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LATERALIDAD
: Diestro
OCUPACIN
FECHA EVALUACIN
DESTINATARIO
: Estudiante universitario
: 11/11/2016
: Docente Juan Pablo Rojas
2. MOTIVO DE CONSULTA
Paso prctico de evaluacin de nivel intelectual de la asignatura Evaluacin Cognitiva II
de la carrera de Psicologa de La Universidad San Sebastin.
6. FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL
rea
Puntaje
compuesto
Pc
Rango
Comprensin Verbal
121
92
Superior
Razonamiento
85
16
Bajo el promedio
Perceptual
Memoria de trabajo
101
53
Promedio
Velocidad de
102
54
Promedio
procesamiento
Escala Total
102
56
Promedio
7. FUNCIONES NEUROPSICOLGICAS
I.- Atencin
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
II.- Memoria
a) Memoria a corto plazo auditiva: Evaluada a travs de la sub-prueba
Aritmtica y Secuenciacin letras nmeros (WAIS IV) en la cual logra un
desempeo acorde a lo esperado en relacin a su grupo de referencia,
por lo que presenta una capacidad para recuperar y utilizar la
informacin almacenada a travs del estmulo auditivo.
b) Memoria a largo plazo auditiva: Evaluada a travs de la sub-prueba
Aritmtica (WAIS IV) en la cual logra un desempeo acorde a lo
esperado en relacin a su grupo de referencia, por lo que presenta una
evocarla
cuando
se
le
solicita.
III.- Lenguaje
a) Comprensin verbal (ICV): Evaluada a travs de las sub-pruebas
Analogas, Vocabulario, Informacin y Comprensin, en la cual logra un
desempeo superior a lo esperado en relacin a su grupo de referencia,
siendo el ndice con mayor puntaje obtenido en todo el test. Por lo que,
tiene una buena capacidad en la habilidad de formacin de conceptos,
razonamiento verbal y conocimiento adquirido en el ambiente.
Fortalezas
cognitivas:
Las
funciones
neuropsicolgicas
que
9. RECOMENDACIONES
Se le recomienda al evaluado proseguir sus estudios en la universidad, de tal
forma que le siga siendo de provecho el buen vocabulario que posee. Por otra
parte, es importante que pueda conseguir hbitos de sueos saludables para tener
un buen desempeo en la vida cotidiana, de forma especial en su trabajo y
estudios. Adems, como tuvo dificultad en la sub-prueba de Construccin con
cubos y en Rompecabezas visuales (WAIS IV) se le recomienda reforzar las reas
donde se tenga que armar objetos, tales como en las clases de anatoma o en
planificacin de programas de circuitos de entrenamiento que son relevantes para
la carrera profesional en que se encuentra estudiando, as de forma especial se le
dio la tarea de armar rompecabezas de vez en cuando, armar figuras con legos y
cualquier otra actividad que est relacionada para que as pueda mejorar las
habilidades viso constructivas que observan con un bajo rendimiento, respecto a
las otras habilidades y funciones cognitivas.
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