, del color de la luz
con que se le ilumina. En realidad, como vimos, un
objeto blanco (que refleja todos los colores) puede
verse de otro color, segn sea el de la luz que incida
sobre l.
OSCURO
FIGURA 16-21
Para el Ejemplo 2.
6 EJEMPLO 2
Un objeto que se ve amarillo cuando se halla expuesto
a la h;z solar, se coloca en un cuarto oscuro. ,-Cul
ser el color del objeto cuando encendamos en el
cuarto una luz monocromtica azul?
El cuerpo, como sabemos, tiene la propiedad de
reflejar nicamente la luz amarilla y absorber los
dems colores del espectro de la luz blanca. Al recibir
solamente la luz azul, la absorber (Fig. 16-21). As,
el objeto no enviar ninguna luz hacia nuestros ojos
y se ver oscuro.
l
1
1
Ejercicio 14
de la luz, e indique en la pantalla, la posicin de

cada uno de los colores del espectro de la luz
blanca.
15. Por qu cuando observamos un diamante iluminado con luz bfanca, es posible percibir destellos
de colores?
16. Como vimos, la luz que incide en una gota de

agua suspendida en la atmsfera, sufre descomposicin y sale de ella en forma de haz multicolor.
En la figura de este ejercicio se muestran los rayos
extremos del haz que sale de la gota de agua.
Orientndose con la Figura 16-18, responda:
a) Cul es el color del rayo luminoso que incide
en el ojo del observador?
b) Si d observador est viendo un arco iris, la gota
que enva luz violeta hacia sus ojos, est situada
abajo o arriba de la gota que se muestra en la
figura?
17. Quizs usted sepa que el crculo central de la

bandera nacional de Brasil, cuando se halla iluminado con luz blanca, se ve azul. Entonces. cul
es el color reflejado de preferencia por el crculo?
Y cules son los colores que absorbe? (Vase una
ilustracin de esta bandera.)
FIGURA 16-20
Ejercicio 16
18. Suponga que dicha bandera se coloca en un cuarto oscuro iluminado con luz monocromtica amarilla.
Diga qu color presentarn las siguientes pa1tes:
a) El crculo central. (Que es azul.)
b) El rombo. (Que es amarillo.)
c) La banda o franja del crculo central y las
estrellas. (Que son blancas.)
d) El resto de la bandera. (Que es verde.)
Para el Ejemplo 1.
16.4 Lentes esfricas

EJERCICIOS
13. Un haz de luz blanca que se propaga en el aire, incide

oblicuamente en la superficie de un bloque de vidrio,
refractndose y sufriendo descomposicin.
a) Cul es el color que sufre mayor desviacin?
b) Para qu color es mayor el ngulo de refraccin?
! Qu es una lente. Las lentes son disposic) Para qu color es ms grande el ndice de
refraccin del vidrio?
14. a) La figura de este ejercicio muestra un rayo de

luz monocromtica que incide en un prisma
de vidrio. Muestre en la figura la trayectoria
aproximada que este rayo sigue hasta llegar a
la pantalla.
b) Suponga que este rayo de luz monocromtica
es sustituido por un haz de luz blanca. Complete el dibujo mostrando la descomposicin
tivos que se emplean en un gran nmero de

instrumentos muy conocidos, como las gafas o
anteojos, las cmaras fotogrficas, los microscopios, las lupas, etc. Como ya debe haber observado, una lente est constituida por un medio
material transparente, limitado por caras curvas
que normalmente son esfricas. Dicho medio
es, en general, vidrio o algn plstico, pero
tambin podra ser el agua, el aire, etc. Las lentes
esfricas poseen caras cncavas o convexas,

pudiendo ser plana una de ellas, como muestra
la Figura 16-22. Cuando ambas caras de una
lente son convexas, decimos que se trata de
una lente biconvexa; cuando ambas son cncavas, la lente es bicncava, etc. ( Vase Figura 16-22.)
N. del R. Las lentes cncavo-convexa y convexo-cnca-
va se denominan tambin menisco convergente la primera, y menisco divergente la segunda.
678

(a)
BICONVEXA
PLANO-
CONVEXA
li ] [
BICNCAVA
PLANOCNCAVA
CNCAVOCONVEXA
CONVEXOCNCAVA
(f\
Normal
i_
EJE
(a)
(b)
EJE
FIGURA 16-22 Diversos tipos de lentes.
!- Lentes convergentes y divergentes.

La recta perpendicular a ambas caras de una
lente se denomina eje de la misma. En la Figura
16-23a mostramos el eje de una lente biconvexa,
y en (b), el eje de una lente bicncava.
Consideremos un rayo luminoso, como el 1
de la Figura 16-23a, el cual incide en la lente
biconvexa, paralelamente a su eje. Al penetrar
en la lente, este rayo se refracta, acercndose a
la normal; al salir de la misma, vuelve a refractarse alejndose de ella. Entonces, el rayo se
delgada en su borde. En (b) se rep

1as puntas de flecha el hecho, de queresenra con
1 1
ente es
mas gruesa en su borde Ciente diverge )
nte.
desva, como se observa en la Figura 16-23a,

cortando al eje en un punto determinado. El
rayo 2, tambin paralelo al eje, atraviesa la lente
en forma similar al rayo 1, desvindose de modo
que corta el eje en ese mismo punto. Cualquier
rayo que incida en la lente en forma paralela a
su eje, tendr un comportamiento anlogo, y por
tanto, esta lente hace converger hacia un punto de
su eje, los rayos luminosos que en ella inciden
paralelamente a l. Por este motivo, la lente que
se muestra en la Figura 16-23a se denomina lente
convergente.
La Figura 16-23b muestra lo que sucede con
los rayos que inciden en forma paralela al eje
de una lente bicncava. Observemos que en
este caso, los rayos se desvan de manera que
se vuelven divergentes. Por esto mismo, decimos
que la lente bicncava es una lente divergente.'
De manera general es posible comprobar que
------,.._
FIGURA 16-24 Las lentes convergentes tienen su borde circular ms delgado que la parte central, y en las
divergentes su borde es ms grueso.
Las lentes suelen representarse en la forma

indicada en la Figura 16-24. En (a), tenemos una
lente convergente, y en el esquema las puntas
de flechas intentan dar la idea de que es ms
' N. del R. Esta distincin es relativa y arbitraria, pues

cualquier foco puede ser "primero", y el otro "segundo",
en lentes de esta clase.
EJE
las lentes cuyo borde circular es.111s delgado;:

que la parte central (como la lente biconve<
xa) son convergentes, y aquellas cuyo bordtc;
es ms grueso que la parte central (como !f
lente bicncava), son divergent;!S.
-,
EJE
-1--J....l~r
'-...,
--~-......
F1
-;---:(a)_ _ _
EJE
~
~-===
l~,E,~
EJE
-----
f:~-~.
{b)
! Focos de. una lente converge~t

.,e. En
nuestro estudio
analizaremos nicamente 1entes
_
de pequeno espesor, es decir, lentes finas 0
delgadas. Por este motivo, para simplificar el
trazo de los diagramas no se indicar la trayectona real de los rayos luminosos en el interior
de la lente; slo se dibujarn dichos rayos
sustituyendo las dos refracciones producidas
por la lente, por una desviacin nica en su
interior, como muestra la Figura 16-25.
En la Figura 16-25a se muestra un haz de luz
paralelo al eje, el cual incide en una lente
convergente. Como ya sabemos, este haz, despus de atravesarla converge hacia un punto del
eje. Tal punto, h se denomina primer foco de
la lente. La distancia de F1 a la misma (a cualquiera de sus caras, pues es delgada), se denomina distancia focal (simbolizada por f) de la
lente.
Si hacemos incidir ahora un haz de rayos
paralelos sobre la otra cara de la lente, como
muestra la Figura 16-25b, comprobaremos que
el haz converger en el punto F2, situado en el
eje a la misma distancia f El punto p2 se
denomina segundo foco de la lente. Entonces,
una lente convergente posee dos focos, situados
ambos a la misma distancia f de aqulla.*
-.~
lbl
-,
,T~
-~==
...._------~
F1
* N. del R. A las lentes convergentes y a las divergentes
FIGURA 16-23 En (a) tenemos una lente convergente,

y en (b), una divergente.
se les llama tambin, conversoras y diversoras, respectivamente.
FIGURA 16-25 Los rayos paralelos al eje de una lente convergente luego de atravesarla convergen hacia un foco
[F1 _en (a)_y F2 en (b)J. Los rayos luminosos que provienen de un foco, l~ego de atravesar la l~nte, se vuelven paralelos
a dtcho e1e (Fig. e).
------:~
680
Es fcil concluir que si colocamos una fuente

de luz en cualquiera ele los dos focos ele una
lente (Fig. 16-25c), los rayos luminosos seguirn
un camino inverso; es decir, partiendo del foco
atraviesan la lente y emergen paralelamente a
su eje.
,i(:.. :.
! Focos de una lente divergente. Cuando

un haz ele luz incide en una lente divergente en
forma paralela a su eje, los rayos luminosos,
luego ele atravesarla, divergen ele manera que
sus prolongaciones se encuentran en un punto,
Pi, del eje (Fig. 16-26a). Tal punto F1 es el primer
foco de la lente divergente, y su distancia a ella
es la distancia focal / de la misma. Si el haz ele
rayos paralelos incide por la otra cara de la lente
(Fig. 16-26b) tendremos la emergencia de rayos
que divergen de manera que sus prolongaciones
se cortan en el punto F2. Este punto es el segundo foco de la lente divergente, y se encuentra
situado en su eje a una distancia de la lente tambin igual a/
En la Figura 16-26c se ve un haz luminoso
que incide en una lente divergente, de modo que
las prolongaciones de los rayos incidentes pasan
por el foco F2. Estos rayos siguen un camino
inverso al de los rayos de la Figura 16-26b. Por
tanto, despus de atravesar la lente emergern
en forma paralela a su eje. Este mismo resultado
se obtendria si las prolongaciones de los rayos
incidentes pasaran por el foco Fi (trayectoria
inversa a la de los rayos de la Figura 16-26a).
! La distancia focal depende del medio que

envuelve a la lente. Hasta aqu hemos supuesto que las lentes estudiadas se encuentran
AIRE
AIRE
---,---.;;m
EJE
(a)
(n
VIDRIO
= 1.5)
..........
= 1.5) :
: : : : : . (n
... .....
.. .
r
f
: : : : : : : : : VIDRIO . . (~ ,,; .1 .. 5
que ei del vidrio, como, por ejemplo, el disulfuro

, . de carbono (n = 16) Ahora t enemos
(md1ce de refraccin de una sustancia mayor
que el de la lente), una situacin inversa a la que
representamos en la Figura 16-27b (ndice d
refraccin de la sustancia menor que el de
lente). Observaremos, entonces, que un haz de
rayos luminosos, paralelos al eje, diverger al
atravesar la lente (Fig. 16-27d). Por tanto, una
lente que es convergente cuando est al aire se
vuelve divergente a! ser sumergida en un medio
cuyo ndice de refraccin es mayor que el del
material de la lente.
Estos mismos efectos se observan si una lente
divergente (al aire) se coloca en otros medios
materiales. Por ejemplo, si una lente de vidrio ( n =
1:5), la cual es divergente al aire, se sumerg~ en
dISulfuro de carbono (n = 1.6), se convertir en
una lente convergente.
1:
(b)
1
f
:: : : : : : :
(c)
,1cs{1\'i;~'~ . . ,:~\-7-~-''. .'
:.;~~,-
..
;~1<
'\-/
,::, ... (n = 1_.6)
.. -
'1 , -;, .,. ...,"', 1 \ , 1 , I \ /
(c)
_1,:~-i""1, / , -
envueltas por aire. Ahora examinaremos lo que

sucede cuando la lente se halla sumergida en
otro medio material transparente cualquiera.
Consideremos una lente convergente, cons
truida con un vidrio de ndice de refraccin n =
1.5, y que sumergida en aire (n = 1.0), presenta
una distancia focal/(Fig. 16-27a).
Supngase que se coloca esta lente en un
medio cuyo ndice de refraccin es mayor que
el del aire y menor que el del vidrio, como, por
ejemplo, el agua (n = 1.3). En este caso, los rayos
luminosos experimentarn una menor desvia
cin que si la lente se encontrara inmersa en
aire, pues el ndice de refraccin del agua se
acerca ms al del vidrio. As pues, los rayos
luminosos paralelos al eje convergern en un
(n
= 1.0)
(a)
1
J
FIGURA 16-26 Los rayos paralelos al eje de una lente

divergente, luego de atravesarla, divergen de manera
que sus prolongaciones pasan por un foco, (F1 en (a) y
F2 en (b)). Los rayos cuyas prolongaciones pasan por
un foco despus de atravesar la lente, se vuelven para
lelos al eje (Fig. e).
(n
= 1.0)
681
VIDRIO (n
1
.,,
,. . ,.
1>':;_.. 1
f.,,',,i..,..\;,CS2Y-'...
~\'~\;~(n,,,=:_.1.:~)~
,,. .- '
'
\ .,. 1
/ ~_
.,,
-!_\.,.,::: - \-..,\~.,,'.:.\'. .,-,;,:../-.

. f.._/\/_,\/
-.,
\.,,.
= 1.5 ,-
- 1 -~
1,1;, 1 ,' _, ~...'/',',\,
(d)
FIGURA 16-27 La distancia total de una lente depende del medio en el cual est sumergida.
punto ms alejado de la lente, como ilustra la

Figura 16-27b. En otras palabras; cuando una
lent~ de vidrio est sumergida en agua, su distancia focal es mayor que si estuviese al aire.
_ Examinemos el caso en que la lente est
mmersa en un medio con ndice de refraccin
igual al del vidrio (por ejemplo, la glicerina).
En estas condiciones, los rayos luminosos no
se refractan al atravesar el vidrio, pues parece en_tonces que estuvieran propagndose en
un mismo medio. En consecuencia, un haz de
rayos paralelos al eje y que incide en la lente
suf:e desviacin (Fig. 16-27c); o sea, 1~
Istanc1a focal de la lente se vuelve infinitamente grande.
6 EJEMPLO
Suponga que en el interior de un bloque de vidrio
hay una burbuja de aire con caras convexas como
muestra la Figura 16-28. Si hacemos que un 'haz de
luz atraviese la burbuja, sta se comportar como una
lente. Esta "lente de aire" biconvexa, ser convergente o divergente?
. Sabemos que una lente biconvexa de vidrio, al
alfe, es convergente. En nuestro caso se tiene Ja situaci~ inversa: una lente de aire envuelta por vidrio;
es dec!f'. tenem~s ~na lente biconvexa sumergida en
un medio cuyo md1ce de refraccin es mayor que el
d~ _la propia lente. Como ya sabemos, en estas cond1c1ones la lente biconvexa se vuelve divergente. As
la burbuja de aire envuelta por vidrio, se comportar
como una lente divergente (Fig. 16-28).
AIRE
VIDRIO
~?
Por ltimo, consideremos la lente que est

en un medio cuyo ndice de refraccin es mayor

b) Observando las trayectorias de los rayos lu-
minosos que se sealan en la figura, diga si el

valor de n 1 es mayor, menor o igual a 1.7.
IEJIERC!CIOS
--------t--
1
-(a_)_ _ _ 1
EJE
-------1--(b)
Ecuacin de los fabricantes de !entes
--------
-----\
-----@----
Ejercicio 21
Ejercicio 20
cia de la lente convergern los rayos solares?

Por qu?
20. Complete las figuras de este ejercicio trazando las
trayectorias de los rayos luminosos indicados,

luego de atravesar las lentes. La distancia focal de
ambas es igual a 5 cm.
21. En la figura de este ejercicio se tienen dos lentes,
las posiciones de sus focos y los rayos luminosos
que salen de ellas. Trace en la figura los rayos
incidentes que produjeron tales rayos emergentes.
22. a) Haciendo incidir la luz solar sobre una lente
convergente, se halla que los rayos luminosos

luego de atravesarla, convergen hacia un punto ubicado a 10 cm de ella. Cul es el valor
de la distancia focal de esta lente? Por qu?
b) Volteando la lente, es decir, haciendo que la
luz solar incida por la otra cara, a qu distan-
cuyo ndice de refraccin vale 1.5. En el aire, la

distancia focal de esta lente es de 20 cm.
a) Dicha lente, inmersa en aire, es convergente
o divergente?
b) Y cuando est sumergida en alcohol, es convergente o divergente (consulte la Tabla 16-1)?
c) La distancia focal de esta lente en alcohol, es
mayor, menor o igual a 20 cm?
24. En la figura de este ejercicio se ve una lente de
plstico, cuyo ndice de refraccin es n = 1.7,
sumergida en dos medios con ndices de refraccin n 1 y n2.
a) Esta lente, al aire, es convergente o divergente?
rr
__c.2.
~'-
23. Una lente plano-convexa est hecha de vidrio,
En la Seccin 16.4 analizamos de manera cualitativa

la influencia del medio que envuelve a una lente
en el valor de su distancia focal. El estudio cuantitativo de esta influencia y del efecto de los rayos de
la curvatura de las superficies que limitan la lente
puede realizarse mediante una ecuacin denominada ecuacin de los fabricantes de lentes, que se
presenta en seguida.
(b)
FIGURA 16-28b
La ecuacin de los fabricantes de

lentes proporciona la distancia focal de una lente.
Considere una lente de caras esfricas, de radios

R1 y R2 , de ndice de refraccin 11z, en un medio
cuyo ndice de refraccin es 11 1 (vase Fig. 16-28b).
Si se aplican las leyes de la refraccin es posible
mostrar que la distancia focal de esa lente est dada
por la siguiente ecuacin:
La seiial del radio de curuatura R es positiva

cuando la superficie extema que limita a la lente
sea convexa y negativa cuando sea cncava.
Para ilustrar el uso de esta ecuacin, vase el
siguiente ejemplo: considere una lente plana-cncava, de ndice de refraccin n 2 = l. 5 y cuya cara
curva tenga radio R = 50 cm, sumergida en un
lquido con ndice de refraccin n 1 = 2.0. Cul es
la distancia focal de esta lente?
re:._~
~
~f = (n2
_1)
n
En la Fig. 16-28c se ilustra una lente de este tipo.

Como la cara curva es cncava debemos, al aplicar
la frmula, considerar el valor de R negativo. Por
otra parte, por ser plana la otra cara, su radio es
infinito. Entonces, tenemos:
(J_ + J_)
R
R2
que es la ecuacin mencionada. Puede utilizarse

para determinar la distancia focal de cualquier tipo
de lente esfrica (bicncava, plana-convexa, cncava-convexa, etc.), a partir de que se adopte la
siguiente convencin de signos:
Ejercicio 24
= 20
puede calcularse por la "ecuacin de los fabricantes

de lentes".
por tanto,
n1
n1
FIGURA 1628c La distancia focal de esta lente
1 (1.5
1
1 ) =(0.75-1)(0-0.02)
7=
2.0-1 ) (-;;;--50
'
'
es mayor, menor o igual a
-----.@---
(a)
EJE
112
----,&----
19. Ilustre con un croquis, el aspecto de las lentes que

se mencionan, y diga si cada una de ellas es convergente o divergente:
a) Lente plano-convexa.
b) Lente bicncava.
c) Lente cncavo-convexa.
c) Y el valor de
1.7?
71 = 0.0050
donde / = 200 cm
Observe que, a pesar de tener la lente los

extremos (los bordes) ms gruesos que su parte
central, ella es convergente (fes positivo). Esto se
debe a que su ndice de refraccin es menor que el
ndice del medio que la envuelve, segn sealamos
al realizar el estudio cualitativo de este tema.
1 6. 5
F@rma11:ii@1m de iimiilgene~
en las lentes
! De manera semejante a los espejos, las lentes
forman imgenes reales o virtuales de los objetos que se colocan delante de ellas. El estudio
de la formacin de las imgenes puede hacerse
por medio de diagramas o ecuaciones, como en
el caso ele los espejos esfricos. Aqu tambin
emplearemos para la cliagramacin, los rayos
principales que permiten localizar con mayor
facilidad la posicin ele la imagen de un punto.
: Rayos principales en fas lentes. Sabemos que para localizar la imagen de un punto
necesitamos conocer la trayectolia de nicamente dos rayos emitidos por el punto. Entonces
utilizaremos para el trazo de nuestros diagramas, los dos rayos que se presentan a continuacin y cuyo comportamiento, al atravesar la lente
ya hemos visto.
'
En los ejemplos siguientes utilizaremos estos
dos rayos principales para localizar la imagen
de un objeto producida por una lente.
{fj}
F2
-B
FIGURA 16-31
----------- -----
Para el Ejemplo 1.
'
A'
' !,
-~; --:;-_ --
1) l!n. rayo luminoso que. incide 011 _zuu; le-rz.te
convergente en forma paralelq a su_ efe; se refracta

pasando por: e/primer foco, F 1 (Fig. 16-29a).
~;r;~'
Un rayo lumin os q!teinc/d~ en una lentedive~c
gente- en/arma paralela a Sll eje, se rejmcta ae

manera-que suprolonga<;iiipasapor elprtmerfoco_
F1 (Fig.16-29b).
-
__ 1, ,1_
- :: ;;-
FIGURA 16-29
ti;"/ w F,
FIGURA 16-32
(a)
/~
Para el Ejemplo 2.
(b)
Rayo paralelo al eje y que incid~ en una lente convergenp, (a) y e~ur1alnte divergente (b},
2)pn
rayo luminosoque incide en una lente

conveY'f;ente y cuya direccin pasa por e(segurzdo
Joco F2, sale de la lente en forma paralela asu eje
(Fig 16-30a).
-
.Un rayo luminosoquJncide enna lente diver(

gente,. de_ modo que suprolongacin pase por~er
~egundofoco, F2, sale de la lente en forma para{elac
a su efe (Fig. 16~30b).
-
posicin que se muestra en la Figura 16-31, le parecer que estos rayos refractados son emitidos desde
A'. As pues, el observador visualiza en A', una imagen
real del punto A. Estando el objeto AB colocado
perpendicularmente al eje de la lente, es fcil observar
que su imagen estar en A' B ', tambin perpendicular
al eje. Concluimos por tanto, que la imagen del objeto
AB formada por la lente, es real, invertida y menor
que el objeto. Obviamente, podramos recibir esta
imagen en una pantalla colocada en la posicin B'.
(a)
FIGURA 16-30 Rayos luminosos que emergen

convergente (a) y una lente divergente (b). -
t. EJEMPLO 1
El objeto AB de la Figura 16-31 se enc1;1entra frente a
una lente convergente, cuyos focos se localizan en F1
y F2. La distancia del objeto a la lente es mayor que
el doble de su distancia focal. Localice la imagen del
objeto.
forma- paralela: al eje,_- despus- d_ atr0esar_ una lehte',
A fin de localizar la imagen del punto A (parte

superior del objeto) trazamos, a partir de este punto,
los dos rayos principales: uno paralelo al eje de la
lente, que se refracta pasando por el foco F1, y otro
que pasa por el foco F2 y emerge de la lente en forma
paralela a su eje. Los dos rayos refractados se cortan
en A', y entonces, a un observador situado en la
EJEMPLO 2
Supongamos que el objeto AB del ejemplo anterior
fuese colocado ahora entre el foco y la lente, como
muestra la Figura 16-32. Localice la imagen del objeto.
Tracemos, a partir de A, los dos rayos principales:
el primero paralelo al eje y que se refracta pasando
por el foco F1; el segundo, cuya direccin pasa por
F, y por tanto, emerge de la lente en forma paralela
a su eje. Obsrvese que estos rayos refractados no se
cortan, pero sus prolongaciones s lo hacen en el
punto A'. As pues, el observador que reciba el haz
refractado, percibir en la imagen virtual del punto A.
La imagen de todo el objeto AB se formar en B'
(perpendicularmente al eje) siendo, por tanto, virtual,

derecha y mayor que el objeto (Fig. 16-32).
ti EJEMPLO 3
Considere el objeto AB puesto frente a una lente
divergente, como se indica en la Figura 16-33. Cmo
sera su imagen?
Observe en la Figura 16-33 los rayos principales

que parten de A el primero, paralelo al eje, se refracL'l
de manera que su prolongacin pasa por el foco F1;
el segundo, cuya direccin pasa por el foco F2, emerge
paralelamente al eje de la lente. Vemos que tambin
en este caso los rayos refractados no se cortan, pero
sus prolongaciones se encuentran en , donde el
observador ver la imagen virtual del punto A La
imagen de todo el objeto estar en A'B' que, como
muestra la Figura 16-33, es virtual, derecha y menor
que el objeto.
! 'La ecuacin de las lentes. Con un razonamiento semejante al que lucimos en el captulo
anterior es posible demostrar que las relaciones
establecidas para los espejos esflicos, en la
Seccin 15.6, tambin son vlidas para las lentes esfricas. Por tanto, podemos afirmar que
donde
!=_I_+...!:..
f
D;= 6.0 cm
Entonces la imagen est situada a 6.0 cm de la lente.

b) Cul es la distancia focal de la lente?
Con la ecuacin 1/f = l/D0 + 1/D; se podr calcular
, pues conocemos D 0 y D;. Al sustituir los valores
~umricos en esta ecuacin, no hay que olvidar la
convencin de signos; tendremos entonces D0 = 30
cm (siempre positiva) y D; = - 6.0 cm (la imagen es
virtual). De modo que
FIGURA 16-33
Do
D;
obien,
!=...!:..+-1f
30
( - 6.0)
donde
1
40
=30
o b"1en, f = -7. 5 cm
Como obtuvimos una distancia focal negativa, concluimos que la lente es divergente. La situacin de
este ejemplo corresponde, cualitativamente, al diagrama de la Figura 16-33: una lente divergente que forma
una imagen virtual, menor que el objeto.
Para el Ejemplo 3.
EJERCICIOS
un
AB
ui~a
Si
objeto de iamao
est situado a
dstancia D0 deima lente ysu imagen, de tamano
A'B', se forma a una distancia D de la lente (Fig.
16-34),. eiaumentoque produce sta ser

co), su imagen permanece real? Se acerca o

se aleja de la lente? Aumenta o disminuye de
tamao?
25. La figura de este ejercicio muestra un objeto AB

colocado frente a una lente convergente, y las
posiciones de los focos de sta.
a) Trace el diagrama que permita localizar la imagen de este objeto proporcionada por la lente.
b) La imagen obtenida, es real o virtual? Es
derecha o invertida? Y mayor o menor que el
objeto?
27. Considere de nuevo la lente y el objeto del Ejercicio

25. Site ahora a AB entre el foco y la lente.
a) Localice mediante un diagrama la imagen del
objeto en esta posicin.
b) Describa las caractersticas de esta imagen.
FIGURA 16-34_.. \_a ecuacin J!f
=llDo+)!Pi )arr1bin es vlid.:1para las lrite~...
(y EJEMPLO 4
Supongamos que el tamao de un objeto sea AB =
15 cm y que se halla situado a una distancia Do= 30
cm, de una lente. Puesto que sta forma una imagen
virtual del objeto, cuyo tamao es A'B' = 3.0 cm, se
pregunta:
a) Cul es la distancia, D; de la imagen a la lente?

Al ~ustituir los valores de A'B', AB y Do en la
relacin que proporciona el aumento,
A'B'
D;
3.0
Di
-- = o bien, 15 = 30
AB
Do
28. Un objeto AB se encuentra frente a una lente

divergente, como muestra la figura de este ejercicio.
a) Trace un diagrama para obtener la imagen de
este objeto y describa las caractersticas de su
imagen.
b) Acerque el objeto y colquelo entre el foco y
la lente. Trace el diagrama, localice la imagen
y describa sus caractersticas.
c) Observando los diagramas que traz"en (a) y
(b ), a qu conclusin puede llegar acerca de
Ejercicio 25
26. Suponga que el objeto del ejercicio anterior se

acercara a la lente y quedara situado a una
distancia D 0 comprendida entre f y 2/
a) Trace el diagrama de localizacin de la imagen
del objeto.
b) Entonces, conforme un cuerpo es acercado a
una lente convergente (sin sobrepasar al fo-
Ejercicio 28
Captulo i 6 / Refraccin de la luz
688
la naturaleza y el tamao de !a imagen proporcionada por una lente divergente?
d) Sus contestaciones en este ejercicio, concuer-
29. En el Ejercicio 25 suponga que la distancia focal

de la lente es J = 4 cm, y que el objeto AB se
encuentra situado a una distancia D0 = 12 cm.
a) Usando la ecuacin de las lentes, determine la
distancia, D; de la imagen a la lente.
b) Cul es el aumento proporcionado por la lente?
e) Qu significado tiene la respuesta de la pregunta (b)?
30. En la figura del Ejercicio 28 su ponga que la

distancia focal de la lente es de 4 cm y que el obe.
to se encuentra a 12 cm de ella.
a) Calcule la distancia D; de la imagen a la lente
b) Determine el aumento proporcionado por es~
ltima.
c) Si el tamao del objeto es AB = 10 cm, cul
es el tamao de la imagen A' B '?
En esta seccin vamos a analizar el funcionamiento de algunos instrumentos pticos muy

sencillos, utilizando los conocimientos que ya
hemos adquirido acerca de la formacin ele
imgenes en las lentes. Empezaremos con el
estudio simplificado del ojo humano, que, sin
eluda alguna, es un "instrumento ptico" muy
importante para nosotros.
! El ojo humano. De manera simplificada

podemos considerar al ojo humano como constituido de una lente biconvexa, denominada
cristalino, situada en l;i regin anterior del globo
ocular (Fig. 16-35). En el fondo de este globo se
localiza la retina, que funciona como una pantalla sensible a la luz. Las sensaciones luminosas
dan con el diagrama trazado en el Ejercicio 25?
que recibe la retina son llevadas al cerebro por

el nervio ptico.
Cuando miramos un objeto, el cristalino Clente convergente) forma una imagen real e inver-tida del mismo, la cual se localiza exactamente
sobre !a retina (Fig. 16-35), y en estas condiciones, visualizamos ntidamente dicho objeto.
Aunque la imagen formada en la retina sea
invertida, el mensaje llevado al cerebro pasa por
complicados procesos, haciendo que visualicemos el objeto en su posicin correcta.
Podemos ver ntidamente los objetos que
estn cerca o lejos de nuestros ojos. Esto sucede
porque la imagen siempre se forma en la retina,
cualquiera que sea la distancia del objeto a
nuestros ojos. En otras palabras, la distancia D;
de la imagen al cristalino (la lente) es constante,
aunque cambie la distancia Do del objeto
con respecto a l. Para que tal cosa suceda, la
FIGURA 16-36
Las personas miopes deben usar anteojos con lentes divergentes.
distancia focal del cristalino debe ser diferente

para cada posicin del objeto. Lo anterior se
produce por la accin de los msculos del
ojo, que al actuar sobre el cristalino, producen
alteraciones en su curvatura. Esta propiedad del
ojo humano se denomina acomodamiento visual.
Para muchas personas, la imagen ele los
objetos no se forma exactamente en la retina, y
por consiguiente, dichas personas no perciben
con nitidez los objetos. El motivo por el cual
sucede lo anterior puede ser una deformacin
del globo ocular, o bien, una acomodacin defectuosa del cristalino.
En algunas personas, la imagen se forma
enfrente ele la retina: se trata de las personas con
miopa o "cortas de vista" (Fig. 16-36a). Para
corregir este defecto, es decir, para hacer que la
imagen del objeto se forme en la retina, las
personas miopes deben usar gafas con lentes
divergentes (Fig. 16-36b).
Por otra parte, en el caso de otras personas,
generalmente las ele mayor edad, los rayos luminosos son interceptados por la retina antes de
formar la imagen (la cual se formara detrs de la
retina, Figura 16-37a). Tales personas padecen
de hipermetropa (globo ocular ms corto que
los normales) o "vista cansada" (prdida de parte de la capacidad de acomodamiento visual).
Este defecto se corrige con el empleo de gafas
con lentes convergentes (Fig. 16-37b).
: la cmara fotogrfica. La Figura 16-38

muestra esquemticamente la formacin de la
imagen en una cmara fotogrfica. Este instrumento, como podemos observar, funciona en
forma muy similar a la del ojo humano. Un
sistema de lentes, denominado objetivo de la
cmara, se comporta como una lente convergente que forma una imagen real e invertida
cuando se fotografa. Para "enfocar" un objeto,
es decir, para que su imagen se forme ntidamente sobre la pelcula, existen dispositivos
especiales que permiten alejar o aproximar la lente
ele la pelcula. Cuando no se logra un buen enfoque, la imagen no se forma exactamente en la
pelcula, y la fotografa que se obtiene no es ntida.
La luz que viene del objeto al incidir sobre
la pelcula, provoca en ella ciertas reacciones
PELCULA
FIGURA 16-38 En una cmara fotogrfica, la imagen

real de un objeto se forma sobre la pelcula.
/-..___RETINA
CRISTALINO
NERVIO PTICO
FIGURA 16-37
FIGURA 16-35
Esquema que muestra la formacin de la imagen en un ojo humano.
Las personas hipermtropes deben usar anteojos con lentes convergentes.
:.~
PANTALLA
TRANSPARENCIA
El proyector proporciona una imagen

real, aumentada e invertida, de la diapositiva "slide".
FIGURA 16-39
qumicas que hacen que la imagen se quede

grabada en ese lugar. Usted ya habr observado
que la pelcula presenta la imagen "en negativo",
o sea, que las reacciones qumicas son tales que
las porciones de la pelcula que reciben mayor
cantidad de luz (provenientes de las partes ms
claras del objeto) se vuelven oscuras, y viceversa.
! El proyector de transparencias. De la
misma manera que la cmara fotogrfica, un
proyector de diapositivas o transparencias ("slides"), posee un sistema de lentes que acta
como una lente convergente para formar una
imagen real de un objeto. En este caso, el objeto
OCULAR
es _una foto positiva transparente fuertemente

iluminada, que se coloca cerca del foco de la
lente, como se observa en la Figura 16-39. En
estas condiciones, vemos en el croquis que la
lente del proyector forma una imagen real y
mucho mayor que la diapositiva, la cual puede
ser recibida sobre una pantalla. El proyector
tambin posee un dispositivo que permite acercar o alejar la lente respecto de la transparencia
para que la imagen se forme exactamente sobr~
la pantalla, es decir, para que la proyeccin se
haga con nitidez.
! La lupa. En el Ejemplo 2 de la seccin

anterior vimos que cuando un objeto es coloca.
do entre una lente convergente y su foco, se
obtiene una imagen virtual y mayor que l (Fig.
16-32). Cuanto menor sea la distancia focal de
la lente convergente, tanto mayor ser la ampliacin que es posible obtener con ella. Cuando
una lente convergente se emplea en estas condiciones, produciendo una imagen virtual aumentada, decimos que se trata de una lupa, o
bien, como se dice vulgarmente, de una "lente
de aumento" (Fig. 16-40).
OBJETIVO
o
Objetivo
Objeto
Rayos de luz
FIGURA 16-41
Espejo
Esquema de la formacin de la imagen en un microscopio.
,:, Elmkroscopio. Cuando deseamos observar objetos muy pequeos, y necesitamos de un

aumento mayor que el que nos proporcionan
las lupas, empleamos un microscopio. Los microscopios son instrumentos complejos, que en
forma simplificada, pueden considerarse formados por dos sistemas de lentes que funcionan
como dos lentes convergentes. La que queda ms
cerca del objeto se denomina objetivo, y aquella a
travs de la cual se observan las imgenes ampliadas, se denomina ocular(Fig. 16-41).
El objeto se coloca cerca del foco del objetivo, el cual forma una primera imagen h real y
ampliada, como se observa en la Figura 16-41.

Esta imagen l se forma entre el ocular y su foco,
y funciona como un objeto para esta lente.
Luego el ocular proporciona una imagen final ]z,
virtual y de mayor tamao. En resumen, el ocular
acta como una lupa que ampla la imagen
proporcionada por el objetivo, la cual ya haba
sido ampliada en relacin con el objeto. Entonces,
si, por ejemplo, el objetivo aumenta 50 veces el
objeto, y el ocular produce un aumento de 10
veces, la ampliacin total proporcionada por el
microscopio ser de 50 x 10 = 500 veces.
EJERCICIOS
31.
FIGURA 16-40
Tenemos una persona que no puede ver con

nitidez los objetos porque sus imgenes se forman entre el cristalino y la retina de sus ojos.
a) Cmo se denomina el defecto visual de esta
persona?
b) Para corregir esta deficiencia, la persona deber utilizar anteojos con lentes convergentes
o divergentes?
32. Suponga que usted observa con nitidez un objeto
distante. Inmediatamente despus, percibe con la

misma nitidez un objeto cercano. En la acomodacin de su ojo, la distancia focal del cristalino
aument o disminuy?
33. a) Para fotografiar un objeto, se podra colocar
entre el objetivo de la cmara y su foco? Por

qu?
b) Cuando se revela una pelcula, las partes ms
oscuras del "negativo" fueron las que recibieron ms o menos luz?

e) Entonces, las partes ms oscuras del negativo,
corresoonden a las partes ms ciaras o ms

oscur;s del objeto fotografiado?
34.
a) En un proyector de transparencias, las diapo-
sitivas deben colocarse "de cabeza". Por qu?

b) Adems, una diapositiva debe estar colocada
entre el foco y el doble de la distancia focal

de la lente. Por qu?
35. Considerando la Figura 16-40, responda:

a) La lupa que usa la persona tiene una lente
convergente o una divergente?

b) Las hormigas que se observan a travs de la
lente, se encuentran situadas a una distancia de
la lente mayor, menor o igual a su distancia
focal?
'IJ 6. ':I
Un tema es pedal
fpara aprender ms)
las ideas de Newton sobre la naturaleza de la luz
y los colores de los cuerpos

! Aun cuando los trabajos de Newton relacionados con la Mecnica hayan sido los que le
dieron mayor renombre, los estudios y teoras
que elabor en el campo de la ptica tambin
fueron muy importantes. En su obra, "Opticks",
publicada en 1704, Newton presenta un estudio
bastante amplio acerca de los fenmenos luminosos. Dos de las ideas que Newton defiende
en este tratado se presentan y comentan a
continuacin: su concepto sobre la naturaleza
de la luz y una teora acerca del color de los
cuerpos.
! Origen de la polmica Newton-Huyghens. Como ya se dijo al inicio del Captulo 15,

desde la antigedad algunos filsofos griegos
crean que la luz estaba constituida por pequeas partculas, las cuales se propagaban en lnea
recta con una velocidad muy grande. Estas ideas
prevalecieron durante varios siglos hasta que,
alrededor de 1500, Leonardo da Vinci, al advertir
la semejanza entre la reflexin de la luz y el
fenmeno del eco, present la hiptesis de
Captulo l 6 / Refraccin de la luz

e) L"a imagen de las hormigas que ve el observa.
dor, son reales o virtuales?
36. a) En un microscopio, el objeto normalmente se

coloca muy cerca del objetivo. Pero la distancia del objeto a esta lente, debe ser mayor
menor o igual a su distancia focal? Por qu?,
b) Cul viene siendo el objeto para el ocular de
un microscopio?
e) La imagen final proporcionada por el ocular
del microscopio, es real o virtual?
d) La imagen final vista por un observador en
un microscopio, es derecha o invertida
en relacin con el objeto puesto frente al
objetivo?
f\
1\
(2)
-,.
i='
\ v;
\
FIGURA 16-43 Segn la teora corpuscular, la velocidad
de la luz en el agua debera ser mayor que en el aire.
que la luz, al igual que el sonido, podra ser un

tipo de movimiento ondulatorio.
Estas dos concepciones acerca de la naturaleza de la luz, originaron en el siglo XVJI dos
grandes corrientes del pensamiento cientfico:
una de ellas, encabezada por Newton, propugnaba la idea de que la luz estaba constituida por
partculas (modelo corpuscular) y la otra, representada por el fsico holands Christian Huyghens, defenda la hiptesis de que la luz era una
ondulacin (modelo ondulatorio). Esta divisin
de opiniones provoc una intensa polmica
entre estos dos eminentes cientficos, que se
volvi clebre en la historia de la fsica. El
esclarecimiento de esta controversia slo se
alcanz en el siglo XI:<; muchos aos despus de
la muerte de Huyghens y de Newton.
Christian Huyghens (1629-1695). Hijo de una familia

holandesa rica e importante, estudi en la Universidad
de Leiden, vivi algunos aos en Pars, y fue miembro
fundador de la Academia de Ciencias de Francia. Astrnomo, matemtico y fsico, de entre sus trabajos podemos destacar el establecimiento de la teora ondulatoria
de la luz, una serie de observaciones astronmicas
acerca de los anillos de Saturno, y varias aportaciones
a la dinmica de los cuerpos.
ficie lisa (Fig. 16-42). Para describir cmo explicaba Newton el fenmeno de la refraccin,
consideremos la Figura 16-43. En ella, un haz
luminoso que se propaga en aire (medio 1), se
refract.a al penetrar en el agua (medio 2), acercndose a la normal, como ya sabemos. De
! El modelo corpuscular de la luz. Tratando

de justificar su modelo corpuscular, Newton ;
llam la atencin hacia el hecho de que esferas
pequeas, al chocar en forma elstica contra
superficie lisa, se reflejan de manera que
ngulo de incidencia es igual al ngulo
reflexin, exactamente cmo sucede con la
Por tanto, en lo que respecta al fenmeno de
reflexin, es vlido considerar un haz de luz
formado por un conjunto de partculas que se
reflejan elsticamente al encontrar una super
//
1
\
..
;"
\Jy
\V
FIGURA 16-42 Reflexin de la luz de acuerdo con el

modelo corpuscular de Newton.
acuerdo con Newton, esto se debe a que las

partculas que constituyen el haz, cuando se
aproximan al agu".. son solicitadas por una
fuerza de atraccin F, lo cual provoca un cambio
en la direccin del movimiento de estos corpsculos (Fig. 16-43). Por tanto, la accin de esta
fuerza sobre las partculas sera responsable ele
la refraccin del haz luminoso.
Observemos que como consecuencia de esta
accin, las partculas aumentan su velocidad al
penetrar en el agua; es decir, en la Figura 16-43
debe cumplirse que v2 > u. En otras palabras,
de acuerdo con el modelo corpuscular de Newton, la velocidad de la luz en el agua debe ser
mayor que en el aire. En aquella poca no fue
posible comprobar si tal conclusin era correcta,
pues no se conocan mtodos capaces de medir
la velocidad de la luz con la suficiente precisin.
! las obseITadones experimentales favorecen el modelo ondulatorio de la luz. El
modelo ondulatorio defendido por Huyghens,
tambin pudo explicar en forma satisfactoria la
reflexin y la refraccin de la luz; es decir, como
veremos en el captulo siguiente, una onda
cualquiera se refleja y se refracta siguiendo las
mismas leyes de la reflexin y la refraccin de
un haz luminoso. As pues, las dos teoras
relacionadas con la naturaleza de la luz parecan
igualmente vlidas, y era muy difcil votar por
alguna de ellas.
Pero a principios del siglo XIX fue posible
observar en la luz, el fenmeno de la interferencia (que se estudiar en el Captulo 17).
694
Como la interferencia es un fenmeno caracterstico del movimiento ondulatorio, el hecho

de poder observarlo con haces luminosos resulta ser una evidencia sumamente favorable para
el modelo ondulatorio. A pesar de ello, debido
al gran prestigio de Newton, el modelo corpuscular sigui siendo aceptado por una parte
significativa de la comunidad cientfica de la
poca (principalmente en Inglaterra).
En 1862, un acontecimiento importante dara
fin a esta disputa que se haba prolongado por
ms de 150 aos. Como se mencion en la
seccin Un tema especial del captulo anterior,
en dicho ao el fsico francs Foucault logr
medir la velocidad de la luz en el agua, comprobando que su valor era menor que en el aire. La
teora corpuscular de Newton, como ya vimos
al explicar la refraccin, aseguraba exactamente
lo contrario. De esta manera, las ideas de Newton acerca de la naturaleza de la luz tuvieron
que ser rechazadas definitivamente, pues llevaban a conclusiones que estaban en desacuerdo
con los resultados experimentales.
: Newton observa la descomposicin de la

foz blanca. El primer trabajo cientfico que
public Newton (en 1672), expona sus ideas
acerca de la naturaleza de los colores. La interpretacin que daba en este trabajo a la descomposicin de la luz blanca, as como su teora
sobre los colores de los cuerpos, siguen siendo
aceptadas incluso en la actualidad, contrariamente a lo que sucedi con su modelo corpuscular de la luz.
Mucho antes de la poca de Newton, ya se

conoca el hecho de que la luz blanca, al
atravesar un prisma de vidrio, produce un haz de
colores. En aquella poca se crea que la luz blanca
(proveniente del Sol) era una luz pura, y que la
aparicin de las franjas de colores, se deba a
impurezas recibidas por el haz al atravesar el vidrio.
Mientras trabajaba en el tallado de algunas
piezas de vidrio para sus estudios de ptica
Newton elabor un prisma triangular, y realiz
el famoso experimento de la descomposicin de
la luz blanca, acerca del cual ya haba odo
hablar. Entonces, describi su experimento con
las siguientes palabras.
"... teniendo a oscuras mi habitacin, hice un
pequeo orificio en la ventana, a fin de dejar
entrar una cantidad adecuada de luz solar. Coloqu el prisma frente al orificio, de manera que
la luz al refractarse incidiera en la pared opuesta.
Fue muy agradable observar los colores vivos e
intensos que all se proyectaban ... " (vase Figura 16-44).
Newton emple por vez primera la palabra
latina spectrnm para denominar este conjunto
de colores. Como no estaba de acuerdo con la
idea de que los colores eran producidos por
impurezas introducidas en la luz blanca, realiz
un experimento que mostr la falsedad de esta
antigua teora: dejando pasar solamente uno de
los colores del espectro a travs de un segundo
prisma, Newton comprob que este haz luminoso sala del mismo sin sufrir ninguna alteracin. Concluy entonces que un prisma no
modifica en nada el haz luminoso que pasa a
travs de l.
Al intentar explicar adecuadamente el fenmeno, postul la hiptesis de que la luz blanca

no es un color puro, como hasta entonces se
pensaba. Por el contrario, deba ser el resultado
de la superposicin o mezcla de todos los
colores del espectro. Al pasar por el prisma, la
luz blanca se descompone, porque cada color
se refracta segn un ngulo distinto. Estas ideas
de Newton se consideran hasta hoy como correctas, y las expusimos ya en la Seccin 16.3.
,: La teora de Newton sobre los colores de

los objetos. En la misma obra en que present
esta idea relacionada con la composicin de la
luz blanca, Newton desarroll un estudio acerca
de los colores de los objetos. La teora que
propuso es exactamente la que ya analizamos
tambin en la Seccin 16.3. Con sus propias
palabras, Newton afirmaba:
"Los colores de todos los cuerpos de la
naturaleza se deben sencillamente al hecho de
que reflejan la luz de cierto color en mayor
cantidad que la de otros colores."
Esto significa, como vimos que un

.
.
'
cuerpo
verde ilummado con luz blanca, se ve de tal color porque absorbe gran parte de los d
.
emas
colores que constituyen la luz blanca y fl .
, re ea
preferentemente la luz verde.
La teora de los colores de Newton ene
. l
.. ,
ontro
una vio enta opos1C1on por parte de vanos
cientficos de la poca, particularmente del fsi
. b
k
co
mg es Ro ert Hoo e. Estas objeciones ocasionaron grandes sinsabores a Newton, quien para
evitar verse envuelto en futuras polmicas, resolvi no divulgar ms sus investigaciones. Esto
hizo que permaneciera varios aos en un aislamiento casi total. No fue sino hasta 14 aos ms
tarde, por insistencia de su amigo Edmundo
Halley, que Newton decidi publicar su famosa
obra Principios Matemticos de la Filosofa Natural. Pero, para dar a conocer su trabajo ptica,
el cual contena sus teoras acerca de las propiedades de la luz, esper hasta la muerte de
Hooke. En realidad, este ltimo falleci en 1703,
y la obra de Newton no fue editada sino hasta
1704.
EJERCICIOS
Antes de pasar al. estudio de la prxima seccin,
37. Cul fue la comparacin hecha por Leonardo da

Vinci que lo condujo a sugerir que la luz podra
tener una naturaleza ondulatoria?
Teniendo en consideracin la respuesta de la

pregunta (a), el modelo corpuscular prev que
la velocidad de la luz en B, sera mayor,
menor o igual a su velocidad en A?
c) De acuerdo con el estudio realizado en este
captulo, las medidas experimentales de la
velocidad de la luz en A y en B confirmaran
ia respuesta de la pregunta (b)?
b)
38. Explique sucintamente el origen de la polmica

entre Newton y Huyghens.
39. De acuerdo con el modelo corpuscular, la velocidad de la luz:

a) En el agua debera ser mayor, menor o igual
a su velocidad en el aire?
b) En el vidrio debera ser mayor, menor o igual
a su velocidad en el agua?
FIGURA 16-44
luz blanca.
Newton us un prisma de vidrio construido por l mismo, para observar la descomposicin de la
4o. La figura del ejercicio representa un haz luminoso

que sufre refraccin al pasar del medio A hacia
el B.
a) De acuerdo con el modelo corpuscular de la
luz, la fuerza que acta en las partculas del
haz luminoso, al pasar de A a B, estara
dirigido de O hacia Po de O hacia N?
1
1
1
1
IN
Ejercicio 40
41. Por qu el experimento de Foucault, descrito en

Un tema especial del captulo anterior, hizo que
el modelo corpuscular de la luz fuera definitivamente abandonado?
696

42. Algunas personas acostumbran afirmar que Newton fue el primero en observar la dispersin de la
luz blanca al atravesar un prisma de vidrio. Consulte el texto correspondiente a este tema y
verifique si esa afirmacin es correcta.
43. Describe el experimento realizado por Newton,

en el cual qued comprobado que un prisma de
vidrio no agrega "impurezas" a la luz que pasa a
travs de l.
44. Por qu razn la obra "Opticks", de Newton, se

public tardamente, en 1704, muchos aos des.
pus de elaboradas las ideas que all expona?
4;. Realice una investigacin para descubrir por

qu Newton utiliz la palabra "espectro" para
designar lo que observ al realizar el experimento de la dispersin de la luz blanca en un
prisma (por ejemplo, consulte un diccionario
etimolgico).
697
posible ver, con cach ojo, separadamente, ngulos

diferentes del objeto (como en el experimento anterior), recurrimos a otras referencias. Por ejemplo, el
paralaje (desplazar un poco la cabeza hacia un lado
y hacia otro a fin de verificar si la posicin del objeto
cambia en relacin con otros ms cercanos), la
luminosidad del objeto, o su tamao, para obtener
dicha informacin.
Experimento D: Enrolle una hoja de papel de
manera que forme un tubo de aproximadamente
25 cm. Pngalo delante de su ojo derecho (Fig. II).
Coloque la mano abierta, con la palma hacia usted,
al lado del tubo (apoyada en l). Aproxime lentamente la mano a sus ojos. En cierta posicin, ver
un orificio en su mano. Su cerebro mezcla la visin de la imagen percibida por un ojo, con la percibida
por el otro, lo cual conduce a esta ilusin.

los puntos ms i111po11antes abordados en este captulo.
Al resolverlas acuda al texto siempre que tenga una
duda.
1. a) Explique qu es la refraccin de la luz.

b) Cul es la condicin para que la luz se refracte
al pasar de un medio a otro?
2. a) D la definicin de ndice de refraccin de un
medio material.
b) En qu unidad debemos expresar el valor del
ndice de refraccin?
e) Cul es el menor valor posible para el ndice
de refraccin? Por qu?
3. Vimos que cuando la luz pasa de un medio (1) a
un medio (2), se tiene sen 0 1/sen 82 = V/Vz.
a) A partir de esta relacin, demuestre que la
igualdad n1 sen 81 = n2 sen 82, es verdadera.
b) Diga el significado de cada smbolo que aparece en las dos expresiones anteriores.
e) Con base en la relacin n1 sen 8 1 = 112 sen 82, exprese en qu condiciones un rayo luminoso cuando se refracta, se acerca o se aleja de la nonnal.
4. a) Trace un diagrama donde se muestre que la
imagen de un objeto sumergido en agua, se
forma arriba de l.
b) Para que un rayo luminoso pueda sufrir una
reflexin total, al pasar de un medio (1) hacia otro
(2), debemos tener n1 > n2, o bien, n1 < nz?
Figura II Experimento D
e) Explique qu es el ngulo lmite entre dos

medios. Indique cmo se calcula su valor.
d) Describa algunos fenmenos que se relacionan con la reflexin total.
;. a) En qu consiste el fenmeno de la descomposicin de la luz blanca?
b) A qu se debe la descomposicin (o dispersin) de la luz blanca?
e) Trace un croquis que muestre cmo se descompone la luz blanca al pasar a travs de
un prisma. Muestre la distribucin de los
colores en el espectro que se recibe en una
pantalla.
d) Explique someramente la formacin del arco
iris.
6. a) Diga por qu un objeto se muestra de determinado color cuando est iluminado con luz blanca.
b) Diga cul ser el color de este objeto al ser
iluminado, sucesivamente, con luz monocromtica de diversos colores.
7. a) Qu es una lente?
b) Qu es una lente convergente? Y una divergente?
e) Cmo podemos saber observando el espesor

y forma de una lente, si es convergente o
divergente?
8. a) Diga qu son los focos y qu es la distancia
focal de una lente convergente.

b) Haga Jo mismo para una lente divergente.
e) El medio que envuelve una lente influye en el
valor de su distancia focal? Influye tambin para
que sea convergente o divergente? Explique.
9. a) Trace un diagrama que muestre las trayectorias de los rayos principales cuando atraviesan
una lente convergente.
b) Haga lo mismo para una lente divergente.
e) Reproduzca las Figuras 16-31, 16-32 y 16-33,
tratando de entender cmo se obtuvieron las
imgenes de los objetos que all se muestran.
10. a) Cmo puede calcularse el aumento fB'IAB
proporcionado por una lente, cuando conocemos D; y Da?
b) Escriba la ecuacin de las lentes explicando el
significado de cada smbolo que aparece en ella.
Si reproduce el aparato que se muestra en la figura

de este experimento, podr observar fcilmente la
e) Cul es la convencin de signos que debe
adoptarse al emplear est ecuacin?

11. a) Describa sucintamente el ojo humano, y mues.
tre cmo y en dnde se forma la imagen de
los objetos que vemos.
b) Qu es la miopa? Y qu es hipermetropa?
Cmo se corrigen estos defectos de la visin?
12. a) Describa sucintamente la cmara fotogrfica
el proyector de capositivas, la lupa y el micro;
copio.
b) Seale mediante un diagrama cmo se forma
la imagen de un objeto en cada uno de estos
instrumentos.
e) En cules de ellos es real la imagen final? En
cules es virtual?
refraccin de un haz luminoso. Llene un vaso con

agua e introduzca en l una pieza de cartn o cartulina
blanca, cortada y apoyada en el recipiente en la forma
que se indica en la figura.
Usando una pequea linterna y una pantalla con
un agujero, que colocar enfrente de aqulla, obtendr un angosto haz de luz. Haga incidir este haz a lo
largo del cartn, tratando de que sea lo ms definido
posible (para esto, gire la linterna, ajuste la pantalla
hasta conseguir la mejor posicin, y realice el experimento en un local a oscuras). Observe sobre el cartn
la trayectoria del haz luminoso antes y despus de
penetrar en el agua. Haga variar el ngulo de incidencia,
y compruebe que cuando el haz incide perpendicularmente a la superficie del agua, no cambia de direccin,
y que cuanto mayor sea el ngulo de incidencia, ms
acentuada ser la refraccin.
Si cspone de un bloque de vidrio o de otros lquidos,
intente repetir el experimento usando estos materiales.
Segundo Experimento
tar quebrado. La parte sumergida parece quebrada

hada abajo o hacia arriba? Su observacin concuerda
con lo que se ilustra en la Figura 16-8?
2. Ponga una moneda en el interior de un plato y
colquese en una posicin tal que su lnea de visin
sea tangencial a la orilla del plato, pero de manera
que la moneda no sea visible para usted (fjese en la
Figura de este experimento).
Pida a un compaero que vierta lentamente agua
en el plato y observe que la moneda se ir haciendo
gradualmente visible. Cuando el agua alcance cierto
nivel, podr ver totalmente la moneda, como si estuviese flotanto en el agua. Est percibiendo la moneda
propiamente dicha, o bien, una imagen real o una imagen virtual de ella? Explique por qu la moneda se
hizo visible.
Con un dispositivo muy simple podr observar la

descomposicin de la luz blanca en los colores del
espectro.
Coloque agua en un recipiente de paredes transparentes (un vaso, o de preferencia, un recipiente de

par~des lisas y planas). Colquelo apoyado en forma
mdmada, como muestra la figura de este experimento, frente a un haz de luz solar obtenido mediante una
rendija en una ventana, o entre dos cortinas (el local
dd e_xp~rimento debe encontrarse a oscuras). Haga
mc1dir directamente el haz en la superficie del lquido,
de manera que su trayectoria pase a travs del prisma de agua (porcin ABC del agua que se muestra
en la figura). Al atravesar este prisma de agua, la luz
blanca se descompondr y podr observarse su espectro proyectado sobre una hoja de papel blanco
colocada en el suelo.
Cuntos colores podemos distinguir en el espectro obtenido? Qu color sufre una menor desviacin?
Cul se desva ms? Estas observaciones concuerdan
con lo que se muestra en la Figura 16-16?
Si dispone de un prisma de vidrio, podr repetir
este experimento usando este objeto. En tal caso, ver
que la descomposicin de la luz blanca ser ms
acentuada, porque el ndice de refraccin del vidrio
es mayor que el del agua.
Trate de conseguir una lente convergente (la de una

lupa o lente de aumento), la cual podr obtener en
el laboratorio de su escuela, o adquirir posiblemente
a costo no muy alto en alguna papelera, tienda o
bazar.
Usando esta lente, haga converger un haz de luz
solar sobre una placa de material sinttico blanco
(por ejemplo, "unicel") colocada en su foco (posicin
SEGUNDO EXPERIMENTO
Como vimos en la Seccin 16.2, cuando miramos hacia un objeto colocado dentro del agua, tenemos la
impresin, debido a la refraccin, de que se encuentra
situado arriba de su verdadera posicin. En este experimento deber hacer dos obervaciones relacionadas con este hecho.
l. Introduzca oblicuamente un lpiz, una regla o
algn otro objeto similar cualquiera, en un recipiente
que contenga agua. Observe que el objeto parece es-
PAPEL BLANCO
Tercer Experimento
700
en la cul el haz de luz se concentra prcticamente en

un punto). Observe que a pesar de la gran concentracin de los rayos solares en esa pequea regin, el
"unicel" no sufre combustin.
A continuacin haga una pequea mancha oscura
sobre la placa, usando un lpiz o una pluma de tinta
azul o negra. Repita el experimento, concentrando la
luz solar en esta ocasin sobre la mancha. Ver as
que en estas condiciones, el material entra inmediatamente en combustin en dicho lugar.
Trate de explicar la diferencia de comportamiento
del material en ambos casos (recuerde lo que aprendi en este captulo acerca de la absorcin de la luz
en objetos de diferente color).
Como vimos en la Seccin 16.6, el ojo humano tiene

la capacidad de acomodarse para observar en forma
ntida tanto los objetos distantes como los cercanos.
Pero aun en personas con visin normal, esta capacidad de acomodamiento es limitada; cuando un objeto
es gradualmente acercado al ojo de una persona,
podemos ver que hay cierta distancia dentro de la cual
la persona no puede seguir percibiendo en forma
ntida el objeto (el cristalino llega a su lmite de acomodacin). Esta distancia se denomina distancia mnima de visin distinta.
Acerque gradualmente un objeto al ojo de una
persona de vista normal. Pdale que le informe el
momento en el cual deja de ver ntidamente el objeto.
Si es necesario, repita varias veces esta operacin para
definir mejor la posicin buscada. Al medir la distancia
de tal punto al ojo de la persona, se habr determinado el valor de su distancia mnima de visin distinta
(si usted no tiene defectos visuales, podr hacer este
experimento con sus propios ojos). Trate de encontrar
esta distancia en el caso de otras personas de visin
normal. Los valores encontrados difieren mucho
entre s? Repita el experimento ahora con una persona
miope y despus con una persona de mayor edad
(prsbita o de vista cansada). En cul de los dos
casos la distancia mnima de visin distinta tiene un
valor menor? En cul de los dos casos es mayor?
l. H~ga pasar un haz de l~ii solar (uno de rayos

paralelos) a travs de la lente, y reciba el haz convergente sobre una pantalla. Desplace lentamente la
lente (o la pantalla) hasta que la mancha clara que se
forma sobre ella se reduzca a un crculo del menor
tamao posible. En estas condiciones la pantalla
estar situada en el foco de la lente. Mida entonces la
distancia focal de esta lente y anote su valor.
2. En un local a oscuras, coloque una vefa encendida frente a la lente, de manera que la imagen de la
flama pueda recibirse sobre una pantalla. Desplazando cuidosamente la lente o la pantalla, trate de
obtener sobre esta ltima una imagen de la llama lo
ms ntida posible.
Mida las distancias de la flama y de su imagen a
la lente, es decir, los valores de D 0 y D, Mediante el
empleo de la ecuacin de las lentes y conociendo
estos valores, calcule el valor de la distancia focal f,
de la lente.
' '
Los dos procesos de medicin proporcionan resultados razonablemente concordantes para la distancia focal de esta lente? En caso de que lo anterior no
suceda, repita el experimento tratando de realizarlo
con ms cuidado.
Nuestros ojos, al ser sensibilizados por luz proveniente de un objeto, conservan la imagen durante casi 0.1 s.
Entonces, cuando dos o ms imgenes se sobreponen
en la retina, con un iptervalo igual o inferior a ste,
tenemos la sensacin de continuidad (gracias a esta
propiedad de nuestra vista, cuando recibimos en el cine
imgenes sucesivas de un acontecimiento, proyectadas en la pantalla, tenemos la sensacin de que hay
movimiento). El experimento siguiente est relacionado con dicha propiedad.
Para probar que la luz blanca es una mezcla de

varios colores, tome un disco de cartn blanco, haga
dos perforaciones en l y pase un cordn a travs de
stas (vase figura de este experimento).
Coloree las divisiones con diferentes colores como se indica (rojo, anaranjado, amarillo, verde, 'azul
y violeta), hgalo girar y el disco se volver totalmente
blanco. Trate de analizar lo que ocurri; tome como
base el fenmeno de la retencin de la imagen en la
retina.
Procure observar el ojo de su compaero (o el suyo

propio, mediante un espejo). Pdale que cierre los
ojos, cbralos con una mano; despus, cuente lentamente hasta 10 y bralos de repente. Ver que la
pupila inicialmente abierta (Fig. a) se contrae con
rapidez (Fig. b) (en lo oscuro, se dilata y, en la luz,
se contrae). Acerque una fuente de luz (como una
linterna) a los ojos de su compaero y aljela, inten-
{al
{b)
Octavo Experimento
tanda observar estos movimientos de abertura y
contraccin del iris.
l. Sabemos que la luz del Sol tarda 500 s en llegar

a la Tierra. Suponiendo que el espacio entre el
Sol y la Tierra estuviese totalmente ocupado por
un vidrio cuyo ndice de refraccin fuera n = 1.5,
responda:
a) Cuntas veces menor que la velocidad de la
luz en el vaco es la velocidad de la misma en
este vidrio?
b) Entonces en este caso, cul sera el tiempo
que la luz solar tardara en llegar a la Tierra?
2. La figura de este problema muestra la fotografa
de un estrecho haz de luz que se refracta al pasar de

aire a vidrio.
a) ,-Cul es el valor del ngulo de incidencia 01
de este haz? Y el del ngulo de refraccin 0i?
b) Con los valores obtenidos en (a), determine el
ndice de refraccin de dicho vidrio.
3. Un rayo de luz que se propaga en el aire, incide

En este experimento usted determinar la distancia
focal de una lente convergente, valindose de dos
procesos distintos y utilizando la misma lente que se
emple en el cuarto experimento.
701
Sptimo Experimento
en el punto O de un bloque de vidrio, como se

indica en la figura de este problema. La trayectoria
de este rayo, luego de refractarse en el interior
del vidrio, estar mejor representada por el segmento.
Problema2
a) OA
b) OB
e) OC
d) OD
e) OE
4. Un rayo de luz solar incide en el punto O de una

gota esfrica de lluvia, suspendida en el aire (el
punto Ces el centro de la gota). fa figura de este
problema muestra cinco trayectorias dibujadas por
un estudiante que trataba de representar el reco-

Determine el valor de la distancia focal de la
lente.
e) Esta ltima es convergente o divergente?
b)
10. Una persona que est proyectando transparencias

sobre una pantalla obtiene imgenes ntidas, aunque con un tamao que considera pequeo.
a) Para obtener imgenes mayores, deber
aproximar o alejar el objeto de la lente?
b) A fin de seguir obteniendo imgenes ntidas
sobre la pantalla, la distancia entre sta y el
proyector, deber aumentarse o disminuirse?
EJE
Problema 3
rrido del rayo luminoso al atravesar la gota.

Solamente una de estas trayectorias es la correcta.
Cul de ellas es?
Problema 4
5- El inverso de la distancia focal de una lente se

denomina convergencia de dicha lente. Entonces,
si se representa la convergencia con C, se tiene
que C = 1/f Cuando la d\stancia focal se expresa
en metros, obtenemos la convergencia en una
unidad denominada diQptra.
a) Si la distancia focal de una lente es f= 2.0 m,
cul es en dioptras el valor de su convergencia?
b) Y si la distancia focal de la lente fuera f =
50 cm?
e) Un oculista prescribi a una persona, gafas
con lentes de 5.0 dioptras (en el lenguaje
cotidiano, se acostumbra decir "5.0 grados").
Cul es la distancia focal de dichas lentes?
6. Un haz luminoso de rayos paralelos incide sobre

una lente cuya distancia focal vale 20 cm, convergiendo en el punto F(vase figura de este proble-
Problema 6
ma). En cul de los dos puntos que se indican

en la figura debemos colocar una lente divergente, de 5.0 cm de distancia focal, para que el haz
luminoso, luego de atravesarla, sea paralelo al eje
del sistema? (Sabem'os que CD = DE= EF = FG =
5.0 cm.)
7. St1ponga que un espejo cncavo y una lente
convergente inicialmente en el aire, se sumergen
despus en agua. Podemos concluir que:
a) La distancia focal del espejo no vara y la de
la lente aumenta.
b) La distancia focal del espejo y la de la lente
aumentan ambas.
e) La distancia focal del espejo y la de la lente
disminuyen ambas.
d) La distancia focal del espejo aumenta y la de
la lente disminuye.
e) La distancia focal del espejo disminuye y la de
la lente no se altera.
8. Los datos siguientes se refieren a un objeto colocado frente a una lente y a la imagen que proporciona de dicho objeto:
Distancia del objeto a la lente: 10 cm
Aumento = O.SO
La imagen es directa.
Analice las siguientes afirmaciones que se relacionan con esta situacin e indique cules son
correctas.
a) La imagen es virtual.
b) La distancia de la imagen a la lente vale 5 cm.
e) La distancia focal de la lente tiene un mdulo
igual a 10 cm.
d) La lente es divergente.
9. Un objeto est situado a 10 cm de una lente.
Sabemos que su imagen proporcionada por la
lente, es real y tiene una altura igual a la mitad
de la altura del objeto.
a) Cul es la distancia de la imagen a la lente?
11. Se sabe que cuanto mayor sea la curvatura de las

caras de una lente biconvexa o bicncava (es
decir, cuanto menor sean los radios de sus caras
esfricas), tanto menor ser la magnitud de la
distancia focal de dichas lentes. Tomando en
cuenta esta informacin, responda:
a) Cul de las dos lentes que se muestran en la
figura de este problema (hechas con el mismo
tipo de vidrio) posee una mayor distancia
focal?
b) Cul de esas lentes posee mayor convergencia? (vase Problema 5).
e) Cul de tales lentes proporcionar mayor
ampliacin al usarla como lupa?
d) Entonces, cuando su ojo se acomoda para
observar objetos ms cercanos, los msculos
oculares actan sobre las caras del cristalino
para aumentar o disminuir su curvatura?
( 1)
( 11)
Problema 11
12. La_ figura de este problema muestra una fuente P

que emite rayos luminosos, los cuales pasan a
travs de dos lentes, representadas por los rectngulos My N. Diga cul de las alternativas que se
dan ah, es la que representa mejor las formas de
las dos lentes correspondientes, respectivamente,
a los rectngulos M y N.
13. Una pequea lmpara est instalada en la parte
central del fondo de una piscina, cuya profundidad es de 2.0 m. Un disco de "unicel", de radio
, I_,:
P'
TI K 00
lal
lbl
VV IT O VO
le)
Id)
lel
Problema 12
R, flota en la superficie del agua, como se indica

en la figura de este problema. Cul debe ser el
menor valor de R para que la lmpara no pueda
ser vista por un observador que se haya fuera del
agua, cualquiera que sea la posicin de dicho
observador?
_,~
Problema 13
14. Una lmina de vidrio transparente de color rojo

e iluminada con luz blanca, se ve de aquel color
porque absorbe todos los dems colores del
espectro, dejando pasar nicamente la luz roja.
Decimos que esta lmina es un "filtro rojo". De la
misma manera, los medios transparentes a los
colores amarillo, verde, azul, etc., se denominan,
respectivamente, filtros amarillo, verde, azul, etc.
704
Tomando en cuenta esta informacin, responda.

a) Una persona observa a travs de un ftro rojo
un objeto blanco iluminado con luz blanca.
De qu color ve dicha persona el objeto?
b) De qu color ve una persona un objeto rojo,
iluminado con luz blanca, cuando lo observa
a travs de un ftro azul?
15. Un objeto pequeo AB est situado a 5.0 cm de
la lente L1, cuya distancia focal vale 4.0 cm (vase
figura de este problema). La lente L2 de distancia
focal igual a 10 cm, est situada a 25 cm de L1
a) Determine la posicin y la naturaleza de la
imagen dada por la lente L1
b) Determine la posicin y la naturaleza de la
imagen final dada por la lente L2
e) Cul es el aumento proporcionado por este
sistema ptico?
d) Cul de los instrnmentos pticos descritos en
el texto, es similar a este sistema?
L
Problema 15
16. Una lente est siendo usada para proyectar sobre
una pantalla la imagen real de un objeto. Si la
mitad de la lente fuera cubierta con tinta oscura,
qu alteracin se observara en la imagen proyectada en la pantalla?
Cap/tu/o 16 / Refraccin de la luz
(a)
Problema 17
dibujo reproducido en la figura de este problema.

En l se pretende mostrar cmo ve un observador,
fuera del agua, un lpiz parcialmente sumergido
en este lquido.
a) Hay un engao en el dibujo, por qu?
b) Localice en este captulo la figura en la cual se
muestra correctamente cmo se vera el objeto. Cercirese de que entendi el anlisis,
hecho en el texto, relacionado con esta figura.
19. Suponga que el prisma de vidrio de la Figura
16-12 estuviera totalmente sumergido en agua:
a) Cul es el valor del ngulo lmite entre el
vidrio del prisma y el agua?
b) Sera totalmente reflejado el rayo que se
muestra en la Figura 16-12, en la cara BC?
Explique.
(b)
1
f
1
f
lcl
(d)
Problema21
20. Una persona mira hacia una lente biconvexa y
observa dos imgenes de su cara, una directa y

otra invertida. Explique por qu se forman estas
dos imgenes.
21. En cada uno de los diagramas de la figura de este
problema, se muestran haces luminosos que inciden y emergen de un sistema ptico representado por el cuadro. Identifique, en cada
diagrama, el sistema ptico que podra producir
los efectos mostrados.
refraccin igual a 1.50. Un rayo de luz monocromtico incide perpendicularmente en una de las
caras del prisma, emerge por la otra cara y se
propaga nuevamente en el aire. Si el ngulo del
prisma es de 30 (vase figura), determine la
desviacin angular sufrida por el rayo de luz al
atravesar ese prisma.
22. Suponga que el ndice de refraccin de un medio
dado es igual a -E para la luz roja e igual a -13

para la luz violeta. Dos rayos luminosos monocromticos, uno rojo y otro violeta, se propagan en
este medio e inciden con un mismo ngulo de
incidencia igual a 30, en la superficie de separacin del medio con el aire. Cul sera el ngulo
formado por los dos rayos refractados que se
propagan en el aire?
17. Un rayo luminoso, AB, propagndose en el aire,

incide en una de las caras de una lmina de vidrio
de caras paralelas. Despus de sufrir dos refracciones, el rayo de luz emerge de la lmina para
el aire (rayo CD), como se muestra en la figura
de este problema.
a) Aplique la ley de Snell para determinar la
relacin entre los ngulos 01 y 04 mostrados en
la figura.
b) Teniendo en cuenta la respuesta (a), qu
relacin existe entre las direcciones de los
rayos AB y CD?
18. En un libro de Fsica, de uso muy frecuente en
las universidades estadunidenses, se encuentra el
705
23. Se quiere que un proyector de transparencias

proyecte en la pantalla una imagen amplificada
24 veces. Si se sabe que la distancia focal de la
lente del proyector es igual a 9.6 cm, determine
a qu distancia de la transparencia se debe colocar la pantalla.
Problema 18
24. El prisma del vidrio mostrado en la figura de este
problema, situado en el aire, tiene ndice de
Problema 24
25. Una lente convergente cuya distancia focal vale
30 cm est siendo utilizada para formar una imagen del Sol sobre una pantalla. Sabiendo que el
dimetro del Sol es igual a 1.4 x 106 km y que su
distancia a la Tierra vale 1.5 x 108 km, determine
el dimetro de la imagen que se forma.
706
26. Una persona usa una cmara fotogrfica cuyo

objetivo tiene una distancia focal de 5.00 cm, para
obtener una foto ntida de un objeto muy alejado
(en el infinito). En seguida, mueve el objetivo para
"enfocar" un objeto situado a 1.00 m de la lente.
En estas condiciones:
a) Fue el objetivo movido "hacia el frente" o
"hacia atrs'?
b) Cunto se desplaz el objetivo?
Z7. Una lmina transparente, cuyo ndice de refraccin es n, se encuentra en el aire. Cuando un rayo
luminoso, que se propaga en el aire, incide en
una de las caras de la lmina, con un ngulo de
incidencia de 60, se observa que el rayo reflejado
es perpendicular al rayo refractado. Determine el
valor del ndice de refraccin n.
28. En el Experimento 8 de este captulo el lector
aprendi que la pupila se contrae o se dilata, para
regular la cantidad de luz que entra en el ojo de
una persona. Obsrvese que el dimetro de la
pupila puede variar de aproximadamente 2 mm
hasta un valor prximo a 8 mm. Entonces, cuntas veces puede variar la intensidad de la luz que

Las preguntas 1 y 2 se relacionan con la informacin
de la Figura.
incide en el ojo, para que la pupila sea capaz de

compensar esta variacin?
29. Las dos caras esfricas de una lente biconve;

tienen el mismo radio R y est hecha de un
material transparente cuyo ndice de refraccia es
igual a 1.30.
a) Esta lente, en el aire, tiene una distancia focal
de 50 cm. Cul es el valor del rayo R?
b) Cul ser, en dioptras, la convergencia de
esta lente si estuviera totalmente sumergida en
un lquido de ndice de refraccin igual a 2.0?
En estas condiciones, es divergente o convergente? (El concepto de convergencia se analiz en el Problema 5.)
30. El ojo de una persona normal puede adaptarse,
variando su distancia focal, para ver ntidamente
desde objetos muy alejados (en el infinito), hasta
aquellos situados a una distancia mnima, aproximadamente igual a 25 cm (distancia mnima de
visin distinta, como vimos en el experimento
quinto de este captulo). Calcule, en dioptras, la
variacin de la convergencia del cristalino cuando
la persona observa un objeto que se desplaza
entre esas dos posiciones.
Aire
25
Material 1
seno del ngulo de incidencia del rayo luminoso

es 0.80. A partir de estos datos se podra afirmar
que:
a) El rayo ser totalmente absorbido por el lquido.
b) El seno del ngulo de refraccin del rayo que
emerge no ser menor de 0.80.
e) Que el rayo ser totalmente reflejado por la
superficie de separacin.
d) Que el rayo se descompondr al pasar por el
aire.
e) Es imposible predecir el comportamiento del
rayo luminoso, por insuficiencia de datos.
4. Dada la siguiente tabla de ndices de refraccin
absolutos de diversas sustancias:
Sustancia
Vidrio
1.5 a 1.9
Cuarzo fundido
1.46
Cuarzo cristalino
1.54
Diamante
2.42
Glicerina
1.47
Alcohol etilico
1.36
cido olico
1.45
Agua
1.33
Diga si es posible, segn la trayectoria de los rayos

luminosos r, r' y r" anteriores (a.> ~) que los medios
I, II y III sean respectivamente:
a) Agua, glicerina y cido olico.
b) Vidrio, agua y cuarzo.
e) Diamante, agua y cuarzo.
) Vidrio, agua y alcohol etlico.
e) Glicerina, diamante y cido olico.
Material 2
II.
2. La velocidad de la luz en el material I es:

a) Menor que en el aire y menor que en el
material II.
Aire
Preguntas 1 y 2
~~
3. Un rayo de luz se propaga en un lquido cuyo

ndice de refraccin es de 1.4 y choca contra la
superficie que separa a este lquido del aire. El
b)~
e) 1.5
d) 2.0
'5J5"
Ninguno de los valores anteriores.
7. Un pedazo de vidrio de color rojo tiene dicho

color debido, principalmente a:
a) La reflexin de la luz roja.
b) l.a refraccin de la luz roja.
e) La absorcin de la luz roja.
d) La transmisin de la luz roja.
e) l.a difraccin de la luz roja.
8. El vestido azul de una nia, que se encuentra en
una habitacin iluminada con luz roja, se ve de
color:
a) Blanco.
b) Amarillo.
e) Azul.
d) Rojo.
e) Negro.
rojo e incide sobre una superficie verde. La
superficie se ver de color:
a) Verde.
b) Rojo.
c) Amarillo.
d) Negro.
e) Azul.
: 'l
a) 0.50
9. Un haz de luz blanca pasa a travs de un filtro
11}
:~,:
Mayor que en e1 aut: y lllt'llOf que en el

material II.
e) Mayor que en el aire y mayor que en el
material II.
d) Menor que en el aire y mayor que en el
material II.
e) Es la misma en el aire y en el material II.
O)
6. Considere un prisma de ngulo igual a 30 rodeado totalmente de aire. Para que un rayo luminoso,
monocrmatico que incide normalmente sobre
una de sus caras, salga especialmente por la cara
opuesta, el valor del ndice de refraccin del
material del prisma debe ser:
e)
1. El ndice de refraccin del material I es:

a) Menor que el del aire y menor que el del
material II.
b) !Vlayor que el del aire y menor que el del
material II.
c) Mayor que el del aire y mayor que el del
material II.
d) Menor que el del aire y mayor que el del
material IL
e) Es el mismo que el del aire y que el del material
ndice de refraccin tambin de 1.6) totalmente

sumergido en el lquido. Verifique si el pedazo
de vidrio se torna prcticamente invisible. Explique por qu ocurre esto:
a) El bisulfito absorbe prcticamente toda la luz
que incidira sobre el vidrio.
b) El vidrio refleja con fuerza la luz que incide
sobre l.
e) La luz se refracta mucho al pasar del bisulfito
al vidrio.
d) La luz que incide en el vidrio prcticamente
no sufre reflexiones o refraccin.
e) Ocurre una reflexin total de la luz que incide
sobre el vidrio.
111)
~1111)
1
1
1
1
''-._",
Pregunta 4
5. Un pedazo de vidrio cuyo ndice de refraccin es

igual a 1.6, se coloca en un recipiente que contiene bisulfito de carbono (lquido trasparente con
10. Se enfoca la luz solar sobre un pedazo de isopor,

mediante una lente convergente y se verifica que
transcurridos algunos minutos se logra fundir un
pequeo volumen de la sustancia. Posteriormente, se coloca en el isopor una pequea mancha
de tinta negra y se enfoca con la luz y su fusin
ocurre casi instantaneamente. De esta observacin se concluye que:
Pregunta 10
a) La tinta modifica profundamente las propieda-
b)
e)
d)
e)
des qumicas del isopor, reduciendo su punto

de fusin.
La lente absorbe parte de la luz solar y la tinta
hace que el isopor se sensibilice a los rayos
que emergen de la lente.
La funcin de la tinta consiste en sealar los
pequeos poros, que existen en el isopor
transformando una pequea regin de l en
un slido.
La funcin ocurri;, rapidamente en la regin de
la mancha de ti~ta porque, debido a que es
negra, hay considerable absorcin de energa
luminosa.
La mancha de tinta permite que el isopor
absorba los rayos luminosos de mayor energa, lo que provoca la fusin.
11. Una cuchara de plstico transparente, llena de

agua, puede funcionar como:
a) Lente convergente.
b) Lente divergente.
e) Espejo cncavo.
d) Microscopio compuesto.
e) Prisma.
12. Diga cual de los siguientes hechos no puede ser
explicado por el fenmeno de refraccin:
a) Un nio va a expulsar su limonada. Al colocar
la cuchara en el vaso tiene la impresin de que
sta se sopla.
b) La Luna no tiene luz propia. Brilla debido a la
luz solar.
e) Se observa que las estrellas titilan.
d) Al encontrarse sobre un lago se observa que
los objetos que se localizan en el fondo del
mismo parecen estar ms prximos a la superficie.
e) Un nio consigue encender un fsforo empleando una lente al enfocar la luz solar sobre
l.
13. Una lente bicncava de vidrio con ndice de

refraccin de 1.5 se coloca en un medio lquido
transparente con ndice de refraccin de 1.8. Un
objeto colocado sobre el eje principal produce

una imagen directa. El objeto est:
a) Entre el foco y la lente.
b) Entre el foco y el infinito.
e) En el foco.
d) A una distancia 2/ de la lente.
e) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
11. Un objeto luminoso est colocado a 30.0 cm de
21. Considere el sistema ptico del ojo humano como
una lente convergente de 40.0 cm de distancia

focal. La imagen del objeto es:
a) Real y se encuentra a 80 cm de la lente.
b) Virtual y se encuentra a 80 cm de la lente.
e) Real y se encuentra a 120 cm de la lente.
d) Virtual y se encuentra a 120 cm de la lente.
e) Virtual y se encuentra a 40 cm de la lente.
14. Un haz de luz monocromtico incide sobre una

lente biconvexa.
Por tanto:
a) Estos rayos siempre convergirn, sin importar
el medio en que la lente est inmersa.
b) Estos rayos siempre divergirn, sin importar el
medio en que la lente est inmersa.
c) Habr casos de convergencia, dependiendo
del medio en que la lente est inmersa.
d) La luz no sufrir desviacin si la lente es
delgada, porque en tales casos se puede depreciar la refraccin.
e) Su convergencia o divergencia depender exclusivamente de los valores de los rayos de
curvatura.
18, Una fuente luminosa puntiforme es colocada
una lente delgada situada a 20 mm de la 'retina.

La distancia focal de esa lente cuando la persona
lee un libro a 35 cm de distancia es
a) 1.9 cm
'
b) 35 cm
c) 19 cm
d) 1.0 cm
e) 2.0 mm
15. Una persona sostiene una lente plana-convexa,

hecha de vidrio de n = 3/2, a 20 cm del fondo de
una piscina, con su cara plana en la horizontal.
La piscina est vaca y el Sol se encuentra en el
cenit. La lente concentra los rayos solares en
el fondo de la piscina. Despus de llenar la piscina
con agua (n = 4/3), la lente queda totalmente
sumergida y los rayos solares (el Sol est todava
en el cenit), despus de atravesar la lente, tendr
su punto de convergencia en un punto A. Podemos. afirmar, excepto:
a) El punto A estar arriba del fondo de la
piscina.
b) La distancia focal de la lente vara conforme
el medio en el cual est sumergida.
c) La distancia focal de la lente en el aire es
20 cm.
d) Si la piscina se llenara con un lquido con
ndice de refraccin igual a 3/2, la distancia
focal de la lente pasara a ser infinita.
e) Una de las afirmaciones anteriores es incorrecta.
16. Cul debe ser la distancia D entre dos lentes

delgadas convergentes, de 10 cm de distancia
focal cada una, a fin de que el sistema sea afocal,
es decir, para que los rayos paralelos permanezcan paralelos despus de pasar por el sistema?
a) cero
b) 5 cm
c) 10 cm
d) 20 cm
e) 40 cm
sobre el eje principal de una lente esfrica delgada y la imagen producida se forma a 40 cm de la
fuente. Sabiendo que la fuente y su imagen estn
en posiciones simtricas en relacin con la lente,
podemos concluir que la convergencia de la lente
vale, en dioptras:
a)
b)
e)
d)
e)
10
20
40
l.O
2.0
22. El esquema de abajo representa la marcha de

rayos luminosos, provenientes de un objeto muy
distante, a travs de un ojo defectuoso. Las afirmaciones siguientes se refieren al esquema considerado. Seale las correctas:
L El defecto de este ojo puede ser hipermetropa.
II. Para corregir el defecto de este ojo, se debe
utilizar una lente convergente.
Ill. La convergencia de la lente que corrige el
defecto mencionado debe ser
19. Un objeto lineal est colocado perpendicularmente al eje principal de una lente convergente y a
~ Cristalino
una distancia de 8 cm de ella. La imagen virtual

proporcionada es tres veces mayor que el objeto.
Cul es la distancia focal de la lente?
a) 6 cm
b) 12 cm
e) 18 cm
el) 24 cm
e) 3 cm
20. AB es un objeto real, cercano a MN, un aparato
ptico que produce una imagen real A'B', del
objeto (vase figura). Podemos afirmar que:
a) El aparato est funcionando como un microscopio sencillo.
b) El aparato podr ser un espejo cncavo.
e) El aparato podr ser un proyector.
d) El sistema ptico del aparato tiene una distancia focal mayor que la distancia OB.
e) No existe un sistema ptico capaz de producir
la imagen indicada en el diagrama.
M
r,
At
8
1
1
1
1
1
1
to
1
1
1
1
t
:o:
1
1
1
1
1
B'
1
1
1
L_I
N
Pregunta 20
L --~
Retina
Pregunta 22
que son correctas:
,/
\'
'f A'
-1
Pregunta 23
l. La longitud ptica est definida como un producto de la longitud geomtrica de un trayecto

de la luz por el ndice de refraccin del medio.
Se puede afirmar que tal longitud ptica es
igual a la longitud recorrida por la luz en el
vaco, en el mismo tiempo.

II. Un espejo para afeitarse, que proporciona una
imagen aumentada en relacin con el objeto,

debe ser cncavo.
III. Una lente convergente, delgada, est colocada
entre un punto luminoso y un espejo plano, de
modo que se forme una imagen exactamente
sobre el punto luminoso (vase figura). Se afirma: la distancia desde el punto luminoso a la
lente es igual a la distancia focal de la misma.
fotogrfica, como se muestra en la figura siguien.

te. Un objeto P est situado a 20 m de distancia
de la lente. Para obtener una imagen rtida del objeto
la distancia d debe ser aproximadamente de:
'
a) 20 cm
b) 5 cm
e) 15 cm
d) 25 cm
e) 10 cm
24. La lupa o microscopio sencillo es una lente

convergente de pequea distancia focal. Para que
veamos la imagen aumentada de un objeto, ste
debe colocarse (vase figura):
a) En un punto Jvf muy alejado del foco F de la
lente.
b) En un punto P no muy alejado del foco F de
la lente.
e) En un punto N situado entre el centro de la
lente O y su foco F.
d) Sobre el foco F de la lente.
e) En cualquier punto a la izquierda de la lente.
F N
Pregunta 24
'
25. Una cmara fotogrfica est constituida por una

lente de distancia focal de 10 cm y una placa
'
111
111
121
(31
Placa fotogrfica
LJ~
''
''
''
''
'
Lente
j 2.0m/s
4. Un rayo luminoso incide perpendicularmente en
20m
!<>-- d --+I
Pregunta 25
26. E! ojo humano no puede distinguir entre dos rayas

separadas por una distancia menor que 0.1 mm.
Si el objeto P de la pregunta anterior se moviera
a una velocidad de 2.0 mis perpendicularmente
al eje de la cmara, para que la fotografa no salga
movida, el tiempo mximo de exposicin debe
ser de aproximadamente:
a) 0.05 s
una de las caras de un prisma transparente cuyo

ndice de refraccin es n = 2.0. Si el rayo emerge
de la otra cara del prisma hacia el aire, con un
ngulo de refraccin de 90, calcule el ngulo que
forman las caras del prisma.
5. Una lmina con caras paralelas mide 8.0 cm de

espesor y est hecha con un vidrio cuyo ndice
de refraccin es 1.5. Un rayo de luz, que se propaga en el aire, incide en una de las caras de la
lmina con un ngulo de incidencia 0 1, tal que
sen 01 = 0.90. Determine el tiempo que la luz del
rayo refractado necesita para atravesar la lmina.
6. Un pez, que por la maana nada en un lago
b) 0.5 s
e) 0.01 s
d) l.O s
e) 0.1 s
tranquilo de agua transparente, ve el Sol en una

posicin situada a 60 sobre el horizonte. Sabiendo que el Sol, en aquel lugar, sale a las 6 y se
pone a las 18 horas, determine a qu hora el pez
vio el Sol en la posicin mencionada (ndice de
refraccin del agua n = 4/3).
7. Un foco est situado a 100 cm de distancia de una
pared, sobre la cual se desea proyectar una imagen
del foco, usando para ello una lente de distancia
focal igual a 22 cm. Determine a qu distancia de
la pared debe colocarse la lente para obtener una
imagen ntida y amplificada del foco.
1. La imagen del Sol, proporcionada por una lente

convergente, se forma a 10 cm de distancia de la
lente. Si un objeto est situado a 30 cm de esa lente,
a qu distancia de ella estar formada la imagen
del objeto?
8. Una lente plana-convexa, cuya convergencia, en

el aire, es igual a 8.0 dioptras, tendr una convergencia de 1.0 dioptras cuando est totalmente
sumergida en el agua (ndice de refraccin igual
a 4/3). Calcule el ndice de refraccin, n, de la
lente y el radio R, de su cara convexa.
2. El tanque que se muestra en la figura est lleno

de agua (n = 1.3). Un rayo de luz incide rasante
a la lateral del tanque y se refracta como se muestra en la figura. Determine el valor del ngulo de
incidencia de ese rayo.
3. Las figuras de este problema representan lo que

ocurre en el paso de un rayo de luz desde un
medio (1) a un medio (2) y desde el medio (1)
al medio (3). Se sabe que uno de estos medios es

el vado. Cul de ellos? Explique.
....30 cm-\
9. Una lente bicncava est hecha con un material

transparente cuyo ndice de refraccin es 1.40 y
sus caras tienen el mismo radio R En el aire, esta
lente forma una imagen virtual de un objeto situado a 30 cm de ella. Si la distancia desde la imagen
a la lente es de 10 cm, determine el valor de R.
10. Una cmara fotogrfica antigua (del tipo de "fuelle") tiene un objetivo cuya distancia focal es igual
a 12 cm. Mediante el "fuelle" se obtiene una
distancia mxima de 14 cm entre la lente objetiva
y la pelcula. Cul debe ser la distancia mnima
entre la lente y un objeto para que sea posible
fotografiarlo con nitidez?
U. Un ojo normal se puede ajustar para observar

ntidamente objetos situados desde el "infinito"
(muy alejados), hasta una distancia rrnima del
ojo, aproximadamente igual a 25 cm. Decimos
que el punto remoto de este ojo est en el infinito
y su punto prximo est a 25 cm de distancia. El
ojo de una persona miope puede observar objetos
cercanos, pero no puede ver ntidamente objetos
muy alejados, de modo que el punto remoto de
su ojo no est en el infinito, sino prximo a la
persona. Suponga que el punto remoto de un
miope est a 40 cm de distancia de sus ojos.
Determine en valor y en seal, cuntos "grados"
deben tener los lentes de esta persona.
12. Los ojos de una persona con hipermetropa o

prsbite ("vista cansada") pueden ver ntidamente
objetos alejados, pero no se adaptan para observar objetos muy cercanos, es decir, el punto
prximo de la persona est situado a una distancia mayor que 25 cm. Suponiendo que el punto
prximo de una persona est a 100 cm de sus
ojos, determine, en valor y en seal, cuntos
"grados" deben tener los lentes de esta persona
para que pueda leer un libro a 25 cm de distancia.
13. Una persona miope usa lentes cuyos vidrios son
de-1.5 "grados". Sabiendo que el punto remoto de
esta persona est situ.1do a 60 cm de sus ojos,
determine la distancia mxima de un objeto para
que logre observarlo rtidamente con estos lentes.
14. Un rayo de luz que se propaga en el aire incide,
con un ngulo de 30, en una de las caras de una
lmina hecha con un material transparente, cuyo
AIRE
i r\
: .
l :\
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1 \
1
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1
\
\B\ C
AIRE
nz
Captulo 16. / Refraccin de Ja luz

ndice de refraccin es n, como se 'muestra enla

figura de este problema. La lnea AC es la prolongacin del rayo incidente y se tiene d = (2'8) cm
y BC = 1.0 cm. Calcule el valor de n.
15. Un mstil vertical, cuya longitud es de 2.00 m, est
fijo en el fondo de una piscina cuya profundidad
es igual a 1.50 m. Sabiendo que los rayos solares
estn incidiendo a lo largo de una direccin que
forma un ngulo de 45 con la horizontal, determine la longitud de la sombra del mstil en el
fondo de la piscina.
Ejercicios
b) virtual, porque est situada en la prolongacin
de los rayos
l. a) n
= 2.0
e) abajo
7. ms cerca
8. a) ms tarde
b) ms temprano
e) menor
b) 1.24 X 108 m/S

2. a)
b)
3. a)
b)
e)
hielo
rutilo
n = l.0; 81 = 30 y n2
02 = 20
vase figura
= 1.47
9. a) 62
b) OA: parte se refleja y parte se refracta alejndose de la normal; OB: parte se refleja y parre
16. El prisma de vidrio que se muestra en la figura de

este problema est totalmente sumergido en alcohol etlico y un rayo de luz incide en el prisma
perpendicularmente a la cara AB.
a) Determine los valores del ngulo ~ para los
cuales el rayo luminoso sufre reflexin total

en la cara AC.
b) Cul sera la respuesta de la pregunta (a), si
el prisma estuviera inmerso en disulfuro de
carbono?
17. Un rayo de luz incide en un cubo hecho con un

material transparente y est situado en e! aire,
como lo ilustra la figura de este problema. Determine los valores del ndice de refraccin, n, del
cubo para que el rayo de luz sea totalmente

reflejado en su cara vertical.
convergente
Convergencia
10 dioptras
~w
12.
Problema 3
11.3.
4. a) vase figura
b) vase
figura
14.
( 1)
(2)
(b)
(l)
(2)
10 dioptras
Do
20 cm
5.0 cm
10 cm
10 cm
D;
>l
o.so
Imagen real?
Imagen invertida?
11.
:j!I
(a)
-10 cm
Aumento
aire
g 1cerina
(al
Problema 22
f
20 cm
30!>
Los problemas 19 a 23 se refieren al cuadro incluido

a continuacin. En cada columna de este cuadro se
presenta alguna informacin relacionada con la formacin de la imagen en una lente. Con base en esta
informacin, llene los espacios de la columna considerada.
Problema 20
Tipo
1 O.
18. Un telescopio, como sabemos, es un instrumento

ptico utilizado para observar objetos distantes
como, por ejemplo, los cuerpos celestes. De
manera simplificada, su estructura es semejante a
la del microscopio (Fig. 16-41), pero su objetivo
debe tener una gran distancia focal, mientras que
la lente ocular debe ser de pequea distancia
focal. Suponga que estas distancias focales, en un
telescopio, sean f = 80.0 cm (objetivo) y/ =
4.0 cm (ocular). Una persona utiliza este telescopio para observar la Luna y, al ajustarlo, obtiene
una imagen final a 25 cm del ocular (distancia de
mejor visin distinta). Cul es, en estas condiciones, la longitud del tubo del 'telescopio (distancia
entre sus lentes)?
se refracta pasando tangencialmente a la superficie de separacin; OC: no se refracta, pues

se refleja totalmente
no, porque el ndice de refraccin del agua es
menor que el del vidrio, y por tanto, un rayo
luminoso siempre se acerca a la normal cuando
pasa del agua hacia el vidrio
a) menor
b) en el diamante
e) porque el observador r::dbe una mavor cantidad de luz (totalmente reflejada por as caras
internas)
a) menor
b) la luz del Sol sufre reflexin total en las capas
de aire cercanas a la arena, y al observador,
al recibir esa luz reflejada, le parece que en
ese lugar hay agua
a) violeta
b) rojo
e) violeta
a) vase figura
b) vase figura
0.50
S
No
violeta
Problema 4
;. a)
b)
e)
d)
6. a)
se aleja
8 < 02
medio A
medio B
en el encuentro de las prolongaciones de los
rayos refractados
_..,::;::,::=.:::~,"""
azul
verde
amarillo
rojo
(b)
Problema 14
714
15. la luz tilanca_ sfre dispersin al penetrar y salir

del diamante -
16. a) roja
b) abajo
17. refleja la luz azul y absorbe los dems colores del
espectro
18. a) negro
b) amarillo
e) amarillas
d) negro
19. a) convergente
b) divergente
e) convergente
20. a) vase figura
b) vase figura
b) para que la imagen sea real y mayor que la
F
----------
(al
(b)
Problema21
25.
(a)
- - - 5 cm,---
---------~::::.--
-----
1
1
(b)
-----------
--- ---
- - - - 5 cm...---:
Problema20
21. a) vase figura

b) vase figura
22. a) 10 cm, porque la luz solar que llega a la Tierra
est constituida de rayos paralelos
b) a 10 cm, porque los dos focos de una lente
son equidistantes de ella
23. a) convergente
b) sigue convergente
e:;) mayor
24. a) divergente
b) igual
e) mayor
26.
a) diagrama semejante al de la Figura 16-31

b) real, invertida y menor que el objeto
b) la imagen se mantiene real, se aleja de la lente
y aumenta de tamao
27. a) diagrama semejante al de la Figura 16-32
b) imagen virtual, derecha y mayor que el objeto
28. a) diagrama semejante al de la Figura 16-33; iinagen virtual, derecha y menor que el objeto
b) la imagen sigue virtual, derecha y menor que
el objeto
e) la lente divergente siempre proporciona una
imagen virtual y menor que el objeto
29. a) D;= 6 cm
b) aumento = 0.5
e) el tamao de la imagen es la mitad del tamao
del objeto
d) s
30. a) D;=-3 cm
b) aumento= 1/4
e) A'B' = 2.5 cm
31. a) miopa
b) divergentes
32.disminuy
33. a) no, porque su imagen sera virtual, y por tanto,
no habra una imagen proyectada sobre la pelcula
b) ms luz
e) ms claras
34. a) porque la imagen proyectada en la pantalla,
al ser real, resultar invertida
diapositiva
35. a) convergente
b) menor
e) virtuales
36. a) mayor, porque la imagen proporcionada por
el objetivo debe ser real
b) la imagen real proporcionada por el objetivo
e) virtual
d) invertida
37. la reflexin de la luz se compar con la reflexin
del sordo (eco)
38. Newton era partidario de la teora corpuscular de
la luz y Huyghens defenda el modelo ondulatorio
39. a) mayor
b) mayor
40. a) de O para P
b) menor
e) no
41. el experimento de Foucault demostr que la
velocidad de la luz en el agua es menor que en
el aire, al contrario de lo que prevea el modelo
corpuscular
42. no; este fenmeno ya haba sido observado mucho antes de Newton
43. Newton hizo pasar un haz de luz monocromtica
por un prisma y verific que el haz no sufri
alteracin alguna
44. para evitar polmicas con R. Hooke, quien muri
en 1703
l. a) 1.5 veces menor
b) 750 s
2. a) 01 = 60; 02 = 35
b) n = 1.5
3. (c)
4. trayectoria III
5. a) C = 0.5 dioptra
b) C = 2.0 dioptras
e) f= 0.20 m = 20 cm
6. punto E
7. (a)
9. a) D;=5 cm
b) f= 3.3cm
e) convergente
10. a) acercar
b) aumentada
11. a) lente I
b) lente II
e) lente II
d) aumentar
12. (b)
7 15
13.R=2.3m
14. a) rojo
b) negro
15. a) imagen real, a 20 cm de L1
b) imagen virtual, a 10 cm de L2
e) 8 veces
d) el microscopio
16. ni la forma, r el tamao de la imagen se alteran
rcamente se produce una reduccin en su brill
17. a) 84 = 01
b) CD es paralelo a AB
18. a) el lpiz deba parecer "quebrado" hacia arriba
b) Figura 16-8
19. a) 62
b) no
20. reflexin en la primera cara (espejo convexo) y
reflexin en la cara interna (espejo cncavo)
21. a) lente convergente
b) prisma (luz monocromtica)
e) dos espejos planos paralelos o una lmina con
caras paralelas (como la del Problema 17)
d) lente divergente
22. 15
23. 250 cm
24. 19
25. 2.8mm
26. a) hacia el frente
b) 2.6 mm
27. 1.73
28. 16 veces
29. a) R = 30 cm
b) C = -2.3 dioptras (divergente)
30. 4.0 dioptras
Cuestionario
l. c
2. a
3. c
4.
5. d
6. d
7. a
8. e
9. d
10. d
U.a
12. b
13.a
14. c
15. a
16. d
17.d
18. a
19. b
711 6
Unidad VII / PTIC"I Y ONDAS
20. c
21. a
22. todas son incorrectas
12. +,3.0 "grados"
n.6.0m
14. n = 1.8
1;. 1.43 m
24. c
2;.e
26.c
ll.6. a)
17.n>l.22
18. 83.4 cm
19. f= 10 cm; D; = 20 cm; aumento= l; imagen real
e invertida
1.
2.
3.
4.
;.
15 cm
51
medio (3)
30
5.0 X 10-!0 S
6. 9 h 12 min
7. 67.3 cm
8. n = 1.4 y R = 5.0 cm
9. 12 cm
10. 84 cm
U. -2.5 "grados"
< 25
b) no habra reflexin total en AC, cualquiera que

fuese el valor de ~
20. convergente; f = 10 cm; D; = -10 cm; imagen

virtual y directa
ovi iento
ondulatorio ~ acstica
21. divergente; C = -10 dioptras; f = -10 cm; D; =

-5.0 cm; imagen virtual
22. convergente; C= 30 dioptras;!= 3.3 cm; D;= 5.0
cm; imagen invertida
23. divergente; C = -10 dioptras; D; = -fi.7 cm
aumento = 0.33; imagen virtual y directa
'
El sonido, al igual que las ondas que se forman en la superficie de un

lquido, son ondas mecnicas que se propagan en un medio material.
Captulo 17 / Movimiento ondulatorio - acstica
'JJ 7. 'IJ
Mowimi@nt@ armnie@
simple
: Qu es un movimiento armnico simple. Suponga que un cuerpo apoyado sobre

una superficie horizontal sin friccin, se encuentra sujeto al extremo de un resorte, como se
indica en la Figura 17-la. El otro extremo del
elstico se encuentra fijo a una pared, y el punto
O representa la posicin de equilibrio del cuerpo; es decir, en esta posicin el resorte no ejerce
ninguna fuerza sobre l, pues no tiene deformacin (no est comprimido, ni estirado).
Si empujamos el cuerpo comprimiendo el
resorte una distancia A, hasta la posicin B(Fig.
17-lb), el muelle empezar a ejercer sobre el
cuerpo una fuerza F dirigida hacia la posicin
de equilibrio. Al soltar el cuerpo se acelerar
debido a esta fuerza y su velocidad aumentar conforme se acerque al punto O (Fig. 17-lc).
La fuerza F, como vimos en el Captulo 9, es
proporcional a la deformacin X del resorte, y
est dada por F = kX, donde k es la constante
elstica del resorte. As, a medida que el cuerpo
.....
se aleja de B, el valor de F disminuye, anulndose cuando llega al punto O.
En virtud de la velocidad adquirida, el cuerpo
sobrepasa la posicin de equilibrio, y el resorte,
al hallarse estirado en esta parte, pasa a ejercer
una fuerza que todava est dirigida hacia el
punto O, y por tanto, es de sentido contrario a
la velocidad del cuerpo (Fig. 17-ld). El movimiento es, entonces, retardado, y en el punto B ',
simtrico de B, la velocidad del cuerpo se anula
(Fig. 17-le). Partiendo de B', el cuerpo se
vuelve a acelerar hacia O y rebasa este punto,
siendo entonces retardado por el resorte hasta
que alcanza el punto B. Como no hay friccin,
este movimiento de vaivn entre los puntos By
B ', prosigue indefinidamente.
Cuando un cuerpo realiza un movimiento
como ste, en el cual va y viene sobre una
misma trayectoria, decimos que est vibrando,
o bien, oscilando entre los puntos By B '. En el
caso particular que se muestra en la Figura 17-1,
en el cual la fuerza que acta en el cuerpo es
proporcional a su distancia a la posicin de
equilibrio (F = leXJ, el movimiento vibratorio se
denomina movimiento armnico simple (MAS).
7/ ! 9
o
(a)
1
1
B'
1
1
(b)
(e)
(b)
FIGURA 17-2
suceda con el cuerpo fijado al resorte. Por este

motivo, esta fuerza que hace oscilar a un cuerpo
se denomina fuerza restauradora.
La distancia entre la posicin de equilibrio y la
posicin extrema ocupada por un cuerpo

que. oscila se denomina amplitud (A), del
>movimiento.
B'
1
1
1
1
FIGURA 17-1 Un cuerpo sujeto al extremo de un resorte, oscila ejecutando un movimiento armnico simple.
! Amplitud, frecuencia y periodo. Adems del ejemplo que analizamos en la Figura

17-1, podemos encontrar en la naturaleza algunas otras situaciones en las cuales un cuerpo
realiza un movimiento vibratorio (u oscilatorio):
el extremo de una tira metlica en vibracin
(Fig. 17-2a), un punto de una cuerda estirada
que se pone a oscilar (Fig. 17-2b), el pndulo
de un reloj en movimiento (Fig. 17-2c), etc. En
todos estos casos, el cuerpo que oscila, al
alejarse de su posicin de equilibrio, queda
sujeto a la accin de una fuerza que tiende a
traerlo de vuelta hacia dicha posicin, como
Aj
En la naturaleza encontramos varios casos en los que un cuerpo realiza un movimiento vibratorio.
En la Figura 17-1, mostramos la amplitud
El tiempo
qu~el cuerp9 tarda en efectuar

una vibracin completa se denominaperido
( T) del movimiento. El nmero de vibraciones .completas qi:te el cuetpcr' efect.a por
unidadde tiempo se dehomina.fre:cuenc;ia(f)
del movimiento..
Por ejemplo, si
Figura 17-2a va
realizando esto
cuencia de este
el extremo de la lmina de la
de B a B' y luego vuelve a B,
5 veces en 1 segundo, la fremovimiento ser
(OB, o bien, OB ') del cuerpo que oscila sujeto
al resorte. Observe en la Figura 17-2, la amplitud

de cada uno de los cuerpos en oscilacin.
Cuando no hay friccin, la amplitud del movimiento oscilatorio se mantiene constante. Pero,
cuando el rozamiento no es despreciable, la
amplitud disminuye gradualmente hasta que el
cuerpo llega al reposo. En tales condiciones,
el movimiento se denomina movimiento amortiguado.
Cuando el cuerpo va de una posicin extrema a otra y regresa a la posicin inicial (o sea,
vade Ea B', y regresa a B, Figuras 17-1 y 17-2),
decimos que efectu una vibracin completa, o
bien, un ciclo.
= 5 vibraciones/segundo,
o bien,
f = 5 ciclos/segundo
La unidad ciclo/segundo (c/s) se denomina
hertz (Hz), en honor a Heinrich Hertz, famoso
fsico alemn del siglo pasado. As, decimos que
la frecuencia de la lmina es f = 5 Hz. Obviamente, si la lmina realiza 5 vibraciones en 1
segundo, el tiempo que tarda en efectuar 1 vibracin es de 0.2 s; es decir, su periodo Tes
T=~
o bien,
T= 0.2 s
720
Generalizando, podemos decir qu

si un cuerpo oscila con una frecuencia f, su
periodo de vibracin, T, est dado por
T=!
f
De esta relacin podemos concluir que cuanto

mayor sea la frecuencia con que oscila un cuerpo, tanto menor ser su periodo, y viceversa.
! Clculo del periodo dd movimiento armnico simple. Al aplicar la segunda ley de

Newton a un cuerpo que realiza un movimiento
armnico simple, como el bloque de la Figura
17-1, es posible establecer una relacin entre el
periodo T del movimiento, la masa m del
cuerpo, y la constante elstica k del resorte. Por
medio de clculos matemticos Oos cuales no se
desarrollarn aqu, podemos llegar a la siguiente relacin
m
'1k
T= 2n -
Obtuvo su doctorado en
Fsica en 1880 en la Universidad de Berln, siendo ms
tarde designado profesor de Fsica en la Universidad de
Bonn. Fue el primer cientfico que logr emitir y recibir
ondas de radio (ondas electromagnticas), demostrando que poseen las mismas propiedades que la luz. Por
consiguiente, estableci en forma definitiva que la luz
es una radiacin electromagntica. En homenaje a
Hertz, durante muchos aos las ondas de radio elctricas se denominaron "ondas hertzianas".
Heinrich Hertz (1857-1894).
Capiil.Jlo 17 / Movimiento ondulatorio - acstica
Esta ecuacin permite calcular el periodo T de]

movimiento armnico simple cuando conocemos los valores de m y k. Al analizar esta
expresin vemos que
1) Cuanto mayor sea la masa del cuerpo,
tanto mayor ser su periodo de oscilacin; es
decir, un cuerpo de mayor masa oscila con
menor frecuencia (oscila lentamente).
2) Cuanto mayor sea la constante del resorte
(resorte ms duro), tanto menor ser el periodo
de oscilacin; o sea, tanto mayor ser la frecuencia con la cual oscila el cuerpo.
3) La amplitud A, no aparece en la expresin
T= 2n -./mlk. Entonces, el periodo no depende
de la amplitud. Este hecho se puede comprobar
fcilmente, por ejemplo, si colgamos 1.1n cuerpo
en el extremo de un resorte y lo hacemos oscilar
con una amplitud A = 10 cm. Si repetimos este
experimento haciendo que el cuerpo oscile con
una amplitud mayor (digamos, A = 20 cm),
comprobaremos que el periodo de oscilacin es
el mismo en ambos casos.
1
1
1
1
1
1
FUERZA
RESTAURADORA
FIGURA 17-3 Un pndulo simple, que oscila con oequea amplitud, ejecuta un movimiento armnico simple.
! El. pndulo simple. Supngase que un

pequeo cuerpo de masa m se encuentra sujeto
al extremo de un hilo de peso depreciable,
cuya longitud es L, y que oscila en un plano
vertical, como se indica en la Figura 17-3. Este
dispositivo constituye un pndulo simple en
oscilacin.' La fuerza restauradora que mantiene
al cuerpo en oscilacin es la componente de su
peso tangente a la trayectoria (Fig. 17-3).
Si la amplitud del movimiento del pndulo
no fuera muy grande, la trayectoria curva BE'
descrita por el cuerpo oscilante, se puede considerar como un segmento de recta horizontal.
Con esta simplificacin, es posible demostrar
que la fuerza restauradora es proporcional a la
distancia del cuerpo a la posicin de equilibrio;
es decir, para pequeas amplitudes, el pndulo
realiza un movimiento armnico simple. En
estas condiciones, mediante un desarrollo mate~
mtico semejante al del caso de un cuerpo fijado
a un resorte, podemos llegar a la siguiente
expresin que permite calcular el periodo de oscilacin del pndulo simple:
(T
- '\(g
T= ?n -
7 21
Esta expresin nos indica que:

1) Cuanto mayor sea la longitud del pndulo,
tanto mayor ser su periodo.
2) Cuanto mayor sea el valor de la aceleracin de la gravedad en el lugar donde oscila el
pndulo, tanto menor ser su periodo.
3) El periodo del pndulo no depende de su
masa ni de la amplitud de la oscilacin (dado
que sea pequea), pues estas magnitudes no
aparecen en la expresin de T.
Construyendo un pndulo simple y midiendo
su periodo, podr comprobar fcilmente estos
resultados.
EJEMPLO
En un experimento con un pndulo simple como el
de la Figura 17-3, se hall que el cuerpo suspendido
que parte de B, se desplaza hasta B' y regresa a B,
20 veces en 10 s.
a) Cul es el periodo de este pndulo?
?e
Fotografa exposicin mltiple de un pndulo simple

en osc1lac1on.
Como sabemos, el periodo del pndulo es el

tiempo que tarda en ir de B a B' y regresar a B; es
decir, el tiempo necesario para realizar una vibracin
completa. Como el pndulo lleva a cabo 20 vbracio-
cc:.c_;
nes completas ~Il 10 s, es obvio que su periodo tiene

un valor
10 s
T=20
o bien
T= 0.50 s
b) Cul es la frecuencia de oscilacin del pndulo?
Habiendo realizado el pndulo 20 vibraciones en

10 segundos, el nmero de vibraciones que realiza
en 1 s, o sea, su frecuencia, ser obviamente
f = 20 vibraciones = 2_0 vibraciones/s = 2.0 Hz
10 s
1
1
J=-=T
0.50
o bien
/ = 2.0 hertz
c) Si el experimento se realizara con un pndulo

de longitud 4 veces mayor, cul sera su periodo?
La expresin T = 2Jt 'U/g nos muestra que Tes
proporcional a la raz cuadrada de L. En consecuencia,
De manera que el periodo de este pndulo ser dos

veces mayor que el del pndulo del primer experimento; es decir,
T= 2 x o.sos
o bien
T= 1.0 s
EJERCICIOS
l. Un bloque sujeto a un resorte, oscila (sin friccin)

entre los puntos B y B' que se muestran en la
fioura de este ejercicio. El punto O representa
la0 posicin de equilibrio del cuerpo. Para el instante en que pasa por la posicin indicada en la
figura, desplazndose hacia la derecha, responda:
a) Cul es el sentido de la fuerza restauradora
que el resorte ejerce en el bloque?
.,
b) Entonces, cul es el sentido de la acelerac1on
que posee dicho cuerpo?
e) El movimiento del bloque es acelerado o
retardado?
B'
Ejercicio 1
2. Considerando el movimiento del bloque del ejercicio anterior, diga en qu punto (o puntos):
a) La magnitud de la fuerza que acta sobre el
bloque es mxima.
b) La fuerza que acta sobre el bloque es nula.
e) La magnitud de la velocidad del bloque es
mxima.
6. Suponga que un astronauta llevase un reloj de

pndulo a la Luna.
El periodo del pndulo aumentara o disminuira?

b) Y la frecuencia del pndulo?
c) Entonces, el reloj se adelantara o se atrasara?
d) Para poner a tiempo el reloj, el astronauta
tendr que aumentar o disminuir la longitud
del pndulo?
a)
si se multiplica L por 4, se tiene que T queda

multiplicado por 14 = 2
Este mismo resultado se puede obtener a partir de la

relacin T = 1/f, de la cual obtenemos

El cuerpo es sustituido por otro de menor

masa.
b) El resorte es sustituido por otro ms duro.
e) El cuerpo se coloca en vibracin con una
amplitud menor.
a)
723
d)
e)
La velocidad del bloque es nula.

La fuerza que acta sobre el bloque cambia
de sentido.
3. a) Suponga que el cuerpo del Ejercicio 1 en un

instante determinado pasara por O, dirigindose hacia B, regresara a B' y volviera a O.
Podramos decir que el bloque efectu una
oscilacin completa (un ciclo)?
b) Un estudiante, al observar el movimiento del
bloque, encontr que despus de pasar por el
punto O en un instante dado, volvi a pasar
100 veces consecutivas por este mismo punto.
Cuntos ciclos complet el cuerpo?
e) Considerando que el bloque hubiese tardado
100 s en efectuar los ciclos mencionados en la
pregunta anterior, cul sera entonces la frecuencia de este movimiento?
d) As pues, cul sera el valor del periodo del
movimiento del bloque?
4. a) Suponga que en la Figura 17-2a la distanda
BB' es igual a 10 cm. Entonces, cul es el
valor de la amplitud de vibracin del extremo
de la lmina?
b) Cul es la distancia que el extremo de la
misma recorre durante un intervalo de tiempo
igual a 2 periodos?
;. Un cuerpo realiza un movimiento armnico simple
sujeto al extremo de un resorte. Diga si el tiem~o
que el cuerpo tarda en efectuar una vibracio~
completa aumentar, disminuir o no se alterara,
en cada uno de los casos siguientes:
,:, Propagacin de un puJso. La Figura 17-4a

muestra una cuerda fija por uno de sus extremos
y estirada en forma horizontal por una persona.
Si sta mueve su mano hacia arriba y en seguida
hacia abajo, volviendo a la posicin inicial podremos ver que una pulsacin o pulso se propaga a lo largo de la cuerda a cierta velocidad,
como se representa en la Figura 17-4.
Fijando nuestra atencin en un punto cualquiera de la cuerda (sealando, por ejemplo, el
punto con tinta o gis), podremos observar que
dicho punto se desplaza hacia arriba y hacia
abajo reproduciendo el movimiento de la mano,
mientras el pulso pasa por l (Fig. l 7-4d). En otras
'\
(a)
(b)
palabras, el pulso (la perturbacin) es lo que se

desplaza a lo largo de la cuerda, mientras que
sus puntos simplemente suben y bajan conforme la pulsacin pasa por ellos.
: Qu. es una onda. Imaginemos ahora que
la persona, sujetando la soga, moviese su mano
en forma continua hacia arriba y hacia abajo de
la posicin inicial. En este caso tendremos una
serie de pulsos producidos alternadamente hacia arriba y hacia abajo, que se propagan a lo
largo de la cuerda, como muestra la Figura 17-5.
Decimos que tal serie de pulsos constituye una
onda que se propaga en la cuerda. Los puntos
ms altos de los pulsos hacia arriba se denominan crestas de la onda, y los puntos mas bajos
de los pulsos hacia abajo son los valles de la
onda (Fig. 17-5).
Un punto cualquiera del medio material (en
este caso la cuerda), al ser alcanzado por la
ondulacin, inicia un movimiento vibratorio y
oscila mientras la onda pasa por l. Por ejemplo,
el punto P de la Figura 17-5 vibra dirigindose
de Pa Pi, luego hasta P2 y regresando a P, y as
sucesivamente, mientras pasan por l las crestas
y los valles. La amplitud y la frecuencia de
vibracin de este punto definen la amplitud y la
frecuencia de la onda, es decir,
...
(el
la.a~plitll4y1a;;cJenciad~:Uill:Ol1di.son.Ia
,11npHttrdy. fre.cuensia..d~<1~s,vi!J~adone~
_d?~,1punto . del.1I1edio.~n st.c~ats.e ptopag~.
+.
~,Jir;p==mm<?.. !i.,.,,="""'"""',.,rJ:,.;,,...,_
(d)
FIGURA 17-4 Propagacin de un pulso a lo largo de
una cuerda estirada.
De manera que en la Figura 17-5, la amplitud

de la onda es PPi (o bien, PPiJ y la frecuencia de
la onda es el nmero de vibraciones que realiza
el punto P durante 1 segundo.
724
Captulo 17 / Movimiento ondulatorio acstica
7 z5
CRESTA
FIGURA 17-7 Onda longitudinal que se propaga en un resorte.
AMPLITUD
VALLE
direccin en que se propaga la onda. En resumen:
FIGURA 17-5 Las ondas estn formadas de crestas y valles que se propagan a lo largo de la cuerda.
Debemos observar que la amplitud y la frecuencia del movimiento ondulatorio son determinadas por el movimiento de la mano de la
persona que produce la ondulacin. Esto significa que si se desea producir una onda de mayor
amplin1d, deber simplemente aumentar la amplitud de vibracin de la mano. De la misma
manera puede hacerse variar la frecuencia de
una onda alterando la intensidad con que oscila
la mano. En cualquier caso, la frecuencia del
movimiento ondulatorio siempre ser igual a la
frecuencia con que oscile la mano de la persona.
Obviamente, siendo T el periodo de la onda
(periodo de oscilacin de un punto del medio)
y f su frecuencia, tambin aqu es vlida la
relacin/= 1/T, que ya conocemos.
! Onda transversal y onda longitudinal.

En el movimiento ondulatorio que se muestra en
la Figura 17-5, los puntos de la cuerda vibran
hacia arriba y hacia abajo, mientras se propaga
la onda hacia la derecha a lo largo de aqulla.

Una onda como sta, en que la vibracin de los
puntos se hace en direccin perpendicular a la
de propagacin, se denomina onda transversal.
Es obvio que podemos hacer que tal onda se
propague no slo en una cuerda, sino tambin
en un resorte estirado, en una manguera tensa,
etctera (Fig. 17-6).
Pero si una persona mueve hacia el frente y
hacia atrs el extremo de un resorte estirado,
dando a dicho extremo un movimiento oscilatorio en la direccin del propio resorte, hallaremos que la perturbacin, constituida por una
serie de "compresiones" y "rarefacciones", se
propaga a lo largo del resorte. Una perturbacin
como sta que se propaga en un resorte, recibe
el nombre de onda longitudinal. Cuando el
punto P del resorte es alcanzado por la onda
longitudinal, oscila entre Pi y Pi (Fig. 17-7); es
decir, su vibracin se lleva a cabo en la misma
en una onda transversal, los puntos del

medio en el cual se propaga vibran en forma
perpendicular a su direccin de propagacin.
En una onda longitudinal, los puntos del
medio en el cual se propaga vibran en forma
_paralela a su dreccin de propgacin.
! Velocidad de propagacin de una onda.
La velocidad de una onda en un medio es la
velocidad con la cual los pulsos de la onda se
propagan. De esta manera, si alguien produce
una pulsacin en el extremo de una cuerda cuya
longitud es de 6.0 m (Fig. 17-Sa), y el pulso llega
hasta el otro extremo despus de 1.5 s (Fig.
17-Sb), concluimos que la velocidad de propagacin de la onda es
6.0 m
v=-1.5 s
o bien,
v= 4.0 mis
De manera general, la velocidad de una onda

depende del medio en el cual se propaga. Para
una cuerda, por ejemplo, podemos ver que
cuanto ms gruesa sea (con mayor masa por
unidad de longitud), tanto menor ser la veloci-
dad de la onda. Esta velocidad tambin depende

de la tensin a la cual se encuentre sometida;
cuanto ms estirada se halle, tanto mayor ser
la velocidad de propagacin de la onda en la
cuerda.
En su oportunidad estudiaremos las ondas
sonoras que se propagan en el aire, en el agua,
en el fierro, etc., y veremos que la velocidad de
propagacin es diferente para cada uno de esos
medios.
! Longitud de onda. Supngase que una
persona que sujeta el extremo de una cuerda
estirada, hace que su mano realice una vibracin
completa; es decir, partiendo de O en la Figura
17-9a, eleva su mano hasta B, la desciende hasta
B' y luego la regresa a O. Ya sabemos que el
intervalo de tiempo de esta oscilacin es el periodo, T, de la onda. Durante este lapso la onda
se propaga en la cuerda con una velocidad
constante, v, recorriendo una cierta distancia
OP, como se observa en la Figura 17-9a. Esta
distancia que recorre la onda durante un periodo T recibe el nombre de longitud de onda, y
se representa con la letra griega A (lambda).
Es obvio que como la onda se propaga con
una velocidad, v, constante, podemos escribir
A= vT
y como
T=.!.
fj,A------------~~(a)
t=O
- - - - - - - - - 6 . 0 m---------111
~....------------~(b)
FIGURA 17-6 Onda transversal que se propaga en un resorte y en una manguera.
t = 1.5s
FIGURA 17-8 En esta cuerda la velocidad de propagacin del pulso fue v= 6.0 m/1.5 s = 4.0 mis.

(_2l_..,....,,i
(al
~""'.----(-1)_ _ _(....,a)_ _ _
(b)
FIGURA 17-11
d d
d es la distancia que sta recorre durante el tiempo de un periodo. Entonces
FIGURA 17-9 La long1tu
e on a
resulta que '/,. = vT.
entonces
V
=]
As pues, podemos destacar que

la longitud de onda, t.., es ladistanciareco~
rrida por la .onda durante un periodo T.
Siendo v la velocidad de propagacin de la
onda y J su frecuencia, tei::~mos que
A =
vT
o bin,
A= v!f
Como ya sabemos, si en la Figura 17-9a la

persona sigue oscilando su mano, habr una pro-
Cuando una onda pasa de un medio hacia otro, su frecuencia no se altera.
! pasodeunaondadeunmedioaotiro. La
Figura 17-lla muestra una cuerda estirada,
constituida por una parte delgada y otra parte
gruesa. Tenemos entonces dos medios distintos,
(1) y (2), y ya sabemos que la velocidad de
propagacin de una onda en la parte ms
delgada es mayor que en la parte ms gruesa ,
(V > vi).
AJ hacer oscilar el extremo de la cuerda
delgada se propaga una onda a lo largo de ella,
y al llegar a la cuerda ms gruesa, empieza a
propagarse tambin en sta; es decir, la onda se
transmite de la cuerda delgada a la ms gruesa
(Fig. 17-llb).
Es fcil observar que si la cuerda delgada
estuviera vibrando, por ejemplo, con una frecuencia de 10 vibraciones/s, tendramos 10 pulsos por segundo llegando al punto de unin de
ambas cuerdas, y por consiguiente, 10 pulsos
por segundo empezaran a propagarse en la
cuerda gruesa. Entonces concluimos que
pagacin de varias crestas y valles en la cuerda.

Es fcil observar que la distancia entre dos crestas
sucesivas, o entre dos valles sucesivos, tambin
es igual a la longitud de onda A (Fig. 17-9b).
Ya vimos que en cierto medio (sometido a
condiciones invariables), la velocidad de propaoacin de una onda es constante y caracterstica
de dicho medio. Por otra parte, la frecuencia de
la onda puede ser alterada arbitrariamente
por la persona que la produce. Entonces, en la relacin "A= vif, como ves un valor especfico para
un medio dado, vemos que "A es inversamente
proporcional a f, es decir, si la persona produce
una onda de alta frecuencia, obtendr una onda
con A pequea, y viceversa (Fig. 17-10).
_ _ _ _ ). _ _ _ _-"!
frecuencia de una onda no se altera cuanse transmite de un medio a otro.
F grande 1
FIGURA 17-10
onda.
-_.
.
d t t
sera su longitud de
En un medio dado, cuanto mayor sea la frecuencia de una on a, ano menor
Por la ecuacin "A = vif, siendo el valor de f el

mismo para los medios (1) y (2), vemos que en
el medio en el cual la onda se propaga con
. mayor velocidad, tendr mayor longitud de on. da, y viceversa. As pues, observemos en la
Figura 17-llb, que como v2 < VJ., tenemos Az <
~.
EJEMPLO
La placa vibrante (armadura) de un timbre elctrico
est unida por su extremo libre a una cuerda estirada (Fig. 17-12). Al sonar la campanilla la placa empieza a vibrar a razn de 10 oscilaciones/s, dando lugar
a una onda que se propaga en la cuerda con una
velocidad v = 5.0 mis.
a) Cunto tiempo tarda la onda en llegar al punto
P, situado a una distancia d = 10 m de la lmina?
Designando por t este tiempo y siendo constante
la velocidad de propagacin de la onda en la cuerda,
podemos escribir que
d = vt
donde
10
t=-=v
5.0
o bien,
t = 2.0 s
b) Cul es la frecuencia con que oscila el punto
P mientras la onda pasa por l?
Sabemos que la frecuencia de oscilacin de cada

punto del medio donde se propaga una onda, es
decir, la frecuencia de la onda, es igual a la del
dispositivo que le dio origen. Entonces, como la placa
realiza 10 vibraciones por segundo, el punto P tambin oscilar a razn de 10 vibraciones/s, o sea, que
la frecuencia de la onda es/= 10 Hz.
e) Cul es la distancia entre dos crestas sucesivas
de esta onda?
Tal distancia, como vimos, es la longitud de onda
1c (Fig. 17-12), que est dada por
A=.!:'.=.2.:2.
f
10
donde
'/,. = 0.50 m = 50 cm
Captulo 17 ! Movimiento ondulatorio - acstica
729
1.:: Onda~ n l.m ~!Y!p@li'fa~ii~

de un lqlllli~@
;-;
FIGURA 17-12
d') Si la frecuencia de la lmina vibratoria aumenta

aj= 20 Hz, qu suceder a los valores de la velocidad
de propagacin y de la longitud de onda?
Como no hubo alteraciones en el medio (la cuerda
es la misma y la tensin a la que est sometida no se
alter) concluimos que la velocidad de propagacin
de la onda no cambia, y conservar el mismo valor
V= 5.0 mis.
Pero la longitud de onda se volver menor (porque

Jaument), adquiriendo el valor
donde
;\, =
0.25 m = 25 cm
,:, Ondas en dos dimensiones. Cuando una

persona percute intermitentemente un punto de
la superficie de un lquido tranquilo, una onda
constituida por pulsos circulares empieza a propagarse en dicha superficie a partir del punto
de perturbacin, como ya debe haber observado
alguna vez (Fig. 17-13a). De manera similar
podemos producir una onda de pulsos rectos si
aolpeamos peridicamente con una regla la
:uperficie de un lquido, como indica la Figura
17-13b. Observemos que estas ondas se propagan en dos dimensiones (la superficie del lquido), mientras que las ondas de una cuerda, que
estudiamos en !a seccin anterior, se propagan
nicamente en una dimensin (a lo largo de la
soga).
De la misma manera que en el caso de las
ondas de una cuerda, tenemos:
l. La velocidad de propagacin, v, de la
1EJIERC1Cff0S
8. Siendo Vz = 1.0 mis la velocidad de propagacin

de la onda en la cuerda (2), determine la distancia
entre dos crestas consecutivas en dicha cuerda.
Los ejercicios siguientes se refieren a la Figura 17-11

que, como vimos, muestra una onda que se propaga
en una cuerda delgada (1), y que se transmite a una
cuerda (2) ms gruesa.
9. Considere que un pulso es producido por la

mano, en un instante determinado, en el punto
inicial de la cuerda (1). Sabiendo que la longitud
de cada cuerda es igual a 120 cm, cunto tiempo
tardar este pulso en llegar al extremo de la
cuerda (2) unida a la pared?
7. Si sabemos que en la cuerda (1) la velocidad de

propagacin de la onda es v = 1.5 mis, y que la
longitud de onda vale \ 1 = 30 cm, responda:
a) Cul es la frecuencia a la cual oscila un punto
cualquiera de la cuerda (l)?
b) Qu tiempo tarda la mano de la persona en
realizar una oscilacin completa?
c) Cuntas vibraciones por segundo efecta el
punto de unin de ambas cuerdas?
d') Cul es la frecuencia de la onda que se
propaga en la cuerda (2)?
10. Suponga que aumentamos la frecuencia de ose~

ladn de la mano de la persona. En estas condiciones:
a) La frecuencia de la onda en la cuerda (1),
aumentar, disminuir o no se alterar? Y la
frecuencia de la onda en la cuerda (2)?
b) Los valores de v1 y Vz se modificarn? Explique.
c) Los valores de las longitudes de onda en
ambas cuerdas, aumentarn, disminuirn o
no cambiarn?
(a)
(bl
FIGURA 17-13 Al percutir o golpear ligeramente ia
superficie de un lquido, podemos producir pulsos circulares o pulsos rectos.
cienes, y cada rayo (segmento radial) indica una

de ellas (Fig. 17-14a). La onda de pulsos rectos
onda en la superficie de un lquido, depende

del medio. As pues, en lquidos diferentes
(agua, aceite, mercurio, etc.) tendremos velocidades de propagacin tambin distintas.
2. La distancia entre dos crestas sucesivas
es la longitud de onda 'J,. (Fig. 17-13).
3. La frecuencia, f, de la onda, es decir, la
frecuencia de oscilacin de los puntos de
la superficie del lquido, es igual a la frecz tenca de la fuente que origina la onda.
4. Las cantidades v, f y 'J,. estn relacionadas por la ecuacin 'J,. = v!f, y por tanto,
como v es constante para un medio determinado, cuanto mayor sea f, tanto menor ser
el valor de 'J,. en este medio.
En la Figura 17-14 se ilustra una manera
simplificada de representar las ondas en la
superficie de un lquido. Observe que en tal
representacin, nicamente se trazan las crestas
de la onda: pulsos circulares en (a) y recws en
(b). En esta figura tambin se hallan trazados los
. rayos de la onda, o rectas que indican las direcciones de propagacin. Cuando una onda es
circular, los pulsos se propagan en todas direc-
(bl
FIGURA 17-14 Representacin esquemtica de una

onda de pulsos circulares (a) y de pulsos rectos (b).
Unidad VH / PTICA Y ONDAS
eri
se propaga
uniic direccin nica, y por consiguiente, los rayos de esta onda son paralelos
entre s, como se observa en la Figura 17-14b,
! Reflexin de una onda. Suponga que en
un tanque de agua se produce una onda de
pulsos rectos, que se propaga en direccin a una
barrera (por ejemplo, un pedazo de madera)
colocada en el tanque (Fig. 17-15). Podemos
observar que cuando esta onda llega a la barrera, se refleja originando una onda reflejada,
constituida tambin por pulsos rectos, segn
indica la Figura 17-15.
Marcando la direccin de un rayo de la onda
incidente (direccin perpendicular a las crestas
de la onda) podemos medir en forma experimental, el ngulo que dicho rayo forma con la
normal a la barrera. Este ngulo, que designamos por f en la Figura 17-15, se denomina
ngulo de incidencia, de manera similar a lo
establecido en la reflexin de la luz. Asimismo
podemos sealar la direccin del rayo de la
onda reflejada y medir el ngulo de reflexin
(Fig. 17-15). Si repetimos el experimento para
diversas oblicuidades de la onda incidente, se
hallar que siempre se obtiene f = r; es decir,
cuando una onda se refleja en una barrera, el
ngulo de incidencia es igual al ngulo de
reflexin.
Como ya sabemos, este mismo resultado se
obtuvo cuando estudiamos experimentalmente
la reflexin de la luz. Por este tipo de coincidencias, los fsicos del siglo XVII comenzaron a
sospechar que la luz podra ser un tipo de
movimiento ondulatorio.
! Reftacdn de una onda. Consideremos

un tanque de agua en el cual tenemos dos
zonas: un:i ms profunda y otra menos honda
[regiones (1) y (2) en la Figura 17-16]. Al hacer
que una onda se propague en la superficie del
agua de nuestro tanque, hallaremos que la
velocidad de la onda en la regin ms profunda
es mayor que en la regin de menor profundi~
dad (V> PJ. en la Figura 17-16). De manera que
estas regiones se comportan como dos medios
diferentes para la propagacin de la onda.
r,
Supongamos que una onda recta se propaga

en el medio (1), incidiendo oblicuamente sobre
la lnea de separacin entre ambos medios (Fig.
17-16). Cuando el extremo A de un pulso AB
llega a esta lnea, tal punto del pulso empieza a
propagarse en el medio (2) con una velocidad
v2, mientras que los otros puntos del pulso
RAYO INCIDENTE
! la ley de .la refraccin de una onda. La

Figura 17-17 reproduce parte de la Figura 17-16,
mostrando el pulso AB en el instante en que su
extremo A llega a la lnea de separacin de los
medio~ (1) y (2), y ese mismo pulso, despus
de un mtervalo de tiempo lit, cuando el extremo
B llega a esta lnea de separacin. Es decir en
este intervalo de tiempo, B se desplaz hacia e
y A hacia D. Es obvio entonces que
AD = v2 M y BC = V M
a
RAYO INCIDENTE
(como el extremo B), an estn propagndose

en el medio (1) con una velocidad VJ > v2 . As
pues, en el intervalo de tiempo en que el
extremo B recorre la distancia BC, el extremo A
habr recorrido una distancia AD menor que
BC. Debido a ello, cuando el pulso empieza a
propagarse en el medio (2) su direccin de propagacin se modifica, y por consiguiente, los
rayos de esta onda tambin tendrn distintas
direcciones en ambos medios (Fig. 17-16). En
otras palabras, la onda sufre refraccin al pasar
en fo1ma oblicua de un medio a otro, en los que se
propaga con diferente velocidad. Como se recordar, la luz tambin se refracta, y este hecho
viene a reforzar la idea de que la luz puede ser
una onda.
En la seccin anterior aprendimos que la
frecuencia _de una onda no se altera cuando pasa
de un medio a otro. Entonces, en la Figura 17-16
la onda tiene la misma frecuencia en los medios
(1) y (2). Pero recordemos que al ser A. = vlf,
debemos tener A.2 < AJ, conforme se representa
en la figura, ya que V2. < V.
Como ya sabemos, 81 es el ngulo de incidencia

Y82, el ngulo de refraccin de la onda. En la
Figura 17-17 vemos que el ngulo BAC es igual
a 8_1 (lados respectivamente perpendiculares), y
el angulo ACDes igual a 62 (por el mismo motivo). As tenemos que
a:
en el tringulo rectngulo ABC:
<(
a:
u.
a:
><(
sen 81 = BC
AC
RAYO REFLEJADO
FIGURA 17-15 Cuando una onda se refleja, el ngulo
de incidencia es igual al ngulo de reflexin.
FIGURA 17-16 Al pasaren forma oblicua de un medio

a otro, una onda se refracta de manera semejante a lo
que sucede en la refraccin de la luz.
RAYO INCIDENTE
/: '
1~
\,v1 t
(i)
RAYO
REFRACTADO
FIGURA 17-17 Mediante esta figura podemos demostrar que en la refraccin de una onda, se cumple que sen
01/sen 02 = v1/v:z.
Dividiendo miembro a miembro estas igualdades,

sen 81
BC AC
---=-xsen 82 AC AD
o bien,
sen 01 BC
sen 82 = AD
Recordando que BC =
obtenemos
sen 0 1
sen 82
M y AD = v2 M,
vi
=-;;
Para dos medios determinados, los valores de

V Y PJ. son fijos. Entonces, V/ V;. es constante, y
as, cuando una onda se refracta al pasar de un
medio a otro, los ngulos de incidencia y de
refraccin son tales que
en el tringulo rectngulo ADC:

sen 02 = AD
AC
(2l
sen 01
sen 02 = constante
'\
732
Captuo 17 / Movimiento ondulatorio - acstica
Este resultado es idntico al que obtuvo s_netl

cuando estudi experimentalmente la retraccin de la luz.
El estudio que hicimos de la reflexin Y la
refraccin de las ondas nos permite decir entonces que:
}'si'
. ~l .Jieth6. de que una; b~d:i se r;fleJ~

refracte ot)e<lecrendo la~ misID::ts)eyes ob- . .
servadas eriarefiexiny ~1c1a refrac~iP~.~e
laJuz,.qos neva a ?uponer qt1e la J1;1z esu~
movimiento oncl.la,torio.
En las siouientes secciones veremos cmo el

estudio d~ otros fenmenos permiti a los fsicos concluir que esta hiptesis es verdadera.
EJEMPLO-
7 33
EJERCICIOS
Una onda que se propaga en la superficie de un

lquido, en una regin (1) y con una velocidad V,
incide en la lnea de separacin de sta y otra regin,
(2), en la cual su velocidad de propagacin es v2 (Fig.
17-lSa). Si u2 > V analice lo que sucede con la onda
cuando empieza a propagarse en el medio (2).
Siendo v 2 > V, la ecuacin sen 81/sen 82 = v1/0
muestra que tendremos 82 > 81. Por tanto, contrariamente a lo que sucedera en la Figura 17-16, los rayos
de la onda van a "alejarse de la normal". Adems,
como la frecuencia es la misma en ambas regiones,
la relacin ),,. = vif permite concluir que tendremos
),,, 2 > ),,, 1. De manera que el paso de la onda de la
regin (1) a la regin (2), se puede representar
esquemticamente en la forma que se indica en la
Figura 17-lSb.

ll. La figura de este ejercicio representa las crestas
de una onda que se propaga en ia superficie de
un lquido en direccin a una barrera.
a) Cul es el valor del ngulo de incidencia de
esta onda sobre la barrera?
b) Y el valor del ngulo de reflexin?
c) Trace en la figura el rayo reflejado correspondiente al rayo incidente _que se indica.
d) Trace las crestas de la onda reflejada.
e) La longitud de onda, aumenta, disminuye o
no vara despus de la reflexin? Explique.
60 J 60
Ejercicio 11
12. Un tanque que contiene agua presenta tres regio-
nes A, B y C, tales que las profundidades de A y

C son iguales, y la regin intermedia, B, es ms
profunda. Una onda producida en A es transmitida a B, propagndose luego hacia C.
a) En qu regin es mayor la velocidad de
propagacin de la onda?
b) La frecuencia de la onda, aumenta, disminuye
o no cambia cuando pasa de A a B? Y de B
horizontal en la superficie del agua, cada 0.20 s,

a fin de producir una onda de pulsos rectos, tales
que la distancia entre dos crestas consecutivas sea
de 5.0 cm.
a) Cul es el periodo de la onda?
b) Describa ei movimiento del tapn mientras la
onda pasa por l.
e) Cuntas vibraciones por segundo efecta el
tapn?
d) Cul es la velocidad de propagacin de la
onda?
14. Suponga que en el ejercicio anterior se disminuyera el intervalo de tiempo entre dos percusiones
consecutivas de la regla sobre el agua. Diga si
cada una de las siguientes magnitudes aumentar,
disminuir o permanecer inalterada.
a) La frecuencia de la onda.
b) La frecuencia de oscilacin del tapn.
e) La velocidad de propagacin de la onda.
d) La longitud de onda.
15. En la figura de este ejercicio se representa una
onda que se propaga en un medio (1) en direccin al medio (2), en el cual su velocidad de
propagacin es mayor que en (1).
a) En (2), la longitud de onda ser mayor o
menor que en (l)?
b) La onda "se aproxirnar" o "se alejar" de la
normal al penetrar en (2)?
c) Complete la figura mostrando los pulsos que
se propagan en (2).
a C?
e) En qu regin ser mayor el valor de la

longitud de onda?
a)
FIGURA 17-18
Para el ejemplo de la Seccin 17.3.
( 1)
13. Un tapn de corcho flota en el agua contenida en un

tanque. Se golpea rtmicamente con una regla
Ejercicio 15
! Difraccin. de un.a onda. Consideremos

que una onda que se propaga en la superficie
de un lquido encuentra una barrera que interrumpe la propagacin de una parte de dicha
onda, como se indica en la Figura 17-19. Se
observa entonces un hecho curioso: la pa1te de
(b)
(2)
--~
Captulo l 7 / Movimiento ondulatorio - acstica
la onda que no se interrumpi no conserva su

direccin inicial de propagacin, pues los pulsos al pasar por la barrera, rodean al obstculo
en la forma indicada en la Figura 17-19. Cuando
esto sucede decimos que hay difraccin de la
onda alrededor del obstculo. As pues,
la i:lifraccin esJa propiedad qu~ posee una

onda de rodear unobstclo al ser interrnmpida su propagacin parcialment por ~l.
: Difraccin por un orilldo. Imagine ahora que una onda se propaga en direccin a un
orificio o abertura situada entre dos barreras
(Fig. 17-21). En este caso la difraccin es muy
notable, pues la onda al pasar por el orificio
rodea ambos obstculos, dispersndose visiblemente. La Figura 17-22 es una fotografa que
muestra la difraccin de una onda recta en la
superficie de un tanque de agua, al atravesar un
orificio situado entre dos barreras.
difraccin alrededor de un obstculo, que se

rnuestra en la Figura 17-19: si la onda que
llega a la barrera tuviese una longitud menor,
su difraccin tambin sera de menor intensidad.
Otro factor que influye en la difraccin de
una onda es la amplitud o tamao del orificio.
Al observar la difraccin de una onda (con un
determinado valor de A) a travs de varios
orificios, se halla que la difraccin es tanto ms
acentuada cuanto menor sea la amplitud del
orificio. Resumiendo lo analizado tenemos que:
es posible acentuar ladifraccinde una onda

a travs de un orificio, si aumentamos su
longitud de onda. o disminuimos .el tamao
de dicho orificio.
FIGURA 17-21
orificio.
BARRERA
FIGURA 17-19 Cuando una onda encuentra un obstculo, lo rodea, es decir, su propagacin deja de ser
rectilnea.
La difraccin es un fenmeno que ocurre con

cualquier tipo de onda. Por ejemplo: una persona A al lado de un muro, puede ser escuchada
por otra persona E colocada detrs del mismo,
porque las ondas sonoras emitidas por A, en
virtud de la difraccin, rodean el obstculo y
llegan al odo de B(Fig. 17-20).
FIGURA 17-20 D1fraccion de una onda sonora por

encima de un muro.
Difraccin de una onda al atravesar un
Si en el tanque que se muestra en la Figura

17-21, mantenemos la misma amplitud del orificio y producimos una ondulacin de menor
longitud de onda (mayor frecuencia), hallaremos que al pasar por dicho orificio, la difraccin
de la onda ser menos acentuada (Fig. 17-23).
Este experimento indica que al pasar por un
orificio dado, la difraccin de una onda ser
tanto ms acentuada cuanto mayor sea su longitud. Este resultado tambin se aplica a la
FIGURA 17-22 Foto que muestra una onda en la "

superiicie del agua y la cual sufre una difraccin al pasar;
por el orificio.
FIGURA 17-23 Cuanto menor sea el valor de A, menos

acentuada ser la difraccin de la onda.
Observemos entonces que si la longitud de onda

fuese mucho menor que la amplitud de la
abertura, la onda prcticamente no se difracta-
13 5
ra; o sea, su direccin de propagacin no se

alterara al pasar por el orificio.
! Difraccin de la luz. En la seccin anterior mencionamos la hiptesis de que la luz
podra ser un tipo de movimiento ondulatorio,
puesto que la luz y una onda material se reflejan
y se refractan de manera semejante. Si tal hiptesis fuera verdadera, la luz tambin debera
difractarse al pasar por un orificio, pues esto es
lo que ocurre con cualquier tipo de onda.
Normalmente, incluso cuando la luz pasa por
un orificio (como por ejemplo, el ojo de una
cerradura), se .observa que no hay difraccin,
pues la luz sigue propagndose en la misma
direccin inicial despus de atravesar la abertura (Fig. 17-24). De la misma manera, en la Figura
17-20, aun cuando la persona E pueda or a la
persona A (debido a la difraccin del sonido),
no podra verla, pues la luz que emite A no
rodea el muro; es decir, no se difracta como con
la onda sonora.
Pero debemos recordar que la difraccin de
una onda no se percibe cuando pasa por un
orificio mucho mayor que su longitud de onda.
Esto podra suceder con la luz en las situaciones
normales citadas, es decir, su longitud de onda
puede ser mucho menor que el tamao de, por
ejemplo, el ojo de la cerradura. Esta suposicin
se confirma por el siguiente experimento: se
hace pasar un haz de luz paralelo por un orificio
pequeo, y se fotografa el haz emergente. Si la
luz se difracta, como se representa en la Figura
17-25a, las dimensiones del orificio en la fotografa aparecern mayores de lo que en realidad
son. En la Figura 17-25b se tienen fotos obteni-
FIGURA 17-24 La difraccin de la luz no se percibe cuando pasa a travs de onficios amplios, como, por eemplo,
el ojo de una cerradura.
-,_;_,,.::j

1
alguna de que la luz se difracte. Entonces la

longitud de ond'l de la luz debe ser mucho mayor,
aproximadamente igual, o mucho menor que
1 cm?
ORIFICIO
PEQUEl'O
(a)
Ejercicio 16
13 7
20. La figura de este ejercicio muestra dos fotografas
de haces luminosos que salen de cuatro orificios

existentes en una pantalla opaca. En la Foto (b)
los orificios poseen dimetros menores que en
(a). Entonces, por qu los tamaos de los orificios parecen mayores en (b)?
17. Se observa que las ondas de radio al rodear una
montaa, sufren una difraccin ms acentuada

que las ondas de televisin. Entonces, cul de
estas dos ondas tiene mayor longi~.,d de onda?
(al
18. Considerando la difraccin de la onda mostrada
en la fotografa de la Figura 17-22, diga si esta

difraccin sera ms acentuada o menos acentuada en los casos siguientes:
a) Si la amplitud del orificio fuese menor.
b) Si la frecuencia de la onda fuese mayor.
19. Cuando un haz de luz pasa por un orificio de
(b)
1 cm de dimetro, no se puede percibir evidencia
La luz se difracta cuando pasa a travs de aberturas muy pequeas. En las fotografas que se
muestran las dimensiones de la ranura o rendija parecen ser mayores que las dimensiones reales.
FIGURA 17-25
das en la forma que acabamos de describir. La

primera es de una hendidura o ranura cuya
amplitud es de 1.5 mm. En las fotos siguientes
la abertura de la rendija se redujo, sucesivamente, a 0.7 mm, 0.4 mm, 0.2 mm y 0.1 mm. Si
examinamos las fotografas podemos ver claramente que hubo difraccin de la luz, pues las
dimensiones en las fotos no corresponden a
las dimensiones reales de las hendiduras citadas.
Precisamente, la ltima fotografa, la cual corresponde a la rendija ms angosta, es la que se ve
ms grande; es decir, en ella es ms acentuada
la difraccin.
16.
a) Complete la figura de este ejercicio trazando
la trayectoria seguida por la onda despus que
Ejercicio 20
As pues, el hecho de observar difraccin de

la luz a travs de orificios pequeos, permite
concluir que
la luz es un movimiento ondulatorio

longitud de onda es muy pequea.
En las secciones siguientes, al analizar el fenmeno de interferencia veremos cmo el fsico
ingls Thomas Young, en el siglo pasado, logr
medir la longitud de onda de la luz.
EJERCICIOS
(b)
pasa por la barrera, suponiendo que no exis

tiese el fenmeno de la difraccin.
b) Recordando que la onda se difracta, haga otro
dibujo que muestre lo que sucede cuando pasa por la barrera.
: Figura de .interferen.da. Si golpeamos

peridicamente con dos pequeos objetos la
superficie de un lquido, dos ondas circulares se
propagarn en ella, como muestra la Figura
17-26. Los dos objetos, F1 y F2 , son las fuentes
donde se producen tales ondas. Supongamos
que dichos dispositivos vibran con la misma
frecuencia y percuten simultneamente el lquido; es decir, en el momento en que uno
produce una cresta, el otro tambin genera la
suya, y cuando uno produce un valle, el otro
tambin lo hace. En estas condiciones, decimos
que las dos fuentes vibratorias estn en fase.
Adems, supondremos que las ondas producidas por ambas fuentes tienen la misma amplitud.
~I
L
====~=~====:!J
FIGURA 17-26 Superposicin de dos ondas al propagarse en un mismo medio.
733

Captulo
FIGURA 17-27 Foto de la figura de interferencia producida por la superposicin de dos ondas en fase, al
propagarse en la superficie del agua.
Obviamente, las dos ondas originadas en F

y F2 se superpondrn al propagarse en la superficie del lquido. En virtud de tal superposicin,
la superficie del mismo adquiere el aspecto que
observarnos en la fotografa de la Figura 17-27.
Esta configuracin es lo que denominamos.figura de interferencia; en otras palabras se expresa
que las dos ondas se interfieren, dando origen
a la configuracin presentada en la fotografa.
En la ilustracin de la figura de interferencia
podemos observar la presencia de lneas que
divergen a partir del punto medio entre las
fuentes, separando crestas y valles que se propagan alejndose de dichas fuentes. En el dibujo
de la Figura 17-28 se ilustra una figura de interferencia, en la que A, A', E, E', etc., representan
las lneas divergentes citadas.
! Por qu se forma una figura de interferencia. Analicemos, en primer lugar, las lneas
divergentes que aparecen en la figura de interferencia. Para ello, imaginemos que un pequeo
objeto flota en un punto cualquiera entre esas
lneas, como el P de la Figura 17-28. Observaramos que el objeto quedara en reposo, mostrando que en tal punto no hay vibracin. Esto
sucede porque las dos ondas llegan al punto P
oponindose una a la otra (por ejemplo, la cresta
de una llega a P junto con el valle de la otra), y
as, P no se mueve. Decimos, entonces, que las
dos ondas se interfieren destrnctivamente en P,
y este punto se denomina nodo. Todos los puntos
de las rectas A, A', E, E', etc., son nodos, y por
FIGURA 17-28 Una figura de interferencia presenta

lneas nodales y zonas de intensificacin (con crestas
dobles y valles dobles) que se propagan entre ellas.
este motivo tales rectas se denominan lneasnodales.

Supongamos ahora que el objeto pequeo
fuese puesto a flotar en un punto situado entre
dos lneas nodales, como el P' de la Figura 17-28.
En este caso, comprobaramos que el objeto
oscila con una amplitud dos veces mayor que<
si slo fuera alcanzado por una de las ondas.
Esto sucede as porque las dos ondas llegan a P'
reforzndose mutuamente (la cresta de una oncb
llega a P' junto con la cresta de otra, dando lugar
a una cresta doble, e inmediatamente despus,
llegan a este punto los valles de ambas ondas,
produciendo un valle doble, etc.). Decimos que
en P' hay una interferencia constn.tctiva de las
dos ondas. Esta ltima interferencia se
en todos los puntos medios situados entre
lneas nodales, observndose la propagacin de, ..
crestas dobles y valles dobles entre dichas
neas. En resumen, tenemos que:
en t1nac figura ele interferencia ~e ob
lneas nodales,constituidas porpums
manentem~nte en reposo Cinterferenc.
tructiy),...y. crestas dobles y valles
(fnterferencia coristrctiva}se propag
tre k1.s lneas nodaies~ '
,;, Comentarios. El fenmeno de interferencia que acabamos de analizar, es tpico de los

movimientos ondulatorios. De esta manera
es posible obtener la formacin de lneas nodales con cualquier tipo de onda realizando un
experimento similar al que acabamos de describir.
En particular, es posible obtener interferencia
con ondas sonoras, por ejemplo, de la siguiente
manera: dos altoparlantes, F y F2, separados
una cierta distancia, como muestra la Figura
17-29, emiten ondas sonoras de la misma amplitud y en fase. Estas dos ondas, al propagarse en
el aire, van a superponerse, originando una
configuracin de interferencia; es decir, regiones donde hay interferencia destructiva (lneas
nodales) y regiones donde hay interferencia
constructiva (zonas de intensificacin). As
pues, si una persona caminara a travs de una
configuracin de interferencia sonora, en la
forma que se indica en la Figura 17-29, no
percibira sonido alguno al cruzar las regiones
17 /
Movimiento ondulatorio - acstica
139
FIGURA 17-29 El fenmeno de la interferencia se

puede obseNar con cualquier tipo de ondas, incluso las
sonoras.
nodales, C, B, A, A', etc. Pero al pasar entre

dichas regiones, la persona escuchara un sonido que, en el punto medio, sera ms "fuerte",
pues en ese lugar, estaran llegando las crestas
dobles y los valles dobles a su odo.
EJERCICIOS
21. Considere la Figura 17-28 y seale en elia un
punto cualquiera de la lnea C.

