Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas

Curso: Ingls 3

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Nacional de Ingls
Cdigo: 90121

Gua de Actividad No. 5 (Act. 5 : Speaking Assignment)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar:
Nmero de semanas: 8 Fecha: Octubre 14 a
Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
Noviembre 27
Intermedia
Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia
Actividad
individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

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Forum (30 points)

1. Choose a role and do
your duty.
Upload the photograph.
4. Additionally,
you
will
send
2. Post a photograph
comments
about
two
partners
where you appearedSend the video or URL. This
videos.
of a special moment video should be shared on the
in your life.
forum before presenting the
3. Record
a
video
interview with your tutor.
describing
the The video can be made using
photograph
and
any tool which allows for
telling all the story
recording, downloading and
about it.
posting the file or the URL
into the forum.
Interview (65 points)
Part
1:
Personal
introduction. A short
introduction
about
yourself (name, age,
place
of
birth,
job,
Interview via Skype with your
hobbies,
and
other
tutor. It is important to upload
information you want to
the video/link before the
include).
interview.
Part 2 : Role-play. On
the day of the interview,
you will talk with your
tutor about the story
related
to
your
photograph.

Exchange of videos and

comments about them at
Collaborative Learning
Environment (Speaking Forum).

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Curso: Ingls 3

RECUERDE: Realice
la Act. 6 : Quiz 2
Unit
2
que
encuentra
en
el
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento.
Esta
actividad tiene un
valor de 70 puntos y
evala
los
contenidos
de
la
Unidad 1 del curso.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro

del grupo colaborativo

La educacin a distancia mediada por

Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe
desarrollar de forma planeada y organizada
para que los estudiantes puedan realizar un
proceso de aprendizaje. El curso de ingls 3
emplea la estrategia Task Based Learning
(Aprendizaje basado en tareas), donde la
participacin continua, oportuna y significativa
de cada estudiante contribuye al aprendizaje
de todo el grupo.

Cada miembro del grupo colaborativo elegir un

rol y cumplir con las responsabilidades
correspondientes a esa labor.
Es importante que se d la participacin e
interaccin de todos los miembros del grupo en
el foro teniendo en cuenta las
normas de
convivencia establecida en la Netiqueta Virtual.

Las
actividades
del
trabajo
Speaking
Assignment se desarrollan en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, espacio dentro del
cual los estudiantes interactan de acuerdo
con el rol elegido y envan los diversos aportes
solicitados. Y el producto final se enva en el

Roles y responsabilidades para

la produccin de entregables
por los estudiantes
Cada estudiante elegir uno de los
siguientes roles:
Compilador:
Consolidar
el
documento que se constituye como
el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla
con
las
normas
de
presentacin de trabajos exigidas

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Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Recomendaciones por el docente:

1. Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.
2. Elija un rol y cumpla con las labors correspondientes.

por el docente
Evaluador:
Asegurar
que
el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas:
Alertar
sobre
los
tiempos
de
entrega
de
los
productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la
entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.

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3. Participe en el Foro Lets Speak! (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El
emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

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RUBRIC : SPEAKING ASSIGNMENT (95 POINTS)

tem
Evaluado
Pronunciaci
n

Gramtica

Valoracin
Baja
No particip
en la
entrevista

Valoracin Baja

Valoracin Media

Valoracin Alta

Los errores en la
pronunciacin
obstaculizan la
comprensin de su
discurso.

Presenta algunos errores

de pronunciacin
identificables pero no
decisivos que no
interfieren en la
comprensin del discurso.
Una mejor pronunciacin
pudo haber hecho la
comunicacin ms
eficiente.

La pronunciacin fue clara, se

aproxima a una pronunciacin
estndar con buena entonacin e
intervalos apropiados entre
oraciones.

8 a 15 puntos

16 a 20 puntos

Algunas dificultades
menores surgen al no
usar la gramtica
estudiada en los
contenidos del curso. Usa
estructuras simples
correctas aunque con

Articula acertadamente y en
forma apropiada las estructuras
gramaticales propuestas en las
unidades
para esta actividad. Puede
presentar algunos errores poco

0 puntos

1 a 7 puntos

No particip
en la
entrevista

No evidencia manejo o
estructuracin de
informacin personal.
El estudiante no
articula preguntas y
respuestas simples de
su entorno inmediato y

Puntaje
Mximo
20
puntos

15
puntos

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Vocabulario

Escucha

0 puntos
No particip
en la
entrevista

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no es competente en la
construccin del
lenguaje pertinente a
situaciones acordes a
su nivel. Presenta
constantes errores que
impiden la
comunicacin.

errores que no
obstaculizan los procesos
comunicativos.

1 a 6 puntos

7 a 11 puntos

Utiliza palabras en
forma errneaa< y
aislada, sin cohesin en
su discurso. La
escogencia inapropiada
de palabras o escaso
vocabulario
obstaculizan la
comunicacin.

Se evidencia un
vocabulario reducido.
Algunos errores menores
se presentan por no usar
el vocabulario adecuado.

12 a 15 puntos
Utiliza el vocabulario propuesto
en las unidades revisadas. El
mensaje es entregado
apropiadamente y con claridad y
cohesin.

4 a 7 puntos
El estudiante reconoce las
instrucciones y responde
a la mayora de
preguntas
reconocindolas e

8 a 10 puntos
El estudiante responde a las
preguntas de manera pertinents
y apropiada; reconoce las
oraciones y las incorpora en la
conversacin. No se requiere

0 puntos

1 a 3 puntos

No particip
en la
entrevista.

Se le dificulta entender
las preguntas e
instrucciones dadas. No
reconoce los sonidos de
palabras bsicas en

frecuentes; pero su mensaje se

entiende claramente.

10
puntos

10
puntos

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ingls relacionadas con

la actividad.

Fluidez

Participaci
ne
interaccin
-Foro-

0 puntos

1 a 3 puntos

No particip
en la
entrevista

El estudiante se
esfuerza mucho para
mantener la
conversacin y realiza
pausas muy largas que
afectan el desarrollo de
la comunicacin. El
estudiante pudo haber
estado usando
apuntes.

0 puntos

1 a 3 puntos

No particip
en el Foro.

Su participacin es
escasa y/o no envi su
video. Eligi un rol pero
no cumpli con las
funciones
correspondientes.

incorporndolas a su
respuesta.
Eventualmente requiere
repeticin de las
preguntas.

repetir preguntas. Reconoce las

instrucciones claramente.

4 a 7 puntos
Se evidencian dificultades
menores para mantener
la conversacin. Se
generan pausas pero
cortas.

8 a 10 puntos
La fluidez del estudiante sirvi
para desarrollar la conversacin
de manera ininterrumpida.

4 a 7 puntos

8 a 10 puntos
Las participaciones son
pertinentes y significativas. La
pronunciacin en el video fue
clara, el vocabulario usado fue
adecuado. Cumpli con las
funciones del rol elegido.

Las intervenciones en el
foro no son suficientes
y/o la pronunciacin en el
video hizo difcil
comprender el mensaje.
Cumpli parcialmente con
las funciones del rol
elegido.

10
puntos

30
puntos

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Curso: Ingls 3

0 puntos

1 a 14 puntos

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15 a 25 puntos

TOTAL

26 a 30 puntos
95
PUNTOS

RUBRIC : ACT. 6 : UNIT 2 QUIZ 2

Act. 4 : Quiz 2 Unit 2

70
puntos