Cmo se denomina este punto?
En el momento en que una cresta proveniente
de F1, llega a este punto, al mismo tiempo
estar llegando una cresta o un valle proveniente de F2?
e) Entonces, en tal punto habr una interferencia constructiva o una destructiva?
dJ Un trozo de corcho que se pone a flotar en
este punto, tendr algn movimiento al ser
alcanzado por las ondas que provienen de F1
y de F2?
a)
b)
c)
d)
Entonces, habr en tal punto interferencia

constructiva o destructiva?
Describa el movimiento de un trozo de corcho
que se pone a flotar en el citado punto.
23. Los crculos que se muestran en la figura de este
ejercicio representan, para un instante dado, las

crestas de dos ondas producidas en la superficie
de un lquido por las fuentes F y F2 . Considere
los puntos A, By C sealados en la figura.
a) Al punto A estn llegando en tal instante, dos
crestas, dos valles, o bien una cresta y un valle?
22. Seale ahora en la Figura 17-28 un punto situado

en medio de las lneas nodales B' y C'.
a)
b)
Cuando llega a dicho punto una cresta que

proviene de F1, llegar tambin una cresta o
un valle proveniente de F2?
Y qu sucede cuando llega a ese punto un
valle que proviene de F1?
Ejercicio 23
!'I
740
Unidad VII / PTICA y ONDAS
b) Y al punto B?
al punto C?
e) Y
24. Considerando los puntos A, B y C del ejercicio

anterior, diga en cul de ellos se tiene (en el
instante que se muestra en la figura):
a) Una cresta doble
b) Un valle doble.
e) Un nodo.
25. Suponiendo que la amplitud de cada onda que

llega a los puntos A, B y C mencionados en el
Ejercicio 23, es igual a 2.5 cm, diga cul ser la
amplitud de vibracin:
a) .Del punto A.
b) Del punto B.
e) Del punto C
7 41
PANTALLA
17.6 Interferencia con la luz

! Podemos obtener interferencia en la
luz? En la Seccin 17.4 llegamos a la conclusin de que la luz es una onda, con valor de A.
muy pequeo. Entonces como el fenmeno de
interferencia puede observarse con cualquier
tipo de onda, debe ser posible obtener interferencias con la luz.
Pero al tratar de obtener una figura de interferencia mediante el empleo de dos lmparas
comunes, segn se observa en la Figura 17-30,
no tendremos xito en nu.estro experimento: al
colocar una pantalla frente a los focos luminosos
se ver iluminada uniformemente; es decir, no
observaremos regiones claras y oscuras, como
sucedera si hubiese interferencia de las ondas
luminosas que provienen de ambos focos.
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FIGURA 17-30 Usando dos lmparas comunes no se

puede obtener una figura de interferencia con las ondas
luminosas.
FIGURA 17-31
Thomas Young (1773-1829). Mdico y fsico ingls,

conocido sobre todo por el hecho de haber logrado
obtener la interferencia de las ondas de la luz. Se dice
que fue un nio prodigio, que aprendi a leer a los 2 aos
de edad, y que a los cuatro ya haba ledo la Biblia dos
veces. Mientras ejerca la medicina en Londres, logr
explicar el fenmeno de la acomodacin visual y la
causa del astigmatismo, y as empez a interesarse en
el estudio de los fenmenos luminosos. Fue el primero
en proponer que las ondas luminosas deban ser trans
versales y no longitudinales, como crean otros cientficos. Adems de sus trabajos en el campo de la Fsica,
se destac como egiptlogo, habiendo contribuido en
forma decisiva al desciframiento de la antigua escritura
de los egipcios (con jeroglficos).
Entre tanto, debemos recordar que

experimentos de interferencia que hemos analizado con anterioridad, las fuentes utilizadas
vibraban en Jase. Se observa, adems, que tambin se podran obtener figuras de interferencia
semejantes si las fuentes mantuvieran entre s
una diferencia de fase constante. Sucede
Esquema del montaje con el cual Young obtuvo interferencia con la luz.
ambos focos de la Figura 17-30 no satisfacen

esta condicin, pues las ondas luminosas son
emitidas aleatoriamente por los tomos de sus
filamentos, siendo imposible mantener las dos
fuentes en fase (o con una diferencia de fase
constante). As pues, para que sea posible obtener una figura de interferencia con la luz
debemos conseguir que ambas fuentes luminosas
puedan ser mantenidas en fase o con una diferencia de fase constante entre ellas. A continuacin veremos cmo se resolvi este problema.
! El experimento de Young. El cientfico

ingls Thomas Young, en 1800, descubri una
forma muy sencilla de obtener dos fuentes de
luz en fase. La Figura 17-31 muestra un montaje
similar al que l emple. Una lmpara emite luz
que se difracta al pasar por el orificio pequeo
O y la onda luminosa difractada se propaga en
direccin a los orificios F1 y Fi., equidistantes de
O. En estos orificios la luz se difracta nuevamente, y entonces esto equivale a tener dos
fuentes luminosas en F1 y Fi,. Cualquier modificacin que se produzca en la onda proveniente
de O se comunica simultneamente a F1 y h y de
este modo, estas dos fuentes permanecern

constantemente en fase.
En estas condiciones, la superposicin de las
ondas emitidas en A y en F2 dar lugar a una
figura de interferencia. De hecho, colocando
una pantalla para recibir estas ondas luminosas,
como muestra la Figura 17-31, oi::>servaremos en
ella la existencia de regiones claras y oscuras,
alternadas. Las regiones oscuras corresponden
a las zonas nodales de la figura de interferencia;
es decir, aquellas donde las ondas luminosas se
interfieren destructivamente. Las regiones claras
son las alcanzadas por las crestas dobles y los
valles dobles, o sea, zonas de intensificacin
donde las ondas luminosas se interfieren constructivamente. La Figura 17-32 es una foto que
se obtendra si la pantalla de la Figura 17s31
fuera sustituida por una placa fotogrfica. Las
1
/;
FIGURA 17-32 Foto que muestra franjas de interferencia obtenidas en una repeticin del experimento de
Young.
'142
rayas claras y oscuras que se ven en esta fotografa se conocen como franjas de interferencia.
El xito del experimento de Young, que
demostr la posibilidad de obtener un efecto de
interferencia con la luz, tuvo una gran repercusin entre los cientficos a principios del siglo
pasado, pues vino a establecer, de manera
prcticamente definitiva, que la luz es un fenmeno ondulatorio.
! Color y longitud de onda. Al repetir su

experimento con luces de diferente color,
Young encontr que la separacin entre las
franjas de interferencia variaba conforme el color utilizado. Sabemos, incluso, que en la figura
de interferencia es posible establecer la siguiente relacin entre la separacin, Ax, de dos lneas
nodales consecutivas (vase Figura 17-33), y la
longitud de onda "/.. que se emplea en el experimento:
donde des la separacin entre las fuentes Fi y

F2, y L es la distancia de dichas fuentes a la
pantalla (Fig. 17-33). Entonces, como a cada
color corresponde un valor distinto de Ax.
Young concluy que
Al medir cuidadosamente en sus experimentos los valores de Ax, L y d, Young pudo calcular
(mediante la expresin Ax = DJd) los valores
de A correspondientes a los diversos colores de]
espectro. Hall as que la luz roja es la que posee
mayor longitud de onda, y que el menor valor
de "/.. corresponde a la luz violeta. Estos valores
son
"/.. (rojo) = 6.5 x 10-7 m y
"/.. (violeta) = 4.5 x 10-7 m
Los dems colores tienen longitudes de ondas
comprendidas entre estos dos extremos (vase
Tabla 17-1). Observe que los valores encontrados para "/.. son muy pequeos, como ya habamos hecho notar en la Seccin 17.4.
TABLA 17-1
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Violeta
6.5x 10-7
5.7 X 10-7
5.4x 10-7
4.8 X 10-7
4.5 X 10-7
! Color y f:recu.enda de la luz. Los experimentos de Young se hicieron en el aire, y por

tanto, los valores de "/.. a que nos referimos
corresponden a la luz cuando se propaga en
este medio. Como conocemos la velocidad de
propagacin en el aire (v = 3.0 x 108 m/s), podemos usar la relacin ya conocida de J = vi"/.., para
calcular las frecuencias correspondientes a cada
color. Para el rojo y el violeta tenemos
j(rojo) = 4.6 x 10 14 Hz y
!(violeta) = 6.7 x 10 14 Hz
L---FIGURA 17-33 En una figura de interferencia, la

separacin entre dos lneas nodales est dada por
X=
U.)d.
Obviamente, al violeta le corresponde la mayor

frecuencia (menor A), y al rojo la menor frecuencia (mayor A). La Tabla 17-2 muestra los valores
de las frecuencias de los dems colores (obsrvese que los valores de estas frecuencias son .
sumamente elevados).
TABLA 17-2
Rojo
Amarillo
Verde
Azul
Violeta
4.6 X 1014
5.3 X 1014
5.6x10 14
6.3x10 14
6.7 X 10 14
El experimento nos muestra que el color de un

haz de luz monocromtico no se altera cuando
dicho haz pasa de un medio transparente a otro.
Por ejemplo, un haz de luz roja en el aire,
conserva este color al penetrar en el agua o en
el vidrio. Sabemos que cuando esto sucede, la
longitud y la velocidad de la onda se modifican,
pero su frecuencia permanece igual. De modo
que es recomendable que el color de un haz de
luz se caracterice por su frecuencia y no por su
longitud de onda, pues el valor de A vara
cuando la luz pasa de un medio a otro, en tanto
que su color y su frecuencia no se modifican en
estas condiciones.
Podemos, pues, destacar que
7143
consigui responder adecuadamente a esta interrogante, demostrando que la luz es una

onda electromagntica de la misma naturaleza
que los rayos X y las ondas de radio, de TV,
etctera.
4 EJEMPLO
Un estudiante repiti el experimento de Young usando luz monocromtica. Encontr que la separacin
emre los orificios F y F2 era d = 0.02 cm, y que la
distancia de esos orificios a la pantalla er_a L = 130 cm.
Midiendo la separacin entre dos franjas oscuras,
obtuvo Li.x = 0.35 cm.
a) Cul es la longitud de onda de la luz usada en
este experimento?
De la expresin Li.x = D./d, obtenemos
d . L.X 0.02 X 0.35

A.=--=---L
130
donde
A. = 5.4 x 10-5 cm
o bien,
A. = 5.4 X 10-7 m
b) Calcule la frecuencia de esta luz e identifique
su color.
La relacin A. = vif nos proporciona la siguiente:
f = tYA.. En nuestro caso tenemos v = 3.0 x 108 mis
(velocidad de la luz en el aire) y 71. = 5.4 x 10-7 m. As
pues,
8
f= !!_= 3.0 X 10
A. 5.4 X 10-l
donde
j = 5.6 X 10 14 hertz
Despus de concluir que la luz es un movimiento ondulatorio, conviene averiguar cul es
la naturaleza de una onda luminosa. En otras
palabras, hay que tratar de responder a la siguiente pregunta: qu es lo que vibra cuando
se propaga una onda luminosa?
Young y los fsicos de su poca no fueron
capaces de dar una respuesta satisfactoria a esta
pregunta. Ms adelante, al realizar el estudio del
electromagnetismo, veremos que el fsico escocs James Clerk Maxwell, a fines del siglo XIX,
Consultando la Tabla 17-2 vemos que esta frecuencia

corresponde al color verde; es decir, el estudiante
realiz su experimento usando una luz de este color.
e) Si la luz que emple el estudiante, al propagarse
en el aire, penetrara en un bloque de vidrio, cul sera
su frecuencia y su color en el interior del bloque?
Ya sabemos que cuando un haz de luz monocromtica pasa de un medio a otro, tanto su frecuencia
como su color permanecen inalterados. Entonces
dentro del bloque de vidrio, la luz sigue siendo verde,
y su frecuencia es f = 5.6 x 10 14 Hz.
d) Si sabemos que en el bloque de vidrio la velocidad de propagacin de la luz es u= 2.0 x 108 m/s,
744
Captulo l 7 / Movimiento ondulatorio- acstica
Unidad 'v11 / PTICA Y ONDAS
cul ser la longitud de onda de la luz verde en el

interior del bloque?
Como ya conocemos los valores de v y f para la
luz verde cuando se propaga en el vidrio, la relacin
J.. = vif nos proporcionar lo siguiente:
V
J..=
7=
2.0 X 108
5.6 X 1014
donde
1'. = 3.6
X 10-7
745
\] penetrar en el rgano auditivo, dichas ondas
producen vibraciones que causan las sensaciones sonoras (Fig. 17-34).
Observemos que la longitud de onda disminuve

cuando la luz pasa del aire hacia el vidrio.
Observemos que el sonido puede propagarse

en un medio material cualquiera: aire, agua,
fierro, etc. Pero, contrariamente a lo que sucede
con la luz, el sonido no se propaga en el vaco;
es decir, una persona no percibir sonido alguno si no existe un medio material entre un
cuerpo en vibracin y su odo. El estudio del
sonido y de los cuerpos sonoros en general se
denomina Acz1stica.
EJERCICIOS
e) La longitud de onda del haz, aumenta, dismi-
26. a) En una habitacin hay dos focos luminosos,
el) Vara el color del haz?
b) La frecuencia del hz, aumenta, disminuye 0
no cambia?
nuye o no se modifica?
los cuales proyectan luz sobre una misma

pared. Observaremos franjas de interferencia
sobre dicha pared? Por qu?
b) Por qu razn Young logr obtener franjas
de interferencia en su experimento?
27. Sabemos que la velocidad de propagacin de la

luz, en el espacio libre, tiene el mismo valor para
cualquier color. Considere dos haces luminosos,
uno amarillo y otro azul, que se propagan en el
vaco.
a) Cul de tales haces tiene mayor longitud de
onda?
b) Entonces, cul de los dos tiene mayor frecuencia? Por qu?
28. Un haz monocromtico de luz violeta que se
propaga en el aire, pasa a propagarse en el agua.
Cuando se produce este cambio de un medio a
otro:
a) La velocidad del haz, aumenta, disminuye o
no se altera?
17. 7 Ondas sonoras-acstica

! Qu es el sonido. Los fenmenos sonoros
estn relacionados con las vibraciones de los cuerpos materiales. Siempre que escuchamos un
sonido, hay un cuerpo material que vibra y
produce este fenmeno. Por ejemplo, cuando
una: persona habla, el sonido que emite es
producido por las vibraciones de sus cuerdas
e)
Entonces, lo ms adecuado para caracterizar

el color de un haz luminoso es su velocidad,
su longitud de onda o su frecuencia?
29. Considere haces luminosos monocromticos con

los siguientes colores: verde, amarillo, azul, violeta y rojo. Colquelos en orden creciente de sus
frecuencias.
30. En una repeticin del experimento de Young y
usando luz monocromtica, los dos orificios estn
separados una distancia d = 0.10 mm, y las franjas
de interferencia se observan en una pantalla
situada a una distancia L = 20 cm de los orificios.
Se observa que la separacin entre dos franjas
oscuras consecutivas es t,,x = 1.3 mm.
a) Calcule la longitud de onda de la luz empleada
en el experimento.
b) Determine la frecuencia de esta luz.
e) Usando una de las tablas presentadas en esta
seccin, identifique el calor de la luz.
vocales; cuando tocamos un tambor, un pedazo

de madera o uno de metal, estos cuerpos vibran
y emiten sonidos; las cuerdas de un piano o un
violn tambin son sonoras cuando se encuentran en vibracin, etctera.
Todos estos cuerpos son fuentes de sonido
(o sonoras), que al vibrar producen ondas que
se propagan en el medio material (slido, lquido o gaseoso) situado entre ellas y nuestro odo.
AGURA 17-34 Al vibrar los objetos materiales, originan ondas que cuando llegan a nuestro odo producen
sensaciones sonoras o auditivas.
Analicemos la situacin mostrada en la Figura

17-35. Una tira metlica puesta en vibracin,
provoca en el aire compresiones y rarefacciones
sucesivas que se propagan en dicho medio, en
forma semejante a lo que sucede en un resorte
cuando vibra en direccin longitudinal (como
se mostr en la Figura 17-7). Cuando una molcula de aire situada en P (Fig. 17-35), es
alcanzada por esta onda de compresiones y
rarefacciones, vibrar entre los puntos Pi y P2,
es decir, oscilar en la misma direccin en que
se propaga la onda. Entonces la onda emitida
por la placa vibrante es una cnda longitudinal.
Si la lmina vibrase con una frecuencia menor de 20 Hz, o bien, mayor que 20 000 Hz, se
hallara que al llegar al odo de una persona, la
onda no producira ninguna sensacin sonora.
Para que la persona perciba tal sensacin es
necesario que la frecuencia de la onda se encuentre comprendida entre dichos lmites. En
realidad, las frecuencias audibles no estn situadas rigurosamente entre los 20 y los 20 000 Hz,
pues estos lmites varan un poco entre las
personas. Llegamos, entonces, a la siguiente
conclusin:
FIGURA 17-35 Las ondas sonoras son ondas longitudinales que se propagan en un medio material.
! El infrasonido y el ultrasonido. Una

onda longitudinal que se propaga en un medio
material, con una frecuencia inferior a 20 Hz se
denomina infrasonido y si su frecuencia es
superior a 20 000 Hz, recibe el nombre de
ultrasonido. Como vimos, estas ondas no provocan sensacin auditiva alguna cuando llegan
al odo de las personas.
Pero sabemos que algunos animales s son
capaces de percibir los ultrasonidos. Experimentos recientes demuestran que un perro, por
ejemplo, es capaz de percibir ultrasonidos cuyas
frecuencias alcanzan hasta los 50 000 Hz. A ello
se debe que algunos perros amaestrados escuchen los ultrasonidos (producidos por silbatos
especiales) que una persona no puede percibir.
Tambin se sabe que los murcilagos, aun cuando son casi ciegos, pueden volar sin chocar con
ningn obstculo, porque emiten ultrasonidos
que luego captan sus odos despus de ser
746
747
reflejados por dichos obstculos. Las frecuencias ultrasnicas que emite el murcilago y oye
despus, pueden llegar hasta los 120 000 Hz. En
un dispositivo electroacstico denominado sonar, los ultrasonidos se emplean para localizar
objetos y medir la distancia hasta ellos, de modo
similar a lo que hacen los murcilagos. Por
ejemplo, un cardumen o conjunto de peces, un
submarino, o bien, el fondo del mar, pueden ser
localizados al reflejar los ultrasonidos emitidos
por el equipo de sonar de un barco (Fig. 17-36).
1t------------20km------------11
. \ \ \ ~ .. .
lf
FIGURA 17-37 La figura ilustra un mtodo que se emple en el siglo xvu para determinar el valor de la velocidad
del sonido en el aire.
1/?
El sonar es un dispositivo que utiliza

los ultrasonidos para localizar la posicin de objetos bajo
el agua.
FIGURA 17-36
! Velocidad del sonido. Usted ya debe haberse dado cuenta de que en una tempestad,
aun cuando el relmpago y el trueno de un rayo
se producen en el mismo instante, slo omos
el estampido despus de haber visto la luz de
la centella. Ya sabemos que la velocidad de la
luz es muy grande (300 000 km/s), y por tanto,
el relmpago se ve prcticamente en el mismo
instante en.que se produce. Entonces, el intervalo entre la percepcin visual del relmpago y
la percepcin auditiva del trueno, representa el
tiempo que tarda la onda sonora en llegar hasta
nosotros.
Una situacin semejante fue la que usaron
los cientficos del siglo xvu para determinar la
velocidad del sonido en el aire: una persona
haca detonar un can, y a una distancia de
aproximadamente 20 km, otra meda el tiempo
entre la percepcin del fogonazo y la del estruendo producido por el disparo. Como esta
medida corresponde al tiempo que el sonido
tarda en recorrer la distancia de 20 km, fue
N. del R. Este aparato es semejante al radar, y como su
nombre lo indica, hace uso de ondas sonoras, en vez de
ondas de radio.
Fotografa de un barco que se desplaza a una velocidad

superior a la de propagacin de las olas en la superficie
del agua. La perturbacin que se propaga, vista en la
foto, se denomina onda de choque. Cuando un avin se
desplaza a una velocidad mayor que la del sonido en el
aire, se tiene la formacin de una onda de choque, de
manera semejante a lo que ocurre en la situacin mostrada en la figura.
posible calcular la velocidad snica en el aire

(Fig. 17-37). Medidas ms recientes, realizadas
con mayor precisin, indican que tal velocidad
es de 340 mis, si el aire est a 20C. Esta especificacin es necesaria porque puede observarse
que cuanto mayor es la temperatura de un gas,
tanto mayor ser la velocidad con la cual se propaga en l una onda sonora. En realidad, la
agitacin de las molculas de un gas aumenta
con la temperatura, haciendo que la propagacin de la onda snica sea ms rpida.
La velocidad de propagacin de una onda
depende del medio en el cual se propaga, lo
cual tambin sucede con el sonido. Por ejemplo, en
el agua el sonido se propaga con una velocidad
de 1 450 mis; en el fierro, con una velocidad de
5 100 mis, etctera (vase Tabla 17-3).
! Comentarios. Es obvio que todas las propiedades que hemos estudiado para las ondas,
en general deben ser vlidas para las ondas

snicas (incluso para los infrasonidos y los
ultrasonidos). As pues, una onda sonora se
refleja de modo que el ngulo de incidencia es
igual al ngulo de reflexin, y varios fenmenos
-como el del eco, por ejemplo-'.- son producidos por la reflexin del sonido. El fenmeno de
la refraccin tambin ocurre en las ondas snicas, es decir, cuando una onda sonora pasa
oblicuamente de un medio a otro, altera su
direccin de propagacin, y sigue siendo vlida
en este caso, la ley ele Snell. Como ya vimos
(Figuras 17-20 y 17-29), la difraccin y la interferencia son fenmenos que se observan con
las ondas sonoras al igual que con cualquier otro
tipo de onda. Adems, la relacin 'Ji. = v/f es
vlida tambin para las ondas sonoras, y la
frecuencia de un sonido no se altera cuando
pasa de un medio a otro.
TABLA 17-3
Caucho (o hule)
Oxgeno (OC)
Aire (20C)
Hidrgeno (OC)
Agua
Fierro
Granito
54
317
340
1 300
1450
5100
6000
! Intensidad del sonido. Cuando un radio

receptor funciona a todo "volumen", decimos
que el sonido que emite es un sonido de gran
intensidad (o bien, como se dice vulgarmente,
es un sonido "fuerte"). Por otra parte, el tic-tac
de un reloj es un sonido de pequea intensidad
(o bien, un "sonido dbil", en el lenguaje cotidiano).
La intensidad es una propiedad del sonido
que se relaciona con la energa ele vibracin de
la fuente que emite la onda sonora. Al propagarse, esta onda transporta energa, distribuyndola en t9das direcciones. Cuanto mayor sea la
cantidad de energa (por unicbd de tiempo)
que una onda snica transporta hasta nuestro
odo, tanto mayor ser la intensidad del sonido
que percibiremos.
Sabemos que la cantidad de energa transportada por una onda es tanto mayor cuanto mayor
sea la amplitud de la misma. Podemos entonces
concluir que
la inten.;,iclad de un sonido es mayor, cuando

as lo es la amplitud de la onda sonora.
N. del R. Es usual decir impropiamente "volumen"

de un sonido en vez de intensidad del mismo, en el caso de
sistemas electroacsticos o audioelectrnicos.
148
Captulo 17 / Movimiento ondulatorio . acstica
),1exart<itGralja111 Ben(1847-l9~2); Cien- J

. tficoingJ~s qlle~ivimuchosafos n.Esta-.
. dos U~ido~ Amrica y t,raoajJ~ic?lrhen:
de.
. t~ en el c:arnpode ta.diccin y c:orr~ccioQdel
de
es-
. hablaA=und er la ciudad Bcistori bna

ctiela dn,~estr;s para sordos; sienct eri~
tncesdesfgnacfo profesor efe fisiologa vocal
en universidad d~
ciudad, Al desarro-
[a
est
11ar tr~baJ6s er1~[ campode la telegraffa; sus

es~udi.osc~lminaron __ cn rajnvenciri .del
telfono, eLcuatpat~nt en 1876,
La intensidad del sonido se miele en una

unidad denominada bel(en homenaje a Alexander Graham Bell). En la prctica, un submltiplo
de esta unidad es lo que ms se usa: decibel
(dB) = 0.1 Bel. A manera ele ilustracion, en la
Tabla 17-4 presentamos la intensidad ele algunos
sonidos expresada en clecibeles; los sonidos ele
gran intensidad generalmente son desagradables al odo humano, y como muestra la Tabla
17-4, cuando alcanzan una intensidad cercana a
140 clB, comienzan a producir sensaciones de
dolor.
TABLA 17-4
Hojas de rbol movidas por la brisa

Radio o televisin, a bajo volumen
Conversacin comn
Trfico urbano intenso
Remachadora o perforadora
Bocina de automvil
Umbral de la sensacin dolorosa
20 dB
40 dB
60 dB
70 dB
100 dB
120 dB
140 dB
: Altura del sonido. La altura ele un sonido

es la cualidad que nos permite clasificarlo como
grave o agudo. De manera general, los hombres
tienen voz grave (voz "gruesa"), y las mujeres,
voz aguda (voz "fina"). En lenguaje musical se
dice que un sonido agudo es alto, y que uno
grave es bajo (observemos que en el lenguaje
cotidiano, los trminos "alto" y "bajo" se emplean a veces con referencia a la intensidad del
sonido, lo cual debe evitarse).
La altura de los sonidos se relaciona con la

frecuencia, f, de la onda sonora, de modo que
cuanto ms agudo sea el sonido, tanto mayor
ser su frecuencia. As pues, podemos concluir
que la frecuencia de la voz masculina, en general es menor que la frecuencia de la voz femenina (las cuerdas vocales de los hombres vibran
con una frecuencia menor que las cuerdas vocales de las mujeres). En resumen, tenemos que:
11
no. De la misma manera, la onda emitida por un

violn es el resultado ele vibraciones caractersticas ele este instrumento, y por ello presenta
una forma diferente a la ele la onda emitida por
un piano. En la Figura 17-39 mostramos, en (a),
la forma resultante de una onda sonora cuya
frecuencia es 440 Hz, emitida por un violn, y
en (b), la misma nota (de 440 Hz) emitida por
un piano. Entonces los sonidos ele igual frecuencia, pero ele timbre diferente, corresponden a
ondas sonoras cuya forma es distinta. Por tanto
podemos expresar que:
'
32 hertz
48 hertz
64 hertz
~ltura de un sonido
~aratteza por la
.frecl!encia de. la onda sonora..t.Jn sortidd de.
pequ1afrecuencia es grave (o bajo), y un
sonidocle.granfreclienda esagud~(o alto).,
Las notas musicales se caracterizan por su
altura o frecuencia; es decir, cuando un instrumento musical emite notas diferentes, est emitiendo sonidos de distinta frecuencia. En un
piano, por ejemplo, a cada tecla le corresponde
un sonido de diferente frecuencia. Las teclas que
se hallan a la izquierda del pianista corresponden a las notas de frecuencia baja (sonidos
graves), y las de la derecha son las notas de
frecuencia elevada (sonidos agudos). Observe,
en la Figura 17-38, la representacin del teclado ele un piano, en la cual se indican las frecuencias de algunas notas.
Los cantantes de msica clsica se clasifican
ele acuerdo con la frecuencia ele las notas que
son capaces de emitir, y son los bajos (con voz
grave, masculina), los tenores (con voz menos
grave, masculina), las sopranos(con voz aguda,
femenina), etc. Las frecuencias de las notas que
estos cantantes son capaces ele emitir varan
desde casi 100 Hz (bajos) hasta los 1 200 Hz
(sopranos).
: Timbre. Si tocamos una cierta nota de un

piano, y si la misma nota (ele la misma frecuencia) fuese emitida con la misma intensidad por
un violn, podramos distinguir una de la otra;
es decir, podemos decir claramente cul nota
fue la que emiti el piano, y cul, el violn.
Decimos entonces que estas notas tienen un
timbre diferente.
Esto se debe a que la nota emitida por un
piano es el resultado ele la vibracin no nicamente de la cuerda accionada, sino tambin de
128 hertz
o
o
DO
160 hertz
MI
256 hertz
DO
::i
uUJ
1-
"J 49
nuestro odo es capaz de distinguir dos sonidos ele la misma frecuencia e intensidad
dado que la forma ele ]as- ondas tnora;
correspondientes a ellos son distintas. Decimos .que ambos sonidos tienen diferente
timbre.
UJ
UJ
1-
UJ
o:
!.l..
440 hertz
512 hertz
LA NORMAL
DO
1,1A~
VIOLN
960 hertz
1024 hertz
(b)
PIANO
2048 hertz
4096 hertz
FIGURA 17-38 Frecuencias de algunas notas de la

escala musical, en relacin con el teclado de un piano.
algunas otras partes del piano (madera, columnas de aire, otras cuerdas, etc.) las cuales vibran
junto con ella. As pues, la onda sonora emitida
tendr una forma propia, caracterstica del pa-
FIGURA 17-39 La forma de la onda sonora de un

violn es diferente de la forma de la onda de un piano.
Por eso, los sonidos de tales instrumentos son de distinto timbre.
Lo que se dice para el violn y el piano, se aplica

tambin a los dems instrumentos musicales: la
onda sonora resultante que cada uno ele ellos
emite, y que corresponde a una nota determinada, tiene una forma propia, caracterstica del
instrumento; es decir, cada uno de ellos posee
su propio timbre (Fig. 17-40). La voz ele las personas tambin tiene un timbre propio, porque
la forma de la onda sonora que producen est
determinada por caractersticas personales. Este
es el motivo por el cual podemos identificar a
una persona por su voz.
b) La frecuencia del sonido emitido por la flauta,
(\ (\
I\ (\
DIAPASN
VV\J\l
.A.A
,A.o ,A.A ,Anfl
nrv \J .. \/ W"Yv w~ V\jJ
FLAUTA
_J_J{')lv)~w,_+M~w,...JM~(;M-+M...:..+-,lf?.-,- cLARINETE
Formas de las ondas correspondientes a algunos sonidos.
Ya hemos visto que la intensidad del sonido

est relacionada con la energa que laonda sonora
transporta. Cuantitativamente, la intensidad I de una
onda se define de la siguiente manera:
sea t.E la energa que esta onda transporta a
travs de un rea A, en un intervalo de tiempo M
(Fig. I). Se tiene por definicin,
IEJIERCICIOS
31. a) Durante una tempestad, una persona observa

un relmpago, y solamente hasta despus de
10 s, escucha el niido del tnieno correspondiente. A qu distancia se produjo la descarga
elctrica que provoc el relmpago y el tnieno?
b) En el experimento que se muestra en la Figura
17-37, cul fue, aproximadamente, el intervalo de tiempo medido por la persona que
emple el reloj de arena?
32. a) Cul es, en el aire, la longitud de onda del

sonido ms agudo que puede percibir el odo
humano?
b) Y la del sonido ms grave?
c) Una onda longitudinal, en el aire, con A. =
10 mm, sera un infrasonido, un sonido o un
ultrasonido?
33. Una persona pulsa en un piano la tecla que

corresponde a la nota la normal. Consultando la
Figura 17-38 y la Tabla 17-3, responda:
a) Cul es la longitud de onda de este sonido en
el aire?
b) Cul es la frecuencia del mismo cuando llega
al odo de una persona sumergida en una
piscina cercana al piano?
c) Cul es la longitud de onda de este sonido en
el agua?
d) Las formas de las ondas sonoras emitidas por
es mayor, menor o igual a la frecuencia del

sonido emitido por el clarinete?
e) Ambos instnimentos emiten la misma nota
musical o notas diferentes?
ambos mstnimentos son iguales o diferentes?

e) La persona percibir sonidos de timbre seme-
jante o distinto?
VIOLN
~I.C,j-+l\.\-p--+l-:-i;;y+01--:::(fl,;,.'i.J.-+1-\~;,;;\g-l+~--;:/11,.__ VOZ (DICIENDO AH)
FIGURA 17-40
7 5 'll
34. a) La sucesin de las notas do, re, mi,fa, sol, la,

si constituye una escala musical. Observando
la Figura 17-38, diga cuntas veces es mayor la
frecuencia de la nota do de una escala, comparada con la frecuencia del do de la escala
inmediata anterior.
b) Sabemos que el resultado obtenido en (a) es
vlido para cualquier otra nota. Entonces,
cul es la frecuencia de la nota la inmediata
anterior a la nota la normal? Y la frecuencia
de la misma nota en la escala siguiente?
35. En la audicin de una orquesta, una flauta emite

un sonido muy agudo, mientras que la tuba est
emitiendo un sonido grave.
a) Cul de estos instnimentos est produciendo
el sonido de menor longitud de onda?
b) Entonces, cul de las dos ondas sonoras
sufrir la difraccin ms acentuada al rodear
un obstculo?
e) Por tanto, cul de los dos instnimentos ser
mejor escuchado por alguien situado atrs del
obstculo?
36. Una flauta y un clarinete estn emitiendo sonidos

de la misma altura, siendo la amplitud del
del clarinete mayor que la del sonido de la flauta.
Considere una persona situada a la misma distan
ca de ambos instrumentos.
a) Cul de los dos sonidos podr percibir
mayor intensidad la persona?
causar dolores y daos al odo. Esta intensidad

corresponde a una amplitud de vibracin del orden
de 0.01 mm.
El valor 10-12 w/m2 por lo general se representa
por lo y se toma como referencia para comparaciones de las intensidades de los cliversos sonidos,
como veremos a continuacin
Cki = 10-12 w1m2).
! Los investigadores qu estucliaron los fenmenos

relacionados con la intensidad del sonido, observaron que la "sensacin" causada en nuestro odo por
el sonido de cierta intensidad l, no vara proporcionalmente a esta intensidad. Por ejemplo, un sonido
de intensidad 12 = 211 no produce, en el mismo, una
"sensacin" dos veces ms intensa que la causada
por fi. En realidad, los cientficos verificaron que
esta sensacin vara con el logaritmo de la intensidad
sonora.
Por esta razn, para medir esta caracterstica de
nuestro odo se defini una magnitud, ~. denomina
da nivel de intensidad, de la siguiente manera:
0
Figura I Energa transportada por una onda sonora,

que incide en un rea A.
En el Sistema Internacional, la unidad para la medida
de les:
1 -1---= 1]/s
m2 s m2
= 1 W/m 2
Existe un valor mnimo de la intensidad sonora

capaz de sensibilizar el aparato auditivo. Este valor
_ mnimo depende de la frecuencia del sonido y vara
de una persona a otra. Para una frecuencia aproximada de 1 000 hertz y para un odo normal, este
lmite mnimo es cerca de 10-1~w/m2 Para que sepa
_que este valor es muy pequeo, le informamos que
- esta intensidad corresponde a una amplitud de
vibracin de 10-9cm (menor que el radio de un tomo). Vemos, entonces, que nuestro odo- es un
detector extraordinariamente sensible, capaz de percdbir un desplazamiento de este orden de magnitud.
. Adems, las ondas sonoras cuyas intensidades
- Uenen valores prximos a l W/m2, pueden llegar a
donde l es la intensidad de la onda sonora y kJ
w-12w;m2.
La unidad de medida de esa magnitud se denomin 1 bel = lB (como vimos, en homenaje a

Graham Bell). Observe, entonces, que:
Si l
= !,,
tenemos
~ = log ~ = log 1
lo
donde~= O
. -
Si l
= 10 la,
tenemos
10/o
= log - - = log 10
lo
donde~=lB ',
.
_
_
100 lo
S1 l = 100 lo, tenemos ~ = log --_- = log 100
lo
donde~=2B
752
Unidad Vil / PTIG\ Y ONDAS
7 53
11.s Un tema espedal

r40 dB\---'L._-"=;;::=="-:':_
Por tanto, el sonido de 1 B tiene una intensidad 10

veces mayor que el sonido de intensidad ,, o de 2 B
que tiene una intensidad 100 veces mayor que ,, etctera'.
Como hemos sealado, la unidad de uso ms
frecuente para medir~ es 1 dB = 0.1 B. De esta manera los valores antes indicados seran ~ = 1 B = 10 dB
~ '= 2 B = 20 d B y ~ = 3 B = 30 dB (Fig. II).
.'
! Dijimos, al inicio de este captulo, que una.

persona con odo normal puede percibir sonidos de
frecuencias comprendidas entre 20 y 20 000 Hz. Sin
embargo, debe observarse que para cada una de
esas frecuenci;is hay un nivel mnimo de intensidad,
abajo del cual el sonido no se percibe. En la grfica.
de la Figura III, la curva denominada umbra/de
audicin nos muestra, exactamente, estos valores
mnimos. Por ejemplo, si un sonido de IOO hertz
tiene un nivel de intensidad de 20 dB, no ser
audible, porque el punto correspondiente a esos
valores est abajo de la curva mencionada, que
proporciona los umbrales de audicin. En la grfica
se muestra que el sonido con esta frecuencia slo
ser audio!~ con un nivel de intensidad superior a,
aproximadamente, 30 dB. Pero, un sonido de 2 000
hertz puede escucharse (uase grfica) incluso si su
nivel de intensidad es negativo (~ < O o bien J <
10-12w;m2).
En la Figura III, vemos tambin la ,curva que

indica el umbral de la sensacin dolorosa para las.
diversas frecuencias audibles. Observe que este,
umbral es aproximadamente constante y vale cerca
de 120 dB para cualquier frecuencia.
Como ya dijimos, la grfica de la Figura III se

refiere al odo normal. Sin embargo, las curvas all
presentadas pueden variar bastante de una persona
a otra, principalmente en funcin de su edad.
(para aprender ms)

El efecto Doppler
! Qu es el efecto Doppler. Consideremos
una persona que se encuentra cerca de un
automvil parado, cuya bocina est emitiendo
un sonido de frecuencia fo. Esta persona, al
encontrarse tambin en reposo, percibir un
sonido de cierta altura, caracterizado por la frecuencia fo. En otras palabras, el nmero de crestas por segundo que llegan hasta el odo de la
persona es igual a fo.
Supongamos ahora que la persona empieza
a moverse en direccin al automvil, el cual
sigue parado y tocando la bocina, como se
muestra en la Figura 17-4 l. Es obvio que en estas
condiciones, el nmero de crestas que van a
llegar hasta el odo de la persona en cada
segundo, ser mayor que fo. Entonces, la persona percibir un sonido de frecuencia mayor que
Ji, es decir, tendr la sensacin de que el sonido
de la bocina se vuelve ms agudo.
Naturalmente, si la persona se estuviera alejando del automvil, el nmero de crestas que
llegara hasta su odo por segundo sera menor
que jo, y de esta manera, percibira un sonido
ms grave (frecuencia menor). Esta variacin de
la frecuencia de una onda, provocada por el
movimiento del observador (o de la fuente,
Christian Doppler (1803-1853). Fsico austriaco que

estudi y describi el efecto que lleva su nombre. Se
educ en el Instituto Politcnico de Viena, llegando a ser
posteriormente director del Instituto de Fsica, y profesor
de Fsica Experimental en la Universidad de Viena. Sus
primeros trabajos los escribi en el campo de las matemticas, pero en 1842 public una obra titulada Acerca
de los colores de la luz que emiten las estrellas dobles,
en la cual describe los "fenmenos Doppler'', tanto con
el sonido como con la luz.
como veremos a continuacin), fue analizada

en el siglo pasado por el fsico austriaco Christian Doppler, y por ello dicho fenmeno se
Figura II Niveles de intensidad sonora, en dB, observados en algunas situaciones de nuestra vida diaria.
Si I = 1 000
~
J0,
tenemos
1 000 10
= log--- = log 1000

lo
donde~= 3 B
y as, sucesivamente.
Figura III Niveles de intensidad necesarios para

percepcin de las diversas frecuencias audibles,
una persona con odo normal.
FIGURA 17-41
El sonido de una fuente sonora parece ms agudo al observador que se mueve en direccin a ella.
Capitulo 17 / Movimiento ondulatorio - ac(1stica
FIGURA 17-42 Cuando una fuente sonora se desplaza, la frecuencia del sonido que percibe el observador es
diferente de la frecuencia real que emite dicha fuente.
conoce como "efecto Doppler". Usted podr

comprobar este efecto cuando se encuentre en un
automvil en movimiento, al acercarse y luego
alejarse de una fuente sonora (por ejemplo, una
sirena de ambulancia).
! Fuente en movimiento y observador en

reposo. El efecto Doppler tambin puede originarse por el movimiento de la fuente que
emite la onda sonora, mientras el observador
permanece en reposo. Por ejemplo, en el caso
del automvil que toca la bocina y se halla en
movimiento, las crestas de la onda sonora que
emite se vuelven ms cercanas entre s delante
del automvil, y se separan en la regin situada
detrs del auto (vase Figura 17-42). La Figura
17-43 es una fotografa que ilustra este hecho al
mostrar un objeto en movimiento hacia la derecha, y que provoca ondas en la superficie de un
lquido.
Al analizar la Figura 17-42 concluimos, entonces, que si un observador se encuentra frente
al automvil, recibir una vibracin sonora de
menor longitud de onda (frecuencia mayor), es
decir un sonido ms agudo. Es obvio que un
observador situado detrs del auto recibir una
vibracin sonora de mayor longitud de onda, y
por tanto, un sonido ms grave (frecuencia
menor).
! El efecto Doppler ocurre tambin. con 1a

luz. Es posible observar el efecto Doppler no
nicamente con el sonido, sino tambin con
cualquier tipo de onda. Como ya vimos, la fotografa de la Figura 17-43 muestra el efecto
Doppler producido con una onda en la superficie de un lquido.
Podemos esperar, entonces, que el efecto
Doppler pueda observarse con la luz, la cual,
como ya sabemos, tambin es un movimiento
ondulatorio. En este caso, el efecto Doppler, al
consistir en una variacin de la frecuencia, se
manifestara como un cambio en el color de la
luz recibida por el observador. Por ejemplo, si
una persona se moviera en direccin a un

semforo que est en rojo, recibira una onda
luminosa de mayor frecuencia que si estuviese inmvil. En principio, si la persona pudiese
desarrollar velocidades muy grandes, podra
tener incluso la impresin de que el semforo
se encuentra en verde (recordemos que la frecuencia de la luz verde es mayor que la de la
luz roja). Pero el efecto Doppler con la luz es
muy difcil de percibir, porque para ello sera
necesario que el observador, o la fuente, se
movieran con velocidades comparables a la
velocidad de la luz. As, aunque alguien estuviese en el interior de un cohete astronutica de
los ms veloces que puedan existir en la actualidad, sera imposible que pudiera captar como
de color verde una seal luminosa de color rojo.
! La expansin. del Universo. En ciertas observaciones astronmicas, los cientficos encontraron uno de los casos ms notables donde fue
posible detectar el efecto Doppler con la luz.
Analizando el espectro de la luz emitida por las
estrellas, los astrnomos lograron identificar
las sustancias que forman parte de la constitucin de estos astros. Pero al analizar los espectros de la luz proveniente de estrellas situadas
en galaxias muy distantes, emitida por una
determinada sustancia, encontraron que su frecu1ncia era menor que la frecuencia espectral
Foto de una galaxia situada a 130

millones de aos luz de la Tierra. Al analizar la radiacin
luminosa que proviene de esta galaxia, los cientficos
concluyeron con base en el efecto Doppler, que se aleja
de nosotros a una velocidad de 20 000 km/s.
FIGURA 17-44
de la misma sustancia aqu en la Tierra. Concluyeron entonces que tal variacin de frecuencia
slo podra deberse al efecto Doppler. Una vez
comprobada que haba una disminucin en la
frecuencia, la fuente de luz, o sea, la galaxia,
tena que estar alejndose de nosotros.
Como este fenmeno fue observado con
cualquier galaxia, los cientficos concluyeron
que "el Universo est en expansin": las galaxias
se alejan de nosotros (o mejor dicho unas de
otras) con velocidades muy grandes, siendo
estas velocidades mayores cuanto ms distantes
se encuentren de nosotros (Fig. 17-44).
EJERCICIOS
37. Una persona A tiene en la mano un cordel

amarrado a un silbato, que emite un sonido de
frecuencia fo. Lo hace girar en crculo horizontal,
arriba de su cabeza (vase figura de este ejercicio).
Un observador O, a cierta distancia de A, recibe
el sonido emitido por el silbato. La frecuencia del
sonido percibida por O, ser mayor, menor o
igual a fo, cuando el silbato:
a) pasa por P1?
b) pasa por P2?
38. En el ejercicio anterior, seale si el sonido percibi-
Foto que muestra el efecto Doppler

en las ondas que se propagan en la superficie de un
lquido.
FIGURA 17-43
do por O ser ms grave o ms agudo que el

sonido de frecuencia fo cuando el silbato pasa por:
a) P.
b) P2.
755
Ejercicio 37
756
Unidad VII / PTlcA Y ONDAS

2. En el caso de un cuerpo en movirriiento vibratorio
diga qu es:
a) Un ciclo (o vibracin completa).
b) La amplitud del movimiento.
e) El periodo y la frecuencia, y cmo estn relacionadas estas cantidades.
d) Un hertz.
Espectro
continuo
Litio
3. a) Escriba la ecuacin que permite calcular el

periodo del movimiento armnico simple. Explique el significado de cada uno de los
smbolos que aparecen en ella.
b) Haga lo. mismo para la ecuacin que permite
calcular el periodo de oscilacin del pndulo
simple.
Sodio
Calcio
Ejercicio 43
39. Un ato est detenido a cierta distancia de un

semforo que, en determinado momento, cambia
a luz verde. El conductor arranca rpidamente y,
no obstante, no observa cambio alguno en el
color verde debido al efecto Doppler. Por qu?
40. Usted sabe que es posible observar en la Tierra
el efecto Doppler con la luz que emite una
galaxia. La velocidad de esa galaxia podra ser
aproximadamente de:
a) 300 mis (velocidad del sonido)?
b) 30 000 km/h (velocidad de un cohete moderno)?
e) 30 000 km/s (10% de la velocidad de la luz)?
41. Imagine que una persona est en un cohete y se

aproxima a una fuente luminosa con una velocidad comparable a la velocidad de la luz.
a) Si la fuente de luz fuera amarilla, sera posible
que la persona percibiera el color azul?
b) Si esa fuente fera violeta podra la persona
percibir el color verde?
42. Un piano, en una sala de conciertos, emite una
nota la. Una persona que corre en la sala escucha
esta nota como si fuera un re de la misma escala.

los puntos ms importantes abordados en este captulo. Al
resolverlas acuda al texto siempre que tenga una duda.
1. a) Cite ejemplos de movimientos vibratorios que

ya tuvo oportunidad de observar.
Esta persona, est aproximndose o alejndose

del piano?
43. El espectro de la ,luz emitida por uria sustancia
gaseosa, a alta temperatura, est constituido por
varias lneas de color, como las que se muestran en
la figura de este ejercicio. En el caso de que la
sustancia gaseosa estuviera emitiendo aquella luz
en una galaxia distante, cuando su luz se reciba
aqu en la Tierra, las lneas de su espectro estaran
en la misma posicin de la figura, desplazadas
hacia la derecha o hacia la izquierda?
44. Al observar la luz emitida por las galaxias, los
astrnomos dicen que se observa, en el espectro
de esta luz, un "desplazamiento para el rojo". Por
qu los astrnomos utilizan esta expresin?
4;. La luz emitida por ciertas estrellas de la Va Lctea
presenta un "desplazamiento hacia el violeta".
a) En relacin con la Tierra, a qu conclusin se
puede llegar acerca del movimiento de estas
estrellas?
b) Podran esas estrellas pertenecer a otra galaxia? Explique su respuesta.
b) Describa lo que sucede con el valor de la
velocidad de un cuerpo en movimiento armnico simple, mientras se efecta un ciclo.

e) Haga lo mismo para el valor de la aceleracin
y el de la fuerza que acta en el cuerpo.
4. a) Describa el movimiento de un punto de una

cuerda a medida que la cresta y el valle de
una onda pasan por l.
b) La frecuencia de vibracin de este punto, es
mayor, menor o igual a la frecuencia de la
fuente que produjo la onda?
e) Explique qu es una onda transversal y qu
una onda longitudinal.
5.
a) Qu es longitud de onda?
b) Escriba la relacin entre la longitud de onda
(A.), la velocidad ele propagacin (t) y la
frecuencia C/) de una onda.

e) Cuando una onda pasa de un medio a otro,
diga si las cantidades A., v y f varan o permanecen constantes.
6.
a) Trace un croquis que represente las crestas y
los rayos de una onda de pulsos rectos (en la

superficie de un lquido). Haga lo mismo para
una onda de pulsos circulares.
b) Explique por qu el fenmeno de reflexin de
una onda llev a los fsicos a sospechar que
la luz debera ser un movimiento ondulatorio,
7. a) Haga un diagrama que muestre la refraccin
de una onda de pulsos rectos al pasar en forma
oblicua de un medio (1) a un medio (2), tal
que v2 < V.
b) Repita el diagrama suponiendo que v2 > u1 .
e) Analizando la Figura 17-16 explique, con sus
propias palabras, por qu la onda cambia de
direccin (se refracta) al pasar del medio (1)
al medio (2).
d) Una onda, al refractarse, obedece las mismas
leyes de la refraccin de la luz?
8. a) Haga un dibujo que muestre la difraccin de
una onda alrededor de un obstculo y al pasar
a travs de un orificio.
il 5 i!
b) Cules son los factores que hacen que la
difraccin de una onda a travs de un orificio,

sea ms o menos acentuada?
e) Explique por qu el fenmeno de difraccin
nos lleva a concluir que la luz es un movimiento ondulatorio con una longitud de onda
muy pequea.
9. a) En la fotografa de la Figura 17-27, indique
dnde se localizan las lneas nodales, y dnde
las regiones en que existen crestas y valles
propagndose.
b) Explique en qu condiciones suceder en un
punto una interferencia destructiva. Y una
interferencia constructiva?
e) Indique n qu regiones de la Figura 17-27, la
interferencia fue destrnctiva y en cules fue
constructiva.
10. a) Describa someramente el experimento realizado por Young, con el cual consigui obtener
interferencia en la luz.
b) Explique por qu el experimento de Young
tuvo una gran repercusin a principios del
siglo pasado.
e) La relacin lx= D./d se present en la Secci6r.c
17.6 cuando analizamos el experimento ele
Young. Explique el significado de cada smbolo que aparece en ella.
d) Explique cmo lleg Young a la conclusin
de que a cada color le corresponde una A.
diferente.
e) Por qu es ms adecuado caracterizar el color
de un haz luminoso monocromtico por su
frecuencia y no por su longitud de onda?
U. a) El sonido es una onda transversal o longitu-
dinal?
b) Una onda sonora se propaga en el vaco?
e) Cules son, aproximadamente, el menor y el

mayor valor de las frecuencias que puede
percibir el odo humano?
d) Qu es un infrasonido? Y un ultrasonido?
12. a) Explique, mediante ejemplos, qu es la intensidad del sonido. Qu magnitud de la onda
sonora se relaciona con su intensidad?
b) Explique, mediante ejemplos, qu es un sonido grave y qu es un sonido agudo. Cul es
la magnitud de la onda sonora que determina
si un sonido es grave o agudo?
e) Explique, mediante ejemplos, qu es el timbre
de un sonido. Cul es la caracterstica de la
onda sonora que determina su timbre?
Construya un pndulo simple sujetando en el extremo

de una cuerda (delgada y resistente), un cuerpo
pesado de pequeas dimensiones (una piedra, una
bola de metal, etctera).
l. Fije el extremo libre de la cuerda a un soporte
cualquiera (por ejemplo, a un clavo en una pared),
de manera que la longitud del pndulo sea de casi
50 cm. Pngalo a oscilar, y usando un cronmetro o
un reloj que tenga segundero, mida el tiempo que
necesita el pndulo para efectuar 20 (o ms) vibraciones completas. A panir de esta medicin calcule el
periodo del pndulo.
2. Aumente la longitud del pndulo a casi 2 m, y
repita el procedimiento descrito en el problema anterior, determinando el nuevo valor del periodo de
oscilacin. El periodo pendular, aument, disminuy
o no se alter cuando se increment su longitud? Este
resultado concuerda con lo visto en la Seccin 17.1?
3. Sustituya el cuerpo colgado de la cuerda por
otro de diferente masa, sin alterar la longitud del
pndulo, y mida su periodo. El periodo pendular, se
volvi mayor, menor, o prcticamente no se modific
al cambiar el valor de la masa suspendida de la
cuerda? Este resultado concuerda con lo visto en
la Seccin 17.1?
4. Mida cuidadosamente la longitud del pndulo
del inciso anterior y, como ya conoce su periodo,
emplee la ecuacin T= 2rc{Ug para obtener el valor
local de la aceleracin de la gravedad. El valor de g
que obtuvo, se acerca razonablemente a los 9.8 m!s2?
Como vimos en la Seccin 17.1, el periodo de un

cuerpo en movimiento armnico simple est dado por
T = 2rc--i mi k. Esta ecuacJn indica que el periodo es
mayor cuanto ms grande sea la masa m de! cuerpo
que ejecuta el movimiento, y menor cuanto ms
grande es el valor de la constante k. Al realizar este
experimento, podr comprobar la veracidad de estos
hechos.
l. Sostenga verticalmente un soporte y fjelo por
uno de sus extremos a un sopo11e cualquiera. Suspenda un cuerpo en su otro extremo, y pngalo a oscilar
en direccin vertical. Mida el periodo (o la frecuencia)
con que oscila el cuerpo suspendido.
2. Sustituya este cuerpo por otro de masa mucho

mayor, pngalo a oscilar y mida su periodo. Fue
posible percibir que el periodo creci con el aumento
de la masa?
3. Suspenda ahora el cuerpo del problema anterior
de un resorte ms duro (con mayor valor de k). Para
esta nueva situacin, mida el periodo de oscilacin
del cuerpo. Este tiempo se volvi mayor o menor?
Su observacin confirma lo que se dijo al inicio de
este experimento?
Coloque agua en una baera o en un recipiente

grande de plstico con fondo plano. La altura del agua
deber ser de unos cuantos centmetros (de 5 a
10 cm). Usando una linterna o una lmpara colocada
arriba del recipiente, ilumine directamente la superficie del agua, tratando de evitar la presencia de otras
fuentes de luz en el ambiente.
l. Al golpear con la punta de su dedo la superficie
del agua, provocar una pulsacin circular que se
propagar en la superficie del lquido. Observe la
cresta de este pulso proyectada en forma de una franja
circular clara que se desplaza en el fondo del recipiente.
Percutiendo ahora con una regla la superficie del
agua, podr observar, de la misma manera, la propagacin de pulsos rectos por la proyeccin de sus
crestas en el fondo del recipiente.
2. Para producir una onda peridica golpee en
forma lenta y sucesiva en la superficie del agua.
Observe en el fondo del recipiente, la longitud de
onda (distancia entre dos franjas consecutivas). A\!;
mente la frecuencia de los golpes de la regla, y

observe lo que sucede con la longitud de onda.
Esperaba usted este resultado?
3. Coloque en la vasija una barrera plana (un
pedazo largo de madera, una regla, etc.). Provoque
un pulso paralelo a la barrera, es decir, que llegue a
ella con un ngulo de incidencia nulo. Observe la
reflexin de este pulso cuando llega a la barrera. El
pulso reflejado tambin es paralelo a esta ltima?
Entonces, cul es el valor del ngulo de reflexin?
Haga incidir sobre la barrera algunas pulsaciones con
ngulos de incidencia diversos (incidencias oblicuas).
observe las reflexiones de estos pulsos en la barrera,
y trate de ilustrar sus observaciones mediante diagramas.
4. Enve una onda de pulsos rectos en direccin a
una barrera que intercepte nicamente en forma
parcial cada uno de los pulsos que pasan por ella,
como muestra la Figura 17-19. Observe la forma de la
onda despus de pasar por la barrera. Vea que ella
rodea a esta ltima, es decir, la onda sufre difraccin
al pasar por el obstculo.
Ahora coloque en el recipiente dos obstculos de
manera que fonnen un orificio o abertura entre ellos
(1iase Figura 17-21). Haga que una onda de pulsos
rectos se propague en direccin al orificio, y observe
la forma de la onda despus que pasa por l. Percibe
en forma ntida CQIDO-se-tlif!'ac-t-a la onda al pasar por
el orificio?
Haga un montaje similar al de la figura de este

experimento: un alambre delgado, sujeto por un
extremo, y estirado entre dos soportes mviles A y B
por medio de un cuerpo pesado fijado al extremo
libre.
Accionando el alambre en el punto medio entre A
Y B, y dejndolo vibrar libremente, oscilar con
Cuarto Experimento
Ondulaciones en agua (Grabado por M.C. Escher,

1950).
- s; 9
una frecuencia J y emitir una onda sonora de esta

misma frecuencia. Se puede demostrar que siendo L
la longitud de la parte vibrante del alambre (segmento
AB), F la fuerza que estira el alambre (en nuestro
caso, el peso del cuerpo suspendido de l) y la masa
por unidad de longitud del mismo, el valor J est
dado por
l. Vemos por esta ecuacin que la frecuencia de

vibracin del alambre es tanto menor cuanto mayor
sea la longitud de su parte vibrante.
Para comprobar si esto se cumple, coloque los
soportes A y B cercanos uno del otro, y haga vibrar
el alambre, prestando atencin al sonido que se emite.
Repita la operacin con los soportes A y B a mayor
distancia (mayor L ). Trate de percibir que, entonces,
el sonido emitido ser ms grave (menor frecuencia).
Ya debe haber observado que en algunos instrumentos de cuerda, como la guitarra, el msico aprovecha esta propiedad para obtener diferentes notas
con una misma cuerda; fijndola con el dedo en
puntos diferentes, hace variar la longitud de la parte
que vibra, logrando as con una nica cuerda emitir
sonidos de diversas frecuencias (notas musicales diferentes).
2. Todava por la ecuacin citada, podemos ver
que la frecuencia f de vibracin del alambre es tanto
mayor cuanto mayor sea la fuerza F que lo pone en
tensin. Podr comprobar este hecho si mantiene
constante la distancia AB y hace variar el valor del
peso colgado del alambre. Hgalo as, y observe que
al poner a vibrar el alambre, el sonido que emite ser
tanto ms agudo (mayor f) cuanto mayor sea el peso
colgado.
Con base en esta observacin, trate de explicar la
finalidad de las clavijas de una guitarra.
3. Por ltimo, observe que el valor de f tambin
depende de la masa por unidad de longitud de]
alambre: cuanto mayor sea , tanto menor ser f
Tense con la misma fuerza dos cuerdas de igual
longitud, pero una ms gruesa que la otra (diferentes
valores de ). Al poner ambas en vibracin, observar
que la cuerda ms gruesa (con mayor ) emite un
sonido ms grave (con menor f).
Esta propiedad tambin se utiliza en los instrumentos de cuerda. Ya habr observado que las cuerdas
de una guitarra son de diferente dimetro, es decir,
tienen distintos valores de masa por unidad de longitud.
760
7 61
b) Suponga ahora que la longitud de onda es
mucho menor que la amplitud del orificio y

haga otro diagrama que muestre lo que suce,de
cuando la onda pasa por l.
1
1. Un cuerpo de masa m = 400 g est oscilando sin
friccin, fijo en el extremo de un resorte cuya
constante elstica vale k = 160 N/m. La amplitud
del movimiento es A = 10 cm.
a) Calcule el periodo de oscilacin del cuerpo.
b) Determine la frecuencia de este movimiento.
e) Cul sera el periodo del movimiento si su
amplitud se redujese a 5 cm?
2. Considere un pndulo simple que oscila con
pequea amplitud. Entre las afirmaciones siguientes, seale la q'-1e es correcta.
a) Si la longitud del pndulo se duplicara, su
periodo tambin se duplicara.
b) Si la masa del pndulo se triplicara, su frecuencia quedara multiplicada por '/3.
e) Si la amplitud del pndulo se redujera a la
mitad, su periodo no se modificara.
d) Si el valor local de g fuese 4 veces mayor, la
frecuencia del pndulo sera 2 veces menor.
6. En la foto mostrada en la figura de este problema

vemos las crestas (franjas claras) y los valles
(franjas oscuras) de una onda que se propaga en
la superficie de un lquido, pasando de una regin
(1) a otra regin (2) de diferente profundidad
Indique entre las afirmaciones siguientes, las qu~
estn equivocadas:
a) La longitud de onda en (1) es mayor que en
en (2).
d) La regin (1) tiene menor profundidad que la
regin (2).
e) La direccin de propagacin de la onda no se
alter, al pasar de (1) a (2), porque el ngulo
de incidencia es nulo.
e) /
"-
d) ),
Problema 7
este problema. En el diagrama hay un error.

Analice la figura y diga cul es.
8. La figura de este problema muestra un haz lumi-
correctas?
(1)
a) El ndice de refraccin de A es mayor que el

de B.
b) La frecuencia de la onda luminosa tiene el
mismo valor en ambos medios.

c) La velocidad de la luz es menor en A que en
B.
d) La longitud de onda de la luz es menor en A
4. L'l figura de este problema muestra una onda que

se propaga hacia la derecha a lo largo de una
cuerda. En el instante que se muesua en la figura,
la velocidad del punto Pest mejor representada
b)
Problema 9
noso que se refracta al pasar del medio A al medio

B. Cules de las afirmaciones siguientes son
magntica de frecuencia/= 1500 kilohertz (kHz).

Sabemos que la velocidad de propagacin de esta
onda, en el aire, es igual a la velocidad de la luz.
Calcule el valor de A para esta onda de radio.
a) - -
(2)
(2).
b) La frecuencia en (1) es mayor que en (2).
e) La velocidad de la onda en (1) es mayor que
3. Una estacin de radio emite una onda electro-
por:
( 1)
(2)
que en B.
5. Sabemos que la frecuencia de la onda del problema anterior es/= 2.0 Hz. Entonces, cules de
las afirmaciones siguientes son correctas?
a) El periodo de la onda es O.SO s.
b) La amplitud de la onda es igual a 5 cm.
e) La longitud de esta onda vale 60 cm.
d) La velocidad de propagacin de la onda es de
120 cm/s.
Problema 6
7, Una onda que pasa de una regin (1) a otra regin

(2) experimenta refraccin, acercndose a la nor-
- - - --==::... .=:.. -
.) ==-_- =-=---~-=--=(B)
mal. Para representar dicho efecto, un esmdiante

traz el croquis que se muestra en la figura de
Problema 8
9. Una onda de pulsos rectos se propaga en la
Problema 4
superficie de un lquido, en direccin a un orificio

o abertura formada por dos barreras (vase figura
de este problema).
a) Si se sabe que la longitud de onda y la anchura
del orificio son aproximadamente iguales,
complete la figura mostrando los pulsos y los
rayos de la onda luego que pasa por el orificio.
10. Una repeticin del experimento de Young fue

realizado con una fuente de luz monocromtica
verde, en el aire. Diga si la separacin entre las
franjas de interferencia aumentar, disminuir o
no se alterar en cada uno de los casos siguientes:
a) Si la separacin entre los orificios aumenta.
b) Si la pantalla se aleja de los orificios.
e) Si la fuente de luz verde se sustituye por una
de luz azul.
d) Si el experimento se realiza dentro de a oua
e) Si se aumenta la intensidad de la luz ve;de.
11. a) Dos sonidos que llegan hasta una persona slo
podran ser percibidos en forma independiente si llegaran hasta su odo separados por un
intervalo de tiempo no menor de 0.1 s. Entonces, si la persona puede percibir el eco de un
sonido que emiti ella misma, cul es la distancia mnima que debe existir entre la persona
y la pantalla que produce el eco?
b) Un pulso de sonar es emitido verticalmente
desde un submarino, en direccin al fondo del
mar. Si el eco de este pulso se recibe despus
de un intervalo de 2 s, a qu distanci; del
citado fondo se encuentra el submarino? (La
velocidad de propagacin de los ultrasonidos
es igual a la del sonido.)
12. Una persona en P1 emite un sonido que llega al
odo de otra, situada en P2, y que nada bajo el
agua. Cul de los caminos que se muestran en
la figura de este problema podra representar la
trayectoria que sigue la onda sonora cuando
va desde P 1 hasta P2?
a) P1AP2
b) PBP2
e) PCP2
d) PDP2
e) P1EP2
Unidad Vil / PTICA YONDAS
7 63
una exclamacin (monosilbica) que emiti A, y

1/8 de segundo despus, escuch su eco produ.
cido por el muro. Con base en estas medidas
cul es el valor que las personas obtuvieron par
la velocidad del sonido?
16. Un resorte con una longitud de 10.0 cm, est
suspendido verticalmente de un punto fijo por
uno de sus extremos. En el extremo libre cuelga
un cuerpo de masa m = 100 g y se comprueba
que en la posicin de equilibrio su longitud
alcanza 15.0 cm. Despus, se tra del cuerpo hasta
que la longitud del resorte sea de 20.0 cm, y al
soltarlo realiza un movimiento armnico simple.
Detemline lo siguiente (considerando g = 10 m/s2):
a) El valor de la constante elstica del resorte.
b) La amplitud del movimiento efectuado por el
cuerpo.
e) El periodo y la frecuencia de este movimiento.
Problema 12
13. Un cuerpo de masa m ejecuta un movimiento

armnico simple sujeto al extremo de un resorte
cuya constante elstica es k Cul debe ser la
longitud L de un pndulo simple para que oscile
con un periodo igual al del cuerpo fijo al resorte?
14. Dos objetos pequeos, F1 y Fi, percuten en fase

(o sincronismo) en la superficie de un lquido,
produciendo ondas de igual longitud, '!<.. Considerando un punto P cualquiera en la superficie
del lquido, diga s en este punto habr interferencia constructiva o destructiva en cada uno de
los casos siguientes:
a) PF1 =PF2
b) PF1 -PF2 ='!<.
e) PF1 - PF2 = A/2
15. Dos personas, A y B, se interesaban en medir la
17. Un bloque de masa m = 180 g realiza un movimiento armnico simple, sobre una superficie
horizontal sin friccin, sujeto a un resorte tambin horizontal, cuya constante elstica es k =
50 N/m. Si la energa total del bloque vale E=
0.36 J calcule lo siguiente:
a) La amplitud del movirrento armnico simple
realizado por el bloque.
b) La velocidad mxima del bloque y en dnde
ocurre.
18. Dos pndulos simples, de la misma longitud, se
mueven simultneamente, a partir del reposo, de
las posiciones asimtricas mostradas en la figura
de este problema. Las masas de los pndulos
realizan un choque completamente inelstico. Si
el periodo de oscilacin del pndulo de masa m1
es de 3.0 s, justifique las respuestas a las siguientes preguntas:
a) En qu posicin chocan m1 y mz?
b) Cunto tiempo transcurre hasta la colisin?
e) Con cul periodo pasan las dos esferas a
oscilar despus del choque?
velocidad del sonido en el are. Ambas se colocaron a 40 m de un muro y a 60 m entre s (vase

figura de este problema). El observador Boy
Problema 19
19. Un embudo que contiene arena seca se cuelga de
un hilo y se le hace oscilar transversalmente sobre
una banda graduada en centmetros, que avanza

a una velocidad constante v = 10 cm/s, segn se
ilustra en la figura de este problema. El periodo
del pndulo formado por el embudo colgado es
de 1.5 s y oscila con una amplitud de 6 cm. Haga
un diseo que muestre la forma de la curva que
la arena traza sobre la banda cuando cae del
embudo.
20. a) La Figura (a) de este problema muestra una
pelota que se desplaza, sin friccin, sobre una

superficie horizontal, entre dos obstculos verticales. En virtud de los choques elsticos de
la pelota contra estos obstculos, oscila inde-
l-e:--------~----------d
1
(al
fnidamente entre ellos. Este movimiento, es

armnico simple? Explique su respuesta.
b) Una pelota, soltada desde cierta altura, choca
elsticamente contra el suelo y regresa al
punto de partida; este vaivn contina indefinidamente, como se ilustra en la figura (b) de
este problema. Este movimiento, es armnico
simple? Explique su respuesta.
e) Considere ahora un cuerpo que oscila, sin
friccin, en el extremo de un resorte horizontal. Por qu este movimiento es armnico
simple?
21. Suponga que h Tierra es una esfera homognea
y que se cava un tnel rectilneo AB, el cual pasa
por el- centro, como se observa en la figura de
este problema. Se puede mostrar que una partcula de masa m, situada en este tnel, a una distancia X del centro O, quedara bajo la accin de
una fuerza F, dirigida hacia O, debida a la accin
gravitacional de la masa terrestre. La magnitud de
esa fuerza est dada por F = (4/3) 1tGmpX, en
A
'
11
1 1
+o
~m
Ii itiF
1 1
--1@10
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
lb)
60 m
Problema 15
A
Problema 18
Problema 20
B
Problema21
764
donde Ges la constante de gravitacin universal

y p es la densidad de la Tierra.
a) Si el cuerpo de masa m se soltara en el punto
A, en ausencia de friccin, quedara oscilando
indefinidamente entre los extremos A y B del
tnel. Este movimiento, es armnico simple?
Explique su respuesta.
b) Determine la expresin que proporciona el
tiempo, M, que el cuerpo de masa m necesitara para desplazarse desde un extremo a otro
del tnel AB (exprese su respuesta en trminos de ll, p y G).
22. En la figura de este problema se representa el
pulso de una onda (frente de onda) refractndose
al pasar de un medio (1) hacia un medio (2). Se
sabe que las longitudes de onda en los dos
medios son :\. 1 = 6.0 cm y :\. 2 = 10.0 cm.
a) Cul es el ngulo de incidencia de la onda?
b) Calcule el ngulo de refraccin de la onda en
el medio (2).
11)
121
/'
! {
Problema22
23. En un lago, el viento produce ondas peridicas

cuya longitud de onda es ;\. = 10 m y que se
propagan con velocidad v = 2.0 m/s. Determine
la frecuencia de oscilacin de un barco, en caso
de que:
a) Est anclado en el lago.
b) Se est moviendo en sentido contrario al de
la propagacin de las ondas, con velocidad
de 8.0 m/s.
24. a) En un taller mecnico la intensidad del sonido

ambiente es de 10-3 W/m2 Cul es, en B y
dB, el nivel de intensidad sonora en este lugar?
b) En una calle ele trnsito intenso, el nivel de
intensidad sonora es de 80 dB. Cuntas veces
la intensidad del sonido en el taller mecnico
es mayor que la intensidad del sonido en esta
calle?
25. La bocina de una aparato de sonido est emitiendo una cmda sonora cuyo nivel ele intensidad es
de 60 dB. La energa transportada por la onda
Capitulo 17 / Movimiento ondulatorio_ acstica

en el pune? P, como se muestra en la figura
correspondiente. Suponga que en diversos experimentos realizados con estas fuentes, la longitud
de onda de las ondas emitidas haya adquirido
los siguientes valores: 11.1 = 4.0 m; :\.2 = 3.0 m; :\.3 =
2.0 m; 11.4= 1.0 m; 11.5 =0.80m y11.6= O.SO m. Cules
de estas longitudes de onda daran origen, en P,
a una interferencia constructiva (dobles crestas y
dobles valles)?
sonora proveniente de esta bocina pasa por

una ventana de rea igual a 2 m2 (perpendicular
a la direccin de propagacin de la onda), durante 4 x 103 s (poco ms de 1 hora). Si toda esa
energa pudiera utilizarse para calentar 200 g de
agua (contenido de un vaso comn), cul sera
la elevacin de temperatura que sta agua experimentara (considere 1 cal = 4 J)?
26. En el interior de los surcos de un disco LP hay
ondulaciones producidas durante la grabacin.
La reproduccin del sonido grabado ocurre por
las ondulaciones de una aguja que pasa por las
ondulaciones de los surcos a medida que el disco
gira. La frecuencia y la amplitud del sonido
producido corresponden a las frecuencias y
amplitudes de las oscilaciones de la aguja. Suponga que el surco de un disco est pasando abajo
de la aguja con una velocidad de 0.30 mis. Si
los picos de las ondulaciones en el surco, en
esa posicin, estn separados 0.20 mm, determine la frecuencia del sonido que se est produciendo.
27. a) El ruido de una remachadora, en una obra,

alcanza el nivel ele 90 dB. Si dos remachadoras
idnticas estuvieran operando simultneamente, cul sera el nivel de intensidad en el
lugar? (Considere log 2 = 0.3.)
b) Un coro de 50 voces interpreta una cancin
con un nivel de intensidad sonora de 70 dB.
En caso de que todas las voces tuvieran la
misma intensidad (como debe ser en un buen
coro), cul sera el nivel de cada una de ellas?
28. Consulte la grfica de la Figura lII (presentada en
la Seccin 17.7) y conteste las siguientes preguntas:
a) Para que un sonido de 200 Hz sea audible,
cul debe ser su mnimo nivel de intensidad
sonora? y cul ser su nivel de intensidad para
que cause sensacin dolorosa en nuestro odo?
b) Un instrumento musical emite un sonido de
60 dB, audible para un odo normal y constituido por diversas frecuencias simultneas.
Cules son la mnima y la mxima frecuencia
que una persona podra percibir?
e) Un avin jet al despegar produce un ruido que
el odo de una persona cerca del lugar percibe
con una intensidad de 100 W/m2. Cul es la
sensacin que este sonido provoca en la persona?
29. Dos pequeas fuentes, F1 y F2, idnticas y constantemente en fase, emiten ondas que se detectan
765
30 m
--------------------
o
F,
Problema 33
1
1
1
1
Problema 33
a.om
1
0--------6.0
cia constrnctiva o destructiva?

b) Cul es el desplazamiento mnimo que debe
1
1
1
1
a) En el punto O est ocurriendo una interferen-
darse a F a lo largo de la recta OF1, para que

la interferencia en O sea constructiva?
m------
Problema 29
30. En el problema anterior, indique los valores de
11. para los cuales el punto P sera un nodo

(interferencia destructiva).
31. Un haz de luz monocromtico se propaga en
cierto tipo de vidrio cuyo ndice de refraccin es
n = 1.42
a) Si la longitud de onda de ese haz, en el vidrio,
es igual a 4.5 x 10-7m. cul es el color de la
luz del haz? (Consulte una tabla conveniente).
b) Si el haz mencionado pasa del vidrio hacia el
aire, cules seran, en este medio, su frecuencia, su longitud de onda y su color?
34. En la figura de este problema, las ondas planas

en la superficie del mar se propagan en el sentido
indicado por la flecha y van a alcanzar una piedra
P y una pequea isla I, cuyo contorno presenta
una concavidad R. La longitud de onda de la onda
es ,,de 3 m y las dimensiones lineales de la piedra y
de la isla, mostradas en escala en la figura, son de
5 m Y 50 m, respectivamente. En los puntos 1, 2
Y 3 existen boyas de sealizacin. Cules de esas
boyas van a oscilar por el paso de la onda?
32. En uno de los extremos de un riel rectilneo con

una longitud de 68 m, se da un fuerte gol~e de
martillo. Una persona situada en el otro extremo
escucha dos sonidos, uno de ellos 0.18 s despus
que el otro. Cul es la velocidad con que el
sonido se propaga en el riel?
35. Suponga que en una sala tranquila, en la cual no
33. Un observador, situado en el punto O (vase

figura de este problema) recibe dos ondas sonoras, siendo de 2.0 m la longitud de onda de
ambas. Las ondas se originan en dos fuentes
idnticas, F1 y F2, que emiten en oposicin de
fase (una emite una cresta, en el instante en que
la otra emite un valle).
hay ruidos, una persona logra percibir, con dificultad, el zumbido de un mosquito qlie vuela a 1 m
de distancia de ella.
a) Cul es la potencia sonora que el mosquito
est emitiendo?
b) Cuntos mosquitos se necesitaran para emitir
una potencia sonora igual a la consumida por
un foco de 100 W?
(l.,
Problema 34
766
Unidad VII I PTICA Y ONDAS
l. Un cuerpo de masa m = 2.0 kg oscila sobre una

mesa horizontal lisa, amarrado a un resorte tambin
horizontal, cuya constante elstica vale k = 2.0 x
102 N/m. La amplitud de la oscilacin vale A= 10
cm. Marque la afirmacin falsa:
a) La energa mecnica total del cuerpo vale
1.0J.
b) La velocidad mxima del cuerpo vale 1.0 mis.
c) La aceleracin mxima del cuerpo vale
5.0 m/s2
d) El periodo del cuerpo es igual al de un
pndulo simple de 9.8 cm de longitud.
e) La energa cintica mxima del cuerpo vale
1.0J.
2. Un cuerpo ejecuta MAS (sin friccin). La energa
mecnica total del oscilador:
a) Es mxima en X= O.
b) Es mnima en X= A
c) Permanece constante.
d) Es nula en X= O.
e) Es mxima en donde la velocidad es mxima.
3. Analice las afirmaciones siguientes y seale cules
son correctas:
Un cuerpo oscila en movimiento armW!co simple
de cierta amplitud.
I. El periodo de oscilacin.. no depende de la
amplitud.
II. La aceleracin mxima es proporcional al
cuadrado de la amplitud
III. La energa potencial mxima es proporcional
a la amplitud.
4. Se dispone de un resorte de masa depreciable,

de 1.00 m de longitud y de un cuerpo cuya masa
es igual a 2.00 kg. El resorte est apoyado horizontalmente, sobre una mesa, y tiene im extremo
fijo y otro sujeto a la masa, pudiendo sta deslizarse, sin friccin, sobre la mesa. Se empuja la
masa de modo que el resorte tenga 1.20 m de
longitud y se comprueba que para mantenerlo
en equilibrio en esa situacin, se necesita aplicar
una fuerza de 1.60 N. Tiempo despus, se suelta
Captulo 17 / Movimiento ondulatorio. acstica
la masa, que empieza a realizar un movimient

oscilatorio. Con estos datos, se puede afirmar que~
a) La energa potencial mxima del resorte es
0.32].
b) La energa cintica mxima del sistema es
2.16 J.
c) No es posible calcular la energa almacenada
en el resorte, porque no se sabe cunto tiempo
permaneci extendido.
d) La masa realiza, al oscilar, un movimiento
armnico simple de periodo T: 3.1 s.
e) La energa cintica de la masa es de 0.16 J
cuando, en oscilacin, la masa estuviera a una
distancia de 0.80 m del extremo fij9.
5. Para que el periodo de un pndulo simple aumente de un factor 2, la longitud de ese pndulo
debe aumentar de un factor:
a) {i
b) 2
c) 2
d) 4
e) 6
1t
/,
variara de un punto a otro de la superficie de

la Tierra.
II. El periodo de un pndulo simple es tanto
mayor cuanto mayor sea la masa del cuerpo
suspendido en su extremo.
III. El periodo de un cuerpo en vibracin en la
punta de un resorte vertical no se alterar si el
conjunto se llevara a la Luna.
9. Para motivar a los alumnos a creer en las leyes de

la Fsica, un profesor acostumbra hacer el siguiente experimento (vase figura): Un pndulo
de masa razonable (1 kg o ms) est sujeto en el
techo del saln. Acerca el pndulo a su cabeza y,
en seguida, lo suelta y permanece inmvil, sin
temor de ser alcanzado violentamente por la masa
al regresar. Al hacerlo, l demostra confianza en
la siguiente ley fsica:
a) Conservacin de la cantidad de movimiento.
b) Independencia del periodo de oscilacin en
relacin con la amplin1d.
c) Conservacin de la energa.
d) Independencia del periodo del pndulo en
relacin con la masa.
e) Segunda ley de Newton.
....
regunta 6
.... ....
____ _
....
6. Dos pndulos de longitud 11 y 12, segn la figura,

oscilan de tal modo que los dos bulbos se encuentran siempre que se recorren 6 periodos del
pndulo menor y 4 del pndulo mayor. La relacin 1,11 debe ser:
e)
3/2
2
4/9
2/3

I. Si la Tierra fuera perfectamente esfrica, el
valor de la aceleracin de la gravedad no
Cf
Pregunta 10
/.
9/4
U.
una longitud 1.00 m. La aceleracin de la gravedad local es, en m!s2:
L2
a)
b)
c)
d)
30cm
s. Un pndulo sencillo tiene un periodo de 2.00 s y

a) 9.36
b) 9.80
c) 9.81
d) 9.86
e) 10.0
767
Pregunta9
10. En la figura de la pregunta, se representa un
pndulo simple, de periodo igual T. Si se coloca
un clavo P en la posicin indicada, el pndulo
con el mximo desplazamiento hacia la izquierda,
queda con la configuracin indicada por la lnea
punteada y despus regresa a su configuracin
inicial. Cul es el periodo de oscilacin de ese
sistema?
c) 3174
d) 2173
e) 2T

I. Si dos barras cualesquiera estn hechas del
mismo material y se someten a la misma
elevacin de temperatura, ambas sufrirn dilataciones iguales.
II. Un reloj de pndulo, que fue puesto a tiempo
en el invierno, tiende a adelantarse cuando
llega el verano.
III. La densidad del agua es mxima a .4C.
12. Dos personas estn en las mrgenes opuestas de

un lago de aguas tranquilas. Para comunicarse
entre s, una de ellas pone una nota dentro de una
botella, y despus de cerrarla, la arroja al agua,
sin velocidad inicial. A continuacin, la persona
mueve el agua peridicamente para producir
ondas que se propaguen. Piensa que de esta
manera, a medida que los pulsos llegan a la botella sta alcanzar la otra orilla. En relacin con
esto, podemos afirmar que:
a) Si la persona produce ondas de gran amplitud,
la botella ser transportada ms aprisa.
b) El tiempo de transporte depender del peso
de la botella.
c) Cuanto mayor sea la longitud de onda, ms
rpido se har la transportacin de la botella.
d) La botella no va a ser transportada porque lo
que se propaga es la perturbacin y no el
medio.
e) Cualquiera que sea la frecuencia de la onda,
el tiempo que la botella necesita para llegar a
la otra orilla ser el mismo.
4173
13. Una fuente de oscilaciones armnicas est constituida por un cuerpo de masa m, suspendido a
b) 3772
un resorte de constante elstica Ky masa depre-
a)
768
Unidad VII/ PTICA y ONDAS
Aire
;..,...- L
---...i
1
Medio
20
(1)
Medio (2)
Aire
Pregunta 13
dable. ,E~ta fuente est sujeta a una cuerda de

gran longitud y masa depreciable. Cuando se
hace oscilar la fuente, se observa sobre la cuerda
la propagacin de una onda, como se indica en la
figura. Sea L la distancia ntre dos crestas consecutivas de la onda.
La velocidad de propagacin de la onda es:
a)
15. Una cuerda estirada produce un sonido de frecuencia fundamental de 1 000 Hz. Para que la
misma cuerda produzca un sonido de frecuencia fundamental de 2 000 Hz, la tensin de ]a
cuerda debe ser:
a) Cuadruplicada.
b) Duplicada.
e) Multiplicada por '/2.
d) Reducida a la mitad.
e) Reducida a un cuarto.
v=~-vr
21t
m

b)
e)
v=21tL-\[f
Se forma una onda en una cuerda hacindose

oscilar el punto A con una frecuencia igual a 1
000 Hz ( vase figura):
l. Segn la figura, la longitud de onda es de
5 cm.
II. El periodo de la onda es 10-3 s.
III. La velocidad de la onda es de 5 x 104 cm/s.
V=!_K
1t . m
d)v=~-rr
81t
\f-;;
e) V=~
- rr
41t \j-;;
14. Una cuerda de acero para piano tiene 50 cm de
longitud y 5.0 g de masa. Cuando se somete a una
fuerza tensora de 400 N, la frecuencia del sonido
fundamental emitido por dicha cuerda es de:
a) 100 Hz
b) 200 Hz
e) 250 Hz
d) 300 Hz
e) 400 Hz
A ___
17. Un haz estrecho atraviesa dos medios transparentes (1) y (2), de la manera indicada en la figura.
Podemos afirmar que:
a) El ndice de refraccin del medio (1) es menor
que el del aire.
b) El periodo de la radiacin en el medio (1) es
menor que en el medio (2).
c) La longitud de onda de la luz en el medio (1)
es menor que en el aire y menor que en el
medio (2).
d) La frecuencia de la luz en el medio (1) es
mayor que en el aire y menor que en el medio
_slc~-Pregunta 16
(2).
e) El producto de la frecuencia por la longitud
de onda tiene el mismo valor para los tres

medios.
60
Pregunta 17
7 69
muestra en el dibujo. Ambos emiten sonidos

uniformes en todas direcciones y estn conectados a una misma fuente sonora, de modo que
emiten los sonidos en fase. La longitud de onda
del sonido emitido es de 2.00 m. El punto M, un
punto nodal, est a 7.00 m de S1 y por lo menos
a 7.00 m de Sz. La distancia mnima que puede
haber eritre M de Sz es:
a) 7.00 m
b) 8.00 m
e) 9.00 m
d) 10.0 m
e) 12.0 m
1. La luz roja cuando pasa del vidrio para el aire, tiene:

a) Velocidad disminuida, longitud de onda dis-
minuida, frecuencia disminuida.

b) Velocidad disminuida, longitud de onda au-
mentada, frecuencia aumentada.

e) Velocidad aumentada, longitud de onda au-
mentada, frecuencia constante.

d) Velocidad constante, longitud de onda cons-
tante, frecuencia aumentada.
Pregunta 21
e) Velocidad aumentada, longitud de onda dis-
minuida, frecuencia constante.

19. Si el ndice de refraccin absoluto de cierta sustancia, para determinada luz es 1.50 y se conocen
los siguientes datos:
l. Frecuencia de la luz: 5.0 x 1014 Hz;
2. Velocidad de la luz en el vaco: 3.00 x 105
km/s, la pregunta es la siguiente: cunto vale
la longitud de onda de esta luz, al propagarse
en la sustancia?
a) 0.40 x 10-3 mm
b) 0.60 X 10-3 mm
e) 0.90 x 10-3 mm
d) 1.7 X 10-3 mm
e) 2.5 x 10-3 mm
20. Al hacer pasar la luz monocromtica a travs de
dos pequeas grietas, distantes una de otra cerca
de 0.020 cm, se observa una figura de interferencia en una pantalla colocada a 130 cm al frente.
Si la distancia observada entre las franjas oscuras
consecutivas fuera de 0.32 cm, entonces la longitud de onda de la luz ser:
a) 4.9 x 10-5 cm
b) 5.0 x 10-5 cm
c) 4.923 x 10-5 cm
d) 0.00004923 cm
e) 0.49 x 10-6 cm
21. Dos altoparlantes, pequeos y exactamente iguales, se encuentran en los puntos S y Sz, como se
22. Una onda de sonar (ultrasonido) se emite con

velocidad de 300 m/s. Se reciben como respuesta
ecos con intervalos de 2 s y 6 s, respectivamente.
Puede decirse que los objetos reflectores estn a:
a) 600 m y 1 200 m
b) 600 m y 900 m
c) 300 m y 900 m
d) 300my600m
e) 150 m y 300 m
23. En el experimento descrito en el problema anterior, la relacin de las intensidades de las seales
que llegan a los objetos reflectores es:
a) 9 veces mayor en el ms cercano.
b) 12 veces mayor en el ms cercano.
e) La misma en los dos.
d) 3 veces menor en el ms distante.
e) 18 veces menor en el ms distante.
24. Marque la afirmacin falsa:

a) La difraccin de un haz de luz que pasa por
un orificio es tanto ms pronunciada cuanto

mayor sea el tamao del orificio.
b) Una lente que en el aire es convergente, puede
volverse divergente si se le sumerge en determinado lquido.
c) Un espejo cncavo puede proporcionar una
imagen virtual aumentada de un objeto situado frente a l.
770
Unidad VII/ PTICA YOND/1.S

no cambia, pues la onda sigue propagndose
en el mismo medio
12. a) B
b) la frecuencia de una onda no vara cuando
pasa de un medio a otro
e) A.s > A.A = A.e
13. a) 0.20 s
b) oscila hacia arriba y hacia abajo
e) 5.0 vibraciones/s
d) 25 cm/s
14. a) aumentara
b) aumentara
e) no sufrira alteracin alguna
d) disminuira
15. a) mayor
b) se alejar
e) diagrama similar al de la Figura 17-18b
16. a) vase figura
b) dibujo similar al de la Figura 17-19
e)
d) Un sonido nos parecer tanto ms agudo

e)
cuanto mayor sea su frecuencia.

En la dispersin de un haz de la luz blanca,
se observa mayor desviacin en la luz violeta.
25. El color de luz emitido por cierta estrella nos

parece ms rojo de lo que es en realidad. Este
fenmeno se debe a que:
a) La estrella est muy distante de la Tierra.
b) La luz se propaga con gran velocidad en el
vaco.
c) La luz sufre refraccin en la atmsfera.
d) La estrella se est alejando de la Tierra.
e) La estrella se aproxima a la Tierra.
26. Analice las afirmaciones siguientes e indique cu-
les son correctas.

l. El sonido de la sirena de una fbrica llega a
un operario 7 s despus de haber comenzado
a sonar. Si la distancia entre el operario y la
sirena es de 49 000 longitudes de onda del
sonido emitido, podemos afirmar que la frecuencia del sonido es de 7 000 Hz.
II. Se sabe que la velocidad del sonido en el agua
es casi cuatro veces la velocidad en el aire;
entonces, podemos afirmar que cuando el

sonido pasa del aire al agua, su frecuencia se
vuelve cuatro veces mayor.
III. Si un observador est en reposo, la frecuencia
de la bocina de un automvil que pasa cerca
aumenta cuando ste se aproxima y disminuye cuando se aleja.
27. En relacin con el sonido y la luz, seale la

afirmacin incorrecta:
a) El brillo del Sol, que vemos en la carrocera
de un automvil, proviene de la reflexin de
la luz solar en la superficie pulida del automvil.
b) El eco del ruido de una explosin proviene de
la reflexin, en alguna barrera, de las ondas
sonoras provocadas por la explosin.
c) La onda luminosa necesita un medio material
para propagarse.
d) Una onda sonora solamente se propaga en un
medio material.
e) El efecto Doppler ocurre con el sonido y
tambin con la luz.
f""":'
1
1
I\\
..
1. a) hacia la izquierda
b)
c)
2. a)
b)
c)
d)
e)
3. a)
hacia la izquierda
retardado
en los puntos By B'
en el punto O
en el punto O
en los puntos By B'
en el punto O
s
50 ciclos
0.50 Hz
b)
e)
d) 2.0 s
4.
5.
6.
i.
0.20 s
c) 5.0 vibraciones/s
d) 5.0 Hz
8. A.z = 20 cm
9. 2.0 s
10. a) ambas aumentarn
b) V y 0_ no se modificarn, porque no hubo
alteracin en los medios (1) y (2)
c) ambos disminuirn
11. a) i = 60
b) ,. = 60
c) vase figura
d) vase figura
b)
a) 5.0 cm
b) 40 cm
a) disminuir
b)
c)
a)
b)
c)
d)
a)
aumentar
no tendr cambio
aumentara
disminuira
se arrasara
disminuir
5.0 Hz
Ejercicio 11
b) e
c) B
25. a) 5.0 cm
b) o
c) 5.0 cm
26. a) no; porque las dos lmparas no son fuentes
luminosas en fase (ni mantienen una diferencia de fase constante)

b) porque us un artificio para obtener dos fuentes luminosas en fase
27. a) el amarillo
b) el azul, porque/= v/;\. (menor 7'., mayor/)
28. a) disminuye
b) no se altera
c) disminuye
d) no
e) por su frecuencia
29. rojo, amarillo, verde, azul y violeta
a)
b)
r:
Ejercicios
24. a) A
30.
>:
Ejercicio 16a
17. las ondas de radio
18. a) ms acentuada
b) menos acentuada
19, mucho menor
20. porque las ondas luminosas sufren mayor difraccin al pasar por orificios menores
21. a) nodo
b) un valle
e) destructiva
d) no, el pedazo de corcho permanecer en
reposo
22. a) una cresta
b) tambin estar llegando un valle que proviene
de F2
e) constructiva
d) oscila con una amplitud igual a la suma de las
amplitudes de cada onda
23. a) dos crestas
b) una cresta y un valle
e) dos valles
171
6.5 x 10-7 m
4.6 X 1014 Hz
e) roja
31. a) 3 400 m
b) casi 58 s
32. a) 17 mm
b) 17 m
e) ultrasonido
33. a) 77 cm
b) 440 Hz
e) 3.3 m
34. a) dos veces
b) 220 Hz; 880 Hz
35. a) flauta
b) la que proviene de la tuba
c) la tuba
36. a) del clarinete
b) igual
c) la misma nota (la misma frecuencia)
d) diferentes
e) timbres diferentes
37. a) mayor
b) menor
38. a) ms agudo
b) ms grave
39. la velocidad del carro es depreciable comparada
con la de la luz
40. a) no
b) no
e) s
41. a) s
b) no
42. alejndose
43. hacia la izquierda
44. como la frecuencia de la luz recibida es menor,
las lneas del espectro pasan a situarse ms cerca
de la regin roja
45. a) se aproximan a la Tierra
b) no
772
Capitulo 17 / Movimiento ondulatorio - acstica
1. a) T= 0.314 s
b) /= 3.18 Hz
e) el valor del periodo permanecera igual a
0.314 s
2. (c)
3. ;\. = 200 m
4. (e)
6. (b), (d)
7. deberamos tener en la figura Az < A
9. a) diagrama semejante a la Figura 17-21

b)
10. a)
b)
e)
d)
e)
prcticamente no hay difraccin de la onda

disminuir
aumentar
disminuir
disminuir
no cambiar
17m
1 450 m
11.a)
b)
12. (d)
13. L = mg!k
14. a) constructiva
b) constructiva
e) destructiva
15. 320 mis

16. a) 20 N/m
17.
18.
19.
20.
2Jl.. a) s, porque F oc X
b) M= --i3it/4pG
22. a) 30
b) 57
23. a) 0.20 Hz
b) 1.0 Hz
24. a) 9 B = 90 dB
b) diez veces mayor
25. i10-S C!
26. 1.5 X 103 Hz
27. a) 93 dB
b) 53 dB
28. a) aproximadamente 20 dB y 120 dB
b) aproximadamente 40 Hz y 18 000 Hz
e) sensacin dolorosa (140 dB)
29. A3, A4 y A6
30. A y A5
31. a) roja
b) /= 4.6 x 10 14 hertz; A= 6.5 x 10-7 m; roja
32. 3.4 X l(P mis
33. a) destructiva
b) 1.0 m
34. boyas (1) y (2)
35. a) 1.25 X 10-ll W
b) 8 x 10 12 ! mosquitos (8 mil millones de mosquitos)
Cuestionario
b) 5.0 cm
e) 0.44 s y 2.27 Hz
a) 12 cm
b) 2.0 mis en X= O
a) en la vertical
b) 0.75 s
e) 3.0 s
vase figura
a) no
b) no
e) porque F oc X
l. c
2. e
3. I. correcta; II. incorrecta; III. incorrecta
4.d
5.d
6. a
7. I. incorrecta; 11. incorrecta; III. correcta
8. d
9.
10. c
11. l. incorrecta; II. incorrecta; III. correcta
-----C\-------0-r---------2 _______\_____ .---------30cm
15cm
OOcmr. _ ------ _
6.0 cm/
l_ --------- -
'
--------' -------- Problemas 19
12. d
13.a
14. b
15- a
16. l. incorrecta; II. correcta; III. incorrecta
17.
18. c
19- a
20. a
21. b
22. c
23.a
a
25. d
26. l. correcta; II. incorrecta; III. correcta
TJ. c
24.
77 3
17 4

fonna de apndice porque consideramos que
otros temas fundamentales de la Fsica, o de
izquierda de O) tenemos F > O (fuerza dirigida

hacia la derecha).
!------~---~----..
o
B'
k---x----_;..J
FIGURA D-1 Una partcula, bajo la accin de una

fuerza restauradora F oc X, realiza un MAS.
D.1 i.'ils eeuaci@ll'IUH
del movimiento
.um6niie@ simple
! Introduccin. Al estudiar, en la Seccin
17.1, el movimiento armnico simple de una
partcula, su descripcin se hizo de manera
cualitativa, sin la preocupacin de establecer las
ecuaciones que proporcionan la posicin, la
velocidad y la aceleracin de esta partcula en
cada instante. En esta seccin haremos un estudio cuantitativo de este movimiento y estableceremos dichas ecuaciones.
Para esto, consideremos en la Figura D-1, una
partcula de masa m, que realiza un movimiento
armnico simple (que abreviaremos MAS) entre
dos puntos By E', con centro en el punto O.
Tomemos un eje orientado OX, como se muestra en la figura, coincidente con la direccin del
movimiento. En este eje la distancia X, de m a
O, proporciona la posicin (o elongacin) de la
partcula en un momento dado. Es fcil percibir
que al ser orientado el eje OX, cuando la partcula estuviera a la derecha de O, el valor de X
ser positivo y cuando estuviera mala izquierda
de O, X ser negativo.
Ya sabemos que la fuerza F, que acta en la
partcula, est siempre dirigida para O y su magnitud es proporcional a X, es decir F = kX. Si se
tiene en cuenta la orientacin de OX, podemos
sintetizar estos datos al escribir la frmula:
775
Apndice O
Unidad VII / PTICJ\ Y ONDAS
Por la segunda ley de Newton, la aceleracin

de la partcula ser dada por
a = -F
-kX
=-m
.
o bien
a
(k}
=- -m
Entonces, en un movimiento armnico simple

la aceleracin tambin es directamente proporcional a X y est dirigida al punto O.
! Proyeccin del movimiento drcubrunifo:rme sobre un dimetro. Consideremos

una partcula que describe un movimiento circular uniforme, de radio R y velocidad angular J
(constante). Cuando la partcula pasa por una
posicin A, cualquiera (Fig. D-2), podemos proyectar su posicin sobre un dimetro cualquiera
PP' y as obtenemos el punto A'. Mientras la
partcula se desplaza sobre la circunferencia, la
proyeccin de su posicin se desplaza sobre el
dimetro; por ejemplo, cuando la partcula est
en E, la proyeccin est en B'; cuando est en C,
--l
f
j
Ja proyeccin est en C', etc. Entonces, a medida que la partcula describe su trayectoria
circular, la proyeccin de su posicin recorre el
dimetro PP', dirigindose de P hacia P', regresando de P' hacia P, y as sucesivamente. En
otras palabras, la proyeccin realiza un movimiento oscilatorio sobre el dimetro. Es evidente
que la amplitud A, de este movimiento es igual
al radio R de la trayectoria circular y su periodo
ser igual al periodo T, del movimiento circular
uniforme de la partcula.
,: El movimiento oscilatorio die la proyeccin es armnico simple. Sabemos que la

partcula en movimiento circular uniforme tiene
su aceleracin centrpeta de, dirigida hacia el
centro O, como se muestra en la Figura D-3 para
el punto M, ocupado por la partcula en determinado momento. La aceleracin del movimiento oscilatorio de la proyeccin M' sobre el dimetro ox ser
que es la proyeccin de de
sobre este dimetro. Siendo 0 el ngulo de
OM con OX (Fig. D-3), vemos que el ngulo de
ele con es, tambin, igual a 0. Por tanto, la
ser
magnitud de
ax
ax
ax
1a\l = ecos 8
Sabemos que ac = v2/R= v2/A, porque el radio,

R, de la trayectoria circular es igual a la amplitud
A, del movimiento oscilatorio. Adems, como
v = mR = coA, tenemos:
v2
co 2A 2
2
ac= - = - - donde ac= co A
A
A
Por tanto
1c&l = co 2A cos 0
En el tringulo OMM' vemos que Acose= Xy

como
est siempre apuntando hacia el punto
O (tiene signo contrario a X), podemos escribir
ax
ax= -co 2X
Pero co2 es constante, porque el movimiento es

circular uniforme. Por tanto, la aceleracin ax
es directamente proporcional a X. Como vimos,
esta es una caracterstica del MAS y, as podemos
llegar a la siguiente conclusin
la proyeccin de. un movimiento circular uniforme sobre un dimetro de la circunferencia

realiza un movimiento armnico simple.
! Clculo de.l. periodo del MAS. Supongamos un bloque de masa m, que describe un
MAS, sujeto al extremo de un resorte de constante elstica k. Como vimos, es siempre posible
imaginar un movimiento circular uniforme, acoplado al MAS, tal que la proyeccin sobre su
dimetro oscile acompaando exactamente a las
posiciones del bloque en su movimiento (en
la Figura D-4, la proyeccin de M' acompaa la
oscilacin del bloque sujeto al resorte). Vimos
que la aceleracin de la proyeccin est dada
por ax= -co 2 X y que la aceleracin del bloque
sujeto al resorte en MAS, es a = -(k!m)X. Como
estas dos expresiones se refieren a la misma
aceleracin resulta:
F=-kX
De hecho, en esta ecuacin, si X> O (partcula
a la derecha de O) tenemos F< O(fuerza dirigida
hacia la izquierda) y si X < O (partcula a la
FIGURA D-2 Proyeccin de un movimiento circular

uniforme sobre un dimetro de la circunferencia.
FIGURA I0-3 La proyeccin M', de Msobre un dimetro ejecuta un MAS.
flGUlilA D-4 Siempre es posible imaginar un movimiento circular uniforme, cuya proyeccin acompaa a
una partcula que ejecuta un MAS.
776
Apndice O
oi =.3..
m
o bien
ro="/k
\J m
siendo T el periodo del movimiento circular,

que es igual al del MAS, podemos escribir
2n
O)=
donde
T=
2n
ro
P'
A-~....--X_____.;
Entonces
Este resultado ya se haba presentado, sin demostracin, en la Seccin 17.1

La relacin ro= 2n/Tnos proporciona
donde
ro= 2nf
La velocidad angular ro del movimiento circular

est, por tanto, directamente ligada a la frecuencia f del MAS acoplado a l. Por este motivo,
cuando ro aparece en las ecuaciones del MAS,
esa magnitud usualmente se denomina frecitencia angular(tambin se utiliza para denominar
ro, el trmino pulsacin).
! Clculo de la velocidad en funcin del

tiempo. Tambin en la Figura D-5 mostramos
la velocidad ,, de la partcula M, en el mo-
X= A cos (mt + 80), v = -mA sen (rot + 8 0) y

a= -m2A cos (mt + 80)
Posicin, velocidad y aceleracin de una

partcula en MAS.
_rnento t. La velocidad V: del MAS de M' se

obtendr al proyectarse 'zt1 sobre OX Observe
que el ngulo a mostrado en esta figura es igual
a 0 (sus lados son respectivamente perpendiculares) y que, en el instante considerado, v es
negativo, mientras que sen 0 es positivo. De esta
manera, en el tringulo que tiene ,, y como
lados, obtenemos:
VM sen
o bien
VM = roA
v =-
VM
P'
=o
o
FIGURA D-7 El ngulo e es la fase del MAS y 90 se
denomina fase inicial.
sen rot
resulta:
w2 A
! Clculo de la aceleracin en funcin del

tiempo. Ya demostramos que la proyeccin
de la aceleracin centrpeta en un movimiento circular uniforme est dada por ax =
-ro 2X y esta es la propia aceleracin adel N!AS.
Por tanto:
t
wA
-wA
v =-
'--~- T
ax
El ngulo 0 = rot + 60 usualmente se denomina fase del movimiento y 0o es la fase inicial.

Sin embargo, como en este curso de Fsica
trabajaremos slo con una partcula en MAS,
podremos, sin perder la generalidad, suponer
siempre el instante t = O coincidiendo con la
partcula en la posicin X= A. En otras palabras,
vamos a considerar siempre la fase inicial nula,
es decir, 60 = Oy las ecuaciones aqu deducidas
tomarn las formas establecidas anteriormente:
X=A cos rot, v= - roA sen rot y a= - ro 2A cos rot.
EJEMPLO i
FIGURA D-6 Grficas Xx t, vx t y ax t para el MAS.
X = A cos 0 o bien
Mediante esta ecuacin podemos calcular la

posicin X de una partcula en MAS, en cualquier instante t, si conocemos los valores de ro
y A.
-~
D-7 presentamos una situacin como sta: el

radio que acompaa la partcula en el movimiento circular, en el instante t = O, forma un
ngulo 60 con el eje OX Es fcil ver que, en este
caso, en un instante t cualquiera, el ngulo 8
est dado por 0 = rot + 60. Entonces, las ecuaciones que proporcionan x; v y a toman las siguientes
formas:
FIGURA D-5
y si se recuerda que
! Clculo de la posicin en funcin del

tiempo. En la Figura D-5 mostramos una partcula M en movimiento circular unifme, con
velocidad angular ro y la proyeccin, M', de su
posicin, sobre el eje OX la cual, como acabamos de mostrar, realiza un MAS sobre ese dimetro. Vamos a considerar t = O en el instante
en que la partcula est en P, es decir, cuando
la posicin de M' es X= A. En un instante t cualquiera, M habr descrito un ngulo 0 = rot y la
posicin X de M' ser dada por (vase el tringulo O.MM' en la Figura D-5):
\
-A
"117
! Comentarios. 1) Las expresiones

X=Acosrot, v=-roAsenrot y
a=-ro 2 Acoswt
nos permiten construir las grficas X x t , v x t

y a x t para un MAS. Estas grficas se muestran
en la Figura D-6. Naturalmente, tienen formas
senoidales (o cosenoidales) en virtud de las
ecuaciones indicadas. Examine las grficas Y
observe en dnde alcanza su valor mximo cada

una de las magnitudes, en dnde se anula y en
dnde cambia de signo.
2) Supongamos una situacin donde el inicio
de la cuenta del tiempo, es decir, instante t = O,
no coincida con la posicin P de la partcula, o
sea, con el momento en que X= A. En la Figura
En la Figura D-4, su ponga que el resorte tiene una

constante elstica k = 80 Nlm y que el cuerpo que
oscila, sujeto a su extremo, tiene masa m = 200
gramos.
a) Cul es la velocidad angular del movimiento
circular uniforme, cuya proyeccin coincide con el
movimiento oscilatorio del cuerpo de masa m?
Esta velocidad angular es la frecuencia angular (o
pulsacin) del MAS realizado por m. Vimos que
w = --lklm, por tanto,
178
ApndiceD
ro= -
'\Jo.zoo
donde
OJ
= 20 rad/s
OJ
= Zrc =.!:...
20
-sen rc/6
=-
0.50 resulta
X= 15 (--0.50) donde X= -7.5 cm
b) Cul es el periodo del lvlAS?

Ya sabemos que OJ = 2rc/ T. Por tanto,
T= Zrc
Como cos 4rc/3
10
o bien T= 0.314 s
c) Para dar inicio a las oscilaciones, suponga que

el cuerpo sujeto al resorte haya sido desplazado, a
partir de la posicin de equilibrio, 15 cm a la derecha
y soltado de esta posicin en el instante t = O. Cul
es la amplitud del l\tlAS que el cuerpo describe?
Es evidente que el cuerpo empezar a oscilar en
torno a la posicin de equilibrio, alejndose de ella
15 cm a la derecha y 15 a la izquierda. Por consiguiente, la amplitud del movimiento es A = 15 cm.
d) Considerando, en la Figura D-4, un eje OX,
orientado a la derecha, determine la posicin (o
elongacin) del cuerpo en el instante t = (it/15) s.
La posicin es dada por X= A cos OJ t. Por tanto,
X= 15 cos 20 '
1t
4it
l5 = 15 cos 3
Esto significa que el cuerpo se encuentra, en ese

momento, 7.5 cm a la izquierda de O.
e) Calcule la velocidad y la aceleracin del cuerpo,
en el instante considerado en la pregunta anterior.
Tenemos
v = -OJA sen rot = -20 x 15 sen 20 X
= -300 se,1
1t
15
4rc
Como sen 4it/3 = - sen it/3 = - 0.866, resulta
1. Un bloque est sujeto al extremo de un resorte
vertical, como se muestra en la figura de este

ejercicio. Una persona mantiene el bloque en la
posicin B, en la cual el resorte no est deformado. Si se deja bajar el bloque lentamente, se
comprueba que su posicin de equilibrio, despus de soltarlo, es el punto O, en donde el
resorte presenta una deformacin de 10 cm. Al
regresar el cuerpo a la posicin B y soltarlo en
seguida, empieza a oscilar verticalmente, entre
dos puntos By B '.
a) Cul es la amplitud del movimiento del bloque?
b) Se observa experimentalmente que el bloque
realiza 20 vibraciones completas en 10 s. Cul
es la frecuencia angular (o pulsacin) de este
movimiento?
2. Se sabe que la constante elstica del resorte del
ejercicio anterior es k = 40 N/m. Cul es el valor
4. En el Ejercicio 1 se desea determinar cunto

tiempo, t, transcurre entre el instante en que el
bloque es soltado desde B hasta el instante en
que pasa por primera vez por la posicin de
equilibrio.
a) Determine el valor de t, utilizando la ecuacin
X= A cos rot.
b)
e)
Calcule el periodo del movimiento del bloque

y determine t a partir de l.
Verifique si coinciden las respuestas de las
preguntas (a) y (b).
5, a) Calcule la velocidad del bloque en el instante

determinado en el ejercicio anterior.
b) Explique el significado del signo negativo
encontrado en la pregunta anterior.
6. a) Utilizando la ecuacin a = - ro 2A cos Olt,

determine el valor de la aceleracin del bloque
en el instante obtenido en el Ejercicio 4.
b) Al recordar las fuerzas que actan sobre el
bloque en oscilacin, esperaba usted la respuesta obtenida en (a)? Explique.
v = - 300 x (- 0.866) donde v = 260 cm/s

Para la aceleracin tendremos
ro2 X= -202 x (-7.5)

a= 3.0 x 103 cm/s 2
a= -
donde
D,2 Cllll~rdas viibr.1u11tes y tuilll@~
Observe que v y a son positivas, es decir, ambas estn

volteadas hacia la derecha, en la Figura D-4.
EJERCICIOS
(vase figura). Suponga que ei inicio de la cuenta

del tiempo (t = O) es el instante en que el bloque
fue soltado en B. En el instante t = 0.25 s:
a) Cul es la fase del movimiento?
b) Cul es la posicin del cuerpo?
e) Indique, en la figura, la posicin que el cuerpo
estar ocupando.
de la masa del bloque sujeto a l? (Considere

= 10.)
1C2
3. Considere, en la situacin descrita en el Ejercicio

1, un eje OX orientado verticalmente hacia arriba
SOll'll@lr0$
,:, Velocidad de propagacin de la onda en

una cuerda. Al estudiar la propagacin de
ondas en cuerdas estiradas, dijimos que su
velocidad depende de dos factores: de la tensin, T, en la cuerda y de su masa por unidad
de longitud, . Evidentemente, si m es la masa
total de la cuerda y L, su longitud, tenemos
= m/L.
Es posible demostrar mediante clculos, que
no vamos aqu a realizar, que:
L.
Esta expresin muestra que v es tanto mayor

cuanto mayor sea T y tanto menor cuanto
mayor fuera , de a,:11,,rdo con la informacin
proporcionada en l:! : ____,Sn 17.2.
''
'''
''
o+
B' r--L-...,
'''
:''
L.----.J
Ejercicio i
! Emisin de sonido por una cuerda en

vibracin. Como ya debe haber observado
varias veces, cuerdas estiradas, como las de una
guitarra o un violn, emitn sonidos cuando se
les hace vibrar. Esto ocurre porque la cuerda, al
vibrar (como se indica en la Figura D-8), provoca compresiones y rarefacciones en el aire que
le rodea. Esas compresiones y refracciones se propagan en el aire y se constituyen, como sabemos, en una onda longitudinal que, segn el
valor de su frecuencia, podr sensibilizar nuestro odo. Evidentemente, la frecuencia de la onda
sonora est determinada por la frecuencia de la
cuerda y es igual a ella. Por tanto, la cuerda vibrante es la fuente generadora del sonido producido.
Los modos de vibracin de la cuerda, mostrados en la Figura D-8, ocurren en virtud de la
superposicin de las ondas incidentes y reflejadas en los extremos fijos A y B de la cuerda. sta
puede vibrar tanto de la manera que se muestra
en la Figura (a), como en la Figura (b) o en la
Figura (c), presentando algunos puntos que no
vibran, es decir, son nodos de las ondas indicadas. Esos puntos, adems de los puntos fijos de
la cuerda A y B, que, por supuesto, no podran
vibrar, se indican en la Figura D-8 por C, D y
E. El punto medio entre dos nodos oscila
siempre con amplitud mxima (en relacin con
la amplitud de los dems puntos de la cuerda)
y este punto se denomina vientre(o antinodos).
En todos los modos de vibracin presentados
decimos que se tiene en la cuerda una onda
estacionaria, porque la energa de vibracin
de las ondas siempre queda confinada en el espacio entre dos nodos, no se propaga a travs de
un nodo.
180
Apndice D
,..i--------- L - - - - - - - - _;,,.I
o bien
1
1
1
1
------
1
1
A 1
: 8
1
1
ial 1
1<!1--------)./2--------1
I
1
:
1
:
---~-
---
lb)
o bien
1
1
1
1
De manera semejante, decimos que el modo de

vibracin de la Figura D-Sc es el 3er. annnico.
Tenemos,
l-l---)./2---f>:...--- -)./2---- ..\

1
h = 2f
is
Entonces,
V (V)
.fo,=-=3-
A3
2L
donde
= 3/
modo el timbre del sonido se caracteriza por los

armnicos presentes en la vibracin.
EJEMPLO 2
El dispositivo mostrado en la Figura D-9 se utiliza para
obtener la medida de la velocidad de propagacin de
la onda en una cuerda, por la formacin de ondas
estacionarias. En un extremo de la cuerda se adapta
un vibrador cuya frecuencia f es conocida. En el otro
extremo est suspendido un peso, cuyo valor puede
variar hasta que una onda estacionaria se establezca
en la cuerda. Suponga que la frecuencia del vibrador
sea/= 36 Hz y que, al establecer la onda estacionaria
se verific que la distancia entre dos nodos consecu~
tivos era de 5.0 cm, cul es la velocidad de la onda
en la cuerda?
FIGURA D-10 Flujo de aire que origina ondas estacionarias en un tubo sonoro cerrado.
1
1
'
le)
1-<l--)./2--~--)./2--:...--)./2---+1
FIGURA D-8 Modos de vibracin de una cuerda fija

en sus extremos (1 er. 2o. y 3er. armnicos).
! Frecuencias de los sonidos e:mitidos por
la cuerda vibrante. Cuando la cuerda vibra

del modo mostrado en la Figura D-Sa, est
oscilando con la menor frecuencia entre los
modos posibles de vibracin que puede presentar. Esta frecuencia, que vamos a designar Ji, se
denomina frecuencia fundamental de la cuerda
y tal modo de vibracin se llama ler. annnico.
Siendo A la longitud de la onda correspondiente a este modo, tenemos, en la Figura D-Sa:
-A12 = L
donde ;\ 1
= 2L
Como ya sabemos que Ji = v!A1, resulta
h=.!!...
2L
El modo de vibracin mostrado en la Figura

D-Sb se denomina 2o. annnco.
Para este caso, tenemos (vase figura) A2 = L.
Por tanto,
La cuerda puede presentar, tambin, otros modos de vibracin denominados 4o. annnico,
5o. annnico, etc., cuyas frecuencias sonf4 =
4/i,fs = 5./i, etctera.
! Comentarios. 1) Al observar la expresin
que proporciona la frecuencia Ji, del sonido
fundamental emitido por una cuerda, vemos
que ella depende de tres factores: T, y L. As
. podemos entender cmo un instrumento de
cuerda (guitarra, violn, piano, etc.) puede emitir
sonidos de diferentes frecuencias, es decir, diferentes notas musicales. En la guitarra, por ejemplo, al girar una clavija estamos tratando de
variar la tensin Ten la cuerda, de modo que
emita un sonido de determinada altura. Ya
deben haber observado, tambin, que diferentes cuerdas presentan diferentes dimetros, es
decir, representan distintos valores de y, por
tanto, aunque tengan longitudes iguales y estn
bajo la misma tensin, emitirn notas distintas
(frecuencias diferentes). Observe, finalmente,
que con una misma cuerda el msico obtiene
notas diferentes, al tocarla en distintos puntos
de su longitud, de modo que la hace vibrar con
diversos valores de L.
2) De manera general, cuando una cuerda se
pone en vibracin, lo hace con una forma determinada, que es el resultado de la superposicin
de los diversos armnicos que ella puede emitir.
Como sabemos, la forma de la onda es caracterstica del timbre del sonido emitido. De este
FIGURA D-9
Para el Ejemplo 2.
LJ
Sabemos que la distancia entre dos nodos consecutivos es ./2. Por tanto
.
2 = 5.0
donde
= 10 cm
Entonces
v=J. = 36 x
10
o v= 360 cm/s
! Tubo sonoro cerrado. De manera semejante a lo que ocurre en una cuerda, es posible
establecer ondas estacionarias longitudinales en
el aire contenido en el interior de un tubo
cualquiera. Por esto, los tubos pueden utilizarse
como fuentes sonoras en instrumentos musicales como: el rgano, la flauta, clarinete, pistn, etc.
Estos tubos tienen siempre uno de sus extremos
abi_erto, en el cual un chorro ele aire (soplado)
se mtrocluce y provoca vibraciones que se propagan en la columna de aire, en el interior del
tubo. En la Figura D-10 se muestra un modelo
usado en ciertos tipos de rgano, en donde A es
el extremo abierto del tubo. Supongamos que el
otro extremo, B, est cerrado. Entonces, en ese
extremo, las partculas de aire no pueden vibrar

Y, as, B es siempre un nodo de la onda estacionaria que se forma en el interior del tubo. El
extremo abierto, donde se sopla el aire, ser un
vientre de vibracin.
En la Figura D-11 se ilustran modos de
vibracin posibles de la columna de aire en el
interior del tubo. Observe que en el extremo
cerrado siempre tenemos un nodo y, en el extremo abierto, siempre un vientre. Es importante
destacar que, para visualizar mejor los modos
de vibracin, representamos las ondas estacionarias que forman en el aire contenido en el
tubo por medio de una analoga con una cuerda
en vibracin. Es evidente, sin embargo, que no
hay cuerda alguna en el interior del tubo y,
como sabemos, las vibraciones que estn presentes all son longitudinales, ejecutadas por las
partculas de aire dentro del tubo.
La frecuencia fundamental emitida por un
tubo sonoro cerrado, de longitud L, correspondiente a] ler. armnico de vibracin, es tal que
(Fig. D-lla):
A
L=-
donde
A= 4L
Entonces, siendo v la velocidad del sonido

en el afre, tenemos
Ji =
--1:'._
Para el arrnonico representado en Ja Figura

D-llb, tenemos
782
)../4
1
1
,.4
1
1
,.)4
------
~-t
')../4
--i
1
{:r)
lb)
A2 = ~L
Ji = 3h
De modo semejante, para el armnico representado en la Figura D-llc resulta

L= 5 (~)
donde
A3 = ~L
Por tanto,
V
3 = /y
s(:r)
lel
= 5/i
--1
1
1
1
,.)4
l.
1
1
1
1
1
(a)
EJEMPLOS
En la Figura D-13 se muestra un dispositivo que
permite medir la velocidad del sonido en el aire: un
diapasn en- vibracin, colocado cerca de un tubo,
conectado a un recipiente que contiene agua. Se
puede variar el nivel del agua en el tubo, si se levanta
y baja el recipiente. Suponga que, con el diapasn
vibrando con una frecuenciaf= 245 Hz, el nivel del
agua en el tubo fuera bajado gradualmente, a partir
del extremo superior del tubo, hasta que se observara
un aumento en la intensidad del sonido. En ese
momento se midi la distancia entre el extremo
abierto del tubo y el nivel del agua, y se encontr el
valor L = 35 cm. ,-Cul es el valor de la velocidad del
sonido en el aire que se obtiene con esos datos?
El aumento en la intensidad del sonido se debe al
hecho de haber sido posible la formacin de una onda
estacionaria en el aire existente en el tramo L del tubo.
Este tramo funciona como un tubo sonoro cerrado,
cuya columna de aire entra en vibracin por la accin
de las vibraciones del diapasn. Siendo as, la onda
estacionaria tiene la misma frecuencia del diapasn.
Como se trata del primer aumento observado en el
sonido, llegamos a la conclusin de que la columna
de aire est vib~E:'cio con la menor frecuencia posible,
es decir, con la frecuencia fundamental /, como se
muestra en la Figura D-13. Como sabemos, para el
tubo cerrado se tiene f 1 = !/4L Entonces,
v= 4L/ = 4 X 0.35
245
donde
v= 343 mis
Esta es la velocidad del sonido obtenida en el experimento descrito.
1
1
,.j4
_.,
lb)
= 3/i
-- --l
_J
Entonces,
1
1
)../4
)./4
1
1
21
6('}../4)
1
1
1
= 2}i
donde A3 = 3
1
1
-i
1
1
De manera semejante, para el 3er. armnico

(Fig. D-12c), resulta
)../4
1
1
-4
o bien
o bien 3
El tubo podr presentar, tambin, otros modos

de vibracin ( 4o. armnico, 5o. armnico, etc.)
cuyas frecuencias son./4 = 4.fi,fs = 5.li etc. Luego,
todos los armnicos pueden ser emitidos por un
tubo abierto.
1
1
1
1
--f
1
1
!!.
,)4
donde Az = L
! Tubo sonoro abierto. Este tipo de tubo

presenta ambos extremos abiertos. De esta manera, cuando el aire se sopla en el tubo, las
ondas estacionarias que se forman deben presentar vientres en ambos extremos, como se
ilustra en la Figura D-12. En la Figura D-12a est
representado el ler. armnico, en el cual la
---1
Para el 2o. armnico (Fig. D-12b), tenemos
Por tanto,
El tubo podr presentar, tambin, otros modos de vibracin, cuyas frecuencias son A= 7f,
Js =9ji, etc. Observe, entonces, que en el sonido
emitido por un tubo sonoro cerrado no aparecen los armnicos de frecuencias 2Ji, 4.fi, 6}i
etc.; es decir, este tubo solamente podr emitir
los armnicos de orden impar.
=x;- = 3 ( 2~)
783
o bien
L = 4 (:2 )
')../4
Por tanto,
Ji = Xz =
.h
___ t1
Modos de vibracin de la columna de aire en un tubo sonoro cerrado.
donde
Entonces,
la)
L = 3 (:2 )
donde A = 21
--,
1
1
L = 2 (~1 )
---t
Figura D-11
gura,
)../4
columna de aire est vibrando con la frecuencia

fundamental Ji.. Tenemos, al observar esta fi-
)../4
---f
---i
1
1
)../4
Apndice O
--1
le!
Figura D-12 Modos de vibracin de fa columna de aire en un tubo sonoro abierto.
FIGURA D-13 Para el Ejemplo 3.
En este valor estamos suponiendo incluida la pequea

correccin debida al hecho de que se observa, experimentalmente, que el vientre de la onda estacionaria est
localizado un tanto arriba del extremo abierto del tubo.
784
Apndice D
o..l
EJERCICIOS
7. Una cuerda de 60 cm de longitud y masa de

0.45 g est sometida a una tensin de 15 N.
a) Cul es la densidad lineal de esa cuerda, en
glcm y en kglm?
b) Cul es la frecuencia del sonido que est
emitiendo, suponiendo que est vibrando en
el modo correspondiente a su ler. armnico?
c) Cul es la frecuencia de vibracin correspondiente a su 2o. armnico?, tY a su 5o. armnico?
8. Suponga que una de las cuerdas de un piano est
vibrando y emitiendo la nota do, de 512 Hz (Fig.

17-38). Para que esa cuerda emita la nota "do" de
la escala inmediatamente superior:
a) Al variarse solamente su longitud, deber
aumentarse o disminuirse? cuntas veces?
b) Al variarse solamente la tensin a la que est
som!:tida, esta tensin debe aumentarse o
disminuirse?, cuntas veces?
9. Dos cuerlas de guit;irra tienen la misma longitud

y estn sometidas a la misma tensin, pero la
frecui,ncia del sonido que emite una de ellas es
-el loble de la frecuencia emitida por la otra.
Sabiendo que cada cuerda est vibrando con su
frecuencia fundamental y que estn hechas del
mismo material, conteste:
a) La cuerda que emite el sonido ms grave, es
ms gruesa o ms delgada? Explique su respuesta.
b) Cuntas veces el rea de la seccin recta de
una de las cuerdas es mayor que la de la otra?
10. Para la cuerda presentada en la Figura D-8:
a) Haga un dibujo que ilustre el modo de vibra-
cin correspondiente al So. armnico.

b) Analice el dibujo que hizo en (a) y determine
el valor de 11.5 en funcin de L, para el So.
armnico.
c) Utilice la respuesta de la pregunta (b) para
obtener la relacin entre la frecuencia f5 y la
frecuencia fundamental Ji.
11. Un tubo sonoro cerrado emite un sonido funda-
mental de 500 Hz a una temperatura de 20C.

a) Cul es la longitud de este tubo?
b) Entre las frecuencias siguientes, indique las
que este tubo no puede emitir: 250 Hz, 1 000 Hz,
1 500 Hz, 2 000 Hz y 2 500 Hz.
12. Para el tubo de la Figura D-12:

a) Haga un dibujo que muestre el modo de
vibracin correspondiente al 4o. armnico.
b) Analice el dibujo hecho en (a), determine el
valor de 11.4, en funcin de L, para el 4o.
armnico.
e) Use la respuesta de la pregunta (b) y obtenga
la relacin entre la frecuenciaj y la frecuencia
fundamental/.
13. Suponga que en la Figura D-13 (Ejemplo 3,
resuelto en esta seccin) el nivel del agua en el
tubo continuara bajando, lentamente, a partir de
la posicin en que hubo un primer aumento del
sonido emitido por el diapasn. 'Cunto debe bajarse el nivel del agua para que ocurra el segundo
aumento en este sonido?
14. Dos tubos sonoros, en un rgano, tienen la misma
longitud, pero uno de ellos es abierto y el otro cerrado. Si ambos estn emitiendo el sonido fundamental, cul de ellos emite la nota ms aguda?
15. Un dispositivo, denominado silbato de Galton,
consiste en un tubo cerrado en un extremo; ste
puede desplazarse, para variar la longitud, L, del
tubo. Por tanto, utilizando este silbato es posible
emitir sonidos de diversas frecuencias (alturas).
Para contestar las preguntas (a) y (b), suponga
que el sonido mencionado en cada caso es el de
la frecuencia fundamental.
a) Disminuyendo continuamente la longitud de
un silbato de Galton, a medida que se est
soplando en l, determine el valor aproximado de L, para el cual una persona con odo
normal deja de escuchar el sonido emitido.
b) Suponga que este silbato fuera accionado con
Las ecuaciones del efecto

Doppler
785
Esas dos ecuaciones pueden representarse

bajo la forma nica siguiente:
! En Un tema especial de este captulo (Seccin 17.8) analizamos el efecto Doppler, es

decir, las variaciones de la frecuencia de una
onda cualquiera (sonora, luminosa, en el agua,
etctera) causadas por el movimiento de la
fuente o del receptor de la onda. Ahora mostraremos cmo es posible obtener ecuaciones que
nos permiten calcular esas variaciones de frecuencia, para el caso de ondas mecnicas.
! Fuente en reposo y receptor en movimiento. Consideremos la situacin presentada

en la Figura 17-41, en donde una fuente, emitiendo un sonido de frecuencia.fo, est en reposo
y el receptor (por ejemplo, una persona) se
aproxima a esa fuente con una velocidad VR. Si
el receptor estuviera en reposo, ya sabemos que
recibira, por segundo, un nmero de pulsos
igual a/o, siendo /o = v/'A., donde ves la velocidad
de la onda y A es su longitud de onda. En virtud de
su movimiento, el receptor recorre, en un segundo, una distancia numricamente igual a
y el nmero de pulsos de la onda contenido en
esa distancia es, evidentemente, VR /A.. Entonces,
el nmero de pulsos por segundo que el receptor recibir, es decir, la frecuencia / que l
detectar ser:
vR
. fo + ,VRr =fo + - VR =fo (VR)

!=
1 +/\,
V/fo
V
o bien
J=Av+/R)
Vemos, entonces, que la frecuencia recibida, f,
es mayor que /o, en concordancia con lo que
habamos destacado en la Seccin 17.8. Naturalmente, si el receptor estuviera alejndose de la
fuente, mediante un razonamiento semejante se
puede demostrar que
una longitud de 2.5 mm. Lo escuchara una

persona?, un perro?
Es decir, en este caso,./ ser menor que Jo, como

ya sabamos.
donde el signo " + " corresponde a la situacin

en que el receptor se aproxima a la fuente y el
signo " - " a su alejamiento de la misma.
! Fuente en movimiento y receptor en
reposo. En la Figura 17-42 tenemos una fuente
en movimiento, con velocidad vp, que se aproxima a un receptor en reposo. Siendo fo la frecuencia de la fuente, en un segundo emite Jo
pulsos. Si la fuente estuviera en reposo, estos pulsos estarian distribuidos en una distancia numricamente igual a v y la longitud de onda (de
cada pulso) sera A= vi.fo. Como la fuente tiene
una velocidad VF, en un segundo tendremos los
lo pulsos distribuidos, en el sentido del movimiento, en una distancia numricamente igual
a v - Vp. La longitud de onda ser entonces
menor y dada por A'= (v- vp)/fo. Esta longitud
de onda ')..,' corresponder, por tanto, a una frecuencia / que es la que detectar el receptor y
cuyo valor es/= v/A.' o "}..' = v!f Por tanto:
_fv = v fc- Vp donde f
O
=lo
(-v_' )
V- Vp
Observe que tenemos/mayor que.fo, resultado

acorde con lo que habamos visto, en el supuesto de que la fuente se aproxime al receptor
'
detenido.
Para el caso en que la fuente se estuviera alejando de un receptor en reposo, es fcil mostrar
que la frecuencia detectada por l ser menor y
dada por
Las dos frecuencias obtenidas pueden tambin

colocarse bajo una forma nica:
786
! Cuando el receptor y la fuente sonora se

mueven simultneamente (a lo largo de una
misma recta), la frecuencia que detectar el
receptor depende, naturalmente, de las velocidades de ambos y es fcil mostrar que, en este
caso, estar dada por
Observe que los signos " + " en el numerador

y " - " en el denominador corresponden a un
aumento de frecuencia (aproximacin entre la
fuente y el receptor). Por otra parte, los signos
" - " en el numerador y " + " en el denominador
corresponden a una disminucin de la frecuencia (alejamiento entre la fuente y el receptor).
Las ecuaciones anteriores, aunque hayan sido deducidas para ondas mecnicas, pueden
aplicarse tambin a las ondas luminosas, si las
velocidades de la fuente y del receptor son
mucho menores que la ,velocidad de la luz en
el vaco. Cuando esto no ocurre, las ecuaciones
se alteran debido a los efectos relativistas.
! Comentarios. 1) Las medidas de frecuencia, en general, pueden realizarse con gran

precisin. Por esto es posible, utilizando el
efecto Doppler, detectar velocidades muy pequeas de fuentes o receptores sonoros en
movimiento. _Un ejemplo de aplicacin de esas
ideas es la medida de la velocidad de la sangre
en las arterias, cuyo valor mximo es de slo
0.4 mis. Esta medicin se efecta dirigiendo un
haz de ultrasonido, de frecuencia conocida a
una arteria y midiendo la frecuencia de ese haz
despus de que lo reflejan las clulas sanguneas
en movimiento. Obsrvese que estas clulas,
por estar en movimiento, reciben el haz de
ultrasonido con una frecuencia alterada. A su
vez, al reflejar el ultrasonido, la sangre se comporta como una fuente en movimiento, e introduce una nueva alteracin en la frecuencia del
haz. Al comparar el valor de la frecuencia emitida con el del haz reflejado, se obtiene la velocidad de la sangre en la arteria.
2) La medida de la velocidad de un automvil, que generalmente realiza la polica de
Apndice O
trnsito usando el radar, se basa en un mtodo

semejante al que acabamos de describir. Sin
embargo, en este caso la onda utilizada es de
naturaleza electromagntica (microonda) y se
analiza en el Captulo 25 de este libro. Estas
ondas las emite un aparato especial y se detectan despus de ser reflejadas por el automVil
en movimiento. Observe que tambin aqu tendremos dos alteraciones en el valor de la frecuencia emitida (vase Figura D-14).
Las ondas
reflejadas tieneri mayor frecuencia -
..
FIGURA D-14 La polica determina la velocidad de un

automvil mediante el efecto Doppler.
EJEMPL04
frecuencia del silbato de una locomotora es de
1000 Hz.
a) La locomotora, silbando, se aproxima con una
velocidad de
mis a una persona parada en la
estacin. Cul es la frecuencia del silbato que la persona escuchar?
Se trata del efecto Doppler correspondiente a la
situacin en que la fuente se aproxima a un receptor
en reposo. Tenemos, entonces, considerando la velocidad del sonido v = 340 mis:
La
40
!=Av_'.' vp)= 1OOO (3:~ 40)
16. En el Ejemplo 4, resuelto en esta seccin, determine la frecuencia que escuchara la persona
suponiendo que:
a) En la pregunta (a), la locomotora est alejndose de ella.
b) En la pregunta (b), la persona est alejndose
de la locomotora.
17. Un silbato, que emite un sonido de 500 Hz (en
reposo), se hace rotar en un crculo horizontal
de 1.0 m de radio (vase figura de este ejercicio).
Una persona, situada a cierta distancia del silbato, oye el sonido que ste emite con una frecuencia variable, a veces superior, a veces inferior a
500Hz.
a) Sabiendo que la frecuencia mxima que la
persona escucha es de 515 Hz, determine el
nmero de vueltas por segundo que el silbato
est efectuando.
b) Cul es el valor de la frecuencia mnima que
la persona detectar?
donde
/= 1132 Hz
b) Suponga ahora que la locomotora, todava
pitando, est detenida y que la persona, en un
automvil, se aproxima a ella con velocidad de
mis. Cul ser la frecuencia que la persona
escuchar?
Tenemos, para este caso, en que la fuente est en
reposo y el receptor se aproxima a ella, la siguiente
expresin para la frecuencia detectada:
Ejercicio 17
/= 1117 Hz
fuente y el receptor sean iguales, para los dos casos

las situaciones fsicas correspondientes son distintas'
como puede observarse si se analizan las Figura~

17-41 y 17-42.
18. Consulte la Tabla 17-2 para determinar la veloci-
dad que un automvil debera alcanzar para que

su conductor pudiera justificar pasarse un alto
(rojo), diciendo que lo vo en el color verde. Exprese su respuesta en porcentaje de la velocidad
de la luz (considere vlidas, para este caso, las ecuaciones deducidas en esta seccin para las ondas
mecnicas).
19. Al analizar el espectro de la luz proveniente de
cierta galaxia, los cientficos midieron la longitud
de onda de una radiacin dada y encontraron el
valor A= 4 360 x 10-S cm. Sabiendo que la longitud de onda de la radiacin, si la galaxia estuviera en reposo en relacin con la Tierra, sera
A.o = 4 340 x 10-8 cm, ellos pudieron calcular la
velocidad de la galaxia. Conteste:
a) Con base en la informacin proporcionada se
puede llegar a la conclusin de que la galaxia
se est alejando o acercando a la Tierra? Explique su respuesta.
b) t-Cul es el valor de la velocidad de la galaxia
en relacin con la Tierra? (Utilice las ecuaciones obtenidas en esta seccin.)
c) A qu porcentaje de la velocidad de la luz
corresponde el valor calculado en (b)? Entonces, cree razonable utilizar las ecuaciones
obtenidas para las ondas mecnicas, -en este
caso de efecto Doppler con la luz?
20. Imagine la locomotora de un "tren bala" japons
40
donde
787
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de ta prxima seccin
~:~r1r_~001~ 6
~~
observe que en ambos casos la persona oir sonidos

de frecuencia superiores a 1 000 Hz. Sin embargo, en
cada caso la alteracin en la frecuencia es diferente.
No obstante que las velocidades relativas entre la
que pasa pitando por el andn de una estacin.

Una persona en el andn oye el silbato del tren
que se aproxima con frecuencia de 450 Hz.
Despus de haber pasado el tren, la frecuencia
del silbato parece disminuir a 300 Hz. Determine:
a) La velocidad del "tren bala".
b) La frecuencia del silbato que la persona escuchara si el tren estuviera detenido.
-----------------------
Apndice D
788
b) Cul sera el nivel de intensidad en aquella
posicin si cinco perros ladran simultneamente?

1. Un cuerpo ejecuta un MAS, cuya amplitud es A.
Determine la posicin que ocupa en el momento
en que su energa cintica es igual a su energa
potencial (d la respuesta en funcin de A).
2. La ecuacin que proporciona la posicin de una
partcula en MAS es X= 0.30 cos 1tt, donde X est
dado en metros, t en segundos y el ngulo en
radianes. Determine, para este movimiento:
a) La amplitud.
b) La frecuencia.
e) La velocidad de la partcula en el momento
t = (1/6) s.
X (cm)
+2
- - - - - - - - - - - ( \ ------
2
4
\
6
--1--\.--+--./---<---\:--t--,----+ t (si
-2
------- _____\J
3. En la figura de este problema se muestra la grfica

Xx t para un cuerpo en MAS. Escriba (con valores
numricos) la ecuacin que proporciona la posicin en funcin del tiempo para este movimiento.
4. Un cubo de madera, de densidad p y arista L, flota
en un lquido de densidad p' (siendo p < p'), con
sus caras superior e inferior horizontales. El cubo
se empuja hacia abajo, de manera que su cara

superior permanece fuera del lquido. Soltando el
cubo y depreciando las fricciones:
a) Demuestre que el cubo realizar un MAS.
b) Calcule el periodo de oscilacin del cubo.
5. Un cuerpo de masa igual a 2:0 kg oscila libremente, suspendido en un resorte de masa depreciable.
Las posiciones ocupadas por el cuerpo se registran mediante una aguja sujeta a l, en una tira de
papel vertical que se desplaza con una velocidad
horizontal constante de v= 0.20 mis (vase figura
de este problema).
a) Determine el valor de la constante elstica del
resorte.
b) Escriba la ecuacin que proporciona la posicin
X, del cuerpo, en funcin de t, sabindose que,
cuando t = O, se tiene el valor de X mximo.
6. Mediante un proceso electromecrco, se percute

un gong cada 0.50 s. Una persona parada muy
cerca del gong ve y oye los golpes simultneamente. Si se aleja un poco, oye el sonido poco
despus de ver el golpe. Sin embargo, cuando la
persona se encuentra alejada 172 m del gong,
nuevamente ve el golpe y escucha el sonido ,
simultneamente. Determine la velocidad del sonido en las condiciones de este experimento.
7. Un perro, al ladrar, emite ondas sonoras con

potencia aproximada de 1.0 mW. Suponga que
esta potencia se distribuye uniformemente en una
superficie hemisfrica (cuyo centro se sita en el
hocico del perro).
a) Determine, en dB, el nivel de intensidad sonora a 5.') m del perro.
s. En la pregunta (b) del Problema 35 (de la Seccin

preguntas y problemas), de este captulo, suponga
que el nmero total de mosquitos all mencionados emite una potencia sonora que se irradia
uniformemente en todas direcciones. Recuerde
que en el umbral de la sensacin dolorosa para
el odo de una persona es de 120 dB y determine
a qu distancia mnima una persona puede aproximarse a la nube de mosquitos sin sentir dolor.
9. Una bolita de vidrio se coloca en el interior de um
copa .con forrna esfrica de dimetro D = 12.8 cm
(vase figura de este problema). Al alejarse ligeramente la bolita de su posicin de equilibrio y
soltndola, empieza a oscilar en torno a esta posicin.
a) Trace un diagrama que muestre las fuerzas
que actan en ia bolita. Con cul de los dos
sistemas oscilantes, analizados en este captulo, es posible identificar el movimiento de la
bola?
b) Deprecie las fricciones, considere g = 10 m/s2
y determine el periodo de oscilacin de la
bola.
D
1
1
\
10. La figura de este problema muestra un dispositivo
desplazado 1.7 cm en relacin con ia primera

posicin. Determine la frecuencia del sonido emitido por la fuente F en este experimento.
constituido por dos tubos curvos, llenos de aire,

que pueden usarse para medir la frecuencia de
una onda sonora, utilizando el fenmeno de interferencia. El sonido es emitido por una fuente
F y lo recibe un detector D. La longitud del
recorrido FAD es fija, pero la de FBD puede
alterarse por el desplazamiento del tubo B. Para
cierta posicin de B, el detector recibe un sonido
de intensidad mnima y a medida que este tubo
se desplaza hacia la derecha, la intensidad aumenta continuamente, y alcanza un mximo en
una posicin en la cual el tubo B se encuentra
11. Dos fuentes sonoras estn separadas por una

distancia igual a 8.0 m y emiten sonidos con la
misma amplitud y frecuencia/= 85 Hz. Si se sabe
que las fuentes estn en fase, determine los
puntos situados sobre el segmento que une a las
dos fuentes en los cuales ocurre interferencia
destmctiva de las dos bndas sonoras.
12. Resuelva el problema anterior, suponiendo que
las dos fuentes sonoras estn desfazadas a 180,

esto es, cuando una de las fuentes est emitiendo
una cresta, la otra est emitiendo un valle y
recprocamente.
13. Una de las cuerdas de un violn, cuya longitud es

de 50 cm, vibrando con su frecuencia fundamental, fue afinada para emitir el la patrn (vibrando
con su longitud total).
a) A qu distancia de su extremo superior se le
debe oprimir para emitir un "do" de frecuencia
inmediatamente superior al del "la" patrn?
( Vase la Figura 17-38).
b) Sin alterar la tensin de la cuerda, sera
posible hacerla emitir el "do" de frecuencia
inmediatamente inferior al de ''.la" patrn?
Explique.
14. Un tubo sonoro de 1.0 m de longitud est cerrado en
uno de sus extremos. En la proximidad del extremo abierto de este tubo hay un alambre estirado,
cuya masa es de 10 g y cuya longitud es de 40 cm.
El alambre, vibrando con su frecuencia fundamental, transmite esas vibraciones hacia la columna de aire en el tubo que vibra, por tanto, con
frecuencia igual a la del alambre. Suporendo que
la columna de aire en el tubo vibre tambin con
su frecuencia fundamental, calcule:
a) La frecuencia de oscilacin de la columna de
aire.
b) El valor de la tensin en el alambre estirado.
Apndice D
15. Una sirena, emitiendo un sonido de frecuencia
7. a) 68 dB
dos sonidos de frecuencia diferentes. Explique

por qu ocurre esto y calcule los valores de esas
dos frecuencias.
igual a 1000 Hz, se aleja de una persona en

reposo, con una velocidad de 20 mis, y se
aproxima a un muro vertical liso. La persona oir
b) 75 dB
s. 2.8m
9.
a) pndulo simple
b) 0.16rc s
10. 5.0 X 103 Hz
11. en puntos situados a 1.0 m, 3.0 m, 5.0 m y 7.0 m

de una de las fuentes
----
Ejercicios
JI.. a) 10 cm
b) 41t rad/s
2. 250 g
3. a) rad
b) -10 cm
e) punto E'
4. a) 0.125 s
b) 0.125 s
e)
1
1
1
1
1
1
1
S(A/41
5. a) -401t cmls
b) en aquel instante el bloque est desplazndo1
se hacia abajo
1
1
6. a) cero
b) s; en aquella posicin la resultante de las
.t __
fuerzas en el bloque es nula
7. a) 7.5 x 10-3 glcm = 7.5 x 10-4 kglm
Respuesta Ejercicio 12a
b) 117 Hz
c) 234 Hz y 585 Hz
8. a) reducida a la mitad
9.
b) multiplicado por
a) ms gruesa
16.
b) no; s
a) 894 Hz
b) 882 Hz
17. a) 1.5 vueltas/s
b) 4 veces
10. a) vase figura
b) A.5 = 2L/5
e) /s = 5.fi
eeeee
1
1
1
!<>---- - - - - - - L - - - - - - - - - - 0 , 1
b) 485 Hz
18. 21% de la velocidad de la luz
19. a) alejando
b) 1 380 kmls
C) 0.46%; S
20. a) 68 mis(= 244 km/h)
b) 360 Hz
Respuesta Ejercicio 1Oa

ll.l. a) 17 cm
b) 250 hertz, 1 000 hertz
12. a) vase figura

b) A.4 = L/2
e)
./4 = 4f
13. 70 cm
14. el tubo abierto
15. a) 4.25 mm
y 2 000 hertz
1.X=A-./212
2. a) 0.30 m
b) 0.50 Hz
e) - 0.151t mis
3. X= 2 cos (rc/2)t, con ten s y X en cm
4. T= 2rc ,/pL/p 'g
5. a) 12.6 N/m
b) X= 0.10 cos (O.SO 1tt), con ten s y Xen m
6. 344 mis
1
-J
12. en puntos situados a 2.0 m, 4.0 m, y 6.0 m de una

de las fuentes
13. a) 7 cm
b) no
14. a) 85 Hz
b) 115 N
15. 944 Hz y 1 062 Hz
carga elctrica
El pelo de esta nia se electriz con cargas elctricas de la misma seal

y, por eso, los cabellos se repelen. La esfera que aparece en la foto es
parte de un aparato electrosttico que transfiere electricidad a la persona.
796
Unidad VIII / ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
Captulo 18 / Carga elctrica
Con este captulo iniciaremos el estudio de la

Electricidad, es decir, vamos a analizar y a tratar
de entender una gran variedad de efectos, muy
ligados a nuestra vida diaria, denominados fenmenos elctricos. En realidad, a cada instante nos
relacionamos con hechos de naturaleza elctrica,
y nuestro modo de vida depende mucho de las
tcnicas y aparatos elctricos modernos (Fig. 18-1).
FIGURA 18-1 Nuestra vida se encuentra ntimamente

relacionada con fenmenos de naturaleza elctrica.
Desarrollaremos nuestro curso de electricidad en tres etapas, correspondientes a las Unidades VIII, IX y X. En la Unidad VIII (Captulos 18,
19 y 20) analizaremos situaciones en las cuales
hemos de tratar con cargas elctricas generalmente en reposo. Por este motivo, este estudio
suele recibir el nombre de Electrosttica.
En la Unidad IX (Captulos 21 y 22) estudiaremos las cargas elctricas en movimiento,
es decir, las corrientes elctricas, y las propiedades de los circuitos elctricos por los que
circulan dichas corrientes. Esta etapa recibe el
nombre de Electrocintica.
En la ltima etapa (Unidad X: Captulos 23,
24 y 25) haremos un anlisis de los fenmenos
magnticos que, como se ver, son producidos
por cargas elctricas en movimiento. Esta parte
de la electricidad que estudia las relaciones
entre las cargas elctricas y los fenmenos magnticos, se denomina Electromagnetismo.
! Introduccin.. Los primeros descubrimientos de los cuales se tiene noticia en relacin
a)
Tales de Mileto (580-546 a.C.). Filsofo griego, conocido por sus teoras cosmolgicas basadas en la hiptesis de que el agua era el constituyente de toda la
materia que existe en el universo. No existen escritos
acerca de la vida de Tales, por lo cual es dificil el
conocimiento de su obra. El historiador griego Herodoto
habla de los trabajos de Tales en el campo de la
geometra, que aprendi de los egipcios, y por lo cual
se le acredita la demostracin de cinco teoremas. Aristteles, en sus obras, atribuye a Tales la afirmacin de
que el imn y el mbar tienen alma, porque pueden
atraer las cosas; es decir, Tales afirmaba que incluso
los objetos inanimados tienen vida.
con los fenmenos elctricos, fueron realizados

por los griegos en la Antigedad. El filsofo y
matemtico Tales, que vivi en la ciudad de
Mileto en el siglo v a.c., observ que un trozo
de mbar,* despus de ser frotado con una piel de
animal, adquira la propiedad de atraer cuerpos
ligeros (como trozos de paja y pequeas semillas).
Slo hasta casi 2000 aos ms tarde comenzaron a realizarse observaciones sistemticas y
cuidadosas de los fenmenos elctricos, entre
las cuales destacan los trabajos del mdico ingls William Gilbert. Este cientfico observ que
algunos otros cuerpos se comportan como el
mbar al frotarlos, y que la atraccin que ejercen
se manifiesta sobre cualquier otro cuerpo, aun
cuando no sea ligero.
El mbar es un mineral amarillento que proviene de la
fosilizacin de resinas de rboles de madera blanda.
William Gilbert (1544-1603). Naci en Essex, y se

convirti en el cientfico de mayor renombre en Inglaterra durante el reinado de Isabel l. Aun cuando estudi
medicina y se convirti en un mdico de prestigio, su
trabajo ms importante se transcribe en la obra publicada en 1600: De Magnete, Magneticisque Corporibus et
de Magno Magnete Te!!ure; es decir, "Sobre los imanes,
los cuerpos magnticos y el gran imn terrestre". En
esta obra de Gilbert, publicada despus de varios aos
de experimentacin, presenta sus teoras acerca de los
cuerpos magnticos y las atracciones elctricas. Fue el
primero que emple los trminos atraccin elctrica
fuerza elctrica y polo de un imn. Muchos historiadore~
consideran a Gilbert como el padre del estudio de la
electricidad.
Como la designacin griega que corresponde

al mbar es elektron, Gilbert comenz a usar el
trmino "elctrico" para referirse a todo cuerpo
que se comportaba como el mbar, con lo cual
surgieron las expresiones "electricidad", "electrizar", "electrizacin", etctera.
En la actualidad sabemos que todas las sustancias pueden presentar un comportamiento
similar al del mbar; es decir, pueden electrizarse al ser frotadas con otra sustancia. Por ejemplo, una regla de plstico se electriza cuando la
frotamos con seda y puede atraer una bolita de
"unice]" (Fig. 18-2a); un peine se. electriza cuando
se le frota contra el cabello y luego puede atraer
a ste (Fig. 18-2b), o bien, a un hilo de agua
(Fig. 18-2c); la ropa de nailon tambin se elec-
e)
FlGURA 18-2 Cualquier sustancia se puede electrizar

al frotarla con otra.
triza al friccionarse con nuestro cuerpo; los

automviles en movimiento adquieren electrizacin por su rozamiento con el aire, etctera.
+ Carga positiva y carga negativa. Al realizar experimentos con varios cuerpos electrizados,
se halla que pueden separarse en dos grupos:
ler. grupo: Constituido por los cuerpos cuyo
comportamiento es igual al de una barra de
vidrio que se frota con seda. Podemos observar
que todos los cuerpos electrizados de este con-
Unidad VIII/ ELECTROSTTICA- CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
junto se repelen unos a otros. Decimos que tales

cuerpos estn electrizados positivamente, o
bien, que al ser frotados, adquirieron una carga
elctrica positiva (Fig. 18-3).
2o. grupo: Constituido por los cuerpos que se

comportan como una barra de goma (o resina)
frotada con un trozo de tela de lana. Tambin
podemos observar que todos los cuerpos de este
grupo se repelen unos a otros, pero atraen a los
cuerpos del grupo anterior. Por tanto, decimos que
los cuerpos de este segundo conjunto se encuentran electrizados negativamente, o bien, que adquirieron carga negativa (Fig. 18-4) cuando se
les frot.
Llegamos as a la conclusin siguiente:
FIGURA 18-3 Cuando frotamos con seda una barra

de vidrio, sta queda electrizada positivamente.
FIGURA 18-4 Cuando frotamos una barra de goma o

caucho con lana, la barra queda electrizada negativamente.
existen dos tipos de cargas elctricas: positivas

y negativas. Las cargas elctricas ele mismo
nombre (mismo signo) se repelen, y las cargas
ele nombre contrario (signo contrario) se atraen
(Fig. 18-5).
! Por qu se electriza un cuerpo. El famoso

poltico y cientfico norteamericano, Benjamn
Franklin, despus de realizar un gran nmero
de observaciones experimentales, hall que
cuando dos cuerpos se frotan entre s, si uno de
ellos se electriza positivamente, el otro adquirir
necesariamente electricidad negativa. Por ejemplo, cuando frotamos con una tela de seda una
barra de vidrio, ste adquiere una carga elctrica
positiva, y la seda quedar electrizada negativamente (Fig. 18-6).

Al buscar una explicacin de este hecho,
franklin formul la teora de que los fenmenos
elctricos se producen por la existencia ele un
"fluido elctrico" que se encuentra en todos los
cuerpos. En un cuerpo no electrizado (cuerpo
neutro), dicho fluido existira en "cantidad normal". Cuando dos cuerpos se frotan entre s,
ocurrira una transferencia ele parte del "fluido
elctrico" de uno hacia el otro. El cuerpo que
recibiera ms fluido quedara entonces electrizado positivamente, y el que lo perdiera quedara electrizado negativamente. De esta manera,
conforme a las ideas ele Franklin, no habra creacin ni destruccin ele la carga elctrica, sino
nicamente una transferencia de electricidad ele
un cuerpo hacia otro; es decir, la cantidad total ele
"fluido elctrico" permanecera constante.
En la actualidad sabemos que la teora de
Franklin era por lo menos, parcialmente correcta. De acuerdo con los descubrimientos realizados en este siglo, se sabe que en realidad el
proceso de electrizacin consiste en la transferencia de carga elctrica entre los cuerpos que
se frotan. Pero dicha transferencia no se efecta
mediante el fluido elctrico que Franklin imagin, sino por el paso de electrones de un cuerpo
hacia el otro.
,\\\\\\\\\\ \\\\\ \\\\\\\\',\\\\\\'
E()',
~
\.
_., ,
J::e
'
,'
FIGURA 18-5 Los cuerpos electrizados cuya carga o electricidad es de nombre contrario se atraen, y los que tienen
electricidad del mismo nombre, se repelen.
FIGURA 18-6 Cuando una barra de vidrio es frotada

con seda, el vidrio adquiere carga positiva y la seda
queda electrizada negativamente.
(a)
(b)
Los globos, despus de ser frotados con nailon, son

acercados por la nia uno al otro (a). Al soltarlos, se
repelen (b).
Como se recordar, la moderna teora atmica

ensea que toda materia est constituida, bsicamente, por las partculas denominadas protones, neutrones y electrones. Los protones poseen
carga positiva, los neutrones no tienen carga
elctrica, y los electrones poseen carga negativa.
En un cuerpo neutro (no electrizado) el nmero de protones es igual al de electrones.
Cuando frotamos dos cuerpos entre s hay una
transferencia de electrones ele un cuerpo hacia
otro. El que pierde electrones presenta un exceso de protones, es decir, queda electrizado
positivamente. Es obvio que el otro cuerpo quedar electrizado negativamente, y tendr as, un
exceso de electrones.
As pues, podemos destacar que
un cuerpo en su estado normal, no electrizado, posee un nmero de protones igual al
nmero de electrones. S tal cuerpo pierde
electrones, tendr un exceso de protones, es
decir, se presentar electrizado positivamente. Si recibe electrones poseer un exceso de
estas partculas, y estar electrizado negativamente.
800
Unidad VIII ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTE~ICIAL ELCTRICOS
Benjamn Franklin (1706-1790). Uno de los hombres

ms conocidos y admirados en la segunda mitad del
siglo XVIII, en Estados Unidos. Nacido :n Boston, F_ranklin tuvo una infancia difcil, y a los 12 anos ya trabaJaba
como impresor. Ms tarde se convirti e~ ~eriodista,
ampli sus actividades, y en 1748 comenzo a interesarse en la ciencia. Aun cuando se dedic durante poco
tiempo a estos asuntos, pues ms tarde co~enz. a
preocuparse por la poltica, debemos a Franklin la invencin de varios aparatos, entre ellos el pararrayos.
En su carrera poltica, Franklin tuvo oportunidad .de
luchar en la guerra de independencia de las colonias
britnicas en Amrica (Estados Unidos) contra Inglaterra, convirtindose en un hroe nacional.
! Comentarios. 1) Debemos observar en el

proceso de electrizacin, que el nmero total de
protones y electrones no se altera, y slo hay
una separacin de las cargas elctricas. Por
tanto, no hay creacin ni destruccin de carga
Capitulo 18 / Carga elctrica
elctrica, es decir, la carga total se conserva, tal

como oens Franklin.
2) Como se sabe, los protones y los neutrones
se localizan en el ncleo del tomo, y sus
posiciones no se pueden cambiar por la simple
friccin de un cuerpo con otro. Por el frotamiento slo se llegan a intercambiar electrones entre
los dos objetos.
3) La friccin entre los cuerpos es una manera
de hacer que se aproximen lo suficiente para
que los tomos de uno puedan interactuar con
los del otro. El tomo que ejerza menor fuerza
sobre ellos es el que perder electrones. De este
modo, un mismo cuerpo podr electrizarse positiva o negativamente, dependiendo del cuerpo
contra el cual se frote. Por ejemplo, la seda, que
al ser frotada con vidrio adquiere carga negativa
(porque retira electrones de ste), cuando se
f1icciona con caucho (o hule) adquiere carga
positiva (o sea, cede electrones a este ltimo
material).
A ttulo de curiosidad presentamos en la
Tabla 18-1 algunas sustancias, ordenadas de
modo que cualquiera de ellas adquiere carga
positiva cuando es frotada con las sustancias
que la siguen, y adquirir carga negativa cuando
es frotada con las que la preceden.
TABLA 18-1
plexiglas
vidrio
marfil
lana
madera
papel
seda
azufre
a !a; partculas de
: Sabemos que es 'necesario eercer, fuerzas para

romper un objeto slido cualquera, por ejemplo,
para dividir el lpiz de la Figura I, a lo largo de la
lnea AB. Por tanto, deben existir fuerzas de ,atraccin que unen las partes que estn a amboslados
de dicha lnea . Tendran estas fuerzas origen elctrico o gravitacional?
: Si consideramos cuerpos de masa cada vez

mayor, las fuerzas gravitacionales entre las diversas
partes del cuerpo se sobreponen, y entonces se
vuelven cada vez ms intensas. Para un determinado
valor de masa del cuerpo, dichas fuerzas se vuelven
tan importantes para mantener la unin como !as
fuerzas elctricas. Esta situacin ocurre para los
cuerpos de dimensiones similares a las de un
asteroide pequeo (cerca de 100 km de dimetro).
Fuerza
de la unin
B
Figura 1
Por haber s:studiado la Gravitacin Unive

sabemos que. la fuerza gravitacional entre dos
Figura 11
Para cuerpos de dimensiones an mayores,

como un planeta o una estrella, hay predominancia
absoluta de las fuerzas gravitacionales que mantienen su cohesin (la colaboracin de las fuerzas
elctricas para esta cohesin es despreciable). Es en
vim1d de la predominancia, ora de la fuerza elctrica, ora de la forma gravitacional, que un cuerpo
slido de tamao comn pueda tener una forma
cualquiera, mientras que un gran cuerpo celeste
tiende a adoptar siempre una forma esfrica.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxinw seccin,
l. Dos hojas de un mismo tipo de papel son frotadas
las fuerzas que mantienen unidas
un cuerpo
jetos de "tamao comn" (dos piedras, dos personas, etc.) es extremadamente pequea. Por tanto,
esa fuerza no podra ser la encargada de la unin
tan poderosa que existe entre las dos partes del
lpiz que intentamos romper. Al estudiar esas uniones, los cientficos concluyeron que se deben a las
fuerzas elctricas que se manifiestan entre las partculas de] cuerpo. En el caso del lpiz, por tanto,
Jas fuerzas representadas en la Figura I son fuerzas
elctricas que existen entre ]as partculas situadas a
uno y otro lado de Ja lnea AB. Estas partculas, que
forman parte de 1a estructura atmico-molecular del
materia] de que est hecho el lpiz, como ya vimos,
estn electrizadas.
De manera semejante, las fuerzas que mantienen
unidas las diversas partes de nuestro cuerpo son
de origen elctrico, como se ilustra en la Figura II.
Esta idea tambin es vlida para las fuerzas de
unin entre las partculas que constituyen todos los
objetos que nos rodean (de "tamao comn"),
como las paredes de una casa, un cable de acero,
los diversos tipos de pegamento, etctera.
entre s. Quedarn electrizadas? Y si frotamos

dos barras hechas de un mismo tipo de plstico?
Explique.
2. Considerando la Figura 18-4 responda:
a) El trozo de lana qued electrizado?
b) Cul es el signo de la carga en la tela de lana?
c) Cul de los dos cuerpos recibi electrones?
d; Cul de los dos cuerpos qued con exceso
de protones?
3. En el proceso de electrizacin que se muestra en

la Figura 18-6, el nmero de electrones en exceso
en la seda (cantidad de carga en sta), es mayor,
menor o igual al nmero de protones en exceso
en el vidrio (cantidad de carga en el vidrio)?
4. Un pedazo de maifil se frota con una hoja de papel.
a) Cul ser el signo de la carga elctrica que
adquiere cada uno (consulte la Tabla 18-1)?
b) Cul de ellos perdi electrones?
5. Una barra de "plexiglas" es frotada con un pedazo
de lana, y a un terrn de azufre se le frota con
una hoja de papel. Consultando la Tabla 18-1,
diga si la barra de "plexiglas" atraer o repeler.
a) a la hoja de papel.
b) al terrn de azufre.
! Qu es un conductor de electricidad.
Como ya dijimos en la seccin anterior, los
cuerpos estn constituidos por tomos, y stos
poseen partculas elctricas (protones y electrones). Cuando varios tomos se renen para
formar ciertos slidos -por ejemplo, los metales- los electrones de las rbitas ms lejanas
no permanecen unidos a sus respectivos tomos, y adquieren libertad de movimiento en el
interior del slido. Estas partculas se denominan electrones libres (Fig. 18-7). Por tanto, en
materiales que poseen electrones libres es posible que la carga elctrica sea transportada por
medio de ellos, y as, decimos que estas sustancias son conductores elctricos. Por ejemplo, si
unimos los polos de un acumulador de automvil por medio de un alambre de cobre (Fig.
18-8), los electrones libres del metal se ponen
en movimiento, desplazndose de un polo hacia
el otro. As pues, las cargas elctricas estarn
desplazndose a travs del hilo metlico, constituyendo as una corriente elctrica (que estudiaremos ms tarde).
Entonces, en resumen,
(a)
FIGURA 18-7 En los metales, los electrones de las

rbitas externas no permanecen unidos a los- tomos y
se denominan electrones libres.
(b)
1assUsciniasque, Jb~cr16siii~ra1e?p;see11
ekctrC>ns_. libre.s . en.s1:1.. intf;rior,.Virrrtite11el_
desplazam~lltO de carg;i~lctj"is;i a tr.1v-s_de.
. eHas, por lo cual Si'; denomin;,in "conductores
elctrk:s".
! Qu es un dielctrico. Al contrario de los

conductores elctricos, existen materiales en
los cuales los electrones estn firmemente unidos a sus respectivos tomos; es decir, estas
sustancias no poseen electrones libres (o el
nmero de electrones libres es relativamente
pequeo). Por tanto, no ser posible el desplazamiento de carga elctrica libre a travs de
estos cuerpos, los que se denominan aislantes
elctricos o dielctricos. La porcelana, el caucho
(o hule), el vidrio, el plstico, el papel, la
madera, etc., son ejemplos tpicos de sustancias
aislantes. De modo que en la Figura 18-8, si
usramos cualquiera de estas sustancias para
formar una pieza que una los polos de la batera
FIGURA 18-9 Al conectar a tierra un cuerpo electrizado, mediante un conductor, pierde su carga y se vuelve
elctricamente neutro.
FIGURA 18-8 Cuando conectamos entr s los polos

o terminales de un acumulador (o batera) por medio de
un alambre o hilo metlico, los electrones del metal se
ponen en movimiento.
o acumulador, no se observara ningn movimiento de cargas elctricas en dicha pieza, o sea, no

habra corriente elctrica a travs de la sustancia.
: Comentarios. 1) Consideremos un cuerpo
metlico, cargado negativamente, apoyado en
un soporte aislante (Fig. 18-9a). Supongamos
que tal cuerpo es conectado a tierra por medio
de un conductor, por ejemplo, un alambre de
cobre (observe en la Figura 18-9a cmo se
representa la conexin a tierra en los diagramas

elctricos). En estas condiciones, los electrones
que estn en exceso en el cuerpo metlico,
escaparn hacia tierra a travs del conductor,

haciendo que dicho cuerpo pierda su carga
negativa pasando al estado neutro.
En la Figura 18-9b mostramos lo que sucedera si el cuerpo metlico estuviera electrizado
positivame.nte: los electrones libres de la tierra
pasaran a travs del conductor hasta que la
carga positiva del cuerpo metlico quedara neutralizada. Por tanto, vemos que en ambos casos
del cuerpo metlico electrizado, al conectarse a
tierra mediante un conductor, perde su carga y
se vuelve neutro.
2) En la Figura 18-9 (a y b), si en lugar del
hilo conductor se usara un hilo aislante (por
ejemplo, de plstico) para hacer la unin a
tierra, no habra, como ya sabemos, movimiento
de electrones a travs de dicho elemento. De
esta manera, el cuerpo metlico no se descargara y permanecera electrizado.
3) En la misma Figura 18-9, si el soporte
aislante que sostiene el cuerpo metlico fuera
de vidrio, este cuerpo podra descargarse aunque no estuviese conectado a tierra mediante
un hilo conductor. Generalmente, esto se debe
a que sobre la superficie del vidrio se forma una
capa de vapor de agua. Dicha capa, al ser conductora, establece el contacto elctrico del cuerpo metlico con tierra, y por ello, se descarga.
De manera general, en los climas himedos
los cuerpos metlicos electrizados, aun cuando
estn apoyados sobre aislantes, terminan por
descargarse despus de cierto tiempo. Aun
cuando el aire atmosfrico sea aislante, la presencia de humedad hace que se vuelva conductor. As, un cuerpo electrizado ceder su carga
a la tierra a travs del aire.
EJERCICIOS
7. Un autobs en movimiento adquiere carga elctrica debido al roce con el aire.

a) Si el ambiente del lugar es seco, el autobs
6. Se sabe que el cuerpo humano es capaz de

conducir cargas elctricas. Explique, entonces,
por qu una persona con una barra metlica en
sus manos, no consigue electrizada por frotamiento.
permanecer electrizado? Explique.

b) Al asirse de un autobs para subir en l, una
persona "recibir un choque" Por qu?

e) Este hecho no es comn en climas hmedos
Por qu?
Unidad VIII/ ELECTROSTTIO\ - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
8. Para evitar la formacin de chispas elctricas, los

camiones que transportan gasolina suelen traer
arrastrando por el suelo una cadena metlica.
Explique por qu.
-!- Qu es la induccin electrosttica. Consideremos un conductor AB en estado neutro (no

electrizado), sostenido por un soporte aislante.
Aproximemos al conductor, sin tocarlo, un cuerpo I electrizado positivamente (Fig. 18-10). Los
electrones libres existentes en gran cantidad en
el conductor, sern atrados por la carga positiva
del cuerpo I y se acumularn en el extremo A.
Debido a este desplazamiento de las cargas negativas hacia A, el extremo B presentar un exceso
de cargas positivas, como se indica en la Figura
18-10.
Observe que la aproximac1on del cuerpo
cargado produjo en el conductor una separacin
de cargas, aun cuando en su totalidad siga estando
neutro (su carga total es nula). Esta separacin
de cargas en un conductor, producida por el acercamiento de un cuerpo electrizado, se denomina
induccin electrosttica (por influencia). El cuerpo I que produjo la induccin se denomina inductor, y las cargas que aparecen en los extremos del conductor se denominan cargas inducidas.
1-J
9. En las industrias de textiles o de papel, estos materiales se encuentran en constante frote con las
piezas de las mquinas de produccin. Para evitar
incendios, el aire ambiente es humedecido continuamente. A qu se debe este procedimiento?
observemos, entonces, que el conductor adquiri as carga negativa, es decir, carga de signo
contrario al de la carga del inductor. ste, a su vez,
no perdi ni recibi carga alguna durante el
proceso. Esta forma de electrizar un cuerpo conductor se denomina electrizacin por induccin.
,:, Polarizacin de un aislante. Como quiz
haya estudiado en su curso de Qumica, algunas
sustancias (por ejemplo, el agua) presentan
molculas denominadas molculas polares. En
ellas, el centro de las cargas positivas no coincide con el centro de las cargas negativas, y por
tanto, hay una asimetra en la distribucin de
cargas en la molcula, como se ilustra en la Figura 18-13a. Las sustancias cuyas molculas
poseen cargas elctricas distribuidas en forma
simtrica se denominan apolares(Fig. 18-13b).
1/JJ
t?l
FIGURA 18-11 Al ser conectado a tierra el conductor
que sufri induccin, quedar electrizado negativamente,
pues los electrones libres de la tierra pasarn hacia l.
! Electrizacin por induccin. Supngase

que manteniendo el inductor fijo en su posicin
dada conectamos a tierra, mediante un hilo metlico, al conductor que sufri la induccin electrosttica (Fig. 18-11). Esta conexin har que
los electrones libres pasen de la tierra hacia el
conductor, de manera similar a como se indica
en la Figura 18-9b. Estos electrones neutralizarn la carga positiva inducida que se localiza
en el extremo B del conductor (Fig. 18-11).
Si deshacemos la conexin a tierra y en
seguida alejamos el inductor, la carga negativa
inducida que se encontraba acumulada en el
extremo A, se distribuir por la superficie de
dicho conductor, como se ve en la Figura 18-12.
8
A
805
A
B
(a)
.,.+ -,,...
+-,,...1,r
+.:11
+;{
r,
-~
(b)
FIGURA 18-13
(a)
Molcula polar (a) y molcula apelar (b).
Consideremos un dielctrico AB, no electrizado, cuyas molculas son polares y que est
alejado de influencias elctricas externas. En
estas condiciones, las molculas de esta sustancia estn distribuidas al azar, como se representa
en la Figura 18-14a. Al acercar a este aislante o
dielctrico un cuerpo electrizado (por ejemplo,
con carga positiva), la carga de este ltimo
actuar sobre las molculas del aislante, hacindolas que se orienten y se alineen en la forma
indicada en la Figura 18-14b. Cuando esto sucede, decimos que el dielctrico est polarizado.
Observemos en la Figura 18-14b, que el efecto
final de esta polarizacin consiste en hacer
aparecer en el extremo A, carga negativa, y en
el extremo B, carga positiva. La Figura 18-14c
FIGURA 18-14 La polarizacin en el dielctrico produce la aparicin de cargas de signos contrarios en sus
extremos.
representa este efecto final de polarizacin (por

influencia). Debemos notar que aun cuando la carga total en el dielctrico sea nula, la polarizacin
hace que aparezcan cargas elctricas de signos
contrarios en los extremos A y B, de manera
similar a lo que sucede en la induccin electrosttica de un conductor.
Si el dielctricoAB estuviera constituido por
molculas apolares, se observarla el mismo efecto
final; ya que con la aproximacin del cuerpo
electrizado, las molculas se volveran polares,
y por consiguiente, se alinearan como se muestra en la Figura 18-14b.
aislante
FIGURA 18-1 O Cuando aproximamos un cuerpo electrizado a un conductor, observamos en ste una seoaracin de cargas.
'
EJERCICIOS
FIGURA 18-12 La carga negativa inducida en el conductor, se distribuye ahora sobre toda su superficie.

siempre que sea necesario,
10. Una barra electrizada negativamente se coloca

cerca de un cuerpo metlico AB (no electrizado),
como muestra la figura de este ejercicio.
Unidad VIII ELECTROSTTICA- CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS

e) Entonces, cul es el signo de la carga elctrica
Ejercicio 1O
a) Hacia dnde se desplazarn los electrones
libres de este cuerpo metlico?

b) Entonces, cul es el signo de la carga que
aparece en A? Y en B?
e) Cmo se denomina esta separac~;Sn de cargas
que ocurri en el cuerpo metlico?
11. Supongamos, ahora, que el cuerpo ABdel ejercicio anterior es un dielctrico.
a) Habr movimiento de electrones libres en AB?
b) Describa lo que sucede con las molculas de
este dielctrico (haga un dibujo que ilustre su
respuesta).
que aparece en el extremo A del aislante? Y

en B?
d) Cmo se denomina este fenmeno que se
produjo en el dielctrico AB?
12. Considere nuevamente el cuerpo metlico que se
muestra en la figura del Ejercicio 10. Suponga que
el extremo Bdel mismo se conecta a tierra mediante
un hilo conductor.
a) Describa el movimiento de cargas que se
producir debido a esta conexin.
b) Al eliminar el contacto de ABcon tierra y alejar
el inductor, el Clerpo metlico quedar electrizado? Cul es el signo de su carga?
13. En la Figura 18-11 suponga que alejamos el inductor del conductor antes de deshacer su conexin
a tierra.
a) Qu sucedera con los electrones _en exceso
del conductor AB?
b) El cuerpo AB permanecera electrizado positivamente o negativamente, o bien quedara
neutro?
e
! Por qu un cuerpo neutro es atrado por
un cuerpo electrizado. Ya vimos que uno de
los primeros fenmenos elctricos observados
consisti en la atraccin de un cuerpo electrizado (mbar frotado) sobre cuerpos ligeros no
electrizados ( por ejemplo, trozos pequeos de
papel).
Analizando la Figura 18-15 podremos entender por qu sucede esto. En la figura, se acerca
una barra electrizada B, a un pequeo cuerpo
aislante C no electrizado. Como estudiamos
en la seccin anterior, la presencia de la carga en
E provocar polarizacin del cuerpo C, es decir,
en extremos opuestos del dielctrico Caparecern cargas positivas y. negativas, en la forma
mostrada en la Figura 18-15a. As pues, entre la
barra B y el extremo negativo de C habr una
y entre
fuerza de atraccin representada por
B y el extremo positivo de C, una fuerza de
repulsin Yz. Como el extremo ne~ativo est
ms cerca de la barra, el valor de F es mayor
que el de
y por consiguiente, el aislante e
ser atrado hacia B.
Pi,
rz,
cuando esto sucede, el cuerpo C ceder su

carga negativa a la barra, neutralizando parte de
la carga positiva de B. En estas condiciones, los
cuerpos By Cposeern cargas del mismo signo,
y entonces el dielctrico C ser repelido por la
barra B (Fig. 18-15b).
Un anlisis similar nos permite concluir que
si la barra B est electrizada negativamente, el
cuerpo C ser de igual manera atrado por ella,
pudiendo ser incluso repelido despus de entrar
en contacto con la barra.
Si el cuerpo C fuera conductor (por ejemplo,
un pequeo trozo de metal), se observaran los
mismos fenmenos. nicamente debe destacarse que la separacin de cargas que se observa
en la Figura 18-lSa sera, en este caso, provocada por induccin electrosttica (movimiento de
electrones libres), y no por polarizacin (como
sucede con el aislante).
,:, Qu es un electroscopio. El electroscopio
es un dispositivo que permite comprobar si un
cuerpo est electrizado. Un electroscopio muy
sencillo puede formarse con un pequeo cuerpo ligero (por ejemplo, una bolita de "unicel")
colgado en el extremo de un hilo. Este electroscopio suele denominarse "pndulo elctrico".
Al acercar al electroscopio un cuerpo elctrizado que est cargado positiva o negativamente,
atraer la bolita (Fig. 18-16), como acabamos de
estudiar. Por tanto, el hecho de que la pequea
esfera sea atrada por el cuerpo, indica que el
cuerpo est electrizado, aun cuando no podamos determinar el signo de su carga elctrica.
Para que pudisemos determinar con este
electroscopio el signo de la carga de un cuerpo,
sera necesario que la bolita estuviera electriza-
da con carga de signo conocido. Por ejemplo,

si estuviera electrizada positivamente y fuera
repelida por un cuerpo determinado, podemos
concluir que tal cuerpo tambin est electrizado
positivamente, pero si fuera atrada, el cuerpo
estara cargado negativamente.
! Electroscopio de laminillas. Otro tipo de

electroscopio muy comn es el que se denomina "electroscopio de laminillas". Este aparato
consta esencialmente de una varilla conductora
que tiene en su extremo superior una esfera
metlica, y en su extremo inferior, dos tiras metlicas muy finas, sujetas de modo que se pueden acercar o separar fcilmente en su parte
libre (Fig. 18-17). Este conjunto suele estar dentro de una caja protectora (totalmente de vidrio,
o metlica con mirillas de vidrio), sostenida en
ella mediante un aislante (vase Figura 18-7).
Al acercar a la esfera o bola del electroscopio
(sin tocarla) un cuerpo C electrizado positivamente, se producir induccin electrosttica en
FIGURA 18-17
(a)
Electroscopio de lam1nilias.
(b)
1
1
1
1
1
1
1
(b)
Cuando un cuerpo electrizado se

acerca a un pequeo cuerpo aislante (por ejemplo, un
trozo de papel), ste se polariza y es atrado por el
cuerpo electrizado.
FIGURA 18-15
+
.J.
'"\__ ...;p"'.....
+.:-~
'-'[!escargada
Si el cuerpo C no es muy pesado, se desplazar y entrar en contacto con la barra B.
FIGURA 18-16
'
"' --'
~~~
(:--''/
-~ descargada 1
'
~~
'
Un electroscopio simple se obtiene con una esferita ligera colgada de un hilo aislante.
808
Unidad VIII/ ELECTROSTATICA- CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
Electroscopio hecho con un frasco de vidrio, un tapn

de hule, una barra metlica y dos lminas metlicas
delgadas.
1,'
......,.
la parte metlica del aparato; es decir, los electrones libres sern atrados hacia la esfera, haciendo aparecer en las laminillas un exceso de
cargas positivas. Estas hojas, al hallarse electrizadas con cargas del mismo signo, se separan o
abren debido a la fuerza de repulsin que se .
produce entre ellas. Por tanto, la apertura de las
laminillas del electroscopio cuando acercamos
a la bola un cuerpo, nos indicar que est electrizado. Es fcil observar que al alejar el cuerpo
C, los electrones de la esfera sern atrados hacia
las hojas, neutralizando la carga positiva que all
existe, y haciendo que se cierren, o acerquen de
nuevo.
Si el cuerpo Cestuviera electrizado negativamente, observaramos, de la misma manera, una
induccin electrosttica en el electroscopio, y
por consiguiente, las hojas tambin se abriran
(estando ambas ahora con electrizacin negativa). Entonces, el hecho de que las hojas se
separen indica solamente que el cuerpo C est
electrizado, pero no permite determinar el signo
de la carga en dicho cuerpo. Para que ello sea
posible, es preciso que el electroscopio sea electrizado previamente con carga de signo conocido, como veremos a continuacin.
! Comentarios. Podemos electrizar de dos

maneras un electroscopio: por induccin electrosttica y por contacto con un cuerpo electrizado.
1) Para electrizar un electroscopio por induccin, debemos proceder en la forma descrita en
la Seccin 18.3; acercamos un cuerpo electrizado a la esfera, en seguida conectamos a tierra
el electroscopio, y por ltimo, al eliminar esa
conexin y alejar el cuerpo inductor, el electroscopio quedar electrizado con carga de signo contrario a la de dicho inductor.
2) La electrizacin por contacto se obtiene si
tocamos con un cuerpo electrizado la bola o
esfera del electroscopio. Por ejemplo, si el cuerpo C de la Figp 18-17 tocara la esfera, los
electrones ah presentes seran transferidos hacia C, neutralizando parte de la carga positiva
de este cuerpo (Fig. 18-18a). Como el electroscopio perdi electrones, quedar electrizado
positivamente. Al alejar el cuerpo C se comprueba que la carga positiva, la cual se localizaba en
las hojas metlicas, se distribuye en el electroscopio (como veremos en el captulo siguiente).
Observemos, entonces, que el electroscopio
queda electrizado con carga de signo igual a la
del cuerpo con el cual entr en contacto, y por
consiguiente, sus lminas presentan cierta apertura (Fig. 18-18b).
3) Veamos, ahora, cmo podemos usar un
electroscopio electrizado con carga de signo
conocido, para determinar cul es el signo de la
electricidad existente en un cuerpo cargado.
Suponga un electroscopio cargado positivamen-
+
+
+
+
.
.
'.
__.,,,
(a)
FIGURA 18-19 Es posible determinar el signo de la

carga de un cuerpo si lo acercamos a un electroscopio cargado.
809
te, como muestra la Figura 18-19a. Si al acercar

un cuerpo Ca la esfera del electroscopio, observamos que las laminillas (que estaban separadas) se cierran, podemos concluir que la carga
del cuerpo C es negativa. En efecto, como la
carga de Ces negativa, los electrones libres de
la esfera sern repelidos y se desplazarn hacia las hojas. Estos electrones neutralizarn
parte de la: carga positiva ah existente, y por
ello, el alejamiento entre las hojas disminuir
(Fig. 18-19b).
Mediante un razonamiento anlogo podemos concluir que si la separacin de las lminas
aumenta por el acercamiento del cuerpo c, el
signo de la carga en este ltimo ser positivo.
EJERCICIOS
resuelva las preguntas siguientes, onsultando el texto
14. Suponga que en la Figura 18-15 la barra B est

electrizada negativamente.
a) Haga un dibujo que indique las cargas que
aparecen en los extremos del cuerpo C en
virtud del acercamiento de la barra electrizada
negativamente.
b) Cul es el extremo de C que ser atrado por
B? Cul ser repelido?
c) El cuerpo Ces atrado hacia B? Por qu?
d) Describa lo que sucede con el cuerpo C
despus de tocar la barra B.
15, Un cuerpo electrizado con carga positiva se acerca a la bolita de un pndulo elctrico (un electroscopio).
a) Si la esferilla fuera atrada por el cuerpo,
podramos concluir que est electrizada negativamente?
b) Si la bolita fuera repelida, podramos concluir
que posee carga positiva?

16. En la Figura 18-17 suponga que el cuerpo Cest
electrizado negativamente.
a) Cul es el signo de la carga que aparecera en
la esfera del electroscopio? Y en sus laminillas?
b) Las hojas del electroscopio se abriran?
e) Describa la transferencia de cargas que se
producira si el cuerpo C tocase la esfera.
d) Al alejar el cuerpo C, cul sera el signo de la
carga que quedara distribuida en el electrosc
copio?
17. Un electroscopio de laminillas se encuentra electrizado negativamente, y acercamos a su esfera o
bola una barra electrizada B.
a) Hallamos que las hojas del electroscopio tienen un aumento en su separacin, cul es el
signo de la carga en la barra E? Explique.
b) Si la carga de B fuera positiva, qu sucedera
con la separacin entre las hojas del electroscopio? Por qu?
(a)
FIGURA 1B-18 Cuando un cuerpo electrizado positivamente toca la esfera del electroscopio, ste tambin
queda electrizado positivamente.
18.5 Ley de Coulomb

,:, Medicin de la carga elctrica. Ya sabemos que cuando un cuerpo est electrizado posee
un exceso de protones (carga positiva), o bien, un
exceso de electrones (carga negativa). Por este
motivo, el valor de la carga de un cuerpo, que
vamos a representar por Q o q, se puede medir

por el nmero de electrones que el cuerpo pierde
o gana. Pero esta forma de expresar el valor de la
carga no resulta prctica, pues se sabe que en un
proceso comn de electrizacin (por ejemplo, por
frotamiento), el cuerpo pierde o gana un nmero
muy elevado de electrones. De este modo, los
- - - - -.."'"'"""' -=--=~
81 O
Generalmente, en Electrosttica trabajamos

con cargas elctricas mucho menores que 1 c.
En este caso, es costumbre expresar los valores
de las cargas de los cuerpos electrizados en
milicoulombs (1 mC = 10-3 C), o bien, en microcoulombs (1 C = 10-6 C).
: 1a fuerza elctrica es proporcional a las
cargas. Consideremos dos cuerpos electrizados con cargas Qi y 2, separados \.Jna distancia
r, como muestra la Figura 18-20. Supongamos
que el tamao ele estos cuerpos electrizados es
muy pequeo en relacin con la distancia remre
ellos. En estas condiciones, consideraremos depreciables las dimensiones ele dichos cuerpos,
y nos referiremos a ellos como "cargas puntuales".
Por tanto,
201
2F
2F
(a)
~----------~
(b)
~------~
(c)
20 1
BF
BF
30 2
~---~
01
3F
Charles Augustin de Coulomb (1736-1806). Cientfico francs que naci en Angulema, y que se le conoce
principalmente por la formulacin de la ley que lleva su
nombre. Como ingeniero militar, Coulomb trabaj nueve
aos en la India. Al regresar a Francia, se dedic a las
investigaciones cientficas e invent la "balanza electrosttica", dispositivo que le permiti medir fuerzas
elctricas con gran precisin, llevndolo a establecer su
clebre ley. Coulomb tambin realiz experimentos en
otros campos: acerca de la friccin en las mquinas, la
elasticidad de los metales, de fibras de seda, etc. La
unidad de carga elctrica del Sistema Internacional,
recibi el nombre de Coulomb en su honor.
valores ele Q o q estaran expresados por nmeros sumamente graneles.

En la prctica se procura entonces emplear
una unidad ele carga ms adecuada. En el Sistema Internacional (SI) la unidad ele carga elctrica se denomina coulomb (smbolo C), en honor
al fsico francs Charles A. de Coulomb. Este
cientfico, al analizar las_ fuerzas ele interaccin
entre cargas elctricas, lleg a una ley muy
importante que estudiaremos en esta seccin.
Cuando decimos que un cuerpo posee una
carga de 1 C, ello significa que perdi o gan
6.25 x 1018 electrones, es decir:
1 C corresponde a 6.25x 1018 electrones en
exceso (si la carga del cue1po fue negativa), o
en defecto (si la carga del cue1po fue positiva).
En el siglo xvrn, Coulomb realiz una serie

ele mediciones muy cuidadosas de las fuerzas
existentes entre dos cargas puntuales, usando
una balanza ele torsin similar a la que emple
Cavenclish para evaluar la ley ele la gravitacin
universal (descrita en el Captulo 7). Mediante
estas medidas, Coulomb lleg a algunas conclusiones (vlidas tanto para las fuerzas ele atraccin como para las ele repulsin) que ahora analizaremos.
En la Figura 18-20 designamos por F la
magnitud de la fuerza entre las cargas Q1 y Q2.
Coulomb hall que si la carga Q1 se duplicara
(o bien triplicara, o cuadruplicara, etc.), el valor
de la fuerza entre las cargas tambin se duplicara (o triplicara, o cuadruplicara, etc.), segn
01
02
~--------LB
FIGURA 18-20 Fuerza de atraccin entre dos cargas

puntuales de signo contrario, separadas por la distan
ciar.
3F
302
FIGURA 18-21 La fuerza de interaccin entre dos

cargas puntuales separadas una distancia r, es directamente proporcional al producto de estas cargas.
al duplicar r, la fuerza F se vuelve 4 veces

menor
al triplicar r, la fuerza P se vuelve 9 veces
menor
al cuadruplicar r, la fuerza F se vuelve 16
veces menor, etctera.
As, Coulomb observ que cuando la distancia
r se multiplica por un nmero, la fuerza P entre
las cargas queda dividida por el cztadrado ele
este nmero. Por tanto,
se muestra en la Figura 18-2la. Concluy entonces que el valor de la fuerza es proporcional a

la carga Q, o sea,
F
una carga puntual o puntiforme es la que

est distribuida en un cuerpo cuyas dimensiones son clepreciables en comparacin con
las dems dimensiones que intervienen en el
problema.
02
ejerce sobre otra) y r (distancia entre las cargas),

slo pudo ser logrado por Coulomb en sus
experimentos con la balanza ele torsin. Este
cientfico comprob que
C<
Qi
Como era ele esperar, si el valor ele Qi no se

alterara y el valor de Q2 se duplicara (o triplicara,
etc.), la magnitud ele la fuerza tambin se duplicara (o triplicara, etc.), como se representa en
la Figura 18-21b. Entonces podemos escribir
tambin que
Fe< Q2
Luego como P C< Qi y P C< Q2, vemos que
pe,; Q1Q2
es decir,
: Ley de Coulomb. Como ya vimos que entre

la fuerza P y las cargas Qi y Q2 existe la relacin
pe,; QiQ2
y que entre esta misma fuerza y la distancia rse

tiene
1
Fe<-
la fuerza ele interaccin entre dos cargas

elctricas puntuales es proporcional al producto ele dichas cargas.
Por ejemplo, suponiendo que el valor de Q
fuese duplicado, y el de Q2 fuera triplicado, el
valor ele la fuerza entre estas cargas se volvera
6 veces mayor (Fig. 18-21c).
! la fuerza elctrica depende de la distan.da entre fas cargas. Desde hace muchos
siglos se conoce el hecho ele que la fuerza
ejercida entre dos cuerpos electrizados disminuye al aumentar la distancia entre ellos, a lo cual ya
nos referimos en este captulo.
Pero el establecimiento ele la relacin cuantitativa entre la fuerza F(que una carga puntual
r2
podemos asociar estas relaciones y obtener
Como sabemos, esta relacin se podr transformar en una igualdad si introducimos en ella una
constante ele proporcionalidad adecuada. Consideremos, inicialmente, las cargas Q1 y Q2
situadas en el vaco. En este caso designaremos
por k 0 la constante ele proporcionalidad a introducir en la relacin anterior. Entonces, para dos
cargas en el espacio libre tendremos
1
i
--.~
812
Unidad VIII / ELECTROSTATIO\ - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
As pues, hemos llegado ya a la expresin matemtica de la ley de Coulomb para dos cargas en
el vaco. El valor de la constante ko se puede
obtener en forma experimental. En el SI, donde F
se expresa en newtons, .Q y Qz en coulombs, y
r en metros, el valor de ko es
ko = 9.0
N m2
109 - 2C _
! Influendadelmedio. Supongamos ahora

que las cargas Q1 y Qz se colocan en el interior
de un medio material cualquiera (por ejemplo,
.Q y Qz podran estar sumergidas en agua, en
aceite, ere.). En tal caso, encontramos que la fuerza
de interaccin entre ellas sufre una reduccin,
mayor o menor, dependiendo del medio. Este
factor de reduccin se denomina constante dielctrica del medio, y se representa por K.
La Tabla 18-2 presenta los valores de la
constante dielctrica, K, para algunos materiales.
Observando la tabla podemos concluir que el
valor de la fuerza entre dos cargas prcticamente
no se altera cuando pasan del vaco hacia el aire.
Por otra parte, si se sumergieran en aceite, por
ejemplo, tal fuerza se volvera 4.6 veces menor,
adems debemos destacar el alto valor de la
constante dielctrica del agua: si sumergimos .Q
y Q2 en este lquido, la fuerza de interaccin
entre ellas se reduce notablemente, volvindose
81 veces menor que en el vaco.
TABLA 18-2
;;
~~di6m~t~riatVaco
Aire
Gasolina
mbar
Vidrio
Aceite
Mica
Glicerina
Agua
Constante dielctrica
(K)
1.0000
1.0005
2.3
2.7
4.5
4.6
5.4
43
81
N. del R. Por consiguiente, para un medio material dado
se tiene una constante electrosttica k igual a kr/ K. siendo as

l constante dielctrica K la razn entre k0 , la constante
electrosttica del vaco y k. Es decir, K = kr/ k.
813
Pi
En resumen, podemos expresar entonces la

ley de Coulomb de la siguiente manera:
ig~al Y contraria. En otras palabras, las fuerzas

Y F2, que _se muesa:a_n en la Figura 18--22 constituyen
una parea de acc1on y reaccin, y por tanto su
magnitudes son iguales; es decir, tenemos que'p2
1.38N.
LEY DE COULOMB .
Dos cargas puntuales .Q y Qz, separadas una

distancia r y situadas en el vaco, se atraen
o se repelen con una fuerza F dada por
Tenemos, entonces,
F
F= k;:i .QQz
r2
= 9 _0 X l09 X
(2.3 X 10-7 X 6.0 X 10-7)

(3.0 X 10-2) 2
9i
c)_ Si las ~gas

y 2 estuvieran sumergidas en
gasolina, cual sena la magnitud de la fuerza d
atraccin entre ellas?
e
La intensidad de la fuerza de atraccin se volvera
como sabemos, Kveces menor, siendo K la constant~
dielctrica de la gasolina. En la Tabla 18--2 vemos que
en este caso K = 2.3. Entonces, en el'interior de Ja
gasolina Q y Qi se atraeran con una fuerza pcuya
magnitud es
donde
donde ka, en el Sistema Internacional, tiene

el valor ka = 9.0 x. 109 N m2/C2. Si se.
sumergen estas cargas en un medio materia(
el valor de la fuerza entre ellas se ~elve
veces menor, donde K es la constante die'.::'
lctrica de este medio: Es decir
F= k;:i .QQz_
r2
o EJEMPLO
Una carga puntual positiva, Q = 0.23 C, se coloca a
una distancia r= 3.0 cm de otra carga tambin puntual
pero negativa, Qi = - 0.60 C (Fig. 18-22).
a) Suponiendo que Q y Qi estn en aire, calcule
el valor de la fuerza F1 que Qi ejerce sobre Q.
Como la fuerza entre dos cargas elctricas situadas
en el vac!? o en el aire es prcticamente la misma, el
valor de F1 estar dado por
donde se tiene, segn el Sistema Internacional,
k:J = 9,0 x 109 N m 2/C 2

Q = 0.23 C = 2.3 x 10-7 C
Qi = -0.60 C = -6.0 x 10-7 C

r = 3.0 cm = 3.0 x 10-2 m
Al sustituir estos valores en la expresin de la ley de
Coulomb, obtendremos el valor de F1 (no es necesario tomar en cuenta el signo de las cargas, pues como
ya sabemos cul es el sentido de la fuerza, hay que
calcular nicamente su magnitud).
F""l.38N
F= 1.38 N
->
b) El valor de la fuerza F2 que Q e~rce sobre

Qi, es mayor, menor o igual al valor de F?
Por la tercera ley de Newton sabemos que si 2

atrae a Q, esta carga Q1 atraer a Qi con una fuerza
2.3
donde
F=0.60N
Unidad VIII / ELECTROSTTICA- CAMPO y POTENCIAL ELCTR!COS

,, En la Figura III puede observarse que la carga

; colocada entre las placas, quedar bajo la accin
d~ dos jiterzas: la fuerza Fo._,debida a las cargas ~n
la~lacas A y B, y la fuerza Fp, de sentido contrano
a Fo, debida a las cargis de polarizacin. Entonces,
[a fuerza elctrica F, que estar actuando en la
,
carga q ser la resultante de -;
Fo y -;
Fp. Su mo'du lo sera,
evidentemente,
F = Fo - Fp entonces
F < Fo
-;
En resumen, la constante dielctrica K mide una

caracterstica microscpica de un medio material
-su propiedad de presentar mayor o menor grado
de polarizacin.
! Este anlisis se hizo para la situacin especfica

presentada en la Figura III. Sin embargo, puede
mostrarse que es general y se aplica a ~ualquier
situacin. Por ejemplo, en la Figura IV, Fo representa la fuerza con la que dos cargas puntuales, .Q
y Qi, se repelen en el vaco. Si estas cargas se
sumergieran en un dielctrico, ste se polariza y .!is
cargas de polarizacin darn origen a la fuerza Fp,
contraria a Fo, como lo muestra la figura. La fuerza
elctrica que acta en cada carga pasa, entonces, a
tener un valor F < Fo, dado por F = Fo!K.
Por tanto, la fuerza elctrica F, sobre la carga, q, es

menor que el valor F0 en el vaco, debido a la ~paricin de las cargas de polarizacin que dan o~en
a la fuerza
(de sentido contrario siempre a Fo).
Para cualquier dielctrico, se comprueba que el
valor de las cargas . de polarizacin es siempre
inferior al valor de las cargas que producen la polarizacin (cargas en las placas). En _sonsecuencia; se tiene Fp < F0 y la fuerza F mmca se anular, Adems de eso, cuanto mayor
sea el grado de orientacin y alineacin que
presente el dielctrico (mayor polarizacin),
~-------------'.-------------~ 1
mayor ser el valor de Fp y, por tanto, menor
ser cl valor de F.
Como la constante dielctrica est dada
por K = Fo! F, se puede llegar a la conclusin
1DIELCTRICO POLARIZADO 1 I'.
- de que K es una caracterstica del medio tal
que, cuanto mayor sea su valor, m~yor el

grado de polarizacin que l adquiere en
...
FIGURA IV
presencia de cargas elctricas.
rp
.. ,
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de .za prxima seccin,
resuelva las preguntas siguientes, -consultando el texto
18. a) En el texto de esta seccin se proporcion la
correspondencia entre la carga de 1 C y el
nmero de electrones en exceso (o en defecto
o deficiencia) en un cuerpo- Con base en esta
informacin, determine en coulombs el valor
de la carga de un electrn.
b) Usando la respuesta de la pregunta anterior
determine, en coulombs, el valor d,f la carga
Q de un cuerpo que posee 5.0 x 101 protones
en exceso. Exprese tambin este valor en C.
c) Un peine electrizado por friccin adquiri una
carga negativa de 3.2 x 10-10 C. El nmero de
electrones en exceso en dicho peine, es mayor
o menor que la poblacin de Mxico?
19. Dos caroas puntuales negativas, cuyos mdulos

son g 1 ;: 4.3 C y Qi = 2.0 C, e.stn situadas en
el aire y separadas una distancia r = 30 cm (vase
la figura de este ejercicio).
a) Trace en la figura la fuerza que Q ejerce sobre
Qi. Cul es el valor de esta fuerza?
b) Trace en la figura, la fuerza que Qi ejerce sobre
Q Cul es el valor de esta fuerza?
02
Q1
8----------------e
Ejercicio 19
20. Suponga en el ejercicio anterior que el valor de

la carga Q1 se volvi 10 veces mayor, que el valor
de Qi se redujo a la mitad, y que la distancia entre

ellas se mantuvo constante.
a) Por qu factor quedara multiplicado el valor
de la fuerza entre las cargas?
b) Entonces, cul sera el nuevo valor de esta
fuerza?
21, Considere de nuevo el Ejercicio 19 y suponga que
los valores de Q y Qi se han mantenido constantes_
a) Si la distancia entre estas cargas se vuelve dos
veces mayor, la fuerza entre ellas aumentar
o disminuir? Cuants veces?

(para aprender ms)
Los primeros descubrimientos
en el campo de la electricidad
! Fuerza elctrica y fuerza magntica.
Como dijimos al principio de este captulo, el
efecto del mbar, es decir, la propiedad de atraer
cuerpos ligeros que el mbar adquiere cuando
lo frotamos ya se conoca desde hace ms de
2000 aos. Prcticamente en la misma poca, se
observ tambin que ciertas piedras -los imanes naturales- atraan pedazos de fierro_
Durante mucho tiempo se crey que estos
dos fenmenos eran de la misma naturaleza, es
decir, se pensaba que ambos se deban a una
misma propiedad de los cuerpos materiales,
pero aun en la Antigedad se observ una gran
diferencia entre dichos fenmenos: el mbar
frotado ejerca su atraccin sobre varias clases
de cuerpos, mientras que el imn nicamente
atraa pedazos de fierro. Por tanto, estas atracciones no deban ser confundidas, pues deban
corresponder a fenmenos diferentes. En nuestro lenguaje actual, lo anterior se expresa diciendo que el mbar frotado ejerce una fuerza
elctrica, y que la piedra del imn ejerce una
fuerza magntica.
A continuacin describiremos en forma breve cmo evolucion histricamente el estudio
de los fenmenos relacionados con el "efecto del
mbar', es decir, el estudio de los fenmenos
elctricos. Los fenmenos magnticos se analizarn posteriormente, a partir del Captulo 23.
b) Si la distancia entre las cargas se vuelve dos
veces menor, la fuerza entre ellas aumentar

o disminuir? Cuntas veces?
22. Suponga ahora que las cargas elctricas del Ejercicio 19 se sumergen en glicerina, conservando
los valores de Q1, Qi y r mencionados en dicho
ejercicio.
a) En este caso, el valor de la fuerza entre las
cargas, aumentar o disminuir? Cuntas veces? (consulte la Tabla 18-2)
b) Entonces, cul ser el valor de la fuerza entre
Q y Qi cuando estn sumergidas en glicerina?
! Ideas .iniciales acerca del origen de la

fuerza elctrica. En todas las referencias he- .
chas por los filsofos de la Antigedad, respecto
de los fenmenos elctricos, siempre hallamos
una tentativa de explicacin del origen de las
fuerzas elctricas. Estas explicaciones presentaban las ms diversas formas, e incluso algunas
eran teolgicas y aun psquicas. Muchos filsofos atribuan la atraccin a una simpata entre
los cuerpos en atraccin, y otros crean incluso
que los cuerpos atrados servan de ~limento al
mbar.
Otra explicacin de las atracciones elctricas,
muy divulgada en la Antigedad, tena un carcter mecnico (o material)_ Los defensores de
esta hiptesis crean que el mbar frotado emita
una sustancia invisible, a la cual denominaban
efluvio. Esta sustancia deba establecer un contacto material entre el mbar y el objeto cercano,
produciendo su atraccin.
Durante la Edad Media predomin la vieja
hiptesis de que la atraccin se deba a una
"simpata" entre los cuerpos. Pero, la imposibilidad de explicar varios fenmenos elctricos con
base en dicha idea, hizo que los cientficos del
Renacimiento (siglo xvy XVI) volvieran su atencin hacia la hiptesis material del efluvio_
! Gilbert publica "De Magnete". En el siglo

XVI, el mdico ingls William Gilbert llev a
cabo un minucioso estudio acerca de los fenmenos elctricos y magnticos, publicando, en
1600, un extenso tratado denominado De Magnete(Fig. 18-23), en el cual presentaba los resultados de sus observaciones. Uno de los captulos
Unidad VIII/ ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
816
817
G V I L I E L M I G I Le E R TI
COLGESTREN
SIS, MEDICI LONDI

NENSJS,
DE MAGNETE,MAGNETlc1sQ.VE COI\POR!BVS,ET DE MAG-
'
no magnctc tellurc ; Pbyfiologia noua,

/llrillls & argumenlir > (:r
ar-
ria.cntis dcmonllrau.
FIGURA 18-24 El versorium fue un instrumento

do por Glbert para detectar las fuerzas elctricas.
Ln:-.; DINI
EXCYOEAT PETllVl. SHORTANNO

M
ne:
FIGURA 18-23 Portada de la famosa obra de William

Gilbert, De Magnete, publicada en 1600.
de esta obra se dedicaba exclusivamente al
efecto del mbar.

Gilbert lograba detectar la existencia de fuerzas elctricas muy pequeas empl7ando un
aparato inventado por l, y al cual denomin
versorium. Este aparato consista en una pequea flecha de madera apoyada en un soporte
vertical alrededor del cual poda girar con toda
libertad (Fig. 18-24). Si la flecha giraba al acercar
'un cuerpo frotado a uno de sus extremos, se
conclua que el cuerpo estaba presentando el
efecto del mbar (o sea, estaba electrizado).
Como el versorium era un aparato sensible,
Gilbert logr comprobar que un gran nmero
de sustancias frotadas adquiran esa propiedad,
y no nicamente el mbar, como hasta entonces
se crea. En su obra De Magnete nos describe su
descubrimiento de la siguiente manera:
"Pues no es nicamente el mbar, como ellos
suponen, el que atrae cuerpos pequeos, sino
. tambin el diamante, el zafiro, el palo, la amatista, el cristal, etc. Estas sustancias atraen todas
las cosas, y no slo plumas de ave y pequeos
trozos, sino todos los metales, madera,

tierra, y tambin agua y aceite, y todo lo
est sujeto a nuestros sentidos y es slido ... "
Para explicar la atraccin ejercida por todas,
aquellas sustancias, Gilbert adopt la hiptes~
del efluvio, rechazando vehementemente la
de la simpata entre los cuerpos que se atrae
A pesar del gran nmero de cuidados
experimentos realizados por l, no lleg a o
servar la existencia de la repulsin entre d
cuerpos electrizados. Como sabemos, cuando
cuerpo de poco peso es atrado por un o
frotado, despus de tocar a este objeto el cuer
ligero es repelido por l. Este fenmeno
observado por primera vez slo hasta algu
aos despus de la muerte de Gilbert, por
jesuita italiano Nicolo Cabeo. Debido a este
cubrimiento, la teora del efluvio tuvo que su
modificaciones, pues no poda explicar el fe
meno de la repulsin elctrica.
! Conductores y aislantes. Despus de

publicacin de los trabajos de Gilbert, duran
todo el siglo XVII varios cientficos se preocu
ron por realizar experimentos con cuerpos
trizados, usando preferentemente tub
esferas de vidrio, material que result ser
adecuado para este tipo de experimentos.
principios del siglo XVIII, algunos investiga
se dieron cuenta de que era posible elec
un cuerpo conectndolo mediante un hi
filamento, a otro que hubiese adquirido ele
cidad por frotamiento. El cientfico francs F
El mdico ingls W. Gilbert realiza experimentos de electricidad ante la reina de Inglaterra, Elizabeth l.
cois Dufay, al analizar estos experimentos, lleg
a la conclusin de que la intensidad de la electrizacin de un cuerpo por medio de la conexin,
dependa del material del cual estuviese hecho
el filamento. Concluy, por tanto, que ciertas
sustancias "conducan" bien la electricidad,
mientras que otras no lo hacan. De esta manera
se estaban estableciendo los conceptos de "cuerpos conductores" y "cuerpos aislantes", tal como
los conocemos en la actualidad.
durante todo el siglo XVIII. Segn l, haba dos

tipos de electricidad: vtrea, que aparece en un
pedazo de vidrio frotado con seda, y resinosa,
que aparece en el mbar frotado con piel (el
trmino resinosa fue usado por ser el mbar una
resina). Todos los cuerpos que posean electricidad vtrta (o bien, resinosa) se repelan unos
a otros. Por otra parte, los cuerpos con electricidad de nombre contrario se atraan mutuamente.
! Existen dos tipos de electricidad. Al seguir con el estudio de la repulsin elctrica, que
Cabeo haba iniciado, Dufay trat de dar una
. explicacin del fenmeno. Supona que un
cuerpo atrado por otro electrizado, era repelido
despus de tocarlo porque tambin adquira
electricidad. Concluy entonces que dos cuer?s electrizados siempre se repelen. Pero, esta
idea inicial de Dufay tuvo que ser modificada,
P~es l observ ms tarde q un pedazo de
vidrio frotado con seda atraa un trozo de mbar
frotado con piel, es decir, dos cuerpos electrizados tambin se podan atraer. Con base en
muchos experimentos, Dufay propuso entonces
una nueva hiptesis que tuvo gran aceptacin
! La teora de los dos fluidos. Para explicar

por qu se observaban estos dos tipos de electrizacin, tambin se propuso la idea de la
existencia de dos fluidos elctricos: vtreo y
resinoso. En un cuerpo normal, no electrizado,
estos dos fluidos se presentaran mezclados en
igual cantidad. Por ejemplo, al frotar el vidrio
con la seda, habra un intercambio, en igual
cantidad, de fluido vtreo de la seda hacia el
vidrio, y de fluido resinoso del vidrio hacia la
seda (Fig. 18-25). As pues, el vidrio manifestaba
tener electricidad vtrea porque habra adquirido un exceso de fluido vtreo, y la seda, que
tena ahora un exceso de fluido resinoso, se
mostraba con electricidad resinosa.

electricidad
resinosa
SEDA.
esta teora los cuerpos no electrizados tendr

una cantidad normal del "fluido elctric ~
Cuando un cuerpo era frotado contra otro uO
de ellos perda parte de su fluido, el c~al no
transfera hacia el otro. Como Franklin no conse
ca la terminologa empleada por Dufay, cre~
propia nomenclatura, diciendo que el cuerp~
que reciba ms fluido elctrico quedaba elec- :
trizado "positivamente", y el que perda fluido
se electrizaba "negativamente". Esta terminologa, como ya sabemos, es la que usamos hasta
ahora y corresponde, respectivamente, a los
trminos "electricidad vtrea" y "electricidad resinosa", empleados por Dufay.
: las teorias de los fluidos y las ideas

modernas de electrizacin. De la misma manera que la teora bifludica de la electricidad
FIGURA 18-25 De acuerdo con la teora de Dufay, la
la teora unifludica de Franklin prevea la con~
electrizacin de un cuerpo se realiza por la transferencia
servacin de la carga elctrica; es decir, que la
de dos fluidos: el resinoso y el vtreo.
electricidad no se crea ni se destruye en el
proceso de electrizacin, ya existe en los cuer, Por tanto, de acuerdo con estas ideas, la
pos y simplemente se redistribuye entre ellos
electricidad no se creaba al frotar un cuerpo. Los
cuando los frotamos. Estas dos teoras de la
fluidos elctricos ya existan en los objetos y
electrizacin se mostraron igualmente satisfac;
solamente se produca una redistribucin de
torias para explicar los fenmenos elctricos,
dichos fluidos al friccionar los cuerpos. Esta
conocidos en la poca (siglo XVIII). De este teora empez a conocerse con el nombre de
modo, no fue posible optar por una de ellas; y :
teora de los dos fluidos, y con ella se podan
los cientficos usaban en ocasiones una y en
explicar todos los fenmenos elctricos conociocasiones la otra, de acuerdo con sus convedos en aquella poca.
niencias.
Es muy interesante observar que la teora d
! Teoria del fluido nico de B. Franklin.
los
dos fluidos se acerca ms a las ideas moderEn el transcurso del siglo XVIII, los experimentos
nas en lo referente a la constitucin elctrica de con cuerpos electrizados se volvieron muy pola materia. En realidad, actualmente sabemos
pulares y eran realizados en las plazas pblicas,
que existen dos tipos de carga elctrica en las ,,;
aun por legos en la materia, mostrando resultapartculas que constituyen un cuerpo material'.: ,,
dos espectaculares que atraan la atencin de un
Pero, la teora del fluido nico de Franklin es 1'1, ~gran pblico. Al asistir a uno de esos especque va ms de acuerdo con los conocimiento~,_,.
tculos, el cientfico estadunidense Benjamn
actuales
en la explicacin del proceso de ele(:(
Franklin se interes en el estudio de los fentrizacin por frotamiento. Realmente de acuercjq\
menos elctricos. Este, sabio realiz un nmero
con las teoras modernas, slo un tipo de carga;-~"!
muy grande de experimentos que contribuan
elctrica se transfiere de un cuerpo hacia el otrg;}i5
en forma significativa al desarrollo de la electricuando los frotamos. Pero debe destacarse qutt
cidad.
de conformidad con Franklin, la carga trasmit~[:
Una importante contribucin de Franklin,
durante el frotamiento era "carga positiva" (pop,,
presentada en la misma poca en que la teora
la transferencia del fluido nico), mientras que)/;'
de los dos fluidos se divulgaba ampliamente en
segn las ideas modernas, son los electrones l'J
Europa, fue la formulacin de otra hiptesis,
que se transfieren de un cuerpo hacia otro,
'denominada teora del fluido nico, Como ya
sabemos que transportan carga negativa.
describimos en la Seccin 18.1, de acuerdo con
,:, Los experimentos de Coulomb con 1a

balanza de torsin. Hasta la poca de los
trabajos de Franklin y Dufay (a mediados del
siglo xvm), slo se haban abordado los aspectos cualitativos de los fenmenos elctricos.
Los cientficos sentan que para el progreso de los
estudios relacionados con la electricidad, era
necesario establecer relaciones cuantitativas
entre las magnitudes que intervienen en dichos
fenmenos.
Particularmente, hubo una gran preocupacin por relacionar cuantitativamente la fuerza
elctrica, F, entre dos cuerpos, con la distancia,
r, entre ellos. Al notar que haba cierta semejanza entre la atraccin elctrica y la atraccin
gravitacional (cuyo estudio ya haba sido desarrollado por Newton), algunos fsicos, a fines del
siglo XVIII, propusieron la hiptesis de que la
fuerza elctrica tambin variara con el inverso
del cuadrado de la distancia entre los cuerpos
electrizados, es decir, F oc 1/ r 2 . Pero era necesario que se realizaran mediciones muy cuidadosas para comprobar la veracidad de esta
hiptesis.
Entre los diversos trabajos que los cientficos
desarrollaron con este objetivo, destacan los
experimentos realizados por Coulomb, quien en
1785, present a la Academia de Ciencias de
Francia una memoria de sus trabajos. Coulomb
construy un aparato denominado balanza de
torsin, con el cual poda medir directamente
las fuerzas de atraccin y repulsin entre cuerpos electrizados. La Figura 18-26 reproduce el
dibujo de esta balanza hecho por el propio
Coulomb y que est en su trabajo enviado a la
Academia de Ciencias. Observemos en el dibujo
que dos esferas estn equilibradas en los extremos de una pequea varilla horizontal colgada
de un hilo o filamento. La esfera a est electrizada, y una esfera b, tambin electrizada se
acerca a la esfera a. Debido a la fuerza elcrica
que se manifiesta entre a y b, la varilla gira,
provocando una torsin en el filamento. Midiendo el ngulo de torsin de este ltimo, Coulomb
lograba determinar el valor de la fuerza entre
:mbas esferas. Ms o menos en esta misma
epoca, Cavendish utiliz una balanza similar
para comprobar la ley de la gravitacin universal
Ymedir el valor de la constante de gravitacin
como ya describimos en el Captulo 7. Las
?,
FIGURA 1s-,2~ Reproduccin del croquis de la bflanza electrostabca de Coulomb, dibujado por el propio
inventor.
balanzas de torsin permiten realizar mediciones de alta precisin. Con su balanza, Coulomb
poda medir fuerzas hasta de 10-13 N!
! Los resultados obtenidos por Coulomb.

Al realizar mediciones con las esferas separadas
a diversas distancias, Coulomb verific que, en
efecto, la fuerza elctrica era inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas.
820
Unidad VIII / ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCiAL ELCTRICOS
Adems, como se expres en la Seccin 18.5,

tambin lleg a la conclusin que esta fuerza
era proporcional al producto de las cargas elctricas de las esferas, llegando as a la expresin
definitiva de la ley que lleva su nombre. Este
hecho revisti gran importancia, puesto que la
ley de Coulomb fue la primera ley fundamental
establecida n el campo de la elec:tricidad. En el
transcmso de los siglos XIX y XX se estudi u

,
d < ,
n
gran numero e ,enomenos nuevos y se establecieron nuevas leyes, dando lugar a un notable progreso en esta rea de la ciencia. En 08
captulos siguientes de este volumen analizaremos varios de los fenmenos y algunas de esas
leyes, que tambin son fundamentales en el
estudio de la electricidad.
/,aS preguntas siguientes se elaboraron para que repase
05 puntos ms importantes abordados en este captulo.

23. a) Cul es la diferencia de comportamiento entre
un trozo de mbar frotado y un imn, observada desde la Antigedad?

b) Qu importante conclusin fue posible obtener de esta observacin?
24. a) Cul fue la importante contribucin del mdico ingls W. Gilbert acerca del comportamiento de diversas sustancias en relacin con
el fenmeno de electrizacin? (lea el texto del
libro "De Magnete", reproducido en esta seccin).
b) Gilbert no lleg a percibir una importante propiedad de los cuerpos electrizados. Cul es?
25. a) El cientfico francs Dufay raliz diversos
experimentos, conectando, sucesivamente, un
cuerpo electrizado a otro no electrizado, mediante alambres de materiales diferentes. Cul
fue la importante conclusin a que l lleg de
estos experimentos?
b) Despus de realizar un gran nmero de experimentos en los cuales observ que los cuerpos electrizados, en general, se atraen o se
repelen, Dufay plante una hiptesis acerca
de la naturaleza de la electricidad. Cul fue,
esencialmente, la idea de Dufay?
26. Suponga que un trozo de mbar se frote con un
pedazo de papel. Utilice la teora de los dos
fluidos para hacer un diagrama semejante al de la
Figura 18--25 que muestra el mecanismo de electrizacin de dichos cuerpos.
Observacin: Antes de iniciar los experimentos siguientes debe comprobar que los objetos que va a
utilizar estn bien limpios y secos. Esta es una condicin necesaria para que se electricen y conserven su
carga. Si notara que esto no ocurre, trate de limpiar y
secar los objetos colocndolos cerca de algn dispo-
sitivo caliente, como un horno o una lmpara encendida.

Adems, para que los experimentos puedan dar
buenos resultados en un da hmedo, deben efectuarse en el interior de una caja, donde el grado de
humedad se haya reducido bastante. Este ambiente
Z7. a) Cmo se denomin la teora de electrizacin de

los cuerpos propuesta por Benjann Franklin?
b) Cul es la terminologa, utilizada por Franklin
28. Cul es la importante propiedad de las cargas
elctricas, vlida inclusive en las teoras modernas, y que estaba presente en la teora de los dos
fluidos y en la teora del fluido nico?
29. Considere la teora de los dos fluidos y la teora
del fluido nico. Cul de ellas est ms cercana

a las teoras modernas en lo referente a:
a) La constitucin elctrica de la materia? Por
qu?
b) Al proceso de electrizacin por friccin? Ex-
plique.
30. Por qu, inclusive antes de los experimentos de
Coulomb, ya se sospechaba que la fuerza elctrica

deba ser inversamente proporcional al cuadrado
de las distancias entre las cargas?
31. En qu otra oportunidad, adems del experimento de Coulomb, se utiliz una balanza de torsin
para obtener importantes resultados en el campo
de la Fsica?
soporte aislante a pesar de ser un dielctrico?

b) Por qu en das hmedos los cuerpos electri-
de sustancias conductoras.
b) Qu es un aislante elctrico (o dielctrico)?
D ejemplos de sustancias aislantes.
5. a) Describa, con sus propias palabras, el fenmeno representado en la Figura 18-9a. Cul
ser la carga final en el cuerpo metlico?
b) Haga lo mismo con la Figura 18-9b.
referencias y observaciones de los fenmenos

elctricos? Describa los fenmenos que se
advirtieron en aquella poca.
b) Cul fue la _principal contribucin de Gilbert
al estudio de tales fenmenos?
e) De dnde se originan los trminos "electri-
EJERCICIOS
correspondiente a las denominaciones electri'.
cidad vtrea y electricidad resinosa, utilizadas
por Dufay?
c) Cmo describa Franklin con su teora, Ja
electrizacin por friccin?
a) Por qu no es aconsejable usar el vidrio como
zados pierden su carga con relativa rapidez?

7. a) Describa, con sus propias palabras, el proceso
de induccin electrosttica.
b) Haga lo mismo para el proceso de polarizacin de un dielctrico.
8. a) Cmo procedera para electrizar positivamente, por induccin, una barra metlica? Explique lo que sucede en cada fase del proceso.
b) Y cmo procedera para electrizada negativamente?
9. a) Explique por qu un cuerpo ligero, no electrizado, es atrado por una barra cargada.
b) Por qu el cuerpo ligero es repelido despus
de tocar la barra?
10. a) Qu es un electroscopio?
b) Describa los dos tipos de electroscopio que se
presentaron en este captulo.
11. a) Cmo usamos el electroscopio de laminillas
para comprobar si un cuerpo est o no electrizado (describa qu sucede en el electroscopio)?
b) Describa cmo se puede emplear este aparato
para determinar el signo de la carga en un
cuerpo.
12. a) Qu se entiende por carga puntual?
b) Escriba la expresin matemtica de la ley de
Coulomb (para cuerpos en el vaco), explicando el significado de cada smbolo que aparece
en ella.
e) Qu sucede con el valo~ de la fuerza elctrica
entre dos cargas, inicialmente en el vaco, cuando se les sumerge en un medio material?
d) Qu es la constante dielctrica de un material?
duda.
1. a) Dnde y cundo se hicieron las primeras

6.
zar", "electricidad", etctera?
2. a) Cuntos tipos de carga elctrica existen en la

naturaleza? Cmo se denominan?
b) En qu condiciones existe atraccin entre dos
cargas elctricas? Y en qu condiciones se
repelen?
3,
a) Cul es la relacin entre el nmero total de
protones y el nmero total de electrones existentes en un cuerpo neutro?

b) Al frotar dos cuerpos diferentes, inicialmente
neutros, ambos se electrizan?
c) Qu partcula se transfiere de un cuerpo a
otro en el proceso de electrizacin por frotamiento?
) Cul de los dos cuerpos quedar electrizado
positivamente? Cul de ellos quedar electrizado negativamente?
4. a) Qu es un conductor elctrico? D ejemplos
32. En la balanza de torsin, construida por Coulomb,
mostrada en la Figura 18-26, suponga que las dos

esferas pequeas estuvieran separadas por una
distancia r = 1 cm. Diga si la sensibilidad de esta
balanza (consulte el texto) permitira medir las
siguientes fuerzas:
a) Fuerza de atraccin gravitacional entre las esferas, considerando la masa de cada una igual a _
10 g y tomando G = 6 x 10- 11 N m2/kg2.
b) La fuerza elctrica entre las esferas, considerando cada una con una carga de 0.001 C.
propio para experimentos de electrosttica, se puede

conseguir manteniendo una lmpara o" un secador en
funcionamiento durante cierto tiempo en el interior
de esa caja.
Tome un peine de plstico, y pasndolo algunas veces

por sus cabellos (que deben estar limpios y secos), se
electrizar, como ya sabe.
l. Acerque el peine a objetos ligeros, como pequeos trozos de papel o de "unicel".
2. Deje escurrir un chorro fino de agua en una llave
y aproxime a ella el peine electrizado.
Observe qu sucede en ambos casos. Los pedazos
de papel y el filamento de agua se encontraban
inicialmente electrizados? Explique entonces, por qu
fueron atrados por el peine.
SEGUNDO EXPERIMENTO
Usando papel de aluminio (por ejemplo, de una

cajetilla de cigarrillos) haga una esferita y culguela
del extremo de un hilo de coser. Colgando el otro
extremo del hilo de un soporte aislante (en lo alto del
marco de madera de una puerta, o mejor an, de una
placa de "unicel") usted obtendr as un electroscopio
simple, que como sabemos, se denomina pndulo
elctrico. Electrizando un peine en la forma descrita
en el experimento anterior, acrquelo luego a la bolita
del electroscopio. Observe que sta es inicialmente
atrada por el peine, pero despus de hacer contacto
con l, es rechazada: compruebe esta repulsin tratando de aproximar el peine a la bolita.
Responda a las preguntas siguientes:
a) La esferilla estaba inicialmente electrizada?
Entonces, por qu fue atrada por el peine?
b) Por qu, despus de tocar a este ltimo, la
bolita fue repelida por l?
Obtenga un pedazo de plstico delgado, del empleado en la fabricacin de bolsas para guardar ropa o
alimentos. Corte dos tiras de este material, cada una
de las cuales debera tener i.mos 5 cm de ancho y
25 cm de longitud.
l. Frote estas tiras con un trozo de tela de lana, o
con sus propias manos sostenga las tiras en la forma
que se muestra en la figura de este experimento y
observe que se repelen. Explique por qu.
esfera metlica
(de papel de aluminio)
tapn
Guindose por la descripcin que hicimos en la

Seccin 18.4 y por la figura de este experimento,
construya un "electroscopio de laminillas". No se
olvide de limpiar y secar bien todas las piezas que
constituyen el aparato.
Usando el electroscopio construido, realice los
experimentos que se describen en la Seccin 18.4.
alambre metlico
vidrio o
plstico
tira de papel
de aluminio
Quinto Experimento
Tercer Experimento
l. Considere un pequeo bloque de cobre, cuya
2. Introduzca entre las tiras un peine que haya

frotado en su cabello. Observe lo que sucede y
explique.
3. Ponga ahora entre las tiras un objeto cualquiera
(no electrizado, por ejemplo, una hoja de papel).
Explique lo que observa recordando que el objeto
introducido entre las tiras sufre induccin (o polarizacin). Retire el objeto y vea qu sucede con aqullas. Explique.
4. Estando electrizadas las tiras, y por tanto, alejadas una de la otra, acrquelas a una llama cualquiera
(de un cerillo o de una vela). Podra explicar por qu
se cierran rpidamente las tiras?
el) Son iguales solamente cuando las cargas po-
masa sea de 127 g. Suponga que en cada tomo

de Cu un electrn no est unido al ncleo, es
decir, que tenemos un electrn libre por cada
tomo de ese material.
a) Cuntos gramos de Cu constituyen un tomogramo de esta sustancia (consulte un libro de
texto de qumica)?
b) Entonces, cuntos tomos de Cu existen en
el bloque citado (considere el nmero de
Avogadro igual a 6 x 1023)?
e) Por tanto, cul es el nmero de electrones
libres en el bloque?
2. Sean y las fuerzas de atraccin o repulsin
entre dos cargas elctricas. Es correcto afirmar
que los sentidos de las fuerzas y
a) Son opuestos solamente cuando las cargas
tienen signos opuestos?
b) Son iguales solamente cuando las cargas tienen signos iguales?
e) Son opuestos solamente cuando las cargas
tienen signos iguales?
e)
3. Considere cuatro objetos electrizados A, B, C y

D. Se halla que A repele a By atrae a C. A su vez,
C repele a B. Si sabemos que D est electrizado
positivamente, cul es el signo de la carga en B?
4. Tres bloques metlicos, A, By C, se encuentran

en contacto, apoyados sobre una mesa de material aislante. Dos barras, P1 y P2, electrizadas
positivamente, se colocan cerca de los extremos
de los bloques A y C. Como muestra la figura de
este problema. Una persona (con guantes aislantes) separa los bloques entre s, y en seguida, aleja
las barras electrizadas.
a) Describa el movimiento de electrones libres
en los bloques causados por la aproximacin
de las barras P1 y P2
b) Diga cul es el signo de la carga en cada
bloque despus de ser separados.
Fi Pi
Fi Pi:
Al quitarse una ropa hecha de tejido sinttico, ya debe

haber observado que la tela se electriza debido al
frotamiento con el aire o con nuestro propio cuerpo.
l. En una habitacin a oscuras escuche los pequeos chasquidos y observe las pequeas chispas que
se producen cuando nos desprendemos de la ropa
hecha con esos materiales (tales destellos se producen
cuando la carga elctrica de la tela, salta, de la ropa
hacia nuestro cuerpo).
2. Si la suela de su zapato est hecha de material
aislante (y no hay humedad en el ambiente), la
electrizacin desarrollada por el frotamiento de su
ropa se acumular en su propio cuerpo. En estas
condiciones, al tocar un objeto metlico conectado al
suelo (por ejemplo, un grifo) podr sentir un ligero
choque elctrico, producido por el paso de la electricidad de su cuerpo hacia la tierra. Trate de observar
este efecto.
seen signos opuestos?

Son siempre opuestos, cualesquiera que sean
los signos de las cargas?
.J"'" .1,, .1. "..1. ,

~ aislante
Problema4
824
~
,
(a I
e) Cul es la magnitud y el sentido de la fuerza
(b)
10 cm
(e)
sel
Problema 12
a) Cul es el valor de la fuerza elctrica con que
A atrae a B (considere g = 10 mis2)?

b) Cul es la magnitud de la carga existente en
(el
(di
Problema 5
5. Sea F la magnitud de la fuerza entre dos cargas

puntuales, separadas una distancia r. Cul de los
grficos que se muestran en la figura de este
problema, es el que representa mejor la relacin
entre Fy r?
6. a) Usando la ley de Coulomb, determine la unidad en que debe expresarse la constante
electrosttlca del vaco, /.ti, en el Sistema Internacional.
b) Para verificar que 1 C es una unidad de carga
elctrica muy grande, calcule la fuerza entre
dos cargas puntuales de 1 C cada una, separadas en el aire, una distancia de 1 m.
e) Cul sera la masa de un cuerpo cuyo peso
fuera igual a la fuerza calculada en (b) (considere g = 10 m/s2)?
7. Dos cargas elctricas puntuales se encuentran
separadas una distancia de 4.0 x 10-2 m, y se repelen con una fuerza de 27 x 10--4 N. Suponga que
la distancia entre ellas se aumenta a 12 x 10-2 m.
a) Cuntas veces se increment la distancia entre las cargas?
b) La fuerza entre las cargas aument o disminuy? Cuntas veces?
e) Entonces, cul es el nuevo valor de la fuerza
de repulsin entre las cargas?
8. Dos cargas elctricas puntuales estn separadas
una distancia de 15 cm. La distancia entre ellas se
altera hasta que la fuerza elctrica se vuelve 25
veces mayor.
a) La distancia entre las cargas fue incrementada
o reducida? Cuntas veces?
b) Entonces, cul es el nuevo valor de la distan
cia entre ambas cargas?
9. Dos cargas puntu':!;s, Q1 y Qz se atraen en el aire
con cierta fuerza F. Suponga que el valor de Q
se duplica y el de Q2 se vuelve S__eces mayor.

Para que el valor de la fuerza F permanezca
invariable, la distancia rentre Q y Qz deber ser
a) 32 veces mayor.
b) 4 veces mayor.
e) 16 veces mayor.
d) 4 veces menor.
e) 16 veces menor.
1 O. La figura de este problema muestra dos cargas
puntuales, Q1 y Q2 , ambas positivas y tales que
la magnitud de Q1 es mayor que la de Qz. Se desea
colocar una carga q, tambin puntual, en la recr,~
que pasa por Q y Qz, de manera que quede en
equilibrio. Para ello la carga q debe ser situada
a) a la izquierda de Q1.
b) en el punto medio entre Q1 y Q2
e) entre Q1 y Q2 , y ms cerca de Q1.
d) entre Q y Q2, y ms cerca de Q2.
e) a la derecha de Q2.
02
-----------------------Problema 10
H. En el problema anterior, indique la alternativa que

sera la correcta si Q fuera positiva y Q2, negativa
(considere de nuevo que la magnitud de Q1 es
mayor que la de Q2 ).
12. Una esferita A, electrizada positivamente, est
suspendida en aire mediante un soporte y un hilo
aislante. Otra esfera B, de masa igual a 10 g y con
carga igual y opuesta a la de la esfera A, se coloca
10 cm abajo de sta, como muestra la figura de
este problema. En estas condiciones se encuentra
que B permanece en reposo al soltarla.
cada una de las esferas?

e) Qu nmero de electrones hay en exceso en
la esfera B?
13, Tres cargas elctricas, Q, Qz y q, estn dispuestas
segn indica la figura de este problema, en los
vrtices de un tringulo issceles. Si sabemos que
las magnitudes de las cargas Q1 y Q2 son iguales,
indique cul de los vectores que se muestran en
la figura es el que representa mejor la fuerza
elctrica resultante que acta sobre q.
Problema 13
14. La figura de este problema muestra dos cargas

puntuales, Q1 = 4.0 C y Q2 = -1.5 C. Una carga
positiva q = 2.0 x 10-7 C, es colocada en el punto
P1 situado a 5.0 cm de Q2. Suponiendo que estas
cargas se encuentran en el aire, responda:
a) Cul-es la magnitud y el sentido de la fuerza
ejercida por Q sobre q?
b) Cul es la II1agnitt1d y el sentido de la fuerza
ejercida por Q2 sobre q?
01
02
--------~---e----~
elctrica resultante que acta sobre q?

15. Considerando la figura y los datos del problema
anterior, determine la magnitud y el sentido de la
fuerza elctrica resultante que actuara en q si se
colocara en el punto P2, situado a 5.0 cm de Qz.
16. Dos cargas elctricas puntuales, situadas en el
aire, se repelen con cierta fuerza "fa:
a) Si estas cargas fueran sumergidas en agua
(manteniendo constante su separacin), aumentar o disminuir la fuerza entre ellas?
Cuntas veces?
b) Para que al sumergirlas en el agua la fuerza
entre las cargas no sufra alteracin, deber
aumentarse o disminuirse la distancia que hay
entre ellas? Cuntas veces?
17. En un cristal de cloruro de sodio, la distancia entre
dos iones adyacentes Na+ y Ct es de, aproximadamente, 3 x 10-10 m.
a) Suponiendo que el cristal se encuentra en aire,
calcule el valor de la fuerza elctrica de la
atraccin entre estos iones.
b) Si el cristal fuera sumergido en agua, qu
suceder al valor de esta fuerza de atraccin?
e) Explique, entonces, por qu el agua es un
buen disolvente para el cloruro de sodio.
18. Dos pequeos cuerpos celestes, de igual masa m,
estn separados una distancia r. Cada uno es
electrizado luego con una misma carga Q, de
manera que la fuerza de repulsin elctrica entre
tales cargas, equilibre la atraccin gravitacional
entre ambos cuerpos. Determine el valor de Q en
funcin de la constante gravitacional G, de la
constante electrosttica k0 (de la ley de Coulomb),
y de la masa m de cada cuerpo.
19. Sobre una mesa lisa, de material aislante y n cada
uno de los vrtices de un cuadrado cuyos lados
miden 10 cm, se encuentran fijas las cargas puntuales Q, = 5.0 C, Q2 = - 5.0 C y Q0 = 5.0 C,
~ 1O cm ----...:
a,8----- ----------(Bo,
'
'
'
1
1
03(B----- ---- --- ----{E)q
\.--- 15 cm ----1
Problema 14
Problema 19
..
Captulo 18 I Carga elctrica
como se indica en la figura de este problema. En

el vrtice restante del cuadrado se deposita una
pequea esfera de masa m = 100 g, electrizada
con una carga q= 2.0 C. Determine la magnitud,
la direccin y el sentido de la aceleracin que
adquirir esta esfera.
20. En la figura de este problema la esfera A Y el
pndulo B poseen cargas de igual ma?nitud y d'.'
signos contrarios. Sabiendo que B esta en equilibrio y que su masa tiene un valor de 10 g, determine la magnitud de la carga en cada uno de estos
cuerpos (considere g = 10 m/s2-i.
-so,m1~
I![
,1
Problema 20
21. En un tomo de hidrgeno, el electrn gira alrededor del protn en una rbita circular cuyo radio
vale aproximadamente r = 5 x 10-ll m. Considerando que la masa del electrn es m = 9 x 10-3i
kg, calcule la velocidad con la cual gira en t;irno
del protn (recordemos que la fuerza centnpeta
en el electrn la proporciona la atraccin elctrica
que el protn ejerce sobre l).
..
22. Una carga elctrica puntual +Q se encuentra f1a
sobre una mesa aislante (vasefigura). Un pequeo cuerpo C, electrizado con una carga tambin
positiva +q, se deja sobre la mesa, en las proximidades de +Q. Considere que la fuerza resultante que acta sobre C se debe solamente a la carga
Q. Mientras C se desplaza:
a) El mdulo de su aceleracin aumenta, disminuye o no se altera?
b) Es el mdulo de su velocidad?
Problema22
23. Una barra aislante P, electrizada positivamente,

se. coloca en las proximidades de una barra
metlica B, no electrizada, como se ilustra en la
figura de este problema. La pequea esfera con-
ductora E est tambin descargada, suspendida

por un alambre aislante, prxima a uno de los
extremos de B.
a) Describa la distribucin de cargas en los cuerpos By E, en el momento en que el cuerpo p
est cerca de B.
b) Se desplazar la esfera E' Explique su respuesta.
\J
Problema 23
24. En Fsica Moderna, en el anlisis. de la interaccin

entre partculas atmicas, la fuerza gravitacional
se considera una "interaccin dbil" (comparada
con la fuerza elctrica). La razn de esta denominacin quedar clara si resuelve lo siguiente:
a) Calcule la fuerza elctrica de atraccin entre
el protn y el.electrn en un tomo de hidrgeno. Considere los siguientes valores aproximados:
carga del protn = 10-19 C
radio del tomo de hidrgeno= 10-10 m
constante de la ley de Coulomb, ko = 1010
N m 2/C2
b) Calcule, ahora, la fuerza gravitacional entre
aquellas partculas, tambin en el tomo de
hidrgeno. Considere los siguiente valores:
masa del protn = 10-27 kg

masa del electrn = 10-30 kg
constante gravitacional, G= 10-1 N m2/kg2
c) Cul de esas fuerzas es mayor? Cuntas veces? (Observa ahora por qu la fuerza gravitacional es una interaccin dbil.)
25. Un ncleo de Pb210 emite un electrn y se transforma en un ncleo de Bi21 . Si se tiene en cuenta
la conservacin de la carga elctrica, cmo se
comparan las cargas elctricas de los ncleos de
Bi210 y Pb210?
26. Una esfera de cobre electrizada se une a un alambre metlico. Se apoya la punta libre del alambre,
sucesivamente, en una esfera de hule, una de
unicel y otra de aluminio. Las esferas estn aisladas del suelo y todas tienen el mismo dimetro.
A qu conclusin podemos llegar acerca de la
(carga que cada una de las tres es feras recib e.' ,
27. Dos esferas del mismo radio tienen cargas elec,
tricas iguales, distribuidas uniformemente en sus
superficies. Si se coloca una esfera cerca de la
otra, seale en cul de los dos casos la fuerza de

repulsin entre ellas ser mayor:
l. Las dos esferas son de unicel
2. Las dos esferas son de latn
zs. Una barra cargada elctricamente atrae una bolita
conductora X, pero repele una bolita conductora
Y. En ausencia de la barra, se verifica que X y Y
se atraen (todas las atracciones y repulsiones son
de origen elctrico). Conteste y justifique su respuesta:
a) Podra la bolita X estar descargada?
b) Podra la bolita X estar electrizada?
e) Podra la bolita Y estar descargada?
29. Tres objetos pequeos, con cargas elctricas idnticas, estn alineados como se muestra en la figura
de este problema. El objeto C ejerce sobre B una
fuerza igual a 3.0 x 10-4 N. Cul es el mdulo de
la fuerza elctrica resultante que acta sobre B,
en virtud de las acciones de A y C!

1. Marque la afirmacin verdadera:
a) Si un cuerpo A, electrizado positivamente, atrae
a otro cuerpo B, se llega a la conclusin que

B est cargado negativamente.
b) Decimos que un cuerpo cualquiera est electrizado negativamente cuando tiene cierto nmero de electrones libres.
e) La electrizacin por friccin de dos cuerpos
consiste en el paso de electrones de uno a otro,
y queda electrizado positivamente el cuerpo
que perdi electrones.
d) Debido a que no existen electrones libres en un
aislante, no puede ser electrizado negativamente.
e) Cuando dos cuerpos se frotan uno contra otro,
ambos adquieren cargas elctricas de la misma
seal.
2. Marque la afirmacin correcta:
a) Un pedazo de vidrio cargado positivamente
atrae un objeto suspendido. Podemos llegar a
la conclusin de que el objeto est cargado
negativamente.
b) Considerando un sistema aislado elctricamente, constituido por dos cuerpos A y B,
~ - _1_C:Q1_ -~
'
-- - - - - -- ~!f!--------~
Problema 29
30. Dos cargas elctricas puntuales, del mismo mdulo y misma seal, se mantienen a una distancia
fija un~ de otra y estn repelindose con una
fuerza F. Una tercera carga, igual a las anteriores,
se coloca entre las dos primeras. La fuerza entre

las dos primeras cargas, se altera por la presencia
de la tercera? Explique su respuesta.
31. Se verifica experimentalmente que al aumentarse
la temperatura de un dielctrico polar (por ejemplo, agua), el valor de su constante dielctrica se
modifica. Cree que el valor de K aumenta o disminuye cuando se aumenta la temperatura? Explique su respuesta.
cargados con cargas de signos contrarios, no

podemos llegar a la conclusin, con certeza,
de que la fuerza elctrica sobre el cuerpo A
sea igual, en intensidad, a la fuerza elctrica
sobre el cuerpo B.
c) Si cargamos un cuerpo elctricamente, basndonos en el fenmeno de la induccin electrosttica, podemos decir que la suma algebraica de las cargas positivas y negativas sobre
este cuerpo es nula.
d) Cuando un cuerpo Ase coloca cercano a un cuerpo B, sin que se toquen, y ocurre una induccin
electrosttica, podemos afirmar que la suma algebraica de las cargas positivas y negativas sobre
cualquiera de ellos es igual a cero.
e) La fuerza elctrica que una carga puntual ejerce
sobre otra, tambin puntual, no vara si otras
cargas puntuales se trajeran cerca de ellas.
3. Si un cuerpo cargado positivamente se deja caer en
direccin a la Tierra, cae ms rpidamente que si
estuviera descargado. De este hecho concluimos que:
a) La Tierra tiene carga negativa en exceso.
b) La Tierra tiene carga positiva en exceso.
e) La atraccin gravitacional se modifica cuando
los cuerpos estn cargados elctricamente.
d) Hay induccin de cargas negativas en la superficie de la Tierra y, por tanto, hay una fueJZa complementaria de atraccin.
e) Ninguna alternativa es correcta.
Unidad Vlll /ELECTROSTTICA-CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
828
4. Tres bolas metlicas pueden cargarse elctricamente. Se observa que cada una de las tres bolas
atrae a cada una a las otras dos. Se presentan tres
hiptesis:
I. Slo una de las bolas est cargada.
II. Dos bolas estn cargadas.
III. Las tres bolas estn cargadas.
El fenmeno puede explicarse
a) Slo por la hiptesis II.
b) Slo por la hiptesis II y III.
e) Slo por la hiptesis l.
d) Slo por la hiptesis III.
e) Por las tres hiptesis.
5. De las afirmaciones siguientes, la errnea es:
a) Dos cargas, q1 y C/J. son iguales, cuando, colocadas sucesivamente a una misma distancia de
una carga Q, fueran solicitadas por fuerzas del
mismo mdulo.
b) Si dos cargas elctricas diferentes q y C/J.
fueran solicitadas con fuerzas iguales por una
tercera carga Q, la razn entre estas cargas ser
igual a la inversa de la razn entre los cuadrados de las distancias respectivas de q y q2
a
Q.
e) La fuerza de interaccin de dos cargas elctri-
cas puntuales es proporcional a su producto.

d) La razn entre dos cargas elctricas es igual a
la razn entre las fuerzas con que son solicitadas por una tercera carga, colocada a una
misma distancia de ellas.
e) La constante de la ley de Coulomb es numricamente igual a la fuerza con que dos cargas
unitarias, colocadas a una distancia unitaria
una de otra, se solicitan.
6. Las fuerzas gravitacionales y las fuerzas electrostticas _son semejantes en algunos aspectos y
diferentes en otros. Entre las siguientes afimmciones, seale la que no es verdadera para ambos
tipos de fuerzas:
a) Cuando hay interaccin entre dos cuerpos, las
fuerzas obedecen a la tercera ley de Newton.
b) La fuerza es proporcional al inverso del cuadrado de la distancia.
e) La fuerza que acta en una determinada cantidad de masa (o carga elctrica) es proporcional a esa cantidad de masa (o carga elctrica).
d) Las fuerzas pueden ser de atraccin o de
repulsin.
e) Las fuerzas pueden detectarse experimentalmente en el laboratorio.
7. Dos esferas, A y B, estn separadas entre s por
una distancia de 4 m. Una carga 2Q se distribuye sobre la esfera A y una carga de Q se distribuye
sobre la esfera B. Considere slo las interacciones
debidas a las fuerzas elctricas. Cul debe ser la
Captulo 18 /Carga elctrica
relac!c5n del mdulo de la fuerza que A ejerce

sobre B, comparada con el mdulo de la fuerza
qi1e B ejerce sobre A?
a) El mdulo de la fuerza en A es cuatro veces
el mdulo de la fuerza en B.
b) El mdulo de la fuerza en A es dos veces el
mdulo de la fuerza en B.
e) El mdulo de la fuerza en A es igual al mdulo
de la fuerza en B.
el) El mdulo de la fuerza en A es la mitad del
mdulo de la fuerza en B.
e) El mdulo de la fuerza en A es la cuarta parte
del mdulo de la fuerza en B.
4m
---..j
(ate
Q
Pregunta 7
incluida abajo. Una posicin de equilibrio para

una tercera partcula con carga Q es el punto:
a) B
b) C
e) o
el) E
e) F
B
,9...
2g
a)
~ ~
b)
---0
Pregunta 11
12. La figura presenta cargas elctricas fijas en los

vrtices de un cuadrado. Las fuerzas que la carga
q ejerce sobre las cargas q, Ch. y '13, son iguales
en mdulo. Se puede llegar a la siguiente conclusin:
a) q = C/J. = '13
d)q=CJj>cp.
b) 'fj = C]J. < C/}.
e) '13 > C/J. > CJJ.
e) f/3 <
8. Dos partculas libres de misma masa tienen cargas respectivas qy 2q. Cul de las siguientes figuras
representa las aceleraciones de las partculas, si se
sabe que la interaccin gravitacional es depreciable
en comparacin con la interaccin elctrica?
829
13. Un pequeo cuerpo A, electrizado positivamente

con una carga Q, est suspendido en el excremo
de un alambre aislante. El pequeijo cuerpo B, de
4.5 g de masa, electrizado negativamente con una
carga Qz, se encuentra en equilibrio y su peso
est anulado por la fuerza de atraccin de A
(vase figura). Si la masa del cuerpo B fuera de
slo 0.50 g, ste quedara an en equilibrio si:
a) Redujramos a la mitad la carga Q1
b) Redujramos la carga Qi hasta 1/3 de su valor
inicial.
e) Aumentramos las distancia entre A y B tres
veces su valor inicial.
d) Sumergiramos A y B en un lquido cuya
constante dielctrica fuera igual a 3.
e) Mantuviramos invariable la situacin anterior.
cp, < CJJ.

q~- -----~q3
1
1
1
1
1
q,~------Oq2
Pregunta 12
Pregunta 13
Losproblemas siguientes se separaron de los dems por

e:xigir una solucin un poco ms elaborada. Si pudo
resolver todos los ejercicios presentados anteriormente
y desea ejercitarse un poco ms, trate de resolver
tambin estos otros problemas.
5. Un ncleo de U238 emite una partcula ce (ncleo
e)--()
q
dJ0---.
q
e)
-Q
9. Dos cargas puntuales estn separadas 2.0 x 10-2 m

y se atraen con una fuerza de 27 x 10-4 N. Si la
distancia entre las cargas se aumentara a 6.0 x
10-2 m, la fuerza entre ellas pasar a ser:
a) 27 x 10-4 N
d) 6.0 x 10-4 N
b) 9.0 x lo-4 N
e) Nula
e) 3.0 X lQ-4 N
10. Dos cargas puntiformes q = 9.0 x 10-6 C y C/2 =
9.0 x 10-6 C estn separadas 1.0 m una de otra,
en agua pura. Si se sabe que la constante dielctrica del agua es 81, la fuerza entre las cargas ser:
a) 9.0 X 10-3 N
d) 9.0 X 10-27 N
b) 7.2 X 10-1 N
e) 7.2 X 10-27 N
e) Nula, porque el agua pura no es conductora.
11. Dos partculas electrizadas con cargas q, idnticas,
se fijan en los vrtices A y D, de un hexgono
regular ABCDEF de centro O, segn la figura
l. Calcule la carga elctrica total existente en 1 kg

de electrones.
2. Una carga elctrica repele un pndulo elctrico,
~tuado a 5 cm de distancia, con cierta fuerza
F. ~ra ejercer sobre el pndulo la misma fuerza F, una segunda carga debe estar a 10 cm de
distancia de l.. Esta segunda carga es mayor o
rr.enor que la primera? Cuntas veces?
3. Suponga que se pone una cucharada de cloruro
de sodio en un vaso de aceite y otra en un vaso de
glicerina. En cul de ellos la sal se disolver ms?
Por qu?
4. Dos pequeas esferas, ambas cargadas positivamente, presentan carga total de 5.0 x 10-5 C. Se
sabe que cuando estn separadas por una distancia de 2.0 m, se repelen con fuerza de 1.0 N.
Determine el valor de la carga en cada esfera.
del tomo de He) y da origen a un ncleo Th234

Inmediatamente despus de la enjisin, la distancia entre el ncleo Th234 y la partcula ce es 9 x
10- 15 m. Calcule en este instante:
a) El valor de la fuerza elctrica que acta en la
partcula a..
b) La aceleracin de esta partcula.
6. Dos cargas puntuales, A y B, electrizadas positivamente con cargas Q.i = 25 C y Qs = 16 C,
estn fijas, separadas por una distanciad= 9.0 cm.
Determine a qu distancia de la carga A debe
colocarse un pequeo cuerpo electrizado C para
que quede en equilibrio (suponga que sobre C
acten slo las fuerzas elctricas debidas a A y
B).
7. Dos pequeas esferas conductoras idnticas, A y
B, de misma masa m = 0.30 gramos, se encuentran
suspendidas de dos alambres delgados, aislantes,
ambos miden 1.0 m de longitud y estn detenidos
en un mismo punto de suspensin O. Una de las
esferas se electriza con una carga Qy, en seguida,

Unidad VIII /ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
se pone en contacto con la otra esfera. Se repel':n

y alcanzan una posicin de equilibrio cuando estan
separadas por una distancia de 1.0 m (vase figura
de este problema). Determine el valor de la carga
Q, considerando g = 10 m/s 2
-----
o
7
'?
___________1.0m ___________
A
8. En el problema anterior, suponga que la carga Q

sea positiva. Determine el signo y el valor de una
carga q que debe colocarse en el punto O, a fin
de que sean nulas las tensiones en los dos alambres de suspensin.
9. Una partcula de masa m = 10 gramos Y carga
q = -2.0 C est sujeta a un resorte de masa
depreciable. El periodo de oscilacin de este
sistema es T = (0.401t)s. Otra partcula, de carga
cf = 0.20 C, est fija a una distancia d de la
posicin de equilibrio O de la carga q (vase
figura de este problema). Se sabe que la nueva
posicin de equilibrio de q est situada a una
distancia X= 40 cm del punto O. Calcule el valor de la distancia d.
~,;,,,mQW
o---d--j
JI.O. Una pequea esfera de masa m y carga +q,
suspendida de un alambre de longitud L, gira en
movimiento circular uniforme en torno a otra
carga fija igual a ella, como se indica en la figura
de este problema. Calcule la velocidad angular
co de la esfera, considerando los siguientes valores: m = 65 gramos, q = 1.5 C, L = 1.0 m, g =
10 m!s2, ngulo del hilo con la vertical 0 = 30.
11.1. Dos pequeas esferas metlicas idnticas se electrizan con cargas Q1 = 10.0 C y Qz = -6.0 C. Se
mide la fuerza de atraccin entre las esferas
cuando estn separadas pot cierta distancia d. En
seguida, las esferas se ponen en contacto y se

separan nuevamente, y se colocana la misma
distancia duna de otra. En esta situacin, la fuerza
entre ellas se mide nuevamente.
a) Cul es la carga de cada esfera despus de
que se establece el contacto entre ellas?, (recuerde que las esferas son idnticas).
b) En la situacin final las esferas se atraern o
se repelern?
e) Cuntas veces el mdulo de la fuerza inicial
entre las esferas es mayor que el mdulo de
la fuerza final?
12. Tres cuerpos pequeos electrizados, con cargas
q1, q,_ y q3, estn sobre una mesa horizontal sin
friccin. Estos cuerpos se encuentran en equilibrio en las posiciones que se indican en la figura
de este problema. Puesto que se sabe que f =
+1.5 C, determine:
a) Los signos de las cargas q y q3.
b) El valor de estas cargas.
f<------
:'
e) s, porque la fuerza de atraccin es mayor que
Ejercicios
d-------~.-------d--------1
:'
:q,
~2
~3
/7)7/T/T/Tl///7/,?/7/1//T///T?
][3. Una carga Q debe distribuirse entre dos pequeas
esferas situadas a una distancia fija una de otra.

Cmo debe hacerse esta distribucin para que la
fuerza de repulsin entre las esferas tenga un
valor mximo?
Observacin: Este problema puede resolverse
aplicando conocimientos de clculo diferencial
(mximos y mnimos) o si recuerda sus estudios
acerca del trinomio de segundo grado.
1. cuando se frotan dos cuerpos slidos hechos de

una misma sustancia, no hay transferencia de electrones de uno hacia otro, y por tanto, no se electrizan
2. a) s
b) positiva
e) el caucho
d) la lana
3. igual
4. a) carga positiva en el marfil y carga negativa en
el pape]
b) el marfil
5. a) la repeler
b) lo atraer
6. la barra cede su carga a la tierra a travs del
cuerpo de la persona
7. a) s; los neumticos (que son aislantes) impiden
que el autobs ceda su carga a la tierra
b) el autobs c;ede su carga a la tierra a travs del
cuerpo de la persona, y ello provoca el "choque elctrico"
e) en un ambiente hmedo, el autobs no llega
a adquirir una carga elctrica considerable
8. la cadena, siendo conductora, establece contacto
con la tierra, impidiendo que el camin adquiera
una carga elctrica considerable (que podra provocar una chispa)
9. el aire hmedo conduce hacia la tierra la carga
elctrica que se forma por frotamiento (evitando
la formacin de chispas)
10. a) hacia el extremo B
b) positiva en A y negativa en B
e) induccin electrosttica
11. a) no
,
b) hay alineamiento de las molculas en forma
similar a la Figura 18-14b, pero ahora sus cargas
estn orientadas de manera inversa
e) positiva en A y negativa en B
d) polarizacin del dielctrico
12. a) los electrones del cuerpo metlico se desplazan hacia la tierra, a travs del hilo conductor
b) s, positiva
13. a) seran transferidos hacia tierra
b) quedara neutro
14. a) carga positiva en el extremo ms cercano a B
y carga negativa en el extremo ms lejano
b) el extremo ms cercano de B ser atrado, y
el ms alejado, repelido
la de repulsin
dJ la carga positiva de Ces neutralizada por parte

1}.
16.
17.
11.8.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
de la carga de B; entonces Ces repelido por

B, pues ambos estn, ahora, con carga negativa
a) no, porque tambin sera atrada si estuviese/
neutra
b) s
a) positiva en la esfera y negativa en las laminillas
b) s
e) los electrones de C sern transferidos hacia la
esfera, neutr:dliZando su carga positiva
d) negativa
a) negativa, porque la barra repele electrones
hacia las laminillas
b) disminuira, porque B atraerla electrones libres
hacia la esfera, y la carga en ]as hojas disminuirla
a) 1.6 x 10-19 c
b) Q = 8.0 X 10-5 C = 80 C
e) mucho mayor! (2 x 109 = 2 mil billones de
electrones en exceso)
a) hacia la derecha e igual a 0.86 N
b) hacia la izquierda e igual a 0.86 N
a) multiplicado por 5
b) 4.3 N
a) quedar 25 veces menor
b) quedar 4 veces mayor
a) quedar 43 veces menor
b) 2.0 x 10-2 N
a) el mbar frotado atrae cualquier cuerpo, mientras
que el imn solamente atrae pedazos de fierro.
b) los fenmenos elctrico; y los magnticos son
de naturalezas diferentes.
a) cualquier sustancia puede ser electrizada (no
slo el mbar)
b) la repulsin
a) existen "conductores" y "aislantes" de electricidad
b) existen dos tipos de electricidad: "vtrea" y
"resinosa"
vase figura
Ejercicio 26
832
Unidad VIII /ELECTROSTTICA- CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
Z7. a) la teora del fluido nico

b) vtrea ~ positiva
resinosa ~ negativa
e) debido a la friccin un cuerpo pierde fluido
elctrico y el otro recibe este fluido
28. la conservacin de la carga elctrica
29. a) teora de los dos fluidos
b) teora del fluido nico
30. por analoga con la fuerza de atraccin gravitacional'
31. en el experimento de Cavendish
32. a) no
b) s
. 19. 81 m/s 2, a lo !argo de la diagonal que une Q y

q, y en el sentido de Q2 hacia q
20. 1.6 X 10-7C
21. 2.2 X 106 m/S
22. a) disminuye
b) aumenta
23. a) vase figura
b) ser atrada por el extremo de B y, en seguida
repelida
'
Problema 23a
1. a) 63.5 gramos
b) 1.2 x 1024 tomos
e) 1.2 x 1024 electrones libres
2. (e)
3. negativo
4. a) los electrones libres se desplazan hacia los
extremos de los bloques A y C, cercanos a las
barras
b) A negativo, B positivo y Cnegativo
5. (c)
6. a) N m2/C 2
b) 9 X 109 N
e) 9 x 105 toneladas (o sea novecientas mil
toneladas)
7. a) 3 veces
b) disminuy en 9 veces
e) 3.0 X 10-4 N
8. a) reducida 5 veces
b) 3.0 cm
9. (b)
10. (d)
11. (e)
12. a) 0.10 N
b) 0.33 C
e) 2.1 x 10 12 electrones
n.;;;;
14. a) 0.18 N hacia la derecha

b) 1.08 N hacia la izquierclli
e) 0.90 N hacia la izquierda
15. 1.8 N hacia la derecha
16. a) se vuelve 81 veces menor
b) disminuirse 9 veces
17. a) 2.5 x 10-9 N
b) se vuelve 81 veces menor
e) porque las fuerzas de unin entre los iones se
vuelven muy pequeas cuando se pone sal al
agua
18. Q = m ,/G/ko
24. a) 10-8 N
b) 10-47 N
e) la fuerza elctrica es 1039 veces mayor!
25. Bi21 tiene carga positiva mayor; la diferencia es
igual a la carga del protn
26. por simetra, la esfera de aluminio recibe la mitad
de la carga de la esfera de cobre; las esferas de
unicel y de hule pueden recibir una carga pequea slo en el punto de contacto
27. en el primer caso
28. a) s
b) s
e) no
29. 2.4 X 10-3 N
30. no
31. disminuye
Cuestionario
1. c
2. e
3.
4.
5.b
6. d
7.c
8.b
9.c
10. a
U.e
12. b
l3.c
1. 1.7 X 10 11 C
2. cuatro veces mayor
3. en la glicerina
4. 1.2 x 10-5 e y 3.8 x 10-5 e
5. a) 510 N
b) 7.6 x 1028 m/s 2!

6. a una distancia de 5.0 cm de la carga A
7. Q= 0.87 C
s. q = Q o q = 0.87 C
9. d= 59 cm
10. ro = 3.0 rad/s
U. a) 2.0 C
b) repelindose
e) 15 veces
12. a) ambas son negativas
b) q = q3 = -6 .O C
13. cada esfera debe recibir una carga g,'2
Capitulo I 9 / Campo elctrico
1f.1 Concepto de campo

elctrico
campo elctrico
,:, Qu se entiende por campo elctrico.

consideremos un'} carga Q fija en determinada posicin, com se indica en la Figura 19-1.
Ya sabemos que si otra carga q fuese colocada
en un punto P1, a cierta distancia de Q, se ten->
eir una fuerza elctrica F actuando sobre q
(Fig. 19-1).
835
! Comentarios. 1) Es importante sealar

que la existencia del campo elctrico en un
punto no depende de la presencia de la carga
de prueba en dicho punto. De manera que,
existe un campo elctrico en cada uno de los
puntos P2, P,, P4 y P5 de la Figura 19-1, aun
cuando no haya una carga de prueba en ninguno de ellos. Cuando se coloca una carga de
prueba en un punto, slo queremos verificar si
la fuerza elctrica acta o no sobre ella, lo cual
nos permite concluir si existe o no un campo
elctrico en dicho punto.
1
r
'
Supongamos ahora que la carga q fuese

desplazada, en tomo de Q, a cualesquiera otros
puntos, como Pi, 1'3, etc. Obviamente, en cada
uno de ellos tambin actuaa sobre q una
fuerza elctrica ejercida por Q. Para describir
este hecho, decimos que en cualquier punto del
espacio alrededor de Q existe un campo elctrico (o campo de fuerza elctrica) producido por
esta carga.
Entonces, podemos destacar que
Un rayo elctrico "salta" entre dos esferas electrizadas cuando el campo

elctrico entre ellas es tan intenso que hace que el aire se vuelva
conductor de electricidad.
Volviendo a la Figura 19-1, debemos observar que el campo elctrico se establece en los
puntos P, Pi., 1\ etc., por accin de la carga Q, la
cual naturalmente podr ser positiva (como la de
la figura), o negativa. La carga q, que se desplaza
de un punto a otro para verificar si en tales puntos existe o no un campo elctrico, se denomina
carga de pn.teba, y siempre se considera positiva.
FIGURA 19-1 Alrededor de una carga elctrica, Q,

existe un campo elctrico producido por dicha carga.
2) Se acostu~bra decir que (Fig. 19-1) la

fuerza elctrica F es ejercida por Q :;obre q.
Con la 'introduccin del concepto de campo
elctrico podemos visualizar esta interaccin
en forma distinta: decimos que la carga Q crea
un campo elctrico en los puntos del espacio
que la rodean, y que este campo elctrico es
responsable de la aparicin de la fuerza elctrica sobre la carga q colocada en tales puntos. En otras palabras, consideramos que la
fuerza elctrica que acta sobre q se debe a la
accin del campo elctrico, y no a la accin
directa c)e Q sobre q.
3) El concepto de campo no se limita nicas
mente al estudio de los fenmenos elctricos.
De manera que decimos que alrededor de la
Tierra (o en tomo de cualquier cuerpo material)
existe un campo gravitacional, pues una masa
m colocada en cualquier punto del espacio
alrededor de la Tierra, queda sometida a la
accin de la fuerza gravitatoria que ejerce esta
1
1
836
ltima (Fig. 19-2). De !a misma manera, en un

ambiente cualquiera (por ejemplo, en una habitacin), podemos decir que existe un campo de
temperatura, pues en cada punto del ambiente
tenemos una temperatura bien determinada, propia de ese punto.
Captulo 19 / Campo elctrico

->
Es fcil observar que la unidad para la medida

de E ser, en el SI, el newton por coulomb (N/C).
P2
un vector E2 dirigido verticalmente hacia arriba,

pues si la carga de prueba positiva se colocara en
tal punto, quedara sometida a la accin de una
fuerza que tendra dicha direccin y dicho sentido.
Entonces, se podr c_Qmp_::,obar fcilmente que en
P; y P4, los vectores E3 y E4 tienen las direcciones
y sentidos que se indican en la Figura 19-4.
P1
namiento, se podr concluir que en P2 , p 3 y p4

el vector campo->el~tri<:9 estar representado
por los vectores E2, E3 y E4, que se muescran en
la Figura 19-5.
Resumiendo lo que ya dijimos, tenemos as
que:
siendo F la magnitud de la fuerza elctrica
que acta sobre la carga de prueba q colocada en un . punto
._. del espacio, el vector
campo elctrico E en tal punto tiene una
intensidad que se obtiene por la relacin
+----~
''
"L.!.:i_____aw
~_/.. ._ -----~
1
1
1
1
FIGURA 19-2 Alrededor de la Tierra (o en torno de

cualquier cuerpo material) existe un campo gravitacional.
De manera general, siempre que a cada

punto de cierta regin le corresponda un cierto
valor de una cantidad determinada, diremos que
en tal regin existe un campo asociado a ella.
Este campo podr ser un campo escalar (como
el campo de temperatura), o bien, un campo
vectorial (como el campo de fuerza elctrica y
el campo de fuerza gravitacional).
FIGURA 19-3 En cada punto del espacio alrededor de

una carga Q, el campo de fuerza elct1ca est representado por un vector campo elctrico, E.
La expresin E
= F/ q permite determinar la
intensidad del campo elctrico en cualquier otro

punto, como P2, o bien, P3, etc. De manera general, el valor de E ser diferente para cada uno de
esos puntos, con excepcin de algunos casos
especiales que analizar~mos posteriormente.
Observemos que de E= Flq resulta
F=qE
! El vector campo elctrico. El campo de

fuerza elctrica se puede representar, en cada
punto del espacio, por un vector que general->
.
mente se simboliza por E y que se denomina vector campo elctrico. A continuacin, se
presentarn las caractersticas de este vector,
es decir, su magnitud, su direccidn y su sentido.
->
l) Magnitud del vector E. El valor del vector
->
E en un punto dado, suele denominarse intensidad del campo elctrico en ese punto. Para
definir esta magnitud, consideremos la carga Q
mostrada en la Figura 19-3, la cual crea un campo elctrico en el espacio que la rodea. Al colocar
una carga de prueba q en un punto cualquiera,
1;or ejemplo, como el Pi, una fuerza elctrica
F actuar sobre dicha carga de prueba. La intensidad del campo elctrico en P, estar, por
definicin dada por la expresin
es decir, si conocemos la intensidad, E, del campo elctrico en un punto, con la expresin anterior podremos calcular el valor de la fuerza
que acta sobre una carga cualquiera q, colocada en dicho punto.
->
2) Direccin y sentido de E. La direccin y el
sentido del vector campo elctrico en un punto
estn, por definicin, dados por la direccin y
sentido de la fuerza que acta sobre la carga de
prueba (positiva) colocada en el punto.
Por ejemplo, consideremos el punto P que
se muestra en la Figura 19-4. Si la carga de
prueba positiva se colocara en P1 sera, obviamente, repelida por Q con una fuerza horizontal
hacia la derecha. Por tanto, debido a lo que
'.'.fabamos de decir, el vector campo elctrico
E en ese punto, tambin sera horizontal Y
estara dirigido hacia la derecha. De manera
similar, podemos concluir que en P2 tenemos
t:4
E,
FIGURA 19-4 La carga Q, positiva, crea_ en los e,un>s

P5 P3 y P4 los vectores de campo electrico E1 , E2,
E3 y E4, con las direcciones y sentidos que se indican
en la figura.
La direccin y el sentido del vector Ji estn

dados por la direccin y sentido de la fuerza
que acta sobre la carga de prueba (positiva)
colocada en el punto.
~ 1,
Suponga ahora, que la carga generadora del

campo es negativa, como muestra la Figura 19-5.
En este caso, si colocsemos la carga de prueba
en P, sera atrada por Q con una fuerza hacia
la izquierda. Por tanto, el vector campo elctrico
ahora estara dirigido hacia la izquierda (siempre en el mismo sentido de la fuerza que acta
sobre la carga de prueba). Siguiendo este razo-
f~'
tE,
1
1
1
1
Ll-----o(}----
~1
1
1
1
t
i
f.
P,
FIGURA 19-5 La carga Q, negativa, crea en los puntos

P1, P2, P3 y P4 , los vectores de campo elctrico E1, E2,
E3 Y E4, con las direcciones y sentidos que se indican
en la figura,
! Movimiento de cargas en un campo elctrico. Suponga que una carga positiva q se

coloca en el punto P1, Figura 19-4, donde hay
->
un campo elctrico E creado por la carga Q.
Como ya sabemos, la carga q ser repelida por
Q con una fuerza dirigida hacia la derecha, y
por consiguiente, tender a desplazarse en el
sentido de esta fuerza. Como el vector Ji1 tiene
el mismo sentido de dicha fuerza, concluirnos
que la carga positiva q tiende a desplazarse en
el sentido del campo elctrico. Si esta misma
carga positiva q se colocara en el punto P de
la Figura 19-5 (campo creado por una carga
negativa), sera atrada por la carga Q, y tambin
en este caso tender a desplazarse en el sentido
-> del campo elctrico E. De manera general,
podemos comprobar que, en cualquier punto
en que se site la carga positiva q, tender a
desplazarse en el sentido del vector campo
elctrico que existe en dicho punto (esta conclusin es consecuencia natural del hecho de
->
que el sentido de E, se ha definido como igual
al sentido de la fuerza que acta sobre la carga
de prueba positiva).
Imaginemos, ahora, que en el punto P de la
Figura 19-4 colocamos una carga negativa q
(recuerde que en P1 existe un campo elctrico
,
1
.il,
11, dirigido hacia la derecha y producido por 1:

carga Q). En estas condiciones, la carga q sera
atrada por Q, y tender entonces~ desplazarse
en sentido contrario al campo E1. Si colocamos la carga negativa q en el punto P1 de la
(Fig. 19-5), ser repelida por la carga negativa
Q, y de la misma manera, tender ~ desplazarse
en sentido contrario al del vector E1.
En resumen:
b) Al retirar la carga q y colocar en P una carga

positiva q1 = 3.0 x 10-7 C, cul ser el valor de la fuerza
F que actuar sobre esta carga, y cul el sentido del
movimiento que tender a adquirir?
De E= F! q, se tiene que F = qE. Luego entonces,
F
= qE = 3.0
10-7 X 2.5
105
a) Para medir la intensidad del campo en P, la persona coloc en ese punto una carga q = 2.0 x 10-7 C, y
encontr que sobre ella actuaba una fuerza F = 5.0 x
10-2 N.{:ul es entonces, la intensidad del campo en P?
Como la intensidad del campo elctrico en un

punto cualquiera est dada por E= F!q, tenemos
F
5.0
= q = 2.0
10-2
10-7
donde
E= 2.5 x 105 N/C
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
FIGURA 19-6
c) Responda a la pregunta anterior suponiendo

que colocamos en P una carga negativa, cuyo valor
es q1 = 3.0 x 10-7 C.
Como los valores de las cargas q1 y (fJ. son iguales,
el de la fuerza F2 , que actuar sobre q2, ser igual al
.de la fuerza F que actuaba sobre q1, o sea, F2 = 7.5 x
10-2 N. Pero siendo q2 una carga negativa, tender a
desplazarse haci la izquierda, es decir, en sentido
contrario al del campo elctrico (observe que la fuerza
F2 apunta hacia la izquierda en la Figura 19-6).
Muestre en_Ja figura, la direccin y el sentido

del vector E en P.
en P?
e) Cmo se denomina la carga q colocada en
p
q
P?
:f.
d) Al retirar la carga q del punto P1, el campo
campo elctrico en cada uno de los puntos P1,

P2, P3 y P4.
fuese negativa, trace el vector campo elctrico en
cada uno de los puntos P, P2, P3 y P4.
4. Se observa que llna carga positiva q = 1.5 C,

colocada en lln punto P, queda sujeta a una fuerza
elctrica F = 0.60 N, vertical hacia abajo (vase
figura de este ejercicio).
a) Cul es la intensidad del campo elctrico en
el punto P?
19.Z C.i!lmpo eldii'ie@ orfiigiinlld@

por c~rg.:ills pll!l!l!tuaMeai
! Campo de una carga puntifonne o puntual. La expresin E= F! q nos permite calcular
la intensidad de un campo elctrico, cualesquiera que sean las cargas que lo produzcan. Vamos
a aplicarla a un caso particular, en el cual la
carga que crea el campo es puntual.
Consideremos, pues, una carga puntiforme
Q en el aire, y un punto situado a una distancia
rde tal carga (Fig. 19-7). Si colocamos una
carga de prueba q en dicho _punto, quedar
sujeta a una fuerza elctrica F, cuyo valor se
podr calcular por la ley de Coulomb; es decir,
r2
()
Ejercicio 4
3. Suponiendo que en el Ejercicio 1, la carga Q
F=RJJ Qq
Antes de pasar al estudio de la prXima seccin,

--
-+
EJERCICIOS
1. Una carga positiva Q est fija en el centro de l!na

mesa horizontal, como muestra la figL1ra de este
ejercicio. Una persona que desea averiguar si
existe un campo elctrico en P, coloca en dicho
punto una carga q.
b)
z. En la figura del ejercicio anterior, trace el vector
Una persona hall que en el punto Pde la Figura 19-6,

existe un campo elctrico E, horizontal hacia la derecha, creado por el cuerpo electrizado que se muestra
en dicha figura.
campo elctrico en P1?

b) Cul es la carga que cre el campo elctrico
elctrico seguir existiendo en este punto?
donde
Como la carga q1 es positiva, sabemos que tender

a desplazarse en el mismo sentido del vector E, es
decir, tender a desplazarse hacia la derecha en la
Figura 19-6.
'EJEMPLO
a) Por qu se podr concluir que existe un
Como E= FI q, podemos obtener fcilmente
5. En cierto punto del espacio existe un campo

elctrico E = 5.0 x 104 N/C, horizontal hacia la
izquierda. Si colocamos una carga qen ese punto,
observamos que tiende a desplazarse hacia la
derecha por accin de una fuerza elctrica de
magnitlld F = 0.20 N.
a) Cul es el signo de la carga q?
b) Determine, en C, el valor de q.
-+
-------------@
iSZ-
6J
FIGURA 19-7 Magnitud, direccin y sentido del vector

campo elctrico, creado por la carga puntual Q, en un
punto cuya distancia a la carga es igual ar.
Por tanto, esta expresin permite calcular la

intensidad del campo en un punto dado, cuando
conocemos el valor de la carga puntual Q que
lo origina, y la distancia del punto a dicha carga.
Pero, obsrvese que esta expresin nicamente
puede ser empleada en este caso (campo creado por una carga puntual). Para otros tipos de
cargas (no puntuales) existen expresiones apropiadas a cada case, pero que no analizaremos
en nuestro curso.
Ejercicio 1
: Comentarios. Al analizar la expres10n

E= k 0Q! r 2 , podemos hacer las observaciones
siguientes:
840

Captulo I 9; campo elctrico
1) La carga de prueba q no aparece en esta

expresin. De modo que concluimos que la
intensidad del campo elctrico en un punto no
depende de la carga de prueba q (contrariamente a Jo que podra pensarse a primera vista, al
analizar equivocadamente la expresin E= F/q).
2) La intensidad E en un punto dado, es

directamente proporcional a la carga Q que
origina el campo. Entonces, en la Figura 19-7,
al variar el valor de Q, la intensidad del campo
en el punto mostrado, cambiar de modo que
la grfica Ex Q tendr el aspecto que se ve en
la Figura 19-Sa.
3) La expresin tambin muestra que en el

campo elctrico de una carga dada Q, el valor
de E ser tanto menor cuanto mayor sea la
distancia r entre el punto y la carga Q. En
realidad, se tiene que E" llr 2 . Es decir, la
intensidad del campo es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r. Siendo
as, la grfica Ex r ser como se muestra en la
Figura 19-Sb.
Qi., Qz, Q3. etc., como muestra la Figura 19-9.

Supngase que deseamos calcular el campo
elctrico originado por el conjunto de estas
cargas en un punto P cualquiera del espacio.
Para e~ debemos calcular, inicialmente, el
campo E1 originado en P exclusivamente por la
carga Q1. Como Q1 es una carga puntual, el valor
de E1 se podr calcular mediante la expresin
E= koQ/r 2 . La direccin y el sentido de E1, que
se indican en la Figura 19-9, se determinaron
conforme a lo estudiado en la seccin anterior.
Anlogamente, a continuacin se determina el
->
->
campo E2, debido a Qz; el campo E3, ocasionado
->
por Q3, etc. El campo elctrico E existente en el
punto P, estar dado por la resultante de los
~
---?
"'""'7
--------~
campos E1,___,_E3,---e-1:c7,-pf6ducidos individualmenreporlas cargas Qi., Q2, Q~, etc.; es decir,
(como si fuera una caraa

puntiforme)
O
en su centro.
~1
vl en a Figura 19-lb considersem
t
,
os un
pun oe coJocaao muy cerca de la superfc
d
1a es,era, su distancia al centro d , t1 1e ,e
, .
.
e es a sena
practicame~te igual a R (radio de la superficie)
Por tanto, e1 campo en este punto estara dad~
por
u
E= ko.2__
Ii2-
Debe destacarse que el anlisis que acabam

'''do para los puntos
i
os
de 11acer so'Jo es van
exteriores
a la esfera. La determinacin del campo elctrico
en los puntos interiores de una esfera electrizada
se estudia en la Seccin 19-4.
(a)
EJEMPLO
E,
~
----------------~
P
'-
'-
","@
03
o,
E)o,
FIGURA 19-9 Las cargas Q1 , Oz y ~ crean en el

punto P los vectores de campo elctrico E1, E2 y f3.
Q
->
Entonces el campo elctrico E originado por varias cargas puntuales, se obtiene mediante una
suma vectorial, operacin que aprendimos a realizar en el Captulo 4 de nuestro curso.
LlE
'-
~/
(al
que valernos de un artificio: imaginar la esfera

dividida en pequeas porciones, de modo que
la car~a :.Q eyJstente en cada una, pudiera
cons!derarse como una carga puntual. Cada una
de esa: pequeas sargas :.Q creara en p un
pequeno campo :.E (Fig. 19-la) el cual se
podra calcular fcilmente. El cam~o en p producido por la carga total, Q de Ja esfera se
obtendra _sumando vectorialmente estos c~mpos parciales.
FIGURA 19-10 Vector del campo elctrico creado

P?r un~ esfera electrizada, en un punto P, situado a una
d1stanc1a r del centro de la esfera.
Una esfera de radio R = 8.0 cm est electrizada

negativamente con una carga de valor Q = 3_2 C
distribuid~ uniformemente en su superficie (Fig. ~ 9~
11). Cof1dere un punto P situado a 4.0 cm de la
superf1c1e de la esfera.
a) Cul es el sentido del campo elctrico creado
por la esfera en el punto p?
El campo generado por una carga neoativa siem~f est dirigido hacia :1icha carga. Enton;es el vector
en el punto P, tendra la direccin y el sentido qlie
se muestran en la Figura 19-11.
Efectuando esta operacin (que no exponemos aqu pues exige clculos matemticos de
nivel supejor), se llega al resultado siguiente:
el campo E creado en P por la carga Q de Ja
esfera, tiene la direccin y el sentido que se
muestran en la Figura 19-lb, y su magnitud est
dada por
~~
~ - - _! - -!-..-:
FIGURA 19-1
lb)
FIGURA 19-8
Aspectos de los diagramas Ex
Qy
Ex r, correspondientes a una carga puntual.
! Campo de varias cargas puntuales. Consideremos varias cargas elctricas puntiformes
! Campo de una carga esfrica. Imaginemos ahora que tenemos una esfera electrizada,
la cual posee una carga Q distribuida uniformemente en su superficie. Suponiendo que el radio
de esta esfera no es depreciable, estamos frente
a una nueva situacin, es decir, una carga Q no
puntual, que crea a su alrededor un campo
elctrico en el espacio.
Para calcular el campo elctrico en un punto
P exterior a la esfera (Fig. 19-la), tendramos
E= ko Q
2
donde r es la distancia del punto P al centro de

la, esfera. Observemos que esta expresin es
identica laque proporciona el campo el~trico
ops1onado por una carga puntual. Concluimos
entonces, que el campo originado por una
esfera electrizada, en puntos exteriores a ella
se pue de calcular considerando que toda Ja'
carga de la esfera se encuentra concentrada
. b) Suponiendo la esfera en el aire, cul ser ]a

mtensidad del campo elctrico en p?
La intensidad del campo elctrico ocasionado por
una esfera est dada por E= k 0 Qlr 2 , donde res la
distancia al punto desde el centro de la esfera. En
consecuencia,
r= 8.0 cm+ 4.0 cm= 12 cm

o bien,
r=l2x10-2 m

Unidad VIII ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
Como Q = 3.2 C = 3.2 x 10-6 C, vemos que

Q
3.2X 10-6
9
E=k 0-=9.0x10 X
22
r2
(12Xl0-)
donde
E= 2.0 x 106 N/C
e) Si una carga puntual negativa, de valor q = 3.5
x 10-7 C, se colocara en P, cul ser la rnagnit.'.!d, la
direccin y el sentido de la fuerza elctrica F que
actuar sobre ella?
Como q es una carga negativa, sabemos que

quedar sujeta a una fuerza en sentido contrario a la
del campo elctrico existente en el punto. Entonces,
cuando q se coloque en el punto P_<!e la Figura 19-11,
sobre ella se ejercer una fuerza F dirigida hacia la
derecha . El valor de esta fuerza se podr calcular por
F = qE. Entonces.
F= qE=
6. Una carga elctrica puntual positiva, Q = 4.5 C,

se encuentra en el aire. Considere un punto P
situado a una distancia r= 30 cm, de Q.
a) Cul es la intensidad del campo elctrico
creado por Q en P?
b) Si el valor de Q se duplicara, cuntas veces
mayor se volvera la intensidad del campo en
P?
c) Entonces, cul sera el nuevo valor del campo
en P?
donde
F= 0.70 N
.;, Qu son las lineas de fuerza. El concepto

de lneas de fuerza fue introducido por el fsico
ingls Michael Faraday, en el siglo pasado, con
la finalidad de representar el campo elctrico
mediante diagramas.
situado en medio de la distancia entre ambas

cargas.
...,
b) Cul es la intensidad de este campo E 1?
01
7. En el ejercicio anterior, despus de duplicar el

valor de Q, considere un punto P' situado a 90 cm
de esta carga.
a) La distancia de P' a Q, cuntas veces es mayor
que la distancia de P a Q ?
,
b) Entonces, la intensidad del campo en P',
cuntas veces es menor que en P?
e) Luego, cul es la intensidad del campo en P'?
8. Considerando otra vez el Ejercicio 6, despus de
duplicar el valor de Q imagine que esta carga y
el punto p se encuentran en agua (considere la
constante dielctrica de este material igual a 80).
a) El valor del campo elctrico en P, sera mayor
o menor que en el aire? Cuntas veces?
b) Entonces, cul sera ahora la intensidad del
campo en P?
9. Dos cargas puntuales, Q1 = 8.0 x 10-7 C y Qz =
-S.O x 10-7 C, se encuentran en aire, a una
distancia de 20 cm ( vase figura de este ejercicio).
a) Trace, en la figura, el vector campo elctrico,
E originado por la carga Q1 en el punto P,
02
()--------!-------8
.,_____ 20 cm
----->1
Ejercicio 9
10. a) En la ~gura del ejercicio anterior, trace el

vector E2 creado por Q2 en el punto P.
b) Cul es el valor de
e)
) De modo que, cul ser la intensidad del

campo en cualquier punto cercano a la super-
ficie de esta esfera?
3.5 X 10-7 X 2.0 X 106
EJERCICIOS
centro de la esfera, cuntas veces es menor

que la distancia de P' a este centro?
e) Entonces, la intensidad del campo en P', es
mayor o menor que en P? Cuntas veces?
Ei
Determine, entonces, el campo elctrico resultante formado por Q1 y Q2 en P.
11. Una esfera electrizada uniformemente produce,

en un punto P exterior a ella, un campo elctrico
E = 1.5 x 104 N/C, cuya direccin y sentido se
muestran en la figura de este ejercicio. La distancia
de p a la superficie de la esfera es igual al propio
radio de sta.
a) Cul es el signo de la carga en la esfera?
b) Considere un punto P' muy cercano a la
superficie del cuerpo. La distancia de P' al
Ejercicio 11
Mchael Faraday (1791-1867). Fsico experimental ingls de gran renombre, que inici su vida como vendedor de libros. l afirmaba que su instruccin consisti
"en haber aprendido algo ms que saber leer, escribir
y los rudimentos de las matemticas", en la escuela
primaria. Despus de asistir a algunas conferencias de
Sir Humphrey Davy, en la Real Academia de Londres,
comenz a interesarse en las investigaciones cientficas, y empez a estudiar qumica por su cuenta. En
1813, Davy lo admiti como su ayudante en la Real
Academia, iniciando as una brillante carrera que lo
transformara en uno de los ms grandes fsicos expe
rirnentales de la historia. Son numerosas sus contribuciones al desarrollo de.la qumica, del magnetismo, de
la electricidad y de la ptica. Faraday tambin fue un
magnfico conferencista que posea el don de explicar
con sencillez notable los resultados de sus investigaciones, a los legos en la materia.
Para que podamos comprender este concepto de Faraday, supongamos una carga puntual
positiva Q que crea un campo elctrico en el
espacio que la rodea.
Como sabemos, en'cada
.
_,
punto de este espacio tenemos un vector E, cuya
magnitud disminuye conforme nos alejamos de
la carga. En la Figura 19-12a se representan estos
vectores en algunos punt~ a_!;ed.'.;dor de Q.
Consideremos los vectores E1, E2, E3, etc., que
tienen la misma direccin, y tracemos una lnea
que pase por estos vectores y orientada en el
mismo sentido que ellos, segn se observa en la
Figura 19-12b. Esta recta es, entonces, colineal(o
tangente, en el casS?, g-sneifl) a cada uno de los
vectores de campo E1, E2, E3, etc. Una lnea como
sta se denomina lnea de fuerza del campo
elctJico. De manera similar, podemos trazar algunas otras lneas de fuerza del campo elctrico
originado por la carga Q, como se hizo en la Figura
19-12b. Tal figura nos proporciona una representacin del campo elctrico en la forma propuesL'l por Faraday.
Si la carga originadora del campo fuese una
sarga pumual negativa, sabemos que el vector
E en cada punto del espacio, estar dirigido
hacia esa carga, segn indica la Figura 19-13a.
Entonces, tambin en este caso, podemos tra-
FIGURA 19-12 Lneas de fuerza del campo elctrico

formado por una carga puntual positiva.
844
Unidad VIII / ELECTROSTTiCA - CAiv1PO Y POTENCIAL ELCTRICOS

Capitulo 19 / Campo elctrico
zar las lneas de fuerza que representan dicho

campo elctrico. Observemos, en la Figura 19-13b,
que la configuracin de estas lneas de fuerza
es similar a la que representa el campo elctrico
de la, carga positiva, y nicamente difiere en el
sentido de orientacin de las lneas de fuerza: en
el campo de la carga positiva, las lneas divergen
a partir de la carga, y en el campo de una carga
negativa, convergen hacia ella.
(al
(b)
FIGURA 19-13
Lneas de fuerza del campo elctrico

originado por una carga puntual negativa.
(bl
: Comentarios. 1) Las lneas de fuerza de

los campos que acabamos de estudiar presentan
una configuracin relativamente simple. Otras distribuciones de cargas forman campos cuyas
lneas de fuerza pueden presentar formas ms
complicadas. Por ejemplo, en la Figura 19-14a
mostramos las lneas de fuerza del campo elctrico
creado por dos cargas puntuales de la misma
magnitud pero de signos contrarios, y en la
Figura 19-14b vemos la configuracin de las lneas
de fuerza para el caso en que ambas cargas tienen
el mismo signo. En todos los casos, cada lnea de
fuerza de~ trazarse de manera que, en cada punto,
el vector E sea tangente a ella.
2) Las lneas de fuerza se pueden establecer
de manera que proporcionen informacin no
~lo acerca de la direccin y el sentido del vector
E, sino tambin de la magnitud de este vector.
Para ello, suelen trazarse las lneas de fuerza ms
cercanas entre s en las regiones donde la intensidad del campo es mayor, y por tanto, debern
estar ms separadas en los puntos donde la
intensidad del campo sea menor. Por ejemplo,
si observamos las Figuras 19-12b y 19-13b, vere-
FIGURA 19-14 Lneas de fuerza del campo elctrico

producido por dos cargas de signos contrnrios (a), y por
dos cargas de signos iguales (b).
mos que las lneas de fuerza estn ms juntas

en la proximidad de las cargas, indicando, como
ya sabamos, que el campo es ms intenso en
estas regiones. Obsrvese tambin que en las
figuras, conforme nos alejamos de las cargas,
las lneas se ven ms separadas, mostrando que la
intensidad del campo disminuye.
,;, Campo elctrico uniforme. Consideremos dos placas planas paralelas, separadas
una distancia pequea en comparacin con sus
dimensiones. Supongamos que se encuentran
uniformemente electrizadas con cargas de la
misma magnitud y de signos contrarios, como
se observa en la Figura 19-15.
Si colocamos una carga de prueba (positiva) q en un punto P situado entre las placas
(Fig. 19-15), tal carga quedar sujeta a la accin
de la fuerza F, debida al campo elctrico originado por las placas e,a el espacio que existe
entre ellas. La fuerza F es perpendicular a las
placas y est orientada, como ya debi haberlo
pensado, de la placa positiva a la negativa. AJ
desplazar la carga de prueba q hacia otro ounto
cualquiera entre las placas (como el pun~o p 2,
o el Poi,~tc.), se observa que sobre qactuar una
fuerza F de la misma magnitud, la misma direccin y el mismo sentido que la que actuaba
cuando q se hallaba en P. Conclumos entonces
que el campo elctrico existente e'ntre esta~
placas tiene, en cualquier punto, el mismo valor
(recordemos que E= F/ q) y la misma direccin
Ysentido. Un campo como ste se denomina
campo elctrico unjfonne, y puede representarse por un vector E como el que se indica en
el punto P de la Figura 19-15. Por tanto,
+O
3) Por estas consideraciones, queda claro que

las lneas de fuerza proporcionan un diagrama
capaz de representar el campo elctrico, tal como
lo pens Faraday. En efecto,
+
+
g~lv\
Jnea
._ . . . . .~-trazt?nf
<ie-]1e.5<1 _ de_-1U()do_. .
en- cada pllnt9 :1..rec}Qf _Ese~ytangerte, a._f11N
podemos__9ete,!11linar l,1 _ clirecci<5~y _el. sentid~'.
. d~l c,1rnp?errt1n;pntgyfop.osi~ndp.l<1 lne.~i
._cle-fuma.guepasaporel;;{ >_\ ._. . . . .._ ..f
~ComoJas lneas d. fuerza. se trazan'insii
ce;c:a}I1tr~s:ri.las~egO~es{r?ride,eFc:i11f~
,poelctrico.esmsntens; aLobservarla;sii.;j
:/l'~
-Q
?
0--4
q
+ P,
+
+
+
P,
-
---4
q
P3
FIGURA 19-15 Dos placas planas y paralelas electrizadas uniformemente con cargas de signos co~trarios
crean un campo uniforme en el espacio que hay entr~
ellas.
845>
, En la Figura 19-16 se encuentran trazadas las

!meas de fuerza del campo existente entre las dos
placas. Observ~mos _sue estas lneas son paraelas Oa d1recc1on de E no vara) y se encuentran
+
+
+
+
+
+
+
-?
FIGURA 19-16 Lneas de fuerza del campo uniforme

:x1stente entre dos placas electrizadas uniformemente
-.on cargas de signos contrarios.
igualmente espaciadas (el valor de E es constarne), ndicando que el campo elctrico es uniforme en esta regin. Pero debe notarse que estas
cons1derac1ones son vlidas para los puntos que no
se hallan muy cerca de los extremos de las placas.
De hecho, como ndica la Figura 19-16, las lneas
de fuerza en los extremos son curvas, indicando
que en tales lugares el campo deja de ser uniforme.
La fotografa de la Figura 19-17 se obtuvo
colocando semilJas de csped o pasto entre dos
placas electrizadas con cargas de signos contranos. Como podemos observar, las semilJas se
orientan en direccin del campo elctrico, presentando as una configuracin igual a la de las
lneas de fuerza. Este artificio constituye, por
tanto, una "materializacin" de las lneas de
fuerza, lo cual permite "visualizar" el campo
uniforme existente entre las placas.
- - - - - - - - - -::,=
846

+
+
?
EJERCICIOS
+
+
+
+
+
+
F~

resuelva las preguntas siguientes, consultando el text~
-+-0)-)--q
12. La figura de este ejercicio muestra las lneas de

fuerza del campo creado por dos cargas puntuales +Q Y -Q. Considere los puntos p 1 y p de la
figura.
2
l--ci--->j
FIGURA 19-18
Foto que muestra "materializadas", las

lneas de fuerza del campo elctrico existente entre dos
placas electrizadas con cargas de signos contrarios.
FIGURA 19-17
'EJEMPLO
bin constante; es decir, el movimiento del electrn

ser rectilneo y uniformemente acelerado.
c) Cul es el valor de la aceleracin adquirida por
el electrn?
Esta aceleracin se podr calcular por la segunda
ley de Newton, F = ma, donde m es la masa del electrn, y que tambin encontramos en la tabla que aparece al final de este volumen: m= 9.1 x 10-31 kg. Entonces
F
a=
a) Trace en la figura los vectores
E y E2
que
representan el campo elctrico en cada uno
de esos puntos.
b) Observando la separacin de las lneas de
fuerza'. podr concluir que E es mayor, menor o igual que Ez?
a) Cul es la mag__1;itud, la direccin y el sentido

de la fuerza elctrica F que acta sobre el electrn?
Como sabemos, un electrn tiene carga negativa.
Entonces, la fuerza que actuar sobre l tendr la misma
:1reccin, pero sen1do contrario al del campo elctrico
E, es decir, la fuerza F estar orientada de la placa negativa
hacia la positiva, como muestra la Figura 19-18.
El valor de est dado por F = qE, donde q es la
carga del electrn, cuyo valor aparece en la tabla que
se encuentra al final de esta obra: q = 1.6 x 10-19 C.
Entonces
a= 3.5 x
e) Conforme el protn se desplazara la fi.

el t
d
, e 1erza
_e_ nea eerci a sobre l aumentara, disminuma o permanecera constante?
d) ~monees, qu tipo de movimiento describ'-
na el protn?
15. Considerando el protn mencionado en el e .

cio anterior, responda:
erc1a) La aceleracin que habra de adq . . . ,
u1nr, ,sena
mayo~, menor o igual a la que adquiri el

electron? Por qu?
16. Un haz de partculas, constituido por protones

ne~trones y electrones, penetra en un camp,:;
uniforme formado entre dos placas electrizadas
Se observa que el haz se divide en otros tres A.
B yC' como muestra la figura de este ejercicio.
' '
m/s 2
Observemos que aun cuando la fuerza sobre el electrn sea relativamente pequea, ste adquiere una
aceleracin de valor sumamente elevado.
d) Cunto tardar el electrn en desplazarse de la
placa negativa a la placa positiva?
Como el movimiento es uniformemente acelerado,
sabemos que la distancia d que recorrer el electrn,
estar dada por d = (1/2) at 2 (recurdese que !b = O).
En nuestro caso, tenemos d = 7.0 mm= 7.0 x 10-3 m,
y a= 3.5 x 10 15 m/s 2. De modo que
F= qE= 1.6
10-19 X 2.0
104
F= 3.2
10-15 N
b) Sabiendo que el peso del electrn es depreciable
en comparacin con la fuerza elctrica que acta sobre

l, diga qu tipo de movimiento describir esta partcula.
Como el campo entre las placas es uniforme, la
fuerza elctrica que acta sobre el electrn, permanecer constante mientras aqul se desplaza. As pues,
esta fuerza imprimir al electrn una aceleracin tam-
Ejercicio 12
(2d = ~ 2 X 7.0 X 10-3

\j-;;
3.5 X 1015
t=_
13.
X
10-9 S
e) Cul es la velocidad del electrn al llegar a la

placa positiva?
En el movimiento uniformemente acelerado con
!b = O y sabemos que v = at. De manera que
V=
3.5
1015 X 2.0
donde
v= 7.0 x 106 mis
10-9
a) En la Figura 19-15, sea r la distancia del punto
P2 a la placa positiva. El valor del campo en

este punto se podra calcular mediante la
expresin E= koQ/r2? Por qu?
b) El ~alar del campo en P2 podra calcularse
mediante la relacin E= F! q? Por qu?
donde
t = 2.0
donde
1f _de una placa a la otra, sera mayor, menor

o '.gua] al tiempo que tarda el electrn en este
rrusmo recorrido?
3.2 X 10- 15
= -9-_1_x_1_0_-3_1
10 15
,
.
n sena mayor
m~nor o igual a la que se ejerce sobre el elec~
tron? Por qu?
b) Entonces, el tiempo que el protn tardara en
donde
El car;,po elctrico que se observa entre las placas

mostradas en la Figura 19-18, vale E= 2.0 x 104 N/C,
y la distancia entre ellas es de d = 7.0 mm. Suponga
que un electrn se deja libre y en reposo, cerca de la
placa negativa.
b) El valor de la fuerza en el prot
14.
~~
Ejercicio 16
el ejemplo resuelto al final de esta seccin
8 19-lS), suponga que en lugar del electrn se

/1iberar~
un protn cerca de la placa positiva.
a) (Cual ~s el sentido de la fuerza elctrica que
actuana sobre el protn?
a) Cul de las partculas citadas constituye el
haz A? Y el haz B? Y e! haz C?

b) Por qu la curvatura del haz A est ms
acentuada que la del haz C?
848
1194
Unidad VIII/ ELECTROSTTICA- CAMPO y POTENCIAL ELCTRICOS
C@mpol!'tamiiento d un
eo1r1<11:lludor elJectriizado
! Carga distribuida en la superficie del

conductor. Suponga que un cuerpo conductor,
por ejemplo, un bloque de metal,. e_s frotado
en determinada regin de su superf1c1e, adqmriendo as cargas negativas. Obviamente, la electrizacin aparecer en la regin friccionada,
como muestra la Figura 19-19.
Captulo 19 / Campo eictrico
FIGURA 19-20 Los electrones libres adquiridos por el

conductor se distribuyen en toda su superficie.
sitiva aparecer distribuida en la superficie de!

conductor (Fig. 19-21b).
Debe observarse que este comportamiento
es caracterstico de los conductores. En realidad,
si frotsemos un aislante en una determinada
regin de su superficie, la carga adquirida no
quedara distribuida, sino que permanecera en
equilibrio en la regin donde se gener. Esto se
debe a que el aislante no posee electrones libres,
y por consiguiente, las cargas elctricas no
podrn desplazarse en este material.
Por tanto,
si un conductor electrizado est en equilibrio
electrosttico, las cargas elctricas se hallarn distribuidas en su superficie.
FIGURA 19-19 Al frotar el cuerpo que se indica adquiere carga negativa.
Pero dichas cargas, constituidas por un exceso

de electrones, se repelen mutuame1;te y actan
sobre los electrones libres del conductor, haciendo que se desplacen hasta llegar a una dis1.ribucin finai, denominada "situacin de equilibrio electrosttico", en la cual las cargas del
conductor se muestran en reposo. Al llegar a
esta situacin final de equilibrio electrosttico (lo
cual sucede en un lapsosumamente pequeo),
se observa experimentalmente que la carga negativa adquirida por el conductor est distribuida en toda su superficie (Fig. 19-20).
Si el conductor fuese electrizado positivamente observaramos el mismo resultado final.
La car~a positiva adquirida por el conductor en
una regin dada de su superficie (Fig. 19-21a),
atraera electrones libres de este cuerpo. Tales
electrones se desplazaran hasta alcanzar el
equilibrio electrosttico, y entonces la carga po-
! Campo en el interior y en la superficie

del conductor. Como vimos, cuando se alcanza el equilibrio electrosttico las cargas elctricas de un conductor estn distribuidas en su
superficie, y se encuentran en reposo.
En tales condiciones, la distribucin de estas
cargas debe ser tal, que anule el campo elctrico
en cualquier punto interno del conductor. En efecto, si el campo elctrico en el interior de dicho
conductor fuera diferente de cero, los electrones
libres ah existentes entraran en movirrJento
debido a la accin de dicho campo. Como las
cargas en el conductor estn en equilibrio, este
movimiento no puede tener lugar, y por tanto,
el campo elctrico debe ser nulo en el interior del
conductor.
Vamos a analizar, ahora, lo que sucede en
puntos de Ja superficie del conductor en equilibrio
esttico. En estos puntos es posible que exista un
campo elctrico, sin que ello altere la condiQn
de equilibrio electrosttico, pues el vector E es
perpendicular a la superficie del conductor, tal
como se muestra en los puntos B, C y D de la
Figura 19-22. De hecho, si el campo elctrico no
fuera perpendicular a la superficie, como se
indica en el punt_s A de la Figura 19-22, tendra
una componente E1 tangente a la superficie del
conductor. Si existiera tal componente, los electrones libres que ah se encuentran__,estaran en
movimiento debido a la accin de E1. De modo
que este componente no puede existir, pues el
conductor se haIJa en equilibrio electrosttico.
no existir componente tangencial, el vector
E tendr que ser perp~ndicular a la superficie del
11
?
'
,_
1
'E,
+ +
+
++
++
METAL
++
+
(a)
+ +
-t-
+ +
METAL
+ 90'
+.
E~ O
+o
+
+
849
conductor. Obviamente, al actuar en esta direccin el campo no podr provocar movimiento de

cargas, pues el conductor est rodeado por aire,
el que, como ya sabemos, es aislante.
En resumen,
si un conductor electrizado est en equilibrio
electrosttico, el campo elctrico ser nulo
en todos sus puntos interns; y en los puntos
de lasuperficie del conductor, el vector 1 est
perpendicular a eHa (Fig.19-22).
! .Blindaje electrosttico. Los hechos estudiados anteriormente en esta seccin son vlidos
aun cuando el conductor sea hueco; es decir, si
presenta una cavidad interna, como el bloque
metlico de la Figura 19-23. Cuando un cuerpo
como ste es electrizado, las cargas elctricas
tienden rpidamente a ubicarse en su superficie
externa, distribuyndose a manera de nulificar
el campo elctrico en todos los puntos del
interior del conductor (ya sea en la parte maciza
del bloque, o en su cavidad, Figura 19-23).
De esta manera, una cavidad en el interior
de un conductor es una regin que no ser
alcanzada por los efectos elctricos producidos
exteriormente, pues el campo elctrico en la
oquedad siempre es nulo, y no hay carga elctrica disribuida en su pared (la carga se localiza
en la superficie externa del conductor). Por este
motivo, un conductor hueco se puede emplear
para producir un "blindaje electrosttico": cuando queremos proteger un aparato cualquiera
contra las influencias elctricas, lo encerramos
dentro de una cubierta metlica, es decir, lo
colocamos en una cavidad en el interior de un
cuerpo conductor. En estas condiciones decimos
que el objeto est blindado electrostticamente,
0
?
+
+ +
+
+
(b)
FIGURA 19-21 Aun cuando un conductor adquiere

carga positiva local, sta quedar distribuida en su
superficie, debido al movimiento de los electrones libres.
FIGURA 19-22 El vector campo elctrico en la superficie de un conductor cargado y en equilibrio electrosttico, es perpendicular a la superficie de dicho conductor.
FIGURA 19-23 El campo elctrico en el interior de un

conductor cargado o electrizado, en equilibrio electrosttico es nulo.
puesto que ningn fenmeno electrosttico

externo podr alterar su funcionamiento. Por
ejemplo, si observara el interior de un aparato
de televisin, podra notar que algunas vlvulas u otros dispositivos, estn envueltos por
cubiertas metlicas, por lo cual se encuentran
blindados electrostticamente por dichos conductores.
....
Los dos cables de este conductor de electricidad, estn

envueltos por un tejido hecho con alambres metlicos
delgados. El objetivo de esta capa, es blindar a los
cables contra efectos elctricos externos.
(a)
EJEMPLO
FIGURA 19-24 Faraday demostr el efecto de blindaJe

electrosttico colocndose en el interior de una jaula
metlica fuertemente electrizada.
Una esfera metlica hueca de radio R, se encuentra

en el aire, y est electrizada positivamente con una
carga Q.
a) Trace el vector campo elctrico en un punto
exterior cercano a la superficie de la esfera.
Ya vimos que el campo elctrico cercano a la
superficie de un conductor es perpendicular a la misma.
Entonces, en el caso de la esfera el vector Edebe tener
direccin radial, como indica la Figura 19-26a.
b) Qu expresin permite calcular la intensidad
del campo elctrico en un punto externo cercano a

la superficie de la esfera?
Sabemos que para los puntos exteriores a la esfera,
parece que la carga de sta estuviera concentrada en
su punto central; es decir, para tales puntos es vlida
la expresin E= k 0 Q/r 2 , donde res la distancia del
punto al centro de la esfera. Entonces, en un punto
muy cercano a la superficie tenemos r = R, y de esta
manera, en tal punto la intensidad del campo ser
Esta vlvula, utilizada en el circuito de sintona de un

. televisor, est blindada por el cilindro metlico que la
envuelve y, as, queda protegida contra los efectos
elctricos externos.
El poder de blindaje de una cubierta metlica

ya era conocido por Faraday, quien para comprobarlo experimentalmente, realiz una prueba que se hizo famosa. Sosteniendo en sus
manos un electroscopio, Faraday se coloc en
el interior de una jaula metlica, que su ayudante
procedi a electrizar poderosamente (Fig. 19-24).
A pesar de que la superficie de la jaula no es
continua, constituy un blindaje electrosttico
muy eficaz, de manera que Faraday no sufri ni
observ deflexin alguna en las hojas del electroscopio.
,
La fotografa de la Figura 19-25 muestra un
experimento realizado en un laboratorio moderno, que tambin comprueba la efectividad de
un blindaje electrosttico. Una mquina electrosttica lanza una potente descarga sobre la
carrocera metlica de un automvil, y un cientfico colocado en el interior del auto, se encuentra totalmente protegido contra los efectos de
este rayo artificial.
E= k 0
2._
R2
e) Cul es el valor del campo elctrico en los

puntos internos de la esfera?
E =O
-+---,..------~..
lbl
FiGURA 19-26
En estos puntos la expresin E= k 0 Qf r 2 ya no es

vlida, pues sabemos que en el interior de un cuerpo
metlico cualquiera (en equilibrio electrosttico) se
tiene que E= O.
d) Trace un croquis de la grfica Ex r, donde Ees
la intensidad del campo creado por la esfera, y res la
distancia del punto al centro de la misma.
Este diagrama tiene el aspecto que se muestra en
la Figura 19-26b. Observe que de r = Oa r = R(interior
de la esfera) tenemos E = O. Para puntos externos el
campo tiene el valor E= k 0Q/ R 2 cerca de la su perfi~ie,
y disminuye a medida que raumenta (o sea, es inversamente proporcional al cuadrado de r).
EJERCICIOS
FIGURA 19-25 Una estructura metlica blinda su interior contra efectos elctricos externos.
17. Un pedazo de caucho (o hule) es frotado en cierta

regin de su superficie, adquiriendo as carga negativa en esa regin. Tal carga se distribuir en
la superficie de la goma? Por qu?
18. Un recipiente metlico de forma cilndrica, est
electrizado positivamente. Una persona que sos-
tiene mediante un mango aislante una pequea

bola, que tambin es de metal, toca con esta esfera
los puntos A y B del recipiente, como muestra la fi.
gura de este ejercicio.
a) Cuando el contacto se hace en A, la esfera se
electriza positiva, negativamente o no adquiere carga elctrica?

b) Cundo el contacto se hace en E, se electriza
la esfera? Por qu?
852

no, C
electrosttico. Dos personas, A y B, se encuentr
en contacto con la jaula en las posiciones que: -'"'
muestran en la figura de este ejercicio.
a) Por qu los cabellos de A se ven erizados?
b) Por qu en B no se observa este efecto?
20. Una jaula metlica posee carga en equi"l"b

.
1
Ejercicio 18
dolo entre dos placas electrizadas, como muesla figura 19-27. En estas condiciones, una
tra
d
,
fuerza elctrica actua~ sobre to os los e1ectroes del aislante, tendiendo a desprenderlos de
~us tomos (vase Figura 19-27). Si la intensidad
del campo elctrico no es muy grande, los electrones continuarn ligados a los ncleos de sus
tomos, y la fuerza elctrica provocar nicamente una polarizacin del dielctrico, como vimos en el captulo anterior.
....
19. La figura de este ejercicio es una fotografa que
muestra un cilindro hueco y una placa, ambos de

metal, electrizados con cargas de signo contrario.
Las lneas de fuerza del campo elctric creado por
estos dos objetos se pueden visualizar en la foto
gracias a pequeas fibras suspendidas en aceite
que se orientan en las direcciones de dichas lneas
de fuerza. Observe la figura y responda:
a) En el interior del cilindro las fibras se ven
orientadas? Por qu?
b) Cul o qu ngulo forman las lneas de fuerza
con cada una de las superficies de los dos
objetos? Por qu?
t
+
+
Ejercicio 20
21. Un estudiante encontr que la presencia de una

carga Q estaba perturbando el funcionamiento
de un aparato elctrico ?(cercano a Q). Deseando
evitar esta perturbacin, cubri la carga Q con
una campana metlica, como muestra la figura
de este ejercicio. Al proceder de esta manera no
pudo conseguir su objetivo. Cmo debi haber
procedido (sin alejar Q del aparato)?
~,
<!!' ~
Ejercicio 19
Ejercicio 21
Rigidez dielctrica - Poder de las puntas
!antes) son sustancias en las cuales los electrones

se encuentran fuertemente ligados a los ncleos
de los tomos, es decir, en la estructura interna de
estos materiales no existen cargas libres.
: Un aislante puede convertirse en conducto1. Como sabemos, los dielctricos (o ais-
Pero supngase que aplicamos un campo elctrico a un cuerpo aislante, por ejemplo, colocn-
Un tema especial
(para aprender ms)
~
.!.i-::-8
Aislante
+
FIGURA 19-27 Sustancia aislante colocada en un
campo elctrico uniforme.
Al aumentar ia intensidad del campo aplicado al aislante, e! valor de la fuerza que acta
sobre los electrones tambin aumenta. Es fcil
prever que para cierto valor del campo elctrico,
esta fuerza ser suficiente para remover uno o
ms electrones de cada tomo; es decir, que se
convertirn en electrones libres. Entonces,
como el material posee ahora un nmero muy
grande de electrones libres en su estructura, se
habr transformado en un conductor de electricidad. Este proceso puede ocurrir con cualquier
aislante, dependiendo solamente del valor del
campo elctrico aplicado como veremos a continuacin.
! Qu es la rigidez dielctrica. El mayor

valor del campo elctrico que puede aplicarse
a un aislante sin que se vuelva conductor, se
denomina rigidez dielctrica del material. La
rigidez dielctrica vara de un material a otro
pues, como era de esperar, algunos materiales
soportan campos muy intensos y se conservan
como aislantes, mientras que otros se vuelven
conductores aun cuando se encuentren bajo la
accin de campos elctricos de intensidades
relativamente bajas.
853
As pues, experimentalmente podemos comprobar que la rigidez dielctrica del vidrio pyrex
es 14 x 106 N/C, mientras que el de la mica puede
alcanzar 100 x 106 N/C. Por su parte, la rigidez
dielctrica del aire es mucho menor, y vale cerca
de 3 x 106 N/C; luego entonces, mientras la
intensidad_ del campo elctrico 'flicado a una
masa de a1re sea mfenor a 3 x 10 N/C, este aire
ser aislante. Cuando el campo aplicado sobrepasa este valor, el aire se vuelve conductor.
! La chispa elctrica. Estas ideas nos permiten entender un fenmeno que observamos con
cierta frecuencia en nuestra vida diaria: una chispa elctrica que salta de un cuerpo electrizado
hacia otro, colocado cerca de l. Por ejemplo,
consideremos dos placas electrizadas con cargas de signos contrarios, separadas por una capa
de aire, segn se observa en la Figura 19-28.
Si el campo elctrico or~inado por dichas placas es inferior a 3 x 10 N/C, el aire existente
entre ellas permanecer aislante e impedir el
paso de cargas de una placa hacia otra. Pero :,i
el campo elctrico se vuelve mayor que este
valor, es decir, si la intensidad del campo sobrepasa el valor de la rigidez dielctrica del aire,
ste se vuelve conductor. En esta'~ condiciones el
aire poseer un gran nmero de electrones libres, presentando iones positivos y iones negativos. Estos iones son atrados por las placas y
se mueven a travs del aire haciendo que haya
una descarga elctrica de una placa a otra (Fig.
....
-----E) .e"'
FIGURA 19-28 Cuando el campo elctrico entre las

placas excede el valor de la rigidez dielctrica del aire,
ste se vuelve conductor.
854
Captulo l 9 / Campo elctrico
Unidad VIII/ ELECTROSTTICf\ - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
el trueno como un estallido nico, sino como
19-28). Esta descarga viene acompaada de una
un retumbar caracterstico.*
chispa (emisin de luz) as como de un pequeo

ruido (chasquido) causado por la expansin sbita del aire al ser calentado por la descarga
elctrica.
Por tanto, siempre que observamos una chispa elctrica saltar de un cuerpo hacia otro (del
peine al cabello, de una ropa de nailon hacia el
cuerpo, o bien, entre dos terminales de un interruptor elctrico, etc.) podemos concluir que la
rigidez dielctrica del aire situado entre tales
cuerpos fue sobrepasada convirtindose as (ionizacin) en un conductor.
+ El relmpago y el trueno. La situacin

que acabamos ele analizar se asemeja a lo que
sucede cuando cae un rayo durante una tempestad, lo cual, como se sabe, est acompaado
de un relmpago y de un trueno.
Durante la formacin de una tempestad, se
observa una separacin de cargas elctricas, y
que las nubes ms bajas quedan electrizadas
negativamenre-(como la nube A ele la Figura 19-29), mientras las ms altas adquieren cargas
positivas (nube B de dicha Figura 19-29). Varios
experimentos, algunos de ellos realizados por
aviadores que han volado peligrosamente a travs de las tormentas, comprobaron la existencia
de esta separacin de cargas Oos procesos que
provocan este fenmeno son complicados, por lo
cual no nos ocuparemos de ellos).
Al analizar la Figura 19-29 podemos concluir
que entre las nubes A y B existe un campo
elctrico. Adems al estar ms baja la nube A
induce una carga positiva en la superficie ele la
Tierra, y por tanto, entre A y la Tierra tambin
se establece un campo elctrico. A medida que
las cargas elctricas se acumulan en las nubes, las
intensidades de estos campos elctricos van
aumentando y acaban por sobrepasar el valor
de la rigidez elctrica del aire. Cuando esto
sucede el aire se vuelve conductor y una enorme chi~pa elctrica (el rayo) salta de una nube
a otra, o de una nube hacia la Tierra. Esta
descarga elctrica calienta el aire, produciendo
una expansin que se traduce en un estampido
o emisin de ondas sonoras, lo cual constituye
e trueno. La onda sonora que proviene directamente de la descarga, no es lo nico que llega
hasta nuestro odo, sino tambin las ondas que
,:, Qm': es d "poder de fas puntas". Un

fenmeno interesante, relacionado con el concepto de la rigidez dielctrica y que ahora examinaremos, se denomina poder de las puntas.
-ace ms de 200 aos, los cientficos observaron que un conductor que presenta una porcin
puntiaguda en _su superficie, difcilme~te _se
mantiene electnzado, pues la carga electnca
proporcionada a l escapa a travs del aguzamiento. Tales cientficos no lograron una explicacin satisfactoria de este hecho y sencillamente lo
denominaron poder de las puntas.
En la actualidad, sabemos que tal fenmeno
se produce porque en un conductor electrizado,
la carga tiende a acumularse en las regiones
puntiagudas. En la Figura 19-30 se ilustra este
hecho mostrando un bloque metlico con carga
elctrica, la cual, como sabemos, se distribuye
en su superficie. Pero obsrvese que esta distribucin no es uniforme: en P, donde hay una
saliente acentuada, hay una gran acumulacin
de cargas elctricas, y en R, que es una regin
casi plana, la concentracin de cargas es mucho
menor. Debido a esta distribucin, el campo
elctrico cercano a las puntas del conductor es
mucho ms intenso que en las proximidades de
las regiones aplanadas. En la Figura 19-30, los
vectores que representan el campo elctrico en
varios puntos prximos al conductor, se trazaron de acuerdo con este resultado.
As pues, si aumentamos continuamente la
carga elctrica en el cuerpo, la intensidad del
campo elctrico a su alrededor tambin aumentar gradualmente. Es fcil comprender enton-
FIGURA 19-29 El rayo es una enorme chispa elctrica

que salta de una nube hacia otra, o de una nube hacia
la Tierra.
se reflejan en las montaas, en edificios,_ etc.

Generalmente, por este motivo, no perc1b1mos
' Esta es la explicacin del retumbar de un trueno que

encontramos en algunos textos, por ejemplo, en "The
Flying Circus of Physics", de J. Walker.
En otros textos, como en la Enciclopedia Britnica,
_ este fenmeno se atribuye a otra causa: la descarga
elctrica ocurre a lo largo de una especie de canal que se
fonna en la atmsfera en el momento del rayo, y que
alcanza, a veces, varios kilmetros de longitud. Una
- persona en la Tierra recibe inicialmente el sonido que
proviene de la parte ms baja de la descarga y, sucesivamente, los sonidos se originan en las partes del canal ms
_ alejadas de las personas. De ah, el hecho de que el trueno
pueda orse durante cierto intervalo. Probablemente las dos
causas sealadas sean responsables del retumbar del trueno.
855
ces que en la porcin ms aguzada (P, en la

Figura 19-30), el valor de la rigidez dielctrica
del aire ser sobrepasado antes de que esto
ocurra en las dems regiones. Por tanto, ser en
las proximidades de la zona puntiaguda donde
el aire se volver conductor, y por consiguiente,
ser en tal punta por donde se escapar la carga
del bloque metlico.
-+
,,,,-- + .,.
FIGURA 19-30 El campo elctrico en las puntas de un

conductor electrizado es ms intenso que en las regiones planas.
Aun cuando un cuerpo de metal se encuentre

poco electrizado, el campo elctrico cercano a una
punta puede ser muy intenso. A esto se debe ,..ue
cuando un conductor posee una punta muy aguda, no logramos hacer que tenga una carga considerable, pues el campo elct1ico cercano a esta
punta fcilmente sobrepasa la rigidez dielctrica
del aire. Para que esto no suceda, cuando deseamos acumular permanentemente cierta carga elctrica en la superficie de un conductor, debemos
darle forma redondeada (sin aguces).
! Cmo funcionan los pararrayos. El poder

ele las puntas encuentra una aplicacin muy importante en la construccin de los pararrayos, que
como se sabe, fueron inventados en el siglo XVIII
por el cientfico estaduniclense Benjamn Franklin.
Este investigador observ que los rayos eran
muy semejantes a las chispas elctricas que haba
visto saltar en su laboratorio entre dos cuerpos
electrizados. As pues, sospech que los rayos
eran chispas enormes producidas por electricidad, que por algn proceso, se desarrollaba en las
nubes. Para comprobar su hiptesis, realiz un
peligroso experimento que se volvi famoso y
que se ilustra en el grabado de la Figura 19-31.
___________.
856
entre la nube Y la tierra se vuelve muy intenso

en las proximidades de las puntas. De modo que
el aire que est a su alrededor se ioniza, volvindose conductor, y haciendo que la descarga
elctrica sea captada y pase a tierra a travs de
dichas puntas. En otras palabras, existe una
mayor probabilidad de que el rayo caiga en el
857
pararrayos, que sobre algn otro lugar cercano.

Naturalmente, como el pararrayos est conectado al suelo, la carga elctrica que recibe de la
nube pasa hacia tierra sin causar dao alguno.
Las estadsticas muestran que la accin protectora del pararrayos se extiende hasta una distancia casi igual al doble de su altura.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la p1-xma seccin,
22. a) Un material aislante elctrico puede volverse
El pararrayos ejerce su accin proteb-'- "

tora contra los daos causados por los rayos.
t 00
FIGURA 19-32
conductor. En qu condiciones ocurre esto?

b) A qu se le denomina rigidez dielctrica de
un aislante?
Franklin, al empinar una cometa de

papel, en un da tormentoso logr captar la electricidad
desarrollada en las nubes.
FIGURA 19-31
Durante una tempestad, Franklin hizo elevarse

una cometa de papel tratando de captar la electricidad, que segn crea deba existir en las nubes.
Al acercar el extremo de la cuerda de la cometa a
objetos metlicos, Franklin comprob que ocunia
una descarga elctrica, verificando as que las nubes
estaban realmente electrizadas.
Conociendo el fenmeno del poder de !:is' ","

puntas, Benjamn Franklin tuvo entonces la ideas,:
de construir un dispositivo que ejerciera uoa1
proteccin efectiva contra los efectos desastr~t"
sos que solan provocar los rayos. Este dis
tivo, el pararrayos, consiste bsicamente en u
o varias puntas metlicas verticales, y de
colocarse en el punto ms elevado del lugar q
se va a proteger. El sistema se conecta a ti'
mediante un conductor metlico grueso (ca
de cobre desnudo) que normalmente termina
una gran placa de cobre enterrada en el s
como indica la Figura 19-32. Cuando una n
electrizada pasa por el lugar donde se col
un pararrayos, el campo elctrico establee_
Pararrayos
~
Cima
de la colina
Peligro!
~
......._J:____:;lllL=--~~~- Muy
Campo
abierto
Peligro!
aislado
Peligro!
seguro
seguro
23. Con base en los datos proporcionados en esta
seccin, conteste:
a) Qu explicacin hay para el hecho de que
durante mucho tiempo se haya usado mica
como aislante en diversos aparatos (por ejemplo, en los capacitores ms antiguos)?
b) Se podra usar un vidrio pirex como aislante
elctrico en un aparato que estuviera sometido a un campo elctrico de 2.0 x 107 N/C? Por
qu?
' 24. Se sabe que cuando una esfera conductora, en el

aire, recibe una carga elctrica que se aumenta
gradualmente, hay un lmite para el valor de la
carga que la esfera puede retener. Despus de
que se alcanza este lmite:
a) Qu ocurre con la carga que se transfiere a
la esfera?
b) Qu se podra afirmar acerca del valor del
campo elctrico en la superficie de la esfera?
~5. a) En un da en que la humedad relativa del aire
es alta, se observa que el lmite de carga que
una esfera metlica puede recibir (mencionado en el ejercicio anterior) se vuelve mucho
menor. A qu conclusin se puede llegar
acerca de la rigidez elctrica del aire en estas
condiciones?
b) En los laboratorios de Fsica, cuando se quiere
que una esfera pueda acumular cargas elctricas altas, se le sumerge en aceite. A qu
conclusin puede llegar acerca de la rigidez
dielctrica del aceite?
26. a) Cuando se produce un rayo, en una tempestad,

la carga elctrica que se transfiere de una nube
a la TIerra es de casi 1OC. En una centella pequea que "salta" en el interruptor de luz, cuando
se abre o cierra un circuito, la carga transferida
es de solamente 108 C, aproximadamente.
Cuntas veces aquella carga es mayor que
sta? (exprese este nmero con palabras).
b) Un estudiante, al percibir el gran valor de la
relacin entre las cargas obtenidas en la pregunta (a), opin que el campo elctrico en la
zona del rayo ser muchas veces mayor que
en la zona donde ocurre la centella. Est de
acuerdo con esta conclusin? Explique (considere el aire en condiciones semejantes en las
dos zonas).
T!. Considere un cuerpo metlico, en el aire, con la
forma que se muestra en la figura de este ejercicio.

Si se electriza ese cuerpo, transfirindole una
carga que se aumenta gradualmente, se observa
que hay un lmite para la carga que puede
almacenarse en el !ISmo (como ocurri con la
esfera mencionada en el Ejercicio 24).
A
Ejercicio 27
a) Despus de alcanzar este lmite, por cul
regin del cuerpo sale la carga hacia el aire?

Por qu?
,,-

b)
Suponga que una esfera metlica, en el aire,

tiene una superficie externa de rea igual a la
del cuerpo mostrado en la figura de este
ejercicio. La carga mxima que puede almacenarse en esta esfera, ser mayor, menor o
igual que la que puede almacena,se en el
cuerpo? Explique su respuesta.
28. Una persona se encuentra en un campo plano,
cuando la sorprende una tempestad. Para protegerse de la lluvia, se guarece debajo de un rbol
aislado en medio del campo. Esto es arriesgado.
Por qu?
29. Un pararrayos, en lo alto de la torre de una iglesia
est situado a 30 m de altura. Tres personas'

durante una tempestad, estn a las siguiente
distancias de _la base de la torre: 50 m, 40 m y
80 m, respectivamente. Alguna de ellas no est
protegida por el pararrayos? Por qu?
30. Existe una creencia popular segn la cual "un
rayo no cae nunca dos veces en un mismo lugar".

Recuerde el "poder de las puntas" y lo que estudi
en esta seccin, acerca de la formacin de los
rayos, y conteste: considera que esta creencia
tiene algn fundamento cientfico?

9. Considere un conductor electrizado y en equilibrio electrosttico.
a) Qu significa decir que el conductor est en
equilibrio electrosttico?
b) Dnde estn distribuidas las cargas elctricas
en tal conductor?
e) Cul es la intensidad del campo elctrico en
el interior de este conductor?
PRIMIEIR EXPERIMENTO

los puntos nis importantes abordados en este captulo.
duda.
1. Explique cmo debemos proceder para verificar
si existe un campo elctrico en un punto dado

del espacio.
2. a) Defina la magnitud, la direccin y el sentido del vector campo elctrico Een un punto
dado del espacio.
b) Cul es, en el SI, la unidad de medida de la
intensidad del campo elctrico?
c) Si conocemos la intensidad Edel campo elctrico en un punto y el valor de una carga q
colocada en dicho punto, cmo podemos
calcular el valor de la fuerza elctrica que
acta en q?
_,
3. Suponga que se conoce el vector E en un punto.

Diga en qu sentido tiende a moverse una carga
elctrica colocada en dicho punto, si el signo de
la carga es
a) positivo
b) negativo
4. a) Escriba la expresin que pernte calcular la

intensidad del campo elctrico producido por
una carga puntual. Explique el significado de
cada smbolo que aparece en esta expresin.
b) Describa cmo hay ~e proceder para calcular
el campo elctrico E, creado en un punto P
por varias cargas puntuales.
5. a) Describa con sus propias palabras, el procedimiento ilustrado en la Figura 19-lOa para
calcular el campo elctrico creado en P por la

carga distribuida en la superficie de la esfera.
b) Escriba la expresin que permite calcular la
intensidad del campo elctrico creado por una
esfera electrizada, en puntos externos a ella.
Explique el significado de cada smbolo que
aparece en dicha expresin.
e) Cul es la intensidad del campo elctrico en
el interior de una esfera metlica maciza electrizada? Y si la esfera fuese hueca?
d) Siendo E la intensidad del campo producido
por una esfera electrizada y r la distancia de un
punto al centro de la misma, trace un croquis
de la grfica Ex r(inicindolo en r= O).
6. a) Conociendo una lnea de fuerza de un campo
elctrico, explique cmo podemos 1eterminar
la direccin y el sentido del vector E en cada
punto de esta lnea.
b) Cmo es posible obtener informacin acerca
de la intensidad de un campo elctrico observando un diagrama de sus lneas de fuerza?
7. a) Qu es un campo elctrico uniforme?
b) Trace un dibujo que muestre una distribucin
de cargas que proporcione un campo elctrico
uniforme.
e) Muestre en el croquis de la pre~unta (b) la
direccin y el sentido del vector E.
8. Trace un dibujo que indique el aspecto de las
lneas de fuerza.
a) del campo elctrico creado con una carga
puntual positiva.
b) del campo elctrico producido por una carga
puntual negativa.
c) de un campo elctrico uniforme.
En la Seccin 19.4 vimos que la carga elctrica en un

cuerpo metlico electrizado, se distribuye en su superficie externa. Podr comprobar este hecho realizando el experimento siguiente:
Een puntos
exteriores al conductor, pero cercanos a su
superficie?
10. a) Explique, con sus propias palabras, lo que
entiende por blindaje electrosttico.
b) Describa el experimento de la "jaula de Faraday".
d) Cul es la direccin del vector
SEGUNDO EXPERIMENTO
El fenmeno del blindaje electrosttico tambin se
describi en la Seccin 19.4. Para observar y analizar
este fenmeno, proceda de la manera siguiente:
l. Coloque unos pedacitos de papel sobre una
placa de "unicel", y acrqueles un peine frotado en
los cabellos. Como ya sabe, el peine atraer dichos
trozos de papel.
2. Interponga entre el peine y los trocitos de papel
una coladera (de cocina) de plstico, como muestra
la figura de este experimento. Si el colador est bien
Primer Experimento
l. Tome un recipiente metlico (como una jarra,
un vaso o una lata) y colquelo sobre un soporte de
"unicel", que es un buen aislante elctrico (vase
figura de este experimento).
2. Corte algunas tiras muy delgadas de papel de
seda, y cuelgue algunas de ellas en la parte exterior
del recipiente, y otras en su parte interna, como
muestra la figura.
3. Electrice un peine pasndolo por los cabellos.
Al acercar y tocar el peine al recipiente, ste, como
ya sabe, quedar electrizado por contacto. Repita
varias veces esta operacin para que el recipiente
adquiera una carga considerable.
4. Observe que las tiras de la parte externa son
repelidas por la pared del recipiente, lo cual no sucede
con las tiras de la parte interna. Explique a qu se debe
esto.
Segundo Experimento
limpio y seco (buen aislante), ver que los pedazos
de papel seguirn siendo atrados por el peine. Entonces, el aislante produce un blindaje electrosttico
sobre los pedazos de papel?
3. Sustituya la coladera hecha de material aislante
por una coladera de metal. En este caso, los pedazos
de papel seguirn siendo atrados por el peine?
Manteniendo el peine en su posicin, retire la
coladera de metal y observe que el peine atraer
entonces los pedazos de papel. As pues, los pedazos
de papel estaban blindados electrostticamente por el
metal?
:.:..~
l. Se desea detenninar el campo elctrico que debe

aplicarse a un electrn, de manera que la fuerza
ejercida por el campo equilibre el peso de esta
partcula.
a) Sabiendo que la masa del electrn es 9.1 x
10-31 kg, cul es su peso? (considere g =
10 m!s2:>.
b) Cul debe ser la direccin y el sentido del
campo elctrico buscado?
e) Calcule la intensidad que debe tener este
campo elctrico (se sabe que la carga del
electrn tiene un valor de u5 x 10-19 C).
2. Considere las dos cargas puntuales positivas Q y
Qi que se muestran en la figura de este problema.
Se sabe que Q1 > Qi, y que el campo elctrico
creado por estas cargas es nulo en uno de los
puntos que se muestran en la figura.
01
02
----~---------------A
Problema2
Este p~mto solamente puede ser:

a) A
b) B
e)
d) D
e) E
3. En el problema anterior, suponga que la carga Q.

es negativa (considere an que el valor de Q es
mayor que el de Q.). En este caso, el campo
elctrico producido por las dos cargas slo poda
ser nulo en el punto:
a) A
b) B
e)
d) D
e) E
4. Dos cargas puntuales, de igual valor y de signos

contrarios, crean un campo elctrico en el punto
P que se muestra en la figura de este problema.
Cul de los vectores que se indican en P representa mejor el campo elctrico en dicho punto?
a)
b)
e)
860
11
12
13
d)
e)
equilibrado por la accin de este campo. Suponiendo que la masa de tal esfera sea igual a 1.5 mg,
y g = 10 m/s2, responda:
a) Cul debe ser el signo de la carga en la esfera?
b) Cul debe ser el valor de dicha carga?
e!
is
9. Considere un cuerpo metlico electrizado envuelto

por el aire atmosfrico. Sabemos que si el campo
elctrico cercano a la superficie de este cuerpo se
Vt1elve superior a 3 x 106 N/C, el aire empieza a
comportarse como conductor, y entonces, el cuerpo metlico se descarga. Con base en esta informacin, calcule cul es la mayor carga que se puede
aplicar a una esfera metlica con radio R = 10 cm,
situada en el aire, sin que se descargue.
Problema 4
5. Una esfera metlica, de 20 cm de radio, se encuentra electrizada positivamente con una carga
de 2.0 C. Determine la intensidad del campo
elctrico creado por la carga de este cuerpo, en
los puntos siguientes:
a) En el centro de la esfera.
b) A 10 cm del centro de la misma.
e) En un punto exterior, muy cerca de su superficie.
d) En un punto externo, a 10 cm de la superficie
de la esfera.
861
12. Considere un cuerpo metlico descargado, AB, en

un campo elctrico cuyas lneas de fuerza se
muestran en la figura de este problema.
a) Debido a la induccin electrosttica en el cuerpo metlico, cul ser el signo de la carga que
aparece en su extremo A? Y en el extremo B?
b) La intensidad del campo elctrico en las proximidades de A, es mayor, menor o igual a la
intensidad cerca de B?
e) Cules son los sentidos de las fuerzas elctricas
->
->
FAY Fsque actuarn en los extremos A y B?
d) Entonces, bajo la accin de estas fuerzas, el
cuerpo permanecer en reposo, tender a desplazarse hacia la derecha, o tender a desplazarse hacia la parte izquierda?
10. Una partcula con carga positiva se suelta entre

dos placas planas, verticales y electrizadas, como
muestra la figura de este problema. Considerando
que el peso de la partcula no es depreciable, la
trayectoria que describira corresponde a una de
las siguientes. Tndquela.
-Q
+Q
+
+
+
Problema 12
+
+
+
13. Conteste las preguntas que se formularon en el

problema anterior, suponiendo ahora que el cuerpo metlico se encuentra en un campo elctrico
cuyas lneas de fuerza se muestran en la figura de
este problema.
6. Se observa que en ciertos puntos de la atmsfera,

cercanos a la superficie terrestre, existe un campo
elctrico de aproximadamente 100 N/C, dirigid9
verticalmente hacia abajo. Sabiendo que este
campo se debe a una carga elctrica existente en
tierra, responda:
a) Cul es el signo de esta carga?
b) Cul es su valor? (considere el radio de la
Tierra igual a 6 000 km).
Problema 13
14. En una repeticin de los experimentos de Millikan
7. El material que constituye nuestro planeta nos

pennite considerarlo como conductor de electri
ciclad. En estas condiciones:
a) Dnde se localiza la carga elctrica que calcul
en el problema anterior?
b) Considerando que el rea de la superficie terrestre vale casi 4 x 1014 m 2, calcule cuntos microcoulombs (C) de carga elctrica existen en cada
metro cuadrado de superficie de la Tierra.
8. Considere la informacin relativa al campo elc

trico terrestre que proporcionamos en el Proble
ma 6. Una esferita electrizada podra mantenerse
en equilibrio "flotando" en el aire, al estar su peso
Problema 10
11. Un electrn es acelerado, a partir del reposo, por

un campo elctricd uniforme E = 5.0 x 105 N/C.
Consulte la tabla que aparece al final del libro
para obtener los valores de la carga y de la masa
del electrn, y determine:
a) La aceleracin adquirida por esta partcula.
b) El tiempo que tarda el electrn en alcanzar una
velocidad igual a 10% de la velocidad de la luz.
(vase del captulo siguiente la Seccin 20.5), se

emple una pequea gota de aceite electrizada
negativamente y cuya masa era de 2.4 x 10-15 kg.
Se hall que para equilibrar el peso de esta gota,
era necesario aplicarle un campo elctrico vertical de
5.0 x 104 N/C. l'Cuntos electrones haba en exceso
en dicha gota de aceite (considere g = 10 mis?.
15. Un pndulo simple oscila en una regin donde

existe un campo elctrico uniforme y vertical,
dirigido de arriba hacia abajo. Inicialmente, la
esfera del pndulo no est electrizada. Diga si el
periodo de este pndulo aumentar, disminuir
Captulo 19 / Car11p9 elctrico
Unidad VIII ; ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
no cambiar si su esfera fuera electrizada im-
partindole carga:
a) positiva
b) negativa
16. Los puntos sealados en la figura de este problema
se encuentran igualmente separados. En cul de
ellos es nulo el campo elctrico creado por las
cargas puntuales que se muestran en esta figura?
A
Problema 22
+Q
-4Q
Problema 18
Problema 16
17. Una placa aislante de gran extensin y uniformemente electrizada (como la que se indica en la
figura de este problema), produce en puntos
cercanos a ella un campo elctrico uniforme
perpendicular a su ,;uperficie. Suponga que esta
placa se encuentra en posicin vertical, estando
sujeta a ella mediante un hilo una pequea esfera
electrizada, en equilibrio en la posicin 9ue se
indica en la figura. Siendo 10 g la masa de la esfera
y 3.0 C su carga, calcule la intensidad del campo
originado por la placa (considere g = 10 m/s2:l.
'1
23. Suponga que un electrn ha sido abandonado en
20. Dos cargas puntuales positivas, Q1 = 1.5 x 10-8 e

y 2 = 6.0 x 10-s C, estn separadas 15 cm.
Determine la posicin del nico punto en que
es nulo el campo elctrico creado por las dos
cargas.
21. Las tres cargas elctricas puntuales mostradas en
la figura de este problema estn situadas en los
vrtices de un tringulo equiltero de lado L
Determine la intensidad del campo elctrico que
ellas establecen en el punto M, indicado en la
figura (punto medio del lado). Presente la resp"uesta en trminos de ko, Qy L.
'1
1'
Placa
aislante
+
+
+
+Q
una regin, en donde existe un campo elctrico

uniforme cuyo valor es E= 5.0 x 103 N/C. Se sabe
que la razn qlm (carga/masa) del electrn vale
1.76 x 1011 C/kg. Utilice solamente estos datos y
diga cules de las magnitudes siguientes, referentes al electrn, podr calcular y determine sus
valores:
-su masa
- la fuerza que acta sobre l
-su carga
- la aceleracin que adquiere.
24. Dos placas conductoras electrizadas, cada una de
longitud L = 6.0 cm, estn dispuestas como se
indica en la figura de este problema. El campo
elctrico en el espacio entre las placas vale E =
1.8 x 104 N/C. Un electrn es lanzado paralelamente a las placas, con velocidad v 0 = 3.0 x 107
m/S.
a) Trace la trayectoria descrita por el electrn
mientras atraviesa el espacio entre las placas.

b) Cunto tiempo necesita el electrn para des-
30
+
+
''
''
''
-Q
-------------lll> +30
Problema 17
18. Un estudiante represent dos lneas de fuerza de
un mismo campo elctrico, como se muestra en
la figura de este problema. Hay un error en este
diagrama. Cul es? Por qu?
19. En un tomo de hidrgeno, considere la distancia

del protn al electrn igual a 5 x 10- 11 m.
a) Cul es la intensidad del campo elctrico, creado por el protn, en un punto de la rbita del
electrn?
b) El campo calculado en (a) es mayor o menor
que la rigidez dielctrica del aire? Cuntas
veces?
e) Utilice la respuesta de la pregunta (a) para
calcular el mdulo de la fuerza que acta en
el electrn.
1
1
L
14-------------.
plazarse desde el punto de lanzamiento hasta

salir al otro lado?
e) Calcule la desviacin transversal que sufre
el electrn al atravesar el espacio entre las
placas.
'
----{'
Problema 21
22. En la figura de este problema estn representadas
las lneas de fuerza del campo elctrico creado
por dos cargas puntuales. Observe la figura Y
conteste:
a) Cules son los signos de las cargas Q Y
Qi?
1
1
1
:'
1
1
1
~---------
L - - - - ----~
b) El mdulo de Q, es mayor, menor, o igual
Problema 24
que Qi?
e) La intensidad del campo elctrico en las proximidades de Q, es mayor, igual o menor que
en las proximidades de Qi?
25. Dos esferas conductoras, A y B, electrizadas

positivamente, de radios RA y Rs. siendo RA > Rs.
crean campos elctricos de la misma intensidad
en puntos igualmente distantes de sus respectivos

centros.
a) La carga en la esfera A, es mayor, menor o
igual a la carga en la esfera B?
b) La densidad superficial de carga (carga total/ rea
de la esfera) de la esfera A, es mayor, menor
o igual a la de la esfera B?
e) Siendo EA y Es. las intensidades de los campos
en las proximidades de las superficies de las
esferas A y B, diga si EA es mayor, menor o
igual a Es.
26. En la Figura 19-14, suponga que estuviramos
estudiando el campo elctrico, para las dos situaciones mostradas, en una regin bastante alejada
de las cargas.
a) La intensidad del campo, en esta regin, sera
mayor para la configuracin de la figura (a) o
de la figura (b)?
b) En el caso de la figura (b), cmo sera el
aspecto de las lneas de fuerza en esta regin?
27. Ya vimos que cuando una esfera metlica, en el

aire, est siendo electrizada, de manera que su
carga aumente gradualmente, despus de cierto
tiempo la carga de la esfera alcanza un valor
mximo (a pesar de que continuramos proporcionndole carga). En qu regin de la superficie
de la esfera, la carga est escapando hacia el aire?
Por qu?
28. En el Problema 20, una carga elctrica q, positiva,
se coloca en el punto en donde el campo elctrico
es nulo.
a) Considere a q ligeramente fuera de su posi-
cin de equilibrio a lo largo de la lnea que

une a Q y 2 (hacia uno u otro lado). La carga
q, tiende a regresar a la posicin de equilibrio
(equilibrio estable) o tiende a alejarse de esta
posicin (equilibrio inestable)?
b) Conteste la pregunta (a) suponiendo, ahora,
que la carga q, fue desplazada ligeramente en
direccin perpendicular a la lnea que une Q
y Qi.
29. Conteste las preguntas (a) y (b) del problema
anterior, suponiendo que la carga q sea negativa.
30. Considere dos esferas metlicas de mismo radio,
una hueca y otra maciza, ambas en el aire. La
carga elctrica mxima que puede ser almacenada en la esfera maciza, es mayor, menor o igual
a la que puede almacenarse en la esfera hueca?
Por qu?
~:;:e?~
864
11)

4. Una carga positiva, puntual, situada en el punt

P, crea un campo elctrico en el punto A, com~
se representa por el vector aplicado en A. Cul
de los vectores representara mejor el campo elc.
trico creado por dicha carga, en el punto B? Los
vectores se trazaron en la misma escala.
1. Un protn, un electrn y un neutrn son lanzados
en direccin a una placa extensa, electrizada uniformemente, con u'na velocidad perpendicular
a ella. Considerando slo las interacciones elctricas, podemos afirmar que:
a) Las tres partculas alcanzan la placa.
b) El electrn describe una trayectoria parablica.
e) El neutrn es frenado por la accin del campo
elctrico.
d) El protn y el electrn presentan aceleraciones
iguales en mdulo.
e) El electrn presenta aceleracin de mdulo
mayor.
2. Un electrn es colocado en reposo entre dos
placas paralelas cargadas con cargas iguales y

signos contrarios. Considere depreciable el peso
del electrn. Indique la afirmacin correcta:
a) El electrn se mueve en. la direccin y el
sentido del campo elctrico.
b) El electrn se mueve en la direccin del campo
elctrico, pero en sentido opuesto.
c) El electrn queda en reposo.
d) El electrn se mueve describiendo una parbola.
e) El electrn quecbr oscilando hacia abajo y
hacia arriba entre las placas.
3. Sobre una partcula cargada actan exclusivamente las fuerzas debidas a los campos elctrico
y gravitacional terrestre. Admitiendo que los campos sean uniformes y que la partcula caiga
verticalmente, con velocidad constante, podemos
afirmar que:
a) La intensidad del campo elctrico es igual a la
intensidad del campo gravitacional.
b) La fuerza debida al campo elctrico es menor,
en mdulo, que el peso de la partcula.
c) Lafuerza debida al campo elctrico es mayor,
en mdulo, que el peso de la partcula
d) La fuerza debida al campo elctrico es igual,
en mdulo, al peso de la partcula.
e) La direccin del campo elctrico es perpendicular a la direccin del campo gravitacional.
a)
b)
Todas.
Slo II.
Slo I y II.
Slo I y III.
Slo II y III.
8. En un punto P, que dista igualme~e de dos cargas
c)---,
a)
b)
c)
d)
e)
d) e) -,
5. Considerando el esquema de abajo, el mdulo del

vector campo elctrico en el punto P, debido a
las cargas elctricas +q y -q, est dado por (k =
constante de la ley de Coulomb):
q1 y qz, hay un campo elctrico E cuya direccin

se muestra en la figura. Para que tal hecho ocurra:
a) las dos cargas deben ser positivas.
b) las dos cargas deben ser negativas.
e) q1 tiene que ser positiva y Cf2. negativa.
d) q1 tiene que ser negativa y q2 positiva
e) las cargas q1 y Cf2. no pueden tener el mismo
mdulo.
esfera ;etlica P, no electrizada, suspendida de

un alamore hecho de material aislante. Se observa
que ~ e~ atrada por lvL Considere las afirmaciones s1gu1entes:
I. En virtud de la induccin electrosttica, en la
regi~ de Prns prxima a Maparecer carga
negativa.
II. La carga positiva y la carga negativa inducidas
en Ptienen el mismo valor absoluto.
III. La esfera Pes atrada por M porque el campo
creado por la carga de M no es uniforme.
Se puede llegar a la conclusin de que:
a) slo la afirmacin I es correcta.
b) slo la afirmacin II es correcta.
c) slo las afirmaciones I y II son correctas.
d) las afirmaciones !, II y III son correctas
e) slo las afirmaciones II y III son correctas.
d) 4 kq
a) cero
b) kq
e)
r2
3 kq
4?
Pregunta 10
) 2 kq
e~
Pregunta 8
+q
-q
0---------0---------0
Pregunta 5

que estn correctas. Un protn es lanzado a una
regin en donde existe un campo elctrico uniforme. Su trayectoria puede ser:
I. Una recta.
II. Una parbola.
III. Una circunferencia.
7. De la siguientes figuras, la(s) que puede(n) representar las lneas de fuerza de un campo elctrico
producido por cargas elctricas estacionarias
es(son):
E,
9. El campo elctrico
entre dos placas cargadas
con cargas iguales, pero de signos contrarios, es
uniforme. Respecto a la fuerza elctrica que acta
sobre una carga + q, colocada entre dichas placas,
puede afirmarse que:
a) aumenta a medida que la carga +q se aproxima a la placa negativa.
b) es inversamente proporcional a la distancia de
+q a la placa negativa.
e) es inversamente proporcional a la distancia de
+q a la placa positiva.
d) es nula, cualquiera que sea la posicin de +q
entre las placas.
e) tiene el mismo valor, cualquiera que sea la
posicin de +q entre las placas.
10. Un bastn de vidrio M, electrizado positivamente,
se coloca en las proximidades de una pequea
U. En la figura de abajo, Q es una carga puntual

positiva y representa la velocidad de un elec-
trn al pasar por el punto P, situado a cierta

distancia de Q. Sea Eel campo elctric0 establecido por Q en P y F la fuerza que este campo
ejerce en un electrn al pasar por P. Qu alternativa representa mejor los vectores E y F en
P?
,
J
Pregunta 11
a)
-+
l
j
Captulo l 9 / Campo efctrico
Unidad VII! ; ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS

b)
--->
F
+---c)
cf) --->
F
--->
--->
E
--->
E
14. Sobre una carga elctrica q, situada en un punto
E,
en donde hay un campo electrosttico

acta
una fuerza electrosttica F. Se afirma que:
e) --->
E
l. El mdulo de Fes proporcional al mdulo de

qy al mdulo de
1--->
F
II. La direccin de
direccin de
12. Un electrn y un protn se ponen entre dos placas

electrizadas, en donde existe un campo elctrico
uniforme. Suponga que sobre estas particulas
actan solamente las fuerzas
(en el protn) y
Fe(en el electrn), ejercidas por el campo elctrico y sean aP y a, las aceleraciones que adquieren.
Considerando los mdulos de las fuerzas y de las
aceleraciones mencionadas, puede afirmarse que
a) Fp = Fe y ap = ae
b) Fp = Fe y ap < ae
c) Fp > Fe y ap > ae
II
e) las tres
c) slo II y III
9l
\
'
b) H-; H2+; Vj-;
\f
e) H+; Hr; Vj+;
'\
----4 --------+2Q
'
cf) H-; H2+; Vj+;
'+--------
-Q
e) H+; Hr;
Pregunta 13
bLJ
Placas verticales
Placas horizontales
1
\
H
""
H a z'~
elect~~-:::::::::::::::::------=
'\
H2
Pregunta 15
v nula y nula
01
02
(}--------o- -- -- ------ -- -- -()

~d---'----2d~
1. En los vrtices de un cuadrado, de lado igual a

LO m, se colocan cargas elctricas Q, Qi, Q; y
Q4 como se indica en la figura de este problema.
Sabiendo que Q = +1.0 x 10-7 c, Q. = +2.0 x 10-7 c,
Qi = -1.0 x 10-7 C y Q4 = -2.0 x 10-7 C, calcule
la intensidad del campo elctrico en el centro del

cuadrado (suponga las cargas en el aire).
-------------..----,
o,
'
15. En el interior de un tubo de cierto televisor, dos

pares de placas metlicas, cargadas elctricamente con cargas de signos opuestos, desvan el haz
de electrones que incidir en la pantalla. En la
figura se muestra una situacin en que las placas
estn descargadas.
Para que el haz sea desviado hacia la parte
sombreada de la pantalla, los signos de las cargas
en las placas horizontales, H 1 y H2 y en las placas
verticales, Vj y , deben ser:
a) H 1+; Hr; Vj-; V2+
'
'
siempre coincide con el
b) slo I y III
H. En el pu.neo P de la figura, el vector campo elctrico est mejor representado por:
sentido de E.
De las afirmaciones anteriores es(son) o:orrecta(s):
a) slo I y II
cf) slo I
cf) Fp>Fe y ap<ae

e) Fp < Fe y ap = ae
f/
coincide con la
E.
III. El sentido de
Fp
E.
F siempre
LOS problemas siguientes/;e separaron de los anteriores

por exigir una solucin un poco ms elaborada. Si
pudo resolver todos los ejercicios presentados anteriormentey desea ejercitarse un poco ms, trate de resolver
o,
1
1
1
1
1
1
1
1
1.0 m
e--------------
1
6. En el Problema 9 (de la seccin Preguntas y proa

blemas de este captulo), suponga que la esfera
es de cobre y est electrizada positivamente con
carga mxima posible (solicitada en aquel problema).
a) Cul es el nmero de electrones que se retir
de la esfera?
b) Cul es el nmero total de electrones existentes en la esfera, si cada tomo de cobre tiene
29 electrones? Considere los siguientes valores
aproximados: Jt = 3; densidad del cobre =
9 g/cm3; masa molecular del cobre= 63 gimo!
y nmero de Avogadro = 6 x 1023 tomos/mol.
e) Cul es el porcentaje de los electrones de la esfera
que se retir en el proceso de electrizacin?
03
2. En la Figura 19-14b, suponga que una de las cargas
sea +Qy la otra +2Q. Trace un esquema de las lneas
de fuerza del campo elctrico creado por esas cargas.

3. En el Problema 4 (de la seccin Preguntas y problemas de este captulo), suponga que el mdulo
de la carga Q sea 2. O x 1o-8 C. Si se sabe que la
distancia entre las cargas es de 20 cm, calcule la intensidad del campo elctrico en el punto P situado
a una distancia de 30 cm de cada carga.
7. Considere un anillo, de radio R (de espesor depreciable), cargado con una carga elctrica Q, como
se muestra en la figura de este problema.
a) Suponiendo que la carga Q est distribuida unifonnemente enel anillo, determine el valor del
campo elctrico en el centro O de dicho anillo.
b) Si la carga Qno estuviera distribuida uniformemente (de manera que parte de sta se concentrara ms en cierta parte del anillo), el
campo elctrico en O tendra el mismo valor que
el determinado en la pregunta (a)?
4. Dos cargas elctricas puntuales, del mismo mdulo y con signos opuestos, se encuentran en dos
vrtices de un tringulo equiltero. En el punto
medio entre los dos vrtices, el mdulo del campo
elctrico resultante debido a las dos cargas vale E;.
Cul es el mdulo del campo elctrico E, creado
por esas cargas en el tercer vrtice del tringulo?
(Presente la respuesta en funcin de E;.)
5. En la figura de este problema, Q y Qi representan
dos cargas puntiformes del mismo signo. Sabiendo que el vector campo elctrico resultante producido por estas cargas en O es nulo, determine
la relacin entre los valores de Q y Q..
868
Unidad VIII; ELECTROSTTICA - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
en torno a este punto, suponiendo que la

nica fuerza que acta sobre ella sea una
fuerza debida a la carga del anillo. Procure
entender por qu ocurre esto.
b) El movimiento oscilatorio de la carga q es
armnico simple? Explique su respuesta.
e) Siendo m la masa de la carga q, determine su
periodo de oscilacin.
...E
---------- ----X
8. En la figura de este problema, que muestra un
anill electrizado uniformemente con una carga
Q, la recta OX representa un eje perpendicular al
plano del anillo, pasando por su centro O. Se
puede demostrar que en un punto P, de este eje,
situado a una distancia xde O, el valor del campo
elctrico creado por la carga Q es dado por
Qx
E=
ko
(R2
+ x2)"2
La direccin y el sentido de Ese muestran en

la figura.
a) Utilice la ecuacin proporcionada para determinar el valor de E en el centro O del anillo y
verifique si este resultado concuerda con la
respuesta del Problema complementario 7.
b) Si despus de haber cursado Matemticas ya
tiene conocimientos de clculo diferencial
(mximos o mnimos), determine en qu posicin del eje OX el valor del campo elctrico
es mximo.
9. En el problema anterior, considere puntos del eje

OX muy prximos de O, de tal manera que x sea
mucho menor que R. Para esos puntos, el valor
de :x? es despreciable en comparacin con k y,
as, el valor de E est dado por
E= ko Qx
R3
a) Si una carga q negativa fuera abandonada, en
el eje O.X, muy prxima a O, esa carga oscilar
10. Como sealamos en el Problema 6 (de la seccin

Preguntas y problemas de este captulo), en puntos cercanos a la superficie de la Tierra, hay un
campo elctrico de aproximadamente 100 N/C
dirigido verticalmente hacia abajo. Se quiere man'.
tener en equilibrio, en este campo, "flotando" en
el aire, una pequea esfera de masa igual a 40
miligramos.
a) Cul es el valor de la carga elctrica que
debera darse a esta esfera? ( considere g ~
10 m/s2).
b) Suponiendo que la esfera fuera maciza, hecha
de una aleacin metlica de densidad igual a
10 g/cm3, sera posible mantenerla electrizada
con la carga calculada en (a)? (recurdese que
la rigidez dielctrica del aire es 3 x 106 N/C y
tome rr = 3).
Ejercicios
L a) porque actuar una fuerza elctrica en q
b)
e)
carga de prneba
d) si
2. vase figura
Ejercicio 2
3. vase figura
11. Suponga que el pndulo simple considerado en

el Problema 15 ( de la seccin Preguntas y problemas de este captulo) est electrizado positivamente con una carga de 4 x 10-7 C. Suponga,
adems, que el campo elctrico mencionado tenga una intensidad E= 1.5 x 10-5 N/C, que la masa
del pndulo sea de 10 gramos y que su longitud
sea de 1.0 m. Considerando g = 10 m/s2, calcule
el periodo de oscilacin del pndulo.
12. Un electrn es lanzado entre dos placas electrizadas, como se muestra en la figura. Sean lb = 6 x
106 m/s, 0 = 45, E= 2.0 x 1.03 N/C, d = 3.0 cm y
L = 12 cm.
a) Alcanzar el electrn la placa negativa?
b) Determinar la posicin en que el electrn
alcanza una de las placas.
---------T
1
'
'd
'
'
,L---'------------------,---------1
,+ + + + + + + + +
1
'
f..------------- -- - -- L __ - - ---- ----- - -~
Ejercicio 3
4. a) 4.0 x 105 N/C

b) vertical, hacia abajo
5. a) negativa
b) 4.0 C
6. a) 4.5 x 105 N/C
b) 2 veces mayor
e) 9.0 X 105 N/C
7. a) 3 veces mayor
b) 9 veces menor
e) 1.0 x 105 N/C
b) 1.1 x 104 N/C
9. a) hacia la derecha
b) 7.2 x 105 N/C
b) 7.2 x 105 N/C
e) 1.44 x 106 N/C
11. a). negativa

b) 2 veces menor
e) 4 veces mayor
d) 6.0 x 10 4 N/C
12. a) vectores tangentes a las lneas de fuerza en p 1
y P2
b) E > E2 porque en P2 las lneas estn ms
separadas
13. a) no, pues esta expresin slo es vlida para
calcular el campo creado por una carga puntual
b) s, esta expresin es vlida en cualquier situacin
14. a) de la placa positiva hacia la placa negativa
b) igual, porque el valor de la carga del protn
es igual a la del electrn
e) permanecera constante
d) rectilneo, uniformemente acelerado
15. a) menor, porque su masa es mayor
b) mayor
16. a) el haz A est constituido de electrones, el haz
B de neutrones, y el haz C de protones
b) porque el electrn, al tener menor masa
adquiere mayor aceleracin al penetrar en el
campo
17. no, porque el caucho o hule es aislante
18. a) se electrizar positivamente
b) no, porque no hay carga elctrica en la superficie interna del recipiente
19. a) no, porque el campo elctrico es nulo en el
interior de una cavidad metlica
b) ngulo de 90, porque el vector Ees perpendicular a la superficie del conductor
20. a) porque se electriza al ponerse en contacto con
la superficie externa de la jaula
b) debido al blindaje electrosttico producido
por la jaula
21. debera cubrir P con la cubierta metlica
22. a) cuando se aplica a l un campo elctrico
suficiente para dejar libres algunos electrones
de los tomos de su estructura
b) es el mayor valor del campo elctrico que
puede aplicarse al aislante sin que se vuelva
conductor
23. a) la mica tiene rigidez dielctrica alta
b) no
24. a) sale hacia el aire
b) es superior a la rigidez dielctrica del aire.
25. a) la rigidez dielctrica del aire disminuye cuando aumenta la humedad del aire

b) es mayor que la del aire
26. a) mil millones de veces mayor
b) no; la intensidad del campo (rigidez dielctrica) es prcticamente la misma en ambas partes
27. a) por la punta A
b) mayor
28. es mucha la probabilidad de que un rayo "caiga"
en el rbol (ste se comporta como una punta)
29. solamente la persona que est a 80 m de la torre
30. no; el monumento mostrado en la figura de abajo
(alto y puntiagudo) ya fue alcanzado varias veces
por rayos, durante tempestades
3. (e)
4. (c)
5. a) cero
6.
b) cero
e) 4.5 X 105 N/C
d) 2.0 X 105 N/C
a) negativo
b) 4 X 105 C
7. a) distribuida en la superficie terrestre

b) 10-3 C/m 2
8. a) negativa
b) 0.15 C
9.3.3C
10. (a)
11. a) 8.7 x 10 16 m/s2
b) 3.4 X 10-lO S
12. a) en A carga negativa, y en B, carga positiva

b) !f1ayor
_,
e) FA hacia la izquierda y Fs hacia la derecha
d) tender a desplazarse hacia la izquierda
13. a) en A positiva, y en B, negativa
b) !ual
->
e) FA hacia la izquierda y Fs hacia la derecha
d) permanecer en reposo
14. slo tres electrones
15. a) disminuir
b) aumentar
16. en el punto J
17. 1.9 X 104 N/C
18. dos lneas de fuerza de un mismo campo elctrico
no se cruzan
19. a) 5.7 X 10 11 N/C
b) 190.000 veces mayor!
e) 9.1 X 10-8 N
20. en el segmento que une las cargas, a 5.0 cm de
distancia de la carga menor
Ejercicio 30
ll. a) 9.1 X 10-3 N
b) vertical, hacia abajo
. e) 5.7 x 10-ll N/C
2. (d)
21. E= 8.1 ko Q!L2

22. a) Q es positiva y Qz es negativa
b) mayor
e) mayor
23. solamente la aceleracin: a = 8.8 x 10 14 m/s2
24. b) 2.0 x 10-9 s
e) 6.4 mm
25. a) igual
b) menor
e) menor
26. a) mayor para la figura (b)
b) semejantes a las de una carga puntual de
mdulo 2Q
27. por toda la superficie de la esfera (no hay puntas)
28. a) equilibrio estable
b) equilibrio inestable
29. a) equilibrio inestable
b) equilibrio estable
30. igual (la carga se distribuye solamente en las
superficies de las esferas)
cuestionario
1. e
problema 7
R -fi/2
9. b) si
2. b
b)
3. d
4. e
;. e
6. l. correcta;
7. e
II. correcta; llI. errnea
8. b
9.
7. a) E=O
b) no(E,,,O)
8. a) E = O; concordando con la respuesta del
10. d
11.a
12. b
X=
e) T = 21r:Y mR3/ koQq

10. a) 4.0 C
b) no
11. (Jt/2) s
12. a) no
b) alcanza la placa positiva a 10 cm del punto de
lanzamiento.
l3.c
14. a
15. d
1. 8.0 x 103 N/C
2. vase figura
3. 1.3 X 103 N/C
4. E= ~8
5. Qz = 4Q
6. a) 2.0 x 10 13 electrones
b) 9.8 x 1027 electrones
C) 2 X 10- 13 % !
---------";Y.Captulo 20 / Potencial elctrico
20.1
potencial elctrico
Diferencia de potencial
elctrico. Tensin o voltaje
! Qu es tensin elctrica. Supongamos un

cuerpo electrizado que produce un campo elctrico en el espacio que lo rodea. Consideremos
dos puntos, A y B, en este campo elctrico, segn
muestra la Figura 20-1. Si en A soltamos u~ carga
de prueba (positiva) q, la fuerza elctrica Fproducida por el campo actuar sobre ella. Supongamos
adems, que bajo la accin de esta fuerza la carga
se desplaza de A hacia B.
+
A
.... -~~--
873.
entre dos puntos, y se representa por VAB, o

sencillamente por V. De manera que cuando
decimos que la tensin VAB entre dos puntos
es mi.ey- grande (alta tensin), ello significa que
el campo elctrico realizar un trabajo considerable sobre la carga elctrica que se desplace
entre dichos puntos (es decir, la carga recibir
del campo una gran cantidad de energa en su
despiazamiento).
Observemos. que como TABY q son cantidades escalares, la diferencia de potencial VAB
tambin es una cantidad escalar.
De la ecuacin de definicin VAB = TABlq
vemos que, en el SI, la unidad de medida de la
tensin equivale a 1 J/C. Esta unidad se denomina 1 volt = 1 V, en honor del fsico italiano
Alessandro Volta, que vivi en el siglo xvm Por
tanto
FIGURA 20-1 La diferencia de potencial elctrico entre los puntos A y B est dada por la expresin VA - Va=
TAslq.
La energa elctrica se transporta por las torres de tran~~isin, vis!as en

la foto, bajo "alta tensin". El ~ignificado de esta expres1on quedara claro
despus de estudiar este capitulo.
Como sabemos, en este desplazamiento la

fuerza elctrica estar realizando ttn trabajo
que vamos a designar por TAB. En otras palabras,
TAB representa u~a cantidad de energa que la
fuerza elctrica F imparte a la carga q en su
desplazamiento desde A hasta B.
En el estudio de los fenmenos elctricos hay
una cantidad muy importante que se relaciona con
este trabajo. Dicha cantidad se denomina diferencia de potencial entre los puntos A y B; se
representar por VA - VB y se define por la
relacin siguiente:
La diferencia de potencial elctrico tambin se

denomina tensin elctrica (o bien, "voltaje")*
' N. del R. Aunque en la prctica suele llamarse voltaje
a cualquier diferencia de potencial o tensin, dicho
trmino se aplica ms propiamente a un valor especfico
de tensin, en volts.
Alessandro Volta (1745-1827). Fsico italiano que recibi el ttulo de conde, otorgado por Napolen, debido
a los trabajos qll_e desarroll en el campo de la electricidad. Profesor en la Universidad de Pavia, demostr
que los efectos de contraccin observados por Galvani
al experimentar con ancas de rana y diversos metales,
en realidad eran producidos por el contacto entre dos
metales diferentes, y no se deban a una especie de
"electricidad animal", como crea Galvani. Este estudio Jo hizo descubrir el elemento electroqumico que
recibi el nombre de pila voltaica, y que lo llev a la
celebridad.
814
Captulo 20 / Potencial elctrico
En resumen:
~~%~t;.i!~ft~iltW.:
la cuaf .. se9~piaza1fe~cl ugpnto )h<1s1a

un punto B,. la difere1:1cia de
tensin) V entre ~sos . purfos,
o~tierie
dhridieI1do. ltrabajo.realizagcr,~ntrei(y:g9t
. de la carga que se.cle~plazq, e.fdecjr, . 2 .
p,qtnr~)ti
se
AB
! Comentarios. 1) El concepto de tensin

(o voltaje) se encuentra muy frecuentemente en
nuestra vida diaria. Por ejemplo, ya debe haber
odo hablar, de que en algunas casas existen
tomas de corriente o tomacontactos de 110 V.
Como vimos, siendo 110 V = 110 J/C, ello
significa que si un aparato elctrico se conecta
a uno de estos tomacontactos o "contactos"
(Fig. 20-2a), cada carga de 1 C que se desplace
de un terminal a otro (de A a B) recibir 110 J de
energa del campo elctrico existente en el tomacontacto (a su vez, la carga transmitir al aparato
la energa que recibe del campo elctrico).
"
Si la toma o contacto es de 220 V (como e

algunas instalaciones), podemos concluir qu:
1 C recibir 220 J de energa al desplazarse d
un terminal a otro en dicho tomacontacto. De
misma manera, cuando decimos que la batera de
un automvil tiene un voltaje de 12 V, habr una
energa de 12 J impartida a cada coulomb que vaya
de uno a otro terminal de la batera (Fig. 20-2b).
2) Supongamos en la Figura 20-1 que la carga
q se desplaza de A hacia B siguiendo una
trayectoria cualquiera, diferente de la que se
indica en la figura. Si calculsemos el trabajo
que la fuerza elctrica realiza sobre la carga a 0
largo de este nuevo camino, hallaramos que
este trabajo sera igual al realizado en la primera
trayectoria. Por tanto, el trabajo realizado por la
fuerza elctrica entre dos puntos, es el mismo
cualquiera que sea la trayectoria recorrida por
la carga. Como vimos en el Captulo 9, cuando
esto sucede decimos que la fuerza es conservativa (como es el caso del peso de un cuerpo y
la fuerza elstica de un resorte, analizados en
dicho captulo). Entonces, la fuerza elctrica es
un ejemplo de fuerza conservativa.
Por consiguiente, la diferencia de potencial
entre dos puntos de un campo elctrico detenninado, tiene un valor nico, independientemente
de la trayectoria que siga la carga de prueba que se
emplee para evaluar esta diferencia de potencial.
1:
sobre ella, estar dirigida hacia B. Entonces,

cuando e~ta carga se desplace de A a B, la fuerza
elctrica F realizar sobre ella un trabajo positivo, es decir, TAB> o. Como VA - VB = TAB/q,
concluimos que la diferencia de potencial entre
A y B tambin es positiva, o sea, VA - VB > O. En
estas condiciones, decimos que "el potencial de
A es mayor que el potencial de B ".
Por tanto, podemos observar, por la Figura 20-3, que la carga positiva se desplaz debido
a la accin de la fuerza elctrica, desde el punto
A, donde el potencial es mayor, hasta el punto B,
donde el potencial es menor. Obviamente, si
soltramos una carga negativa entre los puntos
A y B de la Figura 20-3, se desplazara debido a
la accin de la fuerza elctrica (o sea, atrada por
el cuerpo electrizado), en el sentido de B hacia A.
En otras palabras, una carga negativa tiende a
desplazarse de los puntos donde el potencial es
menor hacia aquellos donde es mayor.
As pues, podemos destacar que:
VAB = TAB = 5.0 X 10-3

q
2.0
10-l
donde
VAB= 2.5
104 V
Observemos que como TAB fue expresado en joules,

y q, en coulombs, obtenemos VABexpresada en volts
(recurdese que 1 V = 1 J/C).
b)
Si una carga positiva q= 6.0 x 10- C se soltara en
el punto A de la Figura 20-3, qu trabajo realizar la
fuerza elctrica sobre esta carga, al desplazarla de A

hacia B?
De la expresin:
obtenemos
TAB=qVAB
una carga positiva. que se suelta en un campo

elctrico, tie_hde desplazarse. de los pun-.
tos donde el potencial es mayor hacia los
puntos donde es menor. Una carga negativa
tender a moverse en sentido contrario; es
decir;. d_e los puntos donde el potencial
es menor hada aq~el!os donde es mayor.
, ! Sentido del movimiento de una carga.

Consideremos dos puntos A y B en un campo
elctrico producido por un cuerpo electrizado
(Fig. 20-3). Al soltar una carga positiva en A, ya
--)
sabemos que la fuerza elctrica F que acta
TAB = 5.0 x 10-3 J. Cunto vale la diferencia de

potencial VAB entre A y B?
La diferencia de potencial entre A y B est dada
por
e EJEMPLO
a)
Suponga que en la Figura 20-3, una carga positiva
q = 2.0 x 10~7C se desplaza de A hacia B, y que el
trabajo realizado por la fuerza elctrica sobre ella es
Como ya determinamos el valor de

T.1B= qVAB= 6.0
10- X 2.5
VAB,
104
donde
c) En la Figura 20-3, consideremos ahora una carga
negativa que se desplaza por la accin de la fuerza
elctrica, de B hacia A. El trabajo que esta fuerza realiza sobre la carga ser positivo o negativo?
La fuerza elctrica que acta sobre esta carga
negativa est dirigida de B hacia A, y el desplazamiento de la misma tambin se efecta en este sentido.
Entonces, como la fuerza y el desplazamiento tienen el
mismo sentido, el trabajo realizado es positivo.
(a)
t
EJERCICIOS
+
1-
.... --sl--+---<>
t
+
(b)
+
FIGURA 20-2 Un tomacontacto (o contacto), de

110 V y una batera de 12 V.
FIGURA 20-3 Una partcula electrizada positivamen

te se desplaza debido a la accin de la fuerza elctrica
desde un punto A, donde el potencial es mayor, hasta
un punto B, donde el potencial es menor.

l. Recordando los comentarios relacionados con la
Figura 20-2 que hicimos en esta seccin, diga qu

significa expresar que entre los polos de una pila
de linterna existe un voltaje de 1.5 V.
2. Considere una lmpara conectada a una toma de
corriente (contacto) en una casa. Se halla que un
trabajo de 44 J se realiza sobre una carga de 0.20 C

que pasa por la lmpara y va de una terminal a
otra de la toma.
a) Cul es la diferencia de potencial entre las
terminales del tomacontacto?
b) Un aparato est conectado a este dispositivo
durante cierto tiempo, y recibe 1 100 J de
energa de las cargas elctricas que pasan por
l. Cul es el valor total de dichas cargas?
s:u,
Unidad VIII /
ELECTROSTTICI\ - CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
3. a) Cuando una carga q se desplaza de A hacia E

a lo largo de la trayectoria I que se indica en
la figura de este ejercicio, el campo elctrico
realiza sobre ella un trabajo de 1.5 x 10-3 J. Si
esta carga q se desplazara de A hacia E a lo
largo de la trayectoria II, el trabajo realizado
por el campo elctrico sobre ella, sera mayor,
menor o igual a 1.5 x 10-3 J?
b) Si la carga q circulara de E hacia A, a lo largo de
la trayectoria III (lase figura), cul seria el trabajo
realizado sobre ella por el campo elctrico?
e) Entonces, qu trabajo realiza el campo elctrico
sobre una carga que sale de un punto dado y
vuelve nuevamente a.l despus de recorrer una
trayectoria cualquiera? (trayectoria cerrada).
+
+
+
t
+
+
+
fA
+
+
+
+
+
'
q(J
1
i.s
n un campo 11H1iforme.
Una carga positiva q es soltada en un punto

situado entre A y B. Debido a la accin de la
carga que produce el campo, la carga q tiende
a desplazarse hacia A o hacia E?
b) Entonces, podemos concluir que el potencial de
A es mayor o menor que el de B? Explique.
Poteneilal en un punto
! Clculo de VAB en un campo i.u:uforme.
La Figura 20-4 muestra dos placas paralelas,
separadas una distancia d, -y electrizadas con
cargas iguales y de signo contrario. Como sa-
a)
FIGURA 20-4 En un campo elctrico uniforme, la diferencia de potencial est dada por VA 8 = Ed.
En el caso en cuestin (campo uniforme), el

clculo de TAB se puede_.efectuar fcilmente,
pues la fuerza elctrica F que acta sobre q
(Fg. 20-4), permanece constante' mientras_.se
d<:?pl~p esta carga. En realidad, ~mo F =
qE y E no cambia, concluimos que F tambin
ser co_!l;stante. En estas condiciones, como la
fuerza F tiene la misma direccin y el mismo
sentido que el desplazamiento,
T_4.B=Fd o bien TAB=qEd

Ejercido 5
6. En el ejercicio anterior suponga que la carga q

que se solt entre A y E, es negativa.
a) Debido a la accin de la carga que produce el
campo, la carga q se desplazar hacia A o
hacia E?
b) Recordando su respuesta del ejercicio anterior, la carga q se desplaza hacia los puntos
donde el potencial es mayor o menor?
e) Este resultado concuerda con la afirmacin
que hicimos al final de esta seccin?
bemos, entre ellas existir un campo uniforme

dirigido de la placa positiva A hacia la placa
negativa B.
Para que podamos calcular la diferencia de ,
potencial entre estas dos placas, soltamos una
carga de prueba positiva q junto a la placa A Y
determinaremos el trabajo TAB que el campo
realiza sobre esta carga, cuando se desplaza
1:,
VAB
E=
Ejercicio 3
20.2 Tensin elctrica
q
i='
------
de, cuanto m~yor sea la intensidad de dicho

:;1mpo. Ademas, para un valor deterrrnado de
E vemos que V:4B ser directamente proporcional
a la distanciad entre ambos puntos (distancia que
se mide en la direccin de t). En este caso, la grfica
VAB x d ser como se ndica en la Figura 20-Sb.
2) De la relacin VAB = Ed obtenemos
A,,,_ - - - - - - -,eB
5. Considere los puntos A y E en el campo elctrico

creado por Hn cuerpo electrizado negativamente,
como indica la figura de este ejercicio.
111
4. Una carga de prueba positiva qes llevada por una

persona, de A hacia E, en el interior de un campo
elctrico uniforme, a lo largo de la trayectoria que
se indica en la figura de este ejercicio.
a) Trace en la figura el vector de la fuerza elctrica
Fque acta sobre q mientras se desplaza.
b) Cunto vale el trabajo TAB que esta fuerza
elctrica realiza en el desplazamiento de A a E?
e) Entonces, qu diferencia de potencial existe
entre los puntos A y E?
Ejercicio 4
AeB
hasta la placa B. Ya vimos que entonces la

tensin existente estar dada por VB = TAB / q.
11
....
As pues, la tensin VAB entre las placas ser
Esta expresin es muy til, pues permite obtener

el valor del campo elctrico por la medicin de la
diferencia de potencial VAe. Esta utilidad proviene
del hecho de que una tensin se puede medir
directamente, y con facilidad, en el laboratorio por
medio de aparatos adecuados (los voltmetros).
Por otra parte, no existen aparatos que permitan
medir en forma directa la intensidad del campo.
3) En el captulo anterior vimos que en el SI,
la unidad de campo elctrico es el newton por
coulomb (N/C). Pero, por la expresin E =
VAB / d, se ve que es posible expresar el valor de
E con la unidad volt/metro (V/m). s fcil demostrar que estas unidades son equivalentes, es decir,
+
+
+
TAB
qEd
VAB=-=--
donde
(a) +
+
VAB= Ed
+
..
Esta expresin permite calcular la diferencia de

potencial entre dos puntos cualesquiera de un
campo uniforme. Pero debemos observar que
la distancia d entre ambos puntos debe tomarse
-;
en direccin paralela al vector E. As pues, en
la Figura 20-Sa, para calcular la diferencia de
potencial o tensin entre los puntos M y N
emplearemos la expresin V11m= Ed, donde
des la distancia indicada en dicha figura.
:, Comentarios. 1) La expresin V:4.B = Ed

indica, entonces, que la tensin entre dos puntos de un campo uniforme ser tanto ms gran-
d
FIGURA 20-5 Dierencia de potencial entre dos puntos, M y N, de un campo elctrico uniforme (a), y
diagrama VAa x d (b).
-----:~
i

1 V/m = 1 N/C. De manera que cuando decimos

que la intensidad de cierto campo elctrico es,
por ejemplo, E= 500 V/m, ello equivale a decir
que E= 500 N/C.
Tambin podramos calcular este trabajo si partisemos

de la definicin de tensin: VAB= TABlq. Entonces,
TAa= q VAa= 2.0 x
Usando un aparato adecuado se midi la tensin o

diferencia de potencial entre las placas que se muestran
en la Figura 20-4, encontrndose que VA1F 300 V. Tambin
se halla que la distancia entre A y Bes d = 5.0 mm.
a) Con base en estas medidas, calcule la intensidad
del campo entre las placas.
Ya vimos que en este caso E = VAB / d. Como
VAB = 300 V
= 5.0 mm = 5.0 x
10-3 m
entonces
300
E= VAB _
5.0
10-3
donde
E= 6.0 X 104 V/m
Tambin podramos escribir E= 6.0 x 104 N/C.

b) Suponga que la carga q que se indica en la
Figura 20-4 tiene el va~r q = 2.0 x 10-7 C. Cunto
vale la fuerza elctrica F que acta sobre esta carga?
Ya sabemos que la fuerza elctrica qu'::cta sobre una
carga q colocada en un campo elctrico E, est dacia por
F= qE= 2.0 X 10-7 X 6.0 X 104
donde
F= L2 x 10-2 N
e) Cunto vale el trabajo TAB que el campo

elctrico realiza sobre la carga q al desplazarla de la
placa A hacia la placa E!

Este trabajo se puede calcular de la siguiente manera:
TAB= Fd= 1.2 x!J.0-2 x 5-.0
10-3
donde
TAB= 6.0 X 10-5 J
x 300
= 6.0 X 10-5 J
i. Al conectar los polos de una batera de auto a dos

piacas metlicas paralelas My N(vase figura de
! Potencial en un punto. Hasta ahora hemos aprendido a calcular la diferencia de potencial entre dos puntos de un campo elctrico. Sin
embargo, el concepto de potencial en un punto
suele utilizarse con frecuencia. Pero el potencial
en un punto no es ms que la diferencia de
potencial entre este punto y otro que se toma
como referencia. Entonces, para calcular el potencial en un punto A, primero hay que escoger
arbitrariamente un punto P, denominado nivel
de potencial, al cual se le atribuye un potencial
nulo ( Vp= O). En seguida, se calcula la diferencia
de potencial entre A y P, y se obtiene as el
potencial de A (o sea, V) en relacin con P.
Por ejemplo, consideremos las dos placas de
la Figura 20-4, entre las cuales hay una diferencia
de potencial VA - VB = 300 V. Si escogemos la
placa B como nivel de potencial, tendremos
VB = O, y as v'.4 = 300 V; es decir, el potencial de
A es 300 volts en relacin con B (el potencial de A
est 300 V arriba del potencial de B). Pero podriamos
tambin haber escogido la placa A como nivel
cero de referencia para el clculo de los potenciales. En este caso, tendramos VA = O (nivel de
referencia), y entonces, VB= -300 V, es decir, el potencial de B con respecto a la placa A, es - 300 V
( el potencial de B est 300 V por debajo del nivel).
Observemos que el potencial en un punto
no tiene un valor nico. Naturalmente, este
valor depende del nivel que hayamos escogido
como referencia.
este ejercicio), se establecer entre ellas una

tensin VMN= 12 V.
a) Trace en la figura el vector Eque representa
el campo entre las placas.
Obviamente, en ambos casos se obtiene el mismo

valor para TAB.
EJERCICIOS
existente entre ellas.
donde
TAa
EJEMPLO
10-7
b) Suponiendo que la distancia entre M y N es

d = 2.0 mm, calcule la intensidad del campo
+
+
+
+
+
+
10. Se encuentra que al aumentar la distancia d entre
dos placas metlicas electrizadas (de manera que

el valor de d siga pequeo respecto del tamao
de las placas), el campo elctrico que existe entre
ellas no se altera. Pero la relacin VAB = Ed indica
que VAa crece conforme d aumenta.
En la tabla siguiente se presentan valores de VAB
entre dos placas metlicas, obtenidos en un
laboratorio, mientras se aumentaba la distancia
d entre las placas:
2.0
4.0
6.0
100
200
300
a) Trace, con los elatos de la tabla, el grfico VAB-
Ejercicio7
8. La figura de este ejercicio muestra las lneas de
fuerza de un campo elctrico uniforme, cuya

intensidad es E= 1.5 x 104 N/C. Observe la figura
y determine:
d. La forma de la grfica que obtuvo fue la

esperada?
b) Qu cantidad representa la pendiente o inclinacin de la grfica?
11. a) Calcule, en V/mm, la pendiente de la grfica
obtenida en el ejercicio anterior.
b) Exprese, en V/m y en N/C, la intensidad del
campo entre las placas.
12. Los puntos A, B, C y P, que se muestran en la
a) VAa
b) Vae
e) VAe
figura de este ejercicio, se encuentran en una

regin donde hay un campo elctrico. Considerando el nivel cero de potencial en P, sabemos
que los potenciales de los dems puntos son VA =
A e:; --5.0 cm--""'/ B

'
'10 cm
120V, Va=150Vy Ve=SOV.

a) Determine los valores de las diferencias de
potencial VA - Vey Va- Ve.
b) Considerando, ahora, que el nivel cero de
'
'~ e
Ejercicio a
potencial sea el del punto C, diga cules sern

los valores de Ve, V y Vaen relacin con este
nuevo nivel.
e) Con el mismo nivel en C, diga cul es el potencial Vp, del punto P.
9. Una carga puntual Q establece en el punto A el

campo elctrico E, segn indica la figura de este
ejercicio.
a) Siendo d la distancia entre A y B, el voltaje
que hay entre estos puntos se podra calcular
por VAB = Ed? Explique.
b) La expresin VAB= TAB/qpodra emplearse
para calcular esta diferencia de potencial?
eP
Ejercicio 12
E ---eB
0-------4---
f----d ----1
Ejercicio 9
13. Considerando los puntos y los datos del ejercicio

anterior, calcule la diferencia de potencial Va VA suponiendo que

a) El nivel cero de potencial se encuentre en P.
b) El nivel cero de potencial se halle en C.
14. Observando los resultados de los Ejercicios 12 y

13 responda:
:zo.~
del nivel escogido como referencia?

b) El valor de la diferencia de potencial entr dos
puntos depende del nivel de potencial escogido?
en un punto P, situado a una distancia rde esta

carga, un potencial V dado por (Fig. 20-7):
TeB1si111 elctrica
en el campo
elle una carga puntu_..m
!> Valor del potencial creado por una carga
puntual. En la seccin anterior aprendimos a
calcular la diferencia de potencial en un campo
uniforme. Supongamos, ahora, que deseamos
calcular la tensin VAB entre dos puntos A y B
del campo creado por una carga puntual Q
(Fig. 20-6). Esto podra hacerse empleando la
expresin VAB = TABI q que como sabemos, es
la ecuacin que define la diferencia de potencial
entre dos puntos, siendo vlida, por tanto, en
cualquier situacin.
donde
VA= 9.0
....F
---------- ...
A
El potencial creado por la carga Qen el

punto P, est dado por V= koOI r.
FIGURA 20-7
El valor de la tuerza Fque acta sobre

,a carga q, vara a lo largo de AB.
FIGURA 20-6
Pero cuando tratamos de evaluar el trabajo

Ti4Brealizado por la fuerza elctrica sobre la carga de prueba, encontramos una dificultad: esta
fuerza elctrica vara mientras la carga de
prueba se desplaza de A hacia B, pues el campo
creado por la carga puntual Q n-9, es un campo
uniforme. Et1 estas condiciones (F no es constante), el clculo del trabajo TAB slo se puede
efectuar mediante el empleo de mtodos matemticos que se_estudian en cursos ms avanzados.
Con el empleo de tales mtodos, se demuestra que una carga puntual Q en el aire, establece
10 9
0.20lO-<>
rA
Esta expresin para el valor del potencial se

obtuvo considerando como referencia un punto
muy alejado de la carga Q, o como suele decirse, esta expresin proporciona el valor del potencial respecto de un nivel cero en el infinito.
Q
Considere que en la Figura 20-6, el valor de la carga

es Q = 2.0 C. Suponga adems que !as distancias de
la carga Q a los puntos A y B son rA = 20 cm y rB =
60 cm. Calcule la diferencia de potencial VAB
c_omo vimos, deb,emo,5 calcular inicialmente, y por
medio de la expres1on V= k 0 Q!r, los potenciales VA
y V3 de los puntos A y b. Trabajando con unidades
del SI, tenemos que Q = 2.0 x 10-6 e, rA = 0.20 m y
r8 = 0.60 m. En consecuencia:
VA= ko = 9.0
~
L.Ji:Z_j
EJEMPLO
a) El valor de! potencial en un punto depende
!~ Comentariqs. l) Al usar la expresin V=

koQlr es muy importante observar que debemos tomar en cuenta el signo de la carga Q. De
esta manera, cuando Q sea positiva, el potencial
en P tambin ser positivo, y si Q es una carga
negativa, el valor de V en P ser negativo.
2) Como ya sabemos evaluar el potencial en
un punto del campo creado por una carga
puntual, podemos entonces calcular con facilidad la tensin entre dos puntos cualesquiera de
dicho campo. Por ejemplo, volviendo a la Figura 20-6, podemos obtener el potencial VA en A
y el,potencial V5 en B (usando para ambos la
relacin V= koQ!r), y la diferencia entre estos
valores nos proporcionar la tensin VAB; es
decir, V AB = VA - V5.
104 V
V3 = ko _Q = 9.0
re
10 9
o.60
X l0-6
donde
V3= 3.0 X 104 V
Por tanto, la diferencia de potencial entre A y B ser:
VAB
V:4 - VB
donde
V,w= 6.0
= 9.0
104 - 3.0
104
104 V
! Potencial establecido por varias cargas

puntuales. En la Figura 20-8 tenemos varias
cargas puntuales Q, Qz y 3, y deseamos
calcular el potencial que establecen en el punto
P. Para ello, inicialmente calculamos el potencia! , que la carga Q, establece en P, usando
la expresin que ya conocemos: Vi = koQlr1.
De manera similar, evaluamos los potenciales
Vi Y Vi que cada una de las cargas Qz y Q,,
establece en P. Si sumamos algebraicament~
estos valores de , 1/i y V, se obtiene el
potenc;al V, establecido en el punto P Por el

conun,o de las tres cargas.
Obsrvese que debemos realizar una suma

algebraica porque el potencial es una cantidad
vunos en el captulo_,anterio,,- s1. se
descalar. Como
esea ca1cu!ar el campo elctrico E en el
.
Pd 1
pU11LO
e ,a Figura 20-8, hay que efectuar una suma
vectorial que, sin duda, es una operacin ms laboriosa que la suma algebraica. Entonces, cuando se trabaa con varias cargas la determinacin
del potencial en un punto se consioue con ,
fac1'lida d que la determinacin del bcampo mas
,,
.
e,ectnco.
! Potencial establecido por una es:li
el t"ad
era
ec ~ En el captulo anterior vimos que
en el calc~lo del campo elctrico creado por una
esfera umformemente electrizada en puntos extenores a ella, todo pasa como si la carga de la
esfera estuviese concentrada en su centro. Por
tal motivo, cuando hay que calcular el Potencial
establecido por una esfera electrizada en. un
punto exterior a ella, tambin podemos emplea
la expresin que ya conocemos, y que nos pro~
porc1ona el, potencial originado por una carga
puntual. As1 pues, en la Figura 20-9, podemos
afirmar que la carga Q distribuida en la esfera
establece en el punto Pun potencial (en relaci~
con un nivel en el infinito) dado por
V= koQ
r
donde r es la distancia de p al centro de la esfera.

S1 el punto estuviera situado muv cerca de la
sup_erficie de la esfera, como el pu;to C que se
md1ca en la Figura 20-9, es obvio que r = R,
;t\
,,, j' \13

o,
G02
o,
F_IGURA 20-8 El potencial en el punto P, establecido

:m~ltaneamente por las cargas Q1 , ~ y Q, es igual a
suma algebraica de los potenciales que cada carga
produce en dicho punto.
FIGURA 20-9 El potencial establecido en el punto P,

externo a la esfera, por la esfera electrizada con carga
Q, est dado por V= koOlr.
siendo R el radio de la esfera. De este modo, el

potencial en cualquier punto de la superficie de
la esfera estar dado por la expresin
Veamos ahora qu sucede con el potencial

en puntos interiores de la esfera. Suponiendo
que sta fuera metlica (en equilibrio electrosttico), sabemos que el campo elctrico es nulo
en su interior. Entonces, si imaginamos una
carga de prueba que se desplaza de A hacia B
en la Figura 20-9, es obvio que el trabajo TAB,
que el campo elctrico realiza sobre ella, ser nulo
(pues no hay fuerza elctrica que acte sobre la
carga). Por tanto, como TAB = O, resulta que
TAB
VA-VB=-
donde
o bien,
VA= VE
es decir, los puntos situados en el interior de

una esfera metlica electrizada se encuentran al
mismo potencial.
Evidentemente, si una carga de prueba se
desplazara de A hacia C(Figura 20-9), no habra,
por el mismo motivo, realizacin alguna de
trabajo, o sea, TAc= O, y entonces, VA= Ve De
manera que podemos concluir que todos los puntos de la esfera, aun cuando se encuentren en
su interior, o bien, en su superficie, se encuentran
a un mismo potencial. Por tanto, como la expresin
proporciona el potencial en un punto de la superficie, es obvio que podemos emplearla para calcular el potencial en cualquier punto de la esfera.
15. Considere un punto situado a una distancia r de

una carga puntual positiva Q. Siendo Ve! valor
del potencial establecido por Q en este punto,
responda:
de los puntos A y B a esta carga son rA = 15 cm

y r8 = 45 cm. Suponga que la carga est en el
aire y determine:
a) El potencial en A.
b) El potencial en B.
e) La tensin o diferencia de potencial VEA
Q
0-
EJEMPLO
Considrese una esfera metlica, de radio R, electrizada con una carga positiva Q. Siendo V el potencial
establecido por la carga de la esfera y r la distancia
de un punto cualquiera a su centro, trace un croquis
que muestre el aspecto del grfico Vx r para puntos
del interior y del exterior de la esfera ( de r = O hasta
r ==,o sea, cuando r--.e; =).
Sabemos que todos los puntos del interior y de la
superficie de la esfera tienen el mismo potencial, dado
por V= k 0 Qf R. Por tanto, cuando r vara desde r = o
hasta r= R, el potencial V permanece constante, como
muestra el grfico de la Figura 20-10.
Para los puntos exteriores a la esfera (r > R), el
potencial est dado por V = k oQI r, es decir, V es
inversamente proporcional a r (mientras r crece, V
disminuye en la misma proporcin). Entonces, para
r > R, la grfica Vx r ser una curva con el aspecto
que se muestra en la Figura 20-10 (esta lnea, como
ya sabemos, se denomina hiprbola).
Considerando los puntos Py P', que se muestran

en la figura, responda:
a) Cul es el valor de la intensidad del campo
elctrico en P?
b) El potencial en Pes nulo o diferente de O?
e) Y la diferencia de potercial entre P y P' es
nula o diferente de O?
- - - --o- - - -
- -
-e
+
Ejercicio 16
17, Considere las cargas puntuales Q y Qz, ambas
con valor igual a 5.0 C, pero de signos contrarios
+
+
(vase figura de este ejercicio).

a) Cul es el potencial V que Q1 establece en P?
b) Cul es el potencial
+ +
que Q2 origina en P?
e) Entonces, cul es el valor del potencial V en
+ +
el punto P?
+
+
"P' +
+
+
+
Ejercicio 18
p
<>- -- - -
02
-0- - - - - - - -0
19. Suponga que el valor de la carga en la esfera del
1-5.0 cm_,,,.,...__ _ 10 cm---,.
ejercicio anterior es Q = 1.5 C y que su radio es
Ejercicio 17
R = 30 cm. Considerando la esfera en el aire:

a) Calcule el potencial del punto C, situado en la
18. La figura de este ejercicio representa una esfera
b) Entonces, cul es el potencial del punto P?
superficie de la esfera.
Y el del punto P'?
metlica electrizada, en equilibrio electrosttico.
Como vimos, la diferencia de potencial entre dos

puntos en un campo elctrico est dada por
TAB
VA- VB=-.
FIGURA 20-10
a) Cuando r se duplica, cuntas veces se vuelve
menor el potencial
Entonces, el trabajo cuereaHza eI campo sobre la

carga q, pasando de A a, B como en la Figura !, es
EJERCICIOS
resuelva las preguntas siguientes, consultando el te,'Cto
883
V?
b) Y si se triplicara el valor de r?
e) Ahora trace un croquis que ilustre la grfica

Vx r. Cmo se denomina esta curva?
16. La carga puntual Q, que se muestra en la figura
de este ejercicio, vale Q = 3.0 C, y las distancias
+
.L.
TAB :i qVA - qV3
Ya hemos destacado que este trabaj no depe;de

del camino que la carg;i recorrer de A a B, es decir,
el campo elctrico es\.In campoconservativo.-Sabemos, adems, que cuando una fuerza es conservativa, existe siempre asociada a ella una ei'ze7Ea
potencialEp y esta energa potencial se relaciona con
el trabajo de la fuerza conservativa de la sgient
manera:
TAB =EpA
+
Figura 1
gravitacional, para Ja fuerza elstica y para cualquier

. fuerza conservativa.. Como e~erga potencial. ~n
cada punto tiene un valor bien definido, identificando las expresiones
fa
- Eps
Como prob~blemente recuerda, e~ el. Captulo 9

vimos que esta relacin es verdadera para la fuerza:
y
tAB =
EpA - EpB
Unidad VIII/ ELECTROSTTICA- CAMPO YPOTENCIAL ELCTRICOS
donde
tendremos
EpA = qVA Y EpB = qVB
Ep=
Entonces, de modo general podemos decir que:

si una carga q se coloca en un punto en donde el
potencial elctrico es V, en esta posicin tiene una
energa potencial elctrica
Ep= qV
0.9 J
Este resultado significa que la carga q tiene una Ep de

0.9 J arriba del valor en puntos muy distantes (infinito
en donde Ep = O). Por tanto, si q fuera abandonada d~
esa posicin y Q se mantuviera fija, la carga q ser
repelida y alcanzar un punto en el infinito con energa
cintica Ec = 0.9 J (suponiendo depreciables otras
fuerzas que actan en q).
Para esclarecer esta idea, analizaremos la situacin que se ilustra en Figura II. Consideremos una
carga puntual Q, estableciendo un campo elctrico,
en el cual se coloca una carga, tambin puntual, q, a
una distancia r de Q (vase Fig. II). Se sabe que el
potencial establecido por Q a la distancia res V=
k 0 g,'r. Entonces, la energa potencial de q, en aquel
punto, est.-' dada por
donde
Figura 11
Esta es, entonces, la expresin que proporciona la

energa potencial elctrica (en relacin con el
infinito) de una carga puntual q, en el campo
creado por una carga puntual Q, a una distancia r
de esta carga.
Al utilizar esta ecuacin deben considerarse los
signos de Qy q. Por ejemplo, suponiendo Q = +5.0 C,
q = +2.0 C y r = 10 cm, tenemos:
qQ
Ep = k o -:- = 9
10
5.0
10-6
2.0
10-6
O.lO
una superficie esfrica de radio r y con su centro

en Q. Una superficie como sta, cuyos puntos
estn todos al mismo potencial, se denomina
superficie equipotencial (Fig. 20-11).
Cualquier otra superficie esfrica con centro
en Qser tambin, una superficie equipotencial,
pues todos sus puntos se hallarn a la misma
distancia de Q. De manera que, en la Figura
20-12, las superficies esfricas S1, S2 , S,, etc., son
equipotenciales. Por ejemplo, observ~mos que,
aun cuando todos los puntos de S2, tengan el
mismo potencial, este valor es, adems, distinto
del ::otencial de los puntos de S1, o bien, de los
de S,.
En la Figura 20-12 tambin se representan
algunas lneas de fuerza del campo originado
por la carga Q. Como sabemos, dichas lneas
son radiales, y por tanto, perpendiculares a las
superficies equipotenciales. Se puede mostrar
que esta propiedad es vlida no slo para el
campo creado por una carga puntual, es decir,
se trata de una propiedad general: para cualquier campo elctrico, las lneas de fuerza siempre
son perpendiculares a las superficies equipotenciales.
s,
+
tP'
Si el signo de la carga q fuera negativo tendremos,

evidentemente, Ep= -0.9 J. Entonces, la energa de est
carga es menor a la que tendra en el infinito (donde
Ep = O). Esta carga, al ser atrada por Q, solamente
puede transportarse a un punto muy alejado, si una
fuerza externa realizara sobre ella un trabajo mnimo
igual a 0.9 J (en este caso, alcanzara el infinito con
Ec =O).
! Qu es una superficie equipotencial Consideremos uni carga puntual Q y un punto P

situado a una distancia rde esta carga (Fig. 20-11).
Sabemos que el potencial en P est dado por
+
+
Superficie
equipotencial
P'"
FIGURA 20-11 Los puntos P, P', P" y P"', que poseen

el mismo potencial, estn situados sobre una esfera de
centro en Q.
s, s,
1
1
1
1
4P"
Superficie
equipotencial
FIGURA 20-12 Superficies equipotenciales del campo creado por la carga Q.
.Q
Entonces, cualesquiera otros puntos, tales como

P', P", etc., situados a la misma distancia rde la
carga Q, tendrn el mismo potencial de P. Resulta claro que estos puntos estn situados sobre
Entonces, vemos que el potencial del punto p

respecto de la placa A, nicamente depende de
su distancia d a la placa (recurdese que la
intensidad del campo es constante). As pues,
los puntos P, P ', P ", etc., situados a la misma
distancia de la placa A, poseen el mismo potenciai. Es claro entonces que una superficie plana
paralela a las placas, tal como la superficie s~
que se muestra en la Figura 20-13, ser una
superficie equipotencial. De la misma manera
S2 (o bien, S0 tambin ser una superfici~
equipotencial, pero cuyo potencial es distinto
del de S1.
Algunas lneas de fuerza del campo uniforme
establecido por las placas, se representan en la
Figura 20-13. Obsrvese que estas lneas son perpendiculares a las superficies equipotenciales,
en concordancia con lo que afirmamos anteriormente.
Superficie
equipotencial
V= ko
VA- Vp= Ed
! Superficies equipotenciales en un campo

uniforme. En la Figura 20-13 consideramos un
punto P en un campo elctrico uniforme creado
por las placas A y B. Como se sabe la diferencia
de potencial entre la placa A y el punto P est
dada por
FIGURA 20-13 Las superficies equipotenciales (S1 ,

S2, ~) son perpendiculares a ias lineas de fuerza del
campo elctrico.
! Todos los puntos de un conductor en

equilibrio electrosttico tienen el mismo
potencial Ya aprendimos que en puntos cercanos a la superficie de un conductor en equilibrio electrosttico, el vector campo elctrico es
perpendicular a esta superficie. La Figura 20-14
representa un conductor en esta situacin. Imaginemos una carga de prueba qque es transpor-
tada a lo largo de la superficie de este conductor,

desde el punto A hasta el punto B. En tal movimiento, la fuerza elctrica que acta sobre q
siempre ser perpendicular a su desplazamiento.
Por este motivo, el trabajo realizado sobre q por
la fuerza elctrica ser nulo, es decir, TAB = O.
Entonces, como
vemos que
VA- VB=
o bien VA= VB
As pues, todos los puntos de la superficie de

un conductor en equilibrio electrosttico tienen
el mismo potencial, es decir, dicha superficie es
equipotencial.
Si recordamos que el campo elctrico es nulo
en el interior de un conductor en equilibrio
electrosttico, podemos concluir, como hicimos
al estudiar el potencial creado por una esfera,
que los puntos C y D, de la Figura 20-14, se
encuentran al mismo potencial, es decir, Ve =
VD. De la misma manera, es fcil demostrar
que VA = Ve, o sea, todos los puntos de un
conductor en equilibrio electrosttico, ya sean
de su superficie, o bien, de su interior, se
encuentran al mismo potencial. Ya habamos
mostrado que este resultado era vlido para un
conductor esfrico, y ahora, acabamos de ver que
se cumple para cualquier forma del conductor.
ce
+
E=
! Distribucin de cargas entre dos conductores. Supongamos que dos cuerpos metlicos, 1 y 2, estn electrizados con cargas Q y
Q2 (Fig. 20-15). Sea Vi el potencial del conductor
1, y as, todos los puntos de este cuerpo poseern el mismo potencial, cuyo valor es Vi. De
manera similar, sea V2 el potencial del conductor 2.
Si establecemos el contacto elctrico entre
estos conductores, segn indica la Figura 20-15
vamos a analizar lo que suceder con el poten'.
cial y la carga de cada uno de ellos. Recordando
que las cargas elctricas tienden a moverse de
un punto hacia otro cuando entre ellos existe una
diferencia de potencial, concluimos que si Vi ;t
Vz habr un paso de cargas elctdcas de un
conductor hacia otro. Sabemos que los electrones libres son los que pueden desplazarse
en un conductor metlico, y que las cargas
negativas tienden a desplazarse de los puntos
donde el potencial es menor, hacia aquellos
cuyo potencial es mayor. Por tanto, al conectar
dos cuerpos mediante un conductor (Fig. 20-15),
los electrones se desplazarn del cuerpo de
menor potencial hacia el de mayor potencial.
FiGUIRA 20-14 Todos los puntos de un conductor en

equilibrio electrosttico tienen el mismo potencial.
Una esfera conductora (1), de radio R1, es electrizada

positivamente y conectada a otra esfera (2), tambin
conductora, de radio R2 y descargada.
a) Describa el proceso de transferencia de cargas
de una esfera hacia la otra.
La esfera (1), estando electrizada positivamente,
tendr un potencial V superior a] de la esfera (2), que
est inicialmente descargada (potencial inicial: v, =
O). Entonces, se produce un paso de electrones de (2)
(que est a menor potencial) hacia (1) (que est a
mayor potencial), segn muestra la Figura 20-16a.
La esfera (2) adquiere as, una carga positiva, y ]a
esfera (1), que recibe los electrones, reduce el valor
de su carga positiva. El flujo de electrones cesar
cuando las esferas alcancen el mismo potencial; es
decir, cuando V= Vi (Fig. 20-16b).
b) Cul es la relacin entre las cargas Q y Qz en
las esferas cuando se llega a la situacin final de
equilibrio?
En el caso de equilibrio sabemos que V = .
Recordando que el potencial de una esfera est dado
por V= k o9"R tendremos, en este caso:
Q
Qz
R1
Rz
ko-=ko-
donde
G)
es decir, en la situacin final, la carga de cada esfera
ser proporcional a su radio (la esfera de mayor radio
queda electrizada con mayor carga).
FIGURA 20-15 Cuando se establece contacto elctrico entre dos conductores, se produce el paso de
carga elctrica de uno hacia otro hasta igualar sus
potenciales.
+
+
EJEMPLO
Debido a esta transferencia de electrones, las

cargas Q1 y Q2 , as como los potenciales V Y
Vz, se modificarn y habr un instante en que
los potenciales de ambos conductores se volvern iguales, es decir, tendremos que Vi = Vz.
Es claro que a partir de este instante no habr
ms paso de cargas de un conductor a otro, Y
se habr llegado as a una situacin final de
equilibrio.
(b)
FIGURA 20-16
. c) Cuando un conductor electrizado se conecta a

tierra hallamos que se descarga. Explique este hecho
teniendo en mente la respuesta de la pregunta anterior'.
. Esta conexin equivale a la que se muestra en la
Figura 20-16, suponiendo que la esfera (2) sea la Tierra. En este caso, el radio R2 (radio de la Tierra) ser
muchas veces mayor que R1 (dimensiones de un
cond_~ctor de tamao normal). Entonces, para c1ue la
relacion Q/ Q2 = R1/ R2 sea verdadera, Qz debe ser
muchas veces mayor qu_e Q1, o sea, Q1 ser depreciable respecto de Qz. Esto equivale a decir que prcticamente toda la carga del cuerpo electrizado fue
transmitida hacia la Tierra.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio c/.e la prxima seccin,
20. En la figura de este ejercicio, 51 y 5z representan
dos superficies equipotenciales en una regin donde existe un campo elctrico uniforme. Sabemos
que el potencial de S es V = 500 V, y el de 5z es
= 300 V (ambos respecto de un mismo nivel).
a) Al soltar una carga de prueba positiva en un
punto situado entre S y 5.2, cul es el sentido
de movimiento de esta carga?
b) Entonces trace en la figura algunas lneas de
fuerza del campo elctrico existente en la
S2
Si
1
1
1
e,1
B
1
1
1
1
1
1
A
1
1
Ejercicio 20
Unidad VIII ; ELECTROSTTICA- CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
888
Capi~Jlo 20 I Potencial eictiCO

regin (no se olvide de indicar el sentido de
estas lneas).
e) Cul es la diferencia de potencial entre los
puntos A y B? Y entre A y C!
22. En el ejemplo resuelto al final de esta seccin

suponga que la carga inicial en la esfera (1) fues'
Q = 6.0 C y que R1 = R2. Cul sera, en este caso,e
la carga final en cada esfera?
21. Considere un bloque metlico electrizado positivamente y en equilibrio electrosttico. Los puntos
A y B estn situados en la superficie de este
bloque, y C es un punto de su interior (vase
23. Suponga dos esferas mtalicas, (1) y (2), de radios

R1 = 20 cm y R2 = 30 cm, electrizadas ambas
positivamente con cargas Q1 = 1.8 C y Q ~
1.2 C, situadas en el aire.
a) Calcule los potenciales V y Vi de cada esfera.
b) El conectar las dos esferas mediante un conductor, en qu sentido se producir el flujo
de electrones de una esfera a la otra?
figura de este ejercicio). Sabiendo que el potencial

de A, respecto de cierto nivel, vale VA = 800 V,
responda:
a) Cul es el potencial del punto B (en relacin
con el mismo nivel)?
b) Y el potencial del punto C (considere el
mismo nivel de referencia)?
e) Si una carga de prueba fuese transportada de
A hacia B, cul ser el trabajo TAB realizado
por el campo elctrico sobre ella?
Ejercicio 21
Z0.5 Un tema e~peeial

(para aprender ms)
El Generador ele Van de Graaff

! Altos voltajes necesarios en la Fsica moderna. En algunos trabajos de investigacin en
el campo de la Fsica Moderna se ha vuelto
necesaria la utilizacin de voltajes muy elevados, cuyos valores llegan a ser de algunos
millones de volts. Estas altas tensiones se emplean para acelerar partculas atmicas elctricas (protones, electrones, iones, etc.), haciendo
que adquieran grandes velocidades. Tales partculas se lanzan luego contra los ncleos atmicos de diversos elementos, provocando
24. Considere otra vez las esferas del ejercicio anterior. Despus de establecida la conexin entre
ellas, responda:
a) El valor de la carga en la esfera (1) aumenta
o disminuye? Y el valor de la carga en la esfera (2)?
b) El valor'del potencial de la esfera (1) aumenta
o disminuye? Y el valor del potencial de la
esfera (2)?
25. Considerando de nuevo las esferas del Ejercicio 23, al ser alcanzada la situacin final de
equilibrio, es decir, despus de cesar el flujo
de electrones:
a) El valor del potencial de la esfera (1) ser
mayor, menor o igual que el valor del potencial de la esfera (2)?
b) Siendo Q' y Q' 2 las cargas finales en cada
esfera, cul es el valor de Q' + Q' z?
reacciones nucleares que son estudiadas por los

fsicos. Un dispositivo que permite obtener voltajes muy elevados para emplearlos en los experimentos mencionados es el generador de
Van de Graaff. El nombre de este aparato es en
honor del fsico estadunidense Robert Van de
Graaff, quien ide y construy el primer generador electrosttico de este tipo en 1930.
A continuacin presentamos los principios
fsicos en los cuales se basa el generador de Van
de Graaff, se hace una descripcin del aparato
y se explica su funcionamiento.
! Principio del funcionamiento del gene

rador de Van de Graaff. En este captulo
vimos que si un cuerpo metlico C, electrizado, se
+
El conductor electrizado C, puesto en el
interior del conductor descargado O, hace surgir cargas
1nduc1das en las superticies interna y externa de o.
:!GURA 20-18
Robert J. Van de Graaff (1901-1967). Ingeniero esta-
dunidense, que despus de estudiar algunos aos en

Pars, donde tuvo oportunidad de asistir a conferencias
de Marie Curie, comenz a dedicarse a la investigacin
en el_ campo de la fsica atmica. Cuando trabajaba en
la Urnvers1dad de Oxford, Van de Graaff tuvo necesidad
para llevar a cabo sus investigaciones, de una fuent~
de partculas subatmicas de alta energa. Motivado
as, cre el generador electrosttico para aceleracin
de partculas, que recibi su propio nombre y encontr
gran ~plicacin, no slo en fsica atmica y nuclear, sino
tamrnen en la medicina y la industria. Ms tarde, al
volver a Estados Unidos despus de dedicarse a la
investigacin durante cierto tiempo, estableci una industria para fabricar ejemplares de su generador.
pone en contacto con otro cuerpo D, tambin
metlico e inicialmente descargado, habr una
transferencia de slo una parte de la carga de
Chacia D (vase Figura 20-17). La transferencia de carga es parcial porque se inte1TUmpe
cuando se igualan los potenciales de ambos cuerpos.
Ahora, supongamos que el cuerpo D posee

una cavidad y que C se introduce en ella
(Fig. 20-18). En estas condiciones, la carga e
mduce cargas elctricas en las superficies interna y externa de D. En el caso de la Figura 20-18,
la superficie interna queda electrizada negativamente, y la superficie externa, positivamente. Se
observa que la carga inducida en las paredes
tiene el mismo valor que la carga en el cuerpo
C (que produjo la induccin). Entonces, si este
cuerpo se colocara en contacto con la pared
mterna de D (Fig. 20-19), la carga inducida en
esta pared ser neutralizada por la carga de c.
Por la Figura 20-19 podemos ver que, como
consecuencia de esto, el cuerpo D quedar
electrizado con una carga del mismo ;igno y
valor que la carga inicial del cuerpo C. En otras
palabras, lo anterior pasa como si la carga de e
fuera ntegramente transferida a D.
, _Por tanto, cuando colocamos un cuerpo metalico electrizado, en contacto interno con otro
en la manera que se muestra en la Figura 20-19:
toda su carga se transmite a este otro. Recurdese que esto no sucede cuando el contacto se
realiza exteriormente (Fig. 20-17).
----:----
+ +
+
+
+
+
Cuando el cuerpo metlico e electrizado Y externo con respecto a O, se pone en contacto

con_ el conductor O (descargado), nicamente pasa
hac,a O parte de la carga de c.
FIGURA 20-17
ca
,/
'
,.,.--,,,
,
'
_; /
+
+
+
FIGURA 20-19 Cuando el cuerpo metlico C elecirizado y en el interior de O, se pone en contacto con este
ltimo, toda la carga de C pasa a O.
-.-891
890
Unidad VIII / ELECTROSTATICA- CAMPO y POTENCIAL ELCTRICOS
tuido por una banda o correa de transmisin que

Cuando hay un contacto interno, la_ transfepasa por dos poleas, una de las cuales es accio. de carga del cuerpo introducido a la
nada por un motor elctrico que le imprime
renc1a
,
da-'l hacia el cuerpo externo, es mtegra,
rotacin. La segunda polea se encuentra en el
cav1 ~' ste ya posea una carga inicial. De
interior de una esfera metlica hueca, sostenida
aunqu~
. 1
C
manera que, en la Figura 20-19, s1 e cuerpo
por un soporte aislante.
fuera electrizado de nuevo y otra vez toca~
Mientras la correa se mueve, es electrizada
interiormente al cuerpo D, su carga se transferi(o recibe carga elctrica) por medio de una
ra totalmente hacia D. Esta operacin puede
punta conectada a una fuente de alta tensin
repetirse varias veces, y as es posible acumular
(unos 10 000 V). Tal carga es transportada por
en D una cantidad de carga cada vez ma:ro_r. La
la banda al interior de la esfera metlica. Una
carga en D, naturalmente, se encuentra limitada
punta conectada a esta esfera (Fig. 20-20) recoge
por la rigidez dielctrica del a~e ~ue lo en~elve.
la carga transportada por la correa. En virtud del
Como sabemos, si la rigidez dielectnca del aire se
contacto interno, la carga se transfiere ntegramente a la superficie externa del cuerpo esfrico
sobrepasara, parte de la carga acumulada en D
tendera a escapar al aire, y por tanto, la carga
del generador.
como las cargas son transportadas continuamxima que puede existir en Des la que prod~ce
mente por la banda, van acumulndose en la esun campo igual al de la rigidez dielctrica del arre.
fera, hasta alcanzar el valor de la rigidez dielctrica del aire. En los generadores de Van de
! Cmo funciona el generador d~ vi_w, de
Graaff utilizados en trabajos cientficos, como el que
Graaff. El hecho de que la carga elecu:ica se
se muestra en la fotografa de la Figura 20-21, el
transfiera ntegramente de un cuerpo hacia
cuando hay contacto interno, constituye el principio bsico de funcionamiento del generador
electrosttico de Van de Graaff.
Este aparato se muestra esquemti~ament:
en la Figura 20-20. Obsrvese que esta constl-
'.ro
dimetro de la esfera es de varios metros y la

altura del aparato alcanza en ocasiones, 15 m.
En estas condiciones es posible obtener voltajes
Ji.asta de 10 millones de volts. Observemos que
el voltaje obtenido en el aparato es casi mil
veces mayor que el proporcionado por la fuente
que electriza la banda del generador.
! El generador de Van de Gra.aff en los

laboratorios de enseanza. El generador de
van de Graaff se puede construir en pequeas
dimensiones para su empleo en los laboratorios
de enseanza. La Figura 20-22 muestra un generador de este tipo: el dimetro de su esfera
mide unos 20 cm, y con l se pueden obtener
tensiones de algunos millares de volts. Por lo
general, en estos generadores ms sencillos, la
carga elctrica proporcionada a la correa no se
obtiene por medio de una fuente especial de
tensin. Dicha carga se genera en la base del
aparato mismo por medio de la friccin entre la
polea y la banda. Adems, en Jugar del motor
elctrico suele utilizarse un simple mecanismo
de manivela para accionar la polea y la correa.
Un generador como ste se puede construir con
relativa facilidad, y en manuales especializados
(por ejemplo, guas de laboratorio) pueden obtenerse mayores detalles acerca del material que
es posible emplear para construir el aparato.
FIGURA 20-22 Foto de un generador de Van de

Graafl usado en laboratorios de enseanza de fsica,
mediante el cual es posible obtener potenciales de
algunos millares de volts.
al ~6c!ulo.de la carga):le dicha prtkula; es deci~.
.i.; La~ el~ e!>~cu~~~~".vin1os; ... ~1::fare~~;~~r~:se,rci~1~.~~.. fracdn de

de
' aHriicio de nestr estudio fosfenmenos elc~ . Siempre cuf esto,sucede: tl la. magnitud de
iricos, que slo con efdesairo).ode la F'JSica en este. 11na cintid;id,fsica; decimos que est cuanttzada,
/si&tofe_ posible, entei:i~er.d mecariis~c,. por er ctial .. : ~ignif:andcnell9 qu su vale>r slo pede variar
<;<se/ electriza un cuerpo, Coma .se sbe,. feg de , . asaltoi~ me~ot va!orde esta varacn; es decir,
; ~tbldcfus Ias toriascrc efe 1a: constitticindel . et ment iattc)qepuedesfrir elya[br de la.mag-.
l~tomo, !os,dnifficos concfy~ron que la electriza~. ., ni(U<:t'. .~ denomina ~uanto' ( jttantumJ de la
:19nse dbesencillainenteafhcllodeqeiucuer~ . misma, Asfpus, podem~ decir que la carga
;tRC> ga:na 9 pierde .e1ec?"cines:.;
.eJlctr1ta:es ~e magn1rudci.mntizada y J.ue er cuanto
,),:gt Por
motvo;,el;valor de la carga elctrica que ... ,i::le prgalctriCes ~v;tlor dia cirga defelctrn,
~'~un.cuei:po pose,
sier siempr:un, !11ltipk( ... Los'tietfics . & p~cipi0$ ele nuestro 'sigfo ya_
:1~ntero, del: valor de Ta::carga di;t electrn. En otras 'iiospecfia~ 'qiie ~.$ta& ideas eran ~rcladras,: En
es~
..
Esquema del generador electrosttico
de Van de Graaff. Las cargas transp~~adas por la
banda hacia el interior de la esfera ~etahca, se transfieren totalmente hacia enas, acumulandose en su superficie externa.
FIGURA 20-20
empl~a' .'FIGURA 20-21 Gener~dor de, Van de Graafl

n laboratonos .
do para acelerar partculas su batom1cas e .
Ita: ,
de investigacin. Con estos aparatos se obtienen ~oMV/
jes o tensiones hasta de 1omillones de volts, o 1 ''.
(megavolts).
<? .; : :>,. . . ,.
~be.
-.. kan;
clich:I~z
fpbca;.varios,
ef.cieritfiar
estadunide~
Rol:).ert.Milli-
experimentos
qu corrob<Jraron
acder o retirar~ fnicamente uuf~n; P9r . : cl"ectiva!lle,~te cuantizacir cte lii carga elctri9; y
pa(abr'a
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1
...
..d...e._..._.'.1..~... ..car..
..
.....
.;.&.~....:'
..
-~
892

medio de un pulverizador. Estas gotitas, en el
proceso mismo de formacin, adquieren una carga
elctrica, generalmente negativa. Millikan deseaba
medir el valor de la carga elctrica en las gotas, y
para ello estableci una diferencia de potencial
VAB entre las placas A y B que se indican en la
Figura 20-23. De esta manera, entre estas P!!cas se
estableci un campo elctrico uniforme E, cuya
magnitud, como ya sabemos, est dada por E =
vAB / d, donde d es la distancia entre las placas.
Algunas gotas, al pasar a travs del pequeo orificio
existente en la placa superior, penetran en este
campo, quedando entonces bajo la accin de dos
fuerzas: su propio peso, mg, dirigido hacia abajo,
y la fuerza elctrica F = qE, dirigida hacia arriba
( vase Figura 20-23).
;y:-_ :-\
FIGURA 20-24 - _Millkan reafizandQ~servai:ion~s

- en el cl~bre aprato electrcmtrco tje gotas de:. aceite.:
_
.. \ . -._- . ...
-~gmoy;mo~,. elmen9r v~l~r dela(:arga n una . gofa es l:6x.10~12 c }'::tocf~s las dems car~a~ son
- ,11;11iip1os d; ~sr~Y1?r
l\1in~in con<i)-ly
".
-. ....... . .:. . .. _
PClft,sr9, quf Ia;~fCE!raj;otita ~dquiri6 ~icamente
Figura 20-24111ustra ar rnisrno ivHllik;n re,,1liz1i.\:lo
i.in e!ectr9g en exceso, y por tanto, ej .ralor d la
observacio11es, f.n
aparata qqe C()l1Stn'.;y p~i .- carga:_del elecf~npa_ ~-6 X_ 10':12 E~tonc;, en las
-realiz~d e:i[J;riI11~:1! q~e:aeatarn()~ el': ~~scriq(r:
dems tenemos:
~~ie:
ef
la/gola, 4 ~le~trC:h's. ~~. xcso

' z,tg60..:2 l~ctr;ries e~ exce~o
realizfom gran nrnrn d~exper.in,~tos~ara mc;dr _ 1<\.:-giitar:;. el~<::trn~s
exceso
el vab d<e la carga el_ctric adc~irfri poi r.illlate
_ de gotitas d'." aceite.Jos i<:sulrados 9_efales tperi)a. gota: 3 dedron~s n exceso
. mentas le peniutieron condufr qienef~io;)a _-- .. . ..
. ... - : .carga elctrica. es un~ _magnitud~ctiaJ1tzacla, y le.: . Expedmeiitos p<;>sterfores, realizados effofros i:am0
permiti tamben determnaF el valor ele! rnan,to de : pos .de la. Fsica, . propCJrcioparon. sesultados en.
lectridcia,d::(el :vcalor de la carga de(elecirn} -.
prfeda co:ncordancia <:on las corl~lusiones obteniUtili_zandoJa relacin q ; mg!E para. <:alcular .la
c!spor !viillika~ifo;SlS fr;l:iajos, principalmente
carga de diversas gotitas; s~ obtuyiron valores cu
por .la qeterminaci~n dd vafor .de la carga del
siempre etan mltiplos de una c;irga dada: i;ta, a _. electrn, este ciertifico recibi tpremio Nobel de
- su vez, representaba eLm~nor vl~r obt~nible; o
Fsica ;n 1913.
.
- -
en
FIGURA 20-23 Esquema del dispositivo empleado por Millikan para medir la carga elctrica elemental del electrn.
,,-
Millikan haca variar el v6ltaje 1s hasta que la

aotita observada a travs de un anteojo, quedara
;n re~oso entre ambas placas. En esta situacin, el e
valor de la fuerza elctrica era igual al peso de la_
gota de aceite,
qE=mg
! ElexperlmentodeMilllkan. Aun cuando los

experimentos realizados por !vlillikan fueron muy
laboriosos, y tomaron un lapso de varios aos de
trabajo de este cientfico, las ideas bsicas en las
cuales se apoyan son relativamente sencillas, como
describiremos a continuacin.
La Figura 20-23 presenta un esquema del dispositivo usado por Millikan. En la cmara superior del
dispositivo se rocan pequeas gotas de aceite por
~~ ~ete~''f eiy~orcd~~ ca;; <kl .-
electrn'. Eri el h1pso de190l5.it i913 Jy!illikan
Robert Andrews Millikan (1868-1953). Fsico estadunidense, que despus de estudiar en la Urnv~rs1dad de Berln, al volver a su tierra se conv1rt10 e~
catedrtico de la Universidad de Chicago. Fue alil
donde realiz su clebre experimento de la gola de
aceite que le permiti medir el valor de la carga del
eiectrn. Otro trabajo de Millikan de enorme repercusin fue la comprobacin experimental de la ecuacin de Einstein referente al efecto fotoelctrico. Por
medio de este trabajo obtuvo un valor muy preciso
para la constante de Planck. Millikan'. al convert1;se
en un famoso investigador, fue obJeto de var,os
homenajes y ocup varios cargos importantes, ~ntre
los cuales destaca la representacin de su p~1s_ en
la extinta Liga de las Naciones. En 1~23 rec1~10 el
Premio Nobel de Fsica por sus estudios relacionados con la carga elemental del electrn Y el efecto
fotoelctrico.
e:
EJERCICIOS
donde
q= mg
E
Como la intensidad del campo elctrico se poda

calcular por la expresin E = VAsl d, Y Millikan .conoca la masa m de cacb pequeo glbulo, pudo
obtener el valor de la c::irga q existente en cada gota:,
de aceite. La fotografa que presentamos en la

26. Despus de resolver este ejercicio, tendr una
idea de los altos voltajes necesarios en el campo

de la Fsica moderna. Para que un protn logre
penetrar en el ncleo de un tomo de oro, debe
tener una energa cintica mnima cercana a E,=

8 x 10- 12 J. Esta energa cintica la proporciona
al protn por dispositivos conocidos como "aceleradores de partculas", que le aplican una diferencia de potencial VAB Determine el valor de
VAB,
27. Diez esferas metlicas pequeas, cada una con

carga de 0.1 C, se utilizan para electrizar una
l
j
il
'

Unidad VIII / ELECTR
OSTTICA- CAMPO y POTENCIAL ELCTRICOS
b) Cul es el valor del quantum de carga elc.

sfera metlica hueca ms grande, tocndola sunte con cada una de las esferas pequee .'
ces1vame
f
de
Indique si la carga final en la es era gran
::~ menor o igual a 1 C, suponiendo que los
trica?
33. Al resolver este ejercicio tend2 una idea de cmo
contactos sucesivos se hicieran:

a) Internamente.
b) Externamente.
. . ,
de
1 t xto los generadores
.
28 Como se md1co en e e ,
. Van de Graaff permiten obtener potencial de h:
ta 10 millones de volts. Suponga que la esfera e
cierto generador tenga un radio R = 1.8 m.
a~, Cul carga debe proporcionarse. apesta esfera
para que adquiera aquel potencia
..
,
.
1 re en cond1c10nes
b) Si la esfera estuviera en e ai ,
1
~ormales, sera posible que adquiriera aque
potencial? Explique su respuesta.
29 Se sabe que la rigidez dielctrica del aire d~pen
eran extremadamente pequenas las gotas de aceite que Millikan utiliz en sus experimentos para
btener la carga del electrn. Suponga que en
~no de esos experimentos, Millikan haya usado
dos placas separadas por u~a distancia d = 1.5 cm,
sometidas a una diferencia de potencial VAB =
600 v. Considerando que una gotita con 5 electrones en exceso hubiera quedado en equilibrio
que la carga del
ntre las placas y recordando
e
-19 .
electrn es q = 1.6 x lO C.
a) Determine el valor de masa m, de esa gota
(tome g = 10 mfs2).
b) Cuntas de estas gotitas podr;t obtener Milli~an con slo 1 gramo de aceite?, (exprese este
nmero con palabras).
. de de la presin a la que est somen

y
es directamente proporcional a esta pres1on.
Debido a esto las esferas de los generadores ~e
V n de Graaff generalmente se coloc~n en ca
(
t" nen aire a alta
maras presurizadas que con ie
. 1
,
presin) para poder alcanzar potencia es mas
encionamos en esta seccin, des'

.
34 . Como Ya lo m
pus del de Millikan, se realizaron otros expenmentos y aportaron resultados siempre ,acordes
con el valor de la carga del electron. Este
. . . le permitir conocer uno
eercic10
. de
. .esos experimentos. En la figura de este eerc1C10 se muesaltos.
tra un haz de electrones, emitido por un tubo
1
a) En el ejercicio anterior, cul d':be ser a
electrnico, dirigido hacia el interior de un garraresin mnima del aire en la camara que
fn metlico y recogidos en sus pared~s. Debido
P
f
ue pueda alcanzar
encierra a la es era para q
.
garrafn metlico va adqumendo una
a esto, e1
d .,
el potencial de 10 millones de volts, mencio
elctrica negativa. En
una repro ucc1on
car,,a
.
d"
..
.
nado?
ara
de este experimento, mediante ispositivos_ '.11'.
b' Cul sera la presin mnima de este alfe p
demos (contador de electrones) se m1d10 el
'J l
.
1
e para acelerar
ue el aparato pudiera utJ izars
nmero de electrones emitidos por segundo por
qel protn del Ejerc1Cio
.. 26'
el tubo electrnico y se observ que eran 1.0 x
108 electrones/s. Despus de transcurrido un
30 Suponga que la banda del generador Van de
. Graaff del Eercic10 28, transporte cargas para su
tiempo t; 5.0 horas, al medir la car,ga acumulada
esfera con una tasa de 50 C/s. Cunto uempdo
en el garrafn, se verific que terna un valor ~e
,
1 generador Van e
0.28 C. Cul es el valor de la carga del electrQI]
.
se necesitana para que e
6
Graaff alcance el potencial de 10 x 10 V, consique se obtuvo con los datos de este expenmentol
Compruebe si este valor est de acuerdo con e
derado?
.
d e que el potencial
valor que encontr Millikan.
31. En s:l ejercicio antenor, cons1 er
ff ha
de la esfera del ~enerador Van de Graa
alcanzado 10 x 10 V y que, debido a '.'fugas d:
VACO
gas" para el aire este potencial se mantiene con
de q'ue la banda contine transporcar
tante, a pesar
, l d b ser la
cando cargas para la esfera. Cua e e
(
;otencia del motor que acciona la ba_n~a, Kara
mantener la situacin descrita?, (deprecie as ierGARRAFA METLICA
zas de friccin}
cir que una magnitud est
32. a) Qu signif ica de
cuan tiza da?
Ejercicio 34


duda.
l. a) Escriba la ecuacin que define la diferencia de
potencial (tensin o voltaje) entre dos puntos .

Explique el significado de los smbolos que
aparecen en dicha ecuacin.
b) Cul es, en el SI, la unidad de medida de la
diferencia de potencial elctrico?
e) La diferencia de potencial es una cantidad
escalar o vectorial?
2. a) La fuerza elctrica es una fuerza conservativa
o disipativa? Explique.
b) Entonces, el valor de la tensin entre dos puntos
depende del camino seguido por la carga de
prueba que se usa para calcular esta magnitud?
3. a) Una carga positiva tiende a desplazarse hacia
regiones donde el potencial es mayor o menor?
b) Y una carga negativa?
e) D un ejemplo que ilustre sus respuestas anteriores.
4. a) Escriba la expresin que proporciona la diferencia de potencial en un campo uniforme.
Explique el significado de los smbolos que
aparecen en esta expresin.
b) Trace un croquis de la grfica VAB x den un
campo uniforme determinado.
e) Qu representa la pendiente de esta grfica?
d) Cul es la unidad de E(equivalente a 1 N/C)
que se obtiene de la expresin VAB = Ed?
5. Explique, con sus palabras, lo que entiende por
potencial en un punto en relacin con un nivel
determinado.
Observacin: Para realizar estos experimentos, tendr

necesidad de emplear un dispositivo que le proporcione una cantidad de carga elctrica mucho mayor
que la que se puede obtener con un peine frotado.
Por ejemplo, uno de estos dispositivos es el generador de Van de Graaff, descrito en Un tema especial
de este captulo. Si el laboratorio de su escuela no
posee un generador como ste, podr tratar de
constnlirlo siguiendo la descripcin dada en Un tema
6. a) Escriba la expresin que proporciona el potencial en un punto del campo de una carga
puntual. Explique el significado de los smbolos que aparecen en esa expresin.
b) Describa cmo se calcula el potencial en un
punto del campo establecido por varias cargas
puntuales.
7. Explique cmo se calcula el potencial en el campo establecido por una esfera metlica electrizada, en puntos:
a) Exteriores a ella.
b) De su superficie.
c) De su interior.
8. a) Diga, con sus propias palabras, qu entiende
por superficie equipotencial.
b) Trace un croquis que indique algunas superficies equipotenciales en un campo uniforme.
c) Haga lo mismo para el campo creado por una
carga puntual.
9. Explique por qu, si conocemos el potencial en
un punto cualquiera de un conductor en equilibrio electrosttico, podemos determinar el potencial en cualquier otro punto de dicho conductor.
10. Siendo V y V2 los potenciales de dos cuerpos
metlicos:
a) Si se les conecta mediante un conductor, en
qu condiciones habt paso de cargas elctricas de uno hacia el otro?

b) Al producirse el paso de cargas, cul ser el
sentido del flujo de electrones entre estos dos
cuerpos?
c) Cuando dicho flujo de cargas se interrumpe,
cul ser la relacin entre V y Vz?
especial, o bien adquirirlo, quizs en cooperacin con

sus compaeros, o recurriendo a alguna institucin.
PRIMER EXPIERIMIENTO
El poder de las puntas (analizado en Un tema especial
del captulo anterior) puede emplearse para producir
la rotacin de un pequeo objeto metlico, que suele
896
Unidad VIII/ ELECTROSTTICA.- CAl'vlPO y POTENCIAL ELCTRICOS

est en contacto con la esfera. Vea Cb) en la figura de este
experimento.
3. Apoye la depresin hecha en el molinete, sobre
la punta de la aguja, de manera que quede en equilibrio
prcticamente segn la horizontal. Al hacer funcionar
el generador de Van de Graaff, el molinete entrar en
rotacin con una velocidad relativamente elevada.
4. El movirrento del aparato, como ya dijimos, se
relaciona con el poder elctrico de las puntas. En las
proximidades de las puntas electrizadas del molinete,
el aire se ioniza, y los iones que poseen cargas del
mismo signo que las puntas, son repelidos por ellas.
Estos iones, a su vez, repelen las puntas (fuerza de
reaccin), poniendo en rotacin al aparato. Observe en
el experimento el sentido de rotacin del torniquete, y
compruebe si concuerda con esta explicacin.
\
(a)
SEGUNDO EXPERIMENTO
(b)
Primer Experimento
denominarse molinete elctrico. Trate de construir y

poner en funcionamiento su aparato, de acuerdo con
.
las siguientes instruccic,nes:
l. Corte un pedazo de lmina delgada (ho1alata)
de unos 5 cm de longitud, y dle la forma _que se
muestra en (a) en la figura de este experunen:
Hgale en su parte central una pequea depres1on,
como se indica en la figura. As habremos construido
un molinete.
, .
2. Coloque. una aguja en la esfera meta_h;=a del
aenerador de Van de Graaff (por ejemplo, fiandola
~on cinta adhesiva), teniendo cuidado de que la agua
Al realizar este experimento, usted podr visualizar

las lneas de fuerza de algunos campos elctricos
, .
creados por cuerpos electrizados.
l. Coloque en un recipiente aplanado de plas'.1co,
un poco de aceite (por ejemplo, de ~ocma), y distnbu a en su superficie una cierta cantidad de semillas
d/pasto O csped, que pueda conseguir fcilmente.
2. Sujete el extremo de un alambre metlico. la
esfera de un generador de Van de Graaff (por eemplo, cinta adhesiva), y adapte al otro extremo_ una
esferita metlica (por ejemplo, de papel aluw.mio),
introducindola en el recipiente, como indica la figura
de este experimento. Repita el procedimiento con otro
alambre conectado a la base del generador, en donde
se desarrolla una carga de signo contrario al de su

esfera (vase figura).
Obseroacin: Si para mantener los alambres introducidos en el aceite tuviera que detenerlos con las
manos, debern estar aislados para evitar que la carga
se transfiera a la tierra.
3, Ponga a funcionar el generador y observe que las
semillas se orientan a lo largo de las lneas de fuerza,
mostrando la configuracin del campo elctrico existente entre las puntas de dichos alambres. En el
captulo 19 busque la figura que ilustra una configuracin de lneas de fuerza similar a sta que observa.
4. Sujete una placa metlica plana en el extremo de

cada uno de los alambres, y sumrjalas en el aceite
de manera que queden verticales y paralelas. Observ~
ahora cmo quedan orientadas las semillas. La configuracin de las lneas de fuerza le hace considerar
que este campo es uniforme? Explique su repuesta.
5. Retire la placa del extremo de uno de los alambres
y sumerja una vez ms dicho extremo en el aceite.
Observe ahora la configuracin del camp elctrico
existente entre una placa y una punta, electrizadas con
cargas de signos contrarios. Trac un croquis que
reproduzca la forma de las lneas de fuerza en este caso.
1. Suponga que una lmpara incandescente se co-
figura de este problema). Si sabemos que esta

fuerza externa realiza sobre la carga un trabajo de
0.70 ], y que su energa cintica aumenta 1.20 J
en este desplazamiento, determine:
a) El trabajo realizado por el campo elctrico

sobre la carga de prueba.
b.) La diferencia de potencial entre los puntos A y B.
necta a un tomacontacto de 120 V, y se enciende

durante 1.0 h.
a) Si cada segundo pasa una carga de LO C por
el foco, cul es el valor de la carga total que
pas a travs de ella?
b) Cunto vale el trabajo realizado sobre esta
carga por el campo elctrico existente entre
las terminales del contacto?
2. Como vimos en el Problema 4 del Captulo 9, la
energa elctrica se mide generalmente con una

unidad denominada kilowatt-hora(l kWh), cuyo
valor es 1 kWh = 3.6 x 106 J. Considerando el
problema anterior:
a) Exprese en kWh el trabajo realizado por el
campo elctrico.
b) Suponiendo que 1 kWh de energa elctrica
costase $20.00, calcule el precio que tendra
que pagar por el consumo de energa.
3. Una carga de prueba positiva q = 2.0 C es
transportada desde A hasta B por la accin de un
campo elctrico y de una fuerza externa (vase
..... - - ~ ()--,<,-- - - "
Problema 3
Segundo Experimento
Problema 4
4. La figura de este problema representa las lneas

de fuerza de un campo elctrico.
a) Observando estas lneas de fuerza, diga si la
intensidad del campo en A es mayor, menor
o igual a la intensidad1 del campo en B.
b) Imaginando una carga positiva que se suelta
entre A y B, diga si el potencial de A es mayor,
menor o igual al de B .
5, En este captulo dijimos que las unidades N/C y
V/m, utilizadas para medir la intensidad del campo elctrico, son equivalentes. Trate de demostrar
la veracidad de esta afirmacin, es decir, compruebe que 1 V/m = 1 N/C (recuerde las definiciones de 1 V y de 1 J).
__;,,J!.JVL
Unidad VIII /ELECTROSTTICA-CAMPO Y POTENCIAL ELCTRICOS
6. Considere la Figura 20-4 y suponga que la dist.'lncia d entre las placas se mantiene constante. Al
crecer continuamente el valor de las cargas en
cada placa, se observa que el campo entre ellas
tambin aumenta.
a) Trace un croquis que ilustre el aspecto de la
grfica VAB x E (tensin entre las placas en
funcin de la intensidad del campo).
b) Qu representa la pendiente de esta grfica?
2.0cm
r
B
---------------
7. Los puntos A y B que se muestran en la figura de

este problema estn situados entre dos grandes
placas paralelas, electrizadas con cargas del mismo valor y de signos contrarios. Sabiendo que los
potenciales de A y B valen (ambos respecto de
un mismo nivel) VA= 500 V y V8 = 100 V, y que
la distancia de A a B es de 2.0 cm, concluimos
que las intensidades del campo elctrico en A y
B valen, respectivamente:
+
+
+
+
+
+
+
+
Problema 7
500 V/m y 100 V/m.

500 V/m y 250 V/m.
800 V/m y 800 N/C.
2.0 X 1.04 V/m y 2.0 X 104 N/C.
e) 2.5 x 10 4 V/m y 5.0 x 103 V/m.
a)
b)
c)
d)
8. En el problema anterior suponga que una partcula, electrizada positivamente con una carga
q = 1.5 C, se libera (en reposo) en el punto A.
Considere que sobre la partcula slo acta la
fuerza debida al campo elctrico y calcule:
a) El trabajo realizado sobre ella por la fuerza
elctrica en el desplazamiento de A hacia B.
b) La energa cintica con la que la partcula
llega a B.
c) La velocidad de la partcula al pasar por B,
sabiendo que su masa es m = 3.0 mg.
9. La figura de este problema muestra dos grandes
placas metlicas A y D, y una caja metlica hueca
cuyas caras By C son paralelas a las placas. Dos
fuentes elctricas, de 300 V cada una, se conectan
O,
O,
0- - - - -- - - - -0- - - - - - - - ...,
..---10cm----,,..,-._ _ 1 0 c m Prqblema 11
12. Un punto P se encuentra a la misma distancia

de dos cargas puntuales + Q y - Q (iase figura de
este problema). Siendo E la intensidad del campo
originado por estas cargas en P, y V el potencial
establecido en este punto, es correcto afirmar que:
l,
/
Problema 9
a las placas y a la caja, en la forma que indica la

figura. Considerando la placa A como. nivel cero
de potencial, indique cules de las afirmaciones
siguientes son correctas:
a) El campo elctrico entre A y B est dirigido de
B hacia A y tiene un valor de 1.5 x 104 V/m.
b) El campo elctrico entre By Ces nulo.
c) El campo elctrico entre C y D se encuentra
dirigido de C hacia D y tiene un valor de
1.5 X 104 V/m.
d) Los potenciales de las caras B y C son iguales
a 300 V.
e) El potencial de la placa D es cero.
10. Un electrn, liberado (desde el reposo) cerca de la

placa A, sigue la trayectoria que se muestra en la figura
del problema anterior, pasando a travs de pequeos
orificios existentes en By C Analice las afumaciones
que siguen e indique las que son incorrectas.
a) Entre A y B, el movimiento del electrn es
rectilneo uniforme.
b) Entre By C, la energa cintica del electrn no
vara.
c) Entre C y D, el movimiento del electrn es
uniformemente retardado.
d) Al llegar a la placa D la velocidad del electrn
es nula.
e) La velocidad del electrn aumenta continuamente desde A hasta D.
U. Dos cargas puntuales, Q = 5.0 C y .Qz = 2.0 C,
colocadas en el aire, se encuentran separadas 10 an
(vase figura de este problema). Si sabemos
que el punto A est siruado en medio del segmento que une Q1 con .Qz, y que el punto B dista 10 an
de Q, calcule:
a) El potencial del punto A.
b) El potencial del punto B.
c) La diferencia de potencial entre A y B.
1 \
\
\
\
\
16. Si el valor del potencial es constante en todos los
I
\
e------t-----~
-O
+Q
Problema 12
a) E= O y V= O.
b) E,t. O V= O.
e) E = O y V ,t. O.
d) E ,t. O y V ,t. 0.-
13, Una esfera metlica se encuentra electrizada positivamente, en equilibrio electrosttico. Sabemos
que el potencial de un punto de la superficie de
esta esfera vale 800 V y que su radio es R =
10 cm. Podemos, entonces, concluir que la intensidad del campo E y el potencial V en el centro
de la esfera tienen por valor:
a)E=OyV=800V
b) E=Oy V=O
e) E= 80 V/cm y V= 800 V
d) E= 8.0 x 103 V/m y V= O
e) E=800V/my V=800V
14. Dos esferas metlicas (1) y (2), de radio R1 y R2 ,

siendo R1 > R2, estn electrizadas positivamente
(vase figura de este problema). Se conectan
luego las esferas por medio de un conductor; luego de alcanzar el equilibrio electrosttico, designemos por Q y .Qz las cargas en cada esfera, y
por V y Vz el potencial de cada una. Entonces,
podemos afirmar que:
a)
b)
e)
d)
e)
V > Vz
V > Vz
V = Vz
V = Vz
V < Vz
Problema 14
15. En el ejemplo resuelto al final de la Seccin 20.4,

suponga que la carga inicial en la esfera (1) es
Q = 6.0 C (recuerde que la esfera (2) se encontraba inicialmente descargada). Si R1 = 30 cm y R2 =
10 cm, calcule los valores de Q y .Qz de las cargas
finales de cada esfera.
p
/
CD
y Q > .Qz.
y Q = .Qz.
y Q > .Qz.
y Q
= .Qz.
y Q
= .Qz.
puntos de cierta regin del espacio, qu se puede

cond~ir acerca de la intensidad del campo elctrico E en esta regin?
17. La energa de partculas atmicas suele medirse

en una unidad denominada electrn-volt (eV).
Dicha unidad es igual a la energa que un electrn
adquiere cuando es acelerado entre dos puntos
entre los cuales existe una diferencia de potencial de 1 V. Considerando esta informacin, diga
cul ser, en eV, la energa adquirida por las
partculas siguientes, al pasar entre dos puntos
A y B, entre los cuales existe un voltaje VA - V8 =
20 kV:
a)
b)
c)
d)
Un electrn, al pasar de B a A.
Un protn, al pasar de A a B.
Un neutrn, al pasar de A a B.
Una partcula alfa (formada por la unin de
dos protones y dos neutrones), al pasar de A
a B.
18. Un conjunto de fuentes elctricas especiales est

conectado a dos placas metlicas, estableciendo
entre ellas una diferencia de potencial VAB = 3 600 V
(vase figura de este problema). Sabemos que el
voltaje mantenido por el dispositivo siempre es
el mismo, independientemente de la distancia
entre las placas.
a) Si acercamos una placa a otra, qu suceder
con la intensidad del campo entre ellas?
b) Se halla que si el campo entre las placas
alcanza el valor de 3 x 106 N/C, el aire entre
ellas se vuelve conductor y se observa que una
chispa elctrica "salta" de una placa hacia la
otra. Entonces, al aproximar la placa A a la placa B, para qu valor de d "saltar" la chispa
entre ellas?
900
Unidad VIII/ ELECTROSTTICA - CAiVIP0 Y POTENCIAL ELCTRICOS
+
+
+
+
+
Describa cmo debemos distribuir estas cargas en

los vrtices del cuadrado A.BCD que se muestra en
la figura de este problema, de manera que la
intensidad del campo y el potencial en el centro
del cuadrado sean ambos nulos.
A'l;;----------.iB
-1=
1 ',
1
'
1
1
1
1
1
1
1
//:
/
'
/
'
X
//
/
/
',
,
'-
//
1
1
1
1
1
1
',i
D~---------.!C
Problema 20
Problema 18
ll.9. En un cinescopio de televisor existe un filamento

f y una placa p (vase figura de este problema),
entre los cuales se establece cierto voltaje Vp Al
calentarse el tubo, el filamento emite 'electrones
(con velocidad prcticamente nula) que son acelerados por la diferencia de potencial, en direccin a la placa p, pasan luego por un orificio
existente en ella y se desplazan hasta llegar a la
pantalla.
21. Al "cargarse" una batera, una carga elctrica total

de 2.0 x 105 C es transportada de un polo a otro,
entre los cuales existe una diferencia de potencial

de 12 V.
a) Cul es la cantidad de energa almacenada en
esta batera?
b) Se sabe que la masa de la batera es de 20 kg,
a qu altura podra levantarse si toda la
energa que almacena fuera utilizada para
realizar este trabajo? (considere g = 10 m!s2).
22. En el Problema 19, suponga que la potencia
}--~e--i!----- t
~
Problema 19
a) Determine la expresin que proporciona la
velocidad v del electrn al pasar por el orificio

existente en la placa (d su respuesta en
funcin de la carga q del electrn, de su masa
m y del voltaje Vp).
b) En un cinescopio de televisor, un electrn,
acelerado por un voltaje Vp = 15 000 V, lleg
a la placa con una velocidad v. Cul debera
ser el valor de la tensin o voltaje entre la placa y
el filamento, para que el electrn pudiera
llegar a la placa con una velocidad dos veces
mayor?
20. Consideremos cuatro cargas puntuales, todas de
igual valor Q, pero dos positivas y dos negativas.
(suponga que el potencial de la nube se mantiene

constante durante la descarga).
a) Cuntos das podra permanecer encendido
un foco de 100 W, utilizando la energa liberada en este rayo? (considere 1 da = 9.0 x
104 s)
b) Cl--es.-la masa de agua a OC que podra
llevarse a ebullicin consumiendo la energa mencionada en (a)? (considere 1 cal = 4 J).
elctrica utilizada para acelerar los electrones

entre f y p (tubo electrnico) sea de 30 W.
Considere Vp= 15 000 V, para determinar cuntos
electrones alcanzan la pantalla por segundo.
23. En una lmpara de gas nen (tubo de nen), los

electrodos estn a una distancia de 120 cm y
la diferencia de potencial entre ellos es de 8.0 x
103 v.
a) Calcule la aceleracin de un ion de nen cuya
masa es 3.2 x 10-26 kg y cuya carga, en
mdulo, es igual a la carga del electrn (suponga que el campo elctrico entre los electrodos es uniforme).
b) Si el ion parte de reposo en el electrodo
positivo y se desplaza libremente, cul es la
energa cintica con la que alcanza al electrodo negativo? Presente su respuesta en keV
(quilo-electrn-volt) y en Joules.
c) Por qu es muy poco probable que el ion
alcance al electrodo negativo con la energa
calculada en (b)?
24. El potencial de una nube es de 8.0 x 106 V en
relacin con el suelo. Al ocurrir un rayo, una carga
de 40 C se transfiere entre la nube y el suelo
25. Dos conductores esfricos, A y B, de radios RA =

R y RB = 2R, estn aislados y distantes uno del
otro. Las cargas de las dos esferas son del mismo

signo y la densidad superficial de la carga de A
es dos veces mayor que la de B. Si !as dos esferas
se conectan con un alambre conductor, verifique si
habr paso de carga de una para la otra. Explique
su respuesta.
Obseruacin: La densidad superficial de carga
elctrica, cr (letra griega sigma), en la superficie de
un cuerpo se obtiene al dividir la carga Q distribuida en la superficie por su rea A, es decir:
<J = .QIA (esta magnitud expresa el valor de la
carga por unidad de rea en la superficie).
26. El potencial de una esfera conductora A, de radio
RA = O.SO cm es VA = 10 V. Una segunda esfera
B, de radio RB = 1.0 cm, tiene un potencial VB =
16 V. Si se conectan las dos esferas con un
alambre conductor delgado, determine el potencial de cada esfera, despus de establecerse el
equilibrio electrosttico de las cargas.
27. En el Problema 9, considere x para la distancia
desde un punto cualquiera hasta la placa A
(considere solamente los puntos situados entre
las placas A y D). Utilice los valores proporcionados y calculados en aquel problema para trazar
una grfica que muestre cmo vara con la distancia x (tome BC = 2.0 cm):
a) La intensidad E del campo elctrico (considere
el valor del campo positivo si Eapunta hacia
la derecha y recprocamente).
b) El potencial elctrico V(considere el nivel de
potencial en la placa A).
28. Dos cargas elctricas puntuales -Q estn a una
distancia a del punto A, como se muestra en la

a) A qu distancia x de A, sobre la recta Ax;
debemos colocar una carga elctrica puntual
+Q, para que el potencial en A (en relacin
con el infinito) sea nulo?
b) Existen otros puntos del plano de la figura en
los cuales la carga +Q podra colocarse para
obtener el mismo resultado?
Probiema28
29. Dos esferas metlicas, del mismo radio, estn

cargadas inicialmente con cargas Qi y QB. Al
establecerse la conexin entre las esferas, para

cada uno de los casos siguientes diga cual es el
sentido del movimiento de los electrones y la
carga final en cada una:
a) QA
+6.0 C y QB= 0
b) Qi
+6.0 C y QB = +4.0 C
c) Q4
-6.0 C y Q8 = -4.0 C
d) QA
-6.0 C y QB = +4.0 C
30. El ncleo de un tomo de oro tiene una carga
positiva, correspondiente a 79 protones all presentes. En sus famosos experimentos, Rutherford
enviaba partculas a ( carga positiva correspondiente a 2 protones), con energa cintica de 5 MeV
(cinco mJllones de electrn-volt = 5 mega-electrn-volt) contra una lmina de oro muy delgada.
Suponga que la trayectoria de las partculas a
est dirigida directamente a un ncleo de oro. Si se
sabe que el radio del ncleo de oro es igual a 5.0 x
10- 15 m, verifique si esta partcula va a penetrar en
el ncleo, si va a tocar solamente su superficie, o si
va a detenerse (regresando sobre s misma) a una
distancia grande del ncleo.
31. Una carga puntual q = -1.0 C est en reposo a
una distancia r= 6.0 cm de una carga puntual fija
Q =-2.0 C.
a) Cul es la energa potencial elctrica de la
carga q con relacin al infinito?
b) Al abandonarse q, a medida que se desplaza
su Ep, aumenta, disminuye o no se altera?
c) En ausencia de friccin, cuando la carga q
llega al infinito tiene alguna energa? Explique
su respuesta.
32. Considere un protn fijo en cierto punto y un

electrn muy alejado de l, en reposo. Si se
abandona e! electrn y se supone que sea atrado
por el protn:

medida que el electrn se desplaza su Ep,
aumenta, disminuye o no se altera? Y su Ec?
b) Cuando la distancia del electrn al protn
fuera igual a 10- 10 m (orden de magnitud
a) A
Capitulo 20 / Potencial elctrico
del radio del tomo de hidrgeno), cul

ser su Ep? Y su Ec? (considere solamente el
orden de magnitud de las cargas del protn
del electrn y tome k 0 = 1010 N m2/c2).
y
a) l V
b) 6 V
e) 12 V
d) 100 V
e)
200 V
u~
s"' -
- - - - - - - - - - - - -
@q
f
d
A---1
+++-+++++++++++

l. Un protn penetra con energa cintica de 2.4 x

10- 16 J en una regin extensa de un campo
elctrico uniforme cuya intensidad es 3.0 x
104 N/C. La trayectoria descrita es rectilnea, con
la partcula invirtiendo el sentido del movimiento
despus de recorrer una distancia d. Cul es el
valor de d?
a) 5 cm
e) 50 cm
c) 15 cm
b) 10 cm
d) 20 cm
correctas. Se denomina 1 electrn-volt (1 e V) a la
energa que un electrn adquiere cuando es

acelerado por un voltaje de 1 V.
l. Un protn, acelerado por un voltaje de 106 V,
adquiere una energa de 106 e V.
II. Un neutrn, abandonado en un campo elctrico de 104 V/m, adquiere una energa de
104 eV.
III. Una partcula-alfa, acelerada por un voltaje de
106 V, adquiere una energa de 106 eV.
3. Considere dos grandes placas planas, paralelas,

cargadas con cargas iguales y contrarias. Cuando
decimos que entre ellas existe un campo elctrico
uniforme, significa esto que:
a) No aparece fuerza elctrica sobre una carga
pLmtual colocada entre las placas?
b) El potencial tiene el mismo valor en todos los
puntos situados entre las placas?
c) El valor del campo es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia hasta una
de las placas?
d) El campo elctrico entre las placas es siempre
nulo?
e) El campo elctrico tiene el mismo valor en
todos los puntos situados entre las placas?
Pregunta 6
4. Una placa plana metlica muy grande, conectada

a la Tierra, est colocada paralelamente a otra
placa idntica, aislada y con carga +q. La
distancia entre ellas es pequea y vale 2d. Diga
qu ocurre con la diferencia de potencia! entre
las placas si la distancia entre e!!as se reduce
parad:
a) Duplica el valor porque la induccin es al
doble.
b) No vara, porque el potencial de la placa
conectada a la Tierra es nulo.
e) Depende del valor de la carga inducida en !a
placa conectada a la Tierra.
d) Queda dividida entre dos.
e) Debido a que el campo elctrico es unifonne
entre las placas, la diferencia de potencia! es
siempre nula.
5. Para que se equilibre el peso de una partcula de

masa m, electrizada positivamente con una carga
q, colocada entre las placas horizontales A y B
(vase figura), separadas por una distancia d,
debemos aplicar un voltaje VAB entre las placas
tal que:
a) VAs = mglqd siendo VA> Vs
b) VAB = mgd/q siendo VA> V8
c) VAs = mdqlg siendo VA > V8
d) VAs = mqlg siendo VA < Vs
e) VAB = mg siendo VA< V8
Tierra. Podemos entonces, !legar a la conclusin

de, excepto, que:
a) Entre
punto_ a 2.0 m de altura y la sup~rficie
de la T1erra existe un voltaje de 200 v.
b) Los iones positivos existentes en el aire tienden a moverse hacia abajo y los iones negativos hacia arriba.
e) Una gota de lluvia en el aire adquiere una
polarizacin y queda positiva la parte inferior
de la gota.
d) La carga en la Tierra es predominantemente
negativa.
e) El valor de este campo es suficiente para
vencer la rigidez dielctrica del aire, lo que
ocasiona relmpagos.
7. La energa elctrica que se consume para desplazarse una carga elctrica q= 2.0 x 10-8 Ca lo !argo
de una lnea de fuerza de un campo elctrico
uniforme E= 2.0 x 104 N IC, en una distancia de
1.0 mes:
a) 5.0 l< 10-3 J
b) 4.0 X 10-4 J
e) 8.0 X 10-4 ]
d) Nula, porque siendo el campo uniforme, no
hay diferencia de pmencial elctrico entre dos

de sus puntos.
e)
3.0
104 ]
8. Analice las siguientes afirmaciones e indique las

9,ue son correctas. El campo elctrico uniforme
E, entre las placas cargadas que se muestran en
la figura, tiene un mdulo E= 4.0 x 104 N/C. Las
distancias valen MN = 0.40 m y NR = 0.30 m.
+++ ++++++ + ++++
Nr-----------.J< R
10. Dos cargas puntuales, +Q y -Q estn separadas

por cierta distancia r. Sean E y V los valores del
campo elctrico y del potencial elctrico y en el
punto medio entre las cargas. Podemos afirmar
que:
a) E=O y V=O
b) E4' O y V= O
e) E= O y V4' O
d)E4'0 y V4'0
e) E= K.:,Qli2 y V= K.:,Qlr
:u. En la figura se muestran dos cargas elctricas +q

Y +2q, colocadas sobre la recta AB. Podemos
afirmar que en un punto situado sobre la recta:
a) A la izquierda de A, el potencial elctrico se
anula.
b) Entre A y B, el campo se anula.
c) Entre A y B, el potencial se anula.
d) A la derecha de B, el potencial se anula.
e) A la derecha de B, el campo se anula.
Mt
Pregunta 8
B
l. La diferencia de potencial entre los puntos N

Y Mes VN- VM= l.O x 105 J/C.
II. El trabajo realizado por el campo, cuando una
carga positiva de 2.0 x 10-6 C es transportada de
1
Pregunta 5
6. En la figura, la partcula de masa m = l g y carga

q = l C se encuentra en equilibrio entre las dos
grandes placas A y B electrizadas. Si d = l cm,
!legamos a la conclusin de que el voltaje VAB
vale (considere g = 10 m/s2):
Na M, es -3.2 x 10-2 J.
III. El trabajo realizado por el campo, cuando una
carga positiva de 2.0 x 10-6 C es transportada de
Ra M, es 3.2 x 10-2 J.
9. Se verifica experimentalmente que, en condiciones normales, en la atmsfera terrestre existe un
campo elctrico de 100 N/C, dirigido verticalmente hacia abajo, creado por cargas elctric:as en la
+q
+2q
Pregunta 11
12. Considere el campo elctrico creado por dos

cargas puntiformes .Q = 8.0 x 10-6 c y Q; = -8.0
x 10-6 C como se muestra en la figura siguiente.
El trabajo realizado sobre una carga q de 2.0 x
1o-9 C para ir de A hasta B es:
a) cero
d) 18.0 x 10-6J
b) +6.0 x 10-4 J
e) 3.0 x 10s J
C)
-6.0 X l0-4 J
13. Dos cargas puntuales .Q y Qi ambas positivas,

estn separadas por una distancia d. Se sabe que
~------:~
904
Unidad Vlll / ELECTROSTTICA- CI\MPO Y POTENG-'\l ELCTRICOS

a)
A
I
20 cm/
I
/
/
11
_,
14
d)
b) E2
_,,
e) E3
/(A_\
I

b) A una distancia d de ia superficie, el potencial
vale V= koQ/d.
e,) cero
\ 20 cm
\
\
'
B \
20. En el conjunto de grficas incluidos a continua-
ct,----,2cm-i2
8
,,
Q1 = 4.Qz. En relacin con esta situacin, ia afirmacin falsa es:

a) Las cargas Q y Q2 se repelen.
b) Las cargas Q_ y .Qz interactan con fuerzas
iguales en mdulo y de sentidos contrarios.
e) La carga Q1 crea, en la posicin ocupada por
.Qz, un campo elctrico cuyo mdulo es cuatro
veces mayor que el del campo elctrico creado
por .Qz en la posicin ocupada por Q.
d) En un punto equidistante de Q_ y .Qz el
potencial elctrico creado por Q_ es cuatro
veces mayor que el creado por .Qz.
e) El mdulo de la fuerza de Q1 sobre .Qz es
cuatro veces mayor que el mdulo de la fuerza
de Q2 sobre Q1.
que son correctas: Con base en la figura siguiente,
que muestra dos cargas puntuales + q y -q, podemos afirmar:
+q
a:'
M
cin, dos representan la variacin del potencial y

de la intensidad del campo elctrico, respectivamente, en funcin de la distancia r al centro de
una esfera conductora, electrostticamente cargada, de radio R, Cules son?
cm
Pregunta 12
-&--;._ _ _ _ .;.. _ _ - - - - - -
prximo a sus superficie, el campo elctrico

tiene el mismo valor.
e) Si el conductor estuviera electrizado negativamente, la carga estar distribuida en su superficie.
El potencial en e! centro de la esfera es igual

al potencial de la superficie.
d) El potencial en el centro de la esfera es nulo.
e) Todas las afirmaciones son falsas.
e)
d) En cualquier punto exterior al conductor y
----0-
-q
Pregunta 14
I. Los puntos My N estn en el mismo potencial.

II. Ningn trabajo externo es necesario para
transportar una carga positiva de M hasta N
con velocidad constante.
!Il. Ninguna fuerza externa necesita aplicarse para
transportar una carga positiva de M hasta iV,
con velocidad constante.
Las preguntas 15 y 16 se refieren al diagrama siguiente:

15. El campo elctrico en P, creado por las tres cargas
dispuestas en el arco de crculo, es mejor representado por el vector:
a) 3 y 1
b) 4 y 1
e) 2 y 1
~/
,
,,
+Q
-20
Preguntas 15
16. El potencial en el punto Pes:

a) 4KQ/R
d) KQ/R
b) cero
e) 4KQIR 2
e) 2KQ/R 2
18. Considere una esfera conductora, de radio R,

cargada con una carga Q, en equilibrio electrosttico. Podemos afirmar que:
a) El campo elctrico en la superficie de la esfera
es nulo.
b) A una distancia d de la superficie, el campo
vale E= KoQ/d 2
e) El campo en el centro de la esfera es igual al
campo de la superficie.
d) Al duplicar Q, duplicamos el valor del campo
en el centro de la esfera.
e) Todas las afirmaciones son falsas.
19. Considere la misma esfera de la pregunta anterior.
Se puede afirmar que:
a) El potencial en su superficie es nulo.
5y 3
5y 4
~~-
y 16
17. Una esfera conductora electrizada, de radio R =

2.0 m, en el vaco, se supone aislada de otros
cuerpos. En un punto P, de su superficie, el
potencial elctrico tiene el valor V= 8.0 x 10-2 v.
El potencial y el campo elctrico en el centro de
la esfera valen, respectivamente:
a) V= O y E= O
b) V=8.0x10- 2 v y E=O
e) V= 4.0 x 10-2 V y E= =
d) V== y E==
e) V= 8.0 x 10-2 V y E= 4.0 x 10-2 V/m
d)
e)
n(5)
1
R
"--
Pregunta 20
21. La rigidez dielctrica del aire es aproximadamente

3.0 x 106 ~- Una esfera conductora cargada y
aislada, de radio 1.0 cm, est en contacto con el
aire atmosfrico. Por tanto, el potencial en su
superficie, cuando su 'carga sea mxima, ser:
a) 6.0
b) 3.0
6.0
e)
10-6 V
106 V
106 V
23. Disponemos de dos cuerpos conductores, cargados, en equilibrio electrosttico. Si los conectamos mediante un alambre delgado, tambin
conductor, una corriente elctrica fluira de un
cuerpo a otro, hasta que:
a) Ambos queden con la misma cantidad de
carga.
b) Ambos queden con cantidades de carga proporcionales a sus masas.
e) Ambos queden con cantidades de carga proporcionales a sus volmenes.
d) Ambos queden con la misma densidad superficial de carga.
e) Ambos queden con el mismo potencial elctrico.
24. Una pequea esfera metlica de radio rest electrizada con carga q > O. Otra esfera, metlica ms
grande, de radio R, est descargada. Si introducimos
la esfera pequea en la grande, y es hecho el contacto
de una en la otra, podemos afirmar que (iasefigura):
a) La esfera pequea se descarga, y la carga q se
distribuye en la superficie de la esfera grande.
b) La carga q se distribuye entre las dos esferas.
e) La carga q pasa a la esfera grande y se distribuye en su interior.
d) La carga q pasa a la esfera grande y queda
concentrada en las proximidades de la esfera
pequea.
e) La carga q contina en la esfera pequea y la
esfera grande contina descargada.
d) 3.0 X 104 V
e) 3.3 X 10-4 V
22. Considere un conductor (de cualquier forma)
electrizado, en equilibrio electrosttico. De las

afirmaciones siguientes, indique la que no es
verdadera:
a) A pesar de que el conductor est electrizado,
el campo elctrico es nulo en su interior.
b) Si el conductor estuviera electrizado positivamente, la carga estar distribuida en su superficie.
e) Todos los puntos del conductor estn en el
mismo potencial.
Pregunta 24
Lea el siguiente texto para contestar las preguntas 25

y 26.
En sus famosos experimentos, a principios de siglo,
R. Millikan logr determinar el valor de la carga del
.,_.
1
906
s. En la figura de este problema se muestra una esfera
electrn (1.6 x 10- 19 C), al equilibrar el peso de las

gotitas de aceite electrizadas, colocadas en un campo
elctrico vertical y uniforme, producido por dos placas planas conectadas a una fuente de voltaje (vase
figura).
. .-A-==-...i...C-l
E
25. Si cada gotita tiene la masa de 2.0 x 10- 15 kg, el

valor del campo aplicado para equilibrar el peso
de una gotita, con slo un electrn en exceso,
debera ser:
d) l.6 x 10-19 N/C
a) 2.0 x 101 5 N/C
e) l.9 x 10- 14 N/C
b) l.9 x 1010 N/C
c) 1.2 x 105 N/C
26. Si las placas A y B estuvieran distanciadas 1.5 mm,

el voltaje VAB proporcionado por la fuente de
tensin, debera ser:
Los problemas siguientes se separaron de los dems por

exigir una solucin un poco ms elaborada. Si pudo
resolver todos los ejercicios presentados anteriormente
y desea ejercitarse un poco ms, trate de resolver
l. Una burbuja de jabn, de radio r = 10 cm y espesor e= (10/3) x 10-6cm, est electrizada y su potencial es V= 20 V. La burbuja revienta y forma una
gota con la misma masa y la misma carga de la burbuja original. Considerando que la burbuja y la gota
son conductoras, calcule el potencial de la gota
formada (el volumen de la pelcula esfrica de la
burbuja est dado por la frmula: Volumen= 41tr e).
2. Dos placas paralelas, electrizadas con cargas iguales y signos contrarios, estn separadas 10 cm. Un
electrn, abandonado cerca de la placa negativa,
consume 5.0 x 10-s s para llegar a la placa positiva. Calcule la diferencia de potencial entre las
dos placas.
3. Cul es el mximo potencial que puede alcanzar

una esfera conductora, de radio R = 0.50 m, en
el aire?
+ 8\
B
Gota de aceite
Preguntas 25 y 26
a) 1.9 X lQ5 V
b) 2.0 X
C)
103V
d) 120 V
e) 12 V
A, conductora, cargada con una carga positiva Q.,

envuelt.'l por una esfera hueca, B, tambin conduc-
tora, cargada con una carga positiva Q8 . Los radios

de las dos esferas son RA y Rs:
a) Determine el potencial VA de la esfera A.
b) Determine el potencial v8 de la esfera B.
c) Utilice las respuestas de las preguntas a) y b)
para explicar lo que ocurre con la carga Q,i
cuando las dos esferas son conectadas con un
alambre conductor.
d) Cul es el aparato, descrito en este curso, en
cuyo funcionamiento se utiliza el hecho analizado en la pregunta (c)?
1.8 X 102 V
trizada con una carga negativa -Q.

a) Conforme nos alejamos de la superficie de la
6. Dos cargas puntuales, ambas positivas, Q =

5.0 x 10-6 C y q = 2.0 x 10-7 C, estn situadas
sobre un plano horizontal liso, separadas por una
distancia r = 5.0 cm.
a) Cul es la energa potencial elctrica de la
carga q, en esta posicin? (considere el nivel

en el infinito).
b) Manteniendo fija la carga Q y soltndose q,
cul ser su energa cintica al pasar por un
punto a 15 cm de Q?
ser el valor mnimo de VAB para que el protn

logre penetrar en el ncleo de un tomo de
fierro?) (el radio de este ncleo es 4 x 10-15 m
y el nmero atmico del hierro es 26).
b) Cul debera ser el valor de VAB si la partcula
por acelerar fuera una partcula a?
11. En un experimento, semejante al de Millikan,

analizado en este captulo, las dos placas estn
separadas por una distancia d = 2 cm. Las gotas,
con radio R = 2 x 10-4 cm se obtenan con aceite
de densidad p = 0.8 g/cm3. Si se sabe que en
determinada gota haba dos electrones en exceso,
conteste:
a) Cul es la diferencia de potencial que debera
aplicarse a las placas para mantener esa gota
en equilibrio? (tome 7t = 3 y g = 10 m/s2).
b) Esta diferencia de potencial, podra aplicarse
a las placas sin que hubiera descarga elctrica
en el aire entre ellas?
12. Tres cargas positivas, Q1, Qi y 3, se colocan en
las posiciones mostradas en la figura de este
problema y se mantienen en esas posiciones.
Calcule la energa potencial almacenada en este
sistema, en relacin con un nivel en el infinito.
Considere los siguientes valores: Q1 = 1.0 C, Qi =
3.0 C, 3 = 6.0 C, r1 = 3.0 cm, r2 = 5.0 cm y
r3 = 6.0 cm.
5. Considere una esfera metlica, de radio R, elec-
esfera, los potenciales de los puntos por los

cuales estamos pasando, son crecientes o
decrecientes?
b) En dnde se localiza el punto de potencial
mximo y cul es el valor de este potencial?
c) Dibuje el aspecto del grfico Vx r, en donde
r es la distancia de un punto cualquiera al
centro de la esfera Cde r = O hasta r -t "")
907
9. En un tubo de TV, un electrn se acelera horizontalmente, a partir de reposo, por una diferencia
potencial de 10 000 V. En seguida se lanza entre
dos placas horizontales, con 5.0 cm de longitud,
separadas 1.0 cm (vase figura de este problema).
Se sabe que entre las placas existe una diferencia
de potencial de 200 V y que, al emerger de las
placas, el electrn presenta un ng1,1Jo de deflexin 0, en relacin con la direccin inicial de su
movimiento. Determine el valor del ngulo 0.
Observacin: La energa potencial del sistema (la

e_nerga que el sistema podr liberar si las cargas
se abandonaran) puede obtenerse calculando el
trabajo que debe realizarse para traer las cargas
del infinito hasta la configuracin mostrada (suponga las cargas transport.'ldas una a la vez).
7. Para las cargas del problema anterior, conteste:
4. Suponga que en cierto punto del espacio, en
a) Siendo m = 10 gramos la masa de la partcula
donde hay un campo elctrico, el potencial tiene

un valor negativo.
a) Al aproximarse a este punto una carga puntual
negativa, el valor del potencial en el punto,
aumenta, disminuye o no se modifica?
b) Y si la carga puntual fuera positiva?
de carga q, cul ser su velocidad cuando

alcance un punto muy alejado de Q?
b) Si la carga Q no se hubiera mantenido fija, la
velocidad de q, en aquel punto, sera mayor,
menor o igual al valor obtenido en (a)? Explique su respuesta.
Observacin: Los problemas 13, 14 y 15 solo pueden

resolverse despus de haber estudiado clculo diferencial en el curso de Matemticas.
10. a) Un protn, despus de ser acelerado por un

voltaje VAB, se utiliza para bombardear los
tomos de una lmina de fierro. Cul debe
13. En un punto, situado a una distancia x de una

carga puntual positiva +Q, se establece un potencial V(x), cuyo valor, como sabemos, es funcin
de x (vase figura de este problema).
1---------- - --- -1
908
a) Apique sus conocimientos de clculo diferen-
-Q
cial para obtener la expresin de dV/dx(derivada de V en relacin con x).

b) Comparando la respuesta de (a) con la expresin de la intensidad del campo, E(x) en el
punto x, establezca una relacin entre dV/dx
y E(x).
E (x)
Obseroacin.- Al resolver este problema, se ver
que es bastante fcil obtener la expresin matemtica que proporciona la intensidad de un campo
elctrico, si se conociera la expresin del potencial en este campo (generalmente, el clculo directo del campo implica ms trabajo).
L-----; (x)
V(x) =
______ '!_ ________
14. La figura de este problema muestra un dipolo

elctrico, es decir, dos cargas, +Qy-Q separadas
por una distancia d. Consideremos un punto P,
situado sobre la recta que pasa por las cargas a
una distancia x del punto situado en medio de las
cargas. Se puede mostrar que, si el punto P
estuviera muy alejado del dipolo (x > > el), el
valor del potencial establecido por el dipolo en
Pes:
+Q
t------,...---- -----:' ~
Vi.,
Captulo 20 / Potencai elctrico

b) 5.0 X 10 4 V/m
15. En el Problema complementario 9 del captulo

anterior, vimos que en un punto situado sobre el
eje de una anillo de radio R, electrizado con una
carga + Q, a una pequea distancia x del centro
de este anillo (x < < R); la intensidad del campo
est dada por
E(x)
Qx
= ko 3
Tenga en cuenta la relacin proporcionada en el

Problema complementario 13 entre E Cx) y dV/dx,
y trate de determinar, por ensayo, la expresin
del potencial, v(x), en un punto cualquiera del
eje del anillo, cercano a su centro (observe que
la expresin obtenida debe ser tal que su derivada, con el signo cambiado, proporcionar la
intensidad del campo).
Qd
ko o""
X-
Sabiendo que la relacin entre 11.x) y dV/dx,

establecida en el problema anterior, es general,
determina la expresin de la intensidad del campo E(x), que el dipolo crea en el punto P, que se
supone est muy alejado.
= 5.0
X 10 4 N/C
12. a) VA - Ve= 40 V y V3 - Ve= 70 V

b) Ve= O, 1 = 40 V y V3 = 70 V
e) Vp = - 80 V
13. tanto con el nivel cero en P como en c, obtendremos Va- i = 30 V

14. a) s
b) no
15- a) dos veces menor
b) V se vuelve tres veces menor
e) hiprbola
16. a) VA= -18 X 104 V
b) Ve= - 6.0 X 104 V
e) VEA = 12 X 104 V
17. a) Vj = 9.0 X 105 V
b) Vz = -3.0 X 105 V
e) V= 6.0 X 10 5 V
18. a) nulo
b) diferente ele cero
e) nula
19. a) Ve= 4.5 x 104 V
b) Vp = Vr = 4.5 x 104 V
20. a) de S1 hacia Sz
b) lneas perpendiculares a S1 y
S1 a
Sz
Sz, y dirigidas de
b) Ve= 800 V
23. a) Vj = 8.1 X 104 V y
Vz = 3.6
104 V
b) ele la esfera 2 a la esfera 1
L significa que 1.5 J de energa es transferido a cada

coulomb que se desplaza de un polo al otro
2. a) 220 V
b)
s.o c
3. a) igual
b)
4.
-1.5
10-3 J
e) cero
a) perpendicular a la trayectoria, en el sentido de
izquierda a derecha
5.
b) TAB=O
e) 1- V3= O
a) hacia A
b) menor, porque una carga positiva siempre
tiende a desplazarse hacia regiones donde el

potencial es menor
a) hacia B
b) mayor
e) s
7. a) perpendicular a las placas y dirigido de M

hacia N
b) 6.0 x 103 N/C
8. a) 750 V
b) cero
e) 750 V
9. a) no, pues esta expresin slo podra usarse si
el campo fuese uniforme
b) s, esta expresin es vlida en cualquier situacin
10. a) recta que pasa por el origen, pues VAB "' d
b) intensidad del campo
11. a) 50 V/mm
24. a) la carga de la esfera 1 disminuye, y la de la

esfera 2 aumenta
b) el potencial de la esfera 1 disminuye, y el de
la esfera 2 aumenta
25. a) igual
b)
d2 + g; = 3.0 c
V,13 = 5 x 10 7 V (50 millones de volts)

27. a) igual a 1 C
b) menor que 1 C
28. a) 2 x 10-3 c
b) no
29. a) 1.8 atm
b) 9 atm
26.
30. 40 s
31. 500 W
16. E= O en esta regin

17. a) 20 000 eV
b) 20 000 eV
e) cero
el) 40 000 eV
18. a) aumentar
b) 1.2 mm
19G a) v = 'Y'2_q_v,_Pf_l_m_
b) 60 000 V
20. las cargas positivas en vrtices opuestos y las
c~rgas negativas tambin (por ejemplo, cargas pos1t1vas en A y C, y negativas en By D)

21. a) 2.4 x 106 J
b) 12 km!
22. 1.25 x 10 16 electrones/s
23. a) 3.3 x 10 10 m!s 2
b) 8.0 keV o 1.28 x 10- 15J
e) debido a las colisiones con los tomos del gas
en el tubo
32. a) el valor de la magnitud vara en "saltos"

b) 1.6
12. (b)
13. (a)
14. (c)
e) T,rn=O
6.
1. a) 3.6 x 103 c
b) 4.32 X 105 J
2. a) 0.12 kWh
b) $2.40
3. a) O.SO J
b) 2.5 X 105 V
4. a) menor
b) mayor
b) distancia entre las placas
7. (d)
8. a) 6.0 X lQ- 4 J
b) 6.0 X 10- 4 ]
e) 20 mis
10. (a), (e)
H. a) VA = 5.4 X 105 V
b) V3= 3.6 X 105 V
e) VAB = 1.8 X 105 V
15. Q = 4.5 C y Q2 = 1.5 C
e) VAB= O y 1c= 200 V

21. a) lii, = 800 V
22. Q = Q2 = 3.0 C
Ejercicios
x 10- 19 C
(mdulo de la carga del electrn)
33. a) m = 3.2 x 10- 15 kg

, b) aproximadamente 300 billones de gotas!
3'. 1.55 X l0-l 9 C
24. a) 35 das
b) 800 kg
25. no habra paso de carga

26. el potencial de cada esfera es igual
27. a) vase figura
b) vase figura
28. a) x= a/2
14 V
Unidad VIII/ ELECTRQSTTICA- CAMPO y POTENCIAL ELCTRICOS

V {volts)
E IV/mi
1. a) 6.0 mis
1.5
b) menor
S. a) VA= ko(QIR + k 0(Qs!RJ0

b) Vs = ko(QIRJ0 + ko(Qs!RJ0
e) Q se transfiere ntegramente para B
d) el generador de Van de Graaff
104
~L---->-----:-~----;;-:~
2.0
4.0
6.0
x {cm)
9. cerca de 3
10. a) is debe ser mayor que 9.3 x 106 V
A
2.0
4.0
6.0-
<(cm
(b)
-1.5
104
.,____ _ ___,
(a)
Problema 2_7
b) cualquier punto de una circunferencia de cen-
29.
30.
3ll.
32.
tro A y radio a/2

a) de B para A; Q = +3.0 C en cada esfera
b) de B para ,1; Q, = +5.0 C en cada esfera
e) de A para B; Q = -5.0 C en cada esfera
d) de A para B; Q = -1.0 C en cada esfera
la partcula se detiene (y regresa) a l~na distan_cia
r = 4.5 x 10- 14 m del centro del nucleo (r - 9
radios del ncleo c:lel tomo de oro).
a) Ep = 0.3 J
b) disminuye
e) s, posee E~ = 0.3 J
a) Ep disminuye y Ec aumeni~
b) Ep=-10- 18 ] y Ec= 10- J
18. e
ll9. c
20. e
21. d
22.d
23.
24.
e
a
25. c
26.
l. 2 X 103 V
2. 45 V
3. 1.5 X 106 V
4. a) disminuye
b) aumenta
5. a) crecientes
b) el valor mximo de V es igual a cero en
e) vase figura
Cuestionario
1. a
2. I. correcta; II. incorrecta; III. incorrecta
~ Q12J
~aj Q18J
3. e
V
4. d
5. b
6. d
7.b
8. L incorrecta; II. incorrecta; III. correcta
9.e
10. b
11. b
12. b
13. e
14. L correcta; II. correcta; III. incorrecta
15.d
- ko
_Q_ .,____ _ _ _ _....,

R
16. b
17.b
Problema complementario 5
r--,
00
b) VAs > 9.3 x 106 V (independiente de la carga
y de la masa de la partcula)
U. a) 1.5 X 104 V
b) s
12. 5.0 J
13. a) dV!dx = -k 0Q! x 2
b) E(x) = -dV!dx
14. E(x)
= 2koQd/x3
15. V(x)= -koQx 2/2R3cconnivelenelcentrodelarillo)
corriente elctrica
Un efecto muy conocido de la corriente elctrica es el calentamiento qu.e

provoca en el filamento metlico que la transporta. En un foco, el calentamiento es tan intenso que emite luz.
-----=-~~
916
Unidad IX; ELECTROCINTICA-
CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
! Como se expres al iniciar la parte de Electricidad de nuestro curso, en la Unidad VIII tratamos
con cargas elctricas casi siempre en reposo. Y,
en efecto, todava en el captulo precedente se
consideraron nicamente fenmenos que pertenecen al campo de la Electrosttica.
Con este captulo, iniciamos una nueva unidad, en la cual analizaremos fenmenos elctricos relacionados con cargas en movimiento, es
decir, principiaremos el estudio de la corriente
y de los circuitos elctricos. Esta parte recibe el
nombre de Electrocintica.
! Qu es una corriente elctrica. Consideremos un alambre o conductor metlico en el cual
...,.
se establece un campo elctrico E, segn muestra la Figura 21-1. Por ejemplo, este campo elctrico se puede establecer, uniendo los extremos
del conductor a los polos o terminales de una pila
o una batera, como veremos en la seccin siguiente.
Sabemos que en el alambre existe un gran nmero de electrones libres. Tales electrones quedarn sujetos a la accin de una fuerza elctrica
debida al campo, y puesto que son libres, entrarn inmediatamente en movimiento. Como los
electrones poseen carga negativa, su desplazamiento tendr sentido contrario al del campo
aplicado, como indica la Figura 21-1. Por tanto,
el establecer un campo elctrico en un conductor metlico, produce un flujo de electrones en
dicho conductor, fenmeno que se denomina
corriente elctrica.
\
1
1 /
FIGURA 21-1 En un metal, la corriente elctrica est

constituida por electrones que se mueven en sentido
contrario al campo aplicado.
En los conductores lquidos tambin se puede

establecer una corriente elctrica. Por ejemplo,
consideremos, una solucin de cloruro de sodio
(NaCI) en agua. Como usted ya debe saber por
un curso de qumica, la sal produce iones positivos (Na+) y iones negativos (Cl-), los cuales
quedan libres y pueden desplazarse en el interior
del lquido. Al establecer un campo elctrico en
la solucin (esto se puede lograr introduciendo
en ella dos placas metlicas conectadas a una batera), los iones positivos emp_!,ezan a desplazarse en el sentido del vector E, y los iones negativos, en sentido contrario (Fig. 21-2). Por tanto,
la corriente elctrica en un conductor lquido est
constituida por el movimiento ele iones positivos
y de iones negativos, que se desplazan en sentidos
contrarios.
Captulo 21 / Corriente elctrica
En los, metales, la corriente est constituida

por electrones' libres. en movimiento, En los
lquidos, las cargas libres que se mueven son
iones, libres positivos y negativos, mientras
que en los gases se tienen iones positivos,
negativos y tambin electrones libres en movimiento.
! Corriente elctrica convencional. Supongamos una carga negativa que se desplaza

con cierta velocidad y est dirigida, por ejemplo,
hacia la izquierda (Fig. 21-3). Se observa que
este movimiento equivale al de una carga positiva, ele igual valor, que se desplaza con la misma
velocidad pero en sentido contrario.
+
...,.
...,
corriente real
corriente
convencional
FIGURA 21-4 Corriente real en un lquido, y corriente

convencional equivalente.
nemos que se sustituye por la corriente convencional o flujo ele cargas positivas que se mueven
en el sentido del campo elctrico, como indica
la Figura 21-5.
E
FIGURA 21-3 Una carga negativa que se mueve en
cierto sentido, equivale a una carga positiva de igual
valor, que se mueve en sentido contrario.
FIGURA 21-2 En un conductor liquido tenemos iones

positivos que se mueven en el sentido del campo, y
iones negativos que se desplazan en sentido contrario.
Ms an, es posible tambin establecer corrientes elctricas en los gases, como sucede en las
lmparas de vapor de mercurio, o cuando una
chispa elctrica salta de un cuerpo a otro a travs
del aire. En estos casos, la corriente est constituida
por el movimiento ele iones positivos, negativos,
y tambin de electrones libres.
En resumen, podemos decir entonces que
cuando un campo elctrico se establece en
un conductor cualquiera, las cargas libres ah
presentes entran en movimiento debido a la .
accin ele este campo. Se expresa que este
desplazamiento de cargas constituye urui corriente elctrica.
Lo anterior, permite establecer la convencin

siguiente, que facilita el estudio de las corrientes
y los circuitos elctricos: una carga negativa en
movimiento siempre se deber imaginar como
una carga positiva que se mueve en sentido contrario. Debido a esta convencin, cuando consideremos una corriente elctrica cualquiera, tendremos que sustituir las cargas negativas reales
en movimiento, por cargas positivas imaginarias
que se mueven en sentido contrario. De modo que
se puede suponer que cualquier corriente elctrica est constituida nicamente por cargas positivas. Dicha corriente imaginaria, la cual equivale a la corriente real, se denomina corriente
convencional.
La Figura 21-4 muestra la corriente elctrica
real en un lquido, en la cual existen iones
positivos y negativos en movimiento, y la corriente convencional (imaginaria) que es equivalente a la real, est constituida slo por cargas
positivas en movimiento. En un conductor metlico sabemos que la corriente real se debe solamente a electrones en movimiento. Pero imagi-
corriente
real
corriente
convencional
FIGURA 21-5 Corriente real en un slido metlico, y la

corriente convencional equivalente.
Por lo general, cuando nos referimos a una

"corriente elctrica" se sobrentiende que estamos hablando de la corriente convencional, a
no ser que se especifique lo contrario.
! Intensidad de la corriente. En la Figura 21-6 se representa un conductor en el cual se

ha establecido una corriente elctrica (por lo
antes dicho, en la figura se indica la corriente
convencional). Consideremos una seccin transversal S cualquiera del conductor, y supngase
que una persona observa, durante un intervalo
ele tiempo !.t, la cantidad ele carga que pasa a
travs de dicha seccin. Representemos por
!.Q esta cantidad de carga. La relacin entre la
Unidad IX ELECTROCINTICA-
Captulo 2 1 / Corriente elctrica
FIGURA 21-6 La intensidad de la corriente elctrica

es la medida de la cantidad de carga que pasa, por
unidad de tiempo, a travs de una seccin dada del
conductor.
cantidad de carga !lQ y el intervalo de tiempo

6.t, recibe el nombre de intensidad de la comente a travs de la seccin S. Designando por i esta
magnitud resulta, entonces.
Obsrvese que cuanto mayor sea la cantidad de

carga que pasa a travs de la seccin durante un
tiempo determinado, tanto mayor ser la intensidad de la corriente en dicha seccin. En otras
palabras, la intensidad de la corriente nos informa acerca de la cantidad de carga que pasa por
la seccin en cada unidad de tiempo.
Es obvio que en el SI, la unidad de intensidad
de corriente ser el coulomb por segundo (C/s).
Esta unidad se denomina ampere(smbolo: A),
en honor al fsico francs Andr M. Ampere, que
vivi en el siglo pasado, y contribuy notablemente al desarrollo, de la teora de la Electricidad, en especial del electromagnetismo. As pues,
tenemos que
Andr-Marie Ampre (1775-1836). Fsico francs, nacido en Lyon, fue uno de los fundadores del electromagnetismo. Nio prodigio que dominaba las matemticas
a los 12 aos, se convirti ms tarde en profesor de esta
disciplina, adems de ensear tambin Fsica y Qumica
en escuelas superiores de su pas. Aun cuando no fuese
un estudioso sistemtico, Ampre desarroll una gran
obra en sus momentos de brillante inspiracin. Adems
de establecer una ley fundamental del electromagnetismo (la /ey de Ampere), realiz varios experimentos que
permitieron desarrollar la teora matemtica de los fenmenos electromagnticos ya observados, y la prediccin de otros fenmenos. Fue ta primera persona que
utiliz tcnicas de medicin elctrica, habiendo construido un instrumento que fue el precursor de los aparatos
de medida que hoy se conocen.
l una corriente elctrica, cuyo sentido (convencional) es el mismo que el del vector E. Entonces
si el sentido del campo elctrico aplicado perma~
nece constante, el sentido de la coniente tambin
se mantendr inalterado; es decir, las cargas se
desplazarn continuamente en un mismo sentido
en el conductor. Una corriente de esta clase recibe
el nombre de corriente continua (smbolo: CC)
(fig. 21-7a).* Por ejemplo, la coniente continua es
proporcionada, por las pilas (que se emplean en
las linternas, radios, etc.) o bien, por las bateras o
acumuladores de automvil.
Pero la corriente elctrica que suministran las
empresas pblicas de electricidad en casi todas
las ciudades del mundo, no es corriente continua. Cuando conectamos un aparato elctrico a
cualquier toma o contacto de una casa, el campo
elctrico establecido en el conductor cambia
peridicamente de sentido (Fig. 21-7b). Por consiguiente, las cargas elctricas en el conductor
oscilarn, desplazndose unas veces en un sentido y otras en sentido contrario. Entonces la corriente elctrica que circula (as como el campo),
cambia peridicamente de sentido, por lo cual
se denomina con'ientealterna(smbolo: CA). La
frecuencia de una corriente alterna normalmente
es igual a 60 hertz; es decir, en estas corrientes las
cargas elctricas que existen en el conductor,
ejecutan 60 oscilaciones completas (60 ciclos)
por segundo.
N. del R. Como esta corriente es unidireccional o de
sentido constante, se llama tambin comente directa

(CD), y suele ser de intensidad tambin constante.
(a)
Corriente continua
(b)
(e)
FIGURA 21-7 Comente continua (a), corriente alterna
(b) y efecto de un rectificador de corriente (c).
En el Captulo 25 veremos que la distribucin

de energa que llevan a cabo las compaas de
electricidad se hace por medio de corrientes
alternas, y aprenderemos cmo se produce este
tipo de corriente en las mquinas generatrices de
las plantas o estaciones elctricas (generadores
de CA).
Una coniente alterna puede transformarse en
corriente continua por medio de dispositivos especiales, denominados rectificadores. Estos aparatos se representan por el smbolo que se muestra
en la Figura 21-7c, y cuando se intercalan en un
conductor en el cual se produce una corriente
alterna, sta se transforma en una coniente continua, que es una coniente alterna rectificada.
As pues, es importante destacar que
EJERCICIOS
1 -e
s
1 ampere
1A

Por tanto, si en la seccin de un conductor existe

una corriente de 1 A, ello significa que por dicha
seccin est circular-ido una carga de 1 C en cada
lapso de 1 s.
* N. del R. Suele designarse tambin por ampemje un

valor determinado de corriente, y a veces, impropiamente,
a cualquier corriente.
+! Corriente continua (CC) y corriente alterna(CA). Ya vimos que la aplicacin de un

campo elctrico E a un conductor, establece en
l. Un campo elctrico Eque apunta hacia la izquierda, se aplica a un conductor, como muestra la
figura de este ejercicio.
a) Cul ser el sentido de la corriente de electrones en el conductor?
b) Cul es el sentido de la corriente convencional en dicho conductor?
-+
Ejercicio 1
2. Suponga que fuera posible contar el nmero de
electrones que pasan a travs de la seccin de un
conductor en el cual se estableci una corriente
elctrica. Si durante un intervalo de tiempo M =
CORRIEf\JTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
10 s pasan 2.0 x 1020 electrones por esa seccin,

determine:
a) La cantidad de carga 6.Q en coulombs, que
corresponde a este nmero de electrones
(carga del electrn = 1.6 x 10- 19 C).
b) La intensidad de la corriente (en amperes) que
pasa por la seccin transversal del conductor.

3. La intensidad de la corriente que se estableci en
un conductor metlico es i = 400 rnA (1 m.A =
1 miliampere = 10-3 A). Suponiendo que esta corriente se mantuviera durante 10 minutos, calcule:
a) La cantidad total de carga que pas a travs
de una seccin dada del conductor.
! Pila seca, En la seccin anterior se expres

que un campo elctrico puede establecerse en el
interior de un conductor conectando sus extremos a los polos o bornes de una pila elctrica.
Esto se debe a que este dispositivo es capaz de
mantener una diferencia de potencial entre dichas terminales, gracias a las reacciones qumicas que se producen en su interior.
Por ejemplo, en una pila seca comn (de las
que se usan en linternas, radios, etc.), el extremo
A que se muestra en la Figura 21-Sa, tiene un
Envoltura de zinc
(polo negativo)
Barra de carbn
(polo positivo)
Bixido de
manganeso
---Li..:!: 1
(despolarizante) 11 - I
(c)
(a)
Electrlito contenido
en un material gelatinoso
(cloruro de amonio)
(b)
FIGURA 21-8 la pila seca mostrada en (a) y (b) se
representa como se i)dica en (e).
b) El n(imero de electrones que atraves dicha
seccin.
,,,.-----.._/Ap(+)
4. En la Figura 21-2, considere una seccin plana

que pasa por el medio del recipiente que contiene
la solucin. Durante un intervalo de tiempo de 15 5
se observa que los iones positivos transportan 30
de carga, de izquierda a derecha, a travs de tal
seccin. En este mismo intervalo de tiempo, los
iones negativos tambin transportan 30 Ca travs
de la seccin, de derecha a izquierda.
a) Cul es el sentido de la corriente convencional en la solucin?
b) Cul es la intensidad de esta corriente convencional a travs de la seccin?
potencial ms alto que el de la parte B de la pila.

Como ya debe saber, el voltaje entre estos puntos
es de casi 1.5 V. El botn A se denomina polo
positivo (con potencial ms alto) mientras que la
base Bes polo negativo (con potencial ms bajo).
Para mejor ilustracin, en la Figura 21-Sb presentamos una vista en corte de una pila seca, en la
cual se advierten algunos de sus componentes.
Observe que el polo positivo es una barra de
carbn, y que el polo negativo es la envoltura
ele cinc (o zinc). Existen algunos otros tipos de
pilas, en la construccin de las cuales se emplean
las sustancias ms diversas. Pero, en general, la
diferencia de potencial entre los polos de estos
elementos se mantiene gracias a la energa liberada
por reacciones electroqumicas, como sucede en el
interior ele la pila seca. En la Figura 21-Sc mostramos el smbolo que se emplea para representar una
pila cualquiera: el polo positivo est representado
por el trazo mayor, mientras que el trazo menor
ms grueso representa el polo negativo.
! Conexin. de pilas. Vimos que el voltaje

proporcionado por una pila seca es de 1.5 V.
Pero tambin podemos agrupar varias pilas
secas a fin de obtener un voltaje ms elevado. Esta
conexin se obtiene disponiendo las pilas en la
lorma indicada en la Figura 21-9a: el polo positivo
ele la 1 se conecta al polo negativo de la 2; el polo
positivo de sta se conecta, a su vez, al polo negativo de la pila 3, y as sucesivamente. Cuando
varias pilas se disponen de esta manera, decimos
que estn conectadas en serie.
la)
FIGURA 21-9 Conexin de pilas para obtener voltajes
ms elevados.
Es fcil observar que con este agrupamiento
conseguimos obtener tensiones ms altas. En
efecto, en la Figura 21-9a, cuando pasamos del
polo (-) de la pila 1 hacia su polo ( +), el
potencial aumenta 1.5 V. Como este polo est
en contacto con el polo (-) de la pila 2, ambos
tendrn el mismo potencial. Si luego pasamos
al polo ( +) de la pila 2, tendremos una elevacin
adicional de 1.5 V en el potencial. De la misma
manera, el polo ( +) de la pila 2 se halla al mismo
potencia! que el polo (-) de la pila 3 (estn en
contacto). Como el potencial aumenta 1.5 V cuando atravesamos la pila 3, es obvio que el voltaje
entre los puntos A y B de la Figura 21-9a ser:
VAB = 1.5 V
! Acumulador de automvil. Las "bateras" de automvil son agrupamientos semejantes al que acabamos de analizar. Pero las
"pilas" que se emplean en esta conexin tienen
una constitucin diferente a la de la pila seca:
sus polos son placas de plomo sumergidas en
una solucin de cido sulfrico. La tensin entre
estos polos es aproximadamente igual a 2 v.
Una batera propiamente dicha es toda conexin en serie de pilas o celdas electroqumicas. En el acunmladorde automvil se tiene tal
disposicin, como ya debe haber visto.* En la
Figura 21-la mostramos una batera constituida
por tres pilas, obtePJndose entonces un voltaje
VAB= 6 V. Por ejemplo, si deseramos obtener una
batera de 12 V, tendramos que asociar 6 pilas en
forma similar a la indicada en la Figura 21-la.
Observemos que la batera mostrada en la foto de
la Figura 21-lb, contiene 6 celclas, con lo cual
proporciona, por tanto, un voltaje de 12 V.
la)
+ 1.5 V + 1.5 V
donde
VAS= 4.5 V
Una conexin en serie como sta que acabamos ele analizar, se representa en la forma
mostrada en la Figura 21-9b. Es casi seguro que
ya habr tenido oportunidad de realizar una
disposicin de este tipo en alguna linterna,
radio, etc., cuyo funcionamiento exige un voltaje superior a 1.5 V.
FIGURA 21-1 O La bate ria que se emplea en los automviles es una conexin en serie de celdas electroqumicas de plomo.
' N. del R. Por lo anterior, es posible tener batenas de

pilas (celdas primarias) o bateras de acumuladores (celdas secundarias). En algunas estaciones generadoras se
tienen las bateras de emergencia, "que son grandes
conjuntos de celdas electroqumicas secundarias, conectadas en batera y que se mantienen "cargadas".
-------,~
922
! Circuito elctrico simple. En la Figura 211la presentamos una batera (o una pila)
cuyos polos se conectaron mediante un conductor. Cuando se tiene este tipo de disposicin
decimos que existe un circuito elctrico, cuya
representacin esquemtica se muestra en la Figura
21-llb.
el conductor, yendo nuevamente del polo positivo hacia el polo negativo. Mientras las reacciones qumicas mantengan la diferencia de
potencial entre los polos de la batera, tendremos una corriente que circular en forma continua de la manera que acabamos de describir.
! Comentarios. 1) Consideremos en el circuito mostrado en la Figura 21-11, dos secciones
cualesquiera, A y B, del conductor. Las corrientes en las secciones se designan por iA e iB, y se
observa que son iguales; es decir, resulta que
(a)
1111--(--'bl
.___,_ 1
FIGURA 21-11 Cuando conectamos los polos de una

batera mediante un conductor, se establece en l
una corriente elctrica.
Como existe una diferencia de potencial entre los polos de la batera, este voltaje se aplicar
a los extremos del conductor. Recordando que
en estas condiciones, dentro del conductor se
crea un campo elctrico, las cargas libres en
aqul entrarn en movimiento, es decir, se
producir una corriente elctrica que circula por
dicho conductor. El sentido (convencional) de
esta corriente ser el que se indica en la Figura 21-11, pues las "cargas positivas" tienden a
desplazarse del lugar donde el potencial es
mayor, hacia aquel donde es menor. Por tanto,
siempre que conectamos los polos de una pila o
batera mediante un conductor, se establecer en
ste una corriente cuyo sentido (convencional) es
del polo positivo hacia el polo negativo.
Cuando la corriente llega al polo negativo,
las cargas son obligadas, debido a reacciones
qumicas, a desplazarse en el interior de la
batera, pasando hacia el polo positivo, lo cual
completa el circuito. Al proseguir en su movimiento, las cargas seguirn desplazndose por
Este resultado se puede justificar filmente

dado que en el desplazamiento de A hacia B n~
hay desviacin ni acumulacin de cargas. Entonces, el nmero de electrones que pasa por A
durante un segundo, debe ser igual al nmero
de electrones que pasa por B en este mismo
intervalo de tiempo.
La afirmacin anterior puede entenderse mejqr haciendo una analoga con la circulacin de
agua en una tubera. Supongamos una bomba
que produce tal efecto en el sistema hidrulico
mostrado en la Figura 21-12. Si en cierta seccin
A de la tubera tenemos un flujo de agua igual
a 10 litros/s, el valor del flujo de este lquido, en
este mismo instante, a travs de la seccin B,
tambin tendr que ser igual a 10 litros/s; (a no
ser ,que la tubera est agujerada).
Por tanto, volviendo a la Figura 21-11 podemos
concluir que la intensidad de la corriente tiene el
mismo valor en cualquier seccin del circuito.
A
1
\ 10 litros/s =:=-
B i---=-----
FIGURA 21-12 El flujo de agua en la tubera es el

mismo en cualquier seccin del conducto.
2) Suele decirse descuidadamente que un

aparato elctrico en funcionamiento "consume
corriente". Si nos basamos en la observacin
anterior, podemos damos cuenta de que esta
ltima afirmacin no es correcta. En efecto, por
ejemplo, si una lmpara se conectara a una
batera (Fig. 21-13), la corriente tendra un valor
nico en todas las secciones del conductor. De
modo que la intensidad de la corriente ser la
misma, antes y despus de pasar por la lmpara.
Por tanto, esta ltima no "consume" corriente elctrica. En realidad, al pasar por la lmpara
la corriente pierde energa, que se transforma en
otras clases (como estudiaremos al final de
este captulo). De manera que cuando una
corriente elctrica pasa por algn aparato de
923
utilizacin, se produce una transformacin ele la

energa de la corriente, pero su intensidad no
cambia.
= 2A
~
=
lb
2A
FIGURA 21-13 La intensidad de la corriente es la misma en cualquier seccin del conducto.
EJERCICIOS
Antes de pasar al estudio de la prxima secc}n,
c) Cuando pasamos de E a F, el valor del poten-
cial aumenta o disminuye? En cunto?
5. Un estudiante posee un radio que funciona con

un voltaje constante de 6 V.
a) Cuntas pilas secas debe conectar en serie
el estudiante para hacer funcionar su radio?

b) Trace un croquis que muestre cmo debe ser
la disposicin de las pilas en el aparato.
6. Suponga que el estudiante del ejercicio anterior

conect las pilas en la forma que se muestra en
la figura de este ejercicio.
a) Conseguir con esta disposicin, obtener el
voltaje deseado?
b) Cul es la diferencia de potencial VAB entre
los puntos A y B de la figura?
7. En la disposicin de bateras que se muestra en
la figura de este ejercicio, las terminales By c, D
Y E, Y Fy G, estn conectadas por placas metlicas gruesas (de modo que lo anterior equivale
a que estn en contacto directo entre sO. Analizando la conexin, responda:
a) Cul es la diferencia de potencial entre By C?
Y entre D y E? Y entre Fy G?
b) Cuando pasamos de Ca D, el valor del potencial aumenta o disminuye? En qu cantidad?
Ejercicios
~---,:2..~
Capitulo 2 1 / Corriente elctrica
CORRIEf\ffE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
924
'1 /
1~~~c01
Cuanto mayor sea el valor de R, tanto mayor

ser la oposicin que el conductor ofrezca
al paso de la corriente.
B
O EJEMPLO
Ejercicio 7
"'f"
(-)
8. Considerando la disposicin del ejercicio anterior,
diga cul es el valor del voltaje:

a) Entre A y E.
b) Entre A y H.
Ejercicio 9
9. Una lmpara y un motor se conectaron a una batera,

dando lugar al circuito elctrico que se muestra en la
figura de este ejercicio. Indique, en la figura, el
sentido de la corriente en el circuito y responda:
a) El sentido de la corriente en la lmpara, es de
A hacia B o de B hacia A?
b) El sentido de la corriente en el motor, es de
Ca Do de Da C?
e) Y cul es el sentido de la corriente en el
interior de la batera?
10. Si sabemos que en el circuito del ejercicio anterior, la intensidad de la corriente que psa por la
: Qu es la resistencia elctrica, Supongamos un conductor AB conectado a una batera,

como muestra la Figura 21-14. Sabemos que la
misma establece una diferencia de potencial VAB
en los extremos de este conductor, y por consiguiente, una corriente i pasar a travs de l.
Las cargas mviles que constituyen la corriente elctrica, aceleradas por el voltaje VAB,
realizarn choques contra los tomos o molculas del conductor, por lo cual habr una oposicin que ste ofrecer al paso de la corriente
+1<I
<t
1
L
A
~-
-1
FiGURA 21-14 La intensidad de la corriente es la misma en cualquier punto del alambre.
seccin A de! conductor es 1.2 A, diga cul es la,

intensidad de la corriente:
a) que pasa por B.
b) que pasa a travs del motor.
e) que pasa por el interior de la batera.
U. Considerando de nuevo el circuito del Ejercicio 9,
diga si es correcta o equivocada cada una de las
frases siguientes:
a) "El motor Jvf consume corriente elctrica".
b) "El motor M recibe energa de la corriente
elctrica".
elctrica a travs de l. Esta oposicin podr ser

mayor o menor, dependiendo de la naturaleza
del conductor conectado entre A y B. Obviamente, la corriente i en el conductor ser
mayor o menor, dependiendo de dicha oposicin.
Para caracterizar el impedimento que un
conductor ofrece al paso de corrientes a travs
de l, definimos una magnitud que se denomina
resistencia elctrica (R) del conductor, de la
manera siguiente:
c:.3J
Por tanto, vemos, que para un valor determinado de VAB, cuanto menor sea el valor de la
corriente i, tanto mayor ser el valor de R, es
decir, tanto mayor ser la oposicin que ofrece el conductor al paso de corriente a travs
de l.
George Simon Ohm (1787-1854): Nacido en Bavaria,

este fsico alemn inici su carrera cientfica como profesor de matemticas en el Colegio de los Jesuitas, en
Colonia. En 1827 public en un folleto el resultado de
su trabajo ms importante: "El circuito galvnico examinado matemticamente". En esta publicacin expona
la ley sobre la resistencia de los conductores, que ms
tarde, se denominara Lev de Ohm. Aun cuando tales
estudios hayan sido una olaboracin importante en la
teora de los circuitos elctricos y sus aplicaciones, en
su poca ueron recibidos con frialdad por la comunidad
cientfica. Este hecho llev a Ohm a renunciar al cargo
que ocupaba en Colonia. Pero, en 1833 se reintegr a
las actividades cientficas aceptando un nombramiento
en la Escuela Politcnica de Nuremberg. Su trabajo
finalmente fue reconocido y recibi entonces una medalla honorfica por la Real Sociedad de Londres.
Observando la definicin de resistencia que

acabamos de presentar, podemos concluir que la
unidad de esta magnitud en el SI, ser el volt
por ampere (V/A). Esta unidad se denomina
ohm (y se representa por la letra griega omega
mayscula, Q) en honor al fsico alemn del
siglo pasado, George Simon Ohm, que realiz
el estudio de fenmenos relacionados con la
corriente elctrica. Luego entonces,
V
1 A= 1 ohm= 1 Q
Si conectamos una lmpara a un tomacontacto en una

determinada casa, un voltaje de 120 V se aplicar a !os
extremos del filamento de la fuente. Entonces se observa que una corriente de 2.0 A pasa por dicho famento.
a) Cul es el valor de la resistencia de este
elemento?
El valor de R estar dado por R = VAsli, donde
tenemos que VAs = 120 V e i = 2.0 A. As pues,
R= VAB
= 120
2.0
donde
R= 60 Q
b) Si esta lmpara se conecta a los polos de una

batera que aplica al filamento una tensin de 12 V,
cul ser b corriente que pasar a travs de l
(suponga que la resistencia de dicho elemento permanece constante)?

De la relacin R = VAsli, obtenemos
.
VAB
12
t=--=-
60
donde
i = 0.20 A
e) Cuando la lmpara se conecta a otra batera, se
observa que una corriente de 1.5 A pasa por el
filamento. Cul es el voltaje que esta batera aplica a
la lmpara?
De R = VAsli, obtenemos
V,13 =
Ri = 60
1.5
donde
V,1s=90V
En resumen, conviene destacar que

cuando un voltaje VAB se aplica a los extremos de un conductor, estableciendo en l
una corriente elctrica i, la resistencia de este
conductor est dada por fa relacin
VAB
R,;:i
: Comentarios. 1) El elemento de un circuito que presenta una resistencia elctrica especfica se denomina resistor, pero, impropiamente,
es comn emplear todava el trmino "resistencia" como sinnimo de "resistor". En los diagramas
de los circuitos elctricos, un resistor se representa por el smbolo de lnea quebrada que se
ilustra en la Figura 21-15.
926
CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS [CC)
FIGURA 21-15 Una resistencia se representa en los

diagramas de circuitos elctricos con el smbolo que se
indica en esta figura.
2) Si un tramo de circuito posee una resistencia elctrica muy pequea (depreciable), tal
tramo se representar en los diagramas por lnea
continua delgada (no quebrada), como los AB
y CD de la Figura 21-16. En esta figura, las
resistencias RAE y ReD de los conductores que
unen los extremos de la resistencia R a la batera
\ son depreciables. Entonces podemos considera~
RAE= OYReD= O. Debe observarse que el resistor
(o resistencia) Rconectado entre By e, tiene un
valor resistivo considerable que no puede ser
depreciado.
De modo que Ve < Ve es decir el pote .

. .
'
ncial
d1smmuye a lo largo de la resistencia ' desde el
valor Ve hasta el valor Ve.
De la misma manera que en el tramo AB
el CD no habr variacin en el potencial porque
' en
ReD= O. En consecuencia, Ve - VD.
Con base en este anlisis que acabamos d
rea'.iz~~ es fcil concluir que la grfica de 1:
vanac1on del potencial V, a lo largo del circuir
desde A hasta D, tendr el aspecto que se mue~'.
traen la Figura 21-17.
V
FIGURA 21.-16 Los conductores de conexin cuya resistencia es despreciable, se representan por lneas
rectas simples.
3) En la Figura 21-16, designemos por i la

corriente que pasa por el circuito. Recordando
la definicin de resistencia elctrica, podemos
escribir para el tramo AB del circuito, la relacin
siguiente:
VAE = RAE i
.!:_
A
vemos entonces que si quisiramos tener un

conductor de baja resistencia, entonces deber ser de pequea longitud y poseer una gran
rea de seccin recta (alambre grueso). Si
introducimos una constante de proporcionalidad apropiada, podemos transformar la relacin anterior en una igualdad. Esta constante
(que se representa por la letra griega p), se denomina resistividad elctrica. Por consiguiente,
TABLA 21-1
Aluminio
Cobre
2.6 X 10-B
1.7x10-B
Nquel-cromo
100 X 10-8
Plomo
Plata
Tungsteno
F_IG~RA 21-17 Variacin del potencial a lo largo del

c1rcu1to que se muestra en la Figura 21-16.
! Resistividlad de un material. La experiencia nos muestra que si consideramos un conductor como el de la Figura 21-18, el valor de su
resistencia depender de su longitud y del rea
de su seccin transversal.
Al realizar mediciones cuidadosas se observa que la resistencia R del conductor es directamente proporcional a su longitud L, es decir:
R oc L
La resistividad es una propiedad caracterstica del material que constituye el conductor, es

decir, cada sustancia posee un valor diferente de
resistividad p. En la Tabla 21-1 se presentan los
valores de resistividad elctrica de algunas sustancias.*
Por la relacin R = pL!A podemos ver que si se
consideran varios alambres de la misma longitud y de igual seccin transversal, pero hechos
de diferente material, el de menor resistividad
ser el que tenga menor resistencia. Concluimos entonces, que cuanto menor sea la resistividad p de un material, tanto menor ser la
oposicin que este material ofrezca al paso de
corriente a travs de l. De manera que
Por otro lado, se observa tambin que la

resistencia del conductor es inversamente proporcional al rea A de su seccin, o sea
R oc_!_
A
Por tanto, canto ms grueso sea el conductor,

tanto menor ser su resistencia. Asociando estos
dos resultados podemos escribir que
L-----;,1
(1
A
FIGURA 21-18 La resistencia de un conductor est dada

por R = p UA donde p es la resistividad del material.
Observando la Tabla 21-1 vemos que todas

las sustancias que ah se presentan son buenas conductoras de electricidad, pues poseen
resistividades muy pequeas. Esto era de espe'N. del R, La cantidad ohm-metro que figura en la tabla
P_r~viene de la combinacin de las unidades en la expreS!on R - p UA; es decir, p = RAIL, y por tanto, (ohm)
(m2)/m, da ohm-metro (Qm).
927
rarse, pues las sustancias mencionadas en la

tabla son metlicas, y como sabemos, los metales son buenos conductores elctricos.
Mercurio
o bien, VA - Ve = RAE i
Como vimos que RAE= O, tendremos que VA Ve = O, o bien, VA = Ve. Entonces, dos puntos
situados so~re un tramo de resistencia depreciable poseen ieJ mismo potencial.
Es claro que al pasar de B hacia C, habr una
reduccin o cada en el potencial, pues la resistencia R del tramo BC no es depreciable. La
diferencia de potencial entre By C estar dada
por
R oc
Fierro
A
A
22x10-a
10 X 10-B
94
10-B
1.5 X 10-8
5.5 X 10-B
! Qu es un. restato. La dependencia de la

resistencia elctrica de un conductor con respecto a su longitud, tiene una importante aplicacin en la construccin de un aparato denominado restato. Con este instrumento es posible variar la resistencia de un circuito, y de esta
manera, es posible aumentar o disminuir, segn
se desee, la intensidad de la corriente en dicho
circuito.
En la Figura 21-19a presentamos un tipo muy
comn de restato (o resistor variable), constituido por un conductor largo enrollado AC, de
resistencia considerable, y un cursor de contacto
B, que se puede desplazar a lo largo del elemento enrollado, haciendo conexin en cualquier
punto entre A y C. Observemos que la corriente
que sale del polo positivo de la batera recorre
el tramo AB del restato, y contina a travs del
cursor hasta el polo negativo de la misma. En el
tramo BC no hay corriente, pues al estar interrumpido en C el circuito, la corriente no podr
circular por este tramo.
Para ayudarlo a comprender este hecho presentamos en la Figura 21-19b, un sistema de
conduccin hidrulico en el cual existe una
circulacin de agua semejante a la de la corriente en el circuito elctrico en (a) de la misma
figura. La corriente de agua impulsada por la
bomba, recorre el tr2rno AB y se desva totalmente, siguiendo por el tubo BD. Como el
928
Unidad 1x; ELECTROCINTiCA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)

La Figura 21-20a es una ilustracin de un
restato de enrollamiento y cursor muy empleado en los laboratorios de electricidad, y la Figura 21-20b muestra cmo se representa un restato en los diagramas de circuitos elctricos.
( b ) ~
FIGURA 21-20 Foto de un restato (de enroliamiento

con cursor deslizante) (a), y smbolo con el cual se
representa en un diagrama de circuito elctrico (b).
EJERCICIOS
)
12. Cuando un foco dado se conecta a una batera

que le aplica un voltaje VAB = 6.0 V, se observa
que su filamento es recorrido por una corriente
i = 2.0 A.
a) Cul es la resistencia, R, de este filamento?
b) Si este foco luminoso se conectara a una pila
que le aplicase un voltaje de 1.5 V, qu
intensidad de corriente pasara por su filamento (suponga que la resistencia del mismo no se
modifica)?
e) Cuando este foco se conecL'l a otra fuente, por
su filamento pasa una corriente de 1.5 A. Qu
voltaje es aplicado ahora al foco?
17. La batera de la Figura 21-19a establece entre los

puntos A y B un voltaje constante VAB = 12 V.
Suponga que el enrollamiento AC del restato
est constituido por un alambre uniforme, cuya
resistencia total es RAc = 100 Q. Determine la
intensidad de la corriente en el circuito para las
siguientes posiciones del cursor B:
a) En el punto medio del AC.
b) En el extremo C del enrollamiento.
'-',
\a)

1;. Una batera aplica un voltaje constante a un
-<--:_-_-':- '.
, __-,
,--:, .'.'
El choque elfrjcoy sus consecuencias
FIGURA 21-19 La circulacin del agua en el sistema

hidrulico (b), es similar a la de la corriente en el circuito
elctrico que se muestra en (a).
extrern.o C est cerrado, la circulacin de agua

en el tramo BC result1 imposible.
Volviendo a la Figura 21-19a vernos claramente que al desplazar el cursor B hacia A, o bien,
hacia C, se vara el valor de la resistencia introducida en el circuito. Esta cantidad podr variar desde
R = O (cursor Ben A), hasta el valor mximo de la
resistencia del restato (cursor Ben C).
16. Consulte la Tabla 21-1 y responda:
conductor de cobre, y establece en el mismo una

corriente de 2.0 A. Este conductor se sustituye por
otro, tambin de cobre e igual longitud, pero con
un dimetro dos veces mayor que el primero.
a) La resistencia del segundo alambre es mayor
o menor que la del primero? Cuntas veces?
b) Cul es la intensidad de la corriente que
pasar por el segundo conductor?
Bomba de agua
14. En el circuito del ejercicio anterior, suponga que

la corriente que pasa por la seccin A es de
0.30 A, y que los resistores BC y DE tienen
resistencias Rsc = 15 Q y RDE = 25 Q.
a) Cul es la intensidad de la corriente que pasa
por el resistor BC? Y por el resistor DE?
b) Determine el valor de los voltajes Vsc y VDE
c) Cules son los valores de las diferencias de
potencial VAD y VAF?
13. Observe el circuito que se muestra en la figura de

este ejercicio. Recordando la convencin para
representar resistencias elctricas, responda:
a) Cules son los tramos del circuito que tienen
resistencias depreciables?
b) En qu tramos la resistencia no puede ser
depreciada?
c) Cules son los valores de las tensiones VAB,
Vrn y VEF?
r_:J
E
Ejercicio 13
! . EI moqu{elcttjco,{omo probablerriente ; lo
sabe eJ alumno S<= debe a una CQITel.'lte elcrca que
pasaatravsdekuerpohumarioo-decu:tlquiranitnal.
Vario~ efectos.1e.;~oque.pueden o~~<=nra.rse
dependiend?.de algunosfactores.ci:)Jno;pRrejem..
pio, la regin del cti<=rpo 9l.le 1.travie~a la ;orrienti=,
En laFigura I, Iasituadn (a\en !1.cu,illa con'i<=nt<=
pasa por el cornzn .de persol.'la, puede corres':
pondera una situadn de gran rie~go, mientras que
la situacin(b), enla cual la5orriente P~? por-la
n1ano, es menos peligrosa; sin embargo, pueden
ocurrir quemaduras locales;-_
. . ......
! la intensidad .de la corriente es,_ Pq[Ja.nto, el:
factor .ms relevante. en. las sensaciCJnes y consecuerdas del choque. elctrico. Estudios cuidadosos
de este fenmeno permitieron obtener lo~ siguientes valores apl'<:>ximados: . . . . . . . ..... .. .....
un::r corriente
1 mA a 10 n1N provoca sola~
mente una .sensacin de "hormigueo";
corrientes de 10 lnA 2.0 mA causan sensaciones
dolorosas;
correrites superiores a 20 mA e inferiores de lOOmA
causan, en general; graves dificultdes respiratorias.
corrientes superiores a 100 mA son extremada_.
mente peligrosas y pueden causarJa muerte de
la persona, debido a que provocrt contraccio-
a) Considerando el cobre y el tungsteno, cul de
ellos es mejor conductor de electricidad?

b) Suponga que el nico criterio para escoger un
material a emplear en la fabricacin de alambres de conexin fuera el hecho de ser buen

conductor. En este caso, cul sera el material
de los conductores elctricos que tendramos
en nuestras casas?
;:_._-',.--:---
_;_
,-
nesrfP,dasiirregulares ~e(26ratn(est~ feno. . iner10 se ~epoT!Jiflaftbrtac,ti ce1rdiaca);

. corri<=ntes supi=ri<:>resa 200 mA no. causanfibri. .lacin; }in .. eITJbargCJ, dan origen a graves que~
naduras yconducenal paro cardiaco.
fa
1e
Como puede verse fcilmente, l mA = 1 miliamperio ~ 103 A.
FIGURA i En(a)la corriente elctrica pasa a travs

delcoraznde 1apersona. Eri (b, el paso se hace
solamente por 1aregin de la mano situada entre los
dos dedos. En (e) fa corriente pasa slo por el pie
de la persona y ros daos producidos no tienen
graves consecuencias,
930
Unidad 1x; ELECTROCINTICA-
,:, Qu es un conductor hmico. Consideremos un conductor, como el de la Figura 21-14,

al cual se le aplica una ensin VAB- Como sabemos, este ,,oltaje establcer en el conductor, una
corriente i. Al variar el valor de la tensin aplicada al conductor, se observa que la corriente que
pasa por l tambin se modifica. Por ejemplo,
una tensin CVAB) 1 produce una corriente ir,
una tensin CVABh produce una corriente i2,
una tensin ( VAB) 3 produce una corriente i3,
etctera.
Ohm, en el siglo pasado, realiz varios experimentos midiendo los voltajes (y las corrientes
respectivas) que se aplicaban a diversos conductores hechos de diferentes sustancias. Entonces
hall que para muchos materiales, principalmente
los metales, la relacin entre la tensin y la corriente
se mantena constante, es decir,
( VAsh
( VABh
( VAs)3
conductor detenninado, hecho de un material

de este tipo, se modifica el valor de la resistencia de
dicho conductor (la resistividad del material se
altera por el cambio en la tensin elctrica).
2) Es claro que la expresin VAB = Ri es
vlida, independientemente de que el conductor obedezca o no la ley de Ohm. Naturalmente,
si el conductor es hmico, el valor de R en esta
expresin siempre ser el mismo, en tanto que en
el caso de un conductor no hmico, el valor de
R variar segn el voltaje VAB aplicado. En nuestro
curso, a menos que se diga lo contrario, trataremos nicamente de conductores que 9bedecen
la ley ele Ohm,
v
VAB
---=---=---=
CD
lb)
o sea,
VAB
-.= constante
Pero, VABI i representa el valor de la resistencia

R del conductor. Por tanto, Ohm concluy que
para tales conductores se tena
R
= constante
Este resultado se conoce como ley de Ohm,

y puede sintetizarse de la manera siguiente:
, para un gran nmero de conductores (principalmente los metales), el valor de la,resistencia permanece constante y no depende
de la tensin aplicada al conductor.
! Comentarios. 1) Los conductores que cumplen con esta ley reciben el nombre de conductores hmicos, No debemos olvidar que existen
materiales que no obe<;iecen la ley de Ohm,
es decir, al variar el voltaje que se aplica a un
FIGURA 21-21 Diagrama VAs x i para un conductor

hmico (a), y para conductores no hmicos (b)
! La grfica VAB xi. Para los conductores

hmicos, la expresin VAB = R indica que
VAB"" i, pues el valor de R permanece constante. Por tanto, si construimos el grfico VAB x i
para un conductor hmico, obtendremos una recta
que pasa por el origen (Fig. 21-21a). Es fcil observar que la pendiente de esta grfica proporciona el valor de la resistencia R del conductor.
Si el conductor no obedece la ley de Ohm,
la grfica VAB x i no ser rectilnea y puede
presentar diversos aspectos, dependiendo de la
naturaleza del conductor. En la Figura 21-21b
presentamos dos formas posibles del diagrama
VAsX i para dos conductores, (1) y (2), que no
obedecen la ley de Ohm.
-:;_".Z~
932
CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS [CC)
v.,
EJEMPLO
En un laboratorio, un conductor fue sometido a
diversos voltajes. Al medir los valores de las tensiones
de la corriente que cada una de ellas estableci en
~l conductor, se obtuvo la tabla siguiente:
5.0
i (A)
0.20
10
0.40
15
0.60
20
o.so
(~~ ---------------------~/
N/:
L'IV=lOV
L'li=0.40A
'
l!ff
,': :::7( l~
'
_/ l
2 'i. 5
Conexin de re:d$t@a"es
f@ resistencias)
.li
0.20 0.40 0.60
0,80
i IAI
FIGURA 21-22 Para el Ejemplo de la Seccin 21 .4.

1\ V=
J:2.._ = 25
0.40
Por tanto, el valor de la resistencia del conductor es

R= 25 Q.
Debemos observar que e! valor de R tambin se

podra obtener a partir de la tabla, dividiendo cualquier
valor de VAB entre el valor correspondiente de i, es decir,
5.0
10
R = ---i = 0.20 = 0.40
VAB
15
= 0.60
20
= 0.80
de modo que
R= 25 Q
! Resistores conectados en serie. Muchas

veces, en los circuitos elctricos se observan
resistencias conectadas una despus de la otra,
como se muestra en la Figura 21-23. Cuando esto
L:J
R,
R, C
R,
sucede, decimos que tales elementos estn conectadcs en serie. Por ejemplo, los foquitos que
se emplean para adornar los rboles de Navidad, generalmente se hallan conectados de
esta manera (Fig. 21-24).
20 --------
18. La figura de este ejercicio muestra el diagrama VAB

i (Al
0.50
de esta conexin pasara una corriente elctrica.

Como ya sabemos, la intensidad i de esta corriente tendria el mismo valor en cualquier seccin del circuito y, por tanto, las resistencias R1,
R2 y R3 seran recorridas por la misma corriente
(esto es cierto aunque R, R2 y R3 tengan diferente valor).
Al designar por VAB, Vec y VCD los voltajes

en R, R2 y R3, respectivamente, es fcil observar,
por la Figura 21-23, que
VAB + Vec+ Ven= VAD
Como el valor de i es igual en los tres resistores,

podemos escribir:
FIGURA 21-23 Resistencias conectadas en serie.
v., (VII

x i para cierto resistor.

a) Es hmico este elemento?
,
b) Cul es el valor de su resistencia cuando esta
sometido a un voltaje de 20 V!
19. Considerando el elemento del ejercicio anterior,
responda:
a) Al duplicar el voltaje aplicado, qu sucede con
el valor de la corriente que pasa por el resistor?
b) Al duplicar el voltaje que se le aplica, qu
sucede con el valor de su resistencia?
c) Qu tensin debe aplicarse al resistor para
~ue sea recorrido por una corriente de 2.0 A?
20. Para un resistor dado se obtuvo el grfico V:4B
x i que se muestra en la figura de este ejercicio.
a) Es hmico este resistor?
Y cui es el valor de su resistencia cuando el

voltaje es de 15 V!
/t
Entonces, la pendiente de la recta es
EJERCICIOS
e)
/"":
15 ---------------
//
a) Construya el diagrama VABx i para este conductor.

Con los datos de la tabla obtenemos la grfica que
se muestra en la Figura 21-22.
b) Este conductor obedece la ley de Ohm?
S, pues la grfica VAB x i es una recta que pasa por
el origen, y por tanto, VAB "' l. Adems, esto tambi~
se puede observar por los valores de la tabla, pu:s alu
vemos que al duplicar VAB, el valor de 1 tamb1en se
duplica; etc. Entonces, la resistencia R del conductor
es constante, y por tanto, es un conductor hmico.
c) Cul es el valor de la resistencia R de este
conductor?
El valor de R se podr obtener por la pendiente
de la grfica VAB x i. Al considerar los puntos M Y N
de la Figura 21-22 obtenemos
b) Cul es el valor de su resistencia cuando est

sometido a una tensin de 10 V?
933
Ejercicio 18
Entonces es posible concluir fcilmente que en

la resistencia de mayor valor se observar la
mayor cada de potencial.
! Resistores conectados en paralelo. Las

resistencias elctricas tambin se pueden conectar en un circuito, en la forma mostrada en la
Figura 21-25. En este tipo de agrupamiento decimos que los elementos estn conectados en paralelo. Los faros de un automvil y las lmparas
de una casa son un ejemplo de resistencia conectadas en paralelo.
Por la Figura 21-25 vemos que los resistores
R, R2 y R3 estn conectados, cada uno, a los
mismos puntos A y B. De manera que la misma
diferencia de potencial VAs estar aplicada a
cada una de estas resistencias. Por ejemplo, si
r -
V AS
(:~-_ -----~--------i
'
'
j
'
'
1O ------5.0
I;
i
O. ;O
Ejercicio 20
O.~O
FIGURA 21-24 En la iluminacin de un rbol de Navidad, los loquitos generalmente se encuentran conectados en serie.
Si entre los extremos A y D del agrupamiento

que se muestra en la Figura 21-23, se apiicara
una diferencia de potencial, por los resistores
i,
i (Al
i,
R,
ri
R,
R,
13
FIGURA 21-25 Resistencias asociadas en paralelo.
'
934
Unidad IX ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)

el voltaje VAB proporcionado por la batera de

la figura 21-25, vale 12 V, tenemos que tanto R1
como Rz y R3 se encuentran sometidas a este_
voltaje. Observemos que la corriente total i
proporcionada por la batera, se ~istrib~ye entre
las resistencias, pasando una comente 11 por_R1,
una 2 en R 2 y una 3 en R3. Es claro que i +
2 + 3 es igual a , y adems (recordando la
relacin = VABI R), tenemos que
VAB
1 = - R
R1, R2 y R3, por un solo R, capaz de reemplazar al

agrupamiento. Este resistor proporciona la resistencia equivalente de la conexin de elementos.
A continuacin se obtendr una relacin que
permita calcular el valor de la resistencia equivalente de una conexin en serie.
Para ello observemos que en la Figura 21-23
la resistencia equivalente R debe ser tal que al
conectarla entre los puntos A y D, es decir
al someterla al voltaje VAD, por ella circular 1~
misma corriente que pasa por el agrupamiento. Por tanto, podemos escribir que
Por estas relaciones se ve fcilmente que por la

resistencia de menor valor circular la corriente
de mayor intensidad.
VAD
R=-.
!
Recordando que
! Resistencia equivalente. Tanto en la Figura 21-23 como en la Figura 21-25, es posible observar
que puede sustituirse el conjunto de los resistores
resulta que
a) Cul es el valor de la resistencia equivalente

de este agrupamiento de resistores?
Vimos que en la conexin en paralelo, la resistencia equivalente R est dada por
donde
As pues, concluimos que la resistencia equivalente a un conjunto de resistores conectados en

serie, est dada por la suma de las resistencias
que constituyen la conexin.
Mediante un procedimiento similar podemos
demostrar que para un conjunto de resistores
conectados en paralelo (Fig. 21-25), la resistencia equivalente, R, est dada por la expresin
R1 + R2 + R3
R2
R3
-=-+-+-
Resistencia en serle
1
R3
1
40
1
60
120
o bien
l. Cuando varios resistores R1, R2, R:,;

etc.; se conectan en serie, .por todos
crcula la misma corriente, y la resistencia equivalente de tal conexin est dada por
2. Cuando varios resistores R1, R2, R3, ete;,

se conectan en paralelo; todos. quedan
sometidos a la misma tensin, y la
resistencia equivalente de la conexin
estdada por
R = R1 + R2 + R3
+ ...
EJEMPLO
3+2+1
donde
R= 1 0
o bien R = 20 Q
b) Considerando que la tensin establecida por la

batera sea VAB = 12 V, calcule la corriente que pasa
por cada una de las resistencias.
Como las resistencias se encuentran conectadas en
paralelo, cada una de ellas estar sometida a un voltaje
VAB = 12 V. De manera que los valores de i1 , i2 e i3,
estarn dados por:
.
VAB
12
VAB
12
Ji; = 40
'2
-; = 60
12
=-; = 120
'1
'3
VAB
donde i = 0.30 A
donde iz
0.20 A
donde i3 = 0.10 A
e) Cul es el valor de la corriente total i proporcionada por la batera?

El valor de esta corriente total ser
= i + l2 + i3 = 0.30 + 0.20 + 0.10
donde
i= 0.60 A
Otra forma de calcular esta corriente sera suponer

qw, los resistores en paralelo se sustituyen por otro
de resistencia equivalente, es decir, imaginar que
entre los puntos A y B tuvisemos un resistor nico
de R = 20 Q (resistencia equivalente). En este elemento pasara la corriente total i dada por:
donde
VAB
12
i=-=R
20
i
Supngase que las resistencias conectadas en paralelo

en la Figura 21-25 tienen los valores siguientes: R =
4o n, R2 = 60 n y 10, = 120 n.
R=uo
1v
re
q e cuanto mayor sea el nmero cte
En un circuito elctrico sometido a un~ d1ferenc1a ~e pot:mc,a AB, se ' nt~nt~ menor ser la corriente que pase
resistencias en serie, tanto mayor sera la res1ste~c1a e~1valei~i:n~i~~!~ypara/e/o tanto menor ser la resistencia
por el circuito. Asimismo, cuanto mayor sea el numero e res
. .
,
equivalente a ellas, y tanto mayor ser la corriente que pase por el c1rcu1to.
1
R2
-=-+-+-
Es decir, el inverso de la resistencia equivalente

es igual a la suma de los inversos de las resistencias conectadas.
En resumen:
... para dos resistencias

conectadas
1
R
Entonces
VAD= VAB+ VBc+ VcD
... para una resistencia

conectada
1
R
-=-+-+-
= 0.60 A
Observemos que las dos formas utilizadas para calcular la corriente total llevan al mismo resultado, lo cual
no podra ser de otra manera.
936
Capitulo 2 1 i Corriente elctrica
Unidad IX! ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
: Comentarios. 1) Debemos observar que

como la resistencia equivalente R de una conexin en serie, se obtiene por la suma de las
resistencias conectadas, su valor ser mayor
que el valor de cualquiera de las resistencias que
se agrupan. Tambin es evidente que cuanto
mayor sea el nmero de resistencias conectadas en serie, tanto mayor ser el valor de la
resistencia equivalente.
2) En la conexin en paralelo sabemos que
la resistencia equivalente est dada por 1/R =
1/R1 + 1/Rz + l/R0. Si analizamos esta expresin
podemos concluir que el valor de Res menor que
el de cualquiera de las resistencias de la conexin
(observe esto en el ejemplo que acabamos de
resolver). Adems, cuanto mayor sea el nmero
de resistencias conectadas en paralelo, tanto menor sera la resistencia equivalente del agrupamiento. De manera que si conectamos en paralelo
dos resistencias iguales, cada una de 60 Q, la
resistencia equivalente de esta conexin ser
1
R=
60 + 60
apagan, pues la corriente deja de circular por

toda la conexin.
Pero en nuestras casas sabemos que es posibie apagar cualquier elemento sin que dejen de
funcionar los dems aparatos. Esto se debe a
que todos los elementos se encuentran conectados en paralelo. La Figura 21-26 muestra un
esquema de la instalacin elctrica de una casa.
Entre los conductores A y B se mantiene una
diferencia de potencial cuyo valor es, en este
caso particular, de 120 V a 220 V. En la figura
vemos que todos los aparatos elctricos se
conectan en paralelo entre esos dos conducto-
res, y ~or tanto, todos se encuentran sometidos

,un mismo voltaje. Observemos que una de las
lair:paras se encuentra inactiva (su apagador C
esta abierto), y no obstant~~, tod os 1os d emas
,
aparatos funcionan normalmente.
.
, Debe1;1os notar que cuanto mayor sea el
numero ae aparatos elctricos conectados, tanto
i = _Rv = ):02
= 30 Q;
R2
R3 = 60 Q;
= 30 l.1;
R = 20 l.1; R5 = 15
Q;
R3
Y los puntos Cy D estn conectados por un alam-
bre de resistencia depreciable (resistencia nula).

1a. pregunta. Determinar la resistencia equivalente de este circuito.
Como R2 Y R3 estn conectadas en paralelo
la resistencia RAE, entre A y B, est dada por: ,
_1__ 1
R= 30 Q
R,13
Para
calcular las corrientes i?-' en R2, y 13,
. en 1\~,
"
d
ebemos determinar, inicialmente, la diferencia
~e _potencial i-::1s entre A y B. En la Figura II es
facil observar que
o bien V,1s=4.SV
Entonces, tenemos (por la Fig. I):

R,m=
20 Q
las resistencias R, Rs y el alambre de conexin

entre C y D estn tambin en paralelo. Como el
alambre de conexion
, no ofrece ninguna resistencia
al paso de, la corriente, toda la corriente que llega
a e_ pasara por este alambre, es decir, no habr
cor~ente. en las resistencias P, y R5. Emonces, la
resistencia total entre C y D es nula y el circuito
de la Figura I es equivalente al que se muestra en la
Figura II. Por tanto la resistencia total de ese circuito
es:
R=Ri+RAB+Rco=30+20
conectan en paralelo. Observe que todos se encuentran

sometidos a un mismo voltaje.
FIGURA!
VA3=RAB i=20x0.24
--+-=-+R2
R3
30 60
donde
FiGURA 21-26 Los aparatos elctricos de una casa se
donde i = 0.24 A
En el circuito de la Figura I tenemos varias resistencias a__sociadas en un conjunto . denominado

asociacton mixta, por presentar conexiones en
sene _Y en paralelo. El anlisis de un circuito de
este t!p~ ?uede entenderse fcilmente si analizan
la soluao_~ a las cuestiones que se incluyen a
contmuacwn. Considere los siguientes valores
para las resistencias dei circuito mostrado:
donde
Es decir, la resistencia equivalente es igual a la

mitad del valor de cada resistencia conectada.
Es fcil observar que si conectramos en paralelo tres resistencias iguales de 60 Q, la resistencia equivalente tendra un valor R = 20 Q (la
tercera parte). Estos resultados se pueden comprender si observamos que la conexin de dos
resistencias iguales en paralelo, equivale a duplicar el rea de una de ellas, lo cual, por tanto,
hara que el valor de su resistencia se redujera
a la mitad. De la misma forma, la conexin en
paralelo de tres resistencias iguales, equivale a
triplicar el rea de una de ellas, etctera.
3) Cuando los elementos de un circuito elctrico estn todos conectados en serie, la interrupcin de la corriente en cualquier punto har
que el flujo de electricidad se interrumpa en
todos los elementos del circuito. Por ejemplo,
en los foquitos de un rbol de Navidad, que ya
sabemos estn conectados en serie, cuando
alguno de ellos se quema, todos las dems se
menor ser la resistencia equivalente del conJUnto,

l 1 pues se encuentran
. - conectado s en para e o. Por consiguiente, tanto mayor ser la
corriente total qu: pa,se por el medidor d~
consumo de energia electrica que se encuentra
instalado en la "entrada" del se . . 1, .
de la casa.
rvicio e ectnco
Asociacin mixta de resistencias
bien, R1 = 602
9 3 '1
o bien
'
VAB _
VAB = 4.8
R3
60
R2 -
4.8
30
donde
t2
= 0.16 A
donde i3 = O.OS A
El valor de 13poda obtenerse de la siguiente manera:
t = i2 + 13 o bien 0.24
donde i3 = O.OS A
0.16 + J
los
valores de las corrientes en "4
o. y Rs, como ya
.
VlffiOS, son nulos.
R=50Q
2a. pregunt~. Calcular la corriente en cada una de

las r~sist~n~1as d:I circuito original, suponiendo
que l" ba,ena aplique al circuito una diferencia de
potencial V= 12 v.
la corriente total i, suministrada por la baten'a S
la msma
'
'~
que pasa por la resistencia R1 Su valor
es:
=o
R,
RAB
= 20 Q
FIGURA 11
Unidad IX; ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)

a) Trace una figura esquemtica de este circuito.
b) Cul es la resistencia equivalente del agrupa-
EJERCICIOS

resuelva las preguntas siguientes, consultando e/texto
21. La figura de este ejercicio muestra dos focos,
cuyos filamentos poseen resistencias R1 y R2,
conectadas a los polos de una batera. Observando la figura, responda:
a) La corriente que pasa por R1, es mayor, menor
o igual a la que pasa por R2?
b) El valor de la resistencia R1, es mayor, menor
o igual al de la resistencia Ri?
e) Cunto vale el voltaje existente entre los polos
de la batera?
de la conexin?
b) Cul es la intensidad de la corriente que pasa
por R1? Y por Rz? Y por R3?

e) Cunto valen los voltajes VAB, Vsc y VcD?
24. Considerando el circuito mostrado en la figura de

este ejercicio, diga cules de los focos F, F2 y F3,
se apagarn si se abre:
a) nicamente el interruptor A.
b) Solamente el interruptor B.
e) nicamente el interruptor C.
m--e
Ejercicio 24
22. Los dos focos del ejercicio anterior se conectaron

de la manera indicada en la figura de este ejercicio, a una batera que mantiene entre sus polos
una diferencia de potencial de 6 V.
a) Cul es el voltaje aplicado a R? Y a R2?
b) La corriente que pasa por R1 es mayor, menor
o igual a la que pasa por Ri?

suponiendo que los focos luminosos F1, F y F3
fueron conectados en esta ocasin en la forma
paralelo a las otras dos. Sabiendo que el voltaje

establecido por la batera permanece inalterado,
responda:
a) La resistencia equivalente de la conexin,
aumenta, disminuye o no se modifica?
b) Las intensidades de las corrientes en R1 y R2,
aumentan, disminuyen o no cambian?
e) Cul ser el valor de la corriente en R3?
d) La corriente total proporcionada por la batera,
aumenta, disminuye o no cambia?
29. Considerando el circuito que se muestra en la
figura de este ejercicio, y sabiendo que el voltaje

entre los polos de la pila es de 1.5 V, determine:
a) La resistencia equivalente de la conexin de
las resistencias R2 y R3.
b) La resistencia total equivalente del conjunto
de R, R2 y R3.
e) La corriente que la pila suministra al circuito.
trica es de 120 V, nicamente est encendida una

lmpara de resistencia igual a 240 Q.
a) Cul es la intensidad de la corriente que pasa
por este elemento?
b) 'Si encendemos una segunda lmpara, idntica
a la primera, la resistencia elctrica de la instalacin de la casa aumentar o disminuir?
e) Con ambos elementos encendidos, cunto
vale la corriente que pasa por el medidor de
consumo de electricidad de la casa?
R3 = 6.0 D
Ejercicio 29
que se indica en la figura de este ejercicio.
L1
2'11.~
A
lnstii'll!llfflEH'lltO~ eldll'iC@S
pasa, el instrumento recibe el nombre de am-
de medii.;;;in
permetro. En [a Figura 21-27a vemos [a foto
! Al trabajar con circuitos elctricos en el
L2
e
B
L3
Ejercicio 22
Ejercicio 25
23. Suponga que en la Figura 21-23 las resistencias

tienen los valores siguientes: R1 = 10 n, R2 = 18 n
y R3 = 20 n. Sabemos que la batera establece
en el circuito una diferencia de potencial VAD =
24 V.
27. En el ejercicio anterior suponga que una tercera

resistencia R3, tambin igual a 12 Q, se conecta en
mtico que protege la instalacin elctrica de

la casa es de 30 A; es decir, se abre cuando
circula una corriente superior a 30 A. Entonces, cuntas lmparas (idnticas a la que se
cita), podrn ser encendidas simultneamente
en esta casa?
28. Su ponga que en una casa cuya instalacin elc-
L3
.L2
Ejercicio 21
miento?
e) Qu corriente pasa por R1? Y por Rz?
d) Qu corriente total proporciona la batera?
d) Sabemos que el amperaje del interruptor auto-
26. Dos resistencias R1 y R2, siendo R1 = R2 = 12 .C!,

se conectan en paralelo a una batera que aplica
a la conexin un voltaje de 24 V.
laboratorio suele ser necesario conocer los valores de las diversas magnitudes relacionadas
con tales circuitos. A continuacin analizamos la
manera en que podemos medir, usando los instrumentos adecuados, tres cantidades importantes de un circuito elctrico cualquiera: intensidad
de corriente, tensin o diferencia de potencial
y resistencia.
! Medicin de corriente. Cualquier instrumento que indique la presencia de corriente

en un circuito se denomina galvanmetro. Si
la escala de este aparato se grada de manera
que indique la intensidad de la corriente que
de un ampermetro (o amprmetro) que se usa

a menudo en los laboratorios de enseanza, de
investigacin y de trabajos tcnicos en electricidad. La Figura 21-27b muestra cmo se representan en forma esquemtica los ampermetros en [os diagramas de circuitos elctricos.
Existen ampermetros destinados a medir corrientes de intensidad alta. En este caso, la escala
del instrumento est graduada en amperes. Existen otros ampermetros ms sensibles que pueden medir corrientes de intensidad baja, y por
tanto, su escala est graduada en miliamperes
(1 mA = 10- 3 A), o bien, en microamperes (1 A = 10-6 A). Por ello, estos aparatos
suelen ser denominados, respectivamente, miliampermetros y microampermetros.
________ ,._
940
Unidad IX/ ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CCJ
Captulo 2 1 I Corriente elctrica
941
De manera que al introducir un ampermetro en

un circuito (como en la Figura 21-28), su resistencia interna aumentar la resistencia del circuito. Para que la perturbacin causada por tal
introduccin sea depreciable, el medidor debe
construirse de manera que su resistencia interna
sea la menor posible.
! Medicin de tensin. La medida de la diferencia de potencial entre dos puntos se realiza
mediante instrumentos denominados voltmetros.
La Figura 21-29 muestra, en (a), la foto de un tipo
comn de voltmetro (o vltmetro), y en (b), la
forma en que este aparato se representa en los
diagramas de circuitos elctricos.
(a)
(b)
FIGURA 21-27 Foto de un ampermetro usado en laboratorios de enseanza (a) y forma de representarlo en
un diagrama de circuito elctrico (b).
Por ejemplo, cuando deseamos medir la corriente que pasa, por una resistencia determinada,
debemos conectar el amperimetro al circuito en la
forma que se observa en la Figura 21-28: el aparato
se conecta en serie con el resistor, y por tanto,
toda la corriente que pasa por este elemento pasar
a travs del medidor. En estas condiciones, la a~
se desplazar a lo largo de la escala, indicando
directamente el valor de la corriente.
En el interior de un ampermetro existen
elementos conductores que deben ser recorridos por la corriente elctrica para que el instrumento indique su intensidad. Tales elementos
presentan cierta resistencia elctrica, que se
denomina resistencia intema del ampermetro.
FIGURA 21-28 El ampermetro debe conectarse en serie en el circuito para medir la corriente que pasa por l.
(a)
(b)
FIGURA 21-29 Foto de un voltmetro (a) y forma de

representarlo en un diagrama de circuito elctrico (b).
Por ejemplo, si deseamos medir la diferencia de

potencial que existe, entre los extremos de una
resistencia, hay que conectar un voltmetro en la
manera mostrada en la Figura 21-30. Como vemos,
el medidor de tensin debe conectarse en paralelo
con la resistencia. De manera que parte de la
corriente que llega al punto A (Fig. 21-30) se desva,
pasando pr el voltmetro, lo cual hace que la aguja
se desplace a lo largo de la escala del instrumento
e indique directamente el valor del voltaje VAB
FIGURA 21-30 El voltmetro conectado en paralelo con

los extremos de la resistencia, mide la tensin aplicada
a ella.
Al igual que un ampermetro, un voltmetro

tambin posee resistencia intema. Es deseable que la corriente que se desva al voltmetro
sea la menor posible, para que la perturbacin
causada en el circuito por la introduccin del
aparato, resulte depreciable. Como sabemos
esta corriente ser tanto menor cuanto ma~
yor sea la resistencia dl voltmetro. Por este
motivo, este aparato debe fabricarse de manera que su resistencia interna sea la mayor
posible.
! Medicin de resistencia. La medicin directa del valor de una resistencia elctrica R

puede hacerse mediante instrumentos denominados ohmmetros. La Figura 21-31a es una foto
de un aparato que puede funcionar como ampermetro, voltmetro y tambin como ohmmetro. Por este motivo, este instrumento recibe el
nombre de multmetro. Cuando el multmetro
se adapta para usarlo como ohmmetro (u
hmetro), basta conectar la resistencia R desconocida a las terminales A y B del aparato
(como muestra la Figura 21-31b) para obtener
su valor. La lectura de la posicin de la aguji
sobre la escala proporcionar directamente el
valor ele R.
La medicin de una resistencia tambin puede hacerse usando un voltmetro y un ampermetro. En este caso, dichos instrumentos deben
conectarse en la forma que se muestra en la
Figura 21-32. El voltmetro proporciona el valor
de la tensin VAB entre los extremos de la resistencia R, y el amperimetro indica la intensidad de
la corriente i que pasa por esta resistencia. Obviamente, el valor de Rse obtendr por la relacin
R= VABli.
(a)
~
A
(b)
FIGURA 21-31 Foto de un multmetro, aparato que por

su construccin especial puede ser utilizado como ampermetro, y voltmetro u ohmmetro.
FIGURA 21-32 Si conocemos la tensin VAa y la corriente i que pasa por la resistencia R, podemos calcular su valor por la relacin R = VAali.
Unidad IX/ ELECTROCINT!CA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
EJERCICIOS
32. Considerando el circuito del ejercicio anterior, diga

cul ser la lectura de cada uno de los instrumentos mostrados.
30. Las preguntas siguientes se refieren al circuito que

Ejercicio 31
Ejercicio 30
Indique en la figura cmo se debe conectar

un voltmetro para medir la diferencia de
potencial entre los polos de la pila l.
b) Trace ahora la conexin que debe hacerse con
el voltmetro para medir la tensin que el
grupo de pilas aplica al circuito.
c) En los puntos sealados en la figura, indique
en cual debera conectarse un ampermetro
para medir la corriente que pasa por la resistencia R1. Y por la resistencia Ri
d) Considerando los puntos A, E, F, G, My N, en
cul de ellos podra colocarse un ampermero
para medir la corriente que pasa por R/
e) Consicler:rnclo los puntos ele la pregunta anterior, en cul ele ellos podra intercalarse un
ampermetro para medir la corriente total proporcionada por las pilas al circuito?
a)
31. La figura de este ejercicio muestra un circuito al

cual se conectaron,varios aparatos de medicin.
Sabiendo que stos -estn conectados adecuadamente, identifique los que son ampermetros y los
que son voltmetros.
33. Una persona que desea medir el voltaje y el

amperaje en una resistencia, conect el voltmetro
incorrectamente, segn indica la figura de este
ejercicio. En estas condiciones, cul ser la lectura del ampermero? Por qu?
Ejercicio 33
943
lmpara de vapor de mercurio, la energa elctrica

se transforma en energa luminosa, etctera.
para entender mejor estas transformaciones,
consideremos el circuito mostrado en la Figura 21-33, en el cual una batera establece una
diferencia de potencial VAB entre los puntos A
y B. Supongamos que entre estos puntos se
conecta un aparato elctrico cualquiera (por
ejemplo, uno de los que se muestran en la
figura). Como sabemos, siendo VA > VB, una
corriente elctrica i pasar ele A hacia B, a travs
del aparato. Las cargas elctricas que constituyen la corriente pasarn de un punto donde
poseen mayor energa elctrica (punto A), a otro
donde poseen menor energa (punto B). En
otras palabras, las cargas elctricas perdern
energa elctrica al pasar de A (potencial mayor) a B (potencial menor). Esta energa perdida
por las cargas obviamente no desaparece: es
transferida al aparato y aparece como otra especie de energa. Como vimos, la forma de
energa en la cual se transformar la energa
elctrica depende del aparato que est conectado entre A y B.
!).q = it:,t que se desplaza de A hacia B. Recordando la definicin de diferencia de potencial,

se concluye que el campo elctrico existente
entre A y B realizar sobre la carga !).q un
! Potencia desarrollada en un aparato

elctrico. La cantidad ele energa elctrica que
o bien,
se transmite al aparato conectado entre los

puntos A y B (Fig. 21-33) se puede calcular
como se explica a continuacin. Considerando
la corriente i que pasa por el aparato durante
un intervalo de tiempo !).t, tendremos una carga
34. Suponga que dispone de una pila, un ampermetro,

un voltmetro y una resistencia desconocida R.
a) Trace un croquis que muestre cmo habra
que conectar estos elementos a fin de obtener
datos que le permit.'ln determinar el valor de R.
b) Al conectar correctamente los elementos, si la
lectura del voltmetro fuera l. 5 V, y la riel
ampermetro, 0.10 A, cul sera el valor de R?
trabajo TAB = !).q VAB- Por tanto, la 1carga !).q

recibir del campo elctrico una cantidad de
energa !).E igual a este trabajo; es decir, !).E=
!).q VAB Como no hay a1-1mento en la energa
cintica de la carga, concluimos que la energa !).E recibida por !).q ser transmitida al
aparato. Entonces, la cantidad de energa que aparece en el dispositivo conectado entre A y B
durante el intervalo de tiempo M, est dada por
Generalmente, se requiere conocer la potencia, P, desarrollada por un aparato elctrico, la

cual, como vimos en el Captulo 9, est dada
por P = t.F/M. Entonces, si dividimos ambos
miembros de la ecuacin !).E = !).q VAB entre
M, resulta que
Por tanto, llegamos al resultado siguiente:

si por un aparato elctrico, al ser sometido a
una diferencia ele potencial VAB, circulara una
corriente i, fa potencia desarrollada en el
equipo estar dada por
O EJEMPLO 1
batera de un automvil aplica un volt.'lje VAs = 12 V
a los terminales de su "motor de arranque", el cual,
al ser accionado, toma una corriente i = 50 A. Cul
es, entonces, la potencia desarrollada por dicho motor
elctrico?
Esta potencia ser
La
.l 1 11
P@teneiia en un ehment@
del clireuito
! Transformacin de .la energa elctrica.

De manera muy general puede decirse que los
aparatos elctricos son dispositivos que transforman energa elctrica en otra forma de ener,
ga. Por ejemplo, en un motor elctrico la energa
elctrica se transforma en la energa mecnica de
rotacin ele la mquina; en un calentador, la
energa elctrica se transforma en c.t!or; en una
FIGURA 21-33 Cuando las cargas elctricas pasan de A

hacia B pierden energa elctrica que aparece como otra
fonna de energa en el aparato intercalado entre A y B.
P= iVAs= 50 x 12
944
Unidad IX/ ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
donde
P=600W
Como i y VAB se expresan en urdades del SI,

obviamente el valor de P resultar en watts. Es fcil
comprobar que en realidad esto ocurre si recordamos
que 1 A = 1 C/s, y 1 V= 1 J/C. Entonces:
Por tanto, el resultado P= 600 W significa que en cada

lapso de'l s, 600 J de energa elctrica se transforman
en energa mecnica de rotacin del motor (despreciando las prdidas por calentamiento en esta mquina).
! Efecto Joule. Supongamos que el aparato

conectado entre los puntos A y B de la Figura
21-33 fuese un resistor R. En este caso comprobamos que la energa elctrica perdida por las
cargas, al pasar de A hacia B, se transforma ntegramente en energa trmica; es decir, el resistor
se calentar pudiendo observarse una transferencia de calor del resistor al ambiente (Fig. 21-34).
Este fenmeno fue estudiado, en el siglo pasado, por el famoso cientfico James P. Joule
y, en su honor, se denomina efecto Joule.
r
i
Podemos entender ahora por qu se produce

el efecto Joule si recordamos que los electrones
que constituyen la corriente, al pasar por la
resistencia o resistor, chocan sucesivamente con
los tomos o molculas del material del cual est
construido. Estos choques provocan un aumento en la energa de vibracin de dichos tomos
lo cual, como ya sabemos, ocasiona un aumem~
en la temperatura de la sustancia. As pues,
la energa elctrica de los electrones de la corriente
se transmite a la resistencia, y aparece como energa trmica.
Ya vimos que la potencia desarrollada en
un aparato por el paso de corriente elctrica
a travs de l, est dada por P = iVAB En el
caso particular del efecto Joule tenemos VAB = Ri,
dado que se trata de una resistencia R intercalada entre A y B. Entonces, la potencia tambin podra expresarse de la siguiente manera:
Filamento
FIGURA 21-36 El filamento de tungsteno de un foco

alcanza altas temperaturas y se vuelve incandescente.
Este dispositivo est constituido por una tirilla metlica, generalmente de plomo, el cual
tiene un punto de fusin bajo (Fig. 21-37a). De
esta manera, cuando la corriente que pasa por
o bien
En resumen,
(a)
FIGURA 21-35 Todos los aparatos elctricos que se

emplean para calentamiento se basan en el efecto Joule.
P::,
FIGURA 21-34 Al pasar por una resistencia, las cargas

elctricas pierden energa elctrica, que se transforma
totalmente en calor. Este fenmeno se denomina "efec
to Joule".
,:, Aplicaciones del efecto Joule. 1) Todos los

dispositivos elctricos que se utilizan para calentamiento se basan en el efecto Joule. De
manera que un radiador, una parrilla, una plancha, un horno elctrico, una regadera elctrica,
etc., consisten esencialmente en una resistencia
que se calienta al ser recorrida por la corriente
(fig. 21-35).
P=iVAB=iRi
~~
o,...0
ese tiempo, debemos multiplicar la potencia P

por el intervalo de tiempo M, es decir ti.E = P M.
945
Es muy importante observar que las expre

siones P = iVAB y P = Ri2 proporcionan la potencia desarrollada en el dispositivo, o sea, la
cantidad de energa transformada por unidad de
tiempo. Si el aparato permanece conectado duran
te un intervalo de tiempo My deseamos calcular
la energa total ti.E que se desarrolla en l durante
21 Los focos de incandescencia (o de filamento incandescente), creados en el siglo pasado

por el inventor estadunidense Thomas Edison,
tambin constituyen una aplicacin del efecto
Joule. Sus filamentos generalmente se hacen de
tungsteno, que es un metal cuyo punto de fusin
es muy elevado. De manera que estos elementos, al ser recorridos por una corriente elctrica, se calientan y pueden alcanzar altas
temperaturas (casi 2 500C), volvindose incandescentes y emitiendo una gran cantidad
de luz (Fig. 21-36).
3) Otra aplicacin del efecto Joule se encuentra en la construccin de fusibles, elementos que
se emplean pra limitar la corriente que pasa ;:ior
un circuito elctrico; por ejemplo, en un automvil, una casa, un aparato elctrico, etctera.
(b)
FIGURA 21-37 Estos !imitadores de corriente (fusible

e interruptortermomagntico) tienen un funcionamiento
basado en el efecto Joule.
946
Unidad IX / ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
Si conectramos el interruptor del circuito

de un foco, cunto tiempo transcurrira
hasta que emitiera luz?
Los electrones, en un circuito en el cual hay una
corriente elctrica, se desplazan con una velocidad muy pequea (apenas 0.1 mm/s, aproximadamente). Sin embargo, cuando conectamos el
interruptor del circuito, el campo elctrico que
surge en el conductor se establece casi instantneamente en todo el alambre, puesto que la
velocidad de propagacin de este campo es prcticamente igual a la de la luz. Entonces, en
tiempo muy corto (cerca de 10-9s) todos los elec-
,rn
el fusible sobrepasa cierto valor (el amperaje

propio de cada fusible), el calor generado por
el efecto Joule produce la fusin del elemento,
interrumpiendo as el paso de corriente excesiva.
En la Figura 21-38 mostramos un fusible
instalado en el sistema elctrico de una residen,cia. A medida que los aparatos 1, 2, 3, etc., van
siendo conectados, la corriente que "entra" a la
casa a travs del fusible, se va volviendo cada
vez mayor. Si no existiera el fusible y el
nmero de aparatos conectados fuera muy
grande, la corriente que circulara en la instalacin podra llegar a ser muy intensa. Esto
producira un calentamiento indeseable, e incluso peligroso, de los conductores. El fusible
impide que esto suceda, porque al fundirse,
interrumpe el paso de la corriente cuando alcanza un valor mayor que el lmite superior ele
seguridad.
En la actualidad, adems de los fusibles se
emplean en las casas los llamados interruptores
termomagnticos (automticos), como el que se
muestra en la Figura 21-37b. En estos ltimos
elementos, el calentamiento de un dispositivo
metlico produce su dilatacin, haciendo que el
circuito se abra. En muchos otros circuitos elctricos, como, por ejemplo, en los de automviles, los fusibles se emplean tambin como
medios de proteccin.
4) El fusible y el interruptor automtico tambin protegen a un circuito elctrico cuando
ocurre un cortocircuito. Este fenmeno se produce cuando por un motivo cualquiera, la resis-
trones libres del alambre ya estn en movimiento

sin embargo, los electrones que comenzaron ~
moverse en las proximidades del interrnptor slo
llegan al filamento despus de un tiempo muy largo.
Por tanto, los electrones que provocan el calenta,
miento inmediato del foco_son los que estn presentes en su propio filamento.
Para que el foco empiece a emitir luz visible su
filamento debe alcanzar, como ya vimos, una temperatura muy alta. Hasta que esta temperatura se
alcance, transcurre un tiempo entre 0.01 s y 0.1 s
despus de que la corriente se establezca. Este
intervalo tambin es muy pequeo para que pueda
percibirse.
estos puntos con un alambre de resistencia

depreciable, la resistencia entre ellos prcticamente se anulara. En estas condiciones, el valor
de la corriente se volvera muy elevado, es decir,
estaramos provocando un "cortocircuito" en la
instalacin elctrica de la casa. El excesivo valor de
la corriente hace que el fusible o interruptor
abran el circuito, impidiendo que se produzcan
efectos perjudiciales, como el que se indica en
Ja Figura 21-39.
aplicado al foco fuera inferior a 120 V, producira un

brillo inferior al normal, pues estara disipando una
potencia menor que 60 W.
b) Suponiendo que este foco est conectado al
voltaje adecuado (120 V), determine la intensidad de
la corriente que pasa por su filamento.
La expresin P= iVAB permite obtener el valor de
i, pues sabemos que P= 60 W y !,i 8 = 120 V. Entonces,
.
donde
i = 0.50 A
e) Cul es la resistencia del filamento de esta
fuente de luz?
Recordando la definicin de resistencia, tendremos
tencia conectada de un circuito se vuelve muy

pequea, haciendo que la corriente alcance un
valor muy intenso.
Consideremos, por ejemplo, en la Figura 21-38, los puntos My N, que representan las
terminales de un tomacontacto. Si unisemos
R= VAB
=..!3Q__
o.so
donde
R= 240 Q
FIGURA 21-39 Cortocircuito producido por el contacto

directo entre los alambres del cordn.
d) Si el foco se conecta a un voltaje tal que la

corriente que pasa por su filamento es i = 0.25 A, cul
ser la potencia que disipe?
Suponiendo constante la resistencia del filamento,
la expresin P = Ri2 proporcionar esta potencia:
$ EJEMPL02
60
t=--=VAB
120
P = Rr = 240
En un foco comn encontramos las siguientes especificaciones del fabricante: 60 W, 120 V.

a) Cul es el significado de estos valores indicados?
La especificacin 120 V indica que el aparato deber usarse en un sistema de este voltaje. En estas condiciones, el foco disipar una potencia de 60 W, como
indica la otra especificacin.
Si el dispositivo se conectara a un voltaje superior
a los 120 V (por ejemplo, un enchufe de 220 V),
disipara una potencia mayor que 60 W y, probablemente, se "quemara". Por otro lado, si el voltaje
~i~i~i$iClli~JJ{~rWa~Jrital~cii~h;
elctricas) . . .
.
.. .
.
(0.25)2
donde
P= 15W
Obsrvese que el hecho de que la corriente del

filamento se redujera a la mitad (de 0.50 A a 0.25 A)
hizo que la potencia del foco luminoso se volviera 4
veces menor (de 60 W a 15 W). Este resultado ya era
de esperarse por(!ue la potencia disipada en u na
resistencia constante es proporcional al cuadrado de
la intensidad de corriente (P= R2).
'"',,;-e--,_-
.,-,--._,_,ac . .-. .
'
.,_-
,'
d~hasinf8lilotlt>s .Eset~t1~eracic5rthi?esestricta,
.rorql1e _caoa.pas- a19pfai.su. propio cdigo, . .. En
mucl!o~ pas'~; acfu.'1ltri'nte, o~alambres se iden}..:t()(a1irnBies e~;0r;,1~iliza<:16si~\ni61~6i()C
_ tifk~~ porJos valoret dt'!_ suS sec~iones rectas. Sin
l1'S. elidrcis n~iideri9altiy Om~fda)ic; <a!ainbf'S. .. 'mforgo,.los tcnkos t: in~enieros. toda va se refieren
cuales
. de COI1e~n);se ~ndt1entrar1err tienda~ ~sRecjfl~:!c ..... . a lqs amerqs que, aparecen .en la tabla,
das con<difer~ntes pecdqn,<cs re<:tas. C:ada un(} se . corresponclen aproximadamente a los de_ un cdigo
identifica mediante JlJJ.1pe,ro; como sernll?tt: e,nila .. <JTiuy dif\mdido en. Estados Unidos de .Amrica. ObTabla. 2ls2 para. los alambres de mayor so
~erveque el nmew de un alambre es menor cuanto
los
FIGURA 21-38 Al unir los puntos
My Ncon un alambre
de resistencia depreciable, el fusible se quema por la

sobrecorriente producida (cortocircuito).
eri .
94S
Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
Captulo 2 1 / Corriente elarica

b) Entonces, para que exista un mayor calenta-
mayor sea su seccin recta (por ejemplo, el alambre

14 es ms delgado que el alambre 12).
: Cuando un ingeniero proyecta la instab1cin
elctrica de una casa, como la de la Figura 21-38,
sabiendo cual es la corriente que va a pasar en cada
aparato y, en consecuencia, la corriente total en la
conexin principal, deber escoger adecuadamente
la seccin (o nmero) de cada alambre que utiiizar.
Si el cable elegido para la lnea principal fuera muy
delgado (resistencia alta), cuando la corriente que
pasa por l aumentara, debido a que varios aparatos
se conectaran a la red, la cada de tensin en este
cable podra no ser depreciable. Esto por lo regular
ocasiona una mal funcionamiento de esos aparatos,
porque quedan sometidos a un voltaje inferior para
el cual se disearon. Ya debe haber observado este
efecto en una residencia, por ejemplo, cuando la
intensidad de los focos disminuye al conectarse una
recradera
elctrica. Cuando se hace la .,
seleccin
o
correcta y se usa el cable de conexin con secaon mayor
(menor resistencia), la cada de tensin en l se
volver despreciable, y no habr alteracin sensible
en un aparato cuando otros se conectan .a la red.
Evidentemente, estas precauciones deben tomarse
miento del agua, la persona debe aumentar

o disminuir la resistencia de la regadera?
e) De manera que cuando el control de una
regadera tal se desplaza de la posicin "invierno" a la de "verano", se aumenta o disminuye
su resistencia?
en cualquier instalacin elctrica, incluso en los

cables que conectan una residencia a la red elctrica
de la calle.
! En la Tabla 21-2 se presenta tambin el valor

mximo de la corriente que cada cable puede
transportar sin calentamiento excesivo que pueda comprometer su aislamiento, es decir, sin daar la capa
de plstico que lo protege. Si este aislamiento se
deteriora puede ocasionar serias consecuencias
(cortocircuitos e incluso riesgo de incendio).
39. Dos resistencias, R1 y R2, tales que R1 > R2, se

conectan en serie. Recuerde la relacin P = Ri2 y
responda:
a) La corriente que pasa por R1, es mayor, menor
o igual a la corriente en R2?
b) Entonces, en cul de las dos resistencias
habr mayor disipacin de calor por el efecto
Joule?
TABLA 21-2
40. Considere ahora las dos resistencias del ejercicio
14
12
10
8
1.5
2.5
4.0
6.0
anterior, conectadas en paralelo. Recordando la

relacin P = iVAB, responda:
a) La tensin aplicada a R1, es mayor, menor o
igual a la aplicada a Ri?
b) La corriente que pasa por R 1, es mayor, menor
o igual a la corriente en R2?
e) Entonces, en cul de las dos resistencias habr
mayor disipacin de calor por el efecto Joule?
15
20
30
40
.u.a
EJERCICIOS
Antes de pa.sar al estudio de la prxima seccin,
35. Una bomba de agua se conecta a una fuente
elctrica que le aplica una tensin V AB = 120 V.
Se sabe que durante su funcionamiento, por el
motor de la bomba circula una corriente i = 2.5 A.
a) Las cargas elctricas, al pasar por el motor de
la bomba, pierden o ganan energa elctrica?
b) A dnde se transfiere esta energa perdida por
las cargas?
e) Cul es la potencia desarrollada por el motor;
d) Si la bomba funciona durante 10 minutos, que
cantidad de energa se desarrollar en ella?
36. Una resistencia elctrica R, por la cual pasa una

corriente i, disipa en forma de calor una potencia
P= 2.0 W.
a) Si la intensidad de la corriente se duplicara,
cuntas veces mayor se volvera la potencia
disipada en R?
b) Entonces, cul sera el rin~vo valor de
la
potencia?
c) Suponiendo que el valor de i se aumentara continuamente, trace un croquis del grfico Px i.
37. En un calentador elctrico se encuentran las

siguientes especificaciones del fabricante: 960 W,
120 V.
a) Explique el significado de estos valores (vase
el Ejemplo 2, de esta seccin.)
b) Suponiendo que el calentador est conect~do
al voltaje adecuado, qu corriente pasara a

travs de l?
e) Cunto vale la resistencia elctrica de este
calentador?
38. Una persona halla que una regadera elctrica de bao

no calienta suficientemente el agua. Sabiendo que el
voltaje VAB aplicado a la regadera es constante, Y
recordando la relacin P = iVAB , responda:
a) Para aumentar la potencia de la regadera,
debe aumentarse o disminuirse la corriente
que pa.sa por su calentador?
41. En el circuito mostrado en la Figura 21-38, el
fusible instalado es de 30 A, es decir, se "quema"

o funde si por l pasa una corriente superior a
30 A. Suponga que las corrientes que pasan por
los aparatos mostrados son las siguientes:
focos: 2 A por cada uno
regadera: 25 A
refrigerador: 2.5 A
a) A medida que aumentamos el nmero de
aparatos conectados a la instalacin, la resistencia total del circuito aumenta o disminuye?

b) En estas condiciones, la corriente que pasa
por el fusible aumenta o disminuye?
c) El fusible se quemar si conectamos nicamente la regadera y uno de los focos?
d) El fusible se quemar si todos los aparatos se
conectan en forma simultnea?
42. Suponga que la diferencia de potencial entre los

puntos A y E (Fig. 21-38) es 'vAB = 120 V, y que
el fusible es de 30 A. Entonces, cul es el menor
valor que puede adquirir la resistencia total de
los apratos conectados sin' que se "queme" el
fusible?
U'n tem.l!I espedall
(pa;a aprender msJ
+ :y--$=-----$
1
VARIACIN DE LA RESISTENCIA
CON LA TEMPERATURA
! El valor de la resistencia e.i.ct:rka de un

conductor depende de su temperaru.ra. En
la Seccin 21.3 de este captulo realizamos un
estudio de la resistencia elctrica de los conductores. Como vimos, esta cantidad fsica mide la
oposicin que encuentran los electrones al desplazarse por la red cristalina de un slido. En la
Figura 21-40 se ilustra este hecho, indicando los
electrones cuando se desplazan en el inteior de un slido, y chocan contra los iones
que constituyen la red cristalina de dicho
material.
En dicha seccin, analizamos diversos factores que influyen en el valor de la resistencia de
un conductor: su longitud, su rea transversal y
el material del que est hecho. A continuacin
$--4-~~--$=-4
$-~-4-~
1~1r
@---@=--{)--4---4
FIGURA 21-40 Electrones que se desplazan en el inte-
rior de un slido cristalino y chocan con los iones de la

red.
analizaremos otro factor que puede producir

grandes variaciones en la resistencia elctrica:
la temperatura del conductor.
Es un hecho experimental, conocido desde
hace mucho tiempo, que si Ro es la resistencia
de un conductor a una temperatura to, su resistencia R, a una temperatura cualquiera t, est
dada, con una buena aproximacin, por
R= Ro (1 + aM)
Unidad IX/ ElECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CCJ
donde t,.t= t- kJ y a es un coeficiente cuyo valor

depende del material del cual est hecho el
conductor.
: La resistencia elctrica puede aumentar
o disminuir cuando la temperatura aumenta.

Al medir los valores de a para un gran nmero
de sustancias, los cientficos comprobaron que
para todos los metales siempre se tiene a > O.
Este resultado muestra que la resistencia elctrica de todas las sustancias metlicas aumenta
cuando lo hace su temperatura. De manera que
el filamento de tungsteno de una lmpara elctrica comn, que tiene una resistencia de aproximadamente 20 Q cuando est apagada,
presentar una resistencia de casi 250 Q cuando
se encuentre encendida (temperatura de casi
2 SOOC).
Otras sustancias, tales como el silicio, el
germanio, el carbono, etc., presentan valores
negativos del coeficiente a. Por tanto, la resistencia elctrica de estas sustancias disminuye
cuando se calienta. En las lmparas de filamento
de carbono, que se empleaban hace aos, se
observaba el efecto inverso al que se produce
en las lmparas de tungsteno: al calentarse, tales
fuentes de luz presentaban una resistencia elctrica menor que cuando estaban apagadas.
Adems, es interesante observar, que los cientficos lograron obtener ciertas aleaciones metlicas, como la llamada constantan, para las
cuales el valor de a es prcticamente nulo. Esto
significa que la resistencia elctrica de estas
sustancias permanece aproximadamente constante, aun cuando sus temperaturas sufran variaciones. Por este motivo, tales aleaciones se
emplean en la fabricacin de resistencias de alta
precisin (patrones de resistencia).
El hecho de que la resistencia elctrica vara
con la temperatura tiene algunas aplicaciones
interesantes; por ejemplo, se emplea en la construccin de los termmetros de resistencia. En
estos aparatos, al medir la resistencia elctrica
de un alambre de platino colocado en dispositivos tales como un horno, por ejemplo, se
obtiene el valor de la temperatura en dicho
recinto. Esto es posible porque el valor de la
resistencia elctrica del alambre de platino es
conocido y se encuentra bien determinado para

cada temperatura.
! Por qu la resistencia elctrica de los

metales aumenta cuando la temperatura aumenta. Al analizar la estructura interna de los
slidos es posible comprender por qu la resistencia elctrica de estos cuerpos vara con la
temperatura.
Desde el punto de vista de la fsica moderna
la resistencia elctrica ele un slido depend~
bsicamente de dos factores: el nmero de
electrones libres existentes en su estructura; y la
movilidad de dichos electrones al desplazarse a
travs de su red cristalina. Obviamente, cuanto
mayor sea el nmero 9e electrones libres (por
unidad de volumen) existentes en el slido
tanto menor ser su resistencia elctrica. De 1~
misma manera, la resistencia ser menor cuanto
ms fcilmente se desplacen los electrones a
travs de la red cristalina, o sea, ;cuanto mayor
sea la movilidad de los mismos.
Los cientficos, por medio de recursos experimentales de gran precisin, lograron medir el
nmero de electrones libres que existen en
diversas sustancias. Los resultados de estas medidas muestran que en los metales, el nmero
de electrones libres prcticamente no vara
cuando cambia la temperatura de estas sustancias. Pero como sabemos, el aumento de temperatura provoca un aumento en la agitacin
trmica de los electrones libres y de los iones
de la red cristalina. Debido a ello, al desplazarse
los electrones sufren un mayor nmero de choques contra los iones de la red, es decir, se
reduce su movilidad. De modo que en los
metales, al no haber un aumento en el nmero
de electrones libres y producirse una reduccin
en su movilidad, la elevacin de temperatura
producir necesariamente un aumento en la
resistencia elctrica.
! Por qu la resistencia elctrica de los

semiconductores disminuye cuando la temperatwra awn.enta. Otras sustancias, al contrario
de los metales, presentan alteraciones considerables en el nmero de sus electrones libres
cuando aumenta su temperatura. Estos materiales tienen un nmero relativamente pequeo de
electrones libres cuando se encuentran a bajas
temperaturas. Por tanto, en estas condiciones se

comportan prcticamente como si fueran materiales aislantes. Cuando su temperatura se eleva,
el aumento de la agitacin trmica hace que un
gran nmero de electrones se separe de sus
tomos, volvindose electrones libres. Entonces, aun cuando la movilidad de los electrones
se vuelva menor, el aumento de temperatura
producir una disminucin en la resistencia
elctrica de dichos materiales, dado que el
nmero de sus electrones libres crece en forma
considerable.
de Fsica en 1913 por su trabajo en el campo de

las baas temperaturas. Este cientfico encontr
que algunas sustancias, a temperaturas muy
bajas (cercanas al cero absoluto), presentan una
resistencia elctrica prcticamente nula. En otras
palabras, los electrones libres de la sustancia
en tal situacin, pueden desplazarse libremen~
te a travs de su red cristalina. Este fenmeno
recibi el noml:>re de superconductividad
(elctrica), y cuando el material se encuentra
en tal estado se denomina superconductor
(elctrico). Si una corriente se establece en una
espiral hecha de material superconductor, dicha corriente permanecer indefinidamente
ah, aunque se retire del circuito la fuente de
tensin que la estableci.
La temperatura en la cual una sustancia se
vuelve superconductora se denomina temperatura de transicin. Esta temperatura vara de un
material a otro. Por ejemplo, en el mercurio es
igual a 4 K, mientras que en el plomo tiene un
Representacin de la estructura interna de un superconductor. Los electrones libres que constituyen una corriente elctrica, se desplazan a lo largo de esta
estructura sin ninguna resistencia.
Para ilustrar esta afirmacin, examinaremos

el caso del silicio puro. A la temperatura ambiente, se observa que existen unos 1011 electrones libres por cm 3 en este material, y que su
resistencia elctrica es muy elevada. Si la temperatura del silicio se eleva a 700C, el nmero
de electrones libres que presenta aumenta 10
millones de veces, pasando a ser de 1018 por cm3.
Como consecuencia, su resistencia elctrica disminuye, volvindose casi un milln de veces menor. Los materiales que presentan un comportamiento como ste se denominan semiconductores
(silicio, germanio, selenio, Cu 20, PbS, etctera).
: Qu es la superconductividad. Una propiedad importante relacionada con la variacin
de la resistencia elctrica con la temperatura, fue
descubierta en 1911 por el fsico holands Kammerlingh Onnes, quien recibi el premio Nobel
Kamerlingh Onnes (1853-1926). Fisico holands conocido por sus trabajos en el campo de las bajas temperaturas y por la produccin del helio lquido. Influido
por los trabajos de Van der Waals, estudi las propiedades termodinmicas de los gases y lquidos en diversas condiciones de presin y temperatura. Onnes
descubri la superconductividad elctrica de los materiales, es decir, la reduccin de la resistencia elctrica
de algunas sustancias prcticamente a cero, al ser
enfriadas a temperaturas cercanas al cero absoluto. En
1913 recibi el Premio Nobel de Fsica por dichos trabajos.
------,~
952
Unidad IX/ ELECTROONTICA- CORRIENTE y CJRCUTOS ELCTRJCOS
valor de aproximadamente 7 K. El grfico de

la Figura 21-41 muestra lo que sucede con la
resistencia R de una muestra de mercurio cuando su temperatura t se abate. Observemos que
R disminuye conforme tdisminuye, y cuando se
alcanza la temperatura de transicin (4 K), la
resistencia elctrica de la muestra se reduce
bruscamente a cero, permaneciendo nula para
cualquier temperatura inferior a sta.
R=O
4K
FIGURA 21-41 A la temperatura de 4 K, la resistencia
elctrica de una muestra de mercurio desciende bruscamente a cero, permaneciendo nula a cualquier temperatura inferior a sta.
! Los superconductores y la transmisin de

energa elctrica. Los materiales supercon-
ce
ductores podrn desempear en el futuro un

papel importantsimo en la ingeniera elctrica
(adems de su extensa aplicacin actual en la
ingeniera electrnica). Es un hecho conocido que
en la transmisin de la energa elctrica, desde la
estacin generadora hasta los puntos de consumo donde se utiliza (ciudades, industrias, etc.)
hay una prdida considerable por efecto Joul~
debido a la resistencia elctrica de las lneas
transmiso_ras. Los ingenieros elctricos (o electricistas) procuran reducir al mnimo esta prdida
pero encuentran serias limitaciones, principal~
mente si tomamos en. cuenta la gran extensin
de dichas lneas. Si el material de las lneas de
transmisin fuera superconductor, no se dara
la disipacin por efecto Joule (pues R = O), y
de este modo, toda la energa generada en la
estacin elctrica podra utilizarse, sin prdidas
en la transmisin, en los centros de consumo.
Pero en la actualidad es prcticamente imposible construir una lnea superconductiva, pues
sera necesario mantener los cables de conduccin por debajo de su temperatura de transicin
lo cual econmicamente no es factible. Cuand
el desarrollo tecnolgico encuentre una solucin a este problema, la energa que actualmente se disipa en las lneas de transmisin se podr
aprovechar totalmente, y esta economa podra
equivaler a la construccin de un gran nmero
adicional de estaciones generadoras de potencia
elctrica.
Capitulo 2 1 I Corriente elctrica
Captulo 24). En virtud de que el proceso de obtencin del helio l~quido es complejo y costoso, experimentos como este solamente podran realizarse en
laboratorios de investigacin con equipo muy moderno.
! En 1986 se descubri una nueva clase de materiales s~11:':rc~nduc_tores: una cercmica, en cuya
compos1aon mterv1enen xidos de cobre, mezclados ~~~ lantanio o itrio, y cuya temperatura de
trans1aon es de 125 K. Este descubrimiento fue una
gran sorpresa para los cientficos, porque las cermicas, en general, no son buenas conductoras de
electricidad.
953
Los cientficos K. Muller (Suiza) y ]. Berdnorz

(Alemania) recibieron el Premio Nobel de Fsica
en 1987, por el descubrimiento de materiales que
se vuelven superconductores a "altas temperaturas". Sus trabajos se realizaron en los laboratorios de investigacin de la IBM, en Zurich,
Suiza.
! Como vimos; si ese objetivo pudiera alcanzarse

,se eliminaran las prdidas en las t;asmisiones d~
ene_rga elctrica, lo que redundara 'en un gran
a~men:o (alrededor de 30%) de energa elctrica
d1spomble en el mundo. Adems de esa ventaja, se
puede pensar en otras aplicaciones para .los superconductores. Una de ellas se relaciona con la propiedad
de estos materiales de repeler el polo de un imn que
se acerca a ellos. En la Figura 21-43 se muestra un imn
suspendido en equilibrio (en el aire), a cierta altura
aniba de una placa de cermica superconductora (una
ilustracin de esta prpiedad). Este efecto podr'
utilizarse, en el futuro,. para construir trenes de al~
FIGURA 21-42 En el interior de los cilindros se

encuentran bobinas sumergidas en helio lquido
volvindose superconductores.
'
La gran ventaja de esta cermica es que tiene

una temperatura de transicin superior a la temp~r~tura de ebullicin del nitrgeno (78 K). El
~1tr?~eno, adems de ser muy abundante, puede
hcu1f1carse con relativa facilidad y permite manee. ner la cermica 'en estado superconductor con
pocos gastos y con equipos accesibles a laboratorios ms modestos. Por ello, los pases en desarro~lo, pueden continuar fas investigaciones en esta
area. _El gran objetivo de esas investigaciones,
todav1a remoto, es obtener materiales que presenten superconductividad a temperaturas prximas
a la temperatura ambiente, que puedan alcanzarse
por los procesos comunes de refrigeracin.
F!GURA_21-43 Un pequeo imn, en forma de

disco, levita sobre un material mantenido en estado
s~p;rcond~ct?r por el enfriamiento propiciado por
rntrogeno hqwdo (que rodea al material)
velocidad, en los cuales los v~gones, provistos de

fuertes imanes, se mantienen en levitacin sobre rieles superconductores. En Japn ya existe este prototipo de tren, el cual alcanza una velocidad de 530
km/h.
rlNT'CACORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)

Unidad IX/ ELECTR
'-'-'

b) Indique grficamente cmo deb: conectarse
un voltmetro para medir la tens1on o diferencia de potencial en los extremos de un ,resistor.

c) Explique cmo podemos usar un volt!metro Y
un ampermetro para medir el valor de una
resistencia desconocida.
l3. a) D ejemplos de aparatos en los cuales la en~rga elclrjca se transfonna a otras ciases de energia.
b) Escriba la expresin que proporciona la potencia desarrollada en un aparato elctrico,
sometido a un voltaje
corriente i.
V:.1B Y recorrido por una
14. a) Explique qu es el efecto joule.

b) Escriba la expresin de la potencia disipada
en un conductor por el efecto Joule (en funcin de Re i).

e) Cite ejemplos de dispositivos o aparatos que
constituyen aplicaciones del efecto Joule.

d) Qu entiende por cortocircuito?
Y el agua con azcar? Y el agua con sal? Y el

grafito?
Tome tres pilas secas comunes, un pequeo foco de
3 v (para linterna) y un recipiente que contenga ag~a
(de uso domstico). Usando alambres de conexion
(aislados), haga el montaje que se muestr1 en _la figura
de este experimento (no olvide "pelar" o deslorrar ~n
buena parte los extremos de los alambres que estan
sumergidos en el agua).
Primer Ellperlmento
l. Para asegurarse de que las pilas y el foco estn
en buenas condiciones, cierre el circuito tocando uno
con otro, los extremos del conductor sumergidos en .
el agua. Observe si se enciende el foco.
., .
2. Separe los extremos de los alambres, mantemendolos sumergidos en el agua, como muestra la figura.
Se enciende el foco?
3, Disuelva una cucharada de azcar en el agua
,
del recipiente. Se enciende ahora el foco?
4. Aada lentamente sal de cocina al agua. Que
observa?
S. Saque los extremos de los alambres del agua Y
conctelos a los extremos de una pequea barra de
grafito de un lpiz o de una puntilla para lapicero. Se
enciende el foco?
Con base en sus observaciones responda: El agua
pura es buena conductora de electricidad?
2. Abra el circuito e introduzca otro foco, ei F2 , en

serie con F1, y cerrando nuevamente el circuito,
observe el resplandor de ambas fuentes. Tomando en
cuenta sus observaciones, responda: la corriente
proporcionada por las pilas aument, disminuy o
no cambi cuando se introdujo en el circuito F2?
Entonces, la resistencia de] sistema aument o disminuy cuando F2 se agrnp en serie con F?
3. Introduzca, ahora, un tercer foco, F_-,, en serie
con F1 y F2 (uase la figura de este experimento).
Observe una vez ms la luminosidad de los focos, y
diga lo que sucedi a] valor de la corriente proporcionada por las pilas, y al valor de la resistencia total
del circuito debido a la introduccin de F3.
4. Desconecte F3 y observe lo que sucede con F1
y Pi; repita su observacin desconectando nicamente F2, y en seguida, nicamente Fi. Entonces, cuando
tenemos varios aparatos conectados en serie, si la
corriente en uno de ellos se interrnmpe, qu sucede
a la corriente en los dems?
SEGUNDO .EXPERIMENTO
l. Examine las conexiones elctricas de una linterna
comn, observando la disposicin de las pilas, la
manera en que se encuentran conectadas al foco, y
el funcionamiento del apagador o interruptor. Trace
un diagrama que muestre los detalles del circuito que
observ.
2. Trate, ahora, de estudiar el circuito de algn otro
aparato electrodomstico. Observe cmo _estfo conectados los diversos elementos en su mtenor y
analice lo que sucede cuando sus medios de control
se desplazan de una posicin a otra, y viceversa. Trace
bn diagrama que represente el circuito que haya
examinado.
Para realizar este experimento va a necesitar dos pilas

secas comunes, tres focos de linterna (de 3 V cada
una), as como alambres de conexin.
.
1. Agrupe las pilas en serie, como muestra la fig,urn
de este experimento. Conecte uno de los focos (urncamente el F,) directamente a las pilas y observe su
brillo.
Tercer Experimento
En este experimento se utilizarn las mismas pilas y

focos del experimento anterior, y tambin, un miliampermetro (si en su escuela no cuentan con este
aparato, tal vez pudiera conseguirlo prestado de algn
electricista u otro tcnico).
to au'ment o disminuy cuando F2 se conect en

paralelo con F?
3. Conecte ahora el foco F3 tambin en paralelo
con Fi y Fz. Observe el miliampermetro y diga qu
sucedi al valor de la corriente proporcionada por las
pilas, as como a la resistencia total del circuito cuando
se aument e] nmero de focos conectados en paralelo.
4. Desconecte el foco F3. Los focos F1 y F2 tambin
se apagan? A continuacin desconecte nicamente F2 .
Los focos Pi y F3 continan encendidos? Repita sus
observaciones desconectando nicamente F1.
Entiende ahora por qu es posible apagar (interrumpiendo su circuito), por ejemplo, el foco de la
sala de su casa sin que se apaguen las dems?
Usando un alambre muy delgado (de nquel-cromo o

de acero) de casi 2 m de longitud (no use alambre de
cobre porque su resistividad es muy pequea), podemos construir un restato muy simple.
Para comprobar si este alambre realmente puede
funcionar como restato, monte el circuito que se
muestra en la figura de este experimento (dos pilas
secas, un foco de linterna de 3 V y el alambre
mencionado). Desplace el extremo de contacto e a
lo largo del alambre delgado, hacia un lado y otro.
Observe el brillo del foco y responda:
Cuarto Experimento
l. Monte el circuito que se muestra en la figura de
este experimento (no se olvide de tener en cuenta la
polaridad del medidor), irucialmente con los focos F2
y F3 desconectados. Anote la lectura del miliampermetro con e] foco F1 encendido.
2. Conecte F2 de manera que en el circuito se
tengan F1 y F2 en paralelo. Anote la nueva lectura
de] ampermetro y responda: la intensidad de la
corriente proporcionada por las pilas, aument,
disminuy o no se alter cuando se introdujo F2 en
el circuito? Luego entonces, la resistencia del circu-
Quinto Experimento
a) La intensidad de la corriente en el circuito
aumenta o disminuye cuando se incrementa

la longitud en el circuito de alambre?
b) Entonces, en estas condiciones, la resistencia
del circuito aument o disminuy?
c) Sus observaciones concuerdan con lo que
aprendi en la Seccin 21.3?
Captulo 21 /Corriente elctrica

sobre una tabla, sujtelos por sus extremos, como se
indica en la figura.
2. Conecte un foco (con contacto) de linterna (1.5 V
0 3.0 V) a una o dos pilas secas, por medio de alambres
en cuyos extremos se pusieron clavos (Lase figura).
3. Apoye los clavos en los extremos del cable de
cobre y observe el resplandor del foco.
4. A11ora, haga la misma observacin pero conecte
los clavos a los extremos del cable de nquel-cromo,
de seccin igual a la del alambre de cobre. El resplandor del foco, aument, disminuy o no se alter?
compare cualitativamente las resistividades del cobre
y del nquel-cromo y verifique si su repuesta se
conforma con los datos indicados en la Tabla 21-1.
5. i.Vlantenga uno de los dos clavos en contacto con un
extremo del alambre de nquel-cromo (1.5 mm2:l, deslice el otro clavo a lo largo de este alambre y observe la luz
del foco a medida que la longitud del alambre disminuye.
Aumenta el resplandor del foco o disminuye? Por qu?
Al realizar este experimento, podr determinar si un

l. Examine varios aparatos electrodomsticos existen-
tes en su casa (lmparas, refrigerador, ventilador,

plancha, televisor, etc.), y anote, con los datos proporcionados por los fabricantes, cul es la potencia
de cada uno. Como ya conoce el voltaje existente en
los enchufes o contactos de su casa, calcule la mtensidad de la corriente que pasa por cada uno de esos
aparatos cuando se encuentran en funcionanen:o
(orintese por el Ejemplo 2 resuelto de la Secc1on
21.7).
conductor obedece la ley de Ohm. Por ejemplo, podr

verificar esto, en el caso del alambre de nquel-cromo
(o de acero) que emple en el quinto experimento de
este captulo.
, 1
2. Seleccione de entre los Ck'ltos que exammo, os
que basan su funcionamiento exclusivamente en el

efecto Joule. Calcule el valor de la resistencia de cada
uno de los aparatos. El aparato de mayor poten:1
posee mayor o menor resistencia que los <lemas?
Analice este resultado.
.
3. Obtenga en el interruptor general de la mstalacin elctrica de su casa, cul es el mayor valor de la
corriente (amperaje mximo) que puede pasar sin que
se abra. Usando los valores que calcul en la pri~era
parte de este experimento, indique algunas combinaciones de aparatos que al ser conectados en forma
simultnea, producirn la apertura del interruptor (o
bien, que los fusibles se quemen).
Si no se conoce la potencia de un aparato electrodomstico cualquiera, puede determinarla fcilmente

con el procedimiento que sigue:
l. Desconecte todos los aparatos elctricos de su
casa (refrigerador, calentador, ventilador, etc.), deando encendidos nicamente uno o dos focos de potencia conocida (de 60 W o de 100 W).
.
2. Observe el disco de aluminio del medidor de
consumo de energa elctrica (llamado tcnicamente
watthorimetro) existente en la entrada del servJCIO
elctrico de su casa. Mida el tiempo que tarda el disco
en efectuar cierto nmero de vueltas (por ejemplo 5
o 10).
, .
3. Apague los focos y ponga en march~ umcamente el aparato de potencia desconocida. Mida entonces
el tiempo que tarda el disco del medidor en efectuar el
mismo nmero de vueltas.
4. Usando los datos obtenidos, as como la potencia de los focos utilizados, calcule la potencia del
aparato.
Octavo Experimento
l. Monte el circuito que se indica en la figura de

este experimento, donde AB representa el alambre
mencionado. Como ha de emplear una pila seca
comn (de 1.5 V), el ampermetro y el voltmetro
deben escogerse con una escala tal que permitan la
lectura de la tensin V,1 8 aplicada al alambre, y de
la corriente que pasa a traves de l. Anote las
lecturas de estos dos medidores y calcule el valor
de la resistencia R del alambre AB.
2. Conecte otra pila de 1.5 V en serie con la
primera. Anote los nuevos valores indicados por el
voltmetro y por el ampermetro. Usando estos valores vuelva a calcular el valor de R.
'3 Repita sus observaciones usando, ahora, tres
pilas.secas en serie, y calcule nuevamente el valor de R.
Tomando en cuent.'l los valores obtenidos, responda:
a) Cuando se aplican al alambre AB diferentes
voltajes el valor de su resistencia permanece
prctic;:iente constante o sufre variaciones
considerables?
b) Entonces encuentra razonable decir que el
~lambre AB sigue la ley de Ohm?
1. Entre los puntos Ay Bdel tomacontacto o enchufe

que se muestra en la figura de este problema, se
mantiene una diferencia de potencial V:w igual a
120 V. Calcule la corriente que pasa por el foco en
las siguientes posiciones del cursor del restato:
a) en C
b) en medio de CD
e) en D.
c...-2oon-o
Problema 1
Para verificar que la resistencia elctrica de un,alambre metlico depende de su longitud L de su ar_ea
y del material de que est hecho, realice el s1gu1en
:e
experimento:
t d
l. Tome tres alambres de la misma lo~gi u
(aproximadamente 60 cm), dos de ellos de niquel2
4 O nz y otro
Cro mo ' con secciones de 1.5 nun Y 2 mi -' , ~ ~
de cobre, de seccin igual a 1.5 mm Exuen
2. Un alambre tiene 10.0 m de longitud y 3.0 mm 2

1de rea transversal. Al medir la resistencia elctrica de este alambre se hall que su valor es
5.7 x 10-2 Q. De qu material cree que est hecho
el alambre?
3.
a) Trace un croquis del grfico que representa la
resistencia elctrica de un alambre metlico

homogneo, en funcin de su longitud.
b) Qu representa la pendiente de esta grfica?
~~
Cobre
Niquel - cromo
1.5 mm2
2
11.5mm
Niquel - cromo
' - - - - - - - - - - - - 1 ' 4 . 0 mm2
Noveno Experimento
6. Pase los clavos a los extremos del alambre de

nquel-cromo de seccin igual a 4.0 mm2 y compare
el brillo del foco con el que observ en el punto 4
de este experimento (si es necesario, repita este
punto para facilitar la comparacin). En cul de las
dos situaciones, el brillo del foco es mayor? Explique
su respuesta.
4. Un alambre metlico homogneo, cuya resistencia es de 150 Q fue cortado en diez pedazos
iguales. Agrnpando los pedazos lado a lado a fin
de formar un haz, cul ser la resistencia del
conductor as obtenido?
5. Los alambres ABy BCque se muestran en la figu~a

de este problema estn hechos del mismo material, y tienen la misma longitud, pero BC es ms
grueso que AB. De las afirmaciones siguientes,
seale la que sea correcta:
a) La resistividad de AB es mayor que la de BC.
b) La resistencia de AB es igual que la de BC.
c) La corriente que pasa por AB es igual a la que
pasa por BC.
d) El voltaje VA 8 es menor que el VBC.
e) El campo elctrico es nulo en el interior de los
conductores AB y BC.
~11!1~_]
A
B
Problema 5
6. Analice la conexin de resistencias que se indica

en la figura de este problema. Sin calcular la
- - - --..z.;z~

Unidad IX/ ELECTROCINTICA- CORRIENTE y CIRCUITOS ELCTRICOS
resistencia equivalente de este sistema, podemos

afirmar que su valor:
a) Est comprendido entre 7 Q y 2 Q.
b) E.s menor que 2 Q.
e) Est comprendido entre 9 Q y 7 Q.
el) Es igual a 9 Q.
E?) Es mayor que 9 Q.
ce
e) En el montaje (b), la lectura del voltmetro

ser mayor, menor o igual al voltaje aplicado
vi_ceversa. En cul posicin del control, la rega

dera estar "en invierno"? Explique.
a K!
el) Entonces, usando el montaje (b), el valor que
obtendremos para Rser mayor, menor o igual

a su valor real?
120V
(al
t ,,j
4Q
(di
tal
Problema 6
7. Considere el circuito elctrico analizado en el

Ejercicio 29 de este captulo.
a) Calcule la tensin a la que estn sometidas
cada una de las resistencias del circuito.
b) Cul es el valor de la corriente que pasa por
cada una de tales resistencias?
8. En el agrupamiento de resistores que se muestra
en la figura de este problema tenemos: R =
3.0 Q y R2 = R3 = l?! = R5 = 6.0 Q. La tensin
aplicada entre Av Bes de 24 V. Calcule:
a) La resistencia 'equivalente de la conexin.
b) La corriente total que pasa de A hacia B.
e) La corriente que pasa por cada resistor.
11-----~
13. Otro tipo de regadera elctrica para bao tiene

un circuito similar al que se indica en la figura de
este problema. Entre los puntos A y Fse mantiene un
voltaje constante, y por medio del conmutador L
es posible hacer contacto en los puntos B, c,
E. Analice las siguientes afirmaciones e indique
cules son correctas:
n;
lbl
Problema9
10. Un foco incandescente comn presenta las siguientes especificaciones: 330 W, 220 V. Suponiendo que este elemento est cortectado al voltaje
especificado, determine:
a) El valor de la corriente que pasa por su
filamento.
b) El valor de la resistencia de dicho filamento.
11. En una casa, en la cual el voltaje de servicio es

A
Problema 8
9. Para medir el valor de una resistencia R desconocida, con ayuda de un voltmetro y de un ampermetro, podemos usar el montaje (a) o el montaje
(b) que se muestran en la figura de este problema.
Pero considere (contrariamente a lo que suele
suceder) que la resistencia interna del ampernetro
y la corriente que pasa por el voltmetro no son
depreciables. En estas condiciones, responda:
a) En el montaje (a); la lectura del ampermetro
ser mayor, menor o igual a la corriente que
pasa por R?
b) Entonces, usando el montaje (a), el valor que
obtendremos para R ser mayor, menor o
igual a su valor real?
de 120 V, est instalado un fusible con amperaje de

25 A. En esta casa se emplean eventualmente diversos aparatos electrodomsticos, en los cuales se
encuentra especificada la potencia de cada uno:
radiador: 2 400 W
televisor: 120 W
licuadora: 240 W
hervidor: 840 W
focos: 60 W (cada uno)
Diga si el fusible de proteccin se quemar al
hacer funcionar simultneamente:
a) El radiador, el televisor y la licuadora.
b) El radiador y el hervidor.
e) El hervidor, la licuadora y el televisor.
el) 10 focos, el televisor y el radiador.
e) El hervidor, el televisor, la licuadora y 5 focos.
12. La figura de este problema representa el circuito
que se utiliza en un tipo de ducha o regadera
elctrica. El control o conmutador C puede desplazarse de la posicin (1) a la posicin (2), Y
(el
Problema 14
Problema 12
2n
(el
(bl
Problema 13
a) Con el control en B habr un cortocircuito.
b) Con el control o conmutador en C, la regadera
estar "en invierno".

e) Con el control en D, la regadera se encontrar
'en verano}).
el) Con el conmutador en E, la regadera estar
desconectada.
14. Para calentar el agua contenida en un recipiente
se dispone de tres resistores, R1, R2 y J?i, as como
de una bateria que proporciona un voltaje constante. Entre los montajes que se muestran en la figura
de este problema, seale el que deberla emplear
para que el agua se caliente ms rpidamente.
15. El_ propietario de un restaurante observ que los
alimentos colocados en el interior de una estufa
elctrica no se calentaban lo suficiente. Para
aumentar la temperatura de la estufa, podra
hacer varias modificaciones a la resistencia cale-
factora. Entre las opciones siguientes, seale Ja

que no har obtener el resultado que desea:
a) Cortar un pedazo de la resistencia.
b) Conectar otra resistencia en paralelo con la
primera.
e) Conectar otra resistencia en serie con la primera.
el) Sustituir la resistencia por otra de igual longitud e igual seccin, hecha con un material de
menor resistividad.
e) Sustituir la resistencia por otra de igual material e igual longitud, pero de mayor rea de
seccin.
16. Cuando estudiamos el efecto Joule vimos que la
potencia disipada en una resistencia R, recorrida
por una corriente i, est dada por p = Rf.
Suponga que el valor de Res variable y que el
voltaje VAB aplicado a ella se mantiene constante. Si el valor de R aumenta, podemos concluir
correctamente que:
a) La potencia aumentar, porque Pes directamente proporcional a R.
b) La corriente i disminuir, porque V AB permanece constante.
e) El valor de P permanecer constante, porque
el aumento de Rse compensa con la disminucin de i.
el) El valor de la potencia disminuir, porque la
influencia de la reduccin de i sobre P es
mayor que la influencia del aumento de
e) El valor de P aumenta porque i permanece
constante.
R.
17. La figura de este problema muestra un pequeo

motor elctrico 111, conectado a una bateria que
le aplica un voltaje VAB= 12 V, proporcionndole
una corriente i = 5.0 A. El motor posee una
resistencia interna R = 0.20 Q. Debido a esta resistencia, parte de la energa suministrada al
motor por la batera se transforma en calor (el

motor se calienta), y la energa restante se transforma en energa mecnica de rotacin del motor.
C~n base en esta informacin, determine:
a) La potencia total suministrada al motor.
b) La potencia disipada por efecto Joule en el
interior de la mquina.
e) La potencia mecnica til del motor.
'\ J /
-- q'--/
25W
24. Considere la Figura 21-25 que presenta tres resis-
5A
tores conectados en paralelo. Tomando en cuenta que en esta conexin, i = i1 + i2 + ~, demuestre

que la resistencia R equivalente a las resistencias
conectadas,. est dada por 1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3.
R1
~1
1
50 V
R,
2;. Cuatro resistencias, cada una de las cuales tiene un

valor R, se conectan en un circuito en la forma
mostrada en la figura de este problema. Detennine
la resistencia equivalente de este agrupamiento.
Problema29
30. Considere el circuito que se presenta en la figura
de este problema.
Problema 20
Problema 17
18. Un estudiante, en cuya casa hay un voltaje de servicio de 110 V, quera comprar un foco de 60 W.
En la tienda de material elctrico, el dependiente le
vendi uno en el cual estaba inscrito: 60 W, 220 V.
Cuando el foco se conecte en la casa del estudiante (suponga constante la resistencia del filamento):
a) La corriente que pasar por el foco, cuntas
veces menor ser que si estuviese conectada
al voltaje adecuado?
b) Cul ser la potencia disipada en el foco?
19. Una persona que viva en una ciudad donde el

voltaje de servicio residencial es de 220 V, se
cambi a otra donde el voltaje es de 110 V. Para
que la potencia de la regadera elctrica que llev
al mudarse no se altere, qu modificacin deber
hacer en su resistencia?
a) Reducir a la mitad la resistencia original.
b) Duplicar la resistencia original.
e) Cuadruplicar la resistencia original.
d) Reducir a una cuarta parte la resistencia original.
e) No ser necesario alterar la resistencia original.
20. Al analizar el circuito representado en la figura de
bn disminuye cuando su temperatura aumenta.

Tomando en cuenta esta informacin, responda a
la pregunta siguiente: un fabricante de focos incandescentes tom un filamento cuya resistencia a la
temperatura ambiente es de 240 n, y construy
un foco en el cual inscribi la especificacin
siguiente: 60 W, 120 V. Este elemento, al ser conectado al voltaje especificado, disipar una potencia mayor, menor o igual a 60 W? Considere que:
a) El filamento es metlico.
b) El filamento es de carbn.
22. Analice el diagrama de la Figura 2l-21b y res-
ponda:
a) La resistencia del conductor (1), aumenta o
disminuye cuando se incrementa la corriente
que pasa por l?
b) Y la resistencia del conductor (2)?
23. En el circuito que se muestra en la figura de este
problema, la resistencia AB est constituida por
un alambre uniforme y homogneo. Considere el
cursor C que se desplaza de A a B y sea d la
distancia de A a la punta del cursor. Trace un
croquis del grfico que representa:
a) La lectura del voltmetro en funcin de d.
b) La lectura del ampermetro en funcin de d.
este problema, responda:

a) Cul es la lectura del voltmetro V? Y de Vi?
b) Por cul de los focos pas mayor corriente?
e) Al retirar del circuito el de 25 W, la lectura del
ampermetro aumenta, disminuye o no cambia? Y la resistencia total del circuito?
21. Se sabe que la resistencia elctrica de los materiales generalmente vara con la temperatura. Por
ejemplo, un alambre metlico tiene una resistencia mayor cuanto ms alta sea su temperatura. Por
otra parte, la resistencia de un filamento de car-
14 Q
:rQ
Problema 25
26. Un estudiante desea proyectar un calentador que

sea capaz de elevar la temperatura de 1 litro de
agua, inicialmente a 20C, hasta su punto de ebullicin, en slo 10 minutos. Suponga que todo el
calor desarrollado en el calentador se emplea
para elevar la temperatura del agua.
a) .Cul debe ser la potencia de este hervidor
(considere 1 cal = 4.2 J)?
b) Si el calentador se disea para conectarlo a
120 V, cul debe ser el valor de su resistencia?
27. En una tabla encontramos que una longitud igual a
1000 pies (casi 305 m) de un alambre de cobre del
nmero 8 tiene una resistencia elctrica de 0.63 Q.
Cul es la resistencia de 1.000 pies de un alambre
de aluminio nmero 8 (del mismo dimetro)?
28. Un motor elctrico "retira" una corriente de 10
A de una torna de 220 V, situada a 40 m de distancia de dicho motor. La cada de voltaje en los
alambres que hacen la conexin de las tennina]es
del motor con una toma, no debe ser superior a
3% del voltaje suministrado por toma.
a) Cul es la mxima resistencia que pueden
tener los alambres de conexin (ida y vuelta)?
b) Cul es el nmero del alambre de cobre ms
delgado que puede usarse en esta conexin?
(consulte la tabla correspondiente)
e) Verifique si la corriente que pasa en el motor
es inferior a la corriente mxima que el alambre escogido puede transportar (consulte la
tabla correspondiente)
3Q
4Q
Problema 30

de ese circuito entre los puntos A y B?
b) Si un voltaje VAB= 60 V se aplicara a los puntos
A y B, cul sera la corriente en la resistencia

de 10 Q?
31. Un alambre cilndrico, de cobre, de resistencia R,

se estira de modo que su longitud se vuelve dos
veces mayor. Suponiendo que su volumen no
cambie, determine su resistencia despus de que
se estir.
32. En la figura de este problema, los puntos Cy D
estn conectados por un alambre de resistencia
depreciable (cortocircuito). Si se sabe que la
batera aplica al circuito un voltaje VAB = 12 V,
cul ser la lectura
a) Del ampermetro A1?
b) Del voltmetro V?
e) Del ampermetro Az?
4Q
29. En el circuito mostrado en la figura de este

Problema 23
problema, determine los valores de las resistencias R1, R2 y R3.

Problema 32
964
Unidad IX/ ELECTROCJNTICA- CORRIENTE y CIRCUITOS ELCTRICOS ce
33 _ Dos focos, uno de 60 w, 120 Vy otro de 30 W, 120 V,

se conectan en serie en una toma de 220 V. Suponiendo que los focos no se "quemen", conteste:
a) El brillo que cada uno emite, es mayor, men?r
0 igual a su brillo normal (cuando estan
sometidos a 120 V, cada uno)?
b) El brillo del primero, es mayor, m,;,nor o igual
al del segundo?
34. En los dos esquemas mostrados en la figura ~e
este problema, todos los resistores tienen e! ffilSmo valor. Se sabe que en el esquema 1 la potencia
total disipada es de 60 W. Determine la potencia total
disipada en el esquema 2.
20V
(1)
L~.
~Lvw.-1-4:
~
(2)
20V
38. Una resistencia elctrica desconocida 'R puede

medirse, con cierta precisin, utilizando el circuito que se presenta en la figura de este problema,
el cual se denomina "puente de Wheatstone". Las
resistencias R1, R2, R3 y R se hallan dispuestas
como se indica en la figura y los puntos C y D
estn conectados por medio de un galvanmetro
G (microampermetro). Cuando la llave I est
cerrada, todos los alambres del circuito son recorridos por corrientes y el galvanmetro G indica
el paso de corriente en CD. R y R2son resistencias
fijas conocidas y R3 es una resistencia variable
(restato u otro dispositivo), Si se altera convenientemente el valor de R3, es posible hacer que
la corriente en CD se anule (el galvanmetro
indica cero). En este momento, decimos que "el
puente. est en equilibrio" y el valor de R3 lo
proporciona el dispositivo mencionado. Suponiendo que el puente de Wheatstone, presentado
en la figura, es, equilibrado:
Problema 34
8,0 Q
5,0Q
24Q
Problema 39
40. Suponga que una persona haya comprado un

gran rollo de alambre de cobre forrado, cuya rea
de seccin recta se conoca, y se desea verificar

cmo se formulan los exmenes de admisin para
escuelas de nivel superior.
35. El siguiente experimento se realiz en un laboratorio: un alambre metlko, delgado y compnffildo,

se conecta a los polos de una batera y se calienta
por la corriente elctrica hasta que se vue~ve
incandescente. Sin que sea deshecha la conexion,
un pedazo del alambre se sumerge en el agua contenida en un recipiente, Observa, entonces, que el
brillo de la parte no sum5rgida aument considerablemente. Explique por qu ocurre esto,
36. Considere dos regaderas elctricas, con las siguientes especificaciones:

C1: 4 200 W, 120 V
C2: 4 200 W, 220 V
a) Cul es el nmero de alambre de cobre que
1. Una corriente elctrica de 3 A es lo mismo
H
Problema 38
a) El potencial Ve, es mayor, menor o igual al
potencial VD?
b), Teniendo en cuenta la respuesta de la pregun-
debe utilizarse en las conexiones de cada reoadera a la red elctrica?, (consulte la tabla co~respondiente),
,
b) Cul es el voltaje que ofreci mayor ventaa
en la conexin? Por qu?
ta (a), demuestre que R R = R2 R3.

e) Suponiendo que R1 = 15 n, R2 = 10 n Y que
el equilibrio del puente ocurri cuando Ro ,=
7,5 Q, determine el valor de la res1stenc1a
desconocida R,
37. Tres focos elctricos, diseados para funcionar en

110 V necesitan conectarse en una toma de 220 Y
Las p~tencias indicadas en los focos son 75 W, 75 W
y 150 W. Muestre, en un diagrama, cmo deben
asociarse los focos para que puedan conectarse
a una toma de 220 V y cada uno de ellos presente
su brillo normal (sin utilizar otros dispositivos,
excepto alambres de conexin).
39. El circuito de la figura de este problema es un

puente de Wheatstone, en el cual el galvanmetro
se sustituy por una resistencia de 6.0 Q. Suponiendo que el puente est en equilibrio:
a) Cul es el valor de resistencia R?
, ,
b) Determine ia resistencia equivalente del circmto entre los puntos A y B,
que:
a) 3 joules por segundo.
b) 3 volts por metro.
c) 3 ohms por metro.
d) 3 coulombs por segundo.
e) 3 electrones por segundo.
2. En el modelo de Bohr para el tomo de hidrgeno,
se supone que el electrn describe una circunferencia de radio R = 0.53 x 10- 10 m, realizando
6,6 x 10 15 revoluciones por segundo en tomo del
ncleo. Al ser de 1.6 x 10- 19 C el mdulo de la carga
del electrn, resulta que su movimiento equivale
a una corriente elctrica de intensidad (en amperes):
d) 1.06 X 10- 5
a) 1.05 X 10-4
b) 1.06 X lQ-3
e) 1.06 X 10- 2
e) 0.106
3. A travs de un alambre conductor pasan 0.4 C de

carga en 0.1 s. Si la resistencia del conductor vaie
20 n, cul es la diferencia de potencial a que est
sometido?
a) 8.0 X 10-2 V
b) 4.0 V
c) 60 V
d) 80V
e) 5.0 X 10- 2 V
965
si ia longitud del alambre corresponda al valor

que pag.
a) Si no se quiere desenrroliar el aiambre, para
tomar la medida directamente, explica cmo
podra la persona resolver el problema, si dispone de una batera, de un voltmetro y de un
ampermetro (haga un dibujo que ilustre su respuesta).
b) Considerando que la persona haya resuelto el
problema satisfactoriamente, cul sera la longitud del alambre, suponiendo los siguientes
resultados que ella obtuvo:
seccin recta del alambre: A= 2.5 rrml
lectura del voltmetro: VAB = 6.0 V
lectura del ampermetro: i = 3.0 A
4. Un pedazo de alambre de resistencia, con 120 cm

de longitud, est conectado en serie con un
miliampermetro y una batera de resistencia
interna depreciable. El medidor indica una corriente de 300 mA. Si la longitud del alambre se
aumentara a 200 cm, la lectura del medidor
pasara a ser de:
a) 180 mA
b) 380 mA
c) 120 mA
d) 500 mA
e) 20 mA
5. Un foco est encendido, conectado a una batera,

y es recorrido por una corriente de 3.0 A. Un
segundo foco, cuya resistencia es menor que la
del primero, se conecta entonces en serie con el
primer foco y esta asociacin es alimentada por
la misma batera. De las opciones siguientes, slo
una puede corresponder, respectivameme, a los
valores de la corriente en el primero y en el
segundo foco. Indique esta opcin:
a) 2.0 A y 2.0 A
b) 3.0 A y 3,0 A
c) 3.0 A y 1.5 A
d) l.O A y 1.5 A
e) 3.0 A y 5.0 A
6. Tres focos incandescentes iguales estn asociados

en paralelo. La tensin V, entre los extremos de la
asociacin, se mantiene constante. Si uno de los
focos se fundiera:
a) La corriente en cada uno de los otros focos disminuir,
b) La corriente en cada uno de los otros dos focos no
se alterar.
c) La corriente en cada uno de los otros dos focos
aumentar.

La corriente total no se alterar.
e)
c) 4.5
d) 8.2
c) 5 V y 1.0 A
d) 5 Vy O.SO A
d) La corriente total aumentar.
7. Considere dos resistencias, R1 = 3 n y R2 = 6 n,

conectadas en serie. Se aplica un voltaje VAB = 18 V
a los extremos de conexin. Podemos afirmar que:
a) R1 y R2, sern recorridos por la misma corriente, cuyo valor es 2 A.
b) La resistencia equivalente vale 18 Q.
c) El voltaje en R1 es igual al voltaje en R2.
d) La potencia disipada en R1 es mayor que la
potencia en R2 .
e) La potencia disipada en la asociacin vale
18W.
e)
n
n
e) 10
c) P 1 < P3 < p 2
d) P2<P3<P
14. Una lmina bimetlica, de coeficientes de dilatacin CI. y a. 2, est detenida en un soporte y
Valores diferentes de los indicados y que no

pueden determinarse mediante los datos proporcionados.
conectada a un circuito, como se indica en la figura. La situacin que se muestra corresponde a la

temperatura ambiente. Podemos afirmar que:
que son correctas.

Dos resistencias R1y R2estn conectadas a una batera
de resistencia interna nula (iiase figura). Al aumentarse el valor de la resistencia R2 (restato):
l. La resistencia total disminuye.
II. La corriente en R 1 permanece constante.
III. La cor{iente que b batera suministra disminuye.
Lmina
bimetalica
1\
;1
Campana
Lmpara
R,
8. Las dos resistencias de la pregunta anterior estn,

ahora, conectadas en paralelo. Se aplican 18 V a
la asociacin. Es incorrecto afirmar que:
Fuente elctrica
a) La resistencia equivalente vale 2 Q.
La corriente total en la asociacin vale 9 A.

La corriente en R1 vale 6 A y en R2 vale 3 A.
d) La potencia disipada en R 1 es mayor que en R2.
e) El voltaje en R 1 vale 9 V y en R 2 tambin vale
b)
c)
a) El foco encender si enfriamos la lmina y si
9. La resistencia de un foco conectado, con el brillo

mximo, es de 12 Q, y la corriente que pasa por
l es de 0.50 A. El nmero de pilas comunes, de
linterna, que deben conectarse en serie para que
el foco brille con intensidad mxima, es:
a)
fuera menor que a. 1.

La lmpara encender si enfriamos la lmina
y si a. 2 fuera mayor que a. 1.
c) La campana tocar si enfriamos la lmina y si
Cl.z fuera mayor que a. 1.
d) La lmpara encender si calentamos la lmina
y si a. 2 fuera mayor que a. 1
e) La campana tocar si calentamos la lmina y
si a. 1 fuera mayor que o: 2.
Cl.z
Pregunta 11
9 v.
b) 12
c) 1
d) 6
e) 16
10. En las grficas que se incluyen a continuacin se

representa la intensidad de la corriente i, en
funcin de la tensin, V, para dos resistores R1 y
R2 , diferentes. R1 y R2 estn asociados en serie y se
utiliza un voltmetro para medir la tensin en R2,
que indica 5 V. El voltaje y la corriente en R1 son,
respectivamente:
a) 4.0 V y cerca de 0.6 A
b) 4 Vy 1.0 A
b) 5 A y 8 .Q
c) 1.6 A y s n
d) 2.5 A y 2 .Q
e) 80 A y 160 Q
200
8
b) 110 W
c) 1100W
, Resistor .
13. Determine la resistencia equivalente del circuito

siguiente:
a) 16
i(A)
----~
:
1
/
3
b) 7.5
2Q
'
:~L l Q-J
~
V (volt)
V(volt)
18. Un tostador de pan y un foco estn conectados

en paralelo. Verificamos que el primero disipa
mayor potencia que el segundo. Entonces, podemos afirmar que:
a) La resistencia del foco es mayor que la del
tostador.
b) La intensidad de la corriente en el foco es
mayor que la que circula en el tostador.
c) La intensidad de la corriente en el foco es al
principio menor que en el tostador, porque el
filamento est fro, pero luego se vuelve mayor.
d) La resistencia elctrica es mayor en el tostador
porque la disipacin en ste es mayor.
e) Nada de lo que se afirma es correcto.
Jl.9. En el siguiente esquema, los focos son idnticos.

Qu foco iluminar ms cuando se cierre la llave C?
a) L1
b) L2
c) 0
d) L
e) Ls
en las tomas de nuestras casas es de 110 V. Una

rasuradora elctrica conectada a una toma es
recorrida por una corriente elctrica de intensidad
10 A. La potencia elctrica que consume es
de:
a) 11 W
d) 11 kW
16.
Jl.7. En una hora, la cantidad de energa suministrada

al ambiente por un foco de 60 W es de:
a) 216 J
d) 360 J
b) 438 kJ
e) 3.60 kJ
c) 216 kJ
15, La diferencia de potencial elctrico existente
e) 121 kW
Pregunta 12
J2i
b)
12. En la asociacin de resistores de la figura que

corresponde a este problema, los valores de Jy
de R son, respectivamente:
a) 8 A y 5 Q
1.0
e) P3 < P <
16
R2
R3
Corriente
2i
2R
2
Las potencias P 1, P2 y P3 disipadas, respectivamente, en los resistores R1, R2 y R3, satisfacen la

relacin:
a) P
= P2 = P3
b) P < P2 < P3
20. Suponga que usted tiene 4 pedazos de cable
conductor, totalmente idnticos. Desea usarlos

para calentar agua y los conecta a una batera de
resistencia interna depreciable. Cmo obtendra
mayor calentamiento?
a) Conectando tres cables en serie y uno en
paralelo con los tres.
b) Conectando los cuatro cables en serie.
c) Conectando solamente un cable.
d) Conectando los cuatro en paralelo.
968
Unidad IX/ ELECTROClNTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS EtiCTRICOS (CC)
~--1]
o--]
e) El calemamiento ser el mismo, de cualquier
manera que los conectramos.

que son correctas:
En una residencia, el foco de la sala es de 100 W
y el foco de la cocina es de 60 W, ambos para
120 V. Considere estas afirmaciones:
I. El voltaje en el foco de la sala es mayor que
en el foco de la cocina.
II. La corriente en el foco de la sala es igual a la
corriente en el foco de la cocina.
III. La resistencia del foco de la sala es menor que
la del foco de la cocina.
de los calentadores que se indican en la Figura

escogera?
26. La asociacin de resistores que se ilustra en la
Figura est conectada a una tensin de 100 V. La potencia disipada por el resistor de 30 Q vale:
a) 500 W
d) 90 W
b) 270 W
e) 60 W
c) 120 W
27. Dos cables 1vf y N del mismo material y de la
misma longitud, teniendo M el doble de dimetro
que N, estn conectados en serie, en un circuito
e) El calor producido por efecto de Joule durante
mayor que la cada de potencial en N.

cierto intervalo, es el mismo en
1vfy
en N.
40 Q
10Q
20Q
[ }
>
80 Q
: ______ 2
Pregunta 28
(b)
a) La potencia disipada en la resistencia de
~]
Q
40
es mayor que en la ele 80
Q .
b) La potencia disipada entre A y C es menor
Pregunta 29
que entre Cy B.
c) La diferencia de potencial en la resistencia de
10
(e)
es menor que en la de 20
Q .
d) La corriente en la resistencia de 40 Q es mayor
que en la de 80 Q .
e) La potencia disipada en la resistencia de
10 Q es menor que en la de 20 Q .
23. Un foco incandescente est conectado a una toma

elctrica. Su filamento queda incandescente y los
cables de conexin permanecen fros, porque:
a) Los cables de conexin tienen mayor resistencia elctrica que el filamento.
b) Los cables de conexin tienen menor resistencia elctrica que el filamento.
c) Los cables de conexin tienen capa aislante.
d) El filamento est enrollado en espiral.
e) La corriente en el filamento es mayor que en
los hilos de conexin.
25. Si usted quisiera calentar 1 litro de agua de 25C

a lOOC en 5 minutos aproximadamente, cul
a) La cada de potencial en M es cuatro veces
tados a los polos de una batera. Indique la afirmacin incorrecta:
(a)
22. Un foco de 60 W, para 120 V, est conectado a

una toma de 240 V. Suponiendo que no hay
variacin en la resistencia del foco (y que no se
"funda"), la corriente a travs de l y la potencia
que disipa sern, respectivamente:
a) 0.50 A y 60 W
d) 1.0 A y 240 W
b) 1.0 A y 60 W
e) 2.0 A y 240 W
c) 1.0 A y 120 W
24. Una regadera elctrica, cuya resistencia es de

20 Q, se fabric para usarse con voltaje de 110 V.
Para obtener una regadera con la misma potencia, en
una red de 220 V, debemos usar una resistencia de:
a) 5 Q
d) 80 Q
b) 10 Q
e) 160 Q
c) 40 Q
2s. Los puntos A y B del circuito siguiente estn conec-
29. Dos cables conductores My N, del mismo material
[]J
(e)
Pregunta 25
elctrico cerrado, alimentados por un generador.

Puede afirmarse que:
a) La resistencia del cable M es la mitad de la
resistencia del cable N.
b) La potencia elctrica producida en Mes igual
a la potencia producida en N.
c) La intensidad de la corriente que pasa por M
es dos veces mayor que la que pasa por N.
d) El calor generado, por efecto de Joule, durante
cierto intervalo, en M, es cuatro veces mayor
que el generado en N.
e) La cada de potencial en M es cuatro veces
menor que la cada de potencial en N.
y la misma longitud, estn conectados en paralelo

(vase figura). El dimetro de Mes el doble del
dimetro de N. La afirmacin correcta es:
a) La resistencia de Mes la mitad de la resistencia
de N.
b) La intensidad de la corriente que pasa en Mes
cuatro veces mayor que la corriente que pasa
por N.
e) La potencia producida en 1vf es igual a ia potencia producida en N.
Losproblemas siguientes se separaron de los dems por

exigir una solucin un poco ms elaborada. Si usted
pudo resolver todos los ejercicios presentados anteriormente y desea ejercitarse un poco ms, trate de resolver
30. La corriente elctrica que hace encender el foco

de una casa es alterna, es decir, vara peridicamente con el tiempo. Podemos demostrar que
la energa calorfica generada por esta corriente,
en una resistencia R durante el intervalo ele un
periodo estii dado por Q = (
JRJ
2 T,
a) 2!
d) I/-Z
b) I
e) I/,/3
c) Y2
tencia Rs, denominada shunt (palabra inglesa que

significa "desvo'), como se muestra en la figura
de este problema. El valor de Rs debe ser tal que,
cuando una corriente de 20 A llega al aparato
l. Suponga que la deflexin mxima de la aguja de un

8,0 Q
110 V
20 Q
Pregunta 26
30 Q
ampermetro corresponde a una corriente de 5 A.

Se dice que el fondo de escala del ampermetro
es de 5 A. ste puede usarse para medir corrientes
ms altas, o sea, es posible alterar el valor de su
fondo de escala, por ejemplo, para 20 A, de la
siguiente manera: adaptarse, en paralelo con una
resistencia interna R del ampermetro, una resis-
en donde J
es el valor mximo de la corriente alterna y Tes

su periodo. El valor eficaz de una corriente alterna
se define como el valor de una corriente continua
que disipara la misma cantidad de calor, en el
mismo tiempo, en !a resistencia R. Entonces, el
valor eficaz de la corriente alterna est dado por:
R,
970
Captulo 21 !Corriente elctrica
Uriidad IX/ ELECTROCINTICA- CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS {CC)
5. Los dos focos L1 y
(ahora alterado), parte de ella se desva, de modo

que en R pasa slo 5 A (correspondiente a la
def!exin total de la aguja).
a) Calcule el valor del shunt R,, para ese caso,
suponiendo que R = 1.5 O .
b) Considere el aparato as modificado, conectado en un cable, y que su escala original
est indicando 3 A. Cul es, entonces, la
corriente is en el sbunt, y la corriente total,
i, en el cable?
L2 mostrados en la figura de
este problema, funcionan normalmente cuando
estn sometidos a una tensin de 12 V. Las figuras
siguientes representan modos distintos de cone.
xin de los focos a la batera, experimentados por
una persona. En cul de ellas los focos funcionarn normalmente?
-~~'"': :1 :: j
2. Un voltmetro, cuyo fondo de escala es de 10 V,

tiene una resistencia interna R = 2 x 105 O . Es
posible modificar el fondo de escala de este

aparato para, por ejemplo, 100 V si se conecta en
serie con R, una resistencia R' tal que, al aplicar
100 V a la asociacin, se obtiene una deflexin
total de la aguja.
a) Calcule, para este caso, el valor de R'.
b) Considere el aparato, as modificado, que se
est utilizando para medir el voltaje en los
polos de una batera. Si la escala original
indicara 6 V, cul sera el voltaje V' en R' y
cul es el voltaje Ven la batera?
3. a) Determine la resistencia equivalente entre los
puntos A y B del circuito que se muestra en la
b) Aplique entre los puntos A y B del circuito
una tensin VAB = 42 V, y determine el valor
de la corriente en cada uno de los resistores.
7Q
6Q
~~
(a)
(b)
[] [tJ
(d)
(e)
6.
a) A partir de la ecuacin en la cual la resistividad
de un conductor se introdujo en el texto de

este captulo, determine en el SI cul es la
unidad de esta magnitud verifique si su respuesta coincide con la unidad presentada en
la Tabla 21-1).
b) En el estudio de la resistencia elctrica, se
acostumbra trabajar con una magnitud denominada conductividad que se representa con
la letra griega e; (sigma). Esta magnitud se
define corno el inverso de la resistividad:
cr = 1/p. Consulte la Tabla 21-1 y calcule la
conductividad del mejor conductor que all se
present (en su respuesta, presente la unidad
de (j en el
sn.
4. Los polos de una batera se conectan a los puntos

A y B del circuito mostrado en la figura de este
problema. Si VAB = 12 V, determine la intensidad
de la corriente que la batera proporciona al

circuito.
A-
_.........,_8 EJ..........____.~
60 Q
45 Q
7.
determine la potencia que disipa a 60C de temperatura.
9. El foco del faro de un automvil, sometido a

tensin de 12 V proporcionados por la batera
estaba funcionando normalmente. Al sustituir
batera por una pila seca de 1.5 V, se verific que
el foco no encenda. Suponga que la resistencia
del filamento se haya mantenido constante, y
conteste:
a) Considera usted que hay corriente en el filamento del foco cuando est conectado a la pila?
b) Cuntas veces se redujo la potencia del foco?
capacidad trmica depreciable. Una resistencia

elctrica, sumergida en el lquido, est sometida
a un voltaje 17As = 12 V, y es recorrida por una
corriente i = 5.0 A. Para obtener el valor de c se
construye la grfica que se presenta en la fig~ra
de este problema, la cual muestra la variacin de
la temperatura e, en funcin del tiempo t.
a) Siendo I la inclinacin de esta grfica, obtenga
una expresin para c en funcin de V i m
y l.
' '
b) Calcule el valor de c obtenido en este experimento.
8 (C)
___ _l __
26
24
260.00
8. Un resistor est constituido de un material cuyo

coeficiente de variacin de resistencia con la
temperatura es a= 5.0 x 10-3 C- 1. Si es constante
el voltaje entre las terminales de este resistor Y
sabiendo que a 20C disipa una potencia de 120 W,
la figura el puente est equilibrado, calcule el

valor de la resistencia desconocida R.
11. Un lquido, de masa m = 1.0 kg y calor especfico

c, desconocido, se coloca en un calornetro de
'
----,---o
J
Con base en estos datos, cunto costara iluminar

una casa en la cual 10 focos de 60 W, 120 V permanecern encendidos 4 h al da, durante 30 das?
Li/L1.
b) Suponiendo que en la posicin mostrada en
12 O. Este hervidor es sumergido en un recipiente

que contiene 2.0 litros de agua a 20C y est
conectado a una torna de 120 V. Suponiendo
que 75% del calor generado por efecto Joule
sea absorbido por el lquido, calcule cuntos minutos
se necesitan para que la mitad del agua en el
recipi':nte se evapore. Considere 1 cal = 4 J, el calor
especfico del agua igual 1 cal/gC, y el calor de
vaporizacin del agua igual a 540 caVg.
28
Importe
por pagar
conoci~s acostumbran sustituirse por un cable

homogeneo AB de .seccin uniforme, como se
~uesn:a. en la figura de este problema. Este
d1spos1t1vo se denomina "puente de cuerda" 0
"puente de cable". Dicho puente puede ser equilibra? movindose el contacto Centre A y B.
a) Siendo RAc y Res las resistencias de los trechos
AC =L Y CB = L2, demuestre que RcslRAc=
10. La resistencia de un hervidor elctrico es de
La cuenta de consumo de energa elctrica de una
casa presenta los siguientes datos:
971
20
elctrica est representado en la figura de este

problema. Con la llave en la posicin "invierno"
la regadera disipa 2 200 W, mientras que en ~
posicin "verano" disipa 1 100 W. La tensin en
la red de alimentacin es de 110 V. Suponiendo
que los valores de las resistencias no varan con
la temperatura, conteste:
a) Cul es el valor de la corriente que pasa
por el cable de alimentacin de la regadera
cuando est conectada en la posicin "invierno"?
b) Cules son los valores de las resistencias R y
R2'
----.!-----}-
;
1
----:-----&.-- __ J._
1
40
60
80
Verano
---- ----~-~---:-----+-'
1
1
'
'
'
13. El sistema de calentamiento de una regadera
----~----+----!----~-1
18
(s)
12 En el puente de Wheatstone (analizado en el
Problema 38 de este captulo), dos resistencias
/\~ierno
}R2
J
14. Un ingeniero electricista est proyectando una

red de transmisin de energa elctrica con cierta
Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORRIENTE y CIRCUITOS ELCTRICOS
longitud. Para la instalacin de esta red podr

escoger cables de cobre o de aluminio. La resistencia de la red debe ser la misma, cualquiera que
sea el material utilizado (para que la disipacin
de energa sea la misma).
a) El rea de seccin recta del cable de aluminio,
sera mayor o menor que la del cable de
cobre? Cuntas veces?
b) El peso del cable de cobre sera mayor, o
menor que la del cable de aluminio? Cuntas
veces? (considere la densidad del aluminio
igual a 2.7 x 103 kg;m3 y la del cobre igual a
8.9 X 103 kg/m3).
e) Considerando la respuesta de la pregunta (b),
explique por qu los ingenieros, usualmente,
prefieren cables de aluminio, en lugar de
cobre, en la constrnccin de lneas elevadas
de transmisin de energa elctrica.
ce
15. La potencia elctrica proporcionada por la compaa de luz a una casa, en cierto momento ~
de 3 300 W, con una diferencia de potencial
110 V. Los cables de la lnea desde la calle haci:
la casa tienen una resistencia total de 0.10 Q ~
a) Calcule la prdida de potencia en esca ln~
de trasmisin.
b) Conteste la pregunta anterior, suponiendo

que aquella misma potencia fuera proporcionada a 220 V.
e) Entonces, qu ventaja ofrece usar 220 v, en
vez de 110 V, en una casa?
;5
16. Los automviles antiguos usaban, casi exclusivamente, bateras de 6 V para .alimentar su circuito
elctrico. En la actualidad, prcticamente todos

los autos usan bateras de 12 V. Explique la razn
de este cambio. Tenga en cuenta la solucin del
problema anterior.
b) los tres focos se apagan

e) los tres focos se apagan
25. a) nicamente se apaga L1
21.
e) 2.0 A en cada una

d) 4.0 A
a) disminuye
b) no se modifican
e) 2.0 A
d) aumenta
28. a) O.SO A
b) disminuir
e) LOA
d) 60 focos
29. a) 2.0 Q
b) s.o Q.
e) 0.30 A
e) 4.5 V
b) BC, DE
b) hacia la izquierda
2. a) liQ = 32 c
b) i = 3.2 A
3. a) 240 c
b) 1.5 x 1021 electrones
4. a) de izquierda a derecha
b) 4.0 A
5. a) 4 pilas
b) en forma similar a la Figura 21-9a
6. a) no
b) VAs= 3.0 V
7. a) Vsc= O; VDE= O y VFG = O

b) aumenta 6 V
e) disminuye 6 V
8. a) VAE= 12 V
b) V,ur 12 V
9. a) de A hacia B
b) de C hacia D
e) del polo negativo hacia el polo positivo
10. a) 1.2 A
b) 1.2 A
e) 1.2 A
11. a) equivocada
b) correcta
12. a) 3.0 Q
b) O.SO A
e) VAs= VCD= VEF= o

14. a) 0.30 A en ambas
b) Vsc= 4.5 V; VDE= 7.5 V
e) V.w= 4.5 V; VAF= 12 V
16.
b) 8.0 A
el cobre
la plata
0.24 A
0.12 A
a)
b)
17. a)
b)
18. a)
b)
40 Q
19.
a) tambin se duplica
b) no se altera
e) 80 V
20. a) no
b) 100 Q
e)
75
21. a) igual
b) mayor
e) 12 V
22. a) 6 V en ambas
b) menor
23. a) 48 Q
b) O.SO A en todas ellas
e) V,is= 5.0 V; Viic= 9.0 V y VcD= 10 V
24. a) los tres focos se apagan
d) en E o bien en F
e) en A, Mo N
31. ampernetros: (2) y (5); voltmetros: (1), (3) y (4)

32. aparato (1): 30 V; aparato (2): 1 A; aparato (3): 20
V; aparato (4): cero; aparato (5): 3A
33. ser prcticamente cero, porque la resistencia del
voltmetro es muy grande
34. a) vase Figura 21-32
35.
b) R = 15 Q
a) pierden
b) al moto1-de la bomba
300 W
l.8 X 105 J
36.
4 veces mayor
P= 8.0 W
parbola (P oc 1)
37. a) el calentador de agua disipa 960 W cuanto est
conectado a 120 V
b) 8.0 A
e)
d)
a)
b)
e)
e)
15
38. a) aumentarse
b) disminuir
e) se aumenta
39. a) igual
b) en R1
40. a) igual
b) menor
e) en R2
41. a) disminuye
b) aumenta
e) no
a)
5.0
, b) variacin de la resistencia con la temperatu

44. a= 4 x 10-3 C-1
ra
e) los tres focos se apagan
26. b) 6. Q
corriente que pasa por R1 como en R?

-
13. a) AB, CD, EF
43.
b) nicamente se apaga Lz
30. a) en paralelo con la pila, entre A y B

b) en paralelo con la conexin, entre A y D
e) el ampermetro colocado en G medir tanto Ja
Ejercicios
d) s
42. 4.0 Q
4 5. a) 2 x 103 (es decir, 2 000 veces mayor)

b) 20.1 Q
46. 716 W
47. 620C
48. a) permanece prcticamente constante
b) disminuye
e) aumenta
49. a) aumenta considerablemente
b) disminuye
e) disminuye; predomina el aumento del nmero
de electrones libres
50. a) cero
b) material superconductor
5ll. a) hay prdidas, por efecto de Joule, en la red de
transmisin
b) prcticamente 700 000 kW
e) mantener los cables abajo de su temperatura
de transicin (temperaturas muy bajas)
l. a)
b)
e)
2. de
0.60 A
0.40 A
0.30 A
cobre
b) (resistividad)/(rea de seccin transversal)
4. 1.5 Q
5. (c)
6. (b)
7. a) 0.90 V en R, 0.60 V en Rz y R3
b) 0.30 A en R1, 0.20 A en R2, 0.10 A en R3
8. a) 4.0 Q
b) 6.0 A
e) i = 4.0 A; i2 = 3 = i, = is = 2.0 A
9. a) mayor
b) menor
e) mavor
d) mayor
10. a) 1.5 A
b) 147 Q
u. (b), (d)
ll.2. posicin (1)
ll4. (a)
15. (c)
16. (b), (d)
17.
a)
6ow
914
Unidad IX; ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS
cq

10. 41 minutos
38. a) Ve= VD
b) 5 \Y/
e) 55 \Y/
b) 15 \Y/
e) R=
39. a) R= 15 Q
19. (d)
20. a) V = llO V; V2 = O
b) en la de 100 \Y/
e) disminuye; aumenta
21. a) menor
b) mayor
22. a) disminuye
b) aumenta
23. vase figuras
11. a) e = Vi/mi
5Q
b) Req= 9.7 Q
Cuestionario
13. a) 20 A
b) R
14. a) 1.5 veces mayor
2. b
3.d
4. a
5. a
6. b
7.a
8.e
9. a
10. b
11. I. incorrecta, II. correcta; III. correcta
d
1)
12. a
13.b
14. b
15. c
16.e
17.c
18.a
19. c
lbl
20.d
21. I. incorrecta, II. incorrecta, III. correcta
22. d
23. b
25. la resistencia equivalente ser igual a R
24.d
25.a
26. a) 560 \Y/
26.
b) 26 ..l
27. 0.96 ..l

28. a) 0.66 Q
b) cable nmero 12
e) S
29. R1 = 6 Q , R2 = 5 Q , Ro, = 20 Q
30. a) 15 Q
b) 1.2 A
31. 4 R
32. a) cero
b) cero
e) 2 A
33. a) el de 60 W, 120 V: menos luz

el de 30 W,120 V: ms luz
b) menor
34. 15 \Y/
35. a) la resistencia de la parte sumergida se vuelve
menor
36. a) C1: cable nm. 8; C,: cable nm. 12
b) 220 V: cables de co;exin ms delgados (ms
baratos)
37. los focos de 75 \Y/ conectados en paralelo, y este
conjunto en serie con el de 150 W
= 600 J!kgC
12. b) 15 Q
1. d
ll>
b) e
40. b) 294 m
27.e
28.b
29. b
30. d
/.J) is= 9 A y i = 12 A
1. a) Rs= 0.50 Q
2. a) ]( = l.8 X 106 .Q b) V = 54 V y V= 60 V
3. a) Req= 8.4 Q
b) i5 = O; is = i- = i(, = 2 A; i10 = i1 = b, = 3 A
4. i = 1.2 A
5. (a), (d)
6.
a)
b) cr = 6.6 x 101
n- 1 m- 1 (plata)
7. 360.00
8. 100 W
9.
a) S
b) 64 veces
= Rz = 11 .Q
b) 2.19 veces mayor

e) menor peso de la lnea elevada
15. a) 90 W
b) 22.5 W
e) menor prdida de potencia
16. menor prdida de potenc1a en 1os cables de
conexin
Captulo 22 / Fuerza electromotriz - ecuaciones de circuito
J;l.11
Fuerza elf:dli'@ffl@triz
{o electromotanciaJ
,:, Fuente generadora o de fuerza electroYa vimos que una pila o una batera
establecen y mantienen una diferencia de potencial entre sus polos. Por ejemplo, en la Figura
22-1, tenemos una tensin entre los puntos A y
B, que son los polos positivo y negativo de la
batera. Por tanto, si conectamos un motor Jlf a
estos polos, circular una corriente de A hacia
B, como indica la figura, que har funcionar al
motor.
1I10triz.
fuerza electro triz ecuaciones de circuito
977
El funcionamiento de una batera se puede

comparar con el de una bomba de agua. Considerando el "circuito hidrulico" de la Figura 22-2, sabemos que el agua circula "en forma
natural" desde lo alto del edificio (con mayor
energa potencial) hacia su base (con menor energa potencial), pudiendo realizar la corriente de agua cierto trabajo (por ejemplo, mover
una turbina hidrulica). Esto equivale, en elcaso
del circuito de la Figura 22-1, al desplazamiento
de la corriente elctrica de A hacia B, que hace
funcionar el motor. En la Figura 22-2, para que
el agua se desplace de B hacia A, llegue a la
azotea del edificio y vuelva a circular, es necesaria la existencia de una bomba hidrulica.
A
/~a1~~
f/1
FIGURA 22-1 Una batera es un dispositivo que consume energa qumica para realizar trabajo sobre las
cargas elctricas, elevando el potencial de las mismas.
Los circuitos elctricos modernos son miniaturizados, por lo q.ue es posib~e

ontar un nmero muy grande de ellos en un d1spos11ivo peque~o
;enominado "chip". La foto muestra una placa de silicio, en la cual estan
colocados varios chips.
En el exterior de la batera, las cargas elctricas que constituyen la corriente, como sabemos,
se desplazan "en forma natural" del polo positivo (con potencial mayor) al polo negativo (con
potencial menor). Pero al llegar a B para completar el circuito; tales cargas deben ser forzadas
a moverse en el interior de la batera, de E hacia
A. Este desplazamiento de cargas no se efecta
"naturalmente", pues el potencial de Bes menor
que el de A. El movimiento desde B hasta A se
produce porque en el interior de la batera,
debido a reacciones qumicas, las cargas son
obligadas a desplazarse de B a A, completando
el circuito, y volviendo a circular de A hacia B
por el exterior de la batera. En otras palabras,
esta ltima es un dispositivo que consume energa qumica y realiza trabajo sobre las cargas,
entregndoles cierta cantidad de energa (en forma elctrica) al elevar su potencial en el desplazamiento desde el polo negativo hasta el polo
positivo.
~~
//810
FIGURA 22-2 El funcionamiento de una fuente elctrica puede compararse con el de una bomba de agua.
Esta bomba desempea un papel similar ;i,I

de la fuente elctrica, pues realiza un trabajo
sobre el agua, aumentando su energa potencial
en el desplazamiento de B hacia A.
Existen algunos otros dispositivos elctricos
que, como una batera, son capaces de realizar
trabajo sobre las cargas elctricas que pasan a
travs de ellos, aumentando el potencial de
dichas cargas. Tales dispositivos se denominan
fuentes generadoras elctricas, o bien, ji,entes
de fiterza electromotriz (fem). De manera que
una pila (o una batera) es una fuente de fem
que utiliza energa qumica, la cual se transfiere
hacia las cargas en forma elctrica. De la misma
manera, un dinamo, una termopila (o par termoelctrico), una fotocelda solar, etc., son generadores o fuentes de fem, pues utilizando
otras formas de energa (mecnica, trmica, etc.)
realizan trabajo sobre las cargas, aumentado su
energa potencial elctrica (Fig. 22-3), y siendo,
por tanto, capaces de generar una corriente.
s
a
,::!:
(!J
a:
w
zw
Acumulador Pila
<(
<(
a:
1--
<(
...J
(!J
a:
w
zLU
Por medio ele esta relacin vemos fcilmente

que la unidad de medida de la fem, en el SI, ser
,:;!;
~
~
1l
<(
~=Dinamo
w
,::!:
(!J
a:
w
LU
= 1 volt = 1 V
Entonces, la unidad de fem es igual a la empleada para medir una tensin o diferencia de potencial elctrico. Pero, los conceptos de tensin
aplicada y fem son diferentes aun cuando, en
ciertas ocasiones, sus valores puedan ser iguales,
como veremos en la Seccin 22.3.
Por ejemplo, de manera que cuando decimos
que la fem de una batera es, e = 12 V (es decir
E = 12 J/C), ello significa que este clispositiv~
realiza un trabajo de 12 J sobre cada carga de
1 C que se desplaza ele su polo negativo hacia
su polo positivo.
Entonces, podemos generalizar como sigue:
<(
a:
LU
1-
,:;!;
(!J
a:
w
==-
Termopila
si una fuente generadora realiza un trabajo

t. Tal hacer pasar una carga t.q de su polo
negativo a su polo positivo, la fuerza electromotriz (o electromotancia) de esta generadora est dada por
LU
En los generadores o fuentes de fuerza

electromotriz (fem) se utilizan diversas formas de energa para realizar trabajo sobre las cargas elctricas que
circulan por ellos.
FIGURA 22-3
: Expresin matemtica de la fuerza

electromotriz. Volviendo a la Figura 22-1,
consideremos una carga t.qque es transportada
de B hacia A en el interior de la batera. Sea t. T
el trabajo que la batera realiza sobre esta carga,
elevando el valor de su energa potencial. En
otras palabras, t. T representa la energa que la
batera trasmite a la carga !>,.q,
La relacin entre estas dos cantidades se
denomina fuerza electromotriz (fem), o bien,
electromotancia de la batera, y se le representa
usualmente por E. Por tanto, tenemos
l>,.T
E=-
!>,.q
: Qu es una fuente de fuerza contraelectromotriz. Cuando las cargas elctricas pasan

a travs del motor ele la Figura 22-1 pierden
energa elctrica, que se transforma en energa
mecnica, como ya vimos en el captulo anterior. Por tanto, un motor elctrico, contrariamente a un generador elctrico, retira energa ele las
cargas elctricas, y por tal motivo, es una fuente
de fuerza contraelectromotriz (fcem).
De manera general, cualquier aparato o mquina en la cual la energa elctrica se transforma en otro tipo de energa, que no sea la energa
trmica, es una fuente de fcem (receptora). La
transformacin de energa elctrica en calor se

produce en las resistencias elctricas (efecto
Joule), como estudiamos anteriormente.
La definicin ele fcem (o contraelectromotancia) de una receptor2. e.st dada por la misma
expresin que define ia fem (o electromotancia)
de una generadora (e = Li F 1>,.q). nicamente
debemos observar que en el caso de un receptor, !>,.Trepresenta energa retirada ele una carga
Liq que circua por el aparato.
Entonces, resumiendo, tenemos:
una fuente de fern (generadora) transfiere
energa a las cargas que pasan por su interior,
transformando un tipo de energa determinada en energa elctrica. Una fuente fcem
(receptora) recibe energa de las cargas que
pasan por su interior, transformando la energa elctrica en otro tipo de energa (excepto
en el caso de energa trrrca) .
,;, "Carga" de una batera renovable o acumulador. Un motor elctrico, como ya vimos,
es una fuente de fcem. Otro ejemplo ele receptora es una celda electroqumica del tipo renovable (o acumulador)* cuando est siendo "cargada". En este caso, la energa elctrica de las
cargas que pasan a travs de la batera se transforma en energa qumica, la cual queda almacenada en la batera.
Debemos observar que cuando una batera
funciona como generadora de corriente, es decir, cuando est "descargndose", la corriente
que circula por la bateiia pasa del polo neaativo hacia el polo positivo. Por ejemplo, obs~rvemos que esto sucede, en la batera de la Figura 22-1, que est generando la corriente que
acciona el motor. Para "cargar" una batera, debe
conectarse a una fuente que haga pasar la corriente, por dentro de la batera, del polo positivo al polo negativo (contrariamente a lo que
sucede cuando la batera genera corriente). En
la prctica, esto se hace comnmente por medio
de un "cargador de bateras". Este dispositivo es
'N. del R. Las celdas electroqumicas se dividen en
no renovables (pilas primarias o pilas, simplemente) y
en renovables (pilas secundarias o acumuladoras),
Ejemplos de dispositivos que son receptores o generadores de fcem, porque se accionan por medio de motores elctricos: una batidora de globo, un taladro elctrico
y un convoy del Metro.
n generador que produce corriente continua

cuando se conecta a un servicio elctrico comn. Observe en la Figura 22-4, que la corriente
FIGURA 22-4 Cuando una batera o acumulador est

cargndose, funciona como fuente de fuerza contraelectromotriz (fcem).
..
Unidad IX/ ELECTROC!NTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS /CC}
proporcionada por el cargador entra por el polo

positivo de la batera, pasa a travs de ella, y
sale por el polo negativo. Por tanto, esta batera
est recibiendo carga (el restato de la figura se
usa simplemente para controlar la intensidad de
la corriente). En la Figura 22-5 se ve ~l diagrama
del circuito de la Figura 22-4, donde E representa
la fem de la generadora (cargador de bateras)
y E' la fcem de la receptora (batera en recarga).
Captulo 2 2 / Fuerza electromotriz - ecuaciones de circuiro
en un receptor. En este caso, obviamente, e

representa la fcem del receptor, e i, la corriente
que pasa a travs de l.
EJEMPLO
En el circuito de la Figura 22-6, una batera con fem
e = 12 V establece una corriente i = 0.40 A, que pasa
a travs de una resistencia R = 10 Q y pone en movimiento un motor cuya fcem es e' = 8.0 V.
a) Qu energa transfiere la batera a una carga
/J.q = 20 C que circula por ella?
Esta energa corresponde al trabajo !:,. T que la batera realiza sobre la carga /J.q. De e = L'. T/1:,.q obtenemos
/J.T=et;q=l2x20 donde /J.T=240J
Diagrama del circuito elctrico ilustrado

en la Figura 22-4.
FIGURA 22-5
b) Cuando la carga /J.q = 20 C pasa por el motor,

qu cantidad de energa elctrica se transforma en
energa mecnica?
Si representamos por !:,. T' esta cantidad de energa,
sabemos que e'= !:,.T'//J.q. Entonces,
/J.T'=e'/J.q=8.0x20 donde !:,.T'=l60J
: Potencia desarrollada por una fuente

generadora. De la expresin E = TI q, que
define la fem de n generador, obtenemos
6T
= Eq
j_
Esta expresin proporciona el trabajo 6 T realizado por un generador o fuente de fem E al

transportar una carga q de su polo negativo
hacia su polo positivo. Dividiendo ambos miembros de esta ecuacin entre el intervalo de
tiempo t durante el cual el generador realiza
el trabajo T, resulta
6T
M = EM
Como 6 TI M es la potencia P desarrollada por

el generador y 6q/ M representa la intensidad de
la corriente que proporciona, vemos que
Tenemos
P= Ei= 12 x 0.40 donde P= 4.8 W
P' = e'i = 8.0 x 0.40 donde P' = 3.2
e) Determine la potencia que se disipa Por efecto

Joule, en la resistencia R. Por la consdrv;~in de ]a
energa, esta potencia, PR' debe ser igual a la diferencia entre P y P' , o sea,
PR=P-P' =4.8-3.2
donde
PR= 1.6 W
Por ot'.: parte, PR_Jambin puede obtenerse por la

expres1on PR = Rt que estudiamos en el captulo
antenor. Entonces,
PR= Ri 2 = 10

resuelva las preguntas siguientes, consultando et texto
1. Observando la expresin que define la fuerza
electromotriz de un generador, diga si esta cantidad es vectorial o escalar.

Las informaciones siguientes se refieren a los
Ejercicios 2, 3, 4 y 5. Como quiz ya sepa, en
los automviles haba un generador de CC (dinamo),' que al ser accionado por el motor del
vehculo, produca una corriente directa que
se empleaba para mantener constantemente "cargado" su acumulador. La figura de este ejercicio
muestra un generador G de este tipo, que establece una corriente en un circuito donde existe
una resistencia R y una batera que recibe carga.
1
l
PR= 1.6 W
Observemos que en ambos procesos obtuvimos el

mismo valor de PR, tal como era de esperar.
b) Qu cantidad de energa pierde esta carga
cuando pasa por la batera?

e) Cul es la cantidad de energa que esta carga
pierde al pasar por !a resistencia (recuerde el
Principio de Conservacin de la Energa)?
5. Se sabe que la intensidad de la corriente en el
circuito es i = 5.0 A. En estas condiciones:
a) Qu potencia proporciona el generador a las
cargas?
b) Qu potencia capta la batera de la corriente?
c) Entonces, cunto vale la potencia que se
disipa por efecto cle Joule en b resistencia?
R
B +
en el circuito.
c) Con base en el Principio de Conservacin de la
Energa, determine la cantidad de calor /J.Q que se

desarrolla en la resistencia R cuando la carga /J.q
circula por ella.
La cantidad de energa que la carga t:,.q recibe en
la batera debe ser igual a la suma de la cantidad
de calor desarrollada en R, y la cantidad de energa
que esta carga pierde cuando pasa por el motor. Es
decir,
cargas elctricas pierden o ganan energa?

c) Y cuando circulan por el interior de la batera?
3, a) En el generador de CC, qu clase de energa

se transforma en energa elctrica?
b) Qu transformacin de energa se produce en
la batera?
4. Suponga que la fem del generador o dinamo es
e = 15 V y la fcem de la batera es e' = 12 v.
Considerando una carga de 1 C que circula por
el circuito, responda:
a) Qu cantidad de energa recibe esta carga al
pasar por el generador?
/J.Q = 240 - 160 o bien, /J.Q = 80 J
' N. del IR. En la actualidad se sustituye, por lo general,
d) Calcule la potencia P desarrollada por la batera
tado a un rectificador.
y la potencia P' del motor.
e,ra mquina por un alternador (generador de CA) conec-
donde
b) Al pasar por el interior del generador, las
1
.!'.
(0.40) 2
EJERCICIOS
240 = AQ + 160 donde

Por tanto, la potencia desarrollada por un
generador se obtiene multiplicando su fem por
la corriente que proporciona. Esta misma expresin permite calcufar la potencia desarrollada
9EU
2. a) Indique, en la figura, el sentido de la corriente
FIGURA 22-6
'
1;s-o?--""'
Ejercicios 2 a 5
6. Usando los smbolos usuales para representar los

diversos elementos que constituyen un circuito
elctrico, trace un diagrama que corresponda al
circuito representado en la figura de este ejercicio.
~ , I :_
/
'
Unidad IX ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
Captulo 2 2 / Fuerza electromotriz - ecuaciones de circuito
Otros tipos de pilas o bateras

: Actualmente hay un gran inters en investigaciones para obtener nuevos tipos de pilas o bateras,
debido al empleo cada vez mayor de estos dispositivos en innumerables aparatos cuyo funcionamiento
est basado en la energa elctrica. Como sabemos,
las pilas o bateras se usan con mucha frecuencia
en circuitos diversos, de relojes, radios, calculadoras, juguetes, etc. En los circuitos electrnicos, generalmente miniaturizados, se necesitan pilas tambin
de pequeas dimensiones y en otros usos especficos (automvil elctrico, aparatos porttiles de comunicacin, etc.) se requieren tipos especiales de
bateras que suministren corrientes de mayor intensidad y duracin. De esta manera, la ciencia Y la
tecnologa modernas realizan grandes esfuerzos para
satisfacer esa considerable demanda.
! De manera general, las bateras se clasifican en
dos categoras: las bateras primarias, que despus
de cierto tiempo de uso se descargan y se desechan,
y las bateras secundarias, que pueden recargarse
varias veces, por lo que su empleo es ms econmico que el de las pilas primarias. Ambos tipos
suministran una energa de precio mucho ms alto
que la que se podra obtener en las tomas de
nuestras casas, producida en las plantas y distribuida comercialmente. La energa elctrica obtenida
mediante una pila primaria comn podra costar
cerca de 10 dlares por kWh, mientras que esa
misma cantidad de energa puede obtenerse de una
planta hidroelctrica por slo un centavo de dlar.
A pesar de esto, lo prctico de las pilas y bateras
propicia su uso cotidiano generalizado.
! Ya tratamos, en el captulo anterior, los tipos de

bateras de mayor uso universalmente: las pilas secas
y las bateras para automvil, son las que se producen
industrlalmente en mayor escala en todo el mundo.
Mientras tanto, se investigan muchos otros tipos con
caractersticas que las adecuan para detenninados
usos. A continuacin se analizan algunos de ellos.
- Pilas alcalinas: En estas pilas, al contrario de

lo que ocurre con las pilas secas de cinc-carbono y
con las bateras de plomo, el electrolito no es cido
por estar constituido por un hidrxido (lcali), que
tiene la ventaja de ser menos corrosivo. Se encuentran en versin seca, y con electrolito acuoso.
Generalmente, el electrolito alcalino presenta menor
resistencia elctrica, lo que les permite generar
corrientes de mayor intensidad. En un modelo muy
conocido como batera de nquel-cadmio, se utilizan
electrodos de estos materiales, contenidos en soluctn de hidrxido de potasio; algunas veces se le
prefiere por ser ms liviana y duradera que la batera
de plomo. Otro tipo tiene como electrodos la plata
y el cinc e, incluso hidrxido de potasio como
electrolito, tiene uso generalizado por tener una alta
relacin entre la energa que genera y su peso, o
cuando la iluminacin que debe proporcionar
es ms importante qu; el costo de la energa. Las
pilas alcalinas secas, de mercurio, a pesar de ser
ms costosas en comparacin con otros tipos de
pilas secas, se utilizan mucho, porque en versiones
en forma de pequeos discos (o botones) pueden
suministrar corrientes muy altas y de gran duracin.
Por eso se emplean en aparatos que necesitan estas
caractersticas, tales como flashes y aparatos corree-
tivos de la audicin. Se recomienda no abrir este tipo

de pilas, porque el xido de mercurio que se forma
en su funcionamiento resulta sumamente txico.
- Pitas sofares: La luz solar que llega a la Tierra
tambin puede aprovecharse para obtener energa
elctrica directa mediante dispositivos denominados pilas o bateras tares. stas se construyen con
materiales semiconductores, como el silicio y el
germanio, a los cuales ya nos referimos en Un tema
especial del captulo anterior (Seccin 21.8). Conforme veremos en la Seccin 22.4, si se introducen
pequeas impurezas en estos materiales es posible
obtener dos tipos de semiconductores: uno denominado tipo n y otro denominado tipo p. El ncleo
de una pila solar est constituido por una unin n.p de
estos dos tipos de semiconductores (Fig. I). Cuando
la luz solar (o de cualquier otra fuente) alcanza esta
unin, ocurre una separacin de cargas, de tal modo
que la placa p se comporta como el polo positivo de
la pila y, la placa n, como el polo negativo. Por
tanto, si hubiera incidencia de luz, este dispositivo
es capaz de generar una corriente a un circuito externo. Por lo general, como esa corriente presenta
pequea intensidad, la pila solar se utiliza para alimentar ciertos circuitos electrnicos cuyo funcionamiento necesita poca energa, como calculadoras y
relojes de pulso (Fig. II). En otros usos, en los cuales
se requieren corrientes ms intensas, se conectan
varias celdas bsicas. Por ello, se utilizan mucho en
satlites artificiales, cohetes sin tripulacin e incluso
para accionar motores, como se muestra en la Figura III, en la cual se presentan bateras solares
usadas para accionar una bomba de agua en Mali,
frica Occidental.
so
- Pilas nucleares: Su funcionamiento se basa

en la radiactividad de algunos elementos que emiten electrones espontneamente (radiacin ~. de la
que usted quiz ya oy hablar). En la Figura N se
ilustra cmo puede funcionar una pila de este tipo:
el cilindro interior, constituido por sustancia radiactiva. emite electrones y, por tanto,,adquiere carga
+
Luz
FIGURA II Las pilas solares se utilizan para generar energa elctrica a calculadoras pequeas.
positiva; los electrones emitidos los capta el cilindro
metlico exterior, el cual qued cargado negativamente. Tenemos, entonces, una pila elctrica en la
cual el polo positivo es el elemento radiactivo y el polo
negativo es el cilindro metlico exterior. Con esta pila,
se puede obtener una tensin superior a 10 000 V,
pero la corriente que genera es extremadamente pequea (slo algunos microamperes). Hasta ahora, la
pila nuclear no tiene uso prctico o comercial.
! Se investigan muchos otros tipos de pilas y
bateras con fmes de comunicacin en reas de difcil
acceso, en aplicaciones militares, vuelos espaciales, etc.,
cuando el precio de la energa no es el factor determinante, debido a la dificultad de su obtencin a partir
de otras fuentes.
FIGURA III En locales con gran incidencia de luz

solar, como el caso de frica, las bateras solares se
utilizan para accionar inclusive motores elctricos.
Cilindro metlico
l+I
p
'1 /
'
Tipos de pilas muy comunes. Observe la pila "botn"
(que es una pila alcalina de mercurio) y la pila que
suministra una tensin de 9 V (en realidad, es una
conexin de 6 pilas secas).
Pila solar que puede transformar la energa

. sa en energa elctrica.
'
FIGURA I El principal constituyente de una pila
solar es una unin de dos semiconductores n y p.
Emisor de
electrones ' - - - - - - _ _ ;
FIGURA !V Esquema de una pila nuclear, siendo usada para encender una lmpara (de baja
potencia).
984
Unidad iX / ELECTROCINTICA - CORRIENTE y CIRCUITOS ELCTRICOS
! Resistencia interna. Sabemos que cuando una corriente elctrica pasa por un conductor, ste ofrece cierta oposicin al paso de dicha
corriente. En otras palabras, todo conductor
posee cierta resistencia elctrica. Por ejemplo,
cuando una corriente pasa a travs de un motor,
es forzada a recorrer un conjunto de conductores
existente en el interior de tal mquina, de manera que encuentra cierta resistencia a su paso,
la cual se denomina resistencia interna del motor.
Por este motivo, cuando funciona un motor se
observa un leve calentamiento del mismo, debido al calor que se genera por el efecto Joule en
su resistencia interna.
De la misma manera, una batera, una pila u
otra fuente cualquiera, tambin ofrecen oposicin al paso de la corriente; es decir, estos
aparatos tambin poseen una resistencia interna
determinada. Cuando una batera est bien construida y tiene poco tiempo de uso (es nueva),
su resistencia interna es muy pequea, y generalmente puede ser considerada depreciada.
Pero, conforme va siendo utilizada, tal resistencia interna aumenta, pudiendo alcanzar valores
muy elevados. En estas condiciones, el calor que
se genera por efecto Joule en el interior de la
batera, se vuelve considerable, haciendo que
pierda su utilidad como generadora de corriente.
: Anlisis de un circuito en serie. Consideremos el circuito elctrico que se muestra en
la Figura 22-7, en el cual se tiene una batera
con fem e, cuya resistencia interna vamos a
designar por r. Tal batera se encuentra conectada a un motor con fcem E' y que presenta una
resistencia interna r', as como a un resistor externo R (por ejemplo, una lmpara o un calentador).
Observemos que todos los elementos de este
circuito estn conectados en serie entre s, y por
ello este sistema recibe el nombre de circuito
en serie o circuito simple. Obviamente, en lugar
de la batera 'podramos tener otro genepdor
cualquiera, y en lugar del motor podra existir
un receptor cualquiera con fcem (por ejemplo,
una batera en recarga).
ce
Por la polaridad de la fuente que se tiene

podemos concluir que en el circuito pasar un~
corriente elctrica, en el sentido que se muestra
en la Figura 22-7. Entonces, en el interior de
dicha fuente de fem, las cargas elctricas reciben
energa cuando pasan del polo negativo hacia
el polo positivo; es decir, como ya sabemos, se
produce una transformacin de la energa qumica de la batera, en energa elctrica de las
cargas. Conforme circulan estas ltimas, transfieren la energa recibida a los diversos elementos que forman el circuito.
11
[,'
r'
R
FIGURA 22-7
simple.
Diagrama de un circuito en serie o
De modo que cuando las cargas pasan a

travs del motor, parte de su energa se transforma en energa mecnica de rotacin del
motor (por contraelectromotancia), y parte se
transforma en calor (por efecto Joule) en su
resistencia interna r'. En la resistencia externa
R tambin se produce una transformacin en
calor de cierta parte de la energa de las cargas,
y esto se produce incluso en el interior de la
batera misma debido a su resistencia interna r.
En resumen, tenemos entonces que
en la batera: - las cargas reciben energa (la
energa qumica se transforma
en energa elctrica);
- las cargas pierden energa (la
energa elctrica S< transforma en calor en la resistencia
interna);
en el motor. - las cargas pierden energa (la
energa elctrica se transforma en energa mecnica);
las cargas pierden energa (la

energa elctrica se transforma en calor en la resistencia
interna);
en el resistor: - !as cargas pierden energa (la
energa elctrica se transforma en calor).
985
! .la ecuacin del circuito en serie. El an lisis que acabamos de realizar en relacin con
el circuito de la Figura 22-7, permitir llegar a
una expresin con la cual es posible calcular
b intensidad de la corriente i que pasa por l.
Observando que en un intervalo de tiempo t'::.t,
una carga t'::.q pasa por cualquier elemento del
circuito, es fcil expresar matemticamente las
cantidades ele energa que la carga t'::.q gana
o pierde al recorrer el circuito. As que se tiene
lo siguiente:
- energa recibida en la batera = et'::.q
- energa perdida en la resistencia interna ele
la batera = ri 2M
- energa perdida para hacer gir::tr el motor =
E't'::.q
- energa-perdida en la resistencia interna del
motor = r 'i2t'::.t
- energa perdida en el resistor R = Ri2M.
Por el principio de conservacin de la energa
sabemos que la cantidad de sta ganada en la batera por la carga circulante debe ser igual a la
suma de las energas que transfiere a los elementos del circuito (se deprecia la energa perdida en los conductores pues poseen una resistencia prcticamente nula). Entonces, podemos escribir que
et'::.q= rht+ e't'::.q+ r'ht+ Ri2M

Recordando que i = t'::.q/ M, tenemos t'::.q = iM, y
sustituyendo esta relacin en la expresin anterior,
eiM = ri2M + e' iM + r' i2M + Ri2M
de modo que
- E
= ri + e'+ r' i + Ri o bien,
e-e'= (r+ r' + R)

Por tanto, obtenemos el valor de la intensidad
de la corriente en el circuito simple:
e 'C' e'
i=----
r+ r' + R
Observemos que el numerador de esta expresin representa la suma algebraica de las fem
que aparecen en el circuito (considerando negativa la fcem), y el denominador, la suma de
todas las resistencias (internas y externas) de
dicho circuito. As pues, podemos escribir de la
siguiente manera la relacin anterior:
De manera general, podemos hacer notar entonces que:

cuando en un circuito existen vaiias fuentes ele
fem conectadas en serie con varios receptores (o fuentes de fcem) y con varias resistencias, la intensidad de la corriente en este
circuito est dada por
LE
i=-
LR
donde LE representa la suma algebraica ele

las fem y fcem del circuito (estas ltimas se
toman con signo negativo), y LR representa
la suma de todas las resistencias, internas y
externas, en dicho circuito. La ecuacin i =
LEILR se denomina "ecuacin del circuito
en serie".
! Comentarios. 1) La ecuacin del circuito

es muy til porque permite calcular el valor de
la corriente que pasa por un circuito en serie o
simple cuando conocemos los valores de las
fem, las fcem y las resistencias existentes en
dicho circuito. Conociendo el valor ele , podemos obtener fcilmente los valores de algunas
otras magnitudes incluidas en el circuito, como
la diferencia ele potencial entre dos puntos
Captulo 22 / Fue17a electromotriz - ecuaciones de circuito

Las cargas transfieren una potencia P 1 al receptor

fuente de fcem e1, y una potencia PR a todas las
resistencias del circuito (por efecto Joule). As,
= Ri), la potencia desarrollada por efecto

Joule (P = Ri2), etctera.
2) La ecuacin i = I.e/I.R nicamente se
( VAB
aplica a los circuitos de-elementos conectados

en serie. Pero existen ciertos circuitos, como el
de la Figura 22-8a, que aun cuando poseen
resist~ncias dispuestas en paralelo, pueden ser
fcilmente reducidos a un circuito en serie.* Por
ejemplo, para el circuito de la Figura 22-8a, calcularemos la resistencia R1 2 equivalente a las
resistencias R1 y R2, y obtendremos el circuito en
serie de la Figura 22-Sb, equivalente al anterior.
Obviamente, para el circuito de la Figura 22-8b
se puede aplicar la ecuacin i = I.e I I.R.
e, r
_..,.._..__.fi>---+--_.,A
R,
tal
R,2
(bl
El circuito mostrado en (a) equivale al

circuito simple que se presenta en (b).
F!GURA 22-8
ti EJEMPLO i
En el circuito que se muestra en la Figura 22-9
tenemos dos bateras cuyas fem son E= 6.0 V y Ez =
24 V, y cuyas resistencias internas son r1 = 1.0 Q y r2
= 2.0 Q. Adems, en este circuito existe un resistor
con resistencia R = 6.0 Q.
N. del R. Los circuitos con todos sus elementos en
paralelo se denominan circuitos mltiples, y puede haber
combinaciones de elementos en serie y en paralelo.
= Ei = 6.0 x 2.0 donde
PR = (R + r + rz)f
= 12 W
= (6.0 + 1.0 + 2.0) x (2.0)2
donde
i =LE=
PR=
R
FIGURA 229
Para el Ejemplo 1.
a) Cul es el sentido de la corriente en el circuito?
De manera general, las fuentes de fem tienden a

producir una corriente que sale de su polo positivo.
De modo que la batera E tiende a producir corriente
en el sentido horario, y la batera Ez, en sentido contrario. Es obvio que el sentido de la corriente lo determina la fem de mayor valor. Como E2 > E, en el circuito
circular una corriente en sentido antihorario ( como se
indica en la Figura 22-9).
b) Cul de las dos bateras funciona como generador de corriente y cul funciona como receptor?
Vimos que el sentido de la corriente est determinado por la batera e2; es decir, en el interior de sta
la corriente pasa del polo negativo hacia el polo
positivo. Entonces, este elemento es la fuente de fem
del circuito (batera en descarga).
Observemos en la Figura 22-9, que en el interior
de la batera E1, la corriente pasa del polo positivo
hacia. el polo negativo. Sabemos que en estas condiciones E recibe carga, o sea, est funcionando como
receptor (fuente de fcem).
e) Calcule la intensidad de la corriente en el
circuito.
Tal intensidad estar dada por la ecuacin del
circuito en serie: i = I.cl"i.R. Como e2 es una electromotancia, y E es una contraelectromotancia, tendremos:
Ez - E
i=----
R+r+r2
24 - 6.0
donde i = 2.0 A
6.0 + 1.0 + 2.0
d) Compruebe si la potencia transferida a las

cargas elctricas por la fuente de fem es igual a la
suma de las potencias que tales cargas trasmiten a los
elementos del circuito.
La batera Ez transfiere potencia a las cargas y esta
potencia vale
P2 = e2 i = 24 x 2.0 donde P2 = 48 W
"i.R
36 W
Por tanto, P2 = P + PR, es decir, como era de esperar,

se cumpli el Principio de Conservacin de la
Energa.
b EJEMPLO 2
Suponga que en el circuito mostrado en la Figura 22-Sa, tenemos los siguientes valores de los elementos representados:
E=
b) Cul es la intensidad de la corriente establecida

por la batera en el sistema?
Como el circuito de la Figura 22-Sa es equivalente
al circuito en serie de la Figura 22-Sb, podemos
emplear la ecuacin i = "i.el"i.R para obtener el valor
de esta corriente:
12 V
r= 1.0 Q
R3
= 60
= 4.0 l2
lente a las resistencias R1 y Rz?

Como R1 y R2 estn en paralelo,
1
Por tanto,
1
1+3
=~
12
15 + 4.0 + 1.0
donde
i= 0.60 A
Su sentido est indicado en la Figura 22-Sb.

e) Cul es la corriente que pasa por R? Y por Rz?
Ante todo debemos determinar la diferencia de
potencial entre los puntos A y B que se muestran en
la Figura 22-Sa. Esto puede lograrse si se observa la
Figura 22-Sb, donde tenemos entre estos puntos la re-
sistencia equivalente R12. De manera que
VAs= Rzi
VAs=
= 15 x 0.60
donde R12 = 15 Q
Clculo de la diferencia clle.potem::ial

entre dos puntos de un circuito
! Suponga que se desea calcular la diferencia de -
potencial entre dos puntos A y B de un circuito
cualquiera, por ejemplo, el circuito mostrado enla
Figor 22-9.
Para obtener este valor, debemos imaginar que

estamos desplazndonos de A hacia B, a lo !irgo
del circuito, tanto en el sentido de la corriente como
en sentido contrario a sta. En este-desplazamiento,
al pasar nosotros por los elementos del circuito, el
potencial podr aumentar, disminuir o no variar, lo
cual depende de los dispositivos que se encuentren
en el circuito. Podrn presentarse, entonces, las
siguientes situaciones:
1. Al pasar nsotros pr un generador, de su
polo negativo para. el polo :,ositivo, el potencial
9.0 V
Volviendo a la Figura 22-Sa, como ya se sabe que

VAB = 9.0 V, podemos calcular las corrientes i1 e ;2
que pasan por R1 y R2; as tendremos:
R12 = R1 + R2 o bien, R12 = 60 + 20
Rz
+r
donde
a) Cul es el valor de la resistencia Rz, equiva-
R12 + R3
.
t1
VAB
9.0 d d
= R = 6o on e i1 = 0.15
VAB 9.0
=-:;
= 20
12
on e i2 = 0.45 A
aumentar de un valor igual a e. Si el paso ocurre

en sent.do contrario, el potencial disminuir en la
misma cantidad e.
2. Al pasar por una resistencia R (incluso por la
resistencia interna del generador), en el mismo
sentido de [a corriente i, el potencial disminuir de
un.valor Ri.Si el paso ocurriera en sentido contrario,
. el potencial aumentar en la misma cantidad Ri.
3. Al pasar por un cable de resistencia depreciable (cable de conexin), no, habr variacin del
potencial.
El valor de la diferencia de potencial entre dos
puntos cualesquiera, A y B, se obtendr al sumar
algebrakamente al potencial de A(VAJ las variaciones
de potencial que ocurren en el paso de A hacia B,
tomndose los aumentos con signo positivo y las
disminuciones con signo negativo e igualando esta
suma al potencial de l(V8 ). El ejemplo siguiente
ilustra este procedimiento.
--------,.1
988
Unidad IX ELECTROCINTICA - CORRIENTE YCIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
En la Figura 22-9, vamos a recorrer el circuito de A

hacia B, inicialmente en el sentido de la corriente.
Tenemos las siguientes variaciones del potencial:
en la batera E, el potencial disminuye de E1 =

6.0V
en la resistencia interna r1 (de la batera), el potencial disminuye de r1i = 1.0 x 2.0 o ni.=
2.0V
en la resistencia R, el potencial disminuye de
Ri = 6.0 X 2.0 o Ri = 12 V.
Por tanto, podemos escribir:

VA -
11. Observe el circuito que se muestra en la figura de

este ejercicio y determine:
donde obtenemos
EJEMPLO
6.0 - 2.0 - 12 =
12 V
r = 1Q
E =
11111
a) La resistencia Requivalente del agrupamiento
Tambin podemos recorrer el circuito de A para

B, en sentido contrario al de la corriente y, evidentemente, se obtendr el mismo resultado para el
valor de VA - VB Tenemos:
-
en la batera E2, el potencial disminuye de e2 =

24 V
en la resistencia interna r2, el potencial aumenta
de r2i = 2.0 x 2.0 o r2i = 4,0 V
989
de R, R2 y R, (trace un croquis del circuito en

serie que corresponde al circuito representado).
b) La intensidad de la corriente proporcionada
por la batera.
e) La diferencia de potencial entre los puntos A
yB.
el) Las corrientes i1, z e i3 que pasan por las
resistencias R1, R2 y R,.
Ejercicio 11
Por tanto
Vs
VA - 24
+ 4.0
= Vs
o VA - Vs = 20 V
zz.a
EJERCICIOS
7. Una batera, cuya fem es E = 6.0 V y cuya

resistencia interna tiene un valor r = 0.20 n, est
conectada a una lmpara, y le proporciona una
corriente i = 5.0 A.
a) Qu potencia transfiere la batera a las cargas
que pasan a travs de ella?

b) Cul es la potencia disipada por efecto Joule
en el interior de la misma?
c) Entonces, cul es l~ potencia que la batera
est proporcionando a la lmpara?
intensidad de la corriente proporcionada por

ella sea la mayor posible?
b) Cul es el valor de esta mxima corriente que
la batera es capaz de proporcionar?
10. La figura de este ejercicio muestra un circuito en
el cual una batera se encuentra conectada en serie
con dos resistencias R1 y R2, y con un motor
elctrico M. Observando los valores que se indican en la figura, determine:
a) La lectura del ampermetro.
b) Las lecturas de cada uno de los voltmetros.
e=
8. Una batera, con fem E, tiene una resistencia

interna depreciable y est conectada a una resistencia externa R. Examinando la ecuacin del
circuito, diga si la corriente proporcionada por
la batera aume1,1ta, disminuye o no se modifica
si:
a) Una resistencia R' se conecta en serie con R
b) Una resistencia R' se conecta en paralelo con R
12 V
r=O
11
Tensin terminal
de un generador
! Consideremos un generador cualquiera, de

fem E y resistencia interna r por ejemplo, la
batera que se muestra en la Figura 22-10. Si
conectamos este generador a un circuito receptor (por ejemplo, con una resistencia R), har
pasar una corriente i por tal circuito. En el captulo
anterior dijimos que la corriente se establece
debido a una diferencia de potencial entre los
polos (o terminales) del generador o fuente.
En el circuito que se muestra en la Figura 22-10, la batera establece una tensin terminal VAB entre sus polos o terminales (positivo A
y negativo EJ; es decir, VAB es el voltaje que la
batera aplica al circuito externo. En estas condiciones, sabemos que el generador transfiere a
dicho circuito una potencia cuya expresin es
P= iY,is.
=n
8' = 3 V
r' = 2
Muchas veces se confunden los conceptos de

fem y diferencia de potencial entre terminales
creyendo que la tensin VAB existente entre la~
terminales de un generador, siempre es igual a
su fem Pero, esto no es verdad, como veremos
en el anlisis presentado a continuacin.
! Expresin del voltaje terminal de un

generador. Trataremos de obtener aqu una
expresin que relacione el voltaje VAB entre los
polos de un generador, con su E fem.
Sabemos que las cargas elctricas que pasan por el interior de la batera, al desplazarse
del polo negativo B hacia el polo positivo A
(Fig. 22-10), reciben, en virtud de la fem del
generador, una potencia Ei. Pero, debido a la
resistencia interna, parte de esta potencia se disipa
por efecto Joule, en el interior del propio generador. Esta potencia disipada se expresa, como
sabemos, por rf. Por tanto, la potencia disponible que ser entregada por el generador al circuito externo, ser igual a la diferencia Ei- ri 2. Ms
la potencia transferida al circuito externo tambin
est dada por iVAB. Ent.onces tendremos que
WAB= Ei-
rf
donde
9. La fem de una batera vale 12 V y su resistencia

interna es de 0.50 n.
R
a) Cul es el valor de la resistencia R que debe
conectarse a los polos de esta batera para que la

Ejercicio 10
FIGURA 22-10 El voltaje VAa entre los polos de la

batera, est dado por la expresin VAs = e - ri, donde r
es la resistencia interna de la fuente, y e, su fem.
Observando esta expresin, vemos que el

voltaje terminal de una fuente generadora no
siempre es igual al valor de su fem. En virtud
i.'
----.,.990
de la potencia disipada en el interior de la

fuente, en la expresin de VAB aparece el trmino ri, de modo que en estas condiciones el valor
de la tensin terminal es menor que la fem del
generador.
! Comentarios. 1) Podemos observar que

en las bateras y pilas, el valor de la fem es una
caracterstica del aparato, que depende nicamente de los elementos qumicos que entran en
su composicin. Por ejemplo, una "pila seca"
comn, posee una fem cuyo valor es e = 1.5 V,
independientemente de que sea nueva o haya
sido utilizada durante un tiempo cualquiera. Con
el uso prolongado, lo que se observa es un aumento en la resistencia interna rde la pila o de
la batera. La relacin VAB = E - ri indica,
entonces, que el voltaje VAB disminuye, y por
tanto, la potencia que la pila o batera es capaz
de proporcionar al circuito externo tambin disminuye, a pesar de que su fem no se haya modificado.
2) Si una fuente generadora no suministra
corriente, es decir, si sus polos no estn conectados a travs de un circuito externo, decimos
que est en "circuito abierto". Entonces, siendo
i = O, la expresin VAB = e - ri indica que, en
dicha situacin, tendremos
VAB=E
Por tanto, en este caso particular, la tensin terminal o entre los polos de un generador, es igual
al valor de su fem.
Una forma muy sencilla que se utiliza en la
prctica para medir la fem de un generador se
basa en este hecho. Cuando slo conectamos
un voltmetro directamente a las terminales de un
generador (Fig. 22-11), su lectura proporciona el
valor de VAB Pero, como la resistencia propia
del voltmetro es muy grande, la corriente proporcionada por la generadora ser prcticamente
nula. Entonces, tendremos VAB = E, es decir, la
lectura del voltmetro proporciona directamente
la fem del generador.
3) Ya dijimos que cuando una pila o batera
es nueva, su resistencia interna es muy pequea,
pudindose considerar r = O. La expresin
VAB = E - ri muestra que tambin en este caso,
VAB=E
EJEMPLO
En un laboratorio, una batera se conect a un
restato, como muestra la Figura 22-13. Un voltmetro,
conectado entre las terminales A y B, proporcion el
valor del voltaje VAaentre estos polos, y un ampermetro penniti determinar el valor de la corriente i
proporcionada por la batera. Al disminuir gradualmente la resistencia externa por medio del restato,
el ampermetro indicaba un aumento en i, mientras
que el voltmetro mostraba que VAB disminua. La
tabla siguiente muestra algunos valores de i y de VAB
obtenidos de esta manera:
991
mostrando que VAB disminuye linealmente conforme

aumenta la corriente proporcionada por la batera
b) ,-Cul es el valor de la fem del generador?
Sabemos que la fem e de una batera es igual al
valor del voltaje VAB entre sus polos cuando la fuente
no est proporcionando corriente (en circuito abierto). Por el diagrama, o bien, por la tabla, vemos claramente que cuando i = O, tenemos que VAB = 6.0 v.
Entonces, e = 6.0 V.
t VAB
(V)
6.0
5.0
4.0
i
3.0
2.0
1.0
11
FIGURA 22-11 Cuando un voltmetro de gran resistencia se conecta a los polos de una batera, su lectura
VAa es igual a la fem de la batera.
---7--1
----t----t--;
---..;.--- ...l----1---
1
I
1
1
,.
1
2.0
4.0
6.0
8.0 i (A)
Por tanto, una batera nueva (con r= O) mantiene constante el voltaje entre sus polos (igual a
e), aun cuando est proporcionando corrientes
muy intensas al circuito.
4) Vimos que luego de cierto tiempo de uso,
la resistencia interna de la batera adquiere un
valor que ya no puede ser depreciado. En este
caso, el voltaje VABentre los polos de la batera
ser menor cuanto mayor sea la corriente que
est suministrando al circuito (conforme se observa por la relacin VAB = E - rt'). La grfica
VAB x i tendr el aspecto que se muestra en la
Figura 22-12. En el ejemplo que analizaremos
en seguida encontrar un anlisis de esta situacin.
FIGURA 22-13
2.0
4.0
6.0
8.0
6.0
5.0
4.0
3.0
2.0
a) Trace el grfico VABX i para esta batera.
Usando los datos de la tabla, construimos el

diagrama que se muestra en la Figura 22-14. Observemos que su forma es similar a la de la Figura 22-12,
c) Cunto vale la resistencia interna de la batera?

Por ejemplo, por la tabla vemos, que cuando i =
8.0A, tenemos VAB=2.0V.Recordando que e= 6.0V
y llevando estos valores a YB = e - ri, resulta
2.0 = 6.0- rx
a.o
donde
r=
o.son
Obviamente, este mismo resultado se obtendra independientemente del par de valores de i y VAB que
emplesemos en la expresin VAB = e - ri.
EJERCICIOS

12. Una pila de linterna posee una feme = 1.5 V y su
resistencia interna tiene un valor r= 0.1 Q.
a) Cul es el voltaje terminal de esta pila cuando
FIGURA 22-12 Grfico VAa x i para una batera de

resistencia interna no depreciable.
se encuentra en circuito abierto?

b) Cul es la tensin entre los polos de esta pila
si est proporcionando una corriente de 2.0 A
a una lmpara?
c) Al conectar a la pila un foco luminoso de
menor resistencia, empieza a suministrarle una

corriente de 4.0 A ,-Cul es, en este caso, el voltaje entre los polos de la pila?
13. a) Usando los valores obtenidos en el ejercicio

anterior, dibuje el grfico del voltaje terminal
de la pila en funcin de la corriente que suministra.
b) Trace un croquis del diagrama correspondien-
te al caso anterior si la resistencia interna de

la pila fuese nula.
Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORRIENTE
y CIRCUITOS ELCTRICOS ce
14. Una lmpara conectada a una pila, mpstraba

cierta intensidad luminosa. Con el transcurso del
tiempo se observ que la intensidad de la luz
disminuy en _forma gradual. Con base en esta
informacin, diga si cada una de las siguientes
cantidades aument, disminuy o no se alter en
el transcurso del tiempo:
a) La fem de la pila.
b) La resistencia interna de sta.
e) El voltaje aplicado por la pila.
d) La corriente que la pila proporcion a la
lmpar::i.
15. En el ejemplo resuelto al final de esta seccin

encontraqos que la resistencia interna de la
batera tena un valor r = 0.50 Q, usndo los
valores i = 8.0 A y VAs = 2.0 V obtenidos de la
tabla.
a) Escoja en la tabla otro par de valores de i y
VAB, y calcule la resistencia interna de la
batera usando los valores elegidos.
h) Su respuesta de la cuestin anterior, coincide
con el valor de rencontrado en el ejemplo?
Captulo 22 / Fuerza e!ectromotriz - ecuaciones de circuito

ejercicio se observa que cuando el interruptor e
atrados por la placa. Debido a esto, Edison

observ que en el circuito de la batera E se
estableca una corriente elctrica, indicndolo
as el ampermetro A. En aquella poca ni
Edison ni otros cientficos pudieron explicar el
hecho observado.
est abierto, la lectura del voltmetro es 4.S v. Al

cerrar C, el amp<crmetro indica l. 5 A, y el voltmetro
indica 4.2 V. Con base en estos datos, determinea) La fem de la batera.
b) La resistencia interna de la misma.

17. Considere el circuito presentado en la figura de
este ejercici 0
a) Usando la ecuacin del circuito, determine la
lectura del ampermetro.
b) Usando la expresin que proporciona el voltaje terminal de un generador, determine la
lectura del voltmetro V.
e) Con la expresin que proporciona el voltaje
en los extremos de una resistencia, determine
la lectura del voltmetro Vz.
d) Esperaba usted que las lecturas de V y
fuesen iguales? Explique.
FIGURA 22-15 Montaje con el cual Edison detect el

efecto termoinico.
Thomas Alva Edison (1847-1931). Considerado un
genio de la tecnologa, registr casi 1 000 patentes,
entre las cuales se hallaron la de la impara de filamento
incandescente, el fongrafo y el proyector cinematogrfico. Habiendo montado su propia industria, logr formar
un buen capital, convirtindose as en un hombre rico.
En 1876 abandon la fbrica, y estableci un laboratorio
de investigaciones industriales. Fue ah donde cre sus
inventos ms importantes. En 1883, al tratar de perfeccionar la lmpara de filamento, descubri accidentalmente el "efecto Edison" que se describe en la Lectura.
Ejercicio 16
Ejercicio 17
Este fenmeno de emisin de electrones por

la superficie de un metal caliente se denomina
emisin termoinica y fue observada por primera vez por el inventor estadunidense Thomas Edison. Por este motivo, la emisin termoinica suele denominarse tambin efecto
Edison.
Z:!.4 Un tema e~pedii!ll

para aprender msj
El Tubo Electrnico y el Transistor
! Qu es el efecto tennoinico. Los electrones libres existentes en un cuerpo metlico

poseen, a cualquier temperatura, un movimiento desordenado en virtud de su agitacin
trmica (de manera similar a lo que sucede a las
molculas de un gas). Los electrones que en esta
agitacin constante llegan hasta la superficie del

metal, son atrados por los iones positivos de la
red cristalina, y a la temperatura ambiente, no
poseen energa suficiente para vencer esta atraccin y permanecen en el seno del metal. Pero,
si la temperatura del cuerpo se incrementa, la
agitacin trmica de los electrones aumentar y
muchos de ellos podrn escapar de la atraccin
de los iones positivos. Estos electrones que
esca~an del material pasan a formar una nube
electrnica cerca de la superficie del cuerpo.
En la Figura 22-15 mostramos el montaje con

el cual Edison detect el fenmeno de la emisin termoinica. Una placa metlica fue introducida por la parte superior de una lmpara
elctrica comn, colocndola frente al filamento
metlico, como muestra la figura. La', placa se
conect al polo positivo de una batera, E, y el
filamento al polo negativo de dicha batera.
Como sabemos en la actualidad, este filamento, al
ser calentado por la batera E' (efecto Joule),
emita una gran cantidad de electrones que eran
: la vlvula diodo. El efecto termoinico

encontraba hasta hace poco su aplicacin ms
importante en la construccin de los tubos electrnicos, muy utilizados, como usted ya debe
haber observado, en receptores de radio, televisin, etc., y que reciban tambin el nombre
de "vlvulas" o "bulbos" electrnicos.
El ms simple de los tubos se denomina
diodo (el nombre indica que posee dos electrodos), y no es ms que una adaptacin de la
lmpara incandescente con la cual Edison descubri el efecto termoinico. La Figura 22-16
representa en forma esquemtica un tubo o
vlvula diodo. Este tipo de elemento consta de
un cilindro metlico llamado ctodo(o electrodo
negativo), que se calienta por medio de un
filamento existente en su interior y por el cual
pasa una corriente (observe en la figura las dos
puntas de enchufe a las cuales se aplica el
voltaje que proporciona corriente al filamento).
Este cilindro est rodeado por otro, tambin de
metal, que constituye el nodo (electrodo positivo) de la vlvula. Al aplicar voltaje a las puntas
A y E que se indican en la Figura 22-16, los
electrones emitidos por efecto termoinico
en el ctodo caliente, se dirigen hacia el nodo.
Es necesario que se haga el vaco en el interior
del bulbo para permitir este desplazamiento de
Capitulo 22 / Fuerza electromotriz - ecuaciones de circuito
Unidad IX ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
los circuitos electrnicos, porque con ellos es

posible rectificar una corriente alterna. En otras
palabras, los diodos transforman una corriente
alterna en corriente continua. Para entender por
qu son capaces de producir este efecto, consideremos la Figura 22-18. En la Figura 22-18a
vemos un circuito en el cual la placa P de un
diodo fue conectada al polo positivo de una
bateria, y el ctodo, C, al polo negativo. En estas
condiciones, los electrones emitidos por el ctodo caliente son atrados por la piaca, y una
corriente elctrica se establecera as en el circuito, siendo registrada por el ampermetro.
Pero consideremos ahora que la conexin se
realiz de la manera que se observa en la Figura 22-18b: P conectada al polo negativo, y C, al
polo positivo de la batera. En esta conexin, la
bateria tiende a establecer una corriente de
sentido contrario al de la Figura 22-18a. Pero en
tales condiciones los electrones emitidos por e
(que sigue siendo calentado) son repelidos por
P, por lo cual no hay paso de corriente entre C
y P, y el amperimetro no registra corriente en el
circuito. Por tanto, el diodo slo permite el paso
de corriente a travs de l cuando P tiene un
potencial ms alto que C. En otras palabras, el
diodo nicamente permite el paso de corriente
en un determinado sentido, impidiendo que la
corriente circule en sentido contrario.
Generador
de CA
R
(a)
(b)
FIGURA 22-19 Generador de corriente alterna conectado a una resistencia (a), y grfica que muestra la
variacin en el tiempo de la intensidad de la corriente
que pasa en el circuito (b).
Supongamos ahora que un generador de
corriente alterna se encuentra conectado a un
resistor R, como muestra la Figura 22-19a. La
intensidad de la corriente que pasa por R vara

de acuerdo con el diagrama mostrado en la
Figura 22-19b, cambiando peridicamente de
sentido; es decir, la corriente pasa sucesivamente a travs de R en un sentido y en otro. Si un
diodo se introdujera en el circuito en la forma
que se indica en la Figura 22-20a, slo permitir
el paso de la corriente en el sentido indicado
impidiendo que circule en sentido contrario. D~
esta manera, la intensidad de la corriente, despus de la introduccin del diodo, variar de
acuerdo con la grfica de la Figura 22-20b.
Observemos que esta corriente se interrumpe
en forma peridica (pulsante) y se rectifica, es
decir, pasa por el circuito siempre en el mismo
sentido. A pesar de ser rectificada, no es una
corriente continua normal (constante) como la
que proporciona una pila o batera. Pero es
posible asociar al diodo ciertos dispositivos
(capacitares), a fin de obtener en el circuito una
corriente rectificada cuya intensidad sea prcticamente constante, y que presente slo pequeas fluctuaciones en el transcurso del tiempo,
como se indica en la Figura 22-21.
FiGURA 22-16 Foto y esquema de un diodo.

los electrones. La Figura 22-17 muestra cmo se
representa una vlvula diodo en los diagramas
de circuitos elctricos: F es el filamento, C el
ctodo, y P la placa (o nodo).
FIGURA 22-21 A un diodo le podemos asociar ciertos

dispositivos (capacitares o condensadores) que permiten
tener en el circuito, en vez de corriente alterna, una corriente continua de intensidad prcticamente constante.
! El diodo utilizado como rectificador de

corriente alterna. Los tubos diodos desde su
invencin comenzaron a usarse ampliamente en
(a)
(a)
(b)
p
(b)
FIGURA 22-17 En los diagramas de circuitos el diodo

se representa en la forma indicada.
FIGURA 22-18 En el circuito de (a) hay paso de corriente, pero en el circuito de (b) tenemos que = O.
FIGURA 22-20 Generador de corriente alterna conectado a un circuito que contiene una resistencia y un
diodo (a). La intensidad de la corriente en el circuito vara
en el tiempo como indica la grfica (b}.
: Otros tipos de hullhos. Con el desarrollo

de la electrnica surgieron, adems del diodo,
algunos otros tipos de tubos destinados a desempear las ms variadas funciones. En la Figura 22-22 mostramos dos de ellos, los cuales
alcanzaron una gran utilizacin en aparatos de
uso frecuente.
En la Figura 22-22a vemos un tubo denominado triado (por tener tres electrodos). Observemos que no es ms que un diodo en el cual
se introdujo un tercer electrodo denominado
rejilla (electrodo de control), indicado por G
(del ingls grid) en la figura, y constituido
-----::'.,t~
996
generalmente por una malla metlica. Este elemento se emple con la finalidad de amplificar
seales elctricas; es decir, con el triodo conseguimos que un voltaje pequeo (o una corriente
pequea) se vuelva muchas veces mayor.
En la Figura 22-22b presentamos el tubo
electrnico de gran tamao que se encuentra en
los aparatos Je TV y que se emplea para producir las imgenes en la pantalla. Este dispositivo, denominado cinescopio, est constituido
esencialmente por las siguientes partes: un filamento incandescente (ctodo), una rejilla de
control, un nodo cilndrico, dos pares de placas
deflectoras, Pi y P2 (dispuestas como muestra la
figura), y una pantalla fluorescente. Los electrones emitidos por el filamento caliente son acelerados en direccin al nodo por una diferencia
de potencial de varios millares de volts (casi
15 000 V). Despus de atravesar el nodo, el haz
electrnico pasa entre las placas P1 y P2, y llega
a la pantalla, provocando una luminosidad (fluorescencia) en el punto de impacto. Entre el par
de placas P1 existe un campo elctrico que desva el haz de electrones hacia arriba y hacia abajo,
en tanto que el campo elctrico existente en el
par P2, desva el haz hacia la derecha y hacia la
izquierda. De esta manera, el haz de electrones
barre totalmente la pantalla a gran velocidad,
haciendo que se muestre uniformemente iluminada. Obedeciendo a las seales que llegan de
la antena a la rejilla, el haz de electrones adquiere una mayor o menor intensidad, haciendo que
ciertas regiones de la pantalla sean ms (o
menos) luminosas durante el barrido. Este hecho da lugar a la formacin de las imgenes que
se ven en la pantalla.
: Semko:nductores tipos n y p. Probablemente usted ya haya odo decir que los tubos
electrnicos han sido sustituidos por dispositivos mucho menores, ms econmicos y ms durables, construidos con la ayuda de materiales semiconductores.
En Un tema especial del captulo anterior
vimos que un semiconductor es una sustancia
cuya resistencia disminuye rpidamente conforme
aumentamos su temperatura. El silicio, como ya
dijimos, es un ejemplo tpico de material semiconductor.
Los cientficos hallaron que, al agregar a un
semiconductor cantidades muy pequeas de ciertas sustancias, llamadas impurezas, las propiedades elctricas del semiconductor sufren modificaciones considerables. As pues, l agregar
una pequea cantidad de arsnico a una muestra de silicio, se obtiene un conductor elctrico
semejante a un metal; es decir, la conduccin
elctrica en esta sustancia se logra por medio de
electrones libres. Decimos que un semiconductor tal es del tipo n (conduccin realizada por
cargas negativas). Por otra parte, si una pequea
cantidad de boro se agrega al silicio puro, se observa que tambin conduce la electricidad, pero
como si la corriente elctrica estuviese constituida por el movimiento de cargas positivas. Por
tal motivo, decimos que el silicio impurificado
con boro es un semiconductor del tipo p (conduccin por cargas positivas).
! Uniones n-p y p-n utilizadas como rectificadores. Supongamos que un cristal se obtiene haciendo una unin o junta de un
semiconductor de tipo n con otro del tipo p,
como indica la Figura 22-23. Podemos demostrar que habr un intercambio de cargas elctricas entre ellos, haciendo qu de uno a otro lados
de la superficie de contacto, aparezcan cargas
+ +++ +
+
FIGURA 22-22 Esquema de un tnodo amplificador

(a), tubo que constituye el cinescopio de un televisor (b).
FIGURA 22-23 urnon ae un semiconductor de tipo n

con otro de tipo p.
positivas y negativas, distribuidas en la forma

que se observa en la Figura 22-23.
Al conectar una batera a un cristal n-p, de
manera que el contacto del polo positivo de esta
baterfa se realice con el lado n, y el del polo
negativo, con el lado p, obtenemos el circuito
que se muestra en la Figura 22-24a. Al establecerse esta conexin se observa un gran aumento
de las cargas positivas y negativas que existen
en la junta. Este hecho impide que la corriente
pase a travs del cristal n-p (pues se comporta
como si fuese un material de resistencia muy
elevada), Y, por tanto, no hay corriente en el
circuito. Pero, si invertimos la polaridad ele la
batera (el polo positivo conectado al lado p, y
el negativo, al lado n) habr una disminucin
considerable de las cargas elctricas en la unin
(Fig. 22-24b). En estas condiciones, la corriente
elctrica puede pasar fcilmente por el cristal
n-p Y el ampermetro registrar la existencia de
una corriente en el circuito.
Este anlisis que acabamos de realizar indica
que un cristal ele conexin n-p se comporta
como un tubo diodo, pues deja que la corriente
+ -
.+ -
t :: P
+ + -
e!~ctrka fluya a travs de l en un sentido (de
P nac1a n), e impide el paso en sentido contrario

(de n hacia p). Entonces, es obvio que un cristal
n-p, como en el caso de una vlvula diodo, se podr

usar como rectificador de corriente; es decir, se
tiene ahora un diodo semiconductor y no un
"diodo al vaco". En virtud de que no se necesita
el calentamiento, los diodos semiconductores
son ms econmicos que los diodos comunes, 110
provocan calentamiento inconveniente de los
aparatos, y comienzan a funcionar tan pronto
como son conectados (observe que en los aparatos
ele vlvulas, cuando se conectan, slo empiezan
a funcionar despus de cierto tiempo, necesario
para que los filamentos se calienten). Adems
los diodos semiconductores presentan una seri~
de ventajas adicionales (cost;, tamao, durabilidad, etc.) lo cual los vuelve mucho ms convenientes que los diodos al vaco o de filamento.
: Qu es un "transistor". Las vlvulas diodos
no son las nicas que estn siendo sustituidas
con gran ventaja, por dispositivos electrnico
construidos a base de semiconductores. Tambin el tubo triodo, que como ya dijimos, se
emplea con objeto de amplificar seales elctricas
est siendo sustituido por un cristal constituid~
por uniones de materiales semiconductores. En
1948, tres cientficos estadunidenses descubrieron que un cristal ele semiconductores, formado
con dos juntas (como muestra la Figura 22-25),
es capaz de producir amplificaciones similares
{I}-1
t/1/1/1~+-J
(b)
FIGURA 22-24 En el circuito de (a), la corriente es

nula, y en el de (b) hay paso de corriente.
(a)
(b)
FIGURA 22-25 Un transistor puede obtenerse por una
junta o unin n-p-n como en (a), o bien, por una p-n-p
como en (b).
Unidad IX; ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CCJ
a las que se obtienen con una vlvula trioclo.

Estas uniones pueden ser del tipo n-p-n (Fig.
22-25a), o bien, p-n-p(Fig. 22-25b). En cualquiera ele estos casos, el cristal obtenido se denomina transistor que es, como ya debe haber odo
decir, uno de los dispositivos ms empleados en
los modernos circuitos electrnicos. En virtud
del gran avance tecnolgico posibilitado por el
transistor, sus inventores recibieron el Premio
Nobel de Fsica en 1956.
El empleo de cristales rectificadores (unin
n-p) y de transistores en los circuitos ele radios,
televisores, grabadoras, computadoras, etc.,
permiti una reduccin considerable en el
tamao y peso ele dichos aparatos. Por ejemplo,
los antiguos radios de bulbos, eran mucho mayores que los modernos radios transistorizaclos
(Fig. 22-26). Con los rubos o bulbos en miniatura,
el mayor nmero ele dispositivos que se lograban conectar en los circuitos electrnicos corresponda a una densidad media de un elemento
por cm~. Con el empleo de los cristales semiconductores, conectados en un circuito impreso,
se logr tener en promedio hasta 3 elementos por
cm' (en los circuitos impresos, los alambres ele
conexin se sustituyen por laminillas metlicas
encajadas o impresas en una placa aislante, en
la cual se soldan los elementos).
FIGURA 22-26 Los radios transistorizados son mucho

menores que los antiguos radios con tubos electrnicos
al vaco.
El progreso de la electrnica hizo que la

densidad de elementos conectados en un circuito se volviera cada vez mayor. En la actualidad,
con el empleo de los modernos circuitos integrados (varios elementos, como resistencias,
transistores, etc., agrupados en una pieza nica
muy pequea), fue posible alcanzar la fantstica cifra de 30 000 elementos por cm. Sin este
desarrollo tecnolgico, que permiti tal minia-
turizacin ele los circuitos electrnicos, las corn.

putadoras modernas tendran dimensiones tan
exageradas que su construccin no resultara
viable.
Circuitos de TV: modelo antiguo a la derecha y su

versin equivaiente, pero moderna, miniaturizada, a la
izquierda.
Amplificacin de una placa de silicio, mostrando seis
circuitos integrados (chips).
+r
Entrada
-1='SC.._,-__-,,.---.~-~--/-~'--,:,._---'~
, __ ,
La foto presenta un tubo electrnico al vaco y un transistor que desempea la misma funcin que dicho bulbo.
Salida ,---,
i,
---/-;!--'--""~
i-i
El circuito integrado, en el lenguaje ele los

tcnicos en electrnica, generalmente se designa con el trmino chip, palabra de origen ingls
que significa "pequeo fragmento". Esta denominacin tiene su origen en la forma mediante
la cual se obtiene un chip: una pequea placa
(lasca) se corta de un cristal de silicio y cantidades mnimas de impurezas se colocan en determinadas posiciones de esta placa. Estas impurezas se disponen ele manera que den origen a
diodos, transistores, resistores e, incluso, a capacitores e inductores (componentes del circuito
que se analizarn ms adelante). Observe, entonces, que los componentes tradicionales creados
en la placa misma se sustituyen por sus equivalentes creados en la placa misma del chip, lo
que hace posible la miniaturizacin. Un chip de
apenas un cm ele lado puede contener centenas
de miles de transistores y su costo es prcticamente
igual al de un transistor aislado.
Los cientficos estaduriidenses W. Shockley, W.
Brattain yJ Bardeen recibieron el Premio Nobel
de Fsica, en 1956, por sus trabajos en el perfecci<r ,
namiento del transistor.
\
Pequeo chip, de apenas varios milmetros cuadrados,
de uso generalizado para amplificar voltajes.
\_/-,../
Diagramas que muestran los voltajes de entrada y de

salida del chip (amplificada).
Unidad iX / ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
b) Qu es un semiconductor del tipo n?
en vez de los puntos de color, la pantalla presenta

lineas verticales, muy prximas, con dichos colores). La intensidad de color emitida por cada punto
depender de la intensidad del haz de electrones
que lo alcanza. Cada conjunto de tres puntos emitir los tres colores bsicos, en intensidades dosificadas convenientemente. Al observar una pantalla
a cierta distancia, nuestros ojos no distinguen los
tres puntos por separado y percibimos el color
correspondiente a la superposicin de los colores
que emiten. De esta manera, es posible reproducir
aquel enorme conjunto de colores que vemos en
la pantalla de un televisor en colores (vase Figura 11).
e) Y del tipo
bsko en una pequea zona de la pantalla de un

televisor ':n colores. Observe estas grficas, consulte la Figura II y seale qu color se ver en
esta zona pequea en cada uno de los instantes
a) A
b) B
el c
d) D
p?
25- a) Cul es el dispositivo que un cristal n-p puede sustituir en un circuito elctrico?
b) Cite algunas ventajas de esa sustitucin.
26.
Azul
claro
FIGURA II Si se sobreponen convenientemente los

colores bsicos (rojo, verde y azul), es posible reproducir un enorme conjunto de colores distintos.
a) Qu es un transistor?
b) Cul es el componente de los circuitos elec-
trnicos antiguos (utilizado como amplificador) que sustituy el transistor?

27. Acerque a la pantalla de un televisor, en funcio-
namiento, cualquier objeto muy liviano (pedazos

pequeos de unicel, de papel, de algodn, etc.).
Observe que la pantalla los atraer, lo cual comprueba que est electrizada. Tenga en cuenta lo
que aprendi en esta seccin, y conteste:
a) Por qu la pantalla queda electrizada?
b) Cul es la seal de la carga en la pantalla?
28. En la figura de este ejercicio se muestra la varia-
EJERCICIOS
cin, con el tiempo, de la intensidad de cada color

siempre que lo considere necesario.
sentido de la corriente convencional en el circuito sera en el sentido de las manecillas del

reloj o contrario a ste?
18. a) Explique, con sus palabras, qu es el efecto
21. Suponga que, en el circuito mostrado en la Figu-
termoinco.
b) Por qu, para que ocurra la emisin termoinica, es necesario calentar el metal?
ra 22-20a, el diodo estuviera conectado con la

polaridad invertida (la placa ?conectada al extremo en donde est conectado el ctodo C, y viceversa). Dibuje un diagrama que muestre la forma
del grfico i x t para este caso.
19. Observe la Figura 22-17, que muestra la manera
usual de representar un bulbo diodo. Explique

qu es, y seale cul es la funcin de los dispositivos siguientes que estn presentes en el bulbo:
a) Dispositivo F.
b) Dispositivo C.
c) Dispositivo P.
20. Un estudiante represent un circuito que contiene
un bulbo diodo conectado a una batera, como

se indica en la figura de este ejercicio.
a) Indicar el ampermetro paso de corriente?
Por qu?
22. Considere que una persona situada frente a la
pantalla del tubo de televisin mostrado en la Figura 22-22b, observa la imagen formada. En relacin con esta persona, el conjunto P 1 est constituido por una placa superior y una inferior, y el
conjunto P2 por una placa a su izquierda y otra
a su derecha. En el momento en que el haz de
electrones llega al extremo inferior de la letra T,
que aparece en la pantalla, indique cules son las
seales de las cargas elctricas de cada placa:
a) Del conjunto P1.
b) Del conjunto P2
23. En un televisor que funciona con un tubo seme-
jante al que se presenta en la Figura 22-22b, es

necesario esperar cierto tiempo, despus de encender el aparato, para que la imagen aparezca
en la pantalla. Por qu?
~--<
1\11-----
Ejercicio 20
Ejercicio 28
b) Si la polaridad de la batera se invirtiera, el
24. a) Un semiconductor, a temperatura ambiente,

no es un material buen conductor de electricidad. Qu puede hacerse para que se vuelva
buen conductor (sin que se altere su temperatura)?
Las preguiztas siguientes se elaboraron para que repase

duda.
una fuente generadora transfiere a las cargas

que pasan a travs de la misma.
b) La expresin que obtuvo en (a), puede emplearse para calcular la potencia transferida a
una receptora por las cargas que pasan a travs de sta? Explique.
l. a) Qu entiende usted por "fuente generadora"
o "fuente de fem"? Cite algunos ejemplos de

estos generadores elctricos.
b), Escriba la ecuacin que define la fem de un
generador. Explique el significado de cada
trmino que aparece en dicha ecuacin.
e) Cul es, en el SI, la unidad de medida de la
fem?
2. a) Qu entiende usted por una "fuente de fcem"?
D algunos ejemplos de tales dispositivos.

b) Escriba la ecuacin que define la fcem de un
receptor. Explique el significado de cada trmino que aparece en dicha ecuacin.

3. Describa cmo se debe proceder para "cargar"
una batera.
4. a) Trate de reproducir el razonamiento seguido

para llegar a la expresin de la potencia que
5.
a) Qu es "resistencia interna" de un generador
o receptor?
b) Analice la Figura 22.7 y diga en qu elementos
del circuito ganan energa las cargas. En qu

elementos pierden energa?
6. a) Escriba las expresiones matemticas de las

cantidades de energa recibidas o perdidas por
las cargas cuando pasan por los diversos
elementos del circuito de la Figura 22-7.
b) Recordando el Principio de la Conser1acin
de la Energa obtenga la expresin de la "ecuacin del circuito" (para el sistema de la Figura 22-7).
e) Escriba la expresin generalizada de la ecuacin del circuito, y explique el significado de
los trminos que aparecen en dicha ecuacin.
Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS jCC)
7. a) Trate de reproducir el razonamiento presentado en la Seccin 22.3 para obtener la relacin VAB = e - ri (explique claramente el
significado de cada trmino de esta expresin).
b) Encuentra usted que el voltaje entre los polos
de u_n generador siempre es igual a su fem?

Explique.
c) Cite dos casos en los cuales el voltaje entre l
polos de un generador es igual al valor de su fe:
SEGUNDO EXPERIMENTO
corte lateralmente la envoltura de una pila seca, y
abrindola totalmente, observe su constitucin interna. Trate de identificar cada una de las siguientes
partes que constituyen la pila:
- una envoltura de cinc, que es el polo negativo
y en cuya base se hace el contacto para el circuito
tema de una pila seca. Observe que est constituido

por la pila cuya resistencia interna deseamos determinar, por un voltmetro conectado a los polos de esta
pila, por una resistencia R (que podr ser el mismo
alambre de nquel-cromo o de acero empleado en
experimentos anteriores), y por un ampermetro que
permite la lectura de la corriente proporcionada por
la pila.
externo;
El primer dispositivo con el cual se logr obtener

una corriente elctrica de duracin considerable fue
la pila voltaica, inventada en 1800 por el cientfico
italiano Alessandro Volta. La celda electroqumica
est constituida por dos placas, una de cinc y otra
de cobre, sumergidas en una solucin de cido sulfrico.
En este experimento vamos a construir algunas
celdas similares a la pila de Volta, pero usaremos otras
sustancias en lugar del cido sulfrico, pues este cido
exige cierto cuidado en su manejo.
l. Por ejemplo, el cido sulfrico puede sustituirse
por el cido que existe, en el jugo de limn. Para
comprobar esto, coloque una pequea placa de cobre
y otra de cinc en un limn partido, tal como se indica
en la figura (a) de este experimento. Usando un voltmetro, miela y anote la fem de esta pila.
2. Para comprobar que dicha fem depende de la
solucin en la cual estn sumergidas las lminas, introduzca las placas de cobre y de cinc en una solucin
acuosa de sal de cocina [figura (b) de este experimento]. Mida con el voltmetro la fem de esta celda de
sal, y vea si en realidad es diferente de la fem de la
celda de limn.
3. Compruebe, ahora, que la fem tambin depende
del material de que es hecha cada placa. Para esto,
sustituya la placa de cinc por una ele fierro (en a
solucin de sal de cocina), y mida la fem de esta nueva
celda. Compare con los resultados anteriores.
4. Usted podr construir una pila semejante a la
que construy V alta, apilando efectivamente pequeos discos de fierro (por ejemplo, rondanas) y de cobre, separados por papel poroso mojado con solucin
de sal de cocina en agua. Este apilamiento debe hacerse en el orden que se indica en la figura Cc) de este
expelimento. Con.el voltmetro mida la fem de cada
elemento (fierro, papel y cobre), y tambin la fem del
conjunto que forma la pila o "batera de elementos".
(a)
- una capa de sustancia gelatinosa que recubre

interiormente la envoltura de cinc. Tal sustancia gelatinosa contiene cloruro de amonio y constituye el electrlito de la pila, desempeando el mismo papel que la
solucin de cido sulflico en la celda electroqumica;
- una barra central de carbn, que es el polo positivo y en cuyo extremo superior se hace el contacto
para el circuito externo;
- una sustancia oscura que envuelve a la barra
de carbn. Esta sustancia est formada por una mezcla de
polvo de carbn y dixido de manganeso. La funcin
de este ltimo consiste en impedir que se deposite hidrgeno en el polo positivo, lo cual afectara el funcionamiento de la pila.
Observe la Figura 21-Sb, del captulo anterior, que
presenta el corte de una pila seca y donde se sealan
las partes que usted observa.
TERCER EXPERIMENTO
(b)
l. Como dijimos en el texto de este captulo, la fem

de una pila depende nicamente de las sustancias que
la constituyen. De manera que una pila seca grande y
otra pequea, que se fabrican con las mismas sustancias, deben presentar la misma fem. Compruebe este
hecho midiendo con un voltmetro (de gran resistencia interna), la fem de pilas secas de diversos tamaos.
Las medidas que obtiene concuerdan con la afirmacin anterior?
2. Usando el mismo voltmetro mida la fem de cada
elemento o celda de una batera de automvil, y anote
estos valores.
3. Con base en las medidas hechas en la segunda
parte de este experimento, calcule cul debe ser la
fem de la batera. Midiendo directamente esta fem con
el voltmetro, vea si el resultado concuerda con el
clculo que hizo.
CUARTO EXPEIRIMEi\!TO.
Primer E:q;erimento
Si montamos el circuito presentado en la figura de

este experimento, podremos medir la resistencia in-
R
Cuarto Experimento
l. Con el interruptor C abierto, anote lo que
indica del voltmetro. Como su resistencia es muy
grande, dicha indicacin representa la fem de la pila.
2. Cierre el circuito, anote la nueva indicacin VAB
del voltmetro y la corriente i indicada por el ampermetro (como sabemos, VAB debe ser un poco inferior
a e).
3. En la Seccin 22.3 se aprendi que la lectura del
voltmetro conectado a los polos de la pila, corresponde a
donde res la resistencia interna de la pila. Empleando

los valores de VAe, e e que obtuvo, calcule la
resistencia interna de esta pila.
Como ya debe haber aprendido en un curso de

Qumica, cuando disolvemos sal en agua, sta se
separa en iones positivos y negativos, haciendo que la
solucin se vuelva conductora de electricidad. Entonces, si en tal solucin introducimos dos placas metlicas, y les aplicamos una diferencia de potencial, los
iones se desplazarn hacia estas placas. Si uno de
estos iones fuese metlico (ion positivo), se depositara sobre la placa negativa (de menor potencial). Este
hecho se emplea en la industria para recubrir objetos
1.
------Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS {CC)
Captulo 22 / Fuerza electromotriz - Cuac1ones d . .

e Circuito
con capas delgadas de metal, obtenindose as las
piezas niqueladas, plateadas, doradas, cobreadas o
e o brizadas.
Por ejemplo, en este experimento, usted recubrir una pieza metlica cualquiera como, una llave,
con una capa de cobre (es decir, va a cobrizar la
llave).
Prepare una solucin acuosa de sulfato de
cobre (CuS04, que usted puede conseguir en el
laboratorio de qumica, o bien, adquirir en las casas
comerciales especializadas). Introduzca en el recipiente que contiene la solucin, una placa de cobre
y el objeto que va a recubrir (uase la figura de este
experimento). Este objeto debe encontrarse bien limpio y desengrasado (use alcohol). Conecte dos o tres
pilas secas, y una el polo positivo de esta conexin
con la placa de cobre, y el polo negativo, con el
objeto.
Como el sulfato de cobre en la solucin, se hallaba
disociado en iones cobre (Ctt'} y sulfato (S04- -),
dichos iones se mueven en los sentidos indicados
en la figura: los Cu++ se dirigen hacia el objeto (la
llave) y se depositan sobre l, mientras que los S04-se desplazan hacia la placa de Cu, y al reaccionar
con ella regeneran el CuS04. De manera que el
4. Considerando .los datos en la' fi'gLira, d e este pro-
blema, determme las lecturas del amp ,

del voltmetro mostrados. '
'
enmetro y
2.0 Q
6. Las afirmaciones siguientes se relacio

;
nan con el
c.r~u1,o presentado en la figura de este problema
Senale las que estn correctas:
a) La resistencia equivalente del circuito ext

es igual a 4.0 n.
erno
b) La corriente que pasa, por la batera vale
9.0A.
e) El voltaje V,13 es. igual al voltaje V1c
cfJ La comente en R1 es igual a
e
o
'---..1.-__
l----<~-...1
Problema 4
Quinto Experimento
cobre de la placa pasa a la solucin, y por tanto

mediante este proceso, va siendo transportado haci~
el objeto.
Mantenga conectado durante algunos minutos el
circuito que instal. Despus de este tiempo, observe
el objeto y compruebe que realmente se deposit
sobre l una capa de cobre.
5; La batera que alimenta el circuito de la figura de

es~e problema tene e = 18 v y r = o. 2 n. Si R =
L1 Q Y R = 3.0 O, cules sern las lecturas de
los ampermetros y de los voltmetros conectados
en el circuito?
fa le~tura del ampermetro que se muestra en el
7.
c1rcu1to de la figura de este problema, es O.SO A.

Analice las afirmaciones siguientes, relativas a
este c1rcuito, y seale las que son correctas:
a) La corriente en R1 vale 1.6 A.
b) La corriente en R, vale 1.2 A
e) L'l potencia gene;ada por el efecto Joule en el
c1rcu1to externo, es de 12 w.
cfJ El voltaje VAB vale 12 v.
e) La fem de la batera vale 12 v.
e:
e:
....
"'
O-;;;-
cuya fem es 1.5 V, la cual proporciona al foco

luminoso una corriente constante de 200 mA.
Suponiendo que el foco permanece encendido
durante 5 horas. determine:
a) La potencia que la pila trasmite a las cargas
que pasan por su interior.
b) L'l energa qumica de la pila que se transforma
en energa elctrica durante este tiempo.
2. Una persona posee dos pilas secas comunes, una
de las cuales es pequea y la otra grande. Los
elementos empleados en la construccin de estas
pilas, como ya sabe, son los mismos.
e)
Cul de las dos pilas ser capaz de mantener

el foco encendid durante ms tiempo?
'----~@.,____
3. Analizando .el circuito que aparece en la figura de
aT
_j
Problema 7
este problema, determine:

a) La lectura del ampermetro.
b) Las lecturas de los voltmetros.
Problema 5
8. En el circuito que se muestra en la figura de es-
te problema tenemos: E = 36 V: R = Rz = R3 =
n Y R = 100 n. Considere depreciab!e la
resistencia interna de la batera. De las afirmaciones siguientes, seale las que son correctas:
60
e= 12 V
r = 1.0 Q
E = 45 V
r = 1.0 Q
_ __,,1 11,,____~
/D/l l--- -
R.
a) La fem de la pila grande, es mayor, menor o
2.5
igual a la de la pila pequea?
RJ
10 Q
b) Al conectar una lmpara a la pila grande,
el brillo que tendr, ser mayor, menor o igual

al que presenta cuando est conectado a
la pila pequea (considere depreciable las
resistencias internas de las pilas)?
corriente en R
a comente en R3.
l!l
1. En una pequea lmpara se emplea una pila
]a
4
e) La corriente en R1 es cuatro veces mayo
l
.
r que
("\
R,
R,
!Problema 3
B
10 Q
R, = 2 5 Q
Problemas
Problema a
'11006
Unidad LX ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC}
a) Ri, Rz y R3 estn conectadas. en paralelo.

b) La resistencia total del circuito vale 120 Q.
e) La lectura del ampermetro A1 es 0.30 A.

d) El voltaje entre A y B vale 6.0 V.
e) La lectura del ampermetro A2, es 0.10 A.
'/). Tres resistencias, R1, R2 y R3, irucialmente se
hallaban conectadas en serie a una pila con fem
E = 1.5 V (vase figura de este problema). Los
puntos A y B que se muestran en la figura ~e
conectaron luego mediante un alambre de resistencia depreciable ( como suele decirse, se estableci un "cortocircuito" entre A y B). En estas
condiciones, determin4r=
b) Suponiendo que en runguna de las resistencias

la potencia disipada pueda ser superior a 20 w,
,i) Estando cerrado S y el cursor en A, la lectura
cul es el valor mximo que puede tener la

fem de la batera?
14. Observe con atencin el circuito presentado en
11. Una batera, de fem e = 12 V y resistencia interna

r = 0.5 Q, se conecta en serie con una resistencia
R = 4.0 Q y con un motor elctrico de fcem e' = 6.o
V, y cuya resistencia interna es r' = 1.5 Q.
a) Trace un esquema de este circuito.
b) -Cul es el valor de la corriente que pasa por
el motor?
e) Qu potencia se disipa por efecto Joule en el
motor?
12. Suponga que debido a un defecto mecnico, el
motor mencionado en el problema anterior dejase
de girar (aun cuando la corriente elctrica siga
pasando por la mquina).
.
a) Cul sera en estas condiciones el valor de la
corriente que pasa por el motor?
b) Cul sera, entonces, la potencia disipada por
efecto Joule en el mismo?
e) Al comparar las respuestas de este problema
con las del problema anterior, explique por
qu un motor elctrico puede "quemarse"
cuando se le impide girar (sin que se desconecte de su alimentacin).
1.5.V
AR,
Problema 9
a) La lectura del ampermetro A.

b) La lectura del ampermetro Az.
e) La lectura del ampermetro A3.
problema, la fem de la batera se desconoce_ Y s~
resistencia interna es nula. Observando el circuito, responda:
..
a) En cul de las resistencias hay mayor disipa<
cin de potencia por efecto Jou1e.'
13. La batera que se muestra en la figura de este

problema tiene una feme y una resistencia interna
r. Se encuentra conectada a un restato y a un
interruptor S que puede abrir o cerrar el circuito.
Entre las afirmaciones siguientes, seale la que
est equivocada:
,
,
a) Si S est abierto, la lectura del voltlffietro sera
igual a E.
b) s; Sest cerrado y el cursor est en C, la lectura
del voltmetro ser mayor que e.
e) Con S cerrado y el cursor en B, la lectura del
voltmetro ser menor que E.
d) Estando cerrado S y el cursor en. A, la lectura
del ampermetro ser mxima.
del voltmetro ser nula.
t
i
12 V
' ~1111
=
,, =
t2
__ r= O ,V:,
3V
1,0 Q
M t-------1
f
1
e3 =
,, =
2 V
1.T
eB
Problema 18
Problema 14
19. La figura de este problema representa un circuito
15. Responda a las preguntas del problema anterior
suponiendo que la resistencia interna de la batera

no es depreciable.
16. La grfica de la figura de este problema representa
l
j
el voltaje entre los polos de una batera en funcin

de la corriente que proporciona cuando se conecta a diferentes resistencias externas. Con base
en esta informacin, determine:
) La fem de la batera.
b) La resistencia interna de la batera.
constituido por tres lmparas 11, L2 y L3, alimentado por una batera de fem e = 32 V y resistencia
interna r = 0.50 n. Al cerrar el circuito con el
interruptor S, se observa que en las lmparas se
disipan las siguientes potencias: P1 = 30 W, P2 =
45 W y P3 = 45 W, respectivamente. Sabiendo
que en cada 10 segundos la batera transforma
1 280 J de su energa interna en energa elctrica
de las cargas, calcule la corriente i3 que pasa por
L3, y el valor de la resistencia, R3, de tal foco.
l
l
l;j
V AB
15 V
1
J
<01
Problema 10
=-
a las termi-
r 1 = 1,0 Q
12 V
......--1 1\----i
GJ-
E=
VA8 aplicada
18. En la figura de este problema, el motor M, con

fcem E2, es alimentado por una batera de fem 1.
Observando los datos proporcionados en la figura, y que la batera e3 est en circuito abierto,
calcule .la diferencia de potencial VAB ( entre los
puntos A y B).
!:
SOQ
la figura de este problema. Al cerrar el interruptor

C para encender la lmpara L2, responda:
a) La lectura de V, aumenta, disminuye o no se
altera'
h) La lectura de A, aumenta, disminuye o no
cambia?
cJ La lectura de .A 1, aumenta, disminuye o no se
modifica?
la diferencia de potencial
nales del motor?
-l
S.OQ
Captulo 22 / Fuerza electromotriz. ecuaciones de circuito
--r
L,
L,
50 A
Problema 16
Problema 19
17. Un motor elctrico, cuya fcem es e= 12 V, posee
Problema 13
una resistencia interna r = 0.50 n. Sabiendo que

es recorrido por una corriente i = 4.0 A, cul es
20. Las resistencias que se muestran en la figura de

este problema tienen los valores Ri = 6.0 n, R2 =
1008
Unidad IX ELECTROCINETICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)
6.0 Q y Rj = 3.0 Q. Deternine la corriente que

pasa por cada una de estas resistencias.
~-,,,,~E
r
= 12 V, r1 = 4 O ,
= 6 O y R = 7.6 O . Determine el valor de
b) En la figura, considere E
r2
la corriente en la resistencia R.
= 6.0 V
=O
1009
1-
considerar como nivel de potencial (este procedimiento es usual en el anlisis de los circuitos
elctricos). Cul ser, entonces
a) El potencial del punto A?
b) El potencial del punto B?
e) El potencial del punto C?
A
Problema23
i,.'_,.,
1~
B ;
: vvvv-. i
""---------'
~--E; --;
El ampermetro y el voltmetro son ideales.

Calcule.
a) Las lecturas del ampemetro j, del voltmetro.
b) La diferencia de potencial fAB (recorre el
circuito en sentido de la corriente).
e) Repita el.clculo de VAB recorriendo.el circuito
en sentido contrario al de la corriente. Verifique si el resultado es el mismo que el obtenido
en (b).
Problema20
21. En el circuito de la figura de este problema, B1 y
B; son bateas de automviles y Mes un motor
elctrico, todos ellos de resistencia interna nula.
La corriente circula en el sentido indicado. Diga
si, en cada uno de los trechos siguientes del
circuito, las cargas pierden, ganan, o no reciben
energa:
a) En la batera .B.
b) En la batera Bz.
e) En la resistencia R.
d) En el motor M.
e) En el cable entre Cy D.
24. Una batea de fem E= 220 Vy resistencia interna

r1 = 10 O , est colocada en un circuito, conectada
en serie con un motor de fcem e2 = 180 V y
resistencia interna r2 = 1O Q .
a) Determine la potencia til del motor, es decir,
la potencia elctrica que ste convierte en

trabajo mecnico.
b) Cul es la potencia total que la batera suministra al motor?
e) Se llama rendimiento de un motor al cociente entre su potencia til y la potencia total
suministrada a l. Determine el rendimiento
de ese motor y exprselo en forma porcentual.
d) Se llama rendimiento de un generador de fem
a la relacin entre su potencia til (potencia
que entrega al circuito) y su potencia total
(potencia que transfiere a las cargas). Calcule
el rendimiento de la batea que est "alimentando" el circuito y exprselo en forma porcentual.
B,
r=LB,
r
=O
1-c,-._
__,
Problema21
22. En el problema anterior, indique cul transformacin de energa ocurre en cada uno de los trechos
mencionados.
23. Considere, para el circuito mostrado en la figura

de este problema, los siguientes valores:
Batea B1 (conjunto)
Batea Bz
Motor
Foco L
Restato
-t e1 = 10 V, r = 0.5 Q
-t E2 = 2 V, l'2 = 1 Q
-t
= 4 V, l;l = 0.5 O
-t R = 5 O
-t Ri = 3 O
e;
25.
En la figura de este problema tenemos dos

bateras, de misma fem igual a E y resistencias
internas r1 y r2, conectadas en paralelo. La fem
de la conexin es igual a .la fem de una de las
bateas, es decir, su valor es igual a E. Por
tanto, esta conexin no se hace con el fin de
obtener una fem mayor (como es el caso de la
conexin en serie).
a) Observ, entonces, alguna ventaja en la conexin de bateras, de misma fem, en paralelo?
E3
r3
= O
!'___ __1
'
motor
Problema25
26. Seis pilas idnticas, cada una de fem igual a 1.5 V
y resistencia interna 0.4 O , estn conectadas como
se muestra en la figura de este problema. Esa conexin se utiliza para hacer funcionar un pequeo motor de fcem igual l. 5 V y resistencia interna
1.4 O (usted ya debe haber tenido la oportunidad
de ver una conexin como sta en juguetes;
grabadoras, etc.). Tenga en cuenta lo que aprendi en el P~oblema 25 y determine la intensidad
de la corriente que pasa en el motor.
/ r2
Problema28
29. Dos focos, L1 y L2, estn conectados a una batera
de fem E = 12 V y resistencia interna r = l O , de
dos maneras diferentes, como se muestra en las
figuras (a) y (b) de este problema. En ambos
casos, los bornes del foco L1 estn conectados por
un alambre de resistencia despreciable (cortocircuito), y la resistencia de cada foco es R = 5 f.! .
(a)
Problema26
TI. Se sabe que en el circuito elctrico de un automvil, el cable que lleva la corriente al motor de arranque (marcha) est conectado directamente a la
batea y no tiene nada en comn con los cables
que conectan los faros a ella. A pesar de esto,
cuando conectamos el motor de arranque con los
faros encendidos, notamos una evidente disminucin en su intensidad luminosa. Por qu?
problema, se tiene e1 = 12 V, r1 = 1 O , e2 = 6 V,
r2 = 1 O , e3 = 2 V, r3 = O y R = 2 Q . El circuito
~e conect a tierra en el punto P, el cual se
(b)
Problema29
ce
a) Determine la intensidad de la corriente en I 1

b)
e)
y en I 2 para el caso de la figura (a).

Haga lo mismo para el caso de la figura (b).
Cul es el valor de la corriente en el alambre
que conecta I 1 a la batera, en el circuito de
la figura (b)?
30. Cierto tipo de "pez elctrico" es capaz de aplicar

una descarga con un voltaje ):le 60 V y una
corriente de 16 A, durante 5 ms, (milisegundos).
En cada clula de este pez existe una diferencia
de potencial de aproximadamente 100 mV. Por lo
general, este pez aplica una serie de descargas

sucesivas, con una frecuencia media de 75 hertz
(es decir, 75 descargas por segundo).
c) El voltaje de la batera es de 24 V.
d) Cada foco cnsume, por segundo, la energa
a) Cuntas clulas del pez estn conectadas en
e)
serie para proporcionar el voltaje que es capaz

de aplicar?
de 3.0J.
Cada coulomb que pasa por un foco libera
una energa de 6.0 J.
b) Cul es la energa que el pez transfiere a la
"vctima" en cada segundo?

c) Cuntos focos de 60 W, 60 V podra mantener
encendidos este pez?
I'
Las siguientes preguntas se seleccionaron de pniebas
1. Cuando una linterna de pilas permanece encendida durante mucho tiempo, su intensidad
luminosa comienza a decrecer. Analice las afirmaciones siguientes e indique cules son correctas:
l. Despus de cierto tiempo de uso, la fem de
4na pila disminuye.
JI. Con el uso, el filamento de un foco envejece
y su resistencia elctrica disminuye.
lll. La resistencia interna de una pila aumenta
cuando se utiliza.
2. Una batera tiene una fuerza electromotriz de

20.0 V y una resistencia interna de O.SO O . Si
intercalamos una resistencia de 3. 5 O entre las
terminales de la batera, la diferencia de potencial
entre ellas ser:
a) 2.50 V
c) 1.75 X 10 V
X
40
40
2Q
Pregunta 3
a)
b)
c)
d)
A1 = 3 A
A1 = 3 A
A1 = 2 A
A1 = 2 A
,y A2
y A2
=3A
=2 A
10 V
e) Un valor ligeramente inferior a 2.00 x 10 V
3. Una batera de e = 12 V y resistencia interna

depreciable est conectada a una resistencia de
4 O (circuito !). Los ampermetros A 1 y A2 tienen
resistencia interna depreciable. Conectamos una
resistencia de 2 O en serie con la de 4 O (circuito
II). Las lecturas de A1 y A2 en el circuito II son,
respectivamente (uase figura):
6. En el circuito de la figura, si R1 = 4.0 Q; R2 =

4.0 Q ; ~ = 2.0 Q ; y E = 24 V, indique cul es el
calor generado, por efecto Joule, en cada segun-
do, en las resistencias:
a) 100 J
d) 58 J
b) 2.4 X 102 J
e) 60 W
c) 12W
y A2 = 2 A
y A2 = 3 A
e) Diferentes de las opciones anteriores
4. En el circuito representado abajo, qu corriente

marca el ampermetro?
a) 2 A
b) 10 A
el O
d)
3A
e) 1 A
9V
ll
d) 90W
e) Ninguno de los
b) 18 W
c) 22.5 W
valores anteriores.
8. Si le son proporcionadas dos resistencias, del

mismo material, R1 y R2, y una batera de fuerza
electromotriz E de resistencia interna nula, entonces la mayor disipacin de energa de la batera
debida al efecto Joule:
a) Se obtiene conectando R1 y R2 en serie con la
batera, ya que la corriente es constante.
b) Depende de la temperatura en que se realiz
el experimento.
c) Se obtiene conectando R 1 y R2 en paralelo
con la batera, puesto que as la corriente es
menor.
d) Depende solamente del valor inicial de E, y la
conexin de R1 y R2 puede ser en serie o en
paralelo.
e) Se obtiene conectando las dos resistencias
en paralelo, porque la resistencia resultante
ser menor que cualquiera de las resistencias.
9. Si las dos resistencias del circuito de la figura se

sustituyeran por otras dos de la mitad de su
valor:
a) El ampermetro medira una corriente cuatro
veces mayor.
b) El ampermetro medira una corriente igual a
la anterior.
e) El voltmetro medira una tensin dos veces
mayor que la anterior.
d) El voltmetro mepira una tensin igual a la
anterior.
e) Ninguna afirmacin es correcta.
~-----1~
Pregunta 6
1 Q
---'W'/',
b) 5.00 V
d) 2.00
,{:_1"0
Pregunta 5
a) 12 W
Pregunta 4
5. En la figura se muestran cuatro focos, todos con

la misma indicacin de 3.0 W, conectados en
paralelo a una batera de resistencia interna depreciable. Los focos presentan brillo normal y los
ampermetros A 1, A2, A3 y A, marcan, cada uno,
0.50 A. Indique la afirmacin incorrecta:
a) Cada segundo, por los cuatro focos pasan en
conjunto 2.0 C.
b) El ampermetro A indicar 2.0 A.
7. En la conexin elctrica indicada en la figura que

se encuentra abajo, determine la potencia trmica disipada entre los puntos A y B, sabiendo que
e= 30 V; r= o.son; R1 = 7.5 n; R2 = 10 n; ~ =
2.5
'=
o
A
Q
E r
--:-1 " 1 , - - - ~
10. Si conoce, en el circuito presentado, la resistencia
R1, la fuerza electromotriz E de la batera, de
B
resistencia interna depreciab!e y la lectura V del

voltmetro, de alta resistencia interna, el valor
de R2 ser:
a)
_!C
R1
b) ER
V
tOU

E -
e) _:_
el)
E~
e) -v-R1
R1
1
ce
Captuio 22 / Fuerza electromotriz - ecuaciones de circuito
. Determine la resistencia X del resistt'--que, colocado entre A y B, hace que la corriente en el

resistor de resistencia R = 20 n sea 0.30 A.
a) x = 5_0 n
el) x = 20 n
b) x = 10 n
e) x = 25 n
c) X= 15 Q
valores de !a fuerza electromotriz y de la resistencia interna de la batera son, respectivamente:

a) 1.48 v y 0.14 n
el) 1.34 v y 0.10 Q
b) 1.34
v y 0.14 n
e) 1.48
Considere el diagrama anterior en el cual A1 y A2

son ampermetros (de resistencia depreciable) y
V y v son voltmetros (de resistencias prcticamente infinitas). La resistencia interna de la batera es depreciable. El punto en donde el circuito
est conectado a tierra se considera como el nivel
de potencial (V= O).
v y 1.4 n
c) 1.48 V y 0.10 O
Las preguntas 17 y 18 se refieren al enunciado y

la figura siguiente:
19. La resistencia total del circuito es:

12 V
A
Pregunta 10
= 4,0 Q
20 Q
y1-_ __ J
u. En el circuito que est abajo, las lecturas del voltmetro Vy de los ampermetros A 1 y A2, son respectivamente:
a) 10 V; 8 A; 5 A
el) 40 V; 5 A; 3 A
b) 20 V; 6 A; 4 A
e) 40 V; 5 A; 5 A
e) 30 V; 5 A; 3 A
B!l
30!1
Pregunta 11
12.- En el esquema que se encuentra abajo, E es una

fuente de tensin constante. La diferencia de
potencial entre los extremos de R1, estando a~ier:
ta la llave c, es igual al doble de la que sena, s1
la llave estuviera cerrada. De esta manera, considerando los valores indicados en el esquema, la
diferencia de potencial en los extremos del resistor Rz, estando la llave C cerrada, tiene el valor,
en volts, igual a:
a) 65
b) 60
e) 50
el) 30
e) 15
~\~
Pregunta 13
14. Un generador de corriente continua de fuerza
electromotriz constante e igual a 110 V y resistencia interna 1 Q , suministra corriente a un circuito

que consta de un resistor de 10 D , sumergido en
un recipiente de capacidad trmica depreciable
que contiene 1.20 kg de agua a 20C (equivalente
mecnico de la calora 4.2 ]/cal). El tiempo necesario para que el agua alcance 60C es:
a) 102 s
el) 5.81 min
b) 170 s
e) 200 min
c) 3.36 min
5. Una batera tiene una fem de 12 V y una resistencia interna de O.SO Q . Analice las afirmaciones
siouientes e indique cules son correctas.Si solamente un voltmetro, de gran re$istencia
interna, se conecta a los polos de la batera, la
lectura del voltmetro ser 12 V.
II. Si la batera est suministrando a un circuito
una corriente de 4.0 A, el voltaje entre sus
polos es de 10 V.
,
m. La corriente mxima que la batena puede
generar es de 24 A.
!.
16 En el circuito presentado abajo, el voltmetro V

mide 1.48 v cuando la llave S est abierta. Al
cerrar esta llave, la lectura del voltmetro pasa
ser 1.34 V y el ampermetro A mide una comente
de 1.40 A. Se llega a la conclusin de que los
~) XJI
b)
c)
Pregunta 16
'titi
:il
21. Indique cul es la afirmacin incorrecta.a) Las lecturas de V y V2 son iguales.

b) La lectura de V y 10 V.
e) El voltaje entre My Nes igual a! voltaje entre
Ny P.
d) El potencial del punto Pes 10 V.
e) Al retirar una de las resistencias de 10 n del
circuito, la lectura de V no se modifica.
22. Indique la afirmacin incorrecta.a) La corriente que pasa en R1 se lee en A1 .
b) La lectura de A 2 es O.5 A.
e) X
e) La corriente que entra en Mes la misma que

sale en P.
el) Al sustituir V por una resistencia de 10
lectura de A 2 aumenta.
n , la
e) Al retirar R3 del circuito, la lectura de A1 dis-
el) y/x
e) xy/2
e) X"y
Las preguntas 19 a 25 se refieren a lo enunciado

y a la figura siguiente:
Mf---~Mllt-----....,
R1
5Q
:-"E = 10 V Y2 R, = 10 Q
Pregunta 12
>
'
c_-_'_,,l__
',
2'.
a) x
b) y
el) 5.2
e) 2.5 Q
20. La corriente suministrada por la batera es:

a) 1.0 A
d) l.9 A
b) 0.4 A
e) 4.0 A
c) 2.5 A
minuye.
18. La resistencia interna de la batera vale:
,1
'i
'
1
r-----x----1
d)
l'
J
i
L_
17. La fem de la batera es:
:1
b) 25 D
c) 4.o n
En el diagrama se muestra el circuito utilizado en

un experimento para determinar la fem y la
resistencia interna de una batera. En la grfica se
observa cmo la diferencia de potencial entre las
terminales de la batera vara con la corriente z;
indicada por el ampermetro, a medida que se hace variar la resistencia, a travs del restato. x e
y son intersecciones de la grfica con los ejes, como
se indica en a figura.
r!\
a) 10
23. Si la resistencia interna de la batera no fuera

depreciable, podramos afirmar:
a) La lectura de v sera 10 V.
b) La lectura de V sera menor que la de Vz.
c) La lectura de V sera menor que 10 V.
el) La lectura de V sera mayor que !a de Vz.
e) La fem de la batera sera menor cue 10 V.
24. Sean P 1, P2 y P.3 !as potencias disipadas, respectivamente, en las resistencias R1, R2 y R3, e i la
corriente suministrada por la batera. La afirmacin correcta es:
a) Ei < Pi + P2 + P3
b) Pi> P2
c)
Pregunta 18
J... =J...+J...
Pi
Pi
d) Ei = P
P3
A X P3
+ --- P2 + P_1
Unidad IX / ELECTROCINTICA - CORRIENTE y CIRCUITOS ELCTRICOS (CCJ
25. Suponga que todos fos cables que constituyen las

resistencias del circuito tuvieran las reas de sus
secciones rectas multiplicadas por 2. La corriente
suministrada por la batera sera, entonces, multiplicada por:
a) 6
b) 2
c) 4

el) 1/16
e)
ne de acuerdo con sus especificaciones y el

ampermetro indique la corriente que pasa por l.
a) ,-Cul es la conieme que indicar el ampermetro?
b) Dibuje el circuito que la persona debe montar.
1/2
R,
~
R,
9. Una batera, de fem e = 12 V y resistencia interna

r = 20 Q , suministra una corrief\te al conductor
cilndrico mostrado en la figura de este problema.
Si se sabe que la lectura del mi!iampermetro es de
100 mA, determine la resistividad del conductor
cilndrico.
R1 = R2 = 240 Q
~,------0 E = 36 V, r
-
Los problemas siguientes se separaron de los dems,

pudo resolver todos los ejercicios presentados anteriormente y desea ejercitarse itn poco ms, trate de resolver
1. Una pila seca, de fem e = 1.5 V, cuando es
nueva tiene una resistencia interna de O.OS Q y,
despus de determinado tiempo de uso, esta
resistencia aumenta a 0.25 Q. Un foco, cuyo
filamento tiene resistencia igual a 0.25 Q , est
conectado a una pila nueva y, en seguida, a una
pila usada.
a) Calcule la potencia disipada en el foco en cada
uno de los casos mencionados.
b) Cuntas veces menor se volvi la potencia de
este foco al ser_ conectado a la pila usada?
2. Cuando la llave C de la figura de este problema
est abierta, la potencia disipada en la resistencia
Ro es P. Cuando C est cerrada, la potencia total
disipada en los dos resistores Ro es tambin P.
Calcule el valor de R, en funcin de Ro, para el
cual se observa esta situacin (la resistencia interna de la batera es depreciable).
4. Un estudiante quera medir la tensin entre los

puntos A y B mostrados en la figura de este
problema. Para ello, conect entre esos puntas
un voltmetro de resistencia igual a 1 kn . Considere los datos constantes en la figura, determine
el valor de error cometido en esta medida y
exprselo en forma porcentual.
--~l!._-
------
L: 6 V; 1.5 W
7. Considere el circuito mostrado en la figura de este
problema, en donde e= lOVy R= 10 Q. Suponga
que el voltmetro y el ampermetro son aparatos
ideales. Determine la lectura:
a) Del ampermetro A.
b) Del voltmetro V.
30V
r =O
5. Dado el circuito presentado en la figura de este

problema, determine el valor de la resistencia R
del restato, de tal modo que sea nulo el voltaje
entre los puntos A y B.
6. Una persona tiene a su disposicin los elementos
mostrados en la figura de este problema. Ella
debe montar un circuito en el cual el foco funcio-
b-i
=
A.,_ _ _....
1 V
t2
8. En la figura de este problema se representa el

circuito elctrico de una pulidora en funcionamiento. La potencia elctrica total disipada por
ella es de 60 W y su fcem es e = 110 V. Determine
la resistencia interna de la pulidora.
=5V
,, = 0.5Q
3. Un motor elctrico, conectado a una toma de

120 V, es reconido por una comente de 2 A. Al
detenerse el motor, de modo qe no gire, la corriente en l aumenta a 20 A. Calcule, para este motor:
a) El valor de su resistencia interna.
b) El valor de su fcem.
Toma
de 120 V
Problema Complementario S
' ~ ,OQ
'1,"
10. La carga total que una bateria nueva es capaz de

surrnistrar la da el fabricante en A h (amperes x
hora), como probablemente usted ya debe haber
observado en una tienda especializada. Suponga
una batera nueva, cuya carga es de 60 A h
y E= 12 V.
a) Cul es, en coulombs, la carga total que esta
batera puede suministrar a un circuito?
b) Durante cuntas horas esta batera sera
capaz de mantener encendido un foco de 60 W,
12 V, conectado a sus terminales? (suponga
que la corriente en el foco permanece constante)
11. Un motor, conectado en una batera de fem
E = 10 V y resistencia interna depreciable, est
levantando un peso P= 4.0 N con una velocidad
constante v = 2.0 m/s. La potencia disipada por
el efecto Joule, en el motor, es 2.0 W. Determine,
para ese motor:
a) La corriente que pasa por l.
b) Su resistencia interna.
c) Su fcem
U. Un circuito elctrico muy comn. en casas habitacin es el circuito de un interruptor, denomi-
nado de tridireccional o interruptor paralelo,
utilizado para que sea posible conectar o desconectar un foco L, utilizando un interruptor A o
uno Bsituados en posiciones distanciadas entre s.
Analice los circuitos que se presentan en la figura
de este problema e indique el que corresponde
al interruptor llamado tridireccional.
Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORRIENTE Y CIRCUITOS ELCTRICOS (CC)'

F
2o. Se abre la llave C1 y se cierra la c2. Se

desplaza nuevamente el cursor C hasta que la
lectura de G vuelva a anularse. Sea Lp la longitud
de AC en esta nueva situacin.
N
L
Suponiendo que en un experimento se obtuvieran los valores ep= 1.48 V, Lp= 32 cm y J.,;= 48 cm,
determine el valor de e,,
1----
C1
Ya-~
'-{e(3@\--,------1
L5
1. escalar
2. a) en el sentido ABCD
b) ganan
c) pierden
3. a) energa mecnica
b) la energa elctrica se transforma en energa
qumica
4.
El "interruptor paralelo" pem,ite apagar o encender el
foco, estemos en la planta alta o al pie de la escalera
(vase Problema complementario 12).
VAa+
(V)
Ejercicios
5.
1.0
1
0.5
2.0
1
1
1.0
1
1
i(bJ
1
0.5

problema, el generador de fem e = 10 V tiene
resistencia interna nula y la batera, de fem e'
desconocida, tiene resistencia interna r' = l. 5 n.
El alambre conductor AB es homogneo y de
seccin recta constante. Sabiendd que el ampermetro A no indica paso de corriente en una
posicin X tal que BX = (2!5)AB, determine el
valor de la feme'.
111
lf-----~
+
A ci.----._;,X.;.__ _ _-B
13. El circuito mostrado en la figura de este problema,
denominado circuito del potencimetro, es un dispositivo que nos permite medir con precisin la
fem ex, de una batera X comparndola con la
fem p de una batera patrn P. Para realizar esta
medicin, se procede de la siguiente manera:
lo. Se conecta solamente la llave C1 y se
desplaza el cursor C a lo largo del alambre
uniforme AB. (restato) hasta que la lectura del
galvanmetro G se anule. Sea Lx el valor de la
longitud AC en esta situacin.
15. Una batera, de fem e y resistencia interna r, est

conectada a una resistencia externa R variable.
a) Cul debe ser la relacin entre Ry rpara que
la potencia disipada en la resistencia externa
sea mxima?
b) Cul es el rendimiento de la batera en las
condiciones de la pregunta (a)?
Observacin: Para resolver este problema, puede
aplicar sus conocimientos de clculo diferencial
(mximos y mnimos) o recordar sus estudios del
trinomio de segundo grado.
1
1
1
1
2.0
4,0
i (A)
Ejercicio 13
14. a) no se alter
b) aument
c) disminuv
d) disminuy
Ejercicio 6
"
i!A)
1.5
15 W
10 V
4.0
VABL
(V)
75 W
E=
(a)
1
1
1
1
1
3J
b) 60W
e)
a) 15 J
b) 12]
e)
a)
'
1
1
1
1
1
1
1
15. a) r= 0.50 f.!

6. vase figura
i. a) 30 W
b) 5.0 W
e) 25 W
8. a) disminuye
b) aumenta
9. a) R= O
b) 24A
10. a) 0.5 A
b) V = 3.5 V;
u.
a)
16.
17. a) 0.50 A
Vi = 4.5 V
4.o n
b) 2.4 A
e) 9.6 V
d) i = 1.2 A;
12. a) 1.5 V
b) 1.3V
c) 1.1 V
b) S
a) E = 4.5 V
b) r=0.2Q
iz = .80 A;
13. a) vase figura

b) vase figura
= 0.40 A
b) 9.0 V
e) 9.0 V
d) s, porque los potenciales de A y Cson iguales
y los potenciales de By D tambin lo son
18. a) Emisin de electrones por la superficie de un
metal caliente.
b) Para que los electrones libres adquieran energa suficiente que les permita escapar de la
atraccin de los iones positivos del metal.
19. a) filamento, utilizado para calentar el ctodo C
b) ctodo, que emite electrones al calentarse
c) nodo (o placa), que atrae y acelera los elec
trones emitidos por C
20. a) no, porque P est negativa
b) sentido contrario a las manecillas del reloj
21. vase figura
Unidad IX/ ELECTROCINTICA - CORl<IENTE y CIRCUITOS ELCTRICOS
14. a) no se altera
b) no cambia
e) aumenta
15. a) disminuye
b)
16.
Ejercicio 21
22. a) inferior ( +), superior (-)

b) izquierda(+), derecha(-)
23. el haz de electrones solamente se emite despus
de que el filamento se calienta

24. a) adicionar a l pequeas cantidades de determinadas sustancias (impurezas)
b) conduce la electricidad mediante electrones libres
e) conduce electricidad como si hubiera cargas
positivas en movimiento
25. a) la vlvula termoinica (diodo)
b) no hay necesidad de calentamiento, tiene menor tamao y costo, etctera.
26. a) un cristal n-p-n o p-n-p
b) la vlvula termoinica triado
Z7. a) la pantalla est recibiendo, constantemente,
un haz de electrones
b) negativo.
e) amarillo
28. a) azul (bsico)
d) blanco
b) rojo (bsico)
1. a) 0.30 W
b) 5.4 X 103 J
2. a) igual
b) igual
e) la pila grande
3. a) 0.50 A
b) V = 7.5 V; Vz = 4.0 V
4. ampermetro: 0.60 A; voltmetro: 5.7 V
;. A = 15 A; A = 10 A; A2 = 5.0 A; V = Vz = 15 V
17.
18.
19.
20.
21.
disminuye
e) aumenta
a) 15 V
b) 0.30
VAa= 14 V
VAB= 8.5 V
i3 = 1.5 A; I?:, = 20 n
i1 = 1.0 A; i 2 = 1.0 A; i3 = 2.0 A
a) ganan
d) pierden
b) pierden
e) ni pierden ni ganan
e) pierden
22. en B1: energa qumica en energa elctrica
en Bz: energa elctrica en energa qumica

en R: energa elctrica en energa trmica
en M: energa elctrica en energa mecnica
entre Cy D: no hay transformacin de energa
23. a) 0.4 A y 2 V
b) VAa= 3.6 V
e) VAa= 3.6 v
e) 90%
24. a) 360W
d) 91%
b) 400 W
25. a) reduccin en el valor de la resistencia interna
b) 1.2 A
26. 1.5 A
27. cada de tensin en las terminales de la batera
28. a) VA= -4 V
b) Va=7V
e) Ve= O
29. a) i 1 = O e i 2 = 2 A
b) i 1 = O e i2 = O
e) 12 A
30. a) 600 celdas

b) 360 J
e) 6 focos
Cuestionario
7. (b), (d)
1. l. incorrecta; II. incorrecta; III. correcta

2. c
8. todas son .::orrectas

.9. a) cero
b) 0.15 A
e) 0.15 A
1 O. a) en la resistencia de 5.0
b) 24 V
U. b)
e)
12. a)
b)
1.0A
1.5W
2.0 A
6.0W
e) porque la potencia disipada por efecto Joule
en el motor se vuelve mucho mayor
13. (b)
3. c
4.a
;. c
6. b
7.b
8.e
9.d
10.e
11.d
12. a
13.a
ce
14. e
16.
17. d
18. d
19.a
20.a
21.
22.
23.
24.
25.
R,
d
d
c
b
b
R,
Problema Complementarlo 61:1
1. a) 6.25 W y 2.25 W
2. R = f<ol-.fi
3. a) 6.0
4. 25%
;. R= 2 Q
6. a) 0.25 A
7. a) 0.50 A
8. 20 Q
b) 2.7 veces mayor
9. 0.25 n m
:rn.
a) 2.16 x 105
b) 12
U. a) LOA
b) 108 V
b) vas~ figura
b) 2.5 V
b) 2.0
e) 8.0 V
12. circuito III

H. Ex= 2.22 V
14.E'=4V
15. a) R = r
b) 50%
1
;
.l
1
'!-
1i
campo magntico - 1
Aurora austral (sobre la Antrtida) fotografiada desde un satlite artificial.

Este hermoso espectculo de la naturaleza lo causan partculas electrizadas que se mueven en el campo magntico de la Tierra.
.....
1024
za.1
Unidad X / ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS O.E CA
Captulo 23 / Campo magntico _ 1
1025
Magnetismo
! Introduccin. Las primeras observaciones

de fenmenos magnticos son muy antiguas. Se
cree que fueron realizadas por los griegos en
una ciudad de Asia Menor, denominada Magnesia. Encontraron que en tal regin existan ciertas piedras que eran capaces de atraer trozos de
fierro. En la actualidad se sabe que dichas "piedras" estn constituidas por un xido de fierro
(magneti:a); y se denominan imanes naturales.
-El trmino magnetismo se us entonces para designar el conjunto de las propiedades. de estos
cuerpos, en virtud del nombre de la ciudad donde
fueron descubiertos.
Se observ que un trozo de fierr colocado
cerca de un imn natural, adquira sus mismas
propiedades. De esta manera fue posible obtener imanes "no naturales" (artificiales) de varias
formas y tamaos, utilizando trozos o barras de
fierro con formas y tamaos diversos.
Con el transcurso del tiempo se fueron descubriendo algunas otras propiedades de los imanes, algunas de las cuales vamos a describir a continuacin.
: Polos de un imn. Se observ que los trozos
de fierro eran atrados con mayQ_~ intensidad por
ciertas partes de un imn, las cuales se denominaron polos. Por ejemplo, si tomamos un imn en
forma de barra y distribuimos limaduras de fierro
sobre l, notaremos que se acumulan en los extremos de la barra (Fig. 23-1); es decir, las limaduras
son atradas con mayor intensidad por tales extremos. Por tanto, un imn en forma de barra posee
dos polos, situados en sus extremos.
Suspendiendo un imn en forma de barra de
manera que pueda girar libremente alrededor
de su parte central, se observa que siempre se
Norte
Polos de un im_" son las regiones en donde su fuerza

de atraccin es ms intensa.
Sur
'
(a)
orienta en una misma direccin (Fig. 23-2a).

Tal orientacin coincide aproximadamente con
la direccin Norte-Sur en la Tierra. Esta propiedad de los imanes se emple en la construccin
de las brjulas o agujas magnticas orientadoras
(Fig. 23-Zb), las cuales hicieron posible la realizacin de prolongados viajes martimos desde
tiempos muy remotos. Como usted sabe, estos
instrumentos siguen utilizndose ampliamente
en la actualidad.
Los polos de un imn reciben las denomina. ciones de "polo magntico norte" y "polo magntico sur'', de acuerdo con la siguiente convencin:
N (geogrfico)
polo norte de lin imn es aquel de sus extremos que, cuando el imn puede girar libremente, apun~ hacia el Norte geogrfico de la
Tierra, El extremo que apunta hacia el Sur
geogrfico terrestre es el polo surde! imn (Fig.
23-2).
.
Es posible que ya haya observado experimentalmente que cuando tratamos de ac~rcar el polo
norte de un imn al polo norte de otro, se
observa una fuerza de repulsin entre dichos
polos (Fig. 23-3a). De la misma manera, notamos que-hay una fuerza de repulsin entre los
1
1
(b)
S (geogrfico)
FIGUR~ 23-2 Un imn (o aguja magntica) suspendido se orienta en la direccin Norte-Sur (geogrficos).
~n i~~n suspendido libremente es orientado en la

d1recc1on Norte-Sur, por el campo magntico terrestre.
polos sur de dos imanes (Fig. 23-3b), mientras

que entre el polo norte de uno y el polo sur de
otro existe una fuerza de atraccin (Fig. 23-3c).
En resumen: los polos magnticos del mismo

nombre se repelen, y los polos magnticos de
nombre contrario se atraen.
N
11!
FIGURA 23-1
.
F
Un imn en forma de barra posee dos polos situados en sus extremos.
FIGURA 23-3 Los polos magnticos del mismo nombre se repelen, y

los de nombre contrario, se atraen.
(a)
(b)
~~
N
.
- -
(c)
~
~
~
Unidad X / ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA

Captulo 23 / Campo magntico_ 1
! La Tierra es un enotme imn. Durante

muchos aos, diversos filsofos y cientficos
trataron de llegar a una explicacin del hecho
de que un imn (al igual que la aguja magnetizada de una brjula) se orienta en la direccin
Norte-Sur de la Tierra. Pero la explicacin que
hoy damos por correcta, no pudo ser formulada
sino hasta el siglo XVII, por el mdico ingls
William Gilbert, cientfico a cuyos trabajos en el
campo de la Electricidad ya nos referimos en
el Captulo 18. En su obra, titulada De Magnete
y publicada en 1600, Gilbert describe un gran
nmero de propiedades de los imanes que observ experimentalmente, y formula hiptesis que
tratan de explicar dichas propiedades.
de las ideas principales que presenta
en su obra es la de que la orientacin natural
de una aguja magntica se debe al hecho de que
la Tierra se comporta como un enorme imn.
De acuerdo con Gilbert, el polo Norte geogrfico de la Tierra tambin debe ser un polo magntico que atrae al extremo norte de una aguja
magntica. De modo similar, el polo Sur geogrfico de la Tierra se comporta como un polo
magntico que atrae al polo sur de la aguja de
una brjula. Debido a estas fuerzas de atraccin,
tal aguja (o cualquier otro imn en forma de barra)
tiende a orientarse en la direccin Norte-Sur.
Es fcil deducir, de acuerdo con esta explicacin, que el polo Norte geogrfico de la Tierra
viene siendo un polo magntico sur (pues atrae
al llamado "polo norte" de la aguja), y el polo
Sur geogrfico es un polo magntico norte. Entonces, en lo que respecta a los efectos magnticos, podemos imaginar a la Tierra representada
por un enorme imn, como se ilustra en la Figura 23-4.
Una
FIGURA 23-4 El polo Norte geogrfico de la Tierra es

un polo magntico sur, y el polo Sur geogrfico es un
polo magntico norte.
! Inseparabilidad de los polos. Otra interesante propiedad de los imanes consiste en la

inseparabilidad de sus polos: experimentalmente se observa que no se puede obtener un polo
magntico aislado. Cualquier imn tiene siempre
sus dos polos.
As pues, si tomamos un imn en forma de
barra, como el AB de la Figura 23-5, y lo partimos en dos, obtendremos dos nuevos imanes
como muestra la figura. Obsrvese que los ex'.
tremas A y B siguen comportndose como polo
sur y polo norte, respectivamente. Pero en la
regin por la cual se cort el imn, aparecen dos
nuevos polos: en Cun polo norte (dando lugar
a un nuevo imn, AC), y en Dun polo sur (dando
lugar a otro imn, DB).
EJERCICIOS
1. Considerando que el Sol que se muestra en la
figura ~e este ejercicio est saliendo, responda:

a) Cual de los puntos M, P, Q y R indica la
direccin hacia el Norte geogrfico?
b) Observe los puntos A y E que se indican en la
b~jula, y diga cul de ellos es el polo norte y
cual el polo sur de la aguja magntica.
- el polo C repele al polo D

Ysabe que Des un polo magntico norte. En estas
condiciones, puede usted concluir que E es un
polo norte o uh polo sur?
3. Un imn AB es partido en tres pedazos, produciendo los nuevos imanes AC, DE, y FE (vase
figura de este ejercicio). En la figura indique el
nombre (norte o sur) de cada uno de los polos
A, C, D, E, Fy E, as obtenidos.
p
I'
FIGURA 23-5
Es imposible obtener un polo magnti-
co aislado.
B
o:
o:DF
B
Q
Ejercicio 3
Ejercicio 1
2. Suponga que posee algunos imanes en los cuales

seal cuatro polos con las letras A, E, e y D.
Observa que
- el polo A repele al polo E
- el polo A atrae al polo e
! El magnetismo se fue desarrollando con el

estudio de las propiedades de los imanes, algunas
de las cuales describimos en la seccin anterior.
Entonces no se sospechaba que pudiera existir
relacin alguna entre los fenmenos magnticos
Y los fenmenos elctricos. En otras palabras, el
4. a) El polo norte de una aguja magntica, es

atrado o repelido por el polo norte geogrfico
,de la Tierra?
b) Entonces, el polo norte geogrfico de la Tierra,
es un polo magntico norte o un polo magntico sur?
estudio del magnetismo y el de la electricidad

se consideraban dos ramas de la Fsica totalmente independientes y distintas una de la otra.
N. del. R. Actualmente constituyen una sola parte de
la ciencia fsica que suele llamarse Electricidad, a secas.
Podra denominarse Electrologa al estudio general de los
fenmenos elctricos, magnticos y electrnicos (los de
la rama de la Fsica llamada "electrnica").
1=~
Captulo 23 / Campo magntico_
1028
,Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS -INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
Hans Christian Oersted (1777-1851). Fsico dans

que en 1806 se convirti en profesor de la Universidad
de Copenhague, donde desarroll varias investigaciones en el campo de la Fsica y la Qumica. En un ensayo
publicado en 1813, previ la existencia de una relacin
entre la electricidad y el magnetismo. En 1820, durante
una de sus clases, descubri que una aguja magntica
se desviaba cuando era colocada en las proximidades
de un conductor que lleva una crriente elctrica, confirmando as en forma experimental, sus predicciones.
Oersted fue un catedrtico y un conferenciante de grandes reursos, que se dedic adems a escribir algunos
artculos sobre Filosofa. En 1824, fund una socidad
para divulgar entre su pueblo los conocimientos cientficos.
Pero a principios del siglo pasado, un hecho

notable determin un cambio radical en este punto
de vista. Tal hecho, observado por el investigador dans Hans Christian Oersted, vino a demostrar que hay una relacin ntima entre la electricidad y el magnetismo, contrariamente a lo que
hasta entonces se pensaba.
! JEl experimento de Oersted. En 1820,

mientras trabajaba en su laboratorio, Oersted
mont un circuito elctrico, y coloc cerca una
aguja- magntica. Al no haber corriente en el
circuito (circuito abierto), la aguja magntica se
orientaba en la direccin Norte-Sur, como ya
sabemos. El montaje que se presenta en la
Figura 23-6a es similar al que hizo Oersted.
Observe que una de las ramas del circuito (el
conductor AB) debe colocarse en forma paralela
(b)
FIGURA 23-6 Una aguja magntica colocada cerca
de un conductor recto que lleva una corriente elctrica,
tiende a desplazarse a la direccin perpendicular a
dicho conductor.
a la aguja, es decir, tambin se debe orientar en

la direccin Norte-Sur (o N-5).
_ Al establecer una corriente en el circuito,
Oersted observ que la aguja magntica se
desviaba, tendiendo a orientarse en direccin
perpendicular al conductor AB (Fig. 23-6b). Al
interrumpir el paso de la corriente, la aguja volva
a su posicin inicial, en la direccin N-S. Estas
observaciones realizadas por Oersted demostraron que una corriente elctrica poda actuar como
si fuese un imn, originando desviaciones en
una aguja magntica. As se observ por primera
vez que existe una relacin estrecha entre la
electricidad y el magnetismo: una corriente elctrica es capaz de producir efectos magnticos.
Al darse cuenta de la importancia de su
descubrimiento, Oersted divulg el resultado de
sus observaciones, que inmediatamente atrajeron la atencin de importantes cientficos de la
poca. Algunos de ellos comenzaron a trabajar
l
,f
.
,1
en investigaciones relacionadas ron l fonm

no, entre los cuales destaca el t,;;b:jo de ~per;~
En poco tiempo, gracias a dichas investigaciones, se comprob que todo fenmeno maontico
era producido por corrientes elctricas; decir,
se lograba, de manera definitiva, la unificacin
del magnetismo y la electricidad, originando la
rama de la Fsica que actualmente conocemos
como Electromagnetismo.
1
i
e:
! JEl hecho bsico del electromagnetism.

Como resultado de los estudios que acabamos
de citar fue posible establecer el principio bS!CO de todos los fenmenos magnticos: cuando
dos cargas elctricas estn en moviJ~ento, entre
ellas sz!rge una fuerza que se denomina fuerza
magnettca.
Ya sabemos que cuando dos cargas elctricas
se encuentran en reposo, entre ellas existe una
fuerza denominada electrosttica, la cual estudiamos en el Captulo 18 (ley de Coulomb).
Cuando las dos cargas estn movindose adems de la fuerza electrosttica o elctrica, 'surge
entre :!fas una nueva interaccin, la Jiterza
magnetzca. Por ejemplo, en la Figura 23-7 la
carga__Q en movimiento ejerce sobre la carga q,
tamb1en en movimiento, adems de la fuerza
electrosttica, una fuerza magntica F, como se
indica en la figura.
Todas las manifestaciones de fenmenos
magnticos se pueden explicar mediante esta
fuerza existente entre cargas elctricas en movimiento. De manera que la desviacin en la agujadel experimento de Oersted, se debi a la existencia de dicha fuerza; tambin esta es la responsable de la orientacin de la aguja magntica
en movimiento
1
1
FiGUF!A 23-7 Cuando dos cargas elctricas se encu_entran en movimiento, se manifiesta entre ellas, ad~mas de la fuerza elctrica, una fuerza magniica.
en la direccin N-5; la atraccin y repulsin entre

los polos de los imanes es incluso una consecuencia de esta fuerza magntica, etc. Como veremos en el captulo siguiente, en la estructura
atmica de un imn existen cargas en movimiento que originan las propiedades magnticas que
presenta.
Entonces podemos expresar el siguiente hecho bsico, el cual es fundamento de los fenmenos magnticos:
cuando dos cargas elctricas estn en movimiento, entre ellas se manifiesta, -adems de
lafuerza electrosttica, otra fuerza que recibe
el nombre de fuerza magntica.
EJERCICIOS
resuelva las preguntas siguientes, consultando el text;
5. En la figura de este ejercicio, una corriente elctrica de gran intensidad pasa por un conductor
situado por encima de una aguja magntica. En
esta figura hay un error. Cul es?
6. Una persona est usando una brjula para orientarse. Pero cerca de ella hay un conductor por el
Ejercicio 5
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA

cual pasa una corriente continua de gran intensidad. Cree usted que la brjula indicar a la
persona la orientacin correcta?
7. Un conductor de electricidad est incrustado en

una pared. Una persona desea saber si existe o
no en l, una corriente continua. Explique cmo
puede comprobar este hecho usando una aguja
magntica.
Capitulo 23 / Campo magntico_ 1
8. Considere dos cargas elctricas, Q y Qz, cercanas

entre s. Diga si existir entre ellas una fuerza
electrosttica y u na fuerza magntica en cada uno
de los casos siguientes:
a) Q1 y Qz se encuentran en reposo.
b) Q1 est en movimiento y Q2 se encuentra en
reposo.
e) Q y Q2 estn en movimiento.
La aguja magntica indica, en cada posicin, la direccin y el sentido del campo magntico creado por el imn.
! Qu se entiende por campo magntico.

En la seccin anterior vimos que una carga
elctrica en movimiento ejerce una fuerza magntica sobre otra carga que tambin se est
moviendo (Fig. 23-7). Podemos describir este
hecho de otra manera, al decir que una carga
mvil crea en el espacio que la rodea, un campo
magntico, el cual acta sobre la otra carga en
movimiento. Como usted ya debe estar recordando, en el Captulo 19 se emple un procedimiento semejante cuando estudiamos el campo
elctrico.En dicho captulo decamos, al analizar
la interaccin electrosttica entre dos cargas Q
y q, que la carga Q crea un campo elctrico, y que
dicho campo ejerce una fuerza electrosttica sobre q.
De manera que, en la Figura 23-7 podemos
decir que la carga Q, en movimiento, crea un
campo magntico en el espacio que la rodea, y
que dicho campo acta sobre la carga q, tambin
en movimiento. Por tanto, desde este punto de
vista, la fuerza magntica en q se debe a la
existencia del campo magntico creado por Q.
As pues, podemos destacar que:
movimiento ele la misma manera, en el espacio

que rodea a un imn tambin existe un campo
magntico, porque, como ya dijimos, en el
interior del imn tenemos cargas elctricas mviles, las cuales establecen dicho campo.
! El vector campo magntico. Consideremos una regin del espacio donde existe en
campo de origen magntico. Este campo pudo
haber siclo creado tanto por la corriente en un
conductor, como por un imn.
En forma similar a lo que hicimos para el
campo elctrico, definiremos un vector, representado por E y denominado vector campo
magntico (o vector induccin magntica), el
cual se emplear para caracterizar el campo
magntico en cada punto del espacio.
l) Direccin y sentido de E. El imn cuyo polo
norte se muestra en la Figura 23-8, produce un
campo magntico en el espacio que lo rodea.
una carga en movimiento crea en el espacio

que la rodea, un campo magntico que actuar
sobre otra. carga tambin mvil, y. ejercer
sobre esta ltima una fuerza magntica.
Debemos observar entonces que si existe una
corriente elctrica que circula por un conductor,
en el espacio que la rodea habr un campo
magntico, pues, como sabemos, una corriente
elctrica est constituida por cargas elctricas en
Al colocar en el punto P1 una pequea aguja

magnetizada, el campo magntico que ah existe
actuar sobre las cargas mviles ele la aguja,
haciendo que tome cierta orientacin. La direccin del vector campo magntico B en este
punto es, por definicin, la direccin en la cual
se orienta la aguja, y su sentido ser aquel en
que apunta el polo norte ele la misma. Observemos entonces, en la Figura 23-8, el vector B
que representa el campo magntico existente
en P1.
De manera similar, podemos colocar agujas
magnticas en los puntos P2, A,, etc., y obtener
as la direccin y el sentido ele los vectores campo magntico
E,,, etc, en cada uno de estos
puntos (vase Figura 23-8).
2) Magnitud del vector E. Supongamos que
en el punto Pque se muestra en la Figura 23-9,
existe un campo magntico E con la direccin
y sentido indicados en la figura (que ya sabemos
cmo determinar). Si una partcula electrizada
con carga positiva, q, fuera lanzada de manera
que pase por el punto P con velocidad sabemos que el campo magntico ejercer sobre tal
carga una fuerza magntica F. Se observa que
esta fuerza es perpendicular al plano determinado por los vectores y E, como se muestra
en la Figura 23-9.
Realizando mediciones cuidadosas, los cientficos hallaron que la magnitud ele la fuerza
magntica Fdepende del valor ele la carga q, ele
la magnitud ele la velocidad
del ngulo q
formado por los vectores y (vase Figura
23-9), ele lo cual se obtuvieron las relaciones siguientes:
Bz,
,i
FIGURA 23-8 El campo magntico 8 en un punto

tiene la orientacin magntica sur-norte de una aguja
imantada puesta en dicho punto.
F"q
Fcxv
Fcxsen0
-,.
F
-,.
- =t<;i+1--....L--b,.
p
FIGURA 23-9 Fuerza F;e el campo Borigina sobre

la carga q, que entra en el campo con una velocidad
v.
Entonces fue posible concluir que

Foc qvsen 0
donde
F
qv sen 0 = constante
El val?r ele es,1a constante es, por definicin, la
magrutud de B en el punto P, es decir,
B
.
o bien,
F= Bqvsen 0
Debe observarse que el valor de Ees constante
para un punto dado, pero que para diferentes
puntos, en general, tendremos distintos valores
ele E. En otras palabras, la magnitud del campo
magntico se encuentra bien determinada para
un punto, pero puede presentar distintos valores
en diferentes puntos del espacio (como vimos,
lo mismo sucede con la intensidad de un campo
elctrico).
! Direccin y sentido de la fuerza magntica. En la Figura 23-9 vimos que la direccin de la fuerza que un campo magntico
ejerce sobre una carga en movimiento, es perpendicular al plano determinado por los vectores y B. Entonces la fuerza magntica F es
perpendicular a cada uno de estos vectores, es
decir,
- J_
-';
-';
F J_ E
En lo que respecta al sentido de la fuerza F,

existen varias reglas prcticas que permiten
determinarlo. Vamos a describir una de ellas, la
cual se denomina regla de la pabna de la mano
derecha, y con la cual trabajaremos en nuestro
curso.*
De acuerdo con esta regla, para obtener el
sentido de la fuerza magntica que acta sobre
una carga elctrica positiva en movimiento, se
procede de la manera siguiente: se pone la
mano derecha bien abierta, en la forma que se
indica en la Figura 23-10, con el dedo pulgar
dirigido segn el vector v'. y los dems dedos
orientados segn el campo magntico E; el
sentido de F ser aquel hacia adonde quede
vuelta la palma de l mano; es decir, el sentido
del movimtento que debera ser hecho para dar
....
F
-->
Captulo 23 / Campo magntico - 1
una palmada o golpe con esta parte de la mano

(vase Figura 23-10).
Si la carga lanzada al campo magntico fuera
negativa, el sentido de la fuerza sera contrario
al de la fuerza que acta sobre la carga positiva.
En este caso, puede emplearse tambin la regla
de la palma de la mano derecha, pero no debe
olvidarse que hay que invertir el sentido indicado por esta regla.
Resumiendo lo que estudiamos en relacin
con la fuerza magntica, tenemos:
cuando una partcula electrizada positivamente con carga q, se mueve con una velocidad por un punto donde existe un campo magntico E, queda sujeta a la accin de
una fuerza magntica Fque tiene ias caractersticas siguientes:
Tesla lee tranquilamente bajo las centellas que brotan

de los dispositivos elctricos construidos por l mismo.
magnitud: F = Bqv sen e, donde e es el

ngulo entre y E
- direccin: Fes perpendicular a y E
.:._ sentido: dado por la "regla de la palma de
la mano derecha", que se ilustra en la Figura 23-10.
-
Nikola Tesla (1856-1943). Naci en Yugoslavia, asisti

a la Universidad Tcnica de Austria, y posteriormente a
la Universidad de Praga. En 1883, mientras trabajaba
en la Compaa Edison, en Pars, construy e! primer
motor elctricode induccin. En 1885, habiendo emigrado a Estados Unidos de Amrica, Tesla patent sus
inventos y estableci su propio laboratorio. De ah en
adelante Nikola Tesla, quien era una persona muy
dinmica, tuvo oportunidad de realizar algunos otros
inventos, entre ellos la bobina de Tesla, un barco guiado
por control remoto, y otros dispositivos controlados a
distancia.
Si la carga q fuese negativa, e! sentido de la

fuerza magntica ser contrario al que se obtiene para la carga positiva.
} Comentarios. 1) De la definicin de la
magnitud del vector E
tambin suele denominarse "weber por metro

cuadrado" (Wb/m2).
F
E=--~
qv sen
FIGURA 23-10 Disposicin de los dedos para aplicar

la regla de la palma de la mano derecha.
N. del R. Otra regla de uso muy frecuente en Electrotecnia es la regla de los dedos de la mano izquierda, que
es como sigue: se extienden los dedos ndice, medio y
pulgar, despus de cerrar el puo, de manera que queden
perpendiculares entre s. Si el dedo medio apunta segn
la velocidad, y el ndice segn el campo, el pulgar apuntar segn la fuerza.
Por tanto:
podemos obtener su unidad de medida en el SI.

Evidentemente, a partir de esta expresin y recordando que sen 0 es adimensional (no posee
unidades) tendremos:
N
Wb
A m
m2
1--=lT=l-
----=1----=1-c (mis)
(C/s) m
A m
Esta unidad recibe el nombre de tesla (smbolo:
T), en honor del cientfico yugoslavo Nikola
Tesla, que realiz importantes descubrimientos
tecnolgicos en el campo del Electromagnetismo. Por razones que se podrn entender
luego del estudio del Captulo 25, esta unidad
il
"&
2) Supongamos que una carga q es lanzada

a un campo magntico de manera que la direccin de su velocidad coincida con la direccin
de B. Si el sentido de , fuese el mismo de E
(Fig. 23-lla), tendramos 0 = O, y si tuviera el
sentido contrario a E (Fig. 23-llb), entonces
0 =180. En ambos casos se tiene sen e,= O, y
la expresin F= Bqvsen 0 muestra que la fuerza
magntica sobre la partcula ser nula. Por tanto,
un campo magntico no acta sobre una carga
elctrica cuando sta se desplaza en direccin

paralela al vector B.
3) Sabemos que una aguja magntica, colocada en cualquier punto de la superficie terrestre, se orienta en la direccin de los meridianos.
De manera que podemos concluir que existe un
campo magntico en todos los puntos de la
superficie de la Tierra, orientado de Sur a Norte.
Este campo, al cual se le ha dado el nombre de
campo magntico terrestre, existe debido a que
la Tierra es un enorme imn.
El valor del campo magntico originado por
la Tierra es pequeo, comparado con el campo
magntico de la mayora de los imanes con los
que normalmente trabajamos. El campo magntico terrestre posee distintos valores en regiones diferentes, y presenta un valor medio de 10-5
teslas. A pesar de no ser muy intenso, no debemos olvidar que el campo magntico de la
Tierra es suficiente para actuar sobre las agujas
+
-,.
---,,~--r,,,. .
q
(al
--e---tb)
FIGURA 23-11 Un campo magntico no acta en una
carga que se mueve paralelamente a
B.
Unidad X ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
magnticas, orientndolas en la direccin (y

sentido) Sur-Norte.
tre sus polos. Obsrvese que para ello, los polos

del imn deben ser planos, paralelos y separados por una distancia no muy grande en relacin
con su tamao. Las lneas de induccin de un
campo magntico uniforme son paralelas e igualmente espaciadas, como las que se trazaron en
la regin situada entre los polos del imn mostrado en la Figura 23-13.
fierro en las regiones donde acta el campo.

Cada una de las pequeas porciones metlicas
se orientar en la direccin del vector B, y de
esta manera, adquirirn en conjunto la configuracin de las lneas de induccin. La Figura 23-12b es una foto que muestra las lneas de
induccin de un imn en forma de barra, obtenidas con el auxilio de las limaduras de fierro.
Si el vector B tiene la misma magnitud, la
misma direccin y el mismo sentido en todos
los puntos, decimos que el campo magntico es
uniforme. Un imn con la forma que se muestra
en la Figura 23-13, proporciona un campo magntico prcticamente uniforme en la regin en-
! linel!IS de induccin. De manera semejante a lo que hicimos en el Captulo 19, cuando

representamos el campo elctrico mediante "lneas de fuerza", para visualizar el campo magntico tambin suelen utilizarse lneas. Estos
elementos, que se conocen como lneas de
induccin, deben trazarse de manera que el
vector B sea siempre tangente a ellas, en cualquiera de los puntos. Adems, en las regiones
donde el campo magntico es ms intenso, las
lneas d~ induccin deben estar ms cerca una
de otra. Recurdese que estas mismas convenciones se utilizaron para las lneas de fuerza de
un campo elctrico.
En la Figura 23-12a se indican las lneas de
induccin del campo magntico creado por un
imn en forma de barra. Debe observarse que,
contrariamente a las lneas de fuerza, las lneas
de induccin son siempre cerradas: salen del
polo norte, entran al polo sur, y se cierran
pasando por el interior del imn. Observemos
tambin que las lneas de induccin se encuentran ms cerca unas de otras en las regiones
cercanas a los polos, indicando as que el campo
magntico es ms intenso en estas regiones.
Es posible obtener experimentalmente la
configuracin de las lneas de induccin de un
d o -rma ct ur,as ele.
campo magntico esparcren
EJEMPLO
Se sabe que en el punto P de la Figura 23-14a existe
un campo magntico Een la direccin de la recta CD.
Cuando un protn pasa por este punto con una
velocidad v = 2.0 x 106 mis, indicada en la figura,
acta sobre l una fuerza magntica F= 4.8 x 10-15 N,
perpendicular al plano de la ilustracin y hacia dicho
plano.
a) Determine el sentido del campo magntico Eque
existe en el punto P.
Para obtener el sentido de Eemplearemos la "regla
de la palma de la mano derecha". Esto se observa en
la Figura 23-14b, donde el pulgar de la mano derecha
apunta a lo largo del vector u, y la palma de la mano
est vuelta en la direccin y sentido de la fuerza
(tendiendo a "entrar" en el papel). En estas condicio-
-,.
--
----,---
---........,(---
,o
- - - - - - - - - -
FIGURA 23-13 Entre los polos del imn ilustrado, el

campo
magntico
es prct1ca~ente
uniforme.
,
-.. -.,,s..-.
. "'
.. : . . , ? ''t:rf,,'"
1
-,.
_ ::.//\{:. ,;; ./ ;~;2~.;;\"-' :,.,,-:r'
:J' ~,;,~,\ J,h i1,;r~::~~i)l\ 11ir,;.
;1,
l,J.
~p
-~,~-\'\'I' ,. '"f;',"'
':.-,-,:,.,,. /~~~,\,\,\
' ' l~
-:
:~:Y-.-
/ /:/~~~;; ~,~
(a)
/-:-----~---~
4.8 X 10-lS
= .!._
qv
1.6
10-t9 X 2.0 X 10 6
donde B= 1.5 x 10-2 T

e) Supongamos ahora que un electrn es lanzado
a fin de que pase por el punto P con una velocidad
v= 1.0 x 107 mis, perpendicular a la figura y "saliente"
de la misma. Hal1e la magnitud de la fuerza magntica
que acta sobre el electrn.
El valor de esta fuerza est dado por F = Bqv sen 9.
En este caso debe observarse que tambin tenemos
8 = 90~, pues z! es perpendicular a E, ya que E se
halla en el plano de la pgina. El valor (absoluto)
de la carga del electrn es q = l.6 x 10-19 C, y como
u = 1.0 x 107 mis, tendremos (recuerde que ya
determinamos el valor de Een el punto P):
F= Bqv = 1.5 X 10-Z X 1.6 X 10-19 X 1.0 X 107
donde F = 2.4 x 10- 14
,e
1
d) Para la pregunta anterior, determine la direccin

y el sentido de la fuerza que acta sobre el electrn.
Para esto debemos emplear nuevamente la "regla
de la palma de la mano derecha": el pulgar de la mano
Is
1
1
FIGURA 23-12
Observando, en la Figura 23-14, que z! es perpendicular a E, tenemos que e = 90, y entonces sen e =
l. Si sustituimos los valores de q = 1.6 x 10- 19 C (carga
del protn), v = 2,0 x 106 "mis, y F = 4.8 x 10-15 N
(expresados todos en el SI), veremos que:
,
,/ / .
ij
(a)
(b_)
Lineas de induccin del campo magntico creado por un 1man en forma de barra.
B=--F__
qv sen 0
.,,
1 .,,_, ';/:::!':_-:.~
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... _~--~ --~'
-....,-::: ,,
'. :. ' . '
... ), .,'6_\....
nes, las puntas de os dems dedos indicarn la

direccin 4el sentido del campo magntico. Entonces,
el vector B tiene el sentido de P hacia D, como se
indica en la Figura 23-14b.
b) Determine la magnitud de B.
La expresin F = Bqv sen 8 permitir determinar
el valor de E, es decir,
j
1
!,
;_;)I;
-,.
(b)
FIGURA 23-14
FIGUIRA 23-15
Captulo 23 / Campo magntico derecha orientado a lo largo de ti (que "sale" de la

pgina), y los dems dedos apuntando en el sentido
de B (Fig. 23-15). De manera que la palma de lamano est vuelta hacia el lado izquierdo de la figura.
Como la carga del electrn es negativa, concluimos
que sobre l actuar una fuerza Fdirigida opuestamente hacia la derecha, como ind~a la Figura 23-15
(observemos que ia direccin de Fes perpendicular
a y B, y que por tanto, se encuentra en el plano de
la ilustracin).*
D
b) Cuando se recorre este campo de C hacia D
hacia E y hacia F, el vector Ji vara o perma'.
nece constante? Explique.
.
EJERCICIOS
9, En los puntos P, P2 y P3 existe un campo

magntico creado por el imn cuyo polo sur se
indica en la figura de este ejercicio. Observe la
orientacin de las pequeas agujas magnticas
colocadas en dichos puntos, y trace los vectores
que representan el campo magntico P1, P2 y en
Ejercicio 14
14. Considere un imn de polos planos y paralelos,

como muestra la figura de este ejercicio. Suponiendo que la distancia entre dichos polos es
pequea:
a) Trace en la figura algunas lneas de induccin
del campo magntico producido por el imn
en el espacio entre los polos.
15. En la figura del ejercicio anterior considere que

una partcula electrizada positivamente ha sido
lanzada entre los polos del imn. Utilice la "regla
de la palma de la mano derecha" para determinar
la direccin y el sentido de la fuerza magntica
que actuar sobre la partcula en cada uno de los
siguientes casos:
a) La partcula es lanzada de e a E.
b) La partcula se proyecta de D hacia F
c) La partcula se lanza "hacia adentro" de la
pgina.
16. Resuelva el ejercicio anterior suponiendo que la
partcula lanzada entre los polos del imn se

encuentra electrizada negativamente.
P3.
Z:li.4 Movimiento dreular
en
l!lllri
campo magntie@
de una flecha vuelta hacia el lector, o que se

dirige hacia ste.
Ejercicio i 1
11. Suponga que en el suelo de una habitacin se

hallan trazadas dos lneas perpendiculares, CD y
EF, indicando EF la direccin W-E u oeste-este
(vase figura de este ejercicio). Trace, en la figura,
el vector que representa el campo magntico de
la Tierra en el punto P.
Ejercicio 9
1 O. La figura de este ejercicio muestra unas lneas de

induccin del campo magntico terrestre. Indique
en la figura el sentido de las mismas, y diga si en
el polo Norte geogrfico, estn "entrando" o
"saliendo" de la superficie de la Tierra. Explique.
Ejercicio 1O
12. Una partcula es lanzada a un campo magntico

uniforme con una velocidad , que forma un
ngulo 8 con un vector B. Diga cul debe ser el
valor de e para que la fuerza magntica sobre la
partcula sea
a) Nula
b) Mxima
13. Una partcula, con carga q = 2.0 x 10-6 C, es
lanzada al campo magntico uniforme B = 0.30 T,
con una velocidad v = 5.0 x 103 mis, y que for.ma
un ngulo 8 con B. Calcule el valor de la fuerza
magntica Fque actuar sobre la partcula suponiendo que el valor de 8 es:
a) O
c) 90
b) 30
d) 180
'N. del R. En el caso de una carga negativa puede usarse,
anlogamente a la de la mano derecha, sin cambio en
sentido, la "regla de la palma de la mano izquierda", que
produce el mismo resultado para tal carga, que la regla
usual modificada.
! Frecuentemente se trabaja con vectores perpendiculares a un cierto plano y que pueden

ser "entrantes" o bien, "salientes" del mismo.
Por ejemplo: en la seccin anterior hubo casos
en los cuales un vector -a veces una fuerza, en
otras ocasiones, una velocidad, y en otras ms
un campo magntico-- se indicaban perpendiculares al plano de la ilustracin.
En estas condiciones, los vectores suelen
representarse en la forma que se indica en la Figura 23-16. En (a) se simboliza un vector perpendicular al plano del esquema y "entrante" al
mismo. Con esta forma de representacin se
trata de dar la idea de una flecha vista desde su
parte posterior; es decir, una flecha que se aleja
del lector. En (b) se representa un vector que es
"saliente" de la ilustracin, es decir, indica la punta
(a)
(b)
o bien,
o bien,
5;
Carga proyectada con i! perpendkui.ar a

B. En la Figura 23-27 se representa un campo
magntico uniforme E, utiiizando la convencin

que acabamos de describir. Observemos que este
campo es "entrante" en el plano de la ilustracin.
Una partcula electrizada positivamente con
carga q, es l.anzada desde el punto P, en el
interior del campo, con una velocidad z!. Como
muestra la Figura 23-17, tal velocidad, que est,i
en el plano del dibujo, es perpendicular al campo
s@
P.'/
-,.
X
-,.
-,.
F.IGURA 23-16 Representacin de vectores perpendiculares al plano de la ilustracin; en (a) entrantes, y

en (b) salientes de dicho plano.
X
FIGURA23-17
Partcula electrizada que describe una

trayectoria circular en un campo magntico.
magntic~ o sea, el vector es perpendicular

al vector B.
Si empleamos la "regla de la palma de la
mano derecha" podemos comprobar que la fuerza magntica F, que acta sobre la partcula en
el punto P, tiene el sentido mostrnclo en la
figura. Como sabemos, esta fuerza siempre es
perpencl_icular al vector
De modo que la
fuerza F provocar una modificacin en la direccin ele la velocidad de la partcula, sin que
por ello altere su magnitud. De esta manera,
la partcula describir una trayectoria curva, y la
fuerza magntica actuar:i contirn.nmente sobre
ella, mantenindose siempre perpendicular a
su velocidad. Como consecuencia, la trayectoria ele la partcula ser una circunferencia; es
decir, el movimiento ele esta partcula dentro del
campo magntico (por la accin nica ele la
fuerza magntica), ser un movimiento circular
uniforme (Fig. 23-17).
Las fotos ele la Figura 23-18 indican la comprobacin experimental ele lo que acabamos de
afirmar. En (a) vemos un haz de electrones
lanzados verticalmente hacia arriba por un dispositivo especial denominado "can electrnico". Al aplicar, en la regin por donde pasa el
haz, un campo magntico uniforme y perpendicular al plano ele la fotografa, el haz se curvea,
y los electrones describen un movimiento circular como el indicado en (b).
es B = 6.0 x 10-4 T, determine la velocidad con la cual

Jos electrones son emitidos por el "can electrnico".
Esta velocidad es la misma que poseen los electrones cuando describen el movimiento circular. De
manera que de la expresin
R=.!!':!!..
Bq
u.
: Radio de la trayectoria descrita por la

carga. Podemos calcular con facilidad el radio
R ele la trayectoria circular que la partcula
electrizada describe dentro de un campo magntico uniforme. Para ello, basta observar que
la fuerza magntica F proporciona la fuerza
centrpeta necesaria parn que la partcula describa el movimiento circular. Entonces, puede
escribirse que
vz
F=m-
donde m es la masa de la partcula. Por otra
parte, sabemos que la fuerza magntica est
dada por F = Bqv sen 0, y como en este caso
tenemos 0 = 90 (ya que es perpendicular
a E), resulta que
F= Bqv
vemos que
v= BqR
m
En la tabla que se encuentra al final de este libro,

obtenemos la carga q y la masa m del electrn:
q = 1.6 x 10-19 c
= 9.l x
10-3 1 kg
De modo que
4
BqR 6.0 X 10- X 1.6 X 10- X 5.0 X 10-2

v=--=----------_:_:_.:.::__
m
9.l X 10-31
19
donde
v= 5.2 x 106 m/s

Como puede observarse, la velocidad de los electrones en este caso es muy elevada.
EJERCICIOS
(a)
17. Analice los diagramas presentados en la figura de

este ejercicio y responda:
magntica que acta sobre una carga q positiva, la cual se mueve con una velocidad 'en
un campo magntico S, como se indica en el
diagrama (a).
-'>
FIGURA 23-18 Haz de electrones lanzado por un

can electrnico. En (a), sin la presencia del campo
magntico, y en (b), sujeto a la accin del campo magntico establecido.
Si igualamos estas dos expresiones ele Ftendremos:
2
m vR = Bqv donde
.,.
(b)
IR= ;;
l:
'EJEMPLO
el campo magntico E, segn se muestra en el

diagrama (b).
e) Cul es la direccin y el sentido del campo
magntico que ejerce sobre la carga positiva
q, la fuerza magntica F, segn se muestra en
el diagrama (c). Se sabe que Ees perpendicular a la velocidad de la carga q.
Jl.8. Una partcula electrizada positivamente, colocada en
un campo magntico uniforme, es proyectada
hacia la derecha con una velocidad , como indica la figura de este ejercicio. Trace en la figura, la
trayectoria que describir la partcula.
B
000
(a)
s
~Gq
Ejercicio 18
(b)
-'>
Suponga que el radio de la trayectoria descrita por los

electrones en la Figura 23-18 es R = 5.0 cm. Sabiendo
que la magnitud del campo magntico aplicado al haz
magntica que acta sobre la carga q negativa,

la cual se desplaza son una velocidad ,J en
.....
tlf
Este anlisis que acabamos de realizar tiene una

importante aplicacin en la fsica moderna, la
cual ser descrita en Un tema especial (Seccin
23.6) presentada en este captulo.
b) Cul es la direccin y el sentido de la fuerza
~q
(c)
Ejercicio 17
19. En el ejercicio anterior, dibuje la trayectoria de la

partcula, suponiendo que su carga es negativa.
20. En la foto de la Figura 23-18, diga si el campo
magntico que se aplic al haz de electrones, es
"entrante", o bien, "saliente" de la hoja de papel.
21. Considerando el movimiento de los electrones
mostrados en la Figura 23-18, diga si el radio de

la trayectoria descrita por el haz aumenta, dismi-
,;[,
..
.j1
'
1
,.
'1040
nuye o no cambia en cada uno de los casos

siguentes:
a) El "can electrnico" emite los electrones
con una velocidad dos veces mayor.
b) El valor del campo magntico aplicado al haz
se duplica.
e) Las modificaciones descritas en (a) y (b) se
realizan en forma simultnea.
1
.Z.!1,5
FMll':l!!a magnth::a
sobre un c@ndu1.1;tor
! Conductor en un campo magntico.
Consideremos un conductor rectilneo, de longitud L, recorrido por una corriente i, y colocado
en un campo magntico Bque acta en direccin perpendicular al plano de la ilustracin,
como se indica en la Figura 23-19. Sabemos que
la corriente elctrica en el conductor se puede
considerar, para cualquier efecto, constituida
por cargas positivas en movimiento. Entonces,
el campo magntico Bactuar sobre estas cargas
mviles, ejerciendo sobre cada una de ellas la
fuerza individual! Usando la "regla de la palma
de la mano derecha", podr encontrarse fcilmente el sentido de J Si se aplica esta regla a
la situacin mostrada en la Figura 23-19, s.e
comprobar que la fuerza que acta sobre cada
carga mvil de la corriente, tiene el sentido que
ah se indica.
Como consecuencia de esta accin del campo magntico sobre las cargas que constituyen
la corriente, en el conductor actuar una fuerza
total F, 3.ue no es ms que la resultante de las
fuerzas f Obsrvese que F tambin se encuentra indicada en la Figura 23-19.
La Figura 23-20 presenta un experimento

muy sencillo que ilustra la existencia de esta
fuerza magntica sobre un conductor: un alambre metlico CD, colgado entre los polos de un
imn, es desplazado lateralmente por la fuerza
magntica F al ser recorrido por una corriente.
Observemos que el sentido de esta fuerza se
puede determinar con ayuda de la "regla de la
palma de la mano derecha", como se indica en
la Figura 23-20 (el dedo pulgar debe apuntar
en el sentido de la corriente convencional, es
decir, en el sentido del movimiento de cargas
positivas).
F = B(iM)
= Bqv
(pues 0
ll
= 90)
Siendo N el nmero de cargas mviles que

existen en la longitud L del conductor, es claro
que el valor F ser
F = lVf o bien, F = NBqv = B(Nq)v
i= Nq donde Nq= M
M
Pero como ;j es la velocidad de cada partcula,

resulta claro que
Conductor recto que lleva una corriente elctrica y est colocado en un campo magntico.
FIGURA 23-19
Al llevar las expresiones de (Nq) y v a la

ecuacin F= B(Nq)v, tendremos
! Clculo de la fuerza que acta sobre el

conductor. En la Figura 23-19, sea q la carga
de cada partcula mvil de la corriente, y ; su
velocidad. Como el conductor est colocado
perpendicularmente al campo B, el valor de la
fuerza que acta en cada partcula ser
Debe observarse que (Nq) representa la carga

mvil total que existe en el tramo L. Entonces,
siendo M el tiempo que esta carga tarda en
desplazarse una distancia L, podemos concluir
que la intensidad de la corriente en el alambre
est dada por
FIGURA 23-20 La regla de la palma de la mano derecha, puede ser utilizada para determinar el sentido de la fuerza
que acta sobre un conductor por el que pasa una corriente elctrica y est situado en un campo magntico.
L = vM donde v=M
j
1
donde F = BiL
Esta expresin se obtuvo para el caso en el cual

el conductor es perpendicular al campo magntico. Es fcil concluir-cSue si el conductor formase
un ngulo 0 con E, tendramos la siguiente
expresin para la fuerza en el conductor:
I.P=BLsenH
As pues, en resumen podemos decir que:
si un conducto.r rectilneo, de longitud L y
!
l
1
1
l_
reconidq por una corriente i, se coloca en un

c~rnpornagntico uniforme 1( sobre talcuerpo acmar una. fuerza magntica Fdada por
p,;,,Bl sen
donde 0 es elngu]o formadopor el Conduc.tor y el vector fa fuerza 1es perpendicufar _

al conductor, y su sentidose puede determinar mediante la "regla de la palma de la mano
derecha",
s.
! Una aplicacin: el galvanmetro. La

fuerza que acta sobre un conductor recorrido
por una corriente y colocado en un campo
magntico, se emplea para hacer funcionar una
gran variedad de aparatos elctricos de medicin, como ampermetros y voltmetros (que son
galvanmetros, en general).
Para entender mejor el funcionamiento de
estos instrumentos vamos a analizar la Figura 23-21. En esta figura se ve un conductor
doblado que forma un rectngulo abierto CDEG,
que se denomina "espira rectangular". Dicha
espira se encuentra colocada entre los polos de
un imn, o sea, que est situada en un campo
magntico B. Al hacer pasar una corriente i por
la espira en el sentido que se indica en la Figura 23-21, es fcil observar que el lado CD quedar sujeto a la accin de una fuerza magntica
F, clrigida hacia arriba. Sobre el lado EG de la
espira actuar la fuerza F', de igual magnitud
pero de sentido contrario a F. Estas dos fuerzas,
F y F', tienden entonces a hacer que la espira
gire alrededor del eje OP, en el sentido indicado
por la flecha curva.
Este efecto de tendencia a la rotacin observado en la espira se emplea en la construccin
de los galvanmetros. De modo general, para
aumentar el efecto de rotacin (aumentar la
Imn permanente-------._
FIGURA 23-23 Tipo de miliampermetro que se emplea en algunos laboratorios de enseanza.

FIGURA 23-21
Una espira rectangular recorrida por una corriente elctrica y colocada en un campo magntico,
tiende a girar como se indica.
sensibilidad del instrumento), se utilizan varias

espiras que suelen colocarse sobre un cilindro,
como se indica en la Figura 23-22. Adaptados al
cilindro se tienen un resorte en espiral y una
aguja que se desplaza frente a una escala.
Cuando pasa corriente por el aparato, las espiras
FIGURA 23-22 El funcionamiento de los galvanmetros se basa en el efecto de rotacin que los campos
magnticos producen en espiras que conducen corriente elctrica.
giran (junto con el cilindro) y provocan una

deformacin en el resorte. El resorte deformado
se opone al efecto de rotacin de las fuerzas que
actan sobre la espira, haciendo que la aguja se
detenga en determinada posicin de la escala.
Cuanto mayor sea la corriente que pasa por el
instrumento, tanto mayor ser el efecto de rotacin de las fuerzas magnticas, y por tanto,
mayor ser tambin el desplazamiento de la
aguja sobre la escala. De esta manera, mediante
la escala graduada, el instrumento podr emplearse para proporcionar el valor de la corriente que pasa a travs de l (Fig. 23-22).
La Figura 23-23 presenta una fotografa de un
miliampermetro que se emplea mucho en los
laboratorios de enseanza, y cuyo funcionamiento se basa en el estudio que acabamos de realizar.
: Otra aplicacin: el motor de corriente
continua(CC). Gran parte de los motores elctricos que se utilizan en la actualidad tambin
funcionan con base en el efecto de rotacin de
las fuerzas que actan en espiras (o en grupos
de stas llamados bobinas) colocadas en un
campo ~agntico. Aqu nicamente describiremos motores de CC como los "motores de
arranque", de los automviles, o los motores de pilas que se emplean en pequeos coches de juguete.
La Figura 23-24 es un modelo muy sencillo

de un motor de CC. Observemos que este
dispositivo se parece mucho al de ia Figura 23-21. Pero, los elementos conductores E y
E' nicamente tocan los extremos C y G de la
espira. Estas piezas E y E' se denominan escobillas del motor. Cuando la espira entra en
rotacin, sus extremos C y G pierden contacto
con las escobillas, hasta que dan una media
vuelta. En este momento, el extremo C se pone
en contacto con la escobilla E', y el extremo G
con la escobilla E. De manera que es fcil

observar que a cada contacto de la espira con
las escobillas, las fuerzas magnticas actan
sobre aqulla haciendo que contine girando
siempre en el mismo sentido.
Debemos observar en la Figura 23-24, que
por la espira slo pasa corriente cuando sus
extremos entran en contacto con las escobilla,,
y las fuerzas magnticas la impulsan slo en
estos momentos. Para aumentar la potencia de
los motores, generalmente se construyen con
Conmutador
FIGURA 23-24
continua.
Modelo simple de motor de corriente
Vista interior de un taladro elctrico, en la que se muestran las partes ms importantes de su motor.
1044
determine la deformacin qi1e presenta el resorte

(considere g = 10 m/s2).
Como el peso del conductor y la fuerza magntica
que acta sobre l se encuentran dirigidos hacia abajo,
el resorte sufrir un alargamiento X En la posicin de
equilibrio, la fuerza ejercida por el resorte (kX) equilibrar al peso del conductor (mg), as como a la fuerza
magntica (F). Entonces podemos escribir:
kX=mg+F
1045
Pero: mg = (20 x 10-3) x 10 = 20 x 10-2

o bien, mg = 0.20 N.
Entonces, recordando que F
finalmente que
= 0.30 N, tendremos
20X = 0.20 + 0.30
donde
X= 2.5
><:
10-2 m
= 2.5 cm
EJERCICIOS
Un pequeo motor de CC que se
emplea para demostraciones en algunos laboratorios
de enseanza.
FIGURA 23-26
FIGURA 23-25 Motor de corriente continua (CC),

cuyo rotor est construido con varios conjuntos de
espiras.
diversos grupos de espiras, como muestra la Figura 23-25 (vista de frente del motor). En la
posicin indicada en esta figura, las escobillas E
y E' se encuentran en contacto con las espiras
I, sobre las cuales estn actuando entonces las
fuerzas magnticas que impulsan al motor en el
sentido indicado. Poco despus, dichas espiras
pierden contacto con las escobillas, siendo sustituidas por las II, las cuales reciben un impulso
en el mismo sentido, y as sucesivamente. De
manera que en un motor de este tipo habr mayor
continuidad en su movimiento de rotacin.
La Figura 23-26 es una foto de un motorcito
de corriente continua, del tipo que acabamos de
describir,.y que se emplea en demostraciones experimentales en los laboratorios de enseanza de
Fsica.
a) Haciendo pasar por el conductor una corriente

i = 10 A, dirigida de C hacia D, cul ser el sentido
y el valor de la fuerza magntica Fque actuar sobre
el alambre1
Empleando la "regla de la palma de la mano
derecha" se halla que la fuerza magntica F est
dirigida verticalmente hacia abajo, como se indica en
la Figura 23-27.
Observando 9.ue la direccin del cond~ct~r es
perpendicular a B (0 = 90), tendremos el S1gmente
valor para la fuerza F:
F= Bil = 0.10
10
0.30
22. Un conductor CD, cuya longitud es L = 25 cm, y

por el que circula una corriente i = 3.0 A, se
encuentra colocado en un campo magntico uniforme B = 0.20 T, existente entre los polos de un
imn. Detef!line el valor y el sentido de la fuerza
magntica F que acta sobre l en los casos
siguientes:
a) El conductor est colocado en la posicin que
se muestra en (a) en la figura de este ejercicio.
b) El conductor se encuentra en la posicin
mostrada en (b) en la figura de este ejercicio
(la corriente "sale" del plano de la ilustracin).
o bien,
b) S;xbiendo que la masa del conductor es m =

20 g y que la constante elstica del resorte es k = 20 NIm,
(a)
(b)
X X
X X
iHlE
~
E
;0
Ejercicio 22
o
Ejercicio 23
a) Cul es el sentido de la fuerza que acta sobre
cada uno de los lados GE, EDy DCde la espira?
b) Describa el movimiento que tal espira tiende
X X
24. En la Figura 23-24, diga qu suceder a la rotacin

del motor si efectuamos las modificaciones siguientes:
a) Intercambiar las posiciones de los polos N
y s.
b) Invertir el sentido de la corriente de manera
que entre por la escobilla E'.
c) Efectuar en forma simultnea las dos modificaciones descritas en (a) y en (b).
25. Considere el ejemplo resuelto al final de esta

seccin, pero suponga que el campo magntico
la Figura 23-27, "sale" del plano de la
ilustracin. En estas condiciones, responda:
a) Cul es la magnitud de la fuerza resultante
que actuara sobre el resorte?
b) El resorte sera estirado o comprimido?
c) Cul sera el valor de la deformacin, X, del
resorte?
B de
X X
FIGURA 23-27
a adquirir.
F= 0.30 N
EJEMPLO
Un conductor CD, de 30 cm de longitud, est suspendido horizontalmente de un resorte, dentro de un
campo magntico uniforme B = 0.10 T, como muestra
la Figura 23-27.

23. La figura de este ejercicio muestra una espira

rectangular CDEG, situada en el plano de la
ilustracin y colocada entre los polos de unmn.
Observando el sentido de la corriente que pasa
por la espira, responda:
Unidad X/ ELECTROMAGNEIISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
Captulo 23 / Campo magntico _
pues, en aquella poca, resultaba prcticamente

imposible obtener reacciones nucleares con ncleos pesados.
Para resolver este problema, pues el inters
en las investigaciones de las reacciones nucleares era muy grande, los fsicos trataron de
construir dispositivos capaces de proporcionar
partculas atmicas de alta energa. El generador
de Van de Graaff, que describimos v analizamos en Un tema especial del Captuo 20, fue
uno de los primeros instrumentos inventados
con esta finalidad. Otro dispositivo, ideado
aproximadamente en la misma poca y con el
mismo objeto, fue el ciclotrn. Este aparato lo
construy el fsico estadunidense Ernest O. Lawrence, quien en 1931 hizo funcionar el primero
de ellos (Fig. 23-28). Gracias a este invento, y
por el estudio de un gran nmero de reacciones
nucleares que pudieron obtenerse con tal mquina, Lawrence recibi el premio Nobel de
Fsica en 1939.
Seal de las cargas que se mueven en un conductor metlico

Desde el inicio de nuestro curso de Electricidad,
sealamos que en un metal existen electrones libres
que se mueven, constituyendo una corriente elctrica, cuando le aplicamos un voltaje. Analizaremos,
a continuacin, el experimento realizado por el fsico estadunidense E. Hall, a finales del siglo pasado, que le permiti verificar que la corriente elctrica
establecida en un metal est constituida por cargas negativas.
Consideremos la Figura !, que presenta una
placa metlica, en los extremos Py Q de la cual se
aplic una diferencia de potencial, siendo P el
punto de potencial ms alto. Adems, un campo
magntico B es aplicado perpendicularmente al
plano de la placa, como se muestra en la figura. En
la poca de Hall, no se tena la certeza de que la
corriente elctrica en la placa estuviera constituida
(+)
(+)
XN
X
X
BQ9
XN
s@
"
M
'-----o----'
(a)
FIGUFIAI
''
''
f
1
(-)
Q
(b)
2~.6 Un tema e:llpeeal
para aprender ms}

El ciclotrn
! Partculas con alta energa se necesitan
en la Fsica moderna. Cuando el ncleo atmico de un elemento radioactivo se desintegra,
adems de otras radiaciones, emite partculas a,
las cuales, como usted ya debe saber, estn
constituidas por dos protones y dos neutrones,
por cargas positivas que se desplazaban de P a Q

(vase Figura la), o por cargas negativas que se
desplazaban de Qa P(vase Figura lb).
Si las cargas que se desplazan fueran positivas,
es fcil observar que el campo magntico aplicado
ejercera en ellas una fuerza magntica F, en el
sentido que se ilustra en la Figura Ia. Por tanto, esas
cargas se desplazaran hacia la lateral j/;f de la placa
y, entonces, tendramos una acumulacin de cargas
positivas en iJ;f, con un consecuente exceso ele
cargas negativas en N. De esta manera, se establecera entre My Nun voltaje wN, siendo w> MN.
Si las cargas que se desplazan fueran negativas, el
campo magntic~ aplicado ejercera en ellas una
fuerza magntica F, tambin dirigida hacia la lateral
M, como se muestra en la Figura Ib (verifique esto
utilizando la "regla de la palma de la mano derecha").
Por tanto, habr inclusive en este caso,
una diferencia ele potencial WN, pero ahora, con V;< VN(cargas negativas en la
lateral lvf). Al medir el voltaje iw en la situacin analizada, Hall comprob que
siempre se tiene, en cualquier metal, V,-11 <
X
X
VN. Entonces, lleg a la conclusin de
que la hiptesis mostrada en la Figura
lb es aquella que c01Tesponde a la situacin real; es decir, la corriente en el
metal est constituida por el movimiento
ele cargas negativas. En aquel entonces,
como veremos en el captulo siguiente,
el electrn an no haba sido descubierX
X
to y los fsicos de la poca, entre ellos el
propio Hall, interpretaban este resultado
X
X
como si la corriente estuviera constituida por un fluido elctrico negativo en
movimiento.
M:
y son ncleos de tomos de helio. Estas partculas pueden utilizarse para producir la desintegracin de elementos no radioactivos. Para
esto, son lanzadas contra los ncleos de estos
ltimos, y al llegar a ellos, ocasionan una reaccin nuclear. Todava en 1930, este era el nico
N. del R. Por analoga con otras denominaciones, a estas
partculas podra designrseles, ms descriptivamente,

como he/iones.
! !Principio del funcionalllll.iento del cicloErnest Orlando Lawrence (1901-1958). Fsico estadunidense, ganador del premio Nobel de Fsica en 1939
por haber inventado el ciclotrn, el primer acelerador
de partculas subatmicas para obtener corpsculos de
alta energa. Inicialmente profesor de Fsica en la Universidad de Yale, se traslad despus a la Universidad de
California, en Berkeley. Ah, utilizando uno de los ciclotrones que haba construido l mismo, Lawrence obtuvo el
primer elemento artificial (que no se encuentra en la
naturaleza), el cual recibi el nombre de "tecnecio" (technetium). El invento del ciclotrn hizo posible un gran
avance en el campo de la fsica de las partculas, y el
descubrimiento de istopos radioactivos que ocasionaron avances tambin en los campos de la Qumica, la
Biologa y la Medicina. Adems de sus trabajos en el
rea de la fsica nuclear, Lawrence invent y patent un
cinescopio de televisin cromtica (o a colores). A este
gran fsico se le tributaron numerosos reconocimientos
adems del Premio Nobel, entre ellos, el haber dado el
nombre de "laurencio" (/awrencium) a un elemento
creado artificialmente.
medio de que disponan los fsicos para producir

reacciones nucleares en forma artificial. Pero
como la energa de dichas partculas a es relativamente pequea, no llegaban a los n~leos
ms pesados (con mayor nmero atmico o
"nmero de carga"), debido a la fuerte repulsin
que sufran al aproximarse a estos ncleos. As
trn.. El principio fsico en el cual se basa la cons-
truccin del ciclotrn se describi en la Seccin

23.4 de este captulo. Ah vimos que una particula electrizada con carga q, lanzada a un campo
magntico uniforme
y con una velocidad
TJ perpendicular a este campo, describe una
trayectoria circular por la accin de una fuerza
magntica que acta sobre la partcula. Mostramos que el radio de esta trayectoria est dado
por
R= mv
Bq
donde mes la masa de la partcula.

Podemos calcular el periodo T (tiempo de
una revolucin o vuelta completa) de este movimiento circular, si recordamos que T= 2nR/v.
Entonces, sustituyendo la expresin anterior de
R tendremos:
2nR 2n: mv
T=-=-v
v Bq
donde
2nm
T=-Bq
Por tanto, esta expresin muestra que el periodo

de rotacin de la partcula no depende de R, ni
1048
FIGURA 23-28
Ciclotrn construido por el fsico estadunidense Emest Lawrence.
de v. En otras palabras, cualquiera que sea el

radio de la trayectoria, el tiempo transcurrido
para efectuar una vuelta completa ser el mismo. Esto se verifica porque cuanto mayor sea la
velocidad con la cual es lanzada la partcula al
campo magntico, tanto mayor ser el radio de
la trayectoria que describir.
Como mostramos en seguida, el hecho de
que el periodo de movimiento de la partcula en
el campo magntico no dependa del radio de la
trayectoria, desempea un papel muy importante en el funcionamiento del ciclotrn.
! Cmo funciona un ciclotrn. La Figura 23-29 presenta en forma esquemtica los
principales componentes de un ciclotrn. Vemos que est constituido por dos cmaras metlicas huecas con la forma de la letra D (D y
D2 en la Figura 23-29), colocadas en el campo
magntico producido por un poderoso electroimn (la figura presenta nicamente el polo norte
de este aparato). Entre los terminales P y Q se

aplica una tensin alterna de alta frecuencia, a
fin de crear en el espacio entre D y Di un
campo elctrico tambin alterno, es decir,
cuyo sentido sea unas veces de D hacia D2, y
otras el sentido contrario.
......
'''
,.P
Esquema de un ciclotrn, en el cual

vemos las cmaras metlicas en forma de D.
FIGURA 23-29
Csar Lattes (1924- ). Nacido en Curitiba, Brasil, el

fsico Csar Lattes estudi en la Universidad de So
Paulo. Se inici en los trabajos de investigacin en el
campo de la fsica de las partculas, con el cientfico
italiano Occhialini, quien en aquella poca enseaba en
dicha universidad. Habindose trasladado a Bristol,
en Estados Unidos de Amrica, junto con Occhialini y
el fsico ingls Powell, y tras de examinar placas fotogrficas que haba expuesto a la accin de los rayos
csmicos en los Andes Bolivianos, Lattes estableci la
existencia del mesn 1t. En 1948 logr la produccin
artificial de estas partculas por medio del sincrociclotrn del Lawrence Laboratory, en la Universidad de
Berkeley. Fue uno de los fundadores del Centro Brasileo de Investigaciones de Fsica, en Ro de Janeiro; ha
impartido ctedras en diversas universidades brasileas, y es uno de los grandes impulsores del desarrollo
cientfico en su pas.
Un dispositivo que emite iones de baja energa (protones o deuterones) se coloca en el

punto F, situado entre D y Di en la posicin
indicada en la Figura 23-29. Supngase que un
ion (por ejemplo, un protn) es producido en F
en el instante en que el campo elctrico est
dirigido de D2 hacia D. Este ion ser acelerado
por este campo elctrico, y penetrar al interior
de D con cierta velocidad. En esta regin
describir una trayectoria circular debida a la
accin del campo magntico, y regresar al espacio entre D y D].. Si el periodo con el cual
alterna el campo elctrico es igual al periodo del
movimiento circular de la partcula, al salil: de
D encontrar el campo elctrico dirigido precisamente de D hacia D].. De manera que el
protn sufrir una nueva aceleracin, adquiriendo mayor energa y penetrando al interior de D2
FIGURA 23-30
1049
Ciclotrn del laboratorio de Argonne.
con mayor velocidad. En D2 describir entonces

una trayectoria con un radio mayor, pero a pesar
de ello, permanecer en D2 el mismo tiempo
que permaneci en D. Al salir de Di el protn
hallar el campo elctrico dirigido de Di hacia
D y volver a ser acelerado, adquiriendo una
energa an mayor.
Este proceso se repite un gran nmero de
veces, haciendo que el ion tenga una energa
muy elevada al salir por la abertura lateral L
(Fig. 23-29), donde se coloca el 0bfetivo, es decir,
la sustancia que contiene los ncleos que van a
ser bombardeados.
En los ciclotrones, ms modernos, como el
que se observa en la Figura 23-30, los protones
efectan unas 100 vueltas completas en el interior del instrumento, y adquieren una energa
igual a la que tendran si fuesen acelerados por
una diferencia de potencial de aproximadamente
12 millones de volts (en otras palabras, una energa de 12 millones de electronvolts, o sea, 12
MeV).
! Qu es un sincrociclotrn. Un hecho relacionado con la Te01ia de la Relatividad impide que

la energa de un ion en un ciclotrn alcance valores muy superiores al citado. En Un tema especial del Captulo 6 vimos que la masa de un cuerpo
N. del R. Es decir, una tensin de n megavolts (NN) producir en un protn (con carga elemental) una energa de
n megaelectronvolts (NieV), al acelerarlo en un ciclotrn.
aumenta a medida qe su velocidad se incrementa. Pero estas variaciones de la masa solamente son apreciables a partir del instante en
que la velocidad del cuerpo se vuelve superior
a 10% de la velocidad de la luz. Como las
velocidades que una partcula alcanza en un
ciclotrn son muy grandes, la variacin en su
masa puede ser considerable. Entonces, conforme la partcula en el interior del instrumento
adquiere una mayor energa, su masa va aumentando, y la ecuacin T= 2rcm!Bq muestra que el
periodo de su movimiento tambin aumenta.
Por tal motivo, deja de haber sincronismo entre
el movimiento del ion y la alteracin del campo
elctrico; es decir, al pasar entre D y D2, la
partcula podr encontrar el campo elctrico en
sentido contrario a su movimiento. En estas
condiciones, el campo elctrico ya no transfiere
ms energa a la partcula, alcanzndose as el
lmite energtico que el ion adquiere.
Para superar esta dificultad, los fsicos perfeccionaron el instrumento, construyendo un
"ciclotrn sincronizado" que recibi el nombre
ele sncrocclotrn. En este acelerador ele par-
tculas, el periodo de alternacin del campo

elctrico vara en forma automtica, permaneciendo siempre igual al periodo del movimiento
del ion que est siendo acelerado.
En 1948, un sincrociclotrn se instal en
Berkeley, California, en Estados Unidos de Amrica, el cual permiti acelerar partculas a hasta
una energa de 400 MeV (esto es como si las
partculas fueran aceleradas por 200 millones de
volts). Con este aparato, el cientfico brasileo
Csar Lattes, trabajando junto con un colega
estaduniclense, logr producir artificialmente el
mesn re, al bombardear diversas sustancias
con partculas a. Este hecho tuvo una gran
repercusin, porque el mesn re (o pion), que
es una de la partculas elementales que constituyen la materia, se conoca muy poco y haba
sido descubierta recientemente. En la Figura 23-31 observamos una foto de este sincrociclotrn. El instrnmento tiene casi 4.5 metros de
dimetro, y con algunas modificaciones, hizo
posible la aceleracin de protones hasta una
energa de 730 Me V.
Aceleradores de partculas modernos
~os primeros intentos para romper el ncleo de lm

aromo llevaron a la construccin de los aceleradores de partculas (Fig. I). El primer aparato de este
1
!
FIGURA. 11 El primer e.celerador de partculas de

alto voltae, construido en 1930, en Inglaterra.
FIG~RA I Rutherford, muestra el ap. ato que inv~nto con el _c~al logr obtener la desintegracin de
nucleos de rntrogeno, bombardendolos con partculas alfa (no aceleradas, emitidas espontneamente
por elementos radiactivos).
~in embargo, las investigaciones en el campo de

la F1s1ca nucle::ir de altas energas, exigan aparatos
ca~aces de generar partculas con energas mucho

mas altas que las mencionadas. Por ejemplo, en
Gmebra, en el CERN' (Consejo Europeo ele lnves-
tipo se construy en Inglaterra, en 1930. Puede acelerar electrones con tensin de varios cientos de
miles de volts (Fig. II). Poco tiempo despus, E.
Lawrence pona a funcionar el primer ciclotrn que
lograba dar a las partculas aceleradas energas de
hasta_ 1 MeV. El perfeccionamiento de esos aparatos
fue rap1do Y, como mencionamos en esta seccin
en la dcada de los aos 40 ya era posible encontra;
smcrociclotrones de hasta 700 MeV.
FIGURA 23-31
Sincrociclotrn del laboratorio de Berkeley, en California, E.U., con el cual el fsico brasileo Csar
Lattes produjo el mesn 1t (o pion).
El CERJ'\f tiene laboratorios de investigacin nuclear

constn11dos en las cercanas de Ginebra, Suiza, con
recu~sos, aportad_os por varios pases de Europa. Esta
asoc1ac1on de pa1ses, para realizar investigacin en este
Cal!lpo, se concretiz, principahnente, debido a los
altis1mos costos que implica montar laboratorios de alta
energa.
FiGURA m Supersincrotn de protones (SPS) de

forma circular, con 6 km de longitud, construido en el
CERN.
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE 0\
tigacin Nuclear), se construy un aparato denominado supersincrotn de protones (SPS) de forma

circular, de longitud aproximadamente igual a
6 km. La Figura III muestra parte de este aparato,
que es capaz de proporcionar protones con energa
de 50 BeV, es decir, como si hubieran sido acelerados por una . diferencia. de potencial de SO mil
millones de volts! Este aparato signific un notable
progreso en la investigacin de este campo, pero,
Capitulo 23 / Campo magntico_
aun as, estas altsimas energas no eran suficientes

para obtener el conocimiento deseado de la estructura de la materia y sus partculas elementales. Por
ese motivo, en el CERN_mismo se pusoen operacin recientemente el LEP (large electron positron
collider), con 27 km de longitud (tambin circular).
Un acelerador gigantesco est en la fase de planeacin, con 93 km de extensin. Se denomina "superconducting supercollider" (SSC).
1
Laspregzmtas_ s'.guientes se elaboraron para que repo.se
lospuntos mas importantes abordados en este captulo.
Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga dudas.
1. a) Qu se entiende por "imn natural"? -y por
"imn artificial"?
b) Qu son los polos de un imn?
2. a) Por qu una aguja magnetizada y suspendida

se puede utilizar como brjula?
b) Qu es el polo norte de un imn? Y el polo
sur?
3. a) Entre qu polos de dos imanes existe una

fuerza de atraccin? Y entre cules una fuerza
de repulsin?
b) Cul es la explicacin dada por Gilbert para
el hecho de que una aguja magntica suspendida se onente en la direccin Norte-Sur?
e) Es posible obtener un imn que posea nicamente un polo (norte o sur)? Explique.
4. a) Describa el experimento de Oersted, ilustrando su explicacin con un diagrama.
b) Ql1 importante conclusin fue posible obtener de este experimento?
c) Diga, con sus propias palabras, lo que entiende por "electromagnetismo".
EJIERC!C!OS
(cf) y de oro
(AuW). Para provocar la desintegracin de los
ncleos de estos tomos, cul de ellos debe ser
bombardeado con partculas de mayor energa?
Explique.
26. Considere los tomos de carbono
27. a) Suponga que un protn necesite 2.5 s en su

primer paso por un D de un ciclotrn. En su centsimo paso por el mismo D, el protn nece-
sitar ms tiempo, menos o igual que 2.5 s?

b) Con qu frecuencia el campo elctrico del
ciclotrn debe oscilar para acelerar este protn?

28. En el interior de cada D de un ciclotrn donde
los iones se desplazan, se hace un alto vaco
(del orden de 10-6 mmHg). Por qu esto es
indispensable para el buen funcionamiento del
aparato?
29. En un ciclotrn, la diferencia de potencial entre

D1 y D,, (los "des" del aparato) vale 2 x 105 V. Se
desea que la partcula que est siendo acelerada
adquiera una energa final de 12 MeV. Determine
cuntas vueltas debe realizar la partcula en el
ciclotrn, suponiendo que sea
a) un protn.
b) u na partcula alfa.
30. En un sincrociclotrn, cuando la velocidad de la
partcula se vuelve muy alta:

a) Qu ocurre con el periodo de movimiento de
la partcula en el interior del aparato? Explique.
b) Entonces, qu alteracin debe hacerse en la
frecuencia de oscilacin del campo elctrico
para que contine transfiriendo energa a la
partcula? Por qu?
e) Por qu con las velocidades alcanzadas en el
ciclotrn esre ajuste no era necesario?
31. En el interior de un ciclotrn un deutern (ncleo
del deuterio) se desplaza en una trayectoria circular de 2.0 m de radio. En determinado momento,
el protn y el neutrn que constituyen el deutern
se separan sin que haya modificacin en el mdulo de la velocidad de cada partcula. Describa
el tipo de trayectoria descrita, inmediatamente
despus de la desintegracin.
a) Por el neutrn.
b) Por el protn.
32. Un ciclotrn fue ajustado para acelerar deuterones. Suponga que sea necesario ajustarlo para
acelerar protones (cuya masa es la mitad de la
masa del deutern).
a) Qu alteracin debera hacerse para que no
sea necesario modificar la frecuencia del campo elctrico oscilante?
b) Qu alteracin debera hacerse si deseramos
mantener invariable el valor del campo magntico?
,,
5. E~. qu condiciones existir una jiterza magnettca entre dos cargas elctricas?
6. a) Cm~ se debe proceder para crear un campo
magnet1co en una regin del espacio?
b) Un campo magntico acta sobre una carga
elctrica en reposo?
7. ~xplique cmo_se determina, usando una pequena agua magnet1ca, la direccin y el sentido del
vector campo magntico, B, en un punto dado.
8. a) Escriba la expresin matemtica que proporciona el valor de la fuerza que acta sobre una
carga elctrica en movimiento en el interior de
Usted ya debe saber que para determinar los puntos

cardinales, basta colocarse de manera que el lado
derecho de uno est dirigido hacia el lugar por donde
un campo magntico. Explique el significado

de cada uno de los smbolos que aparecen en
dicha expresin.
b) E_~plique cmo puede determinarse la direcc1on y el sentido de esta fuerza.
c) Cu~} es la unidad de medida para la magnitud
de Ben el SI?
9- a) Explique lo que son las lneas de induccin

de un campo magntico.
b) Trace un dibujo que indique cmo puede
obten':'rse en forma experimental un campo
magnet1co uniforme.
c) ~n el dibujo realizado en (b), trace algunas
h~eas de induccin de dicho campo magnet1co.
10. a) En qu condiciones una carga elctrica describir una trayectoria circular dentro de un
campo magntico?
b) Recordando que la fuerza magntica constituye una fuerza cemrpeta, muestre cmo se
.btiene la expresin R = mv/Bq, que proporc10na el radio de la trayectoria circular.
11. a) Escriba la expresin matemtica que permite
calcular la fuerza que un campo magntico
eerce sobre un conductor recorrido por una
comente y colocado en dicho campo. Explique el significado de cada uno de los smbolos
que aparecen en tal expresin.
b) Muestre cmo debe procederse para determinar la direccin y el sentido de la fuerza que
acta sobre el conductor.
12. a) Observando la Figura 23-22 describa, con sus

propias palabras, cmo funciona el galvanmetro ah presentado.
b) Observando las Figuras 23-24 y 23-25 describa,
con sus propias palabras, el funcionamiento
del motor de corriente continua.
sale el Sol, es decir, hacia el oriente o este. En estas

condiciones, el lado izquierdo indicar el poniente u
oeste, el frente estar vuelto hacia el norte, y el sur se
hallar a la espalda.
l. Siguiendo este mtodo, determine el norte y el
sur del lugar donde usted vive.
Unidad X; ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA

2. Tome una pequea brjula y observe la orientacin adquirida por su aguja magntica. Seale entonces en qu extremo se localiza el polo norte de la aguja.
3. Si usted tiene un imn cuyos polos no conoce,
acrquelo a la aguja de la brjula, y determine cul de
los polos del imn es su polo norte, y cul, su polo sur.
Usted podr obtener fcilmente la configuracin de

las lneas de induccin de un campo magntico, por
ejemplo, la que se observa en la fotografa de la
Figura 23-12. Para ello, coloque una hoja de cartulina (o incluso de papel) sobre un imn en forma
de barra. A continuacin, extienda cuidadosamente
limaduras de fierro sobre la cartulina, sacudiendo
sta ligeramente. Observe la configuracin que se
obtiene con este procedimiento, y comprela con la
de la Figura 23-12 (pueden conseguirse limaduras de
fierro o acero en un taller mecnico o en una ferretera).
Si usted (o su escuela) posee un imn en forma de
"U" (similar al de la Figura 23-13), trate de configurar
las lneas de induccin de su campo magntico,
utilizando el mismo proceso.
En la Seccin 23.5 vimos que un conductor recorrido por

una corriente y colocado en un campo magntico, queda sujeto a la accin de una fuerza perpendicular a l.
Usted podr comprobar este hecho con el montaje
siguiente: ponga un conductor de alambre muy delgado horizontalmente entre los polos de un imn (o
en la proximidad de uno de los polos de un imn
Captulo 23 / Campo magntico _ 1
fuerte), y conecte uno de sus extremos a uno de las

terminales de una pila seca (vase figura de este
experimento). Haga contacto con el otro extremo del
conductor usando el otro terminal de la pila, a fin de
establecer en el mismo una corriente elctrica. Sobre
el alambre actuar una fuerza magntica, y usted
podr observar que se desplaza (hacia arriba o hacia
abajo) debido a la accin de dicha fuerza. Compruebe
si el desplazamiento que observa concuerda con el
indicado por la regla de la palma de la mano derecha
que estudiamos en este captulo.
'
Trate de prever mediante dicha regla, cul deber
ser el sentido del desplazamiento del conductor, si
fuese invertido el sentido de la corriente que pasa por l
Repita el experimento invirtiendo la polaridad de la pila,
y compruebe si su previsin fue correcta. Cambiando
ahora el sentido del campo magntico (intercambiando las posiciones de los polos del imn), establezca
el sentido con base en la regla de la palm de la mano
derecha, y compruebe esto experimentalmente.
En la prueba anterior usted observ la fuerza magntica ejercida por un imn sobre una corriente
elctrica.
Tambin es posible observar esta fuerza cuando
acta sobre el filamento de una lmpara elctrica
comn. Para ello, basta aproximar al bulbo de la
lmpara encendida, uno de los polos de un imn.
Como la corriente que pasa por el filamento es
alterna, es decir, cambia peridicamente de sentido,
la fuerza magntica sobre el filamento actuar unas
veces en un sentido y otras en sentido contrario. Por
tal motivo, el filamento oscilar, vibrando de manera
similar a la cuerda de un violn. Si el bulbo de la
lmpara es transparente, podrn observarse estas vibraciones. En caso de que las vibraciones no sean visibles con una lmpara comn, utilice algn tipo de lmpara con filamento recto, es decir, que no est en espiral
imn
El motor ya
terminado
Quinto Experimento
1.ou1NroexPeFnM1:NqJ
)
Tercer Experimento
La figura de este experimento muestra un pequeo

motor de corriente continua, muy sencillo, y algunos
detalles que deben observarse en su montaje. Guindose con la figura, trate de construir un motor de este
tipo. Para crear el campo magntico, podr emplear
imanes del tipo utilizado para cerrar las puertas de
gabinetes o armarios. Haciendo pasar corriente por
tal motor mediante una o ms pilas, ver que entrar
en rotacin muy rpidamente.
l. Suponga que una persona tiene en sus manos dos

barras de fierro idnticas, una de las cuales es un
imn, y la otra, un pedazo de fierro no imantado.
Pero la persona no sabe cul de las dos es un
imn. Describa por lo menos dos maneras mediante las cuales podr determinar cul es la barra
magnetizada.
2. Un astronauta, al descender en la Luna, encuentra

que no existe campo magntico en la superficie
de nuestro satlite. Entonces, podra emplear una
brjula para orientarse en sus desplazamientos
sobre la superficie lunar? Explique.
3. Una partcula alfa (ncleo de un tomo de helio)
penetra en una regin EFGH, en la cual existe un
1056
campo, magntico uniforme. Se observa que la

partcula se desva entonces en la forma indicada
en la figura de este problema. En estas condiciones, podemos concluir que la orientacin del
vector B en la regin EFGH debe ser:
a) De E hacia F.
b) De E hacia R
e) De E hacia G.
d) Saliente del plano de la ilustracin y perpendicular a l.
e) Entrante en dicho plano y perpendicular al
mismo.
'.N
~
:
NI
_______J
.
/s
~
'1!057
d) La accin de la fuerza magntica no provoc
l-
e)
1S
1
alteraciones en la energa cintica del electrn.

La magnitud de la velocidad con la cual el
electrn sali del campo, es igual al valor de
v,
zt.
L_
F
''
1
1
Problema 6
a) El campo magntico de la Tierra es deprecia-
ble en relacin con el campo magntico de!
'
''
imn.
b) El campo magntico de la Tierra no es depre-
ciable respecto del campo del imn.
Problema 9
7. Una partcula electrizada positivamente es lanzada en direccin horizontal hacia la derecha, con
una velocidad como se observa en la figura de
este problema. Se desea aplicar a la partcula un
campo magntico B, perpendicular a V, de manera que la fuerza magntica equilibre el peso de la
partcula.
a) Cul ~be ser la direccin y el sentido del
vector B para que esto suceda?
b) Suponiendo que la masa de la partcula es m =
4.0 mg (miligramos), que su carga es q = 2.0 x
10-7 C, y que su velocidad es v = 100 mis,
determine cul debe ser la magnitud del vector
B(considere que g = 10 m!s2).
v,
G
Problema 3
4. Sea F la fuerza ejercida por un campo magntico

B sobre una partcula que se mueve en este
campo con una velocidad . Diga si cada una de
las afirmaciones siguientes es correcta o equivocada:
a) Fsiempre es perpendicular a B.
b) Fsiempre es perpendicular a ,J.
e) u siempre es perpendicular a B.
5. Un haz de partculas, constituido de protones y
electrones, y en el cual todas las partculas se
mueven con la misma velocidad, es proyectado
horizontalmente de oeste hacia este en un laboratorio, donde el campo magntico terrestre es
horizontal. De las afirmaciones siguientes, seale
la que est equivocada:
a) Una fuerza magntica actuar tanto sobre los
protones como sobre los electrones del haz.
b) Los protones se desviarn hacia arriba.
e) Los electrones sern desviados hacia abajo.
d) La fuerza magntica que acta en un protn
tiene magnitud igual a la de la fuerza magntica que acta sobre un electrn.
e) La desviacin sufrida por un protn es igual a
la desviacin que experimenta un electrn.
6. Una aguja magntica se coloca entre los polos de
un imn. La figura de este problema muestra la
orientacin que la aguja tendra si no existiera el
imn. Trace en la figura la orientacin que la aguja
adquirir en los casos siguientes:
9. La figura de este problema representa en forma

esquemtica una cmara de burbujas, es decir, un
dispositivo que hace visibles las trayectorias de
partculas atmicas. Un haz de partculas, todas
con la misma velocidad, constituido por electrones, positrones (electrones positivos), protones,
neutrones y deuterones (partculas formadas por
un protn y un neutrn), penetran en esta cmara,
a la cual se encuentra aplicado un campo magntico perpendicular al plano de la ilustracin. Se
observa que las partculas del haz se desvan,
dando lugar a cinco haces distintos, como se
muestra en la figura. Diga qu partculas constituyen cada uno de los haces ah indicados.
Problema 7
J
8. Un electrn fue lanzado a un campo magntico
B, existente en cierta regin, con una velocidad
inicial Uo, no paralela a B. Despus de desplazarse
en dicha regin durante cierto tiempo, el electrn
sali del campo con una velocidad ,J. Suponiendo
que la nica fuerza que actu sobre el electrn
haya sido la fuerza magntica, seale cules de
las afirmaciones siguientes son correctas:
a) La fuerza magntica siempre actu perpendicularmente a la velocidad del electrn.
b) La fuerza magntica provoc cambios en la
direccin de la velocidad del electrn.
e) El trabajo realizado por la fuerza magntica
sobre el electrn, fue nulo.
10. Un haz de electrones incide horizontalmente en

el centro de una pantalla vertical, como muestra
a) Si se aplicara al haz nicamente un campo
elctrico E, como el que se indica en la figura,
hacia dnde se desviaran los electrones?
b) Y si se aplicara al haz nicamente un campo
magntico B, como el que se indica en la figura?
e) Qu regin de la pantalla sera alcanzada por
los electrones si los campos E.y Bse aplicaran
simultneamente al haz?
Problema 10
U. Un haz de partculas ionizadas describe una
trayectoria circular en un campo magntico uniforme B = 0.10 T.

a) Cul ~be ser entonces el ngulo entre el
vector By la velocidad de las partculas?
b) Sabiendo que la carga de cada partcula es q =
8.0 x 10-19 C, y que se desplazan con una
velocidad v = 2.0 x 105 mis, determine el valor
de la fuerza magntica F que acta sobre cada
partcula.
e) CulJS entonces el valor de la fuerza centrpeta F, que se ejerce en cada partcula?
d) Siendo m = 6.0 x 10-26 kg la masa de cada
partcula, calcule el radio de la circunferencia
descrita por el haz.
12. Un campo elctrico Ey un campo magntico B
actan sobre un protn que se mueve hacia el
plano de la figura. Se halla que la resultante de
las fue17as elctrica y magntica que actan sobre el
protn, es nula. Entre las alternativas que presentamos en la figura de este problema, seale la que
muestra correctamente los campos E y B que
actan en el protn.
-+
--+
(2)0
(a)
Jj
(b)
(e)
Problema 12
(d)
(e)
1058
1:
;),
X
""x
-- - - - - -- - - .
- -- X
n~ wm
X
fuente de
iones
L
Problema 13
13. En.un laboratorio de fsica moderna, un dispositivo emite iones positivos que se desplazan con
una velocidad J muy elevada. Deseando medir
el valor de esta velocidad, un cientfico aplic en
la refiln ,1onde los iones se desplazan, los campos E y B que se indican en la figura de este
problema. Al hacer variar los valores de Ey B,
hall que cuando E = 1.0 x l3 N/C, y adems
B = 2.0 x 10-2 T, los iones atravesaban los dos
campos en lnea recta, como se indica en la figura.
Con estos datos, el cientfico logr determinar el
valor de t'Cul fue el valor que encontr?
v.
14. Suponga que el dispositivo mencionado en el

problema anterior emite iones que poseen siempre la misma carga, y sin embargo, presentan,
diversas velocidades. Considere entonces que los
iones emitidos dieron origen a tres haces distintos:
(1), (2) y (3), como se observa en la figura de este
problema. Analice las siguientes afirmaciones y
seale la que est equivocada:
a) Las fuerzas elctricas que actan sobre 0

iones de los haces (1), (2) y (3), son iguale/
b) Sobre los iones de (2) acta una fuerza magn-
tica mayor que la fuerza elctrica.
el conductor est en equilibrio en la posicin que

se observa, determine la intensidad y el sentido
de la corriente que pasa a travs de l (considere
g = 10 mls2'i.
e) La velocidad de los iones de (2) es mayor
que la de los iones de (1).

d) La fuerza magntica sobre los iones de (2) es
igual a la fuerza magntica que se ejerce en
los iones de (3).
e) La velocidad de los iones de (3) es menor
que la de los iones de (1).
15. Para medir el valor de un campo magntico

uniforme, se coloc en este campo un conductor
rectilneo, perpendicular a las lneas de induccin.
Al medir la fuerza magntica que actu sobre el
conductor para diversos valores de la corriente
que lo recorra, se obtuvo la tabla siguiente:
1.0
3.0
2.0
4.0
5.0
0.6 X 10-2 1.2 X 10-2 1.8 X 10-2 2.4 X 10- 2 3.0 X 10-2
a) Usando los datos de la tabla, trace el grfico

Fx L Esperaba usted obtener un diagrama de
esta forma?
b) Calcule la pendiente de la grfica. Qu signi-
fica este valor?

e) Sabiendo que la longin1d del conductor era
L = 5.0 an determine, empleando su respuesta
de (b), el valor del campo magntico.
16. En la figura de este problema suponga que el

conductor horizontal ACtiene 20 cm de longitud
y 5.0 g de masa, y que el campo magntico del
imn es uniforme e igual a 0.10 T. Sabiendo que
X e X
--
Problema 17
17. Una barra CD, de masa m = 200 g, se encuentra

apoyada sobre dos alambres horizontales, separados una distancia d = 30 cm, como muestra la
figura de este problema. En esta ilustracin, R
representa un restato, y el campo magntico
indicado vale B = 0.20 T. Sabemos que el coeficiente de friccin esttica entre la barra CD y los
alambres horizontales es 6 = 0.30. Al aumentar,
mediante el restato, la intensidad de la corriente
que pasa por la barra, para qu valor de esta
corriente comenzar a moverse la barra CD(considrese g = 10 mis'?
18. a) Describa la orientacin que una aguja magntica tomara si se colocar exactamente en el
polo magntico sur de la Tierra.
b) Entonces, cul es la direccin y el sentido del
campo magntico terrestre en este punto?
20. En el Problema 17, suponga que despus de que

la barra inicia su movimiento (a partir del reposo), la corriente que pasa a travs de ella se
mantiene constante, con un valor i = 10 A. Si el
coeficiente de friccin cintica entre la barra y
los conductores es e = 0.20, calcule la distancia
que dicha barra recorre en 0.60 s (considere g =
10 mis.
'
21. Explique por qu las lneas de induccin no
fuente de iones
Problema 14
Problema 16
X o @e
que el tiempo transcurrido entre la entrada y la

salida de un ion en una 'V" del ciclotrn, est dado
por M = 1tm!Bq, donde m y q son la masa y la
carga del ion y Bes el valor del campo magntico
existente en el acelerador.
19. Considere un ciclotrn como el que describimos

en Un tema especial de este captulo. Demuestre
1059
deben ser denominadas "lneas de fuerza" del

campo magntico.
Problema23
22. Suponga que la resistencia interna (de las espiras)
del ampermetro que se muestra en la Figura 23-22 es igual a 2.0 Q. Como podemos observar
en la figura, la mxima deflexin de la aguja (a
partir de la marca cero en el centro) se produce
cuando circula una corriente de 5 A.
a) Trate de descubrir cmo se procede en la
prctica para que sea posible emplear este
instrumento a fin de medir corrientes superiores a 5 A (conservando la posicin del cero
central).
b) Calcule el valor de la resistencia que debe
, asociarse a la resistencia interna del instrumento para que sea capaz de medir corrientes
hasta 25 A (manteniendo el cero en el centro).
23. Una partcula de masa m, electrizada negativamente, es lanzada .con velocidad J en un campo
uniforme, cuyas lneas estn representadas en la
figura de este problema (J es paralela a las lneas
del campo). Suponga que ninguna otra fuerza,
adems de aquella que podra ejercer el campo,
acte sobre la partcula. Diga el tipo de movimiento que la partcula tendr, suponiendo que las
lneas representen un
a) Campo elctrico.
b) Campo magntico.
e) Campo gravitacional.
24. Una placa metlica est conectada en los puntos

Py Q, a los polos de una batera (vase figura de
este problema). Al aplicar a la placa el campo
magntico uniforme B, se verifica que una diferencia de potencial VMN aparece entre las laterales, M y N, de la placa. Analice la situacin que
se presenta y conteste:
a) !'Cul es el sentido del movimiento de los
electrones en la placa, debido al voltaje aplicado por la batera?
Unidad X ELECTROMAGNETISMO - Cf\MPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
x'xp~
xi
/.),~
;I;;;;
: X
1
1
i'
1
1
~----
J:s_:_:J
Problema 27
b) Cul es el sentido del desplazanento de los
Problema26
electrones causado por el campo magntico B?

c) El potencial de Mes mayor, menor o igual que
el potencial de iV?
medir la masa del tomo de un elemento qumico.

Una fuente F produce tomos ionizados, con
carga +q, prcticamente en reposo, que son acelerados por un voltaje V y alcanzan una velocidad
v. Esos iones penetran en una zona donde existe
un campo magntico uniforme B, en la cual
describen una trayectoria semicircular de radio R,
y alcanzan una placa fotogrfica, en un punto que
queda registrado all.
a) Muestre que la velocidad v con que un ion
entra en el campo magntico est dada por
25. Si se cuelga una pequea barra magntica de su

centro de gravedad, utilizando un alambre flexible, se verifica que toma una posicin indinada
en relacin con la superficie de la Tierra (Figura
I de este problema), es decir, forma cierto ngulo
0 con la horizontal. Esto demuestra que el campo
magn:!,co terrestre tiene una componen~ horizontal BH y es una componente vertical Bv.
Observe la Figura II de este problema, que muestra
las lneas del campo magntico de la Tierra y conteste:
a) Cul es el valor de la componente BH, de este
campo, en el polo norte magntico?
b) En la posicin P, mostrada en la Figura II, la
componente Bv apunta para arriba o para abajo?
e) Si la barra magntica se colgara como se
muestra en la Figura I, en la posicin Q de !a
Figura II. Quedar indinada con su polo norte
para arriba o para abajo?
26. La figura de este problema presenta un aparato

denominado espectrmetro de masa, de uso muy
comn en la Qumica y en la Fsica moderna para
V=
'{2qV/m.
b) Se observ que un haz de iones, de igual carga

+q, constituido por istopos de un mismo
elemento, al entrar en la zona donde existe el
campo magntico, se dividi en dos haces,
como lo muestra la figura. Explique por qu
ocurri esta separacin.
e) Deduzca una expresin que proporcione !,
masa m de cada istopo cuando se conoce el
valor de la carga q y se miden B, R y V
27. Un dispositivo muy comn en antiguos laboratorios de enseanza de Fsica, denominado "rueda
de Barlow" se representa en la figura de este

problema. Est constituido por un engrane que
puede girar en torno al eje O, y por un recipiente
que contiene mercurio, en el cual hay siempre un
diente sumergido. Uno de los polos de una batera
est conectado al eje O del engrane, mientras que
el otro polo est en contacto con el mercurio que,
como se sabe, es un metal lquido. Un campo
magntico Bse aplica perpendicularmente al plano
de la rueda, en la zona MNPQ mostrada en la figura
(por ejemplo, por medio de un imn en forma de
U, que abarca el engrane entre sus po!os).
a) Observe la figura y describa qu ocurre con
el engrane cuando se cierra la liave C.
b) La rueda de Barlow funciona de manera se-mejante a un aparato estudiado en este captulo. Cul es este aparato?
28. Un cable metlico MN est conectado a una
batera y colocado verticah12,ente dentro de un
campo magntico uniforme B , como se muestra
en la figura de este problema.
a) Trabaje con corriente convencional para determinar la direccin y el sentido de la fuerza
magntica F que acta en el cable MN.
b) Como se sabe, la corriente real que existe entre
Jv!N est constituida por electrones en moviM
s
'
X X
X X
X X
IX
1
I
BH
<L _________ Honzontal
(1)
Polo sur
geogrfico
(11)
Problema 25
Problema24
Electrones ,
~
Problema 28
!------- d --------1
Problema 29
miento. Cul es el sentido de la corriente de

electrones en MN?
e) Trabaje con la corriente de electrones y determine la direccin y el sentido de la fuerza
magntica F que acta en MN.
d) Concuerda su respuesta a la pregunta (c) con
la de la pregunta (a)?
Obsen)acin: La solucin de ese problema es una
confirmacin de lo dicho anteriormente: la corriente de electrones en un cable es equivalente
a la corriente convencional.
29. Un haz de electrones, cada uno con energa
cintica Ec, entra en una zona MNPQ, en donde
existe un campo magntico B, como lo muestra
la figura de este problema. A una distancia d del
punto en donde los electrones entran en el campo, existe una placa NP. Determine el valor
mnimo del mdulo de B para que ningn electrn del haz llegue a la placa. Exprese su respuesta en trminos de Ec, de d, de la masa rn del
electrn y del mdulo q de su carga.
30. El conductor rgido .MN, mostrado en la figura de

este problema, est colocado en una zona ~
donde existe un campo magntico uniforme B,
perpendicular al plano de la figura que "sale" de
la pgina. El conductor es recorrido por una
IN
1
1
li
!98
1
Problema 30
-'~

corriente i, n el sntido mostrado. Siendo d la

longitud del lado de cada malla, calcule el mdulo
Las siguientes preguntasfueron seleccionadas de pruebas de concurso para ingreso a Universidades y Facultades. Su objetivo es trasmitir al alumno una idea de
1. Un imn permanente, cuyos polos norte y
sur estn indicados en la figura de abajo, est dividido en tres partes iguales, 1, 2 y 3. Se puede
afirmar:
a) La parte 1 tendr dos polos norte, porque su
extremo derecho quedar muy cercano al
polo norte original.
b) La parte 2 estar constituida por un polo norte
a la derecha y un polo sur a la izquierda.
c) La parte 3 tendr slo un polo sur, la derecha,
ya que no es posible la formacin de un nuevo
polo cuando el imn se corta.
d) Cada parte constituir un imn independiente,
y los polos norte y sur se alternarn.
e) Las partes 1 y 3 forman dos nuevos imanes,
pero no la parte 2.
de la fuerza magntica resultante

el conductor MN.
Rque acta en
a) Aumenta.
b) Disminuye.
c) Permanece constante.
b) Si partimos un imn a la mitad, aislamos el
polo norte del polo sur.

c) La aguja magntica de una brjula es un imn
que se orienta en direccin del campo magntico terrestre.
d) El polo norte de la aguja imantada de una
brjula, apunta para el polo norte magntico
de la Tierra.
e) Todas las propuestas anteriores estn equivocadas.
9. Como usted debe saber, en su saln de clase

existe un campo magntico horizontal, dirigido
de sur a norte, que es el campo magntico de la
Tierra. Entonces, si un haz de electrones se
lanzara horizontalmente, de este a oeste, dentro
del saln, debemos observar este eje:
a) Desviarse para arriba.
b) Desviarse para abajo.
c) Desviarse para el norte.
d) Desviarse para el sur.
e) Continuar desplazndose sin desviarse.
4. Analice las afirmaciones siguientes e indique cules estn correctas:

l. Una carga elctrica en un campo magntico
siempre sufre la accin de una fuerza magntic.i.
II. Una carga elctrica en un campo elctrico
siempre sufre la accin del campo elctrico.
Ill. La fuerza magntica es siempre perpendicular
a la velocidad de una carga elctrica en un
campo magntico, si la direccin de la velocidad de la carga elctrica no es la misma que
la del campo magntico.
Sur

que estn correctas:
Un protn, un deutern (ncleo del deuterio) y una
partcula alfa (ncleo de helio) son lanzados con
una misma velocidad en un campo magntico uniforrne 'i!. Considere que es perpendicular a B.
l. La fuerza magntica en el protn ser mayor
que la fuerza magntica en la partcula alfa.
II. El radio de la trayectoria del protn ser mayor
que el radio de la trayectoria del deutern.
III. Al salir del campo magntico, la velocidad de
la partcula alfa ser menor que la del protn.
Pregunta 1
2. Tres barras de fierro geomtricamente iguales se
identifican con las letras A, By C, y sus extremos
estn indicados por las letras A 1, A2, B 1, B2, C y
C2. Comprobamos que los extremos:
A 1 y B1 sufren atraccin
A 1 y C2 sufren repulsin
A y E,. sufren atraccin
A 1 y C1 sufren atraccin
Se puede decir que:
a) Todas las barras son imanes permanentes.
b) Slo la barra A es un imn permanente.
c) Slo la barra Bes un imn perrnanente.
d) Las barras A y B son imanes permanentes.
e) Las barras A y C son imanes permanentes.
3. Indique la opcin correcta:

a) En un imn existen cargas magnticas positi-
vas y negativas, separadas por una distancia

igual a la longitud del imn.
zada en un campo magntico uniforme, de induccin E paralelamente, a las lneas de induccin

y con ;entido opuesto al de B. La partcula queda
bajo la accin exclusiva del campo magntico.
Respecto al movimiento de esta partcula podemos afirmar:
a) Es rectilneo y uniforme.
b) Es rectilneo y uniformemente acelerado.
c) Es rectilneo y uniformemente retardado.
d) Es circular y uniforme.
e) Es helicoidal y uniforrne.
11. Una pa1tcula de carga q y masa m se desplaza

con movimiento circular bajo la accin exclusiva
de un campo de induccin magntica uniforme de
intensidad I B 1. En estas condiciones, se puede afirmar que:
a) Este movimiento es uniformemente acelerado.
b) El trabajo realizado por la fuerza magntica,
en un periodo, es positivo.
c) El trabajo realizado por la fuerza magntica,
en un periodo, es negativo.
d) El movimiento es circular y uniforme con
velocidad angular directamente proporcional
q
a-.
m
e) El movimiento es circular y uniforme con
velocidad angular independiente de I B 1.
Consideremos una partcula electrizada y un campo

magntico uniforme. Inicialmente la partcula es
lanzada en la direccin y sentido del campo magntico. Esa situacin se refiere a las preguntas 6 y 7.
6. El movimiento de la partcula ser:

a) Rectilneo y uniforme.
b)
c)
d)
e)
Rectilneo y retardado.
Rectilneo y acelerado.
Circular y uniforme.
No s.
12. Un electrn (carga q y masa m) es lanzado con
7. La energa cintica de la partcula:
velocidad v, perpendicularmente a un campo
. .;j;
)(
No s.

correctas:
Un protn es lanzado en una zona en donde
existe un campo magntico uniforme. Su trayectoria puede ser:
l. Una recta.
II. Una parbola.
III. Una circunferencia.
5. Una partcula, electrizada positivamente, es lanNorte
d) Es nula.
e)
1!063
Pregunta 12
magntico B y describe un crculo de radio R. Si

duplicramos el valor de v, cul ser el valor de W.
Datos: . fuerza magntica: qvB
fuerza centrpeta: mv 2/ R
a) R
b) 2R
c) 4R
d) R/2
e) R/4
13. Una partcula electrizada con carga elctrica q y
masa m penetra, con velocidad v, en un campo
magntico de intensidad B, perpendicularmente
al vector B. La trayectoria de la partcula es:
a) Una circunferencia de radio mvlqB.
b) Una circunferencia de radio 2mv/qB.
c) Una circunferencia de radio mv/2qB.
d) Una parbola.
e) Una curva helicoidal.
:---:--8--:Pregunta 14
14. Una partcula, de masa m = l g y con carga q =

1 C es lanzada con una velocidad v = 103 mis
en un campo magntico B uniforme, como lo
muestra la figura. Verificamos que la partcula se
desplaza en lnea recta, pues la fuerza magntica
FM equilibra el peso de la partcula. Consideran'.:lo g = 10 m/s 2, podemos afirmar que el valor
de Bes:
a) 10-2 T
d) 103 T
b) 0.5 T
e) 50 T
e) 10 T
mg
15. Un haz de electrones, con velocidad , entra en

cierta zona del espacio, donde existe un campo
elctrico Ey un campo magntico B, actuando
simultneamente. Indique dentro de los diagramas siguientes el que tiene posibilidad de satisfacer la condicin de que el haz de electrones no
se desve de su trayectoria.
Captulo 23 / Campo magntico -
1064
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCI~J - SiSTEfVIAS DE CA
(a)
.j.
;;
___.,
(b)
1
(d) 4.v
1
1
1
r --
;; @s
_,,,
E
a)
(e)
,~
Pregunta 15
17. Si el conductor rectilneo, hecho de cobre cargado

con una carga +Q, representado en la figura, de
~bajo, est en_ reposo en relacin con el campo
B podemos afirmar con certeza que:
a) sobre el conductor acta una fuerza de naturaleza elctrica o magntica de misma direccin y mismo sentido que el campo B.
b) Sobre el conductor acta una fuerza de naturaleza elctrica o magntica de mism~direccin y sentido contrario al del vector B .
e) Sobre el conductor acta una fuerza de naturaleza elctrica o magntica, perpendicular a
By perpendicular al conductor.
>-
.,.B
con velocidad , en cierta zona del espacio donde

existe un campo magntico B y un campo elctrico E. La afirmacin incorrecta es:
a) Segn la direccin de , B y E !a partcula
podr no sufrir ninguna deflexin.
b) La fuerza que acta sobre la partcula debido
a la accin de Bes siempre perpendicular a U.
e) La fuerza g,ue acta sobre la partcula, debido
al campo B , ser mxima cuando y Bsean
perpendiculares.
d) La fuerza que acta en la partcula, debido al
campo E, permanece constante, aunque la
direccin de vare.
e) Cualquiera que sea la direccin de , habr
siempre una fuerza resultante actuando sobre
!a partcula.
--,..
16. Una partcula cargada elctricamente es lanzada
'
i
;;
/~
!J
I
1
d) Sobre el conductor no acta fuerza resultante

e)
alguna de naturaleza elctrica o magntica.

El vector Bactuar sobre el conductor, haciendo aparecer u:1a corriente elcrrica a lo largo
del mismo.
18. Un conductor, C, colocado entre los polos de un

imn (vase figura), perpendicularmente al plano
del pape! y atravesado por una corriente que
penetra en el papel, queda sometido a una fuerza
cuya direccin y sentido pueden representarse
por la flecha:
a)
1'
b)
J.
c) -,
d)
d) O.SO T
e) 6.0 T
e) 1.0 T
1
(e)
3.0 T
b) 1.5 T
Pregunta 20
20. Un cable metlico FG, recorrido por una corriente

i, es colocado horizontalmente en una zona en
donde existen un campo elctrico uniforme E,
v~~ical,. para abjo, y un campo magntico tjmb1en uniforme, B , vertical, para arriba, como lo
muestra la figura de esta pre_,unta. Considerando
las acciones de los campos E y B sobre el cable,
se puede llegar a la conclusin de que sobre FG
estar actuando
a) Una fuerza elctrica para abajo y una fuerza
magntica para arriba.
b) Una fuerza elctrica para arriba y una fuerza
magntica para abajo.
e) Slo una fuerza elctrica para abajo.
d) Slo una fuerza magntica para arriba.
e) Slo una fuerza magntica horizontal, apuntando hacia el lector.
e) ',.
Pregunta 18
Los problemas siguientes se separaron de !os dems,

pudo resolver todos los ejercicios presentados anteriormente y desea ejercitarse un poco ms, trate de resolver
tambin estos prob!emo.s.
l. Un protn es lanzado con velocidad , dentro de
un campo magntico uniforme, B, vertical, para

arriba. La velocidad v del protn forma un ngulo
0 con la horizontal y, en esas condiciones, la
partcula describe una trayectoria helicoidal (hlice), como la mostrada en la figura de este
problema ( presente las respuestas a las siguientes
19. La figura muestra una barra metlica horizontal,

de longitud f = 50 cm y peso P= 3.0 N suspendida
por resortes tambin metlicos de constante elstica k = 5.0 N/m cada uno, en una zona en donde
acta un campo de induccin magntica uniforme B, horizontal y perpendicular a la barra. Se
sabe que la barra conduce una corriente i =
6.0 A. Calcule la intensidad B de la induccin
magntica, para que los resortes, en el equilibrio
queden estirados 15 cm.
preguntas en funcin de v, 0, B, de la masa m y

de la carga q del protn).
a) Determine el radio r de la trayectoria helicoidal.
b) Calcule el periodo del movimiento del protn.
e) La distancia p, mostrada en la figura, se denomina paso de la hlice. Determine su valor.
2. Suponga que una persona decide identificar el
campo magntic_'.; por medio de un vector D, en
lugar del vector B que ya conocemos. Este vector
fue definido por la relacin D= F/ q, donde Fes
la fuerza magntica que acta en la carga q
(observe que la definicin de D se hizo por
analoga con la definicin del vector campo elctrico E). Explique por qu el vector D as definido, no sera adecuado para identificar un campo
magntico.
e
X
1 X
1
1
1+ + + + + + ++ +I
A
Pregunta 17
Pregunta 19
v,
Unidad X ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - S1STEl'v1AS DE CA
3 _ Una partcula neutra (carga total nula) e~ en

reposo en un campo magntko uniforme B , En
determinado momento, se desintegra en pamcu~
Jas electrizadas, P1 y P2, de misma masa m, que
parten en sentidos opuestos con velocidades
perpendiculares a E. Despus de cierto tiem?o
M, posterior a la desintegracin, P1 y Pz ch<=;caran,
sin haber salido del campo. Obtenga la formula
que proporciona M en trminos de B, de m y del
mdulo q de la carga de cada partcula.
4. La figura de este problema representa las trayectorias de dos partculas electrizadas, P1 Y P2,
que entran en un campo magntico uniforme
orientado perpendicularmente para adentro del
plano del papel. La partcula Pi entra en el punto A
y sale en C, mientras que P2 entra en By sale en A.
a) Cules son los signos de las cargas q1 Y qz de
esas partculas?
,
b) Siendo I q1 1 = 1q2 1, V = t,z y AB = BC, Cual
es la relacin entre las masas m1 y m2 de las
partculas?
Hg
CJ
e = 30, con la vertical. Considerando g = 10 m/s2

7. Una barra conductora, de 1.0 m de longitud y
2.0 N de peso, est colgada en un resorte vertical,
sumergida en un campo magntico B = 0.10 T,
como los muestra la figura de este problema. En
estas condiciones, el resorte est deformado 0.20 m.
Haciendo pasar una corriente i= 10 A por la barra,
es llevada una nueva posicin de equilibrio, situada abajo de la anterior_ Al desconectarse la
corriente, cul ser la amplitud del movimiento
armnico sencillo que la barra realiza?
xT
I
~l
6. Una barra metlica, de longitud f = 20 cm y de

masa m = 60 gramos, es articulada sin friccin en
un punto O, como lo muestra la figura de este

problema. En la zona donde la barra se encuentra
hay un campo magntico de mdulo B = 0.20 T
(vase figura). Cuando la barra toca la superficie
del Hg contenido en el recipiente mostrado, una
corriente i, suministrada por la batera, se establece en esa barra. Entonces se verifica que queda
en equilibrio en esta posicin y forma un ngulo
12. En el ecuador, el campo magntico de la Tierra

es prcticamente horizontal, apunta p,ira el norte,
y su mdulo es casi de 1.0 x 10-4 T. Un tramo
rectilneo de una lnea de transmisin, situada en
las cercanas del ecuador, con 100 m de longitud,
transporta una corriente continua de 700 A, dirigida de este a oeste. Determine el mdulo, la
direccin y el sentido de la fuerza ejercida por el
campo magntico de la Tierra sobre ese tramo de
la lnea de transmisin.
calcule el valor de i.
:,. Una barra conductora metlica MN est apoyada

sobre dos rieles, tambin conductores, separados
por una distancia f = 1.0 m (vase figura de este
problema). Los rieles estn muy lisos y forman
con la horizontal un ngulo 6 = 45. Existe en la
zona un campo magntico vertical, para arriba,
de mdulo B = 0.20 T. La batera proporciona una
corriente i a la barra, de manera que permanece
en equilibrio en la posicin mostrada. Sabiendo
que la masa de la barra es m = 100 gramos,
determine la intensidad y el sentido de la corriente
i (considere g = 10 m/s2).
11. En cierto experimento, un haz de partculas electrizadas es lanzado dentro de una zona donde
existe un campo magntico uniforme E . Se obseJVa que el haz se divide en varios otros, cada
uno de forma circular (de radios diferentes).
Sabiendo que el valor de la razn carga/masa es
el mismo para todas las partculas del haz incidente, conteste:
a) Tienen la misma velocidad las partculas de
ese haz?
b) Las partculas, en las diferentes trayectorias
circulares, tienen periodos diferentes?
x-
B
X
X
-1
X
X
X
<~
campo magntico con gran precisin. Despus de

resolver este problema usted entender cmo se
hace esta medicin.
En la figura, el rectngulo colgado en uno de
los platos de la balanza est, en realidad, formado
por 10 espiras sobrepuestas, cada una recorrida por
una corriente i = 0.10 A. La parte inferior de las
~piras est sumergida en el campo magntico
B que se quiere medir y la balanza se equilibr
en esas condiciones. Si se invierte el sentido de
la corriente en las espiras, se comprueba que
una masa m = 8.6 gramos debe colocarse en el
plato de la izquierda para restaurar el equilibrio
de la balanza. Sabiendo que el ancho de la espira
es a= 10 cm, determine el mdulo de B(considere
g = 10 m/s2).
8. Suponga que una espira de forma cuadrada, que

transporta corriente, sea colocada en un campo
magntico
_, uniforme, con su plano paralelo al
vector B.
a) Al soltarla, la espira comienza a girar ms,
debido a las fuerzas de friccin, tiende a llegar
al reposo en cierta posicin. Cul es el ngulo
entre By el plano de la espira en esta posicin?
b) Suponiendo que la espira sea flexible, cul
sera la forma que tendera a tomar en aquella
posicin de reposo, bajo la accin de las fuerzas
magnticas?
9. La figura d_e este problema presenta un dispositivo
con el cual se puede medir la intensidad de un
1
J
1
1
;jal
10. En la Figura 23-21 de este captulo, el plano de la

espira est paralelo al vector B. Calcule el valor
del momento M Ctorque) que acta en la espira,
en relacin con el eje OP, debido a la accin de
las fuerzas magnticas sobre ella. Exprese su
respuesta en funcin de B, de i y del rea A de
la espira.
p
X
Q9B
ll.3. Una espira rgida, en forma de tringulo rectngulo issceles, est inmersa en un campo magntico uniforme B, perpendicular a su plano, como
lo muestra la figura de este problema. Se sabe que
B = 0.10 T, que el lado menor de la espira vale
L = 30 cm y que es recorrida por una corriente
i= lOA.
a) Determine el mdulo de cada una de las
fuerzas magnticas que actan en los lados

menores MNy lvlPde la espira.
b) Cul es el mdulo de la fuerza magntica que
acta en el lado mayor NP?
c) Calcule el mdulo de la resultante de las
fuerzas magnticas que actan en la espira.
14. Un haz de partculas electrizadas, aceleradas a
partir del reposo por una diferencia de potencial
de 320 V, entra en un campo ma~ntico uniforme, de mdulo B = 6.0 x 10-,, T, orientado
Unidad X ELECTROI\N'.GNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA

perpendicularmente a la velocidad de las. partculas del haz. Se observa que la trayectona de

las partculas en el campo magntico tiene un
radio R = 10.0 cm. Trate de identificar cul es el
tipo de partculas que constituye el haz, sabiendo que se trata de una de las siguientes partculas: positrones (electrones positivos), protones o
deuterones (ncleo del deuterio).
15. Una banda elstica flexible y cubierta con una

capa de tinta conductora de electricidad es
colocada en un campo magntico uniforme,
como se indica en la figura de este problema.
Mediante conexiones elctricas, se hace pasar
una corriente a la goma en el sentido en que se
indica en la figura. Qu forma tomar la banda
bajo la accin de las fuerzas magnticas que
actan en ella?
Ejercicios
1. a) M
b) A es el polo norte y E es el polo sur
2. polo sur
3. A: norte; C: sur; D norte; E: sur; F. norte; E: sur
4. a) atrado
b) polo magntico sur
5. la aguja debera estar orientada perpendicularmente al conductor y no en forma paralela a l,
como se observa en la figura
6. no, pues la corriente en el conductor har que la
aguja se desve respecto de la direccin norte-sur
7. viendo si la aguja se desva al aproximarse a la
regin de la pared donde est el conductor
8. a) nicamente existir la fuerza electrosttica
b) nicamente se tendr la fuerza electrosttica
e) existir una fuerza electrosttica y una fuerza
magntica
9. vase figura
Respuesta del Ejericio 9
11
S<2>N-
campo del
.
>-~--~V
q
il . .
~:~7r;
campo de la Tierra
{b)~
s~
10. "entrante", porque el norte geogrfico es un polo

magntico sur
U. vector orientado de P hacia D
12. a) 8 = 0 o bien, 8 = 180
b) e= 90
13.a)F=O
b) F= 1.5 x 10-3 N
e) F= 3.0 x 10-3 N
d) F= O
14. a) lneas semejantes a las de la Figura 23-13
b) permanece constante, pues el campo es uniforme
15. a) no hay fuerza magntica sobre la partcula
b) saliente del plano de la ilustracin
e) de D hacia F
16. a) no hay fuerza magntica sobre la partcula
b) entrante en el plano de la ilustracin
e) de F hacia D
17. a) perpendicular a~ hacia la izquierda
b) perpendicular a B, hacia abajo
e) perpendicular a , hacia la izquierda
18. vase figura (trayectoria I)
19. vase figura (trayectoria II)
20. entrante en el plano de la ilustracin
21. a) aumenta (se duplica)
b) disminuye (se reduce a la mitad)
e) no cambia
22.a)F=O
b) F = 0.15 N, dirigida hacia el lado superior de
la ilustracin
L__
campo del imn
Respuesta de ios Ejercicios 18 y 19
23. a) en GE la fuerza es saliente de la figura; en ED

la fuerza es nula; en DC la fuerza es entrante
en la ilustracin
b) tiende a girar alrededor dei eje OP
24. a) se invierte el sentido de rotacin
b) se invierte el sentido de rotacin
e) el sentido de rotacin no cambia
25. a) 0.10 N
b) comprimido
e) 5.0 mm
26. el ncleo del tomo de oro
27. a) igual a 2.5 s
b) J= 2.0 x 105 hertz
28. para que no haya colisiones de los iones con las
molculas del aire
29. a) 30 vueltas
b) 15 vueltas
30. a) aumenta
b) debe disminuirse
e) no hay variacin sensible de masa
31. a) rectilnea
b) circular de 1.0 m de radio
32. a) reducir a la mitad el valor del campo magntico
b) duplicar la frecuencia del campo elctrico
oscilante
4. a) cierta
b) cierta
e) equivocada
5. (e)
6. a) vase figura
b) uase figura
7. a) perpendicular al plano de la ilustracin, y
entrante en ella
b) E= 2.0 T
9. A: electrones; B: neutrones; C: deuterones; D
protones; E: positrones
10. a) en la direccin DC, hacia arriba
b) en la direccin GF, hacia F
e) regin (1)
u. a) e= 90
b) F= 1.6 x 10-14 N
C) Fe = F = 1.6 x 10-!1 N
dJ 15 cm
12. (a)
13. v= 5.0 x 104 mis
14. (d)
15.
a) recta que pasa por el origen; s, pues sabemos
queFoc i
b) 6.0 x 10-3 N/A; significa BL
l. a) suspendiendo cada barra por su centro, la que
es un imn se orientar en la direccin nortesur
b) al acercar cada barra a un objeto de fierro no
imantado, la que atraiga a tal cuerpo ser e1
imn
2. no, porque la aguja magntica no se orienta en
una direccin determinada
3. (d)
'l
_.:A_
e) 0.12 T
16. 2.5 A; de A hacia e
17. i> 10A
18. a) tomara la direccin vertical, con su polo norte
dirigido hacia abajo
b) vertical hacia abajo
20. 18 cm
21. porque no son tangentes a las fuerzas magnticas
que actan sobre las cargas elctricas en movimiento
22. a) asociando a la resistencia interna, una resistencia en paralelo
-,-~-
b) 0.50 Q
23. a) movimiento rectilineo uniformemente acelera-
do
b) movimiento rectilneo uniforme

e) al principio el movimiento es rectilneo unifor-
memente retardado y despus es rectilneo

uniformemente acelerado
24. a) de P para Q
b) de Npara M
e) VN> v;w
25. a) BH = 0
b) para arriba
c) para abajo
26. b) los istopos tienen masas diferentes
e) m = B 2 qR 2/2V
27. a) entra en rotacin en el sentido de las manecillas del reloj
b) el motor elctrico
28. a) horizontal, para la derecha
b) de Nparn !vI
e) horizontal, para la derecha
d) s
29. B = -J~2-n-1E_c_l_q_d
30. R= 6 Bid
Cuestionario
1.d
2. e
3. c
4. l. incorrecta; II. correcta; III. correcta
5. a
6. a
. c
8. l. correcta; II. incorrecta; III. correcta
9.a
1 O. todas son incorrectas
n.d
12. b
13.a
14. c
15.b
16.e
17.d
18. b
19.d
ca po agntico 11
m.i
20.e
1. a) r = mv cos 0/ Bq
b) T= Zrtm!Bq
e) p = Zrtmv sen 0/ Bq
2. El vector D no est bien definido en cada punto

(existen infinitos vectores D en un punto en el
espacio)
3. M=rtm!Bq
4. a) q1 es(+) y q2 es(-)
b) m 1 = Zm2
5. i = 5.0 A de M para N
6.i=7.5A
7. 10 cm
8. a) 90
b) forma circular
9. B = 0.43 T
10. M=BiA
U. a) no
b) todas tienen el mismo periodo
12. F = 7.0 N; vertical, para abajo
13. a) 0.30 N
b) 0.42 N
e) cero
14. el haz est constituido por positrones
15. forma circular
La corriente el~ctrica en el alambre provoca la imantacin del clavo.

En_t?nces, se tiene un electroimn capaz de desviar la aguja de una
bruula.
1072
En el captlo anterior vimos que el experimento

de Oersted llev a la conclusin de que cargas
elctricas en movimiento Cuna corriente elctrica)
crean un campo magntico en el espacio que las
rodea.
Pero hasta ahora no hemos analizado la relacin entre un campo magntico y la corriente
elctrica que la origina. En este captulo estudiaremos los campos magnticos establecidos por
algunos tipos particulares de conductores, cuando circula por ellos una corriente. Inicialmente
analizaremos el campo originado por un conducror rectilneo, luego el cainpo establecido en
el centro de una espira circular, y por ltimo, el
campo existente en el interior de un agrupamiento cilndrico de espiras denominado solenoide.
Conductor rectilneo de longitud apreciable, que conduce una corriente de intensidad i.
FlGURA 24-1
Capitulo 24 / Campo magntico -11
24.1 Campo magiiltiec

de l!!Hll @:@rtclludor rediilineo
: Direccin y sentido del vedor i. Consideremos un conductor rectlineo AC por el que
pasa una corriente, como muestra la Figura 24-1.
Alrededor ele dicho conductor existir un campo
magntico E, que estudiaremos en seguida. Para
esto, imaginemos una aguja magntica en diversas posiciones en torno de AC. Como se sabe,
la orientacin ele la aguja indicar la direccin
y el sentido del campo magntico existente en
cada punto.
En la Figura 24-2a se tiene una vista de frente
del conductor AC, con la corriente i que lo
recorre "saliendo" del plano de la ilustracin, y
las agujas magnticas colocadas en algunos
puntos cercanos al conductor. Si observamos la
orientacin que la aguja to~a en cada punto,
ser posible trazar el vector E que representa el
campo magntico originado por el conductor en
dichos puntos (vase Figura 24-2a). De modo
que el experimento revela que la corriente en
el conductor produce un campo magntico cuyas lneas de induccin "envuelven" al conductor, siendo entonces de configuracin circular,
con centro en el de la seccin transversal del
mismo (Fig. 24-2b).
Es fcil advertir que podemos trazar varias
lneas de induccin para representar el campo
magntico a diversas distancias del conductor,
como se hizo en la Figura 24-3a. Para "materia-
1~
FIGURA 24-4 Lneas de induccin del campo magntico producido por la corriente en un conductor rectilneo
perpendicular ai plano de la figura y entrante en ella. '
(a)
"
.. _-
ductor (que ahora es "entrante" en el plano de

la ilustracin)_ Podemos observar que en estas
condiciones, las lneas de induccin conservan
la misma forma, no obstante que el sentido
del vector Eha sido cambiado (vase Figura 24-4
y comprela con la Figu- ra 24-2b).
! Reiga prctica para determinar el sentido de B. Como acabamos de ver, las lneas de
induccin alrededor de un conductor rectilneo
siempre son circ~ares, pero su orientacin (y
por tanto, la de E) depende del sentido de la
corriente en el conductor. Una regla prctica muy
utilizada y que se denomina comnmente regla
de Ampere, permite determinar fcilmente el sentido del campo magntico que rodea al conductor.
4s
(b)
~
0 > ----6 ----\
S
Nr
'
FIGURA 24-3 Lneas de induccin del campo magntico establecido por un conductor rectilneo perpendicular al plano de la figura y saliente de dicho plano.
@)
-e;
(a)
(b)
FIGURA 24-2 El mismo conductor de la Figura 24-1, visto ahora de frente. Tambin se observan los vectores
del campo que la corriente establece alrededor del conductor.
lizar" estas lneas de induccin podremos emplear limaduras de fierro, como ya describimos
en el captulo anterior. La Figura 24-3b muestra una
fo:o de la configuracin de las lneas de indu.c~1on del campo creado por un conductor recto,
la cual se obtuvo de esta manera.
La Figura 24-4 seala lo que sucede cuando
se invierte el sentido de la corriente en el con-
La Figura 24-5a ilustra el empleo de esta

regla, cuyo enunciado es: "Si se sita el dedo
pulgar de la mano derecha paralelamente al
conductor y apuntando en el sentido de la
corriente, y los dems dedos rodeando al mismo, estos ltimos apuntarn en el sentido de las
lneas de induccin." En la Figura 24-5b, se
aplica la misma regla a una corriente con sentido
contrario al de la Figura 24-Sa. Observemos que
la regla de Ampere en este caso indica que la
' N. del R. Por razones de seguridad personal, esta regla

conviene aplicarla imaginariamente por lo general, ya
que en algunos casos sera muy peligroso acercar la mano
a un conductor con voltaje y corriente.
e,.,,
Captulo 24 / Campo magntico -11
'H)74
B la magnitud de la induccin del campo mag.

ntico que la corriente .i establece a una distancia r del conductor, se halla que:
l) B es directamente proporcional a i; es
decir, B"" i.
i-- :_
_J__ ~--:
~------...1--~
5 cm
5 cm
5 cm
5 cm
2) Bes inversamente proporcional a r; o sea,

Bcx: 1/r.
De modo que podemos escribir:
(al
Por lo que
(a)
(b)
FIGURA 24-5 Aplicacin de la regla de Ampre para

determinar la orientacin del campo magntico establecido alrededor de un conductor por el que circula una
corriente elctrica.
las lneas de induccin del campo magntico

producido por la corriente que pasa por un
conductor recto y largo, son crculos cuyo
centro se halla en elde la seccin transversal
del. condudor, y s orientacin es la deter
minada por l "regla de Ampere" (Fig: 24-5);
La magnitd d lainduccin B de este campo
n un punto, sproporcional a la. intensidad
de 1a corrie11te ierr etconductor, irrversamerr,
te proporcional a la distancia del punto al
0
orientacin de las' lneas de induccin es contraria a la de la Figura 24-Sa, como ya habamos

visto anteriormente.
_,,
: factores que influyen en d valor deB. Una
vez conocida la manera de determinar la direccin y el sentido del campo magntico originado por un conductor rectilneo, los cientficos realizaron experimentos para obtener
inform".cin acerca de la magnitud de este
campo.
A fin de expresar las conclusiones a las que
llegaron, consideremos la Figura 24-6. Siendo
B
@--- -@--U
N
------
(b)
FIGURA 24-7
EJEMPLO
4.0 X 10 4
= - -2- - o bien,
= 2.0 x 10 4 T
!EJERCICIOS
1. Considerando la figura de este ejercicio, indique
Un conductor rectilneo lleva una corriente i cuyo

sentido es el que se indica en la Figura 24-7a.
a) Seale en el croquis, la direccin y el sentido

del campo magntico creado por la corriente del
conductor, en los puntos My N
Aplicando la regla de Ampere, concluimos fcilmente que en .M tenemos un campo magntico
perpendicular al plano de la figura y entrante en ella,
como muestra la Figura ]4-7b. Vemos asimismo que
en el punto N el vector B es saliente del plano de la
ilustracin (Fig. 24-7b).
b) Sabiendo que el valor del campo magntico en
los puntos M y N es B = 4.0 x 10 T, cul ser la
magnitud, la direccin y el sentido del campo magntico en los puntos P y Q?
La misma regla ~ Ampere indica que en p y Q
tendremos el vector B con las orientaciones indicadas
en la Figura 24-7b.
Observemos ahora que los puntos P y Q se
encuentran situados a una distancia del conductor dos
veces '.11ayor que los puntos M y N. Com~ B "' 1/ r,
conclu1mos que en Py Q la magnitud de B ser dos
veces menor que en .iVI y N. Entonces, en P y Q
tendremos
la direccin y el sentido del campo magntico

producido por la corriente en el conductor ACen
los puntos P, Q, M y R.
2. En el ejercicio anterior, considere que el valor del
campo magntico en Mes B,,1 = 6.0 x 10-4 T. Si
R 2 cm
e
M 1 cm
suponemos que la intensidad de la corriente en

el conductor AC se duplica, cul ser entonces.
a) El valor del campo magntico en M
b) El valor del campo magntico en R.
3. La figura de este ejercicio representa dos conductores rectilneos horizontales, (1) y (2), vistos de
frente, y que llevan las corrientes i1 = 30 A e i2 =
15 A, con los sentidos indicados. Considerando
el punto P de la figura:
a) Indique la direccin y el sentido de cada uno
de los campos magnticos B y B_ producidos
por los conductores (1) y (2) en este punto.
b) Sabiendo que B 1 = 3.0 x 10-4 T, cul ser
entonces el valor de ,_?
c) Determine la magnitud, la direccin y ~l
sentido del campo magntico resultante, B,
establecido por los dos conductores en el
punto P.
2 cm
2 cm
2 cm
----------~----~
G)
FIGURA 24-6
Y 8cc (1/1'.
El campo magntico Bproducido por una corriente i a una distancia r del alambre, es tal que B"" i
Ejercicio 1
Ejercicio 3
"GNETISMO - CAMPOS - INDUCCi~~ - SISTEMAS DE CA
Unidad X / ELECTROfvn
1 ,
.\
d
"' el punto Q que se muestra
.
c1 .
4. Consic eran o "0110 '
en la:figur: clel ejercicio antenor, c_esponc\:
.
a) Cul es la direccin y el sentido c~l vectrn
jJ1 en este punto? Y los dei vectot B,c
Z4.2
Campo !illilagnti~@
en e! centir@
de wina espira ciremdar
-->
! Direccin y sentido del vector B. Consideremos un conductor al cual se le dio la

forma de una circunferencia, constituyendo lo
que suele denominarse una espira circulm: Si
esta espira fuese recorrida por una comente
elctrica, como muestra la Figura 24-8, ya
sabemos que dicha corriente establecer un
campo magntico en el espacio que rodea a
la espira. Pero aqu nicamente vamos a examinar el campo magntico existente en su
centro.
Para realizar este estudio, coloquemos un:1
aguja magntica en el centro ele la espira. Observando la orientacin de esta aguja comprobamos que el vector B en este punto, es
perpendicular al plano de la espira y tiene el
sentido que se indica en la Figura 24-8.
'
_,
ld .....
b) Cul es el valor de B? Y e e B/
.
e) ;Cul es la magnitud, l direccin y ':l, sentido
~\el campo magntico resultante, B, en- ~l
punto Q?
Si invertimos el sentido ele la corriente comprobaremos que el vector Bsigue perpendicular

al plano de la espira, aunque 3hora su sentido
es el contrario. La regla prctica ele Ampere
puede usarse aqu tambin para determinar el
sentido del campo magntico. En la Figura 24-9,
al emplear esta regla vemos que proporciona
correctamente el sentido del vector B, que coincide con el indicado en la Figura 24-8.
-->
! Factores que influyen en el valor de B, Al

analizar la magnitud, B, del campo magntico
en el centro ele una espira circular, se comprob
que su valor es proporcional a la intensidad ele
la corriente en la espira, como sucedi en el caso
del conductor rectilneo. Adems, pudo comprobarse que cuanto mayor sea la espira, tanto
menor ser el valor del campo magntico en su
centro, o para decirlo con ms precisin, se

hall que B es inversamente proporcional al
radio R de la espira. Entonces, en resumen,
tenemos que
l) B es proporcional a i; es decir, B ' i.
2) Bes inversamente proporcional a R; o sea,
B oc. 1/R.
Entonces se concluye que la siguiente relacin

es vlida para el valor del campo magntico en
el centro de una espira circular:
1 E
oc.~
EJERCICIOS
resue!ua las preguntas siguientes, consultando el texto
5 . Una espira circular, colocada sobre una mesa
horizontal, est conectada a una batera, como
muestra la figura de este ejercicio. Usando la regla
de Ampere, determine la direccin y el sentido del
campo magntico en el centro C de la espira.
figura de este ejercicio). La espira de radio R2 es

recorrida por una corriente i2 = 30 A, con el sentido
que se observa en la figura. Cul debe ser la intensidad y el. sentido de la corriente i1 que deber
recorrer la espira de radio R1, para que el campo
magntico resultante, creado por ambas espiras
en el punto C, sea nulo?
Ejercicio 7
Ejercicio 5
6. Suponga que en el ejercicio anterior la magnitud

del campo magntico en el punto Ces B = 2.0 x
10- 4 T. Cul sera entonces el valor de este campo
si la intensidad de la corriente en el conductor se
duplicara y el radio de la espira se redujera a la
mitad?
'
7. Dos espiras circulares, con el mismo centro C,

poseen radios R1 = 4.0 cm y R2 = 12 cm (vase
8. En el ejercicio anterior se sabe que el campo

magntico establecido en C por la espira de radio
R2, vale B 2 = 1.6 x 10- 4 T. Supongamos ahora que
el sentido de la corriente i1 es el mismo que el
de la corriente i2 . En estas condiciones, cual ser
la magnitud, la direccin y el sentido del campo
magntico resultante, establecido por ambas espiras en el punto C?
1 4 - - - - - - L -------,,
24.:ll
FIGURA 24-8 Campo magntico originado en el centro de una espira circular por la cual pasa corriente.
La regla de ~pere puede utilizarse

para determinar el sentido de Btambin en este caso.
FIGURA 24-9
Campo magntico
de Uli'll s@Hell'il@ilde
! Qu es un solenoide. Todo conductor enrollado de manera que forme un conjunto cilndrico de N espiras sucesivas, prcticamente
circulares, como el que se muestra en la Figura 24-10, se denomina sole11oide. Este dispositivo se llama tambin, a veces, bobina, aunque
FIGURA 24-1 o Un solenoide est constituido por un

conductor dispuesto de manera que forme un rollo de
espiras sucesivas.
'll07S
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CI\MPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE G\
FIGURA 24-11
lneas de induccin del campo magntico producido por una corriente que circula por un
solenoide.
en realidad "bobina" es un trmino ms general

que designa cualquier tipo de enrollamiento de
un conductor.
Al conectar el solenoide a una batera, la
corriente circular por sus espiras, estableciendo
un campo magntico en puntos tanto del interior como de la parte exterior de la bobina. En
la Figura 24-11 se muestran algunas lneas de
induccin de este campo magntico. En la foto
de la Figura 24-12 tenemos una "materializacin" de estas lneas de induccin, la cual se
obtuvo mediante limaduras de fierro distribuidas en el campo magntico.
Si comparamos las Figuras 24-11 y 23-12a

(del captulo anterior) podemos observar que el
campo magntico de un solenoide muestra una
configuracin mJy parecida a la de un imn en
forma de barra. Por tanto, un solenoide posee
prcticamente las mismas propiedades magnticas que un imn. Por ejemplo, un solenoide
por el que pasa una corriente, y que est colocado de manera que pueda girar libremente, se
orientar en la direccin Norte-Sur. Adems, sus
extremos se comportan como los polos de un
imn, como se representa en la Figura 24-11: el
extremo del cual emergen las lneas de induccin se comporta como polo norte, y el extremo
por el cual regresan al solenoide, funciona como polo sur. Por este motivo, podemos decir
que un solenoide es un electroimn es decir
un imn obtenido por el paso de un; corrient~
elctrica en un conductor enrollado helicoida!mente, o como la rosca de un tomillo con dimetro uniforme.
Una bobina recorrida por una corriente, se comporta

como un imn. Sus extremos son los polos del imn,
que atraen pedazos de fierro
en el sentido de la corriente, los dems dedos

indicarn si las lneas de induccin en este
extremo, entran o salen del solenoide. Por ejemplo, en la Figura 24-13a, los dedos indican que
las lneas de induccin entran por el extremo F
de la bobina, y por tanto, el campo magntico
en el interior del solenoide se encuentra dirigido
de F hacia G, como indica la figura. Al invertir
el sentido de la corriente en las espiras, el
sentido del campo magntico en el interior del
solenoide tambin se invertir, como muestra la
aplicacin de la regla de Ampere en el caso de
la Figura 24-13b.
: Direccin y sentido de B en el interior

del solenoide. Como podemos observar en la
foto de la Figura 24-12, las lneas de induccin
en el interior del solenoide son paralelas a su
eje; es decir, el vector B, en cualquier punto del
interior de la bobina, presenta dicha direccin.
Para determinar el sentido de E en estos
puntos, puede emplearse nuevamente la regla
de Ampere. Si consideramos la espira de uno de
los extremos de la bobina y situamos el pulgar
<!>:<lo
Factores que influyen. en el valor de jl
Consideremos un solenoide largo en comparacin con el dimetro de sus espiras. Se observa
que en puntos del interior de dicha bobina, no
muy cercanos a sus extremos, el ca~o magntico es uniforme, es decir, el vector E es prcticamente el mismo en cualquiera de estos puntos.
Se observa (como sucede con los campos
magnticos estudiados en las secciones anteriores), que la magnitud de E en el interior del
solenoide es proporcional a la intensidad de la
corriente que circula en sus espiras. Adems,
existe otro factor importante, el cual influye en
el valor de E: se trata del nmero de espiras por
unidad de longitud, que vamos a representar
por n. Este nmero se obtiene dividiendo el nmero total N de espiras entre la longitud L del
solenoide (Fig. 24-10), es decir, n= N!L.Se observa
que el valor de Een el interior del solenoide, es
proporcional a n. Tenemos entonces que
1) B es directamente proporcional a ; es
decir, B "" i.
2) Bes directamente proporcional a n; o sea,
Boc n.
Por consiguiente,
Boc. ni
(b)
FIGURA 24-12 Materializacin de lasJneas de induccin del campo magntico creado por un solenoide, mediante
el empleo de limaduras de fierro.
FIGURA 24-13
Aplicacin de la regla de Ampere para la determinacin del sentido de las lneas de induccin del
campo magntico de un solenoide.
~
l
Capitulo 24 / Campo magntico_ 11
Ejercicio 1O
(b)
(a)
En (a) no hay corriente en ia bobina y las agujas estn orientadas por el campo magntcc terrest;e en la direccin
Norte-Sur. Observe, en (b), cmo las agujas estn orientadas por el campo magntico de la bobina en la cual pasa
una corriente elctrica.
Debemos llamar la atencin hacia el hecho de
que, contrariamente a lo que pudiera parecer,
se ve que en el valor de B en el interior de un
solenoide largo no influye el radio de sus espiras.
En resumen,
el campo magntico en el intedor de un solenoide largo (en puntos alejados de sus extremos), es uniforme, paralelo al efe del solenoide, y
odentado segn. el sentido que se obtiene
mediante la regla de Ampere (Fig. 24-13). La
magnitud B, de este campo, es proporcional a,
la intensidad de 1a corriente (1) en las espiras,
y al nmero (n) de estas ltin1as pr unidad de
longitud del solenoide; es decir,
el extremo F del solenoide al polo sur de un imn 1,

este polo sera atrado o rechazado por dicho extremo?
Aplicando la regla de Ampere a una espira del
extremo del solenoide, determinaremos el sentido
del campo magntico en su interior. En la Figura
24-14, esta regla se aplic a la espira del extremo G,
mostrando que las lneas de induccin son salientes
de dicho extremo. Entonces, G se comporta como un
polo norte, y por consiguiente, Fse comportar como
un polo sur. En estas condiciones, concluimos que el
imn ser repelido al acercar su polo sur al extremo
F del solenoide.
B= .ni
4i EJEMPLO
Por un solenoide FG circula una corriente en el
sentido que se indica en la Figura 24-14. Al acercar
FIGURA 24-14
sus extremos se comportaban como polos norte

y sur, segn puede observarse en la figura de este
ejercicio. Determine, entonces, cul es el polo
positivo de la batera.
H. Dos bobinas, (1) y (2), cada una con 100 espiras
y cuyas longitudes son L 1 = 20 cm y L2 = 40 cm,
24.4
i!llllfluenda del lli/H~@ii@

eera el v~i@II' del e.?tlmpo
magHtic@
En las secciones anteriores analizamos los campos magnticos creados por conductores de
diversas formas, pero sin referirnos al medio en
el cual estos alambres conductores se encontraban colocados. Sin embargo, es importante observar, que este estudio se realiz suponiendo
a los conductores situados en el aire (rigurosamente hablando, los conductores deberan encontrarse en el vaco, pero l::i diferencia entre
ambas situaciones --en aire o en vaco-- es
insignificante).
Supongamos ahora que un conductor se encuentra inmerso en un medio material (Fig.
se encuer~tran conectadas en serie a los polos de
una batena.
a) La corriente que circula por (1), es mayor,
menor o igual a la que pasa por (2)?
b) El campo magntico B 1 en ~1 interior de la
bobina (1 ), es mayor, menor o igual al camoo
magntico B2 en el interior de la bobina (2)?
e) Sabiendo que B1 = 6.0 x 10 5 T, cul es el
v,tlor de B?
12. Considere dos solenoides, el primero con un
nmero de espiras N1 = 120 y longitud L 1 = 30 cm,

y el segundo, con N2 = 180 espiras y longitud L2 =
15 cm. El primero es recorrido por una corriente
i1 = 6.0 A. Cul es la corriente i2 que debemos
hacer p,1sar por el segundo para que el campo
magn,;tico sea el mismo en el interior de ambos
solenoides?
24-lSa), o que un objeto cualquier:1 es acercado

a l (Fig. 24-15b). Experiment:Iimcnte puede
comprobarse que, en estos casos, el valor del
campo magntico que rodea al alambre es diferente del que existira si el conductor estuviese
solo y colocado en el aire. Por tanto, la presencia de un medio material modifica el campo
magntico originado por una corriente elctrica.
A continuacin realiz:1mos un anlisis de tal
modificacin tratando ele explicar por qu sucede.
!- Imantacin de un material. Cuando un
campo magnc.'tico acta en un medio material
cmlquiera, este medio sufre un:1 modificacin,
y decimos que se ima11ta o ima11a (o bien, se
magnetiza).
EJERCICIOS
Antes de pasar, al estudio de la prxima seccin,
9. Un solenoide FG, recorrido por una corriente

elctrica, fue suspendido de manera que pudiese
girar libremente. Se observ que se orientaba en
la direccin Norte-Sur, con su extremo F apuntando hacia el norte geogrfico de la Tierra.
El extremo F del electroimn, se comporta

entonces como un polo norte o un polo sur?
b) El campo magntico en el interior del solenoide, se halla dirigido de G hacia Fo de F
hacia G?
a)
t
1
10. Un conductor metlico helicoidal (que puede ser,
por ejemplo, un resorte de acero) fue conectado

a los polos. Cy D de una batera, hallndose que
(b)
La presencia de un medio material provoca alteraciones en el valor del campo magntico creado
por una corriente elctrica.
FIGURA 24-15

1) Sustancias paramagnticas: Son las que al
ser colocadas en un campo magntico, se imantan
de manera que provocan un pequeo aumento
en el valor del campo magntico en un punto cualquiera. En tales sustancias, los imanes elementales tienden a orientarse en el mismo sentido del
campo aplicado (Fig. 24-17b), y por tanto, el campo magntico establecido por ellas tendr el mismo sentido que tal campo aplicado, haciendo que
el campo resultante tenga un valor un poco mayor
que el inicial. El aluminio, el magnesio, el platino,
el sulfato de cobre, etc., son ejemplos bien conocidos de sustancias paramagnticas.
2) Sustancias diamagnticas: Son las que al
ser colocadas en un campo magntico sus imanes elementales se orientan en sentido contrario
al del campo aplicado. De modo que establecen
un campo magntico en sentido opuesto al de
aqul, haciendo que el campo resultante tenga
un valor un poco menor que el inicial. Podemos
citar como ejemplos tpicos de sustancias diamagnticas a las siguientes: bismuto cobre agua
'
'
'
plata, oro, plomo, etctera.
\Electrn
FIGURA 24-16
Un tomo puede considerarse como un imn elemental.
Para comprender en qu consiste esta imantacin debemos recordar que en el interior de

cualquier sustancia existen corrientes elctricas
elementales, constituidas por los movimientos de
los electrones en sus tomos. Estas corrientes
elementales crean pequeos campos magnticos, de manera que cada tomo puede considerarse como un pequeo cuerpo magnetizado, es
decir, como un imn elemental (Fig. 24-16).
En el interior de un material en su estado
normal (no magnetizado), estos imanes elementales se encuentran orientados enteramente al
azar (Fig. 24-17a), de manera que los campos
magnticos creados por los tomos de la sustancia tienden a anularse. Siendo nulo el campo
magntico resultante establecido por la totalidad
de los imanes elementales, la sustancia no presentar ningn efecto magntico.
Pero si el material se colocara dentro de un
campo magntico B, este campo actuara sobre
los imanes elementales tendiendo a orientarlos
como se observa en la Figura 24-17b. En virtud
de esta orientacin, los campos magnticos
elementales de los tomos se refuerzan, y el
material comienza a mostrar efectos magnticos
\"f"" t ,r";";;:; \\....
,,,\'.'VI
; ......,,.,.'
-...
,-. =\,/.-..,.,....
(a)
'"'" -cc~-f>B
(b)
En una barra no magnetizada, (a) los

imanes elementales se encuentran orientados al azar.
(b) .Si la barra se coloca en un campo magntico, dichos
imanes elementales se orientan en forma paralela al
campo.
FIGURA 24-17
externos considerables. En estas condiciones

decimos que la sustancia est imantada o magnetizada; es decir, el material se convierte en
un imn, con sus polos norte y sur localizados
en las posiciones que se indican en la Figura 24- l 7b. De manera que la transformacin de
un trozo de fierro comn en un imn, ocurre
debido simplemente a la orientacin uniforme
de los imanes elementales constituidos por los
tomos del metal.

Ahora podemos entender por qu en las dos
situaciones presentadas en la Figura 24-15, el
campo magntico que rodea al conductor es
alterado por la presencia de medios materiales.
En efecto, el campo magntico creado por la
corriente provoca la imantacin del medio material. En tal virtud, el campo de carcter magntico que rodea al conductor pasa a ser una
superposicin del campo creado por la corriente
y el campo originado por el material imantado.
Como en el vaco (o en el aire) el campo magntico se debe nicamente a la corriente elctrica se
explica por qu la presencia de un medio
material modifica el campo magntico que rodea a un conductor activo.
! Material.es paramagnticos y diamagnticos. Experimentos realizados por los cientficos han demostrado que la presencia de gran
parte de las sustancias existentes en la naturaleza, provoca una alteracin muy pequea en un
campo magntico. Esto se debe a que al ser
colocadas en tal campo, dichas sustancias se
imantan muy dbilmente. Materiales como el papel, el cobre, el aluminio, el plomo, etc., se comportan de tal manera, siendo ste el motivo por el cual
no podemos construir imanes con ellos.
Un anlisis ms cuidadoso permite comprobar que estas sustancias pueden clasificarse en
dos grupos diferentes:
di,
! Material.es ferromagnticos. Un pequeo

grupo de sustancias existentes en la naturaleza,
presenta un comportamiento muy diferente del
que acabamos de describir. Estas sustancias denominadas sustancias ferromagnticas, se i~antan fuertemente al ser colocadas en un campo
magntico, de manera que el campo que establecen es muchas veces ms intenso que el campo
aplicado. Puede comprobarse que en virtud de
la presencia de una sustancia ferromagntica, el
campo resultante puede volverse centenas, e incluso millares, de veces mayor que el campo
magntico inicial.
Las sustancias ferromagnticas son nicamente el fierro, el cobalto y el nquel, as como
las aleaciones de estos elementos. Tal propiedad
de las sustancias ferromagnticas es aprovecl1ada para obtener campos magnticos de valor
elevado. Por ejemplo, es muy comn colocar
una barra de fierro (ms bien, acero) en el
interior de una bobina, como se puede obse1Var
en la Figura 24-18. En virtud de la imantacin
del metal, el campo magntico resultante obte-,
nido de esta manera, es muchas veces mayor
que el campo creado nicamente por la corriente que pasa por la bobina. Este conjunto (bobina
FIGURA 24-18 Una bobina con ncleo de fierro constituye un electroimn.
barra de acero) constituye entonces un electroimn poderoso, y a dicha barra central se le

denomina ncleo del electroimn. Los electroimanes encuentran una gran variedad de aplicaciones en la ciencia y en la tecnologa. Una de
ellas se muestra en la Figura 24-19: una gra
constituida por un potente electroimn, que se
emplea para el levantamiento y transporte de
cargas muy pesadas de metales frreos.
Como es fcil observar, el gran aumento que
una sustancia ferromagntica, al ser imantada,
provoca en el campo, se debe al alto grado de
alineacin que se produce en sus imanes elementales. Dicho alineamiento, o sea, la magnetizacin de las sustancias, es tamo mayor cuanto
ms intenso sea el campo aplicado a ella, pudiendo llegar a una situacin en la cual prcticamente todos sus imanes elementales se encuentran alineados en una misma direccin. En
este caso, la magnetizacin de la sustancia alcanza su valor mximo, y luego, a partir de ah,
permanece constante, aunque se aumente el
valor del campo magntico aplicado. Este com+
El ncleo de fierro se imanta y el campo magntico se

torna ms intenso, en las proximidades de la bobina.
1084
,: Por qu ,111 imn atrae un trozo de fierro. Como se sabe, un pedazo de fierro cualquiera (por ejemplo, un clavo) es atrado por los
polos de un imn. Para comprender por qu sucede esto, consideremos que un trozo de fierro,
FG, inicialmente no imantado, se coloca cerca
del polo norte de un imn, como muestra la Figura 24-21. Como sabemos, el campo magntico
del imn magnetiza a este material de manera
que sus imanes elementales quedan alineados
en el sentido del campo aplicado (vase Figura
24-21). En otras palabras, el trozo de metal se
transforma en un imn, cuyos polos norte y sur
se encuentran localizados, respectivamente, en
los extremos Fy G. De manera que el trozo de
fierro es atrado por el polo norte del imn porque su extremo G, situado ms cerca de este polo, es un polo sur.
Supongamos ahora que una barra de una
sustancia diamagntica se aproxima al polo
norte del imn. En este caso, como ya sabemos, la sustancia se magnetiza quedando sus
imanes elementales orientados en sentido
contrario al del campo aplicado, como muestra la Figura 24-22. De modo que el extremo
G se comporta como un polo norte y la barra
ser repelida por el imn. Este hecho fue
observado por primera vez, en el siglo pasado,
por Faraday. Al acercar una muestra de bismuto (sustancia diamagntica) a uno de los
polos de un imn, hall que era repelida por
dicho polo, contrariamente a lo que suceda
con un trozo de fierro (como estaba acostumbrado a observar) .
)'\
'.
'
Gra de electroimn, capaz de elevar y transportar cargas muy pesadas de metal magnetizable.
FIGURA 24-19
portamiento de una sustancia ferromagntica se

ilustra con el grfico de la Figura 24-20.
Como sera de esperar, la imantacin de un
material ferromagntico es tanto menor cuanto
ms alta sea su temperatura. De hecho, como
sabemos, la elevacin de la temperatura de un
material provoca un aumento en la agitacin
trmica de sus tomos, dificultando entonces el
alineamiento de los imanes elementales que
constituyen. Por tanto, la elevacin de la temperatura de un material ferromagntico dificulta
o elimina su magnetizacin.
e:
."ff5
e:
['
:;;
La. g-an mayorfa de las sustancJas e~istegtes

en la naturaleza son para~ag~ticas di~-111ignticas.:
.~ sustancias pam,nagntfcassqn l~s gue _en .. . pre/3enci~ de_t? ca111po_niagilftic(); ~e !ll~!l- _
. tan m~y dbilmente, rJ,1CeI1clo q~e ~l ~alor
d~1ia111pmagnti~9selig~taf!Ie~te)ii.J-'
meneado:
< . . __ : _ ,__ }.- . -.. .
.;:_:;:~~fdt~ttti;tti~J-~tit:
/'j{j;/
I~~{~;,:~
;;i!~~i~
-. tan tam!Ji1~ dbihllente, pers;si~ e~bargo,
-9aceri que,eiya!of~elcafuponiagnt~c9se
./
8 aplicado
Diagrama que muestra el aumento de

la magnetizacin de una sustancia ferromagntica con
el aumento del campo B que provoca la imantacin.
FIGURA 24-20
As pues, podemos resumir el comportamiento magntico de las sustancias de la manera

siguiente:
. se __ n<1nta.-fuertegienJe, )1as;iendg qu~ .-_el

magn~tico-res!tantE!, sea. muchas vc
. . campq
ces ma:ycr q1:1_e el_ca0pci ;i.p~cad()~
-. .
,-~,
Trozo de fierro colocado en las proximidades del polo norte de un imn.

FIGURA 24-21
FIGURA 24-22 Muestra de bismuto colocada en las

cercanas del polo norte de un imn.
! Qu es .la Wstresis magntica. Vimos

que una sustancia ferromagntica se imanta cuando se coloca en un campo magntico. Pero, un
hecho muy conocido es que estas sustancias, al ser
retiradas del campo magntico, no se desmagnetizan por completo; es decir, presentan cierta
imantacin aun en ausencia del campo magntico aplicado. Esta propiedad, caracterstica de
las sustancias ferromagnticas, se denomina "histresis magntica".
La grfica de la Figura 24-23 ilustra el fenmeno de la histresis. Obsrvese que cuando
aumentamos el valor del campo magntico
aplicado al material, su imantacin aumenta
en la forma descrita por la curva OM. Luego,
al disminuir el valor del campo aplicado, vemos
que la imantacin disminuye siguiendo la curva
MN. Entonces, cuando el campo aplicado se
reduce a cero, an queda en el material ferro-
e:
c:ro
1;
N
8 aplicado
Diagrama que ilustra el fenmeno de

histresis en una sustancia ferromagntica.
FIGURA 24-23
1086
la-------
1087
Unidad X ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMA.5 DE CA
_J
Fierro
Ejercicio 13
/
Los trenes convencionales presentan vibraciones muy
fuertes cuando se desplazan velocidades altas. El tren
mostrado en la foto (construido en A1emania) es levitado
magnticamente y, por eso, puede desplazarse a ms
de 200 km/h, totalmente libre de vibraciones.
magntico una imantacin residual, representada por el valor ON.

Algunos materiales ferromagnticos, como el
"acero templado", conservan una imantacin residual considerable, es decir, presentan una
histresis muy acentuada. Por lo que estas sustancias se emplean en la construccin de imanes
permanentes. Por otra parte, en ciertos dispositivos, por ejemplo un electroimn, es necesario
que el ncleo de fierro pierda prcticamente
toda su imantacin cuando desaparece el campo magntico aplicado. Para la confeccin del
ncleo de estos aparatos se utiliza un tipo especial de fierro, denominado "fierro dulce", el
cual presenta una histresis muy reducida (prcticamente nula).
Observe en la figura que uno de estos telgrafos

consta bsicamente de dos partes: l. Un circuito elctrico formado por el transmisor (un intermptor manual),
conectado en serie con una batera y un electroimn
E a cierta distancia. 2. Un dispositivo de palanca, el
r~ceptor, que eri uno de sus extremos tiene una placa
de fierro A, y en la otra, una pieza constituida por un
estilete B que hace marcas de tinta sobre una tira de
papel que se mueve debajo de l.
Al oprimir el intermptor T, el circuito elctrico se
cierra y una corriente comienza a circular en las
espiras del electroimn E El ncleo de fierro dulce de
este electroimn se magnetiza y atrae la placa A. En
este momento, el estilete B se apoya sobre el papel,
marcando en l el signo respectivo, en tanto el
interruptor T se encuentre cerrado. Cuando se suelta
T, el resorte S hace que el circuito se intem1mpa. Por
consiguiente, el ncleo del electroimn pierde su
imantacin, y la placa A, al dejar de ser atrada, regresa
a su posicin normal de equilibrio. Por tanto, en estas
condiciones el estilete B dejar de tocar el papel.
Es fcil advertir que si T se mantiene oprimido un
tiempo corto o uno largo, se marcarn un punto o una
raya, respectivamente, en el receptor. Aun cuando la
distancia entre el transmisor y el receptor pueda ser de
muchos kilmetros, la transmisin de cada signo (punto o raya) se hace de manera casi instantnea!*
EJEMPLO
La Figura 24-24 es el diagrama de un telgrafo, aparato
utilizado para enviar mensajes en cdigo Morse (con
puntos y rayas). Este dispositivo constituye una interesante aplicacin de los fenmenos estudiados en esta
seccin, y fue inventado en el siglo pasado, en Estados
Unidos de Amrica, por Joseph Henry y Samuel Morse.
A continuacin describimos su funcionamiento.
N. del R. En la acn1alidad, los mensajes telegrficos
suelen ser sonoros y no grficos, siendo el "punto" un

sonido corto, y la "raya", uno largo. El transmisor se llama
tambin manipulador o llave, y el receptor se denomina
sonador, pues en l es producida una seal audible por
el electroimn. La lnea telegrfica une estos aparatos,
instalados en estaciones de telegrafa distantes.
EJERCICIOS
resuelva tas preguntas siguientes, consultando el texto
13. Un trozo de fierro FG se coloca cerca del polo sur

de un imn, como indica la figura de este ejercicio.
Ejercicio 15
Trace en la figura algunas lneas de induccin

del campo magntico creado por el imn.
b) Dibuje tambin en la figura, algunos imanes
elementales del trozo de fierro, sealando su
orientacin.
e) Entonces el extremo G del trozo de fierro ser
un polo norte o un polo sur/
el) Luego, entonces el trozo de fierro ser atrado
o repelido por el imn?
14. Responda a las pregunt.'lS (b), (c) y (d) del
ejercicio anterior suponiendo ahora- que la barra
FG est.1. hecha de un material diamagntico.
a)
15. Como vimos, es posible obtener un electroimn
si enrollamos un conductor alrededor de una
barra de fierro, y hacemos pasar una corriente

continua por l. En la figura de este ejercicio, que
presenta un electroimn obtenido d~ esta manera,
diga dnde se localizan los polos norte y sur.
16. Suponga que la barra FG del ejercido anterior es
retirada del interior del solenoide y aproximada
a un clavo comn. Diga si la barra atraer o no
al clavo en los casos siguientes:
a) FG es una barra de "fierro dulce".
b) FG es una barra de "acero templado".
17. Un imn permanente puede perder toda su imantacin si se calienta mucho. Por qu?
Z4.5 Un tema especial

(para aprender ms)
El descubrimiento del electrn
El hecho de que el electrn es una partcula que
posee carga negativa y de que se encuentra en
la constitucin del tomo de cualquier sustancia,
ha sido ampliamente divulgado en nuestros das .
Pero el descubrimiento del electrn es relativamente reciente, y fue resultado de los trabajos
realizados por el fsico ingls J. J. Thomson en la
ltima dcada del siglo pasado. Estos trabajos
tuvieron su origen cuando dicho cientfico se
interes en la investigacin de la naturaleza y
propiedades de ciertas radiaciones, conocidas en
esa poca con el nombre de rayos catdicos. A
continuacin presentamos algunas propiedades
de estas radiaciones, y explicamos cmo su estu~o
llev a Thomson a descubrir el electrn.
: Descubrinento de los "rayos catdicos".

Durante el siglo pasado, varios fsicos idearon
J.J. Thomson (1856-1940). Fsico ingls que revolucion el estudio de la estructura atmica al descubrir
el electrn. Thomson inici sus estudios a muy temprana edad y obtuvo una beca en el Trinity College de
Cambridge, donde se diplom en matemticas, y donde
permaneci hasta el fin de sus das. Consagrado a sus
investigaciones en el Cavendish Laborato,y, Thomson
logr fa satisfaccin de ver que siete de los cientficos
que trabajaron bajo s~ orientacin, fueron ganadores
de un Premio Nobel. El mismo recibi dicho galardn
en 1906 por sus investigaciones acerca de la conduccin elctrica en los gases, que lo llevaron a descubrir
el electrn.
,o.!
1088
FIGURA 24-25 Tubo de rayos catdicos o de conduccin en ungas o en el vaco.
experimentos para estudiar la conduccin de

electricidad a travs de los gases. Tales experimentos generalmente se realizaban utilizando un
tubo de vidrio, en los extremos del cual se adaptaban dos placas metlicas (electrodos), como se
observa en la Figura 24-25. A estas placas se les
1aplicaba un alto voltaje, denominndose ctodo
la placa de potencial ms bajo (conectada al polo
negativo), y nodo, la placa de potencial ms
elevado (conectada al polo positivo). La corriente. que pasaba a travs del gas existente en el
tubo era indicada por un ampermetro, como se
muestra en la figura. (La batera simboliza una
fuente de alta tensin continua.)
Al estudiar el paso de corriente a medida que
el gas del tubo iba siendo enrarecido, los cientficos encontraron un hecho inesperado: aun
cuando se alcanzara un alto vaco, el ampermetro segua indicando el paso de corriente a travs
del tubo (a pesar de que prcticamente no exista
un medio material entre el ctodo y el nodo).
Para estudiar este fenmeno, sir William
Crookes construy, en 1875, un tubo como el que
se muestra en la Figura 24-26. Al hacer el vaco
en el tubo y producir, una alta diferencia de
1089
potencial entre el ct6do y el nodo, Crookes

observ que la regin del tubo opuesta al ctodo
(regin R en la Figura 24-26) mostraba una
luminiscencia verdosa. Sospech que tal luminosidad dbil era causada por algn tipo de
radiacin emitida por el ctodo, que al desplazarse en lnea recta, llegaba al vidrio del tubo
en R. Estas radiaciones, cuya naturaleza Crookes
no logr det'rminar, recibieron el nombre de
rayos catdicos (en virtud de ser emitidas por el
ctodo).
! Propiedades de los rayos catdicos. Para

comprobar que los rayos catdicos realmente se
propagaban en lnea recta, Crookes realiz un
experimento que se volvi muy conocJdo y que
se ilustra en la Figura 24-27. Al colocar un objeto
en forma de cruz frente al ctodo, comprob
que una "sombra" de este obstculo se proyectaba en la pared de vidrio, en medio de la regin
luminiscente. Como este comportamiento es
muy similar al de la radiacin luminosa cuando
forma la sombra de un objeto, varios cientficos
comenzaron a sospechar que los rayos catdicos eran un tipo de onda invisible, de la misma
naturaleza que la luz.
Pero otros experimentos realizados tambin
por Crookes mostraron que los rayos catdicos
pueden ser desviados con un campo magntico.
En efecto, al acercar un imn a un tubo como
el de la Figura 24-27, hall que la sombra (y la
luminiscencia) se desplazaban sobre la pared de
vidrio. Como las ondas luminosas no son desviadas .por un campo magntico, este resultado
hizo que algunos cientficos plantearan la hiptesis de que los rayos catdicos pudieran estar
constituidos por partculas elctricas (que, como
ya se saba en esa poca, son desviadas por la
accin de un campo magntico). Al observar el
+
FIGURA 24-26 Tubo de Crookes de rayos catdicos,
donde se indica la luminiscencia verdosa en la regin f/.
FIGURA 24-27 Experimento de Crookes para mostrar

la prpagacin rectilnea de los rayos catdicos.
FIGURA 24-28 Tubo de rayos catdicos empleado

por Thomson en sus experimentos para la determinacin de la relacin qlm para el electrn.
William Crookes (1832-1919). Fsico y qumico ingls,

notable por sus trabajos con los rayos catdicos y por
el descubrimiento del elemento talio. Habiendo heredado de sus padres una gran fortuna, mont su propio
laboratorio de investigaciones, y se dedic por entero a
la ciencia. En su estudio de los rayos catdicos, Crookes invent varios dispositivos para estudiar el
comportamiento de dicha radiacin, pero su teora acerca de la naturaleza de sta result incorrecta en varios
aspectos. Durante los estudios que lo llevaron al descubrimiento del talio, construy el ahora llamado radimetro de Crookes, dispositivo capaz de convertir una
radiacin luminosa, en movimiento rotatorio, y que fue
utilizado en el perfeccionamiento de instrumentos para
medidas de precisin.
sentido de la desviacin de los rayos catdicos,

tales fsicos concluyeron que tales partculas
estaban electrizadas negativamente.
: Los experimentos deJ.J. Thomson. Durante casi 25 aos no surgi nada nuevo que
permitiera decidir en forma definitiva entre las
dos hiptesis: los rayos catdicos son un tipo de
onda similar a la luz, o bien, un haz de partculas
electrizadas negativamente.
No fue sino hasta 1897 cuando los experimentos realizados por J. ]. Thomson vinieron a
aclarar que los rayos catdicos en realidad estaban constituidos por partculas que posean
carga negativa. La principal evidencia en fa;or
de dicha conclusin la constituy el hecho de
que Thomson logr comprobar que los rayos
catdicos tambin eran desviados por la accin
de un campo elctrico. Estas partculas recibieron el nombre, ms tarde, de electrones.

Una vez conocida la naturaleza de los rayos
catdicos, Thomson trat ele determinar algunas
propiedades de las partculas que constituyen
estos rayos, es decir, algunas propiedades de los
electrones. Por ejemplo, era importante saber el
valor de la carga q y de la masa m de dichas
partculas. Pero no fue posible obtener directamente en forma experimental los valores de
estas magnitudes. Lo que Thomson logr fue
medir la razn entre la carga y la masa, o sea,
el cociente qlm para el electrn.
La fotografa de la Figura 24-28 muestra el
tubo de rayos catdicos (semejante a un cinescopio de televisin) que fue empleado por
Thomson para efectuar dicha medicin. No
describiremos aqu el experimento que realiz, .
porque actualmente existen dispositivos que
permiten llegar al mismo resultado con procedimientos mucho ms simples. A continuacin
analizamos uno de estos mtodos modernos el
cual podra ser reproducido en algunos lab;ratorios de enseanza elemental de Fsica.
: Un experimento sencillo que permite obtener la razn carga/masa del electrn. En
la Figura 24-29 mostramos el esquema de un
dispositivo que permite medir con facilidad la
relacin q/m para un haz de electrones emitidos
por un filamento caliente. Los electrones emitidos por
el filamento en virtud del efecto termoinico
(descrito en la Seccin 22.4 del Captulo 22), son
acelerados en direccin a una placa por un
voltaje V aplicado entre sta y el filamento.
Unidad X / ELECTRONIAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTENIAS DE CA
_,
! El electrn est presente en el tomo de

cualquier sustancia. En sus experimentos,
Thomson encontr resultados muy cercanos a
ste, que fue obtenido con montajes ms modernos. Al repetir el experimento con ctodos
hechos de diferentes m,ateriales, obtuvo siempre
el mismo valor para el cociente q!m, concluyendo as que todos los materiales emiten la
misma especie de partculas. En otras palabras,
Thomson lleg a la conclusin de que todas las
sustancias poseen electrones en su constitucin.
Habiendo observado que la masa de un electrn
es muy pequea (a pesar de no haber logrado
obtener su valor), propuso la hiptesis de que
el tomo no es indivisible, como hasta entonces
se pensaba. De acuerdo con su hiptesis, el
tomo debera estar constituido por partculas
an menores, y el electrn deba ser una de tales
partculas constituyentes del tomo.
Algunos aos ms tarde, como vimos en Un
tema especial del Captulo 20, R. Millikan logr
determinar experimentalmente la carga del electrn en sus famosos experimentos con gotas de
aceite. Con base en este valor (q; 1.6 x 10-19 C)
y empleando el resultado obtenido por Thom
-s
~/i~
~----~
FIGURA 24-29
Esquema del dispositivo electrnico

empleado en laboratorios de enseanza para la medida
de la relacin q/m para el electrn.
Entonces, los electrones pasan a travs de un

orificio existente en la placa y entran en una
regin donde existe un campo magntico uniforme B. Bajo la accin de este campo, el haz
de electrones describe una semicircunferencia,
como muestra la Figura 24-29. El radio Rde este
movimiento circular puede determinarse fcilmente en el experimento, porque los electrones,
al llegar a la placa, provocan una luminiscencia
en el punto de impacto. Este conjunto est encerrado en una envoltura de vidrio, constituyendo
un tubo electrnico, el cual se coloca entre dos
bobinas que crean el campo magntico (vase
foto de la Figura 24-30).
El radio R ele la trayectoria circular que una
partcula electrizada describe en.un campo magntico est, como sabemos, dado por
mv
R;Bq
!l.= 1.76
m
10 11 C/kg y q = 1.6
10- 19 C
resulta
1.6 X 10- 19 C
1n=------l.76 X 10 11 C/kg
donde m
= 0.91 x 10-3
kg
De esta manera quedaron determinadas tanto la

carga como la masa del electrn, una de las
partculas fundamentales de la constitucin de
la materia.
Los experimentos de J.J. Thomson, que lo
llevaron a descubrir que los rayos catdicos
estn constituidos por partculas negativas -los
electrones-, y que le permitieron medir la
razn q!m ele tales partculas, fueron de suma
importancia en el desarrollo de la fsica moderna. Por este motivo recibi el Premio Nobel de
Fsica en 1906.
EJERCICIOS
FIGURA 24-30 Fotografa del tubo electrnico esquematizado en la Figura 24-29.

Al sustituir este valor de v en la expresin de

q!m, obtenemos:
el interior del tubo de vidrio, en el cual est

establecida una corriente elctrica (hemos visto
en el Captulo 21, que esta corriente est consti~
tuida por el movimiento de iones positivos, negativos o electrones libres).
a) Los iones positivos en el tubo estarn desplazndose del nodo para el ctodo, o en sentido contrario?
b) Y los electrones libres?
Como el valor de Vpuede obtenerse fcilmente con un voltmetro, esta expresin permite
determinar la razn qlm para el electrn. En un
experimento realizado con este dispositivo se
obtuvieron los valores siguientes:
V; 320 V
B ; 1.2 x 10-.'1 T
R;5.0cm
19. a) Cul es el origen de la denominacin "rayos

catdicos", utilizada por Sir W. Crookes?
b) En la Figura 24-26, si las posiciones de los electrodos (ctodo y nodo) fueran invertidas, en
dnde se observara la luminis,:encia verdos:i?
Si sustituimos estos valores, en la expresin de

q!m, obtenemos
20. Cules son las dos hiptesis presentadas inicial-
!l. ; 1.76 X 10 11 ~m
21. a) En la Figura 24-26, suponga que un imn, en
18. Considere que en la Figura 24-25 hay un gas en
donde
Entonces, para determinar la razn q/m del

electrn debemos conocer los valores de v, E y
R. El valor de R se mide directamente en el
aparato, y el valor de E puede calcularse si
conocemos la corriente que pasa por las bobinas. Para determinar v basta recordar que el
trabajo realizado sobre el electrn, entre el filamento y la placa, es igual a qV Debido a dicho
trabajo, el electrn adquiere una energa cintica
dada por (1/2)m1f. De manera que
son (q!m ; l.76 x 10 11 C/kg), le fue posible a

Millikan calcular el valor de la masa del electrn.
Siendo
mente por los cientficos acerca de la naturaleza

de los rayos catdicos?
kg
.!_ mv2 ; qV donde v; - {2ijV

2
.
~~
b)
forma de barra, fuera acercado al tubo, perpendicularmente al plano de la pgina, con el

polo norte volteado para el tubo. Para dnde
se desplazara la zona luminiscente R?
Por qu los cientficos descartaron la hiptesis
de que los rayos catdicos podran tener la
misma naturaleza de la luz (siendo, no obstante, invisibles)?
22. Thomson, en sus experimentos, logr obtener
datos que le permitieron identificar las partculas

que constituyen los rayos catdicos. Cul es el
valor que logr medir (la masa de cada partcula,
su carga u otro valor)?
23. Considere las siguientes partculas atmicas: elec-
trn, protn, neutrn, partcula-alfa (ncleo del

tomo de helio) y positrn (es la antipartcula
del electrn que tiene la misma masa y la carga
positiva del mismo mdulo que l). Si usted
calculara el valor absoluto de la razn carga/masa
( 1 q 1/m) para cada una de esas partculas:
1092
Unidad X ELECTROIVAGNETISMO - Cl\fvlPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
a) ~Cules de ellas tendran. el mismo valor de
! ql!m?
b) Cul (es) partcula (s) presenta (n) el valor ma-
yor de I q 1/m?
e) ;Cul partcula presenta el valor menor (no
;ulo) de I q 1 /m?
d) Para cul partcula el valor de I q 1 /mes nulo?
24. Suponga que fuera posible, en la vlvula esquematizada en la Figura 24-29 (y presentada en la
Fig. 24-30), sustituir el filamento por una fuente
emisora de protones, con el fin de medir la razn
carga/masa de esta partcula, manteniendo los
mismos valores del voltaje V y del campo magntico E. Considerando la masa del protn aproximadamente 1 600 veces mayor que la del electrn:
Captulo 24 / Campo magntico - JI
a) Cuntas veces mayor, aproximadamente, sera el radio R de la trayectoria que el protn
pbnetas, como Mercurio y Jpiter. Sin embargo, la

fuente de energa necesaria para crear y conservar
esas corrientes an se desconoce, lo que constituye
describira?
b) Sera posible realizar este experimento, en
estas condiciones, usando la vlvula mencionada?
un te1na de investigacin e inters permanente. Lo
ms enigmtico que hay acerca del campo magntico de nuestro planeta son las inversiones de polaridad que i experiment: observaciones geolgicas permitieron llegar a la conclusin que su sentido
se invirti casi 170 veces en los ltimos 17 millones
de aos, o sea, los polos sur y norte magnticos cambian de posicin, en promedio, cada 100 000 aos!
Para este hecho, tampoco fue posible, todava, encontrar una explicacin adecuada.
25. Thomson lleg a la conclusin de que las partculas que constituyen los rayos catdicos eran
siempre del mismo tipo, cualquiera que fuera el
material utilizado en la confeccin del ctodo.
Por qu?
26. Explique cmo fue posible, varios aos despus de

los experimentos de Thomson, obtener el valor
de la masa del electrn.
! la aurora boreal y la aurora austral - Probablemente usted ya escuch hablar de estos bellos
espectculos de luz y colores, que pueden observarse en la atmsfera, en las proximidades de los
polos norte y sur de la Tierra (Fig. II). Los trminos
aurora boreal y aurora austral, significan, respec-
tivamente, "luces del norte" y "luces del sur". Estos

fenmenos se conocen desde la antigedad. Ya se
mencionan en la ntologa de los esquimales y de
otros pueblos que les atribuan origen sobrenatural.
Pueden presentarse con variadas formas (cortinas
arcos, rayos, etc.) y colores.
'
La causa de las auroras est relacionada con e!
campo magntico. de la Tierra y una exolicacin
debidamente elaborada de este fenmeno solo fue
posible despus del lanzamiento de los primeros
satlites artificiales. Instrumentos de observacin
instalados en esos satlites, permitieron llegar a l~
conclusin de que haces de partculas electrizadas
(electrones y protones), emitidas por el Sol, al pasar
por el campo magntico terrestre describen travectorias en espiral en este campo terrestre, com~ lo
muestra la Figura Ill. (En el Problema complementario 1, del captulo anterior, se analiza este tipo de
trayectoria.) Las extensas regiones en torno a la
Tierra, en las cuales estas partculas describen trayectorias en espiral, se denominan "cinturones de
Van Ailen", en homenaje al cientfico estadunidense
que comprob la existencia de tales regiones. Gran
nmero de esas partculas son desviadas en direccin a los polos magnticos de la Tierra (en donde
el campo magntico es ms intenso). Cuando alcanzan la atmsfera, las partculas colisionan con los
tomos de las molculas de oxgeno y nitrgeno
(principalmente) y hacen que emitan la luz que
constituye la aurora. El fenmeno es semejante al
que ocurre en un tubo de TV en el cual, como vimos,
electrones acelerados provocan emisin de luz al
chocar con las sustancias existentes en la pantalla.
l
1
1
FIGURA II La aurora boreal (o austral) es un fenmeno atmosfrico, constituido por un bello especs
tculo de luz y colores.
FIGURA III Partculas electrizadas, provenientes

del Sol, son "capturadas" por el campo magntico de
la Tierra.
!,as preguntas siguientes se elaboraron para que repase los

puntos ms impo1tantes abordados en este captulo. Al
resolvei1as, acuda al texto siempre que tenga una duda.
1. a) Cmo son las lneas de induccin del campo

magntico producido por la corriente que
pasa por un conductor recto y largo? Trace un
dibujo para ilustrar su respuesta.
b) Describa la "regla de Ampere" que permite
determinar el sentido del campo magntico
alrededor del conductor.
2. Sea Bel valor del campo magntico creado por una
corriente i, que pasa por un conductor recto y largo,
en un punto situado a una distancia rde este ltimo.
a) Qu relacin hay entre Be i?
b) Cul es la relacin entre By r?
e) Exprese matemticamente estas relaciones.
3. a) Cul es la direccin del vector B correspondiente al centro ele una espira circular,
debido al paso de corriente por dicha espira?
b) Explique cmo se usa la "regla de A:rpere"
para determinar el sentido del vector B.
4. Sea B la magnitud del campo magntico en el
centro ele una espira circular ele radio R, creado
por una corriente i que pasa por dicha espira.
a) Cul es la relacin entre B e i?
b) Qu relacin hay entre By R?
e) Exprese en forma matemtica estas relaciones.
5. a) Qu es un solenoide (o una bobina)? Trace
un esquema que ilustre su respuesta.
b) Suponga una corriente que pasa por el solenoide que traz. Dibuje algunas lneas ele induccin
del campo magntico creado por esta corriente en puntos internos y externos del solenoide.
e) Indique cul es la extremicbcl del electroimn
as obtenido, que se comporta como polo norte.
6. Sea B el valor del campo magntico creado en el
interior de un solenoide por el que circula una
PFIIMER l:XPERIMENTO
En este experimento se repetirn las observaciones
hechas por Oersted acerca de la desviacin ele una aguja
7.
8.
9.
10.
11.
12.
corriente i y que tiene n espiras por unidad de

longitud.
a) Cul es la relacin entre Be i?
b) Qu relacin hay entre By n?
e) Exprese matemticamente estas relaciones.
a) Explique lo que se entiende por "imn elemental" en una sustancia.
b) Trace un croquis que muestre de qu manera
los imanes elementales se encuentran distribuidos en una sustancia no imantada.
e) Muestre en un d,ibujo cmo estn dispuestos
los imanes elementales de una sustancia magnetizada.
Explique por qu el campo magntico, en el
espacio que rodea un conductor recorrido por
una corriente, se altera cuando este ltimo es
envuelto por un medio material.
Explique someramente lo que es:
a) Una sustancia paramagntica.
b) Una sustancia diamagntica.
e) Una sustancia ferromagntica.
Proporcione ejemplos de cada una de estas
sustancias.
a) Considere una barra de fierro colocada cerca
de uno de los polos de un imn. Explique por
qu es atrada por ste.
b) Si tal barra estuviese hecha de un material
diamagntico, sera atrada o repelida por el
imn? Por qu?
a) Diga qu entiende por histresis magntica.
b) Analice la Figura 24-23 y describa, con sus
propias palabras, el experimento representado en el grfico de dicha figura.
a) Proporcione un ejemplo de material que pre. sente una histresis acentuada, y cite una
aplicacin prctica de tales sustancias.
b) Haga lo mismo para el caso ele una sustancia
que prcticamente no presenta histresis.
magntica cuando es colocada cerca de una corriente

elctrica. Para hacer pronsticos sobre el sentido ele la
desviacin de dicha aguja, emplear la regla de Ampere
que enunciamos en este captulo.
Primer !Experimento
l. Coloque un conductor sobre una brjula, paralelamente a su aguja, y conecte uno de sus extremos
a una de los terminales de una pila (,lase figura de
este experimento).
2. Suponga que el extremo libre del conductor es
conectado al otro extremo de la pila (no haga esto
por ahora). En estas condiciones, responda:
a) Cul sera el sentido del campo magntico producido por la corriente en el conductor, en el lugar donde
se encuentra la brjula? (Utilice la regla ele Ampere.)
b) Entonces, hacia qu lado se desviar el polo
norte de la aguja al cerrar el circuito?
Cierre el mismo y compruebe si sus pronsticos
fueron correctos.
3. Invierta el sentido de la corriente y repita los
procedimientos indicados anteriormente. La desviacin de la aguja concuerda con sus previsiones?
4. Haga lo mismo colocando en esta ocasin la
brjula sobre el conductor. La aguja se desvi en el
sentido que usted haba previsto?
SEGUNDO EXPRIMENTO
Para, comparar el campo magntico de un imn de
barra con el campo creado por una bobina (solenoide), proceda ele la siguiente manera:
l. Coloque el imn sobre una hoja de papel, y dibuje en esta hoja algunos puntos situados aproximadamente en las posiciones que se indican en (a) en la
figura de este experimento. Ponga una pequea brjula sucesivamente en cada uno de estos puntos. ObservandoJa orientacin de la aguja magntica, indique
el vector B creado por el imn en los puntos indicados.
2. Tome una bobina que tenga unas 100 (o ms)
espiras, conectada a una batera de pilas secas (tres 0
cuatro). Coloque tal bobina sobre una hoja de papel,
y seale en la hoja varios puntos, ele manera similar
a lo que hizo en el caso del imn. Vea (b) en la figura
de_ este exper:1,ento. Con la ayuda de la brjula,
senale el vector B producido por el solenoide en cada
uno de los puntos.
Comp.:;re las direcciones y los sentidos de los
vectores B obtenidos en las dos partes de este experimento. Los campos magnticos producidos por un
solenoide y por un imn de barra, realmente son
semejantes, como se afirm en la Seccin 24.3?
TERCER EXPERIMENTO
Podemos comprobar si una sustancia es ferromagntica aproximndola al polo de un imn. Como
vimos en este captulo, si la sustancia es ferromagntica se imantar fuertemente y ser atrada por
aqul. Por otra parte, si la sustancia es paramagntica o diamagntica, su imantacin ser tan dbil que
la fuerza de atraccin o repulsin que el imn ejerce
sobre ella, no se podr percibir.
Acerque un imn a varios objetos de que disponga: un trozo de papel, un objeto de plstico, un
pedazo ele madera, un collar, un recipiente de aluminio, el pomo o perilla de una puerta, ur\ alambre de
(a)
Segundo Experimento
Unidad X/ ELECTROl\llAGNETISMO - CAIVIPOS - INDUCCIN - SISTEl\llAS DE O\
, . CUARTO EXPERIMENTO
o-
IN
cobre, cualquier objeto metlico de adorno, etc. Con

base en sus observaciones:
a) Indique cules de los objetos en prueba son
ferromagnticos.
b) Cite cules metales (o aleaciones) probados no
son ferromagnticos.
(1)
1
1
(2)
,,J.,i
----~--
IS
l. Enrolle un alambre fino (forrado o esmaltado)
1. Un alambre metlico FG tiene sus extremos unidos a dos soportes aislantes, como muestra la
figura de este problema. El alambre est electrizado uniformemente con una carga positiva. Este
alambre establecer en el espacio que lo rodea:
-0-- - _!'
Problema 5
alrededor de un clavo grande de fierro, a manera de

formar una bobina de unas cincuenta espiras. Conecte
los extremos del conductor a los polos de una o dos
pilas, como se observa en la figura de este experimento. De esta manera, usted habr construido un electroimn con ncleo de fierro.
2. Aproxime a uno de los extremos del electroimn
que acaba de construir, pequeos objetos de fierro o
acero (alfileres, tachuelas, clips, etc.). Observe la
atraccin del clavo imantado sobre tales objetos. Corte
la corriente que pasa por el electroimn y describa lo
que sucede con dicha atraccin.
3. Repita el experimento sustituyendo el clavo de
fierro (ncleo del electroimn) por un objeto de acero
(por ejemplo, una pequea llave de tuercas) que no
se encuentre previamente imantado.
Tomando en cuenta lo que sucede en cada uno de
los casos cuando se corta la corriente del electroimn,
_<2_ _ - -
Problema 3
Cuarto Experimento
responda, cul de los dos materiales (el fierro comn
o e[ acero) presenta una histresis ms acentuada?
QUINTO EXPERIMENTO 1
En el ejemplo presentado al final de la Seccin 24.4 se

describi el funcionamiento de un antiguo telgrafo
Morse muy simple, ilustrado en la Figura 24-24. Orientndose por la descripcin hecha, as como por la figura
correspondiente, trate de construir un telgrafo como
ese. Usted podr usarlo para enviar mensajes en cdigo
Morse a un compaero (o compaera) situado a varios
metros de distancia.
3. La figura de este problema representa el piso de

una habitacin, en el cual se indican [as direcciones
Norte-Sur y Este-Oeste. Un conductor recto secoloca en forma vertical en la sala, y conduce una
corriente i dirigida hacia arriba. Suponga que
una pequea aguja magntica se coloca en el punto
P indicado en la figura. Diga cul es la orientacin
que la aguja tomar en los casos siguientes:
a) La intensidad de la corriente en e[ conductor
es muy elevada.
b) El campo magntico de la corriente tiene un
valor aproximadamente igual al campo magntico terrescre.
4. En la tabla de este problema, B representa el valor
del campo magntico en un punto, originado por
la corriente que pasa por un conductor rectilneo,
y res la distancia de este punto al alambre.
a) Complete la tabla.
b) Con los valores de la tabla, trace el diagrama
Bxr.
e) Cmo se denomina la grfica que obtuvo?
a) Un campo elctrico?
b) Un campo magntico?
+++++++G
2. Un electrn es lanzado con una velocidad , paralelamente a un conductor recto y largo conectado
a una batera (vase figura de este problema).
a) Cul ser la direccin y el sentido de la fuerza
magntica que actuar sobre el electrn?
ahora que el electrn es lanzado "penetrando"
a la hoja de papel.
1.0
;. Dos alambres rectilneos, (1) y (2), recorridos por las

corrientes i1 e i 2, son perpendiculares a la hoja
de papel, como se indica, en corte, en la figura de
este problema. El campo magntico en el punto p
slo podr ser nulo si i1 e i2 fuesen tales que
a) i1 = i2, de sentidos opuestos.
b) i1 > i2 , ambas del mismo sentido.
e) i1 > i2, de sentidos opuestos.
d) i1 < i2, ambas del mismo sentido.
e) i1 < i2, de sentidos opuestos.
6. En el problema anterior, seale la opcin que

podra resultar en un campo magntico nulo en
el punto Q.
7. Dos conductores rectos y paralelos, (1) y (2), son

recorridos por las corrientes i1 e i2 , del mismo sentido, como muestra la figura de este problema.
a) Indique en la figura el campo magntico E,
que la corriente i crea en los puntos donde
est situado el conductor (2).
b) Seale en la figura el campo magntico~ que
la corriente i2 produce en los puntos donde se
encuentra situado el conductor (1).
e) Cul es el sentido de la fuerza que el campo
i ejerce sobre (2)?
d) Cul es el sentido de la fuerza que el campo
2 ejerce sobre (1)?
e) Entonces, cuando dos conductores paralelos
son recorridos por corrientes de igual sentido,
se atraen o se repelen?
8. Suponga que en el problema anterior, la corriente i2
tiene sentido contrario al que se muestra en la figura. En estas condiciones, responda a las preguntas (a), (b), (c) y (d) formuladas en dicho problema.
e) Entonces, cuando dos conductores paralelos
son recorridos por corrientes de sentido contrario, se atraen o se repelen?
B(T)
6.0 X 10-S
2.0
3.0
4.0
5.0
Problema 1
Problema 2
Problema4
Problema 7
N
F
G
Problema 11
Problema 9
9. Al cerrar los interruptores C' y C, indicados en la

figura ele este problema, los electroimanes se
atraer:in o se repelern?
10. Dos bobinas, (1) y (2), de igual longitud L, estn
hechas del mismo tipo de conductor, y se encuentran conectadas a una batera, como se observa
en la figura de este problema. El nmero de
espiras de la bobina (1) es el doble del nC1mero
de espiras de la bobina (2). Analice las siguientes
afirmaciones y seale las que son correctas:
a) Las dos bobinas se encuentran sometidas al
mismo voltaje.
bJ La resistencia elctrica de la bobina (1) es dos
veces mayor que la de la bobina (2).
e) La corriente en (1) es dos veces menor que la
corriente en (2).
d) El nmero de espiras por unidad ele longitud
en (1) es dos veces mayor que en (2).
e) El valor del campo magntico en el interior de
la bobina (1) es igual al valor del campo en el
interior ele la bobina (2).
U. La figura de este problema muestra una agujita
magntica colocada en el interior de un solenoi-
Problema 17
de. Estando abierto el interruptor C, la aguja toma

la orientacin que se indica en la figura. Al cerrar
C y ajustar el restato obtenemos en el interior
del solenoide, un campo magntico mucho mayor que el campo magntico terrestre. En estas
condiciones, indique cul de las siguientes alternativas es la que representa mejor la orientacin
final ele la aguja magntica:
e)
sente una abertura longitudinal, como se observa

en corte en la figura de este problema. Un conductor rectilneo, que conduce una corriente i
entrante en el plano de la ilustracin, es colocado
a lo largo del eje del cilindro ( uase figura). El
campo magntico ele la corriente provocar imantacin del cilindro, y las caras F y G de la abertura se
comportarn como los polos de un imn. Diga cul
de estas caras es el polo norte, y cul, el polo sur.
s<:>N
m~
e)
GJ
NOS
15. El circuito de una campanilla o timbre de corriente continua se muestra en forma esquemtica en
la figura de este problema. En este circuito, Pes
una placa de fierro, y C, un contacto que abre o
cierra el circuito cuando P se acerca o aleja del
electroimn. Siguiendo a la corriente proporcionada por la batera; explique el funcionamiento
ele este timbre elctrico.
b)
s
12. Resuelva el problema anterior suponiendo ahora
que el restato ha siclo ajustado ele manera que el
campo magntico de la Tierra no es clepreciable en
relacin con el campo magntico del solenoide.
].3.
cercanos al conductor, el campo magntico es

nulo. Dnde estn situados estos puntos?
14. Considere un cilindro hueco, de fierro, que pre-
N
a)
Problema 14
16. En una regin donde el campo magntico de la

Tierra es horizontal, se coloca un conductor
tambin horizontal, que lleva una corriente de
Oeste a Este. Se observa que en ciertos puntos,
En la figura del Problema 11, suponga que la

corriente en el solenoide ha siclo ajustada, por
medio del restato, hasta que la aguja magntica
se desva 45 a partir ele su posicin inicial ( vase
figura de este problema). En este caso se sabe que
el campo magntico del solenoide vale B = 2.7 x
10-5 T. Entonces, cul es el valor del campo
magntico de la Tierra, Br, en el lugar del experimento?
17. Cuando b cara del polo de un imn es muy

grande, puede observarse que el campo magntico cercano a este polo es prcticamente uniforme. Suponga que el polo norte que se muestra
en la figura del problema satisface esta condicin.
Si un trozo de fierro FG se colocara cerca de este
polo ( vase figura):
a) FG se imantar?
b) FG ser atrado por el polo del imn? Explique.
18. Los conductores P, Qy Rson alambres rectilneos,
largos y paralelos que conducen las corrientes
indicadas en la figura de este problema. Cul es
la magnitud, la direccin y el sentido de la
resultante de las fuerzas magnticas que P y Q
ejercen sobre R?
19. En los motores elctricos en general, un campo

magntico se produce por medio de electroimanes. La figura de este problema muestra un "motor
serie de CC"; es decir, un motor en e cual el
circuito de las bobinas de su rotor se halla en
serie con el de las bobinas ele su estator(electroimanes). Al invertir Ja polaridad de la batera que
!
'
1
P1'
~
40
l
AI
1'
o!
Problema 15
Problema 13
1
. .,i
1
1
1
20
d
At
. ,
10
d
A,l'
~'
l
'
Problema 10
RI
'
<>--+----
''
1
1
Problema 18
Capitulo 24 / Campo magntico - 11
Unidad X/ ELECTROMAGNETiSMO - CAll,1POS - !NDUCC!N - SISTEMAS DE CA
(G~
Contactos de ventana Articulacin de
'
e/
r-~
'
Contactos
de puerta
):/
T
e,
r-70
1
'
5,0 A
'
1
1
:s
Il_,_
Problema 19
alimenta al motor, Qu suceder a su sentido de

rotacin?
20. En el Problema 18 se sabe que la corriente de
20 A, en Q, establece en la posicin en donde est
el alambre R un campo magntico cuyo mdulo
es 8.0 x 10- 5 T. Suponiendo que el sentido de la
corriente en el alambre P se invirtiera, determine
el mdulo, la direccin y el sentido de la fuerza
magntica resultante que acta en una longitud
igual a 20 cm del alambre R.
21. La figura de este problema muestra tres alambres
paralelos, rectos y largos, dispuestos perpendicu-
larmente al plano del papel, cada uno de ellos

recorrido por una corriente i, en los sentidos indicados en la figura. Cada alambre, por separado,
crea en un punto a 20 cm de_ distancia de l un
campo magntico igual a 5.0 x 10-5 T. Determine
el mdulo del campo magntico resultante, creado por los tres alambres, en el punto P.
22. Las Figuras l y Il de este problema presentan
circuitos elctricos en los cuales existen alambres
colgados, cuyos extremos estn sumergidos en
mercurio. Si se sabe que los alambres colgados
pueden moverse libremente, diga lo que ocurrir
con esos alambres cuando las llaves C1 y C2 se
N 1----
3i
2a
Problema 23
23. Tres alambres, kl, Ny P, rectos y largos, paralelos

entre s, estn dispuestos perpendicularmente al
plano de la figura de este problema, en las posiciones indicadas all. El valor y el sentido de la
corriente en cada alambre estn tambin indicados en la figura. Si se sabe que el campo magntico
que el alambre 1vl crea en la posicin donde est
colocado el alambre N vale 2.0 x 10-s T, calcule la
jiterza por unidad de longitud que acta en N, debido a las corrientes en My P.
Problema 25
Sugerencia: Observe el sentido de la corriente en
dos espiras adyacentes y recuerde la solucin del

Problema 7 de este captulo.
25. La figura de este problema presenta un alambre
recto y largo, recorrido por una corriente i, con
el sentido indicado. A una distancia r del alambre, a lo largo de la direccin Norte-Sur, se coloca
una pequea aguja magntica, y se observa que
pasa a formar, con esta direccin, un ngulo e.
a) Conforme aumentamos la distancia r, el valor
de 8, aumenta, disminuye o no se altera?
b) Un estudiante, realiza este experimento y mide
diversos valores de e, correspondientes a di-
24. Un resorte metlico est colgado verticalmente y

estirado por un pequeo peso tambin metlico
que, en estas condiciones, est en contacto con
la superficie del mercurio contenido en un recipiente (vase figura de este problema). Si se conecta el resorte a una batera, como lo indica la
figura, se comprueba que empieza a oscilar verticalmente, con el peso abriendo y cerrando el
circuito a travs del mercurio. Explique por qu ocurre esto.
26. En un automvil, el funcionamiento del motor de

arranque necesita una corriente de gran intensidad (100 A, o ms) que debe, por ello, ser transportada por cables gruesos y cortos ( pequea
resistencia). Por este motivo, para accionar este
motor, se utiliza otro circuito (de cables ms
delgados y largos), que es recorrido por una
corriente de pequea intensidad y hace funcionar
una llave magntica denominada rel.
La figura de este problema muestra los circuitos de un motor de arranque y del rel usado para
accionarlo (cuando el conductor gira la llave del
auto, para poner en marcha el motor).
a) Los dos circuitos mencionados estn conectados en serie o en paralelo a la batera?
b) Observe la figura y explique cmo funciona
el rel para conectar o desconectar el motor
de arranque.
27. El diagrama del circuito de una alarma contra
robo, propio para casas, se presenta en la figura
de este problema. Examine los circuitos mostrados en el diagrama y explique cmo funciona este
tipo de alarma.
28. La figura de este problema presenta el esquema

de un magnavoz que, como usted debe saber, se
usa en radios, TV y aparatos de sonido, en general, para producir una onda sonora a partir de
oscilaciones elctricas. En sntesis, est constituido por un imn permanente fijo y de un cono de
cartn que puede oscilar a lo largo de su propio
cierren:
a) Para
el caso de la Figura l.
b) Para el caso de la Figura Il.
(!)
I'
20 cm
1'
p
e
20 cm
Problema21
,,
20 cm
arranque
1
Problema 24
Campana
ferentes valores de r. Cul es la curva que

obtiene al trazar el grfico tg 8 x r?
Problema 22
v---------1!--'
C:::K!)
Problema27
la lle magntica
Problema 26
Problema28
eje. En torno a la base del cono, Y sujeta a ella,

hay una bobina que es alimentada por una corriente elctrica variable (de acuerdo con el sonido que se desea reproducir).
a) Describa qu acontece con el cono de carton

cuando una corriente alterna se establece en
la bobina. Explique por qu ocurre esto.
b) La onda generada por el cono, es transversal
o longitudinal?
.
e) La frecuencia del sonido producido, es mayor,
menor o igual a la frecuencia de la corriente en
la bobina?
dl Al variarse la intensidad media de la corriente
en la bobina, cul es la caracterstica de la
onda sonora emitida que se altera?
29. Una persona intenta construir un electroimn y

enrolla un alambre en torno a un ncleo de fierro en forma de "U", a manera de obtener varias
espiras en cada lado de la U, como se muestra en
la figura de este problema. Al conectar los extremos del alambre a una batera (en buen estado),
observ que el campo magntico obtenido era
prcticamente nulo. Observe con atencin la figura y trate de explicar por qu la persona no
tuvo xito en su experimento.
30. La figura de este problema muestra el esquema
de una "mquina de atrapar colibrs" (al vaco),

inventada por G. Ricci, cuando era estudiante de
la Escuela de Ingeniera de UFMG, Y publicado
en el diario "dx" de los alumnos de esa escuela.
Despus de analizar el esquema:
a) Identifique un dispositivo, presente en esta
mquina, que usted estudi en este captulo.
b) Trate de explicar cul es la funcin de la
bobina de reactancia variable, utilizada en el
proyecto de la mquina (consulte .textos didcticos, a su profesor o a un tecmco en
electricidad).
c) Describa, con detalles, el funcionamiento de
la maquina y seale cada aspecto fsico que
aparece en su proyecto.
MQUINA DE ATRAPAR COLIBRS (AL VACO)
Ncleo
de Fe
'V&
1. Un protn es lanzado con una velocidad ,J para-
lela a un alambre recto y largo, recorrido por una

corriente i. En el instante que se muestra en la
figura, el vector que representara la fuerza magntica que el campo creado por la corriente ejerc<"
en el protn, sera:
a) i
b) --,
e) f-
d)
J,
e)
Un vector "penetrando
en el papel".
Las corrientes tienen el mismo sentido.

Las corrientes tienen sentidos contrarios.
Las intensidades de las corrientes son iguales.
El enunciado de la pregunta est incorrecto
porque la induccin magntica nunca podr
ser cero en algn punto de la distancia d entre
las corrientes.
e) Podemos obtener algunas conclusiones, pero
todas las indicadas antes estn incorrectas.
a)
b)
e)
d)
4. En la figura de abajo, tenemos una brjula delante

de una bobina en la cual pasa una corriente
continua de gran intensidad. Si la brjula se cambiara a la posicin X, la aguja de la brjula deber
indicar la siguiente direccin:
a) _.,
d) f-
b)
e)
e)
"
J,
Pregunta 1
2. El diagrama muestra un alambre colocado en

direccin Sur-Norte, arriba y cercano a una brjula. Cuando el circuito se cierra, el polo norte de
la aguja de la brjula estar apuntando, aproximadamente, para la direccin:
Problema29

a) LO
b) SN
e) NS
d) PQ
e) OL
Pregunta 4
5. En la figura de abajo se muestra un imn en las

cercanas de una bobina. Despus de que se cierra
el circuito, podemos afirmar que:
a) No habr corriente en la bobina.
b) El imn ser expulsado de la bobina.
e) El imn permanecer como est.
d) El imn ser atrado para dentro de la bobina.
e) El imn tendr su polarizacin inv<ortida.
Norte
(Polea
Batera
6V
tEJ:
Pregunta 2
(sistema de sealizacin)
Problema 30
3. Sean dos alambres de longitud infinita, conductores, de seccin recta depreciable, paralelos,
separados por una distancia id. S en algn punto
situado en los alambres, e~ campo magntico
fuera nulo, cuando stos sor tecorridos por una
corriente elctrica, podemos llegar a la conclusin
de que:
Pregunta 5
6. Los astronautas que llegaron a la Luna comprobaron que no existe un campo magntico lunar.
Analice las afirmaciones siguientes e indique las
que estn correctas:
l. Al desplazarse por la superficie de la Luna, un
astronauta podr orientarse ms fcilmente
que en la Tierra, usando una aguja magntica.
n. En la Luna, una aguja imantada no sufrira
deflexin al ser colocada en las proximidades
Capitulo 24 / Campo magntico -11
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CA1'v1P0S - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA

t; z
de un alambre recorrido por una corriente

elctrica.
III. Los campos magnticos de los tomos y ncleos de los elementos existentes en la Luna
deben ser nulos tambin.
7. Un disco de material aislante es electrizado uniformemente con una carga positiva. Este disco se
encuentra, inicialmente, en reposo. En seguida,
es colocado en rotacin, con alta frecuencia, en
torno a un eje perpendicular a su plano y que
pasa por su centro, como muestra la figura.
Suponga un punto P situado sobre el eje y prximo al disco.
Considerando esa informacin, se puede afirmar
que las cargas elctricas en el disco establecen en
P:
a) Solamente un campo magntico, si el disco
estuvit;,ra detenido.
Solamente un campo elctrico, si ei disco
estuviera en rotacin.
e) Un campo elctrico y un campo magntico, si
el disco estuviera detenido.
d) Solamente un campo magntico, si el disco
estuviera en rotacin.
e) Un campo elctrico y un campo magntico, si
1 el disco estuviera en rotacin.
01
<l
3i'-
(e)
1
1
~IQ
IV
X <l
Pregunta 8
rp
'"-(
111
r
1
io
(d)
s .,,._
0~'- - - - - f > Y
(b)
(d)
Pregunta 7
F
oi----"'
(e)
10. Un electrn pasa por el punto O con una velocidad dirigida hacia arriba, a lo largo del eje OZ.
La direccin y el sentido de la fuerza magntica
resultante F sobre el electrn, estn representados mejor por:
l/
J)
or
(a)
I>
d) 4
e) Entrando en la pgina
de la pgina. Cul de las alternativas siguientes

describe mejor una situacin en que se produce
un campo magntico perpendicular a la pgina y
que "sale" del punto P?
a) Electrones desplazndose de B para A.
b) Una carga positiva en A y una negativa en B,
ambas en reposo.
c) Un imn permanente con el polo norte en A
y el sur en B.
d) Un imn permanente con el polo norte en B
y el sur en A.
e) Protones desplazndose de B para A.
Preguntas 9 y 1O
eP
(e)
Para las Preguntas 9 y 10, considere la figura

correspondiente a ellas, que muestra un alambre
largo y recto, recorrido por una corriente i1 y una
espira cuadrada, recorrida por una corriente i2 El
alambre est en el plano XOZ, y est paralelo al
eje OX, y la espira est en el plano XOY.
f'?-""---e> v
8. La figura muestra dos alambres rectos y largos,

perpendiculares entre s, cada uno recorrido por
una corriente i, de la misma intensidad, con los
sentidos mostrados. En las zonas 1, II, lil y IV
pueden existir puntos en los cuales el campo
magntico resultarite, creado por las corrientes,
es nulo. Esas zonas son:
d) II y III
a) I y II
b) y Ill
e) II y IV
e) I y IV
13. Los puntos A, By P de la figura estn en el plano
'1Y _J'
.r
X
Pregunta 12
resultante B, establecido en el punto O por las

corrientes en el alambre y en la espira, estn
representadas mejor por:
0
X
/j)
~2
(e)
9. La direccin y el sentido del campo magntico
(a)
y
~
ti
_J'
X
(b)
11. Una bobina, recorrida por una corriente continua,

tiene en su interior una barra metlica (ncleo del
electroimn), destinada a aumentar considerablemente la intensidad del campo magntico producido por el dispositivo. Para que esto ocurra, el
metal del ncleo debe ser
a) Cobre
b) Aluminio
c) Fierro
d) Plomo
e) Plata
12. La figura muestra dos conductores largos, X y Y,
perpendiculares al plano de la pgina, recorridos
por corrientes elctricas continuas de iguales intensidades y sentido para fuera de la pgina. En
el punto P, equidistante a los alambres, el sentido
del vector campo magntico resultante, producido por las dos corrientes, est correctamente
indicado por la flecha.
a) 1
b) 2
e)
Pregunta 13
E0 el campo elctrico uniforme, en el aire,

entre dos placas planas y paralelas y Bo el campo
magntico uniforme, en el aire, en el interior de
un solenoide recorrido por una corriente continua. Suponga que el espacio entre las placas sea
totalmente llenado con un dielctrico (sin alterar
las cargas en las placas) y que el interior del
solenoide sea tambin totalmente llenado con
una sustancia paramagntica Qin .:lterar la corriente en las espiras). Siendo E y B los campos
elctrico y magntico, entre las placas y en el
interior del solenoide, en las nuevas situaciones,
tenemos:
a) E> Eo y B < R:i
b) E< Eo y B < R:i
14. Sea
e) E<
d) E>
e) E=
Eo y B> R:i
Eo y B = R:i
Eo y B > R:i

Ejercicios
1. en p y Q "entrante" en la pgipa; en M y R
"saliente" de la pgina
2. a) 12 X 10-1 T
b) 4.0 x 10-4 T
3. a) ambos son verticales, dirigidos hacia arriba
b) I3i = 1.5 x 10-4T
e) B = 4.5 x 10-4 T, vertical, hacia arriba
4. a) 1 : vertical hacia arriba; B2 : vertical, hacia
abajo
b) B = 1.0 x 10-4 T y J3i = 1.5 X 10-4 T
e) B = 0.5 x 10-4 T, vertical, hacia abajo
5. vertical, hacia arriba
6. 8.0 x 10-4 T
7. i1 = 10 A, en sentido contrario a 12
8. 3.2 x 10-4 T, perpendicular a la pgina y "saliente"
de ella
9- a) polo norte
b) de G hacia F
10. D
11. a) igual
b) mayor
e) J3i = 3.0 x 10-3 T
12. i2 = 2.0 A
13,. a) semejante a la Figura 24-21, pero las lneas
entran en el poio sur del imn
b) orientados de F hacia G
e) polo norte
d) atrado
14. b) orientados de G hacia F
e) polo sur
d) repelida
15. polo norte en G y polo sur en F
16. a) no atraer
b) atraer
17. porque la elevacin de temperatura provoca un
aumento de la agitacin trmica, deshaciendo la
orientacin de los imanes elementales
18. a) del nodo para el ctodo
b) del ctodo para el nodo
19. a) son radiaciones emitidas por el ctodo
b) siempre en la parte del tubo frontal al ctodo
20. seran: 1) ondas de la misma naturaleza que la luz
o 2) partculas electrizadas negativamente
21. a) para abajo
b) las ondas luminosas no son desviadas por un
campo magntico, ni por un campo elctrico
22. la razn carga/masa de cada partcula (del electrn)
23. a) electrn y positrn
15. al oprimir el botn I se establece una corriente en

el circuito, y el ncleo del electroimn se magnetiza. La placa Pes atrada, provocando una percusin del martillo M sobre la campanilla. Entonces,
el contacto Cse abre, el electroimn deja de atraer
a P, y el resorte, al tirar de la placa, restablece el
contacto en C. A partir de ah el proceso se repite
en forma de percusiones sucesivas
16. Son puntos de una recta situada por arriba del
conductor y paralela a l
17. a) si
b) no
18. la resultante es nula
19. no cambia
20. F= 3.2 x ~0- 4 N, perpendicular a R, para la derecha
21. 2.5 x 10-, T
22. a) los alambres se aproximan uno a otro
b) los alambres se alejan uno de otro
23. 1.8 X 10-4 N/m
24. las espiras se atraen mutuamente, por ello, deshacen el contacto con el mercurio y vuelven, despus, a estirarse (y as sucesivamente)
25. a) disminuye
b) hiprbola
26. a) paralelo
b) cuando el circuito del rel se cierra, la pequea barra de fierro es atrada por la bobina y
ocasiona el cierre del circuito del motor; cuando se desconecta, la pequea barra es tirada
por el resorte y desconecta el motor.
27. al abrirse la puerta o la ventana, el rel se desarma
y se cierra el circuito del timbre
b) electrn y positrn
e) partcula alfa
d) neutrn
24. a) 40 veces
b) no, porque el valor de R sera casi de 2.0 m!
25. la razn carga/ masa tena siempre el mismo valor
26. usndose el valor de la carga del electrn medido
por Millikan
1. a) s
b) no
2. a) perpendicular al alambre, hacia la derecha
b) no habr fuerza magntica sobre el electrn
3. a) el polo norte de la aguja estar vuelto hacia el
oeste
b) el polo norte de la aguja quedar vuelto hacia
el noroeste
4. a) vase tabla
e) hiprbola (proporcin inversa)
B(T)
1.0
6.0 X 10-5
2.0
3.0 X 10-5
3.0
2.0 X 10-5
4.0
1.5 X 10-5
5.0
1.2
10-5
5. (c)
6. (d)
7. a) "entrante" en la pgina
b) "saliente" de la pgina
e) hacia la izquierda
d) hacia la derecha
e) se atraen
8. a) "entrante" en la pgina
b) "entrante" en la pgina
e) hacia la derecha
d) hacia la izquierda
e) se repelen
9- se repelern
11. (b)
12. (c)
13. Br= B = 2.7 X 10-5 T
14. Ges el polo norte, y F, el polo sur
1
1
28. a) oscila, para el frente y para atrs, a lo largo de
su eje
b) longitudinal
e) igual
d) amplitud
29. el sentido de la corriente en las espiras muestra

que, en cada lado de la U, los campos magnticos
tienen sentidos contrarios
30. a) el electroimn
b) la bobina se usa para aumentar la intensidad
de la l)11para e indica que la mquina est en
"funcionamiento"
Cuestionario
1. c
2. d
3. a
4.e
5.d
6. todas estn incorrectas
7.e
8.b
9. a
10. b
11.c
12.d
13. a
14.c

: En este captulo se analizaron los campos

magnticos creados por conductores de corriente elctrica, en algunos casos particulares, y se
afirm que es posible, mediante experimentos,
establecer las siguientes relaciones para los mdulos de esos campos magnticos.
oc .!..
r
campo en el centro de una espira circular:
campo de un conductor rectilneo: E
i
R
Apndice E
(o un campo elemen~l t:,,B). La direccin y el

sentido del vector D.B pueden obtenerse mediante la "regla de Ampere" que se estudi en
la Seccin 24.1. Usted puede aplicar esta regla
para verificar que en la Figura E-1, el vector
6.B, en el punto P, est "entrando" en la hoja de
papel, como se indica. (Si la corriente tuviera sentido con~ario al mostrado en la Figura E-1, el
vector t:,,B estara saliendo de la hoja).
Para determinar el mdulo de t:.B; los cientficos estudiaron los campos magnticos creados
por conductores de diversas formas y llegaron
a esta conclusin:
l) D.B es proporcional a la intensidad de la corriente i, que pasa por el elemento D.: D.B oc i.
2) D.B depende de la longitud M. y del
ngulo 0 formado por el elemento con el segmento que une ese elemento al punto P (vase
Fig. E-1), llegando a la siguiente relacin: D.B oc
M sen 0.
3) D.B es inversamente proporcional al cua-
FIGURA E-1
El elemento M, del circuito, recorrido por

una corriente i, crea un campo elemental ti.B, en un
punto P.
ley de Biot-Savart, de gran importancia en el

estudio del Electromagnetismo, porque a partir
de ella es posible calcular el campo magntico
establecido por conductores diversos (alambre
rectilneo, solenoide, etc.). Se efecta ese clculo aplicando la ley de Biot-Savart a cada elemento que constituye el conductor y calculando la
suma vectorial de los resultados, para obtener
el campo establecido por el conductor como un
todo, como se ver en la seccin siguiente.
! Comentarios. 1) Como ya se vio, el mdulo

del campo magntico, creado en un punto por
un pequeo elemento, es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia del elemento
al punto (t:,,B "" 1/ ?). Es interesante observar
que este tipo de dependencia es vlida tambin,
como ya se estudi, para el campo elctrico
(creado por una carga puntual) y para el campo
gravitacional (creado por una masa puntal).
2) Se debe sealar que 6.B depende del
ngulo G mostrado en la Figura E-1. Por la ley
de Biot-Savart se puede ver que, si 0 = 0 o 0 =
180, se tiene sen 0 = O y, por tanto, t:,,B = O.
Entonces, el elemento t:.f no crea campo magntico en los puntos situados sobre su recta
soporte (Fig. E-2) Para un valor dado de r, el valor
mayor de D.B ocunir cuando 0 = 90, o sea, para
puntos tales que el segmento r sea perpendicular
a 6.f, como se indica en la Figura E-2.
3) Ya dijimos que la constante Coque aparece
en la ecuacin t:,,B = CoiMsen 0/ r2 se refiere a
la situacin en que el conductor que crea el
campo magntico est situado en el vaco (o en
el aire). En ese caso, el valor de la constante Co,
en el SI, es
oc -
campo de un solenoide: B
drado de la distancia rentre M. y P: D.B
oc
ni
En esta seccin se determinarn las expresiones matemticas que proporcionan los mdulos
de esos campos, a partir de una Ley General del
Electromagnetismo, que la mayora de los autores de textos de Fsica llaman ley de Biot-Savart,
en homenaje a los cientficos franceses JeanBaptiste Biot (1774-1862) y Flix Savart (17911841). Ambos propusieron esa ley por los resultados que obtuvieron experimentalmente
comprobados poco tiempo despus de que dichos
cientficos tuvieran conocimiento del experimento de Oersted (que se analiz en el captulo
anterior).
! La ley de Biot-Savart. La Figura E-1 presenta una circuito elctrico recorrido por una
corriente i suministrada por la bateria ilustrada.
Fijemos nuestra atencin en un trecho muy
pequeo del circuito, de longitud M., es decir,
un elemento t':if del circuito. El elemento t:,,f establece en un punto P, situado a una distancia r de
M., un campo magntico D.B de poca intensidad
oc~.
r
Al asociar esos resultados en una relacin
nica, se tiene:
iM. sen 0
t:,,Boc - - - ?,
Como se sabe, una relacin de proporcionalidad puede transformarse en una igualdad por
la introduccin de una constante apropiada. Considerando el circuito de la Figura E-1 en el vaco
(o en el aire), es decir, sin una influencia de
medios materiales, se designar por Co la constante correspondiente a esa situacin. Se tendr,
entonces:
D.B = Co
iM.sen
--r2c-.-
Esa expresin, que proporciona el mdulo

del campo magntico creado por un elemento
de corriente, es la expresin matemtica de la
--"""'-
.
\
d.isrn
1
1rJuYenc1.0 ti.B mximo
FIGURA E-2
ti.8 depende del ngulo 0
Co = 10-7 N/A2
En presencia de medios materiales, ya sabemos que el mdulo del campo magntico se
modifica y la constante Co se sustituye por una
constante C, cuyo valqr depende del medio en
el cual est sumergido el conductor.
4) Con el fin de simplificar algunas ecuaciones del electromagnetismo, se acostumbra
introducir una constante 0 , denominada permeabilidad del vaco, cuyo valor es:
o= 4nCo o bien o= 4n x 10-7 N/A2
Por tanto, Co = o/4Jt y la ley de Biot-Savart,
cuando se usa esa nueva constante, toma la
siguiente forma:
!:.B = o iM sen 0
4Jt
r2
Evidentemente, en presencia de un medio

material, la constante 0 deber sustituirse por
una constante 0 , denominada permeabilidad del
medio.
En el nivel de este curso, es indiferente
trabajar con la ley de Biot-Savart usando la
constante Co (t:,,B = CoiM.sen 0/ r2) o la constante
o [t:,,B = Co/41t)1Msen 0/r'].
Apndice E
Cualquier otro elemento 6.f de la espira crea,

en su centro, un campo magntico 6.B que tiene
la misma direccin y el mismo sentido de aquel
elemento considerado (Fig. E-3). Por tanto, para
obtener el campo magntico
creado por toda
la espira en su centro, debemos sumaralgebraicamente los mdulos de los vectores LlB, porque
son vectores de misma direccin y sentido.
Al realizar esta suma se obtiene:
EJERCICIOS
B,
1. a) A partir de la expresin matemtica de la ley

de Biot-Savart determine, en el SI, la unidad de
la constante C0 (recurdese que en el SI la unidad de 6B es N!A m).
b) Determine tambin, en el SI, la unidad de la
permeabilidad 0 .
2. Si se mide la permeabilidad magntica de tres
medios materiales M, Ny P, se encuentra:
medio M: un poco menor que 0
medio N un poco mayor que 0
medio P: mucho mayor que 0
Cada uno de los medios j\1, Ny P, es paramagntico, diamagntico o ferromagntico? Explique
3. Una. espira circular, de radio R = 10 cm, situada

en el aire, es recorrida por una corriente i =
5.0 A. Considere el elemento M = 1.0 mm de esa
espira y el punto F situado a una distancia R de
6 e, como lo muestra la figura de este ejercicio.
Cul es el valor del campo magntico L\.B que
M establece en F?

anterior, determine el mdulo, la direccin y el
1==2 Apliiieaei@nes d Da ffliey

de Bii@t~~~rwari
! Campo magntico en el centro de una
espira circular. Considrese una espira circular, de radio R, tecorr<ida por una corriente i,
como la de la Figura E-3. En la Seccin 24.2, se
vio que el mdulo del campo magntico ,
creado por la corriente i en el centro de la espira,
es tal que E ce i/R. Ahora, aplicando la ley
Biot-Savart, se obtendr la expresin matemtica que proporciona el mdulo de B. Considerando un elemento 6.f.. cualquiera de la espira,
vemos que al observar el sentido de la corriente
y utilizando la regla de Ampre, que ese elemento crea, en el centro de la espira, un campo
magntico 6.B que "entra" en el plano de la
espira, en el plano de la Figura E-3. Adems de
= 6.B
o bien B
ra-------~X>6s
= QJ i~
Ejercicio 3
sentido del campo magntico que M establece en

el centro C de la espira.
5. Considerando, tambin, la situacin del Ejercici_s 3, determine el mdulo del campo magntico
.B que 6e establece en el punto D mostrado en
la figura del ejercicio.
6. En la figura del Ejercicio 3, tmese otro elemento
de la espira M' = O.SO mm.
a) Cul es el mdulo, la direccin y el sentido

del campo .B' que e' establece en el centro
C de la espira?
b) Cul es el mdulo del campo magntico que
e y e', en conjunto, establecen en el centro
de la espira?
eso, la figura nos muestra que 0 = 90 (sen e =

1) y que r = R. Por tanto, la ley de Biot-Savart
proporciona:
iM
M=Co-:
t,.f
Observando que para todos los elementos 6/1 de

la espira los valores de C0, i y R son los mismos,
podemos colocarlos en evidencia en la suma
anterior, esto es:
Coi
B=-:M
Rz
Es evidente que :llf.. representa la longitud total

de la espira, o sea:
I,M = 2rcR
Entonces
Coi
B=- 2rcR
Ji,
donde
rriente i.
una corriente i, con el sentido que se indica. Ya

vimos, en la Seccin 24-1, que esa corriente
establece en un punto P, a una distancia r del
alambre, un campo magntico tal que E ce i/r.
De igual manera a como se hizo para una
espira circular, se aplicar la ley Biot-Savart para
calcular el mdulo de ese campo magntico.
Para eso, se considerar el elemento Llf mostrado en la Figura E-4. Ese elemento establece en
P un campo elemental 6.B que "penetra" en el
plano de la Figura E-4 (verifique eso cuando
utilice la regla de Ampere). Como se sabe el
mdulo de 6.B es proporcionado por la ley' de
Biot-Savart:
6
Esa es la expresin que se buscaba. Obsrvese

que est de acuerdo con lo visto en la Seccin
24.2, esto es, se tiene E ce i/R.
Si se quisiera trabajar con la constante 0 , en
lugar de Co, basta recordar que Co = 0/4rc. Por
tanto,
(J
E= 2rc . 4rc . i
donde
FIGURA E-3 Para el clculo del campo magntico en

el centro de una espira circular, recorrida por una co-
FIGURA E-4 Para el clculo del campo magntico

creado por un alambre recto, muy comprimido, recorrido
por una corriente i.
B-
iMsen
;,:,
donde x es la distancia de M a P y el ngulo 0

est mostrado en la Figura E-4. Es fcil verificar que cualquier otro elemento 6.f.. del alambre
largo establecer, en P, un campo LlB que tambin estar penetrando en el plano de la Figura
E-4, cuyo mdulo est dado por la expresin
anterior. Por tanto, para determinar el mdulo
Bdel campo magntico creado en Ppor el conductor como un todo, tendremos que sumar algebraicamente los mdulos de los vectores
elementales 6.B, porque son vectores de igual
direccin y sentido. Por tanto,
~:
l.
! Campo magntico de un conductor irectiliineo. En la Figura E-4 se representa un

alambre recto, muy comprimido, recorrido por
B= 16.B o bien
iMsen
;l,
B=lCo----
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEi'vlAS DE CA
Apndice E
Como B1 y B2 son vectores perpendiculares, el
mdulo del campo resultante E, en el punto C, ser
dado por:
Eri esa expresin, slo Co e i son constantes

porque, al pasarse de un elemento del alambre
a otro, tanto x como 0 se alteran. Entonces,
o, trabajando con o:
Msen 0
B = Ca( ----,7, - - x-
La suma indicada en esa relacin slo tiene

condiciones de ser calculada mediante clculo
integral, cuyo estudio se lleva a cabo solamente
en cursos supeiores. Por eso, no se presenta su
desarrollo y slo se informa el resultado de la
operacin. Mediante el clculo integral (donde
los elementos l'!.f se consideran infinitesimales)
y suponiendo el alambre conductor muy comprimido, se obtiene:
I Msen 0
x2-
Por tanto; se tendr

o bien
B=ZCo-:
Vemos, as, que la aplicacin de la ley BiotSavart lleva a la conclusin de que, para un
alambre recto y comprimido, se tiene E oc i/r,
segn se indic en la Seccin 24.1.
La expresin anterior tomar la siguiente
forma si usamos la constante 0 :
().!.r
= 2 4n
= 4nConi
o bien
! Campo magntico de un solenoide. En

la Seccin 24.3 vimos que en el interior de un
solenoide recorrido por una corriente i, existe
un campo magntico prcticamente uniforme tal
que E oc ni, donde n es el nmero de espiras
por unidad de longitud del solenoide. La expresin matemtica que proporciona el mdulo de
ese campo magntico tambin puede obtenerse
a partir de la ley Biot-Savart. Sin embargo, el
clculo de esa expresin es bastante complejo,
y no hay condiciones de estudiarlo en un curso
de bachillerato. Por tanto, se presentar solamente el resultado obtenido cuando esos clculos se efecte. Se tiene, en el interior del solenoide:
= 4n (~:) ni
ff
= B + ffi
o bien
donde
lJ
,vr
ff=-[l+-2
4Ir
rr
o bien
oi . ,----;-
E= - - \/1 + rr 2
21tR
o bien
Observe que en esa expresin, se tiene B

como ya se haba sealado.
oc
ni,
EJERCICIOS
6 EJEMPLO
Una espira circular, de radio R, construida con un
alambre delgado, situada en el aire, es recorrida por
una corriente i. Perpendicular al plano de la espira y
al lado de ella (pero elctricamente aislado) se tiene
un conductor rectilneo largo, tambin bastante delgado y recorrido por una corriente i, "penetrando" en
el plano del dibujo, como se muestra en la Figura E-Sa.
Determine el mdulo del campo magntico resultante, establecido en el centro C de la espira por los
alambres conductores.
La corrie,2te de la espira crea, en C, un campo
magntico B1 que, por la regla de Ampere, est
"penetrando" en la hoja de papel (Fig. E-5b) y cuyo
mdulo, como se vio en esta seccin, es:
El campo B2 , que el conductor rectilneo establece en

C, tiene la direccin y el sentido mostrados en la
Figura E-5b (obtenidos por la regla de Ampere). Si se
observa que los alambres del conductor son muy
delgados, la distancia del conductor al centro Ces R,
se tiene:

7. La espira circular, de radio R = 10 cm, situada en
el aire, mostrada en la figura de este ejercicio, es
recorrida por una corriente i. Sabiendo que esa
corriente establece en el centro de la espira un
campo magntico B = 3.14 x 10- 5 T que "sale" del
plano de la figura:
a) Indique, en la figura, el sentido de la corriente
en la espira.
b) Determine la intensidad de esa corriente.
CD
Ejercicio 7
8. La figura de este ejercicio muestra dos espiras

circulares coplanares, en el aire, en el mismo
centro C, y de radios R1 = 10 cm y R2 = 15 cm.
Las espiras son recorridas por las corrientes i1 = 5 A
y i2 = 3 A con los sentidos indicados en la figura.
Determine el mdulo, la direccin y el sentido del
campo magntico establecido en C:
a) Por la corriente i1.
b) Por la corriente i2.
e) Por ambas corrientes (campo resultante).
9. En el ejercicio anterior, se d"sea alterar la corriente i2 de tal modo que el campo magntico resultante en el punto C sea nulo. Para que eso ocurra,
cul debe ser la intensidad y el sentido de la
corriente i2 ?
10. Un alambre recto y largo, en el aire, es recorrido
por una corriente i de la misma intensidad que

aquella que recorre la espira circular del Ejercicio
7. Considere un punto P a una distancia r del
':.1,ambre igual al radio R de aquella espira. Sea
BcJl campo en el centro de la espira mencionad;,
y Bp el campo en ?creado por el alambre.
a) Comparando las ecuaciones que proporcionan Be y Bp, diga cul de esos campos tiene
mayor mdulo.
b) Calcule el valor de Bp.
H. Dos alambres rectos y largos, en el aire, paralelos
entre s, son recorridos por las corrientes i1 = 10.0 A
y i2 = 2.0 A, con los sentidos mostrados en la figura
de este ejercicio. Los alambres estn separados
por la distanciad= 30 cm y el punto Pest a una
distancia r = 10 cm del alambre (2). Determine el
mdulo, la direccin y el sentido del campo magntico establecido en P.
a) Por la corriente i1.
rdr.
11
1
1
(a)
i82
c s1
FIGURA E-5
12
1
:
1
(bl
Para el Ejemplo de la Seccin E-2.
(1)
Eiercicio 8
(2)
Ejercicio 11
1
"
1114
b) Por la corriente iz.

e) Por ambas corrientes (campo resultante).
Apndice E
12. En el ejercicio anterior, se desea alterar la corriente i2 de tal modo que el campo magntico resultante, en el punto P, sea nulo. Para que eso ocurra,
cul debe ser la intensidad y el sentido de la
corriente i2 ?
13. Un solenoide, en el aire, es recorrido por una

corriente i = 3.0 A que establece, en su interior,
un campo magntico B = 2.0 x 10-3 T. Si la
longitud del solenoide es L = 15 cm, determine:
a) El nmero de espiras, n, por unidad de longitud.
b) El nmero total, N, de espiras del solenoide.
14. Dos solenoides, A y B, de longitudes LA= 20 cm
y L8 = 10 cm, son enrollados de manera que el
nmero total de espiras en Asea NA= 400 espiras
y en B sea N8 = 100 espiras. El solenoide A es
colocado en el interior del solenoide B, como se
indica en la figura de este ejercicio, siendo ambos
a) Suponiendo N = 10 espiras, R = 15 cm y que
e
Ejercicio 14
alimentados por una corriente i = 5.0 A, proporcionada por una batera. Considere el punto p
situado en el eje comn de 1~ dos....soleno}des.
a) Los campos magnticos BA y B 8 , que A y B
establecen en P, ,tienen el mismo sentido o
sentidos contrarios?
b) Determine el mdulo del campo magntico
establecido en P por los dos solenoides.
ese alambre establece en el centro de C de la

circunferencia.
3. Un alambre metlico, doblado en forma del circuito MNPQ (segn lo muestra la figura) es recorrido por una corriente i. Las partes MNy PQson
arcos de circunferencia de centro en C, subentendiendo un ngulo central de 45.
a) Cul es el mdulo del campo magntico que
las partes MQ y NP establecen en el centro C?
b) Cul es el mdulo del campo magntico
establecido en C por el circuito MNPQ como
un todo?
4. La figura de este problema presenta parte de un
l. En la figura de este problema se representan dos
elementos de corriente: .6.t1 (recorrido por una

corriente i1) y M 2 (recorrido por una corriente iz).
t.i';2 que el elemento M 1 ejer.ce en el elemento
Mi
~
\
b) Cul es el mdulo del campo r.nagntic
M2 que M2 establece en el lugar ocupado por

.6.t? ~tonces, qu se puede decir de la fuerza l!i.F21?
e) Una ley fundamental de la Fsica Clsica est
siendo infringida en esa interaccin entre los
elementos de corriente. Cul es esta ley?
\\
60
y----,1
\
Al1
circuito elctrico, recorrido por una corriente i,

constituida por dos trechos rectilneos y una
semicircunferencia de radio R. Determine el mdulo del campo magntico que esa parte del
circuito establece en C.
____,{fu
e
Prblema Complementario 4
\/
e
------+-+------
1115
2. Considere un alambre conductor, recorrido por

una corriente i, con la forma de un arco de
circunferencia de radio R, subentendiendo un
ngulo central de 60, como lo muestra la figura
de este probler.na. Aplicando la ley de Biot-Savart
y acompaando la realizacin del clculo presentado en la Seccin E-2, cuando se estudi el campo r.nagntico en el centro de una espira circular,
determine el mdulo del campo r.nagntico que
5. Un conductor rectilneo se bifurca en dos ramificaciones semicirculares, de radio R, como lo

indica la figura de este problema. Determine el
mdulo del campo r.nagntico que el conductor
establece en C, suponiendo que:
a) i1 = i-z= i/2.
b) = i/3 y i-i. = 2i/3.
6. Un alambre conductor est enrollado de tal r.nanera que forma N espiras circulares sobrepuestas,
todas con radios prcticamente iguales a R y
situadas aproximadamente en el mismo plano
(bobina plana).
la corriente en cada espira sea i = 0.50 A,

determine el mdulo del campo magntico en
el centro de esa bobina.
b) Para obtener un campo r.nagnejco igual a
aquel que Se encuentra en (a), cul debera
ser la intensidad de la corriente si la bobina se
sustituyera por una espira nica?
7. Un solenoide largo, enrollado con 20 espiras/cm

es recorrido por una corriente de 0.30 A. Una
"bobina plana" (vase problema anterior), con 15
espiras circulares de radio igual a 10 cm, se coloca
cubriendo la parte central del solenoide, de modo
que el eje de ese solenoide sea '.Jerpendicular al
plano de la bobina y pase por su centro C. Cul
debe ser la intensidad de la corriente en la bobina
para que el campo r.nagntico resultante en su
centro C sea nulo? (suponga que los campos del
solenoide y de la bobina tengan, en C, sentidos
contrarios).
8. Un problema experimental: 1a medicin del

campo magntico de 1a Tierra. Para medir el
valor del campo magntico terrestre en su ciudad,
un estudiante construy una bobina plana, de
radio R = 15 cm, que tiene N= 20 espiras. En el
centro de esa bobina, sobre un soporte adaptado,
coloc una pequea aguja imantada (brjula). La
bobina se posicion de tal modo que su plano
coincidiera con la orientacin de la aguja magntica, es decir, aproximadamente en la direccin
Norte-Sur (vase figura (a) de este problema). En
esas condiciones, la bobina se conect a un
circuito que contena restato, un ampermetro y
una batera, la cual le suministra ~na corriente
i y establece un campo magntico Ben su centro,
donde est la aguja. sta se orienta, ..;ntonces, en
la direccin del campo r.nagntico B R, resultante
de los campos magnticos de la Tierra (Br) y de la
bobina (B), como lo muestra la figura (b) de este
probler.na. Mediante el restato, el estudiante hace
variar la corriente en la bobina, hasta que el
ngulo 0 mostrado en la figura (b) sea igual a 45.
Cuando esto ocurri, el ampermetro indicaba
una corriente i = 0.40 A. Cul es el valor que
7~
Unidad X ELECTROMAGNETISMO - UJVIPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
Apndice E
Considere en el alambre (2), un pedazo de longitud e y determine el mdulo de la fuerza de

atraccin F que el alambre (1) ejerce en aquel
pedazo.
(2)
(1)
14. La unidad de intensidad de corriente en el SI

(1 A) est definida de la siguiente manera: "l A
es la intensidad de una corriente constante que,
mantenida en dos conductores paralelos, rectilneos, en el vaco, separados por una distancia de
1 m, da origen a una fuerza de 2 x 10-7 N/m entre
esos conductores".
Suponga que los conductores mencionados en el
problema anterior estn separados por la distancia r = 1 m y que uno de ellos ejerza en cada
metro del otro una fuerza F= 2 x 10-7 N. Siendo
ambos recorridos por la misma corriente i:
115 cm
[, 45 cm '"'p
~~~e- __ ~~T ~u~

___
' 0
(b)
'
_,
B R ' ______ _,
B
encontr el alumno para el campo magntico de

la Tierra en el lugar del experimento?
9. Dos espiras circulares, en el aire, de igual radio

R = 21t cm y mismo centro C, estn dispuestas de
tal modo que sus planos sean perpendiculares
( vase figura de este problema). Si las espiras son
recorridas por las corrientes i1 = 3.0 A y iz = 4.0 A,
determine el mdulo del campo magntico que
ellas establecen en C.
11. Este problema se refiere a un importante experimento realizado en 1901, en el cual se comprob
que, realmente, un campo magntico tiene su
origen en cargas elctricas en. movimiento. El
experimento consisti en electrizar un anillo delgado, de radio R, con c_arga Q, hacindolo girar
rpidamente en torno a un eje que pasa por su
centro C (vase figura de este problema). Hecho
esto, fue posible detectar la presencia de un
campo magntico en Cy medir su valor.
a) Considerando Q = 1.5 x 10-3 C y que el anillo
efectuaba 120 rotaciones/s, determine la intensidad de la corriente equivalente a la carga Q
puesta en movimiento.
b) Siendo R = S.O cm, determine el mdulo del
campo magntico que sera detectado en el centro del anillo. (A pesar del valor muy pequeo
de este campo, los cientficos lograron detectarlo a principios de este siglo.)
12. En un tomo de hidrgeno (modelo de Bohr), el
electrn aira en torno al ncleo en una rayectoria

circular
de
radio R
= 5.1 x 10- 11 m, con una
a) Determine la intensidad de esa corriente.
b) Su respuesta a la pregunta (a) est de acuerdo
con la definicin del Ampere?

1;. Una persona est tratando de orientarse y para
= 6.8 x 10 15 hertz.
frecuencia f
a) El electrn en movimiento equivale a una corriente elctrica. Cul es la ntensdad i de esa
corriente? (carga del electrn= 1.6 x 10- 19 C).
b) Cul es el mdulo del campo magntico
establecido por el electrn en el centro del
tomo? (Solamente como comparacin, se recuerda que imanes muy "fuertes" establecen
campos magnticos del orden de 10 T.)
10. Los alambres (1) y (2) en la figura de este pro-
blema son rectilneos y muy largos; ambos estn

en el aire. Hay, en el alambre (1), una corriente
1 = 5.0 A. y una corriente i2 en el alambre (2). Se
quiere que el campo magntico resultante, debido a los alambres sea nulo en el punto P.
a) Cul debe ser el sentido de la corriente i2 en
el alambre (2)?
b) Cul debe ser el valor de i2?
!1
-'_l
... ~ .
1
10 cm
10 cm
19. Un alambre conductor est dispuesto en la forma
que se ilustra en la figura de este problema (el

alambre est recubierto con aislante elctrico y,
por tanto, no hay contacto entre los conductores
en P). Determine el mdulo, la direccin y el
sentido del campo magntico que la corriente en
el alambre establece en el punto C.
ello utiliza una aguja magntica. Sn embargo,

observa que directamente sobre su cabeza, a
10 m de altura, pasa una lnea de transmisin que
lleva una corriente continua cuya intensidad es
de 2 000 A. Cree usted que la lnea podra alterar
signifcatvamente la orientacin de la persona?
(Recuerde que el campo magntico de la Tierra
es del orden de 10-5 T.)
16. En el Problema 16 de la seccin Preguntas y

Problemas de este captulo, suponga que el campo magntico de ia Tierra fuera igual a 2.0 x
10-5 T y que la corriente en el alambre fuera de
5.0 A A qu distancia del alambre estaran
situados los puntos donde el campo magntico
es nulo?
17. En el Problema 12 de la seccin Preguntas y
problemas de este captulo, suponga que el solenoide haya sido enrollado con 100 espiras y que
su longitud sea de 50 cm. Haciendo pasar en el
solenoide una corriente i = 0.20 A, la aguja se
desva en un ngulo e en relacin con la direccin Norte-Sur. S se sabe que el campo magntico de la Tierra en el lugar del experimento
vale 2.2 x 10- 5 T, determine el valor de e.
13. En el Problema 7 de la seccin Preguntas y problemas de este captulo, suponga que los alambres
estn en el aire, separados por una distancia r.
18. Una espira rectangular, recorrida por una corriente de 2.0 A, se coloca en las cercanas de un
alambre largo y recto, recorrido por una corriente
de 3.0 A, como se indica en la figura de este
problema. Determine el mdulo, ia direccin y el
sentido de la fuerza magntica resultante que
el alambre ejerce sobre la espira.
20. Suponga que un haz rectilneo de electrones, al

salir de un ciclotr~ se desplace con una velocidad v = 3.0 x 10' mis y que el nmero de
electrones, por unidad de volumen, en el haz, sea
n = 2.0 x 10 14 electrones/m3 Siendo A= 0.10 mm2
el rea de seccin recta del haz y recordando
que el mdulo de la carga del electrn es q =
1.6 x 10- 19 C:
a) Determine la ntensclad de la corriente constituida por el haz de electrones.
b) Calcule el mdulo del campo magntico establecido por los electrones a una distancia r =
1.0 cm del haz.
21. Dos alambres rectos y largos, en el aire, son

recorridos por corrientes de la misma intensidad
i = 15 A, aunque de sentidos contrarios. Como se
sabe, estos alambres se repelen ( vase Problema
8 de la seccin Preguntas y proble-mas). Sin
embargo, al aplicar en la regin donde estn los
alambres, un campo magntico externo uniforme
Bext = 4.0 x 10-5 T, como lo ndica la figura de
-.,,
Bext(!,J
'
it
(v
'
Sentido
__ _L_ __
G)
b)
Sur
Norte
este problema, se comprueba que, para cierta distancia d, no hay ninguna fuerza que acte en ambos. Determine el valor de d.
22. Un estudiante intent; reproducir el experimento
de Oersted en su casa. Para ello mont un circuito
igual al mostrado en la figura de este problema.
1. a) N/A 2
b) N/A2
2. M es diamagntico, N es paramagntico y P es
ferromagntico
3. t:,B = O (porque e = 180)
4. i':,B = 5.0 x 10-s T; perpendicular al plano de la
espira, "saliendo" de la hoja de papel
5. /':,B = 2.5 x 10-s T
6. a) l':,B' = 4.0 x 10-s T; perpendicular al plano de
la espira; "saliendo" de la hoja de papel
b) 9.0 X 10-8 T
7, a) sentido contrario a las manecillas del reloj
b) i = 5.0 A
8. a) B 1 = 3.14 x 10-5 T; "saliendo" del plano de
la figura
b) Bz = 1.25 x 10-5 T; "saliendo" del plano de la
figura
e) B = 4.39 x 10-5 T; "saliendo" del plano de la
figura
9. 12 = 7.5 A; en el sentido de las manecillas del reloj
10. a) Be> Bp
b) Bp = 1.0 x 10-s T
U. a) B1 = 5.0 x 10-6 T; "entrando" en el plano de
la figura
b) B 2 = 4.0 x 10-6 T; "entrando" en el plano de la
figura
Saba que en el circuito estaba pasando una corriente de, aproximadamente, 1 A y, a pesar de
ello, no observ ninguna desviacin de la aguja
magntica colocada cerca del alambre orientado
en la direccin Norte-Sur (vase figura). Por qu
razn la desviacin que el estudiante esperaba no
ocurri? Trate de reproducir este experimento y
observe si el resultado est de acuerdo con lo que
se relat.
l
i
e) B = 9.0 x 10-6 T; "entrando" en el plano de la

figura
12. i2 = 2. 5 A; sentido contrario a i1.
13. a) n = 530 espiras/m
b) 79.5 espiras
14. a) mismo sentido
b) 1.88 x 10-2 T
1. a) horizontal, para la izquierda
b) ti.B2 = O; t:,F21 = O
e) Tercera ley de Newton

2. B
= oill2R
3. a) cero
b) B = oi/24a
4. B= 0 i/4R
5. a) cero
b) B = oi/12R
6. a) B = 2. l x 10-s T
b) 5.0 A
7. 8.0 A
8. Br= 3.3 x 10-s T
9. B = 5.0 X 10-S T
1O. a) de arriba para abajo
b) i2 = 15 A
15. s
16. 5.0 cm
11. e= 66
1
Ejercicios
Apndice E
H. a) 1.8 A
b) 2.2 x 10-11 T
12. a) i = 1.1 X lQ-3 A
b) B= 13.5 T
H. F= oi 1 i2 fJ.!21tr
14. a) i = l A
Toma
0
0
0
''
j
t~l
.J
18. 1.2 X 10-6 N; pe1pendicular al alambre, para Ja

izquierda
19. B =
~~ (+ 1} perpendicular al plano de la figu-
ra, "saliendo" de la hoja de papel

20. a) 9.6 A
b) 1.9 X 10-IOT
21. d= 7.5 cm
22. la corriente en el alambre es alterna (60 hertz)
Captulo 25 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA
induccin
agntica ~ ondas
electr
y siste as de
Sabemos que la pwduccin ele corriente elctrica requiere el consumo ele una forma ele energa. Hasta la poca ele Faraclay, slo la energa
qumica era convertida en energa elctrica, en
forma aprovechable por medio de las pilas o bateras. Pero este proceso no es adecuado para
producir grandes cantidades de energa elctrica, como las que se necesitan para iluminar las
ciudades (Fig. 25-1) o alimentar las industrias.
FIGURA 25-2
Generador de una estacin o central
hidroelctrica.
FIGURA 25-1 La enorme cantidad de energa elctrica, que se utiliza para iluminar las grandes ciudades, se
genera gracias a los fenmenos de induccin electromagntica.
Parte de un generador industrial de corriente alterna denomin~do "estator". Los potentes electroimanes que giran en el interior de este d1spos1t1vo,
generan corriente de acuerdo con el fenmeno de induccin electromagntica.
En 1831, Faraday descubri el fenmeno de

la induccin electromagntica, que provoc
una verdadera revolucin en el estudio del
electromagnetismo. Gracias a este descubrimiento fue posible construir los generadores
elctricos, mquinas cuyo funcionamiento se
basa en el fenmeno ele la induccin electromagntica, y que transforman energa mecnica
(por ejemplo, de una cada de agua) en energa
elctrica. La foto ele la Figura 25-2 muestra un
generador de una estacin o planta elctrica
moderna, capaz de producir enormes cantidades de energa aprovechable.
En este captulo, analizaremos el trabajo
ele Faraday acerca del fenmeno ele la induccin
electromagntica, describiremos cmo se emplea tal fenmeno en la construccin ele generadores y transformadores, y se ver cmo ef
gran fsico escocs James Maxwell desarroll
la teora de las ondas electromagnticas, apoyndose en los descubrimientos de Faraday.
:l? 5.11
!Ftlller:u; efe:tr@m@trli..:
iinc!luE::iida
! Conductor en movimiento dentro de un

campo magntico. Consideremos un conductor metlico que se mueve con una velocidad
, perpendicularmente a__,las lneas de induccin
de un campo magntico B. La Figura 25-3a ilustra
esta situacin: la barra metlica CD est siendo
desplazada a travs del campo magntico creado por el imn que se indica en la ilustracin.
En la Figura 25-3b, se presenta una vista en planta de esta misma situacin: el vector Bentrante
en el plano, y la barra CD desplazndose hacia
la derecha.
Como sabemos, la barra metlica posee electrones libres. Entonces, como estos electrones
se encuentran en movimiento (debido a la traslacin de la barra), quedarn sujetos a la accin
de una fuerza magntica ejercida por el campo
B. Es fcil comprobar, usando la "regla de la
palma de la mano derecha", en la Figura 25-3b,
que tal fuerza tiende a desplazar los electrones
hacia el extremo C de la barra. Como stos se
encuentran libres, se desplazarn en efecto,
acumulndose en C. Por consiguiente, en la
Captulo 2 5 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA
barra CD tendremos una separacin de cargas;

es decir, el extremo D quedar electrizado
positivamente, y el extremo C, negativamente
(Fig. 25-3b).
diferencia de potencial (o tensin) entre sus

extremos C y D. Podemos concluir as que la
barra se comporta como una fuente de fem. En
otras palabras, equivale a una pila o a una
batera, como se ilustra en la Figura 25-4. La fem
generada que aparece en la barra se denomina
jiterza electromotriz inducida, o bien, electromotanca inducida y su induccin se debe al
movimiento en un campo magntico.
: Corriente inducida en un circuito. Supongamos que la barra CD de la Figura 25-3b,
al desplazarse se mantiene apoyada sobre un
carril metlico, GEFH, como se indica en la
Figura 25-5. De esta manera tendremos uncircuito elctrico cerrado, constituido por la barra
y carril. Debido a la diferencia de potencial que
existe entre los extremos de la barra, se establecer una corriente en dicho circuito en el sentido
CEFD (Fig. 25-5). Como esta corriente fue establecida por la fem inducida en la barra, se
denomina corriente inducida.
:~:
Xe X
E~-"'@"'-----~
)(
FBGURA 25-3 Barra metlica que se desplaza en un

campo magntico
Mientras la barra se halle en movimiento

dentro del campo, esta separacin de cargas se
mantendr, y por tanto, tambin habr una
L
X
D -.
-->
@
X
...V
XG
X
+
++
XH
D
FIGURA 25-6 Si la barra CD se desplazara para la
izquierda, la corriente inducida en el riel GEFHtendr el
sentido indicado.
-,.
(b)
el Captulo 21, es una corriente alterna. Por

tanto, moviendo la barra a travs del campo
magntico hacia un lado y luego hacia el otro,
tendremos una fuente de fem alterna. Los generadores de CA que se emplean en la prctica,
aun cuando se encuentran basados en el mismo
principio, funcionan de manera distinta, como
veremos en la seccin que sigue.
_li_:i:_)
....
equivale ac:;)-
17-)
X e X
FIGURA 25-4 Barra metlica que al ser desplpada a

travs de un campo magntico, equivale a. ura fuente
de !em (pila o batera).
L-----------;._ f . - - - X H
X
X
D
FIGURA 25-5 Una corriente inducida, en el sentido
indicado, se establece en el riel GEFH, cuando la barra
CD se desplaza sobre l hacia la derecha.
Es fcil observar que si la barra CD se desplazara hacia la izquierda, como indica la Figura 25-6, habra una inversin en la separacin
de las cargas; es decir, el extremo D se compor
tara como el polo positivo de una pila; y el C,
como el polo negativo. La corriente inducida
circulara entonces en el sentido DFEC(contrario
al de la Figura 25-5). De manera que si movemos
la barra alternadamente hacia la derecha y hacia
la izquierda, tendremos en el circuito una corriente unas veces en un sentido, y otras en
sentido contrario. Una corriente que cambia
peridicamente de sentido, como se expres en
! Otros ejemplos de fem inducida. El gran

cientfico ingls Michael Faraday, realizando un
gran nmero de experimentos en el siglo pasado, hall que existen algunos otros casos en los
cuales se observa la aparicin de una fem
inducida, en un circuito.
Por ejemplo, en la Figura 25-7, mostramos
una situacin en la cual sucede esto. Al acercar
el polo de un imn a una espira que se encuentra en reposo, se observa que surge una corriente
en dicha espira (detectada por el ampermetro
A). Si se interrumpe el movimiento del imn, la
corriente desaparece de inmediato, y si alejamos

dicho imn, la corriente vuelve a aparecer en ella
pero con sentido contrario al del caso anterior'.
Si una corriente se produce en la espira, ello se
debe a la existencia de una fem causante de la
misma.
Entonces, el hecho de que el imn sea acercado o alejado de la espira, hace que en ella
surja una fem. Por analoga con la Figura 25-5,
Faraday denomin tambin "fem inducida" a
esta fem generada en la espira. Pero observemos
que este descubrimiento de Faraday constituye
un hecho enteramente nuevo, que np puede ser
explicado con base en las leyes establecidas
anteriormente en nuestro estudio del electromagnetismo (por el contrario, en el caso de la
Figura 25-5 pudimos explicar el surgimiento de
la fem empleando conocimientos ya estudiados).
Tambin en el caso de la Figura 25-8, Faraday
observ el surgimiento de una fem inducida. En
el momento en que se cierra el interruptor C,
estableciendo una corriente en la bobina F, el
ampermetro A indica la existencia de una corriente inducida en la bobina G. En tanto C
permanezca cerrado, es decir, en tanto exista
una corriente constante en F, no se observar
corriente inducida alguna en G. Pero en el momento en que se abre C, una corriente inducida reaparecer en la bobina G, con sentido
contrario al del caso anterior.
corriente
inducida
FIGURA 25-7 Corriente inducida en una espira, causada por la aproximacin del polo norte de un imn.
FIGURA 25-8 En el instante en que el interruptor Ces

abierto o cerrado, se crea en la bobina G una corriente
indu:::ida.
l~
Unidad X/ ELECTROfVIAGNETISMO - Cf\MPOS - INDUCCIN - SISTEMI\S DE Cf\
Analizando numerosos experimentos similares a ste, Faraday logr descubrir la existencia

de un hecho comn a todos los casos en que
aparece una "fem inducida". El resultado de sus
Captulo 2 5 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA.
observaciones qued expresado en una ley

bsica del electromagnetismo, que estudiaremos en !a siguiente seccin.
+ Qu es el flujo magntko. Para entender

la ley descubierta por Faraday acerca de la fem
inducida, se necesita un concepto muy importante que analizaremos a continuacin: el concepto de flujo magntico.
Consideremos una superficie plana, de rea A,
colocada en un campo magntico uniforme B.
Trazando una perpendicular a la superficie.
designemos por 0 el ngulo formado por dicha
normal N con el vector B (Fig. 25-9). El flujo
magntico que pasa a travs de esta superfide
se representar por la letra griega <ji (fi) y se
define por la expresin siguiente:
EJERCICIOS
1. Considere una barra metlica CD que se desplaza
con una velocidad a travs de un campo
-->
magntico B, "saliente" del plano de la ilustracin

(vase figura de este ejercicio).
a) Cul es el sentido de la foerza magntica que
acta sobre los electrones libres de esta barra?
b) Entonces, cul de los extremos de la barra
quedar electrizado positivamente, y cul quedar con carga negativa.
c) Al conectar C y D mediante un conductor,
como se indica en la figura, cul ser el
sentido de la corriente inducida en el conductor?
5. La figura de este ejercicio representa una espira

rectangular CDFG que gira alrededor del eje
EE ', en el sentido indicado por la flecha curva
(en el instante que se indica, CD est "entrando",
y FG est "saliendo" de la pgina). La espira gira
-->
dentro de un campo magntico B, oiientado de
izquierda a derecha. Considerando el instante
sealado en la figura, responda a las preguntas
Cul de los extremos del lado CD ser positivo y cul negativo?
b) Haga lo mismo para el lado FG.
e) En estas condiciones, los lados CD y FG
equivalen a dos bateras. Dichas fuentes
se encuentran conectadas en serie o en paralelo?
d) Entonces, cul es el sentido de la corriente
inducida que pasa por el resistor R conectado
a los extremos de la espira?
a)
_,
1
----+-->-+--'>'---+-----
0s
e
1
Ejercicio 1
suponiendo que la velocidad de la barra se

encuentra dirigida hacia la izquierda.
4. Si la barra CD, Figura 25-3a, se desplazara verticalmente hacia arriba, habra en ella una separacin de cargas? Por qu?
En el SI, la unidad de flujo magntico se denomina weber (smbolo: Wb) en honor al fsico
alemn del siglo pasado, Wilhelm Weber. Entonces, si medimos Ben teslas (T), y A, en m 2 ,
tendremos:
1 Wb = 1 T m 2
3. Suponga que se interrumpe el movimiento de la

barra CD, mostrada en la Figura 25-3b. Se mantendra la separacin de cargas en la barra? Explique.
Willie.lm EduardWeher (1804-1891}: Fsi

co alemn quej1.mto con Gat1ss estudi .el
magnetismo terrestre. En 1833 invent un
tipo de telgrafo. EL~ombie de la unidadde
flujo magnco redbi su nombre debido a .
los numerosos trabajos que realiz en este
campo de la ciencia.
N R
Ejercicio 5
t
(b)
FIGURA 25-9 El flujo magntico, q, a travs de la

superficie A est dado por la expresin: q = BA cos e.
l
1
.cJ,.
:
1
1
1~
FIGURA 25-10 El flujo magntico,

que el flujo $2 en (b).
IE
F~,--~-~o
'
,
l
<ji= EA cos 0
siguientes:
El concepto del flujo magntico a travs de

una superficie puede interpretarse en trminos
del nmero de lneas de induccin que "perforan" tal superficie: cuanto mayor sea el nmero
de lneas de induccin que la atraviesan, tanto
mayor ser el valor de <p. Por ejemplo, en la
Figura 25-10 tenemos dos superficies ele reas
-~-=._;~,:;g,;
q 1 en (a) es mayor
iguales, colocadas en campos magnticos diferentes. En (a) hay un campo magntico ms

intenso que en (b), porque las lneas de induccin del campo
se indican ms cerca unas
de otras, que las lneas del campo 132 . Obviamente, el nmero de lneas que "perforan" la
superficie en (a), es mayor que en (b); es decir,
el valor del flujo <p es mayor que <ji 2 . Observemos que este resultado concuerda con la
expresin <ji= BAcos e, la cual indica que cuanto
mayor sea el valor de B, tanto mayor ser el
flujo <p.
Es fcil observar que cuanto mayor sea el
rea d~ la superficie colocada en un campo
dado B, tanto ms grande ser el nmero de
lneas de induccin que "perforan" la superficie;
o sea, el valor del flujo ser mayor. Este resultado tambin concuerda con la relacin <ji =
EA cos (cuanto mayor sea A, tanto ms grande
ser <ji).
Por ltimo, conviene ver que el valor de <ji
depende del ngulo e, o sea, que el flujo
magntico que pasa por una superficie depende

->
de su inclinacin con respecto al vector B. La

Figura 25-11 ilustra este hecho en trminos de
las lneas de induccin que pasan a travs de la
superficie; en (a), ainguna lnea de induccin
"atraviesa" la superficie dada, y por tanto, $ = O;
en (b), aument la inclinacin de la superficie
y un cierto flujo $ pasa a travs de ella; y en
(c), como la superficie se encuentra perpendicular a S, tenemos el mximo valor para el
flujo (\l.
-;
(b)
FIGURA 25-11 El flujo magntico a travs de una

superii~e depende de su inclinacin con respecto al
vector B.
! Ley de Fa!"aday. Como dijimos en la seccin anterior, Faraday logr darse cuenta
de la existencia de un hecho comn a todas
las situaciones en las que apareca una fem
inducida. Analizando un gran nmero de experimentos que l mismo realiz, Faraday
hall que siempre que una Jera inducida

se creaba en un circuito, estaba ocurriendo
una variacin del flujo magntico a travs del
mismo.
De hecho, en el experimento mostrado en
la Figura 25-5, debido al movimiento de la barra
hacia la derecha, el rea del circuito atravesada por
el campo magntico, va aumentando. De manera que el flujo tjJ que pasa por tal rea se
incrementa tambin y en el circuito se crea una
fem inducida. Cuando el movimiento de la barra
se interrumpe, aun cuando exista flujo magntico a travs del circuito, dicho flujo no estar
cambiando, y en tales circunstancias, no habr
fem inducida. En la Figura 25-6 tenemos una
disminucin del flujo a travs del circuito (el
rea de paso est disminuyendo), y nuevamente, se observa el surgimiento de una fem inducida.
De la misma manera, cuando el imn es
acercado o alejado de la espira de la Figura 25-7,
variar el flujo magntico que pasa a travs de
ella, y una vez mas, existir una fem inducida
en el circuito.
En el caso de la Figura 25-8, cuando se cierra
el interruptor C, la corriente que se establece en
la bobina F crea un campo magntico que
produce un flujo. a travs de la bobina G. Por
tanto, el flujo q> que pasa a travs de G aumenta
desde cero hasta un valor determinado, y en la
bobina G surge una fem indudda. Mientras C
permanezca cerrado, la corriente en F ser
constante, y por tanto, el flujo que atraviesa la
bobina G tambin ser constante. En tales condiciones, no habr electromotancia inducida en
G. En el instante en que se abre C, el flujo que
atravesaba G desaparece (o sea, disminuye hasta cero), y se vuelve a observar el surgimiento
de una fem inducida.
Por tanto, la electromotancia inducida apareci en todos los momentos en que se produca
una variacin del flujo magntico. Adems, Faraday observ que el valor de la fem inducida
era mayor cuanto ms rpidamente se produjera
la variacin de flujo a travs del circuito. Para
ser ms precisos, hall que si durante un intervalo de tiempo M, el flujo magntico que atraviesa un circuito cambia en~$, en dicho circuito
existir una fem inducida cuya magnitud est
dada por
Captulo 25. / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA

La intensidad de la corriente est dada por la
ecuacin del circuito, o sea,
.
E
i =
0.34
R = 2.0
El fenmeno de la generacin de una fem

inducida recibe el nombre de induccin electromagntica, y el resultado que acabamos de
estudiar se conoce como "ley de Faraday de la
induccin electromagntica". Esta ley, que es
fundamental en el estudio de los fenmenos
electromagnticos, puede resumirse de la siguiente manera:
donde i = 0.17 A
6 EJEMPL02
Considere una barra metlica CD que se mueve con
~na velocidad u en un campo magntico uniforme
B. La barra se desplaza apoyndose sobre dos alambres separados una distancia L, como muestra la
Figura 25-12. Usando la ley de Faraclav determine en
funcin de B, L y v, el valor de la fe~ inducida e~ la
barra.
De acuerdo con la ley de Faraday, la electromotancia inducida est dada por E= il.<j>/M. Supongamos
que durante el intervalo de tiempo /J.t, la barra se
desplaza una distancia il.x, pasando a la posicin
C 'D ' (Fig. 25-12). Entonces, en este intervalo de
tiempo, como el campo magntico es perpendicular
al rea del circuito (0 = 0), la variacin del flujo a
travs del mismo estar dada por:
il.<j>= B (variacin del rea del circuito)
o bien
il.<j>
= B (rea
CDIY C') = B (L il.x)
Por consiguiente,
i\.<j> BLi\.x
e=-=--.
Como il.x/tJ.t = v, resulta
& EJEMPLO
Supngase que en la Figura 25-7 el imn, a cierta
distancia de la espira, establece a travs de ella un
flujo <1>1 = 1.2 x 10-2 Wb. Al acercar rpidamente el
imn a la espira, el flujo valdr <j>2 = 4.6 x 10-2 Wb. Si
esta variacin se produjo en un intervalo de tiempo
llt= 0.10 s:
a) Deterrrnar el valor de la fem inducida en la
espira. Su valor estar dado por la ley de Faraday.
Entonces,
Ll.<J>
E
=M
<1>2 - <!>1
=~ =
4.6
e= BLv
! El generador de corriente alterrun. Acabamos de aprender que una fem es inducida

en un circuito siempre que vara el flujo magntico que lo atraviesa (ley de Faraday). Ahora
.....
B
XC'
.---
10-2 - 1.2 x 10-2

0.10
1
1
donde
...V
~X
1
E=
1
1
0.34 V
b) Sabiendo que la resistencia de la espira es R =

2.0 n, calcule la corriente inducida que indicar el
ampermetro.
X
FIGURA 25-12
D'
Para el Ejemplo 2.
1
!
Captulo 25 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de rn
Unidad X ! ELECTROMAGNETISMO - C'\MPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE O\
veremos cmo se utiliza este principio bsico en

la construccin de generadores elctricos, es
decir, de mquinas capaces de producir grandes
cantidades de energa elctrica por induccin
electromagntica rotacional.* Analizando la Figura 25-13, podremos entender cmo se logra
esto.
. de ella, y en la media vuelta que sigue, e! flujo

disminuir. Por tal motivo, la corriente inducida
en el circuito circular varias veces en un sentido, y otras, en sentido contrario. Por consiguiente, la espira que gira dentro de un campo
magntico producir una corrientea!terna(CA),
como se puede observar por la indicacin del
ampermetro.
Los grandes generadores ele CA (Fig. 25-14)
que encontramos en las plantas o estaciones
hidroelctricas, funcionan de manera similar a
la que acabamos de describir. La energa de una
cada de agua se emplea para poner en rotacin
dichos generadores mediante turbinas hidrulicas, transformando as grandes cantidades de
energa mecnica en energa elctrica.
' N. del R. En ingeniera elctrica, un generador de CC se

conoce tambin por dnamo (o dinamo), y un generador
de CA recibe asimismo el nombre de alternador.
rriente es nula, y por tanto, el foco se apaga (instante t2 en la grfica). A partir de t2, la corriente
inducida cambia de sentido, como se indica en
el grfico (por convencin, la intensidad i pasa
a ser considerada negativa). En el instante t~,
posicin (el), la corriente alcanza nuevamene
su valor mximo, y el foco luminoso brillar con
la misma intensidad que en (b). Por ltimo, en
el instante t4, posicin (e), la espira regresa a su
posicin inicial, completando as una vuelta (un
ciclo). La corriente de nuevo es nula (el foco
est apagado), y de ah en adelante, el proceso
se repite en la forma que hemos descrito.
2) La corriente que empleamos en nuestras
casas es, como ya dijimos, una corriente alterna.
Pero, no es posible observar fluctuacin alguna
en el brillo de los focos, como se vio al analizar
la Figura 25-16. Ello se debe a que la corriente
alterna que proporcionan las compaas de
electricidad es de frecuencia relativamente alta.
En la mayora de las ciudades, tal frecuencia es
ele 60 Hz (o 60 ciclos/s), es decir, la corriente
cambia de sentido 120 veces en cada segundo
(como puede observarse en la Figura 25-16, en
cada vuelta completa de la espira el sentido de
la corriente se invierte dos veces). De manera
que como las luctuaciones en el brillo de un
foco son muy rpidas, nuestros ojos no alcanzan
a percibirlas, y se tiene la sensacin de que tal
luminosidad es uniforme.
FIGURA 25-15 Este diagrama muestra cmo varia en

el tiempo, la intensidad de la corriente alterna generada
en la espira.
FIGURA 25-13 Una espira que gira en un campo

magntico produce una em alterna, y por tanto, una
corriente alterna en el circuito conectado.
Un generador funciona, bsicamente, como

una espira que gira dentro de un campo magntico. La Figura 25-13 muestra una espira metlica girando alrededor del eje EE ', entre los
polos de un imn. En los extremos de la espira
existen dos anillos colectores, C y D, que se
deslizan sobre los contactos Fy G, que conectan
la espira a un circuito externo cualquiera. En el
caso de la Figura 25-13, tal circuito exterior es
simplemente un ampermetro, que se emplea
para indicar la presencia de corriente inducida.
Mientras la espira est en rotacin, es posible
tener una variacin del flujo magntico a travs
de ella. Esto se debe a que lajnclinacin de la
espira con respecto al vector E, vara continuamente, segn vimos al analizar la Figura 25-11.
De modo que una fem es inducida en dicha
espira, generando as una corriente que el ampermetro indicar. Durante media vuelta de la
espira, crece el flujo magntico que pasa a travs
de corriente alterna, como muestra la Figura 25-16. En el instante t = O, en el cual la espira

se encuentra en la posicin mostrada en (a), el
foco est apagado, lo que indica que en este
instante no hay corriente en el rcuito. Observemos que el grfico de la Figura 25-15 concuerda con esta observacin, pues para t = O, en el
diagrama tenemos que i = O. Mientras la espira
llega a la posicin indicada en (b), la corriente

aumenta, alcanzando en esta posicin su mximo valor (instante t en el grfico de la Figura
25-15). Por consiguiente, el foco adquiere su
mayor brillo en este instante. Continuando el
movimiento, la espira alcanzar la posicin que
se muestra en (c), donde, una vez ms, la co-
(a)
FIGURA 25-14 Conjunto de turbogeneradores que
transforman la energa mecnica de una cada de agua,
en energa elctrica.
: Comentarios. 1) La grfica de la Figura 25-15 muestra cmo la corriente alterna generada en una espira, vara en el tiempo a medida
que gira en el interior de un campo magntico.
Vamos a analizar esta variacin imaginando un
foco conectado a una espira de un generador
(b)
(c)
(d)
(e)
FIGURA 25-16 El brillo del foco indica la intensidad de la corriente alterna que se genera en la espira, conforme
sta se mueve con movimiento de rotacin en el campo magntico.
EJERCICIOS
6. En la Figura 25-llc considere que el campo

magntico tiene el valor B = 3.5 x 10-2 T, y que
la superficie mostrada tiene un rea A = 60 cm2.
1130
Unidad X/ ELECTROl\!V\GNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
a) Cul es el valor,del:ngulo 0 formado por el
vector Bcon la normal a la superficie (considere la normal orientada hacia arriba)?

b) Calcule el valor del flujo magntico e, a travs
de la superficie mostrada.
'7. Responda
las preguntas (a) y (b) del ejercicio

anterior para el caso de la Figura 25-lla.
e) La respuesta a la pregunta (b), concuerda con
lo que se afirm en el texto en relacin con esta
figura?
.
8. Suponga qu~ la superficie mostrada en la Figura
25-11 fuese rodeada por un alambre metlico,

formando una espira rectangular de rea A. Suponga, adems, que tal espira cambia de la
posicin (a) a la posicin (c) en un intervalo de
tiempo M = 0.03 s. Considerando las respuestas
de los Ejercicios 6 y 7 determine:
a) La variacin del flujo magntico a travs de la
espira, en este intervalo de tiempo.
b) El valor de la fem inducida en la espira.
10. El imn y la bobina que se indican en la figura de
este ejercicio se desplazan ambos a una misma

velocidad iJ.
a) Existe flujo magntico a travs de la bobina?
b) Hay variacin de flujo magntico a travs de
ella?
e)
lsJ
Entonces, cul ser la indicacin del ampermetro?
11. La espira rectangular que se muestra en la figura

de este ejercicio est siendo movida a una velocidad v = 6.0 mis, saliendo de un campo magntico B = 0.50 T. Recordando la respuesta obtenida
en el Ejemplo 2 de esta seccin. determine:
a) La fem inducida en la espira.
b) La intensidad de la corriente inducida que
circula en tal espira, sabiendo que su resistencia es de 0.40 Q.
~~
X
Ejercicio 11
12. En la Figura 25-16 suponga que se est generando

una corriente ~!tema de frecuencia f = 60 Hz.
a) Qu tiempo tarda la espira en efectuar una
vuelta completa?
e)
Ley de Lenz
! Sentido de 1a corriente inducida. Ya

analizamos diversos casos en los cuales la corriente inducida pasa por un circuito unas veces
.l.
instantes en los cuales el foco presenta dos

brillos mximos consecutivos (posiciones (b)
y (d) de la espira)?
ZS.3
(Fig. 25-17a), y cuando el imn se aleja de ella

(con la velocidad ,J ), la corriente circula en
sentido contrario al anterior (Fig. 25-17b).
Aun cuando Faraday hubiese advertido que
esto suceda, no logr formular una ley que indicara cmo determinar el sentido de la corriente
inducida. Pero en 1834, unos aos despus de
la divulgacin de los trabajos de Faraclay, el
cientfico ruso Heinrich Lenz enunci una "regla" que actualmente se conoce como ley de
Lenz, la cual permite resolver este probl~ma.
A continuacin se describir el descubrimiento realizado por Lenz, y la forma ele aplicarlo
para establecer el sentido de una corriente inducida.
b) Qu intervalo de tiempo transcurre entre los
Ejercicio 1O
9. Observe la Figura 25-7 y suponga que tanto el

imn como la espira se encuentran en reposo. En
estas condiciones:
a) Hay flujo magntico a travs de la espira?
b) Existe variacin de flujo magntico a travs
de la citada espira?
e) Habr entonces una fem inducida en la espira?
GNI
Tomando en cuenta la respuesta de la pre-.

gunta anterior, esperara usted que sus ojS
perciban fluctuaciones en el brillo del foco?
en un sentido, y otras en sentido contrario. Por

ejemplo, en las conqiciones que se indican en
la Figura 25-17 decimos que cuando el imn se
acerca a la espira (con la velocidad ii,l, la corriente circula en un sentido determinado
(b)
Campo creado
por la corriente
inducida
FIGURA 25-17
La corriente inducida en la espira
tendr un sentido tal, que el campo magntico que
produzca tender a oponerse a la variacin de flujo a
travs de dicha espira.
! Ley de Lenz. Consideremos nuevamente

la Figura 25-17a. Cuando el imn se acerca a la
espira se observa que la corriente inducida en
ella aparece con el sentido indicado en la figura.
Como sabemos, esta corriente produce un campo magntico cuyo sentido se puede determinar
mediante la regla de Ampere. Empleando esta
ltima se halla que el campo magntico creado
por la corriente inducida tiene, en el interior de
la espira, el sentido que se indica en dicha Figura 25-17a. Observemos que el sentido de este
campo es contrario al del campo magntico del
imn.
1131
Considerando ahora la Figura 25-17b, es claro

que cuando el imn se aleja de la espira, la
corriente inducicla circular en sentido contrario
al anterior. Si volvemos a usar la regla de Ampere, se advierte que el campo magntico creado
por la corriente inducicla tiene, en este caso, el
mismo sentido que el campo magntico del imn.
Podemos resumir estas observaciones de la

manera siguiente:
1) cuando el flujo magntico que pasa a
travs de la espira aumenta (Fig. 25-17a), la
corriente inducida tiene un sentido tal que el
campo magntico que produce tiende a hacer
disminuir el flujo a travs ele dicha espira (es
decir, el campo de la corriente inducicla establecido dentro de la espira, tiene as sentido contrario al campo magntico del imn).
2) cuando el flujo magntico que pasa a
travs de la espira disminuye (Fig. 25-17b), la
corriente inducida tiene un sentido tal que el
campo magntico que produce tiende a aumentar el flujo a travs de la misma (o sea, el campo
ele la corriente inducida establecido dentro de
la espira, tiene el mismo sentido que el campo
magntico del imn).
Despus ele realizar una serie de experimentos similares a este, Lenz lleg a la conclu'sin
de que tal comportamiento de la corriente inducida se verificaba en tocios los casos analizados.
Por tanto, sintetiz sus observaciones en la forma siguiente:
1132
En otras palabras, la ley de Lenz expresa que;*

1) cuando la corriente inducida se establece
en virtud de un aumento del flujo magntico, su
sentido es tal que el campo magntico que
origina tiene sentido contrario al campo magntico existente a travs del circuito.
2) cuando la corriente inducida se establece
en virtud de una disminucin del flujo magntico, su sentido es tal que el campo magntico
que produce tiene el mismo sentido que el
campo magntico existente a travs del circuito.
Los ejemplos siguientes son una ilustracin
de la forma en que podemos emplear la ley de
Lenz para determinar el sentido de la corriente
inducida en un circuito.
Captulo 2 5 / induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA
EJEMPL02
a) El flujo magntico que atraviesa el circuito
La Figura 25-18 muestra un circuito elctrico (1), en

el cual circula una corriente i 1 proporcionada por una
batera. A un lado de este circuito se tiene una espira
rectangular. En el momento en que el interruptor e
del circuito (1) se abre, en la espira aparece una
corriente inducida i2 de muy corta duracin. Determine el sencido ele la corriente i2.
_L_
1
i2
EJEMPLO i
Empleando la ley de Lenz, detennine el sentido de la corriente inducida en el caso que se indica en b. Figura 25-5.
Vimos ya que estando la barra en movimiento
hacia la derecha, se produce un aumento de flujo
magnlico a travs del circuito CEFD, pues crece el
rea del circuito por la que pasa dicho flujo magntico. Entonces, el campo creado (en el interior de tal
rea) por la corriente inducida, debe tener sentido
contrario al del campo que exista antes del movimiento, ya que de esta manera, tender a hacer
disminuir el flujo magntico a travs del circuito. Por
tanto, el campo creado por la corriente inducida es
saliente de la pgina (en el rea que delimita el circuito).
Si empleamos la regla de Ampere comprobamos que
para crear un campo magntico en este sentido, la
corriente inducida deber circular en el sentido CEFD.
De modo que este resultado concuerda con el
sentido de la corriente que se haba marcado ya en la
Figura 25-5, y que se obtuvo mediante otro proceso
(sin emplear la ley de Lenz).
Se supone a la normal a la superficie orientada de tal
forma, que el flujo magntico siempre es positivo.
i2
CD
...
La corriente i1 produce en el espacio que la

rodea, un campo magntico B 1. La regla de Ampere
establece que en el interior ele la espira, B1 es
saliente de la pgina, como se indica en la Figura
25-18. Entonces, existir un flujo magntico a travs
de la espira. Cuando se abre C, la corriente i se
interrumpe y dicho flujo disminuye (tiende a cero).
Entonces, en la espira su:g~ una corriente inducida
i2 y el campo magntico B 2 creado por ella, en el
interior ele dich_'. espira, debe tener el mismo sentido
que el campo B 1 (pues tender a hacer aumentar
el flujo a travs del circuito). Empleando la regla de
Ampere podemos ver q'.:,e para crear en el interior
de la espira un campo B2 saliente de la pgina, el
sentido ele la corriente inducida i2 debe ser el indicado en la Figura 25-18.
EJERCICIOS
13. En la Figura 25-6, como ya mencionamos en el

texto, la barra CD se desplaza hacia la izquierda
sobre los alambres metlicos. Analice esta figura
y responda:
CEFD, est aumentando o disminuyendo?

b) Entonces, el campo magntico que la corriente inducida produce en el circuito, deber ser
entrante o saliente ele la pgina?
17. La figua de este ejercicio muestra una espra

conductora CDFC, colocada sobre una mesa horizontal. Un imn es alejado, en direccin vertical
de dicha espira, como se observa en la figura. '
14. Tomando en cuenta su respuesta a la pregunta

(b) del ejercicio anterior:
a) Cul debe ser el sentido de la corriente
inducida en el circuito (utilice la regla de
Ampere)?
b) Su respuesta a la pregunta (a), concuerda con
el sentido de la corriente indicado en la Figura 25-6?
15. Suponga que el interruptor C, en la Figura 25-18,
se encuentra inicialment abierto. Si en un instante determinado se cerrara C, la fuente establecera
en el circuito (1) una corriente i.
a) El campo magntico B1 que esra corriente
producira en el interior de la espira (2), sera
entrante o saliente de la pgina?
b) El flujo magntico que pasa a travs ele la
espira (2) crecera o decrecera?
c) Por tanto, el campo magntico B2 que la
corriente inducida en la espira (2) establecera
en su interior, sera entrante o saliente del
plano de la ilustracin?
16. a) Considere su respuesta a la pregunta (c) del

ejercicio anterior, y empleando la regla de
Ampere determine el sentido de la corriente
inducida i2.
b) Transcurrido un tiempo dado luego de cerrar
el interruptor C, habr corriente inducida en
la espira (2)? Explique.
: Qu es un transformador. En muchas
instalaciones elctricas, e incluso en las ele las
casas, muchas veces hay necesidad de aumentar
o disminuir el vo]taje que proporciona la compaa suministradora ele electricidad. El dispositivo
que permite resolver este problema se denomina transfonnador elctrico.
El transformador es un aparato muy sencilkJ,
y que se representa esquemticamente en la Figura 25-19. Est constituido por una pieza ele
fierro, denominada ncleo del transformador,
alrededor ele la cual se colocan dos bobinas,
e=)
Ejercicio 17
a) El campo magntico establecido por el imn
en diversos puntos ele] interior de la espira,

est dirigido hacia abajo o hacia arriba?
b) El flujo magntico que pasa por la espira,
aumenta o disminuye?
e) Entonces, el campo magntico que la corrien-
te inducida produce en el interior de la espira,

deber estar dirigido hacia abajo o hacia
arriba?
d) Usando la regla ele Ampere determine el sen-
tido ele la corriente inducida en la espira.
(a)
(b)
Esquema de un transformador simple
(a), y smbolo que se utiliza en un diagrama de circuito
elctrico (b).
FIGURA 25-19
1134
como se indica en la Fgura 25-19a. A una de

tales bobinas se le aplica el voltaje que
deseamos transformar, es decir, que se quiere
aumentar o disminuir. Esta bobina se denomina
enrollamiento primario, o simplemente, primario, del transformador. Como veremos luego,
otro voltaje, Vi, despus de la transformacin,
se establecer entre los terminales de la otra
bobina, la cual recibe el nombre de enrollamiento secundario, o simplemente secundario,
del transformador. En los diagramas de circuitos
elctricos, un transformador se representa como
se indica en la Figura 25-19b. En la foto de la
Figura 25-20 se ve un transformador de este tipo,
el cual se emplea en los experimentos de los
laboratorios de enseanza. Trate de identificar
en la fotografa; las partes del transformador que
acabamos de describir.
lneas pasan a travs de la bobina secundaria,

tendremos un flujo magntico que atraviesa las
espiras de esta bobina. Pero como la corriente
que circula por el primario y que provoca la
imantacin del ncleo, es constante, el flujo
magntico a travs del secundario no experimenta variacin alguna. En estas condiciones,
no habr fem inducida en las espiras del secundario, y el voltaje en los extremos de esta bobina
ser nulo, es decir, Vi = O.
Por otra parte, si la tensin aplicada al
primario fuese alterna, la corriente que circulara por las espiras del primario tambin sera
alterna. De modo que el campo magntico
establecido en el ncleo del transformador
experimentara fluctuaciones sucesivas, y por
consiguiente, el flujo magntico a travs del
secundario aumentara y disminuira peridicamente en el transcurso del tiempo. Por este
motivo, como sabemos, en las espiras del secundario se induce una fem, que har surgir una
tensin Vi entre las terminales de esta bobina.
En resumen:
l
1
Mediante esta expresin es fcil concluir que si

el nmero de espiras en el secundario fuese
mayor que en el primario, es decir, si Ni. > N1,
entonces Vi> Vi, En esta forma, el transformador se estara empleando para elevar un voltaje.
Por otra parte, si N2 < Ni, tendramos Vi < Vi, o
sea, que el transformador se estara usando para
reducir un voltaje.
1135
Es importante observar que un transformador

no produce energa. Por tanto, cuando un aparato (o "carga") se conecta a su secundario durante cierto tiempo, la energa que se proporcione a dicho aparato no podr ser mayor que ,
la suministrada al primario. En otras palabras, la
potencia obtenida en el secundario no puede
ser superior a la potencia proporcionada al primario de un transformador.
EJEMPLO
Un transformador se construy con un primario constituido por una bobina de 400 espiras o vueltas, y un
secundario con 2 000 espiras. Al primario se le aplica
una tensin alterna de 120 volts.
a) Qu tensin se obtendr en el secundario?
El voltaje en el secundario podr evaluarse
mediante la relacin Vi/V= Nz/N. Como
V = 120 V
N = 400
N; = 2.000
entonces
V2
v =
N2
Vi
2.000
N1 o bien, 120 = 400
donde = 600 V
Foto de un transformador instalado en los postes de la
calle.
FIGURA 25-20 Foto de un transformador simple para

laboratorios de enseanza.
! Cmo funciona un transformador. Supongamos que una tensin constante Vi se

aplica al primario de un transformador (por
ejemplo, conectando los extremos de la bobina
primaria a los polos de una batera). Este voltaje
har que una corriente continua (constante)
circule por las espiras del primario. Entonces, se
establecer un campo magntico en el interior de
la bobina, haciendo que se magnetice el ncleo
de fierro. Las lneas de induccin del campo
magntico creado por esta imantacin en el
interior qe la pieza de fierro, tienen el aspecto
que se muestra en la Figura 25-19. Como dichas
! Relacin entre los voltajes primario y

secundario. Hasta ahora hemos descrito el
transformador y su funcionamiento, pero an no
explicamos por qu puede emplearse para aumentar o disminuir un voltaje de CA. Para ello,
designemos por N1 el nmero de espiras en el
primario, y por Ni., el nmero de espiras en el secundario. Por la ley de Faraday podemos demostrar que la siguiente relacin es vlida:
b) Suponga que tal transformador se emplea para

alimentar una lmpara fluorescente conectada a su
secundario. Sabiendo que la corriente del primario es
i1 = 1.5 A, cul es el valor de la corriente i2 que pasa
por la lmpara (suponga que no hay disipacin de
energa en el transformador)?
Como sabemos, la potencia desarrollada en un
aparato elctrico recorrido por una corriente i, y
sometido a un voltaje V, est dada por P = Vi.
Entonces la potencia P1 proporcionada al primario es
P1 = v i1 , y la potencia P2 obtenida en el secundario
(en la carga) es P2 = i2 Como no hay disipacin de
energa (se considera un transformador ideal), debemos tener P2 = P1 Entonces:
= Vi
o bien,
600
i2
= 120 X 1.5
c'onde
i2
Grandes transformadores utilizados en las subestaciones elctricas.

-
= 0.30 A
Observemos que si un transformador se emplea para

elevar una tensin, la corriente en su secundario forzosamente ser menor que la corriente en su primario.
Obviamente, lo contrario sucede con un transformador que reduce la tensin.
Capitulo 2 5 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA
Unidad X/ ELECTROl'v1AGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
EJERCICIOS
18. Suponga que una batera de automvil se encuentra conectada al primario de un transformador.
a) Habr flujo magntico a travs de las espiras
del secundario?
b) Este flujo ser constante o variable? Por qu?
e) Entonces existir una tensin en los extremos

de la bobina secundaria?
19. El primario de un transformador se conecta al
tomacorrie.nte de una casa. Responda para este
caso, a las preguntas formuladas en el ejercicio
anterior.
: El trabajo ms notable en el campo del

electromagnetismo fue realizado hace casi 100
aos por el clebre fsico escocs James Clerk
Maxwell. Basndose en las leyes experimentales
descubiertas por Coulomb, Ampere y Faraday,
y aadiendo a ellas nuevas concepciones creadas por l mismo, este cientfico desarroll un
conjunto de ecuaciones que actualmente se conoce como ecuaciones de Maxwell, en las cuales
se sintetizan todos los conocimientos adquiridos
acerca de los fenmenos electromagnticos hasta aquella poca. Podemos decir que las ecuaciones de Maxwell en electricidad, desempean el
mismo papel que las leyes de Newton en mecnica.
La consecuencia ms importante a que se
leg mediante esas ecuaciones fue la previsin
de la existencia de las ondas electromagnticas,
que actualmente se conocen ampliamente y son
utilizadas en alto grado en la ciencia y la tecnologa. A continuacin mostramos en forma
muy. simplificada cmo lleg Maxwell a esta
conclusin, y como, ms tarde, sus conceptos
fueron confirmados en forma experimental.
20. En el ejemplo resuelto en esta seccin, suponga

que la tensin de 120 V se aplica a la bobina de
2 000 espiras.
a) En este caso, cul de los enrollamientos sera
el primario del transformador? Y cul su
secundario?
b) Calcule el voltaje que aparecer en la bobina
del secundario.
21. Considerando el caso del ejercicio anterior, suponga que una corriente i2 = 3.5 A circula por una
lmpara conectada a la bobina de 400 espiras.
Orientndose por la solucin del ejemplo resuelto
en esta seccin, determine la intensidad ele la
corriente que pasa por el primario del transformador.
! Campo elctrico inducido. En la Figura 25-21 mostramos una espira

circular colocada
__,
en un campo magntico E entrante en la pgina.
Al provocar una variacin en este campo, el flujo
magntico que pasa por la espira cambiar
tambin, y como ya sabemos, en dicha espira
se establecer una coriente inducida; es decir,
los electrones libres que existen en la espira, y
que inicialmente se hallaban en reposo, entrarn
en movimiento. Por tanto, es obligado concluir
que un campo elctrico actu sobre dichos
electrones ponindolos en movimiento, y que
tal campo elctrico slo pudo haber surgido a
consecuencia de la variacin del campo magntico. En la Figura 25-21 se muestran algunas
lneas de fuerza de este campo elctrico creado
por la variacin del campo magntico, y que
recibe el nombre de campo elctrico inducido.
Con base en nuestra conclusin, podemos
afirmar que
si un campo magntico existente en cierta

regin del espacio, sufre unavarjacin en el
tiempo, ta] variacin har aparecer en esa
regin, un campo elctrico inducido.
Campo
elctrico
inducido
X
James Clerk Maxwell (1831-1879). Fsico escocs,
cuyo destacado papel en el estudio de la electricidad y
del magnetismo, es comparable al desempeado por
Newton en la mecnica, en virtud del carcter fundamental de las leyes que estableci. Maxwell realiz
tambin importantes contribuciones en otros campos de
la Fsica, como un estudio de la percepcin visual del
color (produjo una de las primeras fotografas en colores), y una teora acerca de los anillos de Saturno. Pero
fue en el campo del electromagnetismo donde sus trabajos tuvieron mayor importancia, debiendo destacarse
la previsin de la existencia de las ondas electromagnticas as como uno de los triunfos ms notables de IP.
ciencia, el establecimiento de la naturaleza electromagntica de la luz.
~,Q
, Este hecho constituye uno de los principios

basrcos del Electromagnetismo, y es claro, entonces, que un campo elctrico puede ser producido no nicamente por cargas elctricas en
reposo (como aprendimos en el Captulo 19),
sino tambin por un campo magntico variable.
Observemos que no es necesaria la existencia de una espira metlica, como en la Figura
25-21, para que aparezca el campo elctrico. La
espira simplemente muestra que dicho campo
en realidad se halla presente, pues, si no existiera, no habra corriente inducida en la espira.
! Campo magntico inducido. Al analizar

los hechos que acabamos de describir, Maxwell
tuvo la idea de que, tal vez, el fenmeno inverso
podra verificarse. En otras palabras, propuso la
hiptesis de que un campo elctrico variable
podra a su vez originar un campo magntico.
Para aclarar el significado de esta idea, consideremos dos placas metlicas, separadas cierta
distancia en el aire y conectadas a una batera,
como se observa en la Figura 25-22. Cuando se
efecta esta conexin, la placa conectada al
polo positivo de la batera va adquiriendo carga
positiva, mientras que la otra placa se va cargando negativamente. Como sabemos, las cargas en
las placas crean un campo elctrico en el espacio que existe entre ellas. Conforme va aumentando el valor de la carga en las placas, la
intensidad de este campo elctrico tambin se
1 magntico
variable
0BX
1
FIGURA 25-21 Cuando un campo magnetico existente
en cierta regin experimenta una variacin en el tiempo, en
tal regin aparecer un campo elctrico inducido.
FIGURA 25-22 Cuando un campo elctrico existente

en cierta regin sufre variaciones en el tiempo aparece en
ella un campo magntico inducido.

Unidad X/ ELECTROIVIAGNETISMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
incrementa; es decir, entre- las placas hay un

campo elctrico variable en el tiempo. En estas
condiciones, de acuerdo con Maxwell, en la
regin entre las placas aparecer un campo
magntico denominado campo magntico inducido. En la Figura 25-22 se indican algunas lneas
del campo elctrico variable y del campo magntico inducido en virtud de la variacin del
campo elctrico.
Por tanto, la hiptesis de Maxwell dice que:
electroimn. En la Figura 25-23 se ilustra la

radiacin de estos campos, mostrando tambin
los vectores E y B en un punto dado, y la
velocidad Vcon la cual se propagan a travs del
espacio.
si-. un. campo e1cuicd existente en derra

regindE espado, ~~freuna.variacinenel
tiempo, tal variacin har a:iarece_r en esa
.regiri, un. campo magnticojnducido,
Por tanto, conforme a las ideas propuestas
por Maxwell, un campo magntico puede ser
producido no nicamente por una corriente
elctrica (cargas elctricas en movimiento), sino
tambin por un campo elctrico variable.
! Qu es una onda electromagntica. A
continuacin examinaremos la consecuencia
ms importante de las ideas de Maxwell que,
como dijimos, consisti en prever la existencia
de las ondas electromagnticas.
Supongamos que en cierta r_sgin del espacio
existe un campo magntico B, variable en el
tiempo. Por ejemplo, considrese el campo que
existe entre los polos de un electroimn, cuyas
espiras son alimentadas por un generador de
corriente alterna (de alta frecuencia), C_Qmo se
observa en la Figura 25-23. Este campo B, al ser
generado por una corriente alterna, ser un
campo oscilante, o sea que su magnitud y su
sentido variarn en forma peridica en el transcurso del tiempo. Entonces, como hay variacin
en el campo magntico, en los alrededores del
electr~imn aparecer un campo elctrico inducido E. A su vez, este campo variar en el
tiempo, y de acuerdo con la hiptesis de Maxwell, originar un campo magntico inducido.
Este ltimo, tambin variable, originar otro
campo elctrico inducido, y as sucesivamente.
De manera que se puede tener la propagacin,
eri el espacio, de una alteracin o per~basn
constituida por los campos variables E y B, y
que es radiada en todas direcciones desde el
La propagacin en el espacio de una

e,erturbacin constituida por los campos variables y
B, se denomina onda electromagntica.
FIGURA 25-23
Maxwell mostr, por medio de sus ecuaciones, que esta perturbacin electromagntica, al
propagarse, debera presentar todas las caractersticas de un movimiento ondulatorio. Por tanto, de acuerdo con Maxwell, dicha radiacin
electromagntica experimentar reflexin, refraccin, difraccin e interferencia, exactamente
como sucede con todas las ondas. Por este
motivo, la perturbacin constituida por la propagacin de campos elctricos y magnticos ha
recibido el nombre de onda electromagntica.
En la Figura 25-24 se representa una onda
electromagntica que se propaga hacia la derecha. Observemos que est constituida por los
campos Ey B que oscilan en forma peridica,

de manera similar a los puntos de una cuerda
en la cual se propaga una onda mecnica. Como
vemos en la figura, los vectores E y B son
perpendiculares entre s, y ambos son normales
a la direccin de propagacin de la onda.
. ! Velocidad de propagacin de una onda
electromagntica. Es importante destacar
que, al contrario de las ondas mecnicas (por
ejemplo, el sonido), que estudiamos en el Captulo 17, una onda electromagntica no necesita
de un medio material para propagarse. Como
un campo elctrico y un campo magntico
pueden establecerse en un espacio inmaterial,
es claro que una onda electromagntica podr
propagarse en el vaco.
Uno de los resultados de mayor repercusin
obtenido por Maxwell a partir de sus ecuaciones, fue la determinacin del valor de la velocidad
de propagacin de una onda electromagntica.
Sus clculos demostraron que, en el vaco (o en
el aire), esta onda se propaga con una velocidad
v que vale
Actualmente sabemos que la sospecha de

Maxwell era justificada: la luz es en realidad una
onda electromagntica. El establecimiento de la
naturaleza electromagntica de la luz se considera uno de los grandes triunfos de la teora de
Maxwell, pues este hecho vino a unificar la
ptica y el electromagnetismo. Por tanto, puesto
que los fenmenos luminosos tienen su origen
en fenmenos electromagnticos, la ptica se
puede considerar como una rama del electromagnetismo, y sus leyes (de la reflexin, la
refraccin, la difraccin, etc.) se pueden deducir
a partir de las ecuaciones de Maxwell.
Debido a su muerte prematura, en 1879, a los
48 aos de edad, Maxwell no alcanz a ver la
confirmacin de sus postulados. La existencia de
las ondas electromagnticas slo pudo ser comprobada en forma experimental a fines del siglo
pasado, por el fsico alemn Heinrich Hertz. Este
cientfico logr obtener en su laboratorio, ondas
electromagnticas (o "hertzianas") con todas las
propiedades previstas por Maxwell. Los experimentos de Hertz, adems de confirmar las hiptesis de Maxwell, contribuyeron a establecer
que la luz es, en efecto, una onda electromagntica.
Entonces, es muy importante destacar que
La importancia de este resultado se debe a que

este valor coincide con el de la velocidad de
propagacin de la luz en el vaco. Esta concordancia llev a Maxwell a sospechar que la
luz era una onda electromagntica. Como vimos
en el Captulo 17, los fsicos del siglo pasado ya
haban establecido que la luz es un fenmeno
ondulatorio. Pero no saban expresar con seguridad de qu tipo de onda se trataba, es decir,
cul era la naturaleza de la onda luminosa.
...
EJERCICIOS
a) Habr un campo elctrico inducido en esa
regin?
b) Usando la ley de Lenz, determine el sentido
FIGURA 25-24 Onda electromagntica que se propa-
ga hacia la derecha.
22. Suponga en la Figu.'.; 25-21, que la magnitud del

campo magntico B aumenta en el tiempo. En
estas condfciones, responda:
de la corriente inducida en la espira.

c) Entonces cul es el sentido de las lneas de
fuerza del campo elctrico inducido?
Unidad X/ ELECTROMAGNETlSMO - CAMPOS - iNDUCCIN - SISTEM"\S DE CA
23. La figura de este ejercicio muestra dos placas
metlicas con cargas del mismo valor, pero de

signos contrarios. Considerando que el interrnptor C permanece abierto:
a) Existe un campo elctrico en el espacio entre
las placas?
b) Este campo elctrico har aparecer entre las
placas un campo magntico inducido? Por
qu?
rl
Capitulo 25 / Induccin electromagnica - ondas y sistemas de CA
a) Habr un campo magntico inducido en las
cercanas de la antena?
25-23, diga qu
sucede en el espacio alrededor de esta antena.
b) Por analoga con la Figura
?
Jr
'----~
movimientos de los cuerpos celestes eran diferentes

a las que obedecan los cuerpos en la superficie de
la Tierra. Al publicados "Principios", Newton demostr que las leyes bsicas establecidas podran
utilizarse para describir los movimientos de cualesquier cuerpos (celestes o terrestres).
PRIMER INTENTO PARA UNIFICAR

LA ELECTRICIDAD Y LA GRAVITACIN
! En el Captulo 23 se tuvo la oportunidad de

estudiar otra importante unificacin: los experimentos de Oersted, y estudios posteriores realizados por
Ampere y Faraday, demostraron que los fenmenos
elctricos y magnticos tenan un mismo origen. La
Electricidad y el Magnetismo fueron, entonces, unificados, lo cual dio origen a un nuevo campo de
estudios ms amplio, denominado Electromagnetismo. Como se indic al principio, los trabajos de
Maxwell, casi 50 aos despus, convirtieron al
campo del Electromagnetismo mucho ms amplio
e incorporaron tambin la ptica a esta rea.
Ejercicio 25
Ejercicio 23
26. Observe la Figura 25-24 y diga si una onda

24. Considere el circuito del ejercicio anterior inme-
diatamente despus de haber cerrado C

a) El valor de la carga en cada placa aumenta,
disminuye o no se altera?
b) El valor del campo elctrico entre las placas
aumenta, disminuye o no canbia?
e) Entonces habr un campo magntico inducido en la regin entre las placas?
25. Una fuente de tensin alterna se conecta a los

extremos F y H de una antena metlica, como
muestra la figura de este ejercicio. En virtud de
ello se establece entre F y H un campo elctrico
--->
E que oscila peridicamente en el tiempo.
las unificadons de las teotas fsicas
.:. ud h;c1i1J~ ;In relevancia para dat~nc~ de
la Fska se ?11aliz .en esta secci~n, dos irrlp()rtantes

ra.111ascte esra ciencia,1a p~c,iy1a e1ectridda<i, gt1e
seestudiaban. con base )n. principios. i11depen~
dientes, pasarqn 4escr/bu;se .partird~ una !IlS~
trora, tnteyzacla p()rJas e.cJJa(O!leS de i\lfa;,VelL
pctlfri, et1tonces,Ia c1r1ificacin (o sJntsis) de esos
i dqs fa"nportar1tes campos de la Fsica...........
. . En. qtro~ tiemp?fde la Fiisto.ri~ de l'ska, se _
. observaron ta:1:b.in unifi<:acion~s tamilnportantescomo esa e inclu~iveen la acttralidad, nevas snte-.
la
electromagntica es transversal o longitudinal.

27. En la Figura 25-23, suponga que la corriente que
circula en las espiras del electroimn se encuentra
oscilando con una frecuencia de 600 kHz. Recordando sus conocimientos acerca de las ondas
(Captulo 17) responda:
a) Cul ser la frecuencia f de la onda electromagntica que es radiada?
b) Cul es el valor de la velocidad v con que se
propaga esta onda?
e) Qu relacin hay entre f, v y A (longitud de
onda) para una onda cualquiera?
d) Cul es entonces el valor de 1c para la onda
electromagntica radiada por el electroimn?
-:;::___;-,_- _:.::.>,~-\: :.'. -_:_-::: _ -_--_-_

._-:,:_:_:._::->:
,-,-:-<
ss,continan siendo propuesms. e rnvestigac:!as,
el fin 1:ie describir
mayor nmero posible de
fenm~os naturales cada vez ms con c1n nmero
me!lor de :,rincipiosfundamentales.Ai cc;,ntinuacin
se analizar, de manera. sucinta,.Jas importantes
unificaciones que. hastahoy los fsicos han lo?rado
establecer durante la evolucion de esta. nteresante
rea deFc:onocimiento,
: laprirneraunificaci~nqllesecirar,denomina-
. da Sizt~iJ(Jewtonfana, estable.ci6la universalidad de.

las leyes de 1;1 Mecnica. Como seobserv, la Fsica
Aristotlica afirmaba que las leyes referentes a los
: A principios del siglo xx, despus de haber

ocurrido las sntesis mencionadas, todo pareca
indicar que solamente dos tipos de fuerza estaban
presentes en cualquier fenmeno natural: la fuerza
de origen gravitacional y la fuerza de origen electromagntico. Durante gran parte de su vida, Albert
Einstein trat de establecer la unificacin de esas
fuerzas, buscando una teora que pudiera describirlas con base en un mismo principio fundamental.
La bsqueda de la "teora del campo unificado",
como se llam, hasta ahora no ha terdo xito a
pesar que muchos cientficos de la actualidad continan investigando en este sentido.
! Con el avance de la Fsica Nuclear, los cientficos comprobaron la existencia de otros dos tipos
de fuerza que se manifiestan solamente entre partculas que constituyen el ncleo atmico. Esas
fuerzas se denominaron "fuerza nuclear dbil" y
"fuerza nuclear fuerte". La fuerza nuclear dbil entre
dos partculas es casi 100 000 veces menor que la
fuerza electromagntica que tambin se manifiesta
entre ellas, pero su alcance es muy pequeo,
porque no acta cuando las partculas estn separadas por distancias superiores a 10- 16 cm. Esta
fuerza se manifiesta, prcticamente, entre cualesquier tipo de partculas. Por otra parte, la fuerza
nuclear fuerte se manifiesta entre soiamente agunas partculas nucleares, pero su alcance es considerablemente mayor, pues se manifiesta para
distancias de hasta 10- 13 cm.
A BOLA
D GALVANMETRO
B COJN
E ROYAL INSTITUTION
CSOLENOIDE
FM. FARADAY
S CUERDA
FIGURA I Faraday tambin contribuy al intento

de unificacin de las fuerzas elctrica y gravitacional. Esta caricatura del artista A. de Rjula, ironiza
ese intento.
! Actualmente, gracias a los trabajos encabezados

por el fsico pakistan, radicado en Inglaterra, Abdus
Salam, se obtuvo una gran victoria relacionada con
la unificacin de las fuerzas de la naturaleza. A
pesar de que los intentos de unificacin de las
fuerzas electromagnticas y gravitacionales hayan
fracasado, este cientfico logr establecer una teoria
en la cual se llegaba a la sntesis entre la fuerza
electromagntica y la fuerza nuclear dbil. Esas
ideas pudieron comprobarse experimentalmente
gracias a los potentes aceleradores de partculas
del CERN, mencionados en el Captulo 23. La
importancia del trabajo de Abdus Salam, y su
repercusin en la comunidad cientfica internacional, pueden avalarse por el hecho que este cientfico haya recibido el premio Nobel de Fsica en
1979.
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAiv1POS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
Captulo 2 5 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de
CA
f(Hz)
..,.__ Ondas de radio
-ondasdeTV
1-
1010
Microondas
Antenas de transmisin y recepcin de microondas de

una estacin terrena de comunicacin por satlite.
1012
1014
1016
Infrarrojo
1-
1-
Visible (luz)
Ultravioleta
1018
1-RayosX
1020
1022
1-Rayosy
FIGURA 25-25 Los diversos tipos de radiaciones u

ondas electromagnticas que constituyen el espectro
electromagntico.
! Qu es el espectro electromagn.tico.
Desde la poca de Maxwell hasta nuestros das
se ha producido un gran avance en los conocimientos relacionados con las ondas electromagnticas. De manera que en la actualidad
sabemos que existen varios tipos de estas ondas; las cuales, a pesar de ser todas de la misma
__, __,
naturaleza (constituidas por los campos E y B
que oscilan en el tiempo y se propagan en el
espacio), presentan en ocasiones caractersticas

muy diferentes.
En general, los diversos tipos de ondas electromagnticas difieren en el valor de su frecuencia, y tambin por la forma en ue se producen,
como describimos ms adelante. En la Figura 25-25 se representan en una escala los diversos tipos de ondas electromagnticas que se
conocen. Observemos que segn el valor de su
frecuencia, reciben una denominacin especial:
ondas de radio, ondas infrarrojas, rayos X, etctera.
por segundo 1- son las ondas de radio. Reciben

esta denominacin por ser las que emplean las
estaciones de radiocomunicacin o radiodifusin,
para realizar sus transmisiones. En toda estacin
de radio existen circuitos elctricos especiales que
provocan la oscilacin de electrones en la antena
emisora. Por tanto, tales electrones son acelerados
en forma continua, y por ello, emiten las ondas de
radio que transportan los mensajes o programas
de una estacin (Fig. 25-26).
. ... .......... .. ..
El conjunto de todos estos tipos de ondas o

radiaciones se denomina espectro electromagntico. Por tanto, la Figura 25-25 es una representacin de tal espectro. Todas las ondas que
constituyen esta gama se propagan, en el vaco,
con la misma velocidad (v = 3.0 x 108 mis, como
ya vimos), y son originadas por la aceleracin
de una carga elctrica. Entonces, siempre que
una carga elctrica es acelerada, rada cierto tipo
de onda electromagntica, lo cual depende del
valor de la aceleracin de la carga.
A continuacin examinaremos algunas de las
caractersticas de cada clase de onda que constituye el espectro electromagntico.
! Ondas die radlio. En la Figura 25-25 vemos
que las ondas electromagnticas que presentan
las frecuencias ms bajas -hasta de 108 Hz
(hertz), es decir, cien millones de vibraciones
FIGURA 25-26 Las ondas de radio son emitidas por

electrones acelerados en la antena de una estacin
emisora.
Las ondas eectromagnticas que emplean las

emisoras de televisin tienen las mismas caractersticas que las radioondas. Pero, como vemos
en la Figura 25-25, sus frecuencias son ms elevadas que las que normalmente utilizan las emisoras de radio.
! Microondas. Al considerar frecuencias
ms elevadas que las de las ondas de radio, se
llega a las ondas electromagnticas denominadas microondas. Estas tienen frecuencias comprendidas, aproximadamente, entre 108 Hz y
1012 Hz, como indica la Figura 25-25.
Las microondas se emplean mucho en la
telecomunicacin, para transportar seales de
TV, o bien, transmisiones telefnicas. De hecho,
actualmente los sistemas radiotelefnicos que exis-
Un haz de microondas proveniente

de una fuente que es distribuido en
varias direcciones por un ventilador
metlico.
la puerta
del
horno tiene
1:;1~:
t, que refleja las microondas, imP.idiendo
que ests salgan al exterior. Adems

cuenta con un dispositivo de seguridad
que !e impide trabajar con la puerta abierta
El horno de microondas es de uso muy generalizado

actualmente para cocinar y calentar alimentos. Esto se
debe a que las microondas son absorbidas por molculas de agua existentes en las sustancias. La absorcin
de las microondas provoca aumento de agitacin molecular lo cual causa, entonces, elevacin de la tempe
ratura del alimento. Los recipientes de vidrio, cermica
u otros materiales, en los cuales se ponen los alimentos,
no se calientan por las microondas porque no las absorben (no contiene molculas de agua). Observe, en la
figura, detalles del funcionamiento de este horno.
ten en todo el mundo y que comunican a las

ciudades entre s, se enlazan mediante microondas. Adems, las transmisiones de TV "va
satlite", de un pas a otro, tambin se llevan a
cabo con el empleo de este tipo de ondas (Fig.
2'i-27)
TIERRA
FIGURA 25-27 Las microondas se utilizan para retransmitir seales de televisin o telefona por medio de
satlites estacionarios.
: Radiacin infrarroja. La siguiente regin

del espectro electromagntico est constituida
por las ondas infranojas, que son ondas electromagnticas con frecuencias de aproximadamente 10 11 Hz a 10 14 Hz (Fig. 25-25).
La radiacin infrarroja es emitida en gran
cantidad por los tomos de los cuerpos calientes, los cuales se encuentran en una constante
e intensa vibracin. El calor que sentimos cuando estamos cerca de un metal candente se debe
en gran parte a los rayos infrarrojos que emite,
y que son absorbidos por nuestro cuerpo. Este
proceso de transmisin de calor se mencion ya
en el Captulo 13, y recibe asimismo el nombre
ele "radiacin trmica" o "calorfica".
! Radiacin visible. Las ondas electromagnticas cuyas frecuencias estn comprendidas

entre 4.6 x 10 14 Hz y 6.7 x 1014 Hz constituyen
una regin del espectro electromagntico que
tiene una importancia especial para nosotros. Esta
radiacin es capaz de estimular la visin humana,
pues se trata de las ondas luminosas o lztz.
Observemos en la Figura 25-25, que las radiaciones luminosas constituyen una regin muy
estrecha del espectro electromagntico. Por tanto, nuestros ojos no son capaces de percibir la
mayor parte de las radiaciones que integran el
espectro.
Como vimos en el Captulo 17, las frecuencias menores de la radiacin visible nos dan la
sensacin del color rojo. Al aumentar la frecuencia de las ondas tendremos, sucesivameme, las
que corresponden a los colores naranja, amarillo, verde, azul, ail, y al final de la regin visible, al color violeta. Al1ora es claro que la denominacin "infrarroja" se debe a que las frecuencias
de esta radiacin se localizan en una regin situada inmediatamente antes de la frecuencia
que corresponde a la radiacin roja.
! .Radiadn ultravioleta. Las ondas electromagnticas con frecuencias inmediatamente
superiores a las de ia regin visible se denominan ondas ultravioletas. Esta denominacin indica que las frecuencias de estas ondas son superiores a la frecuencia de la radiacin violeta.
Observemos en la Figura 25-25, que la regin
ultravioleta alcanza frecuencias hasta de 1018 Hz.
La exposicin frecuente o prolongada de la piel humana

a las radiaciones ultravioleta puede dar origen a ulceraciones cancerosas, como stas. La luz solar contiene
una cantidad considerable de esas radiaciones que son,
en gran parte absorbidas por la capa de ozono (03) de
la atmsfera terrestre. La destruccin de esta capa (que
origina los agujeros de la capa de ozono) es causada
por una sustancia qumica (CFC), que contiene cloro,
utilizada principalmente en refrigeradores, aparatos de
aire acondicionado y aerosoles (spray). El cloro del CFC
es liberado cuando este gas alcanza las capas altas de
la atmsfera (por la radiacin ultravioleta misma), combinndose entonces con el oxgeno de la molcula de
ozono, destruyndola. Esta destruccin puede hacer
que el cncer de piel se vuelva un grave problema para
todos nosotros. Por otra parte, el hecho de que la radiacin ultravioleta sea capaz de matar clulas vivas hae
a esa radiacin til para combatir las bacterias. Los focos
ultravioleta se utilizan ampliamente para esterilizar hospitales, cocinas de hoteles y restaurantes e inclusive
sistemas de aire acondicionado.
Los rayos ultravioletas son emitidos por tomos excitados, como, por ejemplo, en !as lmparas de vapor de mercurio (y que acompaan
a la emisin de luz). Como ya dijimos, esta radiacin no es visible, y puede hasta daar los
tejidos del ojo humano. Slo se pueden detectar
mediante otros procesos, como por ejemplo, la
impresin de ciertos tipos de placas fotogrficas.
! Rayos X. Este tipo de radiacin est constituido por las ondas electromagnticas de frecuencias superiores a las de la radiacin ultravioleta (Fig. 25-25). Los rayos X fueron descubiertos en 1895 por el fsico alemn Wilhe!m
Rontgen, quien recibi el Premio Nobel de
Fsica en 1901 por este logro. la denominacin
"rayos X" fue utilizada por Rontgen porque
desconoca la naturaleza de las radiaciones
que acababa de descubrir (la "X" indica que eran
incgnitos o desconocidos).
Wilhelm Conrad R6ntgen (1845-1923). Fsico alemn

que descubri los rayos X, que tambin se denominan
ahora "rayos Rontgen". En 1895, al realizar experimentos con tubos de rayos catdicos en la Universidad de
Wurzburg, observ la existencia de radiaciones de naturaleza desconocida que llam "rayos X". Este descubrimiento le hizo merecedor al premio Nobel de Fsica
en 1901.
Estas ondas pueden producirse en dispositivos especiales (tubos de rayos XJ, como el que
se muestra en la foto de la Figura 25-28a. En
estos tubos, la placa A, que se indica en la Figura 25-28b, emite un haz de electrones. Estas
partculas son aceleradas por medio de un voltaje elevado existente entre A y el blanco u
objetivo de tungsteno, B. Al llegar a ste, los
electrones son bruscamente detenidos, es decir,
experimentan una fuerte desaceleracin. Debi-
slidos, en pruebas industriales, y en muchos

otros campos de la ciencia y la tecnologa.
! Rayos gama (y). Por ltimo, en la Figura 25-25 vemos que las ondas electromagnticas
que muestran las frecuencias ms altas conocidas, son los rayos gama (o gamma). Esta radiacin es emitida por los ncleos atmicos de los
elementos al desintegrarse. Estas sustancias,
como quiz ya sabe, se denominan elementos
radiactivos.
electrones
~
A
+
+
\ rayos X
FIGURA 25-30 Terapia con rayos X.
(b)
FIGURA 25-28 Foto de un tubo de rayos X, y esquema
de dicho aparato.
do a ello, emiten ondas electromagnticas de alta frecuencia situadas en la regin que corresponde a los rayos X (Fig. 25-28b).
Rntgen hall que los rayos X tienen la propiedad de atravesar, con cierta facilidad, sustancias de baja densidad (como los msculos de
una persona), y de ser absorbidos por.materiales
de densidad elevada (como los huesos del cuer-
po humano). Debido a esta propiedad, poco

despus ele su descubrimiento, los rayos X comenzaron a ser ampliamente utilizados en medicina
para obtener vistas de los rganos internos (Fig.
25-29). El propio Rntgen fue el primero en
encontrar tal uso para los rayos X al obtener la
radiografa ele los huesos ele la mano ele una persona.
En la actualidad, los rayos X tienen un campo
muy amplio de aplicaciones, adems ele su empleo en las radiografas, pues se utilizan tambin
en el tratamiento mdico del cncer (Fig. 25-30), en
la investigacin- de la estructura cristalina de los
+
+
--
+
+
+
FIGURA 25-31 Radiaciones alfa, beta y gama, separadas por la accin de un campo elctrico.
Un ncleo atmico, al desintegrarse, emite

tres tipos de radiaciones, que se denominan alfa,
beta y gama (o sea: a, ~. y). Al hacer pasar estas
radiaciones por un campo elctrico, como muestra la Figura 25-31, se ve que tales radiaciones
se separan. Los rayos alfa se desvan hacia un
lado (puesto que son partculas de carga positiva), los rayos beta se desvan hacia el lado
opuesto (son partculas negativas), y los rayos
gama no sufren desviacin alguna, pues no son
partculas electrizadas, sino ondas electromagnticas de alta frecuencia.
*N. del R. Los rayos a son ncleos de helio (o "heliones"),
y los rayos ~ son simplemente electrones.
FIGURA 25-29
Fotografa de una persona hablando por telfono y radiografa de esa misma persona.
Cmara de rayos gama en la cual esta radiacin es

emitida por un istopo radiactivo del cobalto, que se encuentra en el interior del aparato. La regin donde se
aloja el radiactivo est separada del exterior por una
pared protectora de plomo, para evitar daos a las personas que trabajan con este aparato. Esta cmara se
utiliza para irradiar muestras de sustancias, con fines
tecnolgicos o de investigacin.
Los rayos gama (al igual que los rayos X)

pueden ocasionar daos irreparables a las clulas animales. En la explosin de una bomba ele
energa nuclear (por ejemplo, una "bomba atmica") se produce una colosal emisin de estas
radiaciones, siendo esta una de las causas del
gran peligro que este tipo de armas representa
para la humanidad. A los cientficos y tcnicos
que trabajan en laboratorios donde existen radiaciones gama (o X) se les obliga a utilizar
sistemas especiales para protegerse contra dosis
excesivas de exposicin a estas radiaciones.
EJERCICIOS
"-..,~'"'-.._/','-'/

resuelva !as preguntas siguientes, consultando el texto
28. Coloque en orden creciente de frecuencias las
siguientes radiaciones electromagnticas: rayos X,

rayos ultravioletas, rayos gama, microondas, ondas de radio y luz azul.
29. Considere un haz de microondas y un haz de luz
verde, ambos propagndose en el vaco.

a) La velocidad de propagacin de una microonda, es mayor, menor o igual a la ele la luz
verde?
b) La longitud de onda de la radiacin microndica, es mayor, menor o igual a la de la luz
verde?
30. Ya debe haber odo hablar ele los rayos laser (o
lser). Se sabe que estas radiaciones son ondas
electromagnticas cuyas frecuencias se sitan entre los 4.6 x 10 14 Hz y 6.7 x 1014 Hz. Entonces, en
cul regin del espectro de ondas electromagnticas que se indica en la Figura 25-25, clasificara
usted a los rayos laser?
l.
~~/"--,~
FIGURA II La luz comn, aun cuando es monocromtica, se presenta incoherente.
31. Al medir la longitud de onda de una radiacin

electromagntica que se propaga en el vaco se
encontr el valor A = 7.5 x 10-9 m. Determine qu
clase de onda electromagntica sera esta radiacin.
32. Ciertamente, usted ya habr observado que en
una radiografa los hue_sos se ven claros, sobre un
fondo oscuro. Entonces, recordando lo que se
expres en el texto acerca de los rayos X responda: En una placa radiogrfica, la cantidad de rayos X que incidi en las regiones claras, es mayor
o menor que la cantidad que incidi sobre las
regiones oscuras?
1 Ampficacinde la luz por emisin estilriulada
f de radiacin -
~ ' ,
taser
FIGURA
Haces de rayos laser emitidos por aparatos que

utilizan sustancias diferentes. Ei color del laser depende de la sustancia que se utiliza. Por ejemplo,
un laser de nen emite luz roja, uno de criptonio, luz
verde, etctera.
-La luz del laser es monocromtica, es decir,

est constituida por radiaciones que presentan una
frecuencia nica ele valor determinado. Con la luz
comn sera muy difcil obtener este grado de monocromaticidad, porque se presenta como una mezcla
de radiaciones de varias frecuencias (vase Figura !).
La luz del laser es coherente.
comn por la cual un tomo emite radiacin.

Normalmente, esta emisin se hace mediante un
proceso denominado emisin espontnea, representada en la Figura IVa: un electrn, que fue
transferido para un nivel de energa ms alto en un
tomo, tiende a regresar al nivel de energa ms
bajo (ms estable). La energa perdida por el electrn, en esta transicin, es irradiada bajo la forma
de un pulso de luz denominado "fotn". En la Figura !Vb, el electrn es inducido a sufrir una
-! Qu.es im. "rayo la.ser". ET laser es urHipo

especial de radiacin electromagntica visible cuyas .
!:t;~:o,:
6
:,:~::::.::::
f de las siguientes pabbras en ingls: "light amplific
FIGURA I La luz comn est constituida por una

mezcla de radiaciones de diversas frecuencias.
1 cation by stmulated emissio.n of radiation"; que
!"
significa ;'amplificacin defaluz por emisin esti~

un: haz de rayos lfser.se
'diferenci:i ele la ltiz comn pqrque presenta, algunas .
caractersticas propis que.se analizan .en seguida.
,:_El .haz ele Jaser se presenta sienipre conintent sidad muy:a!ta, es decir, hay alta concentracin ,:le
1 energ,l en reas my pequeas (haces giuy delgas
1 dos\Por ejemplo, un!aser de potencia t>ija, cerca
de algunos miliwatts; presenta b,ilkt c~nsidepbl~,--.
rnuys~1perfor al dera;1hz emitida po un foco dt, ,
60 watts; Adems;ese intenso haz est constittdo ..
por . rayos prctican1f\te paralelos, qu pueden
propagarse por distandas muy gnm<:les sin dsper~
.Los:~aybsls:Sr se tiizan ,ara cortar-y solda.r
sarse (los rayos s~ mantfenell casi paralelos;
.
r,efales. y;, tam9ir1 para cortar papel y telas.
divt;,1sencia muy b~ja). .
.
.
1 muladit de radiacin".
.
t
-La luz ele un haz ele laser es coherente,

mientras que un haz ele luz comn es incoherente.
Esta denominacin indica que, en la luz comn, las
crestas y los valles de las ondas luminosas se
distribuyen aleatoriamente una en relacin con
otras, es decir, estn desfasadas entre s, como se
muestra en la Figura II, y este desfasamiento no
permanece constante a travs del tiempo. Por otra
parte, las diversas radiaciones que constituyen un
haz de laser estn rigurosamente en fase y hay
coincidencia entre las crestas y, en consecuencia,
entre los valles, como muestra la Figura III. Se dice, ,
entonces, que la luz de laser es coherente.
-La expresin "emisin estimulada", que aparece en el trmino laser, indica una manera poco
FIGURA IV En (a) el tomo emite espontneamente un otn. En (b) se tiene la emisin estimulada de
radiacin (dos fotones en fase salen del tomo).
- CAMPOS - INDUCCIN - SISTEI\/IAS DE CA

Unid a d X; ELECTROI\/IAGNETISMO
.
transicin por el paso deun. fotn rn.elinterior del

atomo. Debido a esta transicin hay etnisin de.un
fotn, exactamente. eri fase <:on el fotn incidente:
dice.que esa es una emisirt estimulada de_radiacin y, en consecuencia, dos fotones. en fase abandonan al tomo. Enurtasustancia que estemitiend.
un laser, ese proceso ocurre con unnmern.enorme
de tomos;que fueron previamente excitados.Ppr
ejemplo, inclusive en un laser de baja potencia tenemos la emisin de, por lo men.os, 1015 fotones
por segundo.
se
! Aplicaciones del .laser. Son innumerables las

aplicaciones de los rayos !aser en.diversos sectores
de la ciencia, de la tecnologa y de la vida cotidiana.
Entre ellas se pueden citar las siguientes:
-lectura del cdigo niversal de productos, para
cotejar precios de mercancas en supermercados;
--en telecomunicaciones, utilizando cables de
fibra ptica, para enviar 'seales de 1V y telfono;
-para soldar y cortar metales;.
-para medir con precisin distancias muy gran,
des como, por ejemplo, la distancia de la Tierra a
la Luna;
Estediagramarepresenta, tnediante Un''cdigo de

barras", el precio de
artculo. su. lectura .se hace
mediante un aparato que usa rayos laser.
un
~para perfornr orificios my pequeosy bien

definidos, en sustancias duras;
-'en discos (CD) y video discs, parareproduca
cincon altsima fidelidad y sin mido de sonidos e
iingeries;
..
. .. . .
. .
--en holografa, para obtener fotografas: trdimensi~nales de un objeto (hologramas);
--en medicina, en cirugas para sustituir bistures, en endodonca (como se indic en el Captulo 16) y para "soldar" retinas desprendidas.
Las aplicaciones del laser son tan amplias y diversificadas que sera prcticamente imposible mencionar todas ellas.
FIGURA 25-33 En una planta o estacin termoelctrica,

la energa trmica del combustible se utiliza para producir
energa elctrica mediante un turbogenerador de vapor.
Las estaciones termoelctricas de energa nuclear funcionan de modo semejante a las estaciones termoelctricas de vapor comunes con la
diferencia de que el calor utilizado para calentar
el agua y producir el vapor, se obtiene mediante
reacciones nucleares que se efectan en un reactor
atmico. Por tanto, en estas centrales se tiene la transformacin de energa nuclear en energa trmica,
y finalmente, en energa elctrica.
21.1 Un tlllila $pedi!I!
P=P1-P2
(para aprender msj
Sobrecalentamiento
del agua
Transmisin y distribucin
de la energa elctrica
: Plantas generadoras de energa elctrica.
Sabemos que la energa elctrica utilizada en
nuestras casas, en la industria, etc., llega hasta
nosotros por medio de corriente alterna. Esta
corriente es producida en las grandes centrales
elctricas por generadores que funcionan de
manera similar a la indicada en la Figura 25-13,
y que se analiz en la Seccin 25.2 (ley de
Faraday).
Dichos generadores son parte de sistemas
que transforman en energa elctrica una cie~a
clase de energa. Por ejemplo, en una estac1on
hidroelctrica, la energa mecnica de una cada
de agua se emplea para mover un generador por
medio de una turbina, y por tanto, en tales
estaciones existe la transformacin de energa
mecnica en energa elctrica (Fig. 25-32). En
las centrales termoelctricas, el generador es
accionado por una turbina impulsada por el
cualquier parte del mundo siempre estar construida, como ya dijimos, para generar corriente
alterna. Trataremos de explicar, a continuacin
el motivo de esta eleccin, es decir, por qu n~
se emplea la corriente continua para distribuir
la energa elctrica producida en las grandes
plantas energticas de un pas.
El motivo principal de esta eleccin se relaciona con las prdidas de energa por calentamiento, que se producen en los conductores
utilizados para transportar la corriente elctrica a
grandes distancias. Para analizar lo anterior,
consideremos la Figura 25-34, en la cual vemos
un generador que produce corriente, la cual es
transportada por los conductores AC y BD
hasta la instalacin elctrica de una casa. Siendo
VAeel voltaje entre los polos del generador, e i
la corriente en los conductores, la potencia
proporcionada por el generador es P = iVAB .
Pero, siendo r la resistencia total de la lnea de
conduccin, la potencia desarrollada en los conductores en forma de calor (efecto Joule) ser
P2 = ri 2. De manera que la potencia P que se
recibe en la casa es
o bien,
Es obvio que la prdida por efecto Joule (P2 =

ril-; en lnea, debe ser la menor posible. Para
ello se debe tratar de reducir los valores de ry
de i. El valor de r slo puede disminuirse si se
Condensador
FIGURA 25-32 En una planta o estacin hidroelctrica, la energa mecnica de la cada de agua se transforma en energa elctrica mediante un turbogenerador
hidrulico.
vapor de agua que sale de una caldera (Fig. 25-33).

Para calentar el agua de la caldera se utiliza calor
proveniente de la combustin de petrleo, gas
0 carbn, y de esta manera, en tales estaciones tenemos la transformacin de energa qumica en
energa trmica, y por ltimo, en energa elctrica.
Esquema de funcionamiento de una planta nuclear. La

gran cantidad. de calor liberado en las reacciones nucleares que ocurren en el reactor provoca el sobrecalentamiento del agua que circula en l. Esta agua se
utiliza para producir vapor que va a accionar las turbinas.
Observe que el agua sobrecalentada, que circula en el
reactor, se mantiene en circuito aislado, sin contacto con
cualquier otra parte del conjunto, para evitar contaminacin radiactiva.
! Por qu la transmisin de la energ

elctrica se realiza con alto voltaje. Pero,
independientemente del tipo de planta elegido
para la produccin de energa elctrica, en
FIGURA 25-34 La potencia proporcionada por el generador se disipa parcialmente en los conductores que
llevan la corriente hasta el lugar donde ser utilizada.
1152
aumenta el rea de la st!ccin transversal de los

conductores, es decir, empleando los de mayor
grueso posible. Pero existe un lmite par~ este
procedimiento, pues conductores de gran dimetro, adems de su elevado costo, haran que
una lnea de conduccin resultara sumamente
pesada. Por ello, la solucin ms factible consiste en tratar de reducir el valor de la corriente
i que va a transportarse. Como la potencia P1 =
VAB, proporcionada por el generaqor, no puede
sufrir alteraciones, para abatir la intensidad de i
tendramos que aumentar el valor de VAB, a fin de
mantener inalterado el valor de la potencia.
De manera que concluirnos que para reducir las
prdidas por calentamiento en los conductores,
la energa elctrica debe ser transportada con
corriente baja y voltaje elevado.
Esta es exactamente la solucin que adoptan
los ingenieros elctricos (o electricistas) cuando
proyectan las lneas de transmisin. El valor del
alto voltaje utilizado en cada caso depende de
la potencia que va a transmitirse, as como de la
distancia entre la central y el lugar de consumo.
De modo que se emplean tensiones de 100 000 V,
250 000 V, 480 000 V, etc., y de hecho, se planean transmisiones con voltajes muy altos: de
millones de volts! Pero no es posible elevar
indefinidamente el valor de estas altas tensiones,
porque arriba de ciertos valores, el aire que
rodea a un conductor se ioniza y permite el
escape de electricidad, lo cual constituira otra
forma de prdida de potencia.
: El voltaje alterno puede aumentarse o

reducirse fcilmente. Los altos voltajes necesarios para la transmisin de energa elctrica,
no pueden ser proporcionados en forma directa
por un generador, ya sea de corriente alterna, o
bien, de corriente contipua. En realidad, lcis
generadores de mayor capacidad existentes en las
grandes centrales, proporcionan voltajes alrededor de 10 000 V. Entonces, es necesario para la
transmisin, elevar considerablemente las tensiones proporcionadas por los generadores.
N. del R. Estas tensiones suelen ser de CA. Se estudia
en l actualidad la transmisin de energa por corriente
continua, aprovechando los medios de la tecnologa
moderna.
distribucin de energa elctrica, en el cual se

indican las sucesivas transformaciones de voltaje que se producen desde la generacin en la
central, hasta su utilizacin por el consumidor.
El transformador de
la planta eleva el valor
de la tensin generada,
1
de 10 000 V a 300 000
Turbinas descubiertas (para recibir mantenimiento) que

son accionadas por vapor a alta presin, de una planta
termoelctrica o nuclear.
v...
1153
Observemos que inmediatamente despus

de que se produce en el generador una tensin
1lterna (por ejemplo, de 10 000 V) su valor es
elevado (por ejemplo, hasta 300 000 V) mediante transformadores existentes en la subestacin
inmediata a la central. Con este voltaje elevado,
la energa elctrica se transporta a grandes distancias, hasta llegar al centro de consumo (por
ejemplo, una ciudad), en las cercanas del cual
se tiene otra subestacin. En este lugar, los transformadores reducen el voltaje al valor de, 13 000 V,
con el cual se suministra energa a consumidores
industriales, as como a la red de distribucin
urbana. Finalmente, en las inmediaciones de las
casas existen transformadores (en los postes
de la calle) que reducen otra vez el voltaje (hasta
110 V o 220 V), a fin de que pueda ser utilizado
sin riesgo por los consumidores domsticos o
comerciales.
! Voltaje pico y voltaje eficaz. Por tanto, la
tensin que se recibe en las casas, y que proviene del transformador de la calle, es un voltaje
alterno, es decir, su sentido se invierte peridicamente, como se indica en la grfica de la Figura 25-36. Como ya dijimos, estas inversiones
o cambios de sentido son muy rpidos, pues su frecuencia es de 60 Hz, es decir, la tensin cambia
de sentido 120 veces por segundo.
En la grfica, podemos observar que el voltaje
no es constante, como sucede con una corriente
continua. Su valor cambia rpidamente: pasa por
un valor mximo, disminuye, llega a cero, invierte su sentido, alcanza un valor igual al valor mximo anterior pero de sentido contrario, vuelve
a anularse, y as sucesivamente.
Si un generador de estacin fuese de corriente continua, no habra forma de resolver este

problema pues, como ya estudiamos en la Seccin 25.4, un elevador de voltaje, es decir, un
transformador, no funciona con corriente continua. Por otra parte, si el generador fuese de
corriente alterna, sera relativamente fcil elevar
el voltaje producido por el generador. Adems,
debemos recordar que al llegar a los centros de
consumo, el voltaje elevado deber ser reducido
antes de su distribucin. Obviamente el consumidor no necesita y no debe recibir en su casa
voltajes de valores tan altos como los que se
emplean en la transmisin. Con el uso de la
corriente alterna, este problema tambin se resuelve con facilidad empleando nuevamente un
transformador, en este. caso para reducir los
valores de tensin elevados ..
Esta facilidad que se tiene para elevar o
reducir un voltaje alterno constituye el factor
preponderante que llev a los ingenieros a
preferir los sistemas de produccin, transmisi,:n
y distribucin de energa elctrica por me:dio de
la corriente alterna.
Para un consumidor domstico o comercial.
FIGURA 25-35 Cuando la energa elctrica es transportada desde las centrales hasta los puntos de consumo va sufriendo diversas alteraciones en su voltaje. El
anterior es un ejemplo de transporte usual de energa.
! La utilidad del transformador en la transnsin de energa elctrica. En la Figura 25-35

presentamos un esquema de la transmisin Y
_l
FIGURA 25-36 Diagrama que muestra la variacin de

un voltaje alterno en el tiempo.
El valor mximo que::lcanza la tensin alterna se denomina valor pico, y en el caso que
se muestra en la Figura 25-36, este valor es de
154 V. Pero cuando se expresa el valor de un
voltaje alterno, normalmente no nos referimos
al valor pico, sino a una cantidad que se denomina valor eficaz. Este valor eficaz de la tensin es el de un voltaje constante (continuo) que
producira en una resistencia, el mismo efec'.o
trmico que desarrollara en la misma el voltae
alterno. Podemos demostrar que entre el voltaje eficaz y el voltaje de pico existe la relacin
siguiente:
activo y el neutro), ytomas de 220 V (utilizando

los dos activos).
No obstante, en algunas instalaciones elctricas,
el suministro se conecta al transformador de la
calle nicamente a uno de sus polos o "fases" y
al neutro. Es obvio que en estos casos slo se podrn instalar tornas de 110 V.
V(pico)
V(eficaz) =-=;;='12
Entonces, en el caso de la Figura 25-36, el valor

eficaz del voltaje es
154
V(eficaz) = = -154 o bien,
{2
1.4
V(eficaz) = llO V
Por tanto, la grfica de la Figura 25-36 representa
exactamente el voltaje que existe en las tomas
o "contactos" de las casas en un gran nmero
de ciudades, en las cuales el valor eficaz de
tensin es de 110 V, y el valor pico, de 154 V.
! El alambre "n.eutro" y los alambres "de

fase". En la Figura 25-37 mostramos una de las
formas como llega hasta una casa usualmente el
voltaje bajo (o baja tensin) del transformador
de la calle. Esto se hace por medio de tres
conductores: uno de ellos, denominado neutro,
sale del punto central del secundario del transformador, que est conectado a tierra; los otros
dos se denominan activos o "fases" y salen de
los puntos extremos de dicho secundario.* Entre cada Jase y el neutro existe un voltaje eficaz de 110 volts. As, en la Figura 25-37 tenemos
VAB = ll O V y V3c = l1 O V. Entre las dos Jases
hay un voltaje eficaz de 220 V, y por tanto, en
la Figura 25-37 tenemos VAc = 220 V Entonces,
en la casa que se muestra en esta figura es
posible instalar tomas de 110 V (utilizando un
del R. Aunque es comn dar a estos conductores la
denominacin de "hilos de fase" o "hilos de corriente",
conviene hablar slo de conductores activos o polares.
N.
otra parte, un sistema de transm1s1on por corriente continua necesita nicamente dos conductores polares. Por tanto, el costo de los
cables de una lnea de transmisin de CC sera
nicamente de 2/3 del de una lnea de transmisin de CA. Adems, es posible demostrar que
para obtener la mis.na prdida, los conductores para corriente alterna tendran que ser, en
cierta forma, ms gruesos que para la corriente
continua. Esto dara margen a una mejor economa con la lnea de CC.
Puede comprobarse que a pesar de estas
ventajas, la corriente continua presenta algunos
inconvenientes, pues, como ya sabemos, su
voltaje no puede ser transformado fcilmente.
De manera que para la transmisin de energa
con corriente continua, los generadores deben
ser de CA, y despus de que el voltaje haya sido

elevado mediante transformadores, habr que
rectificar la corriente para su transmisin. A]
llegar al punto de consumo, la corriente continua debe ser nuevamente transformada en corriente alterna, a fin de que su voltaje pueda ser
reducido antes de su distribucin. Es obvio que
todos estos procesos implican grandes costos, de
manera que slo en el caso de transmisiones a
muy larga distancia, los ahorros provenientes
del menor nmero de conductores podrn compensar tales costos. En pases de gran extensin,
como la Unin Sovitica, Estados Unidos de
Amrica y Brasil, esas condiciones se dan con
facilidad, y por ello, el sistema de transmisin
con corriente continua ya se encuentra en _implantacin en tales pases.
EJiERCICiOS
FIGURA 25-37 Acometida del servicio elctrico desde
la lnea de bajo voltaje del transformador de la calle,
hasta una casa, en la cual se ve el hilo neutro y los hilos
de fase. (Tcnicamente, se trata de una alimentacin
monofsica de tres hilos.)
! Lineas de transmisin con corriente continua. Recientemente han surgido algunas novedades relacionadas con la transmisin de
energa elctrica a grandes distancias. Los ingenieros y tcnicos han llegado a la conclusin
de que, para una transmisin a distancias superiores a 500 km, la corriente continua resulta ser
ms ventajosa que la corriente alterna. Esto sucede principalmente por los motivos que ahora
analizaremos.
Se sabe que el mtodo ms adecuado para
transmitir corriente alterna es el denominado
sistema trifsico, que utiliza tres conductores
que unen los dos puntos de transmisin (observe la "lnea de alto voltaje" en los postes de la
calle, que es exactamente de este tipo, y en la
cual se utilizan tres conductores activos). Por
33. a) Cules son las formas de energa que se utilizan para obtener energa elctrica en las plantas mencionadas al principio de esta seccin?
b) Mencione otras fuentes de energa, tambin
usadas para obtener energa elctrica en plantas semejantes a las mencionadas en (a). Describa brevemente cmo funciona cada una de
las plantas.
34. En la Figura 25-34, suponga que la pequea
planta elctrica est generando una potencia P1 =
2 400 W, con un voltaje VAB = 120 V, siendo r =
3.0 Q la resistencia total de los cables AC y BD
utilizados para transportar la energa a la casa.
a) Cul es la corriente que est siendo conducida por los cables de transmisin?
b) Cul es la potencia que est siendo disipada,
por efecto Joule, en estos cables?
c) Cul es el porcentaje de la energa generada
que es disipada en la transmisin?
d) Cul es la potencia elctrica que se entrega a
la casa?
35. Al observar que la disipacin de energa en la
transmisin, analizada en el ejercicio anterior, era
muy alta, el propietario de la casa tom la siguiente decisin: como el generador era de CA (co-
rriente alterna), instal un transformador en la

salida del generador, as aument el voltaje de
120 a 600 V e instal otro transformador en la
entrada de la casa. As redujo el voltaje nuevamente a 120 V. Suponiendo que la planta estuviera generando la misma potencia P 1 = 2 400 W,
conteste las preguntas del ejercicio anterior en esa
nueva situacin.
36. a) En el ejercicio anterior, si el generador de la
planta fuera de corriente continua, sera posible reducir las prdidas utilizando la misma
solucin all presentada? Por qu?
b) Investigue en tiendas especializadas el costo
aproximado de la solucin del problema por
el propietario. Trate de saber el precio de
1 kWh de energa elctrica en la zona donde
usted vive y calcule cunto tiempo, aproximadamente, sera necesario para que la economa de energa fuera equivalente al gasto
realizado en aquellas instalaciones.
37. a) Probablemente usted ya escuch decir que las

transmisiones de energa elctrica se hacen
con "alta tensin". Explique el significado de
esta expresin y justifique sucintamente este
procedimiento.
b) Ahora bien, cul es el factor preponderante
que lleva la corriente alterna a ser utilizada en
esas transmisiones?
Unidad X / ELECTROMAGNETISMO - CAMPOS ~ INDUCCIN - SISTEMAS DE CA.

38. Observe la Figura 25-35, que muestra las diversas
fases de produccin, transmisin y distribucin
de la energa elctrica, y conteste:
a) Cuntas veces el valor del voltaje se alter por
medio de transformadores?
b) Diga dnde se localizan esos transformadores
e informe, en cada caso, si se utiliza para
elevar o reducir el voltaje.
c) En cada caso mencionado en (b), diga si el
valor de la corriente en la transmisin aumenta, disminuye o no se altera.
39. Es un hecho conocido que en diversas ciudades

(por ejemplo, Brasilia, en Brasil) el valor del
voltaje suministrado a las casas es de 220 V.
a) Cmo se denomina ese valor, que se usa para
identificar el voltaje alterno?
b) Cul es el significado del valor mencionado
en (a)?
c) Cul es el valor del voltaje pico en Brasilia?
40. Suponga que una resistencia R = 440 Q se
conectara a la toma de una casa en Brasilia. Esta
resistencia, evidentemente, ser recorrida por una
corriente alterna.
a) Cul es el valor pico de la corriente en R?
b) Cul es el valor eficaz de esta corriente?
c) Cunto calor se disipa en R, durante 10 s?
41. En algunos pases, la transmisin de energa

elctrica por corriente continua ya se utiliza.

los puntos ms importantes abordados en este captulo. Al
resolverlas, acuda al texto siempre que tenga una duda.
1. a) Explique con sus propias palabras, por qu
hubo separacin de cargas elctricas en la

barra CD de la Figura 25-3.
b) Cmo se denomina la fem que aparece en la
barra debido a tal separacin de cargas?
2. Describa el procedimiento para que la corriente
inducida, en el caso de la Figura 25-5, sea del tipo
alterno.
3. a) Escriba la expresin matemtica que define el
flujo magntico <i> a travs de una superficie,
explicando el significado de cada smbolo que
aparezca en esa expresin.
a) Cules son las ventajas que justifican este tipo
de transmisin, sustituyendo la corriente alterna?

b) Entonces, por qu la corriente continua no se
usa en todas las lneas de transmisin?
42. Considere un sistema de transmisin de energa
elctrica por corriente continua.
a) El generador de la planta debe ser de CC
( corriente continua) o de CA (corriente alterna)?
b) Es necesario elevar el voltaje antes de la
transmisin?
c) En qu momento debe hacerse la rectificacin de la corriente?
d) Por qu la corriente debe convertirse en alterna antes de la distribucin?
Una actividad interesante. En una toma de 110 V

de nuestras casas encontramos siempre dos puntos de
conexin: uno de ellos conectado al "cable neutro" y
otro a un "cable de fase". Trate de identificar cada uno
de estos puntos, utilice un dispositivo especial, para
identificarlos que puede conseguir fcilmente en tiendas de material elctrico (por ejemplo, un destornillador con una pequea lmpara especial). Investigue
(consulte a tcnicos o libros especializados) para explicar el funcionamiento del dispositivo que usted us y
las caractersticas del "neutro" y de la "fase" que tienen
ese comportamiento.
Captulo 25 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de 0\

7. a) Enuncie la ley de Lenz.
b) Diga cual ser el sentido del campo magntico
creado por la corriente inducida en un circuito, cuando crece el flujo magntico que pasa
a travs de l.
e) Haga lo mismo para el caso en que decrece el
flujo magntico que pasa a travs del circuito.
d) Analice y trate de entender claramente los
Ejemplos 1 y 2 de la Seccin 25.3.
8. a) Para qu sirve un transformador?
b) Diga cules son las partes fundamentales que
constituyen un transformador.
c) Explique el funcionamiento de este aparato.
d) Exprese la relacin matemtica existente en-
tre los voltajes primario y secundario y el nmero de espiras de cada uno de los enrollamientos.
Haga un montaje como el que se muestra en la figura

de este experimento, utilizando un imn potente y un
microampermetro sensible.
Al mover el conductor entre los polos del imn se
establece en l una fem inducida, como vimos en la
Seccin 25.1. Esta fem dar lugar a una corriente inducida, que ser indicada por el microampermetro.
Al mover el conductor hacia arriba y hacia abajo (va-
9. a) Qu es un campo elctrico inducido?

b) Qu es un campo magntico inducido?
:rn.
a) Exprese con sus propias palabras, qu es una
onda electromagntica.
b) Explique por qu una onda electromagntica
es generada en el dispositivo que se indica en

la Figura 25-23.
11. a) Cul es la velocidad de propagacin de una
onda electromagntica en el vao?

b) Qu llev a Maxwell a sospechar que ia luz
podra ser una onda electromagntica?

12. a) Diga los nombres de las diversas radiaciones
que constituyen el "espectro e!ectromagntico".
b) Describa las caractersticas principales de cada
una de tales radiaciones.
se figura), el microampermetro indicar una corriente

una vez en un sentido y otra en sentido contrario (como es de esperar por la ley de Lenz).
Observacin: la corriente inducida en el conductor
slo podr observarse si el campo magntico es muy
intenso. Si no pudo disponer de un imn lo suficientemente poderoso, podr utilizar un eiectroimn consuuido
con un ndeo de fierro y una bobina de muchas espiras.
SEGUNDO EXPERIMENTO
Conecte los extremos de una bobina que tenga unas

300 espiras a un microampermetro sensible (vase
figura de este experimento).
l. Acerque rpidamente a la bobina uno de los
polos de un imn, como muestra la figura. Debido a
b) Cul es la unidad de flujo magntico en el SI?

e) Qu relacin hay entre el nmero de lneas
de induccin que "perforan" una superficie, y
el valor del flujo magntico ''a travs de ella?
d) Describa tres formas de hacer variar el flujo
magntico a travs de un circuito elctrico.
4. Enuncie y exprese matemticamente la ley de

Faraday de la induccin electromagntica.
5. a) Empleando la ley de Faraday, explique por
qu aparece una fem inducida en la espira de
la Figura 25-7.
b) Haga lo mismo para el caso de la bobina G de
la Figura 25-8.
6. Analizando la Figura 25-13 explique, a grandes
rasgos, cmo funciona un generador de CA.
Primer Experimento
Segundo Experimento
a travs de la bobina,
habr en ella una corriente inducida (por la ley de
Faraday). Observe que el microampermetro indica el
paso de esta corriente.
2. lvlantenga el imn inmvil en el interior de la
bobina. En estas condiciones, hay flujo magntico a
travs de la bobina? Estar variando este flujo? Observe
si el microamperimetro indica el paso de la corriente.
3. Aleje rpidamente el imn de la bobina. Observe
en el microampermetro, si el sentido de la corriente
se invirti (en relacin con el sentido observado en
la primera parte).
4. Repita el experimento acercando y alejando de
]a bobina el otro polo del imn. Observe las desviaciones de la aguja en el medidor de corriente y compare con sus observaciones anteriores.
la variacin del flujo magntico
2. Mantenga cerrado el circuito de la bobina F. En

estas condiciones, hay flujo magntico a travs de la
bobina C/ Est variando este flujo? Vea si el microampermetro indica el paso de corriente inducida en G.
3. Desconecte el circuito de la bobina F y compruebe, en el microampermetro, que en G aparecer
nuevamente una corriente inducida. Esta corriente posee
el mismo sentido o sentido contrario al de la corriente
que se observ en la primera parte?
CUARTO EXPEIFIIMENTO
. ei;dSlllt~}ir~Uifigt;~~s~i~iaIJ?nii~"itfi{ab~r . .. 9S{e~ qti6r;.-"s(ncl es piliibl~ "reklizat :sa \risita

1
..Joq,ue SQrL e~a$.C:prr\e!1tfS,por i:U.;debtn eyitarse

'. trat dyQDt,!1Eff \In eq11ipOque,pern1itamontat Un~
'. y .CJJl :"'" S].l rela<cin co~ etfen~no~e 1... ll~~c-i.
pe51uea pl<1r1fa!ifd~oel1W\saY.1istribuir la .e11erga
.'cinelic:tr9magrtic:a:' ..- i . ),:>/-. .' i>( .genera~.1enalg1mos pu:~os de.luzi
. . 2. Bsprobql ql)e Ceca.cle donde viy:exista
3. .C:uando i.m.circuitoe/ctr\c.ose d:sconecta
n?:,la11ta hidn:ielctric~ o .(eqnCJe)cyira'..;aunque
se pue<ie observar que salta ,u11deste1lo
elluoai
'peqi1eo~ "trate le o!Jtener permiso para;qu<= ~ljgF1Jpo. . . . dela int~rrupdn. s.toocurre debicfo an'fenme"no
. v1siteJasiry,talacione~.~eesti.Planta, Est9 d~Se !ia .s l]amado.''.autoinduccirf', Trate d" ob~erv~r este fec
cersedespu<~(lue.s': fO!llente,.c91lSt1s c.olegasCJ el
nmen9y deer1.e11dEer.por.q1;1ocun:e'. inyestigue en
pt?fe"S<Jf, l;,SfCCn 25.7 (Un teraaesiec~l):
.
bibhogr~fa O.CQ[)Slllte '.1'espec:ialistasen. el t~ma,
en
El motor que construy en el Quinto Experimento del

Captulo 23 se puede utilizar como un pequeo dinamo, es decir, como un generador de corriente continua.
TERCER EXPERIMENTO
1. La distancia entre los extremos de las alas metlicas de un avin es de 20 m. Este aparato vuela
en direccin horizontal, con una velocidad de
300 mis, en una regin donde el campo magntico
de la Tierra tiene una componente vertical, dirigida
hacia arriba, cuyo valor es de 6.0 x 10-5 T.
a) En virtud de la separacin de cargas, de qu
lado del aeroplano ser ms elevado el potencial?
b) Cul es el valor de la fem inducida entre los
extremos de las alas del avin?
Las dos bobinas que se muestran en la figura de este

experimento deben tener unas 300 espiras cada una.
Conecte uno de los extremos de la bobina Fa uno de
los polos de una batera constituida por tres o cuatro
pilas secas. La bobina G debe conectarse a un microampermetro sensible. Coloque ambas bobinas
cerca una de la otra, en la forma que se indica en la
figura.
Quinto Experimento
Tercer Experimento
l. Conecte el extremo libre de F a la batera,
cerrando el circuito de esta bobina. Observe que en

este instante, el microampermetro indica paso de
corriente en la bobina G. Explique este hecho (uase
Seccin 25.2).
Para ello, desconecte las pilas del motor y conctelo a un microampermetro sensible, como muestra
la figura de este experimento. Haga girar las espiras
del rotor en un sentido determinado, usando sus propias manos. Mientras gira el rotor, el flujo magntico
a travs de las espiras estar variando continuamente,
y por tanto, se establecer en el circuito una corriente
inducida. Observe que el microampermetro indica el
paso de esta corriente.
Ahora, produzca la rotacin en sentido contrario
al anterior. Observe lo que sucede al sentido de la
corriente indicada por el microampermetro.
d) La fem inducida en GF es igual a la fem indu-
cida en DH.
e) No habr corriente inducida en los conducto--
res porque son opuestas las fem en las dos

barras.
3. La figura de este problema muestra una espira
rectangular que sale con una velocidad i1, de una
regin donde hay un campo magntico B.
...
2. Dos barras metlicas, GFy DH, se desplazan con

la misma velocidad en un campo magntico uniforme, como muestra la figura de este problema.
Las barras estn conectadas por los conductores
GD y FH. Analice las siguientes afirmaciones y seale las que son correctas:
H
Problema 3
X F
O X
---
a) El flujo magntico a travs de la espira est
aumentando o disminuyendo?
X
H X
Problema 2
a) En ambas barras habr una separacin de
cargas.
b) El extremo G queda positivo, y el F, negativo.
e) El extremo D ser positivo y el H, negativo.
b) Haciendo uso de la ley de Lenz, determine el
sentido de la corriente inducida en la espira.

4. Una espira rectangular penetra en _}ma regin
donde existe un campo magntico B, que pasa
sucesivamente por las posiciones (1), (2) y (3),
que se muestran en la figura de este problema.
Seale, entre ]as afirmaciones siguientes, la que
est equivocada:
a) Cuando la espira est pasando por la posicin
(1), el flujo magntico a travs de ella est
aumentando.
Captulo 2 5 / Induccin electromagntca - ondas y sistemas de CA

b) Cuando la espira se desplaza por la posicin
(2), el flujo magntico que la atraviesa no

vara.
e) Cuando la espira pasa por la posicin (3), el
flujo magntico a travs de ella disminuye.
d) El sentido de la corriente inducida es el mismo,
tanto en la posicin (1) como en la posicin
(3).
e) No hay corriente inducida en la espira cundo

pasa por la posicin (2).
)(
)(
)(
J[}:
:ic}:
'l[J:
e) Si desplazamos sucesivamente el cursor hacia

D y luego hacia F, tendremos una corriente
alterna en la espira (2).
6. El conjunto que se muestra en la figura de este
problem."., est colocado en un campo magntico
externo E, perpendicular a la pgina y cuyo sentido es desconocido. Al desplazar la barra GH
hacia la derecha, se observa que una corriente
inducida i recorre el circuito en el sentido indicado en la figura. Seale, entre las siguientes afirmaciones, las que sean correctas:
8. Una espira circular. de radio R = 10 cm, est

colocada perpendicularmente a un campo magntico uniforme de magnitud B =O. lO T. Al reducir
uniformemente el valor de hasta cero se observa, la aparicin de una fem inducida e = 0.02 V
en la espiraJCunto tiempo transcurre para que
el valor de E se reduzca a cero?
9. El transformador representado en la figura de este

problema posee 2 000 espiras en el primario, y
100 en el secundario. Al aplicar un voltaje
alterno de 4 400 V en el primario, determine la
lectura de un voltmetro suponiendo que est
conectado:
a) Entre A y C
b) Entre Cy D
e) Entre A y D
captulo suponiendo ahora que el rendimiento

o eficiencia del transformador es de 90%; es decir, la potencia que se obtiene en su secundario
es nicamente 90% de la que se entrega a! pri'.
mario.
H
Problema 6
Prob!ema4
en la figura de este problema. Entre las afirmaciones siguientes, seale las que son correctas:
li
(1)
a) El flujo magntico a travs de este circuito est

aumentando.
b) El campo que la corriente inducida crea en el
interior del circuito es "saliente" del papel.
e) El campo creado por la corriente inducida
tiende a hacer disminuir el flujo magntico a
travs del circuito.
d) El campo magntico externo Bes "entrante"
en la pgina.
7. El polo sur de un imn es acercado a una bobina
en la forma que se indica en .la figura de este
problema.
(s (
Problema 5
a) La corriente del conductor GH establece un
....
campo magntico E que "entra" al espacio de

la espira (2).
b) Estando el cursor fijo en la posicin C, el flujo
magntico a travs de la espira (2) es nulo.
e) En tanto el cursor se desplaza de Ca F, el flujo
magntico a travs de la espira (2) estar
aumentando.
d) Mientras el cursor se encuentre desplazndose
de C hacia D, habr una corriente inducida
en la espira (2).
13. En la figura del Problema 3 de este captulo,

suponga que la velocidad de la espira es u =
10 mis, que su resistencia elctrica es R = O.SO
n, y que el valor del campo magntico es B =
0.20 T. Considerando GF = 20 cm, responda:
a) Cul es la magnitud y el sentido de la fuerza
magntica que acta sobre el lado GF?
b) Qu trabajo debe ser realizado para desplazar
la espira, durante 0.50 s, con velocidad constante?
e) Qu cantidad de calor es disipada en la espira
durante este mismo intervalo de tiempo?
d) Explique por qu son iguales los resultados
obtenidos en (b) y (e).
14. Responda a las preguntas del Problema 10 de este
5. Considere los circuitos (1) y (2) que se muestran
12. Comn..rnente omos decir que una estacin de

radio transmite en "ondas largas", en "ondas
medias" y en "ondas cortas".
a) Trate de explicar el origen de estas denominaciones dadas a estas radioondas.
b) Cul de tales ondas posee mayor frecuencia?
F
Problema 7
a) Cul es el sentido de la corriente inducida en

la resistencia R?
b) El polo sur del imn ser repelido o atrado
por la bobina?
Problema 9
15. La figura de este problema representa el circuito

de un cargador de bateras, alimentado por un
voltaje de 120 V. Analice el circuito y explique el
funcionamiento del aparato.
10. Un transfonnador est siendo utilizado para bajar un

voltaje de 120 V a 12 V. Este transformador tiene
200 espiras en el primario, y se comprueba que
una potencia de 60 W se est disipando en una
lmpara conectada a su secundario. Suponiendo
que no haya prdida de energa en el transformador ( un caso ideal) y determine:
a) El nmero de espiras en el secundario.
b) La corriente en el secundario.
e) La corriente en el primario.
Problema 15
11. Un aparato de radar se usa para localizar un

objeto distante (por ejemplo, un avin) mediante
ondas electromagnticas emitidas por el instrumento, reflejadas por el objeto, y captadas, a su
regreso, por el propio aparato de radar. Las radiaciones electromagnticas que se emplean en este
dispositivo tienen, en el aire, una longitud de onda de aproximadamente 1 cm. Cul es entonces
el tipo de onda electromagntica que se utiliza en
los a para tos de radar?
16. Para obtener una tensin elevada cuando nicamente se dispone de una fuente de corriente
continua (por ejemplo, una batera) se utiliza una
"bobina de induccin". Dispositivos de este tipo
se emplean en los sistemas de encendido o
ignicin de los automviles, para proporcionar
voltaje elevado a las bujas. El circuito esquemtico de una bobina de induccin se muestra
en la figura de este problema, en la que Pes una
l
Captulo 25 / Induccin electromagntica - ondas y sst":mas de CA
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - 0\MPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
en la figura de este problema. Suponiendo que la

corriente en el alambre aumente con el tiempo,
diga si la corriente inducida tendr sentido horario o antihorario.
a) En la espira A
b) En la espira B
placa de fierro, y Cun con~cto que nicamente

toca al resorte o muelle de acero. Analice el circuito y describa el funcionamiento de esta bobina
de induccin.
-~
1Enrollamiento
V'
Chispas
Ncleo
de hierro
secundario
Problema 16
17. El flujo magntico a travs de una bobina vara

con el tiempo de acuerdo con la ilustracin mostrada en la figura de este problema. Se sabe que la
bobina constituye un circuito cerrado cuya resistencia es igual a 10 Q .
1!!"'"""""""___ _
1
3 -
Problema 18
a) Cul es el valor de la fem inducida en
MN?
b) Determine el valor de la fem
conectado al circuito.
~
Enrrollamrento
,---:---, --{
19. En torno de un cilindro de fierro, cuya base tiene

rea igual a 10 cm 2, se enrollan 100 espiras de un
alambre de cobre cuyos extremos estn conectados a un resistor, de modo que la resistencia total
del circuito sea igual a 10 Q . Suponga que un
campo magntico, aplicado en el cilindro de
fierro en direccin de su eje, vare uniformemente
de 1 T en un sentido, a 1 T en sentido contrario.
a) Calcule la cantidad de carga que pasa por un
punto cualquiera de este circuito, durante esta
variacin.
b) Si la variacin del campo magntico se procesara con mayor rapidez, habra modificacin
en el valor de la carga calculada en (a)?
Explique.
20. Las bobinas I y II, enrolladas en el mismo ncleo
de fierro estn aisladas una de otra y de este ncleo (vase figura de este problema).
Problema 17
a) Calcule el valor de la corriente elctrica en la
bobina, entre t= O y t= 0.1 s.

b) Haga lo mismo para el intervalo entre t =
0.1 s y t = 0.3 s.
las mismas caractersticas que la calculada en

(a)?
18. En la figura de este problema, la barra conductora
MN se desplaza con velocidad constante v =
4 mis, apoyada en barras conductoras paralelas,
impulsada por un cuerpo suspendido, de masa
m = 200 gramos. La resistencia total del circuito
es R = 1 Q (considere g = 10 m/s 2).
i~
Problema 21
Problema 20
23. Al medirse la intensidad de las radiaciones electromagnticas emitidas por el Sol, cuando llegan
a la atmsfera de la Tierra, se observ el valor 1
400 W/m 2 (con la radiacin incidiendo perpendicularmente a la superficie). Considerando que la
distancia de la Tierra al Sol es igual a 1.5 x 1011 m,
calcule la potencia total de las radiaciones electromagnticas emitidas por el Sol.
tales, en una regin situada en el hemisferio norte

de la Tierra. Diga si su rueda derecha estar en
un potencial mayor o menor que la rueda izquierda, suponiendo que la locomotora se est desplazando:
a) De Sur a Norte
e) De Este a Oeste
b) De Norte a Sur
25. Un pequeo generador de corriente continua se

a) Cul es el sentido de la corriente en el resistor
.l;!N, suponiendo que el cursor del restato se

desplace de A para B!
b) Si el cursor del restato permanece fijo en la
posicin mostrada en la figura, habr flujo magntico a travs de la bobina II? Habr corriente
enMN?
21. Cerca de un alambre, recorrido por una corriente

i, se colocan dos espiras, A y B, como se ilustra
11
22. Una espira circular de plata se coloca en un

campo magntico uniforme,
con su plano per__.
pendicular al vector B . El rea de la seccin recta
del alambre de plata es A = 2.0 mm 2 y el radio
de la espira es a = 30 cm. Suponiendo que el
campo magntico est variando con una tasa de
0.050 T/s, determine la intensidad de la corriente
en la espira.
24. Una locomotora se desplaza sobre rieles horizon-
oc-l'--0-,...,-o-.1-2-0--J..-3-0-'.'-4- t {si
e) Cul es el valor de la corriente en el intervalo

entre t = 0.3 s y t = 0.4 s? Tiene esa corriente
o~ o
del generador
~---/---~
~l
1
l
l
--+---+---+-
26 .. La figura de este problema muestra un alambre

recto comprimido, recorrido por una corriente ;
teniendo a su lado una espira circular de cobre'
que puede moverse de cinco maneras:
'
acciona manualmente mediante una manivela.

Un estudiante que est girando la manivela observa que, cuando el generador est en circuito
abierto (sin ningn aparato conectado a l) es
mucho ms fcil provocar esta rotacin (el generador "parece liviano"). Sin embargo, cuando u,n
aparato est conectado al generador, el estudiante
observa que hay resistencia mucho mayor para
mantenerlo en rotacin (el generador "parece
pesado"). Explique por qu ocurre esto.
111
IV
Problema 26
l. La espira se desplaza con velocidad , paralela
al alambre;
II. La espira se desplaza con velocidad , perpendicular al alambre, alejndose de el.
Ill. La espira se desplaza en torno a su eje, perpendicular al alambre, alejndose de el.
IV. La espira gira en torne, un eje 1WN, paralelo
al alambre, situado en el plano de la espira y
pasando por su centro.
V. Una barra rgida, aislante, est fija en los puntos
My Nde la espira y el conjunto gira en torno
a un punto P del alambre.
0
Diga en cules de estas situaciones habr una

corriente inducida en la espira.
27. Considere las siguientes situaciones:
l. Electrones libres en un alambre conductor, en
el cual se estableci una corriente alterna de
alta frecuencia.
II. Electrones en movimiento circular uniforme,
en el interior de un acelerador de partculas.
III. Electrones en movimiento, a partir del reposo,
en un campo elctrico uniforme de gran intensidad.
1164
a)
b)
Unidad X! ELECTROI\IIAGNETISMO - CAi'vlPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
En cules de estas situaciones los electrones

estarn emitiendo radiaciones electromagnticas? Explique.
En la situacin III, la energa cintica adquirida por el electrn, despus de recorrer una distancia, es mayor, menor o igual que el trabajo
que el campo realiza en l? Por qu?
la corriente inducida en
d 2y
R, en el instante considerado en la pregunta

anterior?
dx2
b) Cul es el sentido de
28. Un imn est oscilando verticalmente, sujero a un

resorte, pasando por el centro de un anillo de cob~e, como se muestra en la figura de este problema. Si se considera el principio de conservacin
de energa, diga si la amplitud de oscilacin del
imn aumenta, disminuye o no se modifica, mientras que oscila. Explique su respuesta, suponiendo que las fuerzas de friccin sean depreciables.
~XX
d 2y
en la cual y es la magnitud que est oscilando.

a) Comparando las tres relaciones proporcionadas, determine una expresin que permita
calcular el valor v de la velocidad de una onda
@s
J dr
electromagntica, en el vaco, en ft.1ncin de

las constantes ko y Co.
b) Sustituya los valores de ko y Co en la expresin
obtenida en (a) y calcule el valor numrico
de v.
c) Concuerda el valor obtenido en (c) con las
afirmaciones hechas en la Seccin 25.5?
X
X
Las sigu_ientes preguntas se seleccionaron de pmebas

N
R
Problema 29
30. Despus de resolver este problema, se tendr una
idea de cmo Maxwell logr calcular tericamente el valor de la velocidad de una onda electromagntica.
1. Constituye induccin electromagntica:

a) La aparicin de un campo magntico debido
al movimiento de cargas elctricas.
b) La aparicin de una fuerza electromotriz debido a la variacin con el tiempo de un campo
-,
3. Un campo magntico uniforme, B es perpendicular al plano del papel de esta prueba y dirigido
hacia abajo. Una espira conductora, cerrada sobre
un galvanmetro G, es sumergida en el campo
con su plano paralelo al plano de este papel. El
galvanmetro indicar una fuerza electromotriz
inducida en la espira, en todas las situaciones
indicadas en seguida, excepto:
X
magntico.
Anillo de
cobre
X
z
Proiema 30
Problema 28
Obsen,acin: Para resolver el problema siguiente,

es necesario haber aprendido, en su curso de Matemticas, cmo derivar una funcin algebraica.
29. El flujo magntico a travs de la espira mostrada
en la figura de este problema vara segn la
siguiente relacin:
<j> = a? + bt + e, donde a, b y c son constantes
->
positivas (el campo magntico B vara con el

tiempo). Sabiendo que, en estas condiciones, la
ley de Faraday toma la forma E = <Ap/ dt:
a) Determinar el valor de la em inducida en la
espira, en el instante t = b/a.
Considere una onda electromagntica que se propaga, en el vaco, a lo largo del eje Ox mostrado
en la figura de este problema. AJ aplicar las
ecuaciones establecidas por l mismo, denominadas "ecuaciones de Maxwell", este cientfico mas_, ->
tr que los campos Ey B de la onda que se propaga obedecen a las siguientes relaciones:
donde ko es la constante de la ley de Coulomb y

C0 es una constante magntica cuyo valor en el
SI es Ci = 10-7 N/A2 . Se sabe que una onda
cualquiera, que se propaga con una velocidad v
a lo largo de un eje Ox, obedece a la siguiente
relacin:
c) La aparicin de un campo magntico debido

a la variacin con el tiempo de un campo
elctrico.
d) La separacin de cargas elctricas de un cuerpo neutro cuando est prximo a una carga
elctrica.
e) La aparicin de una fuerza sobre una carga
elctrica en movimiento en un campo magntico. Esta fuerza es perpendicular al campo y
a la velocidad.
2. Considere las siguientes situaciones:
l. Una espira de alambre conductor, circundando un alambre rectilneo, en el cual pasa una
corriente continua.
II. Un imn que cae y pasa a travs del rea
limitada por una espira de alambre conductor.
Ill. Una esfera cargada con una carga constante
Q, situada en el centro de una espira del
alambre conductor.
Cul o cules de las situaciones anteriores hace
aparecer una corriente elctrica circulando en la
espira del alambre?
a) Solamente l.
b) Solamente II.
c) Solamente Ill.
el) Solamente I y III.
e) Solamente II y Ill.
X~
Pregunta 3
->
a) Si el sentido de B sufriera inversiones sucesi-
vas y la espira permaneciera en reposo.

b) Mientras la espira estuviera girando en tomo
a uno de sus lados.

c) Mientras la espira permaneciera en reposo en
la posicin original.
el) Mientras la espira fuera deformada de manera
que su rea sufra variaciones.
e) Si el mdulo de Bvara continuamente y la
espira permanece en reposo.
4. Un cuadro rectangular, de dimensiones 8.0 cm y

12 cm, se coloca perpendicularmente a un campo
magntico de intensidad 4.0 x 10- 3 tesla. La
intensidad del campo magntico se reduce a cero
en 12 segundos. La fuerza electromotriz media
inducida en este intervalo es de:
a)
9.6
10-7 V
11
Captulo 2 5 / Induccin electromagntica ondas y sistemas de Cf1
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - O\MPOS - INDUCCIN - SISTEMAS DE Cfl
modo que exista un flujo magntico a travs del

conductor. La fem inducida en el circuito:
b) 3.2 X 10-6 V
e) 1.8 X 10-6 V
d) 3.2 X 10-3 V
e)
4.5
10-4 V
5. En la figura de abajo, considere e! vector induccin magntica E, uniforme, constante en relacin

con el tiempo, de mdulo 0.40 weber/m2, normal
al plano del papel. En este plano est una espira
cuya longitud puede aumentar o disminuir, limitando as, una rea variable. Si la variacin del
rea se hace continuamente en 1.00 x 10-1 s,
pasando del valor A1 = 1.20 x 10-2 m2 al valor
A2 = 3.00 x 10-3 m2, cul ser el valor absoluto
de la fuerza electromotriz media, inducida en la
espira?
X X X
X
X
X
X
X X X
~
X
No es influenciada por la rapidez con que

vara B.
b) ~s tanto mayor cuanto mayor sea el valor de
B.
e) Tiende siempre a hacer decrecer el flujo magntico a travs de l.
d) Podr ser diferente de cero en el instante en
-;
que el valor de B se anula.
e) Ser constante y diferente de cero, si el flujo
magntico a travs del circuito permanece
constante.
a)
X
X
X
X X
X
X
X X XA2X
X X
Pregunta 1
X X
.
X
X X
8. En una regin donde el campo magntico de la

Tierra puede considerarse uniforme y dirigido en
el sentido del sur para el norte, un estudiante
intenta producir corriente elctrica al hacer girar
una bobina rectangular en el sentido indicado
en la, figura por la flecha. En cul(es) de la(s)
X
X
X
X
Pregunta 5
a) Nula
b) 3.0 X 10-l V
e) 3.6 X 10-2 V
d) 5.0 '/2 X 10-2 V
e)
situacin(es), el estudiante no podr detectar corriente?

a) Solamente I
d) Solamente I y II
b) Solamente II
e) !, II y III
e) Solamente III
9. En qu orden los datos relacionados a continuacin se suceden para dar origen a la energa
elctrica que hace girar un motor?
l. Un conductor en el cual pasa corriente elctrica est convenientemente colocado en un
campo magntico, quedando sometido a una
fuerza.
II. El calentamiento del agua por la energa solar
y la accin de los vientos producen nubes y
lluvias.
III. El movimiento relativo entre un imn y un
conductor, enrollado en forma de espiras, da
origen a una fuerza electromotriz.
IV. La energa elctrica es transportada a distancia
a travs de cables conductores,
V. Reacciones nucleares, en el interior del Sol
producen !a energa que es irradiada bajo la
forma de ondas electromagnticas .
VI. El agua cae de cierta altura, arriba de un nivel
dado, transfiriendo su energa potencial y
haciendo girar una rueda.
a) V, II, VI, III, IV, I
d) II, VI, V, IV, III, I
b) V, II, VI, r, IV, III
e) II, VI, r, III, IV, V
e) V, VI, II, I, IV, III
d) No aparecer corriente indw;:ida.

e)
Aparecer una corriente inducida, sin embargo, no se tienen condiciones de determinar su

'sentido.
U. Despus de analizar la figura de abajo y sabiendo

que las espiras 1 y 2 son conductoras y estn en
el plano del papel, se puede decir que las siguientes afirmaciones son correctas:
8 B
1)
~11
Pregunta 11
l. En el momento en que la llave C se cierra, el
sentido de la corriente en la espira (2) ser

horario.
II. En el momento en que la llave C se abre, el
sentido de la corriente en la espira (2) ser
horario.
III. Mientras la llave C permanece cerrada y el
conjunto constituido por el circuito Gl) y por la
espira (2) se mueve a la derecha, ambos con
la misma velocidad, el sentido de la corriente
en, la espira (2) es antihorario.
10. La figura de abajo muestra una espira metlica
12. Se deja caer un imn desde el techo a lo largo de
rgida, situada en el plano del papel, desplazndose para la derecha, con una velocidad vectorial
~ La espira est saliendo de un campo magntico
B , uniforme, constante en relacin con el tiempo,
normal a su plano, y "entrando" en la hoja de
papel. Se puede decir que en la espira:
un eje vertical de una espira de cobre, fija en un

plano horizontal, a cierta altura del suelo. Indique
la afirmacin correcta:
Faltan datos para calcular el valor pedido.
6. Una espira circul1lr, de radio R = 10 cm, estj

sumergida en un campo magntico uniforme ele
E= 0.10 weber/m2, el plano de la espira siendo
-;
perpendicular a B . Cuando E se reduce a cero,
se observa en la espira una fuerza electromotriz
inducida de 1.0 V, El tiempo medio necesario para
que E sea reducido a cero es:
a) 62.8 s
b) 3.14 X 10-3 S
e) i.o x 10-3 s
d) 0.1 s
e) Inversamente proporcional a la resistencia de
la espira,
'7. Un conductor, formando un circuito cerrado, est

situado dentro de un campo variable B, de tal
-;
XBQ'.?
(11
s
N
xi IX
1~
Pregunta 10
L
Pregunta 12
a) Aparecer una corriente inducida, en sentido
s
Pregunta 8
horario.
b) Aparecer una corriente inducida, en sentido
antihorario.
e) Aparecer una corriente alterna.
a) Durante el recorrido del imn hasta el suelo

no aparecer corriente inducida en la espira.
b) Si el imn cayera con velocidad constante la
corriente inducida tendra valor constante.
1168
Unidad X/ ELECTROMA,GNETISMO - CAMPOS - JNOUCCJl\i - S1STEM"'5 DE CA
Cuando el imn se .aproxima a la espira aparecer una corriente inducida en el sentido

horario, para quien ve del suelo.
d) Cuando el imn se aleja de la espira aparecer
una corriente inducida en e! sentido antihorario, para quien ve del techo.
e) S el experimento se realizara con la polaridad
del imn invertida, los efectos seran idnticos.
c)
Primario
Pregunta 15
:l.3. La
figura muestra dos espiras conductoras colocadas lado a lado, _en el mismo plano. Cuando
se cierra la llave C en la espira de b izquierda,
comienza a pasar en ella una corriente elctrica.
De acuerdo con la ley de Faraday-Lenz (para el
instante en que se cierra la llave C):
Pregunta 13
a) Aparece una acumulacin de cargas en el
extremo inferior de la espira de la derecha.
b) Aparece una corriente elctrica inducida
en la espira de la derecha, en el sentido

horario.
e) El campo magntico de la espira de la izquierda no influye en la otra espira.
d) Aparece en la espira de la derecha una corriente elctrica en el sentido antihorario.
e) Ninguna afirmacin es correcta.
Una batera de 12 V se encuentra conectada al
primario de un transformador.
I. Existe una corriente continua en las espiras del
primario.
II. No existe flujo magntico en las espiras del
secundario.
III. La lectura de un voltmetro, conectado al secundario, depende del nmero de espiras del
primario
15. Si se conectan dos pilas de 1.5 V al primario de
un pequeo transformador, como se indica en la
figura, no habr voltaje inducido en el secundario.
Cul de las afirmaciones siguientes justifica ese
hecho?
Secundario
a) Existe flujo magntico en el secundario, pero
no vara.
b) Una corriente continua no produce campo
magntico en el ncleo de fierro.

c) El campo magntico creado en la bobina
primaria no atraviesa el secundario.
el) El nmero de espiras de la bobina secundaria
es insuficiente.
e) El nmero de espiras en el primario es insuficiente.
16. Las afirmaciones siguientes se relacionan con un
transformador, en el cual el nmero de espiras del
secundario es mayor que el nmero de espiras
del primario. Marque la afirmacin falsa:
a) Al aplicarse al primario un voltaje alterno,
aparecer, en el secundario, un voltaje tambin alterno.
b) Al aplicarse al primario un voltaje constante,
el voltaje en el secundario ser tambin constante y mayor que el voltaje aplicado al primario.
e) El voltaje que aparece en el secundario es
causado por la variacin del flujo magntico
que atraviesa las espiras del secundario.
d) Al aplicarse al primario un voltaje constante,
habr un flujo magntico o constante que
atraviesa las espiras del secundario.
e) Al aplicarse al primario un volt."lje alterno, se
obtendr, en el secundario, un voltaje mayor
que el aplicado al primario.
17. Analice las afmaciones siguientes y seale cules
son correctas
l. En un transformador, el voltaje que aparece
en las espiras del secundario es inducido por el
flujo magntico variable producido por las
espiras del primario.
II. La corriente inducida en un circuito, por una
variacin del flujo magntico, crea un campo
magntico que siempre tiende a disminuir el
flujo existente.
III. El cobre, el plomo y e! aluminio son ejemplos
de sustancias ferromagnticas.
18. Los electrones son acelerados, adquiriendo velo-
cidades de gran valor, dentro de un tubo de

televisin, por:
a) Un campo magntico.
b) Un filamento caliente.
c) Ondas de radio.
d) Un campo elctrico.
e) Un intenso haz de luz.
correctas:
l. La velocidad de propagacin de la luz en el
vaco es la misma para cualquier color pero,
en otros medios, es variable con el color de la
radiacin.
II. Los rayos y son electrones de alta energa.
II!. Los rayos X son radiaciones desconocidas, que
se piensa provienen del ncleo atpJco.
20. Analice las afirmaciones siguientes y seale aque-
llas que sean correctas:

l. En el vaco, la radiacin ultravioleta se propaga con una velocidad mayor que la de las
microondas.
II. La frecuencia de radiacin infrarroja es menor
que la de la luz verde.
III. Si la onda electromagntica de una emisora de
rado tiene una frecuencia de 750 kilohertz, su
longitud de onda, en el aire, es de 400 m.
21. Analice las siguientes afirmaciones y seale las
23 Indique a continuacin lo que no est dentro del

espectro electromagntico:
a) Rayos X
b) Rayos y
e) Rayos catdicos
el) Radiacin ultravioleta
e) Ondas de radio
24. En el vaco, las radiaciones electromagnticas,

tales como ondas de radio, la luz, los rayos X y
los rayos y, tienen e!(la) mismo(a):
a) Longitud de onda
b) Frecuencia
c) Periodo
d) Velocidad
e) Amplitud
25. Los rayos y son:
a) Radiacin electromagntica de alta frecuencia.
b) Idnticos a los electrones.
c) Idnticos a los electrones, pero con carga
positiva.
el) Idnticos a los electrones, pero de alta enere)
ga.
Ncleos de helio.
26. En cul de los fenmenos que se indican a

continuacin las ondas son longitudinales:
a) Luz de laser.
b) Rayos X.
c) Rayos y.
el) Vibracin de una cuerda de piano.
e) Propagacin sonora en el aire.
correctas:
Las afirmaciones estn relacionadas con las ondas
de radio, ondas luminosas y rayos X, que se
propagan en el vaco.
l. Estas ondas presentan longitudes de onda diferentes.
II. Se propagan con velocidades diferentes, caractersticas de sus longitudes de onda.
III. Sus frecuencias son iguales, independientes
de sus longitudes de onda que son diferentes.
27. Una cpsula a medio camino a la Luna, ciertamente no encuentra:

a) Rayos csmicos.
b) Ondas de radar.
c) Rayos X.
d) Ondas sonoras.
e) Radiacin ultravioleta.
22. Si un colega le dice que el ndice de refraccin
28. El fenmeno de la difraccin de una onda est
de un medio es 3/2, usted podr comentar correctamente:

a) La velocidad de propagacin de la luz en este
medio vale cerca de 200 000 km/s.
b) La frecuencia de la luz roja en este medio es
menor que en el vaco.
c) La longitud de onda de cualquier radiacin
electromagntica en este medio es mayor que
la longitud de onda respectiva en el vaco.
d) El periodo de cualquier radiacin electromagntica en este medio es mayor que en el vaco.
e) Un medio no puede tener ndice de refraccin
igual a 3/2.
relacionado con los siguientes fenmenos, excepto:

a) Posibilidad de escucharse, del interior de una
sala de una casa, el ruido de un auto que pasa
por la calle.
b) Propagacin de una onda hertziana (de radio)
de una ciudad a otra.
c) La luz blanca se descompone al atravesar un
prisma.
d) La onda, en la superficie del agua, rodea obstculos de tamaos cercanos a la'longitud de
onda de la onda considerada.
e) La estructura cristalina de un slido se estudia
utilizando rayos X.
1170
29. A continuacin se preS!=!.!)tn, algunos principios,

o fenmenos fsicos, y algunas aplicaciones tcnicas, o prcticas, de los mismos:
Principios o fenmenos fsicos
I. Un conductor recorrido por una corriente,
colocado en un campo magntico, sufre la
accin de una fuerza ejercida por ese campo.
II. Una corriente elctrica en un alambre establece un campo magntico en las proximidades
de ese alambre.
III. Una corriente elctrica es inducida en un
circuito en el cual hay una variacin del flujo
magntico.
Aplicaciones tcnicas
P) Un electroimn
Q) Un motor elctrico
R) Un generador de corriente alterna
preguntas que se presentan en seguida estn

basadas en diversos textos.seleccionados de exmenes
de admisin de algunas universidades. Se usan, en
exmenes, paraprobarla capacidad de interpretacin
de textos, a primera vista. Es muy carmn el contenido de
tales textos parque se refieren a aspectos interesantes e
importantes de la Fsica Moderna. Por tanto, al contestar las preguntas, el lector tendr oportunidad de
entrar en contacto con nuevas ideas y aplicaciones
de la Fsica, que no se trataron en la presentacin
usual de nuestro libro.
Las
Las Preguntas 1 y 2 se refieren al siguiente texto:
En 1972, cada brasileo consuma en promedio 3.0

x 1010Jdeenergaporao. Sin embargo, en 1972, 40%
de la energa consumida en Brasil se obtena delpetrleo
que constitua nu.e$tra principal ju.ente de energa.
El altoprecio delpetrleo biza necesario buscarjitentes
altemattvas de energa, por ejemplo, la energa solar.
El contenido de energa de combustibles fsiles
( carbn, gas natural, petrleo, etc.) es importante si se
compara con el de la energa solar directa: 1 litro
de petrleo contiene 4.0x 1o7Jde energa, mientras que
la energa solar que incide, por da, en cada metro
cuadrado de la superficie de la Tierra, es de 8.0x 1cfJ.
Estos datos permiten llegar a {a conclusin que
se necesitarn 5 das para que la energa solar incidente sobre cada metro cuadrado de la superficie
Indique la altemativ.a en que se establece una

correspondencia adecuada entre los principios (o
fenmenos) y las aplicaciones.
a) I y R, II y P, III y Q
b) 1 y Q, II y P, III y R
c) I y P, II y Q, III y R
d) IyR,IIyQ,IIIyP
e) 1 y Q, II y R, III y P
30. Las ondas de radio emitidas por una emisora AM

tienen frecuencias situadas en tomo a 106 hertz y
se propagan, en el aire, con velocidad igual a la
de la luz (300 000 km/s). La longitud de onda de
la radiacin emitida por esa estacin de radio
tiene una dimensin ms prxima:
a) De la altura de un hombre.
b) Del grosor de una hoja de papel.
c) De la longitud de un campo de ftbol.
d) Del dimetro de un baln de ftbol.
e) Del dimetro de un lpiz.
terrestre se equipare con la energa contenida en solamente 1.0 litro de petrleo.
Captuo 25 / Induccin electromagntica - ondas y sistemas de CA
y 7 000 A. En. consecuencia, un microscopio ptico,

utilizando la luz visible, no puede utilizarse para
examinar, con nitidez, objetos de dimensiones inferiores a 4 000 A. La mayora de las clulas vivas tienen
dimensiones superiores a este valor y, por tanto, el
microscopio ptico puede utilizarse para su estudio.
Sin embargo, existen muchas estructuras biolgicas
que son inferiores a 4 000 A, como las molculas
complejas que forman la materia viva.
Una manera de mejorar el poder de aumento del
microscopio ptico consiste en Iluminar un objeto en
estudio con radiacin ultravioleta y usar lentes que
no absorban esta radiacin (el vidrio comn la absorbe). La imagen es, entonces, fotografiada con pelcula
sensible y esta radiacin o vista sobre una paontalla
fluorescente. En estas condiciones, objetos de dimensiones basta 1 OOOpueden examinarse. Sin embargo, este valor es an muy superior a las dimensiones
de las molculas mayores conocidas.
La invencin deun aparato, de caractersticas muy
diferentes a las del microscopio ptico, basado en las
propiedades ondulatorias del electrn, biza posible et
estudio de estntcturas que no podan examinarse
mediante microscopios pticos. Se trata del microscopio electrnico, en el cual los haces de electrones se
enfocan por dispositivos magnticos o electrostticos,
que jimcionan como una especie de lente.
El poder de resolucin de estos microscopios est
dado mediante la frmula:
l. De acuerdo con el texto, del petrleo consumido

en Brasil en 1972, cada persona utiliz, en promedio:
a) 100 litros
d) 750 litros
b) 250 litros
e) 1 500 litros
c) 300 litros
2. Se tiene un calentador solar que absorbe toda

la radiacin incidente sobre l y cuya rea es de
4 m 2 Segn el texto, la energa total que el
calentador absorber, si quedara expuesto a la
radiacin solar durante 1/4 de da, ser equivalente a aquella contenida en:
a) 0.30 litros de petrleo
b) 1.0 litros de petrleo
c) 0.40 litros de petrleo
d) 0.20 litros de petrleo
e) 0.50 litros de petrleo
Para contestar las Preguntas 3 a 5 lea con atencin el
texto siguiente:
MICROSCOPA MODERNA
En su curso de fsica, el alumno debe haber estudiado
los principios generales de los microscopios pticos. Se
sabe que las longitudes de onda de la luz visible estn
comprendidos entre 4 000 A (1 angstrom = 10- 10 m)
A.=-h,/2meV
que proporciona la longitud de onda, A., de los electrones del haz, donde h es la constante de Planck, m y e
son, respectivamente, la masa y la carga de tos electrones y V es la diferencia de potencial que los acelera,
en el microscopio. Con estosmicroscopios,fiteposible llegar
al estudio de estntcturas inferiores basta de 1Ay muchos
trabajos importantes se =!izaron, como la comprensin
del mecanismo de fotosntesis, el descubrimiento de la
constitucin de las membranas celulares (una capa de
grasa entre dos capas de protenas), etctera.
3. De las afirmaciones siguientes, la que no contradice el texto es:

a) El microscopio ptico permite examinar la
mayora de las molculas existentes en los
organismos vivos.
b) En un microscopio que utiliza luz ultravioleta,
la lente puede ser de vidrio comn.
c) El microscopio electrnico est basado en las ,
leyes de ptica geomtrica.
d) La mayora de las estructuras moleculares se
desd1brieron despus_ de la invencin del
microscopio electrnico.
1171
e) La invencin del microscopio electrnico
facilit avances en el campo de la biologa~
4. Todas' las afirmaciones siguientes se confmnan

mediante _el texto, excepto:
a) La ~g~m proporcionada por un microscopio
electroruco no puede observarse directamente

por el ojo.
b) Si fuera posible usar radiaciones y lentes apropiados, el poder de aumento de un microscopio ptico puede aumentarse.
c) El poder de resolucin de un microscopio
electrnico se alterara si se utilizara un haz de
protones en vez de uno de ~lectrones.
d) El poder de resolucin de un microscopio
ptico no depende de la longitud de onda de
la luz utilizada.
5. Si en un microscopio electrnico se aplicara un

voltaje de 100 V, la longitud de onda, relacionada
con los electrones (b = 6.6 x 10-34 J s, m = 9.1
x 10-31 kg y e= 1.6 x 10-19 C) est ms cercana de:
a) 10-7 m
d) 1 A
b) 10-10 A
e) 10-1 m
c) 10 14 A
EL DESCTJBRJMIENTO DEL NEUTRINO

Para contestar las Preguntas 6 a 10 lea con atencin
el texto siguiente y clasifique las afirmaciones hechas
en estas preguntas de acuerdo con el cdigo:
a) Contradice al texto.
b) No es tema tratado en el texto.
c) Es la idea principal del texto.
d) Es una interpretacin correcta de un tema
tratado en el texto.
e) No puede clasificarse en ninguna de las alternativas anteriores.
Ya debe saberse que una sustancia radiactiva, al

desintegrarse, puede emitir radiaciones a ( ncleos
atmicos del belio), ~ (electrones) y y (radiacin
electromagntica).
En la desintegracin a de un tipo dado de mcleo,
todas las partculas a son emitidas con la misma
energa. Por ejemplo, el ncleo de Pa210 (polonio)
emite una partcula a de energa, 5.30 MeV (1 MeV
es una unidad de energa igual a 1.6 x 1(- 13 J),
traneformndose en pfl06 (plomo).
pifio"""? a + pfl06
En esta transformacin, el principio de la conservacin de energa se cumple y el exceso de masa de

Pa21~ en relacin con la masa.final total (masa del
pfl06 + masa de la partcula a), es todo traneformado
en energa cintica, de acuerdo con la relacin re/a-
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - OW.POS - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
tivista E = mc2 en que m es la masa de la partcula y

e es ta velocidad de la luz (3 x 1d3 mis). Adems de este
principio de consen.1acin, otros principios de conservacin de la Fsica Clsica (conservacin de la cant,~

dad de movimiento, consen.1acin del momento
angular, etc.), se obedecen en la desintegracin a.
En la desintegracin ~, por ejemplo, la del In 116
(indio), que se transforma en Sn 116 (estaiio), por la
emisin de la partcula~, se verifica que los electrones
no son emitidos siempre con la misma energa. Por
ejemplo, al observar la desintegracin de 1 000 tomos de In, se obtendrn en general, mil electrones de
energas diferentes. Las energas de estos electrones
se distribuyen desde el valor cero, hasta un valor
mximo, Emx Parece haber una violacin de la
consen.1acin de energa. Para que hubiera consen.1acin de energa, como acontece en la desintegracin
a, todos los electrones deberan ser emitidos con fa
misma energa, igual al valorEm:x citado. Adems de
eso, parece que otros principios de conservacin tambin se violan en esta desintegracin.
En 1930, los fsicos se intrigaron con esta obsen,acin. Tenan mucha confianza en las leyes de la
conservacin y este jite el primer experimento que
pareca estar en desacuerdo frontal con esas leyes.
Repitieron el experimento varias veces, con gran
cuidado, para comprobar si no haba emisin de
alguna otra radiacin junto con el electrn, por
ejemplo, una radiacin 'Y, que pas inadvertida. El
resultado fue negativo; solamente se detect el electrn.
A pesar de eso, para "salvar" las leyes de la conservacin, Pauli, y despus Fermi, postularon la existencia de una partcula muy especial, que denominaron
"neutrino ", que sera emitida simultneamente con el
electrn y que habra evadido a la deteccin. Esta partcula no podra ser un fotn, ni poseer carga elctrica,
su masa sera nula, pero transportara la energa
cintica que faltaba en la desintegracin ~.
Fue hasta 1956 que se constnty un detector
especial, con el cual los fsicos pudieron constatar la
presencia de los neutrinos, pero, a pesar de eso,
inclusive antes, losfisicos tenan fe en su existencia.
Desde el descubrimiento del neutrino, muchas
otras partculas se encontraron utilizando la misma
tcnica: verificar si, en una reaccin nuclear hay
violacin a las leyes de conservacin y, en caso
afirmativo, buscar una partcula no detectada que
explique la aparente violacin.
6. El hecho de nunca haber observado, en los

fenmenos fsicos, una violacin a las leyes de
conservacin, hace que sean una arma poderosa
para los cientficos, que recurren a ella con confianza.
a) La actividad del 6C 14 en una rama del rbol

empieza a disminuir a partir del instante en
que la planta no incorpora nuevos tomos de
ese istopo en su estructura.
b) Los rayos csmicos estn constituidos de electrones, que se originan en la desintegracin
beta del 6C 14, en las capas superiores de la
atmsfera.
c) El 6C 14 en la atmsfera es estable, slo que se
desintegra a partir del instante en que se incorpora a una planta.
d) Puede, hoy, determinarse la edad de cualouier
objeto en la superficie terrestre, por eje~plo,
una roca, siempre que contenga cierta cantidad de 6c14.
e) La cantidad de 6c 14 en la atmsfera est aumentando gradualmente, debido a la transformacin de 6C 13 en 6cl4_
7. Los. r_adiaciones nucleares a,~. y y fueron descubiertas por la aplicacin de! principio de la conservacin de la energa a las transformaciones en
que ellas aparecieron.
8. En ciertas desintegraciones p, el principio de la
conservacin de la energa se viola.
9. En la desintegracin de Po210, el ncleo de Pb26

sufre un retroceso en la misma direccin y en
sentido contrario al movimiento de la partcula a,
por tanto, la cantidad de movimiento lineal tambin
se conse:r,ra.
10. Los fsicos no sospechaban la existencia del neutrino cuando fue detectado.
Para contestar las Preguntas 11 y 12 lea, con atencin,

el texto siguiente.
EL CARBONO 14 Y LA EDAD
DE LOS i.\'lATERIAI.ES
Un vestigio de radiactividad en el carbn natural hizo

posible calcular la edad de materiales que, en cierta
poca, tuvieron vida. La radiactividad del carbono se
debe a la presencia de una pequerza cantidad del
istopo <,C14, que es inestable. Este istopo se produce,
principalmente, en la atmsfera superiorpor la transformacin (inducida por rayos csmicos) del istopo
estable <,C13 en 6C14. La tasa de produccin del <,C14 a
partir del <,C13 es igual a la tasa de desintegracin beta
que transforma el <,C14 en 7N 1~ de modo que la fraccin del carbono total de la atmifera constituida de
c,e14, es prcticamente constante.
Cuando las plantas utilizan el bixido de carbono,
en la fotosntesis, las clulas en crecimiento incorporan los istopos del carbono en la misma proporcin
en que ellos existen en la atmifera. La actividad del
carbono en este momento, es de 15.3 emisiones beta
por minuto, por gramo de carbono. Cuando se intemtmpe la interaccin con la atmifera, por ejemplo,
cuando se arranca una rama a un rbol vivo, su
radiactividad comienza a disminuir con una tasa
caracterstica del <,C14. Si la actividad se midiera cierto
tiempo despus y si la vida media del <,C14 se conociera,
se puede determinar el tiempo transcurrido desde el
instante en que la rama se cort hasta el momento en
que se midi la actividad. La vida media de una
sustancia radiactiva representa el tiempo necesario
para que la mitad de los tomos de una muestra de
esa sustancia se desintegre, es decir, para que el
nmero de tomos radiactivos de fa sustancia se
reduzca a la mitad.
11. Con base en la informacin proporcionada, se
puede afirmar que:
12. Al medirse la actividad del carbono en la madera

de una arma primitiva, se encontr que era de 7.5
emisiones beta por minuto por gramo de carbono. Si se sabe que la vida media del 6c 14 es de,
aproximadamente, 6 000 aos, se puede llegar a
la conclusin que la edad del arma debe ser,
aproximadamente, de
a) 1 500 aos
b) 3 000 aos
c) 6 000 aos
d) 12 000 aos
e) 18 000 aos
la intensidad de un baz de determinada frecuencia

que alcanza la superficie del metal es proporcional
al nmero de fotones que llegan a la supeificie por
segundo.
Toda la energa de un fotn es absorbida oor un

electrn.
(Una unidad conveniente para medir la energa

de los electrones es el electrn volt, que corresponde a
la energa que un electrn adquiere cuando es acelerado mediante una diferencia de potencial de 1 volt.
La carga de un electrn es 1. 602 x
Ju 19 C.)
13. Indique la afirmacin incorrecta:

a) h = 4.134 x 10- 15 electrn volt x segundo
b) 1 electrn volt= 1.602 x 10- 19 J
O::>IIIAS
J~~=-~
Superficie sensible a la luz
Para contestar las Preguntas 13 a 15, l_ea con atencin

el texto siguiente.
EFECTO FOTOELCTRICO
En relacin con el efecto fotoelctrico se observan

experimentalmente !os siguientes datos:
"
"
Cuando la luz incide sobre la superficie de un

metal, sta puede emitir electrones.
Cuando la luz de cierta frecuencia arranca electrones del metal, no todos salen con la misma
energa. Sus energas se distribuyen entre un valor
mnimo y uno mximo.
Es necesaria una energa mnima, llamada fi.mcin trabajo W, para sacar un electrn de determinado metal.
Para explicar el efecto fotoelctrico se necesitan las

siguientes suposiciones:
"
La luz es absorbida en cantidades discontinuas,

llamadas fotones. Cada fotn tiene una energahf,
en que h es una constante de valor 6.625 x 1 u 34
J s y f es la frecuencia de la luz.
Interruptor de
la alarma,
l,,t=-J
El funcionamiento de una alarma contra robo se basa
en un rel otoelctrico. Un haz de luz, cuando alcanza
una superficie sensible (fotoemisor) hace que ste
emita electrones, que son atrados para el nodo. Por
tanto, el circuito del rel se cierra y el interruptor de la
alarma permanece desconectado (el electroimn del
rel esta accionado). Cuando el haz se interrumpe
(por el ladrn) la corriente deja de circular en el rel y
el circuito del timbre se cierra por accin del resorte
ilustrado en la figura.
e) Cuando se hace un ,g_rfico de h energa de

un fotn en funcin de su frecuencia, se
obtiene una recta,
d) Un fotn de luz azul tiene mayor energa que
un fotn de luz roja.
e) La intensidad de un haz depende slo de su
frecuencia.
4. Indique la afirmacin correcta:

a) Cualquiera que sea la frecuencia de la luz
b)
c)
d)
e)
incidente, es posible sacar electrones de un

metal.
Los electrones en el interior del metal tienen
todos la misma energa.
Cuando se sacan electrones del metal, cuanto
mayor es la frecuencia de la luz incidente,
mayores son las energas con que los electrones abandonan el metal.
Cuanto mayor es la intensidad de la luz de una
frecuencia dada que incide sobre la superficie,
mayores son las energas con que los electrones la abandonan.
Cuanto mayor es la energa de un fotn, mayor
es el nmero de electrones que ste puede
sacar del metal.
5. La funcin trabajo del sodio es 2.3 electrn

volts. Si es iluminado con luz de frecuencia
1.0 x 10- 15 hertz, la energa mxima de los
electrones ser:
a) 4.3 X 10-19 ]
b) 1.8 electrn volts
c) 6.4 electrn volts
d) 6.6 X 10- 19 ]
e) 8.9 X 10- 19 ]
ara contestar las Preguntas 16 a 18, lea con atencin
texto:
1 siguiente
ANTIMATERIA
a materia comn, como la que se encuentra en el

'stema solar, por ejemplo, est constituida de tomos
uyos ncleos estn formados por protones y neutroes, circundados por electrones.
Sin embargo, razonando mediante el principio de
metra, que, de modo general, siempre se obseroa en
>s fenmenos naturales, los cientficos suponen que
eben existir regiones del Universo, probablemente en
uestra galaxia misma, en las cuales la materia
resente est constituida por "antipartculas". Este
ombre se da a las paitculas elementales con propieades simtricas a las de las partculas elementales que
onocemos. As, el antielectrn sera el "positrn",
articula de la misma masa que el electrn y de carga
l mismo valor, aunque positivo. Los fsicos ya co11SUaron la existencia de. esa partcula experimental-
mente en ciertos tipos de desintegracin. El "antiprotn", partcula semejante al protn, aunque con
carga negativa, tambin ya se comprob su existencia. Teoras modemas muestran que todas las
partculas elementales tiene antipartculas (con excepcin del fotn y del mesn neutro) siendo, sin
embargo, difcil constatar su presencia debido al
fenmeno de la "aniquilacin". Cuando una partcula encuentra su antipartcula (por ejemplo, el
positrn con el electrn), se "aniquilan''. es decir,
desaparecen ambas y dan origen a la aparicin de
una cantidad de energa equivalente a la masa desaparecida, segn la ecuacin de Einstein: E = mc2, en
que m es la masa desaparecida, c es la velocidad de
la luz (c = 3 x 108 m/s) y E es la energa equivalente
ala masam.
La materia constituida de antipartculas se designa
por "antimateria ". Sus tomos tendran ncleos negatiuos, formados por antiprotones y antineutrones, rodeados de positrones.
Especulaciones en tomo a este tema, llevan a la
suposicin de la existncia de ciertas galaxias constituidas de antimateria, pero, hasta ahora no hay
euidencias suficientes para confirmar esta hiptesis.
En el encuentro de tal galaxia con otra constituida
de materia comn, habra un aniquilamiento total de
desprendimiento descomunal
la materia, con
de energa, miles de veces superior a una bomba de
hidrgeno.
Por otra parte, ya se han probado experimentos
para obtener partculas (la partcula normal y su
antipartcula) a partir de una enorme concentracin
de energa. Este proceso solamente fue posible recientemente, con la o11Stntccin de aceleradores de partat!as de altsimas potencias. Se supone que debido
al Big-Bang este proceso haya ocurrido espontneamente lo cual dio origen al Universo.
,m
16. El helio es un elemento cuyo tomo tiene ncleo

constituido por 2 protones y 2 neutrones, rodeado
de electrones. El anihelio seria un tomo constituido por:
a) Ncleo de positrn rodeado de antiprotones
y antineutrones.
b) Ncleo de antiprotones y neutrones rodeado
por electrones.
c) Ncleo de antiprotones y neutrones rodeado
por antielectrones.
d) Ncleo de antiprotones y antineutrones rodeado por positrones.
e) Ncleo de electrones rodeado por protones y
neutrones.
17. Un nio normal (masa 60 kg), en un viaje sideral,

encuentra una "antinia" (constituida de 60 kg de
antimateria), la energa originada por su "aniquilacin":

a) No podra calcularse sin que se conocieran
caractersticas (temperatura, presin, posicin, etc.) de la regin del espacio donde
ocurri el encuentro.
b) Dependera de los tipos de las partculas y
respectivas antipartculas constitutivas de los
dos entes.
c) Sera del orden de 104 millones de J.
d) Seria del orden de 104 millones de kWh.
e) No estara relacionada correctamente con ninguna de las alternativas anteriores.
18. Del texto puede concluirse, excepto:
a) No se comprob experimentalmente la existencia de todas las antipartculas.
b) El fenmeno de aniquilacin contraria el principio de la conservacin de la materia (ley de
Lavoisier).
c) Es posible que exista en el interior de la Tierra,
alguna regin constituida de antimateria.
d) El principio de la conservacin de la energa
solamente se verifica en el fenmeno de aniquilacin suponiendo la materia equivalente
a energa.
e) La colisin de nuestra galaxia con otra, constituida de antimateria, sera catica.
Para contestar las Preguntas 19 y 20, lea con atencin
el siguiente texto:
AGUJERO NEGRO
En cualquier estrella, por ejemplo, el Sol, ocurren

siempre dos procesos importantes que determi1rarn su
tamao. Uno de esos procesos es la atraccin gravitacional entre las partculas mismas que constituyen la
estrella, que tiende a juntarlas en su centro, o que
llevara a la reduccin sus dimemiones. El otro proceso
son las reacciones que ocurren entre los ncleos de los
tomos allpresentes. Estas reacciones son semejantes
a las que ocurriran en varias bombas de hidrgeno,

tendiendo a estallar la estrella, lo que llevara al
aumento de sus dimensiones.
La figura anteriores un modelo de estos dosprocesos:
lasflechas que sealan hacia adentro ilustran elproceso
gravitacional y las que seiialan hacia aji1era representan el efecto de las explosiones nucleares. El tamafo de la estrella se estabiliza cuando ocurre el
equilibrio entre estos dos procesos.
Para el caso del Sol, los investigadores de Astrofsica
llegaron a la conclusin que en el jiituro habr un
predominio de las explosiones atmicas, de modo que
se expandir y se transformar en un tipo de estrella
conocido como gigante rojo. El Sol quedar tan grande
que sus dimeizsiones se extendern mds all de la
rbita de la Tierra y, por tanto, nuestro planeta ser
"engullido" por l. Felizmente, eso ocurrir, aproximadamente, dentro de 5 mil millones de afos!
Cuando todo el combustible atmico del Sol se haya
agotado, el gigante rojo, bajo la accin nicamente
del proceso gravitacional, tendr sus dimemiones
reducidas notablemente. El Sol se transformar, entonces, en una pequeiia estrella denominada enana
blanca, hasta alcanzar un ltimo estadio, en el cual
no emite ninguna radiacin, por lo quepuede llamarse enana negra.
En estrellas que posean masa superior a casi cuatro
ueces la masa del Sol, las fuerzas gravitacionales entn
sus partculas son muy grandes. En estas estrellas, el
proceso de reduccin de las dimer1Siones es mucho ms
drstico porque lleva a sus tomos a estar prcticamente unidos, sin espacio entre ellos!... En tal estado,
la materia est tan densa (comprimida) que lajiierza
gravitacional que ejerce en su superficie se vuelve
enorme: nada, ni la luz misma, logra escapar de esta
accin gravitacional. Una estrella que sufre este proceso se denomina agujero negro.
Para que el Sol se vuelva agujero negro, su
dimetro tendra que ser reducido a solamente 6 km
(eso, como yase vio, no ocurrir con el Sol). La Tierra
se podra transformar en un agujero negro si toda su
masa se concentrara en una esferita de 2 cm de
dimetro!
Una persona que se aproximara a un agujero negro
(esto solamente podra ocurrir con el avance de la
astronutica) sera "devorada" por l. mucho cuidado! No se acerque a un agujero negro!
19. Entre las afirmaciones siguientes seale la que
est confirmada por el texto.
a) El Sol, actualmente, alcanz una fase de equilibrio y presenta un tamao definitivo cuyas
dimensiones permanecern invariables.
b) El Sol es un ejemplo de estrella que en el
futuro se transformar en un agujero negro.
1176
Unidad X/ ELECTROMA.GNETJSMO - CAMPOS - INDUCCIN - SISTEMA.S DE CA
e) Al expandirse, el Sol podr, en el futuro,
h) Los enormes valores deJgis fuerzas gravitacio-
24. a) disminuye
sobrepasar dimensiones tales que la Tierra se

incorporar a l y desaparecer.
d) En el ncleo del Sol ocurren reacciones nucleares que transforman la materia en energa
y as nunca se enfriar.
e) La gravitacin manifestada actualmente por la
masa solar ha provocado una reduccin en sus
dimensiones.
nales que se ejercen en las proximidades de

los agujeros negros se deben a la extraordinaria densidad de la materia que los constituye.
e) El valor del campo gravitacional producido
por un agujero negro es tan grande que las radiaciones luminosas mismas que podra emitir
no pueden salir de su superficie.
d) Para que la Tierra pudiera transformarse en un
agujero negro, toda su masa debera concentrarse en una pequea esfera, menor que una
pelota de ping pong.
e) Todos los cuerpos celestes, en un futuro remoto, se transformarn en agujeros negros.
b) disminuye
e) s
W. En relacin con los "agujeros negros" el texto

permite llegar a la conclusin, excepto:
a) Para que una estrella se transforme en agujero
negro se necesita que su masa sea superior a
casi cuatro veces la masa solar.
yercicios
1. a) de C hacia D
b) C, positivo, y D, negativo
e) sentido CFD
2. a) de D hacia C
b) D, positivo, y C, negativo
e) sentido DFC
3. no, porque la fuerza magntica sobre los electrones desaparecera y seran atrados por los protones, neutralizndolos
4. no, por que la fuerza magntica sobre los electrones sera nula
5. a) C, positivo, y D, negativo
b) F, positivo, y G, negativo
e) en serie
d) de M hacia N
6. a) 0 = 0
b) q> = 2.1 X 10-4 Wb
7. a) 0 = 90
b) q> = o
e) s
8. a) q> = 2.1 X 10-4 Wb
b) 7 X 10-3 y
9. a) s
b) no
e) no
lO. a) s
b) no
e) cero
11. a) 0.30 V
b) 0.75 A
l2. a) 0.016 s
h) 0.008 s
e) no
13. a) disminuyendo
b) "entrante"
14. a) sentido DFEC
b) s
15. a) "saliente"
b) crecera
e) "entrante"
16. a) contrario al que se muestra en la Figura 25-18
b) no, pues el flujo a travs de la espira permanece constante
17. a) hacia arriba
b) disminuye
e) hacia arriba
d) sentido CDFG
18. a) s
b) constante, pues la corriente en el primario es
constante
e) no
19. a) s
b) variable, pues la corriente en el primario es
alterna evariable)
e) S
20. a) primario: bobina de 2 000 espiras; secundario:
bobina de 400 espiras

b) 24 V
21. 0.70 A
22. a) s
b) contrario al sentido indicado en la Figura 25-21
e) contrario al sentido que se indica en la Figura 25-21
23. a) S
b) no, pues el campo elctrico no vara en el
tiempo
25. a) s
h) habr una onda electromagntica propagndose desde la antena
26. transversal
27. a) f = 600 kilohertz (k}Iz)
b) V= 3.0 X 108 m/s
e) A= vlf
d)1'.=500m
28. ondas de radio, microondas, luz azul, ultravioleta,
rayos X y rayos y
29. a) igual
b) mayor
30. luz, es decir, los rayos laser son una radiacin
visible
31. radiacin ultravioleta
32. menor
:33. a) mecnica, trmica y nuclear
b) energa elica, de las mareas, geotrmica, suministrada por motores diese!, etctera
34. a) 20 A
e) 50%
b) 1 200 W
d) l 200 W
35. a) 4.0 A
e) 2%
b) 48 W
d) 2 352 W
36. a) no, porque el transformador no funciona con
corriente continua
37. a) significa "alto voltaje", que tiene como consecuencia reduccin de corriente, disminuyendo
las prdidas por efecto Joule en la transmisin.
h) la facilidad con que su voltaje puede aumentarse o disminuirse mediante transformadores.
38. a) 3 veces
b) subestacin de la planta - elevacin
subestacin de la ciudad - reduccin
transformador de poste - reduccin
e) disminuye; aumenta; aumenta
39. a) voltaje eficaz
b) voltaje continuo que, durante un periodo,
disipa en una resistencia la misma cantidad de
calor que el voltaje alterno
e) 308 V
40. a) 0.70 A
e) 1 100 J
b) O.SO A
41. a) uso de solamente dos cables y de menor dimetro
b) hay costos de rectificacin y de posterior alternacin
42. a) CA
b) s
e) despus de la elevacin de! voltaje
d) para que sea posible reducir su voltaje
l. a) en el lado derecho
b) 0.36 V
3. a) disminuyendo
b) sentido GFHD
4. (d)
5. (d), (e)
6. rodas son correctas

7. a) de F hacia D
h) repelido
8. 0.157 s
9- a) 110 V
b) 110 V
e) 220 V
10. a) 20 espiras
h) 5.0 A
e) 0.50 A
11. microondas
12. a) estas denominaciones se refieren a los valores
de longitud de onda: A (onda larga) > )e (onda
media) > A (onda corta)
h) onda corta
n. a) 0.02 N, hacia la izquierda
b) 0.10 J
e) 0.10 J
d) porque toda la energa mecnica transferida a
la espira (trabajo realizado sobre ella) se transforma en calor por efecto Joule
14- a) 20 espiras
b) 5.0 A
e) 0.55 A
15. el transformador reduce el voltaje alterno a 12 V,
y el rectificador hace que la batera reciba corriente continua (el restato sirve nicamente para
controlar la intensidad de la corriente)
16. el circuito del primario es semejante al de un timbre
(Problema 15 del Captulo 24). Como este circuito
se abre y se cierra sucesivamente en el contacto C,
habr un flujo variable en el secundario. Entonces
aparecer, en ste, un voltaje inducido de valor
elevado, porque N2 es mucho mayor que N1
17. a) 4.0A
b) cero
e) 4.0 A en sentido contrario a la corriente de (a)
18. a) 2.0 V
b) 2.0 V
19. a) 2.0 x 10-2 C
h) no
b) s; no
20. a) de N para 1H
21. a) antihorario
b) horario
22. 1.0 A
23. 3.9 X 1026 W
24. menor, cualquiera que sea la direccin y el sentido del movimiento de la locomotora.
Apndice F
25. en el circt1ico cerrado, aparece una fuerza magntica que se opone a la rotacin del generador
26. en II y en IV
27. a) en las situaciones !, II y III
b) menor
28. disminuye
b) de Mpara N
29. a) E= 3b
e) s
30. a) v = '1ko!Co
b) v =
3 x 108 mis
Cuestionario
23.c
24.d
2;.
26.e
27. d
28.c
29. b
30.c
Cuestionario de interpretacin de textos
1.b
2. b
3. c
4.b
5. c
6.b
1. c
7.d
8.d
7.b
9.a
10.a
11, I. correcta: II. incorrecta; III. incorrecta
12. d
2.d
3.d
4.d
5. d
En el curso se tuvo la oportunidad de tratar

algunos aspectos de la Fsica y tecnologas
Graride
8. a
9.d
10.a
11.a
12.c
15.a
14.c
1;.b
16.d
17. l. correcta; II. incorrecta; III. incorrecta

18.d
19. l. correcta; II. incorrecta; III. incorrecta
20. l. incorrecta; II. correcta; III. correcta
21, l. correcta; II. incorrecta; III. incorrecta
22.a
Albert Einstein
6.c
13. d
14. l. correcta; II incorrecta; III. incorrecta
16. b
"El universo? Este gran romance lleno de misterios

an sin resolver... No estamos ni siquiera seguros
que puedan tener una solucin definitiva ... "
modernas. En este texto se presenta, de manera

sencilla y sucinta, una visin de conjunto de la
Fsica que surgi en las ltimas dcadas del siglo XX y que, en realidad, llamar la atencin
de los cientficos an por mucho tiempo. Al
entrar en contacto con esta "Nueva Fsica" podr
ocurrir que el lector se sienta motivado a continuar sus estudios en este fascinante campo del
conocimiento o a participar como ciudadano
esclarecido, en el direccionamiento del avance
cientfico, contribuyendo con los cientficos
n.e
17.e
18.c
19.c
20.e
Pequer,o
FIGURA F-1 La atencin de los fsicos en el siglo XXI se dirigirn a tres grandes reas de esta ciencia: la "Cosmologa",
la "Fsica de Partculas" (tambin conocida como "Fsica de Altas Energas") y la "Fsica de las Estructuras Complejas"
(incluyendo la "Fsica de Materia Condensada" la "Biofsica", la "Fsica de los Nuevos Materiales" y la "Fsica del Caos'').
Apndice F
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPO - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
para que ese rumbo sea prioritario -la mejora

de las condiciones de vida de toda la humanic
dad- y se mantenga siempre.
! Qu es la Nueva Fsica. Las ideas de la

Teoria de la relatividad y de la Teoria cuntica
integran el campo de la Fsica denominado generalmente Fsica Moderna al cual ya se hizo
referencia en varios temas tratados en nuestra
obra "Fsica General". Sin embargo, la "Nueva
Fsica", a la cual nos referimos ahora, a pesar que
su estructura se fundament en aquellas teoras,
va mucho ms all de ellas. Esta Fsica introduce
innumerables ideas nuevas, incluyendo avances
de carcter conceptual como prcticos, por lo
que se convierte en una verdadera revolucin
en esta rea. Esa revolucin no se restringe a determinada rama definida de esta ciencia, como
ocurra en la evolucin de la Fsica. Es, por el contrario, muy amplia y se relaciona con temas muy
diversos, pertenecientes a varias ele aquellas
ramas, tales como la Cosmologa, la Fsica de
Partculas, Fsica de los Materiales, etc. Adems,
el universo entero, desde los fragmentos menores de materia a los enormes conjuntos de
galaxias, extendindose a los extraos comportamientos, de materiales diversos, inclusive de las
clulas vivas, se convierte en dominio de esta
Nueva Fsica (Figura F-1).
estructura compleja y las fuerzas nucleares fuertes y dbiles, que se manifiestan entre las partculas que lo constituyen, no se comprendan
bien (vase final de la Seccin 25-5).
La gran fuerza que mantena a los protones
y a los neutrones unidos en el ncleo tampoco se
explicaba. En 1935, el fsico japons H. Yukawa
present una teora en la cual la existencia de
~sta fuerza se atribua a la accin de una partcula para la cual l propuso la denominacin
mesn. Sin embargo, slo hasta 1947 la existencia de est partcula se comprob. El fsico brasileo Csar Lattes fue uno de los cientficos que
colaboraron en esa importante hazaa (vase
Captulo 23).
Muchas otras partculas se previeron y detectaron, tales como los neutrinos, los positrones
nuevos iipos de mesn y otras antipartculas
(antiprotn, antineutrones, etc.) y se lleg a detectar centenas de partculas (Figura F-3). La creencia, generalmente aceptada, de que la natu raleza
no podria ser tan compleja y que los constituyentes
bsicos de la materia no podrian ser tan numero-=
sos, llev a la "Fsica de Partculas" a una situacin catica, sin que los cientficos pudieran llegar
a la conclusin de cules entre aquellos cientos
de partculas conocidas, entonces, seran realmente elementales, esto es, cules seran ele hecho
indivisibles y estaran presentes en las estructuras de las dems. Actualmente, la situacin ya
cambi totlmente y, por lo que todo indica, hay
evidencias suficientes para llegar a esa conclusin. Es posible demostrar, por las reacciones
que ocurren en los aceleradores de partculas
(vase "Un tema especial" del Captulo 23) que
muchas ele aquellas partculas, supuestas anteriormente elementales, estn constituidas por la
asociacin de otras. Por ejemplo, el protn, el
neutrn y otras partculas pesadas, denominadas
genricamente hadrones, presentan una estructura interna integrada por otras, ms livianas y
realmente elementales, denominadas quarks.
Adems de los quarks, los leptones (denominacin genrica ele las partculas livianas), tales
como el electrsn, o positrn, el neutrino y otras,
F.Z El Mi!!!llld@ de I@ muy

pequeo - Cul/le$ son l!.. $
parth::iidas elementaie::.
Como se vio, la palabra tomo significa indivisible (vase "Un tema especial" del Captulo 12)
pero, en realidad, desde el descubrimiento del
electrn, a fines del siglo pasado, se sabe que el
tomo est constituido por varias otras partculas, en una relacin muy compleja, por lo que
se constituye, en verdad, en un pequeo mundo
en s (vase Figura F-2). Los descubrimientos del
protn y del neutrn (tema tratado en Un tema
especial del Captulo 10) demostraron que el
ncleo mismo tambin es divisible. Por tanto, los
conocimientos acerca del tomo a mediados del
siglo XX, lo presentaban como que tena una
son tambin partculas elementales, es decir, no

tienen estructura y son, por tanto, indivisibles.
La "Fsica de Partculas" (o "Fsica de Alta
Energa", como tambin se acostumbra llamar
esta rama de la Fsica) es, probablemente, la
rama ms espectacular de la "Nueva Fsica". Las
investigaciones en esta rama se realizan con
ayuda de enormes aceleradores cada vez ms
potentes (vase "Un tema especial" del Captulo 23 y Figura IV), cuya construccin exige
incalculables gastos, los cuales, por lo general,
no puede aportarlos solamente un pas. Este
proyecto demanda la participacin de varias
naciones, en un grado de colaboracin que no
era usual en el avance de la ciencia (hasta entonces las investigaciones cientficas las realizaban os investigadores de un pas dado en sus
laboratorios), cada experimento lo realizan cientos de fsicos, ingenieros y tcnicos, que se
asocian durante varios aos.
: En el interior de los hadrones. Como
ya se indic, los hadrones no son partculas
elementales, pero los leptones no presentan
estructura interna por lo que se comportan
prcticamente como puntos materiales. El fsico
estadunidense Murray Gell-Mann, en 1963,. propuso una teora en la cual los hadrones se
FIGURA F-2 Esta bella obra de Vassily Kandinsky,

conservada en el museo Guggenheim de Nueva York,
fue seleccionada por los organizadores del proyecto
"Danza del Universo" para ilustrar una visin de la
constitucin atmica de la materia. Nota: En este proyecto, que se promovi para divulgar ideas relacionadas
con la Fsica de Partculas, se form una exposicin
itinerante integrada por reproducciones de obras de arte
moderno para ilustrar conceptos cientficos de la actualidad. Esta propuesta de los organizadores de la exposicin se hizo suponiendo que hay, siempre, una relacin
entre el arte y la ciencia de una poca determinada.
FIGURA F-3 Obra de Joan Mir, expuesta en el Museo de Arte Moderno de Nueva York, tambin incluida
en la exposicin "Danza del Universo". Se escogi para,
ilustrar el gran nmero de partculas, en principio consideradas elementales que, en la primera mitad del siglo
XX, se supona que constitua la materia presente en el
universo.
FIGURA F-4 En un acelerador de partculas se producen altsimas energas (se aceleran millones de protones o electrones hasta alcanzar velocidades prximas
a la de la luz). Las partculas aceleradas se usan para
bombardear otras partculas, y de estos violentos choques se originan nuevas partculas. En el esquema de
un acelerador de protones, mostrado en la figura, se ve:
(1) preparacin de los protones; (2) inyeccin de los
protones en el arillo acelerador; (3) aceleracin de protones por la aplicacin de un voltaje; (4) despus que el
protn efecta millones de vueltas alrededor del arillo es
impulsado; (5) partculas blanco que bombardear el
protn a alta velocidad.
_J
Unidad X / ELECTROMAGNETISMO - CAMPO - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA

Apndice F
presentaban como partculas compuestas en

cuya estructura se encontraban partculas elementales an desconocidas, con una caracterstica totalmente indita: su carga elctrica sera
una fraccin de la carga del electrn o del
protn. Gel! Mann las denomin quarks, casi
como si fuera una broma, ya que la palabra la
tom de la obra "Finnegans Wake", del escritor
James Joyce, presentndola como una creacin
de este escritor, con significado restricto solamente a aquel trabajo (de manera general las
denominaciones dadas a las partculas que constituyen la materia se derivaban de palabras
griegas o latinas, relacionadas con alguna propi\dad de estas partculas). A pesar de esto, la
denominacin propuesta por Gell-Mann tuvo
. aceptacin y empez a utilizarse, sin restricciones,
y ~hora est aceptada universalmente. Algunas
Qfi las previsiones de Gell-Mann, referentes a la
existencia de estructura en los hadrones, se
confirmaron y en 1969 l obtuvo el premio
Nobel de Fsica. Ms de una especie de quark
tuvo que ser prevista (en total 12) para que,
agrupndolos convenientemente, fuera posible montar la estructura de los innumerables
hadrones y de otras partculas no elementales
conocidas en aquella ocasin. En la Tabla I
pueden identificarse estos tipos de quarks y
sus propiedades. Observe all la caracterstica
de los quarks, ya mencionada: el valor de la
carga elctrica de cada uno y una fraccin
de carga elctrica elemental (carga del electrn).
TABLA!
4 X 10-3
down
X 10-3
charm
1.5
2/3
strange
0.15
-1/3
>89
2/3
4.7
-1/3
up
top
bottom
2/3
-1/3
Observacin: Para cada una de esas partculas existe

su correspondiente antipartcula.
Quarks
5.1
10-4
-1
electrn
mun
0.106
-1
tau
't
1.784
-1
neutrino del
electrn
Ve
<2 X 10-8
neutrino del
mun
<3 X 10-4
neutrino del
tau
v,
<4 X 10-2
Observacin: Para cada una de esas partculas existe

su correspondiente antipartcula.
Con la propuesta de la existencia de esos

tipos de quarks es posible combinarlos para
obtener la estructura de todas las partculas
(pesadas y medias conocidas). Por ejemplo,
para obtener la estructura de un protn se debe
recurrir a dos quarks u y uno d, originando una
carga total (2/3) + (2/3) + (-1/3) = 1 como se
esperaba (Fig. V). A su vez un neutrn estara
constituido por un quark u y dos d, siendo
entonces su carga total (2/3) + (-1/3) + (-1/3) = O
(vase Figura F-6).
Aunque no haya sido posible, an, observar
aisladamente un quark, pues slo hay evidencias indirectas de su existencia real, la teora de
Gell-Mann tiene aceptacin universal. Se espera
que a principios del siglo XXI, contando con los
recursos experimentales ms modernos los cientficos puedan comprobar definitivamente la
/adecuacin de la teora de los quarks para
describir la estructura de la materia.
Sin embargo, actualmente, ya se puede prever que en cada protn y en cada neutrn los
quarks chocan constantemente y se desplazan
a una velocidad cercana a la de la luz. A tales
velocidades ocurren fenmenos poco comunes
en el mundo macroscpico, para cuya descripcin los cientficos necesitan recurrir a la "mecnica cuntica" y a la "teora de la relatividad".
La energa se transforma en materia en choques
Protn
FIGURA F-5 La estructura de un protn, probablemente, est constituida por dos quarks "up" y un
quark "down".
FiGURA F-6 La estructura de un neutrn est constituida, probablemente, por una quark "up" y dos leyendas
neutrn inverso "down".
de increble violencia entre los quarks y entonces surge un nuevo quark y un antiquark (vase
pregunta del texto acerca de la antimateria). A
su vez, cuando esas partculas se encuentran ambas desaparecen y se transforman en energa.
Por tanto, los quarks y antiquarks aparecen, se
encuentran y desaparecen sin cesar pero, curiosamente, en este caos reina cierto orden: hay
siempre tres quarks adems de los antiquarks
en la estructura tanto del protn como del neutrn.
! La nueva teoria gravitadonal!. Como se

indic en el Captulo 7, Newton, al establecer la
ley de la gravitacin universal us corrio actividades de laboratorio, para comprobar sus ideas,
las determinaciones de las rbitas de los planetas del sistema solar. Actualmente, esas ideas
han cambiado y ampliado por la teora de la
gravitacin propuesta por Einstein, en 1915,
conocida como teora de la relatividad general
(vase referencia en Un tema especial del Captulo 6). Es con base en esta tora que, an hoy,
los cientficos interpretan no slo los fenmenos
que ocurren en el sistema solar, sino en todo el
universo. El laboratorio de la teora gravitacional
se ampli para incluir distancias fantsticas y
nuevos objetos astronmicos, tales como agujeros negros, estrellas de neutrones, galaxias y
quasares. Los significativos avances en la construccin de telescopios, en la electrnica moderna, en las computadoras y en los vuelos espaciales transformarn las investigaciones referentes a la gravitacin, confinadas hasta entonces casi exclusivamente a estados tericos, en
un enorme intento experimental. En este campo, una de las ideas que han llamado mucho la
atencin, es la bsqueda de una radiacin gravitacional, es decir, de la existencia de ondas
gravitacionales que seran emitidas por la materia (d~ manera semejante a la emisin de ondas
electromagnticas por las cargas elctricas).
Todo indica que la preocupacin por verificar
la existencia de esas radiaciones gravitacionales
ser uno de los principales objetivos de la investigacin en el campo de la "Nueva Fsica" a
r1184
Apndice F
1185
1
1
FIGURA F-7
Obra de Robert Delaunay, de coleccin

particular, seleccionada para el Proyecto "Danza del
Universo" a fin de ilustrar los tres quarks presentes en
las estructuras de los hadrones.
principios del 1siglo XXI, abriendo, as, una nueva

.y amplia ventana al conocimiento del universo.
! El avance de la Cosmologa. El estudio
de la estructura de la evolucin del universo se
logra en una rama de la Fsica denominada
Cosmologa (cosmos = universo + logos = estudio). D~sde los tiempos de la antigua Grecia ese
estudio preocupaba a los filsofos, y ocupaba
un sitio destacado en el campo de la llamada
"Filosofa Universal". Sin embargo, en los ltimos tres siglos se ha presentado como una rama
de poca importancia de la teora de la gravitacin, con objetivos meramente especulativos.
Dos importantes descubrirrentos modificaron
completamente esta situacin. El primero, que
ocurri al final de la dcada de los aos 20, lo
r:onstat el astrnomo E. Hubble (Figura F-8) y
roe que el universo est en expansin (vase"Un
terna especial" del Captulo 17). Este descubrimiento llev a la idea de que el universo tuvo
un principio y, por tanto, tiene una edad finita.
De all surgieron teoras, la ms aceptada es la
que atribuye ese inicio a una gran explosin,
conocida mediante la expresin en ingls de
"Big-Bang". El segundo descubrimiento ocurri
FIGURA F-8 El telescopio espacial de Hubble, de'la

NASA (nombre dado en homenaje al astrnomo que
logr percibir que el universo est en expansin), lanzado hace casi dos aos y que permanecer en rbita
durante 15 aos, realizando en el espacio observaciones pticas y ultravioletas, con el fin de proporcionar
datos para las investigaciones realizadas por los astrofsicos.
FIGURA F-9 Amo Peuzias y Robert Wilson posan

frente a la antena con la cual detectaron, accidentalmente, las "microondas de fondo" (radiaciones trmicas
que quizs originaron la explosin llamada Big-Bang).
en 1965 cuando dos cientficos, Robert Wilson

y Arno Penzias, comprobaron la existencia de
una radiacin csmica que parece circundar
al universo desde su creacin y que se cree haya
sido originada por la explosin mencionada. El
hecho que esta reaccin sea considerada como
un "eco" (Figura F-9) que ha sido transmitido
hace casi veinte billones de aos (edad del universo) es aceptado como una evidencia de que
dicha explosin realmente ocurri.
! Origen del universo - Big-Bang. Segn
la teora del Big-Bang se pretende descubrir lo
que habra ocurrido despus de la gran explosin, con base en conocimientos actuales de la
Fsica. Hasta 10-45 s despus de la explosin
inicial, la temperatura sera tan alta la densidad
de energa tan elevada que los cientficos no se
arriesgan a formular hiptesis acerca de lo que
ocurri en este intervalo. Mientras tanto, el
universo se enfri rpidamente y, despus de
una fraccin de segundo, lo que haba era un
mar de quarks en estado libre. Un rrllonsimo
de segundo despus, los quarks empezaron a
agruparse para formar hedrones. Cuando el
universo alcanz la edad de tres minutos, los

ncleos atmicos ms sencillos empezaron a
formarse. Centenas de miles de aos despus,
los electrones empezaron a circular en tomo a
los ncleos, lo que origin los primeros tomos.
En seguida, la materia empez a condensarse
en determinadas regiones, de manera uniforme, iniciando la formacin de estrellas y galaxias (Figura F-10). El universo empez a tomar
la forma con la cual se conoce ahora. Los
cientficos llegaron a la conclusin que desde la
gran explosin hasta nuestros das deben haber
transcurrido casi 20 billones de aos! (este valor
se obtuvo mediante varios mtodos).
J
.
FIGURA F-10 Obra de Mark Tobey, seleccionada por

los organizadores, de la exposicin "Danza del Universo", para ilustrar las partculas que forman el universo y
las fuerzas que las unen.
An existen muchos misterios sin descifrar

acerca de este amplsimo campo de estudio:
cmo era el universo antes de la Big-Bang,
mayores evidencias para aceptacin de esta
teora, cmo ocurri, en realidad, la evolucin
del cosmos y su constitucin actual, la existencia de vida en otras galaxias, previsiones
acerca del futuro, etc. Los cientficos contemporneos y del siglo XXI, tendrn mucho trabajo
por delante...
F.4 El mundo de las estructuras

complejas
en
! Otra direccin
el campo de estudio
de la Fsica. Como ya se mencion, el universo totalmente constituido, poco despus de la
Big-Bang, slo de partculas muy pequeas, fue
organizado de modo cada vez ms complejo;
del caos inicial a las partculas elementales, de
stas a los tomos, de all a las molculas y
finalmente a la vida, con la aparicin de los
organismos desarrollados. Los sistemas complejos solamente empezaron a ser analizados sistemticamente por los fsicos hace relativamente
1
1186
poco tiempo (Figura F-11). Gra:n. parte de la profundidad de este estudio fue propiciada por el
avan.ce de las computadoras electrnicas. Esos
equipos hicieron posible tratar temas que incluyen
un elevado nmero de parmetros relacionados
con estos sistemas, lo que exige un tratamiento
matemtico que nicamente puede concretizarse
despus de la creacin de las grandes calculadoras. Evidentemente, muchos otros instrumentos, laboratorios modernos y tcnicas avanzadas
se necesitan en las investigaciones en este campo
y no es difcil percibir un enorme equipo humano
que colabora en estas actividades.
Los fsicos reconocen, aun hoy, su desconocimiento acerca de aspectos diversos del comportamiento de los sistemas complejos, tales
como los copos de nieve, organismos vivos en
general, condiciones atmosfricas y del tiempo,
etc. Por otro lado, ellos nunca admiten que el
estudio de cualquiera de estos fenmenos
est, en principio, fuera del dominio de esta
ciencia. Algunos de estos investigadores afirman, con certeza, que cualquier fenmeno que
FIGURA F-11 Existen innumerables fenmenos complejos que ocurren en nuestra vida cotidiana, an sin
analizar. La informacin referente a los organismos vivos,
por ejemplo, su patrimonio gentico, solamente comenz a entenderse mediante el estudio de las macromolculas de ADN (el conjunto de estas molculas
forma el genoma, constitucin gentica total del individuo) cuya simulacin, mediante ccmputadora, se presenta en esta figura.
ocurra en la naturale.za pede explicarse con la

aplicacin de las leyes de la Fsica, puesto que
se conocen las condiciones iniciales y del medio
en que esto ocurre, adems de las restricciones
a que est sometido.
! La tendencia a la auto-organizacin de
los sistemas complejos. Uno de los aspectos
intrigantes de los sistemas complejos es que
pueden presentar comportamientos coherentes,
que incluyen todo organismo (por ejemplo, las
funciones realizadas por los rganos del cuerpo
humano), utilizando slo fuerzas naturales, que
revelan extraordinaria organizacin para realizar
actividades altamente cooperativas.
Algunos ejemplos de sistemas auto-organizados que se han investigado con insistencia en
el campo de la Fsica son: la superconductividad
(ya tratada en el Captulo 25) y la superfluidez
(de la cual se hablar ms adelante). El fenmeno mismo de conveccin, que un lquido
presenta al ser calentado (vase Captulo 13,
Seccin 13-2), es un ejemplo de organizacin
espontnea, en la cual un gran nmero de molculas se mueven en conjunto, como si obedecieran una orden invisible.
Esa tendencia a la auto-organizacin, de la
materia y de la energa, la seal Hilya Prigione
y sus colaboradores, quienes estudiaron el comportamiento de los sistemas alejados del balance
termodinmico: muchos de estos sistemas forzados a alejarse de la situacin de balance, alcanzan, repentina o espontneamente, nueva fase
con alto grado de ordenamiento. Estos fenmenos ponen en duda el espitu de la segunda ley.
de la termodinmica que prev para el universo
una tendencia a la desorganizacin, aunque no
presenten una contradiccin a ella, ya que los
sistemas auto-organizados estn abiertos siempre
a sus proximidades. Por tanto, el ordenamiento
de los sistemas puede justificarse por el aumento de
entropa de esas proximidades (vase Apndice
C). A Prigione y sus colegas se debe el crdito
de que con estos trabajos iniciaron nada menos
que un cambio de paradigma en este campo del
conocimiento.
Los fenmenos biolgicos que son, en realidad, los ejemplos ms espectaculares de autoorganizacin y de los sistemas complejos,
""'"""""~yak,; h,n a!=do los bilogos
1
1
,J
;
~
ApndiceF
desde hace mucho tiempo. Sin embargo, slo

hasta recientemente, esos fenmenos pasaron a
ser investigados por los fsicos y dieron origen
a una rama distinta de la "Nueva Fsica". Muchos de
esos fsicos creen que, en el futuro, muchos
hechos relacionados con la vida, an hoy mal
descritos, se revelarn y analizarn a fondo para
el aprovechamiento de !os procesos descubiertos en esta nueva rama.
! El helio tomado como modelo para el

estudio de materiales complejos y la superfluidez del helio lquido. El estudio del comportamiento del elemento helio ha sido ejemplo
para comprender las propiedades fundamentales de la materia. El tomo de hidrgeno ya se
conoce a fondo, y es pos\ble calcular, prcticamente, cualquier detalle de su comportamiento.
Sin embargo, por ser un tomo muy sencillo, no
puede tomarse como modelo para el estudio
de otros materiales cuyos tomos se presentan
como un caso intermedio entre el hidrgeno y
otros ms complejos, su comportamiento ha
sido minuciosamente analizado por investigadores actuales y, hace ms de 50 aos, situaciones sencillas de este comportamiento del helio
(principalmente del helio lquido) han colaborado al avance de la "Fsica de la Materia Condensada", que es una de las ramas importantes de
la Fsica Moderna y, en realidad, continuar teniendo una significativa importancia en el campo de la "Nueva Fsica". Mediante el estudio del
helio ha sido posible lograr avances y explicaciones referentes a varios fenmenos complejos,
tales como las transiciones de fase de la materia
(puntos crticos y cambios de estado del orden de
los tomos), formacin de las superficies cristalinas, la evaporacin y turbulencia de los lquidos, el paso de estados en que un lquido "muele"
perfecta o parcialmente una superficie y el fenmeno de la cavilacin (formacin de bolas que
aparecen espontneamente en los torbellinos
que se forman cuando el fluido es despresurizado, fenmeno observado, por ejemplo, atrs de
las hlices de los aviones que causa su desgaste
y produce intensos ruidos).
Entre las varias propiedades poco comunes
que presenta el helio (no ligarse qumicamente
a otro tomo), dificultad para ionizarse, dbil
polarizacin en presencia de un campo elctri-
1187
co) se examinar su superfluidez en el estado

lquido (Figura F-12). El helio, licuificndose a
temperatura de 4.2 Ka presin normal, cuando se le
somete a temperaturas cercanas a 2 K, se vuelve
superfluido y se presenta, entonces, como el
ms fro, el ms puro (puede obtenerse con 3
tomos de impureza en 104 tomos de He4, lo
que significa un nivel excepcional de pureza) y
el ms ordenado entre los lquidos. El descubrimiento de la superfluidez del helio realizado
por el fsico ruso Piotr Kapitza lo llev a recibir
el premio Nobel de Fsica en 1978. Antes de l, el
fsico Lev Landau, tambin sovitico en 1962
recibi dicho premio por la explicaci~ del fen&
meno de la superfluidez a la luz de las leyes de
la Fsica Cuntica.
Mediante el anlisis de las influencias de variaciones de la temperatura y de la presin y de
impurezas en el comportamiento del helio lquido, fue posible estudiar fenmenos muy complejos que ocurren, tambin, con otros materiales
principalmente en las cercanas de las transido~
nes de fases. Varios de esos fenmenos que
aparentemente no tenan entre s relacin algu-
FIGURA F-12 El "efecto de fuente", presentado por el

helio lquido superfluido: el lquido se escurre sin presentar cualquier visccsidad aparente, sube en forma de
pelcula por las paredes del recipiente que lo contiene y
brota espectacularmente.
l 18S
Apndice F
Unidad X/ ELECTRO/vlAGNETISMO - 'w1PO - INDUCCIN - SISTE/vlAS DE CA
1a, pudieron describirse por el sistema de ecua:iones, y se comprob la universalidad del

:omportamiento de la materia, es decir, que en
irincipio, sus bases pueden describirse por las
nismas leyes.
! Comportamiento catico de la natu.rale:a. La complejidad de un sistema est, casi
:iempre, relacionada con el nmero elevado de

rados de libertad que pueda tener. Es fcil
irever que un sistema constituido por 1023
itomos (que es el nmero de tomos contenidos
:n un mol de una sustancia cualquiera, como se
rio en el Captulo 12) tenga un comportamiento
:omplicado, pero ya se mencion en este texto,
1ue en ciertas circunstancias, puede auto-orgalizarse y tender a una situacin en que gran
1mero de tomos se mueven conjuntamente,
:n cooperacin mutua. Lo que intuitivamente no
;e espera es que, inclusive en sistemas muy
;encillos, a veces con slo uno o dos grados de
ibertad, puedan comportarse de manera muy
:ompleja. Consideremos el ejemplo de un pn:lulo que pueda oscilar tanto en direccin Nore-Sur, como en la Este-Oeste, es decir, un
)ndulo cnico. Si el pndulo fuera impulsado
:on una fuerza peridica (para vencer la fric:in) con frecuencia igual a su frecuencia natual, se adaptar a un tipo de oscilacin que
Jueda preverse siempre y que se repetir inde'inidamente, es decir, su movimiento es deterninstico y puede preverse por las leyes de la
?sica. Sin embargo, si la frecuencia propulsora
se aumentara un poco, algn hecho extraordinario ocurrir: el pndulo no oscilar ms en su

frecuencia natural y empezar a girar desorganizadamente, de manera imprevisible por lo que
ser imposible saber cmo se mover en un
instante posterior. Entonces, se dice que dej de
ser determinstico y alcanz un comportamiento
catico. El pndulo puede, entonces, presentar
comportamiento determinstico o catic.o. Esto
depende de la propulsin que se le d y pequeas alteraciones en esas condiciones pueden
llevar a una prdida total del poder de previsin
de las leyes de la mecnica aplicables a l. El
comportamiento catico se ha encontrado con
frecuencia en una amplia gama de sistemas. Algunos ejemplos ms conocidos incluyen fluidos
en escurrimiento turbulento, condiciones atmosfricas, fibrilacin cardiaca, goteo de una llave,
poblacin de insectos, reacciones qumicas, etc.
Existen algunos aspectos universales que estn
presentes siempre que se alcanzan ciertas situaciones caticas (Figura F-13). Aunque el caos
represente la ruina de la ciencia predictiva, cierto
orden matemtico puede encontrarse subyacente
a l. En realidad, caos y auto-organizacin acaban relacionados, porque se ha observado que si
un sistema pasa por una transicin de auto-organizacin tiende a pasar, tambin, por transiciones que llevan a un comportamiento catico.
FIGURA F-13 Una bella figura de Caos, obtenida

mediante simulacin en computadora. Observe que la
misma forma se repite en varias escalas.
El comportamiento catico de la naturaleza,

a pesar de ser muy comn, se vea hasta hace
algunos aos atrs, como verdadero enigma,
o inclusive como monstruosidad. En la dcada
de los aos 70, algunos cientficos (matemticos,
fsicos, bilogos y qumicos) comenzaron a
encontrar el camino en medio de aquellos
desrdenes. Uno de los pioneros en las investigaciones fue el fsico estadunidense Mitchell Feigenbaun, del laboratorio de "Los Alamas".
El helio lquido tambin se utiliza como
modelo para estudios de sistemas de caos.
Experimentos realizados por el fsico francs
Al finalizar es.ta sntesis acerca. de las probables reas de investigacin.que surgirn en

el campo de la Fsica, en elsiglo XXI, no se
puede dejar de mencionar un aspecto que ya
s seal endiversas.oportnidadesen nues,
tfO curso: la necesidad de una lucha de la
comunidad como un todo, cientficos, autoridades y ciudadanos comunes, para que las
investigaciones cientficas avancen teniendo
como objetivo sobre todo lograr mejores condiciones de vida parala humanidad y para que
Albert Libchaber al calentar helio lentamente en

una caja pequea, a partir de temperaturas
prximas a 2 K, pernlitieron realizar un estudio
detallado de las transiciones de fase por las que
l pasaba, sometido a variaciones de temperatura muy pequeas entre las capas (inferiores a
0.001 C), proviniendo de un estado en que se
presenta una conveccin estable, hasta alcanzar
grandes turbulencias (un estado catico, tal
como Feigenbaun haba previsto).
El estudio de sistemas complejos, sin duda,
se encuentra en fase incipiente y hay un amplio
horizonte de fenmenos an sin investigar.
sus onquistas se distribuyan equitativamente

entre las naciones, sin discriminacin de poder
poltico o econmico, raza, color, sexo o religin. Con la esperanza que esta situacin se
alcance en poco tiempo y que los abusos. que
se observan puedan desaparecer, terminamos
transcribiendo las palabras alentadoras del
notable matemtico. y filsofo Bertrand Russell: El poder de la humanidad que cre este
inmenso campo dlfaber ha de tener fuerzas
para llevarlo por b11~h camino,
l
1190
Apndice G
Unidad X / ELECTROMAGNETISMO - O\MPO - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
1191
APNDICE G

en captulo siguientes.
c;~nnaduras;J
d
FIGURA G-1 Un capacitor est constituido por dos
placas conductoras separadas por un dielctrico.
VIDRIO
(dielctrico)
LMINAS METLICAS
G.1 Capacitores
: Qu es un capacitor. Un dispositivo que
se utiliza mucho en algunos circuitos es el
llamado capacitar (o condensador elctrico).*
Este elemento est constituido por dos cuerpos
conductores separados por un aislante: los conductores se conocen como armaduras (o placas) del capacitor o condensador, y el aislante
es su dielctrico. Se acostumbra denominar a
estos aparatos de acuerdo con la forma de sus
armaduras. De esta manera, se tiene el capacitar
plano(Fig._9-l), el capacitorcilndrico(Fig. G-2),
el capacitar esfrico, etc. El dielctrico puede
ser un aislante cualquiera como vidrio, parafina,
papel, etc., y muchas veces es el aire. En los
diagramas de circuitos elctricos, un capacitar
(armaduras)
Condensador cilndrico, construido por

primera vez en la ciudad de Leyden Neerlanda (Holanda), y por ello denominado "botella de Leyden".
FIGURA G-2
se representa en la forma que se indica en la

Figura G-3.
En la Figura G-2 mostramos uno de los
primeros aparatos de este tipo, que fue construido en la ciudad neerlandesa de Leyden, y se Je
llama an "botella de Leyden". Sus armaduras
son unas lminas metlicas que recubren el
recipiente por dentro y por fuera, y el dielctrico
es el propio vidrio de la botella. Estos antiguos
aparatos ocupan un volumen muy grande en
comparacin con los modernos condensadores
que se emplean en la actualidad.
! Capacitancia de un capacitor. Por ejemplo, consideremos un capacitor de placas o
armaduras planas, y conectemos stas a los
polos de una batera, como muestra la Figura
G-4. En virtud de esta conexin, tales placas
captarn carga elctrica: la armadura A, conectada al polo positivo, recibe una carga +Q, y la
armadura B, conectada al polo negativo, una
carga -Q. Decimos entonces que el condensador qued cargado con una carga Q. Es fcil
concluir que, en estas condiciones, entre las
armaduras del capacitor hay una diferencia de
--11- N. delR. Originalmente, a este aparato se le llam "condensador" por su efecto acumulativo de la carga elctrica,
Y a su propiedad caracterstica "capacidad electrosttica".
-Q
+Q
FIGURA G-3 En un circuito elctrico, un capacitor (o

condensador) se representa con el smbolo indicado en
esta figura.
FIGURA G-4 Las annaduras de un capacitor reciben
cargas elctricas cuando se conectan a los polos de una

batera.
potencial VAB, igual a la que existe entre los

polos de la batera.
Tambin podemos observar que si el condensador se conectara a otra batera de mayor
voltaje, la carga que las placas adquiriran sera
mayor. Pero, se observa que para un capacitar
determinado, la relacin entre la carga Q adquirida, y la diferencia de potencial VAB establecida, es constante. Esta magnitud, denominada
capacitancia (o capacidad) del condensador,
es caracterstica del aparato, y se representa con
el smbolo C. As pues,
En el SI, al medir la carga en coulombs y la

tensin en volts, la capacitancia resulta en farads (smbolo: F) Entonces,
lF=lC/V
En resumen:
! C~mentarios. 1) Cuando decimos que un

capac1tor posee una carga Q, nicamente nos
estamos refiriendo a la carga en una de las
armaduras. La carga total es evidentemente nula, pues tendremos una carga +Q en una placa,
y una carga -Q en la otra.
2) La unidad farad (coulomb/volt} es muy
grande, pues difcilmente podramos obtener un
condensador que al recibir la qrga de 1 coulomb en sus armaduras, nicamente adquiriese
un~ tensin de 1 volt. La unidad ms empleada en la prctica, es decir, al medir las capacitancias ms comunes en laboratorios y talleres,
es el micro/arad, qm: se representa por F. El
microfarad es un submltiplo del farad, tal que
1 F = 10--0 F.
3) Debemos observar, por la expresin que
define la capacitancia, C= Qt'VAB, que para un
cierto voltaje aplicado a las armaduras, cuanto
mayor sea la capacitancia tanto mayor ser la
carga acumulada en ellas. Por este motivo se
dice que un condensador es un "almacenador" de
carga elctrica, y cuanto mayor sea su capacidad, tanto mayor ser la carga que podr almacenar.
4) La propiedad del capacitor de ser un
almacenador de cargas elctricas, posibilita
su utilizacin en los circuitos de radios, televisores, calculadoras de bolsillo, etc. En general,
estos aparatos son tan importantes en los circuitos electrnicos, que su industria ha seguido el
gran desarrollo cientfico y tecnolgico del mundo
moderno, presentando continuamente modelos
cada vez ms perfeccionados. En/la Figura G-5
mostramos la foto de un osciloscopio, aparato
muy empleado en los laboratorios de electrnica, y en cuyos circuitos se utilizan varios capacitores.
! Factores que influyen en la capacitancia. Como vimos, la capacitancia de un condensador es una constante caracterstica del aparato. As pues, depende de ciertos factores propios del capacitor, que examinaremos a continuacin.
Por ejemplo, el rea til de las armaduras
influye en la capacitancia, la cual es tanto mayor
cuanto mayor sea el valor de dicha rea. En otras
palabras, la capacitancia C es proporcional al
rea til A de cada placa, es decir
,,1
Unidad X/ ELECTROMAGNETISMO - CAMPO - INDUCCIN - S1STEl'v1AS DE CA
FIGURA G-5 los capacitares se emplean abundantemente en lo_s circuitos de diversos .aparatos, la figura
muesira el interior de un osciloscopio en el que se
emplea un buen nmero de condensadores.
Entonces, para aumentar la capacidad de un

condensador, debemos aumentar el rea de sus
armaduras. En los condensadores antiguos, del
tipo de la botella de Leyden, para obtener este
efecto se tena que aumentar mucho su volumen, por lo cual su empleo resultaba incmodo.
Los capacitores modernos, como el que se
muestra en la Figura G-6, tienen una gran capacitancia y son de volumen relativamente pequeo. Esto se logra utilizando largas tiras de
lmina de aluminio como armadura, separadas
por el papel parafinado, y enrolladas como se
indica en la figura, a fin de ocupar un volumen
reducido, aun cuando el rea til de las placas

sea grande.
El hecho de que la capacitancia dependa del

rea de las armaduras se aprovecha en la construccin del tipo de capacitores denominados
variables. En la Figura G-7 se ve en (a) una foto
de un capacitor variable, y en (b), un esquema
del mismo. El conjunto de las a1maduras del
aparato tiene una parte movible, y puede girar
alrededor de un eje. Conforme se produce Ja
rotacin del conjunto se modifica el rea til de
las armaduras, que se encuentran una frente a
otra, y de esta manera, tambin se vara la
capacitancia del aparato. Este tipo de capacitores se empleaba mucho en los sintonizadores de
los radios.
. El espesor del dielctrico es otro factor que
influye en la capacitancia. Se observa que cuanto menor sea la distancia d entre las armaduras
tanto mayor ser la capacitancia C del apar;to'.
es decir,
'
Apndice G
11 9 3
como vimos en el Captulo 18. Por consiguiente,
Este hecho se utiliza adecuadamente en los

capacitores modernos, en los cuales se emplean
dielctricos con gran poder aislante y espesor
muy reducido, a fin de obtener capacitancias
elevadas.
! Influencia del dielctrico en la capadtanda. Consideremos un capacitor plano, y tal
que el dielctrico existente entre sus armaduras
sea aire. Al cargarse el condensador con una
carga Q se establece un voltaje VAB entre dichas
armaduras. Se sabe que si hubiera vaco ernre
ellas, tendramos condiciones prcticamente
iguales a las que observamos cuando existe aire.
Entonces, con vaco o aire entre las placas, la
carga Q establece entre ellas un voltaje VAB, y
la capacitancia Co en este condensador es, como
sabemos, Co = Q/VAB (Fig. G-Sa).
En estas condiciones tenemos, en el espacio
entre clic~s armaduras, un campo elctrico
uniforme Eo creado por las cargas +Q y -Q
existentes en las placas. Pero, introduciendo entre las armaduras un dielctrico ele otra clase (mica,
parafina, papel, etctera), y mantenindolas con
la misma carga, el campo elctrico en el interior
del aislante ser inferior a Eo (Fig. G-Sb).
Siendo K la constante dielctrica del aislante
en cuestin, el campo tomar un valor EJ K,
la diferencia de potencial entre las armaduras

tambin quedar dividida entre K (pues VAB =
E d); es decir, adquirir un valor VABIK Si Q no
vara y el voltaje se reduce, entonces la capacitancia aumenta, es decir, la capacitancia se vuelve Kveces mayor. Por tanto, si un condensador
sin dielctrico entre las armaduras (con vaco
o aire) tiene una capacitancia Co, al introducir
entre ellas un aislante de constante dielctrica
K, su capacitancia ser entonces
[c=Keo_j
En otras palabras, un capacitor con dielctrico
entre las armaduras es mejor almacenador de
carga que sin l, pues la introduccin del dielctrico incrementa la capacitancia (puesto que
K > l para cualquier aislante).
Entonces, podemos sealar, en relacin con
los factores que influyen en la capacidad ele
carga, que
la capacitancia C ele un capacitor es una
constante propia del mismo, y caracterizada
su c:ipaciclad ele almacenamiento de carga.
El valor de Ces proporcional al rea til A
de las armaduras, es decir,
e inversamente
proporcional a la distancia. el
entre las placas (espesor del dielctrico), o sea,
PAPEL PARAFINADO
(dielctrico)
Coc lid
+
+
+
+
+
+
+
+
--Eo
~ VAB
ALUMINIO
(a)
(armadura)
'IGURA G-6 _Los capacitares ms modernos presen-
an ca~ac1tanc1as relativamente grandes y ocupan un

,equeno volumen.
-,.
Fotograia y esquema de un condensador o capacitar variable.

FIGURA G-7
+
+
+
+
+
+
+
1
1
E= E0 /K
f,,-
VAs/K -,
Ademas, el valor de Cdepende ele la naturaleza del dielctrico: siendo Cola capacitancia de un capacitor sin dielctrico (en vaco),
cuando introducimos entre sus armaduras un
aislante con constante dielctrica K, su capacitancia ser entonces
C=KCo
(b)
FIGURA G-8 Cuando un aislante de constante

dielctrica K, se introduce entre las armaduras de
un condensador, su capacitancia se vuelve Kveces
mayor.
' N. del R. En genera!, la capacitancia tiene por expresin la siguiente: C = eA! d, donde E es la pennisividad
elctrica del aislante, que contiene implcitamente a K
l
Apndice G
Unidad X; ELECTROMAGNETISMO - CAMPO -11\IDUCCIN - SISTEMAS DE CA
' EJEMPLO
En la Figura G-4 se ve un condensador conectado a
los polos de una batera. Supongamos que el voltaje
entre los polos de esta batera es de 300 V, y que la
carga transferida a las placas del capacitar es Q =
1.2 X 10-3 C.
a) Determine la capacitancia C de este condensa-
Q=l.2x10-3 c
donde
VAB= 300 V
c) En las condiciones mencionadas en (b;, cul
es la capacidad del condensador?
Ya sabemos que C ce 1/d. Como la variacin de d
fue la nica alteracin sufrida por el condensador, su
nueva capacitancia deber ser dos veces menor (pues
el valor de d se duplic); es decir, el nuevo valor de
Cser:
dor.
Sabemos que C = .QIVAB y tenemos que
4.0 F
C= - 2-
o bien, C= 2.0 F
VA3=300V
pues el voltaje entre los polos de la batera es igual al

establecido en las placas del capacitar. Entonces,
d) Todava en las condiciones consideradas en (b),

cul ser la carga Q en las armaduras?
Siendo C = Q' VAB tendremos
Q
1.2 X 10-3 C
C=--=-----
V:.rn
300 V
donde
Sabiendo que VAB = 300 V, y que C = 2.0 F = 2.0 x

10--0 F, tendremos que
C = 4.0 x 10--0 F = 4.0 F

b) Manteniendo al condensador conectado a la
batera, y alejando las placas entre s a fin de que

la distancia entre ellas se duplique, cul ser el valor
del voltaje VAB entre las placas?
Como las armaduras siguen conectadas a la batera, el valor de VAB no cambiar; es decir,
Q = CVAB = 300 X 2.0
10--0
donde
Q = 6.0
10-4C
Hay quenbservar entonces que, aun cuando el voltaje

permaneci igual, la carga en las armaduras disminuy cuando se separaron ms.
EJERCICIOS
1. Las armaduras de un capacitar poseen una carga

Q = 1.5 x 10-4 C. En estas condiciones, la diferencia de potencial entre ellas es de 50 V. Determine
la capacitancia de este condensador en farads y
en microfarads.
2. Al conectar el capacitar del ejercicio anterior a
una baterfa, cuyo voltaje terminal es VAB = 250 V,
responda:
a) Cul es la capacitancia del aparato?
b) Cul es el valor de la carga elctrica que existe
en las armaduras?
3. Un capacitar plano es cargado conectndolo a los
polos de una batera. Manteniendo el contacto
con dicha batera, se reduce la distancia entre las
placas. Diga entonces si:
1195
El voltaje del aparato aumenta, disminuye o

no se altera?
b) La capacitancia del mismo aumenta, disminuye o no cambia?
e) La carga en las placas aumenta, disminuye o
no se altera?
a)
4. Un capacitar plano, con aire entre sus placas,

posee una capacitancia C = 2.5 F. Cuando su
carga es Q = 4.0 x 10-4 C, existe entre las armaduras un voltaje, VAs = 160 V, y un campo elctrico E= 40 000 N/C. Suponiendo que el capacitar
no est conectado a ninguna batera y que se introduce entre sus armaduras un dielctrico de constante K = 5.0, determine cules sern los nuevos
valores de:
a) la capacitancia del condensador
b) la carga en sus armaduras
e) el voltaje entre sus placas
d) el campo elctrico entre las placas o armaduras.
! Cuando un tcnico electrnico o electricista

necesita introducir un capacitor en el circuito
que est montando, no siempre encuentra aparatos disponibles con exactamente la capacitancia
que desea. En estos casos, echa mano de un recurso que le permite resolver el problema. Tal
recurso consiste en la conexin o agrupamiento
de condensadores, que posibilita obtener la capacitancia deseada, mediante la conexin de
varios elementos capacitivos, convenientemente escogidos, segn se describe a continuacin.
! Capadtores en paralelo. Cuando se toma

un conjunto de condensadores y se conectan sus
armaduras en la forma indicada en la Figura G-9a,
decimos que estn conectados en paralelo.
Observemos que todas hs armaduras conectadas al polo positivo de la batera se encuentran
conectadas entre s, lo cual tambin sucede con
las que se hallan conectadas al polo negativo.
Entonces, todos los condensadores tienen entre
sus armaduras la misma diferencia de potencial,
que es la que existe entre los polos de la batera.
Es fcil observar, por la relacin C= Q/VAB, que
cada capacitar recibir de esta manera una carga
proporcional a su capacidad. Si C1, C2 y C0 son
las capacitancias de los condensadores, Q, Q2
y Q3 las cargas en las armaduras respectivas,
tendremos:
FIGURA G-9
conexin.
Q.,
C:J VAB
Consideremos ahora la capacitancia del conjunto, es decir, la capacitancia equivalente, C,

de un condensador nico que sustituya al conjunto (Fig. G-9b). Evidentemente, el voltaje en
las armaduras de este capacitar sera an el mismo, VAB, y para que pueda sustituir el conjunto,
la carga Q en sus placas deber ser igual a la suma de las cargas existentes en cada capacitar de
la conexin. Entonces
Q=Q+Qz+Q3
Pero, como C= Q/VAB, vemos que
C=Q1+Q2+Q3
VAB
o bien,
e=
C1 vAB + C2 vAB +
VAB
c3 vAB
y al simplificar,
De esta manera, vemos que la capacidad total

es igual a la suma de las capacidades de los
condensadores conectados, siendo por tanto,
mayor que la capacitancia de cada uno. Este
La figura presentada en (a) tres capacitares en paralelo, y en (b) el capacitor equivalente de esta
l
resultado es vlido independientemente del nmero de capacitares del agrupamiento. En resumen,
! Capacitores en serie. Cuando varios condensadores se conectan entre s en la forma

indicada en la Figura G-lOa, decimos que se
tiene un agrupamiento de capacitares en serie.
Observemos que nicamente las armaduras extremas son las que se encuentran conectadas a
+ C1
t.__+~ e,
+o
'"-Oi ~:::. e~
+Q
-Q
1~
+O
-0
Apndice G
la batera. De esta manera, la diferencia de potencial VAB que existe entre las armaduras de
extremo es la suma de los voltajes existentes entre las armaduras de cada condensador. Pero
cuando ei primero recibe una carga Q(Fig. G-lOa),
en todos los dems se manifiesta esa misma carga.
Sustituyendo el agrupamiento por un capacitar equjvalente (Fig. G-lOb) vemos que la diferencia de potencial entre sus armaduras tiene el
mismo valor, VAB, del voltaje entre las armaduras extremas de la conexin (el voltaje de la
batera). La carga de este condensador equivalente tambin es igual a Q.
Designando por C1, Cz y C, las capacitancias
de los aparatos agrupados, y por Cla capacitancia del equivalente, se puede demostrar que
existe la siguiente relacin entre tales capacitancias:
(b)
cL__c~ c.
!--fm--Ci,!;,t-1
L
y.,~,..
1 ..
Q=Q1+Qi+ ... +Q1

o bien,
Q= nQi
La capacitancia equivalente C ser
C,v
! Comentarios. 1) Demostramos que con la

conexin de capacitores en paralelo se obtiene
un aumento de la capacitancia y de la carga acumulada en las placas. Lo anterior quedar claro
C=C+C1+ ... +C1
FIGURA G-11
Para el Ejemplo de la Seccin G-2.
o bien,
donde
C= nC
Entonces, tanto la carga como la capacitancia se
volvern n veces mayores.
2) Cuando conectamos en serie n condensadores iguales entre s, cada uno de capacitancia
Ci, ya sabemos que la carga Q de cada unidad
es la misma. En cuanto a la capacitancia equivalente C tendremos:
1
Por tanto, en la conexin en serie de capacitores, el inverso de la capacitancia equivalente

es igual a la suma de los inversos de las capacitancias conectadas. Esto indica que la capacidad
equivalente es menor que cualquiera de las
capacitancias individuales; es decir, cuando conectamos condensadores en serie se produce
una reduccin de la capacitancia total.
En resumen,
V 8 =500V
1
C1
c q c2
En (a) se presentan tres condensadores conectados en serie y en (b) se indica el condensador equivalente a aquella conexin.
e,
1
C1
C'=5.0F
En la Fjgura G-12 presentamos el diagrama que se
solicita en la pregunta.
b) Calcule la capacitancia equivalente total del
agmpamiento.
En la Figura G-12 vemos que C1, C' y q se hallan
en serie. Entonces la capacitancia C de este conjunto
estar dada por la relacin:
1
C1
- = - + - + ... + -
cuando varias capa~itancias C1, C2, ... , CNse

conectan en serie, la diferencia de potencial
entre. las armaduras extremas de. los capaci. tores .es igual a la. suma de los voltajes en
cada capacitor. La carga en las armaduras- de
cada condensador es la misma, y la capad~
tancia equivalente Cest dada por la relacin
1
1
1
1
-=-+'---+ ... + -
FIGURA G-10
si se conectan varios condensadores. cada uno

de capacitancia C1. Siendo Q1 la carga de cada
capacitar habr, entonces, una carga total Q
acumulada en el conjunto, tal que:
11 97
o bien,
e=
e s.o s.o
10
-=-+-+e c1 e C4
o bien,
-=-+-+-
C1
donde
donde
C=2.0F
C= C
n
Entonces la capacitancia de la conexin ser n
veces menor.
EJEMPLO
En la Figura G-11 mostramos una conexin serie
paralelo (o mixta) de condensadores, presentando
algunos unidos en paralelo, y stos en serie con los
dems. El conjunto se encuentra conectado a una
batera. Sabemos que C1 = 5.0 F, C2 1 2.0 F, c3 =
3.0 F y C4 = 10 F.
a) Determine la capacitancia C' del agrupamiento
de los capacitores C2 y c3, y vuelva a trazar el diagrama, sustituyendo estos condensadores por el equivalente, C':
En el diagrama vemos que C2 y C0 estn conecta'
dos en paralelo. La capacitancia C' equivalente a esta
conexin ser, por tanto:
C' = C2 +
e,
o bien,
e'= 2.0 + 3.0
c) Si sabemos que el voltaje proporcionado por la

batera es Vs = 500 V, calcule la carga total en el conjunto, y la carga en los condensadores C1, C' y q.
Sabemos que C= QIVA8 y que VA= 500 V. Como
la capacitancia rotal tiene el valor C = 2.0 F = 2.0 x
10--6 F, podemos calcular el valor de Q. Por tanto,
Q= CVAB
A
----"C~~ll-----<B
' 1
/-___J
,_________,1; /a/ m
VAB = 500V
FIGURA G-12
Para el Ejemplo de la Seccin G-2.
Unidad
o bien,
VNB
Q = 2.0
donde
10-6
500
Q1
1.0
= C4 = 10
Q1
10-3 C
10-3
10-6
VNB= 100 V
Como en los condensadores en serie la carga tiene

el mismo valor en cada uno de ellos, para cada elemento tendremos
g 1 = 1.ox 10-3 c
<:f = 1.0
X
X
,-----------~
C1 =2.0 F
y as,
Q= 1.0 X 10-3 C
Apndice G
X El ECTROMAGNETISMO - CAMPO - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
----111-S- - - - l
C2 = 4.0 F
Obsrvese que
VAB = V,t,1,1 + V,wN + V,vs
por tanto,
VAs= 200 + 200 + 100
o bien.
V,43 = 500 V
= 1.0 X 10-3 C
Ejercicio 5
e) Determine los voltajes y las cargas en los
d) Determine el voltaje en las armaduras de los

condensadores C1, C' y C4.
Si consideramos la relacin que define la capacitancia y observamos la Figura G-12, tendremos:
Ci=-VAM
donde
Q
VM
condensadores C2 Y C3.
Como stos se encuentran conectados en paralelo,
el voltaje de cada uno de ellos es igual al voltaje l1i111V, es
decir, en ambos, el voltaje aplicado a las armaduras
es de 200 V.
Entonces, todava por la relacin que define la
capacitancia, tendremos:
C1 =2.0 F
ffl
9. En la conexin que se muestra en la figura de este

ejercicio, responda:
a) Cmo estn conectados los condensadores C1
y Cz? Y los C3 y C/
b) Qu tipo de conexin hay entre el conjunto
de C1 y C2, y el conjunto de C0 y C4?
e) Qu nombre se da al agrupamiento de condensadores que se muestra en el diagrama?
Q2
Cz = V,wN
1.0 X 10-3
X 10-3
= G; = 5.0
donde
y as,
V,!M= 200 V
Qz = C2
C'=K
V,wN
Q' 1.0
V,,IN = e' = 5.0
V,wN= 2.0 x 10-6 x 200
o bien
g2 = 4.0 x
donde
X
10--4
Ejercicio 7
10-3
10-6
donde
y as,
V,wN= 200 V
Q1
C4 =
VNB
donde
3 = c3
V,,IN= 3.0
10-6 X 200
;. Observe la figura de este ejercicio y responda:

a) Qu tip.Q de conexin es el de los capacitares
C1 y Ci?
.
b) Cul es la diferencia de potencial entre las
'armaduras de cada condensad or.?
c) Cunto vale la capacitancia equivalente de
esta conexin?
8. Considerando la conexin del ejercicio anterior,

determine:
a) La capacitancia equivalente C del grupo.
b) La carga Q del condensador equivalente.
10. Orientndose por la solucin del ejercicio resuelto

en esta seccin y considerando la conexin presentada en el diagrama del ejercicio anterior, en la
cual tenemos C = C2 = C:, = q = 4.0 F, determine:,
a) La capacitancia equivalente de la conexin.
b) La carga almacenada en el conden$ador equivalente del grupo.
o bien
3 = 6.0 X
10-4 C
-Q
EJERCICIOS
A 11 tes de pasar al estudio de la prxima seccin,
Ejercicio 9
C2 =4.0 F
6. Considerando la conexin del ejercicio anterior,

determine:
a) La carga Q1 en las armaduras del condensador C.
Qz del condensador Cz.

e) La carga total Q almacenada en la conexin.
b) La carga
. Observe la figura de este ejercicio Y responda:

a) Cul es el tipo de agrnpamiento de los capacitares C y C?
b) La carga g 1 en las armaduras del condensado;
C, es mayor, menor o igual a la carga en Cz.
! Un condensador almacena energa.

Consideremos un capacitor con una carga Q y
que muestra un voltaje VABentre sus armaduras
(Fg. G-13a). Si conectamos estas placas mediante
un conductor (Fig. G-13b) el condensador se
descargar, y esta descarga provocar un calentamiento en el conductor, y muchas veces, cuando el voltaje VAB es muy alto, la descarga estar
acompaada de una chispa que salta entre
los extremos del conductor y la armadura. Habr, entonces, una manifestacin de energa en
---~.
+ -t + + + ~
+Q
(a)
""-'
(b)
FIGURA G-13 Un condensador cargado se descarga

cuando sus armaduras se conectan con un conductor.
,...
!
1200
forma de calor-, luz Y- sonido (el ruido que suele

acompaar a la chispa).
Por tanto, cuando el condensador-se descarga se produce una liberacin de cierta cantidad
de energa; esto era de esperar, pues en este
proceso hay un transporte de carga elctrica
entre dos puntos (las placas del capacitar) que '
presentan una diferencia de potencial. Tal energa se encontraba almacenada en el cond~nsador,
y le fue proporcionada por la batera mientras
el aparato estaba siendo cargado. De hecho, cuando el condensador se conecta a la batera (para
ser cargado), sta retira cargas negativas de una
placa (que queda cargada positivamente);y pro, porciona una cantidad igual de cargas negativas
a la otra (la cual se carga negativamente). En este
proceso, la batera realiza un trabajo que es responsable del almacenamiento de energa en el
capacitar.
! Cmo calcular la energa en un condensador. Cuando una carga elctrica Q es transportada entre dos puntos cuya diferencia de
potencial VAB se mantiene constante, el trabajo
realizado en el transporte est dado por T =
QVAB Sin embargo, en la descarga del condensador, la diferencia de potencial entre las armaduras no se mantiene constante. Conforme la carga
es transportada de una placa a la otra, la diferencia de potencial va disminuyendo, pasando
del valor inicial VAB hasta un valor final nulo. En
este caso, no podemos emplear la expresin citada para calcular el trabajo que se produce en
el proceso de la descarga. Se puede mostrar (realizando clculos matemticos que no presentaremos) ql!e tal trabajo est dado por la expresin:
Obviamente, el trabajo realizado por la corriente

de la batera al cargar el condensador, estar
dado por la misma expresin, y la energra potencial almacenada en el capacitar tambin
poseer ese valor. Es decir,
Apndice G
Entonces, la energa bi1scada es

E=
zQVAB = z
1
1.8
X 10-3 X
valor 3 veces mayor. La nueva tensin V' AB ser, por

t."lnto,
200
o bien,
V'As= 200
E=
b) Al alejar una armadura de la otra a fin de triplicar

la distancia entre ellas, cul ser la nueva energa que
se almacenar en el condensador?
Obviamente, debemos utilizar la misma expresin
E= (l/2)QVABpara calcular tal energa. La carga Qno
sufri alteracin, y por c.-mto,
CVAB
o bien, en funcin de C y de Q (sustituyendo

VAB por QJ G):
V'AB =
600
Entonces la nueva energa E' almacenada en el

condensador ser
E,
zl Q
V AB
z1
1.8
10-
600
o bien,
E'=
0.54]
Q= 1.8 X 10-3 C
Pero como C oc 1/d, cuando la distancia entre las

armaduras se triplica, la capacitancia qit~dar dividida
'entre 3. As pues, la nueva capacitancia ser
l
E=-2
o bien,
E= 0.18]
Como ya sabemos que C = QJ VAB, podemos

expresar esta energa en funcin de Cy de VAB
(sustituyendo Q por CVAB) :
1201
Podemos, entonces, afirmar que

9.0 X 10-6
o bien
C'
c) Cul es el trabajo efectuado al separar las

armaduras del condensador?
El trabajo que se realiz en el alejamiento de las
armaduras fue transferido al capacitor, que, por ello,
aument su energa. Entonces, tomando en cuenta el
principio de conservacin de la energa, dicho trabajo
ser igual al aumento de energa en el condensador,
es decir,
= 3.0 X 10--6 F
Por consiguiente, tendremos un nuevo voltaje en el

elemento, pues 17,is = QI C. Como Q no cambi y C
se volvi 3 veces menor, tendremos para el voltaje un
T=E'-E=0.54-0.18
o bien,
T= 0.36 J
EJERCICIOS
EJEMPLO
Un condensador plano, cargado, pero desconectado
de la batera, tiene una capacitancia C= 9.0 F, y entre
sus armaduras hay una diferencia de potencial VAB =
200V.
a) Qu energa se liberar en la descarga de este
condensador?
Sabemos que la energa liberada por un capacitor
cuando se descarga (igual a la energa que almacena),
est dada por la relacin
Tenemos ahora que VA 8 = 200 V, y podemos calcular

el valor de Q, puesto que Q = CVAB Como C =
9.0 F = 9.0 x 10--6 F, vemos que
Q = 9.0
10--6 X 200
o bien
Q= 1.8x 10-3 c
b) La energa del capacitar aumentar, dismi-
nuir o no cambiar?
11. Un condensador que tiene una carga de 2.8 x

10-3 C, presenta entre sus armaduras una diferencia de potencial VAB = 500 V.
a) Qu energa hay almacenada en este condensador?
b) Cul fue el trabajo realizado para cargar tal
capacitar?
14. Cuando se alejan las armaduras del condensador

como se dijo en el Ejercicio 13, responda:
'
a) La carga Qalmacenada en las :,Jacas del aparato aumenta, disminuye o no vara?
b) La capacitancia del condensador aument."l
disminuye o no cambia?
'
c) Cul ser, entonces, la nueva diferencia de
potencial entre las placas?
12. Al conectar mediante un conductor las armaduras
15. a) Cul ser el nuevo valor de la energa alma-
del condensador del ejercicio anterior, tal aparato

se descargar. Determine, en caloras, la cantidad
de calor que se desarrollar en dicho conductor
(considere que 1 cal = 4.2 J).
ceill;lda en las placas del condensador del

Ejercicio 13?
b) Este resul9do confirma la respuesta que usted dio a la pregunta (b) del Ejercicio 13?
13. Si mantenemos al condensador citado en el ejercicio

11 desconectado de la batera, y alejamos sus armaduras, la distancia entre ellas ser dos veces mayor.
a) Habr realizacin de trabajo en e~te alejamiento?
16. Al duplicar el valor del voltaje aplicado a un

condensador, diga qu sucede con:
a) Su capacitancia.
b) La carga en las placas.
c) La energa almacenada en el condensador.
!i
1
J
1~
1
1202

los puntos ms importantes abordados en este apndice. Al resolverlas, acuda al texto siempre que tenga
una duda.
1. a) Diga, con sus propias palabras, qu es un
condensador o capacitor.
b) l'Qu son las armaduras de un condensador?
c) Trace un croquis de un condensador plano.
d) _Indique la figura de este captulo que presenta
un capacitor cilndrico.
e) Muestre cmo se representan los condensadores en los diagramas elctricos.
2. a) Escriba la ecuacin que define la capacitancia
de un condensador. Explique el significado de

cada uno de los smbolos que aparecen en
dicha ecuacin.
b) Cul es, en el SI, la unidad de capacitancia?
3. a) Qu relacin hay entre la capacitancia de un

condensador y el rea til de sus armaduras?
b) Y entre la capacitancia y la distancia entre
esas placas?
e) Diga qu es un capacitor variable.
4. Un condensador plano, cargado, y que tiene como
dielctrico el aire, se encuentra desconectado de
la batera. Al introducir entre sus armaduras un
aislante cuya constante dielctrica es K, diga qu
sucede con:
Apndice G
a)
b)
c)
d)
la carga en las armaduras

el campo elctrico entre las placas
el voltaje entre las armaduras
la capacitancia del condensador.
y
y
d)V<
e) V>
5. a) Trace un croquis que muestre tres condensadores conectados en paralelo a una batera.
b) En cul de estos aparatos se tiene aplicado el
mayor voltaje?
e) En cul de los condensadores est almacenada la mayor carga?
d) Escriba la ecuacin que expresa la capacitancia equivalente de la conexin.
2.0 F
1---=-f
A
1---f
7. a) En la Seccin G-3 se hicieron algunas observaciones que permiten concluir que un condensador almacena energa. Describa, con sus
propias palabras, estas observaciones.
b) Escriba la expresin que proporciona la energa almacenada en un condensador. Explique
el significado de cada smbolo que aparece en
esta expresin.
Problema 7
8. Al producto RC se le denomina constante de

tiempo de un circuito elctrico, donde R es la
Problema2
resistencia total del mismo y C, su capacitancia

total. Analice los tres circuitos que se muestran en
la figura de este problema, e indique cules
poseen la misma constante de tiempo.
T
R
@)
...!!!!!...
7. En la figura de este problema, una diferencia de

potencial VAB = 200 V se aplic entre los puntos
A y B. Determine:
a) La capacitancia equivalente de la conexin.
b) La carga total almacenada en tal agrupamiento.
WM
a) Se les conecta en paralelo.

b) Se les conecta en serie.
x 105 N/C. Calcule:

a) La diferencia de poten,;i,'ll entre las armaduras.
b) La carga almacenada en el capacitor.
J el
R
5. En el problema anterior, suponga que las armaduras del capacitor permanecieron conectadas a la
batera, cuando fue introducido aqul en el agua.
En estas condiciones, cules de las afirmaciones
presentadas en este problema son correetas?
6. Se observa que un capacitor adquiere una carga
de 3.0 C cuando se le conecta a una batera
determinada. Suponga que dos condensadores
idnticos a aqul, se conectan luego a esta misma
batera. Diga cul ser la carga almacenada en el
agrupamiento de estos dos condensadores en los
casos siguientes:
1.'o F
1.0 .uF
4, Un capacitor plano, con aire entre sus armaduras,

est desconectado de la batera. Suponiendo que el
condensador sea totalmente sumergido en agua,
seale cules de las afirmaciones siguientes son
correctas:
a) La carga en las armaduras no cambia.
b) El campo elctrico entre las ann,'lduras disminuye.
c) El voltaje entre las placas disminuye.
d) La capacitancia del condensador aumenta.
e) La energa almacenada en el condensador
disminuye.
6. a) Trace un esquema que muestre tres condensadores conectados en serie a una batera.
b) En cul de estos capacitores se encuentra
almacenada la mayor carga?
c) En cul de ellos est aplicado el mayor voltaje?
d) Escriba la ecuacin que proporciona la capacitancia equivalente de tal agrupamiento.
2.0 F
3. Un condensador plano est cargado y sus placas

se encuentran desconectadas de la batera. Suponga que reducirnos luego la distancia entre las
armaduras. En estas condiciones seale cul de
las afirmaciones siguientes est equivocada:
a) El voltaje entre las armaduras disminuye.
b) La capacitancia del condensador aumenta.
c) La carga en las placas no vara.
d) La energa almacenada en el condensador
aumenta.
l. En un condensador plano, de capacitancia C =

4.0 F, la' distancia entre las armaduras es d =
1.5 mm, y el campo elctrico entre ellas vale E= 20
2. Dos condensadores, de capacitancias C1 y C2, se

encuentran conectados a una batera en la fomm
indicada en la figura de este problema. Sean V y
los voltajes entre las placas de estos conden'sadores, y Q y .Qz las cargas adquiridas por ellos.
Sabiendo que C1 > C2 indique cul de las afirmaciones siguientes es la correcta:
a) V > y
Q = .Qi
b) V<
c) V=
1203
Cyd
Problemas
,,l.
'\
,,,,
9. Analice el circuito presentado en la figura de este

problema y seale, de entre las afirmaciones
siguientes, la que sea correcta:
a) El voltaje entre A y Ces menor que entre Cy
B.
b) La carga del condensador de 10 F es menor
que la del de 20 F.
ApndiceG
Unidad X ELECTROMAGNETiSMO-_<;:!\MPO-=_INOUCCIN -SJSTE1\II.I\S DE CA
5 F
1--P-~F~
~
~F
zo!F
- - ~
15F
Problema 9
e) El voltaje en el condensador de 5 Fes menor

que en el de 15 F.
d) La energa almacenada n el ca pacitor de 5 F
es mayor que en el de 15 F.
e) La energa en el condensador de 10 F es
mayor que en el de 20 F.
10. Dos condedsadores idnticos, con dielctrico de
aire entre sus armaduras, estn conectados en

paralelo, y presentan una capacitancia total (o. Si
estos elementos se conectaran en serie y se sumergieran en un lquido aislante, cuya constante
dielctrica es K= 4, cul ser la capacitancia final
de la conexin?
11. Una nube electrizada se halla a 200 m de altura,
paralelamente a la superficie de la Tierra. formando con tal superficie un condensador plano de

O.SO F. Cuando el campo elctrico existente en
el aire (entre la nube y el suelo) alcanza el valor
de 3.0 x 106 N/C, se produce una descarga o rayo.
Calcule la cantidad de carga elctrica que se
encontraba acumulada en la nube en dicho instante. '
12. En el problema anterior, determine la cantidad de
energa que se libera en la descarga elctrica; es

decir, en el rayo que "salta" de la nube hacia la
superficie terrestre.
se descargue a travs de dicho material. Estos

condensadores fueron conectados entre s, y el
conjunto se conect a una batera de 300 V. Diga
qu condensadores "permitirn fugas" suponiendo que hayan sido conectados:
a) en paralelo.
b) en serie.
14. El voltaje entre las placas de un condensador de
6.0 F es de 200 V. Cada armadura de este capacitor se conecta a las de otro de 3.0 F, inicialmente descargado. Calcule:
a) La energa almacenada inicialmente en el primer condensador.
b) La energa almacenada en el agrupamiento de
los dos elementos capacitivos.
c) La energa diaj_pada en virtud de la conexin.
15. Un condensador de sintona de un radiorreceptor
tiene una capacidad mxima de 2.0 x 10-7 F. Por
la rotacin de las placas mviles, su capacitancia
puede reducirse a 2.0 x 10---8 F. Un voltaje de 300 V
se aplica al condensador cuando est con el mximo de capacitancia. La fuente de tensin se desconecta luego del condensador, y la perilla de
sintonizacin se gira hasta alcanzar el mnimo
de capacitancia. Calcule el trabajo realizado para
hacer girar dicha perilla.

problema, la fem de la batera es e = 10 V, y su
resistencia interna es r = 1.0 Q. Siendo R = 4.0 Q y
C = 2.0 F, y sabiendo que el condensador ya se
encuentra totalmente cargado, responda:
a) Cul es !a lectura del ampermetro A?
b) Cul es la carga almacenada en el condensador?
Las siguientes preguntas se seleccionaron de pntebas

cmo se formulan los exmenes de admisin para
escuelas de nivel superior.
Las Preguntas 1 a 6 se refieren al enunciado y a ia
figura relativos a ellas: Esta ltim! representa lneas
de fuerza de un campo elctrico E, producido entre
las placas de un cap~citor plano de capacitancia C. La
distancia entre las placas es d1
1. Al soltarse, en el punto M, una partcula de peso
depreciable, cargada positivamente, tomar un
movimiento:
a) Uniformemente acelerado, en la direccin de
las lneas de fuerza, de _M para N
b) Uniformemente acelerado, en la direccin
normal de las lneas de fuerza para abajo:
e) Parablico, a partir d M, para abajo.
d) Parablico, a partir de 111, para arriba.
e) Uniforme, en la direccin de las lneas de
fuerza, de lvf para N
2. Si un electrn se colocara en M, la direccin y el
sentido de la fuerza elctrica que actuara en
l seran mejor representados por:
a) j,.
b) f--
d) 7'
e) -,
3. La diferencia potencial entre los puntos M y N

ser dada por la expresin:
.!_ d 2
d) E(d - d2)
e)
e ......
a) i = ER (d1
dz)
d 2)
Ed2
b) i = - d 1R
c) i=
E(d1
d2)
5. La carga Q, distribuida en las placas del ca pacitor,

es:
a) Q=e d,
b) Q =
!..e d
c) Q= CE d 1
6. Una partcula de peso depreciable de carga positiva, q, es soltada en las proximidades de una de
las placas. El trabajo que el campo elctrico realiza en ella y la energa cintica que tiene cuando
alcanza la otra placa, son, respectivamente:
a) Ed1 q y Edq
-d
b'~ Eq y Edq
e) Eq
d
Eq
d
Eq
y d
-
e) El trabajo es
!~, pero la energa cintica no
puede calcularse sin conocer la masa de la

partcula.
7. El vector-fuerza que acta sobre una carga elctrica, q, colocada entre dos placas grandes conductoras paralelas, ligadas a las terminales de una
batera (vase figura) no variar, si:
1
I';
1
Problema 16
B
Pregunta 1 a 6
=O
d) i
Ed2
e) i = - R
!------d,------:
r1- - ,d2 --~
L.
.,.-1
13. Tres condensadores con capacitancias C1 = 1.0 F,

C2 = 1.5 F y c3 = 3.0 F, se fabricaron para
soportar un voltaje de hasta 200 V sin "permitir
fugas"; es decir, sin que el dielctrico se vuelva
conductor (se ionice) y permita que el capacitor
e
E (d1 -
puntos lvf y N. La corriente, i, que pasa por l,

despus de cierto tiempo, es:
d) Ed 1 q
c) '.
a)
4. Un alambre de resistencia R se conecta en los
Pregunta 7
1206
Unidad X / ELECTROMAGNETISMO - CAIVIPO - INDUCCIN - SISTEMAS DE CA
a) Se invierte- la polaridad de la batera.
b) Si se cambia la batera por otra de fuerza
electromotriz diferente.
c) Si se aumenta la distancia entre las placas,
manteniendo la batera conectada a ellas.
d) Si se vara la posicin de q, acercndola o
alejndola de una de las placas.
e) Si despus. de desconectar la batera, se cambia el medio que est entre las placs por otro
de constante dielctrica diferente.
8. En el circuito de la figura, cul es la carga (en
coulombs) almacenada en el capacitar cuando
el ampernetro rn.'lrca una corriente i = 0.2A? El
generador y el ampermetro son ideales.
E= 12V
R= 10!1
C= 2 x 10-3 F
d) 2 X 10-S
a) 2 X lQ-4
b) 2 X 10-2
e) 5 X 103
c) 4 X 10-2
Apndice G
carga elctrica almacenada en el condensador 1 es menor que la carga elctrica almacenada en el condensador 4.
e) La
[S:=EJ
12V
Pregunta 10
C3 = 3.0 F
q = 4.0 F
a) 10 F
d) 0.5 F
b) 2.4 F
c) 2.1 F
e)
0.42 F
= 2 F y C2 = 3 F, estn
conectados en paralelo. Se conecta una batera
de 100 V en la asociacin ( vase figura). Es
incorrecto afirmar que:
a) La capacitancia de la asociacin vale 5 F.
b) L'l carga en la asociacin vale 5 x 10-4 C.
c) El voltaje en C1 es 100 V y en C2 tambin
100V.
d) Las cargas en C1 y C2 son iguales y valen
2.5 X 10-4 C.
e) La energfa en la asociacin vale 2. 5 x 10-2 J.
14. Dos capacitares, C1
~~
e
9. Tres capacitares estn conectados como muestra

la figura de abajo. El capacitar equivalente vale:
a) 0.92 F
d) 9.0 F
b) 1.2 F
e) 12 F
c) 5.2 F
IJ
2.0F
1I
4.0F
1
3.0F
Pregunta 9
10. En la figura, la batera suministra 12 V. Detef1'lne
la capacitancia equivalente de la asociacin:
C1 = 1.0 F
C2 = 2.0 F
Pregunta 12 y 13
12. La capacitancia equivalente de la asociacin ser:

a) 5C
d) 20'5
b) 4C
e) 0'3
c) 50'2
13. Si se carga esta asociacin hasta que la diferencia
i;!e potencial entre los puntos a y b alcance un
valor V, se puede afirmar con certeza:
a) La carga elctrica almacenada en cada condensador es la misma.
b) La carga elctrica almacenada en el condensador 1 es igual a la carga elctrica almacenada
en el condensador 2.
c) La carga elctrica almacenada en el condensador 1 es igual que la carga elctrica almacenada en el condensador 4.
d) La carga elctrica almacenada en el condensador 1 es menor que la carga elctrica almacenada en el condensador 2.
d) A --1
f--1 1---- B
C1
C2
energa almacenada es la misma en cualquiera de esas conexiones.
e) La
17. Calcule la energa almacenada en la asociacin

de capacitares indicada en la figura de abajo.
Sabiendo que:
VAB= 100 V;
= 2.5 F;
= 7.0 F;
C3 = 3.0 F;
15. Un capacitar cargado A est conectado en para-
~~.,
C2
a) 2.0 X 10-4 ]
b) 4.6 X 10-1 J
C) 1.0 X 10-z J
La informacin que se da a continuacin y el

dibujo se refieren a las Preguntas 12 y 13. En la
figura se tiene una asociacin de 4 condensadores
de la misma capacidad C.
Pregunta 8
A----1 f--B
C2
11. En relacin con el problema anterior, cul es la

carga total del circuito?
dJ6x10-6 c,.
a) 2.9 x 10-s c
e) 5 X 10-6 C
b) 3.5 x 10-s c
c) 1.2 x 10-4 c
c)
1207
lelo a un capacitar descargado B. Acerca de la

asociacin resultante, es verdadera la afirmacin:
a) Despus de conectados, los capacitares tienen
cargas iguales.
b) La energa de la asociacin es igual a la energa
inicial de A.
e) La capacitancia de la asociacin es menor que la
suma de las capacitancias de A y B.
d) La energa de la asociacin es menor queJa
energa inicial de A.
e) Despus de conectados, el capacitar de menor
capacitancia tendr mayor carga.
16. Entre dos puntos A y B existe una diferencia de
potencial constante. Si se dispone de dos capacitares, de capacitancias C1 y C2, siendo C1 > C2,
indique en cual de las conexiones siguientes
habra mayor energa almacenada.
C1
L~c
2y 3
1-c
B
Pregunta 17
18. Se carga un capacitar, cuya capacitancia es C =
3.0 F, conectndolo a una batera de 200 V. Se
desconecta la batera y, en seguida, el capacitar
se conecta a una resistencia R = 200 n, como se
indica en la figura. Al cerrarse la llave S, el
capacitar comienza a descargarse a travs de R.
Considerando la conservacin de la energa, se
puede afirmar que la cantidad de calor que se disipar en R, hasta que el capacitar se descargue
totalmente, ser de:
a) 6.0 X 10-2 J
d) 200 cal
b) 3.0 X lo-6 J
e) 200 J
C) 1.5 X 1()-/4 j
C
a) A
dJ 2.3 X 10-2 J
e) 6.3 X 10-2 J
----1 1---- B
R
ii
1
,1
,i
~
e
Pregunta 18
19. Los puntos A y B dei circuito de la figura estn

conectados a los polos de una batera. Indique la
afirmacin correcta:
a) La energa almacenada en el ca pacitor de
~ r------1 i--..c~,;;~
10F
10--6 F
= 3.0 F
e= 3.0 x
aumenta
aumenta
12.5 F
4.0 X 10-4 C
e) 32 V
d) 8 000 N/C
5. a) paralelo
6.
:n.a
12. d
7. d
B.c
11.9. a
4. d
8. b
14. d
40 F es mayor que en el de 80 F.
e) 1 000 V
15. a) 1.4 J
11.6.
150 V
6.0 F
3.0 x 10-4 e
6.0 X 10-4 C
9.0 x 10-4 e
b) igual
8. a) 1.3 F
b) l.3 X 10--4 C
9. a) paralelo; paralelo
b) serie
e) serie-paralelo (conexin mixta)
10. a) 4.0 F
b) 1.2 X 10-3 C
11. a) 0.70]
b) 0.70 J
12. 0.16 cal
n. a) .s
b) aumenta
a) no cambia
b) S
a) no
cambia
b) duplica
e) se vuelve
4 veces mayor
1. a) 3.0 X 102 V
b) 1.2 X 10-3 C
2. (c)
3. (d)
s. (d)
6.
a) 6.0 C
b) 1.5 C
i. a) 1.0 F
i. a) serie
14.
5. e
6.
energa almacenada en el capacitar de
e) La
3. a) no cambia
b)
e)
a)
b)
e)
1. a
2. b
3. b
b) disminuye
10--6 F
b) 7.5 X 10-i C
b)
e)
4. a)
b)
20F
d
b
e
Pregunta 19
Ejercicios
X
15.
16.
17.
11.8.
80 F
que entre Cy B.
e) La carga en el capacitar de 10 F es mayor
que en el de 20 F.
d) La carga en el capacitar de 40 F es mayor
que en el de 80 F.
1. C = 3.0
9. c
10. b
Cuestionario
10 F es mayor que en el de 20 F.
b) La energa almacenada entre A y Ces menor
2. a)
Apndice G
Unidad X /ELECTROMAGNETS MO- CAMPO- INDUCCIN- S !STEMAS DE CA
1208
b) 2.0 X 10--4 C
8. los tres poseen la misma constante de tiempo
9. (e)
10. Ca
u. 300
12. 9.0
B.
e
X
101 J
a) todos "permitirn fugas"
b) ninguno "permitir fugas"
14. a) 0.12 J
b) 0.08 J
e) 0.04 J
15. 8.1 X 102 J

16. a) cero
b)
:;
J.6 C
ngulo
Seno
Velocidad de la luz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.0 x 108 mis

Constante gravitacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.67 x 10-11 N . m 2/kg2
Masa del electrn (en reposo) .................... 9.11 x 10-31 kg
Masa del protn (en reposo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.67 x 10-27 kg
Presin atmosfrica normal
1.01 x 10 5 N/m2
Radio medio de la Tierra ....................... . 6.37
106 m
Distancia media de la Tierra al Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.49 x 108 km

Distancia media de la Tierra a la Luna
3.8
Masa de la Tierra .
5.98
Masa del Sol . . . .
105 km
X
1024 kg
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.0 x 10: kg
Carga del electrn (carga elemental). . . . . . . . . . . . . . . . 1.6 x 10-19 c

Constante de Boltzmann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.38 x 10-21 J/K
Constante de la ley de Coulomb (para el vaco) . . . . . . . 9.00 x 109 N m2/c 2
Constante de Planck
6.63
Constante universal de los gases ............... .
8.31 Joule/K mol
10-o/ J s
Grados Radiantes
o
0,0000
Coseno
Tangente
1,000
1,000
0,999
999
998
996
ngulo
Seno
Coseno
so
0,8029
0,8203
0,8378
0,8552
0,8727
719
731
743
755
766
695
682
669
656
643
1,036
1,072
1,111
1,150
1,192
105
123
141
158
176
51
52
53
54
55
0,8901
0,9076
0,9250
0,9425
0,9599
777
788
799
809
819
629
616
602
588
574
1,235
1,280
1,327
1,376
1,428
56
57
58
59
60
0,9774
0,9948
1,0123
1,0297
1,0472
829
839
848
857
866
559
545
530
515
500
1,483
1,540
1,600
1,664
1,732
Grados
Radiantes
0,000
018
035
052
070
088
46
47
48
19
995
993
990
988
985
242
982
978
974
970
o;ooo
Tangente
1
2
3
4
5
0,0175
0,0349
0,0524
0,0698
0,0873
018
035
052
070
087
6
7
8
9
10
0,1047
0,1222
0,1396
0,1571
0,1745
105
11
12
13
14
15
0,1920
0,2094
0,2269
0,21,43
0,2618
191
208
225
259
966
194
213
231
249
268
16
17
18
19
20
0,2793
0,2967
0,3142
0,3316
0,3491
276
292
309
326
342
961
956
951
946
940
287
306
325
344
364
61
62
6.3
64
65
1,0&i7
1,0821
1,0996
1,1170
l,13/i5
0,875
883
891
899
906
0,185
470
454
438
423
1,804
1,881
1,963
1,050
1,145
21
22
23
24
25
0,3665
0,3840
0,4014
0,4189
0,4363
358
375
391
407
423
934
927
921
914
906
384
404
425
445
466
66
67
68
69
70
1,1519
1,1694
1,1868
1,2043
l,2218
914
921
927
934
910
407
391
375
358
342
2,246
2,356
2,475
2,605
2,747
26
27
28
29
30
0,4538
0,4712
0,4887
0,5061
0,5236
438
488
510
532
554
577
71
72
73
74
75
1,2392
1,2566
470
485
500
899
891
883
875
866
1,2915
1,3090
946
951
956
951
966
326
309
292
276
259
2,9Q,i
3,078
3,271
3,487
3,732
31
32
33
3,1
35
0,5411
0,5585
0,5760
0,5934
0,6109
0,515
530
545
559
571,
0,857
848
839
829
819
0,601
625
649
675
700
76
77
78
79
80
1,3265
1,3/439
1,3614
1,3788
1,3963
0,970
97/4
978
982
985
o,2,2
225
208
191
174
4,011
li,331
4,705
5,115
5,671
36
37
38
39
40
0,6283
0,6458
0,6632
0,6807
0,6981
588
602
616
629
643
809
799
788
777
766
727
754
781
810
839
81
82
83
8ft
85
1,4137
1,4312
1,4486
1,4661
1,4835
988
990
994
995
996
156
139
105
087
6,314
7,115
8,144
9,514
11,43
41
42
43
44
0,7156
0,7330
0,7505
0,7679
0,7854
656
669
682
695
707
755
743
731
719
707
, 869
869
933
966
1,000
86
87
88
89
90
1,5010
1,5184
1,5359
1,5533
1,5708
998
999
999
1,000
1,000
070
052
035
018
000
45
122
139
156
174
454
1,2741
122
14.30
19,08
28,64
57,29
1
1'
1
NDICE
Aceleracin, 72-73
centrpeta, 116-120
de la gravedad.
en la superficie de otros cuerpos celestes, 278
expresin matemtica de la, 277-278
variacin ele la, 277-280
con la altitud, 278
con la latitud, 278
normal, 116
tangencial, 116
Adicin vectorial, 110
Aislante(s)
elctrico( s), 802
polarizacin de un, 805
trmicos, S17
Alcance de un proyectil, 235
ALE)JAD!NHO, 51
Altmetro, 304
ampere (A), 918
Ampermetro, 939
conexin en serie, 940
resistencia interna, 940-941
Ampliacin, 633
Andrmeda, 1, 640
Angulo
de incidencia, 618
de inclinacin de la recta, 29, 30
de reflexin, 618
descrito, 119
lmite, 667
nodo, 993, 1088
afio-luz, 22, 639
Arco iris, 674, 675
Amsr6m.rs, 77, 153
y la cada de los cuerpos, 77
AIIQ!JMEflES, 315, 320-324
atmsfera, 299, 303
Aumento producido por los espejos esfricos 633-634
AVOGADRO, A1\IADEO, 482
Balanza, 211
ele torsin, 271, 819
Barmetro, 304
Batera, 921
BELI, A.I.EX.\NfJER G!v\! lilJ\l, 7 48
BERNOULL!, DANIEL, 491
Binomio ele Newton, 170

Blindaje electrosttico, 849-851
Bobina, 1078
Bonzil.~NN, LUDWIG, 488
Bomba, atmica, 379-380
ele vaco, 304
BOYI.E, ROllEK~ 476
BRA!!ET, TYC!!O, 26'5
Cada
con resistencia del aire, 216
libre, 77-81
co1no movi1niento u nifonnen1ente acelera-
do, 79
ecuaciones de la, 80-81
Clculo de la presin en el interior de un tluiclo,
307-308
Calor
absorbido por un cuerpo, clculo del, 523
absorbido por un gas, 531
como energ::i ele transicin, 514
como forma cle_energfa, 373
especficos, 522-523
tabla de, 522
latente
de fusin, 581
de v:1 poriz:icin, 585
trasmisin del, 516-520
por conduccin, 516-517
por conveccin, 518-519
por racliaci(l, 519-520
unidades de, 515
y energa, 514-515
calora, 5l 5
equivalencia con el joule, 515, 533
Calormetro, 531
C:.mara fotogrMica, 689
objetivo ele la, 689
Cambio(s)
ele escalas, 43
ele fase, 574-607
condensacin ( o licuefaccin), 578, 585
fusin, 578, 581
solidificacin, 578, 581-583
sublimacin, 578
vaporizacin, 578, 584
Campo elctrico, 834-871

concepto de, 834-839
de una carga esfrica, 840-841
de una carga puntual, 839-840
de varias cargas puntuales, 840
en el interior y en la superficie de un conductor, 849
inducido, 1137-1138
movimiento de cargas en un, 837-838
originado por cargas puntuales, 839
uniforme, 845
vector, 836
direccin y sentido del, 836
magnitud del, 836
Campo magntico, 1023-1071
carga en un, 1037
radio de la trayectoria descrita por la, 1033
conductor en un, 1040, 1121-1122
clculo de la fuerza que acta sobre un, 1040-1041
de un conductor rectilneo, 1072-1Q76
direccin y sentido del vector B, 1072
factores que influyen en el valor de B, 1074
regla para determinar el sentido de B, 1073-1074
de un solenoide, 1077-1031
direccin y sentido de Een el interior, 1078-1079
factores que influyen en el valor de E, 1079-1080
en el centro de una espiral circulas 1076-1077
direccin y sentido del vector B, 1076
factores que. influyen en el valor ele B, 10761077
inducido, 1137-1138
influencia del medio en el valor del, 1081-1087
movimiento circular en un, 1037-1040
terrestre, 1033
vector, 1030
direccin y sentido del, 1030-1031
magnitud del, 1031
Cantidad ele movimiento (mpetu), 405
conservacin ele la, 404-440
condiciones necesarias para la, 412
de un sistema de partculas, 408-411
impulso y, 405-408
total, 408
variacin de la, 406
por fuerzas internas y externas, 409-410, 418
Cantidades
escalares, 105
vectoriales, 105-106
representacin de, 106-107
Capacidad trmica, 521
Capacitor(es), 1190 .
armaduras del, 1190
capacitancia (o capacidad) de un, 1190
factores que influyen en la, 1191
rea til, 1191
espesor del dielctrico, 1192
influencia del dielctrico en la, 1193
cilndrico, 1190
conexin de, 1195
energa de un, 1199-1201
almacenamiento de, 1199-1200
clculo de la, 1200
Capacitor(es) (continuacin)
en paralelo, 1195-1196
en serie, 1196
esfrico, 1190
plano, 1190
variables, 1192
"Carga" de una batera, 979-980
Carga elctrica, 795-833
medicin de la, 809
negativa, 798
positiva, 798
puntual, 810
Ctodo, 993
CAVEND!SH, HENRY, 271, 819
CELSIUS, A.NDERS, 444, 459
Cero absoluto, 447, 479
CHA,')WlCK, ]AMES, 421
Choque(s)
bidimensional, 416
directo, 416
elstico, 417
inelstico, 417
completamente, 417
oblicuo, 416
unidimensional, 416
Ciclotrn, 1046-1049
Cifra(s), aproximadas, 10-11
correctas, 10, 11
dudosa o incierta, 11
significativas, 3-24
adicin y sustrccin, 13
definicin, 10
multiplicacin y divisin, 14
operaciones con, 13-15
Cinemtica, 59
Cinescopio, 996
Circuito (elctrico)
ecuacin del, 984-989
en serie, 984
mltiple, 986
resistencia interna, 984
simple, 922-923, 984
C!AUSIUS, RoDOLf; 492
Coeficiente
de dilatacin,
de friccin, cintica, 166
esttica, 166
lineal, 450
superficial, 451
volumtrica, 451
Color
de un objeto, 675-676
y frecuencia de la luz, 742-744
y longitud de onda, 742
Cometa de Ha11ey, 285
Componentes_ rectangulares
ele un vector, 112
Condiciones para que un cuerpo flote en un lquido,
316-318
Conduccin trmica, 516
Conductividad elctrica, 951
.~
1214
NDICE
ndice
onductor(es) elctrico(s), 802

distribucin de cargas en dos, 886
en un campo magntico, 1040
electrizado
carga distribuida !=n la superficie de un, 848
"fases", 1154
neutro, 1154
hmicos, 931
.trmicos, 517
Conservacin_de la energa, 349-403
Constante, de Boltzman, 489
de proporcionalidad, 26, 30
de tiempo, 1203
dielctrica del medio, 312
tabla de, 312
elstica, 365
electrosttica en el vaco (ko), 812
universal'de los gases, 485
COPRNICO, NICOLS, 264, 265
Corriente alterna (CA), 919, 1128
Corriente(s)
continua (CC), 919
circuitos simples de, 920-924
de conveccin, 518
:::orriente elttrica, 915-975
comkncional, 917
inducida, 1122-1123
:::ortocircuito, 946-947
coulomb, 810
:::oUJ.OMB, !ARLE5AG1JSTNDE, 809, 819
::;ROOKES, WILL!AM, 1089
:::uanto (o quantum), 891
iectbel, 748
)ensidad, 298, 300-301

absoluta, 300
relativa, 300
tabla de, para algunas sustancias, 300
unidades del, 300
y masa molecular, 483
)r.sCARTES, RENI', 415
)escomposicin de la luz, 672-622
)escubrimiento del electrn, 1087-1091
)esplazamiento, 105
)iagrama, de fases, 590
posici,n-tiempo, 67
presin-volumen, 477
volumen-temperatura; 479
)ilogos sobre los dos grandes sistemas del mundo, 84
)ielctricos, 802, 1190
polariz.-idos, 805
)ifraccin, 733-737
definicin de, 733
de onda, 733
ele la luz, 735-736
por un orificio, 734
)ifusin de la luz, 617, 618
)ilatacin, 449
aparente, 456
de lquidos, 455-457
Dilatacin ( continuacin)
de slidos, 449-455
irregular del agua, 458
junta de dilatacin, 452
lineal, 450-451
coeficiente de, 450-451
superficial, 451-452
coeficiente de, 452
volumtrica, 451-452
Dinammetro, 152
Diodo, 993-995
Dioptra, 702
Direccin, 106
Distancia
de la imagen al espejo, 621
de la Tierra al Sol, 22
focal, 627
en funcin del medio que envuelve la lente,
680-681
recorrida, determinacin grfica de la, 70
DOPLER, C!-IIUSTIAN, 753
Dos nuevas ciencias, 84, 153
Ebullicin, 584, 585
Ecuacin fundamental de la hidrosttica, 308
aplicaciones de la, 310-314
Ecuaciones de estado de un gas ideal, 484
ED1SON, THOMASAI.VA, 945,993
Efecto, del mbar, 815
Dopler, 753-755
Edison, 993
fotoelctrico, 225
Joule, 944
aplicacin del, 945
Efluvio, 815
EINSTEIN, AI.BER'I; 225-226, 378
Electticidad, 5, 796
aislantes de, 802
conductor de la, 802
primeros descubrimientos en el campo de la,
815-820
Electrizacin, 796-801
por induccin, 804
por transferencia de electr0nes, 799
Electrocintica, 916
Electroimn, 1083
ncleo del, 1083
Electrologa, 5
Eletromagnetismo, 1027-1029
principio bsico del, 1029
Electromomncia, 977, 978
Electrones libres, 802
Electroscopio(s), 806-809
definicin de, 807
de laminillas, 807
Electrosttica, 793-833, 916
Elemento(s)
bimetlico, 466
radiactivos, 1147
Emisin termoinica, 993
Empuje
ascendente, 314, 315, 318
y densidad del lquido, 318
hidrosttico ascendente, 314
Energa, 357
cintica, 357-359
media de las molculas, 488
relacin entre trabajo y, 359-360
conservacin de la, 368-373
ejemplos de aplicacin de la, 374-377
mecnica, 369-370
principio general de la, 371
elctrica, 357
transformacin de la, 942-944
trasmisin y distribucin de la, 1150-1157
interna, 514, 527
mecnica, 357
total, 370
nuclear, 357
potencial, 361-362
elstica, 362, 364-368
clculo de la, 365-366
relacin entre el trabajo y la, 366-367
gravitacional, 361-363
relacin entre el trabajo y la, 366-367
qumica, 357
trmica, 357
unicbd de, 357
Equilibrio, 150
condicin de, de una partcula, 157
de una partcula, 157
ecuaciones de, 157
trmico, 444
Escala
absoluta, 446
Celsius, 444, 446, 459-460
centgrada, 446, 459
Fahrenheit, 460-461
Kelvin, 446, 447
termomtrica, 446
Escobillas, 1043
Espectro electromagntico, 1142
Espejo(s)
esfrico(s), 623-629
centro, 623
cncavos, 623
convergente (o conversor), 625
convexos, 623
distancia focal, 627
divergente (o diversor), 625
ecuacin de los, 633-635
convencin ce signos, 634
eje, 623
foco, 625
imagen real,/423
radio, 623
rayos principales, 630
vrtice, 623
planos, 620-622
1215
Esta'ldos de la materia
gaseoso, 576, 577
lquido, 576
slido, 575
Evaporacin, 584
rapidez de, .584
Experimento
de, Joule, 533
la gota de aceite, 892
Millikan, 891
Oersted, 1028
Torricelli, 302-304
Young, 741
farad (F), 1191

FARADAY, MICHAEI., 843
Filosofa natural, 4
Fsica, 4
en los encuentros deportivos, 126-128
ramas de la, 4-6
acstica, 4
calor, 4
electricidad, 5
fsica moderna, 5
mecnica, 4
ptica, 5
Fisin nuclear, 379
FIZEAU, Lot11S, 638
Flotacin, condiciones de, 316, 317
Fluido, 298
elctrico, 816-817
resinoso, 817
vtreo, 817
Flujo magntico, 1.125
Foco de un espejo, 625
real, 626
virtual, 626
FOUCAUJ.T, LE~ 639
FRANKLIN, BENJAMN, 798,800, 818, 819, 856, 857
Friccin, 153, 165-169
cintica, 166
esttica, 165-166
Fuente(s)
de fem alterna, 1123
de fuerza contraelectromotriz, 978-979
de luz, 612
en fase, 737
generadora, 977
potencia desarrollada por una, 980-981
Fuerza(s), 106, 150-156
centrpeta, 218-223
conservativas y disipativas, 368-639
de atraccin entre el Sol y un planeta, 269, 270
de friccin, 165
cintica, 166
esttica, 165, 166
ejercida por un resorte deformado, 365
elctrica, 810
en funcin, de las cargas, 810
de las distancias, 811
electromotriz {fe~), 976-1019
INDICE
U16
ndice
Fuerza(s) ( continuacin)
expresin matemtica de la, 978
fuentes de, 977
inducida, 1121-1124
impulsivas, 416-420
magntica, 1029
aplicacin: el galvanmetro, 1041-1042
direccin y sentido de la, 1032
el motor de corriente continua, 1042-1043
sobre un conductor, 1040
magnitud, direccin y sentido de una, 150
mxima de friccin esttica, 165
medicin de una, 152
restauradora, 719
resultante de, 157
unidad de medida, 152
y movimiento, 152-'153
Funciones y grficas, 25-58
Fusibles, 945
Fusin, 577, 581
calor(es) latente(s) de, 581
tabla de, 582
leyes de la, 581
nuclear, 380
puntos de, 581
Galvanmetro, 939, 1041
GAULEO GALILEI, 78, 82-84, 153
y la cada de los cuerpos, 78-84
Gas(es), 474-509
estado del, 475
ideal, 475
influencia, de la presin sobre la densidad, 477
de la temperatura sobre la densidad, 480
reales, 593, 475
transformacin, 475
isobrica, 478-481
isotrmica, 475-478
G,w-LUSAC, ]OSEPH-Lours, 479
Generador(es)
de corriente alterna, 1127
de Van de Graaff, 888-891
elctricos, 1121
GILBERT, WILLIAM, 797,815,816
Grados Fahrenheit, 460
conversin a grados Ce!sius, 460
Gravitacin universal, 170, 269-272, 263-296
constante de, 269
xito de la (lectura), 280-283
Guarismos significativos, 14
Halley, cometa de, 285
hertz (Hz), 719
HERTZ, HEINRICH, 720
Hidrosttica, 297-345
, ecuacin fundamental de la, 308, 310
Hiprola, 40
Hipermetropa, 689
Hiptesis de Avogadro, 481-482
Histrisis magntica, 1085
HooKE, RllER'f, 365, 493

HUYGHENS CHRJSTLsN, 692, 693
iluminacin, 40
Imagen,
de un objeto grande, 629-633
de un objeto no puntiforme, 621
virtual, 620, 666
Imn(es)
la Tierra es un enorme, 1026
polo magntico norte, 1026
polo magntico sur, 1026
naturales, 1024
polos de un, 1024-1027
inseparabilidad de los, 1026
norte, 1024
sur, 1024
Imantacin de un material, 1081
Impulso, 405-406
relacin entre, y cantidad de movimiento, 406-407
ndice(s) de refraccin, 662-663, 672
tabla de, para diversas sustancias, 663
variacin con el color de la luz, 672
tabla de, 672
Induccin
electromagntica, 1120-1178
concepto de, 1127
electrosttica, 804
Inercia, 154-155
ley de la, 156
Infrasonido, 745
Instmmentos pticos, 688-692
Intensidad de la corriente, 917
Intensidad luminosa, 41
Interferencia, 737-740
constructiva, 738
destructiva, 738
en la luz, 740-744
figura de, 737
formacin de una, 738
franjas de, 742
Interpretacin cintica de la temperatura, 488
Isoterma, 475
joule(]), 351
JOULE, ]A1'JESP., 351,492, 514
Jpiter, 271
KELvlN, LORD, 15
KEPLER, jOHANNES, 265, 266, 268
kilogramo (kg), 207
kilogramo-fuerza, 152
kilowatt (kw), 355
kilowatt-bora (kwh), 387
K!RKPATRICK, P., 126
Lmpara(s)
de incandescencia, 945
de Kriptn, 207
L\11f,' CSAR, 1049
LAWRENCE, ERNEST RI.ANDO, 1047
LEIBNlTZ, WII.HEL'l, 415

Lente(s)
convergente(s), 678
focos de una, 679
definicin de, 677
divergentes, 678, 689
focos de u na, 679-680
ecuacin de las, 685-686
esfricas, 677-683
formacin de imgenes en las, 684
rayos principales en ias, 684-685
tipos de, 678-679
LENZ, HEINR!Cli, F. E., 1130-1133
Ley(es) de
accin y reaccin, 160-165
Avogadro, 431-434
Bovle, 476
Ch;rles, 486
conservacin, 347-403
Coulomb, 809-815
enunciado de la, 812
Faraday, 1125-1130
de la induccin electromagntica, 1127
Hooke, 365
Kepler, 265-268
primera (o de las rbitas), 266
segunda (o de las reas), 266-267
tercera (o de los periodos), 267-268
la mecnica, 169
Ohm, 931-933
Lneas
de fuerza, 843-847
de induccin, 1034
noda!es, 738
Longitud de onda, 725-726
y color, 742
Lupa,690
Luz, 5
blanca, 672-675
descomposicin de la, 672-677
monocromtica, 675
Magnetismo, 1023
Magnitud, 106
Manmetro, 305
Mquinas trmicas, 535, 542
Masa, 210
de la Tierra, 271
de un cuerpo, 203-204
especfica, 299, 300
medicin de la, 211-212
relativista, 224, 380
Materiales
ferromagnticos, 1083
paramagnticos y diamagnticos, 1082-1083
Mxima densidad del agua, 456
/vL\XWELL, ]AMES CLERK 1136
Mecnica, 4
celeste, 266
clsica, 223
newtoniana, limitaciones de la, 223-225
Mediciones elctricas
de la corriente, 939-940
de la resistencia, 941
de la tensin, 940-941
Mtodo
experimental, origen del, 83
grfico, 27
metro (m), 16
MICHELSON,. ALBElrr, 639
micro/arad (F), 1191
Microondas, 1144
Microscopio, 691
objetivo del, 691
ocular del, 691
MILIJKAN, ROilERT ANDREWS, 889
Miopa, 689
Modelo
cintico de un gas, 486
molecular de, la materia, 492
un gas, 488-492
Molculas polares, 805
Momntum, 406
Motor
de corriente continua, 1042
de explosin, 536
adrrsin, 537
compresin, 537
escape, 537
explosin y expansin, 537
Movimiento, 4
acelerado, 73
amortiguado, 719
armnico simple, 718-723
amplitud en el, 718
ciclo, 718
definicin de, 718
frecuencia en el, 719
periodo en el, 719
clculo del, 720
browniano, 225-226, 494
circular, en un campo magntico, 1037
fuerzas en el, 218-223
uniforme, 118-122
relacin entre vy w, 119
curvilneo, composicin de velocidades para el,
122-126
independencia de velocidades para el, 123
de satlites, 273-277
fuerza centrpeta para el; 273
periodo de revolucin, 274
velocidad, 273
de una carga, 874
de un proyectil, 235
ondulatorio, 4, 717-773
rectilneo, 61-103
con aceleracin constante, 73
calculo de la distancia recorrida, 74
2lculo de la velocidad, 74
uniforme, 64-69, 86
diagrama d x t, 67
diagrama v x t, 64
,........
1218
NDICE
ndice
Movimiento (continuacin)
distancia, velocidad y tiempo en el, 64
uniformemente variado, 72-77, 86
relativo, 62-63
retardado, 73
Multmetro, 941
Neptuno, 282
Neutrn, descubrimiento del, 423
newton (N), 152, 208
NEWTON, ISAAC, 169-171, 280-283
Newton y la naturaleza de la luz y los colores, 695-696
Nodo, 738
Nudo, 88
Nmero de Avogadro, 484
0ERSTED, HANS CHR1S'l1AN,
1028
ohm(n), 925
OHM, GEOR9E SIMON, 925
ohm-metro cn-m), 927
Ohmmetro, 941
Ojo humano, 688-689
cristalino, 688
nervio ptico, 688
retina, 688
Onda(s), 723
crestas de las, 723
de radio, 1143-1144
difraccin de una, 733
electromagntica(s), 1121, 1136-1139
la luz como, 1139
velocidad de propagacin de una, 1139
en dos dimensiones, 729
en la superficie de un lquido, 729-732
en una cuerda, 723-728
interferencia de, 737-740
longitud de, 725-726
longitudinal, 724
paso de un.'l, a otro medio, 727
frecuencia, 727
reflexin de una, 730
refraccin de una, 730-731
ley de la, 731-732
sonoras-acstica, 744-748
transversal, 724
valles de tas, 723
velocidad de propagacin de una, 725
ONNES, KAMMl!RllNGH, 951
ptica, 5
Palanqi.s, 322
Parbola, 36
Partcula, 62
Pendiente de la grfica, 29
Pndulo
bal1stico,
429
ele. Galileo, 82
sil'hple, 720
periodo del, 721
Pericido del movimiento, 118
Permisividad elctrica, 1193
PERRIN, ]EAN-BAP11STE;
Radiacin
infrarroja, 1144
trmica, 519
ultravioleta, 1145
visible, 1144-1145
Radimetro de Crookes, 1089
Rayo(s)
.
catdicos, 1087-1088
gama (y), 1147
totalmente reflejado, 667-668
X, 1145-1146
y haces luminosos, 613
convergente, 613
divergente, 613
incidente, 617
paralelos, 617
reflejado, 617
482, 493
Peso, 210, 211

de un cuerpo, 151
variaciones del, 210-211
Pila(s)
conexin de, 920-921
en serie, 920-921
seca, 920
terminal,
negativa, 920
positiva, 920
voltaica, 873
Pirmetro ptico, 445
Posiin, 67
Positrn, 380
Potencia, 354
desarrollada en un aparato elctrico, 943~944
unidad de, 355
Potencial elctrico, 872-911
creado por una carga puntual, 880-881
diferencia de, 873-876, 878
en un punto, 878
establecido por, una esfera electrizad.'!, 881-882
varias cargas puntuales, 881
y equilibrio electrosttico, 885-886
Potencias de 10, 6-10, 22
notacin de, 6, 7
operaciones con, 7-10
Precesin, 281
periodo de, 281
Prensa hidrulica, 313
Presin, 298-300, 306-310
atmosfrica, 302-306
variacin de la, con la altitud, 303
clculo cintico de la, 487
clculo de la, en el interior de un fluido, 307-308
de vapor, 593
experimentos relacionados con la, 304-305
unidades de, 299-300
relacin entre algunas, 300
variacin de la, con la profundidad, 306-310
Principio,
de Arqumedes, 314-320
enunciado, 315
de Pascal, 311-313
aplicacin del, 312-313
Primera ley,
de la termodinmica, 513-573
como conservacin de la energa, 527, 528
de Newton, 150, 155, 156
Propagacin rectilnea de la luz, 612
Proporcin,
direct.'l, 26-33
inversa, 40
Proyector, 690
Pulso, 723
prpagacin de un, 723
Puntos de ebullicin del agua a diversas altitudes, 589
Punto triple, 591
459
Rectificadores, 919
Red cristalina, 450
Reduccin, 633
Reflexin, 617
de.la luz, 611-659
difusa, 617
especular, 617
leyes de la, 662-663
total, 667-668
Refraccin, de la luz, 660-716
ngulo de, incidencia, 662
refraccin, ,662
definicin, 661
fenmenos relacionados con la, 666-669
formacin de imagen por, 666
ndice de, 662
leyes de la, 662
Regla
de Ampere, 1073, 1076
del paralelogramo, 110
del recloncleo, 13, 15
ele la palma ele la mano derecha, 1032, 1041, 1054
Rejilla, 995
Relacin entre masa y energa, 378-381
ecuacin ele Einstein, 379
Relaciones inversas, 39-42
Reloj atmico ele cesio, 208
Restato, 927
Representacin grfica, 27
escalas en, 28
Resistencia(s), 43-44
elctrica(s), 924-928
conexin en paralelo, 933, 934
conexin en serie, 933-934
equivalente, 934-9~5
variacin con la temperatura, 949-952
Resistividad elctrica, 927
tabla de, 927
"Resto del universo", 524
Revolucin, 119
RAlJMUR,
_J
Rigidez dielctrica, 852-853

poder de las puntas, 858
RoENTGEN (O RNTGF.N), Wrr.HELM
ROEMER, OLE, 637
Rozamiento esttico, 165-166
RUTI!ERFORD, ERNES1, 421
Telgrafo, 1086
796
'
r
CoNRAD,
Satlite(s)
clculo de la velocidad del, 273-274
estacionario, 274-275
movimiento de, 273-277
fuerza centrpeta en el, 274
periodo de revolucin del, 274
Segunda ley,
de Newton, 205
dela termodinmica, 535,538
Semiconductores, 996-998
impurezas en, 996
Sentido, 106
de la corriente inducida, 1130-1131
Sifn, 333
Sincrociclotrn, 10'50
Sistema, 524-525
geocntrico (de Toloineo), 264-5265
heliocntrico (de Coprnico), 264
Internacional de Unidades (SI), 17
mtrico, 15-17
decinml, 16
prefijos en el, 17
origen del, 15
trifsico, 1154
SELL, w., 662
Solenoide, 1077
Sombra, 613
Sonar, 746
Sonido, 5, 744, 745
agudo, 748
altura del, 748
y frecuencia de la onda, 748
definicin de, 745
difraccin, 747
grave, 748
intensidad del, 747
tabla de, 748
y amplitud de la onda, 747
interferencia, 747
reflexin, 747
refraccin, 747
timbre del, 748-749
velocidad del, 746
Sublimacin, 590-591
Superconductor (elctrico), 951
Superficies equipotenciales, 884-885
en un campo uniforme, 885
Sustancias, diamagnticas, 1083
ferromagnticas, 1083
paramagnticas, 1083
TALES DE Mll.ETO,
1219
1145
ndice
Temperatura(s)
crtica, 593
de ebullicin, 588
influencia de la presin en la, 588
de fusin, 587
influencia de la presin en la, 587
de transicin, 951
notables, tabla de, 448
y dilatacin, 443-473
Tensin (o voltaje) elctrica, 873-874
en el campo de una carga puntual, 880-884
en un campo uniforme, 876-880
valor de pio, 1154
valor eficaz, 1154
Teora
cintica de los gases, 491
Cuntica, 225
del "calrico", 514
del Campo Unificado, 226
del fluido nico, 818
de la luz y de los colores, 170
de la Relatividad, 223
masa en la, 224
velocidad de la luz en la, 223
de los dos fluidos, 818
Tennologa, 4
Termmetro(s), 444-446
clnico, 445
de Galileo, 458
de gas, 445
de mxima y mnima, 445
metlico, 445
y escalas, 458
TESLA, NIKOLA, 1033
THOMPSON, BENJAMN (CONDE RUMFORD), 514
THMl'SON, J. J., 1087
TJ-JOMPSON, WIIJ.L\M (LORD KELVIN), 447
To(OMEO, 264
To(nillo de Arqunedes, 321
Torricelli, experimento de, 302-303, 304
Trabajo, 350, 351, 354, 359
de la fuerza resultante, 352
en una variacin de volumen, 524
influencia del ngulo 0, 351-352
positivo y negativo, 520
rapidez de, 354
realizado en una expansin, 527
total, 353
y energa cintica, 357-361
Transformacin, adiabtica, 530
isotrmica, 530-531
Transformador, 1133-1136
funcionamiento del, 1134
ncleo del, 1133
primario del, 1134
relacin entre los voltajes primario y secundario,
1134-1135
secundario del, 1134
Transistor, 998
Triodo, 995
Tubo(s),
electrnico, 992-996
de rayos X, 1145-1146
Tungsteno, 945
Ultrasonido, 745
Unidades
derivadas, 208-209
fundamentales del SI, 207
sistema de, 207-209
889
Variacin (A), 29
con el inverso al cuadrado, 40
de la presin con la profundidad, 306-310
lineal, 33-35
para un resorte, 33
no lineal, 35-39
proporcional al cuadrado, 35-37
representacin grfica, 36-37
proporcional al cubo, 37-39
proporcional directa, 30
Vasos comunicantes, 310-311
aplicaciones de los, 311
Vaporizacin, 584
ca!or(es) latente(s) de, 585
tabla de, 585
Vecindad, 524
Vector(es), 104-117
aceleracin, 115
adicin de, 109-114
resultante de dos, 109-110
resultante de varios, 110-111
velocidad, 115
Velocidad angular, 119
ele esca pe, 500
de propagacin de una onda, 725
de la luz, 614, 636-640
en el vaco, 614
en la Teora de la Relatividad, 223
instantnea, 69-70
detrminacin grfica de la, 69-70
lnea!, 119
media, 69-70
negativa, 66
terminal (o lmite), 216
Versorium, 816
Viscosidad, 298
volt (V), 873
VOi.TA, A.LESSANDRO, 873
Voltmetro, 940
conexin en paralelo, 940
resistencia interna, 941
VAN DE GRAAFF, ROBERTJ,
watt (W), 355

355, 536
Watthormetro, 958weber (Wb), 1125
WAH, ]AMES,
WF.!IER, WILI-IELM,.EDUARD,
YoUNG, T!iOMAS,
740
1125
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Fisica General VISUAL

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DE V U EL V A este libro antes

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Con Experimentos S4ZnciHos

Antonio Mximo Ribeiro da Luz

Beatriz Alvarenga lvares

Antonio Caso 142, San Rafael,

4.1 Cantidades vectoriales y

5. Primera y tercera leyes

Concepto de fuerza. Primera ley

.6. Segunda ley de Newton 202

Masa y peso 210

Presin y densidad (o masa

Trabajo (mecnico) 350

10.1 Impulso y cantidad de

Problemas complementarios 435

11. Temperatura y dilatacin

11.1 Temperatura - escalas

13. Primera ley de la

13.1 El calor como energa 514

13.4 Trabajo en una variacin

14.1 Slidos, lquidos y gases 575

15. Reflexin de la luz

15.6 Ecuacin de los espejos

16.1 Refraccin de la luz 661

17.1 Mvimiento armnico

18. Carga elctrica

19.1 Concepto de campo

20.1 Diferencia de potencial elctrico.

20.2 Tensin elctrica en un campo

ELECTROCINTICA CORRIENTE Y CIRCUITOS

21. Corriente elctrica

21.1 Corriente elctrica (continua

22.1 Fuerza electromotriz

22.4 Un tema especial

ELECTROMAGNETISMO CAMPOS - INDUCCIN SISTEMAS DE CA 1021

23. Campo magntico -1

25.1 Fuerza electromotriz

24.1 Campo magntico de un

En los ltimos aos la docencia del bachillerato

y sus aplicaciones tecnolgicas estn presentes_

Procuramos destacar, en cada tema estudiado, la Fsica presente en las actividades

y la simple lectura de os ttulos podr servir

cambiar tal situacin, ya que por lo general

.Una de nuestras preocupaciones al escribir este

el auto, en un elevador, en el cine, en un campo

Esta nueva vers1on del conocido y til texto

cuadros de fondo gris); (3) ejemplos y ejercicios

PRLOGO A lA EDICIN EN ESPAOL

Esta til disposicin permitir subsanar la

todo en lo referente a las reas de nociones

Al escribir los textos y preparar las actividades

de ellas. Por lo general, esos ejercicios se

CM0 UTILIZAR EST,-'I OBRA

El repaso que se incluye al final de cada

Fotografa de la galaxia Andrmeda, situada a dos millones de aos-luz

En los comienzos de su desarrollo, ia ffyica se

Capitulo J / Cifras significativas

FIGURA 1-3 El sonido es un tipo de onda y su estudio

el sonido no es ms que un tipo de onda que se

menos trmicos. Por tanto, la variac1on de la

4) La ptica. Es la parte de la fsica que

3) El movimiento ondulatorio (o acstica).